時間：2023-06-04 10:50:20
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇雷鋒的英雄事跡，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
中的美好家園,感恩父母,感恩老師,黨在我心中,《我小雷鋒的英雄事跡了
毒辣辣的陽光曬紅了高粱，蒸黃了楓葉，烤焦了旁山公路。雷鋒的英雄事跡了
點點的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。
下雨了，雨點“劈劈啪啪”地敲打著玻璃窗。朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了無數大大小小的水珠。哥哥在我們村農機隊開拖拉機。他個子高高的！身體很魁梧，黑紅的臉上有一塊塊傷疤，每當我抬起頭看到這些傷疤的時候，腦海里便浮現出了一位拖拉機手給我描述的動人故事……的美好家園,感恩父母,感恩老
月，透藍的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。回到了家里，我悶悶不樂地看著爸爸，他高高的個子，寬寬的肩膀，穿著褪了色的軍衣，古銅色的臉上嵌著一雙明亮的大眼睛。額角上已經有好幾道皺紋了。這時，爸爸可能發現我在注視他了，就親切地問：“卿卿，你在想什么呀？”我不高興地說：“爸爸，你怎么當過還回鄉種田呢？別人問我你做什么工作，我都不敢說。”爸爸聽了一怔，閃動了一下大眼睛，忽而眉尖一挑，說：“卿卿，盧不到你也有這種思想，連爸爸也看不起了，沒有我們農民辛勤勞動，你們吃的白米飯碗、蔬菜、水果……從哪里來的？”
星星充滿了感情，像頑皮的孩子，在稚氣、執著地注視著人間，仿佛用那明亮的眸子講述一個美麗動人的神話。
一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著小孩，手里還拉著小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要去十幾里外的樟子溝去，她著急地說：“同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家啊！”
雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個大一點的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧可自己淋得透濕，一直走了兩個多小時，才把她們母子送到家。
雷鋒，這個熟悉的名字，在我們的心中閃爍著不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻給了黨，獻給了人民，他的高尚的理想、信念、道德、情操，必將在我們青少年一代身上不斷發揚光大，他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們的心中。
在昨晚的班會上，我提出了一個問題；“哪個同學能講一講王成和雷鋒的故事？”結果是全班同學都知道他們的故事，但沒有一個同學能比較完整地把雷鋒的事跡講出來，有少數同學知道王成的故事，但講出來的內容卻非常籠統。
在這節班會以后，我對同學們了解我國英雄人物的情況進行了調查，發現有以下兩個問題；一是同學們對英雄人物了解得比較少，比較空泛；二是同學們對英雄人物的理解比較片面，大多數同學認為只有戰爭時期才會出英雄，現在生活在和平時期，是遠離英雄的時代，這種觀點與學校的長期以來忽視這方面的教育有很大關系。在應試教育的指揮棒下，少數學校的思想道德教育流于形式，因此便有了“雷鋒三月來，四月走”的說法。
我們的國家自古以來就是一個英雄輩出的國家，英雄的品質便是中華民族高尚精神的代表。每個人都有崇敬英雄，渴望成為英雄的心理，英雄的事跡不是空泛的，而是具體的，感人的。因此，從這節班會后，我們班開展了“讓英雄走進課堂”的活動，同學們系統地學習了英雄事跡，受到了很大的啟發和教育。有的同學在作文中寫道：“英雄在哪里？就在我們的課堂里，就在我們生活的一點一滴中，當我們自覺地關上流水的水龍頭，自覺地撿起地上的果皮紙屑……我們便一步一步地向英雄走進。”一滴水珠雖小，但它卻反映了每個同學閃光的思想。
英雄的事跡，英雄的語言，英雄的形象，支撐著青少年心中一片純潔的藍天，我想，作為一個教育工作者，應該給青少年樹立更牢固的精神支柱，撥正他們人生路上的航向，為他們點亮閃光的航燈。
湖北省老河口市竹林橋中學高三：孟國
作文 zuowenku.net
在人生漫長而又充滿溫暖的歲月長河中，一顆顆“最美”之星在星光璀璨的星空中漸漸亮著，述說著那令人動容的英雄事跡。
