時間：2023-05-30 09:15:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇集思廣益，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、備什么
集體備課的內容大到某一章、某一節，小到某一課或某一個環節。無論是一章一節還是一課，都要備好下列幾個方面的內容。
1.教學目標：要明確目標是什么；依據是什么；完成目標的措施和途徑。
2.教學重難點：重點是什么，哪些地方要突出重點；難點有哪些，如何實破難點；采取哪些措施效果會更好。
3.教學內容：有幾個含義深刻的句子，與課文的中心有哪些關系；有哪些表達方法；課文選編的意圖是什么，要達到什么樣的教育目的。
4.教學方法：根據本課內容的特點及學生實際，最好應采用哪些有效的方法和手段。
5.教學過程設計：如何引入新知，創設何種導語最適宜；如何突破課文的重難點；如何引導學生思考，把學習的主動權交給學生等等。
6.研討的范圍還應該包括易混淆的知識點，有爭議的內容等。將這些問題擺在桌面上，大家各抒己見，展開討論，達成共識，明確教學思路。
二、怎么備
集體備課通常分為以下幾個步驟。
1.個人初備
主講人制定教學預案，要認真研究教學大綱、教材、教參和相關的資料，突出重點，突破難點，抓住關鍵。同時還要深入了解學生，摸清學情，以便有的放矢地進行教學。既要研究學生的智力因素（原有的知識基礎、智力水平、能力水平等），又要研究學生的非智力因素（學生興趣、學生態度、學生習慣等）。寫出備課提綱，確定教學的重點和難點，提出具體的教學目標，然后寫出詳細的教案。結合教情和學情，另辟蹊徑，提出獨創性的設計方案。熟讀教材，發現疑點，以便在集體討論時各個擊破。
每位教師在集體備課之前都要對所講內容認真備課，做到有備而來。對于同一教材，不同的人有著不同的理解，為了更透徹地詮釋和創造性地使用教材，每位教師都應把個性化的策略和意見整理好，從而達到集體智慧的共享，增強集體備課的有效性。
2.集體研討
教師在集體備課時，要遵循“整體―部分―整體”的思路，分別陳述各自的備課方案，最好采用“說課”的形式進行比較，以便揚長避短，統一思想，達成共識。每次集體備課要確定一個主講人，介紹其備課時的大體教學思路及重點、難點的設置；突破重點及難點的方法；學法指導、教具的使用、習題設置的心得。然后，備課組每位成員各抒己見，一個環節一個環節地理順，由主講人記錄在教學預案“改進措施”一欄中，經過再加工形成教學實施方案，其間也會有很多分歧，甚至爭論，就是在這一過程中逐步加深了對教材的理解和對教學方式方法的錘煉。剛開始時，主講人可以讓骨干教師或教學經驗豐富的老教師擔任，以便讓他們領好路，帶好頭，以后可讓青年教師擔任。
3.修正教案
集體研討結束后，教師根據集體備課的成果，結合自己任教班級學生的認知水平、總體個性特點和成績狀況，對教案進行修正，使之更適于自己的教風和學生的學風，以便更好地授課和提高課堂效率。
4.課后分析
課后分析是備課總結階段的內容，備課組的教師授課后進行交流，要對每位教師的教學進行評估，肯定其優點，并指出其缺點不足，以利今后備課和總結教學經驗。
三、搞好三個關系
1.集體備課與個人備課的關系
搞好個人備課和集體備課的關系是提高教學質量的重要前提和保證，開展集體備課，不是不要個人備課。集體備課要建立在個人認真備課的基礎上，集思廣益，利用集體的力量修訂出更加可行的教案。
2.主講人與其他教師的關系
在集體備課前，中心發言人把其具體思路和教案呈現于大家面前，并不是要大家全盤接受，而是針對一個具體的東西，要求對其探討，個別之處還要進行修改。所以，其他教師應認真聽，記下欠妥之處。然后集體討論，互相啟發，取長補短，提出更好的建議。
3.短期教學與長期教學計劃的關系
對每單元、每節課的短期教學進行備課時，要詳盡而具體；而每學期的教學計劃，應縱觀全局，高瞻遠矚，留下個人發揮的余地。
四、走出三個誤區
1.集體備課≠機械分工
在集體備課過程中借集體備課之名，謀“分工備課”之實。每位教師輪流主筆備一部分內容，然后把教案復印一下，每人一份，并美其名曰：資源共享。有些不負責任的教師，并不自己備課，而是手握教育信息化這把“雙刃劍”，直接將互聯網上的有關內容下載、另存。結果是集體備課等同于一人提供教案，大家拿來使用。一些教師拿到這些教案后，沒有根據本班學生的實際情況進行二次加工，沒有對教案進行適當修改、增補、刪減、提醒、強調和解釋。這種有名無實的集體備課，其效果比單人獨備更差，助長了一些人的依賴思想，一定程度上培養了一批備課的“懶漢”。
