時(shí)間：2023-08-21 17:23:39
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇平面設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞： 平面設(shè)計(jì)專業(yè)；改革；教學(xué)體系
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4311（2012）05-0207-02
0引言
面對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育當(dāng)前的形勢(shì)，平面設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)以整體、客觀、發(fā)展的理念，立足于國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、地域經(jīng)濟(jì)及藝術(shù)院校的教學(xué)規(guī)律，從設(shè)計(jì)資源、設(shè)計(jì)生態(tài)、設(shè)計(jì)能力等方面出發(fā)，按照一定課程設(shè)計(jì)理論和一定學(xué)校的性質(zhì)任務(wù)建立的，是在特定條件下課程設(shè)置轉(zhuǎn)換的組織形式。其目的是使平面設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式與社會(huì)服務(wù)的崗位要求相結(jié)合，并以能否適應(yīng)社會(huì)服務(wù)崗位的設(shè)計(jì)素質(zhì)要求、專業(yè)課設(shè)置能否解決實(shí)際操作問(wèn)題、能否順利實(shí)施課程體系的實(shí)用性和合理性等因素來(lái)確定平面設(shè)計(jì)課程改革工作的發(fā)展之路。其明確的研究目標(biāo)和研究?jī)?nèi)容，具有鮮明的特色和現(xiàn)實(shí)意義。
1平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課題研究
平面設(shè)計(jì)專業(yè)是全國(guó)藝術(shù)類院校設(shè)置時(shí)間較早、建制時(shí)間較長(zhǎng)、社會(huì)影響較大的一個(gè)專業(yè)。但隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們生活質(zhì)量及精神生活需求的日益提高，對(duì)產(chǎn)品和環(huán)境的要求也不斷提升，迫切需要平面設(shè)計(jì)行業(yè)在商品包裝裝潢設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、產(chǎn)品展示、廣告設(shè)計(jì)等方面發(fā)揮其獨(dú)特的功能，大幅度地提升產(chǎn)品的附加值，提升文化品位和改善環(huán)境，促進(jìn)輕工業(yè)的良好發(fā)展。在這樣的背景下，我們應(yīng)根據(jù)社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的實(shí)際需求，對(duì)目前平面設(shè)計(jì)教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的改革，以新的教育思想觀念、教學(xué)方法和手段培養(yǎng)出符合平面設(shè)計(jì)行業(yè)要求的藝術(shù)人才。
2平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)目前存在的問(wèn)題
目前整個(gè)社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置不堪了解，傳統(tǒng)精英教育的價(jià)值觀、質(zhì)量關(guān)頑固地存在于行業(yè)內(nèi)外，而人文教育的被忽視現(xiàn)象沒(méi)有得到很好的改善，這些問(wèn)題將在一定時(shí)間內(nèi)困擾著設(shè)計(jì)教育工作。帶著這些思考，我在平常的教學(xué)和同行交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，包括三個(gè)方面。一是設(shè)計(jì)知識(shí)吸收率，對(duì)學(xué)生幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)而言，教師要求學(xué)生掌握的知識(shí)和技能學(xué)生到底有多少收獲。二是學(xué)生畢業(yè)率，如果嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畢業(yè)生的話，達(dá)不到教學(xué)要求不能畢業(yè)的學(xué)生至少在10%左右，但是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生除非有休學(xué)、出國(guó)等特殊情況不能畢業(yè)外，其他學(xué)生均能順利畢業(yè)。三是專業(yè)對(duì)口率，每年畢業(yè)的學(xué)生不少就業(yè)崗位與專業(yè)不對(duì)口，這已是不爭(zhēng)的事實(shí)。
這三個(gè)問(wèn)題實(shí)際上涉及的面相當(dāng)廣，主要涉及專業(yè)定位、專業(yè)結(jié)構(gòu)、專業(yè)能力、教學(xué)方法、專業(yè)實(shí)踐等各個(gè)方面。學(xué)生進(jìn)入社會(huì)初始階段，肯定會(huì)出現(xiàn)一些客觀的問(wèn)題，這些問(wèn)題將和社會(huì)的發(fā)展有密切的關(guān)系。
3平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與定位
要解決好目前存在的問(wèn)題，首先要了解平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)和定位。結(jié)合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的社會(huì)需求，根據(jù)現(xiàn)代人才素質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)要求，平面設(shè)計(jì)專業(yè)的人才素質(zhì)和能力培養(yǎng)既有其專業(yè)特殊性，也有與其它相關(guān)專業(yè)的共性。
①平面設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)是面向各級(jí)各類視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)制作、出版社和印刷生產(chǎn)制作部門(mén)的一線崗位，具有正確的社會(huì)意識(shí)以及強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，良好的思想品德和職業(yè)道德。②平面設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該具有一定的創(chuàng)新精神，具有創(chuàng)造性思維能力。在實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)過(guò)程中，最需要的是新的創(chuàng)意，構(gòu)思出別人沒(méi)有想到的創(chuàng)意，這是設(shè)計(jì)師所具備的能力體現(xiàn)。因?yàn)椋O(shè)計(jì)的生命力源于創(chuàng)造，創(chuàng)造是實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)差異性的重要途徑。③要具備一定的現(xiàn)代技術(shù)、技能，掌握新科技的能力。熟練掌握運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件技術(shù)和手繪的表現(xiàn)能力。不斷學(xué)習(xí)掌握新的工藝、新的技術(shù)，同時(shí)，具備較強(qiáng)的專業(yè)思考能力和判斷力以及正確的思維方式。④具有團(tuán)隊(duì)合作的精神。在平面設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)和程序決定了設(shè)計(jì)項(xiàng)目的多重性，每一個(gè)程序的順利完成都可能需要很多不同相關(guān)專業(yè)人才的相互配合來(lái)完成，所以，應(yīng)具備協(xié)調(diào)合作的能力。
4專業(yè)課程改革的主要措施
盡管教育專家和專業(yè)老師對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課程有著不同的定義和理解，但都認(rèn)為專業(yè)課程是人才培養(yǎng)最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，還應(yīng)從實(shí)踐教學(xué)的角度出發(fā)，來(lái)理解它的內(nèi)涵，并提出一些相關(guān)的概念和操作的措施。
4.1 課程質(zhì)量課程是對(duì)一定知識(shí)和能力要求的學(xué)習(xí)培養(yǎng)過(guò)程，包括課堂專業(yè)知識(shí)講授、課外自學(xué)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、實(shí)訓(xùn)制作及專業(yè)考試等環(huán)節(jié)，課程的質(zhì)量是通過(guò)各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量來(lái)體現(xiàn)的。
4.2 課程原則專業(yè)技術(shù)優(yōu)先，動(dòng)手能力優(yōu)先，學(xué)生參與優(yōu)先，技術(shù)教育與考證相結(jié)合。另外，注重人文素質(zhì)與科技知識(shí)綜合的培養(yǎng)及傳授。
4.3 課堂文化大家提出改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性等多種建議，其目的就是要改變教師在課堂上灌輸知識(shí)的弊端。實(shí)際上在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)包含著更多的、更深的意義。現(xiàn)在提出的“課堂文化”，就是指在講授知識(shí)的同時(shí)，還要給予學(xué)生其它相關(guān)信息和教育，也就是說(shuō)課堂文化有時(shí)比專業(yè)知識(shí)授課本身更重要。
4.4 課程銜接一方面是指一個(gè)課程的各項(xiàng)環(huán)節(jié)順序安排，另方面是指課程中的講授、課程設(shè)計(jì)、考試之間的時(shí)間間隔如何安排得最佳。由于平面設(shè)計(jì)專業(yè)每門(mén)課的性質(zhì)和要求不一樣，因此在講課前特別要做好準(zhǔn)備和安排。
4.5 課程細(xì)節(jié)課程細(xì)節(jié)是指不僅注重課程的目標(biāo)，給學(xué)生傳授專業(yè)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生通過(guò)努力達(dá)到課程各個(gè)細(xì)節(jié)的具體要求，包括如何收集資料、市場(chǎng)調(diào)查、創(chuàng)意構(gòu)思、討論、設(shè)計(jì)制作、表達(dá)自我設(shè)計(jì)意念和意見(jiàn)等方面。目的是讓學(xué)生盡可能地多參與，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)作能力和動(dòng)手能力。積極設(shè)立創(chuàng)造學(xué)、廣告學(xué)、美學(xué)、印刷技術(shù)、中國(guó)傳統(tǒng)文化和民間美術(shù)講座等系列課程，加強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)和科技素養(yǎng)。
4.6 課程形式將課堂上課桌圍繞著一圈或擺成設(shè)計(jì)工作室的形式。讓學(xué)生提出相互獨(dú)立的設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)意討論，鍛煉學(xué)生合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
4.7 課堂記錄教師必須在授課過(guò)程中把相關(guān)信息記錄下來(lái)，其中包括講課計(jì)劃、重點(diǎn)難關(guān)、采用方式、作品分析、點(diǎn)評(píng)以及學(xué)生考勤和成績(jī)登錄、接受課外指導(dǎo)、考試分析等等，等課程結(jié)束后交相關(guān)部門(mén)存儲(chǔ)信息，并隨時(shí)接受上一級(jí)部門(mén)的檢查。
5平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的解決方案
專業(yè)課程解決方案的提出，有利于科學(xué)的培養(yǎng)和造就一批有“核心競(jìng)爭(zhēng)力”的平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才，有利于課程改革工作的進(jìn)一步深化和實(shí)現(xiàn)發(fā)展。
5.1 就業(yè)方向面向?qū)I(yè)廣告設(shè)計(jì)公司、包裝設(shè)計(jì)公司、印刷公司等；報(bào)紙、雜志、出版社、圖片社等；電視臺(tái)、視頻制作、節(jié)目制作公司以及品牌公司、企業(yè)等單位從事平面設(shè)計(jì)及視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)工作。
5.2 專業(yè)能力根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的職業(yè)崗位素質(zhì)和能力分析，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間應(yīng)具備和掌握一定的專業(yè)核心能力。包括兩方面：第一，公共素質(zhì)方面有政治理論表現(xiàn)、身體素質(zhì)、信息交流素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)等；第二，專業(yè)核心能力方面有平面設(shè)計(jì)和廣告設(shè)計(jì)及創(chuàng)意制作能力；視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)意制作的能力；包裝設(shè)計(jì)與VI設(shè)計(jì)及創(chuàng)意制作能力等。
5.3 培養(yǎng)體系培養(yǎng)體系的核心是課程體系框架，包括四個(gè)階段：第一階段，設(shè)計(jì)構(gòu)成、設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用、圖形創(chuàng)意、手繪和繪畫(huà)技法、攝影攝像技術(shù)等；第二階段，標(biāo)志和字體設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、版面編排設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)軟件技巧運(yùn)用、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)等；第三階段，印刷技術(shù)及工藝、廣告設(shè)計(jì)、商品包裝設(shè)計(jì)等；第四階段，包裝造型設(shè)計(jì)、VI設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等。此外還包括和權(quán)威認(rèn)證機(jī)構(gòu)合作，推出職業(yè)培訓(xùn)證書(shū)體系，如平面設(shè)計(jì)師、廣告設(shè)計(jì)師、國(guó)際設(shè)計(jì)師等相關(guān)設(shè)計(jì)師證書(shū)。
5.4 實(shí)踐教學(xué)體系專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)不能只局限于低層次的技能實(shí)踐，還應(yīng)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將課堂設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)實(shí)踐引入課堂教學(xué)中，這種方法無(wú)論對(duì)應(yīng)性課題或?qū)嶒?yàn)性課題都適合，使設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐、設(shè)計(jì)教學(xué)與高層次的實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐水平。實(shí)踐體系包括：用于專業(yè)訓(xùn)練的校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、工作室的完成，對(duì)專業(yè)崗位的職業(yè)體驗(yàn)則多在校外實(shí)習(xí)基地完成；構(gòu)建系列實(shí)踐教學(xué)制度，保障實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行，如：畢業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)書(shū)、基地管理制度、考證考試制度等。
6平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)主要課程介紹
①設(shè)計(jì)構(gòu)成主要內(nèi)容：在平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)例訓(xùn)練進(jìn)一步提高設(shè)計(jì)技巧和方法。能力:掌握設(shè)計(jì)構(gòu)成的技法。②計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件的基礎(chǔ)上，掌握Photoshop、Coreldaw、PageMaker等操作方法。能力：熟練掌握設(shè)計(jì)軟件技術(shù)。③廣告設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：廣告設(shè)計(jì)概論、廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意、廣告文字編排、圖形創(chuàng)意表現(xiàn)、廣告文案策劃等。能力：掌握各類廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意、制作。④包裝設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：包裝設(shè)計(jì)基本知識(shí)、包裝容器造型設(shè)計(jì)、包裝材料及工藝、中外包裝設(shè)計(jì)作品欣賞。能力：掌握包裝設(shè)計(jì)創(chuàng)意制作。⑤書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：書(shū)籍的封面、版式與插圖設(shè)計(jì)編排、裝飾材料與印刷工藝等。能力：勝任封面設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)的工作。⑥VI設(shè)計(jì)主要內(nèi)容：對(duì)企業(yè)品牌VI設(shè)計(jì)中的要素、構(gòu)成、技法等各方面進(jìn)行分析、整理，對(duì)所需圖文信息、標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色等進(jìn)行創(chuàng)意的設(shè)計(jì)訓(xùn)練及實(shí)際的應(yīng)用。能力：完成專業(yè)核心任務(wù)，獲得綜合專業(yè)能力推廣宣傳工作。
7專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)突出區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)
平面設(shè)計(jì)畢竟是以物質(zhì)文化產(chǎn)品層面為主要對(duì)象，設(shè)計(jì)教育的設(shè)置和改革應(yīng)積極地與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相結(jié)合，是設(shè)計(jì)面向社會(huì)、面向市場(chǎng)的必然。它可以使專業(yè)教學(xué)和建設(shè)建立在強(qiáng)有力的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)支撐之上，并可有效解決諸如實(shí)習(xí)基地的建設(shè)、學(xué)生就業(yè)等方面的問(wèn)題，使專業(yè)建設(shè)擁有可持續(xù)發(fā)展的潛力，在專業(yè)特色定位上也有更多的發(fā)展和完善的空間。
8結(jié)語(yǔ)
總之，平面設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)與改革需從多方面、多視角來(lái)進(jìn)行，既要考慮它的歷史沿革，又要考慮它的可持續(xù)發(fā)展：既要考慮藝術(shù)專業(yè)的共性，又要考慮平面設(shè)計(jì)專業(yè)的特性。藝術(shù)院校的平面設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展與時(shí)代的需求，辦出水平、辦出特色。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞 中職學(xué)校 平面設(shè)計(jì) 教學(xué)
