時間：2023-06-08 11:00:35
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇加強科研能力措施，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：石油企業 檔案利用 保密工作 措施 可持續發展
一、引言
改革開放以來，尤其是上世紀90年代以來，計算機技術、網絡技術等先進科學技術的普及利用，為我國石油企業的科研檔案管理和應用帶來了諸多便利。石油企業作為我國能源領域的重中之重，其科研成果的利用、管理，對于企業可持續發展有著重要的作用和意義。
科研檔案是石油企業長期科學研究的結晶，它可以為石油科研人員進行科研交流、技術升級、經驗總結提供極富價值的信息資源，同時也使企業提高科技創新能力，研發新產品、新技術，便于加強同行業間核心競爭力。然而，科學技術的運用也給科研檔案保密工作帶來諸多安全隱患，石油企業核心科研機密泄漏，輕則使石油企業經濟受到損失，重則則會使長期研發成果付諸東流，未來發展舉步維艱。筆者通過對石油企業建立完善的檔案管理制度、提高利用措施、加大保密機制建設力度進行深入研究，促進石油企業安全、穩定、向上發展。
二、探究提高石油企業科研檔案開發利用措施
1.提高石油企業科研檔案的編研工作，對科研檔案進行合理歸類
石油企業科研檔案是長期以來，科研人員研究具有科研價值和保存價值的圖像、文字、影像、聲像、電腦盤片、技術資料、研發過程等信息資源。切實提高科研檔案的利用率，首先要加強科研檔案的編研工作，進一步開發、擴充信息資源，使檔案信息更具專題性、綜合性、科研性。并通過鑒定、整理、分析、運行現代化手段，對檔案類別、重難點、價值高低、科研成就進行歸檔，切實減少檔案查閱時間，提高利用效率。
2.樹立科學發展觀，提高石油企業科研檔案利用法律意識、時代意識
2.1石油企業科研檔案具有較高的經濟價值，致使凡材料不經同意，不得查閱。大大降低信息資源的利用效果。相關領導和單位可以定期開展主題演講、研討會，加強員工的法律意識，建立嚴格的管理措施，拋棄舊的傳統觀念，加強計算機技術、網絡技術應用，明確科研檔案的信息價值。
2.2提高職工科研檔案利用的時代意識，主要包括信息意識、市場意識。信息意識檔案資源與當前經濟、科技、信息化全面接軌，市檔案的核心價值得以體現，進一步提高檔案利用價值，從觀念改變檔案利用。市場意識，了解科研檔案利用是服務企業，對提高企業新技術應用、新產品推廣，營造物質效益、經濟效益、社會效益，提高石油企業市場核心競爭力有著重要的作用和意義。
三、分析進一步加強石油企業科研檔案保密工作方法
1.加強隊伍建設、完善保密制度
1.1石油企業應根據科研檔案管理及應用特點，建立完善的保密制度，以制度切實保障保密工作。對科研檔案、查閱、借閱、拷貝建立健全機制，對石油企業不同人員、身份、職位的保密層次進行合理劃分，設置不同的檔案利用審批手續，并在制度實行、保密工作實施過程不斷總結經驗，完善各項保密制度。
1.2石油企業科研檔案保密工作，應全面提高檔案管理人員素質，從政治思想上應具備黨性，對保密工作有清晰認識，發自內心尊重熱愛保密工作。在人員業務能力方面，熟悉保密工作流程、內容，具備較高的文化修養，善于利用檔案室內的計算機、多媒體設備，嚴守工作紀律，具備明銳的洞察力和保密工作處理能力。
2.強化監督措施，加大對計算機網絡監管
2.1加強對每個科研檔案利用者的檢查監管力度、在利用者內部建立相互監督網絡，提高保密工作監督效率。對查閱、拷貝、利用的檔案當進行反復檢查，發現問題，及時采取相應措施，對存在檔案損毀、盜竊等較為嚴重的違法行為，及時報告石油企業相關領導，并對遺失檔案立刻追查，挽救損失，依法懲處相關責任人。
2.2目前大部分石油企業科研檔案管理應用了計算機技術、數字技術、網絡技術等先進的科學技術，為科研檔案保密工作增加了重重隱患。相關檔案保密監管部門，要采取“實時”監控手段，對科研檔案工作室、相關工作人員的局域網進行檢查監管，要求計算機做到專機專用、單機運行、切斷網口、嚴禁互聯網，對于拷貝科研檔案的電子儀器設備，要進行嚴格登記或者單位進行統一加密配發，增加科研檔案保密系數。
3.加強組織領導、嚴格追究責任人、強化法律意識、觀摩警示影片
3.1石油企業黨委保密委員會，要定期召開企業保密工作會議，對低、中、高層領導、職工進行保密工作會議精神傳達，了解保密人員情況，明細保密事項、當發生泄密事件時，領導層應擔負起一定責任，對相關泄密人員進行嚴肅處理。
3.2企業領導層時常組織保密工作主題演講活動、組織觀摩保密警示影片、加強保密條例、內容的宣傳力度。
3.3石油企業定期組織保密知識培訓，并對其進行嚴格考核，強化法律意識、根據新《保密法》的立法宗旨、原則進行全面推行，使職工從思想領域清晰認識石油企業科研檔案的重要性。
四、結語
本文通過對如何做好石油企業科研檔案利用與保密工作展開深入研究，仔細分析石油企業科研檔案科學分類、法律意識時代意識對于檔案利用的實際意義，明確檔案保密工作要樹立科學的發展關、以人為本的發展理念，建立健全的監督管理制度，加大對計算機網絡檢測力度，切實提高石油企業科研檔案利用和保密工作，促進企業走向可持續發展道路。
參考文獻
[1]朱文.如何加強科研檔案管理標準體系建設[J]. 科技檔案. 2010(01) .
[論文摘要]教學和科研是高等學校教師的基本任務。通過幾年的教學、科研工作實踐，作者對高校教師教學和科研之間的相互關系有了更深的認識，本文主要介紹了作者的學習心得和體會。
1.引言
教學與科研的關系是高等學校發展過程中一個永恒的話題，在不同的環境中，教學和科研的關系存在不同的特點。教學與科研是高等學校的最為重要的兩項職能，但較長時間以來這兩種職能之間存在著較大的矛盾，重科研輕教學的現象比較普遍。如何協調二者的矛盾，既突出教學的主旋律地位，又要加強科學研究，是目前高校教師函待解決的問題。
2.對教學和科研關系的理論探索
2.1教學和科研是辯證統一的關系
關于教學和科研的關系，不同的學者持有不同的看法，歸納起來，主要有如下三個學派的觀點:
(1)教學與科研之間存在負相關關系。認為教學與科研之間存在負相關關系的理論模型主要有三個，即稀缺模型、個性差異模型、不同激勵系統模型。
(2)教學與科研之間存在正相關關系。認為教學與科研之間存在正相關關系的理論模型主要有兩個，即傳統智慧模型和G模型。
(3)教學與科研之間存在零相關關系。認為教學與科研之間存在零相關的模型主要有三個，即不同活動模型、無關個性模型和官僚資助模型。
以上的觀點從不同角度探討了教學科研的關系，但是，作者認為教學和科研關系是一個十分復雜的問題，應當綜合分析兩者之間的關系。我們所說的教學科研關系相協調，并非只是簡單意義上的五五分成才算協調。而是根據自身條件，合理分配，因地制宜，有所側重地共同發展。科研成果比教學成果多，不一定代表教學就不好。從這個意義上說，教學與科研之間應該是相互統一、相輔相成、相互促進的關系。教學是科研的基礎，科研是教學的發展和提高。科學研究與人才培養相互依賴、相互促進、相輔相成、共同發展，二者結合是優化資源配置，發展科技和教育的最佳途徑。教學與科研是手段，培養人才和創新知識是目的，受過教育的人才能推動科學研究的進步，科學研究同時推動人才的培養，其內在的聯系形成一個良性循環。
2.2科研對教學的促進作用
(1)科研是提高高校師資水平的重要途徑
高校教師通過科研，可以時刻把握本專業的發展方向與最新成果;通過科研，不斷更新自己的知識結構，從而可以不斷地完善教材，充實教學內容，并進行教學改革;有了科研之源，在教學上就會得心應手，所講授的課程內容也會更加生動、翔實，會更加注重理論與實際的有機結合，學生的學習效果會得到相應的提高。
(2)科研是培養新型人才的重要保障
首先，高校教師通過科研活動，不斷探索適應新時代人才培養的途徑和方法。教師們通過不斷的教學實踐和教學改革，一邊學習和繼承傳統的教學方法，一邊摸索教學方法和手段的改進與創新，不斷探索和完善適應新時代的人才培養模式和途徑。
其次，教師承擔的一定科研任務，為提高學生的科研、實踐能力和團結協作精神創造了良好的條件。學生通過參與教師承擔的科研項目，一方面提高了科研水平和實踐能力，為完成畢業論文提供了很好的選題;另一方面通過參加教師的課題研究，有意識地加強了學生團隊協作精神的培養。
(3)科研是推動學科建設與發展的重要手段
學科建設是高校發展的基礎，是高校建設的根本和核心，是高校核心競爭力的重要體現。教師取得的大量科研成果是高校學科建設發展與騰飛的強勁動力，是高校實現整體目標的重要保障。
(4)科研成就高的教師對學生更具感召力
教師從事科研會使學校具有較高的聲望，這意味著學校吸引資金和優秀學生的能力得到提高，而較多的資金和優秀學生又是取得高質量教學的重要基礎。從事科研、取得成績的教師對學生更具感召力，他們的思想觀念、道德風范、科學態度、敬業精神對學生的道德提升均起到潛移默化的作用。
2.3教學是科研的推動力與催化劑
(1)教學是科研工作的前提和基礎條件
科研活動經過無數次實踐的檢驗，產生了定理、定律，即理論。這些理論編人了大學教科書，變成了教師的授課內容，這些知識是進行更深層次科學實踐活動的理論基礎。通過知識傳遞，教師本身理論水平也得到了提高，甚至有新的認識。教師的理論水平、知識結構、實踐能力、創造能力等決定了科研隊伍的結構和水平。教學不僅為科研提出問題，也為解決問題提供思維方式和技術路線。
(2)教學有利于科研成果的進一步傳播
教師將科研成果應用于教學，一方面充實和優化了教學內容;另一方面教學可以使科研成果得到進一步傳播、延續和再生，充分發揮科研的價值;教學實踐能使教師對基礎知識更加融會貫通，促進自己對基礎知識的了解和反思，從而使自己的研究活動有了更堅實的基礎。同時，教師在教學中加強與學生的互動，有利于活躍學生思維，而學生活躍的思維也有利于科研的發展。
3.協調教學與科研關系的思路
3.1學校層面上協調教學與科研關系的策略
從學校層面看，協調教學與科研的關系主要從觀念的更新、宏觀政策的制定與規劃，學院的優化組合等方面人手，通過采取一些具有可操作性的措施來緩解學校面臨的雙重壓力，并最終將這些措施落實到院系及教師個體上。
