時(shí)間：2023-06-08 11:20:27
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇三下鄉(xiāng)調(diào)查研究，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
有幸成為愛之行三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)的一名成員下鄉(xiāng)到湛江市遂溪城月鎮(zhèn)坎塘村，參加暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過這次實(shí)踐活動(dòng)，我收獲很大。 20xx年暑假“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給予了我人生一片燦爛的回憶。這次“三下鄉(xiāng)活動(dòng)在時(shí)光的穿梭中已過。但它給予我的是鍛煉的十分寶貴的過程。以下就是本次下鄉(xiāng)的工作鑒定。
這次“三下鄉(xiāng)“活動(dòng)在我們的意料之外，卻也在情理之中，給我們留下了很深刻的印象，帶給我們的體會(huì)更是難以言語的。不是計(jì)劃中的下鄉(xiāng)活動(dòng)，但我們依然有計(jì)劃的完成了預(yù)計(jì)之中部分的工作，也在變化中做了很多我們預(yù)料之外的事。雖然這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)的時(shí)間很短，但是帶來的效果是很大的。在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下，我們隊(duì)員每個(gè)人都過得充實(shí)而又有意義。在每項(xiàng)活動(dòng)中我們都認(rèn)真對(duì)待，用自己最小的力量做出最好的成效。我們進(jìn)行了許多活動(dòng)，和小學(xué)生聯(lián)歡、義務(wù)教學(xué)，為小學(xué)生輔導(dǎo)功課、幫助農(nóng)戶收獲谷物、為村民服務(wù)一條街，打掃街道，清除路邊雜草、走訪農(nóng)戶，深入農(nóng)民之中調(diào)查研究，向村民宣傳新農(nóng)村建設(shè)，為農(nóng)民講解農(nóng)業(yè)科普知識(shí)以及實(shí)用的法律知識(shí)、開展游園活動(dòng)，等等。這次活動(dòng)使我意識(shí)到“服務(wù)社會(huì)，實(shí)行自我”是人生的一件樂事。社會(huì)是需要我的。社會(huì)培養(yǎng)了我，然而我應(yīng)該為社會(huì)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該為人民干實(shí)事，做有貼親人民生活的事。雖然自己的力量不大，但總可以讓溫暖的花朵燦爛碇放。我們每個(gè)人的力量是很小的，但是每個(gè)我們聚在一起，卻產(chǎn)生了核的能量。社會(huì)責(zé)任感是我們當(dāng)代大學(xué)生必須具備的素質(zhì)。雖然，通過這次活動(dòng)，我們也為農(nóng)民朋友作出了一些貢獻(xiàn)，但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們無論是現(xiàn)在還是工作了，要關(guān)注我國的熱點(diǎn)，關(guān)注制約我國發(fā)展的問題，盡自己所能，為國家的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，作為一名青年，要深入調(diào)查研究，全面的了解我國的現(xiàn)狀，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感，為國家、為社會(huì)、為人民盡一份自己的微薄之力。做一個(gè)無愧于國家、無愧于人民的青年。
“要讓事情改變，先改變自己！要讓事情變得更好，先讓自己變得要好?！边@是我在這次三下鄉(xiāng)活動(dòng)中感悟得到的。在支農(nóng)服務(wù)隊(duì)里雖然很辛苦。就在這實(shí)際中，在這變化多端的環(huán)境里我意識(shí)到我們只能去適應(yīng)而不是讓環(huán)境去適應(yīng)。那忙碌的七天“三下鄉(xiāng)”的實(shí)踐活動(dòng)，隨時(shí)間而過。在這七天里總有辛酸與歡笑。使我深深的體會(huì)到了農(nóng)村貧困的生活。目睹了農(nóng)村存在的各種現(xiàn)象。給予我印象最深刻的就是受到了本地人的熱情的款代和歡迎。他們淳樸的笑容給了我無數(shù)的力量。我很榮幸，我們愛之行的隊(duì)伍雖然遇到了臨時(shí)被迫改下鄉(xiāng)地點(diǎn)的考驗(yàn)，但是我們堅(jiān)定的接受了上天給予的考驗(yàn)，在新的實(shí)踐地點(diǎn)里，得到了很多?？傉f變化趕不上計(jì)劃，但是也應(yīng)著變化而給我們帶來了，無盡的收獲。在下鄉(xiāng)的這段時(shí)間里，我們認(rèn)真，真誠的行動(dòng)給予當(dāng)?shù)卮迕裆钕铝撕芎玫囊粋€(gè)大學(xué)生的形象。做為一名大學(xué)生的我們也一以個(gè)大學(xué)生的具體行動(dòng)證明了我們的一切。
這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)我們每位隊(duì)員都能相互的關(guān)心著對(duì)方，當(dāng)我遇到困難的時(shí)候總有人幫助我給我關(guān)懷和幫助。特殊的環(huán)境，我們就像一家人，誰也不能沒有誰的一個(gè)人，我們都是這個(gè)隊(duì)伍很重要的一份子。我們每一個(gè)人的心里想的是“我們是一個(gè)隊(duì)團(tuán)隊(duì)”。 在各項(xiàng)活動(dòng)中我們發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作，互相學(xué)習(xí)，互相幫助的精神，各司其職，各盡其能，全身心的投入到自己的工作中。在這種和諧的氛圍中，我們順利的完成了此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從這次活動(dòng)中，我更加深刻的體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量及團(tuán)隊(duì)的重要性。，這次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)也許在我的人生只有一次。但在我們息息珍惜著這短短的七天時(shí)間。每天我都覺得自己過得非常的充實(shí)，非常的快樂和愉快?？傆幸患业臍庀⒗p繞在我的身邊溫暖著我，給我動(dòng)力讓我前進(jìn)。這次也是我一次參加活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的一次集體活動(dòng)，也是最有意義的一次，它讓我學(xué)習(xí)到我缺少的東西。鍛煉了我，成熟了我。給予了我人生回憶留下了美好的金色的一段。
副書記殷殷教誨“三下鄉(xiāng)”隆重出征
月4日，在經(jīng)管學(xué)院會(huì)議室G807隆重舉行了我院年大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐出征儀式。
在出征儀式上，黨委副書記上官副教授發(fā)表重要講話他指出，實(shí)踐隊(duì)員們要明確“三下鄉(xiāng)”的意義，明確自己的責(zé)任與使命。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐以社會(huì)為課堂，以人民群眾為教師，以學(xué)生能動(dòng)地參與為主要教育途徑，其作為社會(huì)主義高等教育的重要組成部分，在幫助青年學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解國情、磨練意志、鍛煉能力等方面起著十分重要的作用。
本次經(jīng)濟(jì)管理組建了兩支社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)服務(wù)隊(duì)和一支小分隊(duì)，以“勇?lián)鷱?qiáng)國使命，共建和諧家園”為主題，分別奔赴縣、縣、縣，各隊(duì)結(jié)合實(shí)際對(duì)課題進(jìn)行實(shí)地調(diào)研。
踏上實(shí)踐征途
這次暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)的活動(dòng)目的地是縣鎮(zhèn)，改革開放三十年，當(dāng)前農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)張狀況以及隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展生態(tài)環(huán)境的狀況都是我們這次討論的問題，結(jié)合我隊(duì)實(shí)際情況，確定了“回顧改革開放三十年復(fù)興路，暢想農(nóng)村新世紀(jì)新未來”的活動(dòng)主題。本次暑期三下鄉(xiāng)我們隊(duì)還確定了四個(gè)小課題：基于農(nóng)民創(chuàng)業(yè)典型對(duì)新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的推動(dòng)作用的研究，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生心理狀況的分析與研究，基于農(nóng)村老年人養(yǎng)老模式、現(xiàn)狀及老齡化事業(yè)發(fā)展的調(diào)查研究，留守兒童現(xiàn)狀及留守地學(xué)校的教育狀況調(diào)查研究。這次活動(dòng)，是以鎮(zhèn)作為主要調(diào)查地區(qū)，通過下鄉(xiāng)走訪、社會(huì)調(diào)研、宣傳報(bào)道，研究農(nóng)村突出問題，并探索解決問題的方法，也希望能引起社會(huì)的極大關(guān)注。
今日下午兩點(diǎn)五十六，我隊(duì)準(zhǔn)時(shí)從市出發(fā)奔赴目的地?；疖嚲従忨偝鍪姓?，我們的視線一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離城市，向我們靠近的是一重重青山，沿路還可以聞到芳草沁人心脾的氣息，依山傍水間無不顯現(xiàn)出農(nóng)村中一番清新景象。感覺目的地離我們?cè)絹碓浇耍闹械呐d奮也在不斷升溫，遐想也一浪高過一浪。
在火車上，我們積極討論行程，如何將我們的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)落到實(shí)處，取到成效。帶隊(duì)老師李老師嚴(yán)肅地說：“以前有人說三下鄉(xiāng)就是下去玩的,干不了實(shí)事,但這一次我必須跟大家講清楚,我們這一次下鄉(xiāng)就是要將我們的知識(shí)帶下鄉(xiāng),盡我們的綿薄之力幫助當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展,希望大家齊心協(xié)力,獲得一定的實(shí)踐成果。”我們謹(jǐn)記陳老師的教誨。接著團(tuán)委書記補(bǔ)充道,“十二五計(jì)劃將經(jīng)濟(jì)建設(shè)作為建設(shè)的中心,雖然說經(jīng)濟(jì)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的現(xiàn)代化必不可少的重要條件,也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)。但如果社會(huì)其他問題不解決,不但會(huì)直接影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,而且還會(huì)關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定。我們這次下鄉(xiāng)的主要目的就是研究農(nóng)村在現(xiàn)代化建設(shè)過程中存在的突出問題,在下鄉(xiāng)的五天里，我們會(huì)嚴(yán)格按照行程來進(jìn)行我們的調(diào)研工作。當(dāng)?shù)氐臈l件比較艱苦，大家一定要吃的了苦啊?！贝蠹叶挤e極響應(yīng)。
經(jīng)過幾次的轉(zhuǎn)車，我們終于到達(dá)了目的地，當(dāng)?shù)劓?zhèn)府極為熱情的接待了我們，并大力支持我們的此次活動(dòng)。身負(fù)重任，我們不敢耽誤一刻，與當(dāng)?shù)劓?zhèn)府進(jìn)行了交談，闡明了我們此次活動(dòng)的目的及意義之后，立即乘車下鄉(xiāng)，開始準(zhǔn)備此次“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。將我們的愿望變成現(xiàn)實(shí)，將我們的行動(dòng)化做一道知識(shí)的新風(fēng)，吹綠贛江兩岸。
統(tǒng)一規(guī)劃布局新農(nóng)村新氣象
今天航空大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”赴鎮(zhèn)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)一行人來到新農(nóng)村建設(shè)重點(diǎn)村——鎮(zhèn)村。上午九點(diǎn)，我們乘坐農(nóng)村公交103路到達(dá)終點(diǎn)站村，一路感嘆農(nóng)村交通的暢通和給老百姓帶來的實(shí)實(shí)在在的益處。村支書曾書記早早便在村口等待我們的到來，一下車，曾書記熱情的與我們握手，并引領(lǐng)我們參觀錦源村。
一進(jìn)村子，一排排新建的洋房讓我們震驚，有的同行者不禁驚嘆：“怎么比我們鎮(zhèn)上還要好啊！”后來經(jīng)了解才知道，錦源村新村的房子都由市規(guī)劃局統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，每戶房子都命名為“幸福之家”，房子都設(shè)計(jì)有后院，將廚房、衛(wèi)生間、沼氣池、浴室設(shè)計(jì)在后院，前院為客廳、住房，這樣的設(shè)計(jì)美觀合理。進(jìn)入村莊，是一個(gè)信息園地，里面設(shè)有電子信息室、報(bào)刊閱覽室，一臺(tái)臺(tái)電腦整齊的擺放在電腦桌上，報(bào)刊雜志也整理好放在書刊架上，這樣的農(nóng)村還是第一次看到：如此注重信息的獲取和知識(shí)的汲取。
走過信息園地是村的菜市場(chǎng)，中午時(shí)分老年人還有孩子在菜市場(chǎng)聊天、打小牌、玩耍，其樂融融。我們還停下來跟老爺爺、老奶奶們聊天，看著他們老有所養(yǎng)、老有所樂。接著曾書記帶我們走進(jìn)一戶新農(nóng)村建設(shè)示范戶，沼氣、自來水都有了，老奶奶帶著一臉的笑容，跟我們說著新農(nóng)村新生活：現(xiàn)在生活水平提高了，多謝黨和政府的關(guān)心，現(xiàn)在政策也好了，政府給她們統(tǒng)一裝好了沼氣設(shè)備。奶奶還帶我們參觀了她家后院的沼氣發(fā)酵池，曾書記介紹說沼氣發(fā)酵池是個(gè)直徑為3.6米的球，去年五月新村統(tǒng)一建成了，現(xiàn)在每天要放進(jìn)一些稻草稈，一天三個(gè)人吃飯的燃料就完全夠了?？吹竭@些，我們不禁感嘆，農(nóng)民的生活水平確實(shí)提高了，改革開放三十年給農(nóng)村帶來了實(shí)實(shí)在在的利益。
從農(nóng)戶家中走出來，曾書記領(lǐng)著我們一行人來到了老年人活動(dòng)中心，老年人可以在這里搞搞活動(dòng)、鍛煉身體、看看雜志。老年人活動(dòng)中心的左邊是在建的敬老院，樓高五層，墻壁粉刷成溫馨的淡黃色，設(shè)有單間，用曾書記的話說就是“像賓館一樣”。“老人是財(cái)富，敬老是愛心”，新農(nóng)村建設(shè)過程中人性化因素在這里得到了很好的體現(xiàn)，希望老年人老有所養(yǎng)，老有所樂。
新農(nóng)村建設(shè)正在全國上下如火如荼的開展中，參觀錦源村讓我們實(shí)地了解到新農(nóng)村建設(shè)的成果，統(tǒng)一規(guī)劃設(shè)計(jì)，建有各項(xiàng)村級(jí)設(shè)施，關(guān)心農(nóng)村的精神生活，新農(nóng)村新氣象，給我們國家的建設(shè)帶來春風(fēng)。
拾掇行囊惜別永和
第六天，我們將要跟這個(gè)與我們有著不解情愫的小鎮(zhèn)揮一揮手了。
火車緩緩的駛出吉安站，為期五天的“三下鄉(xiāng)”之旅也緩緩地拉上了帷幕。拿者行李包，仿佛滿懷興奮只情由市奔赴吉安的情景就發(fā)生在昨天。
火車在快速的行進(jìn)，回想“三下鄉(xiāng)”這短短的幾天，首先浮現(xiàn)在眼前的是一張張可愛的面容。帶隊(duì)老師李老師總是笑呵呵的，他和藹可親，為人師表。在下鄉(xiāng)的過程中，非常照顧、關(guān)心我們，亦師亦友。楊文超幽默搞笑，他說的話可以讓你笑到不行……
“三下鄉(xiāng)”給我的感覺不是先前所以為的條件艱苦，而是幸福和沉重。
【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生；“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐；就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；促進(jìn)作用
大學(xué)生是建設(shè)國家的主力之一，需要讓他們了解國情，肩負(fù)起建設(shè)祖國的責(zé)任和樹立起回饋社會(huì)的使命感，將愛國情操融入到學(xué)習(xí)和將來的社會(huì)實(shí)踐中。因此，四年的大學(xué)生活中，要學(xué)會(huì)做人處事、學(xué)會(huì)技能本領(lǐng)，學(xué)會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)事。在實(shí)踐中得到進(jìn)步，為自身的未來發(fā)展樹立遠(yuǎn)大的志向。
