時間：2023-05-30 09:35:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇論文提綱怎么寫，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
提綱是論文的骨架，決定了論文的走勢，我們開始寫論文的時候，首先得搭建框架。先搜集足夠多的參考文獻(xiàn)，用學(xué)術(shù)論文觀點對應(yīng)這些材料，讓這些文獻(xiàn)有序、清晰的填充著論文的框架，然后用文字按照順序?qū)⑦@些記錄下來，整理出來的這份材料就是提綱的雛形了。
（二）提綱的作用
（1）有利于論文的謀篇布局。實際上，論文最初可能僅是零星的想法，或者僅有模糊、粗糙的輪廓，此時直接人手寫作，一氣呵成，往往可能因整體的結(jié)構(gòu)問題造成返工，先擬提綱，提綱可以反復(fù)修改。
（2）有利于論文的整體進(jìn)程。構(gòu)思全而、布局合理的提綱無疑是論文寫作“施工”中的藍(lán)圖，便于自行檢查：是否圍繞論點選擇材料，結(jié)構(gòu)是否完整，層次是否清楚。這樣寫作起來，胸有成竹思路暢通，得心應(yīng)手。可以有效地杜絕“東一榔頭，西一棒子”、“下筆千言，離題萬里”等不良現(xiàn)象的發(fā)生。當(dāng)然在寫作過程中發(fā)覺不妥之處，可以修改提綱。
（3）有利于論文寫作安排。有了總的綱要之后可以靈活安排寫作時間。既可以從頭到尼按自然順序來寫，也可以先寫本論部分，再寫開頭、結(jié)尾。還可以寫全文的任一部分，再寫其他部分，最后組合成篇。具體做法，因人面異，大家都可以試試，
有的同學(xué)沒有擬定提綱的習(xí)慣，有的覺得擬定提綱浪費時間。經(jīng)常寫作的同志卻深知“磨刀不誤砍柴工”.初寫論文若是能將自己的思路寫成提綱，再去請教行家，人家也比較容易提出修改意見，這往往會得到卓有成效的指導(dǎo)。
二、編寫提綱的步驟
（一）確定提要，加入材料，形成概要
讀了書籍上的內(nèi)容提要便可大體了解書的主要內(nèi)容。畢業(yè)論文寫作也要先寫好論文提要，有了這個提綱的雛形，分別列出論文題目、大標(biāo)題。小標(biāo)題，爾后把選定的材料穿去就形成了畢業(yè)論文的概要。
（二）稿紙頁數(shù)的總體大致分配
寫作前對于文章篇幅的總體安排要做到心中有數(shù)。比如有一位同學(xué)是這樣估算的，他打算以6000字完成論文，大概使用20頁300格稿紙，根據(jù)論文的各個部分大體的字?jǐn)?shù)，總體可大致分配為：序論約1頁，本論約17頁，結(jié)論約2頁。本論共有幾項，每項頁數(shù)多少可再作估算。這樣做的目的無非是對于各部分的長短做到心中有個大數(shù)，避免論文篇幅結(jié)構(gòu)上的盲目性。
三、編寫提綱的常用方法
（一）提綱的類型
（1）簡要提綱。有人稱之為粗綱。簡要地概括論文項目要點，排隊列序，用粗線條描繪論文的總體輪廓。
（2）詳細(xì)提綱。有人稱之為細(xì)綱。將各級論點、主要論據(jù)、論證方法等結(jié)構(gòu)項目開列出來，體現(xiàn)論文基本骨架和總體面貌。
（二）提綱的寫法
（1）標(biāo)題式。即以標(biāo)題形式將該部分主要內(nèi)容概括為標(biāo)題式的短句或詞語。此法的優(yōu)點是：簡潔、一目了然，提綱寫作便捷。缺點是：內(nèi)容過于簡單，作者自己明白，別人不易看得懂，日久之后作者也容易遺忘。
如《高考模式改革研究）標(biāo)題式提綱可寫為：
（一）序論
（二）本論
1.高考改革的教育及社會背景
2.高考及高考模式改革的現(xiàn)實要求
3.高考改革多種模式分析
（三）結(jié)論
（2）句子式。即以能夠表達(dá)完整主題的形式將該部分概括為一個完整的句子。此法的優(yōu)點是：具體、明確。由于提綱為論文的各個段落層次提供了主題句，方便于起草成文。缺點是：文字量較大，寫起來比較費時費力。
如《如何對高考模式進(jìn)行改革》句子式提綱可寫改為：
（一）前言
1.提煉中心觀點
2.說清楚寫作目的
（二）正論
1.高考改革的時代背景
（1）高考競爭日益增加
（2）過分追求升學(xué)率帶來的弊端
（3）家庭環(huán)境對高考的副作用
（4）素質(zhì)教育與高考舊模式
2.高考改革的前期準(zhǔn)備
（1）高考背后是國家意志
（2）高考體現(xiàn)認(rèn)知規(guī)律的進(jìn)步
（3）高考應(yīng)有引導(dǎo)作用
3.高考新變革可能帶來的變化
（1）全國統(tǒng)考和省自命題考試
（2）考試兩次，單獨錄取
（3）3+任選科的模式
（4）英語+文/理科
（5）高校組隊命題統(tǒng)考
（6）考試由國家組織，科目學(xué)校來定
（三）總結(jié)
第一課題研究的背景。
這個課題背景主要是指對這個課題進(jìn)行研究的原因，也可以簡單地歸納為問題的提出。這個背景既可以是社會背景，也可以是一般的自然背景。
第二課題研究的內(nèi)容。
具體而言就是我們的課題要研究的是什么。這個是在確定范圍的時候就是確定了的。
第三課題研究的目的和意義。
這個就要敘述在這個研究過程中所要達(dá)到的結(jié)果，在論文的寫作中作者必須明白論文寫作的主要的目的。
第四課題研究的方法。
在這個部分需要提出本課題組關(guān)于解決本課題問題的程序。實際上，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法是很多的，包括實地調(diào)查考察法、問卷調(diào)查法、人物采訪法、文獻(xiàn)法等等。在對這個課題進(jìn)行研究的過程中需要從課題的實際情況出發(fā)來確定課題研究方法，不一定要求是面面俱到，強(qiáng)調(diào)的是它的實用性，哪個方法好用就使用哪個方法。
第五課題研究的步驟。
這個是很好理解的，主要是指需要經(jīng)過哪幾步程序才能達(dá)到研究的目的。所以在這一部分作者需要仔細(xì)思考整個課題需要哪幾步才能完成。它的基本步驟一般包含以下幾步，準(zhǔn)備階段、查閱資料階段、實地考察階段、問卷調(diào)查階段、采訪階段、資料的分析整理階段、對本課題的總結(jié)與反思階段，只要抓住這幾步就可以。
第六課題參與人員及組織分工。
這是不可以忽視的一個部分，需要根據(jù)課題的實際情況將相關(guān)的研究任務(wù)分成幾大部分，每個成員負(fù)責(zé)不同的部分。
此外，也想告訴大家，由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。
一、畢業(yè)論文的總體認(rèn)識
1、概念：畢業(yè)論文是有特定的審定標(biāo)準(zhǔn)的論文，對選題、中心論點、資料論據(jù)、框架結(jié)構(gòu)、語言表述有明確的規(guī)定和要求。
2、對象：畢業(yè)論文是和專家的對話。不要寫大段的作家生平、作品介紹，在最后答辯時同樣要注意，陳述時不要介紹論文內(nèi)容，而應(yīng)該注重在為什么要寫這篇論文、自己的創(chuàng)新點、局限性、不足這些地方。
3、標(biāo)準(zhǔn)和要求：
