時間：2023-05-31 09:12:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇找回童年，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
例文四
體裁：記敘文
我佇立在窗前，望著窗外那遙遠的地方，那是我度過自由自在的童年的樂園。而現在的我，像被鎖在籠子里的鳥，我渴望找回我的童年。
記得上小學的時候，每年的寒暑假我都會到爺爺奶奶家去。在那里，我度過了我最快樂的時光。
夏天，爺爺會教我學游泳。爺爺家門前有一條小河，每到落日時分，爺爺總會把我捧得高高的，然后縱身躍入河中。我會和其他小伙伴們打水仗，也會耐心地學習游泳的本領。那些水花四濺的日子，似乎就在昨天，銀鈴般的笑聲依舊回蕩在耳邊。
童年的另一大樂趣是夜晚躺在陽臺的竹床上與爺爺一起數星星。我和爺爺比賽，看誰數得快，找得準。可每次我總是輸給爺爺。爺爺也會給我講牛郎織女、嫦娥奔月的故事，慢慢地，我有了一種對天空的敬仰與渴望之情。我會凝視著天空，月光灑在我臉上，哄著我靜靜地入睡……
那時，我還會與爺爺一起捉蟬，隨爺爺去田間泥中打鬧，坐在爺爺開的手扶拖拉機上數著路旁倒退的綠樹，聽爺爺唱他年輕時愛唱的歌。
那散發著泥土氣息的日子，是那么絢麗多彩，像天邊變幻的云霞，像露著笑靨的甜甜的夢?？墒沁M入初中后，媽媽就很少讓我去爺爺家了。她督促我要好好學習，努力考上重點高中，將來才能考上名牌大學。
于是，我每天要提前半小時到校，在上“校早自習”前，上“班早自習”。直到華燈初上，我背著沉甸甸的書包回家，這時的身子疲憊極了，仿佛已經不屬于自己的了。
晚上，除了完成那永遠寫不完的作業外，還要做一大堆奧數題。媽媽說做奧數題能讓孩子變得更聰明?？晌野l現自己越來越笨了。原來對數學的興趣之火，似乎隨時會熄滅。但媽媽說，奧數考得好，高考能加分。不由分說，逼著我做：“學生學生，為學而生，你除了學習還是學習，別的什么都不用你管。”我欲哭無淚。
內心很壓抑，我向同桌訴說我的苦惱。可他比我更慘，暑假還要去學鋼琴，學畫畫。說是學得好，高考可加分。唉，同是天涯淪落人?。?/p>
令人神往的美好童年，讓我感受到世界的美好，引發我探究世界的強烈愿望。若在此基礎上，媽媽給我書山指路，學海導航，我會“勤為徑”，“苦作舟”。但超強的功利、過重的負擔，反使我厭學，一看書，就打瞌睡，一做試卷就出冷汗，今后的路該怎樣走……
我一個人躲在房間，看著爺爺和我的合影，我想說：“爺爺，我想你，我想找回我的童年?！?/p>
風，拂過，吹皺一池心水，泛起層層漣漪。心中不免起了一絲惆悵，真想回到童年，可時間不會停留，仍如白駒過隙，在不經意間從指間溜走，帶著世界的塵埃，不停地向前滾去。恍惚之中，心中最珍藏的悄然滑出心底。
“媽媽，媽媽。這是什么?”我眨了眨眼睛，歪著腦袋望著母親?！八衅压ⅲ憬o他風，他就會打開一把把小傘飛走。”母親慈祥的說著。我悄悄的笑了一下，眼中閃過母親察覺不到的狡黠?！昂簟簟蔽页媚赣H不注意，朝著毛茸茸的蒲公英一吹，于是蒲公英真的張開了一把把小傘，飛舞在空中。我拍著手：”好漂亮啊。”母親看著我快樂的笑容也笑了，笑容中既有欣慰也有無奈。那一年我五歲。
依舊閃耀，夜很深了，我卻無眠，童年真好啊，里面有我做過的五彩斑斕的夢。那時的我是那么的快樂，無憂無慮，始終能保持著一顆好奇而又樂觀的心。童年就像是美麗的彩虹，雖然多彩，卻稍縱即逝，那時我們的生活是五彩繽紛的，有明亮的紅，也有暗淡的黑，有夢幻的粉，也有苦澀的紫，而現在是在時間的磨合下，曾經的色調融到一起，于是成了我們現在人生的顏色——單調的灰。我嘆了口氣，繼續在自己的心中尋著那最美麗的……
