時間：2023-06-01 08:52:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇歌頌母親的詩，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2、昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。
3、十月胎恩重，三生報答輕。
4、母親，人間第一親；母愛，人間第一情。
5、母別子，子別母，白日無光哭聲苦。
6、將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關心。
7、慈母倚門情，游子行路苦。
8、慈母愛子，非為報也。
9、慈母愛，愛幼雛，趙家光義為皇儲。
10、慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。
11、白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。
12、愛子心無盡，歸家喜及辰。
13、尊前慈母在，浪子不覺寒。
14、一尺三寸嬰，十又八載功。
15、萬愛千恩百苦，疼我孰知父母？
16、誰言寸草心，報得三春輝。
17、世上惟一沒有被污染的愛--那便是母愛。
18、搴帷拜母河梁去，白發愁看淚眼枯。
葉賽寧生在鄉村，是大自然賜予他靈感，哺育他成為詩人。幼時同舅舅夜牧，到河畔飲馬。月光灑下一片銀輝，月亮靜靜浮在水面。馬兒飲水時像要將水中月吞下，而月兒又從馬嘴里滑出……看到這幅神奇畫面，他高興得跳起來，后來便寫出“馬兒將月亮一飲而盡”的詩句。
葉賽寧從師范學校畢業后，來到首都彼得堡。在布洛克等名家的提攜下，他的詩陸續見諸報端，成為文壇上一顆耀眼的新星。
1916年世界大戰，葉賽寧應征入伍。上級讓他寫歌頌沙皇的詩，正如他所言：“我的心不會說謊。”他因不肯從命而受到懲處。二月革命爆發，他脫離軍隊，積極參加革命活動。
1917年葉賽寧同拉伊赫結婚，兩個月后迎來十月革命。他懷著狂喜寫下許多歌頌革命的詩篇。當時生活條件十分艱苦，但他倆同許多年輕人一樣，精神飽滿地工作。這是他最幸福的時期，寫出許多驚人詩句：“天空是一口大鐘，月亮是它的鐘舌。我的母親是祖國，我是布爾什維克。”“舉起粗壯的手臂，摘下太陽當作金色的大鼓。”
葉賽寧歌頌革命，但并不理解無產階級革命的性質。當時蘇維埃政權面臨巨大困難，嚴峻現實粉碎了詩人的浪漫幻想。詩人十分苦惱：“歷史正經歷著一個扼殺活人個性的痛苦年代，正推行著遠非我所想象的那種社會主義。我的心靈疲倦極了，沒有任何語言能表達我此刻的痛苦。”
葉賽寧開始酗酒，甚至打架斗毆。拉伊赫帶著兩個孩子離開了他。
1921年飲譽全歐的舞蹈家鄧肯來莫斯科創辦舞蹈學校。葉賽寧慕名前去拜訪，兩人一見鐘情。
1922年新婚的葉賽寧和鄧肯飛抵柏林。不久兩人之間產生裂痕。感情易變，是葉賽寧的致命弱點。他曾狂熱愛過鄧肯，可是共同生活后，這位迷人的舞蹈女神在他眼里逐漸失去魅力。不久便結束了同她的羅曼史。
在異國，葉賽寧的思鄉之情卻與日俱增，他拼命喝酒，以酒澆愁。在巴黎他出版了一部詩集，并構思詩劇《惡棍的國度》，創作這部詩劇的動機是參觀了紐約交易所產生的。
回國后，葉賽寧通過西方社會同蘇聯的對比，激發了愛國主義熱情：“只有在國外我才徹底明白這個道理，為把世界從絕望的市儈風氣中拯救出來，俄國革命做出了多么偉大的貢獻。”
出國旅行成了葉賽寧思想轉變的重要契機。一度沉淪的詩人從精神危機中得到解脫，開始悔恨過去的放蕩：“在藍空飛翔時，親愛的小鳥，請轉告父老們，說我已不再墮落。”
1924年，葉賽寧創作了一系列書信體抒情詩，有《給母親的信》、《給一位女子的信》等。運用書信體裁，真誠坦率地傾訴衷腸―這是葉賽寧的創舉。
《給一位女子的信》是致拉伊赫的。拉伊赫帶著孩子嫁給著名導演梅耶荷德。葉賽寧非常懷念她和那雙可愛的兒女，他悔恨交加，經常默默流淚。在這首詩中，他寫出自己今日的新生，并對前妻充滿真摯的祝愿。真誠是葉賽寧的最大特點。阿?托爾斯泰稱贊他的詩“像用雙手從心中捧出撒向四處的一顆顆珍珠”。
的確，他總是懷著一顆赤誠之心將自己的一切感受毫無保留地和盤托出，甚至連一些無人知曉的個人隱私也坦率地公之于世，然而不幸的是他的一片真情沒有得到一些人的諒解，他們認定他是個酒鬼、流氓和頹廢派。
1925年葉賽寧寫了一組以冬為背景的詩，這是他的絕筆作。一次酒醉，他侮辱了某大人物，對方揚言要起訴。妹妹勸他住進醫院，因病人可不受審，他只好同意。
初一（8）班李穎婷
這個短短的寒假，伴隨著寒風，伴隨著喜悅，我把陳列在書柜上已久的《繁星春水》給讀完了。繁星春水，多么美麗的畫面，充滿了清純、自然、深沉，伴隨著這種意境，我提起筆，寫下了《繁星春水》讀后感。
