時間：2023-06-08 10:58:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇創業風險的內涵，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
Abstract: In recent years, the central and local government attaches great importance to the introduction of high-level technology entrepreneur talents, and the study on the business risk of high-level technology entrepreneur talents is increasingly urgent. Based on the issue of the entrepreneurship of high-level technology talents, this paper analyzed the internal risk, in order to provide theoretical guidance and practical basis for entrepreneurship risk management of high-level technology talents.
Key words: high-level scientific and technological personnel;business risks constitution;internal risk
中圖分類號:G44 文獻標識碼:A文章編號:1006-4311(2010)25-0209-02
0引言
近年來,我國高科技人力資源儲備已經達到了相當大的規模。據估計,中國當前科技人力資源總量已經達到4246萬,略高于美國的4200萬,低于歐盟的5400萬,已經是世界科技人力資源第二大國。但是,中國高層次科技人才向生產力轉化還遠遠低于世界強國,創業風險也遠遠高于發達國家,這已經成為制約我國高新技術產業發展的重要瓶頸。另一方面,黨和政府高度重視高層次科技人才及其創業工作。2006年,總書記在全國科技大會上提出“要加大引進人才、引進智力工作的力度,尤其是要積極引進海外高層次人才,吸引廣大出國留學人員回國創業。”2008年5月4日,中央組織部在北京召開青年科技創新創業人才座談會,同志強調“建設創新型國家,培養科技創新創業人才,各級黨委和政府負有重要責任。”
當前,針對科技型企業的成長規律及其風險管理已經有了相當多的研究,但是具體針對高層次科技創業人才的創業風險預警管理的研究還很不足,因此,有必要在科技企業風險理論和項目風險理論的指導下,分析來自企業內部的創業風險。
1高層次科技人才創業風險構成
許多學者從創新角度對創業進行界定,認為創業是一個新產品或新服務的機會被確認、創造的過程。創業的內涵包括兩個層次,即創建新的企業和企業內創業。所謂高層次科技創業人才創業一般都是指新建企業,因此,他們所面臨的創業風險更加嚴峻。所謂創業風險,通常是和創業過程緊密聯系的,一般被定義為由創業環境的不確定性、創業機會與創業企業的復雜性、創業者與創業投資者的能力與實力的有限性而導致創業活動偏離預期目標的可能性。
高層次科技創業人才面臨的創業風險更加多樣化,根據不同的維度可以進行多種劃分。例如①根據風險來源的主客觀性,可以將創業風險劃分為主觀創業風險和客觀創業風險。主觀創業風險是指在創業過程中,由于創業者的身心素質、知識技能等主觀方面的因素導致創業失敗的可能性;客觀創業風險是指在創業階段,由于市場變動、政策原因、競爭對手以及創業資金等客觀問題導致創業失敗的可能性;②根據風險的內容,可以將創業風險劃分為決策風險、財務風險、人力資源風險、管理風險、環境風險、市場風險、技術風險等,不同的風險內容反映了風險來源的不同層次和維度。其中,第二種分法的前四個方面的影響所帶來的風險來自于企業內部,后三個方面所產生的風險來自于企業外部。這些風險始終貫穿于高層次科技創業人才創業實施的全過程(如圖1所示)。
2來自企業內部風險
2.1 決策風險高層次科技人才創業決策風險是指在某個創業項目上投資決策的錯誤導致創業失敗的可能性。高層次科技人才創業的初始時期,項目選擇是能否成功創業的重要基礎,它所可能產生的風險將決定新創企業的未來。因此,項目選擇風險是高層次科技人才創業面臨的第一個也是最重要的風險之一。因此,高層次科技創業人才必須對備選創業項目進行深入的可行性分析,并選出適合自己的創業項目。在進行創業決策風險分析方面,一般重點考慮:備選項目的技術優勢、市場前景、創業者對其熟悉程度、國家和地方的扶持政策、創業資金充裕度、投資回報率、競爭對手實力等。
2.2 財務風險高層次科技人才創業財務風險是指創業企業由于籌辦、經營等財務活動所引起的賬目混亂、籌資困難、喪失償債能力、陷入財務危機的可能性及企業所有者收益的不確定性。主要體現在:①企業注冊前的財務風險。高技術企業一般在注冊前就已發生財務支出,其中包括企業籌建期間的員工工資、水電費、通訊費、交通費以及房租等,這時的財務出現混亂絕非個別現象,如有些開支憑據不符合財務規定而無法入賬;有的賬目手續不全、數目不清等。這時的財務管理不規范容易造成企業合伙人或股東之間的相互猜疑,對創業造成不良影響。②創業籌資風險。創業構思的可行性是以有足夠資金投入為前提的,高技術企業的高投入特征決定了其在初創時的財務風險更多地表現為籌資風險,企業創業期的籌資渠道較少,銀行信貸額度有限,企業的資金成本相對較高,即使企業已投入營運,銷售收入也甚微,因此,往往容易出現籌資困難、創業資金緊缺、現金流量“入不敷出”等財務風險。據此,考察財務風險主要包括:初創期財務狀況、企業資本結構、籌資能力、資金需求狀況、資金成本、現金流狀況、資產負債率、貸款回收率、資金周轉率、銀行利率變動。
2.3 人力資源風險主要指創業企業家或企業員工的行為與創業目標發生偏離,導致創業企業遭受損失或創業失敗的可能性。高層次科技人才所創企業的高智力性特征決定著其人力資源的重要性,然而人力資源風險也并存,主要表現在:①創業者的個性、經驗、能力及創業團隊的合作風險。創業者是企業的創建者,其個性、經驗和能力影響著企業生存和發展的方方面面,包括企業文化的建設。我們通過考察國內外數十位成功企業家的創業經驗,其共同點一是擁有外向、積極樂觀、善于領導的個性和吃苦耐勞、鍥而不舍、勇于挑戰的創業精神;二是擁有豐富的相關工作經驗和扎實的專業技能;三是擁有良好的人際關系,創業團隊合作良好。這三方面若有一項出了問題,創業活動就會受到影響。特別是高層次科技人才創業企業往往擁有兩個或兩個以上的創業者,他們之間的默契與共識很重要,否則極易造成團隊分裂。②流失風險。在高層次科技人才創業中,關鍵技術往往掌握在少數技術人員手中,若這些技術人員離開公司,技術研發將會被延遲,有些技術人員還可能外泄已研發的技術,給企業造成巨大損失。③道德風險。由于技術研發和企業管理的需要,創業者會聘請一些技術和管理人員,創業者和這些外聘人員之間就形成了委托―關系,創業者成為委托人,外聘人員成為人。由于各自利益的不一致和信息的不對稱,就會出現人往往以犧牲委托人利益為代價追求自身效益最大化的行為,導致委托人利益受損。因此,在進行創業人力資源風險分析方面,重點考慮:創業者的個性、經驗和能力、創業團隊的合作狀況、企業員工的素質、人力資源的流失可能性、人力資源道德風險等。
2.4 管理風險創業者的投資決策體系、內控制度是否健全,內部管理是否順暢,能否有效地防范投資風險、道德風險和項目盡職調查不實等風險,也會影響創司的盈利能力。因此,管理層的能力、項目管理者的經驗與能力、企業生產及組織管理的風險等是考察高層次科技人才創業管理風險的重要因素。
參考文獻:
[1]陳柳,劉志彪.國外科技型員工創業行為研究綜述[J].外國經濟與管理,2006,(6).
(一)高度認識科技與金融結合的重大意義
我國《中長期科學和技術發展規劃綱要(2006―2020)》指出，“許多國家都把強化科技創新作為國家戰略，把科技投資作為戰略性投資，大幅度增加科技投入，并超前部署和發展前沿技術及戰略產業，實施重大科技計劃，著力增強國家創新能力和國際競爭力”。《綱要》確定的發展目標之一是到2020年，全社會研究開發投入占國內生產總值的比重提高到2.5％以上，力爭科技進步貢獻率達到60％以上。
為此，探索以政府財政資金為引導，政策性金融、商業性金融資金投入為主，促進更多資本進入創業風險投資市場，不斷推動科技與金融的合作。
(二)著重關注科技與金融結合構架的系統性
首先，要從金融體系的本質含義出發，揭示科技和金融結合的相互聯系系統以及構成這一特定功能的有機整體的內涵和外延。著重對于科技金融機構、科技金融市場和科技金融監督與管理等問題的深入探討。
其次，要以金融機制的內涵作為研究起點，搜尋科技金融的內部組織和運行變化規律。重點從機制運作的三種形式――行政一計劃式的運行機制、指導一服務式的運行機制和監督一服務式的運行機制的比較出發，設計出有利于促進科技與金融有效結合的科技金融體制。
再次，要從金融模式的內涵出發，尋求實現科技與金融有效結合的最優方法。力圖突破現有框架，找到創新創業風險投資、科技貸款、科技資本市場和科技保險的途徑。
最后，要從風險控制方法入手，尋求科技金融結合的收益與風險平衡。在科技與金融結合的過程中，由于新科技的研發往往伴隨著較大的失敗風險，因此針對不同的科技資金來源，要采取不同的風險規避方式。對外部風險可以采取風險轉移的方式規避；內部風險主要是信用風險，可以建立風險預警體系，引入履約保證金等機制。
(三)充分發揮政府在促進科技與金融結合中的作用
第一，由于科技創新具有外部性，因此需要政府矯正科技與金融結合過程中的外部性問題。政府在市場體系建設方面要做的工作主要是放松對建立多層次且功能完善的資本市場體系的管制。
第二，完善法律法規。(1)可以借鑒美國經驗制定一系列促進科技企業發展的法律；(2)建立公平經營環境的專項法規；(3)制定有關科技創新知識產權保護、科技企業產權轉讓、管理層持股等方面的法律；(4)針對科技企業的特點，制定適用于科技企業的一些例外規定。
第三，建立健全服務體系。如建設技術孵化器、舉辦各種技術交流會、建立面向科技企業提供資料的實驗室、建立面向科技企業的情報網絡和建立服務于科技企業的數據庫等。
關鍵詞：金融危機中小企業風險投資
中小企業由于自身的特點和局限，在市場競爭中總是面臨壓力和挑戰，風險投資有效地將中小企業與資本市場連接起來，不僅解決了資金短缺的問題，而且風險投資家豐富的投資和管理經驗能夠提高技術創新能力，改善經營管理，促進了中小企業的發展。
一、風險投資的內涵
風險投資簡稱VC，在我國是一個約定俗成的具有特定內涵的概念，其實把它翻譯成創業投資更為妥當。廣義的風險投資泛指一切具有高風險、高潛在收益的投資；狹義的風險投資是指以高新技術為基礎，生產與經營技術密集型產品的投資。根據美國全美風險投資協會的定義，風險投資是由職業金融家投入到新興的、迅速發展的、具有巨大競爭潛力的企業中一種權益資本。
從投資行為的視角來看，風險投資就是把資本（主要是貨幣資本）投向未來收益可能很高的新技術及其產品的研究和開發的領域，從而有效促進技術發明轉化為推動生產力發展的科技成果，并使相關的技術發明商品化，產業化，但是其投資的項目處于初期階段，其失敗的可能性也很大；從風險投資運作方式的視角來看，是指通過專業化風險投資管理團隊向高新技術企業投入風險資本的過程，協調技術專家、風險投資家、投資者建立風險共擔和利益共享的一種穩定的合作關系。風險資本、風險投資人、投資對象、投資期限、投資目的和投資方式構成了風險投資的六要素[3]。很多高科技企業（如IBM，谷歌，阿里巴巴等）在企業的發展的初期都接受過風險投資。
二、風險投資在促進中小企業發展中的作用
（一）風險投資可以有效的解決中小企業在發展初期融資難的問題
企業傳統的融資方式有銀行借款，發行股票和債券等，但是中小企業一般規模較小，發行股票和債券成本較高而且無法得到資本市場的認可，同時中小企業破產清算的風險較高，這增加了獲得銀行貸款的難度。風險投資是專門針對中小企業的投資，其高收益已經完全彌補中小企業容易失敗破產造成的高風險；而且對中小企業來說，風險投資作為股權性投資，其接受投資的時間一般較長，而且不用考慮還本付息問題，大大減小了企業的現金流壓力。
（二）風險投資可以提升中小企業創新能力和管理水平