“我們是好朋友啊!”她對我說。是啊，我們是最好的朋友，我在心底默默的說。那一次，我被高年級的人欺負，她看到我臉上的淚痕，著急的詢問原因，我只是敷敷衍衍的說沒什么。第二天，她來到學校，我看到了她身上青一塊紫一塊，我問她怎么了，她笑著說，別擔心，犯了點小錯我被父親揍了而已。我沒有相信，一向優秀的她有什么理由會讓父親揍她。后來我知道了，因為她在學校打了一場架。再后來我知道了那場架因我而起……
“為什么不告訴我”我說?！拔覀兪呛门笥寻 彼龑ξ艺f……那年我十歲
現實逐漸回到眼前，那種友誼應該已經是鳳毛麟角了，況且，早已分開了，相隔兩地，她早已忘記我了吧。呵呵，朋友們一個個離去了，真心的很少很少了。很想念童年，那時的友誼沒有權利糾纏，也沒有利益束縛，沒有勾心斗角，沒有爾虞我詐，那時的友誼是那么純真。我真的想讓童年回來。在我們成長的同時，卻失去了一些人性中最美好的東西。當人們把許多好的形容詞放在我們身上時，把國家的未來寄托在我們身上時，卻早已忘了我們的感受，在埋頭苦讀的同時，我們出現了一些嚴重問題。人與人出現了隔閡，出現了競爭，出現了矛盾，出現了一顆疲憊不已的心。我們失去了一些美好的東西，失去了純真，失去了笑容，失去了自由，失去了遺落在時光隧道中的童心。
我心中十分糾結，想念童年，卻又討厭現在的生活。我走到院子中，望見了墻角的蒲公英，白色的毛茸茸的一團，我輕輕地摘了下來，輕輕的一吹，漫天的小傘瞬間打開，隨著風不知去了何處，也許是追尋自己的夢了吧。我忽然覺得時光回到了從前，"媽媽，媽媽，這是什么?”………………
想著想著，我連自己都沒注意到自己唇角的微笑，后來明白，這是發自內心的笑，因為我明白了，只要保持一顆童心，不就找回了童年?是啊!保持一顆樂觀向上，純真好奇的童心，童年就回來了。那年我14歲。
假如每個人都能保持一顆童心，那么何處無春天。
今日我已經十五歲了，十五歲的我會帶著自己的夢飛翔，飛向自己美麗的明天，即使現在還是黑夜，但我相信那黑幕之下是即將沖破黑暗的明媚陽光……
我一直向往的是快樂的、無憂無慮的生活,那就是童年的生活。
童年時的那種幸福是我難以忘懷的。雖然幾年過去了,我也已經是青少年了,但是我還是那么渴望童年,時間來得很快,一轉眼我已經和童年擦肩而過,漸漸地我們離得越來越遠,我對童年的回憶也漸漸生疏,后來只剩一種感覺,對于這種感覺我不能言語表達出來,因為它必竟是感覺。
再過二年后,這種感覺更加強烈了,當我知道這是童年的感覺后,我努力地想找回這種難以抗拒的感覺。在小時玩耍的河邊,在小時候讀書的學校和住過的學校宿舍,還有那些關于童年時接觸過的人或事物上,我還是沒有找到那種感覺,那種特別的感覺。為了找回那種特殊的感覺我從田園到樹林,從凹凸不平的小路到寬大的柏油公路,從小溪到大河,我不斷地尋找,可惜老天捉弄我,只讓我帶著疲倦的身軀回家。
晚上在睡夢中我托著疲倦的身軀尋找著,我經過茫茫的大沙漠,經過無邊無際的大海,從草原到冰川,我努力的尋找著,尋找著我那個無憂無慮的童年,最后我來到了夢的花園,在這里我見到了童年時過著無憂無慮生活的我,這時我笑了,因為我找到了我要找的,當我要走過去時,隨著鬧鐘的響起,我醒了,可是它卻消失了,這時的我很無奈地座在床上,我掉下了眼淚!因為我知道我不可能再找回那種感覺了,我極度失望。當我在去學校的路上見到那些六、七歲的孩子們快樂的玩耍,讓我想起我也曾經和他們一樣在路邊玩耍;當我聽到那首耳熟的童聲時,我不知不覺停下了腳步,回想那首悅耳動聽地歌;當我走到那所幼兒園門口時,我想起了我也曾經在此留下過我自已的腳步;這時的我已不想再留戀,于是我閉著眼,咬緊牙,快步地走了。