2012年的一個清爽早晨，本該神清氣爽，富有朝氣的一天，就在那一天，一位巨人倒下了，隨即站起來的是一個名族的靈魂，一個中國人的骨髓。就在那一天，一位普普通通的公交車司機吳斌依舊開著那輛嶄新的公交車在正常行駛，就在一條康莊大道上，突然，一顆從天而降的石頭透過那厚厚的擋風玻璃，正中他的腹部，然而他沒有大叫，而是忍著劇痛，把車緩慢地停在路邊，把轉向燈開著，按了開門鍵，眼看著乘客一個接著一個地下去，直到全部走光了，他才趴在方向盤上，就再也沒有醒過來了…
那一刻，熒屏上的偉大人物讓我感動了，我流下了那熱滾滾的淚水，打濕在我的臉龐上。我想，一個人在面臨犧牲之前，還能為老百姓做這么多事跡，著不僅讓我感動了，全國各地的人紛紛捐款，希望這位“活雷鋒”能活過來，但不幸的是，最后老天無情地剝奪了他的生命。在出殯那天，社會上有愛心的人紛紛去送他最后一程，有的甚至素未謀面，但世界無情人心有愛，感動的力量是偉大的。
我是在加拿大麥克馬斯特大學完成的機械工程本科學位。現就讀于多倫多大學，研究生一年，科研項目為等離子噴涂。
初次了解郭明義是通過我的姐姐刁瑩。2010年的秋天，姐姐負責為郭師傅作報告。通過電話得知了姐姐的近況，也簡簡單單地知道了一些郭師傅的事跡。再次認識郭師傅是在2011年，那一年郭師傅被評為2010年感動中國人物。也正是那一年的夏天，在離開祖國兩年之后，我第一次回到了養育我多年的家鄉——鞍山。通過家人茶余飯后的聊天和媒體的報道，郭師傅的精神也深深地感動了我。
郭師傅給我感觸最深的就是他開心的笑容。每每內心難受的時候，看著他的笑，心里總會舒服很多。他的笑與我的內心能產生共鳴，因為我能感受到那是發自內心的，質樸的開心，就像他說的：“讓愛自然地流淌。”通過了解郭師傅的事跡，我可以體會到他在奉獻的同時所承受的壓力。而面對這些非議，他多年來一直堅持著自己的信念：“為黨、為國家、為人民的事業奉獻自己的一切，這是天經地義的，不需要任何理由！”這種對自己信念的執著，無私的為他人奉獻的精神怎能不讓人感動呢！也正是因為他這樣發自內心的，純粹的想要去幫助他人，讓他可以在經歷了這么多風風雨雨之后仍然可以“踏踏實實地睡覺”，開開心心地微笑。
比照我自己，作為一個海外的學子，也一直有著一顆早日學成、回去報效祖國、為國家、人民奉獻的心。所以，每當看到郭師傅的笑，想起他對自己信念的堅持，對目標的純粹，我都會感到榜樣給我帶來的力量。
我們這一代是聽著雷鋒、的故事長大的。兩位英雄舍己為人的精神從小就激勵著我。但隨著年齡的增長，以及受到的西方教育，自己也曾對兩位英雄的真實性產生過疑問。不過，在相識了郭師傅，了解了他的事跡之后，這位鮮活的榜樣讓我堅信了兒時所學的英雄事跡，因為“活雷鋒”就生活在我的身邊。
在認識郭師傅之前，我一直認為慈善是富人所做的事，所以自己的目標一直是在年輕的時候努力去奮斗，有一定成就之后再去幫助他人。而郭師傅，一位普普通通的鞍鋼工人為社會所帶來的感動，時刻提醒著我：即便現在的自己還只是一名學生，但我微薄的力量也可以給很多人帶來溫暖。
在郭師傅的精神激勵下，我在加拿大也積極地參加獻血和為學校做義工。在獻血和做志愿者之后所感到的發自內心的開心，讓我更加理解了郭師傅的快樂。通過選修心理學，我也了解到：實驗證明，舍己為人的行為可以提高人的幸福感，甚至可以改善人的健康。
在和同學談起獻血這件事時，有些同學會提出在國外獻血，獻的血，中國人也用不到的觀點。但我卻不同意這樣的想法。我認為幫助他人的本質在于通過自己的力量來改善他人的生活，而改善的對象是誰并不重要。在將來，等我回國之后，我仍舊會去獻血，會幫助需要幫助的人。同樣地，在中國的農歷新年聯歡活動中，很多來幫忙布置會場的志愿者也都是來自世界各地的同學。在加拿大5年的生活，時常可以感受到來自不同國家，不同膚色的人給我的溫暖。順手幫忙扶一下門，見面時的微笑和問候，這些小的舉動，卻總是讓我的心暖暖的。
主席在十上曾說過：“每個人的力量是有限的，但只要我們萬眾一心，眾志成城，就沒有克服不了的困難。”我覺得雷鋒和郭明義的個人力量也都是有限的，但他們的精神給我們帶來的感動是無限的，而這種感動正是凝聚著我們萬眾一心的力量。這里的“我們”并不單單指中國人，它代表著世界上所有被感動的，愿意幫助他人，奉獻自己的人。它代表著好人。
一、當前高校校園網絡文化建設的現狀
（一）網絡在校園文化中的地位日趨重要，網絡文化在高校中的作用尤為突出
隨著科技的進步和網絡的進一步發展，校園網絡文化已經成為高校學生學習不可缺少的一部分，方便快捷的網絡不僅加快了大學生掌握知識的速度，同時也豐富了教學內容，拓展了教學渠道。
（二）高校校園網絡文化中存在許多問題
盡管高校校園網絡文化建設已取得一定的成效，但高校網絡文化平臺建設相對滯后，網絡文化內容功能單一、作用不明顯，網絡監管機制不健全，管理力度不夠等問題仍然存在，因此，要持續加強高校校園網絡文化建設。
二、雷鋒精神融入高校校園網絡文化建設的現實意義
隨著網絡的不斷發展，建設校園網絡文化勢在必行。從現今的發展狀況來看，網絡的發展滋生了大量的低俗文化，高校網絡文化與校園文化沒有實現有機對接等，這使得當今校園網絡文化建設困難重重，發展緩慢。而雷鋒精神作為中華民族寶貴的精神財富，作為大學生的標桿與導向，它的融入將會對高校校園網絡文化建設產生巨大的現實意義。
