時間：2023-05-31 09:21:16
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的成長日記，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
家里買了一些豆子。我把它們有些種在土里，有些種在水里。
過了幾天，種在土里的發了芽，種在水里的發臭了。媽媽對我說“應該把毛巾弄濕，然后把豆子包好，放在一個陰暗潮濕的地方，這樣才能泡出豆芽來”。
我試著做了一下，成功了，我的豆子發芽了。
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開學季，兒子上六年級了。開學第一天，他依然沒從暑假模式中轉換過來，我倆為他晚上8點半沒按時上床，而是繼續玩電子游戲大吵了一架。最終，他關了電腦，心不甘情不愿地上了床。我進了書房，做每天都要做的功課――給兒子寫成長日記。
這一天，我在日記中寫道：早晨送你去上學，和趙育新的媽媽交流，得知趙育新利用暑假完成了六年級上學期的全部課程補習。可是，你在假期中只完成了老師布置的作業，而且是在我天天監督的情況下，才勉強完成的。重要的是，如此寬松的放養依然沒能讓你得到滿足，你居然在開學第一天不是快馬加鞭地追上，而是繼續玩電子游戲……
這樣的日記，我從兒子出生那天起便開始寫，寫了將近12年。我想，這將是一個媽媽留給兒子的最好回憶。我曾經打算在他結婚的那一天把這些日記送給他。
只是，兒子上三年級以后，無意中發現了那本我寫給他的成長日記。初看，那本日記給了他大大的感動――從他出生的第一天起，我記錄下了他第一次哭、第一次笑、第一次學會走路、第一次說話……看完后他眼圈紅紅地對我說：“媽媽，我愛你。”
后來，我發現成長日記還有一個功效，就是當我把他的缺點寫進日記，委婉地表達希望他能改正時，他很快會改掉缺點。所以，我們家的成長日記變成了公開的，我每天記，兒子也會不定期地讀。我為日記帶來的記錄與督促雙豐收而竊喜。
六年級看成長日記：憤怒地撕成碎片
可是，開學第二天的晚上，他上床睡覺后，我習慣地走進書房，無比震驚地發現，這本寫至一半的成長日記被撕成了無數碎片，狼藉地扔在我的抽屜里。不用說，一定是兒子干的！
看著熟睡的兒子，我有一萬個將他拽起來的理由，可是，我按捺住了自己。我將日記一點點地拼好，再粘好。這個過程讓我冷靜下來，我決定等到周末，心平氣和地跟他談。
周末，在必勝客餐廳，吃飽喝足后，我不經意地問他：“為什么撕了你的成長日記？”我把重音放在了“你的”身上。
兒子看看我，誠實地回答：“我討厭你寫成長日記。”
我說：“為什么？”
兒子的表情開始激動：“因為里面充滿了比較，充滿了不滿，那不是什么成長日記，是你的馴狼計劃。”
我強忍怒火，平靜地問：“可是，你從前很喜歡媽媽寫給你的日記。”
兒子發出一聲冷笑：“那是很久以前的事情了，自從我上學之后，你寫的哪里是成長日記，分明就是你的焦慮癥病歷。”
“楊少龍，你過分了啊。”
“我說的有錯嗎？我上學吃不好飯，你在日記里說，兒子，你連飯都吃不好，拿什么跟同學拼學習；我沒能拿100分，你說你不敢去接我，怕別的家長問我的成績；我拿了100分，你又說，兒子，別那么得意，這次或許只是個偶然，有本事咱們一直拿100分……每次看日記，都會覺得壓力好大，不管我怎么努力，都永遠不能讓你滿意，永遠讓你做媽媽做得那么辛苦。”