1）論點明確，要在3-5分鐘之內(nèi)能陳述清楚自己的論點。論點新穎論文可以達(dá)到優(yōu)秀的水平。
2）中心突出，無論分幾個方面說明，都要始終圍繞中心主題。
3）論據(jù)充分，扎實。所找的材料要貼切論題，別人的評論、作家的自述、各家的論爭、以前和現(xiàn)在的對這個論題所研究的結(jié)果都可以做論據(jù)。
4）思路清晰，結(jié)構(gòu)合理。分段代表不同的思路，不同的層次。沒有段落的文章不是好文章，反之，分段太多太碎的也不是好文章。分段不宜過多，3-5段。
5）表述要清楚明了。文字不要華麗，少用修辭手法，文章風(fēng)格要質(zhì)樸、清楚，語言要干凈利落。
6）寫作要規(guī)范。注釋、引文要高度的嚴(yán)格，論點的提出要有依據(jù)，要做到學(xué)術(shù)規(guī)范。
7）要有新的角度、新的觀點。
4、態(tài)度：要用全部的智慧和力量去完成，盡可能的查找一切的材料，要高度的重視、思考一切相關(guān)的問題，盡可能達(dá)到最大限度的深度和廣度。
二、寫作時注意的幾個問題
1、選題（是至關(guān)重要的）：決不是隨便選一個題目的問題。選題是一個復(fù)雜而豐富的過程，是對自己以往學(xué)習(xí)的一個完整清理的過程。要認(rèn)真回顧對哪些內(nèi)容印象更深、更感興趣，哪些是有可能寫的比較好的，可能會接觸哪些材料。題目本身的大小難易不是問題，是并不重要的，關(guān)鍵在于怎么寫。怎么寫永遠(yuǎn)比寫什么重要，任何半點突破都是有價值的，和別人的差異就是價值。論題舉例：
古典中的現(xiàn)代和現(xiàn)代中的古典（有著哲學(xué)思辨的意味）
論錢鐘書知識的圍城
論沈從文筆下的湘西女神
徐志摩詩歌的文體特征
日記（書信）在現(xiàn)代小說中的運用
魯迅作品中的民俗現(xiàn)象
以上都是論題獨到、論點新穎的例子。下面舉反例：
論藝術(shù)美與生活美（論題過大）
論朱自請的散文（論題過大）
論駱駝祥子和小福子的死（論題過小）
要從某一部作品順帶談一個問題，選擇一個角度來深入的討論。
2、收集材料：材料的收集是一個思考的過程，要帶著問題進(jìn)行，要有明確的針對性，逐步的凝聚眼光、集中思路，其中要注意一大一小兩個問題：
大：收集材料的過程是完成文獻(xiàn)綜述的過程。跟自己論題相關(guān)的成果有哪些，重要的觀點、已經(jīng)運用過的角度和方法、概括前人的觀點，這是論文的有機(jī)組成部分，要放在論文的第一段來寫。
小：要準(zhǔn)確的記錄材料的出處、出版社、時間、頁數(shù)。
3、提提綱：提綱的邏輯關(guān)系、層次感對論文的步驟有直接關(guān)系。
4、初稿：初稿盡早盡快的寫，要連貫，一氣呵成，然后再進(jìn)行修訂。
5、修訂：最后的修改和確定要放慢速度，仔細(xì)的斟酌、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐魄茫磸?fù)的打磨。
三、特別需要主要的幾個問題
1、論文的看法和觀點要盡可能的客觀、公允。持之有據(jù)，論之有理。有材料來支持，有邏輯性認(rèn)同，避免隨意性，不要輕易說一些過頭、過大的話，更不要為了支持自己的論點而貶低其他的觀點。涉及到對應(yīng)關(guān)系的時候更要客觀公允。
這一點，所有的同學(xué)們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。
二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
三、開頭結(jié)尾要簡練，首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
四、動筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢？對于成績一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個比較精彩的標(biāo)題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。
五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現(xiàn)出上述前七八個開頭方法。
結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢？如果你實在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。
六、動筆之前不要慌，想了題目列提綱
上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計好開頭結(jié)尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。一個合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。
七、想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來寫。
八、適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛國、人生之類的優(yōu)美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運，今年是建國60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。
此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。
編寫作文提綱是作文教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié)，近年來卻被大家所忽視。語文老師平時只要求學(xué)生堅持寫日記，布置成篇作文讓學(xué)生限時完成，很少提出多練習(xí)編寫作文提綱。筆者長期從事寫作實踐，深感編寫作文提綱對提高作文能力，提升作文質(zhì)量的重要性，現(xiàn)舊話重提以求共同探討。
古人云："綱者能張眾目"；"一引其綱，萬目皆張"；"若綱在網(wǎng)，有條不紊"。我們今天熟悉的"提綱挈領(lǐng)"、"綱舉目張"這些詞都是講"提綱"之重要。無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師列寧非常善于寫文章，他寫文章十分重視編寫提綱，而且認(rèn)為編提綱要"思考得周密些"。正如砍柴之前先要磨刀，蓋房子之前先要設(shè)計圖樣，編寫作文提綱是提高學(xué)生寫作水平的奠基流程。
一、成竹在胸法。著名教育家葉圣陶先生曾說："寫之前要多想想，不要動筆就寫。想得差不多了，有了個輪廓了，就擬個提綱。提綱可以寫在紙上，也可以記在腦子里。總之，想得差不多了然后寫。"（《認(rèn)真學(xué)習(xí)語文》）葉老在這里所說的"記在腦子里"的提綱，其實就是腹稿。我們把這種打稿的過程看作一種列提綱的方法，名之為成竹在胸法。
