時間：2023-08-08 17:10:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇加強思想政治修養(yǎng)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關(guān)鍵詞】企業(yè)；政工師；工作方法；表率作用
良好的政治修養(yǎng)是企業(yè)思想政治工作者的重要基礎(chǔ)。思想政治工作者代表著一個企業(yè)和黨的形象，要求思想政治工作者要有良好的政治素質(zhì)和修養(yǎng)。掌握理論知識，認真實踐“三個代表”重要思想，工作中始終保持謙虛謹慎不驕不躁的作風和艱苦奮斗的作風。企業(yè)政工師對于引導(dǎo)企業(yè)正確的文化導(dǎo)向發(fā)揮著重要作用。優(yōu)秀的思想政治工作者，不但要能在工作中樹立良好的形象，還要能夠在相互尊重的基礎(chǔ)上形成一種感應(yīng)力，真理服人，以行為導(dǎo)人，以人格力量感染人。思想政治工作是依靠思想政治工作者來實施的，因而其自身的修養(yǎng)在思想政治工作中起著主要作用。思想政治工作者是塑造人類靈魂的工程師,首先要樹立良好的自身形象,在各項工作中以身作則,率先垂范,廉潔自律,處處以企業(yè)的利益為重。其次是要嚴以律己、寬以待人的寬闊胸懷,堂堂正正做人,認認真真辦事,把自己置身于群眾的監(jiān)督之下,以表率作用來教育人,以良好形象來影響人,增強思想政治工作的影響力和說服力。
一、首先要做好思想政治工作
政治修養(yǎng)是思想政治工作者必須具備的基本條件。一個人的政治修養(yǎng)表現(xiàn)在政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治品質(zhì)和政治水平等諸多方面。而企業(yè)政工師要加強自身的政治修養(yǎng)，就是要以這些內(nèi)容為根本出發(fā)點。就具體工作實踐而言，政工師務(wù)必要在加強自身的政治修養(yǎng)方面下功夫。首先，要堅定自身的理想信念。政治修養(yǎng)的核心就是要堅定理想信念。其次，要用理論武裝自己。理論堅定是政治堅定的基礎(chǔ)，只有真正地掌握的立場、觀點和方法，才能真正地實現(xiàn)改造自身主觀世界的目的，才能真正地實現(xiàn)改造企業(yè)現(xiàn)狀等客觀世界的目的。
在我國政治、經(jīng)濟和文化多元化的影響下，人們的思想道德修養(yǎng)也呈現(xiàn)了多元化的特點。面對這樣的大背景和大環(huán)境，各行各業(yè)都在重視和加強思想道德修養(yǎng)的建設(shè)，關(guān)于這方面的文章或著作也在逐漸地增多。企業(yè)政工師作為社會大群體的一份子，在新形勢下加強自身的思想道德修養(yǎng)也就順理成章了。要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要多解決企業(yè)和企業(yè)員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，同時要堅決地同個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽的思想作斗爭。擅于處理好先與后的關(guān)系。使自己具備“先人后己，先公后私”的思想覺悟和“吃苦在先、享受在后”的優(yōu)良品質(zhì)，并且要做到該先的一馬當先、該后的甘居最后。最后，要有“正人先正己”的律己意識。切不可把自己和其他人區(qū)分對待，不僅要這樣，而且要嚴格地要求自己，身先士卒，以充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用，也只有這樣才能親近于他人，別人才能心甘情愿地接受你的組織和領(lǐng)導(dǎo)。
二、加強對自身的工作要求
個人素質(zhì)是指人們所具有的先天和后天條件所凝結(jié)成的區(qū)別于他人的基本特征，是人進行活動所憑借的內(nèi)在個人因素。素質(zhì)的差異構(gòu)成了人與人之間的差異。素質(zhì)的內(nèi)容非常豐富，對于企業(yè)政工師而言，一名企業(yè)政工師，只有具備了廣博的科學(xué)文化知識，才能給員工一種智慧的感召力。要求他們“具有扎實的思想政治工作的基本理論和工作業(yè)務(wù)等方面的專業(yè)知識，同時還要掌握與思想政治工作密切相關(guān)的專業(yè)知識，深入了解職工的具體困難和思想上存在的問題，有針對性地做好思想政治工作。一名優(yōu)秀的企業(yè)政工師既要有一定的組織才能，又要有出色的文字表達才能，還要有良好的溝通才能。只有具備了這些才能，才能使員工之間以及部門之間形成一種合力和凝集力，才能更好地集中力量辦大事。在企業(yè)中，政工師要走到員工隊伍中去，了解他們的思想狀況、情緒狀況和愿望要求，并且要秉著一顆真誠的心，及時地為他們解決迫切需要解決的問題。這才是做好企業(yè)政工工作的關(guān)鍵之所在。
三、工作執(zhí)著，思想創(chuàng)新
創(chuàng)新方法有很多，關(guān)鍵是看它能否很好地促進企業(yè)的發(fā)展。同志曾指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。”企業(yè)工作也需要創(chuàng)新。具體而言，政工師的創(chuàng)新工作主要是把科學(xué)理論知識與工作實踐結(jié)合起來，既要用理論指導(dǎo)實踐，又要用實踐豐富和發(fā)展理論。以這樣的創(chuàng)新內(nèi)容去做思想政治工作，才能使工作內(nèi)容與實際相符合，使工作更加具有實效性。
要堅持典型事例、加強宣傳、營造氛圍、形成共鳴等一系列先進方法，摒棄傳統(tǒng)守舊、一成不變的落后方法，積極地引導(dǎo)員工為企業(yè)發(fā)展多出一份力、多做一份貢獻。企業(yè)政工師不僅要提高自身的各種能力，而且要擅于運用一切有利于政工工作開展的有用的載體，如活動項目、文化傳媒和計算機網(wǎng)絡(luò)等，通過這些載體，創(chuàng)造出一種生動活潑而又卓有成效的思想政治工作氛圍。思想政治工作的對象主要是廣大干部職工,人民群眾是政工干部的力量源泉,失去了廣大干部職工,也就失去了思想政治工作的意義。
四、良好的形象，模范的表率
要樹立良好的自身形象,在各項工作中以身作則,率先垂范,廉潔自律,處處以企業(yè)的利益為重。要嚴以律己、寬以待人的寬闊胸懷,堂堂正正做人,認認真真辦事,把自己置身于群眾的監(jiān)督之下,以表率作用來教育人,以良好形象來影響人,增強思想政治工作的影響力和說服力。基層政工干部必須具有很強的奉獻精神和愛崗敬業(yè)精神。熱愛思想政治工作是對基層政工干部的基本要求,也是搞好思想政治工作的前提。這就要求我們要有堅定的信念,忠誠于黨的思想政治路線,無論何時何地始終不渝,吃苦在前,享受在后,不求名利,不搞攀比,要有不怕吃虧,甘為人梯的精神,增強光榮感和責任感。在此基礎(chǔ)上,要積極調(diào)查研究,努力探索新時期思想政治工作的新方法、新路子,真正把思想政治工作滲透于實際工作之中,充分發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢,解放思想,開拓進取,創(chuàng)造性地開展工作。
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，人才越來越重要，而用人單位對員工的素質(zhì)要求也越來越高，各行各業(yè)都要求有更多職業(yè)能力強的人才。而高職院校作為職業(yè)教育的重要一員，必須充分發(fā)揮其職業(yè)教育特點，重視學(xué)科教育的同時重視思想政治教育，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)水平和心理承受能力，促進畢業(yè)生順利就業(yè)。
1 高職院校開展思想政治教育的重要性
目前，高職院校在教育工作上的首要目標是培養(yǎng)各行各業(yè)中高級技術(shù)人員，滿足社會生產(chǎn)的需要。而思想政治教育也與專業(yè)教育一樣重要，關(guān)系到學(xué)生身心健康成長。
首先，思想政治教育是高職院校學(xué)生道德修養(yǎng)培養(yǎng)的重要保證。高職院校的學(xué)生的性格已基本定型，對社會也有一定的認知，思維敏捷，由于社會經(jīng)驗少，對事物的辨別能力不足，因此應(yīng)加強思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生辨別是非，提高道德修養(yǎng)，建立與社會主流價值觀一致的價值觀，促進學(xué)生的健康成長。同時，通過思想政治教育提高學(xué)生的心理承受能力，促進學(xué)生身心健康成長。
其次，思想政治教育有利于提升高職院校形象。通過思想政治教育，促進學(xué)生形成健全的人格，形成良好的學(xué)習(xí)、生活、運動習(xí)慣以及良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，為社會輸送更多專業(yè)技術(shù)能力強、職業(yè)道德修養(yǎng)好的人才，既促進學(xué)生迅速適應(yīng)社會，也提高高職院校形象。
最后，開展思想政治教育有利于學(xué)生更好的認識社會與自己。思想政治教育貫穿于學(xué)生的全部學(xué)習(xí)過程，并不是簡單的幾門課程就完事了的，既要有顯性思想政治課程，也要有隱性思想政治課程，在畢業(yè)前開展的就業(yè)指導(dǎo)會上也要有思想政治教育。通過全面的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、思想道德修養(yǎng)、社交能力等，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學(xué)生正確認識社會和個人，準確定位自己，學(xué)會和諧處理自己與他人、個體與社會、人與自然的關(guān)系。
2 高職院校加強思想政治教育工作的建議
2.1 以人為本的思想政治教育理念
思想政治教育是為促進高職院校學(xué)生健康成長而存在的，是為提高學(xué)生職業(yè)競爭力而存在的，所以說，必須樹立以人為本的教育理念，突出學(xué)生的主動性，所有的教學(xué)內(nèi)容都要源于學(xué)生的現(xiàn)實生活，貼近社會實際，解決學(xué)生面臨的生活、學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們擺脫自卑心理，形成正確的人生觀和價值觀。
首先，教師要與學(xué)生坦誠相待，教師要積極為學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)上的困難，主動關(guān)心學(xué)生。學(xué)生則要向教師坦誠自己的內(nèi)心感受，進行雙向互動交流，通過言語和肢體動作進行情感交流，建立良好的師生關(guān)系。