然而社會(huì)現(xiàn)狀卻不容樂觀，許多大學(xué)生畢業(yè)后直接投入職場(chǎng)，社會(huì)要求他們要迅速的從一名學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變成為一名正式的勞動(dòng)者，因不適應(yīng)從學(xué)校到職場(chǎng)的環(huán)境轉(zhuǎn)變，他們往往沒有擺脫學(xué)生的角色，又不太明白職場(chǎng)的規(guī)則，因此會(huì)造成工作時(shí)自由散漫，受不了苦，做事沒有恒心和毅力，抗壓能力較差，容易自大高傲，存在著高不成低不就的心態(tài)，時(shí)常怨天尤人，甚至輕易辭職不干，這都是當(dāng)今大學(xué)生到職場(chǎng)工作不成熟的表現(xiàn)，對(duì)其在職業(yè)生涯的發(fā)展是不利的。
而每一年寒暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是全國高校都在推崇的傳統(tǒng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)校而言，這是實(shí)踐育人的重要途徑之一，是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的一個(gè)廣闊舞臺(tái)；對(duì)社會(huì)而言，這是一種推進(jìn)基層與高校學(xué)生之間的互動(dòng)；對(duì)學(xué)生而言，參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)能夠開拓視野，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解社會(huì)發(fā)展環(huán)境，在團(tuán)隊(duì)中鍛煉提升自我全面發(fā)展。在我們看來，下鄉(xiāng)活動(dòng)是以奉獻(xiàn)為出發(fā)點(diǎn)，植根于善良心性的行為，發(fā)展學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，獨(dú)立自主，團(tuán)隊(duì)溝通能力等。在活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn)，收獲經(jīng)歷，會(huì)是人生中難得的寶貴體驗(yàn)，對(duì)大學(xué)生今后職場(chǎng)的發(fā)展幫助是很大的。
三下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)為以下四點(diǎn)：
一、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以讓大學(xué)生體現(xiàn)人生價(jià)值，了解國情
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是當(dāng)今高等教育中不可缺少的有機(jī)組成部分。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)覆蓋面較廣，“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)便是其中一種培養(yǎng)德、智、體教育的重要途徑之一。當(dāng)代大學(xué)生在接受高等教育中首要一點(diǎn)就是要樹立好正確的價(jià)值觀、人生觀、社會(huì)觀，而社會(huì)主義核心價(jià)值體系，要求大學(xué)生要在實(shí)踐中正確認(rèn)知社會(huì)、學(xué)會(huì)適應(yīng)并融入社會(huì)發(fā)展、提高思想道德品質(zhì)、求真務(wù)實(shí)、有文化有紀(jì)律，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐正是這些優(yōu)良精神品質(zhì)的試驗(yàn)方式之一。學(xué)生可以從中了解社會(huì)，了解國情，了解自己，體會(huì)勞動(dòng)的價(jià)值，人生的意義，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)環(huán)境、就業(yè)形勢(shì)，找準(zhǔn)自身職業(yè)定位、職場(chǎng)定位，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，積極融入職場(chǎng)生活，提高自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
二、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)鍛煉了學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
通過“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，讓大學(xué)生深入基層接觸社會(huì)，了解社會(huì)現(xiàn)象，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)面，獨(dú)立摸索、分析和解決各種問題，從而獲得生活、工作的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和自我增值。對(duì)于大學(xué)生而言，擁有“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐服務(wù)經(jīng)歷是一筆具有較高“含金量”的成績(jī)，在贏得用人單位尊重的同時(shí)，入職機(jī)會(huì)也將增加。
如今的職場(chǎng)，用人單位看重的是大學(xué)生的綜合能力，主要包括實(shí)踐能力、專業(yè)知識(shí)、社交能力、意志品格、責(zé)任心、企業(yè)歸屬感、誠信明禮、積極樂觀的生活態(tài)度、良好的心理素質(zhì)等。而“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)通過鍛煉大學(xué)生不斷的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，直接和社會(huì)各階層的人員打交道，培養(yǎng)和鍛煉實(shí)際的工作能力，并且在工作中發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)，使之更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，獲取新的知識(shí)信息，吃苦耐勞，增強(qiáng)抗壓能力，有恒心，不輕易言放棄，為以后步入職場(chǎng)做好充分的準(zhǔn)備。除此之外，大學(xué)生畢業(yè)后要想找到適合自身的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)職場(chǎng)上的成功，還要時(shí)刻保持清醒的頭腦，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地把握好在校期間的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的專業(yè)和就業(yè)環(huán)境，提早做好自身定位與職業(yè)規(guī)劃，通過“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng)能積極促進(jìn)職業(yè)生涯從適應(yīng)到穩(wěn)步提高和發(fā)展。
三、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)弘揚(yáng)大學(xué)生的集體主義精神，提升團(tuán)隊(duì)意識(shí)
“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一般以團(tuán)隊(duì)實(shí)踐為主。每個(gè)下鄉(xiāng)的團(tuán)隊(duì)都會(huì)是由多種性格類型、各種專長(zhǎng)的人員組成，要求每位成員都要有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在下鄉(xiāng)實(shí)踐活動(dòng)中，大學(xué)生同各種各樣的人打交道，這些人既包括活動(dòng)的同伴、指導(dǎo)老師、政府官員，基層群眾，可能會(huì)遇到許多個(gè)人與集體、局部利益與全局利益的矛盾和問題。面對(duì)這些復(fù)雜的關(guān)系結(jié)構(gòu)網(wǎng)，大學(xué)生所能鍛煉的就是怎樣與同學(xué)更好更有效的分工合作，怎樣與老師、政府官員交流，怎樣在團(tuán)隊(duì)當(dāng)中相互配合學(xué)習(xí)并善于接受他們的意見，如何處理人際關(guān)系，如何讓群眾接受我們，怎樣關(guān)心和尊重他們等等。這些都將磨礪大學(xué)生們的才干，面對(duì)困難時(shí)團(tuán)隊(duì)的相互鼓勵(lì)幫助，善于理解和原諒別人，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)溝通，利用集體智慧，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度考慮問題，營造和維護(hù)良好的合作環(huán)境，以大局為重，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的風(fēng)格，提升團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力。我們從就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐中了解到，用人單位非常重視員工的團(tuán)隊(duì)精神。用人單位的高效和諧的穩(wěn)步發(fā)展需要員工團(tuán)隊(duì)的力量，員工融入團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮良好有效地協(xié)作、交流、溝通，提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效。
四、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合，全方位提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
就業(yè)創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的核心需求，也是黨和政府一直關(guān)注的焦點(diǎn)。高校“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在做好科技下鄉(xiāng)、文化下鄉(xiāng)、衛(wèi)生下鄉(xiāng)的同時(shí)，注入更多的活動(dòng)內(nèi)容，從中更好地培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)化技能、提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。
近年來，黨和政府推出許多推動(dòng)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)政策，如“三支一扶，”大學(xué)生村官，西部計(jì)劃等，不斷鼓勵(lì)大學(xué)生投身農(nóng)村建設(shè)和西部發(fā)展。而在就業(yè)選擇高度自主的時(shí)代，大學(xué)生自身的價(jià)值觀在就業(yè)方面的體現(xiàn)實(shí)是多元化的，大學(xué)生在校期間參與“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，親身與貧困地區(qū)的群眾一起生活工作，了解當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，能加深大學(xué)生對(duì)我國農(nóng)村落后地區(qū)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，讓有志氣的青年朋友投身基層一線去發(fā)揮才干，建功立業(yè)，從而幫助發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)造更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生通過參加下鄉(xiāng)實(shí)踐鍛煉，角色扮演和職能分配、實(shí)踐目標(biāo)細(xì)化、活動(dòng)實(shí)施的過程控制等環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)化技能，從中鍛煉與人溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)執(zhí)行能力、領(lǐng)導(dǎo)決策能力、策劃引導(dǎo)能力等社會(huì)化技能，有效促進(jìn)了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升。
大學(xué)生經(jīng)過“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的鍛煉，他們的心路歷程會(huì)潛移默化，甚至?xí)醪叫纬勺约旱膬r(jià)值觀和人生觀。在就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面顯得得心應(yīng)手。實(shí)際上，大學(xué)生參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生是一次磨練自我，提升自我極具意義的活動(dòng)，對(duì)提高就業(yè)力有很好的幫助。
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[摘要]
進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國將實(shí)施第三步走戰(zhàn)略部署，全面建設(shè)小康社會(huì)，加速推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程。這對(duì)農(nóng)業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求！“十五”計(jì)劃綱要的提出，必須高度重視農(nóng)民收入的問題，把千方百計(jì)增加農(nóng)民收入作為做好新階段農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本目標(biāo)！只有加強(qiáng)農(nóng)業(yè)礎(chǔ)基，確保農(nóng)產(chǎn)品的供給，才能順利的推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，才能支持國民經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)！
[關(guān)鍵詞]
大學(xué)生；三下鄉(xiāng)；發(fā)展；農(nóng)村經(jīng)濟(jì)；生活水平；
2005年7月16日，我們長(zhǎng)青學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)一行15人來到武威市涼州區(qū)河?xùn)|鄉(xiāng)上腰墩村，開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)際活動(dòng)。在上腰墩村的14天中，我們開展了許多活動(dòng)：為當(dāng)?shù)匦W(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課，進(jìn)行為期12天的教學(xué)活動(dòng)；同時(shí)抽取課余時(shí)間深入當(dāng)?shù)毓さV，果園以及村民家中調(diào)查研究；與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和村民座談；舉辦“三下鄉(xiāng)”文娛演出等等。在這14天里，我們學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也看到了一些問題。這是我們大學(xué)生第一次深入的思索農(nóng)村問題。其中大家關(guān)心最多的，也是討論最多的就是：農(nóng)村的發(fā)展問題！“靠天吃飯”是幾千年來中國農(nóng)民祖祖輩輩唯一的謀生手段，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，這種方式顯然已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需要。
農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)入新階段后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到資源和市場(chǎng)的雙重約束，
市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)增加。
上腰墩村兩委在調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域上做文章。帶領(lǐng)全村人走上了致富之路，在產(chǎn)品供求關(guān)系發(fā)生變化、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇的情況下，必須對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的品種結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，面向市場(chǎng)，依靠科技，進(jìn)一本文轉(zhuǎn)載自步加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)品種的引進(jìn)、選育、繁育和推廣工作，盡快淘汰和壓縮劣質(zhì)品種，全面優(yōu)化農(nóng)作物品種結(jié)構(gòu)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效種植業(yè)。他們?yōu)榇迕駛兟?lián)系了高產(chǎn)苜蓿以飼養(yǎng)牲畜；帶領(lǐng)村民種植蘋果600多畝，青皮梨800多畝、無籽西瓜500多畝。年人均收入3000多元。雖然取得了這么大的成績(jī)，但村兩委并沒有固步自封，他們清楚地知道：只知道種地，也就這樣了！要想大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，還得想辦法，上項(xiàng)目。通過我們?cè)谵r(nóng)村的調(diào)查研究，要想拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域，我認(rèn)為還要在以下三個(gè)方面想辦法：