采用成竹在胸法編寫提綱，或打腹稿，不是件輕而易舉的事情，此法并非每個人隨時隨處可用。一般地說，編寫短文的寫作提綱，用此法尚可，凡編寫時間跨度較大，涉及材料眾多的長篇文章的提綱。一般不宜采用此法。不管怎樣，我們可以從寫前思考這一點得到啟示和教益。多思多想，思清想明，對于編寫成文字的書面提綱當(dāng)然重要，對于采用成竹在胸法，編寫不見諸文字的提綱，就更為重要了。因為這種腹稿式的提綱無文字記錄。一旦思考不成熟，就容易造成寫作思路的混亂，以致下筆后寫得含含糊糊，不知所云。
二、紅線穿珠法。紅線即文章的主題；珠，即文章中需要用到的各種材料。紅線穿珠的過程，就是用主題把各種材料穿連起來，形成一份完整的文章的結(jié)構(gòu)圖樣的過程。它一般分為兩種情況。一是先有文章的主題或文章的命題，根據(jù)文章主題或命題去搜集素材，提煉題材，然后按照主題或命題要求有層次，分段落地穿連寫作題材，最終形成周密的寫作提綱。二是先有一堆比較龐雜的寫作素材，但究竟寫什么，怎么寫，收中無數(shù)，甚至連一個朦朧的想法也未形成。這時，就必須對現(xiàn)有素材進(jìn)行分類，加以分析，然后從現(xiàn)實生活和實際工作的某種需要出發(fā)，在現(xiàn)有材料的基礎(chǔ)上去提煉主題。主題一旦確立，使能綱舉目張，有效地篩選和穿連起現(xiàn)有的材料而形成寫作提綱。
紅線穿法是編寫提綱的一種基本的方法，適用于各種文體。但各種文體畢竟是有差異的，因此，采用此法時就必須兼顧文體的特點。記敘文的提綱要考慮到時間、地點、人物、事件等要素，按事件的不同發(fā)展順序來把握主題，穿連材料。如果是議論文的提綱，在穿連材料時，就應(yīng)考慮論點、論據(jù)、結(jié)構(gòu)和論證方法等要素。如果是說明文的提綱，則要注重一個"明"字，從說明事物或事理的需要出發(fā)來進(jìn)行紅線穿。總之，采用此法時，切不可墨守成規(guī)，不知從權(quán)應(yīng)變。
三、經(jīng)緯交織法。經(jīng)緯，本指織物的縱線和橫線，"經(jīng)"是縱線，"緯"是橫線。編寫作文提綱，也可采用經(jīng)緯交織的方法來進(jìn)行，謂之經(jīng)緯交織法。"經(jīng)"指的是某個事物（或某項內(nèi)容），"緯"指的是該事物（或內(nèi)容）的諸多不同方面。經(jīng)緯交織的寫作提綱就是在某個事物（或內(nèi)容）這根縱線上和該事物（或內(nèi)容）的諸多方面的橫線的尋找交叉點、連接點，將其編織組合在一起而形成的寫作提綱。
采用經(jīng)緯交織方法編寫提綱，通常有兩種做法：一種是據(jù)經(jīng)集緯法，另一種是據(jù)緯定經(jīng)法。所謂據(jù)經(jīng)集緯法指的是圍繞選定了某個事物（或某項內(nèi)容）進(jìn)行發(fā)散思維，尋找與該事物（或內(nèi)容）相關(guān)的諸多方面的方法。所謂據(jù)緯定經(jīng)法，指的是根據(jù)某個事物（或某項內(nèi)容）的相關(guān)的若干方面采用聚合思維來確定連接作用的這個事物（或這項內(nèi)容）。
據(jù)經(jīng)集緯和據(jù)緯定經(jīng)兩種方法的運用，要視具體情況而定。一般來說，命題作文往往采用據(jù)經(jīng)集緯的方法編寫提綱。供材料作文的情況比較復(fù)雜。一般來說，既給材料又給文題的，可采用據(jù)經(jīng)集緯的方法，給材料不給文題的則采用據(jù)緯定經(jīng)法，或兩種兼用。經(jīng)緯交織法是一種常用的提綱編寫方法，不僅適用面文。在寫作說明文、議論文、記敘文時均可使用，而且形成提綱的速度快，尤其是在作文考試時更為理想。只是要注意，運用此法編寫提綱，既要在結(jié)構(gòu)嚴(yán)密上下功夫，更要在章法變化上動腦筋，避免嚴(yán)密有余，變化不足，文章板滯乏味的弊端。
四、兩步定綱法。所謂兩步定綱法，系指分成兩步來完成編寫提綱任務(wù)的一種方法。通常的做法是，第一步，在明確寫作意圖后，按照事物或事理的自然順序，先把凡是可以表現(xiàn)寫作意圖的材料一一羅列出來，理出文章的大概思路，構(gòu)成文章的初步框架。第二步，在初步提綱框架的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作意圖，定準(zhǔn)文章主題，安排好各部分的先后順序，明確文章重點和詳略要求，組織和調(diào)度好所占有的材料，確定開頭、結(jié)尾、過渡和銜接的方法，從而形成一個完善、可行的正式的寫作提綱。可以這樣認(rèn)為，如果說兩步定綱法的第一步是編寫提綱的感情處理階段，那么第二步是理性處理階段，是深思熟慮后的合乎理性要求的產(chǎn)物。
采用兩步定綱法編寫提綱有許多優(yōu)點。首先，可以保證文章中心明確、思路清晰，避免作文時出現(xiàn)"下筆千言，離題萬里"的毛病，也能克服敘事或說理時頭緒紛繁，纏夾不清的弊端。其次，可以保證文章重點突出、材料各司其職，避免不得要領(lǐng)而詳略失調(diào)、材料張冠李戴而不能說明觀點的現(xiàn)象發(fā)生。再次，由于事前作了理發(fā)的思考，進(jìn)行了嚴(yán)格的設(shè)計，可以保證文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，克服行文過程中敘事拖沓或論證松散的通病。此外，又由于事前常常對文章的寫作技法和語言表達(dá)等等都有所考慮，還可保證文章具有文采，寫出特色。總之，兩步定綱法是一種十分可取的編寫提綱的方法。
五、符號圖表法。作文提綱有時可以運用符號和圖表的形式來編寫，稱為符號圖表法。其編寫方法常見的有兩種，一種是符號編寫法，一種是圖表寫法。
【技巧一】作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。
【技巧二】考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
【技巧三】色彩對比也關(guān)鍵，建議用筆選擇藍(lán)
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一攤”，影響卷面的干凈。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫作文。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺，分?jǐn)?shù)上可能就會占便宜。在用藍(lán)色中性筆寫作文的時候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)。卷面顯得也相對美觀。
【技巧四】開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
【技巧五】動筆之前要擬題，漂亮標(biāo)題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢？對于成績一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個比較精彩的標(biāo)題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書攤上有賣。
