時間：2023-06-08 11:20:44
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇工地調研方案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
（一）疾病監測
1、擬于第2－3季度，在北京、天津、上海、廣東、浙江、江蘇、福建等省（直轄市），開展農民工傳染病防控工作調研。主要內容包括：了解大城市外來務工人員尤其是農民工傳染病發病、死亡基本情況及其相關影響因素；通過問卷、走訪、座談會等形式調查當地農民工傳染病疫情報告及現場調查處理中存在的困難和問題，分析問題產生的原因；了解各地在加強外來人口尤其是農民工傳染病預防控制工作中的做法和成功經驗。
2、第3－4季度，針對調研中發現的問題，進一步完善目前傳染病疫情監測與防治工作規范；對于需要政府其他部門協同解決的問題，提出具體的措施建議，報國務院農民工工作聯席會議辦公室。
（二）防治艾滋病。在實際工作中，由于農民工流動性比較強，醫療衛生機構對他們的健康教育、疾病監測、治療隨訪等工作存在一定難度，各地也因為經費原因，未將農民工的宣教、檢測，尤其是免費治療工作納入日常工作。鑒于上述問題的復雜性，我們計劃在深入調研的基礎上，商財政部、勞動保障部、建設部和農業部等有關部門，制訂在農民工中落實艾滋病免費治療具體措施，計劃初步安排如下：
1、3－5月份，赴北京、天津、上海、東南沿海大城市及內地部分人口密集省會城市開展調研，調查各地農民工艾滋病防治工作開展情況，了解當前各地存在的實際問題。
2、6月份組織專家在調研的基礎上制訂出相關措施，以文件形式下發，要求各地加強領導、落實責任、制定措施、加強宣傳、保障經費，將農民工艾滋病防治工作納入本地的日常工作，真正落實屬地化管理原則。
3、結合農民工艾滋病宣傳教育工程工作，在全國范圍內，在農民工集中的建筑、采掘、服務等行業、企業及火車站、汽車站等公共場所舉辦宣傳活動，促進廣大農民工掌握艾滋病防治知識，了解國家免費治療政策，提高農民工主動接受宣傳、檢測及治療的積極性。到2006年底，使農民工集中地區（場所）農民工艾滋病防治知識知曉率達60％以上，私營企業和個體工商戶中農民工艾滋病防治知識知曉率達65％以上。
（三）防治結核病
1、5－7月，組織專家到京、津、滬等沿海省份調研。
2、8月制定全國農民工結核病控制框架和技術指南。
3、10－12月，建立省際間的協作機制，實現農民工結核病人基本情況、治療管理情況等相關資料的共享。
（四）防治血吸蟲病
1、第二季度商財政部及各省有關部門，下發農民工血吸蟲病人免費治療文件，要求各地加強領導、落實經費，將農民工血吸蟲病防治工作納入本地日常工作，落實屬地化管理原則。
2、下半年，組織相關部門開展督導，檢查各地農民工血吸蟲病人免費治療情況。
（五）農民工子女適齡兒童免疫
1、4月25日兒童預防接種日前后，開展以“同樣的權利，同樣的健康－關注流動兒童預防接種”，通過宣傳活動，設立臨時接種點，為流動兒童提供預防接種服務，落實流動兒童享有與常住兒童同等的預防接種服務政策，免費為流動兒童接種國家免疫規劃疫苗。
2、6－9月，在北京、杭州等大城市開展農民工子女適齡兒童預防接種管理的調研。
3、全國省會城市及各城市常年在流動人口集中地方設立接種點，為農民工子女適齡兒童建立預防接種卡和證，開展接種工作。
4、9－12月，衛生部門和教育部門聯合在托幼機構和學校實施兒童入托、入學查驗預防接種證工作，為農民工子女適齡兒童開展補證、補種工作。
5、6－12月，全國各地和流動人口較多的城市開展農民工子女適齡兒童乙肝疫苗查漏補種活動。
6、12月，在全國城市地區開展農民工子女適齡兒童脊髓灰質炎疫苗的強化免疫工作；3－6月，當有麻疹、流腦等疾病暴發流行時，在農民工聚集地開展晨檢工作和疫苗應急接種活動。
二、依法保障農民工職業安全衛生權益
（一）農民工職業健康監護重點監督檢查。根據2006年我部職業衛生重點監督檢查計劃，組織開展農民工職業健康監護重點監督檢查工作。檢查范圍：對煤炭、化工、冶金、制藥、建材、電子、輕工（家具制造、制鞋、皮革加工）等職業病多發行業的農民工職業健康監護情況進行檢查，特別是以上行業的中小企業農民工人群健康監護情況。工作安排：
1、各省級衛生行政部門根據職業病危害情況確定3－4個行業，制定具體實施方案，組織培訓，及時匯總、分析本地區監督檢查情況，進行必要的督導和抽查；
2、對用人單位農民工職業健康監護工作情況的檢查，由市（地）、縣級衛生行政部門組織實施，監督檢查通過現場檢查、查閱檔案、填寫調查表、詢問勞動者等方式完成；
3、各省級衛生行政部門于2006年10月30日前，將本轄區監督檢查工作的書面總結、匯總表及典型案例材料上報衛生部。
（二）組織調研，制定農民工健康監護方案。衛生部正在組織制定農民工職業健康監護狀況調研方案，結合“職業病防治萬家企業行活動”，以農民工職業健康監護為切入點，組織開展調研工作。分地區、分行業、抓重點，掌握用人單位實施保護農民工職業健康的情況，進一步摸清我國農民工職業衛生現狀、存在的問題。根據調研的情況，認真研究、制定農民工職業健康監護工作方案，計劃2006發農民工健康監護工作方案，指導用人單位依法保障農民工的健康權益。共2頁,當前第1頁1
（三）基本職業衛生服務試點工作。結合我國與世界衛生組織、國際勞工組織聯合開展的基本職業衛生服務試點項目，以保障農民工健康權益為重點，開展以提高農民工職業衛生服務水平為目的的基本職業衛生服務試點工作。2006年4月啟動試點工作，逐步建立健全各級職業病防治機構、職業病防治監測網，保障農民工得到有效的、最低限度并能夠負擔得起的職業衛生服務。
（四）深入開展針對農民工和用人單位的宣傳培訓。在農民工集中的用人單位及公共場所舉辦宣傳活動，重點針對農民工人群進行宣傳、咨詢活動，增強農民工自我保護意識，增加農民工對職業危害的了解及防護知識。針對中小規模企業職業病危害嚴重的現狀，衛生部已制定計劃，從第二季度開始，分四期開展相關培訓。各級衛生行政部門將組織對中小企業用人單位負責人及職業衛生管理人員有針對性地開展職
業病危害控制技術培訓和指導；加大對用人單位和職業衛生技術服務機構的職業衛生標準宣傳工作，指導用人單位正確理解和執行職業衛生標準。
（五）加強農民工職業衛生監督管理。
1、明確各級衛生監督機構的職責，強化屬地管理，組織開展衛生監督人員全員培訓，充實和加強基層執法力量。
2、各級衛生部門會同安全生產、勞動社會保障部門依法加強農民工職業病監督管理，加強用人單位職業健康監護制度落實情況的監督，督促用人單位，特別是中小鄉鎮企業切實履行職業病防治責任。
3、充分利用新聞媒體、社會舉報等監督方式，及時發現和處理嚴重危害農民工健康的案件，嚴厲懲處嚴重違反職業病防治法的違法行為。
三、積極穩妥地解決農民工醫療保障問題
（一）積極做好農民工的工傷鑒定和醫療救治工作。
1、積極配合勞動和社會保障部制定勞動能力鑒定標準。
2、要求地、市級以上地方衛生行政部門積極部門組建勞動能力鑒定委員會，并推薦符合要求的醫療衛生專業技術人員參加勞動能力鑒定委員會，為農民工在因公受傷時，按標準進行勞動能力鑒定。
3、要求醫療機構按照當地政府惠民政策的要求，積極落實惠民政策，切實保障農民工的切身利益。
4、要求醫療機構按規定完善醫療費用結算辦法，簡化手續，優化流程，方便農民工就醫，為農民工提供優質、便捷、價格適宜的醫療服務。
（二）積極配合勞動與社會保障部做好進城農民工的大病醫療保障工作。
四、采取有效措施，保障農民工食品衛生安全
（一）按照《食品衛生許可證管理辦法》要求，規范建筑工地食堂衛生許可證發放的審核和發證后監督工作。與有關部門建立良好的溝通機制，共同做好建筑工地食堂食品衛生工作。
（二）按照《食品衛生許可證管理辦法》要求，加強農民工聚集地餐飲單位食品衛生監管，嚴格食品衛生許可發證發放，并強化事后監督。同時結合餐飲業專項整治工作，以餐飲具消毒情況為重點，按照《餐飲業和集體用餐配送單位衛生規范》規定，重點檢查農民工聚集地餐飲單位的餐飲具消毒情況。
（三）2006年8月我部將組織開展食品衛生專項整治督察，建筑工地食堂和農民工聚集地的餐飲單位將作為食品衛生督察工作重點之一，通過督察，加強各地建筑工地食堂監管，同時清理、整頓農民工聚集地不合格餐飲單位。
五、開展健康教育，提高農民工的衛生意識和健康水平
（一）開展輸出地農民工健康教育。結合輸出地勞動力轉移陽光培訓工程，以全國“億萬農民健康促進行動”工作網絡，開展輸出地省區市的農民工健康教育。運用“行動”多部門合作優勢，普及基本衛生知識與法規，了解意外傷害知識，掌握急救基本技能等，提高農村居民健康意識和自我保健能力。擬于第三季度完成適宜教材開發與課件。在勞動力轉移重點省區開展試點與評估。
（二）開展交通工具及公共場所農民工健康教育。在春節返鄉及麥收季節等農民工流動比較集中的時期，在鐵路、公路等港站及交通工具上開展健康教育工作。重點以預防艾滋、結核、乙肝等重點傳染病及吸煙有害健康等基本衛生知識和相關法律法規為內容。
