時間：2023-08-07 17:32:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教育方針的特點，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、選擇題
1.世界上最早的一部教育專著是(禮記。學記)
2.古羅馬教育學家昆體良的教育著作是(論演說家的教育)
3.英國教育學家洛克的教育著作是(教育漫話)
4.《普通教育學》的作者是(赫爾巴特)
5.《民本主義與教育》的作者是：杜威
6.我國第一部以短點闡述教育問題的著作是楊賢江的(新教育大綱)
7.提出結構教育學理論和發現法的教育家是(布魯納)
8.蘇聯教育家凱洛夫主編的教育學著作是(教育學)
9.實用主義教育學的主要代表人物是(杜威和克伯)
二、辨析題(首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。)
1.教育規律是指教育內部各因素之間的本質的必然的聯系。
錯誤。此說法不全面。教育規律包括教育內部各因素之間的本質鍛煉系，也包括教育與其他事物之間的必然聯系，如教育與社會政治、經濟的關系等。
2.教育學等同于教育方針政策。
錯誤。教育學不等同于教育方針政策。教育學是研究教育現象，解釋教育規律的一們社會科學，因此客觀性是教育學的特點。而教育方針政策的制定既要體現人的主觀愿望，同時又要遵循教育規律。
三、簡答題
1.學習教育學的意義有哪些?
有助于樹立正確的教育思想，提高貫徹我國社會主義教育方針政策的自覺性。有助于鞏固熱愛教育事業的專業思想，全面提高教師素養。有助于認識和掌握教育規律，提高從事學校教育工作的水平和能力。有助于推動學校教育改革和教育科學研究。
位目標；同位目標
〔中圖分類號〕 G633.2 〔文獻標識碼〕 C
〔文章編號〕 1004—0463（2013）07—0042—02
教學目標是教學的統帥、靈魂，是教學的根本出發點和歸宿。筆者認為，構建科學合理的教學目標是提高思想品德教學質量的關鍵。
一、理清上位目標和下位目標的關系，構建縱向目標體系
理清上位目標和下位目標的關系，就是認清不同層級教學目標的關系。上位目標決定下位目標，在確定思想品德教學目標時，教師必須明確它的上位目標，這樣才能把握住下位目標的基本定位，必須自上而下地確立不同層級的教學目標。
1. 明確黨的教育方針。黨的教育方針是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德智體美全面發展的建設者和接班人。俗話說：“提領而頓，百毛皆順。”黨的教育方針就是“領”，抓住了這個“領”，下位不同層級的目標就會“百毛皆順”。明確了黨的教育方針，就把握住了教學的大方向，領會了學校教育的終極目標，就會高屋建瓴地開展教學。
2. 潛心鉆研課程標準。課程標準是國家課程的綱領性文件，其對基礎教育課程提出了基本規范和質量要求，是黨的教育方針的具體體現。作為教師，必須潛心鉆研課程標準，領會精神實質，深層次地把握課程的性質、理念、目標及內容等。課程目標是課程標準最核心的部分，教師要明確所任學科的課程目標與所任學科所處學段的課程目標。明確了這些，在制定下位目標時就會游刃有余、收放自如了。
3. 制定具體的教學目標。這一層級的教學目標是課程目標的具體化，必須由教師根據課程標準、教材及學生的實際等制定。這是教師創造力的集中體現。首先，制定學年（學期）教學目標。教師認真通讀學年（學期）所用教材，要對教材特點和設計意圖有一個全面的了解，以從整體上把握教材，從而制定科學的學年（學期）教學目標。然后，制定單元目標。教師應悉心鉆研教材單元內容，理清單元的內容結構，把握單元內容與全冊內容的關系，明確單元安排的依據、設計意圖和地位，進而制定單元目標。如，八年級《思想品德》（上冊）第十課《誠信做人到永遠》的課程標準依據是“我與他人的關系”中的“交往的品德”：“懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。”明確了這些，教師就會比較準確地定位單元目標。最后，制定課時目標。課時目標是教師備課中所規劃的課時結束時要達到的教學結果，是上位諸層目標的最終體現。教師必須用心鉆研教材內容，吃透教材，領會教材的編寫意圖，查閱教學參考資料，努力從方方面面搜集、整理備課信息，并結合學生實際，制定規范、合理的課時目標。
二、理清同位目標的關系，構建橫向目標體系
理清同位目標的關系，就是明確同一層級教學目標的關系。教材是依據知識內在關系整合的系統整體，教材的每一層面在橫向上都存在著相互依存、密不可分的關系。理清同位目標的關系，構建橫向目標體系是形成科學合理的立體教學目標的另一個十分重要的方面。
1. 把握同一層級不同單元（章節）教學目標之間的關系。首先，教師要對學段（學期）所用教材進行通覽，明確不同學段（學期）教學目標的關系。如，通過對七至九年級思想品德教材的通讀和研究，要認識到，教材采用生活主題模塊的編寫方式，統籌設計，把心理、道德、法律與國情等方面的內容整合為一個有機整體，對學生進行心理、道德、法律與國情教育，以有效地促進學生發展。這樣，就會有的放矢、從容不迫地開展教學。然后，對同一層級不同教材單元（章節）進行研讀，明確單元（章節）教學目標的關系。如，八年級《思想品德》（上冊）第四單元包括第七至第十課。第七課教育學生懂禮貌、講禮儀；第八課教育學生能競爭、善合作；第九課教育學生能寬容、會尊重、講平等、善體諒；第十課教育學生為人誠實守信。這四課重在引導學生探索交往的品德和藝術，其形成了一個有機的整體。最后，對不同課時教學內容認真鉆研，明確課時目標的關系。如，八年級《思想品德》（上冊）第十課包括兩框（兩課時），第一課時引導學生體會、感受和理解誠信的重要性，第二課時引導學生探究怎樣才能做一個誠信的人。第一課時是第二課時的前提和基礎，第二課時是第一課時的升華和歸宿。明確了這些，教師在教學中就會成竹在胸、游刃有余。
2. 把握同一層級不同單元（章節）的三維教學目標。新課改以促進學生健康發展，全面提高學生素質為宗旨，確立了知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三位一體的課程目標。三維教學目標符合學生全面發展的要求，它的提出也是本次新課改的一個突出特點。這一層級的教學目標是課程目標的下位目標。教師要深鉆細研教材，深層次地挖掘每一課時的三維教學目標，明確知識與技能目標是什么，過程與方法目標是什么，情感態度與價值觀目標是什么，以及它們之間以什么載體整合成為一個整體，并且要從教學內容、學生實際與教學情景等出發，既要重視知識目標，又要重視能力、情感態度與價值觀目標，應以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，切實構建適應素質教育發展的三維教學目標，做到主次得當，目標明確，從而達到理想的整合狀態，但是也不能機械地、一一對應地照搬上位目標的設計模式，每堂課的教學目標應有所側重。
