時(shí)間：2023-08-02 17:16:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇學(xué)校安全管理知識(shí)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：校園安全；管理現(xiàn)狀；預(yù)防
一、校園安全管理過(guò)程中存在的問(wèn)題
校園安全管理，不僅包括保障教師和學(xué)生的人身安全，還包括保障學(xué)校公共設(shè)施、師生財(cái)產(chǎn)安全。校園安全管理在開展學(xué)校管理工作的整個(gè)過(guò)程中極為重要，目前，不少學(xué)校在校園安全管理過(guò)程中存在一些問(wèn)題，普遍表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：
1.師生安全防范意識(shí)缺乏。師生安全防范意識(shí)缺乏是大多數(shù)學(xué)校存在的一個(gè)現(xiàn)象。從近幾年發(fā)生的校園安全事故當(dāng)中，可以發(fā)現(xiàn)許多事故原本都是可以有效避免的，但往往由于師生在日常生活中缺乏相應(yīng)的安全防范意識(shí)，未能及時(shí)感知到事故的發(fā)生，錯(cuò)過(guò)了杜絕事故發(fā)生的絕佳時(shí)機(jī)。安全防范意識(shí)的缺乏，降低了教師以及學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的感知度，對(duì)于校園安全管理工作的開展有著嚴(yán)重的阻礙作用。安全意識(shí)的缺乏，一方面，體現(xiàn)在師生在保護(hù)自身人身安全及財(cái)產(chǎn)安全方面，缺乏相應(yīng)的防范意識(shí)，比如，在人流量大的食堂打飯時(shí)，將錢包放在顯眼處，容易引起小偷的注意，而且方便小偷得手；另一方面，由于教師自身安全防范意識(shí)的缺乏，導(dǎo)致班級(jí)安全防范措施的知識(shí)講解較少，學(xué)生本身對(duì)于安全事故的了解不足，在生活中容易引發(fā)安全事故，比如，和同學(xué)在樓梯間打鬧，這就是安全知R缺乏的表現(xiàn)。
2.學(xué)校重視度不夠。校園安全管理工作的開展是學(xué)校管理工作中的重要組成部分，目前，不少學(xué)校對(duì)安全管理工作的開展缺乏足夠的重視。學(xué)校重視度不夠，對(duì)安全管理工作的開展極為不利。一方面，在建設(shè)學(xué)校設(shè)施的過(guò)程中，學(xué)校不注重其安全性，部分存在危險(xiǎn)的設(shè)施仍舊放置于校園當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的人身安全產(chǎn)生一定的隱患；另一方面，重視度不夠，在開展教學(xué)活動(dòng)中，不注重安全防范知識(shí)的教育，導(dǎo)致教師與學(xué)生缺乏相應(yīng)的安全防范意識(shí)與知識(shí)，在日常生活中缺乏足夠的安全防范意識(shí)。
3.缺乏建立健全的校園安全管理制度。一項(xiàng)工作得以順利實(shí)施，需要一套良好的制度進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)?，F(xiàn)階段，不少學(xué)校并未建立健全相應(yīng)的校園安全管理制度，安全管理工作的開展較為隨意，沒(méi)有形成較好的體系，導(dǎo)致學(xué)校在開展安全管理工作的過(guò)程中，沒(méi)有重視該重視的地方，工作重心沒(méi)有放到位。校園安全管理制度的建立健全是開展校園安全管理工作中的重要組成部分，相應(yīng)制度的存在是指導(dǎo)工作順利開展的關(guān)鍵所在。
4.缺乏相應(yīng)的安保設(shè)施及人員。在開展校園安全管理工作的過(guò)程中，安保設(shè)施及安保人員的存在是極為重要的。目前，大部分學(xué)校缺乏足夠的安保設(shè)施，在學(xué)校內(nèi)部及周圍，未安裝足夠的監(jiān)控設(shè)施，不能及時(shí)做到有效監(jiān)控校園環(huán)境；同時(shí)，在校園內(nèi)部，滅火器等常規(guī)的滅火裝置未能得到及時(shí)的檢修，許多裝置成為擺設(shè)。校園內(nèi)安保人員的存在是保障校園安全的關(guān)鍵因素，一個(gè)有紀(jì)律有組織的安保隊(duì)伍能夠極其有效的對(duì)學(xué)校環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督，及時(shí)排除危險(xiǎn)因素，保障校園環(huán)境安全。
二、如何做好相應(yīng)的預(yù)防工作
時(shí)代的發(fā)展，學(xué)校安全管理工作的開展在知識(shí)和技術(shù)的支持下，有了極大的進(jìn)步，校園安全事故雖很難杜絕其發(fā)生，但是在采取足夠的防范措施之后，就能及時(shí)有效的降低安全事故發(fā)生率，切實(shí)保障校園環(huán)境安全，保障師生的人身及財(cái)產(chǎn)安全。為了更好的開展相應(yīng)的防范工作，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1.學(xué)校應(yīng)大力開展安全知識(shí)教育，提高師生的安全防范意識(shí)。為了更好的開展安全防范工作，學(xué)校應(yīng)大力開展安全知識(shí)教育，加強(qiáng)全校師生的安全防范知識(shí)，同時(shí)，營(yíng)造一種良好的校園氛圍，促進(jìn)師生安全防范意識(shí)的提高。學(xué)校不僅需要重視加強(qiáng)師生的安全知識(shí)教育，還要將具體的實(shí)施措施落實(shí)到位，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，盡力促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。不管是教師還是學(xué)生自身，應(yīng)明確安全防范意識(shí)的重要性，將所學(xué)知識(shí)靈活加以運(yùn)用，在日常生活中具備足夠的防范心理，尤其是當(dāng)自己處于一個(gè)人流量較大或者校園內(nèi)較為偏僻的地方時(shí)，應(yīng)具備足夠的警惕心理。同時(shí)，學(xué)生自身在和同學(xué)交流相處的過(guò)程中，應(yīng)該具備一顆寬容的心態(tài)，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)打架，沒(méi)有什么事情是解決不了的，同學(xué)之間的情誼難能可貴，在和同學(xué)、老師相處的過(guò)程中，應(yīng)時(shí)常懷有一顆感恩之心。
2.建立健全有效的安全管理制度。在開展安全管理工作的過(guò)程中，學(xué)校管理層應(yīng)建立健全一套行之有效的安全管理制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)相應(yīng)的管理知識(shí)，同時(shí)，借鑒其他學(xué)校的管理制度，結(jié)合本校的實(shí)際情況，建立健全適合學(xué)校發(fā)展、科學(xué)的安全管理制度。安全管理制度的存在，主要為安全管理工作的開展制定了一套相應(yīng)的規(guī)范，規(guī)范的存在能夠及時(shí)有效的指導(dǎo)工作的開展方向，同時(shí)，及時(shí)反饋工作效果，便于管理層及時(shí)了解學(xué)校安全管理工作開展的狀態(tài)，為學(xué)校的安全管理工作提供另一層保障。
3.建立一支強(qiáng)大的安保隊(duì)伍。安保隊(duì)伍是保障學(xué)校安全的中堅(jiān)力量。學(xué)校應(yīng)竭盡全力建立一支強(qiáng)大的安保隊(duì)伍，在招聘、培訓(xùn)、管理等環(huán)節(jié)下足功夫，努力提升安保隊(duì)伍的整體洞察能力以及面對(duì)突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力。一支強(qiáng)大的安保隊(duì)伍不僅講究戰(zhàn)斗力的大小，而且極為注重團(tuán)隊(duì)的凝聚力，因此，學(xué)校在管理安保隊(duì)伍的過(guò)程中，應(yīng)注重其凝聚力的培養(yǎng)，同時(shí)，給予安保隊(duì)伍足夠的物質(zhì)和人身保障，為安保人員的工作提供足夠的物質(zhì)和精神保障。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，校園內(nèi)學(xué)生之間的打架、公物遭到損壞等都是校園安全管理工作沒(méi)有做到位的表現(xiàn)，一直以來(lái)，校園安全管理工作的開展是校園管理工作的重要組成部分。文章主要分析現(xiàn)階段學(xué)校在開展安全管理工作過(guò)程中存在的問(wèn)題，并針對(duì)問(wèn)題的存在，提出相應(yīng)的解決措施，以期能夠加強(qiáng)安全防范工作，切實(shí)保障校園環(huán)境安全。
參考文獻(xiàn)：
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作者簡(jiǎn)介：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行上級(jí)的法律法規(guī)，宣傳安全知識(shí)，具體抓好安全工作措施的落實(shí)。
2、積極協(xié)助校長(zhǎng)做好學(xué)校安全工作，對(duì)校園內(nèi)的安全工作負(fù)分管責(zé)任。
3、定期組織安全檢查（每月一次），分析和研究安全隱患整改措施。
4、組織制定學(xué)校安全管理制度，并督促各處室貫徹落實(shí)。
5、做好學(xué)校安全防范設(shè)施的配置和管理工作，使之處于最佳狀態(tài)。
6、積極配合校長(zhǎng)對(duì)本校發(fā)生的意外安全事故進(jìn)行調(diào)查處理，協(xié)助校長(zhǎng)處理善后事宜。
7、積極抓好學(xué)校安全管理人員的隊(duì)伍建設(shè)，提高安全管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
若違反上述承諾和未履行學(xué)校安全工作管理職責(zé)，導(dǎo)致發(fā)生責(zé)任事故的，自愿接受以下處罰：
1、本人職責(zé)范圍內(nèi)發(fā)生事故，承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償；
2、同時(shí)接受相應(yīng)的黨紀(jì)、政紀(jì)處分；
3、構(gòu)成犯罪的，接受相應(yīng)的刑事處罰。
4、如發(fā)生不依法報(bào)告或者防礙、拒絕事故調(diào)查處理等嚴(yán)重行為接受相應(yīng)的黨、政紀(jì)處分。
本承諾書，自簽字之日起長(zhǎng)期有效；若崗位發(fā)生變更，按新崗承諾執(zhí)行。
承諾人簽字：fwsir
XX年 月 日
安國(guó)市中小學(xué)安全生產(chǎn)承諾書
（教學(xué)安全工作崗位責(zé)任人）
學(xué)校安全承諾書（二）
區(qū)教育局（或 學(xué)區(qū)）：
為貫徹省政府《落實(shí)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)主體責(zé)任暫行規(guī)定》，我作為單位法定代表人，對(duì)本單位安全工作負(fù)全面責(zé)任，認(rèn)真組織全體教職工學(xué)習(xí)《安全生產(chǎn)法》、《河北省安全生產(chǎn)條例》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律、法規(guī)、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定，深入開展"法人代表安全生產(chǎn)雙百日承諾"活動(dòng)，并鄭重承諾如下：
一、積極落實(shí)本單位安全工作主體責(zé)任，建立健全以學(xué)校安全"三項(xiàng)制度"為主要內(nèi)容的安全責(zé)任制和各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行；按規(guī)定建立安全管理機(jī)構(gòu)和配備安全管理人員，自覺(jué)接受區(qū)政府及安監(jiān)部門的監(jiān)督管理，把安全工作責(zé)任落實(shí)到部門和責(zé)任人。
二、廣泛深入開展對(duì)全體師生員工的安全教育和培訓(xùn)。通過(guò)集中講座、開設(shè)安全教育課、課外宣傳、放假前和開學(xué)后集中教育等形式，廣泛開展對(duì)師生的消防教育、交通安全教育、飲食衛(wèi)生教育、預(yù)防傳染病教育和社會(huì)治安教育等，組織食堂工作人員、學(xué)校醫(yī)務(wù)人員、保衛(wèi)人員和學(xué)校安全管理人員學(xué)習(xí)安全管理知識(shí)，參加相關(guān)培訓(xùn)。
三、實(shí)行警校共建，聘請(qǐng)公安、司法人員擔(dān)任法制副校長(zhǎng)，定期對(duì)師生進(jìn)行安全法制教育，落實(shí)法制副校長(zhǎng)及學(xué)校周邊秩序及安全監(jiān)督的"兩公示、一監(jiān)督"制度，積極配合有關(guān)部門開展校園及周邊秩序整治。
四、加強(qiáng)學(xué)校食堂管理，增加投入改善食堂設(shè)施，確保學(xué)校食堂達(dá)到c 級(jí)以上標(biāo)準(zhǔn)，確保不發(fā)生師生集體食物中毒事件。
五、按規(guī)定配備消防設(shè)施、設(shè)備（滅火器、應(yīng)急照明燈、緊急疏散標(biāo)志等），各種消防標(biāo)志齊全并符合要求，疏散通道暢通；宿舍管理人員做到"四懂四會(huì)",能夠果斷、正確地處置各種突發(fā)事件。
六、制定學(xué)校安全事故應(yīng)急預(yù)案，組織師生開展消防、應(yīng)急疏散、緊急救護(hù)等演練活動(dòng)，對(duì)易發(fā)事故的重點(diǎn)部位及設(shè)施進(jìn)行有效監(jiān)測(cè)，建立學(xué)校安全巡回檢查制度。
如違反上述承諾，接受相應(yīng)的行政處罰，并承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
一、積極營(yíng)造校園的安全文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生樹立安全意識(shí)。
學(xué)校要充分利用“全國(guó)中小學(xué)安全教育日”“安全教育月”以及每個(gè)新學(xué)期開學(xué)、每周晨會(huì)、例會(huì)等時(shí)機(jī)，大張旗鼓地開展安全宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造良好的安全教育氛圍。要通過(guò)張貼安全標(biāo)語(yǔ)、設(shè)置安全櫥窗、安全科普畫廊等方式，使學(xué)生從多方面了解掌握安全知識(shí)，在處處重視安全的濃郁氛圍中培養(yǎng)學(xué)生重視安全的意識(shí)。要充分利用主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、知識(shí)競(jìng)賽等形式，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)安全知識(shí)教育。要把安全教育與校風(fēng)建設(shè)、和諧校園建設(shè)、日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育等工作結(jié)合起來(lái)，并滲透到教育教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)層面。要把安全、法制教育納入教學(xué)內(nèi)容，列入教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生有一定的課時(shí)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，增強(qiáng)安全法制意識(shí)，提高安全防范技能。
二、加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，全面掌握安全教育知識(shí)。
在新安全觀的指導(dǎo)下，班主任一定要不斷豐富自身的安全教育管理知識(shí)，及時(shí)更新教育手段。例如，對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品安全教育時(shí)，我事先就會(huì)了解一下有關(guān)飲食安全的衛(wèi)生常識(shí)和遇到食物中毒時(shí)的自救方法和處理方法。班主任平時(shí)還應(yīng)該積累一些貼近學(xué)生生活、鮮活典型的警示性安全教育素材。例如，現(xiàn)在社會(huì)上“塑化劑”風(fēng)波愈演愈烈，班主任可向?qū)W生介紹一下什么是塑化劑，它對(duì)人體究竟有哪些傷害。還可以讓學(xué)生尋找自己身邊的一些事例，同學(xué)們一起討論、分析，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。有時(shí)班主任還可以結(jié)合多媒體進(jìn)行教育，播放一些新聞報(bào)道和視頻給學(xué)生看，這樣比空講大道理效果要好得多。
三、加強(qiáng)教師間聯(lián)系，齊抓共管。
班級(jí)安全管理光靠班主任一人是不行的，只有加強(qiáng)同任課教師、學(xué)生及家長(zhǎng)、學(xué)校各組織部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實(shí)處。比如請(qǐng)任課教師在教學(xué)中注意觀察學(xué)生的言行及情緒，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有反常的情緒或異常行為時(shí)，要及時(shí)同班主任“會(huì)診”并“對(duì)癥下藥”;要求學(xué)生之間相互關(guān)心、相互幫助、相互監(jiān)督，對(duì)言行、情緒異常的學(xué)生要及時(shí)了解情況并告之家長(zhǎng)，共同“醫(yī)治”心理創(chuàng)傷;要求學(xué)校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識(shí)教育及安全隱患排查、整改活動(dòng);要把班級(jí)內(nèi)發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、床鋪、水、電路、室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時(shí)同學(xué)校管理處聯(lián)系，進(jìn)行排除。
四、要有所為、有所不為。
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。現(xiàn)在的學(xué)生好學(xué)愛(ài)動(dòng)，逆反心理強(qiáng)，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導(dǎo)致違法犯罪。因此，班主任一定要審時(shí)度勢(shì)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，正確對(duì)待和處理不同性質(zhì)的不良行為?！拌F冷了也能打”，對(duì)于個(gè)別學(xué)生性質(zhì)較為惡劣的不良行為，應(yīng)以同情、理解而又堅(jiān)定不移的態(tài)度妥善處理，決不能實(shí)施體罰或變相體罰;對(duì)于班級(jí)整體諸如集合、站隊(duì)、上操，甚至是運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽等方面，決不能一味地追求快速和第一，尤其是在具有危險(xiǎn)性的集體活動(dòng)中，必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際提倡參與，而不能一味地強(qiáng)調(diào)出成績(jī);對(duì)于學(xué)生個(gè)體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過(guò)急，更不能脫離學(xué)生實(shí)際去追求完全的統(tǒng)一化。
五、全體參與，齊抓共管。
班主任不可能也做不到一天24小時(shí)都跟著學(xué)生，只有充分動(dòng)員全體教職員工參與其中，只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)生自我管理的力量，構(gòu)建安全自治管理模式，才能做到時(shí)時(shí)有人巡查安全漏洞、處處有人監(jiān)控安全隱患。班主任應(yīng)在班級(jí)中充分用好學(xué)生尤其是班級(jí)學(xué)生干部的作用，通過(guò)他們調(diào)動(dòng)全體同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)全班同學(xué)來(lái)掌控班情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和排除安全隱患。如可以在班主任的直接指導(dǎo)下，召開主題班會(huì)，在會(huì)上通報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)情況，表?yè)P(yáng)安全意識(shí)強(qiáng)、自我防范做得好的學(xué)生，對(duì)存在的不安全行為、安全隱患等提出嚴(yán)肅批評(píng)。同時(shí)學(xué)生們?cè)跁?huì)上展開批評(píng)和自我批評(píng)，共同商討制定有效的安全措施。
綜上所述，學(xué)校安全無(wú)小事。班級(jí)安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí)，特別是班主任教師要明確自己的安全管理責(zé)任，正確實(shí)施班級(jí)安全管理方法，創(chuàng)新安全管理模式，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的安全管理網(wǎng)絡(luò)，才能真正確保學(xué)生的安全。
參考文獻(xiàn)：
[1]勞凱聲，孫云曉.新焦點(diǎn)：當(dāng)代中國(guó)少年兒童人身傷害研究報(bào)告[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2002（6）.
