時間：2023-05-30 10:28:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇撒謊作文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
今天爸爸媽媽都要出去，我就說：“媽媽爸爸，我和樓下的萍萍姐姐去新華書店買書去了。行嗎？”爸爸媽媽答應(yīng)了。于是我們出發(fā)了，逛了一會兒，才11點，去書店再逛了會兒，我們吃完中飯就回家去了。
到了家，我感到很無聊，于是就穿上媽媽的大衣和高跟鞋“瀟灑”一回。誰知，剛走起路來，腳踩在大衣上跌了一跤，站起來一看，呀！糟糕！鞋跟斷了！我站在那兒盯著高跟鞋發(fā)愣。好一會兒，我才回過神來把鞋子和鞋跟拼在了一塊兒，放回原處。心里緊張得像揣著一只亂蹦亂跳的兔子。
我急忙鎖好門，拿上買好的的書到門口等媽媽。我等呀等，看見媽媽從另一頭出來了，我忙上前說：“媽媽，真巧！走，一塊兒回家！”到了家，我一頭鉆進(jìn)自己的臥室看起了書，媽媽則去洗衣服，收拾家。不一會兒，媽媽大叫一聲，我知道事情不妙，便裝做什么事都沒發(fā)生過一樣，媽媽走進(jìn)屋生氣地問：“小璇，是不是你把我的高跟鞋弄壞的？”“沒有啊，我和您一起回來的啊！也許是爸爸不小心踩壞的”
不大一會兒，爸爸也回來了。媽媽又問起這件事，爸爸被弄的莫名其妙。他琢磨了一會兒，非常有把握的說：“肯定是你的寶貝女兒弄壞的！”于是爸爸一進(jìn)我的房間就嚴(yán)肅地說：“小璇，是不是你弄壞的？好孩子不許撒謊！”我見爸爸嚴(yán)肅的面孔更不敢承認(rèn)了，“我和媽媽是一起回來的……”
爸爸火了，抓起我就打，我終于“招供了”。
哎，活該！
以下是《喜羊羊與灰太狼》中羊兒們?yōu)樯险n遲到和村長的一段對話，他們是怎樣為遲到撒謊的呢？
慢羊羊：“暖羊羊，你先說，為什么遲到？！”
暖羊羊：“村長，我遲到是因為今天坐的公交車和另一輛公交車撞上了。”
慢羊羊：“好吧，那美羊羊你呢！”
美羊羊：“其實，我坐的公交車就是撞上暖羊羊的那輛車。”
慢羊羊(大跌眼鏡)：“咳，這么巧，那沸羊羊你又是為什么？”
沸羊羊：“因為她們倆坐的車撞上了，引起了交通堵塞，所以我只好繞山路來學(xué)校。”
慢羊羊(一臉黑線)：“喜羊羊，你又是怎么回事？”
喜羊羊：“我今天騎了一匹馬上學(xué)，誰知碰上了美羊羊剛才說的交通事故，只好按原路返回，結(jié)果馬路上暈倒了，我把它葬了以后就繞山路跑來學(xué)校。”
慢羊羊(即將憤怒)：“懶羊羊，你該不會也是因為馬路上暈倒了吧？”
懶羊羊：“不是！”
慢羊羊(松了口氣)：“那你是為什么？”
懶羊羊：“其實在我碰上交通事故以后，就沿山路上學(xué)，誰知喜羊羊的馬的墳?zāi)箵踝×宋业娜ヂ罚抑缓冒丛贩祷兀鹊浇煌ㄊ鹿侍幚砗煤笤賮砩蠈W(xué)。”
糖的味道是甜的，橘子的味道是酸的，未成熟果子的味道是澀的。那么，撒謊的味道是什么呢？經(jīng)歷了那一次，我明白了。
那一次，是我考試不進(jìn)前十名，在學(xué)校一直想這該怎么辦？于是，便決定找一張以前的獎狀，和一本本子。在這段期間我的心一直撲通撲通的跳著，在想爸爸會不會發(fā)現(xiàn)。回家時，一邊想一邊走回家，不知不覺，已經(jīng)走回家了。怎么辦？怎么辦？算了，兵來將擋，水來土掩。見機行事吧！
一回到家門，爸爸便問我的成績，我結(jié)結(jié)巴巴地說：“第……九名，挪，這是獎品。”那時，我的臉紅了起來。爸爸翻了翻本子，然后把本子往桌子上用力一扔說：“你老實說，為什么這個本子沒有蓋上學(xué)校的印章？”“可……能是……學(xué)校……忘了吧！”“是嗎？那我明天回你學(xué)校叫老師給你蓋上吧！”“不要。我老實說吧。”
于是，我便把事情的來龍去脈講給了爸爸聽。
后來爸爸批評了我很久，我很高興爸爸這次能夠批評我，我以后再也不會撒謊了。
