時間：2023-06-01 09:33:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇卡通形像設計，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
想照一張特別的照片？360°全景相機球來幫你。這個像皮球一樣的照相機裝了36個手機攝像頭，這些攝像頭被泡沫材料緊緊包裹起來。只要你把相機球拋向空中，它就會在最高點，把你的上下左右全部照進去。這么一來，你周圍的美景就通通躲不掉啦。
倒霉催的小鳥，我照
張相你搶什么鏡啊。
鍵盤穿上花衣裳
對于上班族來說，每天對著電腦，實在是太單調了。如果使用上這款“彩虹鍵盤”，絕對會為你的心情加分。“彩虹鍵盤”采用漸變的發光二級管，只要改變電腦程序，就能讓鍵盤變換出不同的顏色，喜歡新鮮玩意兒的你可一定不能錯過了。
腳底踩個香蕉皮
誰說人踩了香蕉皮就只有摔個大跟頭的份？如果你踩了圖上這兩個香蕉皮，包你走路走得穩穩當當的。不過，你可瞧仔細了，它們可不是真正的香蕉皮，只是長得像香蕉皮的鞋子罷了。穿這雙鞋上街，回頭率肯定百分之百！
游艇上的熱帶風光
英國德貝郡的游艇島設計公司設計了一款超級游艇，被形象地稱為“熱帶天堂島”。它長約90米，游艇上不僅有火山、瀑布，甚至還有專供直升機降落的停機坪。當然了，想來“熱帶天堂島”上玩一圈花費自然也不低。
玩具汽車？NO，NO，NO
船小好掉頭，汽車也不例外。現在交通堵塞越來越嚴重，要是汽車也能變小一點，行動肯定就會方便許多。英國汽車改裝師佩里?沃特金斯，打造的世界最小汽車已經獲得了上路的資格。這輛世界最小汽車是以動畫片《郵遞員帕特》為基礎的，這就難怪它長得這么卡通了。
長翅膀的汽車
擁有一架私人飛機是很多人的夢想，但是飛機高昂的身價讓很多人望而卻步。想要飛機，其實很簡單。這不，俄羅斯的一名飛行員給自家的小汽車裝上翅膀，就把它改造成飛機了。雖然它的技術還不是很成熟，只能飛到3米的高度，但是作為一輛汽車它已經很了不起了，對吧？
我美了美了美了
你相信嗎？昆蟲們這些絕美的時尚大片都是在廚房拍出來的。這些夢幻般的場景使用的道具都極為簡單――我們常吃的蔬菜，購物的塑料袋等。這些昆蟲都是正兒八經的草根階級，路邊的大樹和房間外的草叢就是它們的家。不僅道具極為簡單，這些照片也是純天然的，沒有經過PS的哦。
關鍵詞：中學美術教學興趣提高思考
思考一：培養學生的創新興趣從創設環境開始
兒童生性好奇、好問、好玩、好動，這是他們或多或少創新意的萌芽和實踐能力的表露。在美術活動中，教師創設一個個引人入勝、能激發兒童好奇心和興趣的良好環境，引發兒童探索的興趣，這樣也就為兒童自主參與探索創造良好的條件。這時，教師只需利用好環境資源對兒童創新活動的影響和支持，精心的呵護這些剛剛出土的創新幼苗，激發他們的創新靈感，就能有效培養兒童的創新興趣。如開展色彩拼配活動，教師可以為學生準備紅、黃、藍三種顏色的水和小瓶，學生任取顏色相互搭配、調和。學生在操作時發現：瓶中的顏色一會變深，一會兒變淺，一會變綠，一會變紫，十分奇妙，孩子們一下子對顏色的變化產生了極大的興趣，這時教師就可以引導學生拼配新顏色。在學生了解和掌握了配色的方法后，為進一步提對配色活動的興趣，教師應及時為學生準備相應的宣紙和剪好的服裝外型，用配置的顏色讓學生裝飾服裝。時間證明，學生一旦對所接受的事物感興趣，他們將會把學習當作一種樂趣，在不自覺中進行創新。
思考二：促進學生創新活動的開展從激發學生想象起步
任何創新都是通過想象，對材料進行加工、改造，從而形成新形象、新假設開始的，這是創新活動開展的第一步。兒童時期正是想象力發生和發展最為活躍的時期，而且創造性想象的能力也逐步發展起來。兒童由于缺乏舊知識經驗的束縛，想像會更大膽，更富有創新意識。想象力不僅包括兒童對事物的聯想力，還包括他們對事物的幻想，這兩者都是兒童探索活動和創新活動的前提。正如心理學家考伯所述：“正是兒童期的幻想引發，形成了以后所有創造性活動。”因此，促進兒童創新教育的開展，想象力的培養不容忽視。
教師要善于引導學生把美術活動與科技創新活動進行整合，如讓孩子們設計未來汽車，讓學生根據自己的需要，大膽想象設計未來車的多種功能。在教師的指導下，孩子們通過自己的想象，設計、創造出了許多新型車種：如設有監視器、跟蹤器、潛水器、飛行器等多種功能高科技車、設有吸塵器、過漉器、太陽能、空氣清新器等多種功能環保車、設有玩具區、卡通樂園、太空飛行區、游戲區、海底世界等種活動區域音樂組合車等等。由此可見，想象力在創造活動中是不可缺少的重要因素。只有激發了兒童的想象，才能有促進兒童創新活動的開展。