（一）凈化網絡文化，充實內容主體
一方面，通過宣傳雷鋒的英雄事跡和開展相關的公益慈善活動，使大學生深刻感悟到雷鋒身上所具有的助人為樂和熱愛勞動的精神，引導大學生從中汲取營養、陶冶情操。從而在潛移默化中凈化網絡文化，增強大學生自覺抵制各種不健康網絡文化的能力。另一方面，雷鋒精神的融入能使網絡文化趨于系統化和具體化，引導網絡文化不斷向規范化、內涵化發展。
（二）豐富網絡文化，強化育人功能
據了解，到目前為止，一些高校的校園網絡文化平臺建設相對落后，在內容上，過于單一陳舊；在形式上，太過嚴肅呆板；在功能上，說教色彩濃厚，政治宣傳性強，引導功能淡薄。這些問題的存在，使得大學生很少主動瀏覽頁面，最終導致網絡文化教育效果和影響力大打折扣。而雷鋒精神作為大學生耳熟能詳的模范精神，在一定程度上更容易吸引大學生的注意，能夠豐富校園文化的內涵，促進學風建設以及學生整體素質的提升。對于大學生而言，雷鋒精神更有一定的號召力和感染力。開展學習雷鋒征文活動，了解雷鋒的英雄事跡，組織青年志愿者活動等，這一系列舉措不僅能營造一個有利于實現人的全面和諧發展的文化環境和濃郁健康的網絡文化氛圍，還能擴大先進網絡文化的影響力，達到培育優秀人才的目的。
三、雷鋒精神融入高校校園網絡文化建設的途徑
（一）擴大宣傳，使大學生在潛移默化中把握雷鋒精神內涵
高校可利用現代網絡平臺推送雷鋒精神相關信息。如：通過建立官方微博、高校微信公眾號等平臺，發表有關雷鋒精神的文章，通過轉發、點贊的形式倡導大學生學習雷鋒精神，發揚雷鋒精神，從而使雷鋒精神成為弘揚校園網絡文化的正能量。
（二）注重實踐，引導大學生身體力行，升華認識
1.開展志愿服務，使雷鋒精神的學習實踐活動常態化。一方面，學校應積極開展與雷鋒精神相切合的高品位的校園文化活動，如：以團支部等基層組織為單位，開展以弘揚雷鋒精神為主題的專題演講、演講比賽，組織大學生參觀雷鋒紀念館，評選學習雷鋒標兵等。另一方面，高校應積極倡導和支持大學生參與志愿活動，并提供相應平臺，積極組織大學生志愿者參與國內重大志愿服務。通過開展一系列的學習雷鋒活動，使大學生學習實踐常態化，從而使雷鋒精神植入大學生心中，豐富和發展校園網絡文化。
2.鼓勵大學生到基層工作，轉變就業觀念。在實際工作中，高校應鼓勵大學生走出校門，開拓視野，了解國情。以“學雷鋒，講文明，樹新風”為主線，鼓勵大學生到基層和艱苦的地方去，到全國人民最需要的地方去。通過實施該計劃，引導大學生轉變就業觀念，拓寬就業渠道，豐富大學生的基層工作經驗，增強大學生的社會責任感。
（三）加強隊伍建設，為雷鋒精神融入校園網絡文化建設提供保障
一、活動措施與效果
首先，充分利用學雷鋒活動月對全校同學開展學雷鋒，獻愛心的教育活動。通過討論學習，使全體學生在思想上提高了認識。學習雷鋒助人為樂的光輝事跡，學習雷鋒遇到困難，不認輸，勇往直前的精神，通過學習使雷鋒精神在全體同學心中重新煥發光彩。
其次，利用板報進行宣傳，通過雷鋒就在我身邊專題板報，號召全體學生積極參加學雷鋒實踐活動，弘揚團結、友愛、互助、奉獻的雷鋒精神。
再次，實踐活動安排得當，實踐切實可行。我校在制定學雷鋒活動方案的時候就充分考慮到了活動的可行性。在不影響學習，保證學生安全為前提下，策劃了適合我校學生、注重實效的活動，以使學生在活動中受到了更深刻的思想教育。
二、具體活動的開展
活動一：在3月5日我校以學雷鋒 樹新風為主題，六年級1班的同學舉行一次國旗下講話，要求全體同學做到從自我做起，從身邊的小事做起，爭做新時代雷鋒式的好學生。
活動二：利用星期五的螢火之約校園廣播，六年級2班、五年級兩個班分別播報了有關雷鋒的英雄事跡，讓孩子們更深入的了解雷鋒，更好地學習雷鋒，用自己的實際行動踐行雷鋒精神。
活動三： 3月5日我校五年級148名同學統一行動，到校外開展學雷鋒、保環境活動，組織學生參加了校外清潔衛生的活動。早上十點鐘在聶校長的帶領下，五年級三個班的148名同學在馬海新、牟田鋒、蒲得喜、馬艷麗、宋香萍、姚瑜六位老師的組織下，帶著自己準備的清潔用具：笤帚、火鉗、水桶、灑壺等，排列著整齊的隊伍，精神飽滿的誦讀著經典文章，激情高昂的來到目的地，將校門口兩側人行道及馬路、經緯藝術館路段、陳家莊路口街道路面以及花園里的垃圾進行了徹底處理和清掃，并灑上了水。經過兩個小時的努力，這段路面變得非常干凈、整潔，同學們學習雷鋒的行動和精神深得過往行人和當地住戶的好評;清理了校園周邊的環境，為美化校園做出自己的努力。
活動四：三月五日下午，我校一二年級學生開展唱雷鋒歌曲，講雷鋒故事主題活動，低年級的孩子們通過唱歌曲，看雷鋒電影進一步了解雷鋒事跡，在中隊輔導員的帶領下活動開展的有聲有色，也為學生們更好的弘揚雷鋒精神奠定基礎。
一年級說說身邊的雷鋒活動
活動五：三月五日下午，我校三四年級學生以班為單位開展以學習雷鋒，綻放青春正能量為主題的演講活動，孩子們聲情并茂的解說，教師的點評，孩子們參與活動的積極性極高，通過本次演講活動，不但鍛煉了學生們的語言表達能力，更是對雷鋒精神更好的宣揚，相信本次活動的開展，為學生上了更深遠的一課。
