時(shí)間：2023-05-29 18:22:49
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇好好日記本，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
幾個(gè)月后，劉磊的母親鄭麗在整理兒子遺物時(shí)，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了兒子的日記本。當(dāng)她看完日記本上一頁(yè)頁(yè)淚跡斑斑的文字，鄭麗難抑滿腔的悲痛與憤怒……
祈求父愛(ài)耍手段，
優(yōu)等生變差生
2006年8月的一天下午，時(shí)年14歲的劉磊一路奔跑，來(lái)到父親劉亞強(qiáng)在學(xué)校的單身宿舍，推開(kāi)門興奮地喊道：“爸爸，我考上省重點(diǎn)了……”宿舍里，時(shí)年41歲的劉亞強(qiáng)正和一個(gè)30歲左右的女人，親密地相擁著。劉磊一見(jiàn)，滿是汗水的臉頓時(shí)變得慘白。
見(jiàn)是兒子闖進(jìn)來(lái)，劉亞強(qiáng)尷尬地敷衍道：“我已經(jīng)知道了，我兒子有出息。”劉磊一臉失望地說(shuō)：“爸爸，你答應(yīng)過(guò)我的，我考上重點(diǎn)高中，你就跟媽媽復(fù)婚的。”
劉亞強(qiáng)皺著眉頭說(shuō)：“當(dāng)年你還小，爸爸怕你受傷害，才那樣說(shuō)的。我和你媽媽早已沒(méi)有了感情，不可能再在一起了。”
“爸爸，你說(shuō)話不算話。”劉磊大哭起來(lái)，轉(zhuǎn)身跑出了父親的宿舍……
劉亞強(qiáng)1986年師范專業(yè)畢業(yè)后，分配到老家信豐縣的一所中學(xué)任教。4年后，他和在當(dāng)?shù)匾患夜S工作的鄭麗攜手步入婚姻的殿堂。1992年4月，他們的兒子劉磊出生了。
2002年1月8日，劉亞強(qiáng)和鄭麗因感情不合，協(xié)議離婚。他們商定：10歲的劉磊由鄭麗撫養(yǎng)，劉亞強(qiáng)每月探視，并承擔(dān)每月生活費(fèi)229元，直至劉磊18歲為止。
劉亞強(qiáng)搬走那天，劉磊拉著父親的手不愿意放，大哭道：“爸爸，我不讓你和媽媽分開(kāi)。”劉亞強(qiáng)一陣心痛，安慰?jī)鹤诱f(shuō)：“只要你好好學(xué)習(xí)，考上了重點(diǎn)中學(xué)，爸爸和媽媽就還在一起。”
父親的話成了劉磊心里的念想，他學(xué)習(xí)更加努力了，在自己的每一個(gè)課本里，他都寫下了這樣稚嫩的話：“考上重點(diǎn)，爸爸和媽媽就會(huì)復(fù)婚。”2006年8月，14歲的劉磊以全縣第19名的優(yōu)異成績(jī)，考取了江西省一所重點(diǎn)高中。
劉磊并不知道，他的父親劉亞強(qiáng)此時(shí)已經(jīng)與當(dāng)?shù)匾患抑埔聫S工作的趙，確立了戀愛(ài)關(guān)系。趙小劉亞強(qiáng)10歲，離異后獨(dú)自帶著11歲的女兒和6歲的兒子生活。
目睹了父親和趙甜蜜的一幕，一心希望父母復(fù)合的劉磊跌入了失望的谷底。
不久后，劉亞強(qiáng)與趙結(jié)婚，住進(jìn)了他貸款買來(lái)的新房。經(jīng)歷過(guò)失敗的婚姻，劉亞強(qiáng)一心想經(jīng)營(yíng)好現(xiàn)在的家，為了照顧妻子的情緒，劉亞強(qiáng)除了每月一次給兒子生活費(fèi)外，很少跟兒子聯(lián)系。
遭到父親的疏離，劉磊的心情非常失落。2007年11月中旬，劉磊跟同學(xué)因座位發(fā)生口角，心情煩躁的他將同學(xué)打傷。老師了解了情況后，馬上打電話給劉亞強(qiáng)，讓他到學(xué)校處理此事。
得知一向乖巧聽(tīng)話的兒子跟人打架，劉亞強(qiáng)急忙趕到學(xué)校。支付了被打傷孩子的醫(yī)藥費(fèi)后，他將兒子狠狠批評(píng)了一頓。雖然被父親批評(píng)，可看父親一副著急緊張的樣子，已經(jīng)被父親冷落很久的劉磊感到了久違的溫暖。他心里突然涌起了一個(gè)念頭：原來(lái)，自己可以用這種方式吸引父親的注意。
此后，劉磊隔三差五就惹麻煩，劉亞強(qiáng)也經(jīng)常被老師“請(qǐng)”到學(xué)校。時(shí)間一久，劉亞強(qiáng)的妻子趙對(duì)此非常不滿。一次，劉亞強(qiáng)正陪妻子逛街時(shí)，又接到劉磊老師的投訴電話，趙忍無(wú)可忍地說(shuō)：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么不聽(tīng)話的，整天跟在后面給人賠禮道歉不說(shuō)，還要賠錢。”
劉磊把全部心思都用在如何引起父親注意上，成績(jī)一落千丈，到高二第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，6門功課，總分才考了300分。他從入校時(shí)的尖子生變成了墊底的差生。
劉亞強(qiáng)也漸漸對(duì)兒子失望了，每次再見(jiàn)到兒子，總是繃著臉皺著眉頭。到后來(lái)，不管劉磊做什么事，他都覺(jué)得看不慣，忍不住要諷刺挖苦幾句。
父親的冷嘲熱諷讓劉磊再也找不到心靈的依靠，他迷上了網(wǎng)絡(luò)，只有在網(wǎng)絡(luò)游戲中，才能忘記心里的痛苦。
為了上網(wǎng)，劉磊開(kāi)始逃課。他所在的學(xué)校是寄宿制，平時(shí)根本出不了校門，他只能一次次地翻越學(xué)校的圍墻。他痛苦地在日記本上寫下這么一段話：“爸，我怎么也靜不下心來(lái)看書，一看就煩，能保持300分完全是在吃老本……每一次翻過(guò)學(xué)校的圍墻，劃過(guò)一道叛逆的弧線，我心中就有一種難言的滋味――三分越獄般的成就感，七分愧疚。我孤單地奔跑，尋找著失落的靈魂……”
子不爭(zhēng)氣父打罵，
一本日記淚斑斑
2008年10月的一天中午，劉亞強(qiáng)突然接到兒子班主任的電話，稱劉磊又逃課了。班主任不客氣地說(shuō)道：“虧你還是當(dāng)老師的，到底有沒(méi)有好好管教孩子啊，原本一個(gè)優(yōu)秀的孩子，再這樣下去，就廢了。”
“我跟他媽媽早就離婚了，他判給了女方，以后有什么事，請(qǐng)你找他媽媽吧。”劉亞強(qiáng)被訓(xùn)得火冒三丈。他想干脆眼不見(jiàn)為凈，要班主任去找前妻。沒(méi)想到班主任老師一聽(tīng)也火了，更加不客氣地回敬道：“你不能因?yàn)殡x婚了，就對(duì)孩子不盡父親的責(zé)任。”
劉亞強(qiáng)被說(shuō)得啞口無(wú)言，只得強(qiáng)壓心頭的火氣，騎上摩托車在城里四處尋找。最后，劉亞強(qiáng)在一家網(wǎng)吧里找到了劉磊。他氣急敗壞地沖過(guò)去，像老鷹抓小雞一樣，把劉磊拎出了網(wǎng)吧。
劉亞強(qiáng)咬牙切齒地邊打邊罵：“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的東西，你這個(gè)野種，你配做我的兒子嗎？我的臉都讓你丟盡了！”
面對(duì)父親如雨點(diǎn)般落下的拳頭，劉磊既不躲避也不求饒，一雙眼睛怨恨地盯著父親。在后來(lái)的日記中，他寫道：“尊敬的父親，你真夠狠啊，每一拳都是那么致命，我的心已經(jīng)麻木了，我不知道你為什么這么恨我。罵出了我這輩子最刻骨銘心的一個(gè)詞：野種……我恨你。”
見(jiàn)兒子瞪著自己，還不主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，劉亞強(qiáng)更加生氣，接著罵道：“你哪里還有一點(diǎn)人樣，就是個(gè)痞子、混混。”
父親的話刺痛了劉磊，他一抹眼淚，執(zhí)拗地梗起脖子，一臉的委屈和不服。劉亞強(qiáng)臉色鐵青，一把將兒子推上摩托車，徑直來(lái)到前妻鄭麗的住處。一見(jiàn)面，他就怒氣沖沖地對(duì)鄭麗說(shuō)：“孩子跟著你，你要盡點(diǎn)管教的責(zé)任，你看他現(xiàn)在都變成了一個(gè)沒(méi)教養(yǎng)的小流氓。”
見(jiàn)母親也跟著受辱，劉磊淚流滿面地喊道：“你不要侮辱我媽，你這樣，比我更沒(méi)有教養(yǎng)，我寧愿從來(lái)沒(méi)有父親，寧愿我是孤兒。”
