時(shí)間：2022-07-23 19:56:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高中英語教案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：高中英語；情感教育；教學(xué)模式；教學(xué)創(chuàng)新
在我國大力實(shí)施“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的新形勢(shì)下，高中教育教學(xué)改革持續(xù)深入推進(jìn)，廣大高中教師更是高度重視教學(xué)模式創(chuàng)新，特別是對(duì)于高中英語教學(xué)來說，由于高中英語的難度越來越大，這就使得很多高中學(xué)生對(duì)英語產(chǎn)生了一定的畏難情緒，同時(shí)也有個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生了反感，這對(duì)于高中英語教學(xué)是一種挑戰(zhàn)。古語講：親其師、信其道。“情感教育”對(duì)于推動(dòng)高中英語教學(xué)創(chuàng)新具有重要的支撐作用，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的“學(xué)樂”精神，而且也能夠培養(yǎng)學(xué)生的“樂學(xué)”精神，使高中學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生更大的興趣，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)，因而有必要對(duì)高中英語情感教育進(jìn)行深入的研究，使情感教育發(fā)揮更大的作用。
一、情感教育對(duì)高中英語的重要價(jià)值
情感教育作為一種具有感彩的教育教學(xué)模式，對(duì)于高中英語教育教學(xué)工作來說，具有十分重要的價(jià)值，需要引起廣大高中英語教師的高度重視。深入分析情感教育對(duì)高中英語的重要價(jià)值，主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。
1.在高中英語實(shí)施情感教育有利于推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新。在高中英語實(shí)施情感教育，最為重要的就是在開展教育教學(xué)的過程中，將“情感因素”融入其中，使高中英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)情感性和人文性，這樣能夠更好的發(fā)揮教師的引導(dǎo)性以及激勵(lì)性作用。由于現(xiàn)代教育更加重視素質(zhì)教育，特別是要充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)主體的重要作用，因而在高中英語教學(xué)中實(shí)施情感教育，能夠極大的推動(dòng)高中英語教學(xué)模式創(chuàng)新。筆者在開展高中英語教學(xué)的過程中，對(duì)情感教育進(jìn)行了實(shí)踐，其中一個(gè)班實(shí)施了情感教育，另一個(gè)班沒有實(shí)施情感教育，實(shí)驗(yàn)表明，實(shí)施情感教育的班級(jí)，學(xué)生的英語成績(jī)提高很快，而且在日常的教學(xué)和生活過程中，學(xué)生能夠更好的應(yīng)用英語進(jìn)行對(duì)話，從這一點(diǎn)來看，在高中英語實(shí)施情感教育有利于推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新。
2.在高中英語實(shí)施情感教育有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。由于高中英語的難度與初中相比大幅度增加，因而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如何，將直接關(guān)系到高中學(xué)生的英語成績(jī)。在高中英語實(shí)施情感教育，可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度得到極大的提升，能夠形成“學(xué)樂”與“樂學(xué)”的良好循環(huán)。比如在開展高中英語教學(xué)的過程中，通過將情感因素融入到各個(gè)環(huán)節(jié)，教師拉近了與學(xué)生之間的距離，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)主動(dòng)的找老師或者同學(xué)進(jìn)行請(qǐng)教，特別是通過將情感教育與探究式教育結(jié)合起來，教師通過更好的發(fā)揮開導(dǎo)、引導(dǎo)、教導(dǎo)功能，學(xué)生盡管在學(xué)習(xí)的過程中會(huì)遇到一些自身無法解決的問題，但普遍都具有很高的興趣，教師由于與學(xué)生的感情很好，學(xué)生更樂于上英語教師的課，而且教師在教學(xué)過程中通過融入情感因素，能夠向?qū)W生傳遞更多的“正能量”，進(jìn)而使學(xué)生的興趣更加濃厚。
3.在高中英語實(shí)施情感教育有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。對(duì)于高中階段教育來說，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)至關(guān)重要，因而高中階段教育應(yīng)當(dāng)大力加強(qiáng)素質(zhì)教育，著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。將情感教育納入到高中英語教育教學(xué)體系當(dāng)中，能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從過去“被動(dòng)接受”的傳統(tǒng)教育模式中轉(zhuǎn)變過來，“主動(dòng)學(xué)習(xí)”將成為學(xué)生的自覺行動(dòng)。比如高中英語教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中，將情感教育融入到“討論教學(xué)”當(dāng)中，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到進(jìn)一步發(fā)揮，教師通過加大對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題等諸多方面得到鍛煉。從總體上來看，情感教育是一種“正向”教育，教師帶著情感開展教學(xué)活動(dòng)，能夠使教師與學(xué)生之間的感情越來越深厚，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，動(dòng)之以情、曉之以理，學(xué)生也會(huì)欣然接受，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)、心理素質(zhì)以及道德素質(zhì)同樣具有重要的作用。
