時間：2023-05-29 18:21:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇四年級作文我的老師，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
韓美權威老師我想對你說作文300字四年級，更多老師我想對你說作文300字四年級相關信息請訪問韓美。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。每當看到這句詩的時候，我就會情不自禁地想起您——楊老師。您是個和藹可親，心地善良的老師。
有一次在英語課上，那還是三年級的時候，您教我們快速背英語單詞的游戲和方法。您讓我們先試著背一背，我們每個人都按著您的方法用心的在背，然后您就抽我們同學背，我的同桌背的結結巴巴，磨磨蹭蹭的，有時還會背錯。就為了這事，我們倆爭論不休，你一言我一語，爭得面紅耳赤，不分勝負。結果被您發現了，說“下課去英語組。”
下課后，我和同桌去了英語組，您問“你們為什么吵架。”我們把事情的原因和經過告訴了您。您不但沒發火還語重心長地對我們說“同學之間要團結友愛，互相幫助。”我們聽了都低下了頭。老師讓我的同桌先走了，最后對我說：“譚旭，你是男孩兒，遇事要大度，要懂得謙讓要讓著女孩。”我默默地聽著老師的話。回班后，老師那溫暖寬慰的話語一直在我耳邊縈繞。
老師，您不僅教會了我們知識，還教會了我們做人的道理。我永遠也忘不了您——楊老師。
在教過我的老師中，有溫和的；有嚴厲的；有善解人意的；有令人懷念的......但讓我無法忘懷的還是四年級的張素真老師。
那時，我上課一直不敢舉手。不是不會，是因為我怕回答錯了被同學們嘲笑；想好的詞站起來也一片空白。所以，老師們就很少叫我。而張老師則不同，一些簡單的問題都讓我來回答。課下，老師也找我談心，告訴我上課回答問題是一種方式，并不需要害怕。聽了老師的話，我感覺回答文體不再市那么可怕，有時還有一種親切的感覺。漸漸地，我也能在課堂上回答一些簡單的文體了。每當我回答問題的時候，張老師的臉上總洋溢出迷人的微笑。
一次，張老師還幫助我克服了一個缺點。以前我的作文寫得很好，但是總是很短。張老師發現了這個問題后，便在一節作文課上，走到我的跟前親切地對我說：“付雪榕，你沒覺得你的作文有缺陷嗎？”我聽了疑惑地搖搖頭。“你的文筆很好，但篇幅太短”老師依然微笑著“你必須克服這個缺點！”“但要用什么辦法呢？”我眨著明亮的眼睛天真地問。老師笑了：“你只要每天堅持寫日記就可以了。”我試了試老師的辦法，果然湊效，我的作文水平有了明顯地提高......
大愛無邊，真愛無怨！張老師，您的名字將永遠留在我的心間。
在教師節到來之際，懷著對老師的感激之情，特寫《難忘我的小學老師》一文，以表達我對老師的深深懷念和濃濃的感激之情，墾望同學們和我一起銘記師恩。
-----題記
在這六年的校園生活中，我認識了許多老師，有的教我語文，有的教我數學，也有的教我英語，當中有男的，也有女的。在眾多的老師當中，給我印象最深的，一生也難以忘懷的是教幼兒園學前班的梅老師；教二年級美術的林忠杰老師；教四年級的繆耀娟老師；教我六年級語文的粱靜琳老師；還有教我五、六年級數學的林潔蘭老師。這些都是我的恩師，在我成長的過程中給予我很大的幫助。
梅老師是我的啟蒙老師，在幼兒園里她像媽媽一樣關愛著我。分蘋果的時候，大大的那塊便是我的，且對我的日常生活也細心呵護，知道我愛吃什么，有哪些興趣，并常常給予方便。午睡時候她總是靠我而睡，像媽媽那樣親。我曾獲得“江城區2003—2004年度好兒童”稱號（這是園里唯一的一個名額），這與她的悉心栽培分不開。每當看到這些獎品和獎狀，油然而生深深的感激之情。在我上一年級的時候，她不再在園里任教，我到處打聽都無法與她聯系，直到現在我天天都在想念她，她的音容笑貌永遠在我的記憶中。
在小學階段，教我的絕大多數是女老師，美術林老師是唯一的男老師。讀二年級時他上我班的美術課。初見到他，從年齡上看應該是剛畢業的，感覺像是個大哥哥。也許因為我是班長，所以他首先就認識我。我把他當哥哥看，交往起來就無拘無束。 他知道我對美術有興趣，每次上課，都到我的座位教我做手工。有一次，他和我一起在課堂上折一只特大的紙鶴，這只紙鶴栩栩如生，讓我愛不釋手。不久，他去農村學校支教了，兩年后回來升為主任，不再任我班的課。我多么希望他仍然當我的老師，讓我學到更多的知識。雖然如此，但我有時在校內還會碰到他，每次他都是微笑著揮揮手，并幽默地對我說：“你叫什么名字呢？”逗得我笑個不停。
繆老師是我四年級時的班主任，她說話輕聲細語，待人熱情和藹。和她在一起，不分彼此，如同熟人。繆老師很器重我，通常在班上夸獎我的作文寫得好。她批改作文很細致 ，每次作文都有她畫的美麗的紅雙圈，而且得分也很高。正是因為有她的欣賞，我對作文漸漸地產生了興趣。《陽江日報》刊登了我好幾次習作，這與她的鼓勵分不開。我愛上了作文，是她給了我無窮的力量。
粱老師是我見到的班主任中最年輕和最漂亮的一個，她每天都穿一些與眾不同、時尚的服裝。那艷麗的服裝襯著方形的臉蛋和一頭卷發，顯得分外醒目，留給我們美的享受。粱老師總是對我格外重視，可能我是個乖乖女的緣故吧，所以她提撥我當班干部，并脫手讓我獨立完成一些工作，鍛煉了我的膽量和勇氣。她知道我的美術手工拿手，便安排我帶領幾位同學出版報。當時我不敢接受任務，怕做不好，她卻說：“沒關系，試試就會贏，我相信你能行！”我完成了任務后，她贊不絕口，夸我多才多藝，同學們向我投來羨慕的目光，我無限的自豪，從此以后增加了自信心。
有時候，粱老師也像媽媽那樣關愛著我，每當我來到辦公室交作業時，她總是微笑著對我說“妍妹，怎么啦……”她的聲音悅耳親昵，似是充滿愛意的問候語，真是百聽不厭。
林老師是我的數學老師，她的個子不高，圓圓的臉上架著一付近視鏡，那雙閃著智慧光芒的眼睛讓人總是覺得她知識淵博。她常常對人微笑，和藹可親，從不大聲責備學生。正因為她平易近人、待人親切，所以我與她特別的親近，有事沒事的都喜歡到她辦公室轉。林老師對課堂紀律要求嚴格，不允許同學們分散精神說悄悄話，這體現了她教學的嚴謹態度。她對我特別關愛，有一次我因為在校吃早餐引起急性腸胃炎，吐了十余次，搞得眼睛都出血了，不能回校上課。林老師知道后連忙到我家看望，心痛地撫摸我的頭。我把暫不想在校吃早餐的請求說給她聽，她即答應幫我到總務處說說。她急我所急，事事處處為我著想，我的心充滿了感激之情。
還有一件事讓我更感動。初考成績揭曉后，得知所考的分數與我想像中有差距，心里很不是滋味，情緒低落。林老師第一時間趕到我家幫我調節心情，肯定了我的成績并激勵我：“失敗是成功之母，拿得起放得低才是生活的強者……”她的一席話，有如春天般的溫暖，讓我從中得到啟迪。這次考試我臨場發揮得不好，遺憾地與心儀中學擦肩而過，但老師的話將激勵我前行，我會總結經驗，不負老師的期望，爭取在升中試時以優異的成績考上理想中學。
[關鍵詞]失序 序列化 習作教學 思考
[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）16-084
長期以來，我們的作文教材體系、我們學校的習作教學不能夠遵循學生身心發展的特點，沒有循序漸進地進行寫作知識的滲透和指導。于是，本應有效的習作教學過程成了在生產線上安裝零件般的知識灌輸。習作教學也因“失序”而深陷高耗低效的泥潭。
一、當前作文教學“失序”的現狀
以蘇教版五、六年級的兩次習作指導過程為例。
二、教的“失序”――教學現狀的把脈
以上兩個習作教學片段，集合了“啟發、對比、引發想象”等多種教學手段，看起來似乎融合了“說、論、聯想”等多個學習因素，儼然具備了一節成功的習作課應有的眾多條件。然而，習作教學“失序”繁多，癥狀如下。
（一）泡沫作文
對于寫人、寫事的習作訓練，現在小學生的作文中除了雨中送傘、半夜送醫之外，也看不到多少發自肺腑的感人情節。這種內容的作文，學生能從三年級寫到六年級。這就是“泡沫作文”，看起來絢麗多彩，實則內容空洞無幾。
（二）化肥作文
蘇珊紐曼指出：“兒童階段是他們發展學習品質最好的階段。他們巨大的學習能力往往超過我們的預期。他們能夠獨立地思考、創意地解決問題和獨立地進行選擇。”而為了讓學生能表述充實、生動，學校或家庭也都會組織多種形式的外出參觀、游玩活動，但往往都是玩得很盡興，寫得很費勁。寫出來的文章常常充斥著沒有來由、沒有根據的話語。這樣的文章像施了化肥的莊稼，沒有韌性和張力。
（三）空想作文
我們中華民族的文化方式基本上是意蘊哲學，缺乏邏輯和實證。對于一個新的事物，我們更多的是看自己的喜愛程度和物理需要，很少進行驗證和比較。反映在習作教學上便是樂此不疲地從間接知識到間接知識，以至于“生活化體驗”變成了一味追求淺性教材目標，忽視了從原點出發的過程生成，這就是被康德稱為“空對空”的思維。
三、建構理想的習作內在序列
（一）聯系已有經驗