撒謊是什么滋味？忐忑？難過？痛苦？撒謊就像是一塊多味糖，剛開始會讓人忐忑，讓人的心靈飽受煎熬；再后來是辣，燒紅你的臉，燒慚愧你的新；最后是苦從舌尖苦到心頭，連留下的淚也是苦的。但心里卻平靜了。
你們嘗過撒謊的滋味嗎？
廣東珠海斗門區(qū)蓮溪中心小學(xué)六年級:周善瑩
那時我才六歲，十分頑皮，做事也很冒失。記得有一回，我不小心失手打破一個花瓶。于是，媽媽把我狠狠地罵了一頓，雖然，媽媽一般不會打我，但是在我心中，媽媽是最厲害不過的了，沒有什么比媽媽的罵聲更令我難過的了。
一天，媽媽打發(fā)我去小賣部買白糖，我欣然答應(yīng)了，高興的拿著媽媽遞過來的5元錢，向小賣部跑去。小賣部里站著一個年輕的售貨員阿姨，長著一雙烏黑的大眼睛，十分好看。“阿姨，買一斤白糖。”我踮起腳尖。阿姨立刻把一斤白糖稱給我，柔聲說：“白糖一斤2元5角錢，我現(xiàn)在找你2元5角，拿好啊，別丟了！”我應(yīng)了一聲，拿過白糖，把2元5角往衣袋一塞，飛快地跑回家。
剛跑到家門口，我伸手往口袋一摸，天哪！2元5角不翼而飛了。我急得差點流出了眼淚，把所有口袋翻個便，仍然沒找到。頓時，我像掉進(jìn)了冰窖里，從頭涼到腳，我呆呆的站了好久，才急忙沿路返回尋找。我?guī)缀鯇け砹嗣恳惶幗锹洌榱嗣恳粔K石塊，問遍了每一個行人，還是沒有找到，怎么辦？這時，我仿佛看到媽媽大發(fā)雷霆的樣子。我恨不得想孫悟空那樣神通廣大，交出2元5角來……
我磨磨蹭蹭地走回家。媽媽接過白糖，問我：“找回的錢呢？”我低下頭，不敢看媽媽那驟然變色的、鐵青的臉。媽媽又一次催問。
我吞吞吐吐地說：“錢，錢掉……不，不，錢，阿姨沒找……”我偷偷看媽媽。
“什么？”媽媽幾乎跳起來，拉著我的手，“去，向阿姨要！”
媽媽風(fēng)風(fēng)火火走進(jìn)小賣部，劈頭就問：“我家孩子買東西，怎么不找錢？”
“什么？”阿姨驚訝地睜圓了雙眼，“我不是找了2元5角嗎？”
“你別欺負(fù)我家孩子小！”媽媽一把抓著我，“她是不是找你錢了？”
我低著頭，不敢看著阿姨，臉紅的發(fā)燙，許久沒有說話。阿姨的眼里包含著期待和信任。可是我沒有勇氣接受這種目光。在媽媽的鼓勵下，我輕聲說：“沒有。”此刻，我只覺得良心受到譴責(zé)，心里有一股不可名狀的滋味。
阿姨忍著將要流出的眼淚，咬咬牙，從自己衣袋里取出2元5角交給媽媽，“是我忘記了。”
“哼！忘記了？難道我讓你騙了不成！”媽媽氣咻咻地說，得意地拉我回家。我只覺得身后隱隱傳來哭泣聲，我的心在顫抖。
愛“撒謊”的媽媽
在我眼里，我的媽媽很愛撒謊。聽了我的話，你也許會覺得有些奇怪，那就請你聽我說說看吧。
有一次媽媽帶我到哈密市去玩，給我買了一個冰糖葫蘆，我給媽媽吃，媽媽擺擺手說：我不愛吃很甜很酸的東西，還是你吃吧。回到家我把沒吃完的冰糖葫蘆隨手扔在了桌子上。到了晚上，我在客廳看電視時，突然發(fā)現(xiàn)媽媽正拿著我吃剩的冰糖葫蘆在津津有味地吃呢！嘴里還不停地說著，“嗯，真好吃！”我偷偷一笑。第二天晚上，我正在做作業(yè)時，媽媽又端了一杯蜂蜜水給我喝，我說媽媽我已經(jīng)喝過了，還是您把它喝了吧。我也給媽媽撒了一個小小的謊。因為我聽說，蜂蜜可以滋潤嗓子，而媽媽這幾天正在感冒，我希望她能盡快好起來。
還有一次，期中考試結(jié)束了，我考得不太理想，心里很難受。開完家長會后，我害怕媽媽回來收拾我。可媽媽回來后卻說“老師說你最近表現(xiàn)非常好，學(xué)習(xí)很主動，只是考試時可能過于緊張了才沒考好，希望你能在學(xué)習(xí)時踏實一點，認(rèn)真一點就會取得更好的成績”。我心里暗暗發(fā)誓，一定要讓自己的成績更上一層樓。
期末考試結(jié)束后，我如愿以償考得非常好。老師對我說：“這次考得不錯，上一次，我還在你媽媽面前批評了你……”我這才知道，原來媽媽上次又“撒謊”了。
愛“撒謊”的媽媽，還在繼續(xù)“撒謊”，但我卻越來越愛她！
關(guān)鍵詞： 小學(xué)生 撒謊作文 現(xiàn)象反思
一、熱點鏈接