聽了兒子的話，我久久無語。
重新審視成長日記：不做勢利的家長
回家后，我把自己關進書房，忍不住看了那本被撕的日記，順帶著把以前的十幾本日記也看了。兒子小時候的日記，點點滴滴都透著我和他之間曾經親密無比的關系，那時，我在日記里信誓旦旦地說：“兒子，哪怕你將來想做環衛工人，我也會支持你。”
然而，他上學后的日記的確很難讀，讓我自己都覺得有些看不下去，里面充滿了“兒子，媽媽希望”“兒子，你知道媽媽有多難過嗎”……
我試想兒子看這些日記的心情，就像他說的，壓抑、焦慮，懷疑自己――媽媽把一個個愿望變成一個個沉重的包袱，紛紛向他投去。我撕掉了兒子上學后的那些日記，試圖撕毀這一段扭曲的母子關系。
第二天早餐時間，我把那堆變成了廢紙的日記放在鐵盒里，交到兒子手上，并遞給他一個打火機：“兒子，燒了吧，媽媽也是新手上路，請多包涵。你長大了，早就會寫字了，你的成長你自己記錄吧。”
成長日記一：2012.10.17
“余陸，你能不能一分鐘坐著不動？我的眼睛都快被你搖花了。”
“余陸，你到底在嘀嘀咕咕什么啊？你有話大聲說出來，沒事就不要發出聲音可以嗎？”
我已經記不清這是第幾次提醒他了，他幾乎不能安靜一分鐘，而且只要有他在，仿佛整個教室的空氣都是燥熱的。沒有他在的一天好輕松啊！可這幾乎是難得的奢侈，余陸母親似乎特別愿意把他送到幼兒園來，可能是因為在家帶他實在太累了吧！
他真是一頭“淘氣的小牛”！
成長日記二：2012.10.19
余陸在我們班上已經一個多月了，他簡直就是現實版的“蠟筆小新”。除了沒有成人化的語言，他的行為風格和“小新”一樣讓人頭疼。他讓我感到太挫敗了，從教以來對老師如此“麻木不仁”“倔強”“無所謂”的孩子我還是第一次遇到，我每天都處在和他“斗智斗勇”的過程中，因為你不知道他下一秒會做出什么舉動。我轉身彈鋼琴，他爬到桌子上去玩小朋友的鞋子；我發本書的工夫，他已經把同伴儲物柜里的玩具都倒了出來；我這邊還在分湯，他卻把別人碗里的肉用手抓走吃了；每到上午10：50，他都會準時大聲喊：“吃飯了！吃飯了！吃飯了！”也不知道他怎么把時間算得這么準的……一個月下來，我發現帶他比帶一個班的小朋友都累。我真希望他明天不要來幼兒園，好讓我放松一天。我已經有點無能為力了，或許應該去尋找一個能“斗得過”他的老師。
成長日記三：2012.10.20
有人說每個孩子都是一個天使，但他就是那個例外。面對這樣軟硬不吃、冥頑不靈的小家伙，我真是無可奈何。放棄嗎？真的只能放棄了嗎？真希望這頭“淘氣的小牛”能轉班……
有很長一段時間，對于余陸我覺得自己已經筋疲力盡、瀕于絕望了，感覺付出了那么，他還是那個“油鹽不進”的小家伙。從教10年，現在卻變得束手無措，作為一個有上進心的青年教師，我甚至對自己的職業能力產生了懷疑。
成長日記四：2012.12.9