三、活動成功的經驗如下：
1.準備要充分。組織者政教處考慮全面，做好充分的調查研究，制定出可行方案。
2.紀律要求嚴格。為了保證活動圓滿成功，這次活動要求每位同學嚴格遵守紀律，同學們都按班分成小分隊，列隊步行和歸校，便于管理、有利于安全。
3.總結教育及時。活動結束便及時進行總結，對本次同學們出色的表現及個人進行表揚，對不足之處進行溝通交流。
四、樹立學雷鋒典型，弘揚雷鋒精神
一、表揚信的格式
(一)、標題
一般而言，表揚信標題單獨由文種名稱“表揚信”組成。位置在第一行正中。
(二)、稱謂
表揚信的稱呼應在開頭頂格寫上被表揚的機關、單位、團體或個人的名稱、姓名。寫給個人 的表揚信，應在姓名之后加上“同志”、“先生”等字樣，后邊加冒號。若直接張貼到某機 關、單位、團體的表揚信，開頭可不必再寫受文單位。
(三)、正文
正文的內容要另起一行，空兩格寫。一般要求寫出下列內容。
1、交代表揚的理由
用概括敘述的語言，重點敘述人物事跡的發生、發展、結果及其意義。敘述要清楚，要突出 最本質的方面，要讓實事說話，少講空道理。
2、指出行為的意義
在敘事的基礎上進行評價、議論，贊頌該人所作所為的道德意義。如指出這種行為屬于哪種 好思想，好風尚，好品德。
(四)、結尾
該部分要提出對對方的表揚，或者向對方的單位提出建議，希望對某某某給予表揚。如“某 某某同志的優秀品德值得大家學習，建
議予以表揚。”寫給本人的表揚信，則應適當談些“ 深受感動”、“值得我們學習”等方面的內容。并要求在結尾處寫上“此致敬禮”等結束用 語。但“此致”、“祝”、“謹表”、“向你”等字寫在末尾，其余的字，要另起一行，頂 格寫。
(五)、落款
落款應寫明發文單位名稱或個人姓名。并在右下方注明成文日期。
二、表揚信例文
表 揚 信
XXX領導:
X月X日中午，由于孩子在家玩火，造成一場大火災，當時我們尚未下班。貴校學生周xx發現火情之后，不顧自己身體有病，備不顧身沖進火海。由于火勢很猛，屋里煙濃，XXX沖進屋后，房門馬上被緊緊地吸住，外面的人進不去，大家都為XXX捏著一把汗。XXX在呼吸困難的情況下，臨危不懼，急中生智，打破窗戶玻璃，屋里壓力減輕，門可以打開了。救火中，XXX發現立柜還有一盒五四式手槍子彈，在十分危險的情況下，毫不猶豫地捧起彈盒扔到窗外，避免了一場嚴重事故的發生。在XXX的帶領下，大火終于撲滅，XXX同學卻被燒焦了頭發，燙傷了雙手，該同學的英勇表現使所有在場的人贊不絕口。
正值全國開展學雷鋒運動之時，貴校學生XXX不顧個人安危，臨危不懼，挺身而出，搶救他人家庭財產。這一高尚行為為我們樹立
了良好的榜樣。我們除向Xxx同學學習外，特寫信向貴校建議，請貴枝領導把周XXX的英雄事跡廣為宣傳，予以表彰。使廣大學生以XXX同學為榜樣，將學雷鋒運動推向。
此致
敬禮!
XXX
XXX年X月X日
學生拾金不昧表揚通報
全校師生：
今天上午,我校五年級(3)班學生XXX同學在XX樓3樓樓梯口撿到人民幣若干，XXX同學第一時間交予政教主任處，并請政教主任發出“失物招領啟事”，希望失主速到校務辦公室領取。
關鍵詞：小學語文；德育管理；課堂教學
一、提高教師素養，注重言傳身教
教育家夸美紐斯說過：“教師的職業是用自己的榜樣教育學生。所以應隨時注意自己的言行舉止，在工作和生活中處處嚴格自律、努力成為學生可以效仿的榜樣。”這位大教育家的話也充分說明教師以身作則、言傳身教的重要性。高尚的品格情操會給予人很大的正面影響，而且小學是學生思想觀念形成的關鍵時期，小學生本身就具有善于模仿的特點，老師在他們心中具有極高的地位，因此，教師的一言一行都在潛移默化地影響著學生，如果老師能夠有意給予學生正確的行為指向，那么學生便會效仿，班級的風氣也會越來越好，可是如果老師的行為舉止存在問題，那么便會誤導學生，所謂：“不正其身，如何正人”說的就是這個道理。因此，教師必須嚴于律己，言行一致，舉止文明，在教育教學中要高度自覺，進行嚴格的自我監控，保證情緒積極穩定，以自己積極的情緒營造良好的心理教學氛圍，不能把消極的情緒和不好的行為習慣帶給學生。作為一名語文教師，我們必須要有博大的胸懷、高尚的情操，以自己至誠至真至愛的人格力量去影響我們祖國的未來，帶領他們走向道德光輝的頂點。例如，老師如果要教育學生養成不隨地吐痰、不亂扔垃圾的行為習慣，那么老師就要做好榜樣作用，這樣久而久之，學生便會養成良好的行為習慣。再如，老師如果教導學生要懂禮貌，不說臟話，那么前提就是保證自己能夠禮貌待人，文明用語，只有這樣，學生才會從內心接受這些思想教育，培養高尚的品格。
二、抓好課堂教育，注重學科與德育的整合
俗話說：“十年樹木，百年樹人，教育不僅要教書，更要育人。”作為一名語文老師，我們應該注重語文這個資源（語文可以對學生進行品德教育），只要我們合理利用，那么語文的學習便會對學生良好品德的形成起著潛移默化的作用，那么通過課堂教學來加強學生的思想品德教育便不再是難事，例如在學習《我的戰友》一文時，語文老師應該根據的英雄事跡向學生宣傳的愛國思想，從而引導學生學習他的愛國精神。其次，上課的時候老師要注重課堂紀律，對于違反課堂紀律的學生要給予批評。最后，語文老師也可以開展關于“好的行為習慣”的演講活動或作文比賽，以這些方式對學生進行文明習慣教育。