我班上的學(xué)生在寫《遺憾》這篇作文時，寫得非常感人。但是這幾篇作文竟有一個驚人的相似之處，那就是作文的作者都是出自單親家庭，文中講的都是他們在父母健在的時候，由于自己的年少無知，做出了不孝敬、不體貼父母的事，而深感遺憾。我調(diào)查了一下，結(jié)果，除一位同學(xué)外，其他幾位都告訴我這些感人的故事都是他們從作文書上看到的，然后稍作改動，就“借”用到自己的作文中來了。老師也是這樣教他們做的，如果不會作文，就背作文，從他們學(xué)寫作文開始就是這樣的。
反思：這是什么？這是典型的“撒謊作文”，這類作文不能與現(xiàn)實對話，作文內(nèi)容、思想情感遠(yuǎn)離現(xiàn)實，或者搬別人的作文材料，或者復(fù)制他人的思想情感。這種“技巧”在學(xué)生中悄悄地流傳著，作文抄襲已是一件屢見不鮮的事了。據(jù)我了解，有不少教師也鼓勵學(xué)生在實在找不到作文素材的時候，不妨從書中借光。作文抄襲現(xiàn)象，正是這種以分?jǐn)?shù)為指揮棒的應(yīng)試教育的畸形產(chǎn)物。而作為教育工作者，我們怎么能視而不顧，任其錯誤地發(fā)展下去呢？不錯，在這座獨木橋上，分?jǐn)?shù)就是綠色通行證。但我們怎么能為了分?jǐn)?shù)而作出這種誤人子弟之事呢？這害的將會是整個下一代。他們從小便不知作文就是做人，應(yīng)說真話，吐真情。他們從小便不知道誠信的重要性。老師們，難道要為了分?jǐn)?shù)再做這種違背教育道德和教育良知的事嗎？
二、問題歸因
1.學(xué)生缺乏觀察事物的方法及習(xí)慣
我們的孩子生活在家長、老師、社會各界的保護(hù)中，生活圈子狹小，不可能接觸到豐富的社會生活，缺乏生活的自我體驗。自己身邊的困難無需用心解決，沒有留心周圍的事物的習(xí)慣，看到的事情，如過往云煙，發(fā)現(xiàn)的眼光消失，因而難以儲備充裕的作文素材應(yīng)付老師布置的作文題。
2.老師立意過高，促使學(xué)生編造謊言
習(xí)作就是讓學(xué)生真實地表達(dá)出自己看到的、聽到的、想到的、做到的事情。平日里，學(xué)生看到一個小朋友摔倒了，撿到文具零錢等小事，極少或根本就不可能真正看到警察捉小偷、拾金不昧（大額數(shù)目）之類的“大事”。學(xué)生作文中此類“大事”大多是從電視及作文書中看到的。老師往往只關(guān)注寫作技巧，見這些“大事”的描寫語言生動、事件曲折、思想性強就大加贊賞，還在評講課中當(dāng)眾表揚，在“學(xué)習(xí)園地”上展示。對于那些“小事”平鋪直敘，要不讓學(xué)生重寫，要不大大修改一番。為了寫出立意高的作文，學(xué)生就不能不發(fā)揮自己想象力，編造身邊的助人為樂等“大事”的故事情節(jié)，求得一個過得去的作文分?jǐn)?shù)。
三、對策舉隅
1.提供輕松自然的習(xí)作氛圍――學(xué)生樂意寫
根據(jù)小學(xué)生的生活特點，布置寫日記、周記比較好，也就是隨意作文。在學(xué)校上學(xué)期間，可要求學(xué)生寫周記；放寒暑假期間，可布置學(xué)生寫日記。學(xué)生隨自己的意愿有什么就寫什么，三言兩語也行，所寫內(nèi)容比較真實。在學(xué)校進(jìn)行各種活動后布置學(xué)生寫作真實反映當(dāng)時的場景，如“歡樂的六一節(jié)”、“小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多看電視”、“我喜歡的電視節(jié)目”，這些內(nèi)容也能觸動學(xué)生真實的內(nèi)心，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。節(jié)假日時輕松自然的氛圍，如“清明時節(jié)憶先人”、“端午節(jié)看家鄉(xiāng)的風(fēng)俗”無一不是展示學(xué)生自然流露，反映真實情景的良好機會。相信在這樣一系列的習(xí)作練習(xí)之后，學(xué)生會做到有內(nèi)容可寫，沉浸在快樂習(xí)作中。
