時間：2023-06-07 09:08:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學校基本情況匯報，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
藤橋中學是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全中學，在校學生908人，教職工58人。按照省、市教師崗位培訓文件精神，應參加培訓的教師共47人。現(xiàn)將我校開展教師崗位培訓的基本情況匯報如下：
作法：
1、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一認識。
今年1月3日，市教師崗位培訓會議召開后，我們立即召開大會向全體教職員工傳達了會議精神，布置教師崗位培訓工作。要求大家統(tǒng)一認識，不要把崗位培訓當成負擔，應該與常規(guī)教學和正在進行的新課改結(jié)合起來，用崗位培訓來促進教學工作。我們按照省、市培訓方案的對象要求，建立了我校的培訓對象基本情況數(shù)據(jù)庫，共有47名教師需要培訓。我們要求培訓教師按各類學科的實際，訂購了崗位培訓的有關(guān)教材，人手一套；并按每人280元收繳了培訓經(jīng)費及時上送，確保我校教師培訓工作有一個好的開頭。
二、完善制度，逐步推進。
我們按照省、市教師崗位培訓方案，及時成立了我校教師崗位培訓領(lǐng)導小組，由吳曄校長擔任組長，學校的中層以上領(lǐng)導均為領(lǐng)導小組成員。研究制訂了《藤橋中學教師崗位培訓計劃》，并根據(jù)學校的實際組建了“藤橋中學教師‘三筆字’考核小組”和“藤橋中學教師基本功考核小組”。我們還出臺了《藤橋中學教師崗位培訓考勤登記制度》，每次集中培訓均有專人登記考勤，并及時歸檔。使我校的培訓工作能順利展開。
3、注重過程，突出效果。
在培訓過程中，我們根據(jù)我校實際，教師缺什么，就重點補什么。針對部分教師板書差的情況，我們首先進行了“三筆字”的培訓，要求教師掌握正確的執(zhí)筆方法和運筆要領(lǐng)，書寫時筆畫、筆順要正確，寫出的字體要清晰、工整、勻稱、美觀。目前，我校的大部分教師的“三筆字”書寫達到了要求。下一步我校將對教師進行普通話的培訓和學科基本功的培訓工作。
面臨的問題：
1、經(jīng)費：我校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，學校收取的雜費除了交納水電費外已沒多少錢投入校本培訓。本輪培訓我校按照市教育局文件精神，向每位教師收取280元的培訓經(jīng)費并已全額上繳。我們理解“省、市教師崗位培訓方案”均提出教師培訓以校本培訓為主，而且教師的“三筆字培訓考核”、“學科專業(yè)基本功的培訓考核”、各種檔案材料的收集、學分的登記等等內(nèi)容均需花費大量的人力、物力。培訓教師已交了培訓費，他們購買教材和參加計算機學習又花費不少，我們不好再向教師收取費用。我們建議教師進修學校返還部分經(jīng)費給學校，也利于學校開展教師崗位培訓工作。否則真是“巧婦難為無米之炊”。
一、基本情況
1.經(jīng)費
（1）總量。20**年用于我校鄉(xiāng)村少年宮的經(jīng)費總量為5萬元。
（2）總體構(gòu)成。20**年經(jīng)費構(gòu)成運行經(jīng)費。
（3）來源渠道為政府撥款。
（4）存在的主要問題：運行經(jīng)費到位緩慢；需要鄉(xiāng)村少年宮場所的維護、器材的添置、人員的補貼等項目較多，運行經(jīng)費很難滿足正常的運轉(zhuǎn)。
2.人員
我校鄉(xiāng)村少年宮的輔導員全部由學校正式在編教師兼任。其中，本科學歷13人，大專學歷6人，男教工4人，女教工**人。中級職稱13人，初級職稱6人。教職工的培訓主要形式為請進來、走出去，培訓的主要內(nèi)容為組織輔導員進行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)輔導員的“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，團結(jié)協(xié)作，和諧進取”精神；注重輔導員專業(yè)知識的培訓，把學科知識的更新、拓展放在輔導員發(fā)展的首要位置，努力提高輔導員的輔導水平；輔導員培訓比例為85%以上。
主要問題有：教師校內(nèi)培訓的較多，走出去實地考察的較少。
3.設施與設備
我校鄉(xiāng)村少年宮活動場所布置合理，能夠滿足正常的運行；但由于在組織實施的過程中，有一些器材的正常損耗需要及時的更新和添置。
2020年，全縣工作在省廳、市局的關(guān)心指導下，在縣委、縣政府的高度重視和領(lǐng)導下，按照年初制定的工作計劃，嚴格把關(guān)，扎實推進,已超額完成了年度工作任務，有效保障了孤兒及事實無人撫養(yǎng)兒童生存及發(fā)展權(quán)益。根據(jù)省民政廳《關(guān)于做好2020年度民政民生工程評價工作的通知》精神，現(xiàn)將全縣孤兒基本生活保障工作績效自評情況匯報如下：
一、基本情況
目前，全縣共有孤兒和事實無人撫養(yǎng)兒童976人，其中分散供養(yǎng)954人、集中供養(yǎng)22人。為提升孤兒保障水平，今年，嚴格按照省市文件要求在2017年人均每月提高300元的基礎上再次提標，社會散居孤兒由900元/人.月提至1050元/人.月，集中供養(yǎng)孤兒由1300元/人.月提至1450元/人.月，人均每月增加150元。截止目前，共發(fā)放1-11月孤兒基本生活保障費1015.11萬元。2020年新增孤兒保障101人，取消30人，按月動態(tài)，及時進退。全縣孤兒基本生活費做到及時、足額發(fā)放，監(jiān)護人也能認真地履行監(jiān)護（照料）責任，無克扣生活費、無歧視虐待等不良現(xiàn)象。縣社會（兒童）福利院孤殘兒童托養(yǎng)照料繼續(xù)實施第三方購買服務，落實監(jiān)管制度，提升服務能力。
二、績效自評情況
經(jīng)對照《2020年度績效評價指標》表格，對全縣2020年孤兒基本生活保障民生工程實施情況進行績效自評，總自評得分為99.9分。
1、項目投入情況，自評得分20分。根據(jù)省、市文件精神，今年全縣民政、財政聯(lián)合出臺《縣2020年孤兒基本生活保障實施辦法》，落實孤兒基本生活保障制度，對孤兒和事實無人撫養(yǎng)的兒童及時予以申報、審核，納入保障范圍，按月發(fā)放基本生活費。根據(jù)《省財政廳民政廳關(guān)于提前下達2020年中央財政社會救助補助資金的通知》等文件，全縣用于孤兒基本生活補助資金560萬元，年初縣財政將孤兒基本生活費列入預算，并及時撥付配套資金642.4萬元，資金到位率達100%。
2、項目過程情況，自評得分30分。年初根據(jù)省、市文件精神，全縣民政、財政聯(lián)合出臺了《縣2020年孤兒基本生活保障實施辦法》，印發(fā)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政辦、財政所。落實了孤兒基本生活保障制度，對孤兒和事實無人撫養(yǎng)的兒童及時予以申報、審核，納入保障范圍，做到應保盡保。同時，縣民政部門嚴格落實與孤兒監(jiān)護人簽定協(xié)議，對監(jiān)護人的監(jiān)護能力進行評估，有監(jiān)護能力的方可擔任。2020年全縣進一步完善走訪和動態(tài)管理機制，建立分級走訪制度，縣局對新增孤兒100%入戶走訪核查，并對在冊孤兒進行隨機抽查，鄉(xiāng)鎮(zhèn)和兒童福利院對社會散居孤兒和家庭寄養(yǎng)孤兒進行100%走訪，并建立臺賬，做到基本情況動態(tài)掌握。從走訪情況看，全縣孤兒基本生活費做到及時、足額發(fā)放，監(jiān)護人也能認真地履行監(jiān)護（照料）責任，無克扣生活費、無歧視、虐待現(xiàn)象。全縣依托《全國兒童福利信息系統(tǒng)》建立孤兒基礎信息數(shù)據(jù)庫，及時將孤兒資料錄入系統(tǒng)。檔案管理規(guī)范、內(nèi)容齊全。孤兒基本生活保障費實行專賬管理，按月發(fā)放，于每月15日前向同級財政部門提交支付申請，并通過“一卡通”發(fā)放到孤兒（或其監(jiān)護人）個人賬戶。