劉亞強(qiáng)被頂?shù)谜f(shuō)不出話來(lái)，好半天才氣急敗壞地說(shuō)：“好，有志氣，以后別來(lái)找我，別讓我再看到你。”說(shuō)完，他摔門而去。
呆呆地看著父親絕塵而去，劉磊心中渴望父愛(ài)的念想轟然坍塌。那天晚上，他這樣在日記里寫道：“爸爸，我真的希望自己是傻子，是一塊石頭，這樣，無(wú)論你怎么對(duì)待我，我都無(wú)所謂，不會(huì)乞求你的愛(ài)。”
而在劉亞強(qiáng)的眼里，曾經(jīng)優(yōu)秀的兒子不僅墮落了，還成為他再婚家庭的麻煩制造者。
2008年11月的一個(gè)雙休日，劉磊去父親家拿生活費(fèi)，劉亞強(qiáng)遲疑了半天，給了他300元錢。一旁的趙有些不滿地說(shuō)：“按規(guī)定，不是每月229元嗎，你每月也就2000多元收入，既要還房貸還要養(yǎng)活這么多人，不節(jié)省一點(diǎn)怎么行。”
劉磊一直看趙不順眼，見(jiàn)她又從中作梗，脫口而出：“我爸最應(yīng)該養(yǎng)活的人就是我。”
“自以為是的東西。”劉亞強(qiáng)揮手給了兒子一個(gè)耳光，劉磊捂著臉，不管不顧地喊道：“我是你親生兒子，你卻養(yǎng)著別人的兩個(gè)孩子，自以為是的是你自己。”劉亞強(qiáng)氣得渾身發(fā)抖，隨手拿起縫紉機(jī)上的一把剪刀，架在了兒子的脖子上：“小兔崽子，再敢胡言亂語(yǔ)，我宰了你。”
劉磊吃驚地看著兇神惡煞般的父親，眼里閃過(guò)一絲恐懼，那一刻，劉亞強(qiáng)在他的眼里已不再是父親，而是面目可憎的敵人。
那天晚上，劉磊不知道自己是怎么離開(kāi)父親家的。回到家里，母親鄭麗見(jiàn)兒子兩眼通紅，急忙問(wèn)道：“怎么了？”她猜想兒子肯定是受了委屈。
劉磊不愿將自己和父親的沖突告訴母親，強(qiáng)忍著淚水說(shuō)：“媽，我沒(méi)事。”看到兒子眼角的淚痕，鄭麗傷心地?fù)е鴥鹤涌薜溃骸皟鹤樱菋寷](méi)用，要是媽媽能多賺一點(diǎn)錢，也不會(huì)讓你去受這份委屈。”鄭麗早在離婚前就下崗了，離婚后，她四處打零工，每天起早摸黑，賺到的錢僅夠維持她和兒子的溫飽。
那天晚上，劉磊躲在房間里，一邊流淚一邊寫日記，紙上沾滿了淚痕：“尊敬的劉亞強(qiáng)，你是長(zhǎng)輩，我應(yīng)該尊重你。侮辱你是無(wú)心的，我只是想讓你知道被侮辱的滋味和感覺(jué)。你從來(lái)沒(méi)有一個(gè)月給我的錢超過(guò)300元，媽媽每個(gè)月不到800元的工資，能養(yǎng)活兩個(gè)人嗎？如果沒(méi)有媽媽親戚的幫忙，我們活得下去嗎？我永遠(yuǎn)忘不了你把剪刀架在我脖子上的這一幕，一切都像場(chǎng)噩夢(mèng)，仇恨也隨之而來(lái)……”
哪里才有容身之地？
17歲少年悲憤跳樓
2009年6月，17歲的劉磊參加高考只考了300多分。高考失利后，劉磊無(wú)心再讀書，到一家摩托車修理店當(dāng)起了學(xué)徒。
當(dāng)學(xué)徒很辛苦，賺的錢也僅夠勉強(qiáng)糊口，但一想到不用再向父親討生活費(fèi)，劉磊就感到很滿足。鄭麗卻不愿兒子一輩子修車為生，她流著淚哀求說(shuō)：“兒子，媽媽不能讓你跟我一樣，打一輩子零工。你底子好，只要好好讀，媽媽就是砸鍋賣鐵也要供你。”
劉磊被母親的話深深地震動(dòng)了，母親離婚8年間，有過(guò)幾次再婚的機(jī)會(huì)，但都為他選擇了放棄。他覺(jué)得母親為自己付出了太多，不能再讓她傷心了。經(jīng)過(guò)一番深思，劉磊決定聽(tīng)從母親的建議，繼續(xù)讀書。
2010年2月10日，農(nóng)歷臘月二十七，早上8時(shí)左右，劉磊像往年一樣，在過(guò)年前來(lái)到父親家住一天，第二天再跟著媽媽去外婆家過(guò)年。
不料，當(dāng)天傍晚，趙的妹妹一家突然從鄉(xiāng)下來(lái)做客。吃完晚飯后，劉亞強(qiáng)對(duì)劉磊說(shuō)：“今晚家里人多，你還是回你媽那里住吧。”劉磊雖然心里感覺(jué)很不舒服，還是極不情愿地走了。
回到家，劉磊發(fā)現(xiàn)媽媽不在家。原來(lái)，鄭麗知道兒子今天要在前夫家過(guò)夜，便提前回娘家?guī)兔χ棉k年貨。劉磊不愿一個(gè)人過(guò)夜，于是起身又回了父親家。
劉磊再次返回時(shí)，劉亞強(qiáng)帶著妻子和姨妹一家外出逛街了，只剩兩個(gè)弟妹在家上網(wǎng)。
晚上10時(shí)30分左右，劉亞強(qiáng)等人回到家。看到劉磊已經(jīng)倒在沙發(fā)床上睡著了，劉亞強(qiáng)不禁有些惱火地叫醒了他：“不是跟你說(shuō)了家里來(lái)了客人，要你回你媽那邊嗎？”睡眼惺忪的劉磊答道：“我困了，不想回去了。”
“不想回去也得回去，這里沒(méi)有睡的地方了。”劉亞強(qiáng)生氣地說(shuō)道。父親強(qiáng)硬冷漠的態(tài)度深深地刺傷了劉磊，他猛地坐起來(lái)，倔強(qiáng)地伸出右手的食指和中指說(shuō)道：“我不走，我只需要0.2平方米！”
劉亞強(qiáng)又惱又羞，一把將兒子從床上拖起來(lái)，吼道：“不長(zhǎng)眼的東西，這里沒(méi)有你的0.2平方米。你給我滾出去，以后不要再來(lái)我家了！”
父親的話擊垮了劉磊最后的尊嚴(yán)，他鞋也沒(méi)穿，赤腳跨出父親家的門。
不一會(huì)兒，窗外傳來(lái)“嘭”的一聲巨響。劉亞強(qiáng)的心頓時(shí)一緊，一絲不祥的預(yù)感攫住了他的心，他剛打開(kāi)門，聽(tīng)到有人喊道：“有人跳樓了。”他急忙沖到樓下，只見(jiàn)兒子俯臥在樓梯口的地面上。
劉亞強(qiáng)大駭，急忙撥打120和110電話。劉磊很快被120送往醫(yī)院搶救。2月11日12時(shí)40分，劉磊經(jīng)搶救無(wú)效死亡。
沒(méi)有人知道，跨出父親家門后，劉磊在人生最后的幾分鐘到底在想什么；也沒(méi)有人能知道，從5樓到6樓的那幾級(jí)臺(tái)階，他是怎樣走過(guò)的……
聞?dòng)嵹s來(lái)的鄭麗傻了。兒子正在努力復(fù)習(xí)，說(shuō)好要考上大學(xué)，讓她過(guò)上好日子，她根本不相信兒子會(huì)自殺。在整理兒子遺物時(shí)，鄭麗發(fā)現(xiàn)了那本日記，頓時(shí)如萬(wàn)箭穿心。
鄭麗決定為兒子向劉亞強(qiáng)討一個(gè)說(shuō)法，兒子的日記就是證據(jù)。2010年6月28日，鄭麗以劉亞力毆打小孩，消極搶救，未盡應(yīng)有的監(jiān)護(hù)責(zé)任致使劉磊死亡為由，向法院提訟。
兒子死后，劉亞強(qiáng)又痛又悔，一夜之間，蒼老了十多歲。他哭道：“我打他罵他，是希望能打醒他罵醒他，是激將啊。如果我能跟兒子好好地溝通交流，去了解他的內(nèi)心，他也不會(huì)死啊……”
2011年2月，法院經(jīng)審理認(rèn)為，事發(fā)時(shí)，死者劉磊差兩個(gè)月年滿18周歲，屬于限制民事行為能力人，作為父親，劉亞強(qiáng)對(duì)其在家中玩耍的兒子有監(jiān)護(hù)之責(zé)。被告在事發(fā)前采取不當(dāng)?shù)男袨椋Z(yǔ)言刺激劉磊，最終導(dǎo)致劉磊心里崩潰、絕望，走上自殺的道路。因此，劉亞強(qiáng)應(yīng)對(duì)劉磊的死亡承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。喪葬費(fèi)、精神損失等各項(xiàng)費(fèi)用共計(jì)20萬(wàn)元。
一審宣判后，劉亞強(qiáng)不服上訴至江西贛州市中院。2011年10月，贛州市中院維持原審判決。
劉磊跳樓自殺的悲劇在當(dāng)?shù)貍鏖_(kāi)后，人們議論紛紛，有的人認(rèn)為，劉亞強(qiáng)固然有錯(cuò)，他的妻子趙也要承擔(dān)一部分責(zé)任，她過(guò)于自私，經(jīng)常挑撥劉亞強(qiáng)與劉磊的父子關(guān)系。還有的人認(rèn)為，都是劉亞強(qiáng)的錯(cuò)，他再婚后，完全沒(méi)有盡到一個(gè)父親的責(zé)任，這才導(dǎo)致了最終的悲劇。
經(jīng)過(guò)了一年的辛勤工作，我們多多少少總是有所收獲，為了來(lái)年我們更好的工作，我們回首過(guò)去，總結(jié)過(guò)去，計(jì)劃未來(lái)。今天小編整理了二年級(jí)教師工作總結(jié)優(yōu)秀范文2020五篇供大家參考，共同閱讀吧!