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關(guān)鍵詞：構(gòu)建；長(zhǎng)效機(jī)制；安全工作；安全教育
學(xué)校安全工作長(zhǎng)效機(jī)制是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是科學(xué)的安全事故防范體系，是一個(gè)能使安全工作全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的工作機(jī)制。安全工作長(zhǎng)效機(jī)制建立的基本指導(dǎo)思想是科學(xué)發(fā)展觀，立足點(diǎn)是“安全第一，預(yù)防為主”的安全管理方針。
一、構(gòu)建良好的學(xué)校安全工作環(huán)境和管理體制
學(xué)校安全管理是社會(huì)公共安全的重要組成部分，具體工作在教育部門和各級(jí)各類學(xué)校。構(gòu)建良好的學(xué)校安全工作環(huán)境首先是黨政領(lǐng)導(dǎo)要高度重視和關(guān)注學(xué)校安全，把它擺在一定的位置，實(shí)實(shí)在在、持之以恒地列入整體工作中，這是解決良好學(xué)校安全工作環(huán)境問(wèn)題的關(guān)鍵；其次是教育部門和各級(jí)各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校安全的認(rèn)識(shí)是否到位，是否把保障學(xué)校師生安全和國(guó)家財(cái)產(chǎn)安全作為自己的基本責(zé)任，是否有緊迫感，這是良好的學(xué)校安全工作環(huán)境形成的主體；第三是社會(huì)各界和廣大群眾是否理解、配合和支持學(xué)校安全工作，是否真正關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)并切實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)，這是良好的學(xué)校安全工作環(huán)境構(gòu)建的基礎(chǔ)。
在良好的安全工作環(huán)境的基礎(chǔ)上，要著力構(gòu)建齊抓共管的管理體制。首先在政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，相關(guān)部門密切配合、各司其職，齊抓共管；其次是部門，尤其是教育部門及其學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)、職能機(jī)構(gòu)和相關(guān)人員要密切配合、各司其職、齊抓共管；第三是是學(xué)生家長(zhǎng)必須積極參與，并切實(shí)履行相應(yīng)的管理責(zé)任；第四是要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量參與安全管理。各級(jí)政府要給予經(jīng)費(fèi)和人力上的保障。
二、構(gòu)建強(qiáng)有力的管理機(jī)構(gòu)和工作隊(duì)伍
學(xué)校安全涉及社會(huì)、家庭、學(xué)校，從具體工作來(lái)看涉及學(xué)校建筑物、食品衛(wèi)生、消防、師生集體活動(dòng)等方面，這充分說(shuō)明學(xué)校安全工作的復(fù)雜性；從管理對(duì)象看，主要是學(xué)生，而且大部分是未成年人，他們對(duì)事物的認(rèn)知能力和自我克制能力不強(qiáng)，需要進(jìn)行教育和引導(dǎo)，這體現(xiàn)了學(xué)校安全工作的艱巨性；學(xué)校安全隨教育的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨教育的發(fā)展而發(fā)展，這證明學(xué)校安全具有長(zhǎng)期性。這樣的工作，沒(méi)有強(qiáng)有力的、專門的、常設(shè)的機(jī)構(gòu)和工作隊(duì)伍進(jìn)行綜合協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌規(guī)劃，監(jiān)督實(shí)施是不行的。構(gòu)建工作隊(duì)伍尤其要注重隊(duì)伍素質(zhì)建設(shè)，要有建設(shè)隊(duì)伍素質(zhì)的有效措施和制度保障，當(dāng)前必須要解決學(xué)校安全管理隊(duì)伍不專業(yè)、安全管理知識(shí)不系統(tǒng)問(wèn)題。
三、構(gòu)建安全工作責(zé)任體系和安全教育體系
（一）構(gòu)建安全工作責(zé)任體系、進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)安全制度，落實(shí)安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制
認(rèn)真落實(shí)有關(guān)法律法規(guī)和各項(xiàng)有效安全防范措施，建立健全確保師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度。堅(jiān)持“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”、“誰(shuí)主辦，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，建立和落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。實(shí)行工作崗位責(zé)任制，層層簽訂《年度安全目標(biāo)責(zé)任書》、《安全保衛(wèi)崗位責(zé)任書》。做到橫向到邊，縱向到底，使每個(gè)相關(guān)崗位人員明白自己的安全職責(zé)，把學(xué)校安全工作層層落到實(shí)處。進(jìn)一步明確各級(jí)安全責(zé)任人，將管理安全工作納入學(xué)校目標(biāo)管理范疇，列入每個(gè)處室、年級(jí)、班級(jí)管理的目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核。嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任追究制，對(duì)思想不重視，防范措施不落實(shí)，管理不嚴(yán)格，工作不得力的批評(píng)教育，限期整改。對(duì)造成責(zé)任安全事故的，實(shí)行“一票否決”。嚴(yán)肅追究有關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。
（二）構(gòu)建安全教育體系
安全教育是安全意識(shí)、安全知識(shí)、安全技能形成的主要方式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校本質(zhì)安全的必然途徑。對(duì)學(xué)生的安全教育不僅事關(guān)學(xué)校安全，更事關(guān)社會(huì)安全生產(chǎn)和社會(huì)文明進(jìn)步，必要的安全意識(shí)、安全知識(shí)、安全技能是學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，也是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。安全教育是提高師生員工綜合素質(zhì)的基本內(nèi)容。加強(qiáng)安全宣傳教育，提高師生員工安全意識(shí)，掌握安全常識(shí)，是提高學(xué)校安全工作水平的治本之策。安全教育體系主要包括四個(gè)方面的內(nèi)容：
（1）組織師生員工學(xué)習(xí)法律相關(guān)知識(shí)，掌握治安防范常識(shí)，邀請(qǐng)法制副校長(zhǎng)和法制輔導(dǎo)員來(lái)校進(jìn)行法制輔導(dǎo)。了解掌握消防安全常識(shí)，家庭防火滅火常識(shí)，提高自防自救能力。
（2）聘請(qǐng)縣消防大隊(duì)官兵來(lái)校傳授防火滅火、疏散與逃生自救常識(shí)、消防裝備常識(shí)并進(jìn)行緊急疏散和逃生自救實(shí)戰(zhàn)演練。提高師生員工的消防安全意識(shí)和消防法制觀念，提高了自防自救能力，確保在發(fā)生火災(zāi)時(shí)能及時(shí)安全疏散并能處理初期火災(zāi)，避免人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。
（3）加強(qiáng)《道路交通安全法》的宣傳教育，積極采取安全預(yù)防措施。邀請(qǐng)縣公安局交警中隊(duì)向師生員工宣講《道路交通安全法》，教育廣大師生員工遵守交通道路規(guī)則，向不文明的交通行為告別。為保正師生員工交通安全，學(xué)校安排值周行政、教師放學(xué)時(shí)，上路執(zhí)勤、疏散人員并在門前設(shè)立隔離護(hù)攔、警示標(biāo)志，時(shí)刻提示師生員工遵守交通安全法，珍愛(ài)生命，安全出行。
（4）積極參加相關(guān)職能部門專業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校消防管理、電工、食品衛(wèi)生、醫(yī)護(hù)等重要崗位，全部參加相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后持證上崗，提高學(xué)校安全工作的科技含量和專業(yè)水平。
（5）加強(qiáng)師生防邪、防毒教育，杜絕修煉和染毒、販毒的現(xiàn)象發(fā)生。
四、構(gòu)建安全防范機(jī)制和隱患整治機(jī)制
學(xué)校安全管理就是要調(diào)整規(guī)范物與物、物與人、人與人的關(guān)系，使之符合預(yù)定的目標(biāo)，達(dá)到確保安全的目的。防范制度的建立和完善是學(xué)校安全管理的重要方面，也是長(zhǎng)效機(jī)制的重要內(nèi)容。防范制度應(yīng)該包括涉及學(xué)校安全的危房、食品（飲水）、消防、危險(xiǎn)化學(xué)藥品、師生集體活動(dòng)、治安保衛(wèi)、宿舍等方面。要在全面分析事故發(fā)生可能性的基礎(chǔ)上，構(gòu)建切合實(shí)際的、對(duì)事故防范具有預(yù)見(jiàn)性、超前性、可操作性的制度。
隱患是一個(gè)動(dòng)態(tài)的事物，舊的隱患整治了，新的隱患可能又產(chǎn)生，構(gòu)建安全隱患整治機(jī)制，就是要建立及時(shí)發(fā)現(xiàn)隱患到徹底整治隱患的一套辦法或者說(shuō)工作程序。一是確定發(fā)現(xiàn)隱患機(jī)制，明確誰(shuí)去檢查發(fā)現(xiàn)隱患，責(zé)任必須具體到人，發(fā)現(xiàn)隱患后要及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)；二是明確誰(shuí)去整治隱患；三是隱患整治經(jīng)費(fèi)如何籌措，如何保證整治經(jīng)費(fèi)及時(shí)到位，并有效使用。隱患整治經(jīng)費(fèi)籌措可以參照《國(guó)務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)的決定》的規(guī)定，建立安全隱患整治準(zhǔn)備金，政府投入解決重大安全隱患，教育系統(tǒng)應(yīng)該設(shè)立安全隱患整治準(zhǔn)備金解決一般隱患，資金進(jìn)行集中管理，根據(jù)隱患產(chǎn)生危害可能性，分輕重緩急，統(tǒng)一安排調(diào)度使用，同時(shí)建立嚴(yán)密的使用監(jiān)管措施。
五、構(gòu)建安全常規(guī)管理和考核評(píng)價(jià)機(jī)制
學(xué)校安全無(wú)小事，通過(guò)細(xì)致的工作過(guò)程，落實(shí)對(duì)各類隱患的監(jiān)管。安全常規(guī)管理機(jī)制一是日常隱患排查及處置，對(duì)學(xué)校建筑物、食堂（含飲水）、消防、集體活動(dòng)、學(xué)校內(nèi)部治安狀況等的日常監(jiān)管。二是構(gòu)建監(jiān)管督察工作機(jī)制，主要包括三個(gè)方面，一是要明確監(jiān)管督察工作由誰(shuí)去執(zhí)行；二是保證監(jiān)管督察工作到位，如果不到位和對(duì)監(jiān)管督察出來(lái)的問(wèn)題置之不理，要明確如何進(jìn)行處罰，因此而造成安全事故發(fā)生應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任；三是保證監(jiān)管作用充分發(fā)揮，對(duì)監(jiān)管中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題不能一查了之，要跟蹤管理，直到解決。這些是學(xué)校安全重要環(huán)節(jié)，必須要切實(shí)落實(shí)?？茖W(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制是促進(jìn)工作的重要方式，給被考核單位一個(gè)評(píng)價(jià)不是目的。考核評(píng)價(jià)機(jī)制要有階段性、層次性，不能一勞永逸，要根據(jù)工作的進(jìn)展、重點(diǎn)等適時(shí)調(diào)整，才能保證考核評(píng)價(jià)機(jī)制作用的發(fā)揮。
總起來(lái)說(shuō)，安全工作長(zhǎng)效機(jī)制的建立是動(dòng)態(tài)的，它涉及面很廣泛，隨著工作的發(fā)展應(yīng)該不斷地充實(shí)和完善。
（一）影響學(xué)生安全的校內(nèi)外因素
（1）校內(nèi)因素
（2）校外因素
（二）針對(duì)影響學(xué)生安全的校內(nèi)外因素制定對(duì)策
（1）設(shè)立安全主任，加強(qiáng)安全管理
（2）合理做好安全評(píng)價(jià)
（3）建立安全防范體系，創(chuàng)建平安校園
（4）加強(qiáng)安全教育
（5）警民齊手加強(qiáng)安全宣傳教育，營(yíng)造校園安全文化氛圍
（6）整治學(xué)校周邊環(huán)境，制定安全事故應(yīng)急救援預(yù)案
關(guān)鍵詞：安全；因素；對(duì)策
“安全第一，預(yù)防為主”。學(xué)校安全工作的主要任務(wù)就是防止師生傷亡事故和財(cái)產(chǎn)損失事故。
做好安全保障工作，確保廣大少年兒童在安全的環(huán)境中健康快樂(lè)成長(zhǎng)，是社會(huì)、家庭和三位一體的共同責(zé)任。因此，在學(xué)校（教育系統(tǒng)）這個(gè)特殊的部門里，安全工作的中心任務(wù)是防止學(xué)生的傷亡事故，其次才是財(cái)產(chǎn)損失事故。現(xiàn)就學(xué)生的安全問(wèn)題談?wù)劚救说目捶ā?/p>
一、影響學(xué)生安全的校內(nèi)外因素
導(dǎo)致安全事故發(fā)生的因素有很多，但歸根結(jié)底有兩個(gè)主要方面，就是物的因素和人的因素。在校園里則體現(xiàn)為學(xué)校的各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施是否安全，是否有存在不穩(wěn)定因素使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中觸碰到而導(dǎo)致事故發(fā)生。在校園的安全工作中，安全管理員或老師的意識(shí)行為對(duì)正常的教育教學(xué)秩序能否維持，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境起著至關(guān)重要的作用。
而在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，影響他們安全的因素又可以細(xì)分為兩大類，分別是校內(nèi)因素和校外因素。根據(jù)兩者不同的環(huán)境特點(diǎn)又可以把其再細(xì)分如下：
（一）校內(nèi)因素
1.場(chǎng)地、器材、設(shè)備設(shè)施
2.規(guī)章制度
3.思想教育
4.消防安全
6.預(yù)防坍塌
7.防震減災(zāi)
8.食品衛(wèi)生
9.課堂實(shí)驗(yàn)
10.體育鍛煉與競(jìng)賽
（二）校外因素
1.治安狀況
2.交通狀況
3.天氣情況
4.消防安全
5.用電安全
6.預(yù)防坍塌
7.防震減災(zāi)
8.防溺水
9.食品衛(wèi)生
10.城市建設(shè)
11.校園周邊環(huán)境設(shè)施
所有社會(huì)人士及教育工作者、家長(zhǎng)都不愿意看到安全事故的發(fā)生，但事故一旦在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中發(fā)生，那是違背人們意愿的意外事件，是一種失去控制的事件，作為成年人的我們就更要采取有效措施去保障少年兒童的安全了。在日常生活中，人類會(huì)遇到而且必須克服來(lái)自自然界的不安全因素，如：地震災(zāi)害，上體滑坡、路陷、惡劣天氣等。
二、針對(duì)影響學(xué)生安全的校內(nèi)外因素制定對(duì)策
所謂對(duì)策，即預(yù)防事故發(fā)生，確保學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)安全的組織措施和技術(shù)措施。安全措施主要包括兩個(gè)方面：一是預(yù)防事故發(fā)生的措施；二是控制事故損失擴(kuò)大的措施。
（一）設(shè)立安全主任，加強(qiáng)安全管理
安全管理工作是一項(xiàng)全面而又耗時(shí)、艱巨的任務(wù)，需要安全管理者堅(jiān)強(qiáng)的意志和毅力去落實(shí)、執(zhí)行。
一個(gè)稱職的安全工作者，必須具有高度的社會(huì)責(zé)任感和積極努力的敬業(yè)精神，踏實(shí)肯干的工作態(tài)度與豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是，僅此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不掌握安全管理理論知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)，不熟悉安全專業(yè)技能，僅憑一股工作熱情是無(wú)法勝任工作的。再者，當(dāng)今科技日新月異，安全科學(xué)技術(shù)在我國(guó)作為一門在20世紀(jì)90年代建立起來(lái)的一級(jí)學(xué)科，更處于不斷的發(fā)展、完善中，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍，不學(xué)習(xí)就無(wú)法適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，努力掌握現(xiàn)代安全管理理論和安全技術(shù)知識(shí)，以對(duì)事業(yè)孜孜不倦的追求去學(xué)習(xí)、去鉆研、去提高，才能勝任并做好工作。
安全主任要?jiǎng)偃喂ぷ?，必須把安全原理作為一門重點(diǎn)課程來(lái)學(xué)習(xí)和掌握?？茖W(xué)的安全管理以安全系統(tǒng)工程為支撐的管理體系，又為單位防止傷亡事故和職業(yè)危害實(shí)現(xiàn)“安全第一，預(yù)防為主”提供保障。
安全主任的管理責(zé)任：
安全主任的管理責(zé)任，概括起來(lái)，主要有下列幾點(diǎn)內(nèi)容：
1.依據(jù)國(guó)家頒布的《安全生產(chǎn)法》等有關(guān)法律、法規(guī)及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，督促建立并逐步完善以安全工作責(zé)任制為中心的教職員工安全衛(wèi)生管理制度。
2.熟悉掌握校園安全工作的現(xiàn)狀。尤其對(duì)校園安全工作的薄弱環(huán)節(jié)及重大危U源點(diǎn)的變化情況進(jìn)行監(jiān)控，制定事故應(yīng)急預(yù)案，隨時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出事故隱患情況報(bào)告及整改建議。
3.學(xué)校人員發(fā)生傷亡事故，須積極組織搶救傷員，并根據(jù)國(guó)家規(guī)定進(jìn)行事故調(diào)查處理，統(tǒng)計(jì)和報(bào)告，同時(shí)按照“四不放過(guò)”原則做好工作。
