時(shí)間：2023-05-30 09:49:01
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇優(yōu)秀學(xué)生干部，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
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2007―2008學(xué)年度廣州市優(yōu)秀學(xué)生干部
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登
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記
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表
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姓 名： 楊小燕
學(xué) 校： 廣州市旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校
班 級(jí)： 酒管二（3）班
填表時(shí)間： 2008年3月6日
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姓名
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楊小燕
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性別
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女
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出生年月
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1990．10．6
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政治面貌
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團(tuán)員
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職務(wù)
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學(xué)生會(huì)禮賓部部長
團(tuán)支書科代 考勤員
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學(xué)校名稱
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廣州市旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校
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（系、專業(yè)）班級(jí)
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酒管部二（3）班
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申報(bào)獎(jiǎng)項(xiàng)（“三好”學(xué)生或優(yōu)秀學(xué)生干部
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廣州市優(yōu)秀學(xué)生干部
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主要事跡
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我是酒管部二（3）班的楊小燕，自從2006年進(jìn)入廣州市旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校以來，我改變了自己，我變成了一個(gè)大膽、活潑、敢于去挑戰(zhàn)自己的一位學(xué)生。我參加了學(xué)校各種各樣的組織和活動(dòng)，剛?cè)雽W(xué)不久參加了學(xué)生會(huì)的工作，成為一名正式的學(xué)生干部。在禮賓部任職期間，我曾擔(dān)任過不同的角色，都十分重要。
在思想上，我熱愛祖國，熱愛生活，更熱愛自己，珍惜自己。我是一名團(tuán)員，我熱愛團(tuán)支部，我積極參加各種團(tuán)支部組織的活動(dòng)，幾年來我都取得不錯(cuò)的成績，在初中三年都成為學(xué)校的優(yōu)秀團(tuán)員。在這學(xué)期我積極參加黨課學(xué)習(xí)班，為了就是提高自己的知識(shí)，提高自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，同時(shí)我也是這次黨課學(xué)習(xí)班的班干之一，為了更好的使自己提高各方面的知識(shí)。
?? 作為一名學(xué)生干部，當(dāng)然這也不能忽略學(xué)習(xí)，我的成績從小到大都在班上較為優(yōu)秀，因?yàn)槲矣X得工作和學(xué)習(xí)同樣重要，所以我在學(xué)習(xí)上也是很刻苦學(xué)習(xí)，我會(huì)做到不懂就問，有良好的學(xué)習(xí)方法。在擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部和班上干部期間，我也能夠分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。在旅游職中的學(xué)生會(huì)，我經(jīng)歷了兩年的工作時(shí)間，從中我學(xué)會(huì)了不少事情，我從開始是一名實(shí)習(xí)干事，經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，然后，我接二連三的擔(dān)任禮賓部的各種角色，我不斷去適應(yīng)這種生活，我在禮賓部里又接任代部長的職位，相當(dāng)繁重。后來我逐漸經(jīng)過努力成為了部長。其中經(jīng)常碰壁，但我堅(jiān)持下來了，因?yàn)槲沂冀K相信一句話“貴在堅(jiān)持”，在工作中我是一個(gè)公私分明的人，在私下我很愛戴我的干事們，我有很強(qiáng)的責(zé)任心，我對(duì)事情很負(fù)責(zé)任。這是我的一些優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)老師們也很支持我的工作。為此我感到很榮幸，能夠得到大家的支持。我也會(huì)更加努力去實(shí)現(xiàn)自我。
在生活上，我有很強(qiáng)的獨(dú)立生活能力。
兩年來我積極參加了學(xué)校各種各樣的活動(dòng)，都取得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績，以下是獲獎(jiǎng)情況：
1、2006年度，榮獲9、10、11月份優(yōu)秀干事的榮譽(yù)稱號(hào)。榮獲軍訓(xùn)優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)。
2、2006年度，榮獲宿管會(huì)9、10月份優(yōu)秀干部稱號(hào)。
3、2006年度，榮獲班級(jí)三好學(xué)生、學(xué)雷鋒積極分子、全勤生的榮譽(yù)稱號(hào)。
4、2007年度，榮獲年度優(yōu)秀干事榮譽(yù)稱號(hào)。
5、2007年度，榮獲海珠區(qū)女子足球比賽四等獎(jiǎng)、優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的榮譽(yù)稱號(hào)。
6、2007年度，榮獲班級(jí)三好學(xué)生、全勤生、學(xué)校征文比賽一等獎(jiǎng)
以上這些都是近兩年來我所在學(xué)校取得的一些好成績，我以后在學(xué)生會(huì)上會(huì)更加努力為學(xué)校工作，同時(shí)我也會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，爭取更好的成績。同時(shí)，我也會(huì)更加珍惜在校的學(xué)習(xí)生活，我會(huì)在思想上，學(xué)習(xí)上，生活上，和工作上都會(huì)做出進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)，同時(shí)，我也會(huì)多參加課外的活動(dòng)，多參加社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)。豐富自己的生活，豐富自己的閱歷，我會(huì)用更優(yōu)異的成績來報(bào)答每一位同學(xué)、老師和家長，讓他們知道我是一個(gè)好的學(xué)生，同時(shí)也告訴自己，我能行！“anything is impossible”。
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班主任意見：
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班主任簽名：
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學(xué)校審批意見：
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蓋章：
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區(qū)．縣教育局審意見：
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蓋章：
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市教育局審批意見：
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蓋章：
日期：
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我是外語系英語07-2班的xx。我知道，我能取得今天的成就，離不開同學(xué)的支持和包容，更離不開老師們的培養(yǎng)。在這里我對(duì)你們表示深摯的謝意，謝謝你們的支持和關(guān)愛，是你們讓我學(xué)會(huì)了不少的知識(shí)，得到了許多工作經(jīng)驗(yàn)。
“優(yōu)秀學(xué)生干部”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)，對(duì)于我們廣大學(xué)生干部來說，是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作上的一種肯定，更是對(duì)我們以后工作的一種激勵(lì)和鼓舞，我要再次感謝學(xué)院對(duì)我們的認(rèn)可。
作為一名學(xué)生干部，面對(duì)獲獎(jiǎng)，我除了激動(dòng)，更多的是一份坦然，我相信努力就會(huì)有回報(bào)。每一個(gè)獎(jiǎng)的背后都是每個(gè)學(xué)生干部用自己的勤勞付出換來的。我不想說我們累，更不想說我們苦，在我們成為學(xué)生干部中的一員時(shí)，就注定我們多了一份不可推卸的責(zé)任，也是這份責(zé)任一直推動(dòng)我們努力到現(xiàn)在。我們擁有青春，風(fēng)雨過后我們依然展露笑容，今日的辛苦是為了我們肩上那不可推卸的責(zé)任，也為了我們明日的輝煌。我是一名即將畢業(yè)的學(xué)生，擁有了這份責(zé)任感和承受壓力的能力，我相信我能更好的去適應(yīng)社會(huì)，我相信我會(huì)做的更好。
作為一名系紀(jì)檢部部長，我身上的擔(dān)子更為得重要。沒有什么驚天動(dòng)地的大事，每天做的都只是一些日常瑣事，可是，這卻關(guān)系著每一位同學(xué)，關(guān)系著正常秩序的進(jìn)行。從早點(diǎn)名到晚就寢，從查出勤率到查聽課情況，每天，我們紀(jì)檢部的全體都重復(fù)著昨天的事情。可是，我們知道，我們很重要。只有我們工作到位了。同學(xué)們才能更好的學(xué)習(xí)生活，學(xué)校才能更好的為我們提供學(xué)習(xí)生活保證。
在任系紀(jì)檢部部長期間，我遇見了許多，聽到了許多，更是明白了許多知道了許多。遇到了不愛上課的同學(xué)，我只能私自與他閑談勸解；我聽見了同學(xué)們對(duì)我好的或壞的評(píng)價(jià)，我只能從自己身上找問題，是不是我哪些方面做的不夠，并及時(shí)加以改正；我明白了，付出總有回報(bào)，我也知道了自身仍存在許多缺點(diǎn)，我一定會(huì)不斷地改進(jìn)，不斷地完善自己。
成功是每一個(gè)人的夢(mèng)想，在尋夢(mèng)的旅程上我們相遇、相識(shí)。未來的目標(biāo)雖然不同，但奮斗確是永遠(yuǎn)不變的真理。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。只要有恒心和毅力，等待梅花傲雪綻放的絢麗景色的日子就屈指可數(shù)了。光陰荏苒，歲月如梭，時(shí)光稍縱即逝。昨日的輝煌已經(jīng)沉入歷史的江河。今天，我應(yīng)該蓄勢(shì)待發(fā)，去尋找屬于我的一片蔚藍(lán)的天空。
謝謝老師同學(xué)對(duì)我工作的大力支持和配合。對(duì)我在今后的工作中出現(xiàn)的問題，還懇請(qǐng)大家及時(shí)批評(píng)指正，我將不斷地完善自己。責(zé)任接力棒將傳給新一批學(xué)生干部，我希望08級(jí)學(xué)生干部不要忘記自己的使命和責(zé)任，全心全意地為學(xué)生服務(wù)和為學(xué)校做貢獻(xiàn)。在此，我也想送上我衷心的祝福，愿你們能放飛自己的理想，創(chuàng)出更美好的輝煌!