1990年國務院頒布的《學校體育工作條例》明確規定：“體育課是學生畢業、升學考試科目。”根據《條 例》精神，在認真總結以前工作的基礎上，國家教育體衛藝司于1992年，確定北京等省、市為全國試點單位； 于1993年5月，印發了《初中畢業升學考試體育試點工作方案》，這些措施，極大地推動了這項工作在全國絕大 多數省、市的開展。1995年1月，國家教委體衛藝司傳達了柳斌同志關于考試體育工作的意見后，各地進一步統 一思想，不斷完善考試辦法，加大管理力度，在各級教育行政部門的共同努力下，考試體育取得了很大成效。 1996年，此項工作已在全國27個省、直轄市、自治區試行。為了更詳盡地了解全國考試體育的現狀，研究對策 ，促進考試體育工作的完善，使黨的教育方針真正得到全面貫徹，我們于1997年初向全國30個省、市、自治區 教委體衛主管部門發出了調查表，對各地考試體育工作的有關情況進行了問卷調查。現將有關調查結果與分析 綜述如下：
一、總體情況
本次調查顯示，1996年，此項工作已在全國27個省、直轄市、自治區試行。其中，全面實施的有17個省、 市，占67%。在全面實施和部分地區實施的省、市中，最早的開始于1979年，至1996年平均實施年限為6、7年。 實施考試第一年學生人數每省平均數為11.73萬人，覆蓋面為34.1%；至1996年，參加考試體育的學生人數每省 平均數為40.0萬人，覆蓋面為84.6%；至1996年，累計參加考試體育的學生人數約1870.4萬人，占初中畢業參加 升學考試學生總人數的73.3%。
調查顯示，凡是能全面實施的地區，都具備以下三個條件：(1)各級、各部門領導重視、支持，思想比較統 一。(2)具備一定的師資、場地、器材條件，交通較為便利。(3)組織管理工作得力，考務工作規范，各業務部 門相互協作，團結一致。
二、關于考試體育的作用和社會影響
經過多年努力，考試體育已逐步成為各地全面貫徹黨的教育方針、落實《中國教育改革和發展綱要》精神 、執行《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》、加快基礎教育改革、實現應試教育向素質教育轉軌的 重要舉措。
1.全面提高了學生身體素質和機能，增強了學生體質。
有關省、市(60%)對高一級學校新生身體素質和機能的調查表明，考試體育實施后，學生體質健康狀況有明 顯改善，為高一級學校人才培養奠定了良好的物質基礎。
2.考試體育已成為一項加強學校體育工作的有效手段。
作為一種考試制度，考試體育實施后，其積極作用得到了充分發揮，引起社會、學校、家長及學生本人對 體育的高度重視，促進了黨的教育方針的全面貫徹。考試體育日益成為一項加強學校體育工作的有效手段，凡 是實行考試體育的地區和學校，即使在緊張的復習考試期間，也不會擅自停止體育課，學生也會抽出一定時間 進行體育鍛煉，有些地區甚至出現體育用品脫銷的情況。
3.考試體育越來越被社會認可和接受，同時取得了良好社會效應。
在21世紀中國社會發展前景問題日益引起社會關注的大環境中，學生體質健康狀況也倍受注目，這就形成 了社會、家庭、學校都來關心學生健康、增強學生體質的良好氣氛。考試體育在不斷完善的過程中逐步被社會 理解、認可和接受。1993年廣東省的一項社會調查表明，97%的各界人士贊成考試體育。
4.改善了學校體育條件。
考試體育使體育教師的社會地位有一定提高，調動了工作積極性；體育教學時間得到充分保證；對學校體 育的投入大大增加，場地、器材等教學條件得到普遍改善。1992年浙江省湖州市用于改善體育器材的經費達21 .5萬元。
三、關于考試體育的管理工作
為了保證考試體育的順利進行，各省、市分別采取了行之有效的管理措施，一整套符合各省、市實際，易 于操作，可量化，且較為科學嚴密的考試體育辦法已基本建立，考試體育已初步達到制度化、規范化程度，基 本做到了公平、公正、公開。
1.凡實施考試體育的省、市在當地行政領導的重視和具體指導下，教育系統內部有關業務部門共同參與， 建立了系統的考試體育實施、管理和監督辦法。各地在考試體育的實施過程中均有體衛、基教、職教、招辦、 紀檢、監察乃至公安武警等部門參與。
2.為保證考試體育充分體現公平競爭的原則，客觀、準確地反映學生成績，提高考試的信度，各地均在考 前進行了嚴格的業務培訓和考點規范化、標準化建設。
3.在項目選擇方面，各地遵循的原則是：(1)體育教學大綱中規定的項目。(2)可量化、易于操作的項目。 (3)針對當前學生體質健康薄弱環節，如耐力素質差、心血管機能弱等特點。這大大增強了考試體育的適應性、 針對性和規范化程度。
4.對于有殘疾和有病的學生，各地根據實際情況都制定了相當的免考、緩考及補考辦法。對于免考學生分 別給予40～50%的補償分。
5.為保證考試體育的權威性、嚴肅性，各地嚴密考場制度，嚴肅考場紀律，嚴格監督檢查，基本杜絕了考 場作弊事件的發生。同時，正是考場制度的完善，在發生個別作弊事件時都能及時發現，迅速處理，不留后患 。
6.針對考試體育初期個別地區存在的安全、運動損傷問題，各地采取了加強安全教育，強化保健指導，嚴 密體檢制度，嚴格把關等措施，消除了隱患。
總的來看，考試體育的考務工作是嚴肅的，認真的，是具有權威性的，可信度較高。在組織管理方面，尤 其是考場監督方面各地都采用了聯合監督管理，對發現的問題能夠及時處理，各地沒有出現大的問題。
四、關于考試體育的科學化
為了進一步鞏固考試體育的制度化、規范化程度，并使之不斷完善，各地教育部門進行了大量的科研工作 ，提高了考試體育科學化程度，使可行性與科學性緊密結合。
1.各項考試項目標準的制定以《體育教學大綱》、《國家體育鍛煉標準》為依據，結合各地學生體質健康 狀況制定，使考試標準既具有普遍性，又具有針對性。
2.僅僅把考試作為一種杠桿，以推動學校對體育工作的重視，保證學生全面發展。如遵循“不追求考試本 身的測試作用，而重視因考試帶來的學校體育工作得到加強，學生體質健康水平得以提高的‘滯后效應’”的 原則，各地將考試標準定在“只要學生認真上好體育課，積極參加課外體育活動就能得到較高分”這一基點， 用統計控制方法，保證大多數學生能夠獲得好成績。調查表明，就整體而言，得考試體育總分59%以下的僅占學 生總數的6.3%，得總分60～70%的占29.9%，得總分75～89%的占37.6%，得總分90～100%的占28.2%。學生成績優 良率達65.8%。
