時(shí)間：2023-05-31 09:10:57
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中國(guó)正能量，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
“正能量”這一清新鼓舞士氣的用語(yǔ)正在中國(guó)廣袤的大地和廖廓的天空傳播。“正能量”是國(guó)人實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的一種強(qiáng)大內(nèi)力，隱藏在人民心里，表現(xiàn)在改革中，落實(shí)在行動(dòng)上，惟有偉大的理想才能激發(fā)引爆內(nèi)在能量的釋放。時(shí)下的祖國(guó)最需要億萬(wàn)民眾勃發(fā)的內(nèi)力轉(zhuǎn)化為“正能量”。
“正能量”原本是物理學(xué)領(lǐng)域的專用名詞。其完整的科學(xué)概念定義是：若以真空能量為零，能量大于真空的物質(zhì)則為正，能量低于真空的物質(zhì)則為負(fù)。可見(jiàn)，正負(fù)之意乃相對(duì)而言，相依相附，缺此而無(wú)彼。世界著名心理學(xué)大師理查德?懷斯曼的名著《正能量》，巧借“正能量”語(yǔ)素，弘揚(yáng)一種積極向上的人文精神，可視為一部勵(lì)志的書。通篇主旨是“堅(jiān)持正向能量，人生無(wú)所畏懼”！“正能量”指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。
懷斯曼畢竟是偉大的心理學(xué)家，從科學(xué)的視角引導(dǎo)讀者拋卻昔日灌輸在腦海里的“宿命”觀念，諸如“性格決定命運(yùn)”、“情緒決定行為”、“人不可與命爭(zhēng)”等認(rèn)知。懷斯曼的偉大創(chuàng)新正是他提出“表現(xiàn)”原理的概念――即“絕知此事要躬行”，“奮斗之中求進(jìn)取”，惟有在孜孜以求的“表現(xiàn)”中，才能提升“正能量”。這部書稿的難能可貴之處，不僅是“曉之以理，動(dòng)之以情”地講故事，還有誨人不倦的“授之以漁”。書中介紹的數(shù)十個(gè)科學(xué)的試驗(yàn)案例和訓(xùn)練方法，讓讀者在領(lǐng)悟中了解自身的潛伏能量，學(xué)會(huì)自己如何激發(fā)這股能量并引導(dǎo)之向正確的方向沖擊輻射。人生窮達(dá)孰能料？徘徊歧路勢(shì)難免。此時(shí)此刻最需要的是鋼鐵般的意志――當(dāng)我們身陷困惑、舉棋不定乃至厭煩之時(shí)，按照懷斯曼的招數(shù)，讓積極的情緒和行為主宰自己的“靈魂”，在彷徨求索中堅(jiān)定信念，命運(yùn)將會(huì)發(fā)生神奇的轉(zhuǎn)變。懷斯曼謙遜地認(rèn)為：早在一百多年前，卓越的維多利亞時(shí)期哲學(xué)家威廉?詹姆斯已然提出革命性的改變生活的方法，擺脫煩惱和焦慮，享受愛(ài)情的甜蜜，保持身材健美，增強(qiáng)意志力與自信心，甚至能延緩衰老。這應(yīng)當(dāng)是“正能量”的發(fā)蒙罷，而懷斯曼卻把這一理念發(fā)揮到了極致――“教你學(xué)會(huì)隨心所欲地培養(yǎng)樂(lè)觀的情緒，發(fā)現(xiàn)改變一切的能量……”
“造夢(mèng)工場(chǎng)”董事長(zhǎng)李開復(fù)先生讀后感言頗有見(jiàn)地，“如果你有自信，它會(huì)在無(wú)意之中釋放出能量，推動(dòng)你走向成功；如果你自卑或恐懼，它也會(huì)在無(wú)形中釋放出能量，導(dǎo)致你走向失敗。成功的人會(huì)因?yàn)轶w驗(yàn)到成功的快樂(lè)而更加自信；失敗的人也會(huì)因?yàn)轶w驗(yàn)到失敗的痛苦而更加自卑。”李開復(fù)先生對(duì)“正能量”的認(rèn)知，可謂“智商與情商”并重，“理念與實(shí)踐”同行，用佛家語(yǔ)說(shuō)就是“真實(shí)不虛”。我國(guó)知名作家、心理學(xué)家畢淑敏更是與懷斯曼教授“心有靈犀一點(diǎn)通”，她的感悟之深頗具學(xué)者風(fēng)度，“能量有正負(fù)，應(yīng)用需智慧。葡萄糖和汽油是能量，炸藥和海嘯同樣也是能量。大腦和心靈，需要源源不斷的‘正能量’濡養(yǎng)，否則人生將變得灰暗無(wú)序。懷斯曼以大量生動(dòng)的實(shí)例和簡(jiǎn)單易行的方法，傳授給普通人如何積聚起內(nèi)心‘正能量’的訣竅。你讀了此書并認(rèn)真踐行，就能將心理垃圾轉(zhuǎn)化為積極溫暖的活力，開啟你的‘正能量’神奇之門。當(dāng)‘正能量’持久穩(wěn)定地制造并儲(chǔ)備起來(lái)，有效使用，你就能驅(qū)散負(fù)能量的黑暗，人生不斷走向精彩。”美國(guó)哈佛大學(xué)“幸福課教授”吉爾伯特說(shuō)得更有深意，“幸福掌握在自己手中，而有關(guān)身體、情緒、信念的秘密，就藏在這本書里。”
中國(guó)改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，當(dāng)人們沉醉在物質(zhì)欲望的滿足中，卻忽略了“心靈”的撫慰，“飽暖思欲，饑寒起盜心”，生發(fā)了一些本不該發(fā)生的故事。對(duì)“烏托邦”的信仰失去了執(zhí)著，孔孟的“心靈雞湯”無(wú)濟(jì)于現(xiàn)實(shí)，于是一種虛無(wú)飄渺的沒(méi)落情緒油然而生。浮躁、自戀、利己、玩世不恭；物欲、貪婪、泠漠、游戲人生；討巧、糊弄、折騰、不擇手段。“失迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非”。“不悲道難行，所悲累身修”。解鈴還須系鈴人。中華兒女要有“仰望星空”的理想，培育“溫文爾雅”的儀態(tài)，樹立“厚德載物”“振興中華”的志向。從何做起？“靴里無(wú)襪自得知”，千里之行始于足下，從挖掘自身的“正能量”起步，用昂揚(yáng)向上的精神書寫美麗人生。中國(guó)古代思想家墨子的修身之道是“認(rèn)識(shí)自己”，“位卑不自賤，位高不自負(fù)”。甘做“草根英雄”，具有“摩頂放踵利天下”之志。這是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的勵(lì)志箴言，與懷斯曼獲取“正能量”之義異曲同工。“古為今用，洋為中用”――“正能量”也。
當(dāng)下的中國(guó)，高端已經(jīng)發(fā)出讓人充滿希望寄予厚望的聲音：“我們要堅(jiān)持改革開放正確方向，敢于啃硬骨頭，敢于涉險(xiǎn)灘，既勇于沖破思想觀念的障礙，又勇于突破利益固化的藩籬。我們要尊重人民首創(chuàng)精神，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上提出全面深化改革的頂層設(shè)計(jì)和總體規(guī)劃，尊重實(shí)踐、尊重創(chuàng)造，鼓勵(lì)大膽探索、勇于開拓，聚合各項(xiàng)相關(guān)改革協(xié)調(diào)推進(jìn)的‘正能量’。”這就必須，“讓中國(guó)夢(mèng)匯聚起中國(guó)社會(huì)磅礴的‘正能量’，戮力同心，埋頭苦干，攻堅(jiān)克難，銳意進(jìn)取，繼續(xù)把中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)推向前進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而不懈奮斗！”我們期待著！
高山巍巍，江河奔騰，祖國(guó)大地飄蕩著一個(gè)激動(dòng)人心、鼓人斗志的熱門詞“中國(guó)夢(mèng)”。指出“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。”中國(guó)夢(mèng)是偉大祖國(guó)的夢(mèng)，是中國(guó)人民的夢(mèng)，也是教育事業(yè)的夢(mèng)。作為一名小學(xué)校長(zhǎng)，我要做到有理想，有作為，凝聚正能量，共筑中國(guó)夢(mèng)。
有理想，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)中國(guó)夢(mèng)的論述，深刻領(lǐng)會(huì)和掌握黨的十精神及中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，樹立遠(yuǎn)大理想，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增光添彩。在小學(xué)校長(zhǎng)工作崗位上，我要傳承弘揚(yáng)孔子“有教無(wú)類，誨人不倦”的偉大教育精神，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，立足本職，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，按照黨的教育方針，按照素質(zhì)教育的要求，全面做好學(xué)校教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，將來(lái)成為祖國(guó)、家鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人。
有作為，我要始終注重學(xué)校管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校管理的書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高學(xué)校管理水平，提高教師的教學(xué)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使教學(xué)質(zhì)量明顯進(jìn)步，學(xué)生成績(jī)明顯提高。我要努力改善學(xué)校條件，搞好清潔、綠化、安全、衛(wèi)生等工作，讓校園更加美麗，環(huán)境更加優(yōu)良，讓教師放心教學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，提升學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，努力獲得群眾滿意，而我自己也成為一名有作為的小學(xué)校長(zhǎng)。
凝聚正能量，就是要調(diào)動(dòng)一切積極因素，集合所有可用力量，用之于學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展。在凝聚正能量中，我要切實(shí)擔(dān)負(fù)好管理教職工的責(zé)任，牢固確立“以人為本”的管理理念，認(rèn)真聽(tīng)取教職工的意見(jiàn)與建議，與教職工同呼吸，共命運(yùn)，加快各項(xiàng)教學(xué)工作發(fā)展。我要以自己的率先垂范、辛勤努力、廉潔清正和勤儉樸素，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)教職工的工作積極性，提高教職工的綜合素質(zhì)，使教職工團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，把各項(xiàng)教學(xué)工作搞好。
共筑中國(guó)夢(mèng)，我要讓每個(gè)教師明白：十以后，我國(guó)進(jìn)入了開拓創(chuàng)新，創(chuàng)造輝煌的偉大時(shí)代，教育事業(yè)迎來(lái)了科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展的新時(shí)期。在全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中，我們?nèi)＝處熞炎约旱慕虒W(xué)崗位作為揮灑激情，成就夢(mèng)想的廣闊舞臺(tái)，振奮精神，鼓足干勁，以全新的面貌、全新的姿態(tài)，全新的步伐，投入到火熱的教學(xué)工作中，在平凡的工作崗位上干出不平凡的業(yè)績(jī)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才，為祖國(guó)和家鄉(xiāng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)出一批批合格的接班人，作出新的努力和貢獻(xiàn)。
12月13日，美聯(lián)儲(chǔ)12月會(huì)議一結(jié)束就急匆匆地宣布推出第四輪量化寬松政策（QE4），維持0-0.25%利率不變，每月采購(gòu)450億美元國(guó)債替代扭曲操作，加上QE3，美聯(lián)儲(chǔ)每月資產(chǎn)采購(gòu)額為850億美元。
QE4是美聯(lián)儲(chǔ)“門檻政策”的具體體現(xiàn)，給低利率或零利率政策設(shè)定了限制條件，在失業(yè)率高于6.5%、未來(lái)1至2年通脹水平預(yù)計(jì)高出2%的長(zhǎng)期目標(biāo)不超過(guò)0.5個(gè)百分點(diǎn)的情況下，將繼續(xù)把聯(lián)邦基金利率保持在0至0.25%的超低區(qū)間。QE4與促進(jìn)就業(yè)和維持低通脹水平掛鉤，沒(méi)有限期，也不受任何人、任何機(jī)構(gòu)的干涉。
QE4意味著美元大肆開閘放水，制造龐大的流動(dòng)性，試圖緩解“財(cái)政懸崖”風(fēng)險(xiǎn)，并促進(jìn)美國(guó)經(jīng)濟(jì)趨暖，提升就業(yè)率。
但是，美聯(lián)儲(chǔ)以QE4為載體的“門檻政策”損人利己。美聯(lián)儲(chǔ)只考慮美國(guó)利益，全然不顧美元特殊的國(guó)際地位，不顧過(guò)度寬松的貨幣政策對(duì)全球經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的沖擊，是極端自私的民族利己主義。
QE4對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響很大。美國(guó)量化寬松所導(dǎo)致的美元放水行為，加大了美元繼續(xù)貶值的可能。美元持續(xù)走軟會(huì)進(jìn)一步加大人民幣升值的壓力，給中國(guó)本已疲弱的出口帶來(lái)拖累。與此同時(shí)，美元放水可能會(huì)給包括中國(guó)在內(nèi)的新興市場(chǎng)國(guó)家?guī)?lái)“熱錢壓境”的后果，加劇資產(chǎn)價(jià)格上漲壓力。美元貶值，還會(huì)帶來(lái)包括石油等大宗商品價(jià)格的上漲，會(huì)對(duì)中國(guó)形成輸入型通脹壓力，增加明年物價(jià)上漲的不確定性。
面對(duì)美國(guó)不仁不義，中國(guó)無(wú)需以德報(bào)怨，坐困愁城，而應(yīng)針鋒相對(duì)，果斷“亮劍”，以正能量對(duì)抗QE4的負(fù)面影響。
