時(shí)間：2023-05-29 18:22:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師崗位練兵總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展需要，深化師德教育，強(qiáng)化教師基本理論素質(zhì)、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力等教師崗位的訓(xùn)練，不斷提升教師的綜合素質(zhì)和整體水平。
二、大練兵目標(biāo)
（一）深入開展現(xiàn)代教育理論和課程改革理念的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和研討活動(dòng)，不斷提高教師基本理論素質(zhì)和運(yùn)用先進(jìn)教育理論和課程改革理念開展教育教學(xué)研究的能力。
（二）組織開展教師學(xué)科素養(yǎng)和專業(yè)技能的訓(xùn)練，全面提高教師課堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
（三）組織開展形式多樣的評比競賽活動(dòng)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、大練兵內(nèi)容和形式
（一）學(xué)習(xí)教育理論大練兵。
開展教育法規(guī)、先進(jìn)教育理論讀書活動(dòng)，學(xué)校自行規(guī)定讀一本教育理論專著。
（二）教學(xué)技能大練兵。
組織教師苦練教學(xué)基本功、掌握教學(xué)基本技能、熟悉教學(xué)基本規(guī)范，重點(diǎn)抓好學(xué)科技能的崗位訓(xùn)練。
（三）課堂教學(xué)大練兵。
圍繞課堂教學(xué)的創(chuàng)新性和有效性，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，突顯“聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命課堂”的思想，通過教學(xué)開放周或教學(xué)開放日等形式，展示、交流課堂教學(xué)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)成果，提高課堂教學(xué)能力和效率。
四、大練兵考核評比
（一）考核
為推動(dòng)大練兵活動(dòng)扎實(shí)有效地開展，各學(xué)校要加強(qiáng)對教師崗位練兵的考核，把教師參加大練兵活動(dòng)的情況及表現(xiàn)要列入教師年度考核。
（二）評比展示
為提高教師崗位大練兵的實(shí)效，展示大練兵的成果，各學(xué)校要組織大練兵的專項(xiàng)評比、展示和競賽活動(dòng)。
五、活動(dòng)階段及時(shí)間安排
教師崗位大練兵活動(dòng)分為組織動(dòng)員、教師練兵、評比競賽、總結(jié)表彰等四個(gè)階段，具體時(shí)間安排如下：
（一）3月-4月，宣傳動(dòng)員階段；
（二）4月-10月，教師練兵階段；
（三）10月-11月，評比競賽階段；
（四）12月—1月，總結(jié)表彰階段。
六、工作要求
（一）中小學(xué)教師崗位大練兵活動(dòng)是我市教育局和市教育研究院的指示精神，是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)一思想認(rèn)識，高度重視，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性，切實(shí)加強(qiáng)對活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心組織、周密部署，確保大練兵活動(dòng)全面開展、扎實(shí)有效。
（二）業(yè)務(wù)部門要積極配合行政部門參與組織和指導(dǎo)，提供專業(yè)支持。各學(xué)校要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真制定活動(dòng)的具體方案，做好宣傳發(fā)動(dòng)和組織工作，做到全員動(dòng)員、全員參與、全員提高。廣大教師要積極主動(dòng)地參加大練兵活動(dòng)，立足教學(xué)崗位，增素質(zhì)、強(qiáng)技能、樹形象。
（三）教師崗位大練兵重在練兵。各學(xué)校要把工作的重點(diǎn)放在教師的崗位訓(xùn)練上，要分階段、分層次、分對象地開展訓(xùn)練，并在教師扎實(shí)練兵的基礎(chǔ)上，組織各項(xiàng)評比、競賽活動(dòng)，以賽促練，以賽促學(xué)。大練兵要形式多樣，切合教師和教育教學(xué)實(shí)際。
【關(guān)鍵詞】員工崗位培訓(xùn)；崗位練兵；網(wǎng)絡(luò)平臺；改進(jìn)
21世紀(jì)是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識就是財(cái)富的源泉，培訓(xùn)也成為現(xiàn)代企業(yè)的日常工作重點(diǎn)。特別是供電企業(yè)，由于其工作的特點(diǎn)及人員特點(diǎn)，培訓(xùn)工作已成為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。當(dāng)前，供電企業(yè)的員工隊(duì)伍存在一些問題。首先，由于傳統(tǒng)體制原因，生產(chǎn)結(jié)構(gòu)性缺員嚴(yán)重，崗位要求與人員素質(zhì)和數(shù)量不匹配。其次是技術(shù)、技能人才發(fā)展通道等的人才成長機(jī)制不完善，一定程度上制約了員工的成長發(fā)展。第三是一線工作大多依賴市場化用工，員工整體素質(zhì)提升緩慢，遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)快速發(fā)展和電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行要求。為此，要實(shí)現(xiàn)供電企業(yè)快速、持續(xù)、健康發(fā)展，就離不開對員工的培訓(xùn)。在這種形勢下，構(gòu)建有效的員工培訓(xùn)工作體系，加強(qiáng)對培訓(xùn)工作的規(guī)范和指導(dǎo)，顯得尤其迫切和必要。
1.員工崗位培訓(xùn)系統(tǒng)的范圍和目標(biāo)
1.1范圍
員工崗位培訓(xùn)系統(tǒng)的范圍如圖1所示，即：周五定日崗位練兵制、培訓(xùn)監(jiān)督考評制、內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)、崗位培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化。
1.2目標(biāo)
其目標(biāo)是將崗位培訓(xùn)真正納入企業(yè)發(fā)展支撐戰(zhàn)略，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃、資源調(diào)配、政策引領(lǐng)。為廣大員工搭建學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、交流技術(shù)、展示水平的重要平臺；提高員工的知識水平、工作能力、工作績效和工作品質(zhì)；不斷發(fā)掘人力資源潛力，促進(jìn)員工更好地完成本職工作，且得到全面的發(fā)展；從而提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，推動(dòng)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展，為“五大”體系建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支撐和持久動(dòng)力，以保障“五大”體系建設(shè)后的正常、高效運(yùn)轉(zhuǎn)。
2.員工崗位培訓(xùn)體系的主體內(nèi)容
圖 1“四位一體”員工崗位培訓(xùn)體系圖
2.1堅(jiān)持周五定日崗位練兵，不斷提升員工綜合技能
員工堅(jiān)持崗位練兵的基本原則，以員工需求為導(dǎo)向，堅(jiān)持“干什么學(xué)什么，差什么補(bǔ)什么”，既幫助“后進(jìn)”員工努力追趕，也幫助“先進(jìn)”員工超越自我，全面提升員工綜合素質(zhì)和崗位技能水平。據(jù)此提出崗位練兵閉環(huán)管理流程，如圖2所示。具體閉環(huán)管理原則包括：開展崗位練兵、實(shí)施崗位練兵巡查、練兵單位周總結(jié)、全局崗位練兵周通報(bào)、年度教育培訓(xùn)計(jì)劃、崗位練兵月計(jì)劃、崗位練兵周計(jì)劃調(diào)整以及崗位練兵巡查計(jì)劃。
圖2崗位練兵閉環(huán)管理流程
在開展崗位練兵的同時(shí)，應(yīng)對季度和年度崗位練兵的效果進(jìn)行檢驗(yàn)。每季度末最后一周，練兵單位組織季度崗位練兵考試，考試成績納入練兵單位月度績效獎(jiǎng)考核。年度崗位練兵效果從三個(gè)方面來檢驗(yàn)，即參加崗位練兵技能比武競賽的成績、參加職業(yè)技能鑒定考試的通過率、供電局舉行的年度員工崗位應(yīng)知與應(yīng)會技術(shù)技能考試成績。
2.2建立崗位培訓(xùn)監(jiān)督考評機(jī)制，保證培訓(xùn)效果
企業(yè)建立職能部門、班組彼此信息互通、協(xié)調(diào)配合的崗位培訓(xùn)執(zhí)行考評管理工作機(jī)制，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)職能部門的監(jiān)督主體作用。
（1）開展崗位培訓(xùn)巡查，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)督和評價(jià)
人力資源部（或設(shè)有人力資源管理職能的綜合部門）每周五組織以配電、營銷兩個(gè)專業(yè)組為主的崗位培訓(xùn)巡查組，巡查部門、班組崗位培訓(xùn)的學(xué)與練執(zhí)行情況。按照“崗位培訓(xùn)巡視檢查記錄表”，對學(xué)習(xí)時(shí)間、練兵內(nèi)容、參培人數(shù)、授課教師、課堂紀(jì)律、課件制作、學(xué)習(xí)資料、考試考核、教師滿意度等方面進(jìn)行巡查，綜合評定結(jié)果分優(yōu)、良、中、差四級。
（2）每周練兵通報(bào)，發(fā)揮督促和鞭策作用
人力資源部每周定期編發(fā)崗位練兵工作通報(bào)，通報(bào)各部門、班組崗位練兵開展情況、現(xiàn)場照片、巡查評價(jià)結(jié)果等，并在崗位培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)中心上。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在次周工作例會上進(jìn)行點(diǎn)評，將月度崗位培訓(xùn)開展較差的部門、班組納入月度考核。
（3）開展年度評比，發(fā)揮正面激勵(lì)和引導(dǎo)作用
開展年度崗位培訓(xùn)先進(jìn)部門、班組評選獎(jiǎng)勵(lì)，按獲獎(jiǎng)單位不超過參培部門（班組）的30%給予一次性獎(jiǎng)勵(lì)。以崗位培訓(xùn)管理、調(diào)考競賽成績、派員教學(xué)等專項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行內(nèi)部對標(biāo)，將對標(biāo)排位較差的的部門班組納入年度績效考核。
2.3抓好內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)，保障培訓(xùn)師資力量
（1）建立內(nèi)訓(xùn)師激勵(lì)約束機(jī)制，保障內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)
出臺企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師管理辦法，將企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)秀人才、技術(shù)技能帶頭人選聘為局級、部門級內(nèi)訓(xùn)師；頒發(fā)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師資格證書；將內(nèi)訓(xùn)師個(gè)人簡介在崗位培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)中心上公布，按需配置，動(dòng)態(tài)管理。
簽訂內(nèi)訓(xùn)師年度培訓(xùn)目標(biāo)責(zé)任書，根據(jù)內(nèi)訓(xùn)師授課效果、學(xué)員滿意度、課件質(zhì)量、教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)等情況進(jìn)行年度考評；對優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)和續(xù)聘；對考評結(jié)果較差的予以解聘。
（2）整合培訓(xùn)師資資源，提高培訓(xùn)質(zhì)量
一是整合企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師力量，按照專業(yè)培訓(xùn)需求跨部門靈活調(diào)配內(nèi)訓(xùn)師，充分發(fā)揮內(nèi)訓(xùn)師作用；二是積極聘請外部具有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家，組建企業(yè)外聘教師庫，實(shí)現(xiàn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、外聘教師在不同專業(yè)和不同層級的配置互補(bǔ)；三是積極聘請?jiān)O(shè)備廠家技術(shù)人員和兄弟單位同行專家講解設(shè)備原理，討論技術(shù)難題，擴(kuò)大師資范圍。
