時間：2023-05-30 10:16:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大學生新聞中心，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
記者團主要部門機構設置及職能簡介：
一、記者團委員會：
設團長一名，團支書一名，副團長一名，全權負責團內一切事物。其職責如下：
1、制訂、實施記者團學期工作計劃；
2、審閱各部學期工作報告（計劃）；
3、對各部部長和成員考核、審查；
4、對具有記者特色的綜合性活動統籌安排；
5、召開例會和臨時性會議。
二、新聞部：
設部長一名，副部長兩名，計劃招募副部長一名，干事6～8人。
該部職責如下：
1、撰寫新聞稿，負責對日常新聞稿件的審閱、篩選、修改、校對，及時報道校園熱點新聞事件。
2、負責查閱、核對發稿情況，整理、統計各部的稿件數量（每月底進行）。
三、采訪調研部：
設部長一名，副部長兩名，計劃招募副部長2名，干事4～6人。
該部職責如下：
1、負責記者團的對外采訪工作及新聞事件的收集，尤其是圍繞當前學校的熱點問題，比較有深度地進行采訪報道。
2、協助新聞中心完成相關活動的調研工作。
四、展板海報部:
設部長一名，副部長兩名，計劃招募部長1名，副部長2名，干事6～8人。
該部職責如下：
1、負責新聞中心及團內各類宣傳展板海報的制作。
2、負責對新聞中心及團內各類宣傳展板海報的粘貼及展覽。
記者團的納新流程：
1、報名： 12月5日~8日中午11：00~1：00在學林路記者團納新咨詢處登記個人信息。
2、面試：12月10日~11日中午11：50~1：00和晚上7：00~8：30都可參加面試，面試地點為西禮堂校會三樓，面試時需交記者團報名表，見附2。報名展板海報部的同學，如有意從事繪畫設計在面試時需交一幅繪畫作品，內容自擬；有意從事書寫工作則需交一張自己寫的軟筆書法，內容自擬。
山東農業大學記者團獎懲制度：
一、獎勵：
1、每學年將根據各成員在團內的表現評出一定數量的優秀記者；
2、獲獎者將給予一定的物質與精神獎勵，頒發校級榮譽證書，并在綜合測評中獲得加分；
二、處分：
1、每學期無故不參與團內活動達三次者，視為自動退團，繳回記者證；
一、活動目的為進一步提高各院系宣傳骨干的宣傳技能，增強宣傳意識，讓更多的同學了解海報、板報的制作方法及技巧，校學生會宣傳部特擬定于12月11日開展此次“楓葉”杯宣傳技能大賽。希望通過本次比賽為大家提供一個溝通、交流、學習的平臺，促進院系之間交流合作，展現當代大學生積極向上的精神風貌和藝術創作水平。
二、活動事項
（一）活動時間12月11日13：30~16：30
（二）活動地點校電影場，各小組場地劃分：板報組電影場觀眾席中部及西部海報組/宣傳單制作組電影場演出臺
（三）活動主題為了增強同學們的創新意識，我們采用“桌面”“植物”“運動”“愛心”“生命”“教師”“宣傳技能”“宣傳部”這8個給人無限想象空間的詞語，選手可根據該詞確定一個與之有關的主題進行制作。
（四）活動要求1、所有作品要求思想健康，積極向上。2、必須由參賽者本人親自制作，不得由他人代替，一經發現，取消其參賽資格。3、參賽人數：板報組：以院系為單位，每單位不得超過4人；宣傳單制作組：以院系為單位，每單位不得超過2人；海報組：以個人為單位，由每個院系選送1~3人參賽，每人作品海報1幅。4、所需用具由各參賽院系自備，板報組可以先用紙將板子糊好，但紙上不能有任何字跡。5、宣傳單制作要求a4紙，正反面均可用，手繪，圖文并茂，制作過程中必須運用繪畫、美工、書法等宣傳技能。6、參賽人員只能在作品背面屬院系名稱和制作人姓名，不得在作品中出現“xx院宣”等字眼，板報組我們會派專人在各個作品背面標上該小組編號，違者取消評比資格。
（五）獎項設置板報組：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、最具創意獎一名；海報組：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、最具創意獎一名；宣傳單制作組：一等獎一名、二等獎二名、三等獎三名、最具創意獎一名。
（六）主辦單位校學生會宣傳部
（七）承辦單位生科院宣傳新聞中心
（八）協辦單位教育學院宣傳部、信技系宣傳部
（九）參賽單位及個人所有院系宣傳部及各院系選送的參賽人員
三、活動流程活動流程具體項目負責單位活動內容活動前期通知校學生會宣傳部生科院宣傳新聞中心1、在院系部長例會上將書面通知發給各院系宣傳部長及宣傳部qq群共享欄里2、活動主題抽簽(例會后進行)前期準備校學生會宣傳部生科院宣傳新聞中心信技系宣傳部1、布置場地：在活動開始前1個小時布置賽場，現場板報制作大賽需按參賽小組編號順序劃分場地；2、攝影：在活動進行過程中從賽場的各個角度拍攝，要求能夠充分展示活動的氣氛和內容，由信技系負責；3、參賽院系代表隊到場準備；4、介紹到場嘉賓；5、宣布評分辦法及比賽注意事項。前期宣傳生科院宣傳新聞中心教育學院宣傳部1、海報10張，分三天張貼，由教育學院負責；3、廣播臺提前兩天廣播及在校各大網站通知，由教育學院負責；1、板報組：2小時內現場制作一塊板報；2、海報組/宣傳單制作組：從抽簽后開始制作，于12月11日13：00將作品交到電影場，逾期按棄權處理。評分校學生會宣傳部生科院宣傳新聞中心將作品按編號順序依次排列，評委根據評分表的要求對其評分，按照作品得分高低評出
一、
二、三等獎，按照創意欄得分高低評出最具創意獎。活動后期后期宣傳生科院新聞中心教育學院宣傳部信技系宣傳部
新聞工作是一項壓力大，節奏快，絲毫不可放松的工作。有調查顯示，在各種職業中，最易早逝的職業第一是警察，第二是記者，可見新聞工作的緊張和艱苦。有些地方還曾發生過新聞工作者不堪工作壓力而自殺的事件。對此，滄州晚報新聞中心實施了“快樂工作法”，讓編輯記者把緊張變成輕松，把艱苦變成愉悅。
按照馬斯洛的心理學說，人的需求是劃分為五個層次的，即：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現的需要。物質的需求要用物質去滿足，精神的需要則只能通過精神的滿足去實現，這就為推行“快樂工作法”提供了理論上的基礎。
我工作，我快樂：喜歡你的工作
“快樂工作法”的前提是敬業精神的培養。“我工作，我快樂”這個口號告訴大家，工作著是快樂的，擁有一份好心情首先要對自己從事的工作感興趣，要喜歡它，乃至熱愛它。不喜歡自己的工作，把工作當成一種負擔，是談不到“快樂工作”的。在寺廟修行佛法的僧人尚且要講究變“苦修”為“樂修”，何況我們這些以記錄時代聲音為己任的新聞工作者呢！為此，我們在新聞中心強化敬業精神的培養，把“快樂工作法”看作是愛崗敬業的一種具體體現。由于這種體現是發自內心的主動狀態，不是強制性的“貫徹”，被動的接受，所以更顯現出大的能量和張力。正是這種積極主動的敬業精神，成就了新聞中心源源不斷、精彩疊出的新聞。在“馮海濤十萬里載父求醫”系列報道中，記者憑著對新聞工作的熱愛，由一條新聞線索展開深度挖掘，幾赴農村，多方奔走，追蹤報道，讓失學的孩子返回了校園，讓貧窮的家庭改變了軌跡，讓默默無聞的孝子馮海濤成為各大媒體報道的主角，成為全國青少年學習的榜樣。這期間，記者不僅付出了艱辛的勞動，還捐贈錢物，表達對小海濤一家的關懷。如果從庸俗的價值觀來看，記者在這個過程中沒有得到任何好處，費心費力，還搭錢搭物，得不償失。但是，參與報道的所有采編人員，提起這組報道，有誰不是由衷地透出自豪和喜悅呢？這是因為他們愛崗敬業，在工作中，他們體會了奮斗和成就的喜悅。而這種喜悅，是一種更深層次上的快樂，它持久，深刻，并且升華著人們自身。