在閱讀理解中，知識的內在聯系越緊密，結構化程度越高，識記和存儲的效果就越好。我們在習作教學中要抓住詞語之間的聯系，構建類似的詞串學習方式。在此類的連接中，兒童隨著習作語言的豐富，自己也能從文本或生活中提煉出這樣的語言組塊，那么，兒童就有了自主建構習作語言的能力。他們帶著自己的知識、經驗、思考、興致參與課堂，就能使習作課堂呈現出豐富性、復雜性和多變性。
（二）嫁接已有體系
每個人的大腦都有一個聯系皮層，它按照不同的記憶庫將相似的信息聯系起來。所以，學生在“嫁接”的時候，運用歸類、比較、聯想、推理等方式，可以準確地把握字、詞、句、段、篇之間的內在聯系，獲得意義理解與運用法則。例如，四年級的學生在寫《我的老師》這個題目時，教師就可以讓學生聯想從前寫這篇習作時的幾個內容，然后進行比較和篩選，發現可以豐富的內容板塊，進行延展性習作訓練，使得原有的體系更豐富。
（三）創造個人體系
筆者所在的學校是一所九年一貫制學校，學生從1～9年級，就在一座校園內度過。曾經，我們針對本校特殊的師生結構，做過“立體閱讀”項目研究，它是指在不同年級、多維空間、不同時段內，選擇品類讀物，借用多種手段，交織點線閱讀、平面閱讀、立體閱讀的一種生態閱讀項目。經過4年研究，學校學生普遍在解讀能力、閱讀品質上有了豐厚的發展。在此基礎上，我們嘗試開啟了“立體作文”項目研究。“立體作文”是指在中小學作文教學中找到合適的聯系點和適切的關系帶，一方面很好地承接小學時代的作文營養，另一方面較好地延續中學階段的優秀做法，并把兩者的優勢結合起來，不斷擴展學生由小入初在作文發展上的自然延承研究。
在我們看來，“立體作文”是一項真研究，它將在實踐中持續不斷地展開作文教學的過程，揭示作文訓練的脈絡，跟進作文評價的體系，從而有效地推進作文研究向縱深走去。
一、“立體作文”的真實內涵
“立體作文”項目，內涵豐富，外延廣闊，涉及以下幾“多”的內涵（如表1）――
據此，我們擬定了中小學作文發展的表現標準（如上表2）：
這樣，在中小學作文教學的延承中，我們就有章可依、有本可張。作文教學說白了就是依據擬定的標準學會控制：控制讀、控制寫、控制改、控制評。以下將從中小學作文教學的基本規范、實踐操作及多元評價上作闡述，本文僅限于討論記敘文體的作文延承教學。
二、“立體作文”的基本規范
既然“立體作文”是考量一個學生從小學到初中9個年級發展水平的項目，那么，我們從一開始就從小學低年級段做好選材、構思、主旨、表達4四個維度的具體要求。
（一）選材：只有鮮魚才可清蒸
其實，作文有無話可說是當前作文教學中最需要關注的事情。在有話可說與無話可說之間，涉及最大的當然是選材問題。這一點，不管是剛會識字的一年級孩子，還是表達有見地的九年級學生，都要把“只有鮮魚才可清蒸”作為最重要的選材標準來規范。
同樣以《原來春天一直在我身邊》為題，以下兩個年級的學生都有各自的選材準則。
四年級：我們家住在頂樓。在頂樓的平臺上，爸爸媽媽建了一個花園，里面種了一些植物，有金銀花、櫸樹、萬年青、蠟梅、野薔薇、扶桑花、梔子花、三角梅等等。……我一邊答應著，一邊開始行動起來。先把噴壺灌滿了水，接著費了九牛二虎之力把它提到了花壇邊，拿起噴頭，按下黃色按鈕，朝著植物噴了起來。……那些花，盡管次第開放，開在不同的季節，但每當我在作業之余，提起水壺，為其噴灑清水，就覺得春天一直圍繞我左右……
七年級：三年前，我爸搬回來一盆“金枝玉葉”，葉子肥大，很厚實，但是不開花。而且枝葉稀疏，便把它晾在陽臺上，任其自生自
滅。……第一災便是旱災。……水災它也經歷過。……這第三災可是斷身之災。現在是夏天，它已經長得和折斷前沒什么兩樣了，繁茂的枝葉，綠的像蘸飽了水，鼓脹鼓脹得。這是它的第三次重生，也是它的第三個春天。春天何嘗只是一個季節，一株花草，一陣春雨。其實，春天就是一種精氣神，一種生命力，一種不鬧騰的執著。如此說來，春天何處不在？何時不在？放下焦躁的情緒，隨處走走，就能邂逅似曾相識的春天。
以上，四、七年級學生都選擇了自然植物作為描述對象，但一個以澆花為抓手，一個以靜觀為起點;一個是發現自然的春天，一個是發現生命的春天。很顯然，后者的選材高于前者，但這是對四年級選材水平的一次延承，如果沒有四年級的歷練，很可能七年級還停留于四年級的水平。但不管選材質量如何，兩者都做到了選料的新鮮，一如鮮魚般適合清蒸。
（二）構思：文似看山不喜平
“文似看山不喜平”。學生作文構思的共同追求亦如此。但在此之前，筆者想述說一番小學生的作文構思章法。因其缺少整體思維與系統思維的支持，所以只能擺布出板塊狀、糖葫蘆串式或一事一議式的構架，然而對于初中學生而言，則要在此基礎上追求變換敘事角度，增加層次，改變順序，添加懸念、伏筆、照應、波瀾等，以此來提升作文構思的巧妙度與藝術感。
記敘文常見的構思藝術有：爬山坡式、葫蘆串式、一支垂柳式、倒掛金鐘式、冰上一角式;雙線交織、運行、兩兩比照、烘云托月、山重水復……
具體而言，我們可以借助于“蘇教版”《語文》中的課例來帶給學生直觀的構思模型，如：
山型：《老山界》《飛紅滴翠記黃山》
水型：《變色龍》《我的叔叔于勒》 k
湖型：《七顆鉆石》《分外甜美的葡萄》
塔型：《生命與和平相愛》
塊型：《我們家的男子漢》《我的老師》=
鏈型：《月跡》《晏子使楚》《散步》 §
這些會給學生構思作文帶來直感的沖擊，對“文似看山不喜平”的理念也會有一定程度的理解與揣摩。這是一名初中學生對于小學時懵懂無知、不知構思為何物的一次顛覆。
（三）主旨：思想所至，便是世界所抵
主旨的提煉是中小學作文教學中最為艱難的部分。而這一點也不是老師立馬能教出來的，許多時候，它需要靠學生豐厚的閱讀積累、文化積淀及敏銳的語感悟性。老師們應對中小學生的作文前奏――閱讀，有著嚴格的立體規定，如：
一年級繪本故事，二年級兒童詩歌 ，三年級成語故事，四年級兒童漫畫，五年級小小古文 ，六年級精美散文，七年級精短小說，八年級名人傳記， 九年級哲理美文。
在中小學的閱讀銜接上，老師們主要是在五年級時滲入小古文，引導學生提前漸入文言語感環境，而緊承六年級的是精美散文，七年級續讀的是精短小說，這樣在閱讀體系上就一脈相承起來，為其思想素材的占有、整理，思想內涵的概括、提煉做了必要的準備，更好地為其作文的延承做了厚實的鋪墊。當一名小學生在閱讀時把吸納中外精品中的深邃思想當成一種閱讀的習慣，那么，當升入初中后的作文表達，這種前經驗會慢慢滲入學生的文本中，時不時地會語出驚人，思想閃光。閱讀，會帶我們走向遠方，而思想所至，便是世界所抵。這便是中學作文對小學的最好承接。
（四）表達：語用的法則在于虛實相生
小學階段，學生的作文表達主要是寫實類的。它真實、可靠，也不失其樸素美。中學生在寫實的基礎上，開始滲入寫虛的嘗試，想象與聯想常成為他們最好的手段，描摹也變得細膩，語言自然豐美許多。以下是《自然之美》的嘗試練筆：
四年級：終于到了希拉穆仁大草原。只見藍藍的天上飄著幾朵悠閑的白云，藍天下是綠茵茵的大草原。偶爾，幾叢又高又綠的碧草點綴在上面，綠草之間夾雜著幽藍的野花，像是一幅水墨畫，淡淡的，輕輕的，一直延綿到天際……
六年級：一棵棵高大、挺拔的竹子映入我的眼簾。它們有的青翠欲滴，巍然屹立，仿佛是年輕力壯、血氣方剛的青年;有的已經只剩下枯枝敗葉，仿佛是奄奄一息、有氣無力的臨終老人;有的還很矮小，仿佛是剛剛出生，還處于襁褓之中的嬰兒……這些竹子緊緊地靠在一起，枝葉和枝葉“血肉相融”，不留一點空隙。
八年級：走著、走著，一顆粗壯的大樹便映入我散漫的眼簾，不禁抬頭一望，那樹上是淡粉一片。是蝴蝶綴滿枝頭，這般清新美麗？我心里美滋滋的。晨曦中，它披上了一襲輕紗，霰光清抹，好似彩云飄落人間。突然發現，這好像是櫻花，便愜意地坐在樹下小憩一番。向左不經意一望，竟是一條粉色的河流。
很顯然，初中階段的語用訓練是基于小學時的寫實，又有所超越式的寫虛，兩者有機結合，使文章于虛實間生香，動靜間生色。
三、“立體作文”的實踐操作
然而，觀念好講，操作難為。依據以上4點規范，在作文研究中，還是從這4點出發，給中小學生可靠的抓手，并展開實踐操作與訓練。
（一）選材組材的彌合點：講故事
其實，學生并不缺少素材，他們缺少的是怎樣來運用這些材料。我們認為最好的辦法是講故事。講故事有一定的規矩：詳略得當、重點突出，該濃墨重彩時添油加醋、該惜墨如金時簡單涂抹。總之，講故事也要有分寸，必須在符合規定話題中的所有素材里選擇與該話題彌合的點兒。訓練這一點時，我們常常會給學生一個抽象話題，如“真正的美”。
三年級：《第一次澆花真美》《糯米粥真甜美》《老師的微笑真美》……
六年級：《黃山真美》《媽媽的口頭禪真美》《年味兒真美》……
八年級：《乞丐之美》《巔峰至美》《高貴的靈魂最美》……
在學生的擬題及故事中，我們可以明顯地看到，小學中年級、高年級及初中階段學生對材料的處理與組合能力，從中也可以窺見初中學生在小學實寫素材的基礎上有了新的變化，學生們嘗試到理性世界中去編創故事，使所用的素材有了質的提升與飛躍。
（二）構思運作的巧合點：畫圖例
構思運作往往是中小學生最漠視的環節，很多學生止于講述故事，這時，老師們就需要給他們一些形象的載體，來外化作文的行文思路。如講《心里美滋滋的》一文。
六年級：《心里美滋滋的》（板塊連綴式）
七年級：《三遇桃源》（爬山坡式）