(1)要更新觀念
教師正確的觀念，端正的態度與積極的工作熱情是教學與科研關系協調發展的有力保證。首先，要堅持大學人才培養之本的觀念。其次，教學作為學術的一種形式而重新定義。
(2)優化政策與創新管理機制
教學與科研的關系是動態發展的，大學不但需要觀念的轉變，更重要的是制度的創新。學校需要不斷地開發與創新互動管理機制、激勵利益機制等方面。一方面，教學與科研都是學術水平的反映，在學術水平上建立互動機制。①在組織結構方面，教學與科研關系的平衡需要流動的編制，采取院的研究所與教學系單位相結合的流動辦法。②評價教師教學的質與量應采取一些針對性的措施:檢查教師的備課情況、教師報送的教學資料等，這樣教師教學的內容能更新更好地得到反映。③開發教學與科研資源的潛力需要健全競爭激勵機制、利益機制。另一方面，學校優化院系結構、以學科建設為契機促進教學與科研的關系。 (3)促進教學與科研校際校內的分工與交流
他山之石可以攻玉，學校要在學科、教師、院系不同層面，就協調教學與科研關系的制度和措施進行宣傳、交流與借鑒。另外，加強儀器設備等資源的共享，促進教學與科研的協調。
3.2院系層面上協調教學與科研關系的措施
(1)調節教學管理
學校應該將提高教學待遇與科研待遇并舉，教學得到的回報與教學付出的努力成正比，加大對教學的獎勵政策;搞好教風、學風建設，提高教學質量，尤其加強對教學的監管力度。
(2)運用二次分配杠桿協調教學與科研關系
院系對處理教學與科研的關系起著關鍵性的作用。為了平衡教學與科研，院系在計劃的制定、結構的調節與實踐的實施等方面加強聯系，創造教學與科研相結合的最佳環境。學院根據本學院的特點和教師個體差異，分析不同學科屬性的不同特點，有區別地設立教學崗與科研崗，并在相應的二次分配中得到體現;院系制定合理的二次分配制度，對教學崗與科研崗進行合理量化和輪換。
(3)建立協調機制促進教學與科研的有機統一
學院對教學與科研關系的處理應采取了一些具體的協調措施。加強學院在這方面的意識與任務;利用學科建設加強教學與科研的聯系;制定可行的政策。開設教學與科研緊密聯系的課程等。
3.3教師個體層面上處理教學與科研關系的途徑
(1)健全師資管理制度
學校需要一個公正、公開、公平的競爭環境;公平利用其資源，尤其是人力資源的充分利用，發揮人力資源的潛力。領導對教師有更多的人文關懷，了解教師的實際能力，讓教師自由選擇應聘教學崗或科研崗。
(2)促進教師科研的公平競爭
學校應該提供更有利的競爭環境，加強對年輕教師的科研指導與鼓勵。當然，高等院校無論大小，完全可以把科研提到重要位置。解決教學與科研的矛盾不但從觀念的更新開始，更重要的是各種體制的創新，為教師的教學與科研提供一個公平競爭的環境。
(3)加強教師的道德修養
考核要求既注重教學的質量又注重科研成果，還需要考核師德修養，因為促進教學與科研相互聯系同樣需要高尚的師德修養來保證，不單單為利益而工作，更要為國家培養創新型人才而努力。不單有科研的熱情更要有教學的責任。
教師處理教學和科研關系中的各種矛盾，除了技術層面的問題之外，還有道德方面的問題，這就要求教師有高尚道德情操，根據教學與科研的內在要求處理好教學與科研的關系。
4.結論
隨著科技體制改革的不斷深化,科研單位的外部環境和內部運行機制都發生了變化。因而,加強科研單位的財務管理,建立與國家科技體制、財政體制以及相關政策適應的科研單位財務管理新機制,就顯得更為重要。這就要求科研單位樹立新的財務管理觀念,充分發揮財務預測、財務決策、財務控制與財務分析的職能作用。依據《會計法》、《軍工科研事業單位會計制度》等國家有關法律、法規和財務規章制度,充分利用各種財務管理的方法,對單位的業務活動以及經營活動進行監督檢查,發現問題及時解決,維護財經紀律,使單位的各項工作順利開展。但當前,科研經費在使用上還存在著一些問題:科研經費管理力度不夠;科研經費不規范,非科研性質的開支占較大比例,開支范圍較大;財務審核把關不嚴,經費使用效能不佳等。要提高科研單位財務管理能力,主要應抓好以下環節。
一、加強制度建設,規范財務管理,建立健全日常操作和管理制度
(一)健全財務管理制度,加強經濟核算,提高資金使用效益,建立健全財務管理制度要從本單位實際出發,根據本單位的業務特點、經營機制、管理要求、資金運動、人員配置等,充分體現本單位的特點,需要制定制度的唯一標準。制定制度要講究系統和配套,制度與制度之間不能相互矛盾。科研單位要想在激烈的市場競爭中站穩腳跟,必須首先提高內部競爭能力。為此,必須建立單位內部相適應的核算和指標體系,對科研部門、開發部門、后勤服務部門等采用不同的核算方法,設定不同的考核指標,逐步建立起以提高經濟效益為目標,適應單位內部運行機制要求,利于推行和落實的內部經濟責任制,以利于在單位經濟活動中實行全過程、全方位的控制和監督。
(二)提高會計人員的業務水平和專業技能,為保證資金安全完整和信息真實著手做好會計基礎工作,財務審核把關尤為重要。財務人員審核發票要嚴格,發票名稱要實事求是,數量、單價要填寫齊全,要嚴格控制各種會議開支,召開會議必須提前上報會議計劃,經批準后予以報銷。科研經費計劃內預算開支,要嚴格計劃列支,對撥入的科研經費要專款專用,不得擠占、挪用。
二、合理編制單位預算,加強收支管理科研單位預算是財務管理的重要措施
(一)編制單位預算是單位財務管理的主要任務,對合理地籌集、分配和使用資金,促進科研事業的發展有著重要意義。財務人員和科研人員要共同研究,合理編制科研經費預算,編制預算應堅持“以收定支、收支平衡、統籌兼顧、保證重點”的原則,考慮到積累與發展的關系,合理地科學地安排收支。
(二)按現行制度編制上報的預算,滿足了上級財政和主管部門的要求,但對執行單位來說,就顯得不夠具體,缺少可操作性和實際管理價值,各單位應根據本單位管理的需要,設計一套表格,編制出一套分部門、分項目、分期(按月按季)的切實可行、實實在在的內部財務收支預算,以利于在日常的財務收支中掌握執行。編制預算之前,應正確分析上年度的財務收支情況,清理核實各項基礎數字,正確劃分收支項目,按照管理要求,按部門、分項目編制出按季分月的財務收支計劃。
(三)單位內部預算一經核準,即進入實施階段,各部門對實施財務預算要作為一項經濟性工作來抓。其次要加強預算執行管理,調節經費構成比例。財務部門要定期分析考評,及時了解經費開支進度,發現執行過程中存在的問題,從而總結經驗,采取措施,提高預算管理水平。
三、注重財務分析,發揮輔助決策職能作用
科研單位的財務分析,是在真實、科學、系統地歸集了會計資料與數據,充分利用財務管理信息,借助一定的方法,運用財務報表、會計核算資料對科研單位過去的財務狀況和經濟效益及未來前景的一種評價。
(一)通過財務管理的定性、定量分析,真實反映經濟活動中的問題和矛盾,對財務環境變化的不確定性因素進行預測,為決策層提供真實可靠的分析數據,發揮財務管理的輔助決策職能,積極采取措施,降低風險。加強對日常經濟活動的財務分析對日常經濟活動進行財務分析,主要是為滿足日常財務管理工作的需要,對經費的收入及支出情況、資金的運轉情況和預算執行情況進行財務分析。通過財務收支情況分析,分析其是否合理恰當,收支效果如何,收支是否相適應,并且通過與上年同期經費收支情況的比較和對預算執行情況的分析,分析各項經費收入的到位情況,從中發現問題,找出原因,分析各種經費開支的增減幅度和數額以及開支進度,對其進行控制,保證預算執行的順利進行。
綜合計劃是以企業發展戰略和規劃為指導，在對企業核心資源和需求進行綜合平衡、統籌優化的基礎上，形成的統領全局的年度經營發展目標，是全面落實企業戰略和規劃的系統實施方案。電力科研企業作為電力行業的技術支撐機構和科技創新搖籃，在全力提供技術支撐保障，充分發揮科技創新優勢的同時，主動適應電網發展新常態，積極探索推進綜合計劃管理能力提升的措施和方法，以充分發揮計劃管理在管理評價、過程控制和專業發展提升等方面的統籌、調控和導向功能為目標，努力建立過程管控規范化、預警分析常態化、管理手段信息化的綜合計劃管控體系，實現核心企業資源和專業發展需求的統籌平衡。
一、因地制宜，目標導向，創新計劃管理模式
電網形態深刻轉變的新形勢對電力科研企業創新和服務能力提出新要求，職能交叉的計劃管理模式和條塊分割的資源運轉機制已無法適應支撐服務需求。電力科研企業兼具電力企業和科研機構雙重特點，綜合計劃管理內容和方式具有其獨特性，即通過創新計劃管理方式，從全局和系統性角度合理統籌配置資源，持續加大實驗室軟硬件條件和儀器設備的投入，實現在相關技術領域開展高水平支撐和科研工作的目標，強化專業支撐能力，推進專業協同能力，加快科技創新能力。計劃管理機制和手段的創新體現在以下四個方面：明確計劃目標。綜合計劃管理旨在橫向統籌協調各專業資源，縱向對接發展規劃和專業發展需求，充分發揮人才和技術優勢，實現技術裝備水平和實驗室能力提升的目標。電力科研企業的綜合計劃管理通過技改、大修、零購和研究開發等專項計劃的實施，提升設備運行可靠性和安全穩定水平，提升實驗室軟硬件智能化水平，實現裝備升級更新，有效支撐科研能力和試驗能力提升。清晰管理原則。電力科研企業的綜合計劃管理工作要遵循整體把握、適度平衡、服務專業的原則，堅持以專業發展需求為導向，注重裝備能力提升和實驗室建設協調發展。通過專項計劃的制定和分解，以全局化視角明確整體投資方向，平衡專業發展需求，加強投入與產出閉環管理，合理配置經濟資源。規范管理流程。開展科學高效的計劃管理工作，規范管理程序是保證。通過配套的管理和考核制度，實現精益化管理和流程控制，強化成本和效益意識，提高計劃管理執行力。完善綜合計劃專項的編制、審批、下達、執行、驗收和調整等環節的閉環管理流程，建立以計劃有效落實與執行為導向的經營業績管理體系。建立保障措施。過去，綜合計劃管理停留在相對獨立、條塊分割式的管理模式，原因是沒有建立完善的計劃執行保障措施。要形成“統一領導、歸口管理、分工負責”的管理模式，需要建立思想、組織和機制保障，通過轉變思想觀念、加強組織領導和完善機制建設推進計劃管理模式轉變。
二、閉環管理，多措并舉，提升計劃管理水平
