時(shí)間：2023-05-29 18:21:15
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇端午節(jié)詩(shī)配畫(huà)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
2、萬(wàn)水千山粽是情，糖餡肉餡啥都行！糯米粘著紅棗香，粽葉包著朋友情！雞蛋伴著艾葉煮，平安健康永一生！祝端午節(jié)快樂(lè)！
3、端午節(jié)送你啥好，綠豆糕稍顯老套，送粽子新意太少，歪風(fēng)邪氣不可要，所以不能送紅包，干脆短信發(fā)兩條，祝你過(guò)節(jié)好運(yùn)繞！
4、碧綠的艾葉里，包裹著暗香的粽子。暗香的粽子里，有絲絲的祝福。祝福你糊口每一天，幸福錦繡，快樂(lè)如昔。祝端午節(jié)快樂(lè)！
5、端午節(jié)想你是最快樂(lè)的事；見(jiàn)你是最開(kāi)心的事；愛(ài)你是我永遠(yuǎn)要做的事；把你放在心上是我一直在做的事；祝端午節(jié)快樂(lè)幸福。
6、蒲節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)都懸起了鐘馗像，掛上了艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃湯，游百病，佩香囊，備牲醴。熱熱鬧鬧真好玩。
7、粽加粽，甜蜜攜著好運(yùn)行；粽連粽，歡樂(lè)伴著吉祥動(dòng)；粽碰粽，開(kāi)心趁著財(cái)運(yùn)涌；粽挨粽，溫馨隨著幸福沖。祝你端午節(jié)快樂(lè)！
8、雨聲祝你平安，雨水沖走麻煩，雨絲捎去思念，雨花飛落心弦，雨點(diǎn)圓你心愿，雨露潤(rùn)你心田。愿幸福與你常相伴。端午節(jié)愉快。
9、端午節(jié)，千年的珍愛(ài)與你相遇，對(duì)飲快樂(lè)歡喜和別離，粽子把所有的時(shí)光粘起，醉一個(gè)美滿(mǎn)浪漫纏綿的佳期。假期快樂(lè)，合家幸福。
10、總希望快樂(lè)將你圍繞；總盼望幸福把你擁抱；總期望健康與你同在；總奢望能為你做的更多。祝福你，我親愛(ài)的朋友，端午節(jié)快樂(lè)。
11、你的臉比陳世美還美，你的眼比諸葛亮還亮；我的愛(ài)比魯智深還深，我的情比關(guān)云長(zhǎng)還長(zhǎng)，但我的諾言比孫悟空還空。端午節(jié)快樂(lè)！
12、發(fā)的是文字，收的是快樂(lè)，見(jiàn)的是短信，不見(jiàn)的是牽掛，打開(kāi)的是健康，讀出的是吉祥，默默的是祝福，愿爸媽身體健康，端午快樂(lè)。
13、我要用：一片綠色的棕葉，兩顆開(kāi)心的紅棗，三顆美麗的紅葡萄干，匯入甘美的江米中，包成一個(gè)開(kāi)心粽子送給你，祝你端午節(jié)快樂(lè)！
14、艾葉又飄香，時(shí)間近端陽(yáng)；低頭思好友，就在水一方；念念未敢忘，問(wèn)候送心上；屆時(shí)配香囊，佑你永安康；粽子嘗一嘗，瑞氣滿(mǎn)口香。
15、把祝福做成一個(gè)粽子，包成快樂(lè)的樣子，順著好運(yùn)的路子，帶上成功的點(diǎn)子，穿過(guò)思念的巷子，在端午走進(jìn)你的小日子，給你幸福一輩子。
16、端午節(jié)，我要送你一個(gè)香甜的粽子，以祝福為葉，以包容為米，以叮嚀做餡，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗人生的美好。端午節(jié)快樂(lè)！
17、一千朵一種植物的花給你，要你好好愛(ài)自己；一千只紙鶴給你，煩惱永遠(yuǎn)離開(kāi)你；一千顆幸運(yùn)星給你，好運(yùn)一直圍繞你！祝五月節(jié)節(jié)愉快。
18、一句平淡如水的問(wèn)候，很輕；一聲平常如紙的祝福，很真；采一片清香的粽葉，包一顆香甜的粽子，裝入真情的信息里：祝爸媽端午快樂(lè)。
19、五月初五，端午節(jié)到，粽子飄香，祝福久長(zhǎng)，帶去問(wèn)候，真情相守，祝你快樂(lè)，好運(yùn)多多，家庭幸福，美好無(wú)數(shù)，工作順利，吉祥如意。
20、我的手機(jī)里收藏著你的名字，就像我心里收藏著你的影子，在每個(gè)節(jié)日里注定要被我想起，愿我的祝福能送到你的心里，祝你端午節(jié)快樂(lè)。
21、五月五，是端午，敲敲鑼來(lái)打打鼓；吃粽子，賽龍舟，唱唱歌來(lái)跳跳舞；開(kāi)手機(jī)，看短信，多少祝福數(shù)一數(shù)。祝端午節(jié)快樂(lè)，端午節(jié)幸福！
22、端午節(jié)放假休閑，可大家都不休閑。奔波在旅途中，辛苦在廚房間，疲倦在飯桌邊。給大家送上一句輕輕的端午節(jié)祝福語(yǔ)，希望大家幸福。
23、端午節(jié)了，送你一顆好運(yùn)粽，里面包藏健康米，好運(yùn)蛋，平安菇，快樂(lè)蝦，長(zhǎng)壽花，幸運(yùn)粟，如果你收到將會(huì)好運(yùn)連連。祝你端午節(jié)快樂(lè)！
24、輕輕的一聲問(wèn)候，融入了所有的心愿；淡淡的一句祝福，傾瀉了無(wú)窮的真誠(chéng)；悄悄的一則短信，靜靜地填滿(mǎn)屏幕。祝福您及全家端午節(jié)快樂(lè)！
25、端午節(jié)，我用平安作粽葉，用吉祥作糯米，用愛(ài)心作爐灶，用甜美作湯水，用熱情作柴火煮一鍋幸福粽子送給你。收到者請(qǐng)吱嘎一聲！謝謝！
26、端午的情意，甜而不膩，端午的思念，粘而不稠，端午的氣息，香而不厭，祝你端午節(jié)心情好，生活妙，財(cái)富搶著來(lái)報(bào)到，幸福就像乖寶寶。
27、春有百花秋望月，夏有涼風(fēng)冬聽(tīng)雪。心中若無(wú)煩惱事，便是人生好時(shí)節(jié)。愿您：晨有清逸，暮有閑悠，夢(mèng)隨心動(dòng)，心隨夢(mèng)求！祝端午節(jié)快樂(lè)！
28、端午節(jié)了，粽子祝福大放送。祝你：身體像粽子一樣壯實(shí)，愛(ài)情像糯米一樣粘稠，工作像粽葉一樣輕松，生活像粽餡一樣豐富！端午節(jié)快樂(lè)！
29、端午節(jié)送你一個(gè)粽子，用祝福的粽葉，包裹一生一世的幸福，一心一意的愛(ài)情，一點(diǎn)一滴的關(guān)懷，一朝一夕的開(kāi)心，祝你心想事成，闔家幸福！
30、蒲月鶯歌燕舞日，又到粽味飄香時(shí)。片片葦葉片片情，每天擁有好心情，幾枚紅棗幾顆心。讓你開(kāi)心又順心。鈔票有如粒粒米包在一起全給你！