2.集體備課≠抹殺個性
集體備課已成為一種形式。同年級組的教師集體備課以后，大家以同樣的進度完成同樣的內容，使用同樣的資料，布置同樣的作業，甚至上課的環節都如出一轍：一樣的導入，一樣的話；一樣的討論，一樣的題；一樣的過程，一樣的調。這樣一來，教師上課就如同工人在車間加工零件。把集體備課和案畫上等號，是值得商榷的。集體備課要求在教學思想、教學重難點處理、練習、檢測等方面做到基本統一，但這并不意味著教案內容和教學環節要高度一致。集體備課既要強調共同研討，又要突出個性特色。
3.集體備課≠個人表演
在集體備課中，研討往往由備課組長說了算，這就使得其他教師“出工不出力”，很少發表自己的主見，提出自己的看法。這顯然不是真正意義上的集體備課。集體備課就是要集眾人之長，補自身之短。集體備課要求教師能積極主動地交流，在交流中實現思想和觀點的相互碰撞與交鋒，實現共同提高。
題進行了廣泛而深入的交流。
2011年3月11日，在臨安市技工學校校長滕朝暉的主持下，作為2011年的首次碰頭，杭州地區9所技工學校的校長們在杭州市蕭山區藍天賓館召開了校長聯誼會，就新學期工作思路和相關信息作了廣泛的交流。“突破難點、打造特點”，杭州地區技工學校的校長們將對職業教育的一腔熱情都匯聚到集思廣益之中。
開端良好：新思路開啟新格局
在平穩度過開學季之后，關于新學期學校發展的新思路，各校校長顯然已經了然于胸。不論是異地新遷還是硬件資源的拓展，每位校長的匯報中都以清晰的工作思路顯示出他們為學校發展所做的努力。
“基建工作的敲定給學校的全體教師吃了顆定心丸，大家的工作積極性更加高漲，學校的發展即將迎來一個新的紀元。”首先發言的余杭區技工學校校長李平難掩心中的喜悅，“囿于辦學規模的限制，學校的發展一時受到了諸多限制，而現如今，余杭區政府對我們技工學校的發展非常重視，區委、區政府將投資4.5億元用于學校的搬遷發展，未來，學校將搬遷至余杭的經濟開發區，眼下首批5000萬元的啟動資金已經保證了基建工作的順利開展。”
余杭區技工學校的異地重建是學校謀求發展的大手筆，無獨有偶，杭州輕工技校的楊國強校長也在為學校如何更好地“走出去”而煞費苦心。作為學校擴大發展的首要條件，硬件資源的做大做強是杭州地區技工學校面臨的普遍問題。“學校想要有大發展就勢必需要走出去，但是找不到合適的教育用地卻成為困擾學校發展的攔路虎”，在城市用地相對緊張的杭州市區，楊國強校長可沒有李平校長那般幸運，他所面臨的學校發展之路著實有些艱巨，尚待上下求索、踔厲奮發。
相比之下，建德市技工學校的日子似乎要“好過”得多。由于學校已經發展成為建德市職業類院校中的排頭兵，加上當地市委、市政府對技校的發展相當重視，建德市技工學校的擴建工作也已經提上了日程，更將朝著技師學院的目標而闊步邁進。剛剛結束的春季班招生更是以爆滿收場，贏得了不錯的社會效應。
以往不少學校改善硬件設施的方法，不外乎等著專項經費的下撥或找相關贊助等幾條傳統路子，然而在這次的杭州地區技工學校校長聯誼會上，我們卻聽到了另外一種巧妙路子：從服務中析出設備。余杭區技工學校、淳安縣技工學校分別承擔了各自地區的市民卡信息輸入工作，而相關政府部門為這項工作專門配備的那批性能良好的電腦，在完成信息輸入需要之后，即可以留作學校之用。這看似有點“狡猾的小伎倆”不但為在校學生爭取了一筆還算可觀的收入，還為學校解決了教學設備更新的問題，可謂一舉兩得。
轉型升級：從技工學校向技師學院邁進
“十二五”開局之年，杭州地區的不少技工學校都制定了創國家級重點技工學校、爭技師學院的發展目標，誓言要在未來五年有大作為。作為本次校長聯誼會的東道主，蕭山區技工學校校長許紅平更是雄心勃勃，“為了爭創技師學院，我們學校的各項建設已經是箭在弦上，作為職業教育發達地區，蕭山區技工學校爭創技師學院不但是大勢所趨，更是已經迫在眉睫……”以“爭創國重、提升內涵”為第一階段的主要目標，蕭山區技工學校在新的一年里，將有許多新動作。
一是校企合作推向深度，從彼此合作走向深度融合，在師資、技術、設備、產品等多維度開展多形式、多層次的深度融合；二是建立技師工作站，讓企業里的資深技師定期來校指導，甚至兼課；三是加強師資隊伍建設力度，擬將在全國范圍內招聘理實一體化教師，打造蕭山區技工學校的人才新方陣；四是開設“高技能+高學歷”人才培養模式，首批與萬達集團合作，承擔起蕭山區雙高型人才培養的重任……除了上述具體措施以外，業余企業班、企業家講壇、校友會等多種活動形式都將被引入到學校的日常工作中來。為了與日后爭創技師學院的工作有效銜接，許校長目前還在為新建占地面積達100畝的實訓基地而奔波。
