時間：2023-09-27 09:35:23
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇電力工業發展史，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
在這辭舊迎新之際，我謹代表公司，向公司系統廣大員工、家屬和離退休老同志致以節日的問候!向關心支持公司事業的社會各界人士表示衷心的感謝!祝大家新年快樂，闔家幸福，萬事如意!
xx年，是中國電力工業發展史上具有重大深遠意義的一年，是公司組建并正式運轉的第一年。一年來，公司以“三個代表”重要思想統領全局，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓進取，取得了生產經營開門紅，為公司持續健康發展奠定了堅實的基礎。
發展是公司第一要務。公司在組建初期，就確立了“ ××××”的工作方針，提出了把公司建設成為要素組合合理、資源配置優化、管理機制先進、經營狀況良好、綜合實力較強的復合控股型、規模效益型、集團化、市場化、國際化的現代企業集團的發展戰略構想，并明確了公司改革與發展的遠、近期目標。在此目標指引下，公司上下本著“堅持發展為本，實現科技領先，構筑人才高低，形成特色”的理念，以“×××× ”的公司價值觀感召員工，立足現有、搶抓機遇，以安全生產為基礎，對內“強化管理，提高效益”，對外積極開拓電源點建設，按照確保國有資產保值增值的效益目標和每年“三個四百萬”的電源建設目標，奮勇拼搏，扎實工作，經濟效益不斷提高，發展規模不斷壯大。
2015年，是公司進一步夯實基礎，謀求發展的關鍵之年。我們將繼續深入學習貫徹“三個代表”重要思想和黨的xx屆四中全會精神，進一步解放思想，轉變觀念，深化電力體制改革，積極探索建立規范的現代企業制度，以改革的精神努力實現存量資產的科學管理和集約經營;以創新的機制大力推進增量資產的理性擴張和健康發展，在全系統開展“”活動，從強化基礎管理入手，扎扎實實提高公司的整體經濟效益，大力實施科技興企戰略、可持續發展戰略、改革創新戰略、人才強企戰略、管理競爭戰略，大幅度提升公司的核心競爭力，為實現做大、做強公司的目標，進入全國大型企業先進行列而努力奮斗。
電力事業的發展正面臨著難得的歷史機遇，也面臨著前所未有的嚴峻挑戰。要創造公司光輝燦爛的美好未來，需要我們抓住機遇，迎接挑戰，自強不息，奮斗不止。我堅信，只要公司全體員工團結一心，奮發有為，開拓創新，努力工作，公司的明天一定會更加美好。
在這辭舊迎新之際，我謹代表公司黨組，向公司廣大員工、家屬和離退休老同志致以節日的問候！向關心支持公司事業的社會各界人士表示衷心的感謝！祝大家新年快樂，闔家幸福，萬事如意！
xx年，是中國電力工業發展史上具有重大深遠意義的一年，是公司組建并正式運轉的第一年。一年來，公司以“三個代表”重要思想統領全局，解放思想，實事求是，與時俱進，開拓進取，取得了生產經營開門紅，為公司持續健康發展奠定了堅實的基礎。
發展是公司第一要務。公司在組建初期，就確立了“××××”的工作方針，提出了把公司建設成為要素組合合理、資源配置優化、管理機制先進、經營狀況良好、綜合實力較強的復合控股型、規模效益型、集團化、市場化、國際化的現代企業集團的發展戰略構想，并明確了公司改革與發展的遠、近期目標。在此目標的指引下，公司上下本著“××××”的理念，以“××××”的公司價值觀感召員工，立足現有、搶抓機遇，以安全生產為基礎，對內“強化管理，提高效益”，對外積極開拓電源點建設，按照確保國有資產保值增值的效益目標和每年“××××”的電源建設目標，奮勇拼搏，扎實工作，經濟效益不斷提高，發展規模不斷壯大。
xx年，是公司進一步夯實基礎，謀求發展的關鍵之年。我們將繼續深入學習貫徹“三個代表”重要思想和黨的十六屆四中全會精神，進一步解放思想，轉變觀念，深化電力體制改革，積極探索建立規范的現代企業制度，以改革的精神努力實現存量資產的科學管理和集約經營；以創新的機制大力推進增量資產的理性擴張和健康發展，在全系統開展“××××”活動，從強化基礎管理入手，扎扎實實提高公司的整體經濟效益，大力實施科技興企戰略、可持續發展戰略、改革創新戰略、人才強企戰略、管理競爭戰略，大幅度提升公司的核心競爭力，為實現做大、做強公司的目標，進入全國大型企業先進行列而努力奮斗。