我投入，我快樂：投入你的行動
“快樂工作法”的核心是奉獻精神的倡導。對工作感興趣，是快樂的開端。而真正得到快樂，則需要切實的投入。在投入中，新聞工作者貢獻著社會，實現著價值，成就著“大我”。這種投入不僅僅是一種熱情，更是一種實實在在的行動。一是投入思想，奉獻策劃。大到系列報道、重大選題，小到單篇文章、個案采訪，都要投入精力去謀劃，做到有備而來，為新聞高質量做好準備。二是投入汗水，奉獻精彩。既然是投入，就需要心無旁騖，埋頭苦干，兢兢業業，不計得失。三是投入新意，奉獻創新。新聞人的生活，是一種“太陽每天都是新的”的狀態，創新意識不可或缺，要以創新的意識投入工作，統領全局。
我存在，我快樂：意識到自己存在的價值和他人存在的重要
“快樂工作法”的要點是團隊精神的營造。我存在，不僅是簡單生存意義上的“活著”，更是一種被認知，被重視，被關懷，被需要的社會存在意義。新聞中心是一個集體，她對中心的每個成員說，你很重要，我們需要你。中心為每個人搭建好事業的平臺，幫助他們展翅高飛。同時，一個團隊不僅是要你的成員在工作上體現他的存在，也要體現對他的關懷和重視。新聞中心之所以每一次都能出色地完成任務，源于部室整體的凝聚力，源于快樂的工作環境。說新聞中心是個部室更不如說它是一個家。這里的每一個成員，都有一個家的感覺。部室中5個小伙子在一兩年中相繼結婚。部主任接新娘，當司儀，操持主辦。中秋節到了，部室里新來的四個大學生家都在外地，在這個萬家團聚的日子，部主任為他們組織了賞月的特別活動，大家在一起度過了一個浪漫、愉快的中秋節。十余人圍坐在人民公園湖心的小亭中，賞月亮，說月亮，唱月亮，好不熱鬧開心。老記者主動去帶新記者，部務工作新記者搶著去做。部室里形成了互幫互助的良好風氣。快樂的工作讓大家不覺苦累，快樂的工作讓大家點子主意多，快樂的工作讓新聞版面精品迭出。
好心情像陽光一樣，照耀我們的行程。“快樂工作法”給了我們快樂的好心情，也帶給我們無窮的智慧、巨大的動力和成功的享受。
小時對于無冕之王——記者的就有過很多幻想。
在服裝學院我的夢想實現了，成了一名校園學生記者，作為一名學生記者，我感到自豪，驕傲。雖然沒有和自己所學的專業理論知識聯系結合起來，但是我并沒有因此而放棄我追求新聞的愛好。因此我報考了師范大學的新聞學專業，利用本不多的業余的時間，學習新聞寫作的理論知識，報社成了我學習書本知識的驗收場。雖然我平時很累，很少有屬于自己個人支配的時間，但是這對我來說很有價值和意義。
在報社的近三年的實習過程中，我不僅在能力上得到了鍛煉，而且在思想上也學到了很多東西，感覺收獲很大。
一、政治思想上的提高。做新聞宣傳工作是一項對政治思想素質要求極高的職業。所以要有好的學習習慣和堅定的政治立場，了解黨和國家、學校以及近階段的路線、方針、政策。
二、工作能力上的提高。使我對于如何將理論與實踐相結合有了新的體會。
1、通過“潤華獎”、“中華杯”、“運動會”、“紅衣坊”、內參、以及校園生活的一線采訪，鍛煉了我組織、策劃、協調的能力。
2、接觸不同的人，和不同的人打交道，上至學校校長、主任下至普通記者、編輯、老師、學生，形形，各具特點，培養了我對不同事情獨特觀察，鍛煉了我獨立思考的能力，為以后的學習打下了有益的基礎。
3、撰寫稿件，不僅鍛煉了我的寫作能力，還讓我學會了如何才能提高工作效率，如何準確地抓住新聞點;大大提高了我的文字水平，也學會了怎樣才能更好地工作，用什么方法來提高工作效率。
4、經過報社老師們的言傳身教，我懂得了做工作首先要熱愛這項工作，只有熱愛了才能干好這項工作。
5、通過三年的報社學習，是我對記者有了更深刻的認識。做記者必須腿勤，嘴勤，筆勤。在“潤華獎”、“中華杯”、“運動會”、“紅衣坊”為了等等大型賽事的時候，讓稿件發表出去很多時候我們都會忙到深夜。
隨著現代傳媒技術的迅猛發展，大眾傳媒成了我們的眼睛和耳朵等感覺器官的延伸。毫不夸張地說，大眾傳播是我們看待事物的方式和思考問題的重要參照系之一，在某些程度上也決定了我們自身的特質。與此同時，高校宣傳傳播無論媒體種類、傳播內容、傳播量，還是外界對高校校園媒體的關注程度都有一個顯著的發展，成為除學校教育、家庭教育之外的又一強有力的教育力量和社會化手段，對大學生的成長、成材產生越來越大的影響。目前，隨著高校校園事件的頻繁發生和大學生心理問題的突出，高校校園媒體研究已引起人們的重視，并產生了一批論著。本文嘗試梳理上個世紀90年代以來公開發表的有關高校媒體的論文，以期給關注這方面研究的同行提供借鑒。
以題名或關鍵詞為檢索項，分別以高校媒體或媒介、校園媒體或媒介為檢索詞，對中國學術期刊網從1990年到2010年收錄的文獻進行查找。通過對這些研究文獻的分析發現當前高校媒體研究主要涉及校園媒體含義、工具、功能、存在問題和發展策略等五個方面的研究。
一、高校校園媒體的含義
高校校園媒體是傳媒的一部分，但又區別于大眾傳媒和商業傳媒，其區別在于它有較為穩定的受眾群體，所以學者們在對高校校園媒體進行研究時都會對高校校園媒體的含義做一個界定。歸納起來有以下幾種觀點:
一、、高校校園媒體是信息載體，是高校的報紙、廣播、電視及校園網等各種信息載體。
二、、高校校園媒體是一種特殊的媒體形式，它是新聞媒體的重要組成部分，它的特殊在于存在在范圍僅限于高校校園內，以在校大學生為主要目標受眾，服務于高校自身發展，是校園文化的直接體現。
三、、從高校校園媒體的作用來下定義，例如高校校園媒體是傳播校園文化的重要工具，也是培養大學生審美意識的主陣地;高校校園媒體是校園文化建設最重要的傳播和建構載體等。
四、、有學者認為單從某一方面給校園媒體下定義不太完善，所以他們嘗試結合校園媒體幾個方面的特征來下定義，例如高校校園媒體是我國新聞媒體的組成部分，主要包括高校校報、校園廣播臺、校園電視臺和校園網絡等;校園媒體通常是指校報、校園廣播、校園有線電視、校園網絡、校園期刊等校園文化信息傳播交流載體，它是我國新聞媒體中的特殊一員，主要由高校主辦，針對高校師生需求，在校園內部傳播，與師生的日常工作、學習、生活親緣度高，不僅是高校信息傳遞交換的載體與平臺，而且是高校宣傳思想工作和校園文化建設的重要陣地，是校園輿論的中心，是不可忽視的校園影響力量。
二、高校校園媒體的主要工具
學者們認為高校校園媒體的主要工具有報紙、校園廣播、校園網、手機資訊等等。在研究過程中，學者也嘗試對這些主要的校園媒體工具進行分類，大概有以下幾種分類:
一、、按出現時間分成傳統形式和新興形式，傳統形式主要包括報紙、校園廣播、櫥窗、橫幅等，新興形式主要包括有線電視、校園網、手機資訊、平面看板、空中飛艇等。
二、、按照媒介構成將校園媒體工具分成紙質媒體、聲訊視頻媒體、網絡傳播交流工具，紙質媒體包括報紙、期刊、海報等，聲訊視頻媒體包括電視臺、廣播臺、LED顯示屏，網絡傳播交流工具包括移動飛信、QQ群、BBS等。
三、、按包含的范圍分成廣義和狹義，狹義的校園媒體主要是指廣播、有線電視、報紙以及網絡，廣義的校園媒體除了涵蓋上述種類之外，還指校內的告示板、條幅、標語。
在高校校園媒體工具上看，這方面的研究比較全面，覆蓋了包括手機資、LED顯示屏、空中飛艇在內的眾多形式。但高校校園媒體研究仍以傳統校園媒體，例如校報、校園廣播為主，互聯網普及后，網絡(含BBS)已成為研究的新興的研究熱點，其它的，例如手機資訊、QQ群等，只是零星提起。
三、高校校園媒體的主要功能
學者們在研究中提出高校校園媒體的是有多方面的功能:
一、、信息傳播功能
學者們認為校園媒體在擔負信息傳播、推動信息校園的實現方面，具有不可替代的作用。高校師生每天都面對著來自學校內外的各種信息，這就需要高校要有一個完備而又系統的信息傳播中心來及時地進行挖掘、篩選、加工和傳播，使校內外各種信息資源得以充分發揮作用。
二、、學術交流的功能
一方面，校園媒體要借助高校得天獨厚的學術優勢，迅速反映校內外最新科技文化動態，使其成為校內和校際間學術交流的橋梁和媒介。另一方面，高校的科研成果得到宣傳后，還能促進科研成果的轉化，從而產生社會效益和經濟效益。
三、、輿論引導與監督的功能
高校校園媒體的重要使命之一就是為高校改革發展營造一個良好的輿論環境。如果校園媒體能快速地反映當前高等教育改革和社會變遷帶來的變化，正確引導輿論，會有利于高校實現改革和發展的目標和形成一種強大的影響力，有利于營造高校校園的和諧發展。
四、、思想教育功能
高校校園媒體擔負著面向高校師生宣傳黨的路線、方針、政策，反映高校教學、科研、改革與發展，對大學生進行思想政治教育的重要任務。它以其獨有的特性拓展了高校思想政治教育的空間和渠道，對大學生的行為模式、價值取向、政治態度、道德觀念等產生影響。高校校園媒體在大學生思想政治教育中所起的作用主要表現在引導輿論、宣傳教育、溝通信息和提供娛樂等幾方面。
五、、文化娛樂功能
隨著校園媒體的多樣化，學生可以通過各種校園媒體接觸到浩瀚的知識海洋和廣闊的時空，就可以使大學生在緊張的學習之余得到休息和放松，避免大學生在缺乏文化娛樂生活的情況下自行尋找娛樂方式而誤入歧途的現象發生。
四、校園媒體存在的主要問題
在看到高校校園媒體給學校工作帶來的積極影響的同時，學者們也清醒地認識到高校校園媒體中存在的一些問題。這些問題主要集中在以下幾個方面:
一、、校園媒體的地位沒有得到充分認識
雖然高校校園媒體在信息傳播、學術交流、輿論引導與監督、思想教育、文化娛樂等方面有著重要的功能，但是這塊陣地的地位并沒有得到應有的重視。在人員配置、經費投入沒有一定的保障。
二、、媒體資源缺乏有效整合
當前，大多數高校的報紙、廣播、電視、網絡分屬于不同部門管理，都有各自獨立的一套班子，都要建立自己的通訊員隊伍，分別采寫各自的稿件。新聞資源沒有整合，缺少互通，出版(播出)時間也沒有協調一致。因此新聞簡單、重復、撞車現象時有發生，造成了校園媒體人力、物力資源的極大浪費。
三、、高校校園媒體人員的專業素質有待提高
各高校都擁有一支專職的校報編輯隊伍，但從其它幾種校園媒體來看，人員不到位現象是校園媒體隊伍建設面臨的主要問題。如校園廣播和網絡，目前絕大多數高校都是由在校學生主辦。由于學生在專業知識、經驗、能力等方面的相對不足，如果讓學生在校園媒體中充當主體，媒體的作用難以充分發揮。并且學生的流動性比較強，經過一兩年的鍛煉學生發展成熟了，但是馬上就該畢業了，不利于校園媒體的建設與發展。
四、、傳播的內容的信息量少、針對性差
高校校園媒體形式雖然眾多，但優勢不突出，特色不明顯，在提供信息方面，無論在速度上還是在數量上都無法與大眾傳播媒體相比，真正有教育意義和價值的信息不夠多。例如，校園媒體沒有充分利用不同媒體出版(播出)的時間差，如有些時效性強的新聞，經常是已經發生了十天半個月，還作為一則消息在校報上刊登，而以時效性見長的校園廣播或有線電視卻沒有及時播出;學校一些重大改革舉措，或者一些引起全校師生員工廣泛關注、大家最希望探究原委的事情，本應以深度報道或言論述評等形式重點刊出的內容，校報卻沒有發出應有的聲音。因此，與社會媒介相比，高校媒體所傳播的內容信息量少、針對性差、缺少應有的吸引力。
摘 要:通過對近二十年來高校校園媒體研究文獻的分析發現高校校園媒體研究主要涉及校園媒體含義、工具、功能、問題和發展策略等五個方面的研究，并指出研究中存在的三個方面問題。
五、高校校園媒體發展策略
針對高校校園媒體出現的問題，學者們嘗試提出一些解決的策略。
一、、建立校園新聞中心，進行資源整合和優化
針對當前高校學院媒體中出現的各行其道，獨立發展，缺乏明顯分工的狀況，學者們提出建立高校校園新聞中心，新聞中心下設校報、校園廣播、校園電視、校園新聞網以及相關的技術保障部門。由新聞中心建立一支統一管理的采編隊伍，統籌匯總校園信息，實現人力和設備資源共享，發揮校報、廣播、電視、網絡各自的優勢，在報道時間上相互配合，內容上相互拾遺補缺，受眾群上相互疊加，從而鞏固和擴大宣傳效果。
二、、加強隊伍建設，建立高水平的采編隊伍
高校校園媒體的健康、快速、可持續發展，必須配備一支素質優良、作風過硬、業務精湛的專、兼職采編隊伍。一是要加強專職隊伍建設，校園媒體應適當吸收新聞專業、電視節日制作和網絡技術等專業的畢業生加盟校園新聞工作。同時加強對現有工作人員的培訓，不斷提高其業務水平。二是要建設一支熱愛新聞工作的教師通訊員隊伍，同時加強對這支隊伍的培訓和指導，完善校園媒體隊伍建設。三是建設好學生記者隊伍。針對不同專業特長，將學生配置到合適的工作崗位，充分發揮這些學生記者的積極性和創造性。
三、、加強創新，形成個性，開創校園媒體的特色
校園媒體要采用差異化競爭策略，形成自己的特色，辦出自己的風格，辦出自己的特色，要有自己的品牌節目。在這個過程中要利用校園媒體的特點，例如受眾相對固定，最大程度地讓學生參與，積極思新的表達方式，新的傳遞方式和新的接受模式，真正讓高校的媒體擁有高校的特征。同時嘗試校園媒體的社會化運作，面向市場籌集經費，在可持續發展中創造出社會效益、政治效益和經濟效益。
從以上對高校校園媒體研究的幾個方面的探討之后，我們發現一些值得進一步探討的問題:
第一，新興的高校校園媒體工具的研究。隨著現代傳媒技術的迅猛發展，高校校園媒體工具除了傳統工具外，出現了越來越多的新興工具，例如手機資訊、QQ群等。這些新興的校園媒體在高校校園媒體中起著怎么樣的作用、如何有效的利用這些新興的工具是很值得我們去思考的。