堅(jiān)持一線班組師帶徒管理，保證新進(jìn)人員一對一的培訓(xùn)。出臺師帶徒管理規(guī)定，新到崗人員必須簽訂為期一年的師徒合同，形成師徒共同進(jìn)步、徒弟在工作中勇挑大梁的崗位成長模式。
2.4搭建崗位培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享
依托網(wǎng)絡(luò)平臺，建立企業(yè)崗位培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)中心，整合培訓(xùn)信息資源，開設(shè)“網(wǎng)上課堂”自主選學(xué)，滿足員工個(gè)性化的自助式學(xué)習(xí)需要。崗位練兵情況通報(bào)，實(shí)行部門崗位練兵工作對標(biāo)。
制定《崗位培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)中心運(yùn)行管理辦法》，保障系統(tǒng)正常運(yùn)行。成立系統(tǒng)管理組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)各部門、班組的工作職責(zé)，運(yùn)行考核內(nèi)容和辦法，根據(jù)專業(yè)劃分，制定各板塊信息更新、維護(hù)的規(guī)定，以確保網(wǎng)絡(luò)中心培訓(xùn)資源和信息的及時(shí)更新、正常運(yùn)行，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)對培訓(xùn)工作的助推作用。
開展在線學(xué)習(xí)和考試，以強(qiáng)化員工教育培訓(xùn)的力度。在考試區(qū)開通在線學(xué)習(xí)和在線考試功能。各職能部門按不同工種、專業(yè)將員工學(xué)習(xí)資料、DV片和考試試題上線，員工24小時(shí)可隨時(shí)登錄進(jìn)行學(xué)習(xí)、考試，并完成學(xué)習(xí)積分和考評，在線學(xué)習(xí)情況全部納入員工績效考評。在線學(xué)習(xí)和考試方式有力地提升了員工的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)質(zhì)量。
3.崗位培訓(xùn)體系的優(yōu)勢
“四位一體”員工崗位培訓(xùn)體系的構(gòu)建與實(shí)施，立足于企業(yè)實(shí)際，依據(jù)人力資源管理、系統(tǒng)管理理論、可量化績效管理和信息化管理等現(xiàn)代管理理論和方法，健全工作機(jī)制、管理平臺和管理方法。其主要優(yōu)勢有以下幾點(diǎn)。
一是員工全員參與。著力營造技能提升氛圍，讓廣大員工理解、認(rèn)同、積極參與。
二是操作性強(qiáng)。崗位成才氛圍營造、培訓(xùn)制度、三級培訓(xùn)組織設(shè)立等，為抓實(shí)崗位培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；搭建員工成長平臺、優(yōu)秀人才選塑，極大地激發(fā)了員工提升技能及走崗位成才道路的內(nèi)動(dòng)力；培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)開發(fā)，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等，整合優(yōu)化培訓(xùn)資源，提高了培訓(xùn)效率和效益。
三是密切生產(chǎn)一線實(shí)際和企業(yè)發(fā)展目標(biāo)愿景。以提升員工綜合技能為宗旨，隨著電力生產(chǎn)特點(diǎn)和企業(yè)不同發(fā)展時(shí)期的不同要求，而制定配套的目標(biāo)與措施，提高了培訓(xùn)的針對性和實(shí)用性。
4.崗位培訓(xùn)體系的改進(jìn)建議
培訓(xùn)學(xué)習(xí)不限于課堂教師授課，學(xué)生聽講的形式，在生產(chǎn)現(xiàn)場甚至故障現(xiàn)場的互動(dòng)教學(xué)模式還要進(jìn)一步增多。在實(shí)現(xiàn)“請進(jìn)來”的基礎(chǔ)上還要“走出去”，到電力企業(yè)教育培訓(xùn)中心、兄弟單位的先進(jìn)部門和標(biāo)桿班組，邀請其管理人員與技術(shù)尖子等進(jìn)行針對性的培訓(xùn)授課，以便使員工的綜合技能得到進(jìn)一步豐富和提升。崗位培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)中心開通互聯(lián)網(wǎng)登錄，使員工在家也能登錄學(xué)習(xí)。通過構(gòu)建多方式、全方位、立體交互的培訓(xùn)體系，大力提升供電企業(yè)員工的能力和水平，為“五大”體系建設(shè)提供堅(jiān)強(qiáng)的智力支撐。
5.結(jié)束語
總之，崗位培訓(xùn)體系的建設(shè)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，供電企業(yè)必須充分認(rèn)識到這一點(diǎn)。同時(shí)，隨著培訓(xùn)工作的不斷深入，對人力資源管理者和培訓(xùn)工作者提出更高的要求，這需要供電企業(yè)人力資源管理部門的每一個(gè)工作人員不斷地去思考和研究， 探索出一條適用本企業(yè)員工培訓(xùn)的新路子、新方法，全面提升員工素質(zhì)，盤活現(xiàn)有人力資源，實(shí)現(xiàn)“人盡其才、才盡其用”，才能從根本上開發(fā)和利用好現(xiàn)有的人力資源，才能為供電企業(yè)跨越式發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的人才支持和智力保證。
參考文獻(xiàn)：
保障培訓(xùn)體系完善、落實(shí)到位是順利開展培訓(xùn)的前提。
一是從實(shí)際出發(fā)，建立員工培訓(xùn)制度保證體系。結(jié)合員工隊(duì)伍所需，不斷完善制度建設(shè)，先后制定完善了《**局教育培訓(xùn)暫行規(guī)定》、《**供電局繼續(xù)教育工程三年實(shí)施計(jì)劃》、《**供電局技能提升工程三年實(shí)施計(jì)劃》等多項(xiàng)教育管理辦法，使各項(xiàng)工作有法可依，有章可循。二是科學(xué)規(guī)劃、穩(wěn)步實(shí)施，認(rèn)真抓好教育培訓(xùn)基地和培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)。依據(jù)省公司《建設(shè)教育培訓(xùn)基地規(guī)劃》，編制了3-5年《**供電局教育培訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃》，客觀地分析了實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)狀、存在問題和建設(shè)基地的構(gòu)想，提出了教育培訓(xùn)基地建設(shè)方案、專業(yè)設(shè)置和保障措施。高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，建立兼職和外聘教師隊(duì)伍庫，選拔熱愛培訓(xùn)事業(yè)，基礎(chǔ)扎實(shí)，知識面廣，表達(dá)能力強(qiáng)的優(yōu)秀人才，進(jìn)入兼職教師隊(duì)伍。對從事培訓(xùn)的骨干教師建立了定期召開座談會，分析和總結(jié)當(dāng)前培訓(xùn)工作的存在的系列問題。三是加強(qiáng)研發(fā)體系建設(shè)，搭建網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺,有效解決了基層單位分布廣、員工分散不易組織集中等客觀因素。四是投資40萬元，年底建成繼電保護(hù)培訓(xùn)室，進(jìn)一步為生產(chǎn)一線員工提供練兵場所。
充分利用現(xiàn)有資源，加大步伐是有效提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。
一是切實(shí)利用好現(xiàn)有培訓(xùn)基地，大力開展農(nóng)電工崗位技能脫產(chǎn)培訓(xùn)。今年來，在培訓(xùn)基地共舉辦了4期農(nóng)電工崗前持證培訓(xùn)班及4期計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班，二是采取多種激勵(lì)辦法，促進(jìn)員工提升業(yè)務(wù)技能水平。進(jìn)一步激勵(lì)了員工崗位成才，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，促進(jìn)員工隊(duì)伍知識結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，素質(zhì)不斷提高，逐步實(shí)現(xiàn)人才隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。三是抓好各項(xiàng)常規(guī)培訓(xùn)工作，為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。
勇于創(chuàng)新真抓實(shí)干，強(qiáng)化基層培訓(xùn)是我局教育工作的重中之重。
抓好新進(jìn)大學(xué)生、轉(zhuǎn)業(yè)軍人崗前培訓(xùn)工作。完善了《員工崗前培訓(xùn)管理辦法和流程》，系統(tǒng)規(guī)范了員工崗前培訓(xùn)時(shí)間期限、培訓(xùn)內(nèi)容、達(dá)到的目標(biāo)及效果，提高了員工崗前培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)和要求。以深入推進(jìn)“冬訓(xùn)夏練”崗位練兵和競賽比武活動(dòng)做為提高生產(chǎn)一線員工技能水平又一重要手段；1.將開展“冬訓(xùn)夏練”活動(dòng)列與局重點(diǎn)工作計(jì)劃、與績效考核及部門業(yè)績兌現(xiàn)相結(jié)合；將基層培訓(xùn)練兵責(zé)任分解到職能部門、生產(chǎn)部門領(lǐng)導(dǎo)上，落實(shí)到人員上，大力促進(jìn)了練兵的效果和水平提升。2.在練兵中采取現(xiàn)場觀摩、相互交流促進(jìn)員工相互學(xué)習(xí)，先后舉辦了調(diào)度所安全日、變電全過程倒閘操作、配網(wǎng)事故處理等現(xiàn)場觀摩演練活動(dòng)。3.通過開展練兵比武為我局在參加省公司各項(xiàng)比武競賽輸送了人才，并取得成績。
雄關(guān)漫道，新的征程將充滿壓力，充滿挑戰(zhàn)，也充滿機(jī)遇，充滿希望，在到來的2009年里，我們要繼續(xù)貫徹落實(shí)公司“十一五”教育培訓(xùn)規(guī)劃，積極推進(jìn)公司發(fā)展方式和電網(wǎng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，2009年培訓(xùn)工作要緊緊圍繞公司中心任務(wù)，以服務(wù)公司發(fā)展和員工成長為宗旨，以能力建設(shè)為核心，遵循統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一要求、分級管理、分層實(shí)施的原則，大力開展全員培訓(xùn)、促進(jìn)員工與公司的協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)，我們更要振奮精神，積極進(jìn)取，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作；與時(shí)俱進(jìn)，奮勇爭先，努力開創(chuàng)科學(xué)有效的電力教育培訓(xùn)工作新局面。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師理論水平
繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營造適合教師成長的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，每月兩次自學(xué)，關(guān)于“指導(dǎo)學(xué)生開展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力”和“師生和諧溝通能力”方面的學(xué)習(xí)。學(xué)校組織集體培訓(xùn)，學(xué)習(xí)《生命化教育》。記讀書筆記，寫體會和反思，召開讀書交流會。通過對理念研究、行為研究、運(yùn)用研究、發(fā)展研究，加強(qiáng)了教師對工作的使命感、緊迫感和自我進(jìn)取意識，使之拓寬視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，提高自我發(fā)展的能力。
二、分層培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素質(zhì)
（1）新教師的“入格”培訓(xùn)