電力事業的發展正面臨著難得的歷史機遇，也面臨著前所未有的嚴峻挑戰。要創造公司光輝燦爛的美好未來，需要我們抓住機遇，迎接挑戰，自強不息，奮斗不止。我堅信，只要公司全體員工團結一心，奮發有為，開拓創新，努力工作，公司的明天一定會更加美好。
這種運用了大量的多媒體技術的現代展館呈現出一種動態的、交互的展示方式。觀眾不但可以多維度的觀看展示內容，還可以對展品進行操作，與展品產生互動，更深入直觀的了解展示內容，從而達到更好的傳播效果。創新展示技術提供給現代展館更豐富的空間可能，打破了傳統展示“物”的局限，使展示空間從陳設空間向主題空間轉變，從靜態圖形向多媒體圖像轉變，從單向傳播向交互體驗轉變。2010年上海世博會一個個令人難忘的展示場館，一場場震撼的試聽體驗，正是現代展示設計對創新多媒體技術運用的成功典范。
本文以剛落成的南京電力企業展館為例，通過對采用的多媒體技術應用的闡述，淺析創新展示技術在設計意圖呈現、形式創新方面的作用，進而體現其對展示主題和內容的提升作用。
江蘇南京電力企業展館與南京電力新大樓為一體，結合大樓的落成暨南京辦電100周年慶典活動，將成為記載南京供電公司百年成就,歷史變遷的展示基地，成為展現企業實力宣傳企業文化的形象基地，也是宣傳國家電網創新、綠色、低碳”發展理念的重要平臺。
展館以“寧電百年，璀璨金陵”為主題，通過過去、現在、未來的時間線索貫穿展示情節，將展館分為序廳、百年辦電、璀璨今朝和圓夢未來四個展區。
接到設計任務的初期，如何將南京百年來電力工業發展的壯闊歷史濃縮進不足千余平米的展示面積；如何將歷史、現在及未來進行完整的編排從而達到形式和內容的統一；如何合理的運用創新技術為展示服務而不喧賓奪主，是創作團隊遇到的核心挑戰。
面對這些挑戰的過程中，對創新展示技術的運用，為設計師開辟了新的思路。下面，筆者將通過南京電力企業展館中創新展示技術的實際運用，淺析展示設計如何抓住并運用這些最先進技術的特點，為展示的效果和內容服務，進而打造獨特展示空間和觀眾體驗的。
1.異型幕投影拼接技術
在反應南京有電、辦電一百年的展區中，設計師考慮將南京這座城市辦電的歷史放到中國及世界電力工業發展的大背景中，體現其基本同步于世界電力發展的輝煌過去，更反映了南京作為近代中國城市最具代表性的城市的特殊歷史地位。珍貴的歷史文物和圖片，人類一百多年的電力工業發展史，在近30米的狹長空間，通過一個大媒體營造空間和時間的概念應運而生?；谙冗M的異型幕投影拼接技術，設計師可以運用整個長廊的空間作為大媒體大圖像的載體，收起的《金陵十景圖》卷軸，變幻出南京著名的城墻，并通過城墻圖像翻轉變形的梅花、明陵、紫金山、秦淮河映襯的南京四季美景，打造了一個亦真亦幻的展示環境，仿佛置身于悠悠歷史長河般的感受油然而生。
異型幕投影拼接技術是在成熟的邊緣融合拼接投影基礎上經過技術革新的先進的大屏投影播放技術解決方案。它除了擁有傳統拼接屏幕的大畫面尺度優勢外，最主要的是能夠適應各種表面、甚至是任何造型的幕，通過融合拼接、逐點調教，最大程度的保證圖像清晰和形變范圍，從而達到亦真亦幻的展示效果要求。通過現場對位，媒體工程師可以使大畫面中的任何單個圖像出現在設計師指定的位置，從而使多媒體展演效果出現更多可能，從而激發媒體導演的創作靈感。異型幕投影拼接技術打破了傳統直幕、柱形幕的限制，使圖像出現在任何地方的想法得以實現。
2.動作識別技術
早在上世紀90年代初，以攝像為基礎的計算機視覺在美國麻省理工學院就成為了動作識別研究的重點。其基本原理是通過攝像捕捉或基于某類特殊輸入設備（如紅外設備、數據手套），實現計算機系統對操作者動作的識別，進而通過預設的定義，使系統做出相應的反饋。用戶做出用于識別的姿態可以是靜態的，也可以是動態的，如手勢、身體姿態，也可以是眨眼、揮動轉動身體部位等連貫動作。計算機軟件將負責將其轉換為一個指令或多個復雜指令。隨著動作識別技術的發展和成熟，其在現代展示設計中的運用越來越廣泛。
