時間：2023-05-31 09:12:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師節主題班會課件，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
人，要擁有一顆感恩的心，學會接納別人，也要學會認識自己。以下是小編精心收集整理的感恩主題教育班會活動，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
感恩主題教育班會活動1一、背景分析
1、“感恩”是一個永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。
2、在平時與家長的談話過程中，我得知現在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。
甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。
的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”為了讓孩子們能了解父母，感恩父母，并落實到實際生活之中，我設計了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會。
二、活動目的
通過主題班會活動，調動學生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。
三、活動重點： 激發學生的感恩之情，樹立美好的人身觀，讓他們有健康的情感觀念。
四、活動準備
1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“感恩父母”的材料。
2、準備班會課件。
3、叫同學們如何感恩父母做好發言準備。
4、準備一份感恩卡。
五、活動形式
講故事、討論、誦讀、寫“心愿卡”和唱歌等形式。
六、活動過程
一、聽閻維文的歌曲《母親》創設情境導入主題問：為什么不管你多富有，無論你官多大，到什么時候也不能忘?引出主題：自從我們來到這個世界上，父母為我們付出了無私的愛，我們要感恩父母
二、感受父母崇高、無私和偉大的愛：為什么要孝敬父母(感念親恩)
A、初步感受
1、讓學生看圖片，認識兩個人：父親，母親。
教師明確：母親永遠給我們擋風雨，父親一直牽著我們的手;父母的愛是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的!
B、深入認識
1、老師講有關父母關心愛護兒女的真實故事。
①六旬老父捐腎救子：2003年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要?我寧可自己沒命，也不能看著你死!
②年輕母親舍身救兒：2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部。”提問學生：從上面的故事里你看到了什么?
2、學生講自己和父母的故事：父母為我們做了很多很多，請講：
①父母令你最感動或者最難忘的一件事
②父母令你興的一件事
3、父母并不能每時每刻都在做令兒女特別感動的事情，有的學生甚至沒有過這種體驗，但他們平凡的工作足以令人感動。
請學生講一講父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作?什么時候上下班?工作時間長嗎?你覺得你的父母辛苦嗎?他們為什么要這樣辛苦地工作呢?
4、聽聽父母的心聲。
請家長發言談培養孩子的感受。
5、播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。
6、心靈表白
同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎?現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么?
二、感恩父母(學會做人)
就像前面歌曲里的歌詞所說：
①父母為我們吃了多少苦受了多少累，他們含辛茹苦培養我們，那么我們該怎么回報父母?
②講一個現代兒子孝敬母親的感人故事：2004年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫院作了血樣檢查;配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。問：從這個真實的故事里你看到了什么?
2、請每個學生寫幾句簡短的話概括：談一談怎樣孝敬父母?
讓同學讀一讀自己寫下的話，請家長點評，談關于孝敬的看法
3、父母很希望聽到兒女祝福的話語，如果要寫一句祝福的話在父母生日時送給父母，應該怎么寫?比一比誰寫得好
4、下面的表現，哪些是同學們做得的?請講一講讓同學們學一學
①了解父母各個方面(如：爸爸媽媽的工作是什么?辛苦嗎?爸爸媽媽最喜歡吃的食物是什么、你了解爸爸媽媽的身體健康狀況嗎?你爸爸媽媽的生日是哪一天)
②尊敬父母，對父母有禮貌，聽從父母的正確教導，不當面頂撞父母，不和父母發脾氣 ③生活節儉，無浪費現象，不亂花錢，不向父母提過高要求④父母做力所能及的家務，減輕父母負擔。
⑤有心事主動和父母說，經常與父母聊天(多和父母溝通)
⑥碰到一些比較重大的事情，要和父母商量，征求和認真考慮父母的意見。
⑦外出時，在征得父母同意后，應把去向和時間告知父母(未成年人保護法)
⑧努力學好各門功課，經常主動向父母匯報自己在學校的學習生活情況，不讓父母操心
⑨父母親有做得不對的地方要誠懇的指出(實話實說)
5、巧解誤區：學生討論下面同學的做法
①有一位成績優秀的學生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學習。最近學校開展孝敬父母的活動，要求學生在家能幫助父母承擔一些家務勞動。但小林卻說：“學習成績優秀就是孝敬父母，其他都是多余的。(不懂得做人的基本道理，學習成績再優秀也不行)
②小剛是一名初一學生，在學校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的。”(缺少溝通)