不僅僅是蕭山區技工學校，余杭區技工學校、建德市技工學校也都有上述打算，一時間，會場上共鳴者頗多，引起了會議的一輪小。
盡管朝技師學院邁進是好事，但也要看到換牌子和真正轉型之間并不完全等同。浙江公路技師學院的姚為民院長一語中的：從技工學校要真正轉型為技師學院，實屬不易！2011年浙江公路技師學院的工作主線就是轉型發展，樹立特色、弘揚品牌。為了實現這一工作目標，浙江公路技師學院將啟動十大行動計劃，以內涵促發展、以質量推規模。開展任務引領型的課程改革、進行畢業生跟蹤回訪、將職業生涯規劃與德育教育相結合、打造一支有層次的雙師型教師隊伍、建設四大實訓中心、構建信息化管理服務體系、打造一流的校園文化、制定檢測中心的跨越式發展計劃……雖然學校轉型升級過程中面臨的發展壓力很大，但是浙江公路技師學院已經做好了充足準備，以應對學院發展中可能出現的各種問題。
專業拓展：從順應市場到引領發展
技工學校的專業設置要適應塊狀經濟發展的地區特殊性，除了要順應市場經濟的發展實際，更要契合國家追求綠色崛起的經濟發展潮流。綠色經濟的發展需要依靠大量具備高素質、高技能的新一代產業工人，這除了要求技工學校加大教學力度、提高教學質量之外，也對各技工學校的新專業開發提出了“綠色要求”。
隨著玉石雕刻產業的新近復蘇，余杭區技工學校與良渚文化博物院進行了合作辦班，將于2011年秋季新開設以玉石雕刻為主的“珠寶首飾設計”專業，學制2～3年，屆時該專業將面向全省招生。值得一提的是，為了追求社會效益與經濟效益的和諧統一，該專業還將主動面向殘疾學生招生，為解決殘疾學生的就業貢獻一己之力。
為了與蕭山區其他職業類院校錯位發展，蕭山區技工學校結合蕭山建筑業發展的實際需要，將新增五年制建筑專業。該專業將采取企業冠名班的形式招生，成為蕭山區技工學校除數控專業的六年制預備技師班以外，又一個具有很大發展潛力的新興專業。
與上述兩所技工學校不同，淳安縣技工學校的錢夢笑校長介紹說，未來該校的工作重點將轉到技能培訓上來，除了繼續搞好學校現有的常規學歷教育以外，學校將更多的重心傾斜到社會培訓上來，致力于將學校打造成為淳安縣職工培訓的主陣地。
亮點頻顯：抱團發展之外的各自璀璨
思考杭州地區技工學校的未來發展，在整體思路相近的前提下，各校都有一些發展新亮點，在上午的校長聯誼會上，各位校長各抒己見，辦學思想得到了廣泛交流與激烈碰撞，各校也從其他學校的發展思路中得到了許多新的啟發。
扎實做好退伍士兵培訓工作。建德市技工學校為退伍士兵召開專門的招聘會，讓企業先與退伍士兵達成錄用意向，學校與企業達成共識，只要這批退伍士兵在日后的培訓過程中有連續三天不來上培訓課的就要求企業解除聘用，這一措施保證了退伍士兵的培訓出勤率，同時讓企業也直接參與到培訓管理中來，取得了非常好的效果。
客觀對待正常的流生現象。新學期開會，技工學校免不了會遇到一個兩個流生，雖然流生現象對學校會有一定的負面影響，但是杭州輕工學校的楊國強校長卻提出了有一點點流生也是正常現象的觀點。“只要將一年級流生率控制在10%以內，是可以被接受的。因為流生的產生是有其客觀原因的，如果學生確實不適應專業學習，放手也是對他們的一種成全。當然，這要控制在一個合理的、正常的量之內。”正常比例的流生現象對于提高學校的教學效率是有正面影響的。
每堂課僅有四十五分鐘，學生抱怨四十五分鐘太長，教師感覺四十五分鐘太短，二者間的矛盾說明了初中數學教學存在著普遍的問題，即教師和師生在課堂沒有產生教學共鳴，沒有達到協調和同步的目的。雖然愛玩是初中學生的天性，但是在某種程度上也反映了初中數學課堂缺乏吸引力，學生尚未看到數學課堂富有魅力的一面。筆者認為要提高初中數學課堂的教學效率，需要從以下幾個方面著手。
一、提高初中數學課堂魅力
要提升初中數學課堂魅力，首先需要提高教師自身的人格魅力、語言魅力。人格魅力主要是指教師一言一行，符合職業規范。當學生在教師多次講解時，仍舊不能掌握知識要領，教師要做到“人不知而不慍”，不在課堂上亂發脾氣，對學生有包容之心，有愛心和耐心，充分尊重學生的人格，保護他們的自尊心。初中數學課堂的語言魅力主要表現在教師能用恰到好處的生活例子，幽默詼諧的教學語言，將數學知識講清講透，以學生樂于接受的方式進行。