第二，校園媒體效能的實踐研究。校園媒體能否發揮作用，效能度的高低除與媒體自身的建設、與媒體從業者的能力素質、資金投入等有關外，還跟受眾有著密切的關系，而從目前的研究看，從受眾入手加強校園媒體效能作用的發揮的研究幾乎是空白的，接受美學認為，“只要作品不被行動的主體接受、獲取，它始終只能是未完成的可能的存在。所以，接受是最本質的”。因而應從受眾入手開展高校校園媒體效能實踐方面的研究。
關鍵詞：大學生；手機報；使用情況；調查分析
中圖分類號：G647 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2013）33-0195-02
由高校新聞中心、移動通信商和網絡運營商聯手搭建的信息傳播媒介——校園手機報，及時把時政熱點、校園新聞、大學生活等訊息搬上大學生的彩信手機，這為高校信息的傳播提供便利。但目前高校對于手機報的運用面比較“窄”，傳播內容相對單一，手機報欄目相對傳統，作為校園媒體新銳——校園手機報，難以達到理想的傳播效果。新媒體環境下，如何運用校園手機報對青年大學生進行有效的思想引導和成長成才服務是高校團學工作的重要命題。本文，筆者選取三峽醫專《青年e專》手機報進行個案研究，旨在了解大學生手機報的使用情況，并探究大學生手機報的編輯管理。
一、《青年e專》手機報介紹
該報是學校團委利用現代新媒體發行的手機彩信，每半月發行一期，每期5000余份，目前共發行30期。每期相對固定的版塊內容共8個，分別是“校園掠影”、“報佳音”、“經典廣播”、“美文欣賞”、“青春觀察站”、“文娛新聞”、“為你服務”、“輕松一刻”。每期容量約為70～100K，文字5000～8000字，平均每篇新聞400～600字，每期圖片共3～5張，每條標題6～12字。
二、調查結果及分析
此文立足于重慶市萬州區大學生對校園手機報的使用情況、信息需求、閱讀習慣、內容設計等問題進行調查，以三峽醫專《青年e專》手機報的目標受眾為調研對象。共發放調查問卷200份，全部收回，經統計，有效問卷196份。現就調查結果分析如下。
1.較滿意的校園媒體：所占比例分別為，手機報28.15%；校園主頁27.69%；校園微博19.22%；紙質刊物10.07%；團學網站7.78%；移動電視7.09%。由此可見，大學生在使用校園媒體時，對校園手機報、校園網主頁、校園微博的滿意度較高，說明以網絡和手機為代表的媒體占據明顯傳播優勢，其滿意的首要原因是信息接收方便。作為傳統媒體的紙質刊物由于傳閱率低，不便接收，不受大學生“青睞”。
2.喜歡的信息接收方式：所占比例分別為，短信（飛信）26.89%；QQ19.15%；手機報13.26%；微博12.71%；校園廣播12.34%；展板/橫幅9.94%；紙質刊物5.71%。由此可見，居于前四位的短信、手機報、QQ、微博的信息接收方式，有一個共同點便是以手機或網絡為傳播載體。
3.愿意接收手機報的原因：所占比例分別為，免費的25.69%；接收方便24.40%；信息實用服務性強17.74%；內容貼近12.57%；可讀性強10.17%；便于保存查閱9.43%。由此可見，學生愿意接收手機報是因其免費，且接收方便，信息實用性和服務性強。這說明手機報的選題、內容、編輯、傳播上還需努力探索，堅持用優質的高度原創的新聞信息，持之以恒的工作態度，將信息傳播給受眾。編輯簡單的復制粘貼，或進行偽原創雖然有一定效果，但真正的傳播效果往往事倍功半。
4.《青年e專》手機報中較喜歡的欄目：所占比例分別為，輕松一刻17.39%；校園掠影16.13%；美文欣賞15.01%；文娛新聞14.87%；經典廣播12.34%；青春觀察11.22%；為你服務7.71%；報佳音5.33%。由此可見，大學生更傾向于與自身學習、生活密切相關的文娛和資訊類欄目。因此，在欄目編排上，更具服務性與工具性的、目標受眾更加細分的欄目有著強烈的需求。
5.希望《青年e專》手機報發行周期：所占比例分別為，每周發行每一期52.91%；每兩周發行一期26.98%；每周發行兩期16.41%；每四周發行三期3.7%。由此可見，現行的每兩周發行一期，遠遠不能滿足受眾對校內外信息的需求，容易導致新聞成為“舊聞”，造成受眾期待疲勞，更不利于受眾對手機報的持續關注和長期收看。因此，及時調整手機報發行期數，縮短發行周期很有必要。
6.《青年e專》手機報需要改進的方面：所占比例分別為，欄目創新35.4%；圖片選擇26.36%；傳播渠道20.67%；發行周期17.57%。由此可見，受眾對手機報的欄目創新、圖片選擇充滿期待。通過上述6組數據進一步分析得出，校園手機報的內容模式具有主題鮮明，報到及時，內容廣泛的特征。但存在內容同質化、新聞時效性弱、欄目創新不夠等不足。
三、改進策略及建議
1.合理定位，創新欄目內容。校園手機報當順應媒體發展潮流，以服務大學生的成長與生活為宗旨，堅持“思想性、知識性、趣味性”的編輯原則，注重內容的“實用性、互動性、創新性”，使校園手機報發揮“傳播信息、展示個性、互動溝通”的橋梁作用。校園手機報主張貼近學生、貼近校園、貼近教育，資訊類欄目占65%，服務類欄目占35%。編輯部可采取欄目“模塊化”組合的方式，根據不同的時間節點和事件節點，對信息充分整合、深度加工，推送時事新聞、主題教育、體育娛樂、就業講座、競賽考證、健康知識等具體內容。提高采編能力，注重報道策略。好廚師手下無廢料，好編輯手下無廢稿。手機報編輯組當以定位為中心，圍繞受眾兩大訴求點——新聞和服務，轉變原先的“剪—粘—貼”報紙二次編輯套路，轉向去中心化編輯、互動性參與的內容策略上來。手機報由于版面及字數限制，要求文章內容做到“短、精、美”。
2.圖文相符，標題新穎。在讀圖和讀題時代，有時圖片比文字傳遞信息更直觀。手機媒體在圖片選擇上，比傳統媒體要求更高。手機報在編發前，文本的字體、字號、字間距、行間距、標點符號等細節都需嚴格校對，避免錯別字和格式亂碼，確保圖文的清晰。要求圖片清晰無雜物，主題鮮明不模糊，特寫生動不做作，選材精準不唐突。避免圖文不符、張冠李戴的現象。手機報適合概況內容式標題和揭示主題式標題，需要“短些，短些，再短些”，字數控制在12個字以內，如《我校舉辦科研成果鑒定會》、《大學生求職難誰之過》等。形象式標題、對仗式標題和正副式標題由于字數太長，更適合于紙質媒體。
3.加強宣傳推廣，實現受眾互動。盡管手機報是基于手機這個交互工具上的報紙，但手機報無法實現與讀者的交互卻是一個尷尬的現實。在手機報中，受眾不僅僅是普通的閱讀者，也是信息源的提供者。加快建立受眾互動機制，重視其內容宣傳和品牌推廣，廣泛拓寬信息源，讓受眾知曉手機報，積極參與手機報的選題創作、內容征稿、欄目創新等工作，有助于提高手機報的實際傳播效果。
4.錯開信息擁堵高峰，適時發送手機報。由于信息化時代，受眾對傳播媒介和信息的選擇具有較大的主動權。因此，為了避免手機報與垃圾信息一起被受眾刪除，建議手機報每期在發送時，錯開信息高峰時段。校園手機報應選擇在午間12～13點、晚間8～9點之間發送，或者學生課余時間“分眾分時段”發送，避免學生上課期間或網絡用戶較多的高峰時段發送手機報。（《青年e專》手機報編輯部對此文有貢獻）
參考文獻：
[1]葉慧.浙江省“新苗人才計劃”大學生校園手機報項目實施情況總結報告[D].
