時間：2023-05-30 10:16:25
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學雷鋒手抄報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
星期日上午，我和爸爸按照學校的通知，準備制作主題為“學雷鋒”的手抄報。我們首先排版，排版就是平常所說的規劃，我們的報紙準備設置6個欄目，它們分別是：雷鋒生平、題詞、學雷鋒的好少年……
然后，我們打開電腦，連接Internet，希望能夠在網上查找到一些關于雷鋒叔叔的事跡和圖片。打開網站一看，哇！網上的知識可真多呀，有雷鋒的名言、雷鋒的故事、雷鋒的圖片……。怪不得人們都管電腦叫做“電腦博士”呢！
最后，我們進入了最重要的步驟——制作。我首先把2張B4紙對折，用鉛筆在紙上每隔1.2厘米劃上一條線，做出格子（最后格子要擦掉）。接著用熒光筆、彩筆工工整整地抄寫上去。然后把圖片一一貼上去，用油畫棒畫上插圖和花紋，再用水彩筆寫上報頭，我的《星宇日報》的“學雷鋒專刊”就大功告成了。
我把報紙交給老師時，老師對我說：“你的報紙是全班最好的。”那時候，別提我有多高興了！經過評比，我的手抄報還獲得了三年級組的一等獎呢。
北京市北外附屬外國語學校三年級：Jupiter_Zhu
三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節，那么你知道學雷鋒活動月個人總結怎么寫嗎？下面小編給大家分享一些2021學雷鋒活動月個人總結，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
2021學雷鋒活動月個人總結【一】時間飛逝，又來到了春暖花開的三月。今年是學雷鋒x周年，也是第x屆“中國青年志愿者服務日”，以進一步推動“奉獻，友愛，互助，進步的“的精神，紅塔區各級團組織在”3.5“期間的一系列豐富多彩的活動。
首先，新的任務區發揮積極作用，農村發展，科技，文化，衛生“三農村地區，四個融入社區”活動。3月3日，團區積極響應號召，以“安全紅塔”，構建社會主義和諧社會作為出發點和落腳點，以有效地促進本地區的反戰爭的過程中，艾滋病三年為人民，為當地人民傳送給傳單，宣傳圖片，照片和其他艾滋病宣傳艾滋病禁毒宣傳材料，在總共2000多。
二是全區各鄉鎮、街道團組織開展豐富多彩的志愿服務活動。北城鎮團委聯合77208部隊在集鎮范圍內掀起“傳雷鋒精神、幫老助老凈家園”活動，近500名部隊官兵和青年志愿者在活動當天開展了集鎮、新農村建設示范點、敬老院和學校的衛生清理活動，鎮衛生院團支部開展“3.5”義診和疫病防治知識宣傳;鳳凰路街道團工委、李棋鎮團委開展全國第八個愛耳日宣傳活動。
同時積極的組織青年志愿者面向市民舉行“城鄉聯動、共同關注青少年聽力健康”大型康復義診咨詢活動;春和鎮團委、衛生局團委等團組織開展“三下鄉”和“四進社區”志愿服務活動。組織志愿者開展禁毒防艾宣傳教育及其它疫病、疾病防治知識宣傳，進行義診，免費發放“復方三七補血片”等藥品共計1500余盒。
三是學校團組織開展“學雷鋒、樹新風，共建和諧校園”系列活動。玉溪華培學校團委認真整頓班風、班紀，規范校風、校紀，倡議全校師生從身邊小事做起，從小事做起，從身邊做起。創建文明華培，共筑平安和諧家園，并組織團員青年到春和鎮宣傳雷鋒精神，對春和鎮的主大街作了衛生清掃，共清除垃圾二十多袋，受到春和鎮人民的好評。讓共青團員在勞動中體驗了勞動的快樂，感受了勞動所帶來的收獲，為構建和諧校園奉獻自己的一份綿薄之力而引以自豪。
全區各級團組織豐富多彩的志愿者服務活動，在我區掀起了一次又一次的學雷鋒，青年志愿者們充分發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，以各種形式為建設社會主義新農村、建設和諧社會作出了積極貢獻。
三月即將過去，但學習雷鋒精神的活動不會從此結束，我們不管在何時何地，都要以雷鋒精神為鼓舞，幫助、關心人們，讓世界布滿無數個“活雷鋒”吧!把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發揚下去吧!
2021學雷鋒活動月個人總結【二】在鳳城團市委的號召下，我校團委組織全校師生積極開展學雷鋒活動月系列活動，號召從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，讓雷鋒精神吹遍校園的每一個角落。
一、積極營造學雷鋒氛圍，展現雷鋒精神。
學校利用國旗下講話、校園廣播、校報、文化櫥窗等平臺，大力宣傳雷鋒的英雄事跡，弘揚雷鋒精神。校園廣播天天播放雷鋒歌曲，如接過雷鋒的槍、學習雷鋒好榜樣等，讓學生在學唱歌曲的同時，得到心靈的凈化。校報則大力宣傳校園內的好人好事，讓同學感受到，雷鋒并不是遙不可及的虛幻形象，而是我們身邊實實在在的人物。
二、組織系列活動，發揚雷鋒精神。
學雷鋒活動月我校搞了以下幾項活動。
1、學唱一首雷鋒歌曲。
各班利用晨會或音樂課時間學唱。
2、學講一則雷鋒故事。
各班可利用晨會或班會時間開展雷鋒故事會。
3、辦一期“雷鋒在我心中”的手抄報展，選出優秀作品予以獎勵。
4、召開一次“雷鋒在我心中”的主題班會。
5、評選一批“文明禮貌標兵”活動
6、“給家人送上一份愛”體驗實踐活動
充分利用雙休日，在家里做一些力所能及的家務活。有能力的同學還可以做一天小主人，給家人送上一份愛。(如做家務活：洗碗、炒菜、燒飯、洗衣服、包餛飩、縫衣服、掃地等)并請同學把參加這次體驗活動的經過或感受寫成稿件。
7、做一名小發現家
在“學雷鋒”的日子里，同學們要善于發現發生在身邊的好人好事，并向校報投稿及時報道這些同學的優秀事跡，宣傳雷鋒精神。
8、尋找一位朋友
每個人身邊都有許多值得并且需要我們幫助的人。有的是學習上困難，有的生活上需要幫助，尤其是一些孤老、殘疾兒童、貧困家庭等，每位學生和老師尋找一位需要幫助的人，定期為他們做些力所能及的事情，讓他們感到：雷鋒精神永存!
