時間：2023-06-02 09:23:14
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇經(jīng)典說說心情短語，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
1、身后還有那么多期許的目光，怎么可以輕易放棄。
2、偶爾停下來看看風(fēng)景，你會發(fā)現(xiàn)生活很美好，不要抱怨。
3、火把倒下，火焰依然向上。
4、不管現(xiàn)在有多么艱辛，我們也要做個生活的舞者。
5、年輕，是我們唯一有權(quán)力去編織夢想的時光。
6、用這生命中的每一秒，給自己一個不后悔的未來。
7、成熟是給陌生人看的，幼稚的一面才是給最愛的人看的。
8、終日辛苦工作養(yǎng)家糊口，使人累的喘不過氣。
9、少一點預(yù)設(shè)的期待，那份對人的關(guān)懷會更自在。
10、你全力以赴了，才有資格說自己運氣不好。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
自尋煩惱的說說推薦
1) 看不到，聽不到，何苦自尋煩惱, 不想吵，不想鬧，最近心態(tài)良好。
2) 一支煙可以解決你的煩惱 一瓶酒可以解決你的痛苦
3) 寧愿永遠(yuǎn)不長大，簡單而純粹地活著，與憂傷和煩惱絕緣。
4) - 當(dāng)一個女孩向你傾訴她的煩惱,那不是抱怨,那是她對你的信任.短語
5) 懷念，那些年，未來遙遠(yuǎn)的沒有形狀，我們單純得沒有煩惱。
6) 人的煩惱就12個字、放不下，想不開，看不透，忘不了
7) 小時候，還沒想那么多，沒那么多煩惱。小時候，還與世無爭，沒感覺心有余而力不足。小時候，我愛的人和愛我
8) 你要知道，無論你遇到什么煩惱，出現(xiàn)什么困難，都要第一時間告訴我，我會用最快的速度去。
9) [ 剪盡三千煩惱， 留取青燈伴夜行。身前萬種世俗事，化作清風(fēng)隨云消。 ]
10) 要在生活中的煩躁面前保有耐心。當(dāng)一個人安靜和放松下來時，才會發(fā)現(xiàn)所有的煩惱原來都可以自己解決。
最新自尋煩惱的說說
1) 我很好，不吵不鬧不炫耀，，不要委屈，不要煩惱，也不需要別人知道，一個人也照常微笑…
2) 當(dāng)一個女孩向你傾訴她的煩惱,那不是抱怨,那是她對你的信任。
3) 人的煩惱就是記性太好， 如果可以把所有事都忘掉，以后每一日都是個新開始，你說多好。
4) 任何事情，總有答案。與其煩惱，不如順其自然。
5) 任何事情，總有答案，與其煩惱，不如順其自然。
6) 〆、在邇臉上旳煩惱，讓莪為邇清除趕走。
7) nx：一個人多好,沒有污漬,沒有煩惱
8) 這個世界上有百分之五十的煩惱都是通過好好睡一覺就能解決的。至于剩下的一半，等睡醒再去想。
9) 我懷念,那些年,未來遙遠(yuǎn)的沒有形狀,我們單純得沒有煩惱，原來世界上真的沒有什么是永遠(yuǎn)。
10) 你的煩惱那沒多困惑也那么多卻都因見識那么少
精選自尋煩惱的說說
1) 不是別人使你煩惱，而是你拿別人的言行來煩惱自己。
2) 即使再甜的糖，也有苦的一天。那些煩惱，永遠(yuǎn)揮之不去。
3) 我們在不同的年齡里，有著不同的煩惱，你讀不懂我的愁，我體會不了你的苦。.
