時間：2023-05-30 10:35:02
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇第一次做家務作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
黑龍江省肇東市合居鄉小學 二年級 李卓芮
今天早上，我做完回家作業，心想現在要做什么好呢？噢，可以做一些力所能及的家務事。做什么好呢？要不掃地吧！可是爸爸已經掃過了，那不就拖地板吧！唉，地板也被爸爸拖過了。那做什么好呢？我不由得用雙眼在房間里面掃過來尋過去。
喔，有了，我看到窗戶上的玻璃已經臟了，好像已經變得暗淡無光了。那我就來擦一擦，讓窗戶玻璃恢復原來的樣子，讓家里顯得更加明亮。我再仔細看窗上的玻璃，發現上面沾滿了灰塵。
于是，我先用干抹布把玻璃上的灰塵撣了撣，哈，好多灰啊！不由地想：玻璃上有灰，需要擦拭，人心里有灰更要清洗。我端來一盆清水，把事先準備好的一塊抹布放在水里濡濕，然后，站在窗臺上小心翼翼的擦了起來。我左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦，一塊玻璃，不一會便露出了“廬山真面目”，清澈透明。不由哼起了自己隨口編的小曲兒“今兒咱小老百姓啊，玻璃擦得可真凈……”突然，一塊玻璃上的污漬怎么也擦不去，我仔細一看，原來是家里裝修時粘上的水泥點兒，這可怎么辦？我想了想，有了，于是我拿來一個小鏟子，在水泥點上面輕輕地刮起來。我刮啊刮，我刮啊刮，突然不小心鏟子掉了下來，只聽“嘩啦”一聲，我心想完了，玻璃沒擦完，到把它弄碎了，真倒霉！仔細一看，虛驚一場，原來鏟子砸在地上立著的一塊玻璃上，我輕輕舒了口氣，撿起來鏟子繼續刮起來……
功夫不負勤快人，不一會，我家客廳里的三塊玻璃讓我擦完了，爸爸回來見了，樂的合不攏嘴，一個勁說：“我女兒好棒棒啊！能幫父母做家務了。”我呢，看著自己的杰作，心里也美滋滋的。
從前有位遠見卓識、機智聰明的農夫，有關他足智多謀的故事至今人們仍廣為傳頌。其中最精彩的要首推他曾經怎樣捉弄魔鬼的故事。
一天，農夫在田間勞動了一整天，天黑時正準備回家，忽然發現自己的田里有堆煤在燃燒，他驚訝萬分，于是便走上前去看，發現竟有一個黑色的小魔鬼走在燃燒的煤堆上。“你是坐在財寶上嗎？”農夫問。“正是財寶。”魔鬼答道，“而且比你一生見到的都要多呢！”“財寶在我田里就得歸我。”農夫說道。“就歸你吧！”魔鬼說，“只要你肯將兩年內一半的收成給我就行了。錢，我有的是，但我更喜歡地上的果實。”農夫答應了這樁交易，并說：“為了避免在我們分配時出現糾紛，凡泥土上的東西歸你，泥土下的歸我。”魔鬼感到心滿意足，但這位聰明的農夫卻種上了蘿卜。
現在收獲的季節到了，魔鬼又來了，要求收回屬于他的收成。但除了那些枯黃的敗葉外，他一無所獲；而農夫卻在興高采烈地挖著他的蘿卜。“這次讓你占了便宜，”魔鬼說，“下次可不能這樣。地上的歸你，地下的歸我。”“悉聽尊便。”農夫答道。播種的季節又到了，這次他可不播蘿卜，而是種上了小麥。麥子熟了，他來到田間，把麥稈齊根割倒在地。魔鬼又來了，見到除了殘茬外，他又一無所獲，氣得轉身就走，順著石縫鉆了進去。“我就是這樣騙倒魔鬼的。”農夫說完，趕緊拾起財寶回家去了。
2010-4-13 陰雨
昨天是我入學以來第一次和同學們去春游，我的心情既高興又激動。由于是一次春游，沒有怎么準備。早上急急忙忙的去學校，還差點遲到了呢。
記得我們只坐了一會兒車便到了第一個目的地--塔子山公園。一下車同學們蹦蹦跳跳的進了鳥語林，給我留下最深刻的是小鳥做數學題，它們還是像我們一樣回答問題，但是不一樣是它們每次回答的準確無誤。雖然題很簡單，但是我相信它們經過了無數次的訓練才有今天的準確無誤。
看完鳥語林里的表演，我們又上車去參觀科技館，我被一個機器人奏樂深深地吸引住了，感覺它們太神奇了。其中站在最前面的機器人奏完后還會對我們說：“謝謝大家，表演結束！”我越看越覺得神奇，暗暗下決心好好學習將來設計出一臺會幫媽媽做家務的機器人。
通過第一次春游，讓我學到了許多書本上學不到的知識。
龍泉三小三年級：吳雨微
作文 zuowenku.net
一、教學生學會觀察，心眼同用，做生活的有心人
觀察是捕捉材料、寫好作文的前提。為了提高觀察的效果，我著力于幫學生從以下幾個方面入手。
1. 觀察的角度。教給學生觀察時不但從正面，也要從反面；不但要用眼睛，還要用耳朵。我在學生進行寫場面描寫的練習前，我讓學生觀察運動會上比賽的場面，我告訴學生眼睛可以看到比賽中角逐的激烈，那么閉上眼睛，用耳朵感受一下周圍此起彼伏的加油聲、吶喊聲，運用多種感官進行觀察，會收到意想不到的效果。
2. 觀察的時度。指導學生觀察不能搞突擊，不能靠十天半個月來完成，觀察貴在平時，貴在堅持。我告訴學生要做生活中的有心人，觀察周圍看似平凡的、看似一成不變的事物，其實每時每刻都在發生著變化。例如：風，在我們北方幾乎每天都有，可是如果你仔細觀察風帶給身邊事物的影響，你會感悟出：隨著季節的不同，凜冽的寒風、拂面的春風給人確實不一樣的感覺；春風吹又生、秋風刮落葉。有了這些真實的觀察，學生就會輕而易舉、洋洋灑灑地寫出心中的文字，何須再為沒內容可寫而犯愁。
3. 觀察的廣度。要注意觀察的廣泛性，不要局限在學校和家庭，而要把目光投向廣闊的社會。以往在進行寫人的習作練習中，學生都會寫學校及家庭接觸的人，難免會出現“年年歲歲一個人，歲歲年年沒變化”。在教學中，我鼓勵學生多留心觀察我們日常接觸到的社會中各行各業、形形、熟悉的、陌生的人，把觀察到的用心比較，這時再進行寫作時，學生就會有話可說，內容不再是千人一面，凸顯學生個性的習作躍然紙上。觀察的廣度不僅限于人，還要看事件、看環境、社會效應等。
4. 觀察的效果。觀察要講究效果。為了盡快提高觀察效果，我通過電教媒體進行強化訓練，具體做法有二：一是把電視、錄像中富有特色的人物形象定格，讓學生邊觀察邊描寫；二是從美術作品、照片、漫畫中選擇一些有棱角、有生活氣息的人物形象進行觀察。通過此項訓練，學生受益匪淺。
5. 觀察后的交流。我每月召開一次“材料交流會”，把各自觀察到的公開講述，供大家參考借鑒。在學生交流后，我都會根據學生的發言，總結出各自的好的觀察方法及寫作有點，同時我會結合學生出現的共性問題進行指導，并提出改進的建議，這樣循序漸進的交流、指導，學生的文字運用水平提高很快。
6. 幫助學生觀察分析。幫助她們分析觀察到的人和事，悟出不同的規律。通過強化學生注意觀察這一作文的前提，學生作文時再也不喊沒材料可寫了。可見，觀察對于學生的寫作是多么重要。
二、培養思維的靈活性，增強創新思維能力
數學教學中教師用“一題多解”、“一題多變”的形式來提高運算能力。這是一種發散性的思維方式，也是培養思維靈活性的重要途徑之一，因而我把這條途徑用于培養小學生寫作思維的靈活性。作文不宜像數學那樣在“一題”上做文章，但作文可以從類似的題目下手，尋求“多篇”、“多變”。例如，我在教學《第一次……》作文時，剛開始學生在選擇內容上僅限于“洗衣服”、“做飯”、“擦玻璃”這一類家務活，思維受了局限。其實學生經歷的“第一次”還有許多，因而我又問道：“除了做家務之外，你沒有其他嘗試嗎？”這一提示，學生們又都想到“幫爸爸交電話費”，“幫媽媽交水費”等經歷。接下來我又問道：“還有那些嘗試，使你覺得自己長大了，獨立了？”同學們紛紛想：自己第一次用壓歲錢買學習用品，第一次自己去醫院打針；第一次自己上學；第一次自己探望生病的長輩；第一次替爸爸拒收別人送的禮品；第一次把積攢的零用錢捐給希望工程等。學生的思維拓寬了，逐步由家庭到自己的父母到參與社會活動。平常所說“舉一反三”，“觸類旁通”便是思維靈活的具體表現。為此，我（下轉 178頁）（上接 134頁）們要選擇合適的命題，有目的、有計劃、有步驟地訓練學生思維的靈活性。尤其要堅持課內外相結合的原則，建立完整的體系，形成一個逐步遞進的系列。這樣，經過多次訓練，小學生寫作思維的靈活性得到培養，寫作能力也相應提高了。
三、在想象中培養學生的習作水平
提高學生的習作水平，離不開想象的訓練。有了想象，思路就開闊，語言就豐富。以下是我在作文教學中的幾點嘗試：
1. 創設場景，為學生的想象提供空間。我設計這樣一個場景：學校大掃除時，好多同學都在水龍頭邊清洗拖布，這時小海不小心把臟水濺在一名同學的白鞋上，一些臟水點頓時在潔白的鞋面上暈開，非常顯眼，我鼓勵學生展開想象，面對這樣的情況會發生什么樣的事情：學生的想象非常寬泛，而且寫出的習作都符合生活中的常理。
2. 續寫練習《窮人》一文教學后，我讓學生結合課文內容，進行續寫練習。細細閱讀學生的習作，發現所有的作文都烘托出一個主題，即資本主義社會中，窮人的日子越來越艱難，激起了學生對資本主義社會的恨和對社會主義的愛。
三八婦女節初中作文一
明天就是三八婦女節了，該送什么禮物給媽媽呢?我和妹妹苦思冥想……
“哎，妹妹，不如我們送一個與眾不同的禮物，就送一個自制的保險盒吧!”我興奮的說。“好啊好啊，不過該怎么做呢?”“我自有辦法!”我信心十足的說。首先，我拿出一個快遞的盒子，將上面的一些紙條給撕去，再將它裁剪一下。盒子的雛形便做出來了。不過被撕過的地方有印記，該怎樣去美化它呢?