③在課堂上，老師批評現在社會上一些不贍養父母的錯誤行為。小明說：“等我工作后，每月都給父母生活費就行了。”只是每月給父母生活費就是孝敬父母嗎?(孝敬父母，不但要很好地承擔對父母應盡的贍養義務，而且要盡心盡力滿足父母在精神生活、情感方面的需求。特別對年邁的父母，更要精心照顧，耐心安慰，在精神上讓父母感受到子女的愛更為重要)
④一位學生在接受了孝敬父母的教育后寫下了一段話：為了我們的媽媽，我們應該好好學習，將來讓媽媽過上幸福的生活，不再讓媽媽做又苦又累的生活，讓媽媽過世界上的生活!媽媽，等著我給你過最幸福的生活吧。
6、無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。
讓我們懂得感恩。請聽歌曲：《感恩的心》
7、全班齊誦《游子吟》結束本次班會活動。
以上就是我們班這次主題班會《感恩父母擁抱親情》的設計過程，該節班會課還存在著許多的不足，請在座的各位領導和老師們批評指正。
最后，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價!謝謝大家!
感恩主題教育班會活動2活動時間：第8周班會課
活動目的：現在的學生，普遍患有“情感冷漠癥”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不愿感激、不會感動，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。以此次活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
活動過程：
一、聽一個感人的故事
老師：同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，ThanksgivingDay，對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最后一個星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年里對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著“感恩”的傳統，像：“滴水之恩，涌泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，
下面請大家一起來聽一個感人的故事：蘋果樹和小男孩
主持人：大家和我們一樣，一樣都是故事中的小男孩，從出生到現在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那么的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首歌是否能引進大家的共鳴呢?把“父親”這首歌獻給我們偉大的父母!這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點點滴滴。那么誰愿意與大家一起分享他的感動呢?請大家舉手 (同學發言)
主持人：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，請聽一下來自父母的心聲：(家長代表3個)有的家長雖然沒有來，但是也給我們同學留了言。看看是誰的父母呢?(放錄像)這就是大家的父母!當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈;當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生……
二、現場調查
可我們又對父母了解多少呢 ?下面進行現場調查
問題：1、你母親的生日? 2、你給父親買過生日禮物嗎? 3、你母親最喜歡的是哪套衣服? 4、你父母的結婚紀念日?5、你爸爸今天40幾歲?屬什么的?6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什么牌子的? 7、你父親喜歡吃的菜是? ………
通過剛剛的調查我們發現，并不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻!
我們還應該感謝哪些人呢?教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業業，認真備好每一節，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎么回報老師的無私奉獻的呢?是不是有時候也充滿這不理解甚至埋怨呢?其實我有自己也曾經不理解過老師，對朋友有時候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學們會和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和朋友。下面有請4個同學演唱：《感恩之心》
三、做一個感恩的人
一起做一個感恩的人吧!感恩父母，感恩老師，感恩社會……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起，(放FKASH音樂：《感恩的心》，)老師：感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運， 花開花落，我依然會珍惜…… 伴隨著這動人的歌曲，我宣布主題班會到此結束
四、活動延伸
讓學生回家做好三個一活動：1.給遠方親人寫一封信。2.為父母或親人洗一次腳3.每天為家里做一件家務感恩教育活動中的教育敘事一則
感恩主題教育班會活動3活動目標：
1、通過本次班會讓學生掌握有關教師節的知識,了解我們的民族是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。
2、在了解的基礎上，進一步樹立尊敬老師的思想，以實際行動慶祝第屆教師節。
活動過程：
一、謎語
老師：同學們好，這節課我們是班會課，在上課之前老師要給大家猜一個謎語：
秋高氣爽節日到，落葉翩翩來祝賀。
校園處處喜洋洋，辛勤園丁好快樂。
謎底：教師節
老師：很好，同學們都猜得很正確。那么今天我們這節班會課的內容就是“慶祝教師節”。
板書：慶祝教師節
二、知識搶答
老師：這節課老師為大家準備了一些有關教師節的知識競猜題，以小組為單位進行比賽，每題時分，積分勝出。
1、教師節是哪一年成立的?今年是第幾屆?
