時(shí)間：2023-09-05 16:58:28
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇風(fēng)氣建設(shè)存在的問(wèn)題，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：高校；學(xué)風(fēng)；學(xué)風(fēng)建設(shè)；對(duì)策
中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
文章編號(hào)：1009-0118（2012）07-0025-02
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校的一項(xiàng)基礎(chǔ)工作，好的學(xué)風(fēng)是一所學(xué)校生存和發(fā)展的主要?jiǎng)恿Γ瑢W(xué)風(fēng)的好壞主要直接影響高校的辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，它不僅直接體現(xiàn)一所學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、教師的教學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣、學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，還能體現(xiàn)出一所學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)影響力。因此，目前各高校都非常重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，采取多種措施加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，但高校學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中仍然存在著許多問(wèn)題，需要學(xué)校重視起來(lái)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性，深入研究學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
一、學(xué)風(fēng)的涵義
學(xué)風(fēng)，即一所學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、教育風(fēng)氣、學(xué)術(shù)風(fēng)氣和辦學(xué)風(fēng)氣等。一般是指一個(gè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，也就是說(shuō)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。
目前很多高校都很重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，但是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要途徑主要是以學(xué)生工作為抓手，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、黨委學(xué)生工作部、團(tuán)委、各學(xué)院，到學(xué)生年級(jí)輔導(dǎo)員、班主任、黨員學(xué)生干部等都參與了學(xué)風(fēng)建設(shè)，但并沒(méi)有使學(xué)風(fēng)真正好轉(zhuǎn)，學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的一些根本性問(wèn)題并沒(méi)有得到解決。因?yàn)楦叩仍盒５膶W(xué)風(fēng)既包含教師的教學(xué)風(fēng)氣，也包含學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。也就是說(shuō)，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)包括教學(xué)工作和學(xué)生工作兩方面的內(nèi)容。我們應(yīng)重新審視高校學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀并深入研究其對(duì)策的迫切性和必要性。
二、目前高校學(xué)風(fēng)的存在的問(wèn)題
高校學(xué)風(fēng)的現(xiàn)狀令人憂慮，其主要表現(xiàn)是：（一）利用課余時(shí)間看書學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少；（二）學(xué)生上課遲到和曠課現(xiàn)象特別嚴(yán)重。上午和下午的第一節(jié)課遲到比較多，雨雪天氣遲到的學(xué)生更多；（三）學(xué)生上課聽(tīng)講不認(rèn)真。如睡覺(jué)、看其它書籍、玩手機(jī)、上課講話等現(xiàn)象不在少數(shù)；（四）學(xué)生在教室和圖書館上晚自習(xí)的情況較差。除了低年級(jí)學(xué)生晚自習(xí)教室外，其余的教室雖然燈全亮著，但在里面學(xué)習(xí)的學(xué)生卻只有幾個(gè)人；（五）有相當(dāng)一部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不努力，存在的僥幸心理，考試前突擊以及能夠及格就行，還有一些學(xué)生在考試的帶小抄、看同學(xué)試卷等作弊現(xiàn)象；（六）學(xué)生宿舍學(xué)風(fēng)建設(shè)需要加強(qiáng)。目前，高校學(xué)生在宿舍的大部分時(shí)間都是睡覺(jué)、上網(wǎng)、聊天、打牌、看電影電視了，而真正用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很少；（七）考風(fēng)不正教師監(jiān)考不嚴(yán)。每次考試，監(jiān)考教師都存在有說(shuō)話、坐在講臺(tái)上不動(dòng)、看報(bào)紙書籍、、隨意接聽(tīng)手機(jī)等現(xiàn)象，有的發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊也不去制止，等等。從以上現(xiàn)狀可以看出，高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)存在非常嚴(yán)峻的問(wèn)題，這并不是個(gè)別學(xué)生、個(gè)別學(xué)院存在的偶然現(xiàn)象，而是具有一定的代表性和普遍性，因此，我們必須從根本上重視這些問(wèn)題，努力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
三、新時(shí)期高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的措施
（一）思想政治教育是基礎(chǔ)
思想政治教育作為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)引起我們的足夠重視，在學(xué)生日常教育管理中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、積極性和主動(dòng)性，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。學(xué)校的各項(xiàng)工作都要緊緊圍繞學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)開(kāi)展，充分利用校園網(wǎng)、優(yōu)良學(xué)風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)等渠道加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)宣傳教育，積極開(kāi)展專家講壇、大學(xué)生成才等報(bào)告會(huì)。并組織召開(kāi)“優(yōu)良學(xué)風(fēng)主題班會(huì)”、“三好學(xué)生座談會(huì)”等活動(dòng)。教育學(xué)生要自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理和規(guī)章制度，積極追求上進(jìn)、勤奮學(xué)習(xí)、立志成才，堅(jiān)決杜絕不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)狀況的根本好轉(zhuǎn)。
（二）良好教風(fēng)是保證
教師教學(xué)風(fēng)氣的好壞直接影響到學(xué)風(fēng)建設(shè)。前清華大學(xué)校長(zhǎng)、著名教育家梅貽琦曾說(shuō)過(guò)一句名言:“學(xué)校中沒(méi)有壞學(xué)生，壞學(xué)生都是老師教壞的”。近年來(lái)很多高校的教學(xué)管理規(guī)章制度落實(shí)不到位，造成了高校的教學(xué)工作存在一些問(wèn)題：教師上課經(jīng)常遲到、隨意調(diào)停課、上課接聽(tīng)手機(jī)等等，這些現(xiàn)象都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，高校要重視教風(fēng)建設(shè)，端正教師的教風(fēng)，從而促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。一是要求教師樹立良好的職業(yè)道德，以身作責(zé)，率先垂范，積極鉆研教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，認(rèn)真輔導(dǎo)答疑，提高課堂教學(xué)效果。二是學(xué)校要制定出切實(shí)可行的教學(xué)管理規(guī)章制度和考評(píng)辦法，以此來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)教師的課堂教學(xué)，從而促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)的形成。三是要注重和加強(qiáng)年輕教師的教育和管理，從基本的教師職業(yè)道德，加大年輕教師的培養(yǎng)力度，提高年輕教師教學(xué)的方法和技能，從而提高其課堂教學(xué)效果，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
（三）制度建設(shè)是保障
加強(qiáng)制度建設(shè)是高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。高校應(yīng)充分結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步建立并健全教學(xué)管理制度和學(xué)生管理制度（包括學(xué)生日常行為規(guī)范、請(qǐng)銷假制度、學(xué)籍管理制度、課堂考勤制度、外宿晚歸檢查制度、早晚自習(xí)制度、評(píng)先評(píng)優(yōu)和各類獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定辦法、教學(xué)事故處理辦法、教師教學(xué)督導(dǎo)制度、教師考核獎(jiǎng)懲制度等），以良好的管理制度為學(xué)風(fēng)建設(shè)提供保障。一要規(guī)范學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)生活。二要嚴(yán)格評(píng)先評(píng)優(yōu)和各類獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選。三要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。要是充分發(fā)揮骨干力量。學(xué)生干部和學(xué)生黨員的作風(fēng)如何對(duì)其他學(xué)生有直接的影響，通過(guò)要重視和加強(qiáng)學(xué)生干部和學(xué)生黨員的管理，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用，從而推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
一、全面深刻領(lǐng)會(huì)“轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣、提效能”的內(nèi)涵和意義
轉(zhuǎn)方式，就是進(jìn)一步解放思想，更新觀念，改進(jìn)作風(fēng)，就是轉(zhuǎn)變思維方式、領(lǐng)導(dǎo)方式、工作方式、發(fā)展方式。
正風(fēng)氣，就是全面加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)，正黨風(fēng)、政風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)、行風(fēng)、民風(fēng)。
提效能，就是要突出落實(shí)、突出實(shí)效、提高效益。
轉(zhuǎn)方式是科學(xué)發(fā)展的根本途徑，正風(fēng)氣是轉(zhuǎn)方式的前提和保證，提效能是轉(zhuǎn)方式、正風(fēng)氣的成果。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，深刻掌握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵
科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的科學(xué)的思維理念。科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、醫(yī)療發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問(wèn)題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問(wèn)題；既管當(dāng)前，又管長(zhǎng)遠(yuǎn)；既是重大的理論問(wèn)題，又是重大的實(shí)踐問(wèn)題。它的基本內(nèi)涵是：一是堅(jiān)持發(fā)展這個(gè)主題；二是全面發(fā)展；三是協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。所謂堅(jiān)持發(fā)展，就是要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展；所謂全面發(fā)展，就是要著眼于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化、醫(yī)療、生態(tài)等各個(gè)方面的發(fā)展；所謂協(xié)調(diào)發(fā)展，就是各方面發(fā)展要相互銜接、相互促進(jìn)、良性互動(dòng)；所謂可持續(xù)發(fā)展，就是既要考慮當(dāng)前發(fā)展的需要，滿足群眾的基本愿望，又要考慮鄉(xiāng)村發(fā)展的需要，為廣大人民群眾著想。我們只有深刻的掌握好科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵才能在今后的工作、學(xué)習(xí)當(dāng)中堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，指導(dǎo)我們的工作和學(xué)習(xí)。
三、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要把解放思想貫穿始終
以解放思想為先導(dǎo)，思想是人類的靈魂。真正做到深入學(xué)習(xí)、理論武裝解放思想，實(shí)事求是、善于實(shí)踐不斷解放思想，把解放思想貫穿學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)始終。思想是行動(dòng)的向?qū)АＮ覀冏鋈魏问虑槎家呀夥潘枷胱鳛槲覀兊姆较颍挥谐@個(gè)方向不斷的努力，才能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
四、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)上做到“四個(gè)堅(jiān)持”
一是堅(jiān)持深鉆細(xì)研真領(lǐng)會(huì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不能浮光掠影，走馬觀花，滿足于文件文章讀過(guò)了，基本觀點(diǎn)了解了，掌握得也差不多了，而不愿深鉆細(xì)研，導(dǎo)致學(xué)得不深，學(xué)得不透，難以致用。必須把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)作首要政治任務(wù)，牢牢抓在手上，時(shí)時(shí)放在心上，真正落實(shí)在行動(dòng)上。
二是堅(jiān)持全面掌握學(xué)完整。必須堅(jiān)持對(duì)科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)行全面學(xué)、系統(tǒng)學(xué)，切忌“只見(jiàn)樹木，不見(jiàn)森林”，滿足于淺嘗輒止，片面掌握，一知半解。要通過(guò)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，把握發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，做到全面把握，融會(huì)貫通，指導(dǎo)實(shí)踐。
三是堅(jiān)持追根溯源悟深透。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展相關(guān)理論，不能滿足于知其然，還要知其所以然，要尋理論之根，溯實(shí)踐之源，在厚重的歷史感和鮮明的時(shí)代感中體悟其真諦，從而深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、理論創(chuàng)新價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義；深刻體會(huì)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、和平發(fā)展是立足我國(guó)基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，適應(yīng)新的時(shí)代要求所作出的正確選擇，并為之而努力實(shí)踐，創(chuàng)造良好的工作業(yè)績(jī)。
