時(shí)間：2023-05-29 18:01:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)生讀書手抄報(bào)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)圖片(1)
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小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)的資料：讀書伴我成長
高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”我從小到大，書就像是我形影不離的伙伴，伴我成長。
小時(shí)候我不識(shí)字，我總逼著媽媽給我講故事，我聽得津津有味，慢慢地，我就進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)。
慢慢地，我長大了，我從識(shí)字的那一天開始，爸爸就給我訂了很多的書報(bào)。我翻開那些書，頓時(shí)我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇妙的世界，也結(jié)識(shí)了很多朋友：白雪公主、尼爾斯……從此，我每一天回家首先第一件事就是看書。慢慢地，我就養(yǎng)成了愛看書這個(gè)好習(xí)慣。因?yàn)闀粌H給了我豐富的知識(shí)，還給了我無窮無盡的樂趣。每天晚上，坐在燈光下看著那一行行鉛字，可慢慢地就覺得它們是可愛的小精靈，跳啊，跳啊，多么有趣啊!
只要給我一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，我都能讀上好幾頁書!書是人類的朋友，也是你一時(shí)想去就去的故地，也是你的一位老師也是你的一位親人。
這么震撼的故事，告訴人們?cè)鯓邮巧疲鯓邮菒海嬖V我們?cè)鯓由嫦氯ァ?/p>
小學(xué)生讀書樂手抄報(bào)的內(nèi)容：好書伴我成長
《笑貓日記——保姆狗的陰謀》是一位好老師，她告訴我“害人之心不可有，防人之心不可無”的道理。你看，保姆狗老頭兒一心要置帥仔于死地，卻最終喪生于車禍;帥仔過于依賴保姆狗，因而屢次遇險(xiǎn)。看來我們只有踏踏實(shí)實(shí)做人，嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)做事才能融入社會(huì)。
《小公主》是我的好朋友。這上面有許許多多的手工，我都很喜歡，總是試著去做。做錯(cuò)的時(shí)候，她的圖片好像放得特別的大，在一個(gè)勁兒地提醒我哪兒錯(cuò)了，應(yīng)該怎么做;材料不齊全時(shí)，她好像也在幫我想辦法，讓我盡快開動(dòng)腦筋，找齊材料。《小公主》這個(gè)好朋友，塑造了一個(gè)心靈手巧的我。
有一本叫《父與子》的漫畫，她是我的開心果。在學(xué)校里，與同學(xué)們吵吵架那也是難免的。每當(dāng)我與同學(xué)吵了架，氣沖沖地回到家，我總會(huì)把她找出來翻翻，這對(duì)父子總能讓我捧腹大笑，笑著笑著，就把一天的不快全忘了，第二天，你又可以看見我與同學(xué)們形影不離了。
我喜歡做實(shí)驗(yàn)，各種各樣的實(shí)驗(yàn)，而《身邊科學(xué)365》就是我的科學(xué)小助手。這上面有許許多多的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)原理，比如制作樹葉書簽、小飛機(jī)等，我照著她一步一步地做。她讓我越來越喜歡科學(xué)了。
書是良師，告訴我們道理;書是益友，與我們作伴;書是開心果，讓我們快樂;書是小助手，為我們鋪好前進(jìn)的路。
讀一本好書就是與一位大師對(duì)話，讓好書伴我們成長。
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一、引用故事，誘導(dǎo)閱讀
故事人人愛聽，一聽到老師說要講故事，學(xué)生的喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂的講述，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個(gè)或有趣、或驚險(xiǎn)、或令人感動(dòng)的情感世界里。正當(dāng)孩子們聽得津津有味時(shí)，教師戛然收聲，然后意味深長地告訴孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的更精彩呢，欲知后事，請(qǐng)自讀原文。此時(shí)教師拿出《一千零一夜》告訴他們，想知道結(jié)果就閱讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書，主動(dòng)去閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。
二、樹立榜樣，激發(fā)閱讀
榜樣的力量是無窮的。教師要樹立班級(jí)里讀書積累多的同學(xué)為榜樣，讓他們談?wù)勛约旱淖x書故事和心得，以促進(jìn)學(xué)生好讀書，讀好書，讀整本書。
三、組織比賽，掀起熱潮
學(xué)生進(jìn)行閱讀，既渴求知識(shí)、情感和道德等教育，又渴求得到別人的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。因此，教師可以利用班隊(duì)活動(dòng)課組織學(xué)生進(jìn)行“成語接龍”“古詩擂臺(tái)賽”“故事大王擂臺(tái)賽”“相聲”“小品”“童話表演”等。每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后要予以總結(jié)。如每月評(píng)出一位故事大王，并授予自制的徽章，讓他佩帶，為期一月。這樣一來，評(píng)上的同學(xué)想保持，評(píng)不上的同學(xué)想爭取，鞏固了學(xué)生的閱讀興趣。通過比賽，在班里掀起讀書的熱潮，激發(fā)課外閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀。
四、辦“手抄報(bào)”，以寫促讀
手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報(bào)是第二課堂的一種很好的活動(dòng)形式，和黑板報(bào)一樣，手抄報(bào)也是一種群眾性的宣傳工具。同學(xué)們通過搜集資料、整理資料、巧妙設(shè)計(jì)、精心編排，制作出了一張張圖文并茂、內(nèi)容豐富、活潑新穎的特色手工報(bào)紙。通過手抄報(bào)的形式可以展示學(xué)生的課外閱讀成果，讓同學(xué)們把自己課外閱讀到的精髓表現(xiàn)在報(bào)紙上，吸引了其他同學(xué)前來觀賞。這樣的活動(dòng)也是同學(xué)傳閱圖書的一種形式，得到事半功倍的效果。活動(dòng)中，學(xué)生們還嘗試著發(fā)現(xiàn)、描述和解決生活中的一些問題，認(rèn)識(shí)到課外閱讀的意義，體會(huì)到語文無處不在，懂得了學(xué)習(xí)語文的價(jià)值。通過這項(xiàng)活動(dòng)，不但鍛煉了學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作能力，還讓學(xué)生參與到語文的研究中去，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛閱讀的意識(shí)。
五、搜集名言，鼓舞熱情
古今中外，關(guān)于讀書的名言警句數(shù)不勝數(shù)，它們就像撒落在文學(xué)百花園中的顆顆明珠，放射出奇光異彩。它們是激發(fā)閱讀興趣的催進(jìn)器，是指導(dǎo)閱讀方法的導(dǎo)航燈。
雙休日，我都會(huì)布置同學(xué)們搜集關(guān)于讀書的名言警句，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書的意義，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。每到閱讀課，我組織學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，可謂是妙語連珠。我還引導(dǎo)學(xué)生談?wù)J識(shí)，如學(xué)生甲說：“我從‘書是人類進(jìn)步的階梯’和‘我撲在書上就像餓漢撲在面包上一樣’這句話中知道了高爾基之所以成為世界名著《童年》的作者，除了他苦難的經(jīng)歷外，更主要是因?yàn)樗麑?duì)書的酷愛。”學(xué)生乙說：“臧克家說過，‘讀一本好書，就像交了一個(gè)益友’，我想今后我的學(xué)習(xí)生活中，肯定會(huì)結(jié)識(shí)許多不說話的好朋友，他們時(shí)刻提醒我正直做人……”在搜集讀書名言的過程中，學(xué)生感悟到讀書的好處，大大鼓舞了學(xué)生的課外閱讀熱情。
六、共同欣賞，幫助閱讀
許多書籍對(duì)小學(xué)生沒有吸引力，許多學(xué)生缺少對(duì)讀書意識(shí)的培養(yǎng)，這并非書籍質(zhì)量低劣，而在于缺乏作者生活閱歷，沒有嘗到讀書樂趣。教師可有意識(shí)地選取一些精彩片斷進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生閱讀沖動(dòng)。
一、激發(fā)興趣，促成閱讀
興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識(shí)。可以采用以下幾種形式：
1.參觀、旅游。公園、博物館、科技館、紀(jì)念館、大自然的優(yōu)美風(fēng)光等，無不是一本本攤開的大書，漫步其間，自然增長見識(shí)。古人云：行萬里路，讀萬卷書，即是這個(gè)道理。參觀博物館，可以使學(xué)生了解本地的歷史、人物、風(fēng)俗、地理。參觀科技館，可以了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)未來社會(huì)的想象力。因此，應(yīng)多組織參觀活動(dòng)，使學(xué)生多了解我們的社會(huì)，多了解課本以外的知識(shí)。
2.自由閱讀，做好筆記。為了養(yǎng)成學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的讀書習(xí)慣，鞏固課外閱讀效果，筆者采取了“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法。要求學(xué)生既讀書、就要?jiǎng)庸P墨，可以在書上圈、點(diǎn)、評(píng)、畫，也可以寫讀書筆記。每周的閱讀課都在寬敞明亮的閱覽室上，學(xué)生可以自由閱讀各類書籍。每個(gè)學(xué)生都有借書證，可以在規(guī)定的期限內(nèi)借閱自己感興趣的圖書。在自由閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生每周做兩篇讀書筆記，記清所讀的書（文章）名、日期、主要內(nèi)容，還可以摘錄重要句、段，寫出自己的感悟、聯(lián)想，這樣把讀書和生活結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生多讀、多思。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，可以讓他們給文字配上插圖。教師對(duì)學(xué)生所做的筆記，每周一次進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，在學(xué)生之間傳閱那些內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆記，借此指導(dǎo)閱讀方法，向?qū)W生提出閱讀建議，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