（一）加大利用農(nóng)村富余勞動(dòng)力資源 1、大力發(fā)展個(gè)體私營企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。通過深化改革，完善機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)投資者、經(jīng)營者的積極性，引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，加快科技進(jìn)步和體制創(chuàng)新，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和名、優(yōu)、特、新產(chǎn)品，加快農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的科技水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。向農(nóng)業(yè)的深度和廣度進(jìn)軍。引導(dǎo)農(nóng)民更多地從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，要立足當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工、儲(chǔ)藏、保鮮、運(yùn)銷等行業(yè)，加快改造傳統(tǒng)工業(yè)，積極發(fā)展商業(yè)、運(yùn)輸、飲食服務(wù)、旅游等勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。
2、促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力逐步從種植業(yè)向多種經(jīng)營、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的必由之路，也是使農(nóng)村豐富勞動(dòng)力資源得到充分利用、多渠道增加農(nóng)民收入的客觀需要。
3、加快發(fā)展小城鎮(zhèn)。小城鎮(zhèn)是轉(zhuǎn)移農(nóng)民的基地，是二、三產(chǎn)業(yè)的載體，對(duì)增加農(nóng)民收入具有強(qiáng)大的帶動(dòng)作用。有選擇的培育一批重點(diǎn)的中心集鎮(zhèn)，努力在城鎮(zhèn)投資體制、土地使用制度改革等方面取得突破，使小城鎮(zhèn)成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。版權(quán)所有
4、鼓勵(lì)、支持和組織農(nóng)民開展勞務(wù)輸出。采取多種形式，通過多種渠道，把農(nóng)村富余勞動(dòng)力組織起來，到大城市和沿海開放城市務(wù)工經(jīng)商，加快促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移步伐。
（二）大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，是在堅(jiān)持家庭承包經(jīng)營基礎(chǔ)上推進(jìn)規(guī)模經(jīng)營和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有效途徑，也是加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的重要帶動(dòng)力量。
2、提高農(nóng)產(chǎn)品加工水平和效益。農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化主要是發(fā)展畜牧業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。目前，我國農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)水平還很低，通過運(yùn)用高新技術(shù)，實(shí)行對(duì)初級(jí)產(chǎn)品的深加工，還可以為農(nóng)產(chǎn)品的增長(zhǎng)提供極為廣闊的市場(chǎng)空間。要加快農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)和設(shè)備的引進(jìn)開發(fā)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品銷售、儲(chǔ)運(yùn)、保鮮等產(chǎn)業(yè)，積極促進(jìn)初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化和加工，不斷開發(fā)名、優(yōu)、特、新品種，搞好優(yōu)良品種的繁育。
1、鼓勵(lì)采取公司加農(nóng)戶、訂單農(nóng)業(yè)等多種形式。要采取財(cái)政、稅收、信貸等方面的優(yōu)惠政策，扶持重點(diǎn)龍頭企業(yè)發(fā)展。從信息、技術(shù)、資金等方面為龍頭企業(yè)搞好服務(wù)，支持龍頭企業(yè)建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工和出口基地，引進(jìn)、開發(fā)和推廣新品種、新技術(shù)，支持農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、銷售企業(yè)和科研單位帶動(dòng)農(nóng)戶進(jìn)入市場(chǎng)，與農(nóng)戶形成利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的經(jīng)營機(jī)制。合理調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域布局，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，形成規(guī)?；?、專業(yè)化的生產(chǎn)格局。推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本。（三）加強(qiáng)農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)
鼓勵(lì)農(nóng)民服務(wù)組織創(chuàng)新，培育經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)檢驗(yàn)體系和市場(chǎng)信息體系建設(shè)，加快制訂或修訂農(nóng)業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和重要農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推廣采用國際標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建一批農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展生產(chǎn)示范基地。加強(qiáng)農(nóng)村市場(chǎng)體系建設(shè)，有計(jì)劃地興建或擴(kuò)建一批農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)和科技、勞務(wù)等要素市場(chǎng)。搞好農(nóng)業(yè)服務(wù)，大力推廣優(yōu)良品種，引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效經(jīng)濟(jì)作物；搞好對(duì)農(nóng)民的科技教育和培訓(xùn)，組織技術(shù)人員深入到農(nóng)戶，及時(shí)為農(nóng)民提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)。
調(diào)研組組員一：
在這次調(diào)研中，我們調(diào)研的對(duì)象鎖定在初二升初三的學(xué)生群體。因?yàn)檎{(diào)研是下鄉(xiāng)活動(dòng)的一部分，所以問卷的派發(fā)是比較合理方便的，也是很能反映出一些普遍問題的。通過問卷的整理，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是希望能繼續(xù)升學(xué)的，他們遇到的最大障礙就是成績(jī)問題。成績(jī)不好的學(xué)生得不到足夠的鼓勵(lì)，支持和幫助，對(duì)升學(xué)充滿了恐懼和不安。還有很多學(xué)生提到了家庭經(jīng)濟(jì)問題，有的學(xué)生打算半工半讀，有的學(xué)生甚至想初中畢業(yè)就馬上打工來幫助家庭，有的學(xué)生呼吁能實(shí)行“十二年義務(wù)教育”……這讓我看了很不是滋味。中國人口眾多，確實(shí)需要考試來選拔優(yōu)秀人才，但是教育資源在初中就有所側(cè)重，也許只是無奈之舉。初中就給學(xué)生定位，是不是太早了？會(huì)不會(huì)讓一些潛力一時(shí)得不到挖掘的學(xué)生錯(cuò)過發(fā)展的機(jī)會(huì)？當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)中，我們可以看到一些學(xué)生非常努力，刻苦學(xué)習(xí)，有一些學(xué)生卻調(diào)皮搗蛋，對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣。但是，通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，如果高中能實(shí)現(xiàn)免試免費(fèi)，還是有很多學(xué)生渴望繼續(xù)讀書的。這是我們現(xiàn)在無法馬上實(shí)現(xiàn)的。如果我們能做到給足學(xué)生機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谖赐耆墒斓那闆r下能繼續(xù)留在校園，開闊他們的視野，提高他們的素質(zhì)，讓他們看得更遠(yuǎn)，到他們到底能真正獨(dú)立思考的年齡，再把選擇權(quán)交給他們，那樣也許能改變很多學(xué)生的人生走向。
在這次調(diào)研活動(dòng)中，我覺得實(shí)地考察是比較足夠的。下鄉(xiāng)隊(duì)員分散到各家各戶進(jìn)行了家訪活動(dòng)，了解到家長(zhǎng)對(duì)孩子們升學(xué)的看法和態(tài)度，是比較深入和真實(shí)的。通過家訪能真實(shí)地了解到學(xué)生生活環(huán)境的各個(gè)方面，也有助于更好地了解他們升學(xué)心態(tài)形成的原因。
我覺得就算是最終的調(diào)研報(bào)告也許會(huì)有不全面不客觀的地方，我作為一個(gè)師范學(xué)生，在這次調(diào)研活動(dòng)中，也收獲到非常多的東西！
調(diào)研組員二：
作為調(diào)研組組長(zhǎng)，本組的調(diào)研工作同樣得到了隊(duì)友們的幫助和支持。此次調(diào)研活動(dòng)作為隊(duì)里的一大特色活動(dòng)，研究主題主要為關(guān)于河源古竹新智中學(xué)學(xué)生升學(xué)心態(tài)的調(diào)查研究，調(diào)研組成員主要為正、副隊(duì)長(zhǎng)及調(diào)研組組員。在為期一周的下鄉(xiāng)時(shí)間里，“紫菁隊(duì)”調(diào)研組的隊(duì)員在之前調(diào)研資料準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用各種調(diào)查研究方法，較為科學(xué)地根據(jù)各種下鄉(xiāng)活動(dòng)安排，選取了較為合適的時(shí)間段，對(duì)河源古竹鎮(zhèn)新智中學(xué)九年級(jí)八班的班主任進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的訪談，并特意選取了下鄉(xiāng)其中一個(gè)下午向九年級(jí)九個(gè)班級(jí)，共計(jì)500余名學(xué)生派發(fā)了我們?cè)O(shè)計(jì)的問卷，各臨時(shí)班主任當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行了一定的問卷說明，在一定程度上使廣大學(xué)生進(jìn)一步了解了此次調(diào)研活動(dòng)。此外，在下鄉(xiāng)的特色家訪環(huán)節(jié)，我們?cè)谑孪入S機(jī)確定家訪學(xué)生對(duì)象的基礎(chǔ)上，結(jié)合調(diào)研主題，8月3號(hào)下午，九年級(jí)各班主任在家訪學(xué)生的帶領(lǐng)下，分別順利進(jìn)行了共計(jì)18位學(xué)生的家訪活動(dòng)，為此次調(diào)研活動(dòng)的順利開展提供了另一有力的途徑。經(jīng)過一周來的調(diào)研，我看到了成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)對(duì)未來的讀書之路充滿信心，我看到了成績(jī)中等的同學(xué)為自己應(yīng)該繼續(xù)升讀高中，還是選擇技校而苦惱，我更看到了成績(jī)不理想的學(xué)生憂心忡忡，甚至自暴自棄的身影。在各種學(xué)生的面前，我才發(fā)現(xiàn)，我們的調(diào)研是多么的無力，并不是說此次下鄉(xiāng)調(diào)研沒有可行價(jià)值，相反，我一直在考慮這樣一個(gè)問題，我們是為了調(diào)研報(bào)告而開展下鄉(xiāng)調(diào)研工作的嗎？我堅(jiān)決否定自己的這種想法。我們大家都是懷著一顆嘗試幫助的心踏上去往河源的路途的，信念不能改變。直到如今撰寫調(diào)研報(bào)告之時(shí)，我在一字一句的敲打之間，還是很努力地告訴自己，不要為了那一本調(diào)研報(bào)告集而落筆。為了河源的可愛的孩子們，為了那一周以來的朝夕相處，為了我們心中曾經(jīng)不變的信念，我們選擇鄭重地下筆。調(diào)研只是我們的下鄉(xiāng)活動(dòng)之一，我們和河源孩子的聯(lián)系應(yīng)該是那份不易褪色的情感。不管怎樣，紫菁隊(duì)的口號(hào)永遠(yuǎn)會(huì)在我的心里。知行華師，學(xué)踐古竹；穗槎同馨，薪火相傳。
調(diào)研組員三：
通過這次調(diào)研活動(dòng)，我更深刻地了解調(diào)研活動(dòng)的技巧與小組成員分工合作的益處，更深入地了解學(xué)生的情況。
雖然在此之前，我在校團(tuán)委調(diào)研部做了兩年，接觸過很多調(diào)研活動(dòng)，寫過好幾份調(diào)研報(bào)告，便是“三下鄉(xiāng)”的這一份與眾不同。它不再是一項(xiàng)為了拿獎(jiǎng)的比賽，也不再是以大學(xué)生為調(diào)研對(duì)象的活動(dòng)，而是一項(xiàng)正式且莊嚴(yán)的項(xiàng)目，它的調(diào)研對(duì)象是一位位正接受雕琢且不允許失敗的學(xué)生和成熟且陌生的家長(zhǎng)。調(diào)研過程中，我們的一舉一動(dòng)會(huì)影響到學(xué)生對(duì)我們老師的評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)對(duì)華師大的看法。因此，我們必須很正式很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈鲞@一項(xiàng)目。不過，這也不代表我們要舍棄三下鄉(xiāng)的其他工作，專心致志地投入這項(xiàng)工作。因?yàn)槲覀兠恳晃徽{(diào)研組成員都是班主任老師，有很多重要且瑣碎的事要做。因此，我們的分工合作顯得至關(guān)重要。在三下鄉(xiāng)準(zhǔn)備階段，我們就分工好每人要做和事；妙珊主筆方案，斯斯出問卷，我擬采訪提綱，一切如火如荼地開展。下鄉(xiāng)時(shí)，我們利用課間與家訪時(shí)機(jī)采訪該校原班主任老師和家長(zhǎng)，收集第一手資料，其他隊(duì)友也積極幫忙，工作開展得很順利。后期資料整理與報(bào)告撰寫，我們?nèi)私y(tǒng)一安排幾天，全心全意地做這項(xiàng)工作。在此次調(diào)研，我深感到細(xì)致的分工合作的高效率高質(zhì)量性。
在家訪中，我了解到不同學(xué)生的不同成長(zhǎng)環(huán)境，感受到不同家長(zhǎng)對(duì)待子女的學(xué)習(xí)情況的方式，體會(huì)到他們關(guān)心子女，希望從老師那了解更多關(guān)于子女的情況的迫切心情。不同的家庭環(huán)境熏陶與家長(zhǎng)對(duì)子女 教育的關(guān)心程度，對(duì)子女的學(xué)習(xí)積極性與升學(xué)心態(tài)影響很大。作為班主任老師，有必要多做家訪，了解學(xué)生的課外世界，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。這一點(diǎn)相信對(duì)我以后從事教育工作有所啟發(fā)、有所幫助！
五、感謝信
感謝信
河源市紫金縣古竹鎮(zhèn)新智中學(xué)全體師生：
XX年8月1日至8月7日，華南師范大學(xué)文學(xué)院07級(jí)“紫菁隊(duì)”赴河源古竹進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為期一周的下鄉(xiāng)實(shí)踐已經(jīng)結(jié)束，在此感謝紫金縣教育局和新智中學(xué)全體師生為我們提供了這么一次難得可貴的調(diào)研實(shí)踐機(jī)會(huì)，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師一直以來對(duì)我們的惜惜關(guān)懷和悉心指導(dǎo)，感謝新智中學(xué)的同學(xué)們對(duì)我們調(diào)研組活動(dòng)的支持和配合！謝謝！