思考三：培養學生創新能力從訓練學生操作實踐能力入手
實踐是創新的源泉和基礎，只有在實踐活動中，才能為兒童提觀察探索各種事物的機會，為兒童提供豐富的感性知識，兒童在實踐活動中，由于處于特定的問題情景中，從而會激發他們創新動機和意識。因此，兒童美術活動中的操作與實踐應是培養兒童創新能力的關鍵。
“兒童的智慧，在他的手指尖上。” 蘇霍姆林斯基的這句話充分說明，在美術活動中培養兒童的創造力，離不開兒童的動手動腦。．于語言能力發展還不十分完善的兒童來說，動作是他們思維的最接的表現形式。通過操作、實踐活動，激發兒童的創新意識，發展創新思維，培養創新能力，不失為一條十分有效的途徑。
讓學生開展折紙活動就是一個很有效的操作實踐活動。在活動設計中，孩子們折出了長方形、三角形、正方形等許多幾何圖形和一些不規則的圖形，還充分展開想象，如三角形像雪花，圓形像桌子、餅干等等。在幾個小朋友帶領下，大家開始玩組合圖形：有的用橢圓形和正方形組成圓頂房：有用三角形和長方形組成尖頂房；有的折出了不同形狀的魚；有的拼貼組合成春天的景象等等。學生的創造性思維得到了充分體現，創新能力得到了培養。
思考四：培養學生的創新精神一定要改進教學方法
創新精神，是一種樂于思考、樂于探索、大膽實踐，刻意求新的精神。在美術課中，以教材中的內容為中心，通過聯想、類比等思考方式，使思維向各個方面擴散開來，從而產生新的方法，就是求異思維。在美術教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法、表現方法行改革和創新，是發展兒童求異思維的有效途徑；改進教學方法、評價模式，鼓勵兒童標新立異，是培養兒童創新精神的有效手段。例如教學折紙，教師要留充分的時間讓學生去動腦筋，想問題，鼓勵學生敢于用別人不曾用過的方法去解決問題。經過思考，討論和教師的啟發，學生可以創造出許多新作品。教師要善于運用簡明扼要的語言對學生發出暗示和鼓勵，從而促進兒樹立自信的信念，充分調動兒童的各種積極因素，激發他們的創造動機，形成強烈的創新意識。
思考五、讓學生體驗創新樂趣一定要完善評價機制
諾基亞Windows手機
自今年2月公布以來，諾基亞與微軟的聯盟就成為移動領域最受關注的消息之一。這表示，諾基亞要開始從Symbian向微軟Windows操作系統過渡。喬?哈羅（Jo Harlow，諾基亞負責智能設備業務的執行副總裁）暗示，會在預計的年底前推出第一款諾基亞Windows手機。
喬?哈羅還表示，諾基亞的首批Windows手機將包括一些專為中國市場設計的產品，其中可能有一款CDMA版Windows手機。這項工作被看作是移動領域難度最大的工作之一。
之前有猜測稱，這些早期的諾基亞Windows手機在外觀方面將與諾基亞的Symbian手機大同小異，不久前，諾基亞了一些設計效果圖，看起來與目前的諾基亞手機的確非常相似。不過哈羅表示，早期的效果圖并不符合諾基亞首批Windows手機的設計。
新的變化還包括更加強大的處理器。到目前為止，諾基亞一直沒有推出能耗較大的移動設備，這種情況即將改變，包括諾基亞的Windows手機和 Symbian手機。
NFC（近距離通信）是諾基亞希望為Windows手機和 Symbian手機帶來的另一個新功能。NFC技術可以使手機無線交換數據，例如支付信息、移動票務、名片聯系人和網址鏈接等，而諾基亞正是NFC技術的早期倡導者。哈羅表示，諾基亞將幫助運營商建立NFC接收系統，開發一系列包含NFC技術的產品。
另外，早期的諾基亞Windows手機可能包括一些專為中國市場設計的產品。目前諾基亞的Windows手機工作主要集中在四個地點，即 美國圣地亞哥、中國北京，以及芬蘭的兩座城市。哈羅解釋，之所以選擇北京，是因為諾基亞將為中國運營商開發Windows手機，并需要在中國本土市場測試這些手機。
近年來，諾基亞并沒有推出一款兼容CDMA移動技術的手機，而這種技術在美國、中國部分地區和非洲都非常普及。諾基亞一直專注于更加普及的GSM技術。不過史蒂芬?埃洛普表示，諾基亞很愿意推出CDMA手機，擴大市場范圍。
無需NFC 支持的
