時間：2023-08-16 17:28:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇高二年歷史方法，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
向“美”的物質文化
物質文化是最顯現且最可感知的，也是文化建設中最基本的層面。本世紀以來，我們充分利用新校區建設的契機，注重學校物質文化的建設。向“美”是核心的價值追求，我們盡最大可能地讓師生們在“美”的環境熏陶中生活、成長，提升審美情趣和審美能力，塑造美好心靈。
美化校園環境。寓教于境，寓情于景，創造一個優美而和諧的校園環境，可以激勵和教育師生積極審美，努力向上。學校新校區整體布局沒有過分追求單幢建筑的新奇與個性，而是采用統一和諧的造型元素與主題，表現了建筑的造型美與環境的和諧美。具體呈現為“四個結合”。即悠久的辦學歷史與現代化建筑的結合，運動形態與靜止狀態的結合。整齊劃一與錯綜布置的結合。自然環境與社會人文的結合。校園色彩以“九華紅”為主色調，間以乳白色和墨綠色，表達的是熱情、明快、活潑的情感。校園景觀則有山水、有亭閣、有樹木、有花草，處處體現文化品位。塊塊體現美的追求。僅就綠化而言，講究的是“點”的凸現、“線”的排列和“面”的普及，兼顧品種、顏色、空間層次和四季花開花落、葉綠枝黃的搭配。可謂是十年樹木，現在已漸次顯現出其“調色板”的精彩。
再現歷史文化。我們學校有著107年的歷史，近些年來，學校強調的是百年歷史文化在新校區的傳承與創新，讓師生們在歷史氛圍中享受美的文化傳統。一塊長14.8米、高2.2米的石屏風，正面刻著“讓我們共同獲得發展和成功”的辦學理念，背面則鐫刻著揚州大學李坦先生用文言文撰寫的《江蘇省東臺中學碑記》。碑記開篇記述了北宋時期晏殊、范仲淹兩任丞相在東臺西溪蒞職鹽官時興辦書院、講學杏壇的佳話，其后分為發軔之期、承續之期、救亡之期、發展之期和騰飛初期五個部分，敘寫學校百年來的辦學歷史和辦學績效。學校校史陳列室則圖文并茂，再現了學校經歷的晚清、民國、共和國三個時代，以及走過的新、的風雨歷程，突出了雖然校名數經更迭。校址幾度遷徙。但學校獨有的歷史脈絡清晰：開校于1905年11月8日；始終保持公辦性質；“東臺中學”四個字一直見諸校牌：36任校長前后傳承，弦歌不輟。
創造雕塑藝術。校園雕塑是學校物質文化的一種表達。基于此，我們特別聘請了中國雕塑館館長吳為山教授設計了系列雕塑。最主要的是學校前庭廣場上一縱一橫、一西一東兩組雕塑。其一《天道酬勤》，以“百年樹人，世紀東中”為主題，以滄桑巨變的歷史為素材，以新時期校訓“勤”為重要表現對象，建成16.8米高的碑柱。基座是九級石階，并有三幅校舍變遷的青銅浮雕圖案：柱身四周用青銅鑄刻著著名書法家言恭達作篆的“百年樹人，世紀東中；學海無涯，天道酬勤”標語；柱頂盛開著一朵碩大的鍛銅鮮花，8個花瓣上鏤空刻著“勤”字。其二《夸父逐日》，堪稱中國壁畫史上獨一無二的青銅浮雕。以四個變形篆體形象地表述了“夸父逐日”的故事，詮釋的是“永不言棄，永無止境”的學校精神。這些雕塑無疑是學校文化的縮影。其中豐富的藝術內容和文化價值，需要我們身處校園里的每一個人認真去欣賞，用心去審美，從而獲得潛移默化的積極影響。
制度文化作為文化的集中體現，是由反映和維系文化的多個層面所構成的整體。而文化整體的協調互動又必須通過制度文化才能達到。于此。我們在制度文化建設上努力向“善”，繼承、改革已有制度，同時又與時俱進努力健全、創新，以期制度的完善生成和制度的妥善執行。
堅守傳統規范。長期的辦學過程中，我們學校擁有著優良的傳統。也有著完善的各項規章制度。依據“規范”說話，按照“制度”辦事，體現公平、公正、公開的思想原則。已成為我們工作的信條。平時大多根據相關制度，在“質化”比較的同時，堅持最終讓“量化”決定。每學年都要“量化”出各級優秀學生干部和三好學生，在強調有好的思想素質和學習成績等前提下，比較誰被評為優秀學生干部或三好學生次數多，同等情況下再看誰的進步大。堅持“量化”提拔的干部，常常是大家意想得到又意想不到的人選。說“意想得到”，是因為某某所帶班級先進，教學和教研水平領先，甚至聚焦到獲得表揚的次數、的篇數等。說“意想不到”，是指被提拔的對象，也許是默默無聞的，不存在任何特殊的背景和社會關系。這樣的評優提干，有利于積極引導師生們注重于平時的思想行為，用功于長期的工作和學習。