2020二年級(jí)教師工作總結(jié)1回顧這一學(xué)期的班主任工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。
我還覺(jué)得，班主任作為一名教師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，積極參加教育處計(jì)算機(jī)上機(jī)考核，以及認(rèn)真拜讀了《你屬于哪種人》并寫出心得體會(huì);另一方面，我還參加了區(qū)課件比賽初評(píng)及青年教師全程賽教，并積極承擔(dān)了區(qū)新課標(biāo)評(píng)優(yōu)賽教的任務(wù)，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學(xué)水平。
另外，我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài)，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣?假如那又是我的孩子，如何教育才是途徑?于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。
在平時(shí)，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的!這學(xué)期進(jìn)步的就是你了!老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛(ài)是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是更多份純真的愛(ài)。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期錢塵垚、祝雅婷、錢琳欣等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里有責(zé)任的小干部，我的小助手。
四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流。家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像錢汝尭、盧李杰等，家長(zhǎng)極其寵愛(ài)，久而久之養(yǎng)成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長(zhǎng)交談時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多地主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別是班上的柴汀小朋友脾氣極其倔，一有不順心就發(fā)脾氣、哭鬧，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與他談心，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助他改變。
五、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸;一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
2020二年級(jí)教師工作總結(jié)2時(shí)間真快，在忙碌中，一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。對(duì)于這個(gè)班，我感覺(jué)孩子們的成長(zhǎng)真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間，他們懂事了很多;不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，的感受，就是欣喜。
作為一名班主任，管好一個(gè)班是最基本的任務(wù)。這學(xué)期，在班級(jí)管理方面，我做了如下工作：
一、繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，學(xué)生一下子長(zhǎng)大了許多。他們漸漸地有了自我意識(shí)，做事情喜歡以自我為中心，搞“個(gè)人主義”。這雖是學(xué)生個(gè)性的體現(xiàn)，卻不利于整個(gè)班集體的發(fā)展。因此，繼續(xù)抓好對(duì)學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。
二年級(jí)的孩子，自覺(jué)性還是相對(duì)較低，早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對(duì)這一情況，我先在班上選出五名責(zé)任心強(qiáng)、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來(lái)，每天一組輪換，一個(gè)領(lǐng)讀，一個(gè)組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀，并配合“爭(zhēng)星評(píng)比臺(tái)”用小紅花對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺(jué)進(jìn)入早讀。
進(jìn)入二年級(jí)，學(xué)校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過(guò)一年級(jí)一年的鍛煉，大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務(wù)。但是，打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學(xué)生人小力微，用起大掃把來(lái)力不從心。再加上秋天落葉很多，學(xué)生掃起來(lái)簡(jiǎn)直是人仰馬翻，“豈一個(gè)亂字了得”。為了改變這一狀況，我堅(jiān)持每天早到校，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生。他們不會(huì)用大掃把，我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生終于慢慢地進(jìn)入了狀況。現(xiàn)在，即使我不在場(chǎng)，學(xué)生們也會(huì)高質(zhì)量、高效率地完成任務(wù)，把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了對(duì)集會(huì)時(shí)路隊(duì)的要求。雖然我們班過(guò)去集會(huì)時(shí)的站隊(duì)狀況一直良好，但并不代表我們可以躺在成績(jī)薄上睡大覺(jué)。結(jié)合學(xué)校的要求，根據(jù)我們班在路隊(duì)方面的現(xiàn)狀，我在班上召開(kāi)了一次“雁群飛行我站隊(duì)，都是守紀(jì)小模范”的主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的思想教育。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)，反省自己平時(shí)的一言一行，并以身作則，在每一次集會(huì)時(shí)首先按要求站好，為學(xué)生作出好的榜樣。一學(xué)期下來(lái)，我們班的路隊(duì)又有了不小的進(jìn)步。
二、配合學(xué)校安排，積極組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。這學(xué)期我組織學(xué)生參加的活動(dòng)有：
九月份：結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運(yùn)會(huì)召開(kāi)以“中國(guó)驕傲”為題的主題隊(duì)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒的拼搏精神，以激發(fā)學(xué)生克服困難的勇氣和他們的愛(ài)國(guó)主義情緒;教師節(jié)，組織學(xué)生開(kāi)展“上好一節(jié)課，做好每一次作業(yè)”的尊師活動(dòng)，以自己的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答老師的諄諄教誨;中秋節(jié)，號(hào)召學(xué)生開(kāi)展“一個(gè)水果一顆心”的慰問(wèn)解放軍活動(dòng)，使他們了解幸福生活的來(lái)之不易;和學(xué)生一起動(dòng)手布置教室，美化自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參加“教室”的評(píng)比;組織學(xué)生分析本班特點(diǎn)，申報(bào)“安全”特色中隊(duì)，并針對(duì)這一特色開(kāi)展了一系列活動(dòng)。
十月份：利用“十。一”長(zhǎng)假在學(xué)生中開(kāi)展了“我為祖國(guó)拍新照”或“寫新詩(shī)”或“畫新貌”的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式將眼中的祖國(guó)記錄下來(lái)，并選送作品參加學(xué)校的愛(ài)國(guó)攝影展;在中國(guó)載人飛船升上太空一周年之際，在班上召開(kāi)以“航天知識(shí)知多少”為主題的班會(huì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)航天知識(shí)的興趣，引發(fā)他們學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的美好愿望。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當(dāng)然，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒(méi)有，也一定會(huì)更好!
