時(shí)間：2023-05-30 09:47:31
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇環(huán)保小衛(wèi)士，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
該活動(dòng)根據(jù)中班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)，采用幼兒喜歡的方式――玩棋，引導(dǎo)幼兒在下棋過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)：幼兒由開(kāi)始的師幼共同下棋，初步了解垃圾的分類，到兩兩結(jié)伴下棋，嘗試給垃圾分類，再到集體驗(yàn)證，共同分享垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在游戲中觀察、講述、驗(yàn)證、互動(dòng)，不僅產(chǎn)生了探索興趣，獲得了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，還體驗(yàn)到了游戲的快樂(lè)。之后，教師還將材料投放到區(qū)域中供幼兒活動(dòng)，幫助幼兒鞏固和拓展垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
目標(biāo)：
1.學(xué)玩環(huán)保棋，嘗試給垃圾分類，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
2.能遵守游戲規(guī)則，與同伴共同游戲。
準(zhǔn)備：
1.大棋盤、小棋盤（如圖），骰子，畫有垃圾的圖片，四個(gè)畫有不同標(biāo)志的垃圾桶及分類盒（如圖），紅色和黃色環(huán)保小衛(wèi)士的圖片，垃圾分類宣傳片。
2.幼兒有初步的關(guān)于垃圾分類的經(jīng)驗(yàn)和下棋的經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)程：
一、師幼共同玩環(huán)保棋，初步了解垃圾的分類
1.明確主題。
師：今天我們一起來(lái)玩環(huán)保棋，你們猜一猜環(huán)保棋可能和什么有關(guān)。
2.簡(jiǎn)單了解環(huán)保棋。
師（出示大棋盤）：這就是環(huán)保棋，棋面上有什么？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師：對(duì)，有起點(diǎn)，還有終點(diǎn)。從起點(diǎn)到終點(diǎn)，這條彎彎的小路上有廢舊電池、過(guò)期報(bào)紙、魚骨頭、凋謝的花，這些都是垃圾。
3.明確游戲角色，為下棋做準(zhǔn)備。
師（出示紅色和黃色環(huán)保小衛(wèi)士的圖片）：這種環(huán)保棋可以兩個(gè)人玩。今天玩棋的是紅色小人和黃色小人，它們可是環(huán)保小衛(wèi)士哦。什么是環(huán)保小衛(wèi)士呢？
幼：會(huì)把地上的垃圾清理干凈的人。
幼：保護(hù)環(huán)境的人。
幼：讓地球爺爺高興的人。
師（小結(jié)）：對(duì)，他們會(huì)清理垃圾和保護(hù)環(huán)境，所以，我們稱他們?yōu)榄h(huán)保小衛(wèi)士。
4.師幼共同下棋，嘗試給垃圾分類。
師：現(xiàn)在我是紅色小衛(wèi)士，你們是黃色小衛(wèi)士。兩個(gè)小衛(wèi)士都放到起點(diǎn)。我先來(lái)拋骰子，一、二、三，拋。
師：我拋到了幾？走幾格？
幼：拋到了“2”，走兩格。
師：從起點(diǎn)開(kāi)始往前走兩格，一、二（教師邊操作圖片邊講述），撿到的是什么垃圾呢？
幼：魚骨頭。
師：撿到魚骨頭應(yīng)該怎么辦呢？
幼：扔進(jìn)垃圾桶。
師：說(shuō)得對(duì)，要扔進(jìn)垃圾桶。（出示藍(lán)色、綠色、紅色垃圾桶，上面分別貼有可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾的標(biāo)志圖。）
師：這里有幾個(gè)垃圾桶？它們一樣嗎？
幼：有三個(gè)垃圾桶，它們不一樣。
師：魚骨頭應(yīng)該扔進(jìn)哪個(gè)垃圾桶呢？誰(shuí)來(lái)幫幫我？
（請(qǐng)一幼兒上前擺放圖片，他將魚骨頭圖片扔進(jìn)了綠色的餐廚垃圾桶內(nèi)。）
師：你為什么要把魚骨頭扔進(jìn)綠色垃圾桶？
幼：因?yàn)槔吧嫌幸粋€(gè)魚骨頭的標(biāo)記。
師：看標(biāo)記扔垃圾，真是個(gè)好辦法。除了魚骨頭外，還有什么垃圾也可以扔進(jìn)綠色垃圾桶？
幼：蘋果皮。
幼：飯粒。
師（小結(jié)）：我們可以把魚骨頭、肉骨頭、水果皮、剩菜剩飯、菜根菜葉這些食物類廢物扔進(jìn)綠色垃圾桶，它們屬于餐廚垃圾。
（一幼兒拋骰子，拋到“4”，在棋盤上走四格，撿起棋盤格子里的“垃圾”。）
師：這是什么垃圾呢？
幼：廢電池。
師：廢電池應(yīng)該扔進(jìn)哪個(gè)垃圾桶呢？
（請(qǐng)?jiān)撚變荷锨皵[放圖片，他把電池圖片扔進(jìn)了紅色垃圾桶。）
師：你為什么要把廢電池扔進(jìn)紅色垃圾桶？
幼：我發(fā)現(xiàn)圖上有個(gè)紅色的大叉。
師：大叉表示什么意思呢？
幼：大叉表示這個(gè)垃圾是有害的，不能亂扔。
師（小結(jié)）：如果把廢舊電池直接扔進(jìn)泥土里，就會(huì)污染泥土，泥土里就長(zhǎng)不出東西來(lái)了，所以廢舊電池屬于有害垃圾，不能亂扔。其實(shí)我們生活中還有許多垃圾是有害的，不能亂扔。我們?cè)诤竺娴南缕逯羞€會(huì)遇到。繼續(xù)下棋！
（教師拋骰子，拋到“5”，在棋盤上走五格，撿到過(guò)期報(bào)紙圖片。）
師：這又是什么垃圾？你覺(jué)得應(yīng)該把它放進(jìn)哪個(gè)垃圾桶？
（一幼兒將過(guò)期報(bào)紙圖片放進(jìn)藍(lán)色垃圾桶。）
師：你為什么把過(guò)期報(bào)紙放進(jìn)藍(lán)色垃圾桶？
幼：我看到其他兩個(gè)垃圾桶都有垃圾了，就把它放進(jìn)了藍(lán)色垃圾桶。
師：你用的是排除法，還有其他原因嗎？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？
幼：我媽媽說(shuō)過(guò)期報(bào)紙能夠用來(lái)造新報(bào)紙。
師（小結(jié)）：對(duì)，過(guò)期的報(bào)紙經(jīng)過(guò)特殊處理后，能變成新的紙，這樣的垃圾屬于可回收物。放可回收物的垃圾桶上有一個(gè)綠色的三角形標(biāo)志，你們知道它表示什么意思嗎？它表示這些垃圾經(jīng)過(guò)特殊處理后能變成新的東西，可以再利用。平時(shí)我們生活中還有哪些垃圾也屬于可回收垃圾呢？