童年雖然很好,但它不是永恒的,我們現在只能回想,但我們要認清它已無法找回
曾懷舊那繽紛童年。那么的甜，那么的蜜。像個糖罐子。好值得回味?？赡菚r，懵懂的我，不曾去珍惜那段時光，天天總是希望時間快點過，自己快點長大。現在，終于擺脫了那段時光，終于長大了。可是，我后悔了。我的生命少了那段燦爛的陽光。我的人生少了那段滋潤。我真的后悔了。我的童年被我遺失了……曾帶著回憶去摸索童年時光，可那時的記憶模糊了，慢慢的淡忘了……
以前，一直以為小時侯的時光是自己的拖累。自己小時侯多么無知，多么可笑，可現在，失去了。反到覺得自己少了什么東西，很空虛，很空洞?；叵肫饋?，才感覺，是自己錯了……
遺失了，丟棄了，淡忘了。我的童年被我這樣馬馬乎乎的玩了了過來。到頭來，竹籃打水一場空。什么都沒了。我這時，真的覺得自己好可笑哦！
讓我淡忘，
讓我遺失，
讓我永遠的失去，
——童年
原來，
我很難過。
我的記憶里，
不想暗淡無光。
我需要童年的補充！
可是，
我自己丟棄了繽紛童年，
我自己忘記了五彩童年，
我永遠把童年遺失在記憶里……
我想找回童年！
敬愛的老師們，親愛的同學們，各位受邀前來的家長朋友們：
大家好！
在這個陽光明媚，萬里無云的一天里，我們又迎來一年一度的六一兒童節。
六一兒童節是我們孩子們的節日。童年是十分短暫的，是美妙的，也是一去不復返的。孩子們的天真爛漫和無憂無慮怎么會不引起大人們的羨慕與欣慰呢？在這個世界上，有誰不想留下這美好的童年呢？我們雖然不能留住童年，但我們起碼可以找回童年，使兒時的記憶更加豐富多彩。因此，我校決定以“找回童年”為題目，舉辦首屆全校性大型聯歡會，幫助大家找回遺失的童年記憶。
最后，我預祝這次聯歡會取得圓滿成功，希望大家玩的愉快，同時也祝全國的小朋友六一兒童節快樂！
關于六一演講稿范文【2】
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！
在這令人快樂的節日里，請大家允許我為大家演講。在一年一度的六一兒童節里，我們次次都很快樂，就連家長也有一起過來和孩子一起玩的。
在這六一兒童節里，我首先要感謝所有的來賓，我會保證你們會玩的很快樂。我也要祝大家快樂，雖然童年是愉快的，但都是有限制的，我想所有家長英愛都很像想念自己的童年，想返老還童，可那是不可能的，不過你可以和孩子一起分享快樂！
在這六一兒童節里，我們要舉行許多好玩的游戲、相聲和表演，還有家長和孩子一起玩的游戲，比如夾著氣球螃蟹走等游戲，這些游戲都很好玩。
我希望大家都能很快樂。
謝謝大家！
關于六一演講稿范文【3】
尊敬的各位家長、各位老師、親愛的小朋友們：
大家好！
送走了金色的五月，我們迎來了陽光燦爛的六月，今天是全世界小朋友共同的節日——”六一國際兒童節，我們懷著陽光一樣的心情歡聚在這里，慶祝他們的盛大節日。在此，我代表幼兒園的全體教職工和小朋友們，向在座的各位家長表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意！感謝你們一直以來對我們的關心和支持，感謝你們對小朋友的關愛！
標題作文考點明確，內涵豐富，考生可以從不同角度、不同側面選擇自己擅長的內容寫。體現了選拔考試的靈活性、公平性。近年來備受命題者青睞，故應引起學生的高度重視。
標題式作文的審題分兩步走：先從標題出發，審清命題的內涵和外延，正確理解題意；再從標題內部的情理和意境審度，鮮明而有個性地立意。