全平臺手機電子車票系統
買火車票是件很煩人的事。但是如果可以直接上網支付、刷手機進站，一切就將改變。現在已經有地方做到了這一點。
英國移動支付軟件開發商 Masabi 最近與英格蘭南部的 Chiltern 鐵路公司共同推出了跨平臺的電子車票系統。實際上，這種一卡通式的功能本該由 NFC 來實現，操作會更方便一些。但現在支持 NFC 的手機屈指可數，何時能普及到功能型手機更是難以想象。因此 Masabi 公司決定通過二維碼實現這套電子車票系統以，僅憑當前硬件條件也可以改善日常旅行。
該系統支持 Android、iOS、Symbian、黑莓、S40 以及索愛的非功能型手機，覆蓋面很廣，使用過程也相當流暢：首先是下載程序，除了去程序商店以外，還可以直接發短信獲得下載鏈接。然后根據出發地、目的地、時間等選擇車次。接下來是支付，Chiltern 公司網站的注冊用戶可以直接綁定支付信息，如果沒有注冊則需填寫信用卡信息。最后可獲得二維碼，在進閘、出閘、中途驗票時掃描該二維碼即可。
這種系統不但讓乘客省時省力，也可以為鐵路方面節省成本，還避免了黃牛問題。除 Chiltern 以外，Masabi 目前也在拉其它鐵路運營公司加入自己的平臺。
口袋形狀的紙質智能手機
加拿大女王大學（Queen's University）人類媒體實驗室主管羅埃爾?沃特加爾（Roel Vertegaal）稱，在五年之內，所有的手機都能像一張紙那樣薄和可以卷曲。他自己就創造了這種“紙手機”。
這種“紙手機”能夠存儲圖書、播放音樂或者打電話，它的顯示屏包括一個對角線長度為9.5厘米的薄膜柔性電子墨水顯示屏，看起來像一張紙，厚度相當于一張信用卡，重量則不足iPhone 4的六分之一。但它相當結實，經得起捶打。
創造團隊還開發出名為“Snaplet”的設備，它外形像一個手鐲，可以把紙手機像一塊手表那樣戴在手腕上。但是，如果你把紙手機展開平放，它就像一款配置記事本功能的掌上電腦，而當你把它彎成凹形握在手里，它就跟一般的手機沒有兩樣。
它支持使用筆輸入或使用觸控屏界面輸入。除了打電話、發送短信以外，“紙手機”還能儲存電子書和播放音樂等。上下卷曲每一個角都可以操控其它的功能。并且，它在不使用的時候不需消耗任何電源，因此比普通手機更為環保。
價格是制約“紙手機”推廣的重要因素。這款產品原型機造價在7000美元至1萬美元之間。不過，一些專家對這種產品的前景非常樂觀：“紙手機將是大勢所趨，它絕對會取代iPhone，這一點毫無疑問。”
用通話聲充電的手機
這個想法其實已經不新鮮了。據報道，早在2008年，德克薩斯A＆M大學和休斯敦大學就已開展了相關的研究。科學家們將研究重點放在一些壓電材料上，它們只有21納米的厚度，卻能夠轉換能量。他們希望將這種材料進一步完善，屆時類似聲波之類的小干擾將能用于收集能源。
現在有了新的實質性的進展。據報道，韓國首爾成均館大學的科學家們正在探索具有類似功能的其他材料。這項新技術的原理是在兩電極之間植入氧化鋅絲層，電極的頂部有一個吸音墊，當它被聲波擊中時便開始振動，使氧化鋅絲收縮釋放，產生電流。
“聲功率能投入各種新穎應用，包括通話時即可充電的移動電話，以及高速公路附近設置的，收集來往車輛噪聲發電的隔音墻。” 首爾成均館大學的相宇金博士說。
所以，不僅手機能夠通過說話充電，甚至車輛的噪聲也能被吸收利用。當然，在高速公路上設置隔音墻對于政府來說是一筆相當昂貴的開銷。產生的能源應該至少與成本相當―遠遠多于50毫伏。
研究者們仍致力于發展這項技術。但從聲音中獲取能量的這種想法，讓我們充滿期待，也許未來的某一天，我們為它充電的方法只是帶著它走在大街上。
利用iPhone的遠程撫摸功能
拉拉布書――今天吃什么
參考價格：￥48
這是一本手偶活動書，將三個手指放進封面的小玩偶里，它們就會動了。頁面上的食物都是可以移動的，可取下來放在小動物餐桌上的盤子里，讓寶寶動動手，來加入這些游戲吧。
拉拉布書――生日快樂
參考價格：￥49
蛋糕的外形，打開草莓書扣，你會發現原來是藍貓的生日Party。打開門，是菲菲和淘氣來了：你瞧我有這么多禮物，呀!是啥呀!淘氣的小恐龍從禮品盒里跳了出來……
拉拉布書――烏龜爬爬
參考價格：￥36
形象突出、質地柔軟，配有掛環、BB器，里面配有一只可愛的小烏龜找媽媽的故事。用獨特的方式和內容來表達小烏龜找媽媽的過程，符合寶寶好奇的心理，不錯的床頭小書!
