時間：2023-05-30 09:26:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關(guān)于家庭的作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
我的家庭英語作文
我的家庭英語作文75詞一：My family
There are three people in my family ,my mother ,my father and me.different people enjoy doing different theings ,my mother is a doctor,she likes going shopping ,talking with her sick man ,listenling to the music ,reading books ,and so on ,my fanther is a teacher ,he likes watching tv ,doing exercise,I am s strdent ,I like playing computer games ,learn English ,singing songs and so on,I love my home,I love my family.
我的家庭英語作文75詞二：My family
My family has five people, are grandparents, father and mother. Grandparents have retired, my father was a people's police, her mother is a pediatric nurse. Mom and Dad usually busy at work, little time with me, even though there is little time for parents to accompany me, but I can understand their work, after all, there are grandparents to accompany me, compared to those orphans, I've been very lucky! I love my family!
我的家庭英語作文75詞三：My family
There are four people in my family. They are my father, my mother, my sister and I. My father is tall and thin.He likes to watch TV and movies and read books. My mother works in an office. She cooks very well. She is short and thin. My sister is a student. She is very clever. I am a student, too.I study hard. I like to play football and listen to music very much. I love my family a lot.
我的家庭英語作文75詞四：My family
I have a big family. There are 6 people in my family. They are my grandparents, my parents, my sisiter and I. My grandparents are both teachers. My father is a doctor and my mohter is a nurse. They both work in the same hospital. They work very hard. My sisiter and I are both students. But we study in different schools. Both of us study very hard and do well in our lessons. I love my family. I think it is the happiest one in the world.
我的家庭英語作文75詞五：My family
I come from a family of six people.Everyone in my family is very friendly.
關(guān)于中秋佳節(jié)英語作文
The Moon Festival or Mid –autumn Festival is one of the three major traditional festivals celebrated by Chinese people. Like harvest time in other countries, the Mid-autumn Festival actually began as a thanksgiving celebration, honoring the Soil God and the Crop God. This is also a time for family reunions. Chinese people enjoy moon cakes during this feast just as they eat rice dumplings for the Dragon Boat Festival. It is quite appropriate to bring moon cakes with you in token of festival greetings when calling on people during this season.
關(guān)于中秋佳節(jié)英語作文
I think Mid-Autumn Day is an old traditional festival in China. Everybody likes it because it's a family get-together. You see it is called"Mid-Autumn Day", so it often comes in September or October. It is on the 15th of the 8th of the lunar month. Now, let's say something about this interesting festival.
Firstly, I'd like to say something about the moon. I like it very much because I want to be an astronaut in the future. That day the moon is round, big, just like a beautiful plate hanging on the blue cloth. When I see the moon, I will remember the ancient myths——the godess Chang Er and her little rabbit are playing under the tree which Wu Gang grows. I will also think about Armstrong's first moonwalk. I will also miss the friends in Tai-wan island, in Macao and Chinese people who are abroad. I know they are missing us very much, too.
Secondly, I'11 say something about the tradition on Mid-Autumn Day. Look!There's a big tree in a garden of a Chinese fami-ly. All the family members are sitting around a big table under the tree in the open air. They are eating the mooncakes and admiring the full moon in the sky. That is a family reunion dinner. The mooncakes and the moon represent the love from a family. I think this is one of the most valuable things in the world.
Thirdly，it is a very good opportunity to make three wishes on Mid-Autumn Day. My wishes are: the first, I, an astronaut in the future, would like to go to the moon one day, and stay with the sky and stars; the second, I hope every person in the world will stay with family, share love from the family forever; the third, I hope everybody's dream will come true.
That is the Mid-Autumn Day in my mind. I will always re-member: East or West, home is best.
我認為中秋節(jié)是一個古老的傳統(tǒng)節(jié)日在中國。每個人都喜歡它,因為它是一個家庭聚會。你看到它被稱為“中秋節(jié)”,所以它通常在9月或10月到來。它是農(nóng)歷的8月15日?，F(xiàn)在,讓我們談談這個有趣的節(jié)日。
首先,我想說說月亮。我很喜歡它,因為我將來想成為一名宇航員。那一天月亮是圓的,大的,就像一個美麗的板掛在藍色的布。當我看到月亮,我會記住古代神話——女神常Er和她的小兔子是吳剛生長在樹下玩耍。我也會想想阿姆斯特朗的第一個月球漫步。我也會想念的朋友在臺灣搬島,在澳門和中國的國外的人。我知道他們也非常想念我們。
其次,我說一些關(guān)于中秋節(jié)的傳統(tǒng)?？?有一棵大樹在花園的一個中國天空叩頭。所有的家庭成員都是圍坐在一張大桌子在樹下在露天。他們吃月餅和欣賞天上的滿月。這是一個團圓飯。月餅和月亮代表從一個家庭的愛。我認為這是世界上最寶貴的東西之一。
正如葉圣陶先生所言：寫作所以同衣食住行一樣，成為生活中不可缺少的一個項目，原在表白內(nèi)心，與他人相感通。如果將無作有，強不知以為知，徒然說一番花言巧語……寫作與生活脫離關(guān)系，又何必去學習它？
1.根植童心，本真無邪。寫作要求真實，從人格養(yǎng)成的完整意義和實際情況來看，其文不如其人，這“文”實際也是如其人的，因為它反映出寫作的人造假或者顯真的一面，這是一種雙向還原。作文先學“做人”，品德高尚的人是不需要掩蓋內(nèi)心的空洞、丑惡的。作文要從培養(yǎng)學生的本真無邪的品質(zhì)開始。
2.體驗之中，學會方法。寫作者的人生經(jīng)驗富足抑或貧乏從文章中可以一目了然。小學生的寫作也是如此，其對觀察、經(jīng)歷的生活是否感興趣，從作文中也可以看出。教師首先要豐富學生的生活經(jīng)驗，在活動中獲得深刻的體驗。新奇的活動調(diào)動了學生的注意力，對以往的不經(jīng)意的經(jīng)驗也能進行再發(fā)現(xiàn)、再加工、再創(chuàng)造。生活本來就是門藝術(shù)，從生活的本源中汲取營養(yǎng)，增加閱歷，磨煉情感，去培養(yǎng)對生活的真摯熱愛，抒寫最真實的生活篇章。
⑴忘我游戲，動手操作。語言學研究表明，孩子學習語言需要依靠大量的非語言手段的幫助，有些時候，離開這些特定的伴隨動作，語言的交際還可能發(fā)生故障。動手操作成了學生探索與發(fā)現(xiàn)過程的有力武器，探索發(fā)現(xiàn)的過程更有意義、更有價值。在動手操作中加入學生的觀察、思考、交流等，使得操作不再是形式的、被動的，機械的。整個操作活動變得有血有肉，既有肢體的活躍，又有冷靜的思考、猜測。⑵運用感官，自主參與。寫作當是不傾吐不舒快的，則必須本于內(nèi)心的積聚，發(fā)乎性情的自然，而不是為賦新詞強說愁。教師要讓學生有所積蓄，善于觀察自己的生活。觀察并不限于用視覺神經(jīng)接受信息，其中還包含著人的一切感覺器官對外來刺激的反應。
3.課外開展小練筆活動。學生利用課余的時間，自發(fā)組成小團隊，開展自己喜歡的形式多樣的活動。其間，可以練習小品文。小品文雖小，對于小學生作文是很有幫助的，可以增長關(guān)于作文所需的各種能力。
⑴可以為長文準備。畫家學畫，須從小部分起，非能完整描繪一木一石，決不能畫全幅的風景，非能完全寫一手一足的，決不能畫整個人物。寫文章也是這樣。作文從小練筆開始，自有其價值的。⑵能多做，積少成多。文有三多：多作，多讀，多商量。這是學文者無可反對的條件。⑶學會描述。欲在小文中遍寫一切，結(jié)果必然失敗。小品文的材料，與其取有系統(tǒng)的整個，還不如取偶發(fā)的、短片的。我們要學會寫繪畫樣的文字，不需要地圖式的文字，這樣才有情趣可言。
在杜威看來，教育就是在家庭的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是孩子原有經(jīng)驗的繼續(xù)深化。作文課堂就該本著孩子都應該快樂地過自己的生活的原則，將體驗生活的過程引入課堂。
寵物是為了精神的目的而豢養(yǎng)的動植物。下面是語文迷整理的關(guān)于寵物的英語作文范文，歡迎大家參考選擇。
描寫寵物的英語作文【1】
I have a pet dog, her name is Du Du. She is very cute but quite naughty. My father, my mother and me, we all like her very much, and seldom scold her though she sometimes makes a mess at home. However, my mother got really angry with Du Du a few days ago. My mother loves flowers and always brings some home. Last Sunday, she bought some lilies. They were very fragrant. Du Du must have thought that the flowers were delicious, too, so she ate them while my mother was in the kitchen. By the time my mother rushed out of the kitchen, the vase was broken, water was everywhere and the flowers were all gone. My mother was so angry that she didn’t talk to Du Du for the rest of the day and didn’t feed her in the evening.
