時(shí)間：2022-02-14 22:05:49
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小學(xué)教研組工作計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進(jìn)教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。
2、開(kāi)展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)研究活動(dòng)，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。
3、積極開(kāi)展“一人兩課”、課題研究教研活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
三、主要措施
1、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)、適量，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾。
2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書(shū)，看好書(shū)的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專(zhuān)題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)，上好一人兩課。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)教研工作
(1)認(rèn)真開(kāi)展“一人兩課”，切實(shí)做好每一次教研組的教研活動(dòng)，做到活動(dòng)前有中心議題，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。
(2)全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來(lái)審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為，每位老師上二節(jié)實(shí)踐課，課后要進(jìn)行反思，并寫(xiě)出教學(xué)體會(huì)。教研組要及時(shí)整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出實(shí)踐課的經(jīng)驗(yàn)、成果。
(3)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運(yùn)用信息技術(shù)的意識(shí)，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，鼓勵(lì)教師運(yùn)用，切實(shí)全面提高數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素質(zhì)。
繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開(kāi)展“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng)，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、繼續(xù)組織語(yǔ)文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類(lèi)教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問(wèn)題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過(guò)程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。 5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng)，讓生活充滿(mǎn)語(yǔ)文。
三、具體安排
二月份：
1、制定語(yǔ)文組活動(dòng)計(jì)劃，各語(yǔ)文教師制定學(xué)科計(jì)劃；
2、組織學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》解語(yǔ)材料；
3、教學(xué)檢查。
三月份：
1、課題分工與設(shè)計(jì)；
2、組織講故事比賽活動(dòng)；
3、每月教學(xué)檢查。
四月份：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)新理念的文章；
2、組織寫(xiě)字比賽活動(dòng)；
3、部分老師上研討課；
4、期中教學(xué)檢查。
五月份：
1、部分老師上研討課；
2、組織手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)；
3、每月教學(xué)檢查。
六月份：
1、觀看教學(xué)錄相；
2、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)論文，參加區(qū)論文評(píng)比活動(dòng)；
3、期末教學(xué)檢查；
新學(xué)期伊始，根據(jù)課程改革的需要和上級(jí)部門(mén)本學(xué)期的工作部署、學(xué)校工作安排以及結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，制定了本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將以教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展為核心任務(wù)，以課堂轉(zhuǎn)型為主要抓手，立足需求，以各類(lèi)教師課堂教學(xué)錘煉活動(dòng)為平臺(tái)，聚焦于基于學(xué)科核心素養(yǎng)及關(guān)鍵能力的課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)生態(tài)，并在此過(guò)程中促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
二、教研目標(biāo)：
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提高現(xiàn)代教育技術(shù)技能，確保數(shù)學(xué)教學(xué)工作的高效率。
2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)鞏固。開(kāi)展主題式教學(xué)研究，創(chuàng)辦互動(dòng)教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，解讀課標(biāo)，把握教材。積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮市、區(qū)、校學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，做好“查漏補(bǔ)缺”工作，確保我校學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升
三、主要工作思路：
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)》有著課程改革的材料和相關(guān)理論文章，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性
，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。課堂是落實(shí)課程改革的主陣地，努力追求真實(shí)、有效，高效的課堂，從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點(diǎn)出發(fā)，落實(shí)學(xué)生必須掌握的知識(shí)和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準(zhǔn)。繼續(xù)加大對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評(píng)價(jià)，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。
四、主要工作與措施
(一)做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。
1、備課：要求教師備課時(shí)除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置，教學(xué)后記等，教研組將定期對(duì)其進(jìn)行檢查。
2、上課：上課時(shí)要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標(biāo)組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個(gè)體差異
，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準(zhǔn)備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運(yùn)用，特別是“班班通教學(xué)”的運(yùn)用，課中要明確目標(biāo)，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配（教師時(shí)間與學(xué)生時(shí)間的比大約是1：2），要及時(shí)反饋教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，書(shū)寫(xiě)格式要規(guī)范。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各科任教師要定時(shí)間、定計(jì)劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測(cè)：改進(jìn)檢測(cè)的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方位評(píng)價(jià)，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運(yùn)用口試和操作等方式，考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)，做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作。
6、聽(tīng)課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評(píng)注。實(shí)施“推門(mén)聽(tīng)課”制度。
（二）扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。
（1）教研與科研合為一體，在教研組活動(dòng)中，圍繞學(xué)校課題“基于學(xué)習(xí)任務(wù)單建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體的實(shí)踐和研究”與校本課程“珠心算”，組織本教研組老師學(xué)習(xí)相關(guān)理論，做好深化研究工作。讓教師進(jìn)一步學(xué)會(huì)教育科研的基本方法，提高科研能力。本學(xué)期，將圍繞課題進(jìn)行課例研究，同課異構(gòu)，同課深構(gòu)，在“異”與“深”的思考中，以課例為載體，探索基于兒童的小數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)策略。
（2）每位數(shù)學(xué)教師要不斷研究自我，在課改、新課程理念學(xué)習(xí)中，經(jīng)常反思：我的思維方式的轉(zhuǎn)變了嗎？課堂中我的角色是什么？我的知識(shí)結(jié)構(gòu)符合新課程的環(huán)境嗎？我的優(yōu)勢(shì)在哪里？哪些方面需要進(jìn)一步完善？教師------從“教學(xué)意識(shí)”走向“課程意識(shí)”；學(xué)生------從“學(xué)會(huì)學(xué)好”走向“會(huì)學(xué)會(huì)用”；教研組------從“常規(guī)安排”走向“聚焦規(guī)劃”。提高教研活動(dòng)的成效。
（3）通過(guò)多種渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人和骨干教師的帶頭示范作用。組織青年教師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文評(píng)比活動(dòng)。