【技巧六】作文首尾要打眼，豐富多彩出亮點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現(xiàn)出上述前七八個開頭方法。
結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢？如果你實在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。建議百度一下結(jié)尾方法，汲取有用成分。
【技巧七】動筆之前不要慌，想了題目列提綱
上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計好開頭結(jié)尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準(zhǔn)。一個合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。
【技巧八】想好主題和文體，非驢非馬不可取
寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總―分―總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1―3―1”或者“1―4―1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來寫。
【技巧九】適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛國、人生之類的優(yōu)美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。
【技巧十】篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點
一般來說，中考高考作文要求都不低于600―800字。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字。如果是不低于多少字，建議考生，爭取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右。譬如中考作文不低于600字，那么試卷給的卷面多是800字左右，那么，你爭取寫到780字，留下最后一兩行。作文老師一看你寫得那么多，肯定覺得你的作文相對熟練，作文打分就趨高不趨低。
上述我是總結(jié)和歸納出的10個技巧，此外也有很多的奧妙，對于作文老師而言，都是見仁見智。一個師傅一個傳授，我在我的常春藤作文培訓(xùn)學(xué)校里，就是這么教的。
有人問，考試作文，如果不限文體的話，我寫詩歌，寫順口溜，寫三句半，寫唱詞，行不行。這個我不敢給你做主。因為冒險的文體，要么就是很高的分，要么就是低分。
千言萬語匯成一句話：考試作文就是撞大運，但是高分總會給那些準(zhǔn)備充分的考生。
關(guān)鍵詞：英語作文；寫作的訓(xùn)練與提高；書面表達(dá)
一、仔細(xì)審題，確定體裁和寫作角度
在寫作之前，為了確保不離題，首先要認(rèn)真瀏覽題目內(nèi)容，弄清楚其要求。按照題目要求，確定以什么體裁來表現(xiàn)這篇文章，是記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文還是開放作文，根據(jù)不同的文體和形式，進(jìn)行各具特點的寫作。最后選擇好寫作角度，以第幾人稱來寫，時態(tài)又是什么為最佳。
二、列提綱
優(yōu)秀的英語作文總是謀篇布局的成果，不僅段落明了，且思路清晰，內(nèi)容圍繞文章主題。一般來說，黃金段落“三段體”最佳。每段寫什么，事先腦海要有構(gòu)思，心中打好一個框架，即每段列好一個提綱，全段緊扣要領(lǐng)緩緩展開，這樣的文章才有血有肉，滲透思想與靈魂。因此，列提綱起著舉足輕重的作用。
三、合理安排寫作要點
根據(jù)不同的作文，確定主題，選擇體裁和寫作角度之后，應(yīng)具體安排好寫作要點，這個環(huán)節(jié)尤為重要，決定作文的成敗。如，記敘文要把事情的經(jīng)過完整、具體地表達(dá)出來，就要交代清楚時間、地點、人物及事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。事件的經(jīng)過要寫得有起有伏，曲折動人，才能圓滿地把事件因果連貫起來。在說明文中，層次說明有助于讀者理解，通常以時間順序、空間順序或邏輯順序來說明客觀事物。開放作文則要注意仔細(xì)觀察所給的圖片、表格或文字說明部分。
四、日積月累，常練筆
“羅馬不是一天建成的”，優(yōu)秀的英語作文亦如此，它需要點滴的積累和時間的沉淀。因此，教師在教學(xué)中多強(qiáng)調(diào)，平時寫作中多提醒，讓學(xué)生學(xué)會日積月累。晨讀時背誦一些書面表達(dá)點睛之筆，美言佳句，常用短語及句型，識記一些框架作文格式，為今后的寫作夯實基礎(chǔ)，累積實力。最重要的還是要把實力發(fā)揮于實踐寫作，所以需常練筆，加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練。
論文關(guān)鍵詞：電子鎮(zhèn)流器，高壓鈉燈，有源功率因數(shù)校正，軟啟動/調(diào)光
0引言
目前，在我國城市路燈照明系統(tǒng)中，高壓鈉燈的使用最為廣泛，傳統(tǒng)的電感式鎮(zhèn)流器因功率因數(shù)低、效率低、諧波量大、不能調(diào)光節(jié)能、啟動方式對燈電極損傷大、沒有保護(hù)功能等缺點已不能滿足“綠色照明”和“節(jié)能減排”的要求。為解決以上問題，設(shè)計了一臺具有調(diào)光節(jié)能功能的智能化電子鎮(zhèn)流器。該鎮(zhèn)流器采用雙級結(jié)構(gòu)，APFC部分以L6562D芯片為核心，逆變驅(qū)動部分以IR2153芯片為核心，整個系統(tǒng)的控制由一片Atmelga16完成。調(diào)光的實現(xiàn)采用調(diào)頻調(diào)光法。制作了實驗樣機(jī)，并反復(fù)實驗軟啟動/調(diào)光，實驗結(jié)果表明此鎮(zhèn)流器啟動及運行安靜可靠，調(diào)光范圍寬，節(jié)能效果明顯。
1 電子鎮(zhèn)流器具體設(shè)計
1.1 系統(tǒng)基本框圖
系統(tǒng)框圖如圖1所示，EMI部分采用單級π型濾波器，整流部分采用全波整流，由一片MKP62/275~X2/474K芯片完成，APFC部分采用Boost拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，逆變部分采用CLASS-D型拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和LCC諧振網(wǎng)絡(luò)。圖1 系統(tǒng)框圖
1.2 APFC電路設(shè)計