四是堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際求實(shí)效。要以求真的精神，深入鉆研原著；要以務(wù)實(shí)的態(tài)度，深入社會(huì)生活。不能滿足于從書本到書本，從理論到理論，必須從生動(dòng)的實(shí)踐中領(lǐng)悟其科學(xué)性和真理性。要聯(lián)系自身思想和工作實(shí)際，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，堅(jiān)決糾正一切偏離科學(xué)發(fā)展觀的行為，努力把對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為促進(jìn)發(fā)展的科學(xué)思路和實(shí)際能力。
【關(guān)鍵詞】軍隊(duì) 財(cái)務(wù)系統(tǒng) 風(fēng)氣 建設(shè)
要加強(qiáng)部隊(duì)財(cái)務(wù)系統(tǒng)風(fēng)氣的建設(shè)，則必須加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)的監(jiān)督，它不僅是依法實(shí)施部隊(duì)理財(cái)?shù)膬?nèi)在要求，而且也是杜絕腐敗和違法亂紀(jì)行為、提高軍費(fèi)的使用效益、規(guī)范軍費(fèi)支出的管理以及部隊(duì)經(jīng)濟(jì)秩序整頓的客觀需要，在創(chuàng)新財(cái)務(wù)管理機(jī)制和財(cái)務(wù)保障、深化軍隊(duì)的改革過(guò)程中，我們要有的放矢，針對(duì)當(dāng)前財(cái)務(wù)管理和監(jiān)督所存在的問(wèn)題，從建章立制、職責(zé)劃分等基礎(chǔ)入手，對(duì)財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行改革和完善，從而使軍費(fèi)的保障任務(wù)和財(cái)經(jīng)政策得到圓滿的完成。
一、部隊(duì)財(cái)務(wù)系統(tǒng)建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題
（一）財(cái)務(wù)監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制不完善
就目前來(lái)看，部隊(duì)財(cái)務(wù)的監(jiān)督出現(xiàn)了以前一些問(wèn)題：一是多以突擊性和專項(xiàng)性檢查為主而缺乏日常的監(jiān)督；二是以事后檢查和財(cái)務(wù)收入檢查為主而缺乏事前事中檢查以及預(yù)算支出的監(jiān)督；三是多以某一環(huán)節(jié)或事項(xiàng)的檢查為主而缺乏全方位的跟蹤監(jiān)督；四是主要以外部監(jiān)督為主而缺乏對(duì)財(cái)務(wù)內(nèi)部的監(jiān)督。在整個(gè)監(jiān)督體系中缺乏相關(guān)的制衡機(jī)制，軍隊(duì)內(nèi)部監(jiān)督機(jī)構(gòu)與機(jī)構(gòu)之間缺乏相互制衡的作用，導(dǎo)致了部門之間各行其道，降低了整體的監(jiān)督效果。
（二）財(cái)務(wù)監(jiān)督立法工作滯后
對(duì)財(cái)務(wù)的監(jiān)督活動(dòng)進(jìn)行規(guī)范以及加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督方面的立法是實(shí)現(xiàn)從嚴(yán)制裁以及依法理財(cái)?shù)目陀^需要，但由于財(cái)務(wù)監(jiān)督的立法工作非常滯后，導(dǎo)致大到國(guó)家小到軍隊(duì)都沒(méi)有一部具有權(quán)威性的完整的對(duì)財(cái)務(wù)監(jiān)督的手段、內(nèi)容、職能等各方面做出專門規(guī)定的法規(guī)或法律，致使財(cái)務(wù)監(jiān)督的地位缺乏應(yīng)有的法律保障，在部隊(duì)財(cái)務(wù)監(jiān)督職能的行使上缺乏有效的法律手段，最終導(dǎo)致整個(gè)部隊(duì)財(cái)務(wù)監(jiān)督的實(shí)效性和權(quán)威性都受到嚴(yán)重的影響。此外，從法律的表現(xiàn)形式和法律效率的淵源這一角度來(lái)看，我國(guó)目前的部隊(duì)財(cái)務(wù)監(jiān)督的權(quán)威性、效力、立法的層次都很低，沒(méi)有專門性的法規(guī)。盡管現(xiàn)今來(lái)看軍隊(duì)和國(guó)家也相應(yīng)出臺(tái)一些關(guān)于財(cái)務(wù)工作方面的實(shí)施辦法、規(guī)章以及法規(guī)，但這些條款不系統(tǒng)也不集中，甚至不同的規(guī)章和法規(guī)也相互沖突的情況，大大阻礙了財(cái)務(wù)部門的檢查和監(jiān)督工作，從而使得財(cái)務(wù)系統(tǒng)缺乏良好的風(fēng)氣建設(shè)。
（三）缺乏宏觀的監(jiān)督機(jī)制
就當(dāng)前來(lái)看，軍事經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域頻繁出現(xiàn)了違紀(jì)違法的現(xiàn)象，一些部隊(duì)的財(cái)經(jīng)紀(jì)律處于松弛的狀態(tài)，不僅財(cái)經(jīng)秩序沒(méi)能得到規(guī)范，而且部隊(duì)的生活和教育訓(xùn)練也受到了嚴(yán)重的干擾。這些現(xiàn)象從某種程度上也會(huì)為現(xiàn)象的滋生提供良好的環(huán)境條件。在財(cái)務(wù)支出這一方面出現(xiàn)了嚴(yán)重的“輕管理重分配”的現(xiàn)象，鋪張浪費(fèi)、挪用、擠占及虛報(bào)經(jīng)費(fèi)等現(xiàn)象層出不窮，大大降低了資金和經(jīng)費(fèi)的使用效益。此外，部隊(duì)財(cái)務(wù)支出的效率低下、支出規(guī)模的控制不力導(dǎo)致了財(cái)務(wù)赤字嚴(yán)重、收不抵支以及財(cái)務(wù)分散等各種問(wèn)題的出現(xiàn)。由于部隊(duì)財(cái)務(wù)缺乏宏觀的監(jiān)督，大大阻礙了部隊(duì)建設(shè)事業(yè)的健康、有序及協(xié)調(diào)的運(yùn)行。
二、加強(qiáng)財(cái)務(wù)系統(tǒng)風(fēng)氣的建設(shè)與監(jiān)督
在新的形勢(shì)下，我們必須要加強(qiáng)對(duì)部隊(duì)財(cái)務(wù)的管理，對(duì)財(cái)務(wù)管理的制度進(jìn)行改革以及對(duì)財(cái)務(wù)監(jiān)督著力點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，著重從高效、靈敏、規(guī)范及科學(xué)的部隊(duì)財(cái)務(wù)監(jiān)督管理的機(jī)制方面去實(shí)現(xiàn)部隊(duì)財(cái)務(wù)系統(tǒng)良好的風(fēng)氣建設(shè)。
（一）完善預(yù)算監(jiān)督體系
部隊(duì)財(cái)務(wù)監(jiān)督管理系統(tǒng)的核心之處在于建立起科學(xué)的監(jiān)督預(yù)算體系。首先，要建立和完善軍費(fèi)預(yù)算的工作程序和監(jiān)督制度以及相應(yīng)的審批制度、預(yù)算定額的確認(rèn)和預(yù)算項(xiàng)目的評(píng)審，從而使得軍費(fèi)和部隊(duì)財(cái)務(wù)的監(jiān)督工作實(shí)現(xiàn)程序化和同步化，從而增強(qiáng)了預(yù)算編制的準(zhǔn)確性、科學(xué)性以及規(guī)范性。其次，要建立起預(yù)算執(zhí)行的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的利用和網(wǎng)絡(luò)控制體系的建立來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)部隊(duì)軍費(fèi)的結(jié)存、使用去向、撥付以及分配等各種動(dòng)態(tài)情況的掌握。要及時(shí)追蹤監(jiān)控和實(shí)地調(diào)查財(cái)務(wù)運(yùn)行中出現(xiàn)的不正常的情況。再者，對(duì)部門預(yù)算的執(zhí)行情況要建立起有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。可以從預(yù)算的執(zhí)行質(zhì)量以及執(zhí)行數(shù)量這兩方面去建立一個(gè)具體的考核標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)事業(yè)部門的預(yù)算和執(zhí)行的有關(guān)情況進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)級(jí)考核，并公示評(píng)級(jí)的結(jié)果，使得其他部門和群眾能夠?qū)Ω鞑块T預(yù)算的執(zhí)行情況有一個(gè)大致的了解。最后，要建立相應(yīng)的激勵(lì)制度，從而促使部隊(duì)更自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)對(duì)資金和經(jīng)費(fèi)的正確使用。
（二）完善財(cái)務(wù)內(nèi)部的監(jiān)督和檢查機(jī)制
首先，要對(duì)內(nèi)部的檢查監(jiān)督的辦法和規(guī)章制度進(jìn)行建立健全，為內(nèi)部檢查和監(jiān)督提供制度上的保障，并對(duì)內(nèi)部監(jiān)督的考核辦法、監(jiān)督手段、工作程序以及監(jiān)督的責(zé)任做作出進(jìn)一步的明確，做到財(cái)務(wù)監(jiān)督的職責(zé)結(jié)合、行為規(guī)范和內(nèi)容實(shí)現(xiàn)具體化。其次，還要設(shè)置專門的內(nèi)控機(jī)構(gòu)，把本部門的財(cái)務(wù)管理工作的實(shí)際需要結(jié)合起來(lái)，制定好年度內(nèi)部的監(jiān)督和檢查計(jì)劃，并安排相關(guān)的財(cái)務(wù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)與本部隊(duì)中的紀(jì)檢和設(shè)計(jì)等部門對(duì)各業(yè)務(wù)的主管機(jī)構(gòu)在財(cái)務(wù)收支過(guò)程中對(duì)有關(guān)政策制度、法規(guī)、法律的執(zhí)行情況進(jìn)行不定期或定期的檢查，確保財(cái)務(wù)系統(tǒng)良好風(fēng)氣的建設(shè)。
（三）嚴(yán)格財(cái)務(wù)的執(zhí)法
目前來(lái)看，由于部隊(duì)財(cái)務(wù)的監(jiān)督很多都是走過(guò)場(chǎng)、講形式，對(duì)于部隊(duì)出現(xiàn)的各種違法亂紀(jì)行為沒(méi)能做出嚴(yán)肅有效地處理，導(dǎo)致部隊(duì)的財(cái)務(wù)監(jiān)督乏力，違法亂紀(jì)和的行為也是屢禁不止。因此，在建設(shè)財(cái)經(jīng)法制制度過(guò)程中，要把嚴(yán)格財(cái)務(wù)執(zhí)法當(dāng)作最重點(diǎn)的工作來(lái)抓，并對(duì)監(jiān)督的力度進(jìn)一步加大，通過(guò)監(jiān)督約束機(jī)制的建立和對(duì)財(cái)務(wù)法規(guī)實(shí)施情況的定期抽查制度以及監(jiān)督檢查機(jī)制的健全，來(lái)加強(qiáng)對(duì)財(cái)務(wù)系統(tǒng)作風(fēng)的建設(shè)。此外，還要牢固樹立起改革創(chuàng)新的意識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)手段、工作目標(biāo)、方法和方式進(jìn)行改進(jìn)，并特別注意把追究刑事、經(jīng)濟(jì)責(zé)任和追究行政責(zé)任、處理違法亂紀(jì)事件中的責(zé)任人有效結(jié)合，從而使得財(cái)務(wù)監(jiān)督的震懾力得到切實(shí)的發(fā)揮。
三、結(jié)束語(yǔ)
總之，要加強(qiáng)對(duì)部隊(duì)財(cái)務(wù)系統(tǒng)作風(fēng)的建設(shè)，就必須加強(qiáng)對(duì)部隊(duì)財(cái)務(wù)系統(tǒng)的監(jiān)督，針對(duì)目前財(cái)務(wù)系統(tǒng)管理和監(jiān)督過(guò)程中所出現(xiàn)的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)監(jiān)督體系的完善、嚴(yán)格財(cái)務(wù)的執(zhí)法等各個(gè)方面來(lái)提高對(duì)部隊(duì)財(cái)務(wù)監(jiān)督的有效性，從而使部隊(duì)財(cái)務(wù)系統(tǒng)作風(fēng)的建設(shè)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】新時(shí)期 高師院校 學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)是指“學(xué)校的、學(xué)術(shù)界的或一般學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣。”學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、培養(yǎng)合格人才的關(guān)鍵，也是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，探索高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的育人工程。
一、加強(qiáng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的意義
《教育部關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》明確指出，要充分認(rèn)識(shí)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，目前有些不良現(xiàn)象嚴(yán)重破壞了教書育人的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，也造成了極其負(fù)面的社會(huì)影響，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作已經(jīng)刻不容緩。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和責(zé)任心，大學(xué)期間通使學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，更要注重科學(xué)方法和研究能力的培養(yǎng)。高校學(xué)風(fēng)直接影響學(xué)生能力的全面提升，因此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于提高大學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有利于學(xué)校的健康和諧發(fā)展，學(xué)校的各級(jí)人員要摒棄急功近利和學(xué)術(shù)腐敗等不正之風(fēng)，把良好的治學(xué)精神與正面的科學(xué)態(tài)度傳遞給學(xué)生，力求公平公正。只有這樣，才能做到身正為范的作用，大學(xué)才能更好地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任與學(xué)術(shù)使命，因此，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，有利于履行大學(xué)使命，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。
二、目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及原因分析
近年高等教育處于由“精英化”向“大眾化”轉(zhuǎn)變的適應(yīng)期，生源總體質(zhì)量有所下降。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生的錄取成績(jī)上，還體現(xiàn)在學(xué)生的思想品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度等綜合素質(zhì)上，使得學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨諸多困難和問(wèn)題。不良學(xué)風(fēng)的表現(xiàn)主要有學(xué)習(xí)紀(jì)律渙散，上課遲到缺勤現(xiàn)象普遍；課堂紀(jì)律松散，玩手機(jī)、睡覺(jué)、講話。考風(fēng)不端，投機(jī)取巧，總之學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)積極性等，嚴(yán)重影響和制約我校事業(yè)的健康發(fā)展。
從高校學(xué)風(fēng)存在的問(wèn)題來(lái)看，其原因是多方面的：
（一）社會(huì)大環(huán)境的影響
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，社會(huì)上一些拜金主義、貪圖享樂(lè)等不良風(fēng)氣和思想滲透到高校中來(lái)，直接影響到一些大學(xué)生。比如很多學(xué)生曠課在外打工做兼職現(xiàn)象十分普遍，其中不乏有學(xué)生圖虛榮，這對(duì)學(xué)校的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生一定的沖擊。同時(shí)受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)面因素的影響，有的教師急功近利、心態(tài)浮躁，重科研輕教學(xué)，一心搞項(xiàng)目，不認(rèn)真?zhèn)湔n，影響教學(xué)質(zhì)量，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這些在對(duì)高校的教育質(zhì)量和學(xué)風(fēng)建設(shè)產(chǎn)生很大影響。
（二）高校管理制度制約