回想7月30號(hào)，初來乍到新智中學(xué)的我們，或多或少地都感覺到一點(diǎn)拘束，是貴校領(lǐng)導(dǎo)老師的熱情幫助和親切笑容讓我們及時(shí)地適應(yīng)了陌生的環(huán)境，使全隊(duì)隊(duì)員都能以較飽滿的精神風(fēng)貌投入到下鄉(xiāng)活動(dòng)中去，同時(shí)也使我隊(duì)的調(diào)研工作得以盡早開展。而在下鄉(xiāng)活動(dòng)開展過程中，無論是在調(diào)查問卷填寫上，還是接受人物采訪之時(shí)，貴?？蓯鄣耐瑢W(xué)們都能積極地配合我們的調(diào)研活動(dòng)。更為難能可得的是，在8月3日開展的調(diào)研家訪活動(dòng)中，貴校不少學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)不僅積極配合，且對(duì)我們關(guān)懷備至，熱情有加。在此，我們調(diào)研組希望能代表全隊(duì)成員對(duì)他們說聲“謝謝”！
下鄉(xiāng)的時(shí)間是短暫的，如今實(shí)地調(diào)研工作已經(jīng)結(jié)束，再次感謝所有幫助或支持我們調(diào)研工作的人，我們不會(huì)忘記你們給我們的活動(dòng)帶來的幫助。最后，誠摯祝福紫金縣古竹鎮(zhèn)新智中學(xué)全體師生身體健康、萬事如意！
此致
敬禮！
華南師范大學(xué)文學(xué)院07級(jí)河源三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)
二九年九月一日
六、附錄
（一）調(diào)查問卷
關(guān)于河源新智中學(xué)中考生升學(xué)心態(tài)的調(diào)查問卷
您好！我們是華南師范大學(xué)文學(xué)院07級(jí)赴河源新智中學(xué)三下鄉(xiāng)服務(wù)隊(duì)。在中考的征途中，正確的人生價(jià)值觀、良好的升學(xué)心態(tài)對(duì)于調(diào)動(dòng)考生自身的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，保證應(yīng)試能力正常發(fā)揮是有積極意義的。為了更好地了解新智中學(xué)學(xué)生面臨中考的升學(xué)心態(tài)，我們特設(shè)計(jì)了此問卷。問卷將以無記名的方式進(jìn)行，請(qǐng)您放心作答，衷心感謝您的配合！
年級(jí)：______________ 性別：________________
1. 初中畢業(yè)后，你希望或準(zhǔn)備繼續(xù)上高中嗎？（ ）
a 希望但現(xiàn)實(shí)不允許 b 希望且現(xiàn)實(shí)允許
c 不確定 d不希望
（第一題選擇a、b、c請(qǐng)繼續(xù)作答，選擇d則跳至第8題繼續(xù)答題）
2. 你準(zhǔn)備上高中的最主要理由是（ ）
a個(gè)人志向和決心 b 家長(zhǎng)要求和鼓勵(lì)
c 學(xué)校、老師的鼓勵(lì) d 其他 _________
3. 如果你準(zhǔn)備繼續(xù)求學(xué)，你認(rèn)為目前學(xué)校應(yīng)提供哪些幫助？（ ）（多選題）
a學(xué)校組織老師上好考前的復(fù)習(xí)課程
b老師與家長(zhǎng)溝通交流，家長(zhǎng)能鼓勵(lì)支持我們
c學(xué)校開設(shè)額外補(bǔ)習(xí)班
d學(xué)校多邀請(qǐng)重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生回校進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流
e其他 _______
4. 如果周圍朋友不打算繼續(xù)求學(xué)，你會(huì)有所動(dòng)搖嗎？
a肯定不會(huì) b很可能會(huì) c不確定
5. 如果你準(zhǔn)備升學(xué)，你認(rèn)為家庭會(huì)給予足夠支持嗎？
a 非常足夠 b足夠
c可能不太足夠 d不足夠
6. 在升學(xué)過程中，你認(rèn)為遇到的最大障礙是（ ） （跳至第11題繼續(xù)答題）
a 自己成績(jī)不夠理想 b 家庭經(jīng)濟(jì)問題
c 家長(zhǎng)觀念上不支持 d 來自學(xué)校方面的問題或壓力
e其他 _________
7. 如果你不準(zhǔn)備繼續(xù)求學(xué)，你會(huì)堅(jiān)持完成初中三年的學(xué)習(xí)嗎？
a一定會(huì) b 應(yīng)該不會(huì) c不確定
8. 你不準(zhǔn)備升學(xué)的原因是（ ）（雙選）
a我不準(zhǔn)備考大學(xué)，沒有必要上高中了 b我很想升學(xué)，但家庭經(jīng)濟(jì)條件不允許
c我不想繼續(xù)求學(xué)，想盡早投身社會(huì) d學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師不夠重視
e成績(jī)不夠好，對(duì)自己沒有信心 f周圍很多同學(xué)沒有繼續(xù)求學(xué)，隨大流
9. 周圍同學(xué)準(zhǔn)備繼續(xù)求學(xué)，會(huì)影響、動(dòng)搖你嗎？（ ）
a沒有影響 b心里怪怪的，但不會(huì)改變什么
c如果有人鼓勵(lì)支持可能會(huì)繼續(xù)求學(xué) d其他 __________
10. 如果你想繼續(xù)求學(xué)，但現(xiàn)實(shí)卻存在著一些來自個(gè)人、學(xué)校、家長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)條件、同學(xué)影響等升學(xué)障礙，你會(huì)：（ ）
a 會(huì)嘗試去解決 (請(qǐng)?jiān)敿?xì)說明解決方法)
_____________________________________________________________________
b 不會(huì)嘗試去解決的（請(qǐng)說明原因）_____________________________________________________________________
c還不確定要不要去解決（請(qǐng)說明原因）_____________________________________________________________________
11.作為一名中考生，你在升學(xué)過程中希望得到的幫助有( )
a來自學(xué)校老師的幫助 b家庭的鼓勵(lì)和支持
c同學(xué)之間攜手并進(jìn) d社會(huì)善心人士的經(jīng)濟(jì)支持
12. 作為一名中考生，在準(zhǔn)備升學(xué)的過程中，你還希望學(xué)校提供哪些幫助、支持？
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
13.如果您對(duì)升學(xué)有任何困惑、意見或看法，請(qǐng)寫在以下橫線上：
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
再次感謝您的合作！
（二）訪談提綱
采訪提綱
¨ 古竹教育部門篇：
1.請(qǐng)問教育部門對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生或家庭會(huì)給予什么幫助或支持嗎？
2.請(qǐng)問教育部門有沒有針對(duì)學(xué)生升學(xué)問題動(dòng)員學(xué)校組織升學(xué)指導(dǎo)？
3.請(qǐng)問您對(duì)于部分初三學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而中途退學(xué)、外出打工的行為有什么看法？
4.請(qǐng)問教育部門對(duì)于當(dāng)?shù)氐某跞龑W(xué)生升學(xué)問題采取的是怎樣的政策？對(duì)于成績(jī)不太理想的學(xué)生，你們會(huì)繼續(xù)規(guī)勸其升讀高中，還是支持其外出打工？
5.現(xiàn)在在部分欠發(fā)達(dá)地區(qū)，有些學(xué)校會(huì)規(guī)勸成績(jī)不理想的學(xué)生退學(xué)，您對(duì)于這一現(xiàn)象有什么看法？
6.您認(rèn)為學(xué)校分重點(diǎn)班與平行班教學(xué)，對(duì)于學(xué)生的升學(xué)心態(tài)會(huì)產(chǎn)生什么影響？為什么？
¨ 學(xué)生篇:
1. 你現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活等方面有沒有碰到哪些比較棘手的問題?
2. 你打算繼續(xù)升高中嗎?為什么會(huì)做出這樣的選擇?
3. 你對(duì)你們的班主任及科任老師有何評(píng)價(jià)?他們關(guān)注你的升學(xué)問題嗎?
4. 你在升學(xué)的背景下，有來自哪些方面的壓力?(如家庭經(jīng)濟(jì)、成績(jī)、老師等)你會(huì)嘗試去解決這此升學(xué)的障礙嗎？你希望得到什么幫助嗎？
5. 你的父母關(guān)心你的學(xué)習(xí)程度情況嗎？你覺得父母在學(xué)習(xí)和生活上應(yīng)該給你哪些幫助？
6. 你覺得學(xué)校分重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班教學(xué)合理嗎？為了更好地培養(yǎng)人才，你覺得學(xué)校應(yīng)該怎樣合理地進(jìn)行教學(xué)的分配？
7. 你覺得老師應(yīng)該在學(xué)習(xí)上為你提供哪些幫助？
8. 遇到生活或?qū)W習(xí)上的難題，你會(huì)向老師或同學(xué)訴說嗎？會(huì)尋求他們的幫助嗎？
9. 如果你已經(jīng)確定不讀高中，那你會(huì)堅(jiān)持完成初中的學(xué)業(yè)，爭(zhēng)取不提前退學(xué)嗎？
10. 你認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)讀高中會(huì)有哪些困難嗎？應(yīng)該怎樣尋求幫助？
11. （對(duì)打算外出打工的學(xué)生提問）你覺得外出打工賺錢比繼續(xù)升學(xué)更有發(fā)展前途嗎？
¨ 老師篇：
1. 您覺得學(xué)生的備考狀態(tài)怎樣？
2. 您覺得學(xué)生升學(xué)的壓力主要來自哪些方面？
3. 您認(rèn)為學(xué)校分重點(diǎn)班教學(xué)對(duì)學(xué)生升學(xué)心態(tài)有哪些影響？
4. 您對(duì)學(xué)生初三中途退學(xué)外出打工的做法有什么看法？
5. 平時(shí)，您有跟學(xué)生的家長(zhǎng)溝通，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況嗎？您覺得有必要讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的升學(xué)心態(tài)及學(xué)習(xí)狀況嗎？如果有必要，那您會(huì)采取哪些學(xué)生比較容易接受的方式與家長(zhǎng)溝通來反映孩子的學(xué)習(xí)問題？
6. 您覺得有必要關(guān)注學(xué)生的升學(xué)心態(tài)嗎？作為老師，您能夠提供給他們哪些力所能及的幫助，以便使他們有良好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)中考？
7. 在處理學(xué)生的升學(xué)問題的過程中，您曾碰到哪些比較棘手的問題？您曾經(jīng)勸導(dǎo)家長(zhǎng)讓成績(jī)較理想但家境困難的學(xué)生繼續(xù)升學(xué)嗎？
8. 初三階段，對(duì)于不想升學(xué)的學(xué)生，學(xué)校將會(huì)如何對(duì)待他們？（比如學(xué)校會(huì)不會(huì)和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生不想升學(xué)的原因，或者對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待等）
9. 對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生，您會(huì)為他們畢業(yè)后的出路選擇提供一些建議嗎？
¨ 家長(zhǎng)篇：
1. 您的孩子想繼續(xù)升學(xué)讀高中嗎？您會(huì)尊重孩子的意見嗎？（對(duì)家庭比較困難的家長(zhǎng)提問）如果您的孩子想讀高中，但是家庭的條件比較有限，您會(huì)怎樣處理這個(gè)問題？
2. 您覺得學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通情況怎樣？采用怎樣的溝通方式您比較樂意接受？您覺得現(xiàn)在的老師向家長(zhǎng)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及升學(xué)心態(tài)的工作做得到位嗎？
3. 您是否關(guān)注您的孩子的升學(xué)心態(tài)？您有發(fā)現(xiàn)他有什么異常情況嗎？如有，是否因?yàn)槟承┩饨缫蛩赜绊懰x高中的信心？
4. 您會(huì)根據(jù)孩子的成績(jī)來決定要不要讓他們繼續(xù)升學(xué)嗎？
5. 家庭經(jīng)濟(jì)條件對(duì)孩子的升學(xué)有哪些影響？具體表現(xiàn)在哪方面？您會(huì)跟孩子探討這一類問題嗎？
6. 您對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生放棄升學(xué)而外出打工有什么看法？
7. 您覺得學(xué)校應(yīng)該為初三學(xué)生提供哪些關(guān)于升學(xué)方面的幫助？
8. 您孩子的老師關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況嗎？
為了響應(yīng)學(xué)校關(guān)于暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召，也給自己一次走出校園、接觸社會(huì)、鍛煉自我的機(jī)會(huì)，在經(jīng)過精心準(zhǔn)備之后，我們團(tuán)隊(duì)一行五人，下鄉(xiāng)做了關(guān)于農(nóng)民土地經(jīng)營方式的調(diào)查研究，調(diào)查地點(diǎn)為湖南寧鄉(xiāng)橫市鎮(zhèn)界頭村。在這二十多天的社會(huì)實(shí)踐中，我們收獲頗多，受益匪淺，對(duì)當(dāng)下農(nóng)村現(xiàn)狀有了一個(gè)全新的了解。
我們的調(diào)查對(duì)象主要是當(dāng)?shù)氐拇迕?，?duì)村委會(huì)干部也進(jìn)行了訪問調(diào)查。發(fā)現(xiàn)，該村以往主要是以種植糧食作物為主，而糧食作物又主要食自給自足，僅少部分通過飼養(yǎng)家禽等轉(zhuǎn)化為了經(jīng)濟(jì)收入，土地的平均年收入食4000元左右。近年來，該村以“發(fā)展產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)”作為新農(nóng)村建設(shè)的核心內(nèi)容，充分利用當(dāng)?shù)厣蕉嗟貜V的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)村民對(duì)土地進(jìn)行了“多樣化”經(jīng)營，引入大量經(jīng)濟(jì)作物，同時(shí)保證自給糧食作物的種植，每畝土地的年平均收入至少增加了500元，這種經(jīng)營方式的改變?yōu)檗r(nóng)民增收帶來了巨大效用。
村委會(huì)在解放思想的大潮中大膽實(shí)踐，科學(xué)創(chuàng)新，為農(nóng)民謀福謀利，提高了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性和創(chuàng)造性，使土地資源得到了更為合理的利用，促使了生產(chǎn)效率的提高。土地，作為重要的生產(chǎn)要素，是農(nóng)民生存的基本保障，但在傳統(tǒng)經(jīng)營模式下，土地的經(jīng)濟(jì)效率低下，農(nóng)民對(duì)土地的重視程度不高，隨意在耕地上建房屋濫用土地的現(xiàn)象屢見不鮮。但近幾年來，在中央和地方的共同努力下，不斷改革，土地的經(jīng)濟(jì)效益得到了前所未有的提高，農(nóng)民從土地上獲得的經(jīng)濟(jì)收入日益增加，他們對(duì)土地的重視程度越來越高，土地非法流失的現(xiàn)象銳減。
這次實(shí)踐，我們分工合作，各自完成好自己的任務(wù)，讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也懂得了自身的社會(huì)責(zé)任。通過此次實(shí)踐，我們也結(jié)交了不少的朋友，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了社會(huì)，學(xué)到了許多書本上沒有的知識(shí)，掌握了更多為人處世的技巧。與此同時(shí)，我深深的認(rèn)識(shí)到，在推進(jìn)“城鄉(xiāng)一體化”的過程中，政府出臺(tái)了一系列的政策，雖然部分農(nóng)民認(rèn)為政府還應(yīng)適當(dāng)提高農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼，但目前來講，農(nóng)村的現(xiàn)狀較前幾年已又了翻天覆地的變化。筆者生于農(nóng)村長(zhǎng)于農(nóng)村，也切身感受到了國家近年來的政策支持，從出臺(tái)免除農(nóng)業(yè)稅到新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的實(shí)施，再到建立新型農(nóng)村社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，無一不說明國家的重視。土地在增產(chǎn)，農(nóng)名在增收，農(nóng)村的發(fā)展速度在逐年加快，城鄉(xiāng)二元格局也在逐步改變，農(nóng)民可以放心進(jìn)城務(wù)工，也能夠安心在家務(wù)農(nóng)，不同的選擇同樣可以使農(nóng)民收入得到提高。在這次實(shí)踐中，也切身感受到了國家惠農(nóng)政策給農(nóng)民帶來的好處，正是由于政府對(duì)農(nóng)村的支持力度在加強(qiáng)，才使得農(nóng)民的生活水平日益提高。