翻譯：我家有只寵物狗,名叫嘟嘟,嘟嘟是個小姑娘,又可愛又淘氣,我們?nèi)胰硕枷矚g她,盡管有時她會把家里弄得一團糟,我們也很少責怪她,因為大多數(shù)時候,她都是個乖寶寶.可是前兩天,她把媽媽惹惱了.媽媽很喜歡花,經(jīng)常會買些花回來美化我們的家.上星期天,媽媽買了幾支
百合花回來,百合花有很好聞的香味,可能我們的小淘氣嘟嘟覺得,有好聞香味的東西一定也很美味,所以,趁媽媽不注意,嘟嘟把百合花給吃了.等媽媽從廚房里沖出來時,花瓶倒了,水撒了,花也進了嘟嘟的肚子里了.媽媽氣得一整天沒理睬嘟嘟,還罰她不能吃晚餐.
描寫寵物的英語作文【2】
I have got a pet dog. His name is Bobby. He is very cute. He likes to play with tennis ball. He can also understand me very well. I like Bobby very much. He is my good friend.
我有一只寵物狗。他的名字叫鮑比。他非常可愛。他喜歡玩弄網(wǎng)球。他很聽我的話。我非常喜愛鮑比。他是我的好朋友。
描寫寵物的英語作文【3】
I have a lovely dog. Its name is YoYo. I like it very much. It has two big ears, two big and bright eyes. Its hair is brown. It has come to my home for a year. It has become a part of my family. It has its own house, but it likes to sleep under my bed, play in my house. I like talking to it, because it's a friend worth of trusting. I would like to share my happy things with it. When I am sad, talking to it makes me feel good. I am happy to have such a lovely friend.
我有一只可愛的狗。它的名字叫YOYO。我非常喜歡它它有兩只大耳朵，兩只大而明亮的眼睛。它的頭發(fā)是棕色的。它已經(jīng)到我家一年了。它已成為我家庭的一部分。它有它自己的房子，但它喜歡睡在我的床下，在我家玩。我喜歡和它說話，因為這是一個值得信賴的朋友。我想與它分享我的快樂的東西。當我悲傷的時候，和它說話讓我感覺很好。我很高興有這樣一個可愛的朋友。
111111111111111新年新希望作文12
關(guān)于最新優(yōu)秀新年新希望作文范文
哇！新的一年到了真開心，不但可以放寒假，哥哥姐姐也都會回來跟我一起過新年，還可以拿到很多紅包，真的是太棒了，真希望每天都像在過年一樣，不過這是不可能的，所以我只能好好的珍惜這段時間。
新年新希望，我第一個希望的就是長高，我希望可以在寒假結(jié)束前長到一百五十公分，我媽媽一直都覺得我太胖，如果我不能長高我就一定要減肥，我當然希望可以長高呀！我第二個新年新希望是健康，我希望我可以不要生病，因為生病只有壞處沒有好處，通常我生病都會發(fā)燒，身體會很不舒服，又有一大堆東西不能吃不能 喝，所以對我來說不要生病是最好的。
最后，我的第三個希望是新電腦，我希望在新的一年里，家里能夠換一臺新的四核心的電腦給我用，因為家里雖然有很多臺電腦，不過那些電腦都很舊又跑很慢，沒辦法下載我要的東西，或是跑很久終于下載好了卻打不開，真的是超煩的。
長高這部份我可以多打藍球、多跳繩、多喝牛奶、早睡早起，應該就有機會可以達成。健康的部份我會多注意身體狀況，天冷就加衣服，不舒服就趕快看醫(yī)生，這樣應該也可以保持健康。買新電腦的部份我可以把壓歲錢的紅包請媽媽幫我存起來，等存夠錢再請媽媽帶我去買，不過這也要媽媽同意才行。
以上三個愿望就是我的新年新希望，祝福大家能快快樂樂的過完這一年，也祝福大家的新年新希望都可以實現(xiàn)，在新的一年里，平安、健康、發(fā)大財。
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今年過年即將到來，媽媽叫我們把書桌前不要的一些廢紙或不要的書通通回收掉，并且把書桌擦干凈、整理干凈，書桌整理完后，接著叔叔叫我、妹妹和弟弟大掃除，把所有的家具搬開，拿吸塵器吸一吸，再把所有家具用抹布擦干凈，東西整理的煥燃一新。我想一想是不是也該為我自己除舊布新，看看我 去年所完成的事，訂下明年的新目標。
去年六上時，因為太迷電動了，而且也不會時間管理，所以課業(yè)的成績便的一蹋糊涂，并且連小考核大考都考不好， 而且就連平常的回家作業(yè)成績，也變的很差，尤其是數(shù)學，去年開始一直退步，連其它科目，例如：語文、英語、社會......也開始一直退步，直到快要放寒 假時，我的成績才慢慢開始有進步，而且也很少玩電動了。
去年成績雖然不好，作業(yè)也不理想，所以我希望今年下學期的所有大考、小考或者是其它功課的成績都可以更進步，或者是前幾名，因為過新年長一歲，所以應該要更懂事一點，該做的事都要做，有空就上網(wǎng)看看新的資料或課外書，也可以做一些有趣的活動， 更可以和家人團聚在一起吃年夜飯，以及看電視、聊聊天、出去走走等。
我覺得一定要比去年更進步，不管什么事都要比別人多學一點，并且平常就可以多看一點課外書，才能學到新的知識，而且還要更懂事，不要再給爸爸、媽媽或老師添麻煩。
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“一元復始，萬象更新！”新的一年的來到，使各地都充滿了歡樂的賀年歌曲，大家都喜氣洋洋的迎接美好的一年。舊的一年過去了，除了要檢討過去的錯誤，珍惜現(xiàn)有的幸福，也希望能在未來的一年實現(xiàn)我的新年新希望。
“人生有夢，筑夢踏實！”每個人的希望和夢想都有所不同，而我的第一個新年新希望是希望我不要常常跟哥哥吵架，因為我每次跟哥哥吵架時，爸爸和媽媽就會覺得很煩躁、不高興，家李原本快樂幸福的氣氛也馬上蕩到谷底，有著“山雨欲來風滿樓”的緊張對峙，叫人連喘口氣都好像會山崩一樣。所以我希望我不要常常跟哥哥吵架，破壞家庭的和諧，而是兄友地恭，讓爸媽笑逐顏開。
我的第二個新年新希望是希望我的課業(yè)成績能夠“百尺竿頭，更進一步！”到達前五名。因為我的課業(yè)成績總是“卡”在六到十名內(nèi)徘徊，以前我還有連續(xù)三次第六名的記錄呢!所以我希望能在小學畢業(yè)前，我的課業(yè)成績能夠名列前茅，打破自己的記錄!
一、從培養(yǎng)興趣入手
眾所周知，興趣是最好的老師。剛剛?cè)雽W的學生對英語有著較大的好奇心，因此教師就要抓住學生的好奇心理，把這種好奇心轉(zhuǎn)成興趣，那么英語的教學就算成功了一半，在組織課堂教學時，要盡量的多講英語，讓學生去感覺英語還真有點那么回事，有親切感；還要注重教學方法和手段的采用，更多的是創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，讓更多的學生參與到活動中來，使他們有身臨其境的感覺。這就要求教師要精心備好每一節(jié)課，仔細分析教材，凡能讓學生動起來的課，應盡量讓學生去交流，去參與。例如在教學牛津初中英語7A Starter教材的第四單元My classroom這個單元時，教學內(nèi)容中出現(xiàn)了大量的詞匯，教者可利用觸手可及的實物呈現(xiàn)詞匯后，結(jié)合三個主要動詞open， close， clean， 讓學生做各種各樣的動作表演，學生的興趣一下子提高了，很快掌握了詞匯和指令性語言；并能如數(shù)家珍的把自己的東西用英語表達出來，達到了較好的教學效果。此外在課外還要多搞一些活動，如唱英語歌曲、英語角、英語晚會等豐富學生的文化生活，創(chuàng)造用英語交流的環(huán)境，讓他們在樂中學，在學中悟。從而提高學生學習英語的興趣。
二、從培養(yǎng)學生自學習慣入手
作為教師，在教學生英語知識的同時，要著力指導學生探索學習英語的最佳方法，尤其是培養(yǎng)學生的自學能力。學習語言的目的在于運用，因此在培養(yǎng)學生自學能力時，必須使學生養(yǎng)成勤用“眼、口、耳、手”的習慣。因為“眼、口、耳、手”與“聽、說、讀、寫”密切相關(guān)。學生一旦養(yǎng)成這種好習慣，就會變被動為主動，各種能力就會相應提高了。
在學習英語的過程中，一定要堅持聽和讀。 在教學中，除每天要求學生每天聽磁帶，朗讀課文外，還應有目的地安排學生朗讀遇到的好篇好段。同學之間互相進行朗讀和聽，或者一個同學朗讀，其余的學生聽，然后就朗讀的內(nèi)容提出問題并回答，這樣一來學生不但練習了聽力和朗讀外，也練習了記憶力。比如在教學課文時，首先讓學生熟讀課文，對于重要的段落和語句，力求當堂背誦。這樣一來學生就有了自我展示的成就感，也增強了信心。例如在教學The Changjiang River這一課時，筆者就讓學生根據(jù)課文的內(nèi)容描述，做出了一張氣勢磅礴的圖畫，達到圖文并茂的效果，讓學生們激動不已，然后讓學生們以記者的身份做一個關(guān)于長江的專題報道，一來二去，教學任務不知不覺就完成了，學生的興趣和能力得到了提高和培養(yǎng)。
三、培養(yǎng)學生自覺練筆和廣泛閱讀的好習慣
從目前的教學形勢來看，寫的比重越來越大，作文的分值也越來越高，而很多同學就很害怕作文，寫出的文章語句干癟無味，更不知如何去謀篇布局。解決這一個問題當然不是一朝一夕就能行的。在學生初學英語時，教師要適當?shù)囊龑Ш陀柧?，由單詞向短語，由短語向句子，再由句子向篇段發(fā)展。一開始可以讓學生運用本節(jié)課所學內(nèi)容造一定量的句子，然后慢慢過渡到短文，這樣經(jīng)過一段時間練筆，學生們就會養(yǎng)成一個良好的寫作習慣，也有話說了。例如在教學Unit Two My family 這個單元時，在學生對家庭各成員的稱謂和關(guān)系以及他們所從事的職業(yè)掌握的基礎(chǔ)上，教者跨先一步慢慢引導學生組合成一段對話，課后并要求學生以This is my family為題介紹各自家庭的情況，各個學生都津津樂道的描述各自家庭的情況。
隨著學生知識面和能力的提高，廣泛閱讀也成為他們汲取營養(yǎng)的一個重要領(lǐng)域。學生除了閱讀教科書上的文章外，在此基礎(chǔ)上還要加大閱讀量。例如可看《英語輔導報》、《學英語》、《中學生英語》、《英語天地》等報刊雜志，這些雜志上的文章既有趣難度又不大，很適合他們閱讀，學生在采集各種語言材料的同時在不知不覺中提高了閱讀水平。
通過對學生進行以上幾方面的培養(yǎng)，學生逐步養(yǎng)成了自主學習英語的良好習慣，從而為他們以后的學習奠定了基礎(chǔ)。