2、每年的幾月幾日是教師節?
3、你們知道哪些偉大的人物他們的老師是誰?
4、人們常把教師比作什么?(春蠶、蠟燭、園丁、工程師)評比
三、故事
進行完激烈、緊張的比賽后，相信大家對教師皆有了新的認識。你們知道嗎?我們中華民族自古以來就是一個具有尊師重教光榮傳統的民族。下面就請兩位同學講述個感人的小故事。
故事：《程門立雪》
四、學習兒歌。
如果我們是星星，您就是藍天。
如果我是小草，您就是大地。
如果我們是小鳥，那您是鳥媽媽教會了我們飛行。
如果我們是小樹，那您是陽光雨露，滋潤了我們。
如果我們是小魚，那您是大海培育育了我們……
啊!我愛您!
五、總結：今天我們這節慶祝教師節班會課進行了知識競猜題搶答、聽了故事、還學習了一首兒歌，更重要的是大家懂得了尊師從教的道理，希望大家今后要努力學習，以優異的成績來報答老師辛勤的勞動。
告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬于你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。
主持人：
主要內容：感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑，委屈的時候給我力量。
感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人
感恩你所有的所有
活動過程：
一、主持人宣布活動開始
二、擁有一顆感恩的心，去感恩所有的所有，聽一聽趙鵬同學的心聲，感受她心中的恩詩朗 誦《擁有一顆感恩的心》
三、聽了朗誦后，互動活動：說出最讓你感動的事(請幾位學生講述)
四、要學會感謝身邊的人，特別是父母，羊有跪乳之恩，鴉有反哺之恩，而又應拿什么來報 孝父母所付出的無數艱辛呢?
六，每組兩名學員講述自己在生活中具體是怎么做的，是怎么感恩的。
七，小型辯論賽
正方：給父母的報答是精神上大于物質上。
反方：給父母的報答是物質上大于精神上
五、無論精神上還是物質上都應該懷著一顆真誠的心去感恩父母，珍惜自己的至親，父母的愛是那么的平凡,卻又那么的動人，正如丁香花般的默默無聞，卻沁人心脾。
六、歌曲表演《感恩的心》一句簡簡單單的感謝卻包含了無盡的感動，學會感恩是人生的必 修課。
七、班主任總結講話
在這次“感謝有你”主題班會的過程中，我能感覺到同學們對這次活動的積極參與，他們都在竭盡全力想靠自己的行動去打動別人。他們的節目都給我留下了深刻的印象，辯論會非常精彩，手語小合唱也非常感人。聽他們講述自己感恩的故事，看他們用手語表達自己感恩的心情，作為老師的我心里也涌起一份真實的感動。我突然感覺，這些曾經在我眼里長不大的孩子竟會如此獨立，如此懂事，他們都是些善良純潔的孩子，他們對他們的父母、老師、朋友，甚至生命中所有的人都擁有一顆誠摯的感恩的心，他們是想通過這次活動，將自己對于感恩的感受抒發出來，積極影響身邊的人也常常擁有一顆感恩的心。或許我們平時都不會直接抒發自己的情感，但是我們并不是沒有必要讓身邊的人了解到我們對他們的關心和感激，所以這樣體驗感恩的活動是我們學生和老師所需要的，他們需要一個空間一個舞臺表達自己的情感。這次的活動也在我們班掀起了一陣孝敬長輩、尊敬師長的熱潮，這說明感恩教育活動的目的已經達到了，我們每個人都已經真正地試著敞開心扉感恩這個美麗的世界了。
