時(shí)間：2023-06-01 08:51:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇士官管理規(guī)定，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
(一)把加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)作為部隊(duì)建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來抓。士官隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系部隊(duì)長遠(yuǎn)建設(shè)的基礎(chǔ)性工程，把他們建強(qiáng)了，部隊(duì)建設(shè)就有了良好的發(fā)展基礎(chǔ)，反之，部隊(duì)建設(shè)就失去了發(fā)展根基。各級(jí)要著眼部隊(duì)建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展，把加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)納入部隊(duì)人才建設(shè)總體規(guī)劃，理清建設(shè)方向，采取有效措施，經(jīng)常督促檢查，確保工作落實(shí)。各級(jí)黨委機(jī)關(guān)要各負(fù)其責(zé)，密切協(xié)作，指導(dǎo)基層搞好士官隊(duì)伍的配備、選拔、培訓(xùn)、使用、教育、管理和各項(xiàng)保障工作，確保士官隊(duì)伍整體建設(shè)有一個(gè)較高的起點(diǎn)。
(二)把加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)作為部隊(duì)安全管理的重要內(nèi)容來抓。士官隊(duì)伍是加強(qiáng)部隊(duì)安全管理的第一道“閥門”。各級(jí)要按照安全教育深入、安全訓(xùn)練到位、安全組織健全、安全制度落實(shí)、安全環(huán)境良好、安全設(shè)施齊備、安全活動(dòng)經(jīng)常、安全責(zé)任明確的標(biāo)準(zhǔn)要求，把士官隊(duì)伍作為加強(qiáng)部隊(duì)安全管理的一支重要力量，充分發(fā)揮他們?cè)诎踩芾碇械陌踩珕T、情報(bào)員、監(jiān)督員、聯(lián)絡(luò)員等骨干作用，不斷打牢部隊(duì)安全管理基礎(chǔ)。
(三)把加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)作為推進(jìn)部隊(duì)建設(shè)發(fā)展的長期工程來抓。士官隊(duì)伍既是部隊(duì)建設(shè)中的一支重要骨干力量，又是士兵中一個(gè)比較特殊的群體。各級(jí)要堅(jiān)持把士官隊(duì)伍建設(shè)擺到部隊(duì)建設(shè)的突出位置，列入重要議事日程，納入部隊(duì)建設(shè)整體規(guī)劃，經(jīng)常分析形勢(shì)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)施分類指導(dǎo)。特別是黨委機(jī)關(guān)要合心合力、加強(qiáng)協(xié)調(diào)，明確職責(zé)任務(wù)，努力形成黨委統(tǒng)一總抓、領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)、機(jī)關(guān)齊抓共管的良好局面。
二、嚴(yán)格教育管理，夯實(shí)士官隊(duì)伍的思想基礎(chǔ)。抓好士官隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)提升部隊(duì)建設(shè)質(zhì)量、打牢部隊(duì)建設(shè)發(fā)展基礎(chǔ)、推動(dòng)軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備向更高層次發(fā)展至關(guān)重要。各級(jí)要嚴(yán)格貫徹落實(shí)《士官管理規(guī)定》和關(guān)于加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)的一系列指示要求，把加強(qiáng)士官隊(duì)伍教育管理作為提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的有力抓手和依法從嚴(yán)治軍提升正規(guī)化管理水平的重要內(nèi)容，不斷推動(dòng)部隊(duì)建設(shè)科學(xué)發(fā)展。
(一)堅(jiān)持區(qū)分層次因人施教。隨著士官隊(duì)伍的不斷壯大，受級(jí)別、層次、年齡等不同因素影響，不同級(jí)別士官現(xiàn)實(shí)思想各有差異。各級(jí)要緊密結(jié)合士官隊(duì)伍不同特點(diǎn)，在抓好集中教育管理基礎(chǔ)上，堅(jiān)持區(qū)分層次、分類指導(dǎo)，靈活方式方法，做到因人而異，切實(shí)把士官隊(duì)伍教育管理工作做到位、抓出成效。
(二)提高各級(jí)教育管理士官的能力。各級(jí)要在依據(jù)條令條例、各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格教育管理士官隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，更加注重研究分析士官制度改革帶來的新情況、新問題，特別是黨委機(jī)關(guān)主管部門和業(yè)務(wù)機(jī)關(guān)要指導(dǎo)基層營連抓好士官隊(duì)伍的教育管理，廣泛開展好專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、宣揚(yáng)典型、摸索規(guī)律，扎實(shí)提高各級(jí)教育管理士官隊(duì)伍的能力素質(zhì)。
(三)建立健全獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。各級(jí)要依據(jù)《士官考評(píng)細(xì)則》、條令條例和有關(guān)規(guī)定，建立完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，把崗位成才與選取晉升、立功受獎(jiǎng)、提干送學(xué)等掛起鉤來，充分調(diào)動(dòng)士官隊(duì)伍鉆研業(yè)務(wù)、提高技能的積極性。特別是在部隊(duì)作戰(zhàn)訓(xùn)練、戰(zhàn)備施工、技術(shù)革新等方面作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀士官，要采取通報(bào)表彰、巡回報(bào)告等形式大力宣揚(yáng)，營造向典型學(xué)習(xí)的良好氛圍。對(duì)在崗位履職不盡責(zé)、骨干作用發(fā)揮不明顯，經(jīng)批評(píng)教育不改的士官，要依據(jù)條令條例和規(guī)章制度嚴(yán)肅處理，切實(shí)增強(qiáng)士官隊(duì)伍教育管理的原則性和戰(zhàn)斗性。
三、著眼長遠(yuǎn)發(fā)展，提高士官隊(duì)伍的能力素質(zhì)。士官隊(duì)伍能力素質(zhì)強(qiáng)弱，影響著部隊(duì)建設(shè)發(fā)展質(zhì)量，關(guān)系到部隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)和長遠(yuǎn)發(fā)展，培養(yǎng)過硬綜合素質(zhì)是加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)根本所在。各級(jí)要著眼單位建設(shè)長遠(yuǎn)發(fā)展，圍繞提升崗位任職能力，不斷加強(qiáng)士官隊(duì)伍建設(shè)。
(一)狠抓理論學(xué)習(xí)，提高士官隊(duì)伍思想政治素養(yǎng)。各級(jí)要嚴(yán)格落實(shí)《軍隊(duì)基層官兵理論學(xué)習(xí)規(guī)定》，以《科學(xué)發(fā)展觀士兵讀本》、《中國特色社會(huì)主義理論體系基層讀本》等理論讀物為基本教材，深入抓好士官隊(duì)伍理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地用黨的理論武裝頭腦，筑牢忠誠于黨、聽黨指揮的思想根基；深入持久培育當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，不斷提高士官隊(duì)伍的政治素養(yǎng)。
(二)搞好培訓(xùn)幫帶，增強(qiáng)士官隊(duì)伍履職盡責(zé)能力。各級(jí)要充分利用干部骨干“四法”集訓(xùn)、預(yù)提士官集訓(xùn)、思想工作骨干集訓(xùn)、各類兵種專業(yè)集訓(xùn)等時(shí)機(jī)，組織示范、研練士官教學(xué)法、組訓(xùn)法、管理法和做思想工作的方法，不斷提高士官隊(duì)伍組織戰(zhàn)備訓(xùn)練、做思想工作、依法帶兵等能力素質(zhì)。結(jié)合檢查、蹲點(diǎn)、召開各種會(huì)議以及其他工作實(shí)踐，采取以會(huì)代訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)解答、具體幫帶等形式，面對(duì)面地教方法、手把手地傳套路，不斷提高士官隊(duì)伍抓工作落實(shí)的層次和水平。
(三)以實(shí)踐為平臺(tái)，引導(dǎo)士官隊(duì)伍立足崗位長才干。各級(jí)要圍繞崗位職責(zé)需要，認(rèn)真組織士官隊(duì)伍深入開展崗位練兵活動(dòng)，把學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能與干好本職工作有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)士官隊(duì)伍在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉、增長才干。在組織軍事訓(xùn)練和演習(xí)、指揮所對(duì)抗演練、實(shí)兵實(shí)彈演習(xí)等大項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，要敢于交任務(wù)、壓擔(dān)子、教方法，充分發(fā)揮士官隊(duì)伍的應(yīng)有作用。
四、注重人文關(guān)懷，營造拴心留人的良好環(huán)境。充分尊重士官、理解士官、關(guān)心士官、幫助士官，是提高士官隊(duì)伍工作積極性的重要途徑，是提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力、凝聚力的基本前提。各級(jí)要牢固樹立“以人為本、士兵至上、為兵服務(wù)”理念，真心實(shí)意為士官隊(duì)伍辦實(shí)事、解難事、做好事，不斷激發(fā)愛崗敬業(yè)、愛軍精武熱情。
(一)想方設(shè)法為士官排憂解難。各級(jí)要把正確的思想引導(dǎo)同關(guān)心解決實(shí)際問題結(jié)合起來，真心實(shí)意地為士官排憂解難，做到動(dòng)真情、使實(shí)勁、用真招，對(duì)士官的休息權(quán)、休假權(quán)、探親權(quán)、就醫(yī)權(quán)等基本權(quán)益要正當(dāng)維護(hù)；對(duì)婚戀、家屬就業(yè)、子女入托入學(xué)、轉(zhuǎn)業(yè)安置、身體心理等方面有困難的士官，要按照有關(guān)政策規(guī)定積極協(xié)調(diào)解決；對(duì)士官家庭遇到的涉法問題，要積極提供法律援助，維護(hù)其合法權(quán)益，使大家時(shí)時(shí)、處處、事事體會(huì)到組織的溫暖和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。
《綱要》第二條基層經(jīng)常性主要工作中提到：搞好衛(wèi)生防病防疫工作，落實(shí)衛(wèi)生管理和疫情報(bào)告制度，上好衛(wèi)生課，提供心理健康咨詢服務(wù)。定期組織官兵體檢，對(duì)傷病員及時(shí)送診。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常檢查衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔，防止傳染病流行和食物中毒。《綱要》新增了落實(shí)衛(wèi)生管理和報(bào)告制度，以及提供心理健康咨詢服務(wù)，從這里可以看出，要做到心系基層，全心全意為官兵服務(wù)，必須破除陳舊觀念的束縛，在創(chuàng)新中求突破，在創(chuàng)新中求發(fā)展。為此我個(gè)人認(rèn)為基層衛(wèi)生防病工作，應(yīng)在以下幾個(gè)方面得到加強(qiáng)：
1、建立健全疫情報(bào)告制度。
從今年的非典防治情況來看，良好的信息溝通，是組織指揮的重要依據(jù)，如果信息不通暢，會(huì)造成疫情的蔓延，所以基層中隊(duì)必需加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，每一個(gè)班要設(shè)立疫情信息員，隨時(shí)和中隊(duì)衛(wèi)生員以及中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，一旦發(fā)生情況，中隊(duì)主官可以及時(shí)電話報(bào)支隊(duì)衛(wèi)生隊(duì)。
2、建立心理服務(wù)熱線。
隨著社會(huì)的發(fā)展，官兵的心理壓力越來越突出，盡管每年在新兵入伍后，都進(jìn)行心理健康普查，反映出了一些問題，但并不十分全面，有的到中隊(duì)后，會(huì)遇到這樣那樣的問題，再次出現(xiàn)心理困惑，解決不好就會(huì)影響部隊(duì)的穩(wěn)定。通過調(diào)查，在衛(wèi)生隊(duì)開設(shè)“心理門診”，出發(fā)點(diǎn)是好的，但有一些官兵把到心理門診咨詢看成是丟臉的事，少數(shù)干部甚至把有心理問題的戰(zhàn)士列為“重點(diǎn)人”加以防范，使得官兵有了心理問題卻羞于啟齒，不敢面對(duì)。為此，我覺得衛(wèi)生隊(duì)要開展好心理健康教育，普及心理衛(wèi)生知識(shí)，必需認(rèn)真研究戰(zhàn)士的心理，從尊重青年官兵的隱私權(quán)出發(fā)，取消原來比較顯眼的心理門診，可聘請(qǐng)地方心理專家，開設(shè)心理咨詢熱線，只要官兵遇到心理問題，就可以直接打電話進(jìn)行咨詢，這樣建立的心理咨詢熱線符合戰(zhàn)士心理需求。
3、加強(qiáng)對(duì)基層衛(wèi)生監(jiān)管工作指導(dǎo)力度。
在對(duì)各中隊(duì)的衛(wèi)生監(jiān)管中，要改變以前仍停留在巡回醫(yī)療的一次或幾次衛(wèi)生課上，支隊(duì)要從多方位多渠道加以監(jiān)督管理。特別是對(duì)各中隊(duì)的糧油、食品的采購，要嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生管理規(guī)定》落實(shí)。加大中隊(duì)飲食、食品衛(wèi)生的監(jiān)督管理一是除加大飲食、食品衛(wèi)生的宣傳教育力度外，要點(diǎn)改變過去的單一模式，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來方式，開辦培訓(xùn)班、聘請(qǐng)駐地衛(wèi)生防疫站的工作人員作為監(jiān)管員，定期對(duì)中隊(duì)的飲食、食品衛(wèi)生進(jìn)行檢查；二是衛(wèi)生隊(duì)督促炊事員每季度查一次糞便常規(guī)，每半年做一次乙肝、肝功能檢查，交由衛(wèi)生隊(duì)存檔備查；三是支隊(duì)挑選炊事員時(shí)，要將新任炊事員的健康狀況報(bào)衛(wèi)生隊(duì)備案。
4、發(fā)揮衛(wèi)生員的作用。
從加強(qiáng)衛(wèi)生員的教育培訓(xùn)和管理力度入手，要求經(jīng)過培訓(xùn)的衛(wèi)生員必須從事衛(wèi)生工作，并干滿規(guī)定年限，并做到用其所長。一是與警務(wù)部門協(xié)調(diào)，嚴(yán)格控制衛(wèi)生員改行、外流或?qū)W非所用，在士官選拔上，適當(dāng)增加比例。二是實(shí)行衛(wèi)生士官“雙向流動(dòng)制”，即支隊(duì)和中隊(duì)士官相互流動(dòng)，時(shí)間可為3個(gè)月、6個(gè)月兩種，這樣便于掌握衛(wèi)生工作實(shí)際，明確各項(xiàng)衛(wèi)生工作標(biāo)準(zhǔn)和要求。三是嚴(yán)格考評(píng)制度，每半年由衛(wèi)生隊(duì)對(duì)衛(wèi)生員專業(yè)理論和實(shí)際操作技能進(jìn)行階段性考查調(diào)動(dòng)積極性。