這次三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐雖然只有短短二十幾天，但我們的收獲是頗多的，這將成為一筆不小的財(cái)富，讓我們終生受益。我也將勞勞記住自己肩上的社會(huì)責(zé)任，不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦，建設(shè)號(hào)社會(huì)主義新農(nóng)村，為廣大農(nóng)民服務(wù)。
一分耕耘，一分收獲——記暑期社會(huì)實(shí)踐調(diào)查
一分耕耘一分收獲，這話用在我們暑期社會(huì)實(shí)踐上再適合不過了。在這個(gè)炎熱的夏天，我們暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，揮灑汗水，收獲富足。
冒著三十多度的高溫，克服著語言不通的困難，我們義無反顧地來到了橫市鎮(zhèn)界頭村進(jìn)行我們的暑期社會(huì)實(shí)踐。中南大學(xué)向來鼓勵(lì)學(xué)生在課外積極鍛煉自己，因而我們的調(diào)查得到了學(xué)校的大力支持，也正是因?yàn)槿绱?，我們?cè)谡{(diào)查中，始終不忘自己身上肩負(fù)的責(zé)任，始終以中南人的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終秉承著中南大學(xué)“經(jīng)世致用”的校訓(xùn)。我們用自己的行動(dòng)證明了我們的能力和耐力。
當(dāng)然我們的付出沒有白費(fèi)。在實(shí)踐中，我們不僅得到了一系列的第一手的數(shù)據(jù)和資料，更讓自己的實(shí)踐能力得到了提高。作為我們團(tuán)隊(duì)的組長(zhǎng)，我更是肩負(fù)著更大的責(zé)任，我是團(tuán)隊(duì)的核心骨，既要掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的行動(dòng)方向，又要在具體實(shí)踐中起到特定作用，還要協(xié)調(diào)整個(gè)團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。盡管因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)缺乏，我在這些方面遇到了一些困難，但是經(jīng)過不斷地反思和討論，我總是能在最后做出正確的決定。同時(shí)，這次實(shí)踐更讓我明白了團(tuán)隊(duì)的重要性：我們是一個(gè)集體，我們的力量應(yīng)該要大于我們五個(gè)人的合力，而要做到這一點(diǎn)就需要每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員不遺余力地貢獻(xiàn)自己的知識(shí)、時(shí)間等，并且我們需要向一臺(tái)機(jī)器的各個(gè)零部件一樣不斷磨合，才能更好的發(fā)揮好整個(gè)團(tuán)隊(duì)的作用。
總之，這次實(shí)踐帶給我的記憶是難忘的，我會(huì)不把這次實(shí)踐當(dāng)做結(jié)束，而是把它作為一個(gè)起點(diǎn)，積極參與更多的社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中提升自我!
一季度，我局圍繞市委、市政府確定的主要目標(biāo)任務(wù)，超前謀劃，積極工作，各項(xiàng)目標(biāo)完成較好，為全年奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將一季度的工作情況總結(jié)如下：
一、主要指標(biāo)完成情況
一季度，全市累計(jì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)消費(fèi)品零售總額402114.5萬元，同比增長(zhǎng)17.4%。
一季度，外貿(mào)進(jìn)出口總額2780萬美元，同比增長(zhǎng)45.3%。其中進(jìn)口額2435萬美元，同比增長(zhǎng)35.8%;出口額344萬美元，同比增長(zhǎng)186.1%。
二、具體工作措施
（一）、積極實(shí)施“萬村千鄉(xiāng)”市場(chǎng)工程。對(duì)-七個(gè)企業(yè)在我市農(nóng)家店建設(shè)與覆蓋情況做了全面細(xì)致的調(diào)查，并印發(fā)覆蓋情況手冊(cè)。召開了全市“萬村千鄉(xiāng)市場(chǎng)工程”工作會(huì)議，對(duì)今后兩年便民店全覆蓋工作，進(jìn)行安排部署。
（二）、繼續(xù)推進(jìn)家電下鄉(xiāng)工作。我們通過“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，采取懸掛橫幅、張貼標(biāo)語、散發(fā)宣傳單（冊(cè)）等形式，宣傳 “家電下鄉(xiāng)”惠民政策，使其家喻戶曉，人人皆知，為家電下鄉(xiāng)工作扎實(shí)有效開展?fàn)I造了濃厚的氛圍。
（四）、認(rèn)真做好特殊行業(yè)的年審工作及規(guī)范管理。審核我市各典當(dāng)行2011年度的年審材料。審核新增兩家典當(dāng)行的申報(bào)材料，并將報(bào)送省商務(wù)廳。
（五）、規(guī)范并加強(qiáng)對(duì)報(bào)廢汽車回收的監(jiān)督管理。對(duì)度汽車以舊換新及老舊汽車報(bào)廢更新報(bào)貼資金進(jìn)行清算。
（六）、家電以舊換新。組織各區(qū)縣篩選企業(yè)參加省廳第二批家電以舊換新的銷售企業(yè)及回收企業(yè)招標(biāo)。
（七）、加大市場(chǎng)監(jiān)管力度，切實(shí)維護(hù)流通領(lǐng)域食品安全。一是加大對(duì)《生豬定點(diǎn)屠宰管理?xiàng)l例》的宣傳，加強(qiáng)對(duì)生豬屠宰工作管理，推行“兩證兩章”制度和臺(tái)帳制度。通過定期和不定期對(duì)家畜定點(diǎn)屠宰企業(yè)肉品質(zhì)檢驗(yàn)工作的監(jiān)督檢查，確保了肉類食品安全。二是推進(jìn)酒類流通溯源信息化管理。嚴(yán)把酒類市場(chǎng)準(zhǔn)入關(guān)，強(qiáng)化酒類流通許可證和隨附單制度。散白酒備案登記率達(dá)到96%。召開了全市酒類工作會(huì)議，對(duì)全年酒管作出了安排部署。
（八）、努力擴(kuò)大外貿(mào)進(jìn)出口。深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，幫助企業(yè)分析形勢(shì)，宣傳為應(yīng)對(duì)國際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化國家的一系列穩(wěn)定出口優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)充分利用提高出口退稅率，降低出口成本的優(yōu)惠政策，激發(fā)企業(yè)出口潛力。同時(shí)積極協(xié)調(diào)財(cái)政、海關(guān)、檢驗(yàn)檢疫、銀行、外匯、稅務(wù)等相關(guān)職能部門，為企業(yè)調(diào)整出口商品結(jié)構(gòu)、改善金融服務(wù)、優(yōu)化進(jìn)出口環(huán)境等；指導(dǎo)企業(yè)用足政策，以政策促出口，擴(kuò)大企業(yè)出口總量。
三、存在的主要問題和下步工作打算
進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國將開始實(shí)施第三步戰(zhàn)略部署，全面建設(shè)小康社會(huì)，加速推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程，對(duì)農(nóng)業(yè)將提出更高的要求。我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)能否順利調(diào)整，國民經(jīng)濟(jì)能否發(fā)展的更快一些、更好一些，在很大程度上取決于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)是否穩(wěn)固。只有加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，確保農(nóng)產(chǎn)品供給，才能順利推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化；只有加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，開拓農(nóng)業(yè)市場(chǎng)，才能支持國民經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。
農(nóng)業(yè)效益和農(nóng)民收入問題不僅關(guān)系到農(nóng)村的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，而且關(guān)系到國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局。"十五"計(jì)劃綱要提出，必須高度重視農(nóng)民收入問題，把千方百計(jì)增加農(nóng)民收入作為做好新階段農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作、推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本目標(biāo)。
"靠天吃飯"是幾千年來中國農(nóng)民祖祖輩輩唯一的謀生手段，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，這種方式顯然已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需要。農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)入新階段后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到資源和市場(chǎng)的雙重約束，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)增加。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，我國農(nóng)業(yè)將面臨更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。根據(jù)同志?quot;三個(gè)代表"的思想，周家村兩委在調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域上做文章。吸引外資和引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)，帶領(lǐng)全村人走上了致富之路在產(chǎn)品供求關(guān)系發(fā)生變化、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇的情況下，必須對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的品種結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，面向市場(chǎng)，依靠科技，進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)品種的引進(jìn)、選育、繁育和推廣工作，盡快淘汰和壓縮劣質(zhì)品種，全面優(yōu)化農(nóng)作物品種結(jié)構(gòu)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效種植業(yè)。他們?yōu)榇迕駛兟?lián)系了南韓的育種辣椒和西瓜，辣椒20__元/畝，西瓜4000元/畝，西葫蘆5000元/畝,環(huán)繞村子還重了5000棵柿子樹，每棵樹收入200多元，年人均收入3800元。
雖然取得了這么大的成績(jī)，但村兩委并沒有固步自封，他們清楚地知道"地，也就種成這樣了，要想再發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，還是要想辦法，上項(xiàng)目。"我覺得要想拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域，還要在以下三點(diǎn)上想辦法：
（一）發(fā)展農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)
鼓勵(lì)農(nóng)民服務(wù)組織創(chuàng)新，培育經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)檢驗(yàn)體系和市場(chǎng)信息體系建設(shè)，加快制訂或修訂農(nóng)業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和重要農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推廣采用國際標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建一批農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)示范基地。加強(qiáng)農(nóng)村市場(chǎng)體系建設(shè)，有計(jì)劃地興建或擴(kuò)建一批農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)和科技、勞務(wù)等要素市場(chǎng)。搞好農(nóng)業(yè)服務(wù)，大力推廣優(yōu)良品種，引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效經(jīng)濟(jì)作物；搞好對(duì)農(nóng)民的科技教育和培訓(xùn)，組織技術(shù)人員深入到農(nóng)戶，及時(shí)為農(nóng)民提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)。
（二）大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，是在堅(jiān)持家庭承包經(jīng)營基礎(chǔ)上推進(jìn)規(guī)模經(jīng)營和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有效途徑，也是加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的重要帶動(dòng)力量。
1、鼓勵(lì)采取公司加農(nóng)戶、訂單農(nóng)業(yè)等多種形式。要采取財(cái)政、稅收、信貸等方面的優(yōu)惠政策，扶持重點(diǎn)龍頭企業(yè)發(fā)展。從信息、技術(shù)、資金等方面為龍頭企業(yè)搞好服務(wù)，支持龍頭企業(yè)建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工和出口基地，引進(jìn)、開發(fā)和推廣新品種、新技術(shù)，支持農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、銷售企業(yè)和科研單位帶動(dòng)農(nóng)戶進(jìn)入市場(chǎng)，與農(nóng)戶形成利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的經(jīng)營機(jī)制。合理調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域布局，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，形成規(guī)?；?、專業(yè)化的生產(chǎn)格局。推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本。
2、提高農(nóng)產(chǎn)品加工水平和效益。農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化主要是發(fā)展畜牧業(yè)和水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)。目前，我國農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)水平還很低，通過運(yùn)用高新技術(shù)，實(shí)行對(duì)初級(jí)產(chǎn)品的深加工，還可以為農(nóng)產(chǎn)品的增長(zhǎng)提供極為廣闊的市場(chǎng)空間。要加快農(nóng)產(chǎn)品加工技術(shù)和設(shè)備的引進(jìn)開發(fā)，發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品銷售、儲(chǔ)運(yùn)、保鮮等產(chǎn)業(yè)，積極促進(jìn)初級(jí)農(nóng)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化和加工，不斷開發(fā)名、優(yōu)、特、新品種，搞好優(yōu)良品種的繁育。
3、擴(kuò)大對(duì)外開放，發(fā)展創(chuàng)匯農(nóng)業(yè)。"十五"期間，我國將加入世貿(mào)組織，要以此為契機(jī)，千方百計(jì)引進(jìn)國外資金、先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我國農(nóng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和升級(jí)。建設(shè)農(nóng)產(chǎn) 品出口創(chuàng)匯基地，重點(diǎn)扶持和擴(kuò)大畜禽、水產(chǎn)品、水果、蔬菜、花卉及其加工品等勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)品和有機(jī)食品的出口。有計(jì)劃地組織勞務(wù)輸出，參與國外農(nóng)業(yè)開發(fā)、水利工程承包等。（三）積極有序轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力