2020二年級(jí)教師工作總結(jié)3一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧自己一學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，一幕幕都仿佛又呈現(xiàn)在眼前。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。相比去年來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)顯得更井然有序了，反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：
(一)用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
參加工作以來(lái)，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。
(二)用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。語(yǔ)文課文中有許多插圖，它和課題、作業(yè)相互配合，構(gòu)成教材的整體。因此我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑題目，觀察課文的插圖的畫面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。
我在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來(lái)想想”，“眼睛閉起來(lái)想想”，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”的良好習(xí)慣。這不僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。孩子們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課，總會(huì)聽(tīng)到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學(xué)飛》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
(三)用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際
(四)用與家長(zhǎng)的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家校互動(dòng)
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，力圖與家長(zhǎng)建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)后盾。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。
同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。
2020二年級(jí)教師工作總結(jié)4這學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作。在教學(xué)中認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程，努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
一、抓住重點(diǎn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn)，沒(méi)有“眉毛胡子一把抓”。
比如：二年級(jí)學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫的字，要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點(diǎn)字指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生難拼、易拼錯(cuò)的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的字就進(jìn)行范寫，有時(shí)會(huì)故意寫錯(cuò)，讓看出錯(cuò)誤的同學(xué)說(shuō)出錯(cuò)誤之處;對(duì)重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好，能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來(lái)了。
2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。
課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。
二、通過(guò)多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
1、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。
二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺(jué)性較差，剛開(kāi)學(xué)時(shí)早上來(lái)得早，很少有人自覺(jué)讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、提醒。
針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活動(dòng)：對(duì)要求背誦的課文要背，對(duì)不要求背誦的課文可以只讀給同學(xué)聽(tīng)，能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽(tīng)并請(qǐng)聽(tīng)的同學(xué)簽字在課本上，每周評(píng)比一次，看誰(shuí)背誦、朗讀的課文多。
2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開(kāi)始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生字，把要會(huì)寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員在每天早上會(huì)進(jìn)行檢查并做記錄。
3、引導(dǎo)學(xué)生建立個(gè)人錯(cuò)別字庫(kù)。
每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測(cè)試)發(fā)下后，要求學(xué)生把自己寫成錯(cuò)別字的向老師或同學(xué)請(qǐng)教，找出錯(cuò)因所在，并在作業(yè)本或測(cè)試卷上更正，然后把這個(gè)錯(cuò)別字記錄在專門的一本筆記本上。
4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。
二年級(jí)是學(xué)生寫作的開(kāi)始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的日記評(píng)為“紅蘋果”日記，(在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮紙)并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級(jí)的“展示臺(tái)”里讓大家欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。
重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢(shì)，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在班中成立了三個(gè)學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)習(xí)互助小組成員相互檢查，相互激勵(lì)，共同提高，樹(shù)立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
四、其他做法。
1、批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致，批改符號(hào)用畫圈代替打叉，保護(hù)學(xué)生的自尊心;
講評(píng)及時(shí)，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固;學(xué)生之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)因后再改正。
2、關(guān)于生字的抄寫。
沒(méi)有采取一字抄一行十個(gè)八個(gè)的做法，而是每字抄三、四個(gè)，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中記憶生字，而不是靠簡(jiǎn)單的重復(fù)抄寫。
3、每學(xué)完一個(gè)單元，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測(cè)試。
五、不足之處。