采取“師徒結(jié)對子”這一行之有效的方式。師傅的主要任務(wù)是幫助新參加工作的教師盡快完成角色轉(zhuǎn)換，縮短“磨合期”使他們盡快成為一名合格的教師。培養(yǎng)重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)常規(guī)，在備課、上課、聽課、評課等方面的指導(dǎo)，打好基礎(chǔ)，過好教育、教學(xué)基本功關(guān)。對青年教師專人指導(dǎo)，對他們承擔(dān)的各級研究課實(shí)行全程指導(dǎo)，對他們的成長過程實(shí)行跟蹤指導(dǎo)。青年教師在師傅的“傳、幫、帶”下迅速成長。
（2）合格教師的“升格”培訓(xùn)
對于有一定經(jīng)驗(yàn)的“合格”教師，培訓(xùn)的主要任務(wù)是追求教育教學(xué)“升格”，成為有一定特色的骨干教師。
（3）骨干教師的“超越”培訓(xùn)
對有一定特色的骨干教師，培訓(xùn)的主要任務(wù)是追求教育教學(xué)創(chuàng)造，不斷超越自己，成為在某一方面有突出特色的專家型教師。主要內(nèi)容包括：教育思想、教育智慧提升。主要方式包括：精研理論完善自身，科研攻關(guān)不斷創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)形成體系，立說帶徒幫助他人。
三、以課堂教學(xué)為突破口，提高教師的課堂教學(xué)能力
1、領(lǐng)導(dǎo)的練兵
領(lǐng)導(dǎo)參與教研活動(dòng)，與教師一起進(jìn)行課堂教學(xué)研究，觀課、議課，不斷改進(jìn)教學(xué)策略和教學(xué)方法、教研方式。發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)中真實(shí)的問題，實(shí)際的問題，關(guān)注教研細(xì)節(jié)，注重教研實(shí)效，切實(shí)解決課改中的實(shí)際問題。引導(dǎo)教師把教學(xué)理念轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為。
2、教師的練兵
（1） 充分發(fā)揮教研組的作用。
各教研組根據(jù)學(xué)校的工作制定教研組活動(dòng)內(nèi)容，及教師在課堂教學(xué)中的困惑，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，每次活動(dòng)有教研內(nèi)容和主題，有主持人和中心發(fā)言人，組內(nèi)教師互相觀課議課，形成良好的教研氛圍，提高教師的教研能力。
（2） 發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。
我們啟動(dòng)了“骨干教師與青年教師一幫一結(jié)對子工程”，骨干教師與青年教師每周互聽一節(jié)課，骨干教師對青年教師的成長過程實(shí)行跟蹤指導(dǎo)，通過“一幫一”活動(dòng)，充分發(fā)揮了骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，本學(xué)期骨干教師上示范課，青年教師上匯報(bào)課。充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教學(xué)中的引領(lǐng)作用，積極營造互相欣賞、團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍，提高我校教師師資隊(duì)伍的整體水平，進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革進(jìn)程。
4月份：骨干教師示范課，上課教師：閆萍、閆穎、白潔、潘杰。
6月份：青年教師匯報(bào)課，上課教師：姜紅、穆微、張晶、朱小磊
（3） 賽課活動(dòng)為教師搭建了展示平臺
本學(xué)期我們搞兩次賽課活動(dòng)，一是課題組的課題研究課，二是骨干教師的引領(lǐng)課和青年教師的示范課，通過教師備課、觀課、議課，教師們互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。全面地練了老師的基本功。
（4） 上好課題研究課
樹立“科研引領(lǐng)教學(xué)，科研服務(wù)教學(xué)的理念”，鼓勵(lì)教師積極參與課題研究，上課題研究課，增強(qiáng)學(xué)校在科研氛圍，提高教師在教育科研能力。撰寫論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
5月份：上課教師：徐瑋佳、林清芝、沈娜娜
（5） 加強(qiáng)朗讀、板書、信息技術(shù)等方面的基本功訓(xùn)練。
（6）教師要制定“個(gè)人成長規(guī)劃”，確定發(fā)展目標(biāo)，通過專業(yè)閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)技能的提高與自我超越。
四、開展學(xué)生的競賽，提高教師的指導(dǎo)學(xué)生能力
遵照區(qū)保健所的各項(xiàng)工作要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，提高保健教師的業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生保健管理和監(jiān)督力度；以預(yù)防為主為原則，強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，樹立“健康第一”的思想，積極開展健康教育宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自我防護(hù)意識，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。
二、工作任務(wù)
1、繼續(xù)開展保健教師崗位練兵活動(dòng)，提高保健教師的業(yè)務(wù)水平和工作能力。加強(qiáng)傳染病的防控管理，按規(guī)定進(jìn)行操作，建立防護(hù)體系，控制傳染病的發(fā)生和蔓延。
2、積極參加保健所組織的各項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)崗位練兵，加強(qiáng)點(diǎn)校的輻射力度，發(fā)揮中心保健室的作用，提升衛(wèi)生保健的工作質(zhì)量。
3、積極開展形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化對學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育增強(qiáng)學(xué)生的自我防護(hù)意識。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體制檢測軟件的使用，及時(shí)錄入有關(guān)數(shù)據(jù)。在“雙高普九”的基礎(chǔ)上，力爭達(dá)到省級標(biāo)準(zhǔn)化衛(wèi)生室標(biāo)準(zhǔn)。并且按要求利用和管理好設(shè)施，發(fā)揮其價(jià)值。
三、具體措施
1、加強(qiáng)保健的崗位訓(xùn)練，安排好本學(xué)期的重點(diǎn)工作，根據(jù)保健所的考核機(jī)制為依據(jù)，以本校保健工作的成果為內(nèi)容，認(rèn)真評價(jià)保健教師的工作。繼續(xù)把晨檢工作放在首位，每周進(jìn)行一次環(huán)境衛(wèi)生檢查，每日一次個(gè)人衛(wèi)生檢查，及時(shí)準(zhǔn)確的做好學(xué)生因病缺課統(tǒng)計(jì)。制定本年度的《傳染病防止方案》，按規(guī)定程序及時(shí)上報(bào)、隔離、治療、消殺等處理。
2、認(rèn)真做好學(xué)生因病缺課統(tǒng)計(jì)，每月的最后一天（工作日）及時(shí)網(wǎng)上報(bào)表。做好材料整理存檔，爭取通過QQ群上傳報(bào)表。保健教師要掌握本校傳染病缺課，做好登記。認(rèn)真及時(shí)填寫好《保健教師手冊》，并指導(dǎo)和檢查各班級的《衛(wèi)生員工作手冊》。
2、提高學(xué)生大課間的活動(dòng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生機(jī)體免疫力。采取多種形式的宣傳教育活動(dòng)，利用廣播、板報(bào)、家長會等形式大力宣傳預(yù)防常見病，及時(shí)記錄，留好宣傳小樣，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制 安全培訓(xùn) 培訓(xùn)效果
新橋煤礦是河南煤化集團(tuán)永煤公司的主力生產(chǎn)礦井之一，核定原煤生產(chǎn)能力120萬t/a，現(xiàn)有一線職工2000余人，其中勞務(wù)工約占一線職工總量的80%，這些職工大部分文化基礎(chǔ)差，缺乏煤礦工作經(jīng)驗(yàn)和安全意識。在安全培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，對這些職工進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，使他們盡快提升安全意識，增強(qiáng)實(shí)際操作能力，進(jìn)而提高區(qū)隊(duì)安全管理水平。隨著社會經(jīng)濟(jì)的繁榮，新的生活方式、思維方式的出現(xiàn)，給煤礦職工帶來新的問題，煤礦的安全生產(chǎn)也面臨新的壓力和挑戰(zhàn)。因此，創(chuàng)新煤礦職工安全教育培訓(xùn)方法，提升教育培訓(xùn)效果，促進(jìn)職工安全素質(zhì)的進(jìn)一步提高，對煤礦的安全、和諧、健康、持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。
1.全員安全培訓(xùn)兩步法
1.1每周一題培訓(xùn)
新橋煤礦不斷創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)制，每月由培訓(xùn)科出1—2題企業(yè)文化方面的知識外，還要求各區(qū)隊(duì)根據(jù)自己單位員工所涉及的工種，每個(gè)工種每月出四道有針對性的業(yè)務(wù)技能學(xué)習(xí)題，要求每周分別由隊(duì)長、書記、技術(shù)副隊(duì)長、技術(shù)員擔(dān)任培訓(xùn)教師，給廣大員工進(jìn)行講解，并要求廣大員工按照自己的工種抄寫在全員學(xué)習(xí)筆記本上，每月在25日之前給隊(duì)長或技術(shù)副隊(duì)長背誦所學(xué)的企業(yè)文化知識及所學(xué)工種四道題，將考核結(jié)果納入月底全員安全培訓(xùn)考核之中。
1.2每月進(jìn)行事故案例教育培訓(xùn)
新橋煤礦要求各區(qū)隊(duì)堅(jiān)持“每月一案”制度。事故案例教育在培訓(xùn)中對學(xué)員有極大的震撼力和說服力，學(xué)員聽起來精力集中，記憶深刻。新橋煤礦利用每月的安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織職工事故案例進(jìn)行學(xué)習(xí)，并要求每名職工討論后，寫出學(xué)習(xí)后的心得體會。讓職工受到教育，讓事故的前車之覆、后車之鑒的警示作用更明顯，使職工受到刻骨銘心的安全警示教育，深刻認(rèn)識到“三違”給自己、給家庭、給企業(yè)帶來的危害性，并在自己頭腦中筑起一道堅(jiān)不可摧的思想防線。
2.創(chuàng)新安全培訓(xùn)機(jī)制
2.1由“被動(dòng)聽”轉(zhuǎn)向“課堂互動(dòng)討論式”，提高了職工解決實(shí)際問題的能力
新橋煤礦變傳統(tǒng)的老師講學(xué)員聽的模式為交流互動(dòng)式，由學(xué)員針對自己的專業(yè)知識進(jìn)行提問，教師引導(dǎo)大家互相討論，最后以總結(jié)歸納的方式，調(diào)動(dòng)了全員學(xué)習(xí)的積極性。
2.2由“月底集中考核”轉(zhuǎn)向“日常分散考核”，提高全員學(xué)習(xí)的實(shí)用性
新橋煤礦在員工培訓(xùn)“執(zhí)行”和“落實(shí)”上下功夫，變以往的月底考核為日考核提問應(yīng)知應(yīng)會、旬考核抽查手指口述、崗位描述及月底考核培訓(xùn)資料匯總，促使全員學(xué)習(xí)的效果在平時(shí)和現(xiàn)場發(fā)揮作用。
2.3是由“培訓(xùn)科強(qiáng)制”轉(zhuǎn)向“區(qū)隊(duì)自主”，提高實(shí)操基地的使用頻次和效率
現(xiàn)在新學(xué)員崗前培訓(xùn)多是在教室進(jìn)行，完成72學(xué)時(shí)培訓(xùn)課程后，簽訂師徒合同，然后正式進(jìn)入現(xiàn)場實(shí)習(xí)操作。新橋煤礦出臺了區(qū)隊(duì)自主開展實(shí)操培訓(xùn)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，對于剛分配的新工人，除完成72學(xué)時(shí)培訓(xùn)課程后，至少要進(jìn)行為期五天的取證實(shí)操訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)員掌握最基本的實(shí)操業(yè)務(wù)技能，適應(yīng)發(fā)展。該礦規(guī)定：每個(gè)區(qū)隊(duì)每月主動(dòng)申請開展實(shí)操訓(xùn)練，在全員學(xué)習(xí)中予以0.5分的獎(jiǎng)勵(lì)，反之扣2分，進(jìn)一步提高了區(qū)隊(duì)自主開展實(shí)操培訓(xùn)的積極性。
2.4由單一的“提問背誦”轉(zhuǎn)向“全員機(jī)考”，提高全員學(xué)習(xí)的信息化水平
