開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇黨的光輝歷程心得，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。

第1篇

寒假社會實踐報告500字(一)

打工只是一種磨練的過程。對于結(jié)果，我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標和要求。人生需要設(shè)計，但是這種設(shè)計不是憑空出來的，是需要成本的，失敗就是一種成本，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開始。

小草用綠色證明自己，鳥兒用歌聲證明自己，我們要用行動證明自己。打一份工，為以后的成功奠基吧!

不經(jīng)風雨，怎見彩虹，沒有人能輕輕松松成功。

在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字板都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題記得老師曾說過學校是一個小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠。所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了總之，這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義，一些心得和體會讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實實在在收獲，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。……作文

我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。

打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的。現(xiàn)在想來，二十四天的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧。作文

在這次寒期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟!

寒假社會實踐報告500字(二)

近日，浙江師范大學工學院“齒輪踐行”暑期社會實踐對抵達浙江省臺州市仙居縣，秉著細水長流的理念，繼xxxx年浙江師范大學“彩虹實踐”對之后再次來到上張學校。同臺州科技職業(yè)學院“向日葵”隊聯(lián)合進行社會實踐活動。

一、 同樣的信念，不同的主題

同樣是為上張鄉(xiāng)的同學們帶來新知識，傳播文化思想，但本次實踐還特地加入了新的元素。在建黨90周年之際，我們將黨的思想傳播，陣陣紅歌聲中，將黨的艱難歷程在歌聲中深入同學們的內(nèi)心;激揚的旋律下，將我們隊黨的熱愛和在黨的光輝下茁壯成長的幸福感，驕傲自豪感表達。實踐隊還積極與臺州科技職業(yè)技術(shù)學院共同踐行環(huán)保宣傳，發(fā)放問卷，環(huán)保晨跑，街道清掃，旨在將環(huán)保的思想傳播到上張的百姓心中，讓淳樸原生態(tài)的山區(qū)永遠環(huán)抱在青山綠水中。

二、 對知識的渴望

當天下午，浙師大“齒輪踐行”隊聯(lián)合臺州科技職業(yè)學院“向日葵”隊進行了支教宣傳。在場家長們聽到我們會開設(shè)班級為孩子們上課后，都一口答應(yīng)會來報名。孩子們更是積極，紛紛為實踐隊員們帶路，并答應(yīng)叫上自己的朋友和同學一起來報名。

實踐隊員也十分開心，用他們的話來說：“我們?yōu)橹粋€目標，盡我們的綿薄之力，給這個小山坳帶來一些新氣息，讓孩子們，讓上張能在未來有更美好的發(fā)展。”

寒假社會實踐報告500字(三)

人們都說：勞動最光榮。 這一天,我去居委會勞動了一天…

當我在親身體驗勞動時，我才更進一步地融會了這句話的精華。勞動確切很辛勞，但卻是苦中帶甜的。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的，這類感受是作為一位勞動者內(nèi)心深處的，最平凡而又殊于一般的感受。

星期天,我去居委會干了一個上午的活兒，居委會的負責人讓我去小區(qū)里面刮小廣告。我興奮的應(yīng)承了下來，心想，弄小廣告有甚么不輕易的，拿手一撕不就成了!因而信心滿滿的拿著負責人給我的鏟子和水桶就走了，誰知道事實和想象是有差距的，而且差距還不小。我先找到一個貼在地上的小廣告，貌似真的很難弄，拿鏟子刮了半天也沒有太大的結(jié)果。

本想放棄，然后去干點別的事情，但是不伏輸?shù)男郧槭刮蚁氲剑€沒有甚么事情能夠難倒我呢，然后，我就在哪里冥思苦想，想主張我就忽然想起一次下雨天走在路上時候的情形了，被水沖過的地面上的小廣告，很輕易就掉了，所以我想到了，將小廣告上面弄上水，等了2，3分鐘，果然，很有效果，拿手輕輕一撕，小廣告就掉了。

看到自己想到的方法取得了成果，當時心里挺興奮的，因而更加滿懷信心，去勞動了!經(jīng)過一番努力以后，被我清除過的地方確切看著干凈，整潔多了。我想，通過自己的勞動，自己動手動腦解決了題目是我收獲的，學習亦是如此吧!

通過這次實踐，給我留下了深入的體會。當你做一件事的時候，不論是會還是不會，你都要有勇氣面對它，嘗試一下。做了，你是困難的領(lǐng)導;不做，你是困難的俘虜;而我在實踐中收獲了很多，同時也發(fā)現(xiàn)了很多本身的不足。所以，我會在今后的學習當中更加努力，不斷地充實、完善自己!

