時(shí)間：2023-07-11 17:37:47
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇統(tǒng)計(jì)學(xué)的本質(zhì)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
【關(guān)鍵詞】統(tǒng)計(jì) 課程 發(fā)展 教學(xué)
【基金項(xiàng)目】*本文為梧州學(xué)院2012年教育教學(xué)改革重點(diǎn)資助項(xiàng)目“基于教育部新課標(biāo)的大學(xué)概率統(tǒng)計(jì)課程銜接性教學(xué)資源開發(fā)研究”的部分成果；2010年廣西教育科學(xué)規(guī)劃、教師教育立項(xiàng)課題部分成果（桂教師范[2010]60號，項(xiàng)目編號：C類17）
【中圖分類號】C8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）06-0125-01
一、中國統(tǒng)計(jì)課程的研究現(xiàn)狀
課程研究一直是教學(xué)研究的重點(diǎn)，統(tǒng)計(jì)教學(xué)的研究自然也離不開對統(tǒng)計(jì)課程發(fā)展的討論。統(tǒng)計(jì)課程的發(fā)展一直和統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)科地位息息相關(guān)，改革開放以前，統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)科發(fā)展一直依附于政府統(tǒng)計(jì)工作，人們對于統(tǒng)計(jì)課程的研究多局限于政府各個(gè)部門的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、方法和制度。改革開放以后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的改變，統(tǒng)計(jì)學(xué)科更多地與數(shù)學(xué)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)科相關(guān)聯(lián)，統(tǒng)計(jì)學(xué)的課程研究逐漸更多地和市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。1998年國家教育部把統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)立為本科專業(yè)一級學(xué)科，統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的研究更是得到了飛速的前進(jìn)，關(guān)于統(tǒng)計(jì)課程結(jié)構(gòu)、規(guī)格和目標(biāo)的研究都更深入、更全面。
二、中國統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)發(fā)展特點(diǎn)分析
中國統(tǒng)計(jì)課程的發(fā)展和其它課程一樣，具有自身的發(fā)展方向。在中國社會(huì)教育、經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大背景下，統(tǒng)計(jì)課程的發(fā)展呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
1. 統(tǒng)計(jì)課程從數(shù)理統(tǒng)計(jì)中分離，回歸自身的本質(zhì)和特色
過去，統(tǒng)計(jì)在中國常被認(rèn)為是數(shù)學(xué)的一部分，該類課程的教材和教學(xué)剛開始只片面地強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)理論，因此教師以數(shù)理統(tǒng)計(jì)為核心把統(tǒng)計(jì)課程作為數(shù)學(xué)的分支來組織教學(xué)。但隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容不再是單純的數(shù)理統(tǒng)計(jì)知識，逐漸還原統(tǒng)計(jì)的本質(zhì)——收集、分析、表述和解釋數(shù)據(jù)，以此解決生產(chǎn)、生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的問題。1998年教育部將統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)置為本科一級專業(yè)學(xué)科，從此，統(tǒng)計(jì)學(xué)得到全面、快速的發(fā)展（吳啟富，2012：48）。統(tǒng)計(jì)課程也在學(xué)科發(fā)展帶動(dòng)下，得到全面的提升，進(jìn)一步完善了統(tǒng)計(jì)的課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、教材以及學(xué)習(xí)的方式和評價(jià)的方法。
2. 統(tǒng)計(jì)課程開課范圍擴(kuò)大和數(shù)量劇增
隨著統(tǒng)計(jì)逐漸擴(kuò)展到政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等領(lǐng)域，統(tǒng)計(jì)課程在學(xué)校的開設(shè)數(shù)量也越來越多。全國大約 40% 的高校學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)相關(guān)課程。現(xiàn)在全國高校在校生已經(jīng)超過了 2000 萬，以 40% 推算，大約有 800 萬在校大學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法及應(yīng)用的課程（劉超、吳喜之，2012：105）。我國高校大部分工科、理科專業(yè)以及管理類專業(yè)都把統(tǒng)計(jì)作為重要的基礎(chǔ)課程，非統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)課程和概率論合二為一，教師著重講授統(tǒng)計(jì)的基本方法、思路和統(tǒng)計(jì)軟件的操作，更多地考慮統(tǒng)計(jì)學(xué)和其它各個(gè)學(xué)科的關(guān)系，為龐大的統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)群體找到實(shí)際應(yīng)用的方法。
3. 統(tǒng)計(jì)課程發(fā)展具備良好的教育基礎(chǔ)和持續(xù)性
統(tǒng)計(jì)是貫穿小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的知識。針對小學(xué)和初中的數(shù)學(xué)教學(xué)，教育部頒布的2011年版《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把統(tǒng)計(jì)與概率作為九年義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，在課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面強(qiáng)調(diào)要樹立學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，應(yīng)用意識和推理能力。針對高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，2003年4月教育部頒布的《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》把統(tǒng)計(jì)與概率作為高中三年的五大學(xué)習(xí)模塊之一，統(tǒng)計(jì)案例、推理與證明、統(tǒng)籌法等統(tǒng)計(jì)學(xué)知識更是高中數(shù)學(xué)的選修內(nèi)容的重要組成部分，在課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)方面把統(tǒng)計(jì)作為基本技能之一，必備的常識。針對大學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，教育部沒有頒布統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)專業(yè)種類繁多，統(tǒng)計(jì)課程的類別更是被劃分得多樣且細(xì)致，也不可能為此制定統(tǒng)一的全國課標(biāo)。但是統(tǒng)計(jì)課程在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是基礎(chǔ)，非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)課程著重介紹統(tǒng)計(jì)學(xué)的初步概念、原理和方法，培養(yǎng)大學(xué)生基本的統(tǒng)計(jì)素質(zhì)；統(tǒng)計(jì)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)課程除了介紹常識性內(nèi)容更注重講解數(shù)據(jù)的方法論本質(zhì)（吳啟富，2012：49）。由此可見，統(tǒng)計(jì)課程具有良好的社會(huì)基礎(chǔ)和教學(xué)背景，其內(nèi)容發(fā)展從中小學(xué)到大學(xué)是一脈相承的，教學(xué)的持續(xù)性強(qiáng)。
三、結(jié)論
中國的統(tǒng)計(jì)課程和中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展一樣，還有很長的路要走，本研究仍缺乏更多的實(shí)證調(diào)查，希望有興趣的教師共參討。
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關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)；統(tǒng)計(jì)學(xué)科的發(fā)展；統(tǒng)計(jì)學(xué)的市場需求
中圖分類號：C8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1000-8772-（2016）06-0255-01
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門追求正確預(yù)測的學(xué)科。一個(gè)統(tǒng)計(jì)學(xué)問題，需要從海量的數(shù)據(jù)中找到內(nèi)在的特點(diǎn)，從表面的數(shù)據(jù)中探尋到背后的意義，以此來做一些統(tǒng)計(jì)學(xué)上的預(yù)測，通過之前的數(shù)據(jù)對于某一現(xiàn)象給出解釋，并對給出之后可能會(huì)發(fā)生的情況進(jìn)行預(yù)測。學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計(jì)學(xué)并不是僅僅對從事統(tǒng)計(jì)學(xué)研究的人有利，各行各業(yè)都會(huì)需要或多或少會(huì)一些統(tǒng)計(jì)學(xué)的人。在現(xiàn)在的人才市場，需要的是一絲不茍、做事有效率有正確率的員工，這正是統(tǒng)計(jì)學(xué)研究者所具有的素質(zhì)。當(dāng)遇到問題，員工能敏銳感覺到，并且能獨(dú)立冷靜地思考接下來應(yīng)該怎樣解決，而且真的付出行動(dòng)，正確而高效地解決隱患。這是一個(gè)高素質(zhì)的人才，也是人才市場所需要的人才。
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)理論在實(shí)踐深度和廣度方面也不斷發(fā)展。人們在每天的生活中也能用到很多統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和方法。在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，預(yù)測的準(zhǔn)確度越高，統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用的范圍就越廣，科學(xué)家們能研究出來的方法和科學(xué)技術(shù)就越多。所以目前人有很多人致力于對統(tǒng)計(jì)學(xué)中預(yù)測準(zhǔn)確度的提高。如果能將預(yù)測的準(zhǔn)確度提至更高，那統(tǒng)計(jì)學(xué)的前景將是不可估量的。從統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展歷史上來看，提高預(yù)測的準(zhǔn)確度、提高效率也是人們研究的主要方向。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門非常耗費(fèi)心神的學(xué)科，這一點(diǎn)從許多研究統(tǒng)計(jì)學(xué)人員及在國家統(tǒng)計(jì)部門工作的公務(wù)人員身上可以看到。統(tǒng)計(jì)學(xué)具有三大職能（即信息、咨詢、監(jiān)督），是一門對于國家國情調(diào)查非常重要的學(xué)科。不過，在我國，統(tǒng)計(jì)學(xué)不是一門強(qiáng)勢學(xué)科，與其他學(xué)科相比，統(tǒng)計(jì)學(xué)科的人才培養(yǎng)有一年不如一年的趨勢，因此，國家對統(tǒng)計(jì)學(xué)人才的培養(yǎng)應(yīng)該更加重視。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門非常龐大繁雜、分支很多的學(xué)科，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)的多樣性，統(tǒng)計(jì)可以應(yīng)用在生產(chǎn)生活中的各個(gè)方面，但也為培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)人才帶來了難度。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門具有重要意義的學(xué)科，隨著科學(xué)的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)學(xué)的地位變得更加重要。統(tǒng)計(jì)學(xué)中有大量社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的知識，還需要運(yùn)用數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)學(xué)科的知識。可以說，學(xué)好統(tǒng)計(jì)，并不是一件簡單的事，做好統(tǒng)計(jì)，更不是一件簡單的事了。在過去的許多年里，我國的統(tǒng)計(jì)學(xué)科多數(shù)都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中求生存，沒有形成一定的學(xué)科影響力，這對于統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展是相當(dāng)不利的。目前國家已把統(tǒng)計(jì)學(xué)科提升為一級學(xué)科，可見統(tǒng)計(jì)學(xué)的重要地位。統(tǒng)計(jì)學(xué)通過對數(shù)據(jù)的收集整理、分析預(yù)測，從數(shù)據(jù)表面推斷事物本質(zhì)，用數(shù)據(jù)說話，從趨勢中判斷天下大事。由于統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門交叉學(xué)科，所以培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)學(xué)人才的難度也非常大。一個(gè)優(yōu)質(zhì)的統(tǒng)計(jì)學(xué)人才應(yīng)學(xué)貫古今，通曉自然與社科知識。統(tǒng)計(jì)作為一個(gè)由數(shù)據(jù)因素說話的學(xué)科，要求統(tǒng)計(jì)人員掌握大量的數(shù)據(jù)，懂得從哪種渠道，用哪種方式來收集數(shù)據(jù)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新工藝的開發(fā)和應(yīng)用，統(tǒng)計(jì)學(xué)中引入了許多的新方法，并應(yīng)用在相關(guān)的科學(xué)研究項(xiàng)目上，從而深化和豐富了傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域和方法。在該狀態(tài)下，逐步建立社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制對統(tǒng)計(jì)學(xué)有了新的要求。隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)潛在功能的不斷提高，統(tǒng)計(jì)學(xué)的其他發(fā)展途徑將被進(jìn)一步挖掘。
首先，數(shù)據(jù)的復(fù)雜性增加了統(tǒng)計(jì)學(xué)中分析思考的新途徑。隨著不同學(xué)科之間的交叉以及學(xué)科整合潮流的興起，統(tǒng)計(jì)研究一直延伸到許多學(xué)科研究的新領(lǐng)域，開始探索新的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法。在21世紀(jì)，統(tǒng)計(jì)研究的重點(diǎn)將是從確定性和隨機(jī)性轉(zhuǎn)移到復(fù)雜或模糊，對可能到來的災(zāi)難和混亂現(xiàn)象等進(jìn)行預(yù)測的研究。其次，定性與定量相結(jié)合的方法為統(tǒng)計(jì)學(xué)提供了發(fā)展的新思路。錢學(xué)森教授曾在1990年提出：組合定性和定量的研究方法。這兩種方法的實(shí)質(zhì)都是運(yùn)用科學(xué)的理論，把知識和專家判斷的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，提出經(jīng)驗(yàn)性假設(shè)，然后確定實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和檢測模式通過定量計(jì)算和反復(fù)比較，最后得出的結(jié)論。第三，統(tǒng)計(jì)科學(xué)和其他科學(xué)的普及將打開新的應(yīng)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)領(lǐng)域。模糊理論和突變理論提供了新的科學(xué)方法和理念，促進(jìn)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的進(jìn)一步發(fā)展。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與先進(jìn)科技成果的結(jié)合，將成為統(tǒng)計(jì)發(fā)展的趨勢。一些學(xué)者已開始引入控制論、信息論、系統(tǒng)論、圖論、混沌理論及模糊理論等方法和理論。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，各行業(yè)的相互融合，統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用領(lǐng)域?qū)⒏訌V泛，發(fā)展前景將更加廣闊。現(xiàn)代的統(tǒng)計(jì)學(xué)廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)，人們在每天的生活中也能用到很多統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和方法。統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門非常耗費(fèi)心神、對國家國情調(diào)查非常重要的學(xué)科。在我國，統(tǒng)計(jì)學(xué)還不是一門強(qiáng)勢學(xué)科，與其他學(xué)科相比，國家對統(tǒng)計(jì)學(xué)人才的培養(yǎng)應(yīng)該更加重視。隨著不同學(xué)科之間的交叉以及學(xué)科整合潮流的興起，統(tǒng)計(jì)研究一直延伸到許多學(xué)科研究的新領(lǐng)域，開始探索新的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法。現(xiàn)在，統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅僅是計(jì)算一些數(shù)學(xué)上的值，而是有著更廣泛更新穎的用途，能夠通過一些已發(fā)生的事情去預(yù)測即將要發(fā)生的事情，也就是人們所說的預(yù)測未來。