八、讓我們常常擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的。 我們也要學會感恩，感謝這一切。
感恩的心，感謝有你
伴我一生，讓我又勇氣作我自己
感恩的心，感謝命運
感恩主題教育班會活動5背景分析：“感恩”是一種生活態度，是一種品德，如果人與人之間缺乏感恩之心，必然會導致人際關系的冷淡。目前絕大多數學生為獨生子女、自我意識較強，他們都是家庭的中心，他們只知有自己，不知愛別人。所以，學會“感恩”，對于現在的孩子來說尤其重要。應該讓他們學會對自己所擁有、享受的一切懷有感激之情。只有先懂得感恩，才會懂得關愛和回報，所以說“感恩”是學生必須要有的素質。
班會目的：使學生感悟親情，理解親情，體會父母、老師、朋友的愛與付出，產生感激社會、感激學校、感激家庭、立志成才的情感。
班會手段與方法：詩朗誦、歌舞、看錄像、討論等
班會流程：
1、主持人：感恩，對于我們來說是一個熟悉而陌生的字眼，也許我們都不曾理解過感恩的真正含義，然而，在我們的身邊卻存在著無限恩情需要我們去感受，去回報。
感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。
感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。
感謝朋友，在我困惑、委屈的時候給我力量。
感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生
感謝這個世界上所有值得我們感激的人。
擁有一顆感恩的心，
感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人
感恩你所有的所有。
主持人宣布活動開始
2、小組詩朗誦：《感恩父母》
(詩朗誦《感恩父母》內容附后)
學生自由發言，回想父母疼愛自己的感動瞬間。
3、歌伴舞：《感恩的心》
分組討論這首歌帶給自己的思考。
4、觀看鄒越教授的《讓世界充滿愛》大型演講會視頻。
5、小組演唱歌曲《朋友》
6、集體討論有關親請、師生之情、朋友之情的感悟，并討論如何回報社會、奉獻社會。
7、展現你的感恩。
讓學生制作表達自己對父母、老師或朋友感恩的小卡片或寫書信
(教師檢查)
師：很不錯，大家做得很好，很漂亮。這就是你們的實際行動，這就是你們表達你們的感恩的方式。大家回家后可以把它送給你們的父母，他們一定很感動的。
8、班主任寄語《學會“感恩”》
感恩，來自于心理的滿足，來自于對人對事的寬容和理解，來自于一種回報他人和社會的良好心態。感恩，能夠促進相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關系的建立。感恩，使人少些抱怨，少些仇恨，少些對抗，多些寬厚，多些友善，多些快樂，使人有積極的人生觀，有健康的心態，能夠善待他人的誤解與錯誤。擁有一顆感恩的心，才會對生活對人生充滿希望，才會理智地面對人生旅途中的一切挫折和不幸，才能從容地面對一切思想上的是是非非，才能帶來他人對自己的尊重與感激。感恩，善待了自己，也快樂了自己。
其實，感恩，不一定非得是那種驚天地、泣鬼神的大事，感恩是一種生活態度，它是一種善于發現生活中的感動并能享受這一感動的思想境界。我們要懂得感謝身邊對你有幫助的人，要好好學習，以實際行動或是簡單的“謝謝”表達你的感謝。現在我宣布《心存感恩，奉獻社會》主題班會到此結束。謝謝大家!