二、高中英語實(shí)施情感教育的有效策略
要想使情感教育更好的融入到高中英語教學(xué)當(dāng)中，至關(guān)重要的是要發(fā)揮教師、學(xué)生兩個(gè)方面的作用，積極推動(dòng)教學(xué)改革和創(chuàng)新，重點(diǎn)要在以下幾個(gè)方面下功夫。
1.科學(xué)設(shè)計(jì)教案。高中英語教師要想更好的實(shí)施情感教育，最從重要的就是要科學(xué)設(shè)計(jì)教案，特別是要著眼于發(fā)揮教師、學(xué)生的重要作用，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入的挖掘，找準(zhǔn)“知識(shí)點(diǎn)”，同時(shí)要在優(yōu)化組合方面下功夫，通過融入情感因素，將教學(xué)內(nèi)容聯(lián)結(jié)起來，形成具有情感特色、人文特色的高中英語教案。在這方面，要將學(xué)生的參與作為重要的形式，使學(xué)生能夠參與到教案設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生的價(jià)值得以體現(xiàn)，教師則要在把握方向方面下功夫。
2.加強(qiáng)學(xué)情分析。開展情感教育，要堅(jiān)持“以人為本”，對(duì)學(xué)生的情況做到了如直掌，特別是根據(jù)不同的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開展不同的教育模式，對(duì)聆聽型、質(zhì)疑型、互動(dòng)型等不同類型的學(xué)生要進(jìn)行分類教學(xué)。比如在教授NSEFC B2 Unit 2 The Olympic Games時(shí)，可以綜合運(yùn)用“問題教學(xué)”、“討論教學(xué)”的形式， Pre-reading discussion：（1）How many events are for the Summer and Winter Olympics？（2）When and where will the next Olympic Games be held？ （3）Why do so many countries want to host the Olympic Games？ 通過設(shè)置問題的方式，能夠很容易引起學(xué)生的閱讀興趣，找出這些問題的答案。
3.注重興趣培養(yǎng)。好知者不如樂知者。高中英語教師在實(shí)施情感教育的過程中，要在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面狠下功夫，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠使情感教育取得更大的成效。這就需要高中英語教師在開展教學(xué)的過程中，要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)和自我學(xué)習(xí)能力，積極探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。比如要高度重視情感教學(xué)與拓展教學(xué)的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生多閱讀一些諸如《亂世佳人》等外國文學(xué)，學(xué)生不僅能夠提升閱讀能力，而且也能夠使學(xué)生了解外國文化，久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將更加濃厚。教師在日常工作和生活過程中，應(yīng)當(dāng)將“全英語”作為與學(xué)生的重要溝通方式，這樣不僅能夠增進(jìn)感情，而且也能夠培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話能力。
4.強(qiáng)化教學(xué)創(chuàng)新。創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂。高中英語教師在實(shí)施情感教育的過程中，要高度重視教學(xué)創(chuàng)新。在具體的實(shí)施過程中，要對(duì)自身實(shí)施情感教學(xué)的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)于適應(yīng)高中英語教學(xué)的情感教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去，對(duì)于不適應(yīng)高中英語教學(xué)的情感教學(xué)方法應(yīng)當(dāng)進(jìn)行修正和改進(jìn)，要及時(shí)分析和總結(jié)。
綜上所述，情感教育在高中英語教學(xué)方面具有十分重要的價(jià)值，不僅有利于推動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新，而且也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就需要廣大高中英語教師積極探索情感教育的有效模式，重點(diǎn)要在科學(xué)設(shè)計(jì)教案、加強(qiáng)學(xué)情分析、注重興趣培養(yǎng)、強(qiáng)化教學(xué)創(chuàng)新等方面下功夫，使情感教育在高中英語教學(xué)方面得到更好的應(yīng)用。
參考文獻(xiàn)：
[1] 劉曉婷.新課改下的高中英語情感教育探討[J].中國校外教育，2015（28）.