（三）加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、隨機(jī)單項(xiàng)質(zhì)量驗(yàn)收（競(jìng)賽）。以年級(jí)為單位開(kāi)展數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)單項(xiàng)競(jìng)賽，創(chuàng)設(shè)良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。教研組要求各年級(jí)組對(duì)本學(xué)期學(xué)生知識(shí)與技能各進(jìn)行1-2次專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)。鼓勵(lì)各班根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。
2、期末檢測(cè)。根據(jù)“減負(fù)”的要求，學(xué)校組織期末考試。嚴(yán)格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，教學(xué)質(zhì)量要有所提高。
（四）組織豐富多彩的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
本學(xué)期針對(duì)各學(xué)生的興趣及特長(zhǎng)，繼續(xù)開(kāi)展校園數(shù)學(xué)活動(dòng)，如：小小數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)猜猜猜，營(yíng)造“愛(ài)動(dòng)腦、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。
五、主要活動(dòng)安排：
九月份
1、參加期初教材分析、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。
2、專(zhuān)項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)
3、觀摩區(qū)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（工作五年內(nèi)）（第一階段）
4、組內(nèi)教師教研課
5、常規(guī)檢查（備課本和作業(yè)本）
十月份
1、參加集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示活動(dòng)（暫定）
2、參加**市小學(xué)數(shù)學(xué)課程實(shí)施成果展示活動(dòng)。
3、參加區(qū)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（工作五年內(nèi)）（第二階段）
4、青年教師基本功比賽
5、專(zhuān)項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)
6、組內(nèi)教師教研課
7、常規(guī)檢查（備課本和作業(yè)本）
8、理論學(xué)習(xí)
十一月份
1、參與區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課例展示活動(dòng)
2、參與區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)（十一月底或十二月初）。
3、專(zhuān)項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)
4、組內(nèi)教師教研課
5、常規(guī)檢查（備課本和作業(yè)本）
6、理論學(xué)習(xí)
十二月份
1、參與集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示活動(dòng)（暫定）
2、專(zhuān)項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)
3、組內(nèi)教師教研課
4、常規(guī)檢查（備課本和作業(yè)本）
一月份
期末結(jié)束相關(guān)工作。
**小學(xué)數(shù)學(xué)教師任課表
2019.9
班級(jí)
任課教師
一（2）、（4）
一（1）
（代課教師）
一（3）
二（1）、（3）
二（2）、（4）
三（1）、（3）
三（2）、（4）
四（1）
四（2）、（3）
（代課教師）
五（1）、（4）
五（2）、（3）
六（1）、（3）
六（2）
六（4）
本學(xué)期專(zhuān)項(xiàng)檢測(cè)：
年級(jí)
內(nèi)容
時(shí)間
責(zé)任人
一年級(jí)
10以?xún)?nèi)加、減法
12月
20以?xún)?nèi)進(jìn)位加
1月
二年級(jí)
口算專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
11月
解決問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)
12月
三年級(jí)
兩、三位數(shù)乘一位數(shù)
9月
兩、三位數(shù)除以一位數(shù)
11月
四年級(jí)
兩、三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)
10月
垂線與平行線
12月
五年級(jí)
平面圖形專(zhuān)項(xiàng)測(cè)試
10月
計(jì)算能力過(guò)關(guān)測(cè)試
12月
六年級(jí)
長(zhǎng)、正方體的表面積與體積
9月
分?jǐn)?shù)乘除法
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期英語(yǔ)組將貫徹學(xué)校指導(dǎo)思想，認(rèn)真履行教導(dǎo)處新學(xué)期制定的工作要求，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)等日常研究工作。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化外語(yǔ)教學(xué)改革，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究，不斷解決教學(xué)中的遇到的問(wèn)題，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合能力和實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上使我們的教研組工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
二、主要工作
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念
1.全體英語(yǔ)教師要在認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，深入學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)論著，如每位英語(yǔ)教師都主動(dòng)訂閱一本英語(yǔ)教學(xué)刊物，認(rèn)真通讀英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。
2.英語(yǔ)組要組織教師明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的，堅(jiān)持“以人為本，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣”，重視每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生中的弱勢(shì)群體，耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，讓具有學(xué)習(xí)差異的學(xué)生都得到發(fā)展。
(二)積極開(kāi)展教育科研，提高教學(xué)質(zhì)量
1.加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)、充實(shí)和豐富學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高科研能力。
2.認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐研究，上好各級(jí)公開(kāi)課，課后做好研究評(píng)課工作，上課教師寫(xiě)好課后反思。
3.配合教導(dǎo)處做好各年級(jí)調(diào)研工作 ，動(dòng)員教師做好反思工作，同時(shí)積極參加區(qū)組織的教學(xué)、教案、論文評(píng)選活動(dòng)。
(三)全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
引導(dǎo)學(xué)生做到靜聽(tīng)以提高當(dāng)堂效率，要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生課外創(chuàng)新自主學(xué)習(xí)的條件，以不同的形式接觸、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2.及時(shí)輔導(dǎo)困難的學(xué)生
由于英語(yǔ)教師任教班級(jí)多，輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)間有限，一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的不重視等一些原因，中高年級(jí)已呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，教師要通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，教師可利用課余時(shí)間為個(gè)別學(xué)生適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。
三、具體工作措施
(一)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念
1.繼續(xù)組織教師對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書(shū)籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實(shí)到英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中。
2.組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。要求教師們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實(shí)施建議”要常讀且時(shí)刻牢記，，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。
3.教師要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。
(二)重視教學(xué)研究，推進(jìn)課程改革
1.把握課堂教學(xué)這個(gè)中心環(huán)節(jié)，探索新課程理念下的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，構(gòu)建以活動(dòng)為主的教學(xué)模式，活動(dòng)化的教學(xué)模式重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力上，采用聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，同時(shí)發(fā)展初步的讀寫(xiě)能力。
2.加強(qiáng)課程管理，同時(shí)積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道, 使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，以避免部分學(xué)生過(guò)早失去學(xué)習(xí)興趣和信心，造成中、高年級(jí)的兩極分化。
3.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)堅(jiān)持確立教學(xué)中學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力;堅(jiān)持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生成為真正的主人。堅(jiān)持以學(xué)生形成性評(píng)價(jià)為主，評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性，以學(xué)生參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和使用能力為主要依據(jù)。