其次，教師要學(xué)會尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生健康人格的培養(yǎng)，尊重每一個學(xué)生的個性發(fā)展，從學(xué)生的角度去思考問題，正確看待學(xué)生的情感、心理發(fā)展，并通過交流和教育活動使學(xué)生感受到教師的關(guān)心。
2.2 顯性思想政治教育課程與隱性思想政治教育課程的結(jié)合
高職院校教師要轉(zhuǎn)變思想觀念，認識到思想政治教育是每一個教育工作者的責任，將顯性思想政治教育課程與隱性思想政治教育課程緊密結(jié)合起來。隱性思想政治教育課程主要是指教師在教學(xué)活動中潛移默化傳授給學(xué)生的思想觀念等。每一個教師都要努力提高自身道德修養(yǎng)，并在教學(xué)活動中潛移默化的影響學(xué)生，促進學(xué)生健康人格、道德修養(yǎng)、人文素質(zhì)等的培養(yǎng)。還要經(jīng)常性的開展各種相關(guān)活動，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍、校園生活氛圍，促進學(xué)生的健康成長。比如說：愛心捐贈、愛心支教、維持校園環(huán)境清潔等活動。
2.3 加強校園文化建設(shè)
首先，高職院校的所有教育工作者以及后勤職工等都要嚴格要求自己的一言一行，規(guī)范自己的行為，做到文明做人，樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想。
其次，以校園網(wǎng)和校報等校園宣傳工具為載體，大力宣傳好人好事，引導(dǎo)學(xué)生開展積極健康的校園活動。通過校園文化建設(shè)，形成具有本校特色的校園文化，促進學(xué)生形成積極樂觀的生活態(tài)度、高尚的品質(zhì)、高雅的審美情趣，消除網(wǎng)絡(luò)的不良影響，喚醒青年人對獨立人格以及高尚品質(zhì)的追求。
2.4 加強師生互動交流
無論是專業(yè)課教學(xué)還是思政政治課程教學(xué)，都要以學(xué)生為主體，加強師生互動交流，采取合適的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生主動發(fā)表自己的看法和見解，教師與學(xué)生一起展開熱烈的討論，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。將思想政治教育內(nèi)容融入到情感教育上，提高思想政治教育效果。比如說：在思想政治課程上，將社會熱點以及時政內(nèi)容等案例引入到教學(xué)活動中，開展案例教學(xué)，使學(xué)生積極主動討論案例，營造積極活潑的課堂教學(xué)氛圍，既使學(xué)生加深對理論知識的印象，也促進學(xué)生的品質(zhì)、道德培養(yǎng)。
2.5 心理輔導(dǎo)教育
心理輔導(dǎo)也是現(xiàn)今思想政治教育中必不可少的一個環(huán)節(jié)。現(xiàn)今的社會文化繁榮，人們的心理具有多變性、個性化特點，許多高職院校學(xué)生的心理承受能力差，遇到問題就退縮。應(yīng)增設(shè)心理輔導(dǎo)教育課程以及心理咨詢室，聘請專業(yè)的心理教師給予學(xué)生高水平的心理健康輔導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)泄情緒，化解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活壓力，使學(xué)生始終保持積極向上的心理狀態(tài)。如果學(xué)校開設(shè)有心理學(xué)專業(yè)，還可以積極發(fā)揮心理學(xué)的專業(yè)優(yōu)勢，開辦各種心理咨詢活動、心理測試活動、心理學(xué)講座等。
關(guān)鍵詞：政工干部；作用；
文章編號：1674-3520（2015）-09-00-01
一、嚴格自身政治修養(yǎng)要擺到首位
政治修養(yǎng)是企業(yè)政工干部必須具備的基本條件。一個人的政治修養(yǎng)表現(xiàn)在政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治品質(zhì)和政治水平等諸多方面。而企業(yè)政工干部要加強自身的政治修養(yǎng)，就是要以這些內(nèi)容為根本出發(fā)點。就具體工作實踐而言，政工干部務(wù)必要按照新時期“三嚴三實”（嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實）的標準嚴格要求自己，在加強自身的政治修養(yǎng)方面下功夫。首先，要堅定自身的理想信念。政治修養(yǎng)的核心就是要堅定理想信念。其次，要用理論武裝自己。理論堅定是政治堅定的基礎(chǔ)，只有真正地掌握的立場、觀點和方法，才能真正地實現(xiàn)改造自身主觀世界的目的，才能真正地實現(xiàn)改造企業(yè)現(xiàn)狀等客觀世界的目的。
在我國政治、經(jīng)濟和文化多元化的影響下，人們的思想道德修養(yǎng)也呈現(xiàn)了多元化的特點。面對這樣的大背景和大環(huán)境，各行各業(yè)都在重視和加強思想道德修養(yǎng)的建設(shè)，關(guān)于這方面的文章或著作也在逐漸地增多。企業(yè)政工干部作為社會大群體的一份子，在新形勢下加強自身的思想道德修養(yǎng)也就順理成章了。要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要多解決企業(yè)和企業(yè)員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，同時要堅決地同個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽的思想作斗爭。擅于處理好先與后的關(guān)系。使自己具備“先人后己，先公后私”的思想覺悟和“吃苦在先、享受在后”的優(yōu)良品質(zhì)，并且要做到該先的一馬當先、該后的甘居最后。最后，要有“正人先正己”的律己意識。切不可把自己和其他人區(qū)分對待，不僅要這樣，而且要嚴格地要求自己，身先士卒，以充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用，也只有這樣才能親近于他人，別人才能心甘情愿地接受你的組織和領(lǐng)導(dǎo)。
二、提升自身工作水準要沉下身子
個人素質(zhì)是指人們所具有的先天和后天條件所凝結(jié)成的區(qū)別于他人的基本特征，是人進行活動所憑借的內(nèi)在個人因素。素質(zhì)的差異構(gòu)成了人與人之間的差異。素質(zhì)的內(nèi)容非常豐富，對于企業(yè)政工干部而言，只有具備了廣博的科學(xué)文化知識，才能給員工一種智慧的感召力。要求他們“具有扎實的思想政治工作的基本理論和工作業(yè)務(wù)等方面的專業(yè)知識，同時還要掌握與思想政治工作密切相關(guān)的專業(yè)知識，深入了解職工的具體困難和思想上存在的問題，有針對性地做好思想政治工作。一名優(yōu)秀的企業(yè)政工干部既要有一定的組織才能，又要有出色的文字表達才能，還要有良好的語言溝通才能。只有具備了這些素質(zhì)，才能使員工之間以及部門之間形成一種合力和凝集力，才能更好地集中力量辦大事。在企業(yè)中，政工干部要走到員工隊伍中去，了解他們的思想狀況、情緒狀況和愿望要求，并且要秉著一顆真誠的心，及時地為他們解決迫切需要解決的問題。這才是做好企業(yè)政工工作的關(guān)鍵之所在。
三、保持企業(yè)發(fā)展活力要創(chuàng)新突破
創(chuàng)新方法有很多，關(guān)鍵是看它能否很好地促進企業(yè)的發(fā)展。指出，“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭源泉，也是中華民族最深沉的民族稟賦。”
企業(yè)工作也需要創(chuàng)新。具體而言，政工干部的創(chuàng)新工作主要是把科學(xué)理論知識與工作實踐結(jié)合起來，既要用理論指導(dǎo)實踐，又要用實踐豐富和發(fā)展理論。以這樣的創(chuàng)新內(nèi)容去做思想政治工作，才能使工作內(nèi)容與實際相符合，使工作更加具有實效性。要積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)，借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，堅持典型示范、宣傳引導(dǎo)、氛圍營造、形成共鳴等一系列先進方法，摒棄傳統(tǒng)守舊、一成不變的落后方法，積極地引導(dǎo)員工為企業(yè)發(fā)展多出一份力、多做一份貢獻。企業(yè)政工干部不僅要提高自身的各種能力，而且要擅于運用一切有利于政工工作開展的有用的載體，如活動項目、文化傳媒和計算機網(wǎng)絡(luò)等，通過這些載體，創(chuàng)造出一種生動活潑而又卓有成效的思想政治工作氛圍。思想政治工作的對象主要是廣大干部職工，人民群眾是政工干部的力量源泉，失去了廣大干部職工，也就失去了思想政治工作的意義。
四、維護自身良好形象要大局為先
關(guān)鍵詞： 高職院校 思想政治教育 實效性
高職院校對人才的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式，不同于普通的高等學(xué)校，但是加強學(xué)生的思想政治教育，提高學(xué)生的思想修養(yǎng)卻是其共同任務(wù)。然而，隨著時代的不斷進步，傳統(tǒng)的教育方式很難滿足教學(xué)的需要，更得不到學(xué)生的認同[1]。因此，在新形勢下，如何加強高職學(xué)生的思想政治教育，使得這種教育能夠取得實效，而不流于表面，是各個學(xué)校開展思想教育的共同目標。
一、高職院校學(xué)生思想政治教育的問題
高職院校學(xué)生思想政治教育問題的產(chǎn)生，在很大程度上是由于學(xué)校師生對它的認識存在欠缺導(dǎo)致的。許多學(xué)校、教師和學(xué)生對思想政治教育的認識不足，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容缺乏實質(zhì)，而成為學(xué)校教育的形象工程；教學(xué)方式呆板，缺乏吸引力。