關(guān)鍵詞：高中英語；聽力；教學(xué)效率；方法；應(yīng)試技巧
什么原因呢？第一乃是沒把握語感，語音語調(diào)不正確。很多高中教育教學(xué)設(shè)施非常落后，僅有收音機(jī)或者多媒體在教室里當(dāng)主要教學(xué)媒介，還加上很多教師自身的能力也一般，語音語調(diào)不正確，沒有辦法應(yīng)用英語全程授課。教師除了教案和幾本參考資料以外，就沒有別的資料來輔助課堂教學(xué)了。第二點(diǎn)，屬于心理層面，許多學(xué)生因?yàn)槿鄙偃粘＞毩?xí)，底子差，學(xué)生擔(dān)心不能跟上考試的要求，因而產(chǎn)生擔(dān)憂的心理狀態(tài)，考試時(shí)腦海里空空如也。這樣的心態(tài)使學(xué)生沒能夠正常表現(xiàn)出自身的水準(zhǔn)，以前能夠聽明白的對(duì)話卻聽不明白了，更有些學(xué)生因?yàn)檫@種原因而開始討厭和害怕面對(duì)英語聽力。
然而，學(xué)生聽力水平的提高需要經(jīng)歷一個(gè)過程，簡(jiǎn)單地說就是不能急。若是采取的方式合適的話，堅(jiān)持下來，肯定可以取得效果的。基于學(xué)生和教師都有的問題，筆者覺得在日常練習(xí)中可以從下面這幾點(diǎn)著手：
一、聽與讀相融合，通過讀引導(dǎo)聽，養(yǎng)成語感
教師要盡最大努力運(yùn)用已經(jīng)擁有的設(shè)施和聽力資料來做英語聽力練習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)外國的語音語調(diào)，在這時(shí)要強(qiáng)調(diào)重讀音節(jié)、連續(xù)讀的音節(jié)、弱讀或者可以略去不讀的音節(jié)等等，形成良好的語感，了解外國的語音語調(diào)。聽力理解的基本點(diǎn)是單詞的分辨，因而要提升聽力就要正確地分辨數(shù)量頗豐的英語詞匯，在這個(gè)基準(zhǔn)上，才可以向前一步到句子、段落的認(rèn)識(shí)、理解。朗誦是習(xí)得一門語言的一個(gè)非常好用的方法，通過經(jīng)常朗誦，就會(huì)掌握和意會(huì)句子之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。長(zhǎng)此以往，就可以養(yǎng)成語感，語感反過來又可以提升學(xué)生的英語聽力。練習(xí)時(shí)要引領(lǐng)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生隨著收音機(jī)跟讀，改正他們的音調(diào)，而對(duì)那些經(jīng)常用到的句子，生活交流用語和優(yōu)秀的文章則要求學(xué)生朗誦至背下來。
二、教導(dǎo)方法要領(lǐng)，糾正不好的習(xí)慣
1.聽力開始之前要先瀏覽全文和預(yù)測(cè)題目。聽力考試之前的一點(diǎn)時(shí)間里，要瀏覽題目和所提供的選擇項(xiàng)目，并最好能先估計(jì)所講的大概意思，在英語聽力資料播放的時(shí)間空檔里面，快速地瀏覽下一題。
2.聽力的同時(shí)要記錄相關(guān)信息。要記載重要的單詞，特別是和文章大概意思、所問問題和重點(diǎn)章節(jié)有關(guān)聯(lián)的詞匯。