幼：廢鐵。
幼：塑料。
……
師（小結(jié)）：廢舊的紙、塑料、玻璃、金屬都屬于可回收垃圾，要把它們放到藍(lán)色垃圾桶內(nèi)。
（教師直接從棋盤上拿出凋謝的花的圖片。）
師：這又是什么垃圾呢？
幼：死掉的花。
幼：枯萎的花。
師：它屬于可回收垃圾嗎？（不是。）屬于餐廚垃圾嗎？（不是。）屬于有害垃圾嗎？（不是。）這樣的垃圾應(yīng)該放在哪兒呢？（教師出示有“其他垃圾”標(biāo)志的垃圾桶）我還準(zhǔn)備了一個(gè)灰色垃圾桶，可以用來(lái)放其他垃圾。凋謝的花就可以放進(jìn)“其他垃圾”桶內(nèi)。
師：如果紅色小衛(wèi)士先走到終點(diǎn)，可是小路上還有垃圾，該怎么辦呢？
幼：讓黃色小衛(wèi)士每次撿兩種垃圾。
幼：從起點(diǎn)開(kāi)始再下一次。
幼：紅色小衛(wèi)士可以倒退著再來(lái)一次。
師：真是個(gè)好辦法，可以重新來(lái)一次，這樣就能把垃圾撿干凈了！
二、結(jié)伴游戲，體驗(yàn)垃圾分類
1.明確要求。
師：你們想不想也來(lái)做一名環(huán)保小衛(wèi)士，玩一玩環(huán)保棋？
師：我為你們準(zhǔn)備了游戲材料，有環(huán)保棋盤、骰子、紅色小衛(wèi)士和黃色小衛(wèi)士。請(qǐng)你們兩人一組，協(xié)商分配角色，確定玩的順序，然后開(kāi)始游戲，把路上的“垃圾”撿起來(lái)，放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。
師：在玩的時(shí)候，你們可能會(huì)遇到困難，但不要著急，動(dòng)動(dòng)腦筋，等會(huì)兒大家一起來(lái)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒兩兩結(jié)伴玩環(huán)保棋。
3.集體交流，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。
師：玩游戲時(shí)，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么新的垃圾？（1～2名幼兒講述。）
師（在黑板上出示新的垃圾圖片）：這些垃圾應(yīng)該放到哪些垃圾桶里呢？（請(qǐng)2～3名幼兒同時(shí)上前給圖片分類。）
4.集體驗(yàn)證及糾錯(cuò)。
師：看一下，他們放得對(duì)不對(duì)？你有沒(méi)有不同意見(jiàn)？
三、欣賞視頻，拓展經(jīng)驗(yàn)
師：今天我們只是給少數(shù)垃圾進(jìn)行了分類，其實(shí)生活中還有各種各樣的垃圾，它們又是怎么分的呢？我們一起來(lái)看一下大屏幕。（集體觀看垃圾分類宣傳片。）
師（小結(jié)）：生活中，我們?nèi)绻龅搅朔诸悢[放、處理垃圾，就能更好地保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球。
做環(huán)保小衛(wèi)士
污染一直是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題也是人們的敵人，我們應(yīng)該做環(huán)保小衛(wèi)士可怎么做環(huán)保小衛(wèi)士呢。
水，是人們不可少的東西水是生命的源泉.人對(duì)水的需要次氣.不攝入某一種維生素或礦物質(zhì),還能繼續(xù)活幾周或帶病活上若干年，但人如果沒(méi)有水，卻只能活幾天。人體細(xì)胞的重要成分是水，水占成人體重的60~70%，占兒童體重的80%以上.當(dāng)感冒、發(fā)熱時(shí)，多喝開(kāi)水能幫助發(fā)汗、退熱、沖淡血液里細(xì)菌所產(chǎn)生的毒素；同時(shí)，小便增多，有利于加速毒素的排出.污水會(huì)給人類造成癌癥、肝病、結(jié)石、心血管、骨骼病、癡呆癥、造血系統(tǒng)疾病、內(nèi)分泌紊亂等等。所以我們不能讓水消失，也不能讓污水奪走我們的生命。
被污染的東西十分多:電池、空氣、垃圾袋等等。所以我們要作環(huán)保小衛(wèi)士。
我雖然懂得的環(huán)保知識(shí)不多,但我知道環(huán)保與我們的生活緊密相關(guān),需要大家一起努力。
我們學(xué)校地處縣城南郊,東面的圍墻緊靠公路。由于公路邊沒(méi)有垃圾箱,周圍的居民便將所有的生活垃圾都扔在了墻下。每當(dāng)上學(xué)、放學(xué)從這里經(jīng)過(guò),面對(duì)著一堆堆臟兮兮的垃圾散發(fā)出來(lái)的難聞的氣味,我心里就很不是滋味。后來(lái)有了垃圾箱,學(xué)校立了警示標(biāo)語(yǔ)牌并組織師生清理,亂扔亂丟垃圾的現(xiàn)象比以前少多了。我想,如果大家都盡到自己應(yīng)有的一份環(huán)保責(zé)任,我們的環(huán)境將會(huì)更加美好。
提到環(huán)保,或許很多人都會(huì)感到迷茫。那么,怎樣做才算環(huán)保呢?其實(shí)環(huán)保就在我們的生活中。比如我們都少用一雙一次性筷子,就會(huì)留下一片森林;我們都栽一棵小樹(shù)苗,就會(huì)增加一片樹(shù)林……我認(rèn)為環(huán)保就是保護(hù)我們?nèi)祟惞餐纳姝h(huán)境,讓我們的家園潔凈優(yōu)美、充滿活力。
環(huán)保不只是大人的事,也是我們每一個(gè)小朋友的事。我們可以在春天和老師、同學(xué)一起去附近的山上種樹(shù),課間和小伙伴們一起辦環(huán)保手抄報(bào),利用廢舊物品做手工等。另外,面對(duì)越來(lái)越多的環(huán)境危機(jī),光靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就拿汽車來(lái)說(shuō),它已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的交通工具,我想除了讓它少排放點(diǎn)兒尾氣外,還可以讓它“不亂喊”、“不呼吸”。還有一些能源,我們不但要節(jié)約,還可以讓它們被二次利用。
地球是我們共同的家園,保護(hù)地球離不開(kāi)你我他。親愛(ài)的小伙伴們,讓我們攜起手來(lái),從身邊事做起,從小事做起,積極參加環(huán)保活動(dòng),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),做一名真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”吧!