關鍵詞:土木工程施工技術；教學創新與實踐；教學質量；實習效果
1土木工程施工技術課程研究現狀
土木工程施工技術是土木工程專業的必修專業課，實踐性非常強。其主要內容針對工程中的工種施工工藝、施工方法和實際操作過程，具有很強的實踐性。其次，教學內容枯燥，課堂上理論教學與實踐相脫節，導致理論知識空洞、抽象，容易使學生失去學習的熱情和興趣。在施工技術課程的教學實踐中，特別要注重在教學方法、方式和學生學習方法上認真研究，針對不同基礎、不同層次的學生，因人施教和因材施教。再有其綜合性強的特點，表現在課程所含理論知識涉及到建筑力學、工程測量、建筑材料、建筑結構、地基基礎等理論內容,要學好這門課，就必須學好前期基礎理論課程。“粉筆+黑板”仍是目前許多課堂教學的主要方法，這種傳統的教學手段相對滯后，教學環境一成不變，教學手段呆板枯燥，課時學生領悟效率低。在教學活動中主要采用“教師講，學生聽；教師寫，學生抄的滿堂灌”的教學方法。學生在先修了力學、地基基礎、建筑材料、鋼筋混凝土結構、鋼結構、測量學及房屋建筑學等課程的基礎上，通過對各施工工藝過程的了解來合理選用施工方案，分析和解決土木工程施工中出現的問題。按照傳統的教學方法教學，很難把握各個課程的知識交匯點，綜合應用能力差，也無法滿足現代教學要求。
2研究意義分析
基于學校雙創的大環境，本項目將通過對國內外土木工程施工技術教材的調研，力求拓寬學生的專業面，擴大知識面，以適應市場經濟的需要。通過本項目的教學改革，能夠較大提升在校學生的自身實踐能力和學習能力，熟練掌握專業技能，有利于提升學生就業競爭力，提高學校辦學能力。
3研究內容、目標、擬解決的關鍵問題
通過調研國內外土木工程施工技術課程內容體系現狀，調研目前在校學生對土木工程施工技術的教學需求，調研土木專業畢業生走上工作崗位后的生產、科研活動中對該門課程知識的應用和要求,分析現國內外土木程施工技術課程教學過程中存在問題，提出以促進學生創新能力為本的具體的教學創新措施和實踐方案，提高教學質量。土木工程施工技術要求學生掌握土木工程各主要工種的施工工藝，掌握施工方案擬定的基本方法，具有分析和處理各種施工技術問題的能力。因此，如何將所學的內容與實際工程聯系起來，學會用所學的理論知識分析和解決實際工程問題的方法，成為該課程教學方案解決得關鍵問題。本項目擬解決的關鍵問題:1）如何解決教材內容滯后于技術革新。2）如何使教學方法、教學手段更好的滿足學生提高創新能力的需求。3）如何通過對教材內容的改進提高在校學生的學習效果。
4改革方案設計和解決問題的方法
4.1理論與實踐相結合，充實教材
近年來，工程施工中新技術、新工藝、新材料不斷涌現，國家地方的標準、規范、也在不斷做修改。有些知識內容已經跟不上工程實際施工的需要。在教學的過程中能夠理論和實踐相結合,不拘泥于教材，把一些新的實用的施工技術、施工方法充實到教學中去。使學生參加工作以后到施工現場，能夠盡快適應工作環境。
4.2注重教學方法和學習方法的研究
在教學方法上本著“教師為主導，學生為主體，作業為主線”的原則。把多個教學方式結合在一起。以啟發式為主，配合案例教學，并將建筑工程的規范、標準等滲透到教學內容中，與學生在課堂上展開交流和討論，讓學生在思考中提出“為什么”，從課本和老師交流中找到“所以然后”。
4.3改革教學手段，提高教學質量
在教學中，利用老師自己制作的課件及平時在網絡上下載的flash動畫演示結合攝像機和照相機拍攝的工程錄像和圖片，對所收集的資料進行歸類整理，制作成圖片、錄像短片，根據課堂教學的需要，組織學生觀看，再由教師進行講解，抓住學生的注意力，更好的提高教學質量，激發學生的興趣，亦容易被學生接受。
4.4加強實習基地建設,提高實習教學的效果
實習教學是培養學生理論聯系實際，提高專業技能，增強分析問題和解決問題能力的重要環節。充分利用學校的基建工地，根據工地不同的施工進度安排學生到工地參觀部分項的施工工藝過程，例如積極開辟校外可靠的實習基地，多為學生提供參觀、實踐的機會，提高學生的學習興趣和主動性，以促進課堂教學質量在實踐中鞏固提高。
關鍵詞：在建 火災 識別 對策
1.引言
2010年11月15日，上海市一幢28層高正在翻新維修的高層居民樓發生特別重大火災事故，造成58人死亡，火災系電焊工違章操作引起。起火建筑雖不是在建建筑，但當時由于正在進行外墻節能改造，整個建筑完全被腳手架包圍，實際等同于在建建筑。而近幾年來，國內在建工地建筑火災事故頻發，由此引發筆者對在建工地火災隱患識別及整治對策的思考。
2.火災隱患識別
2.1對在建火災案例進行分析（案例分析法）
本文列舉了近年來發生在全國范圍內的一些典型的在建建筑火災的案例。
2004年6月9日，北京市京民大廈施工人員在大廈西配樓游泳館內焊接二層平臺的不銹鋼扶手時，焊花引燃一層地面上的聚氨酯防水涂料，起火并蔓延成災，火災共造成12人死亡，9人重傷，4人輕傷，22人輕微傷，直接財產損失81.9萬元；2005年1月17日15：00許，南京市最繁華地區新街口中山路一高層建筑工地因焊工作業時電焊火花落在下面電梯的油布上點燃易燃油布成災；2005年6月7日1：53許，上海市江浦路、茭白園路路口，一幢在建高層建筑因電焊火花引燃尼龍護網發生火災；2005年11月13日2：40許，山西省太原市南內環街正在施工的財富大廈13層發生火災，該大廈12、13兩層被燒毀，據調查，12日晚24：00左右，有工人電焊作業； 2008年10月9日15時59分，位于哈爾濱市經緯街與田地街交叉口處的在建工程“經緯360”高層商服住宅樓雙子座A座和4層裙房發生火災。經查，造成本次火災的原因是電焊操作不當，引燃該建筑外墻部位聚氨脂硬發泡保溫層，蔓延成災。
通過查閱了大量在建工地火災案例資料，發現電焊作業引起火災的占90%左右。
2.2對在建工地火災隱患調研（專家調研法）
經組織市級以上的公安、建設、質量技術監督等部門專家對在建工程項目進行調研，總結分析當前在建工地存在的火災危險性：
（一）建筑工地火災負荷大。因工程需要，部分施工現場仍然采用木制等可燃性的腳手架和易燃材料作為安全防護物，特別是裝修現場既堆放有大量的可燃性裝修材料，部分建筑外墻采用易燃保溫材料，又存放有油漆等易燃易爆危險物品，一旦發生火災，勢必造成猛烈燃燒，迅速蔓延。多數工地的辦公室、員工休息室、職工宿舍、倉庫等建筑相互毗鄰，并且這些建筑大多為臨時性，結構簡易，且耐火等級多為三、四級，有的甚至僅設置一個安全出口，一旦失火，人員難以疏散，極易造成火燒連營的嚴重后果。
（二）建筑工地防火分隔不到位。一些建筑工地隨意堆放建筑材料及建筑垃圾，增加了火災負荷，堵塞了消防車道；在已建成的建筑物外側采用的腳手架和安全防護物未及時拆除，占用了建筑物之間的防火間距，更有甚者，未劃分明火作業區，不采取相應保護措施，擅自在易燃、可燃材料堆放場地以及危險物品庫房等區域實施明火作業，導致火災發生的機率增大。
（三）消防安全意識談薄。部分施工單位負責人的消防安全意識淡薄，消防安全素質較差，不履行自身消防安全職責。在進行在建工地現場檢查時，大部分施工負責人認為消防管理是建設單位的事，與己無關，舍不得投入資金購置必備的消防器材。同時，建筑工地的施工人員流動性大，文化程度低，未經過嚴格的管理和消防安全知識培訓，沒有掌握基本的消防知識，不會利用滅火器撲救初期火災，不會報警、不會組織人員疏散，自防自救能力較差。
（四）消防安全管理不到位。建筑工地一般都為臨時用電，但是用電量大、電氣線路敷設不規范，違章安裝電氣設備、私拉私接電氣線路現象較為嚴重，甚至直接將配電裝置安裝在可燃木制構件上。施工期間，違章使用明火的現象普遍。施工單位氧氣、乙炔使用頻繁，部分電焊、氣焊工作人員無證上崗，保護措施缺乏，存有不清理現場的可燃物或邊使用邊施工現象。
3.在建工地火災隱患整治對策
（一）通過改變物的不安全狀態進行整治
施工現場合理規劃施工現場的消防安全布局，最大限度地減少火災隱患。要按照國家有關規定配置消防設施和器材、設置消防安全標志，定期組織檢驗、維修，確保消防設施和器材完好有效；施工工地特別是明火作業區、易燃、可燃材料堆場、危險物品庫房等區域，設立明顯的標志，將火災危險性大的區域布置在施工現場常年主導風向的下風側或側風向。建筑材料盡量采用難燃性建筑材料，減低施工現場的火災荷載，提高臨時建筑的耐火等級且相互間留有必要的防火間距。施工現場要保障消防車通道、安全出口暢通，消除堵塞現象；確保施工現場臨時用電設施，不能存在使用安全防護不符合要求的自制配電箱和亂拉、亂設臨時用電線路；檢查簡易建筑等防火措施的落實情況，消除火災隱患；在建工地消防設施、消防產品、器材等要符合國家規范要求，不能存在偽劣消防產品和不符合安全規范設置要求現象。
（二）通過改變環境的不安全行為進行整治