我絞盡腦汁，也想不出什么好法子來。這時，我看到了桌上的卡紙，靈機一動，用紅色卡紙把盒子的六個面都包裝起來。不僅遮住了痕跡，又很漂亮。不過既然是保險盒，沒有一把牢固的鎖怎么行呢?我拿出了我珍藏已久的一把小鎖和一把小巧玲瓏的鑰匙。我在盒子蓋子上與正面鉆了兩個靠的很近的小洞，小鎖正好可以穿過去。哈哈!大功告成了!美美噠的保險盒做好了。但光做盒子不行，還要再里面裝上驚喜。我和妹妹放入了許多自己折的星星和一張賀卡和很多精美的小飾品。哈哈!媽媽一定會喜歡的!
第二天早上，我和妹妹一直在悄悄地小聲的商量著該什么時候送禮物。弄得爸爸媽媽他們都一位我們要干什么壞事真商量著呢!還將我們批評了一頓。我都委屈極了。
晚上，我和妹妹輕輕的走到媽媽面前，將精致的保險盒那里出來，異口同聲地說：“婦女節快樂!”媽媽一開始很吃驚，馬上又轉為欣喜。她接過盒子，仔細的看了看說：“哇塞!好漂亮啊!沒想到婦女節我還可以收到禮物!不過該如何打開呢?”我神秘的一笑，遞給了媽媽一把小小的鑰匙，媽媽匆匆打開了盒子，看到里面的東西時，高興的說：“太謝謝你們了!我太喜歡這個禮物了!”我和妹妹都十分開心。
這就是我們送給媽媽的驚喜——保險盒。
三八婦女節初中作文二
大家最敏感說的“三八”節到了，好像女孩子都不喜歡這個詞，但在我們家婦女節這天，卻是幸福的，因為媽媽一個人過節，我們全家人都跟著沾光。
今天，是一年一度的“三八”婦女節，這一天，是我們全國婦女的節日。我們家在這一天，也不例外，但是是，我們家過“三八”婦女節，和別人家過“三八”婦女節唯一不同的是：我們家過這個“三八”婦女節，是“一人過節，全家高興”。
我們這些孩子，通常在“三八”婦女節中，給自己的老師，或者是母親獻上一朵“玫瑰”(表示愛戴)，或者是“康乃馨”(表示敬愛)，我在三月八日那天前，我就和媽媽說了，在“三八”婦女節那天，要買一朵“康乃馨”送給她，但是是，真正到了這天的時候，我卻下不了手——假如，我從我的小錢包里掏錢買了“康乃馨”，送給了媽媽，媽媽卻不想讓我浪費錢，不但是不表揚一下我，反而，還給我定一個“亂花錢”的“罪名”，那樣，我不就倒霉了!好心還辦了壞事!如果我的媽媽喜歡“康乃馨”的話，對我給她買花沒有什么意見的話，我怕被媽媽定上個“罪名”，沒有買花，媽媽問起來，我為什么沒有買花，我又不好回答，這樣，那不就會被媽媽認為我是講話不守信用的人了嗎?我想來想去，還是決定不買花了。回到家后，我以幫媽媽做家務的名義來給媽媽送“禮物”。
今天，我們一家三口還趁著過節，一人買了一樣東西，媽媽給我買的，是一個黃色的“夾克衫”，衣服的口袋個數、顏色，我都特別的滿意，而且，這件黃色的夾克衫穿起來，也挺酷的。我的媽媽買了一雙漂亮的皮鞋，我沒有看過，但是是，聽媽媽那興致勃勃的話，和她那眉飛色舞的表情，我可以判斷：這一雙媽媽很喜歡的鞋子，甚至是很早就喜歡了的鞋子。我的爸爸也買了一個名牌的襯衫，看著那華麗的包裝，我就知道是一個好的襯衫。
今年的三八婦女節真是個開心有熱鬧的節日。在此，祝福我的媽媽身體健康，永遠美麗漂亮!
三八婦女節初中作文三
今年的3月8日是星期四，這可是一個特殊的日子，因為，這是全世界婦女的節日，所以，這天下午我們放了半天的假。這半天”珍貴“的假期，除了寫作業，我還打算給媽媽一個驚喜。
要給媽媽什么驚喜呢?我想了很長時間，決定在這一天替媽媽做家務，讓媽媽下班回家后看到煥然一新的家，讓老媽心明眼亮，豁然開朗。于是，我加快速度，很快寫完作業，開始準備做家務。
首先，我要把家里的柜子、桌椅等東西都擦一遍，讓他們干干凈凈，咱說干就干。我找了一塊干凈的抹布就擦了起來，本來我以為簡簡單單的事情，但是真真干了起來才發現，擦桌子要注意很多細節，比如說一些死角，桌腿上的一些臟東西其實很難擦掉。當我十分賣力地擦完這些家具后，時間已經溜走了一個多小時了，媽媽馬上就要下班了!想到這兒我的心里又美滋滋的!
然后，我又開始收拾自己的小屋子，我把書桌上的書、本、筆等收拾好，又把書架上的書重新擺好，原本散亂的書籍又規規矩矩地站在了書架上，它們又各自找到了自己的位置，比起原來，這些書好像變得可愛多了!
哈!大功告成，看著煥然一新的家，就仿佛看到了媽媽的笑臉，我的心里別提多高興了。我正準備喘喘氣的時候，門鈴響了，媽媽回來了!
我趕緊把媽媽迎進家門，并對她說：”祝媽媽節日快樂!“然后帶著媽媽看了我的勞動成果。媽媽的臉上寫滿了幸福，驚喜的眼神透露出無比的快樂：”這是我過的最最幸福的婦女節!“我聽了以后會心的笑了。
這次婦女節，我不僅給了媽媽快樂，而且我還明白了父母的艱辛，這次”婦女節“過的，一個字”值“!
三八婦女節初中作文四
今天是婦女節。是天下所有婦女的節日。
上午，我放家里的保姆阿姨一天假。因為今天是婦女節，所以我放她一天假，讓她回到家里和家人一起享受天倫之樂。
今天是婦女節，我要親自下廚，做一頓美味的午餐給媽媽吃，以午餐來報答媽媽對我的養育之恩。
這次午餐我決定做一道媽媽最喜歡吃的菜--糖炒土豆絲。我照著保姆阿姨平時做菜的樣子，先把土豆去皮、洗凈，然后把土豆放到菜板上切絲。因為我是第一次下廚，所以我右手緊握著菜刀，左手捏著土豆，我盡量使刀平穩，小心翼翼地切起土豆來……我費了九牛二虎之力，終于把土豆切完了。
在寒冷的今天，我擦去臉上的汗水(因為是第一次下廚，由于緊張出汗了)，打開煤氣，開始了我的第二步炒菜方案，我把油放進鍋里，就匆匆忙忙地去找糖去了。忽然，我聽見鍋里發出了“吱、吱”的響聲，我慌慌張張地把切好的土豆絲倒進鍋里，接著，放糖進鍋里，我用了“吃奶”的力氣拿著鍋鏟來回的翻動著，擔心菜會被我炒焦了，果然不出我所料，最后還是炒焦了。唉!此時此刻我才體會到炒菜的艱辛。
當我從微波爐里拿出自己的“戰利品”時，一看，我傻了眼，原來我放的水過少，米飯半生半熟，怎么辦呢?我像一只斗敗了的公雞在廚房里垂頭喪氣等著媽媽回來。
好不容易等到媽媽回來了，我拿出我的“戰利品”，盡管菜的味道實在不怎么樣，還帶著焦味，米飯半生半熟，但媽媽吃得很香，我看到媽媽的眼里閃著喜悅的淚花。我奇怪地問媽媽：“我做的這么難吃，您為什么還吃得這么香呢?”媽媽笑著說：“因為是我懂事的女兒親手做的，媽媽覺得這是我一生之中最好最香一頓飯。”此時，我給媽媽送上一個甜甜的吻，并祝她婦女節快樂!