3.忽視不重點(diǎn)的詞匯。聽的過程中要把精力注意到全文意思和選項(xiàng)提問的相關(guān)內(nèi)容上，其余的東西能夠不聽就跳過去。
4.保住平穩(wěn)的狀態(tài)。不能夠因?yàn)閹讉€(gè)聽不明白的單詞而緊張焦慮，因此影響后來的聽力測(cè)試。
三、激勵(lì)指引，培養(yǎng)自信心，跨越障礙
基于一些學(xué)生恐懼聽力的心態(tài)，我在課堂上常常會(huì)進(jìn)行心理鼓勵(lì)，改變他們覺得聽力是個(gè)障礙的思想認(rèn)識(shí)，常常鼓勵(lì)他們，不放過學(xué)生的小小進(jìn)步，迅速進(jìn)行表揚(yáng)，使學(xué)生感受到進(jìn)步的快樂，提升他們對(duì)英語聽力的興致，幫助他們樹立信心。在聽力測(cè)試?yán)铮虒?dǎo)他們預(yù)先做好打算，跨越緊張的心情，穩(wěn)住心態(tài)。日常教學(xué)中，教師要面對(duì)心理焦慮發(fā)生的緣由，使學(xué)生多多練習(xí)，基于資料設(shè)置問題，使他們帶著問題去練習(xí)，問題由簡(jiǎn)單到困難。通過練習(xí)，能夠訓(xùn)練學(xué)生臨危不亂的平穩(wěn)心態(tài)。
四、挑選合適的聽力資料，激發(fā)學(xué)生聽的興致
1.挑選各種各樣的聽力材料。挑選的重點(diǎn)是要材料有趣，還要不缺乏知識(shí)和實(shí)用性，使學(xué)生在提升英語聽力的過程中，知道西方的經(jīng)濟(jì)文化方面和風(fēng)俗人情各種東西，以此來開拓自身的知識(shí)體系。
2.注重聽力問題的程度。挑選的聽力資料要注意口語化一些，可以在聽力的內(nèi)容、單詞和朗讀速度上監(jiān)控簡(jiǎn)單或者難懂的程度，要從簡(jiǎn)單到難懂，循序漸進(jìn)。
3.注重聽力興致的養(yǎng)成。有興致去聽是聽力提高的首要原因，若是對(duì)聽力有興趣，他們才會(huì)全身心地去練習(xí)，而不是敷衍，直至他們最終能夠取得大進(jìn)步。
五、設(shè)置各種各樣的練習(xí)題目，獲得更多的解題方法
1.辨別圖片內(nèi)容，猜測(cè)關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。在聽聽力材料之前，必定要專注讀題目。學(xué)生日常要多多注意，準(zhǔn)備一些圖片，像標(biāo)志語，天氣狀況標(biāo)志語，每個(gè)國家的旗幟，一些特別的場(chǎng)所的標(biāo)示和其他國家的著名建筑物等等。
2.注意留心常考的類型題目。英語聽力測(cè)試普遍存在英語段落對(duì)話，我們要做的是在聽力開始前，迅速地熟讀題目，從給出的問題和選擇項(xiàng)里解析信息，猜測(cè)對(duì)話。
3.掌握文章大意，排除多余信息打擾。聽力是測(cè)試?yán)镒铍y的一個(gè)模塊，所以在聽聽力前，必定要迅速讀一次題目和給出的答案，帶著問題有目的地去聽材料內(nèi)容，才可以做到有效率。
總的來說，聽力的高低會(huì)直接左右學(xué)生英語成績(jī)的好壞，而培育學(xué)生好的聽力習(xí)慣，直接地說就是練習(xí)，在訓(xùn)練之中探索最合適于學(xué)生的聽力提高的教學(xué)手段，是我們每位高中英語教師都要去做的。
參考文獻(xiàn)：
[1]葛連生.新課標(biāo)下如何實(shí)施高中英語聽力教學(xué)[J].科學(xué)大眾，2008（09）.