電力科研企業緊密圍繞供電企業支撐服務單位的定位，把握新常態下計劃管理模式轉變的重點，轉變工作思路。通過構建管理框架、深化前期研究、開展統計分析、強化預警監控機制、建立儲備意識等多種工作措施，發揮計劃工作的資源統籌和決策支撐職責。構建管理框架，夯實計劃管理基礎。一是優化計劃下達和項目實施的執行機制。完善計劃編制、審批、下達、執行、調整和考核的工作流程，明確項目申報、審查、立項、下達、實施和驗收管理流程。二是編制綜合計劃相關的工作指南和手冊，明確需求部門、專業管理部門和計劃歸口管理部門的相關職責。三是有效開展工作指南和信息化計劃管理平臺操作方法的宣貫，規范計劃管理的職責界面，形成“職能部門知道如何管，專業部門知道如何做”的清晰明確的計劃管理工作框架。深化前期研究，拓展專項管理深度。一是為前期深入研究論證提供時間保障。每年年中啟動儲備項目可研編制，推動需求部門盡早介入前期研究，將可研論證做深做細，避免計劃下達后技術參數隨意改變。二是拓展前期研究深度。對于市場價格波動較大或進口品牌設備，投資建議的調研要建立在市場價格波動預期研究和匯率研究基礎上。三是加強項目執行進度全程監控，嚴密跟蹤項目進展，對進度安排、執行過程與計劃有偏差的項目實施預警和考核，嚴格計劃執行“硬約束”要求。四是完善計劃調整管理機制。工作指南中明確調整時間、條件等要求，建立審批流程，實現計劃調整流程規范、過程有跡可循。開展統計分析，深化數據分析職能。一是發揮計劃管理科學布局和統籌安排能力。結合發展規劃，研究提出年度發展目標的實現方式和任務指標，分配任務指標至各專業，各專業研究提出專項建議計劃，計劃歸口管理部門匯總并統籌平衡形成年度建議計劃。二是發揮計劃管理抓手職能，開展綜合計劃指標體系分析工作。收集并深度挖掘數據價值，分析診斷數據資源，提供科學合理的分析結果，由此發現計劃執行和投資管控過程中的問題，明確下一步計劃執行管控重點工作。強化預警監控機制，提升計劃管控能力。一是建立計劃目標分解機制。以月度工作計劃為抓手，量化分解季度計劃目標和考核指標，平穩有序推進計劃執行工作。二是建立“月度分析”和“季度通報”的執行管控機制，從專項分類和執行部門兩個維度進行跟蹤和統計分析，診斷項目和預算執行情況，對計劃實施進度慢、差距大、波動異常的指標，深入分析，提出措施。三是建立重點和關鍵項目執行過程常態化跟蹤分析機制。定期診斷分析，及時預警監控，確保重點和關鍵項目執行可控在控。建立儲備意識，深化項目儲備管理。一是建立項目儲備意識，結合業務實際制定工作指南，統一工作標準要求。要求根據發展規劃梳理、整合專業發展思路，在提煉需求基礎上，編制儲備項目。肯定項目儲備為專業發展規劃落地提供支撐的管理方式。二是規范可研編制和評審的工作機制。細化編制要求，建立分層級的可研審查機制，提升可研審查質量。三是深入挖掘儲備項目管理需求，組織開發儲備庫信息化管理平臺，以信息化手段提升儲備項目管理水平。
三、資源優化，效益提升，助力支撐工作開展
近年來，冀北電科院在向冀北公司提供技術支撐和科技創新服務等領域承擔著重要職責。面對電網形態、用能方式深刻轉變的新形勢，電科院以制度為保障，以標準化、信息化為手段，持續推進“統一領導、歸口管理、分工負責”的計劃管理模式，緊密圍繞科研能力提升和業務開展特點落實計劃管理措施，實現資源優化配置的規模效應，技術裝備投入穩步增強，資金保障有力，技術裝備整體水平在全國同行業中處于領先地位。電科院的專業技術管理能力、試驗檢測能力、風險預控能力和應急反應能力得以有效提升，試驗方法創新和關鍵技術攻關取得以有效突破，為冀北公司技術創新和安全運行提供支撐力度得以有效加強。
作者：謝茜瑤 宋雨虹 單位：國網冀北電科院
關鍵詞:內部審計;高等學校;科研項目
一、前言
高校是我國開展科學研究的重要陣地。近年來,高校科研體制改革和科研資金管理制度的不斷變化,使高校科研經費來源出現了多元化的新趨勢,而這也在某種程度上為科研經費管理帶來了新的考驗。如在立項階段,投標立項時的預算不能全面真實地反映獲得預期成果所必需的直接成本和間接成本,納入經費預算的支出條款與項目實際執行過程中的花費往往不符。某省2006年公布的對轄區高校科研經費使用情況的審計報告顯示,直接用于課題研究的費用開支僅占經費的40.5%,而管理費用、人員經費等開支占近六成。調查還發現,由于各高校普遍存在科研項目“結題不結賬”的情況,以及受各高校經費管理制度的制約,大量科研經費長期閑置。在這樣的形勢下,高校如何利用自身的優勢,充分調動自身的資源,采取有效措施,加強對科研項目的審計,對于保護好國有資金,提高有限資金的使用效率,以及反腐倡廉,都有很大的意義。
二、我國高校科研項目內部審計的現狀
(一)內部審計機構的獨立性有待提高
這是由內部審計本身的性質和特點決定,目前我國高校內部審計機構是屬內部機構,且與其他科室是平行的。這種內審組織體制往往因利益關系的制約和人際關系的影響,使內審機構及其人員工作的獨立性不強,不能客觀、真實、公正、深入地開展工作,做出的審計處理決定也因管理體制上的制約而得不到有效的貫徹、執行。而且,企業內部審計機構大多設置于管理層之下,在高層管理人員的授權范圍內開展工作。許多企業的領導者認為審計就是查賬,作用不大,因而有意或無意地削弱或淡化內審機構,使之缺乏獨立性和客觀性,影響了內審職能的有效發揮。
(二)內部審計人員的綜合素質有待提高
我國科研單位的內部審計最近幾年才開始啟動,審計人員的數量明顯不足,高水平的審計人員更為稀少,跟不上國家日新月異的社會建設和科技發展的步伐;審計人員的知識結構也比較單一,專業知識不夠廣泛,無法適應越來越復雜多樣的財務工作的評價和監督。特別是近年來審計內容多、任務重,外出培訓不僅經費缺乏,而且也擠不出時間,致使很多科研單位內部審計人員沒有機會參加審計系統的繼續教育培訓,專業知識得不到及時更新,素質得不到得高。現在企業的多數內審人員來自財會隊伍,專業比較單一,知識結構的覆蓋面不廣,審計手段也不夠豐富。特別是許多交通企業的內審人員被單一地培養成僅僅關注財務控制和其他硬控制(如具體而又易于測量的管理信息系統)的職業素養,僅關注一些數字和具體結果,往往忽視了一些重要的、可能給組織帶來災難性影響的風險和因素。
(三)內部審計的范圍有待擴大
目前,我國高校內審機構將大部分精力投入到財務數據的真實性、合法性的查證及生產經營的監督上,審計的對象主要是會計報表、賬本、憑證及相關資料,其工作主要集中在財務領域,而未深入到管理和經濟責任領域。這與西方國家成熟的內部審計模式有一定差距。西方國家的內部審計已進入風險導向審計階段,其內部審計類型豐富,主要以管理審計為主、財務審計為輔的審計模式。因此,建立在財務報表基礎上的、旨在審查財務狀況、科研成果和現金流量情況是否真實、是否合法的財務審計將不再是現代內部審計的主要內容,取而代之以內部控制審計、管理審計。這種審計的目標是促進高校不斷改善科研項目管理、加強法制觀念、確保科研項目經費有效利用,符合現代內部審計特征的要求。
三、我國高校科研項目內部審計的改進措施
(一)合理設置內審機構,認真履行審計職責
調整、理順內部審計機構的隸屬關系,合理設置獨立的內部審計機構。內部審計機構的設置應獨立于各職能部門。可以建立由審計委員會直接領導的內部審計體制,其在業務上向審計委員會負責并報告業績,在行政上向最高管理層負責并報告工作,使內部審計不受管理層的制約,能獨立、客觀地開展工作,并能卓有成效地履行其職責。內部審計機構負責人的任免應由審計委員會確定。在此基礎上,審計機構要認真履行職責,在做好“三個服務”中更好地發揮內部審計的積極作用。
(二)拓展多種學習渠道,提升內審人員業務素質
內審人員需要具有全面的財務管理知識、系統的組織管理知識、物資采購和管理知識、工程管理知識、必要的法律知識和公共關系知識,同時有較高的學習能力、綜合分析和邏輯推理能力等。此外,伴隨著“知識爆炸”時代,內部審計理論和實務方法都在不斷地發展。因此,審計部門應統籌安排全年項目計劃,合理安排必要的條件對審計人員進行崗位培訓和后續教育。如創造條件,采取外派干部到相關部門實地鍛煉,組織審計人員到其他高校學習先進經驗等措施,以拓寬審計干部的思維和視野,做到專業知識、審計技能和學歷教育“三管齊下”,鼓勵審計人員通過各種途徑的學習,逐步改變單一知識結構,提高綜合應變能力。
(三)引進現代化手段,提高審計工作效率
高校內部審計開展電算化,可以提高審計效率和工作質量。在電算化之前,必須進行大量審計證據的調查和收集,只有充分的審計調查,才能保證計算機審計的質量;要建立計算機審計的標準化的作業流程,建議有關單位加快開發適于高校標準化操作的內部審計軟件,要求其功能不僅可以把不同財務軟件的會計數據轉化為審計軟件可識別處理的數據,而且對采取的數據可以分析、核對和評價,并形成審計決定,以推動高校內部審計更上一層;還要重視計算機審計結果的復核工作,可以通過內審前期和后期出現的線索及底稿資料進行復核,確保計算機審計的高質量水平。
(四)拓展內審范圍,豐富審計工作類型
長期以來,我國內部審計職能單一,審計范圍過于狹窄。我國高校科研項目內部審計應適時地調整其工作重點,并將審計范圍從財務審計擴展到內部控制審計、風險管理審計、經濟責任審計等各個領域,把內部審計定位于服務導向型審計。
四、結束語
【Abstract】Based on the analysis of the problems existing in technological innovation， the needs of scientific research personnel， the characteristics of scientific research and the incentive factors， this paper puts forward the incentive strategy for scientific researchers. It has great significance for improving the ability of technological innovation， and plays a more active role.