4) 我懷念，那些年，未來遙遠(yuǎn)的沒有形狀，我們單純得沒有煩惱。、
5) 結(jié)婚，只是一個開始，而不是終點，有可能是煩惱的開始，也有可能是幸福的開始。
6) 煩惱和遺憾 是活著的人的特權(quán)
7) 一有落差，即生煩惱
8) 那年，我們單純得沒有煩惱
9) 我懷念的，那些年，未來遙遠(yuǎn)的沒有形狀。我們單純的沒有煩惱。時間能帶走一切。包括愛情
10) 任何事情 ,總有答案。與其煩惱 ,不如順其自然。
11) 我的籃球水平不高，但是當(dāng)我拿起籃球，站在籃球場上的時候，真的，可以忘掉一切煩惱。
12) 看淡一點，煩惱就少一點;看開一點，快樂就多一點。
13) 出去走走，看看不同的風(fēng)景，接觸不同的人和事，你會發(fā)現(xiàn)，你的煩惱原來是那么微不足道。
14) 吃貨的煩惱你永遠(yuǎn)不會懂……
15) 人生，有多少計較，就有多少煩惱;有多少包容，就會有多少歡樂。
16) 我們之所以會煩惱，就是記性太好，該記的，不該記的都會留在記憶里。
17) 對人、對事漸漸變得視而不見，或許這樣可以少些煩惱
18) 沒有愛情的人煩惱^可是有了愛情之后更煩惱~
19) 煩惱.苦悶常常像夏日里的雷雨，突然飄過來，將心淋濕.......
20) 睡覺是人唯一的解脫，睡著了，不悲不氣不孤單，什么都煩惱都沒有。
21) 就這樣吧，別再想太多了，生活還在繼續(xù)， 每天的煩惱都很多，別把太多的情緒帶到平常的生活中。
22) 有一天我會許愿，希望當(dāng)我醒來 時身處一個沒有煩惱的地方。
23) 【 擔(dān)憂不會清空明天的煩惱 它只會喪失今天的勇氣】
24) 真想讓我失憶 讓我忘掉之前的所有 這樣不會為了之前而煩惱
25) 有些煩惱，丟掉了，才有云淡風(fēng)輕的機(jī)會
26) 睡覺是我唯一的解脫 睡著了 不悲不氣不孤單 什么煩惱都沒
27) . 多一點快樂，少一點煩惱。累了就睡覺，醒了就微笑。
28) 站住,別動,打劫,手機(jī),錢包,項鏈,這些我都不要,我要取走你的煩惱,搶走你的悲傷,帶走你的痛苦,你必
29) 可不可以給我個擁抱沒有痛苦，可不可以給我個微笑沒有煩惱。
30) 一個人忙，一個人累，一個人煩惱，一個人體會，一個人享受，一個人開心
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20xx光棍節(jié)搞笑說說1.光棍節(jié)祝成婚的“雙截棍”們幸福甜蜜;戀愛中的“相思棍”們愛情甜蜜;單身的“獨根棍”們早日變成雙截棍;無論男光棍、女光棍。光棍節(jié)快樂!
2.光棍節(jié)祝福可短暫了：手指一按一發(fā)，一個節(jié)日過去了，吼~手指一按不發(fā)，一年就都過去了，吼~所以我趕緊在這祝福你：光棍節(jié)快樂!反正也不差錢，吼。
3.光棍節(jié)祝你煩惱光光，失望光光，郁悶光光，無奈光光，霉運光光，遺憾光光。趁機(jī)出去逛逛，換來滿面春光!光棍節(jié)快樂!
4.光棍節(jié)在家玩連連看，然后一對一對的消滅你們。
5.月老，我憑什么相信你，你自己都還是光棍一個。
6.如今小學(xué)生都去過情人節(jié)了，中學(xué)生都過光棍節(jié)，剩下一群高中生和大學(xué)生整天嚷嚷著過兒童節(jié)……
7.男有高矮胖瘦，女有黑白美丑，此事古難全，但愿人長久，光棍不再有!
8.我不是寂寞，而是在享受孤獨!
9.其實我過不過光棍節(jié)無所謂，只要我喜歡的人也過光棍節(jié)就好了。
10.嘴上說著光棍節(jié)快樂，心里卻羨慕著兩個人的幸福。
11.先是期中考試，再是家長會，然后是光棍節(jié)，這就叫事業(yè)親情愛情的全面崩盤。
12.最討厭別人跟我說“光棍節(jié)快樂”，可惡的是我還得說一聲“謝謝”。
13.晚上想想千條路，早上起來走原路。
14.那些暗戀我的人啊，你們怎么那么沉得住氣啊!
15.對于光棍而言，光棍節(jié)就好像大姨媽一樣，來一次痛一次。
16.光棍節(jié)讓我一個人過，情人節(jié)讓我一個人過，平安夜讓我一個人過，圣誕節(jié)讓我一個人過，有本事考試也讓我一個過啊!