3.影視欣賞，上網(wǎng)瀏覽。現(xiàn)代意義上的閱讀已經(jīng)不僅僅局限在報(bào)刊書籍上，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了人們的閱讀空間，因此，有選擇地觀看知識(shí)含量高的影視節(jié)目和光盤，可以迅速增加知識(shí)。如在教學(xué)《白楊》一課時(shí)，讓學(xué)生搜集當(dāng)年支邊青年開發(fā)邊疆、建設(shè)邊疆的圖片、資料，并在課堂上展示，學(xué)生就會(huì)對(duì)文中爸爸的言行有更深的理解，被爸爸那一代人的無私奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。其實(shí)在各科教學(xué)中，都可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們自己在報(bào)刊、書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)上查閱有關(guān)資料，以求開闊視野，豐富知識(shí)。指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀不只是語文教師的責(zé)任，各科教師均有義務(wù)開展課外閱讀活動(dòng)，因?yàn)樗钦n堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，能使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨向完整。
4.自辦報(bào)刊。可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。本學(xué)期初我校爭創(chuàng)綠色學(xué)校，于是我班便以環(huán)保為主題，辦了一期手抄報(bào)。期中，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況，又辦了一期以讀書為主題的手抄報(bào)。學(xué)生為了辦報(bào)，需要大量閱讀有關(guān)環(huán)保及怎樣讀書的有關(guān)知識(shí)，然后再對(duì)所讀知識(shí)進(jìn)行選擇、編輯、抄寫、插圖，這樣才能辦出像模像樣的報(bào)紙。對(duì)學(xué)生辦的報(bào)紙無論好壞都張貼展覽。學(xué)生在相互觀摩、互相學(xué)習(xí)比較中，又會(huì)悟到很多東西。這樣的活動(dòng)每學(xué)期可組織多次，使學(xué)生在辦報(bào)刊的過程中，提高了選擇及加工信息的能力。
二、創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)閱讀。
1.每周一詩。根據(jù)新課改的要求，可以要求各年級(jí)段學(xué)生每周背誦一首古詩詞。每星期抽出一節(jié)課舉行詩詞朗誦會(huì)，檢查學(xué)生背詩的情況，對(duì)那些能夠有感情地朗誦、能簡單介紹詩詞內(nèi)容、并能說出詩歌的寫作特點(diǎn)的學(xué)生加以表揚(yáng)。長此以往，古詩詞那精練的語言、抑揚(yáng)頓挫的韻味、豐富多彩的思想感情，會(huì)潛移默化地提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。
2.進(jìn)行閱讀交流。閱讀交流是同學(xué)間互相交流讀書心得、介紹讀書方法、推介新書的重要途徑。交流活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谕扑]的小主持人的主持下，各抒己見，滔滔不絕。或講或演、或知識(shí)競賽或總結(jié)表彰、或出手抄報(bào)或故事會(huì)，真是形式多樣、活潑有序。通過這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，鞏固了閱讀效果。
三、制訂計(jì)劃，推薦讀物
在課外閱讀的初始階段，學(xué)生大都帶有隨意性和消遣性，他們關(guān)注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節(jié)的離奇曲折，貪得多而嚼不爛。要批導(dǎo)他們不僅多讀書，而且要讀好書，讀健康的、科學(xué)的，深淺適宜的，分量適當(dāng)?shù)恼n外讀物。學(xué)期開始，師生共同商討、制訂課外閱讀計(jì)劃，并規(guī)定每生每學(xué)期讀兩三本書，平均每天寫一百字左右的讀書筆記，還規(guī)定閱讀書目的范圍。書目的范圍主要有以下三種：一種是介紹語文基礎(chǔ)知識(shí)的，如《現(xiàn)代漢語常用字表》《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法表》等，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練；一種是配合課文學(xué)習(xí)的，如《三國演義》《唐宋詩詞選》等，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；一種是課本上沒有或少有的科技類、史地類、社會(huì)科學(xué)類的書籍，如《十萬個(gè)為什么》等。
四、提示方法，擴(kuò)大成果
興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、不講方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收效也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。
一、健全領(lǐng)導(dǎo)班子、加強(qiáng)統(tǒng)一管理
健全的領(lǐng)導(dǎo)班子為有效地開展寒假活動(dòng)提供有力的保證，統(tǒng)一管理是扎實(shí)落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)的基石，學(xué)校成立以滕校長為組長的暑假活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
成員：
各年級(jí)組長
二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)，深化素質(zhì)教育
為了抓好落實(shí)，我校按照上級(jí)安排，制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
1.XX年暑假35歲（含35歲）以下教師制定出長期（3-5年）的讀書計(jì)劃，利用暑假期間讀兩本書籍，其中《345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)估》必讀，另一本自選，寫不少于3000字的心得體會(huì)。
2. 以年級(jí)為單位組織構(gòu)思編排“經(jīng)典誦讀”節(jié)目，開學(xué)后，各年級(jí)教師進(jìn)行展示。
三、加強(qiáng)體驗(yàn)教育，深化生活教育，促進(jìn)養(yǎng)成教育，落實(shí)素質(zhì)教育
假期是開展體驗(yàn)教育和生活教育的大好時(shí)機(jī)，學(xué)校將拓展體驗(yàn)教育層面，開展生活教育，注重良好的生活、學(xué)習(xí)、文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。
1、社區(qū)實(shí)踐
要成立自主社區(qū)實(shí)踐小隊(duì)：班主任根據(jù)本班學(xué)生的居住區(qū)域，成立社區(qū)實(shí)踐小隊(duì)，安排隊(duì)長組織開展活動(dòng)，就近參加社區(qū)居委會(huì)組織的各種公益勞動(dòng)和公益活動(dòng)，向社會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛心，用自己的勞動(dòng)美化社區(qū)環(huán)境、凈化社區(qū)文明、體驗(yàn)社區(qū)實(shí)踐，并在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)、鍛煉能力。開學(xué)后，1——2年級(jí)各中隊(duì)收齊社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)表，裝訂后以年級(jí)組為單位交政教處（班級(jí)填寫開學(xué)后的）；3年級(jí)各少先隊(duì)員在家庭作業(yè)單上總結(jié)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)情況，班主任統(tǒng)一裝訂叫政教處（各班推選5名隊(duì)員用a4紙打印社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，同時(shí)附過程性照片材料）。
2、家務(wù)承包
假期，各少先隊(duì)員進(jìn)行家務(wù)承包，幫助家長做一些力所能及的事情，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的美德。各隊(duì)員在家務(wù)勞動(dòng)中承包自己的一塊“責(zé)任田”，堅(jiān)持每天做。開學(xué)后一周內(nèi)，每班評(píng)選出5名“班級(jí)家務(wù)承包之星”并把名單電子稿發(fā)送ftp“政教處文件夾”內(nèi)“成長記錄文件夾”。 4年級(jí)全體少先隊(duì)員在稿紙上謄寫自己的感受，開學(xué)后，班主任收齊后以年級(jí)組為單位交政教處（各班推選5名隊(duì)員用a4紙打印家務(wù)承包感悟，同時(shí)附過程性照片材料）。
3、動(dòng)手操作
（1）手抄報(bào)制作
4年級(jí)每位少先隊(duì)員用a4紙制作一份“普法” 為主題的手抄報(bào)；5年級(jí)每位少先隊(duì)員用a4紙制作一份“科學(xué)知識(shí)” 為主題的手抄報(bào)。要求書寫認(rèn)真，配圖精美。開學(xué)第一周，以班級(jí)為單位收齊，裝訂成冊(cè)，交政教處。
（2）手工制作與科技制作
1——3年級(jí)每位少先隊(duì)員，利用假期制作一件手工作品；4年級(jí)每位少先隊(duì)員，利用假期進(jìn)行科技發(fā)明小創(chuàng)造，制作一件科技作品。開學(xué)后，每班評(píng)選出2份優(yōu)秀作品，注明班級(jí)姓名上交政教處。〖作品要注明班級(jí)和姓名（班級(jí)為開學(xué)后的）〗
（3）科技論文與科學(xué)實(shí)踐
5年級(jí)全體少先隊(duì)員積極參加各種科技展示和競賽活動(dòng)，開學(xué)后每班交5篇科技論文，5份科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)材料。要求用a4紙打印，同時(shí)上交電子稿，電子稿命名方式為：班級(jí)、姓名、題目。
4、學(xué)生讀書活動(dòng)
（1）活動(dòng)主題
閱讀促進(jìn)文明；閱讀——享受智慧的生活。
（2）活動(dòng)內(nèi)容
（一）舉辦中小學(xué)生征文比賽
面向全市中小學(xué)生開展以“閱讀享受智慧的生活”為主題，寫讀后感和從身邊的人與事中挖掘弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的征文活動(dòng)，在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中繼承與創(chuàng)新。
（二）開展“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)
通過“書香校園”建設(shè)、“朝陽讀書計(jì)劃”、爭創(chuàng)“圖書使用示范學(xué)校”、農(nóng)村小學(xué)“愛心書屋”建設(shè)、“中華誦”等活動(dòng)，進(jìn)一步營造良好的讀書氛圍，引導(dǎo)中小學(xué)生多讀書、讀好書，激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，充分享受讀書和學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。請(qǐng)語文教師根據(jù)學(xué)校經(jīng)典誦讀篇目和濰城區(qū)經(jīng)典誦讀篇目布置學(xué)生誦讀。
為了更好地開展讀書活動(dòng)，省第二屆中小學(xué)生讀書系列活動(dòng)組委會(huì)組織專家遴選了一些適合中小學(xué)生閱讀的書籍（見附件見ftp:教導(dǎo)處：暑假讀書活動(dòng)計(jì)劃文件夾中），推薦給中小學(xué)生閱讀。除省組委會(huì)推薦的閱讀書目外，各中小學(xué)校要結(jié)合“朝陽讀書計(jì)劃”推薦書目指導(dǎo)學(xué)生閱讀更多的思想性強(qiáng)、具有閱讀價(jià)值的圖書。
（3）工作程序與時(shí)間安排
（一）工作程序。此次中小學(xué)生讀書系列活動(dòng)，由市教育局統(tǒng)一組織，在全市范圍內(nèi)開展。各縣市區(qū)教育局、市屬各開發(fā)區(qū)文教局（教管中心）和有關(guān)市直學(xué)校逐級(jí)組織初選、初賽，市教育局組織復(fù)賽，并擇優(yōu)報(bào)省，參加全省決賽。