寒假社會實踐報告500字(四)

元月十六號大部分同學都回家了，我選擇留在衡陽，開始我的打工生活。

我打工的地方是麥酷ktv，它是全國六家連鎖店之一。我最開始應(yīng)聘的職務(wù)是前臺接待。

在麥酷的第一天：我和住在一個宿舍的同事一起吃了早餐后，就打卡上班。一開始我覺得上班很神秘，后來發(fā)現(xiàn)上班和上課一樣，只要你用心觀察，就能學到很多東西。第一天我們學習了服務(wù)的理念：服從負責，廉潔謙虛，操守品德，互動合作。還有十句常用的禮貌用語：

1.您好，歡迎光臨麥酷ktv。2.謝謝光臨，請慢走，歡迎下次再度光臨。3.您好，請問需要什么服務(wù)嗎?4.先生小姐麻煩這邊請。5.先生小姐麻煩這邊請。6.對不起，請借過。7.對不起，讓您久等了。8.對不起，打擾，為您整理桌面。9.請稍等，馬上為您服務(wù)。10.祝您消費愉快，謝謝。四個絕對性：絕對服從性;絕對紀律性;絕對禮節(jié)性;絕對報備性。三不原則：不頂嘴;不插嘴;不反駁。簡單地說就是決定服從。

十二多打卡下班，全體員工一起排隊去吃飯，感覺有點像。也許是因為我太餓，同事覺得很難吃的飯菜我卻吃的津津有味。這大概就是饑不擇食。

下午依舊是打卡上班，上班的內(nèi)容是打掃衛(wèi)生。因為正在施工，所以衛(wèi)生任務(wù)很艱巨。慶幸的是，像我一樣的寒假工比較多，因此干活的熱情很高。不知不覺四個小時在我們搞衛(wèi)生的時候偷偷溜走了。

下班吃飯，和同事一起去宿舍。突然間感覺腰酸背痛，掙錢真得不容易。

寒假社會實踐報告500字(五)

第2篇

公共圖書館是我國公益性教育機構(gòu)，是學校之外，最好的接受文化教育場所，被譽為無圍墻的學校，是少年兒童培養(yǎng)閱讀興趣、健康成長、陶冶情操的“第二課堂”，是豐富少年兒童課外生活、開發(fā)智力、開闊視野、全面發(fā)展的重要陣地。如何激發(fā)少年兒童的閱讀興趣，引領(lǐng)他們利用圖書館主動讀書，從小養(yǎng)成良好的閱讀習慣，是圖書館工作者應(yīng)該長期思考的問題。筆者將從多方面探索縣級圖書館少年兒童閱讀服務(wù)可持續(xù)發(fā)展的新途徑、新方法。

一、縣級圖書館少兒閱覽室兒童（閱讀）文化權(quán)利保障存在的不足

1.縣級圖書館少兒閱覽室的藏書無法滿足廣大兒童的知識和信息需求；

2.縣級圖書館僅靠一個少兒閱覽室為廣大兒童服務(wù)，無法更廣泛地普及開展各類讀書及培訓活動；

3.縣級圖書館少兒閱覽室的工作人員沒有經(jīng)過少兒教育專職培訓，無法滿足兒童心理和受教育需求。

二、縣級圖書館少兒閱覽室可持續(xù)發(fā)展的思考

公共圖書館少兒服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展固然與規(guī)模、經(jīng)費、人員、文獻資源、立法等客觀因素有關(guān)，但是主觀因素的作用不容低估。有研究者認為，當前公共圖書館服務(wù)少兒工作的差距，不完全差在客觀因素，還差在主觀因素的“為讀者服務(wù)”的理念上[3]。要心懷“讀者”，開拓“服務(wù)新渠道”不要一味地等、靠、要，應(yīng)發(fā)揮自己的主觀能動性，努力改變縣級圖書館工作的被動局面，才能使公共圖書館少兒服務(wù)工作有聲有色，才能使其可持續(xù)發(fā)展。

1.擴大宣傳，提升圖書館少兒閱覽室的影響力。

廣泛宣傳是擴大縣級圖書館少兒服務(wù)工作影響的關(guān)鍵因素。縣級圖書館要利用館刊、網(wǎng)站、媒體、宣傳欄、宣傳冊等，宣傳圖書館的性質(zhì)、職能、環(huán)境、藏書、特色、服務(wù)與承諾是吸引少兒讀者的有效方法。把孩子們請進少兒閱覽室參觀，讓他們了解書庫、閱覽室、書標、條碼、分類、檢索。讓孩子們知道圖書館是藏書、看書、借書的地方，可以各取所需，免費閱讀，長期利用，是國家為孩子們設(shè)立的“第二課堂”[4]。