一些高職院校只重視對學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽略了對學(xué)生思想上的教育，而學(xué)生在經(jīng)過了十幾年的學(xué)習(xí)后，也逐漸對思想政治教育學(xué)習(xí)失去主動性和熱情。因此，許多高職院校對思想政治教育課程沒有給予足夠重視，所配備的師資力量弱，教師本身的道德修養(yǎng)和理論基礎(chǔ)不足，無法產(chǎn)生說服力，導(dǎo)致教學(xué)效果差。而教師的態(tài)度和授課能力也嚴重影響到了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度和效果，因此，一些高職院校的思想政治教育以讓學(xué)生修到學(xué)分為目的，教學(xué)內(nèi)容以學(xué)生熟知的課本常識為主，不注重結(jié)合實際生活給學(xué)生以有益的指導(dǎo)。
此外，高職院校的思想政治教育不能緊密結(jié)合實際生活，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與實際脫節(jié)。學(xué)生在生活中的所見、所聞與教師所教授的內(nèi)容不完全相同，若教師不能結(jié)合書本的理論內(nèi)容，對學(xué)生的生活疑惑進行解答，那么學(xué)生便會對所學(xué)知識產(chǎn)生懷疑，不利于學(xué)生自主自愿地學(xué)習(xí)和接受思想政治教育。
另外，教師進行思想政治教育的手段老套，不能使用新技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，增強教學(xué)的趣味性，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這也是現(xiàn)在高職院校在思想政治教育上存在的一大問題。
二、增強高職院校學(xué)生思想政治教育的實效性
進行思想政治教育是培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的需要，對于高職院校來說，除了要培養(yǎng)能夠適應(yīng)崗位要求的專業(yè)人才外，還要提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的道德觀念。因此，改變對思想政治教育的認識，完善教育手段，提高教育的實效性，是高職院校教學(xué)的重要任務(wù)。
思想上提高了對思想政治教育的認識，教師便能主動更新教學(xué)內(nèi)容，使思想政治教育的內(nèi)容更貼近實際，能夠結(jié)合社會上的熱點問題，針對學(xué)生思想上的疑惑進行闡述，使思想政治教學(xué)更有針對性，更能吸引學(xué)生的注意力[2]。
此外，在教學(xué)方式上，教師要改變傳統(tǒng)灌輸理論的教學(xué)方法，實現(xiàn)師生之間的平等交流，認真傾聽學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，對學(xué)生的思想進行循序漸進的引導(dǎo)，而不是強制性地改變，使自己的教學(xué)能夠滿足學(xué)生的特點和需要。
而利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，豐富了教學(xué)手段，使教學(xué)形式更加能夠吸引學(xué)生的注意力，是高職院校思想政治教學(xué)的重大進步。教師通過向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀的思想政治教育網(wǎng)站，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)正確的思想內(nèi)容，接受好的思想熏陶，從而減少網(wǎng)絡(luò)垃圾對學(xué)生思想認識的干擾。同時，教師可以在學(xué)校的協(xié)助下，創(chuàng)建相關(guān)的網(wǎng)站，吸引學(xué)生廣泛參與。通過網(wǎng)羅思想政治教育素材，自主創(chuàng)建思想政治性網(wǎng)站，學(xué)生能夠自覺地提高自己的思想政治修養(yǎng)，是高職院校提高思想政治教學(xué)實效性的有效途徑[3]。
另外，開展思想政治知識競賽、思想政治教學(xué)多媒體展等形式，都是實施教學(xué)的方式，也是發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，促使學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)的重要方式，通過這種形式，學(xué)生對于思想政治教育的內(nèi)容有了更加深刻的理解，且有助于學(xué)生更加自覺地接受思想政治方面的教育。
加強對學(xué)生的思想政治教育有利于學(xué)生的健康成長，是社會和用人單位對學(xué)校的一項基本要求。但它不是一項形象工程，需要得到學(xué)校、教師的充分重視，積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)手法，根據(jù)時代的發(fā)展要求，主動結(jié)合社會實際和學(xué)生的生活實踐，有目的、有針對性地進行授課，從而使學(xué)生從思想上重視思想政治教育，自覺提高思想政治修養(yǎng)，保證高職院校學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻：
[1]楊金剛.高職學(xué)生思想政治教育實效性問題及對策[J].科技資訊，2012（35）.
思想政治工作者是塑造人類靈魂的工程師。政工師要在企業(yè)單位中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，以良好的精神鼓舞人，以出眾的表率引導(dǎo)人，以高尚的品德感召人。在工作中，政工師要一切從實際工作出發(fā)，正視問題，擺正位置，努力工作。
一、要做好思想政治工作
政治修養(yǎng)是思想政治工作者必須具備的基本條件。一個人的政治修養(yǎng)表現(xiàn)在政治方向、政治立場、政治觀點、政治紀律、政治品質(zhì)和政治水平等方面。企業(yè)政工師要加強自身的政治修養(yǎng)，就是要以這些內(nèi)容為根本出發(fā)點。首先，要堅定自身的理想信念。政治修養(yǎng)的核心就是要堅定理想信念。其次，要用理論武裝自己。要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，多解決企業(yè)和員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，使自己具備“先人后己，先公后私”的思想覺悟和“吃苦在先、享受在后”的優(yōu)良品質(zhì)。再次，要有“正人先正己”的律己意識，切不可把自己和其他人區(qū)別對待。要嚴格要求自己，身先士卒，充分發(fā)揮模范帶頭作用。也只有這樣才能親近于他人，別人才能心甘情愿地接受你的組織和領(lǐng)導(dǎo)。
二、要加強對自身的工作要求
對于企業(yè)政工師而言，只有具備了廣博的科學(xué)文化知識，才能給員工一種智慧的感召力。一名優(yōu)秀的企業(yè)政工師既要有一定的組織才能，又要有出色的文字表達才能，還要有良好的溝通才能。只有具備了這些才能，才能使員工之間以及部門之間形成合力和凝聚力，才能更好地集中力量辦大事。在企業(yè)中，政工師要走進員工隊伍中，了解他們的思想狀況、情緒狀況和愿望要求，并且要及時地為他們解決迫切需要解決的問題。這才是做好企業(yè)政工工作的關(guān)鍵之所在。
三、要工作執(zhí)著，思想創(chuàng)新
政工師的創(chuàng)新工作主要是把科學(xué)理論知識與工作實踐結(jié)合起來，既要用理論指導(dǎo)實踐，又要用實踐豐富和發(fā)展理論。用創(chuàng)新內(nèi)容去做思想政治工作，才能使工作內(nèi)容與實際相符合，使工作更加具有實效性。要運用典型事例、加強宣傳、營造氛圍、形成共鳴等先進方法，摒棄傳統(tǒng)守舊、一成不變的落后方法，積極地引導(dǎo)員工為企業(yè)發(fā)展多出一份力、多作一份貢獻。企業(yè)政工師不僅要提高自身的各種能力，而且要擅于運用一切有利于政工工作開展的有效載體，如文體活動、文化傳媒和計算機網(wǎng)絡(luò)等，創(chuàng)造出一種生動活潑而又卓有成效的思想政治工作氛圍。
總之，政工師必須具有很強的奉獻精神和愛崗敬業(yè)精神。熱愛思想政治工作是對企業(yè)政工師的基本要求，也是搞好思想政治工作的前提。政工師要積極調(diào)查研究，努力探索新時期思想政治工作的新方法、新路子，真正把思想政治工作滲透于實際工作之中，充分發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢，解放思想，開拓進取，創(chuàng)造性地開展工作。
（吉林大學(xué) 學(xué)院，吉林 長春 130012）
摘要：王陽明的“知行合一”思想對當前高校思想政治教育具有很大價值。由于高校思想政治教育存在著知行脫節(jié)嚴重、教育理念不適應(yīng)大學(xué)生實際、忽視學(xué)生的主體性作用等問題，對此，我們要吸收前人經(jīng)驗，把王陽明的“知行合一”思想運用到思想政治教育過程中，通過加強學(xué)生的主體性，突出教育實踐，創(chuàng)新教育方法，加強師德建設(shè)等，真正實現(xiàn)知和行的統(tǒng)一。
關(guān)鍵詞 ：“知行合一”思想；思想政治教育；啟示
中圖分類號：D412.62文獻標識碼：A文章編號：1673-2596（2015）03-0220-03
一、王陽明“知行合一”思想的內(nèi)涵
王陽明的“知行合一”，不是指一般的認識和實踐的關(guān)系，主要是對道德修養(yǎng)、道德實踐而言的。“知”，主要指人的道德意識；“行”，主要指人的道德踐履。王陽明的知行關(guān)系，也就是指道德意識和道德踐履的關(guān)系，也包括思想意念和實際行動的關(guān)系。它主要包含以下兩方面的內(nèi)容：
首先，知中有行，行中有知。知與行是相互包含、相互滲透、不可分離的。知與行是一回事，不能分為兩截，二者如影隨形、緊密結(jié)合。“只說一個知，已自有行在；只說一個行，已自有知在。”①“知行原是兩個字，說一個工夫。”②從道德教育層面上來看，王陽明堅決反對教育上知行脫節(jié)，主張知行合一，把一切道德歸之于個體的自覺行動。道德意識離不開道德行為，道德行為也不可能離開道德意識獨立存在。“知”與“行”必然是統(tǒng)一的。“知”必然要表現(xiàn)為“行”，不“行”的話，就不能算作“真知”。
其次，以知為行，知決定行。王陽明認為：“知是行的主意，行是知的工夫；知是行之始，行是知之成。”③就是說，道德意識是人的道德行為的思想指導(dǎo)，按照道德意識去進行道德踐履就會達到“良知”的工夫，實現(xiàn)真知。
二、高校思想政治教育面臨的困境
長期以來，各高校都普遍重視大學(xué)生的思想政治教育，經(jīng)過多年的探索，已經(jīng)建立了相對比較完善的思想政治教育工作機制和一批專職的思想政治教育教師隊伍，但同社會發(fā)展和人的全面發(fā)展的總體要求相比，思想政治教育仍然存在很多問題，面臨一系列挑戰(zhàn)。