為了提高系統(tǒng)的功率因數(shù)，系統(tǒng)加入功率因數(shù)校正環(huán)節(jié)論文提綱怎么寫。由功率因數(shù)定義知，功率因數(shù)由兩個因素決定，其中一個是交流輸入市電的基波電流與基波電壓的相位差φ，另一個是交流輸入市電電流的波形失真系數(shù)γ。提高功率因數(shù)就要使cosφ與γ的乘積近似等于1。鑒于此，設(shè)計了基于L6562D的APFC電路，如圖2所示：
圖2 基于L6562的APFC電路
此電路工作在臨界連續(xù)模式（CRM），并采用峰值電流控制，開關(guān)管最小開關(guān)頻率為20KHZ，輸出直流電壓理論上為400V。升壓電感可由式(2-1)近似確定：
(2-1)
式中η：APFC的效率 VAC：市電輸入電壓 Vo：直流輸出電壓 fωt(min)：開關(guān)管最小開關(guān)頻率 Po：電子鎮(zhèn)流器功率
經(jīng)計算并反復(fù)調(diào)試，選擇L=0.25mH。輸出電容可由式(2-2)近似確定：
(2-2)
式中 uAC(max):市電輸入最大電壓有效值 iAC(max):市電輸入最大電流有效值 ω:市電輸入角頻率 uo:直流輸出電壓 um:輸出波紋電壓
經(jīng)計算并反復(fù)調(diào)試，選擇輸出電容為450V/220uF。此APFC電路使得鎮(zhèn)流器功率因數(shù)達(dá)96%軟啟動/調(diào)光，測試結(jié)果如圖3所示。
1.3 基于LCC諧振網(wǎng)絡(luò)的逆變電路設(shè)計
在中小功率的電子鎮(zhèn)流器中，考慮到成本因素，實際的電子鎮(zhèn)流器大多都是應(yīng)用CLASS-D型不對稱半橋逆變電路。如圖4所示：
圖 4 基于LCC諧振網(wǎng)絡(luò)的逆變電路
這個電路可看成由Q1、D2、組成的BUCK電路和Q2、D1、組成的BOOST電路的結(jié)合[2]。[2]中論述了此電路拓?fù)渚唧w工作過程。文獻(xiàn)[1]中分析了LCC諧振網(wǎng)絡(luò)的具體工作過程。此電路中Q1、Q2選擇STP20NM60FT型MOFEST，對于Cs和Cr的選擇要滿足Cs>>Cr，這里選擇Cs=220nF，Cr =4.7nF，對于Lr的選擇要滿足電路正常工作時整個LCC網(wǎng)絡(luò)呈感性，這將有助于限制電路中的電流，從而減小過大的電流對開關(guān)管和鈉燈的沖擊，同時也可以使鈉燈兩端的波形更加趨近于正弦波。記鈉燈點亮后電路的工作角頻率為ω，鈉燈電阻為Rlamp，則電路阻抗Z為：
所以當(dāng)且時電路呈感性。設(shè)計電路參數(shù)時要注意這個原則。此電路中選擇Lr=0.45mH論文提綱怎么寫。
1.4 啟動電路設(shè)計及調(diào)光功能的實現(xiàn)
1.4.1 基于IR2153的軟啟動電路設(shè)計
在實際的電子鎮(zhèn)流的制作當(dāng)中，為了提高鈉燈啟動的安全性、可靠性及延長鈉燈的使用壽命。文獻(xiàn)[1]中提出了定頻帶滑頻軟啟動控制策略，就是在自然諧振點的右側(cè)選擇一個頻帶f1-f2，啟動時令f2向f1滑動，電壓增益將逐漸增大，直到某一時刻燈端電壓使燈內(nèi)部等離子體擊穿，完成放電過程使燈點亮。這樣，在鈉燈點亮前軟啟動/調(diào)光，鈉燈就有充分的時間進(jìn)行預(yù)熱，從而提高了啟動的可靠性并延長了鈉燈的壽命。值得注意，對于f1的選取，應(yīng)當(dāng)在滿足Cr和燈的耐壓條件下進(jìn)行。基于這種思想設(shè)計了基于IR2153的軟啟動電路，如圖4所示：
圖5
圖5中，二極管D1為CT提供充電通道，二極管D2為CT提供放電通道。C1起電壓鉗位作用。IR2153輸出的PWM頻率與RT、CT的震蕩頻率成一定的比例關(guān)系，即震蕩頻率越高，輸出PWM驅(qū)動信號的頻率越高，當(dāng)然這種關(guān)系不是線性的。為實現(xiàn)軟啟動，由IR2153的技術(shù)手冊知，可以控制CT端的電壓，改變其充放電的時間。基于這種思想我們可以在CT充電的時候給CT附加一個正向的電壓，在CT放電的時候給CT附加一個負(fù)向電壓，這樣CT從1/3Vcc充電到2/3Vcc和CT從2/3Vcc放電到1/3Vcc所用的時間就減小了，頻率也就增加了。所以，改變控制電平的幅值就可以方便的改變PWM信號的頻率。啟動時提高圖5中控制電平的幅值，使得開關(guān)頻率為f2，然后逐漸減小控制電平的幅值軟啟動/調(diào)光，使f2逐漸向f1滑動，直到鈉燈點亮。鈉燈點亮后，電路自然失諧到穩(wěn)定工作狀態(tài)，同時也要相應(yīng)的控制電路配合把控制電平減小到使燈正常工作所需頻率下對應(yīng)的電平幅值。控制電平幅值與PWM信號頻率比例關(guān)系的實驗結(jié)果如表1所示。
1.4.2 調(diào)光功能實現(xiàn)
圖4中，Uin為幅值為VDC/2高頻方波，改變PWM信號頻率，則Lr的感抗增加，電路中電流減小，燈兩端的電壓電流都減小，通過改變控制電平幅值的大小實現(xiàn)調(diào)光功能論文提綱怎么寫。控制電平為一個可編程的電壓，根據(jù)實際需要，在程序里就可以很方便的設(shè)定不同的調(diào)光時間段，最終達(dá)到調(diào)光節(jié)能的目的。考慮到鎮(zhèn)流器的效率，鈉燈的發(fā)光效率并避免聲諧振現(xiàn)象的發(fā)生，選擇開關(guān)頻率范圍為38KHZ-55KHZ[3]。實驗結(jié)果如表2所示。
1.5 保護(hù)功能實現(xiàn)
鎮(zhèn)流器系統(tǒng)的故障主要有斷路故障（空載）和短路故障，這些故障都可以根據(jù)燈端電壓加以判斷，所以把燈端電壓作為反饋信號，與比較器的基準(zhǔn)進(jìn)行比較，比較器的輸出信號送到單片機(jī)中軟啟動/調(diào)光，由程序判斷故障類型并做出相應(yīng)處理。啟動時，如果在設(shè)定的時間內(nèi)燈電壓仍然沒有達(dá)到所設(shè)定的值，那么單片機(jī)就會封所PWM脈沖，延時3分鐘后（冷燈時間）繼續(xù)啟動，如果在設(shè)定的啟動次數(shù)內(nèi)燈仍然不能點亮，則進(jìn)入保護(hù)模塊。正常工作時，如果發(fā)生故障，再次啟動和保護(hù)過程和上述一樣。圖6為鎮(zhèn)流器帶載時的啟動波形，圖7為空載時啟動波形。
2 實驗結(jié)果
U
f
U
f
U
f
36.93
1.4
58.83
2.5
144.21
0.2
38.73
1.6
65.36
2.6
168.11
0.4
40.80
1.8
73.44
2.7
201.87
0.8
46.67
2
80.32
2.8
257.06
1
49.75
2.2
100.78
2.85
296.09
1.2
53.83
2.4
124.61
關(guān)鍵詞：語文；微課；設(shè)計
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）05-197-01
當(dāng)下我國的微課，是以教學(xué)視頻為主要載體，針對某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展教與學(xué)活動的各種教學(xué)資源的有機(jī)組合。它是一個簡化、細(xì)分的教學(xué)，是圍繞某一問題或某一情景而確立教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小精悍的教學(xué)課型。