新橋煤礦建成了有50多臺電腦的微機(jī)室，將公司下發(fā)的全員學(xué)習(xí)試題庫自動(dòng)生成考試卷，每月隨機(jī)按照100人抽20人，超100人以上，每多10人，多抽1人機(jī)考的原則，在一線區(qū)隊(duì)、輔助區(qū)隊(duì)、科室抽人進(jìn)行全員機(jī)考，成績占全員學(xué)習(xí)考核的40%，員工應(yīng)知應(yīng)會知識進(jìn)一步得到了持續(xù)和強(qiáng)化。
2.5由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)向“我要學(xué)”，提高正向激勵(lì)幅度
新橋煤礦推出全員學(xué)習(xí)“激勵(lì)卡”，由礦領(lǐng)導(dǎo)及其他管理人員對員工進(jìn)行提問獎(jiǎng)勵(lì)，既調(diào)動(dòng)了全員學(xué)習(xí)激情，讓員工心“動(dòng)”，又使廣大職工積極行動(dòng)，贏得物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，化解了崗位操作應(yīng)知應(yīng)會與再學(xué)習(xí)、再提高的矛盾，進(jìn)一步促進(jìn)了安全生產(chǎn)。
2.6利用網(wǎng)絡(luò)資源培訓(xùn)，使員工培訓(xùn)耳目一新
新橋煤礦利用VOD視頻播放員工崗位操作標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，讓職工學(xué)的更快，更直接，其內(nèi)容都是根據(jù)實(shí)踐和國家相關(guān)安全規(guī)程和法規(guī)編制的，更具權(quán)威性和準(zhǔn)確性。各種內(nèi)容穿插講解，改變以往職工培訓(xùn)只有文字?jǐn)⑹龅膯握{(diào)和枯燥，使職工觀看后，感到耳目一新，提高了職工參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)和提升業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)的積極性。
2.7與技術(shù)比武結(jié)合，開展全員大練兵活動(dòng)
為全面提高員工技能和理論知識，新橋煤礦積極開展崗位大練兵活動(dòng)。崗位練兵本著“干什么、練什么，缺什么、補(bǔ)什么”的原則，按照“立足崗位、切合實(shí)際、因崗施教、注重實(shí)效”的要求，以提高職工職責(zé)能力為出發(fā)點(diǎn)，以各崗位基礎(chǔ)知識培訓(xùn)、基本技能訓(xùn)練、工作實(shí)效考評為主要內(nèi)容，以職工思想認(rèn)識進(jìn)一步深化、業(yè)務(wù)技能進(jìn)一步提高、職能作用進(jìn)一步發(fā)揮為主要目標(biāo)，大力抓好職工業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和各項(xiàng)專業(yè)技能的訓(xùn)練，從而進(jìn)一步增強(qiáng)了 廣大職工的適崗能力。
制定方案，嚴(yán)格考核。為了能徹底發(fā)揮崗位練兵的功效，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，廣泛宣傳、全面動(dòng)員、周密安排、注重落實(shí)，制訂了各階段的練兵計(jì)劃、實(shí)施方案、考評細(xì)則，保證了崗位練兵理論知識考核和實(shí)際操作考核活動(dòng)的成功開展。在理論知識考核階段，要求各區(qū)隊(duì)組織班前會學(xué)習(xí)、班后會學(xué)習(xí)，考時(shí)堅(jiān)決嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，真正做到公平公正，考后總結(jié)職工學(xué)習(xí)上存在的不足之處，及時(shí)改正。
實(shí)操訓(xùn)練，助推崗位大練兵活動(dòng)順利開展。以各職工崗位規(guī)程操作規(guī)范為準(zhǔn)繩開展訓(xùn)練，促使員工立足崗位、苦練過硬本領(lǐng)，學(xué)技術(shù)、練絕活，干一流，爭第一。該礦把練兵活動(dòng)與工作實(shí)際緊密結(jié)合，通過練兵促進(jìn)工作效率，做到在實(shí)際中訓(xùn)練，在實(shí)干中提高，結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要和崗位工作實(shí)際，找準(zhǔn)存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極補(bǔ)正，注重轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步提高了練兵質(zhì)量。
展示自我，永爭第一。技術(shù)比武為職工提供了一個(gè)鍛煉技能、展示才能的舞臺，但想要充分展現(xiàn)，沒有平常的積累和磨練，也是紙上談兵，崗位練兵正是給職工一個(gè)了解自己、改善自己的機(jī)會。在新橋煤礦5月份的鉗工技術(shù)比武大賽中，為了充分展示維修鉗工的綜合實(shí)力，經(jīng)過筆試和實(shí)操兩項(xiàng)考核，機(jī)修廠蔣大寨以絕對的優(yōu)勢奪得一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)被機(jī)電一隊(duì)宋深新、孟帥，以嫻熟的技能收入囊中。
通過崗位練兵，一方面，有效地調(diào)動(dòng)了職工學(xué)習(xí)的自覺性和積極性；另一方面，使職工了解到自身存在的缺點(diǎn)和不足，進(jìn)一步提高職工對知識、技能的需求和工作熱情。
3.現(xiàn)場培訓(xùn) 強(qiáng)化培訓(xùn)
新橋煤礦綜采隊(duì)針對部分員工生產(chǎn)技能中的薄弱環(huán)節(jié)，集中組織員工現(xiàn)場強(qiáng)化培訓(xùn)，讓他們熟悉各自崗位的操作流程，學(xué)習(xí)操作步驟、要點(diǎn)等業(yè)務(wù)技能知識，并由技術(shù)員和一些有經(jīng)驗(yàn)的師傅現(xiàn)場進(jìn)行講解，員工們激情高漲，不停地向技術(shù)員和老師傅們提出自己關(guān)心和掌握不到位的問題。為了增強(qiáng)教學(xué)效果，技術(shù)員也不時(shí)對員工進(jìn)行提問，現(xiàn)場教學(xué)氛圍非常濃厚，達(dá)到了預(yù)期的目的。
4.結(jié)論
總之，煤礦的安全生產(chǎn)培訓(xùn)教育不是一成不變的，應(yīng)該靈活運(yùn)用、與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)創(chuàng)新進(jìn)行推廣，只有這樣才能與時(shí)代同步，為煤礦安全生產(chǎn)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并提供強(qiáng)有力的保障。
1、舉辦教職工新年聯(lián)歡會。
2、會同黨委考核基層班子和科級干部。
3、開展“兩節(jié)”扶貧送溫暖活動(dòng)。
4、表獎(jiǎng)工會系統(tǒng)先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人。
3至4月
1、紀(jì)念“三八”婦女節(jié)系列慶祝活動(dòng)。
2、為女職工辦理“安康”保險(xiǎn)
3、女職工婦女病普查
4、舉辦基層專、兼職工會干部、“兩法一條”培訓(xùn)班。
5、開展困難職工調(diào)查。
6、舉辦第五屆教職工中國象棋賽。
7、召開工會救濟(jì)委員會議，調(diào)整XX年困難職工檔案。
8、舉辦迎“五一”第四屆“團(tuán)結(jié)杯”教職工拔河賽。
9、表彰基層星級班組建設(shè)先進(jìn)單位。
10、開展“五一節(jié)”送溫暖活動(dòng)。
11、XX年優(yōu)秀通訊員表獎(jiǎng)
5至6月
1、基層星級班組建設(shè)競賽達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
2、舉辦班組長培訓(xùn)班。
3、開展職工踏青活動(dòng)。
4、籌建教職工健身房。
5、舉辦《校園文化手冊》知識競賽。
6、迎“七一”《和諧校園》攝影展。
7、舉辦迎“七一”第四屆“健康杯”教職工排球賽。
8、網(wǎng)站建設(shè)五周年慶祝活動(dòng)。
9、學(xué)期工作總結(jié)。
7至8月
1、征集 “班組建設(shè)論壇”稿件
2、開展暑假活動(dòng)。
3、工會干部培訓(xùn)。
4、開展困難職工“金秋助學(xué)”活動(dòng)。
9至10月
1、慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)。
2、“教師節(jié)”走訪慰問活動(dòng)。
3、教師健康體檢。
4、基層分會活動(dòng)月。
5、舉辦第三屆“園丁杯”職工乒乓球賽。
6、充實(shí)職工活動(dòng)室備品。
7、慶祝建國63周年聯(lián)歡活動(dòng)。
11至12月
1、職工代表全年校務(wù)公開視察活動(dòng)
2、開展教師崗位練兵活動(dòng)。
3、四、五星級班組達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。
4、舉辦 “職工智力運(yùn)動(dòng)會”
5、做好十一屆三次職代會籌備工作。
6、征集職工代表提案，培訓(xùn)職工代表。
7、召開工會全委會、經(jīng)審會總結(jié)全年工作
8、籌備新年職工聯(lián)歡活動(dòng)。
一、學(xué)習(xí)教育理論，更新教師教育觀念
1. 結(jié)合教育理論大練兵活動(dòng)，通過組織教師學(xué)習(xí)教育理論，科學(xué)指導(dǎo)教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師樹立新課程改革的先進(jìn)理念，并通過教師講學(xué)、述學(xué)、討論等多種形式的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)觀念的更新。
2. 組織教師學(xué)習(xí)德育理論，應(yīng)安排集中時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)、討論新公布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，各學(xué)校可結(jié)合實(shí)際情況開展“班主任基本規(guī)范、學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)、班級與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、留守兒童教育、怎樣當(dāng)好一個(gè)班級的科任教師”等主題培訓(xùn)、交流活動(dòng)。
3. 通過教育理論和德育理論的學(xué)習(xí)，應(yīng)該使教師樹立正確的素質(zhì)教育質(zhì)量觀，以人為本的學(xué)生主體觀，民主、平等、和諧、合作的教學(xué)觀，優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效能觀，并能在課堂中得以體現(xiàn)。
二、剖析課堂教學(xué)現(xiàn)狀，摸清課堂低效根由
1. 教師應(yīng)對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真的反思、深入的剖析、科學(xué)的評判，既從自身的教學(xué)行為也從學(xué)生的學(xué)情方面深刻思考，盡可能找出課堂教學(xué)中存在的問題，認(rèn)真進(jìn)行梳理，并有針對性、有計(jì)劃性自我修正。
2. 從各級骨干教師中抽調(diào)責(zé)任心強(qiáng)、教育教學(xué)理念新、教學(xué)效果突出的教師組成學(xué)科指導(dǎo)組，有計(jì)劃組織學(xué)科指導(dǎo)組成員對本校所有教師的課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行“會診”，幫助教師從教情和學(xué)情兩個(gè)方面查找問題、指出有待提高的地方，并會同教師制訂出提高自修方案。
3. 在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)抽調(diào)骨干教師，組成“鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)化課堂提高課效學(xué)科骨干指導(dǎo)小組”，并組織骨干指導(dǎo)小組成員分層次、分階段、有計(jì)劃對全鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行解剖，幫助每個(gè)教師分析課堂教學(xué)現(xiàn)狀，并會同教師制定出相應(yīng)的自修提高方案。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高教師教學(xué)技能
1. 教學(xué)內(nèi)容，為提高課效作保障。有條件的學(xué)校應(yīng)當(dāng)采取同年級、同學(xué)科集體備課制度，尤其是要共同研究教材、根據(jù)教材精心設(shè)計(jì)、重組教學(xué)內(nèi)容。
2. 教師均應(yīng)重視學(xué)情分析，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注意層次性，注意分層教學(xué)，努力尋求適合本班學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方式。
3. 提高課堂教學(xué)效益。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)時(shí)，應(yīng)做到腦中有標(biāo)，胸中有本，目中有人，心中有數(shù)，手中有法，從而保障學(xué)生學(xué)習(xí)的高效。