中圖分類號(hào)：TP317.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化社會(huì)的到來(lái)，社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求量增加，如何改進(jìn)教師的設(shè)計(jì)教學(xué)理念與方式，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的平面設(shè)計(jì)人才，這是目前中等職業(yè)平面設(shè)計(jì)教學(xué)需要研究的重要課題。
1中職學(xué)校目前平面設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀
（1）中職學(xué)校的平面設(shè)計(jì)專業(yè)師資短缺，專業(yè)與社會(huì)實(shí)際脫軌。中職學(xué)校的平面設(shè)計(jì)教師多數(shù)是美術(shù)學(xué)校畢業(yè)后直接任教，并沒(méi)有社會(huì)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并且學(xué)美工專業(yè)的教師教授的是學(xué)生紙筆化傳統(tǒng)畫(huà)畫(huà)技巧的教學(xué)，從素描色彩到圖案。而教授電腦繪圖軟件的教師都是計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，重講授軟件的工具性應(yīng)用，缺乏一定的美學(xué)設(shè)計(jì)理念。兩種專業(yè)教師跨專業(yè)的失聯(lián)，導(dǎo)致學(xué)生會(huì)畫(huà)畫(huà)不會(huì)設(shè)計(jì)，會(huì)用繪圖軟件，設(shè)計(jì)的作品卻缺乏形式美和創(chuàng)意性。更大的弊端是，教師缺乏對(duì)市場(chǎng)的了解，學(xué)生設(shè)計(jì)的作品沒(méi)有考慮市場(chǎng)需求、廣告途徑、廣告法律法規(guī)等相關(guān)因素，與商業(yè)社會(huì)的需求相去甚遠(yuǎn)，與中職學(xué)校為社會(huì)輸送人才的愿望相悖。
（2）學(xué)生設(shè)計(jì)重工具性缺乏人文性、形式美與創(chuàng)新性。中職教育較重視實(shí)用性，所以平面設(shè)計(jì)專業(yè)也是重學(xué)生的繪畫(huà)技巧，輕理論。教師簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)理念講授也只是形式化的一語(yǔ)帶過(guò)，包豪斯的設(shè)計(jì)理論“設(shè)計(jì)藝術(shù)與技術(shù)統(tǒng)一”“設(shè)計(jì)必須遵循自然與客觀的法則進(jìn)行”“實(shí)際動(dòng)手能力與理論并重”國(guó)際設(shè)計(jì)作品賞析、設(shè)計(jì)名人介紹、古今優(yōu)秀繪畫(huà)作品名篇等等，藝術(shù)理念的熏陶和深入人心是中職平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生所欠缺的，這和教師的教授重點(diǎn)以及中職學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不無(wú)相關(guān)。但是沒(méi)有設(shè)計(jì)理念、沒(méi)有人文性的鋪墊，學(xué)生沒(méi)有藝術(shù)的積累，做出來(lái)的設(shè)計(jì)只能是沒(méi)有靈魂的設(shè)計(jì)，永遠(yuǎn)只能是街頭招牌設(shè)計(jì)，無(wú)法上到設(shè)計(jì)的層面。
（3）教師教學(xué)的主導(dǎo)性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性結(jié)合沒(méi)有很好的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式在中職教育中仍占主體地位，中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的缺乏更加加重了教師教學(xué)生學(xué)這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的教學(xué)。教師的主導(dǎo)性和學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體沒(méi)有結(jié)合，導(dǎo)致平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意的匱乏更嚴(yán)重。
（4）學(xué)生作業(yè)成果的無(wú)展示，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低。學(xué)生是一個(gè)需要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)求關(guān)注的群體，但中職設(shè)計(jì)教育缺少學(xué)生作品展示的平臺(tái)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。應(yīng)該尋求更好的平臺(tái)和方式，展示學(xué)生的作品，激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情。
2中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)改革的建議
（1）抓基礎(chǔ)，兼理論，懂欣賞，先實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)紙筆化后實(shí)現(xiàn)電腦設(shè)計(jì)化。中職的平面設(shè)計(jì)還是要掌握素描和色彩這兩門(mén)基礎(chǔ)課程，教學(xué)的方式可以改素描的幾何體學(xué)習(xí)和石膏體學(xué)習(xí)為多速寫(xiě)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的形式美感；色彩的教學(xué)也可以改重色彩的虛實(shí)、明暗、空間為重學(xué)生對(duì)色彩情感、色彩搭配，讓學(xué)生大膽的展開(kāi)想象運(yùn)用色彩語(yǔ)言去表達(dá)自己對(duì)物體的第一印象。在藝術(shù)設(shè)計(jì)理論的講授上，教師要理論與實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。學(xué)生必須完成平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)紙筆化練習(xí)后，才上升到電腦設(shè)計(jì)，避免學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的脫節(jié)和越級(jí)，為后期電腦設(shè)計(jì)流暢化打下基礎(chǔ)。
（2）教師平面設(shè)計(jì)教學(xué)與社會(huì)的商業(yè)需求相結(jié)合。作為中職平面設(shè)計(jì)教師，首先，應(yīng)該與相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行學(xué)業(yè)交流，了解設(shè)計(jì)的相關(guān)信息。在對(duì)心理學(xué)、生理學(xué)、符號(hào)學(xué)、色彩學(xué)、材料學(xué)、工藝學(xué)等學(xué)科的理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，同時(shí)又具備更多的對(duì)傳統(tǒng)思維和視覺(jué)的顛覆性和創(chuàng)造性。其次，了解市場(chǎng)營(yíng)銷、廣告學(xué)原理、廣告法律法規(guī)、營(yíng)銷心理學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識(shí)作為平面設(shè)計(jì)的補(bǔ)充。再則，尋找機(jī)會(huì)充分了解市場(chǎng)信息，關(guān)注社會(huì)最新動(dòng)態(tài)及設(shè)計(jì)工藝技術(shù)，及時(shí)將信息整理反饋給學(xué)生。
（3）根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)做必要的創(chuàng)意思維訓(xùn)練，做既有形式美又有靈魂的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。中職學(xué)生正處在身心發(fā)展最迅速的階段，信息社會(huì)信息繁冗，接觸社會(huì)信息渠道多，接受新事物快，辨別力低，沖動(dòng)又迷茫，常處在兩極化的邊緣。中職教師可以充分利用學(xué)生這些身心發(fā)展的特點(diǎn)，開(kāi)展創(chuàng)意思維訓(xùn)練，如“用畫(huà)家的方式看事物”“用自己的創(chuàng)造力繪畫(huà)”“繪畫(huà)和騎單車的藝術(shù)相結(jié)合”，探討現(xiàn)實(shí)生活中“廣告說(shuō)服的原理和方法”“廣告的說(shuō)服技巧”，做發(fā)散思維和聚合思維的訓(xùn)練，同一物體用多種繪畫(huà)的表現(xiàn)手法來(lái)體現(xiàn)等等。通過(guò)此類創(chuàng)意思維訓(xùn)練，提高學(xué)生思維的敏銳性，做既有形式美又有靈魂的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
（4）在教學(xué)方法上多采用項(xiàng)目教學(xué)法，談話法，討論法、練習(xí)法等多種教學(xué)方式。在教學(xué)上，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生以不同的學(xué)習(xí)方式接受所要學(xué)習(xí)的事物。例如，多采用項(xiàng)目教學(xué)法，讓學(xué)生做的作品既圍繞主題又有關(guān)聯(lián)性，提高學(xué)生設(shè)計(jì)的整體性思維，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)多欣賞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。學(xué)生的平面設(shè)計(jì)作品可以廣告節(jié)或主題展覽方式呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3結(jié)語(yǔ)
中等職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)教師應(yīng)該保留傳統(tǒng)傳授知識(shí)的方式的優(yōu)點(diǎn)并結(jié)合新的教育理念與方法對(duì)教學(xué)作進(jìn)一步研究，以期營(yíng)造出一個(gè)和諧、積極、氣氛活躍的課堂，以作為一個(gè)中職學(xué)校為社會(huì)輸送更多的平面設(shè)計(jì)人才。
參考文獻(xiàn)
在我國(guó)中等職業(yè)教育中，平面設(shè)計(jì)專業(yè)起步晚，所以在教學(xué)模式中還存在很多問(wèn)題，同時(shí)隨著社會(huì)的快速發(fā)展，也暴露出中等職業(yè)教育培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)人才不能滿足社會(huì)需求的矛盾。本文從當(dāng)前的中等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)現(xiàn)狀展開(kāi)分析，總結(jié)出教學(xué)的必由之路一定是理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩種模式相結(jié)合，這樣才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需求的平面設(shè)計(jì)方面的人才。并論證該模式的可行性，并給出自己的一些新的建議。
關(guān)鍵詞：
中等職業(yè)教育；平面設(shè)計(jì)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)
1引言
平面設(shè)計(jì)是以視覺(jué)作為溝通和表現(xiàn)的方式，通過(guò)多種方式來(lái)創(chuàng)造和結(jié)合各種形象，借此作出用來(lái)傳達(dá)想法或訊息的視覺(jué)表現(xiàn)。近幾年來(lái)我國(guó)受到全球金融危機(jī)的影響，在很多行業(yè)出現(xiàn)了就業(yè)荒，但是平面設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)沒(méi)有受大特別大的影響，但是在新興專業(yè)發(fā)展迅猛的背后也一定能看到隱藏的問(wèn)題市場(chǎng)對(duì)于當(dāng)前的人才提出了更高的要求，中等職業(yè)教育與市場(chǎng)的需求發(fā)展不同步，教育模式僵化，教學(xué)內(nèi)容陳舊，同時(shí)因?yàn)榻逃貐^(qū)差異，教育層次差距，造成了當(dāng)前平面設(shè)計(jì)在中等職業(yè)教育中有發(fā)展成尷尬的就業(yè)荒的趨勢(shì)，所以對(duì)于中等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行探討是十分有必要的。
2明確教學(xué)目的
開(kāi)展平面設(shè)計(jì)教育的終極目標(biāo)當(dāng)然是向社會(huì)輸送大量精通平面設(shè)計(jì)的人才，因此對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況，中等職業(yè)學(xué)校本身的教育教學(xué)方案有著直接的作用。所以學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)于教學(xué)模式有清晰的定位，跳出原有的條條框框，形成自己獨(dú)樹(shù)一幟的特色教學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生成為迎合市場(chǎng)需求的功能型人才，并且形成提升就業(yè)率不僅對(duì)于市場(chǎng)，對(duì)于學(xué)校也有很大的提升。作為當(dāng)前行業(yè)需求的主要來(lái)源，中等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)的學(xué)生與其他普通高等學(xué)校的相關(guān)專業(yè)學(xué)生相比還是有很多優(yōu)勢(shì)的，比如實(shí)踐和動(dòng)手操作能力強(qiáng)，具備很強(qiáng)的吃苦耐勞的精神，同時(shí)因?yàn)閷?duì)于薪資的要求較低所以對(duì)于各企業(yè)的適應(yīng)能力更強(qiáng)。所以，針對(duì)這些優(yōu)勢(shì)，中等職業(yè)學(xué)校要雨花自己的教學(xué)方法，讓學(xué)校的人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求相對(duì)接，在學(xué)生學(xué)習(xí)的三年內(nèi)盡量多的掌握知識(shí)，熟練地應(yīng)用實(shí)踐技能，這才是中等職業(yè)學(xué)校要攻破的重要難題。雖然在平面設(shè)計(jì)的專業(yè)要求需要多方面能力，但是中等職業(yè)教育有它自己的特殊性，他又把學(xué)生培養(yǎng)成全面的應(yīng)用型人才，在平面設(shè)計(jì)方面具體說(shuō)來(lái)就是學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠熟練操作各種設(shè)計(jì)方面的電腦軟件，有一定的文字編排和圖像處理以及色彩搭配的能力，同時(shí)也要有創(chuàng)新思維。而對(duì)于學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自己也要有明確的目標(biāo)。不得不說(shuō)，專業(yè)成績(jī)的好壞與以及本身對(duì)于專業(yè)的興趣大小有很大關(guān)系，所以要根據(jù)自己的興趣來(lái)制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)中多動(dòng)手動(dòng)腦。學(xué)習(xí)中不僅要學(xué)習(xí)技能，還要善于表現(xiàn)出自己的創(chuàng)新能力。在大量地欣賞其他的藝術(shù)作品，拓寬自己的思路開(kāi)闊自己的眼界，并將學(xué)習(xí)到的融入到自己的思想中，逐漸形成自己的風(fēng)格
3理論與實(shí)踐相集合的教學(xué)模式
中等職業(yè)學(xué)校要針對(duì)中等職業(yè)教育的學(xué)生，將教學(xué)的重點(diǎn)放在專業(yè)的專業(yè)性和文化課的基礎(chǔ)性上，因?yàn)橹械嚷殬I(yè)教育的學(xué)生在文化成績(jī)，專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)踐能力等方面與普通高校的學(xué)生有所不同，所以要有自己的特色，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中占有一席之地。因此平面實(shí)際教學(xué)應(yīng)當(dāng)以實(shí)踐教學(xué)為主，只有將基礎(chǔ)知識(shí)和當(dāng)前的實(shí)踐技能相匹配，這樣才能讓學(xué)生快速掌握專業(yè)精髓，也能提高學(xué)生的電腦水平。平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)主要是對(duì)于圖形文字的處理和編排，還有色彩的搭配等，應(yīng)用的領(lǐng)域也十分廣闊，包括書(shū)籍、報(bào)刊、包裝、宣傳品或者網(wǎng)頁(yè)等等。平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程也是如何設(shè)計(jì)好產(chǎn)品的關(guān)鍵。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要制定一些非常大眾化的平常設(shè)計(jì)課題，通過(guò)對(duì)身邊平常的普通事物的觀察，讓學(xué)生設(shè)計(jì)出自己的作品，這樣不僅能考察學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)的觀察能力，對(duì)自己的創(chuàng)新思維也是一種考驗(yàn)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力、理解能力、記憶能力以及創(chuàng)新能力的全面發(fā)展。電腦作為傳達(dá)自己設(shè)計(jì)理念的重要一環(huán)是必不可少的，所以要在教學(xué)中，將熟練掌握電腦設(shè)計(jì)各項(xiàng)技能的教學(xué)提到很重要的日程上面來(lái)。熟練掌握電腦各種設(shè)計(jì)軟件，是一個(gè)平面設(shè)計(jì)學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的，將學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)與熟練的電腦操作相結(jié)合也是十分必要的。教學(xué)將基礎(chǔ)教學(xué)與電腦操作雙管齊下，把自己的設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)成為設(shè)計(jì)作品，在通過(guò)完成設(shè)計(jì)作品時(shí)又能進(jìn)一步熟練運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)軟件。所以說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)的教授和電腦操作設(shè)計(jì)的教學(xué)都是相輔相成的，兩者相互促進(jìn)，互不可缺。
4認(rèn)準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)
平面設(shè)計(jì)作品最終的設(shè)計(jì)目的是為了贏得市場(chǎng)的認(rèn)可，而恰恰相反的是，很多平面設(shè)計(jì)的學(xué)生在做自己的設(shè)計(jì)時(shí)往往忽視了這一點(diǎn)，自己的主觀判斷過(guò)多導(dǎo)致自己的作品并不能夠贏得市場(chǎng)的認(rèn)可。對(duì)于這種狀況，中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)與相關(guān)的公司建立穩(wěn)定長(zhǎng)期的合作關(guān)系，通過(guò)合作，調(diào)整自身的教學(xué)模式，找尋出適合市場(chǎng)需求的教學(xué)方案，在教學(xué)中通過(guò)模擬真實(shí)的平面設(shè)計(jì)為專業(yè)的學(xué)生提供更加貼合市場(chǎng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生不僅能鍛煉設(shè)計(jì)能力，同時(shí)也能了解到市場(chǎng)的需求，達(dá)到學(xué)生能夠綜合發(fā)展的目的。
5結(jié)語(yǔ)
中等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)作為實(shí)用性的專業(yè)，所以中等職業(yè)學(xué)校的平面設(shè)計(jì)要著重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于平面設(shè)計(jì)的人才的各方面要求也會(huì)不斷提高，所以，要加強(qiáng)與企業(yè)的深入合作，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)，這樣才是中等職業(yè)教育平面設(shè)計(jì)的可持續(xù)發(fā)展之路。
作者：楊帆 單位：齊齊哈爾鐵路工程學(xué)校
參考文獻(xiàn)：
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[2]李海冰.藝術(shù)理論課在設(shè)計(jì)教育的重要性[J].包裝設(shè)計(jì),2010.