八年級：《散步》（三線交織式）
3幅圖例，直觀地再現了中小學生在架構文本思路上的差異。六年級學生思維成塊狀特點，行文自然多板塊連綴;七年級為線性思維，行文構思稍有波瀾;八年級則在線與面的組合下發生了質的改變，三線交織與一波三折相交融，充分體現了“立體作文”對小學階段的承接性。
形象的力量往往大于思想的力量，幫助學生畫出行文構思的圖例，是為了更直觀地敘事抒情，并更好地改變從抽象到抽象的干巴敘事，進而以形傳神，動人有效。
（三）主題傳達的承載點：妙點撥
精當的選材與佳妙的構思，還需要有主題的點綴才更顯行文之妙。而如果能夠在這兩者間找到一個承載點，恰到好處地點撥、提拔或升華，那么，文章的內涵將會于頃刻間提升數倍。同樣是寫《牽手觀音》，我們選用了五年級、八年級、九年級學生在同一場合觀看視頻，要求在描寫、想象中卒章顯志。
五年級：一張面，充滿柔情與安靜，千只手，播撒溫暖與幸福，她們在舞臺上投下的層層魅影，仿佛觀音的佛光普照人間。
八年級：這是一群無聲的天使，盡管他們生活在無聲的世界，卻克服了常人難以想象的困難，用雙手締造傳奇，用舞姿詮釋生命的真諦，讓大家明白了什么叫毅力、叫堅強。他們用自己燦爛的生命創造了美好的未來。
九年級：是的，喜悅是生命的黃金，寧靜是人生最美的姿態。每天都保持向上的激情，我們便會像這千手觀音一樣，保持喜悅的心情，寧靜的心境。然后，用我們的雙手，把喜悅與寧靜帶傳遞給千家萬戶，傳遞給林海星空……
很顯然，3組學生的承載點分別是柔情與安靜、毅力與堅強、喜悅與寧靜。由此也可以看出，不同年齡層次學生的閱讀視野、文化積淀、思想內涵的淺深有異，然而又是如此貼合他們的心理實際。
（四）語言情思的契合點：巧敘議
當然，以上3點最終都必須借助于優雅的語言來表現，而所謂優雅的語言，必須依賴語言與情思的契合點，及將記敘、描寫、議論、抒情完美地結合起來。這一點主要是對初中高年級學生的要求。對于小學生而言，能做到一事一議便可。七、八年級學生則需在敘事完整的基礎上，培養細節描寫的意識，對環境描寫、人物描寫甚至標點的使用都做精細的揣摩。九年級學生則要能于詳細敘事、精細描寫之間，巧妙點綴議論抒情，并用最適合的語言形式來承載適切的思想情愫。
四、“立體作文”的多元評價
在“立體作文”項目教學的具體推進中，最難操作的乃是評價問題。形成各種適切的評價表（多元評價）成為項目推進的重要抓手，這兒，僅以記敘文寫作訓練中的記敘、描寫為考量指標，作一評價示范（見表3）。
我讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。語言在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求!下面是小編為你們整理的幾篇文章，希望你們喜歡閱讀。
愛的教育讀書筆記在這漫長的暑假中，有時是為了打發時光，有時是心血來潮，我讀了許許多多的書，有世界名著、連環畫、故事書、作文書等等。但是，那本《愛的教育》是最讓我刻骨銘心的。
在這本書里，它的主人公：安利柯，他經歷了許多事。在他四年級的學習生涯中，他經歷了不少的風風雨雨和是是非非，有幸福和歡樂，當然也有痛苦和難過。他新認識了教他們四年級的老師，一位從格拉勃力亞來的同學，還有一位盲眼少年等等。在他這四年級的一個學期中，他看了卡隆對科洛西的俠義行為，看到科洛西家雖然很貧窮，但他卻還是很喜歡去上學，還看到了好多女同學都熱心地幫忙一位小煙囪掃除人等許多助人為樂的事情。但是，也有一些是不好的行為，但是最后他們都承認了自我的錯誤。這一學期讓他最開心的事就是和代洛西可菜諦、耐利這些友人的來訪，而他最悲哀、遺憾的事情就是在這個學期的期末，他要離開這個他生活了四年的學校和他出生的這個小鎮。
讀了這本書，我受到了很大的啟發，我覺得做為一個小學生不但就應有助人為樂、團結友愛的好品質而且還要學習他們那勇于承認錯誤的精神，在這點上，我覺得很慚愧。因為我有的時候不但不承認錯誤，還要掩飾，但是我想，我以后必須不會再這樣了。我會理解別人的批評，承認并改正自已的錯誤，我將在改正錯誤中不斷地成長。另外，他們在艱苦的狀況下還在努力的讀書，而我們此刻是多么好的教學環境，可還是有人不珍惜這完美時光。這本書讓我明白了是與非，懂得了美與丑，能辨別善與惡。這本書中有一句話一向深深地牢記在我心中：愛，好比一個環，把一顆顆心聯系在了一齊。是啊，只有有了愛，世界才會變得更完美。讓我們把愛奉獻給身邊的每一個人吧!
愛的教育讀書筆記花了整整一個月的時光，最后把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。
這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描述的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里持續著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。最后，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子必須能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時光，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫忙，最后找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫忙下，馬可爾和媽媽最后重逢了……讀到那里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自我。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不就應了……
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，但是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么完美的東西啊!
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，必須會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫忙我、我多幸福呀!
當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你必須不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫忙的人，是不是?
朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成完美的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自我的愛的人生。
愛的教育讀書筆記我最近讀了一部經典名著——《愛的教育》，是意大利著名兒童文學作家德·亞米契斯的代表作。
《愛的教育》風靡世界，歷久彌新……
一個小學生的世界活潑潑地呈此刻我面前。作者透過一件件平凡、細微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、朋友之誼，展現出人們的善良與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。
此書并不刻意講究修辭與結構，語言也異常樸實、流暢，但它飽含了對社會中下層艱辛度日人民的關愛，對普通人純真心靈的熱忱贊頌，它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，使此書于細微處見真情，平凡中寓崇高;我閱畢全書，激蕩于胸懷的感情與波瀾久久難以平靜。不妨說，作者用愛的鑰匙，打開了我的心扉。
我讀完全書，覺得《感恩》這篇文章最感人;讀完全文，我學到了許多。
全文語言巧妙，值得我去體會學習;更為我的語言積累下了豐富的底蘊——為我今后的語言道路鋪了一塊臺階。
本文教會了我感恩父母，感恩老師。老師其實是恨鐵不成鋼。老師是神圣的，因為他把自我的一生都奉獻給了孩子，他是啟發你的心靈，培養你的智慧的人，他在你的一生中差不多和你的父母一樣重要。老師是億萬兒童心靈的智慧之父，他們得到極其微薄的報酬，卻在培養未來一代的優秀國民而辛勤勞動著。永遠要愛自我的老師，永遠要以尊敬的口吻來稱呼“老師”這兩個字，因為世界上除了父母親之外，“老師”就是人與人之間最崇高、最親切的稱呼了。
全文閱畢，我像剛吃飽飯一樣;此文沐浴了我的心靈，進化了我的靈魂。愛是陽光和雨露使我的人格更完整。
讀完全書，我獲得了精神食糧的滿足。我體會到了人生哲學，收獲了感恩的心，關愛他人，無私為他人奉獻……
《愛的教育》交給了我做人的基本人倫常識與做人的基本道德品質
關于小學三好學生演講稿范文1尊敬的老師，親愛的同學們，大家好!