（二）時(shí)間安排。
7至8月份，全市各中小學(xué)校組織學(xué)生利用暑假，廣泛開展閱讀活動(dòng)，積極撰寫征文。
9月3日前，以學(xué)校為單位遴選優(yōu)秀征文電子版報(bào)區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科。區(qū)教育局組織評(píng)選表彰優(yōu)秀征文，并擇優(yōu)報(bào)市。9月1日語文教師收征文包括電子稿，并按要求填寫推薦表，9月2日上交教導(dǎo)處。
（三）報(bào)送要求。
（1）參賽作品內(nèi)容要緊扣主題，題目自定，體裁不限，字?jǐn)?shù)不超過3000字；（2）征文中不能出現(xiàn)作者信息，作者信息以各學(xué)校上報(bào)的《推薦表》（見附件）為準(zhǔn)；（3）征文必須是原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)將取消參評(píng)資格，并對(duì)所在學(xué)校通報(bào)批評(píng)；（4）征文電子稿保存為.doc格式，以征文題目作為文件名。（5）排版要求：題目居中,二號(hào)黑體；正文四號(hào)宋體,單倍行距；a4紙張；頁邊距上、下、左、右:3厘米;頁眉,頁腳:1.5厘米；頁碼位于頁腳居中排列。（6）報(bào)送數(shù)量：各城區(qū)中學(xué)每校5篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、城區(qū)小學(xué)每校4篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)每校3篇，以學(xué)校為單位連同《推薦表》（電子稿），一并于9月3日前發(fā)至xxxx@kt250.com。各學(xué)校要全員發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，并在校內(nèi)評(píng)選出等次，根據(jù)數(shù)量擇優(yōu)上報(bào)區(qū)教育局普教科。
（4）表彰獎(jiǎng)勵(lì)
經(jīng)典誦讀、演講與征文比賽將分別評(píng)選出區(qū)級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名，同時(shí)評(píng)出優(yōu)秀指導(dǎo)教師若干名，推薦優(yōu)秀作品參加市級(jí)評(píng)選。
班主任鼓勵(lì)學(xué)生利用暑假，積極參加以上布置的各種綜合實(shí)踐，鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生開展作品的自創(chuàng)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
四、假期注意事項(xiàng)
1、班主任在放假前要做好假期安全教育，與學(xué)生簽定《安全公約》，教育學(xué)生要有計(jì)劃地完成寒假作業(yè),不搞突擊。要遵守社會(huì)公德，遵守交通規(guī)則，假期不自己到河里、水庫、游泳池游泳，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳，做到防火、防電、防壞人、防雷電，遵紀(jì)守法。假期內(nèi)注意飲食衛(wèi)生，注意傳染病的發(fā)生，確保身體健康。
2、班主任要及時(shí)掌握學(xué)生在校外的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)，以便妥善解決。各中隊(duì)組織集體活動(dòng)必須報(bào)學(xué)校假期活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
對(duì)于暑假期間組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)，各班主任要給予高度重視，要積極組織學(xué)生參與到活動(dòng)中去。全體隊(duì)員也要在活動(dòng)中充分發(fā)揮自主作用，親身體驗(yàn)活動(dòng)過程的樂趣與艱辛，培養(yǎng)自己的參與意識(shí)，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。開學(xué)后學(xué)校要對(duì)寒假活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)比表彰“優(yōu)秀活動(dòng)中隊(duì)”和“優(yōu)秀隊(duì)員”。
一、激發(fā)閱讀興趣，讓“愛”作主
1.興趣引路，自主閱讀
興趣是最好的老師。首先，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。有了興趣才能有閱讀的渴望，此時(shí)的閱讀，完全是“我要讀，我想讀”。其次，應(yīng)讓學(xué)生自主地選擇閱讀方式。孩子是一個(gè)個(gè)鮮活的生命體，他們的生活積累不同，智力背景不同，閱讀的方式固然也不盡相同，教師應(yīng)該尊重他們的個(gè)性閱讀，珍視他們的獨(dú)特感受。第三，教師要保證學(xué)生閱讀的時(shí)間，要保證學(xué)生在讀書時(shí)不受干擾。教師要少布置習(xí)題，多讓學(xué)生讀書，多讀整本的書。
2.以身作則，與生共讀
蘇霍姆林斯基非常重視教師的榜樣作用，認(rèn)為“把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為生活的指路明燈……這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”，教師要通過自己的讀書生活去影響學(xué)生。他還說：“只有當(dāng)你在書的世界里享受豐富而充實(shí)的生活的時(shí)候，你才能影響學(xué)生的思想。只要辦法得當(dāng)，最敏感、最固執(zhí)任性的學(xué)生，都能成為讀書迷。”這些樸素而又充滿哲理的話，都揭示了教師讀書示范的重要作用。因此，要讓學(xué)生愛讀書，教師首先要愛讀書，一個(gè)愛讀書的教師身邊圍著的也必定是一群愛讀書的孩子。
二、拓寬閱讀渠道，有“米”下鍋
1.閱讀多方面的作品
如利用寒、暑假讀書活動(dòng)，分層次、分門類將好書推薦給不同閱讀水平的學(xué)生；通過開展各種綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生為搜集信息，分析、解決實(shí)際中的問題，進(jìn)行廣泛性的閱讀等。這樣，學(xué)生在課外閱讀中不僅閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，還涉及天文、歷史、經(jīng)濟(jì)、地理、生物等方方面面的作品，這會(huì)為以后形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為終身學(xué)習(xí)奠定很好的基礎(chǔ)。
2.閱讀多個(gè)人的作品
魯迅先生曾告誡少年朋友：“只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須如蜜蜂一樣，采過許多花這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了，枯燥了。”小學(xué)生的膜拜心理較強(qiáng)，整日抱著自己喜歡的作家的作品不放，這也是有的。指導(dǎo)學(xué)生博采眾長的最好辦法，是借課堂的閱讀教學(xué)引薦眾多的名家名品。以課內(nèi)向課外延伸，讓學(xué)生閱讀更多作家的作品。
3.閱讀多種體裁的作品
小學(xué)生受童話啟蒙的居多，因而，童話類的書一直是小學(xué)生課外閱讀的最愛。我們結(jié)合各科課堂教學(xué)及各種主題讀書活動(dòng)，將優(yōu)秀的記敘文、詩歌、散文、科普小品、小說、人物傳記、旅行記等推薦給學(xué)生。體裁的課外閱讀，會(huì)讓學(xué)生在小說的真情世界感受真善美，在傳記的人物傳奇經(jīng)歷中體悟成功的苦與樂、在詩歌的韻律中變得越發(fā)靈秀……
三、多樣方法指導(dǎo)，授之以“漁”
古人說：“授之以魚不如授之以漁”。使學(xué)生掌握有效的閱讀方法，就好比給了學(xué)生一把開啟知識(shí)寶庫的金鑰匙，面對(duì)浩瀚的課外語文信息，小學(xué)生怎樣才能高效地汲取營養(yǎng)，擴(kuò)大知識(shí)面，積累語言，提高寫作能力呢？這需要教師在閱讀方法上予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1.教給學(xué)生基本的閱讀方法
葉圣陶說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三。”因此，我們要把讀書方法的指導(dǎo)寓于課堂閱讀教學(xué)中，以教材為依托，向?qū)W生現(xiàn)場演示科學(xué)的閱讀方法，把教材變?yōu)閷W(xué)材，強(qiáng)化基本讀法的訓(xùn)練，做到“得法于課內(nèi)，受益于課外”。
（1）精讀法。即逐字逐句精研細(xì)讀，咬文嚼字的閱讀方法。小學(xué)課文大多語言雋永，文質(zhì)兼美，運(yùn)用典范，以這些作品為憑借，指導(dǎo)學(xué)生精讀，引導(dǎo)學(xué)生抓住精要，進(jìn)行圈點(diǎn)批畫地讀，要求學(xué)生全身心投入，口到，眼到，心到，手到，邊思考邊批注，逐漸養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。
（2）略讀法。即從頭至尾地瀏覽，力求迅速準(zhǔn)確地從全局上把握讀物的脈絡(luò)和主旨，明確主要內(nèi)容。要逐步培養(yǎng)學(xué)生善于抓住關(guān)鍵性詞句，抓線索，抓文眼，撥冗去繁，提綱挈領(lǐng)，搜取自己需要的知識(shí)和信息。
2.教會(huì)學(xué)生基本的積累方法
要想學(xué)生在課外閱讀中收到實(shí)效，就要教會(huì)學(xué)生從書中汲取精華，學(xué)會(huì)積累。
（1）賞讀成誦。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀過程中，對(duì)自己喜歡的、文質(zhì)兼美的短文、片斷，要出聲、入情賞讀，直至熟記于心。教師定期組織開展班級(jí)美文誦讀活動(dòng)，評(píng)出“誦讀之星”。以此為契機(jī)，激發(fā)學(xué)生賞讀成誦的積極性。
（2）做讀書筆記。俗話說：好記性不如爛筆頭。因此，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記，讀書筆記包括摘錄優(yōu)美、精彩的語句、片斷，編寫提綱，寫讀后感等，這種讀書方法，可以提高學(xué)生的綜合能力。
一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生愛讀書。
教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)寶庫的大門。
1 、樹立榜樣。榜樣的作用極大，孩子的模仿性強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點(diǎn)，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵(lì)他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識(shí)。
2、 以身作則。 課外時(shí)間，我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩，這對(duì)孩子是一種無聲的教育。閱讀時(shí)，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，體會(huì)到老師對(duì)閱讀的重視，從而自覺地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。我還經(jīng)常給學(xué)生講自己童年是怎么學(xué)習(xí)的，并給學(xué)生絕對(duì)肯定的啟示是：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，激起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣。一旦興趣培養(yǎng)起來不僅眼前受益，還將伴隨整個(gè)人生。