善于舉例子、打比方。舉例子、打比方是為了把知識通俗化，具體化，讓學生易于接受。因此，舉例子時，一定要恰到好處，既簡潔大方，又直觀明了。比如，在講解“全等三角形”和“相似三角形”時，為了讓學生更好地掌握概念，教師可以告訴學生全等三角形和相似三角形都是一個三角形演變而來的，只不過是一個三角形被放大和縮小，或者是被旋轉了而已。為了更直觀，筆者在開始這部分教學之前，準備了幾個大小不一的相似三角形，隨機選擇其中的兩個進行移動、旋轉，很快學生明白了什么是相似三角形，并牢牢掌握住了相似三角形的判別定理。通常，相似三角形和全等三角形判別定理，邊角邊，角邊角，角角角，邊邊邊，非常容易混淆，學生經常用錯了。在講解完相似三角形和全等三角形后，筆者又拿出了這些三角形模板，把兩個大小一樣的三角形作為全等三角形教學器材，其他一堆相似三角形模型作為相似三角形教學器材，然后一個一個將判別定理進行驗證，把量角器、直尺等器材都派上用場，選擇幾名掌握不夠牢固的學生來講臺與教師一起完成實驗，讓學生用一種看得見、摸得著的方法進行這部分知識的學習，通過這種方式，他們很容易區分開判別方式的使用方法。
善于使用幽默詼諧的教學語言。長期的教學實踐證明，幽默詼諧的語言不僅能讓學生在緊張嚴肅的課堂氣氛中得到短暫的放松，活躍課堂氣氛，牢牢吸引住學生的注意力，還能加深他們對知識的印象。比如，在解方程時，必須先寫“解”字，再解題，但學生時常忘記寫“解”字。在小學階段，方程的未知數基本是用“X”表示。我問學生，“解”字和哪個字同音，學生想了想，七嘴八舌地喊起來：“姐姐的‘姐’字。”我及時地肯定：“對啊，那以后我們解方程的時候，看到未知數‘X’，就要想到姐姐，要記得寫‘解’字，不要把你姐姐丟了。”學生聽了感到很有意思，從此解方程再也不會忘記寫“解”字。教師巧妙地使用幽默技巧，就會引起學生情感上的共鳴，激發學生的學習興趣，使枯燥無味的學習變成一種精神享受。
二、合理劃分課堂時間
要提高初中數學課堂教學效率，合理劃分課堂時間是必不可少的環節。新一輪課程改革已經進行了十年，課堂主體地位的轉變已經從教師轉向學生。有的初中數學教師仍舊沿用傳統教學方法，采用滿堂灌的方式進行，很少留時間給學生思考，初中學生自我約束能力有限，無法保證在四十五分鐘內完全跟隨教師的節奏，不少學生在下半節課都在走神，感覺枯燥乏味，初中數學教師也感覺學生有些跟不住卻又沒有及時停下來予以調整，而是一味地進行填鴨式教學，為了完成教學講解任務而忽略了學生是否掌握，是否消化知識。堅持合理劃分課堂的時間不僅是一種統籌安排，也是讓學生適應教學節奏的一種方法。學生在長期的教學實踐中，也形成了相應的習慣，該聽教師講解的時候，認真聽講，該進行獨立思考的時候，認真思考，時刻緊跟教師的教學節奏，避免出現教師講，學生做其他事情的現象。
三、及時進行教學反思
課堂上教師的表現，是否能調動學生的學習興趣，是否抓住了學生的注意力，課堂時間的劃分是否科學合理，這些問題都會在教學實踐中一一得到檢驗。教師要及時進行教學反思，每隔一段時間，可以采用調查問卷，個別談話的方式，詢問學生對自己教學的一些看法和意見，以及需要改進的地方。對于做得好的地方，要堅持并適當加以改進，對于做得不好的地方，要虛心聽取意見，并認真加以改正。教師與學生在反思環節的互動，也是尊重學生主體地位的表現，通過教學實踐中的互動交流，拉近師生距離，消除內心隔閡。
（作者單位：江蘇省溧陽市燕山中學）
這學期一系列的活動不僅鍛煉了我們的能力，也讓我們在工作的同時感受別樣的精彩，當我們順利的將一個又一個活動舉辦下來的時候，那份成功的喜??欣然越于言表，收獲的種種經驗也讓我們日益走向成熟，在此我舉幾個例子加以闡述：無論是我們舉辦的誦讀大賽還是考研考公交流會，對于現場的掌控是十分重要的，我們的干事能在一次又一次的過程中總結經驗，展開批評與自我批評，從第一次掌控場面的稚嫩到后來在這方面的輕車熟路，我認為這個總結經驗教訓，展開批評與自我批評是一個很好的方式，讓她成為傳統傳承下去；其次是各干事之間的交流與合作，我們是一個團隊，要充分發揮我們集體的智慧就必須堅持交流與合作，集思廣益，就像我們在每次活動前都召開籌備會，是一個集思廣益的過程，私底下的探討與研究也是集思廣益的一種，我想這也是我們能在活動中出新意的重要原因；還有就是作為學生會學習部的一份子的那份責任心，無心的人將干不成任何事，無論做事還是做人，用心是最重要的，在這里我也可以很自豪的說：“我們部門的孩子是很有責任心的！”這三個經驗是我個人覺得最為客觀明顯的：總結經驗，批評與自我批評；交流合作，集思廣益；做事的責任心。