5、加強(qiáng)中隊(duì)衛(wèi)生室規(guī)范化管理。一是對(duì)現(xiàn)有的中隊(duì)衛(wèi)生室，嚴(yán)格按照總隊(duì)下發(fā)的《中隊(duì)衛(wèi)生室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，達(dá)到規(guī)定的面積、50種常用藥品和器械等；二是對(duì)多次檢查而又不改的，由衛(wèi)生隊(duì)派專人蹬點(diǎn)指導(dǎo)，直到達(dá)標(biāo)。三是對(duì)中隊(duì)干部不重視衛(wèi)生防病工作，晝夜發(fā)病率和傳染病發(fā)病率仍舊不能達(dá)標(biāo)的，責(zé)令向支隊(duì)寫出書面檢查，提出限期改正的時(shí)間。《綱要》談基層衛(wèi)生防病工作理解
《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》，是用“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)基層建設(shè)，按照先進(jìn)性的要求，確立的基層建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)，它把著眼點(diǎn)定在實(shí)踐檢驗(yàn)上，把著立點(diǎn)放在打牢基礎(chǔ)上，把落腳點(diǎn)放在實(shí)現(xiàn)全面設(shè)．全面發(fā)展全面過硬上。它要求我們要按照與時(shí)懼進(jìn)的要求，積極研究新情況，解決新問題，以新的勇氣、新的視角、新的姿態(tài)把握探索創(chuàng)新的實(shí)質(zhì)，培養(yǎng)開拓創(chuàng)新的勇氣，激發(fā)對(duì)基層建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性，全面落實(shí)新綱要的各項(xiàng)規(guī)定和要求。
《綱要》第二條基層經(jīng)常性主要工作中提到：搞好衛(wèi)生防病防疫工作，落實(shí)衛(wèi)生管理和疫情報(bào)告制度，上好衛(wèi)生課，提供心理健康咨詢服務(wù)。定期組織官兵體檢，對(duì)傷病員及時(shí)送診。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，經(jīng)常檢查衛(wèi)生，保持環(huán)境整潔，防止傳染病流行和食物中毒。《綱要》新增了落實(shí)衛(wèi)生管理和報(bào)告制度，以及提供心理健康咨詢服務(wù)，從這里可以看出，要做到心系基層，全心全意為官兵服務(wù)，必須破除陳舊觀念的束縛，在創(chuàng)新中求突破，在創(chuàng)新中求發(fā)展。為此我個(gè)人認(rèn)為基層衛(wèi)生防病工作，應(yīng)在以下幾個(gè)方面得到加強(qiáng)：
1、建立健全疫情報(bào)告制度。
從今年的非典防治情況來看，良好的信息溝通，是組織指揮的重要依據(jù)，如果信息不通暢，會(huì)造成疫情的蔓延，所以基層中隊(duì)必需加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，每一個(gè)班要設(shè)立疫情信息員，隨時(shí)和中隊(duì)衛(wèi)生員以及中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，一旦發(fā)生情況，中隊(duì)主官可以及時(shí)電話報(bào)支隊(duì)衛(wèi)生隊(duì)。
2、建立心理服務(wù)熱線。
隨著社會(huì)的發(fā)展，官兵的心理壓力越來越突出，盡管每年在新兵入伍后，都進(jìn)行心理健康普查，反映出了一些問題，但并不十分全面，有的到中隊(duì)后，會(huì)遇到這樣那樣的問題，再次出現(xiàn)心理困惑，解決不好就會(huì)影響部隊(duì)的穩(wěn)定。通過調(diào)查，在衛(wèi)生隊(duì)開設(shè)“心理門診”，出發(fā)點(diǎn)是好的，但有一些官兵把到心理門診咨詢看成是丟臉的事，少數(shù)干部甚至把有心理問題的戰(zhàn)士列為“重點(diǎn)人”加以防范，使得官兵有了心理問題卻羞于啟齒，不敢面對(duì)。為此，我覺得衛(wèi)生隊(duì)要開展好心理健康教育，普及心理衛(wèi)生知識(shí)，必需認(rèn)真研究戰(zhàn)士的心理，從尊重青年官兵的隱私權(quán)出發(fā)，取消原來比較顯眼的心理門診，可聘請(qǐng)地方心理專家，開設(shè)心理咨詢熱線，只要官兵遇到心理問題，就可以直接打電話進(jìn)行咨詢，這樣建立的心理咨詢熱線符合戰(zhàn)士心理需求。
3、加強(qiáng)對(duì)基層衛(wèi)生監(jiān)管工作指導(dǎo)力度。
在對(duì)各中隊(duì)的衛(wèi)生監(jiān)管中，要改變以前仍停留在巡回醫(yī)療的一次或幾次衛(wèi)生課上，支隊(duì)要從多方位多渠道加以監(jiān)督管理。特別是對(duì)各中隊(duì)的糧油、食品的采購，要嚴(yán)格按照《食品衛(wèi)生管理規(guī)定》落實(shí)。加大中隊(duì)飲食、食品衛(wèi)生的監(jiān)督管理一是除加大飲食、食品衛(wèi)生的宣傳教育力度外，要點(diǎn)改變過去的單一模式，采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來方式，開辦培訓(xùn)班、聘請(qǐng)駐地衛(wèi)生防疫站的工作人員作為監(jiān)管員，定期對(duì)中隊(duì)的飲食、食品衛(wèi)生進(jìn)行檢查；二是衛(wèi)生隊(duì)督促炊事員每季度查一次糞便常規(guī)，每半年做一次乙肝、肝功能檢查，交由衛(wèi)生隊(duì)存檔備查；三是支隊(duì)挑選炊事員時(shí)，要將新任炊事員的健康狀況報(bào)衛(wèi)生隊(duì)備案。
4、發(fā)揮衛(wèi)生員的作用。
從加強(qiáng)衛(wèi)生員的教育培訓(xùn)和管理力度入手，要求經(jīng)過培訓(xùn)的衛(wèi)生員必須從事衛(wèi)
后勤班共6人，二級(jí)士官2人，一級(jí)士官1人，上等兵2人，列兵1人；分別來自個(gè)省市；黨員4人，團(tuán)員2人；漢族5人，土家族1人;大專2人，高中4人.
一、取得成績(jī)
（一）轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，努力提高自身和后勤人員素質(zhì)。把加強(qiáng)后勤人員的作風(fēng)和自身素質(zhì)作為后勤工作的重點(diǎn)來抓。
（二）牢固樹立后勤就是服務(wù)的思想，保持好良好的心態(tài)，服務(wù)官兵。一年來后勤班人員在中隊(duì)黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作。在平時(shí)的工作中后勤班人員任勞任怨，工作積極。年初中隊(duì)由于地理?xiàng)l件艱苦環(huán)境惡劣，中隊(duì)將近兩個(gè)月停水，時(shí)任炊事員的同志，在中隊(duì)?wèi)?zhàn)友都睡在暖和的被窩里時(shí)還冒著大雪光著腳為下午做飯用水而忙碌。而他卻毫無怨言，一個(gè)人干，從不提要求。現(xiàn)任炊事員同志作為一名老兵、二級(jí)士官、老班長，能夠端正自己的態(tài)度，迅速轉(zhuǎn)換角色搞好中隊(duì)的后勤保障。在接任炊事員以來多次受到支隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，并能夠了落實(shí)好各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中責(zé)任心強(qiáng)、工作標(biāo)準(zhǔn)高，能以慈母愛、兄長情關(guān)心幫助中隊(duì)?wèi)?zhàn)友。作為老班長、老黨員同志經(jīng)常給我們傳授管理經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)找我們談心聊天。
（三）中隊(duì)正規(guī)化建設(shè)上取得長促發(fā)展。中隊(duì)在支隊(duì)統(tǒng)一安排部署下落實(shí)<<基層正規(guī)化管理規(guī)定>>，中隊(duì)官兵從自身開始加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，從細(xì)小養(yǎng)成開始、從點(diǎn)滴入手深抓細(xì)扣，從軟件上先落實(shí)《正規(guī)化》。
（四）后勤生產(chǎn)成效明顯。一年來在中隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、全體戰(zhàn)友的辛勤勞動(dòng)下中隊(duì)農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)取得了明顯成效：中隊(duì)全年共養(yǎng)豬6頭、雞100余只、狗6條；蔬菜有生姜、大蒜、白菜、蓮花白、香菜、茄子、生菜、蘿卜、辣椒等20余個(gè)品種。豐富了官兵的菜盤子，節(jié)約了中隊(duì)伙食費(fèi)。
（五）伙食保障有顯著提高。一年來中隊(duì)后勤人員積極主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。為保障好官兵打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中隊(duì)炊事員不斷加強(qiáng)炊事技能學(xué)習(xí)，中隊(duì)執(zhí)勤點(diǎn)炊事員同志在沒有經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)的情況，能夠積極主動(dòng)加強(qiáng)炊事技能的學(xué)習(xí)。不懂的積極地向老的同志學(xué)習(xí)，虛心接受戰(zhàn)友們提出的意見，任勞任怨。
二、存在的不足
一是司務(wù)長對(duì)自己工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，工作主動(dòng)性不強(qiáng)，工作職責(zé)不清，這直接影響到中隊(duì)全面建設(shè)的質(zhì)量。
二是司務(wù)長業(yè)務(wù)水平、管理能力還跟不上基層后勤建設(shè)的要求。愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的精神不強(qiáng)。
三是吃苦精神不強(qiáng)，工作標(biāo)準(zhǔn)不高。
四是軍事訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)不高，新同志體能不行。
五是對(duì)執(zhí)勤理論掌握不夠好，單獨(dú)執(zhí)勤能力不強(qiáng)執(zhí)勤正規(guī)化意識(shí)還不夠強(qiáng)，標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量不夠高，隊(duì)列意識(shí)不夠強(qiáng)，交接不夠正規(guī)。
六是不能主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化，理論水平普遍偏低。
七是不能正確對(duì)待批評(píng)與自我批評(píng)，受到批評(píng)不能及時(shí)調(diào)整心態(tài)，投入工作中，有情緒工作的現(xiàn)象。
三、下步打算
一是要堅(jiān)持依法理財(cái)。堅(jiān)持以規(guī)章制度辦事。
二要認(rèn)識(shí)崗位的重要性。司務(wù)長工作，涉及到基層后勤建設(shè)的方方面面，關(guān)系到連隊(duì)的全面建設(shè)。
現(xiàn)就我大隊(duì)第一階段的工作小結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，真正把教育整頓工作擺到首要位置，確保教育整頓落到實(shí)處，避免走過場(chǎng)
一是學(xué)習(xí)文件精神，明確目標(biāo)。在全大隊(duì)的再動(dòng)員大會(huì)上，大隊(duì)長李鐵民同志組織全體官兵認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)的有關(guān)文件、指示，吃透精神，理清思路，并結(jié)合各中隊(duì)實(shí)際情況，要求各中隊(duì)明確隊(duì)伍整頓的目標(biāo)。教育學(xué)習(xí)過程中，大隊(duì)將全體參謀分派到各中隊(duì)參加集體討論學(xué)習(xí)，與中隊(duì)官兵同吃同住同學(xué)習(xí)。
二是集體研究，擬定計(jì)劃。我隊(duì)在吃透文件精神的基礎(chǔ)上分別召開黨總支會(huì)議和軍人大會(huì)，對(duì)照文件組織研討，分析三個(gè)中隊(duì)作風(fēng)紀(jì)律的現(xiàn)狀，找出薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，提出各個(gè)階段的工作目標(biāo)，并責(zé)成各中隊(duì)制定出具體的措施計(jì)劃，在實(shí)際工作中落實(shí)。
二、健全組織，落實(shí)制度，不斷加強(qiáng)教育整頓領(lǐng)導(dǎo)小組的自身建設(shè)
1.組建領(lǐng)導(dǎo)小組，全大隊(duì)由大隊(duì)長李鐵民負(fù)總責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)大隊(duì)教育整頓工作全局，各中隊(duì)主管負(fù)責(zé)部隊(duì)的教育整頓，并要求各中隊(duì)在教育整頓活動(dòng)中領(lǐng)導(dǎo)有力，活動(dòng)規(guī)范，效果明顯。
2.圍繞中心，著眼參與，在黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下積極主動(dòng)的開展工作。健全和發(fā)展基層民主生活，落實(shí)行政會(huì)議制度，尊重和維護(hù)官兵的民利，教育和鼓勵(lì)官兵以主人翁的姿態(tài)關(guān)心基層建設(shè)，參與隊(duì)伍管理。我們要求在作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)中，每月召開一次民主生活會(huì),每周向軍人大會(huì)講評(píng)一周工作，認(rèn)真聽取批評(píng)和建議。
3.用條令條例規(guī)范官兵言行，抓好日常養(yǎng)成。尤其抓好了大隊(duì)參謀的條令條例意識(shí)的形成，我們實(shí)行每天的點(diǎn)名制度和警容風(fēng)紀(jì)檢查。嚴(yán)格要求大隊(duì)干部帶頭身先士卒，一言一行搞好示范，狠抓點(diǎn)滴養(yǎng)成，從起居作息到行為舉止，按照條令條例規(guī)定嚴(yán)格要求，日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持下去，形成文明習(xí)慣，養(yǎng)成良好作風(fēng)。
三、所做工作以及成效經(jīng)過近一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，全隊(duì)官兵思想狀態(tài)方面有了明顯的改觀，鼓舞了部隊(duì)士氣，堅(jiān)決克服了基層中隊(duì)“休冬眠”的想法，全體官兵以主人翁的姿態(tài)投入到了這次教育整頓活動(dòng)中
關(guān)鍵詞： 提問藝術(shù) 職業(yè)教育 課堂教學(xué)
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也。”意思為：“不到他努力想弄明白而不得的程度不要去開導(dǎo)他；不到他心里明白卻不能完善表達(dá)出來的程度不要去啟發(fā)他。如果他不能舉一反三，就不要再反復(fù)給他舉例了。”這是孔子介紹他在教育方面的體會(huì)，他不覺得老師一言堂地給學(xué)生灌就能有好的教學(xué)效果，而覺得關(guān)鍵在于怎樣啟發(fā)學(xué)生自己思考和琢磨，不是讓老師替學(xué)生舉一反三、反復(fù)列舉，而是啟發(fā)學(xué)生舉一反三、觸類旁通。要做到這一點(diǎn)，就必須堅(jiān)持一個(gè)原則：不要輕易把答案告訴學(xué)生，也不要過多地替學(xué)生思考，更不要給學(xué)生灌輸標(biāo)準(zhǔn)答案。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，與學(xué)生最直接最有效的互動(dòng)辦法就是提問，提問時(shí)機(jī)好不好，問題的設(shè)置有沒有針對(duì)性，對(duì)于啟發(fā)學(xué)生思維、活躍課堂氣氛、提高教學(xué)質(zhì)量有重要意義。職業(yè)教育的教學(xué)對(duì)象層次分明，他們都有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，要做到因材施教，在課堂上的提問就必須因人施問。基于這一認(rèn)識(shí)，基礎(chǔ)培訓(xùn)以新生為主，他們沒有什么相關(guān)職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗(yàn)；晉級(jí)培訓(xùn)是那些在崗位工作過一段時(shí)間的學(xué)員，他們文化基礎(chǔ)參差不齊，但工作經(jīng)驗(yàn)豐富。那么針對(duì)他們的各自特點(diǎn)，在課堂提問時(shí)，可以采取如下策略。
