時間：2023-05-29 18:02:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇發生在家里的一件事作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
早上，天灰蒙蒙的，又陰又冷，眼看就要下雨了。在這種天氣里，我的心情總是好不起來。好不容易熬到放學，我像離弦的箭一般射進家里。一進門就大喊：“媽媽，飯做好了沒有？我快餓死啦！”可過了很久還沒人回應。我把家里“掃蕩”了一遍，除了我，連個人影也沒有。我悶悶不樂地打開電腦胡亂地操縱著鼠標，就連平時最愛玩的游戲也覺得枯燥乏味。
剛玩了一會，就傳來媽媽筋疲力盡的叫聲：“快來幫我提東西。”我趕忙跑出房間，把一袋大米扛回家，便繼續玩了起來。也不知過了多久，廚房里傳來媽媽的聲音：“快去準備碗筷，飯快熟了?！蔽覚C械地應了一聲：“好煩！”過了一會，媽媽見我還是紋絲不動，氣不打一處來，瞪著一雙大眼睛，訓斥道：“怎么還不去拿？我的小祖宗，吃完飯還上學呀！”我這才緩過神來，無精打采地站起來，走進廚房，聞到飯菜的香味，我感覺更餓了，隨手抓起一塊面包便津津有味地啃了起來，把準備碗筷的事拋到了九霄云外。媽媽又忙活了一陣，見我還沒準備好，頓時火冒三丈，沖著我大叫：“跟你說多少遍了，總是左耳進，右耳出，快去，快去呀！”我也不服氣，故意頂嘴道：“你自己不準備，為什么總是叫這份苦差事？”媽媽本來就疲倦，再加上我的火上添油，眼看眼里就要“噴火”了，在那一瞬間，我看到媽媽的眼里閃著無可奈何的淚花。我連忙端起飯碗往客廳走。正巧，哥哥回來了，我倆一不留神，竟撞了個滿懷?！皣W啦”一聲，我手中的四個碗全都摔在了地上，碎片撒了一地。我傻眼了，感覺一場大禍就要臨頭了，連忙躲進了臥室。媽媽聞聲趕到，看著眼前的一切，生氣得說不出話來。隨即，一巴掌重重地甩在了我的臉上……
晚上，爸爸回來了。我委屈地哭著，將事情的經過告訴了爸爸。爸爸轉身對媽媽說：“孩子還小，打破碗又不是故意的，你別跟他較勁了。”又回頭溫和地對我說：“你也別太惹媽媽生氣，你想想呀，媽媽為你付出了那么多，你應該感謝才是呀！”我轉念一想：是呀，每天做飯、洗衣、整理屋子的是媽媽；大熱天里扇著扇子陪我入眠的是媽媽；下雨天冒雨給我送傘的還是媽媽。她是多么關心我?。∶刻鞛榱斯ぷ鞑賱诒疾?，多么辛苦呀……想到這里，我感到慚愧得無地自容。
夜很深了，我想著白天發生的一切，明白了許多：我們應該細細體味父母的愛，理解他們的辛苦，以后我絕不再惹媽媽生氣了。我要盡我最大的努力做力所能及的事，讓媽媽高興。
作文庫記住了嗎？^_^
意外“經歷”
——安全伴我在校園 我把安全帶回家
北京市燕山前進一小三年3班 丁紹先
指導老師：周燕輝
今天，從作文導報上看到了《安全伴我在校園，我把安全帶回家》的征文活動，一種強烈的欲望，讓我想把發生在我身上的故事講給大家聽。
我叫丁紹先，今年8歲，在北京市燕山前進一小讀三年級。別看我年紀小，可是我卻有著幾次非同尋常的“經歷”，讓我終身難忘。且不說小時侯在家里撞破了頭，在飯店曾被電擊過，那一件件都歷歷在目，至今想起來還有些后怕。最近又發生了一件事，讓我后悔不已。
那是幾周前的一個周末，我去姥姥家玩。傍晚時，姥姥在廚房里做飯，我自己在屋里玩。陽臺上的香爐引起了我的注意，想學著大人們的樣子把香點著，我拿起火柴，劃了一下，“刷”的一聲，火柴點著了，紅紅的火苗跳動著，讓我覺得很興奮，看著，看著，忽然覺得有些燙手，只見火苗順著火柴頭，沿著火柴桿，已經快燒到我的手了，我嚇得猛地一甩，趕緊看我的手，還好，沒什么大事。當我再抬起頭來時，發現“災難”發生了，我甩掉的火柴居然點燃了陽臺的窗簾，并迅速地蔓延。我當時害怕極了，慌亂地喊著：“姥姥，姥姥，著火了！”姥姥聽到喊聲，匆忙從廚房里跑出來，把著了火的窗簾一把拽到地上，又趕緊端來一盆水澆在上面，隨著濃濃的黑煙升起，一股難聞的氣味彌漫了整間屋子?；鸾K于被撲滅了，我當時都嚇傻了，呆呆地望著地上，好半天才緩過神來。后來，我才發現姥姥的手被燒出了水泡。看著姥姥手上的水泡，我真想煽我自己。假如時光可以倒流，姥姥，請相信我，我一定不再玩火；假如時光可以倒流，我一定做您的乖孫子，不讓您受到半點傷害。
這次小意外，對我來說，是一次教訓，由于自己一時的好奇，險些釀成大禍。我想我會記住這次教訓，今后，無論在家里，還是在校園里，我都會時刻注意安全。希望同學們也都能時刻把安全記在心中，讓安全伴我在校園，我把安全帶回家，讓我們健康、快樂地成長！
一、學會觀察
生活是寫作的源泉，觀察是寫作的門徑，熱愛生活并且善于觀察，才能從生活中產生寫的愿望。小學生的思維以形象思維為主，他們的情感總是在一定的情境中產生的。因此教師要引導學生觀察奇異的自然現象和參與生活。有意識地創設情境，渲染氣氛，為學生創造有話可說，有話要說的語言環境，引導他們捕捉寫作時機，激發寫作靈感。
1 教給學生觀察的方法
學生要想寫好文章，必須經過認真仔細的觀察才能動筆。這就要教給學生觀察的基本方法：觀察時要按一定的順序，如從上到下、由遠及近、由表至里、由整體到局部等，可以根據不同的需要選擇不同的觀察順序。觀察時一定要仔細，看到的越多，寫得就越具體。這樣，寫作文時，就不會感到無話可說了。
2 培養學生觀察的能力
不少孩子都對身邊的事物熟視無睹，好多常識性的東西其實都不太清楚，需要老師有目的地去指導、觀察。如四季的變化，校園春天來臨了，桃樹、迎春花、小草等都有了哪些變化?為了達到更好的效果，我多次帶著學生在學校周圍觀察自己平時熟悉而又陌生的花草樹木。學校組織學生到盤錦市花園大街開展踏青活動時，我都讓學生認真觀察那一排排桃樹、迎春花。我告訴學生：觀察事物不僅要用眼去看，還要用耳聽，用手摸，用鼻聞，用心想等。于是，孩子們驚喜地發現，盛開的白色桃花為什么看上去有的泛綠，有的發粉；一朵朵含苞欲放的迎春花像個倒掛的小金鐘……除此之外，我還鼓勵孩子們在父母的幫助下嘗試著去種植花草樹木，觀察每天花草的變化，了解植物的生長過程；用心去關懷家中的小狗小貓，了解動物的生活習性。通過這些實際觀察，學生的觀察能力就會逐漸得到提高。
二、積累素材
生活的素材是學生作文的源泉，在教學中，我除了憑借教材，還充分地利用現實生活中蘊藏著的取之不盡、用之不竭的語文教學資源進行寫作訓練。在培養學生觀察事物、分析事物的能力的同時，使學生熟悉生活、認識生活、熱愛生活。指導學生留意生活中的人、事、物，從中采擷有特點的內容，轉化為寫作素材。
為了提高學生收集作文素材的能力，教給學生各種不同的方法。如，讓學生回憶或留心體驗自己在家里做的一件事，這件事發生的時間、地點、經過和結果怎樣，你有什么感受，受到什么啟發。隨著四季的更換，寫出生機勃勃、百花盛開、碩果累累、白雪皚皚的四季景色；又如各種節日也是寫作的資源，如元宵節的燈美嗎?你怎樣過“六一”兒童節的，中秋節你賞月了嗎?等等。充分利用班隊會進行成語接力賽、中華古詩文誦讀、演講、拔河比賽及各種球類比賽，讓學生注意觀察同學們活動時的表現，注意他們的動作、神態、心情等。只有有目的地觀察、積累，才能發掘出更多的作文素材。
三、激發表達
興趣是教學獲得成功自信的金鑰匙。我每周利用自習課，訓練學生把上一周感興趣的事，說給大家聽，無論是做過的，還是看見的、聽說的，什么事都行。說的內容可長可短。尤其是我們開展活動后，讓他們說出活動的經過，同學們的表現等。開始有的學生不敢說，怕說不好被同學笑話，我就因勢利導，帶頭說自己身邊或班級發生的有趣的事，讓不敢說的同學復述一遍，說得不好，再由其他同學補充?？傊?，學生想說就鼓勵學生說，使學生說話不受拘束，說出心中想說的話。使他們感到口頭作文并不難，就是把看到的、聽到的、發生在身邊的事，用語言表達出來。除口頭表達外，還可以讓學生用筆來表達自己的心情、感受。這樣，學生對寫作文就不感到困難了。
四、共同評議