【關鍵詞】技術創新；科研工作；激勵策略
【Keywords】technological innovation； scientific research； incentive strategy
【中圖分類號】F243 【文獻標志碼】A 【文章編號】1673-1069（2017）03-0011-03
1 引言
技術創新能力已成為企業和科研院所（以下統稱企業）未來發展、經濟運行和形成競爭優勢的核心要素。近年來西安近代化學研究所把發展和創新貫穿于工作的始終，在安排計劃、科研、調保工作時突出發展和創新的主題，加強團隊建設，拓展各類人員的發展通道，不斷推進技術創新，突出科研工作的主體地位，確立科研發展方向，制定激勵政策，加大科研投入和技術改造的力度，改善該所的科研手段、工作條件和環境等，通過一系列的改革措施使該所的科研工作保持了較高的活力，提升了創新發展的能力。
2 技術創新中存在的主要問題
雖然我們在創新發展中取得了一定成績，但還存在很多問題，特別是創新能力不強，創新能力建設跟不上發展的要求等，具體分析如下：
一是思想不夠解放，認識水平還不能適應創新發展的要求。考慮問題時，不能站在用戶、行業、軍方、國家的層面上進行技術創新。面對新常態下的發展形勢和改革要求，習慣于用已有觀念和科研模式開展工作，技術上難有突破。二是精神層面的激勵不夠。雖然物質獎勵手段豐富了，但精神激勵沒有得到足夠的重視和應用。三是人員流動不夠。人員的內部流動有利于技術創新，能帶來新的工作挑戰，保持工作的激情。
針對以上問題，如何從激勵層面去解決問題，畢竟科研人員是知識及技能的主要創造者和承載者，是技術創新的主體，在現行體制和政策框架下，利用現有的資源，最大程度調動科研人員的積極性就成為必須深入研究的現實課題，文章結合該所的實際情況，探討對科研人員的激勵問題。
3 科研人員的需求特征
科研人員的需求特征與其群體的個性特征有關，主要有以下普遍特征：
①希望承擔具有挑戰性的任務，需要工作壓力。就科研人員的主體而言，他們從事的是創新性工作，一般具有較強的自主意識。傾向于擁有較為寬松、自由的工作環境，從事富有挑戰性的工作。
②希望在工作中得到滿足，實現自我價值。科研人員屬于具有較高層次的群體，追求工作中的滿足和自我價值的實現，這就決定了科研人員特有的價值觀念并且其奮斗目標明確。
③希望不斷地學習和培訓，而不是依靠熟練和經驗工作。隨著行業技術的不斷更新換代，科研人員僅僅依靠已有的經驗和熟練進行工作難以適應未來的發展，必須持續學習，與專業和行業發展同步，才能使自己的基礎知識、理論水平和專業技能適應未來發展的需求。所以，科研人員更希望得到不斷地學習和參加培訓的機會。
4 科研工作的主要特征
①工作的創新性強。科研工作不是單一的重復性工作，而是在未知和復雜的環境中，通過發揮科研人員的主觀能動性，進行創新性的工作，從而推動技術進步和產品創新。
②團隊合作是工作的基礎。團隊合作已越來越成為技術創新的工作方式。由于多學科、多專業間的廣泛融合，往往一重大項目或緊急任務的完成需要各個專業科研人員的共同參與和配合，團隊組織發揮著越來越大的作用。
③流動性強。出于對自己專業發展和職業規劃的考慮，科研人員往往首先考慮的是自己的專業而不是企業，導致其流動會更加頻繁。
④科研成果難量化分配。科研人員主要是腦力勞動者，科研成果大多是通過團隊努力獲得的結果，不易量化分配。
5 科研人員的激勵要素分析
根據科研人員特點和工作特征，綜合相關激勵理論與實踐，從激勵效果的相對時效性，把科研人員的激勵因素分為六類。
①創新能力因素。科研人員本身具有很強的技術創新能力，但隨著科技的不斷發展，知識的不斷更新，作為具有較高科研能力的科研人員，對自身能力提高的需求更為迫切。同時行業領域之間的競爭和原始創新的需要，需要科研人員不斷學習，更新知識儲備，提升創新能力。
②個人榮譽因素。科研人員的原始創新及研發工作需要得到單位和同行的肯定。榮譽感是一個有效的激勵因素，是達到行業權威的重要條件。行業權威主要表現為行業中的話語權，以及對科研條件的獲取、評審決策等。
③知識產權因素。科研人員是知識技能的主要承擔者和創造者，除了考慮收入報酬以外還需要考慮知識產權因素。因為原始創新成果是科研人員辛苦勞動所得，會更加關注科研成果的產權分配，產權激勵就成為一種有效的激勵因素。因為知識產權分配不僅包括榮譽獎項，還包括相關物質獎勵。
④企業環境因素。企業環境對人的思想認識、行為方式影響很大。工作環境差會降低科研人員的工作積極性和效率。企業環境不僅包括工作條件和工作環境等外在環境，還包括自由民主、開放協作、支持創新、資源共享的企業文化條件等內在環境。
⑤收入因素。不置可否，科研人員的收入仍是最重要的需求。收入高低將直接影響科研人員對自身價值的衡量和判斷。
⑥團隊合作因素。隨著行業的發展和專業技術的交融，技術創新工作更加強調團隊合作。科研人員的工作不再是單打獨斗，而是需要團隊合作與急智攻關。在科研團隊中，沒有集體成就的實現，個人的成就很難實現。所以要求科研人員在團隊中必須處理好合作、共享、責任和利益等問題。
6 科研人員的激勵策略
激勵是現代企業管理的重要職能之一，有效的激勵能充分調動人的積極性、主動性和創造性。企業核心競爭力不是一朝一夕就形成的，是個長期的過程，需要原始創新能力不斷積累。對科研人員進行激勵，充分調動主觀能動性，有利于技術創新，盡快形成核心競爭力的，保持可持續健康發展。
6.1 激勵原則
要充分發揮激勵的效果，實現有效激勵，首先就要增強激勵的透明度和公開性，讓員工看到激勵措施是公平的，激勵才會起作用。比如為科研人員創造公平的競爭環境和條件；其次，要針對不同類型的科研人員有針對性地進行激勵；同時，要短期激勵與中長期激勵結合進行。
6.2 主要激勵措施
職業生涯是個人職業、職位的變動及工作理想實現的過程。我們要根據企業的戰略發展目標、結合科研人員的價值觀、科研能力、興趣愛好等制定職業發展規劃，讓每一類人員都能看到未來發展的希望，并通過有效的培訓、提供公平的機會和資源，幫助科研人員不斷取得成功。為此，該所根據不同業務層次和人員的結構，進行了職業生涯設計，按科研、管理、生產、保障等系列，每個系列又按4～6個等級設計了職業發展通道，并且科研系列的等級高于管理系列，以充分調動科研人員的積極性。
加強科研人員的交流培訓。交流培訓既是企業持續發展的需要，也是科研人員補充知識、提高能力的需要[1]。因此，為科研人員制定有針對性的交流培訓計劃成為重要的激勵措施。但目前這種激勵的效果還不是特別顯著，今后應不斷完善。
提供富有挑戰性的工作。科研人員希望能夠在工作中發揮自己的專長。因此，盡量為科研人員提供機遇和平臺，承擔具有一定挑戰性的科研任務，可以激發工作熱情，不斷取得技術創新的成果。近年來，該所科研任務大幅增加，科研任務的難度也大大增加，這就為科研人員提供了富有挑戰性的工作，同時也注重給年輕科研骨干壓擔子，使他們在創新中實現自我。
建立目標激勵制度。有目標才能發揮人的工作積極性。因此，設立適度的工作目標是對科研人員的有效激勵，特別是將企業的中長期戰略目標具體化，并在年度目標中體現出來，以此作為對科研人員進行考核的依據，可以促進技術創新工作。多年來，該所已經建立了目標激勵制度，并取得了很好的效果。存在的問題是目標的制定還不夠完善，在目標難度的把握上還需要深入的研究，目標過高或過低都沒有充分發揮激勵作用。
建立定期的科研成果表彰制度。追求榮譽和成就感也是科研人員自身發展和自我實現的需要。進行定期的科研成果、交流和表彰活動，也是一種榮譽激勵的方式。將榮譽授予取得成績的科研人員，以表彰其努力結果，既有利于成果積累、知識產權管理和保護，也滿足了科研人員榮譽和成就的需要，是一項雙贏的激勵措施[2]。
逐步完善創新企業文化建設。企業文化的實質是規范員工的行為，培養共同的價值觀。應培育開放協作、主動作為的精神，倡導知識分享、溝通無限的寬松思想環境，并構建良好的工作環境作為長期的企業文化建設抓好，通過不斷培育積極向上，富于新的企業文化，激發科研人員的工作熱情。
建立科研成果轉化收益分配制度。科研成果轉化后所產生的收益，按一定比例分配給科研人員，建立成果轉化的收益分配制度，有利于進一步調動積極性和創造性。利益分配一方面可以讓科研人員看到自己的知識價值，另一方面可以促進他們不斷關注市場需求，加快技術創新和企業的進步。
7 結語
對科研人員進行有效的激勵是實現技術創新的重要手段。構建激勵機制，提高科研人員的原始創新能力，有利于提升企業、行業甚至國家在某一方面的科技創新能力和核心競爭力。基于激勵要素的復雜多元化考慮，提出了一些激勵的認識，其中有的措施我所已在工作中進行了實踐并取得了一定的效果，有的正在準備實施和探索。在今后的工作實踐中，還應進一步了解科研人員個體的需求差異，不斷探索差異化的激勵模式，建立更加符合實際的有效激勵機制，為我國國防事業和科技進步的發展做出更大的貢獻。
【參考文獻】