一、精心設(shè)計(jì)
在備課階段，應(yīng)在吃透教材和學(xué)員的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)課堂問題。這些問題要緊緊圍繞大綱，圍繞教學(xué)目的，注意其難易程度。對(duì)預(yù)選士官的問題可以簡(jiǎn)單些，對(duì)直招和晉級(jí)士官的可以相對(duì)難一些。每個(gè)問題的提出時(shí)機(jī)不是隨意的，必須融入課堂授課環(huán)境當(dāng)中，起到承上啟下、引人入勝的效果。
二、善于啟發(fā)
根據(jù)授課內(nèi)容的不同，可采用不同的問法。
1.書面提問。適用于課前預(yù)習(xí)。把問題投影到大屏幕上，讓學(xué)員帶著問題看書求解。教員于上課開始后對(duì)這些問題進(jìn)行交流訂正。
2.換向提問。適用于對(duì)教材中看似無疑的地方的提問。換向即由順向轉(zhuǎn)為逆向，如庫房管理規(guī)定中要求設(shè)置一貨物緩沖間，不提問設(shè)置緩沖間的作用、好處是什么，而是逆向問直接把剛從傾盆大雨中運(yùn)送回來的貨物擺到貨架上行不行，為什么。通過這樣的逆向提問，學(xué)員就可以提出很多設(shè)想，集中注意力，改變學(xué)員被動(dòng)接受知識(shí)的局面。
3.連鎖提問。把一個(gè)難度較大的問題分解為若干小問題，由淺入深地逐步追問，讓學(xué)員在一個(gè)個(gè)小問題的解答中，逐步了解事物的本源。
三、要因人施問
針對(duì)初級(jí)基礎(chǔ)培訓(xùn)學(xué)員，問題要簡(jiǎn)單、直接、相對(duì)獨(dú)立，多講些實(shí)際案例，在案例中提出相應(yīng)的理論問題，讓他們通過查看教材就能找到答案；針對(duì)晉級(jí)培訓(xùn)學(xué)員，問題要有關(guān)聯(lián)性、整體性，提的問題必須前后呼應(yīng)，如在講授產(chǎn)品包裝問題時(shí)，可以將“產(chǎn)品為什么要包裝、為什么要采用規(guī)定尺寸的標(biāo)準(zhǔn)箱包裝、為什么要采用規(guī)定材料來包裝”等幾個(gè)問題關(guān)聯(lián)起來，讓學(xué)員知道和掌握產(chǎn)品包裝的重要性。除此之外還可提些有爭(zhēng)議的問題，通過一個(gè)個(gè)正反案例的陳述，在課堂上形成與學(xué)員共同討論、共同解答的局面。
有經(jīng)驗(yàn)、授課效果好的教員，其課堂提問一定是經(jīng)過精心準(zhǔn)備、巧妙設(shè)計(jì)的，往往能通過精妙的問題將課堂引入。故廣大教員需在提問能力上著實(shí)下一番工夫，努力讓課堂提問更具藝術(shù)性、更具啟發(fā)性，在得當(dāng)?shù)奶釂栔刑岣摺⒏纳平虒W(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫菊如.課堂教學(xué)藝術(shù).出版社：北京大學(xué)出版社，2006，08.
[2]葉瀾.教育概論.人民教育出版社，2006-06.
關(guān)鍵詞： 新教員 培養(yǎng)目標(biāo) 崗位職責(zé) 課程教學(xué) 導(dǎo)師制
教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。新教員是教員隊(duì)伍中的新生力量，對(duì)學(xué)校未來的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣起著至關(guān)重要的作用。重視新教員的培訓(xùn)，為其職業(yè)發(fā)展奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)是每一所院校面臨的一項(xiàng)十分重要而又非常迫切的事情。通過有針對(duì)性地制訂新教員培訓(xùn)計(jì)劃，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，幫助新教員樹立信心；突出技能，提高新教員綜合素質(zhì)；重視評(píng)價(jià)，不斷形成和完善新教員的培養(yǎng)機(jī)制。
一、新教員的來源及特點(diǎn)
我校新教員的來源：一是地方重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生，即現(xiàn)在的文職教員；二是剛從部隊(duì)院校畢業(yè)分配來的現(xiàn)役從教軍官；三是剛從野戰(zhàn)部隊(duì)調(diào)入的有一定部隊(duì)經(jīng)歷的從教軍官。前兩種人員學(xué)歷較高，但沒有部隊(duì)經(jīng)歷和從教經(jīng)驗(yàn)，后一種人員主要缺少從教的經(jīng)驗(yàn)。總之，他們中的絕大部分人沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過教育學(xué)和教育心理學(xué)，理論知識(shí)豐富，但教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)貧乏，從原來的受教育者變成教育者，需要實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。
二、新教員的培養(yǎng)
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
德育目標(biāo)：愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)員，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有良好的教師職業(yè)道德和軍人氣質(zhì)。
業(yè)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)：過好“三關(guān)”，即教材關(guān)、備課關(guān)、講課關(guān)。教材關(guān)：熟悉教材、課標(biāo)，掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)；備課關(guān)：了解學(xué)員的學(xué)情特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，掌握知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教案規(guī)范；講課關(guān)：能夠按照課堂教學(xué)常規(guī)要求，落實(shí)課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，使授課效果從知識(shí)的傳播轉(zhuǎn)化為能力的培養(yǎng)。
簡(jiǎn)言之，通過對(duì)新教員進(jìn)行一系列的培養(yǎng)，使他們達(dá)到“六個(gè)一”：具備一種精神——敬業(yè)愛崗；擁有一種心態(tài)——陽光自信；敞開一種情懷——愛生如子；樹立一種意識(shí)——求新思進(jìn)；精通一門學(xué)問——任教專業(yè)；養(yǎng)成一種習(xí)慣——終身學(xué)習(xí)。
（二）培養(yǎng)時(shí)間
培養(yǎng)時(shí)間至少為一年，甚至可延續(xù)到他們被評(píng)定為講師之前。
（三）培養(yǎng)方式
1.集中培訓(xùn)。
集中培訓(xùn)階段，新教員主要學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論、教學(xué)管理規(guī)章制度、教學(xué)法、聽名師介紹從教經(jīng)驗(yàn)、觀摩“優(yōu)質(zhì)一堂課”等內(nèi)容，時(shí)間為1月左右。
2.在崗自學(xué)。
由教研室和教學(xué)小組負(fù)責(zé)，指導(dǎo)新教員自學(xué)教材、課標(biāo)及教案編寫規(guī)范等。
3.導(dǎo)師制。
導(dǎo)師制貫穿整個(gè)培養(yǎng)過程，導(dǎo)師和被導(dǎo)者相互聽課、評(píng)課，每周新教員要聽導(dǎo)師授課2次以上，導(dǎo)師指導(dǎo)新教員備課、上課及科研等每周不少于1次。
4.集體聽課評(píng)課。
新教員參加教研室組織的集體聽課和評(píng)課，認(rèn)真聽取其他教員的點(diǎn)評(píng)意見，對(duì)照自己的想法，也可談?wù)勈斋@。
5.討論交流，參觀學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)過程中，可以相互介紹經(jīng)驗(yàn)，撰寫書面體會(huì)，外出參觀學(xué)習(xí)，拓寬交流渠道。
（四）培養(yǎng)內(nèi)容
1.崗位職責(zé)模塊：職業(yè)道德，政策法規(guī)，教育教學(xué)常規(guī)及教育思想。
軍校教員應(yīng)該熱愛軍械事業(yè)，明確自身的角色定位。其一，教員是文化的傳遞者，要為學(xué)員授業(yè)解惑，就得不斷學(xué)習(xí)。其二，教員是學(xué)員行為的示范者，教員的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)員未來的品德發(fā)展。其三，教員是管理者，教員要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，教學(xué)才有效率。其四，教員是父母，教員要用心做事，用愛教育。其五，教員是朋友，師生之間的融合度要達(dá)到知心朋友一樣，學(xué)員才能“親其師而信其道”。其六，教員是學(xué)員的心理輔導(dǎo)者，了解學(xué)員的心理特點(diǎn)，給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)員健康的心理品質(zhì)。
軍校教員除了具有地方教師的一些共同的師德以外，還必須遵守部隊(duì)的管理規(guī)定。
2.課程教學(xué)模塊：課標(biāo)的學(xué)習(xí)，備課與教學(xué)設(shè)計(jì)編寫，典型教學(xué)案例評(píng)析，教學(xué)技能基本功訓(xùn)練，課堂教學(xué)程序方法與評(píng)價(jià)，名師課堂教學(xué)觀摩，新教員上崗匯報(bào)課，課堂教學(xué)反思的撰寫等。
新教員準(zhǔn)備承擔(dān)某門課程，需在教學(xué)小組的幫助下學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉整個(gè)知識(shí)架構(gòu)，學(xué)習(xí)備課和教案編寫的基本規(guī)范，聽老教員講課，參加集體評(píng)課議課，還要注重動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
3.教育技術(shù)能力模塊：課件制作與多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，教學(xué)資源庫的綜合應(yīng)用。
科技發(fā)展五年，我們的知識(shí)將落后五十年，我們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體，收集有用信息，同時(shí)利用課件和多媒體教學(xué)技術(shù)，加大課堂教學(xué)信息，增強(qiáng)教學(xué)效果。
4.教育科研模塊：軍隊(duì)院校的教學(xué)和科研是并重的，教學(xué)服務(wù)于科研，科研有利于提高教員的教學(xué)能力和水平，兩者相輔相成。科研以武器裝備維修保障課題為主，教育教學(xué)改革方面的研究也是今年學(xué)校的重大舉措。
5.心理健康教育模塊：處理教員與學(xué)員關(guān)系方面，教員始終把自己當(dāng)成學(xué)員遵章守紀(jì)的“班長”，日常生活的“家長”，學(xué)習(xí)工作的“師長”，要以科學(xué)的方法了解學(xué)員，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)員，以博大的胸懷寬容學(xué)員，還要注意掌握“心育”的藝術(shù)。
針對(duì)以上五個(gè)模塊，可以設(shè)置專門課程或者內(nèi)容，供新教員學(xué)習(xí)。針對(duì)崗位職責(zé)模塊可開設(shè)的內(nèi)容有：軍校專業(yè)技術(shù)干部有關(guān)政策、如何提高軍校教員崗位適應(yīng)能力等；針對(duì)課程教學(xué)模塊可開設(shè)的內(nèi)容有：教學(xué)的過程與基本環(huán)節(jié)、如何提高教員的教學(xué)設(shè)計(jì)能力等；針對(duì)教育技術(shù)能力模塊可開設(shè)的內(nèi)容有：現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用示范課、軍隊(duì)院校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)等；針對(duì)教育科研模塊可開設(shè)的內(nèi)容有：學(xué)校有關(guān)科研政策制度的宣講、如何加強(qiáng)科研學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)等；針對(duì)心理健康教育模塊可開設(shè)的內(nèi)容有：現(xiàn)代教育心理學(xué)、士官學(xué)員的心理特點(diǎn)等。
（五）培養(yǎng)考核
采用現(xiàn)場(chǎng)聽課、實(shí)地查看資料等方式進(jìn)行考核，考核分優(yōu)秀、合格、不合格三個(gè)等次。根據(jù)集中培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容組織一次考試，占總成績(jī)的20%。集中培訓(xùn)考勤成績(jī)占10%。教學(xué)基本功占20%，教學(xué)基本功包括硬筆字、簡(jiǎn)筆畫、征文活動(dòng)和演講等4項(xiàng)，每項(xiàng)各占5%。試講成績(jī)占30%。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力占10%。教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)占10%。總分高于或者等于90分的為優(yōu)秀，60分～90分的為合格，低于60分的為不合格。
對(duì)于考核優(yōu)秀的新教員，由學(xué)校發(fā)文通報(bào)表揚(yáng)。對(duì)于考核合格的教員可以上崗授課，對(duì)于考核不合格者，文職教員不聘用，現(xiàn)役軍人進(jìn)入下一輪培養(yǎng)，還不合格者，延期轉(zhuǎn)正或者考慮換崗。
三、幾點(diǎn)建議
（一）對(duì)新教員的建議
1.教學(xué)成績(jī)是生命線。
教學(xué)的成績(jī)?cè)u(píng)定來源于學(xué)校專家、所教學(xué)員及同行的意見，成績(jī)的好壞與教員付出的努力是成正比的，一定要多方面著力，虛心向老教員學(xué)習(xí)，教學(xué)成績(jī)的好壞決定了教員今后的發(fā)展。
2.教學(xué)方法要靈活多樣，課堂上要?jiǎng)屿o結(jié)合。
照本宣科，單一的教學(xué)方法，就會(huì)出現(xiàn)死氣沉沉的課堂，課堂上要?jiǎng)屿o結(jié)合。
3.幽默的教員最受歡迎。
教員的幽默風(fēng)趣，能讓學(xué)員學(xué)得愉快，自己也教得輕松，既能吸引學(xué)員的注意力，又能增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。
4.上好第一節(jié)課。
開頭一段話熱情洋溢，板書的第一個(gè)字讓學(xué)員為之贊嘆，用豐富的表情和機(jī)靈的眼神吸引住學(xué)員，得體的幽默讓學(xué)員笑起來，教學(xué)方法的變化讓學(xué)員感到有趣，使他們注意力集中，這無形中給學(xué)員留下了好的印象。
5.學(xué)會(huì)欣賞學(xué)員。
每個(gè)學(xué)員都有自己的專長，用欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)他們，適時(shí)地發(fā)揮他們的作用，讓每個(gè)學(xué)員各盡所能，都能感受到被尊重。學(xué)員隊(duì)的干部，就相當(dāng)于學(xué)員的家長，多些肯定、少些指責(zé)，讓他們有信心和希望對(duì)學(xué)員進(jìn)行管理和教育。
6.多聽課。
新教員要想把課教好，要多聽老教員的授課，從中吸取一些可以借鑒的東西，多思考別人授課的思路和方法。從模仿開始邁出第一步，然后才能繼承和發(fā)展，不斷創(chuàng)新，不斷超越。
（二）給學(xué)校培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的建議
1.適當(dāng)延長培訓(xùn)時(shí)間，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。
目前，我校大部分新教員半年后就走上了講臺(tái)，很難保證教學(xué)質(zhì)量。建議可以適當(dāng)延長培訓(xùn)時(shí)間，發(fā)揮導(dǎo)師制的作用，讓新教員跟隨老教員聽課、改作業(yè)、課后輔導(dǎo)等，重視新教員對(duì)裝備的使用、保養(yǎng)、故障判斷和維修能力的培養(yǎng)，把新教員培養(yǎng)的效果與導(dǎo)師直接掛鉤，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制。