3、好書引讀。 由于小學(xué)生善于形象思維的特點(diǎn)，可選擇有精彩畫面的書給學(xué)生看，讓學(xué)生猜猜里面寫什么。學(xué)生易被吸引，就會(huì)熱情地去閱讀，這樣有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。但也要注意讀書要循序漸進(jìn)，先易后難。只有適合孩子的口味，孩子才會(huì)對(duì)書感興趣。
4、收獲激情。 蘇霍姆林斯基說："成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。"要經(jīng)常召開讀書匯報(bào)會(huì)，如利用早會(huì)賞讀、交流所摘錄的好詞妙句；舉行班級(jí)賽詩會(huì)；評(píng)選"故事大王"；摘抄本展評(píng)；開展"小導(dǎo)游"活動(dòng)，讓學(xué)生談天說地、談古論今。教師要及時(shí)給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生愛讀書的情感，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地獵取知識(shí)，在博覽群書中采集各種類型的信息材料，使學(xué)生逐漸把讀書作為精神生活中必不可少的內(nèi)容。
二、寓教于法，使學(xué)生會(huì)讀書
課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內(nèi)容深淺不一，學(xué)生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節(jié)，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導(dǎo)：
1 、 指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記 。根據(jù)不同年級(jí)，提出不同要求。低年級(jí)摘抄詞句、仿句練習(xí)；中年級(jí)摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級(jí)摘錄時(shí)要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書"的良好習(xí)慣。
2 、 指導(dǎo)學(xué)生用讀書方法。 曾指出讀書之法："不同之書，區(qū)別對(duì)待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。"根據(jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽"三讀"法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號(hào)，以便查工具書或向人請(qǐng)教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報(bào)紙、搜集信息資料，常常只看看標(biāo)題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進(jìn)行，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽精彩的部分精讀。
3 、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿句、仿段、仿篇的練習(xí) 。如閱讀介結(jié)竹子的文章，可引導(dǎo)學(xué)生為各種竹子編寫標(biāo)簽，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，或?yàn)槲恼聝?nèi)容"空白"處作擴(kuò)充、填補(bǔ)，不但訓(xùn)練了學(xué)生閱讀能力，還進(jìn)行創(chuàng)造想象力的訓(xùn)練。
三、寓教于活動(dòng)，使學(xué)生讀好書
增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識(shí)。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學(xué)生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應(yīng)該巧妙，寓教于活動(dòng)之中，醉翁之意不在酒，旨在"哄"他們讀好書。
1、講。 我班堅(jiān)持每日 5 － 10 分鐘的聽說訓(xùn)練，時(shí)間可安排在早會(huì)或課前，讓學(xué)生輪流上臺(tái)，交流課余時(shí)間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學(xué)生興趣盎然，視野開闊，語感增強(qiáng)，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達(dá)到厚積薄發(fā)，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。
2、辦 。組織學(xué)生自辦手抄小報(bào)活動(dòng)，深受學(xué)生的喜愛。手抄小報(bào)的內(nèi)容廣泛：國家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需求，獨(dú)立命題、編輯材料，設(shè)計(jì)版面，并配以彩色插圖。如圍繞"北京奧運(yùn)"這一內(nèi)容，學(xué)生就辦出了《向往奧運(yùn)》、《奧運(yùn)連著你我他》等。
3、賽。 為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節(jié)日定期舉辦故事會(huì)、古詩朗育會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、征文比賽等讀書交流活動(dòng)。也可進(jìn)行快速閱讀比賽、讀書知識(shí)競賽、讀書報(bào)告會(huì)等，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗(yàn)。
4、展： （ 1 ）剪貼展覽。學(xué)生在廣泛讀報(bào)紙、雜志或其他書籍時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中具有保存價(jià)值的材料，指導(dǎo)學(xué)生把這些材料剪下來，找一個(gè)本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評(píng)展一次，以激發(fā)學(xué)生周而復(fù)始地進(jìn)行下去。（ 2 ）摘抄展覽。如果在遇到用得準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，這些含義深刻的格言、警句，特別是在不能摘剪貼的情況下，可讓他們用日記本摘抄下來，也可以定期在班上班上交流展評(píng)，看誰最好。同時(shí)，對(duì)那些優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)、征文等學(xué)生作品在教室中的學(xué)習(xí)園地里專門設(shè)"精品欣賞屋"供學(xué)生欣賞，既鼓勵(lì)那些讀好書的學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去，又勉勵(lì)那些讀書落后的學(xué)生，達(dá)到兩全其美的效果。
四、挖掘書源，讓學(xué)生有書讀。
學(xué)校、家庭、社會(huì)都要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀條件，保證孩子們有書讀，有"許多花"來"釀蜜"。
農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)目前存在著時(shí)間緊、任務(wù)重的現(xiàn)狀。每周四個(gè)課時(shí)，學(xué)生接觸英語的時(shí)間有限，對(duì)于學(xué)生來說課內(nèi)時(shí)間顯然不夠。怎樣才能利用好課外時(shí)間學(xué)習(xí)英語呢？
一、以課本奠基，展開豐富多彩的課外活動(dòng)
1.注重教材的可操作性，讓學(xué)生樂中學(xué)
《牛津小學(xué)英語》根據(jù)小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了視、聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等大量引導(dǎo)學(xué)生思維開放的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供了用英語做事情的機(jī)會(huì)。在這套教材中，出現(xiàn)了“購物”、“打電話”、“互相詢問對(duì)方喜好”等交際性的單元，這些內(nèi)容極具操作性，在課外，學(xué)生也可以自己玩一玩、演一演。如5B Unit 6 At a PE lesson中，要求學(xué)生聽、說、讀 Stand in …line（s）.、 Lift up your left leg and jump up and down.等句型，在新授課后，教師布置了這樣的家庭作業(yè)：同學(xué)們，為了考驗(yàn)?zāi)銈兪欠駥W(xué)會(huì)了今天的內(nèi)容，請(qǐng)利用課間為班上的五名同學(xué)發(fā)指令，并為他們打分。作業(yè)布置以后，學(xué)生們沸騰了，有的甚至找來七八個(gè)同學(xué)一起下指令，本來讓人頭疼的句型，竟在玩樂中解決了。學(xué)生既可以在課余時(shí)間輕松玩轉(zhuǎn)英語，又不影響休息，不能不說是一舉兩得。
2.以課本為依托，組織開展各類活動(dòng)
課本是死的，而人是活的。所謂“八仙過海，各顯神通”說的也就是這個(gè)意思。在英語學(xué)習(xí)中，讀和背是必須的，但機(jī)械循環(huán)必將導(dǎo)致學(xué)生失去興趣。在讀書背書中，教師也在找方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。如，模仿“開心辭典”這類闖關(guān)節(jié)目，開展“讀書背書群英會(huì)” 活動(dòng)，學(xué)生熱情高漲。僅僅一個(gè)星期，他們就能把書背個(gè)底朝天。以前教師一直煩惱的背誦，在沒有埋怨、沒有責(zé)罵的和諧氛圍中大功告成了。
二、推行小學(xué)英語課外閱讀，提升學(xué)生人文素養(yǎng)
《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出閱讀是語言學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。由于課堂時(shí)間有限，教師難以利用時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他英語讀本，這就需要教師“授人以漁”，教會(huì)學(xué)生自主閱讀的方法，激發(fā)課外閱讀興趣，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，使課外閱讀成為學(xué)生的內(nèi)在需求，成為學(xué)生生活中的一種人生體驗(yàn)和生活方式。
1.以興趣鋪路，讓學(xué)生愛上課外閱讀
世界著名心理學(xué)家皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都依賴于興趣”。怎樣才能讓學(xué)生愛上英語課外閱讀呢？首先，應(yīng)針對(duì)不同年齡段學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)的閱讀書目推薦；其次，應(yīng)注重閱讀氛圍的培養(yǎng)，教師應(yīng)盡量抽出一定的時(shí)間和學(xué)生一起進(jìn)行閱讀，如果時(shí)間有限也應(yīng)每天和學(xué)生交流討論閱讀情況，如閱讀進(jìn)度、閱讀感悟等。對(duì)閱讀情況較好的學(xué)生應(yīng)給予一定的鼓勵(lì)和表揚(yáng)。濃郁的氛圍必將是課外閱讀的催化劑，只有充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，才能使學(xué)生真正愛上英語課外閱讀。
2.用方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)課外閱讀