三八婦女節初中作文五
母親是最偉大的，因為她給了我們生命，今天是“三八”婦女節，女兒想對您說：感謝您！感謝您對我的愛！
每個人的母親都會為兒女們付出無私的愛，我的媽媽也一樣！媽媽愛我從很多地方體現得出來。比如說星期六是我學琴的`時間，可我想多睡會起晚了點，如果步行到老師家就要遲到了，媽媽叫我打車去，我對媽媽說：“太不劃算了，我走去只要15分鐘，可坐車要花2元錢，我寧愿遲到也不坐車，我走去！”媽媽說：“花了錢，只要利用上了它，就沒有什么劃算不劃算了，只要用在學習上媽媽就覺得值！”我知道媽媽怎么想的，她是想我平常都得早起，好不容易休息一天就讓我多睡會兒。媽媽對我的關心就是這么無微不至！媽媽無論春夏秋冬，還是嚴寒酷暑都會每天早上準時起床給我做早飯，她不會像有的父母那樣拿點錢讓孩子去外面吃，而她是給我準備最豐富最營養的早餐。
你是那么的善解人意，您總在我心情不好的時候給我講很多道理，給我增加信心，您還會在我做錯事的情況下正確的引導我改正錯誤，您教我做人最重要的是誠實和善良。雖然有時我把您惹生氣了，您打我罵我，我都知道您是對我好，但是我還是控制不住，還是和您頂嘴，今天我在這向你道歉了：媽媽原諒我的任性，我是愛您的！
關鍵詞：設計封面；留心觀察；一日一記
中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）05-251-01
日記，是一種不受時間、空間和寫作形式所限的文體，主要是作者處處留心周圍的事物，仔細觀察周圍的人、事、景、物的所見、所聞、所感，不拘形式地記下來。由于它有著“備忘簿”的潛在功能，能及時地總結我們學習、工作和生活的經驗教訓，促進我們自身的發展，同時還能有效地提高我們的寫作能力，因而在學生的學習中占據著舉足輕重的位置。下面我就自己在教學實踐中如何指導學生寫好日記談幾點體會：
一、鼓勵學生自主設計日記本封面
為了激發學生寫日記的興趣，在完成一次實踐作業后，我讓學生給自己的童年編一本有保存價值、與眾不同的書。這對學生極富有挑戰性，他們既是作者又是編輯，因此，表現出極大的熱情。
1、自主設計封面。
因為是第一次接觸并且教師給了學生很大的鼓勵。學生對編書這項活動傾注了大量的熱情。書名、封面都是學生花了很多心思才設計成的，那精美的圖案設計、意味深長的書名令人耳目一新，如《書生記》、《忘憂草》、《童心世界》、《飛行著的白鷺》、《一點一滴》……每一本書名，都是學生真實個性的寫照，充滿著孩子的靈性，學生在設計中體驗到了創新的快樂。
2、精彩紛呈的“序”
學生在書的扉頁寫下了五花八門的“序”，有的介紹自己，有的對編好書提出了具體要求，有的介紹本書的內容……盡管筆墨幼稚，卻也真實感人，讀來趣味橫生。編“書”的過程中，學生的書寫工整多了，文章版面也更美了，學生因為有了這本精美的日記本，也喜歡上了寫日記。
二、留心周圍事物
日記的方式靈活，小型多樣，可記敘、描寫，可說明、議論，可寫景、狀物，也可記事、抒情；夏夜的星空，熱鬧的街市，路邊的花草，小鳥的啼唱，人們的音容笑貌、起居飲食，學習，勞動，都可以作為日記的內容。
1、家庭記事：記敘家庭生活場景，如為老人過生日、親友團聚、節日趣事、各類生活風波、學做家務等，凡家庭事務均可作為日記寫作素材。
2、校園風采：描述校園四季景象、各種活動的開展，捕捉精彩瞬間，記敘同學之間、師生之間發生的各種感人事件，評點班事隊情等。
3、社會萬象：描繪社會生活見聞、社區生活情景，耳聞目睹，傳言評議，信手拈來，均可成文。
4、自然風光：描繪家鄉景色的四季變換、旅游景點見聞感受；或描寫自然界一草一木的生長過程、形態特征，贊美大自然的巧奪天工，無論是天上云卷云舒，還是自然界風霜雨霧、天空陰晴變化，都可作為日記內容。
5、影視觀感、閱讀賞析：電腦、電視以其豐富多彩的內容、異彩紛呈的畫面影響著每一個少年兒童，引導學生以此為素材，或發表自己的看法，或參與其中模仿表演，既可豐富小學生的課余生活和寫作素材，又可逐步提高他們明辨是非、欣賞影視作品的能力。要引導學生加大課外閱讀量，在閱讀中積累語文，學習寫作方法，汲取知識精華，擴大視野；或摘抄好詞佳句，或發表評論、評價優劣。
6、奇思妙想：可以就一幅畫面、某種聲響或一段樂曲展開想象，只要是自己的想象即可。只有仔細觀察和認真思考，才能使我們有所發現，才能培養我們的各種興趣，豐富我們的知識，開闊我們的眼界，鼓舞我們進一步探索大自然的奧密。
三、“一日一憶”
本人提倡學生把日記當作每天的最后一項必修課，建議在每晚上床睡覺以前完成。這樣，我們就可對一整天的事情進行回憶了。從早到晚，林林總總、瑣瑣碎碎的事情太多，一下回憶，難免摸不著頭緒。怎么辦呢？我們可以采用“化整為零”的追憶法，把一天的時間分成若干個大大小小的時間段，如早晨起床至上學之前、早晨上學路上、上午在學校里、中午放學路上……甚至分得更細更小一點，如上午第一節課、上午第一次課間十分鐘……然后按順序逐段細細回憶，提出問題，從中挖掘有意義的東西，從而捕捉生活和學習的精彩片段，最終加以比較，選擇其中最佳的素材，使之成為日記材料。
生活在每天不斷向前，時間不停地流轉，我們總會遇到許多的事情，總有些會刻在我們心上，變成難忘的回憶。下面給大家分享一些高一作文難忘800字左右，希望對大家有幫助。
高一作文難忘800字左右1俗話說“人生如戲”，我們便是戲中的主角，但主角邊也總會有配角的幫扶阻撓。在困境中得到援手;在傷心時得到安慰;在迷茫中得到指引……我也從無知的孩童步入青少年時期，13年光陰，但總有一個瞬間定格在腦海……
在記憶中，父親身材魁梧，說話粗獷，待人嚴厲茍刻，永遠是一張嚴肅的臉，如萬年不化的冰山。但在六歲那年，我對父親的印象都化為灰塵。
那是一個盛夏的夜晚，蟬破地而出，在樹上不停地表達喜悅，月兒開始緩慢的向高空爬去，周邊的星星忽閃忽閃，像在為月亮加油打氣。我漸漸進入夢的故鄉。這是，我感到一只大手在輕打我的臉龐，十分粗糙，如樹皮一樣，我極不情愿睜開眼，卻被眼前的人嚇了一跳。父親依舊是那惡魔般的聲音：“不知怎么停電了，怕你中暑，所以把你叫醒了。”我雖極其不爽，也不敢表達。
轉向窗外，月兒成功地登上了天空頂端，凄黑的天空還鑲嵌著幾顆星星。一朵朵皎潔月光灑在窗臺，一陣微風徐來，我轉頭，只見在朦朧的月色下，父親正用力搖動羽扇，把風毫不保留送到我這，月光映在父親側臉，尖細的下巴，高聳的鼻梁，飽滿的額頭。濃密黑發下布滿細密汗珠，在月光、星光照耀下，如一顆顆光滑的珍珠，每一顆都打磨得恰到好處，還時不時有一兩顆匯聚，從鼻尖滴下。看著這再熟悉不過的臉龐，竟變得有些陌生。平常父親那雙炯炯有神的大眼，總閃爍著犀利的目光，如兩把尖刀，刺破你所有的偽裝，窺探到你的心靈，而此時此刻，這雙眼中竟有了變化，如原本冰冷平靜的湖面，蕩漾起微波，那是多么澄澈慈愛的目光，父親的汗水還在不斷落下，但這汗水卻浸透了我的心，我對父親所有的不滿在這一瞬間煙消云散。
月兒開始走下坡路，我心一片清明，曾經對其他孩子抱著父親撒嬌的羨慕一灑而空，我懂得了父親的難處，為了我的成長，他必須在“慈父”本質上裹著“嚴父”的外表，但只要你細心表現，他對我無時無刻都體現著愛。
在那一瞬間，我讀懂了父親，理解了父親的難處與用心良苦，而這一瞬間的寶貴回憶，也將讓我永生難忘。
高一作文難忘800字左右2在我們成長的過程中，一定會有許多的第一次。比如：第一次洗碗，第一次做家務，第一次自己睡覺，第一次自己上學……在我們成長的過程中，也一定會經歷一件令自己終生難忘的事情。對于我來說，最難忘的第一次就是自己洗衣服。
我的臟衣服向來都是媽媽第一時間手工幫我洗的，因為我覺得這樣洗衣服實在太難了，所以我連淺嘗輒止的勇氣都蕩然無存了。盡管如此，媽媽卻總是毫無怨言地幫我去洗衣服。直到我上了六年級以后，有一次無意中聽我們班的同學說：他們的衣服都是自己洗的，因為父母都太忙，所以沒有時間幫他們洗衣服。聽到這里以后，我羞愧地低下了頭。我在心里默默地想著：其實媽媽上班也很忙，為什么我還還好意思說讓媽媽幫我洗衣服?我以后也要自己學會洗衣服，不讓媽媽再幫我洗衣服了!我在那一刻默默地下定了決心。
就在這個星期六，當我還在床上靜享美容覺的時候：媽媽不按劇情配合地把我叫醒：把你的臟衣服拿來我給你洗洗。我本來去條件反射般的去拿衣服，但又轉念一想：我剛剛說過要自己洗衣服的。于是，我就對媽媽說：“媽，我一會兒起來自己洗衣服，你不用幫我洗了!”媽媽一開始還滿臉的難以置信，經過我這么一解釋。她帶著姑且一試的眼神就說：“那好吧，那你自己洗吧!”我起床之后把臟衣服拿到洗衣盆里，然后又接了水，然后把洗衣粉倒在衣服上。接著就照著媽媽幫我洗衣服的樣子開始洗了起來，剛開始揉搓起來還有很多泡泡，很好玩!不過在洗衣服的過程中，我才發現洗衣服并沒有想象的那么容易!因為洗衣粉放得有些多，洗過衣服之后很難沖洗干凈。尤其是在冬天，我還穿著厚厚的棉襖!在心里想著：洗衣服真的并容易，不過在洗衣服的過程中，我也感到非常開心：因為想著我自己也會洗衣服了，我也能把衣服洗得干干凈凈;我以后要自己洗衣服，不再讓媽媽幫我洗了;以后什么事情我都要自己嘗試一遍，不能什么事都讓媽媽幫我做。要是什么都讓媽媽幫我做，我長大了可能什么家務也不會。哪怕是洗衣服這樣看似平常的小事，也是需要熟練的技巧和專注的精神。
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。不論是小事是大事，每個人都有一件令自己難忘的事。我最難忘的是第一次學會自己洗衣服，而你們也應該有屬于自己的第一次吧?你們的第一次是不是也像我這樣永遠銘刻在自己心里?
高一作文難忘800字左右3每當我踏進那小小的書房時，迎面撲來的是一陣陣書香。在我看來，這一陣陣書香要比那些花香更加令我陶醉。我情不自禁地從書架上一撈……撈了一個又長又厚的盒子，我的心在猛然間瘋狂地跳了起來，這是凝聚著我所有心血的盒子!我咽了咽口水，小心地打開盒子。一張張五彩繽紛、絢麗多彩的獎狀呈現在我的眼前。哇!我的臉突然紅了起來，心跳得好厲害!我又搬來板凳，坐下來，開始細細地回味那些令我終生難忘的事。
第一張，是參加學校書簽制作比賽的作品。我忍不住笑了笑。我想起那時的我才是一年級的小屁孩，我竟在這上面寫了“做人要誠實、文明、友善。”哈哈，那時的我可真有趣呀!
我又往下翻了翻，一張印有顧秀蓮送我的一句話的那張獎狀，我的手又情不自禁地停留在上面。
那是在去年的“五一”節，我因參加南京舉行的古箏選拔比賽中得了一等獎，所以要去北京參加復賽。記得到了那里，我的心情萬分緊張，像一只小羊就要被大灰狼吃掉似的。媽媽見我這個因緊張而把眼睛睜得老大老大的小孩子，便輕輕撫摸著我的后背，溫柔地說：“別怕，就算你沒有得獎，媽媽還是會獎勵你的。記住，重在參與啊!”不知是我記住了媽媽的話，還是我的膽子突然變大了些。反正我到了比賽場地時，心情一下子舒展開來，邁著輕松的步子走上了舞臺。十多張笑得滿臉開花的臉呈現在我的眼簾里。那時，我的臉突然凝固了。這時，一位和藹可親的評委笑著說：“小朋友，別緊張，你肯定能彈得很好的，對吧?”望著這位評委，我肯定地、自信地點了點頭，坐在了古箏旁奏起了《茉莉芬芳》。這首曲子可是我苦苦練了半年多得來的心血呀!現在，我要用這一心血來創造出我的寶貴財富!我深深地呼出一口氣，聚精會神地彈奏了這首曲子。結束后，我習慣地向評委們鞠躬致謝，鼓勵我的那個評委笑著問我：“感覺好嗎?”“好!”我興高采烈地回答著。后來一張獎狀就到了我的書桌上——金獎。上面還有全國婦聯主席顧秀蓮送給所有參加比賽選手的一句話“傳播星光公益理念，培養藝術精英人才”。
如今，只要我一看到這張古箏演奏獲獎證書，我的心就一個勁兒地猛跳。參賽的那一刻，永遠銘記在我心里。
高一作文難忘800字左右4我非常喜歡與同學們一起打雪仗，但是一學期就要結束了，雪遲遲沒有下，玩雪計劃就要泡湯了，也許是老天不忍心，下了一場大雪來迎接新年!