4.繼續(xù)相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組工作的指導(dǎo)。要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要幫助教師使用科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材,提高駕馭教材的能力,促使教師創(chuàng)造性地使用好新教材。做到重參與、重過(guò)程、重提高。活動(dòng)的重點(diǎn)圍繞課堂教學(xué)研究，要突出活動(dòng)的設(shè)計(jì)與展開(kāi)、教學(xué)的評(píng)價(jià)與實(shí)施，資源的利用與開(kāi)發(fā)。
5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，積極開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
6.組織部分級(jí)段、班級(jí)的聽(tīng)力檢測(cè)和單詞積累測(cè)試工作。加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)過(guò)程的管理、調(diào)研和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。
(三)組織多元活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊(duì)伍。課程改革對(duì)教師的教育教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展。
1.為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)構(gòu)建舞臺(tái)，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓更多的青年教師脫穎而出。本學(xué)期將不定期地組織教學(xué)骨干上示范課、研究課;征集優(yōu)秀教學(xué)課案，供大家觀摩學(xué)習(xí)、借鑒研討，全面提高我校小學(xué)英語(yǔ)教師的理論水平和教學(xué)能力。
2.要根據(jù)外語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)具體安排，制訂計(jì)劃，繼續(xù)對(duì)部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，以適應(yīng)英語(yǔ)課程改革的需要。
一、開(kāi)展課堂教學(xué)研究。
1、切實(shí)抓好本校數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師、骨干教師的帶頭作用，提高本校數(shù)學(xué)教師的教學(xué)技能。教師之間要互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，要加強(qiáng)協(xié)作活動(dòng)，青年教師要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷實(shí)踐，善于總結(jié)。爭(zhēng)取學(xué)校之間的聯(lián)研活動(dòng)，切實(shí)研討課堂教學(xué)的效率問(wèn)題，探討教師集體備課活動(dòng)的新路子。
2、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于平時(shí)的課堂教學(xué)，本學(xué)期我校將繼續(xù)堅(jiān)持每周四的教研活動(dòng)，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流等形式開(kāi)展有針對(duì)性和實(shí)效性的教研活動(dòng)，教研活動(dòng)以聽(tīng)課+交流+反思的過(guò)程進(jìn)行，通過(guò)上公開(kāi)課——組織聽(tīng)課——討論評(píng)議，課后寫(xiě)好課后反思，以此改進(jìn)教學(xué)方法，深化教學(xué)改革，共同提高教育教學(xué)水平。
3、開(kāi)展“一個(gè)課例多次研討”教研模式的研究與研討。（1）每個(gè)教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說(shuō)課，課后說(shuō)反思。（2）同組教師備同一節(jié)課、聽(tīng)同一節(jié)課、評(píng)同一節(jié)課。（3)同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出一點(diǎn)不足，提出一點(diǎn)希望。（4）執(zhí)教教師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次修改。
二、加強(qiáng)教師備課質(zhì)量的提高。
1、努力提高老師們的備課能力，堅(jiān)持周前備課，教案的備寫(xiě)要規(guī)范化，教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、基礎(chǔ)知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等等。
2、教研組將組織人員，對(duì)教師備課情況和教案使用情況進(jìn)行調(diào)研，切實(shí)改進(jìn)只用教學(xué)策略的形，不落實(shí)策略的精神的現(xiàn)象。本學(xué)期將對(duì)優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案進(jìn)行評(píng)選。
三、抓青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)。
1、切實(shí)組織好青年教師的“青藍(lán)工程”，讓新教師在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一般規(guī)律，讓青年教師盡快的成長(zhǎng)為學(xué)校的優(yōu)秀教師。教研組要切實(shí)落實(shí)好對(duì)青年教師的領(lǐng)路工作。組織青年教師研究活動(dòng)有：骨干教師引領(lǐng)作用、教科研工作培訓(xùn)等。
2、本學(xué)期我校將進(jìn)行常態(tài)下的青年教師課堂教學(xué)調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將加強(qiáng)聽(tīng)課力度，采用推門(mén)進(jìn)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課、檢查性聽(tīng)課等形式，掌握第一手材料，切實(shí)提高青年教師課堂教學(xué)實(shí)效性。
四、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理。
一年級(jí)有五個(gè)教學(xué)班,共有學(xué)生200余人,5名語(yǔ)文教師,各擔(dān)任1個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和品德與生活課。一年級(jí)的小學(xué)生，還帶有明顯的幼兒期的特點(diǎn)。他們天真可愛(ài)、自由散慢、自控能力差，給我們一年級(jí)的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求。經(jīng)過(guò)半年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識(shí)字方法，積累了豐富的詞匯，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴(lài)性較重，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
二、指導(dǎo)思想：
1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語(yǔ)文組教學(xué)計(jì)劃，本教研組打算在語(yǔ)文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化研究，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)使每一位教師的教學(xué)能力有所提升。
2、細(xì)致、有效地抓好一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)工作、常規(guī)管理，營(yíng)造有創(chuàng)意的、積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊(duì)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。
三、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、改進(jìn)教學(xué)思想。
在教學(xué)過(guò)程中，真正落實(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師先明確每堂課學(xué)生要學(xué)什么，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性；加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力。
2、重視培養(yǎng)能力。
學(xué)生獲得知識(shí)是必要的，但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，他的終身發(fā)展將受到限制，所以重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力，朗讀能力、口語(yǔ)交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
3、提高語(yǔ)文教學(xué)效率。
識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫(xiě)的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過(guò)的偏旁部件和熟字分析記憶字形，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。
低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來(lái)，讓學(xué)生多讀書(shū)，多背誦，不斷增加語(yǔ)言積累。
4、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂(lè)于參加。可以把表演、競(jìng)賽、游戲引進(jìn)課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，逐步提高語(yǔ)文能力。（這是最難實(shí)現(xiàn)的一條，須教研組老師在集體討論具體措施。）
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、及時(shí)交流教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，組內(nèi)老師多提醒對(duì)方的不足。
2、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流，不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異。
3、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo)。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，對(duì)提問(wèn)要精心設(shè)計(jì)，問(wèn)題具有思考價(jià)值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
初中理化生教研組年度工作計(jì)劃【一】
一、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)教研工作的重要性和必要性。按學(xué)校工作計(jì)劃對(duì)教研工作的精神和要求開(kāi)展工作，在努力完成教學(xué)部安排的教研任務(wù)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性。本學(xué)期我校理化生教教研組工作要緊緊圍繞“三三六”課堂教學(xué)這個(gè)中心，不斷的探索努力和開(kāi)拓創(chuàng)新，在此基礎(chǔ)上狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)案式教學(xué)專(zhuān)題研究，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本校理化生教教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。為進(jìn)一步實(shí)施科研興教的戰(zhàn)略，貫徹落實(shí)學(xué)校本學(xué)期工作要點(diǎn)中有關(guān)教研組工作的諸項(xiàng)要求，本教研組將認(rèn)真完成以下幾項(xiàng)工作。