標題式命題作文的審題從標題出發。標題有單詞類、短語類、句子類三種。下面具體分析它們的審題方法。
一、單詞類標題的審題
（一）審詞義：即咬文嚼字，弄清單詞的本義和它的比喻義、引申義、象征義。
1.回憶法：此法可回憶詞語的本義或字典義，了解基本內涵。
例析：2006年遼寧卷“肩膀”，其字典義主要是指人的胳膊或動物前肢和軀干相連的部分。
2.想象聯想法：根據已給概念的意義和特點，聯想與之相類似的人類品質或人類組織性質；聯系自己的生活經歷或想象未來的生活情景，弄清詞語的比喻義、引申象征義，從而理解出題者的意圖。
例析：“肩膀”一題，可由它的作用聯想到一種呵護、一種真愛、一種責任、一種支柱……
（二）加偏法：用所給的字詞來組詞造句，拓展審題思路，確定立意角度。組詞造句時一定要保證這個字詞處在中心語的位置上，否則就有可能偏題。如“我的變化”和“變化的我”，中心語分別是“變化”和“我”，寫作時內容就大有區別。
例析：“肩膀”是個實題，采用加偏法，可以寫“父親的肩膀”“老師的肩膀”“負重的肩膀”“硬實的肩膀”等等，既可實寫，也可虛寫。
（三）互換法：單詞的內涵往往較空泛，審題時可將單詞化大為小、化寬泛為具體、化虛為實，理解其內涵。選擇合理而具體的角度切入主題。此法在短語、句子類題目的審視中也可運用。
例析：以“潮聲”為題寫作?！俺甭暋钡淖杂啥群艽?，我們可進行思維的互換，一是化實為虛，將自然的“潮聲”延展為生活、心靈、社會的“潮聲”，來點“虛”的升華，如改革的潮聲、思想的潮聲；二是化虛為實，將各種虛化了的“潮聲”凝結到某一人、某一事上。
二 短語類標題的審題
1.偏正結構短語：中心詞往往是寫作的對象，而修飾限制詞體現題目的特殊要求，往往是題眼，可重點審視。
例析：2010年江蘇卷“綠色生活”。題目屬偏正結構短語，“生活”是寫作的中心內容，“綠色”是題眼。考生應選擇人們公認的符合“綠色”內涵的“生活”去描繪或倡導，生活的性質必須是“綠色”的，有“環保、健康、安全、寧靜、和諧”等內容。
2.動賓結構短語：此類題目，關鍵詞多是動詞，動詞是審題立意的重點區域，可體現出題者的觀點和價值取向。
例析：2010年江西卷“找回童年”。審題側重點要落在“找回”上?！罢一亍笔呛我?，為何要“找回”，“找回”什么，怎么“找”。然后結合“童年”的內容去寫才不會偏題。可找回童年的自由與歡樂、單純與真誠、夢想與希望、一首歌、一部動畫片等等。也可從丟失的童年到找回童年的過程寫，但不能簡單地寫成“回憶”童年，或只寫寫童年的重要性，或“找”而不“回”，都是不合審題立意要求的。
3.并列結構短語，又叫關系型短語。審題時關鍵是找出它們之間的相互關系。比如“勤奮和成功”是因果關系，“知識和能力”是相互關系，“歡樂和痛苦”是相反關系，“自尊與自強”是遞進關系等等。抓住了關系及轉化，就抓住了主題。
例析：2010 年北京卷題目“仰望星空與腳踏實地”。二者是對立又統一的關系，“星空”與“實地”、“仰望”與“腳踏”是成對的矛盾體。立意時不可偏向一方，要辯證分析。既談二者的內涵，表真情實感，又談二者緊密的邏輯關系。立意時還應從詞的比喻義中挖掘內涵，從而解決文題中“理想與現實統一”的問題，確立中心和觀點。
4.主謂結構短語：審題時謂語常常是寫作的重點，也往往是審題的題眼。
例析：2007年遼寧卷題目“我能”，考生應從“我”自身的生活體驗出發，重點
（下轉第18頁）
(上接第9頁）
選擇“能”的內容寫作。
三 句子類標題的審題
1.主謂句：主要是要抓住主謂部分的中心詞或字來審題立意。