2.引導(dǎo)多渠道收集習(xí)作素材――建立素材庫
引導(dǎo)學(xué)生建立自己的習(xí)作素材庫很有必要。從哪些渠道搜集這些素材呢？一從身邊見聞入手。在家里留心家人都在做哪些事，長輩給你講了哪些故事；爸爸、媽媽辛苦在哪里；在學(xué)校里哪位老師特別好，課堂上哪個的同學(xué)表現(xiàn)受到老師的表揚……二從電視電影入手。引導(dǎo)學(xué)生從電視節(jié)目上收集信息，今天喜羊羊做了什么事，慢羊羊又發(fā)明了什么……三從電腦網(wǎng)絡(luò)入手。我們正生活在一個信息爆炸時代，身邊信息之多，讓人無法想象，而這些信息就是學(xué)生的寫作素材，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生記錄信息，并整理到自己的習(xí)作素材庫中。
3.巧妙創(chuàng)設(shè)習(xí)作課堂之情境――引真情流露
課堂是學(xué)生獲取知識最有效的途徑，教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂的有效性，最大限度達(dá)到寫作目的。以課文為媒介、情境為渠道，積極地流露真情實感。
4.師生共同參與有效評價中――贊賞作動力
我學(xué)會“撒謊”了
從小到大，老師和父母都教育我要誠實，不能撒謊。但是．現(xiàn)在我卻學(xué)會了“撒謊”。
小的時候，媽媽常對我說什么吃飯掉飯粒會變成一個大麻子啦；什么撒謊會被大灰狼吃掉啦；什么不聽話的小孩會被騙子裝在麻袋里給賣了啦……當(dāng)時我很小，特相信媽媽的話，吃飯不敢掉飯粒，掉了也馬上撿起來吃了。更是不敢撒謊，生怕什么時候撒了謊會被大灰狼吃掉。
媽媽非常愛我，最近我發(fā)現(xiàn)凡是我愛吃的東西她都“不愛吃”。有一次，媽媽做了我最愛吃的紅燒鯽魚，我說：“媽，你也嘗嘗吧！”可媽媽卻說：“你吃吧，媽不愛吃，魚有腥味兒。”我奇怪地想：我怎么沒吃出腥味呢？這時，一股魚香味饞得我直流口水，管不了那么多了．我便大口大口地吃了起來。一會兒，盤中的一大條魚都進(jìn)了我的肚子，只剩下一條光禿禿的魚脊椎骨和一些魚湯。洗臉時，我意外地看見媽媽正在廚房里津津有味地喝著我吃剩的魚湯。唉，媽媽又在"撒謊"。我心里涌出一種說不出的滋味……
看來．媽媽撒謊不是不誠實，而是對我深深的愛。這樣的“撒謊”我也應(yīng)該學(xué)會。星期五下午放學(xué)后，我特地用自己的零花錢走了一站路，買了兩串媽媽最愛吃的冰糖葫蘆。一路上，饞得我直流口水，但是，我堅持著始終沒有吃一顆。回到家，我故意對媽媽說“給你！吃吧，剛買的！”媽媽還是那句老話“媽不愛吃，還是你吃吧。”“我剛吃完一串，這是剩下的。”我調(diào)皮地眨著眼睛說，媽媽半信半疑地啃起了冰糖葫蘆……
嘻嘻，我也撒了一個謊。
在我上幼兒園的一天，因為那天有好看的電視節(jié)目，我就把幼兒園要做的作業(yè)本故意忘在教室放書包的抽屜里，想逃避完成作業(yè)。
當(dāng)我回到家正在享受電視節(jié)目的樂趣時，媽媽下班回來了，問我：“你的作業(yè)呢？”我想：媽媽不好對付。于是，我就猶豫了一會兒顫抖地說：“今天沒有作業(yè)。”我以為媽媽會向我打破沙鍋問到底，沒想到媽媽沒有再問就回房間去了，哎，總算過了關(guān)，我的心也放了下來。