二、常規(guī)工作：
1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，教研組活動(dòng)要提前做好計(jì)劃，做到每次活動(dòng)有計(jì)劃、有主題、有記錄，隨時(shí)研討教育教學(xué)中碰到的問(wèn)題，并研究制定對(duì)策，教研活動(dòng)要圍繞著提高課堂教學(xué)質(zhì)量和提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主題展開(kāi)。
2、組織全組教師認(rèn)真研討學(xué)習(xí)各學(xué)科新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課改精神，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)。初四理化生教師要關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)，學(xué)的計(jì)劃、內(nèi)容和測(cè)驗(yàn)等。
3、督促教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理辦法，精心備課，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使教研組成為貫徹學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的重要陣地。
4、每位教師要做好自己所任教班級(jí)的教學(xué)管理，研究教學(xué)，提高效率，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。與全組老師齊心協(xié)力抓好日常教學(xué)和學(xué)案式教學(xué)研究，課堂教學(xué)和測(cè)試要準(zhǔn)備充分，并做好測(cè)試后的成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生情況分析和教學(xué)改進(jìn)方案。
三、處理好常規(guī)教學(xué)與改革的關(guān)系，進(jìn)一步明確教研方向
1、定期組織全體成員深入課堂聽(tīng)課，研究教學(xué)實(shí)踐中存在的不足，提出建設(shè)性意見(jiàn)。
2、深入研究本教研組教師基本功的構(gòu)成要素，擬定理化生教師基本功細(xì)則。
3、把教學(xué)研究課、匯報(bào)課、示范課上升到課題的高度，認(rèn)真研究分析，總結(jié)出理化生學(xué)科的教學(xué)特色。
4、分階段進(jìn)行理化生學(xué)科的調(diào)研工作，力爭(zhēng)概括出理化生學(xué)科的教法、學(xué)法上的共性與不足。
四、教師學(xué)生活動(dòng)
1.堅(jiān)持教研組例會(huì)制度(本組活動(dòng)時(shí)間為每周二上午)，加強(qiáng)教研組建設(shè)，
2.認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，并組織好組內(nèi)的教學(xué)交流討論活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。
3.學(xué)習(xí)上學(xué)期教務(wù)處組織的教學(xué)集中聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，組織好本組的集體聽(tīng)課、說(shuō)課和評(píng)課活動(dòng)，集體研討教學(xué)，做到切實(shí)能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，提高業(yè)務(wù)。并組織好每位教師每學(xué)期上好一節(jié)教學(xué)研究課，共同探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和途徑。
初中理化生教研組年度工作計(jì)劃【二】
本學(xué)期理化生教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，加大教學(xué)研討力度，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展數(shù)學(xué)教科研工作。現(xiàn)依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作重點(diǎn)，現(xiàn)就本學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作安排如下。
一、常規(guī)工作
1、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)教導(dǎo)處的各項(xiàng)常規(guī)制度，杜絕上課遲到，私自調(diào)課、挪課、占課等行為，保持良好的狀態(tài)，不體罰幾變相體罰學(xué)生，教學(xué)公正公平。
2、課前一定做到有計(jì)劃、有備課、課后有反思、作業(yè)布置合理、理化生教研組工作計(jì)劃批改及時(shí)、更正到位、認(rèn)真細(xì)致完成好各項(xiàng)常規(guī)工作。組內(nèi)不定期進(jìn)行相互檢查和學(xué)習(xí)。
3、做好課堂知識(shí)提升工作，要不斷發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生，提高優(yōu)秀率。同時(shí)要抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，補(bǔ)缺補(bǔ)差重在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有針對(duì)性的全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、開(kāi)展具有學(xué)科特色的工作
本學(xué)期的教研教學(xué)工作將在認(rèn)真做好基本工作的同時(shí)把學(xué)生的“思維訓(xùn)練”作為我組的一個(gè)重點(diǎn)及特色工作來(lái)開(kāi)展，我們將組織老師們很好的利用思維訓(xùn)練課給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)提升學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)，我們計(jì)劃在每個(gè)班都組織一個(gè)小型“智囊團(tuán)”，由智囊團(tuán)成員負(fù)責(zé)每日一題的收集工作，同時(shí)鼓勵(lì)全班學(xué)生積極參與做題和思考，教師及時(shí)反饋總結(jié)學(xué)生的做題情況，并定時(shí)對(duì)一周習(xí)題進(jìn)行講解。我們希望通過(guò)這樣的工作來(lái)幫助學(xué)生提高興趣，同時(shí)結(jié)合各類(lèi)行的競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和主動(dòng)性。
三、有效開(kāi)展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)不斷提高教學(xué)質(zhì)量
1、繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，及時(shí)反饋總結(jié)各種情況并正確做出改進(jìn)，保證良好的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。
2、從作業(yè)、練習(xí)的合理安排和批改反饋等各方面著手，認(rèn)真落實(shí)班級(jí)補(bǔ)差情況。
3、組內(nèi)組織教師全面開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng)，講究活動(dòng)實(shí)效性，為提升“質(zhì)量”服務(wù)。
4、進(jìn)行有效的單元檢測(cè)并及時(shí)幫助學(xué)生鞏固各項(xiàng)知識(shí)內(nèi)容，以求每單元都有小結(jié)。
5、組織各類(lèi)有針對(duì)性的學(xué)生活動(dòng)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味性的同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)研討安排
(一)組內(nèi)公開(kāi)課安排：
(二)定時(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量和教學(xué)效益。
1、積極組織教師參加教研室安排的每次大型教研活動(dòng)，參加的教師做到有記載，有點(diǎn)評(píng)，會(huì)后在組內(nèi)分享活動(dòng)過(guò)程，交流想法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
2、以“提高教學(xué)質(zhì)量”為最終目的，組織開(kāi)展一系列有實(shí)效性的研討活動(dòng)。做到定時(shí)、定人、定內(nèi)容，開(kāi)展有新意，有意義的各種學(xué)習(xí)探討活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，力爭(zhēng)形成濃厚的教學(xué)研究氛圍，積極探索在新課程改革背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。
3、協(xié)助教導(dǎo)處不定時(shí)深入課堂檢查“教學(xué)常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進(jìn)行檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批改的情況檢查。
為了貫徹落實(shí)全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)及*市教育信息化工作會(huì)議精神，深入開(kāi)展密云縣中小學(xué)信息技術(shù)教育工作，進(jìn)一步提高信息技術(shù)教育工作的水平，充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，現(xiàn)就加強(qiáng)信息技術(shù)教育管理工作提出如下意見(jiàn)：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
隨著信息技術(shù)的發(fā)展和教育教學(xué)改革的不斷深化，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用日漸成為教育整體的有機(jī)組成部分，推進(jìn)教育信息化，是改革人才培養(yǎng)模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是鞏固和發(fā)展“兩基”成果的必由之路，更是實(shí)現(xiàn)“十五”期間抓住機(jī)遇，加快發(fā)展的教育目標(biāo)的根本所在。為此，各校要高度重視此項(xiàng)工作，要成立以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，主管教學(xué)的校長(zhǎng)（或主任）任副組長(zhǎng)，信息技術(shù)教師和部分其他學(xué)科骨干教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)本校信息技術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。當(dāng)前，要結(jié)合本校實(shí)際情況和縣教委的要求，制定出學(xué)校信息技術(shù)教育工作三年規(guī)劃和年度實(shí)施計(jì)劃，要有落實(shí)規(guī)劃和計(jì)劃的措施，每年要籌措一定數(shù)量的專(zhuān)項(xiàng)資金用于信息技術(shù)教育；要制定必要的規(guī)章制度，推進(jìn)規(guī)范化建設(shè)。同時(shí)，根據(jù)縣教委的工作部署，組織好本校教師參加各種形式的培訓(xùn)，培養(yǎng)信息技術(shù)教育的骨干教師;合理調(diào)配現(xiàn)有設(shè)備，充分發(fā)揮設(shè)備的使用效率；要認(rèn)真研究信息技術(shù)教育與其它學(xué)科的整合工作，全面提高教學(xué)工作水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、加強(qiáng)教研組建設(shè)。