清晨，我還是走在那熟悉的小路上，走進教室還是那樣寧靜，可第三節課可就不一樣了。這事還得從第一節課說起，我們正在奮筆疾書時，范老豆卻神秘地說：“同學們，如果你們表現好，那……”范老豆說到這故意停頓了一下，“我就帶你們第三節課玩雪!”“啊!太棒了!”“終于可以玩雪了!”“哇!”一聲聲贊嘆聲傳入耳里，教室里馬上炸開了鍋。
終于，盼星星，昐月亮，到了第三節課，我又緊張又激動，感覺有一只小兔子在我懷里歡蹦亂跳。到了操場，我馬上就要跑到雪媽媽的懷抱里，可范老師卻阻止了我。“先拍幾張照，留下童年珍貴的記憶。”聽了范老豆的話，我不情愿地回到隊列里，一陣拍照后，終于開始玩雪了。我非常激動，竟然情不自禁地在地上打了幾個滾，這時，劉豆偷偷向我走來，趁我沒注意用雪打了我一下，我聽到有動靜，手抓起一把雪，趕緊回過頭，扔向了劉豆，哈，打到了劉豆的屁股，我真厲害!可是，雪像繩子一樣，纏到了我身上，看到我身上的雪花，李豆向我跑來，給我來了個連環打，把我打得都快變成“雪人”了!我的心情燃燒了起來，堆了一個大型雪球打向李豆，雪像磁鐵一樣牢牢地粘在李豆的腿上;就在這時，劉豆又打了我一下，我連忙抓起雪球扔向劉豆，打得劉豆“四腳朝天”沒法逃了。眼看劉豆又要把雪球扔向我，我見情況不妙，得趕緊轉移劉豆注意力，我急中生智，大喊：“我們一起去打于老師吧!”“好啊!”劉豆答道。聽到我們的喊聲，李豆也跟著跑了過去，用南豆的帽子裝了一兜雪，扔到了于老師的頭上，于老師瞬間變成了一位“白發蒼蒼的老爺爺”，臉上露出了不知所措的表情，問：“誰弄的?”“哈哈……我!”李豆大叫，“好啊，看我不‘打死’你!”說著，把雪球扔到李豆身上，李豆變成“稀巴爛”，逗得我們哈哈大笑。遠方的范老豆大叫：“快來啊!拍照嘍!”我們一聽，連忙跑過去，一打聽，原來是“撒花瓣”，我很是奇怪，冬天哪有花瓣?難道是范老豆騙人?我帶著許多疑問拍了幾張照，拍完才知道，原來撒花瓣就是撒雪!
轉眼間，第三節課就在歡笑中度過了。下課了，范老豆讓我們回教室，我們只好戀戀不舍地走了，明年的下雪天，我等你!希望下次可以玩個夠!
高一作文難忘800字左右5生活，就像一瓶調味罐，其中包含著酸甜苦辣，又似一本書，蘊藏著無窮奧秘。打開記憶的相冊，去年的數學考試仍然記憶猶新，原因不在于我考的分數，而在于了一件羞愧難當的事……
那是我永遠忘不了的一個夜，星星們全都躲進了云層，月亮微弱的光射入我的眼睛，仿佛在吟誦一首訴苦經，我縮在被窩里，不爭氣的眼淚奪眶而出，心中充滿著懊惱與后悔，回憶著發生的一景一幕，淚水漸漸浸濕了棉被。事物皆有因果，讓我們將時光倒留……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲回蕩在教室中，同學們個個欣喜若狂，“馬上就可以放學了，終于能擺脫學習的噩夢了!”這是許多學生的心聲。大家急忙背起書包沖出教室，興致勃勃地交談著。但此時此刻的我，卻絲毫提不起精神來，原因就藏在書包的那張試卷上。原來，今天數學老師公布了大家期待已久的考卷成績，但一看到試卷，我不禁倒吸一口涼氣，映在卷面上的竟是“慘不忍睹”的89分!正當我回憶這不可思議的一幕時，別人推了我一把，我才清醒過來。遠遠地就看見媽媽的身影，她仍是滿面春風的地迎接我，但此刻我的大腦里全是試卷，都快要爆炸了。并沒有留意到媽媽的熱情，而是徑直走向了車門，腦海中留下的是揮之不去的試卷分數。突然，一個可怕的想法躍出了我的腦袋：改分數!我的思想在做斗爭：若不改分數，就不會有好果子吃!但改了分數，怎么對得起胸前的紅領巾?最后，我還是說服了自己――改分數。我偷偷拿出了紅筆，在試卷上加了幾分，生怕被人發現，又急忙塞進了書包。
一、在勞動實踐中獲取寫作素材
屠格涅夫說：“生活是一切藝術的永恒的源泉。”不熟悉社會生活，不懂得人生世相，很難把文章寫好。所以，要想寫好作文，非得深入生活不可。
我校地處農村，每學期都會組織大量的勞動實踐活動：春天澆水、夏天拔草、秋天掃落葉、冬天鏟雪、清潔區保潔……這些既是作文教學的直觀教具，又為作文教學提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材。如李爽同學在《柿子園遭遇》中寫道：……該我們組打掃清潔區了，秋婆婆好像故意捉弄我們，今天的樹葉落得比往常多，不過看著一個個黃澄澄的大柿子沖我們笑，心情好多了。突然一個熟透的大柿子像炸彈一樣在我的頭上炸開了花，同學們聞聲一看，立刻扔下笤帚笑得前仰后合的，也沒有人管我的死活，我扔下笤帚蹲在地上哭了起來。唉！真慘……”試想，沒有這份深刻的體驗，哪有這么“飽滿”的語言！在刻骨銘心的體驗中，同學們的習作不再“干癟”，而變得很“飽滿”！在觀察、發現、捕捉中充實頭腦，從而寫出感情真摯、觸動心靈的作文。
二、在課外活動中尋找寫作的素材
豐富多彩的課外活動不僅可以豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，而且可以使學生在活動中積累大量的寫作素材。引導學生從自己的生活天地中去豐富作文內容，讓學生在生活中去嘗試，去實踐，讓他們體驗生活，觀察事物，搜集材料，力爭寫出真實、自然、清新的文章。
如在年級拔河比賽后，我及時組織學生聊天，只要內容與拔河有關便可。有的學生說出自己比賽時的心情，有的說出自己是怎樣拔的，有的學生分析了每局勝負的原因，還有的學生說出了比賽的緊張氣氛。他們無拘無束，各抒己見。我又根據學生的回答板書出重點，幫學生理清思路，為他們完成《拔河比賽》這篇作好充分的準備工作，使學生能順利完成這篇小作文。
三、在節日中捕捉寫作的素材
充分利用節日實施感恩教育并及時捕捉寫作的素材。學生在實踐中體驗勞動的艱辛，父母的不易，或做做家務活，或為父母排憂解難，在行動中感受到自己存在的價值并體驗成功，這樣有意識地創設情境，為學生創造“有話可說，有話要說”的語言環境，幫助學生捕捉寫作時機，激發學生的寫作情感。
如5月8日是母親節，為了激發學生對母親的愛，體會母親的辛勤和偉大，于是結合品德與社會課對他們進行教育。我特意在母親節的前一天開展“驚喜的禮物”主題班會，要求孩子中午替母親刷一次碗，晚上為母親洗一次腳。結果大大出乎我的意料，全班學生不但每個人都能如期向同學們匯報，而且均能真實生動地敘寫自己的整個“孝心活動”的行為心理過程。每一位學生寫得都極具個性，即使是作文水平最不好的同學也能寫得文字通順，情真意切，令人刮目相看。王菲菲同學在《第一次給母親洗腳》中這樣寫道：“媽媽的腳不像我想象的那樣光滑，腳后跟布滿了裂痕，摸著媽媽粗糙的腳，我哭了。從小到大，都是母親照料我。我曾經想過要報答母親，以為拿出母親最滿意的學習成績，就是對她最好的報答。可是，我現在才發覺自己是那么不懂事，就在昨天還吵著向母親要一件不該買的衣服。我感謝她的理解和包容。我愛我的母親。我愿母親永遠健康快樂！”這次活動，既提高了學生寫作能力，又對他們進行了一次親情教育。
四、在摘抄本中留住寫作的素材
摘抄也是閱讀的一種方式，指導學生摘抄優美的詞匯、句子、段落甚至整篇文章，并要把抄來的好句好段讀熟，甚至背會，指導學生定期開展一些競賽活動，比一比誰摘抄得多，背誦得多。還要求學生盡量在每篇中用些插圖，可以根據內容插圖，也可以按自己喜好去畫。小學生有很強的模仿力，閱讀摘抄他人的成功之作，會在潛移默化中受到良好的影響，便于學生的作文由“仿”走向“創”。通過積累，學生擁有了大量的“原材料”，再加上創作的欲望，何愁學生沒內容可寫？
五、在班級活動中獲得寫作的素材
七日“心靈相約”小信箱，為學生自主表達提供了有利條件和廣闊空間，為學生的語言積累創造了一個自由馳騁的舞臺。我鼓勵每個學生把班級發生的大事小情，或自己的感想、趣事或疑問、煩惱，“投”進信箱。對信件本身的質量要求并不高，只要是學生自己感受到、觀察到的都行。哪怕只是一句話，一個段落，一份隨筆，一次感動或憤怒……我都給予鼓勵和支持。漸漸地我看到了越來越豐富多彩的世界。一次，小博通過悄悄話信箱提出：“班上出現了起外號的現象，有人管我叫‘孫猴子’，老師，我希望您幫幫我。”這些問題與困惑讓我們看到工作中的不足，也為我們隨時了解孩子不斷出現的新問題、新情況提供了線索，以這些問題為切入點，我們組織了“今天我們聊聊”、“如何看待同學之間的關系”、“遇到困難怎么辦”等一系列主題教育活動，既解決了實際問題，又幫助他們獲得了寫作的素材。
一、留心生活，在實踐中擷取可用素材
留心生活處處有文章，如何指導學生擷取日常生活中有可寫性的素材為我所用？給予學生明確的方向必不可少。如周末布置學生學當家、做家務、招待客人；班級定期開展勞動技能競賽、手工制作等比賽。再通過循環日記的形式記錄經歷、見聞和感受，每周交流一次，實現材料共享。把作文教學置身于家庭、學校、社會生活的活動中，置身于現實的交際活動中，它激活了學生的寫作興趣、啟發了學生收集生活的信息、領悟生活哲理的能力，習作時學生自然思如泉涌、筆奕生輝。例如在“校園生活剪影”、“家庭幸福展示”的周循環日記主題活動中，學生的作文五彩紛呈。鄭澤鵬同學在日記中寫道：“今天老師布置我們為爸爸媽媽做一件有意義的事，我第一次動手煎了一個蛋，我看到媽媽吃飯時居然感動得哭了。原來有意義的事一直就在我身邊、在這么平凡的經歷中，以前我竟沒有發現。真是留心生活處處有文章，處處有感動啊！”
二、直抒胸臆，從課堂新知學習培養能力遷移
教師在平時的教學實踐中要盡量為學生創造條件，要充分挖掘教材中的情感教育因素，把情感體驗的作業滲透到學生生活中，豐富情感經歷，深化感受，習作時才能表達真情實感。