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統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué) 統(tǒng)計(jì)思維方式 創(chuàng)新
一、前言
隨著統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用不斷凸顯，統(tǒng)計(jì)學(xué)由原來的二級學(xué)科調(diào)整為理學(xué)類一級學(xué)科。理工農(nóng)醫(yī)以及社會(huì)學(xué)等大部分學(xué)科和專業(yè)中，紛紛開設(shè)了統(tǒng)計(jì)學(xué)課程；統(tǒng)計(jì)知識還被列入了中小學(xué)教學(xué)。無論是經(jīng)濟(jì)管理，還是企業(yè)與個(gè)人的經(jīng)營、投資決策，都越來越依賴于定量分析，依賴于統(tǒng)計(jì)方法。統(tǒng)計(jì)方法已成為管理、金融等許多領(lǐng)域進(jìn)行研究的重要實(shí)證方法。
二、統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新
作為一門重要的方法論科學(xué)，如何實(shí)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新顯得尤為重要。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，本文認(rèn)為主要應(yīng)從以下四方面尋求有效途徑。
1.教學(xué)理念。大多數(shù)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)采取類似于數(shù)學(xué)的授課方式，如推導(dǎo)公式、講解例題、布置習(xí)題等。由于這種教學(xué)方式過多強(qiáng)調(diào)解題過程，往往不將統(tǒng)計(jì)學(xué)的思維方式作為教學(xué)理念，因此，教學(xué)效果常常不遂人愿。
事實(shí)上，統(tǒng)計(jì)學(xué)從其成為一門科學(xué)的那一天起，就以客觀現(xiàn)象數(shù)量的特征為研究對象，但也強(qiáng)調(diào)以現(xiàn)象的定性認(rèn)識為基礎(chǔ)。顯然，如果對客觀事物的基本性質(zhì)沒有正確的認(rèn)識，無論搜集、整理數(shù)據(jù)的方法如何正確，計(jì)算的方法如何先進(jìn)等等，最后得到的結(jié)果都不能準(zhǔn)確地反映客觀現(xiàn)象的本質(zhì)，更不能達(dá)到本來的研究目的。對于抽象的數(shù)字， 可能出現(xiàn)兩個(gè)以上的正確答案；對于客觀的現(xiàn)象，同一資料不可能出現(xiàn)兩個(gè)以上的答案，只有一個(gè)是合理的。這正是統(tǒng)計(jì)學(xué)異于數(shù)學(xué)之處。因此統(tǒng)計(jì)學(xué)一貫提倡定量與定性的分析方法相結(jié)合，要以定量分析為主，但不能置定性分析于不顧，甚至完全忽略不計(jì)。這成為統(tǒng)計(jì)學(xué)思維方式的一大特色。
2.教學(xué)內(nèi)容。我國現(xiàn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)教材中，既有統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容，也有數(shù)理統(tǒng)計(jì)的成分，將大部分統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)知識舍棄，甚至完全刪除。
那么“統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)到底應(yīng)該包含什么”呢？統(tǒng)計(jì)學(xué)不是簡單的數(shù)據(jù)搜集，是一門關(guān)于如何數(shù)據(jù)收集、整理、歸納和分析的方法論。教學(xué)應(yīng)當(dāng)圍繞收集、整理、歸納和分析這四大主要內(nèi)容展開，并有所側(cè)重，不能一味求全，否則得不償失。因此，不能盲目采取“數(shù)理統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)拼接”的辦法，在教學(xué)內(nèi)容的選擇和篩選上要突出兩者的不同，適度加以區(qū)分。
我們在教學(xué)中刪除了與數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)重復(fù)的內(nèi)容，并在相關(guān)章節(jié)補(bǔ)充統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)的知識，即統(tǒng)計(jì)學(xué)原理、數(shù)理統(tǒng)計(jì)與統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)的有機(jī)融合。這種做法不但突出了統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的差異，更重要的是，可以通過補(bǔ)充的統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)知識，清晰地說明數(shù)據(jù)的來源和本質(zhì)內(nèi)涵，那么在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，不是僅僅停留在“知其然”，還能“知其所以然”，更能“知其所以‘不然’”。
因此，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，要采取“契合統(tǒng)計(jì)學(xué)的特點(diǎn)+專業(yè)特色”的做法，突出統(tǒng)計(jì)實(shí)質(zhì)，內(nèi)容得當(dāng)，因“專業(yè)”制宜。
3.教學(xué)方法。歷來，統(tǒng)計(jì)學(xué)常以“課堂理論講授”的教學(xué)方法為主，強(qiáng)調(diào)公式推導(dǎo)、計(jì)算過程等。學(xué)生往往將過多的精力放在公式的記憶、大量復(fù)雜的計(jì)算之中，無暇理解基本概念、方法及蘊(yùn)藏其中的統(tǒng)計(jì)思想，由此出現(xiàn)一系列問題，如照本宣科、張冠李戴，數(shù)據(jù)處理能力、分析能力薄弱等等。應(yīng)該如何避免、解決此類問題呢？
一方面，為了解惑釋疑，達(dá)到更好的教學(xué)目的和效果，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，教師要注意在知識點(diǎn)間的銜接上下功夫。比如，對于算術(shù)平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)等知識點(diǎn)，學(xué)生在中學(xué)階段已有涉及。不乏少數(shù)的人，認(rèn)為這些不過是三種獨(dú)立的平均數(shù)形式，但確實(shí)如此嗎？相同的數(shù)據(jù)若采用不同的平均數(shù)形式，計(jì)算結(jié)果可能大不相同。究竟哪種平均數(shù)的結(jié)果才是正確的呢？若其中之一是正確的，其余兩種又錯(cuò)在何處呢？如何銜接知識點(diǎn)，一氣呵成，將問題的來龍去脈解釋清楚，又能不露痕跡地過渡到“平均指標(biāo)使用中注意的問題”，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)生成？經(jīng)過精心安排、布局、設(shè)計(jì)，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以借助“平均化過程”的四個(gè)步驟，將三種平均數(shù)融為一體。這樣，不僅巧妙地避免了某些常見的錯(cuò)誤，而且在強(qiáng)調(diào)“四個(gè)步驟之二的合理性”時(shí)，又自然地引出了“平均指標(biāo)使用中注意的問題”，合乎邏輯，自然過渡，合情合理，加深學(xué)生的理解，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生良好的統(tǒng)計(jì)思維習(xí)慣，教學(xué)效果極好。
另一方面，通過上機(jī)操作課加強(qiáng)學(xué)生對理論的理解。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃修改的具體要求，我們增加了excel軟件（該軟件應(yīng)用較廣泛且獲取方便）的上機(jī)操作課，學(xué)生的數(shù)據(jù)處理能力得到了很大的提高。
4.教學(xué)手段。現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)相整合是當(dāng)前教育改革與創(chuàng)新的重要趨勢。根據(jù)這一新趨勢，我們不斷提高信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的水平，探索教學(xué)的新模式――“板書+多媒體課件+excel軟件+教室局域網(wǎng)+教學(xué)平臺(tái)”的組合。作為傳統(tǒng)的授課模式，板書雖然存在靜止、不夠生動(dòng)等缺點(diǎn)，但其直觀、簡潔的特點(diǎn)卻是其他手段難以替代的。一定程度上，現(xiàn)代教育技術(shù)可以克服板書的缺點(diǎn)，例如，多媒體課件不僅可以生動(dòng)展示各種圖形、圖表和圖像，還可播放有音效的相關(guān)案例、錄像資料；通過教室局域網(wǎng)的屏幕演示功能向?qū)W生示范excel軟件操作過程，進(jìn)行即時(shí)演示，使教與學(xué)同步，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高了其知識接收的效率，從而改善師生之間的信息交流。利用教學(xué)平臺(tái)，教師可課程要求、上傳課件、布置與批改作業(yè)、網(wǎng)上答疑等，為學(xué)生課余時(shí)間的學(xué)習(xí)提供良好的環(huán)境；學(xué)生可以方便地利用教學(xué)平臺(tái)上共享的課件、資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，按要求提交作業(yè)，交流反饋教學(xué)信息等。這種“四位一體”的教學(xué)模式相互補(bǔ)充、相互融合，既可高效地拓展教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)科學(xué)教學(xué)，又提供了平臺(tái)，為學(xué)生的課后學(xué)習(xí)、鞏固知識提供了便利條件，有利于學(xué)生更好地掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)基本理論、思想與實(shí)務(wù)，提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的能力，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。
三、結(jié)論
綜上所述，注重學(xué)生的參與意識，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的突破口。要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)教育創(chuàng)新，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，更能獨(dú)立獲取知識。首先，應(yīng)該以培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)的思維方式的教學(xué)理念為核心；其次，要對教學(xué)內(nèi)容合理取舍，做到結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，力求重點(diǎn)突出；再次，針對不同的講授內(nèi)容，教學(xué)設(shè)計(jì)要布局合理，自然流暢，力求理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合；最后，為了提高教學(xué)效果，需不斷豐富教學(xué)手段。也就是說，不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，是推動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)發(fā)展的最好方略和最佳途徑。
參考文獻(xiàn)：
[1]曾五一.關(guān)于經(jīng)濟(jì)與管理類統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)教學(xué)規(guī)范的若干問題[J].統(tǒng)計(jì)與信息論壇，2004，（19）.
關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué);非統(tǒng)計(jì)專業(yè);教學(xué)方法
中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）06-0195-02
統(tǒng)計(jì)學(xué)是收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)和由數(shù)據(jù)得出結(jié)論的一門科學(xué)。當(dāng)今大數(shù)據(jù)時(shí)代，各行各業(yè)中都存在大量的復(fù)雜數(shù)據(jù)，如何由數(shù)據(jù)客觀地得出結(jié)論及對未來進(jìn)行預(yù)測，是很多實(shí)際領(lǐng)域都面臨的一個(gè)重要問題。統(tǒng)計(jì)學(xué)作為處理數(shù)據(jù)的一個(gè)重要利器，在很多學(xué)科中都有很大的應(yīng)用性。基于時(shí)代的需求，目前我國高校很多非統(tǒng)計(jì)專業(yè)都設(shè)置了統(tǒng)計(jì)學(xué)作為專業(yè)必修課。本文基于作者多年來對非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過程的經(jīng)驗(yàn)和感受，探討對非統(tǒng)計(jì)專業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的一些認(rèn)識和建議。
一、非統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)學(xué)的誤解
1.對學(xué)習(xí)難度認(rèn)識的兩極化。在非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，有一種很奇怪的現(xiàn)象，部分同學(xué)認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)比較簡單，而部分同學(xué)認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)很難。情況往往是這樣，女生認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)簡單，她們只注重統(tǒng)計(jì)學(xué)的計(jì)算層面上，沒有認(rèn)識到統(tǒng)計(jì)方法的本質(zhì);而男生則認(rèn)為統(tǒng)計(jì)學(xué)較難，性別差異很明顯。而這些簡單的認(rèn)識，往往都是對統(tǒng)計(jì)學(xué)的片面了解造成的，并沒有把握到統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。
2.缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對于非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，統(tǒng)計(jì)學(xué)課程和他們的專業(yè)課程（尤其是文科性質(zhì)的專業(yè)）相差較大，部分學(xué)生覺得統(tǒng)計(jì)學(xué)很難，看到統(tǒng)計(jì)學(xué)的符號和公式就頭大，故對統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較小，缺乏主動(dòng)性。還有一部分非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，覺得統(tǒng)計(jì)學(xué)無非是利用一些軟件算出一些數(shù)值，非常簡單，現(xiàn)用現(xiàn)學(xué)或者臨陣磨槍即可，無須去下較大的功夫，致使學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。
3.陌生感與距離感。對于非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，尤其是沒有學(xué)過高等數(shù)學(xué)和概率論專業(yè)的學(xué)生，看到統(tǒng)計(jì)學(xué)的一些符號、公式有著一種與生俱來的陌生感，于是會(huì)對統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些本能的排斥。其實(shí)，統(tǒng)計(jì)學(xué)只需要有中學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)就可以學(xué)習(xí)很多的統(tǒng)計(jì)思想和統(tǒng)計(jì)方法。統(tǒng)計(jì)學(xué)既是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，統(tǒng)計(jì)思想對統(tǒng)計(jì)學(xué)的理解和學(xué)習(xí)非常重要，而這往往會(huì)使初學(xué)者產(chǎn)生一種距離感，導(dǎo)致了一些消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.對統(tǒng)計(jì)學(xué)的價(jià)值缺乏認(rèn)同。部分非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生對統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)價(jià)值缺乏認(rèn)同，尚未了解統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義和作用。部分學(xué)生認(rèn)為自己距離處理數(shù)據(jù)比較遙遠(yuǎn)，對于統(tǒng)計(jì)方法的實(shí)用性也缺乏認(rèn)識，學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)僅限于完成上課任務(wù)并且通過考試而已。造成這種誤解的原因很多，既有學(xué)生自身的問題，也有社會(huì)環(huán)境的問題，或者是相關(guān)專業(yè)的其他教學(xué)中對統(tǒng)計(jì)學(xué)的涉及不足，也可能是教師或者教材存在的問題。
二、統(tǒng)計(jì)學(xué)在非統(tǒng)計(jì)專業(yè)教學(xué)中可能存在的問題