[2]鄭海霞.高中英語聽力任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)方法[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育，2008（09）.
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼有一學(xué)年過去了。驀然回首，往事歷歷在目。回顧這個(gè)學(xué)期，感覺自己已然成熟了許多。為今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作述職如下：
一、錘煉業(yè)務(wù)
本學(xué)年我擔(dān)任五年級(jí)五個(gè)班的英語教學(xué)工作。在教學(xué)方面，首先按常規(guī)做好課前備課，認(rèn)真鉆研教材，努力創(chuàng)設(shè)適合高年級(jí)教學(xué)的活動(dòng)形式，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。教學(xué)中嘗試進(jìn)行語音滲透，課下組建興趣小組，拓展語音知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。輔導(dǎo)的學(xué)生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語風(fēng)采大賽獲得一二三等獎(jiǎng)。課后，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的題，做到及時(shí)糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師，家長(zhǎng)，學(xué)生三者評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，達(dá)到學(xué)生作業(yè)有人看，學(xué)生作業(yè)天天查的目的，督促學(xué)生完成課文預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并為高效學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。
二、虛心學(xué)習(xí)
作為一名新教師，我在教育教學(xué)中遇到了眾多問題。問題的解決需要細(xì)心的請(qǐng)教，勤奮地讀書、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我。一年來，我通讀了《生命教育—一位小學(xué)英語教師的教育生活》、《第五項(xiàng)修煉》《班主任工作漫談》等教育專著。另外，通過向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，聽課，外出學(xué)習(xí)等，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，不斷的完善自己的教學(xué)。并在本年度取得了些許成績(jī)，在老師們的幫助下，我擔(dān)任了張店區(qū)小學(xué)英語五年級(jí)教材備課會(huì)主講并執(zhí)教研討課一節(jié)，參加區(qū)英語優(yōu)質(zhì)課比賽，區(qū)小學(xué)英語學(xué)科“課堂教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析”比賽，全國第四屆“新標(biāo)準(zhǔn)杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎(jiǎng)。
古人云：“飛瀑之下，必有深潭。”這“深潭”是“飛瀑”長(zhǎng)年累月沖擊地面而成的。同樣，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法也是靠長(zhǎng)時(shí)間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要注意對(duì)自己的知識(shí)進(jìn)行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)了教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地教書育人。
三、勤奮工作
作為一名青年黨員教師，我時(shí)刻牢記黨旗下的誓言，保持一顆平常心，力求做到無欲而剛，遵守教師職業(yè)道德，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并記好學(xué)習(xí)筆記，心得體會(huì)，參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。工作中，不計(jì)較個(gè)人得失，吃苦在前，做事在前，輔助大隊(duì)輔導(dǎo)員的做好各項(xiàng)工作，參與校報(bào)校刊的編審。在這一年中，我做到了不遲到，不曠課，不早退，嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，課時(shí)足，滿工作量，圓滿地完成了本學(xué)年的各項(xiàng)任務(wù)。
回顧一年來的工作，有成績(jī)也有不足。我知道，任何事情都是在不斷的反思——改進(jìn)——再反思——再改進(jìn)的過程中不斷的發(fā)展進(jìn)步的，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地加以克服缺點(diǎn)，我也將一如既往地盡自己最大的努力，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