如在教學《匆匆》一課時，教師把課堂留給了學生，引導學生通過對課文的解讀，以文本為載體聯系自身實際，暢談“光陰易逝，及時當勉勵”的決心，用循環日記的筆觸抒發“勿為寸陰短，既過難再尋”的感慨。既達到了小練筆的目的，又讓學生找到了情感的支點，讓學生用自己的心靈詮釋語文，字里行間，真情四溢。朱鳳儀同學在日記中談到：“一節《匆匆》給了我巨大的震撼。朱自清一生留下了許多不朽的著作，還感嘆自己碌碌無為；而我們每天玩耍、看電視、上網，竟然還不懂得把握美好時光，肆意揮霍青春，相比之下真是慚愧。我們應該挽住時間的手，發奮學習，讓自己的人生同樣活得光彩。”情由心生，有感而發，習作時寫出真情實感自然水到渠成。課堂教學的最終目的是為了形成能力，更好地服務于語文實踐。榜樣的力量是無窮的，通過課堂新知學習結合習作訓練，教師鼓勵學生在今后的學習、生活中，從新知學習到生活實踐，嘗試用筆記錄每天讓自己有所感悟的事，用筆捕捉心靈的撞擊，讓循環日記記錄下心得體會，成為篇幅作文的縮影，為習作建立起一座豐富的素材寶庫。
三、傾吐心聲，用筆記錄心路歷程
兒童的心靈是敏感的，都有自己的獨特個性，他們的世界是個奇妙而充滿夢幻的世界，他們以不同于成人的眼光來審視品評生活，它總是為接受一切好的東西而敞開著。循環日記以日記形式呈現，讓學生隨時把心情作為習作的基點，鼓勵孩子們用筆傾訴成長煩惱，反思言行得失。王涓同學與同桌發生了誤會，循環日記成了她傾訴與道歉的最好選擇：“早上我不理智的一句話肯定傷透了婷婷的心。靜下心反思，我心中充滿了愧疚。我多么希望婷婷能接受我的道歉，我們要是能和好如初那該多好啊！”陳婷婷在修改作文時加上了一段話：“金無足赤，人無完人。無心的過失，不會影響真誠的友誼。”多么了不起的孩子！我在旁邊加了一句批語：“坦誠以待，收獲的不只是友情，還有自我的提高。”一頁日記是孩子的心路歷程獨白，也架設起老師走進學生心靈的橋梁。
四、同題異構，從修改中搜索個性素材
作文是思維的產物，優秀的作文來源于優秀的思維。同樣，學生每進行一次相互修改，就是一次很好的思維過程的訓練。一百個讀者就有一百個哈里波特，每個人的生活經歷不同、性格迥異都會使同一題材寫出不同見地的文章。因此，同題異構不但是素材積累的一種方法，更能為展示學生的獨特個性另辟蹊徑。
教師通過循環日記的批閱，啟發學生從批改同學的日記中學習別人的優點，發現不足，并由人及己，引發思考，在第二天的循環日記中嘗試同題異構，寫出自己的風格。許優真同學在日記中記錄下自己因練字態度不認真受到老師嚴厲的批評，感悟到老師對自己的嚴格要求。鄭清涼同學在修改中寫道：“其實我也曾有過相似的經歷，是啊，嚴師出高徒，老師教給我們的不只是練字方法，也許還有更多。”教師抓住訓練的契機，在批語中鼓勵他也把類似的經歷寫一寫。第二天的日記中，鄭清涼同學不但寫出老師的用心良苦，還感悟到事事都必須認真對待，才能煅練出嚴謹態度。每周一次的循環日記，學生通過自我寫作、循環批改他人習作，給了學生更多的自由空間；同一經歷，嘗試從自己的角度再次詮釋與他人不同的想法，使他們更容易品嘗到成功的喜悅。
在我們日常生活中，有許多事都是我們親身經歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請注意以下幾點。
1.如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
2.要交代清楚時間、地點、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。
3.必須把事情發生的環境寫清楚。因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
4.一般要按事情發展順序，把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。
5.記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。重點部分（一般指事情發展處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
6.寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
記事作文以敘事為主，表現發生在活動場地、競賽等事情的某種意義，反映作者對這些事情的態度和看法。
寫誰(作文對象)：發生在活動場地、競賽等事情。 寫什么(作文目的)：反映作者對這些事情的態度和看法。
怎樣寫：通過一件事或幾件事說明作文的目的。
寫法：敘述事件，還可以在事件中進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫。注意事項：作文過程中，必須堅持始終要與所寫這些事情的態度和看法相聯系。
一、交代清楚事件發生的時間、地點、人物、起因、經過和結果，即六要素。一件事總離不開這六要素，把這方面寫清楚了，才能使讀者了解事件的來龍去脈。
二、要圍繞作文的中心選擇事件，要選擇最能表現作文中心思想的事件做為材料，生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此，我們平日 要多觀察，多想生活中遇到的事。選材要新穎，在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫，這樣寫出來的作文才有吸引力，有新鮮感。
三、事件的主要部分要寫具體。每件事都有起因、經過和結果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫，這一點很重要，這樣寫出來的作文才生動。要突出中心，詳略得當，與主題無關的事不寫。
怎樣寫出更加感人的敘事文
敘事，是初中生作文的基本功，學生學習作文，一般從敘事開始。
可是，有超過半數的初中生寫不好敘事的文章，甚至厭惡寫敘事文。究其原因，大抵是：虛情矯飾，平淡乏味，難以感人。
好的敘事文的標準是什么呢？——就一句話：所敘之事，能讓人感動！
怎樣才能讓所敘之事能感動人呢？
一、以“真”動人。
作文是寫給人看的。文章感人是指：看作文的人，心理被作者所敘的事情觸動，有所反應。
人類有一個普遍的心理特點，就是排斥虛假、認同真實。如果你寫的事情一進入讀者眼
球，就被視為虛假，讓讀者有被欺騙的感覺，如此，任怎樣華麗的語言，也不可能感動他們，而只是徒增其厭惡罷了。相反，讀者認為你寫的事情是真的，他們就覺得作者是真誠的，可以交流；如此，他們就會自覺不自覺地進入到事件的情景中去，與事件共喜怒哀樂，被感動就是自然的了。
“真”，有兩個層意：一是原原本本地作生活實錄，即文中的時間、地點、人物、事件大抵如實記錄（如記事散文、傳記等）。二是生活“仿真”，即文中的時間、地點、人物、事件都是虛構，但都是對真實生活的“仿照”、是對生活的“典型化概括”（如小說、戲劇等）。“真”，有兩個方面：一是事情真，二是感情真。
二、以“實”動人
“實”是指的敘述事情時要力求豐實：
(一)、情境要具體
初中生寫敘事文，最容易忽略與事情相關的情景(環境、背景)。比如寫“童年堆雪人”：何時、何地、與何人這是基本要素，一般孩子都不會忘記，但交代常常失于粗略。
就時間因素而言，“連續大雪后某天”與“偶爾雪后某天”，一方面它對于主人公心情的影響可能是很不一樣的，另方面就是雪的多少、厚薄不同則肯定影響堆雪人的效果。
地點因素亦然。在北方，經常見到雪；南方，偶爾見到雪。堆雪人的技巧、感受又肯定不一樣。
參與人也是一個重要因素。與經常玩的小伙伴一起，與一向嚴厲的父母一起，與陌生人一起??可以說，你的感受必然因人不同而大不同。
寫敘事文，我們強調學生重視情景的因素，就是要求學生在作文構思的時候，盡可能具體而細致地思考關于情景的問題，一是交代具體不粗疏；二是在細致的回味中因入境而漸入情，最終真實而深切地體味出當時的感受，從而寫出情景交融的感人的好文章。
(二)、情節要完整
初中生敘事文情節不完整的情況主要是敘述事情的經過時似乎無話可說、常常一筆而過，讓人看不清楚事情的完整而詳盡的經過。
一般地，立足于寫自己經歷過的真實的事情，大多能比較容易地把事情的經過寫具體、寫完整。此種情形下，不能寫具體、寫完整該怎么辦呢？我提三點注意：首先，動筆寫前，認真地在頭腦中把事情的經過回憶一遍，尤其是最感動你的地方，一定要回憶得細致些。其次，寫的時候，要善于抓住一些“重點”環節，并把他們一一寫清楚。比如“游動物園”，我們就想想：動物園里最給我留下深刻印象的是哪幾處(比如，老虎園、獅子園、猴子園、孔雀園??)，我先看的哪里，后看的哪里。每一處，我們都做了些什么事情，那動物是什么樣兒，有什么表現，我當時有什么感覺??想想，把這些都考慮進去了，作文肯定會內容豐富、情節生動感人的。最后、寫完作文草稿后，一定要回頭讀讀，邊讀邊想，我經歷的就是這樣的嗎？這些文字把我的經歷都完整地詳盡地反映出來了嗎？如果沒有，該怎樣修改呢？
立足于“虛構”的敘事文，把事情經過寫具體的基礎是先能真實的寫具體。然后，你在構思或寫作但是時候，一定要把“虛構”的事件放到某一真實的事件背景下去寫，這樣，就能寫得比較具體詳盡感人了。
(三)、細節要細致
初中生作文，最難得的是細節描寫。一是作文中少細節或者是根本沒有細節，二是相當部分學生寫不來細節。關于細節的作用，我想，所有的語文老師肯定都借助課文進行了反復的講解。我要重點說的是怎樣才能寫出細節。
要寫細節，就必須心中有細節。細節在于細。生活的美妙正在于細節。
當你把學校的獎狀交到媽媽手里的時候，你看：你媽媽的眼神多特別！你媽媽在之后的
三兩句語言、一二個小小動作多與平常不一樣！
你和你的競爭對手，在得知各自考試分數后，互相望一眼的瞬間，你看：那眼神、那之后的話語、那轉身的動作與平常是多么的不一樣??