促進(jìn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力逐步從種植業(yè)向多種經(jīng)營、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和小城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，是提高農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的必由之路，也是使農(nóng)村豐富勞動(dòng)力資源得到充分利用、多渠道增加農(nóng)民收入的客觀需要。
1、向農(nóng)業(yè)的深度和廣度進(jìn)軍。引導(dǎo)農(nóng)民更多地從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)，要立足當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)副產(chǎn)品加工、儲(chǔ)藏、保鮮、運(yùn)銷等行業(yè)，加快改造傳統(tǒng)工業(yè)，積極發(fā)展商業(yè)、運(yùn)輸、飲食服務(wù)、旅游等勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。
2、發(fā)展個(gè)體私營企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。通過深化改革，完善機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)投資者、經(jīng)營者的積極性，引導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)加快調(diào)整產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，加快科技進(jìn)步和體制創(chuàng)新，積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和名、優(yōu)、特、新產(chǎn)品，加快農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的科技水平和競(jìng)爭(zhēng)能力。
3、加快發(fā)展小城鎮(zhèn)。小城鎮(zhèn)是轉(zhuǎn)移農(nóng)民的基地，是二、三產(chǎn)業(yè)的載體，對(duì)增加農(nóng)民收入具有強(qiáng)大的帶動(dòng)作用。有選擇的培育一批重點(diǎn)的中心集鎮(zhèn)，努力在城鎮(zhèn)投資體制、土地使用制度改革等方面取得突破，使小城鎮(zhèn)成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長(zhǎng)點(diǎn)。
進(jìn)入二十一世紀(jì)，我國將開始實(shí)施第三步戰(zhàn)略部署，全面建設(shè)小康社會(huì)，加速推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程，對(duì)農(nóng)業(yè)將提出更高的要求。我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)能否順利調(diào)整，國民經(jīng)濟(jì)能否發(fā)展的更快一些、更好一些，在很大程度上取決于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)是否穩(wěn)固。只有加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，確保農(nóng)產(chǎn)品供給，才能順利推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化；只有加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，開拓農(nóng)業(yè)市場(chǎng)，才能支持國民經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。
農(nóng)業(yè)效益和農(nóng)民收入問題不僅關(guān)系到農(nóng)村的改革、發(fā)展和穩(wěn)定，而且關(guān)系到國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局。"十五"計(jì)劃綱要提出，必須高度重視農(nóng)民收入問題，把千方百計(jì)增加農(nóng)民收入作為做好新階段農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作、推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的基本目標(biāo)。
"靠天吃飯"是幾千年來中國農(nóng)民祖祖輩輩唯一的謀生手段，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，這種方式顯然已經(jīng)不能滿足時(shí)代的需要。農(nóng)業(yè)發(fā)展進(jìn)入新階段后，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到資源和市場(chǎng)的雙重約束，市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)增加。在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下，我國農(nóng)業(yè)將面臨更大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。根據(jù)同志quot;三個(gè)代表"的思想，周家村兩委在調(diào)整農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域上做文章。吸引外資和引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)，帶領(lǐng)全村人走上了致富之路在產(chǎn)品供求關(guān)系發(fā)生變化、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇的情況下，必須對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的品種結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，面向市場(chǎng)，依靠科技，進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)品種的引進(jìn)、選育、繁育和推廣工作，盡快淘汰和壓縮劣質(zhì)品種，全面優(yōu)化農(nóng)作物品種結(jié)構(gòu)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效種植業(yè)。他們?yōu)榇迕駛兟?lián)系了南韓的育種辣椒和西瓜，辣椒2000元/畝，西瓜4000元/畝，西葫蘆5000元/畝,環(huán)繞村子還重了5000棵柿子樹，每棵樹收入200多元，年人均收入3800元。
雖然取得了這么大的成績(jī)，但村兩委并沒有固步自封，他們清楚地知道"地，也就種成這樣了，要想再發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，還是要想辦法，上項(xiàng)目。"我覺得要想拓寬農(nóng)業(yè)增效農(nóng)民增收的領(lǐng)域，還要在以下三點(diǎn)上想辦法：
（一）發(fā)展農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)
鼓勵(lì)農(nóng)民服務(wù)組織創(chuàng)新，培育經(jīng)紀(jì)人隊(duì)伍，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)檢驗(yàn)體系和市場(chǎng)信息體系建設(shè)，加快制訂或修訂農(nóng)業(yè)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和重要農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，推廣采用國際標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建一批農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)示范基地。加強(qiáng)農(nóng)村市場(chǎng)體系建設(shè)，有計(jì)劃地興建或擴(kuò)建一批農(nóng)副產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)和科技、勞務(wù)等要素市場(chǎng)。搞好農(nóng)業(yè)服務(wù)，大力推廣優(yōu)良品種，引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展優(yōu)質(zhì)高效經(jīng)濟(jì)作物；搞好對(duì)農(nóng)民的科技教育和培訓(xùn)，組織技術(shù)人員深入到農(nóng)戶，及時(shí)為農(nóng)民提供技術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)。
（二）大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營
農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，是在堅(jiān)持家庭承包經(jīng)營基礎(chǔ)上推進(jìn)規(guī)模經(jīng)營和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的有效途徑，也是加快農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整的重要帶動(dòng)力量。
1、鼓勵(lì)采取公司加農(nóng)戶、訂單農(nóng)業(yè)等多種形式。要采取財(cái)政、稅收、信貸等方面的優(yōu)惠政策，扶持重點(diǎn)龍頭企業(yè)發(fā)展。從信息、技術(shù)、資金等方面為龍頭企業(yè)搞好服務(wù)，支持龍頭企業(yè)建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、加工和出口基地，引進(jìn)、開發(fā)和推廣新品種、新技術(shù)，支持農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)、銷售企業(yè)和科研單位帶動(dòng)農(nóng)戶進(jìn)入市場(chǎng)，與農(nóng)戶形成利益共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)的經(jīng)營機(jī)制。合理調(diào)整農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域布局，發(fā)展特色農(nóng)業(yè)，形成規(guī)?；I(yè)化的生產(chǎn)格局。推進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，降低農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)成本。
關(guān)鍵詞高職院校；共青團(tuán)；社會(huì)實(shí)踐；提升
自教育部、團(tuán)中央等部門在2005年、2012年相繼聯(lián)合頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》以來，基于使共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更具實(shí)效性，長(zhǎng)效性以及健康有序地發(fā)展，以湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院和湖南鐵道技術(shù)學(xué)院兩所學(xué)校學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)深化共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人活動(dòng)普及現(xiàn)狀進(jìn)行了分析并提出相關(guān)建議。
1國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
2005年、2012年教育部、團(tuán)中央等部門分別相繼聯(lián)合頒布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》，國內(nèi)以吳滿意、張兵亭、馮素玲、徐梅、王輝和王小云等學(xué)者將共青團(tuán)組織聯(lián)合其它部門開展的社會(huì)實(shí)踐育人工作，取得了較為豐富的理論與實(shí)踐成果，按其內(nèi)容可基本分為六大類型：專業(yè)實(shí)踐模式、社會(huì)調(diào)查模式、公益勞動(dòng)模式、志愿服務(wù)模式、技能競(jìng)賽模式和勤工助學(xué)模式。各高校的實(shí)踐中，比較突出的有北京師范大學(xué)的“社會(huì)實(shí)踐+課題調(diào)研”模式、湖南科技大學(xué)的“334模式”、南京化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“學(xué)生社團(tuán)知行統(tǒng)一”模式等。在國外，馬奇柯等國外學(xué)者從教育學(xué)的角度對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行了研究，將國外大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐模式分為見習(xí)實(shí)習(xí)模式、社會(huì)服務(wù)模式、“雙元式”社會(huì)實(shí)踐模式、勞動(dòng)教育模式和基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)模式等。在各高校的實(shí)踐中比較突出的有美國布朗大學(xué)的“必修學(xué)分”模式、新加坡國立大學(xué)的“真實(shí)教育”模式等。
2新形勢(shì)下提升高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人成效的意義
深化共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人活動(dòng)，不只是社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高校育人的客觀要求，也是高職院校深化教育教學(xué)改革，是提升高素質(zhì)和培養(yǎng)全方位創(chuàng)新人才的必然需要。如何使共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更具實(shí)效性，如何建立和維持共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制，如何保證共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠健康有序地發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，只有解決高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人工作“四個(gè)問題”，增強(qiáng)“四性”，才可以更好地開展共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更好地提升社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人的長(zhǎng)效機(jī)制。筆者個(gè)人認(rèn)為高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人工作存在“四個(gè)問題”，增強(qiáng)“四性”：一是解決管理混亂、職責(zé)推諉、隊(duì)伍不健全問題，保證工作長(zhǎng)效性；二是解決主題凌亂無序、缺乏規(guī)范問題，實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)性；三是解決活動(dòng)流于形式、效能不高、缺乏考核評(píng)價(jià)問題，增強(qiáng)工作實(shí)效性；四是解決保障體系不健全的問題，確保工作的可持續(xù)性。進(jìn)而直接推動(dòng)高職學(xué)院團(tuán)員青年人才培養(yǎng)素質(zhì)的提升。本課題的研究，必能為高職學(xué)院大學(xué)生實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制的構(gòu)建提供一次有益的探索，同時(shí)，必將進(jìn)一步完善高職院校共青團(tuán)組織工作體系和高校育人體系，豐富和發(fā)展高職德育理論。
3共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人活動(dòng)普及現(xiàn)狀