感恩父母，我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著人間的真情成長。
多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉，多少回含著感動的淚花暢想未來。
常懷感恩之心的人是最幸福的，常懷感恩之情的生活是最甜美的。
學會感激——感激我的父母，因為他們給了我寶貴的生命。
學會感激——感激我周圍的一切，因為他們給了我和諧健康的成長空間。
不要忘記說聲“謝謝”，在我們的成長道路上，要感激的人太多太多。
有一個詞語最親切，有一個呼喚最動聽，有一個人最要感謝，有一個人最應感恩，她就是——“媽媽”。
她的手粗了，她把溫暖的陽光給了我;她皺紋深了，她把美麗的青春給了我;她的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我;她的眼花了，她把明亮的雙眼給了我。
面對媽媽深沉的感情，聆聽媽媽真誠的心愿，我們應該學會感恩，應該學會感激。
但很多時候，我們習慣接受這份關愛，并且覺得是理所當然。
漸漸忘記了感動，忘記了說聲謝謝。
她的愛像一份濃茶，需要我們細細品位。
雖然一碗餃子是微不足道的，但她的愛卻是感人肺腑的。
讓我們過上幸福的生活，讓我們沒有憂慮的地成長，是所有父母的心愿。
如果說母愛是船，載著我們從少年走向成熟;那么父愛就是一片海，給了我們一個幸福的港灣。
如果母親的真情，點燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛，將是鼓起我們遠航的風帆。
拿什么來感謝你，我的父母!
父母的愛說不盡，說不完，所有的愛我們將銘記在心。
我們帶著你們的愛踏上征程，一定會戰勝一個又一個困難，直到到達勝利的彼岸!
一、在學生心中逐步樹立科任教師的威信
班主任在和同學閑聊時，盡量挖掘、宣傳科任教師的優點，使學生對科任教師產生敬仰、敬佩之情。因為對于每一個人來說，只有敬其師才會信其道。如“張老師的計算機水平可高了，在學校學習時，是班中的第一名，還能開發軟件”；又如“李老師的課件制作在全區獲得了一等獎”，等等。這樣宣傳往往比在班會課上講效果好很多。在教師節、母親節、婦女節等節日，班主任要有目的地引導學生給過去與自己有過矛盾的教師送上真誠的祝福，讓班干部以及科代表邀請科任教師參加班級聯歡，給學生與科任教師創造談心溝通的機會，讓學生在活動中感受到每個教師都與自己的班集體息息相關，這個班集體也離不開科任教師，以真誠去打動和溫暖科任教師的心。
二、細節關懷，密切學生與科任教師之間的感情
在人的一生中，會得到各種各樣的關懷，然而最能打動人心，讓人永遠銘記的卻是關懷的一些細節。班主任通過向科任教師了解學生的學習情況，然后在適當場合反饋給學生。當然，這種反饋通常應該是以鼓勵為主，先是恰當地表揚某些同學，哪怕只是學業有了一點點進步，或是做出了一件小小的好事，也不妨當眾講給大家聽。接著，就故意于不經意間說出這是從某位科任教師那里聽到的。雖是簡單幾句話，學生聽了會備受鼓舞，充滿感激。
對科任教師也是如此。語文劉老師生病了，喉嚨痛的厲害，但仍堅持上課。做為班主任在感動之余，及時把實情告訴學生，學生同樣很感動。于是，下節課劉老師走進教室時就會看到，同學們已經全體起立等候并且在講臺桌上擺放了一些治喉嚨痛的草藥。就是這樣的小事，點點滴滴，日子久了，師生的感情就會像潤物無聲的春雨一樣融進大家的血液里，使這個集體充滿愛心和溫暖。
三、發揮紐帶作用，積極協調學生與科任教師之間的矛盾