（二）合理作好安全評(píng)價(jià)
通過(guò)評(píng)價(jià)的結(jié)果，決策者才可以選擇最佳方案，領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)察機(jī)關(guān)才可以根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果督促學(xué)校改進(jìn)安全狀況，保險(xiǎn)公司就可以按學(xué)校的安全性要規(guī)定不同的保險(xiǎn)金額。我校的做法是與保險(xiǎn)公司合作，購(gòu)買了“校方責(zé)任險(xiǎn)”和“教師意外保險(xiǎn)”，使學(xué)校在發(fā)生安全意外事故時(shí)把風(fēng)險(xiǎn)降到最低，保障學(xué)校和師生的利益。
（三）建立安全防范體系，創(chuàng)建平安校園
增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)，提高自防、自衛(wèi)、自救能力，創(chuàng)建平安校園，我校具體做法如下：
1.加強(qiáng)校園安全管理。學(xué)校定期召開安全工作會(huì)議，落實(shí)安全工作措施，健全安全工作檢查制度。
2.利用安全教育日，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生安全手冊(cè)》，舉辦交通、消防、法制等知識(shí)講座，提高學(xué)校師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3.后勤組要扎實(shí)落實(shí)門衛(wèi)管理職責(zé)，完善門衛(wèi)管理制度，規(guī)范學(xué)生上學(xué)放學(xué)秩序，防止校門口大量聚集學(xué)生。
（四）警民齊手加強(qiáng)安全宣傳教育，營(yíng)造校園安全文化氛圍
一方面，安全教育能提高各層級(jí)崗位對(duì)安全工作保護(hù)方針的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)搞好安全工作的責(zé)任感，提高貫徹執(zhí)行安全法規(guī)以及各項(xiàng)安全規(guī)章制度的自覺(jué)性；另一方面，安全教育能使廣大教職員工掌握安全工作的科學(xué)知識(shí)，提高安全操作的技能，為實(shí)現(xiàn)安全教學(xué)創(chuàng)造條件。
安全教育的內(nèi)容可概括為三個(gè)方面，即：
1.安全態(tài)度教育
為了增強(qiáng)教職員工的安全意識(shí)，首先應(yīng)使之對(duì)安全有正確的態(tài)度。
2.安全知識(shí)教育
安全知識(shí)教育包括安全管理知識(shí)教育和安全技術(shù)知識(shí)教育。
3.安全技能培訓(xùn)
安全技能培訓(xùn)包括正常作業(yè)的安全的技能培訓(xùn)，異常情況的處理技能培訓(xùn)。
4.分享一下我校密切與相關(guān)部門聯(lián)系，警民齊手加強(qiáng)安全宣傳的工作：
（1）深入開展國(guó)家安全教育、反恐教育、消防教育、交通安全教育、防溺水事故和防范各種災(zāi)害事故的安全教育，并把安全教育納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，保證每學(xué)年“四防”教育不少于10課時(shí)。
（2）繼續(xù)深入開展“安全教育月”、“安全教育活動(dòng)周”、“安全教育日”等活動(dòng)，適時(shí)組織安全演練，豐富教育內(nèi)容，切實(shí)提高安全教育的效果，全面提高師生的安全素質(zhì)。
（3）繼續(xù)完善消防安全工作組織機(jī)構(gòu)，建立健全消防安全管理制度，做到消防安全工作與學(xué)校的教學(xué)和管理工作同研究、同布置、同落實(shí)、同評(píng)比。
（4）繼續(xù)做到各項(xiàng)安全工作，與學(xué)校的教學(xué)和管理工作同研究、同布置、同落實(shí)、同評(píng)比。
（5）定期檢查安全設(shè)施，做到每月一小查，每季一大查，對(duì)安全隱患進(jìn)行排查和整治。
（6）嚴(yán)格落實(shí)門衛(wèi)、保安等人員的聘用和管理制度，嚴(yán)格登記、驗(yàn)證，把好進(jìn)出校門第一關(guān)。
（7）為了加強(qiáng)少年兒童的法紀(jì)教育以及規(guī)范“交通安全卡”的使用，提高少年兒童對(duì)交通法規(guī)的認(rèn)識(shí)
（8）組織了師生進(jìn)行次以“安全第一線”為主題的逃生演練。
每年的5月12日是全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日，11月9日是消防宣傳活動(dòng)日。我校每年開展2次安全逃生演練，提高師生的預(yù)防、避險(xiǎn)、自救能力。主要內(nèi)容有：①懸掛一條宣傳標(biāo)語(yǔ)；形成校園濃厚的宣傳氛圍；②上好一堂主題班會(huì)課，并利用國(guó)旗下講話宣傳普及應(yīng)急知識(shí)；③特別組織開展了一次主題為“安全第一線”的逃生演習(xí)活動(dòng)。師生們?cè)僖淮瘟私饬水?dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)尤其是在地震來(lái)臨時(shí)自護(hù)自救以及逃生的方法、要領(lǐng)等。
（9）與相關(guān)部門密切聯(lián)系（如交警中隊(duì)、消防大隊(duì)等），完善和加強(qiáng)我校校園的安全宣傳文化建設(shè)。
（10）加強(qiáng)對(duì)有先天性疾病、特異體質(zhì)學(xué)生的情況了解，建立和妥善保管學(xué)生健康檔案，并給予特別的關(guān)心。
我們通過(guò)開設(shè)講座、班會(huì)討論、小組交流、墻報(bào)展示、觀看宣傳短片等多種形式開展宣傳學(xué)習(xí)。配合影像視聽(tīng)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行生動(dòng)活潑、貼近生活、貼近實(shí)際的教育，并將教育主題編成順口溜，使學(xué)生好讀易背，便于記憶。
（11）與相關(guān)部門密切聯(lián)系（如交警中隊(duì)、消防大隊(duì)等），完善和加強(qiáng)我校校園的安全宣傳文化建設(shè)。
（五）整治學(xué)校周邊環(huán)境，制定安全事故應(yīng)急救援預(yù)案
應(yīng)急預(yù)案是應(yīng)急救援系統(tǒng)的重要組成部分。現(xiàn)把我校的做法分享如下：
1.我校將進(jìn)一步完善各項(xiàng)安全管理制度，落實(shí)安全責(zé)任人，分管負(fù)責(zé)人員要真正把安全管理工作擺上重要議事日程，落實(shí)到日常工作中去，并經(jīng)常深入安全第一線進(jìn)行檢查、監(jiān)督、落實(shí)，定期召開專題會(huì)議聽(tīng)取安全管理工作匯報(bào)，研究解決有關(guān)問(wèn)題。
2.對(duì)內(nèi)部安全及周邊安全進(jìn)行認(rèn)真排查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，并上報(bào)有關(guān)部門。
3.積極開展各項(xiàng)安全教育系列活動(dòng)，按照安全文明校園的要求構(gòu)建學(xué)校及周邊治安防控長(zhǎng)效機(jī)制，鞏固整治成果。
4.以學(xué)校正門為起點(diǎn)，在兩邊輻射200米范圍內(nèi)做到“五無(wú)”，如有發(fā)現(xiàn)立即向教育上級(jí)部門以及派出所報(bào)告處理。
5.全面排查學(xué)校內(nèi)部安全隱患
加強(qiáng)對(duì)我校體育場(chǎng)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等場(chǎng)所的管理，加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生的監(jiān)督，消除各種安全隱患，確保不留死角，對(duì)查出的安全隱患立即處理。
6.全面整治學(xué)校周環(huán)境
學(xué)校周邊100米范圍內(nèi)有網(wǎng)吧、游戲機(jī)室、賭博性游戲場(chǎng)所等立即上報(bào)有關(guān)部門或公安機(jī)關(guān)處理，并教育師生不要乘坐“黑出租車”。
7.全面落實(shí)學(xué)校安全責(zé)任制，健全各項(xiàng)安全制度和措施
按照省教廳《學(xué)生傷害事故處理辦法》實(shí)施細(xì)則的要求，落實(shí)各類事故的預(yù)防措施，如交通、消防、食品衛(wèi)生、防溺水等，禁止12周歲以下的學(xué)生駕駛非機(jī)動(dòng)車上學(xué)，禁止未成年學(xué)生駕駛機(jī)動(dòng)車上學(xué)。嚴(yán)厲打擊擾亂學(xué)校正常教學(xué)秩序和侵害師生安全的流氓團(tuán)伙和黑惡勢(shì)力。
8.學(xué)校―社區(qū)居委―警務(wù)室―物業(yè)管理公司進(jìn)行“四部門聯(lián)動(dòng)”，確保“防溺水”工作有效開展，我校做法如下：
從接通知開始，學(xué)校安全工作小組迅速制定《年度防溺水工作方案》，并以全校師生動(dòng)員大會(huì)為起點(diǎn)，開展了一系列防溺水工作；全校上下形成濃烈的預(yù)防溺水宣傳教育氛圍，效果顯著。
（1）學(xué)校懸掛“珍愛(ài)生命、謹(jǐn)防溺水、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)、平安成長(zhǎng)”橫幅，加大力度對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、乃至社會(huì)的宣傳教育。
（2）進(jìn)行全校性防溺水動(dòng)員大會(huì)。全體學(xué)生在老師帶領(lǐng)下參與宣誓，表決做到“六不”。
（3）各班級(jí)不下于三次有針對(duì)性地開展“防溺水安全”主題班會(huì)。班內(nèi)調(diào)查，鼓勵(lì)學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)到河邊玩耍的，立即向老師舉報(bào)；
（4）最后，現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)一簽訂《防溺水家長(zhǎng)承諾書》，一式2份，學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校各一份。
（5）每周末發(fā)送短信提醒，讓學(xué)生家長(zhǎng)了解預(yù)防溺水的重要性和緊迫感。
（6）落實(shí)“一日一提醒”、“一周兩教育”。堅(jiān)持做到在每天下午最后一節(jié)課的最后3分鐘，提醒學(xué)生不到河邊玩耍，注意途中安全；每逢周五或節(jié)假日前夕，各班進(jìn)行不少于20分鐘的安全教育，重點(diǎn)宣講的主題有交通安全、食品安全和防天氣災(zāi)害安全，每周必講主題是防溺水安全。
關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校 實(shí)訓(xùn)教學(xué) 企業(yè)管理
中圖分類號(hào)：G657 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（b）-0116-01
1 實(shí)訓(xùn)教學(xué)采用企業(yè)化管理模式的重要性
1.1 畢業(yè)生的生存需要
畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)后，必將通過(guò)應(yīng)聘環(huán)節(jié)。面試時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)較高的好學(xué)生不如學(xué)習(xí)成績(jī)平平的學(xué)生，他們往往落選而不被選中。這說(shuō)明我們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠全面，企業(yè)需要的人才與我們培養(yǎng)的不盡相同。
畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)后，由于在學(xué)校沒(méi)有學(xué)習(xí)企業(yè)文化相關(guān)的內(nèi)容，不理解企業(yè)管理制度與自己的關(guān)系，無(wú)法正確定位，最終被企業(yè)淘汰。
解決以上問(wèn)題，除了改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)外，還要在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中融入一些企業(yè)文化知識(shí)。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，既把操作知識(shí)傳授給學(xué)生，又把企業(yè)文化灌輸給學(xué)生，讓他們掌握立足于企業(yè)的本領(lǐng)。實(shí)訓(xùn)教學(xué)有很好模擬、再現(xiàn)企業(yè)的管理模式的條件。
1.2 畢業(yè)生發(fā)展的需要
中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不只是掌握一技之長(zhǎng)的勞動(dòng)力，他們還是可以定位為技師、班組長(zhǎng)，通過(guò)磨練還可成長(zhǎng)為車間主任、項(xiàng)目經(jīng)理等。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，我們可以效仿企業(yè)生產(chǎn)流程的全部來(lái)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)管理，通過(guò)模仿企業(yè)管理流程培養(yǎng)出千千萬(wàn)萬(wàn)的班組長(zhǎng)。
面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，團(tuán)隊(duì)合作精神與創(chuàng)新精神是用人單位很看重的。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中可以進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
2 實(shí)訓(xùn)教學(xué)的企業(yè)化管理模式構(gòu)建
2.1 企業(yè)的管理職能
對(duì)于企業(yè)中的人力、物力、財(cái)力、信息、時(shí)間等企業(yè)管理因素是企業(yè)的管理對(duì)象；企業(yè)的管理的職能主要包括：項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目組織、項(xiàng)目指揮、項(xiàng)目協(xié)調(diào)和項(xiàng)目控制。
生產(chǎn)的管理、經(jīng)營(yíng)的管理、人事行政的管理、思想的管理是企業(yè)管理的主要內(nèi)容。生產(chǎn)管理又包含技術(shù)的管理、安全的管理、設(shè)備的管理、質(zhì)量的管理和物資的管理等。
法律的方法、經(jīng)濟(jì)的方法、教育的方法、行政的方法、系統(tǒng)的方法和優(yōu)化的方法是企業(yè)有效的管理方法。
2.2 企業(yè)化管理模式在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的構(gòu)建
企業(yè)化的管理體系需要各種各樣的模式去支撐。由于實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目不同所對(duì)應(yīng)的管理模式也不同。要想使學(xué)生掌握企業(yè)管理的完整理念，能夠運(yùn)用各種管理知識(shí)去解決問(wèn)題，就必須建立獨(dú)立、完整的實(shí)訓(xùn)體系，根據(jù)企業(yè)的管理模式建立實(shí)訓(xùn)管理體系。結(jié)合機(jī)械類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)，我們將管理模式建立如下：
（1）實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景的構(gòu)建。
為了使學(xué)生在硬件環(huán)境上感受到企業(yè)的真實(shí)氛圍，我們可以利用實(shí)訓(xùn)車間的結(jié)構(gòu)形式與企業(yè)的車間結(jié)構(gòu)形式相似的特點(diǎn)，將學(xué)校的實(shí)訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)按照企業(yè)的方式進(jìn)行設(shè)置，如公司經(jīng)理、車間主任、班組長(zhǎng)等，在車間的外部布置上，利用一些板報(bào)，警示語(yǔ)等，在潛意識(shí)中讓學(xué)生融入企業(yè)文化。
（2）勞動(dòng)紀(jì)律的構(gòu)建。
勞動(dòng)紀(jì)律也能提高生產(chǎn)力。畢業(yè)不久的學(xué)生在企業(yè)中經(jīng)常就是因?yàn)椴荒茏袷仄髽I(yè)規(guī)定而被辭退。國(guó)有國(guó)法、校有校規(guī)，實(shí)訓(xùn)也有相關(guān)規(guī)定，但平日里往往監(jiān)管不夠，起不到任何約束的作用。實(shí)訓(xùn)中一定要制定嚴(yán)格的管理制度，如考勤的制度、班前會(huì)與班后會(huì)、交接班的制度、安全責(zé)任的制度等，同時(shí)要加強(qiáng)監(jiān)管力度。
（3）考核標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建。
企業(yè)追求利潤(rùn)最大化。實(shí)訓(xùn)應(yīng)與企業(yè)的價(jià)值取向保持相近，比如，可以將實(shí)訓(xùn)考核的成績(jī)制折算成薪金制，讓學(xué)生形成這樣的概念：實(shí)訓(xùn)課程可以獲得一定的酬勞，而這酬勞的獲取是要看對(duì)實(shí)訓(xùn)效果來(lái)決定的。酬勞制的另一個(gè)作用就是放大心理上的過(guò)失，扣10元與扣1分對(duì)人的心理作用是不同的，這種模式在某種意義上講減少了違紀(jì)發(fā)生的頻率。
（4）現(xiàn)場(chǎng)管理的構(gòu)建。
積極開展“7S”（整理、整頓、清潔、清掃、素養(yǎng)、安全、節(jié)約），如設(shè)備的管理、工具的管理、物流的管理、安全的管理、現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的管理、定置的管理、目視的管理、看板的管理、目標(biāo)的管理等。在提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高學(xué)生的綜合管理能力。
3 實(shí)訓(xùn)教學(xué)的企業(yè)化管理模式的實(shí)施
我院從2009年在實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)施企業(yè)化管理，經(jīng)過(guò)近四年的實(shí)踐，收到了預(yù)期效果，證明這種實(shí)訓(xùn)管理模式還是行之有效的。實(shí)踐中我們總結(jié)出以下幾個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)。
3.1 教師是關(guān)鍵
教師必須具有企業(yè)管理的知識(shí)。目前，各個(gè)學(xué)院具有這種條件的實(shí)訓(xùn)教師還是不多。教師個(gè)人應(yīng)學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識(shí)。
3.2 明確管理目標(biāo)
“生產(chǎn)第一線的技能型人才”，將企業(yè)的文化意識(shí)和企業(yè)的管理能力作為重要能力要素進(jìn)行強(qiáng)化，根據(jù)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生真正提升個(gè)人綜合管理能力。