在教學時我采取師生共同評價作文的方法，這種評價都以鼓勵、表揚為主。通過交流、互評，知道哪些是該汲取的優點，哪些是該避免的缺點，互相學習，取長補短。面批也是必不可少的。如果有的作文出現了錯字、語句不通、內容不具體等情況，我會提出修改意見，鼓勵學生修改。改后有進步了，就將等級提升一個檔次，作為獎勵。這樣，那些暫時沒寫好的學生便有了積極修改的欲望，在修改中逐步提高寫作能力。
在家長會上的精彩發言稿
各位家長朋友:
大家好！首先感謝你們帶著對孩子成長的殷切關懷，對我們工作的極大支持來參加家長會。我代表全體六年級任課老師及你們的孩子對大家的到來表示感謝！我是六（1）班的班主任兼數學老師，今天受學校的委托，由我跟大家探討畢業班學生的教育問題。
六年級畢業班工作是非常重要的。小學六年級這一年，是承前啟后的一年，是十分關鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學任務，還要對六年來的知識進行系統的整理和復習，將零散的知識形成一個完整的體系；既是對小學階段的一個總結，又是為初中學習打下堅實基礎。所以，不光是你們家長，包括我們學校及我們的老師都十分重視畢業班的教育教學工作。我想我們都有一個共同的目標就是讓你的孩子取得進步，只要我們真誠的互相溝通，互相理解、互相支持，就會幫助孩子走好這人生的第一步。
首先，我想從關愛學生的身心健康出發，給家長朋友們提幾點建議。
一、給子女多一點關愛。
雖然這幾年的小學畢業考試已淡化了成績，也不作為學生升學依據。畢業成績都是以等第的形式告知學生和家長。這樣一來，確實為學生減輕了畢業考試帶來的心理壓力和學習負擔。但對于小學生來說，他們以前從來沒有經歷過這樣的考試。再加上老師和家長時不時地會提醒他們馬上要畢業考試了。所以心理還不夠成熟的他們還是會感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各門功課都有一定的作業，學習能力差一點的學生會覺得很難應付，更不要說能把題目都做得全對了。這樣一天學習下來，學生感到非常疲勞?；氐郊依?，他們多么需要父母的關愛啊！這時，做父母的就要去關心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來的回家作業。晚上，家長要注意讓孩子早點休息，因為明天的功課還是很多。早上起來，家長要為孩子準備好早餐。我們上午要到11點多才能吃到中飯，一個上午有4個小時。早餐不吃好，也會影響學生上課質量的。所以，家長要從點滴做起，來關愛自己的孩子，促進他們健康成長。
二、給子女多一點安寧。
我們認為，大多數孩子學習是認真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的學習環境。子女在做作業，家長在旁邊大聲說話，或者看電視，甚至打麻將，這樣會嚴重影響學生的注意力。有的學生一邊聽電視，一邊在做作業。這樣作業質量下降，
不利于提高學生的成績。三心二意做作業，效果肯定不好。因此，在做作業的時候，要盡量讓孩子有一個安靜的學習環境。家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業時亂批評，亂吆喝。要讓孩子靜心地做作業，細心地檢查作業，保質保量完成每天的作業。
三、給子女多一點約束。
俗話說，沒有規矩，不成方圓。沒有良好的教育和適當的約束，學生就不會有良好的習慣。我們有的家長一味讓孩子安靜地做作業，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個人在房里到底在干什么呢？是在認真做作業、認真復習呢？還是在看書呢？還是在玩耍呢？家長有沒有仔細觀察過？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過遲，玩電腦到深夜，導致學生睡眠不足，家長卻沒有發現，而是由老師發現的。因為這個孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了，嚴重影響學習。因此，我們把缺乏自覺意識的孩子放在身邊，多關注他們，是有一定好處的。家長更要擠出更多的時間陪在他們旁邊，讓他做完作業。不要認為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的啊！所以，給孩子多一點約束，家長就會少一點煩惱。如果你從未陪他寫作業、從未檢查或督促他的學習，你想，他會給你好成績嗎？
四、給子女多一點引導。
六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學會引導，學會溝通，學會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會產生逆反，結果反而會把事情搞僵?，F在的孩子生活一帆風順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學生在學校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會產生厭學的情緒，甚至出現逃學的現象。因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
五、和教師多一點聯系。
我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯系。多了解孩子在學校的表現，多了解孩子的學習狀況，多了解孩子的作業情況；老師也要向你們了解學生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯系，相互了解，就能掌握孩子的學習情況，可以有的放矢地對他們進行教育。
我想各位家長們最關心的是如何在這最后一年的小學學習中，幫助孩子更好地掌握所學知識，為進入初中學習打好基礎。我征求聽取了各位任課教師的意見，下面就分學科給家長朋友們提些學習上的建議：
數學學科
先說說我任教的數學學科方面要請家長幫助的地方。其實家長在家，主要是督促孩子認真完成回家作業，所以我就說一說孩子作業當中的一些應當養成的好習慣。
1、教育孩子養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方法，有些孩子不愿下工夫自己做作業，要么在校抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助孩子解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握知識的。所以，家長一定要讓孩子養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章，我覺得可以借鑒：（1）練習中題目至少讀三遍，（2）練習中通過自己努力能做出來的，絕不問別人，（3）練習時感到不知所措的，要先看書，復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成，（4）對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。
2、養成自己檢查作業的習慣。有的家長經常說，我家孩子太粗心了，實在沒辦法。其實孩子粗心是一個普遍的現象，家長要正視這個缺點，并且幫助孩子逐步改正。首先，字跡要端正，有的孩子自己寫的字都看不出，有的從草稿紙上謄到作業本上都會看錯。其次，就是要養成檢查、檢驗的習慣。這一點很重要。孩子只有靜得下心來檢查作業，那么他的作業質量一定不會差的。這點，我們教師肯定是強調的，但在家中，就請家長一定要讓孩子自己先檢查，然后你可以看一下她的檢查結果。
3、養成一心一意地做作業的習慣。有的孩子寫作業時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作業的質量和效率。因此，家長應當要求孩子在做作業時集中注意力，不要做與作業無關的事情，孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業時不要去打擾孩子：“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了？還有幾道？”