樂樂趣寶寶趣味搖鈴書
幸福貝貝優惠價：￥8
既是漂亮的搖鈴，又是啟蒙認知的圖書。圖畫鮮艷，中英對照的內容有趣而簡單，寶寶定會愛不釋手。在叮當作響的玩耍中，幫助寶寶感知周圍世界，并得到知識的熏陶。
拉拉布書――我學我會
參考價格：￥58
像扣扣子、拉拉鏈、系鞋帶之類的事，看起來很小，可對培養寶寶的獨立生活能力來說卻是很好的開始。在這一過程中，媽媽要不斷地鼓勵寶寶，讓寶寶和您一起享受進步的樂趣。
拉拉布書――袋鼠媽媽的袋子
參考價格：￥36
一只真正的可愛袋鼠玩偶，身前裝著自己的小寶寶，身后卻背著一個親子小故事。它既是一個柔軟的小玩偶，又是一本小小書，一定會讓寶寶愛不釋手!
拉拉布書――我的家
參考價格：￥58
這本書描述的是LaLa介紹自己的家。LaLa家的餐廳、LaLa家的睡房……書中有插口、有粘貼的地方，寶寶可安排LaLa在房間里、睡房里、澡盆里……
拉拉布書――寶寶認物
參考價格：￥18
適于寶寶抓、握、撕、咬，幫助寶寶觸覺和精細動作的發展。通過寶寶常見的事物，啟發寶寶的認知力、感知力。
拉拉布書――蟲蟲
參考價格：￥38
這是一個折疊的布書，每一面都有一只可愛的蟲蟲藏在袋子里，小寶寶可以把它們拿出來親密接觸。展開來又是一條長長的床圍，可以掛在床欄上，隨時配寶寶做游戲。
小小書，大用途
在我們小的時候就常聽大人說：書中自由黃金屋，書中自有言如玉。這話一點也不假，爸爸媽媽千萬不要認為不會說話的小寶寶就不需要看書了，其實，一本本小小的圖畫書，對寶寶一生都有很積極的影響。
首先，從寶寶出生的那一刻起，便開始了認知世界的行動。對于寶寶而言，讀書的目的并非是讀書識字學知識，而是通過簡單的圖畫來理解生活。其次，從小培養寶寶看書的習慣也很重要，有過早期閱讀的寶寶，日后推理判斷的能力會更強。同時，對寶寶想象力的發展和記憶力的提高也很有幫助。
全英文書――小象
參考價格：￥20
是一本紙板書，外形設計成一只可愛的小象的形象，非常吸引寶寶。可以活動的長鼻子讓寶寶真切地感受到小動物的可愛和特征。內頁的圖畫大而醒目，符合寶寶的閱讀習慣。
吉吉熊系列――和吉吉熊一起認形狀
參考價格：￥20
借助可愛的卡通形象吉吉熊讓寶寶增強學習的樂趣。場景化的設計，引導寶寶展開聯想。簡單圖示和文字，幫助寶寶逐漸感受到閱讀的樂趣。
樂樂趣翻翻書――各種各樣的人
參考價格：￥38
中英文對照，內附神奇魔鏡。每個人高矮胖瘦都不一樣，興趣和習慣也不一樣。書中用親切又幽默的方式讓寶寶看到各種各樣的小朋友。書的最后有面神奇的魔鏡，可以照照自己。
手歐玩具書――你竟敢，大龍!
參考價格：￥43.2
這款書的新穎之處在于，貫穿于始終的是老狼用布料做成的頭部，而且可以用兩個手指即可操控，非常有趣。寶寶可以一邊讀書，一邊用手控制著老狼的嘴，一張一合，像是自己在導演一幕動畫。
樂樂趣動物拖拉機、小火車
參考價格：￥38.8／盒
帶提手的可愛長盒里裝著三本獨特的異型圖書，分別可以組裝成“小火車”和“拖拉機”。司機小狗帶大家進行冒險旅程，讓小朋友和各種動物一起玩耍，讓小朋友學到更多知識。
關于材質：
紙制圖書――選購紙制圖書，一定要選印刷質量好的，紙張不能太粗糙、字跡清晰、墨漬均勻。膠版紙較之銅版紙更佳，因為銅版紙表面光滑，會反光，影響寶寶的閱讀。另外，油墨氣味不能太重，質量差的油墨會散發出有毒的氣味，影響寶寶身體健康。平裝書的紙不能太硬太薄，紙張邊角最好經過特殊的設計，否則容易割傷寶寶。精裝書的邊角需要經過打磨，最好是包角或圓角，不是很鋒利，不會讓寶寶在翻看的時候被劃傷。布布書――小布書采用棉布材料，中間填充海綿，質感柔軟，很像寶寶平時完的布偶玩具，所以很容易被低齡的寶寶接受并喜愛。布書的優點是安全，無毒、柔軟、撕不爛，既可以當玩具又可以當圖畫書，一舉兩得。布書的內容通常很簡單，讓寶寶在玩的過程中，隨時隨地的去了解身邊的事務。
寶寶的第一本系列叢書
參考價格：￥45／套
是一套專門為剛開始伊呀學語的嬰兒量身定做的圖畫書。可愛的形像和有趣的故事，讓寶寶喜歡，讓寶寶從人生的開始就養成良好的行為習慣。
英文書――我的玫瑰
參考價格：￥28