謝瑞潔媽媽如是說(shuō):
環(huán)保是利國(guó)利民的大事。作為家長(zhǎng),我們不僅要從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感,還要引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎家恍┠茉春侠砝靡约岸卫玫膯?wèn)題。
首先,環(huán)保可大可小,如讓孩子將開(kāi)著的水龍頭和亮著的燈及時(shí)關(guān)掉,把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,撿起掉在地上的垃圾,去餐館不使用一次性筷子,去超市帶上購(gòu)物袋……時(shí)間長(zhǎng)了,這些看似不起眼的小做法就會(huì)在孩子身上潛移默化為一種良好的行為習(xí)慣,進(jìn)而形成一種責(zé)任感。等孩子長(zhǎng)大了,懂得了更多的環(huán)保知識(shí),也就明白“間接環(huán)保”的意義與價(jià)值了。其次,孩子很樂(lè)意參加各種環(huán)保活動(dòng),這時(shí)我會(huì)因勢(shì)利導(dǎo),和她一起想辦法去解決一些污染、破壞環(huán)境的問(wèn)題,她的積極性很高。這樣,她不僅了解到了相關(guān)的環(huán)保知識(shí),更津津樂(lè)道于自己是一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”。
總之,環(huán)保是一項(xiàng)長(zhǎng)期的大眾性工程。我認(rèn)為人類在保護(hù)環(huán)境的同時(shí),更應(yīng)想想如何去合理利用它。
小編有話說(shuō):
環(huán)境是大家的,環(huán)保行動(dòng)關(guān)系到每一個(gè)人。如果學(xué)校、家庭、社會(huì)共同行動(dòng),我們的地球家園將會(huì)變得更加美好。看看來(lái)自學(xué)校的建議吧。
環(huán)保小衛(wèi)士
這幾年，隨著人口的增多，保護(hù)環(huán)境也成了一個(gè)全球關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。
比如說(shuō)：人類亂砍伐樹(shù)木，造成淡水流失、沙塵暴、洪水等;人類亂捕殺動(dòng)物，造成很多動(dòng)物瀕臨絕種，破壞了大自然的生態(tài)平衡;人類還把垃圾亂扔，使森林變成不毛之地；人類還把有害物質(zhì)拍到天空上，破壞臭氧層；人類還提取石油、煤炭、煤氣等，使全球氣候變暖；人們還使用一次性物品，破壞環(huán)境；還有白色污染，能更強(qiáng)的破壞環(huán)境。
現(xiàn)在人類自己已經(jīng)知道環(huán)境的重要性，人類已經(jīng)拿出自己的行動(dòng)了，比如說(shuō)：人類把動(dòng)物放入自然保護(hù)區(qū)里，讓動(dòng)物們開(kāi)心的在大自然生活。現(xiàn)在超市已經(jīng)不提供塑料袋了，都只能用能降解的布袋購(gòu)物了，以前的塑料袋，只能反復(fù)使用了。現(xiàn)在科學(xué)家們?cè)谘兄铺?yáng)能汽車。現(xiàn)在已經(jīng)很少人在用一次性物品了。我國(guó)2010年全部汽車必須達(dá)到歐 標(biāo)準(zhǔn)，特別今年第29屆奧運(yùn)會(huì)在北京開(kāi)幕，我們作為主人，應(yīng)該帶頭保護(hù)環(huán)境，塑造一個(gè)美好的家園，現(xiàn)在我們?cè)诒本┮?jiàn)了一層“防護(hù)林”這樣北京在奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候就不會(huì)遇到沙塵暴了，現(xiàn)在大家都在宣傳環(huán)保知識(shí)，讓大家一來(lái)保護(hù)環(huán)境！
我還要告訴大家一些節(jié)約用水的小秘密：
1、早晨和晚上的洗臉?biāo)f(wàn)不要倒掉，這些水可以用來(lái)沖馬桶，因?yàn)轳R桶的耗水量很多，所以我建議用洗臉?biāo)畞?lái)沖馬桶。
2、如果你家有車，就讓你爸爸媽媽跟洗車店的老板說(shuō)：我建議不要用水槍洗車，叫每個(gè)員工拿著一桶水合一塊布來(lái)洗車，這樣能保護(hù)環(huán)境，還能節(jié)約用水呢！這兩個(gè)是經(jīng)過(guò)我仔細(xì)分析的秘密呢！
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我很榮幸站在這里跟大家講話。你們想在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、樹(shù)木成蔭的環(huán)境下學(xué)習(xí)嗎?你們想在一個(gè)環(huán)境優(yōu)美，充滿生機(jī)的校園里成長(zhǎng)嗎?當(dāng)我們?cè)诰G樹(shù)成蔭的校園散步時(shí)一定會(huì)感到心曠神怡;當(dāng)我們?cè)谡麧嵉沫h(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí)一定會(huì)倍感舒暢。整潔美好的環(huán)境讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，享受快樂(lè)。而這最愜意的享受，正因?yàn)樵S多人的小小自私，幾許懶惰，從我們的指縫中悄然無(wú)息的溜走。每當(dāng)風(fēng)塵起落，一些垃圾就在我們的校園里翩翩起舞，操場(chǎng)上、過(guò)道里、樓梯間散落著同學(xué)們隨手亂扔的垃圾、包裝紙、蛋奶盒等。