[關鍵詞]大學生創業；My SQL數據庫；JAVA語言
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）15-0223-01
引言
我國正處于市場經濟和知識經濟快速發展時期，為大學生創業提供了機遇和挑戰。國家“十二五”規劃中，提出增強在校大學生創新創業精神。十明確提出要加大創新創業人才培養支持力度。為貫徹落實政策，教育部聯合各高校實施“大學生創新創業能力教育”。信息化時代，為大學生建立一個創業交流平臺已迫在眉睫。
1.大學生創業平臺系統設計目標與意義
1.1 大學生創業平臺系統設計意義
中國經濟轉型迎來創客時代，國家部門積極鼓勵大學生自主創業。為了解大學生的創業意向，筆者對100名在校大學生（男生48名，女生52名）進行了調查，結果顯示，男生比女生有更高的創業意向。對于創業的選擇上，82%的同學表示比較迷茫，項目信息、招聘信息等新聞沒有合適的渠道獲得。針對這一現狀，大學生創業平臺應運而生，創業者可以項目，尋找資源、項目和資金，投資者可以投資資金，尋找合作項目。總之，建立大學生創業平臺大有裨益。
1.2 大學生創業平臺系統設計目標
（1）服務目標：大學生創業平臺既是創業信息平臺，其網站準確、全面地各種創業信息、政策等。也是發表觀點和理念的相互交流平臺，用戶評論等，這都體現了其服務性。
（2）快速、及時目標：及時性是服務性的延伸。網站要提供最新的創業信息，及時地反映創業政策的變化，為用戶提供準確、及時的信息。
2.創業平臺系統研究內容
作為面向大眾化的信息和交流的網站，Web 頁面主要使用 Dreamweaver開發，采用 JSP 作為前臺，MySQL 作為后臺數據庫，使用 MyEclipse 完成后臺代碼的編寫，Tomcat作為服務器，使用SSH 框架作為網站開發框架，避免網站過多的代碼，使系統搭建簡便快捷。界面布局大量使用 CSS 樣式，使界面美觀大方。
3.系統基本功能模塊分析
系統的基本功能模塊如上圖一所示，本系統主要分為前臺和后臺兩個模塊，前臺模塊主要負責頁面設計、實現，后臺模塊主要負責數據提供、封裝和處理，通過提供一系列的數據提供接口供前臺獲取數據使用。下面就前臺和后臺的主要模塊進行功能分析。
3.1 后臺主要模塊
（1）用戶管理：管理者可以查看、增加、修改管理員信息，分頁查看用戶詳細信息，修改用戶密碼，用戶權限管理，禁用用戶等。用戶可以查看自身詳細信息，修改密碼，權限管理等。
（2）招聘管理：管理者可以添加、查看、刪除招聘職務信息，查看、刪除應聘簡歷。用戶可以查看職務信息，上傳應聘簡歷。
（3）新聞管理：管理員可以添加、批量刪除新聞，分頁查看新聞列表及詳情。用戶能夠查看新聞列表及信息。
（4）加盟管理：主要包括加盟狀態管理，查看加盟詳情，審核加盟信息等。
（5）公告管理：主要包括查看公告詳情，公告等。
（6）相冊管理：主要包括查看、修改、刪除相冊，查看相冊描述及其中照片。
（7）照片管理：主要包括查看、管理、修改、批量刪除照片等。
（8）項目管理：管理者可以添加、修改、批量刪除項目，查看項目列表，分頁查看項目等，用戶可以查看項目列表，尋找合適的創業項目。用戶若想立即合作此項目，可點擊“合作意向”中的“投遞”按鈕并填寫基本信息，進行提交，若信息填寫錯誤可進行刪除或者重新輸入。
3.2 前臺主要模塊
（1）平臺簡介：介紹平臺發展歷程以及平臺事業的發展前景。
（2）項目展示：分頁顯示項目信息，用戶可點擊瀏覽并選擇心儀的項目，也可查看自身詳細信息。
（3）新聞中心：該模塊分為平臺新聞和行業新聞兩部分，分別為用戶提供平臺近期的新聞信息以及外界其他行業創業的新聞消息。
（4）招賢納士：用于平臺對社會人才的招聘，用戶可通過該模塊填寫對應信息，進行應聘。
（5）留言反饋：用戶通過此模塊對平臺留言，提出自己的意見或者問題，管理員可進行回復。
（6）文件下載，該模塊主要為用戶提供一些關于創業方面的技術文檔，用戶可以下載文檔，掌握創業的技術和經驗。
（7）用戶注冊，用戶可以注冊該網站并在網站中選擇所喜歡的項目，同時也可以修改個人的注冊信息及密碼等。
4.數據庫設計和實現
4.1 數據庫設計
數據庫在信息管理系統中占有舉足輕重的作用，數據庫結構設計的好壞將直接影響系統運行效率的高低和數據是否具有完整性和一致性。設計數據庫系統時要充分了解用戶目前的需求，還要考慮到將來可能增加的要求。本系統一共建了20個數據表，包括平臺信息表，用戶表，標題表，聯系表，學歷表，簡歷表，文件下載表，行業咨訊表，工作表，留言表，鏈接表，新聞表，站內公告表，相冊表，照片表，項目表，經歷表，加盟表，管理員表，證件類型表等。
4.2 系統與實現
以上圖二為大學生創業平臺的雛形，通過設計方案日漸完善和平臺不斷調試，目前大學生創業平臺已經完成，經過在大學生中的使用測試，用戶一致認為此平臺可以滿足大學生在創業方面的信息需求，可以了解最新的創業項目、新聞以及招聘信息，便于學生根據市場需求不斷提高自我，同時通過網絡平臺獲得信息，可以提高效率，降低尋找創業項目的盲目性。經過不斷調試，現階段平臺的可操作較強，網站運行流暢。當然，系統還沒有達到完善的程度，仍存在一些不足之處需要改進和優化。主要表現在數據庫表不夠簡潔，系統的美觀度以及排版方面需要后期不斷完善改進。
參考文獻
[1]王珊，薩師煊.數據庫系統概論[M].北京：高等教育出版社，2009.