一、要強(qiáng)調(diào)語言文字的浸染性
語文學(xué)科的關(guān)注點不僅僅包括語文知識傳授和語文能力訓(xùn)練，更負(fù)有文化傳承和精神塑造的人文責(zé)任。因為它既具有文化的內(nèi)涵，更具有對人的精神的熏陶感染性。語文微課的語言除了通用的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的要求，更多的應(yīng)著眼于形象的美感、豐富的意蘊(yùn)等。例如，上述微課筆者引用了下面的導(dǎo)入語言：“紅塵無涯，萬象朦朧，蒙蒙迷霧中偶現(xiàn)得一線天光，自然更見嬌妍。而嬌妍無比的唐詩，至今低回不去的正是紅塵的朦朧美意。它是青青竹林間的一個浣紗女，它是胡天飛雪中的兩行馬蹄痕，它是碧水中嫣然而出的一支芙蓉，它是月夜里凄然而泊的一葉獨舟。”徜徉如此的文字海洋之中，學(xué)生會自然而然地被召喚和融入，情感世界會逐漸變得豐盈飽滿，人格會逐漸實現(xiàn)自我矯正和完善，可以這么說，真正熱愛語文、熱愛文字的人，必然會是一個珍愛于己、憐惜他者、感恩社會、踐行奉獻(xiàn)的人。
二、微課的選題求“小、新、實”
語文微課選材空間巨大，自由度極高，這就很考驗老師的智慧、眼光和視野。一旦選題不當(dāng)，沒有聚焦教學(xué)重點、難點、疑點、易錯點、易混淆點，再好的呈現(xiàn)形式都成了無本之木。設(shè)計微課一定要指向教學(xué)的關(guān)鍵處、學(xué)生的薄弱點、考試的熱點處或者學(xué)生的感興趣處，可以是某詩歌主題歸類、一種詞類活用歸納、一種特殊句式講解、一種語用類型講授，還可以是細(xì)節(jié)描寫的作用、議論文的論證方法、主題段的寫作等，“點”的選擇妥當(dāng)和巧妙與否關(guān)系著整個微課的成敗。有的教師作微課時還是戀戰(zhàn)于教學(xué)活動的組織，例如小組討論、小組匯報、教師點評的形式，這些東西表面上看起來很熱鬧，實際上學(xué)生卻學(xué)不到什么實質(zhì)性的內(nèi)容。我們要充分地考慮學(xué)生在微課上的期待，有沒有常規(guī)課堂以外的知識精髓，給學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展能否有一定的助力。我們不能只注重高密度的知識呈現(xiàn)，使學(xué)習(xí)者始終停留在瀏覽、知曉的膚淺層面。以筆者的微課《怎樣寫議論文提綱》為例，議論文的寫作體系健全、論者眾多、環(huán)節(jié)操作成熟。相對來講，我們在平時強(qiáng)調(diào)的是寫之前要想清楚、要寫大略的提綱，但具體到提綱究竟應(yīng)該怎么寫，它和具體的成文有什么關(guān)系，哪些東西在提綱中應(yīng)該成為重難點，我們要么根本沒引起重視，訓(xùn)練的比較少，或者訓(xùn)練出來的是無效的提綱，并不能有效地指導(dǎo)具體的寫作過程。
三、體現(xiàn)“語文即人生”的思想
面對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實踐要求，教師的工作已經(jīng)不是簡單的把書本上的知識內(nèi)容交會給學(xué)生，而是要在教的過程中充分落實“語文為人生，語文即人生”的理念，讓學(xué)生體會到語文學(xué)習(xí)和人生、生活的魚水相依，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文乃至學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的積極性。現(xiàn)行語文教材不足以完全成為德育的依憑，教材選文雖然絕大多數(shù)都可算是文質(zhì)兼美，但整冊整套由于其特殊性，很難有一以貫之的思想和體系。語文微課要落到實處，為現(xiàn)實而著作，為生活而發(fā)聲，關(guān)愛和引領(lǐng)人的精神世界，就必須把廣闊而生動的生活充分地引入課堂。微課程作為常規(guī)課程的有效補(bǔ)充，就是為學(xué)生打開另一扇窗，貼近學(xué)生的實際基礎(chǔ)和需求，在應(yīng)試和實際功用中相對容易地獲得巧妙的平衡，彌補(bǔ)相對滯后、片面的課程內(nèi)容的缺陷，增進(jìn)課程與學(xué)生之間的親和力。
四、微課元素多樣性
微課是為支持翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)、混合學(xué)習(xí)、移動學(xué)習(xí)等多種新型個性化學(xué)習(xí)方式而設(shè)計的，具有情景化、趣味性、可視化特點。因此微課選題要適合使用多媒體表達(dá)，適合加入豐富的圖形圖像、多姿的動畫、聲色兼有的視頻。我們的教學(xué)設(shè)計要能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實施提供形象的表達(dá)工具，這樣才能有效地突破教學(xué)難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教學(xué)的單調(diào)模式，使想學(xué)和樂學(xué)落到實處。基于此，在微課的設(shè)計中，一定要有自己獨特和豐富的亮點。這個亮點，可以是激情四溢的朗誦，可以是風(fēng)云涌動的課堂辯論，也可以是詩配畫的解讀，或者是想象力的接龍以及微博的寫作等。
五、要重視語文微課的“思維力”培養(yǎng)
微課的價值和貢獻(xiàn)一方面在于它能在短時間內(nèi)高質(zhì)量地傳遞出精華內(nèi)容，另一方面在于它能引發(fā)學(xué)習(xí)者的深度思考。而微課的思維力目標(biāo)也就體現(xiàn)在它能否引起學(xué)生對內(nèi)容進(jìn)行螺旋式上升的提問和思考，即一個問題或一種回答能否使學(xué)生延伸到另一個問題或另一種回答。因此，優(yōu)秀的微課應(yīng)是“智慧”、“美貌”與“技術(shù)”的兼容體。微課要虛實結(jié)合、動靜結(jié)合、具象抽象結(jié)合，使學(xué)習(xí)者在恰當(dāng)?shù)那榫场⑶榫w和節(jié)奏當(dāng)中，集中精力觀看、體會和思考所呈現(xiàn)的內(nèi)容，進(jìn)而養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，提升思維能力。
總之，在看到微課給語文課堂教學(xué)帶來挑戰(zhàn)和沖擊的同時，我們更應(yīng)該認(rèn)識到它對語文課堂教學(xué)改革帶來的良好的機(jī)遇。與時俱進(jìn)，兼容并蓄，勇于借鑒微課理念，努力激活學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生真正熱愛語文，這是我們每一位語文教師的責(zé)任。
參考文獻(xiàn)：
[1] 陳繼英.人生語文的教學(xué)向度與實踐探索[J].中學(xué)語文教學(xué)，2013，（7）.