校園是我們學(xué)習(xí)的地方，校園的環(huán)境直接影響著老師和同學(xué)們的工作和學(xué)習(xí)，同時(shí)校園環(huán)境衛(wèi)生也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標(biāo)志。保護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生，是我們的責(zé)任，義不容辭。我們要從身邊做起，從我們每個(gè)人做起。如果我們多走幾步路，把垃圾丟進(jìn)垃圾箱里，我們的校園就能保持清爽;如果我們看到垃圾彎腰撿起，我們的校園就會(huì)干凈幾分。這些也是我們自身要養(yǎng)成的好習(xí)慣。我相信在我們的悉心呵護(hù)下，校園會(huì)更加美麗。
保護(hù)校園環(huán)境，人人有責(zé)!讓我們從撿起腳下的一張廢紙做起，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士吧!
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。這是北京市平谷區(qū)第七小學(xué)六（2）班中隊(duì)長(zhǎng)賈圍淼的座右銘。她勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)向上，是父母眼中的好孩子、老師心目中的好學(xué)生。作為中隊(duì)長(zhǎng)，她在環(huán)境保護(hù)方面積極行動(dòng)，為同學(xué)們樹(shù)立了榜樣。
在班級(jí)組織的“保護(hù)環(huán)境、人人有責(zé)”的主題中隊(duì)會(huì)上，每個(gè)同學(xué)為保護(hù)環(huán)境出謀劃策。一些同學(xué)提到廢舊電池丟棄后給環(huán)境帶來(lái)的危害——電池中的酸、堿電解質(zhì)溶液會(huì)使土壤和水系酸性化或堿性化，而汞、鎘等重金屬被生物吸收后，進(jìn)入人類的食物鏈，使人體致畸甚至導(dǎo)致死亡。一粒紐扣電池可污染60萬(wàn)升水，相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。一節(jié)電池爛在地里，能夠使一平方米的土地失去利用價(jià)值。對(duì)自然環(huán)境威脅最大的5種物質(zhì)中，電池里就包含了3種。賈圍淼此時(shí)想出了解決問(wèn)題的辦法——組織一個(gè)回收廢舊電池的環(huán)保小隊(duì)，收集廢舊電池后集中進(jìn)行處理，這樣就不會(huì)污染環(huán)境了。同學(xué)們紛紛表示支持，并積極主動(dòng)加入這支綠色環(huán)保小隊(duì)，為家鄉(xiāng)的環(huán)境建設(shè)奉獻(xiàn)出自己的微薄之力。
輔導(dǎo)員老師非常支持這件事，安排由賈圍淼負(fù)責(zé)組織。賈圍淼選定了三個(gè)村的十幾名同學(xué)并確定了每個(gè)村的小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家到村民家里去收集廢舊電池。三個(gè)小組還進(jìn)行比賽，看哪個(gè)小組收集到的廢舊電池最多。
在賈圍淼的帶領(lǐng)下，全體隊(duì)員每個(gè)周末都去回收廢舊電池，堅(jiān)持了整整一個(gè)月。當(dāng)大家把回收到的電池拿到學(xué)校的時(shí)候，竟然足足裝滿了五個(gè)水桶。如此大的收獲，讓輔導(dǎo)員和其他同學(xué)感到非常驚訝！
其實(shí)，這件事情說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)難，每個(gè)小組去回收電池的時(shí)候都遇到了困難和挫折。賈圍淼帶領(lǐng)的小組第一天到村民家回收電池時(shí)就碰了一鼻子灰，這家人不僅覺(jué)得他們沒(méi)事找事，而且還把他們轟出家門。可他們并沒(méi)有灰心，而是耐心地與這家人講廢舊電池給生活環(huán)境帶來(lái)的危害。經(jīng)過(guò)舉例說(shuō)明，諄諄誘導(dǎo)，這家人終于被說(shuō)通了，把自己家里的廢舊電池全部都交到了他們的手里。這是他們回收到的第一份電池，太不容易了啊！在活動(dòng)過(guò)程中還遇到了很多調(diào)皮的孩子，不僅不配合工作，還給他們搗亂。同學(xué)們并沒(méi)有生氣，不厭其煩地給他們講道理，最后他們竟然也參加到回收電池的隊(duì)伍當(dāng)中來(lái)。
為把這個(gè)活動(dòng)一直堅(jiān)持下去，賈圍淼為班級(jí)準(zhǔn)備了一個(gè)專門存放廢舊電池的箱子，大家平日里把收集到的廢舊電池放在里面。一個(gè)多學(xué)期的時(shí)間，他們已經(jīng)集中處理了五箱廢舊電池，每個(gè)同學(xué)都為此而自豪。
賈圍淼在“我愛(ài)地球媽媽”演講比賽中宣講了這一環(huán)保活動(dòng)，榮獲了平谷區(qū)演講比賽二等獎(jiǎng)。如今，這一活動(dòng)在少先大隊(duì)的宣傳和號(hào)召下，已經(jīng)擴(kuò)展到全校所有隊(duì)員。
下面，我們以中班主題活動(dòng)《讓地球呼吸，我是環(huán)保小衛(wèi)士》為例，談?wù)勗谥黝}活動(dòng)背景下班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐探索。
一、班級(jí)主題活動(dòng)的由來(lái)
1.從班級(jí)活動(dòng)生發(fā)
2015年的春天，我們和孩子們開(kāi)啟了“植物角大探秘”活動(dòng)，由此引發(fā)了關(guān)于“美化環(huán)境”“保護(hù)環(huán)境”“改善環(huán)境”的一系列話題，自然進(jìn)入主題活動(dòng)：《讓地球呼吸，我是環(huán)保小衛(wèi)士》。
2.在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念下生根
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為。”環(huán)保是一種理念，更是一種行動(dòng)！
二、班級(jí)主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