平面設(shè)計(jì)課程設(shè)置理論
由于各種原因，我國(guó)的平面設(shè)計(jì)教育起步較晚，其中經(jīng)歷了各種坎坷的發(fā)展歷程。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)始發(fā)展平面設(shè)計(jì)教育時(shí)就直接引進(jìn)了西方發(fā)達(dá)國(guó)家的教學(xué)模式，實(shí)踐證明，不加篩選的套用被人的路數(shù)是行不通的。經(jīng)過(guò)多年摸索，逐漸建立起一套符合我國(guó)國(guó)情的教學(xué)體系。但是，我們必須承認(rèn)，我國(guó)的平面設(shè)計(jì)和西方國(guó)家相比還很落后，雖然取得了一定的成績(jī)，但是還應(yīng)該懷著謙遜的態(tài)度繼續(xù)努力。筆者發(fā)現(xiàn)，目前我國(guó)在平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作中還存在很多問(wèn)題，比如理論課程設(shè)置不科學(xué)等問(wèn)題，都為教學(xué)工作的成效造成障礙。
平面設(shè)計(jì)是一門(mén)動(dòng)手能力很強(qiáng)的課程，需要掌握一定的繪畫(huà)技巧，設(shè)計(jì)軟件操作技能，以及發(fā)散思維的創(chuàng)造性等，是一門(mén)集創(chuàng)新與實(shí)踐為一體的綜合性專業(yè)。但是，設(shè)計(jì)理論課程的學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)內(nèi)涵的支撐，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的根基，應(yīng)該在保證操作訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)理論課程的學(xué)習(xí)。
目前，我國(guó)的平面設(shè)計(jì)專業(yè)在教學(xué)上普遍側(cè)重于實(shí)踐能力和操作能力的培養(yǎng)，而對(duì)于設(shè)計(jì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)于漠然。確實(shí)，從表面看，平面設(shè)計(jì)就是一個(gè)作品的展現(xiàn)過(guò)程，主要通過(guò)操作來(lái)完成，就有很強(qiáng)的實(shí)踐性。但是，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)平面設(shè)計(jì)的動(dòng)手能力培養(yǎng)，忽視對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，就容易造成學(xué)習(xí)上的不均衡。根據(jù)筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多教師花費(fèi)大量精力訓(xùn)練學(xué)生的基本功，比如色彩、設(shè)計(jì)軟件操作、素描等技能，花費(fèi)大量的課時(shí)，有的甚至長(zhǎng)達(dá)一年。筆者認(rèn)為，實(shí)踐操作雖然重要，但是花費(fèi)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)則造成了資源浪費(fèi)，學(xué)生完全可以通過(guò)課下等自由時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。在課堂上，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)理論課程的講解。筆者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在高校對(duì)藝術(shù)理論課程的設(shè)置很不科學(xué)。很多學(xué)校在理論課程的設(shè)置上過(guò)于單一，且學(xué)時(shí)過(guò)短。甚至僅僅安排一至兩門(mén)相關(guān)專業(yè)理論課程。比如設(shè)計(jì)發(fā)展史、廣告心理學(xué)、公共關(guān)系等課程。眾所周知，每一門(mén)專業(yè)都有其獨(dú)特的發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)這段歷史不僅能夠了解其專業(yè)的基本概念，還能夠?qū)ξ磥?lái)的發(fā)展方向進(jìn)行規(guī)劃。可是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，很多學(xué)校對(duì)于平面設(shè)計(jì)的發(fā)展史并不重視，在課堂上也是輕描淡寫(xiě)般的略過(guò)。筆者認(rèn)為，設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展史應(yīng)該得到教師的重視，應(yīng)該作為平面設(shè)計(jì)教學(xué)中理論課的基本課程。平面設(shè)計(jì)中理論課程的學(xué)習(xí)就相當(dāng)于上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)加減乘除，直到后來(lái)的幾何方程式，是不可缺少的一個(gè)過(guò)程，如果沒(méi)有平面設(shè)計(jì)理論支撐的平面設(shè)計(jì)，無(wú)異于建設(shè)“空中閣樓”，缺少根基。筆者認(rèn)為在高校中平面設(shè)計(jì)專業(yè)的理論課程學(xué)習(xí)存在以下好處：第一，可以拓寬學(xué)生視野，提高自身的鑒賞能力，增加知識(shí)面，是增加專業(yè)知識(shí)和開(kāi)闊眼界的最佳途徑。第二，強(qiáng)化對(duì)專業(yè)的認(rèn)同，從感性認(rèn)識(shí)提升為系統(tǒng)的高度。第三，為今后的專業(yè)研究打下扎實(shí)基礎(chǔ)。另外，為了開(kāi)闊學(xué)生思維和提高見(jiàn)識(shí)，交叉學(xué)科課程的設(shè)置尤為重要。就拿廣告設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，首先必須了解廣告的設(shè)計(jì)理念，廣告主的心理，具有針對(duì)性的產(chǎn)品展示框架，掌握觀眾的心理，促使觀眾接受產(chǎn)品等，涉及到的知識(shí)面較廣，需要通過(guò)交叉學(xué)科為自己打開(kāi)思路。因此，廣告心理學(xué)對(duì)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)非常重要。
通過(guò)以上分析，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到平面設(shè)計(jì)理論課的重要性。可由于傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)造成的偏差，還是使學(xué)生和學(xué)校的關(guān)注重心停留在設(shè)計(jì)表層，忽視了理論教學(xué)，造成了目前平面設(shè)計(jì)專業(yè)的困境。現(xiàn)在的很多學(xué)生由于年輕好奇心強(qiáng)，不安于枯燥的理論學(xué)習(xí)，感覺(jué)沒(méi)有多大用處，學(xué)習(xí)過(guò)程中不安現(xiàn)狀。筆者在教學(xué)工作中就經(jīng)常遇到學(xué)生提問(wèn)“老師，什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)踐練習(xí)啊？”這種心情可以理解，可是做法不可取，平面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)是一件循循漸進(jìn)的事情，不可能憑一時(shí)興趣就能學(xué)好，一定要按部就班，注重輕重緩急，學(xué)習(xí)要有調(diào)理。雖然有一部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)理論知識(shí)用處不大，根本解決不了實(shí)際問(wèn)題。但是，在以后的實(shí)際操作中，就能慢慢體味到理論課程的好處。理論知識(shí)會(huì)通過(guò)潛移默化般融入學(xué)生的設(shè)計(jì)理念。當(dāng)然，和操作性強(qiáng)的課程不一樣，比如美術(shù)設(shè)計(jì)軟件，只要上幾節(jié)課都能熟練掌握軟件的部分功能，容易讓人產(chǎn)生成就感。但是，這是一個(gè)誤區(qū)，不能說(shuō)因?yàn)槟軌蜻\(yùn)用設(shè)計(jì)軟件都懂得平面設(shè)計(jì)。一個(gè)優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)師一定要依靠理論與操作相結(jié)合。
隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)一直在對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行深入改革，并取得了一定成效。和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，如今高校在教學(xué)工作中充分利用多媒體資源，通過(guò)制作教學(xué)課件向?qū)W生展示，使課堂更加生動(dòng)直觀。但是，在教學(xué)形式上還有待提高，應(yīng)該增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，建立師生共同學(xué)習(xí)共同討論的課堂氛圍。比如法國(guó)的“主題教學(xué)”方法，根據(jù)平面設(shè)計(jì)專業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)行業(yè)趨勢(shì)確立主題，然后師生圍繞主題深入分析，最終完成學(xué)習(xí)任務(wù)。筆者通過(guò)此種教學(xué)方法取得了不錯(cuò)的教學(xué)成效。既增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又強(qiáng)化了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
為了提高高校平面設(shè)計(jì)的理論課程教學(xué)，優(yōu)化理論課程設(shè)置，筆者認(rèn)為應(yīng)該采取以下手段。第一，根據(jù)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)際情況，選擇適合其發(fā)展需求的理論課程。第二，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的開(kāi)闊性眼光，設(shè)置交叉學(xué)科課程，打破史論課的銜接不暢問(wèn)題。第三，改革考試形式，增加評(píng)價(jià)性考核。
綜上所述，我國(guó)高校平面設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)還存在很多問(wèn)題，在教育深入改革的今天，社會(huì)究竟需要怎樣的平面設(shè)計(jì)人才，我們應(yīng)該采取怎樣的教學(xué)手段來(lái)適應(yīng)社會(huì)，都是我們今后教學(xué)工作中所要解決的問(wèn)題。
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中圖分類號(hào) U212.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2016）161-0057-02
網(wǎng)站建設(shè)程度與水平與平面設(shè)計(jì)、技術(shù)之間關(guān)系密切，只有不斷提升設(shè)計(jì)與技術(shù)水平才能更好的滿足實(shí)際需要。網(wǎng)站建設(shè)中強(qiáng)調(diào)的是相關(guān)專業(yè)人員通過(guò)設(shè)計(jì)、建模相關(guān)方式達(dá)到信息的互聯(lián)網(wǎng)通信，并從形式上達(dá)到以圖形界面的瀏覽為特征。為此，網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中就需要將設(shè)計(jì)與技術(shù)之間結(jié)合起來(lái)，并為用戶提供良好服務(wù)。
1 網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)信息
網(wǎng)站建設(shè)需要具備一定的功能，因此，網(wǎng)頁(yè)制作主要可以劃分為靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)兩種。兩者之間具有一定的區(qū)別，通常情況下，靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)會(huì)對(duì)網(wǎng)站當(dāng)中的產(chǎn)品效果以及相關(guān)進(jìn)行說(shuō)明。動(dòng)態(tài)網(wǎng)站則會(huì)對(duì)產(chǎn)品的功能以及操作數(shù)據(jù)情況加以闡釋。
網(wǎng)站建設(shè)方面，靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)方面進(jìn)行平面設(shè)計(jì)相對(duì)較簡(jiǎn)單，如果需要對(duì)網(wǎng)站當(dāng)中增加其他的功能，則需要應(yīng)用相關(guān)技術(shù)。網(wǎng)頁(yè)更加具備一定實(shí)用性。平面設(shè)計(jì)過(guò)程中采用Adobe Dream Weaver技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)方面的自動(dòng)生成，并對(duì)程序以及數(shù)據(jù)庫(kù)兩者之間進(jìn)行有效融合，這樣可以更好的提升網(wǎng)站建設(shè)的功能性需要，也能夠在外觀設(shè)計(jì)方面提供幫助。
2 網(wǎng)站建設(shè)平面設(shè)計(jì)中存在的不足
2.1 網(wǎng)站外觀設(shè)計(jì)
隨著電子網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，電子商務(wù)發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越好，較多網(wǎng)站設(shè)計(jì)中在外觀設(shè)計(jì)上存在一定問(wèn)題，主要表現(xiàn)為自身性質(zhì)條件與外觀整體設(shè)計(jì)不符合。在網(wǎng)站建設(shè)中不同的客戶的對(duì)網(wǎng)站外觀需求不同，所喜歡的風(fēng)格也不同，設(shè)計(jì)人員要根據(jù)客戶的實(shí)際需求進(jìn)行網(wǎng)站外觀設(shè)計(jì)。在調(diào)查中了解到部分網(wǎng)站平面設(shè)計(jì)人員為了節(jié)省時(shí)間，在外觀設(shè)計(jì)上直接參考其他網(wǎng)站，進(jìn)行抄襲或模仿設(shè)計(jì)，這種情況對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站造成較大不良影響，對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及相關(guān)產(chǎn)業(yè)擴(kuò)展都有著制約影響
2.2 網(wǎng)站平面圖片處理
網(wǎng)站平面建設(shè)過(guò)程中，圖片是其主要構(gòu)成要素。通過(guò)對(duì)部分典型網(wǎng)站建設(shè)的調(diào)查了解到，部分以宣傳為主的網(wǎng)站，圖片對(duì)實(shí)現(xiàn)宣傳意義有著重要作用，也是其產(chǎn)品宣傳的主要途徑。但就其內(nèi)部網(wǎng)站圖片設(shè)計(jì)的實(shí)際情況來(lái)看，卻不十分樂(lè)觀。首先在圖片的技術(shù)處理上，技術(shù)水平不夠，使其清晰度不夠，無(wú)法達(dá)到企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品或資料的宣傳目的。其次在圖片處理上還存在著網(wǎng)站平面建設(shè)人員對(duì)圖片選擇與制作不佳的問(wèn)題，無(wú)法滿足圖片設(shè)計(jì)質(zhì)量，達(dá)不到企業(yè)宣傳需求，這對(duì)網(wǎng)站發(fā)展有著不利影響。
3 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展
從互聯(lián)網(wǎng)角度出發(fā)進(jìn)行分析，在IT行業(yè)發(fā)展的數(shù)十年時(shí)間內(nèi)，整個(gè)行業(yè)發(fā)展速度進(jìn)入到全新時(shí)代。網(wǎng)頁(yè)作為一項(xiàng)能夠很好展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)信息的重要形式，其地位更加不可撼動(dòng)。為此，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展就成為了當(dāng)前最為重要的任務(wù)。
網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)具體指的是應(yīng)用標(biāo)識(shí)語(yǔ)言，并利用相關(guān)設(shè)計(jì)以及建模方式完成對(duì)電子格式相關(guān)信息內(nèi)容的傳輸，最終可以以圖形的形式展現(xiàn)在用戶界面當(dāng)中。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的目的應(yīng)當(dāng)是建設(shè)網(wǎng)站。借助超文本標(biāo)記語(yǔ)言以及可擴(kuò)展超文本形式能夠完成任何意義上的信息建設(shè)。在建設(shè)更加復(fù)雜信息內(nèi)容方面，包括矢量圖形以及相關(guān)文檔則需要安裝插件。