2.建議提高換崗教員的比例。
隨著作戰(zhàn)方式的信息化一體化的發(fā)展，要求多專業(yè)多軍種的協(xié)同作戰(zhàn)。學(xué)校培養(yǎng)的士官學(xué)員不再是只面對(duì)單一裝備，這就要求教員對(duì)專業(yè)群內(nèi)各型號(hào)武器裝備比較熟悉，需要一部分教員實(shí)現(xiàn)換崗流動(dòng)，流動(dòng)的渠道可以是部隊(duì)與院校、專業(yè)與專業(yè)、專業(yè)與基礎(chǔ)之間進(jìn)行，這樣可以大大提高教員隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。
3.增加士官教員，做到資源的合理利用。
有些從野戰(zhàn)部隊(duì)調(diào)入我校的士官，或者我校的優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)員，熟悉某種裝備，可以進(jìn)行新教員培訓(xùn)后，充當(dāng)教員，做好相關(guān)專業(yè)的教學(xué)、教學(xué)輔助工作。對(duì)士官教員個(gè)人而言，提高了能力；對(duì)學(xué)校層面而言，又做到了資源的合理利用。
參考文獻(xiàn)：
［1］張軍暉，周應(yīng)堂.高校人力資源管理中應(yīng)重視教師的心理健康［J］.中國電力教育，2008（18）：42-43.
［2］楊華，吳俊.美國高校師德規(guī)范建設(shè)對(duì)我們的啟示.中國高校師資研究，2006（6）：43-46.
［3］許禮生，楊豐華.加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量.科教文匯，2007.11（上旬刊）：17.
20__年，在市消防支隊(duì)黨委、區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)公安分局的領(lǐng)導(dǎo)下，大隊(duì)全體官兵將以黨的十七大精神為指針，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬消防工作和部隊(duì)建設(shè)，緊緊圍繞為全區(qū)地方經(jīng)濟(jì)大發(fā)展創(chuàng)造良好消防安全環(huán)境的總目標(biāo)，以保障和改善民生為著力點(diǎn)，以新《消防法》宣貫為契機(jī)，以推進(jìn)公安信息化建設(shè)為載體，以加強(qiáng)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)為重點(diǎn)，以構(gòu)建和諧的警民關(guān)系為支撐，求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng)新，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)《__縣人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)消防工作的決定》和《__縣第二個(gè)消防安全區(qū)創(chuàng)建工作方案》，全面提升消防監(jiān)督執(zhí)法、滅火救援能力和部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)水平，推動(dòng)提升公共消防安全管理水平，確保火災(zāi)形勢(shì)穩(wěn)定和部隊(duì)安全穩(wěn)定，為服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定做出新貢獻(xiàn)。
一、堅(jiān)持政治建警，進(jìn)一步提升班子和隊(duì)伍建設(shè)水平
（一）大力加強(qiáng)大隊(duì)黨委班子建設(shè)。按照提高“四個(gè)能力、兩個(gè)水平”和建設(shè)“政治堅(jiān)定、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、勤政廉政”的總要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)《公安消防部隊(duì)黨委班子建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，堅(jiān)持民主集中制，貫徹執(zhí)行黨委統(tǒng)一的集體領(lǐng)導(dǎo)下的首長分工負(fù)責(zé)制，按照創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班子的要求，堅(jiān)持黨委中心組學(xué)習(xí)制度，全面加強(qiáng)大隊(duì)黨委的思想、組織、能力、作風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)深入開展“爭(zhēng)創(chuàng)一個(gè)好班子、爭(zhēng)當(dāng)一對(duì)好主官”活動(dòng)，爭(zhēng)做嚴(yán)守紀(jì)律的表率，全面提高黨委班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和綜合決策能力，充分發(fā)揮黨委班子的龍頭核心作用。
（二）大力構(gòu)建和諧警民關(guān)系。深入貫徹落實(shí)全國公安廳局長座談會(huì)、公安消防部隊(duì)政治工作座談會(huì)精神，積極構(gòu)建和諧警民關(guān)系。一是認(rèn)真開展“和諧警營大家談”活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)官兵之間的思想溝通和情感交流，建立新型和諧戰(zhàn)友關(guān)系，構(gòu)建和諧的警營環(huán)境，激發(fā)廣大官兵安心服役和愛崗敬業(yè)熱情，進(jìn)一步促進(jìn)部隊(duì)安全穩(wěn)定，增強(qiáng)部隊(duì)凝聚力和戰(zhàn)斗力，為部隊(duì)更好地履行職責(zé)使命提供堅(jiān)強(qiáng)有力的思想保證。二是牢固樹立以人為本的群眾觀，把維護(hù)人民群眾的利益視為已任，做到勤政為民、廉潔從警、嚴(yán)格執(zhí)法、模范守法，在群眾中樹立公正、廉潔、誠信、嚴(yán)明的執(zhí)法形象。緊緊依靠地方黨委政府、公安機(jī)關(guān)各部門的協(xié)調(diào)行動(dòng)，以良好的工作業(yè)績(jī)贏得人民群眾的信任，樹立消防部隊(duì)良好形象，進(jìn)一步改善警民關(guān)系，
（三）強(qiáng)化官兵思想政治教育。認(rèn)真開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀專題教育，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展管武裝官兵頭腦，抓好忠誠教育和社會(huì)主義法治理念專題教育，大力開展學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英模活動(dòng)，繼續(xù)開展愛國奉獻(xiàn)、革命人生觀、尊干愛兵、艱苦奮斗和歷史使命、理想信念、戰(zhàn)斗精神、社會(huì)主義榮辱觀等基礎(chǔ)教育，大力弘揚(yáng)新時(shí)期公安消防精神，使廣大官兵樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀，增強(qiáng)廣大官兵的職業(yè)自豪感和榮譽(yù)感，始終煅造官兵在各項(xiàng)工作中奮發(fā)向上的精神狀態(tài)。實(shí)施分層施教、分類排隊(duì)、分工負(fù)責(zé)、分析提高和改進(jìn)教育方法的“四分一改”教育模式，強(qiáng)化“兩個(gè)經(jīng)常性”工作，在思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫。結(jié)合實(shí)際深入開展反腐倡廉、“五條禁令”和“四個(gè)嚴(yán)禁”專題教育，筑牢官兵思想行動(dòng)的“堅(jiān)固防線”。
二、堅(jiān)持從嚴(yán)治警，進(jìn)一步提升部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)水平
（一）大力開展大、中隊(duì)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。一是按照《云南省公安消防部隊(duì)大（中）隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《昭通市公安消防部隊(duì)“六化”建設(shè)實(shí)施意見》的要求，繼續(xù)鞏固“六化”標(biāo)桿單位建設(shè)成果，大力開展大、中隊(duì)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，確保大、中隊(duì)順利通過達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。二是以養(yǎng)成促管理，進(jìn)一步規(guī)范大（中）隊(duì)組織管理指揮流程、內(nèi)務(wù)、庫室、營院、禮節(jié)禮貌、接待流程、臺(tái)帳等的規(guī)范，牢固樹立長期抓、反復(fù)抓的思想，把抓養(yǎng)成貫穿于一切活動(dòng)，培養(yǎng)官兵良好的行為舉止,嚴(yán)格的紀(jì)律作風(fēng),完善建立正規(guī)的執(zhí)勤秩序、訓(xùn)練秩序、工作秩序和生活秩序，使大、中隊(duì)正規(guī)化建設(shè)始終保持較高水平。三是制定《__縣消防大隊(duì)干部、士官、戰(zhàn)士量化管理實(shí)施細(xì)則》，對(duì)干部、士官、戰(zhàn)士實(shí)施量化考核，及時(shí)兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，確保部隊(duì)“四個(gè)秩序”正規(guī)。四是堅(jiān)持思路方法創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、器材裝備創(chuàng)新和管訓(xùn)手段創(chuàng)新，使部隊(duì)正規(guī)化建設(shè)在不斷創(chuàng)新過程中實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，有力地促進(jìn)了部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的提升。
（二）深入抓好安全防事故工作。一是狠抓安全防事故五項(xiàng)制度的落實(shí)，重點(diǎn)抓好《公安消防部隊(duì)安全工作規(guī)定》和《公安消防部隊(duì)車輛安全管理規(guī)定》的貫徹落實(shí)，層層簽訂《預(yù)防行政責(zé)任事故（案件）領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任狀》和《保證書》，嚴(yán)肅事故、案件責(zé)任追究制度和倒查制度，堅(jiān)持做到“問題不整改不放過、責(zé)任人沒有處理不放過、/！/整改措施不落實(shí)不放過、官兵沒有受到警示教育不放過”。二是繼續(xù)強(qiáng)化“8432”安全防事故（案件）監(jiān)管機(jī)制的貫徹落實(shí)，抓好集中教育整頓，認(rèn)真開展“安全月”、“安全競(jìng)賽”活動(dòng)，創(chuàng)新5月、10月“安全月”活動(dòng)的內(nèi)容和方法，通過教育整頓活動(dòng)，確實(shí)查找出部隊(duì)在管理教育和安全防事故工作方面存在的問題并狠抓整改和落實(shí)，嚴(yán)防各類事故和違法違紀(jì)案件的發(fā)生。三是加強(qiáng)對(duì)休假、公差、8小時(shí)以外等零散人員的監(jiān)控管理，杜絕失控漏管現(xiàn)象的發(fā)生。四是繼續(xù)推行安全防事故風(fēng)險(xiǎn)抵押金制度，制定完善《安全防事故風(fēng)險(xiǎn)抵押金規(guī)定》，通過經(jīng)濟(jì)杠桿作用進(jìn)一步強(qiáng)化部隊(duì)安全防事故
工作。五是認(rèn)真做好內(nèi)部督察工作，加大對(duì)部隊(duì)執(zhí)勤值班、管理教育工作的檢查督促力度，嚴(yán)肅查處督察中發(fā)現(xiàn)的問題。三、堅(jiān)持大練兵，進(jìn)一步提升部隊(duì)服務(wù)民生能力
（一）進(jìn)一步夯實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)基礎(chǔ)工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)《公安消防部隊(duì)深入推進(jìn)滅火救援勤務(wù)實(shí)戰(zhàn)化工作指導(dǎo)意見》，全面推進(jìn)滅火救援勤務(wù)實(shí)戰(zhàn)化工作。一是強(qiáng)化“六熟悉”工作，每周安排一次“六熟悉”，每季度對(duì)轄區(qū)市政消火栓和消防水源進(jìn)行一次普查，制定完善《交通水源手冊(cè)》，每月定期組織對(duì)城區(qū)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)道路的熟悉工作。二是強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)演練，進(jìn)一步完善高層、地下、化工、化學(xué)災(zāi)害、建筑倒塌、交通事故、人員密集所等“七個(gè)預(yù)案”，結(jié)合職能任務(wù)、部隊(duì)裝備好轄區(qū)災(zāi)害特點(diǎn)，年內(nèi)提請(qǐng)區(qū)政府開展一次多部門、多力量的社會(huì)聯(lián)動(dòng)滅火實(shí)戰(zhàn)演練，大隊(duì)對(duì)每個(gè)“文字類”重點(diǎn)單位組織開展演練1次，夜間演練達(dá)30％，并修訂完善《滅火作戰(zhàn)預(yù)案》。三是進(jìn)一步完善戰(zhàn)訓(xùn)基礎(chǔ)資料、重大危險(xiǎn)源統(tǒng)計(jì)、重點(diǎn)單位統(tǒng)計(jì)、滅火演練統(tǒng)計(jì)、業(yè)務(wù)訓(xùn)練與考核登記，實(shí)施紙質(zhì)、電子文檔統(tǒng)一。完善滅火救援基礎(chǔ)資料庫,實(shí)行網(wǎng)絡(luò)資源共享，為滅火救援提供科學(xué)依據(jù)。
（二）進(jìn)一步規(guī)范執(zhí)勤備戰(zhàn)和滅火救援行動(dòng)。修改完善執(zhí)勤備戰(zhàn)制度，落實(shí)指揮長和大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、大隊(duì)參謀、中隊(duì)干部值班制度，落實(shí)大隊(duì)指揮員遂行作戰(zhàn)指揮制度，全面負(fù)責(zé)滅火救援現(xiàn)場(chǎng)組織指揮工作。嚴(yán)格滅火救援程序，建立和完善滅火搶險(xiǎn)救援戰(zhàn)斗和重大節(jié)事值勤保衛(wèi)程序，實(shí)現(xiàn)滅火救援戰(zhàn)斗和值勤保衛(wèi)行動(dòng)的科學(xué)化、規(guī)范化、高效化。認(rèn)真落實(shí)《公安消防部隊(duì)滅火救援戰(zhàn)評(píng)規(guī)定（試行）》，堅(jiān)持每戰(zhàn)必評(píng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，強(qiáng)化戰(zhàn)評(píng)結(jié)果應(yīng)用。繼續(xù)推行滅火救援服務(wù)評(píng)議回執(zhí)制度，規(guī)范滅火救援行為，接受群眾監(jiān)督，增強(qiáng)“依法執(zhí)勤，文明執(zhí)勤”意識(shí)。
（三）進(jìn)一步建立健全大練兵長效機(jī)制。以提高隊(duì)伍的政治、業(yè)務(wù)、體能素質(zhì)為重點(diǎn)，落實(shí)“三個(gè)必訓(xùn)”制度，繼續(xù)堅(jiān)持全員練兵、全面練兵、科學(xué)練兵，完善訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范訓(xùn)練內(nèi)容，創(chuàng)新訓(xùn)練方法，優(yōu)化訓(xùn)練管理，量化訓(xùn)練考核，強(qiáng)化訓(xùn)練保障，明確各級(jí)各類人員職責(zé)，建立科學(xué)、完善的練兵長效工作機(jī)制。
（四）大力推進(jìn)信息化建設(shè)步伐。認(rèn)真落實(shí)全國公安廳局長座談會(huì)精神，努力提高信息化應(yīng)用水平，完善“三臺(tái)合一”接處警建設(shè)平臺(tái)，啟動(dòng)__縣城市消防安全遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)警務(wù)信息互聯(lián)互通和資源共享。進(jìn)一步規(guī)范大隊(duì)現(xiàn)有業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)的信息采集、錄入工作，建立完善警務(wù)信息動(dòng)態(tài)或定期分析研判工作制度。依托地方資源，加強(qiáng)信息技術(shù)人員的培養(yǎng)，增強(qiáng)官兵信息化應(yīng)用能力，提高信息化在消防監(jiān)督和滅火救援當(dāng)中的應(yīng)用水平。