9、節約每一滴水、每一度電
從自己做起，隨手關電燈，關水龍頭，養成節約水電的好習慣。
10、做一名合格的值日生
學校和班級的衛生工作要靠每個同學都來關心，大家爭做合格值日生。能主動搞好各項衛生，不在任何一個角落亂扔亂放，人人做到主動撿起室內的垃圾，并能做到主動撿起校園內的果皮紙屑等。
為了使活動真正落到實處，讓同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長，徹底克服形式主義，校團委和政教處對活動進行了詳細的監督和檢查，并對手抄報展優秀作品，文明禮貌小標兵等給予表獎。學生通過活動寫出自己對雷鋒精神、對生活態度等的感悟進行了評選交流。
三月，“學雷鋒月”已經過去，但“雷鋒”并沒有遠去，雷鋒精神依然在我校的每個角落綻放光芒。通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事。我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們全校師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續。
2021學雷鋒活動月個人總結【三】三月份以來，我院各團支部緊緊圍繞學院的中心工作，積極響應團組織的號召，積極開展“學雷鋒”活動，為了使活動真正落到實處，徹底克服形式主義，各團支部都對活動進行了詳細的記載和總結，并及時上交了這些材料。在此期間涌現了不少的優秀集體，他們以實際行動弘揚了雷鋒精神，走進了雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得了“為人民服務”的真諦。
三月五號，“學雷鋒日”已經過去，但同學們參加學習雷鋒活動的熱情依然積極，雷鋒精神依然在我院的每個角落綻放光芒。相信通過活動，大家應該體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，讓生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖氣氛。
三月五日雖然已經過去，但這并不意味著學雷鋒活動就此結束，并不意味著在以后的生活中將雷鋒淡忘，我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。那么，雷鋒精神將永駐我們的校園。
2021學雷鋒活動月個人總結【四】3月5日是學習雷鋒日。每年的3月5日成為“學雷鋒紀念日”。從此，人們高聲唱著“學習雷鋒好榜樣”的歌曲做著好人好事，影響了幾代人。全國人民進一步向雷鋒學習，弘揚雷鋒精神。自此，三月成了最美的月份——三月里陽光明媚、生機勃勃，三月里，社會處處洋溢著講文明的新風尚。
春暖花開、熱情洋溢的三月，處處都共同弘揚著雷鋒精神，學習雷鋒的高尚品格，今天我們榕榕幼兒園也迎來了一群小雷鋒——安海職校的學生，在班主任老師的帶領下，她們來到了我們的早教中心，開始了學雷鋒做好事的衛生清潔活動。整個大掃除活動呈現出熱火朝天的景象，她們不怕臟、不怕累，揮灑著大拖把拖地、一絲不茍的擦著門窗......沒有一絲嬌氣與厭棄，相反個個神采奕奕，樂此不疲。到處都透出清爽與潔凈。從她們身上我們看到了金子般的雷鋒精神熠熠生輝。同時也給我們早教中心的小寶貝們帶了個好榜樣。此次活動，相信職校的學生通過幫助他人、服務他人獲得了自身快樂，也體會到了雷鋒精神的精髓。是的，“學雷鋒”不僅僅是一句口號，只有大家從身邊小事做起，才能真正體會其中的高尚精神!
三月，雷鋒在行動，雷鋒精神也吹遍校園每一個角落。今天，我園榮幸地迎來了安海職校的師生們。她們帶著掃把，拿著抹布，一到來就馬不停蹄地忙碌了起來，地板呀，滑梯呀，墻壁呀，邊邊角角呀……不放過任一個角落，不留一處死角。她們沒有為此次行動進行華麗的語言表述，只是為給幼兒園的小朋友一個最干凈、整潔的學習環境、游戲場所而努力地勞動著。這樣的默默奉獻，體現的不正是雷鋒精神嗎?你瞧，小朋友們見了，也拿來抹布，跟著姐姐們一起擦擦洗洗……姐姐們的雷鋒行動，在他們小小的心靈里播下了美好的種子!