縣級圖書館和中小學開展合作“送信息上門、讓小讀者到館”活動[5]。圖書館領(lǐng)導、工作人員和中小學領(lǐng)導、班主任和科任教師親自帶隊，分校依班輪流組織2至5年級學生雙休日到館少兒閱覽室集體閱覽，每次一個班，每班六七十個學生，依次往復循環(huán)。閱讀后開展趣味作文、讀書筆記比賽，優(yōu)秀作品不僅在圖書館展覽，而且可以在各學校、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各街道辦事處巡展。一方面可以極大豐富讀者的視野，升華思想境界，另一方面可以提升圖書館的影響力，圖書館的博聞、增知、授道將得到認可。

2.拓寬圖書來源，全方位多層次地滿足少兒讀者的閱讀需求。

把圖書館與社會緊密結(jié)合起來，形成立體交叉教育網(wǎng)絡(luò)。圖書館要開發(fā)少兒智力潛能，強化少兒讀者的素質(zhì)教育，重視社會力量。因此，圖書館應(yīng)與社會相關(guān)團體相聯(lián)合，比如中小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處等。借助他們的人力、物力、資源等，配合圖書館開展少兒工作。為圖書館少兒閱覽室捐資捐物，豐富兒童閱覽內(nèi)容，緩解圖書館經(jīng)費不足的問題[5-6]。

在圖書館書籍的選購方面，應(yīng)以適合少兒閱讀的課外讀物為主，注重讀物的趣味性、通俗性及教育性。據(jù)廣州圖書館兒童與青少年部借閱統(tǒng)計顯示，兒童與青少年讀者的閱讀興趣主要集中在繪本圖書、童話、動漫、科幻、校園文學、文學名著等類別。然而不同年齡層少兒讀者對閱讀有不同的需求。由于學齡前兒童的思維能力有限，少兒閱覽室應(yīng)針對這一特點向其提供色彩鮮明、以圖畫為主、內(nèi)容淺顯的卡通書籍。而面向小學階段的少兒，則可以為其提供一些圖文并茂的書籍，因為他們已掌握基本的閱讀能力。至于高年級學生，由于他們已經(jīng)初步形成自己的思維能力和判斷能力，可選擇的書籍范圍則較為廣泛，比如科普類、文學名著、中外名人傳記及各學科的相關(guān)書籍。總而言之，要適應(yīng)各年齡層的閱讀傾向及閱讀水平。

隨著時代的進步及科技的發(fā)展，計算機技術(shù)和遠程通信技術(shù)在圖書館中已廣泛應(yīng)用。在建設(shè)紙質(zhì)藏書的同時，要加強數(shù)字化、網(wǎng)?j化建設(shè)[7]。（1）在圖書館電腦上安裝兒童需求的檢索系統(tǒng)，方便廣大少年兒童查閱資料；（2）建立具有特色的少兒書目數(shù)據(jù)庫、少兒中文期刊數(shù)據(jù)庫、少兒地方文獻數(shù)據(jù)庫、少兒教育、心理數(shù)據(jù)庫，并逐步發(fā)展成為全文數(shù)據(jù)庫[8]；（3）設(shè)兒童青少年專用的電子閱覽室[9]。少年兒童通過電子閱覽室點播自己喜愛的電影、電視劇、卡通片，欣賞歌曲、音樂。許多著名的影視作品、卡通片是由書本改編或編輯出書的，小讀者往往會“愛屋及烏”，觀看影視作品后又產(chǎn)生閱讀原著的興趣。此外，兒童可以在圖書館玩益智電子游戲、使用各種多媒體學習軟件，享受上網(wǎng)沖浪的樂趣。

3.與學校建立合作平臺，充分利用學校資源豐富少兒閱讀。

加強中小學合作，提供一定崗位聘請中小學品學兼優(yōu)且家庭困難的學生擔任圖書管理員[10]，招聘后集中培訓，給他們講解圖書館的借閱規(guī)則，少兒閱覽室的圖書分布，圖書分類等，再進行借還圖書業(yè)務(wù)培訓，然后掛牌上崗服務(wù)。讓學生承擔一部分圖書室的借閱、書刊整理、圖書修補及雜志裝訂等工作，既讓他們親身體驗圖書管理員的工作，熟悉圖書館館藏，閑暇時可以拓展他們的知識儲備，為作文積累素材，又培養(yǎng)他們?yōu)樗朔?wù)的精神和社會責任感，在更多的學生群體中樹立起愛護圖書的良好意識[11]，并通過適當?shù)姆椒ń鉀Q他們的部分日常費用。