參考文獻：
[1]郭曉琴.新課改背景下高中生自主學習特點的調(diào)查分析[D].山西師范大學2012
[2]盛潔.初中生自主學習能力發(fā)展性評價研究[D].上海師范大學2010
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。這是家教的最重要任務，當然良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恒，我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。這里給大家分享一些關(guān)于家庭教育心得作文，供大家參考。
家庭教育心得作文1(1)父母以身作則，做孩子的榜樣，學校積極引導，雙方共同努力
我們認為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會跟著學習。如果光說大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時，學校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學的研究生，對孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書的景象給他留下了深刻的印象，那是一個榜樣，使他明白只有勤奮努力才會夢想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學校老師的諄諄教導下，不僅在學習上有進步，其他各個方面都有了可喜的進步，成為了一個懂事的好孩子。
(2)營造家庭學習氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學習習慣
聽我的同事講過他家女兒和侄女雙雙同年考上大學的事，他的心得體會是營造家庭學習氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺學習的好習慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個孩子收拾完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時，從不看電視，各自拿一本書看，時間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰學習好，看誰學的晚，去年高考，兩個孩子雙雙以優(yōu)異成績考取夢想的大學。
(3)培養(yǎng)孩子的興趣，興趣是最好的老師
兒子小的時候很喜歡玩電腦游戲，我對他說，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時，多有成就感啊。于是兒子學會了制作幻燈片，時常還叫別的孩子欣賞，并教會他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語，剛開始的時候，我同學家的女兒去學英語，讓他也去跟著學，如今，他已經(jīng)越學越有興趣，對媽媽說：“我班上有一個英語說得很好的同學，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛學英語，我很欣慰。我知道兒子的語文不太好，我有時替他著急，真希望他能把語文提高一下，可兒子說要繼續(xù)報名學英語，我還是高興的答應了。
(4)處罰孩子要適當，積極引導孩子，做孩子的好朋友
記得兒子在小時候，有一次拿家里的錢，沒有經(jīng)過父母同意，買了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒有犯過類似的錯誤。兒子上小學四年級的時候，寫字很差，我讓他把寫錯筆畫的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來，兒子說他已經(jīng)盡力了，一時難以改變，我向兒子認了錯，同時指出他打我也是不對的，兒子也認了錯，現(xiàn)在我和兒子有時像朋友一樣聊天，其樂無窮。
家庭教育心得作文2家長良好的興趣愛好，很大程度上決定孩子的興趣愛好。在家庭的耳濡目染中，熏陶出孩子健康有益的興趣愛好。家庭環(huán)境決定一個人的品味及審美觀，良好的家庭布局能讓培養(yǎng)孩子秩序感及做事的條理性。讓孩子參與家庭布局設(shè)計，能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，觀察能力和動手能力。孩子的房間布局有孩子做主安排，不僅尊重了孩子的意愿，更能給孩子責任感，成就感，更能調(diào)動孩子做事的積極性主動性!家長注意自己的興趣愛好修養(yǎng)，并注重家庭格局，讓家庭的每一個成員都在溫馨的家庭環(huán)境浸潤，陶冶孩子生活情趣。寓教于樂，在玩樂中培養(yǎng)良好的親子關(guān)系!
爸爸的愛好(四年級任佳琪)
有的人喜歡抽煙，有的人喜歡喝酒，有的人喜歡打麻將，而我的爸爸有點不一樣，他喜歡養(yǎng)魚、觀賞魚。
他養(yǎng)了一條熱帶魚——羅漢。羅漢生性好斗，得單獨養(yǎng)，冬天得用加熱棒。羅漢特別好看，頭上有一個大包，好像壽星，頭紅色，身體淺藍，從魚頭到魚尾，排列三個黑點，這魚特好斗，人要是把手放在魚缸上，它就過來咬，不過，現(xiàn)在生病了，身子歪著，特別瘦，快要死了。
在我們家后院，新房子挖了一個寬1.7米，長2.4米，深1.7米的養(yǎng)魚池，里面養(yǎng)錦鯉，有50多條，大小不一，有紅的、黑的、黃的、銀白色的、帶藍色斑點的，大的40多厘米。爸爸累的時候，就愛坐在魚池邊看魚，他說，看魚在水里悠然自得，特別輕松，一天的疲勞都沒了。
爸爸養(yǎng)魚可不是一帆風順的，開始，新買的魚不知什么原因就死了，我們家院子平均每平方分米埋一條魚我爸爸心疼，從網(wǎng)上查資料、學習、買藥，現(xiàn)在，已經(jīng)看不到死魚了，每一條都又肥又壯。
我爸爸的愛好很特別，是吧?
家長要逼自己學些特長，不為出人頭地，不為揚名立威，只為參與孩子的成長!
家庭教育心得作文3孩子一出生就意味著教育的開始。教育分為家庭教育、社會教育和學校教育。家長不能僅僅關(guān)心孩子的智力開發(fā)，學習成績的好壞。我認為，家長應注重：孩子的身心健康教育;情感教育;社會道德;意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。隨著孩子的成長，知識教學、智力開發(fā)這些一定要由專業(yè)教師來完成，即學校教育。即便家長懂得這些知識，也可能不懂得解決問題的方法，甚至和專業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長做好家庭教育就是對老師工作的支持。下面，我就對女兒的教育談談我的一些心得。
一、“嚴”字當頭，絕對不能走向“寵愛”、“溺愛”
現(xiàn)在的獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的現(xiàn)象多了。以上現(xiàn)象均容易導致對孩子的“錯愛”、“寵愛”、“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”。本該自己做的事情而要求爺爺奶奶代辦。例如，在我所教的高二、高叁學生中均出現(xiàn)過父母給孩子盛飯事件。我們絕對不要認為那是小事，我之所以稱之為“事件”，是認為這種孩子沒有同情心，沒有自理能力，沒有克服困難的意志。小孩子在成長的過程中很容易犯錯。家長應該嚴格要求自己幫助他克服缺點，同時也嚴格要求孩子保持良好的行為習慣。比如我要求孩子不要以大欺小，對人要很有禮貌。對待孩子我嚴格而不專制。專制是強迫孩從育從，嚴格管教一定要注重講道理，以理服人，在對女兒的教育上，正確的觀點我尊重她，不傷害她，在不傷她自尊心的前提下給她講某些她能理解的道理。
二、時刻注意恰如其分的夸獎
孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：有時作業(yè)做不出、沒有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問題的存在，然后要想盡辦法幫助解決。此時父母親的及時鼓勵、開導尤為重要，通常情況下，我會認真仔細地讓她向我傾訴煩惱的塬因，然后總有一句話：“你一定行的，自己的事情自己能解決，媽媽相信你。”孩子需要鼓勵、夸獎?！翱洹辈粌H表明了父母的信心，同時也堅定了孩子的信心。我認識很多這樣的父母，他們自己妄自尊大，而對孩子缺乏應有的尊重，對孩子不公平。孩子都會以自己所特有的手段來回應，他們或者哭鬧，或者任性，或者干一些“壞”事來加以回報。“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考試成績一般或差時，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些塬因，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎，千萬不能讓孩子失去信心。
三、努力培養(yǎng)良好的習慣
習慣可分為學習習慣和各種行為習慣?，F(xiàn)在的孩子智商都較高，大多數(shù)孩子因習慣不良引起學習較差。如一邊看電視一邊吃飯，一邊做作業(yè)一邊講話，或者要大人陪伴做作業(yè)。特別可怕的是有的孩子從小做事磨磨蹭蹭，即使他們現(xiàn)在學習非常好，到以后的學習都非常麻煩。所以，我提倡在最短的時間內(nèi)把作業(yè)做完，當然還要做好，這樣做的目的，是要培養(yǎng)孩子做事專心致志，敏捷靈巧，提高學習效率。否則孩子很容易出現(xiàn)因?qū)W習時間較長，失去學習興趣，被動學習而厭學的心理。
父母是孩子的第一位老師，我們的言談舉止對孩子起著潛移默化的作用。孩子不是我們手中的一件物品，她是有思想、有感情的復雜的人，如果你從小就不能了解透她，不能與之交流，只是依靠父母所謂的“權(quán)力”來壓服他，那當他上初中、高中時，學習成績會一落千丈，因為在學習中找不到樂趣，他就會學會說謊，把精力放在交朋結(jié)友，沉迷于游戲。經(jīng)常聽到有的家長說“我兒子不怕我們，就怕老師?！逼鋵嵾@種家長的觀念有兩個錯誤：一是自己不愿意承擔管教孩子的責任，想把責任推給老師，寄希望于老師把自己的孩子管好，自己等著摘果實;二是說明自己根本不會管孩子也不知道怎樣管孩子。
家庭教育是教育的基礎(chǔ)和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育。當然，學校教育反過來也影響著家庭教育，孩子在學校的時間很長，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。