在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，是課外閱讀的發(fā)展。“授之以魚，不如授之以漁。”教師要教給小學(xué)生科學(xué)的閱讀方法，這樣才能為課外閱讀打下良好的基礎(chǔ)。
①精讀與略讀相結(jié)合。在生活節(jié)奏急劇加快、知識(shí)信息大爆炸的今天，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生略讀的能力，指導(dǎo)學(xué)生讀書先讀前言、目錄，讀報(bào)先讀標(biāo)題、欄目，在瀏覽中形成粗略印象，借此選讀書目，確定精讀與略讀書目。
②讀與寫結(jié)合。邊讀書邊動(dòng)筆墨，給人最直接的受益是加深記憶，增強(qiáng)理解。它可以把所讀的零散、片斷的內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化，編成知識(shí)網(wǎng)，從而加深印象，提高記憶效果。動(dòng)筆墨的過程，就是理解、消化所學(xué)知識(shí)的過程，對(duì)所讀內(nèi)容理解越透徹，體會(huì)越深刻，記憶則越牢。
三、發(fā)揮學(xué)生“多元智能”，讓學(xué)生“創(chuàng)造式”學(xué)習(xí)
根據(jù)加德納的理論，人類有智能且不孤立存在，教師可利用該理論來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，引導(dǎo)學(xué)生用更適合自己的方法學(xué)習(xí)。
1.英語手抄報(bào)
讓學(xué)生自辦手抄報(bào)，所選材料，應(yīng)是接近生活、簡單易懂的。可以是四人小組，發(fā)揮個(gè)人特長，集體創(chuàng)作，或?qū)懟虍嫞蜻x材，讓學(xué)生在空閑中毫無壓力地學(xué)習(xí)英語。
2. 英語歌詠比賽
教師教授學(xué)生一些英文歌曲，并組織學(xué)生參加英語歌詠比賽。在此過程中,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了英文歌，更培養(yǎng)了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。
3.生活中的英語
生活中有很多英語，如果善于引導(dǎo)，那么飲料瓶、食品包裝袋都會(huì)讓學(xué)生駐足觀看，習(xí)得更多語言知識(shí)。相信隨著時(shí)間的推移，積少成多也就是自然的事了。
1.農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)現(xiàn)存問題
1.1寫作模式生硬。語文是一門語言，在不同環(huán)境下同一句話可能會(huì)有不同的意思，如果小學(xué)生只是按照模式化的形式進(jìn)行寫作，可能會(huì)降低他們的創(chuàng)新能力，不利于拓展他們的寫作思維。如果不能及時(shí)解決，可能會(huì)影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生活。
1.2作文內(nèi)缺少真情實(shí)感。小學(xué)生正是快速發(fā)展身心健康的階段，不成熟的心智發(fā)育，都將促使小學(xué)生在寫作過程中模仿他人的文章，作文寫得也不具有深度，不含有自身的真情實(shí)感。同時(shí)，農(nóng)村小學(xué)生寫作文不僅僅不具有真情實(shí)感，還容易產(chǎn)生字詞堆積、很強(qiáng)的隨意性等現(xiàn)象。比如在描述一個(gè)人的形象時(shí)，大部分學(xué)生只是會(huì)進(jìn)行外貌上的描寫，沒有從語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面入手，使得文章比較枯燥，人物形象不夠豐滿。第二，情感表達(dá)不到位。許多學(xué)生為了刻意表達(dá)某種情感來虛構(gòu)一些情節(jié)，而這些情節(jié)又不符合常理，使得作文質(zhì)量大打折扣。
1.3作文內(nèi)容脫離實(shí)際。當(dāng)前許多小學(xué)生的作文內(nèi)容與生活聯(lián)系不緊密，甚至一些內(nèi)容屬于“編造”，根本不符合生活常識(shí)，這樣會(huì)導(dǎo)致寫作質(zhì)量的下降，對(duì)小學(xué)生未來的寫作帶來不利影響。
1.4學(xué)生寫作素材積累不足。農(nóng)村小學(xué)生無法閱讀更多的課外書籍，只能從教師的口中了解課外的知識(shí)，所以農(nóng)村小學(xué)生很難拓展自己的知識(shí)面。現(xiàn)實(shí)中，許多語文教師的引導(dǎo)示范工作不到位。比如在講解“寓情于景”這種寫作方法時(shí)，教師大多采用“填鴨式”的方式來為學(xué)生講解它的含義，很少做出例文示范，從而增加了小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。
2.農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)改進(jìn)措施
2.1積累素材。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間多去圖書室閱讀課外書籍，必要時(shí)可以將自己所收藏的私人書籍也借給學(xué)生閱讀，拓寬學(xué)生的視野；其次，在早自習(xí)時(shí)間安排晨讀，從語文課本中發(fā)現(xiàn)語言文字的美，細(xì)細(xì)品味經(jīng)典作品的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣；最后，在進(jìn)行課外閱讀時(shí)，寫好讀書筆記。鼓勵(lì)學(xué)生參與課外閱讀，教師應(yīng)該要尊重學(xué)生的愛好，讓他們自己挑選自己喜歡的文章進(jìn)行閱讀，使其感受文章中生動(dòng)、優(yōu)美的語言，如果學(xué)生能夠養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣，并長期堅(jiān)持下來，其寫作水平必然會(huì)大大提高。
2.2豐富情感表達(dá)。作文素材來源于生活，其作文也反映著生活，作文的真理性需要到生活中才能得以檢驗(yàn)，并且其內(nèi)容情感也通過體驗(yàn)生活來豐富。所以，教師要積極引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生融入生活，讓他們?cè)谏钪腥ンw驗(yàn)和感悟，以實(shí)現(xiàn)作文情感思想的豐富。培養(yǎng)學(xué)生寫日記的習(xí)慣，學(xué)生就會(huì)將每天的所見所聞以及想法表達(dá)出來，不僅提高了學(xué)生情感表達(dá)的能力，還能讓語文教師更加地了解學(xué)生，促進(jìn)老師與學(xué)生之間的交流與溝通。而農(nóng)村學(xué)生由于種種原因?qū)懽魑挠幸欢ǖ目謶中睦恚詮?qiáng)制性地要求學(xué)生寫日記，可能不會(huì)起到太大效果，應(yīng)該通過引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自主養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。
2.3創(chuàng)新教學(xué)方法。小學(xué)語文教師在進(jìn)行作文教學(xué)方法創(chuàng)新時(shí)，要利用好多媒體技術(shù)，不斷提升作文課堂的生動(dòng)性，拓展學(xué)生的文學(xué)視野，從而激發(fā)小學(xué)生參與寫作的興趣。在多媒體上，教師要充分為學(xué)生展示寫作的魅力，引導(dǎo)他們?nèi)ラ喿x名家作品，體會(huì)優(yōu)秀作品帶來的震感與感動(dòng)，使其對(duì)寫作有著正確的認(rèn)識(shí)，從而達(dá)到語文寫作課堂的教學(xué)目標(biāo)。
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動(dòng)總結(jié)如下：
為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展的平臺(tái)，不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
1.各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng)，并定期舉辦交流評(píng)比。
2.本學(xué)期學(xué)校舉辦了“經(jīng)典閱讀活動(dòng)”，結(jié)合各項(xiàng)誦讀競賽，開展經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng)；并組織師生參加各級(jí)各類經(jīng)典誦讀比賽，通過活動(dòng)，來檢測學(xué)生誦讀效果，激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
3.豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
（1）通過實(shí)踐，初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍。
（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系，探索教師導(dǎo)讀的方法，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理，辦人民更滿意的學(xué)校。
4.全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
（1）在誦讀實(shí)踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。
（2）陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，提高道德修養(yǎng)水平，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，促進(jìn)各門功課的學(xué)。
（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào)，動(dòng)手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
5.提高了教師的文化底蘊(yùn)。
（1）通過活動(dòng)，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學(xué)之中去。
（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng)，提高誦讀效果。
××年月日月日，廈門大學(xué)自動(dòng)化系暑期實(shí)踐小組一行人，前往廈門同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在短短的天里，我們?cè)诤笃掖逑ＭW(xué)開展電腦培訓(xùn)、科技講座、大學(xué)生活圖片展、手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等豐富多彩的活動(dòng)，并就什么樣的社會(huì)實(shí)踐才是與人民相結(jié)合，人民所歡迎的，同時(shí)又是大學(xué)生所需要的展開深入的調(diào)查訪問。本次活動(dòng)受到我系同學(xué)和希望小學(xué)所在地的村、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長的熱烈歡迎和大力支持。通過此次活動(dòng)，同學(xué)們：
⒈在實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想，深刻體會(huì)基層黨員干部為實(shí)踐三個(gè)代表作出的無私奉獻(xiàn)和不懈努力，進(jìn)一步增強(qiáng)了成長進(jìn)步、奮發(fā)進(jìn)取的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性；
⒉形成了一份詳實(shí)的關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的社會(huì)調(diào)查報(bào)告（見附件）；