網(wǎng)頁(yè)建設(shè)的早期階段，更多受到了技術(shù)因素影響，設(shè)計(jì)均采用的是靜態(tài)設(shè)計(jì)。因此，網(wǎng)頁(yè)則呈現(xiàn)出展示功能較強(qiáng)的特征。網(wǎng)頁(yè)交互能力不強(qiáng)，缺少必要的設(shè)計(jì)技術(shù)。在這個(gè)時(shí)期，表格技術(shù)成為了設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的重要手段。不同元素均能夠通過(guò)表格進(jìn)行建設(shè)。可以說(shuō)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)的專業(yè)性讓非專業(yè)人員對(duì)其無(wú)法深度研究。
設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)了動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)的形成，并逐步取代靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)始成為主流，其中JSP、PHP等作為全新的變成語(yǔ)言，對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展具有重要意義。其實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)分離以及設(shè)計(jì)與內(nèi)容之間的分離。
設(shè)計(jì)―實(shí)現(xiàn)分離強(qiáng)調(diào)的是并不對(duì)整體布局設(shè)計(jì)以及相關(guān)程序之間進(jìn)行同步編寫(xiě)，而是采用了設(shè)計(jì)先行的方式，最后通過(guò)設(shè)計(jì)分析，完成整體布局。此項(xiàng)設(shè)計(jì)中采用的工具包括REWAMWEAVER等可視化工具。設(shè)計(jì)―內(nèi)容分離設(shè)計(jì)理念的產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)的是網(wǎng)頁(yè)展示性以及內(nèi)容的展示性，因此，內(nèi)容上的增多或者減少都并不會(huì)對(duì)整個(gè)網(wǎng)頁(yè)產(chǎn)生影響，至少并不會(huì)對(duì)首頁(yè)產(chǎn)生影響。
最終，通過(guò)程序員的開(kāi)發(fā)，具有開(kāi)源性質(zhì)的內(nèi)容管理系統(tǒng)得以研發(fā)成功。這些CMS等進(jìn)一步進(jìn)行了深化，并形成了前文中的2個(gè)概念。由此可知，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展從本質(zhì)上看就是對(duì)原本復(fù)雜深?yuàn)W的工作通過(guò)一種更加先進(jìn)的方式呈現(xiàn)出來(lái)的完整過(guò)程。
4 網(wǎng)站建設(shè)中的平面設(shè)計(jì)與技術(shù)結(jié)合對(duì)策
網(wǎng)站建設(shè)實(shí)施階段，需要提升器視覺(jué)效果，現(xiàn)代IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平進(jìn)入到全新領(lǐng)域，平面設(shè)計(jì)能夠?qū)ζ髽I(yè)發(fā)展以及產(chǎn)品的附加價(jià)值提供幫助。科學(xué)技術(shù)獲得長(zhǎng)足發(fā)展使得平面設(shè)計(jì)水平也顯效提升。一些新興程序語(yǔ)言編程當(dāng)中也開(kāi)始出現(xiàn)JSP等技術(shù)，為此，針對(duì)平面設(shè)計(jì)與技術(shù)的結(jié)合問(wèn)題就表現(xiàn)出重要意義。
4.1 結(jié)合客戶需求的設(shè)計(jì)與技術(shù)
網(wǎng)站建設(shè)的過(guò)程中相關(guān)設(shè)計(jì)人員需要利用十分復(fù)雜的技術(shù)手段，為此，網(wǎng)站建設(shè)人員應(yīng)與平面設(shè)計(jì)之間形成必要的溝通，客戶需要對(duì)網(wǎng)站建設(shè)提出符合自身需要的意見(jiàn)，并應(yīng)用但網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方面，以此滿足自身需要。例如，一些客戶可能需要網(wǎng)站建設(shè)具有較強(qiáng)的展示性，希望可以圖文并茂，因此設(shè)計(jì)人員就需要充分考慮著想因素，讓網(wǎng)站界面能夠?qū)D文聲像等因素更好得的結(jié)合在一起。相關(guān)網(wǎng)站建設(shè)工作也應(yīng)當(dāng)將客戶作為重要因素，依據(jù)用戶提出的相關(guān)意見(jiàn)進(jìn)行必要的修改，促使新型技術(shù)與平面設(shè)計(jì)之間相結(jié)合。
4.2 網(wǎng)站建設(shè)中加入視覺(jué)因素
現(xiàn)階段網(wǎng)站建設(shè)更加依賴視覺(jué)感應(yīng)效果，由此實(shí)現(xiàn)信息傳達(dá)的效果也更加明顯。現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)長(zhǎng)驅(qū)發(fā)展，使得平面建設(shè)以及多媒體網(wǎng)頁(yè)建設(shè)更加完美的融合在一起。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)其顯像方式使用RGB的色彩模式，更注重的是信息結(jié)構(gòu)關(guān)系的梳理，如果將色彩運(yùn)用的過(guò)多過(guò)強(qiáng)，很容易引起視覺(jué)的疲勞感，就需要考慮的更為全面，并且在字體的選用范圍上也很小，為了讓輸出的成品大小不對(duì)服務(wù)器造成壓力，基于html的特性，所有字體都是根據(jù)用戶操作系統(tǒng)內(nèi)默認(rèn)字體而定的，當(dāng)然近年隨著技術(shù)的沿革與發(fā)展，這個(gè)差距也逐步在縮小。通常意義上也會(huì)應(yīng)用到三維平面因素，這樣建立起來(lái)的網(wǎng)站在感觀效果方面更加立體。這也是體現(xiàn)出網(wǎng)站建設(shè)中平面效果與技術(shù)結(jié)合的集中表現(xiàn)。除此之外，現(xiàn)代網(wǎng)站建設(shè)也開(kāi)始融合大量的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作相關(guān)技術(shù)，并通過(guò)數(shù)字科學(xué)技術(shù)手段促使用戶的需求得到滿足。
4.3 實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)與技術(shù)的有效交流
網(wǎng)站建設(shè)中需要客戶與設(shè)計(jì)與人以及技術(shù)人員進(jìn)行有效交流，對(duì)平面設(shè)計(jì)以及技術(shù)之間進(jìn)行結(jié)合，才能夠最終為用戶提供更好的服務(wù)。平面設(shè)計(jì)方面不同設(shè)計(jì)人員之間也需要有效溝通，網(wǎng)站設(shè)計(jì)中的用戶也應(yīng)當(dāng)被放在首要地位，只有這樣才可以設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的網(wǎng)站建設(shè)。
5 結(jié)論
綜上所述，網(wǎng)站建設(shè)對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)仍然屬于新興技術(shù)產(chǎn)業(yè)，當(dāng)然，其在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所占據(jù)的地位也同樣重要。網(wǎng)站建設(shè)需要充分發(fā)揮平面設(shè)計(jì)的功能，為此，相關(guān)設(shè)計(jì)人員就需要能夠充分利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)手段，并最終實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站建設(shè)方面的安全穩(wěn)定發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：網(wǎng)站建設(shè)；平面設(shè)計(jì)；技術(shù)
網(wǎng)站建設(shè)程度與水平與平面設(shè)計(jì)、技術(shù)之間關(guān)系密切，只有不斷提升設(shè)計(jì)與技術(shù)水平才能更好的滿足實(shí)際需要。網(wǎng)站建設(shè)中強(qiáng)調(diào)的是相關(guān)專業(yè)人員通過(guò)設(shè)計(jì)、建模相關(guān)方式達(dá)到信息的互聯(lián)網(wǎng)通信，并從形式上達(dá)到以圖形界面的瀏覽為特征。為此，網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程中就需要將設(shè)計(jì)與技術(shù)之間結(jié)合起來(lái)，并為用戶提供良好服務(wù)。
1網(wǎng)站建設(shè)相關(guān)信息
網(wǎng)站建設(shè)需要具備一定的功能，因此，網(wǎng)頁(yè)制作主要可以劃分為靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)兩種。兩者之間具有一定的區(qū)別，通常情況下，靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)會(huì)對(duì)網(wǎng)站當(dāng)中的產(chǎn)品效果以及相關(guān)進(jìn)行說(shuō)明。動(dòng)態(tài)網(wǎng)站則會(huì)對(duì)產(chǎn)品的功能以及操作數(shù)據(jù)情況加以闡釋。網(wǎng)站建設(shè)方面，靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)方面進(jìn)行平面設(shè)計(jì)相對(duì)較簡(jiǎn)單，如果需要對(duì)網(wǎng)站當(dāng)中增加其他的功能，則需要應(yīng)用相關(guān)技術(shù)。網(wǎng)頁(yè)更加具備一定實(shí)用性。平面設(shè)計(jì)過(guò)程中采用AdobeDreamWeaver技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)訪問(wèn)方面的自動(dòng)生成，并對(duì)程序以及數(shù)據(jù)庫(kù)兩者之間進(jìn)行有效融合，這樣可以更好的提升網(wǎng)站建設(shè)的功能性需要，也能夠在外觀設(shè)計(jì)方面提供幫助。
2網(wǎng)站建設(shè)平面設(shè)計(jì)中存在的不足
2.1網(wǎng)站外觀設(shè)計(jì)
隨著電子網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，電子商務(wù)發(fā)展趨勢(shì)越來(lái)越好，較多網(wǎng)站設(shè)計(jì)中在外觀設(shè)計(jì)上存在一定問(wèn)題，主要表現(xiàn)為自身性質(zhì)條件與外觀整體設(shè)計(jì)不符合。在網(wǎng)站建設(shè)中不同的客戶的對(duì)網(wǎng)站外觀需求不同，所喜歡的風(fēng)格也不同，設(shè)計(jì)人員要根據(jù)客戶的實(shí)際需求進(jìn)行網(wǎng)站外觀設(shè)計(jì)。在調(diào)查中了解到部分網(wǎng)站平面設(shè)計(jì)人員為了節(jié)省時(shí)間，在外觀設(shè)計(jì)上直接參考其他網(wǎng)站，進(jìn)行抄襲或模仿設(shè)計(jì)，這種情況對(duì)電子商務(wù)網(wǎng)站造成較大不良影響，對(duì)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展及相關(guān)產(chǎn)業(yè)擴(kuò)展都有著制約影響。
2.2網(wǎng)站平面圖片處理
網(wǎng)站平面建設(shè)過(guò)程中，圖片是其主要構(gòu)成要素。通過(guò)對(duì)部分典型網(wǎng)站建設(shè)的調(diào)查了解到，部分以宣傳為主的網(wǎng)站，圖片對(duì)實(shí)現(xiàn)宣傳意義有著重要作用，也是其產(chǎn)品宣傳的主要途徑。但就其內(nèi)部網(wǎng)站圖片設(shè)計(jì)的實(shí)際情況來(lái)看，卻不十分樂(lè)觀。首先在圖片的技術(shù)處理上，技術(shù)水平不夠，使其清晰度不夠，無(wú)法達(dá)到企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品或資料的宣傳目的。其次在圖片處理上還存在著網(wǎng)站平面建設(shè)人員對(duì)圖片選擇與制作不佳的問(wèn)題，無(wú)法滿足圖片設(shè)計(jì)質(zhì)量，達(dá)不到企業(yè)宣傳需求，這對(duì)網(wǎng)站發(fā)展有著不利影響。
3網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展
從互聯(lián)網(wǎng)角度出發(fā)進(jìn)行分析，在IT行業(yè)發(fā)展的數(shù)十年時(shí)間內(nèi)，整個(gè)行業(yè)發(fā)展速度進(jìn)入到全新時(shí)代。網(wǎng)頁(yè)作為一項(xiàng)能夠很好展現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)信息的重要形式，其地位更加不可撼動(dòng)。為此，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展就成為了當(dāng)前最為重要的任務(wù)。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)具體指的是應(yīng)用標(biāo)識(shí)語(yǔ)言，并利用相關(guān)設(shè)計(jì)以及建模方式完成對(duì)電子格式相關(guān)信息內(nèi)容的傳輸，最終可以以圖形的形式展現(xiàn)在用戶界面當(dāng)中。可以說(shuō)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)生的目的應(yīng)當(dāng)是建設(shè)網(wǎng)站。借助超文本標(biāo)記語(yǔ)言以及可擴(kuò)展超文本形式能夠完成任何意義上的信息建設(shè)。在建設(shè)更加復(fù)雜信息內(nèi)容方面，包括矢量圖形以及相關(guān)文檔則需要安裝插件。網(wǎng)頁(yè)建設(shè)的早期階段，更多受到了技術(shù)因素影響，設(shè)計(jì)均采用的是靜態(tài)設(shè)計(jì)。因此，網(wǎng)頁(yè)則呈現(xiàn)出展示功能較強(qiáng)的特征。網(wǎng)頁(yè)交互能力不強(qiáng)，缺少必要的設(shè)計(jì)技術(shù)。在這個(gè)時(shí)期，表格技術(shù)成為了設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)的重要手段。不同元素均能夠通過(guò)表格進(jìn)行建設(shè)。可以說(shuō)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)的專業(yè)性讓非專業(yè)人員對(duì)其無(wú)法深度研究。設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展，促進(jìn)了動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)技術(shù)的形成，并逐步取代靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)開(kāi)始成為主流，其中JSP、PHP等作為全新的變成語(yǔ)言，對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展具有重要意義。其實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)分離以及設(shè)計(jì)與內(nèi)容之間的分離。設(shè)計(jì)—實(shí)現(xiàn)分離強(qiáng)調(diào)的是并不對(duì)整體布局設(shè)計(jì)以及相關(guān)程序之間進(jìn)行同步編寫(xiě)，而是采用了設(shè)計(jì)先行的方式，最后通過(guò)設(shè)計(jì)分析，完成整體布局。此項(xiàng)設(shè)計(jì)中采用的工具包括REWAMWEAVER等可視化工具。設(shè)計(jì)—內(nèi)容分離設(shè)計(jì)理念的產(chǎn)生強(qiáng)調(diào)的是網(wǎng)頁(yè)展示性以及內(nèi)容的展示性，因此，內(nèi)容上的增多或者減少都并不會(huì)對(duì)整個(gè)網(wǎng)頁(yè)產(chǎn)生影響，至少并不會(huì)對(duì)首頁(yè)產(chǎn)生影響。最終，通過(guò)程序員的開(kāi)發(fā)，具有開(kāi)源性質(zhì)的內(nèi)容管理系統(tǒng)得以研發(fā)成功。這些CMS等進(jìn)一步進(jìn)行了深化，并形成了前文中的2個(gè)概念。由此可知，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)發(fā)展從本質(zhì)上看就是對(duì)原本復(fù)雜深?yuàn)W的工作通過(guò)一種更加先進(jìn)的方式呈現(xiàn)出來(lái)的完整過(guò)程。
4網(wǎng)站建設(shè)中的平面設(shè)計(jì)與技術(shù)結(jié)合對(duì)策
網(wǎng)站建設(shè)實(shí)施階段，需要提升器視覺(jué)效果，現(xiàn)代IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平進(jìn)入到全新領(lǐng)域，平面設(shè)計(jì)能夠?qū)ζ髽I(yè)發(fā)展以及產(chǎn)品的附加價(jià)值提供幫助。科學(xué)技術(shù)獲得長(zhǎng)足發(fā)展使得平面設(shè)計(jì)水平也顯效提升。一些新興程序語(yǔ)言編程當(dāng)中也開(kāi)始出現(xiàn)JSP等技術(shù)，為此，針對(duì)平面設(shè)計(jì)與技術(shù)的結(jié)合問(wèn)題就表現(xiàn)出重要意義。
4.1結(jié)合客戶需求的設(shè)計(jì)與技術(shù)