目前高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)上存在一系列問(wèn)題，勢(shì)必影響學(xué)風(fēng)建設(shè)效果。如：學(xué)校各部門對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)沒(méi)有形成高度一致認(rèn)識(shí)、任務(wù)和職責(zé)不甚明確，缺乏總體規(guī)劃、整體協(xié)調(diào)；針對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)員多、工作部署多， 落到實(shí)處少。在師資隊(duì)伍、師德、教學(xué)管理等方面力度不夠，導(dǎo)致師資水平參差不齊，難免有學(xué)風(fēng)不正、學(xué)術(shù)不端行為侵蝕高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，這些負(fù)面效直接對(duì)學(xué)校和學(xué)生造成不良影響。
（三）學(xué)生個(gè)人主觀問(wèn)題
現(xiàn)在的大學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，正處于可塑性較強(qiáng)的年齡，如果理想和大學(xué)現(xiàn)狀之間存在較大的差距，難免易產(chǎn)生心理落差，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律性。學(xué)生間的跟風(fēng)效仿和不良習(xí)慣也影響學(xué)風(fēng)建設(shè)，不良班風(fēng)和宿舍風(fēng)氣會(huì)導(dǎo)致部分意志薄弱的學(xué)生沾染逃課、上網(wǎng)、打牌、喝酒等不良習(xí)慣。有些大學(xué)生個(gè)人較功利，無(wú)法承受學(xué)習(xí)和就業(yè)形勢(shì)等方面的壓力，感到困惑迷茫，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而注重追求個(gè)人實(shí)際利益，想的是如何走捷徑，混文憑，投機(jī)取巧，這些不良風(fēng)氣勢(shì)必影響了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。
三、對(duì)策
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善制度建設(shè)
學(xué)校成立以書記、校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)全校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)生處應(yīng)加強(qiáng)與各部門的聯(lián)系，全民參與到學(xué)風(fēng)建設(shè)中來(lái)，形成協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、齊抓共管的局面，達(dá)到事半功倍的效果。另一方面， 要加強(qiáng)制度建設(shè)，從完善獎(jiǎng)勵(lì)制度、考評(píng)體系、服務(wù)體系入手規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)工作程序，明確學(xué)風(fēng)建設(shè)工作職責(zé)，探索出學(xué)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
（二）營(yíng)造良好外部?jī)?nèi)部環(huán)境
積極爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，凈化校園周邊環(huán)境，促進(jìn)文化環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生提供健康、安全的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境；努力開(kāi)展和諧校園環(huán)境建設(shè)，不斷加強(qiáng)校園文化設(shè)施、文化景觀和識(shí)別系統(tǒng)的建設(shè)；充分發(fā)揮校區(qū)圖書館、校史館、活動(dòng)中心等文化設(shè)施的作用，在學(xué)生集中地方，懸掛教學(xué)名師、著名校友等宣傳海報(bào)，營(yíng)造濃厚的文化氛圍，充分利用社會(huì)發(fā)展中的積極因素，增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)效性。
（三）加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)，提高業(yè)務(wù)水平
學(xué)校要把加強(qiáng)師德、教風(fēng)建設(shè)，教師要自覺(jué)遵守職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，做到言傳身教。以自己良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響學(xué)生，不斷加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高思想道德水平。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師的考核與管理，實(shí)行學(xué)生評(píng)教制度，對(duì)教師的職務(wù)聘任實(shí)行年度考核與學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，增強(qiáng)教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)教師要注重教學(xué)能力和科研水平的提升，努力鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方法。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)工作的監(jiān)督檢查，建立學(xué)風(fēng)評(píng)估指標(biāo)體系，以對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到長(zhǎng)期的引導(dǎo)和監(jiān)控作用。
（四）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用
從新生抓起，發(fā)揮輔導(dǎo)員和宿管的作用，使新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，建立完善的導(dǎo)學(xué)機(jī)制，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和社會(huì)責(zé)任感。完善落實(shí)學(xué)生課堂管理制度，教師抓好課堂考勤、嚴(yán)格課業(yè)要求，教育學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律和學(xué)術(shù)道德，杜絕考試作弊和論文抄襲現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中自我教育、自我管理和自我完善，重視黨員、學(xué)生干部和團(tuán)組織的示范作用。
總之，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期系統(tǒng)的工程，學(xué)校各部門協(xié)作配合，把學(xué)風(fēng)建設(shè)當(dāng)作工作之重，為社會(huì)培養(yǎng)大批合格人才。
參考文獻(xiàn)：
按照全縣工作會(huì)議統(tǒng)一部署，強(qiáng)化執(zhí)行力和工作效能建設(shè)，努力提高工作效率，推進(jìn)工作落實(shí)，創(chuàng)建“零障礙、低成本、高效率”的發(fā)展環(huán)境。
二、目標(biāo)任務(wù)
通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，切實(shí)解決機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)和效能建設(shè)方面存在的突出問(wèn)題，努力實(shí)現(xiàn)干部作風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變、執(zhí)行能力明顯增強(qiáng)、工作效率明顯提高、服務(wù)質(zhì)量明顯提升、發(fā)展環(huán)境明顯優(yōu)化。
（一）樹四種風(fēng)氣、建四型機(jī)關(guān)，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。圍繞“樹四種風(fēng)氣、建四型機(jī)關(guān)”（樹立干事的風(fēng)氣、為民的風(fēng)氣、和諧的風(fēng)氣、清廉的風(fēng)氣，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、高效型和廉政型機(jī)關(guān)）工作目標(biāo)，著重強(qiáng)化干部職工干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的工作意識(shí)，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)明工作紀(jì)律，營(yíng)造振奮精神抓落實(shí)、全力以赴謀發(fā)展的濃厚氛圍。
（二）以加強(qiáng)效能建設(shè)為重點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)工作執(zhí)行力。以提升工作執(zhí)行力為核心，以“辦公規(guī)范化”活動(dòng)為切入點(diǎn)，以督查考核為保障，逐步建立完善學(xué)習(xí)制度、工作紀(jì)律、辦公流程、考核激勵(lì)制度等制度規(guī)范，優(yōu)化工作流程，提升工作效率，全面構(gòu)建“行為規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效”的機(jī)關(guān)運(yùn)行機(jī)制。
（三）以創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制為重點(diǎn)，切實(shí)推進(jìn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。充分發(fā)揮氣象現(xiàn)代化設(shè)備的作用，在廣播、電視、“12121”電話自動(dòng)答詢、政府辦公網(wǎng)、手機(jī)短信等多渠道基礎(chǔ)上，不斷加大為農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)手段，及時(shí)災(zāi)害性天氣預(yù)警信息，為社會(huì)各界提供快速、及時(shí)、準(zhǔn)確的氣象信息，為減災(zāi)防災(zāi)和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。
三、方法步驟
本次主題活動(dòng)歷時(shí)3個(gè)月，共分三個(gè)階段進(jìn)行：
（一）動(dòng)員部署階段（9月1日-20日）
1、動(dòng)員部署。召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神，學(xué)習(xí)縣委實(shí)施方案和領(lǐng)導(dǎo)講話，安排部署局機(jī)關(guān)主題活動(dòng)。及時(shí)制作宣傳展板，搞好宣傳發(fā)動(dòng)。
2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案。成立縣氣象局“強(qiáng)責(zé)問(wèn)效抓落實(shí)、改進(jìn)作風(fēng)促發(fā)展”主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合氣象工作實(shí)際制定實(shí)施方案，明確具體任務(wù)，嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。
（二）重點(diǎn)推進(jìn)階段（9月21日—10月15日）
按照全縣統(tǒng)一部署，結(jié)合氣象工作實(shí)際，我局將重點(diǎn)開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、開(kāi)展治理“庸懶散”專項(xiàng)活動(dòng)。以“樹四種風(fēng)氣、建四型機(jī)關(guān)”為目標(biāo)，重點(diǎn)圍繞思想觀念、工作紀(jì)律、服務(wù)態(tài)度、辦事效率等方面進(jìn)行自查自糾，深入查擺問(wèn)題，明確整改重點(diǎn)，制定整改措施，建立整改臺(tái)賬，確定整改時(shí)限，切實(shí)解決存在的作風(fēng)散漫、不作為、慢作為等突出問(wèn)題。各工作人員制定的整改臺(tái)賬于10月15日前報(bào)局辦公室備案。
2、開(kāi)展“局機(jī)關(guān)工作效能提升”工程。一是通過(guò)參加專題培訓(xùn)班、觀看先進(jìn)典型專題片等形式，組織干部職工就如何提升工作效能進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，撰寫心得體驗(yàn)，并制定今后工作規(guī)劃，與10月10日前報(bào)辦公室備案。二是開(kāi)展“工作規(guī)范化”活動(dòng)。堅(jiān)持在實(shí)踐中探索、在探索中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中提高工作原則，建立完善學(xué)習(xí)制度、辦公制度、獎(jiǎng)懲制度等工作制度，努力將工作經(jīng)驗(yàn)和做法以工作規(guī)范和制度形式固定下來(lái)。三是開(kāi)展整改落實(shí)活動(dòng)。即各工作人員以上述制定的制度為依據(jù)，對(duì)照自己的工作不足，認(rèn)真開(kāi)展整改落實(shí)活動(dòng)，確保各項(xiàng)工作落實(shí)到位。四是開(kāi)展“亮承諾、亮進(jìn)度、亮實(shí)績(jī)”活動(dòng)。圍繞業(yè)務(wù)質(zhì)量、氣象服務(wù)、農(nóng)氣任務(wù)、防雷安全管理、炮點(diǎn)建設(shè)等重點(diǎn)工作，每位干部職工選取1-2個(gè)作為年度工作任務(wù)，就工作目標(biāo)、階段工作任務(wù)、工作成效等內(nèi)容進(jìn)行公開(kāi)承諾，由辦公室定期匯總工作進(jìn)度，年底就工作完成情況統(tǒng)一公示，并將結(jié)果作為評(píng)先樹優(yōu)的重要依據(jù)。
3、開(kāi)展服務(wù)效能提升活動(dòng)。一認(rèn)真貫徹《省氣象災(zāi)害防御條例》和中國(guó)氣象局《防雷減災(zāi)管理辦法》，縣安委會(huì)印發(fā)文開(kāi)展全縣防雷等安全檢查，對(duì)全縣行政區(qū)域內(nèi)的化工、煙花爆竹、電力、通訊、人員密集場(chǎng)所等國(guó)家一、二、三類防雷場(chǎng)所進(jìn)行防雷檢查檢測(cè)。二是進(jìn)一步規(guī)范人工影響天氣作業(yè)炮點(diǎn)，完善指揮系統(tǒng)。對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行理論和操作技能培訓(xùn)和身體狀況檢查，通過(guò)實(shí)際操作和安全知識(shí)考試，提高全體作業(yè)人員的業(yè)務(wù)理論水平和實(shí)際操作能力。三是健全農(nóng)村氣象災(zāi)害防御和農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)體系，提高鄉(xiāng)村氣象服務(wù)能力。
（三）總結(jié)提高階段（10月16日—11月30日）
1、總結(jié)整改。結(jié)合群眾評(píng)議情況和整改落實(shí)情況，全局上下圍繞“強(qiáng)責(zé)問(wèn)效抓落實(shí)、改進(jìn)作風(fēng)促發(fā)展”的目標(biāo)進(jìn)行反思，逐項(xiàng)查找工作中的問(wèn)題和不足，集中時(shí)間和力量抓好整改，并將整改方案和結(jié)果及時(shí)向縣活動(dòng)辦公室匯報(bào)。
2、迎接檢查。辦公室做好總結(jié)、歸檔工作，積極迎接全縣組織的集中評(píng)估、考核和驗(yàn)收工作。
四、保障措施
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。成立縣氣象局“強(qiáng)責(zé)問(wèn)效抓落實(shí)、改進(jìn)作風(fēng)促發(fā)展”主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)主題活動(dòng)的安排部署和調(diào)度指導(dǎo)。全體工作人員要高度重視，把開(kāi)展“強(qiáng)責(zé)問(wèn)效抓落實(shí)、改進(jìn)作風(fēng)促發(fā)展”主題活動(dòng)擺在重要位置，按照本方案部署要求和辦公室的統(tǒng)一安排，積極參與，狠抓落實(shí)，務(wù)求取得實(shí)效。
經(jīng)過(guò)全體代表的努力，教代會(huì)三屆六次會(huì)議即將圓滿結(jié)束。此次會(huì)議把廣大教職工普遍關(guān)心的幾個(gè)重要問(wèn)題以教代會(huì)文件的形式確定下來(lái)，這是學(xué)校推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)的一個(gè)重要舉措。校務(wù)公開(kāi)有多種渠道，通過(guò)教代會(huì)這一渠道應(yīng)該逐步成為主要渠道之一。我們把教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、決策權(quán)、監(jiān)督權(quán)充分地交給了全體教職員工，真正踐行了我們所承諾的全心全意依靠全體教職員工辦學(xué)的指導(dǎo)思想。多年來(lái)的實(shí)踐也證明：只有充分發(fā)揚(yáng)民主，真講民主，講真民主，調(diào)動(dòng)好、發(fā)揮好、引導(dǎo)好教職工群眾的積極性，才能干成事，才能干成大事。今后，我們將一如既往地繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校的民主政治建設(shè)進(jìn)程，使教代會(huì)這一制度充分發(fā)揮"民主治校"、"依法治校"的作用。