首先，要持續(xù)減持美國(guó)國(guó)債。中國(guó)是世界第一外匯儲(chǔ)備大國(guó)，是世界出口大國(guó)。中國(guó)手握美元儲(chǔ)備和美元資產(chǎn)較多，美國(guó)推出QE4，使美元貶值，將對(duì)中國(guó)外匯儲(chǔ)備造成不可估量的損失。美國(guó)財(cái)政部11月16日公布的數(shù)據(jù)顯示，9月份美國(guó)最大債權(quán)國(guó)中國(guó)小幅增持美國(guó)國(guó)債3億美元。美財(cái)政部的數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)當(dāng)月持有美國(guó)國(guó)債1.1555萬(wàn)億美元，高于前一個(gè)月修正后的1.1552萬(wàn)億美元。中國(guó)要審時(shí)度勢(shì)，適度減持美國(guó)國(guó)債，不要再對(duì)美國(guó)國(guó)債這一紙面富貴抱太大的幻想。
其次，要繼續(xù)進(jìn)行逆回購(gòu)操作。從市場(chǎng)影響度來(lái)說(shuō)，逆回購(gòu)屬常規(guī)武器，小試牛刀，是“短促突擊”，可解國(guó)內(nèi)市場(chǎng)流動(dòng)性燃眉之急，立竿見(jiàn)影。從受益面來(lái)說(shuō)，逆回購(gòu)是精確制導(dǎo)，比如11月份頻繁拋出逆回購(gòu)，主要是應(yīng)對(duì)美國(guó)QE3。12月13日，央行在公開市場(chǎng)開展了總額180億元逆回購(gòu)，其中，7天期逆回購(gòu)80億元，中標(biāo)利率3.35%；14天期逆回購(gòu)100億元，中標(biāo)利率3.60%。此舉就是應(yīng)對(duì)QE4。在目前全球經(jīng)濟(jì)下行、發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體紛紛釋放流動(dòng)性、我國(guó)流動(dòng)性發(fā)生逆轉(zhuǎn)的大勢(shì)下，用逆回購(gòu)進(jìn)行政策修修補(bǔ)補(bǔ)可以抵擋一時(shí)之需。而必要時(shí)，可攜帶降準(zhǔn)這一“巨斧”道具來(lái)唱大戲。
再次，要運(yùn)用一切手段促使人民幣停止升值。美國(guó)量化寬松的政策步步緊逼人民幣升值。今年8月以后中國(guó)出口剛剛有起色，9月美國(guó)QE3推出后，其效應(yīng)延遲一月之后，就使得人民幣匯率開始直線單邊升值，直接導(dǎo)致中國(guó)出口在11月份大幅度下滑，給剛剛有所企穩(wěn)的中國(guó)經(jīng)濟(jì)迎頭一棒。美聯(lián)儲(chǔ)QE4的推出將會(huì)使得人民幣匯率繼續(xù)升值，將對(duì)我國(guó)出口經(jīng)濟(jì)造成前所未有的打擊。對(duì)此，我國(guó)應(yīng)下狠心，動(dòng)用包括行政干預(yù)的手段，力促人民幣停止升值。不要怕國(guó)際社會(huì)對(duì)我們說(shuō)三道四，包括政府操縱匯率這樣的閑話，QE4是美國(guó)明目張膽地有意讓美元貶值，我們還在乎什么閑言碎語(yǔ)？
還有，要堵疏結(jié)合，防止國(guó)際熱錢入境作祟。在人民幣升值預(yù)期下，熱錢將通過(guò)香港中轉(zhuǎn)站繞道進(jìn)入大陸市場(chǎng)。美國(guó)QE3推出之后，全球資本市場(chǎng)資本開始從發(fā)達(dá)國(guó)家大舉流向新興市場(chǎng)，以香港地區(qū)為代表，中國(guó)開始吸引大量外來(lái)資本。自9月下旬到10月，包括港澳臺(tái)地區(qū)在內(nèi)，中國(guó)吸引了其中80%以上的資金，這顯示人民幣資產(chǎn)是本輪熱錢最重要的流向。對(duì)于熱錢，應(yīng)該堵疏結(jié)合。一方面要有意識(shí)地構(gòu)設(shè)防線，有意識(shí)地加強(qiáng)監(jiān)控，盡量把資本的流動(dòng)置于監(jiān)控之下。另一方面，在制度設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要盡可能地避免向“過(guò)高風(fēng)險(xiǎn)偏好”的投機(jī)資本提供有效工具。這不僅可以獲得市場(chǎng)的相對(duì)穩(wěn)定，而且可以激勵(lì)相對(duì)長(zhǎng)線的投資資本進(jìn)入，同時(shí)阻止攻擊性資本大量流入中國(guó)市場(chǎng)。
最后，也是最根本的，必須加快經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。要認(rèn)真貫徹中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神，執(zhí)行積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策，不要?jiǎng)虞m再進(jìn)行大規(guī)模的政府投資。作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體和能源、原材料進(jìn)口大國(guó)，中國(guó)如果有節(jié)制地進(jìn)行基本建設(shè)投資，注重釋放國(guó)內(nèi)消費(fèi)需求，加快培育消費(fèi)增長(zhǎng)點(diǎn)，國(guó)際市場(chǎng)大宗商品就不會(huì)大幅漲價(jià)，人民幣升值的壓力就會(huì)減小，外貿(mào)出口也不會(huì)繼續(xù)下滑。倘若中國(guó)不去一味追求GDP，不去片面追求快速的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，而是讓經(jīng)濟(jì)扎實(shí)轉(zhuǎn)型、穩(wěn)步上升，增長(zhǎng)必須是實(shí)實(shí)在在和沒(méi)有水分的增長(zhǎng)，是有效益、有質(zhì)量、可持續(xù)的增長(zhǎng)，就能把美國(guó)QE4對(duì)中國(guó)的負(fù)面影響減少到最低程度。
思想政治工作是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和法寶，是企業(yè)改革與發(fā)展的思想保證。為總書記創(chuàng)造性地提出“中國(guó)夢(mèng)”偉大戰(zhàn)略思想，豐富了中國(guó)特色社會(huì)主義科學(xué)內(nèi)涵，也為做好思想政治工作工作指明了方向。我們要在“中國(guó)夢(mèng)”思想指導(dǎo)下全面創(chuàng)新思想政治工作理念、方法和途徑，為企業(yè)改革和發(fā)展、為“企業(yè)夢(mèng)”、“個(gè)人夢(mèng)”和“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)凝聚強(qiáng)大正能量。
一、國(guó)有企業(yè)思想政治工作的現(xiàn)狀和問(wèn)題
1、認(rèn)識(shí)迷茫，工作乏力，效果失衡。改革攻堅(jiān)階段和社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)思潮和生活方式?jīng)_擊，使國(guó)有企業(yè)思想政治工作受到前所未有挑戰(zhàn)，表現(xiàn)是：認(rèn)識(shí)“錯(cuò)位”，心態(tài)各異，思想 “淡化”；管理“讓位”，重心偏離，組織 “軟化”；調(diào)整“失位”，兼而難顧，工作 “弱化”。許多人發(fā)出 “有看法，沒(méi)辦法”、“老辦法不管用，新辦法沒(méi)法用”的感嘆與無(wú)奈，工作乏力，效果失衡。
2、企業(yè)發(fā)展遭遇瓶徑，員工思想迷茫、困惑。30年改革開放碩果累累，但最受傷的卻是國(guó)有企業(yè)。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的企業(yè)形式和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)作模式的沖撞；職工貪圖安逸、不思進(jìn)取的工作狀態(tài)和白熱化的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)的對(duì)峙；高期望值與實(shí)際狀況的低效應(yīng)的尖銳碰撞；使不少企業(yè)發(fā)展深陷低谷，員工思想茫然和困惑。
3、工作漂浮，形式老舊，“花瓶效應(yīng)”明顯。許多企業(yè)過(guò)分放大“金錢效應(yīng)”，思想政治工作常處 “辦辦簡(jiǎn)報(bào)、寫寫匯報(bào)、出出墻報(bào)、做做條幅” 被動(dòng)應(yīng)付局面；深陷“迎來(lái)送往、檢查升級(jí)、達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)”等事務(wù)堆中，臉面文章多，實(shí)際措施少，工作難開展，作用難發(fā)揮。
二、加強(qiáng)國(guó)有企業(yè)思想政治工作的思路和對(duì)策
“中國(guó)夢(mèng)”戰(zhàn)略思想的提出，向全國(guó)各族人民勾畫了一幅觸手可摸、清晰可見(jiàn)的中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，恰似暗夜里的一盞明燈，寒冬里的一股春風(fēng)，給迷茫中的國(guó)有企業(yè)思想政治工作帶來(lái)新的導(dǎo)航和指引，給新時(shí)期思想政治工作開創(chuàng)了新的理念。
（一）共享人生出彩，構(gòu)筑新的人本價(jià)值體系
“讓人民共享人生出彩的機(jī)會(huì)”的論述，給“以人為本”的思想注入了新的思想內(nèi)涵。要和諧企業(yè)與員工關(guān)系，構(gòu)建嶄新的“人本理念”，創(chuàng)造讓“職工”共享人生出彩的良好條件和氛圍。
1、尊重職工價(jià)值，激發(fā)職工自覺(jué)性。“職工的心，企業(yè)的根”。滿足人的價(jià)值觀念，是激發(fā)人自覺(jué)性的重要前提。要真正把“尊重職工，尊重勞動(dòng)、尊重職工價(jià)值”作為思想政治工作的基本原則，以誠(chéng)待人，以理服人，以情動(dòng)人，民主、平等，關(guān)心體貼，疏導(dǎo)、交心，不斷豐富和創(chuàng)新思想政治工作的方法、原則、內(nèi)容和形式，開創(chuàng)工作新局面。
2、維護(hù)職工利益，調(diào)動(dòng)職工積極性。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下利益驅(qū)動(dòng)成了無(wú)法回避的重要問(wèn)題，如果仍延續(xù)過(guò)去舊的模式，不僅難以奏效，還會(huì)使人反感。思想政治工作要在“正確處理、兼顧國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人利益”平穩(wěn)點(diǎn)上做文章，在如何調(diào)動(dòng)職工利益動(dòng)機(jī)和欲望上出新招，結(jié)合職工工作生活中遇到的現(xiàn)實(shí)困難與問(wèn)題，結(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的實(shí)際，把大道理分解、轉(zhuǎn)化為職工能夠感同身受的實(shí)實(shí)在在的事，因勢(shì)利導(dǎo)，凝人心，聚人氣，最大限度調(diào)動(dòng)員工的勞動(dòng)積極性。
3、激活自我價(jià)值，激發(fā)職工創(chuàng)造性。面對(duì)當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，有生命力的思想政治工作，要密切關(guān)注時(shí)展進(jìn)程中出現(xiàn)的各種新事物、新思潮，和在職工中產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)職工“增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)”，開發(fā)員工心智，培養(yǎng)員工創(chuàng)新精神，取得“勞動(dòng)者充分實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，企業(yè)快速發(fā)展”的雙贏效能。在當(dāng)前要緊緊把“民族夢(mèng)”、“企業(yè)夢(mèng)”和“職工夢(mèng)”有機(jī)結(jié)合，把職工的幸福同社會(huì)的進(jìn)步、企業(yè)的利益有機(jī)結(jié)合，最大限度實(shí)現(xiàn)和提升職工自我價(jià)值。
（二）創(chuàng)新企業(yè)文化理念，重鑄企業(yè)文化建設(shè)精神之魂
文化是一個(gè)企業(yè)有別于其它企業(yè)的DNA，要用“中國(guó)夢(mèng)”思想，重新檢視現(xiàn)有企業(yè)文化，發(fā)展企業(yè)“軟實(shí)力”，形成企業(yè)和諧的“粘合劑”、發(fā)展的“助推器”，形成推動(dòng)“中國(guó)夢(mèng)”、“企業(yè)夢(mèng)”、“職工夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)的磅礴力量。
1、創(chuàng)新企業(yè)精神，不斷賦于新的內(nèi)涵。文化是財(cái)富，精神是能量。愛(ài)國(guó)主義是實(shí)現(xiàn)“民族夢(mèng)”之魂，而企業(yè)精神則是實(shí)現(xiàn)“企業(yè)夢(mèng)”、“個(gè)人夢(mèng)”之魂。它是每個(gè)企業(yè)在長(zhǎng)期艱苦卓絕創(chuàng)業(yè)和突飛猛進(jìn)發(fā)展過(guò)程中，集幾代領(lǐng)導(dǎo)和職工的智慧逐步形成和發(fā)展起來(lái)的一種文化和財(cái)富。要重視企業(yè)精神的培育和創(chuàng)新，不斷為企業(yè)精神注入新的時(shí)代特征和思想內(nèi)涵。充分利用它的“導(dǎo)向、規(guī)范、激勵(lì)、凝聚”作用，一花一果實(shí)，一葉一精神，使全體職工方向明確，意志堅(jiān)實(shí)，心明眼亮，干勁倍增，緊承時(shí)代脈搏，開創(chuàng)發(fā)展新局面。
2、創(chuàng)新企業(yè)文化發(fā)展平臺(tái)。要在“中國(guó)夢(mèng)”思想指導(dǎo)下，揚(yáng)棄傳統(tǒng)企業(yè)文化的同時(shí)，積極創(chuàng)建新的文化發(fā)展平臺(tái)。充分利用微博、微信、Q群，戶外、小型party、歌賽、晚會(huì)等職工喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩的形式，構(gòu)建新平臺(tái)，促進(jìn)新效果。完善以“政府放心、客戶滿意”為目標(biāo)的優(yōu)質(zhì)服務(wù)機(jī)制，打造“給社會(huì)留下負(fù)責(zé)任的形象，給用戶留下可信賴的形象，給員工留下關(guān)懷型的形象”的新企業(yè)形象平臺(tái)。搭建企業(yè)價(jià)值平臺(tái)，形成文化張力，將企業(yè)活動(dòng)從單純經(jīng)營(yíng)行為發(fā)展到企業(yè)和員工共同價(jià)值追求，實(shí)現(xiàn)廣大員工心靈結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，確立新的價(jià)值觀。