4. 努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型課堂。首先要按照新課標(biāo)要求開齊課程、開足課時(shí)，不為低效課堂、加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)等提供時(shí)間空擋，迫使教師提高單位時(shí)間的教學(xué)效率。
5. 轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，要幫助教師養(yǎng)成課堂上科學(xué)、合理支配時(shí)間的習(xí)慣和能力，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會“經(jīng)營”課堂時(shí)間，使課堂產(chǎn)生高效。
四、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提供課堂高效保障
1. 學(xué)管理的觸角要伸向課堂，以課堂管理為中心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教師課堂，看看教師在課堂內(nèi)到底在干什么，教師怎樣教學(xué)？學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)？教學(xué)效果怎樣？要加大課堂教學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理中的權(quán)重。
關(guān)鍵詞：油田企業(yè)培訓(xùn)工作 培訓(xùn)存在的問題 對策建議
一、油田企業(yè)職工技能培訓(xùn)中存在的問題
1.職工年齡偏大化，學(xué)習(xí)能力相對不足
隨著企業(yè)招工及就業(yè)機(jī)制改革的影響，一方面，石油企業(yè)新招的職工越來越少，老職工越來越多，職工隊(duì)伍的年齡偏大，凸顯學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)熱情不足、工作積極性和創(chuàng)造性不強(qiáng)。與石油企業(yè)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷拓寬、新技術(shù)新工藝新設(shè)備不斷更新、信息網(wǎng)絡(luò)化的快速發(fā)展不相適應(yīng)，體現(xiàn)了職工職業(yè)技能素質(zhì)與改革的步伐發(fā)展不一致性，影響了企業(yè)的科學(xué)持續(xù)發(fā)展，因此提高職工職業(yè)素質(zhì)成為企業(yè)當(dāng)前迫在眉睫的需求。
2.培訓(xùn)隊(duì)伍力量薄弱，影響技能素質(zhì)快速提升
石油企業(yè)職工技能培訓(xùn)的兼職教師皆來自基層，其文化知識水平高低不一，儲備的專業(yè)技術(shù)含量相對很足，來自基層生產(chǎn)骨干、技術(shù)能手、技能專家等，他們也只是職工中的一員，業(yè)務(wù)知識單一老化，滿足不了培訓(xùn)工作的個(gè)性化需求，使得培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)不高，有待于組織系統(tǒng)的、深層次的技術(shù)充電和知識更新，增強(qiáng)企業(yè)基層培訓(xùn)隊(duì)伍力量。
3.基層生產(chǎn)任務(wù)過重，制約職工學(xué)習(xí)的熱情
每個(gè)職工都承擔(dān)著一份工作和責(zé)任，特別在企業(yè)追求安全生產(chǎn)效益最大化的現(xiàn)狀下，實(shí)現(xiàn)工作與學(xué)習(xí) “兩手抓兩促進(jìn)兩提高”的目標(biāo)，不是件簡單見效的事。在抓安全抓生產(chǎn)管理工作中，各級管理者特別是基層生產(chǎn)單位的干部職工擔(dān)負(fù)著繁重的工作任務(wù)，加之人員管理分散等因素的影響，能在工作之余自覺加強(qiáng)理論知識和崗位技能學(xué)習(xí)的人不是很多，使基層單位在日常培訓(xùn)工作中存在著一定的難度，突顯了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
二、提高職工技能培訓(xùn)工作水平的對策
企業(yè)培訓(xùn)工作中存在的現(xiàn)狀與問題是現(xiàn)實(shí)的，要滿足企業(yè)多元化的培訓(xùn)需求，應(yīng)該在創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念、運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)方法、制定完善的培訓(xùn)機(jī)制與措施等方面下真功夫，切實(shí)提高培訓(xùn)工作效果。
1.創(chuàng)新學(xué)習(xí)培訓(xùn)理念，營造濃厚氛圍
要通過思想引導(dǎo)、理念創(chuàng)新、文化宣傳，教育引導(dǎo)職工在企業(yè)激烈的崗位競爭中，清楚學(xué)習(xí)是提高知識水平和工作水平的有效途徑、是崗位成才的必由之路，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，真正實(shí)現(xiàn)“企業(yè)要我學(xué)習(xí)到我要自覺學(xué)習(xí)”的思想觀念轉(zhuǎn)變，做到“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，積極營造全體職工“要學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)”的濃厚氛圍。
2.建立健全培訓(xùn)新機(jī)制，提供培訓(xùn)制度保障
結(jié)合新老職工交替、在年齡、體能、技能等方面的諸多差異，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，建立健全一套具有自身特色的培訓(xùn)機(jī)制，注重從傳統(tǒng)型的培訓(xùn)方式向多樣式套餐式培訓(xùn)模式轉(zhuǎn)變，使單一的職工培訓(xùn)機(jī)制逐步演化為形式多樣、推陳出新的創(chuàng)新型培訓(xùn)模式，加大各崗位職工的培訓(xùn)，加大技能型人才的培養(yǎng)。
3.采取靈活措施，完成培訓(xùn)目標(biāo)
企業(yè)組織參加培訓(xùn)的絕大多數(shù)是在職職工，因?yàn)橛吞锲髽I(yè)是連續(xù)生產(chǎn)單位，不可能做到讓職工大量的、長期的脫產(chǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，這就對油田企業(yè)的職工技能培訓(xùn)工作提出了更高的要求。注重堅(jiān)持培訓(xùn)的原則性和靈活性相結(jié)合，注重長期、中期、短期培訓(xùn)方式相結(jié)合，注重理論知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，因地制宜地采取靈活多樣的培訓(xùn)方式方法。科學(xué)制定培訓(xùn)計(jì)劃，注重實(shí)用性，并通過開展技能培訓(xùn)、晉級、比武、聘用技能專家等有效措施，積極探求適合企業(yè)自身發(fā)展的教育培訓(xùn)途徑和方法，全面提高油田企業(yè)職工技能素質(zhì)，培養(yǎng)熟練掌握崗位安全生產(chǎn)技術(shù)、高超技藝的“技能型”職工隊(duì)伍。
三、提高職工技能培訓(xùn)工作水平的措施建議
結(jié)合多年來油田企業(yè)職工技能培訓(xùn)工作實(shí)際，總結(jié)出提高專兼職教師培訓(xùn)水平、開展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授式培訓(xùn)、開展競技比武式培訓(xùn)等靈活有效的措施，實(shí)現(xiàn)職工技術(shù)培訓(xùn)工作水平的有效提高。
1.提高專兼職教師培訓(xùn)水平，提高培訓(xùn)效果
在工作中，要特別注重對專兼職教師的培訓(xùn)，提高其知識結(jié)構(gòu)、理論水平、責(zé)任意識。同時(shí)，強(qiáng)化教師培訓(xùn)環(huán)節(jié)管控，保證培訓(xùn)效果。首先要教師要提前一段時(shí)間做好各自所要培訓(xùn)人員的現(xiàn)實(shí)技術(shù)狀況進(jìn)行全面的了解性分析，以便做好下步有針對性地教材內(nèi)容收集準(zhǔn)備工作。其次教師要全力做好培訓(xùn)材料及課件的精心準(zhǔn)備，保證授課內(nèi)容的實(shí)用性和合理性，最好是通過直觀性很強(qiáng)的多媒體等方式進(jìn)行授課，在培訓(xùn)過程中采取提問式等臺上臺下互動(dòng)的形式，提高學(xué)習(xí)的熱情和積極性，促進(jìn)培訓(xùn)人員更容易理解和掌握。建議一并要建立培訓(xùn)評價(jià)反饋及獎(jiǎng)懲機(jī)制，形成健全完善的培訓(xùn)-評價(jià)-考核為一體的培訓(xùn)體系。
2.開展實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授式培訓(xùn)，促進(jìn)雙提高
針對老職工實(shí)踐能力強(qiáng)理論學(xué)習(xí)能力弱、新職工理論學(xué)習(xí)能力強(qiáng)實(shí)踐能力弱的現(xiàn)狀，堅(jiān)持對新入廠、轉(zhuǎn)崗職工開展崗位技能知識實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授式培訓(xùn)，通過“師傅帶徒弟”、“問題式培訓(xùn)”、“每日練兵”等載體，讓生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的豐富老職工、生產(chǎn)骨干發(fā)揮長處，對新職工進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，將自己多年在生產(chǎn)管理實(shí)踐中積累的理論知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，將生產(chǎn)現(xiàn)場當(dāng)作講堂，手把手式進(jìn)行崗位理論和實(shí)際操作知識的講解、傳授和輔導(dǎo)，以保障理論知識與實(shí)踐生產(chǎn)相結(jié)合，做到學(xué)以實(shí)用、學(xué)以致用。要注重將每日一練等形式的崗位練兵與之有效整合，注重堅(jiān)持以師徒合同為契約，制定合同簽訂率、培訓(xùn)時(shí)間、考核目標(biāo)、考核方式、獎(jiǎng)懲措施，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，切實(shí)提高培訓(xùn)效果，促進(jìn)雙提高，同時(shí)節(jié)約師資成本。
關(guān)鍵詞：培訓(xùn)、最大化
中圖分類號：C975文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
教職工是幼兒園發(fā)展的主體，是提高保教服務(wù)質(zhì)量的主導(dǎo)力量，師資水平的高低制約著教育的改革與發(fā)展。因此師資培訓(xùn)對幼兒園的生存、穩(wěn)定和發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教育教學(xué)能力是教育永恒的主題。但在實(shí)際的培訓(xùn)工作中，往往存在著形式、內(nèi)容單一，為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，浪費(fèi)人力物力的現(xiàn)象，使培訓(xùn)流于形式、遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到預(yù)期效果。那么如何才能發(fā)揮培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的最大效能，增加培訓(xùn)工作的實(shí)效性，學(xué)前教育中心在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試和探索：
一、建立完善培訓(xùn)制度，合理利用經(jīng)費(fèi)，實(shí)現(xiàn)成本效益最大化
學(xué)前教育中心建立和完善培訓(xùn)制度，對各崗位人員的全年學(xué)習(xí)培訓(xùn)次數(shù)、外出學(xué)習(xí)、園本培訓(xùn)情況做了明確的規(guī)定：一是規(guī)定管理人員每年必須外出培訓(xùn)一次，參加本地內(nèi)部培訓(xùn)每年至少二次；骨干教師兩年外出培訓(xùn)一次，參加本地內(nèi)部培訓(xùn)每年至少三次；保教人員三至四年外出培訓(xùn)一次，參加本地內(nèi)部培訓(xùn)每年至少四次。二是規(guī)定凡需要外出學(xué)習(xí)的人員必須先提交書面申請，由學(xué)前教育中心領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)培訓(xùn)主管部門領(lǐng)導(dǎo)簽字（省外培訓(xùn)需由社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)簽字）后，方可外出。三是規(guī)定每次外出學(xué)習(xí)人員最多不超過3人。四是規(guī)定凡外出學(xué)習(xí)人員學(xué)成之后需在半月之內(nèi)，向?qū)W前教育中心業(yè)務(wù)部上交學(xué)習(xí)體會或觀后感，否則不予報(bào)銷學(xué)習(xí)費(fèi)用。以上制度的建立和完善，使學(xué)前教育中心形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)習(xí)的性質(zhì)從原來的個(gè)人行為上升為有組織有規(guī)劃的集體行動(dòng)，不斷擴(kuò)大了培訓(xùn)層面，讓更多的人得到走出去開闊視野、增長見識的機(jī)會，杜絕借學(xué)習(xí)之名游玩、學(xué)的多用的少、學(xué)習(xí)走過場等現(xiàn)象，最大限度地發(fā)揮了培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的實(shí)際作用。