31、跑得了和尚跑不了廟，跑得了初一跑不了初五，今天五月初五是端午，看你還往哪里跑！快點(diǎn)送上粽一堆，附加真心與祝福，保你快樂(lè)過(guò)端午！
32、快樂(lè)粽語(yǔ)：餃子說(shuō)：我代表吉祥；湯圓說(shuō)：我代表如意；月餅說(shuō)：我代表團(tuán)圓；粽子說(shuō)：我把好事都包起來(lái)，趁端午送給你！祝你端午節(jié)快樂(lè)！
33、端午聞見(jiàn)粽葉香，你我歡喜買(mǎi)來(lái)嘗。紅線拴著貴如銀，吉祥如意好心情；藍(lán)線拴著福如海，團(tuán)團(tuán)圓圓好家庭；綠線拴著壽如山，活力四射好身體。
34、層層粽葉層層情，一層一層送予你：一層送你身體健，二層送你事業(yè)順，三層送你生活美，四層送你愛(ài)情甜，五層送你財(cái)源豐，六層送你家和美。
35、桃兒紅，麥兒黃，粽子飄香又端陽(yáng)，插艾香，柳掛堂，健康到來(lái)人興旺。龍舟騰鼓聲歡，龍船比賽士氣昂。粽葉香，裹五糧，家和業(yè)興萬(wàn)年昌！
36、落日余輝，映著彩霞，迎著微風(fēng)，向著天際。絲絲柔柔的微風(fēng)，傳去了節(jié)日的祝辭，飄向遠(yuǎn)方的你，愿你度過(guò)這美好的一切，祝你端午節(jié)快樂(lè)。
37、你的眼睛彎彎，你的笑容甜甜，你的聲音美美，你的身姿戀戀我天天期盼著與你相見(jiàn)。今天端午節(jié)，再不送我粽子，我就我就一直騷擾你！
38、目的：騷擾。方式：短信。意義：為了騷擾你，浪費(fèi)我一毛錢(qián)，值！說(shuō)明：心中有你。備注：提前祝賀端午節(jié)快樂(lè)。括弧：不許有人比我早！
39、一生一世陪伴你，兩地相思只為你，三生有幸遇見(jiàn)你，四山五岳思念你，六六大順圍繞你，我的心中只有你，端午佳節(jié)心系你，幸福快樂(lè)送給你！
40、端午過(guò)節(jié)別健忘，老友正在想著你；雖說(shuō)過(guò)節(jié)不收禮，你想給點(diǎn)也愿意；十塊八塊不嫌棄，十萬(wàn)八萬(wàn)更滿(mǎn)足；你要其實(shí)沒(méi)的送，短信一條也可以！
41、花兒美，碧水漣，日月彩云間；酒當(dāng)歌，曲輕彈，霓霞舞翩翩；家和睦，人似仙，瀟灑走人間；夢(mèng)成真，福祿全，祝愿開(kāi)心每一天；祝端午節(jié)快樂(lè)！
42、端午節(jié)到了，想給您采一片艾葉，難找；想和您飲一壺雄黃，傷身；想與您共賽龍舟，太遠(yuǎn)；思來(lái)想去，唯有發(fā)一條短息給您，愿您一切如意順心！
43、好友不一定合情合理，但一定知心知意；不一定形影不離，但一定心心相惜；不一定常常聯(lián)絡(luò)，但一定放在心上；身為朋友的我，祝你端午節(jié)快樂(lè)。
44、萬(wàn)水千山粽是情，沒(méi)有粽子行不行？端午佳節(jié)就來(lái)到，少了粽子真不行。棗泥豆沙鳳梨餡，甜甜蜜蜜好滋味。蛋黃肉松肉兒餡，幸福快樂(lè)一生。
45、我要用一片綠色的棕葉，兩顆開(kāi)心的紅棗，三顆美麗的紅葡萄干，匯入甘美的江米中，包成一個(gè)開(kāi)心粽子送給你，祝你端午節(jié)快樂(lè)
46、圣旨到！奉天承運(yùn)，皇帝召曰：你去年端午節(jié)欠我三毛錢(qián)至今未還，罰你三天不準(zhǔn)拉屎，拉屎不準(zhǔn)帶紙，帶紙不過(guò)三尺，直到憋死為止！欽此，領(lǐng)紙！
47、一葉粽子香，日子到端陽(yáng)；萬(wàn)舸爭(zhēng)流忙，龍舟涌大江；快樂(lè)飲雄黃，健康佩香囊；朋友情意長(zhǎng)，祝福送身旁；生活蜜如糖，幸福萬(wàn)年長(zhǎng)。端午節(jié)快樂(lè)！
48、端午節(jié)，正是粽味飄香時(shí)；米粘米，好日子，吃完粽子好運(yùn)至；葉疊葉，鈔票結(jié)，片片都招財(cái)神爺；繩綁繩，雙喜臨，祝您天天好心情。端午節(jié)快樂(lè)！
49、一句平淡如水的問(wèn)候，很輕；一行平常如紙的祝福，很真；讓我采一清香的粽葉，包一香甜的粽子，裝進(jìn)這真情的信息里送給你：朋友，端午節(jié)快樂(lè)！
50、片片葦葉片片情，顆顆紅棗顆顆心，粒粒糯米粒粒愛(ài)，陣陣香味陣陣喜。6月12端午節(jié)，我把祝福捆扎成短信送給你，愿你：情多心多愛(ài)多喜多收成多！
51、端午節(jié)我忙，對(duì)你我卻不忘；端午節(jié)我累，但你卻在我心內(nèi)！吃著粽子我會(huì)想你，想你這個(gè)好朋友！不用粽子來(lái)表達(dá)，只用短信來(lái)問(wèn)候，祝端午節(jié)快樂(lè)！
52、鐘情太陽(yáng)，想起月亮；鐘情天空，想起海洋。端年節(jié)到了，最該鐘情的是粽子，最該想起的是你。五月初五，一見(jiàn)粽情，是我的祝福！想你了寶貝！
53、請(qǐng)你用一秒鐘忘記煩惱，用一分鐘想想明天，用一小時(shí)與喜歡的人度過(guò)，然后在一個(gè)快樂(lè)的時(shí)刻，用一個(gè)微笑來(lái)接受我傳遞給你的祝福，祝端午節(jié)快樂(lè)！
54、你快樂(lè)所以我快樂(lè)！如果你不樂(lè)我會(huì)給你買(mǎi)可樂(lè)！要樂(lè)咱倆一起樂(lè)，別背著我偷著樂(lè)；如果你還不太樂(lè)，我會(huì)在你家門(mén)口擺攤賣(mài)可樂(lè)，祝你端午節(jié)快樂(lè)！
55、讓幸福的花都在今天開(kāi)放，讓所有的歡樂(lè)與溫馨，都圍繞在你的身旁，粽子一包，小禮一份，以最誠(chéng)懇的心意，為你獻(xiàn)上濃濃的祝福。祝你端午節(jié)快樂(lè)！
56、端午小長(zhǎng)假到啦！祝你擁有超人的人氣，獅子王的霸氣，功夫熊貓的勇氣，憨豆先生的運(yùn)氣，蜘蛛俠的俠氣。不要對(duì)自己太小氣：出門(mén)逛逛，快樂(lè)非常！
57、端午節(jié)到了，送你一個(gè)愛(ài)心粽子，第一層，體貼！第二層，關(guān)懷！第三層，浪漫！第四層，溫馨！中間夾層，甜蜜！祝你夢(mèng)中有我，天天都有一個(gè)好心情。
58、端午申遺，韓國(guó)逼的，西湖申遺，自己爭(zhēng)取的。29個(gè)文化遺產(chǎn)，中國(guó)傳奇，國(guó)人的驕傲，民族的得意，呵護(hù)文化，保護(hù)遺產(chǎn)，讓祖國(guó)的輝煌流遠(yuǎn)到明天。
59、工作忙生活忙，忙著幸福就好；愛(ài)情忙親情忙，忙著團(tuán)圓就好；包粽子忙送粽子忙，忙著快樂(lè)就好；過(guò)節(jié)也忙不過(guò)節(jié)也忙，忙著健康就好。端午節(jié)快樂(lè)！