例析：2006年上海卷題目“我想握住你的手”，題眼是謂語“想”?！跋搿北磉_一種與他人親近、友好的愿望。
例析：題目“有句話掛在嘴邊”，謂語“掛”是題眼，就是說經常提起，而為大家熟悉的是寫作的內容；不常提的，大家不熟悉的話不是寫作的內容。
2.判斷句：文題是判斷句的，寫作的重點在賓語。
例析：題目是“答案是豐富多彩的”，是判斷句，寫作的重點在賓語，故題眼是“豐富多彩的”。寫作的重點應圍繞“豐富多彩”進行。
從審題上說，做到以上幾點，基本上就算及格了，但要想取得優異成績，還要進一步體會該題所表達的情理和意境。
A.了解命題的情感，才能決定自己用什么腔調說話，該說，就說，該激昂就激昂，這樣的文章才有鮮明個性，才會感人。
例析1：題目“在希望的田野上”，“希望”這個限制詞是題眼，它規定了作文的感情基調，所寫內容須是積極樂觀的，不可以寫消極悲觀的。“田野”是一個虛擬的場景，用互換法 ，“虛”的東西應“實”寫，可寫自己學習的“希望的田野”、家人事業的“希望的田野”，還可寫社會、民族、國家及人類的“希望的田野”。在希望的田野上，你愉快地耕耘，你向往、追慕希望的田野，對自己充滿信心，就一定有收獲的希望。
例析2：題目“我在飄雪的季節守候花開”。文題有三個關鍵詞：飄雪的季節、守候、花開?！笆睾颉笔堑却猿种x。這里的“飄雪的季節”與“花開”可實指，可寫雪花是春的使者，雪花來了，明年的花期也就近了。也可虛指，“飄雪的季節”指的是惡劣的環境，人生所遇到的困難、挫折等一切逆境，而“花開”則與此相反，指人生的順境、美好生活。謂語“守候”是題眼，從等待中、堅持里表現我的樂觀、豁達、不屈、積極向上等心態，表現我如何克服困難走向勝利和成功的喜悅情感。
B.了解命題的理，即命題在考我們什么理念。此理念有何現實意義，只要找對了，文章的條理就出來了，時代感也出來了。
例析：題目“曲徑通幽”。這是一個論述型的題目，它關注人們對生活的體驗，重視對人生的思考，聚焦社會現實和對歷史的反思，探究人在處理問題時的態度和方法。題目的中心詞是“曲徑”?！坝摹痹凇扒鷱健敝?，“美”在“回轉”間，分析出了文章的理，人們便明白了只有經歷風雨方能見彩虹的道理。構思文章便可條理清楚了。
C.了解命題的意境。只有感受到了題目的意境，才會有感而發，有理可講，寫出的文章才會貼切、自然、流暢，達到表現的最高境界。
一些以詩詞句子為題目的大多有意境。分析了意境可決定立意的走向、語言的表達風格、情感的流露準確性等。
在生活中我們有事會珍惜一絲機會與幸福，但往往也會錯過一些幸運、快樂……錯過的都是那樣的寶貴，但有可能可以找回，但有的卻無法找回。當然我有時也會錯過。馬蒂埃與佩琪的錯過是那樣的嚴重，她們失去了童年中最珍貴的友誼……
從前，有一個叫旺達·佩特羅斯基的小女孩，正是因為她的怪名字和舊裙子，所有女生都喜歡捉弄她。有一天，旺達·佩特羅突然聲稱她家里有一百條各式各樣的裙子，隨之而來的卻是更多的嘲笑。根本沒有人相信，而且大家都會拿這件事去捉弄她，旺達一直默默地忍受著。直到有一天，旺達終于因為受不了這些嘲笑而轉學了，她給大家留下了一百條“裙子”，捉弄過他的女生發現，旺達是多么的愛她們，而且旺達是一個非常聰明、可愛的孩子。于是，它她們決定給旺達寫信向她道歉，并且去把她找回來，可是旺達再也不會回來了……
這本書中我最愛看當旺達的朋友得知旺達離開學校之后的情景。自從我看完這段故事之后，我才真正知道“錯過”之后的下場。當馬蒂埃、佩琪收到旺達離開學校最后的禮物時，他們的眼濕潤了，以前被她們嘲笑的連頭也抬不起的旺達，既然還送她們禮物，是多么不可思議的事，正因如此馬蒂埃與佩琪放學后就朝旺達家飛奔過去，可找遍整個村莊也沒有找的，此刻馬蒂埃與佩琪才真正感受到友誼的珍貴，友誼的幸福！