各位代表，目前，全國(guó)高等教育呈現(xiàn)出較快的發(fā)展態(tài)勢(shì)，到2003年底，全國(guó)各級(jí)各類高等教育在校生人數(shù)已達(dá)到2000萬(wàn)人，其中普通高校在校生人數(shù)已接近1200萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率提高至19%，中國(guó)的高等教育初步邁入了國(guó)際公認(rèn)的大眾化發(fā)展階段。高等教育毛入學(xué)率是衡量一個(gè)國(guó)家高等教育發(fā)展水平的重要指標(biāo)。（按照通行的國(guó)際慣例，毛入學(xué)率達(dá)到15%，即進(jìn)入高等教育大眾化階段。達(dá)到50%即進(jìn)入普及化階段。目前達(dá)到50%以上的國(guó)家有70多個(gè)，加拿大、美國(guó)、澳大利亞、芬蘭、新西蘭、挪威、韓國(guó)等國(guó)家已經(jīng)超過(guò)了50%。我國(guó)的上海和北京分別達(dá)到53%和52%，也就是說(shuō)，這兩個(gè)城市中，18-22歲適齡人口的半數(shù)以上可以享受到不同類型的高等教育。天津是44%，江蘇和遼寧都在20%以上。而河南省2003年高校在校生人數(shù)達(dá)到10.5萬(wàn)人,毛入學(xué)率達(dá)到14.1%）。
我校的發(fā)展態(tài)勢(shì)也和全國(guó)的高等教育發(fā)展的形勢(shì)一樣，呈現(xiàn)出健康、迅猛的發(fā)展勢(shì)頭。在這關(guān)鍵的時(shí)刻，我們必須保持冷靜的頭腦，適時(shí)調(diào)整我們的發(fā)展思路，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)我們今后的工作。下面我想就學(xué)校今后的工作談幾點(diǎn)想法：
一、正確認(rèn)識(shí)形勢(shì)，在增強(qiáng)信心的同時(shí)要樹立憂患意識(shí)。
目前我校面臨的形勢(shì)可以概括為：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，困難與光明同在。高等教育實(shí)行跨越式發(fā)展是我們面臨的良好機(jī)遇。我校近幾年的發(fā)展事實(shí)是有目共睹的：辦學(xué)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量有了提高，教學(xué)管理科學(xué)規(guī)范，科研成果不斷增加，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)成效顯著；此外，在黨建工作、宣傳思想工作、綜合治理、社會(huì)實(shí)踐等各方面也取得了較好成績(jī)。縱向比較，我們發(fā)展速度很快，形勢(shì)喜人；但橫向比較，將全國(guó)同類院校和省內(nèi)市內(nèi)兄弟院校的發(fā)展現(xiàn)狀作為參照系，不能不承認(rèn)，在某些方面，我們還存在較大的差距。面對(duì)近幾年的辦學(xué)成就，既不能因?yàn)閷W(xué)校還存在諸多困難而妄自菲薄，也不能因取得一些成績(jī)而沾沾自喜，要樹立一種憂患意識(shí)。看到成績(jī)的目的是要增強(qiáng)繼續(xù)前進(jìn)的信心；看到問(wèn)題目的在于在這千帆競(jìng)發(fā)的態(tài)勢(shì)下，要正視存在的問(wèn)題，時(shí)刻都要有不進(jìn)則退的的危機(jī)意。我們的目標(biāo)是要?jiǎng)?chuàng)建洛陽(yáng)工程學(xué)院，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們面臨著巨大的困難和挑戰(zhàn)。高校之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈；隨著辦學(xué)規(guī)模的發(fā)展，學(xué)校一些潛在的問(wèn)題也正變成現(xiàn)實(shí)的困難，所有這些問(wèn)題都是我們發(fā)展道路上的障礙，要引起我們足夠的重視。
二、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。
學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)歷了近五十個(gè)春秋。近五十年的建設(shè)和發(fā)展，使我們有了今天的基礎(chǔ)。但是，學(xué)校的發(fā)展還遠(yuǎn)不適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，遠(yuǎn)不適應(yīng)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化的需要。歷史賦予我們的任務(wù)決不是"守成"，而是創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。特別是最近幾年，是我們爭(zhēng)取新發(fā)展的最困難的時(shí)期，一方面要積極創(chuàng)建洛陽(yáng)工程學(xué)院，一方面籌資興建洛南新校區(qū)，各種矛盾和壓力達(dá)到了前所未有的程度。我們?nèi)w教職員工要樹立有雄心壯志，敢于面對(duì)矛盾，善于解決矛盾，以創(chuàng)業(yè)者的姿態(tài)，譜寫出學(xué)校發(fā)展的新篇章。
三、加強(qiáng)教育教學(xué)管理，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。
隨著新區(qū)的建設(shè)，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模必將會(huì)有更快的發(fā)展。但是規(guī)模和質(zhì)量總是一對(duì)矛盾，規(guī)模的擴(kuò)大，對(duì)教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)有影響。我們必須堅(jiān)定"質(zhì)量是生命"的辦學(xué)宗旨，處理好規(guī)模與質(zhì)量的關(guān)系，確保教育教學(xué)質(zhì)量不降低。要保證質(zhì)量，不只是教學(xué)人員的努力，全校上下，方方面面都要把人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高作為自己工作的目標(biāo)，視為學(xué)校生存、發(fā)展的生命線。
四、干部要樹立良好的精神狀態(tài)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。
"正確路線確定之后，干部就是決定的因素。"學(xué)校要發(fā)展，必須依靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子多謀善斷、團(tuán)結(jié)協(xié)作；必須依靠各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部具備政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)頑強(qiáng)、勇于創(chuàng)新的品格。一句話，我們的各級(jí)干部必須樹立高度的責(zé)任意識(shí)，要把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)做。目前，我們的干部要著重樹立六種風(fēng)氣：一是學(xué)習(xí)理論、思考問(wèn)題的風(fēng)氣。克服心浮氣躁、求功近利的思想。改革發(fā)展越來(lái)越需要理論思維；學(xué)科建設(shè)也需要一批教師甘于寂寞、面壁十年的耐心。
二是勇于拼搏、迎難而上的風(fēng)氣。克服不敢碰硬、隨遇而安的思想。三是敢為人先，爭(zhēng)創(chuàng)一流的風(fēng)氣。克服得過(guò)且過(guò)，無(wú)所作為的思想。四是胸懷寬廣，虛懷若谷的風(fēng)氣。克服氣量狹隘、目光短淺的思想。五是奮起直追，只爭(zhēng)朝夕的風(fēng)氣。克服辦事拖拉、被動(dòng)應(yīng)付的思想。六是嚴(yán)格管理、依法治校的風(fēng)氣。克服主觀隨意性。
五、要調(diào)動(dòng)全校教職員工的積極性，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。
學(xué)校各項(xiàng)工作分工有所不同，目標(biāo)只有一個(gè)。要把學(xué)校工作做好，必須依靠全體教職工的努力。我們廣大教職工是學(xué)校的主人，每一個(gè)部門、每一位教職工的工作都是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分。學(xué)校未來(lái)幾年發(fā)展、改革的任務(wù)很重，矛盾和困難也很多，這就更需要全校教職工以主人翁姿態(tài)，顧全大局，團(tuán)結(jié)奮斗。
關(guān)鍵詞 考風(fēng)；學(xué)風(fēng)；公平；誠(chéng)信；影響
所謂學(xué)風(fēng)即學(xué)校的風(fēng)氣，從廣義上講就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問(wèn)題上的綜合表現(xiàn)。它對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著重大的作用，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。可以說(shuō)，學(xué)風(fēng)是大學(xué)精神的集中體現(xiàn)，是教書育人的本質(zhì)要求，是高等學(xué)校的立校之本、發(fā)展之魂。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證。就在校大學(xué)生而言，學(xué)風(fēng)是其思想作風(fēng)在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上的具體體現(xiàn)，如學(xué)習(xí)的精神、態(tài)度、風(fēng)格、方法和習(xí)慣等。影響學(xué)生學(xué)風(fēng)的因素有很多，如教師的治學(xué)態(tài)度、校園的學(xué)術(shù)風(fēng)氣、學(xué)校的管理措施、社會(huì)環(huán)境影響等。下面僅就考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題對(duì)學(xué)風(fēng)的影響談一下自己的看法。
一、考試成績(jī)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)意義
考試是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)過(guò)程中的重要手段，在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著評(píng)價(jià)、引導(dǎo)和激勵(lì)的作用，其目的在于指導(dǎo)和督促學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)和技能，檢驗(yàn)其理解程度和靈活運(yùn)用能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維。對(duì)學(xué)生而言，考試成績(jī)將是他（她）學(xué)習(xí)成果的全部。成績(jī)合格，意味著可以拿到本門課程的學(xué)分，能夠順利畢業(yè)，否則必須參加重修，直至合格；成績(jī)優(yōu)異，意味著有了參加各種評(píng)優(yōu)的基本條件，如入黨、獲取獎(jiǎng)學(xué)金等等。因此，學(xué)生看重自己的考試成績(jī)無(wú)可厚非。從積極的方面考慮，想獲取理想的考試成績(jī)，也是積極向上的一種表現(xiàn)。
二、獲得理想考試成績(jī)的正確途徑
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，考試分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果的尺度。每個(gè)同學(xué)都會(huì)根據(jù)自身情況為自己設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)效果預(yù)期值。為達(dá)到自己的預(yù)期值，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)態(tài)度端正的同學(xué)會(huì)勤奮學(xué)習(xí)，通過(guò)自己不懈的努力，掌握好所學(xué)知識(shí)，憑真才實(shí)學(xué)參加考試，從而考出自己理想的成績(jī)。這也是大多數(shù)同學(xué)所采取的獲得理想考試成績(jī)的正確途徑，是值得提倡與弘揚(yáng)的。
三、為獲取理想考試成績(jī)采用的不正當(dāng)手段
如果每個(gè)人都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，正確對(duì)待并誠(chéng)實(shí)參加考試，一定會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。然而，近年來(lái)各種學(xué)校及社會(huì)各種形式的考試中，考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題成為了一個(gè)長(zhǎng)期且普遍的現(xiàn)象，由于對(duì)考試違紀(jì)作弊危害性認(rèn)識(shí)的不足，有些學(xué)生甚至以考試中能夠成功作弊為榮。個(gè)別學(xué)生不思如何通過(guò)努力學(xué)習(xí)取得好成績(jī)，而是琢磨著如何能在考試中躲過(guò)監(jiān)考老師的眼睛，以打小抄、傳紙條等形式提升自己的考試成績(jī)。此種行為通常被自認(rèn)為聰明、而又不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生采用，實(shí)質(zhì)上是一種浮躁的、不誠(chéng)實(shí)的行為。
四、考試違紀(jì)作弊對(duì)學(xué)風(fēng)的影響
高校考試中存在的作弊行為，有社會(huì)大環(huán)境的影響，也有大學(xué)生本身存在的問(wèn)題。由于大學(xué)生的世界觀尚未完全形成，缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)誘惑時(shí)意志不夠堅(jiān)定。一項(xiàng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的對(duì)考試作弊的看法調(diào)查結(jié)果表明，37.29%的學(xué)生認(rèn)為“為了高分或者及格，可以理解”，15.47%的學(xué)生表示“為了怕吃虧就得作弊，自己也做過(guò)”，28.56%的學(xué)生表示反感，18.78%的學(xué)生表示自己從來(lái)不作弊。從這一結(jié)果可以看出，同情作弊的學(xué)生占有相當(dāng)?shù)谋壤鴱牟蛔鞅椎膶W(xué)生僅占少數(shù)。考試違紀(jì)作弊所造成的考試結(jié)果的不公平，使得部分平時(shí)努力學(xué)習(xí)但考試成績(jī)并不理想的同學(xué)產(chǎn)生了一種挫敗感，挫傷了其學(xué)習(xí)的積極性。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必影響大學(xué)生的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不正，學(xué)習(xí)氣氛不濃，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。
在許多考試存在違紀(jì)現(xiàn)象的大環(huán)境下，高校的考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題也已引起了社會(huì)上的廣泛關(guān)注。高校考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題的嚴(yán)重性，已使高校的辦學(xué)形象受到極大的影響。可以說(shuō)一些學(xué)生在考風(fēng)考紀(jì)方面所表現(xiàn)出的不守誠(chéng)信、投機(jī)取巧的學(xué)習(xí)態(tài)度，給整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信道德基礎(chǔ)帶來(lái)了極大的負(fù)面沖擊，助長(zhǎng)了不愿在學(xué)習(xí)上作認(rèn)真和艱苦努力的風(fēng)氣四處漫延，甚至有的人還在嚴(yán)肅的考試考核中進(jìn)行市場(chǎng)交易行為，這說(shuō)明高校考風(fēng)考紀(jì)中存在的作弊問(wèn)題，已不單單是一個(gè)簡(jiǎn)單的違紀(jì)問(wèn)題，它成了社會(huì)腐敗現(xiàn)象在高校的一個(gè)重要表現(xiàn)。
五、以抓考風(fēng)促學(xué)風(fēng)建設(shè)
影響學(xué)風(fēng)的因素有很多，良好學(xué)風(fēng)的形成是諸多因素共同作用的結(jié)果。但在諸多因素中，只要某一方面出現(xiàn)問(wèn)題都會(huì)敗壞學(xué)風(fēng)。為促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成，必須從全方位入手。社會(huì)各界均應(yīng)提高對(duì)考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題嚴(yán)重性的認(rèn)識(shí)，除了把此現(xiàn)象作為一般問(wèn)題從道德層面來(lái)認(rèn)識(shí)外，還要把違紀(jì)作弊問(wèn)題提高到影響社會(huì)公正、公平和損毀公共利益的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，在社會(huì)上形成誠(chéng)實(shí)守信光榮、違紀(jì)作弊可恥的社會(huì)氛圍。在良好的社會(huì)輿論氛圍條件下，各高校制定出嚴(yán)格的規(guī)章制度，讓學(xué)生感受到考試違紀(jì)作弊是學(xué)校考試管理中的高壓線，不能輕易觸碰，一旦觸碰將會(huì)付出高昂的代價(jià)。與此同時(shí)，高校各部門、各級(jí)人員齊抓共管，嚴(yán)格執(zhí)行制度，不給考試違紀(jì)作弊行為留下生存空間，避免違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，使學(xué)生不會(huì)因一時(shí)沖動(dòng)而留下遺憾。如果良好的考場(chǎng)秩序及考試氛圍使任何人都不能從考場(chǎng)上得到一丁點(diǎn)的便宜，學(xué)生要想得到更好的成績(jī)就必須勤奮學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的努力，用真才實(shí)學(xué)證明自己的實(shí)力。這樣以來(lái)，自然會(huì)形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，我機(jī)關(guān)說(shuō)，良好的考試秩序會(huì)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
參考文獻(xiàn)：
[1]袁鉆生.考風(fēng)考紀(jì)必須常抓不懈[J].江蘇高教，1995（2），73-74.