為了更好地推進(jìn)信息技術(shù)教育，各學(xué)校要成立信息技術(shù)教研組。信息技術(shù)教研組是學(xué)校實(shí)施信息技術(shù)教育工作計(jì)劃，開(kāi)展信息技術(shù)教育工作，進(jìn)行信息技術(shù)教育研究，利用現(xiàn)代化手段和技術(shù)開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)工作的基本組織。中學(xué)信息技術(shù)教研組由信息技術(shù)教師和部分其他學(xué)科骨干教師組成；小學(xué)信息技術(shù)教研組由專(zhuān)職或兼職的信息技術(shù)教師和部分其他學(xué)科骨干教師組成。
教研組的工作內(nèi)容和職責(zé)是：負(fù)責(zé)收集、購(gòu)置、編制、管理信息技術(shù)教材和資料；管理維護(hù)學(xué)校的信息技術(shù)教育設(shè)備、設(shè)施，為開(kāi)展信息技術(shù)教育工作提供必要的服務(wù)和保障；組織教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)理論和知識(shí)，指導(dǎo)教師開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)教研及科研活動(dòng)；協(xié)助其他學(xué)科教師進(jìn)行教育改革和實(shí)施素質(zhì)教育。
各校要選拔具有較高政治素質(zhì)、具備較強(qiáng)的信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能、具有一定的管理能力教科研能力的同志擔(dān)任教研組長(zhǎng)。中學(xué)信息技術(shù)教研組長(zhǎng)應(yīng)具備大學(xué)本科以上（含大學(xué)本科）學(xué)歷或具有中學(xué)一級(jí)教師以上（含中學(xué)一級(jí)教師）技術(shù)職稱(chēng)；小學(xué)信息技術(shù)教研組組長(zhǎng)應(yīng)具備大專(zhuān)以上（含大專(zhuān)）學(xué)歷或具有小學(xué)高級(jí)教師以上（含小學(xué)高級(jí)教師）技術(shù)職稱(chēng)。
教研組長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)校信息技術(shù)教育工作計(jì)劃制定本組工作計(jì)劃并負(fù)責(zé)計(jì)劃的組織實(shí)施，學(xué)期末寫(xiě)出教研組工作總結(jié)。同時(shí)，組織管理本校信息技術(shù)教育和研究工作，負(fù)責(zé)與其他學(xué)科教研組長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助其他教研組研究、解決教育教學(xué)中遇到的有關(guān)教育信息技術(shù)理論、方法以及技術(shù)方面的問(wèn)題，并負(fù)責(zé)做好本校設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)以及軟件資源庫(kù)的日常維護(hù)管理，保證設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn)，教育資源庫(kù)隨時(shí)向教師開(kāi)放。
三、把推進(jìn)教育信息化建設(shè)與教育教學(xué)改革有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
各校要加強(qiáng)信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)改革整合的研究，使教育信息化工作與改進(jìn)課堂教學(xué)方法，構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式緊密結(jié)合，努力創(chuàng)建應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)模式，基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式。要充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)校、電化教育優(yōu)類(lèi)校，校園網(wǎng)示范校的骨干帶頭作用，充分發(fā)揮信息化教育的開(kāi)放性、交互性的優(yōu)勢(shì)，提高課堂效率。要組織教師積極利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，努力提高課件制作水平，并主動(dòng)利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行教學(xué)。縣教委每年將舉辦教師計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件征集評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生信息技術(shù)作品評(píng)比活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)中選出的好作品予以獎(jiǎng)勵(lì)，并收入資源庫(kù)。
四、把教育信息化建設(shè)與教育教學(xué)檢查評(píng)估結(jié)合起來(lái)。
一、建立、修訂和完善了各類(lèi)崗位職責(zé)、常規(guī)管理制度
1、崗位職責(zé)類(lèi)：教育運(yùn)行處主任職責(zé)、分管德育(教學(xué))副主任職責(zé)，德育員、教務(wù)員工作職責(zé)，實(shí)驗(yàn)員工作職責(zé)，校醫(yī)工作職責(zé)，油印員工作職責(zé)、電教員工作職責(zé)，教研組、年級(jí)組工作職責(zé)，宿管員工作職責(zé)，班主任工作職責(zé)等，明確了職責(zé)和工作范圍。
2、教育教學(xué)管理類(lèi)：教學(xué)方面有：早晚自習(xí)的有關(guān)規(guī)定，備課要求，考試實(shí)施方案，作業(yè)布置批改要求，骨干教師和學(xué)科帶頭人管理辦法，教學(xué)常規(guī)考核實(shí)施方案，關(guān)于規(guī)范課堂教學(xué)行為的規(guī)定。德育方面有：值周工作制度，學(xué)生自主管理方案，班主任考核細(xì)則。完善了各類(lèi)考核評(píng)價(jià)制度。指定了德育一日常規(guī)，一周常規(guī)，一月常規(guī)。
二、抓教學(xué)常規(guī)管理，保證教育教學(xué)工作順暢有序。
1、抓各類(lèi)計(jì)劃的制定和落實(shí)，我們共制定如下計(jì)劃：《教育教學(xué)工作計(jì)劃》、《校本教研工作計(jì)劃》、《運(yùn)行處工作計(jì)劃》、《教研組工作計(jì)劃》、《備課組工作計(jì)劃》、《畢業(yè)班工作部署》、實(shí)驗(yàn)員工作計(jì)劃等。
2、抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
1)抓備課。環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。新老教師有別。
2)抓課堂。讓老師明確一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。其次，開(kāi)展了骨干教師和學(xué)科帶頭人的研究課，開(kāi)展了全員聽(tīng)課和評(píng)課。開(kāi)展了校外教學(xué)交流活動(dòng)，會(huì)理太平中學(xué)、仁和民中到我校聽(tīng)課和交流活動(dòng)，我校部分教師也到民中聽(tīng)課交流。我校骨干教師到大田中學(xué)獻(xiàn)課。
3)抓檢測(cè)。初三實(shí)行周練制，初一、初二實(shí)行月練制。組織了半期質(zhì)量檢測(cè)。及時(shí)召開(kāi)了質(zhì)量分析會(huì)。
3、抓師資隊(duì)伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。
1)督促老師做好“三新一德”學(xué)習(xí)和考試工作。
2) 派老師外出考察學(xué)習(xí)，陳思锜到成都參加“文明禮儀普及教育”觀摩活動(dòng)。彭濤到西華師大數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。
3) 開(kāi)展了“魏書(shū)生民主科學(xué)教育”專(zhuān)輯學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容上傳到了博客上，要求寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)心得體會(huì)，觀看了長(zhǎng)達(dá)3個(gè)小時(shí)的魏書(shū)生在廣東中山市給400多名來(lái)自中山市的老師的專(zhuān)題報(bào)告會(huì)錄像，老師深受教育和鼓舞。
4)召開(kāi)了近2年分來(lái)的新教師座談會(huì)，給他們提出了目標(biāo)和要求。安排了指導(dǎo)老師。
5)在沙校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了教師個(gè)人有效成績(jī)的計(jì)算辦法，今后教師的教學(xué)成績(jī)以此為依據(jù)。
6)抓班主任隊(duì)伍建設(shè)。組織了2次班主任學(xué)習(xí)和工作會(huì)。以上好班會(huì)課為突破口，每周一個(gè)主題，系統(tǒng)地進(jìn)行思想品德教育。
7)參加了區(qū)教育局組織的“中小學(xué)校長(zhǎng)、書(shū)記、教導(dǎo)主任、骨干教師集中培訓(xùn)活動(dòng)。
8)年級(jí)組組織學(xué)習(xí)了“攀枝花市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)”的通知和“規(guī)范辦學(xué)”的有關(guān)通知。
4、規(guī)范了辦學(xué)行為，落實(shí)了規(guī)范后的相關(guān)管理工作。
三、教研、科研工作穩(wěn)步推進(jìn)
我校的教科研和教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀和《全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃要點(diǎn)》為指導(dǎo)，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為導(dǎo)向；教研工作以全面貫徹落實(shí)《浙江省義務(wù)教育教學(xué)管理指南》和瑞安市教育局學(xué)校工作會(huì)議精神，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、服務(wù)、管理”四項(xiàng)職能，總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，探索課改新路，創(chuàng)新教研機(jī)制，提升教研成果，為我市中小學(xué)教育的科學(xué)和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
二、工作重點(diǎn)
（一）落實(shí)課程設(shè)置，加強(qiáng)課程實(shí)施。
1．加強(qiáng)課程計(jì)劃管理。嚴(yán)格開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，做好學(xué)校的課程設(shè)置、課程實(shí)施和課程開(kāi)發(fā)。
2．積極探索和研究綜合實(shí)踐課。通過(guò)不斷的外出學(xué)習(xí)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，逐步形成由我校特色的綜合實(shí)踐課程。鼓勵(lì)教師大膽拓展和創(chuàng)新，形成個(gè)性化的教學(xué)方式。通過(guò)傳統(tǒng)學(xué)科與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效結(jié)合點(diǎn)的研究，引導(dǎo)學(xué)校積極落實(shí)。
3．加強(qiáng)教學(xué)進(jìn)度的管理與控制。各學(xué)校要制定科學(xué)合理的學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度組織質(zhì)量診斷檢測(cè)工作。禁止隨意加快和放慢教學(xué)進(jìn)程，防止給學(xué)生吃“夾生飯”及兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。因?yàn)楸緦W(xué)期的教學(xué)時(shí)間較短，教學(xué)任務(wù)自然就非常重，各位教師在安排教學(xué)進(jìn)度時(shí)，必須要進(jìn)行充分的考慮，務(wù)必準(zhǔn)時(shí)的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