到了第二天，難題又來了，老師讓我們交作業(yè)，我想了想：老師比媽媽更好騙。于是，我就說：“老師，我的作業(yè)忘在家里了。”老師說：“那你明天將作業(yè)帶來吧！”“嗯”我輕輕回答了一聲。當(dāng)晚上回到家里，媽媽嚴(yán)肅地對我說：“快進(jìn)房間寫作業(yè)去。”我心在想：看來這次撒謊是躲得過一時躲不過一世啊！原來老師已經(jīng)打電話把我沒交作業(yè)的情況都告訴了媽媽。我做完作業(yè)后，媽媽就將我叫了出來，問我：“你為什么要撒謊？”我當(dāng)時捏了一把汗，慌張地說：“媽媽，我對你實話實說中吧，我是因為想看昨天非常好看的電視節(jié)目，所以對您撒謊了，我知道錯了。”媽媽平靜地對我說：“孩子，電視節(jié)目是很好看，我不是總對你說，該玩的時候玩，該學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)，要將時間分配好，作業(yè)完成了，看電視才看得安心高興啊！”我聽了媽媽的話流下了眼淚。心里責(zé)備自已當(dāng)初真不應(yīng)該撒謊。
經(jīng)過這第一次撒謊的教訓(xùn)之后，讓我懂得了做人要誠實，不要欺騙別人，不要因為一時的放縱而影響了學(xué)習(xí)，這樣反而會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降。
慕容冥最近也不知道為什么，看到李安然笑了出來，他也會經(jīng)常莫名其妙地一個人傻笑，似乎她開心，他也能起來一樣。看著她在前面蹦蹦跳跳回家的身影，有那么一瞬間，他就想，這樣一直一直地看著她，看到天荒地老，想守護(hù)到她天荒地老。可是，這個念頭還在萌芽之中，就被他殘忍地扼殺在了萌芽之中。不不不，他只是自己的一個妹妹，自己只是把她當(dāng)成妹妹來看，對對，一定是這樣的，看著她燦爛的笑臉，可是，慕容冥似乎越來越不懂自己了，自己的這顆心好像已經(jīng)被哪個開心的人偷走了……慕容冥現(xiàn)在也不過是自欺欺人罷了。
回到家中，果然和李安然想的一樣，父母看到考卷，第一個反應(yīng)就是質(zhì)問，母親更是柳眉豎起，語氣比往常要嚴(yán)厲很多：“李安然，和我，說說，這到底是怎么回事。！”劉安然也只有在父母面前，才會一副受氣的小媳婦模樣了：“嗯唔，我也不是故意的，只是一時失誤而已了，不會有下一次了。”母親話語更加嚴(yán)厲威嚴(yán)：“你還想有下一次嗯？？”李安然抬眸：“那個，慕容冥說他會教我數(shù)學(xué)的，他不是每一次都考得挺好的嗎！肯定都把我教好啊。”不提這個，提到這個，媽媽的火反而更加愈演愈烈了：“你還好意思說，你看別人慕容冥考幾分？你考幾分？怎么都是從小玩到大的，受的教育也一樣，你怎么就是沒別人聰明呢？”
我不服氣地反抗：“哼哼，誰說我沒他聰明了，我比他聰明多了。”“比他聰明，你還比他考的差，啊？”慕容冥其實前面一直在暗地里偷笑著，覺得她這幅受氣媳婦的樣子當(dāng)真是好笑。不過要是再不幫李安然，估計李安然就要和他翻臉了。“阿姨，其實我也考過八十幾分的，真的，難得一次失誤，一個低潮期，還是會有的阿姨。”慕容買一副乖寶寶的樣子，十分乖巧。看著李安然母親臉色有所回轉(zhuǎn)，繼續(xù)說道：“再說了，有我教安然，您還不放心嗎？我肯定把她教會。再說了，安然又不笨。”哼，李安然十分不服氣地瞪了他一眼，當(dāng)然還是暗地里瞪了他一眼，誰說我沒慕容冥聰明了，我明明比他聰明的多好不好。李安然暗暗自得。
1.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情
老師要鼓勵大膽進(jìn)行創(chuàng)新嘗試，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動力，激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的創(chuàng)新精神 心理學(xué)告訴我們：“好表現(xiàn)”是學(xué)生的天
性。我們應(yīng)給他們表現(xiàn)的機會，讓他們有一種成功的體驗。而這種成
功感更能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作動力。可以通過以下幾個途徑來實現(xiàn)：一是