⒊利用所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮青年學(xué)生科技文化優(yōu)勢，原創(chuàng)：傳播科學(xué)技術(shù)和文明新風(fēng)，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展作出積極努力；
⒋展現(xiàn)了新時(shí)代大學(xué)生的優(yōu)秀精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，展示自強(qiáng)不息，止于至善的廈大精神，宣傳我系豐富多彩的學(xué)生生活和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)；
⒌增強(qiáng)了團(tuán)體協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積累了豐富的活動(dòng)策劃經(jīng)驗(yàn)；
⒍以學(xué)致用，深入體會(huì)農(nóng)村生活，與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生、家長建立了深厚的友誼。
■二、總結(jié)：
、策劃：綜合考慮交流溝通不斷完善苦盡甘來
（一）、前期策劃：夢想設(shè)想開始策劃有目的有步驟的進(jìn)行
從月份上任開始，我系級(jí)班兩委就希望把年的暑期社會(huì)實(shí)踐辦好，努力為同學(xué)提供各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，并積極聯(lián)系實(shí)踐單位。在聯(lián)系過程中，班兩委不斷的與輔導(dǎo)員、系學(xué)生會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人交換意見，并最終把目標(biāo)鎖定在三下鄉(xiāng)、農(nóng)村支教、社會(huì)調(diào)查方面。
月初，結(jié)合教育部和團(tuán)中央關(guān)于大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)通知，考慮到我系專業(yè)特點(diǎn)和其他相關(guān)條件，我們把實(shí)踐單位選定在廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)，并且和后埔村澤慧中心負(fù)責(zé)人葉進(jìn)社以及希望小學(xué)葉校長取得聯(lián)系。在與他們的聯(lián)系中，我們了解到：廈門市同安區(qū)蓮花鎮(zhèn)后埔村可口可樂希望小學(xué)，坐落在蓮花鎮(zhèn)的蓮花山腳下，校舍由可口可樂廈門有限責(zé)任公司和后埔村委共同于近兩年投資興建的一所全日制小學(xué)，目前有在校學(xué)生名左右。學(xué)校每年暑假舉辦澤慧中心夏令營。澤慧中心是由蓮花鎮(zhèn)的幾名在校大學(xué)生共同創(chuàng)辦的，學(xué)員主要是屬義務(wù)服務(wù)性質(zhì)，已成功舉辦兩期。主要活動(dòng)是開辦各項(xiàng)講座。內(nèi)容有關(guān)學(xué)習(xí)、大學(xué)、人文、科技等，邀請(qǐng)各名校大學(xué)生與學(xué)生座談，舉辦各種比賽。我們的實(shí)踐構(gòu)想得到了對(duì)方的積極回應(yīng)和大力支持，雙方初步達(dá)成合作意向。
（二）、中期策劃：確定活動(dòng)細(xì)節(jié)經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)不斷更改完善
在接下來的一個(gè)多月里，我們按部就班開始活動(dòng)策劃和經(jīng)費(fèi)申請(qǐng)。考慮到我系的專業(yè)特點(diǎn)（計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)）、我系學(xué)生特長（對(duì)計(jì)算機(jī)有相當(dāng)?shù)牧私猓┮约皩?shí)踐單位的硬件條件（擁有臺(tái)電腦，一個(gè)微機(jī)教室，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有初步了解），我們初步把活動(dòng)內(nèi)容定在電腦培訓(xùn)、科技講座、以訪談為主要方式的社會(huì)調(diào)查，活動(dòng)對(duì)象為參加暑期夏令營的在校⒌年級(jí)小學(xué)生，實(shí)踐時(shí)間初定在月初，同時(shí)面向我系級(jí)學(xué)生開始活動(dòng)的報(bào)名工作。
在準(zhǔn)備過程中，針對(duì)希望小學(xué)的實(shí)際情況，我們對(duì)活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容進(jìn)行了多次更改：為配合希望小學(xué)的暑期實(shí)踐安排和電腦室的使用，將時(shí)間從月日改到月日再到月日。同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了大量的充實(shí)：把原來的電腦培訓(xùn)壓縮，在此基礎(chǔ)上增加了手抄報(bào)比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、大學(xué)生活圖片展等活動(dòng)內(nèi)容并進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，另外把任務(wù)分配到人，并督促參加人員在一定時(shí)間內(nèi)完成各自的多媒體課件。
（三）、實(shí)踐：隨機(jī)應(yīng)變適時(shí)總結(jié)不斷改進(jìn)
月日中午：，實(shí)踐小組一行人如期成行，：到達(dá)目的地。我們的到來受到后埔村領(lǐng)導(dǎo)和澤慧中心的熱情接待。我們向村領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了這幾天的實(shí)踐安排，并了解了后埔村的大致情況。村副書記葉志尚表示，村兩委熱情支持此次實(shí)踐活動(dòng)，并將全力配合。在與校長聯(lián)系中我們發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)校電腦室維護(hù)經(jīng)費(fèi)的欠缺，原定三天的上機(jī)課程只能壓縮為兩天，這就意味著我們的安排必須再次作出更改。接下來的幾天里，根據(jù)不斷變化的情況，我們不斷的進(jìn)行總結(jié)和完善，以下是計(jì)劃和實(shí)際活動(dòng)對(duì)照表：■自動(dòng)化系暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)■
計(jì)劃實(shí)際備注
活動(dòng)時(shí)間――――時(shí)間調(diào)整
上午交流會(huì)（開幕式）：⒈了解學(xué)校的概況、講述這五天的內(nèi)容（與校長座談）；⒉發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；⒊把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組個(gè)人，選出班長、小組長，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；⒋分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對(duì)未來的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；⒌說明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。熟悉學(xué)校電腦室，準(zhǔn)備相關(guān)軟件、課件見面會(huì)：⒈發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆；⒉把學(xué)生分成四個(gè)小組，每組個(gè)人，選出小組長，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù)；⒊分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報(bào)，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對(duì)未來的理想等，給手抄報(bào)起個(gè)名字；⒋說明演講比賽的事項(xiàng)（時(shí)間：七月三十一日上午；主題：成長的責(zé)任；人員：所有學(xué)員；最后將評(píng)出一二三等獎(jiǎng)）。取消開幕式和熟悉電腦室
下午講座：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程和基本組成；操作系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和操作；圖片展。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移
上午講座：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)和基本操作熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：演示多媒體課件；講述操作系統(tǒng)基本操作；熟悉操作系統(tǒng)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成
下午講座：計(jì)算機(jī)的應(yīng)用熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：播放；講述的使用技巧；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場輔導(dǎo)。上機(jī)，把上機(jī)內(nèi)容集中在一起完成
上午講座：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí)和應(yīng)用熟悉操作系統(tǒng)上課：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本只是和應(yīng)用；計(jì)算機(jī)應(yīng)用。取消上機(jī)，把下一個(gè)項(xiàng)目上移
下午求學(xué)漫談趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。取消求學(xué)漫談
上午講座：優(yōu)秀電腦作品展示、廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：廈門大學(xué)風(fēng)光介紹、自動(dòng)化系學(xué)生活動(dòng)介紹等；熟悉操作系統(tǒng)；布置上機(jī)作業(yè)并現(xiàn)場指導(dǎo)。按原計(jì)劃
下午復(fù)習(xí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)串講、觀看科技片《宇宙與人》熟悉操作系統(tǒng)上機(jī)：優(yōu)秀電腦作品展示；穿插計(jì)算機(jī)應(yīng)用；演講比賽特別輔導(dǎo)。取消《宇宙與人》的放映；插入演講比賽特別輔導(dǎo)
上午演講比賽：成長的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）演講比賽：成長的責(zé)任；評(píng)出一二三等獎(jiǎng)、頒獎(jiǎng)、活動(dòng)總結(jié)（閉幕式）按原計(jì)劃
下午告別、回校告別、回校按原計(jì)劃
從上表可以看出，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排，做到隨機(jī)應(yīng)變是保證本次活動(dòng)順利進(jìn)行的重要保證，也是對(duì)活動(dòng)組織策劃者的最大考驗(yàn)。
點(diǎn)評(píng)：