篇章一：自然式環(huán)境，獲得鮮活充實(shí)的環(huán)保體驗(yàn)――植物角
1.播撒環(huán)保的“種子”，孩子們主動(dòng)體驗(yàn)
春天是播種的最佳季節(jié)，我們開(kāi)展了“和孩子一起，播種環(huán)保種子”的活動(dòng)，孩子們和老師一起挖土，體驗(yàn)著不同的生活經(jīng)驗(yàn)；一起播種，為自己種下一棵“環(huán)保的種子”；一起澆水、共同見(jiàn)證“種子”的成長(zhǎng)、一起收獲綠色未來(lái)。
2.設(shè)計(jì)創(chuàng)意的“名字”，孩子們積極創(chuàng)想
美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意名字》，孩子們將自己的名字設(shè)計(jì)好后“畫”出來(lái)，讓孩子們更多地參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，成為活動(dòng)的主體。陳鶴琴先生說(shuō)：“怎樣的環(huán)境，就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。”環(huán)境的布置只有通過(guò)孩子的大腦和雙手，才可使他們對(duì)環(huán)境中的事物更認(rèn)識(shí)，也更加愛(ài)護(hù)。
3.開(kāi)展深入的“宣講”，孩子們盡情表達(dá)
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有植物角，植物角架上也會(huì)擺滿各種各類的植物，有種植的、水栽的等等，可是孩子們明白其存在的真正含義嗎？帶著這樣的反思，在播種環(huán)保種子的基礎(chǔ)上，我們開(kāi)展了寶貝種植的環(huán)保“宣講”，更深入地讓孩子們了解種植的意義，發(fā)揮幼兒“環(huán)保宣講員”的作用。
篇章二：對(duì)話式環(huán)境，開(kāi)啟豐富多彩的環(huán)保之旅――主題墻
1.變廢為寶，廢物再利用
生活垃圾是人類生活的副產(chǎn)品，而垃圾并非一無(wú)是處。美術(shù)活動(dòng)《蛋殼粘貼畫》、手工活動(dòng)《袋子變變變》等一系列廢物再利用活動(dòng)，證實(shí)了“垃圾并非一無(wú)是處”這句話，這樣的主題墻環(huán)境，開(kāi)啟了幼兒與墻壁的積極對(duì)話。
2.親子設(shè)計(jì)，環(huán)保全動(dòng)員
為了增強(qiáng)孩子們的環(huán)保意識(shí)，懂得環(huán)保要從小事做起，從身邊做起，我們有效利用了家長(zhǎng)資源，開(kāi)展了親子制作“環(huán)保小衛(wèi)士手抄報(bào)”比賽，讓家長(zhǎng)們也一起去參與到我們的“環(huán)保行動(dòng)”中。
3.彎腰行動(dòng)，爭(zhēng)做小衛(wèi)士
我們開(kāi)展了“彎腰行動(dòng)，爭(zhēng)做小衛(wèi)士”實(shí)踐活動(dòng)。老師帶領(lǐng)小朋友們走出幼兒園，走進(jìn)社區(qū)，孩子們手拎垃圾袋，彎腰撿起地上的垃圾，無(wú)形中也“警醒”了過(guò)往的路人，宣傳了環(huán)保活動(dòng)。
篇章三：融合式環(huán)境，享受童趣盎然的環(huán)保樂(lè)趣――區(qū)域環(huán)境
1.巧手大變身――精心的區(qū)域創(chuàng)設(shè)
區(qū)域創(chuàng)設(shè)――盒子“變變變”
廢舊的牙膏盒變變變，制作成小朋友進(jìn)區(qū)域游戲的插卡牌。
廢舊包裝盒變變變，成為孩子們游戲的表演舞臺(tái)。
牛奶盒變變變，制作成圖書角的書架和小朋友們的儲(chǔ)物箱。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)――燈泡“變變變”
廢舊的燈泡變變變，變成小朋友游戲的化妝臺(tái)。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)――紙杯“變變變”
廢舊紙杯變變變，成為小朋友們游戲的舞臺(tái)背景。
區(qū)域創(chuàng)設(shè)――花束 “變變變”
廢舊花束變變變，成為小朋友游戲的“道具”。
2.快樂(lè)大玩法――盡情地區(qū)域游玩
區(qū)域游戲――T臺(tái)秀的展示
小朋友們?cè)趲熒餐瑒?chuàng)設(shè)的區(qū)角里，快樂(lè)地游戲著，他們?cè)O(shè)計(jì)、制作、展示。
區(qū)域游戲――魅力舞臺(tái)的展示
小朋友們自己編排了舞蹈“我愛(ài)洗澡”“刷牙歌”“小鳥(niǎo)的家”……他們?cè)诤献髦斜硌菽芰Φ靡蕴嵘?/p>
區(qū)域游戲――智慧百屋的展示
各類環(huán)保圖書補(bǔ)充到圖書角，成為孩子們的最愛(ài)，他們?cè)谶@里找到共同的話題，討論、分享……
三、主題活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的感悟
1.班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)兒童主體性
班級(jí)可以說(shuō)是幼兒在家庭之外最先接觸的生活環(huán)境，環(huán)境是重要的教育資源，班級(jí)中良好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用會(huì)使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的發(fā)展。
2.班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)主題課程化
在環(huán)境的整體創(chuàng)設(shè)中，我們以“讓地球呼吸，我是環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，圍繞該主題開(kāi)展一系列活動(dòng)，同時(shí)和孩子們共同完成主題環(huán)境的豐富與更新。