同學(xué)們，讓我們共同攜手，創(chuàng)造一個(gè)快樂幸福、多姿多彩的校園。讓屬于我們的陽光永遠(yuǎn)歌唱，讓我們?cè)趯W(xué)校生活的每一天更加豐富多彩！
【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部；素養(yǎng)；職能
一、什么是學(xué)生干部
“學(xué)生干部”在我國各大高校是一類學(xué)生的代名詞，這類學(xué)生做著不是干部的干部的事，他們與同學(xué)并沒有什么上下級(jí)關(guān)系，但是卻必須在一個(gè)集體中承擔(dān)起一份重?fù)?dān)，所有的事情必須首要負(fù)責(zé)的就必須是他們。誠然，他們能得到的也比普通同學(xué)多。但是，擁有學(xué)生干部身份的人有多少能對(duì)得起這個(gè)干部的稱號(hào)，對(duì)得起老師以及同學(xué)的信任？這個(gè)問題也引起了當(dāng)今高校學(xué)生工作的特別關(guān)注。學(xué)生干部到底是什么呢？這個(gè)問題是簡單的不能再簡單了，但是并不是所有人都能真正的了解這個(gè)詞的內(nèi)涵，如果作為一名學(xué)生干部連真正意義上的學(xué)生干部是什么都不清楚，那么做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部就更是空想了。
有些學(xué)生干部，每天都看似非常忙碌，今天集中開會(huì)策劃這個(gè)活動(dòng)，明天準(zhǔn)備舉辦什么聯(lián)誼，后天又外出追尋，對(duì)于這種積極開展各種學(xué)生活動(dòng)的精神，是要認(rèn)可的。但是，有的同學(xué)就認(rèn)為學(xué)生干部就是要搞活動(dòng)，要拉贊助，誰拉的贊助多，誰辦的活動(dòng)大，誰就是優(yōu)秀的學(xué)生干部，這是一種十分錯(cuò)誤的想法。因此，一些學(xué)生干部忙于開展各類活動(dòng)，自己學(xué)習(xí)的時(shí)間卻很少，忘記了作為一名學(xué)生，首要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績逐漸下滑，最終，這些學(xué)生干部在同學(xué)們心中微信一點(diǎn)一點(diǎn)的喪失，根本就無法再進(jìn)行后續(xù)工作，暫且不談優(yōu)秀不優(yōu)秀，這種學(xué)生干部連合格都已經(jīng)算不上了；還有的學(xué)生，官僚思想嚴(yán)重，看不上所謂的 “小干部”，只愿意當(dāng)他們心中的“大干部”，他們對(duì)競(jìng)選學(xué)校、學(xué)院的主席、副主席十分熱衷，有時(shí)甚至不惜投入巨大的成本來“競(jìng)選”，而對(duì)當(dāng)班級(jí)干部卻置若罔聞，特別是那種所謂班級(jí)“二把手”學(xué)習(xí)委員、生活委員這類學(xué)生干部，都喜歡組織轟轟烈烈、驚艷全校的“大”活動(dòng)，而不去腳踏實(shí)地、默默無聞、一點(diǎn)一點(diǎn)地為同學(xué)做些實(shí)事，做些為集體有貢獻(xiàn)的事，這些人當(dāng)干部的初衷，是為了自己的私利而奮斗，比如滿足自己的虛榮心和驕傲感，有的甚至只是為了在評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金的時(shí)候綜合測(cè)評(píng)的加分能夠比別人多能多拿點(diǎn)，廣大同學(xué)對(duì)這種學(xué)生干部也是不滿的；甚至有少數(shù)學(xué)生干部，與老師和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系很好，但與同學(xué)關(guān)系卻不行；成天圍著老師轉(zhuǎn)，更有個(gè)別學(xué)生干部錯(cuò)誤的把老師對(duì)他的信任，官腔十足，，影響很壞，這不僅有損老師的名譽(yù)，而且更加的敗壞了學(xué)生干部在廣大同學(xué)心口的形象。
絕大多數(shù)學(xué)生干部是品學(xué)兼優(yōu)，積極向上的，上述現(xiàn)象只存在少數(shù)的學(xué)生干部中，但是也不得不引起我們的深刻反思，為什么會(huì)出現(xiàn)這種不好情況呢？其原因主要是一些學(xué)生干部沒能正確把握好自己的角色，沒有能給自己一個(gè)正確的定位，終歸是沒有弄清楚學(xué)生干部的真正意義之所在，那么究竟什么是學(xué)生干部呢？
首先，學(xué)生干部的身份就是學(xué)生，既然是學(xué)生，就應(yīng)該踐行學(xué)生的責(zé)任踐行本分，做一個(gè)合格的學(xué)生是做一名優(yōu)秀學(xué)生干部的前提之所在，那么學(xué)生的本份是什么呢？那肯定是學(xué)習(xí)成績，評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？是學(xué)習(xí)。這里所說的學(xué)習(xí)是廣泛的，既包括文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，又包括思想道德素|的學(xué)習(xí)；既包括理論上的學(xué)習(xí)，又包括實(shí)踐中的學(xué)習(xí)；既包括個(gè)人的學(xué)習(xí)，又包括同學(xué)之間的相互的學(xué)習(xí)。不言而喻，其次，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生干部不是官，是為同學(xué)們服務(wù)的人，作為一名學(xué)生干部，要先把自己的文化成績搞上來，然后清楚學(xué)生干部的使命是什
么，是緊緊的圍繞促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)中心，牢牢的抓住培養(yǎng)學(xué)生成才這條主線，協(xié)助老師，引導(dǎo)同學(xué)同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，為自己的組織、自己的學(xué)院、自己的學(xué)校的穩(wěn)定、發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。在工作過程中，首先要先學(xué)會(huì)做事，然后學(xué)會(huì)做人，最終學(xué)會(huì)做一名學(xué)生干部。
二、如何做一名優(yōu)秀的學(xué)生干部
首先就是認(rèn)清一個(gè)基礎(chǔ)，就像上面提到的大學(xué)生首要身份還是學(xué)生，最重要的當(dāng)然還是學(xué)習(xí)。曾經(jīng)有的同學(xué)說我掛科了，因?yàn)閷W(xué)生組織的工作太忙，這個(gè)是極度不負(fù)責(zé)任的說法，學(xué)生工作雖然忙，但是也不至于讓你連學(xué)習(xí)都顧不上時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠總還是有的，學(xué)生干部要有奉獻(xiàn)精神和犧牲精神，這里面所講的犧牲精神不是說我們要獻(xiàn)身什么的，而是要知道我們要想保證工作和學(xué)習(xí)都不被耽誤，就得犧牲一些平時(shí)娛樂的時(shí)間去學(xué)習(xí)，也許別人在玩，但是記住一點(diǎn)，是你自己選擇了這條路，是你自己想鍛煉，是你自己想讓自己成長起來，這一切足夠讓你去為它去犧牲你的時(shí)間。也許在你全神灌注的時(shí)候，突然有一件事必須忙，既然這件事必須忙。我們就要做的是以最快速度將工作做好，然后以最快的速度投入到學(xué)習(xí)中去。總而言之，成績不好，就是一名不合格的學(xué)生干部。
其次具備四個(gè)要求，這四個(gè)要求分別是銅頭，鐵嘴，橡皮肚，飛毛腿，銅頭就是要指自己要有良好的抗壓能力，學(xué)生工作強(qiáng)度大，沒有良好的抗壓能力，這樣這條路究不會(huì)走的太遠(yuǎn)，我們要鍛煉自己抗挫折能力，堅(jiān)持去做好每一件小事。鐵嘴指的是要有很好的口頭表達(dá)能力，作為學(xué)生干部，說話要有藝術(shù)性，如何去和其他人溝通是一項(xiàng)能力，這項(xiàng)能力需要很長一段時(shí)間去鍛煉。橡皮肚，指的是容忍力，所謂容忍力就是指能受得了委屈，也能受得了非議，要學(xué)會(huì)。飛毛腿是做事要利索，做什么都要快，一個(gè)學(xué)生組織應(yīng)該是高效的，而這種高效需要每一個(gè)成員的高效率。
鍛煉三項(xiàng)能力，第一點(diǎn)執(zhí)行力，要不折不扣的完成老師的命令，要有犧牲自我，保全大家的精神。領(lǐng)導(dǎo)力，領(lǐng)導(dǎo)力指組織協(xié)調(diào)能力，，一個(gè)組織的領(lǐng)導(dǎo)者能否長期做好組織領(lǐng)導(dǎo)工作，定好前進(jìn)的目標(biāo)，是這個(gè)組織能否越來越強(qiáng)的關(guān)鍵所在。創(chuàng)新力，這是一個(gè)學(xué)生干部能夠達(dá)到的最高狀態(tài)，能夠在原有的基礎(chǔ)上去突破自己，將自己的工作做的有特色有創(chuàng)新，則是最高境界了。
作者簡介：
陳錦妮是瑤瓊小學(xué)六年（一）班班長，少先隊(duì)大隊(duì)副大隊(duì)長。她品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝，活潑熱情，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，體育、電腦方面特長等綜合表現(xiàn)尤為突出..在學(xué)校里就是老師的得力小助手。小學(xué)連續(xù)被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班干部"。20xx年9月獲晉江市級(jí)“優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱號(hào)。
（一）班機(jī)管理以身作則，盡職盡責(zé)。
在學(xué)校，陳錦妮嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。作為班長，她處處以身作則，起少先隊(duì)員模范帶頭作用，盡職盡責(zé)，老師交給的任務(wù)他都能樂意接受，做到有始有終，是老師們交口稱贊的好干部。每當(dāng)老師提到她都個(gè)個(gè)都稱贊他的管理才能。她每天7：00他準(zhǔn)時(shí)到校督促大家早自習(xí)溫習(xí)功課，中午午休時(shí)間對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)敢于大膽指出，讓班級(jí)的學(xué)風(fēng)蔚然成風(fēng)，成為學(xué)校最受稱贊的一個(gè)班級(jí)。上學(xué)期在學(xué)校開展的“文明中隊(duì)”評(píng)比中，班級(jí)獲得全校評(píng)比總分第一名。每一期的黑板報(bào)都得到老師和同學(xué)們稱贊，老師把任務(wù)交給他，馬上組織幾位同學(xué)，找出板報(bào)的資料，然后合理排版，并安排好幾位同學(xué)的任務(wù)，把最艱巨的任務(wù)留給自己去完成，黑板報(bào)是她展現(xiàn)才華的園地。
作為班干部及大隊(duì)干部，具有二重身份，在班級(jí)和大隊(duì)之間難免會(huì)引起一些矛盾沖突，他能夠妥善處理好班級(jí)工作與學(xué)生之間的關(guān)系，做到大隊(duì)、班級(jí)工作兩不誤。