在上學期的工作總結中也有提出部門會議時間過長的問題，但這學期似乎也沒有真正的解決，而在交流這方面做的也有所欠缺，無論是與部門之外的交流還是干事之間的交流，都顯得太少，如果不是學習部每個禮拜都開會的話，我想很多人都是彼此陌生的吧。學習部的每一次開會幾乎都是在辦公，也許我們有必要抽出點時間單純的聚聚。
我們的大一干事呢，也將在幾個月之后挑起做學長學姐的擔子，我們到了大三，作為“三朝元老”，自然是希望把所有的機會都給大二的同志，學習部這一套人才培養計劃既然做出來了，就該好好的落實到實處，不要讓制度成為一紙空文！
以上是我的工作總結，感謝新聞傳播系學生會學習部各位同仁的關心與照顧，謝謝！
新聞系學生會
學習部
楊錦波
2010-6-11
學習部工作總結
學習部第二學期工作總結
學習部工作總結
學習部2010上學年工作總結
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【關鍵詞】初中化學 課堂教學 思維能力
思維能力是學生重要的學習能力之一，對學生能否科學合理地分析事情、解決問題發揮著重要的作用。目前，許多學校和教師在教學過程中都非常重視對學生進行思維能力的培養。那么，在初中化學課堂中如何培養學生的思維能力呢？基于這一思考，本人就初中化學課堂教學中，學生思維能力的培養做了詳細的探究。
一、重視思維訓練過程，循序漸進地培養學生思維能力
思維能力的培養不是一朝一夕就能夠完成的，而是在長久的訓練中得以提高的。在初中化學教學過程中，教師要在思想上深刻地意識到這一點，只有通過長期的訓練，才能真正有效地提升學生的思維能力。
首先是讓學生意識到思維能力的重要性。在教學過程中，教師要加強學生的思想政治教育，特別是要讓學生意識到思維能力對于自身未來發展的重要性，讓學生通過各種方式不斷地拓展思維能力。當然，學生要做到這一點，還需要教師的引導與配合。
其次是教師在教學過程中，應該始終注意每堂課都要對學生進行思維訓練。在初中化學教材中，很多知識點都是對學生進行思維訓練的有益素材。因此，在具體教學過程中，教師要善于運用這些素材，對學生加以引導。同時，教師要在每堂課中注重訓練學生的思維能力。通過久而久之的教學訓練，學生的思維能力才會得到有效的提升。
最后是重視學生思維能力的培養過程，而不是重視學生一時的表現。在化學教學過程中，學生的思維能力總是通過一定的形式表現出來的。比如：思維能力較強的學生會積極的動腦，而那些思維能力較弱的學生可能總有些問題無法解決，或者即便思考了也不一定能夠得出答案。在這種情況下，教師切記要對學生進行激勵和鼓勵。而不是僅僅鼓勵那些思維能力較強的學生，對于思維能力較差的學生來說，教師更要積極地鼓勵他們。
二、重視課堂思考，采取生疑提問的方式對學生加強訓練
一般而言，在教學過程中，教師會采取生疑提問的方式讓學生思考問題，實際上，在這個生疑提問的過程中，學生就會積極地思考教師提出的問題，因而也就可以使得自己的思維能力得到一定程度的訓練。在初中化學教學的過程中，教師要經常性地運用這種方法，以便更好地提高學生自主思維能力。
但是需要指出的是，在整個教學過程中也不宜生疑提問次數過多，原因在于，生疑提問的過程需要耗費一定的時間，如果整個課堂教學中頻繁地提出問題，會耽誤教學時間，反而不能較好地完成教學計劃。在這里，為了有效地說明應該如何對學生進行生疑提問，以NaOH與CO2的反應為例子進行說明。
NaOH與CO2融合在一起后，肉眼是看不到化學反應的，因此，學生就會問，為什么在實驗過程中沒有看到二者的化學反應，怎么就能確定發生了化學反應呢？對于這一問題，教師可以有效地對學生提出一些問題，如：化學的本質是什么，用什么東西來判斷那些肉眼看不到的化學反應呢？
從上面這個生疑提問的過程來看，就存在著學生生疑和教師提問這兩種對學生進行思維訓練的方法了。面對這些問題，學生就會積極的思考，并努力尋求答案。由此可見，通過生疑提問的方式讓學生融入思考過程中，就可以使學生的思維能力得到一定程度的鍛煉。
三、重視課堂氣氛，采用集思廣益的方式強化學生思維
集思廣益也是促進學生思維能力得到提升的重要方法，所謂在化學教學過程中集思廣益，就是確保全體學生在進行思考的同時，互相交流思考心得，促進全體學生的共同進步。要想在化學課堂教學中做到集思廣益，更好地培養全體學生的思維能力，需要教師從以下方面著手。