今天，雷鋒精神在這些青少年身上傳承著，我想，明天，也一定會在小朋友身上繼續傳播下去的。
2021學雷鋒活動月個人總結【五】一、活動實施情況及效果
(一)、參加全體師生集會儀式。
3月5日(星期三)隊員們到大操場參加了全體師生集會儀式。1、一席話：學校領導講話。介紹雷鋒事跡，號召全體師生以實際行動向雷鋒同志學習。
2、一首歌：全校師生同唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》
3、一件事：號召全體師生今天至少做一件好事。
隊員們了解了雷鋒的一些事跡，感受到雷鋒的精神，并決心向雷鋒叔叔學習。本日，隊里涌現了一個個“小雷鋒”，好人好事登記本上記滿了隊員們所做的好人好事。
(二)、召開“學雷鋒，再出發，做修身勵志好少年”主題班會
3月5日(星期三)第一節班會課，各中隊召開了“學雷鋒，再出
發，做修身勵志好少年”主題班會。
主要內容包括：講講雷鋒故事，談談心中感受，夸夸身邊榜樣，想想愛心計劃。通過活動隊員們了解了雷鋒事跡，認識雷鋒精神，明白了向雷鋒叔叔學習的重要性并制定一個自己學雷鋒、做好事力所能及的小計劃。
(三)、組織全體少先隊員走出校門做好事。
3月5日(星期三)下午，組織全體少先隊員走出校門做好事，到
學校附近的街道大掃除。
隊員們拿著掃把，提著垃圾桶，扛著鐵鏟等出發了，來到街道兩旁，便動手干起來。他們齊心協力，臟活、累活總搶著干。發揚了雷鋒不怕苦，不怕累的精神。讓大家看到了一個個“小雷鋒”，受到群眾的好評。隊員們也深深體驗到做好事的快樂和滿足。
(四)、開展紅領巾閱讀活動。
組織少先隊員通過閱讀圖書、連環畫、漫畫書，上網查找相關資料，舉辦學雷鋒故事會、朗誦會等，隊員們了解了雷鋒事跡，認識了雷鋒精神。
(五)、在“三八”婦女節即將到來之際，要求少先隊員為奶奶、媽媽等長輩至少做一件有意義的事。隊員們向班主任匯報，登記在好人好事本，全體隊員參與活動，通過活動受到感恩教育，深受家長、親戚的好評。
(六)、開展“學習雷鋒好榜樣”為主題的征文比賽，手抄報比賽。
隊員們的文章內容豐富，有寫讀雷鋒事跡后的感想，有說說身邊的雷鋒故事，有寫寫自己學習雷鋒后的變化等。手抄報質量高，中心突出，內容豐富，圖文并茂，效果好。
(七)、結合學生實際，根據學生的表現評選“班級之星”、“進步最快學生”，評選出了一批“學雷鋒小標兵”發給了獎狀，紅領巾小廣播公布評比結果。
二、活動思考與評價，深化活動內涵，樹立榜樣。
本次活動形式多樣，內容豐富，效果很好。活動中少先隊員充分了解活動的目的、意義，隊干充分發揮帶頭示范作用，整個中隊隊員踴躍參加活動。學習了雷鋒的精神品格，引導了隊員思考自己的成長方向，從點滴小事做起，學雷鋒，樹新風，把無私奉獻當成一種責任，把助人為樂當成一種習慣，做一個新時代的“小雷鋒”!
雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富，為進一步推動我校“學雷鋒”活動和志愿者行動的深入持續開展，弘揚中華民族傳統美德，引導廣大團員青年積極投身于學校的文明建設，校團委和政教處決定開展紀念學習雷鋒活動四十七周年系列活動。
二、活動主題
弘揚雷鋒精神，構建和諧馬中
三、活動時間
3月1日—3月31日
四、領導小組
五、具體安排
1、3月5日12：00—12：30，校廣播臺播出學習雷鋒特別節目。（負責人：*，高二（5）班*）
2、3月5日12：45—13：50，初一、初二年級團員到多功能報告廳收看紀錄片《向雷鋒同志學習》。（負責人：*）3月8日上交觀后感。（負責人：*）
3、3月8日（周一）升旗儀式，德育校長徐建平作國旗下講話，增強學生對雷鋒精神的深入認識以及新時代弘揚雷鋒精神的時代意義。
4、初一、初二年級各班學習“感動中國十大人物”相關材料，圍繞如何在構建和諧馬中活動中發揮共青團員的模范作用這一中心，召開“弘揚雷鋒精神”主題班會。3月12日下午第七節，政教處負責到各班檢查班會開展情況，班會內容要有記錄，材料于3月16日前上交校團委。（負責人：*）
5、初一、初二年級各班根據實際情況，開展學雷鋒活動。
（1）活動原則上在校內開展，如需在校外開展，必須報請政教處批準同意。
（2）活動形式可以多種多樣，要有本班特色。如開展青年志愿者在行動、美化校園、辦學雷鋒活動手抄報（展板）、愛心助學等活動。
（3）各班團支部書記（校報小記者）將學習活動中涌現出來的好人好事寫成新聞稿，發送到團委郵箱：*，校團委博客*將及時報道各班活動情況。
（4）活動之前有計劃，活動期間有記錄（照片），活動之后有總結，各班在3月31日前將活動相關材料上交團委。
根據學校團委、學生處、高二段等部門發出的主題月活動的要求，結合本班的實際情況開展系列的相關活動。
一、做好本份，立足常規。
雷鋒精神首先是體現在做好自己份內的事。作為學生，我們的第一要務是遵守學校里的各項規章制度，對于日常行為規范，更要嚴格要求自己，不能做有辱班級、學校的事，這個月以來，我們的教室和宿舍越來越整潔整齊，在這一個月中，我們連續獲得六項競賽流動紅旗。
二、多位宣傳，自主學習。
雷鋒的事跡需要宣傳，才能滲透到每位國人心中，促使每個人能自發地奉獻或多或少的愛心，特別是年青的學生更需要領會雷鋒精神，我們班通過多種形式進行了宣傳。
1．刊出一期以“踐行雷鋒精神”為主題的黑板報。
2．以班級10個值日組為團隊，全班同學參與的以“雷鋒”為主題的手抄報比賽。