17.招聘：本人為解光棍節(jié)單身之苦，特聘女友若干，表現(xiàn)好者可長期聘用!
18.都過了十幾年的光棍節(jié)了，還差這一年?
19.男有高矮胖瘦，女有黑白美丑，此事古難全，但愿人長久，光棍不再有!
20.現(xiàn)在的孩子，分手專挑情人節(jié)，告白專挑光棍節(jié)。
21.上聯(lián)：有情，有愛，有真心。下聯(lián)：木錢，木車，木有房。橫批：天生光棍。
22.嘴上說著單身挺好，可是看到情侶，還是會沉默。
23.在這個和諧的社會，小學(xué)生們過情人節(jié)，中學(xué)生們過光棍節(jié)，大學(xué)生們過兒童節(jié)。
24.熱戀是網(wǎng)速給力狀態(tài)，失戀是死機(jī)狀態(tài)，我們這群光棍則是待機(jī)狀態(tài)。
25.今年光棍節(jié)怎么過?略過!
26.找不到我喜歡的傘，我寧愿淋雨。
27.情侶們可以把每一個節(jié)日都過成情人節(jié)，單身們可以把每一個節(jié)日都過成光棍節(jié)。
28.今天過節(jié)不收禮，收禮只收女朋友。
29.沒有錢結(jié)算購物車……
30.一個人去電影院，買旁邊一個空位的，就是不讓情侶坐一塊~
31.有沒有人和我一樣，每次都過光棍節(jié)，但也每次錯過情人節(jié)。
32.有人問我光棍節(jié)你還是一個人嗎?，我不是一個人難道會變成一條狗阿!
33.不要再問我光棍節(jié)什么的怎么過，所有的節(jié)日，我都跟手機(jī)過…
34.睡眠是一門藝術(shù)——誰也無法阻擋我追求藝術(shù)的腳步!
35.每天都是單身節(jié)。
20xx光棍節(jié)搞笑說說心情短語1.一個人走在路上，可以疾步如飛，目不斜視，美女我不愛，我只愛自己;也可以如蝸牛爬步，左顧右看，搜尋吸引眼球的美女，逮到讓自己眼睛發(fā)直的，就死盯住她，我是光棍我怕誰。
2.每天堅持上健身房，讓別人夸身體好堅決不接受，可以接受的只有一條：男人千好萬好，讓人觸電的感覺特好。
3.光棍節(jié)祝你扛得四大金棍：一棍平安五福，二棍高升添祿，三棍財丁兩旺，四棍運澤綿長，擁有金棍，家庭幸福美滿，事事順心順意!
4.光棍節(jié)祝你信心多一點，勇敢多一點，力量多一點，關(guān)懷多一點，溫暖多一點，體諒多一點，幸福多一點，快樂多一點.祝你人生多精彩!
5.光棍節(jié)祝您扛得四大金棍：一棍平安五福，二棍高升添祿，三棍財丁兩旺，四棍運澤綿長，擁有金棍，家庭幸福美滿，事事順心順意!
6.光棍節(jié)最佳食譜：早餐兩根油條加兩棵大蔥、午餐兩份排骨加兩瓶啤酒;晚餐兩碗面條加兩根火腿。照此食用，明年你就不需要這份食譜了!
7.光棍經(jīng)典生活：11時11分11秒起床，早餐1個面包1杯牛奶，然后坐11路公交，去111號公司上班，晚上11點下班，坐11路地鐵回家。
8.光棍苦，方便面來沒人煮;光棍難，襪子破了自己連;光棍煩，沒有聊天好孤單;光棍樂，發(fā)條短信安慰我!光棍節(jié)里，為你身邊的光棍們送祝福!
9.光棍苦，個個叫叔叔，衣服破了沒人補(bǔ)。光棍難，工作好幾年，主食還是方便面。光棍累，明明都喝醉，還是做夢追美眉。光棍慘，剛剛郁悶完，還有節(jié)日短信來摧殘。祝你光棍節(jié)快樂!
10.光棍苦，光棍孤，光棍的飯菜沒人煮。自己哭，自己睡，天冷沒人給蓋棉被。不會癡，不會醉，光棍的心情難回味。光棍節(jié)又到來，希望你今后的生活有人陪。
11.光棍苦，光棍累，半夜還要洗衣服;光棍憐，光棍悲，喝酒喝醉沒人陪;光棍凄，光棍慘，至今孤單過年年;光棍期，光棍盼，未來不再過此節(jié)。祝你光棍節(jié)快樂!