改善相關做法。新時期。我們與時俱進地改善相關做法，突出體現理解人、尊重人和激勵人的思想，既有剛性的約束，又有柔性的關懷。例如我們健全了學生獎學金考試制度：擴大了參考的人數。由過去“年級前200名”修改為“年級前500名”可以參考，同時提倡自主報名和班主任、科任老師特別推薦。擴大了獎學金的發放面。由過去的“占學生總數的十分之一”修改為“占學生總數的四分之一”，每個年級總有三四百人能獲得獎學金：適當降低了獎勵標準，縮小了等級差距，其中三等獎只發放了100元。這樣做的目的是讓更多的學生擁有成功感，得到無法估價的激勵。
勞頓曾說過，課程就是學校選擇文化的過程。顯然課程文化則是學校教育所特有的文化，也是學校文化的主體和載體。新一輪課程改革的十年，我們堅持向“好”的方向建設課程文化，在創新和探索中不斷豐富和提升其內涵。進而為課程改革提供更多的活力和動力。
實施必修課程。開全開足開齊國家規定的必修課程是起碼的要求，重要的是要實施好。在新課程“知識與技能”“過程與方法…‘情感態度與價值觀”三維目標指引下，我們注重實施有效教學，努力上好必修課程。一是教學內容在“取”與“舍”上花力氣。突出依據文本價值、教學目標、學生需求等去“舍”，因為有“舍”才有“取”，會“舍”才會“得”。二是教學方法在“出”與“入”上做文章。既能“人乎其中”，又能“出乎其外”，都是理想的境界，而“出”則是基于“入”更高層次上的追求，其“出”路在于教學的延伸探究、對讀比較、多元解構等諸個方面。三是教學節奏在“張”與“弛”上下功夫。相比較而肓，教學中更要思量、更要講究“弛”之有度。做到緊張中見寬松，激越中見舒緩，使其或在學習期待之時，或在方式轉換之間，或在動態生成之中等多個方面得到充分的體現。
開發選修課程。新課程特點是多樣性和選擇性。這些年我們充分尊重和滿足廣大師生以及學校教育人文、自然環境的獨特性和差異性，融入學校自己的教學哲學與教學思想，指導教師既能認真實施課程和研究教育教學，又能努力開發課程資源，努力引導學生積極地參與教學過程，學會選擇，主動發展。多年來我們依據必修課程，或點擊、或鏈接、或刷新校本選修課程。現在每門學科都有三至五門課程，分為學科課程拓展和興趣愛好兩個大類。學科拓展又有基礎訓練、專題強化和學科競賽輔導等三個不同層次的類型，以給不同需求的學生提供更多的選修機會：興趣愛好則體現在多角度促進全體學生學習能力的提高，多維度促使不同潛質的學生獲得成功感，贏得自信心，有個性地發展。去年我們又加入到江蘇省僅有的三十一家課程基地建設中，正在聚集和優化各種課程資源配置，以選修課程為重點，建構全面提高教育教學質量的課程體系。
向“上”的精神文化
精神文化是學校文化的核心內容，也是文化層次理論結構的最高層次。我們基于百年校史的積淀和選擇，以及師生們長期形成的心理狀態、價值取向和審美情趣等，以向“上”為主旋律，用心建設學校的精神文化，促進學校、教師和學生共同發展。
建設學校特色。當今學校。優質特色發展勢在必行。擁有百年歷史的我校，“求實、奮進”的優良校風生生不息，“永不言棄，永無止境”的學校精神代代相傳。本世紀開始，我們把握住學校第五次搬遷新校區的契機，努力在做大中做強，繼承中創新，生存中發展。全體師生和學校所有教育活動的精神融通更是指向于學校的特色發展。我們堅持全面性原則、基礎性原則和內在性原則，基于規范管理的辦學水平，依托豐富多彩的課程載體，最大限度地釋放學校教育改革的活力，最大可能地體現學校培養人才的實力，以贏得有質量的數量和有數量的質量。努力從規范化、現代化做起。走向國際化、特色化，維護和促進學校整體利益的和諧、可持續發展，進一步形成有追求的辦學理念、有水平的教育管理、有質量的教研成果和有品位的學校文化等四個特色。
打造教師專業。我們理解的教師專業發展，應包括理論素養、學科知識和教學實踐等在內的發展。在新課程改革的大背景下，樹立現代教師專業發展觀，營造教師“想專業發展，能專業發展，會專業發展”的良好氛圍，構建“學習、實踐、反思”的校本培訓機制，通過在實踐中自我認識和反思、制訂專業發展規劃、理論學習和準備、實踐和行動研究、自我評價和提升等五個階段，促進教師教有思想，教有所長，并且業有收獲，業有提升。在長期形成的“嚴謹、創新”教風中，加強教與教、教與學、教與研、教與管等多方面的合作，引導教師能夠將想出來的做出來，做出來的寫出來，寫出來的展示出來，進而使其領悟教育的真諦，拓寬教學的視野，努力成為教育理念新、教育教學水平高和教育科研強的骨干教師，以教師自己的專業發展和專業水準促進學校、學生和課程的共同發展。
學生會是學校聯系學生的橋梁和紐帶，以服務同學、促進全體學生全面發展為工作宗旨，開展有益于同學身心健康的學習、創作、文體、社會實踐、志愿者服務、社會公益等活動的學生組織。接下來是小編為大家整理的關于學生會的講話，方便大家閱讀與鑒賞!