廈門大學嘉庚學院的新生最近在網上注冊時發現，他們不僅可以選擇“4人間（1300元/年/人）”或“2人間（2500元/年/人）”的宿舍類型，還可以選擇“早睡（23:00前）”或“晚睡（23:00后）”的作息習慣。（中國青年報）
一味人性化可能會讓學生的“合群”能力下降。其實我們走到哪里都要學會適應環境，而不是等待著制度改變來拯救自己。
丁榕
宿舍分等級使得大學生間攀比現象更為嚴重，甚至將學生按照家境貧富分成了兩個圈子，增加了大學的殘酷性和社會性，我覺得并不可取。
趙魏
人性化的管理確實有愛，但長期晚睡對學生身體健康是否有保障？這樣縱容晚睡，能保證白天上課的質量嗎？畢竟在學校里學習還是主要的。
邵慶清
來自全國各地的大學生們各有各的生活習慣，本來就不應該在生活作息上“一刀切”。廈大嘉庚學院的新做法充分考慮了學生的生活習慣，尊重了學生的個性，為國內的大學做了一個好榜樣。
干逸恬
陪送曲線
杭州師范大學校長葉高翔在微博上發了一張自制曲線圖，展示近30年來家長陪送大學新生開學報到的情況。按葉校長的說法，這張曲線圖其實是他的親身經歷。“上世紀80年代初，我剛上大學，開學時，身邊同學大都是自己來校報到的。近幾年，新生由家長陪著來的越來越多，而且陪送隊伍越來越龐大，兩人陪送團成了基本配置，五六個甚至七八個都是常態。”他回憶說，“最夸張的一次是在5年前，我遇到一名男生，竟然帶了15位親朋好友來校報到，家里出動了3輛車，其中一輛還是面包車。”（錢江晚報）
將來進入工作單位，家長是不是也要陪送，如果我們未來的生活沒有那么多人護航，到時誰該來負責心理上物質上的落差感？
徐雨婷
家長是孩子的第一任老師，這樣的教育將培養下一代變成了“包養”下一代，要是不改變教育方法，這只會不斷地惡性循環。
汪筱芬
新生報到，家長陪送可以理解，但出動一大家子親戚甚至開了三輛車未免夸張。反而讓新生報到的場面混亂，不容易快速安頓下來。
王春元
有趣的“陪送曲線圖”反映的是中國社會的變遷。從以前的經濟條件普遍不好，孩子多相對獨立，到現在獨生子女、嬌生慣養、適應能力差，在這一張小小的圖上都能得到反映。
喻賢璐
家長
與以往不同的是，2012年西北民族大學在報到區外設置“警戒線”，家長一律只能在線外等候，新生必須帶著材料獨自辦理入學手續。專家認為，從家長角度來說，怕孩子在大學不適應，其實家長也需要心理調適，也要“心理斷奶”，高校如此規定，正是幫助大學新生和家長進行“心理斷奶”的一大良舉。（每日甘肅網）
電視節目有為中小學生準備的“開學第一課”，西北民大的舉措可以說是“大學開學第一課——獨立課”。
喻賢璐
怕孩子大學不適應，其實應該是家長不適應。大學意味著新的開始，您的兒子/女兒已經長大成人了，不再需要“陪”了。
張敬
父母總希望自己的孩子人生路上一帆風順，這樣的初衷必然是好的，可是過于一帆風順的人生旅途會讓現在的孩子缺乏危機感。
汪筱芬
本期合作校媒：
這半年一直在奔波中。從央視到世界新聞報，再到深圳電視臺，再回到北京來。打一槍換個地方，在各種戰壕間匆忙游走卻到哪里都無所適從。在大學生活進入倒計時階段，任何回顧性的文字都難免要帶上一些個有氣無力的喃喃自語，以此給自己一點慰藉并作嚇唬低年級的小輩們。這種唬人的念頭其實很多人都在醞釀，只不過最后大多在"我很賣命實習很圓滿"中收場。我無意于用這種方式浪費看客的感情，不過借這個機會，靜下心來好好梳理下半年來自己的軌跡。一半是例行差事，一半是發泄。
新聞系畢業的學生在工作后多年，大多會有種走上不歸路的自我放逐感。當然，前提是他還在媒體圈子里混。我這人并沒有多少高瞻遠矚，連當初進新聞系也是在陰差陽錯的恍惚中完成。不過在這個準圈子里混了三年，自然也沾染了一些圈子里好大喜功的習氣。二零零四年七月，在教二那個明亮教室的講臺上，雷蔚真老師負責代表學院向臺下二十五個懶散且孩子氣十足的學生宣布你們的實習開始了。我的位置距離雷老師不是很遠，在這個重要時刻，雷老的表情被我很不小心但很忠實地記錄下來。這是一種復雜的表情，一種過來人的故作鎮定和一絲狡詰。臺下這批學生的實習以及以后的命運，似乎早已在他的意念之中——至少看起來是這樣的。對于實習，臺下的學生看起來有很多選擇，不過實際上就兩種：決定工作的，去央視新聞中心實習，為的是畢業時能在那里留下幾個;想考研的，自己找個地方弄份實習鑒定有大紅公章就行。我當時就知道這是新聞人的試行放逐，為了見識一下我泱泱大國第一大臺的風范，我沒多想就選擇了前者。于是在七月中旬的一個下午，我被告知我的發配接收地是央視新聞中心編輯部時段一組。
所謂時段一組，就是早間組。所謂早間組，就是夜班。夜班組三班倒，也就是說干一天休息兩天。這個待遇很是不錯，搞得我上鋪的小C很是艷羨。我得以將夜貓子的習性在夜間央視方樓二層發揮得淋漓盡致，白天則回到宿舍蒙頭睡覺。現在回想起來，這種生活實在有悖人性。我現在回憶那段時光，馬上感覺有千萬個蒼蠅甕地沖進腦袋并將其吞食。人說睫毛長的人愛睡覺，我睫毛長，但根據多年生活經驗，我了解自己并不是很嗜睡的人，我能一次性熬個48小時不睡覺，但我卻始終沒法適應沒48小時就要倒一次生物鐘的生活。我沒有熬過幾個班就開始疲倦并開始怠工。到最后雖然我的怠工并沒有影響我留下的可能，但幾個月下來我欠下的睡眠帳最終讓我選擇離去。
在早間組值夜班，所謂長夜漫漫，無心睡眠。其實我是有心睡眠而身不由己啊。工作其實很簡單，就是把地方臺用衛星傳送過來的稿子放到對編機上重新編輯一下。這個工作沒什么挑戰性，因此我的斗志在無用武之地的情境下開始休養生息。說到這里要提醒諸位看官：想做事的兄弟，就找點挑戰性的工作，不然斗志會很快消磨光，等哪天你想振作一下都找不到感覺了。我就在那里無意識地消磨著我的斗志。看看HBO的電影，翻翻欄目組的雜志自得其樂。每每自感無聊之時，就開始做起未來的春秋大夢來。我開始規劃自己畢業后的生活：錢多，活少，逍遙，有自己時間可以搞點私活。按照這個標準看，央視編輯部的日子也是過得的。只是最終我實在沒法忍受那萬惡的夜班，只得拜拜了。
在這期間，我還跟CRI的《世界新聞報》有過一段短暫的邂逅。一次偶然的機會在網上看到她的招聘啟事就投了份簡歷。后來就被通知筆試，然后面試。很輕松的搞定了一切，然后過去上班。主編對我也是頗為照顧，他安排我跟他做頭版。在M 上我跟他說前輩您要多多照顧我，他回話說沒問題你很有靈氣。現在想起來，在一個新環境中領導這種賞識還是相當難得的。以后我還碰到過一些領導就沒那么好了。于是我又得出個結論：在別人瞧得起你的時候，千萬別瞧不起人家，等到你之后被另外的人家瞧不起時，你會很懷念被人瞧得起的時光。這結論對于找工作的人來說很是重要，遺憾的是我當時竟以為有央視的夜班在手，工作便不用發愁，參加CRI的招聘只是練練兵而已。當然，報紙本身有它自己的局限，我知道這個事情做不大。于是帶著半分糊涂和半分理智，我向主編提出我要回去考研。主編有些愕然，他肯定明白這是個托辭。當然我也知道在他看來，這無意于一種背叛。在我留下工作證走出CRI的大門一剎那，我有些莫名的悵然，又有點莫名的釋然。
您好!