12.光棍苦，天天晚飯自己煮;光棍甜，不用算計私房錢;光棍喜，自己沒啥了不起;光棍樂，手機(jī)響起我祝福你：愿你光棍節(jié)快樂，明年睡覺有人擠。
13.光棍苦，已是三十五，衣服破了沒人補(bǔ)。光棍難，工作好幾年，主食還是方便面。光棍累，明明都喝醉，還是做夢追美眉。光棍慘，剛剛郁悶完，還有節(jié)日短信來摧殘。祝你光棍節(jié)快樂!
14.光棍苦光棍累，獨守空房自己睡;半夜醒來沒蓋被，抱個枕頭當(dāng)親嘴;花花世界人挺多，有緣無份不到位;寧缺毋濫莫強(qiáng)求，光棍節(jié)來安慰，愿早日找到好妹妹!
15.作為光棍，就要勤快地穿梭于大街，勇敢地浪跡于人海。街上凡是長得像另一半的，都要擠上去多看幾眼，別怕累。光棍節(jié)到了，愿你
16.身為動心已遠(yuǎn)。是都市男女;心已動身還遠(yuǎn)，是光棍青年。熱情洋溢是特色，瀟灑自由是特點，特立獨行是特質(zhì)，形單影只是特產(chǎn)!光棍節(jié)預(yù)祝你：快樂特?fù)屟?
17.生活處處有光棍。百草枯黃，馬上被燒光;葉子一落，樹就成了棍;結(jié)婚的又離婚，成雙變單身;世界上光棍一大堆，愿你生活莫煩悶，光棍節(jié)依舊快樂!
18.生活總是給光棍們驚喜，不然你去談場戀愛，付出真心，并嘗試結(jié)婚。在扯證前一定會出現(xiàn)一個讓你更心儀的人，嘿，小玩笑。光棍節(jié)快樂!
19.十天前的光棍節(jié)，在多方努力下，剩男剩女都成雙成對了，作為光棍一族的你是否也成雙了呢?如果還沒有的話，今天是成雙節(jié)，祝你早日成雙!
20.時間總有褪色的記憶，歲月總有蒼老的詩章，不論多么華麗的旋律總有一段是穿越心房的一線陽光，親愛的，光棍節(jié)，請讓愛的太陽升起在我們彼此生命最美的時光。
21.拾起時間的碎片，拼湊愛你的語言，不論繼續(xù)多少年，諾言總會在心間，提醒我愛你不變，愛你不悔，愛你就要一萬年，親愛的，想你，光棍節(jié)，尤其的想你。
22.世間本沒有光棍，只是物價漲的多了。也就有了光棍。每個成功光棍的背后，都有折騰他的父母。光棍不在江湖，江湖卻有光棍的傳說。祝光棍節(jié)快樂!
20xx光棍節(jié)搞笑說說心情短語句子1.我以單身為榮，因為我可以無所顧忌地去努力，我并不認(rèn)為雙十一是一個單身的噱頭。
2.第二個半價吃倆。
3.我老婆叫書籍!
4.我不是寂寞，而是在享受孤獨!
5.專堵牽手情侶，必須從他倆中間走過去!哈哈哈~~
6.人生太短，所以笑吧，趁你現(xiàn)在還有牙齒時。
7.當(dāng)你穿上了愛情的婚紗，我也披上了和尚的袈裟……
8.爭吵的時候，男人和女人的區(qū)別像是步槍和機(jī)關(guān)槍的區(qū)別。
9.我真想親口管你爺爺叫聲：爹!
10.上聯(lián)：去年單身，今年單身，明年好像還單身;下聯(lián)：同學(xué)有主，同事有主，同齡似乎也有主;橫批：我是光棍。在這個特殊的光棍節(jié)，愿所有的人光棍節(jié)快樂，生活美滿，幸福甜蜜!
11.戀愛誠可貴，快樂價更高。若為自由故，光棍不可拋。好好享受做光棍的日子，祝你光棍節(jié)快樂!