學生會的講話1老師們、同學們：
大家下午好!
今天下午，我們在這里舉行學生會換屆選舉演講。為此，我謹代表學校，以及關心學生會的老師，向上屆學生會全體同學的辛勤付出和積極工作表示由衷的感謝!向關心、支持、參與學生會各項工作的在座人員致以崇高的敬意!
學生會是在學校黨支部、行政、政教處直接領導下的學生組織，它是為廣大同學學習、生活等方面服務的組織，又稱“自我服務、自我教育、自我管理”的學生自管委員會。學生會的主要工作有：積極宣傳黨的方針、政策，經常組織開展文藝、體育、社會服務等項活動;鼓勵先進，批評落后，表彰好人好事，提高學生思想水平、道德品質和身體素質，使其在校是好學生，在社會是好公民;組織會員開展學習、科技、文體、社會實踐等活動，促進同學全面發展;維護校規校紀，倡導良好的校風、學風，促進同學之間、同學與教職工之間的團結，協助學校建設良好的教學秩序和學習、生活環境;組織會員開展勤工助學、公益勞動等自我服務活動，協助學校解決同學在學習和生活中遇到的實際問題;溝通學校黨政與廣大同學的聯系，通過學校各種正常渠道，反映同學的建議、意見和要求，參與涉及學生的學校事務的民主管理，維護同學的正當權益。
在這里，我想對即將成為新一屆學生會成員的同學們提出幾點希望：
一、要進一步加強學習，明確職責。學生會下設主席(兼校團委副書記)1名，副主席(兼年級學生會主席)3名，文體部，紀檢部，衛生部，學習部，安全部，宣傳部，組織部，生活部，秘書處(各設部長1名，副部長2名)，希望各部門進一步認真學習相關制度和要求，明確職責。
二、學生會的每一位成員要樹立服務意識。競聘學生會干部，不是為了當“官”，而是服務于全校師生，增強自我管理意識，做一個正直的人，以自己的行動和榜樣的力量帶動廣大學生參與自主管理，在實踐中增長才干。
三、處理好學習和工作的關系。學生的主要任務是學習，作為學生會的干部一定要處理好工作與學習的關系，切不可因工作而耽誤學習，要科學合理的安排和學習、工作，做好學習和工作計劃，提高學習和工作的效率。
四、團結合作，共同做好學生會的工作。學生會雖然是學生的群眾組織，但也是一個集體。集體中的每一個成員要互相尊重，互相理解，成員之間真誠相待，和諧共處。所有人不可搞小團體、小組織，不可產生有礙團結的事，都要以大局為重。
五、爭做遵守校規校紀的模范。每一個學生會成員都是一面鏡子，老師和同學們都會看著你的一言一行，你的行為舉止代表了學校文明學生的形象，也是所
有同學們學習的榜樣。因此，學生會的每一位成員要自覺遵守校規校紀，遵守課堂紀律，努力學習，使自己做的更好。
六、工作中要注意方法。在管理中，可能會碰到各種各樣的復雜情況，不管是什么情況，我們都要以禮相待，有理不在聲高;處理違紀一定做到客觀、公平、公正;處理好與每個同學的關系;學會微笑服務，“請、謝謝、對不起、沒關系”等文明語言要掛在嘴邊。
新一屆學生會要傳承上屆學生會的優良作風和精神，以全心全意為廣大同學服務為宗旨，充分發揮學生會的作用，為建設良好的校風、學風作出自己的一份貢獻!
最后預祝本次學生會換屆選舉取得圓滿成功!
學生會的講話2尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家晚上好!
金菊含笑、秋風送爽，在這個美好的季節，我們新一屆學生會成立了。
今天我以無比激動的心情站在這里，我既感到光榮、神圣，又感到責任的重大。在這學期的學生會競選活動中，經過激烈的競爭，我憑著自己的實力，幸運的成為了學生會副主席兼學習部部長。我為能夠被大家認同而自豪，在這里，我向所有支持和信任我的領導、老師和同學表示衷心的感謝!我一定在以后的工作中用我的行動回報你們的支持和信任!