【關(guān)鍵詞】輔導(dǎo)員 高校 學(xué)風(fēng)建設(shè) 作用
中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009914X（2013）3532201
引言
所謂學(xué)風(fēng)，指的是在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生逐漸形成一套高效的學(xué)習(xí)方法，對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度都十分明確，能夠嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律的一種學(xué)習(xí)風(fēng)氣。從某種角度上看，可以把學(xué)風(fēng)看作是一種氛圍或者一種精神，這種精神能夠在一定程度上影響著學(xué)生的思想行為。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)風(fēng)的好壞與自己學(xué)習(xí)的效果有著密不可分的聯(lián)系，良好的學(xué)風(fēng)可以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，同時(shí)對(duì)學(xué)生往后的成長(zhǎng)也大有裨益。學(xué)風(fēng)是一種高校文化，它能體現(xiàn)高校的精神面貌和學(xué)生的學(xué)習(xí)概況，因此，各大高校都在狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，將其視為學(xué)校的重要工作之一。作為高校學(xué)生工作的直接管理者，輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著極其重要的作用。
1.目前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的問(wèn)題
隨著社會(huì)的發(fā)展，新型事物不斷涌現(xiàn)，在學(xué)生的日常生活中不良風(fēng)氣的形成變得十分容易，大學(xué)生普遍缺乏抵制不良誘惑的能力，所以，應(yīng)該盡可能的完善高校管理制度，加快學(xué)校文化建設(shè)的步伐。然而，我國(guó)高校大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的前景不容樂(lè)觀，正面臨者極大的挑戰(zhàn)，存在著很多亟待解決的問(wèn)題。
（1）現(xiàn)如今，很多學(xué)生并未在思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，普遍缺乏遠(yuǎn)大抱負(fù)，在為自己制定人生規(guī)劃方面的能力也有所欠缺，很多大學(xué)生正處在一種對(duì)就業(yè)恐慌，對(duì)學(xué)習(xí)缺少激情，對(duì)生活缺少熱情的狀態(tài)中，其未來(lái)發(fā)展令人擔(dān)憂。[1]對(duì)于新生來(lái)講，他們剛剛脫離了緊張的高中生活，迫切需要能夠釋放自己的空間，而看似輕松的大學(xué)生活正好能迎合其切實(shí)需求。剛開(kāi)始大學(xué)生活時(shí)，學(xué)生們大多數(shù)都不能很快就適應(yīng)大學(xué)生活的節(jié)奏，至于學(xué)習(xí)節(jié)奏的適應(yīng)，就顯得更加艱難了。這種狀態(tài)一旦跨度過(guò)大，很讓很多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性消退，注意力分散，原來(lái)高中那種“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)習(xí)觀念也被棄之腦后，開(kāi)始忙一些其他事情，不再是學(xué)習(xí)至上了。甚至有些學(xué)生認(rèn)為大學(xué)就是以后步入社會(huì)的一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)渡階段，只要有了畢業(yè)證書，大學(xué)學(xué)習(xí)的目的也就算達(dá)成了，這是十分荒謬的。
（2）在高中時(shí)，學(xué)生都一心想能取得好成績(jī)，對(duì)于專業(yè)的了解研究少之又少，大部分學(xué)生對(duì)于各個(gè)專業(yè)的知識(shí)都十分缺乏，所以在填報(bào)志愿時(shí)，往往存在跟風(fēng)的現(xiàn)象，同時(shí)由于受家庭、學(xué)校、親朋好友的影響，很多學(xué)生都選擇了自己不感興趣甚至是十分厭惡的專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，所以，在專業(yè)學(xué)習(xí)時(shí)，排斥心理逐漸產(chǎn)生，再加上專業(yè)基礎(chǔ)比較薄弱，使得大學(xué)生存在著“厭學(xué)”心理，聽(tīng)講時(shí)注意力分散，學(xué)習(xí)積極性低下。
（3）有些大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后顯得很迷茫，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)目的不清晰，致使學(xué)習(xí)過(guò)程中，未能端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)自主性不夠，自我約束能力欠缺，自控能力弱，對(duì)于學(xué)校學(xué)習(xí)只是應(yīng)付了事。甚至有的學(xué)生存在“慢慢熬”心理，認(rèn)為拿到了大畢業(yè)證書就是大學(xué)生活的終結(jié)，是自己學(xué)習(xí)生涯的結(jié)尾，心想今后通過(guò)自己的畢業(yè)證書就能找到一份好的工作，學(xué)習(xí)的好壞并無(wú)太大影響。這種荒謬的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)致使他們經(jīng)常出現(xiàn)遲到早退、曠課現(xiàn)象，平時(shí)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，考前玩突擊，實(shí)在是沒(méi)招的同學(xué)甚至選擇在考試過(guò)程中作弊。
（4）隨著大學(xué)生活的深入，輔導(dǎo)員的精心指導(dǎo)，[2]很多大學(xué)生慢慢具備了一定的自理能力，然而，在自我控制、抵抗外界干擾以及獨(dú)立分析事情方面的能力依舊很弱，社會(huì)意識(shí)差，心理抗打擊的能力薄弱，人際交往等方面的能力也亟待加強(qiáng)。有些大學(xué)生由于受不良風(fēng)氣和環(huán)境影響，終日沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界和外界的娛樂(lè)生活中，現(xiàn)今，沉迷網(wǎng)絡(luò)等不良現(xiàn)象在大學(xué)生周邊隨處可見(jiàn)，有些學(xué)生由于沉迷的太深，致使學(xué)業(yè)荒廢，無(wú)法繼續(xù)完成在校學(xué)習(xí)，誤了自己的前途，傷了家人的心。
2.充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)上的作用
作為學(xué)生管理工作的直接管理者，輔導(dǎo)員在高校學(xué)生管理工作中扮演著十分重要的角色，其作用顯而易見(jiàn)。輔導(dǎo)員是學(xué)生成長(zhǎng)、成才的指導(dǎo)者，其工作滲透到學(xué)生的日常生活的各個(gè)方面，對(duì)于學(xué)生“三觀”的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成影響甚遠(yuǎn)。因此，輔導(dǎo)員在大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中所起到的作用不可替代。
（1）引領(lǐng)學(xué)生形成正確的思想政治觀念，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
作為一名輔導(dǎo)員，一定要狠抓學(xué)生的思想政治工作，良好的思想政治工作能夠有效的幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。思想政治方面的教育，是一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的過(guò)程，其在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)方面的作用相當(dāng)顯著。要想切實(shí)做好思想政治工作，一定要與學(xué)生打成一片，深入到學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中去，真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，認(rèn)知學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有學(xué)生遇到政治、心理等方面的問(wèn)題時(shí)，要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的區(qū)分和處理。同時(shí)，輔導(dǎo)員還應(yīng)該幫助學(xué)生確立正確的人生觀、價(jià)值觀，讓他們真正意識(shí)到自己肩上所背負(fù)的任務(wù)以及所需要盡的責(zé)任和義務(wù)，增強(qiáng)他們的主人翁感，進(jìn)而把學(xué)生培養(yǎng)成為我國(guó)新時(shí)代迫切需要的四有新人。
（2）嚴(yán)格貫徹執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度
若想建立良好的學(xué)校風(fēng)氣，學(xué)校應(yīng)該制定出一個(gè)公平、合理、有效的規(guī)章制度，僅僅靠給學(xué)生開(kāi)幾次班會(huì)是無(wú)法使學(xué)校風(fēng)氣良好的。良好風(fēng)氣的形成，僅靠個(gè)人是不可能實(shí)現(xiàn)，它需要學(xué)生和老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同努力，所以，作為學(xué)生與老師間不可或缺的關(guān)鍵媒介，輔導(dǎo)員必須調(diào)動(dòng)學(xué)校各方的積極性，使他們響應(yīng)建設(shè)良好學(xué)校風(fēng)氣的號(hào)召，為良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的建立盡自己的一份力，做到了這個(gè)點(diǎn)，輔導(dǎo)員運(yùn)用學(xué)校的規(guī)章制度和管理策略來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為就變得更加容易了。
（3）創(chuàng)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生搭建發(fā)揮才能的平臺(tái)
之所以要打造良好的高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，主要目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。在學(xué)風(fēng)建設(shè)中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生都是其必不可少的主體。一旦良好學(xué)風(fēng)建立，學(xué)生能夠從中大獲裨益。學(xué)生是學(xué)風(fēng)建設(shè)中最重要的主體，因此，輔導(dǎo)員必須重視學(xué)生的主體作用并加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)風(fēng)教育，積極為他們創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓他們自主學(xué)習(xí)，掌握自主學(xué)習(xí)的技巧，深諳其中規(guī)律。對(duì)于高等學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，不管是因?yàn)閷W(xué)校管理好、還是教師盡職盡責(zé)以及校園環(huán)境優(yōu)雅美觀，都僅僅是良好學(xué)風(fēng)建設(shè)的外部因素，要使大學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、端正正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、獲得高效的學(xué)習(xí)方法，并產(chǎn)生科學(xué)合理的學(xué)習(xí)觀念，只能依靠他們自己，因?yàn)閷W(xué)生本人才是良好發(fā)展的內(nèi)因。居于這一特點(diǎn)，輔導(dǎo)員應(yīng)該擅長(zhǎng)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性，讓學(xué)生真正意識(shí)到自身的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)不光與外界環(huán)境相關(guān)，與自身的努力更是密不可分。
（4）指引學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待所學(xué)專業(yè)，加強(qiáng)專業(yè)教育
現(xiàn)如今，在高職院校就讀的學(xué)生中有很多學(xué)生都存在著不同程度的厭學(xué)心理，因?yàn)檫@個(gè)原因，導(dǎo)致他們?nèi)狈?duì)所學(xué)專業(yè)正確認(rèn)識(shí)的能力，有些學(xué)生甚至擔(dān)心自己所學(xué)的專業(yè)沒(méi)有前途，學(xué)習(xí)勁頭低下，因此加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)教育尤顯重要。輔導(dǎo)員應(yīng)該深入學(xué)生，了解他們的興趣，根據(jù)學(xué)生的興趣，指引他們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待所學(xué)專業(yè)，讓他們能夠安心學(xué)習(xí)，踏實(shí)進(jìn)取。[3]對(duì)于專業(yè)教育的實(shí)行，還應(yīng)該遵循持續(xù)性原則，不可間斷性教育，因?yàn)閷I(yè)的認(rèn)知本來(lái)就需要一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過(guò)程，教育起來(lái)也會(huì)比較難，進(jìn)行持續(xù)性教育能夠很好的解決這一問(wèn)題，使學(xué)生能正視自己專業(yè)的和專注于自己的專業(yè)，從而為社會(huì)培養(yǎng)出更多專業(yè)的素質(zhì)型人才。
3.結(jié)語(yǔ)
總之，良好學(xué)風(fēng)的形成能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，能夠?yàn)閷W(xué)生獲取更多的知識(shí)創(chuàng)造有利條件。然而，良好學(xué)風(fēng)的形成的過(guò)程并不是一成不變、規(guī)規(guī)矩矩的，我們要在學(xué)風(fēng)形成的過(guò)程中不斷探索不斷創(chuàng)新，要靠需要大家齊心協(xié)力，方能共渡難關(guān)，共創(chuàng)佳績(jī)。輔導(dǎo)員是良好學(xué)風(fēng)建設(shè)這項(xiàng)工作的重要人物，作為輔導(dǎo)員，要系統(tǒng)了解學(xué)校情況，結(jié)合學(xué)校相關(guān)規(guī)則，針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行教育和引導(dǎo)，從而體現(xiàn)輔導(dǎo)員在良好學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重大作用。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生；學(xué)風(fēng)調(diào)查；分析；對(duì)策
1 研究大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況的重要性
學(xué)，指的是學(xué)習(xí)；風(fēng)，帶有指向性。學(xué)風(fēng)則是學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣及狀態(tài)。從廣義上來(lái)講，治學(xué)態(tài)度、治學(xué)精神以及治學(xué)方法等方面的風(fēng)格統(tǒng)稱為學(xué)風(fēng)，在特定的環(huán)境下表現(xiàn)出獨(dú)特的內(nèi)涵，它是一所學(xué)校賴以生存和發(fā)展的靈魂。換句話說(shuō)，學(xué)風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn)與優(yōu)劣與否，對(duì)于學(xué)校的生存和可持續(xù)發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)秩序和人才培養(yǎng)，關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)習(xí)到有用的文化知識(shí)。所以任何一所高校，秉承著對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和原則，都應(yīng)該將學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題擺在重要位置上。
2 大學(xué)生學(xué)風(fēng)狀況調(diào)查及分析