3.班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)活動(dòng)的游戲性
從園本課程出發(fā)，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及已有的知識(shí)技能水平，我們充分利用各種資源，以環(huán)保、綠色、重游戲的理念建構(gòu)主題，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們?cè)谟螒蚧那榫爸畜w驗(yàn)、操作和分享。
而張暢煊的環(huán)保之路，正是從觀看了一部科幻電影后開(kāi)始……
《后天》開(kāi)啟他的環(huán)保之路
1999年7月出生的張暢煊，是南通市通州區(qū)育才中學(xué)初一(12)班學(xué)生。他不僅在全國(guó)中小學(xué)生(江蘇地區(qū))金鑰匙科技競(jìng)賽中獲得了特等獎(jiǎng)，還在江蘇省少兒書信大賽中獲得一等獎(jiǎng)、在南通幣“小巧手”比賽中獲得團(tuán)體特等獎(jiǎng)。此外，他還是業(yè)余鋼琴十級(jí)，是南通市的“三好標(biāo)兵”，是學(xué)校里的“陽(yáng)光少年”、“讀書小博士”、“十佳小指揮”、“優(yōu)秀小樂(lè)手”、“十佳小歌手”。
張暢煊之所以下定決心要做一名環(huán)保小衛(wèi)士，源于看完科幻電影《后天》所受的強(qiáng)烈震撼，這是一部美國(guó)科幻電影，描繪的是地球一天之內(nèi)突然急劇降溫、進(jìn)入冰川期的故事。那時(shí)張暢煊仍在通州小學(xué)上學(xué)，還只是一名小學(xué)生，但他已經(jīng)覺(jué)得環(huán)保需要每個(gè)人落實(shí)到行動(dòng)上，需要落實(shí)到每一天的生活中。他向班主任建議，讓全班同學(xué)一起觀看這部電影，然后討論。中隊(duì)會(huì)上，同學(xué)們的收獲很大，張暢煊與同學(xué)交流了一些環(huán)保方面的資料，他們一起用舊衣服做環(huán)保袋，將飲料的空罐子做成花瓶，還商討了許多環(huán)保小竅門，如自來(lái)水的多次使用、合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度、不用一次性塑料袋、冰箱門不長(zhǎng)時(shí)間打開(kāi)、電視機(jī)等電器避免處于待機(jī)狀態(tài)等。張暢煊還在少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的幫助下，向全校同學(xué)發(fā)出環(huán)保倡議。他在集體晨會(huì)上的響亮發(fā)言，讓更多的同學(xué)有了自覺(jué)行動(dòng)。
之后，張暢煊率領(lǐng)隊(duì)友用環(huán)保材料設(shè)計(jì)制作的作品，獲得了南通市“小巧手”比賽的團(tuán)體特等獎(jiǎng)，他還參加省“金鑰匙”科技競(jìng)賽獲特等獎(jiǎng)，并作為南通市小學(xué)生代表，赴南京參加全省金鑰匙科技競(jìng)賽團(tuán)體賽獲二等獎(jiǎng)。
外婆家的水污分流改造工程
張暢煊是一位堅(jiān)持不懈的環(huán)保小衛(wèi)士，家人也在他的要求和督促下，紛紛加入了環(huán)保志愿者行列。
鄉(xiāng)下外婆要改善生活環(huán)境，搭建一個(gè)衛(wèi)生間。張暢煊跟在大人后面也忙得不亦樂(lè)乎。可他很快地發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題——污水管將直接通向西邊的池塘，他忙指出這個(gè)設(shè)計(jì)上的失誤。起初，外婆不把張暢煊的話當(dāng)回事，覺(jué)得重建化糞池，費(fèi)時(shí)費(fèi)力又費(fèi)錢。但他下決心要說(shuō)服外婆，于是一遍遍不厭其煩地告訴外婆這樣做的嚴(yán)重后果，又打開(kāi)電腦，搜索水污染的相關(guān)圖片資料講解給外婆聽(tīng)。最后，他還請(qǐng)來(lái)爸爸媽媽當(dāng)援兵。識(shí)字不多的外婆終于被說(shuō)服了，他高興地拿出壓歲錢來(lái)支持。于是，新的水污分流改造工程又熱火了起來(lái)，還引來(lái)了不少鄰居觀看。
由外婆家的改造工程，張暢煊想到許多河流的現(xiàn)狀。于是，他利用假期，騎著自行車去了好幾個(gè)村莊做調(diào)查研究。他發(fā)現(xiàn)許多小河的水污染情況有所不同，而且各個(gè)村莊對(duì)水資源的保護(hù)力度也不同。后來(lái)，他將調(diào)查結(jié)果寫成小論文《清澈的池塘，美麗的家》。
環(huán)保小衛(wèi)士走出國(guó)門
2010年7月，張暢煊把這篇文章通過(guò)電子郵件發(fā)送到聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署，令他沒(méi)想到的是，這篇文章居然引起了聯(lián)合國(guó)科學(xué)家們的興趣和關(guān)注。
2010年10月，張暢煊應(yīng)邀參加了聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署在日本名古屋舉辦的“世界兒童環(huán)境會(huì)議”。會(huì)議期間，他積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，和各國(guó)兒童代表一起交流保護(hù)生物多樣性的做法，探討保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的計(jì)劃，繪制生物多樣性地圖，參與河塘疏浚工作等。
我當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士
我興奮，我快樂(lè)，因?yàn)?008奧運(yùn)會(huì)即將來(lái)臨，我作為一名鄭州的小學(xué)生，我想為環(huán)保做一些力所能及的事情，為綠色奧運(yùn)出份力。