3．自行網學雷鋒相關知識，以自由組合的形式組建8個團隊，以知識搶答的形式舉行了一節以“雷鋒，在我心中”為主題的班會課。
三、組織活動，奉獻愛心。
1．3月13日下午，我們班團支部組織了團員等17位同學到上塘福利院看望那里的兒童，他們自籌資金購買了一些書和禮物送與那些小孩，與小孩子們進行了親情互動。
2．3月21日，響應校團委的號召，部分同學自愿報名參與上塘物資交流會的撿垃圾志愿活動，并認真完成任務。
大家好！
我很榮幸站在這個舞臺上，與他人競爭，使自己更加地進步。
我是靜海縣第四小學五年級六班的劉蕊，這個舞臺上精英集聚、人才濟濟，競爭激烈，但我仍然是充滿自信地走上了這個既激烈又平凡的競選大舞臺，來參加本次的評選，我想競選的職務是板報組組長，這個職務又堅巨又簡單，做好這個職務，不僅需要責任心與耐心，還要有很大的宣傳能力。
我，作為一個女生，拿什么來擔任本次板報小組的組長呢？答案就是：經驗、能力與才華。
我認為我自己有能力承擔這個職務，因為我喜歡畫畫，而且畫得不錯；并且版面設計也較好，能充分利用空間，把圖案設計的漂漂亮亮；此外我寫的字也很漂亮，我同時具備了辦好板報的三大因素。
我畫的畫在許多比賽中獲得過獎，如：在“學雷鋒、樹新風”手抄報評比中榮獲一等獎，在慶“三八”感恩教育愛心加上中榮獲一等獎，在以“感謝師恩”為主題的手抄報評比中，榮獲一等獎；在全國第十屆少兒美術杯年度藝術評展中，我的作品“遠航”榮獲三等獎；還在少年智力開發報中榮幸刊登過文章呢！……還有很多很多，在這里，我就不多說了。
有的同學會說了：“辦板報一定要快，不能拖延時間，要不然就來不及了”。
所以，如果我競選上崗的話，我就會做以下安排：
老師布置當天：分工、提墨、擦黑板，幾個人在紙上一起設計（利用課間或活動課的時間）；第二天：畫格子，畫圖案，設計完整。第三天：寫字，整理一下。以這種速度3天就可以完成，避免無頭緒、無規律的趕制。這樣即提高了制作速度，有提高了制作質量。
在這里，我向同學們保證：
為將學習宣傳貫徹黨的十精神不斷引向深入，大力弘揚社會主義核心價值觀，引導團員青年深刻學習理解對“中國夢”的深情闡釋，奎文區各學校團組織在學生中廣泛開展“青·中國夢”主題系列活動和“我們的夢想”行動，在全區營造廣大團員青年為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而努力學習、艱苦奮斗、勇于奮進的良好社會氛圍。
奎文實驗初中開展“在奉獻中筑夢”活動，成立“學雷鋒志愿服務隊”，到社區敬老院開展學雷鋒志愿活動，為老人送去一份關愛。開展“綠色夢想”植樹造林、愛綠護綠活動，組織學生到白沙河畔參加植樹活動。開展“春暖書香·夢想起航”讀書節和愛心捐書活動，在學生中營造讀書氛圍，以學校名義無償捐贈給貧困山區，為貧困山區的孩子們圓讀書夢。開展“百米長卷手抄報展示”活動，倡導學生書寫青想。開展“磨練意志、成長心靈、強壯精神、承擔責任”40公里徒步拉練活動，讓學生用意志和行動去詮釋夢想和責任的關系。
新華中學舉行“科技·氣象·環保”大型學生主題實踐活動，組織近500名師生分別到濰柴動力有限公司、氣象站、北辰濕地公園參加以“科技·氣象·環保”為主題的社會實踐活動。這次活動增強了學生的環保意識，增強了他們對濰坊這座城市的了解，使孩子們對自己美麗的家鄉產生了強烈的自豪感和歸屬感。
濰坊十中舉辦“青春抒懷中國夢”演講比賽，比賽中，學生們用慷慨激昂的演講，講出了自己富有朝氣的夢想和要為實現青想頑強拼搏的精神。學生們表示，青少年是最富有朝氣、最富有夢想的一代，每個青少年應當把自己的夢想與民族的夢想緊密相連，刻苦學習，努力成長，全面發展，在追逐自己夢想的過程中為“中國夢”的實現而貢獻自己的力量。
全區學校團組織開展“青·中國夢”主題教育活動以來，切實將主題活動融入到學生思想道德培養和愛國主義教育工作中，加深了對“我的中國夢”的認識。同時，通過了解團的歷史、優良傳統和光榮使命，了解團的重點工作，學生們明確了團員的義務和權利，增強了榮譽感，懂得了肩負的責任和使命，激發了他們真摯的愛國主義情感和努力學習、報效祖國的愿望。
寫作文難嗎？不難的話，和爸爸媽媽一起來寫作文吧！難的話，也和爸爸媽媽一起來寫作文吧！《親子同臺》欄目熱情邀請你和爸爸媽媽一起寫作文噢，酷吧？！
欄目要求：同學們和爸爸媽媽同時寫作文，爸爸或媽媽可以與孩子寫一樣的題目或相同的題材，比如寫同一件事，寫同一個人，寫共同的經歷，或者寫同樣的話題，等等。同時也請爸爸或媽媽寫上和孩子一起完成作文的過程、感悟、得失等。
看到這則啟事的同學，趕緊邀請爸爸媽媽一起參加吧！看到這則啟事的爸爸媽媽，歡迎參與，和孩子一起寫作，在提高孩子作文水平的同時陪伴孩子快樂成長吧！這里，先向認真參與孩子教育的爸爸媽媽致敬！
“拍賣會”這三個字簡直就是電影、電視里的“常客”，那些驚心動魄、扣人心弦的競拍現場，常常看得我心驚肉跳。所以，當我聽到朱老師說出這三個字的時候，一顆心一下子就提了起來。
我班舉行的這次拍賣會使用的貨幣，不是現實生活中的紙幣，也不是游戲中練功用的晶石，更不是什么昂貴的寶石，而是同學們辛苦掙來的積分。這些積分主要通過我們的日常行為表現獲得，比如值日當天的衛生打掃得清潔整齊，就可以獲得一定的積分，類似的還有課堂紀律啦，家庭作業啦，行為規范啦什么的。當然，每次考試取得好成績也是可以獲得積分的，對了，參與學雷鋒做好事等課外活動也能獲得積分。不過，如果犯了錯誤的話，那可要扣掉不少積分。拍賣的物品也不是什么稀世珍寶，更不是什么厲害的武器，而是令人歡喜的“免6月份手抄報”“任選座位坐一周”“圖書館借書卡”“免值日一周”等福利。而拍賣會的客人呢，不是什么一手遮天的高手，更不是什么隱居在深山老林的蓋世強者，而是一群興致勃勃的小學生。