3、產(chǎn)出情況，自評得分24.9分。
全縣孤兒及事實無人撫養(yǎng)兒童已納入城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度全覆蓋；義務教育階段的孤兒寄宿生及在普通高中、中等職業(yè)學校、高等職業(yè)學校和普通本科高校就讀的孤兒，已按照相關(guān)政策予以保障。
4、效果情況，自評得分25分。
孤兒是社會上最弱勢的群體，最需要政府和大家的關(guān)愛。全縣一直重視孤兒相關(guān)政策的落實，關(guān)心孤兒生活、就學、監(jiān)護、身心等方面的發(fā)展。孤兒基本生活費實行按月及時打卡發(fā)放，全縣孤兒基本生活費做到及時、足額發(fā)放，監(jiān)護人也能認真地履行監(jiān)護（照料）責任，無克扣生活費、無歧視、虐待現(xiàn)象。受益人、監(jiān)護照料人、社會公眾滿意度為100%。
為進一步深化基礎教育課程改革，規(guī)范義務教育課程實施行為，促進義務教育階段全面落實國家課程方案，按照省教育廳《關(guān)于開展全省義務教育課程實施情況調(diào)研的通知》，我市對義務教育課程實施情況進行了調(diào)研。現(xiàn)將調(diào)研結(jié)果匯報如下：
一、國家課程實施的基本情況
各學校認真按照國家課程標準開齊開足開好各門課程，我市教師對國家課程理念能正確理解與認識，能把國家課程落實到課堂中。
1.課程目標。各校課程既注重知識的傳授，又強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，把積極主動的學習態(tài)度當成獲得知識與技能的過程，當成學會學習和形成正確價值觀的過程。學校重視學生積極上進的學習態(tài)度，對學習的強烈愿望，以及學生內(nèi)在的心理需求，對學校、學習的熱愛，做到學生開放、自主，學生的個性真正得到了張揚，最大限度地提高學生的學習積極性。
2.課程內(nèi)容。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)我市學校注重加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。課程內(nèi)容注重學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，注重體現(xiàn)尊重學生的差異和個性。
3.課程教學方式。學校的教學方式倡導課堂以教師為主導，以學生為主體，把課堂的舞臺讓給學生，使學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜索和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力，以及交流于合作的能力，也就是參與、實踐、互動、合作。
4.課程設置。國家課程設置情況總體良好，各校都能依照國家課程設置標準規(guī)范安排課表，按照國家課程標準要求的節(jié)數(shù)安排課程，大多數(shù)有專職教師帶課，課堂教學及作業(yè)落實都能到位，教學效果良好。
5.存在問題。一是綜合性學習課程，各校以信息技術(shù)為主，信息技術(shù)作為中考科目，受到各校的重視，每周至少開設1課時，而其它形式的綜合實踐活動開設相對比較少。近年來做的好的方面是部分學校組織學生研學旅行，但次數(shù)和時間相對較少，學生的實踐能力需要進一步提升。二是結(jié)構(gòu)性缺教導致一些課程的帶課教師缺乏對教材的深鉆深研，小科目師資力量薄弱，教學效果受到影響。
二、地方課程的認識和實施的管理情況
1.在對地方課程實施的認識方面。大部分教師、行政人員和教研員能認識到地方課程實施不僅是國家課程的重要補充，還肩負著促進學生素質(zhì)全面提高與個性發(fā)展的重任。 在學校領(lǐng)導對地方課程的重視程度方面：學校教師、行政人員和教研員都比較重視，部分學校已建立地方課程實施管理和地方課程教學評價制度;但仍有少部分學校領(lǐng)導對地方課程重視程度不夠，學校管理機制不健全。
2.地方課程的教學情況。對教學情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：教師在教學上，以講授、互動討論結(jié)合為主的，也有個別學校學生自學為主、教師指導為輔。考試評價上基本都采用了教師綜合評定。
3.存在問題。由于地方課程內(nèi)容豐富，教材繁雜，我市現(xiàn)行的地方教材有近10種之多，學校普遍反映地方課程的開設缺少時間，顧此失彼，對于教材內(nèi)容不能系統(tǒng)的進行教學，大多是利用班會時間擇其要點帶領(lǐng)學生學習。
三、學校課程實施的管理情況
1.整體情況。學校課程的開設情況不容樂觀，部分學校編寫有校本教材，如新城二中《中學生環(huán)境保護知識讀本》等，但大多數(shù)學校對校本課程的設置不到位，更談不上教材的開發(fā)。
2.存在問題。每周的課時數(shù)和學生在校時間是固定的，學校難以做到各方兼顧，加之中考改革意見中提出凡學必考的原則，使學生課業(yè)負擔加重，在有限的在校時間里，再開設校本課程，課程安排上就難以實現(xiàn)。
四、課程開設建議
1.統(tǒng)一規(guī)劃。地方課程的設置需要從上到下有一個統(tǒng)一的標準，如對教材的選用，應從實際出發(fā)，避免多而雜，要做到少而精，并且在考核方面制定相關(guān)的標準，努力做到讓教師樂意教，學生喜歡學。
2.適當調(diào)整。英語可作為中考、高考的一大學科，在課程設置比例中僅占6-8%，即一周課時數(shù)為2-3節(jié)，遠遠不能滿足初中學業(yè)考試的水平要求。
3.科學考核。綜合實踐課程的開設方式靈活多樣，只是學校在認識方面還不夠全面，所以課程的管理方式不夠健全，望能夠制定科學的考核機制，加強學校對此門課程的認識，完善課程的管理體系。
4.配齊教師。薄弱學科教師專業(yè)性不強，非專職教師不少，配備不合理，難以勝任各專業(yè)學科的教學，教學效果并不如人意。建議能進一步深入調(diào)研，盡可能配齊專職教師。
為進一步貫徹落實陜西省教育廳下發(fā)《關(guān)于嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》精神，營造良好的“互聯(lián)網(wǎng)＋教育”育人環(huán)境，保障中小學生健康成長，我局近期開展學習類APP應用自查專項活動，現(xiàn)將全面排查落實情況匯報如下:
一、基本情況
目前我市有中小學全市現(xiàn)有公民辦學校67所。其中：中職學校1所，**教師進修學校1所，普通高中3所，十二年制學校2所，初級中學8所，九年一貫制學校10所，完全小學37所；教學點4所，特殊教育學校1所。
二、主要工作
1.成立專項工作領(lǐng)導小組。由副局長擔任組長，基教科牽頭，電教中心具體負責實施，召開APP排查工作專項會議，明確工作任務，卡實工作時限，及時匯報工作進展情況，對有則改之無則加勉，對發(fā)現(xiàn)的問題第一時間進行處理，要將專項整治工作同規(guī)范辦學行為結(jié)合起來，從嚴從細做實工作，確保教育環(huán)境風清氣朗。要求各學校高度重視教育類移動應用程序?qū)ｍ椪喂ぷ鳎鷮嵃才挪渴穑凑諘r間節(jié)點迅速行動，爭取整治工作取得良好效果。
2.下發(fā)通知。按照領(lǐng)導小組工作安排，第一時間下發(fā)《**市電化教育中心關(guān)于嚴禁有害APP進入中小學校園的通知》，明確工作要求和工作重點，落實工作責任。