關鍵詞：新課改；農村村小學校；課堂建設；教科研工作；措施
G625.1
在新課改背景下，目前的農村村小學校教學改革潮流越來越強，探究性學習、合作學習、趣味性學習等教學法以其強目標性和特有的活動、能力鍛煉等特點成為了農村村小學校教學高效工作實施的重要保證。農村村小學校因為地域關系急需以新課改課程標準為教學改革的主要指導文件，另外在教科研工作建設中要保持先進性，若是在其過程中出現學科發展不均、教學策略不善等問題，那么農村村小學校教學將面臨一個非常不利的局面，農村學生的綜合能力發展會受到很大阻礙。因此在教科研工作開展時期應該以教學需求為主，加強農村學生綜合能力，加強改革理念和全面發展教育思想的應用，正視遇到的問題，針對性采取行動策略，才能取得顯著的成果。
一、村小學校教科研工作現實情況分析
在目前農村村小學校開展教科研工作中教師的觀念還有待轉變，研究方向尚存在一些不完善，策略不足，探究改革道路的步伐還需堅定向前。
1.在思想上沒能重視教科研工作。在農村教科研工作中有很多教師在思想上是片面的對待的，他們認為教科研工作是無意義的，教學的常規任務更重要，因為各項考試、審核都以教學成績為主的，教科研工作和自己的教學內容、學生的考試幾乎無關，卻沒有認識到教科研工作對于自己的教學的重要幫助。同時有的教師也沒有新課改思想準備，總認為自己的教學工作做好了就行，沒必要開展教科研工作，在進行教科研工作的時候就很隨意，久而久之村小學校的教科研工作越來越跟不上時代，這就嚴重阻礙農村村小學校教科研工作的開展，農村地區的教學也將得不到全面的進步，新課改推行的措施很難落實到位。
2.沒能多樣有效的進行教科研工作宣傳。不少農村村小學校消息比較閉塞，教科研工作的重要性宣傳不到位，當地教育管理部門沒有關于教科研工作的宣傳出現。這就說明很多農村教科研工作在宣傳方面工作做的不夠好，沒有擴大宣傳力度和渠道，這樣的情況就會導致農村高中趣味性課堂建設感染力度不強，容易在形式上出現敷衍塞責，流于表面的現象。
3.上級不重視農村村小學校教科研工作考核，導致農村地區的教科研工作沒能在大眾的心上形成意識，很多教師在形式上忽略，表面化的進行教科研工作，有檢查的時候做作樣子，沒人檢查則是不予理會。考核、評價工作也就不能更進一步落實。農村地區的很多村小學校在考核、評價方面還停留在傳統時期，沒有注重教科研工作考核。
4.教科研工作研究方向不明確，方法欠缺阻礙著教科研工作。在農村地區課堂模式一直以傳統教師講解的課堂為主，教師主講，長期處于支配學生學習的地位，教科研工作也容易忽視學生動手動腦能力的培養，研究的方向主要集中于教師怎么教，因而在方法上欠缺對學生的分析，這不利于教科研工作的開展。
二、村小學校教科研工作開展對策分析
根據新課程標準進行村小學校教科研工作不是一個簡單的工程，它涉及到的面比較廣，上至學校，下至學生，需要系統的進行合理規劃建設，也需要重點抓住教師、學生活動，統籌協調才能取得效果。
1.加強教科研工作思想教育。教師在進行教科研工作時要對自己的思想進行轉變，接受新課改思想教育的指導，教科研工作應該以學生綜合能力發展為主，研究用健全的課堂活動幫助農村學生樹立先進的思想意識，這能從源頭上避免一些不利于教科研工作開展的行為。因此把學生發展作為教科研工作重點，優先進行教師自己的思想教育，這能很好的推進教科研工作的改革。
2.加強教科研工作考核與督導制度。當地教育局應該關注農村村小學校的發展，為村小教科研工作提供幫助，積極督導教師落實教科研工作，用優厚的考核獎勵促進教師們教科研工作開展的積極性。加強宣傳，促進農村小學教科研工作的影響力，保障關注度。
3. 加強教科研工作的落實方面尤為重要。監督是促進教科研工作落實的必要手段，沒有良好的監督機制很容易出現形式化問題，使原本取得的成效毀于一朝，監督管理可以使村小教師們在教科研工作過程中受到約束，又能從側面督促其遵守教科研工作的準則，這就有利于教科研工作的保障。但在教科研工作工作中應該提高教師教科研工作開展的便利性，提供必要的研究工具、活動經費等，盡可能減輕教師教學負擔和研究壓力。
總之，農村地區的教科研工作還在經歷傳統向新課標的轉化，減少師生的擔子，用教科研工作促進教與學的和諧，根據農村學校的學生知識、能力等進行教科研工作，因材施教，這樣才能達到預想的目標。
參考文獻：
[1]李小林.農村地區的教科研工作存在的問題及應對策略[J].齊齊哈爾師范高等專科學校學報. 2015（04）
關鍵詞：醫院 科研 保障體系 人才
科學技術是第一生產力，隨著經濟建設和社會發展，醫學科研在推動醫學科學發展和進步中起到重要的作用。醫院要在市場經濟環境中持續發展，必須依靠科技進步和創新來提高醫院的綜合競爭力，怎樣有效地促進醫院科研體系的建立和完善，成為科研管理人員工作的重點。醫院科研人才隊伍建設就是以人才為中心對資源進行配置的過程，而市場經濟條件下這種資源配置實際上就是財力經費的保障問題。醫院是科研人才比較集中的地方，搞好人才隊伍建設經費保障監管，對于醫院科研事業的發展，有效激發人才隊伍熱情、提高單位保障和科研水平具有重要意義。
1.醫院科研人才保障體系建設需適應社會形勢及醫院發展的要求
1.1醫院科研管理人員現狀
管理是一門科學，科研管理更是一門系統工程[1]，科研管理人員猶如橋梁和紐帶。一方面要接受學校科研部門領導指導，另一方面又要為科研人員做好服務，既是組織者又是實施者，承擔著科研管理辦法的制定、科研政策的解讀、傳達；消息、科研基金的管理，縱橫向科研課題的立項、進展狀況的掌握了解，科研成果的宣傳、推廣，對科研中存在的問題的分析和建議的提出，科研工作的正常運轉等。由上可見，做好醫院科研管理工作前提是必須加強醫院研管理人員的能力建設，以適應新發展的新要求 [2] 。
1.2醫院科研人才現狀
在新形式下醫學技術發展更快，讓人目不暇接，這對醫學信息資源提出更高要求。科研人員的設備及資金配備卻相對滯后，阻礙了醫院科研水平的提高，科研項目的申請困難重重，有些地區甚至出現了限制，科研課題分布出現兩級分化狀態，醫院整體科研水平發展不平衡。醫院內科研人員事情雜、提拔慢，好的科研成果不能很快的推廣，對科研管理人員的發展起到阻礙作用。
2.醫院科研人員保障體系必需全方位建設
2.1醫院科研管理人員必須加強管理能力建設
科研管理人員本身素質的提高，對科研管理機構職能作用的發揮，科研管理工作是否沿著優質、高效、順暢的軌道有序運行，起著很大的作用。①加強政策理解能力建設。科學研究相關的各級政策文件，以及項目管理辦法和經費管理辦法等，熟悉并掌握國家科學事業發展和管理方面的路線 方針、政策和規定，并能結合本院實際將其認真貫徹落實，科學地制定適合醫院的發展規劃和科研管理規章制度或條例。②加強學習能力建設。通過學習不斷的提高自己的專業水平和指導能力，在工作中善于發現問題，分析問題，解決問題。善于總結工作經驗教訓，不斷的掌握科研工作的特點和規律，并以此來知道工作。③加強理管理能力和協調能力建設。管理能力和協調能力是管理工作的重點，綜合管理能力是工作的推動力，協調能力是劑。使各項工作落到實處，真正做到目標和效能的統一[2]。
2.2醫院信息資源保障體系的建設
結合醫院的實際情況，開展以“深入調研、充分論證、統一規劃，突出共享，存量整合，總后主導”的發展原則[3]。做好信息資源的建設，才能推動學科創新，促進學科發展，指導學科前進方向。①加強醫院醫學信息資源的開發與服務。根據醫院工作人員對醫學信息需求的程度，充分考慮對信息要求的多樣性及層次性，滿足個性化要求，注重信息的系統化及集成性。②建立醫學信息縱橫保障體系。縱向以電子醫學信息文獻為主，橫向是以紙質文獻提供為主體實現多年單位積累館藏文獻。
2.3創新人才評價與激勵機制
科學合理的人才評價，不僅能保證正確選拔人才，而且能提供正確用人導向，激發人才的創造活力。應積極拓展人才評價渠道，分類建立人才評價標準，形成以品德、能力和業績為導向的科學化、社會化人才評價機制；加大對基層一線人員評定職稱優惠政策的傾斜力度，對作出突出貢獻的人才給予特殊優惠政策，破格晉升職稱。
2.4機制創新
創新獎勵機制。充分使用報酬、榮譽等激勵措施，調動科研人員的積極性；要創新懲罰機制，對那些完不成科研任務的或者不按照規定履行合同約定、違反有關科研管理規定，違背學術道德和職業規范的要進行處理或處罰；要創新科研評價體系，把量化和質化考核統一起來，把項目的數量和項目的內容 性質、創新程度和推廣價值結合起來。
2.5加強專業技術人員的培養及繼續教育
科研人員要加強科技研究開展能力、科研攻關能力、領導帶頭能力以及科研成果轉化推廣能力。采用師帶徒、開會、引進人才、開展培訓班以及與其它院校合作的模式，建立科研技術人才批量成長培訓計劃。繼續教育是終身學習體系的重要組成部分，有助于專業技術人員的知識和技能不斷得到更新、補充、拓展和提高，從而不斷完善知識結構，提高創新能力和專業技術水平。應加大繼續教育投入力度，逐步建立一批布局合理、優勢互補的專業技術人員繼續教育基地和區域性公共技能人才實訓基地。同時，充分發揮高端人才的作用，聚促醫院科研成果就地轉化。