教學(xué)是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)過程的有機(jī)結(jié)合，教學(xué)效果的好壞既取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更取決于教師的教授過程。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動(dòng)性，從而使得教學(xué)活動(dòng)收到很好的教學(xué)效果。作為教學(xué)活動(dòng)的組織者，教師在不斷增強(qiáng)自身知識體系的接觸上，應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)的組織方式和方法上多下功夫，而這點(diǎn)也是非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過程中至關(guān)重要的。目前，非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過程中存在一些問題，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.教學(xué)內(nèi)容過于“程式化”。統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)是有一定區(qū)別的，對于統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)，每一種統(tǒng)計(jì)方法都包含著一定的統(tǒng)計(jì)思想，其提出具有實(shí)際的應(yīng)用背景。在教學(xué)實(shí)踐中，部分教師過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)方法的實(shí)施步驟，而忽視了統(tǒng)計(jì)思想的自然性及其傳授，導(dǎo)致其學(xué)生對統(tǒng)計(jì)方法的認(rèn)識過于機(jī)械化、程式化，往往對于數(shù)據(jù)能夠熟練地計(jì)算其結(jié)果，而對于結(jié)果的解釋及其應(yīng)用條件的判斷卻束手無策。例如，很多教師在講方差時(shí)，往往著重于方差的計(jì)算，而忽略了對其定義的理解和認(rèn)識，而這往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為統(tǒng)計(jì)就是一些數(shù)字的誤解。
2.與具體專業(yè)的結(jié)合不夠。統(tǒng)計(jì)學(xué)無所不在，只要有數(shù)據(jù)的地方就有統(tǒng)計(jì)方法的應(yīng)用。而統(tǒng)計(jì)學(xué)真正的意義在于解決實(shí)際問題。在非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)際中，盡管要教授統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論和方法，但是案例教學(xué)是必不可少的。教學(xué)中的實(shí)際例子除了要有代表性還要和具體的專業(yè)緊密結(jié)合。而部分教師由于對相關(guān)專業(yè)的應(yīng)用情況了解不足，教學(xué)過程中的例子往往和相關(guān)專業(yè)結(jié)合不夠，這樣會(huì)使學(xué)生對統(tǒng)計(jì)學(xué)產(chǎn)生一定的距離感，不利于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。
3.多媒體在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中的使用問題。傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要是板書。板書是教師的基本技能，也是最重要的一種教學(xué)手段。對于統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)而言，板書教學(xué)不利于展示統(tǒng)計(jì)方法對于具體數(shù)據(jù)的實(shí)現(xiàn)。隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的進(jìn)步，在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐中，多媒體教學(xué)逐漸占據(jù)了重要的地位。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是圖文并茂，有利于展示統(tǒng)計(jì)方法在統(tǒng)計(jì)軟件中的實(shí)現(xiàn)，在學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)理論基礎(chǔ)的同時(shí)提高了他們的動(dòng)手能力。在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過程中，不應(yīng)忽視多媒體教學(xué)的最要重要。但是多媒體容易使教學(xué)速度加快，不便于學(xué)生的理解和吸收。因此，在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)中，過分使用多媒體或者基本絕緣于多媒體都存在一定的問題，要結(jié)合所教授的內(nèi)容，恰當(dāng)把多媒體教學(xué)引入到傳統(tǒng)教學(xué)當(dāng)中，會(huì)獲得更好的教學(xué)效果。
4.考核方式略顯單一。在非統(tǒng)計(jì)專業(yè)中，統(tǒng)計(jì)學(xué)多為考試課。考試形式多采用閉卷考試，試題類型常包括單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、判斷、簡答和計(jì)算，缺乏對統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用能力的考核。在這樣的考核方式下，往往使得臨陣磨槍型的學(xué)生考試成績也不錯(cuò)，使學(xué)生對統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識產(chǎn)生誤解。而這種考核方式，對學(xué)生的思想也有一定的束縛，很難培養(yǎng)學(xué)生用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解決實(shí)際問題的認(rèn)知。因此，教師需要對統(tǒng)計(jì)學(xué)的考核方式多做些思考，在考核學(xué)生理論水平的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法解決實(shí)際問題的能力。
三、統(tǒng)計(jì)學(xué)在非統(tǒng)計(jì)專業(yè)中教學(xué)方法的幾點(diǎn)建議
1.注重統(tǒng)計(jì)思想的傳承。統(tǒng)計(jì)學(xué)不是一門孤立的學(xué)科，它是人們客觀認(rèn)識自然界和人類社會(huì)中各類隨機(jī)現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。任何一種統(tǒng)計(jì)方法的產(chǎn)生并不是憑空的，總是有它的實(shí)際應(yīng)用背景和啟發(fā)的問題，可以說統(tǒng)計(jì)方法是實(shí)際中使用方法的一種理論提升。因此，在統(tǒng)計(jì)學(xué)的教學(xué)過程中，要注重統(tǒng)計(jì)思想的傳承，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維和解決實(shí)際問題的應(yīng)變能力，這樣不僅有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的積極性，也是創(chuàng)新思維形成的一個(gè)前提。
2.注重統(tǒng)計(jì)方法的實(shí)際應(yīng)用。統(tǒng)計(jì)學(xué)來源于實(shí)踐，也必定扎根于解決實(shí)際問題。實(shí)際問題，往往不是經(jīng)典統(tǒng)計(jì)方法的一個(gè)簡單應(yīng)用，這要求把實(shí)際問題首先提煉成統(tǒng)計(jì)學(xué)的問題，這就要求統(tǒng)計(jì)學(xué)教師不僅要不斷拓寬專業(yè)知識，還要多多接觸非統(tǒng)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域的問題，善于交流與合作，這樣統(tǒng)計(jì)學(xué)才有生存和發(fā)展的空間。在教學(xué)的過程中，有意識地應(yīng)用具體專業(yè)的實(shí)例來傳授統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法，這樣容易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，深刻體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)在本學(xué)科中的應(yīng)用價(jià)值。比如，在講授回歸方法的時(shí)候，首先把數(shù)據(jù)的散點(diǎn)圖呈現(xiàn)給學(xué)生們，然后讓學(xué)生們分組討論，從直觀的想法出發(fā)，如何對一個(gè)新的個(gè)體進(jìn)行預(yù)測。這樣在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法的同時(shí)，也讓學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)方法如何應(yīng)用。
3.多媒體和板書有機(jī)結(jié)合。在統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過程中，板書和多媒體要有機(jī)地結(jié)合起來，用板書來傳授理論知識，用多媒體生動(dòng)地來解釋實(shí)例和演示統(tǒng)計(jì)軟件。這樣，兩種教學(xué)手段充分利用，相互補(bǔ)充，才會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果。比如，在講解Logistic回歸模型時(shí)，首先應(yīng)用板書來講授Logistic模型的模型框架及其建模方法。其次，對于不同的問題，哪些適用于Logistic模型。對于不同的統(tǒng)計(jì)軟件，如何實(shí)現(xiàn)Logistic回歸，這需要用多媒體來演示統(tǒng)計(jì)軟件的Logistic回歸流程。最后對于軟件的輸出結(jié)果，如何解釋。這樣的多媒體和板書結(jié)合的教學(xué)方式，對于統(tǒng)計(jì)方法的教學(xué)過程是十分必要和有效的。
4.培養(yǎng)學(xué)生用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的能力。統(tǒng)計(jì)學(xué)教師的教學(xué)不僅限于課堂，還應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行多種實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)解決實(shí)際問題的能力。例如，在學(xué)習(xí)聚類分析時(shí)，讓學(xué)生們3人一組，對已有的考試成績進(jìn)行聚類分析，首先面臨的問題是數(shù)據(jù)的處理，對優(yōu)良中差這類分級的成績?nèi)绾钨x分，然后選擇合適的聚類方法，對得出的結(jié)果如何進(jìn)行解釋。這個(gè)過程中，小組成員需通過上網(wǎng)或者圖書館查閱相關(guān)文獻(xiàn)，用計(jì)算機(jī)模擬不同的方法，最后把研究成果用文字報(bào)告或者PPT呈現(xiàn)。這樣，原本看似枯燥的方法在實(shí)際問題中會(huì)變得既有意義又生動(dòng)，留給學(xué)生們很大的空間去選擇和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，結(jié)論也不一定是唯一的，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問題的能力。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是實(shí)用性極強(qiáng)的一門學(xué)科，在非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的數(shù)據(jù)處理中統(tǒng)計(jì)學(xué)將起到不可替代的作用。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，高維、海量及復(fù)雜數(shù)據(jù)的出現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)與各領(lǐng)域的結(jié)合更加密切。對于非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本理論知識，了解統(tǒng)計(jì)學(xué)在所學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，這對非統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生能力的提高將會(huì)起到重要的作用。
參考文獻(xiàn)：
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一、統(tǒng)計(jì)學(xué)的三型理論
(一）何為統(tǒng)計(jì)學(xué)的三型理論
統(tǒng)計(jì)學(xué)的三型理論（簡稱為“三型理論”）就是把科研工作中與統(tǒng)計(jì)學(xué)有關(guān)的問題歸結(jié)為“表現(xiàn)型”、“原型”和“標(biāo)準(zhǔn)型”，筆者通過闡述這三型的客觀存在性和他們之間的相互關(guān)系，提出破解三型之迷的技巧與策略，為人們編寫高質(zhì)量的統(tǒng)計(jì)學(xué)教材、巧妙地講授統(tǒng)計(jì)學(xué)、輕松地學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)和正確地應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)提供一種嶄新的理念、理論和方法。“三型理論”在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型的識別和統(tǒng)計(jì)分析方法的合理選用上可以起到舉足輕重的作用。
1. “表現(xiàn)型就是實(shí)際工作者將一個(gè)與統(tǒng)計(jì)學(xué)有關(guān)的專業(yè)問題以自己最習(xí)慣的形式呈現(xiàn)出來的一種模式或結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)常以一種假象出現(xiàn)，對合理選用統(tǒng)計(jì)分析方法處理資料常起誤導(dǎo)作用。比如說，某研究者同時(shí)用AB兩種藥做某實(shí)驗(yàn)，每種藥又考慮小與大兩種劑量，一共可以形成4個(gè)實(shí)驗(yàn)組，研究者習(xí)慣上就用“組別”來代表此實(shí)驗(yàn)中的“實(shí)驗(yàn)因素”，在其下標(biāo)出“第1組、第2組、第3組、第4組”，給出各組某些定量觀測指標(biāo)測定值的平均值和標(biāo)準(zhǔn)差，并誤認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是單因素4水平設(shè)計(jì)，接著進(jìn)行6次臉驗(yàn)或做一次單因素4水平設(shè)計(jì)定量資料的方差分析和"檢驗(yàn)。這都是錯(cuò)誤的，
2 “原型就是能全面正確反映實(shí)際工作者研究目的的一種模式或結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)常把問題的本質(zhì)呈現(xiàn)出來了。例如，在前例中，在“藥物分組”之下表示出“A和B藥均用小劑量、八藥小劑量B藥大劑量、A藥大劑量B藥小劑量、A和B藥均用大劑量”。這樣把各藥物組的含義明確表達(dá)出來，做統(tǒng)計(jì)分析時(shí)就會(huì)很慎重，一般不會(huì)盲目去進(jìn)行兩兩比較。
3 “標(biāo)準(zhǔn)型就是統(tǒng)計(jì)學(xué)教科書上對各類問題習(xí)慣采用的一種表達(dá)模式或結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)常以“不言自明”的方式把問題的本質(zhì)呈現(xiàn)出來。例如，在前例中，不用“組別”或“藥物分組”等字樣，而用“八藥劑量”與“B藥劑量”這樣兩個(gè)詞，在統(tǒng)計(jì)學(xué)上稱它們?yōu)閮蓚€(gè)實(shí)驗(yàn)因素，每個(gè)實(shí)驗(yàn)因素都有“小與大”兩個(gè)水平，與此實(shí)驗(yàn)對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)名稱自然就是“兩因素設(shè)計(jì)”了，更確切地說，應(yīng)叫做兩因素析因設(shè)計(jì)或2X2析因設(shè)計(jì)（注意：在兩因素實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)某些假設(shè)，還有其他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)名稱，如兩因素系統(tǒng)分組設(shè)計(jì)、兩因素分割設(shè)計(jì)等)
(二)“三型”之間的關(guān)系
通過分析和總結(jié)醫(yī)學(xué)科研工作中出現(xiàn)的大量實(shí)際問題，不難發(fā)現(xiàn):有些問題的“表現(xiàn)型”就是問題的“原型”;有些問題的“表現(xiàn)型”需要通過結(jié)構(gòu)變形使其轉(zhuǎn)變成“原型”，而還有些問題的“表現(xiàn)型”需要通過拆分使其轉(zhuǎn)變成“原型”。
“原型”與“標(biāo)準(zhǔn)型”之間存在什么樣的關(guān)系呢？有些問題的“原型”就是問題的“標(biāo)準(zhǔn)型”;有些問題的“原型”需要分解成多個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)型”;而還有些問題的“原型”根本不存在與之對應(yīng)的“標(biāo)準(zhǔn)型”。
(三)不易出錯(cuò)的“三型”和極易出錯(cuò)的“三型”
若與一個(gè)實(shí)際問題對應(yīng)的“三型”完全相同，只要這個(gè)問題本身不很復(fù)雜，而且實(shí)際應(yīng)用工作者已具備處理此類問題所需要的知識，通常，人們處理這樣的問題是不易出錯(cuò)的。
若與一個(gè)實(shí)際問題對應(yīng)的“三型”屬于上述最復(fù)雜的情形，即“表現(xiàn)型”需要經(jīng)過變形或拆分才能轉(zhuǎn)變成“原型”，若“原型”又根本不存在與之對應(yīng)的“標(biāo)準(zhǔn)型”，此時(shí)人們處理這樣的問題是極易出錯(cuò)的。
(四）皮解“三型”的技巧與策略
全面學(xué)習(xí)和掌握各類問題的“標(biāo)準(zhǔn)型”，學(xué)會(huì)透過“表現(xiàn)型”的現(xiàn)象看清其“原型”的本質(zhì)，借助專業(yè)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識將“原型”所對應(yīng)的“標(biāo)準(zhǔn)型”如果存應(yīng)的“標(biāo)準(zhǔn)型，根本不存在，則對擬解決的問題作出應(yīng)有的裁決（很可能實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有嚴(yán)重錯(cuò)誤或數(shù)據(jù)無法得到正確的處理），有時(shí)可以通過“拆分組別”的方法，使問題得到適當(dāng)解決。