隨著老師的一聲令下，第一道獎勵被寫在了黑板上：“免6月份手抄報”。班里一下子就炸開了鍋，老師喊價：“100積分起拍！”同學們都在叫價：“100！”“150！”“200！”……聲音此起彼伏，同學們生怕自己出手慢一點就拿不到這項獎勵。當梁文滔同學喊出“500”的時候，沒有人跟著喊了，可能都在期待后面的驚喜吧。“500積分第一次！500積分第二次！500積分第三次！成交！”老師拿黑板刷在桌子上用力一拍，滿面笑容地在本子上劃掉梁文滔同學的積分并登記好他獲得的獎勵。
“圖書館借書卡”這項獎勵深受我們這種“書蟲”的喜愛，我緊張地站起來喊了幾次價。最后只剩下我和黃少鵬，我倆目光互相對視足足有幾秒，緊張得我手心直冒汗。黃少鵬喊了“550”，我剛好只剩下600積分了，如果我喊“600”，要是他再往上加我就完了。怎么辦？喊還是不喊？不喊等于自動棄權，喊也不一定成功，我決定還是背水一戰，喊出了“600”。黃少鵬緊緊盯著我，眼睛都快冒火了，原來他也緊張，他的嘴張了好幾次，但是沒有出聲，最后他頹然地低下頭來――我內心狂喜，終于以600積分順利拿到了我期望的獎品。我長舒了一口氣，拍了拍胸口，競拍成功的感覺真好！
拍賣會上迭起，我們差點把嗓子都喊啞了，把手掌也拍麻了。當拍賣會進入尾聲時，我們的臉都漲紅了。
最后一個獎勵則是“換座位一周”。爭的人不多，大概同學們都覺得坐哪兒都沒關系。
拍賣會結束的時候，老師問我們：“花自己掙來的積分，是不是很爽？”我們大聲喊著：“是――的！”我暗暗下定決心：以后要努力多掙點積分，等到期末時再好好拍一次獎品！
趙春燕
一、指導思想：
進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構建起學校、家庭、社會素質教育大環境為保障，以努力提高學生的現代文明素質為目標，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，把教育深入到各種活動。
二、班級概況：
本班由36名女生，35名男生組成共71名學生。大部分學生思想比較上進，能夠做到尊敬師長，由于年齡特點不能夠約束自己，缺乏有責任感。其中部分同學在回答問題等方面不夠踴躍，應繼續加強練習，培養其自信心。多數同學能夠明辨是非，但有個別同學比較嬌氣、任性,出現錯誤認識不到或不愿改正。
三、工作重點：
1、結合班會、隊會加強班級管理，樹立良好班風，在班級中樹立榜樣。加強班級建設，培養學生良好的行為習慣。
2、加強少先隊基礎建設，進一步規范少先隊組織。
3、通過豐富多彩的活動，提高隊員的素質、實踐能力、創新能力，以及心中有他人的意識。
四、活動內容及安排：
二月份：
1、根據學校的教育目標，制定計劃；
2、進行常規教育；
3、做寒假小結。
三月份：
1、開展文明禮貌月活動。
2、學習雷鋒活動（各小隊共同完成）
3、舉行朗讀比賽。
4、組織“新疆文化月”的匯報活動
四月份：
1、組織春游、遠足活動；
2、開展"學雷鋒，樹新風”活動；
3、開展學習革命先烈事跡讀書活動；
4、進行常規教育，小結學生的學習、紀律、衛生、兩操方面的情況。
五月份：
1、舉行鋼筆字比賽。
2、為慶六一排練節目。
六月份：
1、和爸爸、媽媽同慶六一（才藝展示）
2、六月五日“世界環境日”召開討論會。（保護環境作貢獻）
3、做好各項工作總結。
五、其它：
1、組織好重大節日及周一升旗活動。
2、認真組織各項評比。
3、加強與家長的聯系。
4、堅持放學站隊，保證學生安全。
5、平時加強對學生禮貌、守紀、衛生等方面教育。
6、每月辦好一期手抄報及墻報。
記者：“防輟”是一個老話題了，安陽縣是如何以此為工作切入點，從根本上解決初中生輟學問題的？
王家嶺：學生厭學，原因不外有三：一是因學不會而厭學，二是因學習壓力大而厭學，三是因學校生活枯燥而厭學。學生因厭學而輟學，可能有社會的原因，但主要是教育的原因。如何解決這一問題，我們的思路是強化管理、內涵發展，把學校建成孩子成長的樂園。要把學校建成孩子成長的樂園，關鍵一步就是要打破學校的沉悶與枯燥。我們采取的措施有：
多元化評價讓學生樹立生活的信心。所謂多元化評價，就是不單以成績論英雄，著力尋找學生的閃光點，幫助 學生樹立起學習和生活的信心。也許這名學生學習成績不突出，但他熱愛勞動，我們就給他一個“勞動之星”。這名學生這次的成績只有60分，但他上次成績是40分，就獎給他一個“進步之星”。“學習星”“體育星”“合作星”，甚至可以以人設“星”，從小組到班級到年級到學校，從“周周亮星”到“月月亮星”，每個學生都有成為“星”的機會。
歡樂校園讓學生感受到生活的美好。創建書香校園、歌聲校園、歡樂校園，讓學生在書聲、歌聲和笑聲中感受校園生活的美好，為孩子營造另一個精彩的世界。各學校開展的“我能行”文娛活動、中小學生藝術節、每周一歌、紅歌傳唱等活動讓整個校園動了起來，充滿了生機和活力。
校園文化讓學生在潛移默化中受到熏陶。各中小學以校園文化、班級文化、寢室文化建設為切入點，傾力打造美化、綠化、文化校園。一方面，名言警句的條幅、學生的書法展覽、手抄報、繪畫作品以及溫馨提示讓校園充滿了生活情趣；另一方面，各學校注重將悠久的民族文化、國學經典和安陽厚重的歷史文化融入校園文化建設中。