網(wǎng)站建設(shè)的過(guò)程中相關(guān)設(shè)計(jì)人員需要利用十分復(fù)雜的技術(shù)手段，為此，網(wǎng)站建設(shè)人員應(yīng)與平面設(shè)計(jì)之間形成必要的溝通，客戶需要對(duì)網(wǎng)站建設(shè)提出符合自身需要的意見(jiàn)，并應(yīng)用但網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方面，以此滿足自身需要。例如，一些客戶可能需要網(wǎng)站建設(shè)具有較強(qiáng)的展示性，希望可以圖文并茂，因此設(shè)計(jì)人員就需要充分考慮著想因素，讓網(wǎng)站界面能夠?qū)D文聲像等因素更好得的結(jié)合在一起。相關(guān)網(wǎng)站建設(shè)工作也應(yīng)當(dāng)將客戶作為重要因素，依據(jù)用戶提出的相關(guān)意見(jiàn)進(jìn)行必要的修改，促使新型技術(shù)與平面設(shè)計(jì)之間相結(jié)合。
4.2網(wǎng)站建設(shè)中加入視覺(jué)因素
現(xiàn)階段網(wǎng)站建設(shè)更加依賴視覺(jué)感應(yīng)效果，由此實(shí)現(xiàn)信息傳達(dá)的效果也更加明顯。現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)長(zhǎng)驅(qū)發(fā)展，使得平面建設(shè)以及多媒體網(wǎng)頁(yè)建設(shè)更加完美的融合在一起。網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)其顯像方式使用RGB的色彩模式，更注重的是信息結(jié)構(gòu)關(guān)系的梳理，如果將色彩運(yùn)用的過(guò)多過(guò)強(qiáng)，很容易引起視覺(jué)的疲勞感，就需要考慮的更為全面，并且在字體的選用范圍上也很小，為了讓輸出的成品大小不對(duì)服務(wù)器造成壓力，基于html的特性，所有字體都是根據(jù)用戶操作系統(tǒng)內(nèi)默認(rèn)字體而定的，當(dāng)然近年隨著技術(shù)的沿革與發(fā)展，這個(gè)差距也逐步在縮小。通常意義上也會(huì)應(yīng)用到三維平面因素，這樣建立起來(lái)的網(wǎng)站在感觀效果方面更加立體。這也是體現(xiàn)出網(wǎng)站建設(shè)中平面效果與技術(shù)結(jié)合的集中表現(xiàn)。除此之外，現(xiàn)代網(wǎng)站建設(shè)也開(kāi)始融合大量的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作相關(guān)技術(shù)，并通過(guò)數(shù)字科學(xué)技術(shù)手段促使用戶的需求得到滿足。
4.3實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì)與技術(shù)的有效交流
網(wǎng)站建設(shè)中需要客戶與設(shè)計(jì)與人以及技術(shù)人員進(jìn)行有效交流，對(duì)平面設(shè)計(jì)以及技術(shù)之間進(jìn)行結(jié)合，才能夠最終為用戶提供更好的服務(wù)。平面設(shè)計(jì)方面不同設(shè)計(jì)人員之間也需要有效溝通，網(wǎng)站設(shè)計(jì)中的用戶也應(yīng)當(dāng)被放在首要地位，只有這樣才可以設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的網(wǎng)站建設(shè)。
5結(jié)論
摘要：隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，平面構(gòu)成作為培養(yǎng)學(xué)生觀察方法、創(chuàng)意思維的重要基礎(chǔ)課程也急需改革。本文在平面構(gòu)成課程中，嘗試聯(lián)系平面設(shè)計(jì)專業(yè)特點(diǎn)，融入新的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探索能力，激發(fā)學(xué)生建構(gòu)豐富的創(chuàng)意思維，以期探索出適應(yīng)平面設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)生今后專業(yè)學(xué)習(xí)的教學(xué)改革道路。
關(guān)鍵詞：平面構(gòu)成；創(chuàng)意思維；平面設(shè)計(jì)專業(yè)
一、“平面構(gòu)成”教學(xué)現(xiàn)狀
平面構(gòu)成是在上世紀(jì)80年代傳入內(nèi)陸，在當(dāng)時(shí)先進(jìn)的理念，新奇的設(shè)計(jì)作品，尤其是平面構(gòu)成所帶來(lái)的視覺(jué)感，給國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)與教育行業(yè)留下了很深刻的印象，同時(shí)也激發(fā)起了一場(chǎng)學(xué)習(xí)構(gòu)成與變革傳統(tǒng)裝飾繪畫(huà)的熱潮。在這個(gè)熱潮中，設(shè)計(jì)教育者透過(guò)引進(jìn)、學(xué)習(xí)、交流等方式汲取國(guó)外先進(jìn)教學(xué)理論與模式，這些在一定程度上推進(jìn)了我國(guó)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育。但時(shí)至今日，隨著設(shè)計(jì)的細(xì)分化，設(shè)計(jì)走向了更為專業(yè)性的道路，眾多中高職學(xué)校的構(gòu)成類課程依舊延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)方式照本宣科。主要體現(xiàn)在以下幾方面：其一，教學(xué)過(guò)程過(guò)于程序化，沒(méi)有聯(lián)系學(xué)生相關(guān)專業(yè)，教學(xué)缺乏專業(yè)針對(duì)性，不利于學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)的積累。其二，教學(xué)方法單一，側(cè)重手繪作業(yè)，大多時(shí)間耗費(fèi)在重復(fù)圖形上，不利于學(xué)生創(chuàng)意思維的培養(yǎng)。其三，教學(xué)內(nèi)容教條化，重模仿，輕理解，輕創(chuàng)意。
二、平面構(gòu)成課程中創(chuàng)意思維的建構(gòu)
平面構(gòu)成課程側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生平面創(chuàng)意表現(xiàn)形式，創(chuàng)意圖形技巧，提升學(xué)生審美能力等。通過(guò)學(xué)習(xí)平面構(gòu)成課程，學(xué)生能夠掌握一定的創(chuàng)新技能方法，發(fā)散創(chuàng)意思維，為今后平面設(shè)計(jì)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。日本著名構(gòu)成教育家朝倉(cāng)直巳先生也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一位優(yōu)秀的設(shè)計(jì)藝術(shù)家，需要有敏銳的美感及豐富的創(chuàng)意，最重要的是要有創(chuàng)新思維。”針對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，筆者希望通過(guò)平面構(gòu)成課程的改革，探索出有助于建構(gòu)學(xué)生創(chuàng)意思維，提升審美與造型能力的改革方向。本次平面構(gòu)成課程嘗試從教學(xué)模式、創(chuàng)意思維上，將平面設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)融入實(shí)際教學(xué)中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)意思維建構(gòu)。
（一）翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式
在教學(xué)過(guò)程中，通常學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)分為兩個(gè)階段完成。第一階段是信息的傳遞，通過(guò)師生、生生之間的互動(dòng)中進(jìn)行。第二階段是知識(shí)內(nèi)化，這是學(xué)生將接收到的外界知識(shí)與自身認(rèn)知進(jìn)行消化的過(guò)程。第二階段在傳統(tǒng)教學(xué)中大多是由學(xué)生獨(dú)立完成，這就可能會(huì)出現(xiàn)因自身對(duì)知識(shí)積累與認(rèn)知不足，知識(shí)內(nèi)化過(guò)程中時(shí)常有問(wèn)題困擾學(xué)生，從而打擊學(xué)生學(xué)習(xí)自信心與積極性，同時(shí)也消磨學(xué)生耐心，不利于知識(shí)的內(nèi)化。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，打破教師先講，學(xué)生后學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程進(jìn)行重新建構(gòu)。它運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)，學(xué)生可通過(guò)移動(dòng)端APP提前進(jìn)行線上學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，課堂再與師生、生生交流、分享、研究完成知識(shí)內(nèi)化，課后還可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，有效幫助學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)與內(nèi)化。在平面構(gòu)成課程中，平面設(shè)計(jì)學(xué)生不僅要理解平面構(gòu)成理論知識(shí)，更重要的是能夠結(jié)合構(gòu)成的形式美法則與構(gòu)成表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。學(xué)生要達(dá)到這一目標(biāo)，就需要花費(fèi)更多時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)，為了幫助學(xué)生快速?gòu)睦斫庵R(shí)到知識(shí)應(yīng)用，筆者采用翻轉(zhuǎn)式教學(xué)，充分利用課前、中、后時(shí)間激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維。如在基本形設(shè)計(jì)章節(jié)中，筆者結(jié)合平面設(shè)計(jì)的logo設(shè)計(jì)案例，課前為學(xué)生提供講解形與形關(guān)系的微課，以及一些著名logo設(shè)計(jì)作品，并提出課前任務(wù)，讓學(xué)生提前進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探索；課中以小組為單位，圍繞構(gòu)成內(nèi)容難點(diǎn)，logo設(shè)計(jì)案例分析進(jìn)行探討與分享，進(jìn)入靈感碰撞過(guò)程激發(fā)創(chuàng)意靈感，幫助學(xué)生理論內(nèi)化。課堂上還可組織實(shí)踐或者完善實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮頭腦風(fēng)暴、集思廣益優(yōu)化創(chuàng)意設(shè)計(jì)。課后學(xué)生在線上平臺(tái)更方便學(xué)習(xí)創(chuàng)意設(shè)計(jì)的文章，拓展創(chuàng)意思維。這種新式的教學(xué)方式，學(xué)生課前更愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)橛懈杂傻臅r(shí)間與空間；課堂中小組合作，學(xué)生思維更活躍，靈感創(chuàng)意更豐富，有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意靈感，進(jìn)行一定的創(chuàng)意思維構(gòu)建；課后同學(xué)們也更喜歡在學(xué)習(xí)平臺(tái)上分享創(chuàng)意想法。
（二）多種創(chuàng)意思維訓(xùn)練
創(chuàng)意思維方式建立一定的創(chuàng)意靈感與方法上，才能自如地表現(xiàn)出來(lái)。創(chuàng)意靈感，需要我們?nèi)粘６嗫炊喾e累；創(chuàng)意方法，需要我們掌握技巧多訓(xùn)練多嘗試。雖然說(shuō)我們的創(chuàng)意思維不應(yīng)受限于固定規(guī)則與技法，但想創(chuàng)意只有在掌握了一定的創(chuàng)意規(guī)則、技巧，才能夠突破眾多方法規(guī)則的限制，創(chuàng)意出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。創(chuàng)意思維訓(xùn)練，筆者側(cè)重于多向性思維、圖文轉(zhuǎn)換思維以及發(fā)散性思維方式。多向性思維即多角度思考、觀察事物的思維能力，它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)新的視角，新的靈感。在平面構(gòu)成教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生課前在生活中多觀察，并選擇一件合適的形態(tài)，帶到課堂中，通過(guò)剖析的方式加以研究，運(yùn)用平面構(gòu)成的方法記錄解剖過(guò)程，仔細(xì)觀察過(guò)程中不同角度的形態(tài)，將突發(fā)的靈感轉(zhuǎn)換成創(chuàng)意設(shè)計(jì)作品。圖文轉(zhuǎn)換思維，是信息化時(shí)代中我們急需掌握的一種思維方式。現(xiàn)在人們大多厭煩長(zhǎng)篇大論、繁雜圖像，熱衷于從簡(jiǎn)約、快捷、簡(jiǎn)短的圖形中閱讀信息。作為視覺(jué)傳達(dá)領(lǐng)域的平面設(shè)計(jì)師就要有較強(qiáng)的圖文轉(zhuǎn)換思維與能力。面對(duì)客戶要能領(lǐng)悟客戶給的大篇幅文案或簡(jiǎn)短口述的需求，設(shè)計(jì)師們應(yīng)能靈活地將需求要點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行圖文思維轉(zhuǎn)換，快速找準(zhǔn)創(chuàng)意設(shè)計(jì)方向，才能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。圖文轉(zhuǎn)換思維能力需要長(zhǎng)期的積累與訓(xùn)練，在平面構(gòu)成的教學(xué)中，可以通過(guò)對(duì)字/詞畫(huà)圖訓(xùn)練學(xué)生的高度概括能力與想象思維；可通過(guò)圖形語(yǔ)言交流游戲，訓(xùn)練學(xué)生圖形文字化能力；也可通過(guò)一名詞對(duì)多形容詞，進(jìn)行不同形容詞下的名詞圖形化，訓(xùn)練學(xué)生的多角度圖形化創(chuàng)意思維。發(fā)散思維導(dǎo)圖，強(qiáng)調(diào)自由發(fā)散聯(lián)想與圖形記憶，適合于“頭腦風(fēng)暴”式的創(chuàng)意活動(dòng)，由一個(gè)中心向四周發(fā)散，可以產(chǎn)生成千上萬(wàn)的思維節(jié)點(diǎn)，有利于梳理出多種創(chuàng)意構(gòu)思。在課程的設(shè)置中，筆者嘗試在平面構(gòu)成的訓(xùn)練中，根據(jù)企業(yè)中的一些項(xiàng)目案例，設(shè)定一個(gè)商品詞或者某一節(jié)日作為中心點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系設(shè)計(jì)項(xiàng)目的思想、文化、對(duì)象、媒介等信息，運(yùn)用相似、相差、相反或者因果的聯(lián)想法進(jìn)行發(fā)散性思維想象，過(guò)程中讓學(xué)生以快速聯(lián)想的方式進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，展開(kāi)想象，活躍學(xué)生思維，建構(gòu)學(xué)生創(chuàng)意思維。筆者在課堂中通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)，全方位引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)創(chuàng)意思維；通過(guò)多種創(chuàng)意思維訓(xùn)練，挖掘?qū)W生創(chuàng)意靈感，發(fā)散與整合學(xué)生創(chuàng)意思維。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)思維，為今后的學(xué)習(xí)，為未來(lái)人工智能時(shí)代的到來(lái)，做好充足的準(zhǔn)備。
實(shí)習(xí)崗位
公司名稱：中國(guó)房地產(chǎn)報(bào)社
職 務(wù)：實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：本科以上在校生
職位要求：
1.專業(yè)要求：市場(chǎng)營(yíng)銷、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、金融學(xué)、土地資源管理、環(huán)境工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游規(guī)劃與管理、城市房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與管理、廣告學(xué)、大眾傳媒、藝術(shù)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、工商管理、公關(guān)關(guān)系等相關(guān)專業(yè)；
2.在校期間學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良；
3.品行端正，身心健康，在校期間無(wú)違法違紀(jì)記錄和行為。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：北京旭元天下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司