幽幽地掀開散發著芬芳的書頁，細細閱讀著一行行包含真理的詩句，似乎已從無意間把我帶進了一個“理想人生”。母愛、童真、對自然的歌頌都是冰心奶奶所要表達的主旋律。
“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的風雨來了，除了你，誰是我無遮攔天空下的隱蔽？”誰都知道，母愛是深沉的而偉大的。母親，是我們心目中，人生唯一可靠的避難處。
看到此詩句，讓我想到了十幾個春秋，母親對我們的無盡的關懷。春天，母親在辛勤工作，為了我們能三餐溫飽；夏天，母親早床邊拼命扇扇子，為了我們能安眠入睡；秋天，母親在勤做家務，為了我們能快樂成長；冬天，母親在努力織手套，為了我們能溫暖。一年四季，我們每時每刻都看見那個忙碌的身影在廚房里，在大廳里，在房間里。
是啊！“誰言寸草心，報得三春暉。”母親的愛的確比山還高，比海還深。我們要努力報答她對我們的愛。
與母愛的歌頌相聯系的還有對童真的贊揚和對一切事物的珍愛。
童年是美好的，讓人珍惜的。童年就像一個五味瓶：酸、甜、苦、辣、咸，味味俱全。或許你在童年的時候偷吃鄰家的梨子，被媽媽教訓了一頓；新年得到很多大紅包；第一次騎單車，把相機拿出水龍頭洗，以為這就是“洗照片”等等。
童年的事情現在回憶起來還是讓人回味無窮。這樣想著，又讓我想起了我的童年。有一次去玩的時候，媽媽給我買了一個藍色的氣球。我很高興，拿著它拍來拍去，一個不小心把它拍到街道的另一邊。我當時很焦急，全不顧媽媽的阻攔，自個兒跑去追氣球。天公不作美，氣球被風吹走了，我不甘心，一直追著它跑。惹得路人個個哈哈大笑起來。“哈哈哈……”現在想起來，連我自己都忍不住笑。多以童年是多彩的，我們要懂得珍惜。
書里也有歌詠自然，描繪自然之美的。“晚霞邊的孤帆，在不自覺里，完成了‘自然’的圖畫。”沒有過多的筆墨，美麗的形容詞，之用輕描寫淡的筆墨便將自己的本色描繪得淋漓盡致，讓人迷戀其中。
讀《繁星春水》是一種美的享受。詩集中，蘊含很多道理。從對母愛和童真的歌頌，對自然的贊美，人生的思考，給我的人生帶來了很多啟示。
去歌頌我的祖國
我的祖國在我的心中
就是一位偉大的母親
/
如果我用一生的希望
去頑強我的生命
我的生命在我的眼中
就是一顆閃亮的星星
/
如果我用一生的祈福
去送給我們人類
我們人類在我的世界
母親節
在外工作的子女母親節的演講稿
親愛的兄弟姐妹，親愛的心情札記的朋友們：
晚上好！請允許我作為一個孩子的名義在這里演講，歌頌天底下最慈祥，最偉大的母愛。
今晚的風很柔和，今晚的月亮很白，今晚心情札記里的孩子們都很乖，特別是死鳥最乖，呵呵！
親愛的母親，是你一把尿一把屎將我拉扯成人，是你用你勤勞的雙手把我從一顆幼苗澆灌成一棵大樹。你的皺紋和白發我們已經讀懂了歲月的艱辛，讀懂了你含辛茹苦的操勞。
是的，今天是你的節日，其實我們想今天不但是你的節日，而且是每一個孩子的節日，因為你快樂，所以我們快樂。因為在你慈愛的目光中，在你循循善誘的教導下我們健康茁壯成長。
是的，今天是你的節日，其實我們想天天是你的節日，在每一個日日夜夜，我們祝福你健康的話語不是在這樣的日子里彈出的，而是在內心最深處在每一分鐘每一秒種把我們對你最真摯的愛彈出的。
在這樣寂靜的夜，我代表所有在外打工的孩子們通過電波為你獻上《懂你》的歌，并大聲的呼喊：“媽媽，我愛你！”
曾記得我們調皮過，我們搗蛋過，我們曾讓你傷心過，擔心過，曾經因為彼此沒有好好溝通疏遠過，曾經因為工作太忙很少回家過，曾經我們組建了一個新的家庭（年輕人結婚忽略了對你的照顧）忽視過，曾經因為染上了社會上不良惡習犯罪過，曾經你們的離異憤怒過……但是，作為你的孩子，我們永遠都是孩子，我們在你深如海的母愛中，就是一滴海水那樣的渺小，那樣的微不足道。
如果我是詩人，我將寫出美麗的詩篇歌頌你；如果我是畫家，我將畫出你最動人的那一筆；如果我是……我將……即使我什么都不是，也改變不了我永遠是你孩子的稱呼，我想用我的手給你按摩，我想用我的手給你梳頭；我喜歡在電話的一頭聽著你的嘮叨，我喜歡你做的飯，我喜歡你罵我不爭氣，我喜歡……
你有多久沒有擁抱你的母親了嗎？你有多久沒有給你母親一個吻了嗎？可是人生還有幾個多久嗎？
在你的節日，我們很想說的很多，我們心中也有很多的愧疚，但是這已經不重要了，關鍵是今天你回家陪你母親一起吃飯了嗎？你在外不在家你打了電話回家了嗎？
是的，親情留給我們許多的感嘆號，但是我想更多的是問號。
晚上好!請允許我作為一個孩子的名義在這里演講，歌頌天底下最慈祥，最偉大的母愛。
今晚的風很柔和，今晚的月亮很白，今晚心情札記里的孩子們都很乖，特別是死鳥最乖，呵呵!