3.各地對“考試體育會不會影響文化成績”這一專題進行了調查，調查表明，答案是否定的，理由是：(1 )考試是公平的，評分標準是恰當的，且相對較低。(2)學生在緊張學習之余適當參加體育活動有利于大腦積極 休息，對文化學習有促進作用，同時，鍛煉對于身體素質和機能提高相對容易，因此，考試體育是一項一舉兩 得的舉措。
4.由于嚴格控制考試體育總分比例，并用統計方法進行有效控制，調查顯示，在總體上不會對文化尖子產 生影響。內蒙古、湖南的調查表明，文化尖子在總體上比其他學生的平均體育成績要高，加上考試項目難度小 ，分值低，其對升學的影響微乎其微；山東省的一項調查表明，略受影響的文化尖子比例在0.4%以下。
5.在考慮項目的確定方面，各地考試到目前學生體質健康狀況特點，經過研究，各地都設有可供選擇的項 目，使學生可以根據自身的條件，發揮優勢。同時，針對男、女學生考試項目不同的特點，各地用科學的方法 進行處理，調整評分尺度和給分比值，使男、女生得分相對平衡。
6.調查顯示，體育考試總分平均為37.3分。總體來說，各地對于目前總分水平都表示滿意，總分的確定結 合了各地的實際情況。調查表明，如果分數太低（低于30分），不足以體現全面發展教育方針的貫徹執行，不 利于學校體育工作的加強，不足以引起學生、家長、社會對體育的重視，不利于考試體育工作的開展；如果總 分太高（高于60分），作為一種新的考試制度，除個別地區外，不利于社會認同，易造成欲速則不達的局面， 同時，由于考試體育具有組織工作復雜、難度大、易受場地、氣候等條件的制約等特點，分數定得太高，一些 非人為因素的影響程度較高，致使考試不盡公平。
一些地方提出可以在目前總分水平的基礎上適當提高（46.1分），其主要出發點在于加大考試力度，進一 步全面落實教育方針，提高各地對學校體育工作的重視程度，這個意見值得考慮，但必須通過實驗嘗試。
7.針對考試體育工作中部分地區出現“應試現象——考什么練什么，干擾正常體育教學”的傾向，一些地 區(24%)采取了建立題庫，考前（1—3月）隨機抽題的辦法，此辦法收到了良好的效果。此次調查顯示，這個做 法得到了近一半(47%)省、市的認同。
8.為最大限度保證考試體育的可信度，避免人力測量可能帶來的誤差，一些地區自行開發了許多測量器具 用于考試。如沈陽市的考試工作，采用光電儀器測速、電腦計次的方法進行耐力、仰臥起坐項目的測試，給考 試體育工作帶來了便利，同時，消除了一部分人對此項工作的疑慮。
五、關于考試體育目前面臨的困難
1.目前對于考試體育工作在認識上不盡一致，特別是一部分地區教育行政部門領導對此項工作不夠重視， 不予支持，挫傷了廣大學校體育工作者的積極性。
2.考試系統內部業務部門不能協調一致，在實施考試體育工作的一些地方(23.5%)，學生體育成績不能全部 納入各類招生學校錄取總分，造成全面發展教育方針在落實中不能保證對學生要求的一致性，造成學生可以擇 校而輕視體育。
3.由于場地、器材條件的限制，制約了考試體育工作在一些地區的推廣。特別是廣大農村地區、少數民族 地區，由于受氣候、地理的影響，如南方地區的每年考試時間正值梅雨季節，加之考生分散，給組織工作帶來 一定難度。
4.國家教委對考試體育工作領導有待進一步加強，要在目前全國試行的基礎上向前推進一步，統一基本要 求，以免部分地區觀望、等待。
六、建議
1.對一項日趨完善，在制度化、規范化、科學化等方面均已達到一定水平，且在實踐中卓有成效的考試制 度，國家教委要在總結經驗的基礎上進一步加以推進，國家教委應在近期出臺更有力度的實施措施和管理辦法 ，以便在政策上引導考試體育工作向健康方向發展，同時，消除一些地區工作中的消極等待現象。
2.調查反映，1995年1月柳斌同志關于考試體育工作應“停止考還是不考的爭論，把工作重點放在完善考試 制度的方法上，加大管理和監督力度”的意見在一些地區、某些部門工作中沒有得到貫徹執行，因此，國家教 委要加強宣傳力度。同時，國家教委，要及時總結各地經驗，利用多種媒介、各種機會大力宣傳考試體育的作 用，營造良好的社會氣氛，以取得社會、家庭、學校各界人士的理解。
3.國家教委體衛部門要同基教、職教、招生等部門協調一致，做到政出一門、政令一致。
英文名稱：Forestry Education In China
主管單位：
主辦單位：北京林業大學;中國林業教育學會
出版周期：雙月刊
出版地址：北京市
語
種：中文
開
本：16開
國際刊號：1001-7232
國內刊號：11-2729/S
郵發代號：18-35
發行范圍：國內外統一發行
創刊時間：1985
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽：
聯系方式
時光流逝，歲月如梭。 轉眼間又到了辭舊迎新的日子，一個學年即將過去，回顧過去的一個學年，我聽從學校領導的指揮、服從學校領導的工作安排。能根據學校領導的工作安排認真做好各項工作，現就一學年來的體育教學工作，述職如下：
一、思想政治方面：
作為一名老師，特別是一名體育教師，我首先在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。一個年來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做應該做的工作。我相信在以后的工作學習中，我會在學校組織的關懷下，同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。在接下來的工作中將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的教師。
二、教學工作方面：
在平時的教學工作中全面貫徹教育方針和新的教學理念，按大綱課程要求，結合新課程的理念和學生身心發展的要求制訂行之有效的教學計劃，從學生已掌握的知識出發，認真備課、上課，寫好課后反思，努力提高個人的專業知識與技能。在教學過程中重視培養學生科學鍛煉身體的方法，使學生實現終身體育鍛煉的目的。重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內容，向學生進行思想教育。培養學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。
三、本學期的主要成績：