四、爭(zhēng)取支持，進(jìn)一步提升大隊(duì)后勤保障能力
一是力爭(zhēng)消防業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)取得新突破。加強(qiáng)向區(qū)委、區(qū)政府和區(qū)財(cái)政局的協(xié)調(diào)溝通，加大經(jīng)費(fèi)籌措力度，確保大隊(duì)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)達(dá)到《昭通市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)消防工作的決定》人均3.5萬元標(biāo)準(zhǔn)。二是借助昭陽大發(fā)展這一有力時(shí)機(jī)，確保大隊(duì)危舊營房改造任務(wù)在年內(nèi)啟動(dòng)，并提請(qǐng)區(qū)委、區(qū)政府加強(qiáng)__縣第二消防中隊(duì)建設(shè)。三是按照《城市消防站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步加強(qiáng)車輛器材裝備的購置力度，加大處置化學(xué)災(zāi)害、水域?yàn)?zāi)害事故等特勤器材裝備的購置力度，進(jìn)一步優(yōu)化大隊(duì)車輛裝備機(jī)構(gòu)。四是嚴(yán)格財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)持黨委理財(cái)制度，確保資產(chǎn)的安全與完整確保有限的經(jīng)費(fèi)用到刀刃上，加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理。認(rèn)真落實(shí)《云南省消防部隊(duì)固定資產(chǎn)管理規(guī)定》的要求，加強(qiáng)固定資產(chǎn)管理，確保固定資產(chǎn)安全和完整。
五、堅(jiān)持齊抓共管，進(jìn)一步完善社會(huì)化消防工作大格局構(gòu)建
（一）繼續(xù)深化消防平安創(chuàng)建工作。按照《昭通市創(chuàng)建“消防安全縣（區(qū)）”第二個(gè)三年規(guī)劃實(shí)施方案》和《__縣十一五時(shí)期消防發(fā)展規(guī)劃》，積極推動(dòng)消防安全創(chuàng)建工作。一是全面推進(jìn)消防安全責(zé)任制落實(shí)。按照構(gòu)建“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門依法監(jiān)管、單位全面負(fù)責(zé)、群眾積極參與”的消防工作格局，建立政府分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，有關(guān)部門負(fù)責(zé)人參加的消防工作協(xié)調(diào)機(jī)制。通過召開消防工作聯(lián)席會(huì)定期研究解決消防工作中的重要問題，督促各部門和各級(jí)人民政府履行消防工作職責(zé)，保障消防工作與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相協(xié)調(diào)。二是健全消防工作考評(píng)機(jī)制，把消防工作作為政府目標(biāo)責(zé)任考核和領(lǐng)導(dǎo)干部政績(jī)考評(píng)的內(nèi)容，將消防安全創(chuàng)建納入社會(huì)治安綜合治理工作內(nèi)容一并檢查、評(píng)比、獎(jiǎng)懲。對(duì)發(fā)生重特大火災(zāi)事故的，實(shí)行年度社會(huì)治安綜合治理工作一票否決。三是大力推進(jìn)農(nóng)村消防工作。認(rèn)真貫徹《__縣社會(huì)主義新農(nóng)村消防工作指導(dǎo)意見》，全面加強(qiáng)農(nóng)村消防工作，大力推行村村消防隊(duì)工程，實(shí)現(xiàn)義務(wù)消防隊(duì)覆蓋率達(dá)100%，大力推進(jìn)農(nóng)村房屋財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)，確保覆蓋率達(dá)到80%。四是繼續(xù)強(qiáng)化單位內(nèi)部消防安全管理，在83家重點(diǎn)單位已經(jīng)完成了20%的“標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)識(shí)化”管理的基礎(chǔ)上，20__年全部達(dá)標(biāo)，落實(shí)單位主要負(fù)責(zé)人或消防安全管理人會(huì)議制度、逐級(jí)消防工作責(zé)任制和崗位防火責(zé)任制，強(qiáng)化單位消防安全責(zé)任主體意識(shí)，建立“安全自查、隱患自除、責(zé)任自負(fù)”的單位消防安全管理機(jī)制，推進(jìn)火災(zāi)公眾責(zé)任保險(xiǎn)，提高投保率，切實(shí)加強(qiáng)火災(zāi)防范和風(fēng)險(xiǎn)管理。六是繼續(xù)加強(qiáng)公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。按照“政府負(fù)責(zé)、落實(shí)規(guī)劃、快補(bǔ)舊帳、不欠新帳、健全設(shè)施、加強(qiáng)管理”的要求，加強(qiáng)公共消防基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)老城區(qū)公共消防設(shè)施改造布局合理，北部新區(qū)、工業(yè)園區(qū)的消防設(shè)施與城鎮(zhèn)建設(shè)同步發(fā)展，一步到位。
（二）大力開展執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆三中全會(huì)精神和全國公安廳局長座談會(huì)議精神，加強(qiáng)消防監(jiān)督執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)。深化社會(huì)主義法治理念教育，強(qiáng)化消防法律法規(guī)學(xué)習(xí)，提高大隊(duì)消防執(zhí)法人員的規(guī)范執(zhí)法能力。繼續(xù)鞏固08年執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)成果，深入查改消防執(zhí)法中存在的突出問題，不斷完善五大執(zhí)法機(jī)制31項(xiàng)制度，強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督、嚴(yán)密執(zhí)法程序，規(guī)范網(wǎng)上執(zhí)法程序，完善消防監(jiān)督業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)消防法律文書制
1～12月份，淅川縣消防大隊(duì)在大隊(duì)長李宛軍的帶領(lǐng)下，召開消防工作專題會(huì)議14次，下發(fā)文件22份，檢查單位165個(gè)，填發(fā)限期整改通知書110份，停產(chǎn)停業(yè)企業(yè)20家，提出整改建議437條，審核圖紙3份，立案110起，行政拘留3人，收繳罰款31萬元。
嚴(yán)肅隊(duì)伍管理
2008年，淅川縣消防大隊(duì)始終把“三爭(zhēng)優(yōu)，走前列”活動(dòng)貫穿到全年的每項(xiàng)工作中，并成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂方案，把每項(xiàng)工作細(xì)化到每個(gè)人，形成了干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
在政治教育學(xué)習(xí)方面，淅川縣消防大隊(duì)采取集中學(xué)習(xí)、寫心得、討論等辦法把學(xué)習(xí)內(nèi)容貫穿到每個(gè)人。通過教育學(xué)習(xí)，干部、士官的事業(yè)心、責(zé)任感明顯增強(qiáng)，他們立足本職、愛崗敬業(yè)，形成了良好的工作作風(fēng)。
淅川消防大隊(duì)派專人參觀學(xué)習(xí)有關(guān)警營文化長廊建設(shè)的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)，制作了富有淅川消防大隊(duì)特色的警營文化長廊，進(jìn)一步完善了部隊(duì)警營文化建設(shè)，豐富了部隊(duì)正規(guī)化管理的內(nèi)涵。
在隊(duì)伍管理上，淅川縣消防大隊(duì)常抓不懈，克服了沒有現(xiàn)役中隊(duì)、大隊(duì)人員少的現(xiàn)狀，制定了學(xué)習(xí)、考勤、車輛管理等多項(xiàng)制度，并對(duì)中隊(duì)制定了積分考核、獎(jiǎng)懲、請(qǐng)銷假等規(guī)定，做到了有章可循，事事有人管，處處有著落。
在日常工作中強(qiáng)化職責(zé)意識(shí)，嚴(yán)格按照職責(zé)辦事，糾正經(jīng)常性管理工作不經(jīng)常的問題，落實(shí)日常生活制度、嚴(yán)肅警容風(fēng)紀(jì)等各項(xiàng)工作。在安全防事故上，大隊(duì)官兵人人簽訂安全責(zé)任書，每季度進(jìn)行一次安全形勢(shì)分析，有效減少了各類事故的發(fā)生。
淅川消防大隊(duì)制定了切合實(shí)際的實(shí)施方案，科學(xué)安排訓(xùn)練內(nèi)容和時(shí)間，制定月訓(xùn)練計(jì)劃、周訓(xùn)練安排，定期分析研究大練兵活動(dòng)的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)解決大練兵活動(dòng)重大事宜。同時(shí)，中隊(duì)制定了嚴(yán)格練兵獎(jiǎng)懲措施，與每名官兵簽訂目標(biāo)責(zé)任書，調(diào)動(dòng)了廣大官兵的練兵積極性，中隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)能力得到明顯提高。
2008年，在百日安全競(jìng)賽活動(dòng)中，消防大隊(duì)官兵用條令條例規(guī)范自己、約束自己，全身心地投入到活動(dòng)中去，并一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干。
消除火災(zāi)隱患
2008年年初，在淅川縣政府召開的全縣消防工作會(huì)議上，副縣長趙金秀代表縣政府與17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(辦事處)、縣直一級(jí)單位簽訂了防火安全責(zé)任書，繼續(xù)對(duì)發(fā)生重特大事故的單位實(shí)行一票否決制，對(duì)存在有重大火災(zāi)隱患久拖不改的進(jìn)行了曝光，從根本上消除了單位存在的麻痹和僥幸心理。
為了消除火災(zāi)隱患，淅川消防大隊(duì)開展了“鐵拳5號(hào)”、“中原風(fēng)暴1號(hào)”、網(wǎng)吧消防安全治理、易燃易爆專項(xiàng)治理、奧運(yùn)消防安全保衛(wèi)、公共娛樂場(chǎng)所專項(xiàng)治理活動(dòng)。
在活動(dòng)中，淅川消防大隊(duì)改掉以往獨(dú)打獨(dú)干、孤身奮戰(zhàn)的被動(dòng)局面，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)支持，及時(shí)召開會(huì)議，并與工商、文化、安監(jiān)、商業(yè)、廣電等部門溝通，聯(lián)合執(zhí)法，分工負(fù)責(zé)，分區(qū)域包干，對(duì)城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各類場(chǎng)所進(jìn)行“地毯式”的消防安全大檢查。
先大后小，先重點(diǎn)后一般，平時(shí)查與突擊查、白天查與夜間查、全面查與重點(diǎn)查、邊檢查與邊整改相結(jié)合，淅川消防大隊(duì)集中對(duì)各類場(chǎng)所進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致的消防安全大檢查，確保大檢查取得實(shí)效。
淅川消防大隊(duì)不定期對(duì)重點(diǎn)單位進(jìn)行抽查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患，督促當(dāng)場(chǎng)或限期整改。對(duì)轄區(qū)內(nèi)被省市掛牌督辦的2起重大火災(zāi)隱患簽訂了隱患整改督辦責(zé)任書，并報(bào)請(qǐng)市防委進(jìn)行銷案。
執(zhí)法規(guī)范化 監(jiān)督制度化
結(jié)合安陽規(guī)范化試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，淅川消防大隊(duì)建立健全了警務(wù)公開、勤政廉政、行政執(zhí)法、便民利民等規(guī)章制度，全面推進(jìn)大隊(duì)執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)和派出所消防監(jiān)督工作。
實(shí)行警務(wù)公開，自覺接受群眾監(jiān)督。淅川消防大隊(duì)將消防行政許可項(xiàng)目及程序、廉政監(jiān)督等措施公布上墻，同時(shí)聘請(qǐng)警風(fēng)廉政監(jiān)督員，設(shè)立舉報(bào)電話，自覺接受群眾監(jiān)督。2008年以來，淅川消防大隊(duì)未出現(xiàn)監(jiān)督人員和執(zhí)法行為被群眾舉報(bào)、投訴的情況。
2008年4月份調(diào)整后，中隊(duì)班子最顯著的特點(diǎn)就是年輕化，平均年齡只有25歲，在管理方法和經(jīng)驗(yàn)上還存在不足，中隊(duì)一班人埋下頭來，針對(duì)中隊(duì)人員流動(dòng)量大、年齡差距大等問題，及時(shí)修訂了《淅川縣消防大隊(duì)合同制隊(duì)員管理規(guī)定》，完善了考勤標(biāo)準(zhǔn)，使中隊(duì)的管理趨于正規(guī)化，各項(xiàng)制度得到落實(shí)。安全工作是部隊(duì)的一項(xiàng)長期性工作，中隊(duì)始終把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，在“百日安全競(jìng)賽”和夏季安全防事故工作中，全體官兵能夠認(rèn)真梳理存在的問題，并提出合理整改意見，使中隊(duì)的3個(gè)老大難問題得到了有效解決。2008年以來，部隊(duì)安全形勢(shì)趨于穩(wěn)定，至今沒有發(fā)生一起安全事故。
確保案件質(zhì)量，辦理案件做到“五有”。淅川消防大隊(duì)要求辦理每起案件必須做到“五有”，即有深入細(xì)致的調(diào)查、有充分確鑿的證據(jù)、有準(zhǔn)確的定性、有合法的程序、有按法定要求制作的文書，從而增強(qiáng)了消防行政執(zhí)法的責(zé)任感。
落實(shí)便民服務(wù)十條措施，服務(wù)社會(huì)單位。為了貫徹河南省公安廳向社會(huì)單位公開承諾的八項(xiàng)實(shí)事，淅川消防大隊(duì)制定了十項(xiàng)措施要求，并結(jié)合實(shí)際迅速制定了相應(yīng)的措施。在執(zhí)行過程中，消防大隊(duì)先后接待困難群眾30余次，受到了社會(huì)的良好評(píng)價(jià)。
定期對(duì)派出所進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo)，完善消防監(jiān)督執(zhí)法行為。淅川消防大隊(duì)充分利用《河南省公安派出所消防監(jiān)督工作暫行規(guī)定》實(shí)施契機(jī)，對(duì)內(nèi)勤進(jìn)行消防業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，引起公安民警對(duì)消防工作的高度重視。
淅川消防大隊(duì)人員針對(duì)2008年開展的9個(gè)派出所網(wǎng)上執(zhí)法試點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)派出所消防民警工作，并協(xié)同民警辦理消防處罰案件，提高了民警辦理消防執(zhí)法案件的能力。
普及消防知識(shí)
2008年11月9日上午，淅川消防大隊(duì)首先組織社會(huì)宣傳車輛20輛沿城區(qū)主要街道進(jìn)行宣傳，在中心文化廣場(chǎng)設(shè)立咨詢臺(tái)，擺放消防宣傳圖版，發(fā)放宣傳資料，展示特勤器材裝備。淅川縣副縣長王培理等親自到場(chǎng)參觀，并對(duì)以后的宣傳活動(dòng)提出了指導(dǎo)性意見。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)人山人海，受教育群眾達(dá)2000余人，大大提高了群眾消防安全意識(shí)和自防自救能力，推動(dòng)了消防社會(huì)化進(jìn)程。