這些細節比比皆是，你用心看了嗎？你的腦海里記下了嗎？你讀懂了那瞬間細節里的深刻涵義嗎？如果你做到了，就有意識地把這些細節寫入作文，你的作文肯定會因這些細節的進入而升高檔次。如果你還沒有做到，就提醒自己，做生活的有心人，從關注生活的細節開始，然后，你就能逐漸寫出好的敘事文。
(四)、形象要鮮活
讓文中的形象活躍起來！正是一切敘事文的最高追求。
看過《水滸傳》、《三國演義》等文學名著的同學一定深切地感受到，那些復活在文字中的人物是怎樣的音容笑貌、舉手投足。
初中生作文，人物不“活”，主要原因：一是人物以“幽靈”的方式出現——沒有外貌、沒有具體的動作、沒有鮮明的性格。二是人物以“臉譜”的方式出現——說外貌，就是圓圓的臉、大大的眼睛、高高的鼻梁??說性格就是舍己為人、一心奉獻的“神”人??究其根底，是心中無人物，筆下才無人物。
心中要有人物，就需要認真觀察和分析生活中的人物，做生活的有心人，在寫的時候，對號入座，就自然出語不凡，文動四座了。
記事文章的要訣
特點與命題：寫事的文章重在按照事情的發展順序來記述一件事。文章的題目可以選擇中心詞（難忘、慚愧）或地點（運動場上）或事件本身（拔河比賽）等方式命題，非常靈活。選擇材料：寫事文章的材料我們可以圍繞自己的親身經歷和成長來選擇。如：我們都學會哪些勞動本領、技能？業余時間我們有哪些參觀、游覽的經歷？日常的學習生活我們經歷了哪些讓人難忘的事情？而這些事情中有沒是第一次的經歷？想一想，在所有這些經歷中，哪一次讓你激動、自豪？哪一次讓你回味無窮？哪一次讓你害怕、緊張？哪一次的經歷帶給你的感受最多？選一個印象最深的來寫， 這就是寫作的材料。
編寫提綱：寫事的文章，常見的寫作順序有：
（1）家務勞動、制作類
介紹事情發生的時間、地點勞動中遇到了什么樣的困難怎樣解決的結果或自己的感受、收獲
這其中，要把勞動中遇到困難時看到的、聽到的、以及自己當時的心情作為重點具體描述。
（2）游玩類
游玩的時間、地點看到的游樂設施的樣子、玩法（選兩三個）玩中的感覺、心情游玩后的感受、收獲
這其中，要把看到的游樂設施的樣子、玩法進行具體描述，同時要將游玩過程分開始、中間、最后三個層次，寫出自己的感受。
（3）參觀游覽類
參觀游覽的時間、地點對看到的情景或展品的描述（選兩三處）每一處自己的感受或產生的聯想參觀、游覽結束后的感受、收獲
這其中，重點要把看到的情景或展品，抓住特點進行詳細描述，寫出自己由看到的情景產生的聯想。
（4）學會某種本領類
自己不會某種本領時的情景開始學習的時間、地點學習、嘗試中遇到了什么樣的困難怎樣解決的在此之后的反復練習現在掌握了這種本領的情景
生動描寫
對于寫事的文章寫好的標準就是將事情的過程寫具體、寫生動。概括地說，就是有側重點地將自己在事件中看到的、聽到的、想到的、做到的仔細描述出來。尤其把自己獨特的發現、當時的心情、感受寫出來，才會使讀文章的人有身臨其境的感覺。
范文賞析
觀日食
“七月二十二日，重慶將可以看到難得一遇的日全食??”看著報紙上的新聞，我差點沒叫出來。
日全食，聽到這個名字，一幅又一幅美妙的圖片浮現在眼前。黑色圓盤外環繞著一圈耀眼的光，有些刺眼，但卻美得無與倫比。當白天時，整座城市沉浸在一片黑暗之中，雖然也同往常一樣繁華，有閃爍的燈光，流動的車輛，但日全食卻讓富饒的城市中又多了一份浪漫，若有幸盡情享受這短暫的美好時光，那該多么美好，多么幸福!
不幸的我身處常德參加培訓，但幸運的是，善解人意的語文老師決定將上午的語文課改為觀日食，所有的同學都開心到了極點。
一天又一天，幻想著日食的奇幻景觀，不知不覺中，七月二十二日悄悄來到了我們身邊。一大早走出賓館，樓下就早已聚集了不少人。匆匆吃完早餐，回到樓下，人更多了，更熱鬧了，等待著日食出現的同時，大家都激動的討論著日食的話題。
“看，快看，缺口出現了！”不多久，不知是誰驚叫了一聲。于是，許多人都齊刷刷地舉起了手朝太陽的方向望去。我這才發現，前來觀看的人都早有準備——有拿x光片的，有戴護目鏡的，有舉底片的，還有的干脆睜大眼向著太陽，但這樣的人畢竟不多。
月亮一點一點地移動著，但速度極慢，慢得簡直像是沒有移動。太陽一點一點地被月亮遮蓋，天一點一點地慢慢變暗，這一點一滴微妙的變化，都吸引了不少人的目光。人們的心里一直被興奮填滿，拿手機、舉相機的人也絕對不占少數，更多的人一直激動地討論著這一奇觀。
又過了一會兒，當太陽還剩月牙大時，月亮不再向前，不再繼續遮蓋太陽，而是停住了腳步，耳邊響起了一陣快門聲，大家都爭先恐后地記錄著這千載難逢的神圣時刻。不久，月亮又移動了，不是前進，反之，一點一點地退去了。周圍的觀眾也漸漸的散去了。
回到賓館，我們還意猶未盡，迫不及待地打開電視。電視里回放著各地日全食的圖片，貝利珠、鉆石環，一個又一個奇觀映在眼前，好不壯觀，好不美麗。
雖然，我們真正看到的只是日偏食，或許它也并沒有我們想象中那么完美，但是，它和我們的幻想一樣珍貴，一樣美好。
美好的瞬間總是短暫，像彩虹，像日食，轉瞬即逝。但2009年07月22日的上午那短短的幾分鐘，我們卻收獲了平常十倍的快樂。
現實生活中，或許有的東西并不如我們想象中的完美，但心存幻想，你會發現，世界仿佛更美了。
我學會了刷碗
每個人小的時候都學會了幾門“本領”，當然，我也不例外，最讓我記憶猶新的是刷碗。記得我上三年紀的時候，我可以說什么也不會干，但還想得到錢，奶奶說：“你想要錢可以，但要幫一件家務！”我想：不就是做家務嘛，簡單！奶奶說：“你可以掃地拖地，擦玻璃，都可以！”我又想：掃地拖地都要彎腰，我可不想腰酸背痛！擦玻璃？萬一摔下起
了怎么辦？嗯...我想了又想，還是刷碗吧，用水一沖不就行了。我說：“我要刷碗，一天刷一次給多少錢？”奶奶說：“一塊，可以吧？”我高興的答應了。
第二天，我們開始吃飯了，吃完之后，我拿著碗奔向廚房，用水沖了沖就大喊：“我刷完了！”奶奶走過來，看了看，說：“這就叫刷完了？喝湯的碗用水沖可以，但有油的碗要用洗潔精才可以，要不然洗不干凈的。”于是我拿著洗潔精擠了一點開始刷，不料，只聽“啪”的一聲，盤子七零八碎地躺在地上。奶奶聞聲跑了過來，我小聲的說：“這個盤子真是不聽話！”奶奶又說：“如果有洗潔精，手要拿緊點，這次是你第一次刷碗，原諒你，但今天的錢......”“不用給！”我大聲的說。“那你要是沒有打碎碗還要不要了？”“要——的反義詞！”我笑了，奶奶也笑了。
從那以后，我再也沒有打碎過碗！
我知道了干什么事都不是容易的，只要你認真，耐心，虛心，就一定能成功！
風景這邊獨好
江河沒有大海的洶涌澎湃，卻有蜿蜒流轉的氣韻；小草沒有青松的高大挺拔，卻有綠意勃勃的柔韌；星星沒有月亮的皎潔明亮，卻有熠熠生輝的閃爍。世間萬物，各有千秋，不必慨嘆自己的不足，發揮自己的長處，風景這邊獨好。
人有十指，長短不齊，誰優誰劣，眾說紛紜。只有各自發揮自己的長處，才會協調合作成功。尺有所短，寸有所長。我們能用大拇指和食指固定筷子，卻不能用它們掏耳朵。就像擅長短跑的兔子，不讓其發揮特長，而去學游泳，無異于緣木求魚，只會抑其天性，反害其發展。
人亦如此。古今中外，名人志士，誰是十全十美的人？但他們的弱點，卻不使他們身上的光芒黯淡，卻令其流芳百世。
那大呼“王侯將相，寧有種乎？”的陳勝，只是一介草莽，并無文韜武略，大智大謀，身份低微，卻能振臂一揮，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，反暴秦，被載史冊，流芳百世。他憑的是一顆敢于反抗的心，為天下百姓之苦而呼，一顆濟天下蒼生的赤心，發揮自己所能所長，手拿鋤頭等農具，也要與秦精銳部隊對抗，這種儀情義骨成其為王，令太史公為其作傳，頌其義舉偉跡，令后世人所稱頌。
如果陳勝當時只是一味認為自己是個耕田的下人，毫無優點、長處，恐怕只會沒于鄉間阡陌，不會有一展鴻鵠之志的壯舉，歷史便少了一段燦爛光輝的篇章。
還有那投筆從戎的班超，成就西域出使的傳奇；那棄官歸隱的陶淵明，成就文學一枝獨秀，他們都是認識自己的長處，發揮特長，因此而注目于所長之處，風景這邊獨好，演繹出別樣但燦爛的人生。
在現代社會里，人們總說要全面發展，便注目于自己的短處和弱點，費盡心思，以求全面發展，卻往往收效甚微，甚至會阻礙未來自我的發展完善。我們要發揮自己的特長，各盡其能，社會才會認同你的價值，才能創造出自己的天地。如那“不思進取”的韓寒，滿腦子叛逆思想，但憑其出色的文學才華而成為文壇后起之秀；還有那年少輕狂、但卻是世界臺球天才的丁俊暉，他們不是所謂的“好”學生和“全才”，卻依然創造出奇跡，開辟出屬于自己的天地。