二、開展多種形式的園本培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)輻射效能最大化
園本培訓(xùn)是培訓(xùn)工作的重要組成部分，也是促進(jìn)教職工職業(yè)成長的有效途徑。學(xué)前教育中心結(jié)合單位實(shí)際創(chuàng)新開展了多種形式的園本培訓(xùn)活動(dòng)。一是開辦授課講壇。學(xué)前教育中心規(guī)定凡是外出學(xué)習(xí)的人員必須以授課講座的形式在學(xué)前教育中心范圍內(nèi)進(jìn)行專題培訓(xùn)，以達(dá)到個(gè)人學(xué)習(xí)多人受益的培訓(xùn)輻射效果，形成以點(diǎn)帶面的培訓(xùn)格局；二是開展管理人員經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。學(xué)前教育中心針對園所管理中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題組織專題研討和經(jīng)驗(yàn)交流，充分發(fā)揮老園長傳、幫、帶的作用，通過以老帶新促進(jìn)新人的成長，增進(jìn)園所間的溝通和了解，不斷提高管理人員的管理水平；三是資源共享帶動(dòng)培訓(xùn)工作。即利用少年宮部分藝術(shù)教師到幼兒園教學(xué)的有利時(shí)機(jī)，讓幼兒園里的教師擔(dān)任助教工作，通過伴讀、助學(xué)的方式達(dá)到培訓(xùn)師資的目的，有效地提高了廣大保教人員的專業(yè)素質(zhì)和技能。四是開展基本功訓(xùn)練活動(dòng)。即把崗位練兵活動(dòng)貫穿到實(shí)際工作當(dāng)中，通過組織優(yōu)質(zhì)課展評、區(qū)角活動(dòng)觀摩、環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比等練兵活動(dòng)，激發(fā)職工學(xué)知識、練本領(lǐng)的熱情，并積極將學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用于工作實(shí)踐，努力養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。五是開展每月一練活動(dòng)。每月選擇各崗位一到兩項(xiàng)常用專業(yè)技能，有重點(diǎn)地進(jìn)行培訓(xùn)、指導(dǎo)和練習(xí)，并檢查考核，讓教職工在工作中邊學(xué)邊練，在和諧、融洽的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，體驗(yàn)成長。六是發(fā)揮課題攻關(guān)作用,以教研帶動(dòng)學(xué)習(xí)。即成立課題攻關(guān)小組，定期組織召開教科研會議，積極開展專業(yè)理論學(xué)習(xí)和教研培訓(xùn)，切實(shí)解決教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，讓職工廣泛討論與交流，開展互幫互學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)共同提高。七是加強(qiáng)學(xué)前教育信息化建設(shè)。即開通學(xué)前教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強(qiáng)教育資源建設(shè)，按照從建設(shè)到應(yīng)用，從分散到整合，從封閉到開放的思路做好學(xué)前教育信息化的推廣應(yīng)用工作，為廣大職工搭建學(xué)習(xí)交流的平臺。豐富多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng)，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)了職工的學(xué)習(xí)熱情，并將專業(yè)理論與技能適時(shí)地融入到了實(shí)際工作中去，使職工能更快、更好地將所學(xué)知識內(nèi)化，有效提升了整體保教質(zhì)量。
三、找準(zhǔn)“最近發(fā)展區(qū)”，揚(yáng)長促短實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)實(shí)效最大化
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，培訓(xùn)工作也是如此。要增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性，就必須明確培訓(xùn)的對象是誰？原有的專業(yè)水平如何？應(yīng)該做哪方面的培訓(xùn)？要采取怎樣的培訓(xùn)方式？要起到一個(gè)怎樣的目標(biāo)效果？學(xué)前教育中心認(rèn)真分析各崗位人員的實(shí)際現(xiàn)狀，將保教人員分成三個(gè)層次的梯隊(duì)，切實(shí)分析每個(gè)梯隊(duì)成員的實(shí)際水平，針對的他們的“最近發(fā)展區(qū)”，制訂培養(yǎng)計(jì)劃，扎實(shí)開展相關(guān)技能的培訓(xùn)和崗位練兵活動(dòng)，突出培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性、實(shí)用性。如：新教師剛剛步入工作崗位，在對學(xué)前教育工作和日常教學(xué)的組織都缺乏了解。學(xué)前教育中心一方面以理論學(xué)習(xí)的方式組織她們學(xué)習(xí)學(xué)前教育綱領(lǐng)性文件，讓她們體會文件精神、樹立正確的教育理念；一方面通過講座、聽課、觀摩活動(dòng)等形式讓她們學(xué)習(xí)日常活動(dòng)的組織和開展，同時(shí)積極開展導(dǎo)師帶徒活動(dòng)，讓她們在老教師的指導(dǎo)下逐步將所學(xué)知識內(nèi)化成教育行為，嘗試運(yùn)用專業(yè)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并通過撰寫教學(xué)反思、隨筆、觀察記錄等促進(jìn)自身的專業(yè)成長。針對骨干教師，學(xué)前教育中心通過壓擔(dān)子和專業(yè)引領(lǐng)的方式，重點(diǎn)做好骨干教師在課題研究、教學(xué)反思、論文撰寫等方面的培訓(xùn)工作，提高她們發(fā)現(xiàn)、分析研究和解決問題的能力，并針對骨干教師的專業(yè)特長做進(jìn)一步的培訓(xùn)和指導(dǎo)，使她們的專長在工作和教學(xué)中充分得到彰顯，幫助她們逐步形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。分層培訓(xùn)管理模式的建立，使學(xué)前教育中心的培訓(xùn)工作得以扎實(shí)有效的開展，實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)效能的最大化。近幾年，學(xué)前教育中心共有百余論教師的論文在局級以上的比賽中獲獎(jiǎng)，09年在河口、孤島、仙河三社區(qū)職工職業(yè)聯(lián)賽中，學(xué)前教育中心獲得了幼兒教師前9名、保育員第一、第三名的好成績。
四、專家引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)受益層面最大化
2005年，我們xxxxx公司持之以恒貫徹落實(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型干部、培育學(xué)習(xí)型員工的精神，牢固樹立“培訓(xùn)是公司的長效投入，是發(fā)展的最大后勁，是員工的最大福利”的理念，緊緊圍繞“落實(shí)一個(gè)機(jī)制、加強(qiáng)三基培訓(xùn)、確保兩個(gè)提高”（落實(shí)每周一課、每季一考培訓(xùn)機(jī)制；加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教育、基本知識學(xué)習(xí)、基本技能操作培訓(xùn)；提高員工技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)和油田開發(fā)管理水平）開展工作，做到一般人員普遍培訓(xùn)、骨干人員重點(diǎn)培訓(xùn)、緊缺人員抓緊培訓(xùn)、優(yōu)秀人員獎(jiǎng)勵(lì)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高了一線操作員工隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為公司適應(yīng)對外合作和開發(fā)海上油田做好人才、技術(shù)儲備提供了人才保證和智力支持。
公司現(xiàn)有員工349人，在冊264人，其中干部120人，工人144人（包括市場化就業(yè)20人）。勞務(wù)人員48人，其他37人。專業(yè)人員80人，其中，高級工程師12人，工程師42人，助理工程師24人，技術(shù)員2人。碩士3人，大學(xué)35人，大專47人，中專56人，高中以下123人。工人取得職業(yè)資格證書144人，其中，技師6人，高級工65人，中級工58人，初級工15人。下設(shè)11個(gè)科室，2個(gè)作業(yè)區(qū)（xx作業(yè)區(qū)、xxxx作業(yè)區(qū)），4個(gè)基層隊(duì)（維修隊(duì)、計(jì)量隊(duì)、海上試采隊(duì)、車隊(duì)）。擁有固定資產(chǎn)原值12億元，凈值9.7億元。今年按照《xxxx公司2005年員工培訓(xùn)工作計(jì)劃》的要求，公司級舉辦各種培訓(xùn)班18期，培訓(xùn)員工240人次，共960學(xué)時(shí)。作業(yè)區(qū)區(qū)級培訓(xùn)35期，培訓(xùn)員工360人次，共1088學(xué)時(shí)。參加油田公司、集團(tuán)公司等外部培訓(xùn)63人次，在讀本科7人，在讀大專25人。通過采取崗位培訓(xùn)與現(xiàn)場操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、教師授課與員工自學(xué)相結(jié)合等多種靈活方式，較好地完成了崗位培訓(xùn)、操作技能培訓(xùn)、技能鑒定、繼續(xù)教育、學(xué)歷教育等全年培訓(xùn)任務(wù)，實(shí)行培訓(xùn)計(jì)劃執(zhí)行率100%、員工參培率100%、技能鑒定人員合格率80%的工作目標(biāo)。
一、堅(jiān)持不懈地開展“建設(shè)學(xué)習(xí)型公司，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型干部，培育學(xué)習(xí)型員工”活動(dòng)，增強(qiáng)開發(fā)好“第一資源”的吸引力和影響力
創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理論是上個(gè)世紀(jì)80年代由美國管理大師彼得?圣吉提出的。他在《第五項(xiàng)修煉》中做了精辟的論述，認(rèn)為未來最成功的企業(yè)將是“學(xué)習(xí)型組織”的企業(yè)。在工作頭緒多、任務(wù)重的形勢下，我們公司為什么提出建設(shè)學(xué)習(xí)型公司、培養(yǎng)學(xué)習(xí)型干部、培育學(xué)習(xí)型員工？究其原因有三：其一，這是每名員工認(rèn)清xxxx公司面臨的生存、發(fā)展形勢，全面提升員工隊(duì)伍素質(zhì)、適應(yīng)海上開發(fā)的需要。其二，這是當(dāng)前依靠新工藝新技術(shù)，著力解決油井結(jié)蠟、大斜度井管桿偏磨、水驅(qū)效果差等難題，尋找并形成適合淺海油田開發(fā)特點(diǎn)的配套技術(shù)體系的需要。其三，對于學(xué)習(xí)，大家都比較重視，而實(shí)際上學(xué)習(xí)很容易被日常工作所沖淡，當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾的時(shí)候，往往是學(xué)習(xí)讓路，使學(xué)習(xí)很難堅(jiān)持不懈，見不到理想效果。以上三點(diǎn)都要求我們必須重視學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)和知識型員工的培養(yǎng)。我們公司領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)為，無論干部管理能力還是員工隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)等重要工作要真正取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，只有堅(jiān)持開展“創(chuàng)新學(xué)習(xí)型組織、培養(yǎng)知識型員工”活動(dòng)是一條有效途徑，也是一項(xiàng)戰(zhàn)略舉措。選擇了學(xué)習(xí)就是選擇了進(jìn)步。在科技發(fā)展日新月異的今天，知識的“保鮮期”日益縮短，“折舊率”日益加快，“老化率”日益提高，昨天的飽學(xué)之士如果不是今日的勤學(xué)之人，將必然落伍。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型公司實(shí)際上就是要求各級管理者真正把學(xué)習(xí)作為一種生活習(xí)慣、一種生存需要、一種事業(yè)根基、一種政治責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化、自覺化和長期化，并在學(xué)習(xí)的過程中提高進(jìn)一步學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)中改變心智模式，學(xué)會系統(tǒng)思考，用知識和發(fā)展的眼光解決前進(jìn)中問題。