親愛的母親，是你一把尿一把屎將我拉扯成人，是你用你勤勞的雙手把我從一顆幼苗澆灌成一棵大樹。你的皺紋和白發我們已經讀懂了歲月的艱辛，讀懂了你含辛茹苦的操勞。
是的，今天是你的，其實我們想今天不但是你的，而且是每一個孩子的，因為你快樂，所以我們快樂。因為在你慈愛的目光中，在你循循善誘的教導下我們健康茁壯成長。
是的，今天是你的，其實我們想天天是你的，在每一個日日夜夜，我們你健康的話語不是在這樣的日子里彈出的，而是在內心最深處在每一分鐘每一秒種把我們對你最真摯的愛彈出的。
在這樣寂靜的夜，我代表所有在外打工的孩子們通過電波為你獻上《懂你》的歌，并大聲的呼喊：“媽媽，我愛你!”
曾記得我們調皮過，我們搗蛋過，我們曾讓你傷心過，擔心過，曾經因為彼此沒有好好溝通疏遠過，曾經因為工作太忙很少回家過，曾經我們組建了一個新的家庭(年輕人結婚忽略了對你的照顧)忽視過，曾經因為染上了社會上不良惡習犯罪過，曾經你們的離異憤怒過……
但是，作為你的孩子，我們永遠都是孩子，我們在你深如海的母愛中，就是一滴海水那樣的渺小，那樣的微不足道。母親節演講稿范文節選!
如果我是詩人，我將寫出美麗的詩篇歌頌你;如果我是畫家，我將畫出你最動人的那一筆;如果我是……
我將……
即使我什么都不是，也改變不了我永遠是你孩子的稱呼，我想用我的手給你按摩，我想用我的手給你梳頭;我喜歡在電話的一頭聽著你的嘮叨，我喜歡你做的飯，我喜歡你罵我不爭氣，我喜歡……
你有多久沒有擁抱你的母親了嗎?你有多久沒有給你母親一個吻了嗎?可是人生還有幾個多久嗎?
在你的，我們很想說的很多，我們心中也有很多的愧疚，但是這已經不重要了，關鍵是今天你回家陪你母親一起吃飯了嗎?你在外不在家你打了電話回家了嗎?
親愛的兄弟姐妹，親愛的心情札記的朋友們：
晚上好!
請允許我作為一個孩子的名義在這里演講，歌頌天底下最慈祥，最偉大的母愛。
今晚的風很柔和，今晚的月亮很白，今晚心情札記里的孩子們都很乖，特別是死鳥最乖，呵呵!親愛的母親，是你一把尿一把屎將我拉扯成人，是你用你勤勞的雙手把我從一顆幼苗澆灌成一棵大樹。你的皺紋和白發我們已經讀懂了歲月的艱辛，讀懂了你含辛茹苦的操勞。
是的，今天是你的節日，其實我們想今天不但是你的節日，而且是每一個孩子的節日，因為你快樂，所以我們快樂。因為在你慈愛的目光中，在你循循善誘的教導下我們健康茁壯成長。
是的，今天是你的節日，其實我們想天天是你的節日，在每一個日日夜夜，我們祝福你健康的話語不是在這樣的日子里彈出的，而是在內心最深處在每一分鐘每一秒種把我們對你最真摯的愛彈出的。
在這樣寂靜的夜，我代表所有在外打工的孩子們通過電波為你獻上《懂你》的歌，并大聲的呼喊：“媽媽，我愛你!”曾記得我們調皮過，我們搗蛋過，我們曾讓你傷心過，擔心過，曾經因為彼此沒有好好溝通疏遠過，曾經因為工作太忙很少回家過，曾經我們組建了一個新的家庭(年輕人結婚忽略了對你的照顧)忽視過，曾經因為染上了社會上不良惡習犯罪過，曾經你們的離異憤怒過……
但是，作為你的孩子，我們永遠都是孩子，我們在你深如海的母愛中，就是一滴海水那樣的渺小，那樣的微不足道。如果我是詩人，我將寫出美麗的詩篇歌頌你;如果我是畫家，我將畫出你最動人的那一筆;如果我是……我將……即使我什么都不是，也改變不了我永遠是你孩子的稱呼，我想用我的手給你按摩，我想用我的手給你梳頭;我喜歡在電話的一頭聽著你的嘮叨，我喜歡你做的飯，我喜歡你罵我不爭氣，我喜歡……
你有多久沒有擁抱你的母親了嗎?你有多久沒有給你母親一個吻了嗎?可是人生還有幾個多久嗎?