今天，余陸上廁所時把自己反鎖在廁所了。當時我在上課，小家伙說要尿尿，通過一段時間觀察我知道這個孩子的自理能力還是比較強的，于是便讓他自己如廁了，可是意外還是發生了。當時我腦袋就“嗡”的一聲，聲音自然就在驚慌中高了八度：“余陸，你怎么把自己關在里面了，你怎么反鎖的就怎么擰開啊！”“哦！”小家伙也慌了，啪啦啪啦亂擰一氣。我急得在外面像熱鍋上的螞蟻，焦急地大聲指揮著余陸，可半天下來，余陸還是沒能打開門。我突然意識到自己的情緒可能會嚇到孩子，我急忙深呼吸，然后控制住自己的情緒，輕柔地說：“余陸，別急，老師相信余陸最聰明，現在你別怕，按老師的要求做好嗎？”“好的。”于是，我一步步地讓余陸按照我的提示操作，不一會兒，門被打開了。我趕緊上前抱住還有些恐懼的余陸：“沒關系，沒關系，余陸遇到困難都不怕，真勇敢！”這時小家伙竟然輕輕地親了我一口！
今天欣賞音樂《迷路的小花鴨》，音樂剛一響起，我就聽見一個打拍子的聲音，循聲望去，原來是余陸。真難得！他笑得很羞澀，兩眼亮亮的，能明顯感覺到他是多么喜歡這首曲子。
余陸雖然好動，一刻不得閑，可我總覺得他的好動是“情不自禁”的，不受他自己的思維約束。他常常會自言自語，總是停不下自己的小動作。他的思維也比較跳躍，經常是答非所問。可對于音樂，他眼神里的光芒是我從未見過的，音樂響起時他搖頭晃腦、喜形于色。通過仔細觀察，我發現他對唱歌、動畫片、拼圖、積木等活動比較感興趣。
這段時間我已經能坦然面對余陸“出其不意”的舉動了。從最初的“不可思議”到現在的冷靜思索，面對余陸，我應該把他當成一個需要我耐心等待、緩慢施加影響、賦予更多關愛、走進其內心的孩子。
最近這段時間，我覺得自己的工作輕松了許多。因為我已經能輕松地面對余陸，并且發現了他的許多可愛之處。對于余陸可能出現的舉動，我在心里也都有了應對的預案。整個班級的氣氛已經很融洽了，余陸的進步十分明顯，再也沒有大呼小叫的怪聲；再也沒有隨地撿食午餐垃圾的嚇人舉動；再也沒有在桌子底下亂鉆亂竄的搗蛋行為……因為能搗蛋而全校聞名的余陸現在會經常得到家長和老師們由衷的贊美：“余陸長大了。”“余陸懂事了，老師的辛苦沒有白費。”……我非常欣慰。
這是關于余陸小朋友成長的一個個片段，真實地再現了我當時的感受。這份感受是我對自己的教育策略、教育行為和自身專業素質進行反思和評價的最好的事實依據，從中我能清楚地看到自身的不足和需要不斷改進與自我調節的地方。可在教育過程中，老師常常會忘記自己的角色定位，在處理幼兒的沖突中摻雜進個人的情緒，如何能夠更加合理地調控自己的情緒呢？
1.了解自我，深刻分析自己性格中的優缺點，揚長補短
正視自我是教師在教育過程中超越自我的開始，深刻了解自己才能找到適合自己的處理問題的方法。在跟余陸初次接觸的那段時間，我幾乎失去了耐心，也讓我對自己的能力產生過懷疑。如果放到現在，我就會立即調整自己，更加積極、主動地和余陸進行溝通，從而找到解決問題的方法。
2.明確自己教師的角色，不要把自然個體的我與專業角色的我混淆
幼兒老師需要不斷加強與內化自身的專業素養，要清醒認識到教育幼兒不是一蹴而就的事情，教師不是制造“乖孩子”的工程師。對于余陸，如果一味要求他變成一個聽話和守規矩的孩子，就可能剝奪了他童年快樂的權利。幼兒教育的目的應該是更好地保護幼兒的天性，讓每個幼兒都成為最好的自己。
3.即使是面對一群懵懵懂懂的幼兒，也要時刻保持“慎獨”的態度