風險投資不僅給中小企業帶來了企業需要的資金，而且可以為中小企業提供投資、融資等有關資本市場的相關服務，同時中小企業在接受風險投資時要接受投資方一系列的條件，這可以有效改善中小企業的公司治理結構，規范中小企業的經營管理活動，優化企業的決策程序，更有利于中小企業保持穩定。而風險投資者退出企業的投資的最為有利的方式是中小企業上市放行股票，處于自身利益考慮，風險投資機構會對中小投資者的投資項目做全面的調查，這就可以有效的保證了中小企業把資金投向更有利于構建企業核心競爭力的產品或者是技術中去，而且風險投資企業一般會指派一定的人員擔任企業的管理崗位，這就從微觀方面對企業實行了一定的控制，而且中小企業可以獲得風險投資結構在發展戰略和企業管理方面的指導。
三、金融危機對企業風險投資結構的影響
2007年由美國次級貸款所引發的金融危機迅速席卷全球，造成了大量企業特別是中小型企業倒閉，美國、中國等各國政府都采取了積極的貨幣政策和財政政策，一方面要通過政府購買來增加需求，另一方面通過積極的提供資金向市場注入大量的流動性，而注入流動性的主要方式是向銀行等金融結構注資，這可以看出金融結構在世界經濟發展中的重要作用。而風險投資結構也是一種特殊的金融中介機構。這次金融危機對世界風險投資結構的影響都是巨大的，主要體現在以下方面：
(一)風險投資的資金對金融市場具有很大的依賴性
金融市場為風險投資結構提供了源源不斷的資金來源，而次貸引發的金融危機首先受到的沖擊的是金融市場，大量的金融結構的倒閉，使資金運行的鏈條被切斷，這就一定程度上切斷了風險投資機構的資金供給，而且金融機構為了自己的生存，不得不收回投入到風險投資中的資金，使得風險投資結構也面臨金融市場對其的沖擊。
（二）風險投資對大型公司有很大的依賴性
金融市場引發的危機很快傳導到實體產業，各個產業的領導型公司首先受到沖擊，而這些領導型公司又是產業創新的先鋒，很多都有自己的風險投資機構對該產業進行風險投資，如計算機產業的領導者英特爾和微軟都有自己的風險投資機構，在金融危機沖擊下，這些公司的母公司正經歷利潤下滑甚至是資金斷裂的風險，這就促使這些公司過早的收回風險投資，這就使得各個產業風險投資在盡力金融危機后大幅度下滑。
四、金融危機下我國中小企業風險投資存在的問題
從以上金融危機對世界風險投資結構兩個方面的影響可以看出，金融危機引發了大量的資金退出了風險投資，這增加了中小企業獲得了風險投資的難度。
（一）金融危機導致了中小企業風險投資的大量退出
風險投資的退出一般也是通過金融市場完成，而金融危機造成的金融市場的動蕩顯然不利于風險投資的退出。金融危機爆發后，全世界的股市大幅度下跌，我國專門為中小企業上市退出的創業板在金融危機爆發后也遭受了重創，美國的納斯達克市場為風險投資的退出提供了便利的平臺，但是在金融中其上市公司的數量大幅度下降。這就使得在金融危機中，風險投資機構對風險投資更加謹慎。
（二）金融危機進一步暴露了中小企業風險投資資本市場的缺陷
除了上述問題外，我國的中小企業在金融危機中還面臨特殊的問題。主要體現在我國的資本市場的發展不夠完善，在金融危機爆發后其弊端更加明顯。我國投資主要是通過銀行的借款等間接投資方式為主，金融危機爆發后，中小企業面臨的不確定性增加，其倒閉的可能性增大，掌握大量資源的銀行部門為了減少風險，其對貸款對象主要集中在大型國有企業，而對中小企業的借款較少。這就直接引發了中小企業的倒閉潮，而我國風險投資制度不發達，就不能在風險資本和高風險企業搭建一座橋梁，一方面抑制了風險投資的偏好，另一方面也使得高風險企業大大降低了獲取風險資本的機會。
（三）金融危機下知識產權制度的不健全增加了中小企業風險投資的難度
我國中小企業風險投資存在的另一個問題是我國的知識產權制度不健全，由于風險投資的企業一般是創新的技術企業，這些企業在早期的研發中投入了大量的經費，科技成果轉化為現實的產品時應該享受早期投資帶來的壟斷利潤。但是我國的相關知識產權保護的法律不完善，對侵犯知識產權的企業監管和懲罰力度不夠，在金融危機情況下，這更加導致了中小企業在獲得相關技術后沒能獲得高額利潤，這也就影響了風險投資企業的利潤。同時政府之所以支持風險投資事業的發展是因為風險投資的創新性和高風險性，特別是在金融危機下，中小企業的風險投資更需要政府部門的支持，但是當前我國政府對風險投資業的扶持力度仍然不夠，財稅政策的支持也不夠有力。
五、金融危機視域下改善我國中小企業風險投資的對策
中小企業的發展對我國國民經濟的增長至關重要，而風險投資在中小企業的發展中具有巨大的作用，所以在面對席卷全球的金融危機時，我國政府部門更應該關注中小企業，營造良好的風險投資的市場環境。
（一）完善風險投資的法律法規
首先，要完善保護中小企業風險投資的法律法規，風險投資作為一種金融產品，其前提是對產權的清晰界定。目前我國對風險投資方面產權方面的法律還不完善，這容易導致風險投資的產權糾紛，不利于對風險投資的保護；其次，繼續健全相關知識產權和技術保護相關法律法規的建設，加大對侵犯知識產權企業的懲罰力度。知識產權的保護是中小企業的創新的動力，近年來我國提出的中小企業產業的升級換代，都離不開知識和技術的創新，而在金融危機發生階段，保護相關創新技術是對廣大中小企業發展的最大激勵。
（二）完善我國風險投資體系，增加中小企業風險投資的數量
我國的金融市場和歐美發達國家相比還處于落后階段，大量的金融資源掌握在國有商業銀行中，這不利于金融市場的多樣化和抵抗外界風險。特別是在金融危機時期，政府應該積極推動金融市場的改革，具體到風險投資領域主要體現在：積極引導國有商業銀行和大型國有企業建立風險投資機構，一方面我國國有銀行的可以成立單獨的風險投資基金對中小企業進行直接投資，另一方面銀行應該加大對中小企業貸款的力度，緩解中小企業的資金壓力；而我國的大型國有企業一般分布在國民經濟的各行各業，政府應該引導這些企業建立本行業的風險投資機構，一方面可以利用企業在該行業積累的技術品牌等資源，增加風險投資成功的可能性，另一方面可以促進國有企業的改革，為創新型企業提供發展的空間。
（三）大力吸引民間資本參加到中小企業風險投資領域中來
改革開放后，我國的經濟迅猛發展，民間也積累了很多的資本，而相關的資本的流動性較大，引發了國民經濟的不穩定，如出現的大蒜等農產品價格的暴漲，這都是對民間資本引導不利的結果。我國應該建立相關的規章制度，引導這部分資金進入中小企業風險投資領域，如給民間資本進入風險投資領域合法的身份，在其金融風險投資領域后進行稅收減免等，這可以解決我國投資渠道單一問題，而且可以增加風險投資資金的來源。
（四）繼續積極推進證券市場的改革
雖然我國在深圳證券所成立了中小板塊， 增加了風險資本的退出的渠道，但是其容量較小，和美國納斯達克相比還有很大的差距，這就使的我國的很多創新型企業選擇在國外上市，這不僅增加了企業上市的成本，而且導致了我國廣大投資者無法對這些企業進行直接投資，是我國證券市場的一大損失。
風險投資結構應該加強對相關風險投資人才的培養，我國風險投資起步較晚，和西方的投資結構還有一定的差距，我國風險投資一方面要積極引進相關的人才，規范企業的結構，同時應該加強對企業本土人才的培養，建立相關的培養機制，這樣不僅有利于我國風險投資行業的發展，而且有利于企業自身的發展。
為更好地應對金融危機的發生，推進風險投資的順利發展，我國的中小企業也應該從企業自身方面加強建設，主要體現在中小企業應該加大對技術的投資，提高企業的創新能力，只有這樣才能得到風險投資的青睞，同時中小企業應該對企業進行規范化管理，特別是完善企業相關的財務制度和人事制度。只有這樣，才能使中小企業的風險投資在金融危機發生時能協調健康發展。
六、結論
金融危機對我國的中小企業造成很大的沖擊，造成了很多企業的倒閉，而風險投資在這樣的情況下應該成為中小企業融資的一種重要渠道，發揮更大的作用。同時，政府作為監管者應該積極建立相關機制，推動我國中小企業風險投資的健康發展。
參考文獻：
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[2]曲芳芳，康莉莉，王崢.國外風險投資退出機制的借鑒[J].財會月刊,2008(3):79-80
[3]張玉玲，陳汶彥.金融危機對我國經濟的影響和啟示[J].財經視點,2009(9):59
一、創業企業融資風險的界定
創業企業的融資風險一般指創業企業因融資而引起的風險，是企業參與融資活動而帶來的不確定性。這種風險主要包括兩個層次的內容：一是負債融資引起的風險。創業企業可能喪失償債付息能力的財務風險；二是股權融資導致的風險。創業企業由于融入權益資本造成股東失去控制權，利益受到損失的風險。一般債權性融資的風險要比股權性融資的風險大。
二、創業企業融資風險的特征
（一）創業企業有更高的融資風險。創業就意味著風險與收益的并存，與一般成熟企業相比，創業企業本身會存在很高的經營風險。創業企業的各方面均有很強的不穩定性。因此，在創業企業的融資中必然要伴隨著比一般企業更高的風險。
（二）創業企業融資風險有更廣的內涵。創業企業融資不僅要面臨一般企業因為借款而面臨的財務風險。并且由于其快速的成長，相應需要大量權益性資金的融入，必然會侵蝕原有股東的權益，創業企業必然也要面臨股權性融資所帶來的風險。因此，創業企業時刻都會受到債務融資風險和權益融資風險共同的威脅。
三、我國創業企業融資風險形成的原因
（一）我國創業企業融資風險受宏觀政策影響大。當政府運用財政政策、貨幣政策、產業政策等來調控宏觀經濟運行時，有些具體政策會對部分行業的企業經營活動形成限制，對自身實力較為薄弱的創業型企業沖擊尤為巨大。最終會影響創業企業的融資活動，形成融資風險。如創業企業從事國家政策限制的產業，其直接融資或間接融資就會受到制約，融資成本必定增加，融資風險也相應增大；又如，當國家貨幣政策改變時，銀行利率升高，企業特別是創業企業融資成本也隨之升高，面臨利率風險。而創業企業在成長階段的融資渠道多以債務融資為主，商業銀行的貸款是創業企業的首選目標，不穩定的宏觀政策無疑會加大創業企業融資的系統風險。
（二）我國創業企業內部治理不善帶來融資風險。首先，財務內控不健全易導致融資風險。由于企業規模小，管理不善，忽視內控制度的建設，我國創業企業的財務控制往往顯得非常乏力。如在辦理資金進出手續時無章可循，法規資料不齊備；撥付資金不按業務的進度和節奏進行，造成損失浪費；不重視資金回收，造成大量的呆賬、滯賬，不良資產越積越多，無疑加快融資風險的形成。其次，缺乏專業的理財人員。我國許多創業企業的財會工作主要忙于日常的記賬、算賬，編制會計報表，不重視知識更新，理財意識僅僅局限于傳統的“增收節支”，理財技能貧乏。對目前急需研究解決的資源配置、優化資本結構、緩解債務負擔、加速資金周轉、提高資金使用效益等較高的財務管理問題，缺乏深刻理解和認識，財務工作發揮不了應有的作用，這必然影響到融資風險的及時化解和消除。創業企業內部治理不善帶來的融資風險會在創業企業的種子期和創立期階段表現的尤為突出。
（三）管理水平不高，創業成功幾率小。高開業率和高倒閉率是我國創業企業的一個顯著的特征，通過對中關村5 000家民營企業調查，生存期超過5年的只有430家，僅占8.6%。創業企業的高風險，低成功率，使商業借貸機構會以審慎的態度介入創業企業的融資業務。因此，創業企業無論直接融資還是間接融資，都會面臨融資障礙，融資風險很大。隨著創業企業的不斷發展壯大，管理能力的提高，管理制度的健全，該種融資風險在創業企業的成長期將會降低。
（四）我國創業企業信用缺失導致融資風險上升。我國創業企業在發展初期很少注意信用建設，企業管理者往往不按市場規則從事企業的經營管理，采取各種不法手段逃避債權人債務，侵害投資者權益；會計信息不透明，財務做假賬，資本空殼，惡意偷稅。這些都會對創業企業的信譽產生負面的影響。銀行等金融機構一般會提高對創業企業貸款的條件，形成“信貸配給”，加大融資難度。這種情況會導致創業企業在種子期、創立期等階段很難獲得權益性資金的投入，發生權益融資風險；在成長期則會失信債權人，難以融入債務性資金。
四、控制創業融資風險的對策
（一）增強融資風險防范意識。首先，創業企業要把融資風險防范工作提到關乎企業生存的高度來看待。增強融資風險意識，招聘有實踐經驗的財務人員，以便強化融資決策的科學性。其次，作為政府部門的中小企業服務局也可建議、組織創業企業的領導者進行有關財務知識的培訓，增強綜合素質，全面提升管理能力。而創業者更應該在平時有意識地注重自我學習，把理論運用到融資實踐中。從融資的可行性、科學性著手，有意識地防范、規避融資風險，增強融資的合理性、實用性，降低融資的風險性。
（二）合理確定融資結構。首先，保證創業企業資產適當的流動性。增強資產的流動性，積極避免無法及時償付到期債務而引起的財務危機。其次，確定債務資本與權益資本的合理結構。創業企業融資渠道較窄，如果確定了不合理的融資結構，很難有機會再改變其資本結構，融資風險一經形成，就時刻成為危害創業企業發展的桎梏。第三，保證債務融資中長、短資金的適當比例。短期債務資金成本低，但是風險高。長期負債資金成本高，但融資風險相對較低。因此，企業要進行長短期債務的合理搭配。同時，企業還要將債務期限與投資期限相結合，以便到期有足夠的現金流量償還債務。在合理保證預期現金流量的情況下，處理好成本、風險與收益的關系。創業企業不能因為一時的資金需求，融入過多的短期債務，而導致后期的財務危機。