家庭教育心得作文4父母是孩子的老師，父母就應注意平時生活中的細節(jié)問題，做好榜樣，帶好頭。和孩子一齊讀書學習，營造讀書學習的氛圍，偶爾也以向孩子“請教”的方式培養(yǎng)孩子多讀書學習、做一個有知識的人的自豪感。別在孩子面前評判老師和他人，多和其他孩子的家長學習交流孩子的教育方式和經(jīng)驗，做一個有愛心、包容心的家長。
當今社會的家庭，獨生子女的教育成為人們關(guān)注的問題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母們的共同心愿。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個獨立的人，能夠有足夠的潛力和信心離開我們，成為家庭生活和社會生活中的獨立個體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠。以下便是我平時在教育孩子的一些心得體會。
第一，尊重孩子的提問，注重智力的培養(yǎng)。我們一向沒有刻意的去教她學習什么，只是在孩子提問的時候認真回答她提出的問題;在她喜歡看的書上方教她認一些字，給她一些她喜歡的書與碟子，讓她自我學會放，怎樣講故事，平時在我講一次故事，然后讓她自我再講一次給我聽，使她對學習有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場合，要求做到不打人，不罵人，不說臟話。我們做父母的是孩子的第一個啟蒙老師，在家里，在與孩子在一齊的時候，要做到不說臟話，不做過激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯了的時候，我們做父母的要主動承認錯誤，并引導她在犯了錯誤時也要勇于承認。
第三，注重孩子的獨立性培養(yǎng)。在孩子的成長過程，離不開教育，教育離不開尊重，尊重不等于縱容。在平時，要把孩子當成一個獨立的人來看待，就務必多聽聽孩子的想法，和孩子多商量問題，要學會換位思考，如果是我們父母自我遇到同樣的問題就應怎樣做，是會像孩子那樣做嗎?我們不能用自我的觀念、模式、自我的思維方式去認定孩子該做什么，不準做什么，更不能利用家長的去壓制孩子的想法。讓孩子有自我的想法與獨立性，尊重孩子的獨立性，給孩子自我的空間，讓孩子自我學會涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自我學會獨立思考，讓孩子有自我的潛力與知識。
上述這些只是我平時教育孩子的一些心得，此刻是獨生子女的時代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個從無知到漸知的過程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都期望自我的子女能夠健康成長，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們必須要取得成功，走向輝煌。
家庭教育心得作文5我從最初受到父母的啟蒙教育，到現(xiàn)在教育自己的女兒，人生的經(jīng)歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生?，F(xiàn)就家庭教育問題，談談我的一點體會。
成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關(guān)心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發(fā)展，最起碼應該成為有益于社會的合格公民而適應現(xiàn)代社會。
家長是鏡子?！疤觳拧辈荒軇?chuàng)造，但家長只要不失時機地去發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，開發(fā)孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監(jiān)護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現(xiàn)著家長們的思想意識形態(tài)?！爱敻改覆蝗菀?，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關(guān)心”。家長應以身作則，言傳身教地關(guān)愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養(yǎng)。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規(guī)范，自覺地將完善自己道德品質(zhì)的實踐活動示范于孩子。再次，要創(chuàng)造和諧環(huán)境。教育環(huán)境的優(yōu)劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道;在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠……，這種現(xiàn)實是“無言之教”。不是危言聳聽。
孩子是老師。家長應善于學習孩子們的優(yōu)點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態(tài)度;不保守，善于接受新生事物的特點;少世故，對人對事的真誠直率;對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領(lǐng)等等，他們在這些方面的優(yōu)點都是值得家長學習的。孩子的這種優(yōu)勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。
什么是作文個性化?簡單的說,就是學生有自己獨特的思想,能自由地寫作,學真實的文章,寫出的文章新穎。“自主”“真實”“創(chuàng)新”“健康”是作文個性的基本的教學。《語文新課程標準》指出:寫作要感情真摯,力求達到自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗?？梢?作文是學生心靈的釋放,我們每位教師要用心地培養(yǎng)每顆稚嫩的心,這樣的作文教學才是個性化的教學。
1 自主
就是學生寫自己想寫的內(nèi)容,選用自己喜歡的表達方式,不受過多的外部干擾。重視獨立思考,不人云亦云。如我布置了以“蠟燭”為話題進行寫作,有很多同學首先想到的是從“燃燒自己,照亮別人”的角度來立意,但是有位學生看到蠟燭的火焰總是隨風擺動,他認為人不應該象蠟燭一樣,讓別人掌握自己的命運,應該學會自控。這位學生在思想品質(zhì)上表現(xiàn)出了自己的個性。同樣,在以“春天”為話題的寫作中,不必要都是贊美春天的風細雨、花紅柳綠,也可以從春天細菌繁殖旺盛、蚊蟲滋生、易患感冒等方面去構(gòu)思。寫出自己的思想和個性。
2 真實
即要求說真話、實話,心理話,不說假話,空話,套話。每個人都生活在社會中,而每個人又都是一個真實的有個性的獨立的個體,他存在于一個屬于自己的空間。一個人,不論是思想的,還是行為的,內(nèi)隱的,還是為顯的,都具有獨特的,與眾不同的那一面,即個性。學生也是這樣,盡管他們多數(shù)時間在校園里,教室里度過,學的是同樣的課程,面對的是同樣的教師,但是于先天的、家庭的、環(huán)境的諸多因素的影響,使學生不相同,表現(xiàn)出顯著的個性差異。這種個性差異是形成個性化作文的基礎(chǔ)。那么怎樣才能做到真實準確的表現(xiàn)人、事、物,使其必真的再現(xiàn)呢?下面從幾個方面談談這個問題。
2.1 關(guān)于寫人的真實。首先要對人物進行仔細觀察,深入思考。不僅要了解這個人的外表,還要洞悉這個人內(nèi)心世界。其次,在寫作時,要恰當對人物肖像、神態(tài)、動作、語言、心理活動進行描寫。
2.2 關(guān)于敘事的真實。第一,是注意選材,選擇感受最深的材料,選擇的材料要蘊含主題需要的因素,選擇真實典型的材料。第二,行文時要以小見大,有人認為,只有寫大人物或驚險的事,文章才生動,才能吸引讀者。
2.3 關(guān)于處理好“真實”與“虛構(gòu)”的關(guān)系。我們知道:作文是可以虛構(gòu)的,生活卻不能杜撰:“小說是可以虛構(gòu)的,散文必須真實。”這是文體寫作的基本要求,所謂“真實”,也不可簡單地理解為對具體生活毫不走樣的摹寫,而是指所描寫的故事、情境符合生活規(guī)律,符合人之常情,可被人們理解和認可。
總之,逼真地再現(xiàn)人、事、物,準確地反映現(xiàn)實生活,需要靠真實的感受和生活的描寫來實現(xiàn),真實是文章的生命。
3 創(chuàng)新
《新課程標準》要求學生:多角度的觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意的表達。即言別人之未言,發(fā)別人之未發(fā),想別人之未想,寫別人之未寫,要不斷追求新鮮的東西,人無我有是創(chuàng)新,人有我變是創(chuàng)新。
創(chuàng)新首先講獨特。對學生作文來說,就是要求觀察事物要有獨特的視角,思考問題要有獨特的方式,表情達意要有獨特的手法。比如《仰望》多數(shù)人見到題目就想到“天空”。怎樣才能避免雷同呢?變換視角,力求獨特,從仰望的客體“天空”發(fā)散開去,就會找到無數(shù)個仰望對象,從中找出一個獨特的對象去寫,不就可以做到求異創(chuàng)新了嗎?除了變換客體,還可以變換主體。這一變又能變出無數(shù)個新視角,寫出無數(shù)個新內(nèi)容。這樣去寫還會“千人一面,千人一腔”嗎?
創(chuàng)新還要講究深刻。深刻是一種思維品質(zhì)。具備深刻思維品質(zhì)的人,其思想比別人更深邃,見解比別人更獨到。人云亦云,只是一種現(xiàn)象,其實質(zhì)是思想不夠深刻。遇事多問幾個為什么,或追根求源,或?qū)訉觿児S,或逆向反推,總之,要的就是一個“深刻”,有了這個“深刻”就有了個性。
4 健康
所謂健康就是要求追求品位、追求格調(diào)。在個性化作文中,僅有了前面的三點要求還不夠,個性化作文還要求健康。如果說自主是解決個性化作文的動力。真實是對作文的材料要求,創(chuàng)新講的是多樣性,那么,健康就是追求品位,追求格調(diào),真實的內(nèi)容也許是惡的、丑的,而多樣性地并不僅僅是圖個五光十色。前面這三個特征還必須有健康這一條來約束。否則,個性倒突出了,可寫出的東西為人不齒,令人作嘔。那么教師如何用心去開墾學生的心田,讓這里長出不同的桃李,讓個性化的作文在這里結(jié)出碩果呢?