60、端午節(jié)要到了，送你一枚小小的粽子，包上順心，包上如意，包上快樂(lè)每一天；包上友誼，包上愛(ài)情，包上我對(duì)你的想念；還有一枚小小的銅錢(qián)。呵呵。
61、粽子綠外套，內(nèi)裝七彩餡，香甜鮮咸辣，五味任你選。肉香品幸福，棗甜嘗快樂(lè)，海鮮細(xì)品味，咸是百味王。糊口多色彩，樂(lè)趣其中藏。祝你端午節(jié)快樂(lè)！
62、有一種快樂(lè)漂漂灑灑，有一種自在平平淡淡，有一種幸福安安靜靜，有一種擁有實(shí)實(shí)在在，有一種友誼長(zhǎng)長(zhǎng)久久，有一個(gè)你，我天天祝福，祝端午節(jié)快樂(lè)！
63、無(wú)數(shù)代表快樂(lè)的糯米，里面藏著甜蜜的棗餡，我用歡欣的粽子葉把這一切緊緊包在一起，系上幸福的紅絲帶，充滿(mǎn)吉祥，捎去我美好的祝福，端午節(jié)快樂(lè)。
64、一縷東風(fēng)，兩滴夏雨，三片秋葉，四朵冬雪，做成五顏六色的禮盒；打著七彩八飄的絲帶，用九分真誠(chéng)，十分熱情，裝進(jìn)無(wú)數(shù)祝福送給你，愿端午節(jié)好運(yùn)。
65、陰歷五月五，陽(yáng)歷六月六，五五六六相聚首，吉日喜慶樂(lè)不夠；五加五，十全十美過(guò)端午；六乘六，六六大順往前走。端午節(jié)，祝你無(wú)煩無(wú)惱，溜溜地幸福！
66、五月鶯歌燕舞日，又到粽味飄香時(shí)。片片葦葉片片情，天天擁有好心情，幾枚紅棗幾顆心。讓你開(kāi)心又順心。鈔票有如粒粒米包在一起全給你！
67、采一束避邪的艾葉掛在門(mén)口，蒸一鍋香甜的粽子放到餐桌，打一壺馥郁的醇酒盛滿(mǎn)羽觴最重要是，把我的祝福帶在身邊與你一同分享這夸姣的端午時(shí)光。
68、氣候在變壞，五月節(jié)五大怪。棕子玩裸奔，噴鼻包談戀愛(ài)。龍舟被盜窟，雄黃酒下菜。魚(yú)兒更奇怪，不請(qǐng)自己來(lái)。祝福把門(mén)開(kāi)，煩惱說(shuō)baibai！五月節(jié)歡愉！
69、清明吃雞蛋，就如同端午節(jié)吃粽子、中秋吃月餅一樣重要。將各種禽蛋煮熟并涂上各種顏色，稱(chēng)五彩蛋。寄寓著人們對(duì)于生命、生育的敬畏與崇信之情。
70、五月的驕陽(yáng)，散發(fā)著火紅的熱浪；五月的鮮花，流淌著醉人的芬芳；五月的節(jié)日，點(diǎn)綴著夏日的清涼。端午節(jié)，祝你在這個(gè)夏天擁有舒暢好心情，節(jié)日快樂(lè)！
71、端午節(jié)到了，包裹著盛世陽(yáng)光，纏繞著華年彩虹。這個(gè)囊括天地鴻福的粽子，正被你的拇指點(diǎn)開(kāi)。點(diǎn)開(kāi)，財(cái)富即滾滾來(lái)，吉祥定天天在；喜事也頻頻撞滿(mǎn)懷！
72、別動(dòng)！你已被祝福包圍！馬上放下煩惱！向快樂(lè)投降！你所有的憂(yōu)愁將被全部沒(méi)收！并判你幸福一百年！流放到開(kāi)心島！有好運(yùn)監(jiān)督執(zhí)行！祝你端午節(jié)快樂(lè)~！
73、奉天承運(yùn)，皇帝詔曰：經(jīng)查去年端午節(jié)分粽子，你私藏了一個(gè)粽子。罰你今年自己包粽子，包完自己吃粽子，吃不完留給你兒子，兒子吃不完留給你孫子。欽此。
74、片片粽葉，片片心意；粒粒糯米，粒粒真情；個(gè)個(gè)甜棗，個(gè)個(gè)祝福！用絲絲牽掛把他們捆扎在一起，帶著縷縷粽子的清香，在端午節(jié)到來(lái)之際給我最想給的你！
75、端著溫馨的祝福，舞起輕柔的思念，節(jié)省所有的時(shí)間，祝福親愛(ài)的朋友，擬出別致的短信，快出動(dòng)車(chē)的速度，樂(lè)在你的心上。。
76、艾葉是詩(shī)，雄黃是畫(huà)，端午有彼此真情的牽掛；粽子是友，龍舟是情，組成端午最炫耀風(fēng)景；在如詩(shī)的風(fēng)景中，斟酌彼此的牽掛，送去溫馨的祝福：端午快樂(lè)！
77、端午即到，提醒奮斗在工作第一線的朋友們，工作抓緊干，以免節(jié)日來(lái)加班；三餐拼命減，粽子咱好多吃點(diǎn)；祝福朋友要提前，蹭飯掌握主動(dòng)權(quán)。記得請(qǐng)我喲！
78、端午節(jié)快樂(lè)祝福，愿粽子帶給你好運(yùn)！祝你：工作粽被領(lǐng)導(dǎo)夸，生活粽是多美夢(mèng)，錢(qián)財(cái)粽是賺不完，朋友粽是很貼心，笑容粽是把你戀。
79、棕葉香香飄千里，絲線根根述真情，粽米粘粘傳祝福。端午是團(tuán)圓美好的節(jié)日，在端午就要到來(lái)的時(shí)候，送上我真誠(chéng)祝愿，祝您全家其樂(lè)融融，生活美滿(mǎn)幸福！
80、許多節(jié)日都有美麗的傳說(shuō)，一份耕耘就有一份收獲；請(qǐng)把這小小短信收下，讓我的祝福就通過(guò)手機(jī)來(lái)傳達(dá)：不管最近發(fā)生什么，未來(lái)會(huì)更美好，記得端午節(jié)快樂(lè)。
81、又快到端午節(jié)了，又能吃到我最?lèi)?ài)吃的粽子了，可媽媽每次包的粽子都差了那么一點(diǎn)點(diǎn)味道，聽(tīng)說(shuō)你跟屈原大叔很熟，下次去他那回來(lái)給我?guī)c(diǎn)正宗的粽子行嗎。
82、又是一年荷花開(kāi)，如意吉祥送出來(lái)，愿用荷葉打個(gè)包，中間包上糯米糕，百顆紅棗塞進(jìn)來(lái)，攪在一起不成排，再送你雞蛋雜火肉餐，碩大的粽子，祝你端午快樂(lè)！
83、現(xiàn)如今，短信已經(jīng)是送祝福的一種重要途徑，過(guò)年發(fā)，元宵發(fā)，清明發(fā)，端午發(fā)，中秋發(fā)，白露發(fā)，寒露發(fā)，霜降更要發(fā)，今日霜降，祝你吉祥如意，快樂(lè)過(guò)霜降！
84、地久天長(zhǎng)相思米，吉祥如意思念棗，幸福美滿(mǎn)荷花葉，纏纏綿綿牽掛線，樂(lè)樂(lè)呵呵包成粽，開(kāi)開(kāi)心心送給你，只愿滿(mǎn)意展笑顏，祝親愛(ài)的老婆端午快樂(lè)，笑口常開(kāi)。
85、端午節(jié)到了，送你一包粽子：青青的葉兒是純潔的友誼；紅白的餡兒是無(wú)盡的關(guān)懷；下鍋后是浪漫；咬開(kāi)后是溫馨；吃起來(lái)是甜蜜，祝你開(kāi)心每一刻，平安每一天！
86、五月初五端午節(jié)到了，蕩起漿，推開(kāi)浪，家庭幸福事業(yè)暢；吉祥米，甜蜜棗，幸福包裹甜蜜享；祝端午節(jié)粽是一帆風(fēng)順，粽是平安健康，粽是快樂(lè)開(kāi)心。