她和同學(xué)相處的十分融洽，同學(xué)們都很喜歡他，信任她。平時(shí)她也注意工作方法，比如早自習(xí)，有時(shí)候大家講話，他便讓講話的人管紀(jì)律，讓他們也嘗嘗當(dāng)班委的滋味。她能積極帶頭能加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。平時(shí)，錦妮同學(xué)不但能夠真誠的指出同學(xué)的錯(cuò)誤缺點(diǎn)，也能夠正確的對(duì)待同學(xué)的批評(píng)和意見。面對(duì)同學(xué)的誤解，她總是一笑而過，不會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)的誤解和批評(píng)而耿耿于懷，而是誠懇的接受，從而不斷的完善自己。在生活上他也十分儉樸，從不鋪張浪費(fèi)。但是，只要哪個(gè)同學(xué)在生活上遇到了困難，他都能力盡所能的幫助解決。平時(shí)努力做好班級(jí)會(huì)議記錄和考勤工作，起草學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)規(guī)章制度，布置任務(wù)從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事。
熱愛勞動(dòng)，關(guān)心集體也是錦妮同學(xué)的閃光點(diǎn)。在學(xué)校大掃除，一馬當(dāng)先，卷起褲卷拿起拖把，在死角的地方，有的同學(xué)手捂嘴，他卻用手去掏那些臟東西，他不怕臟，不怕臭，不怕累的精神，深深打動(dòng)了同學(xué)們的心。每次大掃除在他的帶領(lǐng)下，總把教室及周圍的環(huán)境整理得井井有條，讓人一進(jìn)教室，便感覺神清氣爽、心曠神怡。在家里又是家長的好幫手，一有空就幫忙掃地，拖地板，洗碗，媽媽是修車廠老板，工作比較繁忙。她作業(yè)完成后，回家就主動(dòng)跟媽媽做飯，媽媽回不來，經(jīng)常自己做飯吃。
（二）學(xué)習(xí)樂于探究，勤奮刻苦。
學(xué)習(xí)上，她十分認(rèn)真，一絲不茍，各項(xiàng)作業(yè)都是全優(yōu)。上課時(shí)，她是發(fā)言最積極的一個(gè)，同學(xué)們常常忍不住為他鼓掌。遇到難題，能虛心向老師求教，直到找到正確的答案為止，并且主動(dòng)幫同學(xué)講解疑難問題。她有大膽創(chuàng)新的精神，理解能力、分析能力等綜合能力都很強(qiáng)，所以成績穩(wěn)定，總居全年級(jí)前列。在英語口語學(xué)習(xí)上，她深知自己英語基礎(chǔ)差，課外自學(xué)從沒間斷過，謙虛向別的學(xué)生請(qǐng)教，經(jīng)過不懈的努力，成績一直在班級(jí)前列。同時(shí)她又是英語教師的好助手，并多次參加學(xué)校的英語競(jìng)賽活動(dòng)，從中不斷提高自己的英語水平。
（三）愛好廣泛，積極向上。自入學(xué)以來，陳錦妮同學(xué)是一個(gè)各方面都全面發(fā)展的學(xué)生。他喜歡打籃球、乒乓球.......回家在電視上關(guān)注體育比賽，對(duì)比賽規(guī)則講得頭頭是道，用他的話說他的愿望是當(dāng)一個(gè)出色的運(yùn)動(dòng)員，為國爭光。入學(xué)以來連續(xù)兩年都參加校運(yùn)會(huì)和鎮(zhèn)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)并獲獎(jiǎng)。微機(jī)操作在課內(nèi)課外他大顯身手，會(huì)制作幻燈片、下載文件、繪制表格，編輯文件和圖片。在校少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)中親自動(dòng)手準(zhǔn)備材料，多次當(dāng)過主持人，獲得師生好評(píng)。
為了全面貫徹教育方針，提高學(xué)生素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生健康成長，經(jīng)研究，決定今年繼續(xù)開展中等職業(yè)學(xué)校省級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和先進(jìn)班集體評(píng)選活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、評(píng)選范圍及對(duì)象
全日制職業(yè)高中（中專）、普通中專、高職學(xué)院普通中專班在校生和班集體。
二、評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)
（一）三好學(xué)生評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：具有堅(jiān)定正確的政治方向，努力學(xué)習(xí)*主義、*思想、*理論和“*”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，道德品質(zhì)優(yōu)良，模范遵守學(xué)生守則和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度；勤奮學(xué)習(xí)，成績優(yōu)良，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力；積極參加體育鍛煉和文娛活動(dòng)，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的身心素質(zhì)。
（二）優(yōu)秀學(xué)生干部評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：品學(xué)兼優(yōu)，積極主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)，努力工作，有突出實(shí)績，在同學(xué)中具有較高的威信，能起到模范帶頭作用。
（三）先進(jìn)班集體評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：班委成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、以身作則；全體同學(xué)積極上進(jìn)、樂于助人、遵紀(jì)守法、熱愛集體，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，成績突出；有勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，各項(xiàng)考核達(dá)標(biāo)，能起到模范帶頭作用。
三、今年計(jì)劃評(píng)選省級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部共550名，省級(jí)先進(jìn)班集體150個(gè)，推薦名額由我廳統(tǒng)一下達(dá)。各市職業(yè)中專、職業(yè)高中和市屬普通中專（均包括民辦中等職業(yè)學(xué)校）的評(píng)選推薦工作由各市教育局負(fù)責(zé)，省屬和各大企業(yè)舉辦的普通中專的評(píng)選推薦工作由學(xué)校主管部門負(fù)責(zé)。學(xué)校和有關(guān)部門要按照所分名額，根據(jù)實(shí)際情況嚴(yán)格評(píng)選，認(rèn)真填寫登記表。登記表（一式2份）和評(píng)選結(jié)果名單務(wù)于20*年*月*日以前報(bào)我廳職成教處。
四、各校評(píng)選活動(dòng)要在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，由學(xué)生工作部門會(huì)同教學(xué)科研部門、后勤部門共同組織進(jìn)行，并吸收學(xué)生會(huì)等組織的有關(guān)人員參加。省級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部侯選人的提名須經(jīng)其所在班組充分醞釀，通過民主評(píng)選產(chǎn)生。省級(jí)先進(jìn)班集體的提名要有學(xué)生代表參加，并廣泛聽取任課教師和各班同學(xué)代表的意見，按照評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，綜合考評(píng)。學(xué)校評(píng)選選舉應(yīng)一律在校內(nèi)出示3個(gè)工作日后再作上報(bào)。
五、獲得省級(jí)三好學(xué)生、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)的應(yīng)屆畢業(yè)生，學(xué)校在推薦就業(yè)、升學(xué)中，應(yīng)予以優(yōu)先考慮。
【關(guān)鍵詞】“90后”大學(xué)生，干部選任，模式改革
一、90后高校學(xué)生的群體特征
近年來，伴隨著90后大學(xué)生在高校校園里的出現(xiàn)，對(duì)其群體特征的關(guān)注和研究成為教育者面對(duì)的一個(gè)不可回避的問題，并期待如何對(duì)90后大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和有效管理探索路徑，特別是學(xué)生干部的選任與培養(yǎng)問題。
（一）思想特征。一方面，良好而開明的早期家庭教育，使“90 后”大學(xué)生的思想更為開放，易于接受新事物，并且學(xué)習(xí)模仿能力很強(qiáng)；他們反對(duì)因循守舊，寬松自由的成長氛圍，對(duì)問題的認(rèn)識(shí)更為深刻，不會(huì)輕信盲從。另一方面，這種開明自由的生活環(huán)境，也造成了許多不利因素。過于“理性”的思考模式導(dǎo)致了一定程度的信仰缺失，出現(xiàn)了所謂的“信仰危機(jī)”，這使他們很難凝聚在一起；自我意識(shí)的過分膨脹，造成其團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)薄弱，社會(huì)責(zé)任感缺失。
（二）行為特征
基于思想特征，90后大學(xué)生群體也相應(yīng)地表現(xiàn)出鮮明的行為特征。如在生活方面，他們喜歡舒適的生活條件，追求品牌消費(fèi)；在人際交往方面，注重社會(huì)交往，但是往往淡漠人際關(guān)系，經(jīng)常受挫；在做事方面，他們往往渴求成功，但是缺少團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，常常孤注一擲，導(dǎo)致成功率不高，面對(duì)激烈競(jìng)爭往往壓力巨大，經(jīng)常回避。
這促使我們重新思考對(duì)90后大學(xué)生思想教育和日常管理的有效引導(dǎo)方式和途徑，這其中，學(xué)生干部的選任是不可忽視的關(guān)鍵問題，選拔和培養(yǎng)合格、優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍對(duì)90后大學(xué)生群體的整體教育功不可沒。
二、學(xué)生干部的身份角色及作用
學(xué)生干部是高校大學(xué)生中一個(gè)較為特殊的群體，其在角色方面具有學(xué)生和干部雙重身份，在高校學(xué)生教育和管理過程中發(fā)揮著不可替代的重要橋梁和不帶作用。