（三）規范行業競爭秩序，降低融資成本。企業的發展同所處行業的生存環境關系密切。國家保護性的行業可以獲得更多政策的支持，容易從金融市場融通資金，為企業發展壯大籌備充裕的資本，融資風險小；而國家限制的行業，企業融資會遇到較多障礙，融資風險就大；成熟的行業，發展時間較長，可以提供給投資者明確的預期，能較好地解決投資者與融資者之間的信息不對稱問題，融資風險相對較小；新興產業本身就有一定的高風險，處于該行業的創業企業的融資風險無疑更大。好的行業環境對創業企業的融資會產生深遠的影響。降低創業企業的行業風險，無疑就會降低創業企業的融資風險。因此，國家要從宏觀上規范各個行業發展的秩序，為各行業創業企業的生根、發芽、茁壯成長提供良好的土壤，降低行業風險，減少融資障礙。行業內各創業企業也要保證有序競爭，自覺維護發展環境，展現良好的行業形象，形成集合效應，吸引投資者的目光，降低融資成本，增強融資能力。
（四）完善企業內部治理結構，健全企業各項管理制度。首先，完善股權治理結構。國外一些學者（Fama和Jensen，1983；De Angelo，1985；Demsetz和Lehn，1985）研究表明，持有大宗股權的大股東往往會得到與他所持股份比例不相稱的、比一般股東多的額外收益。股東結構會影響股東間的利益分配，進而影響企業的發展，最終會影響企業對外部資金的吸引力。李維安、李建標（2003）等認為中國大企業要保持第一大股東的絕對控股地位，通過長期投資形成大量的專用性資產來維護企業信用，而中國創業企業的第一與第二大股東要保持較小持股比例，才能構建較好的信用。因此，企業在初創時就應該設計好合理的股權結構，避免創業企業由少數股東控制的現象，從而樹立創業企業較好的企業形象，為創業企業的融資提供信用保證。另外，創業企業還要健全企業管理制度，保證內控機制的科學、有效，確保融資策略的合理、高效。
（五）提高企業信息的透明度，創造良好的信用記錄。信息不對稱是創業企業融資難的重要原因之一。由于創業企業一般規模較小，沒有信息披露制度，甚至有的創業企業無完整的財務記錄。金融機構無法全面了解企業的財務狀況，難以正確判斷企業未來的成長性，放貸的風險無疑加大，創業企業融資難度相應增加。所以，創業企業應加大信息披露制度建設，增強信息的透明度，以便金融機構對創業企業的發展情況有更好的了解。同時，創業企業還應強化信用意識，不惡意拖欠債務，積極履行各項合同協議，樹立起企業良好的誠信形象。增強創業企業的信用度，對企業的融資乃至以后長遠發展都大有好處。
文章編號：1004-4914（2015）06-179-03
在高等教育從精英向大眾、國家和地方經濟增速進入新常態的大背景下，大學生就業也進入了新常態。大學生就業尤其是少數民族大學生就業難問題已成為社會和理論界研究討論的熱點問題，也是長期困擾政府、社會各界和每一個家庭的棘手問題。塔里木大學位于新疆南疆阿拉爾市，少數民族大學生占在校生總數的1/3，且絕大多數來自南疆邊遠貧困農村，與漢族大學生和新疆其它地區的少數民族大學生相比，他們在就業中處于相對劣勢地位，就業難問題尤為突出。據官方統計公布，南疆三地州少數民族大學生一次性就業率還不到10%，且仍呈下降態勢，其所產生的潛在社會危害極大。如何妥善解決好其就業問題，不僅是民生問題、社會問題，更是政治問題。對此，一方面，完全依靠政府和現有企業及社會團體來解決其就業問題既不現實，也不太可能；另一方面，由于傳統就業觀念根深蒂固，現有就業指導又難以轉變其就業觀念，提升其就業能力作用有限。
建立了大學生創業園，并根據國家、自治區和兵團相關創業政策，結合當地招商引資政策，制定了一系列鼓勵和支持大學生自主創業的優惠政策，促進以創業帶動就業，自主創業無疑成為破解大學生就業難問題的根本性路徑。然而在組織的首輪選招過程中僅有27個項目入駐創業園，真正走上創業之路的大學生尤其是少數民族大學生尚屬鳳毛麟角。造成這種現狀的原因很多，但缺乏創業意識是最大的掣肘因素。創業意識支配著創業者對創業活動的態度和行為，并規定著態度和行為的方向、力度。創業意識是創業活動的最初誘因和最初動力，是創業活動的前提和基礎，是學生能否進行創業的精神支柱，是學生敢不敢創業的關鍵。因此，要鼓勵和引導少數民族大學生自主創業，首要任務是幫助其樹立創業意識。研究南疆高校少數民族大學生創業意識及其支配產生的創業活動問題，探討如何引導其樹立自主創業同樣可以創造成就的觀念，提升其創新創業能力，通過創業實現和帶動就業，將對高校轉變教育觀念、深化教育改革、創新人才培養模式起到積極的推動作用，對緩解政府壓力、維護邊疆穩定意義重大。
一、調查基本情況
鑒于上述狀況，本文以塔里木大學為例，選取少數民族在校大學生為調查對象，采用問卷調查與個案訪談相結合的方法，采取分層隨機抽樣的方式，調查了解少數民族大學生對創業的認識、對創業條件的評價、對創業政策的了解、對創業教育的態度等。本研究借鑒李志等編制的《當代大學生創業意識調查問卷》，按照創業意識下屬創業情感意識、創業需要和動機意識、創業價值意識、創業風險意識、創業素質意識五個因子，自行編制了調查問卷。共發放調查問卷410份，回收有效問卷400份，有效回收率為99%。調查涉及不同專業、學歷、年級、性別、家庭背景的學生。
二、調查結果分析
（一）少數民族大學生對創業的認識
1.對創業有認識，但理解趨向寬泛。在“你對創業的概念有何理解”的問題中，44.0%的學生認為“只要開創一份普通事業都可以叫做創業”，26.75%的學生認為“開辦一個公司（企業）才能叫做創業”，16.25%的學生則把創業的概念定義為“自謀職業”，只有13.0%的學生認為“創業就是開發一項前沿科技項目”。由此看出，大多數學生對自主創業已有初步認識，但對自主創業的理解偏向廣義的范疇、趨向更寬泛的概念。也從一個側面反映了自主創業在他們理念中的層次不高，不能夠將科技創新與自主創業結合起來，科技意識和科學精神有待增強。
2.創業愿望強烈，但行動謹慎。在“你對創業是否感興趣”的問題上，表示“很有興趣”、“比較有興趣”、“沒有興趣”的學生依次分別占19.25%、69.25%、11.5%。在“你對在校大學生創業有什么看法”的調查中，表示“支持”、“量力而行”、“反對”的學生依次分別為70.25%、20.5%、9.25%。對于“你是否有創業的打算”的問題，表示“有而且會在大學嘗試”的學生只占15.75%，表示“正在創業”的學生僅占5.0%，表示“已經創業成功”的學生還不到1%（0.75%），而表示“有但不會在大學嘗試”的學生占到65.5%，持“完全沒有”的學生占13.0%。在“你認為大學生創業成功的機率有多大”的調查中，認為“非常大”的學生也不到一成（8.5%），而認為“比較小”的學生達到70.0%，持“沒有可能”的學生占21.5%。由此可見，絕大多數學生創業愿望強烈、熱情漸漲，但在選擇是否創業時，在行動上比較理性和謹慎。這說明他們對創業處在一種兩難的心理抉擇和煎熬中，既有對創業的美好期盼，也有對創業不確定性的憂慮。
3.能夠理性看待創業的價值所在，但創業動機傾向性鮮明。關于“如果你有創業的想法，主要來源于什么”的調查，學生的選擇依次是大眾傳媒（36.75%）、個人興趣（28.25%）、成功人士（21.5%）、親戚朋友（10.75%）、其他（2.75%）。由此可知，大眾傳媒在大學生創業中起到了推波助瀾的作用。在對“你認為創業有什么好處”（多選排序題）的調查，學生選擇最多的前三項是：“解決就業問題”（67.5%）、“積累更多財富”（66.25%）、“提升社會地位”（63.75%），其次是“促進自身發展”（62.0%）、“實現自我價值”（42.25%）。由此得知，大部分學生能認識到創業所帶來的價值，但很少有人把自我實現作為創業的主要動因，把創業作為一種理想的職業選擇。這反映了他們較務實的創業態度，也體現了他們對物質利益的極大關注。
4.能夠客觀評價創業主體素質，但自身創業能力較弱。對于“您認為大學生創業應具備哪些能力和素質”（多選排序題）的調查，看重“挑戰冒險精神和意志品質”的學生只占77%，而注重“強烈的競爭合作意識和開拓創新精神”的人高達95.25%，側重“較強的專業技能和市場知識”、“出色的溝通交際能力和組織管理能力”的人分別占89.5%、88.0%。在“你自己的能力素質和知識積累是否適合創業”的回答上，僅有10.5%的學生表示“非常適合”，有20.25%的人認為“比較適合”，而有65.75%的人認為“不適合”，3.5%的人表示“不清楚”。由此發現，絕大部分學生能夠客觀評價創業主體素質，也能夠正確認識到自身創業能力存在不足，尤其是創業實踐較少、創業經驗欠缺、對創業規程不熟悉等成為其最大掣肘因素。
5.能夠清醒認識創業風險，但面對風險心理承受能力不足。在“您對大學生創業風險是如何看待的”的回答中，只有12.0%的學生表示“年輕人應勇于嘗試，即使失敗也可重新再來”，而有37.0%的人認為“創業有風險，投資需謹慎”，31.5%的人認為“創業風險大，成功機率低，造成很大身心壓力”，19.5%的人認為“如果第一次創業失敗就放棄”。關于“如果創業你會選擇哪個領域”的回答，29.5%的學生選擇“自己所學專業相結合的領域”，27.5%的人選擇“啟動資金少、容易開業且風險相對較低的行業”，24.5%的人選擇“有地域和民族特色的領域”，18.5%的人選擇“當今比較熱門的領域”。從此看出，大部分學生都能清晰地認識到創業過程中會遇到一系列不確定性因素，并且有初步創業意向，但他們懼怕挫折和失敗，缺乏敢闖敢試的勇氣和毅力。
（二）能夠認識到自身創業競爭優勢，但創業準備不足
對于“你認為大學生創業的最大優勢是什么”的回答，選擇“文化特色資源”，“多種語言”，“經商傳統”的學生依次分別為52.5%、33.75%、13.75%。并在創業意向選擇上，有24.5的學生選擇具有地域和民族特色的領域。從此可見，大多數學生能夠認識到自身創業優勢和資本。在回答“你認為大學生創業最大的障礙有哪些”（多選排序題）的問題中，學生的選擇排序為“創業能力和經驗不足，關系和知識積累不夠”（95.75%）、“創業啟動資金缺少，沒有合適的項目”（77.25%）、“政府或學校支持不夠，創業環境不完善”（74.0%）。從此可知，普遍缺少創業資金，創業方向不明確，尤其是創業能力不足、創業經驗欠缺、創業知識匱乏已成為制約他們創業的主要瓶頸。
（三）對創業政策有了解，但認知度、利用率較低
在問到“你是否了解大學生創業優惠政策”時，學生的選擇依次為“知道有但沒了解過”（45.0%）、“了解一些”（40.5%）、“很熟悉”（7.5%）、“沒聽說過”（7.0%）。對于“你認為大學生創業需要政府提供哪些幫助”（多選排序題）的選擇，超過六成（65.75%）的學生希望“設立大學生科技創業基金”，53.25%的人希望“提供優惠政策和社會保障支持”，41.25%的人希望“設立社會化專業化管理機構”，34.5%的人希望“加大對創業大學生的宣傳鼓勵”。從此發現，雖然各級政府相繼出臺了一系列大學生自主創業優惠政策，但大多數學生對這些政策的了解較少、利用不高。這也反映了政府等主體對創業政策的宣傳還不深入、政策落實還不到位，也說明學生獲取創業信息的主動性較弱。
（四）對創業教育的呼聲很高，且傾向于創業實踐訓練
在問及“你是否需要創業教育和指導”時，絕大多數學生（80.25%）認為“很需要”，14.5%的學生選擇“需要”，仍有少量學生（5.25%）選擇“不需要”。當問及“你認為大學生創業需要學校提供哪些幫助”（多選排序題）時，有65.5%的學生認為“應為入園創業提供設備技術等服務”，42.75%的人表示“應將GYB/SYB培訓納入必修課”， 33.25%的人認為“應提供創業配套資金”，持“建立校企聯合創業基地”的學生占27.5%。當問到“你希望通過什么途徑獲得創業知識和技能”時，選擇“創業實踐”的人最多（58.75%），其次是選擇“模擬訓練”的人（36.25%），而選擇“理論授課”的人僅占5.0%。從此得知，大部分學生對創業教育的需求強烈，且更傾向于創業實踐，也反映了他們在創業教育上還比較欠缺。
三、調查結論與啟示
通過調查分析發現，南疆高校少數民族大學生對創業的理解和認識趨于客觀、理性，創業愿望強烈、熱情漸漲，具有較強的創業意愿和初步創業意向，但對創業的結構和內涵缺乏深入了解和認識，創業準備不足，創業行動謹慎。這與其普遍缺少創業資金、創業項目不明確、創業教育弱化、創業政策環境不成熟，特別是創業能力較弱、創業經驗欠缺、創業知識匱乏等有一定的關系。創業意識的養成是一個逐漸升華的認知過程，要遵循“知、情、意、行”循序漸進的認知規律。為此，必須以市場為導向，以實踐為載體，從政府、高校、學生三個尤為關鍵的主體出發，探索構建南疆高校少數民族大學生創業意識的培養體系。
（一）政府要優化創業環境