首先感謝您在百忙之中抽出寶貴的時間來閱讀這封自薦信。我叫，懷著對貴銀行的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實的我。
大學以來，我一直刻苦學習，勤奮鉆研。經過老師的精心培養和個人努力，我系統地掌握了法律學科的專業知識，獲得了全國大學生英語知識競賽一等獎、國家助學金以及學院勵志獎學金。在專科畢業的同時也順利地拿到了遼寧大學自考本科文憑。
理論聯系實踐是很重要的。在校期間我積極參加社團活動，寒暑假參加了**團市委組織的扶貧家教活動并獲得了家長們的好評，接受了**日報社的采訪與報道。大二時，憑借著自身對金融方面知識的愛好與學習，經過學校老師的推薦，我從上海浦東發展銀行**分行的兼職招聘中脫穎而出，進行了為期整整一年的兼職工作。兼職結束后我又順利地通過了廣東發展銀行**分行的招聘考試(點鈔5分鐘18把，計算器5分鐘6道題)，順利地成為了渤海支行營業部的全柜員。8月——8月被**團市委調往莊河市紀律檢查委員會監察局執法監察室(學校推薦優秀畢業生，**團市委確定為支援北三市大學生志愿者)。
希望貴銀行能給我一個發展的平臺，我會好好珍惜它，為實現自己的人生價值而奮斗，最重要的是為貴銀行事業的發展增磚添瓦。
以下是我個人能力與工作教育背景的綜合簡介:
良好教育背景:將于200*年7月獲得xx大學經貿學院國際金融專業經濟學學士學位.連續三年獲學校優秀大學生綜合獎學金,綜合排名列專業前5%(共200人).
金融行業工作經驗:在瑞典銀行上海辦事處兼職,中國銀行國際結算部實習以及在中國出口商品交易會外事辦公室任助理,從事客戶接待,國際結算業務操作和會務操作等工作,對金融,貿易等行業有了較深了解.
較強的溝通策劃能力:在校期間擔任班長,學生黨支部書記,策劃組織了系列班會和晚會,組織廣州市殘疾人展能中心校園義賣活動和暑期大學生志愿者三下鄉服務,較多地進行對外溝通聯系,項目策劃,人員管理和任務分配等工作,培養團隊意識和社會責任感.
扎實的個人技能:多年的文學寫作中練就較強的文字表達能力,曾任校報編輯,校新聞中心記者;學校以外語為特色的獨特訓練中培養起良好的英文讀寫能力,并能用word,powerpoint進行大量文案工作.
我希望憑借自身所具有的工作實踐經歷和知識技能,以及自身的刻苦,進取精神,為貴公司的未來發展貢獻力量.
最后，祝貴銀行事業欣欣向榮、業績蒸蒸日上，也祝您身體健健康康、萬事如意!
一、自媒體的基本概念
“自媒體”一詞最早由美國硅谷著名IT專欄作家丹吉爾默在2002年底提出。次年，謝因波曼與克里斯威理斯聯合撰寫的WEMEDIA研究報告中指出：“自媒體為普通大眾提供、分享他們真實想法、自身新聞的途徑”。現階段，自媒體包括博客、微博、空間、微信、BBS等，具有開放性、互動性、交互性、即時性和海量性，它與其他媒體的不同點在于自媒體的傳播方式不再是點對面進行傳播，而是由普通大眾主導，自主實現信息的交互傳播。
二、自媒體新環境下大學校園文化的新發展
（一）校園文化逐漸向虛擬文化空間拓展
現階段，大學生之間的交流不再局限于有形的校園現實空間，而是把校園文化延伸至網絡虛擬空間。交互發展的自媒體載體不斷潛移默化地影響著大學生的思維觀念、思維方式、審美觀念、道德理念、行為方式、心理特征和價值取向，使得校園內部所營造的網絡人文環境，乃至校園實體人文氛圍得到充實發展。大學中具有虛擬校園特色的人際關系、交流方式、生活形態以及由大學生參與評論、分享的校園文化，對陶冶大學生的情操，啟迪學生正確的人生觀、價值觀、世界觀，培育“四有”新人，培養良好的學風、校風、校紀，提高師生員工凝聚力，樹立大學生對高校的認同感和歸屬感，充盈校園人文氣息和文化底蘊，促進校園文化穩步向前發展有著重要意義。
（二）校園文化的自主能動性增強
隨著信息時代和知識經濟的到來，人的重要性得到前所未有的提升，任何社會組織都應該把人作為生產力的第一要素，如何激發人的創造性、積極性，如何把存在于人個體中的知識顯性化為組織的核心競爭力，已經成為任何組織人力資源開發無可回避的重要事情。團中央書記處陸昊通知在全國學聯第二十四屆委員會第二次全體會議閉幕式暨中國大學生骨干培養學校第三期開班式上發表了重要講話，他指出“學聯章程指出，學聯作為黨和政府聯系同學的橋梁和紐帶，要在維護國家和全國人民整體利益的同時，表達和維護同學的具體利益；要倡導自我服務、自我管理、自我教育”。自媒體環境下，形成一股自主創立、自主管理、自主教育、自主服務、自主監督的校園文化。高校大學生運用新媒介對社會各類熱點問題進行討論分析，自發開展多種形式的實踐活動，突出個人特色，在自媒體環境下與人交友，共同進步。
（三）校園文化進入交互式的雙向傳播模式
自媒體是一個極大的新聞中心和信息交流平臺。一方面，高校大學生可以隨時隨地地獲取自己所需要的信息，同時，又可以隨時對所接收到的各種信息做出評論和反饋。在搜索信息、發出教育、引導信息時，可以及時地獲取大量的正能量信息，為有效地調整思想觀念、行為方式和價值取向的引導方向提供了條件，從而激發高校大學生熱愛國家、熱愛社會、熱愛學校、熱愛生活的理想道德情操，引導樹立大學生的世界觀、人生觀和價值觀，弘揚校園文化的主旋律，促進校園文化兼容并蓄發展。
三、結語
康輝在石家莊長大，做郵電工作的父母都是上世紀60年代的大學生。小時候，康輝對電影和戲曲情有獨鐘。高考前，姐姐在北京廣播學院讀書的同學來家里玩，給康輝講了許多大學里的故事。他就覺得搞播音不錯。高考時北廣來這里招生，只有播音系，康輝就決定去試試。大概是“沒特別當回事兒”，心理負擔小，結果連復試要準備什么都不知道，全憑現場發揮康輝就榜上有名，成為北京廣播學院播音系的學生。1993年7月，康輝以優異成績大學畢業，進入央視新聞中心工作