3.開展專項工作督導。按照局領(lǐng)導包片的工作情況，將專項APP排查工作列入任務，對所負責轄區(qū)的APP應用情況進行全面督導檢查，采用抽查、問卷調(diào)查等方式對學習類APP進行了一次全面排查，其中包括搜題類APP、教輔類APP、家校溝通APP、綜合平臺類APP等四類APP,發(fā)現(xiàn)納米盒這款APP沒有起到真正輔助學習的作用，反而讓學生容易分心或者花很多時間沉溺其中，效果上適得其反。同時，其內(nèi)置的隱性收費又讓教育APP變得像游戲APP，建議學生在使用時，要家長幫助篩選。經(jīng)過排查后，各學校目前正在使用的學習類APP有學習強國、樂教樂學等，均是正規(guī)學習類APP。對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)涉商APP進行第一時間處理，取消關(guān)注，消除影響。
4.強化宣傳教育工作。利用班隊會、升旗儀式等加強學生對違法違規(guī)移動應用程序的防范意識，遠離低俗信息，文明上網(wǎng)；信息技術(shù)課教師在課堂教育引導學生明辨有害學習類APP，科學對待學習類APP，自覺抵制使用不良學習類APP；召開家長會、利用班級微信群或致家長信等途徑對家長普及辨別有害APP的相關(guān)知識，要求家長加強監(jiān)管，引導孩子正確利用學習類APP輔導學習，培養(yǎng)孩子健康文明的上網(wǎng)習慣，如果發(fā)現(xiàn)商家有違法違規(guī)問題，及時舉報、投訴、上報，打壓有害APP的生存空間。
三、完成情況
1.各學校都能按照市局要求，成立了有害APP排查工作領(lǐng)導小組，落實校長為第一責任人，開展APP專項整治清理工作，組織力量排查中小學校正在使用的APP，并建立長效機制，將此項工作做為一項長期的工作來抓，絕不允許學校出現(xiàn)對學生成長不利的APP。
2.建立了學習類APP進校園審查備案制度。按照“凡進必審”“誰選用誰負責”“誰主管誰負責”的原則建立“雙審查”責任制，學校把好選用關(guān)，對學習類APP內(nèi)容、運營方、鏈接及應用功能等進行嚴格審查，填寫《**市校園APP應用審批表》報電教中心審批、基教科備案，嚴把使用流程，確保責任落實。
3.健全日常監(jiān)管制度，提高中小學生防范意識。各學校健全日常監(jiān)管制度，切實保障學習類APP安全進校園。加大宣傳力度，不斷增強校長、教師的法治意識，采用多種方式提醒家長慎重安裝使用面向中小學生的學習類APP，增強防范意識。
四、今后工作
目前，我市各學校互聯(lián)網(wǎng)全部接入教育城域網(wǎng)，均有安全監(jiān)測及防火墻設備，并建立規(guī)范的安全流程及聯(lián)動機制，網(wǎng)絡安全穩(wěn)定運行。今后，我們將積極探索學習類APP管理使用的長效機制，力爭發(fā)揮教育城域網(wǎng)的作用，強化對學校使用APP的支持和監(jiān)管，更好指導基層學校工作，凈化學生學習環(huán)境，營造良好的校園網(wǎng)絡環(huán)境。
一、基本概況
實習領(lǐng)導組到實習學校----臨汾七中的2009級教育實習情況進行調(diào)研，通過聽實習生講課與實習學校領(lǐng)導、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關(guān)教育實習的基本情況。
1.在七中實習的2009級學生共有16人。
2.在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出教學實習調(diào)查表16份。實習成績大都是優(yōu)，良。基本上如實反映了實習生的實際教學水平。
3.臨汾七中的校領(lǐng)導對這次實習工作非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習工作的順利進行。
二、指導教師對實習生的意見和建議
1.七中指導教師普遍認為2009級實習生實習素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心學習，工作認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項工作。
2.多數(shù)學生熱情積極參予教學工作，認真寫教案，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很認真，知識面較廣，個別實習生教學質(zhì)量高，效果好，受到中學生的。實習生還積極參加所屬教研室的教學活動，從中吸取老教師的教學經(jīng)驗、體會。
3.師大實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會工作能力，又減輕了任課教師的負擔。至于輔導自習、批改作業(yè)、監(jiān)考等教學輔助工作，更是個個爭先去做。學校領(lǐng)導普遍感到滿意。
4.有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看；第二階段實習，讓學生多參與教學。這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應中學生之需要。
5.少數(shù)實習生普通話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。
三、實習生自己的情況
實習生談了前段時間的收獲、體會，也提出了一些改進教育實習工作的意見、建議。
1.所在學校對實習生都很關(guān)心，指派專任教師指導他們的教學實習工作和班主任實習工作，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關(guān)，不達標不通過，體現(xiàn)了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。
2.經(jīng)過指導教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導，多數(shù)同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上工作崗位，適應未來的教學環(huán)境打下了初步基礎。
3.實習生反映：在大學所學知識，包括教學方式方法等與中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，教學內(nèi)容不能銜接，教學方法不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學生的學習狀況包括心理狀態(tài)、學習方法等均不了解，增加了實習工作的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究(包括教材內(nèi)容的取舍，教學方法的選用，中學生思想狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等)做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。
尊敬的崔老師：
你好，我是xx院實習隊隊長倪xx，我隊實習快一個月了，我們隊共有23人，其中有五官專業(yè)5人，兒科專業(yè)7人，檢驗專業(yè)4人，神經(jīng)病學專業(yè)5人，影像學2人。在這一個月，大家都充滿熱情和激情，總體來說都比較好，以下具體談以下我們這第一個月的情況。
在這里我們的紀律很嚴格。 來到這里就分寢室，因為各寢室的條件不一樣，為了公平起見，科教科老師采取了抽簽的方式，當然最后有同學所住寢室條件相對差一些，就有同學要出去租房，或是回家住，這些都是醫(yī)院不允許的，科教科老師、各專業(yè)負責人給同學做思想工作、開會講解等一些列舉措，同學們還是按照規(guī)定在寢室住了。 我們每天晚上都要到管理員處簽到，管理員會每天清點同學，科教科老師會不定時來抽查，如有不假未歸者，會嚴肅處理。我們的請假也有嚴格的規(guī)定，帶教老師只有一天請假的權(quán)利（不包括晚上），超過一天少于七天就要由帶教老師、科主任或教學組長、科教科老師簽字同意，超過七天就要向?qū)W校請假。