在策劃過程中，我們注意和實(shí)踐單位的聯(lián)系和溝通，同時(shí)強(qiáng)調(diào)小組成員之間的溝通和團(tuán)結(jié)協(xié)作，把責(zé)任和任務(wù)分配到人，確定了具體的目標(biāo)。實(shí)踐證明，這些措施對(duì)本次活動(dòng)的成功起了很大的作用。另外，在本次活動(dòng)中，我們還做到每天總結(jié)一次，小組所有成員對(duì)每天的活動(dòng)發(fā)表自己的看法，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在接下來的活動(dòng)中不斷改進(jìn)，同時(shí)寫好實(shí)踐日記。由于考慮周密，靈活安排，所以我們這次活動(dòng)得到了對(duì)方的熱烈歡迎和積極有效的支持，活動(dòng)取得了圓滿的成功。、支教：發(fā)揮優(yōu)勢形式多樣效果顯著
支教是本次活動(dòng)的主要安排。在策劃時(shí)，我們?cè)敿?xì)的了解了希望小學(xué)的辦學(xué)情況和具體的硬件條件和師資配備，同時(shí)采納小學(xué)老師的部分建議，把支教具體定位為普及電腦知識(shí)、熟練電腦技能、開拓學(xué)生眼界。為此，將教學(xué)內(nèi)容從計(jì)算機(jī)發(fā)展和組成、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用四個(gè)部分展開，通過課堂講解和課件演示、上機(jī)操作等方式，深入淺出的向參加培訓(xùn)的同學(xué)介紹了當(dāng)今最先進(jìn)的電腦技術(shù)及其應(yīng)用，起到了開拓視野、拓展思維、增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力的顯著效果。
課堂上，我們還多次插入演示、網(wǎng)頁展示、程序講解、操作比賽等豐富多彩的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生興趣特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整自己的授課方式，講解與操作相結(jié)合，個(gè)人操作和特別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過集體的努力，天的授課計(jì)劃圓滿完成，同學(xué)、老師好評(píng)如潮。
點(diǎn)評(píng)：
根據(jù)實(shí)踐單位的實(shí)際需要安排活動(dòng)內(nèi)容；充分考慮小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)不斷作出相應(yīng)的調(diào)整；及時(shí)與學(xué)生、老師進(jìn)行交流，形式多樣，豐富多彩。上述措施有力的保證了此次支教的圓滿成功。
、交流：大學(xué)生活圖片展演講比賽手抄報(bào)比賽趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)全新的體驗(yàn)自我的跨越
對(duì)于小學(xué)的老師和同學(xué)來說，上述四項(xiàng)活動(dòng)都是他們平時(shí)所未曾或者很少經(jīng)歷過的，所以對(duì)他們來說是新鮮感十足。圖片展：大南校門、西校門、嘉庚廣場、芙蓉湖、三家村、白城……精美的圖片，精彩的演說，小家伙們聽得如癡如醉；辯論賽、籃球賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)術(shù)交流、班級(jí)活動(dòng)、迎新晚會(huì)……美麗如畫的大學(xué)校園，五彩繽紛的大學(xué)生活，小家伙們開始心馳神往！結(jié)合我們的自家人，自家園大學(xué)生活圖片展，小家伙們表達(dá)了他們對(duì)大學(xué)的夢想和向往，對(duì)人生理想的憧憬。哇塞，完美的效果！演講比賽：由于羞澀的緣故，學(xué)生都不敢上臺(tái)演講，所以從第一天起，隊(duì)中的所有人都在一直在做說服工作并以親身經(jīng)歷作示范。最后自由報(bào)名決定參加演講的位同學(xué)。日下午，我們對(duì)這位同學(xué)進(jìn)行了集中的培訓(xùn)，同時(shí)讓他們上臺(tái)感受一下現(xiàn)場氣氛。日上午的閉幕式上，雖然個(gè)別同學(xué)比較緊張，但效果還是相當(dāng)突出。從自我介紹都膽戰(zhàn)心驚到上臺(tái)演講分鐘，這不能不說是一個(gè)很大的跨越。
份手抄報(bào)是本次活動(dòng)的另一項(xiàng)成果。值得注意的是，從設(shè)計(jì)、排版、內(nèi)容選擇、美工，所有的工作全部由學(xué)生自己完成。我們只是進(jìn)行部分的輔導(dǎo)而已。雖然筆劃還顯稚嫩，但每一份都透露出濃厚的鄉(xiāng)土氣息和童真。
螃蟹橫行、搬磚過河、夾球前進(jìn)……新穎的玩法，獨(dú)特的思維，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)展現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)的另一種豐姿；熱火朝天的場面，積極向上的拼搏精神，個(gè)小時(shí)的活動(dòng)顯得太短暫了。山村孩子的活潑天性一覽無余。
點(diǎn)評(píng)：
活潑、激烈、積極、向上，一起交流的感覺，一起運(yùn)動(dòng)的和諧，讓所有的人都結(jié)下了深厚的友誼，也讓學(xué)生更形象的感受團(tuán)隊(duì)協(xié)作（集體）的力量和重要性，充滿了對(duì)未來的美好憧憬。
、訪談：體會(huì)農(nóng)村生活，見證三個(gè)代表在基層的實(shí)踐
本次活動(dòng)的訪談?dòng)?jì)劃以訪談對(duì)象分三部分進(jìn)行：村領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)（老師）、學(xué)生家長。
與村領(lǐng)導(dǎo)座談（附：訪談紀(jì)錄）：
村長葉根在告訴我們，后埔村主要的收入是果林收入，其他的生產(chǎn)主要是自給自足。村里至今還沒有任何企業(yè)，因此村財(cái)收入比較單一，相對(duì)有限。但村里并不吝惜對(duì)教育的投入，年集資和可口可樂公司對(duì)村小學(xué)進(jìn)行改造，并使其成為同安區(qū)第一所希望小學(xué)。這幾年，村兩委一直在關(guān)注和支持小學(xué)的發(fā)展，包括支持村澤慧中心的建立和開展活動(dòng)，支持希望小學(xué)與可口可樂的共建，努力向上級(jí)爭取經(jīng)費(fèi)等。對(duì)于三個(gè)代表，村長認(rèn)為，帶領(lǐng)村民致富奔小康，改善村民的生活條件和環(huán)境就是對(duì)三個(gè)代表的最大實(shí)踐，這才是基層干部最大的目標(biāo)。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，村長認(rèn)為，只要能夠給學(xué)生一種努力學(xué)習(xí)的榜樣和動(dòng)力就可以了。
與校長座談（附：訪談紀(jì)錄）：
葉校長告訴我們，小學(xué)是同安區(qū)第一所希望小學(xué)，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是學(xué)校的重點(diǎn)與窗口，小學(xué)的文體成績?cè)谕矃^(qū)是有目共睹的：教學(xué)水平中上，經(jīng)常參加學(xué)區(qū)里的或是更大的各種比賽，比如少先隊(duì)的，少先中隊(duì)的，和少先大隊(duì)的各種比賽，像去年的學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，小學(xué)就獲得區(qū)里第一的好成績；今年，學(xué)校的畢業(yè)生葉亞萍在初考中取得了全區(qū)第一的好成績。這些都與學(xué)校老師的刻苦勞動(dòng)分不開。葉校長認(rèn)為，在學(xué)校這樣的氛圍和環(huán)境下，老師們盡心盡業(yè)，刻苦教學(xué)，嚴(yán)格做好師德師風(fēng)就是三個(gè)代表的充分落實(shí)與體現(xiàn)。他們一直都把三個(gè)代表這一重要思想與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，把工作常規(guī)化，這樣就不會(huì)只有在上級(jí)下來檢查時(shí)才做做形式的這種現(xiàn)象。對(duì)于大學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，校長認(rèn)為，只要合理安排，活動(dòng)就不會(huì)給學(xué)校老師和學(xué)生帶來壓力，對(duì)于老師，雖然說難得才有放假的時(shí)間，好好休息整頓一下，但也是很希望大學(xué)生下來給孩子們授課，只要時(shí)間安排得合理，對(duì)于老師來說，是熱烈歡迎的。而對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來說，他們整天都是爬上爬下，精力旺盛得很，而且求學(xué)的欲望也很強(qiáng)，所以若是符合他們的口味，他們也是很愿意暑假來學(xué)校聽講的。
與老師座談：
葉延國老師告訴我們，他們經(jīng)常要在各個(gè)學(xué)校間對(duì)調(diào)。后埔村小學(xué)還算比較好的（屬平原小學(xué)），他們最遠(yuǎn)的要到軍營等小學(xué)（離后埔村還有幾十公里），在山上待上幾個(gè)月是家常便飯，原創(chuàng)：有的甚至要待一年乃至幾年。對(duì)他們來說，看著孩子們長大是心中最大的幸福。由于他在教授數(shù)學(xué)的同時(shí)還要兼任學(xué)校的電腦教師，負(fù)責(zé)整個(gè)微機(jī)教室的維護(hù)和教學(xué)工作，所以他自然很支持我們的活動(dòng)，希望能夠有機(jī)會(huì)和大學(xué)生交流交流，以便把握當(dāng)今的最新技術(shù)。
與學(xué)生家長的座談（附：訪談紀(jì)錄）：
學(xué)生葉亞萍的家長告訴我們，他家的兩個(gè)孩子都參加了我們的夏令營。對(duì)于我們的到來，他們非常歡迎。為此，雖然正值農(nóng)忙，當(dāng)他們都不叫孩子幫忙農(nóng)活，只希望孩子能多學(xué)點(diǎn)知識(shí)。對(duì)于亞萍的成績，他們說順其自然，寬松的家庭環(huán)境才是最重要的。過大的壓力反而適得其反。雖然沒有太多的文化，但孩子的成才是他們最大的心愿。他們希望我們的到來能把經(jīng)驗(yàn)帶給孩子，告訴孩子們外面的世界很精彩，好好讀書。
點(diǎn)評(píng)：
座談是我們此次活動(dòng)最大的收獲之一。對(duì)于久居一隅的我們，此次是深入農(nóng)村，體會(huì)社會(huì)的最好機(jī)會(huì)。通過訪談，我們更深刻的領(lǐng)悟到科技、知識(shí)對(duì)于農(nóng)村的重要性，更深刻的體會(huì)到把所學(xué)服務(wù)于社會(huì)的重要性和必要性，更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)、回報(bào)人民、奉獻(xiàn)祖國的決心和信心。
關(guān)鍵詞：學(xué)生；課外閱讀；興趣
【中圖分類號(hào)】G623.23一、注重推薦的方式：
羅曼？羅蘭曾說過："要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。"所以教師不光要熟知圖書內(nèi)容，更要加深對(duì)書的感受，這樣在推薦書時(shí)才會(huì)游刃有余。當(dāng)然也絕不能忽視推薦方式的機(jī)動(dòng)性，據(jù)其要求和內(nèi)容而言：
（1）推薦時(shí)可以有書刊的推薦、篇目推薦和內(nèi)容的介紹。例如，我在給學(xué)生上課外閱讀的時(shí)候，就給他們講《西游記》和《水滸傳》的故事內(nèi)容。課后，同學(xué)們爭先恐后地看這些書，起到了很好的效果。要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，教師還得見機(jī)行事，抓住機(jī)會(huì)，及時(shí)推薦。如語文課上學(xué)習(xí)了《狼和小羊》就推薦《伊索寓言》；學(xué)習(xí)了《只揀兒童多處行》就推薦《寄小讀者》或《再寄小讀者》等等。漸漸地，學(xué)生不再滿足于和課文相關(guān)的幾篇文章，他們迫不及待地想知道，課本之外豐富的大千世界是怎樣的，他們甚至于要求每一節(jié)課，我都能向他們介紹新書、好文章，于是我利用課余時(shí)間搜集了一些文字優(yōu)美的精致散文、道理淺顯的哲理散文，使學(xué)生不僅感受到了美，還從中獲得了為人處事的方法，從而逐漸地培養(yǎng)了學(xué)生的課外閱讀的興趣，學(xué)生課外閱讀的興趣更加濃厚。