二、“三型理論”在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容是“三要素”、“四原則”和“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型，1341，人們在設(shè)計(jì)生物醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，常表現(xiàn)在“設(shè)計(jì)類型”方面出錯(cuò)，但其本質(zhì)可能是在“對照原則”與“均衡原則’方面出了問題。可用“三型理論”來指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，也可用于辨析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
【例1】為了探討在體外具有強(qiáng)大細(xì)胞毒活性的口腔癌浸潤淋巴細(xì)胞（TIL)在體內(nèi)的抑瘤效果以及化療藥物環(huán)磷酰胺（CY)與TL眹合應(yīng)用治療口腔癌的可能性。原作者取裸小鼠BAB/C-nu/nu15只，鼠齡6~8周，體重18~24g隨機(jī)分為3組，即對照組、T1L+1L2組和T1L+L+CY組,每組5只裸鼠。從第1周開始觀測腫瘤生長情況，設(shè)計(jì)與資料見表1
對差錯(cuò)的辨析與釋疑:表1給出了本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的“表現(xiàn)型”，看上去本實(shí)驗(yàn)似乎涉及到兩個(gè)實(shí)驗(yàn)因素，一個(gè)叫“組別”，另一個(gè)叫“時(shí)間”。然而，此處的“組別”卻不是一個(gè)普通的實(shí)驗(yàn)因素，它是由多個(gè)因素分別取不同水平的組合結(jié)果中的一部分。若將“T1L+1L2”視為一個(gè)不可分割的整體則“組別”本質(zhì)上由“（TL+1L2)用否”與“CY用否”的。
4 種水平組合中的3種組成，顯然，在表1的設(shè)計(jì)中缺少了單用“C>藥”的那一組，這種錯(cuò)誤叫“對照不全”。若在表1中，加上一行“Cy?，此時(shí)所對應(yīng)的設(shè)計(jì)就是問題的“原型”（表2)
在表2中，假定“Cy?”這一行上也有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，面對表2所表達(dá)的資料，很多人在判定實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型時(shí)，仍認(rèn)為此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中僅涉及兩個(gè)實(shí)驗(yàn)因素，將計(jì)”。事實(shí)上，應(yīng)將“組別”拆分成兩列，用兩個(gè)實(shí)驗(yàn)因素明確地表示出來康3)由表3可知:它就是與此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對應(yīng)的“標(biāo)準(zhǔn)型”。
值得注意的是:表3中第二行必須補(bǔ)齊實(shí)驗(yàn)結(jié)果。此時(shí)，表3所呈現(xiàn)的“標(biāo)準(zhǔn)型”，其設(shè)計(jì)名稱為：“具有一個(gè)重復(fù)測量的三因素設(shè)計(jì)”，當(dāng)資料滿足參數(shù)檢驗(yàn)的前提條件時(shí)，應(yīng)選用“具有一個(gè)重復(fù)測量的三因素設(shè)計(jì)定量資料的方差分析”處理資料為宜。
如果T1L與1L-2是兩種可以合用也可以分別使用的“物質(zhì)或藥物，特別當(dāng)他們分別處在“使用與否”的狀態(tài)下，若存在不可忽視的“交互作用”時(shí)，則表1中的“組別”在本質(zhì)上是由“T1用否”、“1L2用否”與“C擁否”的8種水平組合中的3種組成，僅從實(shí)驗(yàn)分組的角度看，表1的設(shè)計(jì)就缺少了5組，這種“對照不全”錯(cuò)誤所導(dǎo)致的后果是割裂了整體設(shè)計(jì)，組間缺乏可比性，結(jié)論缺乏說服力。有興趣的讀者可試著列出此時(shí)的表格，即在表3的基礎(chǔ)上，將左側(cè)的兩列改成3列，其實(shí)驗(yàn)因素的名稱分別為：
“T1L用否”、“12用否”與“C觸用否，他們都有“不用”與“用”兩個(gè)水平，由這3個(gè)實(shí)驗(yàn)因素的水平全面組合可以形成8個(gè)組，表頭上仍是5個(gè)時(shí)間點(diǎn)，此時(shí)的設(shè)計(jì)應(yīng)叫做“具有一個(gè)重復(fù)測量的四因素設(shè)上數(shù)據(jù)之間不獨(dú)立”當(dāng)資料滿足參數(shù)檢驗(yàn)的前提條件時(shí)，應(yīng)選用“具有一個(gè)重復(fù)測量的四因素設(shè)計(jì)定量資料的方差分析，處理資料為宜。
三、“三型理論，在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型辨析上的應(yīng)用
(一)如何才能做到合理選用統(tǒng)計(jì)分析方法處理定量資料呢？
合理選用統(tǒng)計(jì)分析方法處理定量資料的關(guān)鍵在于兩點(diǎn):其一，檢查定量資料所具備的前提條件；其二，準(zhǔn)確判定定量資料所對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型。第一個(gè)問題可以通過使用統(tǒng)計(jì)軟件來輕松地解決，而第二個(gè)問題完全取決于使用者對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型知識掌握的熟練程度。筆者提出的“三型理論，可在辨析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型上發(fā)揮很大作用。
(二)借助“三型理論，辨析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型的實(shí)例
【例2】原文題目：咬合干擾對身體重心移動(dòng)的影響。目的：了解咬合干擾是否會(huì)對身體重心產(chǎn)生影響。方法:對14名健康受試者實(shí)施人為的咬合干擾，測定其在干擾前、干擾后30min和干擾后24h身體重心的變化。結(jié)果見表4統(tǒng)計(jì)方法:應(yīng)用配對驗(yàn)驗(yàn)。結(jié)論:咬合干擾對人體重心移動(dòng)會(huì)產(chǎn)生影響。
對差錯(cuò)的辨析與釋疑:表4是實(shí)際工作者呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資料習(xí)慣采用的一種形式，它是一個(gè)“表現(xiàn)型”根據(jù)這個(gè)“表現(xiàn)型”人們很容易誤用統(tǒng)計(jì)分析方法，因?yàn)樗o人的印象是表中有兩批實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，其一是“睜眼檢測，的結(jié)果，其二是“閉眼檢測，的結(jié)果。每批實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中又分為3個(gè)時(shí)間點(diǎn)上觀測的結(jié)果，每位受試者均在這3個(gè)時(shí)間點(diǎn)上被重復(fù)觀測，相當(dāng)于進(jìn)行了兩次自身配對，故原作者采用配對檢驗(yàn)對此定量資料進(jìn)行了處理，這是不正確的。
因?yàn)榕鋵υO(shè)計(jì)定量資料的檢驗(yàn)僅適用于分析差量服從正態(tài)分布的配對設(shè)計(jì)的定量資料，在配對設(shè)計(jì)中，只涉及一個(gè)具有2水平的因素;而本實(shí)驗(yàn)包含兩個(gè)實(shí)驗(yàn)因素，一個(gè)是“檢測時(shí)眼的狀態(tài)”，它有“睜眼、閉眼”2個(gè)水平。另一個(gè)是“觀測時(shí)間”它有“干擾前、干擾后30min干擾后24h”3個(gè)水平。對于每一名受試者來說，在這2個(gè)因素的不同水平組合條件下都被觀測了定量指標(biāo)的數(shù)值，故本資料應(yīng)為“具有兩個(gè)重復(fù)測量的兩因素設(shè)計(jì)的定量資料”從表4是很難看出其真正的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型的，按照此實(shí)驗(yàn)具體的實(shí)施步驟去呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得知，與表4對應(yīng)的問題的“原型，如表5所示。“標(biāo)準(zhǔn)型”只要列出了表5的式樣，接觸過這種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型的人就知道，它就是“具有兩個(gè)重復(fù)測量的兩因素設(shè)計(jì)，的標(biāo)準(zhǔn)型。時(shí)，若希望以簡練的形式呈現(xiàn)資料的精華可用表6的形式來表達(dá)。
對于表5或表6中的定量資料，應(yīng)選用什么統(tǒng)計(jì)分析方法處理為宜呢？當(dāng)定量資料滿足參數(shù)檢驗(yàn)的前提條件時(shí)，若要求不高，可選用具有兩個(gè)重復(fù)測量的兩因素設(shè)計(jì)定量資料的方差分析對資料進(jìn)行處理，此時(shí)，將每個(gè)檢測狀態(tài)下的3個(gè)時(shí)間點(diǎn)視為“地位平等”的;但仔細(xì)追究起來，感到并非很合理，因?yàn)樵凇案蓴_前”這個(gè)時(shí)間點(diǎn)上觀測的結(jié)果僅與“測定狀態(tài)”本身有關(guān)，而與“干擾的作用”無關(guān)，將此時(shí)的測定結(jié)果視為“基線值”或“本底”，若能設(shè)法將每個(gè)受試者的“基線值”化成相等的條件下，推測出“干擾的作用”大小，則更有可比性。統(tǒng)計(jì)學(xué)上與“基線值”對應(yīng)的專有名詞叫“協(xié)變量”，實(shí)現(xiàn)前述思想的合適的統(tǒng)計(jì)分析方法的全稱叫做“具有兩個(gè)重復(fù)測量的兩因素設(shè)計(jì)定量資料的一元協(xié)方差分析”。用此方法處理此定量資料，不但可以消除數(shù)據(jù)之間相關(guān)性對觀測結(jié)果的影響，還可消除“基線值”不等對觀測結(jié)果的影響，在此基礎(chǔ)上，分析出各個(gè)因素及因素之間可能存在的交互作用的實(shí)驗(yàn)效應(yīng)來。
四、“三型理論”在表達(dá)和分析列聯(lián)表資料上的應(yīng)用
如何才能合理地選用統(tǒng)計(jì)分析方法處理定性資料呢？其關(guān)鍵在于以下3點(diǎn)：（1)正確地繪制表達(dá)定性資料的列聯(lián)表；（2)準(zhǔn)確地給列聯(lián)表命名；（3)根據(jù)結(jié)果變量的性質(zhì)、資料所具備的前提條件和分析目的，選用相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)分析方法處理資料16"。“三型理論”在表達(dá)和分析列聯(lián)表資料上也大有用武之地。
一、財(cái)務(wù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)
1.經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念
經(jīng)濟(jì)學(xué)(Economics)是研究如何用有限的資源去獲取無限的人類社會(huì)需要的最大滿足的社會(huì)科學(xué)。它涉及任何人類社會(huì)必須決定的三個(gè)基本經(jīng)濟(jì)問題：一是決定生產(chǎn)什么和生產(chǎn)多少；二是決定如何生產(chǎn)，即用什么技術(shù)將投入資源組合起來生產(chǎn)出人類需要的產(chǎn)出品；三是決定產(chǎn)出品為誰生產(chǎn)和如何分配。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的三個(gè)基本要素是人類需要、資源和生產(chǎn)技術(shù)。
經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的直接目的是滿足人類需要(Humanwants)，包括物質(zhì)需要和文化需要。人類需要有兩個(gè)特征：一是需要的多種多樣性；二是需要從長期看的不可滿足性。人類需要的滿足水平與其所處的歷史時(shí)期有關(guān)，與其所處地理位置有關(guān)。從效率觀點(diǎn)看，滿足人類需要的水平，一方面受資源和技術(shù)允許條件下可用于消費(fèi)的或用于進(jìn)一步生產(chǎn)的各種有用產(chǎn)品或勞務(wù)水平的影響；另一方面受這些產(chǎn)品或勞務(wù)在不同組織之間分配合理性的影響。前者反映生產(chǎn)產(chǎn)出(Output)水平；后者反映分配和消費(fèi)的效用(Utility)水平。
資源(Resouree)是指可用于生產(chǎn)滿足需要的產(chǎn)品的各種手段或財(cái)富(Means)。資源可分為勞動(dòng)力資源、資本資源和自然資源三類。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)中還把企業(yè)家作為第四種資源。如果將勞動(dòng)力資源與企業(yè)家資源合并，將資本資源與自然資源合并，那么資源也可分為人力資源和物質(zhì)資源兩大類。資源主要有三個(gè)特征：一是絕大多數(shù)資源在數(shù)量上是有限的；二是資源具有多種用途；三是為生產(chǎn)一定產(chǎn)品，可用不同的資源配置方式。經(jīng)濟(jì)學(xué)中的投入(Input)主要是指這些資源的投入。
效率是指投入與產(chǎn)出之間的比率。經(jīng)濟(jì)效率(Economic efficiency)是指用貨幣計(jì)量的投入與產(chǎn)出之間的比率。準(zhǔn)確地說，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中的效率是指帕累托效率或帕累托最優(yōu)，即任何生產(chǎn)與消費(fèi)的重新組織，如果不能使某一個(gè)人或某些人的處境變壞，就不可能使另一些人的處境變好。在微觀生產(chǎn)理論中的效率是指資源投人與有用產(chǎn)出之間的比率。在福利經(jīng)濟(jì)學(xué)中的效率是指產(chǎn)出與效用之間的比率。因此，在資源投入一定的情況下，提高生產(chǎn)領(lǐng)域的效率，會(huì)增加有用總產(chǎn)出；在產(chǎn)出一定情況下，提高消費(fèi)領(lǐng)域的效率，會(huì)增加總效用。總之，在資源一定的情況下，經(jīng)濟(jì)效率的提高會(huì)使人類的需求得到更大滿足，這正是效率在經(jīng)濟(jì)學(xué)中占有核心地位的原因所在。
可見，經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念與基本理論，科學(xué)地解析了資源投入與配置的效率與效果，為財(cái)務(wù)管理學(xué)科奠定了雄厚的理論基礎(chǔ)。
2.經(jīng)濟(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)(金融)經(jīng)濟(jì)學(xué)
經(jīng)濟(jì)學(xué)為財(cái)務(wù)學(xué)提供了理論基礎(chǔ)，而財(cái)務(wù)(金融)經(jīng)濟(jì)學(xué)(Financial economics)是從經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域中逐漸分離出來的一門學(xué)科。財(cái)務(wù)(金融)經(jīng)濟(jì)學(xué)是從個(gè)人效用最大化出發(fā)，試圖通過對個(gè)人和企業(yè)的最優(yōu)化投資、融資行為以及資本市場的結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式的分析，去考察跨期資源配置的一般制度安排的方法和相應(yīng)的效率問題。財(cái)務(wù)(金融)經(jīng)濟(jì)學(xué)由金融市場學(xué)、投資學(xué)與公司理財(cái)學(xué)三個(gè)部分組成。金融市場學(xué)研究的是金融機(jī)構(gòu)與金融市場以及國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)中金融系統(tǒng)的運(yùn)作；投資學(xué)研究的是風(fēng)險(xiǎn)與收益的確認(rèn)和度量、風(fēng)險(xiǎn)與收益之間的權(quán)衡、估價(jià)技術(shù)與金融工具的設(shè)計(jì)等內(nèi)容；公司理財(cái)學(xué)研究的是以公司為主體的理財(cái)理論與實(shí)踐問題。
3.財(cái)務(wù)學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)
在整個(gè)金融經(jīng)濟(jì)學(xué)中，公司理財(cái)學(xué)處在一個(gè)非常關(guān)鍵的位置上，財(cái)務(wù)學(xué)不僅科學(xué)地融會(huì)了經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一些重要理論，而且其發(fā)展是以一些重要的經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)說或理論為依托和基礎(chǔ)的。
第一，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的理性主義與效用理論。經(jīng)濟(jì)學(xué)中“理性”的涵義有兩種：其一是指個(gè)體追求某種工具價(jià)值的“最大化”；其二是指個(gè)體決策過程在邏輯上的無矛盾。經(jīng)濟(jì)學(xué)效用理論是經(jīng)濟(jì)學(xué)最基本和最主要的范疇之一，也是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心理論，是最富有現(xiàn)代意義的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論工具。
在財(cái)務(wù)決策理論中，假定投資者都是理性的，在進(jìn)行決策時(shí)，選擇能夠產(chǎn)生最大期望效用的行為；另外，也假定理性的投資者是規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的。在理性投資者假設(shè)和效用理論的基礎(chǔ)上，財(cái)務(wù)學(xué)家利用經(jīng)濟(jì)學(xué)中的無差異分析方法分析投資者的最優(yōu)投資組合策略。
第二，經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供求均衡分析。供給和需求及其相應(yīng)的均衡概念一直都是經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要分析工具，也是一種根本分析方法。經(jīng)濟(jì)學(xué)供求均衡分析方法的結(jié)果就是推導(dǎo)了一個(gè)數(shù)量――價(jià)格機(jī)制，價(jià)格必須在均衡點(diǎn)上，否則市場供求力量就會(huì)發(fā)生作用以使價(jià)格達(dá)到新的均衡。所有的經(jīng)濟(jì)學(xué)模型最終幾乎都是以獲得使供需匹配和市場出清的價(jià)格結(jié)束。
供求分析在經(jīng)濟(jì)學(xué)中具有如此重要的地位，在財(cái)務(wù)學(xué)中也如此。在財(cái)務(wù)學(xué)理論中，典型的CAPM模型就是利用了均衡分析方法，從市場投資主體的效用最大化出發(fā)，在一定約束條件下獲得了均衡狀態(tài)的資產(chǎn)價(jià)格。
二、財(cái)務(wù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)
1.統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念
統(tǒng)計(jì)學(xué)研究如何用科學(xué)的方法去搜集、整理、分析實(shí)際數(shù)據(jù)，并通過統(tǒng)計(jì)所特有的指標(biāo)，表明所研究的對象的規(guī)模、水平、速度、比例和效益等，以反映其發(fā)展規(guī)律在一定時(shí)間、地點(diǎn)、條件下的作用，描述數(shù)量之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系和變動(dòng)規(guī)律。