3.3 校本教材的企業(yè)管理理念
我們自己編寫了校本教材，其中融入了許多企業(yè)管理理念。在每一個(gè)章節(jié)介紹企業(yè)的管理知識(shí)，由企業(yè)生產(chǎn)中提取的教學(xué)模型來(lái)講解真實(shí)的企業(yè)管理模式。
3.4 監(jiān)督管理制度
建立實(shí)訓(xùn)教學(xué)的管理體系，一定要制度先行。完善的管理制度是開展各項(xiàng)工作的基本保障。勞動(dòng)紀(jì)律的考核標(biāo)準(zhǔn)、成績(jī)考核的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)、安全管理的制度、設(shè)備操作及管理的規(guī)程、工序管理的規(guī)程、工具管理的規(guī)程、質(zhì)量管理的標(biāo)準(zhǔn)等規(guī)章制度都是我們結(jié)合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目指定的。對(duì)違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生一定嚴(yán)格處理，讓學(xué)生牢記制度就是制度，不會(huì)因人而變的，讓學(xué)生真正體會(huì)到科學(xué)管理的公平與公正性。
4 結(jié)論
通過(guò)這四年的實(shí)踐與總結(jié)，實(shí)施企業(yè)化的管理模式在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中還是行之有效的，他能很好的鍛煉學(xué)生的管理能力與實(shí)操能力，使畢業(yè)生真正實(shí)現(xiàn)“進(jìn)得去、待得住、干得好、提升快”的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
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一、初級(jí)中學(xué)檔案信息化建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題
（一） 檔案信息化建設(shè)缺乏應(yīng)有的重視。
相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于檔案信息化建設(shè)的重要意義沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)，缺乏足夠的重視。認(rèn)為檔案管理信息化工作只是管理保存一些材料，是檔案管理員的事情，對(duì)于學(xué)校的整體工作不重要，沒(méi)有意識(shí)到學(xué)校檔案管理信息化工作的價(jià)值和意義。學(xué)校的檔案管理信息化工作缺少政策上的支持，人力財(cái)力投入不足，這就導(dǎo)致學(xué)校的檔案信息化建設(shè)無(wú)法順利有效地開展。
（二）檔案信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)比較落后。
很多學(xué)校對(duì)檔案信息化管理的資金投入薄弱，很多硬件設(shè)施老舊，根本無(wú)法滿足基本的檔案保管的要求。雖然一些學(xué)校也配備了一些基本設(shè)備如計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、掃描儀等，但多是一些被淘汰或老化嚴(yán)重的設(shè)備;檔案數(shù)字化工作滯后，多數(shù)學(xué)校未建立室藏檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，目錄數(shù)據(jù)庫(kù)不健全，不少學(xué)校只有單一的文書檔案目錄數(shù)據(jù)。查找利用手段落后，不能適應(yīng)學(xué)?，F(xiàn)代化管理的需要。
（三）檔案信息化人員素質(zhì)不高。
許多檔案管理的人員管理觀念比較落后，依然按照傳統(tǒng)的管理模式對(duì)檔案進(jìn)行管理。相當(dāng)一部分學(xué)校仍然只重視對(duì)紙質(zhì)文件的整理而輕視電子文件，從而導(dǎo)致一些重要的電子文件丟失。多數(shù)學(xué)校缺少專門的檔案管理人員，大部分是由從事其他工作的教職工兼管。
二、初級(jí)中學(xué)學(xué)校檔案管理信息化建設(shè)的幾點(diǎn)對(duì)策
（一）強(qiáng)化對(duì)檔案管理信息化重要性的認(rèn)識(shí)。
隨著大量的電子文件和電子檔案的涌現(xiàn)，已經(jīng)對(duì)學(xué)校檔案工作形成了巨大壓力。檔案管理的理念、體制和工作方式都面臨重大的挑戰(zhàn)。因此初級(jí)中學(xué)必須迎接挑戰(zhàn)，適應(yīng)電子文件歸檔管理的迫切需要，著眼于檔案工作的可持續(xù)發(fā)展。社會(huì)科技的進(jìn)步，檔案管理的現(xiàn)代化、信息化已是新時(shí)期檔案事業(yè)發(fā)展的重要方向。面對(duì)挑戰(zhàn)，廣大檔案工作者必須要增強(qiáng)檔案信息化的緊迫感，提高檔案信息化的自覺(jué)性。學(xué)校檔案信息化建設(shè)是全學(xué)校檔案建設(shè)的共同工作，對(duì)于學(xué)校發(fā)展等各項(xiàng)工作都有極大的促進(jìn)作用。要加強(qiáng)對(duì)檔案信息化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)規(guī)劃，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方面來(lái)看，要將檔案信息化建設(shè)納入學(xué)校的現(xiàn)代化建設(shè)的整體規(guī)劃上來(lái)，明確專職的檔案管理人員，定期聽(tīng)取相關(guān)部門的意見(jiàn)和建議，及時(shí)解決檔案管理信息化過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校檔案信息化建設(shè)的重要性和必要性，在強(qiáng)化思想的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)信息化建設(shè)。
（二）加強(qiáng)檔案信息化管理人才的培養(yǎng)。
優(yōu)秀的檔案工作人員必須具有較高的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)，還必須做到業(yè)務(wù)精通。檔案管理信息化飛速發(fā)展，必然對(duì)檔案工作人員提出更高的要求。對(duì)檔案管理人員而言，既要具備專業(yè)的檔案管理知識(shí)，又要能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，提高其綜合素質(zhì)。要加強(qiáng)對(duì)檔案管理員的長(zhǎng)期培訓(xùn)和再教育工作，使其具有較好的基礎(chǔ)知識(shí)、較高的專業(yè)知識(shí)、相關(guān)的學(xué)科知識(shí)、較高的個(gè)人修養(yǎng)和責(zé)任心等，要不斷掌握新知識(shí)和新技能，促進(jìn)檔案管理信息化的建設(shè)進(jìn)程。要充分認(rèn)識(shí)人才隊(duì)伍建設(shè)在檔案工作中的關(guān)鍵性作用，為檔案信息化人才的成長(zhǎng)進(jìn)步和施展才能創(chuàng)造有利條件。
（三）加大檔案信息化管理的軟硬件建設(shè)。
長(zhǎng)期以來(lái)由于缺乏足夠的重視，造成了在這方面投入的財(cái)力經(jīng)費(fèi)都不夠，導(dǎo)致學(xué)校檔案信息化基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重落后，即使想建設(shè)檔案信息也沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)保障。硬件設(shè)施是檔案管理信息化建設(shè)的基礎(chǔ)，也是保障檔案管理質(zhì)量的重要條件。各學(xué)校要克服一切不利因素，投入盡量多的物力、人力、財(cái)力，采取有效措施保證檔案管理信息化建設(shè)工作的順利進(jìn)行。要加大對(duì)檔案信息化建設(shè)的投入，設(shè)立綜合檔案室等，配備相應(yīng)的管理設(shè)施和必要現(xiàn)代化辦公設(shè)備，使檔案工作從落后的手工操作走向信息化的規(guī)范管理。
（四）實(shí)現(xiàn)檔案信息化管理的資源共享。
隨著網(wǎng)絡(luò)化、信息化進(jìn)程的加快，對(duì)于學(xué)校檔案管理來(lái)說(shuō)，信息化、網(wǎng)絡(luò)化成為了今后檔案管理發(fā)展的必然趨勢(shì)。要充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推進(jìn)文檔一體化的管理，克服學(xué)校各部門之間歸檔材料銜接不緊等問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)文件、檔案的全部信息進(jìn)行統(tǒng)一管理。要加強(qiáng)橫向聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)多部門的資源共享，使學(xué)校檔案室不僅是管理部門，更是一個(gè)信息供應(yīng)中心，利用現(xiàn)代化管理手段將管理檔案信息及時(shí)提供給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門，提高查閱利用率，使他們親身體驗(yàn)到檔案信息化的便利。充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，實(shí)行一體化的統(tǒng)一管理。通過(guò)建立校園局域網(wǎng)系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)資源的充分利用和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，避免不必要的重復(fù)和浪費(fèi)。
（五）強(qiáng)化電子檔案信息的安全管理。
【關(guān)鍵詞】 ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)；高校食堂；食品安全體系
Abstract:The necessity of intensifying the food safety management in refectories in institutions of higher learning is expounded with a discussion of constructing food safety system of the refectories， recurring to ISO22000， from the aspects of policies and regulations， condition provision， compilation of documents of standardization and cultivation of qualified personnel.
Key words:ISO 22000 standard; refectories of institutions of higher learning; food safety system
在我國(guó)教育體制改革不斷完善，后勤社會(huì)化改革不斷深入的形勢(shì)下，全國(guó)各高等院校食堂條件、食品安全狀況均不斷提高。但伴隨改革過(guò)程形成的道德、技術(shù)、環(huán)境和消費(fèi)觀念等風(fēng)險(xiǎn)也使得高校飲食安全風(fēng)險(xiǎn)加大。同時(shí)，原有的食品安全理念和食品安全措施和方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前各省市教育主管部門、各高校均在不同程度實(shí)施高校食堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，以期帶動(dòng)高校食堂更加健康發(fā)展［1］。因此，適時(shí)跟進(jìn)形式，更新觀念，改革舉措，在高校食堂管理中引入ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)食品安全管理，推進(jìn)食品安全管理體系法制化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，從而提高伙食質(zhì)量與服務(wù)水平，切實(shí)保障高校的穩(wěn)定和廣大師生員工的切身利益，在高校食堂管理方面具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、高校食堂強(qiáng)化食品安全管理的必要性
高校食堂是學(xué)校教學(xué)、科研、生活的重要組成部分，承擔(dān)著為師生提供飲食保障的重要任務(wù)。高校食堂是勞動(dòng)密集型服務(wù)業(yè)，其加工服務(wù)方式、服務(wù)對(duì)象和從業(yè)人員狀況決定了高校食堂是食品安全的高風(fēng)險(xiǎn)組織。首先，從高校食堂的工作流程來(lái)看，存在著供應(yīng)商提供的原材料不合格、采購(gòu)人員采購(gòu)“三無(wú)”產(chǎn)品、驗(yàn)收人員驗(yàn)收把關(guān)不嚴(yán)、食品加工過(guò)程中未做到嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、以及餐具消毒不規(guī)范等諸多安全隱患。其次，從高校作為群體組織的特點(diǎn)來(lái)看，高校學(xué)生作為高學(xué)歷的群體在社會(huì)受到廣泛關(guān)注，在校園中為相對(duì)弱勢(shì)群體，消費(fèi)水平低，對(duì)食堂伙食質(zhì)量安全等維權(quán)意識(shí)低，具有相對(duì)高的耐受力，微小安全癥狀不容易受到重視，只有當(dāng)發(fā)展到一定的程度時(shí)才引起重視，而這也往往容易誘發(fā)群體性事件，這在高校管理中尤其需要引起重視。再次，由于高校食堂管理的體制慣性和非公益性，導(dǎo)致食堂管理隊(duì)伍人員的從業(yè)素質(zhì)一般不高，責(zé)任心不夠強(qiáng)，一旦管理松散不到位，容易怠工，不能高質(zhì)量完成工作任務(wù)，導(dǎo)致終端產(chǎn)品和服務(wù)不符合食品衛(wèi)生安全要求。因此，伴隨高校辦學(xué)條件的極大改善、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)食堂食品期望值和消費(fèi)能力的日趨提高、社會(huì)對(duì)食堂安全問(wèn)題的不斷重視，強(qiáng)化食堂食品安全管理理應(yīng)成為高校食堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。
二、 ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)成及特點(diǎn)
ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)共分8章32節(jié)，分別對(duì)標(biāo)準(zhǔn)適用范圍、規(guī)范性引用文件、術(shù)語(yǔ)和定義、食品安全管理體系、管理職責(zé)、資源管理、體系的確認(rèn)驗(yàn)證和改進(jìn)做出要求［2］。該標(biāo)準(zhǔn)整合了世界各國(guó)采用的食品質(zhì)量、衛(wèi)生、安全方面的標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)規(guī)程，進(jìn)一步確立了危害分析與關(guān)鍵控制點(diǎn)（HACCP，Hazard Analysis Critical Control Point）在食品安全管理體系的作用，為食品安全管理體系提供了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了從農(nóng)田到餐桌全程監(jiān)管的食品安全管理新理念與新模式。因此，從高校食堂構(gòu)建食品安全體系的角度來(lái)看，該標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一和整合了國(guó)際上相關(guān)的自愿性標(biāo)準(zhǔn)，涵蓋核心HACCP七項(xiàng)原則［3］，結(jié)構(gòu)與ISO9001和ISO14001保持一致，提供了一個(gè)全球交流HACCP概念、傳遞食品安全信息的機(jī)制，對(duì)高校系統(tǒng)化地建立、實(shí)施和改進(jìn)食品安全管理體系，提供了非常好的指導(dǎo)方法。
三、結(jié)合ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建高校食堂食品安全體系
結(jié)合ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建高校食堂食品安全體系，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)在于高校食堂管理部門和管理團(tuán)隊(duì)要吃透ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)的精神，根據(jù)高校食堂現(xiàn)狀特點(diǎn)，把握建立安全體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。從ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行涉及的層面來(lái)看主要有：政策法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)控制、科技支撐、檢測(cè)技術(shù)、信息交流、教育培訓(xùn)、監(jiān)督管理、應(yīng)急反應(yīng)和質(zhì)量信用等內(nèi)容。因此構(gòu)建高校食堂食品安全體系，應(yīng)圍繞這些著力點(diǎn)，凝練核心內(nèi)容，逐步建立健全高校食堂食品安全體系。
（一）圍繞食品安全方針，落實(shí)食品安全體系目標(biāo)
在食品安全管理體系中，食品安全方針是食品安全管理的總方向和宗旨。遵守食品安全法規(guī)和其他要求是食品安全管理最起碼的要求，也是最基本的法律義務(wù)。計(jì)劃、過(guò)程和結(jié)果都是安全體系的一個(gè)部分，整個(gè)安全體系的目的都是圍繞最低安全需求的文件法規(guī)的要求來(lái)運(yùn)作。目前各地不同程度的在開展高校食堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，安全體系建設(shè)涉及到的是其中的一個(gè)或多個(gè)方面。因此，就建設(shè)高校食堂安全體系而言，應(yīng)主要結(jié)合食堂標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)對(duì)高校食堂提出的安全體系建設(shè)目標(biāo)著力建設(shè)。
（二）延伸標(biāo)準(zhǔn)管理范圍，加強(qiáng)食品供應(yīng)鏈管理
ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)要求組織要首先認(rèn)識(shí)到其在食品鏈中的角色和地位，認(rèn)識(shí)到由于在食品鏈的任何階段都可能引入食品安全危害，因此要通過(guò)對(duì)整個(gè)食品鏈進(jìn)行充分控制，確保在食品鏈內(nèi)有效地相互溝通，以供給最終消費(fèi)者安全食物。涉及到高校食堂的供應(yīng)鏈管理范圍包括兩個(gè)部分:上游供應(yīng)商供應(yīng)鏈管理和食堂內(nèi)部的供應(yīng)鏈管理。供應(yīng)鏈管理的目標(biāo)在于保證產(chǎn)品安全和質(zhì)量以及降低總的交易成本。在具體供應(yīng)鏈管理范圍問(wèn)題上，學(xué)校食堂應(yīng)認(rèn)真審定食品安全管理范圍，將其對(duì)食堂操作過(guò)程的控制擴(kuò)大到包括食品驗(yàn)收、加工和出售等環(huán)節(jié)，如原料采購(gòu)、食品烹調(diào)加熱、容器餐具洗刷消毒、備餐和售餐、餐廚工作人員的健康監(jiān)督、飲用水的衛(wèi)生質(zhì)量等環(huán)節(jié)。通過(guò)合理擴(kuò)大供應(yīng)鏈管理范圍達(dá)到控制食品安全的目的。