在建筑行業, 改善作業環境對安全的促進作用應得到足夠重視。主要的表現有兩個: 一是應注重環境設計。在施工組織設計中,在消防等專項安全施工方案中,應有總平面布置圖, 使施工現場道路通暢, 材料堆放井然有序, 合理配置水電資源, 不僅可以提高作業效率, 而且可以大大降低安全風險。二是應重視文明施工。提高文明施工水平, 改善作業環境,對安全生產具有重要的作用。首先, 作業現場不良的微氣候、噪聲、振動、照明、粉塵等條件,會導致作業者疲勞、煩惱, 引起意識水平下降、反應能力降低而增加事故發生率，還會影響作業者正確感知信息的能力, 釀成錯誤判斷而導致事故。
（三）通過改變人的安全行為進行整治
要對消防安全管理人員和特殊工種人員進行安全培訓，經常開展滅火演練，要針對本工地項目的特點對職工進行消防安全教育，要確保職工掌握消防知識程度滿足“三懂三會”要求，增強此類人員的消防安全意識，預防火災事故的發生。尤其是要針對電焊工等重點群體開展嚴格的安全培訓，做到持證上崗，焊接作業時要派至少一人監護，焊接作業確定焊接的可行性，配齊必要的消防器材，并在焊接點附近采用非燃材料板遮擋的同時清理干凈其周圍可燃物，防止焊珠四處噴濺。
（四）通過改變管理上的缺陷進行整治
在建工程應按照規定辦理了消防設計審核等手續，施工現場要建立消防安全責任制度情況，確定各部門、崗位的消防責任人；施工現場按要求建立和完善消防安全制度、值班制度和消防措施；要根據建筑施工中安裝、裝修各階段的特點，制定滅火和應急疏散預案，針對人員、材料等消防安全措施情況，要在工地加以落實；還要定期組織防火檢查，消除火災隱患。
參考文獻：
[1] 中華人民共和國消防法,2009.05.01
[2] GB50016-2006, 建筑設計防火規范. 中華人民共和國建設部 2006
關鍵詞：高職居住空間設計課程；項目式；教學改革
一、“項目式”教學的基本現狀與存在的問題
1.教學方式的傳統單一
很多項目課程在具體設計過程中以單一傳統的教學模式為核心，教學過程中以教師為教學活動的中心，主要為學習者講解及分析成功設計案例圖片，被動式灌輸給學生，從而形成學生的知識結構。教師先進行理論知識的講授，接著是項目的設計環節，這種教學方式導致學生學習興趣不夠強烈，與具體的實踐操作相脫節，學生自主探究與動手實踐能力較弱。
2.教學內容的零散繁瑣
居住空間設計包涵非常廣，其中包括了界面設計、施工圖繪制、裝飾材料的運用、材料市場與施工工地調研考察等綜合性內容的組織，需要采取科學可行的方式，有效地將一系列的內容全面整合。盡管如此，教學內容難免存在一些重復和遺漏的情況。因此，學校需要全面加強對學習者專業性技能的綜合實訓，不斷地將教學內容全面整合。
3.教學對象的職業素養偏低
大部分在讀期間的學生在研究客戶需求、分析設計任務和具體空間設計的過程中，存在專業知識不足與實際設計項目嚴重脫節等問題，與客戶交流方面的職業技能較為欠缺，未能形成良好的團隊合作精神，需要全面性地提升學習者的職業素養。
二、形成項目的優化、合并、組織體系三個基本操作原則
1.通過以實踐性為標準的原則進行項目優化
教學過程中，課程項目通過以實踐性為標準的原則進行項目的優化。項目源自于教師參與的設計項目實踐或校企合作的裝飾設計公司。該項目與學習者在日后發展中所參與的職業實踐操作具有緊密聯系，實踐操作過程具有較強的驅動性和明確的目標，能夠有效提升學生發現問題、分析問題、解決問題的綜合性能力。
2.通過相關性原則全面進行項目合并操作
通過相關性原則全面進行項目合并操作主要是將與具體工作內容性關聯的任務模塊緊密結合，根據具體的操作原則，能夠合理有效地將相同任務領域中的具體任務模塊相結合，不斷進行內容模塊的融合和處理問題，依照具體的工作體系進行課程項目式門類的劃分。案例中設計的知識點要有不同的難度層次，使教學過程能夠由淺入深、遞進式進行。教師將有關知識點以及實際問題融合在一起，讓學生判斷分析，增強學生的分析問題能力。
3.通過思考方式實施組織原則
高職居住空間設計課程的項目式改革在具體操作過程中需要進行全面思考。實現思考與技能相結合的智能化項目，不是單一的以技術操作為核心項目。這要求學校對各類空間類型的合理設計以及要體現“以人文本”的設計宗旨，思考性的項目組織方式能夠達到項目優化的效果。
三、項目內容的選取及具體操作流程
在進行高職居住空間設計課程“項目式”改革的過程中，項目的選取首先需要對所涵蓋的家裝工作崗位具體任務進行有效的明確，以此為前提基礎進行現場量房、方案設計與施工圖及效果圖的繪制、材料市場與施工工地調研考察等操作，其中材料市場和施工現場的調研尤為重要。接著需要以具體的工作任務為核心進行典型家裝工程的具體化操作。課程的項目按照室內設計操作流程進行合理劃分，設計任務書的制定，實地量房，全面與客戶進行交流，進行具體問題的調研分析，在此基礎上需要形成設計方案的初稿、細化與深化等綜合性的內容。具體操作過程主要以任務的目標為實際參照點，將具體的操作技巧、經驗等方面的內容進行全面整合與積累。
四、不斷更新以設計項目為中心的課程教學內容
教師結合具體的操作內容，合理地將相關的課程理論與具體項目相融合，使學生能夠在項目學習中實現知識的深化與鞏固，這要求各個項目所涵蓋的知識面不要太寬廣，從而避免教學組織中的困難，有效推進教學過程的實施。一般情況下，高職居住空間設計課程項目的基本內容與教學組織劃分為四個基本的階段。一個是研究客戶需求和分析設計任務的階段。根據項目的具體實際情況結合業主需求，讓授課老師制定任務書，主要對項目的具體要求、業主信息、項目特征等綜合性的情況進行分析。學生在教師的指導下進行分組，根據具體業務有效地與業主進行溝通，進而有效明確房間的具體設計方式，對居住環境當前的優勢之處進行全面明確。第二個操作階段是與用戶反復溝通，即深入分析與設計思想的形成。具體空間設計該階段是教學環節的核心。第三個操作階段是具體方案的設計，合理地實現室內各空間界面的具體設計任務，即平面、立面、剖面、節點詳圖。此階段在具體實踐操作的過程中是對具體方案的細化與施工圖繪制操作。通過對室內空間各界面設計的優化與整合，實現圖紙設計環節。第四個操作階段是成績測評操作，對所存在的問題進行合理解決，以此體現出教學過程以教學能力為主的核心教學理念。總之，高職居住空間設計課程的實質性項目的選擇、融合與組織體系的綜合性形成，是當前高職院校課程改革的必然趨勢。作為高職藝術教育工作者，我們要完善理論依據，創新思路，要讓居住空間設計課程開發所涉及的“項目”優選、合并，使組織體系形成及完善。
作者:王瑋璐 單位:湖南工業職業技術學院現代設計藝術系
參考文獻：
1建筑學人才培養目標及培養模式
1.1課程設置基本框架確立了理論教學與實踐教學相結合的課程設置基本框架，以確保“厚基礎、寬口徑、強能力”的教育要求的實現。采用模塊化的課程設置，包括建筑設計、理論課程、藝術素養、建筑技術、設計表達等模塊。
1.2分階段完成建筑學專業培養計劃(1)基礎教育及專業基礎教育階段(一～三年級);(2)專業深入擴展階段(四～五年級)。
1.3設計課為主線拓展相關學科知識的教學整合將復合性的建筑設計過程還原為前后相繼的五個環節，通過分階段的控制方式和相關的反饋機制，建立設計課實施過程的控制體系。每個階段設定關鍵的設計問題，引導學生逐層深化，使之面對復合、綜合問題時，能夠借助一種系統的、循序漸進的方法，找出解決問題的思路，以此來增強建筑設計課的系統性和可操控性，避免設計實施過程的隨機性和任意性。(1)設計準備階段的的調查分析;(2)設計前期的快題式總體構思;(3)設計過程的功能組織與空間限定;(4)方案深化過程的整合與建構模塊;(5)設計后期的表達、評價與反饋。
1.4實踐性教學體系研究黑龍江工程學院建筑系自辦學以來，始終堅持實踐教學與理論教學相輔相成、統籌協調的定位，把實踐教學作為人才培養體系的重要組成部分，使實踐教學成為引導學生掌握科學研究方法、提高學生綜合素質、培養其求實創新精神與理論聯系實際能力的有效教學手段。
實習實踐類型共分三類。(1)校內實習。主要有計算機建筑表現實習，建筑物理實驗實習，測量實習。在校內建筑CAD實驗室、建筑物理實驗室、測量實驗室完成。(2)校外實習。主要有建筑師業務實踐實習(生產實習)、畢業實習、構造工地實習。在校外實習基地進行。(3)非實習基地進行的實習。主要有素描實習、色彩實習、建筑認識實習、色彩實習、建筑調研實習、城市調研實習等。
2結論
在CDIO工程模式的基礎上，黑龍江工程學院建筑系提出建筑學CDIO工程模式的人才培養方案。內涵是:藝科交融、創執并舉。讓學生在專業學習中，既懂科學與技術的基本原理，又培養他們的藝術與創造能力。這是對CDIO的深化和發展，符合建筑學學科專業特點和人才培養要求，我們將以培養卓越工程師為核心目標。
作者：張莉娟單位：黑龍江工程學院
1在工程投標中編制施工組織設計的內容