政府在培養大學生創業意識過程中扮演著倡導者和扶植者的重要角色。首先，政府要加大對創業政策和創業典型的宣傳力度，建立激勵機制，積極營造“重視創業、尊重創業者、崇尚成功、寬容失敗”的濃厚氛圍，為有創業意向或正在初創之中的少數民族大學生矯正創業動機、端正創業態度、匡正創業意識，增強其“獲得感”和“榮譽感”。其次，要繼續擴大創業政策的優惠與扶持，不斷深化社會保障、擔保貼息、稅收租金減免等制度改革，建立健全“財政、金融、稅收”等組合政策，將創業扶持政策前移到創業初期，緩解創業資金的瓶頸，解決學生及家長的后顧之憂，吸引更多人才和技術向園區聚集。再者，要健全和完善創業服務機構保障，成立社會化專業化管理服務機構，為正在創業和即將創業的少數民族大學生提供“一條龍”和“綠色通道”服務。加大對“創業受挫”的幫扶力度，設立“創業風險投資基金”，以減輕眾多學生想創業、但又因風險太大而不敢創業的畏懼心理。
（二）高校要強化創業教育
創業教育是一種融教育思想和教育實踐為一體的活動，包含著對學生創業意識、創業精神、創業能力等多種內容一起的教育活動，創業教育在培養大學生的實踐和開拓能力、解決就業壓力上發揮著越來越大的作用。這就要求高校，一要構建完善的創業教育體系，堅持創業教育與學科專業教育融合發展，把創業教育作為素質教育的核心內容，系統思考、整體推進。二要加強創業教育師資隊伍建設，努力培養一支既有豐富理論知識，又有創業實踐能力和經驗的專兼職師資隊伍，同時從企業、社會、政府聘請一些既有實際工作經驗又有管理理論修養的企業家、咨詢師等擔任兼職教師，引領少數民族大學生創業意識的正確航向。三要完善高校創業服務功能，建立校企聯合創業基地，豐富創業實踐體系，把目前的大學生就業指導向前推移到創業指導，為少數民族大學生自主創業提供個性化、專業化、全程化指導和服務。
（三）學生要儲備創業能量
在我國經濟快速增長的今天，風險投資作為一種股權融資方式在國內逐漸流行起來。它把資本投放和企業管理職能有機結合在一起，提高了投資效率，成為各方關注的熱點，為工業化、全球化的經濟發展提供了資本融資渠道，并成為深入影響當前社會經濟發展一個重要特征。在大眾化教育的背景下，創業逐漸成為大學生的熱門話題與最后抉擇。我國高校創新創業教育已經走過了十多年的發展路程，但與經濟社會發展的要求相比，創新創業教育還滿足不了實際的需求。風險投資作為現時代資本投放與融資的必要手段之一，是激勵創業思維的重要工具。風險投資下的創業，也因大量使用風險技術而具有更高的科技含量，并進行科學的管理，因而不斷超越傳統的創業教育模式與思維，更具發展與現實意義。
二、高職創業能力培養的現狀
目前，高職院校學生創業能力在很大程度上受制于學校的培養，隨著高職院校的發展，無論在基礎設施等硬件方面還是師資力量等軟件方面都有了進步，但仍然與社會發展形勢不相匹配，學生的創業能力與市場要求脫節。大學生創業準備不足，缺乏創業技能、資金、管理知識等諸多方面的素質；在創業過程中同時也出現有技術無資金、有資金無管理、有管理無規劃等諸多問題。調查顯示，有85％大學生的自主創業以失敗告終。
1．創業能力不足。創業是一項具有挑戰性、創新性的活動，它十分強調創業者個人的素質和能力。不可否認，現代大學生實踐活動的增多，使認知能力、組織能力、溝通能力有所提高，但是根據全國大學生創業失敗的眾多例子來看，這種外在的表現能力，在一切順利時能夠起主導作用，但當出現困難和問題時，心理素質和適應能力等內在能力顯得比較弱，出現臨事慌亂，不知所措，遇難則止，知難而退的表現，最終導致大學生創業成功率不高。
2．創業資金不足。創業資金可以來源于：銀行貸款、風險投資、典當融資、股權融資和融資租賃等渠道。對于創業者來說，籌集資金創辦企業本來就是一項艱巨的挑戰，大學生創業者在尋求外部融資時更是困難重重，尤其是考慮到貸款的安全性，銀行一般不會輕易貸款給大學生創業者，風險投資者又僅關注較大的投資項目，大學生創業者的資金只能來源于自有資金、親戚朋友的借款或其他私人股權投資，得到社會資本支持的微乎其微，從而導致創業啟動金的擁有量極為有限。
3．創業管理不善。在創業管理過程中，大學生創業的管理基本理論來源創業教育課堂或者是創業活動實踐中。一方面，創業課堂知識的簡單化、創業實踐活動的單一化，使他們學不到系統的企業管理知識，掌握不了管理方法；另一方面，大學生創業規模往往基于最基本的組織結構，獨立創業或者團隊創業，一旦形成規模，組織結構復雜，人員隊伍擴大，其管理技能日趨落后，掌控不了企業的發展，最后就不了了之。以溫州各大高校為例，據統計，目前溫州市六大高校在校大學生人數約為8萬人，2010年畢業生人數為3．5萬人。有抽樣調查顯示，溫州市大學生畢業后有創業意向的人數占總人數的15．8％，高校大學生自主創業群體正在日漸壯大、崛起。調查還顯示，溫州市大學生創業企業多處于初始運營期，大學生創業失敗率約為83．97％，溫州市大學生創業成功率為5．13％，高于全國畢業生創業成功率平均水平2％一3％。
三、風險投資融入高職創業能力培養的需求分析
(一)基于教育創新的風險投資特征
風險投資已經成為現時代創業者積累財富的必要手段，也是激勵創業者思維的重要工具。在風險投資環境下，更加容易實現創業者創新思維和想象的表現(如風險意識)，更有助于激勵創新思想的交流和智力風暴的發揮(如風險投資策略)。風險投資作為創業環境下存在的一種投資形式，具有與一般環境完全不同的特征：
1．理念：風險投資所透露的投資創業理念，并非我們傳統意義上的企業精神(一味著眼于贏利)，而是以企業價值作為衡量去探索個人的追求與企業的發展。相比之下，•現實高職院校創業能力培養的教育目的顯得十分渺小。
2．創新性：風險投資高風險性和高收益性使其顯著區別于傳統的投資形式，從風險投資的運作機制到具體投資策略都顯示了與傳統投資形式的不同，而風險資本對每個項目的投資都有不可復制的地方，從而更有助于創業者智力的爆發和技術上的創新。
3．配置：在具有較大資金與豐富經驗的情況下，風險投資具有較強的示范和吸引作用，在創業過程中起到種子融資與資源的自由配置，從而起到效益功能。
4．專業性：風險資本支持的創業企業在結構與特征上不同于一般的企業，需要打破常規，根據自身生存的創業計劃，進行文化、結構上的轉型，以專業性的創業經驗實現持續生存。
5．孵化器管理：風險投資實行孵化器管理，有組織地、適時地提供企業長期成長所需要的資源，促使其順利發展。通過資本市場退出，形成更大的投資能力，去尋找新的投資機會，形成一種“投入一孵化一回收一再投入”的良陛循環。
(二)風險投資是高職創業教育創新和提升學生創新能力的有力手段
1．風險投資體現開放性的創業家精神理念。具有風險投資意識的創業家，他們有著高瞻遠矚的樂觀主義，對自己有充分的信心，創業并不是追求自己的興趣，他們能打破現狀和陳規，希望從根本上改變世界，提倡以企業價值作為衡量去探索個人的追求與企業的發展。通過這樣的創業精神與理念，從某種程度上轉變高職創業教育的定位，樹立新教育理念，使之更為開放與長遠化。
2．專業性的創業體系改變知識的傳遞與教學。專業化的投資渠道、運作、管理等風險投資手段形成了系統的創業知識體系，激發了創業創新的靈感，提高了學習者去蕪存菁、重塑知識邏輯的能力。知識的傳遞不再依存于經典教材，知識的遷移也不再是單純依靠傳統的課堂講授的方式，學習者按需汲取和自我組織知識，并再造有限知識范圍內的邏輯體系。
3．多元化的創業實踐驅使學習模式和習慣改變。風險投資提供的是多元化的創業實踐和教育模式，信息化、金融化、技術化、文化化改變了通識教育的局限性，改變了知識遷移和衍生的途徑和范圍，封閉式、資源有限的教學模式，走向了開放、資源無限、多元交互的方式。
4．風險投資促進以轉化器為核心理念的教育新發展。風險投資促以風險轉化、資金轉化、角色轉化以及成果轉化等一系列功能。傳統教育所培養的是生產、建設、管理、服務在校創業第一線人才，而缺少由在校到校外、走向社會這一中間的轉化教育過程，導致眾多在校大學生創業事業終止。在風險投資環境下，轉化和被轉化的關系切換以及創業者角色的雙重性不僅有助于教育的連貫性、知識的集成，也更能塑造學習者的長遠意識，這些對于目前廣泛存在的高職學生創業存在的階段性、短暫性等問題的解決大有裨益，有利于在學中干、在干中學的創業過程的形成。
5．風險投資促成創業教育的職業規劃。隨著產業結構的不斷轉型，職業轉換多元多變，個人職業規劃成為個人職業延續。高職創業教育缺乏對創業者個人的未來職業規劃，著眼于短暫的利益，將就業與創業混攪一起，達不到創業教育實質內涵。在風險投資環境下，創業有種子、創建、成長和成熟等四個發展階段，在無形中給創業者鋪墊了成長之路，使之慢慢發展與成長，實現創業者真正的理想。
四、通過風險投資推動實現高職創業能力培養創新的路徑選擇
在經濟快速增長的今天，我國將從制造大國向創新大國轉變，高等職業教育必須緊跟時展，進行大膽改革，甚至是顛覆式的教育改革，借助風險投資理念融入高職創業教育中，全面提升學生的創新能力，為高職創業能力培養提供新的思路與渠道。
(一)重新思考和深入認識，轉變創業教育的觀念
確定風險投資在創新能力提升和創業教育的支撐要素。高職院校的創業教育是在大學生就業壓力增大的背景下開展的，為此，必須摒棄過去只是將高職創業教育等同于就業教育的觀念，改變“創業教育是短期知識技能教育，只是掌握就業能力的一種訓練”的認識。將風險投資家的創業理念貫穿在創業教育中，確立創業能力培養目的是激發大學生創業者的開放性企業家精神思維，目光遠大，在能力培養兼顧下，將自己的價值觀和興趣愛好融人到創業教育的學習中，使自己成為一個風險投資者，以企業價值作為衡量去探索個人的追求與企業的發展，而不是純粹的商人或者純粹地為了創業而創業。
(二)加強以風險投資為中心的創業課程設計與建設
以面向行業的課程群集替代單一的課程，全面重塑創業教育課程體系。風險投資學作為高職學生通識教育的一部分，將課程內容與創業實踐有機地結合，優化教學流程，建設風險投資主干課程，增加課程的比例和學分等，課程設置為創業提供專業和技術上的支持。通過課程學習，加強在校大學生創業風險意識控制以及風險投資策略的掌握。同時，在課程建設中應注意重視和加強與專業課程的交叉、融合與滲透。根據創業教育的目標確定課程內容，使大學生在系統地掌握專業知識的基礎上，掌握與創業風險投資相關的知識。
(三)致力于創業教育師資隊伍的建設，提高教師的風險投資理論應用水平
國外的創業教育教師大多有創業或投資的經歷，熟悉企業的運營，具有較高水平的創業實踐能力。鑒于國外的經驗，提高高職院校創業培養能力，其師資質量的建設尤為關鍵。在風險投資創業環境下，將風險投資應用作為師資隊伍的基本要求，應著力于建立多元化的師資力量，通過多種培訓途徑，提高教師的創業教育理論水平和創業實踐能力，推動教師終身學習機制的建立。利用高職院校校企合作，讓教師進入企業，同時讓企業中的投資者、創業者來到學校，形成投資教育環境的循環教育，擴充師資隊伍。
(四)充分利用風險投資內在技術與管理優勢，建立創新型風險投資教學模式
大力推行教學改革，建立具有技術與管理優勢的創新型風險投資教學模式。明確投資學習中技術的綜合性、知識的專業性、風險的控制性以及運作的規范性，改變傳統教條式單方面創業知識傳送或者以成功創業個案作為實驗技能研習，建立構造主動設計下具有的風險投資操作與管理技能的創新實踐活動框架，并建立在校創業園的風險投資工作室，其核心在于提供創業過程中風險因素的解決、融資技術上的指導、業務管理技能的提高，得以建立教學上的投資引導與仿照的案例庫。
一、股權投資基金和產業安全的基本內涵
(一)股權投資基金的基本內涵
股權投資基金(privateequity，PE)有廣義和狹義理解，廣義是指以非公開發行的股權為投資對象的私募基金，包括創業投資基金(wenturecapital，VC)主要投資于創業階段的企業，狹義的股權投資基金不包括VC即專門投資于成長期、擴張期、上市前企業的股權基金。PE起源于VC，投資于不同發展階段的企業以及投資方式的變化使股權投資基金成為一個種類齊全并且不斷發展的綜合投資工具。企業的生命周期決定投融資需求的種類(見表1)。根據企業生命周期不同階段的資金需求，股權投資的種類基本可分為風險投資基金VC(針對種子期和創業期階段的企業)、擴張基金EC(針對擴張期企業投資、提供過橋貸款和提振資本注入)和收購基金(服務于杠桿收購、管理層收購、管理層買入和上市公司收購)，(見圖1)。股權投資基金的運作主要經過募集和設立、投資、投資后管理(增值服務)和退出等環節和流程。股權投資基金的運作特征主要是:在資金募集上，采取私募的形式，募集對象為特定機構和個人，不通過公開市場銷售，而是基金發起人與投資人私下協商、召開專門的路演會等方式進行;在投資方式上，采取股權性投資方式，主要為普通股、優先股或可轉債等，投資對象為未上市、高成長企業，投資期限一般為3～8年;在投后管理方面，參與被投資企業的經營管理并提供增值服務;在退出獲利設計方面，基本按照“以退為進、為賣而買”原則行事，在投資之前就設計好退出機制，事先約定好退出渠道，否則就不會投資。股權投資基金能夠克服銀行借貸融資的局限，為企業、特別是為中小型企業的脫穎而出直接注入資金，并參與經營管理，提供創業者難以作為的增值服務，幫助企業做強做大，因而越來越成為政府和企業關注的投融資主流。