4、要幫助孩子掌握科學的學習方法。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步。我們幾個
數學老師都將重要的一些規律、一些計算公式等都整理在書上，您可以督促孩子不定時的拿出來讀讀，做到“溫故知新”。
另外我還有幾點建議供各位家長參考：
1、對學有余力的孩子，我建議家長不要讓孩子機械重復一些掌握很牢固的習題，可適當給孩子做一些有些思維難度或者是綜合能力較強的題目，能力的提高，思維的拓展，對今后初中的學習有很大幫助。
2、對暫時學習上有困難的孩子，家長們就更加要多花些時間與精力，從基礎題開始，從課本上的例題開始，進行一題一題過關，我建議這些家長不要花太多時間去攻克難題，畢業試卷中70%題目是基礎題，孩子在這些題上不失分，也已經相當不錯了。
3、建議家長在關心孩子作業正確率的同時，也重點關注一下孩子的書寫，因為我們畢業考試采用的是答題紙形式，每題都有各自的位置，并且不能用任何修正液。好多孩子現在字跡潦草，落筆就是錯，這對以后在答題紙上的答題是非常不利的。
4、培養孩子的計算能力。在我們數學試卷中，計算占的比例非常大，不管是填空、判斷、選擇還是應用題都有計算的份，而且隨著年級的增高，計算越來越復雜，特別是今后涉及到圓柱、圓錐體積和表面積的計算時，計算錯誤率相當高。所以請家長可以多關注一下孩子的計算能力，每天可以和孩子一起做兩、三題，做做比賽，既可以增進與孩子的感情，又可以提高孩子的計算能力。這里，特別提醒家長朋友一下，有的孩子在借助計算工具，如計算器、手機等，這是相當不好的，孩子一旦養成依賴以后計算就會生疏，成績必然受影響。
語文學科
語文學習貴在平時積累。每天看一點，每天背一點，每周寫一點。說到看書，或許每天看一點很多孩子都能做到，我覺得不僅僅是看一些少兒讀物，還建議他們看一些名家名篇、散文，還要認真讀好考級的書。每天背一點，可以讓孩子分類背背成語，背背古詩，也可以背點優秀習作。每周寫一點，這是老師布置的，大部分同學做得很好，能按老師的要求實地觀察，認真習作。文化底蘊是靠一點一滴積累起來的，如果平時注重了積累，語文學習是比較輕松的。語文畢業考試主要是基礎知識、閱讀分析和作文?；A知識50%、閱讀分析20%和作文30%。基礎知識內容豐富，形式多樣。有看拼音寫詞語，多音字、句子的變換、填關聯詞語、修改病句等，這些內容緊扣課文，只要時間允許，老師會幫他們進行復習，但對于個別
基礎不怎么扎實的同學，家長肯定要在家督促、加強鞏固。否則就很難跟上大家。閱讀理解方面學生的差距就很大了，其實這方面平時我們做得也不少，但一些同學存在的問題也不少。最關鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關的習題，這怎么能做對呢？
作文是語文知識的綜合運用，遣詞造句、謀篇布局、標點引用都在作文中反映出來。作文分記敘文和應用文兩大類。記敘文有記人，寫事，寫景，狀物；應用文有書信。要求學生必須審清題目，明確要求（如只要求寫一件事的，不能寫兩件事。協作對象要搞清楚，如《發生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂的星期天》等等。選材要新，主題明確、祥略分明、語言通順流暢，不寫錯別字，正確使用標點符號等等。）應用文要注意格式。比如最近寫信，課上反復強調過了，學生也認為懂了，但在具體操作中又有錯。寫信的稱呼與署名自相矛盾。
英語學科
1、思想上高度重視，做好小升初銜接工作。
現在的小學英語難度越來越高，要求也越來越高，小學畢業試卷和中考試卷的題型越來越接近。完型填空，閱讀理解，甚至英語小作文都出現在小學英語畢業試卷中。小學教材和初中教材也是相銜接的。如果小學英語基礎不打好，進入初中以后，老師用英語上課，孩子將聽不懂，越聽不懂，越沒興趣，成績就越差。所以希望各位能重視這最后一學期的英語學習。我們會在新課結束后進行總復習。希望能幫孩子把以前的書找出來，以便復習。特別是基礎不好的學生，一定要抓住畢業總復習的機會，把落下的功課補上去。
2、教育學生上課要認真聽講。
為了給學生營造一個說英語的環境，我們英語課上課時基本上用英語教學。所以上課時如果不認真聽講，會聽不懂。長此以往成績會下降很快。但大多數學生上課時，集中注意力能聽懂的，而且在認真聽講的過程中學生的聽力也會不斷提高。
3、督促孩子養成回家聽錄音，讀英語的習慣。
英語是語言，語言的學習最好能在語言環境中運用。中國孩子學英語已經缺少語言環境了，所以一定要盡可能的多聽，多讀。模仿純正的語音語調。語感很重要。多聽錄音還能對所學內容起到鞏固的作用。為了節約時間，家長可以在孩子邊做一些日常活動時，放英語錄音。如讓孩子邊吃起床，邊聽錄音????利用一些邊角時間來聽錄音。
4、注重詞匯的積累，為初中學習打好基礎。
詞匯的積累是學習英語的基礎，希望家長們能督促孩子在家背單詞。每冊書后面的詞匯表中的藍色單詞是一定要掌握的。黑色的有能力的學生也可以四會掌握。而且詞匯越豐富，英語閱讀能力就越強。另外除了書本上的詞匯以外，我們再平時閱讀練習過程中會接觸到很多課外詞匯。我也鼓勵學生去記憶。有的學生也自己準備了課外詞匯積累本。
語言是作文的基礎。先賢孔子說：“言之無文，行而不遠。”再深刻的立意、新穎的素材、精巧的構思，缺少了亮麗的語言包裝也會黯然失色。作文是語言的再現，要解決作文難這一現狀，就必須在語言的運用上下工夫，讓語言亮麗起來。
一、在閱讀教學中學習語言化妝、美容之術
話要說得動聽，文章要寫得好看，這是人所共知的。大凡鮮活的、具有美感的文字總惹人喜愛，引人入勝；反之，那些陳舊的、缺乏文學性的語言就顯得面目可憎。教師在閱讀教學中，可以充分利用教學資源，引領學生學習語言的化妝、美容之術。
1.以課文語言為載體，引導學生體會語言的魅力，培養學生的語感。漢語博大精深，語言形式豐富多變，表達意境深遠綿長。沒有學生主動對語言的認同，語文教學就成了簡單的灌輸，只有讓學生品嘗到語言本身固有的魅力，才能更好地為語言化妝、美容。小學語文教材中有很多經典語句，我們在教學中應注重挖掘和把握，適時引導學生品味和運用。如“踏一路春風，撒一路歡笑”，引導學生從“踏、撒”中體會詩的語言的精練；從“春光，竟會這樣的飽滿，這樣的爛漫”感悟“飽滿、爛漫”的神韻；從“他的手指在琴弦上不停地滑動著，流水、月光都變成了一個個動人的音符，從琴弦上流瀉出來”理解整句的豐滿。“阿炳用這動人心弦的琴聲告訴人們：他愛那支撐他度過苦難一生的音樂，他愛那美麗富饒的家鄉，他愛那惠山的清泉，他愛那照耀清泉的月光……”這段話句式整齊，寓意深刻，可引導學生仿寫、補寫。再如教材中的人物對話以及提示語言無不體現著語言的魅力和神韻。在教學中如能重視這些語言的學習就能為學生作文語言的化妝、美容指明方向。
2.以課外閱讀為抓手，豐富學生的語言積累?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見閱讀積累的重要性。課外閱讀一方面可以拓展學生的知識面，另一方面可以豐富學生的語言。一些教師以為學生的習作訓練主要在作文課上，忽視對課外閱讀的指導。殊不知課外閱讀讓學生在開闊視野，增長見識的同時自覺不自覺地學到許多寫作知識，積累不少寫作素材，豐富語言表達，如優美的詞語，敘述的方法，描寫的角度。在閱讀時分門別類地摘抄好詞好句，就不至于“書到用時方恨少”了。
二、在實踐運用中練習語言上色、添彩之法