實習方面，這里每個科室每周都有講課，每月有周度，同學們都很積極的參與。老師也是有問必答。具幾個科室主任說我們這一屆的同學都比較乖，很肯干。第一周。大家基本都在熟悉臨床的一些流程，接下來的兩周多就開始在用理論來檢驗我們過去四年所學的理論了，遇到了不少的障礙，但同學們都充滿了熱情，不斷克服，同學們大多7:30之前到科室，白天實踐，晚上復習理論，盡管最近天氣炎熱，但每天晚上都可以在自習室里看到我們的同學認真的看書。考研的同學更是不怕吃苦，加夜班是常有的事。
xx衛(wèi)生局出臺了一文件，將全市的醫(yī)學實習生納入志愿者服務行列中，醫(yī)院結(jié)合自身情況，擬定了新的對我們很有利的規(guī)定：凡是在志愿者服務中服務評價好，達到一定的實踐時間，醫(yī)院在招聘專科醫(yī)師學員的時候?qū)?yōu)先考慮。我們志愿者活動是所有實習生輪流進行，周一到周六上午在門診大樓未患者做各方面服務，已經(jīng)嘗試過的同學都表示很有挑戰(zhàn)性，它關(guān)系到醫(yī)患溝通、專業(yè)知識通俗易懂的講解，大家覺得很有必要如此的鍛煉。
思想方面，大家都在忙著自己的工作，精神面貌都很好，積極追求進步，科教科老師也在不時的召開實習生大會，了解同學們的各方面情況。并開導同學。
本月基本情況匯報如上，謝謝崔老師對大家的關(guān)心。
一、基本情況
近幾年來，縣政府認真貫徹職業(yè)教育法律法規(guī)，堅持“”的職業(yè)教育辦學方針，探索教育教學改革，加強基礎能力建設，職業(yè)教育有了新的發(fā)展。
一是積極宣傳引導，擴大職教招生。縣教體育、人力資源和社保局等部門認真宣傳貫徹《職業(yè)教育法》，著力營造全社會重視職教、支持職教的良好環(huán)境。面對社會上對職業(yè)技術(shù)學校能否學到真本事，就業(yè)能否保證等種種疑慮，全縣上下通過對職業(yè)技術(shù)教育優(yōu)惠政策、人才需求形勢、就業(yè)信息和勞務需求信息方面的宣傳，使一部分群眾和學生家長對職業(yè)教育逐步改變觀念。同時，各職校每年還組織教職工集中時間深入學校、學生家庭，大力宣傳職業(yè)教育法律法規(guī)和國家相關(guān)政策，動員職教對象參加職業(yè)教育，千方百計增加生源。
二是面向市場辦學，拓寬發(fā)展空間。為了使職業(yè)教育與市場需求緊密對接，結(jié)合經(jīng)濟發(fā)展需要，開始逐步推行工學結(jié)合、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，力求開設具有市場空間、就業(yè)前景看好的專業(yè)。目前縣職教中心開設了計算機應用、工藝美術(shù)、電子電工、機械加工、汽車檢測與維修、數(shù)控技術(shù)應用、旅游服務與管理和現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理、農(nóng)村電器技術(shù)等專業(yè)。在省市中職技能大賽中，縣職教中心有人獲得省三等獎、人獲得市一等獎人獲得市三等獎，學校獲得市團體三等獎。
三是開展短期培訓，注重技能培養(yǎng)。非學歷的短期培訓，是職業(yè)教育的重要組成部分，是提高勞動者職業(yè)素質(zhì)的重要形式。據(jù)縣人力資源和社保部門統(tǒng)計，在政府和行業(yè)企業(yè)的推動下，近三年職業(yè)技能培訓達人次，培訓工種涉及縫紉、電子電工、數(shù)控機床、黃酒釀造、焊工、鉗工等，為我縣勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)和經(jīng)濟發(fā)展提供了技能服務支撐。
四是加強基礎建設，提升辦學水平。縣職教中心，借助原中學的教學資源，加快學校轉(zhuǎn)型。經(jīng)過兩年多來的努力，學校于年月通過省示范中等職業(yè)學校驗收。民辦江南職校自年創(chuàng)建以來，投入余萬元，不斷加強基礎設施建設，目前校園面積已達萬平米，校舍面積萬平米。新的實訓大樓和教學大樓正在建設之中。縣人力資源和社保局還積極向上爭取萬元實訓器材為職校提供實訓服務。在師資建設方面，職校通過脫產(chǎn)培訓、自我轉(zhuǎn)型、社會聘用等多種途徑，著力加強教師的業(yè)務培訓，努力打造一支適應職教發(fā)展的“雙師型”教師隊伍。如職校先后有名教師參加了汽車維修、機械、工程、數(shù)控、旅游管理等5個專業(yè)的國家級職業(yè)中學教師培訓，名教師參加了省級教師培訓，選聘名優(yōu)秀技術(shù)員和工程師來校長期培養(yǎng)年輕專業(yè)教師和擔當實訓指導教師。
二、存在的主要問題
（一）職校招生難和企業(yè)用工難現(xiàn)象較為突出。據(jù)統(tǒng)計，我縣每年初中畢業(yè)生余人，除有相當一部分進入到普通高中學習外，再加上外出務工、縣外職業(yè)學校的爭搶生源，實際進入縣內(nèi)職業(yè)學校就讀不足人，普職比遠沒有達到規(guī)定的要求。年縣職教中心和職校兩所職校實際招生只有人。同時，隨著開發(fā)區(qū)落戶企業(yè)的迅速擴張，企業(yè)用工供需矛盾十分突出，主要表現(xiàn)是：一方面企業(yè)用工在數(shù)量上缺口較大，招工難問題開始凸現(xiàn)；另一方面縣內(nèi)職校學生畢業(yè)后首次就業(yè)到縣外占有較大的比例，加上所學專業(yè)、課程與企業(yè)不能有效對接，人才需求進一步脫節(jié)，企業(yè)在當?shù)仉y以招到滿意的技能工人。
（二）技能教育仍是職業(yè)教育中的薄弱環(huán)節(jié)。主要是“雙師型”教師不足，實訓設備缺乏，嚴重制約了技能教學的開展。特別是縣職教中心由于教師多數(shù)是從普高改行，專業(yè)知識缺乏，實踐經(jīng)驗不足，難以擺脫普通教育“以課堂知識傳授為主”的教學模式。學校和企業(yè)、產(chǎn)業(yè)和專業(yè)、崗位和課程、車間和課堂等沒有有效對接，加上我縣職業(yè)教育投入不足，辦學規(guī)模較小、水平較低，特色不明顯，在全省、全市還處于落后的位置，職業(yè)教育的質(zhì)量與勞動力市場需求仍有較大差距。
（三）職業(yè)教育資源有待進一步整合統(tǒng)籌。我縣職業(yè)教育學校創(chuàng)辦于世紀年代初期，雖然起步相對較早，但中途幾經(jīng)折騰，發(fā)展幾乎停滯。目前，我縣有公辦、民辦所職校，專業(yè)設置趨同，重復建設現(xiàn)象普遍，造成較大的資源浪費和惡性競爭，降低了辦學效益。
三、幾點建議
大力發(fā)展職業(yè)教育是將我縣剩余勞動力轉(zhuǎn)化為人力資源優(yōu)勢的必然選擇，推動我縣工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供大量適用技能人才的迫切要求。為此，提出如下建議意見。
（一）更新辦學理念，提高辦學效益。堅持對接產(chǎn)業(yè)，服務經(jīng)濟。圍繞主導產(chǎn)業(yè)發(fā)展職業(yè)教育，做到專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)布局相結(jié)合，實現(xiàn)專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)、課堂對接車間、課程對接工藝。堅持職業(yè)院校與企業(yè)聯(lián)合辦學的原則，全面推行訂單培養(yǎng)、工學結(jié)合、半工半讀等人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)學校和工作崗位“零距離”，促進校企、產(chǎn)教對接，實現(xiàn)校企雙贏，合作共贏。建立職業(yè)教育與企業(yè)對接的信息定期機制、育人用工機制，實現(xiàn)教育資源與企業(yè)資源共建共享。