（一）學(xué)生干部身份的自我認(rèn)知。通過實(shí)踐和調(diào)查，目前，90后大學(xué)生干部對(duì)身份的自我認(rèn)知基本是正確的，絕大多數(shù)學(xué)生干部能認(rèn)識(shí)到學(xué)生干部既是一名普通的大學(xué)生，又是一名干部，責(zé)任意識(shí)比較強(qiáng)，能樹立正確的價(jià)值觀，把自己主要置于服務(wù)者的位置上，能積極為廣大同學(xué)服務(wù)，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。但是，也有一部分學(xué)生干部對(duì)自身角色的認(rèn)知存在誤區(qū)，功利化色彩很濃，認(rèn)為學(xué)生干部處于高高在上的位置上，與眾不同，可以凌駕于普通同學(xué)之上，可以獲得別人很難得到的利益。后一種認(rèn)知就是我們要解決的問題之一。
（二）選拔培養(yǎng)學(xué)生干部的必要性。學(xué)生干部在高校學(xué)生教育管理中的作用不可小視，其既是師生之間的橋梁，又是同學(xué)之間系聯(lián)的紐帶，在日常組織、工作協(xié)調(diào)等管理過程中發(fā)揮著不可替代的領(lǐng)導(dǎo)作用；同時(shí)，選拔培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部也是實(shí)現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵途徑和手段，優(yōu)秀學(xué)生干部的成長在很大程度行代表和反映了人才培養(yǎng)的一般規(guī)律和成功模式，為大學(xué)生德育和全面教育提供策略資源。所以，我們有必要認(rèn)真對(duì)待和研究學(xué)生干部的選任培養(yǎng)問題，其中，選好苗子是瓶頸問題。
三、學(xué)生干部選任模式比較
總結(jié)高校學(xué)生干部選任的模式，主要有任命模式、民主模式和競(jìng)爭模式。這幾種模式都曾發(fā)揮過良好的作用，但對(duì)于當(dāng)下90后學(xué)生干部的選拔來說，也都存在著不足。
（一）任命模式。任命模式是早期高校學(xué)生干部選任的常用模式，主要是根據(jù)學(xué)生入學(xué)時(shí)的材料考察學(xué)生的特征、干部經(jīng)歷和特長等個(gè)人信息，在簡單征求學(xué)生本人意愿之后直接任命產(chǎn)生。這種模式的最大特點(diǎn)是帶有較濃重的老師任命的權(quán)力色彩，操作過程簡單，這樣被任命的學(xué)生干部自身也自然帶有第二教師的角色，其服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生干部角色的認(rèn)知方面也不全面，工作的主動(dòng)性和積極性不是很大，很多時(shí)候不能客觀反映同學(xué)們的意愿和聲音。今天看來，這種模式已經(jīng)很不適應(yīng)新時(shí)期以來的高校大學(xué)生，基本不再被采用了。
（二）民主模式。為了克服任命模式的不足，也隨著高校大學(xué)生自我意識(shí)的快速提高，經(jīng)過大家推薦選舉的學(xué)生干部越來越得到認(rèn)可，民主選舉模式應(yīng)運(yùn)而生。這種模式的操作主要是征求全班學(xué)生意見，由全體同學(xué)發(fā)現(xiàn)人才，通過問卷調(diào)查的方式進(jìn)行民主投票選舉，著一方面說明了大學(xué)生自我意識(shí)的提高，另一方面也反映出大學(xué)生群體對(duì)學(xué)生干部角色認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，不再認(rèn)為學(xué)生干部與自己無關(guān)，高高在上，而是看到，學(xué)生干部是屬于自己班級(jí)的，屬于大家的，由誰來擔(dān)任干部要由大家決定，而不是完全聽任教師任命。這種模式相對(duì)于任命模式突顯了群眾意愿，但是忽視了對(duì)學(xué)生干部本人的特征考察和志愿激勵(lì)。
（三）競(jìng)選模式。如何把以上兩種模式結(jié)合起來，以期更好地選拔學(xué)生干部，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作熱情，又能保證群眾基礎(chǔ)牢固，高校學(xué)生干部的選拔繼續(xù)在探索有效途徑和方法，這其中，競(jìng)選模式不失為一種兩全其美的模式，先由志愿者陳述演講，之后通過匿名投票的方式公開選舉，票數(shù)最多者即順理成章當(dāng)選。這種模式很受師生歡迎，教師一方免去了任命過程中的左右為難，學(xué)生一方則當(dāng)選者欣然領(lǐng)命，選舉者又心滿意足。但是，這種模式也有其不足，即被選舉出來的學(xué)生干部多數(shù)是“終身制”的，而隨著工作時(shí)間的順延，其工作積極性、表率作用、責(zé)任感等可能會(huì)逐漸下降；同時(shí)，隨著90后大學(xué)生自我表現(xiàn)欲望的增強(qiáng)、成長機(jī)會(huì)均等的要求增強(qiáng)等因素的作用，我們認(rèn)識(shí)到，學(xué)生干部不能一刀切都搞終身制，要嘗試突破傳統(tǒng)模式的束縛，構(gòu)建適應(yīng)當(dāng)下大學(xué)生特征和需要的學(xué)生干部選任模式。
四、學(xué)生干部選任模式改革
對(duì)高校學(xué)生干部選任模式進(jìn)行改革的初衷和目的都是為了更好地選拔合適的人手擔(dān)當(dāng)重任，發(fā)揮學(xué)生干部應(yīng)有的作用，為了更好地培育優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍，使其塑造成在校園內(nèi)朝氣蓬勃、能做能為，在社會(huì)中積極向上、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)墓歉闪α浚_(dá)到高等教育的根本目的，實(shí)現(xiàn)教育的使命。
（一）輪選模式。“輪選模式”簡言之，就是首先在制度上打破終身制的束縛，學(xué)生干部不再是為一人專設(shè)，不再是一旦當(dāng)選則無后顧之憂，而是加大對(duì)學(xué)生干部過程培養(yǎng)的考核，如在筆者所在工作的學(xué)院就積極實(shí)行這一模式，無論何種職務(wù)，何種級(jí)別的學(xué)生干部一旦其考試成績不達(dá)標(biāo)，或出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，則該學(xué)生干部必須撤職，另選他人。這是輪選模式的含義之一，之二則是每個(gè)年度（特別是在一、二年級(jí)）實(shí)行常規(guī)性的輪換選舉，使每個(gè)有志于為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生都有機(jī)會(huì)競(jìng)選學(xué)生干部，這樣就使學(xué)生干部這個(gè)舞臺(tái)開放，為每一個(gè)學(xué)生提供一片適合的天地，讓其施展自己的才干，各領(lǐng)，各盡其職。
（二）模式。模式的含義也主要是兩個(gè)：一是，在新生入學(xué)之初，暫不從其中選任學(xué)生干部，而是由高年級(jí)學(xué)生干部擔(dān)任班長，全面負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)管理，并注意發(fā)現(xiàn)干部候選人。這種既能發(fā)揮高年級(jí)干部自身的管理作用，又能為新生樹立榜樣；二是與上面的輪換模式有交叉點(diǎn)，即當(dāng)某位學(xué)生干部出現(xiàn)學(xué)業(yè)下滑等情況時(shí)，按照規(guī)定，其不再擔(dān)任正式學(xué)生干部，二是暫時(shí)干部，在期間給予其改正的機(jī)會(huì)，如果該名干部能及時(shí)改正則繼續(xù)恢復(fù)原職，否則徹底撤銷相關(guān)職務(wù)。這種模式在筆者的工作實(shí)踐中經(jīng)檢驗(yàn)還是很有效的，提高了學(xué)生干部選任機(jī)制的效能，促進(jìn)了學(xué)生干部自我監(jiān)督意識(shí)，樹立了學(xué)生干部隊(duì)伍的新形象，為整個(gè)隊(duì)伍的健康成長提供了機(jī)制保障。
五、建立能為評(píng)價(jià)體系，選任培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生干部
在學(xué)生干部隊(duì)伍的選任和培養(yǎng)過程中，離不開考核與評(píng)價(jià)，建立什么樣的評(píng)價(jià)體系直接影響選任的質(zhì)量和培養(yǎng)的價(jià)值觀導(dǎo)向，關(guān)乎學(xué)生干部培養(yǎng)的最終成敗。結(jié)合實(shí)踐，筆者提出，以勝任力為基點(diǎn)，建構(gòu)能為評(píng)價(jià)體系，以貢獻(xiàn)度為標(biāo)桿，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部。
（一）以勝任力為基點(diǎn)，建構(gòu)能為評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生干部到底該如何評(píng)價(jià)才能促進(jìn)其健康成長，經(jīng)過多年實(shí)踐，筆者認(rèn)為，對(duì)生干部考核的績點(diǎn)應(yīng)該是其能否勝任自己的工作崗位要求。通過考查和測(cè)評(píng)，得出學(xué)生的基本素質(zhì)特征，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果配置其工作崗位，以期人盡其才，從而使學(xué)生干部的選任更加具有科學(xué)性。
同時(shí)，建構(gòu)能為評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生干部的選任進(jìn)行全方位的能力評(píng)估，建立學(xué)生干部個(gè)人能力檔案，注重過程培養(yǎng)和評(píng)價(jià)，通過一定時(shí)段內(nèi)的考評(píng)和測(cè)量，得出較為合理的學(xué)生干部評(píng)價(jià)結(jié)果，促進(jìn)其正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己，為學(xué)生干部的后續(xù)培養(yǎng)提供支持。
（二）以貢獻(xiàn)度為標(biāo)桿，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部。學(xué)生干部的后續(xù)培養(yǎng)和繼續(xù)選任離不開評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值導(dǎo)向，只有充分激發(fā)學(xué)生干部的工作熱情，才能使其最大化地發(fā)揮出應(yīng)有的作用。這里，筆者提出以“貢獻(xiàn)度”為標(biāo)桿對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行測(cè)量考評(píng)，貢獻(xiàn)度就是學(xué)生干部通過自身的工作對(duì)同學(xué)、班級(jí)、學(xué)院在各個(gè)方面所做出的貢獻(xiàn)的價(jià)值的大小，通過評(píng)價(jià)貢獻(xiàn)度的大小來激勵(lì)獎(jiǎng)懲，真正實(shí)現(xiàn)多干少干不一樣，干好干壞不一樣，促進(jìn)學(xué)生干部不斷增強(qiáng)自身的責(zé)任感和使命感，不斷做出應(yīng)有貢獻(xiàn)，從而提高自身綜合素質(zhì)，早日成長為一名優(yōu)秀學(xué)生干部。