在你的節日，我們很想說的很多，我們心中也有很多的愧疚，但是這已經不重要了，關鍵是今天你回家陪你母親一起吃飯了嗎?你在外不在家你打了電話回家了嗎?是的，親情留給我們許多的感嘆號，但是我想更多的是問號。最后，請允許我借用別人的一條短信來表達我們對母親的思念：“一棵大樹，春天倚著它幻想;夏天倚著它繁茂;秋天倚著它成熟;冬天倚著它沉思，這棵大樹就是媽媽。
發給媽媽，祝她健康平安!”謝謝大家!
母親，一個永恒而又偉大的名字。她不僅僅賦
予了我多彩的生命，而是那一股股流不盡的
愛。母親是本日記，一本永遠寫不完的日記。
母親是一縷風，因為有了她，我們才能自
由自在的在蔚藍的天空中飛翔。母親是一雙柔
美的手，因為有了她，我們才能彈奏出優美的
樂章。母親是春雨，用她的愛和關懷滋潤了我
們幼小的心靈。母親是把鑰匙，打開了我們智
慧的大門。母親，節日快樂！可是，我能給你
帶來什么呢？也許是幸福，也許是歡樂........
母親，節日快樂！也許我從來沒有記住永
久屬于你的節日，但每次，我的生日降臨，你
總是會為我捧上生日蛋糕，送出母親對女兒最
真摯的祝福。
母親，節日快樂！時常看見你繁忙的身
影，作為女兒，我無法分擔你肩上的重擔，女
兒只能默默為你“加油，打氣”。每次與你促
膝長談的時候，不經意的發現您那黝黑的頭發
上，添了不少的白發，您是一個愛美的人，在
歲月的消磨中，您變的滄桑，衰老，但是，我
的母親，你在我心中是最美的，您的微笑宛如
蒙娜麗莎般美麗、動人。“母親，節日快
樂！”這是我為你送上的最甜美的祝福。
“HAPPYBIRTHDAY這是我為你送上的最清
亮的歌聲。“滿分的答卷”這是我為你送上的
最滿意的禮物。一聲“母親節快樂”，感謝你
無微不至的照顧我、愛護我。
母親！你是一本永遠寫不完的日記，你是
一曲永遠歌頌不完的詩歌，你是一粒永遠熄不
滅的火種，你是人類靈魂的締造師。母親，節
世界上最美麗的畫卷描繪的是祖國的大好河山；世界上最動人的詩集歌頌的也是祖國的大好河山；世界上最真摯的情感也是對祖國大好河山的贊美。它代表的是祖國的強大，代表的是祖國的輝煌，也代表祖國的尊嚴。正如法國大作家雨果所說：“人們不能沒有面包而生存，人們也不能沒有祖國而生活。”
我們做為一個中國人，我們最愛我們的祖國，最愛我們的祖國母親。祖國的大好河山代表著我們中國，代表著是我們中國人。
我們祖國有許多的名勝古跡，這些著名的名勝古跡都是我們祖先用辛勤的汗水與鮮血換來的。
萬里長城是中華民族偉大的象征，東起山海關，西至嘉峪關，全長12700余里，是我國古代最雄偉的防御工程，被譽為古代的世界奇跡之一。它是中國偉大的軍事建筑，它的發現給我們中國添上了輝煌的勛章。現在人們登上萬里長城，四處眺望，多好的風景，霎時間覺得自己像在距離地面十萬八千里的地方望著地上，那種感覺是多么舒服，多么自在。我們為自己是一名中國人而感到自豪，驕傲！
八達嶺，居庸關是我國著名工程師詹天佑苦苦修筑了兩年才發展成如今的模樣。地勢險要，巖層厚是八達嶺，居庸關的特點。詹天佑不辭辛勞為了中華民族的光榮，他的偉大事跡至今留在人們的腦海里，永不磨滅。
黃河俗稱是我們的母親河，若把祖國比作昂首挺立的雄雞，黃河便是雄雞心臟的動脈，它見證了中華民族偉大的發展，它是祖國的動脈，也是祖國的光榮。
美麗的畫卷，動人的詩集，真摯的情感都是表達對祖國大好河山的贊美。它代表的是祖國的尊嚴，代表的是祖國的強大，代表的是祖國的輝煌。祖國的大好河山，你是我們中國的驕傲。
六年級:溫智愷
《繁星·春水》的作者是冰心，每首小詩的文字真摯自然，大多都是歌頌神秘寧靜的大自然，博大無私的母愛和純潔稚真的童心。下面是小編精心推薦的初中生《繁星春水》讀后感，僅供參考，歡迎閱讀！
初中生《繁星春水》讀后感一在靈魂的深處，有一種快樂在冥冥中跳躍。輕輕地撥動著我的心弦，在一次次靜謐中的夜里滋潤涸的新。感動，洗滌著我雀躍的靈魂，我安靜的聆聽。哦。我聽到了童年銀鈴般的歡笑與父母慈愛的教誨。于是，我悄悄的將其譜寫成童年與母愛的五線譜。在繁星閃爍下一遍又一遍的彈奏。
《繁星？春水》這部讓我們懷念和感動的書，是偉大的作家冰心老人寫的。在她這些閃動著靈光和真情的小詩中，數量最多的就是歌頌自然、母愛、和童心了。自然是美好的，母愛是偉大的，而童心是，是純潔的，是她將這些贊頌集于筆尖從而醞釀成了文字。
詩中頌道：“那深藍的大海”，“閃爍著的繁星”，“飛濺的浪花”，“晚來的潮水”，“嫩綠的芽兒”，“淡白的花兒”……流星、大海、山影、晚霞，無不包含著溫柔的情思，散發著生命的氣息、誘人的芳香。景是如此之美，華光四散，而人也是美麗的。在詩人的筆下，“母親就是大寫的人”，“母親是人類最崇高、最無私的愛。是生的慰安，是美的典范。”