本學期，在學校領導的大力支持下，通過各位體育老師的多方努力下，學校的體育工作成績有了很大的提高，例如：我武術隊參加縣第1屆小學生武術操的比賽中，總分獲得了全縣第二名的好成績，取得這樣的成績是離不開老師和同學的努力，希望在今后的比賽中，能多為學校爭光。我校開展的“陽光體育”之一的課外活動，獲得了各位老師和學生的好評，這樣的活動受到學生的大力歡迎，同時也讓他們體驗到了運動的快樂。
回顧一年以來的工作，我看到本學年的體育教學工作和比賽取得了一定的成績，值得可喜可賀。但體育成績有得有失，任務尚很艱苦。在今后的教學工作中還要加倍努力，改進不足，為學生更好的發展營造一個良好的學習環境，促進學生身心健康發展。在今后的工作中我會嚴格要求自己，力爭做一名領導省心、家長放心、同事欣賞、學生喜歡的老師。
關鍵詞：學校 青少年 法制教育
學校法治教育有弘揚法治精神，培養法治人才以及預防與減少違法犯罪等功能，奠定了它在現代化學校教育中的重要地位。青少年法制教育是學校德育工作的重要內容，是培養學生樹立社會主義法律意識，增強學生的法制觀念，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑，更是實施依法治國方略和貫徹教育方針之需。加強青少年法制教育在帶動學校德育工作，推進素質教育中具有重要的戰略地。因此，加強青少年法制教育勢在必行。
加強青少年法制教育是現代化教育思想的具體化和形象化，加強青少年法制教育是“以人為本”的戰略思想的成功體現，是培育青少年健康成長和未來發展的積極舉措，更是黨的教育方針在學校教育中主生的真切效應；加強青少年法制教育有利于確立學生的主體地位，促進學生的道德內化，增強學生學會做人、學會求知、學會生存、學會交際的自主性和積極性；加強青少年法制教育有利于學校正確處理好改革，發展和穩定三者之間的關系，增強依法治校，依法興教的透明度，從而提高學校的整體管理水平和管理效益；加強青少年法制教育有利于提高學校教育質量，促進教育更好地為經濟建設發展服務。
要增強青少年法制教育的針對性和實效性，作為學校首先必須積極按照黨和國家關于加強青少年法制教育的要求，遵循學生的生理、心理特點及認知規律，建立和健全一套符合學校實際的青少年法制教育的思想體系、目標體系、操作體系、管理體系和評估體系，真正使法制教育在體系保障下形成良性循環。正確理解，統一認識，是開展青少年法制教育的前提。
努力使青少年法制教育擁有良好的輿論氛圍。用黨的教育理論、政策法規、科學思想武裝師生的頭腦，把優化校園環境，開展豐富多彩的校園文化活動和青少年法制教育緊密結合起來，把健全制度、規范管理和青少年法制教育緊密結合起來。
如何使青少年法制教育落實在實處，而且轉化為青少年學生追求自主發展、和諧發展的自主行為。如何使青少年法制教育的性質、特點和意義扎根學生的心壤，成為學生意識形態的強音，從而更好地培養起學生的法律素質，作為學校應成立導讀小組，且分解責任，拓寬層面，有計劃有組織地指導學生利用好法制教育讀本，在具體工作中做到勤于引導，善于疏導，精于傳導，向學生傳授必要的法律基本常識，基礎理論知識，使學生真正懂得國家、法律和個人的關系，明確什么可以做、什么不可以做、什么應該做、什么禁止做，增強學生遵紀守法的素養，使之逐步達到內化于學生的行為之中。要從課堂教學中挖掘教育資源。課堂教學是開展青少年法制教育的主渠道。學校在集中對學生進行法制教育時，要樹立大課程思想，克服傳統課程觀的缺陷，要注重學科間的相互銜接溝通，從而擴大法制教育的涵蓋面，增強法制教育的感染力。教師在學科教學中滲透法制教育時，應放下“師道尊嚴”的架子，較客觀地承認學生的思想、個性和行為差異，根據不同的教育對象和教育契機，選擇精當的教育內容，努力使話題既有傳統思想的精髓又有時代氣韻，從而不斷優化教育效果。
青少年法制教育是一項系統工程，除了學校教育這一重要傳承基地外，離不開家庭、社區的有機配合和支持。想方設法構建學校、家庭和社區相結合的青少年法制教育網絡，積極發揮學校的示范和輻射效應，帶動家長學法、知法并以實際行動教育子女守法，推動社區教育的優質主效，共同創下良好的法制教育環境。
青少年法制教育中對教師的評價要有明確的指導思想，要充分發揚民主。首先不能感情用事，不能憑感覺印象，要充分肯定被評價者的優點和成績，實事求是地指出其缺點和不足。其次，實事求是的評價應當是全面評價，諸如對法律課教師的評價應從教育思想、業務水平、教學態度、教學方法和教學效果著眼，同時也可推行學生民主評議教師制。只有堅持全面評價，才能體現教育目的對教育質量的全面要求，才能更好地防止以偏概全的片面性與不科學性，最大限度地調動教師的積極性。要評出方向。要在“三個面向”的方針指引下，從有利于推動教育改革和發展的角度出發，使國家青少年法制教育的要求在評價準則中得到有機體現，以優化工作質量，促進教師樹立終身學習的觀念和信心，將個人價值和社會價值融為一體。
學校領導者，尤其是校長，一定要做好榜樣，努力提高自身法律素質，端正自己的形象，有效發揮自己的模范表率作用。注重教師培訓。因為教師的崗位技術和業務素質一方面維系教師如何將人才和市場競爭轉化為崗位競爭的信心，另一方面牽動著教師評價方案的成果轉化進程。
另外，青少年法制教育界應體現對學生素質進行評價，對學生與家庭、社區合作的評價，多方呼應，優勢互補，形成法制教育的有力保障機制。
青少年法制教育是一項艱巨而光榮的工程。中小學要在素質教育天地里營造強勢，邁出堅實的步伐，應當牢固樹立教育大環境思想，正確處理好教育為經濟建設發展服務的關系，要把加強青少年法制教育作為提高學校整體素質的可持續發展戰略，融入學校的辦學思路，敢出新招，干出經驗，積極發揮青少年法制教育的橋梁和紐帶作用，出好人才，亮出品牌，形成特色，自己走上一條持續，健康的發展之路。
參考文獻：
[1]小學生守則、小學生日常行為規范[M]
[2]預防未成年人犯罪法[M]
[3]公民道德建設實施綱要[M]
您好！
感謝您在百忙之中審閱此申請書。
為了實施科教興國戰略，切實進步公民素質，響應國家大力發展民辦教育的號召，為社會主義教育事業貢獻一分氣力，我在深進調查、反復論證的基礎上，進行了充分的預備，特申請開辦幼兒園。我開辦幼兒園的基本情況如下：
幼兒園名稱：飛兒雙語幼兒園幼兒園性質：自愿舉辦，從事教育事業的民辦非企業法人單位。 指導思想：堅持依法辦園，以德治園，以黨的教育方針和學前教育綱要為指導，以先進的幼兒教育理念為理論依據，以促進兒童發展為根本，全面實施啟蒙教育，為培養健康活潑，好奇探究，文明樂群，親近自然，愛護環境，勇敢自信，有初步責任感的新一代兒童做出貢獻。