（一）思想政治教育的知行脫節(jié)比較嚴重
由于高校思想政治教育理論課的開展，大多數(shù)人對思想政治教育理論課所宣揚的世界觀、人生觀、價值觀，特別是對社會主義核心價值觀有準確的理解，有較強的理性認知。但部分大學(xué)生在實際行動中和他們的價值觀認知卻有很大的差異，知行不一。在市場經(jīng)濟的負面影響和西方社會思潮的沖擊下，大學(xué)生在面臨與自身利益相關(guān)的現(xiàn)實問題時，都不可避免地會表現(xiàn)出功利主義的傾向。對此，思想政治教育工作者不僅要加強大學(xué)生對教育內(nèi)容的認知，更要通過各種課外實踐活動將大學(xué)生內(nèi)化的價值觀外化為各種社會實踐活動。
（二）思想政治教育理念與大學(xué)生實際情況存在差距
長期以來，我國高校思想政治教育理念是思想政治教育目標理想化和思想政治教育內(nèi)容政治化。把思想政治教育的內(nèi)容突出為政治教育，卻將道德教育與思想教育處于“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的尷尬地位，忽視個體身心發(fā)展規(guī)律和道德情操的培養(yǎng)，與學(xué)生的思想實際有著極大的差距，對培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念與道德行為造成了極大的影響，其結(jié)果必然導(dǎo)致學(xué)生有道德之知，而少道德之行。
（三）學(xué)生主體地位有待加強
當前高校思想政治教育甚至整個高校教育都在倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，但是現(xiàn)實之中，思想政治教育工作者始終處于主體地位，學(xué)生的主體地位卻并不明顯。大多數(shù)思想政治教育工作者習(xí)慣于對學(xué)生進行外在灌輸，學(xué)生只得成為接受政治觀念、思想觀點、道德知識的容器，在思想政治教育過程中處于被動的地位，不能使自身的主體性、能動性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，使教育效果離教育目標相去甚遠；而且，這種做法也必然導(dǎo)致大學(xué)生道德判斷和道德選擇能力的低下，道德情感培養(yǎng)和道德行為養(yǎng)成的遲緩。真正的思想政治教育應(yīng)該遵從受教育者的身心發(fā)展特點，從受教者自身出發(fā)，結(jié)合受教育者的實際，循序漸進地誘導(dǎo)和啟發(fā)，而非照搬課本或者經(jīng)驗，這樣只會讓受教育者更加厭煩。
三、王陽明“知行合一”思想對思想政治教育的啟示
王陽明的“知行合一”突破了前人的“先知后行”的思想，主張“知行合一”，即知不離行，行不離知，知行并進。這種思想經(jīng)歷了數(shù)百年的發(fā)展走到今天，時代賦予了它新的內(nèi)涵，特別是在當前思想政治教育領(lǐng)域中，它以獨特的智慧對高校思想政治教育產(chǎn)生重要的啟示。
（一）堅持以人為本，尊重學(xué)生主體性
在王陽明的思想中，良知是天地萬物的本源和主宰，突出了人的價值。王陽明把良知作為判斷是非的準則，認為只有學(xué)生自己體會和悟出的道理才能真正提升自己的認知。正如其所說：“夫?qū)W貴得之心，求之于心而非也，雖其言之出于孔子，不敢以為是也，而況其未及孔子者乎！求之于心而是也，雖其言之出于庸常，不敢以為非也，而況其出于孔子者乎！”④王陽明這種思想反映了其以人為本，尊重學(xué)生的主體性，啟發(fā)學(xué)生破除對權(quán)威的迷信，不唯上，不唯書，主張張揚個人認知真理，極大地解放了學(xué)生的思想。
在思想政治教育過程中，學(xué)生既是教育客體又是教育主體。但是當前思想政治教育，更多的是對學(xué)生采取自上而下的灌輸式教育，忽視學(xué)生的自我選擇、自我學(xué)習(xí)、自我需要以及自我創(chuàng)造，使學(xué)生缺乏獨立思考，從而削弱了思想政治教育的說服力和實效性，導(dǎo)致思想政治教育內(nèi)容和培養(yǎng)目標脫節(jié)以及學(xué)生的認知和行為的分離。因此，高校思想政治教育要堅持以人為本，充分尊重學(xué)生主體性，有意識地培養(yǎng)鍛煉學(xué)生獨立思考的創(chuàng)造性思維，從而促進人的全面發(fā)展。
（二）堅持知行合一，促進教育實踐
王陽明主張要通過內(nèi)省、直覺去體悟自己的良知，自覺提高道德修養(yǎng)。王陽明認為，要提高道德修養(yǎng)，不僅要有靜的功夫，還要有動的功夫，因為靜的功夫不能從根本上解決人自身存在的不良問題，還需要“道德踐履”。基于這一點，王陽明說：“是徒知靜養(yǎng)，而不用克己功夫也。如此，臨事便要傾倒。人須在事上磨，方立得住，方能靜亦定，動亦定。”⑤也就是說，道德修養(yǎng)的提高需要通過日常的具體事務(wù)來磨練道德意志，增強道德信念。同時，王陽明認為，道德教育過程中要高度重視學(xué)生的道德實踐，并充分發(fā)揮道德認知對學(xué)生道德實踐的指導(dǎo)作用，使學(xué)生通過知、情、信、意、行，提高自身修養(yǎng)，實現(xiàn)完美人格。在這一過程中，王陽明堅決反對只重認知而不重踐行的思想與做法，認為一切都要落實在行動上，只知不行必然會導(dǎo)致知行不一、只注重表面的不良風氣。
王陽明理清了道德認知與道德踐行之間的差距，并且突出了實踐在教育過程中的重要地位。在我國改革開放的形勢下，價值呈現(xiàn)多元化，利益更加多樣化，增加了個人道德選擇的困難，使提高個人自覺性顯得更為重要。當前高校思想政治教育在很大程度上把手段變成了目的，德育實踐的后果只能是知行脫節(jié)。在王陽明的“知行合一”中，道德修養(yǎng)的關(guān)鍵在于行，行是思想政治教育的最終目的，也是解決當前知行脫節(jié)的一個重要途徑。所以，現(xiàn)代高校德育必須重視知行合一，促進教育實踐，把啟發(fā)人們的道德自覺、注重道德實踐、提升個人品質(zhì)放在首位，讓學(xué)生積極投身于服務(wù)人民群眾的社會實踐之中，通過社會調(diào)查、公益勞動、勤工儉學(xué)、志愿活動、咨詢服務(wù)、教學(xué)實習(xí)，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛社會、熱愛勞動、熱愛人民的情感和為人民服務(wù)、為社會盡責的道德情操，從而增進個人與個人、個人與社會的和諧與統(tǒng)一，促進人的全面發(fā)展。
（三）主張因材施教，創(chuàng)新教學(xué)方法
王陽明在道德踐行中始終圍繞著“知行合一”思想做文章。為了使學(xué)生能真正理解教育內(nèi)容，將道德知識轉(zhuǎn)化為道德踐履，王陽明主張因材施教，根據(jù)學(xué)生知識水平程度和個性特點，采取啟發(fā)誘導(dǎo)、環(huán)境熏陶、順性道情、內(nèi)心體悟等多種靈活多變的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，“各得其心”。
王陽明用這些因時而變、不拘一格的教育方法，對當前高校思想政治教育改進教學(xué)方法、突破教育困境具有重要借鑒價值。面對當前高校思想政治教育工作中存在的問題和學(xué)生知行脫節(jié)現(xiàn)狀，高校思想政治教育必須打破方法單一的局面，因時制宜，因材施教，根據(jù)教育對象、教育目的、教育內(nèi)容的差異，充分利用活動載體、文化載體、傳播載體、管理載體、網(wǎng)絡(luò)載體等各種思想政治教育載體的作用，因地施法。只有這樣，才能在教育實踐中減少盲目性、片面性和主觀隨意性，增強正確運用方法的自覺性；才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強其學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的知、情、信、意、行諸要素，從而減小知行差距，提高高校思想政治教育實效性。
（四）重視“以身示教”，加強師德教育
王陽明在教育過程中高度重視教師“以身示教”的作用，認為教師的以身作則和為人師表能讓學(xué)生在教師健全人格影響下感悟道德精義，革除自身不道德的思想和行為，進而陶冶情操形成完善人格。
王陽明認為教師必須具有兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)道德精神。1528年，時任總制、督御史的王陽明，軍務(wù)繁忙且已病入膏肓，但是作為老師，他卻并沒有忘記為師者的責任和義務(wù)，仍然一如既往地關(guān)心自己學(xué)生的學(xué)業(yè)。⑥王陽明以身示教、道德事功的職業(yè)道德精神，是教育工作者學(xué)習(xí)的榜樣。思想政治教育作為一種品德塑造活動，需要教育工作者以人格感染為手段，以身作則，為人師表，不斷提高自身修養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)，“用崇高的理想激勵自己，用高尚的道德規(guī)范自己，用科學(xué)的知識武裝自己，用嚴明的組織紀律約束自己”，⑦只有這樣，才能給學(xué)生樹立一個良好的榜樣。具體說來，加強高校教師師德建設(shè)可以從以下幾個方面入手：首先，加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。教師從事的是教育人、塑造人的工作，不僅要傳授知識和技能，更重要的是要讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。其次，提高教師自身修養(yǎng)。思想政治教育工作者作為塑造人類靈魂的工程師，不僅要具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，還要具備高尚的道德品質(zhì)和專業(yè)技能知識。只有具備了高尚的道德情操，思想政治教育工作才能具有強大的吸引力和感召力，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生向社會所要求的方向發(fā)展。同時，思想政治教育工作者還應(yīng)該具備深刻的知識內(nèi)涵，一個沒有廣博的知識、沒有科學(xué)視野的教師是不可能有廣泛的影響力的。再次，完善師德評價與保障機制。師德建設(shè)是一個長期的系統(tǒng)工程，需要建立科學(xué)的評價機制和合理的保障機制加以維護與督促。
總之，王陽明的“知行合一”思想，對于當代思想政治教育加強學(xué)生的主體性、突出教育實踐、創(chuàng)新教育方法、加強師德建設(shè)具有十分重要的啟示作用，要把王陽明的“知行合一”思想運用到思想政治教育過程中，真正實現(xiàn)知和行的統(tǒng)一。
注 釋：
①③④⑤⑥王陽明.傳習(xí)錄[M].鄭州：中州古籍出版社，2008.30，30，249，31.
②王陽明全集（卷六）[M].上海：上海古籍出版社，1992.209.