職 務(wù)：實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：專科
職位要求：
1.北京各大高校在校大學(xué)生，男女不限，學(xué)生會(huì)干部、社團(tuán)骨干和班干部?jī)?yōu)先；
2.細(xì)心、耐心，肯吃苦，能夠持續(xù)在壓力下獨(dú)立開(kāi)拓、發(fā)展業(yè)務(wù)；
3.有相對(duì)充裕的工作時(shí)間。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：北京無(wú)限慧科科技發(fā)展有限公司
職 務(wù)：開(kāi)發(fā)工程師實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：本科
職位要求：
1.計(jì)算機(jī)及相關(guān)專業(yè)本科或以上學(xué)歷；
2.有一定數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；
3.較強(qiáng)的軟件設(shè)計(jì)技巧和能力，良好的 BUG和問(wèn)題處理能力；
4.熟悉手機(jī)游戲及娛樂(lè)行業(yè)；
5.獨(dú)立工作能力強(qiáng)，具有良好的敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：國(guó)興恒業(yè)（北京）管理咨詢有限公司
職 務(wù)：實(shí)習(xí)項(xiàng)目經(jīng)理、實(shí)習(xí)客服、實(shí)習(xí)渠道經(jīng)理
學(xué) 歷：專科
職位要求：協(xié)助公司完成相關(guān)工作
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：北京地子文化發(fā)展有限公司
職 務(wù)：人事實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：大專
職位要求：
1.日常行政事務(wù)，協(xié)助人事專員完成各項(xiàng)工作；
2.實(shí)習(xí)津貼 1000元 /月，免費(fèi)提供食宿，要求能住公司，工作地點(diǎn)在昌平小湯山。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：北京豐聯(lián)文化發(fā)展有限公司
職 務(wù)：實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：專科
職位要求：
普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)能力強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、能吃
苦耐勞、性格開(kāi)朗、形象氣質(zhì)佳，在校學(xué)生優(yōu)先。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：北京聯(lián)合網(wǎng)視文化傳播有限公司
學(xué) 歷：大專以上學(xué)歷
職位要求：按要求完成視頻編輯工作及視頻節(jié)目信息填寫(xiě)、圖片制作等工作。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：北京東洲大地建筑裝飾設(shè)計(jì)有限公司
職 務(wù)：實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師
學(xué) 歷：大專以上（包括大專）
職位要求：先實(shí)習(xí)，三個(gè)月以后轉(zhuǎn)為設(shè)計(jì)助理工程師。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：諾亞環(huán)球貿(mào)易(北京)有限公司
職 務(wù)：平面設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：大專
職位要求：
1.大學(xué)在校生，廣告、平面設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)，能夠熟練運(yùn)用平面設(shè)計(jì)軟件；
2.踏實(shí)、負(fù)責(zé)任，能在快速、承擔(dān)壓力的環(huán)境中工作。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：北京京天威科技發(fā)展有限公司
職 務(wù)：實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：專科
職位要求：
1.在校學(xué)生，大專以上學(xué)歷，計(jì)算機(jī)、機(jī)械、電子、自動(dòng)控制等相關(guān)專業(yè)；
2.熟悉計(jì)算機(jī)硬件原理及常用軟件；善于溝通、表達(dá)，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：北京金融街世紀(jì)國(guó)際會(huì)展有限公司
職 務(wù)：招商部實(shí)習(xí)生、實(shí)習(xí)策劃
學(xué) 歷：專科
職位要求：
1.中文、經(jīng)濟(jì)、廣告、房地產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)的大三、大四學(xué)生；
2.有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，能夠在短時(shí)間內(nèi)熟練掌握本職業(yè)務(wù)，能夠及時(shí)有效地完成公司布置的任務(wù)。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：北京慧峰網(wǎng)源網(wǎng)絡(luò)軟件有限責(zé)任公司
職 務(wù)：.NET實(shí)習(xí)工程師、實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：專科
職位要求：
1.有.NET技術(shù)開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)，熟悉企業(yè)信息系統(tǒng)；熟悉 ASP和 （C#）開(kāi)發(fā)語(yǔ)言，熟悉Html/JavaScript/Css；
2.熟悉 SQLServer和 Oracle數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：北京啟元信息咨詢中心
職 務(wù)：實(shí)習(xí)護(hù)士
學(xué) 歷：中專/專科
職位要求：北京三甲醫(yī)院招聘實(shí)習(xí)護(hù)士，有護(hù)士實(shí)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先考慮。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：北京東方瑞鵬數(shù)碼信息技術(shù)有限公司
職 務(wù)：JAVA工程師實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：專科以上學(xué)歷
職位要求：具備Java，及 VC編程經(jīng)驗(yàn)的有意向?qū)嵙?xí)的應(yīng)屆或大學(xué)在校生。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：研華（中國(guó)）公司
職 務(wù)：實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：專科
職位要求：在校大學(xué)生，每周可提供4天以上工
作時(shí)間，能在周一至周五全天工作的同學(xué)優(yōu)先考慮。
工作地點(diǎn)：上海
公司名稱：上海古貝科技有限公司
職 務(wù)：美術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：大專
職位要求：
應(yīng)屆美術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生，具備良好的美術(shù)功底及較強(qiáng)的手繪或造型能力，熟悉電腦繪圖的創(chuàng)作流程和技巧，熟練掌握常用 2D或 3D設(shè)計(jì)軟件。
工作地點(diǎn)：上海
公司名稱：上海萬(wàn)興生物科學(xué)化妝品有限公司
職 務(wù)：實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：本科
職位要求：
1.研究生或重點(diǎn)高校大學(xué)在讀，雙學(xué)位者優(yōu)先 ;
2.合格完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項(xiàng)。
工作地點(diǎn)：上海
公司名稱：上海蘭恒信息系統(tǒng)有限公司
職 務(wù)：實(shí)習(xí)文員
學(xué) 歷：專科
職位要求：
1.處理公司日常行政、后勤事務(wù)，需有辦公軟件應(yīng)用基礎(chǔ)；
2.實(shí)習(xí)期為三至六個(gè)月，實(shí)習(xí)期滿后經(jīng)公司考核通過(guò)，予以錄用，考核不合格，實(shí)習(xí)期結(jié)束；
3.限上海戶籍，該職位為上海市見(jiàn)習(xí)基地見(jiàn)習(xí)職位。
工作地點(diǎn)：上海
公司名稱：南寧大趨勢(shì)理財(cái)咨詢有限公司
職 務(wù)：實(shí)習(xí)分析員
學(xué) 歷：專科
職位要求：
1.品行端正，做事嚴(yán)謹(jǐn)，接受新事物能力強(qiáng)，有多角度思考及客觀獨(dú)到的分析能力；
2.對(duì)數(shù)字敏感，熱愛(ài)投資事業(yè)，吃苦耐勞，具有極強(qiáng)的自我驅(qū)動(dòng)力和約束力；
3.有較強(qiáng)的求知欲和學(xué)習(xí)精神。
工作地點(diǎn)：南寧
公司名稱：新普科技 (深圳 )有限公司
職 務(wù)：web產(chǎn)品測(cè)試實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：專科
職位要求：英文熟練，英文專業(yè)或 CET4以上優(yōu)先；邏輯清晰、思維敏捷、溝通能力佳。
工作地點(diǎn)：深圳
公司名稱：廈門(mén)藝樂(lè)泓廣告公司
職 務(wù)：實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：專科
職位要求：應(yīng)屆畢業(yè)生
工作地點(diǎn)：廈門(mén)市
招聘崗位
公司名稱：四川雄申計(jì)算機(jī)科技有限公司
職務(wù)：NET軟件工程師、C高級(jí)工程師、
Flash制作員、Flash程序員
學(xué) 歷：本科
職位要求：應(yīng)屆畢業(yè)生及在校生
工作地點(diǎn)：成都
公司名稱：四川犍為縣文英廣告服務(wù)部
職 務(wù)：設(shè)計(jì)員、實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：專科
職位要求：主要從事平面廣告、影視廣告、產(chǎn)品包裝的設(shè)計(jì)。
工作地點(diǎn)：樂(lè)山
公司名稱：天澤思博教育信息咨詢有限公司
職 務(wù)：實(shí)習(xí)生
學(xué) 歷：大專以上學(xué)歷
職位要求：
1.男女不限，學(xué)歷不限，能吃苦耐勞；
2.與學(xué)校內(nèi)部聯(lián)系相關(guān)工作；
3.協(xié)調(diào)與學(xué)校內(nèi)部關(guān)系。
工作地點(diǎn)：天津
公司名稱：金通貿(mào)易商行
職 務(wù)：應(yīng)屆生
學(xué) 歷：專科
職位要求：熟悉電腦操作，會(huì)管家婆軟件操作者優(yōu)先。
工作地點(diǎn)：成都
公司名稱：北京龍湖置業(yè)有限公司
職 務(wù)：應(yīng)屆生
學(xué) 歷：大專以上
職位要求：有財(cái)務(wù)基礎(chǔ)，女性優(yōu)先。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：北京創(chuàng)今凱達(dá)科技有限公司
職 務(wù)：應(yīng)屆生
學(xué) 歷：本科
職位要求：
1.熟練使用 Java/JavaScript/HTML及 WebLogic/Jboss等主流 J2EE應(yīng)用服務(wù)器；
2.會(huì)使用工作流管理系統(tǒng)，MySQL、Oracle等數(shù)據(jù)庫(kù)，熟練使用 SQL語(yǔ)言。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：北京科普蘭德廣告有限公司
學(xué) 歷：本科
職位要求：
1.較好的英文翻譯水準(zhǔn)；熱愛(ài)家居生活，有時(shí)尚生活類內(nèi)容翻譯經(jīng)驗(yàn)優(yōu)先；
2.時(shí)間靈活，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，女士?jī)?yōu)先考慮。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：北外諾加國(guó)際教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
職 務(wù)：應(yīng)屆生
學(xué) 歷：本科
職位要求：
1.英語(yǔ)專業(yè)
09屆本科畢業(yè)生，英語(yǔ)流利；
2.工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有組織管理、溝通協(xié)調(diào)能力，熱愛(ài)教學(xué)教務(wù)管理工作，做事細(xì)心，性格開(kāi)朗，能做好學(xué)員工作。
工作地點(diǎn)：北京
公司名稱：上海麥莎人才服務(wù)有限公司
職 務(wù)：應(yīng)屆生
學(xué) 歷：專科
職位要求：從事產(chǎn)品咨詢、顧客接待、貨品陳列服務(wù)。
工作地點(diǎn)：上海
公司名稱：上海昆夷實(shí)業(yè)有限公司
職 務(wù)：應(yīng)屆生
學(xué) 歷：本科
職位要求：
1.具備認(rèn)真細(xì)致的處事風(fēng)格與吃苦耐勞的精神，有耐心；
2.工作有計(jì)劃性，責(zé)任心強(qiáng)，有良好的職業(yè)素養(yǎng)和較好的學(xué)習(xí)能力；
3.有良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，較好的溝通能力及部門(mén)合作能力。
工作地點(diǎn)：上海
公司名稱：上海采油技術(shù)服務(wù)分公司
職 務(wù)：應(yīng)屆生
學(xué) 歷：專科
職位要求：
1.按照項(xiàng)目組的要求，對(duì)紙質(zhì)文檔資料進(jìn)行文字錄入工作，并按要求的格式進(jìn)行編輯；
2.要求錄入出錯(cuò)率控制在較低水平，確保錄入工作高質(zhì)量完成，為后續(xù)的校核工作減輕負(fù)擔(dān)，盡量避免重復(fù)性工作。
工作地點(diǎn)：上海
公司名稱：四川華康保險(xiǎn)有限公司
職 務(wù)：應(yīng)屆生
學(xué) 歷：專科
職位要求：
大專應(yīng)屆畢業(yè)生，男女不限，能熟練操作電腦，公司提供實(shí)習(xí)期，入司即辦理社保、住房公積金、商業(yè)保險(xiǎn)，能長(zhǎng)期在成都工作。
工作地點(diǎn)：四川
公司名稱：杭州時(shí)間廣告有限公司
職 務(wù)：應(yīng)屆生
學(xué) 歷：專科
職位要求：處理客戶反饋意見(jiàn)和拓展新的客戶資源；思路敏捷，有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
工作地點(diǎn)：杭州
公司名稱：成都市佳仕誠(chéng)企業(yè)管理咨詢有限公司
職 務(wù)：應(yīng)屆生
學(xué) 歷：專科
職位要求：
具備 office操作能力，業(yè)務(wù)、協(xié)調(diào)能力強(qiáng)、有上進(jìn)心、品行端正、能吃苦耐勞，具有獨(dú)立開(kāi)發(fā)市場(chǎng)能力和一定的管理經(jīng)驗(yàn)，可從事客戶挖掘及跟進(jìn)工作。
工作地點(diǎn)：成都
公司名稱：四川益正律師事務(wù)所
職 務(wù)：應(yīng)屆生
學(xué) 歷：本科
職位要求：聘為律師助理后，外派到一房地產(chǎn)公司擔(dān)任其董事長(zhǎng)法律秘書(shū)。
工作地點(diǎn)：成都
公司名稱：華諾電子(深圳)有限公司
職 務(wù)：應(yīng)屆生
學(xué) 歷：專科
職位要求：
1.大專學(xué)歷，英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)以上，口語(yǔ)流利，商業(yè)函件書(shū)寫(xiě)流暢；
【關(guān)鍵詞】平面設(shè)計(jì);審美;藝術(shù)
一、平面設(shè)計(jì)概述
平面設(shè)計(jì)一詞起源于美國(guó)，是1922年由美國(guó)人Willian Addison Dwiggins 首先提出的，并在20世紀(jì)70年代，設(shè)計(jì)藝術(shù)已經(jīng)得到充分發(fā)展后才被確認(rèn)為設(shè)計(jì)專業(yè)術(shù)語(yǔ)。平面設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)當(dāng)中的一支，也可以稱為“圖形設(shè)計(jì)”或“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”。平面設(shè)計(jì)主要是結(jié)合圖形、文字、色彩等平面元素，在二維平面上進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，傳達(dá)出視覺(jué)信息，是人們?cè)诮邮苄畔⑼瑫r(shí)得到視覺(jué)上的享受。平面設(shè)計(jì)的主要功能是進(jìn)行產(chǎn)品宣傳和推廣，以圖形、文字、色彩等平面元素結(jié)合具體事物進(jìn)行設(shè)計(jì)組編，以達(dá)到信息傳遞和視覺(jué)享受同步的目的。
二、平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)藝術(shù)特征
1.平面設(shè)計(jì)和繪圖的差異