據(jù)了解，雖然各個(gè)高校都能夠清楚認(rèn)識(shí)到學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義，也都給予了高度重視并出臺(tái)了相應(yīng)的措施。然而，當(dāng)我們走在今天的大學(xué)校園里，你可能經(jīng)常會(huì)看到學(xué)生遲到、早退、逃課，考試作弊，沉溺于網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)游戲等現(xiàn)象。大學(xué)生的學(xué)風(fēng)狀況究竟為何會(huì)這樣？這是個(gè)別學(xué)生的個(gè)別現(xiàn)象還是高校校園里的普遍存在呢？為了深入了解情況，找出學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，探索解決方法，特選取了福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院900名左右在校學(xué)生代表進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
（一）抽樣調(diào)查對(duì)象及方法
福建師范大學(xué)協(xié)和學(xué)院，2003年4月經(jīng)教育部批準(zhǔn)創(chuàng)辦，同年12月通過(guò)教育部首批確認(rèn)的獨(dú)立學(xué)院。學(xué)院依托"母體"學(xué)校福建師范大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，目前設(shè)有外語(yǔ)系、文化產(chǎn)業(yè)系、國(guó)際商學(xué)系、管理學(xué)系、經(jīng)濟(jì)與法學(xué)系、信息技術(shù)系六個(gè)系和一個(gè)國(guó)際教育學(xué)院，共開(kāi)設(shè)英語(yǔ)、電子信息工程、音樂(lè)表演、電子商務(wù)、金融學(xué)、法學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷等涵蓋文、理、工、經(jīng)、法、管等學(xué)科門類30個(gè)本科專業(yè)和3個(gè)國(guó)際化本科教育實(shí)驗(yàn)班，現(xiàn)有全日制在校生達(dá)13000余人（以上數(shù)據(jù)截至2015年6月）。
調(diào)查對(duì)象涉及2012級(jí)、2013級(jí)和2014級(jí)三個(gè)非畢業(yè)班年級(jí)；調(diào)查內(nèi)容涉及到學(xué)習(xí)態(tài)度、宿舍風(fēng)氣、個(gè)人目標(biāo)規(guī)劃以及對(duì)學(xué)校管理工作的意見(jiàn)和建議等方面，共發(fā)放問(wèn)卷900余份，回收900份，其中有效問(wèn)卷870份。調(diào)查問(wèn)卷樣本情況統(tǒng)計(jì)如附表：
（二）調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
經(jīng)過(guò)調(diào)查統(tǒng)計(jì)和個(gè)別訪談，得出數(shù)據(jù)如下：
（1）學(xué)習(xí)目的調(diào)查。
（2）學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查。
（3）課余時(shí)間自學(xué)情況調(diào)查。
（4）課堂行為調(diào)查。
（5）宿舍學(xué)習(xí)風(fēng)氣調(diào)查。
（三）大學(xué)生學(xué)風(fēng)存在的主要問(wèn)題
（1）缺乏正確的學(xué)習(xí)目的。
不可否認(rèn)，目前高校中存在相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的模糊，功利性明顯的情況。在調(diào)查數(shù)據(jù)中，絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的是為了當(dāng)前期末考試、將來(lái)就業(yè)或一些其它的外在壓力，這使得他們的學(xué)習(xí)情況很容易受到外部因素的影響。比如，很多學(xué)生以就業(yè)為目的而學(xué)習(xí)，一旦就業(yè)前景不明朗，便會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和目標(biāo)，變得很迷茫，不知所措，也就衍生了很多其它問(wèn)題。
（2）學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，部分專業(yè)課程較為枯燥，理論性內(nèi)容多，學(xué)生聽(tīng)課效果不佳，各個(gè)年級(jí)均有不同程度的遲到、早退甚至?xí)缯n的現(xiàn)象。相當(dāng)一部分學(xué)生在課堂上的狀況就是要么左耳朵進(jìn)右耳朵出，要么就是不能集中精力，經(jīng)常竊竊私語(yǔ)、刷微博、看微信甚至睡覺(jué)等。有些學(xué)生由于對(duì)所學(xué)專業(yè)不感興趣，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，上課不去，去了也不聽(tīng)，課后作業(yè)抄襲，考前熬夜臨時(shí)抱佛腳甚至有退學(xué)的念頭等。正因?yàn)橛辛诉@樣的前奏，個(gè)別學(xué)生連臨時(shí)抱佛腳都不愿意，但迫于家庭和畢業(yè)壓力，在考試中存有僥幸心理，無(wú)視校規(guī)校紀(jì)和考場(chǎng)紀(jì)律，出現(xiàn)考試夾帶小抄等違紀(jì)或作弊行為。
（3）沉迷于網(wǎng)絡(luò)社交和游戲，養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
現(xiàn)如今，智能手機(jī)、iPad不離手，隨處可見(jiàn)WIFI，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。然而校園當(dāng)中，往往有一些學(xué)生因?yàn)樽月尚蕴睿撩杂诰W(wǎng)絡(luò)，影響學(xué)業(yè)。很多學(xué)生每天聊微信、刷微博、搶紅包、打游戲，上課不聽(tīng)講，晚上熬夜通宵，基本都是捧著手機(jī)漸漸入睡，自控能力差，自覺(jué)性不強(qiáng)，以至于荒廢學(xué)業(yè)，造成不良影響和后果。
（4）學(xué)習(xí)氛圍不佳。
學(xué)生在學(xué)校過(guò)集體生活，宿舍的舍友及周圍環(huán)境對(duì)其行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著重要的影響。據(jù)調(diào)查，有些宿舍集體拿獎(jiǎng)學(xué)金，有些宿舍集體"大紅燈籠高高掛"。總體來(lái)說(shuō)，大學(xué)生宿舍普遍學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，出現(xiàn)集體通宵上網(wǎng)、喝酒、玩游戲，有的甚至形成了集體遲到、曠課等不好的學(xué)習(xí)氛圍和風(fēng)氣；學(xué)生所參加的社團(tuán)當(dāng)中，相當(dāng)一部分徒有虛名，他們不能從中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，不能拓展自己的交際面，課余時(shí)間也不能被充分利用起來(lái)；或是部分學(xué)生打著參加社團(tuán)的幌子不進(jìn)行正常的教學(xué)和其它活動(dòng)。
（四）學(xué)風(fēng)問(wèn)題的原因分析
（1）學(xué)生個(gè)人因素。
進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與高中有很大差異，不再有老師和家長(zhǎng)的督促，有一些自覺(jué)性不高、自控能力差的學(xué)生不能及時(shí)根據(jù)這一轉(zhuǎn)變做出調(diào)整，往往很容易放松懈怠，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的惰性思想意識(shí)就形成了。還有一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)不了解，感覺(jué)學(xué)無(wú)目標(biāo)，更有在報(bào)考志愿時(shí)被調(diào)劑的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)甚感乏味，厭學(xué)棄學(xué)。
（2）學(xué)校管理因素。
在課堂教學(xué)的過(guò)程中，任課教師與學(xué)生的有效互動(dòng)較少，導(dǎo)致學(xué)生的興趣度和積極性下降。還有一部分學(xué)生不講究日常積累，依靠考前劃重點(diǎn)，突擊記憶，只求及格，不求甚解，所以學(xué)生中流傳著這么一句話：60分萬(wàn)歲，多一分浪費(fèi)。另外，學(xué)校在學(xué)生日常管理方面做得還不夠細(xì)致，對(duì)于學(xué)生宿舍不夠深入，學(xué)生管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)。再者，校園活動(dòng)如團(tuán)日活動(dòng)，尤其是積極向上的活動(dòng)組織得不夠，沒(méi)能充分發(fā)揮它的帶動(dòng)作用和校園文化的熏陶作用，校園文化建設(shè)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
（3）家庭和社會(huì)因素。
家長(zhǎng)盲目依賴學(xué)校的管理和老師的監(jiān)督而忽視自己對(duì)孩子的關(guān)心，學(xué)校與家長(zhǎng)之間、家長(zhǎng)與老師之間都缺乏有效的溝通。同時(shí)，社會(huì)不良風(fēng)氣也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著相當(dāng)消極的影響，學(xué)生由于甄別和調(diào)節(jié)能力有限，很容易受到消極思想和行為的影響。
3 大學(xué)生學(xué)風(fēng)問(wèn)題對(duì)策研究
（一）加強(qiáng)思想引導(dǎo)
學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育和理想信念教育，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確觀念。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)學(xué)生胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù)、堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)其將個(gè)人的學(xué)習(xí)價(jià)值實(shí)現(xiàn)與社會(huì)意義聯(lián)系起來(lái)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使其將回報(bào)社會(huì)，豐富和完善自己作為學(xué)習(xí)的主要目的，把握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
（二）豐富校園文化
注重文化載體建設(shè)是促進(jìn)思想教育工作可持續(xù)發(fā)展的必要條件，積極健康的校園文化是學(xué)校中的隱性課程，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮校園文化的引導(dǎo)作用，發(fā)揮凝聚和激勵(lì)功能，使學(xué)生意識(shí)到只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，努力學(xué)習(xí)提升自身的綜合素質(zhì)才能從心理上成為集體的一員。
（三）健全規(guī)章制度
學(xué)校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步嚴(yán)格管理，完善相應(yīng)的規(guī)章制度，通過(guò)制度規(guī)范學(xué)生的個(gè)人行為。當(dāng)代大學(xué)生日益呈現(xiàn)出新特點(diǎn)和新情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)這些情況和特點(diǎn)不斷對(duì)學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行修改和完善。在日常管理中，做到按章辦事，循規(guī)蹈矩，將制度落實(shí)到位，真正對(duì)學(xué)生的行為起到警示和規(guī)范作用。
（四）促進(jìn)家校互動(dòng)
學(xué)校與家庭雙管齊下，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)校管理受多方面因素的影響，學(xué)風(fēng)建設(shè)亦是如此，需要多方面的共同努力，特別是學(xué)生家長(zhǎng)的支持。學(xué)校在積極進(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，還需要家長(zhǎng)的配合與支持，通過(guò)家校合作，學(xué)校可以將學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、思想、生活情況及時(shí)告知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)真正掌握子女的在校情況，在問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，能夠與學(xué)校共同處理和解決，保障學(xué)風(fēng)建設(shè)的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：高校；高等教育；學(xué)風(fēng)建設(shè)
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1003-949X（2016）-06-0078-02
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等 學(xué)校建設(shè)的重要方面。所謂學(xué)風(fēng)，一般有狹義與廣義之分。從狹義上講，學(xué)風(fēng)特指學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；從廣義上講，學(xué)風(fēng)包括學(xué)習(xí)風(fēng)氣、治學(xué)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)風(fēng)氣[1]。學(xué)風(fēng)即學(xué)習(xí)之風(fēng)氣，包括學(xué)習(xí)目的與動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等等。學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)治學(xué)、讀書、做人的風(fēng)氣，是孕育大學(xué)精神和大學(xué)文化的沃土，是大學(xué)的立校之本與強(qiáng)校之基。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種精神力量與大學(xué)品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的思想境界、道德情操、價(jià)值觀念、行為方式、個(gè)性修養(yǎng)、治學(xué)理念等起著潛移默化的作用。從高校教育工作深層次發(fā)展上來(lái)說(shuō)，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)，探索高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效途徑，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程。
1. 影響普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因子及存在問(wèn)題
1.1 社會(huì)環(huán)境方面
隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型期的到來(lái)，人們的價(jià)值觀念發(fā)生了新變化，效率優(yōu)先原則替代了公平優(yōu)先原則，以個(gè)體為本位的價(jià)值觀擠替以社會(huì)為本位的價(jià)值觀，重功利的價(jià)值觀替代了重義輕利的價(jià)值觀，等等[2]。由于正在成長(zhǎng)中的青年大學(xué)生正處于身心發(fā)展的又一高峰階段，尚未樹立和形成正確的人生觀和價(jià)值觀，從而影響他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的。
1.2 家庭教育方面
當(dāng)代大學(xué)生以90后為主體，其中很大一部分都是獨(dú)生子女，生活環(huán)境比以前有較大改善。他們從小受到家長(zhǎng)精心的呵護(hù)，大小事情包攬，碰到任何問(wèn)題都由父母幫助解決，導(dǎo)致獨(dú)立能力和心理素質(zhì)較差，抗挫折能力不強(qiáng)，對(duì)父母過(guò)分依賴。中學(xué)時(shí)代，是在老師和家長(zhǎng)的雙重監(jiān)督下強(qiáng)化學(xué)習(xí)，一旦進(jìn)入大學(xué)離開(kāi)父母視線后就放任自由，缺乏自我管理能力，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1.3 學(xué)校方面
目前我國(guó)各高校對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要性都已有深刻的認(rèn)識(shí)，但總體上還沒(méi)有建立健全的學(xué)風(fēng)建設(shè)制度和長(zhǎng)效的激勵(lì)機(jī)制、以及可操作性強(qiáng)的工作舉措，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系仍停留在課堂出勤率、考試分?jǐn)?shù)等的顯性層面上；有的高校教學(xué)設(shè)施投入不夠，如多媒體教室緊缺，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求；專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)也不盡合理，再加上高校各職能部門各自為政，甚至有時(shí)因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整，始終沒(méi)有形成整齊劃一的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作制度，學(xué)風(fēng)建設(shè)難以形成持久效應(yīng)。