(二)產業安全的基本內涵
關于安全通常的理解是客觀上不受威脅，主觀上不為恐懼的狀態或態勢。產業安全是產業經濟學新近流行的研究方向和流派，是對產業經濟學關于產業結構、產業布局、產業組織和產業政策理論的系統性創新和延伸，是政治經濟學的新發展，是國家經濟安全關注的核心內容。產業安全主要是指特定行為體(包括國家和非國家行為體，例如省、市、縣、區域組織等)自主產業的生存和發展不受威脅的狀態。產業安全最早始于國家產業安全或民族產業安全，一般情況下，談到產業安全，主要指民族產業安全，但是又不限于民族產業，實際上是包含國家經濟安全、產業安全、企業安全“三位一體”的安全觀。
目前產業安全理論體系主要包括產業保護理論、產業損害理論、產業國際競爭力理論、產業控制理論和產業安全評價與預警等五部分內容，構成研究產業安全的五個視覺和方法。產業安全本身不是經濟要素，作為一種產業評價理論和方法，是貫穿于產業經濟學實體理論的一條軸線，形成了產業組織安全、產業結構安全、產業布局安全和產業政策安全的產業安全分析框架。產業安全評價的主要目的是在全球經濟環境下提升產業國際競爭力，維護產業健康、穩定、持續發展。評價方法和方式比較多元化，但數量化、模型化是方向和主流。產業安全評價反映產業的興衰成敗，可以引導投資方向和生產及消費方式，因而產業安全評價日益受到不同經濟主體的關注和重視。實際上產業安全是一種產業戰略管理的工具和方法，是產業經濟學發展史上的超越性理論創新。
二、股權投資基金具有產業企業安全評價功能
根據股權投資的特點和功能以及運作流程，按照產業安全評價理論與方法的戰略管理視覺，股權投資基金與產業的結合融合具有重要的產業安全評價功能。綜觀股權投資運作實務，在其現實性上，股權投資介入產業和企業的全過程從產業經濟學角度看是一種特殊的產業安全評價過程。
(一)對被投資企業的產業經濟學研究是一種安全評價股權投資基金(PE)只關注高成長的企業和朝陽產業以及競爭力強的項目，對投資對象的無縫隙調查和成長力評價全面、細致、周到，并且貫穿于投資有效期全過程。對投資項目的審查和盡職調查涵蓋產業組織、產業結構、產業布局、產業政策以及企業業務經營管理的方方面面，有時甚至調查細分到找競爭對手和消費者調研。根據調研的結果確定被投資企業是否達到可投資條件以及能否實現投資所準球的價值期望，才確定合作。對所投企業的產業經濟學研究做法足見股權投資基金的專業化水平。這與產業安全評價的做法如出一轍，因而股權投資對產業企業的評價是一種安全評價，生存和發展處在不可救藥的威脅和危險狀態企業不會得到股權投資者的雪中送炭。
(二)對被投企業風險評估的關注體現產業安全期待在產業安全評價中，投資者評價是一個重要的類型，一個高度不安全的產業，企業生存和發展受到嚴重威脅，盈利無望只會造成投資恐慌，投資者站在盈利預期立場上對產業和企業信息、生產經營狀況最關心、最敏感，因而“投資什么、不投資什么”看似投資問題，實際上也是個產業企業安全評價問題。股權投資偏愛風險投資，但是投資的是可預控的風險，是追求高收益、高回報的戰略投資。依據產業風險評估而決定投資意向是產業安全評價的目的和動機。股權投資作為一個系統投資工具有著成熟的產業風險評估，因而股權投資風險評估與產業安全評估具有平行一致或重合的地方，某種意義上可以說股權投資基金不看好的產業企業一定是不景氣的產業。股權投資的特點決定了它可以從特殊投資者的角度充當產業安全顧問，產業發展咨詢如管理咨詢、投融資咨詢恰恰正是創司自身衍生的主要副業。
(三)參與企業戰略管理的過程是一個安全跟蹤評價過程股權投資基金曾經和對沖基金一樣被當作另類投資，一個重要原因是既為企業注入股本，又參與企業經營管理。不過作為金融投資者，一般不會直接參與被投企業的具體經營管理，而是一個戰略管理者的角色，關注企業的安全發展。實現途徑主要是參加董事會，及時了解企業經營情況，影響重大事項決策;參加監事會并占主導地位，對企業經營管理進行監督;定期審查企業財務報表，監控企業財務情況;為企業推薦適合的高級管理人才，幫助企業提高管理水平。這樣通過決策監督、經營監管、財務審查、人員配備等手段，PE可以對被投資企業從人、財、權、利、業績狀況各個方面進行及時、全面的安全評估。#p#分頁標題#e#
(四)提升被投企業價值的過程增強了安全保障PE是資本市場非常專業的投資者，他們不僅為企業提供巨額資金，參與管理，而且會發揮自身優勢為企業提供增值服務，從而為企業創造價值。一般能夠提供的增值服務主要有:幫助企業制定發展戰略，克服企業初創期迷茫;完善公司治理，推行科學管理;為企業發展不斷提供專業化再融資服務;為企業擴張并購提供顧問式服務;為企業上市進行專業化運作。一般這些專業化的增值服務行為能有效地幫助企業規范化的發展，無異于提高了企業和產業發展的安全度。
(五)退出企業的方式選擇反映了企業產業安全狀況的變化PE是為前景看好的產業企業發展助一臂之力、發一筆大財的“錦上添花”型的投資者，按照“募、投、管、退”的流程，哪個階段該做什么，事前有設計、事中有防范、事后有預案，自始至終都有理性規劃。PE退出階段的渠道主要有:選擇上市(成功在望演繹雙贏戲)退出，說明企業在股權投資的助力下成熟為公眾公司，PE的投資獲得了高回報;出售退出(急流勇退股份變現)，在上市無望時，PE把企業股份出售給其他企業投資者獲得現金完全退出，企業原股東與新投資者繼續磨合;回購退出(失約回購要補償)，無望上市和出售，投資屆滿企業未達到約定條件，PE可以要求企業原始股東回購所持股權，并要支付一定補償金;清算退出(經營失敗撤資止損)，當企業經營狀況不佳難以挽救時解散企業進行清算以減少損失。前三種退出方式PE多少都賺錢;最后一種表明股權投資失敗，PE虧本。而四種退出方式反映的產業企業安全發展信息不同，安全度不同，威脅度不同。
三、股權投資基金與產業融合需要戰略復合型人才
關鍵詞：企業生命周期 融資戰略 風險搭配 可持續發展
一 問題的提出
在當今世界經濟全球化、一體化的宏觀大環境下，在知識經濟的大浪潮席卷中國企業的情況下，注定了21世紀是一個競爭異常激烈的時代，是一個市場經濟規律體現更加明顯的時代，是一個企業生產經營與財務管理面臨著巨大風險的時代。在這樣的經濟全球化大潮中，我國企業既有可能踏上鮮花與黃金鋪成的七彩路，也可能墜入黑暗的市場陷阱與沼澤中。那么我國企業如何在這充滿荊棘的風險之路上，探索出一條適合自己發展的世紀最佳軌道呢？這是擺在每個企業面前的現實而迫切的問題。
眾所周知，財務管理的目標是實現企業價值最大化。對于如何具體實現這一目標，美國財務學家希金斯提出可持續增長的理念，認為謀求長期生存和發展，力圖在競爭中獲得優勢，對企業具有最重要的意義。企業的可持續發展是沿著一定的生命周期軌跡運行的，而企業在生命周期不同發展階段所遭遇的風險內涵和強度特征有較大的差異，因此，依據企業生命周期理論研究企業風險并確定企業的融資戰略，能夠使企業的財務管理具有較強的目的性。本文立足于企業可持續發展的前提，分析企業生命周期不同階段的風險特征，并在此基礎上探討與企業生命周期各階段相適應的融資戰略。
二 企業融資戰略的內涵和目標定位
企業融資戰略就是根據企業內外環境的狀況和趨勢，對企業資金籌措的目標、結構、渠道和方式等進行長期和系統的謀劃，旨在為企業戰略實施和提高企業的長期競爭力提供可靠的資金保證，并不斷提高企業融資效益。
（一）企業融資戰略的內容
企業融資戰略主要是對以下融資問題確定應該采取的行動方針，即：為什么籌資？從何處籌資？何時籌資？用什么方式籌資？籌集多少資金？籌資的成本為多少等。與具體的籌資方法選擇決策不同，企業融資戰略是對各種融資方法之間的共同性的原則性問題作出選擇，它是決定企業融資效益的最重要的因素，也是企業具體融資方法和運用的依據。
（二）企業融資戰略的目標定位
目前，世界各國普遍認同的財務管理目標是實現企業價值最大化，但對于如何實現這一目標，財務理論界的一些人士特別推崇通過增長實現最大化，其理由是隨著企業規模的增長，股票市價和收益也必將增長。然而，美國財務學家希金斯認為這種觀點是錯誤的，因為從財務的角度看，快速增長會使企業的資源變得相當緊張，若不采取積極措施加以控制，快速增長可能導致破產，同時，增長緩慢的企業又有可能成為其他企業收購的獵物。因此，希金斯強調了可持續增長的意義，企業一、兩次成功的戰略選擇并不能保證企業長期繁榮。只有進行有效的戰略管理，謀求企業長期的生存和發展，力圖在競爭中獲得優勢，對企業來說才具有最重要的意義。因此，在風險條件下，可持續發展是實現企業融資戰略目標的根本途徑。
三 企業生命周期不同發展階段的風險特征
（一） 企業生命周期理論
企業生命周期是指企業從誕生到消亡的整個過程，生命周期理論是現代企業理論的一個重要內容，一般而言，企業生命周期可以分為四個階段。
1．企業初創期，在這一階段，創業者滿懷抱負，組織系統雖不完善但具有活力，創造性和冒險精神充足，創業者之間團結一致，凝聚力強，但企業資本實力弱，產品品種少，生產規模小，盈利水平低，企業形象尚未樹立。
2．企業成長期，在這一階段，企業開始由小到大，實力逐步增強，企業的經濟增長使創業者看到了希望，因而企業的組織活力、創造性和凝聚力不減，創業者也愿意為企業的未來發展冒一定的風險，企業注意重點發展有前途的產品，雖然盈利不多但增長速度較快，企業開始設法樹立自身的形象。
3．企業成熟期，企業進入成熟期的切入點往往是幾種重點產品成功地占據了市場甚至獲取了優勢地位，這時企業的形象得以樹立，生產規模得以擴大，盈利水平達到高峰但增長速度放慢，企業逐步設立各種部門，組織體系趨于完備，但組織系統內的創業者之間開始產生矛盾，組織系統凝聚力被削弱，守成思想開始出現，企業創造力和冒險精神減退，因而組織活力顯得不足。
4．企業衰退期，在這一階段，企業走向衰老和消亡，企業資本雖多但資本負債率高，生產規模雖大但包袱沉重，產品品種雖多但前途暗淡，規章制度雖多但組織矛盾突出，企業形象雖在但已成昔日黃花。
（二）企業生命周期不同階段的風險特征
企業的理財風險分為兩部分：經營風險和財務風險。經營風險是指由于企業在不確定環境中經營導致的未來經營收益的不確定性，來源于企業外部條件變動和內部原因兩個方面，財務風險則是由于企業籌資決策導致的未來財務成果的不確定性。因此，經營風險是企業無負債經營情況下財務活動的固有風險，是任何企業財務管理都回避不了的風險，而財務風險是企業在利用財務杠桿時，除經營風險以外增加的風險。在企業生命周期的不同階段，這兩種風險有不同的表現。
1．初創期：知名度不高，資金不充裕。整個生產經營活動過程中出現的任何差錯都可能導致企業的夭折。新產品開發的成敗以及未來企業現金流量的大小都具有較高的不確定性，因此經營風險非常高。
2．成長期：成長期企業的產品逐漸被市場所接受，銷售能力增強，生產規模擴大，業務迅速增長，發展速度加快。但企業的經營風險仍然比較大，這主要是由于企業的市場營銷費用加大，企業需要募集大量資金進行項目投資，但企業的現金流量卻仍然是不確定的，且市場環境是多變的。因此，企業需要不斷完善企業的管理制度、更新企業未來發展規劃，提高企業對市場的應變能力，以保證企業的快速成長。
3．成熟期：企業的主要業務己經穩定下來，產品銷售額保持穩定的水平，增長速度開始減慢。企業走入正軌，現金流量比較穩定，經營風險相對下降，管理制度趨于完善，企業價值不斷增加。成熟期時企業利潤的高低及其實現程度并不取決于產品的價格，而是取決于產品的成本。因此，企業在成熟期時的成本控制極為重要。
4．衰退期：由于競爭加劇，企業創新能力減弱，原有產品逐漸被市場所淘汰，銷售額下降，而新產品卻很難推出，企業業務發生萎縮，競爭能力下降。而企業潛在的投資項目又尚未確定，因此企業容易走向破產。
四 企業生命周期不同階段的融資戰略
（一）風險的反向搭配原理
經營風險和財務風險可以產生多種組合模式，以供不同類型的企業進行理性的財務戰略選擇。這些風險可以按各種可能的方式進行組合形成企業總體風險，也即數學上用各個因素相乘產生一個復合的結果。如果高經營風險和高財務風險相搭配，那么企業總體風險將非常非常高；這樣企業也許會投機成功，但最有可能的是徹底失敗甚至瓦解。因此，如圖1所示，這種組合方式不太合乎常理，對企業長期成功運作是不利的。當然，這種組合對冒險家而言非常有吸引力，因為它把所以的利益相關者所冒的巨大風險和回報都考慮在內了。從冒險家的角度看，這種組合的結論是：你承擔所有的風險，我拿走所以的收益。
不幸的是，許多企業的高層管理者所構建的組合很成問題，他們將很低的經營風險和很低的財務風險搭配到一起，如圖1左下角方塊里的情況。其后果可能是企業被獵食者關注或者被敵意收購，因為這種低風險戰略會導致企業價值在資本市場上被低估。