87、粽子黏黏，思念甜甜；粽子軟軟，祝福閃閃；粽子香香，健健康康；粽子大大，財(cái)運(yùn)佳佳；粽子多多，快樂(lè)多多。粽子節(jié)到了，一定要快樂(lè)哦！端午節(jié)記得吃粽子哦！
88、提前送你一包粽子：青青的葉兒是純潔的友誼；紅白的餡兒是無(wú)盡的關(guān)懷；下鍋后是浪漫；咬開(kāi)后是溫馨；吃起來(lái)是甜蜜。祝你開(kāi)心每一刻，平安每一天，端午節(jié)快樂(lè)！
89、思念隨風(fēng)飄移，剪不斷的是牽掛，時(shí)間滴答流逝，拉不斷的是友情，歲月滄桑坎坷，扯不停的是情深，短信絲絲傳情，送不停的是祝福，朋友，愿你一切皆好，萬(wàn)事如意！
90、聞，聞，聞艾香，聞到了幸福；吃，吃，吃粽子，吃出了快樂(lè)；賽，賽，賽龍舟，賽得了活力；發(fā)，發(fā)，發(fā)信息，發(fā)出了祝福；收，收，收喜氣，收到了心意。端午開(kāi)心！
91、彩旗飄，歡歌唱，心情舒暢爽歪歪；賽龍舟，賞歌舞，身心愜意樂(lè)悠悠；品香茶，吃美粽，洋洋得意樂(lè)逍遙；迎端午，送祝福，情濃誼厚潤(rùn)心田。祝你端午快樂(lè)，幸福無(wú)限！
92、扒開(kāi)你的外衣，看著你雪白的肌膚，聞著你誘人的體香，我心跳加速，口水直流，我再也控制不住自己，迫不及待地咬你一口，我由衷地贊嘆：你真香，粽子！祝你端午快樂(lè)！
93、葦嚇片面展清香，又逢端午佳節(jié)至；鶯歌燕舞五月天，短信送福正當(dāng)時(shí)！訓(xùn)心祝福您及家人：日子有如紅棗，紅紅火火樂(lè)融融；財(cái)運(yùn)就像粒粒米，開(kāi)開(kāi)心心全送你！端午節(jié)快樂(lè)！
94、粽飄香，艾葉芳，溫暖陽(yáng)光照晴空；賽龍舟，喝雄黃，遠(yuǎn)方老友勿相忘；日也盼，夜也念，健康快樂(lè)我心愿；短信到，情飛揚(yáng)，端午請(qǐng)把幸福嘗；祝老朋友端午快樂(lè)，心想事成。
95、龍舟一盞，乘八方幸福之風(fēng)，破四海好運(yùn)之浪，龍粽一串，連四季幸福滋味，裹一年健康希望。端午節(jié)到了，祝您粽是快樂(lè)，粽是幸福，粽是愜意，粽是平安！
96、今天是端午節(jié)，送你只香甜粽子：以芬芳的祝福為葉，以寬厚的包容為米，以溫柔的叮嚀做餡，再用友情的絲線纏繞，愿你品嘗出人生的美好和這五月五的情懷！老師端午節(jié)快樂(lè)！
97、端午到來(lái)都吃粽，街頭巷尾粽香飄，吃口棗粽甜心頭，種下生活好兆頭，米如金錢(qián)數(shù)不清，棗如事業(yè)紅賽紫，葉若心情綠透亮，繩像紅線緣姻牽。端午節(jié)祝愿生活幸福快樂(lè)超神仙。
這座邊城。是翠翠心靈的歸宿，她一直留在溪邊無(wú)盡地等待。我們每個(gè)人心里也有一座邊城，它既是我們的枷鎖，也是我們的歸宿。下面是為大家精心整理了一些關(guān)于《邊城》讀書(shū)筆記，歡迎借鑒參考。
《邊城》讀書(shū)筆記1今天我讀完了沈從文寫(xiě)的《邊城》，它講述了撐渡老人與他孫女翠翠相依為命的純樸生活。以及翠翠與船總的兩個(gè)兒子的愛(ài)情悲劇，作者用清麗的筆調(diào)寫(xiě)出了湘西濃濃的鄉(xiāng)土味。
整個(gè)小說(shuō)描繪出一個(gè)世外桃源。這里的人們誠(chéng)實(shí)勇敢、樂(lè)善好施、輕利重義，詩(shī)般地生活。
翠翠是文章的主人公之一，“她在風(fēng)日里成長(zhǎng)著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對(duì)眸子清如水晶，自然撫養(yǎng)她，教育著她。”她“為人天真活潑，處處儼如一只小獸物”，“從不想殘忍的事情，從不發(fā)愁，從不生氣。”邊城的生活使她出落成一位眉清目秀、聰慧溫柔、且?guī)追竹娉郑瑤追謰蓺獾纳倥?/p>
老船夫是翠翠的爺爺。他忠厚、老實(shí)，幾十年如一日地守著渡船，他給人方便而快樂(lè)，從而他的真誠(chéng)獲得了許多關(guān)愛(ài)。賣(mài)肉的不肯收他肉錢(qián)，小商販送粽子給他，水手們送棗給他，這種超越階級(jí)關(guān)系、金錢(qián)的鄉(xiāng)鄰之情在現(xiàn)實(shí)生活里幾乎是不存在，現(xiàn)在的人們常為一些雞毛蒜皮的小事而斗氣。沒(méi)有構(gòu)成一個(gè)和諧的社會(huì)。
《邊城》以兼具抒情詩(shī)和小品文的優(yōu)美筆觸，表現(xiàn)自然，人與人之間的和諧，提供了富于詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村風(fēng)俗畫(huà)幅，用別具一格的手法突出了人性的美麗。
《邊城》寄寓著沈從文美與愛(ài)的美學(xué)理想，表現(xiàn)出了人性美，為我們繪就了一幅如詩(shī)如畫(huà)美麗的湘西。表達(dá)了作者對(duì)田園牧歌般生活的向往，這和如今世界比簡(jiǎn)直就是一塊脫離塵世的桃源。這種寧?kù)o地生活的人們充滿(mǎn)了初始的本質(zhì)的愛(ài)。
當(dāng)今社會(huì)的人太過(guò)于浮躁，缺少了一種內(nèi)心的寧?kù)o，許多人追求物質(zhì)上的滿(mǎn)足，成了“房奴”、“表叔”從而成了一個(gè)又一個(gè)的守財(cái)奴，他們?nèi)鄙倭诵撵`的滿(mǎn)足，作者正是想通過(guò)湘西人們的生活告訴當(dāng)今世人，心靈上的充實(shí)才是真正的滿(mǎn)足。
《邊城》讀書(shū)筆記2《邊城》是我國(guó)文學(xué)史上一部?jī)?yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說(shuō)(沈從文小說(shuō)的代表作)。它以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩(shī)和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情;借船家少女翠翠的愛(ài)情悲劇，凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。
《邊城》寄托著沈從文“美”與“愛(ài)”的美學(xué)理想，是他的作品中最能表現(xiàn)人性美的一部。這部小說(shuō)通過(guò)對(duì)湘西兒女翠翠和戀人儺送的愛(ài)情悲劇的描述，反映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命運(yùn)的慘痛事實(shí)。翠翠是如此，翠翠的母親也是如此，她們一代又一代重復(fù)著悲痛而慘淡的人生，卻找不到擺脫這種命運(yùn)的途徑。