（二）整合職教資源，打造職教品牌。建議建立由縣政府牽頭、各相關(guān)部門參加的職教工作聯(lián)席會議制度，定期召開聯(lián)席會議，及時研究解決職業(yè)教育改革發(fā)展中的重大問題，科學規(guī)劃、統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)好全縣的職業(yè)教育。對我縣現(xiàn)有的職教資源和兩所職校，建議通過聯(lián)合、兼并、重組、劃轉(zhuǎn)等形式，進行整合和優(yōu)化配置，打造精品、特色專業(yè)，形成規(guī)模發(fā)展、集約發(fā)展、優(yōu)化發(fā)展的強大合力。大力扶持龍頭職業(yè)學校，創(chuàng)造條件提升我縣職業(yè)教育的等級，不斷改善辦學條件和實驗設施，切實增強職業(yè)教育發(fā)展活力。
一、學校基本情況
山莊小學現(xiàn)有教師87名，有25個教學班，在校生1800人。
二、取得的成績
我校非常重視校園安全工作，把學校安全當做頭等大事來抓。
1、加強領(lǐng)導，把學校安全工作放在首位。學校建立了安全工作領(lǐng)導小組，接局關(guān)于學校安全工作大檢查的通知后，校長非常重視，5月3日晚通知班子成員，5月4日上午9:30召開全體教師會，把局會議精神傳達到每位教師并提出了嚴格的要求，要求教師必須做到。立即組織校委會成員對我校的各項安全制度、預案、崗位職責等進行了細致的討論并進行了修改和完善，建立了避暑山莊小學突發(fā)公共安穩(wěn)定事件應急處置工作領(lǐng)導小組。在原門衛(wèi)崗位職責的基礎上制定了學校門禁制度，并成立了以校長為組長，部分教師參加的校園安全巡邏隊，堅持每天對校園內(nèi)周邊進行巡邏。要求所有護校隊隊員，忠于職守，認真負責，以對學校、對師生負責的精神完成好學校安排的任務。并將此工作完成情況納入教師考核，實行責任追究制。
2、幾年來，學校領(lǐng)導一直堅持24小時帶班，責任分明，并將此工作納入領(lǐng)導干部年終考核。
3、加強對全體教師的要求，使全體教師人人重視學校安全。按學校規(guī)定，每位上課教師堅持下課在班級值班，直到下節(jié)上課教師到教室后，前一節(jié)課的教師才能退出教室，使得每個課間每班都有教師值班，保證了班級課間教室內(nèi)的秩序穩(wěn)定，另外，每天中午教學樓內(nèi)除了一名帶班領(lǐng)導值班外，每個樓層還安排了一名教師值班，組織學生午間紀律，有效地的維護了學校的良好秩序，極大限度地減少了班級安全事故的發(fā)生。
4、堅決杜絕踩踏事故的發(fā)生。每天放學、間操、集會等學生集中下樓時間，每個樓層都有專門的領(lǐng)導負責學生下樓，維持學生下樓秩序，從根本上杜絕了踩踏事故的發(fā)生。
5、注重學生交通安全，每年都請交警到校對學生進行交通安全知識講座，或開展交通知識、事故圖片展，提高了學生的交通安全意識，同時，學校根據(jù)學生乘座公交車無序擁擠的情況，專門安排德育主任，每天到公路公交站點組織學生排隊等侯有序上車，經(jīng)過十多天的治理和引導，使學生乘車秩序良好，受到了公交公司和廣大乘客的好評，同時也最大限度地保證了學生的交通安全。
6、我校校門臨近公路，為了保證學生放學時學生出校門的安全，學校每天安排帶班領(lǐng)導、值周教師在校門口維持秩序，直到學生完全徹離后才離校，這樣一直堅持了近5年，既保證了學生交通安全，又防止了學生之間及社會青年和學生之間的打架情況的發(fā)生，使得每位學生都能放學安全回家。
7、加強門衛(wèi)值班，學校安排2名正式在職教師專門作門衛(wèi)工作，堅持24小值班，嚴格進出校門的人員和車輛的控制，實行查問登記制度，對于外來的車輛和人員進行嚴格審查進行登記，報請相關(guān)領(lǐng)導，經(jīng)領(lǐng)導同意后才可入內(nèi)，在流行病暴發(fā)時期，堅持每天對全校師生進行晨午檢，建立各種防控制度，堅范文10000網(wǎng)持對教室、樓道天天消毒，嚴格隔離錯施，使得我校沒有發(fā)生疫情漫延的情況，保證了學生正常上課。對于師生出校門也有嚴格的規(guī)定，教師出校門必須經(jīng)副校級以上領(lǐng)導批準，并開請假條，學生出校門，必須持有班主任及德育處領(lǐng)導簽字的請假條，門衛(wèi)見條才能放人，并要求做好相關(guān)的來客登記、師生進出校門登記。有效地控制了校外閑散人員混入校園。同時制定了門衛(wèi)工作職責和門衛(wèi)工作考核細則，把門衛(wèi)工作與門衛(wèi)管理教師的年終考核掛鉤，把好了校園第一關(guān)。
8、為了有效防止學生違法犯罪的發(fā)生，學校和西大街派出所，結(jié)成警校共建單位，并聘請派出所教導員為我校法制副校長，每年都根據(jù)情況請派出所干警來我校進行法制教育講座，提高了學生的法律意識，沒有學生違法犯罪，收到了良好的效果。
9、每個學期初，我校都要和任課教師、班主任、門衛(wèi)管理教師、學生、學生家長簽定各種安全責任狀，實行責任追究制，配備足夠數(shù)量的滅火器材，并為全校師生進行滅火器使用演示，極大地提高了全體教師的責任意識和防災技能。
10、每學期開學初，學校都組織安全領(lǐng)導小組，對學校的校舍、用電、防火設施、等進行聯(lián)合檢查，除每天都要查看校園安全外，每月都要進行1-2次的全面檢查，及時處理安全隱患，不能處理的及時向校長匯報，妥善處理，保證校園的絕對安全。每月及時上報安全月報告。
11、每學期都由學校德育處牽頭，制定防火、防震、防洪、防雷等自然災害預案，并根據(jù)情況制定符合學校實際情況的演練方案，并根據(jù)演練方案對學生進行防火、防震演練，提高了學生的避險自救能力。
12、為了提高學生的安全意識，堅持每學期都召開學生大會，對學生進行各種安全知識講座，要求主要領(lǐng)導必講，學校充分利用校園廣播、板報、樓道展板、及時更換溫馨提示等進范文10000網(wǎng)行安全教育。有效地提高了不生的自我保護能力。為了爭取家長的配合，學校每學期都根據(jù)自然情況給家長印制關(guān)于學生安全致家長一封信，得到了家長的有力支持和配合。
三、存在的問題
針對5月4日聯(lián)合檢查組對我校安全工作提出的意見，學校非常重視，現(xiàn)已著手進行安排：
我校鄉(xiāng)村少年宮自2015年成立以來，得到了縣文明辦、縣教育局等領(lǐng)導的深切關(guān)懷。在上級領(lǐng)導的指導下，我鄉(xiāng)村學校少年宮扎實開展鄉(xiāng)村少年宮建設，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村少年宮對未成年人教育服務功能，切實把鄉(xiāng)村學校少年宮各項活動落到實處。鄉(xiāng)村少年宮的場地、設施設備已投入使用，并按少年宮活動時間安排有序開展活動。我鄉(xiāng)村少年宮已取得了階段性的成果。現(xiàn)把我校鄉(xiāng)村少年宮具體工作開展情況、設施設備的使用及階段性的成果做以匯報。
一、基本情況
通山縣XXXX小學鄉(xiāng)村少年宮建筑面積500多平方米，活動教室6間，教學樓內(nèi)設實驗室、圖書室、多媒體教室、音樂室、計算機室各1間。現(xiàn)有學生1057人，教學班20個。我校教職工總?cè)藬?shù)45人，專兼職輔導員22人。
二、輔導員隊伍
目前在鄉(xiāng)村少年宮擔任輔導教師的共有22人，其中外聘教師2人，余下20名輔導員是我校任課教師擔任，這些輔導教師利用大課間和班隊會活動時間指導開展活動，并認真完成每次活動的開展，積極輔導每一位參加活動的孩子。少年宮主要開展學生喜愛的器樂演奏、經(jīng)典誦讀、手工制作、繪畫書法、音樂舞蹈、功夫扇、戲曲廣播操、足球等活動。
三、及時修繕場地及設施、設備，合理投入使用。
少年宮各項設施、場地、設備修繕完畢后，立即投入使用，這為我們的活動提供了有力的硬件保障。
1、少年宮資金所配備的音樂器材有場地音響、學生鼓號隊樂器配置、電子琴配置等等。已經(jīng)投入活動的開展。