首先,教師必須是一個有思想有個性的人。教師要有“不拘一格降人才”的境界?！安痪幸桓瘛本褪前輰W生作文中出現(xiàn)的各種思想觀點,各種風格特點采取包容的態(tài)度,特別是對那些不合自己心意的觀點和風格更要寬容一些,使其有一席之地,得到教師的充分尊重。教師不能以自己的是非標準衡量所有的學生。尊重學生個性,當然不是提倡怪異,但個性往往和叛逆有一定的血緣關(guān)系,有獨立見解常常伴隨對傳統(tǒng)的否定,教師與學生常常維護傳統(tǒng)與否定傳統(tǒng)上產(chǎn)生分歧。如果教師不采取寬容的態(tài)度,學生的觀點就很可能被教師扼殺掉,如果對其寬容,哪怕學生的觀點有點偏激,我們也還是要寬大為懷的話,學生的個性就會得到尊重和保護。我們教師應該從不同角度來看待事物,尤其善于從學生的角度來看待事物。了解學生喜歡什么,了解學生的心理特點,研究21世紀的學生和以前的學生和自己做中學生的時候究竟有什么不同,這種變化是進步還是倒退。我個人認為,現(xiàn)在的學生,他們在很多方面比老師強,教師也要向?qū)W生學習思想,要看到教師自身的先天不足和思想生活空間的狹窄,我們要拓展自己的空間,要與時俱進。
2. 研究基礎(chǔ)及意義：我校致力于研究學生的課外閱讀狀況，并在此基礎(chǔ)上形成了切實可行的策略方案，但孩子課外閱讀的持續(xù)性及普遍性在家庭受到制約。為充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用，探究與實踐“親子共讀”策略，引領(lǐng)書香家庭的積極創(chuàng)建。
3. 家庭親子閱讀現(xiàn)狀調(diào)查：面向?qū)W校1-5年級全體學生、家長進行問卷調(diào)查。主要從家長對于“親子共讀”的認識，家長閱讀行為、閱讀取向與能力，家庭閱讀時間和方式及家庭藏書量等方面了解情況，交流溝通。
4. 以實踐活動推進研究工作：以多種形式的讀書活動對于推進“親子閱讀”的研究工作詮釋思想，探究策略。
【關(guān)鍵詞】書香校園；學校引領(lǐng)；親子閱讀；書香家庭
To promote parent-child reading——extracurricular reading development effective way to explore and practice
Liu Yiwen
【Abstract】1. The family environment and school reading environment is： literature reading activities is always accompanied by the family culture， entertainment and leisure activities. Characteristics of children's literature reading activities： school has a clear goal in education， obvious nature of the collective nature of practice training and more listening， speaking， reading and writing.
2. The research basis and significance： dedicated to the study in our school students' extracurricular reading conditions， and based on this form the feasible strategy， but the child extracurricular reading of sustainable and universality is constrained in the family. To give full play to the important role of family education on children and teenagers' growth process， to explore and practice "parent-child reading together" strategy， actively create leading scholarly family.
3. The family parent-child reading present situation investigation： 1 - oriented school grade five. The questionnaire survey to all students， parents， Mainly from the parents for the understanding of the "parent-child reading together"， parents reading behavior， reading orientation and ability， family reading time and form and family collection of information， communication.
4. In practical activities to promote the research work： in various kinds of reading activities to promote the "parent-child reading" of research work on the interpretation of ideas， to explore strategies.
【Key words】Scholarly campus； The school lead； Parent-child reading； Elegant family
【資料摘錄】
聯(lián)合國科教文組織早在1982年就向全世界發(fā)出“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書，圖書成為生活的必需品，讀書成為每個人日產(chǎn)生活不可或缺的一部分。在80年代，世界上一些發(fā)達國家就已把兒童智能發(fā)展的重點轉(zhuǎn)移到閱讀能力的培養(yǎng)上來了。
“每當我們翻開書頁，等于開啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學習的基石。在我們所做的事情中，最能解放我們的心靈的，莫過于學習閱讀。”
——英國教育部長 布朗奇（David Blunkett）
1998年9月到1999年8月，是英國閱讀年，教育部長布朗奇宣示要藉著閱讀年的推動，改變英國人對于閱讀的態(tài)度，重拾閱讀的樂趣，“打造一個舉國皆是讀書人的國度（Build a Nation of Readers）”。
1 家庭閱讀環(huán)境和學校閱讀環(huán)境比較
家庭——自由生活環(huán)境。
孩子自出生就在父母長輩的撫養(yǎng)和保護之下，入學之后的大部分課余時間和假日也在家里度過。家庭是孩子學習閱讀的起源地，他們的文學閱讀活動總是伴隨著家庭的培養(yǎng)、娛樂和休閑活動進行著。
在富有文學修養(yǎng)的家庭環(huán)境里成長起來的孩子，往往有較好的閱讀兒童文學作品的習慣和能力。具備良好文學修養(yǎng)的父母長輩作為家庭閱讀的引路者和指導者，自會設(shè)法為孩子盡可能創(chuàng)造富有文學閱讀氛圍和條件的環(huán)境。
學?！芙逃沫h(huán)境。
學校里的兒童文學閱讀主要是指課外閱讀，閱讀指導者通常由語文教師來擔任。常規(guī)做法總是把兒童文學閱讀和語文學習聯(lián)系在一起，雖然語文教材中也有兒童文學的內(nèi)容，但大量的兒童文學作品卻是課外讀物。也就是說，兒童文學閱讀所投放的精力和時間，應以不影響教學計劃中規(guī)定課程的學習為前提。
學校的兒童文學閱讀活動特點主要表現(xiàn)在：
（1）具有明確的教育目標。一方面，它是對語文課教學的輔助和補充；另一方面，它又是學校進行文學教育和素質(zhì)教育的一種方式和途徑。它不大可能像家庭環(huán)境中那樣輕松隨意，那樣具有娛樂、休閑的氛圍。
（2）具有明顯的集體性質(zhì)。學校的讀書活動，通常是有組織有計劃的安排，學生或是參加興趣小組，或是班級整體，往往是一個教師指導一群學生。所以，對于學生個體，不可能像在家里那樣隨心所欲，而是必須作為集體的一員參加閱讀活動，接受閱讀指導。
（3）具有更多的實踐訓練性質(zhì)。為了讓學生掌握欣賞方法，提高文學能力，教師在進行閱讀指導的過程中，總要想方設(shè)法多給學生以實踐的機會，比如讓學生用多種方式讀作品（朗讀、默讀、背誦等），開展討論，發(fā)表見解，乃至進行寫作訓練。其實，這也是教師進行兒童文學閱讀指導的基本方式。
2 研究基礎(chǔ)及意義
我校多年來一直堅持致力于研究學生的課外閱讀狀況，并在此基礎(chǔ)上形成切實可行的策略方案。校園閱讀氣氛濃厚，大部分學生能自覺養(yǎng)成課外閱讀的習慣。我校已自主完成兩項省市級關(guān)于閱讀課題的研究工作，并于2010年，被安慶市授予“快樂閱讀特色學校”稱號。指導學生進行課外閱讀的研究和實施工作在我校已經(jīng)形成特色，不僅得到學生家長的支持和好評，在校外也影響廣泛，深得社會的贊譽。然而，隨著此項工作的穩(wěn)步開展，一些制約學生課外閱讀的突出問題逐步顯現(xiàn)：1、一些家長雖然對閱讀的重要性有所認識，但不懂得引導孩子讀什么樣的書，以及怎樣讀書。2、能與孩子一起培養(yǎng)良好閱讀習慣的家庭十分有限。家長們往往忽視自己的榜樣作用，缺乏與孩子一起閱讀并進行讀書心得交流的主動意識。3、家庭主動用于購書（教輔用書除外）的支出較少。4、學生的閱讀興趣較單一、狹隘。綜上所述，孩子課外閱讀的持續(xù)性及普遍性在家庭受到制約，束縛了我們此前“構(gòu)建開放式課外閱讀空間策略”的進一步實施。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》指出：充分調(diào)動全社會關(guān)心支持教育的積極性，共同擔負起培育下一代的責任，為青少年健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境。充分發(fā)揮家庭教育在兒童少年成長過程中的重要作用。