針對(duì)農(nóng)村消防宣傳比較薄弱的環(huán)節(jié)，淅川消防大隊(duì)把重點(diǎn)放在貼近農(nóng)村生活實(shí)際、人性化教育和如何撲救初起火災(zāi)的宣傳上，積極利用下鄉(xiāng)執(zhí)法檢查等時(shí)機(jī)，向邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村開展“送消防知識(shí)上門”、“送消防安全到家”活動(dòng)。
在開展“全國安全生產(chǎn)月”活動(dòng)中，淅川消防大隊(duì)一改以往老套乏味的宣傳方式，采用懸掛消防宣傳標(biāo)語、游行車輛、圖片展、分發(fā)資料以及現(xiàn)場(chǎng)咨詢五種形式，讓群眾在不知不覺中樹立消防安全意識(shí)。
一、推進(jìn)××*支隊(duì)后勤保障社會(huì)化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義
××*州公安消防部隊(duì)始建于1964年，經(jīng)過四十多年的不斷擴(kuò)編，現(xiàn)支隊(duì)下轄17個(gè)消防大隊(duì)和13個(gè)消防中隊(duì)，共計(jì)400余名官兵。主要擔(dān)負(fù)著全州3.03萬平方公里430余萬人口的防火、滅火以及爆炸、危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏、建筑倒塌等重、特大災(zāi)害事故的社會(huì)搶險(xiǎn)救援任務(wù)。由于××*州點(diǎn)多、線長、面廣，加之四個(gè)縣區(qū)還未組建公安消防中隊(duì)，農(nóng)村火災(zāi)事故頻繁，滅火救援任務(wù)十分繁重。因此，著力建立健全部隊(duì)后勤保障機(jī)制，緩解警力不足是當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。××*支隊(duì)以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)后勤保障化，必須充分認(rèn)識(shí)后勤保障化的重要意義。同志曾指出：“我軍保障體制改革的基本趨勢(shì)，就是實(shí)現(xiàn)保障一體化，建立全新的軍民兼容、平戰(zhàn)結(jié)合、三軍一體、精干高效的保障體系，必須走社會(huì)化、市場(chǎng)化的路子，要打破軍地界限，最大限度地依托、利用國民經(jīng)濟(jì)體系，擴(kuò)大軍隊(duì)后勤保障特別是生活保障社會(huì)化的范圍，走出一條投入少、效益高的社會(huì)化后勤保障之路。”××*支隊(duì)推行后勤保障社會(huì)化，是加快全州消防部隊(duì)后勤保障體制改革和進(jìn)一步與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制接軌的需要。一是有利于減少部隊(duì)非戰(zhàn)斗用兵，警力下沉，充實(shí)一線，提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，既可在一定程度上緩解消防部隊(duì)兵力緊張的局面，又可將部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)從繁重的后勤保障工作中解放出來，一心一意抓部隊(duì)建設(shè)和防火滅火工作。二是在一定程度上可以減輕后勤保障經(jīng)費(fèi)不足的壓力，有利于基層建設(shè)的持續(xù)發(fā)展和加強(qiáng)。三是有利于提高基層后勤保障服務(wù)質(zhì)量。如推行飲食保障社會(huì)化以后，可以增強(qiáng)各承包單位之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力，從而提高飯菜質(zhì)量和服務(wù)水平。四是可以彌補(bǔ)部隊(duì)技術(shù)上的不足。五是推行后勤保障社會(huì)化，可以挖掘部隊(duì)內(nèi)部勞動(dòng)力資源，大大緩解部隊(duì)干部家屬就業(yè)難度大的壓力。
二、××*支隊(duì)開展后勤保障社會(huì)化的對(duì)策
推進(jìn)××*支隊(duì)后勤保障化，就要科學(xué)謀劃其保障的范圍，精心研究其可行性的對(duì)策。根據(jù)目前消防部隊(duì)實(shí)際，我支隊(duì)將從伙食、器材裝備、衛(wèi)勤、公勤、營房維修和營區(qū)環(huán)境管理保障等方面著手，多管齊下，整體推進(jìn)。
（一）伙食保障社會(huì)化。伙食保障社會(huì)化是推進(jìn)部隊(duì)后勤保障社會(huì)化的重點(diǎn)，我支隊(duì)今后將參照以下模式予以科學(xué)推廣：一是將支隊(duì)機(jī)關(guān)食堂及鄰近的市區(qū)中隊(duì)食堂集中管理，聘請(qǐng)地方廚師和服務(wù)員，支隊(duì)可委派一名干部負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)及采購工作，通過統(tǒng)一管理，實(shí)現(xiàn)食譜統(tǒng)一制訂，主副食及燃料統(tǒng)一采購，統(tǒng)一配送，財(cái)務(wù)統(tǒng)一結(jié)算，不僅可以節(jié)省人力、物力，而且可以最大限度地減少開支，節(jié)約經(jīng)費(fèi)；如支隊(duì)條件尚不具備的話，我們支隊(duì)機(jī)關(guān)食堂可以保留1名士官作為給養(yǎng)員，其他所需人員如廚師等招聘地方人員，由后勤部門負(fù)責(zé)監(jiān)督管理。二是全州各縣（市）、區(qū)消防中隊(duì)食堂采用合同制的形式，從地方招聘具有相當(dāng)專業(yè)技術(shù)等級(jí)的廚師負(fù)責(zé)官兵的伙食，中隊(duì)設(shè)給養(yǎng)員，從大隊(duì)財(cái)務(wù)提取伙食費(fèi)，負(fù)責(zé)食品采購，由地方炊事員參與制定食譜，與大隊(duì)監(jiān)督員共同驗(yàn)收采購食品物資。
（二）器材裝備技術(shù)保障社會(huì)化。目前，消防車輛實(shí)行內(nèi)部檢測(cè)審驗(yàn)，主要是采取眼看、耳聽、手摸的方法對(duì)車輛的重要部件進(jìn)行檢測(cè)，既沒有檢測(cè)數(shù)據(jù)，也形不成檢測(cè)結(jié)論，完全憑感覺、憑經(jīng)驗(yàn)判斷，對(duì)車輛安全隱患提不出有力證據(jù)，不科學(xué)，起不到警示作用。現(xiàn)在，公安交警部門已建立了一套嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的汽車檢測(cè)系統(tǒng)，并配有健全的組織機(jī)構(gòu)和檢測(cè)力量，今后，我支隊(duì)將與州交警部門協(xié)調(diào)，借助其技術(shù)設(shè)備和審驗(yàn)程序進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)排除車輛隱患，為辦理車輛器材報(bào)廢留用提供科學(xué)的決策依據(jù)。我支隊(duì)將根據(jù)需要聘請(qǐng)地方專業(yè)修理技術(shù)人員，在保證部隊(duì)車輛修理的同時(shí)，開展對(duì)外有償服務(wù)，增加收益。同時(shí)，將積極與地方汽修廠結(jié)成“對(duì)子”，依托地方汽修廠的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，對(duì)部隊(duì)的行政和消防車輛進(jìn)行日常維護(hù)保養(yǎng)及維修。
（三）衛(wèi)勤、公勤保障社會(huì)化。我支隊(duì)將進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生室建設(shè)，在確保做好部隊(duì)防病治病工作的同時(shí)，將進(jìn)一步拓展科學(xué)有序的發(fā)展思路，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式，派出各衛(wèi)生室醫(yī)生到當(dāng)?shù)鼗蚋呒?jí)別醫(yī)院實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)專業(yè)醫(yī)師來隊(duì)講解、示范，大力提高醫(yī)療人員素質(zhì)，提升燒燙傷醫(yī)治水平，如今后有條件醫(yī)護(hù)人員將全部招聘地方專業(yè)人員。為使消防大隊(duì)干警全身心的投入到消防監(jiān)督和執(zhí)法工作中，緩解基層中隊(duì)人少、任務(wù)重的矛盾，支隊(duì)將以辦公自動(dòng)化服務(wù)為延伸，推進(jìn)公勤保障社會(huì)化。為此，我支隊(duì)三類消防大隊(duì)結(jié)合自身實(shí)際，紛紛從地方招聘了一批思想覺悟高、業(yè)務(wù)技術(shù)精的人員充實(shí)到大隊(duì)負(fù)責(zé)文件打印、材料歸類裝訂、防火檔案的整理等內(nèi)勤工作，如雷山大隊(duì)打字內(nèi)勤人員還擔(dān)任營房衛(wèi)生的清潔工作。打字內(nèi)勤人員的加入，使大隊(duì)干部從普通的“小事”中解放出來，可以更好地投入到消防執(zhí)法監(jiān)督和戰(zhàn)備值班中去，進(jìn)一步的緩解了基層大隊(duì)警力不足的壓力。
（四）器材裝備儲(chǔ)備保障社會(huì)化。當(dāng)前，××*州經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，消防器材生產(chǎn)已初具一些規(guī)模，多種形式地方專兼職消防隊(duì)數(shù)量又不斷增加，為滅大火、打惡仗提供了很大的器材儲(chǔ)備空間。我支隊(duì)將積極爭(zhēng)取政府支持，選擇有經(jīng)濟(jì)實(shí)力、熱心公益事業(yè)的消防器材生產(chǎn)企業(yè)作為器材儲(chǔ)備周轉(zhuǎn)庫，對(duì)指定的儲(chǔ)備器材在銷售、運(yùn)輸?shù)确矫娼o予適當(dāng)?shù)恼邇A斜或經(jīng)費(fèi)補(bǔ)償，確保隨調(diào)隨到。支隊(duì)后勤裝備采購部門在同等條件下優(yōu)先考慮選購該企業(yè)的消防產(chǎn)品，這樣既可以減少器材裝備儲(chǔ)備經(jīng)費(fèi)的投入，避免器材物資的積壓、浪費(fèi)，又可以緩解（五）營房維修和營區(qū)環(huán)境管理社會(huì)化。部隊(duì)營區(qū)不同于社會(huì)單位，不能不設(shè)防地全面社會(huì)化，因此部隊(duì)營房維修與環(huán)境管理社會(huì)化進(jìn)程可視各單位的實(shí)際情況逐步推進(jìn)，最好先在個(gè)別單位試點(diǎn)后科學(xué)性推開。我支隊(duì)今后各大、中隊(duì)營房設(shè)施維修所需的瓦木工、水電氣維修工和環(huán)境衛(wèi)生保潔員可以招聘專人負(fù)責(zé)。營區(qū)綠化管理完全可以依托地方物業(yè)管理公司或花木公司負(fù)責(zé)，定期栽草植樹、更換盆景、修剪整理。如支隊(duì)機(jī)關(guān)大樓把物業(yè)管理承包給地方，減少了經(jīng)費(fèi)投入，提高了保障效果。目前，支隊(duì)包括部分大隊(duì)的營房項(xiàng)目保障社會(huì)化改革已向各方面伸出了探索的觸角，保潔、綠化等條件成熟的可承包項(xiàng)目都推向了社會(huì)。物業(yè)公司派出人員在支隊(duì)成立工程部值班，每天對(duì)大樓進(jìn)行巡視，負(fù)責(zé)營房更新、修繕工作，對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的水管漏水、燈泡損壞等現(xiàn)象，一個(gè)電話服務(wù)到門，故障及時(shí)得到排除。從而大大節(jié)約了部隊(duì)開支，還減少了支隊(duì)公勤警力。
三、推進(jìn)××*消防支隊(duì)后勤保障社會(huì)化改革的打算
圍繞軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)管理模式和運(yùn)行機(jī)制這一主題，分析了新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)行的特點(diǎn)、管理模式和運(yùn)行機(jī)制存在的問題。從理順實(shí)驗(yàn)室管理體制、健全規(guī)章制度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員、設(shè)備和安全管理，重視實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入和管理力度，加大實(shí)驗(yàn)室開放力度、提高實(shí)驗(yàn)室利用率和使用效益，充分利用實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)等6個(gè)方面，提出了新形勢(shì)下改進(jìn)和完善軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室管理模式和運(yùn)行機(jī)制的思路和途徑。
關(guān)鍵詞:
軍隊(duì)院校;實(shí)驗(yàn)室;管理模式;運(yùn)行機(jī)制
0引言
實(shí)驗(yàn)室作為軍隊(duì)院校從事開展實(shí)踐教學(xué)、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)的重要基地，是學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的重要支柱，也是衡量院校辦學(xué)條件的重要標(biāo)志［1-3］。隨著世界軍革的不斷推進(jìn)和信息技術(shù)的高速發(fā)展，軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和服務(wù)部隊(duì)方面發(fā)揮的作用越來越明顯。良好的實(shí)驗(yàn)室管理模式和運(yùn)行機(jī)制，才能夠充分利用和挖掘教學(xué)資源，提高實(shí)驗(yàn)室效率。因此，在全軍著眼推進(jìn)院校教育向?qū)崙?zhàn)聚焦、向部隊(duì)靠攏，培養(yǎng)大批能打仗、打勝仗的高素質(zhì)新型軍事人才的需求的軍隊(duì)院校教育改革大背景下，實(shí)驗(yàn)室必須更新觀念，理清思路，開拓創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室管理模式和運(yùn)行機(jī)制，從而為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)軍事理論研究和實(shí)踐創(chuàng)新、促進(jìn)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成與提高，提供有力的人才和智力支持。
1新時(shí)期軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行特點(diǎn)
在我軍新時(shí)期軍革和全軍院校教學(xué)改革正在向縱深推進(jìn)的形勢(shì)下，教學(xué)保障內(nèi)容和方法發(fā)生了根本性變化，緊貼部隊(duì)、聚焦作戰(zhàn)、瞄準(zhǔn)未來是新時(shí)期軍隊(duì)院校教育教學(xué)改革的鮮明時(shí)代特征。實(shí)驗(yàn)室的管理工作已經(jīng)不僅是一般性的保障工作，傳統(tǒng)的管理模式和運(yùn)行機(jī)制顯然已經(jīng)無法滿足新形勢(shì)下保障部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力生成提供實(shí)踐創(chuàng)新支持的任務(wù)需求。軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室管理模式和運(yùn)行機(jī)制已經(jīng)呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)。
1．1實(shí)驗(yàn)室服務(wù)于軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的作用更凸顯