⑦廖和平，周雄文，王衛(wèi)方.制約高校思想政治教育實效性的原因分析[J].思想教育究，2003(10).
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關(guān)鍵詞： 高職院校 思想政治理論課教學(xué) 現(xiàn)狀 教學(xué)改革
一、高職院校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀分析
（一）教材內(nèi)容理論性強，內(nèi)容相對枯燥。
當前，高職院校的思想政治理論課的教材內(nèi)容較抽象、理論性很強，加上高職院校的學(xué)生自身綜合素質(zhì)較低，學(xué)習(xí)的自覺性較差，對于思想政治理論這種相對枯燥的理論教學(xué)，他們的積極性更低。作為對學(xué)生進行理論修養(yǎng)塑造的主陣地和主渠道的思想政治理論課教學(xué)，在這種教學(xué)現(xiàn)狀下，是難以發(fā)揮其對人才的塑造作用的。
（二）教學(xué)手段單一，學(xué)生缺乏興趣。
受學(xué)生自身素質(zhì)及高職院校教師綜合素質(zhì)能力較差的影響，傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)方式一直存在于高職院校的教學(xué)中。很多教師都把學(xué)生簡單地當作“知識的接收器”，在教學(xué)中不管學(xué)生喜不喜歡，只是進行一味的灌輸，導(dǎo)致教師在講臺上講得津津有味，學(xué)生在臺下聽得昏昏欲睡的局面。近些年來，雖然高職院校也把多媒體技術(shù)引入到教學(xué)中來，但經(jīng)常只是以多媒體課件代替板書而已，在課堂教學(xué)中并沒有真正發(fā)揮多媒體的課堂教學(xué)優(yōu)勢。這種單一枯燥的教學(xué)方式，必然使學(xué)生對理論性較強的課堂缺乏興趣。
（三）高職院校思想政治理論課的教師隊伍素質(zhì)較低。
高職院校思想政治理論課的教師，必須同時具備較高的文化素養(yǎng)與思想政治理論修養(yǎng)，特別是要具備與時俱進的時代精神與理論品質(zhì)。在日新月異的今天，時代的焦點、主題在不斷地更新中，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)更加發(fā)達的情況下，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)接收信息的速度和渠道更快、更廣。再加上高職課堂的開放、民主性的增強，教師對學(xué)生所提出的疑問不可能完全回答出來。這就需要高職思想政治理論課教師不斷培養(yǎng)自身素質(zhì)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方式，做好課前準備，充分調(diào)動學(xué)生的思想理論學(xué)習(xí)的興趣和主動性。
二、不斷探討深化高職院校思想理論政治課程教學(xué)改革
（一）增加實踐環(huán)節(jié)教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容。
在當前高職思想政治理論課的教學(xué)中，基本采用的是以單純的理論為主線、以教師為指導(dǎo)、以課堂為舞臺的教學(xué)形式。在這種方式下，思想政治理論的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實踐嚴重脫節(jié)，課堂教學(xué)的呆板枯燥使得學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣，甚至對思想政治課抱有抵觸情緒，教學(xué)質(zhì)量更得不到保障。要改變這種單一的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，我認為應(yīng)在教學(xué)中不斷增加實踐環(huán)節(jié)，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生興趣。
1.進行案例教學(xué)。
進行案例教學(xué)是進行課堂實踐教學(xué)的有效方式。教師通過指導(dǎo)學(xué)生對案例進行分析、探討，在解決問題的過程中使學(xué)生獲得啟迪，更好地理解思想政治理論教學(xué)的內(nèi)容與目的，并指導(dǎo)學(xué)生把思想政治理論自覺應(yīng)用到實際中去。在案例教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對一些課題以辯論的形式進行討論發(fā)言，調(diào)動學(xué)生的積極性。教師也可把學(xué)生關(guān)注的一些現(xiàn)實、熱點問題帶到課堂中來，讓學(xué)生進行討論，讓學(xué)生在辯論中對自身問題加深認識，鍛煉思想修養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。
2.開展課外實踐教學(xué)。
思想政治教學(xué)不應(yīng)只局限于課堂，教師必須帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，深入到基層、革命紀念管、企業(yè)工廠中去，在實踐活動教學(xué)中，不斷提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。只有這樣才能讓學(xué)生增知識、長才干，在實踐中培養(yǎng)社會責任感。高職院校應(yīng)在保證學(xué)生課堂理論教學(xué)的同時，多增加一些課外實踐活動，將課堂教學(xué)與課外實踐教學(xué)結(jié)合起來，豐富思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容。
（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段。
1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
學(xué)源于思，思源于疑。學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性不是自然形成的，與教師的教學(xué)水平和課堂設(shè)置有很大關(guān)系。針對高職思想政治理論課程枯燥、理論性太強的特點，教師在教學(xué)中必須注重創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了興趣才會對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生疑問，并不斷探索。
2.利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，為思想政治理論課程提供豐富多樣的素材。
信息時代，網(wǎng)絡(luò)在獲取資源方面有著巨大的優(yōu)勢，在網(wǎng)絡(luò)上多種多樣的圖片、文字和視頻等，為學(xué)生開辟了一個更為廣闊的學(xué)習(xí)天地。思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容與社會結(jié)合比較密切，教師可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的豐富性，積極搜集與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的各種資料，實現(xiàn)教材內(nèi)容的拓展和延伸。
（三）加強高職思想政治理論教學(xué)的師資建設(shè)。
師資隊伍的綜合素質(zhì)和專業(yè)理論素質(zhì)是決定教學(xué)質(zhì)量的前提和關(guān)鍵。評價一所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不應(yīng)僅僅是對其現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備進行考察，更重要的是對學(xué)校“名師”的質(zhì)量和數(shù)量進行考察。如果沒有高質(zhì)量的師資隊伍，則再先進的教學(xué)設(shè)備和輔導(dǎo)教材也不可能發(fā)揮出它們的優(yōu)勢。所以高職思想政治理論課要想步上一個臺階，就必須加強師資隊伍建設(shè)。
1.加強教師的思想政治理論建設(shè)。
高職思想者政治理論課程教學(xué)的理論性極強，要想讓學(xué)生對這門課程感興趣，學(xué)好功課，教師首先要對思想政治理論有著清晰的脈絡(luò)。教師在平時的教學(xué)和生活中要以正確的思想政治理論來約束自身行動，為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。
2.強化教學(xué)實踐。
當前很多高職院校的教師隊伍趨向年輕化，這是一個可喜的現(xiàn)象，年輕的教師擁有更多的活力和與時俱進的品質(zhì)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我們也要看到年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗上存在很多不足，必須注重對他們教學(xué)實踐的培養(yǎng)，夯實他們的教學(xué)功，積極向老教師討教學(xué)經(jīng)，加強教學(xué)實踐活動。
三、結(jié)語
對高職思想政治理論課教學(xué)方法進行不斷的探討，是高職教師的光榮責任，在這個探索過程中，高職教師可以深入地思考教學(xué)存在的問題。對教學(xué)方法的探索與實踐，可以改善目前教學(xué)效率不佳的狀況，為思想政治理論教學(xué)注入活力。
參考文獻：
［1］鄧小丹，呂新云.高職院校思想政治理論課教學(xué)模式的創(chuàng)新［J］.廣東廣播電視大學(xué)學(xué)報，2009，（03）.
［2］鄭秀明，陳育欽.提高高職院校思想政治理論課教學(xué)實效性探索［J］.十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010，（06）.