3、打造“核心價(jià)值觀”靈魂工程。十提出，“社會(huì)主義核心價(jià)值觀是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓”。由于社會(huì)生活的多元化，先進(jìn)文化與落后文化、健康文化與腐朽文化并存，特別是互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的廣泛運(yùn)用，對(duì)干部職工思想行為帶來(lái)的沖擊和影響不可低估。要堅(jiān)持用“開拓、創(chuàng)新、思進(jìn)，團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)，敬業(yè)、愛(ài)崗、樂(lè)企”的核心價(jià)值觀引領(lǐng)企業(yè)，提煉并系統(tǒng)形成企業(yè)文化核心要素，把加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)作為促進(jìn)改革發(fā)展的助推器，作為強(qiáng)企固本的靈魂工程，使當(dāng)代核心價(jià)值觀真正成為廣大干部職工的普遍共識(shí)，并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，成為實(shí)現(xiàn)“企業(yè)夢(mèng)”、圓我“個(gè)人夢(mèng)”的重要組成部分。
（三）創(chuàng)新“轉(zhuǎn)機(jī)”意識(shí)，構(gòu)建新的思想政治工作機(jī)制體系
“中國(guó)夢(mèng)”“三個(gè)共同享有”思想，描繪了一幅幸福生活的美好畫卷，極大的激發(fā)了中國(guó)人追求幸福生活的自豪感和巨大的創(chuàng)造力，每個(gè)人都圍繞“中國(guó)夢(mèng)”去努力圓自己心中的“個(gè)人夢(mèng)”，努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族偉大復(fù)興的“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”。思想政治工作者要以高度的政治敏銳性，緊跟時(shí)代步伐，用中國(guó)夢(mèng)思想統(tǒng)領(lǐng)思想政治工作，創(chuàng)新轉(zhuǎn)機(jī)，構(gòu)建新的思想政治工作機(jī)制體系。
1、眼光要前，身子要下，開創(chuàng)全新工作機(jī)制。由“單打獨(dú)斗型”向“齊抓共管型”轉(zhuǎn)變，由“單純的說(shuō)教型”向“豐富多彩趣味型”轉(zhuǎn)變，由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科學(xué)型”轉(zhuǎn)變，由“單向灌輸型”向“多向交流型”轉(zhuǎn)變，由“被動(dòng)服務(wù)型”向“主動(dòng)服務(wù)型”轉(zhuǎn)變。針對(duì)不同企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)特性和人員的不集中等特點(diǎn)，堅(jiān)持“面向生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，以服務(wù)基層為主、以中小型活動(dòng)為主、以業(yè)余時(shí)間為主”，把相對(duì)集中進(jìn)行與分批次進(jìn)行結(jié)合，把理論學(xué)習(xí)與企業(yè)文化創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合，使思想政治工作，既豐富多彩，又效果突出；既有點(diǎn)上的經(jīng)驗(yàn)可推廣，又有面上的成果可分離。
關(guān)鍵詞 娛樂(lè)媒體 正能量 教育價(jià)值 教育機(jī)制
中圖分類號(hào)：G206.03 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
Education Value Mechanism of Entertainment
Media to Communicate Positive Energy
PU Yongtao， HUANG Ying， JIAN Ying
（Faculty of Education， Southwest University， Chongqing 400715）
Abstract In 2012， "positive energy" term sudden popularity， to an unstoppable momentum in emerging and traditional media dissemination of high-density， caused a lot of heated debate society. The basic performance of positive energy is positive， optimistic， honest， and brave. In this paper， through the positive energy content， the value of positive energy and education fit for entertainment media - "Chinese good voice" for example the release of positive energy， design and dissemination of educational value to characterize the mechanism of positive energy， etc.， to in-depth analysis the educational value of entertainment media spread positive energy has.
Key words entertainment media； positive energy； education value； education mechanism
1 作為正能量傳播的娛樂(lè)媒體
1.1 娛樂(lè)媒體界說(shuō)
娛樂(lè)媒體作為娛樂(lè)生產(chǎn)者與娛樂(lè)消費(fèi)者之間的溝通渠道，負(fù)責(zé)娛樂(lè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)外的信息交流與傳達(dá)，通過(guò)信息傳達(dá)功能獲取效益。娛樂(lè)媒體互動(dòng)性強(qiáng)，在傳達(dá)信息方面的社會(huì)影響力的功能不可小覷，與教育有著巨大的價(jià)值契合點(diǎn)，它是一把“雙刃劍”，如果用好了，會(huì)為社會(huì)傳遞出正能量。正能量，英文名稱：positive energy，是來(lái)源于物理學(xué)的名詞。“正能量”的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德?懷斯曼的專著《正能量》，在此書中，正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。當(dāng)下，中國(guó)人為所有積極、健康、給人力量、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。作為正能量性質(zhì)的娛樂(lè)媒體，體現(xiàn)著正能量的本質(zhì)內(nèi)容。娛樂(lè)媒體節(jié)目在中國(guó)的走紅并非偶然性，雖有其成熟的社會(huì)背景、文化積淀和群眾基礎(chǔ)等外部原因外，而從根本上由其獨(dú)特的性質(zhì)決定的。因此，娛樂(lè)媒體是可以傳播正能量的。
1.2 娛樂(lè)媒體的責(zé)任表征
（1）娛樂(lè)媒體應(yīng)該傳播正能量。在今天多種文化共存的狀態(tài)下，娛樂(lè)媒體選秀節(jié)目本身也存在文化缺陷，藝術(shù)消解在低俗化的娛樂(lè)中。當(dāng)前娛樂(lè)媒體的誤區(qū)關(guān)鍵在于他們的社會(huì)責(zé)任感缺失，利益熏心，在嚴(yán)重脫離本質(zhì)的軌道上運(yùn)行，越來(lái)越離心。所以?shī)蕵?lè)媒體要走向正軌，發(fā)展宏大，就應(yīng)恪守職責(zé)，把握傳媒文化方向，正確認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，傳播正能量。（2）娛樂(lè)媒體應(yīng)該積極傳播正能量。娛樂(lè)媒體出眾的優(yōu)勢(shì)在于，具有相當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)懷，真誠(chéng)是核心。現(xiàn)實(shí)生活中人際交往的淡薄、情感交流對(duì)象的匾乏，使得人們很自然地產(chǎn)生了移情現(xiàn)象。通過(guò)對(duì)娛樂(lè)媒體的移情，彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)生活中人際交往的所缺，放松身心，體驗(yàn)向上的精神情感。娛樂(lè)媒體應(yīng)該積極傳播正能量，實(shí)現(xiàn)娛樂(lè)性、服務(wù)性與社會(huì)性的高度統(tǒng)一，獲得最大效益，促進(jìn)社會(huì)良性發(fā)展。（3）娛樂(lè)媒體應(yīng)該科學(xué)傳播正能量。娛樂(lè)媒體本身就具有娛樂(lè)的性質(zhì)，這種娛樂(lè)應(yīng)該是正面、科學(xué)的。娛樂(lè)媒體以科學(xué)的精神去偽存真，以人為本，把社會(huì)責(zé)任放在第一位，才是它的本真。那些粗制濫造，牽強(qiáng)附會(huì)，水準(zhǔn)低劣等的拙劣之作，只為謀利益，只注重娛樂(lè)感、游戲感而把邏輯合理性拋在一邊，讓娛樂(lè)媒體變成了一鍋并不美味的亂燉，正能量的營(yíng)養(yǎng)隨之流失，逐漸變質(zhì)，負(fù)能量取而代之，令觀眾乏味，無(wú)心品賞。所以?shī)蕵?lè)媒體應(yīng)該強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，履行好自己的社會(huì)責(zé)任，科學(xué)傳播正能量。
2 娛樂(lè)媒體正能量的教育價(jià)值表征
我們之所以高度關(guān)注2012年突然走紅帶來(lái)了積極反響的《中國(guó)好聲音》，還因?yàn)槲覀儚闹邪l(fā)掘了娛樂(lè)媒體正能量?jī)r(jià)值的教育契合，得到了不少教育的啟示。
2.1 個(gè)人教育的自我規(guī)范
雖然娛樂(lè)媒體為人們提供展現(xiàn)才藝的舞臺(tái)，讓他們?cè)谂_(tái)上盡情綻放，但機(jī)會(huì)是難得的。堅(jiān)持夢(mèng)想而努力實(shí)現(xiàn)，就很完美。在人生舞臺(tái)上，機(jī)會(huì)是自己爭(zhēng)取來(lái)的，盡自己所能抓住，精彩屬于自己的舞臺(tái)，不要埋沒(méi)它，舞臺(tái)是最害怕被冷漠的。教育教學(xué)中，首先應(yīng)給學(xué)生提供才華展現(xiàn)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極上臺(tái)或舉手發(fā)言，表達(dá)自己的所思所想，敢于正確地表現(xiàn)自己，教師幫助他們把懸在心底的那塊“怕石”擊落，懷揣夢(mèng)想，自信地上臺(tái)亮出異彩。
好聲音的導(dǎo)師在選拔學(xué)員時(shí)，“盲選”至關(guān)重要。因?yàn)樵u(píng)選的是“中國(guó)好聲音”，好聲音只需要耳朵，一個(gè)人的心靈本質(zhì)完全只有通過(guò)自己真正的聲音傳唱出來(lái)感染導(dǎo)師，其他的感官只能是擺設(shè)。人畢竟是人，是人就有人的局限性。面對(duì)面的評(píng)選，無(wú)論如何，難免會(huì)受到一些外在因素干擾。教師作為偉大的教育者，盡管沒(méi)有“盲評(píng)”的機(jī)會(huì)，但我們應(yīng)該盡可能的閉上自己定勢(shì)的眼睛，用發(fā)展的眼光的看待每一個(gè)學(xué)生，不論學(xué)生的形象、身份、背景、家族，他們都是我們的學(xué)生，不應(yīng)該有歧視和偏見(jiàn)，決不戴上有色眼鏡。在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，避開以貌取人，以分?jǐn)?shù)取人，應(yīng)用老師心靈的眼睛去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生身上的現(xiàn)有優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)候稍不注意，就可能扼殺祖國(guó)未來(lái)的天才。劉歡曾在臺(tái)上說(shuō)過(guò)：“拒絕一個(gè)天才是一種可恥的行為”。
生活是需要激情的。四位導(dǎo)師性格各異，又幽默風(fēng)趣，用真情產(chǎn)生激情，再加上選手的好聲音，更是讓全場(chǎng)激情四射。娛樂(lè)媒體傳播的信息內(nèi)容之中隱含著潛在的意識(shí)形態(tài)，且在不斷地影響和改變著受眾的觀點(diǎn)立場(chǎng)。在教育上，教師的言談舉止無(wú)一不在影響著學(xué)生，在學(xué)生階段他們的可塑性較大，這就要求教師的言行要有依有據(jù)，具備受學(xué)生尊崇的人格魅力，為人師表，給學(xué)生立一個(gè)良好的榜樣。凡屬于要求學(xué)生做的，自己首先要做到、做好，才有資格要求學(xué)生，信心十足地把整個(gè)課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓課堂充滿趣味性，激起學(xué)生們對(duì)知識(shí)的渴求，陪伴學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。學(xué)生順利成長(zhǎng)，成就學(xué)生，老師個(gè)人也因此而滿懷期望，成就自我，獲得較高的教育價(jià)值感。
2.2 社會(huì)教育的外在強(qiáng)化
正能量是一種有現(xiàn)實(shí)生命力的能量。在《中國(guó)好聲音》的舞臺(tái)上，導(dǎo)師們放下身段，言談?dòng)哪L(fēng)趣，顛倒眾生。不管你是藝人我是觀眾，我們之間有著可以共享的樂(lè)趣。可見(jiàn)，幽默不是滑稽，而是活潑的智慧，來(lái)自心靈最深處自信的感悟，是一種別樣的溝通。因?yàn)橐坏┻x手選擇了導(dǎo)師之后，大家立馬一笑而過(guò)。