在此，我希望大家好好珍惜身邊的友誼，不要再向馬蒂埃與佩琪一樣失去另一個“旺達”而感到后悔！失去童年時代美好的友誼！
濟南市育賢中學六年級:李行健
其實她根本無意于做這些煩人的習題，無意于上那些輔導班，無意于……只是想找回擁有的童年樂趣，本應屬于自己的時間，雖然，沒有人能理解。它根本無意于呆在籠中，無意于受到憐愛……它只是悲歌，想找回本應屬于自己的藍天、白云和樹林，盡管沒有人聽它傾訴。
迷失。她在一本本題集中鉆來鉆去，幾乎失去了進步的方向。它雖然睡在溫暖的巢穴里，心卻是寒冷的，想象著和父母在一起時的風餐露宿。
她和它都被關在一個籠中。一個籠子名叫學習，而另一個籠子，是戴上了假面具的奴役。
他們都渴望自由……
她輕輕打開竹籠，小鳥兒歡暢地向樹林飛去，飛進了它的天堂，飛進了它那溫暖的故土……
她看著看著，仿佛自己也成了一只羽毛未豐的鳥兒，期盼著能從牢籠中掙脫出來，去享受一個屬于自己的天堂，飛向屬于自己的美好童年！
飛翔吧，鳥兒！她心里默默地叨念著。
飛翔吧，鳥兒！那屬于你的自由已經不遠了，那屬于你的快樂已經不遠了……
飛翔吧，鳥兒！前面就是你的天堂了！
飛翔吧，鳥兒！
翻開《文化苦旅》，隨著余秋雨的腳步飽覽祖國大好山河。而最喜愛的，是那篇并不起眼的《家住龍華》。我的故鄉也在上海，家住石庫門。那是我童年快樂單純地生活的地方，永遠在我心中。
小時候，家住石庫門。石庫門融會了西方文化和漢族傳統居民的建筑特色，石頭作為門框，烏漆的實心木作為門扇，石庫門的名字由此而來。抬頭看門楣，或許是石庫門最吸引人的地方，西方建筑門窗上的花紋楣飾，結合著中國傳統磚雕青瓦的壓頂門頭，使門楣成了一種海派建筑的標志。
現在，我住進了市中心的摩天大廈。在繁華喧囂的生活間隙，我會不時走進那狹窄的走道，去尋找兒時悠然自得緩慢的生活。每次抬頭看見走道兩邊老虎窗，我就在心里會輕輕地說一聲：“我回來了”。而每次看到仍住在弄堂里的老人和孩子們，我就不禁想起我那無憂無慮的童年生活。
小時候，在石庫門里，最常玩的游戲是打彈子。吃完早飯，拿著彈子包，跑到二樓陽窗臺前，一口氣翻出去，踩著瓦片嗒嗒作響，就來到小伙伴的窗前。敲兩三下，小伙伴們就都出來了。然后，手拉著手，輕輕踩著房頂上的瓦片，一直來到弄堂最深處，再沿著靠在墻邊的梯子下來，幾個人拿出各自的彈子，趴在地上，嗒，清脆的彈子擊打聲，伴隨著一陣陣的歡呼聲，在弄堂里回蕩起來。大伙兒玩得不亦樂乎，不知不覺肚子已經餓了。這時候，我們會跑到公共廚房，爺爺奶奶們已經做坐在一起吃午飯了，饞嘴的我們，當然會向爺爺奶奶們伸手要吃的，要是碰巧中午有紅燒肉，便成了最幸福的時刻。
吃好飯后，爺爺奶奶們會搬出板凳，坐在弄堂門口談天說地。大人們的話，我們小孩子似懂非懂。我們只是一心想著、期盼著嘣爆米花的爺爺來到弄堂口。這時，我們會拖著大人到家里去拿米，然后交給爺爺嘣爆米花。鉛箱在火上地轉啊轉，我們的眼睛也跟著轉啊轉。有時，小伙伴還會數老爺爺一共轉了多少圈。終于等到老爺爺把鉛箱拿下來，我們會馬上捂緊耳朵，等待那震耳欲聾的“嘣”的一聲，然后，我們就可以吃到香甜可口的爆米花了。我的童年中最快樂的時光，也就在這一聲聲巨響中遠去了。
今天，早已不再像童年一樣了，繁忙的學業和人際交往，使當年的小伙伴已很難再見面。即使是娛樂，也主要是每個人拿著手機等電子產品。盡管現在的生活更加豐富和忙碌，但我心中總是感到缺少了什么，那就是我在石庫門中曾有過的那份單調、那份恬淡和那份閑適。今天的我，無論身處何方，都會深受地想起上海，想沿著那狹窄的走道，去找回我童年的快樂生活，找回我失去了的石庫門。