辦園理念：未來要靠我們創造，而創造的最好方式是教育，幼兒是最具塑造潛能的群體，幼兒是初生的太陽，國家的棟梁，未來的希望。所以我要用最好的環境、教學，來培養幼兒。讓孩子在玩的過程中學，在學的過程中玩。反對傳統教學，追求新的教學方針。我園采用符合兒童身心健康發展規律的活動教學法，利用高質量、科學化的教學手段而設計合乎時代要求的課程。通過《蒙特梭利幼兒教育》、《普林斯頓英語》、《幼兒珠心算》等特色教學，努力開發幼兒智力潛能，有效拓展幼兒智商，為幼兒的教育發展奠定堅實的基礎。專家治園，根據幼兒的心理、生理特點和現代社會人才的發展需求，來探索成功幼兒教育的新路。飛兒幼兒園本著“讓孩子健康快樂每一天”的原則，運用當今兒童教育領域最新研究成果與方法進行教育。
辦學目標：培養“健康+快樂+求知+發展”的新世紀兒童。遵守憲法、法律、法規和國家政策，堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，保證教育、教學質量，遵守社會道德風尚。 以素質教育為基礎，智能培養為目的，家長滿足為標準，“保一流幼教，育一代英才”。
人本發展：以人本治理為抓手，形成教工自我治理機制。保教工作以幼兒發展為本，關注幼兒平常時刻。
環境教育：注重人文精神和科技精神的統一，構建我園特色課程。隊伍建設：建立一支有個性、有特色，具有反思能力和研究能力的教師隊伍。
校園文化：構建團結協作、自主發展、敢干創新、求真務實的校園文化氛圍。 治理水平：根據2－6歲學齡前兒童的身心發展特點，通過愉快輕松的學習，培養孩子的學習能力，為孩子奠定終身教育的基礎，使孩子在未來世界嚴酷的競爭中立于不敗之地，塑造孩子卓爾不群的超凡個性。一是加大投進優化園所資源配置。二是規范幼兒園治理 進步教育教學水平。三是落實教師待遇 實施人心工程。幼兒園教師的從教經驗、資歷、水平以及取得的榮譽：我們高薪聘請多年從事幼兒教育經驗足，資歷高，水平好的專業幼兒教師，聘師工作正在進行中。
辦園條件：選址和環境，均在籌備當中，但園內一定要建有室外大型玩具，保健室，圖書室，各種室內玩具等。園內開設的幼兒食堂，在保健醫生的科學公道調配下，為幼兒提供營養豐富，清潔衛生，色鮮味佳，易消化，易吸收的就餐飲食，園內現有空調，裝有木質地板的教室和大型多功能活動室，為不同年齡層次的兒童提供了優質的可靠的教學場所和兒童游樂，休息的空間教學設備：動物蹺蹺板，電子鋼琴、電視VCD.風扇、投影儀、電腦、音響以及相應的戶外兒童活動實施。
資金保障：幼兒園辦園資金來源正當且充足，辦園啟動資金10萬元。 辦園地點：張金鎮鐵匠溝今后三年辦學的目標：立足原有的教育上風，努力在今后的三年內，把飛兒雙語幼兒園建成一所注重人本發展，注重環境教育，注重隊伍建設，注重校園文化，逐步走向國際化的優秀幼兒園。
請給予批準開辦為謝！
摘要：依法執教既是依法治國方略對教師職業的必然要求，也是依法治教方略在教師工作中的具體體現和對教師的基本要求。分析了依法執教的內涵，并就落實依法執教提出了要求。
關鍵詞 ： 依法治國 依法執教 教師 職業 要求
對于教育工作來說，貫徹落實依法治國要求的首要任務是依法治教。教師作為教育工作者，依法執教既是依法治國方略對教師職業的必然要求，也是依法治教方略在教師工作中的具體體現和對教師的基本要求。
一、依法執教基本內涵
依法執教是指教師在職業活動中，必須依照憲法和法律來規范自己的言行，在模范遵守憲法和法律的基礎上開展教育教學活動。依法執教的實質就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向。
依法執教體現了依法治國基本方略的科學精神，合乎教育事業發展的規律要求。教師只有依法執教，才能促進教育改革與發展，才能保證教育的社會主義性質，才能保證人才培養的社會主義方向。
二、依法執教基本要求
1.努力提高法律素質
法律素質是現代教師不可或缺的基本素質。教師應當具有基本的法律知識，一是法的基本知識，如法的本質和功用、權利和義務等；二是與教師教育教學有關的教育法律法規方面的知識，如《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》等，這是教師依法治教的前提；三是與教育法律法規密切相關的重要法律，如民法、刑法、行政法一般常識等。教師應當具有較強的法律信念，應當“懂法”，懂得教育法是現代教育發展的必然產物，是教育改革發展的客觀要求；懂得黨和國家為什么要依法治國，自己為什么要依法執教。
2.模范遵守憲法法律
憲法和法律是任何組織和公民都必須遵守的基本行為準則。教師的勞動具有高度的示范性和感染性，學生具有強烈的向師性，教師的一言一行都對學生產生著潛移默化的作用。這就決定了雖然在我國人人都應當遵守憲法法律，但教師更應當模范做到這一點。作為學生的引路人，教師在任何時候、任何情況下都應當自覺維護法律尊嚴，依法行使權利，自覺履行義務。
3.依法從事教育教學活動
（1）要認真貫徹執行黨和國家的教育方針政策。黨和國家的教育方針政策是黨的基本路線和基本綱領在教育工作中的具體體現，教師教育教學活動要同黨和國家的教育方針政策保持一致，這是我國社會主義教育事業保持正確方向、得到健康發展的重要保證。背離這個方針，我們的教育就是徒勞和失敗的。
（2）要積極進行法律宣傳教育。教師應成為法律的積極宣傳者和教育者。要對學生進行憲法所確定關于四項基本原則的教育、愛國主義、民族團結教育以及法制教育以及思想品德、文化、科技教育，弘揚中華民族優良傳統，引導學生樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀、道德觀。要根據學生身心發展的特點，改進教育的形式和方法，組織帶領學生開展有益的社會活動，把學生培養成為遵紀守法的合格建設人才。
（3）要圓滿完成教育教學任務。教學是人才培養的基本途徑，只有提高教學質量，才能保證人才培養質量。在社會發展加速、知識技術猛增的今天，如何使學生在踏入社會之前就掌握人類創造的巨大精神財富，是教育面臨的最大挑戰。這就要求教師一定要樹立先進的教育理念，遵循教育教學原則，遵守教育規章制度，改進教育教學方法，嚴格執行教學計劃，不斷提高教育教學質量。
（4）要熱愛學生。學生是教師教育的基本對象，教師的勞動必須通過學生來體現。熱愛學生是教師職業道德的核心和精髓，是教師最可寶貴的職業情感。教師對學生身心的巨大感染力，常常直接來源于對學生的熱愛，這種熱愛可以開啟學生心靈，消除師生隔閡，構建和諧師生關系，增強學生學習興趣，提高教育質量，促進學生奮發向上。
（5）要批評和抵制有害于學生健康成長的現象。保護學生合法權益和身心健康是全社會的共同責任。毋庸置疑，絕大多數教師教書育人，為人師表，無愧于“人類靈魂工程師”的光榮稱號，但也有少數的失德行為嚴重敗壞教師聲譽，給教育事業帶來了不良的社會影響。這就要求每一位教師不僅要使自己的教育教學行為符合各項法律法規，還要同種種違背教育法律法規的行為進行堅決的斗爭。現代社會是一個開放性的社會，社會不健康的思想文化和不正之風對學生的負面影響和傷害不可低估，教師要保護學生的合法權益，制止有害于學生的不良行為，為學生健康成長營造安全的社會環境。