基于此，我們認為，為了課外閱讀的持續(xù)發(fā)展，只有根正家長的閱讀認識，觸動并引發(fā)家長自己興趣盎然地捧起書本，營造良好的家庭閱讀氛圍，積極地投入到親子共讀的形式中，進而引領(lǐng)書香家庭的積極創(chuàng)建，才能幫助學生養(yǎng)成并保持熱愛閱讀的好習慣。
3 家庭親子閱讀現(xiàn)狀調(diào)查
為了解學生家庭閱讀的現(xiàn)狀，我們設(shè)計了“家庭課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷”，有學生問卷和家長問卷兩部分組成。2011年11月，課題組開展了問卷調(diào)查。向一～五年級發(fā)放問卷1600份，收到有效答卷1539份。其中一年級發(fā)卷378份，回收率91.3%；二年級發(fā)卷351份，回收率97.5%；三年級發(fā)卷284份，回收率92.9%；四年級發(fā)卷296份，回收率100%；五年級發(fā)卷291份，回收率97.9%。
經(jīng)過對答卷的數(shù)據(jù)進行整理、統(tǒng)計，對重點內(nèi)容初步分析如下：
（1）學生是喜愛同父母一起閱讀的。數(shù)據(jù)顯示，學生渴望家長能參與到自己的閱讀中來，然而有親子共讀情形的家庭不到半數(shù)。（統(tǒng)計數(shù)據(jù)隨年級升高快速下降。）在與家長的交流中，我們了解到普通學生的家庭，尤其是城市的家庭，在滿足了兒童所需的基本生活消費和進一步的享樂型消費后，孩子的早期成長教育開始受到家長的普遍關(guān)注。然而，家長簡單的將閱讀作為教會孩子識字的工具，當孩子達到基本自主閱讀能力時便放手任其自己讀書，或過早強調(diào)將孩子的讀書活動作為獲取信息和知識的主要工具。
（2）家長的認識盲區(qū)。家長對于“親子共讀”的提法表示認同，但是家長對于“親子閱讀”的理解和認識存在著諸多的誤區(qū)，由此產(chǎn)生了普遍的焦慮心理。我們經(jīng)常聽到家長的困惑：孩子為什么不愛看書，看書的時候理解能力特別低，看書的速度也非常的慢？怎樣創(chuàng)造有利于培養(yǎng)孩子家庭讀書環(huán)境？ 怎樣利用閱讀促進母子之間的親子交流和溝通？ 為什么孩子算術(shù)能力非常強，但是解決應用題的能力特別差？ 為什么孩子作文水平非常低，識字不成問題寫作文卻無從下手，也不善于表達自己？
（3）家長自我閱讀行為的影響。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，家長自身具有良好的閱讀素質(zhì)，是形成家庭親子閱讀氛圍的天然條件，也為推進親子閱讀活動的開展提供了可能。家長自我有興趣地閱讀并盡可能的同孩子進行閱讀互動，為孩子的閱讀創(chuàng)設(shè)了很好的精神氛圍，潛移默化，給孩子做出了榜樣。
（4）家長選擇閱讀的取向與能力。一部分家長缺乏選擇書籍的能力，盲目地認為孩子需要的或喜歡的書都可以購買；一部分家長只支持購買教輔用書。還由于社會環(huán)境的影響，家庭內(nèi)部或家庭之間的主動消費重點基本不包含圖書在內(nèi)。
（5）親子共讀的時間和方式。真正很好地系統(tǒng)地開展親子閱讀活動的家庭并不多。主要表現(xiàn)在：一部分家長（約50-60%）只有在孩子要求與其共同閱讀時積極地給予回應；而也有些家長自己置身閱讀之外，對孩子的要求不置可否，以為那是孩子自己的事情。調(diào)查還顯示，很多家庭的共讀行為帶有很大的不穩(wěn)定性，父母行為的情緒化現(xiàn)象嚴重，“興致高、情緒好的時候陪孩子看看書，沒興致、沒時間的情況就不理睬孩子的要求”。家庭閱讀缺少計劃性、系統(tǒng)性，缺少必要的策略指導。從低年段“讀給孩子聽”到中高年段“共讀”的數(shù)據(jù)是逐步下滑的。“和孩子聊書”的家庭達不到20%。
（6）家庭藏書量有限。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，隨著年級的上升，家庭藏書量基本處于微增加動態(tài)，但家庭藏書量在200冊以內(nèi)所占比例較大，其中還包含作文日記類教輔用書；藏書量差異也較大，（此項數(shù)據(jù)有部分家長未真實填寫）。缺乏課外讀物對學生的家庭閱讀造成比較大的阻礙。
4 以實踐活動推進研究工作
（1）在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上形成實施策略（實驗稿），圍繞學生發(fā)展、成長的需求擬定了5項具體內(nèi)容（見附件2）。
策略（實驗稿）的指導思想關(guān)注的是親子閱讀的過程。在家庭的親子閱讀過程中，要重視“親子共讀”。對于孩子們讀的書，家長絕不可以抱著無所謂的態(tài)度，至少在孩子覺得你認為非常重要。最好在孩子讀書以前提前通讀一遍，以便與孩子交流心得。這種對話不僅可以開闊孩子的視野，提升孩子的認知能力和心理素質(zhì)，也可以提高孩子的興趣，同時，對家長而言也是一種快樂。孩子們的一些觀點由于不受父母長輩參與到孩子的兒童文學閱讀中去，與他們共讀同樂，本身就是一種美妙而有效的指導方式。把孩子的讀書熱情激發(fā)起來，把正確的審美趣味和習慣影響給孩子。要重視圖書的選擇。什么書值得看，什么書不適合看，家長應該培養(yǎng)自己的閱讀品鑒能力。根據(jù)孩子不同階段的具體情況介紹讀物，把孩子的閱讀興趣引導到高雅的文學審美上來。要處理好文學閱讀和電視收看的關(guān)系。收看電視是一種被動的接受，閱讀文學則是一種主動的吸收；提高文學鑒賞能力和讀寫能力，只有通過文學作品的閱讀才能真正實現(xiàn)。
手捧書本是一種閱讀形式，接觸自然、社會是另一種閱讀形式。假期帶孩子走出家門，也是非常有益的。旅行的時候有意感受美景，開闊眼界，多與孩子交流心得，即所謂行萬里路破萬卷書。古人說，聽君一席話勝讀十年書。創(chuàng)造機會帶孩子接觸一些大家或在某領(lǐng)域內(nèi)有特長和影響的人士，讓孩子得到潛移默化的熏陶，也是非常難得的方式。這種良好的氛圍帶給孩子的影響，可能持續(xù)一生。孩子們更容易產(chǎn)生向接觸過的人學習并超越他的動力?！懊夏溉w”的故事廣為人知！如果帶孩子過多地接觸一些習慣不好的人，也會讓孩子不自覺地接受那些不良環(huán)境的影響，這種影響同樣可能伴隨孩子一生。
（2）成立“親子共讀”家校協(xié)作會。親子閱讀家校協(xié)作會的成立是“共讀形式的引領(lǐng)與創(chuàng)建，親子共讀過程的有效實施”的重要策略之一。即：家校緊密聯(lián)系，使一部分優(yōu)秀家庭對其他家庭產(chǎn)生影響力，促進共同創(chuàng)建書香家庭的目標成為現(xiàn)實。
我校多年的課外閱讀的堅持，使許多家庭對孩子的課外閱讀越來越重視。但是，在閱讀教育及指導手段的操作實踐方面卻仍然是一個薄弱環(huán)節(jié)。而多數(shù)家長沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，閱讀指導教育只能憑經(jīng)驗和主觀判斷，往往忽視孩子的閱讀積累、成長過程。學校組織成立親子共讀家校協(xié)作會，發(fā)揮教育的合力，使得學校的專業(yè)技術(shù)力量（老師的力量無論是在理論依據(jù)和實際操作上也是有限的）與家長當中的在指導孩子閱讀方面經(jīng)驗豐富、匠心獨運的高手共同努力，在家庭和學校之間、家長和家長之間、孩子和家長之間建立起信息互通、資源共享的平臺，發(fā)揮優(yōu)秀讀書家庭的引領(lǐng)作用，把經(jīng)驗傳播到更多的家庭中去。家校協(xié)作會的工作就是要幫助家長通過親自參與孩子的閱讀活動，不但了解孩子的課外閱讀書目，更能了解自己孩子的閱讀興趣、能力，了解其思維能力發(fā)展的水平及個性特點等，在共讀中學習如何觀察與指導孩子閱讀的實際知識和方法，使閱讀成為每一個孩子的、每一個家長的家庭生活中快樂而重要的組成部分。我們期待通過協(xié)作會的努力工作，創(chuàng)建起優(yōu)化的家庭閱讀模式。
（3）學校組織引領(lǐng)，家庭積極參與。開展目標明確，形式豐富的活動是推進親子閱讀的最有效手段。我們以學校讀書活動為引領(lǐng)旗幟，以激發(fā)家庭親子閱讀熱情為發(fā)展目標，制定計劃步步落實，觀察效果認真總結(jié)。
1）召集親子閱讀家校協(xié)作會代表會議。家長代表不僅分享了自己在親子共讀過程中的做法和經(jīng)驗，還積極地為實施、推廣親子共讀出謀劃策。家長也成為課題的謀劃者，參與者和引領(lǐng)者。家長和老師一起共同探討課外閱讀的合作發(fā)展空間，共同“做點燈的人”。
2）青年教師繪本講述比賽活動邀請了家長代表和孩子一起觀摩，藉此引發(fā)家庭親子閱讀的欲望，引領(lǐng)親子閱讀的形式及方法。其后，在學校第八屆讀書節(jié)組織開展了二、四年級的家庭親子閱讀展示活動，效果良好，反響熱烈。還將開展閱讀記錄卡評比展示活動。親子閱讀博客頁面需加強管理。
3）第八屆讀書節(jié)以“品讀經(jīng)典書籍，浸染書香校園”為主題，開展了為期一個月的豐富多彩的活動。高年級向低年級贈書、跳蚤書市、享受閱讀、書簽制作（三年級）、教師繪本講述、年級讀書展示（一、五年級）、家庭讀書展示（二、四年級），及閱讀之星、書香家庭評選表彰。各年級家長代表均受邀參加了這些活動，耳濡目染，親歷親為，不能不為之怦然心動。
4）各年級自主設(shè)計學生閱讀記錄卡。由孩子帶動父母共同記錄讀書的經(jīng)歷。定期開展的閱讀記錄卡展示交流活動，將引領(lǐng)更多的家庭愛好讀書，學會讀書，分享讀書。
5）“推進親子閱讀，引領(lǐng)書香家庭建設(shè)的實踐探究”博客（AJKT2011-8）于2012年6月正式開通了。通過此平臺來實行家校互動，同時進行課題研究過程性資料展示。
6）開設(shè)課外閱讀指導課（六年級），邀請家長代表進入課堂聽課。課后共同反思交流。
（《城南舊事》閱讀指導，執(zhí)教，稽巧玲。）
7）“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠?！睂W校大隊部主辦了“好書伴我行，書香滿校園”主題隊會。由中華書局、安慶市教育局主辦的第七屆中華誦·經(jīng)典教育論壇暨東亞《論語》高端峰會于2012年11月18日在安慶市民廣場隆重開幕。開幕式上，我市近萬名學生集體誦讀了《論語》選段。我校作為參加演出的單位之一，也精心籌劃、準備，積極組織四、五年級學生吟誦、排練。演出當天，學生們精神飽滿，吟誦鏗鏘有力，字字擲地有聲，展現(xiàn)了石化一小學子蓬勃向上的精神風貌。
5 結(jié)束語
關(guān)于關(guān)愛留守兒童倡議書熱門范文 尊敬的老師，親愛的同學們：
大家晚上好!能夠代表同學們在此發(fā)言，我感到萬分榮幸!