所以要揚我其長，擁有“舍我其誰”的自信，雄鷹就博擊長空，游魚就飛翔潛底，是顆螺絲釘就堅守自我的位置，各盡其能，發揮所長，風景這邊獨好，順乎自我本性，懷有一技之長，成就別樣精彩的風景。
校卡**
自從踏進學校的校門之后，我的心情就變得無比激動。因為我終于邁進了新的世界。但這種好心情僅持續了幾個星期。當李老師鄭重的宣布從今天起進校門必須持校牌時，我的心情失望極了。原因只有一個，那就是我的記性太差了。在小學時，我曾經為了進校門一個星期買了六條紅領巾，這個數據也創下了全校之最。
在這個規定開始實施的第一個星期里，我表現的還不錯。漸漸的，我也習慣了每天把這個小牌子掛在我的脖子上。但即使是這樣，我也被著個“小家伙”給害慘了。
事情是這樣的：
那天，我同往常一樣很早地來到了學校。可當我剛準備進校門時，忽然聽見了一個熟悉的聲音在叫我的名字。原來是我的小學同學——白鈺城。
他告訴我說他的校牌忘記帶了，讓我進校門之后再從一旁遞給他。剛開始我有些猶豫，因為害怕被發現。但在他再三地懇求下，我還是照他說的做了。
或許是因為我第一次干這種事，沒經驗；又或許是因為那個老師的視力太好了。他剛踏進校門，就被哪個老師一把攔了下來。原因就再明白不過了。那個老師對他說讓我們大課間時到政教處領校牌，順便教育一下我們。
到了教室后，我呆坐在座位上。與往常的我相比，少了幾分歡愉，多了幾片憂愁。不知為什么，那天的兩節課在我看來猶如一眨眼一般，過得相當快。沒多久，大課間已經到了。我慢慢地朝政教處走去，不知怎么的，感今天的腳步比往常要重得多。我仿佛穿上了一雙用鐵鑄成的鞋，怎么走也走不動。漸漸地，我離那個鐵門越來越近了，隨之而來的，則是砰砰的心跳聲。我盡力使自己鼓起勇氣推開了那扇沉重的大門。
只見那個主任正在打電話，出于對老師的尊敬，我在一旁足足等了五、六分鐘。終于，在離上課還有一會兒的時候，他打完電話了。
簡單的幾句話后，他拉開了那個抽屜。頓時，一個熟悉的東西映入了我的眼簾——我的校牌。拿到牌子后，我便想盡快離開這個是非之地，可惡的是我再一次被他叫住。令我吃驚的還不止這樣，他竟然將我的名字與班級記了下來。他對我說，如果當時向他說明情況，或許還可以放他進去。但我們這種做法是絕對不可原諒的，對此，要對班級扣分。
表揚也許是一句“你真棒”也或許是一句“不錯有進步”。但表揚，使人自信滿滿。表揚，使人無比自豪。表揚，使人勇往直前……下面給大家分享一些高中表揚的作文700字，希望對大家有幫助。
高中表揚的作文700字1生活中，不可能一帆風順。時而會被老師批評，時而會被老師表揚。正因為有這些表揚和批評，才能使我們的學習生活多姿多彩。
一次，學校托管中。做值日的同學值日完成了。我們就一擁而入，教室里立刻沸騰起來。有玩紙牌的。有彈筆的，各式各樣的玩法都有。我們班還有人當“情報員”，專門為我們報告王老師有沒有來。我坐在位置上，七嘴八舌地和其他的同學講話，教室里一片歡聲笑語，可熱鬧了。因此，我們連上課鈴聲都沒有聽見。我們正講得入神，突如其來的拍桌子聲傳來。不好!是王老師來了，情報員沒有為我們報告。王老師望著我們，眼睛里充滿了憤怒。教室里立刻鴉雀無聲，一片寂靜。王老師大吼：“這么吵!今天晚上加作業!”接著，王老師滔滔不絕的說了我們應該怎么做。王老師的河東獅吼震耳欲聾，同學們連大氣也不敢出，怕王老師狠下心來讓我們每個同學寫500字反思。可是，怕什么來什么，王老師下一句話就是：每人寫500字反思。
同學們十分憎惡這500字反思，但又不敢拒絕王老師的要求，因此“有苦說不出”。
第二天，王老師來了個突擊檢查，給每個同學都發了一張試卷。同學們驚慌失措，還沒復習呢。可王老師才不管這么多，馬上發下來一張試卷。同學們看到試卷后，無奈極了。這次考試，我比以往幾次格外認真，專心致志地讀題，全神貫注的回答每一道題目。我十分專注，做好后還是反復地檢查，直到老師收卷為止。老師剛一收卷，我的心就劇烈地跳著，感覺到了嗓子眼，忐忑不安。一個上午過去了。到了下午，老師把卷字發來下來。我一看，驚訝極了，居然考了95。5分!我心中高興極了。王老師好好地表揚了我。我頓時把昨天的煩惱拋到九霄云外。
回家的路上，小草精神飽滿，微微一笑;小花優雅美觀，含苞待放;大樹粗壯結實，茂密成蔭。我走在回家的路上，心情格外舒暢。
高中表揚的作文700字2人生中得到的有很多東西，最讓人高興的莫過于表揚了，因為表揚是對我們曾經付出努力的一種肯定。我們得到的大部分表揚都是來自于老師、家長，但是我前幾天得到了一個令我印象深刻的表揚，是來自于我的同學。
新學期剛上完第一單元，我們“可親可敬可愛可恨”的吳老師在班級微信群里給我們送了一個“大禮”：“明天上午測試。”然后是兩個“齜牙表情”，我的心當時就涼了半截，依依不舍地離開了電視機，投入了題海之中……
考試時，吳老師告訴我們：“只要考100分就有獎勵(可口的泡芙、好吃的奶片、美味的巧克力……)”我一聽，立刻奮筆疾書，每一題都都認真計算。很快，我們班的幾位“大神”已經做完把試卷交給了老師，老師一邊看一邊笑一邊打分，不一會就有好幾個一百分出現了。我雖然也做完了，但是沒有膽量先交給老師，只好等統一交卷時再交上去。
下午發試卷時，我的心都扭成了一塊麻花，等我聽見念到我們這一組的分數時，我心中的感覺更是五味雜陳。四大天王之一的“于一鳴”在讀分數時，故意拉長了音調：“以下————為不及格的!”我的心瞬間被提到了嗓子眼里，“馮奕、張皓哲、于一鳴、焦聖翔……”什么?不及格?當念到我的名字時，我倍感“壓力山大”，但好朋友“小丁”原本笑成一朵花的臉，看到我的試卷時真是目瞪口呆呀!然后滿是羨慕地對我說：“小焦，你這是打雞血了嗎?”旁邊的同學也用羨慕的眼光看著我，我疑惑地拿到試卷一看：我竟然考了一百分!我樂得手舞足蹈、合不攏嘴巴，提著的心終于放到肚子里了，想著吳老師的獎勵，我口水都流出來了。
同學的表揚雖然沒有老師、家長的表揚讓人那么興奮，但也代表著同學對我的一種認可，看到同學們羨慕的眼神，我就有十足的信心。但是同時，我在心里暗暗告訴自己，一定不能驕傲，以后學習上無論遇到什么困難，我都努力突破，爭取下次取得更好的成績。
高中表揚的作文700字3生活就像一個百寶箱，各種滋味蘊含其中，而我最喜歡的是被表揚的滋味，這種感覺讓我永生難忘!
記得那是一個下午，我被老師叫去了辦公室，我心里七上八下：哎，怎么了，要挨批評了嗎?可老師親切的對我說：“傅崢，你的聲音不錯，朗誦也比較有感情，這次學校組織演講比賽，你愿意參加嗎?”我受寵若驚，連忙點頭。可冷靜下來之后，我又開始擔心起來，要在那么多學校領導和同學面前演講，我會不會忘詞，會不會緊張，會不會。
進入了準備階段之后，我發現這個任務異常艱巨，因為我要完成家庭作業，又要寫演講稿，最讓我頭疼的是要把我的演講稿一字不落的背下來，同時還要穿插動作和表達感情。哦，我的天啦，我恨不得把一分鐘掰成兩分鐘用。經過這段時間的磨礪，我的演講從原先的結結巴巴到現在的酣暢淋漓。時間不等人，眨眼間就到了比賽的日子。我緊張的看著那一個個信心滿滿的選手們，心里好像有一頭小鹿在橫沖亂撞，額頭上直冒冷行，手腳瑟瑟發抖。老師走過來對我說：“傅崢，我相信你能行!你要相信自己的實力!”我的心情慢慢放松下來。終于輪到我上場了!我邁著沉重的步伐走上講臺，一眼望去，寬闊的禮堂里座無虛席，我強忍著心中的緊張開始演講。慢慢的，慢慢的，我投入到了激情澎湃的演講之中，忘記了恐懼，忘記了緊張，忘記了一切，仿佛來到了一個只屬于我的世界!“在實現中國夢的征程里，真善美將永遠伴我行。”當我講出最后一個字的時候，整個禮堂鴉雀無聲，接著就是一陣雷鳴般的掌聲!我緊繃的心弦終于松弛了下來，長長的吐了一口氣。這時，校長帶著微笑走了過來，對我豎起了大拇指，我的心里像吃了蜜糖一樣，美滋滋的!同學們也對我投來贊賞的目光!
原來被表揚的感覺如此美妙!它不僅使我充滿了信心，還讓我獲得了勇氣，更重要的是肯定了我的付出，讓我的內心得到了極大的滿足!感謝那些表揚過我的人，為我的人生道路加足馬力!
高中表揚的作文700字4平常，爸爸媽媽總會覺得我這么大了什么事也做不好，說我“干啥啥不行，吃啥啥不剩”。
“何彤，做得不錯。”這是媽媽第一次表揚我。
那天，媽媽感冒了，身體不舒服。我急忙跑了過去，關切地問：“媽媽，你感冒了，要不要去吃藥、打針?”媽媽說了一句：“”不要，我早點睡就行了，沒事的。”
我發現媽媽每天回來總是看手機，一邊看，一邊洗衣服;一邊看，一邊做飯;一邊看，一邊吃飯;一邊看，一邊……總是迷著手機，它是不是把我媽的魂都勾了去?