為語言上色、添彩實質上就是增強語言的感受性。當我們聽人說話或閱讀文章時，那具有完整意義的語言、文句便在我們的頭腦中轉化為具體的事物、場景，同時產生情緒體驗或思想感受。當我們接觸外界事物或置身某一情境時，大腦又會用相應的語言、文句形式去表現它們，這就是語言的運用。小學生作文最缺乏的就是這種運用語言的能力，致使作文語言平淡無味、不具體。以小學生寫社會實踐征文《這一天使我感受到——》為例，有一學生是這樣寫的：大年初四上午，我一吃過早飯就出去玩，我還沒到鄰居王阿姨家就遇到了一條狗，那狗直向我叫，我很害怕，就跑到王阿姨家，把門關起來，直到狗走了，我才敢出來。這是非常典型的寫作不具體的例子。怎樣讓學生習作在他人聽了或讀了之后感覺身臨其境、栩栩如生而不是平淡無味呢？以這篇文章為例，小作者如能抓住狗的神態及動作，再抓住小作者自己的神態、動作，如呆立、害怕，甚至逃跑過程中的細節——丟了手套，跌了跟頭，文章就會變得具體、豐滿。
小學生作文雖然只是初步應用語言表達見聞、感受，但它畢竟是小學生表達自己生活認識的活動，應當把語言文字的表達訓練與語言文字的應用結合起來。在寫作指導中，應使學生樹立“為用而學”的意識，使語言表達成為學生生活的一部分，同時要使學生明白作文語言是要把生活感受、思想感情傳達給別人。小學生作文語言要想豐滿起來，教師就必須在情真意切之中教會他們運用語言的方法。
三、在作文的講評中提升語言活血、化淤之技
《課標》指出：要用積極的評價引導和促進學生通過各種途徑、方法搜集材料。要引導學生通過自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平。從這里可見及時評價小學生作文對于提高學生語言運用能力，找準診療語言的竅門具有不可估量的作用。
1.以教師的示范評改為語言的活血、化淤引路。作文講評首先要講究及時性，以學生作后三天為宜，講評時間不宜過長。每次講評從學生作文中抽出佳作或病文三四篇，教師針對這樣的典型，尤其是病文片段，讓學生讀類似的佳作或片段，然后對照自己的作文進行再思索，同學間取長補短，幫改、談看法、說感受。如一學生寫發生在家里的一件事，文章這樣寫道：晚上，我正在做作業，爸爸領了一批麻友進來了，就叫我去廚房做作業，我不去，爸爸就罵我，媽媽聽了過來就跟爸爸大吵了一場，那天晚上我沒睡好覺，作業也沒心思做，爸爸麻將也沒玩成，我心里不是滋味。像這樣的片段，可指導學生對照課文中的人物對話，從中感受一下人物對話的寫法，再去組織學生以事件為背景再現對話內容，這樣的活血效果一定會好。
2.以學生的自我修改為語言的活血、化淤探路。葉圣陶先生說：“改的優先權應該屬于作者本人?！痹谧魑闹v評中，教師的示范講評引路之后就應該放手讓學生自我修改了，讓學生針對教師給的提示，找出作文中的病癥。教師也作為普通一員參與學生自評，在鼓勵的基礎上，也可把自己的觀點、看法、建議與學生交流，促進學生找出病因，從而達到活血、化淤之療效。
原北京大學校長許智宏為本書作序說：
一位90后的青年學子，以她非凡的勤奮和毅力，從小學、初中、高中，直到考上北大。一路走來，如她所述，經歷過痛苦、煩惱、驚訝、失落，但依然能勇往直前，每一階段都為自己制定了很明確的目標，去努力追求。
我希望讀者在閱讀本書時，不光要看到安琪能在小學、中學、大學都考高分，更重要的是從她的成長過程中得到啟迪，仔細想想自己在學習中究竟缺少了些什么……
幼兒園時長相難看、思維愚鈍、性格木訥的我被冠以“紙豆腐”、“‘肉’小孩”的綽號。我就是別人看的熱鬧。
但是，我居然也能在小學期間考完了古箏九級，居然也能在數學競賽中獲獎，居然還跳級了！或許，比起所謂的高起點，我們更需要一顆勇敢的心……
逃離幼兒園
幼兒園是我人生中十分痛苦的時光。
或許是那些記憶太深刻了，今天，我依然能清晰地回憶起幼兒園時的某些細節。
我實在長得不太好看：發黑的沒有光澤的皮膚，與臉部比例毫不相稱的凸腦門，而且非常胖。我打小沒有從他人口中獲得什么正面評價。因此，我的性格也十分孤僻、懦弱。
“肉”的評價，是我十歲以前難以走出的心理陰影，也確定了我幼兒園時光的基調。
繪畫課上，別的同學畫出美妙的圖案，什么太陽、月亮、男孩、女孩之類的。而我則在一張紙上畫了十條歪歪扭扭的豎道，被批為“沒有畫畫才能”。展覽時，我的畫被放在了角落里。母親問我：“你畫的是什么？”我慵懶地、面無表情地答道：“面條?！?/p>
數學課，我聽不懂老師講什么，百無聊賴。做手工，我每次都會弄丟一些部件，做出四不像的東西。
爸爸媽媽給我報了舞蹈班。記得有一年“六一”兒童節，舞蹈班的全部同學都應邀去演出。我站在隊伍的最后一排，期待著登臺。然而，當隊伍快走出幼兒園大門時，我卻被告知，因為跳得不好，我成了全隊中唯一一個沒有資格參加演出的。
爸爸媽媽又給我報了國畫班。然而，每次上課，我都聽不懂老師在講什么。而且，我常常把墨水灑在自己衣服上，惹得全班笑話。
每天，我都是哭著走進教室的，然后，煎熬地度過灰色的一天。
漸漸地，我成了全班最孤僻、最令人討厭的一個。中午吃飯時，同學們吃完一碗菜可以盛第二次，而我不被允許盛第二次菜。分組玩游戲時，同學們都不愿意與我分到一組。男同學欺負我，女同學嘲笑我。讓我下決心“逃離”幼兒園的，是這樣一件事：
記得當時，每天午睡后，老師便會讓全班大部分同學在桌上“趴著”，選一部分表現較好的同學，去旁邊的“兒童園地”里玩耍。玩耍的要求是：不出聲，不鬧騰。在過去的兩年中，全班所有同學，除了我，都在“兒童園地”中玩過。直到上大班的一天，我竟然被老師選中去“兒童園地”中玩耍！
同去的還有另外兩位男同學，其中一位就對我耳語：“你扮演一個睡著的人，躺在地上，我們也扮演睡著的人?！比欢?，在我躺下沒幾秒鐘時，一只腳就徑直踩在了我的心口上。驚嚇與疼痛，讓我不禁“啊”地大喊了起來。原來，是另一位男同學故意把腳踩在了我身上。
“老師，徐安琪出大聲了，該讓她出去?！眱晌荒型瑢W異口同聲地向老師告狀。
老師聽到了我的大叫聲，毫不猶豫地聽從了他們的舉報，認為我破壞了“別出聲”的規則，罰我出來。我唯一的一次榮譽，竟有了這樣的結局。內心仿佛燒起了烈火，掙扎著，痛著，我再也無法忍受了，哇哇大哭起來，試圖向全班申訴自己遭遇的不公……
“心口一腳”踩到了我的最痛處，踩掉了我僅有的尊嚴，更踩掉了我一直以來的懦弱和蒙昧。或許是物極必反，從這一腳開始，很“肉”的軀殼被不可思議地注入了強勢的靈魂。我清晰地意識到：要擺脫被人欺凌的命運，我，要逃離幼兒園。不是或許，而是必須，立刻，馬上，別無二話，別無選擇！
當天晚上，回到家中，我用顫抖的嗓音，鄭重地告訴父母：“我再也不去上幼兒園了?！蹦赣H認真傾聽了我的講述，她對我的遭遇感同身受，相信我的確受到了巨大的心靈打擊，對我百般撫慰。
第二天，父親仍堅持要送我去上幼兒園。絕望的我被父親強行送到了幼兒園的門口——天哪，那可怕的大門！
“不行，我不能進去！”
在父親放下我，轉身準備回去的時候，我竟一反兩年來的常態，突然轉身，以百米飛跑的速度，沖到父親身邊，緊緊抓住他的衣服。父親被反常的我嚇到了，我的眼神中透出從未有過的決絕與堅毅，渾身散發的巨大氣場讓他倒吸了一口涼氣?！昂茫覀兓丶?。”父親妥協地說。
人生中第一次，我勇敢、頑強、機智、堅決——通過說“不”，通過逃離，掌控了自己的命運！
坦率地說，我在幼兒園這個模擬的環境中，過早地體會到了生存的艱難，但更重要的是，我學會了以一個反抗者的身份有尊嚴地離開。
從“弱智生”變為優等生
從幼兒園“逃學”后，因為實在沒地方去，在爸爸媽媽的“忽悠”下，我便同意試著提前一年上小學。母校“紅旗小學”接受了我。按現在的理解，這也算是“因禍得福”了。
在初入小學的那些日子里，我是個糟糕透了的孩子。
科技課上，同學們總能做出像樣的發明，而我往往一無所獲。什么電源，電池，馬達，錄音機，杠桿……幾乎所有同學都對這些玩意兒無師自通，只有我很難理解這些東西。比如，某節課上，同學們說要制作一個“馬達”。憑常識，它應該或多或少與馬有著天然聯系。想到能接觸動物，我興奮不已。然而，讓我失望和不解的是，我們既沒有去馬槽，也沒有看到玩具馬，只看到了一堆雜亂的電線和電池?？萍颊n的幾個小時中，我焦慮、痛苦、煎熬。在我的印象中，最“沒有意義”的課程，就是手工課。不過，我對剪刀的興趣卻并不淡漠。小學一年級的某一天，我帶著媽媽買的新剪刀上課。在語文課上，我邊聽課，邊親手用剪刀把自己的運動褲剪了個洞。我的動機非常簡單：試試這把剪刀快不快。后來，常有同學為此捧腹大笑。