傷心的人能在這里找到快樂
痛苦的人能在這里找到幸福
徘徊于黑暗的人也能在這里找到光明
正文：回首相望
童年
笑與淚的滋味，已經泯滅
泯滅之后，留下的只有塵埃---無跡可尋的塵埃
伙伴的映跡，也似泯滅
泯滅之后，留下的只有片段---支離破碎的片段
熟悉的小路，也已泯滅
泯滅之后，一切都已經不在了
長大了
她的到來喚醒了對童年的回憶
想要去找回，
卻發現再也找不回來了
剎那，明白了許多
同時也帶回了
痛苦，悔恨，希望與絕望
剎那交織
不愿面對現實
那么，只有逃避
那一夜，以童年為代價
恍惚間的舉動，
本以為可以忘卻一切
撕碎了記憶中的小路
忘盡了他們的面容
也讓自己再也不回頭
卻忘記了另一種力量--光
有了光，
泯滅之后的塵埃也長出了新芽
但幾年的不見
勇氣早已消失
掙扎，徘徊，痛苦
相交相錯
做出抉擇
帶著痛苦
也不顧她的傷心
卻落算了早已扎根的芽
本以為三言兩語就可以斷去心中的根
卻發現根早已扎固
到頭來一切，都只是在騙自己
繼續
或者
退出
迷茫
與
選擇
痛苦
與
徘徊
一切
泯滅
童年……
后記：那一刻，
她說：“我在逃避……”
或許
在我長久的人生記憶里，在我的一張張相冊里，可以尋找回我金色童年是的快樂和歡笑。
今天，我打開相冊本，看到了一張有趣的照片，照片上有一只小松鼠，它正津津有味地吃著鮮美的松果。在照片的中間，我帶著甜美的微笑，對小松鼠說些什么。看到這里，我的腦海有漂浮其了不平凡的經歷船。
去年的暑假，我和爸爸媽媽來到杭州的動物園。一進門，我就看到一個大圍欄里有一棵樹，有幾只可愛而又溫順的小松鼠，我迫不及待地向爸爸要了20元去買松果。我拿著松果，拋得遠遠的。一直機智的小松鼠跳了過去，一把抓住松果，細嚼慢咽地品嘗著。我找來了全部小松鼠，我給每個小松書發了兩個松果。
這次給松鼠喂食真好玩。我抱著機智的小松鼠，；臉上泄露出甜甜的笑容。不知媽媽幾時已悄悄按下快門，攝下了這個難忘的鏡頭，留下了我欣喜若狂的表情。
多余的
在我長久的人生記憶里，在我的一張張相冊里，可以尋找回我金色童年是的快樂和歡笑。
今天，我打開相冊本，看到了一張有趣的照片，照片上有一只小松鼠，它正津津有味地吃著鮮美的松果。在照片的中間，我帶著甜美的微笑，對小松鼠說些什么?？吹竭@里，我的腦海有漂浮其了不平凡的經歷船。
去年的暑假，我和爸爸媽媽來到杭州的動物園。一進門，我就看到一個大圍欄里有一棵樹，有幾只可愛而又溫順的小松鼠，我迫不及待地向爸爸要了20元去買松果。我拿著松果，拋得遠遠的。一直機智的小松鼠跳了過去，一把抓住松果，細嚼慢咽地品嘗著。我找來了全部小松鼠，我給每個小松書發了兩個松果。
這次給松鼠喂食真好玩。我抱著機智的小松鼠，；臉上泄露出甜甜的笑容。不知媽媽幾時已悄悄按下快門，攝下了這個難忘的鏡頭，留下了我欣喜若狂的表情。
2、六一兒童節，可是沒你什么事，不過請不要垂頭喪氣，你只管放聲哭泣，抹抹鼻涕，撒尿滿地，等會我偷偷跟你說：節日快樂。
3、六一兒童節到了，祝你像兒童一樣活潑可愛，擁有兒童般純真的笑臉，永遠保持一顆不老的童心。祝你節日快樂，幸福生活到永久！
4、六一至，自己減減壓，心靈放放假，身體充充電，快樂多多加，煩惱統統拋，好運連連發。人老心不老，青春永煥發！兒童節快樂！
5、小時候盼望：一覺醒來，隨便賴床；長大了盼望：一覺醒來，人在課堂。親愛的，兒童節來了，不管啥愿望，愿你快樂天天一個樣。