基金項目：山東省科技廳軟科學項目，課題編號2010RKGA2043，2007RKA055。
參考文獻：
【關鍵詞】研究生；教師隊伍；農業；收費
0 前言
根據相關文件精神，從2014年秋季入學的研究生開始實施收費制度[1]。研究生教育從“公費”轉向“自費”后，對研究生的經濟壓力增大。而農業院校中就業前景十分看好的熱門專業相對缺乏，并且受田間試驗周期長、勞動強度大等不利因素的影響，導致優質學生資源相對不足。面對研究生教育出現的新問題和農業院校的學科特點，要發揮收費制度下的研究生獎助體系的激勵作用，還要進一步加強研究生的管理教師、授課教師、指導教師的隊伍建設，逐步提升培養質量，增強學生的競爭能力。
1 加強研究生輔導員的隊伍建設
研究生輔導員，既是研究生政治上的“領路人”、生活上的“貼心人”、學術上的“同行人”，同時又是主管部門的“救火員”[2]。為進一步提高研究生培養質量，培養單位應進一步強化研究生輔導員隊伍建設，具體措施體現在：
1.1 完善選拔，強化培訓機制
近年來，隨著廉政建設的深入和高等院校招聘制度的完善，用人單位能夠秉著公開、公平、公正的原則進人，嚴把研究生輔導員的“入口關”。
但參加工作之后，很多研究生輔導員的工作熱情不高、工作效果不好。分析原因為：縱向上，與到公司或企業工作的同學相比，研究生輔導員的工資收入與工作強度不成比例；橫向上，研究生輔導員與同一個學校的本科生輔導員相比，各項考核指標都是針對本科生教育出發的，晉職晉級制度并不傾向于前者，而前者的來源層次又高于后者，造成了研究生輔導員的工作態度悲觀。作為農業院校，應該加強研究生輔導員隊伍的學農、愛農教育；堅持先培訓后上崗制度；建立分層次、多形式的專項培訓體系，進一步拓展思路、開闊視野，提高解決實際問題的能力。
1.2 明確定位、健全考評制度
從工作定位上進行明確，將其從瑣碎的日常事務性工作中解脫出來，研究生輔導員就能將更多的精力投入到學生的思想政治教育教學上。
管理部門應該認識到研究生輔導員工作的特殊性，建立一套相對獨立的業績考核指標。考核指標應該有利于競爭氛圍的營造、有利于研究生的個性化培養，研究生輔導員與導師、學科、學校形成合力，共同做到研究生培養質量的提高。
1.3 提高待遇、穩定隊伍
目前，很多研究生輔導員想方設法進入到學校的管理部門，導致研究生輔導員隊伍變化較大，所以，學校應該從職稱晉升等方面給予適當的政策傾斜。例如，允許研究生輔導員參加教師系列的職稱晉升，并在條件上有所放松，以穩定隊伍。
1.4 改革工作方式
目前，多數學校都是按研究生的年級配備輔導員，因為學生的年級相同，同一時間段進行的都是同樣的工作，研究生輔導員的工作更集中。這種工作方式有其有利的一面，但最大的問題就是導致輔導員與研究生導師接觸不夠。建議更改為，每名研究生輔導員負責若干個專業的所有年級的研究生，這樣研究生輔導員可以對專業有更多地了解，與研究生導師有更多的接觸，就可以根據專業特色、團隊專長、導師特點有針對性制定培養計劃，對研究生設計相應的管理措施，以利于學生的個性化發展；同時，研究生輔導員可以深入到學生的科研工作，真正做到學術上的“同行人”。
2 加強授課教師的隊伍建設
2.1 教師引進和再教育制度建設
受地域、經濟、工作環境等多方面因素的限制，導致某些農業院校在人才引進方面的競爭力較弱，因此，農業院校更應加強優秀教師的引進和現有教師的再教育投入，以進一步適應新形勢下人才戰略的需要。
2.2 教學過程管理
受到某些客觀因素的影響，研究生課程教學的重視程度遠不及本科生教學，特別是有行政兼職的老師和一些大專家授課的課堂，經常出現由于教師出差等原因停課的現象，教學質量難以得到保障。解決這一問題最有效的辦法就是加強課程組建設，對課程承擔模式進行改革，一門課程由多名同時教師承擔，教師之間可以互相調整上課順序；另一方面，一門課程由多人承擔，每位教師的授課時數縮減，教師就會將自己的學術精華傳授給學生，使課程教學的質量也得到提升。這么設置另外一個的好處是大幅度地壓縮課程教學學時，用一個學期多一點的時間完成一年的課程學習，研究生就可以在一年級第二學期進行田間試驗。對于一年一季的北方來說，農業院校中三年制研究生就有2個種植循環，田間試驗得到的結論可信度更高。
2.3 考核方式
堅決杜絕教師以綜述性論文的形式作為期末考試試題的形式，避免考試的隨意性。解決方案是：對于公共基礎課，要求閉卷筆試考試成績所占比例高于80%，專業課和專業基礎課閉卷筆試所占比例高于50%；每門課程的綜合成績還應該包括平時作業、課堂討論、實驗技能、論文撰寫、科研信息獲取與整理等5項中的2-3項，使課程的綜合成績能夠更好地體現學生對課程的掌握能力，更好地與研究生的獎助學金評定掛鉤，與研究生收費制度配套。
3 加強導師隊伍建設
研究生培養要求導師具有高尚的師德、堅實的理論功底、廣博的專業知識、獨到的科研見解。為使導師適應新形勢下對研究生創新能力培養的要求，需要重新構建導師遴選指標體系，并加強對指導過程的管理。
3.1 導師遴選指標體系
導師的遴選指標體系應該包含指導教師的思想素質、科研水平和管理水平等，涉及到導師的職業道德、身體狀況、業績條件等各個方面。目前，面臨研究生收費制度的改革，需要導師在生活上給予研究生更多地幫助，這就要求導師有足夠的科研經費作為支持。
3.2 培養過程管理
首先，明確導師的職責，規范導師對研究生科研工作的指導，包括實驗操作規范性教育、大型儀器使用培訓、田間試驗設計與管理、數據統計分析等全方位對研究生進行指導。
其次，通過實驗室安全教育及考核、研究生出勤、原始記錄存檔等措施，強化導師對研究生科研管理職責。
第三，通過開題、中期考核、科研、學位論文撰寫等培養過程的管理，構建適合于北方高校的農學類相關專業高質量研究生培養體系。
3.3 鼓勵年輕導師到農業生產一線進行鍛煉
學校應該從工作量核算、成果認定、職稱評聘等方面，鼓勵年輕導師和即將成為導師的青年教師充分利用自己的課余時間，結合自己的科研，深入到農業生產一線。
3.4 改進科研成果分配制度
學校應對有研究生參與科研成果的排名和獎金分配進行切實可行的實施細則，要求導師必須允許研究生參與獎金分配。
【參考文獻】
一、從戰略高度充分認識加強地方高校科技創新工作的重要性
1．加強地方高校科技創新工作是全面落實科學發展觀，加快區域創新體系建設，推動地方經濟社會發展的重要措施。地方高校是我國高等教育體系的重要組成部分，是區域內知識積累、創造與傳播的主體，是原始性創新、技術轉移和成果轉化的重要載體與平臺，是科學精神、科學道德以及精神文明和文化建設的重要力量，在全面建設小康社會的歷史進程中擔負著光榮而艱巨的使命。
2．加強地方高校科技創新工作對于提高地方高等教育的質量和水平，實現快速、可持續發展具有重大意義。科技創新既是高校提高人才培養質量的關鍵，自身發展的主要動力和源泉；也是提高教師隊伍整體素質和學術水平的主要手段。加強地方高校科技創新工作，提高地方高校創新能力和綜合實力，不僅是推動地方高校持續、穩定、協調發展的重要舉措，而且是促進區域內高校和諧發展，推進全國高等教育事業的必然選擇。
二、加強地方高校科技創新工作的指導思想和原則
3．按照科學發展觀的要求，統籌地方各類高校的協調發展；科學定位，培養特色；推進科學研究、科技服務與人才培養緊密結合。加強創新體系建設，提高科技創新能力，帶動地方高校結構、效益和辦學質量的提高。引導不同類型高校根據自身實際，面向地方經濟和社會發展需要，提供科技支撐和服務。
4．整體規劃，分類指導。地方重點建設的211高校、省部共建高校和具有博士學位授予權的高校要通過建設體現區域特色優勢的創新平臺和基地，培養和匯聚優秀人才和創新團隊，積極承擔各類科研項目，進一步加強創新能力建設。以教學為主的高校，科技工作要突出重點，突出特色，結合科技服務工作培養各類專門人才。高職高專類學校要積極與企業結合，開展科技服務，以市場為導向，分類培養高技能人才。
三、深化改革，加大投入，夯實地方高校科技創新工作的基礎
5．加大對地方高校科技創新工作的統籌力度。各地要根據《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（*-2020年）》，結合區域經濟社會發展現實需求和長遠目標，研究制定高校科技發展中長期規劃，加強對地方高校科技創新工作的指導和支持。通過地方主管部門主動調整、合作各方自主選擇等方式，改變地方重點高校與科研院所彼此分割的格局，鼓勵地方重點高校與科研機構緊密結合，增強高校科研力量，優化科技資源配置，提高區域自主創新能力。
6．多渠道增加地方高校科技創新工作的投入。國家通過平臺建設、人才培養、科技項目等多種方式加大對地方高校科技創新工作的投入。地方教育、科技行政部門要多渠道籌措經費設立創新基金，支持高校進行科學研究和技術開發，逐步加大對高校科研基地建設的支持力度，設立專項經費用于高校人才隊伍建設。地方高校每年要從學校自籌經費中劃出專款培育科技創新能力。