第一，重視課堂學習的集體氣氛，確保化學教學在一種輕松愉快的環境中進行。實踐證明，課堂氣氛活躍，學生也就會表現積極，反而，那些課堂氣氛死氣沉沉的，不但不會調動學生的積極性，反而會連基本的教學任務都無法完成。因此，教師要注重積極主動地調動課堂氣氛，比如：在教學過程中穿插一些有趣的笑話，用化學中的知識解釋生活中的現象等。學生在這種的氛圍中，思維能力就會得到有效的提升。
第二，重視教學過程中學生之間的互動。在化學教學過程中，教師可以經常性地對學生進行提問，讓學生進行思考。實際上，由于學生個體因素存在一定的差異，所以得出的答案也是豐富多彩的。在這種情況下，教師要讓同學們之間展開互動探討，讓不同的學生回答自己的問題，并積極鼓勵學生之間互相交流，特別是要交流彼此之間的思考心得。在互動思考的過程中，學生之間就可以互相學習對方的思維方法，因而也就可以有效地促進學生思維能力的提升。
總之，要想在化學課堂教學過程中有效地提升學生的思維能力，需要教師不僅要善于教，還要善于學。對于教師的“教”來說，要做到掌握方法，重視學生的思維能力。對于教師的“學”來說，要不斷學習各種提高學生思維能力的方法，以便為促進學生的健康發展貢獻力量。
【參考文獻】
1、思如泉涌：指才思像噴涌的泉水，形容才思敏捷。
2、集思廣益：指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。
3、百思不解：百般思索也無法理解。
4、文思如泉：形容人的文思如泉水涌出，汩汩不止。
5、寒泉之思：指子女對母親的思念之情。
（來源：文章屋網 ）
1、前思后想：往前想想，再退后想想。形容一再考慮。
2、朝思暮想：朝：早晨；暮：晚上。早晚都想念。形容非常想念或經常想著某一件事。
3、不可思議：原有神秘奧妙的意思。現多指無法想象，難以理解。
4、集思廣益：集：集中；思：思考，意見；廣：擴大。指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。
5、不假思索：假：假借，依靠。形容做事答話敏捷、熟練，用不著考慮。
（來源：文章屋網 ）
聚精會神、聚少離多、歡聚一堂、類聚群分、獸聚鳥散
1、聚精會神：原指君臣協力，集思廣益，后形容精神高度集中。
2、聚少離多：指在一起的時間很短，分離的時間很長。
3、歡聚一堂：指歡樂的聚集在一起。
4、類聚群分：各種方術因種類相同而聚合，各種事物因類別不同而區分。
5、獸聚鳥散：比喻聚散無常，也比喻烏合之眾。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞： 中考數學； 復習； 心得
中圖分類號： G633.6 文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）10-0097-01
連續幾年來，作者一直擔任初三數學教學工作。現就作者的一些做法和體會寫出來與大家共同談討。
一、熟悉教材，理清知識結構，抓住考查的數學思想方法
總復習是把全部知識點進行系統化、條理化、綱目化和綜合化，并且進一步歸納總結的一種復習方法。于是，在第一輪復習中理清全部知識結構，才能夠保證做到“多而不散，快而不漏，繁而不難。”
近年來的中考知識特別注重對數學方法的考查。諸如方程、數形結合、換元法、待定系數法、轉化、運動變化、分類討論、函數等思想方法。數學思想和方法不僅滲透在上述幾個方面，也滲透到了中學數學教與學的每一個方面。因此，在中學數學教學活動中，教師應重視向學生滲透數學思想和方法。
二、抓住考綱，突出重點和化解難點，進行考試形式及試卷結構分析
復習要根據漢中市《考綱》的要求和所教班級的實際情況，把考試的具體要求與教學的具體要求有機結合起來，才能提高復習效益。考試要求分為四個不同層次，由低到高依次為了解、理解、掌握、靈活運用。通過學習，使學生掌握知識，形成技能，解決一些實際問題；從而形成能力。
自市統考以來，全卷滿分為120分，考試時間為100分鐘。全卷試題分為選擇題、填空題和解答題三種題型。三種題型分數的百分比約為：選擇題 30%，填空題 15%，解答題 75%。試題按其難度分為易、中、難三個檔次，全卷難度為0.60左右。所以，復習時應該是狠抓基礎，不偏重繁難題目，不鉆牛角尖，也不搞題海戰術。
三、注重方法，培養能力，安排好階段性復習