為了解共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人活動(dòng)普及現(xiàn)狀，以一斑窺全豹，獲取高職院校大學(xué)生對(duì)提升高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人的調(diào)查。通過問卷調(diào)查和會(huì)談以及走訪等多種形式，并綜合假設(shè)法、內(nèi)容分析法等論證方法，于2015年4月在湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院和湖南鐵道技術(shù)學(xué)院主干道、教學(xué)樓、公寓樓、田徑場(chǎng)附近發(fā)放問卷，當(dāng)場(chǎng)填寫并即時(shí)收回。調(diào)查研究分為以下幾個(gè)部分，第一部分是關(guān)于被調(diào)查者的基本情況，包括所在學(xué)校、就讀年級(jí)等；第二部分是為了解被調(diào)查者對(duì)共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐普及情況而設(shè)計(jì)的題目，涵蓋了對(duì)參加共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)機(jī)、以何種形式參加、相關(guān)興趣、遇到的困難、提升的能力和活動(dòng)后的收獲等方面對(duì)社會(huì)實(shí)踐的理解、以及對(duì)實(shí)踐的態(tài)度以及收獲等題目的設(shè)計(jì)采用封閉式方法，對(duì)每一道題都給出幾種答案，被調(diào)查者可以選擇其中的一個(gè)或者幾個(gè)；第三部分是關(guān)于高職院校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐可行性和創(chuàng)新性的開放性題目，旨在探索和提升共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐育人的理念。調(diào)查問卷隨機(jī)抽查。在二所高校各個(gè)教學(xué)樓、田徑場(chǎng)、綠蔭道、宿舍樓附近發(fā)放問卷，當(dāng)場(chǎng)填寫并即時(shí)收回。整個(gè)調(diào)查過程中，針對(duì)不同專業(yè)和年級(jí)進(jìn)行了抽樣調(diào)查，共發(fā)放1000份問卷，共收回928份，回收率為92.8%。
4調(diào)查結(jié)果分析
（1）不同層次的學(xué)生參加共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)機(jī)與目的不同。高職院校學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐有不同的目的與動(dòng)機(jī)，從調(diào)查中了解到其動(dòng)機(jī)大致可為以下幾項(xiàng)，分別是提升技能、為就業(yè)積累經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)社會(huì)等，調(diào)查結(jié)果顯示，這些動(dòng)機(jī)以及目的的選項(xiàng)區(qū)分度差距不大，有31.5%的學(xué)生是為了提升技能素質(zhì)，有24.2%的學(xué)生是為了積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，有20.7%的學(xué)生是為就業(yè)做準(zhǔn)備使就業(yè)更具競(jìng)爭(zhēng)力，有15.6%學(xué)生是為了服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人，其余的0.8%是抱有其他目的?？傮w來看，大部分學(xué)生是為了提升自己而參加共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的，這是他們參與共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)機(jī)與目的，只有很少一部分學(xué)生是以服務(wù)社會(huì)為目的的，有很多學(xué)生覺得，無論初衷是出于服務(wù)社會(huì)或是提升自己的動(dòng)機(jī)，在參與到共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程中，這兩個(gè)目的會(huì)相互融合和聯(lián)系，換句話來說，不同的兩個(gè)動(dòng)機(jī)會(huì)在實(shí)際實(shí)踐的過程中達(dá)成一致。（2）學(xué)生參與面不夠。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，在調(diào)查的學(xué)生中只有78.2%的學(xué)生有參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷。其中，4.6%的學(xué)生參加過思想類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，18.3%的學(xué)生參加過文明類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，7.2%的學(xué)生參加過心理類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，35.5%的學(xué)生參加過文化類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，53.6%的學(xué)生參加過職業(yè)類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，可見共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中某些類型的實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生參與面不夠，積極性也不高。（3）共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方式有待提升。一是吸引力不夠，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺少創(chuàng)新，不能吸引多數(shù)學(xué)生參與進(jìn)來。二是宣傳力度不夠，如局限于QQ、海報(bào)、通知等。三是模式單一，如拘泥于“三下鄉(xiāng)”和物質(zhì)扶貧等傳統(tǒng)活動(dòng)等。四是專業(yè)指導(dǎo)不夠。如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中缺少專業(yè)指導(dǎo)老師輔導(dǎo)。（4）活動(dòng)經(jīng)費(fèi)投入不足。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在哪些問題中，61.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校每年下?lián)艿纳鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)較少，其中包括企業(yè)勤工儉學(xué)活動(dòng)、大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿服務(wù)進(jìn)社區(qū)、學(xué)校開展的大學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)項(xiàng)目多，開支經(jīng)費(fèi)多，資金投入不足是主要問題。（5）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)缺乏專業(yè)教師的指導(dǎo)。68.6%的大學(xué)生認(rèn)為，在開展共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校應(yīng)該幫助聯(lián)系實(shí)踐單位，并提供相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)。在開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)除了班主任和大學(xué)生輔導(dǎo)員進(jìn)行活動(dòng)管理和指導(dǎo)外，很少有任課老師和專業(yè)老師參與進(jìn)來，并開展前期輔導(dǎo)和相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)，這就直接影響了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的整體質(zhì)量和水平。
5調(diào)研思考和建議
5.1優(yōu)化高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的宣傳方式
一是要在高職院?；顒?dòng)中建立多樣式和有效的宣傳方式，學(xué)院團(tuán)委應(yīng)在活動(dòng)開展前、活動(dòng)開展中，充分利用學(xué)院廣播站、團(tuán)委網(wǎng)站、團(tuán)委微信公眾平臺(tái)、團(tuán)委微博、團(tuán)干QQ群等多種新媒體，并定期進(jìn)行學(xué)生座談會(huì)，實(shí)踐活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)心得分享會(huì)、典型表彰會(huì)等會(huì)議，對(duì)在高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人、集體進(jìn)行新聞報(bào)道，同時(shí)將活動(dòng)中優(yōu)秀的活動(dòng)方案、活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)收獲進(jìn)行宣傳，不斷地提升學(xué)生對(duì)于共青團(tuán)活動(dòng)的關(guān)注率，同時(shí)擴(kuò)大活動(dòng)在學(xué)生群體中的影響力，并將實(shí)踐活動(dòng)中的正能量進(jìn)行傳播。二是完善更多層次的動(dòng)員方案，團(tuán)委應(yīng)對(duì)學(xué)生參加共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行多層次動(dòng)員。通過發(fā)揮好學(xué)生黨校、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、系部團(tuán)總支、學(xué)生支部的作用及影響，各方面都調(diào)動(dòng)學(xué)生積極投入到活動(dòng)中來，并以學(xué)生干部為模范帶頭的作用，將學(xué)生與活動(dòng)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)于參與活動(dòng)的積極性。通過學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生的親身經(jīng)驗(yàn)分享，培育每一位學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，在學(xué)生與學(xué)生的分享中，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來。
5.2打造高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的特色化、品牌化、多元化機(jī)制
一是打造出屬于自己的品牌項(xiàng)目，共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不能僅限于常規(guī)志愿服務(wù)和大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”等傳統(tǒng)類型活動(dòng)，要根據(jù)時(shí)代、社會(huì)的發(fā)展情況，量身定制屬于自己的品牌活動(dòng)項(xiàng)目。比如，華南理工大院團(tuán)委與招生辦共同舉辦“宣傳華工，感恩母?！贝笮蜕鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)。組織其優(yōu)秀畢業(yè)生返回所畢業(yè)的高中學(xué)校，充分利用學(xué)校辦學(xué)所獲成果等宣傳資料，召開感恩座談會(huì)、并發(fā)放宣傳資料、使用PPT現(xiàn)場(chǎng)展示等方式宣傳華南理工大的優(yōu)勢(shì)，展示碩果，擴(kuò)大學(xué)校的招生影響力與知曉率。又例如該校的團(tuán)委與校友辦共同舉辦“感悟夢(mèng)想，訪談校友”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過采訪不同專業(yè)的、不同行業(yè)的、不同年齡的杰出校友，展現(xiàn)他們努力拼搏、成長(zhǎng)成才的艱苦奮斗歷程與對(duì)感恩母校的深厚感情，從而來激勵(lì)廣大師生員工努力拼搏、奮發(fā)圖強(qiáng)，積極投身于學(xué)院建設(shè)與自身的發(fā)展。根據(jù)案例，讓我們了解到，在高職院校共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，不再是以往一成不變的活動(dòng)模式了，社會(huì)的不斷進(jìn)步，同時(shí)也推進(jìn)了我們?cè)谂c活動(dòng)中的開發(fā)，創(chuàng)新的模式，也只有根據(jù)當(dāng)代社會(huì)的情況而進(jìn)行活動(dòng)的開展，才能更好地打造出屬于自己學(xué)校的專職品牌項(xiàng)目，同時(shí)在對(duì)于學(xué)?；顒?dòng)開發(fā)的模式中，只有將實(shí)際與理論相結(jié)合，創(chuàng)新與開發(fā)同時(shí)進(jìn)行，才能更為有特色、有質(zhì)量、有品牌地開展活動(dòng)，也能更好地將共青團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)開展得更為充分。二是將學(xué)院的專業(yè)特色與社會(huì)實(shí)踐模式相結(jié)合，目前學(xué)院開展活動(dòng)多是以社會(huì)實(shí)踐模式以不變的主體，但是卻在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中忽視了大學(xué)生具有專業(yè)特色的特點(diǎn)，而在社會(huì)實(shí)踐中融入專業(yè)特色的知識(shí)，便能讓更多對(duì)專業(yè)知識(shí)感興趣的學(xué)生加入到活動(dòng)中來，從而不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也更好地將專業(yè)與活動(dòng)相結(jié)合，讓活動(dòng)的模式不在單一，更加具有多元化，并且讓活動(dòng)的形式與內(nèi)容更加豐富。例如，貴州民族大學(xué)的學(xué)科專業(yè)較多，共青團(tuán)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以根據(jù)不同年級(jí)、不同專業(yè)的學(xué)生特點(diǎn)和興趣愛好，合理地設(shè)計(jì)實(shí)踐內(nèi)容與形式。像這種帶有專業(yè)特色機(jī)制的共青團(tuán)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與應(yīng)用能力起到良好的提升作用。三是將“學(xué)分制”融入活動(dòng)。在建立了高職院校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案的同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該將考核制度融入其中，實(shí)行“學(xué)分制”考核制度，是更好地將學(xué)生與活動(dòng)掛鉤，可以通過選修課、獎(jiǎng)勵(lì)措施、素質(zhì)拓展等方式，讓學(xué)生明白活動(dòng)中應(yīng)該完成的任務(wù)，同時(shí)讓學(xué)生在課余的時(shí)間中，完成課堂上老師所布置的任務(wù)，以個(gè)人、團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行拓展，讓“學(xué)分制”與學(xué)生日常的學(xué)習(xí)掛鉤，并有輔導(dǎo)員進(jìn)行考核，從而將對(duì)于共青團(tuán)的育人機(jī)制進(jìn)行有制度地開展，并將《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》與“學(xué)生制”相結(jié)合。學(xué)院團(tuán)委每學(xué)期向系部開展一次登記，讓學(xué)生參與的活動(dòng)有登記，有證實(shí)，并在《大學(xué)生素質(zhì)拓展證書》融入進(jìn)學(xué)生的大學(xué)生檔案中，讓學(xué)生參與活動(dòng)具有確定性的依據(jù)。
5.3在高職院校共青團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)中建立保障措施
高職院校共青團(tuán)活動(dòng)具有不確定性、突發(fā)性，因此在活動(dòng)中應(yīng)該建立有效的長(zhǎng)期保障機(jī)制，比如活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)地點(diǎn)的安全性等因素，學(xué)院團(tuán)委應(yīng)該制定一套體系的保障措施，對(duì)于經(jīng)費(fèi)的問題除了向?qū)W院進(jìn)行申請(qǐng)之外還可以進(jìn)行向外來的商家尋求贊助，但是一定要確保贊助的高質(zhì)量。同時(shí)學(xué)院團(tuán)委應(yīng)該密切地與各兄弟院校進(jìn)行交流，共同尋找每次活動(dòng)中所存在的問題，并進(jìn)行集中的討論，研討，建立一套有系統(tǒng)化、制度化、多元化的保障機(jī)制，確保活動(dòng)的各種問題可以及時(shí)地解決，同時(shí)關(guān)于涉及經(jīng)費(fèi)的問題要拓展活動(dòng)的方式，將活動(dòng)與一些學(xué)生的補(bǔ)助向結(jié)合。利用周邊的各種資源為活動(dòng)進(jìn)行“換血”。
參考文獻(xiàn)
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[2]梁康建.高校共青團(tuán)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)新思考[J].高校管理,2013(7).