穿反衣服不察覺，不會系鞋帶，不會嗑瓜子，不會唱歌……這些糟糕的事兒，或者，按現代的話語說，叫“囧事”，總是發生在我的身上。
小學一年級的一件事，讓我挨了嚴肅的批評。但它對我的成長而言卻并非壞事。
那天是周五，下午快放學的時候，老師正好不在，班里一位強橫調皮的男同學就欺負一位嬌弱的女同學，把她欺負哭了。
當時的我，是一名平常乃至平庸的學生。然而，不知怎么地，看到被欺負的同學，我頓時感到義憤填膺，難以忍受，我沖到那位男生面前。
“你，憑什么欺負人？”令所有人一驚，我這位被人忽視慣了的一般人，竟然沖到那位男同學面前，大聲質問。
“狗拿耗子，多管閑事。輪得到你來管我嗎？”這位男同學露出狡黠而輕蔑的笑容，顯然不把我放在眼里。
“你做錯事了！向她去賠禮道歉！”我的聲勢愈發大了。內心的能量像火山般爆發了出來。圍觀的同學越來越多，用驚訝的眼光看著我。
“道歉？不可能！你給我閃開?！彼麤_我說道。這句話，頗有點“最后通牒”的意味。
我已無話。此時，我感到自己已被推到了某個危險、緊急而重要的當口上，必須做決定了?！俺吠恕保€是“進攻”？我抬起頭，看到他傲慢的神色，突然舉起雙手使勁推他。
學校的校門口，有一個幾百米的大斜坡，一直通到馬路。就這樣，我來勢洶洶，他的力量很大，我們迅速扭打在了一起。一不小心，我腿一軟，滾到了坡上，他也倒下來了。于是，我們倆就邊扭打邊滾，直到滾到了坡下……
眾同學追了下來?！皠e打了，別打了。都回家吧！”一位頗有威望的同學勸解道。
我和這位同學對望著，呼呼喘氣，累得誰也說不出來話。我的心中，涌動著前所未有的正義感與勇氣，男同學的眼中透出一種驚訝與招架不住的慌張。我勝利了。至少，我威脅到了這位欺負人的同學，成了一個能主持正義的人……
也正是這次打架，我開始有了抗爭和維護正義的力量和勇氣。這件事，是我邁出的極其重要的一步。它考驗了我的勇氣，給予了我敢于出頭的信心。此后，我敢于大聲說話了，敢于發言了，甚至連性格都開朗了起來。
一個學習差、體力差、影響力差的小孩，一個典型的“軟柿子”，居然敢于“不自量力”地承擔起拯救他人的責任，奮不顧身地挑戰強悍的勢力，這實在荒唐。
小學二年級時，我們早已學過了加法，并已經開始學習乘法。
有一天，數學老師向全班發問：“3加4等于多少？”顯然，這是一道極其簡單的題目。我踴躍舉手，經點名后站起來，大聲回答：“等于8?！?/p>
老師很錯愕，同學們都大笑。數學老師以為自己聽錯了，就走近我，仔細問：“3加4等于幾？”
不知當時自己是怎么想的，我的回答仍是：“8。”
后來，老師又問了幾次，我仍然作同樣的回答。旁邊的同學，都已經開始拍桌子、跺地，笑得前仰后合了……
我很感謝當年的數學老師。有耐心、有包容心的她沒有當眾指責、懲罰我，而是在當天晚上，打電話給我媽講述了白天的情況，并建議：“是否帶孩子去醫院看看腦子？”
就這樣，第二天，我被批準回了家。或許，大部分家長，都會對孩子進行“嚴肅批評”，或真的帶孩子去醫院看腦子、查智商。母親既沒有批評我，也沒有帶我去醫院，甚至沒怎么提這件事。她只是讓我在家踏實休息。而我，正因為足夠蒙昧、足夠愣，居然也并不關心自己為什么突然“被放假”了，也并不關心媽媽為什么讓我休息。只是聽話、照做，睡到天昏地暗。
休息的那幾天，我得到了極大的放松。媽媽還跟我談心，鼓勵我。幾天后的清晨，當我再次背起書包時，頓覺陽光格外燦爛，步履格外輕盈。更重要的是，我感到自己的頭腦一片清明，全然沒有了從前的糊涂勁兒。
再回到班里，同學們紛紛考我“3+4等于幾”。我不假思索地回答“7”，此時，大家反倒覺得驚訝了。數學老師很興奮，也很納悶。我似乎還變聰明了。此后的數學課上，我總是搶答問題，并總能以超快的速度回答簡單的問題，以較快的問題回答較難的問題，甚至喜歡鉆研很難的題目。老師和同學們很驚訝、很好奇：“怎么回家了幾天，回來就變了一個人？”
我的改變給老師帶來了巨大的信心。于是，老師安排我進入了“數學競賽小組”。當時，全班只有5個人進入這個小組。
成為“數學競賽小組”的一員，便是我求學歷程中的關鍵點，是我由差學生變為好學生的轉折點。至今，我對數學老師的安排充滿感激。
從此，我對數學的熱情便一發不可收拾。當很多同學只能踏實學四十分鐘時，我能夠靜下來兩個小時投入學習。當很多同學看到簡單題不屑于做時，我卻讓自己以平和心態應對，以很快的速度完成任務。當很多同學看到較難的題目，不愿意琢磨時，我卻樂意動起筆，列出多種解題的方案。
我喜歡在臺燈下靜思，喜歡靠在堆滿草稿紙的沙發上計算，喜歡對著一道題目讓思路疾馳千里，喜歡在散步中進行奇思妙想，喜歡有關數學的一切。
而此時，媽媽給我買了一本《數學詞典》。這本書里面包含了大量數學名詞、定理和公式。這本書里的很多內容，至今我都看不懂。但是，每當它出現在我的眼前時，它就提醒我：一座奇妙的數學殿堂在等待著我，只要我奮進，就一定能到達。
有些書是為了讓你看懂而買的，有些書是為了讓你看不懂而買的。或許，這就是《道德經》里講的“故有之以為利，無之以為用”的道理吧。
就這樣，日復一日地投入，幾個月后，在小學二年級的下半學期，我便獲得了數學競賽“全區三等獎”。三年級時，我獲得了數學競賽“全區一等獎”。對于起點如此之低的我，這自然是一種殊榮。
我把我從前的這種遲鈍叫作“鈍感力”。有時候，“鈍感力”就是我們面對非議時保護自我的武器，它會讓我們變得皮實、“耐摔”，它會保護我們的信心和銳氣。 “鈍感力”對我們的成長太重要了。在成長過程中，我們不僅需要一顆敏銳的頭腦，有時還需要一顆“鈍感”的心。
跳級，在流言蜚語中爆發
到了小學五年級，我順理成章地成了全年級全科學習第一名。當時，我已達到古箏九級，在數學、繪畫、作文、英語等諸多科目的比賽中都獲過獎。在班上，我還擔任了五科的科代表，并獲得了“白幫老大”的稱號?！鞍讕屠洗蟆眳^別于“黑幫老大”，后者是一位成績差、破壞力強的同學的綽號。而我，則代表了一種強大的“正面的力量”。
有時，我試做六年級的卷子，也并不感到題目有多難。
就在這個時候，幾位較優秀的同學開始看不慣我了。他們開始制造一些關于我的流言蜚語，并輪流到老師那里打我的“小報告”。由于同學們“主流意見”的偏向，我的三門科代表職務陸續被免了。
我很痛苦，每天盼著趕緊回家，終于有一天晚上，我實在忍不住了，在家里放聲大哭。一個念頭閃現了：既然這個環境容不下我，為什么不逃離這里？
跳級！“要不，就像提前上小學那樣，我再次跳級，直接去上初一？”我顫抖著對父母說出了這個想法。
“女兒，你有這樣的想法，媽媽很欣慰。接受挑戰不是壞事。只是，你對自己有多少把握？”
一番討論，我們拿定了跳級的主意。
小學班主任和校領導當即同意了我們的想法。他們想成全我的想法，盡管這個想法有點離奇。
高井中學也表示愿意接受我。前提是我必須以較好的成績通過畢業考試和升學考試。
白天，我照常去上學，傍晚一回家，我便埋頭預習、復習、做模擬題。兩個月很快就過去了。我第一次體會到了一種大成長、大超越的感受。
良好的家庭教育是青少年健康成長的必要條件，不良的家庭教育很有可能導致青少年性格上的缺陷，以下是小編精心收集整理的關于家庭教育工作領導講話稿，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
家庭教育工作領導講話稿1各位家長：
下午好!今天我給大家談兩個話題1、我們父母常犯的十大錯誤。2、家庭教育中應該怎么做不應該怎么做。
我們父母常犯的十大錯誤。
一、讓爺爺奶奶帶孩子。不自己親自照顧
很多父母以為孩子只要身邊有人看著，沒有生命危險就好。其實從出生開始，孩子就需要和別人交流。不會說話也可以交流。肌膚的接觸，擁抱，關注的眼光，和他說話。孩子需要不斷的交流，會變得比較聰明，對愛有安全感。我們很多家庭的孩子，是在沒有關注的環境下長大。腦子會變得怪異呆滯。然后永遠缺乏愛的安全感。終生追求那童年，嬰兒時期失去卻永遠追不回的愛。
二、把孩子當炫耀比較的對象