1、有時(shí)備課不充分，對(duì)教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確;課堂教學(xué)中沒(méi)能在有限的時(shí)間里突破難點(diǎn);課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少;
2、篇幅長(zhǎng)的課文，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌握，應(yīng)對(duì)辦法少;
3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)養(yǎng)成，如寫字的姿勢(shì)，筆順的掌握，個(gè)別學(xué)生還不能自覺(jué)地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、沒(méi)能及時(shí)撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。
六、今后的改進(jìn)措施：
1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)
2、指導(dǎo)寫好日記
3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。
4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。
2020二年級(jí)教師工作總結(jié)5經(jīng)過(guò)一期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級(jí)老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究學(xué)生心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體--感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良姿勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。“看”指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。四、培優(yōu)輔差，提高本班成績(jī)。
2010年，他的鹵菜店?duì)I業(yè)額75萬(wàn)元，純利潤(rùn)近20萬(wàn)元；2011年?duì)I業(yè)額達(dá)到100萬(wàn)元，純利潤(rùn)25萬(wàn)元。到2012年，他創(chuàng)建了自己的鹵菜品牌，買了面包車，開(kāi)了分店，用自己的鹵菜技術(shù)幫扶更多的人致富。
回想過(guò)去，看看今天，楊偉覺(jué)得一切像是夢(mèng)，但一切又那么真實(shí)。
1995年10月，18歲的楊偉染上毒癮，進(jìn)入重慶市戒毒所接受自愿戒毒。此后，又多次復(fù)吸，多次戒毒。在黑暗的深淵中，他無(wú)力自拔，在空虛痛苦中，他昏昏噩噩度過(guò)了13年時(shí)光，毀滅著自己，也給家人帶來(lái)深深的傷害。
2008年9月6日，31歲的楊偉最后一次走出強(qiáng)戒所，家庭破碎，妻離子散，社會(huì)的偏見(jiàn)冷漠，生活的殘酷現(xiàn)實(shí)，讓他再一次迷茫：出路在哪里？未來(lái)在哪里？他眼前仍然一片灰暗。就在他彷徨不定孤獨(dú)無(wú)助之時(shí)，與《創(chuàng)業(yè)》的偶然相識(shí)，改變了他人生的命運(yùn)——在《創(chuàng)業(yè)》雜志的幫助下，楊偉自主創(chuàng)業(yè)，用勤勞的雙手改寫了自己的命運(yùn)，走上了一條陽(yáng)光大道，完成了人生艱難的蛻變。
2012年11月13日，本刊記者再次來(lái)到金鳳鎮(zhèn)采訪楊偉。曾經(jīng)迷途的“浪子”，如何蛻變成一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，這其中的過(guò)程讓人唏噓，引人深思。
一失足成千古恨，
迷途少年染毒癮
1977年2月14日，楊偉出生于重慶市渝北區(qū)龍興鎮(zhèn)，家里父母兄妹四人，父親承包工程掙錢，生活得安康而富足。楊偉從小聰明好動(dòng)，深得父母喜愛(ài)。妹妹智力有輕微障礙，母親便長(zhǎng)年在家照顧兄妹倆。
楊偉的父親是一個(gè)很有頭腦的生意人，因?yàn)槿司夑P(guān)系好，在當(dāng)?shù)亟ㄖさ爻邪送潦焦こ蹋M織車輛拉河沙、建材、條石。由于做事嚴(yán)謹(jǐn)，講信譽(yù)，深得老板們的信任，生意一直順風(fēng)順?biāo)荒晗聛?lái)純收入達(dá)到30多萬(wàn)元，成為當(dāng)?shù)厣儆械母晃蹋齺?lái)周圍許多人羨慕眼紅。1995年1月，父親在重慶江北區(qū)花卉園買下一套三居室商品房，一家人從龍興鎮(zhèn)搬到了重慶市區(qū)。
楊偉從小調(diào)皮、貪玩，更因?yàn)榧揖骋髮?shí)，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真。還沒(méi)等到初中畢業(yè)，他便輟學(xué)了。
受父親的影響，輟學(xué)后楊偉也想自己做點(diǎn)事。于是向父親提出學(xué)習(xí)汽車駕駛，學(xué)會(huì)后買車自己經(jīng)營(yíng)。父親想：反正兒子讀書沒(méi)興趣，自己有建筑工地，常年都有貨拉，讓兒子來(lái)做也行，這樣父子倆也有個(gè)照應(yīng)。于是，父親爽快地答應(yīng)了楊偉的要求，拿錢讓他去學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)，并購(gòu)買了一輛東風(fēng)汽車。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，這樣一個(gè)看起來(lái)很周全的決定，其發(fā)展卻事與愿違，甚至將楊偉的人生帶到了萬(wàn)劫不復(fù)的深淵。
在學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)的這段時(shí)間里，楊偉接觸到了。
學(xué)習(xí)技術(shù)時(shí)，楊偉在外租房居住，結(jié)識(shí)了一幫哥們，并經(jīng)常聚在一起喝酒玩樂(lè)。一次酒后，朋友拿出一小包白色的粉末讓大家吸食，看到哥們幾個(gè)吸食后飄飄欲仙的樣子，楊偉心里很好奇，在兄弟伙的慫恿下，他試著吸了一口，當(dāng)時(shí)沒(méi)什么反應(yīng)，可連續(xù)吸食幾次后，楊偉對(duì)產(chǎn)生了依賴，從此一發(fā)不可收拾。
吸食需要錢，楊偉不得不編造各種理由向家里要錢。因?yàn)闂顐ピ谕饩幼。骋伦⌒卸家ㄥX，家里人對(duì)他并沒(méi)有什么懷疑。駕校畢業(yè)后，楊偉在父親的工地拉河沙，運(yùn)石頭。此時(shí)他已經(jīng)離不開(kāi)，每當(dāng)毒癮上來(lái)的時(shí)候，他都沒(méi)精打采，哈欠連天，沒(méi)過(guò)多久，身體消瘦得不成人形。最初，父親以為他年紀(jì)小吃苦勞累，心疼不已，特地聘請(qǐng)了一個(gè)駕駛員輪流換班開(kāi)。后來(lái)，見(jiàn)楊偉精神越來(lái)越差，心里便有了懷疑。紙終究包不住火，在父親的反復(fù)逼問(wèn)下，楊偉承認(rèn)了吸毒的事實(shí)。
仿佛當(dāng)頭一棒，父親頓時(shí)懵了，一陣痛罵之后，父親氣憤難當(dāng)，要將他逐出家門。抓住兒子細(xì)瘦的胳膊推掇的一瞬，父親的心被深深剌痛。自己忙于生意，對(duì)兒子從小缺少管教，才導(dǎo)致今天的惡果。事已至此，只能挽救兒子。
1995年10月，楊偉被父親送入重慶市戒毒所，自愿接受戒毒。
在戒毒所的兩個(gè)月，楊偉遠(yuǎn)離了毒友和，經(jīng)過(guò)痛苦的戒毒，毒癮慢慢戒掉，但18歲的他卻并沒(méi)有意識(shí)到的危害。從戒毒所出來(lái)半年后，楊偉又開(kāi)始了復(fù)吸。不得已，家里人再次把他送進(jìn)了戒毒所。
十年虛度，
浪子回頭洗心革面重新做人
第二次戒毒出來(lái)后，楊偉認(rèn)識(shí)了一位漂亮的姑娘。他真誠(chéng)地對(duì)姑娘說(shuō)出了自己的過(guò)去，姑娘不計(jì)前嫌，用自己的愛(ài)情鼓勵(lì)楊偉戒掉毒癮，大膽與他相愛(ài)。1999年倆人結(jié)婚，并有了一個(gè)可愛(ài)的女孩。父母看到楊偉的改變，看到一家人團(tuán)聚和美地生活在一起，由衷的高興。
可好景不長(zhǎng)，楊偉的毒癮再次發(fā)作，由于多次復(fù)吸，毒癮越來(lái)越大，對(duì)的依賴越來(lái)越強(qiáng)。家里人對(duì)他失望至極，傷心不已。這時(shí)父親的生意也開(kāi)始走下坡路，幾個(gè)大型工地經(jīng)營(yíng)遇到了困難，工程款不能按時(shí)拿到手，無(wú)力付清貨款和工人的工資，整日焦頭爛額。而楊偉吸毒像個(gè)無(wú)底洞，掏空了家里的一切。楊偉被政府送進(jìn)強(qiáng)制戒毒所，接受強(qiáng)制戒毒二年。
2001年，楊偉從強(qiáng)戒所出來(lái)，不但找不到工作，還走到哪里都遭人白眼。家里人又一次給了他溫暖，接納了他。楊偉發(fā)誓重新做人，并在鎮(zhèn)上賣服裝維持生計(jì)。老婆把孩子交給母親帶，在江北一家商場(chǎng)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，掙錢貼補(bǔ)家用。