對孩子言行舉止過激、不容孩子違背教師的意思、過分強調自己的權威性等，是教師最易染上的“職業病”。我如果一直在余陸面前宣示自己的權威，而不是用心了解他、關注他的真心需求，他可能直到現在還是一個被同學和老師討厭的“淘氣鬼”。所以，幼兒教師要時刻反省在面對孩子時應該保持一個什么樣的心態，并不斷完善自我道德修養，成為一個受孩子喜愛、家長擁戴的幼兒教師。
如果你正在發愁，不妨跟我一起轉換思路：大型商場的高檔玩具不一定就好，當季新潮的服飾也未必能吸引孩子的眼球。在這個屬于孩子的節日里，若想讓禮物更特別，更有意義，影響更深遠，我的方案就是：跟孩子一起制作屬于她自己的成長書。
材料：
寶貝成長日記本，彩筆，雙面膠，剪刀，貼紙，設計好的照片
步驟：
1.選取5個內頁做示范 寶寶成長書的內容很豐富。可以按照年齡來制作，也可以按照主題來制作。媽媽們要從寶寶出生開始就積累素材，堅持記錄孩子的成長片段，多拍一些漂亮的照片，循序漸進地完成。我們家是從女兒彤彤出生開始記錄，一直到一周歲生日。我選取了“扉頁”、“我終于出生了”“百日宴”“一周歲生日PARTY”“我是爸爸媽媽的最愛”共5頁作為示范。
2.設計照片 根據5頁的主題和版面，挑選具有代表性的照片和文字。可以通過美圖軟件將進行設計，也可以跟寶寶一起用畫筆涂畫設計。
3.沖洗照片 將照片按照不同的尺寸全部沖洗出來。
4.剪裁照片 將沖洗好的照片剪成自己喜歡的形狀，也可以給照片剪裁出可愛的花邊。
5.扉頁設計 我選取了彤彤成長過程中1～12月最難忘的一組照片，從小到大排列，制作成“心”形，在照片后面貼好雙面膠，固定在扉頁當中位置，嘿，別說，效果真不錯，特別醒目呢。
6.扉頁貼紙裝飾 我挑選了數字、字母貼紙進行裝飾，分別表示彤彤的名字、出生日期和出生時間。
7.內頁設計 內頁的布局要花點心思，基本以照片為主，不同的主題建議采用不同的構圖；照片后面貼好雙面膠以便好固定。
8.文字點綴 文字可以直接設計在照片上，也可以手寫下來。我是用各種顏色的彩筆親手寫在寶寶成長日記本上。如此用心，自然格外珍貴。
好了，媽媽送給我一個漂亮的日記本，讓我開始記下我的想法和在生活中發生的有趣的事情，于是我就把它取名為“宏宏的成長日記”。
3月30日 星期二 雨
昨天，我遇到了一件令我傷心的倒霉事。在上第三節課的時候，同學不小心把我撞在了門扣上，當時我的下巴上就留下了一條兩寸長的口子，同學們給我說：“你下巴的口子流血了！”當時，我一下子楞住了，過了一會兒，我一摸，果然口子上留著紅紅的鮮血。老師來了，她叫一位同學帶我去看校醫，那位同學也是我最好的朋友——邊靚。她一路上說了很多安慰我的話，還給我講了她小時侯受傷的事情，逗得我抿著嘴笑。到了校醫辦公室，校醫拿出酒精擦在了我的傷口處，那時我疼地差點叫來……
今天我是貼著創口貼去的學校，但我卻非常高興，因為許多同學都問候了我，可我還是有點遺憾，就是撞我的同學一點道歉的表現都沒有。我只有心里默默地想：“傷口啊，傷口，快點走開吧！”
12月6日
星期二
“啊！媽媽快來看呀！小綠豆都長豆了！”我興奮地叫著，因為我眼前的情景是綠豆已經結了想豌豆一樣的豆。
“是呀，很快到收獲時期了噢！”媽媽也為我高興。
下午，我忍不住去看我的“寶貝”綠豆。看它那翠綠的顏色，我摘了一個來看看，當剝開殼，只見里面是含滿水分的碧綠小豆。