12.中光棍節(jié)到了，我代表歌曲中的雙節(jié)棍，牌桌里的賭棍，手中的拐棍，夏天的冰棍，兜里的火柴棍，正義的警棍，共同祝你這個光棍早日告別單身，走進(jìn)情緣。
13.中光棍節(jié)感慨：女光棍也好，男光棍也好，活得瀟灑才是真正好;老光棍也好，小光棍也好，心胸灑脫才能有美好;純正光棍也好，疑似光棍也好，光棍節(jié)提前祝你無限好!
14.中光棍節(jié)感慨：現(xiàn)在女孩真奇怪，偏偏喜歡富二代，沒車沒房就歇菜，哭著喊著做二奶。本人不高也不帥，感情每次都被踹，回頭想想我的愛，何時能到來!光棍節(jié)短信
15.中光棍節(jié)已到，送上祝福騷擾。祝已婚的萬事如意，戀愛的愛情甜蜜，學(xué)習(xí)的門門第一，工作的一切順利，光棍的馬上比翼，否則十天后騷擾死你!
16.中光棍節(jié)已來到，單身人兒未尋伴，戀人情人未找到，友情親情不覺少，甜言蜜語無處說，不用費心去思考，吃飯睡覺無人管，自在生活感覺真不錯!
17.轉(zhuǎn)發(fā)一車愛心短信，存儲一段祝福靡音，復(fù)制一條祝福信息，粘貼一份溫馨給你，愿你一路幸福快樂，愿你一生支票存折手中握，光棍節(jié)六個一送給你，甜蜜。
18.轉(zhuǎn)身離開：站好站好，現(xiàn)在是哈利波特魔法時間。馬上開始練習(xí)：雙腳分開至肩寬，右手緊握手機(jī)，高舉過頭，好，現(xiàn)在扯開嗓子大聲念：賜予我妞吧，我是光棍!
19.自從有了你，光棍節(jié)不再寂寞，一起吃飯，一起逛街，生命里全是你的甜蜜，沒煩惱，沒孤單，沒寂寞，沒憂愁，滿滿的都是幸福回憶。但愿來年與你延續(xù)!
20.昨日飲酒無數(shù)，晨起醒來想吐;胃里有點難受，可惜沒人照顧;一人孤身在外，想找人來傾訴;年紀(jì)越來越大，愛情沒人入住;中光棍節(jié)來到，期待感情歸屬!
21.昨夕今夕是何夕?孤獨地我記不起。昨日光來今日光，今夕依舊好凄涼。歲歲光棍真漫長，一年一度風(fēng)兒狂。記住獨身莫感傷，未來會遇好對象。光棍節(jié)該樂就樂吧。
22.世界青年節(jié)，一定要約光棍朋友共度;明天光棍節(jié)，要請青年朋友同享。不同的節(jié)日，不同的含義，將絢麗多彩的記憶嵌入單身的青春歲月，別有滋味。
23.世界上最好的安慰，不是“你遲早會找到另一半的”，而是在年月日超級光棍節(jié)的時候告訴你：“急個啥，我比你還光”。開心點，朋友。
24.世界上最美的不是夢，而是由你存在的記憶，世界上最浪漫的不是“我愛你”，而是我等你，世界上最快樂的不是牽你的手，而是光棍節(jié)你就在我身邊。
25.世人都不理解為啥你還單身，只有我懂得。因為你太優(yōu)秀了，找不到配得上你的人，而你又不愿意勉強(qiáng)，于是只能單身了!我理解并支持你!單身無罪!祝你光棍節(jié)快樂!
26.總是徘徊你的身影，總是回蕩你的聲音，總是呈現(xiàn)你的容顏，總是想念你的點滴，趁著中光棍節(jié)來臨，只想確定你的心意：可否接受我的愛戀，與我相伴?
27.總想對你表白，我的心情是多么無奈;總想對你傾訴，我對生活是多么渴望。光棍節(jié)就要到了，在這個令人心碎的節(jié)日里，我多想告訴自己：做光棍，不可恥。
28.最酷光棍：光著膀子拿著棍;開著車子到處晃;泡著吧不說困;侃大山真學(xué)問;抽著煙像神圣;玩起牌像賭神!祝光棍節(jié)快樂，早日失身，抱得美人歸!