從圖1還可以看出，有著高經營風險的企業應該運用低風險的財務策略，也就是說，權益風險資本應該盡量是資本占用成本有彈性、可變。這一規律目前在資本市場已經被人們普遍理解和接受了，甚至在某種程度上，風險資本主要由一些數量相對稀少的專業金融組織來提供了。低經營風險的企業運用簡單的財務策略會遇到更大的問題。通常，當企業變得成熟，經營風險就會減少，這時就應該搭配較高的財務風險。
從上面的分析可以得出這樣的結論：經營風險和財務風險應該反向搭配。通常情況下，公司的核心業務趨于成熟或者轉向其他領域時，經營風險會下降，相應的，財務風險開始增大。不管是外部環境還是內部競爭戰略的改變都會導致經營風險增加。出現這種情況時，我們就應該建議經理降低財務風險，恢復公司原有的總風險。
（二）企業生命周期不同階段的融資戰略選擇
在企業的整個生命周期里，經營風險都在降低，如果沒有公司股東和債權人完全不能接受的綜合風險產生的話，財務風險應該會增加。這會導致一個明顯問題的產生：可能增加的財務風險會給企業的融資戰略帶來什么樣的影響。
1．企業初創期的融資戰略
在企業初創期，大多數公司認為經營風險比財務風險更重要。因此，從總體上看，創業期企業的融資戰略安排應是關注經營風險，盡量降低財務風險。與此相適應，企業初創期適宜通過權益資本籌資，建立牢固的財務基礎，以保證企業的生存和未來的成長。初創期企業一般不宜采取負債籌資，這是因為一方面，初創期企業發生財務危機的風險很大，債權人出借資本要以較高的風險溢價為前提條件，從而企業的籌資成本會很高。另一方面，初創期企業一般沒有或只有很少的應稅收益，利用負債經營不會給企業帶來節稅效應。 而對于權益籌資，由于初創期企業盈利能力較差，投資有完全失敗的潛在可能，因此風險投資者在其中起很大作用。風險投資者之所以愿意將資本投資于企業，是因為預期企業盈利能力未來會出現高增長。
[關鍵詞] 創業教育；創業案例；案例教學；選取原則
[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-893X（2013）03?0061?03
案例是理論與實踐相結合的產物，是理論作用于實踐的載體，它既是案例分析的出發點，又是案例分析的歸宿[1]。與教學內容相匹配的恰當的創業案例，可以讓學生在閱讀、分析、思考、討論和決策的基礎上，提高認識、判斷、分析和處理問題的綜合能力；而不恰當的案例，則會使創業教育的教學效果大打折扣，影響學生創業素質的培養和創業能力的提升。因此，在大學生創業教育課程中應用案例教學法，要特別重視創業案例的選取問題。只有堅持正確的案例選取原則，選擇適合的創業案例，才能達到預期的教育效果。
一、案例教學法在大學生創業教育課程中的優勢和作用
案例也稱為個案、個例、事例或實例，現廣泛運用于法學、軍事學、教育學、管理學等學科。案例教學法是一種理論聯系實際，啟發式的教學相長的教學過程。它要求教師根據教學大綱規定的教學目的和基本要求，以案例為基礎，在教師的指導下，運用多種形式啟發學生進行獨立思考，對案例所提供的材料和問題進行深入的分析研究，進而提出見解、做出判斷和決策，不斷提高學生發現問題、分析問題和解決問題的綜合素質和能力[2]。
近年來，隨著大學生創業教育課程體系的逐步建立和相關教學活動的深入開展，案例教學法也已經成為一種被廣泛采用的、重要的教學方式。相比傳統的以理論知識傳授為主的教學方式，案例教學法具有突出的優勢和作用。
（一）案例教學法能提高學生學習的主動性和積極性
在傳統的以思想灌輸和理論傳授為主的教學活動中，教師通過課堂教學向學生描繪情境、敘述事實、解釋概念、論證原理和闡釋規律，學生一直處于被動的信息接收狀態，學習自主性較差。而案例教學法則強調充分發揮學生學習的主體作用，注意培養學生的創造性思維能力與實踐能力。在案例教學中，教師通過案例將理論問題形象化、抽象問題具體化。學生在教師的指導下參與其中，深入案例情境、體驗案例角色，他們通過做筆記、查資料、交流討論、歸納總結，獨立地去學習和思考問題，彌補了傳統的以“授課”為主的教學模式的缺陷。學生作為教學活動的中心，能夠親自參與分析和討論，更具積極性，更有創造力。
（二）案例教學法能提高學生分析問題、解決問題的綜合能力
案例教學具有較強的綜合性，一是因為案例相比一般的舉例而言內涵更為豐富，二是因為案例的分析、解決過程也更為復雜。在案例教學過程中，教師為學生提供一個逼真、具體的場景，促使他們去思考、去分析、去調查、去處理問題。學生不僅需要具備扎實的理論知識，而且應當具備審時度勢、權衡利弊、果斷決策的能力。案例教學的目的在于啟發學生獨立自主地去思考、探索問題，培養學生分析問題、解決問題的實際能力。通過一個或幾個獨特而又具有代表性的典型案例，讓學生在閱
（三）案例教學法能促進學生理論知識向實踐能力的轉化
對在校大學生而言，他們雖然能夠相對系統地學習理論知識，形成一定的知識結構體系，但仍然缺乏必要的實踐鍛煉，缺乏發現問題、分析問題、解決問題的實際能力。而案例教學則恰恰彌補了這一現實問題存在的缺陷，它使學生在校園內就能接觸并學習到大量的社會實際問題，實現從理論到實踐的進一步轉化。在創業教育課程中，根據大學生創業實例編寫的教學案例具有較強的針對性和實踐性。學生們通過對創業過程中遇到實際問題的分析，將理論知識靈活運用于不同的背景之下，可以將理論知識轉化為實踐能力，有助于他們增強步入社會的應變能力和適應能力，提高創業成功幾率。
二、大學生創業教育課程中案例選取存在的問題
（一）可供選取的案例資源不足
進行案例教學，案例是必不可少的。但受案例開發投入、教師能力素養等因素的制約，大學生創業案例資源相對匱乏、供給不足。特別是與當前經濟社會密切聯系、適合大學生學習借鑒的新案例非常少，這在很大程度上阻礙了案例教學的推廣和教學效果的提升。造成創業案例不足的原因，一是案例編寫的經費不足，二是任課教師素質不夠。一方面，由于案例寫作是一項耗時耗力又耗錢的工作，經費投入不足是阻礙案例研究與寫作的重要因素。另一方面，由于我國開設大學生創業教育課程時間較短，專業教師在數量和素質上還不能滿足需求，少有教師能完成高質量案例的開發工作。
（二）選取的案例與國情不符
由于目前國內大學生創業的案例資源還不夠豐富，一些教師便選取了來源于歐美或其他國家的案例進行教學。但是各個國家的經濟體制、法律制度、社會環境、文化傳統、發展狀況不同，國外的創業案例只能供我們借鑒，一些經驗不能完全應用于我國的大學生創業實踐。加上學生對國外案例發生的社會背景缺乏認識，因此，這些案例不能有效地幫助學生加強對創業基本理論知識的理解和應用，出現理論與實踐脫節的現象，這給教學帶來了很大困難。
（三）選取的案例與時代脫節
在教學過程中，有些教師對案例的更新重視不夠，常常是一個案例使用很多年，選取的案例存在題材老化、內容不新、無法反映當今社會經濟環境等問題。這樣的案例跟不上時展步伐，游離于當前社會宏觀和微觀環境因素之外，沒有一定的新穎度，自然也就喪失了吸引力，最終影響到學生的學習積極性和教學效果。案例建設應該是一個動態的、持續的過程，不能一個案例多年使用。同時，對于已有案例也應不斷地進行更新和修訂，以適應社會經濟發展的形勢需要。
（四）選取的案例與教學內容聯系不緊
案例是聯系理論與實踐的橋梁和紐帶，它來源于實踐，又高于實踐。案例應能體現知識的內在關聯性，使學生對創業理論知識有一個相對系統的認識和把握。但在具體教學過程中，有些案例還不夠典型、不夠系統，不具備良好的代表性，與學生當時所學知識點聯系不夠緊密，不能清晰地體現知識的關聯性，影響了教學效果。
（五）選取的案例對創業風險揭示不足
創業是一個發現、捕捉和利用機會獲取收益的過程。但由于創業環境的不確定性、創業機會與創業企業的復雜性，創業者、創業團隊與創業投資者的能力與實力的有限性等因素的存在，又使得創業風險無處不在。在教學過程中，很多教師只選取那些成功案例讓學生分析創業者是如何抓住機遇最終成功的，而沒有選取那些失敗案例分析創業者是如何錯失機遇被風險擊垮的。只選取順利成功的案例，不能讓學生通過案例認識到創業過程中存在的諸多風險。
除上述問題之外，在具體教學和選取案例方面，還存在著教學手段單一導致學生學習效果欠佳、難易程度掌握不當導致學生消化和吸收不好、創業主體突出個人導致團隊合作較少等問題，這些問題也需要在教學過程中加以克服和規避。
三、大學生創業教育課程中案例選取應堅持的原則
創業案例是進行創業教育的必備工具。沒有案例，案例教學活動就無法進行；沒有恰當的案例，案例教學也難以取得好的成效。因此，以案例教學法授課，創業案例的選取是非常關鍵的因素。在具體的教學工作中，案例的選取應堅持本土化，注重實效性，堅持系統性，體現風險性，實現多樣性，立足吸收性，突出團隊性。
（一）在案例屬地應堅持本土化原則
在創業案例的選取上，要堅持本土化原則。在教學過程中使用的案例，要盡量實現本土化取材，即要盡可能地挖掘和使用學生相對比較熟悉的反映國內或本區域市場環境和創業經營活動的案例。因為，越是學生熟悉的案例越具有感染力，越容易激發學生的探討興趣，案例的成敗也對學生更有說服力，更具有借鑒意義。本土化的教學案例更能激發學生的學習興趣，調動他們的參與積極性，提高他們身臨其境的仿真感，縮短教學過程中理論教育與社會實踐的距離，提高教學效果。
（二）在案例內容上應注重時效性原則
案例來源于實踐，這些材料由環境、條件、人員、事件、數據、時間等要素所構成，具有較強的時效性。過去的案例由于已經“時過境遷”，與現實的社會環境不相切合，給人以陳舊過時之感，這樣的案例對學生的吸引力也會大打折扣。而新近發生的事例則更加貼近生活、貼近現實，讓學生心生真切之感，更容易產生共鳴，能充分激發學生的學習興趣，提高參與性。所以，教師在選取案例時，應當盡可能地選用具有時代特色的新的案例，注意案例的新鮮感與時效性。同時，作為教師，也要加強對案例的研究，不斷為已有案例補充新鮮元素，確保案例的時效性。
（三）在案例編排上應堅持系統性原則
從總體而言，創業教育課程是一個完整的系統；從章節而言，每一部分又都有各自的重點。課程選取的案例，從不同角度體現著理論知識的脈絡和層次，因此，所選的案例一定要成體系、成系統，能完整地反映創業教育的理論體系和知識框架。要針對特定的教學內容，緊扣教學主題，明確教學目標，通過對案例的分析使學生掌握相應的理論知識。作為教師，在案例的編排上一定要有系統性，既要涉及全局，又要突出重點。如盡量融合幾節課的重點，或體現一節課的主要線索，或圍繞一個主題對案例進行剪裁加工，將單個的案例串連起來，組合數個案例，使案例發揮最大效用。
（四）在案例屬性上應體現風險性原則
有著“青年創業導師”之稱的李開復直言，“近年來，隨著社會各方對大學生創業越來越重視，以及輿論對創業成功的個案不遺余力地宣傳，很容易對孩子產生某些誤導”[3]，讓學生以為創業很容易。成功的創業案例固然能給學生以啟迪和影響，但失敗的案例同樣能起到案例教學所要求的效果。從某種意義上說，反面教材對學生所產生的影響與震動比正面的還要大得多。在案例選取上，要使學生明白自己在創業過程中可能會遇到哪些風險，這些風險中哪些是可以控制的，哪些是不可控制的，哪些是需要極力避免的，哪些是致命的或不可管理的。一旦這些風險出現，應該如何應對和化解[4]（167）。因此，在教學過程中，教師在應用成功案例的同時，也應選取一些失敗的案例作為警示，以失敗的創業案例來揭示創業風險，提高學生的風險防范意識。
（五）在案例宣講上應實現多樣性原則和吸收性原則
隨著多媒體技術在教學活動中越來越廣泛的應用，案例教學也不應再僅僅局限于傳統的黑板加粉筆的教學方式，要適當選用“視頻案例”開展多媒體教學。“視頻案例”是指用計算機及超媒體編輯系統整合課堂教學視頻片斷及各種相關的教學素材，包括文字、圖片、音頻、視頻等，把大量的、多樣性的數據采用超媒體方式鏈接，從而為案例教學研究提供綜合、多元表現的環境[5]。它能有效提高教學內容的可視性、可聽性和可理解性，更適合于案例教學。特別是對于大學生創業教育而言，如果采用多媒體技術對有關案例進行剖析，學生會感覺更具體、更直觀，理解得更透徹、更深入。
為了保證教學效果，在選取案例時要考慮學生已有的知識水平和社會閱歷，讓學生能夠消化和吸收。如果選取的案例太難，學生會因為知識儲備不夠而無從下手，只能消極、被動地接受課堂上的灌輸，喪失參與興趣。相反，如果選取的案例過易，結果一看便知，這不僅降低了教學要求，也會降低學生對案例的參與深度。在設計問題時，問題的難度也要適合學生的認知能力，做到由小到大、由簡入繁、循序漸進，使難度呈梯度增加，使學生充分理解和接受，在逐步獲取知識的過程中獲得成功的喜悅。
參考文獻：
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[3] 王波.大學生創業：忠告比鼓勵更有價值[N].中國青年報，2011-06-22（9）.