在本案例展館中，觀眾可以動過簡單的揮手動作，翻閱虛擬的電子書籍，查詢相應的歷史文獻資料，還可以通過一套簡單動作，自行控制大屏幕投影播放的內容，甚至對圖像進行放大縮小瀏覽。設計師還設計了通過虛擬點擊的拍照和大屏留言系統，這些親身參與大大加深了參觀者的參展體驗。
動作識別技術的不斷發展為設計師豐富的想象提供了技術支撐。傳統三維空間設計朝著多維的方向發展，實體空間可以與非實體空間結合，想象一下空間隨著使用者的動作或需求而發生改變，這本身就極具新意。
3.多通道表演控制系統
在現代展示設計中，各種聲光電技術的綜合運用，是設計師諸多創意靈感的來源。展示為觀眾帶來的不再是一成不變的，而是一場視聽的綜合體驗，有時包括觸覺和嗅覺。2010上海世博會就正是這種多媒體視聽技術與創意設計完美結合的最佳范例。4D、Dark Ride Show及IMAX等技術的全面應用，為觀眾帶來令人目不暇接、身臨其境的創意表演。要使這些結合了聲、光、電、影像、機械設備的復雜表演，按照設計師（導演）預先設計的那樣穩定運行，讓現場的操作人員或主持人輕松掌握，將各種復雜系統控制集成于一體的表演控制系統平臺自然不可或缺。這種表演控制系統（SHOWMASTER Center）通過RS232、DMX512、IP、MIDI等接口連接到投影機、大屏幕、舞臺燈光、音響機械等各類設備上，由計算機對SHOWMASTER進行統一的編程控制，實現對所有設備進行時序控制。
在南京電力展示館，在表達南京電力建設成果和規劃內容上，設計師利用大空間條件，將3D影像、數字地圖和高清實拍場景結合，策劃設計了整個展館的核心展項。強大的SHOWMASTER系統支持了設計師的想法，用于3塊屏幕6臺投影同時展演，并對渲染整個環境的數十種燈光和音響系統進行控制，給參觀者帶來了震撼的體驗。
4.邊緣融合投影技術
隨著數字技術的發展，大屏幕和震撼視聽給現代展示設計提出了新的要求，展示設計師天馬行空的創意再次因一種技術的出現而變得寬廣起來。
邊緣融合技術就是將多臺投影機投射出的畫面進行邊緣重疊，并通過計算機矯正、融合實現一個沒有縫隙、消隱重疊區域的大畫面大分辨率的整幅畫面，其效果就象是一臺投影機投射的畫面。過去在實現超大尺寸屏幕上，多采用的是多畫面拼接，但是無論是顯示器或投影箱體的拼接，都無法消除畫面本身存在的物理拼縫。
而在新的邊緣融合技術中，由于采用整幅屏幕，所以消除了傳統拼接存在的屏幕間的生理縫隙，從而使得屏幕顯示的圖像整幅保持完整。而采用邊緣融合處理技術后，更消除了光學縫隙，從而使顯示的圖像完全一致，保證了顯示圖像的完整性和美觀性。這在展示規劃、圖紙等地理信息時更為重要。
不僅如此，邊緣融合技術使異型屏幕的出現成為可能，投影畫面不僅局限在平面的大屏幕中，弧形、球型甚至復雜多曲面造型都可以實現大畫面投影。
基于這項技術，設計師在本案例展館中，設計了150度的弧幕影院，給參觀者帶來強烈的沉浸感。由于多臺高清投影設備的拼接，影片分辨率達到前所未有的4096*1080超高清畫質，這些都是一般影院、傳統視聽所無法比擬的。對這項技術的了解和應用，使設計師為整個展館展示結尾營造了一個。
關鍵詞: 架空線路；輸電；能力
中圖分類號：F532.7 文獻標識碼：A文章編號：
Abstract: with the acceleration of China's modernization process, due to the rapid development of industry and agriculture, so that land resources increasingly nervous, overhead transmission line corridor selection has been greatly restricted. In this paper, the transmission capability and characteristics of overhead transmission lines are described.