29.最遠(yuǎn)的距離叫光年，最細(xì)的電纜叫光纖，最快的速度叫光速，最敬的來訪叫光顧，最酷的飛行叫光遁，最帥的單身叫光棍。光棍節(jié)快到了，祝你帥上加帥!
30.昨日復(fù)昨日，昨日何其多，短信關(guān)懷來聯(lián)系;魚兒在冒泡，鳥兒在亂叫，你在戀愛中，恩愛更甚前;今天光棍節(jié)，無聊寂寞陪，問候來傳遞，聯(lián)系莫忘記!
31.世上本沒有光棍，只是物價漲的多了，也就有了光棍。每個成功光棍的背后，都有折騰他的父母。光棍不在江湖，江湖卻有光棍的傳說。祝光棍節(jié)快樂!
32.是都市男女;心已動身還遠(yuǎn)，是光棍青年。熱情洋溢是特色，瀟灑自由是特點，特立獨行是特質(zhì)，形單影只是特產(chǎn)!光棍節(jié)預(yù)祝你：快樂特?fù)屟?
33.誰不想當(dāng)一個閃耀著中世紀(jì)歐洲浪漫色彩的貴族，這是一個不能實現(xiàn)的夢想?不!今天你還是單身的話，就可以大大方方地過把貴族癮。光棍節(jié)快樂!
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 核心能力 批注式教學(xué)
《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）指出：“語文是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。”從《課程標(biāo)準(zhǔn)》所定義的語文教學(xué)實踐形態(tài)來看，語文課堂應(yīng)該是以言語實踐和閱讀實踐為根本形式的主要活動載體，它倡導(dǎo)學(xué)生在習(xí)得言語能力的過程中獲得語文素養(yǎng)和人文涵養(yǎng)。
在言語實踐和閱讀實踐中，批注是非常重要的學(xué)習(xí)方法，其基本手段包括圈、畫、批、注。所謂“不動筆墨不讀書”，在學(xué)生的語文學(xué)習(xí)過程中，批注應(yīng)該被廣泛且深入地運用，應(yīng)該指向?qū)W生的語文核心能力發(fā)展。
語文核心能力是什么？作為一門“以典范的古今書面語言作品為教學(xué)媒介，以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的，以同化現(xiàn)代化的語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科”，語文教學(xué)就是通過語文課程和教材學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的言語生命、社會生命和精神生命。簡言之，語文核心能力包括四個維度的生命力：學(xué)習(xí)生命力、言語生命力、社會生命力、精神生命力。
當(dāng)然，指向語文核心能力的批注式教學(xué)，針對不同的年級、不同的課型，因為教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容和目標(biāo)的不同，其實踐策略也不盡相同。
一、批注手段應(yīng)用的差異
批注的基本手段包括圈、畫、批、注。“圈”與“畫”是心理機(jī)制相對簡單的批注手段，一般在“學(xué)習(xí)做批注”的初始階段或是相對簡單的感知性學(xué)習(xí)任務(wù)中運用，它指向“學(xué)習(xí)生命力”這一維度的能力。
就年段而言，在中低年級的閱讀活動中較多單獨運用“圈”“畫”式批注，主要是為了信息的捕獲（收集）、初步感知文本內(nèi)容等學(xué)習(xí)任務(wù)的完成服務(wù)的。比如《四個太陽》《荷葉圓圓》，課文是用典型的重復(fù)敘事的手法完成內(nèi)容表達(dá)的，我們可以讓學(xué)生圈出“有哪些可愛的小伙伴喜歡荷葉”，畫出“這四個太陽分別是怎樣的”等等，通過這些關(guān)鍵信息的“圈”“畫”，感知文本內(nèi)容，呈現(xiàn)文本典型的語言范式，在語言范式積累、遷移的過程中，感受大自然的美好。
中高年級的語文學(xué)習(xí)中運用“圈”“畫”式批注，則主要是為信息處理、文本內(nèi)容和語言形式的理解與欣賞服務(wù)的。比如，《夸父追日》與《七顆鉆石》是語言風(fēng)格非常突出的中國神話和西方童話，根據(jù)文本特點，我們可以讓學(xué)生圈出“七顆鉆石的神奇變化”，畫出“夸父追日的神奇之處”，在讀讀說說的語言實踐中感受真、善、美。