[4] 陽飛揚.從零開始學創業大全集[M].北京：中國華僑出版社，2011.
[關鍵詞]大學生 創業 價值觀 指引 成果
[作者簡介]馮亮（1973- ），男，江蘇鹽城人，鹽城工學院繼續教育學院，副教授，碩士，研究方向為學生思想政治教育。（江蘇 鹽城 224051）
[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）33-0104-02
一、引言
自主創業是一項艱難的挑戰，創業盡管已成為現今大學生就業的重要途徑，但是由于大學生本身并沒有掌握正確的價值觀，因此目前我國的大學生自主創業率和自主創業成功率還較低。而大學生針對自身發展狀況，也迫切需要構建和我國經濟社會發展相符的能夠幫助自身進行正確創業的核心價值觀。那么，大學生創業的核心價值觀內涵是什么？為何迫切需要一個正確的價值觀對學生進行指引？如何利用正確的價值觀對學生進行指引？這些都是現今急需解決的難題。本文結合筆者自身經驗，對如何樹立正確的創業價值觀，如何對大學生進行正確價值觀指導提出自己的見解。
二、創業價值觀的內涵
大學生在自主意愿驅使下，激發內在創業意識，并在創業過程中選擇適合自身發展的創業類型，對創業選擇進行正確判斷就是大學生創業價值觀的內涵，一般可以從三個方面理解大學生創業價值觀的含義：（1）形式層面：正確的觀念是指導行為的最佳思想，對于大學生而言，正確的創業價值觀也引導著學生合理地觀察處事，正確進行各個問題的抉擇。而在人的一生中由于面對的環境不同，接受的教育程度不同，會產生多種多樣的思想觀念，這些不同觀念也是導致大學生對待同一事物的不同認識和處理方式不同的原因。因此，只有對大學生進行正確的創業價值觀指引才能保證大學生在創業中做出正確抉擇。（2）內容層面：大學生作為創業主體，在創業過程中對利益的追求，利用何種手段實現自身利益都受大學生自身價值取向的影響，因此只有擁有了正確的創業價值觀才能保證大學生在創業過程中做出正確抉擇，以正確的方式來追求自己的目標，避免走上違法之路。（3）功能層面：創業價值觀作為一種指導思想，其本身對大學生在創業中的創業方向及對事物的評價標準有著正確的指向作用，正確的創業價值觀也是大學生創業中正確權衡創業得失的天平，只有正確理解了創業價值觀，大學生才能在創業中正確看待利益得失，不會因小失大。
三、創業價值觀的重要意義
現今我國大學生創業率和創業成功率之所以較低，主要還是因為大學生在創業過程中沒有正確的價值觀作為指引，不成熟的創業價值觀讓大學生在創業時很難有正確的創業態度、不放棄的意志以及客觀對待創業風險和問題的心理素質。面對大學生創業中的這些難題，筆者認為，高校還是要結合大學生自身特征，利用正確的思想觀念、道德規范對大學生進行指引，有目的、有計劃地鍛煉大學生形成屬于自身的正確價值觀，使大學生在創業之初擁有正確的創業觀念、創業素質和積極的創業行動，這也正是創業價值觀的重要意義所在。
1.優化大學生認知結構。對大學生認知進行優化可以幫助大學生相信自己的能力，積極面對各種創業中的難題挑戰，通過自身努力讓創業成功。優化大學生的認知結構可以從三個方面進行概述：（1）指引大學生成功不僅是依靠運氣、事情的難度，更重要的是自身能力。這種認知優化在很大程度上能夠增強大學生的自信，鼓勵大學生積極處理創業困境。（2）引導大學生進行自我調控。要知道成功之路是艱難的，只有不懈努力，不懈拼搏，才能走到成功的終點站。（3）知識改變命運，成功之路不僅需要面對艱難的決心，更需要知識的積累、能力的培養，只有擁有了豐富的知識儲備才能在創業路上心有余、力充足。
2.培養大學生意志力。創業是走別人沒有走過的路，也是面對別人沒有面對的困境，這樣的逆境必須靠堅強的意志力支撐，而正確的創業價值觀的培養就是培養大學生堅定自己的信念。應培養學生堅定的意志力，實現大學生在創業之初的自我強化、自我獨立，鼓勵他們堅定信念，激勵自我去實現預定的目標。
3.指導大學生采取正確的創業態度。無論大學生創業是自愿還是形勢所迫，他們都需要接受社會給予的考驗，因此，大學生在創業之初就需要樹立正確的創業觀，做好積極的心理準備來面對創業中的困境和難題，這種對創業的正確認識和積極的態度才是保證大學生創業最終取得成功的首要保證。而要想大學生在創業中做到積極面對，正確創業，與大學生的社會價值觀是密不可分的。這要求高校對大學生進行正確的思想觀念、道德規范教育，利用系統的教育課程培養大學生形成正確的價值取向，擁有正確的價值觀。
4.幫助大學生樹立風險意識。大學生由于對社會了解甚少，因此在創業之初對創業設想過于理想化，而這種理想化與現實中的創業難、風險高形成了強烈的矛盾。要知道，在創業中風險是難免的，且每個人的創業風險也是各不相同的，因此大學生在創業中應正確定位自身的創業位置，對創業中面對的風險做到積極面對、冷靜分析，從而保證自己順利渡過創業難關。另外，在創業過程中，大學生要客觀進行自我評價，不能被一次失敗打倒而失去信心，也不應被一次小小的成功而沖昏頭腦。只有冷靜自持、正確對待創業中的各種情況，才能保證創業最終成功走下去。學校應對大學生進行正確的創業價值觀指導，讓學生在創業之初就有一個很好的意識，避免在創業之中走彎路。
四、培養大學生正確價值觀的途徑
培養大學生樹立正確的創業價值觀，學校教育具有不可或缺的重要地位。正確有效的高校教育不僅促使大學生形成正確的創業價值觀，同時也能夠優化大學生的認知結構，培養大學生的意志力。下面筆者就對如何提高高校教育質量，有效促進大學生在高校中形成正確的創業價值觀提出自己的見解。
1.重視價值觀理論教育。在大學生創業過程中不乏成功的佼佼者，但失敗者卻是占了更大的比重，造成創業失敗的最主要原因是大學生沒有形成正確的創業價值觀。盡管現今高校已經開始采取教育措施培養大學生的創業價值觀，但對大學生的創業實踐影響效果還是很小。筆者認為要想大學生形成正確的價值觀，高校教育可以從以下兩個方面進行考慮：（1）高校自身應該對如何進行正確的大學生創業價值觀教育進行研究，創造出自身的教育體系，培育出專業的教育者對大學生創業這一塊進行專業教育；（2）在此基礎上，高校還可以進行調查，對有創業意向的大學生進行自由課程教育，幫助這些大學生實現人生價值，明白為何選擇創業、怎樣正確規劃自身的人生，知道如何正確地選擇創業方式，做到積極主動地創業。這種新穎的高校教育模式不僅符合大學生創業教育的要求，同時也能對大學生如何正確創業、如何冷靜處理創業困境給予實質性的思想指導，為大學生創業提供有效的理論依據。
2.創新高效教育思路，讓學生學以致用。大學生的創業價值觀引導著大學生的創業道路、創業模式和創業戰略，積極正確的創業價值觀在大學生創業中有著重大作用。但是從現今創業局面來看，高校教育在大學生的創業路中起到引導作用的很少，這是因為高校教育并沒有從根本上引導學生形成正確的創業價值觀。因此，高校要改進對大學生的思想政治教育，加大強度解決大學生的實際問題。在大學生思想政治教育工作中最本質的教育是引導學生形成自身的創業價值觀，能夠利用自身能力對創業問題進行有效解決。在高校思想教育過程中，教育者本身還應注意傳統的思想教育模式已不再適應現今的大學生創業教育指導，教育者要另辟新徑，對有效的大學生創業價值觀教育方式方法進行積極探索，讓大學生真正做到優化自身認知結構，努力積累創業經驗，積極面對創業難題。
3.加強理論聯系實際，提升學生的創業信心。大學時期的學習生活實際上是大學生知識積累的過程，但是在過去這一過程往往只限于理論知識的積累。傳統的教育方式，使學生的學習只限于課堂，教育內容也多是教科書上固有的一些知識，大學生缺乏實踐能力已經成為普遍現象。要想改變這一現狀，就需要大學教師發揮積極作用，即引導學生學會如何將理論知識應用于實踐，并為學生多創造實踐的機會。在日常的教學過程中，教師應多啟發學生發現現實生活中的問題與現象，并讓學生運用自己所掌握的理論知識來解讀這些問題與現象，從而使學生深入了解理論知識的內涵。同時在學生創業實踐之中，教師幫助學生總結創業的經驗教訓，使學生掌握創業所需要的知識與技能，提升創業的自信心，為未來的創業打下堅實基礎。
4.積極完善人才信息庫建設。人才信息庫能夠全面收集校內外人才的信息資源，使學校掌握自己的人才資源狀況，使學生了解社會對各行業的人力資源的需求情況，使社會各界了解學校的人才培養情況。學校在構建人才信息庫的過程中，既要注意國內人才的培養狀況，也要注重國外人才的培養狀況，既要注意已經培養出來的杰出人才狀況，也要關注有發展潛力的人才狀況。學校的人才信息庫建設要做到有規劃、有目標、有重點，從而為大學生創業提供一個良好的信息平臺。
5.注意學生之間的差異性，積極推進職業觀教育。大學生來自于不同的地方，其風俗不同、家庭背景不同、為人處世方法不同，而且看待事物的方式也有著各自的特點。因此，學校在對大學生展開創業實訓的過程中，必須注意到學生的這些差異性，因材施教，不斷探索學生價值觀的形成與發展規律，然后對大學生的價值觀加以引導。尤其是在當前大學生就業形勢嚴峻、社會風氣浮躁的環境下，學校必須要有意識地幫助學生樹立正確的價值觀，有意識地推進職業觀教育，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，使每一位大學生都有一個明確的職業規劃，這會對大學生未來的發展產生深遠影響。
6.優化社會環境，樹立創業典型。外因是事物發展的一個先決條件，大學生的整個創業過程，與社會環境息息相關，良好的社會環境有助于學生認清形勢，提高創業成功的概率。一方面，政府要提倡公平競爭的市場環境，加強道德文化層面的建設，為大學生創業營造一個良好的社會環境；另一方面，學校可以聘請有創業經驗的社會成功人士到學校來做報告或演講，使學生更深刻地理解創業的真正含義和了解創業的過程。
五、總結
就現在的就業率而言，就業局面對大學生不容樂觀，因此創業也就成了大學生解決自身就業難題的重要途徑，但是大學生創業效果并不佳，這主要與大學生沒有接受系統的思想教育有很大關系，而正確的創業價值觀對大學生創業又有著積極的引導作用。筆者通過對現今創業局面的分析，對如何進行有效的高校教育以促進大學生在高校中形成正確的價值觀提出見解，以供參考。
[參考文獻]
[1]耿繼原.高校思想政治教育和KAB教育融合下大學生創業指導芻議[J].遼寧經濟，2010（3）.