可以把學(xué)生的好作文選送到學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播臺；二是編寫班級優(yōu)秀作
。文選，把有創(chuàng)新意識的學(xué)生作文編入，發(fā)給學(xué)生和家長留念：三是選
出最優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作向報刊雜志投稿。這樣做，學(xué)有了展示自己能
力的機會，心里充滿了成功的喜悅。在老師、家長和同學(xué)們的贊揚聲
中得劍了力暈，因而會激起一股強大的創(chuàng)作動力。
2.積累素材選材要新
每次作文前， 布置學(xué)生課余注意觀察周圍的人和事，積累寫作
素材。并要求學(xué)生把相關(guān)的材料進(jìn)行整理篩選， 哪件事是別人沒有
寫的。例如每次寫親情一類的文章學(xué)生總離不了寫自己病了父母如何
關(guān)心照顧等等。 所以讓學(xué)生觀察除這些以外，還有哪些可以體現(xiàn)父
母對你關(guān)愛？學(xué)生就從自己的生活中挖掘，有的就寫母親為輔導(dǎo)自己學(xué)習(xí)學(xué)電腦查資料 ，還有個學(xué)生寫一次外出旅游母親給打
了6 5個未接電話同樣非常感人。這就要求學(xué)生多留意生活觀察生活
3.變換方式寫法要新
對同樣的作文內(nèi)容，要變著法子去寫，避免 寫法的陳舊落于俗
套避免與別人雷同。具體比如說可以從這幾方面進(jìn)行變換；1：變換
寫作順序例如有人寫一次病了后老師把他送到醫(yī)院并象母親一樣
在病房精心照料的事。我就指導(dǎo)學(xué)生改為倒敘先寫老師在病房像母親一樣精心照料別人的羨慕再引發(fā)對事件發(fā)生的敘述，這樣既增添了文
章的吸引力又上來就感動了讀者。2：變換人稱， 如這篇文章常常
用第。人稱，讓學(xué)生試試看用第二或第三人稱更好。3：變換寫作形
式 ，比如同樣一件事我以前敘事散文寫，那么次是否可以改為書信
式或用小標(biāo)題式等等。當(dāng)然還包括文體變換語言變換文章布局變換
等。
4. 逆向思維 構(gòu)思出新
如作文題： 《我撒了一個謊》。顧名思義，撒謊，即說蔬話，通
常是個貶義詞。小孩撒謊，會引起大人的憤怒，被誡之以打屁股；大
人撒蔬，會激起公眾的蔑視，被看成是卑劣、不誠實的人，說謊者將
失去他人的信任。一般的構(gòu)思是盤算著寫自己的一次撒謊經(jīng)過、事后
的悔恨以及從中引出的教訓(xùn)。這有點老套，不易得高分，但如能“反
常用筆”，寫出一次機智的，善意的謊言，這樣的謊言比寫懺悔的謊
言便令人敬佩、感動，文章的立意自然就高，富有新意了生活中能進(jìn)
行求異思維的事物很多。
5.科學(xué)聯(lián)想立意創(chuàng)新意
寫作文，當(dāng)然要以起初為依據(jù)，但只要是合理的，也是真實的。
作文一旦有了豐富想象加入，就會海闊天空、色彩斑瀾。其實，想象的產(chǎn)生也是從現(xiàn)實生活中獲取“靈感”的。“想象作文”同樣需要以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，而不是憑空“瞎想”。所以只要我們在作文時能大膽地去聯(lián)想、推想、假想、猜想，往往會新意創(chuàng)出。各位同學(xué)，你不
（Contnued）“Okay，” I said， thinking， “How could this four-year-old smart aleck possibly know what all of the adults who I had asked hadn’t already come up with？”“Tell me the answer，”I said smugly. Andrea cleared her throat and stood up.