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性別：男
公司電話：×××××××××
出生日期：19××年××月××日
家庭電話：×××××××××
地址：某省科技職業(yè)學(xué)院xxxx#
手機(jī)：×××××××××
郵編：×××
求職意向：銷售部主管
工作經(jīng)歷總結(jié)
非常熱愛市場(chǎng)銷售工作，有著十分飽滿的創(chuàng)業(yè)激情。在兩年從事陶瓷市場(chǎng)銷售工作中積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和客戶資源。與省內(nèi)主要的二十多家陶瓷經(jīng)銷商建立了十分密切的聯(lián)系，并在行業(yè)中擁有廣泛的業(yè)務(wù)關(guān)系。在去年某省的陶瓷博覽會(huì)上為公司首次簽定了海外的定單。能團(tuán)結(jié)自己的同事一起取得優(yōu)異的銷售業(yè)績。
工作經(jīng)歷
2×××年5月—至今：擔(dān)任某瓷器公司的市場(chǎng)部業(yè)務(wù)員。
主要負(fù)責(zé)與經(jīng)銷商簽定經(jīng)銷合同、辦理產(chǎn)品的包裝、運(yùn)輸、保險(xiǎn)、貨款結(jié)算、售后產(chǎn)品跟蹤、市場(chǎng)反饋以及開拓新的銷售渠道等。負(fù)責(zé)公司新業(yè)務(wù)員的培訓(xùn)，在實(shí)際工作中具體指導(dǎo)和協(xié)調(diào)業(yè)務(wù)員的銷售工作，并多次受到公司的表揚(yáng)。
教育經(jīng)歷
1996年9月—1999年7月某省科技職業(yè)學(xué)院國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)大專學(xué)歷。在校一直擔(dān)任學(xué)生干部，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，多次被學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部，優(yōu)秀團(tuán)干，個(gè)人標(biāo)兵等。
所獲獎(jiǎng)勵(lì)
1999/06某某學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)
1998/10某某學(xué)院優(yōu)秀團(tuán)干，個(gè)人標(biāo)兵稱號(hào)
1997/10某某學(xué)院優(yōu)秀團(tuán)干稱號(hào)
培訓(xùn)經(jīng)歷
2000/07--2000/09某省科技職業(yè)學(xué)院通過外銷員考試
外語水平
可與外商進(jìn)行日常常用語溝通，能閱讀業(yè)務(wù)范圍內(nèi)常用術(shù)語。
電腦操作
熟練使用常用辦公軟件編輯業(yè)務(wù)文檔，上網(wǎng)收發(fā)電子郵件
個(gè)人簡歷的寫法及應(yīng)注意的問題
個(gè)人簡歷的寫法
個(gè)人簡歷可以是表格的形式，也可以是其他形式。個(gè)人簡歷一般應(yīng)包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
(1)個(gè)人資料：姓名、性別、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻狀況，身體狀況，興趣、愛好、性格等等;
(2)學(xué)業(yè)有關(guān)內(nèi)容：就讀學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、學(xué)位、外語及計(jì)算機(jī)掌握程度等等;
(3)本人經(jīng)歷：入學(xué)以來的簡單經(jīng)歷，主要是擔(dān)任社會(huì)工作或加入黨團(tuán)等方面的情況;
(4)所獲榮譽(yù);三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀學(xué)生干部、專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等;
(5)本人特長：如計(jì)算機(jī)、外語、駕駛、文藝體育等。
個(gè)人簡歷應(yīng)該濃縮大學(xué)生活或研究生生活的精華部分，要寫得簡潔精練，切忌拖泥帶水。個(gè)人簡歷后面，可以附上個(gè)人獲獎(jiǎng)證明，如三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部證書的復(fù)印件，外語四、六級(jí)證書的復(fù)印件以及駕駛執(zhí)照的復(fù)印件，這些復(fù)印件能夠給用人單位留下深刻的印象。
寫履歷表要注意的問題是：
(1)首先要突出過去的成就。過去的成就是你能力的最有力的證據(jù)。詳細(xì)把它們寫出來，會(huì)有說服力。
(2)履歷表切忌過長，應(yīng)盡量濃縮在三頁之內(nèi)。最重要的是要有實(shí)質(zhì)性的東西給用人單位看。
(3)履歷表上的資料必須是客觀而實(shí)在的，千萬不要吹牛，因?yàn)橹e話一定會(huì)被識(shí)破。要本著誠實(shí)的態(tài)度，有多少寫多少。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和校團(tuán)委的指導(dǎo)下，在二級(jí)學(xué)院學(xué)生干部和身邊同學(xué)的支持中，我們集思廣益；在承前啟后的工作中，我們與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步完善在校學(xué)生“自我教育、自我管理、自我成才、自我服務(wù)”，主動(dòng)參與、配合學(xué)校的發(fā)展建設(shè)，不斷完善學(xué)生會(huì)自身建設(shè)，在創(chuàng)新中拓展校園文化活動(dòng)，在磨練中走向成熟；對(duì)于曾經(jīng)承諾的工作目標(biāo)，我們無愧于心。下面我就對(duì)我此次任期做一個(gè)述職報(bào)告。
下面我來整體回顧一下本屆學(xué)生會(huì)的工作情況：
首先，組織制度建設(shè)方面：在第四屆學(xué)生會(huì)工作的基礎(chǔ)上，有選擇地繼承，有原則地創(chuàng)新；在自身建設(shè)上，嚴(yán)明紀(jì)律，拓寬機(jī)制，明確職能，細(xì)化分工；制定了學(xué)生會(huì)日常工作指南；創(chuàng)建了信息傳遞部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)部等拓展工作的新部門，進(jìn)一步完善了評(píng)議部、社會(huì)實(shí)踐部等年輕部門；在選干機(jī)制上，深層次明確了各部門的學(xué)生干事培養(yǎng)流程及推選競(jìng)選流程，本屆學(xué)生會(huì)對(duì)于新任各部門骨干的選拔增設(shè)主席團(tuán)面試、學(xué)生干部競(jìng)聘環(huán)節(jié)，來進(jìn)一步考察學(xué)生干部的語言表達(dá)，力求提高學(xué)生會(huì)干部總體素質(zhì)，為下一屆學(xué)生會(huì)輸送優(yōu)秀人才。此外，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)和學(xué)生干部的工作反饋下，制定出學(xué)生會(huì)改革建設(shè)辦法，比如：成立學(xué)院學(xué)生會(huì)常務(wù)委員會(huì)，促進(jìn)校院兩級(jí)學(xué)生會(huì)組織間的溝通等等。
其次，校園文化活動(dòng)方面：在繼續(xù)往屆的美食文化節(jié)，學(xué)生會(huì)籃球聯(lián)賽，“校園杯”足球賽，女子籃球賽，書畫藝術(shù)創(chuàng)作大賽，“校園杯”辯論賽，二手交易大會(huì)，學(xué)雷鋒活動(dòng)系列等傳統(tǒng)活動(dòng)及“喜盈新年”等多次聯(lián)誼舞會(huì)外，還創(chuàng)新地由各部門策劃、協(xié)調(diào)，共同舉辦了首屆“書院文化與學(xué)院人文精神”大學(xué)生演講比賽，“青春在改革開放中閃光”演講比賽，學(xué)院“學(xué)風(fēng)與成才”演講比賽，首屆“校園杯”女子足球賽，首屆“四院友誼杯”足球賽，首屆環(huán)校園定向越野長跑賽。配合學(xué)校校風(fēng)建設(shè)年，我們還聯(lián)合二級(jí)分會(huì)及潯東校區(qū)共同舉辦了“改陋習(xí)，樹新風(fēng)，爭做文明大學(xué)生”巡回圖片攝影展和“十無校園”萬人簽名系列活動(dòng)，以促進(jìn)在校學(xué)生規(guī)范日常行為，培養(yǎng)良好的文明修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)；為促進(jìn)校園民主化建設(shè)和大學(xué)生健康成長，學(xué)生會(huì)首創(chuàng)學(xué)生論壇，即“蝶湖論壇”，以協(xié)助學(xué)校為同學(xué)們的成長成才、就業(yè)創(chuàng)業(yè)搭建平臺(tái)。此外，以老帶新初步策劃了學(xué)院首屆大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)及新老學(xué)生干部經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等。
再次，與其他學(xué)生組織的聯(lián)系與交流方面：根據(jù)本屆學(xué)生干部上任之初面臨的實(shí)際情況，定期召開校院主席聯(lián)席會(huì)，結(jié)合在“省學(xué)聯(lián)第七屆委員會(huì)第八次主席團(tuán)（擴(kuò)大）會(huì)議”期間與省內(nèi)各高校學(xué)生會(huì)骨干探討、交流的心得經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了學(xué)生會(huì)內(nèi)部各個(gè)部門的了解與協(xié)作，進(jìn)一步緊密了與二級(jí)分會(huì)以及潯東、廬峰校區(qū)的交流。參照《學(xué)院學(xué)生會(huì)各部門工作考評(píng)辦法》、《“優(yōu)秀學(xué)生分會(huì)”評(píng)比制度等文件，嘗試采取抽調(diào)二級(jí)分會(huì)干部代表匯報(bào)工作等辦法進(jìn)一步量化考評(píng)，在整體工作都比較突出的情況下，優(yōu)中選優(yōu)，評(píng)選出“學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生分會(huì)”八個(gè)，“學(xué)院學(xué)生會(huì)優(yōu)秀部門”三個(gè)，特色部門三個(gè)，優(yōu)秀部長五名，先進(jìn)個(gè)人四十余名。并且，本屆還加強(qiáng)了與社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，校報(bào)記者團(tuán)等學(xué)生組織的交流，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