關(guān)鍵詞：企業(yè)管理；政工師；綜合素質(zhì)；問題對策
1政工師必須要具備的素質(zhì)分析
1.1道德素質(zhì)
落實企業(yè)思想政治工作，政工師必須具有良好的道德素質(zhì)，嚴格要求自身，樹立正確的人生觀和價值觀。明確思想政治工作的重要性，抵制一切違背道德的不良行為，樹立模范帶頭作用，真心實意為群眾服務(wù)。工作態(tài)度積極，形成良好的“蝴蝶效應(yīng)”，有效提升企業(yè)全體員工的道德修養(yǎng)，為企業(yè)發(fā)展輸入源源不斷的動力。
1.2科學(xué)文化素質(zhì)
落實企業(yè)思想政治工作，政工師還需具備良好的科學(xué)文化素質(zhì)，深入了解先進的思想政治理論知識，將思想政治工作落實的重要意義全面發(fā)揮出來，保障企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。企業(yè)思想政治工作不能只做表面功夫，需結(jié)合相關(guān)的政策，提升思想政治工作落實的實踐性，切實幫助企業(yè)員工進行思想轉(zhuǎn)變。企業(yè)思想政治工作內(nèi)容涉及范圍廣泛，政工師需要樹立終身學(xué)習(xí)意識，不僅要掌握扎實的思想政治理論，同時還要學(xué)習(xí)經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)等眾多學(xué)科的知識，不斷豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，提升思想政治工作成效。
1.3政治素質(zhì)
企業(yè)的政工師要具有堅定的政治立場，工作態(tài)度要端正，提升自身工作的積極性和主動向。政工師要從容地面對復(fù)雜政治形勢，堅定自身的政治立場不動搖，不斷提升自身的政治素養(yǎng)。政工師需打好群眾基礎(chǔ)，企業(yè)政工工作可以說是戰(zhàn)斗的第一線，只有不斷加強與人民群眾間的聯(lián)系，明確群眾的真實需求，才能有針對性地開展思想政治工作，為企業(yè)塑造良好的發(fā)展環(huán)境。
2政工師自身修養(yǎng)素質(zhì)的素質(zhì)現(xiàn)狀分析
2.1政工師自身修養(yǎng)素質(zhì)思想觀念過于落后
對企業(yè)政工師綜合素質(zhì)進行深入調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多政工師年齡較大，思想觀念過于落后。不能隨著時代的發(fā)展更新和轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，對思想政治工作開展成效造成了一定限制。一些政工師對新事物存在一定的抵制心理，應(yīng)用傳統(tǒng)的老方法解決企業(yè)的思想政治問題，不利于思想政治工作的創(chuàng)新發(fā)展，對工作效率和工作質(zhì)量都造成了非常不良影響。
2.2專業(yè)知識缺乏
現(xiàn)階段企業(yè)對政工師的培訓(xùn)，主要是通過組織學(xué)習(xí)會議和定期開展的培訓(xùn)工作，培訓(xùn)內(nèi)容過于死板，不能有效提升政工師的實踐能力。政工師對培訓(xùn)內(nèi)容只是應(yīng)用筆記的形式進行記錄，沒有對培訓(xùn)內(nèi)容進行更深層次的思考，沒能掌握培訓(xùn)內(nèi)容的內(nèi)涵所在。一些企業(yè)派遣政工師外出學(xué)習(xí)，但培訓(xùn)工作卻被政工師看做一次外出旅游，在思想上沒有引起重視，沒有將其作為自身發(fā)展的機遇。導(dǎo)致企業(yè)政工師的專業(yè)知識缺乏，不利于思想政治工作的有效開展。
3提升企業(yè)政工師素質(zhì)的有效策略
3.1提升企業(yè)政工師道德素質(zhì)
企業(yè)必須高度重視對政工師道德素質(zhì)的提升，應(yīng)用多種有效的舉措促進政工師道德素質(zhì)的提升。企業(yè)可落實激勵制度，定期評比政工隊伍道德之星，將政工師自身修養(yǎng)素質(zhì)、道德素質(zhì)建設(shè)的積極性全面激發(fā)。政工師在實際工作開展過程中，需將道德素質(zhì)融入到工作作風中，勇于擔當責任和義務(wù)，抵制不良思想觀念的沖擊，杜絕一切違背道德的行為，協(xié)調(diào)好利益和權(quán)利間的關(guān)系。政工師不能具備官僚意識，與同事建立良好的合作關(guān)系，堅持黨的方針和策略，不斷提升自身的思想政治覺悟。在生活方面需具備積極向上的生活態(tài)度，追求自我價值的實現(xiàn)。
3.2提升政工師的科學(xué)素質(zhì)
政工師需樹立終身學(xué)習(xí)意識，擴展自身的知識結(jié)構(gòu)。因為在思想政治工作實際落實過程中，政工師總會遇到新的問題，依據(jù)傳統(tǒng)的方式和手段是不能解決的。只有政工師發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維，應(yīng)用自身的知識結(jié)構(gòu)與崗位工作進行有效結(jié)合，才能有效解決工作中遇到的新問題。企業(yè)對政工師科學(xué)素質(zhì)的提升需給予更多的支持，為政工師訂閱相關(guān)的雜志、書刊，加強網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺建設(shè)，借用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的力量，有效提升政工師的科學(xué)素質(zhì)。
3.3提升政工師的政治素質(zhì)
關(guān)鍵詞 國有企業(yè) 政工人員 修養(yǎng)
要想成為一名合格的國有企業(yè)政工人員，應(yīng)按照重品行、有本領(lǐng)、講奉獻、守信念的要求進行自我約束，堅持管理和學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，將道德標準與思想觀念與各項管理融合在一起，并滲透到政工人員日常生活與學(xué)習(xí)中去。增強國有企業(yè)政工人員的修養(yǎng)主要包括以下幾個方面：能力與作風、信念與黨性、情操與品德、科學(xué)發(fā)展與實踐等多個方面的修養(yǎng)。
一、國有企業(yè)政工人員應(yīng)樹立優(yōu)質(zhì)良好的自身形象
在國有企業(yè)中政工人員主要負責思想政治工作，關(guān)系著整體員工思想政治水平的水準和高低，要想提高他們的修養(yǎng)首先應(yīng)從自身做起、從內(nèi)在做起，樹立優(yōu)質(zhì)良好的自身形象。在日常工作中，國有企業(yè)政工人員應(yīng)當樹立良好的工作作風與高尚的思想道德，更是要以身作則充分發(fā)揮自身的表率的帶頭作用。而且要勇于創(chuàng)新和敢于創(chuàng)新，在思想政治工作中有所作為，不斷磨練和提升自身的書面表達能力、口語交流能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時，國有企業(yè)政工人員在工作實踐中要主動探索，積極探究新形勢下的工作環(huán)境和新情況，及時發(fā)現(xiàn)、分析、處理和解決新問題，不斷創(chuàng)造新的工作經(jīng)驗，要學(xué)會在工作中強化、在變化中適應(yīng)、在發(fā)展中提升。而且還需掌握國有企業(yè)思想政治工作開展的基本方法與原則，做好基層員工的心理輔導(dǎo)工作，時刻堅持學(xué)習(xí)新知識、新理論和新方法，不斷充實自身各類的業(yè)務(wù)、文化和科學(xué)知識。并熟悉企業(yè)管理方面的性格知識，可以勝任思想政治工作之外的其它工作，學(xué)會為企業(yè)減輕壓力和降低負擔。這些均能夠直接影響到一名國有企業(yè)政工人員在全體職工心目中的地位和形象，也是改善他們自身修養(yǎng)的前提。
二、務(wù)實理論功底是國有企業(yè)政工人員修養(yǎng)的基礎(chǔ)
在國有企業(yè)思想政治工作中，政工人員應(yīng)該始終堅持科學(xué)的工作態(tài)度，以此為基礎(chǔ)關(guān)系廣大人民群眾的利益，不能進行“假大空”的說教，要把思想政治工作內(nèi)容與企業(yè)職工存在的實際思想問題有機整合在一起。這樣能夠找準問題的關(guān)鍵所在，對職工講述一些目的性強、實用性強的道理，幫助他們解決急需處理、認知模糊而又普遍關(guān)心的問題。所以說務(wù)實理論功底是提高國有企業(yè)政工人員修養(yǎng)的基礎(chǔ)。國有企業(yè)政工人員在處理具體問題過程中，語言需生動、道理應(yīng)講得明白透徹、舉例要適當貼切，極具說服力、感染力與影響力，讓傾聽者做到口服心服、易于接受，產(chǎn)生應(yīng)有的效果。而對于思想問題不能急于求成，要保持一顆耐心，時刻謹記作為一名思想政治工作人員應(yīng)該擔當?shù)呢熑胃信c使命感。另外，國有企業(yè)政工人員應(yīng)堅持管理和教育相整合的方式，慢慢規(guī)范職工的個人行為，吧行為規(guī)范和思想引導(dǎo)有機結(jié)合，深入認識與分析思想政治工作中面臨的新變化、新問題和新情況，仔細研究與改進進行思想政治工作的新途徑、新方法和新思路。如此，能有效提升政工人員的基礎(chǔ)素質(zhì)和工作能力，為提高他們的修養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。
三、運用多種有效方法提高國有企業(yè)政工人員修養(yǎng)
現(xiàn)階段，隨著國有企業(yè)的不斷變化和形勢的發(fā)展，要想提高政工人員修養(yǎng)，應(yīng)采用多種多樣科學(xué)有效的方法來實現(xiàn)。當前出現(xiàn)各種各樣的信息傳播途徑和傳媒手段，具有影響范圍廣、迅速及時的特點，這是國有企業(yè)展開思想政治工作的有效途徑與方法。所以，國有企業(yè)政工人員可充分應(yīng)用報刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)、通信等新舊媒體，促使思想政治工作更廣泛、更便利的深入到實際、社會和基層中去。并全面、迅速的宣傳黨的基本方針和各項措施政策，更具說服力、更及時的解決職工的思想認知問題，提高他們的凝聚力和向心力。同時，要做好國有企業(yè)政工人員教育工作，為提升他們的參與管理能力和整體素質(zhì)，需創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的工作條件和環(huán)境，制定適當?shù)募钫撸蛊浞e極踴躍參與到思想政治工作中去。并通過加強對政工人員企業(yè)形象、服務(wù)宗旨和企業(yè)精神的教育，極力發(fā)揮企業(yè)文化的導(dǎo)向作用，借此提高他們的修養(yǎng)。另外，增強國有企業(yè)政工人員的政治敏銳性相當重要，他們應(yīng)清晰認識到我國正處于關(guān)鍵的社會轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟發(fā)展和改革創(chuàng)新并存，及時掌握國有企業(yè)變革的新問題和新情況，并利用思想政治工作維護企業(yè)的發(fā)展和穩(wěn)定。
四、總結(jié)
國有企業(yè)思想政治工作相當重要，政工人員是實施思想政治工作的主體力量，提高這部分群體的修養(yǎng)有利于思政工作的順口開展和有效實施。只有如此，才能夠不斷提升國有企業(yè)的競爭力，在業(yè)內(nèi)樹立良好的企業(yè)形象。
⒖嘉南祝
[1] 謝菁菁.淺析國有企業(yè)政工人員應(yīng)具備的能力[J].東方企業(yè)文化，2014.07.