軍隊(duì)院校的實(shí)驗(yàn)室在完成教書育人的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新、為部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的重要職能［4］。①實(shí)驗(yàn)室結(jié)合部隊(duì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，開展新理論、技術(shù)、戰(zhàn)法和新訓(xùn)法的研究，將理論研究、武器裝備運(yùn)用與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，全軍各院校共取得490余項(xiàng)戰(zhàn)法創(chuàng)新成果，其中140多項(xiàng)重點(diǎn)戰(zhàn)法課題的實(shí)驗(yàn)論證就是依托作戰(zhàn)(裝備)實(shí)驗(yàn)室完成的，為部隊(duì)?wèi)?zhàn)創(chuàng)新提供實(shí)驗(yàn)技術(shù)支撐。②院校有著厚重的理論積淀、齊全的實(shí)驗(yàn)裝備、雄厚的人才資源和創(chuàng)新能力等特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室可以利用自身優(yōu)勢(shì)，參與部隊(duì)武器裝備使用、技術(shù)革新、維修保養(yǎng)和升級(jí)改造，優(yōu)化和提高裝備的使用性能。同時(shí)，利用實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)裝備和人才優(yōu)勢(shì)，開展各種媒體教材的編寫和短期培訓(xùn)，為部隊(duì)各級(jí)各類急需人才培養(yǎng)服務(wù)。
1．2培訓(xùn)對(duì)象多元化，保障工作復(fù)雜化
近年來，隨著高等院校教育改革的不斷的深入，地方高校實(shí)驗(yàn)室和軍校實(shí)驗(yàn)室在發(fā)展速度、規(guī)模、裝備保障體系和水平都在發(fā)生了巨大變化。2003年7月，總參謀部頒發(fā)了《加強(qiáng)和改進(jìn)軍隊(duì)院校教學(xué)工作的意見》，明確指出軍校深化教學(xué)改革的首要環(huán)節(jié)是優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，針對(duì)不同院校教育類型特點(diǎn)，形成一套包括干部任職培訓(xùn)、生長干部“合訓(xùn)分流”、專業(yè)技術(shù)干部學(xué)歷教育以及士官職業(yè)技術(shù)教育在內(nèi)的人才培養(yǎng)方案。可以預(yù)見軍隊(duì)院校的培訓(xùn)任務(wù)主體將發(fā)生重大變化，學(xué)員的年齡、結(jié)構(gòu)、層次、學(xué)歷等不盡相同。且由于實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的增多，管理項(xiàng)目數(shù)量增加、難度和強(qiáng)度增大，從而使實(shí)驗(yàn)室管理工作更加復(fù)雜。
1．3管理內(nèi)容增多，隊(duì)伍建設(shè)要求高
實(shí)驗(yàn)室的不斷發(fā)展，面對(duì)更加多元化、復(fù)雜化的嚴(yán)峻管理形勢(shì)，實(shí)驗(yàn)管理內(nèi)容在增多，涉及的管理內(nèi)容進(jìn)一步擴(kuò)充，已經(jīng)不僅局限于實(shí)驗(yàn)人員、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和經(jīng)費(fèi)的管理。因此，在保持現(xiàn)有管理內(nèi)容的前提下，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)室發(fā)展規(guī)劃，才培養(yǎng)方案進(jìn)行體系優(yōu)化，進(jìn)行更加系統(tǒng)、專業(yè)和嚴(yán)格的管理。同時(shí)，軍校實(shí)驗(yàn)室還擔(dān)負(fù)著包括理論研究、新型軍事人才培養(yǎng)、科技革新、武器裝備研發(fā)、教學(xué)保障、提供戰(zhàn)斗力等方面提供理論支撐和技術(shù)支持。這就要求軍校實(shí)驗(yàn)室要適應(yīng)這種改變，要建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，適應(yīng)未來教育和戰(zhàn)爭(zhēng)需求的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍。
2目前實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)行中存在的問題
近年來，總參謀部加強(qiáng)了對(duì)院校人才培養(yǎng)的宏觀指導(dǎo)和頂層設(shè)計(jì)，制定了《2020年前軍隊(duì)院校教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《關(guān)于推進(jìn)軍隊(duì)院校任職教育深入發(fā)展的意見》、《加強(qiáng)和改進(jìn)軍隊(duì)院校教學(xué)工作的意見》等一系列法規(guī)文件。全軍院校結(jié)合自身實(shí)際，深入探討實(shí)驗(yàn)室體制改革、科學(xué)建設(shè)與資源共享等重大問題，積極開展實(shí)驗(yàn)室管理和運(yùn)行機(jī)制的研究，大膽實(shí)踐，摸索出了許多新思路、好做法［5-8］。經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室工作已經(jīng)取得了長足進(jìn)步，在促進(jìn)院校人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、技術(shù)革新和裝備制造研發(fā)中發(fā)揮了積極作用，初步形成了與人才培養(yǎng)和科學(xué)研究相配套的實(shí)驗(yàn)體系。但實(shí)驗(yàn)室的功能、規(guī)模與高速發(fā)展的教學(xué)、科研水平不相適應(yīng)的管理運(yùn)行問題已成為擺在全軍院校面前的一項(xiàng)突出問題。
2．1實(shí)驗(yàn)室管理和考核機(jī)制不健全
近年來，軍校實(shí)驗(yàn)室規(guī)模在不斷的擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)設(shè)備種類增多，技術(shù)更先進(jìn)，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)比重越來越大，實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的作用更加突顯。盡管國家和軍隊(duì)關(guān)于院校實(shí)驗(yàn)室管理體制改革已提出了明確要求［9］，但改革的阻力比較大，改革的步伐也很慢，體制機(jī)制不順、重復(fù)建設(shè)、管理不規(guī)范、制度不落實(shí)的情況仍然存在。同時(shí)，目前對(duì)是否促進(jìn)人才培養(yǎng)、科研水平提高、實(shí)驗(yàn)室資源共享、綜合效益方面等缺乏相應(yīng)考核機(jī)制，難以調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員的工作積極性，在一定程度上制約了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。
2．2管理封閉，利用率低，開放管程度不高
軍校由于在管理體制上的原因，管理制度不完善，仍普遍采用傳統(tǒng)的封閉式管理模式或半開放模式［10］，使得實(shí)驗(yàn)室開放程度不夠，尤其是高精尖設(shè)備和先進(jìn)的軟件開放程度就更低。在保障教學(xué)方面，實(shí)驗(yàn)室僅僅起到為課內(nèi)實(shí)驗(yàn)課服務(wù)的作用，無法為學(xué)員提供充分使用實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)。目前，很多高校建立了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，但由于歷史、學(xué)校規(guī)模等諸多因素的局限，許多只是管理形式的變化，其內(nèi)部結(jié)構(gòu)還是各實(shí)驗(yàn)室相對(duì)獨(dú)立，服務(wù)于幾門課程，實(shí)質(zhì)還是沒有改變其專業(yè)面窄、功能單一、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備閑置和浪費(fèi)的現(xiàn)象的狀況比較普遍。
2．3實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念有待于進(jìn)一步改革與創(chuàng)新
長期以來，軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要圍繞理論教學(xué)而開展，處于從屬地位，普遍存在重視理論學(xué)習(xí)，輕視實(shí)踐技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)室建制規(guī)模小，功能單一，使用效益低下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容主要以驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)為主，缺乏具有探究性、設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)，沒有形成以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力為目標(biāo)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系，不利于學(xué)生綜合能力的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2．4人才隊(duì)伍建設(shè)跟不上實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的需要
實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)高低直接影響實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)的效果以及管理服務(wù)的質(zhì)量［11］。隨著軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展，新型實(shí)驗(yàn)裝備更新速度加快，實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍與先進(jìn)的儀器設(shè)備的使用、管理、維護(hù)保養(yǎng)不相適應(yīng)的矛盾日益突出，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室效益低下。主要表現(xiàn)在:①部分在職實(shí)驗(yàn)人員的學(xué)歷偏低、整體素質(zhì)不夠高、職稱結(jié)構(gòu)不合理，而且大部分人缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神。而且實(shí)驗(yàn)技術(shù)骨干缺乏，科技研發(fā)能力不足。②從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究人員缺乏，實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有純理論教學(xué)和裝備實(shí)際操作兩者兼?zhèn)涞奶攸c(diǎn)，教學(xué)規(guī)律有其特殊性。長期以來，由于沒有引起足夠的重視，從而造成目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究人員嚴(yán)重缺乏。
2．5實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入少
目前很多軍隊(duì)院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視，在學(xué)校人才培養(yǎng)方案和實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱中對(duì)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入無相應(yīng)規(guī)定，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)基本上是由分管教研室按照每學(xué)年制定的學(xué)時(shí)數(shù)根據(jù)需要上報(bào)來劃撥，面向全校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)，顯得杯水車薪，實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)經(jīng)費(fèi)得不到保障，嚴(yán)重制約著實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與發(fā)展。
2．6網(wǎng)絡(luò)化管理平臺(tái)薄弱
基于網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)室開放管理系統(tǒng)可以對(duì)實(shí)驗(yàn)室開放的過程、質(zhì)量進(jìn)行全程監(jiān)控，是實(shí)驗(yàn)室高效運(yùn)作的重要支撐［12］，目前大部分部分軍隊(duì)院校對(duì)實(shí)驗(yàn)室開放的管理還局限于人工操作，未購置實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室管理主要以人工操作，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，效率不高。
3解決管理模式與運(yùn)行機(jī)制的舉措
實(shí)驗(yàn)室的管理和運(yùn)行是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣，制約因素很多。軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)決定了其管理模式和運(yùn)行機(jī)制的特殊性，不可能照搬地方高校的實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)，必須探索適合軍隊(duì)院校自身發(fā)展需要的管理模式和運(yùn)行機(jī)制。
3．1理順實(shí)驗(yàn)室管理體制，健全規(guī)章制度
學(xué)校應(yīng)明確職責(zé)，加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)室管理運(yùn)行體系建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對(duì)各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、科研實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的統(tǒng)一管理。逐漸構(gòu)建多層次、梯度化的實(shí)驗(yàn)室開放硬件平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高實(shí)驗(yàn)室效益。以全面發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研和服務(wù)的功能，按學(xué)科、功能構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室管理體制。規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)室管理與運(yùn)行的法規(guī)和依據(jù)，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利開展，提高實(shí)驗(yàn)效益的根本保證。因此，要從軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室工作特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況，加快完善法規(guī)制度，依據(jù)新修訂的院校教育條例，系統(tǒng)梳理和修訂完善院校教育領(lǐng)域規(guī)章制度，重點(diǎn)抓好實(shí)驗(yàn)室工作條例、儀器設(shè)備管理辦法、實(shí)驗(yàn)室評(píng)估辦法、實(shí)驗(yàn)室開放辦法、各級(jí)職責(zé)等。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、項(xiàng)目、要求、教學(xué)質(zhì)量、改革與創(chuàng)新、檢查與評(píng)估、實(shí)驗(yàn)考核及實(shí)驗(yàn)檔案等方面做出明確的規(guī)定，并以此為依據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況進(jìn)行檢查、監(jiān)督，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室的管理。