綜上所述，在這一年任期里，我體會(huì)到更多的是，學(xué)生會(huì)干部可貴的奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)。我們有過歡笑，有過失落，在付出與回報(bào)里不斷成長，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)的工作并不總?cè)缦胂笾心菢油昝溃覀兪冀K自信，因?yàn)槲覀冇欣硐耄行拍睢Ｓ幸稽c(diǎn)毋庸置疑，那就是，學(xué)院學(xué)生會(huì)是先進(jìn)的學(xué)生組織，是充滿希望、奮斗不息的年輕團(tuán)隊(duì)。如果說因?yàn)樽哌M(jìn)學(xué)生會(huì)，我們成長了，改變了，那么在學(xué)生會(huì)這個(gè)充滿活力、開拓進(jìn)取的組織中，不論在過去還是未來，有一份不變永遠(yuǎn)挺立在我們心里，實(shí)現(xiàn)在每一份行動(dòng)里，那就是“厚德、篤行”。一直以來，校學(xué)生會(huì)陪伴著全校同學(xué)成長，我們的接力棒在一屆一屆的傳遞，工作中的不足會(huì)在接力中得到改進(jìn)和完善。
作為第五屆校學(xué)生會(huì)主席，我目睹了學(xué)生會(huì)全體同仁與我同甘共苦的一幕幕，在此，我感謝全體學(xué)生干部對(duì)本屆學(xué)生會(huì)工作的支持，謝謝你們！
最后，希望新一屆學(xué)生會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定理想與信念，再接再厲，將學(xué)生會(huì)打造成團(tuán)結(jié)一心、和諧進(jìn)步的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，牢記全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨，營造“競(jìng)知向?qū)W”的校園文化氛圍，為把學(xué)院學(xué)生會(huì)建設(shè)成為黨團(tuán)組織信賴、青年學(xué)生滿意的優(yōu)秀學(xué)生組織而不懈努力！
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好！
我是XX大學(xué)XX學(xué)院的本科生XXXX。自入學(xué)以來，我思想端正、積極向上、刻苦學(xué)習(xí)、踏實(shí)工作，在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、工作等方面取得了較好的成績。
學(xué)習(xí)方面，我始終堅(jiān)持一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度，在過去的大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間里，我努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)成績始終保持良好，并先后獲得校一等獎(jiǎng)學(xué)金、校二等獎(jiǎng)學(xué)金、校三等獎(jiǎng)學(xué)金、校優(yōu)秀學(xué)生、院優(yōu)秀學(xué)生等榮譽(yù)。與此同時(shí)，我也不斷加強(qiáng)外語和計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，我在本科期間就已先后通過全國大學(xué)生英語四級(jí)考試和全國計(jì)算機(jī)二級(jí)考試。
工作方面，本科期間我先后擔(dān)任XX大學(xué)學(xué)生會(huì)副主席、XX大學(xué)XX校區(qū)學(xué)生會(huì)主席、XX學(xué)院06級(jí)輔導(dǎo)員助理、06級(jí)XX專業(yè)1班班長等職務(wù)。在工作中，我始終提醒自己“少談困難，多想辦法”，始終以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、積極飽滿的工作熱情投入到各種工作中去。作為團(tuán)委助理，我一直在不斷培養(yǎng)堅(jiān)定的理想信念和良好的個(gè)人素質(zhì)，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，積極參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提升自身的思想素質(zhì)和理論水平，在工作中不斷總結(jié)方法，創(chuàng)新工作方式和思路；作為主要學(xué)生干部，在我校區(qū)學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施等較為落后的情況下，為豐富我校區(qū)的校園文化生活，提高同學(xué)們的綜合素質(zhì)，我努力結(jié)合校區(qū)特色開展學(xué)科競(jìng)賽及學(xué)術(shù)講座，積極聯(lián)系兄弟院校、社會(huì)外界共同舉辦各類文體活動(dòng)，先后組織并參與了辯論賽、“和未來有約”歡送畢業(yè)生晚會(huì)、第二屆“專業(yè)杯”籃球賽、陽光體育運(yùn)動(dòng)、國慶60周年大型演講、學(xué)生干部素質(zhì)培訓(xùn)等一系列活動(dòng)。因表現(xiàn)突出，先后獲“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“校優(yōu)秀學(xué)生干部”“院優(yōu)秀學(xué)生干部”等稱號(hào)，并于2009年5月選派參加第二期“百期萬名大學(xué)生骨干”培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。
2011 年6 月畢業(yè)時(shí)，因家庭經(jīng)濟(jì)原因，我放棄了繼續(xù)讀研和留校工作的機(jī)會(huì)，毅然選擇了專業(yè)對(duì)口的XX集團(tuán)工作，希望為祖國的新農(nóng)村建設(shè)和“三農(nóng)”事業(yè)做出一份貢獻(xiàn)。
畢業(yè)至今八年有余，自我感覺是一將才，團(tuán)隊(duì)建設(shè)中人員流失基本為零，有親和力，工作上有韌性，能吃苦，能走進(jìn)身邊每一個(gè)同事心里，發(fā)掘每一個(gè)人的閃光點(diǎn)并放大，能給身邊的人帶去正能量，致使團(tuán)隊(duì)朝著一個(gè)陽光的方向發(fā)展，給每一個(gè)人帶去希望；另外有著很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，能主動(dòng)工作，發(fā)現(xiàn)工作中的漏洞并主動(dòng)改正，多年的學(xué)生工作培養(yǎng)了細(xì)致的上傳下達(dá)的主動(dòng)意識(shí)；接受能力較強(qiáng)，不管領(lǐng)導(dǎo)交給什么任務(wù)，都能保質(zhì)保量完成；學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，雖然學(xué)的是農(nóng)學(xué)專業(yè)，但是對(duì)數(shù)字類的工作和計(jì)算機(jī)類的工作尤為感興趣，通過自學(xué)可以熟練掌握相關(guān)工作工具；組織溝通能力較強(qiáng)，多年的業(yè)務(wù)員及項(xiàng)目經(jīng)理工作鍛煉使得我能迅速、良好地同他人溝通；應(yīng)變反應(yīng)快，對(duì)于突況的處理較為恰當(dāng)，可以將公司損失降到最低；為人正直坦蕩，在工作中始終堅(jiān)持“正氣”的原則。
寥寥數(shù)百字，無法完全表述內(nèi)心的熱情，如果您給我一次機(jī)會(huì)，我一定努力回報(bào)您一個(gè)滿意的微笑。再次感謝您，期待您的回復(fù)！
XXX
二〇一九年十月
學(xué)校教育既教書又育人。培養(yǎng)和使用學(xué)生干部既是學(xué)校實(shí)施管理的一種手段，又是育人的一項(xiàng)重要內(nèi)容和有效途徑。然而，近些年來，在中小學(xué)中學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用沒有得到應(yīng)有的重視，學(xué)生干部形同虛設(shè)，徒有虛名，這種現(xiàn)象比較普遍，應(yīng)該迅速加一糾正。
一、培養(yǎng)和使用學(xué)生干部的意義
在中小學(xué)中，學(xué)生干部包括班級(jí)干部、共青團(tuán)干部、少先隊(duì)干部、學(xué)生會(huì)干部等，他們是教師與學(xué)生之間的結(jié)合部。這些學(xué)生干部既是普通學(xué)生，又是學(xué)生的管理者，培養(yǎng)和使用學(xué)生干部，在學(xué)校教育中具有重要意義。
首先，通過培養(yǎng)和使用學(xué)生干部，可以有效地實(shí)施學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理。學(xué)校對(duì)學(xué)生的日常管理，主要通過教師進(jìn)行，而每個(gè)班級(jí)有幾十名學(xué)生，教師無論從時(shí)間上，還是精力上，都不可能管理的面面俱到。而學(xué)生干部是教師的得力助手，他們與學(xué)生朝夕相處，形影不離，學(xué)生的一舉一動(dòng)，他們清清楚楚，學(xué)生中發(fā)生的各種情況，他們了如指掌，通過他們與教師之間的聯(lián)系，使教師能夠及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的情況，使一些問題得到及時(shí)正確的處理。學(xué)生干部通過行使職權(quán)，使學(xué)生們得到及時(shí)有效的管理，教師也能夠抽出更多的時(shí)間研究教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
其次，通過培養(yǎng)和使用學(xué)生干部，使學(xué)生得到了鍛煉，為將來參加社會(huì)工作打下了一定的基礎(chǔ)。當(dāng)過學(xué)生干部的同學(xué)，通過教師的培養(yǎng)和鍛煉，提高了自身的素質(zhì)，在組織能力、工作方法、思想政治水平及道德水平方面都有了提高。其他同學(xué)，由于受學(xué)生干部的影響，在這方面也都得到了相應(yīng)的提高。社會(huì)上各行各業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干力量，大多數(shù)在中小學(xué)時(shí)就是學(xué)生干部。
可見，培養(yǎng)和使用學(xué)生干部，是全面育人的需要，不僅具有現(xiàn)實(shí)意義，而且具有長遠(yuǎn)的社會(huì)意義。
二、培養(yǎng)和使用學(xué)生干部的主要途徑與方法
培養(yǎng)和使用學(xué)生干部的主要責(zé)任者是班主任，班主任應(yīng)做好以下幾方面的工作。
（一） 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)
學(xué)生干部能否正常發(fā)揮作用，要看學(xué)生的參與意識(shí)如何，主人翁意識(shí)如何，這需要有步驟地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。一要給學(xué)生講清楚學(xué)生干部的作用及擔(dān)任學(xué)生干部的意義，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，人人爭做學(xué)生干部。二是樹立優(yōu)秀學(xué)生干部典型，大張旗鼓地表彰他們，造成當(dāng)學(xué)生干部光榮的良好風(fēng)氣，使學(xué)生增強(qiáng)集體責(zé)任感。