6、六一兒童節，祝你童心永在，童趣多多，童顏不老，雖然我們不是童年，童月，童日生！但我們一定要童年，童月，童日，童快樂！
7、六一兒童節祝你擁有六個一：一見鐘情的愛人，一見如故的友人；生活里一片幸福，事業上一帆風順；天天一臉笑容，年年一本萬利。
8、你的聰明，讓我感動；你的活潑，讓我快樂；你的純真，讓我開心；你的全部，讓我幸福。六一兒童節，愿你幼小的心靈充滿陽光快樂！
9、照照鏡子，收起憔悴的神情，露出兒時的笑顏；整整衣衫，丟掉心中的煩惱，重溫兒時的美好。六一兒童節，愿你快樂依舊，幸福久久。
10、快樂如肥皂泡，一吹就漫天飛；煩惱如鼻涕泡，一抹就全沒了；日子如糖泡泡，一嚼就甜蜜蜜；六一兒童節，預祝你童心未泯，開心快樂！
11、放下世故的圓滑，讓單純為我們的心靈洗禮；放下成熟的穩重，讓童趣為我們釋放壓力；六一兒童節到，愿你保持一顆童心，祝你快樂無邊！
12、世上最美的是童年，最憶的是從前，最想的是當年；可惜你我不做兒童好多年，如今只顧埋頭忙賺錢；兒童節祝你快樂似童年，成功到永遠！
13、歲月匆匆，記憶仍在心中；童年已遠，美好留在心間；今日六一，找回童真童趣；擁有童心，天天快樂開心；六一兒童節到了，祝節日快樂。
14、祝你一路順風，雖然你不出遠門；祝你事業順利，雖然你還沒工作；祝你婚姻幸福，雖然你還沒結婚?？傊Ｄ銉和澘鞓?，雖然你已經長大了。
15、每片樹葉都有開心的記憶，每朵小花都有快樂的留念，在我們小時候嬉戲的花園再次把童年懷念。我的發小兒們，兒童節快樂，而且每年都過！
16、想起了童年微微笑，快樂的感覺太美妙：摘片樹葉當成面包，倒堆沙子當做城堡，放個風箏手舞足蹈，一點開心放聲大笑。兒童節，祝你快樂！
17、六的含義：上面一點是幸福，中間一橫是生活，下面兩個支撐點是快樂和健康。六一到，愿你快樂健康，生活順六，幸福更加多一點。
18、你傻，但是傻得快樂。你呆，但是呆得可愛。你幼稚，但是幼稚得幸福。說句實在話，人大，都不說心里話，今天我是破例了。祝兒童節快樂！
19、給自己多點空間，讓幸福生活永遠，給自己多點時間，讓工作輕松自然，給自己多點嬉戲，找回童年的樂趣，六一兒童節，愿你天天與快樂相伴。
20、六一節，喜相逢，祝福送你好心情。小朋友，笑臉迎，祖國花朵別樣紅。喜洋洋，笑聲聲，快樂童年有憧憬。同努力，共追夢，幸福時光一路行。
21、兒童節，信息傳。興致好，拜大年。字不多，情無限。事業興，家美滿。身體好，多掙錢。敬長者，愛少年。朋友多，結善緣。歡笑聲，到永遠。
22、放下你的成熟，收起你的穩重，脫掉你的圓滑，穿上你的童真，釋放你的壓力，沖出你的焦慮，綻放你的活力！兒童節，給自己的心情放個假吧！
23、童年是一串遠去的腳印，雖然久遠，卻依然感覺清晰；童年是一列遠行的火車，雖然遙遠，卻仍然讓人著迷。兒童節，祝你重回童年，快樂相連！
24、兒童節希望你成為：一個愛朗讀的孩子，一個愛飛禽的孩子，一個愛昆蟲的孩子，一個愛畫畫的孩子，一個愛鄉村的孩子，一個熱愛大地的孩子。
25、今天你的節日到，兒童節里把訊捎，甜言蜜語太花哨，吉祥話兒太俗套，給個蜜罐將你罩，全面呵護不可少，糖衣炮彈已開炮，當心牙被蟲蛀掉！
26、希望你的笑容永遠像孩子那樣純真可愛，希望你的心情永遠像孩子那樣單純明亮，希望你的世界永遠像孩子那樣繽紛多彩，天天開心，兒童節快樂！
27、六一兒童節日到，兒童過節真熱鬧，回憶往昔壓力消，發條短信祝福到。祝老人陪著孩子笑，大人小孩好運罩，愿快樂天天、開心時時、幸福秒秒。
28、兒童節到來，再想一回那放飛的紅晴蜓，那會眨眼的小星星，那儲存寶貝的玻璃瓶，那獨一無二的快樂和純真吧。給疲憊的心放個假。兒童節快樂！