我叫殷夢晨，有幸參加我校“區級三好學生”的競選，心里久久不能平靜。
首先我要感謝老師們對我的辛勤培育，感謝同學們對我的信任。
在五年級二班這個溫馨的大家庭里，我得到老師和同學們的幫助，逐漸成長為一個德智體美勞全面發展的少年。
我深愛著我的班級、老師和同學。努力做老師的小助手，全心全意為同學們服務。我現擔任數學課代表等職務，雖然數學優異，但其他科目也毫不遜色。我還為班級主持過班會，曾在區里獲得二等獎。小學中我曾多次被評為優秀學員、綜合評價優秀生、文明禮儀小標兵及口算之星等稱號，在藝術節上獲得了繪畫一等獎，硬筆書法二等獎等榮譽。我醋愛讀書，書給了我另一種精神，它開闊了我的視野，增長了我的知識，豐富了我的課余時間，同時還提高了我的寫作水平。從書中，我懂得了許多做人的道理。
在老師、同學們的幫助下，我注重自身在德、智、體，美，勞等多方面的發展。刻苦學習、主動幫助同學、尊敬師長、孝敬父母、積極關愛他人。在老師的信任、同學的支持下，我參與班級管理，并獲得了一定的管理經驗。
我知道學無止境，在優異完成校內學習之余，我還參加奧數、作文、英語的培訓班，通過學習，豐富了自己的學識并取得了好的成績。在巨人綜合素質評價測試中，數學考上了華數競賽班，獲得了優勝獎、英語考上了提高班。作文在“星光大道”的比賽中獲得了一等獎和優秀學員。奧數班的期末考試中獲得了100分的好成績。
在班級勞動中，我積極肯干，做同學們的榜樣;在家里，我更是個聽話的乖乖女，能自覺協助父母做些力所能及的家務。
千言萬語都無法表述我的心情，在此真誠地希望大家投我一票，我能經受住來自各方面的鍛煉和考驗，以身作則好好學習，認真聽講,取得更優異的成績。我清醒的認識到：成績屬于過去，在今后的日子里，我將一如既往地以一名“三好學生”的標準嚴格要求自己，刻苦學習，修身養性，用優異的學習成績、優良的思想道德品質、健康的體魄回報給父母、回報給老師、回報給社會!
請各位同學們，投上您莊嚴神圣的一票吧!相信我!我希望競選成功，渴望得到你們的支持與關愛!
關于小學三好學生演講稿范文2敬愛的老師，親愛的同學們大家好：
我是來自四2班的程宇軒，老師對我的期望很大，要求也很嚴，她總是讓我去參加各式各樣的活動，開闊我的視野，鍛煉我的能力，我想報答老師，怎么做最好呢?努力學下，為班級添彩，為老師爭光。
下面我為大家簡單介紹一下，我叫程宇軒，是五一路小學四年級(2)班的副班長。平時在學校我管衛生，學習，督促科代表收作業。幫助一些成績差的同學作功課，只要我能做到的事情都會義不容辭的去幫助其他同學，比如其它組員打掃衛生掃的不干凈，我會幫助他們打掃干凈。
上了課吧，我和陳雨同學會主動維持上課秩序，讓同學們一起讀課文，英語，數學公式等等。如果有同學不讀，我會擺出班長的架子來教訓他說：“請你配合我們班干部，不要影響其他同學學習。”有時吧同學們大家或者拌嘴，我會主動勸解他們不要吵嘴，同學之間應該互相關愛，只到讓他們握手言和為止，這些都是我們應該做得事情。
在學校里，無論學校開展任何項目，我都會踴躍參加，比如學校開展體育活動，作文比賽，數學競賽，英語比賽等等都少不了我。
在家里，我是爸爸，媽媽的小幫手。我會幫媽媽做一些力所能及的家務活。比如，雙休日我會幫媽媽洗菜，看弟弟，搟餃子皮，教弟弟些作業。有時弟弟調皮把媽媽惹火了，我會幫助緩和氣氛。我在家經常整理書桌，書柜，看一些有意義的書籍。如《三字經》。《格林童話》。《作文書》。《奧數書》等等。我會教育我的弟弟同我一起看呢。媽媽夸我是個乖巧，懂事的好孩子。
這就是我，在學校我是老師的左膀右臂，得里小助手。在家里我是媽媽，爸爸的乖乖女。看，我夠優秀的吧。
在這里，我向大家透露一個小秘密，其實每個人都有缺點，都有犯錯誤的時候。有一件事情，我記得非常清楚，三年級的時候，我的字寫的很差，可我并不在意，我的班主任老師幾次找我談話，讓我把字寫的工工整整，漂漂亮亮的。當時我沒在意總覺的老師不會把這件小事放在心上。沒想到，在一次測試中因為我字寫的不工整扣分了，這件事多我來是印象很深，教育深刻。
我之所以有這么好的成績，離不開我的老師，他們為我們操碎了心，付出了辛勤的汗水，把我們從不懂事的小駭子培養成一個個知書達理，有知識，身體健康的小學生。我們茁壯的成長著，而我們的老師卻增添了不少白發。老師的心啊，比金子還漂亮比泉水還要清，比鮮花還要美!
關于小學三好學生演講稿范文3敬愛的老師,親愛的同學們,大家好!
我是一年三班的李卓凡,我非常激動的站在這里,和大家分享作為一名一年級的小學生,在班集體中不斷成長的快樂!
首先我要感謝我的老師,是您們把我從一個滿腦子全是玩具的幼兒園小朋友培育成一名努力學習、遵守紀律、積極向上的小學生!在將近一學期的學校生活中，通過老師們的循循善誘與辛勤付出，我不僅很快適應了快速緊張的學習生活，而且在自理能力、表達能力、交往能力等各方面都有了很大的進步!
我能夠作到每天都按時出勤，生病也要堅持到校;上課專心聽講，積極回答問題;按時認真的完成老師布置的每項功課;我最開心的事情就是每次考試能得滿分不粗心，每次都能夠得到老師的表揚與獎勵!
我也非常熱愛我的班集體，特別愿意為學校為班里多做貢獻。無論是日常的小事情還是集體活動，也不管是老師布置還是自覺自愿，我都會盡心盡力的完成。像我每天都會帶一支紅筆，因為我坐在第一排，有時老師給我們判作業忘記帶紅筆我就可以讓老師不用去辦公室拿了!還有為了讓我們擁有美麗新年，我為班里貢獻圣誕樹等等。。。因為爸爸媽媽一直教育我要做一個擁有愛心和集體榮譽感的男孩子!
我還積極參與學校組織的各項活動，不僅成為第一個小升旗手，還被挑選參加百靈鳥歌會、運動會搏擊操等活動。增強了自己的能力，讓我更加活潑踴躍!
我還要感謝我的同學們，因為我們是非常團結向上的班集體!在我擔任語文小組長,數學小組長,小小督察員,值勤班長,以及被評為示范生,都離不開班里同學們的支持與鼓勵!讓我更加自信、敢于負責任!
一、活動目的：
今年的9月10日是我國的第XX個教師節，為發揚光大尊師重教傳統，使學生學會感恩老師的愛心，感恩老師的勞動，感恩老師的教誨。同時通過這次活動加強師生交流，增進師生感情，改善師生關系。
二、活動主題：
“感恩老師，讓心靈飄香”
三、活動時間
9月2日----9月14日
四、活動內容：
(一)一、二年級中開展“畫畫我的老師”的活動，并可以寫一句感謝教師的話。
(二)三、四年級開展“我的老師”作文比賽，并在全校范圍內進行演講比賽。
(三)班級內舉辦一次故事會，講一講自己收集到的尊敬老師的例子。
(四)以教師節為主題，更換班級黑板報。
(五)以“老師，您辛苦了”為主題，辦一分手抄報。
(六)自己動手給老師做一張賀卡。
四、活動要求
1、各班要認真發動，積極準備，保證活動效果。
2、一、二年級繪畫一律用16開的新聞紙，每班上交10份，學校將把優秀作品在宣傳欄中張貼。
3、作文體裁自由，可以是書信、詩歌等，必須是學生自己寫作，每班上交5份高質量的作文，優秀作文將在學校刊物上刊登，演講比賽時間另行通知。
4、黑板報內容全面更新，要以安全、新學期、教師節三大塊為主題。
5、手抄報要求用8開的新聞紙，板塊新穎、書寫端正。
6、上交時間：20xx年9月15日大課間時間;地點：政教處。
2021教師節活動方案匯報材料2
感恩情深,美好心情
今年的9月10日是我國教師節，為了引導學生關心老師、熱愛老師、理解老師，讓教師們過一個有意義的教師節，我校搞了些活動：
一、指導思想：
為了進一步加強師德建設，在全校營造“尊師重教”的氛圍，弘揚尊師重教的良好風尚，激勵廣大教師熱愛教育事業，積極進取，開拓創新，推動學校各項事業的全面發展，特舉辦本次活動。通過活動，讓學生用實際行動感恩教師，讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情，同時，教師要思考自己的責任，用愛心去呵護學生，用實際行動去關愛學生。
二、活動內容（9月6日---10日）
1、把最真誠的祝福送給老師
讓我們拿起手中的筆，一起懷念，一起感謝，一起關注，一起祝福，為自己崇敬的老師表達自己的敬意。 （1）在學校中心位置準備一個富含感恩背景的展板、“我最想對老師說的一句話”有獎小紙條征集，并放雙面膠讓學生把自己想對老師說的話貼在展板上。 （2）召開一次以“感念師恩訴說心聲”為主題的班會
2、把最優美的文字獻給老師
開展“我心中的好老師”為主題的征文，要求各班組織好每一位同學寫寫“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。
3、把最動聽的歌曲唱給老師
為老師歌唱，全班同學在上課前集體為老師唱首歌！都會永生難忘，師生情深！推薦歌曲《每當走過老師窗前》、《長大后我就成了你》、《紅燭頌》、《好大一棵樹》、《感恩的心》、》《我愛米蘭》 、《陽光》、《歌聲與微笑》 等歌曲。