統(tǒng)計(jì)學(xué)是處理數(shù)據(jù)的科學(xué)。一般的記述統(tǒng)計(jì)側(cè)重?cái)?shù)據(jù)的收集加工整理，而數(shù)理統(tǒng)計(jì)側(cè)重?cái)?shù)據(jù)處理的“科學(xué)性”。一般而言“科學(xué)”要求有客觀性、再現(xiàn)性、普遍性。為表現(xiàn)這種科學(xué)性，研究者常喜歡用數(shù)學(xué)模型，因?yàn)閿?shù)學(xué)比較簡明、嚴(yán)謹(jǐn)，比較抽象。數(shù)理統(tǒng)計(jì)就是運(yùn)用數(shù)學(xué)工具，記述數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程，描述概率分布，進(jìn)行推定，作假定檢驗(yàn)，形成了一個(gè)比較完整的理論體系。
按照統(tǒng)計(jì)學(xué)科體系的基本原理與應(yīng)用的不同，統(tǒng)計(jì)學(xué)可分為理論統(tǒng)計(jì)學(xué)與應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)兩大類。理論統(tǒng)計(jì)學(xué)指的是統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)學(xué)性原理，也就是數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)，具有通用方法論的理學(xué)性質(zhì)。應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)指的是基于理論統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理，應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的數(shù)據(jù)處理方法。統(tǒng)計(jì)解析方法及統(tǒng)計(jì)推測方法。
2.財(cái)務(wù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)
財(cái)務(wù)學(xué)研究是建立在可觀察的基礎(chǔ)之上的，因而不可避免地需要利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理和技術(shù)。財(cái)務(wù)學(xué)尤其在如下兩個(gè)方面需要借助于統(tǒng)計(jì)學(xué)，它們是投資分析和風(fēng)險(xiǎn)管理。這兩個(gè)領(lǐng)域直接涉及到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)描述及推測統(tǒng)計(jì)學(xué)。另外，日益崛起的金融工程學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展更是離不開統(tǒng)計(jì)學(xué)，它主要涉及與數(shù)學(xué)有關(guān)的應(yīng)用概率過程，應(yīng)用概率微分方程式的研究領(lǐng)域，有時(shí)被稱為
數(shù)理金融。
投資分析的目的在于盡可能地提高投資收益，為此從可選擇的投資資產(chǎn)(股票、債券、包括外匯在內(nèi)的外國證券)中，進(jìn)行資產(chǎn)選擇操作，在控制風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)追求收益的最大化。因此要用到運(yùn)籌學(xué)中的最優(yōu)化理論。
風(fēng)險(xiǎn)分析與管理領(lǐng)域正是基于統(tǒng)計(jì)學(xué)質(zhì)量管理的思想建立起來的。風(fēng)險(xiǎn)與收益的衡量需要借助于統(tǒng)計(jì)學(xué)中的均值――方差分析。企業(yè)或銀行的財(cái)務(wù)結(jié)構(gòu)受匯率、利息、股價(jià)的變動(dòng)，其資產(chǎn)價(jià)值也在不斷變化，這就構(gòu)成了市場風(fēng)險(xiǎn)。為了根據(jù)市場風(fēng)險(xiǎn)考察企業(yè)資產(chǎn)的價(jià)值變化，將企業(yè)的價(jià)值變化看作風(fēng)險(xiǎn)要素股價(jià)、匯率等變化的函數(shù)，描述其概率樣本分布，推定其下限5％可能損失的金額。其中，既可用有關(guān)股價(jià)、匯率變化的模型，也可考慮因素相關(guān)的變化。有關(guān)銀行的不良債權(quán)問題經(jīng)常涉及到的BIS(國際結(jié)算銀行)規(guī)定中，也要求按照上述方法計(jì)算企業(yè)資產(chǎn)價(jià)值變化下限5％的金額，規(guī)定企業(yè)要保留一定程度的自有資本。從這種意義而言，BIS的規(guī)定非常依賴于模型。由于企業(yè)資產(chǎn)價(jià)值的評估也必須以現(xiàn)價(jià)評估，所以不帶價(jià)格的資產(chǎn)也要依靠模型評估。模型的應(yīng)用越來越具有現(xiàn)實(shí)性，財(cái)務(wù)管理也要求助于統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識。
期貨交易的領(lǐng)域是理論水平較高并富于挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，它包括金融資產(chǎn)組合理論與資產(chǎn)組合的實(shí)踐(financial engineering)。許多問題常被從數(shù)學(xué)角度程序化。其領(lǐng)域的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)包括連續(xù)時(shí)間的概率過程、概率微分方程式、概率測度的變換公式等。
三、財(cái)務(wù)學(xué)與管理學(xué)
1.管理學(xué)的基本概念
管理學(xué)的內(nèi)涵就是要說明什么是管理，以及管理的內(nèi)容與方法。“管理可被看成是這樣一種活動(dòng)，即它發(fā)揮某個(gè)職能，以便有效地獲取、分配和利用人的努力和物質(zhì)資源，來實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)”。管理的這一定義概括地將管理的特征、職能、目標(biāo)統(tǒng)一起來；管理的特征、職能與目標(biāo)又將其與管理控制聯(lián)系起來。
管理是一種活動(dòng)，是為有效地實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)的一種活動(dòng)。管理活動(dòng)是發(fā)揮管理職能的活動(dòng)，管理的職能包括計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)與控制，在管理活動(dòng)中，各種管理職能都發(fā)揮著不同的作用。
管理的目標(biāo)是有效地獲取、分配和利用資源，來實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。
2.財(cái)務(wù)學(xué)的管理學(xué)基礎(chǔ)
管理的內(nèi)容由管理活動(dòng)的內(nèi)容所決定，現(xiàn)代管理之父法約爾將一個(gè)企業(yè)的活動(dòng)分為六大類，分別是“技術(shù)活動(dòng)，即生產(chǎn)和制造；供銷活動(dòng)，即購買、銷售和交換；財(cái)務(wù)活動(dòng)，即尋找資本及最適當(dāng)?shù)乩觅Y本；安全活動(dòng)，即保護(hù)財(cái)產(chǎn)和人員；會(huì)計(jì)活動(dòng)，即盤存、資產(chǎn)負(fù)債表、成本和統(tǒng)計(jì)；管理活動(dòng)，即計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和控制”。在上述六類活動(dòng)中，管理活動(dòng)即是管理或管理職能，管理的內(nèi)容應(yīng)該是管理活動(dòng)賴以存在和發(fā)揮作用的其他五種活動(dòng)。
財(cái)務(wù)管理要解決的是公司價(jià)值的創(chuàng)造，在企業(yè)管理中居于核心地位，它本質(zhì)上是一種綜合的價(jià)值管理活動(dòng)，即實(shí)施價(jià)值管理。財(cái)務(wù)管理以價(jià)值目標(biāo)為尺度，將公司管理活動(dòng)與公司理財(cái)?shù)木唧w決策統(tǒng)一起來。
管理的方法可解釋為研究管理的方法和管理中應(yīng)用的方法。研究管理科學(xué)和管理理論的方法共有十一種：經(jīng)驗(yàn)法或案例法、人際行為法、集體行為法、協(xié)作社會(huì)系統(tǒng)法、社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)法、決策理論法、系統(tǒng)方法、數(shù)學(xué)法、因地制宜法、管理任務(wù)法、經(jīng)營論法。這十一種研究管理理論的方法對研究財(cái)務(wù)管理理論與方法同樣有著重要的指導(dǎo)作用或借鑒作用。特別是行為科學(xué)方法、系統(tǒng)科學(xué)方法、案例方法等，對研究財(cái)務(wù)管理是十分重要的方法。
管理中應(yīng)用的方法主要體現(xiàn)在發(fā)揮管理職能所采用的方法，包括計(jì)劃方法、組織方法、指揮方法、協(xié)調(diào)方法和控制方法，這些方法對財(cái)務(wù)管理起著重要作用。
四、財(cái)務(wù)學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)
1.會(huì)計(jì)學(xué)的基本概念
會(huì)計(jì)學(xué)是隨著商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生、發(fā)展，以及近代會(huì)計(jì)的程序與方法日益完善而建立起來的一門獨(dú)立學(xué)科。會(huì)計(jì)學(xué)以會(huì)計(jì)的目標(biāo)、職能、對象和程序、方法為研究對象，采用一定的研究方法，構(gòu)建會(huì)計(jì)理論體系，揭示會(huì)計(jì)所反映和監(jiān)督經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的過程，促進(jìn)會(huì)計(jì)工作更好地為經(jīng)濟(jì)生活服務(wù)。會(huì)計(jì)是以貨幣為計(jì)量尺度，運(yùn)用一系列程序和方法，連續(xù)記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，反映和監(jiān)督經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中價(jià)值運(yùn)動(dòng)過程的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)管理工作。會(huì)計(jì)的基本程序與方法是指會(huì)計(jì)的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告。圖1(吳水澎主編：《中國會(huì)計(jì)理論研究》)中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社2000年版，72頁可反映這四個(gè)環(huán)節(jié)在會(huì)計(jì)中的地位。
會(huì)計(jì)程序與方法中的確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告這四個(gè)方面是會(huì)計(jì)學(xué)的核心內(nèi)容，其中，提供會(huì)計(jì)報(bào)告是會(huì)計(jì)的主要職能。會(huì)計(jì)報(bào)告是整個(gè)會(huì)計(jì)系統(tǒng)的最終產(chǎn)品，是以濃縮的、綜合的、系統(tǒng)的、分類的形式反映企業(yè)財(cái)務(wù)狀況與經(jīng)營成果的書面文件。會(huì)計(jì)報(bào)告主要包括對外報(bào)出的會(huì)計(jì)報(bào)表、會(huì)計(jì)報(bào)表附注等。
會(huì)計(jì)報(bào)表是由資產(chǎn)負(fù)債表、所有者權(quán)益變動(dòng)表、利潤表和現(xiàn)金流量表組成。企業(yè)的各項(xiàng)財(cái)務(wù)活動(dòng)都直接或間接地通過會(huì)計(jì)報(bào)表來體現(xiàn)。
2.財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)的關(guān)系
財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)是兩個(gè)并列的經(jīng)濟(jì)范疇，在性質(zhì)、地位等方面是有區(qū)別的。會(huì)計(jì)是信息系統(tǒng)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與管理會(huì)計(jì)都是會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的組成部分，也是會(huì)計(jì)學(xué)科體系的組成部分。同時(shí)，會(huì)計(jì)又是一個(gè)“決策支持系統(tǒng)”，它為管理提供有用的信息，為管理服務(wù)。財(cái)務(wù)管理則是企業(yè)管理的重要范疇之一。財(cái)務(wù)管理學(xué)則作為財(cái)務(wù)管理學(xué)科體系中的一個(gè)分支而存在，如果說財(cái)務(wù)管理的對象也是現(xiàn)金流量的話，那么，財(cái)務(wù)管理側(cè)重于現(xiàn)金流量本身(通俗地說，財(cái)務(wù)管理是一種現(xiàn)金流量的安排)，而不是現(xiàn)金流量信息。這就是會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)的區(qū)別之所在。
財(cái)務(wù)的本質(zhì)是本金投入收益活動(dòng)，會(huì)計(jì)的本質(zhì)是信息系統(tǒng)。在經(jīng)濟(jì)組織內(nèi)部，財(cái)務(wù)處于主導(dǎo)性管理的地位，生產(chǎn)、技術(shù)、營銷、勞動(dòng)等項(xiàng)管理都要圍繞價(jià)值最大化和本金擴(kuò)張的財(cái)務(wù)目標(biāo)去進(jìn)行；會(huì)計(jì)處于基礎(chǔ)性地位，通過提供財(cái)務(wù)信息為財(cái)務(wù)管理和其他各項(xiàng)管理服務(wù)。由于財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)是兩個(gè)并列的范疇，所以在理論研究上自成體系，形成兩門不同的經(jīng)濟(jì)學(xué)科。
會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)學(xué)緊密相關(guān)。財(cái)務(wù)管理的職能包括預(yù)測與計(jì)劃、決策與控制、分析與評價(jià)等內(nèi)容，這些財(cái)務(wù)管理職能作用的發(fā)揮依賴于會(huì)計(jì)學(xué)所提供的信息，會(huì)計(jì)學(xué)為財(cái)務(wù)學(xué)提供了數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
【關(guān)鍵詞】 統(tǒng)計(jì)學(xué)現(xiàn)狀 問題 策略
隨著我國社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，信息的重要性逐漸凸現(xiàn)出來，一個(gè)良好經(jīng)濟(jì)體系的運(yùn)轉(zhuǎn)離不開強(qiáng)有力的信息收集、整理和分析能力，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為信息處理的重要手段，是發(fā)展我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的強(qiáng)大助推器。
一、統(tǒng)計(jì)學(xué)對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義所在
1、建立和完善良好的統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展體系對我國科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)現(xiàn)有著推動(dòng)作用。傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)只注重其在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的運(yùn)用，而忽視了其在社會(huì)、科技、人文和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。我們要把目標(biāo)從發(fā)展狹隘的統(tǒng)計(jì)學(xué)轉(zhuǎn)移到建立和發(fā)展大統(tǒng)計(jì)學(xué)上來。大統(tǒng)計(jì)學(xué)的觀點(diǎn)就是把統(tǒng)計(jì)學(xué)歸屬于社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的雙重性質(zhì)，從而使統(tǒng)計(jì)學(xué)的作用得到最大范圍的發(fā)揮。統(tǒng)計(jì)工作的有效開展能讓我們更好地認(rèn)識我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、人民生活水平的發(fā)展現(xiàn)狀，使我們能夠制定出更加準(zhǔn)確的經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略，來為我國及各個(gè)地區(qū)全面的可持續(xù)發(fā)展提供保障。
2、做好統(tǒng)計(jì)工作是我國實(shí)現(xiàn)“十二五”經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的重要保障。“十一五”階段我國取得了舉世矚目的成就，統(tǒng)計(jì)工作為這些成就的獲得提供了重要的數(shù)據(jù)資料，對我國“十二五”經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的制定提供了保障。統(tǒng)計(jì)工作在經(jīng)濟(jì)普查、人口抽樣等領(lǐng)域的作用也逐漸凸顯，這些為我國社會(huì)的發(fā)展定位，鼓勵(lì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人民生活質(zhì)量的提高提供了能量。
3、統(tǒng)計(jì)工作為我國更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)提供了數(shù)據(jù)上的保障。隨著改革開放的進(jìn)一步發(fā)展，我國已經(jīng)完全進(jìn)入了市場經(jīng)濟(jì)時(shí)代，統(tǒng)計(jì)工作可以為我們提供一手的市場變化數(shù)據(jù)，使我們主動(dòng)地去適應(yīng)形式的變化和發(fā)展。統(tǒng)計(jì)工作在影響我國政策制定的基礎(chǔ)上，其重要性更加作用于企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)的組織形式、經(jīng)營方式和利益分配等都在隨著市場機(jī)制的引進(jìn)而發(fā)生著變化，統(tǒng)計(jì)工作是企業(yè)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的重要手段，是我國各種經(jīng)濟(jì)主體發(fā)展必不可少的利器。
二、我國統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題