（二）推進(jìn)課堂教學(xué)研究，深化課堂教學(xué)改革。
1．以課堂教學(xué)的有效性作為研究中心，深化教學(xué)改革。各學(xué)科要開(kāi)展系列性研討活動(dòng)，每次教研活動(dòng)要力求做到“精心策劃、精細(xì)組織、精致展示、精彩討論”，研究符合本學(xué)科教學(xué)規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學(xué)，積極探索提高教學(xué)有效性的對(duì)策，積極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)模式，著力提高課堂教學(xué)效率。
2．積極開(kāi)展四項(xiàng)達(dá)標(biāo)的全員競(jìng)賽活動(dòng)，以典范引領(lǐng)規(guī)范，關(guān)注細(xì)節(jié)，彰顯個(gè)性。探索教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)農(nóng)村初中課改深入開(kāi)展，盡力實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。同時(shí)做好鄉(xiāng)小和鄉(xiāng)二小的四項(xiàng)達(dá)標(biāo)的驗(yàn)收工作，抓好每個(gè)教師的教學(xué)工作，鼓勵(lì)他們積極探索、進(jìn)取。
3、教導(dǎo)處加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，嚴(yán)格考試管理，通過(guò)平時(shí)抽測(cè)、期中測(cè)試以檢驗(yàn)一個(gè)階段的教學(xué)質(zhì)量，在此基礎(chǔ)上爭(zhēng)取期末取得更好的成績(jī)。
每一次質(zhì)量檢測(cè)，都要狠抓考風(fēng)、考紀(jì)，堅(jiān)決杜絕考試中的作弊行為，對(duì)違紀(jì)人事進(jìn)行嚴(yán)肅處理。監(jiān)考教師一定要扮演好自己的角色，不得隨意離開(kāi)教室，更不能把考試課看作自修課。同時(shí)，對(duì)每次的考試都應(yīng)該做好適當(dāng)?shù)姆治觯貏e留意當(dāng)中表現(xiàn)出來(lái)比較大的問(wèn)題，爭(zhēng)取做到有錯(cuò)必改，決不再錯(cuò)。
4、建立畢業(yè)班管理領(lǐng)導(dǎo)小組，摸清畢業(yè)班學(xué)生的實(shí)際情況，建立學(xué)生成績(jī)檔案，并做好跟蹤調(diào)查。既要抓“尖子”，又側(cè)重于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，并做好記錄，爭(zhēng)取今年的中考能取得好成績(jī)，同時(shí)又很好的控制了低分率，達(dá)到雙贏的目的。
（三）加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研工作質(zhì)量
1、抓好教研組長(zhǎng)的思想工作，為教研組長(zhǎng)和教研組活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)建新平臺(tái)。圍繞對(duì)教研活動(dòng)策劃、方法和組織形式的不同演繹，來(lái)研討教研活動(dòng)中存在的困惑、問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等，使教研組長(zhǎng)在不同觀念的碰撞和多元思惟的融合過(guò)程中拓展思路，提升教研活動(dòng)水平，達(dá)到“切磋研藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拓展思路，共同提高”。
2、要提高教學(xué)的質(zhì)量和教研工作的力度，必須加強(qiáng)教研組建設(shè)。而對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，學(xué)校的規(guī)模較小，教師數(shù)和學(xué)生數(shù)都不多，小學(xué)還分兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)、且兩點(diǎn)之間的距離也不算很近，這些都給我們的教研活動(dòng)的開(kāi)展都帶來(lái)了難度。但我們依然在努力的搞好我們的教研組建設(shè)。
3、教研組張要鼓勵(lì)組員教師積極開(kāi)展教研活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期都要適當(dāng)?shù)南蛉＝處熼_(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)各教研組之間的聯(lián)系。
4、開(kāi)學(xué)前，教學(xué)組長(zhǎng)要向教導(dǎo)處提供一份教研組工作計(jì)劃和行事歷；學(xué)期結(jié)束前，教研組長(zhǎng)要向教導(dǎo)處提供一份詳細(xì)教研組的工作總結(jié)。
（四）加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1.積極參與市局和區(qū)級(jí)的教學(xué)研討活動(dòng)，以課堂研討為重點(diǎn)內(nèi)容，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)開(kāi)好全鄉(xiāng)性的教學(xué)活動(dòng)，讓中小學(xué)的教學(xué)有一個(gè)切合點(diǎn)，是我們的中小學(xué)教學(xué)能夠上一個(gè)新的臺(tái)階。
2、加強(qiáng)教師師德建設(shè)：充分利用形勢(shì)政治、理論法規(guī)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的信念。評(píng)選師德師表典型，大力倡導(dǎo)愛(ài)生如子，誨人不倦的優(yōu)良師風(fēng)。關(guān)心教師的學(xué)習(xí)生活，主動(dòng)為教師排憂(yōu)解難。
3、加快新教師的成長(zhǎng)：組織新教師，扎實(shí)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，同時(shí)繼續(xù)落實(shí)并深化導(dǎo)師制，要求指導(dǎo)教師切實(shí)做好輔導(dǎo)青年教師工作，起到傳、幫、帶的作用，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。
4、加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)：學(xué)校積極地創(chuàng)造條件做好骨干教師的培養(yǎng)工作。學(xué)校通過(guò)外出學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討和教材培訓(xùn)分析等形式為教師的學(xué)習(xí)提供幫助，另一方面，學(xué)校在課務(wù)安排等方面盡可能地為骨干教師的學(xué)習(xí)、研究提供方面。
5、鼓勵(lì)教師參加市局和學(xué)區(qū)舉行的教學(xué)教研活動(dòng)，積極進(jìn)行反思，改善自己教學(xué)中不足之處，積極教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比和教學(xué)新秀角逐，努力使自己成為一名業(yè)務(wù)水平高、綜合素質(zhì)強(qiáng)的好教師。
6、鼓勵(lì)教師養(yǎng)成撰寫(xiě)教學(xué)隨筆的習(xí)慣，發(fā)表教學(xué)論文、教學(xué)案例或教育敘事； （1） 小編推薦與 2011年上半年學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃 關(guān)聯(lián)的文章：
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（五）開(kāi)展校本教研制度，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的縱向比較
1、繼續(xù)做好校本教研聯(lián)系校教研活動(dòng)，規(guī)范其操作流程，健全其運(yùn)行機(jī)制。校本聯(lián)系校的規(guī)范操作流程包括：主題—制訂計(jì)劃—組織、評(píng)價(jià)。最好還要做好宣傳報(bào)導(dǎo)活動(dòng)。
2、積極參加市、教研室、學(xué)區(qū)舉行的教研活動(dòng)，推進(jìn)我校薄弱學(xué)科和薄弱教研組的建設(shè)，對(duì)于教研組的建設(shè)和教研活動(dòng)的開(kāi)展，要有切實(shí)可行的計(jì)劃。
3、抓好學(xué)校教研組建設(shè)和校本教研制度建設(shè)，完善教研網(wǎng)絡(luò)，逐步我校的校本教研規(guī)范化，常態(tài)化、特色化發(fā)展。
4、各教學(xué)點(diǎn)、各學(xué)科教研室組要定期舉行教研活動(dòng)，要做好活動(dòng)檔案建設(shè)。
（六）加強(qiáng)其他工作管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、高度重視學(xué)校體育工作，貫徹相關(guān)體育條例，完成體育達(dá)標(biāo)工作，繼續(xù)抓好“兩操兩課”，確保學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，抓好體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練，使學(xué)校的體教結(jié)合工作更上一個(gè)新臺(tái)階。
2、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程，設(shè)立心理輔導(dǎo)室，加強(qiáng)每周的健康教育，積極開(kāi)展形式多樣的健康教育活動(dòng)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，提高學(xué)生的公共衛(wèi)生意識(shí)、健康知識(shí)和技能。加強(qiáng)對(duì)傳染病防治工作，確保學(xué)校食品衛(wèi)生安全，以常規(guī)著手做好各項(xiàng)工作。
3、加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室、電教室的管理。各實(shí)驗(yàn)室要本著為教學(xué)服務(wù)的思想，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)安排落實(shí)教師專(zhuān)用教室的使用，認(rèn)真做好登記工作，落實(shí)各項(xiàng)安全工作措施，確保不發(fā)生安全責(zé)任事故。
4、加強(qiáng)圖書(shū)館、電子閱覽室的建設(shè)和管理。根據(jù)市區(qū)教育局的要求，充實(shí)必要的器材、設(shè)備、報(bào)刊、雜志。
5、積極投身語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校的創(chuàng)建活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校在普及普通話中的基礎(chǔ)作用。
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小編推薦與 2011年上半年學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃 關(guān)聯(lián)的文章：
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo)為指導(dǎo)，以貫徹落實(shí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教改為中心，結(jié)合五年級(jí)語(yǔ)文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營(yíng)造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，讓學(xué)生感到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，積極參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作要點(diǎn)：