20**年央視春晚上，有一群孩子表演了詩朗誦《心里話》，“我們的校園很小，放不下一個鞍馬;我們的教室簡陋，還經(jīng)常搬家;我們的教室很暗，燈光只有幾瓦??” “作文課上我們寫下了這樣的話，別人與我比父母，我和別人比明天，打工子弟和城里的小朋友一樣，都是中國的娃，都是祖國的花?！?。他們是跟隨父母一起進城讀書學習的打工子弟，他們動情地朗誦讓無數(shù)的觀眾為之動容，悄然落淚。
但你可知在我們的身邊，還有這樣一群孩子，他們的父母為了子女能上學讀書、為了家人能吃飽穿暖，背井離鄉(xiāng)，為了節(jié)省路費幾年都不能回家，他們無法關(guān)注孩子的成長，甚至連經(jīng)?？春⒆右谎鄣囊蠖茧y以達到。他們的孩子成為一個特殊的群體——留守兒童。這些孩子由于長期缺乏父母的關(guān)愛，再加上一般都存在家里經(jīng)濟條件差、生活環(huán)境不好等情況，承受著幾倍于同齡人的學習、生活困難和心理壓力。
眾所周知，兒童,本應該在雙親的呵護下無憂無慮地成長、在同一片藍天下幸福美好地生活，但是對于留守兒童們,由于他們的父母常年在外，打工經(jīng)商謀取生活，被獨自留在家中的他們卻不能像其他同齡孩子那樣歡繞在父母膝旁，他們不得不獨自面對種種困難和艱辛。他們需要父母的溫暖 ，他們渴望與父母溝通，他們夢想在父母的教誨下成長。
關(guān)愛“留守兒童”不只是小事家事，更是國事，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事，需要全社會的廣泛關(guān)注。因此，我們組織了 “關(guān)愛留守兒童，傳遞愛心 共享和諧”關(guān)愛留守兒童主題班會，并向在此發(fā)出倡議：奉獻您的愛心，牽手留守兒童。 你可以做留守兒童教育的宣傳員，向留守兒童家長和監(jiān)護人宣傳科學的家教觀念、知識和方法;你可以為一個或幾個孩子開通“親情電話”，給他們寫“親情書信”，當知心姐姐、知心哥哥，傾聽他們的心聲，說一些安慰幼小心靈的話，讓同一片藍天下的孩子們都能共享人間溫情;你也可以做特困留守兒童生活上的資助者，甚至可以通過一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖??也許你的微笑會給他們信心,也許你的話語會給他們希望;也許你的資助可以改變一個人的命運,也許你的一封書信就可以改變他們對世界的看法。
“幼吾幼以及人之幼”，是愛心、是責任、也是義務，是美好的情感，更是博大的胸襟?！八腿嗣倒迨至粝悖┲兴吞啃牧襞?，讓我們手拉著手與留守兒童，同歡笑，共奮進，使這些處在人生成長關(guān)鍵時期的弟弟妹妹們，能夠健康快樂成長。讓我們參與更多的留守兒童結(jié)對關(guān)愛活動，為積極構(gòu)建和諧社會做出貢獻! 同學們，讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的希望，用愛的力量托起明天的太陽!請大家行動起來吧，讓愛傳遞，讓夢啟航!
關(guān)于關(guān)愛留守兒童倡議書熱門范文 各位朋友、各界愛心人士：
你們好！
當你和孩子牽手閑逛，當你和孩子嘻笑玩耍，當你暢享天倫之樂時，你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你？他們小小年紀，卻因為父母不在身邊而缺失親情；他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨的煎熬；他們稚嫩的雙肩過早的承擔起生活的無奈……他們有一個特殊、酸澀的名字：留守兒童。
由于父母雙雙外出務工掙錢，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問題。呵護留守兒童、關(guān)愛留守少年，是我們教師的重要工作之一。
為了幫助留守兒童彌補情感缺失、家庭教育缺位問題，使這些處在人生成長關(guān)鍵時期的孩子們能夠健康快樂成長，我們向全體老師發(fā)出“關(guān)愛留守兒童”的倡議：
一、請伸出您關(guān)愛的雙手，爭當“愛心媽媽、愛心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”，傾聽他們的心聲，讓同一片藍天下的孩子們都能共享人間溫情。
二、爭當“留守兒童”教育的宣傳員。由于家長和孩子長期分離，部分留守兒童存在親情缺失、家教缺位。我們要當好宣傳員，幫助引導留守兒童家長重視對子女的教育，及時向他們宣傳普及科學的家庭教育觀念，先進的家教知識和方法，使他們真正承擔起教養(yǎng)孩子的責任和義務，正確對待孩子的成長，加強親子間的交流和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖。同時鼓勵孩子通過書信、電話等方式來抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感，促進心理健康成長，增進“留守兒童”與家長的聯(lián)系，促使留守兒童身體、心理、品格得到健康成長和發(fā)展。
三、努力為“留守兒童”做好事、辦實事。針對留守兒童學習、生活、心理上存在的問題，正確、適時引導孩子健康成長；抽出一點時間，奉獻一片愛心，給留守兒童寫一封信、打一個電話、買一本書、送一件禮物，讓他們快樂時可與您分享，受委屈時可得到你的撫慰；經(jīng)常與留守兒童聯(lián)系交流，談心溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的學習習慣，鼓勵他們參加學校集體活動，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開朗的性格；堅持定期與留守兒童父母、托管人聯(lián)系溝通，做留守兒童生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人，讓所有遠離父母的孩子心有人愛、身有人護、難有人幫。
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
關(guān)于關(guān)愛留守兒童倡議書熱門范文
親愛的朋友們：
大家好！
您是否知道在我們的周圍有這樣一群孩子——他們的父母為了生計，背井離鄉(xiāng)外出打工經(jīng)商，一年中難得回家一次，讓留守在家中的他們倍受思親的煎熬，他們就是兒童中那一股特殊的群體——“留守兒童”。
眾所周知，兒童，本應該在雙親的呵護下無憂無慮地成長、在同一片藍天下幸福美好地生活，但是對于留守兒童們，由于他們的父母常年在外打工經(jīng)商謀取生活，被獨自留在家中的他們卻不能像其他同齡的孩子那樣歡繞在父母膝旁，他們不得不獨自面對種種困難和艱辛。他們需要父母的溫暖，他們渴望與父母溝通，他們夢想在父母的教誨下成長。
關(guān)愛“留守兒童”不只是小事家事，更是國事，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事，需要全社會廣泛關(guān)注。因此，我們組織了“關(guān)愛孩子傳遞愛心共享和諧”的關(guān)愛留守兒童活動，并向全社會發(fā)出倡議：奉獻您的愛心，牽手留守兒童。
你可以做留守兒童教育的宣傳員，向留守兒童家長和監(jiān)護人宣傳科學的家教觀念、知識和方法；也可以擔當留守兒童的“家長”，做孩子們生活的知情人、學習的引路人、成長的保護人；你可以為一個或幾個孩子開通“親情電話”，給他們書寫“親子書信”，說一些安慰幼小心靈的話；也可以做特困留守兒童生活上的資助者，甚至可以通過一餐便飯，讓他們感受到家庭的溫暖……也許你的微笑會給他們信心，也許你的話語會給他們希望；也許你的資助可以改變一個人的命運，也許你的一封信就可以改變他們對世界的看法！
“幼吾幼以及人之幼”，是愛心、是責任、也是義務，是美好的情感，更是博大的胸襟?！八腿嗣倒迨至粝悖┲兴吞啃牧襞?，讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑，共奮進，使這些處在人生成長關(guān)鍵時期的孩子們，能夠健康快樂成長。幫助農(nóng)村留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境，共同做好農(nóng)村留守兒童結(jié)對關(guān)愛活動，為積極構(gòu)建和諧化州做貢獻！
朋友們，讓我們伸出愛的雙手去扶助稚嫩的希望，用愛的力量托起明天的太陽！
1999年，庫布里克逝世，斯皮爾伯格為了紀念庫布里克，便將他的構(gòu)想拍攝出來。于是，便有了電影《人工智能》。好萊塢講述智能科技機器人的電影有很多，而《人工智能》又是如何成為經(jīng)典的呢?