1、我國社會(huì)對統(tǒng)計(jì)學(xué)的認(rèn)識已經(jīng)達(dá)到了統(tǒng)一。改革開放到21世紀(jì)初期，我國通過對統(tǒng)計(jì)學(xué)的多次研討，社會(huì)各界已經(jīng)達(dá)成了共識，人們對統(tǒng)計(jì)學(xué)的認(rèn)識已經(jīng)從單純的數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展到了，包括理論統(tǒng)計(jì)學(xué)和各領(lǐng)域應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)在內(nèi)的大統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念。大統(tǒng)計(jì)學(xué)并非是要徹底地去除統(tǒng)計(jì)學(xué)的各種特性，而是把統(tǒng)計(jì)的各種性質(zhì)加以融合，使統(tǒng)計(jì)學(xué)的社會(huì)性和自然性相互包容，使其不斷吸取各種性質(zhì)的長處，從而增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的社會(huì)適應(yīng)性。
2、近年來我國統(tǒng)計(jì)學(xué)在教育領(lǐng)域的比重不斷增加。隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展，教育的學(xué)科專業(yè)設(shè)置充分體現(xiàn)出了我國把經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為首要目標(biāo)的國情。統(tǒng)計(jì)學(xué)在高等教育中的比重不斷加大，其在專業(yè)設(shè)置、教材編訂、人才培養(yǎng)等方面都等到了充分發(fā)展。我國的大學(xué)已經(jīng)把統(tǒng)計(jì)學(xué)作為了獨(dú)立的專業(yè)，相關(guān)的經(jīng)濟(jì)專業(yè)中也加入了統(tǒng)計(jì)學(xué)的教育內(nèi)容，統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格證和統(tǒng)計(jì)師等考核也已經(jīng)步入正軌。我國統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展緊跟了時(shí)代的脈搏，統(tǒng)計(jì)教材的編訂和教學(xué)方式的多樣化，充分體現(xiàn)了我國已經(jīng)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的國情。
3、我國統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論和實(shí)踐研究都獲得了一定的成果。改革開放給予了統(tǒng)計(jì)學(xué)和各學(xué)科間融合的機(jī)會(huì)，從而賦予了統(tǒng)計(jì)學(xué)旺盛的生命力。我國對統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究包括：國民經(jīng)濟(jì)的核算、計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析、政府的統(tǒng)計(jì)改革、經(jīng)濟(jì)主體的發(fā)展策略、市場研究、經(jīng)濟(jì)預(yù)測和人力資源管理等領(lǐng)域。我們在這些領(lǐng)域的研究成果，充分體現(xiàn)了統(tǒng)計(jì)學(xué)在數(shù)據(jù)收集、整理分析上的強(qiáng)大能力，為我國統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
4、統(tǒng)計(jì)學(xué)在教育中取得了顯著的發(fā)展，然而從總體上看我國的統(tǒng)計(jì)學(xué)仍然屬于弱勢學(xué)科。發(fā)展教育的主要目的就是為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供人才，從人才培養(yǎng)的力度上看，統(tǒng)計(jì)學(xué)與其他學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r仍然存在著差距。我國的統(tǒng)計(jì)學(xué)在很長一段時(shí)期都是作為數(shù)學(xué)專業(yè)的研究范疇，這種歸類方式的優(yōu)點(diǎn)在于有利于統(tǒng)計(jì)學(xué)和相關(guān)學(xué)科的結(jié)合，而缺點(diǎn)就是使統(tǒng)計(jì)學(xué)缺乏獨(dú)立性，不利于統(tǒng)計(jì)學(xué)科的整體發(fā)展。我國高校統(tǒng)計(jì)相關(guān)專業(yè)的本科專業(yè)點(diǎn)設(shè)置及碩士、博士點(diǎn)的分布如表1、表2所示。
三、促進(jìn)我國統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的新策略
1、發(fā)展我國的統(tǒng)計(jì)學(xué)教育要做到理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的要求包括：要正確認(rèn)識統(tǒng)計(jì)學(xué)的測定方式，統(tǒng)計(jì)學(xué)是社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的融合體，各類統(tǒng)計(jì)學(xué)科都有相同點(diǎn)，把統(tǒng)計(jì)學(xué)充分應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐，充分發(fā)揮其生命力等。統(tǒng)計(jì)學(xué)的教育要進(jìn)一步明細(xì)，分清各種形式統(tǒng)計(jì)學(xué)的不同特點(diǎn)，可下設(shè)政府統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)等專業(yè)。統(tǒng)計(jì)教育學(xué)科的設(shè)置可以采取分級的方法，把統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)置為一級學(xué)科，然后根據(jù)具體的專業(yè)走向來設(shè)置二級學(xué)科，做到有針對性的培養(yǎng)人才。
2、注重統(tǒng)計(jì)學(xué)和各學(xué)科間的結(jié)合，構(gòu)建一個(gè)完整的統(tǒng)計(jì)學(xué)科體系。統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科有著很大的共同點(diǎn)，我們要把統(tǒng)計(jì)學(xué)看成是一個(gè)貫穿于各個(gè)學(xué)科間的線索，構(gòu)架一個(gè)綜合性的統(tǒng)計(jì)學(xué)科教學(xué)體系。我們還要進(jìn)一步完善對統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究方法，要抓住統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)這一本質(zhì)特征，把對統(tǒng)計(jì)的認(rèn)識方法和應(yīng)用領(lǐng)域中的專業(yè)學(xué)科相結(jié)合，研究出統(tǒng)計(jì)學(xué)在我國特殊國情下的特殊規(guī)律。
3、提高我國統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的質(zhì)量，做到數(shù)據(jù)分析的有法可依、違法必究。我國于2002年決定加入國際公布數(shù)據(jù)通用體系，然而該體系對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)質(zhì)量、誠信度和公開程度等方面有很嚴(yán)格的要求，我國統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展政策法規(guī)是必不可少的，國家要進(jìn)一步完善統(tǒng)計(jì)的理論研究體系，加強(qiáng)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)濟(jì)立法，《中華人民共和國統(tǒng)計(jì)法》、《統(tǒng)計(jì)從業(yè)資格認(rèn)定辦法》等法律從制度上保證了統(tǒng)計(jì)行業(yè)的健康發(fā)展。相關(guān)認(rèn)定機(jī)構(gòu)還要注重統(tǒng)計(jì)人員素質(zhì)的認(rèn)定，施行委派制管理，主管領(lǐng)導(dǎo)要下放權(quán)力，為下級的統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)分配權(quán)力，從而減少亂用職權(quán)現(xiàn)象的出現(xiàn)。國家要加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)犯罪的執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊虛報(bào)、偽造和篡改統(tǒng)計(jì)資料的行為，做到嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法。
4、完善市場機(jī)制，做到統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析與市場發(fā)展的同步。傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)都是政府來操作的，是一種壟斷行業(yè)，在市場機(jī)制日益成熟的今天，引進(jìn)競爭機(jī)制已經(jīng)成為了大多數(shù)行業(yè)走向發(fā)展的必要手段。我國政府統(tǒng)計(jì)部門在做好宏觀調(diào)控的同時(shí)，要增強(qiáng)競爭意思，加大對統(tǒng)計(jì)行業(yè)市場化的投入，鼓勵(lì)和支持非公有的統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，鼓勵(lì)政府和民間機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)部門的資源共享，做到互惠互利，優(yōu)化發(fā)展。
5、把統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展加入到和諧社會(huì)的建設(shè)中來，打造具有中國特色的統(tǒng)計(jì)文化。一種理論的發(fā)展到最后都會(huì)形成一種獨(dú)特的文化，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為人類發(fā)展必不可少的部分，其含義存在于統(tǒng)計(jì)學(xué)與文化相互聯(lián)系的有機(jī)范疇中。統(tǒng)計(jì)的文化包括從業(yè)人員的信念、道德素質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，也包括了國家在法律政策上的努力，我們要從自身做起，為構(gòu)建一個(gè)和諧健康的統(tǒng)計(jì)體系而不懈奮斗。
在這個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的時(shí)代，閉關(guān)鎖國式的發(fā)展模式顯然是不能生存的，西方發(fā)達(dá)國家對統(tǒng)計(jì)學(xué)和統(tǒng)計(jì)人才的重視程度很高，其金融、銀行、保險(xiǎn)、醫(yī)療、財(cái)務(wù)等領(lǐng)域?qū)y(tǒng)計(jì)人才的需求在不斷增加，而我國長期的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制嚴(yán)重限制了我國統(tǒng)計(jì)人才的培養(yǎng)，致使我國的統(tǒng)計(jì)行業(yè)發(fā)展遲緩。作為統(tǒng)計(jì)行業(yè)中的一員，我們要從自身做起，嚴(yán)格遵守相關(guān)的統(tǒng)計(jì)法律法規(guī)，提高自身專業(yè)能力，為我國統(tǒng)計(jì)事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 姜萬軍：順應(yīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)發(fā)展的歷史趨勢構(gòu)建大統(tǒng)計(jì)學(xué)的學(xué)科體系[J].統(tǒng)計(jì)研究，1996（5）.
關(guān)鍵詞：案例教學(xué)；高職統(tǒng)計(jì)學(xué)；實(shí)踐教學(xué)
《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》是高職院校經(jīng)管類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)目的是教會(huì)學(xué)生宏地、直觀地、有條理地去觀察問題、分析問題和解決問題。通過《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》的學(xué)習(xí)，了解和掌握幾個(gè)概念和原理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而應(yīng)加大分析、判斷力度，突出實(shí)用特色，注重統(tǒng)計(jì)工作能力的培養(yǎng)。案例教學(xué)本質(zhì)上創(chuàng)造了一種模擬實(shí)踐的環(huán)境和過程，在統(tǒng)計(jì)理論和統(tǒng)計(jì)實(shí)踐之間架起了一座橋梁，對激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力起非常重要的作用，能有效地將專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為專業(yè)技能。
一、案例教學(xué)的內(nèi)涵和特點(diǎn)
（一）案例教學(xué)的內(nèi)涵
案例教學(xué)，又稱情景教學(xué)法，是教師根據(jù)一定的教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的要求，在學(xué)生掌握有關(guān)知識和方法的基礎(chǔ)上，使學(xué)生經(jīng)歷或體驗(yàn)?zāi)M的具有一定典型意義的事物發(fā)生、發(fā)展的過程，引導(dǎo)學(xué)生對這些特殊情景進(jìn)行分析和研究，并運(yùn)用所學(xué)理論知識和方法提出各種解決問題的方案，從而提高學(xué)生分析問題和解決問題能力的一種理論聯(lián)系實(shí)際的啟發(fā)式教學(xué)方法。
（二）案例教學(xué)的特點(diǎn)
1.以基本知識點(diǎn)為核心。
案例教學(xué)的目的是通過案例幫助學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)課程中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。基本的知識點(diǎn)是案例教學(xué)的支撐點(diǎn)，一個(gè)案例可能涉及到一個(gè)或多個(gè)知識點(diǎn)，因此，案例和知識點(diǎn)之間應(yīng)該做到明確對應(yīng)。例如高職《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》課程的講授內(nèi)容包括：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的采集方法；數(shù)據(jù)的整理與顯示方法；統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的描述；時(shí)間序列分析法；相關(guān)與回歸分析法；指數(shù)分析法；簡單統(tǒng)計(jì)推算方法等。教師在編寫和講解具體案例時(shí)，應(yīng)根據(jù)課程的章節(jié)與內(nèi)容要求，緊密結(jié)合課程中的基本理論和重要知識點(diǎn)，提出問題，收集數(shù)據(jù)，使每一個(gè)案例盡可能包含本所章節(jié)所有知識點(diǎn)。
2.以現(xiàn)實(shí)環(huán)境為背景。
案例教學(xué)以現(xiàn)實(shí)環(huán)境為背景，案例多取材于現(xiàn)實(shí)問題，是實(shí)際存在或曾經(jīng)發(fā)生過的典型事例，通過研究現(xiàn)實(shí)世界中群體現(xiàn)象數(shù)量表現(xiàn)出的內(nèi)在規(guī)律，將抽象的概念、原理具體化，使學(xué)生的知識得到內(nèi)化，同時(shí)也最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和定理取材于豐富的現(xiàn)實(shí)世界，在教師的引導(dǎo)下，通過真實(shí)而典型的素材分析研究和總結(jié)規(guī)律，從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識能力，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。
二、高職統(tǒng)計(jì)學(xué)案例教學(xué)的幾點(diǎn)建議
（一）選取合適的統(tǒng)計(jì)案例
選取合適的、有針對性的案例是案例教學(xué)的基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)案例應(yīng)將統(tǒng)計(jì)理論知識融于具體實(shí)例之中，并且與課本知識點(diǎn)緊密結(jié)合。具體的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及學(xué)生應(yīng)掌握的知識和技能是構(gòu)建案例教學(xué)的基礎(chǔ)。首先，從教學(xué)功能的角度來看，案例教學(xué)適合內(nèi)容比較復(fù)雜、專業(yè)性比較強(qiáng)的知識。其次，從形式與內(nèi)容的統(tǒng)一性來看，案例要與教材內(nèi)容密切聯(lián)系。脫離了教材內(nèi)容，偏離了教學(xué)主題，就無法達(dá)到幫助學(xué)生掌握基本概念和原理的教學(xué)目的。同時(shí)，案例選擇一定要有現(xiàn)實(shí)性和趣味性，貼近學(xué)生生活實(shí)際、活生生的案例，才能吸引學(xué)生，激發(fā)他們的探究熱情，促使他們不斷思考。例如對于抽樣推斷、假設(shè)檢驗(yàn)、方差分析等基本思想，可以選擇控制產(chǎn)品質(zhì)量等方面的案例來講解，從而做到深入淺出，通俗易懂。此外，統(tǒng)計(jì)學(xué)的案例教學(xué)中要明確問題，案例選取應(yīng)當(dāng)具有明顯的問題導(dǎo)向性，這樣才能有利于學(xué)生通過統(tǒng)計(jì)分析做出明確的判斷。
（二）適當(dāng)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)分析軟件
在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查和案例教學(xué)的過程中，不可避免地會(huì)碰到大量的實(shí)際數(shù)據(jù)，適當(dāng)?shù)卦诟呗毥y(tǒng)計(jì)案例教學(xué)中輔助以統(tǒng)計(jì)分析軟件，會(huì)起到事倍功半的效果。在案例實(shí)踐教學(xué)中，有很多可供選擇的統(tǒng)計(jì)軟件，比如Excel、SPPS、SAS等應(yīng)用較廣的統(tǒng)計(jì)軟件。這些統(tǒng)計(jì)軟件功能非常強(qiáng)大、普及程度很高、而且本身擁有完整的統(tǒng)計(jì)分析工具，如描述統(tǒng)計(jì)分析工具，方差分析工具，回歸分析工具等，這些分析工具可以非常方便地對現(xiàn)有數(shù)據(jù)進(jìn)行處理；另外，上述統(tǒng)計(jì)軟件都帶有很強(qiáng)的模擬工具。大多數(shù)概率統(tǒng)計(jì)公式都比較抽象，如果需要生動(dòng)地展示其原理，就可以進(jìn)行各種數(shù)據(jù)模擬和試驗(yàn)，可以處理和分析大量案例數(shù)據(jù)。