“什么嘛，這明明是豌豆，綠豆不是這樣的！”我奇怪的叫道。
媽媽馬上聞聲趕來。
“哎呀，你這個傻蛋，綠豆還要等枯萎了才能摘下，笨蛋！”媽媽拍了一下我這個傻腦袋。
“哦！”我只能耐心的等待。
12月10日
星期六
今天放假，我當然少不了去看我的“寶貝”。
“啊！今天天氣真好,綠豆最合適生長！”我贊嘆起天氣來。
我的視線又轉移到“寶貝”身上。
“哇！太好了，它終于有點枯黃了！”我想：枯萎也是枯，枯黃也是枯，現在可以摘下來了吧！
我那么久的辛苦，就盼這一天了，嘻嘻。。。。。。
說著就摘下一個，一撥開殼，“啊！”我頓時傻了眼，還是舊樣子，只是成熟些。
“須！小聲點，這次我吸取教訓，不敢再大呼小叫，免得媽媽又說什么。”
正在這時，我媽要晾衣服，她一看見我剝了綠豆的皮，又把我嘰里呱啦地罵了一頓，好像她比我還緊張，還教導我枯萎和枯黃還有一定的區別。。。。。。
12月12日
星期一
終于，綠豆已經全部枯萎了，我居然會擔心媽媽會不會又把我罵一頓，我去問媽媽：“綠豆這樣了，因該可以摘了吧！”
果然不出我所料，媽媽又把我罵了一頓：“你有沒有搞錯，還沒搞懂，這樣已經可以了。。。。。。”
哎，問又是罵，不問又罵，真是。。。。。。
一、我的“孩子”
我的“孩子”是一只黃嘟嘟的小雞蛋，可愛、靈巧、聰明、好動。可是，這只基本上可以說是十全十美的小雞蛋，有一個缺點，就是易碎、易破。所以說，我要好好保護它。
二、我準備給她提供
我準備給她提供一只貼著碎布的美麗口袋，為的是讓易碎、易破的小雞蛋能安安全全的。還準備當她的化妝師，為她美化臉龐。還準備給她提供一件小棉衣，為的是給她溫暖……
三、“孩子”的成長日記
3月8日：今天，有著明媚的陽光，我把小雞蛋放在手心里，小心翼翼的翻看著。忽然，我的眼前一亮，她的小身體又黃又白，不如，我給她取個名字，叫做“小黃白”吧。想著她的名字，我慢慢把她放進袋子里，把袋子放進書包，踏著輕快的腳步上學去了。
3月9日：這一天，發生了一件有驚無險的事。早上，我剛剛從床上爬起來，正看著窗外的燕子的時候。聽見輕輕的“砰”的聲音。哦，原來是我伸懶腰的時候，一不小心，手碰著小黃白了。她滾到了地上，摔出一個小小的傷口。而小黃白似乎覺得沒什么事，顯得不亦樂乎。我又在她的外面包了好幾層布，我要小心的保護她。
3月10日：嗚嗚，今天，小黃白與我分別了。晚上，我把她放進口袋里跳繩的時候。一不小心，她蹦了出來，摔在了地上。我聽到了她哭的聲音，而且，她的眼淚流了一地……
四、成長體驗
小黃白離開了我，我很是傷心，但我已經盡力去呵護她了啊。原來，照顧一個小生命是如此的不易。那么，爸爸媽媽養育我，也付出了那么那么多。所以，我以后要乖乖的，讓他們少操心。
三年級:李呈爽
一、讓學生明確閱讀目的
閱讀，離不開創造。而創造性的閱讀教學，要以學生的自讀為基礎，在自讀中領悟，在自讀中發現，在自讀的基礎上交流、指點。教師要有創新意識，引導學生在主動積極的閱讀實踐中去領悟和思考，調動學生的情感參與學習，讓學生用自己的生活經驗和語言積累與課文、同學、老師對話，探究文章豐富的人文內涵。這樣的教學，不僅能夠達到以讀代講，加深理解的教學目的，還能夠誘發學生的創造力，使課堂煥發出活力。