Keywords: overhead transmission line; transmission; ability
1 架空輸電線路的作用
在當前社會發展中，可以通過架空輸電線路實現遠距離供電，
有效的節約資金，同時還可以進行系統聯網，不僅僅可以實現系統
間的電能交換和調節，還能夠使得系統安裝大機組，建設大型電廠，
錯開高峰負荷問題，實現多區域大型跨區調節方式，減少系統設備
容量和縮短電氣距離，增強系統的穩定性和調高系統抗沖擊能力和
電力負荷能力。
2 架空輸電線路的特點
架空輸電線路是將輸電導線用絕緣子和金具架設在桿塔上，使
得導線對地面和建筑物保持一定的距離。架空輸電線路具有投資小、建設速度快、施工簡單方便、容易發現各種故障和隱患，并且能夠及時的對各種故障進行維修和處理，便于維修等特點，遠距離輸電線路多采用架空輸電線路，線路輸送中容量較大，輸送距離越長，要求線路電壓就月該哦。輸電線路的阻抗能力逐步成反比，其在應用中存在的主要缺陷有容易受到風雪和雷擊等自然因素的影響，從而容易引發各種安全事故。
2.1 雷害原因及預防措施
2.1.1 雷害原因。雷害是當前架空輸電線路中最常見的病害形式之一，其在應用的過程中由于受到雷雨天氣和雷電的影響形成過電壓，從而造成電路輸電設備的影響，其出現成因復雜，預防措施困難成為當前架空輸電線路中的主要影響因素。
2.1.2 雷害預防措施。對于雷電災害的預防，采用的是綜合防治
的方法，即加強電氣絕緣，架設避雷線，降低桿塔接地電阻，裝設自
動重合閘裝置，加強對接地裝置的檢查、維護，及時處理線路中的不
良接地，利用科學手段檢測雷電分部，對雷電密集地段安裝線路避
雷器等。其中加強電氣絕緣最重要，這點在絕緣子故障中將詳細論
述。
2.2 絕緣子故障原因及預防措施
2.2.1 絕緣子故障主要由劣質絕緣子、絕緣子污閃、有效干弧距
離偏小所致。劣質絕緣子產生的原因主要是絕緣子制造過程中瓷
（玻璃）體焙燒不良，水泥膠合劑干縮較大，導致瓷件產生空隙吸潮;
瓷（玻璃）體成型壓力不均、冷卻不良而產生內應力，以及因瓷體、水泥、金具的熱膨脹系數差異產生內應力，使瓷體產生裂紋;制作工藝缺陷;存放、運輸、安裝、運行過程中的老化，外在機械應力作用，電氣作用等造成。由于劣質絕緣子的存在，極端情況會造成絕緣子斷
串，當該串絕緣子遭受極端的電氣條件作用時，將導致劣化絕緣子
的頭部完全擊穿，系統的接地短路電流從鋼帽內部通過，在極斷的
時間內使微裂紋中的氣體迅速膨脹，使得鋼帽爆裂，造成絕緣子斷
串故障。有效干弧距離偏小時，易在線路遭受雷擊時直接擊穿絕緣
而產生線路故障。
2.2.2 絕緣子故障預防措施。（1）盡量避免誤使用質量不合格的
絕緣子。（2）減少絕緣子在運輸安裝過程中的過程中的外力損傷，做好安裝前的質檢工作。（3）加強線路巡檢，定期清掃絕緣子或更換問
題絕緣子。（4）了解絕緣子發展史，合理選型使用。
瓷質絕緣子距今已經有 100 多年的歷史，因其具有良好的絕緣
性能、及組裝靈活等特點，曾經被廣泛的應用于架空輸電線路上，為
電力工業發展做出了重要貢獻。但資質絕緣子產生零值時，外觀上
并無區別，隱蔽性大，需要定期檢測零值，花費大量的人力物力，且
在檢測中容易出現漏檢。隨著電網的不斷擴大，這種絕緣子已呈逐
步淘汰的趨勢。
鋼化玻璃絕緣子有優良的機電性能，抗拉、耐擊能力遠遠大于
瓷質絕緣子，耐振動疲勞、耐電弧燒傷和耐冷熱沖擊性能均優于瓷
質絕緣子，具有零值自暴的特點，容易在線路巡查中發現，及時更
換，被廣泛的應用與輸電線路中。但這種鐘罩型的絕緣子由于難以
清潔、自潔性差等因素，使其應用也受到一定的限制。
合成絕緣子具有重量輕、強度高，耐污能力高，運行維護方便，