書中有一朵用橡膠做成的玫瑰花，增強了這本書的靈動感。雖然是英文書，但是書里的單詞因為配合有上下文。所以寶寶能夠了解那些單詞的意思，幫助小朋友們感受語言、聽故事學外語。
樂樂趣托尼－沃爾夫翻翻書
參考價格：￥28.8
小讀者可以學習蜂蜜從哪兒來，麥子如何變成面包，牛奶通過什么運輸，馬兒怎樣才能成為賽馬；擠牛奶、收麥子、摘水果……探索農場里各種好玩的事物，邊玩邊學，了解關于農場的知識。
嬰兒BOOK系列
幸福貝貝優惠價：￥4.9／本
加厚銅版紙質并附膜，表面光滑、特殊的圓角設計，不會劃傷寶寶。內頁采用撕不爛技術，媽媽不用擔心寶寶把小書撕壞。鮮艷而超大的圖案，讓小寶寶對基礎事物逐漸認知。
智能口袋書
參考價格：￥6.8／本
外形設計為可愛的動物形象，對寶寶有很大的吸引力，而且小巧玲瓏，可在帶寶寶外出時隨身攜帶。通俗易懂的文字配上精美的圖畫，讓寶寶在有趣的翻閱中增加知識、提升能力。
認知紙板書――海洋
參考價格：￥8
結識耐看的紙板書，適合0～3歲寶寶閱讀。圓弧的外觀既可愛又安全，不會刮傷寶寶的小手。讓寶寶通過簡單的圖畫了解神秘的海洋世界。
關于內容：
顏色――盡管小寶寶還不能了解書中的內容，但那些色彩明快的圖案可以促進寶寶的視覺和大腦的發育。復雜的圖案很輕易讓小寶寶累，而且分散注重力，只有鮮亮的畫面和大幅的圖畫會讓他們快樂并吸引他們的注意。這種看上去內容少但以單一圖畫為主或圖片占據整個一面的書，還能幫助嬰幼兒提高記憶力，激發興趣。內容――為寶寶選書要根據年齡層考慮寶寶的喜好。1歲以下的寶寶語言能力和思維能力較弱，簡單而單一的圖畫書最適合他們，在生活中他們也能找到一樣的事物，這樣的貼近才能豐富寶寶的經驗。2歲左右的寶寶正處在語言能力發展的敏感期，對于新事情的吸收能力非常強，可以選擇有一定情節和邏輯關系，語言簡明的書籍。童謠和培養自我概念的故事書此時能幫助寶寶樹立信心，養成良好的生活習慣。
智力大卡日常用品
參考價格：￥15
采用雙面腹膜，更加結實耐用。通過寶寶身邊最熟悉的事物，啟迪寶寶認識世界，了解世界，全面拓展小寶寶對語言、科學、自然、社會等方面的興趣。
樂樂趣尋找與發現系列
參考價格：￥20.8／冊
通過翻翻的形式，讓寶寶從幾幅形象生動的大場景畫面中來找出各種各樣的事物。有趣的認知加上好玩的尋找，增加了手眼協調能力，又增強了語言表達能力，定會讓寶寶的認知啟蒙過程樂趣無窮。
歪歪兔比比哪個大
關鍵詞：圖書館形象識別系統 圖書館理念識別系統 圖書館行為識別系統 圖書館視覺識別系統
中圖分類號： G258.91 文獻標識碼： A 文章編號： 1003-6938（2012）05-0044-04
1 引言
企業形象識別系統（Corporate Identity System，CIS）最早可以追溯到第一次世界大戰中的德國，AEG公司在其產品上使用統一商標，成為CIS興起的源頭，到了第二次世界大戰，倫敦地鐵將統一的字體應用于車票和站牌，越發引起人們的關注；二戰后，全球經濟復蘇，美國成為CIS策劃的熱點地區，以IBM為代表的企業對視覺形象下足了工夫，以麥當勞為代表的企業不但統一視覺形象，還把系統性、一致性原則用于員工行為要求上，成功地導入了行為識別系統，使得誕生于歐洲的CIS策劃在美國得到了迅速推廣和普及；而將CIS進一步完善并使其日趨成熟則是在亞洲，這當中貢獻最大的是日本。20世紀70年代是日本經濟的轉型期，善于吸收、消化、改進外來文化的日本，在歐美視覺形象的基礎上，將東方文化中的價值觀念、精神理念、情感訴求和人文氣息等植入CIS，從而豐富和深化了CIS，使得CIS更具現代感，也使得引入了CIS的馬自達汽車、伊藤百貨、美津濃體育用品、富士膠片等企業全球聞名[1]。與日本相比，我國導入CIS的時間相對滯后，20世紀80年代，太陽神、新能源、第一投資公司先人一步，首創導入CIS的佳績，如今，實施CIS已經成為我國企業的必經之路，且隨著移植成為科學發展的一種主要方法，CIS理論已經移植到了公共管理領域，運用到政府管理、城市管理、社區管理仍至圖書館管理之中[2]。