2、由少年宮建設資金對少年宮的環(huán)境創(chuàng)設進行了改善，每間活動室充滿了濃濃的氛圍，學生的作品得到了充分展示。
3、各室充分發(fā)揮作用，真正做到了一室兩用。
4、體育場地充分發(fā)揮作用，如乒乓球臺、籃球架、足球場已經(jīng)投入使用。并開展各種各樣的體育活動。如：籃球比賽、乒乓球比賽、跳繩比賽、足球比賽等等。
7、體育器材的使用。如跳繩、足球、籃球、乒乓球、羽毛球、跳棋、象棋等等。更加豐富了學生的課余生活。
8、圖書室新增2000冊圖書，并投入使用。
四、具體工作開展情況
（一）2014年3月，我校少年宮投入使用以來，積極開展少年宮的各項活動，主要有：
1、每周星期二、四，各興趣小組2：10-2：50開展各種社團活動。
2、用雙休日及寒署假上午9：30－11：00，下午2:30-3:30等課余時間，向我鎮(zhèn)未成年人開放，這樣，讓農(nóng)村的孩子都能享受到同樣的教育資源。
3、各類活動情況
(1)科技實踐園
我校鄉(xiāng)村少年宮利用空地開設科技實踐園，讓同學們親自動手種植自己喜歡的花草蔬菜，共有58人自愿參加，分批開展活動，讓同學們更深刻的體會到一份耕耘、一分收獲的道理，有效幫助同學們學科學、用科學、愛科學和積極探究、勇于創(chuàng)新的精神，在體驗勞動的快樂中學習到知識。同時還能磨煉同學們的意志，進一步提升他們的創(chuàng)造力和實踐技能，使學生接近土地、熱愛自然、尊重勞動，促進學校的素質(zhì)教育。現(xiàn)在，科技實踐園通過教師及學生的共同努力，原本是一片荒土的園地如今已初見成效。同學們將在食堂親自品嘗到自己種植的果實。
(2)經(jīng)典誦讀
現(xiàn)共有1057人參加，主要是基本語言口語表達練習及誦讀經(jīng)典，讓學生在練習中成長，在誦讀中傳承祖國幾千年的文化。2017年，代表我校鄉(xiāng)村少年宮經(jīng)典誦讀節(jié)目獲縣教育局舉辦的“全縣中小學經(jīng)典誦讀文藝匯演”二等獎，獲鎮(zhèn)一等獎。
(3)音樂舞蹈
此活動共有252人參加，雖然舞蹈對于農(nóng)村孩子甚是遙遠，但卻是同學們普遍喜歡的課外活動之一。每一次活動開展，孩子們積極參加，每一個小小的眼神、動作卻表現(xiàn)了孩子們對舞蹈的追求。每年慶六一文藝匯演活動中，音樂舞蹈興趣小組展示的節(jié)目贏得了老師、家長及同學們的熱烈掌聲。
(4)體育活動
健康體魄是為祖國和人民服務的前提,是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，體育活動是同學們喜聞樂見，是同學們樂于參與的項目，在少年宮體育活動中，參與人數(shù)共200多人。足球比賽、籃球比賽、乒乓球比賽，每一次活動的開展，都能聽到學生們的歡笑聲，積極推進了學生的體質(zhì)教育！尤其是棋類活動，在我們鍛煉身體的同時，再動動腦。腦與力結(jié)合，讓學生全方位發(fā)展。我們的輔導員根據(jù)活動安排時間開展各項體育活動。并積極開展各項體育活動，并以此來激勵學生，真正做到了樂中求學，鍛煉身體。
(5)繪畫書法
在我校鄉(xiāng)村少年宮繪畫書法興趣小組活動的開展中，充分讓繪畫與書法相結(jié)合，讓學生在學習繪畫中體會用手中的筆描繪身邊的美、發(fā)現(xiàn)身邊的美、表現(xiàn)身邊的美！更讓學生在學習書法的過程中體會中國的國粹，讓經(jīng)典與創(chuàng)新結(jié)合。讓農(nóng)村孩子也能發(fā)揮自己、表現(xiàn)自己、為自己明天踏入社會作好充分準備。
(6)鼓樂隊
鼓樂隊的建設更是為農(nóng)村孩子開拓了新的展現(xiàn)平臺。在教師的指導下，每當我們學校迎來盛大的節(jié)日時，少年宮鼓樂隊利用學到的知識、技能敲響節(jié)日的到來。
(7)趣味英語展風采
我校鄉(xiāng)村少年宮還開展趣味英語等豐富多彩的活動。趣味英語小組每次開展活動時，我們都能聽到同學們爽朗的笑聲。有趣的英語課本劇更是在英語口語比賽中獲得了好成績。
此外，我們利用節(jié)假日開展“我們的節(jié)日”、“我們都是小能手”、
“誠信在我心中誦讀比賽”、“唱響明天”等等活動，讓學生在節(jié)日中體會民俗民風，參與實踐，感受參與活動的快樂。并在快樂中學到知識、學到技能！
五、取得的成績
鄉(xiāng)村少年宮活動，不僅對孩子的個性發(fā)展起到了積極的推動作用，而且更好的解決了農(nóng)村學校孩子特別是留守兒童的課余文化生活，滿足了孩子們的精神需要，深受孩子和家長朋友們的喜愛與歡迎，得到了來自社會各階層的廣泛贊譽與好評。2015年我校合唱隊演唱的《太陽，像熟透的蘋果》獲咸寧市電視大獎賽二等獎；2015、2016連續(xù)兩年榮獲《全縣中小學讀書活動文藝匯演》節(jié)目一等獎；《七巧科技》獲縣級一等獎；學校的大課間活動更是學校的一道亮麗的風景，得到無數(shù)人的贊許。
六、存在的問題
一是建設資金的缺乏，例如：少年宮活動開設的班級多，活動時間長，有許多的教師吃飯極不方便。
再如：我們學校管樂隊的學生需要制定統(tǒng)一服裝，由于資金的缺少，都制約了少年宮的進展和壯大。
二是專職教師的缺乏，特別是才藝類的教師較少，制約了少年宮活動項目的拓展、活動內(nèi)容的豐富。
關(guān)鍵詞 高等職業(yè)院校 人才培養(yǎng)工作評估 評建檔案建設
中圖分類號：G647 文獻標識碼：A
Vocational Colleges Build Archives and Assessment Inquiry
――Take Guangdong Polytechnic Institute as an example
SHEN Shuhua[1][2]， XIE Weicong[1][2]
（[1] Guangdong Radio & TV University， Guangzhou， Guangdong 510091；
[2] Guangdong Polytechnic Institute， Guangzhou， Guangdong 510091）
Abstract Evaluation and construction files assessment and construction of higher vocational colleges are an important part of the work， but also make an important basis for assessing expert evaluation and judgment of personnel training in higher vocational colleges. In the assessment process of building construction file， the file must be clear evaluation and construction of meaning construction， correctly grasp the principles of evaluation and construction materials accumulated files， range collected carefully follow the requirements and specifications archives building standards， scientific， standardized file for evaluation and construction materials validation， Filing， organize， archive， in order to make a real assessment of the evidence has played a positive effect， play a catalytic role in the management of school norms.