記者：育人的環境變了，整個校園歡樂起來了，學生有了自信，但這離“防輟”還有一段距離。你們又采取了哪些具體措施來加以落實呢？
王家嶺：歡樂校園不止于歡樂，不失時機地把活動引向深入，以達到強身、培智、育人，德智體美全面發展的目標，才是我們的根本任務。我們又相繼在全縣中小學開展了節日主題活動、讀書活動和陽光體育運動。
把節日主題活動作為德育的載體，讓學生學會做人。中華民族有著眾多的傳統節日，而每個節日又有它特定的文化內涵。三月文明禮貌月的“學雷鋒”活動，植樹節的愛綠、種綠、護綠行動，“五一”的社會實踐調查活動，青年節的成人儀式，等等，每項活動都有生動具體的內容，從而形成一個節日主題活動的系列。
把讀書活動作為智育的載體，為學生開啟智慧之門。縣教體局為各中小學校充實了圖書室和閱覽室，每個教室都建起了圖書角，實現了師生與書的“零距離”。各學校廣泛開展了古詩詞經典誦讀、讀書筆記展覽、手抄報、讀書節等活動，把讀書變成生活和學習的一部分。校長讀書帶動教師讀書，教師讀書帶動學生讀書，學生讀書帶動家長讀書，進而形成了全社會讀書的良好氛圍。
把陽光體育運動作為體育的載體，鍛煉學生強健的體魄。各中小學校開展了課間操、保健操、古詩詞韻律操等大課間活動。與民族文化相結合、與傳統體育項目相結合、與現代運動方式相結合的文化課間和趣味課間活動也吸引學生走上運動場，走進大自然。“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念在師生中生根開花。“我運動、我快樂”的體育運動主題已深入到全縣師生的心中。
記者：據我們了解，通過以上這些措施，安陽縣“防輟”效果明顯。對于下一步的工作，您還有哪些思考？
為深入學習貫徹黨的十精神，激勵廣大學生堅定理想、奮發圖強、創新實踐，為實現中華民族偉大復興的“中國夢”做出貢獻，努力成長為中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，開展“我的中國夢”主題教育實踐活動。
一、活動主題
中國夢。大家行
二、活動安排
（一）“點亮中國夢”——暢談“人生理想”
1.時間：5月份，五一小長假放假回來第一次全校集會和班會。
2.形式：全校集會活動，召開“校長一堂課”，由學校團委書記主持；班級主題團日活動，由班長或團支部書記主持。
3.內容：
（1）在全校（班級）范圍調查了解同學們的人生理想。
（2）根據調查結果，邀請校長、有成就的校友或社會成功人士，為全校師生（班級同學）講述他（她）的夢想的實現路徑與進程，使同學們與“夢想同路人”面對面。
（3）安排學生代表與校長、校友、社會成功人士交流互動，暢談中學生的夢想以及對“我的中國夢”的理解和展望。
（二）“放飛中國夢”——暢想“美麗中國”
1.時間：5月份。
2.形式：在自己的家鄉、學校周邊等地開展“尋訪身邊的中國夢”活動，隨后進行“我的中國夢”優秀作品評選及專題展示。
3.內容：
（1）集中一周時間，在全校范圍內征集暢想“美麗中國”作品，原則上是每名師生提交一份作品。
（2）作品形式可采用書法、繪畫、手抄報、微故事及其他類型書面作品等方式創作“我的中國夢”主題作品。
（3）對所有作品進行分類評選與展出，吸引全校師生關注與交流。學校團委組織舉辦中學優秀作品展示活動。
（三）“激揚中國夢”——詮釋“青春力量”
1.時間：4至5月份，結合“學雷鋒紀念日”、“五四青年節”啟動開展。
2.形式：扶貧助困、扶老助殘、志愿服務等“陽光手牽手、青春心連心”行動。
3.內容：
（1）以學校各級部為單位，劃分若干小組，以力所能及、特點突出為基本原則，確定幫助對象和活動形式，每月開展一次“陽光手牽手、青春心連心”行動。
（2）每次活動要有帶隊老師，活動時間以兩個小時為宜，要有文字、圖片記錄。
（3）每月底，以學校為單位，統一整理活動開展情況，以圖文并茂的形式，匯總活動成果和好做法、好反響。
（4）將“陽光手牽手、青年心連心”行動納入本校社會實踐教學計劃，并在學期末進行校內相關評選，發放證書。
（5）定向定點開展活動，使“陽光手牽手、青春心連心”行動傳幫帶做下去。
近50年來，在雷鋒精神的召喚下，一批又一批揚州商校學子奉獻愛心、揮灑真情。學校結合專業，依托技能，堅持不懈開展“學雷鋒、獻愛心”系列活動，涌現出眾多先進集體和個人，其中“小紅帽”志愿者協會就是遠近聞名助人為樂的優秀品牌。
助人為樂、奉獻愛心，學習弘揚雷鋒“五種精神”
學校每年都圍繞“學雷鋒、獻愛心”這一主題開展志愿者活動，以“小紅帽”志愿者協會為主要載體，以全面提升學生綜合素質，切實加強青年學生思想道德建設為目標，結合專業，依托技能，奉獻愛心。
1.學習弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛社會主義的愛國主義情懷
學校開辟學雷鋒專題網站，利用LED顯示屏、主題班會、國旗下講話、征文比賽、手抄報比賽、雷鋒日記讀后感、雷鋒肖像畫比賽等活動形式，教育學生自覺學習弘揚雷鋒熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的崇高精神，結合“國慶節”、“五四”青年節、紅十字日、助殘日等開展活動，發揚雷鋒精神，指導學生學習與生活。在汶川地震發生時，學校每位同學都奉獻出自己的一片愛心，樊榮同學捐出了平時撿飲料瓶攢下的530元錢，劉江等23名同學奉獻出自己全年的國家助學金。同學們意識到，國家有難，我們要向雷鋒同志一樣，盡自己微薄之力，與祖國一同共渡難關。