賣服裝生意不好，掙不到錢，父親的生意也每況愈下。經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，父母為了一些家庭瑣事經(jīng)常爭(zhēng)吵。生活的不順，讓楊偉感到苦悶煩躁，在毒友的誘惑下，楊偉再次吸毒。2002年，他再次被送進(jìn)重慶西山坪強(qiáng)制戒毒所。
楊偉的再次吸毒，給家庭帶來(lái)毀滅性地打擊。心灰意冷的父母結(jié)束了爭(zhēng)吵，選擇了離婚；流干了眼淚對(duì)楊偉徹底死心的老婆帶著女兒回了娘家，發(fā)誓對(duì)他不再理會(huì)。曾經(jīng)好好的一個(gè)家，因?yàn)樗奈局щx破碎，妻離子散。
2005年1月，楊偉從強(qiáng)戒所出來(lái)時(shí)，女兒已經(jīng)五歲。在強(qiáng)戒所痛苦的日子里，每當(dāng)想到女兒，總是給他帶來(lái)一些安慰，他曾想過(guò)無(wú)數(shù)遍，出來(lái)時(shí)第一件事就是要抱抱她，親親她。可當(dāng)他伸手想抱她時(shí)，女兒竟嚇得哇哇大哭。伸出的手縮在半空中，女兒的哭聲深深刺痛了楊偉的心，他在心里罵自己是混蛋，這些年不但沒(méi)有給父母孩子帶來(lái)穩(wěn)定的生活，還讓他們跟著受苦，遭受歧視和白眼。他愧對(duì)家人，愧對(duì)女兒。
盡管楊偉內(nèi)心有深深的內(nèi)疚，但這個(gè)惡魔卻以強(qiáng)他百倍的力量牢牢地控制著他。第二次從強(qiáng)戒所出來(lái)8個(gè)月后，楊偉又被第三次送進(jìn)強(qiáng)制戒毒所，這一次，他在里面度過(guò)了三年。
復(fù)吸，強(qiáng)戒，復(fù)吸，強(qiáng)戒，楊偉漸漸變得麻木，在強(qiáng)戒所行尸走肉般度日如年，渴望新生活的火花也漸漸熄滅。一次，父親來(lái)看他，倆人沉默了好久，父親才告訴楊偉，家里的房子因?yàn)闊o(wú)力付清工程款，已抵押；母親離婚后重組了家庭，有智障的妹妹因無(wú)人照顧，托人照看，得不到關(guān)愛(ài)，還常常遭受辱罵，智障加重。輕描淡寫的說(shuō)完這一切，父親深深地嘆了一口氣：“我的生意現(xiàn)在已徹底破產(chǎn)，連個(gè)住的地方都沒(méi)有，只有外出打工謀生。我誰(shuí)都不怨，只怪自己的命不好。”末了，父親長(zhǎng)嘆一聲，眼角泛起淚花：“兒呀，老爸原指望你有出息，撐起這個(gè)家……”父親哽咽著再也說(shuō)不下去，轉(zhuǎn)身默默走了。
當(dāng)天晚上，楊偉失眠了，父親的話不停地響在他耳邊，父親沉默的背影在他腦中揮之不去。他第一次認(rèn)真審視自己這10多年的所作所為，前后十多次自愿戒毒，三次強(qiáng)戒，10多年的執(zhí)迷不悟，不但讓家庭損失了金錢，還讓好好一個(gè)家支離破碎，更可怕的是給父母老婆的心靈帶來(lái)反復(fù)的毀滅性打擊。自己已經(jīng)28歲，俗話說(shuō)三十而立，可自己不但一事無(wú)成，還讓父母操碎了心。10多年來(lái)，生活猶如一場(chǎng)惡夢(mèng)，自己卻沉迷其中不愿醒來(lái)。想到這些，楊偉幡然悔悟，再也不能這樣渾渾噩噩過(guò)日子了，他發(fā)誓要戒掉毒癮，重新做人。
正視自己需要勇氣，要改過(guò)自新更需要行動(dòng)。有了目標(biāo)，楊偉積極配合改造，鍛煉身體，渴望新生活的火花慢慢點(diǎn)燃，希望的種子在心中一天天復(fù)蘇。對(duì)于未來(lái)，他有了明確的規(guī)劃：出來(lái)后，先找個(gè)工作維持生計(jì)，積攢資金再創(chuàng)業(yè)，一定要通過(guò)自己的努力讓家里人過(guò)上好日子，以此來(lái)償還這10多年對(duì)家人欠下的債。一定要重新改變自己，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用有貢獻(xiàn)的人。
迷茫無(wú)助，
《創(chuàng)業(yè)》無(wú)私伸援手
2008年9月6日，楊偉終生難忘的日子。這一天是他最后一次走出強(qiáng)戒所，從此遠(yuǎn)離的日子，也是他告別過(guò)去獲得新生的日子。
當(dāng)天，母親只身一人來(lái)接他，母子倆走出大門，竟不知該去哪里。一切恍如隔世，妻離子散、家破財(cái)盡。
沒(méi)有了家，楊偉只好暫時(shí)借住到親戚家。臨走時(shí)，母親塞給他600元錢，拍了拍他的肩，然后看他走遠(yuǎn)。拿著母親給的錢，楊偉感到從未有過(guò)的沉重。
他開(kāi)始在鎮(zhèn)上擺地?cái)偅u襪子和拖鞋。后來(lái)又到市區(qū)當(dāng)棒棒（幫人扛東西）。當(dāng)他第一次爬坡上坎為別人挑行李掙到10元錢時(shí)，他才感到掙錢是多么的不容易，真切地體會(huì)到了這些年父母的艱辛。
2008年冬天，為了多掙錢，他跟隨親戚到貴州打工，在建筑工地做小工，負(fù)責(zé)拌灰漿、提灰漿桶、抬石頭，一天能掙到七八十元。掙來(lái)的每一分血汗錢，楊偉都舍不得花。休息時(shí)，身邊的工友整天吃喝打牌，他不感興趣，一個(gè)人獨(dú)自思考著怎樣創(chuàng)業(yè)。雖然他有創(chuàng)業(yè)的打算，但怎樣做、做什么心中還是一片茫然。工友中沒(méi)有人與他交流，他的苦悶找不到人訴說(shuō)，漸漸地他又陷入了新的困惑。
一天，楊偉從建筑工地收工回住處，路過(guò)一個(gè)報(bào)刊亭時(shí)，《創(chuàng)業(yè)》兩個(gè)鮮紅的大字映入他的眼簾。他心中突的一動(dòng)，趕緊花五元錢買了一本雜志，“今生只為創(chuàng)業(yè)，風(fēng)雨伴你同行”——看到《創(chuàng)業(yè)》雜志封面的這一句，他心中頓時(shí)涌出一股暖流，倍感溫暖。當(dāng)天晚上，他捧著書， 看了一遍又一遍，書中的字字句句都說(shuō)到了他的心上，他激動(dòng)得不能入睡，心中的創(chuàng)業(yè)之火熊熊燃燒，他看到了希望。
第二天，楊偉馬上辭工，回到重慶，迫不及待地來(lái)到《創(chuàng)業(yè)》雜志社拜訪。
龍華老師認(rèn)真地傾聽(tīng)他的敘述，親切地和他交談，和藹地詢問(wèn)他的情況。楊偉很感動(dòng)，這些年來(lái)，除了家人，沒(méi)有人正眼看過(guò)他，真正關(guān)心過(guò)他，更沒(méi)有人愿意傾聽(tīng)他內(nèi)心的聲音。面對(duì)一個(gè)長(zhǎng)者，一個(gè)朋友，他敞開(kāi)心扉，把自己過(guò)去的經(jīng)歷，自己的喜怒哀樂(lè)、痛苦優(yōu)傷、茫然困惑，痛快淋漓的全部說(shuō)了出來(lái)。講完之后，他心里的苦悶一掃而光，像卸去了一塊沉重的石頭，無(wú)比輕松。
龍華老師耐心聽(tīng)完他的講述，眼前這個(gè)迷途知返的浪子改變自己的決心和對(duì)創(chuàng)業(yè)的渴望，深深打動(dòng)了他。龍華老師鼓勵(lì)楊偉：“幫助每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，是《創(chuàng)業(yè)》義不容辭的責(zé)任，無(wú)論你有過(guò)什么樣的過(guò)去，《創(chuàng)業(yè)》希望你的未來(lái)卻只有一個(gè)，那就是創(chuàng)業(yè)成功，改變自己，重新做人！”
聆聽(tīng)著龍華老師的話語(yǔ)，楊偉心中不斷泛出陣陣感動(dòng)。這一次來(lái)雜志社，他就像找到了親人，心有了歸屬，創(chuàng)業(yè)的決心更加堅(jiān)定。
回去后，楊偉就開(kāi)始尋找項(xiàng)目，不久，他帶著準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目再次來(lái)到了雜志社。
楊偉選擇做屋頂防水項(xiàng)目，已跟項(xiàng)目方聯(lián)系過(guò)多次，自己也做過(guò)市場(chǎng)調(diào)查，但苦于沒(méi)有啟動(dòng)資金，一直不能付諸行動(dòng)。他找遍了親戚朋友，但一聽(tīng)說(shuō)他要借錢，大家都避而不見(jiàn)。無(wú)奈之下，楊偉想到了尋求政府的幫助，給溫總理寫信請(qǐng)求貸款，并得到回復(fù)，告訴他有大學(xué)生貸款、返鄉(xiāng)農(nóng)民工貸款，建議他以返鄉(xiāng)農(nóng)民工的名義去貸款。但是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)貸款卻需要有住房抵押，還需要擔(dān)保人。對(duì)于一無(wú)所有的他來(lái)說(shuō)，這無(wú)異是比登天還難的條件。于是，他又寫信給重慶市領(lǐng)導(dǎo)……
沒(méi)有資金，楊偉一籌莫展，無(wú)計(jì)可施。于是再次找到《創(chuàng)業(yè)》。看到楊偉真的下決心改惡從善，龍華老師決定從“龍華創(chuàng)業(yè)基金”拿出1000元給予支持，幫助他啟動(dòng)防水項(xiàng)目。
拿著《創(chuàng)業(yè)》給的1000元啟動(dòng)資金，楊偉開(kāi)始了他的第一次創(chuàng)業(yè)。為了拓展業(yè)務(wù)，他聯(lián)系了市里幾乎所有的防水公司，聯(lián)系了市里的專業(yè)門市，掛靠別人的公司拿到國(guó)家二級(jí)資質(zhì)資格，通過(guò)當(dāng)?shù)貓?bào)紙做連續(xù)小廣告…… 但是，這樣努力的結(jié)果仍然創(chuàng)業(yè)失敗。