（1）總體施工組織布置及規劃；（2）主要施工項目的施工方案、方法與技術措施（尤其對重點、關鍵和難點工程的施工方案、方法及其措施）；（3）工期的保證體系及保證措施；（4）工程質量管理體系及保證措施；（5）安全生產管理體系及保證措施；（6）環境保護、水土保持保證體系及保證措施；（7）文明施工、文物保護保證體系及保證措施；（8）項目風險預測與防范事故應急預案；（9）其他應說明的事項；（10）施工組織附表：附表一：施工總體計劃表；附表二：分項工程進度率計劃（斜率圖）；附表三：工程管理曲線；附表四：分項工程生產率和施工周期表；附表五：施工總平面圖；附表六：勞動力計劃表；附表七：臨時用地計劃表；附表八：外供電力需求計劃表；附表九：合同用款估算表。
2在工程投標中編制施工組織設計時應注意的要點
2.1對投標文件的研究認真分析招投標文件及圖紙資料，對施工現場的勘察資料，做好各方面的調查研究，并結合企業自身的實際情況，確保獲得真實的第一手資料。2.2進行施工布置，制定切合可行的施工方案組織精干的項目管理班子，安排具有豐富工程施工經驗的技術人員主持工作，統一管理，總體協調。設置臨時設施，調試機械設備，勘察施工場地，籌措施工準備，為工程施工任務的順利開展創造良好條件。對于施工現場臨時施工駐地的設置應結合現場踏勘資料情況科學設置，不應設置于危險區域，如滑坡體周圍、泥石流沖擊區域、受洪水侵蝕區域等。科學合理的安排施工順序、勞動力投入計劃、機械進場的時間安排及材料采購計劃，確保工程施工進度的緊湊性。通過工程進度計劃來制訂工程施工方案，對進度中的大工程、耗費時間長、技術要求綜合且比較重點的施工過程應制定相應的配套施工方案。重點注意對于專項施工方案的編寫應該經多個部門的審核，按照程序分階段、分部門逐項進行審核，且要編制詳細的計算書，對于方案的可行性進行專家組的共同審定，確定最終的專項施工方案，項目中標后能夠指導現場的具體操作。2.3關于工程中施工進度計劃的制定編制施工組織設計的核心是施工進度計劃。根據企業的人力、物力、機械化程度計算出工程合理的施工工期，與招標文件要求的工期比較、調整，編制時要比要求的工期略有提前，但不影響整個工程進度，在競標中可提升競爭力。遵照工程實際，了解工程項目的規模大小、組織狀況、到位資金配比，編制出最可行的工程進度計劃，并制定工期的保證措施，使得招標方相信在承諾的工期內能夠按時完成。2.4制定可靠的質量目標明確的質量目標與工期目標一樣，是業主評定和審核投標單位施工組織設計的重要內容。保證工程質量是工程的前提，也是業主追求的首要目標。編制施工組織設計要按照招標文件中工程質量的具體要求來制定保證質量的技術措施。建立完善的質量保證體系，并指導整個施工過程。
3在工程投標中編制施工組織設計時存在的問題
（1）工程施工企業往往對項目的經濟性較為重視，致使投標單位對施工組織設計文件的編制未能給予足夠的重視。（2）編制人員一般是去照搬照抄之前類似的工程的施工組織設計，沒有進行實質性編寫，致使施工組織脫離實際。（3）參與編制人員的專業知識欠缺和施工經驗不足，未能對具體的工程實際情況進行合理策劃與設計，與工程實際脫節。（4）投標預算和施工組織設計背離脫節，互相響應欠缺，從而使最優的施工方案未實施，使成本降低無法在預算中即刻反映出。（5）投標時間緊促，編制人員沒有充足的時間去考慮先進的施工技術及科學的管理方案，所編制的內容技術陳舊、工藝落后，從而無法體現高勞動效率、節約成本資源的作用。（6）相應的投標施工組織設計與實際情況不符，不能真正的指導和控制實際施工。
4在工程投標中編制施工組織設計時的策略
（1）更新單位管理人員的落后理念，組織合理的人員梯隊，建立專業的、適應新形勢的施工組織編制小組，充分認識到投標施工組織設計這一環節為投標成敗的關鍵。（2）用系統的觀念和方法，建立施工組織設計編制工作的行業規范。通過該規范標準來對企業進行推廣使用，并加強該規范標準順利執行的延續性。（3）考察現場是編制合理的施工組織設計決定因素，對工地積極調研，獲取工地現場的第一手資料，并對地理環境、地域文化充分了解；詳細記錄水電狀況、勞動力資源、當地材料儲備以及取棄土場方位等，從而完成工地現場的合理規劃，為編制施工組織設計提供最直觀的信息。（4）加強編制人員人才隊伍建設，現場施工人員經驗應豐富，熟悉各種施工工藝、工法，且對各類計算機工程制圖軟件應熟練掌握。在編制施工組織設計時，要充分認識到評審專家關注的焦點，緊扣招標項目的新、特、難等關鍵點，對其進行充分的研究和分析，憑借自己的技術、設備、管理等優勢，制定三大目標（質量、進度、安全），提出可行的施工方案。（5）讓施工組織設計跟投標報價緊密結合，一個科學合理的施工組織設計直接關系到投標的報價。通過施工組織設計中的三大關鍵點中的成本來決定工程報價，用技術經濟分析來評剖報價。（6）施工組織設計內容應簡潔明了，重點突出，充分運用本企業優勢來響應招標文件的需求，這樣才能增加企業核心競爭力，提升企業形象，展示企業實力。通過實踐，筆者認為編制施工組織設計應具備多方面的知識，特別是實踐中的經驗，只有這樣，才能編制出切實可行、科學合理更具有指導性的工程文件，為項目中標后現場施工提供一定參考資料。
作者：徐紅 單位：甘肅路橋飛宇交通設施有限責任公司
1.1建筑施工人員來源復雜
根據實際調查統計表明，目前在房地產工程施工建設中，大部分的建設人員來源都很復雜，而他們不僅生活習慣存在著不同的差異，且在施工建設中的工作習慣都有所不同，導致在管理的過程中很難進行集中管理。而這樣不僅容易造成施工現場混亂的現象，并還會影響施工進度、施工周期、施工質量。而通過對不同來源的建設人員進行分組管理，對建設人員給予工作上與生活上的關心，并定期的對建設人員進行安全生產知識培訓，這樣不僅有利于對人員進行集中的管理，且還可有效的預防與控制施工安全事故的發生。同時，還有利于激發施工人員的自身工作潛能，使其提高工程施工質量，保障房地產工程的順利竣工。
1.2技術管理的多方面
目前，房地產工程技術管理，不僅僅只針對于設計圖紙與建筑房屋的管理，而是需要對建筑工程施工過程中的土建、水電、燃氣、施工安全等問題進行全方位的管理,這樣才可提高房地產開發工程技術管理的整體質量。另外，在進行房地產工程技術管理工作的過程中，還需靠考慮自然環境因素，并對國家以及個人的利益進行兼顧。因此，建筑工程企業管理人員可根據工程技術的特點，與我國對房地產項目方面的法律法規，來制度科學合理的發展戰略，使其獲取更理想的經濟效益。且在房地產企業發展的過程中，還應對社會效益、經濟效益、環境效益進行考慮，進而實現企業與國家雙贏的結果。
2.房地產開發工程技術管理中的資源優化配置措施
2.1強化工程技術管理團隊
在建筑工程施工之前，房地產開發企業通過根據自身經營現狀與市場份額量，打造屬于自身企業的專業工程技術管理團隊，并制定科學合理的規章制度，對工程技術管理團隊進行約束與規范，對工作內容進行詳細的介紹，這樣比較能夠有效的提高工程技術管理團隊工作水平，也有利于房地產工程開發管理。其次，通過建立獎懲制度，對做的好的給予相應的獎勵，對做的錯的給予相應的懲罰，使其可有效的提高管理人員工作的積極性與責任性。另外，組建的工程技術管理團隊，有條件頭通過與較為優秀的工程專家進行學習交流，進而可強化工程技術管理經驗，以便整合與優化配置，提高自身的建筑市場競爭力。
2.2加強建筑工程資料信息的整理
房地產開發工程管理人員結合工作實際需求，對建筑工程的資料信息進行收集、整理與妥善保管，以便后期遇到問題時能夠順利快速的解決。而針對于建筑工程資料收集的范圍可以是國內，也可以是國外，總體的就是收集范圍必須廣泛，這樣才可強化工程技術人員的想象力與創造力，促使房地產工程的人力資源得到最優的配置。另外，通過加強建筑工程資料信息的整理與收集，有利于節約建筑工程施工成本，提高建筑工程施工質量，預防施工安全事故的發生，且還可為房地產工程企業打下堅實的基礎，促進房地產工程企業能夠在競爭激烈的建筑市場中穩定發展。
2.3提高開發項目報告的可行性
在建筑工程施工建設中，工程企業應積極的參加編制新開發項目的可行性報告，并通過從報告中發現問題與解決問題，使其可提高建筑工程的整體質量。而在編制新開發項目的可行性報告時，相關工作人員應結合工程經濟預算、容積率、機械設備、綠化面積、裝修標準等細節，找出工程技術管理中優化資源配置的最佳途徑。與此同時，工作人員還應擬定具體實施方案，使其促使優化的工程資源配置能夠公開、明確，進而提高房地產工程企業的經濟效益。另外，房地產企業在考察項目可行性的過程中，對于開發工地附近的環境與民生問題需進行考察，并以最大程度的能力保障自然環境與群眾利益，堅決反對不健康、不道德、中飽私囊的行為出現，影響房地產工程企業未來的發展。而通過編制健康、綠色、并順應民生的工程項目，以便與優化自身企業的人力資源與土地資源。
2.4優化設計方案
在房地產建筑工程設計階段，房地產企業應組織專業的設計部門制定設計方案，且設計方案的內容還應詳細的描述房屋內部結構、容積率、綠化、裝修、環境保護等細節，進而保障建筑工程設計方案具有充分足夠的可行性。且在繪制工程設計方案的過程中，設計人員還應與建筑人員、財務人員對投資金額進行準確詳細的預算，這樣才能確保投資預算精準性。另外，對于已繪制好的設計方案，還需進行詳細的研究、探討與修正，使其確保建筑工程順利開工，并保障工程資源配置合理，這樣才能確保工地現場每一寸土地都能夠得到合理的運用。