（三）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐參與活動(dòng)
應(yīng)用性和實(shí)踐性是高職統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)的一個(gè)突出特征，學(xué)生運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)中所學(xué)基本知識點(diǎn)，通過親自搜集數(shù)據(jù)，親自嘗試編寫案例，進(jìn)而在教師的引導(dǎo)下分析案例，是案例教學(xué)達(dá)到良好效果的途徑之一。例如可以組織學(xué)生到本地大型超市和電器商場進(jìn)行大型的統(tǒng)計(jì)調(diào)查實(shí)踐，通過搜集有關(guān)消費(fèi)者數(shù)據(jù)和產(chǎn)品數(shù)據(jù)，對當(dāng)?shù)氐南M(fèi)市場進(jìn)行調(diào)查和分析。這些調(diào)查都以問卷的形式進(jìn)行，問卷的設(shè)計(jì)、分發(fā)、回收和數(shù)據(jù)的匯總工作都由學(xué)生來完成，而教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和整體把關(guān)。教師則根據(jù)每個(gè)同學(xué)的興趣，成立學(xué)習(xí)小組，通過布置課外作業(yè)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生完成數(shù)據(jù)的整理工作和統(tǒng)計(jì)案例的編寫。除了鼓勵(lì)學(xué)生組織研究合作小組之外，還可以由任課教師牽頭，組織大型的統(tǒng)計(jì)調(diào)查活動(dòng)，就他們所感興趣的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行實(shí)地調(diào)查和研究，內(nèi)容可以涉及校內(nèi)和校外生活的方方面面，如大學(xué)生網(wǎng)戀情況調(diào)查研究，大學(xué)貧困生生活現(xiàn)狀調(diào)查等。
（四）注重與所學(xué)專業(yè)的交融
關(guān)鍵詞：市場經(jīng)濟(jì)；統(tǒng)計(jì)學(xué)；經(jīng)濟(jì)管理
中圖分類號：F83
文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.26.071
統(tǒng)計(jì)學(xué)主要應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)管理，在人力資源管理，財(cái)務(wù)管理等多個(gè)方面具有積極作用。其中，主要是用來反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況，通過統(tǒng)計(jì)可以使管理者正確掌握某一區(qū)域或者某一企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展需求，從而制定合理的管理目標(biāo)與管理方法。并且，統(tǒng)計(jì)學(xué)可以使企業(yè)的薪酬、人力分配更加合理。總之，其在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有不可忽視的作用，而如何將其正確應(yīng)用于市場經(jīng)濟(jì)中，還需要進(jìn)一步的探討。
1 統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用于企業(yè)市場營銷
市場營銷是企業(yè)獲得利潤的主要途徑，在企業(yè)發(fā)展中，營銷的核心問題就是分析市場需求，獲得真實(shí)有效的營銷策略。統(tǒng)計(jì)學(xué)中的因素分析與聚類分析等方法可以讓管理者對市場進(jìn)行正確的劃分，并且統(tǒng)計(jì)特性還可以幫助企業(yè)獲得最新的產(chǎn)品需求，以及合理的產(chǎn)品價(jià)格定位。統(tǒng)計(jì)學(xué)主要以信息的收集和處理為主，在市場營銷的策劃階段，其作用不可忽視。
2 統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用于市場分析
市場分析核心為統(tǒng)計(jì)整理與統(tǒng)計(jì)分析。所謂統(tǒng)計(jì)整理就是對經(jīng)濟(jì)調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分類，最終通過對數(shù)據(jù)的分析來獲得經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢。統(tǒng)計(jì)學(xué)對于這一過程的數(shù)據(jù)科學(xué)分組以及最后的準(zhǔn)確計(jì)算都具有積極作用。使復(fù)雜且大量的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出規(guī)律性，方便應(yīng)用人員對其進(jìn)行對比。通過對動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)的分析，對經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)行質(zhì)的剖析，從而顯示出經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本規(guī)律，有利于經(jīng)濟(jì)市場的正確分析。在分析過程中，統(tǒng)計(jì)學(xué)通過既定的指標(biāo)的對照來找到數(shù)據(jù)之間的聯(lián)系，對企業(yè)決策中不合理的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整。
3 統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用于市場互動(dòng)
對于市場營銷的活動(dòng)策劃來說，要使其具有準(zhǔn)確性，不但要進(jìn)行信息的收集，還要注重于市場的互動(dòng)。統(tǒng)計(jì)學(xué)以其廣泛的理論覆蓋了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多個(gè)方面，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)，可以使樣本的設(shè)計(jì)與調(diào)查更加精確與科學(xué)，使管理者在經(jīng)濟(jì)分析中能夠及時(shí)正確的把握經(jīng)濟(jì)信息，從而實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)的互動(dòng)采取與市場步調(diào)一致的發(fā)展策略，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。在當(dāng)下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于新時(shí)期，如何用好統(tǒng)計(jì)學(xué)能夠幫助企業(yè)走向時(shí)代的前沿，能夠使管理者與決策者第一時(shí)間掌握最新的動(dòng)態(tài)的市場信息。另外，對于國家對于企業(yè)的約束作用也十分明顯，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在企業(yè)發(fā)展過程中，其多種因素是存在相互制約與共同發(fā)展轉(zhuǎn)態(tài)下的，在不同的政策下，企業(yè)的稅收、經(jīng)濟(jì)的投入方式是會(huì)發(fā)生變化的。統(tǒng)計(jì)學(xué)可以對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而得出生態(tài)發(fā)展對于現(xiàn)代企業(yè)的重要性，督促企業(yè)實(shí)施改革與轉(zhuǎn)型。
統(tǒng)計(jì)學(xué)的理論并不復(fù)雜，并且思路清晰，只有依賴于統(tǒng)計(jì)學(xué)，才能使政府和企業(yè)能夠進(jìn)行合理的、有效的調(diào)查，并且使調(diào)查結(jié)果更清晰。可見，統(tǒng)計(jì)學(xué)在經(jīng)濟(jì)管理中的重要作用，統(tǒng)計(jì)學(xué)作為數(shù)學(xué)的分支之一，可以應(yīng)用于不同的領(lǐng)域，以及同一領(lǐng)域的不同方面，同一公式甚至可以應(yīng)用于企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不同方面。這與經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)相吻合，經(jīng)濟(jì)學(xué)就是研究經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象之間的數(shù)量關(guān)系，因此統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用就成為一種必然。利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。綜合的特點(diǎn)，可以很好的反映經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與經(jīng)濟(jì)規(guī)律，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理的高效化。其具體過程為，在經(jīng)濟(jì)工作中通過簡單的計(jì)算方式獲得清晰的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。在不同的統(tǒng)計(jì)事務(wù)中，科根據(jù)統(tǒng)計(jì)的目的來選擇不同的統(tǒng)計(jì)方法。目前，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，主要應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)的圖表統(tǒng)計(jì)。數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等，主要應(yīng)用于營銷、顧客滿意質(zhì)素以及市場的基本需求上。以圖表為例，在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在著顧客滿意度低或者是供大于求的現(xiàn)象，此時(shí)企業(yè)將處于銷售危機(jī)。企業(yè)此時(shí)所做的統(tǒng)計(jì)不僅要包括市場方面，還要對其人力資源結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，包括對其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的多個(gè)影響要素的統(tǒng)計(jì)。例如通過統(tǒng)計(jì)圖表，顧客不滿意或供過于求時(shí)，那么企業(yè)收益會(huì)減少；人力資源管理中的統(tǒng)計(jì)。企業(yè)管理人員要對員工的滿足度進(jìn)行分析，從而了解員工的真實(shí)需求，減少企業(yè)在發(fā)展中的其他不利因素。
4 統(tǒng)計(jì)應(yīng)用于審計(jì)
現(xiàn)代企業(yè)離不開審計(jì)，審計(jì)可以使企業(yè)發(fā)展更加規(guī)范，可以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用于審計(jì)，主要體現(xiàn)在其樣本統(tǒng)計(jì)上，審計(jì)具有輕重點(diǎn)之分，樣本的重要程度是不同的，在這一過程中，要針對不同程度的概率進(jìn)行分析，尤其是要注意其抽中概率。審計(jì)決定了企業(yè)發(fā)展的合理性，但審計(jì)相對復(fù)雜，不通過一定的手段很難直接發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)中存在的問題。統(tǒng)計(jì)中的最優(yōu)分層理論和最優(yōu)樣本容量分配理論都能夠幫助審計(jì)，使審計(jì)的數(shù)據(jù)具有高準(zhǔn)確性，從而更好的確保經(jīng)濟(jì)審計(jì)的進(jìn)行，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
5 總結(jié)
統(tǒng)計(jì)學(xué)是現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)用的重要理論之一，統(tǒng)計(jì)學(xué)主要是通過對企業(yè)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，相關(guān)影響因素的數(shù)據(jù)整理、分析和處理，來實(shí)現(xiàn)通過現(xiàn)象看本質(zhì)的目的。統(tǒng)計(jì)學(xué)不僅影響企業(yè)市場營銷，還對企業(yè)的管理與決策具有積極的推動(dòng)作用，因此對于企業(yè)來說，如何進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義，并且正確應(yīng)用統(tǒng)計(jì)理論是十分重要的。
參考文獻(xiàn)
關(guān)鍵詞：統(tǒng)計(jì)學(xué)方法信息應(yīng)用
中圖分類號： C8 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
任何理論的靈魂在于其在實(shí)踐中的運(yùn)用，在于其在實(shí)踐中的指導(dǎo)性地位。馬克思說理論聯(lián)系實(shí)踐，是不朽的論題。同樣，統(tǒng)計(jì)，顧名思義，統(tǒng)和計(jì)，詞典上說：統(tǒng)計(jì)是指對某一現(xiàn)象有關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行搜集、整理、計(jì)算和分析等。下面將淺談統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法與應(yīng)用。
一、統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法
（一）大量觀察法。
大量觀察法是統(tǒng)計(jì)研究的特有方法。構(gòu)成社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象總體的各個(gè)統(tǒng)計(jì)單位由于各種因素的影響，彼此數(shù)量之間存在不同差異。差異有大有小，差異原因有主有次，只有在大量觀察的基礎(chǔ)上，綜合各單位的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和各個(gè)調(diào)查單位表現(xiàn)出來的偶然的數(shù)值差異，才能互相抵消；也只有在大量觀察基礎(chǔ)上形成的總體平均數(shù)，才能顯示總體的一般水平和發(fā)展變化規(guī)律。而少數(shù)資料或短時(shí)間的數(shù)值差異變化，是難以得到正確的分析結(jié)論的。
（二）統(tǒng)計(jì)分組法。
統(tǒng)計(jì)分組法在統(tǒng)計(jì)研究中占有重要地位，它不僅是統(tǒng)計(jì)資料整理的重要組成部分，而且在整個(gè)統(tǒng)計(jì)工作階段都能發(fā)揮自己特有的作用。從統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)階段開始，要根據(jù)研究對象的特點(diǎn)，制定分類標(biāo)準(zhǔn)，確定反映總體不同性質(zhì)特征的分類指標(biāo)體系。在統(tǒng)計(jì)調(diào)查階段，要根據(jù)具體的分組規(guī)定和分組方法，分門別類地收集有關(guān)數(shù)據(jù)。在統(tǒng)計(jì)資料整理階段，需對搜集來的原始資料，按統(tǒng)計(jì)分析的要求進(jìn)行分析或再分組。到統(tǒng)計(jì)分析階段，則可以用類型分組、結(jié)構(gòu)分組、水平分組、依存關(guān)系分組、時(shí)間階段分組等各種分組方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以反映總體內(nèi)部不同分組條件下事物的相互聯(lián)系、相互制約、彼此差異的現(xiàn)狀、本質(zhì)特征及其發(fā)展變化趨勢。
（三）綜合指標(biāo)法。
統(tǒng)計(jì)分析過程，就是運(yùn)用經(jīng)過綜合的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的數(shù)量關(guān)系。不僅分析現(xiàn)象的總體數(shù)量水平，而且分析現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)關(guān)系、比例關(guān)系、平衡關(guān)系、投入產(chǎn)出關(guān)系等等。一種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，往往只能反映總體的某一個(gè)側(cè)面，要了解現(xiàn)象的全貌，統(tǒng)計(jì)研究常常把幾個(gè)、十幾個(gè)甚至幾十個(gè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)聯(lián)系在一起，組成指標(biāo)體系，從不同側(cè)面反映現(xiàn)象和事物的綜合情況。綜合指標(biāo)法就是運(yùn)用表明社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象不同側(cè)面的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，對現(xiàn)象總體展開全面、細(xì)致、深入分析研究的方法。
綜合指標(biāo)法按指標(biāo)的基本表現(xiàn)形式，可分為總量指標(biāo)、相對指標(biāo)和平均指標(biāo)等。通常將這三種指標(biāo)統(tǒng)稱為綜合指標(biāo)。在這三類指標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步展開綜合統(tǒng)計(jì)分析，其統(tǒng)計(jì)分析的重要形式有：對比分析、平均分析、差異分析、動(dòng)態(tài)分析、因素分析、相關(guān)分析、平衡分析、統(tǒng)計(jì)推斷和預(yù)測分析等。
（四）歸納推斷法
歸納法是從個(gè)別到一般的推理方法，是統(tǒng)計(jì)研究中常用的方法。在綜合指標(biāo)法中將個(gè)別現(xiàn)象的數(shù)值綜合匯總成總體數(shù)值，概括反映總體一般的數(shù)量特征，所采用的方法就是歸納法。在研究社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的總體數(shù)量關(guān)系時(shí)，當(dāng)研究的總體單位數(shù)很多甚至是無限總體（單位數(shù)不可數(shù)）時(shí)，可采用抽樣調(diào)查方法，觀察部分單位進(jìn)行計(jì)算和分析，根據(jù)結(jié)果來推論總體。例如，為了解產(chǎn)品質(zhì)量，從正在流水線上大規(guī)模生產(chǎn)的產(chǎn)品零部件中抽取其中的一部分產(chǎn)品進(jìn)行檢驗(yàn)，借以推斷這批產(chǎn)品質(zhì)量的好壞，并以一定的臵信標(biāo)準(zhǔn)來推斷所做結(jié)論的可靠程度。這種根據(jù)樣本數(shù)據(jù)來推斷總體數(shù)量特征的歸納推理方法稱為統(tǒng)計(jì)推斷法。統(tǒng)計(jì)推斷是現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本方法。這種方法既可用于對總體參數(shù)的估計(jì)，也可用做對總體的某些假設(shè)檢驗(yàn)。廣泛應(yīng)用于農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量的估計(jì)，工業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量檢查與控制，以及根據(jù)時(shí)間數(shù)列進(jìn)行預(yù)測所做的估計(jì)和檢驗(yàn)。