不易破碎，免人工清洗（由于其硅橡膠表面的憎水型，使他能夠經常
保持干燥狀態，附著在傘裙上的污穢物易被水沖刷干凈）等優點，極
大的減輕了運行維護的費用，可收到了良好的經濟效益，在輸電線
路中大量普及使用。
2.3 架空線斷裂原因及預防措施
2.3.1 架空線斷裂原因。架空線在運行過程中，受到微風振動、
舞動、電氣作用、老化等因素影響會造成架空線斷裂。其中微風振動
最為普遍，威脅尤為突出。導線在一年中產生微風振動的時間約占全年的振動使架空線在懸掛點處反復折拗，引起線材疲勞，導致斷股斷線。這種振動所需的風速較小，通常在 0.5~10m/s 范圍內。導線舞動通常在冬季導線覆冰和風激勵條件下的產生，成因復雜，廣東地區幾乎不可能發生。
2.3.2 架空線斷裂的預防措施。合理安裝防振錘或阻尼線，嚴把
安裝質量關，嚴格驗收，防止發生防振錘或阻尼線跑位、跌落現象。
對線路進行科學巡視維護，及時補充掉落的防振錘或阻尼線。
2.4 外力破壞故障的原因及預防措施
2.4.1 外力破壞故障原因。架空輸電線路的運行環境特殊，難免
會遭到機械撞擊基礎或桿塔、洪水沖刷基礎和拉線、施工機械磕碰線路、塔材拉線被盜等外力破壞情況，嚴重時會導致倒塔斷線故障。一旦出現倒塔斷線故障，搶修時間長、難度大，后果嚴重。
2.4.2 外力破壞故障預防措施。（1）線路建設、運行等各階段根據現場情況前瞻性地設置保護措施，例如防撞、防雨水沖刷設施。（2）合理應用防盜螺栓技術。（3）加強線路巡視維護、綜合治理。（4）
不失時機地做好線路保護宣傳工作，如在發現在線路附近有開挖、大型機械運作的地點設置警示標牌等。（5）對運行年代久遠難以滿足運行要求的桿塔及時整改。
3 結束語：
在架空輸電線路運行中，要合理的利用其各個特點和作用形
式，對其中存在的各種問題樣兒分析，確保輸電線路運行中的安全
合理。這就需要我們從各個方面不懈努力，不斷的研究新技術和新
設備，對架空線路中容易產生的各種問題和缺陷綜合處理。隨著國
關鍵詞：電工學；精品教材；教材建設
高等學校教材是培養專業人才和傳授知識與發展智能的重要工具，既要打好理論基礎，又要反映國內外科學技術發展的先進水平，同時要符合學生的認知規律和教學要求，以利于不斷提高教學質量，更好地為國家現代化經濟建設服務。
“電工學”是研究電工技術和電子技術的基礎理論和在工科非電專業中應用廣泛的技術基礎課程。當前，電工與電子技術發展很快，已滲透到非電專業各個學科領域。因此，本課程對工科非電專業日益重要，而作為課程重要載體的教材的質量必須提高。
一、《電工學》（第一版—第七版）48年建設與發展歷程回顧
《電工學》教材第一版的編寫任務是在1962年5月全國工科教學工作會議上由教育部委托進行的；1998年第五版被評為面向21世紀課程教材、“九五”國家重點教材；2004年第六版是“十五”國家級規劃教材、“高等教育百門精品課程教材建設計劃”精品項目；2009年第七版為“十一五”國家級規劃教材，被教育部評為“2011年度普通高等教育精品教材”。2007年《電工學簡明教程》第二版為“十一五”國家級規劃教材，被教育部評為“2008年度普通高等教育精品教材”、2008年獲得第八屆全國高校出版社優秀暢銷書一等獎。
歷經整整48年建設和發展，主編秦曾煌教授及各版的參編者鍥而不舍，精益求精，勇于改革創新，為電工學教材建設付出了辛勤勞動，取得了公認的優秀成果。從1964年到2010年，先后編寫出版了《電工學》（第一版—第七版）、《電工學簡明教程》（第一版—第二版）及其他配套教材，累計印數已超過1130萬冊。《電工學》教材被評為國家級精品教材并被譽為經典之作，在國內同類教材中歷史最悠久、發行量最大、使用面最廣、國內影響最深。先后獲得國家級教學成果二等獎兩次，國家優秀教材二等獎兩次、國家科技進步三等獎一次、省優秀教學成果一等獎五次。