2.5進行建筑市場調研
待做好一切開工準備后，工程技術管理人員與設計人員和施工單位，應對建筑材料做好市場調研，并結合施工需求選擇購買合適、合格、合理的建筑材料，確保建筑材料的性價比最高，這樣才能從源頭上控制建筑工程質量，進而控制建筑工程成本。而通過降低房地產工程的施工成本，可促使在銷售房子的過程中也能以最低的價格出售，這樣不僅能縮短商品房銷售的周期，使房地產工程企業的資金盡快回籠，并還有利于提高國家與群眾的經濟效益。
2.6掌握了解施工現場情況
工程技術管理人員通過及時掌握了解施工現場情況，這樣才能確保遇到問題能夠快速的解決，降低施工安全事故的發生。其次，工程技術管理人員還需結合施工現場情況，對相關資源配置進行合理的優化，并根據施工進度，來提出有效的意見對遇到的問題進行解決，使其確保建筑工程施工工序能夠有序進行。另外，工程技術管理人員還需結合建造經驗，編制適合房地產開發項目的技術資料，為房地產工程施工建設提供有效的指導性意見，這樣不僅能確保工程的順利進行，并還可有效的提高工程的整體質量，確保工程企業獲得更大程度的經濟效益。
3.結語
關鍵詞：市政工程；施工組織設計；探討
中圖分類號：TU99文獻標識碼： A
1.引言
施工組織設計是一個工程的戰略部署，突出“組織”管理，根據質量圖標、業主（建設者）、設計的要求選擇明確的施工方法，對施工中的人、物在時間與空間的布置等各方面給予周密的安排，是宏觀的管理性文件，依據合同、設計圖紙以及各類規范、標準、規定和文件而編制，是工程全方位的綱領性文件，具有科學性和指導性。
2.編寫施工組織設計的準備工作
收集項目的資料：包括工程概況、平面剖面立面、平面尺寸、水準、高程等等；結構情況，砼強度，鋼筋強度，構件尺寸；新技術新工藝情況；水電情況；工程目標等等。研究工程的重點難點，總平面布置情況；道路、塔吊、電梯等垂直運輸設施；選型、定位、五小設施（辦公室、食堂、宿舍、淋浴房、廁所）等場地及設施情況。保障三通一平、臨時電、臨時水及排水的安排。明確施工流程：平面次序、空間次序、施工總進度、主要施工工藝選擇、主要機械選擇、主要材料計劃、主要人工計劃、通用施工技術等模板資料。
3.編寫施工組織設計的基本規定
施工組織設計根據不同的編制階段，可分為投標施工組織設計和實施性施工組織設計。對于大型建設項目或建筑群,施工組織設計可分解為施工組織總設計和單位工程施工組織設計。施工組織設計必須在工程項目開工前進行編制，嚴禁邊施工邊編制或施工完成補編制。投標施工組織設計和實施性施工組織設計的編制原則上應符合《建設工程項目管理規范》GB/T50326中項目管理規劃大綱的要求，對于企業施工工藝標準中有的內容，施工組織設計可不編寫，但應注明引用的企業施工工藝標準的相應章節題目。對于通過質量管理體系、環境管理體系和職業健康安全管理體系認證的企業，可用三項管理體系文件代替施工組織設計中相關章節內容。施工組織設計編制前應熟悉、掌握招標文件和施工圖紙，到現場進行實地調研并搜集有關施工資料。
4.施工組織設計的編制應遵循的指導思想
根據實際情況制定合理科學的施工方案和施工工藝；采用現代建筑管理原理、流水施工方法和網絡計劃技術，組織有節奏、均衡和連續地施工；認真編制各項實施計劃，嚴格控制工程質量、工程進度、工程成本，確保安全生產和文明施工，作好環境和歷史文物保護；充分利用施工機械和設備，提高施工機械化、自動化程度，改善勞動條件，提高生產率；科學安排臺風、雨季、夏季高溫施工，保證施工生產的均衡性和連續性；擴大預制裝配范圍，提高建筑工業化程度；盡可能利用永久性設施和組裝式施工設施，科學地規劃施工總平面，努力減少施工設施建造量和施工用地；優化現場物資儲存量，確定物資儲存方式，盡量減少庫存量和物資損耗。施工組織設計中的施工方案、進度計劃和現場平面布置宜在多種方案的基礎上，經過比較，從中擇優。編制分部分項工程施工方法時，應有側重點，對于工藝簡單的分部分項工程僅可概括說明。施工組織設計編制的依據和借用的素材應是現行有效的，不得引用國家廢止的文件和標準。嚴禁在施工組織設計中使用國家、省、市明令淘汰和禁止的建筑材料和施工工藝。
5.施工組織設計的編制程序和人員資格要求
編制人、審核人、審批人應具備施工經驗和管理經驗；投標施工組織設計應由企業經營部門和技術管理部門負責編制和審核，企業技術負責人審批；實施性施工組織設計應由項目技術負責人組織編制，項目經理和企業技術管理部門審核，企業技術負責人審批；分包單位的施工組織設計應由分包單位編制和審核，并報總包單位審批；施工組織設計應蓋企業法定圖章，分包單位施工組織設計應加蓋分包單位法定圖章。6.施工組織設計內容的表述方式及版式風格要求
文字用詞規范，語言表述標準，概念邏輯清晰；依據的法律、法規、文件和標準應寫出全稱、文件號和日期；圖表設計合理、清晰，格式全文統一；用文件或標準的有關內容替代施工組織設計的相關內容時，應注明該內容在文件或標準中的位置（頁碼）。
施工組織設計的版式風格宜符合下列規定：投標施工組織設計的版式風格和裝訂要求應符合招標文件和政府相關文件的規定；封面內容應包括工程名稱，編制人、審核人和審批人簽字，企業名稱，編制日期。封面樣式可參照附錄。紙張，文字部分宜用A4紙，橫道圖、網絡圖和其它圖形部分宜采用A4、A3或A3加長紙。
理清施工組織設計和施工方案之間的關系
7.1整體與局部的關系：施工組織設計是指導性的，宏觀的，是決策型文件，有前瞻性，強調全面規劃，代表決策者意志的文件化反應；施工方案是具體的，針對分部工程或專項的，是依據施工組織設計關于某項工程的施工方法而編制的具體的施工工藝，從項目管理層面出發，它將對于人、材、機具、工藝進行詳細的布置，保證質量要求和安全文明施工要求，具有可行性、可操作性、針對性、符合施工及驗收規范。
施工方案是單位工程或分部(分項)工程中某項施工方法的分析,是對施工過程所耗用的勞力、材料、機械、費用、工期等在合理租住的條件下，進行技術經濟的分析，國求采用新技術、新方法，從中選擇最優方案。在構成施工設計主要內用的“一案一表一圖”（施工方案、施工進度計劃表、施工現場平面圖）中，施工方案是核心，它的合理與否將直接影響工程的成本、工期和質量，同時它又是編制施工進度計劃個體設計施工現場平面圖的重要依據，是知道現場作業的重要文件之一，也是工程項目中關鍵部位和施工難點以及冬、雨季施工的專門施工方案。施工方案的優劣直接決定了施工組織設計的水平。因此，施工組織設計全局部署、整體安排的合理，也會給施工方案的編制，實施帶來積極的促進作用。
7.2指導與被指導的關系：施工組織設計是綱，施工方案是目，施工方案始終在施工組織設計指導下進行編制和實施。施工方案是根據一個施工項目指定的實施方案。其中包括組織機構方案：各職能機構的構成、各自職責、相互關系等；人員組成方案：項目負責人、各機構負責人、各專業負責人等；技術方案：進度安排、關鍵技術預案、重大施工步驟預案等；安全方案：安全總體要求、施工危險因素分析、安全措施、重大施工步驟安全預案等；材料供應方案：材料供應流程、接保檢流程、臨時（急發）材料采購流程等；此外，根據項目大小還有現場保衛方案、后勤保障方案等等。 施工方案是根據項目確定的，有些項目簡單、工期短就不需要制訂復雜的方案。
理清施工組織設計和安全技術措施之間的關系
二者是點與面，整體與個體的關系。安全技術措施，應根據施工規范和建設工程施工安全規程的要求進行。其內容應根據施工人員的狀況、工程結構、施工環境、作業條件、使用材料、機械設備等情況，分別從管理上、技術上和防護設施等方面分析一下，如何消除不安全因素，預防事故發生，采用何種施工方案來保證工程施工安全。在編制市政工程安全技術措施時，應分別闡明以下幾個主要方面：（1）按照工程造價由施工企業向施工現場派駐人數不等的專職安全員。（2）施工現場的安全管理，施工現場要進行封閉管理，懸掛五牌兩圖，達到三通（電、水、路），不同物料分別堆放，不得占用通道；（3）施工人員必須住在工地臨時宿舍內，不得住在在建的建筑物內。（4）工人食堂必須有衛生許可證，炊事員持有健康證，食堂的衛生條件必須符合衛生防疫部門的要求；（5）工地設施齊全；工地應建立衛生保健箱，負責工地臨時人員的衛生保健。（6）根據《建設工程安全生產管理條例》第二十六條的規定，對基坑支護與降水工程；土方開挖工程；模板工程；起重吊裝工程；腳手架工程；拆除、爆破工程等達到一定規模的危險性較大的分部分項工程編制專項施工方案，經專家論證并附具安全驗算結果，由施工單位技術負責人、總監理工程師簽字后實施。
9.理清投標前和中標后施工組織設計的關系
9.1相同點：針對的項目相同、編制原理相同、基本方法相同、基本內容相同。
9.2不同點：投標前施工組織設計是標書的組成部分，應吻合招標文件的要求，是編制投標報價的依據，不能漏項，不能失分，目的是使招標部門了解投標企業的整體實力以及在本工程中的與眾不同之處，進而得以中標；一般由企業的經營者編制；是供招標單位及相關人員評標、定標的投標文件，閱讀者是高水平的專業人員或領導。而中標后的施工組織設計是圍繞一個工程項目或一個單位工程，規劃整個施工進程、各施工環節相互關系的戰略性或技術性布置；一般由項目部編寫；是供工程建設從一線到甲方所有相關人員閱讀，內容直觀、實操性強。