1.4教師方面
高校應(yīng)重視教風(fēng)建設(shè)，遵循“師德為先，育人為本”的理念[3]，我國(guó)高等教育中的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)日益成為高等教育發(fā)展中的重要因素[4]。由于目前尚未健全完善的教師評(píng)價(jià)體系，很多教師為了晉升職稱，花費(fèi)大量時(shí)間搞科研和寫論文，在教學(xué)方面投入的精力甚少，備課不認(rèn)真，結(jié)果是職稱上去了，而教學(xué)能力沒(méi)有提高，有的甚至出現(xiàn)學(xué)術(shù)腐敗的現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生造成極壞的影響。在多元利益的驅(qū)動(dòng)下，部分教師除了教學(xué)以外還身兼數(shù)職來(lái)增加額外收入，嚴(yán)重影響自身的教學(xué)水平。此外，教師管教不管學(xué)，即只教書不育人的情況比較嚴(yán)重，對(duì)于課堂紀(jì)律和學(xué)生的出勤率都不聞不問(wèn)也不管。有的輔導(dǎo)員、班主任工作責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有深入學(xué)生課堂并主動(dòng)積極的與專業(yè)課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。教風(fēng)的不良對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了消極的影響，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也制約了學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。
1.5 學(xué)生方面
很多學(xué)生在高中階段以考上好的大學(xué)為目標(biāo)，尚能以此為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，但進(jìn)入大學(xué)以后沒(méi)有及時(shí)樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加之大學(xué)課堂紀(jì)律比較松散，課業(yè)相對(duì)較少，學(xué)生空余時(shí)間多，有的人整天沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，沒(méi)有處理好學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、休息之間的關(guān)系。遲到、早退、曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，作業(yè)抄襲和考試作弊之風(fēng)在高校屢見(jiàn)不鮮。有的學(xué)生則過(guò)分熱衷于培養(yǎng)自身的交際能力和社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)參加數(shù)個(gè)學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會(huì)，甚至在校外找兼職來(lái)鍛煉自己，這種本末倒置的做法讓他們荒廢了學(xué)業(yè)。此外，由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈和就業(yè)壓力過(guò)大，使得大學(xué)生心理負(fù)擔(dān)加重而變得心浮氣躁，不能安心學(xué)習(xí)。
2. 影響普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因子調(diào)查分析
本次調(diào)查對(duì)象主要是桂林市某高校本科學(xué)生，我們采取隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷200份，收回168份，其中有效問(wèn)卷150份。
2.1 影響普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因子權(quán)重關(guān)系
從調(diào)查結(jié)果（見(jiàn)表1）來(lái)看，影響普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因子中學(xué)生認(rèn)為最重要是學(xué)校方面，其次是教師和學(xué)生本人，影響相對(duì)較弱是社會(huì)環(huán)境和家庭教育。調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校和教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面有著很重要的關(guān)系，這將是我們高校努力解決和改善的地方。
2.2 學(xué)校方面影響學(xué)風(fēng)建設(shè)重要因子關(guān)系
從調(diào)查結(jié)果（見(jiàn)表2）來(lái)看，學(xué)校方面影響學(xué)風(fēng)建設(shè)重要因子中學(xué)生認(rèn)為最重要是課程安排，占了樣本學(xué)生的82%，其次是學(xué)校制度和機(jī)制，學(xué)校設(shè)施、考試安排、校園文化、學(xué)生（人才）綜合評(píng)價(jià)體系影響相對(duì)較弱。
2.3 教師方面影響學(xué)風(fēng)建設(shè)重要因子關(guān)系
從調(diào)查結(jié)果（見(jiàn)表3）來(lái)看，老師方面影響學(xué)風(fēng)建設(shè)重要因子中教師人格魅力（素質(zhì)）、教師授課水平、教師課堂管理、教師考試安排、輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)和管理、班主任引導(dǎo)和管理權(quán)重分別為54.67%、88%、73.33%、64%、56.67%，學(xué)生認(rèn)為最重要是教師授課水平，占了樣本學(xué)生的88%，其次是教師作業(yè)、考試安排，教師人格魅力（素質(zhì)）、教師課堂管理、輔導(dǎo)員老師引導(dǎo)和管理、班主任引導(dǎo)和管理影響相對(duì)較弱。
2.4 學(xué)生方面影響學(xué)風(fēng)建設(shè)重要因子關(guān)系
影響學(xué)風(fēng)建設(shè)重要因子中動(dòng)力不足、目標(biāo)不明確、參加學(xué)生組織、娛樂(lè)時(shí)間較多、考試沒(méi)壓力、參加第二課堂活動(dòng)時(shí)間多權(quán)重分別為58%、46%、61.3%、48%、69.3%、54%，學(xué)生認(rèn)為最重要是考試沒(méi)壓力，占了樣本學(xué)生的69.3%，其次是參加學(xué)生組織，動(dòng)力不足、目標(biāo)不明確、娛樂(lè)時(shí)間較多、參加第二課堂活動(dòng)時(shí)間影響相對(duì)較弱。
3. 普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的思考
3.1 關(guān)于對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的系統(tǒng)性認(rèn)知
從調(diào)查分析來(lái)看，學(xué)風(fēng)建設(shè)涉及到社會(huì)環(huán)境、家庭教育、學(xué)校、教師、學(xué)生等方方面面，各種因素綜合影響著學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)問(wèn)題。社會(huì)環(huán)境和家庭教育是普通高校面臨的共性問(wèn)題，學(xué)校層面很難做工作。但是學(xué)校、教師、學(xué)生等方面不完全是共性問(wèn)題，這幾個(gè)方面存在的問(wèn)題不同地區(qū)、不同高校問(wèn)題存在的形式和程度不盡相同，因此，每個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該針對(duì)本校情況開(kāi)展調(diào)研，認(rèn)真分析問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)。
3.2 學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的助手與突破口
經(jīng)過(guò)理論研究和調(diào)研，普通高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要影響因子已經(jīng)相對(duì)明確，各重要因子下面的重要子因子在學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程中所占的權(quán)重?cái)?shù)據(jù)已經(jīng)呈現(xiàn)。通過(guò)調(diào)研數(shù)據(jù)可以看出很多因子在樣本中占的權(quán)重較高，這是影響學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要因素，學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中，各高校應(yīng)該重點(diǎn)突破。
很多因子權(quán)重不是特別是高，影響稍弱，但也是學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中非常重要的一部分。高校在學(xué)風(fēng)建設(shè)過(guò)程中要全方位考慮，多措并舉，才能確保學(xué)風(fēng)建設(shè)科學(xué)有效推進(jìn)，取得良好效果，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
項(xiàng)目基金：中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)學(xué)生工作研究分會(huì)2014年高校學(xué)生工作一般課題，（課題編號(hào)LX2014Y040）。
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關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)人員；職業(yè)道德；意義；問(wèn)題；強(qiáng)化對(duì)策
會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德是指會(huì)計(jì)行業(yè)工作者在處理會(huì)計(jì)事務(wù)時(shí)能夠正確處理好各方面經(jīng)濟(jì)利益的關(guān)系的一種行為規(guī)范，它是會(huì)計(jì)人員應(yīng)該遵守的最基本的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們通常認(rèn)為會(huì)計(jì)的職業(yè)道德就是會(huì)計(jì)在職業(yè)品德方面的行為標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)這是狹義的會(huì)計(jì)職業(yè)道德，廣義的會(huì)計(jì)職業(yè)道德還包括會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備的專業(yè)能力。會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德內(nèi)容包括熟悉會(huì)計(jì)法規(guī)，依法辦事；宏觀公正原則；愛(ài)崗敬業(yè)；保守秘密等，會(huì)計(jì)人員要遵守職業(yè)道德就必須做到對(duì)數(shù)字的求實(shí)和對(duì)工作的務(wù)實(shí)，不但要保持良好的工作態(tài)度，還要認(rèn)真對(duì)待工作，確保會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確無(wú)誤，這就需要會(huì)計(jì)人員還要有較強(qiáng)的專業(yè)技能。會(huì)計(jì)職業(yè)本身就有較強(qiáng)的技術(shù)性，會(huì)計(jì)職業(yè)道德也應(yīng)該體現(xiàn)這種技術(shù)性，因此，會(huì)計(jì)職業(yè)道德需要會(huì)計(jì)技能和會(huì)計(jì)道德相結(jié)合，共同構(gòu)成會(huì)計(jì)職業(yè)道德，在對(duì)會(huì)計(jì)人員進(jìn)行道德建設(shè)時(shí)，也要加強(qiáng)技能的培訓(xùn)。
一、會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)的意義
1.有利于提高會(huì)計(jì)工作質(zhì)量
強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德建設(shè)，能夠提高會(huì)計(jì)工作人員的自覺(jué)性，使會(huì)計(jì)工作人員在工作中時(shí)刻約束自己，自覺(jué)反省，對(duì)工作保持熱情高昂的狀態(tài)。良好的精神狀態(tài)和不安于現(xiàn)狀的思想，能夠使會(huì)計(jì)人員在平時(shí)的工作生活中自覺(jué)學(xué)習(xí)，努力奮斗，更新知識(shí)體系，有了會(huì)計(jì)職業(yè)道德的約束，會(huì)計(jì)人員在工作中能夠養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，在工作中實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)，從而能夠提高會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確度，提高會(huì)計(jì)工作的整體質(zhì)量。
2.有利于提高會(huì)計(jì)人員的自身競(jìng)爭(zhēng)力
隨著社會(huì)的發(fā)展和人才之間競(jìng)爭(zhēng)的激烈，會(huì)計(jì)人員的自身素質(zhì)受到社會(huì)的考驗(yàn)，要想提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，跟隨社會(huì)發(fā)展的腳步。會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)不僅是要提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)，還包括提高會(huì)計(jì)人員的職業(yè)技能，通過(guò)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，會(huì)計(jì)人員能夠充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)養(yǎng)成愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，使會(huì)計(jì)人員的綜合素質(zhì)得到了提高，自身競(jìng)爭(zhēng)力自然也得到加強(qiáng)。
3.有利于提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，各類企業(yè)都想通過(guò)提高經(jīng)濟(jì)效益來(lái)提高自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，保證企業(yè)不會(huì)被市場(chǎng)所淘汰。會(huì)計(jì)的職業(yè)道德代表著企業(yè)的誠(chéng)信度，一個(gè)企業(yè)一旦有了較高的誠(chéng)信度，就等于有了良好的經(jīng)濟(jì)資源，其他企業(yè)都想和有信譽(yù)的企業(yè)合作，這是企業(yè)的一個(gè)軟實(shí)力。會(huì)計(jì)的職業(yè)道德建設(shè)能夠使會(huì)計(jì)信息準(zhǔn)確、真實(shí)、可靠，有利于提高企業(yè)的信譽(yù)和形象，使企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
4.有利于凈化社會(huì)風(fēng)氣
經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展給人們的人生觀和價(jià)值觀帶來(lái)了很大的沖擊，人們的觀念不再保守，面臨巨大的物質(zhì)、權(quán)勢(shì)誘惑時(shí)，很多人手足無(wú)措，容易走上犯罪的道路，拜金主義的社會(huì)風(fēng)氣日益流行，不良的社會(huì)風(fēng)氣腐蝕著人們的思想。會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)能夠幫助會(huì)計(jì)人員樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，幫助會(huì)計(jì)人員在面臨誘惑時(shí)能夠堅(jiān)持自己的原則，不為權(quán)利所動(dòng)，和國(guó)家反腐倡廉的政策相符合，有利于形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。
二、會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德存在的問(wèn)題
1.缺乏職業(yè)道德觀念
在以前，會(huì)計(jì)人員的主要工作就是賬務(wù)統(tǒng)計(jì)和賬務(wù)管理，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的要求并不高，使會(huì)計(jì)人員在長(zhǎng)期的工作中養(yǎng)成了慵懶、馬虎、應(yīng)付的心態(tài)，隨著社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員有了更高的要求，會(huì)計(jì)人員不僅要對(duì)賬務(wù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和管理，還要參與企業(yè)決策，為企業(yè)的發(fā)展出謀劃策，這就要求會(huì)計(jì)人員要有全新的職業(yè)理念，重視職業(yè)道德，但很多會(huì)計(jì)人員都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要性，缺乏職業(yè)道德觀念。