學生會就像是同學們的家一樣，它由學生中的優秀分子組成，是老師的得力助手，是為全體師生服務的先進組織，每一年它都會注入新鮮血液、新的理念、新的內容和永遠不變的服務宗旨。這就使得作為學生會中的一員，我們必須從各個方面嚴格要求自己，成為同學們的楷模和榜樣。為此，我們要不斷地充實自己，完善自己，超越自己。我們不僅應該是良好秩序的管理者，更應該是好的風氣的倡導者和宣傳者。
在今后的工作中，我會竭盡全力，明確責任分工，抓好分管部門的工作，指導和監督分管部門干部可行的措施，并協助主席處理好學生會日常工作，參與制定工作計劃、活動方案等。作為學習部部長，我會與其他成員一起開展各種形式的活動，既調動起大家的學習熱情，又豐富同學們的課余生活。我將把熱情奉獻給同學們，用我的真誠、激情與活力去感染每一個人,以我的經驗和閱歷幫助同學們消除困惑和學習中遇到的障礙。對待工作我會認真負責，廣泛聽取同學及老師的意見和建議，并虛心接受，因為我相信：一個人并不能永久的獲得成功，只有大家在一起，才能摘取更多的勝利果實。
我希望在學生會這個有組織、有紀律，團結向上的集體中不斷完善自我、磨練自我、施展自我。蛻掉稚嫩，逐步走向成熟。也相信只要我們團結一致，在一個崇高信念的支持下，不停的工作，即使慢，也一定會獲得成功。使我們的大家庭充滿溫馨和愛意、洋溢著朝氣蓬勃的生氣，創造更璀璨的輝煌!
學生會的講話3進入經濟學會已經2年了。一開始，我只是純粹因為興趣，希望學自己想要學的東西。加入部門，也因為劉攀的鼓勵。一開始，我是不屑我們這個有著23年歷史卻毫無積淀的組織的。
或者在座的大家會記得我當時面試的情景。面對一眾面試我的學長、學姐，我是幾乎不把他們放在眼內的。因為，我想的，只是盡快把自己秒殺，離開這個奇怪的地方。當時，全部競聘經濟學會部門干事的人，還不能坐滿一個小教室。
留給學姐“我不覺得多說幾句話就能讓我進入外聯部。”這么一句話，我還以為我就可以跟經濟學會說再見了。但是，世事就是這么無常，我的學長汪勃把我留下來了。在他的鼓勵與指導下，我試著去為一個我不屑的組織效力。
憑著任性以及骨氣的勁頭，再加上一點運氣，還有師大女多男少的先天劣勢，我被留在這里了，這才有了我這一年以來在你們面前扯淡，指手畫腳的機會。記得那是一個普通的夜晚，我跟著一個不普通的學姐溜達在新世紀超市里面。因為一次再普通不過的偶遇，汪勃學長告訴我，已經決定你的位置了，會長。這個決定，是在園丁面屋作出的。這就是我在經濟學會的第一年。
進入到第二年，我就以負責人的身份，在經濟學會中生活和學習了。是的，在經濟學會里面，是一個學習的過程。一個又一個的第一次，讓我覺得驚喜，詫異，有時候，甚至是彷徨，無助。憑良心講，我沒有讓經濟學會有多大改變。但是，經濟學會，卻改變了我。我已經從經濟學會里面學到我該學的東西了。所以，今天是我該離開得日子了。
離開的時候，我會思考，究竟有沒有給大家留下過什么。想來想去，只有一個東西，一個詞語出現在我的腦海里面。那就是希望。到目前為止，最值得我驕傲的事情，就是，我沒有把一個爛攤子，或者更爛的攤子交到你們手中。這樣，我可以理解為希望吧?
跟你們共事快一年了，留給你們的，我希望是我所能夠留下的最好的。因為，只有最好的東西，才能給最好的你們。是的，能夠把你們留在或者拉進經濟學會這個組織，大概是我大學里面做的最成功的幾件事之一了。希望，是個好東西，永遠不要放棄希望，對社團，對個人都如此。珍惜你們身邊的朋友，與他們分享你們內心的希望，為著一個共同的事業而互勉互勵，這才是最美好的。
我是個貪心的人。從小我就有個幻想，就是讓歷史記住我的名字。我希望我的離開，能夠留給經濟學會積淀性的東西。小的社團不具有規模，然而，卻是凝聚力十足的。凝聚大家的，會是文化。在23屆以后，我希望大家秉承一些核心價值，比如說決心、責任心、還有創造力。永遠任性而偏執地明知不可為而為之，用自己的實踐去證明天道酬勤!focus& step by step.以實現經世濟國的目標。
今天以后，就是你們的時代了。不要模仿任何人。畢竟，我是個失敗的樣本。沒有合理安排好自己的時間，總把自己逼到強弩之末的狀態，把社團當成學業一塌糊涂的借口……這絕對是不可取的。作為未來的負責人，你們，更應該做好規劃，合理分配時間，改變觀念，讓社團服務個人的成長而不是犧牲個人的成長來服務社團。自私，我認識是個中性詞。不會自私的人，也是不負責任的。
最后，希望大家記住我的幾句話。那是我之前說過還有堅持到現在的：說服人的是邏輯而不是權威，打動人的是誠意而不是利益，留住人的是感情而不是制度。
很多人都會說，走自己的路，讓別人看。我曾經很推崇這句話，走著特立獨行的路線。而今天，我想向大家分享一句話，走自己的路，讓別人跟著來吧!
謝謝大家。
學生會的講話4尊敬的各位領導老師，同學們：
大家好!