根據教學大綱對培養學生能力的要求，中考數學試題內容體現了對運算能力、邏輯思維能力、解決簡單實際問題的能力、綜合運用代數與幾何知識及數學思想和方法能力的要求。根據考生實際，還設計一些聯系實際問題和開放性、探究性問題的試題，不出繁難的計算題和證明題。所以在平時教學中應注重以上能力的培養，使學生學到有用的數學。
中考數學復習，一般分為四個階段，即基礎知識復習階段，專題復習階段，模擬訓練復習階段和改錯階級。中考復習資料套數很多，教師應結合實情，選擇一套含金量較高的資料作為參考組織復習，即符合肇慶市考綱的復習叢書。合理安排四個階段的復習時間，有針對性的進行專題復習和模擬訓練及改錯練習，使學生少走彎路，提高中檔題的解答能力。
誠然，學生的知識背景、思維方式都各有不同，其語言表達方式也各有不同，出現表達不準或錯誤是在所難免的。另一方面，在考試或作業中經常出現同類錯誤，如考慮不周、概念不清、不能挖掘隱藏條件、思維定勢的影響等。如果教師能以此為切入點，正確的引導學生進行反思，找到“病根”，對癥下藥，常能收到事半功倍的效果。
四、團結合作，集思廣益，資源共享
在數學教學、復習中，我們充分發揮團隊之間的團結協作的精神，集思廣益，形成共同研討、溝通信息、優勢互補的合作氛圍。我們各自認真總結各方面經驗，明確復習方法，把一個人的個體優勢轉化為集體優勢，充分發揮集體智慧和力量，促進了整體水平同步提高。數學探究題一直是中考數學中拉開學生分數比例的大題、難題，沒有經驗的老師有時對這些題也無從下手，但是，如果我們有經驗的數學老師能把她做探究題的好方法、妙方法經常毫無保留的耐心地講給我們其他數學老師，那么，在教學中，我們就會集思廣益，把我們最好的解決問題的方法教給學生，使他們在中考中拿到較好的成績。
同時，我們還要做到資源共享。除了共享學校統一的數學資源，所有畢業班的數學老師還要共享數學組老師們整理的的中考練習題。這些題，題量、題型模式與中考數學緊密掛鉤，初三數學老師充分利用這些題，步調一致，統一進度，統一測驗，統一目標，對學生進行了全方位的訓練，取得了明顯的效果。
五、提前把握中考命題方向，科學提高中考備考效率
在初三第一學期的時候，我們幾位數學老師就開始研究近五年的數學中考題，細心琢磨中考形式及動態、中考試題類型、難度、方向等熱點問題，感知中考命題方向。當然，從前幾年中考命題的趨勢來看，教材仍是考試命題之本，所以我們特別注重教材的定義，概念，性質，運算法則，例題，習題等。初三第二學期一開學，我們就認真鉆研《陜西省數學中考說明》，了解往屆中考考題中各個章節知識點在一份中考試卷里所占的比例與輕重，了解中考試卷的出題結構，專家的出題方向和熱點，及時關注中考變化，找準復習的方向，不斷培養應變能力，提高復習效率。
通過這些舉措，在教學、復習中就我們就始終做到了心中有數，明確本學科中考會考什么，不考什么，哪些地方經常考，哪些地方很少考；針對考試重點、難點、疑點、熱點、考點作全盤考慮，進行強化點撥。一節復習課下來是否達到預期目標，我們沒有一點含糊。通過這些舉措，我們的復習過程做到了有計劃，有針對性和系統性，避免了隨意性，杜絕了盲目性，科學合理地安排好了三輪復習，把握住了每一輪復習的重心，每一輪的復習的側重面和突破點。
六、務實、真干，扎實抓好培養優秀生和幫助學困生的工作
在數學教學中，我特別重視對優秀學生的培養。對于班上數學有潛力的同學，我們堅持引導他們不斷進取，在復習中給這些學生開小會、吃偏碗飯，鼓勵他們研究不同類型的題，并及時糾錯，指導；我們還及時地掌握他們在測試、模擬考試中的失分情況，并進行針對性的重點訓練，讓他們成為班上的領頭羊。對中等學生，我們力爭從中抽出優等生，還要保證他們不要變成學困生。對學困生，我們千方百計、想方設法增強他們的信心，其實對于這些學困生，我們數學老師付出的關愛更多。為了能扎實抓好培養優等生，幫助學困生的工作，我們數學老師總是利用一切可以利用的時間，想所有能夠想到的辦法給學生補課。我們給他們講題、讓他們背數學概念和定義 、跟他們談心、和他們探討做題的技巧。針對不同水平的學生，采取不同措施，讓優秀生學深、學透，讓學困生學會、學準，沒有輕易放棄任何一個學生。也正是因為我們的務實、真干，在數學中考中，我們的學生都取得了理想的成績。
【關鍵詞】體育教學 備課 教材 學生
學校體育的中心任務是體育教學，怎樣才能把課上地好些呢？我認為首先應當在備課上下功夫，努力鉆研和處理好以下四個方面：①熟悉和精通教學大綱和教材；②認真處理好教師的主導和學生的主體兩方面的關系；③安排和設計好備課環境；④集思廣益，集體備課。