防水項(xiàng)目失敗后，龍華老師及時(shí)幫助他分析了失敗原因：楊偉原來(lái)想的是只要防水產(chǎn)品好，有業(yè)務(wù)，就能掙到錢。但在實(shí)際的操作過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)，防水處理是一項(xiàng)需要綜合技術(shù)的活兒，不同屋面需要不同的處理方法，施工時(shí)不是一下子就可以完成，需要時(shí)間等待，而施工后的后續(xù)服務(wù)還要跟上。這些都是他沒(méi)有想到的。要熟悉這一行，熟練地做好工程，需要時(shí)間，需要經(jīng)驗(yàn)，更需要資金的支撐。而以他現(xiàn)在的情況，他做不到，也等不起。
第一次創(chuàng)業(yè)失敗之后，楊偉并沒(méi)有頹廢，也沒(méi)有放棄。龍華老師建議他先繼續(xù)打工，積攢資金，為再次創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備。楊偉馬上返回貴州建筑工地繼續(xù)打工，并與《創(chuàng)業(yè)》保持著聯(lián)系，《創(chuàng)業(yè)》也時(shí)刻在關(guān)注著他。
2009年11月，楊偉掙到了5000多元錢。返回重慶后，他又一次來(lái)到了《創(chuàng)業(yè)》雜志社，準(zhǔn)備第二次創(chuàng)業(yè)。
《創(chuàng)業(yè)》幫扶，
開(kāi)鹵菜店創(chuàng)業(yè)成功
楊偉的現(xiàn)狀，經(jīng)不起折騰，不僅僅是經(jīng)濟(jì)上他承受不起損失，更重要的是他的信心不能受到打擊。再次創(chuàng)業(yè)，一定要有充分的把握，才能確保成功。為此，龍華老師與楊偉進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間交流并從他的實(shí)際情況出發(fā)，給予了分析。最后確定跟師學(xué)藝，到鹵菜店跟店學(xué)習(xí)。
這是生死存亡的背水一戰(zhàn)。龍華老師告訴楊偉：學(xué)習(xí)不僅僅是技術(shù)，更重要的是要學(xué)習(xí)怎樣開(kāi)店、怎樣經(jīng)營(yíng)、怎樣銷售、怎樣服務(wù)、怎樣留住顧客，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和方法。同時(shí)，《創(chuàng)業(yè)》聯(lián)系了隨手香老總，給予優(yōu)惠的價(jià)格和幫扶，對(duì)楊偉的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求、認(rèn)真監(jiān)督，要求楊偉跟師學(xué)藝一個(gè)月以上。
楊偉非常珍惜這次來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)之初，他為自己立下了“軍令狀”：用全部心思，學(xué)最好的技術(shù)。學(xué)習(xí)時(shí)，楊偉隨手帶著一個(gè)日記本，師傅講的他都認(rèn)認(rèn)真真記下來(lái)；沒(méi)講的他問(wèn)清楚了，也要記下來(lái)；顧客提出的建議，也記下來(lái)。事無(wú)巨細(xì)地做好每一個(gè)問(wèn)題的記錄。看似瑣碎無(wú)聊，但在實(shí)際操作時(shí)卻能起到很好的借鑒，能避免自己開(kāi)店時(shí)可能會(huì)犯的一些錯(cuò)誤。
眼過(guò)千遍不如手過(guò)一遍，只有行動(dòng)才能真正快速掌握技術(shù)。在跟店學(xué)習(xí)時(shí)，楊偉把這里當(dāng)成了自己的店，每天做的事當(dāng)做是自己的事，決不偷懶取巧。做熟食很辛苦，每天三點(diǎn)多就要起床做準(zhǔn)備，正值冬天，數(shù)九嚴(yán)寒，即使半夜從溫暖的被窩爬起來(lái)，也決不耽擱。從第一天到最后一天，楊偉堅(jiān)持把每天學(xué)到的新知識(shí)加以運(yùn)用，并把每一道工序不斷重復(fù)，直到了如指掌。
一個(gè)月后，楊偉掌握了鹵菜技術(shù)以及制作銷售的全過(guò)程。接下來(lái)，他尋找門面做開(kāi)店的準(zhǔn)備。龍華老師問(wèn)他，你現(xiàn)在有多大的把握？楊偉說(shuō)80%。龍華老師說(shuō)，還差20%。
年底，楊偉去金鳳鎮(zhèn)看望女兒，偶然聽(tīng)別人說(shuō)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)旁的一家餐館要轉(zhuǎn)讓。于是他聯(lián)系上餐館老板和房東，并第一時(shí)間向《創(chuàng)業(yè)》匯報(bào)。龍華老師建議他將當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)狀況、市場(chǎng)行情、行業(yè)情況、餐館情況、轉(zhuǎn)讓原因、房東情況做深入、細(xì)致的調(diào)查，再進(jìn)一步講價(jià)，并聯(lián)系師傅、母親、親戚和朋友，得到他們的支持，然后再做出投資、成本、利潤(rùn)的預(yù)算，并制作創(chuàng)業(yè)方案。
楊偉一一照辦。很快，選址得到了師傅的認(rèn)可。經(jīng)過(guò)多次爭(zhēng)取，得到母親同意。舅舅前去金鳳鎮(zhèn)實(shí)地考察后，覺(jué)得門面位置很好，又幫著楊偉一起講價(jià)，最后以年租金6000元租下門面。看到楊偉資金困難，舅舅還借給了他3000元。
門面轉(zhuǎn)下后，春節(jié)也快到了，親戚都勸他趁著黃金時(shí)節(jié)趕快開(kāi)業(yè)，龍華老師問(wèn)他，你現(xiàn)在有了多大的把握？楊偉說(shuō)90%。楊偉明白，自己現(xiàn)在開(kāi)店能在春節(jié)時(shí)賺上一筆，但剛開(kāi)始做，一切都還需要熟練，尤其對(duì)于應(yīng)付生意場(chǎng)面還沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，他還需要學(xué)習(xí)。因此，他毅然選擇春節(jié)到師傅的店里幫忙，進(jìn)一步熟練自己的技術(shù)，積累更多的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于他的決定，《創(chuàng)業(yè)》給予了支持。
經(jīng)過(guò)春節(jié)期間16天的實(shí)地演練，楊偉的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)都更成熟，對(duì)自己開(kāi)店有了十足的把握。但他仍面臨著重重困難。
開(kāi)店資金嚴(yán)重不足。付了房租以后，手中的資金所剩無(wú)幾，要開(kāi)店還需要購(gòu)買設(shè)備、原料、輔料，還有很大的資金缺口。怎么辦？外援實(shí)在找不到，母親經(jīng)濟(jì)也困難，親戚有顧慮不敢借。店租下來(lái)了，可沒(méi)錢寸步難行，楊偉急得像熱鍋上的螞蟻。
困難時(shí)楊偉找到《創(chuàng)業(yè)》，龍華老師問(wèn)，現(xiàn)在你有多大的把握了？楊偉說(shuō)100%。《創(chuàng)業(yè)》再次伸出援手，啟動(dòng)“龍華創(chuàng)業(yè)基金”，給予了他一萬(wàn)元現(xiàn)金，扶助創(chuàng)業(yè)。龍華老師說(shuō)，還有5000元的缺口，你得學(xué)會(huì)利用現(xiàn)有的資源來(lái)彌補(bǔ)。
于是，楊偉動(dòng)起了心思：裝修的費(fèi)用他給人家說(shuō)好話，先欠著等店開(kāi)起來(lái)，有了錢再付；購(gòu)買食材，他請(qǐng)師兄弟做擔(dān)保，給一部分欠一部分，等下一次購(gòu)貨時(shí)再順延支付，并讓批發(fā)商把貨送到了店里；購(gòu)買冷凍制品等，也如法炮制，得到了對(duì)方的支持。
經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備后，2010年3月13日，楊偉在金鳳鎮(zhèn)的鹵菜店正式開(kāi)業(yè)。
由于資金有限，他盡可能降低人工成本，一個(gè)人戰(zhàn)斗。
每天凌晨三點(diǎn)起床，鹵制30多種菜品，等到做好這一切，天亮了，顧不上休息，就有顧客來(lái)買鹵菜。又要稱重量又要收錢，還要切菜包裝。中午有片刻的清閑時(shí)間，本可以稍事休息，但地臟了要拖，盆臟了要洗。匆匆吃點(diǎn)午飯，三點(diǎn)又有顧客登門，一直忙碌到晚上七八點(diǎn)，收拾完后就是晚上10點(diǎn)了，有時(shí)會(huì)晚到12點(diǎn)。精疲力竭的楊偉頭挨枕頭就睡著了，但3點(diǎn)一到，楊偉重又精神抖擻地開(kāi)始新一天的戰(zhàn)斗。
整整一個(gè)月，楊偉每天的睡眠時(shí)間不超過(guò)4個(gè)小時(shí)，人都瘦了一大圈，走路都想睡覺(jué)。精力和體力嚴(yán)重透支，幾次讓楊偉差點(diǎn)倒下，但他咬著牙挺了過(guò)來(lái)。
看到皮包骨頭的楊偉時(shí)，龍華老師知道他已經(jīng)扛過(guò)來(lái)了。于是派人和自己親自前去看望，并與他母親、舅舅、舅媽溝通、交流。
《創(chuàng)業(yè)》時(shí)刻關(guān)注著楊偉，每天的營(yíng)業(yè)額楊偉及時(shí)報(bào)告。開(kāi)業(yè)第一天營(yíng)業(yè)收入2660元，第二天營(yíng)業(yè)收入1211元，第三天1638元……第一個(gè)月?tīng)I(yíng)業(yè)收入40127元，第二個(gè)月?tīng)I(yíng)業(yè)收入43000元，第三個(gè)月50891元，第四個(gè)月66553元，第五個(gè)月89442元，第六個(gè)月83187元……半年?duì)I業(yè)收入共371206元。