Key words higher vocational college； talents training job evaluation； build archives and assessment
教育部對高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估的總方針是“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設”， ①根據(jù)評估的“二十字”方針，不難發(fā)現(xiàn)：高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估不僅是上級教育主管部門對學校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的一種外在干預行為，更是學校自我質(zhì)量保障的自覺行動。因此，學校自評自建工作勢必成為迎評促建過程中不可或缺的組成部分。在評建過程中，學校自覺對照評估文件相關(guān)要求，結(jié)合自身特點，認真貫徹評估方針，加大投入、加快改革、規(guī)范管理。其中，學校的檔案建設是規(guī)范管理的重要環(huán)節(jié)，也是反映學校管理和內(nèi)涵建設狀態(tài)的重要依據(jù)。因此，學校要以評估為契機，加強和規(guī)范學校檔案室、各職能部門、各教學機構(gòu)的檔案建設，使之制度化、規(guī)范化、常規(guī)化。
1 高職評建檔案建設的重要意義
1.1 評建檔案是學校接受評估的重要依據(jù)
廣東省教育廳高職院校人才培養(yǎng)工作評估專家組進校現(xiàn)場重點考察，一般歷時三天，考察方式包括：聽取匯報、查閱資料、深度訪談、專業(yè)剖析、座談會等。以筆者所在學校為例，專家組進校期間，在聽取學校自評情況匯報會之后，他們首先會帶著問題或奇異點有針對性地查閱學校提供的評建檔案材料或索要原始資料。從某種意義上講，高職院校人才培養(yǎng)工作評估離不開評建檔案的支撐，在一定程度上有賴于學校評建檔案建設水平，學校評建檔案的作用在人才培養(yǎng)工作評估中得以彰顯，往往將直接影響到評估的結(jié)果。從評建檔案本身來看，它原樣地保留著形成者當時的親筆手稿、領(lǐng)導簽署、機關(guān)和個人的印章、照片、錄像或原聲錄音，是形成者的原稿、原作、原貌，是知識和信息儲存的一種形式，同時也是學校自我認識、自我總結(jié)提高、自我發(fā)展和查考與處理問題的依據(jù)。所以說，評建檔案信息是高職院校接受評估考察的有力憑證，也是評估主體實施評估的重要依據(jù)。根據(jù)評建工作要求，學校主要依據(jù)評估指標體系涉及到的7個評估指標、22個關(guān)鍵評估要素，分層次、有條理得構(gòu)建評建檔案。確保專家組能夠快速、方便地獲取相關(guān)資料，為學校通過評估發(fā)揮一定作用。
1.2 評建檔案精煉地反映學校的整體面貌
高職院校評建檔案是從數(shù)量巨大的檔案中抽取出來、或經(jīng)梳理提煉的材料，這些材料基于高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系的要求，既全面又精煉地反映了學校人才培養(yǎng)工作的基本狀態(tài)和效果。評建檔案不僅在學校接受評估時發(fā)揮重要作用，而且可以延伸到更廣的范圍內(nèi)使用，只要在一定時期內(nèi)涉及學校整體面貌展現(xiàn)的活動，都可以以此為藍本，進行適當加工，加以利用。
1.3 評建檔案為教學改革提供基礎數(shù)據(jù)
無論是迎評檔案還是評估過程檔案，都涵蓋了許多學校圍繞人才培養(yǎng)工作的基礎數(shù)據(jù)，如在校生數(shù)量、就業(yè)率、實訓課開出率、生師比、教師學歷結(jié)構(gòu)、教學研究情況、教學管理隊伍結(jié)構(gòu)、學生參與創(chuàng)新活動的比例等。這些數(shù)據(jù)體現(xiàn)了人才培養(yǎng)工作的基本狀態(tài)與成效，是學校深化教學改革的參考資料和重要依據(jù)。
2 高職評建檔案材料的積累原則
2.1 時效性
高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估，主要考察學校近三年的發(fā)展狀況。由此，學校評建檔案主要涵蓋學校近三年發(fā)展過程中自然形成的，能夠體現(xiàn)人才培養(yǎng)工作狀態(tài)的相關(guān)材料，這就體現(xiàn)了它的時效性原則。
2.2 真實性
高職評建檔案客觀地再現(xiàn)了高職院校的發(fā)展歷史，是高職院校發(fā)展的歷史憑證，這是檔案的原生特性，是其它形式不能夠代替的。檔案的憑證作用是檔案的基本屬性。高職評建檔案是隨著學校的發(fā)展而產(chǎn)生的，是在學校的實踐活動中自然形成的，是學校發(fā)展的真實記錄，是高職院校評估中最直接的資料。高職評建檔案不僅記錄了學校歷史活動的事實經(jīng)過，而且記錄了人們在各項活動中的思想發(fā)展、經(jīng)驗教訓，以及創(chuàng)造性成果。比如評估中準備的課程建設、實踐教學條件、管理規(guī)范等佐證材料中，教學檔案至關(guān)重要，它所提供的人才培養(yǎng)方案、課標、教案、教學過程記錄等，都是學校師生員工智慧和經(jīng)驗的結(jié)晶，是學校教學工作的真實反映。對許多工作來說，它是一種寶貴的資料，對高職院校人才培養(yǎng)工作評估是不可缺少的參考依據(jù)。
2.3 原始性
高職評建檔案積累的原始性，主要體現(xiàn)在它主要來自檔案材料產(chǎn)生的源頭部門。比如師資隊伍建設材料中，教師業(yè)務檔案就是最原始的佐證材料。教師業(yè)務檔案是教師個人親自整理、不斷更新的檔案信息，涵蓋了教師基本信息、學歷學位證明、教師資格證明、職業(yè)資格證明、實踐進修情況、教學科研情況等。
3 高職評建檔案材料的收集范圍
對照《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系》和高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺，積極做好評建過程中形成的有價值的各種門類和載體的文件材料的收集歸檔工作，對高職院校的長遠發(fā)展關(guān)系密切。就收集范圍而言，具體應包括以下幾大類：
3.1 撰寫性材料
包括省教育廳組織的評估專家組到校時的匯報材料，如學校自評情況匯報和宣傳材料；學院自評報告、人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告等。
3.2 提供性材料
包括專家工作手冊，學校機構(gòu)設置一覽表，學校建設發(fā)展規(guī)劃、各年級人才培養(yǎng)方案匯編、學校管理制度匯編，在校學生花名冊、學校教職工花名冊等。
3.3 支撐性材料
包括所有支撐學校自評報告、人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告的原始文件材料、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計報表、賬目等。具體評估指標體系所規(guī)定的內(nèi)涵進行收集，大體應從以下7個方面來考慮：（1）領(lǐng)導作用：包括學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、辦學目標與定位、對人才培養(yǎng)重視程度、校園穩(wěn)定四個方面的佐證材料；（2）師資隊伍：包括專任教師和兼職教師基本情況相關(guān)的檔案材料；（3）課程建設：包括課程內(nèi)容、教學方法手段、主講教師、教學資料等有關(guān)內(nèi)容的檔案材料；（4）實踐教學：包括頂崗實習、實踐教學課程體系設計、教學管理、實踐教學條件、雙證書獲取等有關(guān)內(nèi)容的檔案材料；（5）特色專業(yè)建設：包括從建設目標、培養(yǎng)模式、課程體系與教學內(nèi)容、實踐教學、教學設計與教學方法、師資隊伍、社會服務等方面體現(xiàn)出的特色的有關(guān)內(nèi)容的檔案材料；（6）教學管理：包括管理規(guī)范、學生管理、質(zhì)量監(jiān)控等相關(guān)內(nèi)容的檔案材料；（7）社會評價：包括體現(xiàn)生源、就業(yè)、社會服務等有關(guān)內(nèi)容的檔案材料。