4、把最整潔的作業交給老師
從現在開始認真寫作業，爭取做到整潔、正確。
5、把最文明的行為做給老師
同學們一起制作一個賀卡或畫一幅畫，加上一行深情的問候，由幾個代表送給老師。或者同學代表去野外采個花環，到上課時集體起立，由代表給老師親自戴在肚子上。還有當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的字，然后集體喊一聲“老師，節日快樂！”
為營造氛圍可在教師節前夕，積極利用廣播、宣傳板等等形式在校園內積極營造過文明、節儉、干干凈凈教師節的良好氛圍。通過開展教師節慶祝活動活動，使師生同歡樂，共振奮，為學校今后發展積淀了精神動力。
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Xx學校慶祝教師節活動匯報材料
—————感恩情深
美好心情
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2021教師節活動方案匯報材料3
在全體師生的共同努力下，開展了慶祝教師節五個一活動，我校全體師生度過了一個簡樸、熱烈而又充實的教師節，
教師節系列活動總結。將本次活動開展情況簡要做以小結。
活動主題： 張張賀卡傳真情，句句祝福暖師心 ，強身健體為學生。
一、進行一次國旗下講話
利用周一國旗下講話時間，郭校長發表了熱情洋溢的教師節賀詞，向全體教師致以節日的祝賀。
二、舉辦一期歌頌教師的黑板報
教師節前夕，學校政教處布置各班以歌頌教師為主題，舉辦一期黑板報，通過靈活多樣的形式，豐富多彩的內容，贊揚老師的無私奉獻精神。
三、開展一次主題班隊會
在教師節即將到來之際，我校開展了以我用真情頌師恩的主題班隊會，同學們利用詩朗誦、快板書、書法、繪畫、演講等形式，表達了對辛勤教育自己的老師的感謝，并致以節日的祝賀。
四、進行一次趣味體育活動
學校舉行了教師趣味體育活動，通過這些有趣的活動，大大激發了教師的熱情與斗志，為投身教育事業做好了充分的準備。
五、在博客中發一次節日心得體會
每位教師都在博客中寫了節日心得體會，對自己的職業有了更新、更高的認識。
老師，請不要太追求完美
江蘇省海安縣實驗小學六年六班
我的老師是個很棒的老師，可是正因為她很棒，所以她對我們的要求實在是太高了。
她，追求完美，什么事都要我們做得最好。
有一次語文考試，雖然很難，但還是考出三十多個90分以上，最高分97。照理說六年級考出這樣的成績不錯了，但她還是大發雷霆，在班上破口大罵：“你們考的什么成績？恥辱，真是恥辱！比如你，某某某，還有某某某，應該考100分……”等她罵完了，就是鋪天蓋地的作業。她邊布置還邊說：“這是你們自找的，不關我的事……”
除了學習成績，她在管理方面也對我們要求甚嚴。每周一次的優秀紅旗，每月一次的窗口班級，我們都必須得到。運動會上，運動員竭盡全力，但只要失敗都會挨一陣痛批。這些對我們來說已是家常便飯。
老師，我多想對您說：追求完美固然是好的，可是“金無足赤，人無完人”，就連神仙也不可能是完美的呀！再說了，不要總是與別人爭第一，做最好的自己就可以了。
老師，我相信，在您看過建議以后，肯定會有所改變的，對嗎？
（指導老師：田莉莉）
老師，請把閱讀時間還給我們
江蘇省海門市湯家中心小學四年三班
又到一年一度的教師節了，我想為全世界所有的老師們送上一聲誠摯的問候：教師節快樂！ 我還想給我們的老師提個小建議：我們學校中午本是有午間閱讀時間的，可是中午的時間，老師們往往要么講作業，要么上新課，很少讓我們集體看書的，并且很少融入到我們當中，跟我們共讀好書。 所以，我想讓老師們放下手中的備課筆記、作業本，中午給我們一段閱讀時間。最近我們流行看雷歐幻像的一部長篇小說，我希望老師在中午的時候也能靜靜地跟我們一起閱讀。因為這樣可以讓老師也知道我們關注的事情，了解我們的思想動態。而且這樣，會使那些不愛看書的同學愛上書籍，我們整個教室都將彌漫著濃濃的書香，那該多好啊！老師，你們說是嗎？（指導老師：秦陳）
老師，請讓我們的學習生活多姿多彩
江蘇省海安縣實驗小學六年三班
老師不是十全十美的，我們也有許多小建議想對老師說，希望老師可以采納我的建議。
現在我已經上小學六年級了，即將畢業了，學習壓力也增大不少，學校很少舉行什么班級活動，日子一久，我們也就對學習失去了興趣，經常上課開小差。
每當聽到前面四年級部傳來一陣陣爽朗的笑聲，就知道他們老師又給他們講生活中的笑話了；每當聽到樓下一年級發出陣陣吆喝，就知道他們又在舉辦跳蚤市場活動……而我們卻只能悶在教室里聽老師講枯燥無聊的公式。
所以我多么希望老師講課可以生動一些，讓我們更快樂地融入其中。同時，我也希望老師還能像以前那樣給我們多舉辦一些活動，讓我們在玩中學，在學中玩啊！
（指導老師：田莉莉）
給張老師的五條小建議
尊敬的張老師，您好！在教師節到來之際，首先向您道出最真摯的祝福。張老師，為了讓您進一步了解我們的心聲，使我們健康快樂地成長，特向您提出幾條小小的建議：
一、希望您能給我們更多屬于自己的空間去學習。上課時，讓我們自己學習的時間多一些；放學時，作業布置少一些，讓我們自由地去進行小動物的觀察等喜愛的活動。
二、每次考完試后，希望您不要公布考試結果，給沒考好的同學留點“面子”，讓他們對學習有自信心、不沮喪。
三、在班級成立一個作文興趣社團，如“春風文學社”等，讓愛寫作的同學們利用課余時間進行互相交流、學習、幫助，使大家的作文水平互相促進、有所提高。
四、為了滿足我們對書的渴望，在班里可經常舉行 “讀書交流會”。每星期讓一些讀到好書的同學上講臺把書推薦給大家，相互交流，以達到更廣泛讀書的目的。
五、建議您多讓我們搞一些秋游、春游等活動，讓我們走向大自然，去開闊視野，放松緊張的情緒，盡享大自然的無窮樂趣。
最后，祝張老師節日快樂，萬事如意！
（指導老師：徐繼立）
老師，請不要把我們犯錯的信息發到家校互動平臺
江蘇省如皋師范學校附屬小學四年一班
老師，您工作認真負責、講課精彩生動，是我們心目中的好老師。可我今天想向您提個建議：如果我們犯了錯，請不要馬上通過家校互動平臺發信息給家長，留一個讓我們自改的機會好不好？
那天晚上，媽媽的手機收到了您發來的信息：“課桌抽屜很亂的同學有：劉漢文、袁宇路……”后面跟著好多同學的名字呢，其中也有我。媽媽看過短信，臉上立即“晴轉陰”，狠狠地訓斥了我一頓，本來說好帶我去圖書館看書的安排也取消了！我心里特別難過，低著頭、有氣無力地走回房間，一連好幾天爸媽都對我沒有好臉色，哎，孩子被老師告狀，這也太沒面子了……我想，只要是短信上提到的同學，估計遭遇都跟我差不多吧。
老師，我知道您這樣做是為我們好，希望我們養成好習慣，但您可不可以留點機會讓我們悄悄改正呢？若是“屢教不改”，您再告知家長行不？
老師，請您的臉上多一點點微笑
福建省福州市錢塘小學五年二班
9月10日，又到了一年一度的教師節，我們班上的那些乖乖女們一定又買了許多昂貴的禮品，還會送上甜蜜蜜的祝福作為教師節的禮物。但是我沒有，我要給我最尊敬的老師送上最真摯的禮物——一個小小的建議。
您可能很驚訝，甚至會懷疑自己是否聽錯了。沒錯，這個小小的建議就是——老師，請您的臉上多一點點微笑。當您上課時，如果您的臉上多一點點微笑，我就不會感到那么的緊張；當我去訂正作業時，如果您的臉上多一點點微笑，我會感到十分的溫暖；當我犯錯誤改正后，如果您的臉上多一點點微笑，我就不會感到那么害怕了。
老師，我能感覺到您非常勞累，但如果您的臉上多一點點微笑，身體就會更健康，心情就會更放松，還會變得越來越年輕哦！
（指導老師：唐禧）
唐老師，能把一部分靜讀課改成體育鍛煉時間嗎？
福建省福州教育學院第二附屬小學四年五班
唐老師，我一直想給您提一個建議，可我一直沒有機會。有時候，機會來了，我卻欲言又止，不好意思開口。今天，我想對您提一個建議——您能把靜讀課的時間改為體育鍛煉嗎？
從四年級開始，您開始教我們四年五班，給我們帶來了各種好玩的活動，比如“護蛋行動”、“百字新事”、“日有所誦”……您還帶來了讓我們每個人都欣喜若狂的“R計劃”——瘋狂閱讀，讓我們在書的海洋中遨游，我們從中學到了不少知識。您每天洋溢著一種歡樂的氣息，帶動著我們全班馬不停蹄地開展了R計劃。為了讓我們更好地閱讀，您還把全班分成了七個文社，這七個文社又在您的帶領下開始玩起了各種新奇又有意思的活動：“靜讀課”、文社比賽……總之，您讓整個四年五班在玩中學，在學中玩，處處充滿了生機。可是您有沒有想過：同學們在海量的閱讀下，沒有時間鍛煉身體，視力不斷下降，成了“小眼鏡”怎么辦？
您讓我們瘋狂閱讀是為了我們好。在您的號召下，同學們積極地響應瘋狂閱讀。有時到晚上10點還不想上床睡覺，從而使同學們的視力逐漸下降，班上增加了不少“小眼鏡”。同學們晚上不按時睡覺，還導致早晨迷迷糊糊、睡眼惺忪，聽課效率逐漸下降，也影響了同學們的學習成績。所以我建議：唐老師應該把一部分靜讀課改成體育鍛煉，并積極倡導同學們合理安排時間，晚上按時睡覺。讓同學們養成堅持鍛煉的好習慣。