早上8點(diǎn)我們就到達(dá)了xx廣場(chǎng)，太陽公公沒被我們?cè)缙鹚袆?dòng)，依舊是晴空萬里。我們?cè)趶V場(chǎng)中心拉上了“傳承漢字經(jīng)典，弘揚(yáng)中華文化”的橫幅。準(zhǔn)備號(hào)召廣大市民簽名宣誓?？墒腔顒?dòng)進(jìn)行的沒那么順利，物業(yè)人員不讓在廣場(chǎng)上做任何活動(dòng)，讓我們收起橫幅。輔導(dǎo)員和學(xué)生代表帶著工作證和學(xué)生證，一路小跑到物業(yè)中心，經(jīng)過40分鐘的洽談，物業(yè)中心最終答應(yīng)了我們的請(qǐng)求。真是艱辛呀！
9點(diǎn)活動(dòng)才正式開始，我們分發(fā)好“漢字文化知識(shí)調(diào)查問卷”，便各自走向不同的方向，尋找市民進(jìn)行填寫調(diào)查問卷。別看這一張小小的紙，可沒那么容易“塞”出去，畢竟它不像人民幣人見人愛。當(dāng)我躬著身子送出這張紙時(shí)，有的市民會(huì)說我不認(rèn)識(shí)字，有的會(huì)說我還有事，有的壓根都不用正眼看我，待我如空氣，這時(shí)我也會(huì)有一絲絲失落。當(dāng)然也有熱情，親切的市民。當(dāng)我介紹完我是xx文理學(xué)院文學(xué)院學(xué)生，現(xiàn)在在做社會(huì)實(shí)踐時(shí)，他們便微笑的接下了調(diào)查問卷。仔細(xì)的閱讀題目，并認(rèn)真填寫答案，就連最后一道問答題，他們都填的滿滿的。是他們的配合給了我鼓勵(lì)和動(dòng)力。我也遇到了白發(fā)老人，他們會(huì)看不清字跡，我便一一給他讀題目和答案，讓他選擇。我想老人的閱歷多，應(yīng)該對(duì)漢字有更深的了解。每完成一份問卷，我便會(huì)帶領(lǐng)市民去橫幅簽名，并號(hào)召他們?nèi)バ麚P(yáng)漢字文化。
一上午的付出當(dāng)然沒有白費(fèi)，一疊疊空白的調(diào)查問卷被填滿了，拿在手上沉甸甸的。鮮紅的橫幅上有布滿了名字。這里面有我們的汗水，也有市民的幫助和見解。
正午，我們坐在路邊的花壇邊，一人一份蓋澆飯，雖然沒有空調(diào)和美味佳肴，但每個(gè)人都吃的那么開心?；蛟S是因?yàn)轲I了，但我覺得更多的是我們收獲了經(jīng)驗(yàn)和市民的認(rèn)可。
通過這次活動(dòng)，我最大的收獲是，心態(tài)要擺正，不能因?yàn)閯e人的冷眼或者是不配合而感到懊惱和失望。只要我們做的是對(duì)的，無論有多少困難，我們都要去克服它。畢竟世界上美好的事物占據(jù)了大多數(shù)。我們隨時(shí)都要保持一份積極的心態(tài)，讓我們的生活更加美好。作為一個(gè)中國人，傳承中華文化，是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任，無論什么時(shí)候到要去發(fā)揚(yáng)它，研究它，讓它的博大精深長(zhǎng)存。
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關(guān)鍵詞“95后”大學(xué)生；暑期社會(huì)實(shí)踐；路徑創(chuàng)新
近年來，隨著人人校園網(wǎng)、博客、微博、微信公眾號(hào)、直播網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等新媒體的廣泛應(yīng)用，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的整個(gè)活動(dòng)過程得到及時(shí)直播和全程分享。伴著“95后”群體逐漸成為大學(xué)生實(shí)踐的主力軍，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更加得到社會(huì)的關(guān)注。增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，推動(dòng)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有效路徑的探索創(chuàng)新是當(dāng)前大學(xué)生工作的重難點(diǎn)。剖析貫穿大學(xué)生成長(zhǎng)教育始終的思想政治教育，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)構(gòu)成其中的重要一環(huán)，它既是當(dāng)代大學(xué)生課堂教育的補(bǔ)充形式，又是促進(jìn)大學(xué)生成才的重要方式。哲學(xué)最本質(zhì)的特征是實(shí)踐，實(shí)踐作為人的存在方式，其真正的哲學(xué)內(nèi)涵就在于人通過自身的活動(dòng)不斷地創(chuàng)造和生成著屬人的世界。筆者依托的實(shí)踐理論，對(duì)目前大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，并對(duì)其中實(shí)際存在的不足方面進(jìn)行了梳理，開展了大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐路徑的創(chuàng)新研究，該研究成果有助于解決當(dāng)代大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中存有的問題，推動(dòng)大學(xué)生自主開展暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐水平，幫助大學(xué)生的全面進(jìn)步。
1“95后”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)狀及存在的問題
目前“95后”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正處于全面推動(dòng)開展階段，深入摸索和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)形式和實(shí)踐內(nèi)容具有深刻的理論和實(shí)踐意義，首先必須認(rèn)清當(dāng)前實(shí)踐的現(xiàn)狀及存在的問題。這對(duì)如何將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與技能知識(shí)教育、思想素質(zhì)教育緊密聯(lián)系起來，從而為引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)綜合素質(zhì)以及成長(zhǎng)成才打下重要基礎(chǔ)的探索有著指向作用。筆者通過與之前的暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)伍分析和對(duì)比，發(fā)現(xiàn)“95后”高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在以下主要問題：
1.1暑期社會(huì)實(shí)踐工作不受重視
“95后”大學(xué)生的創(chuàng)造性特點(diǎn)突出，但自主性相對(duì)缺乏，需要社會(huì)學(xué)校家庭等各方面力量協(xié)同督促。然而，作為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)力來源，學(xué)生家庭對(duì)該項(xiàng)工作的緊迫性認(rèn)識(shí)缺乏，支持力度也相對(duì)不足，同時(shí)，作為社會(huì)活動(dòng)宣傳指導(dǎo)的地方政府對(duì)實(shí)踐活動(dòng)成果及社會(huì)影響的后期反饋不及時(shí)，導(dǎo)致了暑期社會(huì)活動(dòng)從起始到開展進(jìn)行都不被社會(huì)所重視。
1.2社會(huì)實(shí)踐存有形式主義、草草應(yīng)付問題
高校大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐三下鄉(xiāng)活動(dòng)中的一些活動(dòng)成為媒體秀，社交媒體上的炫耀背后卻充斥著不能腳踏實(shí)地做事的浮躁，“95后”大學(xué)生的整體素質(zhì)有待于提高。同時(shí)與暑期社會(huì)實(shí)踐成果息息相關(guān)的活動(dòng)編排內(nèi)容在目的性和實(shí)效性上也亟待提高。1.3“95后”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)環(huán)節(jié)薄弱由于未能形成固定的實(shí)踐基地，大學(xué)生往往需要尋找新的基地，分散的實(shí)踐導(dǎo)致難以形成品牌特色。同時(shí)實(shí)踐隊(duì)伍自身的宣傳力度有待進(jìn)一步提高，很多實(shí)效活動(dòng)由于未形成較大的影響而無法獲得實(shí)踐基地高的關(guān)注度，最終活動(dòng)的開展無法切實(shí)推行。
2“95后”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐有效路徑的創(chuàng)新
2.1大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與第一課堂教學(xué)互動(dòng)結(jié)合
“從前的一切唯物主義，包括費(fèi)爾巴哈的唯物主義的主要缺點(diǎn)是對(duì)客觀性、現(xiàn)實(shí)、感性世界只是從客體的或者直觀的形式去理解，而不是把它們當(dāng)作人的感性活動(dòng)，當(dāng)作實(shí)踐去理解，不是從主觀方面去理解。”[1]學(xué)校與社會(huì)本是統(tǒng)一的結(jié)合體，社會(huì)實(shí)踐是教學(xué)工作的重要構(gòu)成環(huán)節(jié)。然而受傳統(tǒng)辦學(xué)理念的影響，學(xué)校與社會(huì)、社會(huì)實(shí)踐與教學(xué)工作一定程度上被分開。事實(shí)上，大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)突破了高校原有的課堂教學(xué)體系制約，展現(xiàn)出在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的重要特征，同時(shí)其還具有特有的與實(shí)踐緊密相結(jié)合的全方位育人功能。因此，扎實(shí)穩(wěn)健地推進(jìn)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建設(shè)，使得大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與第一課堂教學(xué)互動(dòng)結(jié)合切實(shí)可行。
2.2建立規(guī)范化的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)
高等學(xué)校要建立規(guī)范化的實(shí)踐教育系統(tǒng)，建立包括組織、領(lǐng)導(dǎo)、管理、評(píng)估、考核、總結(jié)與獎(jiǎng)勵(lì)等一系列措施在內(nèi)的完善的大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體制。[2]學(xué)校要將暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)歸于學(xué)生綜合素質(zhì)教育體系當(dāng)中，并將其作為推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)品格提升的重要內(nèi)容，列入教育目標(biāo)，使其成為計(jì)劃內(nèi)的教學(xué)環(huán)節(jié)。在教材研究、教師配備、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)方式與教育理論的研討、教學(xué)評(píng)價(jià)等諸方面落實(shí)配套措施，充分發(fā)揮大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐的教育功能。
2.3綜合運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)協(xié)同推動(dòng)大學(xué)生自主實(shí)踐
利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)協(xié)同推動(dòng)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)期有效開展，通過適當(dāng)增加“實(shí)踐教學(xué)綜合考試”，拓展實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)有效地提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，提高教育質(zhì)量。同時(shí)廣泛宣傳并鼓勵(lì)大學(xué)生自主組織社會(huì)暑期實(shí)踐，幫助學(xué)生樹立參加社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)，自我提出暑期社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目并努力去完成。在網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)實(shí)踐要點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生自主實(shí)踐開展加以引導(dǎo)，指導(dǎo)他們充分調(diào)研、總體規(guī)劃、科學(xué)論證，樹立以服務(wù)地區(qū)實(shí)際情況為基礎(chǔ)，以推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步為導(dǎo)向，保證自主實(shí)踐目標(biāo)的切實(shí)可行。
2.4院校相關(guān)部門積極跟蹤指導(dǎo)暑期實(shí)踐
大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地全面負(fù)責(zé)實(shí)踐過程的管理，充分考慮實(shí)際情況，制定相應(yīng)的檢查制度，高等院校要積極設(shè)立完善的實(shí)踐進(jìn)度跟蹤控制平臺(tái)，就是要建成一整套實(shí)踐活動(dòng)訊息接受整合、信息處置辦理、結(jié)果告知反饋架構(gòu)，及時(shí)有效地對(duì)實(shí)踐過程進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)，保證良好的暑期社會(huì)實(shí)踐文化氛圍。在上海電力學(xué)院暑期赴崇明社會(huì)實(shí)踐隊(duì)的實(shí)踐過程中，每天都會(huì)有校團(tuán)委的負(fù)責(zé)老師進(jìn)行跟蹤調(diào)查，及時(shí)匯報(bào)實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)情況。學(xué)校團(tuán)委隨時(shí)跟進(jìn)實(shí)踐隊(duì)伍的活動(dòng)情況，面向地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀實(shí)際需要，隨時(shí)引導(dǎo)實(shí)踐策略調(diào)整，從而保證達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2.5多渠道宣傳社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，重視社會(huì)實(shí)踐基地化建設(shè)
多渠道廣泛爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持，一是通過海報(bào)張貼、媒體報(bào)道等方式增強(qiáng)社會(huì)宣傳，形成全社會(huì)對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)重要性的廣泛認(rèn)知，從而報(bào)以大力支持；二是通過大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐將地方與高等院校形成緊密的聯(lián)系，建立穩(wěn)定的合作關(guān)系，推動(dòng)產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，共同為相關(guān)用人單位提供人才支援和智力支持。
3“95后”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐路徑創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義
3.1激發(fā)“95后”大學(xué)生的愛國熱情
同志說:“人的正確思想,只能從社會(huì)實(shí)踐中來”。[3]通過實(shí)際調(diào)查研究，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)代“95后”大學(xué)生普遍存在的問題在于不能正確認(rèn)識(shí)自我。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很大程度上可以激發(fā)他們的愛國主義熱情，潛移默化中讓他們意識(shí)到建設(shè)祖國、振興中華的重任，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生全面建成小康社會(huì)而勤奮學(xué)習(xí)的自主性。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的有效載體，積極開展愛國主義教育，引導(dǎo)大學(xué)生踐行民族品質(zhì)和弘揚(yáng)民族精神。
3.2全面提升大學(xué)生素質(zhì)品質(zhì)，利于大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè)
哲學(xué)將實(shí)踐擺在分析和思索一切現(xiàn)象的首要位置，就是任何的現(xiàn)象的解釋都離不開實(shí)踐的參與。[3]暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓大學(xué)生磨練意志，貢獻(xiàn)溫情，提升自身素質(zhì)品質(zhì)。大學(xué)生中普遍存在盲目樂觀、眼高手低的現(xiàn)象，通過暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉，讓他們感受到當(dāng)今學(xué)科專業(yè)的高度分化與綜合，從而對(duì)知識(shí)更新周期有深刻的體會(huì)，對(duì)當(dāng)今的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)有深刻的認(rèn)識(shí)，在專業(yè)知識(shí)的掌握上存有憂患感和焦急感，從而抓緊時(shí)間在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為將來的工作積累財(cái)富。馬克思指出:“生產(chǎn)勞動(dòng)同智育與體育相結(jié)合,它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展人的唯一方法”[1]，社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生的重要意義在于，他們能夠發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，從而客觀定位自己，在理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差中尋找差距，克服自以為是的缺點(diǎn)，從而完善自我。擺脫成才過程中產(chǎn)生的迷茫和心理障礙，踏上正確的成才之路。不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自我鞭策，掌握相應(yīng)的技能，鑄就良好的素質(zhì)品質(zhì)，為未來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定根基。
3.3推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展
“哲學(xué)家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！盵1]過去的哲學(xué)家們僅僅滿足于采取不一樣的思維或方法來解釋世界，而對(duì)于現(xiàn)實(shí)存在的世界卻不考慮通過何種方式加以改變。[1]與以前的哲學(xué)家們不同，盡管馬克思意識(shí)到解釋世界是必要的，但對(duì)他來說，更重要的使命是通過實(shí)踐的方式去改變世界。在這個(gè)層面上來講，實(shí)踐唯物主義就是要通過實(shí)在的活動(dòng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的存在方式加以改變，其價(jià)值意義在于獲得人的自由而全面的發(fā)展。[3]在上海電力學(xué)院經(jīng)管學(xué)院赴崇明暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，崇明縣虹橋村為其實(shí)踐基地，益行崇明，愛心支教，幫助當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)創(chuàng)立“美麗虹橋”微信公眾號(hào)，更大程度地滿足農(nóng)村社會(huì)發(fā)展對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的需求，共建美麗鄉(xiāng)村的中國夢(mèng)。通過學(xué)生在當(dāng)?shù)卣{(diào)查研究農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生保障情況，“三農(nóng)”問題的解決得到了很大的推進(jìn)，同時(shí)大學(xué)生把傳播科學(xué)物質(zhì)文化與提高精神文明水平緊密結(jié)合起來，為促進(jìn)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)發(fā)展注入了新的活力的同時(shí)提供了智力支持。在科學(xué)發(fā)展的指引下，充分利用好大學(xué)生的專業(yè)特色這一優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合高校的人才優(yōu)質(zhì)資源，為推動(dòng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化等發(fā)展提供不竭動(dòng)力。[5]綜上所述，“95后”大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐真正將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和思想教育、專業(yè)教育結(jié)合起來，它是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校應(yīng)將學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)擺在緊要的位置，積極推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)入課程編排以及考核步驟，同時(shí)大膽開拓，保證大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容更加飽滿，形式更加多樣。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供創(chuàng)造性的環(huán)境，逐步改變傳統(tǒng)過分強(qiáng)調(diào)專才教育而造成的專業(yè)越分越細(xì)，服務(wù)窗口越來越窄以及“灌輸式”知識(shí)教育的學(xué)生培養(yǎng)模式。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)將理論與實(shí)際、知識(shí)與能力相整合，彌補(bǔ)知識(shí)與能力之間的鴻溝。在這個(gè)實(shí)踐的過程中，“95后”大學(xué)生領(lǐng)略到創(chuàng)造的無限樂趣，分享成功，大學(xué)生自我的潛能最終可以得到最大限度的發(fā)揮。
參考文獻(xiàn)
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[2]鐘志奇.大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與高?；顒?dòng)課程開發(fā)[J].重慶教育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(2).
[3]吳曉明.深入時(shí)代的深處:馬克思哲學(xué)與當(dāng)代世界[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2006.
[4]石艷華.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的問題與對(duì)策[J].高教論壇,2008(4).