三、語文德育與實際生活相結合
小學階段是對學生進行社會公德、良好行為習慣教育的最佳時期。因此，我們要有效利用這個關鍵時期，幫助學生養成良好的行為習慣，培養學生正確的思想觀念，那么如何做到這一點呢？作為一名語文老師，我們需要將語文課文中的德育與生活實際相結合，讓學生從課文學習走到生活學習中，這樣學生的學習才會更加深刻和有意義！例如，學習《雷鋒叔叔，你在哪里》一文時，我引導學生明白“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里”的道理后，就給學生看了一些好人好事的視頻，以鼓舞學生的內心，堅定學生做雷鋒的決心，使學生能夠以成為雷鋒而自豪，然后我又組織學生尋找班級小雷鋒的足跡，同學們積極發言，課堂氣氛熱烈，列舉了許多“雷鋒”做好事的例子。然后我又問學生想不想做雷鋒，發揚雷鋒精神，由于學生感受到雷鋒精神的可貴，便會爭當“活雷鋒”，這時語文老師應該給學生一次做雷鋒的機會，讓他們通過個人實踐體會到做雷鋒的樂趣，學習雷鋒的寶貴精神，語文老師可以組織學生去敬老院，幫助老人打掃衛生，或者給他們講故事，也可以讓學生以自家長輩為主，幫助長輩做一些力所能及的事情，從而讓學生體會到做雷鋒樂趣的同時也可以孝敬長輩，當然也可以組織學生幫助班級需要幫助的學生，從而增強班級的凝聚力，發揚學生的雷鋒精神，培養學生愛心。
德育是教育的靈魂，實效是德育的關鍵，新時期學校德育工作面臨著新的挑戰，這就要求我們站在高處、看在遠處、著手小處、干在實處。我會不斷努力，積極探索更好的德育管理方法，從而做好學生的德育工作，提高學生的思想觀念，培養學生高尚的品格。
作者:陳英 單位:廣東省梅州市梅江區作新小學
參考文獻：
在上級團委和學校黨委的領導下，以素質教育為主線，以學校德育工作，教學工作為軸心，認真細致的開展團員工作，發展挖掘自身的特點和優勢，結合我院青年的特點，開展適合他們的各種團的學習和活動，積極探索共青團組織服務青少年的有效途徑和手段，全心全意為廣大青年服務，使他們更主動的靠攏團組織，力爭開創共青團工作的新局面。
二，工作思路
1，加強理論學習，堅定理想信念。營造良好的學習氛圍提倡鼓動團員青年，特別是黨員，團干部開展自學，互學交流，不斷提高自身素質，為更好的完成團工作打下堅實基礎。
2，加強組織建設，增強團員意識，發揮團員青年的模范帶頭作用，大力提倡文明風氣，樹立團員青年的服務意識，環保意識，共創和諧校園。
3，搞好校園文化建設，努力營造良好的文化環境，校園文化是沉淀于校園的一種意識形態，是一所學校的特色，體現學校的教育理念。零八年，奧運年，團總支將以此為契機，開展形式多樣的文化活動，同時體現自己的特色，打造濱海品牌。
4，實施“三大工程“，增強學生的實踐能力，使同學們在實踐中更深刻的了解主題活動的意義，使活動達到良好的效果。
三，主要活動安排
1， 三月份對同學們進行“知恩感恩“教育，要求團總支組織各部開展”三五“學雷鋒活動，領悟雷鋒同志全心全意為人民服務的奉獻精神，如舉辦公益活動等，“三八”為婦女節，配合團總支將向各班級征收公益作品舉行拍賣會，為我院扶貧助貧工作貢獻一份力。
2， 四月份的各種活動將以“主旋律——紅色經典”為主題，緬懷先烈對當代大學生進行一場革命教育，學習先烈不怕犧牲為了國家利益而犧牲一切的精神，珍惜來之不易的幸福生活。組織學生閱讀紅色書籍，每人可寫篇讀后感，譯選出優秀作品進行展覽或推薦到校報或組織演講比賽或邀請老革命講述他們的感人故事。對同學們進行一次心靈的洗禮。與各部合作組織參觀歷史博物館，了解英雄事跡，加強愛國教育，堅定為復興中華而不斷奮斗的信念。
3， 五月份將弘揚人文精神，塑造濃厚的學術氛圍，名人傳記對學生的價值取向及行為，作風具有良好的向導作用，因此會組織學生閱讀各種名人傳記，搜索名人警句，并進行評論活動，指引學生學習名人的成功方法，并結合自身實際找到適合自己的方法，使同學在以后的人生路上達到事半功倍的效果。
4， 六月份奧運會來臨，充分做好迎奧運的準備工作，以“綠色奧運，科技奧運，人文奧運”為主題向各班級征集稿件，奧運口號，照片，舉辦詩歌朗誦或知識競賽活動，增強同學們的奧運知識，使他們更加了解奧運，體會奧運精神的實質，宣傳部做好板報宣傳工作，使奧運精神深入學生生活的各個部分，讓同學們感覺奧運無處不在，講文明，樹新風，以飽滿的熱情，良好的精神面貌迎接奧運的到來。
5， 七月份各項工作的接近尾聲，對整個學期的工作做一個客觀全面的總結
08對中國來說是特殊的一年，中國迎來了盼望以久的奧運，整個國民的激情都在燃燒，為奧運正在努力貢獻自己的一份微薄之力，而對成教學院來說也是嶄新的開始，揭開了經管學院的新篇章，相信經管學院經管部團總支宣傳部會在新學期解放思想，與時俱進，在大家的共同努力下，不斷進步，再創輝煌!