10.結束語
在編制施工組織設計前必須了解有關規范、規程、標準、條例和辦法等強制性條文中，對該施工項目制定措施、方案的具體要求，以及地方部門對施工方案的要求，從技術、組織上保證工程質量、安全、進度、節約和季節施工所采用的方法等方面，開拓思路，周密編制，以達到業主和社會的認可！
參考文獻：
(一)實行啟發式、展示型的教學方法。
在教學中，靈活運用課堂講授、課堂討論、教學參觀、課下閱讀等多種方式，以案例教學為依托，采用“問答式”、“討論式”等教學法，將互動式和啟發式教學融入施工企業會計教學的全過程，使學生更多、更主動地參與到教育活動過程之中，培養學生的自主學習能力、創新精神及實踐能力，并能注重學生展示的過程。如讓學生講解回顧預習或學過的內容，講解自己制作的學習小報等等，在學生展示的過程中，教師激發學生的自信心，鼓勵學生大膽質疑，利用自身的體驗、各種知識、信息資源提出自己的見解和創見，同時注意通過課堂實踐，培養學生嚴謹的思維，使他們逐步具備建筑工程和會計專業嚴密的邏輯思維和經濟頭腦。
(二)強調項目驅動和案例教學方法。
在實訓課上，根據施工企業項目管理圖和典型案例選擇相類似的課堂實踐項目，提出或暗示該項目的關鍵與中心問題，通過學生自主學習和思考，展開廣泛討論、爭議，然后集中主要觀點和具體操作方法，進行總體評價，從而選擇確定最佳方案，使施工企業會計的實踐教學具體化和形象化，從而避免課堂教學抽象化和學生實踐形式化。在教學過程中，充分做到理論學習、技能培養、創新能力培養三結合。
(三)優化教學內容。
根據現階段施工企業會計崗位能力要求，結合目前施工企業會計課程在教學方式、教學內容、課程設置等方面存在的諸多問題，提出以工程施工流程安排教學內容，并在教學中添加不同模式下的核算流程，以便更好地指導學生適應社會需求，進一步提高教學的質量和效率。例如:施工企業會計教學時需根據實際情況增加BOT(Build－Operate－Transfer)方式即“建設———經營———轉讓”的教學新內容，包括項目建設期間、運營階段和移交階段的會計核算及賬務處理。
(四)培養學生解決施工企業會計核算中常見問題的能力。
如何培養學生解決實際工作會計核算中常見問題的能力?如:講到應付職工薪酬時應聯系施工企業實際，可補充施工企業實際工作中常見的問題，這些教材大部分沒有涉及。
1．農民工工資的會計處理。根據會計準則規定，支付農民工的工資應計入“應付職工薪酬”，但必須具備以下四個條件，(1)該工人是企業的在冊員工;(2)企業與該工人簽訂了勞動合同;(3)企業按照規定為該工人購買了社會保險;(4)以工資表形式支付該工人的工資薪金，按規定代扣個人所得稅。如不具備以上四個條件的，不得作為“應付職工薪酬”核算。如企業與勞務公司簽訂勞務合同，向勞務公司支付工人的勞務費，它不具備以上條件，就不應計入“應付職工薪酬”核算。
2．工地食堂經費補貼和職工餐費的會計處理。自辦工地職工食堂一次性購買的廚具等經費補貼列入“應付職工薪酬－職工福利費”下核算;未辦職工食堂的企業職工未統一供餐而按月發放的餐費屬于工資性補貼，應納入工資總額管理，在“應付職工薪酬－應付工資”下核算;未辦職工食堂的企業職工統一供應午餐，要按照集團或上級主管部門的規定標準支出，列入“應付職工薪酬－職工福利費”下核算;在職工食堂發生的接待人員的餐費，應計入“管理費用－業務招待費”下核算。
3．駐工地管理人員通訊費的會計處理。駐工地管理人員發放的交通補貼、通訊補貼、車改補貼屬于工資性補貼，不準在職工福利費下開支，應計入“應付職工薪酬－應付工資”。駐工地管理人員根據主管部門規定的標準內實報實銷的通訊費，應計入“工程施工－間接費用”。
4．職工發放節日補助的會計處理。職工發放的節日補助不屬于福利費開支范圍，不能在職工福利費中列支，屬于工資性補貼，納入工資總額管理，在“應付職工薪酬－應付工資”下核算。還有個人從事建筑安裝業取得的所得如何繳納個人所得稅、建筑業企業的其他收入如何繳納營業稅、營業稅代扣代繳的會計處理、項目租賃機械稅金代扣代繳的納稅籌劃、會計處理等會計核算中的常見問題都應穿插到平時的教學中，培養學生解決實際問題的能力。
(五)提高學生就業后的適崗能力。
通過學校教學，使學生掌握施工企業會計的各項技能，培養出動手能力強，具有開拓、創新能力的會計人才，使得施工企業會計的教學更貼近現實需求，使學生能夠學到更為有用的、豐富的會計知識，為學校培養出合格的會計人才奠定較為堅實的基礎，從而提高學生就業后的適崗能力。
1．加強對會計專業老師的培訓，提高實踐能力。應安排教師到施工一線調研和實踐，從而改變教師實踐經驗相對缺乏的現狀，以保證實踐教學的質量。
2．設計完整的實踐教學內容和體系。通過對新老財務人員知識結構和學習能力進行分析，找出缺項，結合實際人才的需求，提出課程結構設計方案，并進行方案分析。提出以工程施工流程安排教學內容，并在教學中添加不同模式下的核算流程和實踐認知的案例，以便更好地指導學生適應社會需求，進一步提高教學的質量和效率。
一、全年銷售指導思想：
以效益為中心、以完成任務量為目標。
以市場為導向，以客戶為中心，積極、主動、大膽、靈活。
按日按周按月完成進度任務，當日欠量次日補、當周欠量次周補、當月欠量次月補。
二、2010年成品油零售目標
2010年初在營油站完成銷量8萬噸，新投用網絡站完成3.5萬噸，合計完成零售11.5萬噸的銷售目標，整體價格到位率維持在92%以上，實現增效上量的銷售任務，實現利潤1160萬元，市場份額從2009年的25%提升至35%。實現2010年新增月量用10噸以上客戶30戶，月用量30噸以上客戶10戶，實現定點用戶200戶以上，責任客戶流失率為零。
三、全年成品零售工作要點
（1）、零售全年工作規劃：
1、每月制訂月度銷售方案和分解各站任務指標、客戶開發、客戶維護指標、協議客戶采購量、桶裝客戶采購量、現金客戶采購量指標，每月考核獎勵、處罰。
2、每月上旬召開經營分析會議，總結經驗和問題，分析市場、傳達政策，統一經營思路，并獎勵優勝加油站和加油狀元。
3、建立銷售獎懲激勵的長效機制，對銷售指標、客戶開發、客戶維護等方面突出的優勝加油站和員工進行物質獎勵，激勵員工發揮潛能，實現全員營銷的目標。
4、培訓加油站經理、儲備經理營銷技能、客戶管理技能2期次（3月、8月各一次），全年儲備加油站經理40名，其中5月份和8月份各完成一批20名儲備。
5、每月完成基層加油站客戶管理、銷售管理、價格管理等銷售專項內容的稽查和考核。
6、每季度末月開展加油站市場調研，更新各站車流結構，客戶群體，競爭狀況，市場潛在需求等基準信息檔案。
7、按網絡投用計劃，按月完成新租賃、新建站市場調研，掌握市場需求、車流結構、客戶群體等信息，制訂各站營業促銷方案。
8、完善營銷政策調整依據，快速制訂營銷政策。
9、按月制定客戶開發和客戶維護方案，組織實施、考核。
10、開展日運行分析，分析銷售結構、客戶用油變化分析、總量增減原因分析、效益情況分析、競爭對手策略等，分公司每日公示各站任務完成情況、增減變化情況，對排名末位的站點進行通報。
11、完善公司各項報告等日常常用格式的的模板制訂，完善各種日常工作對接及執行力度的考核，增加油站工作效率，提高油站管理人員業務水平，減輕業務部門對日常繁瑣的申請及報告的工作量，增加部門對日常銷售的關注力的集中。
12、規劃調整僑建、山心、坡塘整改時間爭取在二季度淡季期間進行，盡量減少停業對銷量的影響。
14、把握量效平衡，收集零售信息，合理制定銷售策略，對油站進行銷售指導，提高油站進站率及加滿率。
15、合理利用促銷費，在不降價、不拉低價格到位率的基礎上，達到銷量的最大化。
16、依托市區站點，以IC卡及非油品汽車美容為優勢，加大汽油銷售，提升公司固有利潤來源。
17、督促監督油站經理走出油站、面對市場及季節、有計劃、有針對性、有目標的開發客戶。
18、增加油站經理對零售欠量及任務完成情況的了解和緊迫感，改變賣多賣少無所謂，完成與完成無關緊要的消極思想，培養油站經理“當日欠量當日補、當周欠量次周補、當月欠量次月補。”的銷售觀念。
四、零售政策保障措施
1、執行跟隨政策，保持銷售政策長久具備優勢，零售掛牌價格低0.05-0.10元/升的有效優勢。
2、促銷費在銷售獎勵、零售客戶維護、油非互動、桶裝銷售等方面理順使用辦法和流程，方便、快捷、有效使用。
3、各站點堅持執行以站代庫或基本接近于以站代庫價格的桶裝政策，保障外圍市場石場、磚廠、沙廠、工程工地等終端市場的有力爭奪。
4、大型車隊、機構客戶等類型的終端車輛大客戶，保持同比競爭對手略有優勢的結算價格，實現分公司快速、有效的政策決策。
5、建立零售客戶檔案，完善客戶資料，組織各站將用油量較大的大貨車、客戶車全部建立檔案信息，建立飛信信息平臺，加油站有促銷時可以第一時間通知所有客戶，實現快速上量增量。