讀“母親呵，天上的雨來了，鳥兒躲在它的巢里；心中的.雨來了，我只能躲到您的懷里”，領悟到：母親是我們心中的依靠，是風雨的臂膀。母愛如水，靜之的溫柔浸泡你。
在《春水》中有一段詩：自然的微笑里，融化了人類的埋怨。我讀懂了自然用它的微笑化解了人類的怨怒。還有它博大的胸懷容納我們，讓我們洗盡鉛化，重獲新生。這是對自然多么崇高的禮贊！人類的枯燥與冷漠和大自然的新鮮與熱情，如此鮮明的對比！在廣博、崇高的大自然面前，人類該是多么渺小啊！去愛自然吧！與自然融為一體。那該是何等美妙的境界啊！
書中這樣寫著：“別了，春水。感謝你一春潺潺的細流，你帶去我許多思緒。向你揮手了。緩緩地流到人間去吧，我要坐在泉邊，靜聽回響。”這讓我浮想聯翩：春天的山澗里，清涼潺潺的溪流。涓涓的流向田野、樹莊，流向人間。它帶來的信息向山泉天穹無盡的流響，其中既有春水的溫柔和清冷，也有詩人冷暖不定的心情意緒——詩人天意。流水有情，一幅交相融合的春溪圖躍然紙上。
書中的詩歌情至深，語至美。以含蓄、溫婉、典雅、美麗著稱。還有淡淡的憂愁。每一首詩都如天空中的星星，荷葉上的露珠，晶瑩剔透，有著特具的美術感。
在歲月的輪回中，時間的枯葉永遠無法將我的童年與母愛埋沒。我在生命道途中采拮童年的朝花，拾起一片片童真的夢想與慈愛的教誨。朋友，我又拾起了多少甜蜜呵！
初中生《繁星春水》讀后感二冰心是中國現代文學史上第一位著名的女作家，她一步入文壇，便以宣揚“愛的哲學”著稱。《繁星·春水》這本書是冰心受到泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，其中有很大一部分都是描寫母愛的。冰心一直以母親為榜樣，于是，對母愛的頌揚自然而然的就成了詩集的一大主旨。用她自己的話來說，是將一些“零碎的思想”收集到一個集子里。她一生信奉“愛的哲學”，她認為“有了愛，便有了一切”。
冰心是個幸運兒，從小生活在舒適的家庭里及長期受文學熏陶，使得《繁星春水》的字里都流露出對理想生活的渴望：樸實的母愛，純真的童趣，以美妙的自然都化作了點點滴滴的詩詞。沒有華麗的詞藻，沒有嬌柔的造作，一切都從細微中透出作者深厚的文學功底。在她理想的人世間里，只有同情和愛戀。，只有互助與匡扶。所以母愛，童真和對自然的歌聲就成了她的主旋律。
“繁星閃爍著——深藍的天空，何曾聽得見他們對語？沉默中，微光里，他們深深的相互贊頌了。”這段零碎的句子勾勒出一幅寧靜、溫暖、自然、和諧的畫面，清冷的天空被冰心豐富的想象描繪的靈動溫馨，它們相互送贊，相互交談，給大自然添了許多清幽、明麗，富有了更多魅力，也含蓄地抒發了自己對愛的追求。她放情地贊美純真的童心和新生的事物，表現了她的純真與纖弱，對真、善、美的崇仰和堅強的自信心與奮斗精神。
母愛是博大無邊，偉大無窮的。當她在一個雨天看到一張大荷葉遮護著一枝紅蓮，觸景生情而寫下：“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮擋的天空下的蔭蔽呢？”“母愛呀！天上的風雨來了，鳥兒能躲到它的巢里，心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。”母親在她的心目中，是人生唯一可靠的避難所。
母親像黑夜里的一盞明燈，在我迷失方向時，它會指引我，照亮我走向光明母愛像秋夜中的一輪明月，在我孤獨無助時，他會陪伴我支持我給我充滿信心。母親，她一天到晚為了我而忙碌，不辭辛勞，無怨無悔。母親的愛像一縷春風，讓我孤寂的心從此綠了，母親的愛像一束陽光，讓我沮喪的心從此亮了，母親的愛像滋潤的雨，讓我昂首挺胸，茁壯成長。母親讓我揚起風帆，航行在大海上，母愛使我鼓起勇氣走在人生的道路上。
“陽光穿進石隙里，和極小的刺果說：借我的力量伸出頭來罷，解放了你幽囚的自己，樹干兒穿出來了，堅固的盤時，裂成了兩半了。”有一些詩，表現了她面對黑暗的社會現實，勇于反抗的精神，和對于未來所抱的必勝和的信念。在我看來，就像她所說的“成功的花，人們只驚慕她現時的明艷，然而當初她的芽兒清透了，奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”
她用微帶著憂愁的溫柔的筆調，述說了心中的感受，給人以無盡的回味。
初中生《繁星春水》讀后感三我隨身帶著冰心的詩集――《繁星?春水》，有空就拿出來讀讀。這本詩集后，我對冰心有了更進一層的了解。翻開書本，才發現這本書的序言也是那么精彩。序言中，介紹了冰心的一生。原先，冰心很小的時候，就顯露出她在文學寫作方面極高的天賦。