夏天的傍晚，天氣有些悶熱，我和媽媽出去散步。在前方不遠(yuǎn)處，有一個(gè)小男孩的身影映入了我的眼簾，他不停地巡視著地面，好像在尋找著什么？一會(huì)兒彎腰撿起一個(gè)東西，一會(huì)兒又飛快跑過(guò)去撿起一個(gè)，都裝到了他手提的紙袋子里了，他的一舉一動(dòng)引起了我的好奇心，我快步走過(guò)去想看個(gè)究竟。哦！原來(lái)他在撿地上垃圾。我想：是誰(shuí)？這么不文明，亂仍垃圾，不由一股怒氣涌上心頭，同時(shí)我也被小男孩的舉動(dòng)感染了，我們也迅速加入到了小男孩的尋“寶”行列。咦！有個(gè)大哥哥把一團(tuán)紙仍到了我的腳下，我像撿到“寶貝”似的迅速撿起來(lái)，我的舉動(dòng)驚住了那個(gè)哥哥，當(dāng)我手里拿著那個(gè)剛撿起的“寶貝”，抬頭看那個(gè)大哥哥時(shí)，他表情很尷尬地對(duì)我說(shuō)：“不好意思，對(duì)不起小弟弟”。于是，他接過(guò)我手里撿起的“寶貝”，三步并做兩步地走到垃圾桶前，把“寶貝”扔到了它該去的地方。
保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)，我們能為我們的家園做點(diǎn)什么呢？我們能為綠色奧運(yùn)做點(diǎn)什么呢？所以，行為美了，環(huán)境自然就美了。現(xiàn)在我和媽媽出去散步，手中總要拿兩樣?xùn)|西—— 一雙筷子和一個(gè)袋子，我要為環(huán)保出份力，當(dāng)好綠色奧運(yùn)的小衛(wèi)士。
一個(gè)晴朗的下午，我和小伙伴們結(jié)伴來(lái)到縣城西邊的河邊。放眼望去，河的景色還挺美的。微微流淌的河水，綠茵茵的草地，成行的小樹(shù)，彩石鋪出來(lái)的小路，讓我們心情舒暢。
我聽(tīng)爸爸講，這條河幾年前是有名的臭水溝。整天臭氣熏天，污水到處都是，蚊子蒼蠅滿天飛，垃圾遍地。每次有人經(jīng)過(guò)，都得捂著鼻子。后來(lái)，縣政府拿出好多錢治理，才建成了現(xiàn)在的這條河。
看似挺美，挺干凈的地面，竟有這么多垃圾廢物。我們幾個(gè)小伙伴商量了一下，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。我們兩人一組，一邊走，一邊撿，不一會(huì)，我們的垃圾袋就滿了，有廢紙煙頭，塑料瓶。我們拾垃圾的過(guò)程中還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)拐彎處，綠綠的草地被踩出了一條小路，我們都挺心疼的。
不一會(huì)功夫，我們每個(gè)人手里都提了滿滿一袋子垃圾，手都被小樹(shù)枝扎破了，可小伙伴們沒(méi)有一個(gè)叫疼叫累的。回頭望著于凈的河兩岸，我們都挺高興的。
我們幾個(gè)小伙伴約好了每個(gè)星期天都要來(lái)這里，拾垃圾，給這條河一個(gè)清新的環(huán)境。并號(hào)召我們每個(gè)班級(jí)的，同學(xué)，見(jiàn)到不良的現(xiàn)象要乃時(shí)制止他們告訴他們保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是人人能做到的事。
我覺(jué)得我們今天做了一件非常有意義的事。
我們對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育時(shí)，不能只停留在知識(shí)的層面上，更應(yīng)通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒在親身的體驗(yàn)中萌感，逐步由感性認(rèn)識(shí)升華為理性的認(rèn)識(shí)，最終形成強(qiáng)烈的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，使幼兒成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”。
一、讓幼兒走進(jìn)自然，親近自然，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感
現(xiàn)代社會(huì)里，孩子們大多數(shù)時(shí)間都在室內(nèi)，穿梭在電腦網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間里，越來(lái)越遠(yuǎn)離藍(lán)天、白云、樹(shù)木、草地、鳥(niǎo)語(yǔ)花香等這些大自然元素。為讓孩子們更好的親近自然、體味生活，我經(jīng)常開(kāi)展走進(jìn)鄉(xiāng)下親近大自然活動(dòng)。每次外出時(shí)，當(dāng)孩子們看到活蹦亂跳的魚兒，常常會(huì)驚呼起來(lái)，述說(shuō)著自己的感嘆；當(dāng)看到美麗的稚雞、溫順的小羊、可愛(ài)的小豬，忍不住拿起了小草、玉米送到了小動(dòng)物的面前，或溫柔地喃喃自語(yǔ)：“小雞娃你快來(lái)吃吧”，或爭(zhēng)著說(shuō)“小羊羔吃我的草”，孩子們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情溢于言表。
最讓孩子們感到興奮的還是果蔬采摘大棚里的那些色彩斑斕，枝條上掛滿的瑪瑙似的小番茄，翠綠的黃瓜誘人地從藤上垂了下來(lái) ，無(wú)不讓孩子們垂延欲滴……聽(tīng)著蔬菜大棚里農(nóng)民伯伯介紹種植蔬菜、水果的過(guò)程，孩子們一個(gè)個(gè)聽(tīng)得聚精會(huì)神。走出狹小的空間，在大自然的懷抱中，放飛心情，享受著新鮮的空氣、燦爛的陽(yáng)光、寬闊的草地、泥土的芬芳，讓孩子們真正感受自然的美，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
二、家園合作，共同培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)保活動(dòng)的興趣