他的初戀始于1995年夏天。當時，康輝的兩位朋友約他外出吃飯，到了那里才知道這是對方有意安排的一次相親。不久朋友告訴他“美女來了”，康輝抬頭望去，只見一個秀發如瀑，亭亭玉立的女孩正笑盈盈地打量著他。金色的陽光映照在她臉上，顯得靈動而純美。康輝不由為之一動。一聊才知道，這女孩叫劉雅潔，來自江蘇南京，是北京廣播學院播音系正在實習的學生。
見到康輝的那一刻，劉雅潔頓時眼睛一亮，她還從未見過如此清澈陽光的男孩子，尤其得知康輝品學兼優，為人正直善良，小師妹不由對眼前的師哥多了幾分敬佩與崇拜。
此后他們頻頻約會，聊青春往事，聊各自的父母家庭，很快熟悉起來。經過接觸，康輝發現劉雅潔身上有好多閃光點：善良大氣，有上進心。一絲的情愫在心頭潛滋暗長，而女孩的心扉也早已為“王子”打開。
不久，劉雅潔即將畢業。7月一天的傍晚，康輝下班回到宿舍，突然門被敲開了，劉雅潔走了進來，將中央電視臺的接收函放在康輝面前：“我決定留在北京，和你在一起。”這時，他才知道女友忍痛放棄了去南京一家電視臺做主播的機會，在央視《正大綜藝》做了一名編導，不由百感交集……
面對別墅豪車誘惑不動心
康輝外貌英俊，充滿朝氣活力，主持風格清新質樸、淡定從容，有很強的現場駕馭能力和對突發事件靈敏的反應能力。接下來的幾年里，他成功主持了、三峽船閘開通儀式、國慶50周年大慶等大型直播活動，在眾多播音員和主持人中脫穎而出。
2000年元旦，康輝與劉雅潔在北京低調地舉行了婚禮，當時只是雙方家長在一起吃頓飯。
婚后，夫妻倆將家安在中央電視臺后面的一套普通兩居室里。房子里沒有什么高檔家具、電器，最炫目的就是康輝收集的一大摞電影海報和經典電影碟片。他最大的享受就是躺在沙發上，泡上一杯綠茶，邊喝茶邊看老電影。
這時的康輝雖然是《現在播報》等新聞欄目主播，擁有了一定的知名度，但收入并不高。劉雅潔看到昔日的同學不少住上別墅，開上名車，不免有些想法。2002年10月，她去大學時的一個室友家做客，見對方院子里停著寶馬轎車，家里200平米的復式樓裝飾得富麗堂皇，聯想到自己住的普通兩居室，情緒頓時變得有些低落。回到家，劉雅潔說起了室友家的情況，一臉羨慕地說：“我們要是能住上那么大的房子該有多好。”康輝卻平靜地說：“我覺得我們現在的生活也挺好的。”妻子沒有再說話。
2003年9月，北京一家大型文化公司邀請康輝出任公司的媒介總監，年薪高得驚人，年底還有分紅。不料，康輝竟不假思索地拒絕了，對方不死心，仍三番五次給他打電話。劉雅潔問丈夫：“你為什么不考慮？”康輝告訴她：“我不覺得錢多就能帶來快樂。播音工作是我的最愛，從事這項工作我能找到樂趣和人生價值。”
劉雅潔有些想不通。她坐在沙發上，默不作聲。康輝心里也不好受，自己雖然算得上名主播，但并沒有給愛妻帶來什么物質利益，他的收入在北京也就僅僅算一個普通白領。這些年，她對自己從沒有提過要求，哪個人不想生活優裕點？所以也覺得很愧對妻子。
兩天后，劉雅潔應邀去北京一家電視臺，參加一個女性沙龍活動。活動的主題是討論女性的幸福是什么。有的說父母同住，衣食無憂是幸福；有的說嫁個大款丈夫是幸福；有的說夫妻志同道合，情深意篤是人生最高境界的幸福。總結時，主持人和其他嘉賓羨慕地對劉雅潔說：“你和康輝琴瑟和諧、舉案齊眉，簡直就是一對神仙眷侶。”原來，自己一直生活在幸福的蜜罐里而渾然不覺。劉雅潔心頭的塊壘消散了……
晚上回到家時，康輝正系著圍裙在廚房做飯，劉雅潔走過去，真誠地說：“老公，對不起。以后你愛做什么就做什么，我再不把自己的想法強加給你。”康輝心頭一熱，說：“雅潔，你不知道我對播音工作有多深的感情。每次坐在播音間，面對攝像頭，我就能很快忘記自己，我覺得人生最大快樂莫過于此……”說著，康輝落淚了。播音和觀眾已經成為他生命中不可分割的一部分，劉雅潔深深理解了丈夫。
2007年11月，康輝和海霞、李梓萌、郭志堅一起作為新鮮血液進入《新聞聯播》播音組，成了名副其實的“國臉”。雖然已經有十多年的播音主持經歷，但因為該節目的特殊性，康輝還是承受著巨大壓力。
劉雅潔知道《新聞聯播》主播肩負的使命，丈夫身處特殊崗位，代表的是國家形象，不能出任何差錯和紕漏。在家里，她想方設法為其減壓。一見康輝皺眉頭，劉雅潔就知道他遇到了不順心的事，這時，她就會挑一部康輝愛看的老電影，陪他一起看。每次一經過妻子的心理按摩，康輝心里都會舒坦很多，告誡自己凡事盡心盡力就好。
結婚14年恩愛如初
2008年5月12日，四川汶川發生8.0級特大地震，傷亡慘重。次日凌晨3點半，康輝在做直播節目時，由于連續工作10多個小時，疲憊不堪的他把國外發來的“慰問電”錯說成是“賀電”。他當場進行了更正，雖然觀眾和網友對此表示理解，但康輝卻無法原諒自己。節目播完后，他疲憊地回到家，心情沉重地把這個差錯告訴了妻子。劉雅潔讓康輝躺在沙發上，邊為他按摩頭部，邊安慰說：“你是人，不是神仙，是人就有可能出差錯，不必過分自責。”
在妻子的建議下，當天康輝就在自己的博客里對廣大觀眾和網友道歉。網友紛紛跟帖表示理解，他心頭的重負這才卸了下來。
2014年7月10日，央視新聞播音部主任李瑞英，因即將到達退休年齡退到幕后做培訓工作，深受領導信任和器重的康輝接替李瑞英，全面接手負責央視新聞中心播音部的管理，包括日常安排其他主持人主持《新聞聯播》的工作。
康輝的事業蒸蒸日上，妻子也非常努力。劉雅潔已成為《正大綜藝》欄目組的骨干編導，每次節目她都參與策劃、撰稿、外景采風等一系列工作，并連續多年參與轉播央視維也納音樂會，受到領導同事的認可。
兩人不僅在事業上相互鼓勵，在生活中也相互關愛。當然，和普通人一樣，夫妻倆有時也會因雞毛蒜皮的小事磨嘴，吵架的時候都是劉雅潔說的多，康輝基本上都是聽。
央視女同事王雪純說，其實康輝有很多地方都是依賴雅潔的。有一次她突然問他，你是不是好幾年就根本沒有動過洗衣機？康輝一想還真是。比如平時衣服臟了，他都會脫下來隨手往洗衣袋里一扔，要換衣服就習慣性地打開衣柜從里面拿。
康輝雖然萬眾矚目，但低調平和。在他的影響下，劉雅潔也總能保持一顆平常心。別看很多朋友都有別墅，至今他們依然住在那套普通的兩居室里，開的也是普通的家用轎車。在家里，他們穿布鞋，喝小米粥，很少去酒店吃飯，與平凡人家的生活沒什么兩樣。