隨著信息化社會的到來，信息服務業蓬勃發展，圖書館不僅受到電視、廣播、信息機構、網絡數據庫和搜索引擎等的沖擊，不同圖書館之間的競爭也日趨激烈，在無法回避的市場競爭條件下，為了吸引更多的社會公眾利用圖書館，提高社會公眾對圖書館的選擇力，塑造差異化、富有個性的圖書館形象就成為了競爭能否取勝的關鍵，而率先導入CIS的圖書館，對圖書館社會形象的提升、競爭力的增強、社會效益的提高，都會帶來意想不到的效果。
2 圖書館形象識別系統的設計
與CIS理論相對應，圖書館形象識別系統（Library Identity System，LIS）的功能結構也由圖書館理念識別系統（Library Mind Identity System，LMIS） 、圖書館行為識別系統（Library Behavior Identity System，LBIS） 和圖書館視覺識別系統（Library Visual Identity System，LVIS）等三部分有機構成（見表1）。
在LIS中，LMIS是整個系統的核心和靈魂，是圖書館最高層次的指導思想和戰略體系，它規定和指導著圖書館的各種活動。在確定圖書館理念識別系統后，就要把理念、信息通過動態的LBIS和靜態的LVIS滲透、傳遞到每個館員、用戶和社會公眾的頭腦之中，使之了解圖書館，產生認同感。如果說LMIS是LIS中的“想法”，那么LBIS、LVIS就是LIS中的“做法”，它使得“想法”在具體的圖書館日常工作中得以落實和體現。
2.1 圖書館理念識別系統（LMIS）
2.1.1 LMIS的內容與功能
圖書館理念識別系統是社會公眾對圖書館的理性認識、理想追求及所持的圖書館哲學觀念或觀點，是LIS的核心，既包括圖書館的含義、宗旨、使命和職能，也包括圖書館的目標、責任和變革走向，是對圖書館發展的構想、追求和展望，還包括圖書館的發展觀、價值觀、質量觀和人才觀。在圖書館發展中發揮著導向、規范，凝聚和激勵的作用。LMIS主要包括圖書館使命、圖書館價值觀、圖書館管理思想等，它描述了圖書館精神、圖書館的定位、行為準則、道德規范、圖書館服務方向、風格和作風等豐富的內容。如圖書館使命是指圖書館存在的意義，即圖書館在社會文化活動中所扮演的角色、履行的責任以及因此而從事的業務。圖書館使命為圖書館發展指明方向，也是圖書館確定目標和戰略的前提，圖書館理念識別系統的構建也須從分析確定圖書館的使命入手，即圖書館理念識別系統要能充分體現圖書館的使命。
2.1.2 LMIS的導入流程
LMIS的導入一般來說，有以下幾個步驟：
第一步，分析圖書館形象的現狀。只有對圖書館的整體形象現狀進行分析，才能發現圖書館理念系統的現狀，才能為LMIS的正確導入打好基礎[3]。對圖書館形象現狀的分析，包含了以下四方面的內容：第一，進行圖書館形象調查。在對圖書館形象進行調查時，應該著力回答以下問題：與其他同類圖書館相比，本圖書館的形象地位如何？有何特殊形象？圖書館知名度如何？知曉程度有多深？圖書館美譽度如何？贊美的內容是什么？贊美的原因是什么？從全社會來看，社會公眾對圖書館的基本視覺要素和應用視覺要素設計的態度如何？哪些方面需要改進？與同類圖書館相比，讀者對圖書館的評價如何？圖書館形象在哪些方面影響圖書館的發展？第二，分析圖書館管理狀況。在分析圖書館管理狀況時，應該思考以下問題：與同類圖書館相比，本圖書館的規模如何？地位如何？圖書館創造的社會效益和經濟效益如何？目前的優勢和劣勢是什么？如何面對同類圖書館的挑戰？本圖書館的收益性如何？第三，考察圖書館的信息傳播渠道。考察信息傳播渠道時，需要回答以下問題：與同類圖書館相比，在對外溝通上，圖書館最重要的識別項目是什么？現存識別系統有無問題？圖書館的特色在哪里？信息傳播渠道的選擇是否合理？如何改善？在對內溝通上，是否高效率？主要方法是什么？存在什么問題？如何改善？第四，診斷圖書館現有理念。在分析圖書館現有理念時，可以考慮以下問題：圖書館的使命是什么？圖書館的價值觀念體現在哪些方面？圖書館管理思想包括哪些內容？最重要的管理理念是什么？最重要的管理方針是什么？圖書館如何制定各種發展戰略？存在什么問題？
第二步，確定圖書館理念的識別要素。由于圖書館理念是一個抽象概念，所以，必須具體化為可以被識別的要素，圖書館理念的識別是通過基本要素和應用要素來實現的。圖書館理念識別的基本要素包括信息資源理念、館員理念、用戶理念、管理理念、公共關系理念、圖書館道德理念等；應用要素包括圖書館理念、圖書館標語和口號、圖書館歌曲、圖書館座右銘，圖書館條例和守則等。