經管學院
關鍵詞：學習 實踐 修身內省
德育是素質教育的靈魂。對學生進行德育教育，必須借助科學有效的途徑和方法。當代青少年要想成為真正的社會主義建設者和接班人，成為推進社會主義建設順利發展的“四有”新人，就必須以理論知識為指導，在學習和實踐中，不斷完善自身。這是中學思想品德學科對青少年進行思想道德教育的正確途徑和方法。
一、在不斷學習中提高思想道德水平
1.加強理論學習，分辨是非，提高思想道德認識
只有正確的理論，才能賦予青少年以聰慧的頭腦和明確的方向，才能在青少年身上轉化為一種積極能動的熱情、壯志、力量，為其鼓起奮進的航帆。
加強理論學習，主要是通過學習心理知識和初步的法律知識（七年級），以培養良好的道德和健康的心理；學習公民的權利義務和法律法規知識（八年級），以明辨是非，有效抵制各種不良誘惑，學會運用法律武器維護自身合法權益；學習我國的基本國情、戰略，學會承擔責任，樹立遠大理想（九年級），從而讓學生能夠透過現象看到本質，高揚理想，堅定信念，經受住嚴峻的考驗，提高認識，肩負起時代賦予的神圣使命。
2.自覺學習英模，見賢思齊，提高思想道德覺悟
“榜樣的力量是無窮的。”孔子也指出：“見賢思齊焉，見不賢而自省也。”確立英模典型，自覺地內化其身上所體現的精神特質，可使青少年不斷完善其思想道德情感，提高思想道德覺悟。
要讓學生學習英雄，就要通過品德課讓他們廣泛地了解古今中外英雄人物的偉大事跡，特別是要了解我們中華民族幾千年歷史上英雄的光輝業績，使學生從英雄人物身上看到中華民族勤勞、勇敢、善良的偉大品格，感到作為“龍的傳人”的自豪，從而立志繼承我們民族的這份寶貴遺產。要使學生像英雄那樣做人，就得把英雄的品格具體化。如要學習雷鋒一切為了他人的高尚情操，就要通過給學生講述雷鋒助人為樂的故事，使學生懂得一切為了他人的具體內容，進而理解助人為樂是人生的最大幸福，只有時刻想到他人才能使自己高尚起來。另外，要使英雄形象在學生心靈中逐漸鮮明起來，就需要反復用到多種形式,調動學生的眼、口、心、耳、手等多種感覺器官，不斷加深對英雄優秀品德的認識。教師要讓學生大量地閱讀有關英雄人物的書籍，要利用課堂課余時間反復給他們講述英雄人物的故事，要經常帶領他們參觀英雄事跡的展覽，并且最好讓學生自己動手建立英雄手冊，手冊上貼上自己所崇拜的英雄人物的畫像和格言，寫上自己學英雄的愿望,并且經常用英雄的精神檢查自己的言行。英雄形象的教育就是在這種潛移默化中起作用，為青少年建立心靈支柱的框架。
二、在社會實踐中陶冶思想道德情操
中學思想品德課應引導學生參加好社會實踐，教育學生善于利用社會實踐活動的機會，嚴于律己，拒絕不良誘惑，能夠以先進人物為榜樣，解剖自己的思想，改正自己的缺點，凈化提高自己的思想道德修養水平，養成良好的道德習慣。教師應該積極引導學生走向社會，接觸社會，觀察社會，思考現實問題，密切聯系社會實際，提高學生的人生閱歷、生活體驗、實踐能力和思想認識。只有把學生放到真實可感的社會生活中去接受教育，才能使其真切地感受到什么是美，什么是丑；什么該做，什么不該做；什么要追求，什么當唾棄。一次深切體驗后所受的教育，遠勝于一本思想品德書的苦口說教；觸動靈魂的一次感受總要比喋喋不休效果好。思想品德教育一旦步入社會生活大課堂，我們會發現它既有形又無形，既龐雜又細微，一切豐富可感的社會生活是一部人類的巨著、自然的力作。教師可以帶著一群學生去工廠、農村、街道、市場的每一個角落，去聽、去看、去討論、去認識。教師還可以給學生布置一道課外作業，把他們所遇、所見、所感搜集起來，帶到品德課上一起交流，哪怕出現爭執，那也是美麗的上升，一人一事都可以成為他們爭議的焦點。漸漸地，他們懂得了要關注家庭，關注學校，關注社會，關注人類，關注更為廣闊的時空……
三、通過修身內省提高思想道德修養
1.修身立志，先天下之憂而憂
“修身”即“修身養性”，就是要不斷規范自己的行為，凈化自己的靈魂。中學思想品德課要幫助青少年自覺加深對自己所擔負的艱巨而神圣的歷史重任的理解，樹立主人翁的時代責任感，關注社會飛速發展的進步趨勢，形成適合于時代、反映時代的高尚思想道德品質，真正成為有益于社會、有益于人民的人。
“志”指的是志向、理想、目標。志有大小之分，有長遠與短近之別，也有個體之志與公眾之志的殊異。中學思想品德教師應教育當代青少年樹立遠大之志，且應將這遠大的個人志向與公眾之志完美地結合起來，既要有個人明確的短期目標，又要有遠大之志，并為實現自己的志向而不懈努力，奮勇前進。
2.反省慎獨，心底無私天地寬
古人倡導：“吾日當三省吾身。”反省是對自己的言行及思想進行檢查，使之符合道德規范的要求。慎獨是無論在何種情況下，都要保持高潔的情操和品行，貫徹道德原則，持之以恒。當代青少年要提高思想道德修養，必須時時反省自己，嚴于解剖自己，反省自己，解剖自己，通過對自己言行的自我檢查、剖析反思，肯定和發揚長處，發現并克服缺點和不足，在肯定與否定的過程中，揚善去惡，不斷凈化，不斷提升。慎獨作為一種修養方法和修養境界，是青少年提高思想道德修養所必須遵循和必須達到的，要使青少年在沒有任何外在力量約束的情況下，仍能堅定不移地按照道德要求、道德規范辦事，而不是心存僥幸。
三月是一個春光明媚、生機勃勃的季節，三月更是一個講文明、樹新風，讓雷鋒精神吹遍校園每一個角落的季節，那么你知道學雷鋒活動月個人總結怎么寫嗎？下面小編給大家分享一些2021學雷鋒活動月個人總結，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