幽默是比握手更文明的一大進(jìn)步，其中的訣竅是：與人分享快樂(lè)。回到教育中來(lái)，教師是最無(wú)私的，就在于他能夠把自己的正確的合理的所得所思所感傳授給學(xué)生，與學(xué)生共同分享體驗(yàn)，增進(jìn)師生之間的親近性，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。具有高超藝術(shù)的教育者常常運(yùn)用幽默的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)。幽默既妙趣橫生，令人發(fā)笑，又精辟入理，令人回味。在批評(píng)過(guò)程中，使用富有哲理的故事、有趣的雙關(guān)語(yǔ)、形象的比喻等等，使批評(píng)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，能收到事半功倍的效果。比如，學(xué)生遲到了，滿以為老師要批評(píng)他，而你在門口“恭候”他時(shí)卻說(shuō)：“對(duì)不起，老師今天又比你來(lái)早了。”一句意外的玩笑話，也許會(huì)讓學(xué)生感到更加不好意思，下次就自覺(jué)地早到。我們的教育教學(xué)是追求雙益的，教育者在教授的過(guò)程中也在收獲，受教者在汲取營(yíng)養(yǎng)的過(guò)程中也在生成，尋求教學(xué)相長(zhǎng)，所以教師幽默風(fēng)趣的個(gè)人魅力是進(jìn)行有效教學(xué)的不可或缺的，它能激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)課堂氛圍，促進(jìn)師生學(xué)習(xí)互動(dòng)與情感交流，最后提高教學(xué)效果，更好地促進(jìn)教育向著光明面發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)。
2.3 國(guó)家教育的時(shí)代引領(lǐng)
改革開放30多年來(lái)，中國(guó)大眾傳媒產(chǎn)業(yè)和消費(fèi)有力促動(dòng)著中國(guó)大眾傳媒體制的變革。因?yàn)閭髅疆a(chǎn)業(yè)關(guān)系著國(guó)計(jì)民生，所以隨著傳媒產(chǎn)業(yè)的濫化，國(guó)家出臺(tái)相應(yīng)政策加大對(duì)其組織管理，使其正規(guī)化、機(jī)制化、時(shí)代化。娛樂(lè)媒體科學(xué)理性地傳播出正能量，說(shuō)明具有社會(huì)責(zé)任感，為觀眾提供了許多有價(jià)值的信息，為觀眾提供優(yōu)質(zhì)的節(jié)目，正確對(duì)待媒介之間的激烈競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)娛樂(lè)節(jié)目的藝術(shù)性發(fā)展，進(jìn)而提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，滿足國(guó)民的精神文化需求。《中國(guó)好聲音》的“中國(guó)”兩個(gè)字，它本身就代表一種更高的追求。《中國(guó)好聲音》聚集了眾多的優(yōu)秀資源，堅(jiān)持正確的輿論監(jiān)督，關(guān)注民生，體現(xiàn)親近性、真誠(chéng)的“正能量”。從當(dāng)前情況來(lái)看，創(chuàng)投“正能量”是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家所必需的。
美國(guó)學(xué)者安德森在影響人際關(guān)系的人格品質(zhì)的研究表明：影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是真誠(chéng)。真誠(chéng)能夠打動(dòng)每一個(gè)人心靈的最深處。作為教育者，我們?cè)谥R(shí)面前，在真理面前，在學(xué)生面前，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都需要真誠(chéng)，裸地面對(duì)一切。我們不僅要真誠(chéng)，我們也要教育我們未來(lái)的受教者真誠(chéng)。人無(wú)完人，知即知，不知即不知，沒(méi)有任何矯飾，選擇真性情，就是選擇一種高尚人生。真誠(chéng)，更上一層樓來(lái)說(shuō)，國(guó)家與人民的相互真誠(chéng)最是不可輕視的。國(guó)家教育人民真誠(chéng)，人民要求國(guó)家真誠(chéng)。民與君，亦即，水與舟，水可載舟，也可覆舟，若想順?biāo)樦郏嬲\(chéng)不可丟。
3 娛樂(lè)媒體傳播正能量的教育機(jī)制設(shè)計(jì)
堅(jiān)持主流思想，堅(jiān)定傳播理念，傳播正能量，最大限度發(fā)揮教育價(jià)值，是娛樂(lè)媒體俘獲受眾心理、提高收視率、收獲最大效益的唯一正確道路。
3.1 建構(gòu)以人為本和公平公正的傳播理念
《中國(guó)好聲音》的傳播理念主要體現(xiàn)在一切都還原為生活本色，選手只通過(guò)歌聲征服評(píng)委，去偽存真。娛樂(lè)媒體通過(guò)公平公正公開的傳播理念，凝聚真善美的正能量?jī)r(jià)值觀。
經(jīng)師易得，人師難求。我們?cè)诮逃虒W(xué)上，倡導(dǎo)真善美的教育價(jià)值觀，而不能是傳統(tǒng)的形而上學(xué)的教育理念。我們要求的教師眼中存有的學(xué)生個(gè)體差異中的“差異”不是所謂的差生和優(yōu)生的差異，也不是富生和窮生的差異，而是同一年齡段學(xué)生的身心發(fā)展的個(gè)體差異。作為教師，要把每一個(gè)學(xué)生放在自己的眼中，兼顧好每一個(gè)學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，做學(xué)生的人生導(dǎo)師。只要老師盡心盡力，再加上學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)以及國(guó)家的大力配合，沒(méi)有教不好的學(xué)生。根據(jù)心理學(xué)上的印象形成理論解釋，個(gè)體對(duì)認(rèn)知對(duì)象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會(huì)帶著這種傾向去評(píng)價(jià)認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)，最初的傾向性印象好似一個(gè)光環(huán)，使其他品質(zhì)也因此籠罩上類似的色彩。比如，個(gè)體對(duì)他人的外表或某一點(diǎn)小小的行為舉止具有不良的印象，往往會(huì)對(duì)他的人格品質(zhì)也傾向給予否定評(píng)價(jià)。個(gè)體對(duì)他人最初的好惡評(píng)價(jià)極大地影響對(duì)他人的總體印象，這就是所謂的以偏概全的光環(huán)效應(yīng)。在學(xué)校里，有些學(xué)生一開始就被定位為“差生”，而那些以前被看作“差生”的學(xué)生中，也許會(huì)有像愛(ài)因斯坦、牛頓那樣的天才，只需在后天的教育中“錦上添花”一下就精致完美，沒(méi)想到這個(gè)“差生”標(biāo)牌從此追隨于他，成為他的人生疤痕，而要慢慢消除這個(gè)痕跡，需要付出巨大的勇氣及艱苦的努力。墨汁染盡，難還其本。
3.2 打造多項(xiàng)擴(kuò)散與及時(shí)回饋的傳播網(wǎng)絡(luò)
我國(guó)倡導(dǎo)民主化，要求在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各個(gè)方面都要有所體現(xiàn)。娛樂(lè)媒體積極展現(xiàn)民主化的傳播機(jī)制，符合我國(guó)國(guó)情，得到受眾的青睞，有利于更好地履行社會(huì)責(zé)任，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，傳遞出正能量。
教師進(jìn)行真善美的教育，實(shí)行民主式教學(xué)，通過(guò)不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上的進(jìn)步，對(duì)學(xué)生給予真誠(chéng)的贊許和鼓勵(lì)體現(xiàn)出來(lái)。師生相互尊重，教師首先要尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重，對(duì)于學(xué)生所犯的錯(cuò)誤及時(shí)回饋，延遲評(píng)價(jià)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u(píng)引導(dǎo)，有意識(shí)地保護(hù)他們的自尊心并使之不受傷害。教師是偉大無(wú)私的，學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生知識(shí)的生成，生活上教養(yǎng)他們做人做事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和生活的良好習(xí)慣，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。教學(xué)中倡導(dǎo)師生民主和諧，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，新課改倡導(dǎo)教師要與學(xué)生平等地溝通交流，以平等的身份積極參與合作，放下傳統(tǒng)教師的權(quán)威身段與孩子平等對(duì)話，微笑交流，這是師生的互尊互重。這是娛樂(lè)媒體傳播正能量的教育價(jià)值的進(jìn)一步升華。
3.3 創(chuàng)設(shè)思想借鑒與本土創(chuàng)新的傳播機(jī)理
真正擁有屬于自己的東西，才是最完美的。在媒介眾多、受眾茫然的今天，傳播機(jī)制的多元化創(chuàng)新是發(fā)揮娛樂(lè)媒體的作用的關(guān)鍵途徑。教育教學(xué)中，推行創(chuàng)新式教育教學(xué)。有創(chuàng)新，才能生成，進(jìn)而發(fā)展。同樣是教育教學(xué)，授者不一，學(xué)者各異，要求每個(gè)教授者都在經(jīng)歷揣摩中形成屬于自己的風(fēng)范，有自己新的思想。優(yōu)秀的教授者身上具備的突出特點(diǎn)，對(duì)于他自己本身來(lái)說(shuō)是優(yōu)點(diǎn)，但是如果將這些特點(diǎn)完全硬套在他人身上，就不一定能成為優(yōu)點(diǎn)，若處理不當(dāng)有可能向著相反的一面轉(zhuǎn)化。所以要取之有度。我們經(jīng)常被倡導(dǎo)要向他人學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，要三思而后行，結(jié)合自身情況，選取適合自己的他人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后，還要在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，最終把它內(nèi)化為屬于自己的風(fēng)格。只有流動(dòng)的水才有生命，才能活下去，叫活水；不流動(dòng)的水永遠(yuǎn)是死的，不具有生命力，叫死水。時(shí)代變遷，科技發(fā)展，信息爆炸，學(xué)者各異，教書育人，求“活”一字。同樣的知識(shí)，同一個(gè)授者，面對(duì)各異的學(xué)者，方法活用。比如在現(xiàn)代教學(xué)中，一個(gè)老師教授兩個(gè)班，應(yīng)該結(jié)合兩班的學(xué)生特點(diǎn)備兩份教案，采取適合各班的教學(xué)方法，靈活調(diào)適，攻破難點(diǎn)，生成新知。
學(xué)高為師，身正為范。教師，只有做好了自己，與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)不時(shí)地生成一些新的科學(xué)的思想，學(xué)生才能夠以你為榜樣，不斷地向自己學(xué)習(xí)。教師依據(jù)教材內(nèi)容，遵循學(xué)生成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)進(jìn)行有機(jī)教學(xué)。教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，畢竟老師教的只屬于老師，所以要同時(shí)鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)方法上自主創(chuàng)新，鞏固內(nèi)化，找到真正適合自己的方法，最終擁有屬于自己的一套學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)上總是各有千秋，千差萬(wàn)別，教育學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中合作創(chuàng)新，過(guò)程中求雙贏。人要成長(zhǎng)，學(xué)無(wú)止境。
總之，娛樂(lè)媒體應(yīng)該是一個(gè)有溫度的媒介，以代表夢(mèng)想、激情、正能量的娛樂(lè)方式，發(fā)揮自己的最優(yōu)價(jià)值。娛樂(lè)媒體走紅的原因主要是，它以民主、真實(shí)、創(chuàng)新征服人心，更滿足觀眾對(duì)“正能量”的渴求。娛樂(lè)媒體傳播正能量的教育啟示是：民主是基石，真實(shí)是本質(zhì)，創(chuàng)新是關(guān)鍵，追求至真至善至美。
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摘要：當(dāng)前我國(guó)正積極倡導(dǎo)和引領(lǐng)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀，本文以好人正能量傳播為切入點(diǎn)提出社會(huì)主義核心價(jià)值準(zhǔn)則的實(shí)現(xiàn)途徑，
>> 我國(guó)媒體匯聚傳播社會(huì)正能量空間很大 正能量的形成與傳遞 傳播的“正能量”與“美麗中國(guó)” 淺析我國(guó)快遞包裝回收體系的構(gòu)建 我國(guó)農(nóng)村環(huán)境治理的策略與治理體系構(gòu)建分析 淺析我國(guó)思政課教學(xué)創(chuàng)新思維與高職生良好人格培養(yǎng)策略 傳播正能量的使者 淺析我國(guó)低碳金融體系的形成 傳播正能量，構(gòu)建法制社會(huì) 淺析我國(guó)動(dòng)畫電影跨文化傳播中的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略 網(wǎng)絡(luò)媒體傳播正能量的責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 關(guān)于微博“正能量”傳播的分析與思考 我國(guó)制造業(yè)升級(jí)與現(xiàn)代制造業(yè)體系構(gòu)建的行動(dòng)策略 論我國(guó)行政法律體系的形成與完善 淺談我國(guó)農(nóng)村金融體系的形成與發(fā)展 我國(guó)通脹預(yù)期形成機(jī)制與管理策略 我國(guó)個(gè)人信用體系構(gòu)建策略 我國(guó)當(dāng)前體育賽事傳播的體系拓展與融合趨勢(shì) 淺析我國(guó)電視對(duì)外傳播的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略 我國(guó)食品企業(yè)社會(huì)責(zé)任體系的構(gòu)建策略研究 常見(jiàn)問(wèn)題解答 當(dāng)前所在位置：，[2013-12-23]/[2016-2-28]