二、統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用
在當(dāng)代全球性經(jīng)濟(jì)環(huán)境的今天，隨處可以獲取大量的統(tǒng)計(jì)信息。最成功的管理者和決策者是那些能夠理解和有效地運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)信息的人。
在生產(chǎn)領(lǐng)域，由于現(xiàn)在非常重視產(chǎn)品的質(zhì)量，因此質(zhì)量控制是統(tǒng)計(jì)在生產(chǎn)中的一個(gè)重要應(yīng)用。多統(tǒng)計(jì)質(zhì)量控制圖被用來控制某生產(chǎn)過程的產(chǎn)量。例如，假如一臺(tái)機(jī)器被用來向容器中注入一種軟飮料，灌裝重量是12盎司。定期從容器中抽取樣本，求出樣本容器中飲料重量的平均數(shù)，若平均數(shù)描在質(zhì)量控制圖控制上限的上面，則說明注入的飮料過多應(yīng)該減少，如在控制下限的下面，則說明注入的飮料過少應(yīng)該增加。為此質(zhì)量控制圖為生產(chǎn)過程時(shí)時(shí)處在“控制之中”提供了統(tǒng)計(jì)信息。
在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，人們經(jīng)常要求經(jīng)濟(jì)學(xué)家們對將來的經(jīng)濟(jì)以及其他方面進(jìn)行預(yù)測。在進(jìn)行預(yù)測時(shí)，往往離不開各種各樣的統(tǒng)計(jì)信息。例如，在預(yù)測通貨膨脹率時(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)家們就要用到生產(chǎn)者價(jià)格指數(shù)、失業(yè)率和生產(chǎn)利用能力等方面的統(tǒng)計(jì)信息，將這些統(tǒng)計(jì)信息輸入到計(jì)算預(yù)測模型中，就可預(yù)測通貨膨脹率指標(biāo)。
關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)：統(tǒng)計(jì)學(xué)理論：創(chuàng)新應(yīng)用
顧名思義，統(tǒng)計(jì)學(xué)幾乎是對所有領(lǐng)域的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與研究、分析篩選，因而統(tǒng)計(jì)學(xué)在如今的大數(shù)據(jù)時(shí)代幾乎涉及到各行各業(yè)，其表現(xiàn)方式為，統(tǒng)計(jì)出來的數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的研究與分析，可以有效的幫著企業(yè)獲取有效信息，探索其中數(shù)量規(guī)律行，進(jìn)而企業(yè)可以更高效、更精準(zhǔn)的進(jìn)行工作。而如今隨著現(xiàn)代信息技術(shù)以及數(shù)字科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，統(tǒng)計(jì)學(xué)也得到了更多的應(yīng)用，也被人們更加重視，應(yīng)用最多的為企業(yè)管理系統(tǒng)中，統(tǒng)計(jì)學(xué)中的理論及其分析方式幫助企業(yè)進(jìn)行對數(shù)據(jù)數(shù)量規(guī)律性的探以及定性分析，為企業(yè)尋找自身的管理經(jīng)營的基礎(chǔ)進(jìn)行有效地夯實(shí)，奠定企業(yè)向更加穩(wěn)定方向進(jìn)行發(fā)展。而如今計(jì)算機(jī)軟件的不斷發(fā)展與更新，大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用也會(huì)得到更為廣泛的發(fā)展，其中有政府和企業(yè)利用計(jì)算機(jī)對相關(guān)數(shù)據(jù)的采集、整理、統(tǒng)計(jì)進(jìn)行綜合的分析。統(tǒng)計(jì)學(xué)相關(guān)的軟件開發(fā)商也將軟件設(shè)計(jì)的更為簡易化、便捷化，使得非統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的人員也可以使用。當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，統(tǒng)計(jì)學(xué)的應(yīng)用及其發(fā)展趨勢將會(huì)迎合時(shí)代的到來進(jìn)行改革改變，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速提高。
一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的內(nèi)涵及其意義
（一）大數(shù)據(jù)時(shí)代的內(nèi)涵
大數(shù)據(jù)是指在一定時(shí)間內(nèi)對信息的捕捉、管理、處理的數(shù)據(jù)集合，是需要新處理模式才能具有更強(qiáng)的決策力、洞察發(fā)現(xiàn)力、流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。針對這些信息資產(chǎn)，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理對其進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、提煉、分解。也可以從另一個(gè)方面理解大數(shù)據(jù)，它涉及各行各業(yè)，是多個(gè)領(lǐng)域數(shù)據(jù)的集中區(qū)域，涉及到的有自然科學(xué)、人文科學(xué)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)等等相關(guān)的混合數(shù)據(jù)，它們之間相互參雜，互相融合，形成非常龐大的數(shù)據(jù)系統(tǒng)。目前傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)方法是分析單個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)儲(chǔ)備，無法分析多臺(tái)計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)，在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中產(chǎn)生了局限性、單一性、不穩(wěn)定性和客觀性等，但是目前大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，改變了如今這一現(xiàn)象，改變了大數(shù)據(jù)環(huán)境下數(shù)據(jù)流、磁盤存儲(chǔ)、分布存儲(chǔ)、多線條等環(huán)境。大數(shù)據(jù)環(huán)境主要起到的作用為，將龐大而復(fù)雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換成為簡單易懂、顯而易見的內(nèi)容，進(jìn)而使工作人員對數(shù)據(jù)進(jìn)行源頭和機(jī)制的追述，從而研究出適合自身并有效的應(yīng)對策略。因?qū)?shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成需要的知識需要相對緩慢的時(shí)間，所以工作人員將當(dāng)前龐大復(fù)雜的數(shù)據(jù)分別存放在不同的儲(chǔ)備空間里，有些工作人員將目前無法分析的或是不需要的數(shù)據(jù)進(jìn)行整體精準(zhǔn)的記錄儲(chǔ)存，記錄成一整套的數(shù)據(jù)發(fā)展史，已供日后應(yīng)用，以備不時(shí)之需，為今后科研做出充分準(zhǔn)備。
（二）大數(shù)據(jù)時(shí)代給社會(huì)帶來的改革
大數(shù)據(jù)在一夜之間成為各大互聯(lián)網(wǎng)上的討論話題，成為一個(gè)包含性非常強(qiáng)的概念，大數(shù)據(jù)時(shí)代也成為人們關(guān)注的話題，它的到來已然成為不爭的事實(shí)，從本質(zhì)上來看，它是當(dāng)今中新型的產(chǎn)業(yè)，通過對海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析追蹤發(fā)現(xiàn)龐大的市場，通過對人們行為喜好進(jìn)行科學(xué)分析，獲取營銷手段。大數(shù)據(jù)使得廣告投放精準(zhǔn)化、醫(yī)療衛(wèi)生體系精密化、社會(huì)安全管理有序化等多方面優(yōu)勢，同時(shí)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來隨著帶來了新的新業(yè)市場，大數(shù)據(jù)將為全球帶來440萬個(gè)IT崗位和上千萬個(gè)非IT崗位，提供了更多的就業(yè)崗位。大數(shù)據(jù)時(shí)代到來的變革之大，影響著人們傳統(tǒng)的工作方式，各行各業(yè)的人利用研究問題來驅(qū)動(dòng)收據(jù)數(shù)據(jù)，然后再利用收集來的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而解決問題，從這一行為來講，人們會(huì)慢慢適應(yīng)通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究分析來解決問題，利用通過統(tǒng)計(jì)學(xué)理論開發(fā)的軟件搜索、分析一些研究性成果。目前統(tǒng)計(jì)學(xué)家通過數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的處理以及個(gè)人分析能力進(jìn)行科學(xué)探索，如今大數(shù)據(jù)的到來將會(huì)威脅的他們的領(lǐng)域，大數(shù)據(jù)將我們難以理解的內(nèi)容翻譯成我們一看便知的統(tǒng)計(jì)成果，優(yōu)化了人們工作的便捷性、舒適性等。
二、大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)學(xué)的發(fā)展研究
大數(shù)據(jù)發(fā)展如今，滲透社會(huì)的各個(gè)角落，分析大數(shù)據(jù)需要多個(gè)領(lǐng)域的結(jié)合，它并非單一的科學(xué)領(lǐng)域，自成一體，現(xiàn)如今的統(tǒng)計(jì)學(xué)家不僅需要研究探討計(jì)算機(jī)對數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)決策，更是要將其與統(tǒng)計(jì)學(xué)理論及其方法相互結(jié)合，同時(shí)，計(jì)算機(jī)專家也要不斷學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的一些知識，統(tǒng)計(jì)學(xué)與大數(shù)據(jù)相互結(jié)合才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。獲取大數(shù)據(jù)之后，研究探討大數(shù)據(jù)時(shí)，針對數(shù)據(jù)分析的高難問題，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理對其進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、提煉、分解時(shí)，需創(chuàng)新出新的更便捷更高效的統(tǒng)計(jì)處理方法，在壓縮提煉過程中，解決數(shù)據(jù)混雜的問題，在分解數(shù)據(jù)中，解決精準(zhǔn)問題，使得大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計(jì)理論更好的溝通合作，構(gòu)造全局統(tǒng)計(jì)結(jié)果。統(tǒng)計(jì)學(xué)主要是對海量的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分類，結(jié)合計(jì)算機(jī)進(jìn)行科學(xué)分析，探究出數(shù)據(jù)的數(shù)量規(guī)律性，從而得出結(jié)論，由于目前統(tǒng)計(jì)學(xué)中的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論和統(tǒng)計(jì)方法與時(shí)代稍有差距，如今更是大數(shù)據(jù)時(shí)代，而大數(shù)據(jù)隨機(jī)或非隨機(jī)的誤差比較大，所以傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)理論及方法無法滿足如今變革，也無法更好的獲取大數(shù)據(jù)背景下所帶來的各種機(jī)遇。現(xiàn)在的統(tǒng)計(jì)學(xué)家應(yīng)該更加努力專研統(tǒng)計(jì)學(xué)理論以及對數(shù)據(jù)壓縮、分解的方法，舍棄無法適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代的陳舊理論及方法，必須去學(xué)習(xí)如何迎合新的事物的到來進(jìn)行改革改變，只有這樣才能順勢而行。
作者:宋瑞雪 周晏羽 黃揚(yáng)藝 單位:沈陽理工大學(xué)
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：細(xì)菌檢驗(yàn)；標(biāo)本；質(zhì)量；研究措施
【中圖分類號】R453【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A【文章編號】1002-3763（2014）09-0068-02細(xì)菌學(xué)檢驗(yàn)是疾病實(shí)驗(yàn)室診斷結(jié)果的重要依據(jù)，在臨床檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)中有著不可或缺的重要地位。目前，臨床送檢的細(xì)菌標(biāo)本包括有血液標(biāo)本、尿液標(biāo)本、糞便標(biāo)本、生殖道分泌物標(biāo)本、痰液標(biāo)本和創(chuàng)傷組織標(biāo)本共六類[1]。由于細(xì)菌檢驗(yàn)的準(zhǔn)確性能夠迅速，且有效的找到感染性疾病的病因，提高疾病的診斷效率，所以，提高細(xì)菌檢驗(yàn)標(biāo)本的質(zhì)量就顯得尤為重要，對疾病的診斷治療有積極的意義[2]。本文筆者回顧分析所在醫(yī)院細(xì)菌檢驗(yàn)標(biāo)本質(zhì)量，并加以系統(tǒng)分析，現(xiàn)報(bào)道如下：
1 資料和方法
1.1 基本資料：選擇自2010年1月――2014年5月間我院各科室臨床送檢的細(xì)菌檢驗(yàn)標(biāo)本共8173例，均符合醫(yī)學(xué)微生物檢驗(yàn)規(guī)范制定的采集標(biāo)準(zhǔn)。其中血液標(biāo)本1328例，占比16.25%；尿液標(biāo)本1130，占比18.83%；糞便標(biāo)本449，占比6.11%；生殖道分泌物標(biāo)本912例，占比11.16%、痰液標(biāo)本2832例，占比34.65%；創(chuàng)傷組織標(biāo)本1522例，占比18.62%。
1.2 方法：我院就診患者由醫(yī)護(hù)人員協(xié)助進(jìn)行樣本采集，以確保細(xì)菌檢驗(yàn)標(biāo)本的質(zhì)量。我院的細(xì)菌檢驗(yàn)標(biāo)本的采集、保存以及運(yùn)送等環(huán)節(jié)流程，均以國家醫(yī)學(xué)微生物檢驗(yàn)規(guī)范制定的采集標(biāo)準(zhǔn)為參考，并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室工作人員根據(jù)標(biāo)本類型進(jìn)行分類，按照其標(biāo)本質(zhì)量分為優(yōu)良、合格、不合格三個(gè)等級，不合格的細(xì)菌檢驗(yàn)標(biāo)本及時(shí)反饋，對患者重新采集樣本，優(yōu)良及合格標(biāo)本進(jìn)行下一環(huán)節(jié)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)。
1.3 觀察指標(biāo)：將采集的細(xì)菌檢驗(yàn)標(biāo)本，觀察其標(biāo)本質(zhì)量，分為優(yōu)良、合格、不合格三個(gè)等級進(jìn)行評判。
1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，各項(xiàng)參數(shù)計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料使用χ2檢驗(yàn)，以P
2 結(jié)果
各個(gè)類型細(xì)菌檢驗(yàn)標(biāo)本質(zhì)量合格情況統(tǒng)計(jì)如下表：各類型標(biāo)本的總合格率為92.98%，其中血液標(biāo)本合格率高達(dá)97.97%（P
表1各類細(xì)菌檢驗(yàn)標(biāo)本質(zhì)量合格率（n）
標(biāo)本類型總標(biāo)本數(shù)合格標(biāo)本數(shù)不合格標(biāo)本數(shù)合格率（%）血液標(biāo)本132813012797.97%尿液標(biāo)本113010894196.37%糞便標(biāo)本4494074290.65%生殖道分泌物標(biāo)本9128922097.81%痰液標(biāo)本2832241242085.17%創(chuàng)傷組織標(biāo)本152214982498.42%合計(jì)8173759957492.98%3 討論
在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展中，細(xì)菌檢驗(yàn)學(xué)具有重要的作用，通過提高標(biāo)本質(zhì)量可有效的提高細(xì)菌檢驗(yàn)的質(zhì)量[3]。各類細(xì)菌標(biāo)本的采集、運(yùn)送和處理過程中存在的主要問題和注意事項(xiàng)如下： ①醫(yī)務(wù)人員必須詳細(xì)指導(dǎo)，確保患者標(biāo)本取樣正確，確保采集支氣管深部的痰液，杜絕患者把唾液標(biāo)本送檢。②為防止尿液標(biāo)本、生殖道分泌物標(biāo)本及血液標(biāo)本造成污染，無菌操作應(yīng)全程嚴(yán)格執(zhí)行。③為確保檢驗(yàn)結(jié)果和臨床診斷的正確，應(yīng)保證樣本采集量，不能出現(xiàn)過少情況，導(dǎo)致檢出率下降。④標(biāo)本容器的使用必須準(zhǔn)確，無論對于尿液還是痰液必須在標(biāo)本采集、保存、運(yùn)送等每個(gè)環(huán)節(jié)的容器使用保持正確，防止標(biāo)本被污染損壞。⑤對于送檢樣本，必須保證及時(shí)性，防止因時(shí)間過長，降低標(biāo)本質(zhì)量，尤其對于尿液標(biāo)本及痰液標(biāo)本，送檢時(shí)間過長，更易腐敗及自溶破壞[4]。⑥對于腦脊液、膽汁、胃液等一些特殊標(biāo)本的采集，為保證采集質(zhì)量，檢驗(yàn)醫(yī)師需要與醫(yī)生或者護(hù)士共同配合完成[5]。
綜上所述，正確的細(xì)菌標(biāo)本采集、保存、運(yùn)送是提高細(xì)菌檢驗(yàn)標(biāo)本的重要措施，針對細(xì)菌檢驗(yàn)標(biāo)本質(zhì)量嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對感染性疾病的實(shí)驗(yàn)室診斷有著積極的意義，可明顯提高病原學(xué)的診斷準(zhǔn)確性。
參考文獻(xiàn)
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