題目：金牛區(qū)工商企業(yè)可持續(xù)發(fā)展對策研究
上篇金牛區(qū)工商企業(yè)面對的問題與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性和緊迫性
第一章金牛區(qū)工商企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是解決外部環(huán)境問題的必然要求
第一節(jié)金牛區(qū)工商企業(yè)發(fā)展的一般環(huán)境存在諸多不利因素
第二節(jié)金牛區(qū)工商企業(yè)的特殊環(huán)境不利企業(yè)形成持久的競爭力
第二章金牛區(qū)工商企業(yè)可持續(xù)發(fā)展是企業(yè)自身管理和改革的需要
第一節(jié)十大骨干企業(yè)的管理存在諸多問題
第二節(jié)國有，城鎮(zhèn)集體企業(yè)改革任務(wù)十分艱巨
第三節(jié)一些私營企業(yè)管理落后，不利于可持續(xù)發(fā)展
下篇金牛區(qū)工商企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的對策
第三章發(fā)揮政府的職能作用，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境條件
第一節(jié)營造具有激勵效應(yīng)的政策環(huán)境，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展鼓勁助力
第二節(jié)構(gòu)建完善配套的基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供舞臺
第三節(jié)培育優(yōu)質(zhì)高效的政府服務(wù)環(huán)境，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造氛圍
第四節(jié)打造安定有序的法制環(huán)境，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航
第四章發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用建造金牛工商企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢
第一節(jié)采取強(qiáng)有力措施，提升金牛區(qū)工業(yè)企業(yè)的競爭能力
第二節(jié)努力為商貿(mào)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展開辟道路
第五章運用現(xiàn)代企業(yè)管理方法適應(yīng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的要求
第一節(jié)構(gòu)建金牛實驗區(qū)工商企業(yè)的知識管理體系
本文試就如何撰寫畢業(yè)論文作簡要論述，供參考。
畢業(yè)論文是高等教育自學(xué)考試本科專業(yè)應(yīng)考者完成本科階段學(xué)業(yè)的最后一個環(huán)節(jié)，它是應(yīng)考者的總結(jié)性獨立作業(yè)，目的在于總結(jié)學(xué)習(xí)專業(yè)的成果，培養(yǎng)綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。從文體而言，它也是對某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實問題或理論問題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定意義的論說文。完成畢業(yè)論文的撰寫可以分兩個步驟，即選擇課題和研究課題。
首先是選擇課題。選題是論文撰寫成敗的關(guān)鍵。因為，選題是畢業(yè)論文撰寫的第一步，它實際上就是確定“寫什么”的問題，亦即確定科學(xué)研究的方向。如果“寫什么”不明確，“怎么寫”就無從談起。
教育部自學(xué)考試辦公室有關(guān)對畢業(yè)論文選題的途徑和要求是“為鼓勵理論與工作實踐結(jié)合，應(yīng)考者可結(jié)合本單位或本人從事的工作提出論文題目，報主考學(xué)校審查同意后確立。也可由主考學(xué)校公布論文題目，由應(yīng)考者選擇。畢業(yè)論文的總體要求應(yīng)與普通全日制高等學(xué)校相一致，做到通過論文寫作和答辯考核，檢驗應(yīng)考者綜合運用專業(yè)知識的能力”。但不管考生是自己任意選擇課題，還是在主考院校公布的指定課題中選擇課題，都要堅持選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的、切實可行的課題。選好課題是畢業(yè)論文成功的一半。
第一、要堅持選擇有科學(xué)價值和現(xiàn)實意義的課題。科學(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識世界、改造世界，以推動社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實存在問題作為出發(fā)點和落腳點。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價值和現(xiàn)實的指導(dǎo)意義或推動作用，一項毫無意義的研究，即使花很大的精力，表達(dá)再完善，也將沒有絲毫價值。具體地說，考生可從以下三個方面來選題。首先，要從現(xiàn)實的弊端中選題，學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，不能僅停留在書本上和理論上，還要下一番功夫，理論聯(lián)系實際，用已掌握的專業(yè)知識，去尋找和解決工作實踐中急待解決的問題。其次，要從尋找科學(xué)研究的空白處和邊緣領(lǐng)域中選題，科學(xué)研究
還有許多沒有被開墾的處女地，還有許多缺陷和空白，這些都需要填補(bǔ)。應(yīng)考者應(yīng)有獨特的眼光和超前的意識去思索，去發(fā)現(xiàn)，去研究。最后，要從尋找前人研究的不足處和錯誤處選題，在前人已提出來的研究課題中，許多雖已有初步的研究成果，但隨著社會的不斷發(fā)展，還有待于豐富、完整和發(fā)展，這種補(bǔ)充性或糾正性的研究課題，也是有科學(xué)價值和現(xiàn)實指導(dǎo)意義的。
第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實可行的課題。畢業(yè)論文的寫作是一種創(chuàng)造性勞動，不但要有考生個人的見解和主張，同時還需要具備一定的客觀條件。由于考生個人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時，還應(yīng)結(jié)合自己的特長、興趣及所具備的客觀條件來選題。具體地說，考生可從以下三個方面來綜合考慮。首先，要有充足的資料來源。“巧婦難為無米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫出高質(zhì)量的論文的。選擇一個具有豐富資料來源的課題，對課題深入研究與開展很有幫助。其次，要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動自己的主動性和積極性，能夠以專心、細(xì)心、恒心和耐心的積極心態(tài)去完成。最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專長，每個考生無論能力水平高低，工作崗位如何，都有自己的業(yè)務(wù)專長，選擇那些能結(jié)合自己工作、發(fā)揮自己業(yè)務(wù)專長的課題，對順利完成課題的研究大有益處。
選好課題后，接下來的工作就是研究課題，研究課題一般程序是：搜集資料、研究資料，明確論點和選定材料，最后是執(zhí)筆撰寫、修改定稿。
第一、研究課題的基礎(chǔ)工作———搜集資料。考生可以從查閱圖書館、資料室的資料，做實地調(diào)查研究、實驗與觀察等三個方面來搜集資料。搜集資料越具體、細(xì)致越好，最好把想要搜集資料的文獻(xiàn)目錄、詳細(xì)計劃都列出來。首先，查閱資料時要熟悉、掌握圖書分類法，要善于利用書目、索引，要熟練地使用其他工具書，如年鑒、文摘、表冊、數(shù)字等。其次，做實地調(diào)查研究，調(diào)查研究能獲得最真實可靠、最豐富的第一手資料，調(diào)查研究時要做到目的明確、對象明確、內(nèi)容明確。調(diào)查的方法有：普遍調(diào)查、重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查。調(diào)查的方式有：開會、訪問、問卷。最后，關(guān)于實驗與觀察。實驗與觀察是搜集科學(xué)資料數(shù)據(jù)、獲得感性知識的基本途徑，是形成、產(chǎn)生、發(fā)展和檢驗科學(xué)理論的實踐基礎(chǔ)，本方法在理工科、醫(yī)類等專業(yè)研究中較為常用，運用本方法時要認(rèn)真全面記錄。版權(quán)所有