秋風送爽，碩果飄香，學生會換屆致辭。今天，太和二中校學生會在這里舉行換屆競選大會，為此，我謹代表校學生會及各年級學生會全體成員，向出席這次會議的各位老師和同學們致以熱烈的歡迎!向積極參與和營建自己組織的同學們表示衷心的感謝。
再次站在這里講話我感到很光榮也很自豪，同時也有絲絲不舍。一年前的今天，我站在這個講臺上發表我的任職演講，一晃一年過去了，十三屆學生會這個大集體給了我太多的歷練和太多的成熟。
學生會是學生“自立、自強、自我管理、自我實現”的學生性組織。在學校建設中發揮了重要的作用。如：安徽省語言文字規范化示范校創建、縣校級運動會，志愿者、文明班級創建、校園文化藝術節等活動中做出了巨大的貢獻，尤其是在今年學校申請安徽省示范高中的過程中，做出了不可磨滅的貢獻，必將載入了二中發展的歷史史冊中，致辭《學生會換屆致辭》。
過去的一年中，校學生會創造出了不菲的成績，這歸功于校團委李書記和各位老師不辭辛勞的關懷和勉勵，更歸功于學生會每一位成員的不懈努力。回顧這一年來學生會工作的歷程，我們感慨萬千，一年來我和我的合作伙伴們朝夕相處，共同努力的歲月，許多情景歷歷在目，難以忘懷。我將倍加珍惜與大家結下的深厚情誼。
看第十四屆學生會朝氣蓬勃的精神氣勢，我心中無比欣慰，青出于藍更勝于藍，在這里，我提幾點希望：
一、學生會的每一位成員要樹立服務意識。競選學生會干部，服務于廣大學生，增強自我管理意識，在實踐中增長能力。
二、處理好學習和工作的關系。學生干部的主要任務是學習，作為學生會的干部一定要處理好工作與學習的關系，切不可因工作而耽誤學習，要科學合理的安排和學習、工作，做好學習和工作計劃，提高學習和工作的效率。
三、團結合作，共同做好學生會的工作。校學生會雖然是學生的群眾組織，但也是一個集體。集體中的每一個成員要互相尊重，互相理解，成員之間真誠相待，和諧共處。
四、爭做遵守校規校紀的模范。每一個學生會成員都是一面鏡子，老師和同學們都會看著你的一言一行，你的行為舉止代表了二中的形象，也是廣大學生學習的榜樣。因此，學生會的每一位成員要自覺遵守校規校紀，遵守課堂紀律，努力學習，使自己做的更好。
時不我待，任重道遠!學生會的工作才剛剛起步，我相信通過你們不懈的努力，學生會這個大家庭將充滿溫馨和愛意、將洋溢著朝氣蓬勃的生氣，將創造更璀璨、輝煌的成就!
與時俱進謀發展繼往開來鑄輝煌!最后，祝第十四屆校學生會在校黨總支的領導與校團委正確指導下，與時俱進在繼承中創新學生會工作。希望明年的今天碩果累累!祝全體老師：身體健康，工作順利!祝全體同學：身心兩健，學習進步!
謝謝大家!
學生會的講話5大家好，我是第十四屆學習部部長陳_，很高興能夠在這里見到大家。今天我所準備的這篇發言稿，內容并非復制粘貼，蓄意已久，句句經過深思熟慮，發自肺腑，所以請大家放下手中的零食，準備好你的手，待會我講得好，讓在座的各位獲益匪淺的話，就請給我一點掌聲以示對我的鼓勵，相反如果讓在座的各位徒勞無獲的話，也請鼓掌，掌聲送給你們自己，畢竟“長江后浪推前浪，一代新人趕舊人”。那么，你們的掌聲呢?今天大家共聚階梯教室新老交接，我認為這是一個承前繼后的夜晚，這同樣也是一個傳遞能量的夜晚。說說自己的感受，時間過得真的很快，輾轉間，加入學生會的兩年時光已悄然流逝。
兩年，不長不短。舍不得，是這個時候心里最為反復的情感。對部門的感情有多深?恰似一江春水向東流。對于在學習部的回憶，大致分為兩部分，一是高一年對所舉辦活動的的夯實(hang陰平)學習以及積累，二是高二年成功競選部長后的作為。高一年誤打誤撞的進入了學習部，在這里認識了很多小伙伴，在這一個學期之內，本著理想、責任、勤奮、創新的部訓，和他們共同走過誦讀比賽、英語演講比賽、辯論賽、演講比賽……一年里，或多或少的為后來的一年積累了工作經驗，后來，高二年的老一屆退休了，我站在演講臺上自信的告訴所有人，我要競選學習部部長，接下來，我便光榮上任。
九月是洋溢芬芳的月份。新的一批學習部成員在陸續幾天的納新中來到學習部，最終，以七名高一成員和五名高二成員所組成的學習部就這樣定格在這個九月。那時誰也無法想象，如今的學習部正被這群夢想新秀構建得愈加完美。
我是一名初來乍到的部長，在起初探索管理部門這條小道上，有時會“碰壁”，但是幸虧我有一群高二的好助手，在多個方面都為學習部的明天鋪就了一條陽光大道。我深知，只有熱情洋溢的管理者才能使部門一馬平川，我開始變得樂觀，看淡得失，我用自己的行為感染每一個部員。保持樂觀的心態很重要,因為無論你昨晚經歷了怎樣的泣不成聲，早上醒來這個城市依舊車水馬龍。楊紅櫻老師說“快樂是一種能力”，所以當你面對學生會偶爾繁雜的事務時，有這樣一種能力是很不錯的。后來接二連三的活動落到學習部的頭上，我和部員們認真對待每項任務，沒有嘗試過的人是永遠不會知道成功完成任務的喜悅是多么的可感。影片《肖申克的救贖》中提到“要么忙著生存，要么趕著去死，人總是要做點什么的”。所以你說現在一個個正意氣風發，不好好在學生會干出點業績，以后后悔給誰看?!