[關鍵詞]風險投資高新技術創業板中小企業板
風險投資自誕生以來，對世界高科技產業的發展起到了巨大的推動作用，尤其是對高新技術創業企業的成長與發展起到了極好的作用。近年來，隨著國家經濟的快速發展，我國的風險投資行業取得了巨大的發展。
一、風險投資內涵
風險投資是指把資金投向蘊藏著失敗危險的高科技項目及其產品開發領域，以期在促進新技術成果盡快商品化過程中獲得資本收益的一種投資行為。風險投資不僅能夠拓展融資渠道，克服高新技術產業化的資金障礙，而且能夠加快高新技術成果的轉化，促進高新技術產業發展，加速建立高新技術產業群，推動科學園區的發展。
二、我國與美國、日本、新加坡風險投資的比較
不同的國家，由于技術創新的力度不同，政府參與風險投資業的程度不同，資本市場的融資方式不同等原因，使得風險投資業在不同的國家有著不同的發展狀況。將我國的風險投資與風險投資發達的美國、日本和風險投資發展的新興國家新加坡進行比較，對發展我國的風險投資事業，建立符合我國國情的風險投資運行機制有很好的借鑒意義。
1.我國與美國風險投資的比較
美國是世界風險投資活動的領頭羊。美國全美證券交易商協會自動報價系統NASDAQ證券市場的建立為不能在主板市場上市融資的中小企業開辟了新的、可行的融資渠道，為風險資本的退出提供了最佳通道，對風險投資的發展具有重大意義。
2.我國與日本風險投資的比較
日本是除美國以外風險資本投資成就最顯著的發達國家。日本成立了一個稱為風險企業中心的非贏利基金,建立了擔保體系,為研究開發貸款中無抵押債務提供擔保，還通過研討會、信息會等形式進行信息交流，促進風險企業的發展。
3.我國與新加坡風險投資的比較
新加坡政府相當積極介入風險投資事業，在政府的積極推動下新加坡的風險投資業獲得了長足的發展。目前，新加坡已經成為對東盟國家進行風險投資的地區性中心。
4.我國風險投資的差距
比較發達國家風險投資特點，根據看出我國風險投資事業存在以下問題：第一，從風險投資的資金來源上看，我國風險投資資金的渠道來源還比較狹窄，政府和外資所占比重大，民間資本發展不足。第二，從風險投資的組織模式上看，大金融機構所起作用很少。第三，從風險投資的資金投向上看，我國風險投資資金多投向企業成長期和成熟期，對處于風險企業初創期的支持較少。第四，從風險投資的退出渠道上看，作為風險投資退出主要渠道的創業板尚未推出，多層次的資本市場尚不健全。第五，從風險投資的支援體系上看，政府在扶植中小企業發展方面提供的優惠政策較少，稅收方面對風險投資者沒有優惠政策。
三、我國風險投資發展戰略
1.加強對民間資本加以引導
可以從四個方面對民間資本加以引導，使其從經濟的體外循環進入體內循環:一是加快農村信用社和城市商業銀行的改革，鼓勵其大量吸收民間資本。二是將私募基金合法化。三是成立民營銀行的試點，允許一些地方建立私人投資的商業銀行，并通過嚴格的制度約束，控制民營銀行的風險。四是將農村地區互質的金融組織引入正常的發展渠道，而不是一味地去禁止。2.發揮金融機構在風險投資中的作用
我國的現行法律規定銀行、證券公司等金融機構以及各類基金不能用于直接投資。應當說，這一限制在我國社會主義市場經濟發展初期，確實起到了規避風險、穩定經濟秩序、保證資金供應的作用，但同時也堵死了金融機構投資于風險企業之路，造成了風險投資主體單一、資金來源不足的問題。考慮到中國的實際，我們要考慮到一般金融機構投資經驗不足與風險承受能力有限的實際，分步進行，特別要確定好投入資金所占基金的比例，注意初期比例不易過高。
3.引導我國風險投資向風險企業成長早期轉移
引導社會資金參與風險投資，繼續創新財政科技投入的方式，擴大對風險投資引導基金的規模，采取政府投資與社會資金相結合方式，共同設立專業化的風險投資評估機制。我國政府還可以通過加大對向處于種子期和導入期的風險企業投資的支持力度，引導風險投資資金向風險企業的種子期和導入期轉移。風險投資公司也可以通過特別股權安排，分階段投資，參與決策和全方位全過程項目監控等制度安排來有效防范和控制風險。
4.建立多層次、有效的風險資本退出機制
借鑒納斯達克模式，建設我國的中小板和創業板市場。
(1)擴容中小企業板
目前，中小企業板與風險投資之間互動所存在的阻力仍然來自于國內資本市場的上市門檻。由于上市時間的限制，導致不少風險投資公司將手上的優良資源送出海外。而現有的深圳中小企業板發展狀況良好，如果對其進行擴容，中小板將成為風險投資退出的一個較好渠道。同時，由于中小板容量與主板市場相比小得多，擴容對整個股市的沖擊不會太大，不會引起股市大幅度震蕩；且若中小板管理比較規范，將更有利于中小企業的創新發展與退出。
(2)建立創業板
在我國，中小板是創業板的過渡。目前我國的風險投資面臨著很好的機遇：一是中國經濟快速發展為風險投資發展提供了強大動力；二是建設創新型國家目標的提出使風險投資更加受到重視；三是境外投資者的踴躍進入；四是有關的法律法規日益健全；五是我國金融改革的不斷深化有利于風險投資的進入和退出；六是世界風險投資處在不斷的復蘇之中。創業板的適時推出關系到國家的經濟安全，關系到建設創新型國家能否成功。再不推出，更多的企業都去國外上市了。但中國要推出的創業板，不同于國外市場的創業板，一定要是具有中國特色的改良式創業板。
5.政府加快建設風險投資支援體系
(1)進一步完善法律法規體系
《公司法》和《證券法》的修訂,為規范和完善我國風險投資退出機制邁出了最基礎也是最關鍵的第一步，但仍需要盡快修訂出臺《合伙企業法》、《風險投資法》等法律法規，使風險投資退出各渠道有法可依。逐步形成以《證券法》、《公司法》、《證券投資基金法》、《刑法》等為主軸，配套細致，可操作的創業板法律法規和政策規章，構建完備而富有層次的資本市場法律保障體系，既適應資本市場防范風險，保護投資者權益的需要，又為資本市場多層次化發展提供法律保障體系。
(2)完善稅收優惠政策
應進一步做好《合伙企業法》、《企業所得稅法》、《企業所得稅實施條例》等法律法規間的協調工作，提高政策的可操作性，精細的考慮風險投資的稅收政策和優惠政策，改變稅收的優惠重成果輕過程的導向，使之更有利于風險投資的發展。
(3)建立風險投資的國家信貸擔保機制
在國外，政府擔保被稱作是風險投資的“放大器”。許多國家都通過設立擔保機構、建立信貸擔保體制，對進行風險投資的銀行提供一定比例債務擔保，從而引導了數倍的社會閑散資金通過銀行投向風險企業。我們可以借鑒國外的做法，建立國家信用擔保基金，為銀行向高科技產業風險貸款提供一定比例擔保，解除銀行的后顧之憂。
參考文獻：
[1]現階段中國創業資本的退出路徑研究.中國風險投資網,2008-3-12
[2]陳工孟:2007年中國風險投資行業調研報告.中國風險投資研究院,2008-1-15
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關鍵詞：民營企業；內控規范
在改革開放的市場環境下，相當一部分民營企業充分發揮自身優勢，迅速發展并初具規模。但隨著企業規模的壯大，早期簡單粗放的管理方式已不適應企業的發展，特別是家族式治理模式企業。由于這類企業自身環境的特點和規模較小的局限性，所以很多企業在經濟快速發展中片面追求企業利益最大化而忽視企業管理制度的建設，特別是有關內部控制制度的建立，導致企業在發展過程中逐漸暴露由于制度缺失而帶來的種種弊端，內部控制機制的缺失是當前中小民營企業普遍面臨的問題。
一、內部控制管理理論的內涵
內部控制是指為確保實現企業目標而實施的程序和政策、包括確保識別可能阻礙實現這些目標的風險因素并采取預防措施。內部控制和風險管理是企業法人治理結構的精髓所在。
內部控制是企業法人治理結構的精髓所在，歷了一個不斷發展，逐步完善的歷史進程。第一階段：20世紀40年代推行的內部牽制階段，基本是以查錯防弊為目的，以職務分離和賬目核對為手段，以錢、賬、物等會計事項為主要控制對象，主要關注于會計領域。第二階段：20世紀50年代至70年代推行的內部控制制度階段，主要通過形成和推行一整套內部控制制度（方法和程序）來實施控制。第三階段：20世紀80年代至90年代初推行的內部內部控制結構階段，開始把控制環境作為一項重要內容與會計制度、控制程序一起納入內部控制結構之中。第四階段：內部控制-整體框架階段。1992年9月，美國COSO委員會提出了內部控制的三項目標和五大要素，標志著內部控制進入了一個新的發展階段。第五階段：企業風險管理-整合框架階段。2004年，美國COSO委員會全面檢討修訂1992年的COSO報告，了新的《企業風險管理-整合框架》，內部控制進入了全面風險管理階段。
目前，內部控制的發展已經完全不再囿于審計領域，從一個較長的發展時間來看，內部控制正在逐步突破審計行業或者專業的限制，開始向企業管理、公司治理、經營風險預判進一步拓展。
我國內控規范體系：一是《企業內部控制基本規范》形式上借鑒了COSO內部控制整合報告五要素框架，同時在內容上體現了COSO風險管理八要素框架的實質，在風險應對策略中比照COSO風險管理框架說明了風險規避、風險降低、風險分擔和風險承受四種應對策略；二是《企業風險控制配套指引》，包括18項企業內部控制應用指引（針對組織結構、發展戰略、人力資源、社會責任、企業文化、資金活動、采購業務、資產管理、銷售業務、研究與開發、工程項目、擔保業務、業務外包、財務報告、全面預算、合同管理、內部信息傳遞、信息系統共18項）、企業內部控制評價指引和企業內部控制審計指引。
二、中小民營企業內控管理的現狀
我國民營企業的治理模式可以分為三類：一類是個人或家族獨資的家族式治理模式；第二類是合伙企業、股份制企業的非家庭式治理模式；第三類是擁有完善的治理機制的股份制治理模式。
目前有些民營企業通過自身的不斷發展，通過股份制改造，形成真正的企業化經營并實行上市，但我國多數民營企業還是規模較小，一般實現家族式治理模式，經濟效益為先，管理簡單粗放，片面追加短期效益，風險意識不強，企業老板往往有意追求現代化經營理念但又在轉型上執行力不到位。經營方式以血緣、親緣及紐帶，個人或家族控制臺；家族成員控制關鍵崗位；家族式繼承；家長式決策機制。
1.我國的中小民營企業，大多是創業者以血緣和地緣關系為本，員工之間沾親帶故，企業管理情感較濃，一線經理與員工關系緊密，靠人格管理，而且企業人員少，組織結構比較簡單，部門劃分粗，一般實行一人多崗，這樣即節約成本、又提高辦理效率，很少考慮內部管理，不主動建立相互監督、相互制約的機制，甚至一些老板認為制定內部控制就是對自己日常管理的干預和限制，還會增加繁瑣和不必要的審批環節，降低企業的效率。所以，一些中小民營企業老板輕視內部控制，甚至排斥內部控制的建立。
2.中小民營企業大部分是實行家族式管理的企業，其所有權和經營權一般不分離，企業的管理權和關鍵崗位掌握在家族成員手中，家族成員之間缺乏有效的相互監督、相互制約。許多中小民營企業雖然在形式上建立了組成了成套的組織架構，分設董事會、監事會，實行了總經理負責制，但在日常管理工作中還是企業創辦人或家族內部領頭人一人獨斷，董事會成員由家族成員組成，沒有聘請外部獨立董事對管理層進行有效監督，董事會很難形成有效的議事機制，監事會成員也多是家族成員或企業內部下屬員工，監事會無法實施監督職能，真正的法人治理結構并未建立。
3.中小民營企業多屬家族式企業，所有者與經營者不分離，固守家族文化和理念，家族成員控制關鍵崗位，管理以血緣、親緣為紐帶，任人唯親，用親不用能，真正有才能的人得不到重用，企業留不住人才。同時，不愿招募和吸收職業經理人及關鍵崗位管理人員。所以，在瞬息萬變的現代市場經濟中無法及時跟上時展，不能及時推陳出新，無法建立一套現代企業用人制度和企業管理文化。
4.中小民營企業風險意識不強。由于企業老板自身因素的原因，難以準確判斷行業、經營等各種風險，另外因為企業小、人員少，沒有組建專門的機構或人員系統地對企業可能面臨的風險進行識別、評估、應對和管理，缺乏系統、科學的方法進行風險管理和制度風險應對。有些企業老板為了快速擴張或多元化經營，在事前不進行風險評估和作詳細可行性研究的情況下盲目行動，極易造成債務壓力，形成經營風險，甚至引致破產。
5.很多中小民營企業常常缺乏內部審計。有些單位不單獨設立審計部門，或由財務人員兼任審計，財務人員又多為企業老板親戚或家族成員，無法對經營管理實施有效的監督；有些單位即使設有內部審計，內部審計的權限和地位也低于老板親信或家庭成員，對經營管理中的問題不敢監督或監督不力，形成內控的實質缺失。
三、中小民營企業加強內控規范的必要性
大量的管理實踐證明，得控則強、失控則弱、無控則亂，因而內部控制成為衡量現代企業管理的重要標志。企業應從實際出發，按照企業管理系統要求，實事求是地建立自我調整、相互監督、相互制約的內控體系，形成一個健全完整、運行靈活的控制網絡系統。這既是企業組織管理的客觀要求，也是企業生產經營順利運行的根本保障及成為市場競爭主體的重要保證。
建立健全的內控規范，一是有利于保證企業經濟活動的合法性、合規性；二是有利于企業更好地理解其所面臨的風險，能有效地規避風險；三是有利保護企業各項資產的安全和完整，防止資產流失；四是有利于保證企業信息的及時、真實和完整，改善財務報告職能；五是有利于優化企業管理流程，防范經營風險，全面提升企業現代化管理水平。
四、中小民營企業內控管理的應對措施
1.實施有效的內部控制首先需要規范公司法人治理結構。企業應建立起規范的公司組織機構和職權分工制度，建立相互監督、相互制約的機制，合理設置內部職能機構，明確各機構的職責權限，明確股東會、董事會、監事會和經理層的職權限等，為內部控制的設計、執行和監督提供保證。
2.企業應建立風險管理長效機制，提高管理層和員工的風險意識，按照風險識別、風險分析、風險應對流程，經常評估自身的優劣，定期進行市場調查，科學分析和排序，應對經營過程中可能產生的各項風險，增強風險預警、識別、控制和應對的能力。
3.企業文化是企業的精髓，是企業能做大、做強、長久的保證。企業的董事、監事、經理和其他高級管理人員應在企業文化建設中發揮主導和示范作用，引導和規范員工行為，培育體現企業特色的發展愿景、積極向上的價值觀、誠實守信的經營理念、履行社會責任和開拓創新的企業精神，打造以主業為核心的企業品牌，培育具有自身特色的企業文化。中小企業應該建立一套人力資源管理體系，從招人、用人、管人等方面入手為企業文化建設打好基礎。
4.企業應設立審計委員會或審計部并提高對內部審計人員職業道德和專業素養的要求，同時保證審計部門的獨立性，審計部門應直接向董事會報告。企業的董事會應經常組織審計部門對內部控制的設計和運行進行分析、評價，以便及時發現和解決內部控制過程中出現的問題。
5.企業可以借鑒《企業風險控制配套指引》，建立一套關鍵業務流程的內控規范，重點要建立資金活動、采購業務、資產管理、銷售業務、財務報告、合同管理的操作規范，依據相互監督、相互制約的原則，規范各單元業務的合法、合規運行，確保企業各項信息的及時、真實、完整，并且實行嚴格的獎懲機制，以實現企業的利益最大化。
參考文獻：
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