情感教育融入的環(huán)保教育需要家庭、幼兒園的協(xié)力配合，才能收到更好的效果。記得一次孩子們帶來(lái)各自喜歡的小動(dòng)物，在孩子們帶來(lái)的眾多小動(dòng)物中，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友的小金魚不是裝在魚缸里，而是放在剪過(guò)的油瓶、可樂(lè)瓶里，發(fā)現(xiàn)這一情況后，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了這兩個(gè)孩子及家長(zhǎng)，并讓幼兒討論廢棄塑料瓶還有哪些用處。隨后引導(dǎo)幼兒觀察用廢舊材料做成的“饅頭、餃子、餛飩、帽子、騎馬竿、動(dòng)物沙包、飛盤等玩具，號(hào)召孩子與家長(zhǎng)一起收集一些廢舊材料，做成小玩具或裝飾品。家長(zhǎng)們也積極配合，與孩子們一起收集廢舊材料，進(jìn)行制作：用可樂(lè)瓶做成花盆、種上盆景，用舊掛歷紙做成漂亮的衣服、裙子、古代商船，用硬紙板做成風(fēng)車，旋轉(zhuǎn)木馬，塑料瓶做成滑梯，舊毛線做成風(fēng)景畫等等。我還將全體幼兒、家長(zhǎng)、老師用廢舊物制作的各類玩具進(jìn)行義賣，讓孩子們自己既當(dāng)營(yíng)業(yè)員又當(dāng)顧客。孩子們?cè)诒姸嗟奈锲分刑暨x自己喜歡的或自己做的玩具，不少家長(zhǎng)反映：孩子竟然第一次拒絕商店買玩具，一定要上幼兒園買自制的玩具，還說(shuō)不能浪費(fèi)。義賣所得款項(xiàng)捐給了貧困的孩子，通過(guò)此次活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了孩子們的愛(ài)心，而且提高了幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)了珍惜自然資源，學(xué)會(huì)了廢棄物的再利用，真正認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性，成為一名環(huán)保小衛(wèi)士。
要讓幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識(shí)，必須做到以上兩點(diǎn)：一是讓幼兒走進(jìn)自然，親近自然，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。要經(jīng)常組織幼兒開(kāi)展走進(jìn)鄉(xiāng)下親近大自然活動(dòng)，在大自然的懷抱中，放飛心情，享受著新鮮的空氣、燦爛的陽(yáng)光、寬闊的草地、泥土的芬芳，讓孩子們真正感受自然的美，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。二是家園合作，將情感教育融入的環(huán)保教育需要家庭、幼兒園的協(xié)力配合，共同培養(yǎng)幼兒對(duì)環(huán)保活動(dòng)的興趣，這樣才能收到更好的效果。
告訴你一個(gè)秘密，在我家里，爸爸、媽媽送給了我一個(gè)很好聽(tīng)的稱呼：環(huán)保小衛(wèi)士。我管的環(huán)保范圍可寬哩，家里吃、穿、用的東西我都管，而且管理的井井有條。因?yàn)槲疑L(zhǎng)在一個(gè)環(huán)保家庭里，經(jīng)常聽(tīng)爸爸和爸爸一起工作的叔叔們講環(huán)保的事情，使我從小懂得了一些環(huán)保方面的道理。
在家里，我經(jīng)常聽(tīng)爸爸講環(huán)保方面的故事，他還經(jīng)常給我看一些環(huán)保的圖片，當(dāng)我看到國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物藏羚羊被槍殺、剝皮后，累累腐尸橫臥在莽莽草原上的慘景，對(duì)殺害野生動(dòng)物的行為深惡痛絕。我下決心不再吃野生動(dòng)物，而且監(jiān)督家里的所有人和我的朋友們不吃國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，從禁吃上為保護(hù)野生動(dòng)物做一些貢獻(xiàn)。監(jiān)督爸爸媽媽不吃野生動(dòng)物，比較容易做到，哥哥姐姐可受罪羅。我表姐和表哥特別愛(ài)吃油炸青皮大青蛙，在我監(jiān)督下，從去年至現(xiàn)在，他們沒(méi)吃一只青皮青蛙，直嚷著嘴里沒(méi)味。
在穿上，我與爸爸、媽媽互定了不買、不穿野生動(dòng)物皮制成的皮衣、皮鞋、手套的保證，而且大家都遵守的非常好。
我從報(bào)紙上看到，塑料薄膜不易腐爛，被稱作白色污染。它積在田地里會(huì)影響莊稼的生長(zhǎng)，海洋動(dòng)物吃了它會(huì)影響健康，科學(xué)家就在一條死去的鯊魚的胃里發(fā)現(xiàn)了大量的塑料。于是，我就在家里將各種塑料袋收集起來(lái)，每?jī)蓚€(gè)月和媽媽一起送到大院的回收站，讓它在重新加工后，繼續(xù)為人類服務(wù)。
我們沈陽(yáng)的淡水人均擁有量只有全省的四分之一，全國(guó)的七分之一，全國(guó)人均占有世界的量的四分之一，每滴水都非常寶貴。更令人心驚的是，我國(guó)許多河流污染嚴(yán)重，有的河水臭氣沖天，根本看不到魚蝦，嚴(yán)重危害了生態(tài)平衡。我們沈陽(yáng)還有許多的河流還沒(méi)有治理好。從爸爸那里知道，我們每天大量使用的洗衣粉是造成水污染的重要原因，所以我自己洗衣褲、鞋襪時(shí)，盡量少用洗衣粉、肥皂，盡量節(jié)約用水，將洗衣的水積起來(lái)，拿去沖洗馬桶，做到合理重復(fù)使用。我還請(qǐng)媽媽這樣做。可別小看，自從合理重復(fù)使用水后，我家每個(gè)月都要比以前少用兩噸水。
我為家鄉(xiāng)的天空藍(lán)、河水綠而驕傲，也為能為野生動(dòng)物創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境做一些貢獻(xiàn)而感到非常的高興。我盼望更多的小朋友加入保護(hù)環(huán)境的行列，加入愛(ài)護(hù)我們家園的行列。