研究和總結該精品教材的建設和發展經驗不僅有利于其自身繼續進步和提高，而且對其他教材的編寫乃至電工學教育教學改革也具有重要的借鑒和參考意義。
二、《電工學》教材各階段編寫的指導思想及幾次重大改革
電工學課程的改革和發展以及電工學教材建設是教材主編一生的研究課題，從《電工學》第一版以來，共有四次重大改革，皆為創新之舉。
在1962年編寫第一版時，提出兩點：一是要打破舊的物理型框架，要從工程應用和非電專業“用電”需要出發，電工學教材要保證基礎，著重應用；二是要擺脫前蘇聯教材模式，要從中國國情出發，編出一本具有中國特色的教材。
在1996年編寫第四版時，提出 “三性”、 “兩注重”和“一落實”，即電工學教材應注重基礎性、應用性和先進性；教材應注重教學方法和能力培養；一本教材最終應落實到“好教好學”。
在2002年編寫第五版時，首創電工學立體化教材，即“主教材+輔導教材+實驗教材+電子教案+網絡課程+試題庫”，匯集了國內最優秀的教學資源，配套完整，有機結合，以主教材為基礎，形成“多媒體、多功能、多層次、多形態”的現代教學模式，提供了提高電工學課程整體教學質量的解決方案，并開通網站，在國內處于領先地位。
在2009年編寫第七版時，提出在內容處理上要正確處理“繼承與更新”、“內容多與學時少”、“教與學”和“學與用”四個關系。
三、總結《電工學》教材歷經48年經久不衰的編寫經驗與體會
研究總結主編幾十年的“電工學”課程教學經驗和教材建設發展歷程，體會到要編出一部質量較高、好教好學的優秀教材，正確處理“繼承與更新”、“內容多與學時少”、“教與學”和“學與用”四個關系極為重要，這四個關系是編寫教材（不僅是電工學教材）、課堂講授乃至貫穿整個教學過程的準則。
1．正確處理“繼承與更新”的關系——體現基礎性和先進性
正確處理“繼承與更新”的關系，實質上是精選課程的教學內容，它是教學改革的中心環節。對電工學課程講，精選內容要根據電工學課程的性質和地位、非電專業的需求和電工電子技術的發展，從打牢基礎、培養能力、保持先進、加強應用出發，把強化學生掌握基本理論、基本知識和基本技能的內容精選出來。
電工學課程的基本內容是工科非電專業所需要的電工電子技術基礎性內容。所謂基礎性，就是為非電專業學生學習后續課程和專業知識以及今后所從事的工作打下基礎，也就是為自學、深造、拓寬和創新打下基礎。
電工學的基本內容隨著電工和電子技術的發展和非電專業的需求在不同時期有不同的要求和側重點。早在20世紀三四十年代，電力工業發展較快，課程內容側重在變壓器、同步發電機及其他電力裝置；在五六十年代，電力拖動發展迅速，課程內容側重在電動機；進入70年代以后，由于電子技術飛猛發展，課程內容的重點轉為電子技術。當前秦曾煌主編的《電工學》（第七版）與20世紀60年代初的第一版相比，電子技術部分已今非昔比。從電子管到晶體管，從分立元件到集成電路，形成了以集成電路為主線的體系。
隨著電工和電子技術的發展，新知識、新技術和新器件不斷涌現，教材必須更新，這關系到一本教材的先進性問題，關系到培養的人才能否適應當代科技的發展和滿足現代化經濟建設的需要問題。隨著科技的發展，陳舊的知識必將被淘汰。我們不能以講述發展史的思路來編寫教材，不能將第一版中的汞弧整流器搬到第六版來講。編者要總結過去，著眼當前，預測未來。對新內容也要看它是否成熟，是否和本門課程的性質和要求有關，要逐步更新、充實到教材中去，不要不適當地求新求深。教學內容的更新應體現教材的先進性。