2.學習弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神
近50年來，“小紅帽”志愿者奉獻愛心，風雨無阻。他們秉承雷鋒全心全意為人民服務精神，結合自身專業，依托所學技能，走進社區，走進福利院、走進聾啞康復中心，展示精湛的技藝、提供良好的服務、面帶誠摯的微笑、送去貼心的關愛。一個又一個“小紅帽”助人為樂，無私奉獻；一批又一批志愿者，奉獻愛心，造福千家萬戶。“小紅帽”以自身的行動，成為雷鋒精神的傳播者、弘揚者和踐行者。
近50年來“小紅帽”志愿者協會收到近100件來自社區、福利院、聾啞學校等社會各界的感謝信、表揚信、錦旗；近60名“小紅帽”志愿者獲得省市優秀學生、優秀青年志愿者稱號。近50年來，學校涌現出一大批助人為樂、服務社會的優秀志愿者。旅游系“小紅帽”志愿者協會，定期走進敬老院，提供理發、修腳、保健等服務項目，揚州晚報、揚州電視臺等媒體多次進行報道；志愿者錢詩宇同學主動幫助荷花池社區的一位空巢老人，每周幫助打掃衛生、整理家務，帶老人洗澡，幫老人做飯，老人已把錢詩宇當成了親孫女；志愿者劉桂玲同學多次無償獻血，5年間共獻血2000毫升，她還主動請“揚州好人”張德兵做指導老師，利用節假日跟隨獻血車進行義務宣傳，并組織同學加入無償獻血的行列。目前，學校義務獻血小分隊已有160多名志愿者，揚州市血站多次表揚學校志愿者義務獻血的行為。
為民服務、助人為樂不僅僅表現在廣大學生志愿者身上，學校教職工更是身先士卒，主動奉獻愛心。學校每位校領導主動結對兩名特困生，解決他們的生活困難，為他們訂牛奶補充營養；耿春霞老師連續10年，每年資助兩名貧困生完成學業；有私家車的教師自發組織了“愛心車隊”，主動接送順路的學生上學、放學，還送生病的學生去醫院治療；宿管員周玉華5年如一日，堅守崗位，雨天主動收回學生晾曬的衣被。2011年5月的一天夜晚，一名學生突患闌尾炎，周玉華將學生送進醫院進行緊急治療。學校成立愛心基金，及時資助家境困難學生，確保學生不因貧困而失學；學校與中國婦聯兒童基金會合作，實施“春雷計劃”，學校成為中國兒童少年基金會“春蕾計劃實用技術培訓基地”；學校與江蘇省殘聯長期合作，免費開展殘疾人技能培訓。
3.學習弘揚雷鋒干一行愛一行、專一行精一行的敬業精神
學校常年組織師生開展立足本職崗位、創先爭優活動。每月評選優秀社團指導教師、優秀早讀課指導教師、優秀晚自習指導教師等專項優秀個人；每學期評選十佳優秀學生、十佳優秀學生干部、技能之星、道德模范之星；學期末評選“雷鋒式”班級、“雷鋒式”志愿者、“雷鋒式”教職工。通過教育活動的長期開展，全體師生已逐漸形成了學習不止、實踐不止、奉獻不止的“螺絲釘”精神。
正是由于廣大師生充分發揚“螺絲釘”精神，學校各項管理工作井井有條，各項競賽活動屢創佳績，學生綜合素質不斷提高，學校美譽度不斷提升。
4.學習弘揚雷鋒艱苦奮斗、勤儉節約的創業精神
艱苦奮斗、勤儉節約、創業創優是學校常年開展學雷鋒活動的重要主題。歷年來，學校每周評選節能減排先進系科、先進班級、先進部門，每月評選勤儉節約先進學生，每學期開展“愛惜糧食、珍惜用水”，“合理使用、變廢為寶”主題團日活動，飲料罐已成為學生裝飾宿舍的花盆；廢報紙變成了美麗的千紙鶴，塑料盒成為適用的肥皂盒。
同時，學校高度重視學生創業能力的培植。2005年，學校正式啟動校園學生創業活動，經過幾年的努力，學生創業一條街已有26家公司入駐，同學們在創意生活園中體驗創業的快樂，感受創業的成功，分享創業的喜悅。施人玫瑰，手留余香，創業成功的同學不忘回報學校、回報同學，他們為貧困同學提供勤工助學的崗位，邀請他們一同參與創業活動，解決了部分貧困同學的生活困難。朱盈月、吳虎等同學積累創業經驗，畢業后開辦了自己的公司。可以說，創業園已成為小老板的孵化器，成為“雷鋒式’勤儉節約、艱苦奮斗的實踐舞臺。
5.學習弘揚雷鋒銳意進取、自強不息的創新精神
雷鋒不僅是一個腳踏實地的實干家，而且是一個勇于探索的創造者。他在學習和工作上永不滿足、永不懈怠，體現了一種銳意進取、自強不息的創新精神。歷年來，學校師生努力突破陳規、大膽探索，奮勇爭先，銳意改革，在省市創新大賽中屢獲佳績；在全國文明風采大賽中書寫輝煌；在國家技能競賽中摘金奪銀；在全省創意論壇中保持領先；在省市級“兩課”評比中拔得頭籌；在信息化大賽中獲國家金獎。
拓寬形式、豐富內容，學雷鋒活動做到“三個結合”
近50年來，學校不斷開拓學雷鋒的活動域面，不斷拓展學雷鋒活動的形式，不斷豐富學雷鋒活動的內容，形成“三結合”的特色。
1.學習雷鋒精神與實現培養目標相結合
學校把雷鋒精神作為一種價值取向、一種思想境界、一種行為規范，在實現“職業道德好、職業素養高、專業技能強、就業（升學）創業能力優，且具有一定特長”人才培養目標中，教育引導學生規劃職業生涯，推進課堂教學建構素質、社團活動拓展素質、習慣引導規范素質、勞動訓練強化素質、社會實踐提升素質等“五維”素質教育，建構“基礎證書、專業技能證書、素質拓展證書”三維證書體系，通過吃苦耐勞訓練、綜合才藝訓練、溝通能力訓練、合作相處能力訓練、奉獻社會實踐訓練，強化技能訓練，提升學生服務社會的能力。
2.學習雷鋒精神與建設校園文化相結合
學校將弘揚雷鋒精神作為校園文化建設的一個重要主題，以雷鋒精神陶冶師生情操，以雷鋒思想凈化師生靈魂，以雷鋒人格塑造師生健康人格，引領校園學雷鋒活動有聲有色、推動雷鋒精神薪火相傳。學校建立了學雷鋒專題網站、開辟了“雷鋒園”和雷鋒宣傳廊，編寫了學雷鋒校本教材，組織了學雷鋒系列活動，形成了知雷鋒、講雷鋒、學雷鋒、做雷鋒的“雷鋒行動模式”。