第三步，表述圖書館理念。在確定理念識別要素后，需要對每個要素逐一界定，用最簡練的文字和語言對所要設計的要素進行表述，并概括所要表達的全部要素內容。圖書館理念的表現形式一般來說，有館標、館訓、館歌、圖書館座右銘、圖書館條例、圖書館守則、廣告、圖書館建筑物設計以及其他視覺應用系統等。
第四步，對LMIS進行測試。對圖書館理念識別要素和內容進行設計后，還需在圖書館內外進行適當的測試。測試過程中，對內表現為自下而上的討論和自上而下的宣講，達成內部一致性；對外則是對社會公眾、專家以及媒體的意見征詢。經過對內和對外幾個過程的反復，最終實現由內至外和由外至內的共識，以至解決以下問題：是否得到社會公眾的認同和理解？是否容易被社會公眾所傳播？圖書館目標與館員目標是否一致？是否獲得了圖書館大多數館員的認同？是否符合圖書館實際情況？是否在圖書館日常工作中得到自覺體現，能否激勵館員的工作熱情？能否包容圖書館多年形成的傳統文化？能否適應未來社會環境的變化？
第五步，LMIS的實施。LMIS的實施主要包括將理念滲透到組織與館員的行為中（LBIS策劃）和將理念滲透到圖書館的視覺標志中（LVIS策劃）兩個內容。圖書館的理念首先要內化為館員的意識和自覺行為，使館員深刻領悟圖書館理念的含義和真諦，在實踐中自覺地規范自己的行為，是一個不斷滲透、貫徹、教育和實踐的過程，除此之外，理念的滲透還要涉及視覺標志的很多方面，包括圖書館建筑設計、閱覽室和書庫的設計、館員的館服和其他視覺應用系統。
2.2 圖書館行為識別系統（LBIS）
2.2.1 圖書館內部行為系統的設計
LBIS的內部行為系統，主要包括圖書館制度、圖書館習俗和館員行為規范等。內部系統設計中最主要的要素設計就是對圖書館制度、圖書館風格和館員行為規范的設計。其中，圖書館制度是圖書館為了保證日常工作的順利進行而制定的工作秩序和規定，圖書館制度集中體現了圖書館理念對圖書館組織和館員行為的要求，是LBIS策劃的基本和主要的內容。圖書館習俗是圖書館長期繼承，約定俗成的特色文獻資源和文化活動，包括特色書籍展覽、節日、習慣、典禮、儀式等。所以成為區別不同圖書館的顯著標志，也是LBIS的重要內容。
2.2.1 圖書館外部行為系統的設計
圖書館外部行為系統設計主要包括對圖書館宣傳活動和公共關系等日常管理行為、圖書館講座、圖書館習俗、館員禮儀規范、館員對外行為準則的設計。對外部行為系統的設計，是展示圖書館形象與理念、識別圖書館的地位與服務、培養高素質館員的有效途徑。
2.3 圖書館視覺識別系統（LVIS）
視覺識別即識別符號，因此，LVIS包括了諸如圖書館名稱、標志等在內的基本要素和應用要素（見圖1）。
2.3.1LVIS的基本要素
LVIS的基本要素主要包括館名稱與標志、館標準字體、館標注色、館吉祥物與館形象大使等五大基本要素。
[圖1 圖書館視覺識別系統（LVIS）]
（1）圖書館的名稱與標志。圖書館標志是圖書館視覺識別要素的核心，一旦確定后，不宜經常改變。圖書館名稱是圖書館與圖書館之間相區別的根本標志，是用文字來表現的識別要素，也是圖書館理念的濃縮。圖書館標志是圖書館的文字名稱、圖形及其組合的設計，目的是把抽象的圖書館理念精神用具體的標志傳達給讀者，圖書館標志要給讀帶來聯想，通過標志可以識別圖書館及其理念和服務等。如，南京圖書館的館徽采用了有“中國書圣”之稱的王羲之所書“書”字的側形，體現著南京圖書館獨特的文化歷史傳承，標志的基本形狀也是英文字母“N”與“L”的中式書寫，體現著融合與傳薪的結果，外形像彎彎曲曲的山路，很容易讓人們聯想到“書山有路勤為徑”名句（見圖2）。重慶圖書館的館徽把中國文字的“重”字左半邊與“圖”字右半邊巧妙地結合在一起，猶如“重慶圖書館”縮寫的一枚古印，該標識層次分明，像一本一本重疊的書籍，線條錯落，又像知識的迷宮；“圖”字的右邊外形和重慶圖書館新館的建筑造型相似，達到了形似的效果；“重”字的左半邊與“圖”字右半邊中間部分相連似網絡并延伸出圖書館，象征著信息時代的到來，知識載體的多樣化（見圖3）。