【關(guān)鍵詞】“無為”思想 老子 高校 思想政治教育者
《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》強調(diào)指出，加強和改進大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，對于全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。因此，貫徹落實《意見》精神，切實提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，是當前高校面臨的一項重要工作。
思想政治教育過程中，古代優(yōu)良傳統(tǒng)對其有重要的指導(dǎo)作用。僅五千言的《道德經(jīng)》一書蘊含著豐富的指導(dǎo)思想政治教育的內(nèi)容，尤其是其中備受推崇的“無為”思想，給高校思想政治教育管理研究帶來了有益啟發(fā)。
1 老子的“無為”思想
“無為”思想在《道德經(jīng)》中被多次提到，如“為無為，則無不治”(《道德經(jīng)》3章)，“我無為，而民自化;我好靜，而民自正;我無事，而民自富;我無欲，而民自樸。”(《道德經(jīng)》57章)，“為無為，事無事，味無味。”(《道德經(jīng)》63章)等等，可見其分量之重。
其中，老子極力強調(diào)“圣人處無為之事，行不言之教。”(《道德經(jīng)》2章)，意指思想政治教育者應(yīng)以“無為”的態(tài)度來處理事務(wù)，實行“不言”的教化。但是老子的“無為”并不是什么也不做，而是在遵循客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上，思想政治教育者不強加干涉或強作妄為，讓受教育者自由發(fā)展，達到“不為”之境的有所作為。
由此可知，在思想政治教育過程中，管理者不應(yīng)該靠發(fā)號施令或用校規(guī)校紀來約束、干涉受教育者自然發(fā)展，而是應(yīng)該通過思想政治教育者自身資質(zhì)的提高來潛移默化地引導(dǎo)受教育者，做到“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
2 老子“無為”思想對高校思想政治教育者的啟示
思想政治教育者的認知能力、工作能力、為人處事能力、應(yīng)變能力以及素質(zhì)修養(yǎng)直接影響到我國的科學(xué)發(fā)展。挖掘老子思想中符合高校思想政治教育理念的精華仍有很重要的意義。
2.1 思想政治教育者應(yīng)擁有母性胸懷
(《道德經(jīng)》2章)，“萬物作而弗始，生而弗有，為而弗恃，功成而弗居。”意指思想政治教育者應(yīng)擁有母性廣闊的胸懷，應(yīng)該注重受教育者身心發(fā)展規(guī)律，讓受教育者自然發(fā)展變化，不應(yīng)將他們占為己有;如果當他們有所成就不能自恃有恩，更不能認為這是你的功勞而要求報答。汶川地震中，民主中心小學(xué)袁文婷老師一次次沖進危險的教室，用柔弱的雙手抱出了13個孩子，當她最后一次沖進去時，教學(xué)樓轟然倒塌，年僅26歲。在地震中這樣置生命于不顧的老師還有很多，她們在生命的最后一刻，都是用自己的身軀把孩子們緊緊的保護起來，而自己卻沒和親人做最后的道別。曾經(jīng)在一本雜志上看到過這樣一句話“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”從而“信其道”。
2.2 思想政治教育者應(yīng)保持沉著冷靜的思維方式
老子以達到“無為”思想，成為“圣人”，作為教育、管理的最高宗旨。“圖難于其易，為大于其細;天下難事，必作于易，天下大事，必作于細”。老子強調(diào)要辯證全面地看待困難和容易的相互關(guān)系。他指出處理困難的事情要從容易之處入手，實現(xiàn)大的目標要從細微之處著手。由此，老子指出思想政治教育者在教育過程中應(yīng)該沉著冷靜，切不可頭腦發(fā)熱、心智迷失、好高騖遠。
老子同時啟迪受教育者只有腳踏實地，時刻保持“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的精神狀態(tài)，從點滴做起，于細微處見精神，于持久中見毅力，才有望克服前進道路中的坎坎坷坷，做到事業(yè)有成，對社會有所貢獻，真正實現(xiàn)自己的人生價值。
2.3 加強思政干部的隊伍建設(shè)
2.3.1 理論與實踐相結(jié)合
理論指導(dǎo)實踐，實踐檢驗理論，這一過程是循環(huán)往復(fù)的，首先要通過理論指導(dǎo)做什么?如何做?其次通過實踐見證理論的正確性、科學(xué)性，通過實踐發(fā)現(xiàn)理論的不足再對其進行分析改進;最后再通過理論指導(dǎo)實踐，發(fā)現(xiàn)問題，改進問題。理論與實踐兩者相輔相成，缺一不可。思政干部要在遵循黨的方針政策的前提下，認真學(xué)習(xí)有關(guān)本部門的理論知識，創(chuàng)新方法，始終以提高效率為目的。
2.3.2 監(jiān)督評價機制與素質(zhì)修養(yǎng)提高相結(jié)合
無規(guī)矩不成方圓。加強監(jiān)督評價機制大大提高了思政干部隊伍建設(shè)的保障性，但是最根本的還需從干部自身著手。老子說道“我無為而民自化，我好靜而民自正，我無事而民自富，我無欲而民自樸。”意思是統(tǒng)治者實行無為而治，戒欲戒奢，不多事擾民，自然會影響百姓，使他們也能遠離驕奢逸，自然順化成淳樸之人。因此，作為思政干部，應(yīng)時時刻刻加強自身素質(zhì)修養(yǎng)的磨練，化被動為學(xué)生服務(wù)為主動為學(xué)生服務(wù)。
2.4 加強受教育者的意識教育建設(shè)
急人民之所急，想人民之所想，充分做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀是每個思政干部的基本要求。受教育者只有充分意識到自己的權(quán)利和義務(wù)之所在，才能更好地配合領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)行每一項任務(wù)。因此，加強受教育者的意識教育建設(shè)至關(guān)重要。
2.4.1 灌輸與滲透相結(jié)合
對受教育者進行思想政治教育應(yīng)在遵循他們的身心規(guī)律和市場規(guī)律的基礎(chǔ)上，不僅要采用灌輸方法，更要注重采用隱蔽性、滲透性的教育管理方法，改外力強制為循循誘導(dǎo)，摒棄空洞說教，引導(dǎo)受教育者自省、自知。除此之外，在加強制度建設(shè)的同時，添加一些柔性的因素，使組織靈活化、制度非剛性化、方法情感化、影響無形化、人際關(guān)系和諧化。
2.4.2 遵循與創(chuàng)新相結(jié)合
教育受教育者在遵循規(guī)章制度的前提下，還應(yīng)鼓勵他們開發(fā)創(chuàng)新思維。一成不變的老規(guī)矩、老方法已經(jīng)完全不適應(yīng)改革開放以來的全球化市場經(jīng)濟戰(zhàn)略，“落后就要挨打”，要讓受教育者意識到危機感，化壓力為動力，努力充實自己的專業(yè)知識，在過程中發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)新方法，解決問題。并應(yīng)對有成績的受教育者給以獎勵，以此來帶動其他受教育者的上進心和動力。
總之，加強思想政治教育建設(shè)不應(yīng)只注重規(guī)章制度上的完善，更應(yīng)關(guān)注思政干部和受教育者的自身素質(zhì)和能力的提高。兩者是相輔相成，相互促進的。只注重規(guī)章制度的完善，容易造成思想政治教育建設(shè)形式化、規(guī)章化，缺乏創(chuàng)新，因此，加強思政干部和受教育者的自身素質(zhì)和能力建設(shè)尤為重要。高校思想政治教育應(yīng)加強教育引導(dǎo)，要在肯定個性、尊重個性、發(fā)展個性的基礎(chǔ)上，認清當前形勢，培養(yǎng)大學(xué)生社會主義市場經(jīng)濟主體的意識。
參考文獻
[1] 吳曉華，徐曉放.“以退為進”是大學(xué)生思想道德教育的新途徑[J].德育研究，2006年8月第24期第69頁.
【摘 要】我國中職院校的學(xué)生大多都未成年，還沒有形成成熟的人生觀、世界觀、價值觀。他們的思維活躍、思想敏感，極易受到外界的影響。第一，受家庭成長環(huán)境的影響。據(jù)調(diào)查，某中職院校中有40%的學(xué)生家庭是單親家庭或無雙親家庭。因為家庭的特殊環(huán)境，孩子的心理較脆弱，有的極度自卑，有的容易沖動、焦躁、目中無人，其情緒的自我約束能力較差。一旦學(xué)生之間發(fā)生沖突，家長有的強管，有的不管，對孩子的教育未能正確引導(dǎo)。所以，即使學(xué)校加大力度進行思想政治教育，也很難因材施教的針對每個學(xué)生的個性做出有效的實踐教育。第二，受社會影響。隨著我國改革開放，經(jīng)濟快速發(fā)展，學(xué)生的價值觀受到嚴重沖擊。他們有的受到物質(zhì)利益誘惑，產(chǎn)生拜金主義情緒，在追求人生目標過程中，迷失自我；有的深受網(wǎng)絡(luò)的危害，崇尚暴力，盲目自大。加之法律意識淡薄，分不清網(wǎng)絡(luò)信息的真假，容易成為不法分子引誘犯罪的對象。
【關(guān)鍵詞】中職院校；思想政治教育探討
解決中職院校的思想政治教育現(xiàn)狀，需要學(xué)校、教師、家長的共同努力，形成合力。同時，學(xué)生自身也應(yīng)該加強自我教育，以改變這種不協(xié)調(diào)狀況。在日新月異的社會，提高自己的專業(yè)技能和思想修養(yǎng)，成為更有競爭力的復(fù)合型人才。
一、建立一套自上而下的思想政治教育體系
首先，學(xué)校應(yīng)加大在思想政治教育上的投入。“要切實加強和改進學(xué)校思想政治教育，充分發(fā)揮學(xué)校思想政治教育在青少年思想政治教育中的主渠道、主陣地作用，使學(xué)校成為和諧社會思想政治教育的窗口”[2]。學(xué)校不但要整合自己的資源做好宣傳工作，更要積極探索運用社會上的合理資源，全方位加強思想政治教育工作。對教育工作者和學(xué)生進行科學(xué)管理并實施獎懲制度，充分調(diào)動思想政治教育的積極性。其次，思想政治教育工作者，尤其是一線的教師要加強自身的政治素質(zhì)。在實際教學(xué)活動中，只有教師的綜合素質(zhì)提高，才能寓教于樂，才能把思想政治教育融匯到其他科目的教學(xué)實踐中去。教育工作者還應(yīng)定期參加政治培訓(xùn)或研討會，實時了解思想政治教育政策，總結(jié)歸納學(xué)生的思想問題和心理狀況。最后，學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時，加強自身的思想政治修為，樹立正確的價值觀導(dǎo)向。學(xué)生作為思想政治教育的主體，從步入校門開始，就要樹立明確的學(xué)習(xí)目標。了解更多國家政策和社會信息，積極參加學(xué)校開展的政治課程和有意義的社會實踐活動，把自己所學(xué)融會貫通，提升自己的技能知識和政治素養(yǎng)。