4 高職評建檔案材料的時間范圍
高職評建檔案材料具有一定的時效性，因此，材料的收集必須符合所要求的時間段。其中，一般表格為近三學年度；經(jīng)費收入、經(jīng)費支出為近三個自然年度；標注累計的信息為學校成立以來的所有材料。
5 高職評建檔案材料的整理規(guī)范
5.1 評建檔案材料制式要求
（1）各類材料（如管理文件、制度，會議記錄、紀要、歷年工作計劃、總結(jié)、影像、實物等）有原件的存放原件，沒有原件的存放復印件，要體現(xiàn)針對性、原始性和真實性。（2）總結(jié)材料一律用A4紙打印，統(tǒng)計材料、各類表格統(tǒng)一用Excel格式排版，A4紙打印，個別較大的表格可用A3紙打印。（3）照片資料裝盒后分類保存，并標明內(nèi)容與數(shù)量。（4）實物材料（如獲獎作品、科技作品等）須拍制照片，列出清單。（5）各類獲獎證書、榮譽證書由各單位統(tǒng)計后列出清單，并用A4或A3紙復印。
5.2 評建材料目錄格式要求
主要包括對各級目錄的字號、字體和編號、頁邊距、行距、排版格式方面的具體要求，同時材料整理及審核人必須在材料目錄頁簽名。
5.3 評建文檔材料格式要求
（1）各級標題的字號、字體和編號：文檔標題：2號字，宋體加粗；一級標題：3號字，仿宋_GB2312，加粗，編號為“一、”、“二、”等；二級標題：3號字，仿宋_GB2312，編號為“（一）”、“（二）”等；三級標題：3號字，仿宋_GB2312，編號為“1.”、“2.”等；四級標題：3號字，仿宋_GB2312；編號為“（1）”、“（2）”等。（2）頁邊距：上、下邊距：2.54厘米，2.54厘米；左邊距：3.17厘米，右邊距：3.17厘米。（3）行距：1.5倍行間距。（4）排版格式：用Word格式。（5）正文字體：仿宋_GB2312，字體大小全部采用3號字。（6）附件：正文下一行左空2格用3號仿宋_GB2312標識“附件”后標半角冒號和名稱，序號用阿拉伯數(shù)字，附件名稱后不加標點符號。（7）落款：材料正文右下方落款處寫成文單位全稱，在下行相應處標明成文日期（中文 年 月 日）。
5.4 評建表格材料格式要求
（1）標題、頁邊距與材料文檔格式的標題和頁邊距一致。（2）文本對齊方式：水平對齊，居中；垂直對齊，居中；文本控制，自動換行。（3）紙張：A4打印紙（較大表格A3打印紙）。（4）正文字體：仿宋體字，字體大小全部采用四號字，標題用2號字，宋體加粗。
5.5 評建材料歸檔要求
（1）各單位須對應《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估指標體系任務分解一覽表》的目錄進行材料歸檔，層層深入細化。每一級目錄下的材料需按照統(tǒng)計表、登記表和原始佐證材料的層級分類整理；統(tǒng)計表、登記表可按全校、分校區(qū)、分系（部）、分專業(yè)、分班級、分學生自上而下逐層歸類。佐證材料的歸檔原則是按學生、班級、專業(yè)、系（部）、校區(qū)、學院自下而上構(gòu)建。（2）對于信息量較大的原始佐證材料，如學生畢業(yè)實習報告等，建議以電子文檔或光盤的形式保存，但必須打印目錄索引，并備注存放位置，以便迅速查找出相關(guān)材料。（3）評建材料歸檔必須采取審核負責制。首先，在每盒材料的目錄頁下方，材料整理人必須簽名確認；其次，部門負責人必須對本部門材料進行查閱審核，并簽名確認。
5.6 評建材料保存要求
（1）各單位須設置評建檔案材料專用文件柜，用于存放各類評建材料。并將材料參照評估指標體系進行分類整理，裝入學校統(tǒng)一的文件盒（文件盒為裝A4紙的藍色資料盒），同時保存相應的電子文檔。（2）根據(jù)評估指標體系將材料分類并裝入文件盒，如果資料太多，可以分開裝入多個盒子，但需要標注清楚。（3）每個文件盒側(cè)面和正面必須根據(jù)評估指標體系中的指標要素標注清楚文件的類型以及文件內(nèi)容。具體格式參照評建辦提供的模板。（4）每個文件盒內(nèi)必須有打印的材料目錄，列出材料清單。具體格式參照評建辦提供的模板。（5）各單位材料管理人員應對評估材料妥善保管，以防缺失，并要求材料管理人員必須十分熟悉材料的存放位置和內(nèi)容，在需要時能夠快速查找到相應的材料。
6 未來工作建議
在檔案建設過程中，需要不斷探索創(chuàng)新，提高工作水平。目前，多數(shù)高職評建檔案建設主要基于紙質(zhì)文檔的收集歸檔。隨著數(shù)字信息化水平的不斷提高，無紙化辦公的普及程度越來越高，建立電子檔案的需求也日趨迫切。筆者所在學校，在建立完善紙質(zhì)檔案的同時，積極探索建立高職評建電子文檔。初步的實踐證明：電子檔案的建立，不僅便于評估專家組查閱相關(guān)資料；而且有利于學校檔案材料的共享、更新、保存和轉(zhuǎn)移；在一定程度上，更加方便相關(guān)人員的學習分享；從環(huán)保角度看，更是可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。
基金項目：廣東省高職院校評估制度發(fā)展的軌跡分析與對策研究――基于規(guī)范性文件及其執(zhí)行機制的研究，編號：1331
一、基本情況
全中心共九個科室，包括中心辦、結(jié)防科、艾防科、計免科、皮防科、疾控科、地病科、檢驗科、財務科，在對各科室的管理中將安全生產(chǎn)、綜治納入衛(wèi)生綜合目標責任書中一并檢查考核。
二、主要工作內(nèi)容
(一)召開安全生產(chǎn)專題會議，傳達相關(guān)文件和會議精神，中心主任安排布置安全生產(chǎn)隱患排查整治工作內(nèi)容。
(二)正值雨季時期，要求本單位各部門嚴防房屋倒塌安全事故的發(fā)生。對本單位的火災隱患進行一次全面的排查，認真檢查突發(fā)事件應急疏散通道是否通暢，消防、應急設施是否完好，嚴防火災事故的發(fā)生。保障醫(yī)療安全和安全生產(chǎn)。
(三)加強職工宣傳教育和自身安全防范宣傳，加強單位職工行車安全，上下班、下鄉(xiāng)途中的安全，單位車輛安全管理的宣傳教育工作，加強單位有車人員的教育管理，做到登記造冊，采取集中教育或推行單位與職工中的機動車駕駛?cè)撕炗啺踩熑螤畹男问剑瑢⒁蠹柏熑温鋵嵉矫恳粋€人，加強職工交通安全防范意識，嚴禁酒后駕車，嚴防交通事故的發(fā)生。
(四)要求專人嚴格管理精神毒麻藥品和危險化學藥品，定期檢查管理情況，完善交接班手續(xù)，確保萬無一失。要加強壓力容器的檢查力度，加強管理人員的安全規(guī)范操作檢查，嚴防死守，杜絕一切安全事故的發(fā)生。
(五)嚴格落實本中心各項工作制度，嚴格操作規(guī)程，科學防治，加強預防門診管理，嚴防接種事故的發(fā)生。對于疫苗接種糾紛給出合理的解決方案。
(六)結(jié)合疾控系統(tǒng)實際，抓疫情防控促社會維穩(wěn)。一是抓好鼠疫防治，做好鼠傳疫病防治工作。認真落實《*縣鼠疫防治聯(lián)防方案》中的部門工作職責，加強聯(lián)防聯(lián)控，加強滅鼠工作，嚴格鼠密度監(jiān)測，嚴格執(zhí)行鼠疫疫情“三報”和自死鼠、病鼠“零”報告制度，提高疫情防控能力;二是以霍亂防治為重點，加強腸道傳染病的防治。繼續(xù)堅持“逢瀉必檢、逢疑必報”原則，加強傳染病防治工作，堅持霍亂“零”報告制度，派出檢查組加強學校、農(nóng)村食品和飲用水水源衛(wèi)生管理，檢查指導飲用水消毒制度的落實，以降低痢疾、肝炎、傷寒等腸道傳染病發(fā)病率。三是加強不明原因心源性猝死疫情監(jiān)測防控工作，重點加強宜就地什苴等老疫區(qū)的水源消殺、衛(wèi)生防病知識宣傳，嚴格執(zhí)行不明原因心源性猝死病例報告制度，調(diào)整充實救災防病急隊伍，確保有效處置疫情和災害醫(yī)療急救。四是以不明原因肺炎監(jiān)測為重點，加強甲型h1n1的監(jiān)測。五是以艾滋病防治為重點，帶動性病防治工作的開展。六是抓好常規(guī)傳染病防控工作，確保有效處置各類疫情，有效降低因疫情而導致的不穩(wěn)定因素，最大限度做好疫病防控維穩(wěn)工作。