我的成長是離不開學習部的成長歷程的。一個部門的核心靈魂是部長，每個階段的自我反省是我管理部門的一大法寶，不定向的改革創新使學習部日益光鮮，誠如部訓所指出的“創新”，后來學習部多次得到的“金牌部門”榮譽稱號便是這些措施的最佳證明，這是后話。
對于學生會，大多數人內心里都會有一道界限。說來說去，大多都是學習與社團活動的沖突，我們用孔子的中庸思想來看，其實只要掌握好了這個度，也是并無大礙的。
韓寒說：“我曾經跨過山和大海，也穿過人山人海，我曾經擁有著的一切，轉眼都飄散如煙，我曾經失落失望失掉所有方向，直到看見平凡才是唯一的答案。”誠然，一個人有平凡心固然沒錯，但是他的這一生應該是活得平凡但卻有價值，我們活不出曹操亂世能臣治世能才的高度，我們至少能夠活出自己的價值。七堇年說如果有一天我們淹沒在人群中，庸祿一生，那是因為我們沒有努力活得豐盛。那么現在，學生會就是一個能夠讓你活得不平凡的平臺，愿你們能在學生會里得到許多。
關鍵詞：研究性學習；網絡；探索
知識經濟是建立在知識和信息的生產、分配和使用基礎上的經濟。創新是知識經濟的核心。這種經濟結構與模式，要求學校全面實施素質教育，培養具有創新精神和實踐能力全面發展的高素質人才。在學校教育中深入開展研究性學習，就是適應素質教育的要求，從以教師為中心轉向以學生為中心，以課堂為中心轉向以社會為中心，是培養學生大膽創新、獨立思考、勇于實踐精神的有效途徑。
晉江一中是一所有五十多年歷史的省一級達標學校。為全面提高教育教學水平，向國家和社會輸送適應21世紀知識經濟時代的優秀人才，近年來在各年段全面開展了研究性學習，課題研究取得了不少優秀成果。我校參加中央電化教育館教育技術研究“十一五”立項《網絡環境下探索學習模式的研究》課題的研究，并確立子課題《建立網絡環境下中學研究性學習模式的探索》作為研究的側重點，進行有益的探索與實踐，本文就這一課題研究的過程進行總結與反思。
1.網絡環境下中學研究性學習模式的建立
網絡環境下中學研究性學習模式的建立包括校園網絡的建設、師資隊伍建設和學生掌握與運用計算機網絡進行研究性學習的能力培養三個方面。
1.1 校園網絡的建設
我校于1999年建成純數字化的校園網絡。擁有計算機辦公系統、圖書館管理系統、處室管理系統、科室管理系統、視頻點播和視頻廣播系統、浙江大學校校通平臺、K12資源庫、建庫王等。全校計算機400余臺，配備教師專用的電子備課室和學生專用的電子閱覽室網絡服務器5臺，主干交互式交換機一臺。2001年7月開通寬帶網。并和全校的教師宿舍并網，聯成整體。
先進的現代化信息技術設備，構成開放式的網絡學習環境，并為學生在網絡環境下進行研究性學習和課題研究提供了基礎條件。
1.2 教師掌握和運用計算機從事教學與教改能力的培養
建設一支高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是開展網絡環境下研究性學習的重要環節。教師素質的高低，直接關系到素質教育和研究性學習的效果。因此，教師不僅要有良好的職業道德，樹立正確的教育觀，不斷提高業務水平。還必須遵循教育規律，積極參與教學改革，不斷更新自己的知識結構，掌握必要的現代化教育技術手段。
我校建成數字化的校園網以來，大部分教師的計算機知識較少，運用的能力不夠。針對這種狀況，學校有計劃、有步驟、有目標地對教師進行全員培訓。培訓的內容包括：計算機基本操作、辦公軟件的運用、課件制作和網頁制作等。并組織了幻燈片制作大賽，網頁制作大賽等技能比賽。通過一系列的培訓，教師能基本掌握和運用計算機技術從事教學和教改工作，更為重要的是能系統掌握和運用計算機網絡指導學生開展研究性學習。
1.3 學生掌握和運用計算機開展研究性學習的能力培養
學生掌握和運用計算機開展研究性學習的能力。主要是通過計算機課來培養的。學校根據中學課程的要求設置了計算機課程并安排了學生集體上機時間，機房全天開放。
除此之外，學校還組織了有針對性的專題講座對學生進行培訓。其中，林金煥老師主講的《如何上網找資料》，王靈老師主講的《研究性學習中的數據處理》，林德田老師主講的《Webquest在高中研究性學習中的應用》，林松輝老師主講的《如何提高師生的網絡應用水平》等，使學生從理論到實踐方面較扎實地提高運用計算機進行研究性學習的能力，逐步樹立了終身學習、終身教育的觀念。