平面設(shè)計(jì)和繪圖的差異主要體現(xiàn)在創(chuàng)作方向、審美的特征、審美角度和價(jià)值體現(xiàn)方式幾個(gè)方面。從創(chuàng)作方向來(lái)看，平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方向是迎合市場(chǎng)和大眾的審美要求，以達(dá)到美化宣傳對(duì)象、促進(jìn)產(chǎn)品銷售的目的，具有一定的功利性質(zhì)。而繪畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)更加關(guān)注設(shè)計(jì)師自身的審美觀念和情感表達(dá)，不存在商業(yè)方面的功利性和目的性。由審美的特征來(lái)看，平面設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)過(guò)程中，要求盡可能地做到以最簡(jiǎn)潔、直觀的方式表達(dá)出設(shè)計(jì)內(nèi)容傳遞的信息， 注重的是簡(jiǎn)單有序的美感，而繪畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)則更加側(cè)重于意蘊(yùn)的無(wú)窮無(wú)盡，講究多層多意的模糊美感。從審美角度來(lái)看，平面設(shè)計(jì)作品比較注重作品的倡議和帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力，而繪畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)則比較注重于揣摩作者的思想情感，并加上自身的體悟， 對(duì)作品進(jìn)行欣賞。從價(jià)值體現(xiàn)方式來(lái)看，平面設(shè)計(jì)主要用于不斷的復(fù)制，進(jìn)行傳播，才能體現(xiàn)其設(shè)計(jì)價(jià)值。而繪畫(huà)藝術(shù)設(shè)計(jì)則比較注重于原作的價(jià)值，特定的繪制手法和空間結(jié)構(gòu)感以及情感表達(dá)，都是無(wú)法復(fù)制的。
2.平面設(shè)計(jì)和攝像的差異
平面設(shè)計(jì)和攝像有很大的關(guān)聯(lián)，在構(gòu)圖中需要采用大量的攝影資料，來(lái)表達(dá)一種現(xiàn)代化的風(fēng)貌。攝像能夠最大程度地體現(xiàn)原型的色彩和光感，保留大量的自然風(fēng)光和人文風(fēng)景以及各種微妙細(xì)節(jié)，能夠給平面設(shè)計(jì)提供大量的圖形來(lái)源，很大程度上提高了平面設(shè)計(jì)視覺(jué)傳達(dá)效果。然而平面設(shè)計(jì)雖借用了攝像的形式美法則和光影結(jié)構(gòu)，在審美上卻依然有著本質(zhì)的區(qū)別。這些區(qū)別主要表現(xiàn)在審美的生成、審美特性兩個(gè)方面。從審美的生成上來(lái)看，平面設(shè)計(jì)是結(jié)合靈活的多個(gè)元素，進(jìn)行圖像相結(jié)合生成，是一種合成藝術(shù)。而攝像則是客觀的對(duì)原物的一切內(nèi)容進(jìn)行圖像上的記錄和復(fù)制，是一種還原藝術(shù)。從審美特性上來(lái)看，平面設(shè)計(jì)注重的是作品的象征性，作品表達(dá)著一種社會(huì)符號(hào)，構(gòu)成視覺(jué)傳達(dá)信息的方式。而攝像則比較注重細(xì)節(jié)性，通過(guò)瞬間捕捉和細(xì)微表現(xiàn)來(lái)表達(dá)一種或靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的精細(xì)美感。
三、平面設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素
平面設(shè)計(jì)應(yīng)用于我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，我們所熟知的有包裝外形、平面廣告、書(shū)本插畫(huà)等。平面設(shè)計(jì)主要是由圖形、文字、色彩和標(biāo)志等元素構(gòu)成。圖形主要是指由點(diǎn)、線、面組合而成的具有空間感或光感等表現(xiàn)特質(zhì)的圖像符號(hào)。平面設(shè)計(jì)的文字，可設(shè)計(jì)成不同字體，進(jìn)行不同方式和區(qū)域的排放， 含有各種不同傳達(dá)信息。平面設(shè)計(jì)的色彩能夠給人帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊力，包含著信息傳遞的感彩， 有著極強(qiáng)的感染力。平面設(shè)計(jì)的標(biāo)志是一種社會(huì)符號(hào)， 在運(yùn)用時(shí)能夠表達(dá)超越自己圖形本身的涵義。以下是對(duì)這幾要素的簡(jiǎn)要分析。
1.平面設(shè)計(jì)中的圖形
對(duì)設(shè)計(jì)中的圖形來(lái)說(shuō)，各種各樣的圖形都是由簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、面為基本結(jié)構(gòu)組成。點(diǎn)是所有元素的基本組成單位。線條是繪制組構(gòu)圖案的基礎(chǔ)，能夠賦予圖案動(dòng)態(tài)、光感等形式的形態(tài)美，直線直接理智，曲線柔和雅致，隨手繪制的線條自然而親切， 還有帶來(lái)一種視覺(jué)上的動(dòng)態(tài)美感。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，能夠通過(guò)其排列、形態(tài)和長(zhǎng)短的變化，形成設(shè)計(jì)師想要達(dá)到的裝飾效果。面是平面設(shè)計(jì)最主要的組成元素，有規(guī)則的，也有不規(guī)則的，平面設(shè)計(jì)能夠通過(guò)面的不同排列、交叉組合， 形成變化形式豐富的圖形，結(jié)合光影效果能夠在二維平面上塑造出空間立體感。平面設(shè)計(jì)因點(diǎn)、線、面不同形式的組合形成各種獨(dú)特的圖形創(chuàng)意，不僅充滿形式上的藝術(shù)美，還蘊(yùn)涵著豐富的內(nèi)在意義。圖形雖由點(diǎn)、線、面組成，其意義卻早已超越組成的內(nèi)容，擁有復(fù)雜而多變的美感。
2. 平面設(shè)計(jì)中的文字
對(duì)平面設(shè)計(jì)中的文字來(lái)說(shuō)，不同形式的書(shū)法帶來(lái)的感覺(jué)各不相同，書(shū)法是一種高深的藝術(shù)，在我國(guó)有著悠久的歷史，它本身是一種古老神秘的符號(hào)，除了能夠傳達(dá)信息，還能帶給人一種意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的感覺(jué)，楷書(shū)端莊靜雅，行書(shū)瀟灑輕快、草書(shū)豪放不羈，均充滿了生動(dòng)獨(dú)特的氣韻，不同的字體帶來(lái)美的感受是不同的。文字的橫排、豎排、斜排的方式以及排放的區(qū)域帶來(lái)的視覺(jué)效果也有差異，能夠影響平面設(shè)計(jì)整體布局的美感。廣告語(yǔ)的表達(dá)方式對(duì)產(chǎn)品的銷售能產(chǎn)生極大的影響， 直接的方式具有沖擊力，委婉的方式具有親切感，還能夠加上各種文學(xué)修辭手法， 不同的表達(dá)方式給人帶來(lái)的感彩是不一樣的。因此，文字的字體、排放以及含義對(duì)平面設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)極為重要。
3. 平面設(shè)計(jì)中的色彩
對(duì)平面設(shè)計(jì)中的色彩來(lái)說(shuō)，各種顏色所表達(dá)的情感是不一樣的，相同顏色在不同的背景下表達(dá)的含義也是不一樣的，不同顏色的配比對(duì)設(shè)計(jì)涵義的影響很大。在平面設(shè)計(jì)中，色彩運(yùn)用形式表達(dá)作品內(nèi)的感彩，對(duì)于不同民族色彩的含義和象征意義存在一些差異，在設(shè)計(jì)時(shí)需要設(shè)計(jì)師格外注意，只有熟練了色彩使用技巧才能更好地傳達(dá)出理想的視覺(jué)效果。
4.平面設(shè)計(jì)中的標(biāo)志
對(duì)平面設(shè)計(jì)中的標(biāo)志來(lái)說(shuō)，各種不同的標(biāo)志有著不同的象征意義，表達(dá)著一種特定的社會(huì)符號(hào)，如地區(qū)標(biāo)志、紀(jì)念標(biāo)志、公司標(biāo)志等，表示著一種特定的意義。平面設(shè)計(jì)的審美特征具有象征性，標(biāo)志是應(yīng)用了豐富平面設(shè)計(jì)的表達(dá)方式，迎合了民眾的審美需求，讓產(chǎn)品的消費(fèi)多了一種意義，標(biāo)志因其擁有的象征性特質(zhì)，其應(yīng)用價(jià)值高于圖形本身的意義。
四、平面設(shè)計(jì)的反審美傾向
實(shí)用性是平面設(shè)計(jì)的一個(gè)明顯的審美特點(diǎn)，故而，平面設(shè)計(jì)在商業(yè)方面的應(yīng)用極為廣泛， 給現(xiàn)代審美觀念帶來(lái)了極大的影響。但是也不是所有的平面設(shè)計(jì)都能夠給人們帶來(lái)視覺(jué)上的藝術(shù)審美體驗(yàn)。平面設(shè)計(jì)因其大量復(fù)制技術(shù)帶給人們一種審美的重復(fù)和審美的疲勞，且平面設(shè)計(jì)存在一定的虛擬性，讓宣傳主題的價(jià)值出現(xiàn)一定程度的偏離和消解，因而導(dǎo)致平面設(shè)計(jì)的反審美傾向。
比較值得慶幸的是，平面設(shè)計(jì)所代表的不僅是物質(zhì)信息的宣傳，還有一定的藝術(shù)審美追求，能夠通過(guò)平面設(shè)計(jì)向人們傳達(dá)一種生活理念，這也是平面設(shè)計(jì)需要發(fā)展的方向，讓平面設(shè)計(jì)能夠在大眾審美觀念的帶領(lǐng)下，建設(shè)屬于自己的精神文明，樹(shù)立屬于自身的審美價(jià)值，并在虛擬性上面，凸顯出以人為主的觀念，宣傳正面的力量，對(duì)平面設(shè)計(jì)現(xiàn)有的審美價(jià)值進(jìn)行更新，增加其中人文素養(yǎng)的元素，在平面設(shè)計(jì)中帶入自己的感情，讓平面設(shè)計(jì)的審美能夠帶給人信心的體驗(yàn)。
五、結(jié)束語(yǔ)
平面設(shè)計(jì)深刻的影響著我們的日常生活，社會(huì)各個(gè)行業(yè)的宣傳都離不開(kāi)平面設(shè)計(jì)的應(yīng)用。平面設(shè)計(jì)因其應(yīng)用廣泛、影響力大及獨(dú)特的審美價(jià)值和藝術(shù)表現(xiàn)手法， 具有極高的應(yīng)用價(jià)值。因此，本文對(duì)主要從平面設(shè)計(jì)是什么，平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)藝術(shù)特征，平面設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素審美以及平面設(shè)計(jì)的反審美傾向等方面， 對(duì)平面設(shè)計(jì)的審美進(jìn)行了簡(jiǎn)要的探討，希望能夠給相關(guān)專業(yè)帶來(lái)一些幫助。
參考文獻(xiàn)
[1]王惠芳.平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的審美研究[D].成都：四川師范大學(xué)， 2010.
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)；原則；要求；地域性表達(dá)
1現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的原則
隨著城市化建設(shè)的快速推進(jìn)，使得現(xiàn)代建筑不斷增多，建筑設(shè)計(jì)也變得日益重要。現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)原則主要表現(xiàn)為：①以人為本的原則。現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的原則是在減少能源消耗的前提下確保使用者的健康，要保證室內(nèi)空氣質(zhì)量、熱環(huán)境、噪音和電磁場(chǎng)輻射等綜合環(huán)境因素。盡可能地采用低毒或無(wú)毒材料，如使用無(wú)毒或低毒性涂料，采用陶瓷、硬木等硬裝修地面等。選擇材料時(shí)盡量減少木制品、地毯、涂料、密封膏、織物等潛在的對(duì)健康不利的污染物，合理組織自然通風(fēng)，設(shè)置進(jìn)風(fēng)口和必需的出風(fēng)口。改善室內(nèi)熱環(huán)境，提高人體舒適性。合理設(shè)計(jì)、引導(dǎo)自然采光，即滿足人類健康的需要，又滿足視覺(jué)美學(xué)的需求，同時(shí)達(dá)到節(jié)能的效果，采用吸聲材料來(lái)提高建筑的隔音效果。②安全原則。現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)應(yīng)樹(shù)立安全觀念，充分重視建筑消防設(shè)計(jì)，從防、堵、滅、逃、救幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合考慮。不但注重單體建筑消防設(shè)施、通道、疏散距離的設(shè)計(jì)，還要注重居住區(qū)消防設(shè)施配套設(shè)計(jì)，相關(guān)專業(yè)密切配合，設(shè)計(jì)出安全、可靠、合理的消防系統(tǒng)。
2現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的要求
現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的要求主要表現(xiàn)為：①舒適性的要求。建筑不僅要考慮美觀和耐用，同時(shí)也要將舒適性列為建筑設(shè)計(jì)的首要問(wèn)題。對(duì)于居住在建筑物里的使用者來(lái)說(shuō)，不僅有健壯的青年人，還有年邁的老者和幼小的孩童，類似這些問(wèn)題都是在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)務(wù)必要考慮的問(wèn)題。因此對(duì)于建筑設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，不只要求建筑要達(dá)到質(zhì)量安全要求，而且還要在很多功能空間具備合理的、舒適的利用價(jià)值。②適應(yīng)性的要求。a.多樣性。由于人群對(duì)居住條件需求的差異，對(duì)建筑功能空間的需求也不同，因此建筑設(shè)計(jì)要對(duì)不同人群的需求進(jìn)行充分的考慮，以滿足特定群體對(duì)特定建筑功能空間的需求。例如，對(duì)于樓層的要求：別墅、小高層、高層建筑以及復(fù)式建筑等。b.抗震性。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，全世界有關(guān)地震的報(bào)道被媒體廣泛的傳播。因此人們也開(kāi)始對(duì)建筑抗震性能的要求日益增加。現(xiàn)代越來(lái)越多新型抗震技術(shù)不斷地被運(yùn)用于建筑設(shè)計(jì)中，既能滿足人們的需求，又可以給人們建造出舒適、高質(zhì)量的建筑。
3現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中的地域性表達(dá)
（1）建筑平面設(shè)計(jì)的地域性表達(dá)。①場(chǎng)地因素在平面設(shè)計(jì)中的地域性表達(dá)。建筑的平面形狀多受基地大小、形狀、位置的影響。小塊的方整地多適宜建造塔樓，窄條狹長(zhǎng)場(chǎng)地適合建板式高層，地處十字路口、丁字路口、銳角交叉路口時(shí)，建筑平面要針對(duì)地形、地理位置的特點(diǎn)加以苦心經(jīng)營(yíng)，除滿足功能要求外，對(duì)其體塊的推敲要能在各方面爭(zhēng)取良好的視覺(jué)效果。此外所在地的氣候條件、周邊建筑與交通現(xiàn)狀及景觀等環(huán)境因素均會(huì)對(duì)建筑的平面和形體產(chǎn)生直接或間接的影響。②平面形式在建筑平面設(shè)計(jì)的地域性表達(dá)。平面設(shè)計(jì)除考慮基本功能外，還要對(duì)結(jié)構(gòu)的可行性、經(jīng)濟(jì)性、施工的方便性等方面有所考慮。建筑標(biāo)準(zhǔn)層平面形態(tài)的構(gòu)成主要分兩種：簡(jiǎn)單幾何形體構(gòu)成，如方形、長(zhǎng)方形、圓形等；由簡(jiǎn)單幾何形變化組合構(gòu)成，常用的有切割法、剪切法、平移法、疊加法。隨時(shí)間的推移，建筑造型呈現(xiàn)多元化的發(fā)展，但平面的基本形式卻逐漸在不同的地區(qū)形成一些穩(wěn)定的風(fēng)格，比如“井”型、倒“豐”型、蛙形平面經(jīng)久不衰，因?yàn)椴捎眠@些類型的平面形式每戶的大小房間均可以獲得自然采光和對(duì)流通風(fēng)。（2）立面設(shè)計(jì)的地域性表達(dá)。①立面細(xì)部元素及裝飾工藝的地域性表達(dá)。從立面細(xì)部元素入手，傳統(tǒng)地域建筑和民俗建筑細(xì)部元素的借鑒對(duì)建筑的整體藝術(shù)形象的創(chuàng)造具有不可小覷的作用，其建筑立面的細(xì)部元素可以表現(xiàn)歷史傳統(tǒng)中的某些回憶、片斷，表達(dá)地域的精神特征。盡管早期建筑的先驅(qū)曾激烈地反對(duì)建筑中的裝飾，但裝飾從來(lái)就是建筑的一個(gè)重要內(nèi)容，得體的地域性裝飾使建筑更有親和力、更具人性。比如熱帶地區(qū)建筑的遮陽(yáng)就常常結(jié)合裝飾藝術(shù)成為地方建筑的重要特征。②立面設(shè)計(jì)中色彩運(yùn)用的地域性表達(dá)。色彩是建筑設(shè)計(jì)中的重要語(yǔ)言和因素，在立面設(shè)計(jì)中，有序的建筑色彩搭配，不僅能帶給人一種賞心悅目的感覺(jué)，而且也使城市獨(dú)具個(gè)性。并且色彩的運(yùn)用對(duì)城市意象的形成具有很大的影響。
4結(jié)束語(yǔ)
隨著綠色建筑概念的逐步深入，現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)必須遵循地域性表達(dá)，提高能源的有效利用率，更好的融入環(huán)境，從而促進(jìn)建筑業(yè)的健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]楊曉慧，等.綠色建筑技術(shù)與地域性的有效綜合[J].科技尚品，2015（11）.
[2]李亦喬，等.論當(dāng)前建筑設(shè)計(jì)中如何有效把握地域性特點(diǎn)[J].建筑建材裝飾，2015（19）.