細細地品味著書中的沒一首小詩，讓我融入到詩的完美世界中。在這些詩里，我讀到了偉大的母愛；幼稚的童真、純潔的友誼和自然。其中，寫母愛的那些詩最能引起我的共鳴。讀著，我不禁想起了自我母親對我愛，
盡管這些愛都體此刻學習、生活中的一些小事中，但這是由這些細碎的小事，體現出了母愛的偉大。由此，我更加珍惜母親對我愛。
還有一些詩寫的是童年，讀著這些詩，看著冰心的童年是多么的趣味與難忘，也讓我想起了自我的童年。我的童年一樣的難忘，有很多趣味的事情還記憶猶新。
在冰心出國后，就用詩來抒發自我對祖國故鄉的昔年之情。她的這份情意，也深深的感染了我。我作為一個離家住校上初中的人來，時常思念著家鄉、思念著我的父母，讀了這些詩，更觸動了我的思想之情。
我也經過大聲地朗讀這些詩來緩解自我的鄉愁。《繁星?春水》給我帶來了很多情感，豐富了我的生活。
初中生《繁星春水》讀后感四《繁星》《春水》的內容，是詩人平時隨便記下的“隨時隨地的感想和回憶”。后來，她受到泰戈爾《飛鳥集》的啟發，覺得自己那些三言兩語的小雜感里也有著詩的因子，這才整理起來，而成為兩本小詩集。冰心在當時大約不會想到，她這兩本含蓄雋永、富于哲理的小詩集的出版，竟會使那么多青年的久已沉默的心弦受到撥動，從而在她的影響下，促使“五四”以來的新詩，進入了一個小詩流行的時代。
《繁星春水》這本書是我頭一次接觸，看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有點不適應，不過也別有一番滋味。
這篇文章是我國著名的文學家，我從小就聽說的名——冰心寫的。在小的時候，家人天天跟我講冰心奶奶的故事，可是我一直都沒有機會看她的作品，那時的我還只懂得什么叫古詩，還不清楚現代詩的格律與古詩詞的韻律有什么區別。有一次，我偶然看到了《繁星春水》這篇文章，我才知道現代詩比古代詩更生動上口，給人的情趣更高。在不知不覺中我便迷上了現代詩。不信，您就聽我說一說《繁星春水》這篇文章吧!
翻開書，首篇導讀便吸引了我。講到冰心是如何創作詩集，從小到長大，充分體現了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”可想而知，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想。“小弟弟呵，……靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
她后來出洋留學，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉之情呢?“故鄉的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不斷的拍打岸，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉.那一滴滴的波浪,無不在觸動我內心的一根快要繃斷的弦,思鄉的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。
冰心的短詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自內心的真實感受，能夠感人至深，也可見冰心的童年幻想中度過的，她的幻想是那么美，那么引人入勝，那么富有童趣。但，她那深深的母愛，思母心切是我們所不能企及的。母愛是那么圣潔，它是世界上任何一種愛，所不能企及的。冰心是母愛的代名詞，通過冰心我讀懂了母愛。
初中生《繁星春水》讀后感五我，有一個不安分的靈魂，總喜歡在殘缺中尋找美麗的身影，在廢墟中尋找墜落的天使。雖說不上是多愁善感，卻也會為那人間摯美——母愛、童真、自然，流下幾行熱淚。
她，有一個安靜的靈魂，像是一位墜落人間的天使，用那如云流水般的文字，《繁星春水》，演繹了世間摯美，母愛、童真、自然。
小小的花，也想抬起頭來，感謝春光的愛，然而深厚的恩慈，反使她終于沉默。母親呵！你是那春光么？
早晨出門前，從母親手中接過那把雨傘；中午放學回家，從母親手中接過那碗熱騰騰的湯；晚上復習功課，從母親手中接過那杯溫熱的牛奶……每當抬頭看見母親那關切的面容，慈愛的眼神，就會想起冰心的這句話，時時提醒著我，要像花兒感謝春光一樣，用心感悟母愛的點點滴滴。
萬千的天使啊，都起來歌頌小孩子，小孩子，他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。