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作者簡(jiǎn)介：謝剛，1980―，男，安徽滁州，講師。孟凡會(huì)，1980―，男，安徽阜陽(yáng)，副教授。
[關(guān)鍵詞]留學(xué)生 課堂 正能量 培養(yǎng)
[中圖分類號(hào)]G648.9 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349（2013）12-0236-01
一、中國(guó)學(xué)生課堂中正能量的培養(yǎng)
2013年7月12日至2013年8月12日，本人在廣西北流夫子寫作學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)月的田野調(diào)查，在此期間也擔(dān)當(dāng)作文老師。這個(gè)學(xué)校只培養(yǎng)學(xué)生的作文，很專業(yè)，規(guī)模也很大，在當(dāng)?shù)赜幸欢ǖ挠绊懥ΑＦ鋼碛腥曳中＃?名專業(yè)作文老師和6名兼職老師。在調(diào)查期間，學(xué)生有462名，跨度從小學(xué)二年級(jí)到初三。
正能量班共有兩個(gè)班，一個(gè)是低年級(jí)班，由小陳老師帶。一個(gè)是高年級(jí)班，由張老師帶。張老師也是這個(gè)學(xué)校的發(fā)起人，是個(gè)很有思想和人格魅力的女教師，下面主要介紹張老師帶的正能量班。班上有15名學(xué)生，其中13名男生，2名女生，年齡跨度是10-13歲，為期半個(gè)月的培訓(xùn)。他們的授課方式是以活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生的思考，讓學(xué)生從活動(dòng)中體會(huì)正能量。比如，第一節(jié)課，老師讓自由分組，但是卻分成6人組和9人組。老師并沒(méi)有重新分配，而是出了一道題說(shuō)：“你們認(rèn)為兩組拔河比賽誰(shuí)會(huì)贏？”6人組的男生很有底氣地說(shuō)他們會(huì)贏，而9人組沒(méi)有人應(yīng)，最終一個(gè)男生弱弱地說(shuō)他們贏不了，士氣頓時(shí)低了下來(lái)。通過(guò)拔河驗(yàn)證，6人組勝利。老師首先讓各組派出一個(gè)代表說(shuō)出本組輸贏的原因，并讓一個(gè)女生現(xiàn)場(chǎng)分別折一雙筷子和一把筷子；然后老師總結(jié)心態(tài)、團(tuán)結(jié)的重要性，并列舉出自己在現(xiàn)實(shí)生活中的事例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生；最后讓學(xué)生把自己的心得感悟?qū)懗鰜?lái)。一方面鍛煉了學(xué)生的寫作能力，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的正能量。這種以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明凡事都要有正能量的活動(dòng)，比對(duì)他們講授一大番道理要真實(shí)有效。
在之后的課堂上，老師每堂課都會(huì)組織有些有意義的活動(dòng)。例如，找班級(jí)里兩個(gè)學(xué)生當(dāng)模特，讓其他學(xué)生每人說(shuō)出一句發(fā)自內(nèi)心的贊美，然后讓學(xué)生積極主動(dòng)找兩個(gè)人實(shí)踐，并且回家要對(duì)家人說(shuō)贊美話。這個(gè)活動(dòng)可以教育學(xué)生對(duì)身邊的人友好，對(duì)家人感恩，在日常生活中少些抱怨，多些樂(lè)觀積極；比如，一起唱《相信自己》，用歌聲帶給學(xué)生正能量。接下來(lái)進(jìn)行掰手腕比賽，從中獲得“不要輕言放棄，不要小看自己”；再如，兩個(gè)正能量班進(jìn)行騎馬跳比賽，結(jié)果張老師班贏。這個(gè)活動(dòng)告訴我們雖贏，但也要謙和；雖輸，要輸?shù)闷穑钪匾氖遣灰數(shù)羧似贰?/p>
通過(guò)半個(gè)月的培訓(xùn)，這些學(xué)生從中獲得了很多。例如，這個(gè)班最內(nèi)向的男生學(xué)會(huì)了主動(dòng)與他人交流，并且在課堂上積極發(fā)言；一個(gè)嬌小的女生，剛開始時(shí)因拔河比賽被甩出而哭泣，到最后騎馬跳比賽時(shí)，腳踝不小心受傷但卻依然堅(jiān)持到底；另一名男生的家長(zhǎng)反映說(shuō)，孩子更懂得體諒父母了……
二、留學(xué)生正能量的培養(yǎng)
因?yàn)楸救酥餍逎h語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)，所以平時(shí)接觸很多外國(guó)留學(xué)生。通過(guò)與他們的相處，感知對(duì)其進(jìn)行正能量的培養(yǎng)是非常重要的。因?yàn)樗麄兌际浅赡耆耍枷攵家殉墒欤⒂凶约旱男叛觯幵谝粋€(gè)陌生的環(huán)境，會(huì)不可避免地遇到與他們已形成的并且根深蒂固的觀念和信仰沖突的事情，因此，對(duì)他們進(jìn)行正能量的培養(yǎng)是非常有必要的。
（一）以身邊人的正能量為榜樣
現(xiàn)身說(shuō)法是一個(gè)很有效的教育方式。例如，泰國(guó)學(xué)生在潑水節(jié)時(shí)，會(huì)根據(jù)本國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣，向身邊的人潑水，但在中國(guó)這種風(fēng)俗只存在于少數(shù)的少數(shù)民族中，而且有些中國(guó)學(xué)生在不經(jīng)意間被潑水是很反感的。這時(shí)，一個(gè)泰國(guó)女學(xué)生做法非常好，她先在校園報(bào)刊欄里向全校師生介紹潑水節(jié)習(xí)俗，并注明舉辦潑水節(jié)活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，讓師生們自愿參與。用這個(gè)泰國(guó)學(xué)生的實(shí)例告訴那些還在因風(fēng)俗不同而苦惱的外國(guó)留學(xué)生是個(gè)很有效的方式，告訴他們?nèi)豚l(xiāng)隨俗，尊重彼此的文化。
（二）多組織正能量活動(dòng)
通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)正能量，減少他們焦慮。我曾經(jīng)在書法輔導(dǎo)班認(rèn)識(shí)一個(gè)泰國(guó)學(xué)妹，她很自卑，總認(rèn)為自己的漢語(yǔ)不好，不敢開口說(shuō)話，在泰國(guó)原是一個(gè)很活潑的女孩，現(xiàn)在變的很內(nèi)向。我就和她約好一起學(xué)習(xí)，我教她漢語(yǔ)，她教我泰語(yǔ)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，她樂(lè)觀開朗了很多。所以，多組織中外學(xué)生聯(lián)誼，多讓他們看看中國(guó)的自然風(fēng)光和人文風(fēng)俗，讓她們?cè)谥袊?guó)也能感受到家般的溫暖，減少他們的憂慮、孤獨(dú)感。縱然說(shuō)他們主要是來(lái)學(xué)習(xí)的，但一個(gè)好的心態(tài)是在一個(gè)新的環(huán)境中獲得高效學(xué)習(xí)的開始。
三、總結(jié)
對(duì)留學(xué)生的教育，不僅僅是知識(shí)上的傳授，更重要的是樹立他們?cè)谝粋€(gè)新的環(huán)境中樂(lè)觀開朗的心態(tài)和適應(yīng)能力。但在現(xiàn)實(shí)對(duì)外教育中，由于種種原因，這些或多或少地沒(méi)有應(yīng)有的重視和實(shí)踐，因此，致力于作為新一代的對(duì)外漢語(yǔ)老師，要有意識(shí)地重視留學(xué)生這方面的培養(yǎng)。
【參考文獻(xiàn)】
【關(guān)鍵詞】正能量 善良
正能量在網(wǎng)絡(luò)中搜索我們將很容易知道它的定義，它指的是一切予人向上和希望、鼓舞人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。正能量，從“給力”，從“HOLD住”一路走來(lái)，它早已不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“正能量”這三個(gè)字，它已經(jīng)上升成為一個(gè)充滿象征意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。
“正能量”本是物理學(xué)名詞，而“正能量”的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。“
這個(gè)詞語(yǔ)在2012年常常被運(yùn)用，從而變成了時(shí)下網(wǎng)絡(luò)上最熱門的，其實(shí)在當(dāng)下，中國(guó)正能量是隨處可見(jiàn)的。可是在某些時(shí)候這個(gè)社會(huì)是需要更多才行。
在2013年的2月，四川的某個(gè)高速路上，一輛運(yùn)輸魚的車輛側(cè)翻在了高速路中間，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一個(gè)中年男子右手捂著流血的頭部，左手打電話，另一個(gè)方向的車道上出現(xiàn)了這一一幕，高速路外的人紛紛沖到車旁，在路上瘋搶散落的魚，有拿籮筐裝的，也有拿麻袋裝的，更有的索性就一個(gè)手抓一條開心的走了，此時(shí)的路段完全是人車一片混亂，所以得車都會(huì)在此處一個(gè)急剎，試想此時(shí)肯定是有人已經(jīng)打了救援電話了，說(shuō)明社會(huì)正能量是肯定存在的，可是再一想想，這些村民都是拿著人家的魚開心的回家了，可想過(guò)開車的司機(jī)大哥怎么辦？此時(shí)其他村民的正能量去哪了？
這還有個(gè)例子，2013年2月上海，氣溫突降，風(fēng)力三到四級(jí)。鳳雖不大，但吹冷了31歲外地來(lái)瀘務(wù)工秦某回家的心情。北翟路協(xié)和路口附近，分布有多個(gè)外來(lái)務(wù)工人員聚集住所，下午13時(shí)，31歲的安徽務(wù)工秦某將用現(xiàn)金用紙包著塞進(jìn)牛仔褲兜內(nèi)，騎電瓶車去銀行存錢，途中轉(zhuǎn)彎時(shí)錢灑落一地，引來(lái)大家撿拾
，目擊者對(duì)記者描述，當(dāng)時(shí)風(fēng)力較大，錢飄在空中后，很快沿路吹散，飄散了20米左右，因?yàn)榉秶^(guò)大，秦某沒(méi)有辦法一一撿回，當(dāng)時(shí)路人很多，馬路上很多開汽車和電瓶車的人，都停下來(lái)哄搶，年輕的男子跪下求他們不要搶了，說(shuō)這都是他一年的血汗錢，是回家過(guò)年的錢，甚至有一輛面包車上的人，在馬路中間停了下來(lái)，蹲著撿錢，腳都被過(guò)往的車撞傷了，僅幾時(shí)秒的工夫，錢就被一卷而空。多數(shù)人拿了錢就馬上騎車走了。在新聞播出之后，視頻監(jiān)控下，社會(huì)輿論下，后來(lái)?yè)斓秸卟怕龤w還了所撿到的財(cái)物。
通過(guò)以上兩個(gè)事實(shí)我們不難看出，其實(shí)人心就像是《三字經(jīng)》說(shuō)的一樣，人之初，性本善，人心本來(lái)是很善良的，可是到了某個(gè)特定的環(huán)境下，這種善良，也就是我們現(xiàn)在說(shuō)的正能量是會(huì)暫時(shí)消失的，社會(huì)要更加美好，更加和諧是需要整個(gè)中國(guó)人民站成一條線上才能實(shí)現(xiàn)的，而我們的正能量時(shí)而有時(shí)而缺失，叫某事某人如何達(dá)到一個(gè)共識(shí)，就像這樣的一個(gè)例子，在馬路上有窮苦、殘疾的人跪地乞討，之前過(guò)路人是會(huì)關(guān)心他們，投以自己的綿薄之力，可是不久他們就會(huì)看到這些跪地乞討的人其實(shí)是在騙取他們的同情時(shí)，大家走過(guò)就再也不會(huì)看他們一眼了。
人們不是沒(méi)有正能量，而是正能量會(huì)受利益等東西的改變，就像翻魚車的例子，人們是會(huì)打電話幫這個(gè)司機(jī)求助，但是看到滿地的魚，他們也會(huì)撿起回家，錢被風(fēng)吹走，人們看到錢也還是會(huì)撿錢就跑，但是經(jīng)過(guò)視頻的一放出，人們看到這樣的社會(huì)輿論，又會(huì)把錢還回來(lái)。
但是在2013年的4月的雅安地震中又出現(xiàn)了這樣感人的一幕，地震發(fā)生了，不斷的有自愿者前去災(zāi)區(qū)幫忙，且不說(shuō)他們?nèi)ツ懿荒軒偷纳厦妫菑牧矸矫鎭?lái)說(shuō)，他們確實(shí)帶給我們了很多的正能量；還有一些民眾有摩托車，因?yàn)榈卣鸬缆分袛啵葹?zāi)車輛和人員無(wú)法通行，只能徒步進(jìn)入，而這些民眾就自發(fā)把摩托車用來(lái)載救援的人員進(jìn)出災(zāi)區(qū)，此時(shí)的正能量也確實(shí)帶給我們了很大的震撼。
在泱泱大國(guó)，正能量的認(rèn)知，不僅來(lái)自社會(huì)問(wèn)題的觸發(fā)，也基于對(duì)我們時(shí)代情境的思考。當(dāng)?shù)赖聵?biāo)準(zhǔn)因環(huán)境而改變時(shí)，我們應(yīng)該如何以價(jià)值基準(zhǔn)明辨是非善惡，如何長(zhǎng)期一致保持正能量的存在，是我們每個(gè)人應(yīng)該思考的問(wèn)題。也許我們很難有機(jī)會(huì)經(jīng)歷特殊關(guān)口的考驗(yàn)，也未必有力量做出舍己救人的壯舉，但起碼要做好應(yīng)該做的事情，如果每個(gè)公民、行行業(yè)業(yè)都堅(jiān)守底線、為善去惡，我們的社會(huì)就一定能構(gòu)筑起更為堅(jiān)實(shí)的正能量的長(zhǎng)城。
演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為 輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。以下是小編為大家整理的自我勵(lì)志的演講稿2021，感謝您的欣賞。
自我勵(lì)志的演講稿1尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
人生在世，每個(gè)人都應(yīng)該擁有一個(gè)夢(mèng)想，擁有一個(gè)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，擁有一個(gè)前進(jìn)的方向。人生就是一個(gè)擁有夢(mèng)想，追求夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程。
正值青春的我們擁有春天的朝氣，擁有夏天的熱烈，擁有秋天的成熟，擁有冬天的堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)槲覀兡贻p，我們有資本去挑戰(zhàn)，有資本去奮斗，有資本去追逐自己的夢(mèng)想。生命的光彩是需要綻放的，人生的價(jià)值是需要?jiǎng)?chuàng)造的，青春的夢(mèng)想是需要奮斗的。年輕的我們應(yīng)該腳踏實(shí)地干實(shí)事，堅(jiān)持不懈圓夢(mèng)想!