2.網絡環境下中學研究性學習的開展
我校參加中央電教館教育技術研究“十一五”立項《網絡環境下探索學習模式的研究》的課題后，各年段根據教育部《普通高中“研究性學習”實施指南(試行)的通知》精神，全面深入地開展研究性學習的活動。其中，2008級高一年段成為開展子課題《建立網絡環境下中學研究性學習模式的探索》的基礎年段。
研究性學習是學生在教師的指導下，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究，并在研究過程中充分地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。對于學校、教師和學生來說，都是一個新的教學改革的課題。為保證研究性學習和課題研究取得較好的效果，網絡環境下研究性學習的開展主要有以下兩個方面：
2.1 通過晉江一中校園網對研究性學習進行部署、指導和調控
在活動的第一階段，即準備選題階段。學校成立了研究性學習指導小組，制訂《晉江一中2008年級關于設置研究性學習課程實施方案》和活動安排表，通過校園網對教師和學生進行思想動員、理論學習、專題培訓等。舉行教師和學生的選題報告會，評議教師和學生的選題，整合教師的選題和學生的選題，確定最后提供給學生選擇的課題。
在開題報告階段，通過校園網指導老師和學生查閱資料和上網，了解課題背景資料，設計課題實施方案，舉行開題報告會。并將全年段51個課題150個課題小組全部實行網絡管理。
在查閱資料和調查研究階段，主要是各課題小組把查閱的資料和研究成果上傳保存在各自的資料庫里。
在結題階段，各課題小組把活動過程和成果制成網頁，實現成果共享。
以上通過校園網對研究性學習進行的管理體現了靜態和動態的統一、教師和學生的統一、學校和社會的統一的課程管理特點。同時，針對研究性學習課程的特點，還通過網絡對課程進行量化管理。其中包括：課題選題報告、課題開題報告、課題活動計劃、指導教師課題指導方案、課題活動情況記錄表、學生活動過程記錄表、學生個人小結、課題結題報告、課題活動總結、課題研究的方向、指導教師感言等。
2.2 師生通過校園網絡系統查找資料，進行數據處理
研究性學習是學生自主開展學習的學習形式，具有研究性、開放性和實踐性的特點。根據課題內容的不同要求，有的社會調查的內容較多，如《關于中學生喜愛的課外讀物的調查研究》《晉江市大學畢業生就業情況狀況調查》等。有的上網查找資料的內容較多，如《美軍能否從伊拉克順利撤軍》《兩岸經濟關系發展前景展望》等。但不論哪種內容的課題，都必須通過網絡進行資料的整合和數據的處理。
信息社會改變了教育的對象、形式和過程。課題《美軍能否從伊拉克順利撤軍》較完整地體現了學生運用網絡查找資料，進行數據處理的過程。學生從網上下載整理了許多的資料，其中包括四集動畫介紹
《帝國的崩潰》，再現了美英軍隊攻擊伊拉克的過程及對世界的影響。三集動畫介紹《美英軍事打擊伊拉克示意圖》，展示了雙方的軍力部署及打擊過程。還有《的產生與發展》《伊拉克的歷史》等等。同時，他們還組織參觀了某部駐晉江導彈旅，進行廣泛的社會調查，了解當代軍革的動態。為學生撰寫個人小結和結題報告準備了十分充分的資料。
把開展研究性學習的過程和成果制作成網頁和光盤，又是《網絡環境下開展研究性學習的探索》的一大成果。通過一年的努力，所有研究性學習51個課題都把他們的活動成果制作成網頁。在課題小組的網頁上，可以了解到整個研究性學習的過程和成果。
3.開展網絡環境下研究性學習模式的反思
開展網絡環境下研究性學習模式的課題研究，是我校教學改革的一項新的探索。深刻反思，認真總結，對今后工作具有重要作用。
3.1 正確認識課題研究和教育教學工作的關系
中國有較悠久的應試教育的傳統，把升學率作為評價教育教學質量的唯一標準的思想根深蒂固。教學方法的單一，學習方法機械，學生的潛能開發就會被忽視甚至被扼殺。要進一步解放思想，深化教育改革，全面推進素質教育，必須正確認識課題研究和教育教學工作的關系。
3.1.1 課題研究促進和推動了學校教育改革的深入開展