4.要不斷提高思想政治覺悟和教育教學水平
教育教學工作是一項專業性很強的工作，要求教師必須具有較高的思想政治覺悟和業務水平，這也是知識經濟社會和建設學習型社會對教師提出的新要求。為此，教師必須轉變觀念，與時俱進，培養終身學習素質，保持優良學風，不斷更新知識，調整知識結構，博學知新，學而不厭，努力促進自身全面發展，從而為更好地培養全面發展的學生服務。
關鍵詞 課余 體育 訓練
課余體育訓練工作是一項巨大的人才培養工程。學校課余體育訓練是學校體育教育的重要組成部分。加強課余體育訓練是全面貫徹教育方針和教育目的任務的重要工作之一，是我國體育普及和提高的重要中間環節。那么，如何加強高中生的課余體育訓練呢？
一、課余體育訓練的特點
課余體育訓練是指利用課余時間對部分有一 定體育運動特長的學生進行的體育訓練，培養競技能力，使他們的運動才能得以發展和提高的一個專門組織的教育過程。它屬于學校教育的范疇。學校課余體育訓練與體育教學相比，有其自身的特點，主要表現在以下幾方面：
1、課余性
學生在校是以學習文化科學知識為主、體育訓練為輔，必須在完成學校教學計劃的規定課程的基礎上，根據自愿原則，在課余或節假日時間參加體育訓練，所以，學校必須根據學期、學年的周期性特點和以學習文化科學知識為主的特點，設定周訓練計劃、日訓練計劃及學期、學年訓練計劃，一般以每周訓練2～3次，每次1～1.5小時為宜。月設定循環訓練競賽訓練，學期設定小型比賽訓練等，寒暑假期則可集中時間訓練，這就要求我們必須從學校和學生實際情況出發，從所處學校的地理、天氣特點出發；從周圍人文特點出發，加強科學管理，正確處理好運動訓練與文化學習的矛盾。
2、訓練的基礎性
學校課余訓練主要進行基礎訓練，這是由學生的年齡特征，學校體育訓練的課余性特點所決定的。這就要求我們從基礎抓起，著力發展學生身體素質和基本技術訓練，培養他們的學習興趣，為今后創造優秀成績做好準備。不能急功近利，拔苗助長。經過實踐證明，我國對高中學生課余體育訓練提出的選好苗子、從小培養、打好基礎、系統訓練、積極提高的指導方針，是十分正確的。因此，要求體育教師在訓練時要內容全面，要有科學性，既要突出重點，又要照顧全面，對運動量的增加，變化幅度要根據學生的生理心理特點循序漸進地進行，注意培養他們的專項興趣和意識，為以后專項訓練打好基礎。
二、課余體育訓練的原則
1、直觀性原則
指在課余訓練中充分運用多種直觀手段，通過學生的感覺器官，激發活躍的形象思維，建立正確的動作表象，啟發學生積極思維與實踐，提高學生競技水平的訓練原則。
2、適宜負荷原則
根據運動員承受負荷的能力、人體機能的訓練 適應規律，以及提高運動員競技能力的需要，在訓練中給予相應量度的負荷，并使大、中、小負荷科學結合，以取得理想的訓練效果。現代運動訓練的經驗證明，量大、強度大的負荷訓練是提高訓練水平和運動成績的關鍵。
3、區別對待原則
指在課余訓練中要根據學生的年齡、性別、個性、身體條件、訓練水平、不同專項、不同訓練任務和不同訓練條件等方面，有區別地確定訓練任務，安排相 應的訓練內容、手段、方法和負荷。區別對待原則的價值是最大限度地挖掘學生的運動潛力，遵循個體差異。
三、加強高中生課余體育訓練的策略
1、協調學生學習、生活、訓練之間的關系
我們在對學生進行體育訓練時，促進了學生身心健康發展，培養出較高的競技水平，但也難免會或多或少地影響學生其它各科的學習。學生學習與訓練產生了矛盾。這就是我們經常討論的“學訓關系”的問題。如不能很好地解決此問題，小到影響訓練隊的生源問題，大到影響隊員的終身。本著“一切工作為了學生”這一原則，作為體育教師，要有正確的態度，力爭想辦法把此問題的負作用降低到最小，甚至可以向兩者相互促進的方面而努力。這里體育教師與各班任課教師、學生家長協調配合就顯得尤為重要。
①我們與各班任課教師、學生家長一起討論制定課余體育訓練計劃（主要是時間安排），落課后的補課方案等。
②日常訓練中，學生可能在訓練中出現因疲勞影響課堂效率、家庭作業質量等現象。此時，任課教師及時調動學生上課的積極性，提高課堂效率；而家長須加強他們作業時的輔導工作，提高作業質量。另外，我們與家長、任課教師要加強聯系，交流看法，及時了解學生各階段的身心狀況，改進工作方法，讓學生能更好地訓練，健康地成長。
2、注意安全，積極預防運動傷害。
在體育訓練中，運動傷害事故時有發生，而一旦發生運動傷害事故就會產生很大的消極影響，輕則不能按計劃訓練，運動成績受影響，重則斷送該生運動前程，甚至造成更嚴重的后果。所以在訓練中，首先教育學生樹立安全意識，學習運動創傷的預防知識，克服麻痹思想；其次，要做好準備活動，掌握動作要領，加強保護幫助；還要注意控制運動負荷，加強醫務監督等。總之，對待運動創傷問題要重視，貫徹“以防為主”的方針，采取有效措施，防止運動創傷的發生。
3、展示體育魅力，體現學生自我價值
關鍵詞：班主任工作意義方法
早在16世紀西歐就出現了班級授課制的萌芽。17世紀大教育家夸美紐斯提出了班級授課制。自此就有了班級這個學校教育教學工作的基本單位，就出現了負責管理這個基本單位的人也就是班主任。
一、班主任工作的重要意義
(一)班主任是班級的組織者、管理者、服務者．是學生健康成長的引路人。
班級是把學生按照年齡階段和認知水平分別編成固定的班級．即同一個教學班級的學生的年齡和知識程度大致相同。由于這些學生分別來自于不同的家庭．接受不同家庭教育，有不同父母的遺傳基因。因此，他們在思想品德、興趣愛好、智力水平、性格特征等方面有各自的特點，這就需要班主任把他們組織起來形成班集體共同學習和生活。班主任是班級的組織者和管理者，其組織能力和管理水平決定這個班級的狀況。同一個班級．不同的教師擔任班主任往往會有不同的表現。班主任應通過組織各種活動鍛煉學生的各種能力。學生年齡小，正處在長身體、學知識和塑品德的時期，知識經驗少，自理能力較差，各方面都不成熟，因而特別需要別人來指導他們的學習和生活，為他們解答各種疑惑，幫助他們解決各種困難。由于班主任擔負這一個班級學生的全面教育管理工作，經常與學生生活在一起，對班級學生各方面的情況都比較了解，能夠針對班級情況和每一個學生的實際情況進行經常而直接的教育和引導、細致而具體的幫助和指導，因此，班主任最適合“班級的服務者”的角色。學生的成長受到很多不利因素的影響。如粗放的家庭教育、誘惑的網絡游戲等。它們嚴重影響了學生的健康成長。班主任不僅要組織好、管理好、服務好學生，還要幫助學生排除他們成長中的不利因素，引導學生健康成長。