中國人一方面愛面子，一方面想鼓勵孩子上進。常常說，你看人家孩子多用功，成績多好。人家又得了什么獎。這種比較最要不得。況且常常是當著很多人的面說。說難聽點，孩子考試考不好只怪你遺傳不好。包括智力，個性種種。并不是孩子不愿意做好。實在是你的問題太多。你每一次把孩子和別人比，只帶給他多一份不滿和痛苦。對于事情沒有什么幫助。
這種比較和競爭的心理，也導致團體比較無法和諧合作做事。喜歡互斗。對于能力強的人不是佩服，而是嫉妒，要拉他下來。整個家長的教育觀念需要加速修正。否則我們的團隊合作永遠不如人。
三、不尊重孩子的隱私和權利
很多父母抱著傳統的觀念，把父母擺在權威的角色。認為子女是屬于父母的。這種不把孩子當一個擁有完整權利個體的錯誤觀念，導致個人和社會的很多不良的后果。父母進入子女房間應該先敲門。移動或用孩子的東西應該得到他的允許。任何牽涉到子女的決定應該先和子女商談。不要隨意翻看子女的日記或隱私。應該尊重孩子的所有權利，把他當一個成人一樣尊重。這個尊重是從出生換尿片開始。換尿片前，先和顏悅色告訴他要換尿片了，向他道歉，請他忍耐一下。這種尊重的精神是我們社會所缺乏的。導致社會缺乏服務和尊重的觀念。不被尊重的人以后也不知道尊重別人。
四、把孩子塑造成自己想要的方向
很多父母把自己一生的遺憾寄托在孩子身上。一直逼孩子往自己以為是正確的路走。即使孩子并不適合，或者不喜歡。在這種壓力下，家庭變的不快樂。親子的愉快時光成了斗爭大會。犧牲了親子的和諧關系，追求一些莫明其妙，也不見得正確的父母理想。當子女長大回想起童年，盡是不快樂的回憶。的確是些愚蠢父母的作為。
五、把學校成績當成一切表現的指標。
很多父母小孩認為越用功越好。一切面向考試，很多父母愚蠢地以為學校的成績代表一切。人生的目標兩個，一是考大學，二是找好工作。目標訂清楚了。父母剩下的工作，就是用一切威逼利誘苦苦哀求，來達到這個目的。這個科舉時代遺留的過時觀念，仍舊深存人心。
其實事實擺在面前。很多大學生或者北大清華的現在也只能混口飯吃。在學校的成績并不代表一切。反而是全面的能力，活力，毅力，性格，才是影響他們一生的重要因素。
六、認為早起很好。睡覺就是懶惰
成長中孩子需要充分的睡眠。很多孩子6點就起床。每天睡不足8小時。全國還在推廣早起才健康的錯誤觀念。睡不足會影響發育。腦力會減退。我們的孩子需要充分的睡眠。
七、認為孩子不應該做家務事，應該把時間拿來學習
社會學家調查的結果，在家常做家務事的孩子將來生活比較幸福?？赡苁且驗樘幚硎虑榈哪芰Ρ容^強。所以長大以后比較不容易有挫折?；蛘弑容^能面對挫折。父母為了讓孩子學習，剝奪了一切孩子做家事的機會。剝奪了他學習工作、學習分擔責任、學習面對問題的機會。教養出一個個只會解幾題數學(又解不好)的傻孩子。父母應該讓子女充分分擔家事。
八、缺乏幽默感和輕松的一面
或許因為各種壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學習。什么是家庭生活?什么是親子活動?完全不知道。父母因為生活壓力，失去了幽默感，失去了輕松。一切都是逼，都是趕，都是考試。實在不知道人活著是為什么。在這種缺乏輕松和幽默感的氣氛下，一個小挫折就會引爆沖突。
九、認為父母的愛可以是對子女任何不合理要求的借口
或許因為電視劇演太多了。很多人以為疼愛就可以當一切的借口。很多父母常對子女說的一句話：我們這樣做，也是因為愛你，為你好啊。想用這句話堵住子女的反駁。這簡直荒謬。要求不合理就是不合理。別把愛扯進來當擋箭牌。父母的要求應該要合理。讓孩子心服口服。
十、認為養孩子是艱苦的義務，不是享受
我們父母，經過傳統的教育，習慣把養育兒女當成艱苦的義務。也因為這個苦，而常常暗示或明示子女要回報，孝順。比較正確的態度是養孩子是一種上天賜予的享受。應該享受和子女相處的時光。享受看著他成長的樂趣
家庭教育是整個教育體系中不可缺少的一個分支，它直接關乎著整個中華民族的未來和希望，關乎著每一個家庭的幸福和安康，為人父母，我們要學會運用正確的家教方式，為孩子的健康成長撐起一片藍天。因此在家庭教育中要注意四應和四忌：
應言傳身教忌單純說教
在早期教育中，父母的言談舉止對于孩子的影響很大。所以，在日常生活中，家長應時時處處起到表率作用，努力克服以往不良行為習慣，要求孩子做到的，自己首先要做到;要求孩子不做的，自己首先不做。以良好的習慣，美好的心靈，文明的行為，優良的品質，使孩子在潛移默化中得到熏陶、受到啟發。而不是簡單粗暴地告訴孩子，應該怎么樣，不應該怎么樣。
應合理引導忌過分溺愛
很多家長總認為嚴格教育就是好的，希望孩子按照父母設計好的模式發展，稍有不從，就對孩子嚴加管教，其結果并未遂人愿。相反有的家長對孩子百般遷就，用俗話說：“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了”!這些都不是好的家庭教育方法。正確的家庭教育應是嚴格中包含寬容，寬容中滲透著嚴格，在為孩子創造好必要物質環境的同時，注重培養孩子的自理能力，教育孩子自己的事情自己做。
應培養好習慣忌隨心所欲
應從小培養孩子養成良好的行為習慣，如：晚上看電視不能超過一個小時，
9點以前必須上床睡覺等等。而且教育孩子隨時整理自己的衣服、文具，逐步養成把自己的東西固定放在一個地方的習慣。還要引導鼓勵孩子主動與班里的小朋友打招呼，與別的孩子玩時互相謙讓。讓孩子，學會與老師溝通，愿意配合老師做事。對孩子習慣方面的培養，最好采用家長以身作則、游戲、娛樂的方式，幫助孩子在不刻意、不強迫的環境中養成必要的行為習慣。培養習慣要堅持前后一致，忌隨心所欲，才能達到預期效果。
應正視優缺點忌厚此薄彼
發現錯誤，忌大加斥責、嚇唬;發現優點，應積極肯定，忌抓著缺點不放。許多家長總習慣在孩子犯錯誤時，一味地批評、指責。這樣做的出發點是要告誡孩子下不為例，卻沒料到無意中扼殺了孩子的進取心，使孩子產生消極逆反心理。所以，當孩子想要嘗試新事物時，明知只會失敗，但仍應鼓勵孩子試試看，讓孩子有機會嘗試失敗，進一步獲取新的感性經驗。做父母的，要善于發現孩子的閃光點，從而給予肯定、鼓勵。
各位家長，教育好學生是我們老師的承諾。我們學校、老師有責任盡力做好自己的每一項工作，教育好每一個孩子。為了適應飛速發展的教育改革的要求，教育好學生更需要家長的配合。
最后，我衷心希望各位家長對我校的教育教學工作提出寶貴意見。謝謝大家。
家庭教育工作領導講話稿2一個孩子的健康成長,家庭教育、學校教育、社會教育是教育的三大支柱。今天就寄放教育與大家一起探討?？释麅号刹?，下下父母同心。尤其是當代，科學技術日新月異，知識經濟日見分明，社會競爭日趨激烈，人們對子女的期望更高，對家庭教育更為重視。父母是孩子最貼近的老師，也是孩子的第一任老師，一舉一動影響著孩子的成長。科學研究表明，孩子最早的學習是模仿開始的。他們從很小的時候開始，就會將看到、聽到、感覺到的東西“溶化”在正在發育的大腦里，并在以后的生活中不知不覺地加以仿效。前蘇聯著名教育家馬卡連柯說：“父母是孩子人生第一任老師，他們的每句話，每一個舉動，每個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響”。父母的這種教育又稱之為“生命的教育”，無數杰出的人才都是在這種教育下邁出了成才的第一步。
“舉例” 寒門家風好 少年早成才
——中學生國際信息學金牌得主徐申杰的家教事例 李申杰：南京人
家庭背景：貧困工人家庭。母親初中文化、父親是駕駛員。
家教特點：培養良好的學習習慣、好家風、做人教育。16年前(1981年)李申杰出生時正值猴年農歷新年，沒有多少文化的父母請舅舅給取名：申杰，希望他成為同齡人中的俊杰;16年后，李申杰不負眾望，1996年作為中國年齡最小的參賽隊員，從匈牙利布達佩斯捧回了第8屆中學生國際信息學(計算機程序設計)奧林匹克競賽金牌。和李申杰家相熟人都說，李申杰的成功是一個奇跡，他既無家學淵源又無優裕的生活學習條件，電腦也只學了短短的5年。李申杰成功的奧秘在哪里呢?