學生與科任教師間的矛盾成因比較復雜，有時完全是學生的錯誤引起的，有時是由于教師過嚴、態度過硬而導致的。無論哪種情況，如果處理不當。都有可能造成師生之間的對立，不利于教學工作的正常開展。因此，當科任教師與學生因某種原因出現對立情緒時，班主任應主動協助科任教師妥善處理問題，既要做好學生的思想工作，又要和科任教師及時溝通。在解決中要按照實事求是、尊師愛生的原則，及時疏導協調。
1.要穩定科任教師的情緒，表明自己的立場。
當學生與科任教師發生矛盾時，做為班主任應委婉誠懇地與這位科任教師談談。我不會直入主題、興師問罪，而是先側面聊天，以便觀察一下她的情緒，了解一下她對導致師生產生矛盾事件的態度，從而找到合適的切入點再進行溝通。如果問題出在學生身上，作為班主任，我要向這位科任教師道歉，因為自己教育不當學生才會與她發生矛盾，然后再代表學生向這位科任教師道歉，取得她的諒解，最后談談本班學生對這門學科的興趣和存在的問題，進而說說該生對她的尊敬。
2.了解學生的想法。幫助其分析科任教師批評的出發點是否正確，了解事情的起因和經過，聽他訴說，這樣可以減輕學生心理壓力，達到先緩解情緒的目的，同時還可以找到矛盾所在，以便解決問題。當然，對于學生的傾訴，不能只聽片面之詞，還應當私下里向其他學生調查，以客觀的態度來處理。真正了解了師生矛盾原因之后，先就事論事地和學生交談，聽他說說自己的委屈，然后告訴他我是如何看待這件事的，并提出相應的建議。如果是因為科任教師教學工作不當而產生師生矛盾，班主任應該先向學生做必要的解釋，盡可能爭取學生對科任教師的諒解。
此外，不管科任教師有沒有與學生發生矛盾，我們都應該多鼓勵學生向班主任反映科任教師的授課情況，包括班主任自己。
一、豐富課余生活，培養健全人格
1.學校要關注每一位學生的身心發展，培養他們健全的人格
青少年學生對新事物充滿好奇心，豐富而新奇的網絡資源對他們產生巨大的吸引力是必然的。但是產生網癮，迷戀網絡而不能自拔，則往往是學習壓力較大，生活中缺少情感交流，得不到家人、老師和同學的理解而造成的。他們往往對網癮的危害有著清醒的認識，只因現實生活中找不到成功感，所以才去網絡游戲里尋找成功的喜悅。因此，學校要關注每一位學生的身心發展，培養他們健全的人格。
2.學校應給學生營造積極向上的學習氛圍，讓學生的生活豐富多彩
學校應該給學生營造出一種積極向上的學習氛圍，讓學生的生活豐富多彩，多一些與他人交往和交流情感的機會。例如，爭取社會和家長的支持，成立“少年消防團”“少年交警隊”“學生科普協會”、腰鼓隊、豎笛隊、洋鼓洋號隊，培養“愛心小天使”“小記者”、播音員，競聘“校長助理”、衛生監督員，建立“少兒國文博學館”、圖書室、“科技、自然、人文知識樂園”，舉辦氣象知識講座、普法知識講座、感恩教育系列活動、科技創新比賽、航模比賽、學校運動會……通過開展形式多樣的活動，充實學生生活，讓每一位學生都有獲得成功和快樂的機會。
3.學校應善于“放大”學生的快樂
學校在開展各種活動的同時，還可以在學校簡報、校園網、校園電視臺和廣播站等進行報道，“放大”學生的快樂。這種良好的校園文化氛圍可以更好地培養學生熱愛生活、熱愛集體、熱愛學習和積極向上的優秀品質，學生也往往不易網絡成癮――因為在多姿多彩的現實生活中已有許多的樂趣！
二、強化監督引導，體驗學習樂趣
1.學校必須強化監督管理，通過技術手段加強校園網絡安全的監控