(二)班主任是聯系班級中各任課教師的紐帶．是學校領導實施教育教學工作計劃的得力助手和骨干力量。
學校的教育、教學的成果不是僅靠哪位教師單獨創造出來的，而是教師集體長期共同勞動的結晶。在同一個班級中有好幾位教師授課，他們擔負著幾個不同班級的教育教學任務，面對的學生多，對學生的熟悉程度低，需要與班主任相互配合，步調一致，育要求，形成教育合力，增強教育的整體效應。學校除了各科教學之外．還需要班主任配合組織開展豐富多彩的課外活動．促進學生的全面發展。這就需要班主任把課堂教學和各種教育活動統一協調起來、妥善安排，發揮良好的教育作用。班級是學校教育管理的基層單位，學校各項工作的具體實施，黨的教育方針的貫徹落實，都是通過班主任來進行的。由此可見，班主任是全面貫徹落實黨的教育方針和其他方針政策的具體執行者，是社會政治、經濟制度的維護者，是社會理想和社會意識形態的宣傳者，是政治工作者。黨的教育方針的全面貫徹落實。國家的教育目標的實現，同班主任工作直接相關。班主任在學校工作中有著特殊的地位和作用，是學校領導的得力助手，是辦好學校的骨干力量。
(三)班主任是多方關系的協調員，是溝通學校與家庭、社會的橋梁和紐帶。
班級是一種社會組織形式，與多方面都有著密切的聯系，加上班級工作本身的社會性、整體性、復雜性，班主任必須處理好多方面的關系。有班級與學校各行政部門，如教導處、德育處、總務處之間的關系．有班級與學生團體之間的關系，有班級與任課老師之間的關系。有班級與班級之間的關系。就班級內部而言，有學生與班集體之間的關系，學生與學生干部之間的關系，同學之間的關系。這些都必須由班主任加以協調和處理。此外，還有學校教育與社會家庭教育的配合和聯系。一位優秀的班主任，總能協調好班級與學校行政各部門之間的關系，使學校意志得以貫徹，保持教育目標的一致；總能協調好班級與學生團體等組織的關系，使各項組織活動能夠順利開展：總能協調好班級與教師、教師與學生、學生與學生之間的關系，使師生之間更融洽和諧；總能使學校教育與社會、家庭教育密切配合，使學校、家庭、社會共同擔負起培養社會主義合格公民的重任。
二、班主任做好班級工作的方式方法
(一)要了解學生，研究學生，與學生平等相待。
有位教育家說過：“不了解孩子的智力發展、思維、興趣愛好、才能、稟賦的傾向，就談不上教育。”了解學生是班主任開展班級管理工作的基礎，對于新接任的班級尤為重要。要了解學生，班主任必須深入到學生中去。做學生的朋友，和學生建立平等合作關系。班主任可通過觀察、調查、談話、家訪等方式全面地了解學生。既要了解學生的學校情況，更要了解學生的家庭情況：既要了解學生的學習情況和興趣愛好，更要了解與同學、與父母之間的關系，既要了解學生，更要研究學生。只有研究學生，才能更好地了解學生，才能有的放矢地教育學生。
關鍵詞：梅貽琦 通才教育思想 六育方針
梅貽琦先生是我國近現代著名的高等教育家，其核心思想是通才教育。作為通才教育思想的重要組成部分，梅貽琦在清華大學期間，積極推行德、智、體、美、勞、群六育并舉的方針，從而培養出了一大批優秀人才。本文通過分析梅貽琦在清華大學進行通才教育所取得的經驗和成就，簡要介紹其教育方針的六個方面。
1.智育
在清華大學的教學實踐中，梅貽琦把通才教育思想，推廣到各個學科領域，強調學生學有所專的同時也要學習廣泛的基礎知識，以便能夠適應各種不同的職業需求。梅貽琦說：“在中國工商界中，能邀至數專家以經營一事業者甚少，大多數則只能聘一工程師而望其無所不能。斯故本校之工程學課中，以普通之訓練較若干繁細之專門研究為重要也”。[1]依他看來，大學首先應該注重對學生通才培養，對于那些想要進一步深造和做專門研究的人才則應到研究院中去進行培養。
梅貽琦在清華大學期間，對清華進行了全方位的改革。首先在學制上實行美國式的學年學分制，學生學年按所得學分編定，根據所獲學分編入相對應的年級，并從1929年度起，由通過畢業考試改為撰寫畢業論文；學生可以根據自己的特點來選擇課程；自1933年度開始，又開始規定“大一共同必修課”，包括國文、英文、通史、自然科學以及邏輯、高級算學、微積分，其他各類課程根據各系情況進行調整，從而使課程內容達到基礎性和廣泛性相結合，使清華畢業生具有一個合理的知識結構；在學風方面，新生入學考試十分嚴格，考試試卷代號密封，杜絕；在師資的聘用方面，梅貽琦十分注重教師質量，即嚴格標準，又不拘一格，他說：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，“師資為大學第一要素，吾人知之甚切，故亦圖之至亟也”[2]每名教師都必須經過校內聘任委員會的一致通過，方可錄用，否則任何人都無法在清華任教。同時，對于真正優秀的人才，學校也是不惜破格錄用的，像華羅庚和就是兩個最典型的例子。
2.德育
在清華期間，梅貽琦對學生推行德育教育。在愛國主義和健全人格兩個方面，梅貽琦都言傳身教、身體力行地為學生們做出表率，并經常告訴同學們要熱愛自己的祖國，把自己的思想和行為放在愛國和救國的高度來進行考察，告誡學生們不要忘記國難。當時，抗日救國運動正風起云涌，清華學子積極投身其中，梅校長曾在就職演說中說：“我們現在，只要緊記住國家這種危急的情勢，刻刻不忘了救國的重責，各人在自己的地位上，盡自己的力，則若干期之后，自能達到救國的目的了。我們做教師做學生的，最好最切實際的救國方法，就是致力學術，造成有用人才，將來為國家服務。”[3]梅貽琦經常盡一切可能地對學生進行保護。此外，梅貽琦的全人格教育思想主要指學生要從德、智、體、美、勞諸方面全面發展，通過自身知識、情感、意志力的不斷提高，來把自己培養成為一名“通才”人才。
3.體育
梅貽琦重視體育，在清華的“黃金時代”，體育教育占有十分重要的地位。清華與其他大學不同之處很多，其中最突出的一個特征就是體育與學業并重。當時清華大學與國內其它高校不同，規定體育課是四年必修課，不及格的學生不得畢業，同時學校花費大量資金進行體育建設方面的投入，這在時局動亂的的情況下著實不易，無論體育場地和設備規模都是國內最頂尖的水平。
此外，梅貽琦并沒有把體育單純地看作是一項運動，而是當作培養高尚人格的重要方法，在《體育之重要》一文中說：“體育至關重要，人所盡知，……身體健強，才能擔當艱巨工作，否則任何事業都談不到。……吾們在今日提倡體育，不僅在操練個人的身體，更要藉此養成團隊合作的精神。”[4]通過體育，培養學生的“群育觀念”、“團體精神”、“急公好義”、“守紀律”等。
4.美、群、勞諸育