[圖2 南京圖書館館徽 圖3 重慶圖書館館徽]
（3）圖書館的標準字。圖書館的標準字是將圖書館名稱、各個部門名稱、館訓等經過字體的選擇和搭配、字間距、背景顏色線條效果等設計和處理而形成的表現方式。圖書館標準字借助不同形式的視覺識別，增強文字的表現力，進而形成形象差異，強化圖書館對外交流的訴求力。在設計標準字時，要求：第一，圖書館標準字應該與圖書館標志等視覺識別的其他要素相配合；第二，圖書館標準字應該與服務范圍相呼應；第三，圖書館標準字應該具有獨特性，一定要利于識別和記憶。例如，書法字體富有個性、歷史感和文化氣質，很適于表現圖書館儲藏知識、傳承文化的行業形象，如杭州圖書館的標準字（圖4）。
[圖4 杭州圖書館的標準字]
（4）圖書館的標準色。圖書館的標準色是根據圖書館理念和服務特質等的需要而選定的代表圖書館形象的特定色彩。標準色一般是一種或幾種顏色的組合，經常與圖書館標志、標準字等配合使用。標準色是一種獨特的圖書館形象，它利用色彩產生的視覺刺激和心理反應，使社會公眾產生聯想，進而拉近圖書館與社會公眾的距離[4]。圖書館標準色是傳遞圖書館理念，塑造圖書館獨特形象的有力工具。在設計標準色時，要注意：第一，圖書館標準色要有利于表現圖書館理念和圖書館形象；第二，圖書館標準色要考慮到不同顏色所產生的心理反應；第三，民族圖書館標準色要注意民族傾向，比如，埃及人喜歡綠色，禁忌藍色；第四，圖書館標準色應該具有差異性。在現有的圖書館標志中，許多圖書館如上海圖書館、廣東省中山圖書館、江蘇昆山圖書館、東莞圖書館等選擇了能給人以寧靜、象征著知識海洋的藍色作為主要的標準色。
（5）圖書館的吉祥物。圖書館的吉祥物是為了強化圖書館形象而設計的圖書館造型和具體圖案。圖書館吉祥物很容易喚起社會公眾的親和力和想象力，引起社會關注，與抽象的圖書館標志和圖書館標準字相比，往往更有視覺沖擊力和情感偏好，更有助于圖書館與社會公眾之間的溝通。在設計圖書館吉祥物時，要充分考慮圖書館形象定位，要能體現圖書館的屬性，選用的造型或創意點要依附圖書館特性，例如，即墨市圖書館推出的吉祥物“墨墨”（見圖5），“墨墨”二字分別取自“即墨”、“墨香”中的“墨”字，寓意著“悠久墨城縈繞墨香之氣”，采用疊字命名，極具親和力，叫起來瑯瑯上口。“墨墨”的臉部構圖靈性地再現了電腦顯示器的輪廓；寓意著無線鼠標的腳部，形象地訴說著市圖書館網絡化、數字化時代的到來。“墨墨”右手執書，左手作出“請”的手勢，標示歡迎讀者走進圖書館，讀萬卷書，乘著信息化的東風，再行萬里路。整個卡通形象從造型設計、性格設定、動作演繹等方面，充分表達了即墨市圖書館“書香熏陶人、閱讀改變人”的愿景。
[圖5 墨市圖書館的吉祥物“墨墨”]
2.3.2 LVIS的應用要素
LVIS的應用要素是指基本要素組合應用的傳遞媒體，主要包括辦公用品、接待用品、館員服飾、交通工具、環境設計、宣傳用品、廣告傳播等。利用這些傳遞媒體的特點和優勢，靈活的進行它們的組合或單一恰當應用，對于傳達圖書館的理念、宗旨、特色會有意想不到的效果。
5 結語
總而言之，盡管我國一些圖書館在設計圖書館館徽、服務理念等方面已經邁出了一步，但要在我國圖書館系統導入LIS還是一件新生事物，需要不斷地總結和探索。筆者提出的LIS的作用、目的和意義在于有利于有機整合圖書館管理中的各管理要素，建立圖書館發展戰略與全新管理模式，并在未來的發展中抓住發展機遇應對挑戰，提高圖書館的管理水平，充分發揮圖書館效益與社會職能，使其社會形象和社會影響力大幅度提升[5]。但因受篇幅、水平所限，相關的深入研究還需更多學者的后續研究。
參考文獻：
[1]許俊基.CIS發展與國別模式：超值企業形象設計[M].哈爾濱：黑龍江科學技術出版社，2002.
[2]暴國霞.淺談CIS理論在圖書館管理中的應用[J].商業經濟，2007，（6）：99-100.
[3]楊保國，趙漣漪.CIS管理在高校圖書館管理創新中的應用之初探[J].大學圖書情報學刊，2001，（3）：14-16.
[4]王世偉.上海圖書館導入CIS紀實及其思考[J].圖書館雜志，1997，（1）：3-5.