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題，提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們必須以改革教學(xué)方法為突破口，確立"以人為本"的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課、評(píng)課能力，提高每一堂課的效益。
1、加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時(shí)充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，落實(shí)主備課制，有書(shū)面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。
2、引導(dǎo)全體老師共同學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》，每月有一個(gè)主題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，落實(shí)課堂。
3、精神勤反思、勤撰寫(xiě)，不斷提高自身的整體素質(zhì)，人人爭(zhēng)做"研究型教師".
3、大力推進(jìn)班級(jí)讀書(shū)會(huì)計(jì)劃。
4、繼續(xù)加強(qiáng)朗讀的針對(duì)性和有效性，切實(shí)提高學(xué)生的朗讀水平。
5、積極探索寫(xiě)作教學(xué)的模式與實(shí)踐，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和水平。
6、重視鋼筆字的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量和規(guī)范，舉行鋼筆字考級(jí)活動(dòng)。
三、具體工作措施
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，不斷嘗試新舉措。
1、深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。以課程改革為契機(jī)，努力實(shí)踐"主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主體驗(yàn)、同伴互助、全程指導(dǎo)"的課堂教學(xué)模式，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)"轉(zhuǎn)變":由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變；由重視知識(shí)傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價(jià)值取向向開(kāi)放性?xún)r(jià)值取向轉(zhuǎn)變。要確立以教研促發(fā)展的意識(shí)，通過(guò)舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋，多交流碰撞，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問(wèn)題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預(yù)設(shè)，又要開(kāi)放地納入彈性靈活的成分。對(duì)于師生互動(dòng)中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應(yīng)敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗(yàn)發(fā)散共享，從而超越預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
2、改革評(píng)價(jià)制度。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要從重教師轉(zhuǎn)向重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性評(píng)價(jià)，注意從多角度考慮全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)；加強(qiáng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，努力讓家長(zhǎng)積極參與評(píng)價(jià)；做到形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，單一評(píng)價(jià)和多種評(píng)價(jià)相結(jié)合，基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)和創(chuàng)造性評(píng)價(jià)相結(jié)合。提倡學(xué)生采用成長(zhǎng)記錄袋的方式，收集能夠反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果的資料，如關(guān)于學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學(xué)生的自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評(píng)價(jià)、來(lái)自家長(zhǎng)的信息等，在評(píng)價(jià)中獲得體驗(yàn)和發(fā)展。
3、繼續(xù)嘗試班級(jí)圖書(shū)會(huì)的研究。每個(gè)年級(jí)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，給學(xué)生重點(diǎn)推薦幾本課外書(shū)作為學(xué)生的語(yǔ)文補(bǔ)充教材，逐步引導(dǎo)學(xué)生讀懂讀透，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣和興趣，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，積極推進(jìn)班級(jí)讀書(shū)會(huì)工作。
4、不定期開(kāi)展讀書(shū)論壇活動(dòng)，調(diào)動(dòng)老師閱讀的積極性。
四、教研活動(dòng)安排
2月份：
1、制定教研組計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃精神。
2、學(xué)習(xí)教研組工作計(jì)劃，號(hào)召青年語(yǔ)文教師制定個(gè)人學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)計(jì)劃。
3 、討論每月主題。
3月份：
主題教研：同課異構(gòu)
教師讀書(shū)故事演講
籌備藝術(shù)節(jié)活動(dòng)
4月份：
閱讀指導(dǎo)課觀摩
寫(xiě)作教學(xué)專(zhuān)題研討
5月份：
古詩(shī)過(guò)關(guān)活動(dòng)
班級(jí)讀書(shū)會(huì)的專(zhuān)題研討
教材疑難問(wèn)題研討
【關(guān)鍵詞】 塘邊鎮(zhèn)小學(xué) 教研組 工作 問(wèn)題 建議
1 當(dāng)前塘邊鎮(zhèn)教研組工作中存在的問(wèn)題分析
1.1 思想上不重視，教研觀念陳舊。一些領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)教學(xué)研究工作、提升教師業(yè)務(wù)能力、提高課程實(shí)施水平的作用認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為只要升學(xué)成績(jī)好，教師的教學(xué)水平就高，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就好。教學(xué)研究的價(jià)值取向模糊，指令性、應(yīng)檢式和跟風(fēng)型教研在學(xué)校盛行。在一些教師眼中，教研就是一種對(duì)行政命令的執(zhí)行，是完成校長(zhǎng)布置的“任務(wù)”。一些教師視教研活動(dòng)為“負(fù)擔(dān)”，缺乏主動(dòng)性、持久性、創(chuàng)新性，不是“我要求參與”，而是“安排參加”、“被迫參加”。被支配、被約束、被管制下的教研，難以激活一線教師的實(shí)踐與創(chuàng)新熱情。部分教師對(duì)新課程所倡導(dǎo)的理念不太清楚，對(duì)在新課程背景下教師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)還不十分明確。培訓(xùn)少和現(xiàn)行培訓(xùn)模式相對(duì)落后，阻礙了教師研究意識(shí)的培養(yǎng)和研究習(xí)慣的養(yǎng)成。
1.2 理論功底薄弱，學(xué)習(xí)資料有限。教研活動(dòng)中少見(jiàn)教育理論、專(zhuān)業(yè)文章的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流。絕大多數(shù)學(xué)校沒(méi)有閱覽室，即使有些學(xué)校有"教師閱覽室"，一線教師也“沒(méi)時(shí)間去”。一些學(xué)校圖書(shū)室的圖書(shū)相當(dāng)陳舊，學(xué)校與教師很少購(gòu)買(mǎi)教育理論類(lèi)圖書(shū)，即使想買(mǎi)，這類(lèi)圖書(shū)就算在縣上新華書(shū)店也難見(jiàn)蹤影，一般只是購(gòu)買(mǎi)一些復(fù)習(xí)迎考資料。個(gè)別學(xué)校教學(xué)參考資料匱乏，在我鎮(zhèn)十三所學(xué)校中雖有十所學(xué)校能上寬帶網(wǎng)，但我們的教師都因?yàn)椤皼](méi)時(shí)間”而很難享用到互聯(lián)網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源；教師外出學(xué)習(xí)、觀摩的機(jī)會(huì)少；外出學(xué)習(xí)的教師回校后，對(duì)會(huì)議精神的傳達(dá)、學(xué)習(xí)成果的輻射與落實(shí)不到位。
1.3 教學(xué)任務(wù)繁重，無(wú)暇顧及學(xué)習(xí)與教研。以本期為例，我鎮(zhèn)共有小學(xué)生2424人，教師105人。從比例上看，似乎我們的教師已足夠，可這些教師要分配到全鎮(zhèn)10個(gè)小學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)），因各學(xué)校學(xué)生少，班級(jí)多，這樣分配下來(lái)，鎮(zhèn)中心小學(xué)有887人，14個(gè)教學(xué)班，卻僅有28個(gè)教師，每個(gè)教師每周近20節(jié)課，一些教師還要擔(dān)任班主任；部分教師兼教學(xué)科多，既不專(zhuān)職也不專(zhuān)業(yè)，勞動(dòng)強(qiáng)度大，教師身心疲憊。這樣的教師也就根本無(wú)暇顧及學(xué)習(xí)和科研，即使教研組組織了教研活動(dòng)，教師們也常常是敷衍了事。
1.4 工作計(jì)劃性不強(qiáng)，群體效益發(fā)揮不夠。部分教研組的教研計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃流于形式，滿(mǎn)足于應(yīng)對(duì)上級(jí)的檢查。計(jì)劃的針對(duì)性、實(shí)用性不強(qiáng)，學(xué)情分析宏觀，教學(xué)措施不具體，活動(dòng)安排單一，缺乏專(zhuān)題研究。教研計(jì)劃往往是組長(zhǎng)一人制定，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)全組教師的討論。研究課題大而空，沒(méi)有結(jié)合學(xué)校實(shí)際，常常“開(kāi)題轟轟烈烈，中間冷冷清請(qǐng)，結(jié)尾馬馬虎虎”，開(kāi)題報(bào)告中有近十人參與研究，事實(shí)上只是一個(gè)人全盤(pán)代勞，最后勉強(qiáng)結(jié)題。
1.5 工作主動(dòng)性弱，活動(dòng)缺乏活力。一些教研組長(zhǎng)對(duì)自己的職責(zé)不明確，等教務(wù)處的布置，等上級(jí)教研部門(mén)的通知，教研活動(dòng)往往是“執(zhí)行具體事務(wù)”。“問(wèn)題意識(shí)差，交流對(duì)話少”，教師缺乏真正的協(xié)作與交流。對(duì)課的研討淺層次，只講長(zhǎng)處，不談不足，更沒(méi)有質(zhì)疑，教學(xué)反思乏力，教研組群體效益得不到發(fā)揮。即使有研討也只是停留在“討論”層面上，沒(méi)有落實(shí)到課堂教學(xué)中。活動(dòng)中重視研究教材教法，輕視教師行為、學(xué)情的研究；重視知識(shí)傳授的研究，輕視技能、方法指導(dǎo)的研討；重視活動(dòng)的開(kāi)展，輕視經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與資料的積累。有些集體備課變味，只備不研，成為一人備課眾人用，一人主講大家聽(tīng)。