布娃娃被遺忘在角落，紙飛機被冷落在桌底，動畫片一次次地被跳過。哼著《不想長大》，唱著《我還能孩子多久》，我們一點點地成熟。步入多姿多彩的花季、雨季，猛然回首，才發現最令人魂牽夢繞的竟還是無憂無慮的童年。現在的我們，少了鉤鉤手的無知，卻多了慮假的裝深沉；少了分糖果的天真，卻多了虛榮的彼此炫耀；少了黏著爸爸媽媽的幼稚，卻多了那所謂的“代溝”……
冰心，是你找回了我美麗的童真，一朵朵簡單純真的花兒悄然綻放在心里。兒時朋友：海波呵，山影呵，燦爛的晚霞呵，悲壯的喇叭呵；我們如今是疏遠么？
自然。哲思墻角的花，你孤芳自賞時，天地便小了。
我采擷了這一句話，裝扮在我小小的文具盒里，每次打開，都有一種怦然心動的感覺。是呀，不要以為自己取得了一點點成績而沾沾自喜，前方的路途，我們要用鮮花去點綴。之所以歷經艱苦而不言放棄，是因為我即使走不到目標的終點，也希望在奮斗的生命中留下我的痕跡。
2022關于最新《繁星春水》讀后感范文 這是我第一次讀到冰心的作品，更是第一次讀到《繁星春水》這篇動人的大作。看慣了白話文的我，一下子來看詩集，就覺得有些不適應，不過也別有一番滋味。于是，不知從何時起，心中有了一份對詩歌的向往。在小的時候，我還只懂得什么叫古詩，卻不知現代詩的格律比古詩的韻律給人的情趣更高。
這本《繁星春水》中，冰心多以花朵、小草、清流、流星為鋪墊來訴說一個個藏在心中的信念或警句。看似溫柔天真的語句中蘊藏著冰心奶奶無邊無際的愛。也許，冰心常常輕撫花瓣，細數花紋，靜賞花艷，傾聽花開花合的聲音，所以她的文章才如此細膩溫婉馨香。我往往是伴隨著芬芳來品讀她的文章；也許，冰心常常偷瞧小草的頑強與調皮，倔強與堅韌，所以她的詩篇讓人感受到了她對信念的執著追求，對家庭的美好幸福的渴望，對大自然中生意盎然的一切的一切的堅持；也許，冰心常常在午夜的露臺上凝視燦爛的星辰，任自己的思緒飄蕩在玄奧神秘的太空，所以，她的文字就像那閃爍不定的星辰，瞬間綻放出璀璨的光芒，那光芒令所有人目不暇接。
也許，也許……眾多的也許使冰心奶奶同自然融為一體，她在享受自然的時候也使自己的文字的無限魅力散發出來。就如《繁星春水》，字里行間都流露出對“理想生活”的渴望；樸實的母愛，純真的童趣以及美妙的自然都化作了點點滴滴的詩詞。沒有華麗的辭藻，沒有嬌柔的造作，卻能使讀者盡情領略文學的樂趣。冰心的詩，給了我萬千的感慨。她的詩不含絲毫的虛偽，全是出自真心的感受。她的幻想是那么美，她的母愛是那么的圣潔啊！
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自從我前幾天把冰心奶奶的《繁星》認真的看完以后，總會勾起我無限的遐想和感觸，就如同一滴滴清泉敲擊著我的心，嘀咚嘀咚嘀咚
殘花綴在繁枝上；
鳥兒飛去了，
撒得落紅滿地——
生命也是這般的一瞥么？
是啊，生命真的也只是這般的一瞥么？生命就如同涓涓小溪，匆匆流過，當你還來不及回頭凝視時，它早已悄悄匯入死亡的海洋，生命的短暫，如此如此
我至今仍記得，躺在病床上的外婆是那般的無神！那枯干的嘴唇，吐出的幾乎無聲響的孫女是她聲嘶力竭喊出了的；那撫摸著我的粗糙的手是她費盡九牛二虎之力抬起來的；而那種晶瑩的液體，卻是不費一絲一毫，就這樣靜靜流淌下來的
如今，外婆也如冰心奶奶筆下的嬌花一般，在我心中撒得落紅滿地，花謝了，就再也不會
我曾問過自己，我為外婆做了什么？是生硬的一句外婆？還是在她
流淚時遞上的一張紙巾？
或許，生命就真的只是這般的一瞥罷了那個想要撫順外婆銀絲的沖動，在我羞澀地將手停在空中，知道放下的那一刻，也跟這消逝了，再也找不回來了我也只能心生遺憾，嘆息落花的短暫
人們總說，時間還有很多，可是一年只有十二個月，三百六十五天，五十二萬五千六百秒，三千一百五十三萬六千秒僅此而已，回頭望去，自己又度過了多少年，多少天，多少分，多少秒呢？
人生如落花，也就不過是這么般的一瞥罷了。有些人，錯過了就不會再來；有些事，發生了就不會重演
唉，生命啊，為什么就沒有人去珍惜你呢？
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冰心以其特有的女性纖柔、清新秀麗的語言寫成了《繁星》、《春水》兩本詩集，語言清新淡雅而又晶瑩明麗，明白通暢而又情韻悠長，并形成獨特的藝術風格。詩集《繁星》《春水》，為無標題的自由體小詩，以“自然”“童真”與“母愛”為主題，以對母愛與童真的歌頌、對自然的贊頌以及對人生的思考和感悟為主要內容，表達了她對母親的情感、對孩子的喜愛、對自然的贊嘆及對人生的理解，被著名作家茅盾稱為繁星格與春水體。
哲理性強是《繁星》和《春水》的一大藝術特點。《繁星》和《春水》中，有許多詩都是蘊涵著深刻思想的哲理詩。這些深刻的思想往往都是和詩中描繪的具體形象以及詩人深沉的思緒揉合在一起的，因而仍然具備著詩的情緒，有著詩的美感。