沈從文通過(guò)《邊城》這部愛(ài)情悲劇，揭示了人物命運(yùn)的神秘，贊美了邊民淳良的心靈。關(guān)于《邊城》的主旨，用沈從文自己的話(huà)說(shuō)就是，“我要表現(xiàn)的本是一種‘人生的形式’，一種‘優(yōu)美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”。《邊城》以撐渡老人的外孫女翠翠與船總的兩個(gè)兒子天保、儺送的愛(ài)情為線索，表達(dá)了對(duì)田園牧歌式生活的向往和追求。這種寧?kù)o的生活若和當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的社會(huì)相對(duì)比，簡(jiǎn)直就是一塊脫離滾滾塵寰的“世外桃源”。在這塊世外桃源中生活的人們充滿(mǎn)了原始的、內(nèi)在的、本質(zhì)的“愛(ài)”。正因?yàn)檫@“愛(ài)”才使得川湘交界的湘西小城、酉水岸邊茶峒里的“幾個(gè)愚夫俗子，被一件普通人事?tīng)窟B在一處時(shí)，各人應(yīng)得的一份哀樂(lè)，為人類(lèi)‘愛(ài)’字作一度恰如其分的說(shuō)明”。
《邊城》正是通過(guò)抒寫(xiě)青年男女之間的純純情愛(ài)、祖孫之間的真摯親愛(ài)、鄰里之間的善良互愛(ài)來(lái)表現(xiàn)人性之美的。作者想要通過(guò)翠翠、儺送的愛(ài)情悲劇，去淡化現(xiàn)實(shí)的黑暗與痛苦，去謳歌一種古樸的象征著“愛(ài)”與“美”的人性與生活方式。翠翠與儺送這對(duì)互相深?lèi)?ài)著對(duì)方的年輕人既沒(méi)有海誓山盟、卿卿我我，也沒(méi)有離經(jīng)叛道的驚世駭俗之舉，更沒(méi)有充滿(mǎn)銅臭味的金錢(qián)和權(quán)勢(shì)交易，有的只是原始鄉(xiāng)村孕育下的自然的男女之情，這種情感像陽(yáng)光下的花朵一樣，清新而健康。作者不僅對(duì)兩個(gè)年輕人對(duì)待“愛(ài)”的方式給予熱切的贊揚(yáng)，而且也熱情地謳歌了他們所體現(xiàn)出的湘西人民行為的高尚和靈魂的美。
《邊城》以清末時(shí)期的湘西茶峒地區(qū)為背景，以“小溪”渡口為起點(diǎn)，繞山?流的溪水匯入茶峒大河，展開(kāi)了曠野渡口少女“翠翠”與山城河街“天保”、“儺送”兄弟的動(dòng)人愛(ài)情故事。沈從文先生極為優(yōu)美而流暢的語(yǔ)言文字，如詩(shī)如畫(huà)般描繪了白河沿岸恬靜幽美的山村，湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情:“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來(lái)時(shí)，房屋在懸崖上的，濱水的，無(wú)處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”。這些充滿(mǎn)了自然真樸與生息傳神的描寫(xiě)，給人以極美的享受。
隨著故事的展開(kāi)，《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，善良篤信的世道民風(fēng)。河街雖有“一營(yíng)士兵駐老參將衙門(mén)”，有地方的“厘金局(稅收征稽)”，卻仿佛并不存在，林林瑯瑯“五百家”，各處是一片繁忙的勞作、古樸的店鋪、悠閑的生活景致，
船來(lái)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就從對(duì)河灘上看著無(wú)數(shù)的纖夫……帶了細(xì)點(diǎn)心洋糖之類(lèi)，攏岸時(shí)卻拿進(jìn)城中來(lái)?yè)Q錢(qián)的。大人呢，孵一巢小雞，養(yǎng)兩只豬，托下行船夫打副金耳環(huán)，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個(gè)雙料的美孚燈罩回來(lái)，便占去了大部分作主婦的心了”。河街上，就連也為世風(fēng)所感，“永遠(yuǎn)那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)人身上，做夢(mèng)時(shí)，就總常常夢(mèng)船攏了岸，一個(gè)人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來(lái)”。這些客觀生動(dòng)的描寫(xiě)，反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚基礎(chǔ)，當(dāng)年對(duì)“河街”生活細(xì)膩的觀察，對(duì)湘西民俗風(fēng)情的諳熟，直觀與遐想的特寫(xiě)抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場(chǎng)景。“河街”上雖有三教九流，以及“纖夫”、“船夫”、“”等生活在最低層的民眾，但做為當(dāng)年“新文化”的杰出作家，也許是為了愛(ài)情主題，未提及階級(jí)對(duì)立或社會(huì)矛盾。
我們雖然僅僅是從文字上了解湘西的那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，未必真悟是什么樣的社會(huì)環(huán)境，但《邊城》卻是沈先生描述的類(lèi)似于陶淵明筆下的現(xiàn)代“桃花源”，與當(dāng)時(shí)“爭(zhēng)亂”的外世隔絕，從中不難看出沈從文先生對(duì)和諧美好社會(huì)的向往和追求。
《邊城》塑造的主人公渡船少女“翠翠”，是純潔美麗的化身，是《邊城》美好的靈魂:“爺爺”老船夫是淳樸厚道卻也倔強(qiáng)的老人，他為翠翠美麗而自信驕傲，為了翠翠嫁一個(gè)好人家，他不計(jì)地位的貧寒低賤，內(nèi)心凄苦憂(yōu)慮與責(zé)任自信交錯(cuò)。前清解甲流落軍官“順順”憑著一些積蓄經(jīng)營(yíng)木船，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，又因大方灑脫，仗義慷慨，誠(chéng)信公道，被眾舉為“掌水碼頭”一方豪杰紳士。他的兩個(gè)兒子“大老”和“二老”受父親江湖風(fēng)范教育熏陶，在浪里行船摔打錘煉，皆成為江湖“岳云”式聰明英俊少年。在渡溪或“逮鴨”的競(jìng)技后，兄弟二人心中都是與翠翠一見(jiàn)鐘情，深深?lèi)?ài)上了美麗的翠翠，“二老”儺送為追求翠翠寧可要條破渡船而不要那座“新碾坊”。“大老”天保在與翠翠提親的一次次混沌不清的“馬路”，“車(chē)路”推辭中，決不放棄對(duì)美的追求，執(zhí)著的兄弟二人互明心事后，毅然甘愿站在月夜山崖上為翠翠唱“三年六個(gè)月”的歌。