網絡是把雙刃劍，它的好壞取決使用它的人。對于求知上進的人，網絡是學習的利器，為你發掘無盡的知識寶藏；對于消極墮落的人，它是誘使人沉湎其中的“精神鴉片”。因此，學校必須強化監督管理，通過技術手段加強校園網絡安全的監控，從源頭上杜絕有害資源的傳播。例如，我們可以在學校每個計算機房的電腦中安裝3721上網助手等軟件，過濾掉許多不良網站；同時，安裝冰點還原精靈等軟件，每次開機自動還原到初次安裝系統時的狀態，盡量給學生提供綠色清潔的上網環境。此外，利用班會課、信息技術課等課堂主陣地加強對青少年科學人生觀和價值觀的教育，培養學生對是非、美丑和善惡的判斷能力，塑造良好的網絡道德觀，增強自我防護意識。還有，可以鼓勵學生充分利用校園網、思想道德專題網等綠色網站的資源輔助學習，自覺抵制網絡不良信息的侵襲，杜絕不文明的網上行為。
2.教師在教學中應大膽設置研究性問題，激發學生使用互聯網進行學習的興趣
教師在教學中應大膽設置研究性問題，激發學生使用互聯網進行學習的興趣，從而讓學生用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，并在網絡中找到學習的樂趣。例如，在網絡環境下的小學高年級學生自主作文教學中，教師引導學生選好主題后，素材怎么搜集、取舍？教師只教會學生怎樣使用搜索工具，然后讓學生自由搜索，自己作出判斷和選擇。這樣，真正實現教學的個性化，有利于提高學生對信息獲取、分析、加工和利用的能力。待學生作文寫好后，教師利用網絡共享平臺，讓學生互相閱讀、修改習作。教師還可以選取典型習作，引導學生分析成功的原因、失敗的教訓。這種利用網絡面對面、形式多樣的點評、修改，既生動、形象和高效，又能提高學生學習寫作的興趣和積極性。課堂教學結束后，教師把學生的作品都到有關網站上，學生們能夠通過網絡瀏覽自己的作品，往往都有一種成功的喜悅。這樣一來，學生就多了一份學習的積極性，少了一份對網絡游戲的迷戀。
三、建好校園網站，提供綠色平臺
1.學校應創建并完善校園網和各種專題網站
網絡時代，各個學校都應創建并完善校園網和各種專題網站，讓學生身邊的先進人物和先進事跡及時上網，樹立典型，通過正面引導和榜樣示范作用，提高學生的道德認識。學校開展的各種活動都及時在學校各網站上，讓學生及時了解到身邊發生的大小事情，養成關心集體、熱愛集體的好品質。學校還可以重大節日或重要事件等為契機，及時開展網上專題宣傳教育活動。例如，結合世界氣象日、母親節、父親節、教師節、119消防日和世界環境日等主題，在網上相關背景資料、圖片和視頻剪輯等，加強網上的德育宣傳攻勢，讓學生在不知不覺中受到教育。又如，利用網絡開展網絡作文競賽、電腦繪畫比賽和網頁制作大賽等，調動學生學習的積極性，提高學生正確運用網絡的能力。
2.學校可以利用網絡來開展生動活潑的德育工作
利用網絡來開展生動活潑的德育工作，還具有傳統政治思想工作不可替代的優勢。我們可以利用校園網絡聊天室的開放性、匿名性等特點，就一些學生普遍關心的問題，例如“生日應該怎么過”“如何消除考試焦慮”和“產生厭學情緒怎么辦”等，組織學生進行網上討論，增進相互之間的思想交流，并及時給予正確的輿論引導，辨明真偽、區分善惡，提高學生的道德鑒別能力。另外，還可以開辟教育論壇，吸引廣大師生、家長和社會各界人士關注健康的校園網站，共同探討教育問題。
四、創建博客、QQ群，增強班級合力
1.充分利用博客，增強班級凝聚力
博客具有簡單易用、管理方便的特點，已經成為最為普及的網絡應用模式。班主任可以創建班級博客，將班級管理放到網上，發動學生、家長共同參與，人人都是博客主人，都可以文章，極大地方便教師、家長和學生之間的交流，也讓大家能及時而詳細地了解班級發生的事情。大家可以在博客上召開主題班會，討論班風建設、班規制定等。班主任可以設立班級博客管理員，每天及時更新和信息，讓家長及時了解孩子的在校情況及學校的各種通知，增進學校與家庭的溝通和交流。此外，在博客上為每個學生設置成長記錄檔案，激勵學生積極上進。還有，將學生在課內課外的風采展示在博客上，讓更多的學生獲得成就感、快樂感，增強班級凝聚力。