1、媽媽只有初中文化，可說的句句在理。
幼時的李申杰跟所有的孩子一樣在媽媽的懷里學數學，學認字，所不同的是吃零食、買玩具相比，他對到書店買書有著深厚的興趣。李申杰的母親是一校辦廠的普通女工，10年**耽誤了她的學業?？粗鴥鹤訉鴵磹郏罡行牢浚總€月她都精打細算、省吃儉用，從很少的家用中擠出一部分錢為申杰買書。在這個普通家庭里，油漆斑駁的家具中最顯眼的就是擺滿書籍的書櫥。“老師比媽親，媽只能給你吃穿是老師給你知識，讓你長大后有出息。爸媽文化都不高，不能輔導你，你在學校一定要認真學、仔細聽，不能浪費時間?！鄙闲W時，媽媽常常這樣叮囑小申杰。(主動配合學校教育好!)李申杰從一開始就養成了良好的學習習慣，成績一直名列前茅。
小學五年級時，李申杰被推薦到南京鼓樓區少年電腦班學習，只學了半年就在市里電腦比賽中獲第一名，小學畢業又被保送到省重點中學南京金陵中學。接二連三的榮譽使年僅12歲的少年有的飄飄然，這時母親的話又像警鐘一樣在他耳邊敲響：“杰杰，你被保送重點，是因為你在電腦方面有特長，真要考的話你不一定考上。記住，不管是兔子還是烏龜，謙虛謹慎才能去得最終的勝利?！邦^腦冷靜下來的李申杰很快恢復到原來的狀態。在之后的20多次省市電腦、數學
大賽中不斷得獎。(既肯定孩子的成長，又提醒孩子可能會出現的問題，客觀中看，這樣教育批評孩子才能接受。)“英語學不好，國外先進技術就學不到，語文學不好，以后連論文也寫不出來，那光學電腦有啥用?”母親文化不高，申杰覺的句句有理。于是，在鉆研電腦的同時也不放松對其他學科的學習，成績始終保持在前茅。
2、學習和作人都要像爸爸開車一樣認真，仔細。
李申杰的父親是公交車駕駛員，幾十年一直是節油標兵，年年當先進，即使是單位效益不好時，他開的車也從來沒馬虎過。只有初中文化的父親在學習上不可能給申杰多少輔導，可他對待工作認真嚴謹的作風卻潛移默化地影響著申杰。剛從國家大賽歸來地李申杰深有體會?！皬男○B成認真仔細的習慣對我來說真重要，按錯一個鍵，寫錯一個字，那金牌就失之交臂了。”除了認真對待學習，李申杰在作人方面也不愿有一點馬虎。他母親在和采訪的記者談到李申杰被選上國家集體隊后的情況時說：“申杰回來說心里很害怕會考不好，我勸他要像戰士上戰場一樣卸包袱，輕裝上陣。”坐在一旁的李申杰連忙插話：我不是那么說的，我是說前幾屆中國隊都拿到獎牌，我也要拿到，感覺壓力很大，你才勸我的。’’“那還不是一個意思?！晌也皇悄敲凑f的嗎，登到報上的文章一定要真實?！睘榱艘痪湓挼恼鎸嵭裕图钡臐M臉通紅，李申杰做人的認真由此可見。
3、籌錢買電腦，申杰至今難忘那一幕。
1992年，李申杰第一次參加市電腦比賽，初試通過后，父母拿出全部積蓄為他買了臺
中華學習機配上驅動器，1300元在當時相當于他們夫妻倆半年的工資。
隨著電腦學習的加深，學習機已不能滿足申杰的需要。“要是有一臺電腦就好了!”申杰常常這樣想。不過懂事的他深知自己的家境，他沒有向家里開口，而只是更加珍惜有限的上機機會。每天放學，為了有更多時間上機操作，他啃饅頭，喝白開水。休息天也是一有機會就去有電腦的同學家練習。
看著為電腦而癡迷的兒子，申杰的母親一陣陣心痛。那時申杰的父親因單位效益不好，已3年沒拿工資了，一家三口靠她每月二、三百元的收入，并且其中有三分之一要拿出來給申杰買書，交輔導費和培訓費，況且只有14歲的申杰，營養也是不能缺的。怎么辦?只有借錢。叔叔、舅舅、姨媽都來了，大家鼎力相助，一臺價值4000多元的電腦386電腦終于抬到家了。至今申杰仍忘不了，全家像過節一樣，有淚不輕彈的小小男子漢含淚暗暗發誓：一定要好好學習，一定要報答所有愛我的人。(什么是真正的父母之愛?了解孩子的心理，給孩子最需要的，就是最好的愛。也只有這種愛才可以成為孩子進步最強大的動力。)今天，這臺電腦依然是他家中最值錢的東西。
4、隊清貧的家，申杰有著更多的依戀。
從匈牙利載譽歸來的李申杰在外面參加了大大小小熱熱鬧鬧的慶功會，而他的家里卻平靜如故——父母沒有給他什么鼓勵。只是鼓勵他繼續努力學習。申杰的母親多年前就給一家三口下任務：爸爸開好車。媽媽上好班、做好家務，杰杰把學習搞好。所以申杰從小就養成了自己的事自己做好的習慣。懂事的申杰從不向父母提出任何非分的物質要求，每月零花錢也從不亂花，節省下來，學校要交一些費用時就可以不向家里要，實在不夠，他總會問媽媽，家里有沒有錢，每每遇到此時，申杰的母親含淚說：“杰杰，以后別這樣問，你問得媽心酸，只要你好好學習，媽借錢也愿意?！彼€時常對申杰說;“媽媽不和別人得媽媽比，我不要金項鏈、金戒指，我只要兒子有出息。我現在吃的苦比當年農村插隊少多了，只要你好好學習，媽再苦也不覺的得苦，因為苦中結出的甜果子?！?/p>
在父母的言傳教下，李申杰養成了勤儉節約的好習慣。每次春游、秋游，母親總想給他買點飲料什么的，可申杰卻說白開水最好，又能解渴又能洗手。今年被選入國家集訓隊去北京集訓前，媽媽要給他買套新衣服，但申杰堅決不要：“去比賽又不是去比哪個穿得好?！保⒆釉蕉?，媽媽的心理越不好受，申杰的母親常說：“杰杰，你生在我們這個家真是虧了你了，和別人家的孩子相比，在物質上家里能給你的真是太少了!”“那不一定我如果在條件好的家庭還不一定能成才呢?！鄙杲艿脑捵屇赣H的心得到寬慰。
俗話說：家貧出孝子。李申杰對這個清貧的家庭有著更多的依戀。當申杰載譽歸來時，清華大學許諾，申杰高中畢業后可以免試入學。這是多少學子夢寐以求的事呀!可申杰卻說“如果能在南京上大學更好，我不想離開家”。
李申杰的成才說明了家庭教育的一個重要問題。文化程度不高的家長也能育子成才。家庭教育的主要內容是德育，以家長的品德，、人格修養去潛移默化地影響孩子成長，為孩子創造良好的受教育環境、幫助孩子養成良好的學習習慣，品德行為習慣和生活衛生習慣。李申杰的父母正是這樣，他們尊重知識，尊重老師，諄諄叮囑孩子：“老師比媽親，媽只能給你吃穿，是老師給你知識。他們對待工作認真、嚴謹，說的話句句在理。他們的經濟收入不高，自己省吃儉用也要擠出一部分錢為孩子買書，不惜借錢為孩子買電腦。良好的家風培養了孩子刻苦好學，奮發向上的精神。讓孩子養成了艱苦奮斗、勤儉節約的好習慣，這是父母給孩子最可貴的財物，是幫助孩子走向成才之路的無價之寶。
家庭教育應從以下方面：
1、形成良好的家風：和諧、勤儉、開拓、向上。
2、培養孩子良好的學習習慣，道德行為習慣和衛生習慣。
3、如何教育好獨生子女，這是一個新課題：嚴是愛、寵是害。
4、根據不同孩子的心理特點：采取對應的教育方法，才能收到好的效果，正面開導，給予鼓勵。
5、要激發孩子立志成才的信心。
家庭教育工作領導講話稿3俗話說得好，“父母是孩子的第一任教師”。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著舉足輕重的作用。
近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工作者，我產生了許多的困惑：為什么現在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢?為什么現在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢?為什么現在許多孩子在學校是個“乖乖娃”，在家里卻成了“小霸王”?發生在學生身上的種種現象，不能不引起我們教育工作者的深思。
一、家庭教育的現狀。、
學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發出這樣的感慨——學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現狀之一：教子方法有失偏頗我們通過深入分析、研究家長的心態和行為后不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
(一)“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種”遺憾”，用最美好的”希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子”成才”的期望值較高。具體表現在：
一、重視分數。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題;孩子的功課分數，是家長最關心、最敏感的話題?！皩W”而優則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，“學習至上，成績至上”是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，
一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上;
二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容。
二、舍得投資。不少家長為子女請“家教”、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個--一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班??在家長的心目中，這完全是一種”責任”。
(二)“順其自然”型。這是獨生子女現象出現后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。
——重視家庭教育是現代教育的必然 。具體表現為：
一、”家長”的現象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等“隔代人”。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”、“軸心”?！俺允裁础薄ⅰ按┦裁础?、“用什么”時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那“特別的愛”，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差;熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的“關愛”中滋生。
二、“心有余而力不足”。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的“希望”和教育“方法”之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了“熟悉的面孔陌生的心”。在現實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業家，不能說服家里的一個“寶貝”而找老師“告狀”、“述苦”的現象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育“無從下手”、“傷腦筋”。