在“圈”與“畫”的過程中，學(xué)生初步實踐最基本的批注手段，這是學(xué)習(xí)生命力的習(xí)得過程。
“批”和“注”的批注手段的運用，牽涉到相對高級的心理活動。“注”是指在文本的相關(guān)語句邊上寫下自己的理解或其應(yīng)有的注釋，“批”是指在文本的相關(guān)語句邊上批寫自己對文本內(nèi)容的感受與評價等。低年級的閱讀活動，教師可以站在“學(xué)生學(xué)習(xí)批注”的角度，在閱讀教學(xué)中安排簡單的“批”與“注”，比如，一些重點詞語的理解、釋義、近義詞等。在中高年級，則可引導(dǎo)學(xué)生用短語、句子等相對復(fù)雜的語言，為重點語句“注”上其本身蘊(yùn)含著的深刻含義，或者是自己的獨特感受、評價等，這是基于言語實踐來實現(xiàn)他們對文本所表達(dá)的內(nèi)容的價值判斷，以及對其承載的普世價值的感受和理解，是指向言語生命力、社會生命力和精神生命力三個維度的核心能力的。
比如《伯牙絕弦》《刷子李》《少年閏土》，分別是經(jīng)典古文、小說和散文，我們可以引導(dǎo)學(xué)生在“伯牙所念，鐘子期必得之”邊上寫上批語：從“必得之”三字，你讀出了什么？在“刷子李看著曹小三發(fā)怔發(fā)傻的模樣”邊上寫上批語：曹小三為什么“發(fā)怔發(fā)傻”？《少年閏土》一文中有兩處“盼望”：“我于是日日盼望新年，新年到，閏土也就到了。”“我于是又很盼望下雪。”這兩處“盼望”，除了盼望的對象不一樣，你還讀出了什么？在不同文體的閱讀實踐和各具特色的語言學(xué)習(xí)的過程中，通過批注，學(xué)生能更深刻地感悟這些文本所寄寓的不同的人文情懷。
二、批注時空界限的突破
通常情況下，我們都是在課堂閱讀的過程中采取批注教學(xué)，然而，對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程而言，批注教學(xué)也應(yīng)該突破時空界限，充分運用在課前、課中、課后。
比如，閱讀教學(xué)的預(yù)習(xí)、習(xí)作教學(xué)的評改以及課內(nèi)閱讀教學(xué)的文本精讀環(huán)節(jié)。
三年級略讀課文《夸父追日》一課，可采用預(yù)習(xí)單導(dǎo)學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，根據(jù)課文學(xué)習(xí)的一般任務(wù)和單元學(xué)習(xí)提示、略讀導(dǎo)語的要求，師生可共同建構(gòu)“熟讀課文”“詞語分類積累”“故事主要講了一件什么事”“這個故事哪些地方特別神奇”“你從故事中想到了什么”等預(yù)習(xí)任務(wù)。其中，第三項主要運用“注”的手段，第四項主要運用“批”的手段，這是需要教師在學(xué)生日常的自主學(xué)習(xí)中進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練的。
六年級《窮人》一課的第9～11自然段，是表現(xiàn)桑娜“忐忑不安”的一個人的“心靈獨白劇”。精讀環(huán)節(jié)，可以請學(xué)生“用心讀讀這三個自然段，關(guān)注給了你們第一感覺的這些標(biāo)點符號、字眼兒和句子，想想桑娜當(dāng)時的樣子。從她的心理活動中，你讀出了桑娜哪些復(fù)雜的心情，在課文旁邊做做批注！”在自讀批注的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生再次聯(lián)系上下文，想象桑娜的神情和樣子，指導(dǎo)誦讀，加深理解，突出每種心情之間的矛盾！
五年級人物描寫的習(xí)作教學(xué)《初識徐老師》，根據(jù)指導(dǎo)環(huán)節(jié)師生共同建構(gòu)的“抓住特征、有詳有略、幽默風(fēng)趣、語言得體”等習(xí)作要求，學(xué)生在互助評改時，可在文章題目、開頭結(jié)尾、材料選擇、語言表達(dá)這幾個方面，對“圈”“畫”出的精彩語句、典型問題進(jìn)行批注。只要給學(xué)生實踐的機(jī)會和充分的時間，學(xué)生會給我們創(chuàng)造驚喜：“寫徐老師幽默的‘男媽媽’‘聰明蛋’‘眉毛跳舞’這些事，不要面面俱到，要抓住一件寫具體。”“寫徐老師語言幽默，最好的辦法就是把徐老師的原話寫下來。”“開頭和結(jié)尾都提到了徐老師‘穿越而來’，這是首尾呼應(yīng)。”“用‘逗逼’形容徐老師不得體，建議用‘笑星’。”