7．地方高校要加強學校發展戰略研究，明確辦學理念，注重培養特色。要深化內部科研管理體制和運行機制改革，加強制度建設，創新科研管理與組織模式，建立有利于創新、開放和共享的運行機制，鼓勵前沿、交叉和邊緣學科的發展，適應現代科學發展的趨勢。制定相應政策措施，支持鼓勵教師積極申請承擔各種科研任務，營造有利于人盡其才、優秀人才輩出的體制和機制環境。
四、加強地方高校教師隊伍建設，實施人才強校戰略
8．在科技創新實踐中培養杰出人才和優秀創新團隊。教育部“高層次創造性人才計劃”繼續向地方高校開放。地方教育行政部門要根據本地實際情況設立相應的創新人才支持計劃，落實支持經費，加強所屬高校教師隊伍建設。地方科技行政部門在組織實施科技計劃時要把培養、穩定優秀科技人才作為考核高校承擔科技項目績效的重要指標。
9．地方高校要制定培養和引進優秀人才和創新團隊的支持計劃，吸引國內外優秀學術帶頭人到校工作或講學，帶動學科水平的提升。要把培養和造就一批優秀的中青年學術帶頭人和科研團隊作為科技創新工作的重要任務之一，開創人盡其才、才盡其用、人才輩出的新局面。
五、加強地方高校科技創新平臺體系建設，提升科研基礎條件
10．加強研究與開發平臺建設。國家進一步加大和地方政府共建重點實驗室的力度，對各級重點實驗室實行分類指導、規范管理。有條件的地方高校要根據優勢學科和特色研究領域，依托現有各類實驗室，整合和新建國家重點實驗室和教育部重點實驗室。地方科技行政部門要加大投入，加強地方重點實驗室建設。地方新建公共研究開發平臺應充分發揮地方高校的作用，推動地方高校與企業、科研機構聯合共建，切實落實開放共享措施，提高投入效益。
11．進一步加強工程化與成果轉化平臺建設。根據區域經濟社會發展需要，整合和建設一批工程中心，提高工程化和產業化的能力和水平，為國民經濟和社會發展提供技術支撐。教育部、科技部支持有條件的地方高校建設大學科技園，申報軍工科研生產基地。
12．加強科技基礎性工作，整合高校的數據資源形成主題數據庫或科學數據中心（網）并實現共享。地方高校要加強動植物種質資源庫、微生物和人類遺傳資源庫、標本庫等資源平臺建設。對于社會有需求、已具備開放共享條件的高校科技資源平臺，地方科技部門應予立項支持。
13．加強戰略研究基地建設，為各級政府提供政策建議和決策咨詢。充分發揮高校人才和學科優勢，建設軟科學研究機構和戰略研究基地，圍繞地方經濟社會發展的重大問題開展戰略研究，積聚戰略研究人才。教育部擇優支持一批軟科學研究基地。
六、大力加強產學研合作，推動成果轉化和產業化
14．推動地方高校和企業在科技創新和人才培養方面的合作。地方高校承擔的國家科技計劃項目，企業參與聯合投入的，允許企業優先獲得成果轉化權和使用權。地方高校要積極申請和承擔政府及企業的科技項目，特別是重大關鍵共性技術的研究開發和推廣應用，強化社會服務功能。鼓勵地方高校與企業共建實驗室、工程研究中心、研究開發聯盟等研究機構，鼓勵地方高校的教師和學生參與企業的科技創新活動，加速科技成果在企業中的推廣和應用。
15．進一步完善技術轉讓、技術轉移機制。地方高校要加強科技創新與地方經濟發展相結合，充分利用大學科技園等科技成果轉化平臺，推動技術轉讓與轉移及產業化工作，形成地方高校科技創新的特色與優勢。按照地方相關政策規定，自主制訂有關鼓勵技術發明、轉讓的規定，調動師生從事科技創新的積極性。
七、積極推動地方高校擴大國內外科技合作與交流
16．地方高校和教育部直屬高校之間要加強大型科學儀器設備、基礎性科技數據庫和資源庫的開放和共享。支持地方高校與教育部直屬高校合作申請國家科技計劃項目。鼓勵地方高校和其他高校聯合建立科技創新基地，合作培養高層次人才，共同承擔科技計劃項目。提倡教育部直屬高校采取多種方式幫助地方高校培養拔尖創新人才，提高地方高校科技人員的學術水平和創新能力。
17．鼓勵地方高校與國外大學、科研機構和企業開展科學研究、人才培養合作，有條件的可以共同建立科研機構。支持地方高校參與全球或區域性的雙邊、多邊科技合作計劃和人員交流。制定支持計劃，鼓勵地方高校教師在國際學術、技術組織中任（兼）職。
八、加強對地方高校科技創新工作的組織和領導
18．進一步加強對地方高校科技創新工作的宏觀指導。國家通過有關項目、人才計劃進行支持和引導。支持有條件的地方高校申報國家重點實驗室、國家工程（技術研究）中心及國家大學科技園。
為深入實施科教興國戰略和人才強國戰略,貫徹落實《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（*-2020年)》和《關于充分發揮高等學校科技創新作用的若干意見》（國科發政字[*]202號)精神，推進區域創新體系建設，提高地方高校科技創新能力和人才培養質量，充分發揮地方高校科技創新作用，加強對地方高校科技創新工作的指導，特提出如下意見：
一、從戰略高度充分認識加強地方高校科技創新工作的重要性
1.加強地方高校科技創新工作是全面落實科學發展觀，加快區域創新體系建設，推動地方經濟社會發展的重要措施。地方高校是我國高等教育體系的重要組成部分，是區域內知識積累、創造與傳播的主體，是原始性創新、技術轉移和成果轉化的重要載體與平臺，是科學精神、科學道德以及精神文明和文化建設的重要力量，在全面建設小康社會的歷史進程中擔負著光榮而艱巨的使命。
2.加強地方高校科技創新工作對于提高地方高等教育的質量和水平，實現快速、可持續發展具有重大意義。科技創新既是高校提高人才培養質量的關鍵，自身發展的主要動力和源泉；也是提高教師隊伍整體素質和學術水平的主要手段。加強地方高校科技創新工作，提高地方高校創新能力和綜合實力，不僅是推動地方高校持續、穩定、協調發展的重要舉措，而且是促進區域內高校和諧發展，推進全國高等教育事業的必然選擇。
二、加強地方高校科技創新工作的指導思想和原則
3.按照科學發展觀的要求，統籌地方各類高校的協調發展；科學定位，培養特色；推進科學研究、科技服務與人才培養緊密結合，加強創新體系建設，提高科技創新能力，帶動地方高校結構、效益和辦學質量的提高。引導不同類型高校根據自身實際，面向地方經濟和社會發展需要，提供科技支撐和服務。
4.整體規劃，分類指導。地方重點建設的211高校、省部共建高校和具有博士學位授予權的高校要通過建設體現區域特色優勢的創新平臺和基地，培養和匯聚優秀人才和創新團隊，積極承擔各類科研項目，進一步加強創新能力建設。以教學為主的高校，科技工作要突出重點，突出特色，結合科技服務工作培養各類專門人才。高職高專類學校要積極與企業結合，開展科技服務，以市場為導向，分類培養高技能人才。
三、深化改革，加大投入，務實地方高校科技創新工作的基礎
5.加大對地方高校科技創新工作的統籌力度。各地要根據《國家中長期科學和技術發展規劃綱要（*-2020年）》，結合區域經濟社會發展現實需求和長遠目標，研究制定高校科技發展中長期規劃，加強對地方高校科技創新工作的指導和支持。通過地方主管部門主動調整、合作各方自主選擇等方式，改變地方重點高校與科研院所彼此分割的格局，鼓勵地方重點高校與科研機構緊密結合，增強高校科研力量，優化科技資源配置，提高區域自主創新能力。
6.多渠道增加地方高校科技創新工作的投入。國家通過平臺建設、人才培養、科技項目等多種方式加大對地方高校科技創新工作的投入。地方教育、科技行政部門要多渠道籌措經費設立創新基金，支持高校進行科學研究和技術開發，逐步加大對高校科研基地建設的支持力度，設立專項經費用于高校人才隊伍建設。地方高校每年要從學校自籌經費中劃出專款培育科技創新能力。
7.地方高校要加強學校發展戰略研究，明確辦學理念，注重培養特色。要深化內部科研管理體制和運行機制改革，加強制度建設，創新科研管理與組織模式，建立有利于創新、開放和共享的運行機制，鼓勵前沿、交叉和邊緣學科的發展，適應現代科學發展的趨勢。制定相應政策措施，支持鼓勵教師積極申請承擔各種科研任務，營造有利于人盡其才、優秀人才輩出的體制和機制環境。
四、加強地方高校教師隊伍建設，實施人才強校戰略
8.在科技創新實踐中培養杰出人才和優秀創新團隊。教育部“高層次創造性人才計劃”繼續向地方高校開放。地方教育行政部門要根據本地實際情況設立相應的創新人才支持計劃，落實支持經費，加強所屬高校教師隊伍建設。地方科技行政部門在組織實施科技計劃時要把培養、穩定優秀科技人才作為考核高校承擔科技項目績效的重要指標。
9.地方高校要制定培養和引進優秀人才和創新團隊的支持計劃，吸引國內外優秀學術帶頭人到校工作或講學，帶動學科水平的提升。要把培養和造就一批優秀的中青年學術帶頭人和科研團隊作為科技創新工作的重要任務之一，開創人盡其才、才盡其用、人才輩出的新局面。
五、加強地方高校科技創新平臺體系建設，提升科研基礎條件