其次，纖柔是冰心詩歌的另一個顯著特色。冰心的詩，無處不表現出一種女性的纖柔。以她“滿蘊著溫柔，帶著憂愁”的抒情風格，感情深沉濃烈地歌吟著純真的愛，描繪著大自然的美；同時也以獨特的方式表達了對某些社會丑惡現象的譴責。
最后，文字輕柔雅麗，韻律渾然天成，意境優美清麗。《繁星》和《春水》中詞句的運用，仿佛是信手拈來，處處透露著輕柔雅麗的風格。
《繁星》和《春水》是冰心在印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響下寫成的，用她自己的話說，是將一些“零碎的思想”收集在一個集子里。總的來說，它們大致包括三方面的內容。
一是對母愛與童真的歌頌。冰心，這位中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步入文壇，便以宣揚“愛的哲學”著稱。而母愛，就是“愛的哲學”的根本出發點。她認為，母愛是孕育萬物的源泉，是推動世界走向光明的根本動力。在《繁星》和《春水》中，她把母愛視為最重改最美好的東西，反復加以歌頌
一.抓住詩眼——感悟情
《游子吟》這首詩瑯瑯上口、詩意簡明，詩人通過樸實無華的詩句，通過平凡的生活細節，表現了一位母親對兒子的深沉而無言的愛。這種感情，學生是很難一下子體會到的。 教學中，教師圍繞重點詩句分析詩歌所要表達的思想感情。有的教師抓住“密密縫”這個重點詞，引導學生思考：母親為什么要密密縫？讓學生體會母親對兒子的關心與牽掛，同時教師結合講解當地的風俗——密密縫可以保佑遠行的人平安早回，讓學生更深切地體會到母親的良苦用心。有的教師引導學生體會“意恐遲遲歸”，讓學生體會出母親對兒子的擔憂。幾乎每位教師都引導學生體會“誰言寸草心，報得三春暉”所蘊含的比喻意，讓學生體會母愛的博大，做兒女的無法報答，從而體會出兒子對母親的無限感激之情，對母愛的由衷的贊美。通過這樣的分析，學生對母愛有了一定的感悟。
二.創設情境——渲染情
古詩中的思想感情一般表現得比較含蓄。僅僅通過理解重點詩句，還不能真入進入詩所描繪的意境中。教學時教師采用多種方法創設情境，引導學生展開豐富的想象，進入詩歌的意境中，品味深蘊其中的濃郁的詩情，獲得強烈的審美體驗，真正達到陶冶情操、凈化心靈的效果。
1、結合寫作背景
詩必有感而發，優秀的詩作都是詩人感情被現實生活激發、點燃后抒寫的。由于作者所處的時代、社會生活及個人際遇、經歷、創作意圖、個性氣質不同，詩中所表達的思想感情也不一樣。孟郊一生顛沛流離，他每一次外出求學、應舉和漫游時，母親總是遵照當地的習俗細針密線地縫，盼望遠行的兒子早早平安歸來。這種偉大的母愛深深地激蕩著孟郊的心。正是在母親的鼓勵、勸慰之中，孟郊第三次應考，終于考中進士，并得到了一個縣尉的官職，有了較為安定的生活環境，詩人就任后，立即接來老母親奉養。可是他覺得，母親幾十年的含辛茹苦，是無法報答的。因此，他深情地寫出了《游子吟》。所以教師在引導學生體會“密密縫”所蘊含的感情時，出示了《游子慈母長相憶》，向學生比較詳細地介紹這首詩的寫作背景，對引導學生理解詩歌的內容，把握詩人的感情脈絡，起到非常好的作用。
2、利用插圖
課文中有一幅插圖，再現了詩的情境，教學時，教師利用插圖引導學生入情入境地想象他們母子二人此時此刻的所言所思所為，有的教師還滿含深情地在優美的音樂中交流了自己的想象，使學生仿佛身臨其境，用心體會，明白這件衣裳是用母愛編織的，這是一件愛的衣裳，她的每一針每一線，縫進了多少牽掛與囑托，關心與擔憂，它融入了母親多少無言而深沉的愛呀。加深了學生對母愛的理解。
3、結合生活實際
生活中，每一位母親都是愛自己的孩子的，有的教師引導學生回憶母親平時對自己的關心與照顧、鼓勵與幫助，從內心深處呼喚學生對母愛的理解；有的教師聯系自己的生活實際，交流母親對自己的關心，情真意切；有的教師甚至把對母親的感激也寫成了詩，讀給學生聽……使學生與古詩產生共鳴，內心深處受到觸動，從而體會到無論我們多大，無論我們走多遠，都走不出母親關懷的目光，學生對母愛的理解進一步升華。
三.反復吟詠——體味情
學習古詩必須遵循由感性到理性的認識過程。首先要使學生對詩歌充分感知，通過誦讀，在頭腦中想像，逐步形成詩歌所表達的整體形象。“書讀百遍，其義自見”，道理就在于此。
教學中每位教師都注重了對古詩的誦讀：初讀時的讀準字音、讀通句子；細讀時讀出詩的停頓、讀出詩的韻味；品讀時讀出詩的意境，讀出詩的情感。個人讀、師生合讀、配樂讀等多種形式的誦讀，使學生詩我兩忘，達到情景交融、完美統一的境界。
四.拓展延伸——傾訴情