按照油田公司黨委提出的“6433”工作思路和要求，我們公司在重視技術(shù)、尊重人才、培養(yǎng)人才、儲備人才上不斷探索，為人才的發(fā)展搭建平臺。一是制定公司近期和遠(yuǎn)期人才規(guī)劃，落實(shí)人才培訓(xùn)措施；二是拓寬用人渠道，完善用人機(jī)制，徹底打破工人干部身份界限，不拘一格選用人才，著眼于激發(fā)人才的活力，創(chuàng)造公開、平等、競爭、擇優(yōu)的用人環(huán)境；三是建立人才激勵(lì)機(jī)制，在獎(jiǎng)金分配上給予傾斜，對解決生產(chǎn)、管理方面難題的給予獎(jiǎng)勵(lì)，在增儲上產(chǎn)、降本創(chuàng)效方面有突出貢獻(xiàn)的給予重獎(jiǎng)。xx公司黨委著力建立不拘一格的用人機(jī)制，做到“不以資格論貢獻(xiàn)，不以閱歷論現(xiàn)在，不以級別論能力，不以職稱論稱職，不以文憑論水平”。這個(gè)機(jī)制相當(dāng)于“賽馬”，讓優(yōu)秀的人才在“賽馬”中脫穎而出。有“賽場”提供，給人才以適合發(fā)揮才能的崗位；有“跑道”劃分，有序競爭；有比賽規(guī)則，實(shí)行科學(xué)的績效考核和獎(jiǎng)勵(lì)體系。在人才選拔過程中，注重選拔與公司核心價(jià)值相一致的人才，大膽啟用年輕干部，實(shí)現(xiàn)人才的新老交替，對有各種特長的人實(shí)行人才儲備。過去的人才管理把人視作蠟燭，不停地燃燒直至告別社會舞臺，而現(xiàn)在，把人才看作是資源，人好比蓄電池，可以不斷地充電、放電。現(xiàn)在的管理強(qiáng)調(diào)人和崗位適配，強(qiáng)調(diào)人才的二次開發(fā)。對人才的管理不僅是讓他為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富，同時(shí)也要讓他尋找到最合適的崗位，最大限度地發(fā)揮自身潛能，有利于讓每個(gè)員工都通過“賽跑”競爭上崗來追求自己的價(jià)值。使員工切實(shí)感受到企業(yè)對他們個(gè)人成長的重視和關(guān)心，增強(qiáng)員工的忠誠度、責(zé)任感和歸屬感。
二、堅(jiān)持落實(shí)每周一課、每季一考培訓(xùn)制度，開發(fā)好人才“第一資源”，為海上油田發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支持
“xx的希望在xx，xx的明天在海上。”面對海上開發(fā)的大好機(jī)遇，xxxxxxxx公司一直把培養(yǎng)一支適應(yīng)海上油田開發(fā)的員工隊(duì)伍作為實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的基礎(chǔ)。
讓每名員工認(rèn)清xx公司面臨的生存、發(fā)展形勢，將全面提升員工隊(duì)伍素質(zhì)以適應(yīng)海上開發(fā)需要轉(zhuǎn)化成員工的自覺行動(dòng)，是人才培養(yǎng)中的一個(gè)重要問題。xx公司在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，開展了“公司發(fā)展與我的進(jìn)步”主題宣講活動(dòng)。公司領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)深入基層進(jìn)行多角度的宣講：從發(fā)展前景上，淺海公司維持今天的規(guī)模和現(xiàn)狀行不行？從員工的切身利益上，是維持現(xiàn)狀還是逐年提高？一旦對外合作開始，以你目前的技能和素質(zhì)，能不能勝任合作公司對崗位的要求？通過宣講，公司員工認(rèn)識到：只有公司的穩(wěn)定發(fā)展，才有員工個(gè)人發(fā)展的舞臺，才有切身利益的長久保障；而公司的發(fā)展則需要每一名員工發(fā)揮出個(gè)人的才能。
在資金緊張的情況下，我們公司連續(xù)4年加大員工培訓(xùn)力度，認(rèn)真落實(shí)每周一課、每季一考培訓(xùn)制度，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教育、基本知識學(xué)習(xí)、基本技能操作培訓(xùn)，以文化力增強(qiáng)凝聚力，以執(zhí)行力促進(jìn)發(fā)展力。我們公司在連續(xù)3年進(jìn)行中級工為主要內(nèi)容的普及培訓(xùn)、高級工已占45％的基礎(chǔ)上，今年的培訓(xùn)內(nèi)容以高級工為主，以初、中級工為輔。培訓(xùn)教材以2004年中國石油天然氣集團(tuán)公司人事服務(wù)中心組織編寫的采油工、集輸工、汽車駕駛員等主要工種職業(yè)技能培訓(xùn)教程與鑒定試題集為標(biāo)準(zhǔn)。通過采取集中授課與自學(xué)相結(jié)合、課堂教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合的方法，實(shí)施分層次、分等級、分崗位的技能培訓(xùn)，著力培養(yǎng)和造就“轉(zhuǎn)崗能上崗，上崗能勝任”和“一崗精、二崗?fù)ā⑷龒彆钡膹?fù)合型崗位優(yōu)秀人才。今年還出臺了《xxxxxxxx公司員工教育培訓(xùn)工作暫行規(guī)定》，鼓勵(lì)員工自學(xué)和利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，參加成人高考、自學(xué)考試專業(yè)對口者，取得大專以上文憑后公司報(bào)銷學(xué)費(fèi)的50％。今年參加xx石油學(xué)院等學(xué)校自學(xué)考試的學(xué)員由去年的8人增加到現(xiàn)在的32人。每年對在技術(shù)比賽中取得名次的個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)800元至2000元，對所在基層單位進(jìn)行“優(yōu)勝作業(yè)區(qū)”評比，充分調(diào)動(dòng)了基層員工學(xué)習(xí)的積極性。在培訓(xùn)過程中，各單位做到理論培訓(xùn)“七有”，即有培訓(xùn)計(jì)劃、有培訓(xùn)教材、有培訓(xùn)教員、有培訓(xùn)教室、有培訓(xùn)考勤、有學(xué)員學(xué)習(xí)筆記、有培訓(xùn)考試、有考核獎(jiǎng)罰。實(shí)際操作訓(xùn)練做到“四有”，即有培訓(xùn)計(jì)劃、有操作項(xiàng)目、有訓(xùn)練記錄、有考核。日常培訓(xùn)做到“三個(gè)突出”，即突出重點(diǎn)崗位要害崗位培訓(xùn)，突出標(biāo)準(zhǔn)化操作培訓(xùn)，突出新工藝、新技術(shù)培訓(xùn)。一線工人強(qiáng)化“三在崗”培訓(xùn)，即培訓(xùn)內(nèi)容在崗位上落實(shí)、培訓(xùn)基本功在崗位上進(jìn)行、培訓(xùn)效果在崗位上體現(xiàn)，使其培訓(xùn)面達(dá)100%。
優(yōu)化培訓(xùn)措施，突出針對性和實(shí)效性。我們公司員工結(jié)構(gòu)復(fù)雜，既有一批從油公司兄弟單位的轉(zhuǎn)崗新工人，也有勘探局二級單位的勞務(wù)輸出工，只有40％左右的員工從事過采油、集輸工作。部分在冊員工、勞務(wù)輸出工學(xué)技術(shù)、學(xué)技能的積極性依然不高。針對這一實(shí)際情況，我們把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在解決員工中“高資格低能力”和“低資格高能力”問題上，建立多層次、開放式的培養(yǎng)體系，采取崗位培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)相結(jié)合的方式解決一線生產(chǎn)任務(wù)重、關(guān)鍵崗位人員緊缺的矛盾。
在考核機(jī)制中突出以人為本思想。今年年初，公司啟動(dòng)“育才工程”，本著“淘汰不是目的，提高才是初衷，決不讓一個(gè)員工掉隊(duì)”的思想，將“末位淘汰制”改為“末位培訓(xùn)制”，對成績不合格的員工實(shí)行二次培訓(xùn)。在育才目標(biāo)上，由過去專業(yè)技能單一的傳統(tǒng)模式向培育“一專多能”的復(fù)合型崗位能手轉(zhuǎn)變。在育才手段上，堅(jiān)持“從基層中來、到基層中去”的原則，突出學(xué)以致用，著眼服務(wù)基層，針對生產(chǎn)急需課題實(shí)施現(xiàn)場教學(xué)。在育才方式上，堅(jiān)持抓“骨干”帶“一般”，注重“梯次”培訓(xùn)，對基層員工的學(xué)習(xí)深造大開“綠燈”，鼓勵(lì)自學(xué)成才。在育才過程中注重實(shí)效，以井站為單元，以“練兵臺”為陣地，大力開展競賽活動(dòng)，以比賽促進(jìn)培訓(xùn)，以比賽推動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化、自學(xué)終身化的良好氛圍。
三、開展“樹名師、帶高徒”活動(dòng)，簽訂師徒合同，實(shí)行雙向考核，抓兩頭帶中間，進(jìn)一步提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)
為調(diào)動(dòng)員工學(xué)技術(shù)、學(xué)管理、練技能的積極性，我們今年開展了“樹名師、帶高徒”活動(dòng)。一是精心組織，做好名師、高徒的選拔工作。各單位結(jié)合實(shí)際制定師徒選拔的條件、師徒選拔辦法，名師高徒考核、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰標(biāo)準(zhǔn)。采取自下而上、層層推薦、層層選拔方式，做到推薦工作全員參與，綜合考評、指標(biāo)數(shù)額適中，使員工切實(shí)感到爭當(dāng)名師、高徒具有自豪感和榮譽(yù)感。二是嚴(yán)細(xì)認(rèn)真，抓好名師、高徒培訓(xùn)工作。今年簽訂師徒合同12對，實(shí)行雙向考核，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高，通過加大名師、高徒的獎(jiǎng)罰力度，逐步形成了師傅帶徒弟比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。三是制訂了《xxxx公司2005年度名師、高徒百分制考核細(xì)則》，明確了師傅帶徒弟應(yīng)該履行的權(quán)力和義務(wù)，全面落實(shí)一幫一的師徒培訓(xùn)計(jì)劃，通過實(shí)行雙向考核，抓兩頭帶中間，進(jìn)一步提高了員工隊(duì)伍整體素質(zhì)。
四、以“五小”工程創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，培訓(xùn)基礎(chǔ)工作進(jìn)一步得到鞏固
今年以來，xxxxx公司領(lǐng)導(dǎo)高度重視“五小工程”建設(shè)，在調(diào)查研究和論證的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際，制定了開展創(chuàng)建完善“五小”工程活動(dòng)的實(shí)施方案，切實(shí)把“五小”工程作為完善培訓(xùn)基礎(chǔ)建設(shè)的重點(diǎn)工作。在“五小”工程創(chuàng)建工作中，按照xxx書記提出的讓“五小”工程成為群眾滿意工程的要求，公司加快進(jìn)度，對各“小文化角”共發(fā)放專業(yè)書籍500冊；對已有的5個(gè)“小練兵臺”進(jìn)行了完善，筆架嶺作業(yè)區(qū)利用練兵場已成功舉辦了作業(yè)區(qū)第二屆技術(shù)比賽。“小文化角”掛起了“全家福”，開辦了“閱覽園地”，設(shè)置員工人生格言錄，設(shè)立了展示個(gè)人的繪畫、攝影等作品的“個(gè)人天地”，配備了“小藥箱”、“針線包”。當(dāng)員工過生日時(shí)，區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和本站員工都會通過各種形式送上一份美好的祝愿，使員工始終處于一種和諧、友善、融洽的人際關(guān)系中，在歡暢、愉悅的心境中工作、學(xué)習(xí)和生活。“小練兵”配備相應(yīng)的崗位練兵設(shè)施和用具，設(shè)置模擬現(xiàn)場，在集中開展“每日一題、每周一課、每月一考”的技能培訓(xùn)同時(shí)，有針對性地開展崗位練兵活動(dòng)，使大家可以隨時(shí)解決在實(shí)際工作中遇到的操作性問題，有效提高了員工的技能操作水平。
強(qiáng)化了外出培訓(xùn)效果的跟蹤管理，促進(jìn)培訓(xùn)基礎(chǔ)工作上水平。各單位嚴(yán)格執(zhí)行《xxxxxxxx公司員工教育培訓(xùn)工作暫行規(guī)定》42號文件精神，外出培訓(xùn)必須提前填寫《外出培訓(xùn)人員審批表》，培訓(xùn)后填寫《培訓(xùn)項(xiàng)目效果評估調(diào)查表》及時(shí)報(bào)到黨群工作部備案。黨群工作部隨時(shí)掌握學(xué)員出勤情況和培訓(xùn)效果，為下年度制定培訓(xùn)計(jì)劃提供了科學(xué)依據(jù)。