在坎坷的人生道路上，我們之所以要堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。不僅僅是為了獲取個(gè)人的成功，更因?yàn)槲覀兛梢詾閷?shí)現(xiàn)中國(guó)的夢(mèng)想貢獻(xiàn)出自己的一份力量。國(guó)家的安定讓我們心中懷有更多的夢(mèng)想，國(guó)家的發(fā)展讓我們擁有了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)，國(guó)家的富強(qiáng)讓我們的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。個(gè)人夢(mèng)離不開中國(guó)夢(mèng)，沒(méi)有中國(guó)夢(mèng)便不會(huì)有個(gè)人夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家夢(mèng)，民族夢(mèng)，歸根結(jié)底是我們每一個(gè)中華兒女共同的夢(mèng)。千千萬(wàn)萬(wàn)人民的夢(mèng)匯集成中國(guó)夢(mèng)，民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)包含著無(wú)數(shù)人民的夢(mèng)。站在這九百六十萬(wàn)平方米的土地上，生長(zhǎng)在鮮血染紅的五星紅旗下，我們有義務(wù)、有責(zé)任去實(shí)現(xiàn)中國(guó)偉大的夢(mèng)想。我們自豪，因?yàn)槲覀冇袡C(jī)會(huì)為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)出青春的力量。我們快樂(lè)，因?yàn)槲覀兡茉诩で樗纳涞那啻簳r(shí)代創(chuàng)造自己的人生價(jià)值。
作為高中生的我們都擁有自己的夢(mèng)想，在追求美好夢(mèng)想的同時(shí)，我們應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)“空談?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦”的內(nèi)涵，從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，勤勤懇懇，用自己的行動(dòng)充實(shí)青春的生活，用自己的智慧成就青春的夢(mèng)想。在高中生涯中我們不僅要樹立正確價(jià)值觀，努力學(xué)好專業(yè)知識(shí)，而且要在社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中鍛煉自己的能力，讓自己真正成為一個(gè)社會(huì)需要的人才。
既然年輕的我們擁有青春的激情與活力，擁有年少的輕狂與不羈，擁有絢麗而美妙的夢(mèng)想，那么我們就應(yīng)該用激情耕耘青春，用青春編織夢(mèng)想，用夢(mèng)想指引前行。在實(shí)現(xiàn)理想的道路上我們必須重視實(shí)干精神的培養(yǎng)，從想干事、敢干事、會(huì)干事、干成事這四個(gè)方面去努力。當(dāng)腳堅(jiān)實(shí)地踏在中國(guó)這片土地上時(shí)，我們應(yīng)該讓自己去闖蕩，去實(shí)踐。真理是靠實(shí)踐的，經(jīng)驗(yàn)是靠積累的，教訓(xùn)是靠總結(jié)的。不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海。當(dāng)我們沒(méi)有大膽去嘗試解決問(wèn)題時(shí)，我們沒(méi)有權(quán)利說(shuō)問(wèn)題的難易。敢闖敢干，大膽實(shí)踐，問(wèn)題才會(huì)逐漸解決，知識(shí)才會(huì)逐漸積累，能力才會(huì)逐漸提升。
畢業(yè)就業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該主動(dòng)尋找工作，用行動(dòng)證明自己是一個(gè)成年人，一個(gè)對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用的人。對(duì)于職業(yè)，我們不應(yīng)該把高低貴賤的思想強(qiáng)加其中。在就業(yè)崗位上，我們應(yīng)該要了解熟悉自身的工作，要確定工作的目標(biāo)，樹立創(chuàng)新意識(shí)，掌握解決問(wèn)題的有效方法和重視人脈關(guān)系的建立。對(duì)待困難，我們應(yīng)該要有越挫越勇的精神。
總而言之，我們要用實(shí)際行動(dòng)去詮釋實(shí)干精神，讓自己是生活變得更加充實(shí)，讓自己的理想變得更加遠(yuǎn)大!青春是用來(lái)奮斗的，理想是用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。在生命的道路上，要輸就輸給追求，要嫁就嫁給幸福!朋友，努力吧!用青春的斗志來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，用集體的力量去成就中國(guó)夢(mèng)想。
自我勵(lì)志的演講稿2尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!我是高三(__)班的__，今天我演講的題目是《挑戰(zhàn)自我，超越自我》。
每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上，都希望能演繹出輝煌的人生，希望能得到社會(huì)的認(rèn)可，得到他人的賞識(shí)與贊美。但是，并不是每個(gè)人都能在燈光閃爍的舞臺(tái)上神采飛揚(yáng)，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上感受國(guó)歌的雄壯。因此，我們要挑戰(zhàn)自我，超越自我，在有限的時(shí)間里締造屬于我們自己的奇跡。
我們都是九零后出生的青年，沒(méi)有經(jīng)過(guò)文__的洗禮，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)艱苦奮斗的歲月，而是成長(zhǎng)在蜜汁與鮮花中，擁有著被父母的寵愛(ài)。但是，我們卻有極強(qiáng)的自尊心，我們的心中常常流露出不為人知的脆弱與孤獨(dú)。因?yàn)槲覀兩钪瑥奈瓷钋懈惺苓^(guò)風(fēng)雨的我們將如何面對(duì)整個(gè)社會(huì)。我們即將踏入大學(xué)的校門，終將成為社會(huì)主義建設(shè)的主力軍。我們是祖國(guó)的希望，肩負(fù)的使命要求我們獨(dú)自撐起一片藍(lán)天，這一切無(wú)不促使我們挑戰(zhàn)自我，超越自我。有位詩(shī)人曾寫道：“春須早為，豈能長(zhǎng)少年?”當(dāng)代作家矛盾也曾說(shuō)過(guò)：“斗爭(zhēng)的生活使你干練，苦悶的煎熬使你醇化。”
挑戰(zhàn)自我是一種知難而進(jìn)的自信，是一種臥薪嘗膽的魄力，是一種驚心動(dòng)魄的搏擊，更是一種堅(jiān)持不懈的努力。三峽工程、探月工程、青藏鐵路，無(wú)不體現(xiàn)挑戰(zhàn)自我，超越自我的精神。然而，在挑戰(zhàn)自我的征程上也會(huì)遇到挫折與艱險(xiǎn)，這就需要我們克服惰性，磨練意志，堅(jiān)定信念，永不言棄。只要我們擁有勤勞的雙手、智慧的頭腦，就一定能在挑戰(zhàn)中超越自我，鑄就輝煌!
浪花超越平湖才會(huì)有波濤洶涌的壯觀，松柏超越平常樹才能四季常青。挑戰(zhàn)自我，超越自我是我們別無(wú)選擇的生存方式，是我們走向康莊大道的唯一利器。挑戰(zhàn)自我也充滿著激-情與驚喜，苦難與歡樂(lè)。只要我們能夠不斷努力，必將得到輝煌人生的回饋，得到社會(huì)的認(rèn)可。
自我勵(lì)志的演講稿3親愛(ài)的老師同學(xué)們:
大家好!
__年的秋天，在__大學(xué)最美的時(shí)候，我來(lái)到了__大學(xué)。我相信每一個(gè)剛進(jìn)入的大學(xué)的同學(xué)都心潮澎湃，壯志凌云。因?yàn)椋瑥拇宋覀兲ど狭艘欢巫穳?mèng)的旅程。在這樣的一段旅程中，我想會(huì)有一種力量，它可以使我們?cè)诿悦Ｖ姓业椒较颍谑≈胁环艞墛^斗，在挫折中不忘卻夢(mèng)想。這種力量，便是信念。
這個(gè)世界上沒(méi)有誰(shuí)能使你倒下，如果你的信念還沒(méi)倒的話。追尋夢(mèng)想的過(guò)程中我們會(huì)有迷茫。我想對(duì)于進(jìn)入大學(xué)校園的每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都會(huì)經(jīng)歷這樣一段時(shí)期。迷茫中有人會(huì)放棄自我，但我想能夠守候心中信念的人一定能夠找到前進(jìn)的方向。偶爾會(huì)聽(tīng)到有些同學(xué)在問(wèn):大學(xué)我們能學(xué)到什么，university，不過(guò)是由你玩四年而已。而那些能夠堅(jiān)守心中的信念而不斷追尋那最初的夢(mèng)想的同學(xué)，他們對(duì)大學(xué)卻有著另一種理解:大學(xué)，就是大大的學(xué)。一種深陷于迷茫的困境，一種執(zhí)著于夢(mèng)想的追求。信念的力量產(chǎn)生如此截然不同的兩種精神風(fēng)貌。
追尋夢(mèng)想的過(guò)程中，總會(huì)有特別坎坷難走的一段路。就像是在長(zhǎng)跑的時(shí)候，要有一段特別難熬的時(shí)期。記得又一次我在看非誠(chéng)勿擾的時(shí)候，有一位女嘉賓問(wèn)臺(tái)上的男嘉賓:你現(xiàn)在怎么還在小職員的位子上啊?很多像你這個(gè)年紀(jì)的人都已經(jīng)是經(jīng)理之類的了。這時(shí)主持人孟非立即接過(guò)去說(shuō):世界上很多偉人在30多歲的時(shí)候都是默默無(wú)聞的。我對(duì)這句話映像非常深刻。記得世界上有這樣一個(gè)小人物。36歲前他默默無(wú)聞，36歲后他站在舞臺(tái)上用歌聲感動(dòng)世界;36歲前他是平凡的，36歲后他是非凡的;36年來(lái)不變的是他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)夢(mèng)想的孜孜以求。他就是
冠軍得主保羅·帕茲。一個(gè)三十多歲的手機(jī)業(yè)務(wù)員能站在世界舞臺(tái)上表演歌劇并獲得如此佳績(jī)，這是個(gè)震撼世界的奇跡。平凡人物的夢(mèng)想，足以震撼世界，只要每個(gè)人都堅(jiān)守信念，倔強(qiáng)的走，也可以有創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)，也可以迸發(fā)出比鉆石還璀璨的光芒。
信念是一種精神力量，是一個(gè)夢(mèng)想被100%的相信并不間斷的，高純度的堅(jiān)守。我相信每個(gè)人都有夢(mèng)想。但并不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。有一種植物叫蒲公英，我很喜歡。蒲公英雖然是世間最平凡無(wú)奇的植物，卻有著最令人稱奇的夢(mèng)想。而且他善于堅(jiān)守自己的夢(mèng)想。它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。
我愿意做一株堅(jiān)守夢(mèng)想的蒲公英，在藍(lán)天下帶著自己的夢(mèng)想隨風(fēng)飄揚(yáng)，尋找那片能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的沃土。
自我勵(lì)志的演講稿4親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
其實(shí)，我們都不能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)自己的未來(lái)。我們只有在青春的跑道上瘋狂的跑，縱使有風(fēng)雨的阻隔，我們也不能再次停息。我們只能好好的把握住一切的機(jī)會(huì)，然后朝著自己的夢(mèng)想奮力拼搏，我們即便有時(shí)跌倒，也永遠(yuǎn)不會(huì)使我們輕言放棄。
我們這個(gè)年齡，懷有太多太多的希望和憧憬，我們這個(gè)年齡，期待著自由但又不能馬上擁有，期待著未來(lái)，但又不能馬上成為現(xiàn)實(shí)。我們多想擁有一雙翅膀，展翅飛向高高的藍(lán)天。
只可惜，我們永遠(yuǎn)不可能會(huì)像鳥兒一樣擁有一雙可以自由飛翔的翅膀。
我們常常懷念那充滿天真幼稚和幻想的童年時(shí)光，但我們更想快快長(zhǎng)大。記憶中的我們，在綠色的草坪上仰望藍(lán)天，在廣闊的大海邊享受著沙灘帶給我們的柔軟和那些美妙的幻想，自言自語(yǔ)的靜靜的訴說(shuō)著自己的夢(mèng)……幾個(gè)365天過(guò)去了，自己終究還是自己，和時(shí)間老人的爭(zhēng)斗，自己永遠(yuǎn)只能做輸家。
我們也有著自己對(duì)青春的渴望與追求，在這條跑道上，我們潑灑著熱血，瘋狂的奔跑，然后又一次次活力的跌倒，即便如此，我們也從不悲觀，因?yàn)槲覀儓?jiān)信：1000次的失敗能換來(lái)第1001次的成功。
或許長(zhǎng)大后，我們僅存的幻想會(huì)煙消云散，或許長(zhǎng)大以后，我們的快樂(lè)與自由將會(huì)受到牽絆，或許長(zhǎng)大以后，我們必然離開父母溫暖的懷抱，或許長(zhǎng)大以后，我們將承擔(dān)更多的責(zé)任……但是我們?nèi)匀慌瓮L(zhǎng)大，雖然長(zhǎng)大后就沒(méi)有了童話……
同學(xué)們，向著自己的目標(biāo)奮斗吧!總有一天，我們會(huì)擁有一片屬于我們自己的天空，然后在這片大舞臺(tái)上盡情的飛翔!