唐老師，我的這個建議既能讓大家學會合理安排時間、堅持鍛煉，又不影響“瘋狂閱讀”計劃，是不是兩全其美呀！
（指導老師：唐禧）
老師建議平臺
福建省福州教育學院第二附屬小學四年五班
哈嘍！大家好！這里是老師建議平臺，我是主持人吳欣陽。大家有什么建議都向我們喊過來吧！下面節目開始！
建議一：我們想多幾次春、秋游！
我們想多幾次春、秋游！校長大人！其他學校我們都知道，他們每年都有一次春、秋游！我們今年能不能出去春游都不知道！下面我們對同學們進行采訪：
甲：“春、秋游？每年都有一次？真好！是哪個學校？反正肯定不是我們學校！”
乙：“春、秋游每年都有一次？開什么玩笑！”……
看來，大家都很期待每年都有一次春、秋游！我們也是！
下面再看一個建議：
建議二：我們不要亂調課！
調課只是幾次的話，沒關系！理解老師！可是經常的話就不——行——了！而且經常是體育、音樂、美術等這樣的課程被調，我們就更不能接受了！下面對同學進行采訪：
甲：“啥啥啥？調課？不行不行！我沒時間接受采訪！我的體育課剛剛被調了，我要回去上數學了！”（跑走）……
乙：“調課？沒事兒！我們要學會理解，對嗎？老師肯定也有自己的苦衷的！理解！”
呵呵，看來大家各有各的觀點呀！本臺表示：課，可以調，但，不能亂調！
教師作為一名“塑造人類靈魂的工程師”，必須以自己的人格、行為去感染學生，先以身作則，時時做到教書育人。以下是小編為您整理的感恩教師節2021優秀作文五篇，衷心希望能為您提供幫助！
2021感恩教師節作文1教師節就要到了，不少同學開始思考著該送老師什么禮物呢?我想，送什么不是最重要的，最重要的是心意，是對老師的感恩。
老師，我們每一個人都有老師，包括每一位成功人士，每一位偉大的人物，他們不都是在老師的辛勤的培育下才成長起來的，老師是園丁，把我們培養成鮮艷的花朵，老師是一艘輪船，帶著我們駛向成功的彼岸，老師是一只蠟燭，燃燒自己，照亮他人，老師在知識的海洋里陪伴我們一年又一年，歲月在老師的頭上又添上幾絲白發，又有皺紋在臉上顯露出來，這些的出現是老師為我們日日夜夜勤勞的象征，老師總是無私的奉獻著自己，生病了也不請假，還要能堅持就堅持來為我們上課。
在教師節來臨之際，我想祝天下所有的老師身體健康，每一天都開開心心，我們也辜負老師的希望，好好學習天天向上。
是誰，給我們帶來了知識;是誰，給我們帶來了快樂;是誰，把調皮的我們教育成能體貼、幫助的人，是您——老師。老師您就是辛勤的園丁，我們在您的哺育下慢慢長大。您像一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。這位老師就是我們的班主任——宋老師。
感恩老師，感謝您對我無微不至的關心。你上的課生動有趣，同學們都聽得入了神，這也大大激發了我的膽量，讓我情不自禁在您提出問題時想舉手發言。我以前膽子非常小，不敢舉手，后來經過您的幫助及指點，我變得自信起來，有什么活動我也想參加，因為這活動是機不可失，時不再來的。在這兒我要對您說一聲：“感謝您——老師。”
感恩您為了我們的學習，煞費苦心。您犧牲了自己的休息時間，專心地為我們講題。夜晚，當我們都進入夢境時，您還在燈下批改作業。在這兒我想對您說：“老師，你辛苦了!”
感恩老師，感謝您無私的奉獻。您只懂得付出，但從不回報。您就像是燈塔，為我們照亮遠方的路……
感恩您，老師!在此我再對您說一句：“老師，您辛苦了!”
2021感恩教師節作文2如果有人問我心目中的好老師是什么樣子的?在我腦海中馬上就會浮現出這樣一個身影：三十多歲、高挑的身材、烏黑的卷發，有些清秀的臉上架著一副眼鏡，顯得那么文質彬彬，這就是我的語文老師—趙老師。
趙老師是我一年級到四年級的語文老師，也是我們的班主任。她大約35、6歲，有著一雙炯炯有神的眼睛，每當我們有同學獲獎時，趙老師眼睛里總會閃爍著喜悅的光芒，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，時兒戴時兒不戴，戴上時像一位博士，不戴時像一位母親。
她上的語文課生動有趣、妙語連珠，把我們這些不安份的“小猴子”都吸引住了。記得有一次講《普羅米修斯盜火》，趙老師不知從那里找來了一個類似“火把”的道具，還讓班上的同學充當“普羅米修斯”把“火把”帶到“人間”，而且還讓我們詢問那位“普羅米修斯”為什么要把“火把”帶到“人間”?在互動的過程中我們學習了課文，印象非常深刻而且有趣。
記得有一次，我和同學玩耍時摔了一跤，摔破了膝蓋。趙老師像對待自己的小孩一樣，非常認真地幫我清洗了傷口，仔細地涂上了藥，望著趙老師那充滿愛和焦急的眼神，我的膝蓋仿佛是上了止疼藥一樣，疼痛緩解了許多。還有一次，因為我發燒掉了一堂課，趙老師就利用中午休息的時間，幫我補習功課，讓我及時“趕”上了同學們的步伐。
趙老師的胸懷十分寬大，大的能包容下我們班上每個“淘氣包”。不過可是，別看趙老師平時對我們親熱有加，一旦但當我們犯錯誤的時候，趙老師就會變得非常嚴厲，先是皺起那雙細細的地柳眉，先開始一番“為什么?怎么樣?”的“狂轟濫炸”，然后彎起細眉，苦口婆心地講道理，說得大家心悅誠服。
這就是我們大家都很喜歡的趙老師，她象母親一樣用愛呵護著我們，用嚴厲的目光監督著我們，用循循善誘的道理說服我們;她對我們是那么的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重;愛循循善誘、不厭其煩，親愛的趙老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
2021感恩教師節作文3一年一度的教師節如期而至，我還真不知道應該為老師做些什么?可我們的語文老師一Ⅱ艮就看穿了我們的心思，一進教室，就幽默而又風趣地告訴我們：“今年過節不收禮，收禮就收短信息!”于是，老師就教給我們上了一堂別開生面的語文課——怎樣編寫祝福的短信息?
現場編寫短信，三分鐘、五分鐘過去了，同學們都把編寫好的短信息讀給老師聽。其中，丁瑤創作的是一首詩歌：“踮起腳尖兒，走進老師辦公室，我們把一朵朵鮮花，奉獻在老師桌前。老師，老師，就讓那芬芳的花香，幫您驅除一天的疲勞。”這首小詩獲得“美的短信”獎。
平時沉默寡言的歐陽俊杰，今天像變了個人似的，也大聲地朗讀起短信來。“老師，是您幫我打開了知識的寶庫，是您教我有耕耘就會有收獲!是您像媽媽般關愛呵護著我們。祝福您節日快樂!”他的信息被評為“最感人的短信”獎。
我也鼓起勇氣，把自己編寫的短信讀給老師聽，結果我的短信獲得“最精彩的短信”獎。真是太高興了!“老師，是您鼓勵并教育著我們，您像春蠶一樣吐盡最后一根絲，如同蠟燭燃燒著自己，卻照亮了我們。您的言傳身教鼓勵和教育著我們，今天，我們用真摯的情感來表達自己感恩的心路。祝您永遠年輕!
接下來，同學們爭先恐后地上臺來朗讀自己的短信。這是一次多么溫馨的教師節啊!
水滴感激大海，因為大海讓它永不干涸;花朵感激綠葉，因為綠葉使它如此艷麗;小鳥感激藍天，因為藍天任它自由翱翔……自然界的動、植物都知道感恩，難道我們不應當常懷感恩之心嗎?
同學們：讓感恩走進我們每個人的心靈吧!懂得了感恩，學會了感恩，每個人都會擁有無邊的快樂和幸福。
2021感恩教師節作文4教師節那天，我特別想念我的語文老師——李_老師，因為工作原因，她現在已經不再擔任我的任課老師了，但那股如春風般溫暖、美好又難忘的記憶，卻久久地縈繞在我的腦海……
初見李_老師，以我六歲的眼光看起來，感覺很不錯，漂亮的大眼睛，精神的馬尾辮，透著智慧的飽滿的額頭，還有經常掛在臉上的淡淡的微笑，給人的感覺真的是如沐春風，讓我這個對上學還不知所措的孩子突然有了些許莫名的喜歡。
果不其然，在我們正式上課以后，李_老師沒有我想象中的嚴厲，也沒有我想象中的“架子”，上課時總是微笑著為我們不厭其煩地講解，下課時還陪著我們玩“丟手絹”游戲，至今我的耳畔還經常回響著“丟呀丟呀丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面……”看著其他班級的小朋友投來羨慕的眼光，我的心里說不出來的美。李_老師時而像姐姐一樣可愛，時而又像媽媽一樣溫柔。你可不要以為李_老師不會發脾氣，當有同學故意不完成作業，或者是故意搗蛋的時候，她嚴厲起來可威嚴了，我們起初不理解也不適應，但漸漸我們長大了，也就明白了，嚴格要求我們，都是為了我們的將來。嚴厲，是老師對我們的另一種深深的愛。
李_老師擔任我們的班主任，她不僅僅教給我們知識，在生活中她更像一個好朋友一樣對待我們每一個孩子，不管哪個同學在成長過程中有什么樣的問題，她總是循循善誘，平等對待每一個孩子，哪怕是成績最差的孩子，她也不拋棄，不放棄!