突破了教學(xué)時空的課前、課中、課后的批注實踐，其立足點是學(xué)生語文學(xué)習(xí)生命力的發(fā)展，可以考量的是學(xué)生言語生命力的提升，而對學(xué)生產(chǎn)生深層次影響的則是和文本內(nèi)容、內(nèi)涵的理解感悟密不可分的社會生命力、精神生命力的培養(yǎng)。
三、批注運用的年段差異
批注是一種重要的閱讀方法，其過程也是重要的教學(xué)目標(biāo)。閱讀批注的結(jié)果更是學(xué)生對文本進(jìn)行感知、理解、欣賞、評價的極其重要的生成性學(xué)習(xí)資源。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段的閱讀教學(xué)提出了“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境”的目標(biāo)，并在實施建議部分指出“第一學(xué)段可側(cè)重考察對文章內(nèi)容的初步感知”。如《荷葉圓圓》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《四個太陽》《棉花姑娘》這類富有童趣的小童話，教師應(yīng)充分注意到文本重復(fù)敘事的特點，讓學(xué)生自主地圈圈畫畫，再連起來說一說，在感知文本內(nèi)容的同時完成語言學(xué)習(xí)和閱讀實踐的基礎(chǔ)性任務(wù)，為中高年級進(jìn)一步通過閱讀獲取文章要點、概括主要內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。
第二學(xué)段處在讀方法的構(gòu)建階段，《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“應(yīng)加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)”，因此，教學(xué)類似于《開天地》《女媧補(bǔ)天》《夸父追日》這樣的寓言及其他淺顯的故事時，應(yīng)嘗試借助文題和故事線索，圈畫出“為什么”“經(jīng)過怎么樣”“結(jié)果怎么樣”，讓學(xué)生自主概括主要內(nèi)容，逐漸建立起明晰的方法體系。
第三學(xué)段的語文學(xué)習(xí)，主要是建立在一、二學(xué)段基礎(chǔ)上的自主學(xué)習(xí)。因此，借助學(xué)習(xí)提示和課后練習(xí)，通過默讀、瀏覽、圈畫等閱讀形式，學(xué)習(xí)自主概括文章主要內(nèi)容，并在比較不同課文的基礎(chǔ)上，梳理出不同的概括方法，是整體感知環(huán)節(jié)比較重要的教學(xué)方法，它“側(cè)重考察學(xué)生對文章表達(dá)順序和基本表達(dá)方法的了解領(lǐng)悟”“重在考察學(xué)生能否從閱讀材料中捕捉有用信息”，而這也為第四學(xué)段“理清思路、概括要點、探究內(nèi)容”等方面的實踐與能力形成打好基礎(chǔ)。
在理解、欣賞、評價等閱讀環(huán)節(jié)，批注的運用會因年段而存在差異。中年級側(cè)重在“理解”的環(huán)節(jié)運用“批”與“注”，如古詩的詞句理解，可以讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在自己學(xué)懂的字句邊上“注”上自己的理解；敘事課文《他是我的朋友》一課，可在小主人公“阮恒”幾次哭泣的詞句邊上“批”上他當(dāng)時的心理活動；說明文則可在準(zhǔn)確表述的詞句邊上“批”上為什么這么寫，這樣表達(dá)有什么好處。
高年級側(cè)重在欣賞與評價環(huán)節(jié)運用“批”與“注”。如《窮人》一課的教學(xué)，便是典型的例子。更多的精讀課文，對一些重點句子深刻含義的理解，更是實踐欣賞、評價式“批”“注”的典型學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在不同學(xué)段的文本內(nèi)容感知和整體把握的過程中，有差異地實踐批注教學(xué)，指向的同樣是四個維度生命力的語文核心能力，其實踐的差異性，不過是語文核心能力在不同學(xué)段發(fā)展的不同要求的體現(xiàn)而已。