二、破除單一的教學(xué)思維方式
首先，改變以往學(xué)生作為教育主體的認知。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師照本宣科，學(xué)生作為主體，只是被動的接受。這種授課方式難以吸引學(xué)生的注意力。應(yīng)該把老師也作為教育的主體，在教學(xué)過程中，學(xué)生和老師都是學(xué)習(xí)知識的主體。把老師擺到與學(xué)生對等的位置中，且重點加強學(xué)生的主導(dǎo)地位，激發(fā)起他們對思想政治教育的興趣，并充分投入到課程的學(xué)習(xí)當中。其次，尊重學(xué)生的個體差異，實現(xiàn)全面自由發(fā)展。政治理論課不僅要求老師教授知識，更需要他們在教學(xué)中投入自己的情感。可以根據(jù)每個學(xué)生的不同特點及個性差異，有重點有針對的進行教育。思想政治教育的特殊性要求學(xué)校不可能實行統(tǒng)一的教學(xué)標準，對教育目標因材施教，根據(jù)實際情況，實行人文教育。有效的實施實踐教育，才能真正提升學(xué)生的思想水平和政治修養(yǎng)。最后，積極運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)的普及是一把雙刃劍，既要看到網(wǎng)絡(luò)帶給學(xué)生的危害，也要看到網(wǎng)絡(luò)的便捷和實用。青少年普遍接受并喜愛這種動態(tài)的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)對老師在課堂上的教學(xué)有很大的促進作用。老師不必單純依賴課本對著學(xué)生上課，且網(wǎng)絡(luò)的便捷也可以隨時找到更新的數(shù)據(jù)和實際的范例。動靜結(jié)合的方式，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也更有助于進行學(xué)生的心理和思想上的指導(dǎo)。
三、重視自我教育在中職思想政治教育工作中的作用
首先，自我教育在思政教育中的作用。自我教育主要是指受教育者按照思想政治教育的目標和規(guī)律，通過自我學(xué)習(xí)、自我反省、自我總結(jié)、自我修養(yǎng)等方式，主動接受先進思想，自覺糾正自己的錯誤思想和行為、提高自己的思想覺悟和道德品質(zhì)。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說“在對個人的教育中，自我教育則是起主導(dǎo)作用的方法之一”。可見，自我教育在教育工作中的地位。自我教育與教育兩者互相聯(lián)系，彼此制約，共同促進思想政治教育的發(fā)展。如今，自我教育在在思想政治教育中的作用越來越明顯。其次，積極發(fā)揮學(xué)生組織在學(xué)生自我教育中的作用。班級、學(xué)生會、社團都可以當做對學(xué)生進行思想政治的自我教育陣地。這些學(xué)生組織都是學(xué)生自我管理、自我服務(wù)，具有很強的自主性。這些團體活動不僅增強學(xué)生的自信感、責任感，且在自我教育中，還起到了模范帶頭作用，提升了學(xué)生的思想政治教育水平。最后，積極創(chuàng)造進行自我教育的條件和環(huán)境。自我教育史學(xué)生的自主活動，說到底，思想政治教育的動因主要還是靠學(xué)生自己，外界只能起到輔助作用。但根據(jù)唯物辨證法的矛盾分析方法，矛盾的外因也對事物的發(fā)展起重要的作用。所以，學(xué)生的自我教育離不開教師的積極正確引導(dǎo)。創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境會激勵學(xué)生進行自我教育，對思想政治教育水平的提升也是事半功倍。
中職學(xué)生的思想政治教育工作并非一朝一夕可以做到的，這需要全社會的關(guān)注與支持，循序漸進，才能達到預(yù)期目標。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，不斷提高中職生的思想政治教育水平，才能在新的世紀面對自己的挑戰(zhàn)，勝任自己的生活。做好中職生的思想政治教育工作，對社會的發(fā)展與和諧有重要的現(xiàn)實意義。
[關(guān)鍵詞] 醫(yī)院；思想政治；意義；思路
[中圖分類號] R197.32 [文獻標識碼] C[文章編號] 1674-4721（2011）04（c）-134-02
在新時期，各種新的思潮必定對職工造成影響，其思想多元化，價值觀差異化。在豐富的思想中，不乏負面的、消極的、歪曲的、片面的觀念，與“白衣天使”的使命相違背，因此，如何提高醫(yī)院職工思想政治工作的實效成為發(fā)展中的重任。
1 資料與方法
1.1 分析對象
通過分析醫(yī)院思想政治工作存在的問題，提出相關(guān)改善對策，以促進醫(yī)院的發(fā)展。
1.2 方法
1.2.1 領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮身先士卒的作用眾所周知，火車的開動在于火車頭，若火車頭只鳴笛而不動，那后面的車廂則永遠原地踏步。在醫(yī)院思想政治工作中，領(lǐng)導(dǎo)事先要做好表率作用，在工作和日常生活中，對職工提出的要求首先要自己做到[1]，比如為營造良好醫(yī)院環(huán)境而設(shè)立的禁煙區(qū)，領(lǐng)導(dǎo)要起到帶頭作用，職工才能心悅誠服地服從并踐行。此外，領(lǐng)導(dǎo)還必須提高自身修養(yǎng)，端正行為舉止，在工作中嚴格要求職工，提高其技能，在生活中關(guān)心職工的生活，對于困難的職工要及時給予幫助，用愛心、關(guān)心、細心、熱心澆灌職工的心理，營造良好的工作環(huán)境。
1.2.2 正確利用利益激發(fā)職工目前大部分醫(yī)院存在利益定位偏位的情況，將醫(yī)療與經(jīng)濟利益化為等號，在這樣的影響下，職工越來越注重于自身的物質(zhì)利益，導(dǎo)致其價值觀扭曲。在多年的工作經(jīng)驗中，筆者體會到，正確利用好利益不僅能提高醫(yī)院的效益，而且能夠調(diào)動職工的積極性。因此思想政治工作的重點是借助經(jīng)濟利益的杠桿以調(diào)動職工工作熱情，讓其感受到思想政治工作的切實性[2]。比如，在思想政治學(xué)習(xí)中，督促職工將學(xué)習(xí)成果融入工作，并建立考核制度，考核成績與績效和晉升掛鉤，讓職工從實惠中感受思想政治工作的意義。
1.2.3 改變思想政治工作的方式以往的思想政治工作多是通過開會、座談、發(fā)放文件等方式進行學(xué)習(xí)，往往學(xué)習(xí)了但成效甚微，更甚至有不少職工談到思想政治工作就反感，更無法談及實效。如此的學(xué)習(xí)方法對于以年輕人為主要組成部分的職工來說，無論是思維、觀念、方式都無法滿足他們的需求，因此必須改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。比如舉行演講，讓職工自主參與到學(xué)習(xí)中；也可以組織知識競賽、娛樂活動，既培養(yǎng)職工團隊精神，又能增強職工的知識；還可借助多媒體，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，安插實例，增加實用性；此外，可充分利用職工的業(yè)余愛好舉辦相應(yīng)活動，比如創(chuàng)辦院內(nèi)刊物，讓有文學(xué)才能的職工有用武之地。
1.2.4 與職工建立“情感”橋梁思想政治工作的本質(zhì)是做人的工作，人具有豐富的感情，主觀意識強，一旦處理不當，則容易帶來諸多不良影響。“情通理方至，情阻理難達”，在與人溝通中，若能以理服人，以情感人，便能夠搭建心靈的橋梁[3]。因此，在進行思想政治工作時，要從職工身邊的小事、瑣事做起，比如在職工生日當天送上生日卡、在職工生病時前去看望、與職工一同參與醫(yī)院舉辦的活動等。只要與職工進行心與心的交流，用真情換真心，思想政治工作便可通暢無阻，最大限度發(fā)揮其實效。
2 結(jié)果
醫(yī)生思想政治工作的主要問題是職工對思想政治工作認識模糊，表現(xiàn)為不積極、不配合、不關(guān)心、不參與；職工帶入個人情緒工作，存在抱怨、敷衍的現(xiàn)象；思想政治學(xué)習(xí)應(yīng)付，停于表面，未將學(xué)習(xí)化為實踐；重利益輕道德修養(yǎng)和思想素質(zhì)，缺乏奉獻精神。通過加強思想政治工作，職工的工作熱情、服務(wù)態(tài)度、患者滿意度、醫(yī)療技術(shù)等方面均有明顯的改善。
3 討論
思想政治工作主要是以人的主觀世界為對象，通過教育以改善人的行為，挖掘人的潛能，調(diào)動積極性，在醫(yī)院發(fā)展中具有重要作用。
3.1 思想政治工作是增強醫(yī)院競爭力和提高服務(wù)質(zhì)量的基礎(chǔ)
在市場經(jīng)濟環(huán)境中，醫(yī)院面臨激烈的競爭，其醫(yī)療技術(shù)和服務(wù)質(zhì)量是醫(yī)院的核心競爭力，也是其立足之本[4]。加強職工的思想政治工作有利于提高職工的覺悟和道德修養(yǎng)，樹立全心全意為人民服務(wù)的理念，并能夠調(diào)動工作積極性，從而促進醫(yī)院不斷發(fā)展。
3.2 思想政治工作是執(zhí)行各種規(guī)章制度的保證
俗話說：“國有國法，院有院規(guī)”、“不成規(guī)矩，無以成方圓”，醫(yī)院的各種規(guī)章制度是確保患者利益和履行醫(yī)療職責的基石。通過加強思想政治工作，能夠讓職工嚴格要求自我，認真執(zhí)行規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，形成良好的醫(yī)院形象[5]。
3.3 思想政治工作是建立良好的人際關(guān)系的重要渠道
醫(yī)院是人比較密集的地方，而與人交流和溝通是醫(yī)療中最為常見的行為，滿意度和良好的醫(yī)患關(guān)系都建立在良好的人際關(guān)系上。通過思想政治工作，協(xié)調(diào)好職工與職工，職工與患者，科室與科室的人際關(guān)系，達到彼此理解、支持、包容的目的。
總之，思想政治工作是醫(yī)院管理的重要組成部分，它是一個系統(tǒng)工程，需要醫(yī)院每個人、每個部門、每個科室的協(xié)同合作。隨著思想政治工作的開展多少會碰到困難和阻力，但只要從內(nèi)容上豐富，從行為上主動，從方式上改善，從感情中升華，思想政治工作的效果必定有所突破。
[參考文獻]
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