我們正朝氣蓬勃!我們正向著太陽(yáng)奮發(fā)向上!因?yàn)椤覀兪乔啻夯盍ι倌?
我心飛揚(yáng)，青春無(wú)悔!
自我勵(lì)志的演講稿5什么是正能量?在我看來(lái)，能讓你積極有活力的，就是正能量。
一個(gè)陽(yáng)光般和暖的微笑，就能映照出一天彩虹一樣的心情，正能量其實(shí)很簡(jiǎn)單，無(wú)處不在。簡(jiǎn)而言之，能讓你激動(dòng)并振奮的，那就是你所需要的——正能量!
這種本是精神層面的東西如今也慢慢的實(shí)化起來(lái)，科學(xué)研究表明，快樂(lè)的時(shí)候能分泌促進(jìn)新陳代謝的物質(zhì)，正能量能有助于我們的健康。 誠(chéng)然，樂(lè)觀開朗本來(lái)就是健康的一部分，有一個(gè)充滿正能量的積極向上的態(tài)度，總是有益無(wú)害的。
而反觀現(xiàn)實(shí)，冷漠似乎已經(jīng)成為我們的一種習(xí)慣，我們可以對(duì)一個(gè)被車碾過(guò)的小孩視若不見(jiàn)，也可以對(duì)因路滑而滑到在街上的老人熟視無(wú)睹，負(fù)面的能量似乎在暗中隱隱涌動(dòng)，匯集。 如果沒(méi)有正能量，萬(wàn)物枯萎，動(dòng)力機(jī)都會(huì)停下，人類更是無(wú)法生存。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，正能量并非維持生命，而是給予我們一種樂(lè)觀積極的人生態(tài)度和愛(ài)的力量。這種正能量是能傳遞的。
是的!我們需要正能量，給自己充滿正能量，給社會(huì)傳遞正能量!
如何找尋正能量呢?也許我們可以從他認(rèn)出獲得，但是整日靠他人“接濟(jì)”未來(lái)的正能量又何能緩解現(xiàn)代都市的壓力,況從生物學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，能量在傳遞過(guò)程中會(huì)不斷損耗。自己動(dòng)手，豐衣足食。事實(shí)上正能量也正是這樣藏匿于我們的眼皮底下：也許就溶在一杯咖啡里面，也許就隱于一行優(yōu)雅的詩(shī)句里，也許就呆呆地在每個(gè)慵懶閑適的恰到好處的午后等著我們。不同于真正意義上的能量，正能量并非與什么東西是此消彼長(zhǎng)的關(guān)系，所以只要我們想就可以創(chuàng)造出無(wú)止境的正能量，從別人出汲取，不如自己創(chuàng)造。
可有的人總愛(ài)抱怨說(shuō)，我的上司太苛刻了，我的老師太嚴(yán)厲了，我的父母一點(diǎn)都不關(guān)心我的想法，總之我的環(huán)境整個(gè)兒一個(gè)都是負(fù)的，我何去尋找正能量? 與積極樂(lè)觀的人交往能感受到他們傳遞給你的正能量。正能量還包括了愛(ài)與奉獻(xiàn)，傳遞愛(ài)也是正能量傳遞的一種形式。把能量繼續(xù)傳遞下去，我相信你一定會(huì)生活在一個(gè)積極快樂(lè)的環(huán)境里。
如果不能適應(yīng)它，那就嘗試去改變它吧。培根說(shuō)：“如果你有一份快樂(lè)，你將它告訴別人，那么你將擁有雙份的快樂(lè)。”所以，不要吝嗇你的正能量，將他釋放出去，你將擁有更多的正能量，所以從今天起，給上司一個(gè)微笑，給你的老師一份贊許，贈(zèng)你父母一個(gè)擁抱，慢慢的，也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你和你的周圍充滿了正能量。如果每個(gè)人都如此的去做，正能量就將會(huì)像太陽(yáng)一樣散射出去，也許我們?cè)倏吹铰愤厽o(wú)助的老人，寒夜里啼哭的幼崽，我們就都會(huì)伸出一只手。這樣烏托邦式的世界將會(huì)是何等的有意義，有快樂(lè)?
關(guān)鍵詞：企事業(yè)單位 思想政治教育 正能量
Abstract： In the background of the new era， the enterprises and institutions must adapt to the new situation of ideological and political education， the rational development of ideological and political education transfer positive energy. In this paper， combined with the the connotation of positive energy and actual ideological and political education ，from improving their quality of personal， emotional warmth， to avoid negative energy analysis of ideological and political education and other aspects of the development of positive energy， and put forward some ways of transfer positive energy.
Key words： Enterprises and institutions Ideological and political education Positive energy
中國(guó)的發(fā)展進(jìn)步，離不開積極向上的思想動(dòng)力，中華民族的偉大復(fù)興，更需要凝聚13億人的奮進(jìn)力量。在2013年8月的全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議指出宣傳思想工作必須堅(jiān)持鞏固壯大主流思想輿論，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。“正能量” 這個(gè)詞正高密度、高效率地被傳播著踐行著。
在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大歷史進(jìn)程中，如何為企事業(yè)單位的改革發(fā)展積聚正能量、提升員工綜合素質(zhì)，無(wú)疑是當(dāng)今企事業(yè)單位管理者、思想政治教育者需研究的一項(xiàng)新課題，在價(jià)值觀亟須重塑理想信念的當(dāng)今社會(huì)意義重大。筆者結(jié)合思想政治工作實(shí)際分析如何開發(fā)企事業(yè)單位的正能量并有時(shí)效傳遞。
一、正能量與思想政治教育
（一）正能量基本概念
“能量”這個(gè)詞是廣泛存在于物理學(xué)中的一個(gè)概念，其被定義為某一個(gè)物理系統(tǒng)對(duì)其他的物理系統(tǒng)做功的能力。理查德?懷斯曼在《正能量》一書中，把人體比作一個(gè)“能量場(chǎng)”。在這個(gè)“能量場(chǎng)”里既包含著自信、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正面能量，又暗含著自私、猜疑、沮喪、消沉等負(fù)面能量[1]。
“正能量”是一種健康樂(lè)觀、積極向上的動(dòng)力和情感，是一種意識(shí)形態(tài)，具有目的性、計(jì)劃性、能動(dòng)創(chuàng)造性的，其對(duì)于客觀世界有積極的、巨大的能動(dòng)作用。一切使個(gè)人和社會(huì)感受到并向外傳遞出積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、充滿力量的、滿懷希望的能量，稱之為“正能量”。 “正能量”蘊(yùn)含了真善美的價(jià)值觀，以及科學(xué)的思維方式；“正能量”包含清正思想、敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)、清正廉潔、主人翁精神、大局意識(shí)等思想；“正能量”包括遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、見(jiàn)義勇為等行為。
（二）思想政治教育工作
“正能量”必須借助中介傳遞出去，思想政治教育工作是“正能量”資源傳遞的載體。思想政治教育是思想政治教育者用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)受教育者施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德，如積極向上、生活充滿希望的心態(tài)等。企事業(yè)單位思想政治教育者要牢固樹立“以人為本”的理念，將員工作為主體，用滿腔熱情去接觸員工，才能看到每一個(gè)員工本身就是一個(gè)巨大的能量場(chǎng)[2]。在與他們一起工作、一起交流的過(guò)程中，用“放大鏡”去尋找員工身上那些細(xì)小、零散、一般不易被人發(fā)現(xiàn)的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并且將顯性存在和隱性存在的負(fù)能量轉(zhuǎn)化成正能量；用“聚焦”的目光和方法去給員工注入新的活力和能量，充實(shí)和提煉新的內(nèi)涵，賦予和提升“亮點(diǎn)”高度，讓員工認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值和組織對(duì)他的認(rèn)可，從而進(jìn)一步激發(fā)他工作的自豪感和榮譽(yù)感，自覺(jué)抑制自身存在的短處和不足。
二、正能量在思想政治教育中作用
（一）指引規(guī)范作用
正能量具有積極引導(dǎo)作用，就像理查德?懷斯曼所言的“健康、積極、樂(lè)觀”的心態(tài)，像一個(gè)人人生航程中的燈塔，幫助成就自身。當(dāng)企事業(yè)工人員情緒低落、 缺乏斗志并且常被沮喪、 失落等負(fù)面情緒所影響時(shí)，企事業(yè)單位便需要考慮改善組織氛圍和重塑組織文化。只有當(dāng)整個(gè)氛圍都是陽(yáng)光的、正性的、積極向上的，員工才有可能受到其感染，向組織靠攏，成為一個(gè)充滿正能量的人。而企業(yè)事業(yè)單位任何人的敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)、吃苦耐勞等正能量都會(huì)產(chǎn)生感召力和影響力，形成導(dǎo)向作用，能使周邊的人保持一種積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上的心態(tài)，在組織營(yíng)造正向、陽(yáng)光氛圍。
（二）精神依托作用
社會(huì)壓力增大，各類負(fù)面情緒接踵而至，員工工作生活缺乏動(dòng)力、意志消沉，需要一些東西來(lái)支撐、來(lái)調(diào)劑、來(lái)依托，這就需要正能量來(lái)依托。豐富的文體工會(huì)活動(dòng)，不僅是企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)者、思想政治教育者與員工的紐帶，更是大家釋放壓力、調(diào)劑生活得好方式。思想政治教育者應(yīng)組織員工參加各種各樣的文體活動(dòng)，陶冶員工情操，讓員工在這些活動(dòng)中展示自我、找到自信、 發(fā)現(xiàn)自我，讓員工感受到一種積極、樂(lè)觀向上的正能量，這就是正能量在思想政治教育中精神依托作用的充分體現(xiàn)[3]。
（三）感染熏陶作用
每個(gè)人身上都有一種能量場(chǎng)在發(fā)揮作用，能量場(chǎng)既是能量的儲(chǔ)存體，還是一個(gè)輻射熱情的載體，要用積極健康的正能量感染周邊人，要讓正能量發(fā)揮作用。思想政治工作具有較強(qiáng)的人文意識(shí)，思想政治教育者要加強(qiáng)宣傳教育，利用櫥窗、戧牌等載體廣泛宣傳我國(guó)優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)、先進(jìn)典型；利用道德講堂等活動(dòng)弘揚(yáng)、宣傳先進(jìn)典型的先進(jìn)思想和先進(jìn)事跡，營(yíng)造學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)濃厚氛圍。
三、思想政治教育正能量的開發(fā)
（一）提高員工綜合素質(zhì)，蓄積正能量
思想政治教育者在開發(fā)思想政治教育正能量的過(guò)程最關(guān)鍵的是教會(huì)員工認(rèn)識(shí)自我，自我提升綜合素質(zhì)。思想政治教育者要引導(dǎo)員工多學(xué)習(xí)，筆者單位通過(guò)定期集中學(xué)習(xí)等多形式的學(xué)習(xí)方式建設(shè)學(xué)習(xí)型單位，在單位大力營(yíng)造“求知好學(xué)、勤奮敬業(yè)、勇于進(jìn)取”的良好氛圍，加強(qiáng)員工自身建設(shè)。另外員工在認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候有很多方法，自省是其中一個(gè)，通過(guò)自省可以看到自身存在的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，也能看到弱點(diǎn)和不足，這就有利于全面分析自身的正能量和負(fù)能量。只有正確認(rèn)識(shí)了自己，才能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自己的奮斗方向， 從而合理規(guī)劃人生道路。