“好吧。”我說。我心想：怎么會這樣自作聰明，我問過的所有大人都沒有什么結(jié)果，四歲的小孩怎么可能知道？“告訴我答案。”我沾沾自喜地說。安德利婭清了清嗓子，站了起來。
“Doing the right thing means： being nice to your family and friends； doing what your mommy says； never lie； eat lots of fruits and vegetables； don’t eat dog food； take a bath when you’re dirty and wash your own private parts； don’t watch icky movies with kissing and stuff； don’t waste water and electricity； don’t scare the cat； don’t ever run away； and never， never put rocks in your mouth.”
“做正確的事是指：對家人和朋友要好，聽媽媽的話，不撒謊，多吃水果和蔬菜，不吃狗糧，臟了要洗澡，自己擦身子，不看有親吻或類似鏡頭的惡心的電影，不浪費水和電，不嚇唬小貓，不逃跑。還有，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都不要把石頭放到嘴里。”
I stared with astonishment at my little cousin. Then I jumped up， grabbed Andrea and gave her the biggest hug I could. Not only had Andrea answered a very tough question for me， I could also easily live by all of her rules. All I had to do was be nice， not lie， keep myself clean and healthy， not scare cats， and never， never put rocks in my mouth. Piece of cake. So when I wrote my essay， I included the story about Andrea and how she had answered my question.
我驚愕地盯著我的小表妹，開心地跳了起來，給了她一個大大的擁抱。安德利婭不僅告訴了我答案，還讓我能輕松地照著去做。按照她的說法，我要做的就是做個乖孩子，不撒謊，讓自己保持干凈、健康，不嚇唬貓，當(dāng)然，還有不把石頭放到嘴里！小菜一碟！于是我飛快地寫完了作文，把安德利婭回答我問題的事情也寫了進(jìn)去。
Two weeks later， my teacher returned everyone’s essays. I received an “A+”/along with a little note my teacher had written at the top ： “Always do the right thing―and give Andrea an A+， too！”
兩個星期后，老師發(fā)回了大家的作文，我得了一個大大的A+，作文開頭還有老師給的一行批語：“永遠(yuǎn)做正確的事――也給安德利婭一個A+！”
（Dear， have you guessed the right answer？）
成長的蛻變優(yōu)秀作文 這幾年來，我從未停止過成長，但我永遠(yuǎn)忘不了那一次成長的蛻變。它讓我將一個將“信”永握手中。
小學(xué)。當(dāng)老師厲聲質(zhì)問是誰丟下衛(wèi)生責(zé)任逃跑時，正準(zhǔn)備舉手承認(rèn)的我突然換了種想法，一種新奇的感覺在我心中滋生，如果我不承認(rèn)，是不是就不用留校了？我瑟瑟地埋下頭，不敢出聲。我的心情極其矛盾，抬頭，怕面對老師凌厲的眼神，低頭，又怕老師會注意到我心虛的動作。正當(dāng)我準(zhǔn)備承認(rèn)時，老師卻換了個話題。我的心中產(chǎn)生一種奇妙的感覺，原來摒棄責(zé)任竟能讓自己如此輕松，本來我應(yīng)該會被嚴(yán)厲批評然后留校掃地，現(xiàn)在卻可以像沒事人一樣自然地回家。這種新奇的僥幸蓋過了我原本的愧疚，我像是踏入沼澤一般，愈陷愈深。