（三）重視基礎(chǔ)條件投入，加大硬件建設(shè)力度
基礎(chǔ)條件建設(shè)是食品安全體系建設(shè)必備的條件之一，是保證安全體系成功持續(xù)運(yùn)行的基礎(chǔ)保障。從ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行層面涉及的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、生產(chǎn)控制、科技支撐、檢測(cè)技術(shù)等來(lái)看，均屬條件建設(shè)內(nèi)容，雖然當(dāng)前高校食堂硬件條件和以前相比有很大改善，但在不同環(huán)節(jié)，不同程度的與ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)的要求還有一定差距。從食品安全現(xiàn)狀診斷、危害分析、關(guān)鍵點(diǎn)控制角度來(lái)看，也需要對(duì)硬件條件、技術(shù)參數(shù)有細(xì)致的把握。硬件建設(shè)的依據(jù)需要詳細(xì)按安全法規(guī)要求，結(jié)合高校食堂消費(fèi)特點(diǎn)，收集和整理與食堂食品安全有關(guān)的各類管理文件、工藝、標(biāo)準(zhǔn)等，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)， 找出現(xiàn)行管理體系與ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)的差距，提出硬件改造方案進(jìn)而確定需改進(jìn)的方面。
（四）編制配套的規(guī)范性文件，完善管理制度建設(shè)
一方面，ISO 22000是一個(gè)適合于所有食品加工企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，它僅表達(dá)了共性要求。為此，針對(duì)高校食堂安全管理體系建設(shè)，一個(gè)重要的工作是依照ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)，編制開發(fā)與該標(biāo)準(zhǔn)配套的實(shí)用指南，制定符合高校食堂特點(diǎn)的具體適用的管理手冊(cè)、程序文件和其他作業(yè)文件等規(guī)范性文件。這些具體文件應(yīng)當(dāng)從不同層次說(shuō)明安全體系所需要的行動(dòng)依據(jù)，管理手冊(cè)闡述企業(yè)的食品安全方針、目標(biāo)，概括性、原則性、綱領(lǐng)性地描述食堂食品安全管理體系。程序文件描述實(shí)施食堂食品安全管理體系要求，各相關(guān)部門及人員應(yīng)開展的活動(dòng)。其他作業(yè)文件即詳細(xì)的作業(yè)文件，包括前提方案、操作性前提方案、供應(yīng)鏈材料信息、食品特性、關(guān)鍵控制點(diǎn)確定依據(jù)、HACCP計(jì)劃、作業(yè)指導(dǎo)書，規(guī)范、指南、圖樣、報(bào)告、表格等。另一方面，ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)要提高組織的有效性和效率，注重實(shí)施過(guò)程控制、系統(tǒng)管理及持續(xù)改進(jìn)。因此實(shí)際操作過(guò)程中，需要著力引入全面質(zhì)量管理，實(shí)施管理的計(jì)劃、實(shí)施、檢查、改進(jìn)循環(huán)，以食品安全目標(biāo)導(dǎo)向，通過(guò)體系的實(shí)施和運(yùn)行和體系的監(jiān)視和測(cè)量，實(shí)現(xiàn)持續(xù)改進(jìn)的目的。
（五）權(quán)、責(zé)、利、能兼?zhèn)洌訌?qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)
食堂食品質(zhì)量安全的最終實(shí)現(xiàn)和形成，主要是通過(guò)餐飲工作者具體的生產(chǎn)、加工、制作來(lái)完成的。一套完整的計(jì)劃、溝通、記錄、危害分析、關(guān)鍵點(diǎn)監(jiān)控、減危方法等措施的執(zhí)行均需要落實(shí)到團(tuán)隊(duì)的有機(jī)協(xié)調(diào)運(yùn)作。ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)中體現(xiàn)出來(lái)的信息交流、教育培訓(xùn)、監(jiān)督管理、應(yīng)急反應(yīng)和質(zhì)量信用等內(nèi)容均是對(duì)團(tuán)隊(duì)功能的描述。因此，加強(qiáng)食堂管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)顯得格外重要，需要從權(quán)利、責(zé)任、利益、能力等四個(gè)方面加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。首先，需要提高食品安全管理負(fù)責(zé)人的管理水平，使之具備一定的衛(wèi)生管理知識(shí)、熟悉ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)的一系列知識(shí)，具備聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)外部相關(guān)方以及處理與食品安全管理體系有關(guān)的事宜的能力。其次，按ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)要求，明確管理團(tuán)隊(duì)成員各自所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，并能保證可以按ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的得到有效溝通。再次，需要提升管理團(tuán)隊(duì)技術(shù)人員的技術(shù)水平和生產(chǎn)、加工、制作的標(biāo)準(zhǔn)化管理水平，強(qiáng)化其食品安全意識(shí)和能力?？赏ㄟ^(guò)各類培養(yǎng)、教育、培訓(xùn)等形式來(lái)提高隊(duì)伍素質(zhì)。最后，建立健全良好的績(jī)效評(píng)價(jià)體系。這是ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)得以貫徹實(shí)施的前提保障。
高校食堂食品安全體系建設(shè)是高校食堂安全管理的必然要求，ISO 22000標(biāo)準(zhǔn)只是一個(gè)參考的理論手段，真正做到建立完善安全體系，離不開對(duì)學(xué)校后勤管理現(xiàn)狀和條件的客觀認(rèn)識(shí)，離不開對(duì)建立食堂安全體系目標(biāo)和要求的把握，離不開對(duì)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵的深層次挖掘，只有結(jié)合實(shí)際、不斷探索、勇于邁進(jìn)，才能在高校食堂飲食安全體系建設(shè)中取得突破、獲得成效。
【參考文獻(xiàn)】
［1］GB/T 22000—2006.食品安全管理體系·食品鏈中各類組織的要求［S］.
上午好！
在教體局領(lǐng)導(dǎo)信任和全體教職工的支持下，xx年9月被推選為棕溪中心學(xué)校副校長(zhǎng)，分管全鎮(zhèn)安全管理、后勤管理，基建管理等工作，履職一年以來(lái)，始終堅(jiān)持認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)干事，清清白白做人，堅(jiān)持原則，無(wú)私奉獻(xiàn)，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)年度工作完成情況和履職情況向考核組和各位老師述職，不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正：
一、 悉心學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)，努力做到以人格影響人格
1、端正思想，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，重師德修養(yǎng)，重工作成效，工作中，服從組織安排，尊重組織，尊重領(lǐng)導(dǎo)，尊重教師，熱愛(ài)學(xué)生。自覺(jué)遵守工作紀(jì)律，以身作則。一學(xué)年來(lái)我始終堅(jiān)持低調(diào)為人、老實(shí)做事、真心待人的處事原則，廉潔奉公，以身作則，堅(jiān)持以學(xué)生利益為先，竭盡全力為師生著想，全身心地為學(xué)校、學(xué)生和教師的發(fā)展和生活服務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)政治與理論學(xué)習(xí)努力提升自己的政治素養(yǎng)。把自己的思想真正集中到黨的路線、方針、政策上來(lái)，擺正自己的位置，本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，在師生中積極傳播正能量。
2、堅(jiān)持學(xué)習(xí)和總結(jié)，不斷提升管理水平。過(guò)去的一學(xué)年是我任職副校長(zhǎng)的第一年，各項(xiàng)工作正處在摸索階段，我經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交談，向老領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，與同事交流，了解情況等。教學(xué)中，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，做好備講輔批等各項(xiàng)常規(guī)工作，積極參加教研組的活動(dòng)，不斷更新自己的教學(xué)觀念。加強(qiáng)管理知識(shí)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高自己的管理能力。認(rèn)真并經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全知識(shí)手冊(cè)》等業(yè)務(wù)書籍，熟悉安全法規(guī)，用以指導(dǎo)我們的平時(shí)工作。
3、工作角色得到了轉(zhuǎn)變，基本完成了從教導(dǎo)主任到副校長(zhǎng)一職的角色轉(zhuǎn)變，十多年來(lái)根深蒂固的教導(dǎo)主任管理思想徹底得到了調(diào)整，努力由教師轉(zhuǎn)變成時(shí)代所需要的學(xué)校經(jīng)營(yíng)者和管理者，在平時(shí)的工作中不斷總結(jié)自己的工作得失，敢于自我批評(píng)。
二、 求真務(wù)實(shí)，能力在工作中不斷提高
教學(xué)十三年來(lái)，除了擔(dān)任了一年的班主任工作外，其余的都在教學(xué)管理的工作崗位上，本學(xué)年分管全鎮(zhèn)的安全，基建，后勤等工作還是第一次，面對(duì)目前嚴(yán)峻的安全形勢(shì)，深感責(zé)任重大，但我沒(méi)有退縮，在即將過(guò)去的一學(xué)年里我主要從四個(gè)方面著手建設(shè)棕溪中心學(xué)校校園安全體系：首先通過(guò)例會(huì)、校委會(huì)群、中心校群、家長(zhǎng)會(huì)等多種形式加強(qiáng)了全校教職員工的安全意識(shí)培養(yǎng)，及時(shí)把安全預(yù)警、最新安全形勢(shì)通過(guò)各種途徑向全鎮(zhèn)師生提醒；第二用班級(jí)安全教育手冊(cè)，將安全意識(shí)滲透到課堂，滲透到師生心中；第三，制訂棕溪鎮(zhèn)中心學(xué)校的安全管理網(wǎng)絡(luò)圖，通過(guò)圖示各崗位工作人員能夠明確自己的安全責(zé)任，層層簽訂安全責(zé)任書，推行首遇責(zé)任制，強(qiáng)調(diào)“我的課堂我負(fù)責(zé)”等具體措施，使教職工平時(shí)工作有據(jù)可依；第四開展了系列安全教育活動(dòng)。通過(guò)以上四個(gè)方面有效的保障我們校園的安全，我也毫不謙虛地說(shuō)，我主抓的安全工作思路是清晰的，責(zé)任是明確的，措施是有力的，在實(shí)踐中我的工作能力也得以提高。
三、勤奮工作，盡職盡責(zé)，工作取得新成效
領(lǐng)導(dǎo)和同志們給了我這個(gè)平臺(tái)，我就應(yīng)該不負(fù)眾望。自受命以來(lái)，更加嚴(yán)格要求自己，工作求真務(wù)實(shí)，以身作則，我對(duì)自己分管的工作高度負(fù)責(zé)，身體力行，不敷衍，不打折，不畏首畏尾。盡最大的能力處理好自己分管工作中的問(wèn)題，不把矛盾上交。一年來(lái)主要做了以下幾個(gè)方面的工作：
1、以“防范”為主，抓好了學(xué)校的安全工作。依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件和會(huì)議精神，結(jié)合實(shí)際，層層簽訂安全責(zé)任書，夯實(shí)安全責(zé)任，強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識(shí)，編寫班級(jí)安全工作手冊(cè)，規(guī)范班級(jí)安全管理；按要求落實(shí)了學(xué)校門禁制度和家長(zhǎng)接送制度等，邀請(qǐng)公安、衛(wèi)生等部門來(lái)校講解安全防范知識(shí)，給學(xué)生警示教育，結(jié)合實(shí)際抓好了學(xué)校三防工作，在新聞報(bào)道校園暴力事件后，想盡辦法對(duì)校園實(shí)施了封閉管理，確保了師生在校安全。在全體教職工的努力下，全鎮(zhèn)一年來(lái)無(wú)任何較大安全事故的發(fā)生。
2、以“活動(dòng)”為載體，落實(shí)安全管理，加強(qiáng)安全教育。積極開展安全演
練，組織全校師生進(jìn)行避震逃生、擁擠踩踏等演練，增強(qiáng)學(xué)生的防范能力和自我保護(hù)能力。多次組織安全培訓(xùn)，開展法制進(jìn)校園活動(dòng)；和司法所、派出所、衛(wèi)生院、政府綜合治理辦公室一起，對(duì)校園周邊環(huán)境進(jìn)行整治；定期或不定期地對(duì)校園及周邊進(jìn)行安全排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患；積極組織全鎮(zhèn)學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，xx年陜西省網(wǎng)絡(luò)知識(shí)競(jìng)賽中全縣一等獎(jiǎng)6個(gè)全歸我校所有，二等獎(jiǎng)全縣16個(gè)，我校11個(gè)，并獲得班級(jí)組織獎(jiǎng)；親自修訂學(xué)校各種安全制度和預(yù)案，并加大學(xué)生安全教育力度，警醒師生牢固樹立“安全重于泰山”的意識(shí)?？雌饋?lái)做的工作并不是很多，但每一次都得花費(fèi)不少心思，盡自己能力做到盡善盡美，保證了校園安全。
3、“營(yíng)養(yǎng)餐”工作得到了落實(shí)。營(yíng)養(yǎng)餐操作過(guò)程中，實(shí)行層層負(fù)責(zé)制，將工作責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，嚴(yán)格執(zhí)行食品原料進(jìn)貨索證、 索票登記制度， 實(shí)行定點(diǎn)采購(gòu)。堅(jiān)決地杜絕“三無(wú)”食品、腐爛、變質(zhì)、過(guò)期 食品進(jìn)入食堂，嚴(yán)把物資質(zhì)量關(guān)、食品加工關(guān)、餐具消毒關(guān)、食品留樣關(guān)，并做好各類表冊(cè)的登記，嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度。把工作做實(shí)、做細(xì)，不允許一例食品安全事故的發(fā)生。本學(xué)年我們通過(guò)召開展家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)代表座談會(huì)，組織多次的問(wèn)卷調(diào)查、致家長(zhǎng)的一封信等多種形式宣傳我校營(yíng)養(yǎng)餐，收集社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的意見(jiàn)和建議，日日實(shí)行學(xué)校老師和學(xué)生家長(zhǎng)陪餐制度，提高營(yíng)養(yǎng)餐質(zhì)量，真正把學(xué)校的營(yíng)養(yǎng)餐做成了“愛(ài)心餐”、“教育餐”。在全體后勤人員的努力工作下，我校的伙食質(zhì)量得到了上級(jí)、社會(huì)人事、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可。
4、深入一線教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作，完成教學(xué)任務(wù)。一年來(lái)，主動(dòng)深入教學(xué)第一線，擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，積極參與教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課。在其過(guò)程中，與相關(guān)老師配合默契，積極參與班級(jí)管理，使其形成優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)與班風(fēng)。
5、負(fù)責(zé)武王完小教學(xué)樓工程的校建工作。嚴(yán)格執(zhí)行基本建設(shè)程序工程建設(shè)“五制”要求，對(duì)工程進(jìn)度、質(zhì)量、安全、資金等方面進(jìn)行規(guī)范管理。該工程現(xiàn)在進(jìn)入裝修階段，在秋季開學(xué)中能夠投入使用。
當(dāng)然所有成績(jī)的取得都是我們?nèi)w教師凝聚的力量，努力的結(jié)果，智慧的結(jié)晶。
四、存在的不足
1、工作的主動(dòng)性還不夠，初涉安全后勤等工作管理，經(jīng)驗(yàn)不足，未能大膽地創(chuàng)新的開展工作。在平時(shí)的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細(xì)膩，方法還缺乏靈活性。
2、怎樣有效發(fā)揮副校長(zhǎng)崗位的作用和當(dāng)好校長(zhǎng)的助手，推動(dòng)班子工作合力的有效形成，以及解決當(dāng)前學(xué)校管理過(guò)程中反饋出來(lái)的問(wèn)題，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展，是一個(gè)值得我深思的問(wèn)題。
3、由于我校特殊的地理位置，學(xué)校安全保衛(wèi)工作的難度越來(lái)越大，針對(duì)學(xué)生安全教育處理，還存在不到位的現(xiàn)象。
五、今后努力的方向
作為校長(zhǎng)的助手，工作上積極配合，人格上充分尊重，思想上主動(dòng)溝通。在以后的工作中，我將做好以下兩點(diǎn)：
1、進(jìn)一步立足本職做好工作。要在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，積極主動(dòng)開展工作，努力圓滿地完成分管任務(wù)。
摘要：安全工程專業(yè)不同于其他行業(yè)特色鮮明的專業(yè)，其從事的工作決定了安全工程專業(yè)必須跨越多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，安全專業(yè)人才必然需要更多的理論知識(shí)。現(xiàn)階段各高校安全工程專業(yè)培養(yǎng)方案所開設(shè)的必修課普遍偏少，實(shí)踐教學(xué)效果不夠理想，不能完全達(dá)到安全專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看不能滿足社會(huì)對(duì)安全專業(yè)人才的要求，所以對(duì)于安全工程這樣的專業(yè)在制定培養(yǎng)方案及組織教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，具體問(wèn)題具體分析，區(qū)別對(duì)待。