半年時(shí)間，楊偉關(guān)門僅一天。因?yàn)樗械脑牧嫌猛炅耍娘L(fēng)機(jī)壞掉了，他不得不抽出時(shí)間去解決這些問(wèn)題。他沒(méi)有時(shí)間去體會(huì)苦累，新的開(kāi)始新的生活讓他內(nèi)心踏實(shí)而又快樂(lè)。
看到楊偉脫胎換骨的轉(zhuǎn)變，媽媽喜在心頭，同時(shí)也心痛兒子累垮了自己的身體，有空時(shí)主動(dòng)來(lái)店里幫忙。但對(duì)于楊偉來(lái)說(shuō)，最大的困難不是資金和缺人手，而是內(nèi)心的擔(dān)擾。他擔(dān)心萬(wàn)一經(jīng)營(yíng)不當(dāng)，一是沒(méi)能力償還債務(wù)，二是愧對(duì)真心幫助他的好心人。
付出終有回報(bào)：2010年楊偉的鹵菜店?duì)I業(yè)額75萬(wàn)元，純利潤(rùn)近20萬(wàn)元。當(dāng)楊偉打電話給《創(chuàng)業(yè)》報(bào)告喜訊時(shí)，他抑制不住興奮：終于創(chuàng)業(yè)成功了，我打開(kāi)了新生活的大門！
感恩不忘回報(bào)，
反哺幫助創(chuàng)業(yè)者致富
經(jīng)過(guò)一年的經(jīng)營(yíng)，楊偉對(duì)鹵菜行業(yè)已非常熟悉，并在實(shí)踐中創(chuàng)新改進(jìn)。他抽時(shí)間嘗遍了重慶市區(qū)有名的鹵菜，深入到制作中心內(nèi)部去打探、學(xué)習(xí)、“偷藝”，結(jié)合消費(fèi)者需求將自己鹵菜的味道進(jìn)行調(diào)整，最終形成了自己獨(dú)特的口味，留住了顧客。競(jìng)爭(zhēng)最激烈的時(shí)候，他開(kāi)店的那條街出現(xiàn)了四家鹵菜店，但都被他一一打敗。
2011年，鹵菜店?duì)I業(yè)額達(dá)到100萬(wàn)元，純利潤(rùn)25萬(wàn)元。也就是在這一年，楊偉為自己的鹵菜申請(qǐng)了“禾香頤”商標(biāo)，并在鄰鎮(zhèn)開(kāi)起了第二家店，還購(gòu)買了一臺(tái)送貨的面包車。
人生的酸甜苦辣，沒(méi)有人比楊偉更能體會(huì)；創(chuàng)業(yè)的千辛萬(wàn)苦，沒(méi)有人比楊偉更能讀懂它的含義。
能重獲新生，能有今天的成績(jī)，楊偉不會(huì)忘記對(duì)他施以援手的恩人。2011年，楊偉在歸還了龍華創(chuàng)業(yè)基金的全部幫扶款11000元之后，又向龍華創(chuàng)業(yè)基金捐款3000元，他更用超額的送還對(duì)引他進(jìn)門的師傅表達(dá)了感恩。有了經(jīng)濟(jì)能力，他重新將支離破碎的家聚攏：將在外打工的父親叫到自己的店里，將智障的妹妹帶到身邊照顧，對(duì)女兒成長(zhǎng)他也盡力做到父親的責(zé)任。
與此同時(shí)，他也真誠(chéng)地幫助更多的底層創(chuàng)業(yè)者。2011年，他將自己的鹵菜技術(shù)免費(fèi)傳授給身邊一些貧困的親朋好友，幫助他們開(kāi)店創(chuàng)業(yè)。打工的表哥曾到楊偉的店里幫忙，目睹店里的好生意后，也產(chǎn)生了自己開(kāi)店創(chuàng)業(yè)的想法，得到了楊偉的支持。楊偉不但把技術(shù)毫無(wú)保留地傳授給了表哥，還幫助他開(kāi)店，養(yǎng)活一家人。曾經(jīng)幫助過(guò)他的舅舅，這些年在外替人打工，楊偉也幫助他在渝北開(kāi)起了鹵菜店，生意很好。
2011年，楊偉的創(chuàng)業(yè)故事在《創(chuàng)業(yè)》雜志報(bào)道后，一些與他有過(guò)相似經(jīng)歷曾走過(guò)彎路的人找到他，他都樂(lè)于幫助。自貢一位刑滿釋放人員，出獄后一直找不到工作，對(duì)生活失去了信心。楊偉用自己的經(jīng)歷鼓勵(lì)他，并優(yōu)惠教他鹵菜技術(shù)，指導(dǎo)他開(kāi)店。現(xiàn)在他也像楊偉一樣找到屬于自己的一片天地。楊偉說(shuō)，當(dāng)年他在走投無(wú)路的時(shí)候，能得到《創(chuàng)業(yè)》的幫助，并指導(dǎo)他創(chuàng)業(yè)成功，他愿意盡己之力，把創(chuàng)業(yè)的薪火傳遞下去，將愛(ài)的溫暖傳遞給更多人。
2010年10月，楊偉參加了在廣東韶關(guān)舉辦的第六屆創(chuàng)業(yè)年會(huì)，2011年10月又參加了在重慶舉辦的第七屆創(chuàng)業(yè)年會(huì)。兩次參加年會(huì)，讓更多的《創(chuàng)業(yè)》讀者近距離了解到他，人們被他的創(chuàng)業(yè)精神感動(dòng)，也被他鹵菜的好味道所吸引，很多創(chuàng)業(yè)者都想拜師學(xué)藝。為了回報(bào)《創(chuàng)業(yè)》，2011年下半年，楊偉以低價(jià)的學(xué)費(fèi)面向全國(guó)讀者傳授鹵菜技術(shù)，幫助他們小本創(chuàng)業(yè)，短短的一年時(shí)間里，已經(jīng)有數(shù)十位學(xué)員學(xué)習(xí)他的鹵菜技術(shù)走上致富之路。
2012年7月，“禾香頤”熟食鹵菜迎來(lái)了來(lái)自吉林省膠河市的學(xué)員。楊啟東原來(lái)經(jīng)營(yíng)一家飯店，由于物價(jià)飛漲，利潤(rùn)減少，他便結(jié)束了飯店生意，打算做鹵菜。他和愛(ài)人一道花了大量時(shí)間考察全國(guó)各地的鹵制品，來(lái)重慶品嘗了楊偉的鹵菜后，楊啟東夫婦認(rèn)定了這就是自己苦苦尋找的特色熟食，毅然決定留下來(lái)學(xué)習(xí)技術(shù)。
學(xué)習(xí)了20天后，楊啟東夫婦回到膠河，在當(dāng)?shù)胤比A商業(yè)地段，租下了二個(gè)門面。 兩個(gè)店相距一公里，10多天裝修完工，2012年8月12日，兩家店同時(shí)開(kāi)業(yè)。開(kāi)業(yè)當(dāng)天，準(zhǔn)備的所有熟食銷售一空，兩個(gè)店的營(yíng)業(yè)額分別為1700多元和1500多元。直到現(xiàn)在，兩個(gè)店都經(jīng)營(yíng)良好。
貴州省貴陽(yáng)市的卯昌雄，2012年5月中旬來(lái)重慶學(xué)習(xí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)半個(gè)月后，由于自己本錢少，回家選擇了三輪車流動(dòng)攤位經(jīng)營(yíng)。每天營(yíng)業(yè)額達(dá)到900多元，扣除成本，每天純利潤(rùn)高達(dá)300多元。除去雨天不能出攤，一月有8000元的收入。
四川成都溫江的曾和凡，早年雙親離世，由于家境貧寒，初中畢業(yè)就開(kāi)始打工，沒(méi)有朋友，缺少交際，至今沒(méi)有成家。雖然現(xiàn)實(shí)如此殘酷，但曾和凡的內(nèi)心卻對(duì)未來(lái)充滿了向往，他渴望擁有正常的家庭生活，要通過(guò)學(xué)習(xí)鹵菜技術(shù)創(chuàng)業(yè)來(lái)改變自己的命運(yùn)。可自己一無(wú)經(jīng)驗(yàn)二少資金，談何容易。當(dāng)楊偉通過(guò)《創(chuàng)業(yè)》了解到他的情況后，給了他免費(fèi)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。2012年4月曾和凡到重慶學(xué)習(xí)技術(shù)，回家后，選擇在菜市場(chǎng)擺攤經(jīng)營(yíng)，一天營(yíng)業(yè)額可達(dá)1000多元，月利潤(rùn)近萬(wàn)元。最近曾和凡還談到了女朋友，他連忙打電話給師傅報(bào)喜，一起分享這份喜悅。
每當(dāng)接到讀者咨詢的電話，學(xué)員的報(bào)喜電話，楊偉都會(huì)無(wú)比激動(dòng)，這種被人尊重的感覺(jué)他從來(lái)沒(méi)有像此刻體會(huì)得更深刻。從一個(gè)掉入黑暗深淵、遭人唾棄的無(wú)用之人，到現(xiàn)在光明正大自食其力，并能盡微薄之力幫助別人，對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，楊偉找回了做人的尊嚴(yán)，找到了自信，用自信點(diǎn)亮了希望和夢(mèng)想，照亮了自己的人生之路。
浪子回頭金不換。創(chuàng)業(yè)，改變了楊偉的命運(yùn)，也改寫了他的人生。楊偉的故事，有勵(lì)志，有深思，有感慨，但更有強(qiáng)大的精神，內(nèi)心的堅(jiān)持。人生總有起落，精神終可傳承。只要你愿意改變，你就一定會(huì)打開(kāi)生存的天空，迎來(lái)美好的明天。
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“禾香頤”特色熟食鹵菜
“禾香頤”特色熟食鹵菜立足重慶，面向全國(guó)，口感適合全國(guó)各地消費(fèi)者。特色產(chǎn)品主要有五香系列、本味干調(diào)料系列、口水雞手撕青椒雞白切雞系列、口水兔烤兔系列、紅鹵系列、香酥鴨烤鴨系列、麻辣鹵系列、紅燒系列、火爆肥腸鹵排骨系列、泡椒風(fēng)味系列、涼拌菜系列以及最新獨(dú)創(chuàng)的新技術(shù)等十二個(gè)系列產(chǎn)品。學(xué)會(huì)可做任意品種，也可根據(jù)當(dāng)?shù)仫嬍沉?xí)慣選擇經(jīng)營(yíng)品種。
“禾香頤”特色熟食鹵菜技術(shù)學(xué)習(xí)優(yōu)惠費(fèi)用：2800元。學(xué)習(xí)提味香料核心技術(shù)：600元。學(xué)習(xí)地點(diǎn)：重慶。
免費(fèi)跟店實(shí)習(xí)，食宿自理，學(xué)會(huì)為止。
長(zhǎng)期接受《創(chuàng)業(yè)》雜志監(jiān)督。