6、充分發揮IC卡上市運行，政策優惠的優勢，加大企事業、機關單位、車隊等客戶的開發。
【關鍵詞】加油站；促銷活動；管理措施
為贏得消費者青睞，開展促銷活動是加油站常用的營銷策略。如何使促銷達到預期效果，實現促銷與成本和效益的統一，是值得研究的課題。
一、促銷策劃及過程控制
1.促銷前――詳細調研、精心策劃
市場調研：調研的主要內容包括客戶消費習慣、促銷時間、促銷品、供應商支持、競爭對手促銷政策、費用控制、宣傳方式、效果預測等。
制定方案：以夏季開展“后備箱”飲料促銷為例，活動目的是“以包裝飲料整箱銷售為主導，帶動店內商品銷售，提升客單價和客戶滿意率。”可按照客戶消費習慣選擇一種或幾種飲料（可以是新品）作為促銷品，與供應商進行談判并獲得支持。通過加油站管理系統篩選歷史消費數據，測算出今后某個時段內可開展促銷的商品數量和促銷金額，并預估促銷帶來的銷售收入和毛利情況，然后由策劃團隊制定促銷計劃方案。
廣告宣傳：宣傳載體可選擇電臺廣播、微信關注、宣傳頁、海報以及站內條幅、電子屏、現場播音、員工推介等。海報張貼要選取加油機面板、便利店玻璃門等醒目地方；宣傳頁色彩要明快、文字有吸引力；在市內報紙廣播電視投放廣告，要簡短簡潔，易懂易記，并注意成本預算控制。另外，微信作為一種新興媒介，站內建立的客戶微信群，也是一個既精準又快捷的好的宣傳途徑。
促銷培訓：主要包括活動開展背景、產品知識、工作程序、促銷員職責、活動講解、銷售技巧、服務態度、監督考核和售后服務等方面的內容，必須時可統一制作服務指南或培訓資料。
2.促銷中――跟蹤進展、及時反饋
現場調控：注重促銷氛圍的營造，盡可能多地吸引人氣。通過視覺、聽覺、氣味等感官沖擊，來吸引、刺激消費者關注與消費。好的陳列是商品與顧客無聲的溝通，現場堆頭布置要規范與新穎并重。宣傳海報、條幅要醒目。如開展有節目、游戲活動，要有較強的互動性與參與性，能帶動氣氛。一定要確保價格標示正確，價格牌置于醒目位置。促銷貨品要充足，嚴防缺貨。維持好活動的秩序，贈品獎品發放要公正合理有序，安排足夠的工作人員，做好應對各種突發事件的準備。
檢查跟蹤：活動開展期間，公司管理人員要實時跟蹤，除了要巡查促銷品的規范陳列、銷售紀律、贈品執行外，還要密切關注客戶對促銷效果的反應，可制作《客戶滿意度調查表》，分站開展調查，收集客戶意見。同時，還可開展專項暗訪，從員工開口服務、促銷商品陳列、宣傳資料張貼、促銷臺賬記錄、促銷考核評比等多方面評估促銷工作開展情況，發現問題及時整改。
3.促銷后――評估效果、改進提升
促銷效果的評估并不是活動的最后階段，而是貫串于促銷的全過程。在開展期間，有些好壞跡象即可顯現，可通過促銷中的策略調整而得到彌補。這里的評估內容主要包括活動設定目標的達成、銷量提升、利潤增長、客戶綜合反響、品牌影響等方面，可采取數據對比、方法分析、行為診斷等形式，評估取得效果，提出改進措施。
二、促銷活動的實施
1.明確主題、突出亮點
開展促銷的本質，并不是通過一次活動而實現多少盈利。除了最直接的擴大油品或便利店商品銷售，還有人氣的聚集、消費者回饋、品牌影響力的擴大等等。每次策劃促銷活動，要有一個鮮明的促銷主題和響亮的宣傳口號，給消費者一個參加促銷活動的理由。例如，我公司春季在加油站開展的“踏青暢游季、中油情更濃”柴油主題促銷活動，通過“你出游、我送油”和“加滿千元、驚喜連連”的廣告宣傳吸引顧客，提升了單車加滿率，柴油銷量得到明顯提升。
2.客戶適合、商品適用
選擇促銷品時，要從客戶需要的角度出發，選擇能讓客戶接受的商品或服務，同時還要考慮商品的實用性。可在加油站選擇具有紀念意義的小物品，如帶有石油企業標識的鑰匙扣、水杯、U盤、充電寶等；或者提供毛絨玩具、汽車掛飾、防滑墊等車載用品，以及小零食、功能飲料等休閑食品。若為了節約促銷成本，可適當提高活動的起贈標準。部分具備條件的加油站，還可與周邊的洗車店、汽車維修店聯手，實現客戶資源共享。
3.贈送便捷、易于管控
發放促銷品時，一般加油站會要求客戶登記姓名、車號、電話等個人信息。若客戶認為促銷品價值沒有多大吸引力，這種行為容易引起客戶反感，從保護個人信息的角度，往往會放棄領取促銷品，那么活動就失去了促銷作用。從公司內控管理角度來看，價格昂貴的促銷品，在承諾對客戶信息保密的前提下，執行登記制度是必要的。但對于價格低廉的促銷品，則沒必要詳細登記。這種情況下可成立由站經理、便利店主管、核算會計、班長參與的促銷品管理小組進行管控。每日核對符合起贈標準的加油記錄，清點促銷品庫存，抽查視頻監控資料，核查促銷品發放，并共同簽字確認，達到嚴格管控的目的。
4.形式多樣、豐富靈活
客戶第一次獲得促銷品，會有新鮮感，也能感受到一種激勵，高興之余還可能會將信息傳遞給其他客戶，義務為加油站做宣傳。但如果多次加油都得到同一種促銷品，如果使用價值又不是很高，久而久之，活動就會失去吸引力，讓客戶感到厭倦。可適度提高促銷活動的靈活性，將便利店商品消費抵價券做為油非互動的劑。例如：油非互動加就送：“汽油單次加滿200元送20元非油商品消費抵價券，柴油單次加滿500元送20元非油商品消M抵價券。”這樣既能提高油品的銷售量，又能帶動非油商品的銷售，滿足客戶對促銷品的多樣化需求。還可以逆向思維，客戶購買某種特定便利店商品，贈送一定數量的油品，比如“一次買5瓶豪特燃油精贈送5升汽油”等活動。
5.契合需求、滿足心理
客戶對促銷品有著不同的需求。汽油客戶多是小型乘用車車主，比較注重加油站衛生環境和現場服務，一般容易接受知名品牌的、獨特的、具有紀念意義的物品。柴油客戶以大型車輛或工程基建用戶居多。本地柴油客戶多選擇出行前加油，喜歡新奇、實用的物品，如提神飲料或食品；本地工地柴油客戶因單次加油量大，獲贈促銷品的數量和機會多，更喜歡對工地或家庭實用的日常用品。外地柴油客戶由于駕駛時間長，喜歡加油時與加油員聊天，希望提供熱水、休息室、停車位等；對促銷品沒有過高的要求，大多需要方便面、餅干、火腿腸、榨菜等食品或提神的飲料，以及手套、毛巾、紙品等使用率較高的生活用品。
6.設定時限、政策連續
一般情況下，促銷活動會設定相應的期限。加油站常開展的有年度、季度或重要節假日促銷等活動，或針對某種特定商品的專項促銷。但如果開展時間過短，難以形成獨具特色的促銷品牌，達不到預期效果。通常除節假日促銷外的階段性促銷活動不宜低于3個月時間為佳。并且，前后促銷活動的價格優惠幅度、贈品價值、客戶群體等最好不要有太大懸殊，否則會給客戶一種反差較大的印象。
總之，加油站的促銷開展是一項整體活動，需要企業對促銷過程進行系統管理和控制。針對不同地理位置和汽柴類型的加油站，也可采取一站一策的促銷策略，通過滿足不同客戶群體對促銷品的需求差異，達到理想雙贏的促銷效果。
參考文獻：
通過深入行業企業對湖南城建職業技術學院建筑設計技術專業畢業生進行回訪調研，結合大量的實證性調研信息進行科學系統地量化分析與比較，了解學生就業現狀，找出畢業生就業“瓶頸”的緣由，探究高職建筑設計技術專業發展目標，為創新專業人才培養模式，改革專業課程體系提供有力的支撐。
關鍵詞：
建筑設計技術專業；就業；現狀與對策
一、研究背景
根據人才市場調查統計資料初步分析，湖南省在冊的建筑類相關設計院、所有近200家，設計工作室實體1000多個，按每年每實體需1至2名建筑類設計人才計算，每年有近2000個就業崗位。同時全省現有一定規模的各級開發區、房地產公司600多家，建筑、規劃、園林規劃管理、策劃設計、技術服務等方面也需要0.5至1名相關技術人員，每年也有不少于450個就業崗位需求。而目前湖南省建筑設計類教育每年僅能提供800至1000人，包括近50%的五年制本科教育研究性畢業生，其中的30％至40％畢業生流向東南和華南沿海發達城市，因此現有畢業生遠遠不能夠滿足市場的需求。以湖南城建職業技術學院為例，2011年至2015年期間每年調查統計的建筑設計技術專業畢業生就業率達到了90%以上。通過對高職建筑設計技術專業學生就業情況的實證性研究，提出構建高職建筑設計技術專業建設與提升學生就業競爭力的新模式，構建高職專業建設與提升學生就業競爭力的關系框架。以服務為宗旨，以就業為導向，走產學研結合發展道路，主動適應地方經濟建設對建筑設計技術專業群高素質技術技能型人才需要，保證高職高專教育健康、有序、快速地發展，解決以就業為導向的高職高專院校發展問題，儼然成為每一個高職高專教育工作者必須思考和解決的問題。
二、高職建筑設計技術專業學生就業現狀的實證性調研分析
湖南城建職業技術學院建筑設計技術專業學生就業企業及就業現狀地深入調研，通過實地走訪、座談會、問卷、電話、網絡等手段直接或間接傾聽企業的人才需求和行業發展動向，與近幾年畢業生進行溝通和交談，發放信度和效度較高的封閉性調查問卷150份。其中調研了27家錄用高職畢業生的用人單位、畢業兩年以上的高職畢業生45名、經歷半年頂崗實習的高職準畢業生91名、企業或部門負責人及專家43位，收回反饋調查問卷145份，了解行業企業未來3年專業人才需求、職業方向，深入了解本專業畢業生的崗位人才招聘渠道、用人單位對畢業生的評價、畢業生對本院專業人才培養方面的意見和建議、在校專業技能掌握水平與實踐工作中專業技能的運用等情況，反饋信息的真實有效率達到了98%。