美、群、勞諸育是梅貽琦通才教育思想中“全人格”教育重要組成部分，在梅貽琦長校清華期間，學生不僅在德、智、體三方面取得了很大的進步，同時在美、群、勞諸育方面也得到了很好的擴充。美育方面，那時清華校園師生的課余生活豐富多彩，各種社團活動、講座、展覽、演奏經常舉行，據張清常教授回憶說：“‘一院’（辦公樓）的走廊上，每隔三五步就是一幅小鏡框，掛著彩色圖片，有世界名畫，還有國內名畫。”[5]正是這些措施陶冶了清華學生的情操，培養了一批又一批具有高建樹的藝術大師。
對于群育思想，梅貽琦在《大學一解》中做了十分詳細地闡述，他說：“文明人類之生活要不外兩大方面，曰己，曰群，或曰個人，曰社會。而教育之最大目的，要不外使群中之己與眾己所構成立群各得其安所遂生之道，且進以相位相育，相方相苞；則此地無中外，時無古今，無往而不可通者也。”[6]由此我們可以看出，梅貽琦的群育思想并不是單單著眼于事物表面上的社會化、集體化，而是要表現出真正的團體精神。同時，梅貽琦也強調要處理好“慎獨”，“人生不能離群，而自修不能無獨”，無論在治學還是修養方面，都需要時刻保持好這個度。
梅貽琦的勞育思想，除了要求大學生要積極參加參加勞動以外，更希望通過勞動，讓學生自覺養成艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神，這樣才能擔負起建設國家的重任。梅貽琦在《提倡吃苦耐勞精神》中指出：“但是吾們要記住，外面的環境像這里的很少，大家要準備著出去受勞苦。倘在校養成享受習慣，出外不耐勞作，則殊自誤。”[7]
綜上所述，清華大學的“六育方針”使學生在德、智、體、美、勞、群育方面得到了全方位的學習和鍛煉，同時也豐富了梅貽琦通才教育思想的內容，促進了通才教育思想的進一步發展，從而為清華大學的快速發展乃至成功奠定了堅實的理論基礎。
參考文獻：
關鍵詞：組織；管理；班集體；班主任；學生 一、何為班主任
“古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。”“傳道”，就是好傳給人通往“彼岸”自由世界的真理，這是“大道”。“授業”即教學生以求取生存的技術和能力。“解惑”即幫助解決人生歷程中的困惑。在教師之中，又有一種特殊身份，即班主任。班主任是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。
班級是學校教育教學的基層組織，是教師和學生開展各項活動的最基本的組織形式，是培養學生的一個基本單位，是鍛煉學生能力的一個搖籃。班級管理在學校教育學中有著舉足輕重的地位，甚至是影響學生一生的道路。
二、班主任的管理藝術
據相關調查，班主任在學生眼里大多是近似于“辛苦型的保姆”和“專制型的警察”等形象。中小學班主任陷在班級事務之中，事情無論大小都事必躬親、勞心勞力卻往往是出力不討好。究其原因，一方面，對班主任的職責和定位不夠清楚、對班主任的評價也不夠全面，從而無法燃起班主任的工作熱情和積極性；另一方面，在于班主任自身，缺乏一定的學習與研究精神，導致了班級管理水平的降低。
1．引領班主任的專業化成長
在推進素質教育和新課程改革背景下，如何加強班主任隊伍建設、提升班主任的素養成為備受關注的問題。班主任是實施德育的骨干力量，是具有特殊職責的老師，更應該具備比一般老師更高的專業水平和多方面的專業能力。
班級是學校開展教育活動，傳授科學文化知識的基本單位。班主任在開展班級管理工作時，首先，要確立面向全體學生和實施主體教育的核心教育觀念，體現以人為本的思想。其次，要培養良好的班級學習風氣與氛圍。再次，要注意加強學生之間和師生之間的互動。在溝通中，班主任也要運用良好的溝通技巧，能夠傳達自己的教育思想，同時也能讓學生正確認識并表達自己。
2．做好日常管理，履行工作職責
（1）做好學生情況的調查與研究
了解學生的家庭情況、身體情況、學習情況。思想品德情況，以及個性心理特點和興趣特長，掌握學生的發展動態，做好家訪工作，及時與家長交流溝通學生近況。
（2）組織管理班集體
班主任依據教育方針、教育任務和學生實際情況制定本班集體建設的目標，建立班級常規，培養良好的班風，搞好班主任日常管理工作。
（3）教育指導學生全面發展
為了提高學生的思想道德教育、科學文化素質、身體和心理素質打下良好的基礎。鼓勵學生發展正當的興趣、愛好和特長，促使學生個性的健康發展。
（4）協調各方面教育力量，溝通各種渠道
班主任要負責聯系和組織各科教師商討本班的教育工作，協調各種活動和課業負擔。聯系本班家長和社會相關方面的支持、配合，共同做好學生的教育工作。
班主任工作要以教育方針為指導，貫徹學校教育工作的計劃和要求，要符合本班的實際情況和特點，要全面、具體、重點突出。
3．加強班主任的自身修養
在學習生活中，班主任與學生接觸時間最長，在學生年前有如一面明鏡，學生受到的影響最大。班主任的言行舉止都會對學生產生潛移默化的影響。因此，班主任要表里如一，在學生面前以身作則，率先垂范，為人師表。積極參與學生活動，在學生心目中樹立絕對的威信。
（1）建立平等的師生關系
由于學生的學習情況、行為習慣、家庭環境的各不相同，他們在班級的表現、學習成績等方面就不盡相同。班主任應該平等對待每一位學生，消除學生的“逆反”心理，及時對癥下藥，從而使班主任工作得以順利開展。
（2）引導學生正確對待矛盾
學生之間發生矛盾是很正常的，如果處理不當，致使矛盾升級，會給學生心理上帶來傷害，以至影響他們的身心健康。注意方法、講究民主，有利于建立一個互讓、團結的班集體。
4．激發學生的學習熱情
初中生心智各方面都尚未成熟，沒有很好的自制力，容易在一段時期內對繁冗枯燥的學習產生厭煩情緒。此時，班主任要在班級中塑造一種朝氣蓬勃、奮發進取的良好風氣，推動學生學習和掌握更多的新知識和人生道理。
同時，班主任要及時結合當前國家和社會的發展形勢，適時對學生進行形勢和思想教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立科學的人生目標，促使學生端正學生態度，激發學生的學習動力。
三、班主任的意義
對學生的教育是一項復雜的工程，要真正地做好它，需要的是耐心與細致，需要全方位的協調配合、關心，不能有一點馬虎、簡單、粗暴，否則其工作不但不能見成效，反而會誤人子弟。
班主任是直接貫徹教育方針的哨兵；是對學生進行思想政治、道德品質的教育的主要領導者和組織者；是聯系學生、家庭、學校的紐帶；是班級發展的總設計師；是學生健康成長的指路人。
在學生成長的漫長人生之路上，樹一盞明燈，以愛之名，指明前路，照亮他們的前行征程。
參考文獻：
［1］徐維治.中學班主任管理藝術淺談［J］.前沿，2008（9）：221.
［2］王自琦.淺談技工學校班主任管理新思路［J］.經濟管理，2009（10）：277.