二、指導課外閱讀，提高課外閱讀效率
授之以魚，不如授之以漁。學生只有正確合理地選擇自己所需的作品，快速準確地運用閱讀方法，做好讀書筆記，課外閱讀才有效率，才有收獲。
1.做好讀物推薦
由于小學生年齡小，閱歷淺，鑒別能力和免疫能力都差，作為教師，必須根據學生的年齡特點和認知水平，做好讀物推薦工作，在讀物推薦時，重點是要保護學生的閱讀興趣。
2.指導學生課外閱讀方法
閱讀方法一般包括精讀、略讀。在課外閱讀中，學生常用的是略讀。根據閱讀目標的不同，我們又可以把略讀分為游覽式讀書法和篩選式讀書法。培養學生的閱讀能力，我們要遵循課內帶課外，扶放相結合的原則，讓學生應用課堂中學到的一般的閱讀順序，即先初讀，感知課文大意，然后精讀品析，最后評議摘錄。只有正確的方法才有正確的讀書體驗。
三、積累就要經常運用，成為語文學習中的好水手
閱讀積累，做讀書筆記是一個很好的辦法，而日記，則教會學生運用。而教師參與學生的成長日記，則會使學生更快更好地養成愛讀愛寫的習慣。我就喜歡靜靜地捧讀學生的日記，時不時地寫上幾句，與學生通過日記做心與心的交流。而我的學生們也樂于這種紙上交流，課堂上沒有理解透徹的問題、生活中不同的看法、每天不同的心情、班級里的大事小事……這些學生有親身體會的內容都喜歡在日記里用他們最喜歡的語言來表達。
1、《廢話小說》、《金裝香蕉俱樂部》、《刀馬旦》、《清官難審》、《我愛法拉利》、《倫文敘老點柳先開》、《風塵三俠》、《走上不歸路》、《新包青天》《不可思議星期二(第三輯)鬼戀人》、《天神劍女》、《大時代》、《武林幸運星》《中神通王重陽》、《愛情戀曲(第三輯)三角戀》、《現代應召女郎》、《女校風云之入侵》、《三人做世界》、《藍江傳之反飛組風云》、《八月郁金香》、《癡情快婿》、《血染黎明》《妖魔道》《富貴吉祥 》《YES!一族》《風雨同路》、《烏金血劍》、《三人新世界》、《玩命雙雄》、《沖天小子》、《精裝追女仔之3狼之一族》、《相見好》、《小男人周記》、《三人世界》
2、周慧敏，1967年11月10日出生于香港，中國香港女歌手、演員、主持人。
3、1985年參加新秀歌唱大賽。1986年參加“香港電臺業余DJ大賽”并獲得亞軍。1988年憑借愛情喜劇片《三人世界》獲得了第8屆香港電影金像獎最佳新演員提名 ；同年11月推出個人首張同名EP《周慧敏》，該唱片銷量獲得“金唱片”成績。1989年1月獲得香港電臺第11屆十大中文金曲最有前途新人獎優異獎。1990年出演個人首部電視劇《烏金血劍》；同年推出個人首張音樂專輯《Vivian》，該專輯獲得了白金銷量。1992年主演時裝商戰劇《大時代》。1993年1月獲得日本NHK最受歡迎外國女歌手獎。1995年發行粵語專輯《多一點愛戀》。1997年宣布退出娛樂圈。
4、2005年5月撰寫的寵物成長日記《我的貓兒子周慧豹》出版。2006年舉行復出演唱會“周慧敏Back For Love演唱會”。2010年主演愛情電影《得閑炒飯》。2011年3月28日推出EP專輯《盆栽》。2012年5月19日在澳門金光綜藝館舉行“Journey Of Love周慧敏世界巡回演唱會”。2014年12月18日推出個人首張福音專輯《HIM》。2018年1月26日在香港紅館舉行“一萬天荒愛未老·周慧敏30周年演唱會”。