關(guān)鍵詞：安全工程專業(yè);培養(yǎng)方案;安全工程師
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）07-0040-02
一、安全工程專業(yè)特點(diǎn)分析
安全工程專業(yè)最早起源于礦井通風(fēng)專業(yè)，系礦業(yè)工程一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科。后經(jīng)多年發(fā)展，各高等院校結(jié)合自身特點(diǎn)給予安全工程專業(yè)更豐富的內(nèi)涵及影響力，使其最終成為獨(dú)立的一級(jí)學(xué)科――安全科學(xué)與工程，專業(yè)范疇也不再局限于礦業(yè)方向，而是包含礦業(yè)安全在內(nèi)的“大安全”，并逐漸形成集化工、機(jī)械、建筑、消防等領(lǐng)域安全科學(xué)及技術(shù)于一體的工業(yè)安全。由于安全專業(yè)涉及多個(gè)行業(yè)，橫跨許多專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，其知識(shí)體系必然不同于其他行業(yè)特點(diǎn)鮮明的專業(yè)，注重“一專多能”的傳統(tǒng)培養(yǎng)模式也并不適用于安全工程專業(yè)。開辦安全工程專業(yè)的高等院校類型很多，有軍工、化工、石油、礦業(yè)、土木、交通、能源、環(huán)境、經(jīng)濟(jì)等，這也證明安全學(xué)科是一個(gè)涉及面極廣的綜合交叉科學(xué)。安全工程專業(yè)人才培養(yǎng)的方向很多，盡管不同方向的人才未來(lái)從事的工作有所差異，但是安全專業(yè)的核心知識(shí)――安全理論和安全技能，以及安全意識(shí)的培養(yǎng)卻沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。我國(guó)高校的安全工程專業(yè)正處在高速發(fā)展時(shí)期，安全工程專業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量也持續(xù)增長(zhǎng)以滿足社會(huì)對(duì)安全專業(yè)的人才需求。社會(huì)對(duì)安全的日益關(guān)注，國(guó)家對(duì)安全生產(chǎn)的重視，以及《安全生產(chǎn)法》的落實(shí)，極大促進(jìn)了安全專業(yè)的發(fā)展，也為安全專業(yè)學(xué)生提供了很多就業(yè)機(jī)會(huì)。面對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的繁榮，需要時(shí)刻謹(jǐn)記，人才培養(yǎng)不能只看數(shù)量，人才質(zhì)量才是關(guān)鍵。眾所周知，懂生產(chǎn)的不管安全必然要出事故，管安全的不懂生產(chǎn)同樣不行。在這種情況下，要想從事與安全有關(guān)的工作，除了掌握必要的安全技術(shù)和安全管理知識(shí)外，還必須了解與各部門生產(chǎn)有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，也就是說(shuō)安全專業(yè)的特點(diǎn)決定了其人才培養(yǎng)必須注重“寬基礎(chǔ)”，培養(yǎng)對(duì)象必須掌握多個(gè)行業(yè)的安全及生產(chǎn)方面的理論知識(shí)和實(shí)踐技能。因此，高校安全工程專業(yè)人才的培養(yǎng)方案和模式需要進(jìn)一步改革和完善，安全學(xué)科自身還需要有很大的發(fā)展，以更好地適應(yīng)安全人才市場(chǎng)需要，滿足社會(huì)對(duì)安全專業(yè)人才的期望。
二、社會(huì)對(duì)安全專業(yè)人才的要求
根據(jù)馬斯諾需要層次理論，人的需求分為多個(gè)層次，前一個(gè)層次的需求基本滿足之后，下一個(gè)層次的需求便會(huì)逐漸增強(qiáng)，所以人在最基本的生理需要得到滿足之后，對(duì)安全的需要必然越來(lái)越強(qiáng)烈，使他們不愿意再去為了生存而冒險(xiǎn)，或者從事危險(xiǎn)性高的行業(yè)。另外，從社會(huì)的角度出發(fā)，個(gè)人的傷亡對(duì)家庭的打擊無(wú)疑是沉重的，甚至是毀滅性的，家庭又是社會(huì)的組成單元，其成員生活保障的喪失以及幸福感的降低必然會(huì)給社會(huì)產(chǎn)生一系列負(fù)面影響?？梢?jiàn)，個(gè)人的安全問(wèn)題本質(zhì)上也是社會(huì)問(wèn)題，安全是全社會(huì)的共同需要。然而，生產(chǎn)中的安全問(wèn)題是非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程，今天的生產(chǎn)早已不是一人一機(jī)，依靠人力操作手用工具的小規(guī)模生產(chǎn)模式，幾乎任何一個(gè)行業(yè)都同時(shí)涉及多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，機(jī)器設(shè)備不僅規(guī)模大、原理復(fù)雜，而且往往是光機(jī)電液一體化，加上生物技術(shù)、信息技術(shù)等高科技的應(yīng)用，使得安全問(wèn)題本身獨(dú)立于任何一個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)，迫使人們對(duì)安全的認(rèn)識(shí)從系統(tǒng)安全認(rèn)識(shí)階段過(guò)渡到安全系統(tǒng)認(rèn)識(shí)階段，解決安全問(wèn)題的手段也從事后彌補(bǔ)轉(zhuǎn)為提前預(yù)防，將安全工作前移。基于上述原因，社會(huì)對(duì)安全方面的專業(yè)人才有著迫切需要，但是社會(huì)究竟需要什么樣的安全專業(yè)人才？目前各高校培養(yǎng)的人才是否完全符合社會(huì)需要？答案是否定的。目前，安全專業(yè)人才主要從事安全技術(shù)、安全管理、安全監(jiān)察、安全培訓(xùn)等方面的工作，其工作性質(zhì)很大程度上服務(wù)于生產(chǎn)。但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，安全必將凌駕于生產(chǎn)之上，由安全工程師擔(dān)任總工程師將是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。社會(huì)對(duì)安全專業(yè)人才提出的要求也相應(yīng)提高，其掌握的知識(shí)應(yīng)涉及與安全生產(chǎn)有關(guān)的方方面面：從機(jī)械設(shè)計(jì)到原材料性能;從能量轉(zhuǎn)化到過(guò)程控制;從技術(shù)到管理等，現(xiàn)行培養(yǎng)模式培養(yǎng)的安全專業(yè)人才知識(shí)面狹窄必然無(wú)法勝任。
三、現(xiàn)有培養(yǎng)方案存在的問(wèn)題
1.理論教學(xué)。知識(shí)的獲取很重要的途徑來(lái)自學(xué)校培養(yǎng)，生產(chǎn)過(guò)程中雖能增長(zhǎng)實(shí)踐技能，但理論知識(shí)如果太薄弱必將大大限制其發(fā)展，主要有兩方面原因：其一，任何專業(yè)技術(shù)人員要想從事專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)研發(fā)都需要強(qiáng)大的理論知識(shí)作為支撐，安全工程這樣橫跨多個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)更是如此。其二，受具體工作內(nèi)容限制，生產(chǎn)過(guò)程中能學(xué)到的知識(shí)不僅有限，而且多為實(shí)踐知識(shí)。全國(guó)擁有安全工程專業(yè)的高等院校超過(guò)100所，除部分高校外，大部分學(xué)校都沒(méi)有明顯的側(cè)重方向，培養(yǎng)的安全專業(yè)人才均屬于“大安全”，就業(yè)基本沒(méi)有行業(yè)局限性。通過(guò)調(diào)查其中有代表性的部分高校發(fā)現(xiàn)，雖然各學(xué)校培養(yǎng)方案有所不同，但從其開設(shè)科目來(lái)看，必修課門數(shù)普遍偏少，無(wú)論從專業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展和學(xué)生今后個(gè)人發(fā)展來(lái)看都是不利的。產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的原因很多，其中很重要的原因是許多學(xué)校在制定培養(yǎng)方案的過(guò)程中沒(méi)有充分考慮專業(yè)特點(diǎn)，一味壓縮必修課學(xué)時(shí)，將原來(lái)培養(yǎng)方案中的部分必修課作為選修課，這樣的做法不僅存在一定的隨意性和盲目性，而且會(huì)產(chǎn)生不好的導(dǎo)向，從而引起一系列的嚴(yán)重問(wèn)題。首先，學(xué)生普遍認(rèn)為選修課不太重要，因而學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有必修課那樣用心。其次，選修課要求達(dá)到一定的學(xué)分，學(xué)生選課主要為了獲取學(xué)分，但因?yàn)檫x修課學(xué)分要求并不高，而待選科目又比較多，所以學(xué)生有很大的選擇余地。選課過(guò)程中很大程度上不去考慮必要性（認(rèn)為必修課才有必要性），而是考慮獲取學(xué)分的難易程度。在這種情況下，原本必要但相對(duì)較難的課程以及老師要求比較嚴(yán)格的課程很容易“落選”，這對(duì)某些課程的任課教師也不公平。再次，學(xué)生即使達(dá)到了畢業(yè)要求但是知識(shí)面尚且狹窄，甚至某些行業(yè)及領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)完全沒(méi)有涉及，不僅導(dǎo)致學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量不能滿足社會(huì)要求，對(duì)學(xué)生將來(lái)的就業(yè)也不利。
通過(guò)安全員實(shí)習(xí)，為我們今后學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)引開了一條路。以下是收錄的一些范文，希望能為大家提供幫助。
安全員實(shí)習(xí)心得一
一、個(gè)人在安全方面的主要問(wèn)題
1、“安全第一”的思想沒(méi)有牢固樹立。一是對(duì)安全的重要性認(rèn)識(shí)不足，思想有所松懈。我在基層站段領(lǐng)導(dǎo)班子分管安全生產(chǎn)多年，深感安全生產(chǎn)的巨大壓力，天天與鐵路行車打交道，安全隱患時(shí)刻在身邊，在風(fēng)口浪尖上如履薄冰，為了保證安全，不得不全身心投入，加強(qiáng)管理，嚴(yán)防死守。到指揮部任職以后，就產(chǎn)生了“洗腳上岸”的思想，認(rèn)為建設(shè)系統(tǒng)綜合部門的工作，特別是項(xiàng)目前期管理與安全不是直接關(guān)系，安全思想開始松懈。既不去施工現(xiàn)場(chǎng)，也不主動(dòng)過(guò)問(wèn)安全的事，滿足于項(xiàng)目實(shí)行招投標(biāo)及簽訂合同，要求和規(guī)定都有了，施工單位也承諾了，至于合同及其承諾的履行情況，很少到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行檢查，沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到安全 鐵路建設(shè)重中之重的工作，建設(shè)項(xiàng)目管理無(wú)論前期后期都離不開安全。這種思想和做法與鐵路建設(shè)工作的要求存在大的差距，與當(dāng)前的安全管理極不適應(yīng)。
二是安全管理有所松懈。主觀認(rèn)為，所在部門管理的是項(xiàng)目的前期工作，對(duì)安全工作管理不夠嚴(yán)格，對(duì)部門人員的要求也不高，滿足于項(xiàng)目合同簽訂了，項(xiàng)目實(shí)施后也很少到現(xiàn)場(chǎng)檢查落實(shí)，對(duì)施工安全情況也沒(méi)有及時(shí)了解和掌握，合同中有關(guān)安全管理的條款套用規(guī)范文本，可操作性不強(qiáng)；設(shè)計(jì)由計(jì)統(tǒng)處委托，設(shè)計(jì)合同沒(méi)有及時(shí)簽訂，設(shè)計(jì)文件供應(yīng)不及時(shí)影響項(xiàng)目的實(shí)施，推圖工作主動(dòng)性不夠，依賴于計(jì)統(tǒng)處的發(fā)放，施工圖審核工作因種種原因未能正常開展，以會(huì)審代替審核，強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行依賴于施工圖設(shè)計(jì)，這種問(wèn)題對(duì)建設(shè)項(xiàng)目的安全而言是極為不利的。
三是個(gè)人的業(yè)務(wù)知識(shí)和管理水平與建設(shè)項(xiàng)目的安全管理還不夠適應(yīng)。主要表現(xiàn)是對(duì)安全管理的規(guī)章制度和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有完全理解和掌握，滿足于原在站段分管安全工作時(shí)所具備的常識(shí)，宏觀要求多，微觀管理少，安全管理知識(shí)和管理理念沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，特別是與大規(guī)模的鐵路建設(shè)所要求的安全管理不相適應(yīng)，與時(shí)時(shí)刻刻關(guān)系著既有鐵路擴(kuò)能改造，對(duì)安全管理要求更高的更新改造項(xiàng)目建設(shè)不相適應(yīng)。
二、整改措施
1、提高認(rèn)識(shí)。就是通過(guò)開展安全大檢查大反思活動(dòng)，進(jìn)一步提高建設(shè)項(xiàng)目安全重要性的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，工管所主要負(fù)責(zé)更新改造項(xiàng)目的建設(shè)管理，既有線施工對(duì)鐵路運(yùn)輸安全干擾極大，稍有不慎就會(huì)發(fā)生事故影響行車。干鐵路，搞建設(shè)，無(wú)論前期后期，安全始終是永恒的主題，安全無(wú)保障，運(yùn)輸就沒(méi)有效益。違章就是犯罪，違章就是殺人，這是血的教訓(xùn)帶給每一位鐵路職工的警示。因此，管理工作必須牢固樹立安全第一的思想；牢固樹立全員全方位安全管理理念；牢固樹立既有線更新改造建設(shè)項(xiàng)目成也安全敗也安全的觀念，特別是要改變建設(shè)項(xiàng)目前期管理與安全無(wú)關(guān)緊要的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和于己無(wú)關(guān)的思想，把建設(shè)項(xiàng)目的安全管理作為己任，融入中心工作，融入部門管理，融入崗位責(zé)任，自覺(jué)履行職責(zé)，加強(qiáng)安全管理；
2、提高主動(dòng)性。要立足部門管理工作，主動(dòng)加強(qiáng)安全管理，在搞好項(xiàng)目前期工作的同時(shí)，要主動(dòng)介入項(xiàng)目的后期實(shí)施全過(guò)程，加強(qiáng)督促檢查，了解現(xiàn)場(chǎng)情況，掌握施工進(jìn)度，，充分發(fā)揮部門管理人員專業(yè)管理的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決安全管理存在的問(wèn)題，督促施工單位整改，消除安全隱患，確保施工安全；
3、加強(qiáng)管理。一是要加強(qiáng)合同履行情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正合同履行不到位的問(wèn)題，特別是合同中約定的安全管理不到位的情況；二是要加強(qiáng)計(jì)劃和統(tǒng)計(jì)管理，與上級(jí)管理部門加強(qiáng)溝通，確保投資計(jì)劃足額下達(dá)，從資金安排上確保安全；三是加強(qiáng)推圖工作，與供圖部門加強(qiáng)聯(lián)系，并完善設(shè)計(jì)合同的簽訂，把被動(dòng)等待供圖部門發(fā)圖變?yōu)橹鲃?dòng)推圖，通過(guò)及時(shí)供應(yīng)設(shè)計(jì)文件，滿足項(xiàng)目實(shí)施需求，以此確保安全。
4、修改完善部門管理辦法。結(jié)合建設(shè)管理職能的調(diào)整，按照指揮部的總體部署，對(duì)部門的有關(guān)管理辦法進(jìn)行全面的修訂，特別是對(duì)合同中的安全管理?xiàng)l款進(jìn)行梳理，并按鐵路局現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)定進(jìn)行修改，以此加強(qiáng)建設(shè)項(xiàng)目的安全管理。
通過(guò)學(xué)習(xí)“4.28”特別重大事故通報(bào)和部領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于開展安全大檢查大反思活動(dòng)的重要指示，個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步提高，能夠深刻認(rèn)識(shí)到開展安全大反思、大檢查活動(dòng)，是鐵道部針對(duì)當(dāng)前全路運(yùn)輸安全面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，為迅速扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面做出的重大決策；是我們認(rèn)真汲取事故教訓(xùn)，全面排查整治突出安全隱患，夯實(shí)安全管理基礎(chǔ)，推動(dòng)運(yùn)輸安全持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。作為一名鐵路建設(shè)系統(tǒng)的職工，我堅(jiān)決支持鐵道部的決策，主動(dòng)投入到活動(dòng)之中，按照鐵道部和鐵路局的總體部署和工程管理所的推進(jìn)計(jì)劃安排，結(jié)合自身工作，認(rèn)真開展大檢查大反思，努力提高安全思想認(rèn)識(shí)，并以此為契機(jī)，整改工作中的問(wèn)題，提高管理水平，確保建設(shè)工程施工安全。
安全員實(shí)習(xí)心得二
學(xué)校消防安全工作是學(xué)校綜合治理的重要內(nèi)容， 關(guān)系到學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全和教 師員工的生命安全。對(duì)于這項(xiàng)工作，我校從來(lái)不敢有絲毫懈怠與麻痹大意。我 們?cè)趯?shí)際工作中能堅(jiān)持做到不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善工作方法，提 高安全防范能力，將事故隱患減少到最低指數(shù)，可能的提供安全保障，確 保學(xué)校建設(shè)發(fā)展不受影響。
一、高度重視，積極做好消防安全的宣傳工作