師恩難忘，李_老師，您是我小學生涯中的第一任語文老師，這四年中的朝朝暮暮，點點滴滴，我銘刻在心，不能忘記，也永遠不會忘記。變了的，只是老師，不變的是對老師深深的愛。老師，謝謝您，謝謝您這四年中對我們的教誨，謝謝您對我們傾注的愛，謝謝您在我們成長路上的指引，老師，我愛您!
在這個特別的日子里，我特別想念我的老師!
2021感恩教師節作文5眨眼間，又到了九月十日，這個特殊的日子——教師節。
這一天，我一大早就起來了。走進教室，看見姜子帆在黑板上寫著“老師您辛苦了”，章文麗、凃玲和萬詩勤在清理垃圾，徐璇和張子怡忙著收集賀卡……大家都在忙碌之中，于是我也過去幫忙，我把大家送給老師的賀卡都黏在了墻上，又拿出袋子里的彩帶，掛在門上面。
過了十幾分鐘，大家都搞好了，走廊上也響起熟悉的腳步聲。大家連忙回到座位上讀起書來，教室里頓時書聲朗朗。吳老師一進來，大家不約而同地停下來，坐得端端正正。吳老師見了，滿臉疑惑，可是，她看見墻上的賀卡和黑板上的字時，開心的笑了。
“叮叮叮”上課了，老師喊“上課。”凃玲喊道“起立”咱們說：“老師好，老師您辛苦了”邊說邊向老師鞠了一個躬，凃玲又喊道“坐下”老師聽了咱們改編的話后，摟了摟頭發，又開心的笑了。
這時，咱們發現您兩鬢已經斑白，額頭上布滿了皺紋。望著您的額頭上的皺紋，不禁回想起一年級的時候，您每次都是等家長把咱們全部接走了，您才下班回家。還有一次，您嗓子發炎，但是您仍然用沙啞的聲音堅持跟咱們講課。
上課時，大家豎起耳朵認真地聽講，當老師提出問題時，大家爭先恐后地舉手發言，就連平時上課很搗亂的鄒浩鵬，今天也認真聽講、積極發言。
學生感恩教師作文1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干這兒講述的就是一類神秘而偉大的人!老師，多么親切的一個稱呼啊，您像一根紅燭，雖然紅燭的燃燒是短暫的，可是老師您燃燒自己來照亮別人的心靈是永遠不會變的，是萬古常青的!
感謝您一直鼓勵我們，在我們嘗試的時候您總是用關切的目光關注我們，即使我們失敗了，您不僅不會對我們冷嘲熱諷，而且還告訴我們該怎么做，指導我們。
感謝您，敬愛的老師，是您為我們批改了一本又一本的作業，您用紅紅的墨水與鋼筆，在我們寫下的字跡里，灑下了多少汗水啊!您用紅紅的墨水與鋼筆，在我們寫下的字跡里，付出多少心血啊!每當我看到被紅紅的墨水批改了的作業的時候，便會想起您在昏暗的燈光下批改作業的身影!
四年級下學期期末考試的下午，我正在寫著考試卷，突然我的肚子痛了起來，我忍著痛匆匆忙忙的把試卷填寫完了，最后，我實在痛得受不了了，我想到放學再回家的，我知道離放學還早，就告訴了老師，老師急忙掏出手機給我爸爸打了一個電話。老師不時還問我肚子還痛不痛。老師關切的目光，讓我感到一絲暖意。
教師是太陽底下最光輝的職業，您把知識一點一滴地傳授給我們，您每天起早貪黑地備課，然后把知識教給我們。為了我們，您失去了多少睡眠的時間啊!
老師您對待我們，像對待您自己的孩子一樣，是您帶著我們遨游知識的海洋，是您帶著我們走過了幼稚的童年，您把我們一個個無知的孩子教育成一個個合格的小學生。你為了我們真是嘔心瀝血呀!
老師，感謝您用心血和汗水為我所做的一切。在教師節來臨之際，祝您節日快樂!
學生感恩教師作文2
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”對啊！是老師從我們走進校園開始傳授我們知識，從我們無知開始，老師就一天一天不停的教我們做人。
老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。
記的有一次，您已經發不出聲音了，但是您卻不在家里好好的養病，卻跑到學校來為我們上課。老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。上課時我不由的聽見你發出沙啞的聲音我的心就像被千萬跟針扎進一樣疼。頓時，我不爭氣的眼淚如豆般大小的往下流，您向我走來，親切的問：“鑫雨，怎么了，怎么哭了，是不是哪里不舒服？”我為了讓老師不要在為我當心，說：“老師我沒事，您不要當心，你要保護好自己的身子，別累壞了。”老師可能是被我感動了，流下了眼淚。老師，您的職業是偉大的，光榮的，是無私的，您應該為您有這種愛業精神而感到驕傲自豪！老師是我們成長道路上的引路人。老師教我們做事，教我們做人，引導我們走好人生之路，當我們遇挫折，老師幫我們撐起前進的風帆；當我們遇到困惑與迷茫時，老師是為我們指點迷津；當我們因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是老師誨人不倦，無私奉獻的體現。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的追求，到達理想的彼岸老師我永遠記住您！偉大的老們。
學生感恩教師作文3
鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓它飛翔；我感恩老師，因為老師幫我打開知識的大門，讓我在知識的海洋里遨翔。多少個季節輪回，多少個春夏秋冬，您們是紅燭，燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，用真誠傳播著智慧的火種。就像那春蠶獻出一生忠誠——這就是老師，一群默默奉獻無私的心靈。老師您們像一條船，載著我駛向知識的大海；老師您們像一盞明燈，照亮我前進的道路；老師您們如同父母，給我無微不至的關心照顧；老師您像設計師，為祖國大廈培育棟梁。我們是一棵綠，著智慧的陽光，在知識的土壤里，茁壯成長。老師的恩情一直銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。敬愛的老師，您們啟迪我們真正領會了大自然的恩惠，從此我們讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個浪花。親愛的老師，您們的像征是素白的雪。就像那冬梅吟唱著智慧的歌。您們是那向導，引人走出知識的迷宮。可愛的老師您們是燈塔，您們可以讓迷路的孩子重新回到航道上，您們用友愛縮短著我們與知識的距離。教誨如春風，師恩似海深。您們的諄諄教導，是愛的清泉，將在我心靈的里，永遠流淌……
以表對貴校培育了像周老師這樣可親可敬的好老師的殷切謝意，并祝貴校新年大展鴻圖，事業興旺。以下是小編為大家推薦的關于一些給學校感謝信，希望能幫助到大家！
給學校感謝信1敬愛的老師：
您好！最近在課堂上看到您容光滿面，我也替您感到快樂與舒心。您是我目前見過最好的一位啟蒙導師，作為一名普通學生的我聽您的每一堂課感覺就像是享受人生豐富多彩的佳宴。
您不僅是我們生活中的好啟蒙導師，也是我們學習上的好老師。您是我見過的老師中最漂亮和最善良的。您是大多數老師中的極少數注重外表容貌與人氣的一位老師。每天都能看到您穿著不同樣的著裝，可見，老師曾經也是一位極愛漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點可愛的笑臉，讓人看到了覺得您很平易近人與對生活很樂觀與積極。所以，我覺得您就這一點就讓我們學到：人生是豐富多彩的，我們時時刻刻應保持一顆積極樂觀的心去面向生活，當您用真心去感受生活時，您也會覺得生活等著讓你去享受它、擁抱它、親吻它。
友情、親情與愛情是生活的三大重要部分。老師您教會了我如何去發展純真的友情，您還教會了我如何去爭取、面對與發展真摯與忠誠的愛情，最后您還教會了我們如何去珍惜與身邊的親人的親情。老師，您讓我在這世界上學會擁有與珍惜三樣很重要的感情，我作為一名學生應該好好地、深深地感謝您。
談到學習，您也功不可沒。還記得當初我的寫作水平低得很，但通過您的引導和鼓勵，我的寫作能力由以前字數不夠到現在字數超過標準要求。當您教到古文一類文篇時，我看您為我們班所付出的艱辛。您為我們一句一句地研讀，每一個細節都做到念念不忘與有章可循，讓我們在這類文本上的學習顯得益彰，困難都能解決了。您還有一點比較讓人感到您在眾所老師之中的與眾不同：那就是您經常給我們補充課外知識，增加我們對課內的深層鞏固與對外的知識面的擴展。也許這是老師您多年積累下來的經驗吧。因而讓我們在語文學習上對之充滿了極大地興趣。我很感激老師您帶給我在語文學習上的樂趣，因為它對我十分有益。