（二）用情感溫暖人心，凝結(jié)正能量
人是理性和感性的結(jié)合體，情感是感性部分的重要內(nèi)容。思想政治教育是培養(yǎng)人的活動(dòng)，要特別關(guān)注人的情感，思想政治教育者在日常工作中要融入感情， 運(yùn)用情感教育可以有效地提高思想政治教育效果。堅(jiān)持黨的群眾路線和依靠群眾方針，全面提升員工幸福指數(shù)，要多關(guān)心員工，給予人文關(guān)懷，提供舒適愉悅的工作環(huán)境，盡最大可能為員工辦實(shí)事、排憂解難，用真情感染員工。
（三）規(guī)避情緒等負(fù)能量，轉(zhuǎn)換成正能量
能量是人們一切行為的動(dòng)力源泉，人的情緒、思維、態(tài)度會(huì)影響和控制人的身體及其生理活動(dòng)，負(fù)面的情緒、心態(tài)會(huì)對(duì)人體的生理過(guò)程產(chǎn)生消極影響。根據(jù)能量守恒定律， 能量不會(huì)無(wú)故產(chǎn)生或消亡，它要么轉(zhuǎn)化為其他形式而存在，要么轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體之中，但總能量不變，負(fù)能量的增加意味著正能量的減少，保持一種積極向上、健康陽(yáng)光的動(dòng)力與情緒，才能讓更多的負(fù)能量轉(zhuǎn)換成正能量。雖然當(dāng)今社會(huì)積極倡導(dǎo)的是 “正能量”，但還是有很多網(wǎng)絡(luò)負(fù)面新聞等負(fù)能量，需要思想政治教育者加以正確引導(dǎo)，排除負(fù)面情緒，降低或消除不良影響。因此作為一名思想政治教育者要積極關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，客觀評(píng)價(jià)事件，拓寬員工的思路；要對(duì)員工情緒變化有較強(qiáng)敏銳度，要利用員工正面情緒避免負(fù)面情緒產(chǎn)生、將負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為正能量，培養(yǎng)駕馭情緒能量。
四、思想政治教育正能量的傳遞
（一）思想政治教育者以身作則傳遞正能量
思想政治教育者作為企事業(yè)單位的管理者，是正能量的踐行者，也是正能量的傳遞者。是正能量的磁場(chǎng)和源頭，其正直的思維、正面的語(yǔ)言、正直的行動(dòng)，對(duì)其下屬和員工都會(huì)產(chǎn)生感召力和影響力。思想政治教育者要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，筑牢思想防線；要用以身作則的表率作用去帶動(dòng)員工，帶頭學(xué)習(xí)，以不斷提高自身素質(zhì)；牢固樹立以人為本的理念，加強(qiáng)與員工之間的聯(lián)系，多深入基層，多聽(tīng)取員工的意見(jiàn)建議，構(gòu)建和諧關(guān)系。
（二）以先進(jìn)典型為榜傳遞正能量
樹立先進(jìn)典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用、導(dǎo)向作用及激勵(lì)作用。深入開展典型正面教育，讓身邊的人談身邊的事，最有說(shuō)服力和感染力。筆者所在單位形成了一套以“科室人人講、中心重點(diǎn)講”的二級(jí)員工事跡評(píng)議會(huì)的激勵(lì)教育模式。利用“科室人人講”、 “單位重點(diǎn)講”，對(duì)一些突出的先進(jìn)，進(jìn)行總結(jié)、推廣，定期交流學(xué)典型的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，達(dá)到了相互激勵(lì)的目的，努力把員工的積極性引導(dǎo)到學(xué)典型、爭(zhēng)先進(jìn)行動(dòng)，營(yíng)造“學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)”的濃厚氛圍，敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)、遵守紀(jì)律、助人為樂(lè)已等行為正能量，成為推動(dòng)單位各項(xiàng)工作順利開展的強(qiáng)大精神動(dòng)力。通過(guò)各種形式倡導(dǎo)“當(dāng)?shù)湫凸鈽s、學(xué)典型有功”，激發(fā)員工的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，使員工學(xué)有榜樣，趕有動(dòng)力，既較好地發(fā)揮了典型效應(yīng)。
（三）利用互聯(lián)網(wǎng)合理傳遞正能量
隨著信息技術(shù)的發(fā)展，電子產(chǎn)品產(chǎn)生，互聯(lián)網(wǎng)作為一種信息傳遞的工具和手段，不僅深刻改變了人們的生活方式，而且對(duì)人們的價(jià)值觀念產(chǎn)生較為顯著的影響。當(dāng)今，幾乎每人都有電子產(chǎn)品，每天都要使用互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)越來(lái)依賴程度。利用網(wǎng)絡(luò)渠道開展思想政治教育工作，指導(dǎo)員工樹立正確的思想政治觀念，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)和自律意識(shí)，提高辨別能力。思想政治教育者要合理分析傳遞網(wǎng)絡(luò)正能量的典型事件，要強(qiáng)化對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論掌控引導(dǎo)，發(fā)揮喉舌作用 ，大力傳播網(wǎng)絡(luò)正能量。
在多元化的社會(huì)形勢(shì)下，每個(gè)企事業(yè)單位的思想政治教育者應(yīng)該牢牢把握正確輿論導(dǎo)向，在以身作則同時(shí)要緊密結(jié)合員工的思想動(dòng)態(tài)、生活、工作以及社會(huì)上發(fā)生的一些熱點(diǎn)問(wèn)題加以規(guī)范引導(dǎo)，通過(guò)正能量的激勵(lì)傳遞，讓正能量的擴(kuò)大化、多面化，進(jìn)而提升員工思想道德素質(zhì)、提高員工的自我認(rèn)知能力、重塑堅(jiān)定理想信念。
參考文獻(xiàn)：
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近日，《咬文嚼字》雜志 2012流行語(yǔ)排行榜，年度熱詞“正能量”位居榜首。“正能量”的流行源于英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的專著Rip it up（中文譯名《正能量》），其中將人體比作一個(gè)能量場(chǎng)，通過(guò)激發(fā)內(nèi)在潛能，可以使人表現(xiàn)出一個(gè)新的自我，從而更加自信、更加充滿活力。
心理解讀：
2012年，“正能量”一詞大為流行，媒體為所有積極向上的、催人奮進(jìn)的、給人力量的、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標(biāo)簽。
積極心理學(xué)與《正能量》
《正能量》是英國(guó)心理學(xué)家理查德·懷斯曼的著作Rip it up的中文譯名，書中用輕松詼諧的語(yǔ)言介紹了一些積極心理學(xué)的理念，力圖幫助人們過(guò)上更幸福的生活。作者認(rèn)為：身體可以影響頭腦的運(yùn)作，行為可以和情緒相互作用，所以，情緒是可以控制的，快樂(lè)是可以創(chuàng)造的，做出改變激發(fā)正能量，就能成為全新的自己。
如何獲得正能量呢？最簡(jiǎn)單的辦法就是微笑了，根據(jù)心理學(xué)家詹姆斯的理論，人們會(huì)因?yàn)槲⑿Χ兊酶涌鞓?lè)。所以，為了提高快樂(lè)指數(shù)，你可以將自己開懷大笑的自畫像放在顯眼的地方，讓它們時(shí)時(shí)提醒自己記得微笑——催生正能量，就是這么簡(jiǎn)單。
除此之外，愛(ài)的正能量也可以被“制造”。懷斯曼在書中介紹了一些有趣的心理學(xué)研究。例如，讓參與者兩兩搭配共同完成一個(gè)游戲，或者讓參與者相互對(duì)望，或是讓陌生人相互分享自己的秘密等等。這些研究都發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)地像開心的情侶一樣的參與者會(huì)感覺(jué)與對(duì)方親密地多。這說(shuō)明，人們只要花點(diǎn)時(shí)間表現(xiàn)地好像被對(duì)方吸引，就有可能真正愛(ài)上對(duì)方，愛(ài)的正能量并沒(méi)有想象地那么難以獲得。
心理更靈活，正能量更多！
現(xiàn)實(shí)生活中總是會(huì)遇到各種煩心事，“積極面對(duì)”可是說(shuō)到容易做到難，想要控制情緒往往不是“笑一笑”那么簡(jiǎn)單，那么要如何才能實(shí)現(xiàn)更幸福的人生呢？秘訣就在于“心理靈活性（Psychological flexibility）”。美國(guó)內(nèi)華達(dá)州大學(xué)心理學(xué)教授海思（Hayes）提出的“接納與承諾療法（Acceptance & Commitment Therapy）”認(rèn)為，人生的痛苦不可避免，糾結(jié)也好，控制也罷，都只能讓自己陷入泥沼，苦苦掙扎。相反，帶著痛苦一起前進(jìn)、不僵化，觀察真我、活在當(dāng)下，過(guò)有價(jià)值的生活，做出行動(dòng)追求夢(mèng)想才是幸福的真諦。
海思提出了“心理靈活性”的概念，認(rèn)為消極情緒的降低、負(fù)面情感的消除都不是心理干預(yù)的最終目的，提高心理靈活性才能讓來(lái)訪者自如地處理各種生活困境、情緒陷阱，持續(xù)保證健康的心理狀態(tài)，這才是終極目標(biāo)。可以這樣說(shuō)：心理靈活性高了，正能量才能源源不斷。
尋找微塵的蹤跡，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)新名詞——正能量。它把微塵融入其中。起初微塵是青島一位數(shù)次捐款不留姓名的普通市民；后來(lái)，逐漸擴(kuò)展成一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的愛(ài)心符號(hào)。再后來(lái)，以微塵命名的愛(ài)心群體，走進(jìn)青島的大街小巷。
2012在我們身邊，紅飄帶、微塵等越來(lái)越多的人積極投入到傳播“正能量”的洪流中。
盛夏的青島，少了幾絲清風(fēng)拂面，多了幾分蟬的嘈雜。我正準(zhǔn)備和媽媽去補(bǔ)習(xí)班，車子走到中途，上來(lái)一位帶著孩子的婦女。我看見(jiàn)前面的一個(gè)年輕的哥哥站起來(lái)給她們讓座。過(guò)了兩站，那位讓座年輕人下去了，車子重新行駛起來(lái)。突然，車子突然猛烈地歪斜了一下，我本能的向前看去，本想知道發(fā)生了什么，卻看到這樣一副景象：在急剎車時(shí)，我前面的小孩重心不穩(wěn)的向前面的欄桿撞去，還發(fā)出了呼救聲，而他旁邊的另一位年輕人則毫不猶豫的伸手擋在了欄桿上，讓那個(gè)小孩撞在了他的手上，幸免了一場(chǎng)悲劇。
如果讓我來(lái)評(píng)論，那他一定是“最美乘客”。在當(dāng)今社會(huì)，有很多俠肝義膽的熱心人，在他們身上蘊(yùn)藏著的“正能量”，正在溫暖我們這個(gè)社會(huì)，改善我們這個(gè)社會(huì)。
正能量是指引人們前進(jìn)的燈塔、是鼓動(dòng)人們前進(jìn)的風(fēng)帆和是團(tuán)結(jié)各種力量共同奮斗的紐帶。社會(huì)需要愛(ài)，時(shí)代呼喚愛(ài)。贈(zèng)人玫瑰，手留余香。在當(dāng)今社會(huì)，我們需要正能量。
生活中，“正能量”帶來(lái)的正效應(yīng)確實(shí)不少。其實(shí)，在我們有困難時(shí)、無(wú)助時(shí)、煩悶時(shí)，在我們渴望他人幫助時(shí)，我們也需要一個(gè)充滿正能量的環(huán)境，這樣，這些煩惱就可以化為烏有了。
現(xiàn)在，當(dāng)美麗這一并不新穎的詞匯與中國(guó)、青島相連時(shí)，給人的感受是全新的，它不僅是一個(gè)形容詞，更是一個(gè)動(dòng)詞！
山東青島即墨市山東省青島第三十九中學(xué)初一:張策