（來源：文章屋網 ）
那笑，有時是矜持的；那笑，有時是陰險的：那笑，有時是愉快的……每一次的笑，都記錄了我的點點滴滴，夾入了讓我的成長日記本里……
——題記
一年級的時候，我的語文老師——秦美芳不大愛笑，常常板著臉。而那次期末考試，我考了一百分，這時，我突然發現，老師的臉上掛上了熟悉而又陌生的表情——哦，對了，那就是笑！霎時，我發現了，原來笑容是多么美麗，也讓我們彼此心靈夠感到了溫暖！
二年級的一次，我請了病假在家休息。下午，我來到學校。剛進門，就聽到同學問我：“你沒事吧，上午怎么沒來學校？”我笑了，應付般的告訴了她，而她笑了，笑著對我說“沒事就好！”“沒事就好“？這聲雖看似簡單的關心，讓我又深深的記住了她的笑！
三年級的一個雨天，我忘了帶傘。放學后，同學們紛紛走了。而班里也只剩下幾位同學了。我來到走廊，看看有沒有父母的身影。突然，接過一把雨傘：“呵呵，我們一起回去吧，反正剛好順路！”那聲笑使我轉過了頭，哦，原來是鄭淑華！又是那笑，”樂于助人“這四個字，印在我的腦海中。
五年級的時候，是一次鼓勵。那時，我數學考了89分，剛被老師臭罵了一頓的我回到了座位上，十分懊惱。這是，又是英語老師走過來“怎么啦？89分？還不錯啊！我小時候比你還差呢！呵呵！”我抬起頭，看到的是老師臉上的那笑容。雖然當時不大提得起精神，但老師的一聲笑讓我拋開了煩惱！
而六年級的笑，不再那么溫馨了。那笑，讓我真的很想忘，可卻難以忘卻！
那天，我和朋友起了沖突。矛盾并非如此容易化解。英語早讀時，我讓她來背誦A部分，而她目中無人，只是冷冷的笑了一聲。為了不讓自己下不了臺，也為了給她留點尊嚴，我只好忍氣吞聲。而下課，我只給了她一張紙條“別那么幼稚，矛盾和叫你背書沒關系！”而而她托人口諭給我：“是你先惹我的！”霎時間，我突然發現，童年的那份真摯友誼，不再那么純真了……
而現在，就快要上中學了。一路上，將會笑聲洋溢。慢慢的，我在笑聲中成長，也在笑聲中學會了堅強…。。
老師、同學們：
大家好！
先自我介紹一下：我叫梁麗葉，與梁山伯同姓，和朱麗葉同名。大家可能會莞爾一笑：“喲，好一個中外合資的名字！”爸爸對我說，葉子很平凡，但美麗的葉子卻不多，起這個名字是寄希望我出平凡于不平凡之中，自己創家立業。這名字就代表我的志向、我的作風、我的追求。
我沒有詩人李白那“長河之水天上來，奔流到海不復回”的豪邁；也沒有一代才女李清照那“尋尋覓覓、冷冷清清”的細膩；更沒有絕世偉人那“數風流人物，還看今朝”的氣魄。但寸有所長，尺有所短，天生我才必有用，我有年輕作為資本，有激情提供動力，有能力作為保證。我敢愛敢恨、敢想敢做，我喜歡真心實意，厭惡勾心斗角，我崇尚高度與長度，鄙視懦弱與膽小，我有極大的自尊心、有強烈的責任感、有極強的團隊精神與合作意識。
在我的成長日記和檔案里，記錄著我擔任過校大隊長、班長、宣傳委員、文藝委員、勞動委員、小組長以及英語科代表的經歷，也存放著我評為區、校級三好學生、優秀團員和優秀學生干部，獲得過校獎學金，參加過江蘇電視臺的演出和區田徑運動會并取得良好成績的榮譽證書。