究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結所在。所謂的“超現實性”，是指家長對待孩子“嚴”而出“格”。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。
所謂的”不一致性”，是指家長教育孩子”“嚴”不入“格”。在情感上，家長都重視孩子的教育;然而在現實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如“頂嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數使盡亦束手無策。于是出現了學校里的“乖乖娃”成了家里的“小霸王”的異?，F象。
現狀之二：孩子的表現差強人意現實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響，他們在學習和生活中表現出了種種令人擔憂的”怪圈”。
二、家庭教育的對策
對策之一：重視教育合力的形成
只有當學校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學校要充分利用家長學校和家長開放日，利用現代教育和素質教育的觀點，全面指導家庭教育。
1、指導家長“信任孩子”。
孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應該對孩子有充分的信心。
2、指導家長“賞識孩子”。
孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子的興趣就是探索世界，越是不會干的，他就越想干，會了就不干了。孩子是培養教育的對象，不把孩子當寵物，不要剝奪孩子的權利。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至要學會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠是他的后盾。在提高家長認識的基礎上，采取同一的內容，統一的標準來進行教育與評價。學校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，再教育，再實踐，從根本上克服“教育靠學校包打天下”的被動局面。對策之二：重視家庭活動的開展。
生動、活潑的活動是孩子們最感興趣的。教師完全可以以傳統節日為契機，開展豐富多彩的家庭活動。如春節期間開展“受歡迎的小客人，受稱贊的小主人”實踐活動;在婦女節、重陽節期間開展“媽媽好”、“祝福老人”等情感活動;在中秋節期間開展“我愛我家”的系列活動??通過活動的開展，家長以“情感”的橋梁，以“親情”為紐帶，適時對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。
對策之三：重視和睦家庭的建立。父母應該非常精心地營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環境。父母應該以自己的言傳身教以及在生活中創造出來的每一個生活細節，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。培養孩子活潑、開朗、勇敢、進取的性格，培養孩子良好的公民意識和社會責任感，培養孩子樹立平等、契約、寬容、創新、共生的現代意識，讓孩子懂得：要想成才，先要成人。
重視家庭教育是現代教育的必然，也是學校實施素質教育成敗的關鍵所在。作為學校，有義務、有能力對家庭教育進行適時、適當的指導。為了共同的目標，我們必須“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才有效益和希望。
家庭教育工作領導講話稿4各位老師，各位家長晚上好!感謝黃老師給我這個機會，讓我跟大家分享，關于我在家如何教育和培養孩子習慣的一點點心得。
其實我和所有的母親一樣，希望孩子能健康，快樂的長大，長大以后能成為一個有出息的孩子。我覺得現在的孩子都很聰明，但能讓孩子有一個快樂的童年，需要很多因素。。我今天就把我這幾年以來在家里如何對待孩子的生活學習做一個簡單的報告。主要分五個觀點。希望我們在坐的家長聽過以后能給我批評和指正。
第一點 幫助她建立時間觀念，做事有頭有尾。
我們家長都知道，一二年級是培養習慣，建立時間觀念的最好年齡，沒有時間觀念的孩子，做事拖拉，直接會影響到學習，為了讓她明白時間是很寶貴的。一開學我就開始觀察她每天放學后是否快樂，再觀察她對學習的態度。比如回到家我就會問她第一件事情是想做什么。如果她回答是，我要先完成作業!那我就會對她說，“你已經開始懂得自己管理好時間了，媽媽感到很欣慰!只要你堅持每天放學一回家就認真的讀書寫作業的話，你將來一定會成為一個了不起的人?！边€有就是在家我經常鼓勵她做事情要有始有終，不要拖拉，如果發現她動作慢，磨磨蹭蹭，我就會在一旁給予適當的指導，清楚的告訴她今天還需要做那些事情，讓她分清主次，好提高效率，告訴她做事拖拉會對她以后的生活有那些影響。
第二點.培養好她的生活習慣和道德行為;
來過我家的都知道我家是沒有電視機的。說實話我在沒有做媽媽前很喜歡看電視，每天一打開電視，吃飯看，做家務也看，逢年過節的一開就是一整天。但是沒有電視了，我就把精力全放在教她吃飯，穿衣服，小到扣紐扣上了，我們家也有家規，如果觸犯了是要挨打的，很多朋友都說你養的是女孩啊!女孩子都很懂事很乖的。不用這么狠吧!有三個方面我是肯定要打的，一是說謊，二是說話不算數，三是欺負比她弱小的孩子。我也有狠狠的打過孩子，因為撒謊一根棍子打成了三節。從此她也明白了撒謊是要被打出血的。
第三點 培養她的閱讀習慣
因為家里沒有電視，書變成了她的好朋友，我記得從她一兩歲開始每天晚上我都會給她講故事，她上幼兒園后我會陪著她一起讀故事，一邊讀一邊教她認識一些很形象的字，就這樣一直堅持了好幾年，有時候我也會很累，但是一想到如果我自己都不能堅持，把一件事情做好，我又有什么資格去要求她，所以就算是再累，我也會打起精神，就這樣她認識的字越來越多直到上學后不久，有一天她對我說，“媽媽你不用每天給我講故事了，這些故事書我都能自己看，你去忙吧!”此時我心里不知道有多幸福，感覺自己幾年來的付出終于有了回報。
第四點.培養好她的學習習慣，和自主學習的能力;
我就對我女兒說，你馬上就要成為一名小學生了，從現在開始，我來做一個家庭分工，你每天主要的任務是負責認真學習和完整老師布置的作業，我呢就負責照顧你和爸爸的日常生活，爸爸負責工作賺錢。我們一家人要相互監督和幫助。一起努力!她點頭表示贊許!
這一年多來，她的成績一直都還不錯，每次考試完我都會及時的表揚她，比如說，你這次靠的不錯，說明你上課很認真的聽課，老師講的內容你都掌握了，只要你堅持這樣做，以后仍然能取得好的成績，還有她愛學習跟她喜歡閱讀有關，閱讀的最大好處就是可以提高思維能力。知識都是融會貫通的，熱愛上了閱讀就是讓孩子邁向了美好人生的第一步，孩子自主學習的能力也是要通過培養和教育的。自學能力一旦培養好，你想她考試不好都很難。
第五點，家長要不斷學習，再受教育。
通過我的培養，我現在能感受到她在學校學習很輕松。身心也很健康，但是孩子的成長不可能是一帆風順的，她會遇到各種各樣的挫折和困難，，如果我的教育方式不當，讓她難過，我也會向他道歉。然后改變自己，我想只要我能在生活中起到正面的引導，她就不會走偏。
父母不斷學習，這一點是最難的，這也是對父母最大的考驗，大家都知道成就一個孩子的好人生，需要通過上一代甚至幾代人的努力，只有受過教育的人才能教育人。我也在不斷的學習，我建議我們班的家長以后可以多組織·以教育為題來分享，輪流給家長和孩子們上課，各種形式的都可以，讓我們和孩子們共同學習，共同進步。
家庭教育工作領導講話稿5尊敬的季院長、敬愛的老師：
大家晚上好!
我是來自美麗的~~湖畔童話邊城~~縣的高級中學教師~~，~~前幾天已經白雪皚皚，色彩斑斕，展現秋冬共存的魅力。首先我代表全體~~縣人民歡迎大家到美麗的~~來旅游!今天作為~~縣家庭教育指導師班代表發言感到非常榮幸，在此非常感謝我縣委政府和教育局領導對家庭教育的重視,給了我們這個學習機會。感謝顧老師及家庭教育團隊的老師們，感謝你們用愛與智慧為教育搭建了這樣一個廣闊而神奇的平臺，找到了所有教育的基礎之基礎——家庭教育。我本人是一名非常熱愛教育，把教育當生命來經營的老師，同時我也是一名八歲孩子的母親，是一名家長，我和在座的所有教師、母親一樣愛孩子，愛教育。但我們都常常在無意識中以愛的名義，以“我都是為你好”，以“都是為了你的前程”的名義，曾在無意識中傷害過孩子;曾對孩子的成長起了負面影響;曾無知地影響了孩子前程。今年三月份和九月份我一共聽了顧老師四次講座，每次針對教師的、家長的，我一一聽，在聽的過程，曾經為孩子教不好打架喪命而痛苦不安、自責不已的我，突然找到了教育的方向，我頓悟到了：家庭教育的重要性，教育的核心是培養孩子健康的人格，育人高于一切!和顧老師面對面的交流一個有嚴重心臟病的孩子情況后，我發現了我自己教育孩子中的負面因素，顧老師讓我明白了生命才是第一位的，對于一個有嚴重心臟病的孩子，二十七分算不了什么，他對孩子人文關懷，將生命身心健康放在了第一位，深深震撼和感染了我?，F在我已經通過努力，讓班主任和所有的老師用愛為孩子架起生命的橋梁，現在孩子臉上開始露出了久違的笑容。
顧老師的講座讓我反省到自己以前很多教育行為是錯誤的，而自己竟然渾然不覺。我迫切地想學習家庭教育，想遵循教育規律，真正正確的教育孩子，更想通過自己的力量，喚醒更多的家長，和學校形成合力，共同努力達到最好的教育效果。新疆教育廳黨委書記趙德忠同志說過：“教育的最終目標是培養人，而不是選拔人?！笔前?，我們教育孩子首先是成人其次才是成才，孩子的身心健康何其重要啊!從沒開班前加入了學習群，在群里分享了老師們的成果，在中華家庭教育網上我學習到了許多先進的思想理念，分享了許多案例，正是這個團隊喚醒了我的家庭教育意識，激發了我的學習熱情，讓我想作為一條小溪努力匯入這個愛的海洋，我努力學習和站在海的高度和海一起向著夢想奔向遠方。再次感謝顧老師，感謝這個擁有海的胸懷和氣度的團體，感謝和我們一起成長共同前進的所有學員!讓我們在今后的日子努力快樂地學習;努力成為一名合格的家庭教育指導師;努力在祖國的大江南北角角落落，盡匹夫之力，喚醒更多的家長，讓每一個孩子健康快樂幸福成長，挖掘每個孩子獨特的才能，擁有快樂和諧美好的人生。孩子是祖國的未來，
相信因為我們，祖國的未來更燦爛輝煌!因為億萬個家庭共同努力，讓我們的民族立于世界民族之林的不敗之地!