《邊城》是一幕愛(ài)情的悲劇，看似文字輕松酣暢的流淌，實(shí)則筆墨濃暈幽幽的凝重，她的感人正是愛(ài)情悲劇的美麗。沈先生筆下的妙齡翠翠，細(xì)膩的再現(xiàn)了一個(gè)少女春情朦朧的心里變化，生動(dòng)的刻畫(huà)了少女羞澀的恍惚與冷漠。由于從未有過(guò)母愛(ài)和做為女性的涉世，心理孤獨(dú)的翠翠面對(duì)癡心愛(ài)情不知所措，一次次含蓄埋沒(méi)，躲避推脫，終于憂(yōu)郁等待竟是一場(chǎng)悲劇。山崖上再也聽(tīng)不到天保和儺送兄弟月夜的山歌，天保在漩渦中溺水身亡，儺送悲痛之際又不愿接受家中“新碾坊”的催逼，去了遙遠(yuǎn)的“桃源”地方。在這令人心碎的時(shí)刻，爺爺在吃了掌水碼頭“一悶拳”的怨恨后，那個(gè)暴雨雷鳴的夜晚，碧溪?的白塔終于倒塌，翠翠唯一的親人，辛勞一生的老船夫在睡夢(mèng)中帶著憂(yōu)慮和期待撒手西去。翠翠在楊馬兵等人述說(shuō)中，明白了一切，她痛哭了一個(gè)晚上，可是那如歌的歲月似白河流水滔滔而去。
《邊城》的結(jié)尾也揮灑的十分悲壯幽深，意境深沉:“到了冬天，那個(gè)圯坍的白塔，又重新修好了。可是那個(gè)在月下歌唱，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來(lái)”。
“…………”
“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來(lái)了，也許”明天“回來(lái)!”，沈先生詩(shī)歌般精妙的幾筆點(diǎn)綴，給人留下了悠長(zhǎng)的惋惜和無(wú)限的牽掛期盼。
《邊城》讀書(shū)筆記3讀邊城有感曹潔它是一支湘西山村生活的牧歌，它是一曲真摯、熱烈的愛(ài)情贊歌，它是一首用小說(shuō)形式寫(xiě)成的無(wú)韻之詩(shī)，繪就的無(wú)彩之沒(méi)有扣人心弦的懸念，也沒(méi)有驚心動(dòng)魄的氛圍，更沒(méi)有波瀾曲折的情節(jié)，給我們的只有真實(shí)環(huán)境中的真實(shí)的人物，這就是邊城。翠翠，一個(gè)一直生活在一種夢(mèng)幻中，只能在夢(mèng)中品嘗到愛(ài)的甘露的一個(gè)女孩，她只能凄涼地守候，孤獨(dú)地等待。從翠翠身上，我看到了苗族青春少女的那種對(duì)美好生活的渴望與追求。
祖父，一個(gè)閱盡人事、飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，他稱(chēng)得上是苗族古老歷史的象征。在他的身上，同樣流淌著熾烈的愛(ài)，也存在著難以排遣的矛盾與孤寂。他對(duì)翠翠的愛(ài)寄托著對(duì)不幸的女兒的哀思，他的后半生是為翠翠而活，他的惟一的生活目標(biāo)就是要使翠翠快樂(lè)。
但他并不真正了解孫女兒內(nèi)心的情感躁動(dòng)，他只能用一些不切實(shí)際的空洞的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰孫女兒:“不許哭，做一個(gè)大人，不管有什么事情都不許哭泣。要硬扎一點(diǎn)，結(jié)實(shí)一點(diǎn)，才配活到這塊土地上。”直到最后他還是帶著滿(mǎn)心的不舍與無(wú)奈離開(kāi)了她的孫女，那種無(wú)盡的憂(yōu)慮與擔(dān)心，還有那洶涌的愛(ài)，都隨著那一夜的大雨嘩啦啦的下著，下在了那小孫女的心里，會(huì)永遠(yuǎn)的甜著的吧!
天寶，一個(gè)愛(ài)翠翠，但無(wú)法讓翠翠同樣愛(ài)上自己的老實(shí)男孩，當(dāng)?shù)弥艿芤矏?ài)著翠翠，便懷著十分復(fù)雜的感情退出了角逐，濃重的手足之情，失敗的落寞在那一刻主宰了他。他對(duì)老船夫的冷冷的神情和生硬的話(huà)語(yǔ)中，可以看出他的內(nèi)心是多么的矛盾和痛苦。為了愛(ài)，他孤獨(dú)地外出闖灘;又為著愛(ài)，孤獨(dú)地客死他鄉(xiāng)。多好的一個(gè)小伙子啊!
儺送，一個(gè)翠翠深?lèi)?ài)著的男人，他英俊他瀟灑他能干，他也是那樣的愛(ài)著翠翠，甚至為了翠翠愿意獨(dú)自守空船而不要一座磨坊，堅(jiān)貞的愛(ài)情的力量就在這里。可是外界的一切還是不能讓他們彼此維持著這份深深的愛(ài)，最終帶著對(duì)哥哥的歉意，他離開(kāi)了翠翠離開(kāi)了這個(gè)他所愛(ài)的人他所愛(ài)的地方。
每次讀到那段文字“那個(gè)人也許永遠(yuǎn)都不回來(lái)，也許明天就回來(lái)!”眼前又出現(xiàn)了那樣凄涼的畫(huà)面，她_翠翠，默默地守在船頭，心仍在被那晚的歌聲牽絆著，她守著那承諾，那愛(ài)的信念在湘西水畔永遠(yuǎn)地守侯著他的回來(lái)。可憐一個(gè)好孩子，真的好心疼她呀!沒(méi)有了爺爺，沒(méi)有了疼愛(ài)，獨(dú)自守著那份朦朧的愛(ài)情，卻不曾知道是否會(huì)有結(jié)果，黑夜里如果再打雷，她害怕該怎么辦?
寂寞了沒(méi)有一個(gè)人可以說(shuō)說(shuō)話(huà)，沒(méi)有人替她的船，也許再也不能在端午節(jié)去看賽龍舟。那是多么的凄涼的畫(huà)面，常常一閉眼就能看見(jiàn)那船上的人影，獨(dú)獨(dú)一個(gè)人，注視著遠(yuǎn)方，肩上的白緞在風(fēng)中飄拂著。
為什么，為什么這樣美麗善良的人最終卻不能得到他們的幸福?若是大老不死，要是沒(méi)有以碾米房招親的事，要是翠翠能在最后一次二老渡河的時(shí)候?yàn)樗麚我淮未墙Y(jié)果又是怎樣呢?美麗的湘西畔啊!綠樹(shù)叢陰的你，民風(fēng)質(zhì)樸的你，青山綠水的你，在這段唯美愛(ài)情的渲染下，似乎又平添了幾分浪漫的氣息。
我相信，在這個(gè)美麗的地方，翠翠和二老的邂逅，總有一天，二老會(huì)回來(lái)的，因?yàn)榍槲磾啵瑦?ài)不會(huì)滅，二老忘不了翠翠，愛(ài)會(huì)讓他們?cè)谝黄鸬模皇菃?美麗的地方終會(huì)迎來(lái)美麗的結(jié)局，樸素的人們中會(huì)找到屬于他們的幸福的，在這里我衷心的為他們祈禱，明天就回來(lái)吧!