但昨日已經過去，明天才是我的追求，大學生活是我人生的一個轉折、江蘇職醫大給了我深造的機遇、護理專業給了我施展才華的舞臺。在當班長不到一年的時間里，我得到了廣大同學的認可與支持，從工作中提高了自己的組織與協調能力，學會了怎樣尊重人、關心人、幫助人，培養了我的責任心與榮譽感。這次參加競選文藝部部長本身就是對我的鍛煉和考驗。
我承認，作為學生會的干部是很威風，但是威風的同時需要我們花出時間與精力使周圍同學的生活變得豐富、快樂。做工作，不是為了干而干，而是我們從心底喜歡著我們的工作，愛著我們的學校！這樣，不但不會覺得工作是負擔，反而感到每每做完心中都會有一種感動。
如果我當選為學生會文藝部部長，我愿當一名“同學們的勤務員”，盡職盡責地為同學們服務。在課余時間組織各類文藝活動，豐富同學們的校園生活。
我只想有個機會，用愛使我們的校園生活變的更加美好，請大家支持我。
翻開自己的成長日記，每個人都會回憶起珍藏在心中的那份感動。也許是孤獨時得到的一個問候，也許是沮喪時得到的一個鼓勵，也許是跌倒時得到的一個攙扶，也許是迷路時得到的一個指點……在我們成長的道路上，每個人都會得到來自父母，親友，老師，同學，甚至是陌生人的關心和幫助。這點點滴滴的關愛，就像一顆顆愛的種子撒播在我們的心田，有那么一天，我們也會把愛的花香傳遞到整個世界。
感恩親人，親人是一盞點亮人生的長明燈。在生活中，當我面對困難和挫折時，是誰為我打開了智慧的大門？當我受到委屈時，是誰在我身邊送上一個個安慰的話語？當我孤獨寂寞時，又是誰用熱情溫暖了我的孤獨？是親人，是親人溫馨的問候，一個鼓勵的眼神，一個會心的微笑。記得我小時候，凌晨幾點，媽媽帶我去外婆家。因為是早上，所以有點冷。媽媽看見我身體發抖，就脫下自己身上的棉襖，披在我身上，把我抱起來，直往外婆家去，外婆又急急忙忙地起床，為我泡了杯熱牛奶，又去煎了個熱雞蛋，我狼吞虎咽地三下作兩下吃掉了。現在，我長大了，我懂得了感恩。當外婆生日時，為為她送上溫馨的卡片；當媽媽工作疲勞時，為她送上一杯醇香的茶；當爸爸汗流滿面是，為他送上一張紙巾……我要真心實意地感謝親人，感謝他們的支持和理解，感謝他們深深的情，濃濃的愛和厚厚的恩。
感恩老師，老師是一枚指向智慧的指南針。老師是黑暗中的明燭，老師是人生路上的領航者，老師，是辛勤的園丁。老師是我們最值得尊敬的人。老師總是默默無聞，無私地，無悔地教導著每一個學生，不管是差生，還是優生，老師都會為他們點亮心中的燈。老師是給我們心靈灑下智慧種子的人，是把我們從黑暗引向光明的人。因為有了您，才有了我們今天每個人所取得的成績。感謝您——親愛的老師，您的愛心，讓我們的生活綻放出最美麗的花朵，您的真情，讓我們感受到愛的滋潤，我們一定會讓智慧的種子生根發芽，長成蒼天大樹。
感恩生活，生活是一個領悟人生的舞臺。人自有生命的那一刻起就沉浸在生活的磨練中，我們感恩生活對我們的歷練，讓我們變得堅強，勇敢，充滿活力！感恩來自于對生活的熱愛和希望，一個懂得感恩的人，生活也會回贈給他完美和幸福。
沒有陽光，就沒有七彩斑斕的世界；沒有水源，就沒有生機勃勃的萬物；沒有感恩的心，就沒有和諧的社會。讓我們懷著一顆感恩的心，彼此感恩，唱響那一首——感恩的心！
湖南長沙瀏陽市沙市鎮秀山初級中學初一:劉佳蕊