2.通過QQ群，有效解決各種德育問題
如今，絕大多數學生都擁有自己的QQ，多數學生家長也經常使用QQ。班主任可以創建班級QQ群。在QQ群里，溝通完全出于自主的選擇，沒有任何強制，創設了一種民主融洽的交往氛圍，在這樣的氛圍中滲透各種道德要求，學生往往更容易接受。而且，在QQ群里，任何一個人都可以隨時加入到正在進行的任何一個話題中，形成一對一、一對多、多對多、多對一等多種交流形式，真正實現平等自主的交流。只要教師、家長等及時給予正確引導，許多德育問題往往在不知不覺的聊天與討論中得以順利解決。
五、關注學生心理，提供有效輔導
1.教師應密切關注學生的思想動態，給予有效的心理輔導
許多學生逃避現實、沉迷網絡，都是因為存在各種心理問題。有的是因為學習目的不明確，學習興趣不高；有的是因為交往知識貧乏，不懂交往技巧或其他因素的影響，產生交際障礙；有的是因為遭受挫折和失敗，缺乏勇氣和信心……這些學生如果沒有被老師、同學發現，不能得到及時的開導，極易走進網絡世界尋找寄托。因此，學校教師應密切關注學生的思想動態，特別是留守兒童的心理健康，及時發現問題，給予心理輔導。同時，教師應加強學習，及時更新教育心理學知識，提高心理輔導能力。有條件的學校最好創建心理咨詢室，配備專職心理教師，對每一個出現心理障礙的學生及時提供幫助，并建立相應檔案，跟蹤治療，直至心理疙瘩的完全解開。這樣防患于未然，學生網絡成癮的發生率就會小得多。
2.教師的心理輔導應針對不同學生，因地制宜，有的放矢
另外，教師對那些已經上網成癮的學生進行心理輔導時，對其家長或監護人也要進行開導。教師要特別關注那些交往困難、內心敏感，容易受挫的學生，并及時進行相應的心理輔導。學校心理咨詢室可以通過講座、展覽等形式揭示網絡成癮的危害，提高學生的認識，增強免疫力。對于問題學生，學校的心理咨詢室可以幫助其確立奮斗目標、規劃學習時間和掌握壓力管理等，使他們不過度上網，預防網絡成癮的產生。
六、重視電腦培訓，提高教師的積極性
1.學校要重視對教師的計算機及其網絡技術的培訓
網絡時代，我們沒法阻止學生接觸網絡，但可以引導學生正確利用網絡。可是，有些教師由于自身缺乏足夠的計算機及網絡知識，無法正確利用網絡這個平臺與學生進行近距離的溝通，甚至把它當成十惡不赦的壞東西，這是極其不利的。現代教師應該具備較強的信息技術能力，擁有較高的信息素養，從網絡中發現更多積極的因素，因勢利導，引導學生正確利用網絡資源輔助自己學習。培養和鍛造一批既精通基本德育理論、思想素質過硬，又具有良好計算機網絡知識和技能的教師隊伍勢在必行。這就要求學校重視對教師的計算機及網絡技術培訓，教師也應積極主動地投身到相關學習培訓中去，努力提高網絡的德育教育功能。
2.學校應提升教師對計算機及其網絡技術學習的積極性
為了更好地促進教師對計算機及網絡技術的學習，學校一方面要給教師提供在校內外參加相關培訓的機會，另一方面要加大對學校計算機及網絡設施的經費投入，讓教師既有地方學習計算機及網絡技術，又能學以致用，在平時的教育教學中運用其所學的知識和技能。另外，為了調動教師的學習積極性，學校還可以不定期地舉行教師信息技術比賽，例如，電腦打字、課件制作、網頁制作、電腦繪畫和動漫制作等競賽。每次比賽結束，學校都進行表彰，甚至給予一定的物質獎勵。同時，利用學校的網站、電視臺、廣播站和宣傳欄等媒體對比賽進行宣傳報道。這樣，既可以豐富教師生活，提高教師學習現代教育技術的熱情，更可以促進教師計算機及網絡運用能力的提高，有利于教師在教育教學中有效運用網絡資源，引導學生合理利用計算機及網絡資源，提高學習效率。