媽媽跑去洗澡了，洗完之后，媽媽躺在床上玩手機。我立馬跑過去，小心翼翼地說：“你都感冒了，別玩手機了。你越玩，就越不好。”可是媽媽就是不聽。
過了好久，我發現媽媽還在玩，就提醒她該睡覺了。媽媽真的一下就睡了。
到了后來，我發現今天媽媽累得衣服沒洗，碗也沒收，我決定幫幫媽媽，把家務做完。
我先去洗衣服，幸虧我的力氣大，不然就抬不動了。我開始把衣服往水里泡，可衣服就是不下去，我按了半天，它終于下去了。我開始往里面倒洗衣粉，倒完洗衣粉就是最難的部分——揉了。
我拿起一件衣服，就開始揉，揉了半天，什么都沒變化。我洗了一個多小時才洗完，又要放入脫水機脫水。等了半個多小時，我突然覺得好累，媽媽是怎么做過來的呀?
后來我去洗碗。洗碗倒是簡單，但是容易弄得滿手油，特別不好洗干凈。我拿起了一個特別油的盤子，還拿起了一塊洗碗布，把碗對著水龍頭，上面滴水，下面就用洗碗布在盤里擦，一下洗了半小時。
現在就要去拖地。感覺媽媽天天做些事一定非常累，我就做了一會，累得跟狗似的。我找了半天，終于找到了拖把。我發現地好臟，一會兒用掃把掃，一會兒用拖把拖……我現在終于發現做家務的難了。
經過這次表揚，我明白了一些道理，這個表揚真是來之不易呀!
高中表揚的作文700字5雨繼續下著，參雜著雪，朦朦朧朧。
我不停地甩著手中的鑰匙，踏著腳，望著眼前的傾盆大雨。雖然學校離家只有一條馬路，但是下這么大的雨，跑過去肯定要成“落湯雞”了。
這時，只聽后面的一聲“小妹妹，沒帶傘吧，阿姨帶你過去吧。”我一回頭，原來是一個家長，她的身旁還有一個二年級模樣的小男孩，我連忙擺擺手，“我家就在學校對面的小區，不用了。”“沒關系，我們家也是在那兒。”我看著阿姨遞來的傘，愣了一下，但還是接過了。
雨很大，人很多，偶然一瞥，發現小男孩的手臂上別著“兩條杠”的標志，便隨口一問：“你是班長嗎?”小男孩激動地點了點頭，接著把手中吃完的糖紙隨手一扔，他的媽媽好像沒看到，我正準備提醒，他媽媽卻一臉驕傲地說：“我們家小宇從一年級開始就是班長，每次考試都是100分，天天被老師表揚，每學期都是三好學生。”我聽得一臉懵，可還是要附和著夸贊，那個小男孩一臉得意洋洋，隨后又是隨手一扔，把餐巾紙扔在地上。
感恩父親節范文400字一
世界上有一種愛，是最無私的，最偉大的，就是母愛。世界上還有一種愛，卻是默默的，它不輕易表現出來，就是父愛。
或許，有的人認為父愛遠遠差于母愛，那么，這些人就大錯特錯了。為何不往大的方面去思考，父親是家庭的支柱，整天拼命賺錢，為了家庭連苦都甘愿吃。這能不叫人感動?有的父親嚴厲教育子女，有的則放松警惕，如此的教育竟成天壤之別。所謂：“有其父必有其子。”父親的教育已成關鍵。
我有一個父親，他熱情待人，到了關鍵時刻一般很嚴肅，嚇得人說不了一句話。偶爾也會開開玩笑，說起玩笑來臉不紅，心不跳的。另外，父親也是一個對工作貫徹到底的人，忘我到癡迷程度。
記得有一次，也就是十年前，父親在彎管的時候，邊與人說話邊彎。結果稍不留意，一只手的兩個手指頭掉了進去，可能只剩骨頭了。可父親并沒有慌，他趕緊把兩個手指頭放進一個罐子中，來到了醫院，勉強把手指頭接了起來，用綁帶包扎著。當時的我不懂事，以為爸爸在玩游戲，沒有哭， 只是不斷地笑。經媽媽解釋，才明白了，好心疼。心想一定很痛哦!一個多月過去了，父親的手指頭，終于恢復了原樣，臉上出現了笑容，繼續工作了。
我們犯了錯誤的時候，父親總是嚴厲批評我們，教我們如何為人處事。甚至還用過打，忍著痛，淚汪汪地過去了。我知道，父親這么做，是為了我們好，沒有教養的孩子怎會有出息?父親很明理，說話有風度，頗有君子之風。
其實，在我們身邊，是無所不在的，只是，沒有表現得特別顯著。
記得，上初一的上學期，一次下了場大雨。父親匆匆趕到學校，接我與姐姐回家。盡管他工作繁忙，但還是來接我們了，當時是我心里有說不出的感動。第一次感覺到父愛，其實是有的，除了教育，還有關懷。
默默的一種愛，雖然平凡，卻很珍貴。因為在我的身邊，卻有這么一位父親……
感恩父親節范文400字二
在我們身邊，總有一個人扮演著沉默的角色，關懷是悄悄的，批評是不動聲色的，就連對你的微笑，也只是動動嘴角，這個人就是父親。母愛的偉大使我們忽略了父愛的存在以及他的意義所在，但是對于許多人來說，父愛無疑也是偉大的，只是它不像母愛，它是潤物細無聲的，父愛一直以特有的沉靜的方式影響著我們。
父愛是一首抒懷的詩，父愛也是一杯沁人肺腑的香茶，不甚與披露出來，但卻無處不在。出身于貧困山村的自己，唯逐一條出路就是好好讀書，爭取考上大學，走出大山，走進外面的世界。
中學時代，人生的初起步。父親層也是百萬農夫工中的一員，也許哪天，我真的走進了那個城市，融入了那個城市，成為了哪個城市中的一員的時候，腳下走過的道路也許就會有父親的辛勤，也許那一幢高樓里就有父親添上的一磚一瓦。父親再也沒有以前那樣對我嚴肅，每每上學時候，父親總會塞給我幾元錢的糊口費，“不要舍不得花，沒有的時候，給家里說聲，爸爸給你送去!”
就是這樣，每月幾元，幾十元，甚至上百元，跟著我學齡的增長，父親給的糊口費也有所進步，每每接過父親給的糊口費的時候，父親總會說上一句“不夠了給家里說聲，現在什么都漲價了!”，實在我什么都知道，父親是擔心我吃不飽，穿不好!從高一年紀開始，直到畢業，父親每次都是這句話，不知道在他的口中說了多少次，獨一有所變化的就是父親的語氣有所變化了，變得較以前有所緩慢了，我知道，那是由于父親他老了!
我也時常問父親，“你說大城市的人是不是良多啊?哪里的樓房是不是也很高啊?汽車也非常多么?”父親沒有告訴我，只是淡淡一笑，說道:“假如你想知道，你自己應該切身去看看，爸爸沒有去過!”
父愛沉默，不露于聲色，卻在不知不覺間影響著我!感恩父親，感恩世上所有的父親，謝謝父親那偉岸的愛!
感恩父親節范文400字三
有一個人，無論你走到哪里，都舍不下對你的牽掛，他愿把自己的一生無私地奉獻給你;
有一種愛，他讓你肆意地索取和享用，卻不要你任何的回報……
這一個人叫“父親”，這一種愛叫“父愛”。
沒有歷史史詩的撼人心魄，沒有風卷大海的波浪滔天，父愛就象一場春雨，一首情歌，潤物無聲，綿長悠遠……
父愛是天涯游子的最終歸宿，是潤澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕……
于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了父愛的纏綿……
父愛就象一首田園詩，幽遠純凈，和雅清淡;
父愛就象一幅山水畫，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;
父愛就象一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱;
父愛就象一陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
父愛就是一生相伴的盈盈笑語;父愛就是漂泊天涯的縷縷思念;父愛就是兒女病榻前的切切焦灼;父愛就是兒女成長的殷期盼……
想起了父親，志向消沉就會化為意氣風發;
想起了父親，虛度年華就會化為豪情萬丈;
想起了父親，羈旅漂泊的游子就會萌發起回家的心愿;
想起了父親，彷徨無依的心靈就找到了棲息的家園。
時光如水，年逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對父親的綿綿思念……
鶯歸燕去，春去秋來，容顏漸老，白發似雪， 兒女在一天天長大，父親卻在一天天衰老……
當兒女望見高堂之上的白發親爹，他們都會投入父親懷抱，熱淚漣漣!
父愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。
有了父愛，人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛;
有了父愛，社會才從冷漠嚴峻走向祥和安康;
有了父愛，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智;
有了父愛，也才有了生命的肇始，歷史的延續，理性的萌動，人性的回歸。
讓我們展開歲月的長卷，拂去歷史的煙塵，去感觸這人間的真情，去解讀父愛的纏綿……
高臺亭榭間的清歌漫舞已漸漸消歇，昔日的繁華風流已湮滅無聞，只有綿綿慈父愛，穿越時空，流注千年!
是歷史，賦予父愛亙古的深沉;是真情，賦予兒女對父親深深的依戀。
忙碌和粗心，讓我們忽略了太多太多的父愛，當父親節再一次來臨時，請把你心中涌動著的感激、思念、祝福、歉疚……都說給爸爸聽吧!讓情感在今天盡情地渲泄----爸爸，我愛您!
讓我們給予父親更多的關懷，讓我們對天下父親深情地道一聲“一生平安”
感恩父親節范文400字四
感恩的心的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會出現粉紅 一生都懷抱感恩,紙的底色也便是粉紅,也就有了美好的人生 我們要懂得報答父母的養育之恩,我們要珍惜父母的深情 假期里,我與父母朝夕相伴,望著父母肩頭沉重的擔子將脊背壓彎,我一陣心酸,我幫父母打掃房間,做做家務,聊以表達對父母的愧疚
作為一名高中生,在家的時日并不多,回想當初在學校里,想到家中日夜勞作的父母,頓感心力倍增 父母對子女的愛最無私,我身臨其境,感受頗深 看到祖父離開人世,我想到日益衰老的父親,我恐怕百年之后,父親或母親離開我們,我們將無所依靠……
我不敢再往后想,那將是多么可怕啊! 我們仍是高中生,能給予父母的并不多,好好學習是我們能給他們的惟一的回報,優異的成績是能給他們的最好的精神慰藉 看到自己的孩子學有所成,父母才會感到他們的付出值得,他們的辛苦沒有白廢。
感恩的心的生活是美好的,生命猶如一張白紙,有了感恩的心,這紙上便會出現粉紅 一生都懷抱感恩,紙的底色也便是粉紅,也就有了美好的人生 父母的苦不是我們所能想象出來的,多少次,深夜里他們將我們送入醫院;多少次,風雨中他們盼望著我們趕快回家;多少次,月光下他們教給我們做人的道理;多少次,……"誰言寸草心,報得三春暉,"父母的恩情深似海,我們要時刻懷著感恩的心,積極地回報我們的父母。