五、存在不足及今后努力方向
xx公司員工教育培訓(xùn)工作盡管取得了一定成效，但其中也存在著一些不足：一是有的員工對培訓(xùn)工作的認(rèn)識不夠深入，教育力度還應(yīng)進(jìn)一步加大。員工培訓(xùn)工作不能急功近利，是一項(xiàng)既迫在眉睫又任重道遠(yuǎn)的工作，只有制定和建立長效的約束機(jī)制才能引起他們對員工培訓(xùn)工作的足夠重視，才能使員工培訓(xùn)工作走上良性循環(huán)的軌道。二是員工培訓(xùn)工作方式、方法要進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。兩個(gè)作業(yè)區(qū)、聯(lián)合站、綜合隊(duì)、車隊(duì)雖然年初都有培訓(xùn)計(jì)劃，都有員工培訓(xùn)工作管理規(guī)章制度，但有些工作還存在落實(shí)不到位，水平一般化的問題，缺乏針對性、靈活性和有效性。三是員工培訓(xùn)“硬件”、“軟件”配備還不夠完善，直接影響實(shí)際培訓(xùn)效果。
xxxxx公司員工教育培訓(xùn)工作在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，要理清工作思路，鎖定培訓(xùn)目標(biāo)，明確一級抓一級的責(zé)任。2006年的努力方向是：
1、進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)員工培訓(xùn)工作方式、方法，提高培訓(xùn)的針對性和有效性。
2、繼續(xù)實(shí)行公司員工培訓(xùn)兼職教師聘任制，建立健全責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的考核機(jī)制，著力培養(yǎng)和造就一支比較穩(wěn)定的兼職教師（教練員）隊(duì)伍。
3、堅(jiān)持開展“樹名師、帶高徒”活動(dòng)，簽訂師徒合同，實(shí)行雙向考核，抓兩頭帶中間，進(jìn)一步提高員工隊(duì)伍整體素質(zhì)。
4、加強(qiáng)員工培訓(xùn)基地建設(shè)和“硬件”、“軟件”管理，為員工培訓(xùn)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
5、嚴(yán)格實(shí)行“四不”制度,即未經(jīng)培訓(xùn)的新工人不能上崗、未經(jīng)考核的班站長不能上崗、未經(jīng)培訓(xùn)合格的轉(zhuǎn)崗工人不能頂崗、未能取得培訓(xùn)資格的要害崗位工人不能上崗。
6、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)，使經(jīng)營管理人員和專業(yè)技術(shù)人員能夠較好的適應(yīng)本崗位工作的實(shí)際需要。
7、強(qiáng)化崗位操作人員的技能鑒定培訓(xùn)工作，使參加技能鑒定人員合格率達(dá)到85%以上。
關(guān)鍵詞：油田崗位 職工培訓(xùn) 教學(xué)方法 優(yōu)化策略
中圖分類號：D412 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）06（c）-0195-01
培訓(xùn)是企業(yè)提升職工專業(yè)技能水平與綜合素養(yǎng)的有效途徑，同時(shí)也是企業(yè)獲得長足發(fā)展的重要保證。為了實(shí)現(xiàn)石油企業(yè)的健康發(fā)展，對油田崗位職工的培訓(xùn)工作就顯得尤為重要。然而，由于受招工機(jī)制改革的影響，石油企業(yè)新招職工數(shù)量漸少，職工隊(duì)伍的年齡普遍偏大，接受能力不足，對于培訓(xùn)活動(dòng)熱情度不夠，加之油田基層工作任務(wù)量大，責(zé)任過重，這也制約了油田職工參與培訓(xùn)的積極性。很多技能培訓(xùn)教師都是兼職，大多都來自于基層，理論知識不強(qiáng)，培訓(xùn)方法不夠理想，這勢必會影響到油田職工專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)的順利開展。對此，油田企業(yè)應(yīng)不斷改進(jìn)培訓(xùn)工作，從而優(yōu)化職工培訓(xùn)工作。
1 打造實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授式培訓(xùn)課堂
在教育過程中，教師應(yīng)懂得因材施教，特別是針對油田企業(yè)中年齡大、理論學(xué)習(xí)能力差的老職工、理論扎實(shí)但實(shí)踐能力弱的新職工，教師可利用“師傅帶徒弟、每日練兵、問題式培訓(xùn)”等形式對新入職、轉(zhuǎn)崗職工開展崗位技能實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)傳授培訓(xùn)，讓工作骨干與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老職工給新職工傳授經(jīng)驗(yàn)，這樣培訓(xùn)中就不止一個(gè)教師專門講授，而是充分發(fā)揮了群眾的力量，手把手式進(jìn)行崗位理論和實(shí)際操作知識的講解、傳授和輔導(dǎo)，以保障理論知識與實(shí)踐生產(chǎn)相結(jié)合，做到學(xué)以致用。注重堅(jiān)持以師徒合同為契約，制定合同簽訂率、培訓(xùn)時(shí)間、考核目標(biāo)、考核方式、獎(jiǎng)懲措施，做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，切實(shí)提高培訓(xùn)效果。
2 積極開展比武競賽培訓(xùn)活動(dòng)
由于工作性質(zhì)、年齡特點(diǎn)、知識水平等方面因素的限制，很多職工參與培訓(xùn)的積極性不足，如何充分激發(fā)職工接受培訓(xùn)的熱情，是培訓(xùn)教師必須解決的問題。“興趣是最好的老師”，積極開展比武式競賽活動(dòng)，有利于將培訓(xùn)知識以寓教于樂的方式傳遞給職工，從而使培訓(xùn)工作成效顯著。從內(nèi)容上看，這種培訓(xùn)主要分為理論參與時(shí)間操作兩方面，從級別上看，可分為基層班組、大隊(duì)、廠部、公司等級別。
油田企業(yè)應(yīng)注重比武式競賽活動(dòng)的操作性和持續(xù)性，合理編排競賽內(nèi)容與形式，充分調(diào)動(dòng)職工的參與興趣，使得培訓(xùn)課堂變成職工專業(yè)知識與技能比拼的場所。如針對電工安全操作的知識與技能競賽，培訓(xùn)教師可預(yù)設(shè)一定的操作情境，將學(xué)員編入若干小組，進(jìn)行知識競答與實(shí)踐操作，爭獲分?jǐn)?shù)，獲獎(jiǎng)組別獲得一定的物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。對于那些答題與操作錯(cuò)誤的學(xué)員，教師適時(shí)給予正確的講解，這樣原本枯燥的電工安全操作培訓(xùn)課不但會十分有趣，而且學(xué)員對專業(yè)技能的掌握會更加扎實(shí)，使培訓(xùn)更具有實(shí)效性。
3 大力推行案例培訓(xùn)教學(xué)法
在崗位培訓(xùn)中，案例教學(xué)法主要指圍繞一定的培訓(xùn)內(nèi)容，將實(shí)際工作中真實(shí)的事件進(jìn)行典型化處理，從而供學(xué)員進(jìn)行分析與判斷，通過獨(dú)立思索與合作探究等方式，解決特定工作問題。在培訓(xùn)中引入案例教學(xué)法，可以促使學(xué)員更加廣泛地接接觸和分析實(shí)際案例，讓學(xué)員把理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，既拓展理論知識，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也提高了解決實(shí)際問題的能力。
如在培訓(xùn)活動(dòng)中，教師可依照油田職工的具體崗位需要，搜集正反兩方面典型案例，特別是利用那些反面的案例，因?yàn)檫@些他人工作中出現(xiàn)的問題，有的甚至還是用油田職工的鮮血和生命換來的深刻教訓(xùn)，在學(xué)員反思過程中自然會積累與總結(jié)生產(chǎn)工作中的經(jīng)驗(yàn)。在案例教學(xué)中，教師應(yīng)精心組織教學(xué)內(nèi)容，通過鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、多元教學(xué)方法并用的方式，保證教學(xué)質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)流程設(shè)計(jì)方面，教師可設(shè)置案例背景介紹、采取敘述說明、閱讀案例、采用多媒體等形式讓學(xué)員熟悉案例、提出思考題讓學(xué)員分組討論、學(xué)員自由發(fā)言、教師評講、最后總結(jié)等多個(gè)環(huán)節(jié)。
4 強(qiáng)化職工培訓(xùn)模塊化教學(xué)
油田企業(yè)職工培訓(xùn)工作，需要教師進(jìn)行細(xì)致而深入的崗位能力模型分析，結(jié)合不同層次、不同工種崗位能力要求，制定出具有較強(qiáng)針對性的教學(xué)方案。教師可結(jié)合具體培訓(xùn)目標(biāo)，利用模塊化教學(xué)模式，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容。具體來看，主要可設(shè)計(jì)如下三種模塊。第一，技術(shù)交流模塊，主要是促使學(xué)員之間進(jìn)行專業(yè)技術(shù)交流，將自己工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)革新項(xiàng)目，遇到的問題及解決辦法分享給他人，從而形成一種技術(shù)分享機(jī)制。第二，參觀現(xiàn)場考察模塊，主要是引導(dǎo)接受培訓(xùn)的學(xué)員到油田生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行專業(yè)性實(shí)地考察，促使學(xué)員積累更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，將考察過程中所遇到的一些實(shí)際問題提出來，由培訓(xùn)教師與專家進(jìn)行詳細(xì)解答。第三，職業(yè)素養(yǎng)模塊，對于作為石油企業(yè)的職工應(yīng)具備的基本素質(zhì)進(jìn)行全方位的培訓(xùn)，讓職工對于崗位的職責(zé)有一個(gè)更加全面的理解和把握。
5 適時(shí)引入學(xué)分制培訓(xùn)方式
實(shí)行學(xué)分制是教育培訓(xùn)工作發(fā)展的要求，符合培養(yǎng)人才的客觀規(guī)律，能調(diào)動(dòng)學(xué)員們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。在組織方面，可以充分依托現(xiàn)有的管理體系，由各單位組織、勞資部門進(jìn)行日常管理，為每位員工建立一套完整的培訓(xùn)檔案。局職工培訓(xùn)中心進(jìn)行業(yè)務(wù)管理。在技術(shù)方面，可以充分利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信技術(shù)，建立員工培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫，建立業(yè)務(wù)考核試題庫等。在教學(xué)方面，可采取集中培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、學(xué)員自學(xué)等方式相結(jié)合；考核方式可采取集中考試、在線考試、現(xiàn)場考試等各種形式。
6 提高專兼職教師的培訓(xùn)水平
目前，油田職工培訓(xùn)工作效果較差，這自然與專兼職培訓(xùn)教師的專業(yè)素養(yǎng)有很大關(guān)系，很多教師理論知識與實(shí)踐技能二者不能兼得，要么理論知識豐富而解決具體問題的能力不足，要么實(shí)踐技能突出然而無法上升到理論高度。對此，培訓(xùn)教師也應(yīng)不斷提升自我專業(yè)能力，講求培訓(xùn)技巧，保證培訓(xùn)效果。一方面，全面掌握培訓(xùn)人員知識技能情況，針對教材內(nèi)容收集準(zhǔn)備工作。另一方面，精心準(zhǔn)備培訓(xùn)材料及課件，確保授課內(nèi)容的豐富性，教師也應(yīng)營造良好課堂氛圍，可采取提問方式臺上臺下互動(dòng)的方式，吸引學(xué)員的注意力，激發(fā)他們的參與熱情，從而有效避免培訓(xùn)課上學(xué)員昏昏欲睡的聽課狀態(tài)。
總之，現(xiàn)代企業(yè)的競爭是人才的競爭，油田企業(yè)要想在激烈的競爭中立于不敗之地，必須依靠油田職工培訓(xùn)工作，增強(qiáng)油田企業(yè)職工競爭力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)持續(xù)發(fā)展。培訓(xùn)是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要培訓(xùn)教師不斷更新培訓(xùn)理念，努力探索有效的培訓(xùn)方法，從而真正優(yōu)化職工培訓(xùn)工作。
參考文獻(xiàn)
[1] 趙榮華.淺議新形勢下如何做好職工培訓(xùn)工作[J].中國成人教育，2008（8）：106.