經(jīng)典臺詞
大衛(wèi)：這是一個游戲嗎?
莫尼卡：是的，你不會明白的，但是我不得不把你留在這兒。
大衛(wèi)：這是一個游戲嗎?
莫尼卡：不。
大衛(wèi)：你什么時候會回來?
莫尼卡：我不會回來，大衛(wèi)。你將獨自留在這兒。
大衛(wèi)：一個人?
大衛(wèi)——
我對你的愛矢志不渝
你念著屬于我們的契約，我一睜開眼睛，就被刻上了你的名字。
我是大衛(wèi)，我將愛你，無條件地愛你，直到世界的盡頭。
這個小男孩，名叫大衛(wèi)，有著一頭金發(fā)和一雙溫柔的眼睛。他是世界上第一個出廠的機器人小孩。只要啟動程序，一種對母親矢志不渝的愛就會永遠在他身上寄宿。莫妮卡夫婦的親生兒子因重病而昏迷不醒，傷心的莫妮卡收養(yǎng)了大衛(wèi)。莫妮卡猶豫了幾天后，在一個陽光明媚的早晨，啟動了大衛(wèi)的程序，并給予他母愛。然而，人心易變，莫妮卡的兒子馬丁蘇醒，恢復健康后，回到了家里。因為不想和大衛(wèi)一起分享母親的愛，馬丁制造一系列的事情使大衛(wèi)失寵，大衛(wèi)最后被莫妮卡拋棄。
在躲過機器屠宰場的殘酷追殺后，大衛(wèi)在機器情人喬的幫助下，開始尋找自己的生存價值：他渴望變成真正的小孩，重新回到莫妮卡媽媽的身邊。于是，他踏上了尋找藍仙女的歷程——大衛(wèi)堅信藍仙女可以讓他變成一個真的孩子，而等待他的是一次兇吉難料的旅程……
從1927年《大都會》開始，好萊塢的電影人就在不斷地探索機器人。這個命題激發(fā)了無數(shù)的創(chuàng)作靈感，《2001太空漫步》《終結(jié)者》《人工智能》等大批經(jīng)典電影應運而生。《人工智能》是一部關(guān)于孤獨的電影，它的孤獨從每一張膠片中滲透出來，讓人不知所措。它是一個童話，但它卻呈現(xiàn)出刺眼的金屬光澤;它是一出悲劇，但結(jié)局卻美得像個天使的夢;它還是個科幻故事，可正是科學親手毀滅了這個故事。
人工智能——
家庭的解藥
斯皮爾伯格的科幻電影總是能將人的感情投影到無限的時間與空間中去。《人工智能》其實表達了人類的自卑感和不安全感。電影的時代背景是溫室效應導致全球氣候劇變的未來，環(huán)境問題引發(fā)經(jīng)濟危機，從而導致落后國家走投無路。而少數(shù)經(jīng)濟發(fā)達國家為求發(fā)展，不得不限制人口出生率以避免人口增長帶來的經(jīng)濟負擔。這其實也是盛行使用機器人的原因——人們需要勞動者，但又沒有更多的物質(zhì)供給，所以需要節(jié)能低耗的機器人。為了滿足人類的虛榮心，這些機器人還擁有與人類相似的外表、感官，甚至是疼痛記憶。從一定意義上說，這也體現(xiàn)了人類的孤獨。而孤獨感的終極體現(xiàn)是制造人工智能——擁有愛的機器人。制造的目的很現(xiàn)實、很功利，即為了滿足失去孩子的家庭獲得天倫之樂的需要。在這樣一個時代背景下，這些機器人無疑是很多家庭的解藥，而這似乎又透露出人類孤獨與悲涼的意味。
拍攝過程——
在細節(jié)上精益求精
為呈現(xiàn)出影片故事中的未來世界，斯皮爾伯格曾花費大量時間與視覺特效總監(jiān)丹尼斯·穆倫、斯科特·法勒以及藝術(shù)指導瑞克·卡特一道細心研究概念電影的情節(jié)串聯(lián)圖版。他們根據(jù)一千多張圖紙，制作出一百個實物模型和相應的電腦模型。
在設(shè)計和建造布景時，主創(chuàng)人員面臨著整部影片最嚴峻的挑戰(zhàn)，那就是伴隨機器人男孩大衛(wèi)一同展開歷險之旅的泰迪熊的制作。泰迪熊雖小卻五臟俱全，用于拍攝特寫鏡頭的小熊身上裝有五十個伺服電機，其中有二十四個位于頭部，特效技師可以借此控制復雜的面部動作。主創(chuàng)人員共制作出六個版本功能各異的泰迪熊，有的適合演員攜帶，有的可以完成特技動作，有的可以呈現(xiàn)出微笑或皺眉等單一表情。對扮演大衛(wèi)的小演員海利·喬·奧斯蒙特來說，帶著泰迪熊東奔西走并非易事，因為看似輕巧便攜的小熊足有三十磅重。他說：“它真是一個超級玩具，因為在體內(nèi)各種電機的作用下，它不但能擺動身體、鼻子和耳朵，還可以抓住物體，我差點就信以為真了?！?/p>
趣味拓展
好萊塢著名的人工智能機器人
Sonny——
出自2004年《我，機器人》
2035年，機器人作為商品被大量銷售給人類，但是因為機器人的設(shè)定存在邏輯漏洞，由它們引發(fā)的一場危機就在眼前。Sonny作為一個體制外有著覺醒意識的機器人，幫助男主角拯救了人類。
安德魯——
出自1999年《機器管家》
安德魯原本是作為仆人被人類購買的，但是在經(jīng)過四代主人之后，他的機器屬性越來越少，身體機能越來越接近人類。有一天，他主動放棄永生的機器人身份，通過手術(shù)變成了真正的人類。
霹靂五號——
出自1986年《霹靂五號》
因為一道閃電，機器人霹靂五號有了自我意識，他幽默可愛，還能和人跳舞，像個天真的孩子，覺醒之后的他拒絕回到公司充當殺人工具。
花開了，花謝了，我們的年華就這樣靜靜的流逝。
——題記
見玻璃碰撞在地板上的犀利聲，夢被突然驚醒，客廳依稀傳來了爭吵聲。睜開眼睛看著眼前伸手不見五指的黑暗，眼淚被漸漸吞噬。
每天都在吵，都不知道你們累不累！那種幸福家庭的和諧感不知什么時候已被時間抹掉，消失得無影無蹤。
你們總說：“我們吵架，你和妹妹好像一點都不關(guān)心。”不是不關(guān)心，只是遺忘了怎么去關(guān)心。也或許是麻木了。
可能你們從沒注意過，為什么？以前很喜歡在你們身旁唧唧喳喳的孩子，什么時候變得很安靜？以前很喜歡人多的孩子，什么時候變得討厭人多？為什么，現(xiàn)在的我們討厭一家人坐在一起吃飯？為什么現(xiàn)在的我們會討厭你們問超過3句以上關(guān)于我們的事？為什么會對你們突然的關(guān)心感到陌生與害怕？為什么你們對我們的溫聲細語，會讓我們感到惡心？為什么現(xiàn)在的我們即使遇到不開心的事或挫折時不像小時候那樣和你們訴說。取而帶之的是，我們不開心時，一個埋頭畫畫，平復心情。一個，埋頭睡覺，遺忘悲傷。
你們總說我們是不聽話的小孩，他們總指責我們是腦殘的90后?？晌覀兿胝f，玩世不恭并不是我們想要的結(jié)果，只是在你們的遺忘中忘了自己本該前進的方向。
這不是我們變得很怪，而是被你們遺忘了的結(jié)果。
6年了！就象被囚禁在一個名叫家的籠子里，我們每天回到家，都是一片黑暗，空空的房子里，只剩下孤獨與寂寞。雖然你們把房子修得很漂亮，很溫馨，但那只是用錢當外表的空房子。那里面少了很多很多，我們丟失了很久的東西。雖然每天你們都在，離我們很近，但我們卻感覺無比的遙遠，人們常說家是歇息的彼岸，但我們總找不到它。我們在這漫長的時間里，學會了隱藏悲傷，學會孤立自己，學會樹立城墻總把自己關(guān)在里面，害怕別人的窺視。學會總做奇怪的，不能理解的事引起你們的注視。
我們也有想過把那些丟失的東西尋找回來，于是我們努力的學習……可當我們把成績單放你們面前時，那張薄薄的紙卻成了你們象別人炫耀的資本，去體會那些虛偽的滿足感，而遺忘我們是用多少汗水換來的過程。即使只是一句簡單的鼓勵也沒有。
我無奈的遙遙頭，心想，那些失去的東西，真的回不來了……就像出了象牙塔以后回不去了一樣。現(xiàn)在我討厭有人對我說：“讀書是為了對得起你的父母。”我討厭別人這樣說，是沒有理由的討厭。感覺延伸到心里，
每當，放學之后天黑了，下雨了，看見自己的同學都被父母接走?？吹侥菢右患?guī)卓谧咴谝黄鸬那榫皶r，心上被劃了長長的一個刀口，看著那幸福得冒泡的身影，我選擇了落荒而逃。在長長的人行道上，低著頭踩著自己被路燈拉得很長很長的影子，自己一個人安靜的走回家。
不知是從何時起就這樣只是一個人的，走了很久很久。