第二、研究課題的重點工作———研究資料。考生要對所搜集到手的資料進(jìn)行全面瀏覽，并對不同資料采用不同的閱讀方法，如閱讀、選讀、研讀。
通讀即對全文進(jìn)行閱讀，選讀即對有用部分、有用內(nèi)容進(jìn)行閱讀，研讀即對與研究課題有關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行全面、認(rèn)真、細(xì)致、深入、反復(fù)的閱讀。在研讀過程中要積極思考。要以書或論文中的論點、論據(jù)、論證方法與研究方法來觸發(fā)自己的思考，要眼、手、腦并用，發(fā)揮想象力，進(jìn)行新的創(chuàng)造。
在研究資料時，還要做好資料的記錄。
第三、研究課題的核心工作―――明確論點和選定材料。在研究資料的基礎(chǔ)上，考生提出自己的觀點和見解，根據(jù)選題，確立基本論點和分論點。提出自己的觀點要突出新創(chuàng)見，創(chuàng)新是靈魂，不能只是重復(fù)前人或人云亦云。同時，還要防止貪大求全的傾向，生怕不完整，大段地復(fù)述已有的知識，那就體現(xiàn)不出自己研究的特色和成果了。
根據(jù)已確立的基本論點和分論點選定材料，這些材料是自己在對所搜集的資料加以研究的基礎(chǔ)上形成的。組織材料要注意掌握科學(xué)的思維方法，注意前后材料的邏輯關(guān)系和主次關(guān)系。
第四、研究課題的關(guān)鍵工作―――執(zhí)筆撰寫。考生下筆時要對以下兩個方面加以注意：擬定提綱和基本格式。
擬定提綱包括題目、基本論點、內(nèi)容綱要。內(nèi)容綱要包括大項目即大段段旨、中項目即段旨、小項目即段中材料或小段段旨。擬定提綱有助于安排好全文的邏輯結(jié)構(gòu)，構(gòu)建論文的基本框架。
基本格式：一般畢業(yè)論文由標(biāo)題、摘要、正文、參考文獻(xiàn)等4方面內(nèi)容構(gòu)成。標(biāo)題要求直接、具體、醒目、簡明扼要。摘要即摘出論文中的要點放在論文的正文之前，以方便讀者閱讀，所以要簡潔、概括。正文是畢業(yè)論文的核心內(nèi)容，包括緒論、本論、結(jié)論三大部分。緒論部分主要說明研究這一課題的理由、意義，要寫得簡潔。要明確、具體地提出所論述課題，有時要寫些歷史回顧和現(xiàn)狀分析，本人將有哪些補(bǔ)充、糾正或發(fā)展，還要簡單介紹論證方法。本論部分是論文的主體，即表達(dá)作者的研究成果，主要闡述自己的觀點及其論據(jù)。這部分要以充分有力的材料闡述觀點，要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的層次、大小段落間的內(nèi)在聯(lián)系。篇幅較長的論文常用推論式（即由此論點到彼論點逐層展開、步步深入的寫法）和分論式（即把從屬于基本論點的幾個分論點并列起來，一個個分別加以論述）兩者結(jié)合的方法。結(jié)論部分是論文的歸結(jié)收束部分，要寫論證的結(jié)果，做到首尾一貫，同時要寫對課題研究的展望，提及進(jìn)一步探討的問題或可能解決的途徑等。參考文獻(xiàn)即撰寫論文過程中研讀的一些文章或資料，要選擇主要的列在文后。
流管理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計開題報告【1】畢業(yè)設(shè)計題目 第三方物流發(fā)展的現(xiàn)狀及對策的研究與設(shè)計
1、選題依據(jù)與意義
隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體系的不斷完善，近幾年來第三方物流在我國出現(xiàn)了蓬勃發(fā)展的趨勢。但是，由于我國的第三方物流起步較晚，而且加上內(nèi)外部環(huán)境一些影響因素的存在，導(dǎo)致第三方物流業(yè)在發(fā)展過程中出現(xiàn)了諸多問題，這些問題的存在，嚴(yán)重影響了行業(yè)的發(fā)展。特別是自中國加入WTO以后，越來越多的國外物流企業(yè)進(jìn)入，使得我國物流業(yè)的國際化競爭更加激烈。因此，做為無論是對于經(jīng)濟(jì)管理部門還是企業(yè)而言，為改變現(xiàn)狀，贏得發(fā)展，必須科學(xué)合理地分析現(xiàn)狀，并采取相應(yīng)的措施，進(jìn)行改革與創(chuàng)新，以迎接新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文根據(jù)相關(guān)理論結(jié)合實際，分析了我國第三方物流的發(fā)展中存在的問題，并提出了相應(yīng)的對策建議。
2、設(shè)計實施的方法與主要內(nèi)容
（1）研究方法
本文主要采用觀察法、訪談法、實地考察法等方法，同時查閱有關(guān)書籍、文獻(xiàn)資料收集第三方物流的發(fā)展現(xiàn)狀并給出建議的的相關(guān)資料。
（2）研究內(nèi)容
引言：本文研究的意義
一、第三方物流的綜述
（一）第三方物流的概念
二、我國第三方物流的發(fā)展現(xiàn)狀
（一）總體規(guī)模小，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>
（二）需求的不平衡性較強(qiáng)。
（三）行業(yè)集中度較低。
三、我國第三方物流業(yè)存在的問題
（一）基礎(chǔ)設(shè)施不完善
（二）企業(yè)規(guī)模較小，服務(wù)水平低
（三）缺乏現(xiàn)代化物流知識和專業(yè)物流管理人才
(四) 國家在物流方面的法律，法規(guī)不健全
四、我國第三方物流的發(fā)展對策
（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
（二）對于企業(yè)規(guī)模較小，服務(wù)水平低這一瓶頸，可以發(fā)展戰(zhàn)略同盟關(guān)系，合理利用社會存量資源。
（三） 重視人才的培養(yǎng)，實施人才戰(zhàn)略
（四）有關(guān)部門應(yīng)健全法律法規(guī)
五、結(jié)束語：
我國第三方物流業(yè)的興起是社會發(fā)展的必然趨勢，但是我國第三方物流發(fā)展的存在著諸多的困難，既有物流供需雙方經(jīng)營觀念、經(jīng)營模式的問題，又有物流發(fā)展環(huán)境和法律制度方面的障礙問題。但是在面對這些問題時需要政府、企業(yè)和相關(guān)中介組織的有機(jī)協(xié)同，政府政策真正滿足企業(yè)需求，企業(yè)的外部環(huán)境得到優(yōu)化，中介組織發(fā)揮應(yīng)有的作用，改進(jìn)和完善企業(yè)的內(nèi)部管理，形成相關(guān)組織的合力作用，只要這樣不斷的自我改進(jìn)第三方物流企業(yè)才能在未來的發(fā)展中占據(jù)一席之地。
3、預(yù)期結(jié)果和完成進(jìn)度
(1)2017年1月中旬 確定論文題目
(2)2017年3月 初 —2017年3月15日 準(zhǔn)備完成開題報告
(3)2017年3月16日—2017年3月23日 完成畢業(yè)論文的開題報告
(4)2017年3月 24日—2017年4月3 日 完成畢業(yè)論文的初稿
(5)2017年4月3日—2017年4月25日 修改畢業(yè)論文初稿，并最終定稿
(6)2017年5月9 日—2017年5月10日 進(jìn)行畢業(yè)論文評審
物流管理畢業(yè)設(shè)計開題報告【2】題 目 XX物流配送業(yè)務(wù)方案設(shè)計
課題設(shè)計時間 20XX年12月 2017年5月
課題的意義
配送方案是配送中心針對某個項目制作的指導(dǎo)運營活動的文件。這個項目可以使一個客戶的配送業(yè)務(wù)，也可以是許多客戶的配送業(yè)務(wù)，可以是一個物品的配送業(yè)務(wù)，也可以是許多物品的配送業(yè)務(wù)。配送方案一旦制定，對客戶和配送中心就具有一定的約束力。實踐中，目前許多配送中心或從事物流配送業(yè)務(wù)的第三方物流企業(yè)或生產(chǎn)企業(yè)的銷售配送，連鎖經(jīng)營集團(tuán)的門店配送等，在如何開展配送業(yè)務(wù)活動的問題上，首先要解決的問題就是如何制定配送方案
主要內(nèi)容
①比較國內(nèi)外企業(yè)物流配送的現(xiàn)狀
②××公司現(xiàn)有的物流配送方案
③分析、研究××公司物流配送存在的問題
④針對××公司物流配送所存在的問題，進(jìn)行對策分析
方法、手段以及步驟
方法：實地調(diào)研法、對比分析法、文獻(xiàn)檢索
手段：CAD制圖、論述
步驟：1.調(diào)研，收集資料
2.整理資料
3.分析數(shù)據(jù)
4.確定寫作提綱
5.設(shè)計寫作
6.修改，訂稿
7.提交方案
階段進(jìn)度計劃
1. 調(diào)研，收集資料（20XX年12月——2017年2月）
2. 整理資料，分析數(shù)據(jù)（2017年3月）
3. 確定寫作提綱，設(shè)計寫作（2017年4月）