第一，建筑設計企業對建筑設計技術專業人才需求調研分析。專業調研分析主要解決兩個方面的問題。一是職業面向問題；二是人才供需可行性分析［1］。由于企業規模、地域和管理等方面的差異，建筑設計企業崗位分工更趨于細化，其對建筑設計技術專業崗位人才需求具有階段性和針對性，同時強調專業綜合技術能力的發揮運用。企業提出需求的崗位主要是建筑師助理、施工圖設計師、助理建筑師、建筑協同設計員、后期圖像制作員，還有少部分中小型企業要求崗位為建筑方案創作師（這對應屆畢業生而言，要求較高）。以專業技術設計為主要工作任務的大專學歷建筑設計技術專業人才需求量占到崗位總數的三分之一，其中相應職業崗位——建筑師助理也占到總崗位數的31%。可見，建筑設計企業一線技術員級建筑師助理崗位需求量較大。通過專業調研，大多數企業對建筑設計技術專業人才要求必須具備專科以上學歷層次，知識應當全面，理論基礎扎實，一專多能，要可以適應多個基層崗位的工作，同時，畢業生應有一定的實踐經驗和較強的動手能力，要有獨立分析問題解決問題的能力。
第二，建筑設計技術專業學生就業情況調研分析。首先，參與調研本專業畢業生的60%集中分布在湖南省，省內的畢業生較多分布在長株潭城市群區域內，其中一個重要原因是湘中經濟遠強于省內其他區域；其次34%的畢業生分布在東部沿海發達地區，尤其是發達城市廣州、深圳、上海、珠海等地，這些地區經濟發達，專業信息量較大，學生普遍反映專業視野開闊，就業機會較多；其次，參與調研建筑設計技術專業畢業生就業崗位主要為建筑師助理、施工圖設計師、助理建筑師、建筑師和項目負責人五類。參與調研有85%畢業生在畢業一年內以從事建筑師助理崗位為主。隨著工作閱歷的增加，從事建筑師助理工作隨畢業時間的增加而逐年遞減，取而代之的是畢業二年后從事專業施工圖設計師、建筑師助理崗位，其比例占到40%。當畢業生的自我發展能力發揮作用，有20%左右的畢業生在中小型設計企業當中從事獨立創作的建筑師和項目負責崗位工作。專業調研成果顯示，用人單位的選才標準日益多元化，雖然有學歷和工作經歷方面的要求，相比之下很多企業更看重畢業生的專業能力發揮，同時強調個人品德、工作態度、言行習慣、合作意識等個性因素。
第三，有將近80%左右的畢業生在職業崗位中主要完成居住小區規劃及住宅建筑方案與施工圖設計工作，30%以上能參與完成中小型公共建筑方案與施工圖設計，20%的畢業生經過多年的專業能力磨練能獨立完成中小型公共建筑方案設計工作。在與學生訪談中了解到，在學校擔任學生會或班干部職務的學生，由于領導組織、溝通協調及語言表達能力得到鍛煉，在企業中有效地發揮這一素質特長，有7%的畢業生承擔項目負責人的重任。
第四，建筑設計技術專業畢業生職業薪金與其從事的崗位及其相應工作任務有直接關系，學生剛畢業多從事建筑師助理崗位，其薪金多為1000—2000元/月左右。畢業三至四年的學生多以從事施工圖設計師和助理建筑師崗位，其薪金一般由底薪和任務提成兩方面組成，每月平均3000—6000元。
第五，建筑設計技術專業畢業生對崗位勝任能力的自我評價比較樂觀。85%以上畢業生認為自己抗挫能力較強；近73%畢業生的團隊協作能力較強；90%左右的畢業生在崗位中表現出較好的責任心和主動性，并有較強的成就欲；66%的畢業生比較注重自己人際交往能力的培養，人際資源比較廣泛；39%的畢業生具備較好的領導管理能力，在調研中了解到這與他們從事助理建筑師、項目負責等崗位任務有很大的關系。
第六，建筑設計技術專業畢業生專業技術能力發揮的自我評價反饋，基本真實有效地反映了學生在職工作狀態、專業能力水平和存在的問題。對于專業基礎技術能力自我評價當中87%以上的畢業生已經熟練掌握專業常用設計軟件的操作與應用，90%以上的畢業生具備了專業基礎理解分析能力，40%左右的畢業生認為具備一定的創新思維。對于專業核心技術能力自我評價中近50%的畢業生能獨立完成住宅建筑設計任務；39%的畢業生具備輔助完成中小型公共建筑設計任務，34%的畢業生能獨立完成中小型公共建筑方案或施工圖設計；27%的畢業生具備獨立完成居住小區規劃設計的能力。能獨立完成建筑節能設計的畢業生比例也達到了20%。在調研過程中，也有畢業生普遍反映自己專業基礎知識不夠清晰，希望學校能在專業基礎知識方面加強實訓教學的愿望比較突出。
第七，被調查企業單位對湖南城建職業技術學院近幾年畢業生的印象是：學生基本專業理論知識不扎實、專業技能水平也不夠，工作中有明顯浮躁情緒，急于求成。其次，沒有吃苦耐勞精神，團隊協作能力欠佳，缺乏與同事的協調溝通，專業配合度不夠，不會和客戶溝通。三是敬業精神不足，對工作缺乏責任心，時間觀念不強。四是對企業忠誠度不夠，沒有在同一個單位扎實工作、努力提升自我的信念，對工作待遇過于看重。可見，用人單位對于人才職業態度培養的需求主要是：能吃苦耐勞、工作態度良好、愛崗敬業、從基層干起的意識以及對企業良好的忠誠度。
三、高職建筑設計技術專業建設對策研究
第一，明確企業人才素質需求，構建學生就業能力的需求體系。通過實證調研，準確分析區域經濟和行業發展的趨勢，加強對相關行業產業結構發展變化及市場需求、技術要求、崗位設置和人才需求進行深入分析和論證，確定以零距離對接建筑設計市場中的住宅建筑師職業崗位作為建筑設計技術專業培養目標，合理細化工作崗位任務要求，對接包括建筑前期策劃及調研、建筑方案及初步技術設計、建筑施工圖設計及工地技術指導等職業分工崗位，探索和重構相應“1+1+1分段漸進”專業人才培養課程體系，創新和深化“校企合作、產學結合”［2］人才培養模式內涵。
第二，創新專業人才培養模式。建筑設計技術專業建設以建筑設計行業的市場需求為基礎，對接相應產業，服務地方經濟，深化“校企合作、工學結合、頂崗實習”的人才培養模式改革，以校企共建為基礎加強建筑設計技術專業人才培養模式的自主創新。軟件建設方面上積極尋求建筑設計行業的專業人員參與專業建設，發揮企業一線專家在專業建設指導和專業技能培訓中不可替代的作用；硬件建設方面根據學院實訓基地“主體多元、類型多樣”的建設模式，積極引進企業產品和技術人員，使工學結合校內化。以行業的設計事務所場地設施條件為模本，以校企合作項目為載體，推動理實一體化的教師項目工作室及教學方式的工學項目化。校企共同制定人才培養方案、組織教學、評價學生，突出職業道德、職業技術能力和創業就業能力的全面培養。以建筑設計職業崗位為導向，建構專業人才培養方案，即基于其職業工作崗位過程，進一步合理細化就業工作崗位任務要求，針對專業崗位的典型工作任務，按照前期策劃及調研——方案設計及表達——施工圖設計及現場指導的工作流程知識來建構專業學習領域，遵循漸進中認識——熟練中漸進——熟練中拓展的職業規律來調整專業學習進度，達到零距離對接崗位任務目的。
第三，加強專業團隊教學管理。專業人才培養目標的確定，決定了專業師資教學團隊建設的方向與要求。實施校企深度合作，以校企共建的專業建設精細化管理平臺為基礎成立專業建設指導委員會，組建建筑設計技術專業“雙系統雙證書融通”課程體系建設實施小組（課程教學團隊）。課程教學團隊負責組織課程教學方案設計、課程標準與技能測試制定、項目教學案例與教材編寫、教學內容與教學方法更新、課程體系的實施、教學效果考核評價、課程資源庫建設等一系列工作。結合學院教師教學工作考核辦法，制定全方位的教師業績評價制度和目標責任制考核制度，對教師培訓、教學及課程建設、教科研情況、個人知識與能力等要素進行評價，將考核結果與聘任制掛鉤，以利于形成良性的競爭激勵機制，從而激發教師的工作潛能，有利于教師人力資源效能的發揮。
第四，加強實習實訓基地建設。為適應專業實踐教學體系和行業崗位技能要求，通過實訓、實驗基地創建“準職業”環境，培養學生良好的職業習慣［3］。專業實習實訓基地由“研究+生產+教學”三大塊構成，校內學習型實訓基地的設計基于開放式辦學理念，采取校企“共建、共用、共管”模式，形成精心規劃、過程監控、自我改進、總結提高的良性管理局面。
四、結束語
建筑設計技術專業學生就業現狀與對策研究，是從建筑設計行業企業對高素質技術技能型人才的要求、畢業生職業能力剖析及畢業生專業能力評價等方面入手，通過對建筑設計技術專業畢業生就業現狀的調研及其成果分析與研究，針對目前建設類高職建筑設計技術專業建設過程中存在的問題進行認真地解析，綜合專業崗位群各崗位的知識、能力、素質要求，探求新的專業人才培養規格與定位，最終提出按照工學結合的要求，徹底改革傳統的學科體系課程模式，強化職業導向，突出職業能力和可持續發展能力的培養，構建基于工作過程的項目課程體系，貫穿人才培養全過程，為高職建筑設計技術專業建設與發展提供新的思路。
參考文獻：
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