高度重視， 只有思想上重視起來(lái)，安全行為才有保障。這是我校多年來(lái)的工作經(jīng)驗(yàn)之 一。為此，我們十分重視消防安全工作的宣傳。近幾年，我校主要從三個(gè)方面 落實(shí)這項(xiàng)工作。首先是通過(guò)各級(jí)會(huì)議進(jìn)行消防安全宣傳，學(xué)校綜治領(lǐng)導(dǎo)小組堅(jiān) 持召開消防安全工作例會(huì)，分析問(wèn)題討論措施布置工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在每次的全 校教職工大會(huì)上都反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要求教職工小心謹(jǐn)慎，預(yù)防為主。學(xué)校就安全問(wèn) 題專門召開過(guò)全校教職工大會(huì)， 對(duì)包括學(xué)校消防安全在內(nèi)的安全問(wèn)題作了詳盡 的分析， 并提出了許多需要注意的問(wèn)題， 要求各個(gè)部門和個(gè)人將安全牢記在心。 其次是組織學(xué)生觀看消防展覽和影片，我校針對(duì)中學(xué)生接受和理解問(wèn)題的特 點(diǎn)，組織學(xué)生參觀直觀材料，加深他們的印象，使學(xué)生掌握了基本的消防安全 知識(shí)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)。另外是在全校師生員工之中進(jìn)行了多次系統(tǒng)全面 的消防安全培訓(xùn)。培訓(xùn)既有書面的又有實(shí)際操作，理論與實(shí)踐相結(jié)合，參加培 訓(xùn)人員面廣量大，培訓(xùn)工作細(xì)致全面，效果顯著。
二、推進(jìn)消防安全責(zé)任制，充分落實(shí)管理責(zé)任與具體措施
推進(jìn)消防安全責(zé)任制， 只有加強(qiáng)管理，做到責(zé)任到人，才能真正做到防微杜漸。這是我校多年來(lái) 做好消防安全工作的另一條重要經(jīng)驗(yàn)。明崗明責(zé)，檢查評(píng)比，是強(qiáng)化管理力求 實(shí)效的重要舉措。具體說(shuō)來(lái)，我校在以下七個(gè)方面加強(qiáng)了規(guī)范管理：1.確定重 點(diǎn)防火部位，明確重點(diǎn)防火部位負(fù)責(zé)人。2.經(jīng)常性地檢查疏散通道，檢查疏散指示標(biāo)志，以便應(yīng)急情況有保障。3.加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的管理，尤其是對(duì)化學(xué)藥品. 易燃易爆藥品加強(qiáng)管理，保證了無(wú)一例隱患存在。4.加強(qiáng)對(duì)保管室、計(jì)算機(jī)室 的管理，不定期檢查安全情況。這兩處是事故易發(fā)地，我們?cè)趯?duì)有關(guān)人員加強(qiáng) 消防安全教育的同時(shí)加大檢查力度，有隱患及時(shí)有效整改，確保萬(wàn)無(wú)一失.5.加 強(qiáng)對(duì)消防器具的管理和保養(yǎng)。我們并不因?yàn)檫@些器具平時(shí)很少使用就放棄管 理，而是注重保養(yǎng)，保證隨時(shí)可以應(yīng)急使用。6.加強(qiáng)對(duì)住讀生安全教育與檢查。 寢室管理員每天檢查，及時(shí)公布，如有違紀(jì)，迅速處理，屢教不改者，上報(bào)政 教處。執(zhí)行情況良好，未有事故發(fā)生。7.加強(qiáng)評(píng)比，每月分年級(jí)評(píng)比出示范班 和優(yōu)秀班。
三、加大資金投入，注重實(shí)戰(zhàn)演練。
加大資金投入，注重實(shí)戰(zhàn)演練。 消防安全需要大量設(shè)備，沒(méi)有一定資金投入到頭只能是望災(zāi)興嘆。加大資 金投入， 重金買安全， 也是我們的一條經(jīng)驗(yàn)。 我們將過(guò)期的消防藥水用來(lái)演習(xí)， 一方面化廢為寶，另一方面確保定時(shí)換上有效藥水。資金投入的另一塊就是每 學(xué)期的實(shí)戰(zhàn)演練需要的費(fèi)用，實(shí)戰(zhàn)演練是對(duì)消防安全意識(shí)和安全操作行為的綜 合考察。由于我校的住讀生較多，我們制定出了住讀生每學(xué)期進(jìn)行一次消防安 全演練的制度。我們利用有利條件開展實(shí)戰(zhàn)演練。每次活動(dòng)之前，我們請(qǐng)各部 門負(fù)責(zé)人、消防中隊(duì)的指揮員一起擬定方案，并在演練之前召開動(dòng)員會(huì)，部署 演練計(jì)劃。 在演練過(guò)程中， 我們要求每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)層面都有教師把關(guān)做好防護(hù)， 防止傷害事故發(fā)生。在消防安全方面，我們真正做到了重金買安全，力求萬(wàn)無(wú) 一失，使全體師生真正掌握消防器材的正確使用方法和滅火技巧，做到兩知一 會(huì)、處危不亂；進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校消防教育工作。建立健全定期檢查和日常防范 相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食 品衛(wèi)生管理、防火安全管理、各項(xiàng)工作做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)， 不出漏洞。
四、制訂消防安全緊急預(yù)案，確保臨危不亂.
制訂消防安全緊急預(yù)案，確保臨危不亂.消防安全無(wú)小事，為使火險(xiǎn)隱患能夠在第一時(shí)間得到有效扼制，并保證 學(xué)生能夠處危不亂，科學(xué)避險(xiǎn)，減少盲目、慌亂和踩踏事故的發(fā)生，學(xué)校組織 全體教職工，通過(guò)對(duì)教室等學(xué)生集中區(qū)域進(jìn)行實(shí)際考察，反復(fù)醞釀、建立學(xué)校 安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處 置預(yù)案制度， 制訂了切實(shí)可行的 “消防安全緊急預(yù)案” 做到全校一盤棋， 。 “緊 急預(yù)案”人人熟悉。
五、警鐘常鳴，專人值守，安全有保障.
警鐘常鳴，專人值守，安全有保障. 為避免各種不安全因素的發(fā)生，學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生在任何時(shí)候使用火具和照 明蠟燭。課間在各樓層安排學(xué)生會(huì)值日，教師值日，班主任值班，防止學(xué)生擁 擠、踩踏。下晚自習(xí)時(shí)，安排值日教師護(hù)送和巡查，多管齊下，確保學(xué)校穩(wěn)定無(wú) 事故，把一切不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)。 學(xué)校消防安全工作是一個(gè)艱巨的長(zhǎng)期的任務(wù)，不是一勞永逸的事情。由于 認(rèn)識(shí)明確，措施到位，多年來(lái)，我校從未發(fā)生過(guò)消防安全方面的意外事故。我 們?cè)诩訌?qiáng)日常工作管理和階段情況總結(jié)的同時(shí)， 要真正樹立一種防患于未然的 安全意識(shí)。只有防治結(jié)合，才能保證學(xué)校安全。每個(gè)人都要關(guān)心消防安全，不 能以為看不到就沒(méi)事，事不關(guān)己就沒(méi)事。我們相信，在全校教職員工的共同努 力下，我們一定能將消防安全工作做得更好，為學(xué)校發(fā)展與改革事業(yè)做出我們 應(yīng)有的貢獻(xiàn)。消防安全高于一切，消防工作任重而道遠(yuǎn)。
安全員實(shí)習(xí)心得三
本人自20xx年5月份入職公司以來(lái)，在公司領(lǐng)導(dǎo)、選礦廠領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我工作上的關(guān)心與幫助下，我秉著認(rèn)真負(fù)責(zé)，求真務(wù)實(shí)，服務(wù)公司的態(tài)度從事選礦廠的安全管理工作，在工作能力、學(xué)習(xí)方面都有了很大的提高，在此我向尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)及親愛(ài)的同事們表示衷心的感謝。下面我將一年來(lái)的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
1、工作能力方面：
我從去年畢業(yè)來(lái)到公司工作，擔(dān)任公司選礦廠辦公室安全員，協(xié)助選礦廠領(lǐng)導(dǎo)做好廠區(qū)內(nèi)的安全生產(chǎn)工作。安全工作本身比較繁雜瑣碎，但為了做好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自己摸索實(shí)踐和學(xué)習(xí)，在較短的一段時(shí)間熟悉了選礦廠安全生產(chǎn)的工藝流程和工作重點(diǎn)，明確了廠區(qū)主要存在的安全隱患和處理隱患的程序，提高了自身的工作能力，形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練地完成本職工作。從事安全工作，我深知作為安全管理人員的責(zé)任之重，所以在任職期間認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家方針、法律法規(guī)及公司各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，在工作中深入開展安全生產(chǎn)工作，時(shí)刻牢記安全管理目標(biāo)“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的安全生產(chǎn)方針，配合領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，做好安全文明生產(chǎn)。在剛參加工作的這一年，把本職工作做好是我的目標(biāo)。在這段時(shí)間，我較圓滿的完成了以下的本職工作：
（1）協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好廠區(qū)內(nèi)安全隱患的登記、上報(bào)，提出相應(yīng)的整改意見(jiàn)并認(rèn)真落實(shí)每項(xiàng)安全隱患整改，防止安全事故的發(fā)生
（2）參加廠區(qū)的日常安全檢查、專項(xiàng)安全檢查及每月的文明生產(chǎn)檢查，經(jīng)常深入作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)排查安全隱患。
（3）參加編制公司應(yīng)急預(yù)案、安全生產(chǎn)操作規(guī)程和反“三違”工作，督促員工做好職業(yè)健康防護(hù)工作。
（4）協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好安全知識(shí)教育培訓(xùn)，安全生產(chǎn)知識(shí)及安全生產(chǎn)月的宣傳工作等。
2、學(xué)習(xí)能力及工作態(tài)度：
熱愛(ài)自己的專業(yè)，熱心本職工作，嚴(yán)于律己，做到在工作中學(xué)做人、學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)做事。我接觸公司安全標(biāo)準(zhǔn)化工作較晚，在平時(shí)落實(shí)過(guò)程中也顯得不夠經(jīng)驗(yàn)，這讓我更加明白了學(xué)習(xí)的重要，我相信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的熱心指導(dǎo)幫助下，我一定能盡快的按照這些要素逐步開展工作，使規(guī)范內(nèi)容真正貫穿于生產(chǎn)活動(dòng)中，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，更好的促進(jìn)我廠的安全生產(chǎn)。在做好本職工作的同時(shí)，我還堅(jiān)持業(yè)務(wù)知識(shí)及個(gè)人能力的不斷更新和提高，在工作年滿期限后，報(bào)考廣東省初級(jí)安全主任資格考試并通過(guò)，工作之余努力學(xué)習(xí)自己的專業(yè)理論知識(shí)，以便在日后的工作中能得到更好的運(yùn)用。
我深知在工作中我還有很多的不足，但是我堅(jiān)信自己能在實(shí)踐中只要扎扎實(shí)實(shí)地做好每項(xiàng)工作，認(rèn)真處理好每項(xiàng)安全隱患問(wèn)題，落實(shí)好每項(xiàng)責(zé)任制度，把理論與實(shí)踐相結(jié)合，就能爭(zhēng)取在安全技術(shù)方面有進(jìn)一步的提高，為公司的安全管理提供更可靠的安全保證。
安全員實(shí)習(xí)心得四
本人1996年參加工作，于20xx年開始從事水電安裝建筑行業(yè) ，已有初級(jí)水平的工作經(jīng)驗(yàn)。今年來(lái)，我緊緊圍繞項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)安排的工作思路和本職崗位工作，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，順利地完成了工作計(jì)劃和各項(xiàng)工作任務(wù)。工作期間自己的專業(yè)知識(shí)得到了加強(qiáng)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到了積累。為了能提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，還參加了安全員培訓(xùn)，材料員培訓(xùn)，并拿到了相關(guān)的崗位資格證書。在擔(dān)任專職安全員時(shí)，不僅及時(shí)完整的做好了安全資料，而且還跟蹤施工作業(yè)，對(duì)勞務(wù)隊(duì)進(jìn)行安全技術(shù)交底。經(jīng)常性的深入到工人中去，成為他們中的一員，謙虛謹(jǐn)慎的向工人們學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教老工人安全施工與保證質(zhì)量之間發(fā)生矛盾時(shí)怎么處理，在與老工人積極交流勾通中，達(dá)到了共識(shí)，得到理解并支持安全管理工作，施工中起到了積極帶頭做好安全防范作用。同時(shí)增進(jìn)了與工友們的友好關(guān)系，更加有利于安全工作的動(dòng)態(tài)管理與情感式管理的結(jié)合。每次在施工前認(rèn)真做好安全教育工作，時(shí)刻安全警鐘常鳴，防患于未然，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)即要求整改，杜絕各種機(jī)具操作傷害及觸電傷人，防止安全事故的發(fā)生。
除了做好本職工作以外，我不愿意落后于人，一有時(shí)間就鉆研施工工法和技術(shù)知識(shí)，用熱情主動(dòng)、積極務(wù)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)做我的工作原則，以吃苦耐勞為工作精神，我覺(jué)得只有認(rèn)認(rèn)真真，腳踏實(shí)地的工作才會(huì)換來(lái)應(yīng)得的報(bào)酬，要求自己做事要盡職盡責(zé)，不推委扯皮。在工作中有幸與趙經(jīng)理一同去吳起縣工地向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)到了過(guò)硬的施工知識(shí)及現(xiàn)場(chǎng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，使所學(xué)所看所做的更好的結(jié)合在一起。
由于項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)趙經(jīng)理的培養(yǎng)提拔，同事們熱情的幫助下，我擔(dān)任了臨潼科技大學(xué)3—A階梯教學(xué)樓的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，主管全部現(xiàn)場(chǎng)管理工作。接任工作后由我制定了現(xiàn)場(chǎng)管理制度，職工宿舍制度，辦公室管理規(guī)定。負(fù)責(zé)開展施工組織協(xié)調(diào)，安全管理，建立好與甲方，監(jiān)理，土建的友好界面。
此教學(xué)樓高三層，建筑面積 6000多平方米，工程造價(jià)1000多萬(wàn)元， 框架結(jié)構(gòu)，是樹立安裝公司在學(xué)校建設(shè)方形象的好機(jī)會(huì)，所以自上而下一致認(rèn)真抓好工程質(zhì)量，用科學(xué)的管理，專業(yè)的知識(shí)，一流的施工技術(shù)，來(lái)保證工程質(zhì)量的優(yōu)良。
在工作當(dāng)中，讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)不是很專業(yè)的工作人員的艱辛和不易，所以我求知若喝，向技術(shù)人員請(qǐng)教，學(xué)習(xí)圖紙，周密布置組織施工，認(rèn)真全面抓好安全管理。平日里，帶著管理人員跟蹤作業(yè)，現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)真檢查施工質(zhì)量，安排好施工進(jìn)度，嚴(yán)格要求按規(guī)范配置水電管、盒，達(dá)到驗(yàn)收合格，未發(fā)生重大質(zhì)量和安全事故。
到目前為止，進(jìn)度已經(jīng)到一層頂板開始配強(qiáng)弱電線焊管，及水，暖預(yù)留洞的施工?，F(xiàn)場(chǎng)更需要科學(xué)的管理，達(dá)到低耗材料，在保證質(zhì)量前提下，提高施工進(jìn)度，做好成本管理，節(jié)約出來(lái)的就是項(xiàng)目部的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)。
新的時(shí)代，新的工作崗位，要求我更要認(rèn)認(rèn)真真工作， 踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事，跟上建筑業(yè)的發(fā)展， 作為一個(gè)與時(shí)代，與建筑業(yè)，發(fā)展同步的人，在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo)，熱情飽滿，虛心學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同事，創(chuàng)新務(wù)實(shí)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，今后到任何部門我仍會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我的優(yōu)秀工作態(tài)度，提高自身的工作能力，及時(shí)糾正工作中的錯(cuò)誤，為將來(lái)創(chuàng)造更好的工作成績(jī)打好基礎(chǔ)，才能自信的擔(dān)當(dāng)好職務(wù)，出色的盡職盡責(zé)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。
安全員實(shí)習(xí)心得五
實(shí)習(xí)內(nèi)容
經(jīng)過(guò)安排，我分到了XX建設(shè)總公司第六分公司XX項(xiàng)目部，建筑工地安全員的職責(zé)如下：
一、在項(xiàng)目經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)監(jiān)督實(shí)施施工組織設(shè)計(jì)中的安全措施、并負(fù)責(zé)向作業(yè)班組進(jìn)行安全技術(shù)交底。
二、檢查施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)、地下管道、腳手架安全、機(jī)械設(shè)施、電氣線路、倉(cāng)儲(chǔ)防水等是否符合安全規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)。如發(fā)現(xiàn)施工現(xiàn)場(chǎng)有不安全隱患，應(yīng)及時(shí)提出改進(jìn)措施，督促實(shí)施并對(duì)改進(jìn)后的設(shè)施進(jìn)行檢查驗(yàn)收。對(duì)不改進(jìn)的，提出處置意見(jiàn)報(bào)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人處理。