10.加強研究與開發平臺建設。國家進一步加大和地方政府共建重點實驗室的力度，對各級重點實驗室實行分類指導、規范管理。有條件的地方高校要根據優勢學科和特色研究領域，依托現有各類實驗室，整合和新建國家重點實驗室和教育部重點實驗室。地方科技行政部門要加大投入，加強地方重點實驗室建設。地方新建公共研究開發平臺應充分發揮地方高校的作用，推動地方高校與企業、科研機構聯合共建，切實落實開放共享措施，提高投入效益。
11.進一步加強工程化與成果轉化平臺建設。根據區域經濟社會發展需要，整合和建設一批工程中心，提高工程化和產業化的能力和水平，為國民經濟和社會發展提供技術支撐。教育部、科技部支持有條件的地方高校建設大學科技園，申報軍工科研生產基地。
12.加強科技基礎性工作，整合高校的數據資源形成主題數據庫或科學數據中心（網）并實現共享。地方高校要加強動植物種質資源庫、微生物和人類遺傳資源庫、標本庫等資源平臺建設。對于社會有需求、已具備開放共享條件的高校科技資源平臺，地方科技部門應予立項支持。
13.加強戰略研究基地建設，為各級政府提供政策建議和決策咨詢。充分發揮高校人才和學科優勢，建設軟科學研究機構和戰略研究基地，圍繞地方經濟社會發展的重大問題開展戰略研究，積聚戰略研究人才。教育部擇優支持一批軟科學研究基地。
六、大力加強產學研合作，推動成果轉化和產業化
14.推動地方高校和企業在科技創新和人才培養方面的合作。地方高校承擔的國家科技計劃項目，企業參與聯合投入的，允許企業優先獲得成果轉化權和使用權。地方高校要積極申請和承擔政府及企業的科技項目，特別是重大關鍵共性技術的研究開發和推廣應用，強化社會服務功能。鼓勵地方高校與企業共建實驗室、工程研究中心、研究開發聯盟等研究機構，鼓勵地方高校的教師和學生參與企業的科技創新活動，加速科技成果在企業中的推廣和應用。
15.進一步完善技術轉讓、技術轉移機制。地方高校要加強科技創新與地方經濟發展相結合，充分利用大學科技園等科技成果轉化平臺，推動技術轉讓與轉移及產業化工作，形成地方高校科技創新的特色與優勢。按照地方相關政策規定，自主制訂有關鼓勵技術發明、轉讓的規定，調動師生從事科技創新的積極性。
七、積極推動地方高校擴大國內外科技合作與交流
16.地方高校和教育部直屬高校之間要加強大型科學儀器設備、基礎性科技數據庫和資源庫的開放和共享。支持地方高校與教育部直屬高校合作申請國家科技計劃項目。鼓勵地方高校和其他高校聯合建立科技創新基地，合作培養高層次人才，共同承擔科技計劃項目。提倡教育部直屬高校采取多種方式幫助地方高校培養拔尖創新人才，提高地方高校科技人員的學術水平和創新能力。
17.鼓勵地方高校與國外大學、科研機構和企業開展科學研究、人才培養合作，有條件的可以共同建立科研機構。支持地方高校參與全球或區域性的雙邊、多邊科技合作計劃和人員交流。制定支持計劃，鼓勵地方高校教師在國際學術、技術組織中任（兼）職。
八、加強對地方高校科技創新工作的組織和領導
18.進一步加強對地方高校科技創新工作的宏觀指導。國家通過有關項目、人才計劃進行支持和引導。支持有條件的地方高校申報國家重點實驗室、國家工程（技術研究）中心及國家大學科技園。
關鍵詞：職業院校；專任教師；科研倦怠；措施
中圖分類號：G715 文獻標識碼：A
高校教師是開展科學研究的一個重要群體，為國家科技進步做出了巨大的貢獻。“科研倦怠”既影響教師的身心健康，又會影響學校的教學科研工作，定會造成高校智力資源的極大浪費。下面以湖南科技工業職業技術學院（以下簡稱“我院”）為例，對專任教師的科研情況進行分析并就其中出現的問題探討應對措施。
一、湖南科技工業職業技術學院簡介
湖南科技工業職業技術學院創建于2008年，現有教職員工310人，其中專任教師200人。專任教師按職稱分類：高級職稱54人，中級職稱65人，初級職稱46人，未定職稱者35人。按年齡分類：50～60歲32人，40～49歲45人，30～39歲70人，29歲以下25人。在科研方面，自2008年學院改辦高職，到2013年共6年時間內，我校立項的各級各類省級課題只有20余項，公開只有200余篇。通過對校內專任教師進行問卷調查及座談等交流方式廣泛收集各項數據表明，部分教師對科研存在一定程度的倦怠感。因此，提高學院的整體科研水平，豐富學院的發展內涵，消除這種倦怠感，很有必要。
二、科研倦怠的含義
概括地講，可以將“科研倦怠”理解為：由于科研工作者不能有效應對各種科研壓力，長期處于一種疲憊狀態，進而對科研工作所表現出厭倦、逃避或敷衍的身心狀態。
一般來說，科研倦怠的情況比較容易在長期從事科研工作的中老年教師群體中產生。但是，由于繁重的教學任務，科研立項、經費申請與使用等方面的困難或限制，以及自身科研能力等原因，目前青年教師的科研績效與科研積極性也在不斷下滑，且逐漸成為科研倦怠的高發人群。
三、職業院校專任教師科研現狀分析
筆者經過問卷調查、網絡調查、座談交流等多種多樣的調查形式廣泛搜集的數據分析結果表明，教師的科研情況主要存在以下幾個方面。
1.教師的科研意識不足，科研效率偏低
部分教師在平時的教學過程中不善于總結，不能及時發現有價值的課題，在進行課題申報、論文撰寫時找不到研究方向與目標；有些教師缺乏對科學研究的積極態度，缺乏對科研價值與意義的認同，研究成果的創新性也不 強；甚至有些教師覺得如果過多地投身于科學研究工作，會得不償失，認為科研工作只不過是為了評職稱等需要而被動從事的一種工作行為，只有當學校對科研任務有要求或者教師本人需要晉升高一級職稱時，他們才會突擊性地撰寫論文。
2.教師的教學工作量過于飽滿，科研精力不足
我校的辦學方向為服務軍工行業與產業，很多專業近幾年都發生了很大的變化，部分教師通過轉崗的形式調整了研究方向，以應對挑戰；再加上平時的教學工作量大，精力有限，在教學與科研面前，很多人將精力放在了教學上，對待科研工作有所松懈。
3.對教師的科研培訓力度有待加強
多數教師（尤其是青年教師）還是有從事科研的熱情，但是由于自身科研水平和能力的問題，在進行課題申報時找不到有價值的課題，或者是找到了課題，但是申報書填寫得不好而不能獲得立項，這常常會使這類教師有很強的挫敗感，久而久之，他們會產生放棄科研的想法。
4.科研管理與激勵體系不完善
我校的科研管理部門早前已經制定了比較完善的科研管理制度與獎勵措施，但是在實施過程中有時并沒有發揮真正的作用，教師的科研成績與教學考核、職稱評審等方面掛鉤不緊密。
四、提高教師科研能力的應對措施
1.提高思想認識，更新觀念，培養良好的科研意識
學校和科研管理部門要從教師的個體角度出發，幫助他們樹立起正確的科學研究態度，使教師積極主動地投身于科研工作，引導教師正確地處理好教學與科研的關系。對于青年教師要激發他們主動提高自身的專業水平、學識水平和科研水平，打下扎實的理論基礎，對學科的前沿知識主動追蹤了解。在科研項目立項與國內外各類培訓中給予青年教師更多的鍛煉機會，不斷激發出青年教師的科研成就感與自我效能感。
2.加大培訓力度，提高教師隊伍的整體科研水平
科研管理部門定期舉辦科研培訓講座，對教師在課題選題，申報，項目建設過程，結題等工作進行全程指導，提高課題建設的水平。聘請校外知名的科研專家進行有針對性的指導與講座，聘請校內科研先進個人進行經驗交流，以增強教師從事科研的信心。對于各級各類課題的研究成果進行及時，使教師可以進行借鑒學習。
3.組建科研隊伍，發揮團隊優勢
充分發揮科研骨干力量的優勢，組建不同類別的科研團隊，發揮老教授、學術委員會成員的科研能力與優勢，利用“傳、幫、帶”等方式指導團隊內成員在進行課題申報時合理選題，并進行全程指導，激發教師的科研興趣。
4.加強管理，加大科研投入。
科研管理部門應對現行的科研管理制度進行優化，使之更加切合學校的實際。加大科研投入，滿足科學研究所需的各軟硬件條件，為科研工作人員提供必要的條件。加大科研獎勵力度，定期評選出科研選進單位和科研先進個人，積極地激發大家的參與積極性，使科研與教學獲得基本同等的經濟效益。加大科研在教師的教學質量考核中所占的比例，在職稱評聘、評優評先等工作中將科研成果真正體現出來，使教師的科研工作由被動接受變成主動參與。
五、結語
經過學校和科研管理部門兩年多的努力，在近兩年內，我校立項的各級各類省級課題29項，公開300余篇。與省內的其他高職院校相比，這些成果顯得很薄弱，但是與自身相比，已經有了一定進步。相信經過后續努力，我校的整體科研水平得到提高。科研工作是深化教育改革的先導，是推進學校內涵建設的動力，也是提高教師綜合素質的有效途徑。激發教師的科研熱情，調動教師科學研究的積極性與主動性，進而促進教學質量的提高，是全面提高辦學效益和教育質量的可靠保證。
參考文獻：
[1]葉玉霞.基于態度理論的高職教師科研倦怠探因及對策[J].職教論壇，2012，（36）.
[2]沐衛萍.高職院校英語教師教育科研狀況分析與研究――以揚州職業大學為例[J].揚州教育學院學報，2011，（4）.