1 首先熟悉和精通教學大綱和教材
教師接受教學任務后，應當在擔任這門課之前，對照教學大綱的要求、教學進度以及課時數分布情況，通讀全部教材，做到心中有數，挖掘教材的內在聯系和教材的特性，對教材的專門性、輔練習及分組練習要仔細推敲，分析教材的內容，根據學生實際水平訂出課的目的、任務、教學要求、重點、難點、組織形式、練習手段、教法指示、可能出現的錯誤和糾正方法等。教師對教材和教學大綱理解越深越透，重點就抓地越準，難點就容易突破，學生就容易聽懂、領會、練習和掌握。
2 認真處理好教師的主導和學生的主體兩方面的關系
由于教師存在著“教材、技術教法、教師、場地”為中心的教學舊觀念，忘了以學生為主體的主要根據，應樹立學生為中心的教學指導思想，根據學生的整體體育能力、體質、心理素質，思想道德水平科學、合理、有效、積極地安排課的內容，加強學生科學思維、鍛煉方法的訓練、能力的培養，加強學生自學，獨立工作能力、分析問題解決問題的能力，以及自鍛自導能力、交往能力、表達能力、總結工作能力和創新能力的培養。教師在備課時必須認真研究，合理安排。
3 備教學環境
在備課時，絕不可輕視教學環境的影響，設計的內容和方案要有助于加深和擴大其所學知識、激發學生學習的主動性和積極性，以促進學生多種能力的發展，所以在考慮課的設計時，要充分選擇和利用教學環境，并與環境保持“動態平衡”，才能使備好的課發揮其整體功能。
4 集體備課，集思廣益
恰逢八月十五日，又值隆中廠慶時。雙喜盈門好光景，真高興！
賓朋滿座趁今宵，隆中發展業績驕。借此舞臺賒月色，表一表。
浙東玉環碧波濤，江山如畫多姿嬌。隆隆春雷遍大地，中興潮。
企業識得東風面，集思廣益內功練。挺柱開發取佳績，1993年。
制動盤研發緊相連，科技創新記心間。緊握市場樹誠信，94（就是）向前！
規模發展在九五，浙江隆中顯身手。銳意改革強企路，不停步！
九六九七穩市場，技改投入求質量。建雅鈴木來配套，棒。文秘部落
攜手太鋼同開發，致力鋼板專用化。制動盤材質更佳，頂呱呱。
再獲自營出口權，法國標致、比亞喬。ISO9000體系也通過，邁向國際化。
新品開發不一般，專利技術浮動盤。國際市場宏圖展，起錨。
昂首闊步新千年，五羊本田聯姻緣。飛速發展造精品，意志堅。
社會穩定環境好，經濟活躍政策到。鼓勵民企再投資，新。
隆中面臨新機遇，試制汽車調整臂。電器公司作新枝，OK！
世貿組織把手招，國際市場逞英豪。韓國大鐵和大林，架通橋。
隆中企業再擴展，機車公司緊相連。貿易公司到上海，前哨站。
集團運作是趨勢，團隊協作是鑰匙。科技強企顯優勢，愚公志。
新建調整臂車間，規劃隆中工業園。巨額投資擴生產，有前瞻。
汽車安全高要求，16949認證爭上游。率先取得“準考證”，真牛。
隆騰隆發子公司，并蒂開花裊娜姿。業務往來同呼吸，一心齊。
隆中十年風雨路，拼搏進取勤探索。團結創新不退縮，用心做。
隆中成長無捷徑，品質一流講誠信。為了用戶更滿意，人品創造產品。
隆中對外美名揚，企業內秀基石夯，加強管理服從先，制度至上。
曾經多次獲嘉獎，省市縣鎮屢表彰。科學管理出效益，成本降。
擁有專利和技術，省級科技中小型、高新技術型企業，不容易。
客戶產品和市場，竭誠服務高質量。執行標準莫彷徨，細思量。
預防糾正防偏差，持續改進達最佳。堅持科學發展觀，勿落下。
黨政工團多努力，活動開展經常化。調動員工積極性，增強凝聚力。
以人為本促發展，倡導生產重安全。減少事故除隱患，責任呀！
積極響應安全杯，敬業愛崗講奉獻。聽取合理化建議，納良言。
“三個代表”與時進，“創爭”活動有步驟。贏得認可和稱贊，再創佳績。
玉環明珠擁碧濤，榴島飄香風光好。地杰人靈多勤勞，敢弄潮。
文旦墨魚和對蝦，三大特產美名顯。閥門之都聲鵲起，玉環造。
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緒豐老板志四海，廣納賢能聚英才。集思廣益運帷幄，精彩！
昔有千古《隆中對》，今繪隆中規劃圖。科技強企創新路，行業領先。
隆中品牌十年鑄，集團經營股份制。CIS投入塑形象，續寫輝煌。
（唱）各位朋友謝謝你，百忙之中來到這里。今晚相聚在一起，為了慶祝隆中十周年廠慶。相會在這中秋月圓時，我們的心情高興無比。啊，我們的心情高興無比。
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