《邊城》讀書(shū)筆記4《邊城》營(yíng)造了一個(gè)使人難忘的美麗世界:立在半山腰的白塔，寬約二十米卻清澈透明的小溪。但書(shū)中的人物，卻比這美景更令人難忘。
《邊城》講述了一個(gè)凄美的愛(ài)情故事。雖然以悲劇收?qǐng)觯覅s喜歡書(shū)中的每一個(gè)淳樸善良的人物:
翠翠的爺爺。當(dāng)了一輩子的船夫，卻從沒(méi)有收人家一分錢(qián)。這要是換到現(xiàn)在來(lái)看的話(huà)，我們有可能會(huì)覺(jué)得這樣的人不存在，不過(guò)，在書(shū)中，老船夫的形象卻十分真實(shí)。他淳樸的形象給我留下了很深的印象，他的每一個(gè)帶著一點(diǎn)兒“傻氣”的行為，使人發(fā)笑——端午節(jié)時(shí)，為了堅(jiān)守崗位，將翠翠一個(gè)人扔在了城里頭;將自己的燒酒分給別人喝……我在覺(jué)得好笑之余，也對(duì)他更加喜愛(ài)，喜愛(ài)他淳樸善良的心。這也許也是我喜歡這本書(shū)的原因之一吧。
文中淡化了錢(qián)的意義。即便是最有錢(qián)的順順，也是十分慷慨。可見(jiàn)，文中的邊城是一個(gè)重義輕利的地方，沒(méi)有一股濃厚的商業(yè)氣息，使人覺(jué)得輕松。隨著金錢(qián)的淡化，全書(shū)的主題也更加突出。全書(shū)中的淳樸的人情給人留下的印象也更深。于是，一個(gè)個(gè)鮮明可愛(ài)的人物形象便留在了我的大腦里:熱誠(chéng)質(zhì)樸的楊馬兵，豪爽大度的順順……他們都是美好道德品質(zhì)的象征，都體現(xiàn)了理想人生的內(nèi)涵。
大老和二老的兄弟情義也讓我覺(jué)得很感動(dòng)。當(dāng)二老向大老說(shuō)出自己的心事之后，兄弟兩人并沒(méi)有反目成仇，而是通過(guò)“公平競(jìng)爭(zhēng)”來(lái)分出勝負(fù)。這也體現(xiàn)了書(shū)中的人物淳樸的特點(diǎn)。
故事雖最終以悲劇結(jié)尾，卻留給了人們遐想的空間“也許明天就回來(lái)!”讀到這一句話(huà)，令我無(wú)盡感慨。我不禁為作者巧妙的構(gòu)思所折服，只一句話(huà)，就讓故事的結(jié)局使人容易接受了許多。這樣一個(gè)結(jié)尾，讓人意猶未盡。
讀邊城，是一種享受。邊城里的文字處處是鮮活的，處處是淳樸善良的風(fēng)味人情，卻每每讀起，都會(huì)不由自主地憂(yōu)傷，為主人公的命運(yùn)，也為淳樸善良的人情的消逝而憂(yōu)傷。在現(xiàn)在這個(gè)被鋼筋水泥包圍的城市里，還有多少擁有這樣的品質(zhì)的人呢?
《邊城》讀書(shū)筆記5今天我讀完了沈從文寫(xiě)的《邊城》，它講述了撐渡老人與他孫女翠翠相依為命的純樸生活。以及翠翠與船總的兩個(gè)兒子的愛(ài)情悲劇，作者用清麗的筆調(diào)寫(xiě)出了湘西濃濃的鄉(xiāng)土味。
整個(gè)小說(shuō)描繪出一個(gè)世外桃源。這里的人們誠(chéng)實(shí)勇敢、樂(lè)善好施、輕利重義，詩(shī)般地生活。
翠翠是文章的主人公之一，“她在風(fēng)日里成長(zhǎng)著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對(duì)眸子清如水晶，自然撫養(yǎng)她，教育著她。”她“為人天真活潑，處處儼如一只小獸物”，“從不想殘忍的事情，從不發(fā)愁，從不生氣。”邊城的生活使她出落成一位眉清目秀、聰慧溫柔、且?guī)追竹娉郑瑤追謰蓺獾纳倥?/p>
老船夫是翠翠的爺爺。他忠厚、老實(shí)，幾十年如一日地守著渡船，他給人方便而快樂(lè)，從而他的真誠(chéng)獲得了許多關(guān)愛(ài)。賣(mài)肉的不肯收他肉錢(qián)，小商販送粽子給他，水手們送棗給他，這種超越階級(jí)關(guān)系、金錢(qián)的鄉(xiāng)鄰之情在現(xiàn)實(shí)生活里幾乎是不存在，現(xiàn)在的人們常為一些雞毛蒜皮的小事而斗氣。沒(méi)有構(gòu)成一個(gè)和諧的社會(huì)。
《邊城》以兼具抒情詩(shī)和小品文的優(yōu)美筆觸，表現(xiàn)自然，人與人之間的和諧，提供了富于詩(shī)情畫(huà)意的鄉(xiāng)村風(fēng)俗畫(huà)幅，用別具一格的手法突出了人性的美麗。
〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G623.2 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C
〔文章編號(hào)〕 1004―0463（2014）08―0064―02
一、選題的目的
為了實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們課題組確立了《小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》課題。
二、研究的意義與任務(wù)
如何拓展小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)、建立新型的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方式等問(wèn)題的解決對(duì)于深入推進(jìn)新課程改革十分重要。
三、研究的內(nèi)容
小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主題的設(shè)計(jì)；小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略與方法；小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式；新型的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方式；實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)對(duì)師生成長(zhǎng)的影響。
四、研究的成果
（一）開(kāi)發(fā)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主題
1.以整合課本資源為主的主題設(shè)計(jì)。在教學(xué)中，教師認(rèn)真挖掘并把握每單元內(nèi)容上的“主題特色”，發(fā)揮其編排優(yōu)勢(shì)，將閱讀教學(xué)和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，設(shè)計(jì)系列實(shí)踐活動(dòng)。如第七冊(cè)第二單元的教學(xué)內(nèi)容由《古詩(shī)二首》《走月亮》《飛向月球》三篇課文和“語(yǔ)文天地”這個(gè)大板塊組成。圍繞“明月”這一主題，李老師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了“月之思”綜合實(shí)踐活動(dòng)。內(nèi)容有：“詞中月”――搜集帶月的詞語(yǔ)、“詩(shī)中月” ――誦讀帶月的詩(shī)句、“歌中月”――吟唱帶月的歌、“故事中的月”――關(guān)于月亮的故事。學(xué)生搜集的資料非常全面，參與的積極性很高。不僅補(bǔ)充了大量的課外知識(shí)，而且增添了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2.以各種節(jié)日、紀(jì)念日為主的主題設(shè)計(jì)。教師結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日組織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。如劉老師在“端午節(jié)”來(lái)臨前夕，讓學(xué)生通過(guò)閱讀、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)等途徑了解節(jié)日的來(lái)歷，還讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)學(xué)包粽子，過(guò)節(jié)時(shí)則讓他們盡情玩耍。之后又引導(dǎo)他們以小組為單位說(shuō)說(shuō)各自是怎么過(guò)節(jié)的，有什么新收獲。學(xué)生在活動(dòng)中不但體驗(yàn)到了節(jié)日的快樂(lè)，了解了中華民族的傳統(tǒng)文化，還增長(zhǎng)了很多知識(shí)。
3.以經(jīng)典誦讀為主的主題設(shè)計(jì)。教師把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與經(jīng)典誦讀緊密聯(lián)系起來(lái)，如劉老師結(jié)合學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開(kāi)展，設(shè)計(jì)了以“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，組織學(xué)生開(kāi)展了“金話(huà)筒”詩(shī)歌朗誦會(huì)、“誰(shuí)是小博士”詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、“好詩(shī)大家讀”推薦活動(dòng)、“畫(huà)中尋詩(shī)情”畫(huà)配詩(shī)活動(dòng)、“爭(zhēng)做小詩(shī)人”兒童詩(shī)創(chuàng)作展示。學(xué)生們搶答試題，朗讀自己的詩(shī)歌作品，一個(gè)個(gè)沉浸在詩(shī)歌的海洋中。
4.以觀察實(shí)驗(yàn)為主的主題設(shè)計(jì)。教師結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀察生活、認(rèn)識(shí)生活，從中獲得親身經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟。如汪老師組織一年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了以“美麗的花草”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓學(xué)生從家里帶來(lái)各種植物的種子，種在了花盆里，引導(dǎo)他們觀察并寫(xiě)觀察日記，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在潤(rùn)物無(wú)聲中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