2021學雷鋒活動月個人總結【一】時間飛逝，又來到了春暖花開的三月。今年是學雷鋒x周年，也是第x屆“中國青年志愿者服務日”，以進一步推動“奉獻，友愛，互助，進步的“的精神，紅塔區各級團組織在”3.5“期間的一系列豐富多彩的活動。
首先，新的任務區發揮積極作用，農村發展，科技，文化，衛生“三農村地區，四個融入社區”活動。3月3日，團區積極響應號召，以“安全紅塔”，構建社會主義和諧社會作為出發點和落腳點，以有效地促進本地區的反戰爭的過程中，艾滋病三年為人民，為當地人民傳送給傳單，宣傳圖片，照片和其他艾滋病宣傳艾滋病禁毒宣傳材料，在總共2000多。
二是全區各鄉鎮、街道團組織開展豐富多彩的志愿服務活動。北城鎮團委聯合77208部隊在集鎮范圍內掀起“傳雷鋒精神、幫老助老凈家園”活動，近500名部隊官兵和青年志愿者在活動當天開展了集鎮、新農村建設示范點、敬老院和學校的衛生清理活動，鎮衛生院團支部開展“3.5”義診和疫病防治知識宣傳;鳳凰路街道團工委、李棋鎮團委開展全國第八個愛耳日宣傳活動。
同時積極的組織青年志愿者面向市民舉行“城鄉聯動、共同關注青少年聽力健康”大型康復義診咨詢活動;春和鎮團委、衛生局團委等團組織開展“三下鄉”和“四進社區”志愿服務活動。組織志愿者開展禁毒防艾宣傳教育及其它疫病、疾病防治知識宣傳，進行義診，免費發放“復方三七補血片”等藥品共計1500余盒。
三是學校團組織開展“學雷鋒、樹新風，共建和諧校園”系列活動。玉溪華培學校團委認真整頓班風、班紀，規范校風、校紀，倡議全校師生從身邊小事做起，從小事做起，從身邊做起。創建文明華培，共筑平安和諧家園，并組織團員青年到春和鎮宣傳雷鋒精神，對春和鎮的主大街作了衛生清掃，共清除垃圾二十多袋，受到春和鎮人民的好評。讓共青團員在勞動中體驗了勞動的快樂，感受了勞動所帶來的收獲，為構建和諧校園奉獻自己的一份綿薄之力而引以自豪。
全區各級團組織豐富多彩的志愿者服務活動，在我區掀起了一次又一次的學雷鋒，青年志愿者們充分發揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，以各種形式為建設社會主義新農村、建設和諧社會作出了積極貢獻。
三月即將過去，但學習雷鋒精神的活動不會從此結束，我們不管在何時何地，都要以雷鋒精神為鼓舞，幫助、關心人們，讓世界布滿無數個“活雷鋒”吧!把雷鋒精神更好的繼承、傳承和發揚下去吧!
2021學雷鋒活動月個人總結【二】在鳳城團市委的號召下，我校團委組織全校師生積極開展學雷鋒活動月系列活動，號召從身邊的小事做起，從身邊的人幫起，讓雷鋒精神吹遍校園的每一個角落。
一、積極營造學雷鋒氛圍，展現雷鋒精神。
學校利用國旗下講話、校園廣播、校報、文化櫥窗等平臺，大力宣傳雷鋒的英雄事跡，弘揚雷鋒精神。校園廣播天天播放雷鋒歌曲，如接過雷鋒的槍、學習雷鋒好榜樣等，讓學生在學唱歌曲的同時，得到心靈的凈化。校報則大力宣傳校園內的好人好事，讓同學感受到，雷鋒并不是遙不可及的虛幻形象，而是我們身邊實實在在的人物。
二、組織系列活動，發揚雷鋒精神。
學雷鋒活動月我校搞了以下幾項活動。
1、學唱一首雷鋒歌曲。
各班利用晨會或音樂課時間學唱。
2、學講一則雷鋒故事。
各班可利用晨會或班會時間開展雷鋒故事會。
3、辦一期“雷鋒在我心中”的手抄報展，選出優秀作品予以獎勵。
4、召開一次“雷鋒在我心中”的主題班會。
5、評選一批“文明禮貌標兵”活動
6、“給家人送上一份愛”體驗實踐活動
充分利用雙休日，在家里做一些力所能及的家務活。有能力的同學還可以做一天小主人，給家人送上一份愛。(如做家務活：洗碗、炒菜、燒飯、洗衣服、包餛飩、縫衣服、掃地等)并請同學把參加這次體驗活動的經過或感受寫成稿件。
7、做一名小發現家
在“學雷鋒”的日子里，同學們要善于發現發生在身邊的好人好事，并向校報投稿及時報道這些同學的優秀事跡，宣傳雷鋒精神。
8、尋找一位朋友
每個人身邊都有許多值得并且需要我們幫助的人。有的是學習上困難，有的生活上需要幫助，尤其是一些孤老、殘疾兒童、貧困家庭等，每位學生和老師尋找一位需要幫助的人，定期為他們做些力所能及的事情，讓他們感到：雷鋒精神永存!
9、節約每一滴水、每一度電
從自己做起，隨手關電燈，關水龍頭，養成節約水電的好習慣。
10、做一名合格的值日生
學校和班級的衛生工作要靠每個同學都來關心，大家爭做合格值日生。能主動搞好各項衛生，不在任何一個角落亂扔亂放，人人做到主動撿起室內的垃圾，并能做到主動撿起校園內的果皮紙屑等。
為了使活動真正落到實處，讓同學們在活動過程中得到了鍛煉，在鍛煉中得到了成長，徹底克服形式主義，校團委和政教處對活動進行了詳細的監督和檢查，并對手抄報展優秀作品，文明禮貌小標兵等給予表獎。學生通過活動寫出自己對雷鋒精神、對生活態度等的感悟進行了評選交流。
三月，“學雷鋒月”已經過去，但“雷鋒”并沒有遠去，雷鋒精神依然在我校的每個角落綻放光芒。通過活動，大家體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事。我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。我相信，只要我們全校師生心中愛心永駐，奉獻精神永隨，雷鋒精神必將再我們身上延續。