（2）教師在推薦時(shí)還可以運(yùn)用必要的技巧。蘇霍姆林斯基說："把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界，培養(yǎng)對(duì)書的酷愛，使書籍成為學(xué)生生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。"的確，老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往往想了解自己的老師在他們這個(gè)年齡時(shí)是如何學(xué)習(xí)的。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，教師可利用時(shí)機(jī)和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹立榜樣。我們還可以經(jīng)常向?qū)W生介紹歷史人物、科學(xué)家及身邊的成才之道，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。革命導(dǎo)師列寧的一生都在書中度過的，在他被捕入獄的三個(gè)月中，也天天在監(jiān)獄圖書館里看書；將軍"吃墨水"的故事、總理"為中華之崛起而讀書"的壯語......無不激勵(lì)著一代人孜孜以求、刻苦攻讀。古往今來，凡對(duì)人類有作為的，無不是博覽群書、勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。簡單的幾句話，立刻會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的讀書熱情和讀書興趣。二、教給方法，自由選擇：
學(xué)生課外閱讀書刊往往隨意性比較大，喜歡新奇、有動(dòng)感的圖畫書籍，求快，閱讀時(shí)囫圇吞棗；求厚，不切實(shí)際地讀厚書，缺乏辨別能力，出現(xiàn)不少學(xué)生偏愛的現(xiàn)象，甚至容易受不良刊物及互聯(lián)網(wǎng)上不良信息毒害。"最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)"。教師不僅要向?qū)W生經(jīng)常性地推薦有益的讀物，還要教會(huì)學(xué)生選擇課外讀物和信息的方法，讓學(xué)生自由選擇閱讀。
清代唐彪在《讀書作文譜》中把書籍分為五等，主張按等選擇讀物。書"有當(dāng)讀之書，有當(dāng)熟讀之書，有當(dāng)看之書，有當(dāng)再三細(xì)讀之書，有當(dāng)備以資查之書。"唐彪的這個(gè)分類是極粗略的，但對(duì)教師指導(dǎo)學(xué)生選擇課外讀物是十分必要的。因此，教師也應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生把課外讀物分為當(dāng)讀、當(dāng)看、熟讀幾類，有選擇進(jìn)行閱讀：第一是與課內(nèi)教學(xué)密切相關(guān)配合的書，教材有選文的原著，課文作者或者課文人物的傳記作品是當(dāng)讀之書，如讀了《三顧茅廬》，指導(dǎo)讀《三國演義》。第二是經(jīng)典作品，名家短篇佳作、童話寓言、科普讀物是當(dāng)看之書，如《安徒生童話》、《十萬個(gè)為什么》等。第三是屬于字典、辭典的書，這是讀書工具，要讓學(xué)生熟悉它們，并善于運(yùn)用。三、開展活動(dòng)，收獲激情：
蘇霍姆林斯基說："成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。"教師組織學(xué)生開展一系列的活動(dòng)為學(xué)生提供顯示自己才華的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)閱讀的成功，從而激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性。這樣既能激發(fā)他們的讀寫興趣，又能及時(shí)檢查閱讀的效果，便于有針對(duì)性的指導(dǎo)。
（1）學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可經(jīng)常召開讀書匯報(bào)會(huì)，如舉行班級(jí)賽詩會(huì)；評(píng)選"故事大王"；舉行"手抄報(bào)展評(píng)"、"讀書筆記展評(píng)"、"課本劇表演"、"閱讀知識(shí)競賽"、"閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)"等活動(dòng)為學(xué)生提供顯示自己才華的機(jī)會(huì)。上學(xué)期，我在班里開展了一次"讀一本好書"講故事比賽，參賽的同學(xué)講得滔滔不絕，小觀眾聽得津津有味，不但增長了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力發(fā)展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
（2）古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。《語文標(biāo)準(zhǔn)》在"教學(xué)實(shí)施建議"中指出"有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感"，在階段目標(biāo)中再從具體操作層面給予保證，第一學(xué)段要求"誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美"，第二學(xué)段要求"誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容"，第三學(xué)段再加上"注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感"。在平時(shí)的課外詩歌的指導(dǎo)中，我安排每周背一詩（詞）。在進(jìn)行詩文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。古語有云："書讀百遍，其義自見"，"熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟"等，其中"見"、"作"、"吟"都是有所感悟的表現(xiàn)，也是語感的初步生成。這樣積累一多，語感不斷得以積淀，學(xué)生的語文素養(yǎng)自然形成。
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是教學(xué)過程中一個(gè)必不可少的內(nèi)容，但在與家長的溝通中我發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)對(duì)家庭作業(yè)是比較排斥的，孩子認(rèn)為過多的家庭作業(yè)在無形中給他們施加了很大的壓力，花費(fèi)了他們大量的時(shí)間，同時(shí)也剝奪了他們享受娛樂的權(quán)利。那么如何優(yōu)化家庭作業(yè)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地完成作業(yè)?
1 設(shè)計(jì)“調(diào)查型”的家庭作業(yè)
小學(xué)生年齡小，知識(shí)面窄，對(duì)生活中許多現(xiàn)象了解膚淺，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些調(diào)查型的家庭作業(yè)，如“值得我敬佩的人”系列作業(yè)。在教材中有許多反映英雄事跡的課文，學(xué)完這些課文后，讓學(xué)生立足反映人物某方面品質(zhì)，去走一走，看一看，查一查，發(fā)現(xiàn)自己身邊值得我們敬佩的人物。在調(diào)查匯報(bào)的家庭作業(yè)中，有學(xué)生寫道：“那天在醫(yī)院打吊針，看到護(hù)士阿姨忙碌的身影，親切的笑容，溫馨的話語，我想起了葉欣戰(zhàn)士……”“馬路上的車輛川流不息，井然有序，這怎能離開交警叔叔們風(fēng)雨無阻的疏通呢?”“走在一塵不染的馬路上，我想起了那天清晨我看到的身影――清清工阿姨。”……學(xué)生通過調(diào)查了解到身邊有許許多多值得敬佩的人在默默地奉獻(xiàn)著。此項(xiàng)作業(yè)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，也讓學(xué)生受到了無私奉獻(xiàn)品質(zhì)的熏陶。
2 設(shè)計(jì)“體驗(yàn)型”的家庭作業(yè)
“如果你是一個(gè)善于觀察的人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處可見塑料購物袋，它們?cè)诮o我們帶來方便的同時(shí)也帶來了更多的問題。塑料袋用過之后人們是如何處理的呢?它會(huì)給我們?nèi)祟悗硎裁次：δ?面對(duì)這一環(huán)保隱患，讓我們向白色垃圾宣戰(zhàn)。”這是我給孩子們布置的一項(xiàng)體驗(yàn)型的家庭作業(yè)。學(xué)生接受任務(wù)后興奮不已，立即自行分組――“調(diào)查組”“宣傳組”。課余時(shí)間，調(diào)查組的學(xué)生去書店或上網(wǎng)查閱白色垃圾對(duì)人類的危害，記錄家庭一周內(nèi)丟棄的塑料袋數(shù)量，并根據(jù)搜集的數(shù)據(jù)估計(jì)全班、全校一周內(nèi)丟棄塑料袋的總數(shù)，一年內(nèi)丟棄塑料袋的總數(shù)。宣傳組的學(xué)生在校內(nèi)發(fā)出倡議，寫宣傳稿，讓大家都了解亂丟垃圾的危害，動(dòng)員大家一起參加到環(huán)保活動(dòng)中來。這次計(jì)劃性、持久性的綜合實(shí)踐活動(dòng)歷時(shí)四周，學(xué)生通過深入實(shí)際，自主參與，把對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性，由紙上談兵轉(zhuǎn)成實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生的積極性很高。這項(xiàng)家庭作業(yè)不僅培養(yǎng)了學(xué)生在尋求知識(shí)、解決問題的過程中主動(dòng)探索、克服困難的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面的能力。
3 設(shè)計(jì)“探究型”的家庭作業(yè)
我常留給學(xué)生一些需要他們自己查閱資料、提出自己見解的開放性的作業(yè)。在學(xué)生提出問題后，我積極引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，去尋找答案，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中熟練地掌握如何利用圖書和網(wǎng)絡(luò)查找自己所需要的各種文字和圖像資料的能力。
4 設(shè)計(jì)“多元型”的家庭作業(yè)
多元型家庭作業(yè)是以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力為主要目的，讓學(xué)生在家庭生活和參與社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)中易于接受、寓做于樂、充分體現(xiàn)家庭特征的作業(yè)。比如做“手抄報(bào)”，學(xué)生在“出版”的過程中，要尋找大量資料，這一過程無形中培養(yǎng)了他們搜集信息和閱讀的能力，設(shè)計(jì)好版面之后學(xué)生著手抄寫、美化、錄入，這一過程又將書寫能力、審美能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力融在其中。手抄報(bào)的內(nèi)容必須是學(xué)生個(gè)人的作品展示，這又訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力。
豐富多彩的語文家庭作業(yè)設(shè)計(jì)，改變了重書面、輕口頭訓(xùn)練，重作業(yè)數(shù)量、輕作業(yè)質(zhì)量，重知識(shí)鞏固、輕能力培養(yǎng)的現(xiàn)象。真正減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生樂于讀書、勤于思考、善于動(dòng)手的習(xí)慣，提高了學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)。