關(guān)鍵詞：大專院校；軟件應(yīng)用；教學(xué)改革
中圖分類號(hào)：TP3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-9599 （2013） 02-0000-02
隨著近些年大專院校越來(lái)越多，大專院校教育也越來(lái)越得到社會(huì)各界的認(rèn)可，介于大專院校的教育主旨，操作性和實(shí)用性較強(qiáng)的軟件應(yīng)用專業(yè)，也逐漸成為很多很多專業(yè)中的楚俏，得到學(xué)生和家長(zhǎng)的青睞。但這幾年的專業(yè)辦學(xué)和本專業(yè)畢業(yè)生的社會(huì)調(diào)查顯示，軟件應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生就業(yè)仍形勢(shì)面臨困難，主要原因還在于學(xué)生和學(xué)校兩個(gè)方面。
1 大專院校的軟件應(yīng)用教學(xué)現(xiàn)狀
1.1 教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)不夠明確
大專院校是為了培養(yǎng)生產(chǎn)、管理等應(yīng)用性的高級(jí)技術(shù)人才，這就突出了實(shí)踐教學(xué)在大專院校中的重要性，從而使理論課在課時(shí)上被大幅壓縮。通過(guò)對(duì)大專院校的理論課時(shí)安排的調(diào)查可以看出，約六十課時(shí)的軟件應(yīng)用課程，其理論課與實(shí)踐課的安排各占一半，所以也就是大約三十課時(shí)的時(shí)間真正用于理論課，這就在時(shí)間上限制了軟件應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)，另一單方面，由于軟件應(yīng)用是新興課程，其教學(xué)內(nèi)容尚未形成統(tǒng)一標(biāo)尺，教學(xué)大綱也是教師個(gè)人按照專業(yè)的要求而制定的，這就無(wú)法避免因個(gè)人理解問(wèn)題，而形成的教學(xué)內(nèi)容的偏差。
1.2 教材不能有效的針對(duì)大專院校學(xué)生
在中國(guó)，軟件應(yīng)用的推廣時(shí)間并不長(zhǎng)，這類教材的編寫(xiě)尚未形成成熟的教學(xué)模式，雖然近年來(lái)這方面的教材林林總總出現(xiàn)不少，可很少有真正適用于基礎(chǔ)偏薄弱的大專院校生的，不是內(nèi)容過(guò)細(xì)就是缺乏實(shí)踐性，教材編寫(xiě)人員不是本專業(yè)的從業(yè)人員，就是資深軟件人員，這些教材更注重實(shí)踐，缺乏理論文字，更適用于有基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的業(yè)內(nèi)人士參考使用。
1.3 教學(xué)方式單一
參照教材順序，先講解各按鈕用法，再讓學(xué)生從事操作步驟的學(xué)習(xí)，最后根據(jù)相關(guān)圖例來(lái)練習(xí)，這種軟件應(yīng)用的傳統(tǒng)教育法，優(yōu)點(diǎn)在于能使學(xué)生對(duì)每個(gè)按鈕和命令的用法有所了解，缺點(diǎn)在于，面對(duì)內(nèi)容和命令繁多的軟件，學(xué)生無(wú)法全面掌握概念和操作方式，僅僅是對(duì)內(nèi)容的表面理解，遇到綜合圖例的處理時(shí)，就會(huì)無(wú)從下手。這種教學(xué)方法，無(wú)法有效的將各軟件之間以及軟件與相關(guān)專業(yè)之間緊密聯(lián)系起來(lái)，這就導(dǎo)致了知識(shí)的斷層，使得理論無(wú)法和實(shí)踐結(jié)合。
1.4 任課老師業(yè)務(wù)水平有別，學(xué)生積極性不高
軟件的功能越來(lái)越多，越來(lái)越大，其版本的更新也隨之加快，相比之下，相應(yīng)的培訓(xùn)教材并不多，大專院校的教師自學(xué)能力不同，專門(mén)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)也少，對(duì)軟件知識(shí)的接受程度有所差異，也就形成了操作水平上的差距，部分教師專業(yè)知識(shí)不牢，授課過(guò)程中缺乏專業(yè)理論的講解，始終局限在對(duì)軟件的實(shí)際操作和技巧性的方面，使得授課生搬硬套，學(xué)生缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性也就不高。
1.5 實(shí)踐與教學(xué)內(nèi)容有出入，聯(lián)系不緊密
目前大專院校的軟件應(yīng)用課程存在學(xué)科實(shí)踐與教學(xué)內(nèi)容出入過(guò)大的問(wèn)題，很多學(xué)生聽(tīng)過(guò)課后，再去實(shí)踐，感覺(jué)上課內(nèi)容與訓(xùn)練內(nèi)容脫離太遠(yuǎn)，這樣不僅不能讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)得到鞏固，甚至還會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情大為受挫，久而久之失去了學(xué)習(xí)的耐心和信心。此外，現(xiàn)在很多實(shí)訓(xùn)是落后于新型的教學(xué)內(nèi)容的，比如一些二維視圖的設(shè)計(jì)課程，其實(shí)踐部分確實(shí)能較好的訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)用能力，但是與目前教學(xué)的狀況卻存在差距，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于新式的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐課可能在很大程度上脫了理論課的后腿。
2 大專院校的軟件應(yīng)用教學(xué)改革措施
2.1 確立軟件應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)
大專院校是以培養(yǎng)高技術(shù)的實(shí)用型人才為主旨的，這類院校的教學(xué)改革就不能脫離這一前提，先要確立培養(yǎng)人才的目標(biāo)，確立了這一點(diǎn)，就要制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和能力目標(biāo)。以《繪圖與平面設(shè)計(jì)》這門(mén)課為例，它的教學(xué)目標(biāo)就是讓學(xué)生牢記后期制作的常識(shí)性問(wèn)題，并把各種平面媒體特點(diǎn)和規(guī)范熟練掌握；而能力目標(biāo)需要學(xué)生具備本職業(yè)崗位要求的實(shí)際性實(shí)踐能力，能使用軟件繪制圖形，并進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。
2.2 選用合適教材
在選擇教材時(shí)，大專院校一定要考慮到大專學(xué)生的認(rèn)知度和基礎(chǔ)。一方面，相對(duì)來(lái)說(shuō)，大專院校的學(xué)生基礎(chǔ)和認(rèn)知都較弱，教材的選擇上就應(yīng)該通俗易懂、難度適中；另一方面，軟件課程的教材，要注重案例的新穎，盡量既能迎合學(xué)生興趣，又兼具實(shí)用性。比如《CorelDraw繪圖與平面設(shè)計(jì)》作為平面廣告設(shè)計(jì)的常用軟件，其教材案例必須符合平面廣告設(shè)計(jì)的類別，例如海報(bào)的設(shè)計(jì)。
2.3 綜合教材，提取實(shí)用性、針對(duì)性內(nèi)容和案例
在選擇好教材后，根據(jù)軟件在崗位上的應(yīng)用情況，制定合理的實(shí)踐項(xiàng)目，以項(xiàng)目為指導(dǎo)分析教材。平面設(shè)計(jì)離不開(kāi)CorelDraw軟件，實(shí)踐項(xiàng)目就可以從平面設(shè)計(jì)作品入手，逐步講解CorelDraw的平面設(shè)計(jì)方法和技巧。在教學(xué)過(guò)程中把學(xué)習(xí)內(nèi)容模塊化，分成有步驟的極大版塊。通過(guò)這幾個(gè)版塊要求掌握的軟件的操作，由淺至深的綜合教材，有利于學(xué)生對(duì)CorelDraw軟件的掌握和應(yīng)用。
2.4 進(jìn)行貼近實(shí)用性、適用性的考核
考核方式也是軟件應(yīng)用教學(xué)中重要的一點(diǎn)，其改革方式在軟件應(yīng)用教學(xué)改革中也相當(dāng)重要。以崗位實(shí)際操作技能為考核標(biāo)準(zhǔn)的考核方式，與傳統(tǒng)軟件應(yīng)用教學(xué)以提交作業(yè)為最終成績(jī)的考核方式相比，前者更能引起學(xué)生的重視，也更符合考核的真正目的。再次列舉《CorelDraw繪圖與平面設(shè)計(jì)》這一課程，本課程考核方案，學(xué)生的綜合素質(zhì)占百分之二十五，其中包括：出勤率、團(tuán)隊(duì)精神、學(xué)習(xí)等，獨(dú)立能力考核，也就是獨(dú)立完成目標(biāo)的能力及水平，占百分之三十五，綜合項(xiàng)目考核，也就是規(guī)定時(shí)間內(nèi)綜合目標(biāo)的完成能力占百分之四十。這一考核方案的提出，是以從事平面設(shè)計(jì)職務(wù)的崗位要求為出發(fā)點(diǎn)的，不僅對(duì)學(xué)生的工作能力，還對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)及團(tuán)隊(duì)意識(shí)進(jìn)行了綜合的考核。
總體來(lái)說(shuō)，軟件應(yīng)用教學(xué)改革的主旨就是以學(xué)生實(shí)踐教學(xué)為本，教師起主導(dǎo)作用，改變傳統(tǒng)的生搬硬套、理論大大多于實(shí)踐的教學(xué)形式，締造學(xué)生積極參與、自主創(chuàng)新、實(shí)踐與理論相結(jié)合的新型教育模式，體現(xiàn)出以學(xué)生和實(shí)踐教學(xué)為本的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)用型能力的軟件應(yīng)用人才。
2.5 設(shè)置全面、詳盡的教學(xué)程序，讓實(shí)訓(xùn)課順利實(shí)施
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師是課堂的主角，教師只管傳授，學(xué)生只管接受，但是這種教學(xué)模式在現(xiàn)代化的課程內(nèi)容下終于暴露出種種弊端，成為一種填鴨式的教學(xué)模式，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受程度低，甚至存在很大厭煩心態(tài)。新時(shí)期的軟件應(yīng)用教學(xué)改革，應(yīng)該從設(shè)置全面、詳盡的教學(xué)程序入手，讓實(shí)訓(xùn)課程順利開(kāi)展，筆者根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，必不可少。
首先，設(shè)置案例和案例研討階段。比如要進(jìn)行一個(gè)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)，就要事先擬定一個(gè)合適的案例，通過(guò)這個(gè)案例的討論，學(xué)生可以意識(shí)到哪些方面需要學(xué)習(xí)，需要糾正。也讓學(xué)生盡可能的理解本次學(xué)習(xí)的目的。
其次，就是以合適的教學(xué)手段讓教學(xué)項(xiàng)目順利進(jìn)行。在這一階段，教師要利用好情境教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提高學(xué)習(xí)帶入感，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和吸收。
最后，就是最好課后的回顧和測(cè)評(píng)。在這一階段側(cè)重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)課程的復(fù)習(xí)和整體評(píng)價(jià)，通過(guò)有針對(duì)性的測(cè)評(píng)，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并針對(duì)自己的不足，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。以達(dá)到一個(gè)較好的學(xué)習(xí)效果。
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醫(yī)療功能
在醫(yī)療功能方面，利用Revit完成的工作包括：場(chǎng)地分析與周邊整合、內(nèi)部動(dòng)線分析與模擬、內(nèi)部使用空間分析與模擬、相關(guān)專業(yè)的配合。
場(chǎng)地分析與周邊整合
羊坊店醫(yī)院位于北京市西二環(huán)海淀區(qū)雙貝子墳路1號(hào)，緊鄰北京西站，需在用地6000m2、限高42m的場(chǎng)地上建造200床的綜合醫(yī)院，并且滿足新建醫(yī)院30%的綠化率，用地矛盾較為突出。在場(chǎng)地規(guī)劃上，綜合考慮了用地情況和周邊復(fù)雜的道路和環(huán)境，采用集中式布局，以高層和裙房建筑形體進(jìn)行組合，東南側(cè)留出較大面積的室外庭院，結(jié)合綠化布置活動(dòng)場(chǎng)地及少量停車場(chǎng)地；地下停車出入口設(shè)在場(chǎng)地西北角，減少了噪聲污染對(duì)建筑主體的干擾。
內(nèi)部動(dòng)線分析與模擬
在醫(yī)療建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中，最重要的是內(nèi)部和外部流線的安排，怎樣保障在使用人群即患者、醫(yī)護(hù)人員和后勤人員擁有最短流線的同時(shí)，潔污分流，更成為重中之重。與之前設(shè)計(jì)人員先通過(guò)CAD進(jìn)行二維平面設(shè)計(jì)，完成之后再通過(guò)其他軟件輔助標(biāo)明流線相比，Revit作為一個(gè)三維信息模型的搭建工具，可一次完成流線設(shè)計(jì)過(guò)程，并且清晰表現(xiàn)出設(shè)計(jì)人員所習(xí)慣的填色平面以及三維剖透。
內(nèi)部使用空間分析與模擬
Revit的可視化、可出圖性以及信息化這三大特征在項(xiàng)目中得到了良好體現(xiàn)。
在可出圖方面，該軟件只需要一次精細(xì)的平面繪制即可同步完成立面和剖面的繪制。以本項(xiàng)目為例，在平面上，通過(guò)窗戶族的信息設(shè)置，在平面繪制時(shí)即可一次性調(diào)整好開(kāi)窗寬度、高度以及在立面所處位置；對(duì)于玻璃幕墻，也可以通過(guò)“族”信息的載入和調(diào)整，一次性完成幕墻的設(shè)計(jì)。
在信息化方面，攜帶大量信息的三維模型是區(qū)別于以往任何二維圖形的根本，它在根本上加強(qiáng)了建筑設(shè)計(jì)的可控制性，以及日后運(yùn)營(yíng)管理的便捷性。以該項(xiàng)目中的窗戶為例，立面窗戶的選擇一旦完成，窗戶所附帶的信息就不僅包含了傳統(tǒng)意義上的長(zhǎng)寬高，還可以包含窗框材質(zhì)、構(gòu)造節(jié)點(diǎn)、生產(chǎn)廠家、廠家的聯(lián)系方式、其已生成空間內(nèi)界面的保溫系數(shù)等信息。在選定了降溫保暖器材以及內(nèi)部裝修材料之后，每個(gè)房間的溫度、濕度，都將成為在設(shè)計(jì)最初即可控制的因素。這不但大大減少了設(shè)計(jì)在施工過(guò)程中的不可控性，也在建造過(guò)程中減少了材料的浪費(fèi)，增加了水暖電各專業(yè)對(duì)建筑運(yùn)行的控制，還建立了極為便捷的自始至終的安裝維護(hù)方式。
對(duì)于預(yù)算來(lái)說(shuō)，這種攜帶信息的模型也讓預(yù)算的統(tǒng)計(jì)變得更為便捷，內(nèi)外墻面積、水泥用量、各級(jí)防護(hù)門(mén)用量等一系列的參數(shù)也變得直觀可見(jiàn)。
各專業(yè)的配合
以該項(xiàng)目結(jié)構(gòu)和水暖電配合來(lái)說(shuō)，主要是通過(guò)碰撞試驗(yàn)檢查水暖電管道管線和梁柱是否矛盾，可通過(guò)試驗(yàn)在電腦上全部顯現(xiàn)出來(lái)。
綠色環(huán)保
在綠色環(huán)保方面（能源管理），運(yùn)用Revit，可直接完成日照以及氣候?qū)τ诮ㄖ黧w熱能的影響分析。該軟件通過(guò)對(duì)房間材料保溫系數(shù)、空間大小以及構(gòu)造和空氣滲透等級(jí)等參數(shù)的設(shè)置，進(jìn)而協(xié)助暖通專業(yè)計(jì)算最為合適的能源使用方案。此外，Revit和Ecotect的聯(lián)合使用，更是能在節(jié)能方向有著很好的表現(xiàn)，可以進(jìn)行室內(nèi)日光分析、人工照明分析、火災(zāi)后熱氣流的模擬分析等。
人性化和智能化
信息化設(shè)計(jì)不僅指建筑設(shè)計(jì)過(guò)程中的信息化，更深層的是指整個(gè)工程管理的信息化，從項(xiàng)目立項(xiàng)開(kāi)始，經(jīng)過(guò)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、節(jié)能分析、工程定量分析、材料品種和數(shù)量統(tǒng)計(jì)、建造過(guò)程，一直到建造完成后項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)維護(hù)，每一個(gè)步驟都可查詢到起初設(shè)計(jì)時(shí)的信息。例如，窗戶的模數(shù)與材料甚至于生產(chǎn)廠家都可在模型中查詢，這不但使最初設(shè)計(jì)時(shí)有了一定的選擇范圍，而且在項(xiàng)目推進(jìn)過(guò)程中的速度大大提升，甚至于建成后項(xiàng)目的維護(hù)也變得更加便捷。特別是在機(jī)電專業(yè)方面，醫(yī)院因其特殊性，使得自動(dòng)化設(shè)施在整個(gè)醫(yī)院中尤為重要，一旦設(shè)施服務(wù)中斷，醫(yī)院就面臨服務(wù)中斷的危險(xiǎn)。當(dāng)遭到突發(fā)狀況后，這種信息化模型因?yàn)槠鋽y帶大量信息，能讓醫(yī)院在第一時(shí)間找到修復(fù)的方法。
應(yīng)用體會(huì)
與傳統(tǒng)設(shè)計(jì)方式相比具有一定優(yōu)勢(shì)
與傳統(tǒng)的二維設(shè)計(jì)方式相比，BIM能夠更加直觀地表達(dá)出設(shè)計(jì)方案的構(gòu)思，各個(gè)細(xì)節(jié)的詳細(xì)信息都能夠得以體現(xiàn)；同時(shí)，BIM軟件本身融合了一些實(shí)用的功能，并且可以與其他一些軟件配合使用，能夠使設(shè)計(jì)方案更加科學(xué)、合理，例如室內(nèi)風(fēng)環(huán)境模擬、能耗分析、管道碰撞檢查等等，可以幫助設(shè)計(jì)師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并且做出調(diào)整。