我相信用語言文字來表達對老師您深深地感激之情顯得有點薄弱，所以我決定用我最大的努力在三年后 以實現老師心中的那個最大的期望，再過十年，我也會以實際行動來證明我對老師您的一番感激之情！
最后，祝老師身體健康，工作快樂，萬事順心，永遠都是十八歲！
給學校感謝信2尊敬的沈陽職業技術學院的各位領導：
我是本院商貿旅游系廣告一班董軍同學的家長，我叫關榮杰。我的孩子在大一下學期時，情緒有所波動，對學習信心不足，并有逃課現象。按學院的有關規定，面臨著被勸退的邊緣，我感謝學院對我的孩子，不拋棄、不放棄；感謝商貿旅游系的各位領導、各位任課老師和輔導員，對我的孩子熱心幫助與耐心教育。
我特別感謝的是，商貿旅游系黨總支書記陳光，陳書記親自與我的孩子談心，使得孩子從思想上建立了學習信心；親自與家長溝通，使得我學習到與孩子溝通的方法與技巧；親自向輔導員老師了解孩子各科的學習情況。
我感謝商貿旅游系副主任謝志剛，謝副主任是我孩子Photoshop的任課老師，謝老師耐心的幫助孩子補習功課。我感謝商貿旅游系美術欣賞任課老師張葒，張老師給與我的孩子母親般的愛，使我非常感動。我感謝商貿旅游系攝影基礎任課老師徐廷紅，徐老師細心地指導孩子拍照。我感謝商貿旅游系設計色彩任課老師杜蘭毅，杜老師耐心輔導孩子繪畫。我感謝商貿旅游系構成設計任課老師邵冬波，邵老師對孩子的關心與愛護。我感謝基礎部的體育任課老師鄒正，鄒老師對孩子的關心。我感謝基礎部的思想道德修養與法律基礎任課老師張榮珍，張老師對孩子的幫助。我非常感謝商貿旅游系輔導員丁鶴鳴，丁導又是職業生涯與就業指導的任課教師，丁導在繁忙的工作中，從思想上、學習上、生活上等各個方面關心與指導孩子。
我再一次感謝沈陽職業技術學院的各位領導，各位老師和輔導員，對我孩子的關心與愛護，使孩子在德、智、體、美等各個方面，得到了發展與提高。我們選擇了沈職，同時沈職也選擇了我的孩子。我們由衷地感謝沈陽職業技術學院，衷心地祝愿沈陽職業技術學院越辦越好！
此致
敬禮
給學校感謝信3尊敬的_中學的校領導、老師們：
自9月21日至今，我隊于貴校開展了為期八周的教育實習。實習期間，我們得到了貴校領導和老師們熱情、真摯的幫助和支持，得到了實習班級同學們的積極配合，教育實習的各項任務因此得以順利完成。
在貴校實習期間，我們感受到了來自學校各方面的關懷。校領導的定期問候和指導，班主任老師和科任老師的悉心教導，以及同學們的`積極配合，每每讓我們倍感溫暖、受益匪淺。而貴校先進的教學理念、管理模式以及嚴謹的教學風格等，都在潛移默化之中影響著我們每一個人。兩個月來，我們不僅學會了聽、評、備、教、練、批等基本教學技能，而且掌握了較多的班主任老師工作管理理念和經驗。所有這一切，皆為我隊隊友今后成為一名合格的人民教師打下了扎實的基礎。
因此，離別之際，我們滿懷謝意，感謝貴校為我們提供了此次寶貴的實習機會；我們滿懷不舍，為貴校全體教職員工對我們工作的支持和教導表示衷心的感謝和崇高的敬意，為同學對我們工作的積極配合表示誠摯的謝意！同時祝愿各位老師身體健康、工作順利，各位同學學業更上一層樓，貴校各項事業蒸蒸日上，百尺竿頭！
此致
敬禮！
給學校感謝信4尊敬的各位家長：
你們好！
捐資助學，功在當今，利在后世。首先我謹代表中心小學家長委員會及全校師生向你們表示最誠摯的感謝！是你們的無私贊助為改善學校的辦學條件創造了機會，是你們的愛心撐起了學校現代化建設的明天！
我校師資力量相對雄厚，近年來學校想盡辦法改善辦學條件，但相比較縣城及周邊的鄉鎮中心小學來說，仍然比較落后，難以適應當前信息化教學的新要求。在家長委員會的大力支持下，在家長們的積極配合下，我們這次捐資助學活動到目前為止已經收到家長捐助近萬元，這就為咱們農村孩子享受_縣城的孩子一樣的教育創造了條件。
你們功德無量的仁慈之愛、溫暖無限的愛心真情定將得以切實傳遞。我們拿什么來回報？只有我們教師在工作上的扎扎實實、勤勤懇懇，學生在學習上好好學習、天天向上，用優異的工作業績和學習成績來回報你們的愛心援助。
我們一定將家長們的愛心接力棒傳遞下去，讓你們捐資助學的精神發揚廣大，讓關心教育，支持教育，關愛孩子，關懷下代成為一種良好的社會風氣繼續下去！千言萬語總是情，寫不完對你們的感謝之情，只是真誠地祝福你們、感謝你們的無私援助！
祝福大家身體健康！家庭幸福！
此致
敬禮！
給學校感謝信5尊敬的祝校長：
您好！
我是貴校四年級五班學生張杰的家長。昨天，在學校的第二屆感恩節上，我的孩子被評為學校的孝敬之星，作為家長我們感慨頗多。的確，正如您所說的那樣，一個人惟有學會感恩，感謝生活，感謝父母、感謝師長，感謝一切給予自己幫助的人，他才會更加熱愛生活，關愛他人。雖然我知道這薄薄的幾頁信紙根本無法承載我心中的感激之情，無法完全說出我所有的感慨，但我仍然想在被學校定為感恩節的這天給您寫信，我要感謝學校、感謝老師，感謝你們對我孩子的培養和教育，是你們讓我的孩子成為一個各方面都比較優秀的孩子。謝謝你們！
說起來我的孩子在東辰已經學習生活了4個年頭了，四年來，孩子一點一滴的進步，給我們帶來太多太多的的快樂，孩子的健康成長讓我們感到無比的欣慰。是東辰點燃了孩子心中那把火炬，澆灌著孩子心中那棵生命的幼樹；是老師們教會孩子學習知識、認識世界、感受生命；我為我的孩子能夠在東辰求學而感到由衷的慶幸，我為他能遇到楊菲老師、謝強老師、劉輝老師、萬黎老師、敬雪容老師而感到由衷的欣慰，我要感謝東辰、感謝您，感謝您帶出了這么好的一支教師隊伍。謝謝！
當孩子告訴我他第一次當上了小老師，站在講臺上給同學上課時，我好想和楊老師一起坐在同一張課桌前，認真的聽兒子講課，舉手回答小老師的提問。當我在教室門口的墻上看到楊老師寫的文章《有一種良藥叫感動》的時候，我也被深深的感動著。每當聽到孩子告訴我說，今天楊老師和我談心了，我們談了些什么內容時，我從心里感激老師。因為我知道，這樣的平等的交流和對話，對孩子的健康成長有多么大的意義。在我家的書柜里一直放著楊老師推薦我看的《班主任之友》，和一些關注孩子心理健康教育的書籍。我不知道是不是所有的家長都和我一樣，總之，我是很喜歡開家長會的，每次家長會只要不是因公出差在外地，我都要準時參加，而且還要做好筆記，回家后與家人和孩子一起交流感受。可以說楊老師也是我的老師，是她教我怎么樣與學校、與老師、與孩子溝通，教我怎么做一個好媽媽。
每到周末，聽著孩子津津有味的復述著數學課堂上的情景時，我覺得我也在當謝老師的學生，感受著他生動有趣的教學，我真的好想也坐在教室里聆聽他的講授。家長會上，謝老師說：“我希望我的學生不僅僅是喜歡我上課的幽默有趣，而是要通過喜歡我的課，最終喜歡上數學這個學科，從而提升學習和思維的層次，學會用數學的眼光看世界，用數學的方法解決生活中的問題，在生活中感受到數學的美。”
是謝老師的教學和他的數學觀激發了孩子的學習積極性。我為的孩子能遇上像謝老師這樣的老師而感到由衷地慶辛。聽見四年級五班的孩子們把數學老師叫謝干爹，把班主任老師叫楊干媽時，我非常感動，是啊，是什么樣的老師才能贏得孩子們這樣愛戴，贏得這樣的稱呼啊。我曾經對劉暉老師說，我的兒子是因為喜歡你才喜歡上英語這個學科的。的確是這樣的，我也是從我兒子無數次的描述中喜歡上了熱情、活潑的劉老師。
新年前夕，當孩子收到她托朋友從國外寄回的明信片時，非常激動的叮囑我一定要替他找個好盒子收藏起來。在和劉老師一起交流怎么樣激發孩子對英語的學習興趣的過程中，我為老師的善良、熱情和敬業精神深深感動著；當孩子捧回全國英語奧林匹克競賽全國一等獎的獎狀時，我眼前浮現的是劉老師在假日放棄休息時間給孩子補習的身影和帶孩子參加英語角練習口語的情景；我常常感嘆做東辰的老師太辛苦，真的，我覺得做為家長，我們除了感謝，也很心疼，她們實在是太累太辛苦了，他們們應該得到學生的愛戴，理應得到我們所有家長的尊敬和感謝。元旦節前夕，我收到了生活老師敬雪容發來的短信息，她對我說：培養孩子良好的生活習慣和健康的身體是他們的責任，請家長放心并祝我新年快樂。我的心里充滿了溫暖和感動，我把信息看了又看，還和孩子、家人一起體會這溫馨的關懷和情誼。孩子這學期當上了少先隊的大隊委，在我看來他肩膀上的那個“大隊委”的標志就好象是孩子健康
成長的催化劑。孩子在大隊委這個位置上學會的東西和得到的鍛煉，我想他一身都會受用。孩子不只一次的對我說，他十分感謝同學、老師的推薦和信任，感謝輔導員石老師的欣賞。是大隊委這個職務讓他更加的自信和快樂，謝謝學校給了孩子這樣一個平臺。