（二）鍛煉學(xué)生干部的工作能力
許多班主任教師，甚至一些優(yōu)秀班主任教師在管理學(xué)生時(shí)，往往只重視如何將學(xué)生管理好這一方面，不論班主任直接管，還是學(xué)生干部管，只要班級(jí)管理好了，就算工作好了，而忽視了學(xué)生干部在工作中能夠受到鍛煉的一面。所以，作為班主任，應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到，鍛煉學(xué)生干部是自己工作的一項(xiàng)重要職責(zé)，因此，班主任應(yīng)該有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)條件，鍛煉學(xué)生干部的工作能力。
首先，要讓學(xué)生干部盡可能的多承擔(dān)一些工作。在這一點(diǎn)上，有人擔(dān)心工作多了會(huì)影響學(xué)習(xí)，這種擔(dān)心是多余的。實(shí)踐證明，擔(dān)任學(xué)生干部的同學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)成績都是優(yōu)秀的。他們的工作非但影響不了學(xué)習(xí)，而且還能促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)該信任他們，他們能干的，自己絕不包辦，他們干不好的，要指導(dǎo)他們?nèi)ジ桑词垢稍懔耍惨膭?lì)他們，與他們共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使他們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵岣撸粩噙M(jìn)步。
其次，要積極開展活動(dòng)，給學(xué)生干部創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)。如開辦校園廣播，可以交給團(tuán)隊(duì)主辦，組稿、編輯、播音都有團(tuán)隊(duì)干部負(fù)責(zé)，學(xué)校可派指導(dǎo)教師；校園板報(bào)、櫥窗宣傳，可以分給團(tuán)隊(duì)組織和各班，由團(tuán)隊(duì)干部和班干部負(fù)責(zé)；文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、科技活動(dòng)、參觀、游覽、社會(huì)調(diào)查、家訪、班會(huì)、做學(xué)生思想工作等等，這些活動(dòng)盡可能的多開展一些，讓學(xué)生干部去組織實(shí)施。
一、學(xué)生干部的職責(zé)與激勵(lì)機(jī)制的內(nèi)涵
學(xué)生干部是從學(xué)生中選的優(yōu)秀學(xué)生，他以學(xué)校老師為領(lǐng)導(dǎo)，并服務(wù)于基層學(xué)生。他負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織學(xué)校基層學(xué)生個(gè)人及社團(tuán)等開展各種活動(dòng)。主要分為學(xué)生會(huì)干部、團(tuán)部干部、公益性社團(tuán)的干部等。學(xué)生干部是學(xué)生中的一員，他來自學(xué)生卻又管理學(xué)生，他是學(xué)校老師與學(xué)生溝通的橋梁，也是學(xué)生管理工作中不可缺失的重要部分。學(xué)生干部又區(qū)別于普通學(xué)生，他在學(xué)生管理工作中擔(dān)當(dāng)著重要角色。因此對(duì)于學(xué)生干部提出了更高的要求，首先要求學(xué)生干部要有較高的思想與政治覺悟，更要有較強(qiáng)的專業(yè)成績水平及綜合水平能力，又要有團(tuán)隊(duì)合作精神與良好的心理素質(zhì)等。滿足這些要求才能更好的為學(xué)生管理工作做出貢獻(xiàn)。
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制就是根據(jù)人們自身需求動(dòng)機(jī)給予一定的滿足。從而促進(jìn)人們投身到更好的工作中去，這種滿足可以是物質(zhì)上的，也可以是精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。可以說有了這樣的激勵(lì)，就有了為達(dá)到目標(biāo)而拼搏的動(dòng)力，有了動(dòng)力才能更好的調(diào)動(dòng)人們的積極性。但是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的需求也不斷增加，不斷的復(fù)雜化。這種需求的變化不止針對(duì)社會(huì)，在校園里也同樣表現(xiàn)的淋漓盡致。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶來求學(xué)的高峰，因此高職學(xué)院的學(xué)生越來越多，師資力量的壯大跟不上學(xué)校發(fā)展的腳步，這就需要更多的學(xué)生投身到學(xué)生的干部隊(duì)伍中來，協(xié)助教師管理學(xué)生，達(dá)到學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的目的。現(xiàn)在學(xué)生自主意識(shí)越來越明顯，對(duì)精神與物質(zhì)的需求有了越來越高的要求。有些成績優(yōu)秀的學(xué)生單純?yōu)榱藗€(gè)人考慮，不愿意投身到學(xué)生干部工作中來是怕影響學(xué)業(yè)，而有些學(xué)生雖然加入了學(xué)生干部隊(duì)伍，在學(xué)生管理中沒有得到認(rèn)可，覺得體現(xiàn)不了自身價(jià)值從而義無反顧的退出，還有些學(xué)生帶著不純的目的加入，或是為拉幫結(jié)伙，或是為“官銜”滿足自己的虛榮心等。這些問題直接影響著學(xué)生管理工作，不利于學(xué)校的發(fā)展。因此實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制就成了學(xué)校解決這些問題的必要手段。
二、從學(xué)生干部的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)分析激勵(lì)機(jī)制
高職學(xué)校人數(shù)的增多，不斷凸顯著學(xué)生干部的重要性，當(dāng)然擔(dān)任學(xué)生干部有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)，因此高職學(xué)校構(gòu)建獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是必要的，既能讓學(xué)生干部得到更多的實(shí)惠，又能抑制劣勢(shì)給學(xué)生干部帶來更多的不利影響。學(xué)生干部是老師與學(xué)生的中間因素，有更多接觸老師的機(jī)會(huì)，這就方便了學(xué)生干部更快捷的獲得第一手信息資源。學(xué)生干部是優(yōu)秀學(xué)生的代表，他是學(xué)生但是又高于普通學(xué)生，他協(xié)助老師管理著學(xué)生，能不斷的從中學(xué)到不少的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生干部還能在組織學(xué)生活動(dòng)不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，例如：組織協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，創(chuàng)新能力等，更進(jìn)一步提高了學(xué)生干部自身的綜合能力，為以后的升學(xué)、就業(yè)鋪墊了更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部又有諸多的不利因素，最為突出的就是學(xué)生干部的學(xué)業(yè)問題，高職學(xué)校人數(shù)的增多，給學(xué)生干部的工作帶來巨大的壓力，要解決這些問題，學(xué)生干部勢(shì)必要占去大量個(gè)人的時(shí)間，從而耽誤學(xué)生干部的學(xué)習(xí)，使學(xué)生干部在爭奪獎(jiǎng)學(xué)金，甚至是以后的就業(yè)中失去優(yōu)勢(shì)。加之這些工作又都是無償?shù)模瑢?duì)于學(xué)生干部來說有點(diǎn)“得不償失”。這樣的因素影響著學(xué)生干部隊(duì)伍的壯大。學(xué)生干部是學(xué)生與老師之間連接的紐帶，既服從老師的領(lǐng)導(dǎo)管理，又要管理服務(wù)與基層學(xué)生，因此學(xué)生干部就成了學(xué)校各個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)，稍有不慎可能造成個(gè)人與其他學(xué)生的矛盾，或個(gè)人與老師的矛盾，個(gè)人與其他社團(tuán)的矛盾，甚至引起學(xué)校各個(gè)學(xué)生管理團(tuán)體的沖突。不利于個(gè)人的發(fā)展，這也是另一個(gè)制約學(xué)生干部隊(duì)伍壯大的因素。隨著學(xué)校的各個(gè)學(xué)生管理團(tuán)體的不斷成熟，有了越來越多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，尤其是某個(gè)頭銜更突顯領(lǐng)頭的作用，比如說學(xué)生會(huì)會(huì)長，黨部書記等，在某些同學(xué)的眼里已經(jīng)突顯“官銜”、“官權(quán)”，而學(xué)生擔(dān)當(dāng)學(xué)生干部可能陷入對(duì)“官銜”、“官權(quán)”的過分追求的誤區(qū)，最終造成學(xué)生干部為追求名利，忘了自己的本職，這樣的思想甚至影響到將來在社會(huì)上的發(fā)展。基于這些不利的因素考慮，為了發(fā)展壯大學(xué)生干部隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制。
三、構(gòu)建學(xué)生干部獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的策略
在高職院校中，學(xué)生干部是學(xué)校老師的得力助手，是發(fā)展需要必備的條件，但是當(dāng)代學(xué)生干部的思想覺悟不是很高，加入學(xué)生干部隊(duì)伍的動(dòng)機(jī)不純，對(duì)工作的積極性不大，甚至很多學(xué)生干部主動(dòng)退出，追究主要原因是工作壓力大，耗時(shí)長，影響自己的學(xué)業(yè)，自己的價(jià)值不能被領(lǐng)導(dǎo)老師充分的肯定，感覺自尊心受損，以及個(gè)人與學(xué)生社團(tuán)，與學(xué)生個(gè)人甚至個(gè)別老師存在利益或者觀點(diǎn)的不同而產(chǎn)生矛盾。使學(xué)生干部失去信心，因此建立學(xué)生干部獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是非常有必要的。獎(jiǎng)勵(lì)可以是精神的獎(jiǎng)勵(lì)，也可以是物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，更可以是物質(zhì)與精神相結(jié)合的獎(jiǎng)勵(lì)，就目前學(xué)校發(fā)展情況來看，我們可以以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主體，并結(jié)合社會(huì)工作激勵(lì)制度經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)展，不斷創(chuàng)新，構(gòu)建成更適合高職學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制。