5.以本土文化為主的主題設(shè)計(jì)。為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，教師開(kāi)展了以“知我家鄉(xiāng)，愛(ài)我家鄉(xiāng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。如李老師在組織學(xué)生進(jìn)行“特產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生以小組為單位搜集整理有關(guān)酒泉特產(chǎn)的文字資料及圖片資料，并給酒泉特產(chǎn)做廣告。學(xué)生匯報(bào)出了很多本地人所不清楚的特產(chǎn)，寫(xiě)了很多有特色的廣告詞，引起了大家極大的興趣。
6.以調(diào)查研究為主的主題設(shè)計(jì)。美國(guó)教育家杜威提倡“教育就是生活”。教師不但引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校內(nèi)感興趣的現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查，還鼓勵(lì)學(xué)生走出校門(mén)，進(jìn)行參觀訪問(wèn)。如劉老師常引導(dǎo)四年級(jí)學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查分析。學(xué)生們紛紛行動(dòng)，有的調(diào)查了校門(mén)對(duì)面新開(kāi)發(fā)的“金水灣小區(qū)”不按時(shí)給住戶(hù)交鑰匙的原因，有的調(diào)查了“康盛花園”冬天暖氣不熱的問(wèn)題。針對(duì)調(diào)查出的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生提出了合理的建議。雖然學(xué)生的調(diào)查報(bào)告還顯得有點(diǎn)稚嫩，但我們從字里行間中看到了他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和一份沉甸甸的社會(huì)責(zé)任感。
（二）總結(jié)出語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)基本教學(xué)模式
課題組實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)過(guò)三年的實(shí)踐和研究，探索出語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)基本教學(xué)模式――“小組合作展示教學(xué)法”。它主要包括以下環(huán)節(jié)：
1.激發(fā)興趣，確定研究主題。低年段可以由教師根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和延伸；中年段由教師和學(xué)生共同商議確定；高年段則重點(diǎn)讓學(xué)生自主選擇，確定主題。
2.確立小組，選擇研究方法。師生明確學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù)，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式以及活動(dòng)程序，劃分活動(dòng)小組，分配學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)。
3.合作探究，整合處理材料。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，調(diào)查、訪問(wèn)、觀察、搜集資料，小組內(nèi)交流、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲等。可以課內(nèi)課外結(jié)合進(jìn)行。
4.匯報(bào)展示，共享研究成果。在教師的參與下，學(xué)生以小組為單位自主地開(kāi)展成果展示活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生既充分展示自己的學(xué)習(xí)成果，又能充分分享他人成果。
5.評(píng)價(jià)反饋，指導(dǎo)付諸實(shí)踐。通過(guò)生生互評(píng)，師生共評(píng)，形成積極向上的研究氛圍，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
（三）新型的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)方式的確立及對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響
1.融匯聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提升。綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展過(guò)程。如汪老師在組織開(kāi)展以“地名”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生上網(wǎng)或?qū)嵉卣{(diào)查搜集資料。課堂上學(xué)生們爭(zhēng)著展示交流，最后學(xué)生撰寫(xiě)了簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告，讓學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力得到了提升。
2.發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)了學(xué)生的合作、探究意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)是個(gè)體學(xué)習(xí)的有效補(bǔ)充和有力延伸，它有助于學(xué)生主動(dòng)深入地解決問(wèn)題，為學(xué)生提供交流情感、展示個(gè)性的機(jī)會(huì)。在綜合性學(xué)習(xí)中，教師盡量安排學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，從而促使個(gè)人的創(chuàng)新潛能與集體的智慧相互補(bǔ)充，相互調(diào)節(jié)。
3.運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體手段，充分展示出學(xué)生的個(gè)性。李老師教學(xué)《特產(chǎn)》時(shí)，有的小組選擇了酒泉特產(chǎn)――夜光杯。他們現(xiàn)場(chǎng)上網(wǎng)查找資料，搜集夜光杯的圖片、文字資料，制作幻燈片，還從網(wǎng)上在線鏈接了宣傳夜光杯的視頻，并給視頻配了一段精彩的廣告詞。學(xué)生在輕松的氛圍中直觀、形象地了解了夜光杯。
4.積極參加實(shí)踐及課外活動(dòng)，學(xué)生的視野更加開(kāi)闊。教師除了利用自然資源之外，還把綜合性學(xué)習(xí)與鄉(xiāng)土風(fēng)俗等人文資源緊密聯(lián)系結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行參觀、考察、游覽等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生成為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、組織者。
（四）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)對(duì)教師成長(zhǎng)的影響深遠(yuǎn)
1.重新定位教師角色。在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的角色不同于以往的傳統(tǒng)教學(xué)，而是開(kāi)放的組織者、引導(dǎo)者。教師讓學(xué)生自己確定活動(dòng)的主題，自己分工，自己搜集材料，編寫(xiě)材料，自己主持活動(dòng)。他們興趣盎然，“工作成果”也往往會(huì)給老師一個(gè)驚喜。
2.不斷提高整合能力。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)面向社區(qū)資源、學(xué)校資源及學(xué)生的生活體驗(yàn)，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用。它要求把零散的課程資源進(jìn)行組合，使之具有一定的系統(tǒng)性和教育的針對(duì)性、目的性。
3.享受快樂(lè)，師生徜徉知識(shí)海洋。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)常常借助于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外、學(xué)科內(nèi)外的信息進(jìn)行整合、分析，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往會(huì)向身邊的人請(qǐng)教，會(huì)從書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)上搜集大量相關(guān)的資料。在交流的過(guò)程中，師生常常會(huì)有孤陋寡聞的慚愧，有茅塞頓開(kāi)的驚喜，也有學(xué)海徜徉的快意。
4.教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程，是各因素的組合、配置和優(yōu)化的過(guò)程。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，發(fā)揮自己的聰明才智和主觀能動(dòng)性，教師也針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)、個(gè)性差異等不同的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用切實(shí)提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)。這樣，教師和學(xué)生互相促進(jìn)，共同成長(zhǎng)，達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)”的目的。