3.學習雷鋒精神與打造德育特色相結合
【摘要】當下課程改革的春風正吹拂著長興這片熱土，為適應和滿足社會進步與隊員自身發展的需要，作為一名輔導員老師，應密切關注隊員的發展和社會現實生活的變化，發展個性，培養合作精神，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀。個性小隊讓有共同興趣愛好、特長的孩子走到了一起，豐富了孩子們的校園生活，培養了孩子們的興趣愛好，擴大了孩子們的求知領域，讓隊員主動參與到中隊管理中來，使中隊管理在課改中綻放出絢麗之花。
關鍵詞 個性小隊；創建模式；管理方法
創新是一個民族進步的靈魂。創新需要個性，少先隊教育活動的實踐過程都是充滿創造性，充滿個性的。在新課改這個大背景下，中隊創建個性小隊，以小隊活動作平臺，讓隊員在小隊活動中活起來，動起來，亮出來，促進隊員個性的發展，實現共同愿望，提高綜合素質和能力。
一、個性小隊創建的意義與內容
小學是基礎啟蒙教育和隊員個性得以發展的重要階段。實施素質教育過程中，如何根據隊員的特點構建中隊，讓中隊成為發展隊員個性的樂園，已成為輔導員工作的重要任務。筆者進行了一個大膽的嘗試——在成立學習小隊的基礎之上，從孩子的興趣、需求、發展這個角度出發，建立中隊個性小隊，以自主、合作、探究的新課程學習方式為出發點，通過開展各種扎實有效的少先隊活動，促進孩子綜合素質的提升。
（一）根據中隊實際情況創建個性小隊
孩子們在自發成立個性小隊的基礎上，科學編排，確定適合中隊類型的個性小隊類別，如興趣特長類，文化特色類，體育健身類，志愿服務類，藝術展示類等。在此基礎上發揮每個隊員的能力，自取體現小隊特色的名字，集體制定“共同遵守的約定”，做到“人人設崗，人人有為小隊集體服務的機會”。
（二）組建個性小隊活動模式
1.分層式活動。這種活動主要是通過一事一議的形式，從小題目中發現大文化，一般在十分鐘隊會中用的比較多。
2.輻射式活動。簡單的說就是從一個點延伸、散發，開展相關的系列活動，一般是在中隊個性小隊展示會中運用的比較多。如中隊開展“學雷鋒，做好事”小隊展示活動時，在了解了雷鋒生平及他的一些好人好事之后，各個小隊根據自己所學到的信息以成果的形式展現出來：雷鋒故事聯播；《學雷鋒》主題教育手抄報作品展；學雷鋒日記、征文；小品《一粒釘子》……小隊的成果在匯報員的解說下，精彩地展現在大家面前，在活動過程中各種能力得到了提升。
二、個性小隊的管理與成效
（一）保障有力
個性小隊的創建關鍵靠輔導員和隊干部的組織和管理。每個小隊盡量做到有一到兩個輔導老師對小隊活動進行指導。輔導老師主要從學科老師、專職技能老師、以及家長中來。輔導老師除了指導如何開展活動之外，還要承擔起對隊員小隊日常管理的責任，形成各方共同參與、保障有力、推動小隊良性發展的工作機制，從而保證隊員活動的順利開展，并取得理想的效果。
在有了輔導老師的基礎上，隊員自己來推薦小隊長。這樣的隊長更具威信，大家一致推薦出來的隊長在能力這方面應該相較于其他隊員更勝一籌。把輔導員的整體管理，轉化成小隊內的具體管理，激勵促進孩子的自我管理。
（二）活動豐富
教育的最高境界應當是無痕的潤澤，并非人工刻意的雕琢，開展的眾多個性小隊活動就是如此。活動雖然有基本的模式，但并不代表枯燥、定死、也要靈活變通，豐富活動過程，盡量能做到不定時間、地點，隊員自己去發現，自己去找小隊活動的內容。如4月，學校組織了一次春游活動，對于老師和隊員們來說這都是一次非常“誘人”的活動。筆者跟幾位隊長商量，共同設計了春游活動方案：探路；拍照；尋找景區污染源思考整改措施，向有關部門提出合理化的建議；收集整理資料；查找舊照片，談感想，寫心得；在月個性小隊展示會中匯報小隊的成果，評出“最佳活動小隊”、“最佳建議小隊”、“最佳成果展示小隊”、“團結合作小隊”……在活動中，隊員們了解了周邊的旅游資源、發展變化，也提高了動手操作解決實際問題的能力和人際交往溝通的能力。
（三）反饋及時
在開展豐富多彩的個性小隊活動之后，評價必不可少。隊員們在評價中學會自信、在評價中學會思考、在評價中活動進步、在評價中有所收獲。小隊成立后，中隊較多采用的是組間評和隊員評，老師學校評，期末考核與平時的考評相結合。如：學校平時都有中隊優秀個性小隊，優秀隊長、優秀小隊成果展示、月主題教育優秀中隊等評比內容，在評比中提高孩子的積極性。一旦拿到銀級卡，中隊便發喜報告知家長；拿到金級卡，學校請家長在全校師生面前給筆者們的隊員和家長予以表彰，這不光是對隊員表現的肯定，也是對家長配合學校開展教育工作的肯定，讓每一個隊員都能更積極地參與到中隊個性小隊的各種活動中來。個性小隊作為活躍在校園里的一種組織形式，被廣大隊員和家長所認可和接受，并逐漸融入校園形成一種獨特的文化。
三、個性小隊建設的思考與展望
個性小隊成了隊員個性發展的平臺，當然在個性小隊創建的過程中還存在著很多不足。所以，筆者打算在原有基礎之上，向更高層次努力，不斷豐富隊員校園文化活動的條件和環境，讓隊員在活動中發展,在活動中成長,綻放個性小隊之花。同時，為學校構建學生素質發展的活動尋找一個有效載體，使中隊管理真正成為學校的一種德育資源。
參考文獻
[1]許光新，王備.《為每一個兒童設計課程》.[M].遠方出版社，2005年12月第1版
[2]張宗善.《素質教育要以人才為本》.[J].1997年第6期