三、正確填報(bào)施工現(xiàn)場(chǎng)安全措施檢查情況的安全生產(chǎn)報(bào)告，定期提出安全生產(chǎn)的情況分析報(bào)告的意見(jiàn)。
四、處理一般性的安全事故。
五、按照規(guī)定進(jìn)行工傷事故的登記，統(tǒng)計(jì)和分析工作。
六、同各施工班組及個(gè)人簽訂安全紀(jì)律協(xié)議書。
七、隨時(shí)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)，并做好安全檢查記錄。對(duì)不符合安全規(guī)范施工的班組及個(gè)人進(jìn)行安全教育、處罰，并及時(shí)責(zé)令整改。
八、在安全檢查工作中不深入、不細(xì)致及存在問(wèn)題不提出意見(jiàn)又不向上級(jí)匯報(bào)，所造成的責(zé)任事故，應(yīng)承擔(dān)全部責(zé)任及后果。
而我的實(shí)習(xí)內(nèi)容就是在師傅的帶領(lǐng)下逐漸熟悉以上內(nèi)容，每天都跟著師傅到工地上檢查，尋找安全隱患。當(dāng)然短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，以上的內(nèi)容并沒(méi)有都熟悉和實(shí)習(xí)到，只是學(xué)了部分內(nèi)容。
實(shí)習(xí)結(jié)果：
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我從實(shí)踐中對(duì)這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，為今后專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，還使我們開闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后更好把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我更深入地接觸專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理過(guò)程中存在的問(wèn)題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，使我學(xué)會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高分析和解決專業(yè)問(wèn)題的能力。
實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及收獲：
首先本次實(shí)習(xí)最大的收獲就是學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。未去工地之前我從沒(méi)想象到一個(gè)月的實(shí)習(xí)我能承下來(lái)。但是通過(guò)這次實(shí)習(xí)我適應(yīng)了這種工地生活。雖說(shuō)以后不一定去工地工作，但有了這段時(shí)間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學(xué)會(huì)了適應(yīng)環(huán)境。另外就是在工地上知道了一些與學(xué)校不同的問(wèn)題，就是在工地上知道了作為一名技術(shù)人員應(yīng)該怎樣去和工人交流等。
其次，通過(guò)這次實(shí)習(xí)使我對(duì)工程方面的有關(guān)知識(shí)在實(shí)際上有了更深一些的了解。應(yīng)該說(shuō)在學(xué)校學(xué)習(xí)再多的專業(yè)知識(shí)也只是理論上的，與實(shí)際還是有點(diǎn)差別的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我的識(shí)圖及作圖能力都有一定的幫助，識(shí)圖時(shí)知道哪些地方該注意、須細(xì)心計(jì)算。在結(jié)構(gòu)上哪些地方須考慮施工時(shí)的安全問(wèn)題，在繪圖時(shí)哪些地方該考慮實(shí)際施工中的問(wèn)題。到即能施工又符合規(guī)范要求，達(dá)到設(shè)計(jì)、施工標(biāo)準(zhǔn)化。沒(méi)有這次實(shí)習(xí)也許繪圖只是用書本上的照搬照畫，不會(huì)考慮太多的問(wèn)題，更不可能想到自己的設(shè)計(jì)是否能施工。
工地雖苦，但能學(xué)的是一些現(xiàn)實(shí)東西，鍛煉的是解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。例如：墻體也會(huì)發(fā)生偏移，樓梯支模時(shí)樓梯間的高度不夠，陽(yáng)臺(tái)、凸窗的尺寸標(biāo)高有微小變動(dòng)等等很多問(wèn)題，都是工程中可能發(fā)生的一些問(wèn)題。只有通過(guò)實(shí)踐后才能找到問(wèn)題發(fā)生的原因，才能找到解決的辦法。
另外，通過(guò)幫助資料員填寫部分資料，使我對(duì)填寫施工資料也有了一定的認(rèn)識(shí)，知道什么時(shí)候該填什么資料，需什么人簽字等，這些是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的。
關(guān)鍵詞：學(xué)校；檔案管理；信息化
中圖分類號(hào)：G27 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1009-0118（2012）04-0124-02
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，信息化已成為當(dāng)今世界發(fā)展的必然趨勢(shì)，學(xué)校檔案資源的信息化、規(guī)范化、社會(huì)化是社會(huì)進(jìn)步的必然要求。學(xué)校檔案資源信息化要以檔案信息資源建設(shè)為核心，以信息技術(shù)在學(xué)校工作領(lǐng)域的應(yīng)用為基礎(chǔ)，以檔案信息資源的社會(huì)共享為目標(biāo)。加強(qiáng)檔案信息化管理是加快學(xué)校檔案現(xiàn)代化的客觀要求，也是學(xué)校提高檔案服務(wù)水平的必由之路。
一、檔案信息化的定義
所謂檔案管理信息化狹義理解是使有現(xiàn)實(shí)開發(fā)價(jià)值的檔案內(nèi)容數(shù)字化、傳遞網(wǎng)絡(luò)化，不僅要發(fā)揮檔案的憑證作用，更要注重發(fā)揮檔案信息的功能。依據(jù)《全國(guó)檔案信息化建設(shè)實(shí)施綱要》提出的全國(guó)檔案信息化建設(shè)的目標(biāo)和主要任務(wù)，在學(xué)校信息化改革中要本著統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，分級(jí)建設(shè)，安全保密的原則，加強(qiáng)檔案信息化基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)電子文件歸檔和電子檔案的規(guī)范化管理，推動(dòng)檔案管理的數(shù)字和數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。檔案信息化建設(shè)具有廣泛的內(nèi)容，它包括了檔案信息資源的有序整理、檔案信息數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)、檔案信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)、檔案信息資源的開發(fā)利用、檔案信息化人才隊(duì)伍的建設(shè)以及促進(jìn)檔案信息資源開發(fā)利用的政策。因此，不能簡(jiǎn)單地把各類檔案的數(shù)字化、檔案信息網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)等同于檔案信息化建設(shè)，而應(yīng)從多方面入手促進(jìn)信息化建設(shè)。
二、檔案信息化管理存在的不足
（一）檔案信息化建設(shè)認(rèn)識(shí)不足
1、從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教職工，甚至從事檔案管理的工作人員對(duì)學(xué)校檔案管理工作在思想上不夠重視。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)片面地把精力和眼光投入到學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益和教學(xué)管理上，對(duì)學(xué)校檔案管理工作關(guān)心甚少，支持不夠；2、一些人沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)檔案信息化建設(shè)的內(nèi)涵，錯(cuò)誤地認(rèn)為信息化即單純的數(shù)字化。數(shù)字檔案館雖然極大地拓展了傳統(tǒng)檔案館的發(fā)展空間，補(bǔ)充、深化和發(fā)展了傳統(tǒng)檔案館的職能，但是，檔案管理信息化并不意味著能拋開過(guò)去的一切，多元化的管理方式才是傳統(tǒng)和現(xiàn)代的正確結(jié)合。
（二）檔案管理信息化的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)有待加強(qiáng)
在我國(guó)，檔案管理信息化的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)還相對(duì)處于較低水平，檔案信息的服務(wù)能力和共享性較差。一是由于學(xué)校在檔案信息化建設(shè)方面有較大的隨意性和分散性。我國(guó)的高校檔案信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃，行政主管部門之間缺少協(xié)調(diào)，多頭管理，各有政策，造成了管理標(biāo)準(zhǔn)化的障礙。二是由于檔案自身的復(fù)雜性造成了在管理細(xì)節(jié)上，學(xué)校因工作需要建立的各個(gè)機(jī)構(gòu)之間缺乏有效的協(xié)調(diào)機(jī)制。各機(jī)構(gòu)之間各自為政，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)形式不一，通用性低。三是由于應(yīng)用技術(shù)系統(tǒng)不斷更新、換代和標(biāo)準(zhǔn)不斷變化加大了檔案管理信息化建設(shè)的難度。
（三）檔案管理信息化人員素質(zhì)有待提高
檔案管理信息化飛速發(fā)展，必然對(duì)檔案工作人員提出更高的要求。然而目前大部分學(xué)校在檔案管理信息化人才隊(duì)伍的建設(shè)上力度不夠。在檔案管理人員配置上，目前很多學(xué)校沒(méi)有規(guī)范的章程和標(biāo)準(zhǔn)，工作人員偏少。一些學(xué)校甚至沒(méi)有配備專門的檔案管理人員，由從事其他工作的教職工兼管檔案。在人員素質(zhì)上，為數(shù)不少的學(xué)校通過(guò)內(nèi)部調(diào)劑來(lái)補(bǔ)充檔案人員，這些人員大多數(shù)是“半路出家”，沒(méi)有系統(tǒng)的檔案管理知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有接受過(guò)崗前培訓(xùn)，也很少有進(jìn)修學(xué)習(xí)檔案管理專業(yè)知識(shí)的機(jī)會(huì)。在人才結(jié)構(gòu)上，既具備專業(yè)的檔案管理知識(shí)，又能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)、現(xiàn)代管理技術(shù)的綜合型人才所占比例偏低。
三、加強(qiáng)檔案信息化管理的措施
（一）面向未來(lái)，提高認(rèn)識(shí)
大力宣傳檔案管理信息化建設(shè)的重要性，轉(zhuǎn)變觀念，積極為信息化建設(shè)提供服務(wù)。
1、領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)一步重視檔案信息化工作，檔案工作人員也要主動(dòng)積極地向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)檔案信息化建設(shè)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，宣傳學(xué)校檔案的重要性，爭(zhēng)取得到領(lǐng)導(dǎo)的支持，把檔案管理工作納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。加大對(duì)檔案管理工作的投入力度，改善檔案管理工作的環(huán)境。同時(shí)，增強(qiáng)廣大師生的檔案意識(shí)，利用各種各樣的方式和途徑宣傳檔案，介紹檔案和檔案法規(guī)，從而擴(kuò)大檔案工作的影響力。
2、要切實(shí)加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，配置計(jì)算機(jī)設(shè)備和信息采集設(shè)備；遵循“規(guī)范、先進(jìn)、實(shí)用”的原則選擇符合檔案部門實(shí)際工作需要的檔案管理軟件，建起網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)保證網(wǎng)絡(luò)支持，以滿足信息化建設(shè)的需要。
（二）統(tǒng)籌發(fā)展，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)
推進(jìn)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)的制定和執(zhí)行，加強(qiáng)相關(guān)法制建設(shè)，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源共享。在檔案管理系統(tǒng)建設(shè)中常常遇到過(guò)分強(qiáng)調(diào)本單位特殊性，管理方式不可更改的情況。這種無(wú)視標(biāo)準(zhǔn)化、拒絕采用標(biāo)準(zhǔn)的觀念極其有害。檔案信息化建設(shè)必須加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。具體措施有：
1、宏觀調(diào)控。檔案行政管理部門要立足于大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，在已有檔案信息資源管理標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善檔案信息化標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范體系的建設(shè)并加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，使檔案信息化建設(shè)有章可循，這樣從宏觀上避免了各單位之間的不協(xié)調(diào)性。
2、內(nèi)部協(xié)調(diào)。學(xué)校檔案部門要積極參與電子校務(wù)建設(shè)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在電子校務(wù)建設(shè)的過(guò)程中注意檔案關(guān)系系統(tǒng)和其他系統(tǒng)之間的有效銜接，這樣既可以方便電子檔案信息的收集，也可以借助網(wǎng)絡(luò)共享為其他部門提供高效率的服務(wù)。要達(dá)成這樣的功能，離不開標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。因此，學(xué)校在內(nèi)部的各部門之間要切實(shí)按照國(guó)家已經(jīng)頒布并執(zhí)行的檔案信息建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，制定相關(guān)的數(shù)據(jù)編碼標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)傳遞標(biāo)準(zhǔn)等。
（三）著力提高檔案標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化水平
要推進(jìn)檔案管理信息化建設(shè)，必須抓好檔案標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，掌握好兩者相輔相成、互相促進(jìn)的辯證關(guān)系。首先，要有統(tǒng)一的上網(wǎng)目錄標(biāo)準(zhǔn)。檔案信息是一個(gè)內(nèi)容十分豐富，形式極其復(fù)雜的信息源。要保證檔案管理的規(guī)范性和人們輕松、快捷的在網(wǎng)上查檔，就必須遵循一定標(biāo)準(zhǔn)。否則，就會(huì)影響利用者快速、準(zhǔn)確的查閱檔案。其次，建立規(guī)章制度。學(xué)校檔案具有保密性。結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校校的實(shí)際情況，必須建立一個(gè)涵蓋檔案信息資源、計(jì)算機(jī)全部管理活動(dòng)的目標(biāo)體系、程序體系和技術(shù)方法體系，如系統(tǒng)運(yùn)行安全管理制度、電子文件管理制度，重要場(chǎng)所(如機(jī)房、庫(kù)房等)的出入規(guī)則等，充分體現(xiàn)檔案信息化管理的管理規(guī)劃、管理方法和質(zhì)量要求。
（四）提高檔案工作者的素質(zhì)，加強(qiáng)檔案信息化人才隊(duì)伍建設(shè)
檔案人員不應(yīng)單純是檔案的保管員，還應(yīng)是檔案信息財(cái)富的擁有者和提供者。一個(gè)檔案管理者必須有較好的基礎(chǔ)知識(shí)、較高的專業(yè)知識(shí)及廣泛的相關(guān)學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)。只有具備一定的適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展需要的基本技能，才能處理好檔案信息的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化，做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的檔案信息資源的開發(fā)。因此，必須大力加強(qiáng)對(duì)檔案工作者的培訓(xùn)和再教育，普遍提高檔案工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)和知識(shí)水平，使檔案工作者盡快了解和掌握新知識(shí)、新理論和新技能，不斷擴(kuò)大知識(shí)面，及時(shí)調(diào)整和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。同時(shí)在熟練掌握檔案專業(yè)知識(shí)外，還要注意教育管理知識(shí)、公文寫作知識(shí)和教育科研方法知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高綜合素質(zhì)，為檔案深層次研發(fā)奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)束語(yǔ)
學(xué)校檔案管理信息化的建設(shè)為學(xué)校檔案管理工作開辟了新的視野和平臺(tái)，但是也對(duì)學(xué)校管理提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。要做好學(xué)校檔案管理信息化，必須要提高認(rèn)識(shí)，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，從軟件和硬件等方面著手，為檔案管理信息化建設(shè)進(jìn)程提供充足的動(dòng)力。
參考文獻(xiàn)：
\[1\]王炯.高校教學(xué)檔案管理工作淺析\[J\].高等職業(yè)教育天津職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2006,(9).