2.過(guò)于追求物質(zhì)利益
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)物質(zhì)的追求已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)精神的追求，拜金主義的社會(huì)風(fēng)氣形成并發(fā)展起來(lái)，人們?cè)诿鎸?duì)物質(zhì)誘惑時(shí)往往難以堅(jiān)持自己的原則，淪為金錢的奴隸。會(huì)計(jì)人員由于工作的特殊性，面臨的物質(zhì)誘惑比一般人要大的多，這就需要會(huì)計(jì)人員有較強(qiáng)的心理素質(zhì)，但是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，會(huì)計(jì)人員往往為了一己之私，利用工作之便，做出一些損害集體利益的事，比如對(duì)會(huì)計(jì)信息作假，影響企業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策等。
3.職業(yè)技能水平有待提高
社會(huì)的進(jìn)步要求人才需要具備更高的素質(zhì)，社會(huì)對(duì)人才要求的標(biāo)準(zhǔn)也越來(lái)越高，會(huì)計(jì)人員應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，提高自己的職業(yè)技能。企業(yè)財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容和方式出現(xiàn)了較大的變化，這就對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)技能提出了新的要求，由于長(zhǎng)時(shí)間過(guò)著安逸的生活，會(huì)計(jì)人員在工作上不求上進(jìn)，更沒(méi)有創(chuàng)新精神，導(dǎo)致知識(shí)儲(chǔ)備陳舊，業(yè)務(wù)水平欠佳，不能符合行業(yè)的要求。隨著信息時(shí)代的到來(lái)，會(huì)計(jì)電算化是一種發(fā)展趨勢(shì)，很多資格較老的會(huì)計(jì)人員對(duì)計(jì)算機(jī)不甚了解，更不能熟練運(yùn)用，影響了整體素質(zhì)。
4.缺乏完善的法律體系和監(jiān)督機(jī)制
國(guó)家雖然頒布了一些法律來(lái)規(guī)范和約束會(huì)計(jì)的行為，但是對(duì)會(huì)計(jì)人員的違法犯罪行為的懲罰力度不夠，會(huì)計(jì)人員往往抱有僥幸心理，即使違背的相關(guān)法律法規(guī)，處罰也不會(huì)太重，對(duì)會(huì)計(jì)人員沒(méi)有約束能力。同時(shí)，企業(yè)內(nèi)部缺乏完善的監(jiān)督機(jī)制，沒(méi)有明確會(huì)計(jì)人員的權(quán)力、責(zé)任和義務(wù)，審計(jì)部門缺乏獨(dú)立性，有的會(huì)計(jì)人員迫于領(lǐng)導(dǎo)的壓力進(jìn)行違反職業(yè)道德的行為，企業(yè)沒(méi)有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)人員的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督。
三、會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德存在問(wèn)題的成因剖析
1.內(nèi)部原因
會(huì)計(jì)人員存在職業(yè)道德問(wèn)題的自身原因主要有利益的驅(qū)動(dòng)和權(quán)力的壓迫。所謂利益的驅(qū)動(dòng)就是指會(huì)計(jì)人員在面臨物質(zhì)誘惑時(shí)，沒(méi)有堅(jiān)持自己正確的人生觀和價(jià)值觀，一切向錢看，哪怕知道自己的做法是不對(duì)的，也還是利用職務(wù)之便獲得物質(zhì)利益，導(dǎo)致會(huì)計(jì)舞弊、造假現(xiàn)象嚴(yán)重。所謂權(quán)力的壓迫是指，一些企業(yè)為了偷稅漏稅、騙取銀行貸款等，讓會(huì)計(jì)人員造假賬，謀取私利，會(huì)計(jì)人員一方面是迫于領(lǐng)導(dǎo)的壓力，不得已而為之，另一方面是由于會(huì)計(jì)人員缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)企業(yè)盲目服從，沒(méi)有自己的立場(chǎng)，只看到自己的眼前利益，沒(méi)有為整個(gè)社會(huì)著想，缺乏全局觀念。
2.外部原因
造成會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)出現(xiàn)問(wèn)題的外部原因分為社會(huì)原因和企業(yè)內(nèi)部原因。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立和完善，人們的價(jià)值觀念呈現(xiàn)出多元化趨勢(shì)，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式、分配方式的多樣化，人們的利益格局也多樣化，利益關(guān)系的變化必然會(huì)引起利益的沖突，不良社會(huì)風(fēng)氣腐蝕著會(huì)計(jì)人員的職業(yè)操守，一旦個(gè)人利益和集體利益發(fā)生沖突，會(huì)計(jì)人員往往都會(huì)選擇個(gè)人利益，放棄集體利益，這種行為逐漸成為一種普遍現(xiàn)象，會(huì)計(jì)人員為了自身利益為害集體利益就變的順理成章了。另一部分就是企業(yè)帶給會(huì)計(jì)人員的不利影響，很多企業(yè)在招聘會(huì)計(jì)人員時(shí)，就要求會(huì)計(jì)人員把為企業(yè)謀取最大經(jīng)濟(jì)利益當(dāng)成最高的職業(yè)目標(biāo)，哪怕企業(yè)做出違法行為，會(huì)計(jì)人員也要為企業(yè)打掩護(hù)，如果沒(méi)有按照公司領(lǐng)導(dǎo)的要求工作，那么會(huì)計(jì)人員就面臨被解雇的危險(xiǎn)，迫于壓力，會(huì)計(jì)人員往往向領(lǐng)導(dǎo)屈服。
四、強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)對(duì)策與思考
1.增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德觀念
會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德觀念的形成不是一朝一夕的事，需要長(zhǎng)時(shí)間的影響和滲透，企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德教育，把職業(yè)道德教育加入到會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)中去，對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德進(jìn)行大力宣傳，讓會(huì)計(jì)人員有職業(yè)道德的意識(shí)。企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的政治培訓(xùn)，讓他們認(rèn)識(shí)到職業(yè)道德的重要性，通過(guò)培訓(xùn)加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的使命感和責(zé)任感，讓會(huì)計(jì)人員在工作中自己遵守道德規(guī)范，熱愛(ài)自己的職業(yè)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，培養(yǎng)會(huì)計(jì)人員強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。
2.凈化社會(huì)環(huán)境，提高會(huì)計(jì)人員抵抗誘惑的能力
會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的喪失并不全是個(gè)人因素所致，由于會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德喪失已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，說(shuō)明社會(huì)環(huán)境對(duì)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)有著很大的影響。社會(huì)環(huán)境的一些負(fù)面影響，比如拜金思想會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的行為有所誤導(dǎo)，腐蝕會(huì)計(jì)人員的道德觀念，因此，凈化社會(huì)環(huán)境有利于加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)。凈化社會(huì)環(huán)境不僅需要會(huì)計(jì)行業(yè)內(nèi)部的努力，更需要全社會(huì)的努力，大家共同把職業(yè)道德建設(shè)放在重要的地位，提高自我約束力，形成良好的社會(huì)風(fēng)氣。
3.加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)技能培訓(xùn)
無(wú)論是哪一行業(yè)，工作人員的知識(shí)和技能都應(yīng)該隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，為了滿足社會(huì)的要求，會(huì)計(jì)人員需要不斷提高自己的職業(yè)技能，職業(yè)技能是會(huì)計(jì)人員勝任會(huì)計(jì)崗位的基礎(chǔ)。首先，會(huì)計(jì)人員自身應(yīng)該有創(chuàng)新意識(shí)，在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，讓自己掌握更多的技能，了解行業(yè)內(nèi)最新的知識(shí)和技能；其次，企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)技能培訓(xùn)，更新會(huì)計(jì)人員的知識(shí)儲(chǔ)備，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)知識(shí)的培訓(xùn)，提高會(huì)計(jì)人員的計(jì)算機(jī)水平。
4.加強(qiáng)法制建設(shè)，完善監(jiān)督機(jī)制
國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的法制建設(shè)，并加大對(duì)違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德行為的懲罰力度，有了法律作為武器，會(huì)計(jì)人員也能夠從容面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自身工作的干涉，必要時(shí)可以拿起法律武器保護(hù)自己。企業(yè)內(nèi)部要完善監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的自身監(jiān)督和和社會(huì)監(jiān)督，監(jiān)督機(jī)制要按照國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)管理的制定來(lái)制定，明確會(huì)計(jì)人員的權(quán)力、責(zé)任和義務(wù)，國(guó)家財(cái)政、稅務(wù)、監(jiān)察部門也應(yīng)該加大對(duì)會(huì)計(jì)人員的監(jiān)督力度，定期和不定期監(jiān)察相結(jié)合，督促會(huì)計(jì)人員正確履行職責(zé)。
五、結(jié)束語(yǔ)
會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的流失是有多方面原因的，不僅有會(huì)計(jì)人員自身的因素，還有外部環(huán)境的影響和制約，因此，應(yīng)該理性的對(duì)待會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德流失現(xiàn)象，分析問(wèn)題的存在和存在的原因，才能找出解決問(wèn)題的辦法。強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德建設(shè)，不僅要對(duì)會(huì)計(jì)人員做好培訓(xùn)和教育，還應(yīng)該加強(qiáng)制度和法律法規(guī)建設(shè)，內(nèi)部控制和外部管理相結(jié)合，才能真正達(dá)到強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)的目的，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的穩(wěn)定。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉麗琴:關(guān)于加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的探討.商場(chǎng)現(xiàn)代化，2009，（14）：12-15.
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一、目標(biāo)要求
這次整頓活動(dòng)，以黨的十七大和十七屆五中、六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞建設(shè)“四個(gè)”，動(dòng)員廣大干部群眾以敢闖敢試的銳氣、不畏艱險(xiǎn)的勇氣、清正廉潔的正氣，凝心聚力，搶抓機(jī)遇，奮力拼搏，全身心地投入到2012年各項(xiàng)工作中去。通過(guò)整頓活動(dòng)，切實(shí)解決好機(jī)關(guān)干部在思想作風(fēng)紀(jì)律方面存在的突出問(wèn)題，在全鎮(zhèn)上下形成真抓實(shí)干，風(fēng)正、氣順、心齊、勁足的濃厚氛圍，實(shí)現(xiàn)“工作作風(fēng)有新轉(zhuǎn)變、工作效率有新提高、工作質(zhì)量上新檔次、工作成績(jī)上新水平”的目標(biāo)要求。
二、整頓內(nèi)容
這次整頓活動(dòng)，以解決干部隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題為核心，重點(diǎn)在以下三個(gè)方面下功夫：
（一）政治思想方面。強(qiáng)化公仆意識(shí)，一切以人民利益為重。重點(diǎn)整頓思想觀念守舊，工作標(biāo)準(zhǔn)低，缺乏只爭(zhēng)朝夕的精神和唯旗是奪的氣魄等問(wèn)題；大局觀念差，考慮問(wèn)題“私”字當(dāng)頭，強(qiáng)調(diào)部門和個(gè)人利益多的問(wèn)題。
（二）工作作風(fēng)方面。大力弘揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、無(wú)私奉獻(xiàn)精神，發(fā)揚(yáng)開(kāi)拓創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。重點(diǎn)整頓工作漂浮、辦事拖沓，責(zé)任心不強(qiáng)、主動(dòng)性不夠，標(biāo)準(zhǔn)不高、效率低下，工作不落實(shí)、落不實(shí)以及損害群眾利益等不良風(fēng)氣；工作態(tài)度不端正，工作中挑肥減瘦，討價(jià)還價(jià)，不求上進(jìn)的問(wèn)題；不注重學(xué)習(xí)、總結(jié)、積累，工作能力差，工作機(jī)械，不動(dòng)腦子，缺乏創(chuàng)新，習(xí)慣于當(dāng)“傳話筒”的問(wèn)題；不當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，愛(ài)當(dāng)裁判員，不說(shuō)自己不干，光說(shuō)別人不行，打擊別人的積極性，敗壞機(jī)關(guān)風(fēng)氣的問(wèn)題；工作中，不善于運(yùn)用新方法、新手段解決遇到的新情況、新問(wèn)題，遇到困難不敢面對(duì)，畏首畏尾，得過(guò)且過(guò)，遇到矛盾繞道走，上推下卸，不負(fù)責(zé)任的問(wèn)題；匯報(bào)工作時(shí)夸大成績(jī)，隱瞞不足，報(bào)喜不報(bào)憂，對(duì)問(wèn)題層層截留，諱莫如深等問(wèn)題。
（三）紀(jì)律觀念方面。增強(qiáng)紀(jì)律觀念和法制觀念，提高執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和黨紀(jì)國(guó)法的自覺(jué)性、堅(jiān)定性。重點(diǎn)整頓廉潔自律意識(shí)不強(qiáng)，組織紀(jì)律觀念淡薄，遵守規(guī)章制度不嚴(yán)，令行禁不止，不能率先垂范、以身作則的問(wèn)題。
三、時(shí)間安排
這次整頓活動(dòng)從2月2日開(kāi)始，2月7日結(jié)束。活動(dòng)共分三個(gè)階段：
第一階段：2月2日—4日，學(xué)習(xí)討論階段，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)議，學(xué)習(xí)討論有關(guān)文件和領(lǐng)導(dǎo)講話，提高認(rèn)識(shí)；
第二階段：2月6日，查擺整改階段，個(gè)人結(jié)合實(shí)際，自我剖析，制定整改計(jì)劃，并表態(tài)發(fā)言等；
第三階段：2月7日，總結(jié)驗(yàn)收，對(duì)整頓活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)驗(yàn)收。