寒暑假是少兒閱覽室每年接待讀者的高峰時期，在此期間，和高校、中小學建立合作平臺，在縣圖書館設(shè)立大學生三下鄉(xiāng)社會實踐活動點，讓大學生和小、初中生參與圖書館的管理鍛煉。可將參與者分成若干組，成員為大學生一名，小、初中生若干名。前期，可對小組進行培訓，教會他們兒童書籍的分類、書架的整理方法、書目的檢索方式、閱覽室的管理內(nèi)容和讀者溝通的技巧等，根據(jù)少兒閱覽室的工作需要對志愿者進行任務(wù)的分配；中期，可以隨訪一下志愿者在工作中發(fā)現(xiàn)的問題和遇到的困難等，及時調(diào)整管理模式；后期，可以進行小組總結(jié)，讓志愿者回顧工作情況[12]。

4.拓展延伸服務(wù)。

圖書館是知識的海洋，擁有大量的各種類目的書籍，除了向讀者提供書籍之外，還應(yīng)重視開發(fā)圖書館的拓展功能，為小讀者提供更多更豐富的服務(wù)[13]。要做到這一點，少兒閱覽室可以舉辦各種主題活動，如知識性和趣味性相結(jié)合的讀書活動和智力競賽。通過出題的方式，讓少兒讀者開動腦筋，在書刊中尋找答案，從而達到自己動手動腦增長知識的目的。又如舉行朗誦活動或讀書心得交流會，讓小讀者們通過朗誦或互相討論的方式，在活動中進行思維的碰撞與交流，加深對知識的理解。還可以順應(yīng)科技發(fā)展，給少年兒童推薦值得瀏覽的“精品網(wǎng)站”、“精品網(wǎng)頁”、“精品欄目”等，引導他們訪問閱讀教育站點，把上網(wǎng)閱讀與提高學習成績結(jié)合起來。總之，圖書館要有計劃、有步驟地開展適合少兒心理、寓教于樂的豐富多彩的服務(wù)活動，更好地服務(wù)少兒讀者。

縣級圖書館針對部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學缺乏少兒閱覽室的情況，幫助其創(chuàng)建小型少兒閱覽室或流動少兒閱覽室，定期向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學送書，既可彌補鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學圖書室的藏書不足，又可擴大少兒閱覽室的服務(wù)覆蓋面。根據(jù)各階段各校所需書刊資料，將圖書循環(huán)配送，鼓勵和支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學將閱讀課由教室搬到少兒閱覽室或流動少兒閱覽室，充分利用少兒閱覽室豐富的文獻資源，培養(yǎng)孩子自主閱讀的興趣[14]。

縣級圖書館可根據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學各階段的需要開展特色服務(wù)，如清明節(jié)，可確定“緬懷先烈”主題，“七一”可確定“黨的光輝歷程”主題，“十一”可確定“祖國萬歲”主題，偉人誕辰紀念日可確定“紀念……”主題，等等。根據(jù)不同主題組織不同書刊提供學生閱讀，對培養(yǎng)他們高尚的思想品德、良好的閱讀興趣和提升素質(zhì)起到促進作用。

縣級圖書館要關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)的留守兒童，對社會的這份責任不能放棄，要一直努力著[15]，讓留守兒童感受到關(guān)愛和幫助。在特殊的日子如世界讀書日等，組織經(jīng)過平時和暑期的培訓具備一定的圖書管理能力的志愿者到鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“一本書，一個希望，一個未來”――讓留守兒童有書讀的活動，讓他們感受到閱讀的快樂和社會的溫暖。

5.以事業(yè)需求為原則，建立一支高素質(zhì)專業(yè)人才隊伍。

從實際出發(fā)，建立起能夠?qū)崿F(xiàn)“提升人才能力，激發(fā)人才活力”的目標和適應(yīng)新世紀縣級少兒圖書館事業(yè)發(fā)展的人才隊伍。（1）創(chuàng)造人才成長的良好環(huán)境，制定切實可行的培養(yǎng)計劃和措施，建立系統(tǒng)化的人才選拔機制，完善有效的人才激勵機制。積極引導一般從業(yè)人員進行繼續(xù)教育、學歷教育，加強圖書館學和相關(guān)學科的學習，實現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整，提高從業(yè)人員的整體素質(zhì)。（2）針對圖書館是專業(yè)性較強的社會文化教育機構(gòu)，從事少兒圖書館工作的人員，要適應(yīng)少年兒童閱讀行為、閱讀方式、閱讀興趣的變化，在掌握圖書館學知識外，還要努力學習教育學、兒童心理學和外語等相關(guān)知識，掌握小讀者的心理特點、思維方式及閱讀傾向等重要知識。在信息化高速發(fā)展的今天，面對全新載體的館藏資源、全新觀念的小讀者以及全新的學科知識，要求工作人員具備符合現(xiàn)代化需求的復合型專業(yè)知識，做到既能熟練掌握電子計算機技術(shù)，又能運用現(xiàn)代信息管理手段和創(chuàng)新型的服務(wù)方式為小讀者提供更好的社會公共文化資源。