1.6 考評(píng)手段單一。缺乏形成性評(píng)價(jià)，一些學(xué)校和教師只重結(jié)果，不重過(guò)程。學(xué)校常常把考試成績(jī)作為考評(píng)的主要指標(biāo)；一些學(xué)校直接將學(xué)生的考試成績(jī)與教師的評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤，客觀上強(qiáng)化了教學(xué)“以考試為中心”，助長(zhǎng)了教師之間的教研“壁壘”。一些學(xué)校對(duì)教研組考核往往注重一些表面現(xiàn)象，注重檢查教研組臺(tái)賬資料和出勤情況，忽略了對(duì)教研組研究氛圍、活動(dòng)成效、組內(nèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)注。
以上問(wèn)題反映到課堂教學(xué)上，便會(huì)出現(xiàn)種種問(wèn)題，比如，教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)情預(yù)設(shè)不夠明確；囿于教材，教法使用趨于傳統(tǒng)；課堂上不能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不能激活學(xué)生思維；課堂教學(xué)存在形式主義；過(guò)于注重結(jié)果，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，等等。
2 塘邊鎮(zhèn)教研組建設(shè)的幾點(diǎn)建議
2.1 領(lǐng)導(dǎo)重視，推動(dòng)教研工作開(kāi)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要更新教育觀念，樹(shù)立教研是教育教學(xué)動(dòng)力源的思想，要為校本教研“出思想”、“建體系”、“立機(jī)制”；要積極參加教研組的活動(dòng)，去聽(tīng)課評(píng)課，了解學(xué)校教研的真實(shí)情況，帶領(lǐng)教師共同提高教研能力，與教師同成長(zhǎng)；要給教師在進(jìn)修、培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等方面大開(kāi)方便之門(mén)，為教研活動(dòng)的開(kāi)展提供時(shí)間、條件保障。
發(fā)揮教研組長(zhǎng)的組織協(xié)調(diào)作用。讓思想進(jìn)步、教學(xué)水平高、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、人際關(guān)系好的教師作為領(lǐng)頭人，明確其職責(zé)，提高教研組長(zhǎng)在組員中的地位和威信，提高教研組長(zhǎng)的待遇，調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的工作積極性。建立健全上級(jí)教研部門(mén)――教研組長(zhǎng)――一線教師“三位一體”的教研網(wǎng)絡(luò)，使教研活動(dòng)與教研管理系統(tǒng)化、具體化、規(guī)范化。要給教師減壓，使他們從繁重的課務(wù)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)，還教師學(xué)習(xí)、教研的時(shí)間與空間，讓教師更多地感受到教研帶來(lái)的益處。
2.2 加強(qiáng)培訓(xùn)，從方法上予以指導(dǎo)。教研部門(mén)和學(xué)校要通過(guò)推薦讀書(shū)目錄、印發(fā)學(xué)習(xí)材料、組織通識(shí)和學(xué)科培訓(xùn)、進(jìn)行專(zhuān)題研討等方法，幫助教師明確新課程對(duì)教師個(gè)體、群體的基本要求，幫助教師樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀、教學(xué)研究觀。業(yè)務(wù)員要實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換，淡化自上而下的教學(xué)管理職能，深入教學(xué)第一線，了解教師教學(xué)和研究中的困難與問(wèn)題，傾聽(tīng)他們的聲音，進(jìn)行面對(duì)面的觀察、診斷、交流，實(shí)現(xiàn)有效指導(dǎo)，為教師提供真正的、他們所需要的支持和服務(wù)，幫助教研組成為學(xué)習(xí)型組織。舉辦教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班，提高其理論水平和業(yè)務(wù)能力。教師培訓(xùn)主要采取案例教學(xué)的形式，以問(wèn)題為核心，對(duì)新課程的教育理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教師的教學(xué)行為及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行深入地討論并對(duì)當(dāng)前的教學(xué)進(jìn)行反思，抓住具體過(guò)程和細(xì)節(jié)，借助翔實(shí)的資料，告訴教師教學(xué)工作應(yīng)該怎么做，教學(xué)研究應(yīng)該怎么搞，教研成果應(yīng)該怎樣呈現(xiàn)。
2.3 搭建平臺(tái)，擴(kuò)大教研的輻射面。將一些促動(dòng)性大、指導(dǎo)性強(qiáng)的“好書(shū)美文”編印成冊(cè)，將優(yōu)秀課堂教學(xué)案例刻錄成光盤(pán)，下發(fā)到教師手中，以豐富他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教研素材。通過(guò)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、教學(xué)案例評(píng)選、教學(xué)論文評(píng)選等一系列活動(dòng)，為教師創(chuàng)造條件，展示他們的教學(xué)教研成果，邀請(qǐng)專(zhuān)家評(píng)點(diǎn)，讓教師與專(zhuān)家、學(xué)者直接對(duì)話。實(shí)踐證明，在專(zhuān)家引領(lǐng)下的教師之間的廣泛交流，是提高校本教研能力的最有效、也是最重要的方式。
組織學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、課改優(yōu)秀教師組成巡回講課團(tuán)，實(shí)行“送教下鄉(xiāng)”，并以課為素材展開(kāi)研討，讓教師在自己學(xué)校便可以學(xué)到先進(jìn)的課改經(jīng)驗(yàn)，感受實(shí)實(shí)在在的教研活動(dòng)。成立校本教研協(xié)作區(qū)，以“中心校”、“名校”為龍頭，搭建不同學(xué)校之間，就教學(xué)教研中的具體問(wèn)題，進(jìn)行合作探究、平等交流、成果共享的平臺(tái)。多組織教師參加上級(jí)教學(xué)研討會(huì)、觀摩會(huì)，盡量減少二級(jí)傳達(dá)的效益損耗，使我們農(nóng)村教師直接受益。
2.4 完善制度建設(shè)，突出重點(diǎn)工作。加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè)，以形成促進(jìn)教研組健康發(fā)展的支持體系。如制訂《教師教學(xué)要求執(zhí)行細(xì)則》、《中小學(xué)（幼兒園）教研組工作條例》、《示范教研組條例》、《教師外出學(xué)習(xí)（聽(tīng)課）書(shū)面匯報(bào)制度》、《集體備課基本要求》、《聽(tīng)課評(píng)課制度》等一系列制度，以規(guī)范日常教研工作。印發(fā)《教研組工作手冊(cè)》，以規(guī)范教研組臺(tái)賬記錄。把制度的建設(shè)和修改權(quán)交給教師，使制度從教師中來(lái)，到教師中去。同時(shí)，增強(qiáng)計(jì)劃的指導(dǎo)性和有效性。計(jì)劃到組、落實(shí)到人，人手一份、公布上墻；要求每人每學(xué)期上一節(jié)研討課、寫(xiě)兩份教學(xué)反思；每學(xué)科組每周上一節(jié)公開(kāi)課，有一個(gè)研究專(zhuān)題。并加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況的督查。
筆者認(rèn)為，“課例研究”、“教學(xué)反思”、“集體備課”應(yīng)成為近階段我鎮(zhèn)教研組工作的重點(diǎn)。課例研究是反思、研討、實(shí)踐的最好載體。抓住具體的課堂實(shí)例搞教研，大家一起商量怎樣把自己天天都干的事情干好，就會(huì)人人有話可說(shuō)，有問(wèn)題可談；注意教、學(xué)、研的一體化。通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課，加強(qiáng)同伴互助和合作，強(qiáng)化教師在教學(xué)活動(dòng)中的交流、對(duì)話與溝通，共同分享經(jīng)驗(yàn)和成功。在課例研究中，不僅要研究教師如何“教”，還要研究學(xué)生如何“學(xué)”，更要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能盡快由“被動(dòng)”走向“主動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)主體地位的根本轉(zhuǎn)變；不僅要研究知識(shí)傳授，還要研究技能、方法指導(dǎo)。教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“催化劑”。讓教師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時(shí)首先討論交流上周教后感，必要時(shí)請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家解難釋疑。通過(guò)集體備課，讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路。同時(shí)要求執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行“二次創(chuàng)作”，來(lái)一次歸納、提升和再創(chuàng)造，更好地體現(xiàn)自己的教學(xué)個(gè)性，更好地適應(yīng)自己學(xué)生的學(xué)情。
2.5 以典型帶動(dòng)教研組群體建設(shè)。以評(píng)選“先進(jìn)教研組”和“示范教研組”促進(jìn)教研組建設(shè)。在“先進(jìn)教研組”和“示范教研組”的評(píng)估中，一要強(qiáng)調(diào)教研組教師的群體素質(zhì)的整體提高，這是優(yōu)化教師隊(duì)伍、大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證；二要強(qiáng)調(diào)教師進(jìn)取精神、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)；三要強(qiáng)調(diào)教研組切實(shí)可行的培養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，做到分步實(shí)施、分類(lèi)推進(jìn)、分層提高，要求組內(nèi)每個(gè)教師都有明確的繼續(xù)教育、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，積極投身教學(xué)改革；四要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建，有一個(gè)共同追求的有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有良好的學(xué)習(xí)機(jī)制，做到資源共享，互相尊重、信任，善于聽(tīng)取和反饋意見(jiàn)，善于總結(jié)，有向同事學(xué)習(xí)的勇氣，還應(yīng)具備一定的交流技巧；五要強(qiáng)調(diào)教研活動(dòng)學(xué)術(shù)氛圍濃厚，引領(lǐng)教師以研究者的心態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，以研究者眼光審視、分析解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，教研活動(dòng)對(duì)教學(xué)改進(jìn)起到了積極作用，活動(dòng)扎實(shí)、富有成果。并將“先進(jìn)教研組”和“示范教研組”形成的一套行之有效的工作常規(guī)和工作經(jīng)驗(yàn)形成書(shū)面文字，匯編成冊(cè)，作為典型推廣，推動(dòng)教研組群體建設(shè)。