3．2加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員、設(shè)備和安全管理［13-14］
實(shí)驗(yàn)室管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，除實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度的制定以外，還包括人員管理、儀器設(shè)備管理、安全管理和經(jīng)費(fèi)管理多個(gè)方面。本文僅從人員管理、儀器設(shè)備管理和安全管理三個(gè)方面來探討。
(1)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室人員管理。實(shí)驗(yàn)室人員包括實(shí)驗(yàn)管理人員和實(shí)驗(yàn)人員及流動(dòng)人員。為了保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序、高效運(yùn)行，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)室過程中涉及到的各類管理人員的職責(zé)、范圍作出明確規(guī)定，建立實(shí)驗(yàn)管理責(zé)任制。凡是進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員，必須通過所在實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人簽字，并將表格交與實(shí)驗(yàn)室管理人員，離開實(shí)驗(yàn)室，也必需到管理人員處登記。可以借鑒國外高校實(shí)驗(yàn)室管理模式，需長期在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的博士、碩士生等，必須通過所在系的安全教育培訓(xùn)和考試，取得資格證書后，方可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，同時(shí)對(duì)出現(xiàn)外事故或違規(guī)行為的處罰也應(yīng)作出明確規(guī)定。
(2)規(guī)范實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理。儀器設(shè)備是軍校實(shí)驗(yàn)室的重要組成部分，對(duì)于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果和科研水平有著重要的意義。傳統(tǒng)的管理模式是由專人統(tǒng)一管理，存在職責(zé)不明、管理混亂、效率低下、甚至相互推諉的問題。因此，可以根據(jù)不同儀器設(shè)備的價(jià)格、用途和精密程度分類管理，對(duì)大型精密儀器，從儀器的購置、安裝調(diào)試、操作和維護(hù)保養(yǎng)均由責(zé)任人負(fù)責(zé)，實(shí)行管理責(zé)任人制度，一般性儀器設(shè)備則可仍由專門人員統(tǒng)一管理。所有儀器設(shè)備相關(guān)的使用說明書，維修卡等物品均由實(shí)驗(yàn)室管理人員統(tǒng)一管理，歸檔保存，從而確保實(shí)驗(yàn)室設(shè)備長期處于有序管理狀態(tài)。
(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理。近年來隨著軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的不斷深入，由于實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不斷增加，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模在不斷擴(kuò)大，教學(xué)設(shè)備不斷升級(jí)，實(shí)驗(yàn)手段更新，實(shí)驗(yàn)室安全管理的難度也隨之加大。而且隨著軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室開放管理程度的進(jìn)一步加大，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員增多，原有安全管理制度與實(shí)驗(yàn)室發(fā)展形勢(shì)和任務(wù)需求不相適應(yīng)的矛盾也日益突顯，事故隱患逐漸呈現(xiàn)。因此，應(yīng)對(duì)不同類型實(shí)驗(yàn)室安全事故的特征、管理現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)分析，從健全安全管理體制，加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，提高全員安全意識(shí)，實(shí)施實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制等方面采取有效措施。
3．3重視實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍建設(shè)
為適應(yīng)新時(shí)期軍隊(duì)院校教育改革發(fā)展趨勢(shì)和要求，各類院校應(yīng)以“以人為本”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理隊(duì)伍和技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)［15］。從層次、結(jié)構(gòu)、數(shù)量、學(xué)科分布等方面進(jìn)行優(yōu)化和整合，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、懂專業(yè)、會(huì)管理、適應(yīng)新形勢(shì)的高素質(zhì)實(shí)驗(yàn)室人才隊(duì)伍。要把實(shí)驗(yàn)人才隊(duì)伍的建設(shè)，納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃當(dāng)中，在職稱評(píng)定、經(jīng)費(fèi)保障、出國培訓(xùn)深造等方面予以傾斜。同時(shí)，一直以來很多軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中缺乏良好的競(jìng)爭(zhēng)、激勵(lì)機(jī)制，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的積極性、主動(dòng)性沒有充分調(diào)動(dòng)起來，從而最終降低了實(shí)驗(yàn)室效益。
3．4加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入力度
軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的不斷拓展，培訓(xùn)任務(wù)加重、從而對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施提出了更高的要求，應(yīng)不斷改善實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的條件，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)充和更新，這就需要加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入力度。與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室要加大對(duì)于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的管理力度，對(duì)資金做好預(yù)算和管理，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理分配，讓“好鋼用在刀刃上”，避免重復(fù)建設(shè)、濫用實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的情況發(fā)生，使得有限的經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的效益。
3．5提高實(shí)驗(yàn)室利用率和使用效益
盡管近幾年國家加大了高校實(shí)驗(yàn)室開放管理的力度，出臺(tái)了相關(guān)的管理規(guī)定，但實(shí)驗(yàn)室利用率低、重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重。尤其是專業(yè)實(shí)驗(yàn)室利用率更低［16］。為此，應(yīng)按照提高質(zhì)量效益、本著能用、好用、管用的原則，全面推進(jìn)訓(xùn)練模擬器材、公共支撐條件和配套設(shè)備設(shè)施建設(shè)。推進(jìn)軍事訓(xùn)練與指揮信息系統(tǒng)對(duì)接，大力推進(jìn)作戰(zhàn)實(shí)驗(yàn)室和共同基礎(chǔ)訓(xùn)練場(chǎng)地基地配套建設(shè)，構(gòu)設(shè)實(shí)兵對(duì)抗、野戰(zhàn)化訓(xùn)練、實(shí)裝實(shí)彈訓(xùn)練環(huán)境。同時(shí)，按照統(tǒng)建分管共用、持續(xù)滾動(dòng)推進(jìn)、逐步擴(kuò)大范圍的思路，推行部隊(duì)訓(xùn)練基地場(chǎng)地和院校實(shí)驗(yàn)室開放使用，從而提高實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備的利用率。
3．6充分利用實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)
實(shí)驗(yàn)室的管理是一項(xiàng)復(fù)雜的經(jīng)常性工作，目前實(shí)驗(yàn)室的管理過程中，儀器的編號(hào)登記、現(xiàn)狀查詢和維護(hù)管理，基本上是管理員進(jìn)行人工管理，工作量非常大。不僅耗時(shí)費(fèi)力、而且大大影響到了實(shí)驗(yàn)室的管理效率。基于網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)驗(yàn)室開放管理系統(tǒng)是實(shí)驗(yàn)室開放高效運(yùn)作的重要支撐。實(shí)驗(yàn)室綜合管理系統(tǒng)集實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)和開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理于一身，為實(shí)驗(yàn)室管理辦公室、教務(wù)處、教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、實(shí)驗(yàn)室管理員、任課教師、學(xué)生及其他用戶提供全方位的信息管理及統(tǒng)計(jì)服務(wù)，并與實(shí)驗(yàn)室門禁系統(tǒng)對(duì)接。將現(xiàn)代化的管理手段融入實(shí)驗(yàn)室開放的管理中，不僅完善了實(shí)驗(yàn)室的功能，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，更為重要的是能大大提高實(shí)驗(yàn)管理人員的工作效益。
4結(jié)語
軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室的管理模式和運(yùn)行機(jī)制建設(shè)是一項(xiàng)涉及體制、人員、環(huán)境、文化等多種因素的系統(tǒng)工程，也是一個(gè)長期探索、不斷實(shí)踐的過程。軍校實(shí)驗(yàn)室應(yīng)定位在為學(xué)科建設(shè)、基礎(chǔ)教學(xué)、科學(xué)研究服務(wù)上，著眼為建設(shè)信息化軍隊(duì)、打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才的發(fā)展需求，更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，不斷加強(qiáng)院校實(shí)驗(yàn)室管理水平，積極推進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，為提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提供了有力的人才和智力支持。
作者：李志紅 單位：公安消防部隊(duì)昆明指揮學(xué)校訓(xùn)練部
參考文獻(xiàn)(References):
［1］何曉陽，朱利泉，朱亞萍，等．創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理模式和運(yùn)行機(jī)制［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2006，25(1):113．
［2］劉洋，曹訪，采克俊，等．關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室管理及運(yùn)行機(jī)制的思考［J］．教育教學(xué)論壇，2014(35):242-244．
［3］李強(qiáng)，衡容，崔超．基于開放導(dǎo)向的高校實(shí)驗(yàn)室管理模式與運(yùn)行機(jī)制探索［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理2013，30(7):227-230．
［4］吳曉東，左健民，朱曉春，等．地方高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理模式和運(yùn)行機(jī)制的研究［J］．南京工程學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2008(1):41-44．
［5］候永平，朱永法，余樹泉，等．改革實(shí)驗(yàn)室管理體制和運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室快速發(fā)展［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2012，31(8):433-434．
［6］姚智剛．軍隊(duì)院校學(xué)科專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探索與研究［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2006，23(5):136-139．
［7］劉海峰．軍校綜合性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)踐［J］．實(shí)驗(yàn)室科學(xué)，2009，4(2):117-119．
［8］張文娜，熊飛麗，葉湘斌，等．深化軍校院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的探索和實(shí)踐［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，27(8):161-163．
［9］郭軍華，王永健，王維俊，等．軍隊(duì)院校開放性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理初探［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30(7):387-389．
［10］王保林．提高軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平的思考［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2009，26(1):6-9．
［11］張來紅，唐建華，張春平，等．加強(qiáng)軍隊(duì)院校實(shí)驗(yàn)室科學(xué)管理的思考［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010，27(2):133-135．
［12］劉中誠，耿強(qiáng)，盧慧君．新形勢(shì)下高校實(shí)驗(yàn)室開放管理與運(yùn)行機(jī)制研究［J］．實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2013，30(3):181-183．
［13］姚煊道，楊曉飛．軍隊(duì)院校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理現(xiàn)狀分析與對(duì)策探討［J］．高等教育研究學(xué)報(bào)，2012，35(4):77-78．
［14］張育新，董萌，赫曉東．新加坡實(shí)驗(yàn)室科學(xué)化管理機(jī)經(jīng)驗(yàn)借鑒［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011，30(7):358-359．