2021學雷鋒活動月個人總結【三】三月份以來，我院各團支部緊緊圍繞學院的中心工作，積極響應團組織的號召，積極開展“學雷鋒”活動，為了使活動真正落到實處，徹底克服形式主義，各團支部都對活動進行了詳細的記載和總結，并及時上交了這些材料。在此期間涌現了不少的優秀集體，他們以實際行動弘揚了雷鋒精神，走進了雷鋒那偉大的精神世界，真正懂得了“為人民服務”的真諦。
三月五號，“學雷鋒日”已經過去，但同學們參加學習雷鋒活動的熱情依然積極，雷鋒精神依然在我院的每個角落綻放光芒。相信通過活動，大家應該體會到，“學雷鋒”的目的不是為了得到別人的贊賞與表揚，學習雷鋒精神要從自己做起，從身邊的小事做起，關心每個人，關心每件事，同學相處要像兄弟姐妹般相親相愛，讓生活處處都洋溢著和諧融洽的溫暖氣氛。
三月五日雖然已經過去，但這并不意味著學雷鋒活動就此結束，并不意味著在以后的生活中將雷鋒淡忘，我們應該在日常的生活當中繼續發揚雷鋒精神，使其成為我們生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。那么，雷鋒精神將永駐我們的校園。
2021學雷鋒活動月個人總結【四】3月5日是學習雷鋒日。每年的3月5日成為“學雷鋒紀念日”。從此，人們高聲唱著“學習雷鋒好榜樣”的歌曲做著好人好事，影響了幾代人。全國人民進一步向雷鋒學習，弘揚雷鋒精神。自此，三月成了最美的月份——三月里陽光明媚、生機勃勃，三月里，社會處處洋溢著講文明的新風尚。
春暖花開、熱情洋溢的三月，處處都共同弘揚著雷鋒精神，學習雷鋒的高尚品格，今天我們榕榕幼兒園也迎來了一群小雷鋒——安海職校的學生，在班主任老師的帶領下，她們來到了我們的早教中心，開始了學雷鋒做好事的衛生清潔活動。整個大掃除活動呈現出熱火朝天的景象，她們不怕臟、不怕累，揮灑著大拖把拖地、一絲不茍的擦著門窗......沒有一絲嬌氣與厭棄，相反個個神采奕奕，樂此不疲。到處都透出清爽與潔凈。從她們身上我們看到了金子般的雷鋒精神熠熠生輝。同時也給我們早教中心的小寶貝們帶了個好榜樣。此次活動，相信職校的學生通過幫助他人、服務他人獲得了自身快樂，也體會到了雷鋒精神的精髓。是的，“學雷鋒”不僅僅是一句口號，只有大家從身邊小事做起，才能真正體會其中的高尚精神!
三月，雷鋒在行動，雷鋒精神也吹遍校園每一個角落。今天，我園榮幸地迎來了安海職校的師生們。她們帶著掃把，拿著抹布，一到來就馬不停蹄地忙碌了起來，地板呀，滑梯呀，墻壁呀，邊邊角角呀……不放過任一個角落，不留一處死角。她們沒有為此次行動進行華麗的語言表述，只是為給幼兒園的小朋友一個最干凈、整潔的學習環境、游戲場所而努力地勞動著。這樣的默默奉獻，體現的不正是雷鋒精神嗎?你瞧，小朋友們見了，也拿來抹布，跟著姐姐們一起擦擦洗洗……姐姐們的雷鋒行動，在他們小小的心靈里播下了美好的種子!
今天，雷鋒精神在這些青少年身上傳承著，我想，明天，也一定會在小朋友身上繼續傳播下去的。
2021學雷鋒活動月個人總結【五】一、活動實施情況及效果
(一)、參加全體師生集會儀式。
3月5日(星期三)隊員們到大操場參加了全體師生集會儀式。1、一席話：學校領導講話。介紹雷鋒事跡，號召全體師生以實際行動向雷鋒同志學習。
2、一首歌：全校師生同唱歌曲《學習雷鋒好榜樣》
3、一件事：號召全體師生今天至少做一件好事。
隊員們了解了雷鋒的一些事跡，感受到雷鋒的精神，并決心向雷鋒叔叔學習。本日，隊里涌現了一個個“小雷鋒”，好人好事登記本上記滿了隊員們所做的好人好事。
(二)、召開“學雷鋒，再出發，做修身勵志好少年”主題班會
3月5日(星期三)第一節班會課，各中隊召開了“學雷鋒，再出
發，做修身勵志好少年”主題班會。
主要內容包括：講講雷鋒故事，談談心中感受，夸夸身邊榜樣，想想愛心計劃。通過活動隊員們了解了雷鋒事跡，認識雷鋒精神，明白了向雷鋒叔叔學習的重要性并制定一個自己學雷鋒、做好事力所能及的小計劃。
(三)、組織全體少先隊員走出校門做好事。
3月5日(星期三)下午，組織全體少先隊員走出校門做好事，到
學校附近的街道大掃除。
隊員們拿著掃把，提著垃圾桶，扛著鐵鏟等出發了，來到街道兩旁，便動手干起來。他們齊心協力，臟活、累活總搶著干。發揚了雷鋒不怕苦，不怕累的精神。讓大家看到了一個個“小雷鋒”，受到群眾的好評。隊員們也深深體驗到做好事的快樂和滿足。
(四)、開展紅領巾閱讀活動。
組織少先隊員通過閱讀圖書、連環畫、漫畫書，上網查找相關資料，舉辦學雷鋒故事會、朗誦會等，隊員們了解了雷鋒事跡，認識了雷鋒精神。
(五)、在“三八”婦女節即將到來之際，要求少先隊員為奶奶、媽媽等長輩至少做一件有意義的事。隊員們向班主任匯報，登記在好人好事本，全體隊員參與活動，通過活動受到感恩教育，深受家長、親戚的好評。
(六)、開展“學習雷鋒好榜樣”為主題的征文比賽，手抄報比賽。
隊員們的文章內容豐富，有寫讀雷鋒事跡后的感想，有說說身邊的雷鋒故事，有寫寫自己學習雷鋒后的變化等。手抄報質量高，中心突出，內容豐富，圖文并茂，效果好。
(七)、結合學生實際，根據學生的表現評選“班級之星”、“進步最快學生”，評選出了一批“學雷鋒小標兵”發給了獎狀，紅領巾小廣播公布評比結果。
二、活動思考與評價，深化活動內涵，樹立榜樣。
本次活動形式多樣，內容豐富，效果很好。活動中少先隊員充分了解活動的目的、意義，隊干充分發揮帶頭示范作用，整個中隊隊員踴躍參加活動。學習了雷鋒的精神品格，引導了隊員思考自己的成長方向，從點滴小事做起，學雷鋒，樹新風，把無私奉獻當成一種責任，把助人為樂當成一種習慣，做一個新時代的“小雷鋒”!