這種現(xiàn)象持續(xù)了很久，還好遇見了你。
初中。你問我到底寫沒寫作業(yè)，我再次習(xí)慣性地說寫了只是忘了帶，不知不覺，我撒謊貌似成了一種習(xí)慣。像毒癮一般，我明知其害卻又樂在其中。你的眼中閃過一絲懷疑，卻還是拍了拍我的肩，似乎想讓我放輕松，你露出令人舒心的笑容，又佯怒地說下次記得帶，又說了句老師相信你。
老師相信你！我的心抽搐了一下，大量的愧疚涌上來，嚴(yán)嚴(yán)實實地蓋住了僥幸與竊喜。我打算去問個明白。
我站在他面前，問道：“為什么要選擇相信我呢”？
你露出那舒心的笑容，說：“當(dāng)然要相信你啊。不僅相信你，我也相信全班同學(xué)。我覺得你們都是講誠信的，不至于為了一個作業(yè)而撒謊吧。萬一錯怪了某個同學(xué)，他該有多委屈啊”。我的心一抖，愧疚感奔騰得更加猛烈。她又繼續(xù)說道：“而且，像你這么優(yōu)秀的孩子，肯定不會撒謊吧，老師一直覺得你很誠實呢。
成長的蛻變優(yōu)秀作文 人生中往往最微小的事就是改變一個人的轉(zhuǎn)折點，當(dāng)丑陋、膽小這些令人不喜的字眼，蛻變成美麗、勇敢時，將有許多的人追捧它。
我，一個文靜而常常感到孤單的我。
課間，校園總是充滿同學(xué)們的歡笑和打鬧聲，然而在一間教室里，一個孤零零的身影，獨自坐在課桌前，慢慢地，身影的頭抬了起來，她望向門外，眼中充滿了渴望和羨慕——沒錯她就是我。望著外面跳躍的同學(xué)，我心中恒時渴望。可我怕，怕自己變得令人討厭。我是一個不會運動，不會與人接觸的人，我總認(rèn)為一個女孩子就應(yīng)該文靜，正因為這樣，我很少與人接觸，幾乎與男生斷絕往來。同時我也渴望陽光，渴望有陽光一般的笑。雖然班上有與我不同的女生，在她們的臉上有那樣的笑，她們也會被人說不行個女孩，可她們是快樂的。我希望與他們一樣，我希望我能蛻變。
蛻變，讓我成了現(xiàn)在的我。
藍(lán)球是我以前從不會的，幾乎是碰也不會碰的體育課上，看著其他人輕而易舉的投籃，而我總感覺這個球很重很重，重的讓我每次不僅挨不著板，反而引來陣陣嘲笑，我抱著球張皇失措。急得要哭出來了。這時我們班算是女生中籃球打得最好的同學(xué)來教我用拋的方法。果然，練習(xí)了幾次后我終于拋進(jìn)了，我很興奮，興奮得又蹦又跳，忘了平時安靜的我。
那天之后，我?guī)缀趺陨狭送痘@后來我不僅學(xué)會了用拋的方法還學(xué)會了標(biāo)準(zhǔn)的投籃。也從那以后，我臉上也有了像陽光般燦爛的笑。也更愛笑了，也愛與同學(xué)們交往了。我發(fā)現(xiàn)蛻變后的我真的很快樂，在以后的小打小鬧中也有了一抹屬于我快樂的身影。
雖然我的籃球技術(shù)并不好，也稱不上是技術(shù)，但我依然對它很喜愛，因為它是我蛻變的第一步。它很微不足道，卻是我的第一個轉(zhuǎn)折點。
蛻變，是蝴蝶，它原本只是丑惡的蟲子，卻經(jīng)蛻變，變成人人愛之的蝴蝶；蛻變，是寶石，原本只是個原石，卻經(jīng)打磨的蛻變，變的璀璨、耀眼。而成長中的蛻變更美麗。
成長的蛻變優(yōu)秀作文 成長，是記憶的諾言，我坐著記憶的小船行進(jìn)在成長蛻變的旅途上，我還依舊記得那一刻，我開始了自己成長的.歷程。
那是一個熾熱的五月，我參加全省英語比賽，抽中了二號，我不免有些緊張。窗外好像下了火，一些似云非云，似霧非霧的灰氣，飄飛在空中，使人覺得憋悶。我倚在墻上，緊攥著稿子，不停叨念著我的演講詞。
過了一會兒，我站上了預(yù)備區(qū)，時不時瞟下稿子，踱來踱去。一號選手結(jié)束了比賽，該我了……我竭力平靜自己緊張的心情，猛然間想起一句話：不怕推銷自己，要相信自己的才華。是啊，我準(zhǔn)備很充分，何必滅自己威風(fēng)長他人志氣呢？我畢竟要成長起來的。
想到這里，我攥起拳頭，狠狠把稿子砸進(jìn)了口袋。我抬起頭，深吸一口氣，屏住，大步跨到了舞臺中央，我額頭高挺，目光堅定而有力，環(huán)視四周后，良久，我開始了演講。
起初，我緩緩說，堅定而有力；繼而，我愈加快速，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確。我越發(fā)有力，迸發(fā)出激情與活力。我站在臺上，傾聽著蟬的長鳴，感受著飄飛進(jìn)來的微風(fēng)，和著樹葉的搖擺進(jìn)行我的演講。到最后，我情不自禁得把手也舞劃了起來，我時而雙目渾圓，大氣磅礴；時而眉頭緊縮，怒發(fā)沖冠，猶如身臨其境一般……