素質教育強調了教育重心的轉移，即從原來的以知識傳授為主轉到以培養與發展學生學習能力及創新精神為主。我校開展的《建立網絡環境下研究性學習模式的探索》這一課題研究，從橫向看，涵蓋了高中的所有學科，從語文、數學、英語到文綜、理綜、音樂、美術等。從縱向看，包括普通高中課程改革的所有內容，有網絡的運用，探索學習的特征與內容。心育工作的探究，信息技術整合，研究性學習模式等。從研究內容看，由于師生全員參加，研究過程體現了選修課、活動課的特點。如《對晉江市舊城改造的思考》《晉江城關學生早餐問題透視》《商業英語在晉江外企中的運用》等。這樣，課題研究無論從深度和廣度上都對學校的教育改革起了極大的促進和推動作用。
3.1.2 學校教育改革中出現的一些問題可以通過課題研究加以解決
教育改革是一項系統性工程，是一場深刻的革命。在實施過程中，必然會產生思想上的迷惑和工作中的失誤，這些問題的解決，可以在研究性學習的課題研究中找到方法，從而進行有益的探索。如《營造中學英語課堂教學的和諧》《青少年上網聊天的利與弊》《關于青少年肥胖現象的思考》《晉江中學生早戀問題的透視》等等。這些中學生生理和心理的困惑，通過課題研究都能有較明確的答案。由于把研究過程和成果制作成網頁，能實現研究成果的資源共享，對于其他學生也會產生有益的影響。
由此可見，課題研究和教育改革相互依存、相互影響、相互促進，二者是辯證統一的。認為開展課題研究、開展研究性學習會影響教學質量，干擾學校的正常教學秩序的觀點是錯誤的，必須加以糾正。
3.2 課題研究應堅持內容和形式的統一
內容與形式的統一問題，歷來是學校教育工作中的一大難題。由于考試制度，教育評價機制的不合理、不完善，使有的學校和教師，一方面，在抓升學率時，過分強調突出教學的內容。搞死記硬背、題海戰術等。另一方面。忽視了教育的形式，如因材施教、啟發性、趣味性教育等。在開展研究性學習中，也有的課題小組只停留在“提出問題”，即確定課題這一形式，沒有把時間和精力主要放在“解決問題”的具體內容里。這種做法是不利于研究性學習的健康開展的。在開展《網絡環境下研究性學習模式的探索》的實施過程中，大部分的課題組都能堅持內容與形式的統一，取得了良好的效果，表現為：
3.2.1 拓展和豐富了學科的知識。如《海爾空調在晉江營銷情況調查》，把高一年經濟學中的生產、分配、交換、消費四環節有機聯系起來。如《函數在生活中的運用》《生活中最值問題的探索》，把數學原理和生活實踐緊密聯系起來。除此之外，還有《高頻電磁場對人體的影響探索》《晉江一中高中生體育活動總量調查與分析》等。
3.2.2 使學生初步掌握網絡環境下開展研究性學習的方法。除了上網查閱資料外，各課題小組都開展了豐富的社會調查活動。小組成員參加了調查問卷、調查訪問等。在教師的指導下。學生們明確了調查主體的實踐性和目的性，注意了調查方法的多樣性和選擇性。如：《家庭計算機使用情況調查》采用了問卷調查法，《中學生逆反心理的情況調查》采用了個案調查法，《晉江市農村剩余勞動人口流向調查》采用了抽樣調查法，《晉江城關個人書店調查》采用了訪問調查法。這樣，使調查內容的豐富、具體與調查形式的靈活、多樣有機結合起來。把調查的資料在計算機上進行分類、整合、處理，既鍛煉了學生的實踐能力，培養了他們分工與合作的精神，又使調查過程具有探索性和創造性。
3.2.3 學生初步接觸了如何運用科學思維方法來解決實際問題。在網絡環境下開展研究性學習活動中，需要處理大量的數據。包括實驗或觀察得到的數據，查閱資料得到的統計數字，問卷調查的反饋數據等。利用網絡處理這些數據。就是內容和形式的分析與綜合、歸納與演繹、抽象與具體的思維過程。這也為高二年級學習唯物辯證法準備了有利的條件。
3.2.4 教育“三個面向”的要求使得現代教育具有開放性特點，這也要求當代學生需要開放性思維。研究性學習的課題中，《美軍能否從伊拉克順利撤軍》《兩岸經濟關系發展前景展望》等課題，把學生的眼光引向世界，使他們從狹窄的時空觀中解放出來。《中學生與網絡文化》《英語口語在晉江企業運營中的作用》則把學生的眼光引向現代化，引向未來。使他們能破除封閉的思想，從滯后性思維逐步轉向前瞻性思維。另外，還有許多面向社會的研究課題，進一步體現了學校與社會的結合。這樣，使學生在研究性學習中，鍛煉了思維獨立性和寬廣性的品質。
在網絡環境下開展研究性學習是一個艱苦的探索過程。本課題榮獲泉州市優秀課題一等獎，我們雖然取得一定的成績，有了一定的經驗，但仍不很成熟。我們愿意和大家一起不懈地努力，開拓創新，在探索中完善、在探索中發展。
參考文獻：
[1]教育部，普通高中研究性學習實施指南(試行)的通知，福建教育出版社.