（一）社會(huì)工作激勵(lì)制度相結(jié)合
社會(huì)實(shí)際工作中一般有提拔、晉升，績效等獎(jiǎng)勵(lì)方式，高職院校就可以結(jié)合自身發(fā)展的需要，運(yùn)用到學(xué)生干部的獎(jiǎng)勵(lì)中去。比如，對(duì)于表現(xiàn)出非凡工作能力的學(xué)生干部，學(xué)校可以考慮推薦到其他學(xué)生組織團(tuán)體中擔(dān)任更高一層的職務(wù)或者對(duì)于表現(xiàn)不好的學(xué)生采取與其他學(xué)生干部競(jìng)職，擇優(yōu)選擇達(dá)到能者上，庸者下的晉升方式，帶動(dòng)學(xué)生干部積極投入到本職工作中去。
（二）采取精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的方式
高職學(xué)校可以采用精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔的策略，例如：可以評(píng)定優(yōu)秀學(xué)生干部等稱號(hào)，勤勉學(xué)生干部積極努力投身到學(xué)生管理工作中去。給予少量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，針對(duì)學(xué)生干部因?yàn)閷W(xué)生管理工作而耽誤學(xué)習(xí)的這一問題，學(xué)校應(yīng)該對(duì)于成績居中但是學(xué)生管理工作中卻表現(xiàn)非凡的學(xué)生給與少量的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，比方說開設(shè)學(xué)生干部獎(jiǎng)學(xué)金，借這種方式肯定學(xué)生干部的工作，引導(dǎo)學(xué)生干部的積極性。
（三）采取確立目標(biāo)的激勵(lì)方式策略
首先確立一個(gè)目標(biāo)，學(xué)生干部完成給予一定的實(shí)惠。例如學(xué)校的團(tuán)部，黨部等部門，可以對(duì)于學(xué)生管理中工作突出的學(xué)生干部，可以考慮優(yōu)選入黨，或者成績優(yōu)異著可以擔(dān)任更高一層的學(xué)生干部、在畢業(yè)的推薦工作中優(yōu)先推薦等引導(dǎo)學(xué)生的積極性。
（四）老師給與充分的尊重與信任的方式
論文關(guān)鍵詞：能力培養(yǎng)，思想教育，學(xué)生干部，境界
高校學(xué)生干部是學(xué)生當(dāng)中的骨干和中堅(jiān)力量，不僅在思想和行動(dòng)上起著先鋒模范作用，而且在聯(lián)系學(xué)生和老師，學(xué)生和學(xué)校之間起著橋梁和紐帶的作用，同時(shí)在學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)中發(fā)揮著極其重要的作用，是學(xué)校實(shí)施實(shí)施思想政治教育和管理工作的生力軍和執(zhí)行力量。[1]
一、當(dāng)前高校學(xué)生干部當(dāng)中存在的幾點(diǎn)問題
1．動(dòng)機(jī)不純。隨著社會(huì)競(jìng)爭的加強(qiáng)和就業(yè)壓力的增大，高校學(xué)生除了需要專業(yè)成績優(yōu)秀外，還要求得到“黨員”、“優(yōu)干”等譽(yù)，為了這些功利性目的，勉強(qiáng)從事“干部”工作。[2]因?yàn)閯?dòng)機(jī)不存，這類學(xué)生干部在實(shí)際工作中就表現(xiàn)得不夠主動(dòng)思想教育，態(tài)度比較消極，經(jīng)常把自己置身于工作之外，采取逃避的行為。
2．不善總結(jié)。很多學(xué)生干部把開展工作，僅當(dāng)成落實(shí)任務(wù)，這樣工作完成后，一切就結(jié)束了，而不會(huì)對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，從中提煉經(jīng)驗(yàn)，找出不足及提出改進(jìn)措施，以致下次遇到同樣的問題時(shí)，還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。這樣做工作，每一次的工作也只能是低水平的重復(fù)，能力怎么可能得到提高。
3．不勤動(dòng)腦。接到一個(gè)工作任務(wù)，沒有進(jìn)行思考，就急于落實(shí)，以致工作平平無奇。沒有差別的工作，是沒有創(chuàng)造性的，吸引不了別人注意的。這樣開展工作，是做不出成績的；這樣的學(xué)生干部，也是缺乏競(jìng)爭力的。
二、一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)經(jīng)過的三種境界
1.“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，這是第一種境界中國。說的是當(dāng)學(xué)生干部要靜下心來，耐住辛苦思想教育，不怕勞累，專心致志地干工作。這是一種“板凳甘坐十年冷”的工作境界。[3]
達(dá)到這個(gè)境界的學(xué)生干部，屬于“被動(dòng)型”的學(xué)生干部。他們可以當(dāng)一個(gè)組織里的基層干部，比如我們團(tuán)委、學(xué)生會(huì)里的干事、班里的各種委員等。這樣的干部是很辛苦的，但這個(gè)干部崗位又是很重要的，因?yàn)槭且粋€(gè)積累工作經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平機(jī)會(huì)。如果沒有這種經(jīng)歷，既做不好以后的工作，也當(dāng)不好更高一級(jí)的學(xué)生干部。早前政府機(jī)關(guān)就規(guī)定，新招進(jìn)的公務(wù)員，前兩年必須到基層去鍛煉，去積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)道理是一樣的。
當(dāng)學(xué)生干部，不可避免地要承擔(dān)很多工作，需要花費(fèi)很多精力。當(dāng)學(xué)生干部，必須要做事情，因?yàn)樽鍪虑槭浅砷L的方式，是學(xué)習(xí)的“書本”。
現(xiàn)在我們有很多學(xué)生干部，不愿意當(dāng)“小干部”，只愿意當(dāng)“大干部”。他們熱衷競(jìng)選學(xué)院、系里的團(tuán)委副書記，學(xué)生會(huì)主席等職務(wù)，而不愿意當(dāng)班干部，特別是不愿意做學(xué)習(xí)委員、生活委員這種“官小”事多的干部。有的學(xué)生干部，喜歡搞轟轟烈烈的“大”活動(dòng)思想教育，而不喜歡腳踏實(shí)地、默默無聞地為同學(xué)做些實(shí)事。這種學(xué)生干部是為廣大同學(xué)所不滿的，也是得不到成長的。沒有當(dāng)“小干部”的經(jīng)歷，就算當(dāng)上了“大干部”，也是當(dāng)不好的。
所以處在這種境界的學(xué)生干部，要樹立“當(dāng)學(xué)生干部就是要做事”的理念。認(rèn)真把事情做好，特別是把小事做好，不嫌苦，不怕累，在做事的過程中積累社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)。
2.“采菊東籬下，悠然見南山”，這是第二種境界。即當(dāng)學(xué)生干部不僅要干工作，還要能從中得出體會(huì)。有所體會(huì)，就會(huì)沉醉其中，廢寢忘食。這是一種“物我為一”的工作境界。[4]
達(dá)到這個(gè)境界的學(xué)生干部，屬于“主動(dòng)型”的學(xué)生干部。他們可以當(dāng)一個(gè)組織里的中層干部，比如我們團(tuán)委、學(xué)生會(huì)里的部長、年級(jí)里的各種委員等。這樣的干部有了一定的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，是組織里的領(lǐng)軍人物，是一線的“指揮官”。
當(dāng)學(xué)生干部，不僅是一項(xiàng)工作，也是一種“學(xué)習(xí)”中國。一直以來，人們只重視書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，殊不知當(dāng)學(xué)生干部，組織活動(dòng)思想教育，解決同學(xué)中存在的實(shí)際問題也是一種學(xué)習(xí)。在實(shí)際工作中可以提高學(xué)生干部的組織能力、說話能力、辦事能力、人際交往能力，鍛煉膽量。
故處在這種境界的學(xué)生干部，要樹立“工作學(xué)習(xí)化”的理念。每做完一項(xiàng)工作，每搞完一個(gè)活動(dòng)，每解決一個(gè)問題，都要好好思考，好好總結(jié)，形成經(jīng)驗(yàn)，形成理論，要能從工作中學(xué)到東西，從工作中獲取自己所需的書本以外的“知識(shí)”。
3.“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，這是第三種境界。學(xué)生干部工作猶如巍峨的高山，綿延不盡，當(dāng)你做到一定的程度，就會(huì)高屋建瓴，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就會(huì)更深更透，能力就會(huì)上升到了一定的階段，心胸自然豁達(dá)、寬闊，顯示一種博大的胸懷和宏偉的氣魄。這是一種“超然物外”的工作境 界。[5]
達(dá)到這個(gè)境界的學(xué)生干部，是“自動(dòng)型”的學(xué)生干部。他們可以當(dāng)一個(gè)組織里的高層干部，比如我們團(tuán)委、學(xué)生會(huì)主席團(tuán)里的主要干部、年級(jí)里的團(tuán)總支書、級(jí)長等。這樣的學(xué)生干部有較強(qiáng)的工作能力，個(gè)人素質(zhì)較高思想教育，大局意識(shí)強(qiáng)，是組織里的決策者，是軍隊(duì)里的“統(tǒng)帥”。
當(dāng)學(xué)生干部就是要達(dá)到這樣的境界，這應(yīng)是所有想成為優(yōu)秀學(xué)生干部學(xué)生的共同理想。這樣的學(xué)生干部，積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，不再是忙于事務(wù)，也不是帶著大家在一線沖鋒陷陣，而是居于幕后運(yùn)籌帷幄，開動(dòng)腦筋“做決策”，為工作出方法，為方案出點(diǎn)子。
達(dá)到這種境界的學(xué)生干部，要樹立“當(dāng)決策型學(xué)生干部”的理念。這樣的學(xué)生干部能夠通過決策來協(xié)調(diào)好老師、學(xué)校和學(xué)生之間的關(guān)系，不僅完滿地完成各項(xiàng)工作及任務(wù)，而且也把自己培養(yǎng)成為出色的“學(xué)生社會(huì)活動(dòng)家”。
[參考文獻(xiàn)]
[1]李米龍.談如何當(dāng)好學(xué)生干部[J]. 神州，2011，3.