電工學傳統內容中大多還是基本內容，今后仍將起作用，要繼承下來。例如電路理論是長期起作用的，繼電接觸器控制系統雖然不能說長期但在當前還是起作用的。在傳統內容中也不乏陳舊的和不屬于非電專業需要的內容，要堅決刪去。以電機部分為例：在20世紀50年代，國內外的電工學教材大多是按電類專業的要求來分析電機繞組結構、內部電磁機理、矢量圖和等效電路的，脫離非電專業的需要。在1962年編寫的《電工學》（第一版）時已把它們刪去，而著重在介紹電機的工作原理、外部特性和正確使用方法上；隨著教學改革，又將同步發電機和直流發電機刪去，重點突出異步電動機和直流電動機；其后又將直流電動機簡化并作為非共同性基本內容。又如對分立元件放大電路而言，可以精簡但應繼承，畢竟是集成電路的基礎，在第六版、第七版別從多方面反復強調晶體管的放大、飽和、截止三種工作狀態，與數字電路有機結合，前后呼應；至于圖解分析法，也不宜刪去，它是一種教學性內容，通過它能清楚表明放大電路中各個交流分量的傳輸、相位和失真等現象和概念，應該繼承。
2．正確處理“內容多與學時少”的關系——體現適用性和靈活性
傳統內容刪去不多，新內容涌進不少，而學時又一再減少，“內容多與學時少”的矛盾必然會產生，這是正常的客觀現實。教材不是講稿，不是講多少寫多少，但也不是寫多少講多少。教材內容除滿足教學基本要求外，還應有拓寬性和參考性內容，開闊視野，擴大知識面，也是為了因材施教，培養學生的自學能力。
《電工學》（第一版），字數約50萬，其中電子技術部分13萬，不足30%，而總學時有150。而現在的第六版，字數約100萬，其中電子部分56萬，超過50%，而總學時只有120左右。如何處理“內容多與學時少”的關系，是個棘手問題。今提出下面幾點意見，與同行共同探討。
首先是內容分類方面。可將教材內容分為基本內容、非共同性基本內容和參考內容三類。基本內容是本課程教學基本要求所規定的內容，是各個專業的共同性內容。非共同性內容一般應視專業的需要、學時的多少和學生的實際水平而取舍，如直流電動機、電力電子技術、非電量電測量等，教師講授時可靈活掌握。參考內容一般是加深加寬內容，如受控源電路、直線電動機、三相整流電路以及各章的應用舉例等，作為學生參考之用，以開闊視野，拓寬知識，聯系實際。
其次培養自學能力。講課不是照本宣科，教師要講得少而精，著重講概念、原理和方法，而學生要學得多而廣，不僅課后要認真看教材，還要看參考書。“教為了不教”，因為學生離校后在工作中只能靠自學了，因此在校時培養學生的自學能力、養成良好的自學習慣，這一點十分重要。通過自學就可以減少授課學時，但教材編者編寫教材時必須為學生自學創造條件。比如，敘述和分析思路要清楚，符合學生認識規律；科學系統性和邏輯性要強；文字要流暢，簡明易懂，詳略得當；圖表配合要適當，含義明確。還要抓住各章的基礎點，讓學生深入理解，牢固掌握，一通百通。其余部分可在教師指點下自學分析，講授學時便可減少。例如：交流電路的基礎點是單一參數電路，其他電路無非是它們的組合而已；分析交流鐵心線圈的是U=4.44fNΦ，分析運放電路的是虛短路和虛斷路；分析數字電路的是門電路和觸發器的邏輯狀態轉換關系和邏輯功能；等等。同時，應培養學生舉一反三的能力。對可比性內容，如單相交流電路和三相交流電路，RC電路和RL電路的暫態分析，JK觸發器00，01，10，11四種邏輯功能等，只需重點寫清楚一個，指出異同之處，其余可讓學生舉一反三自行分析。此外，配合教材編制和電子教案的使用，可以加大授課信息量，提高教學效率，且可用于學生的自學自檢。
3．正確處理“教與學”的關系——體現啟發性
在學習過程中，學生是主體，教師起主導作用。所謂主導作用，主要是要采用啟發式教學來調動學生學習的積極性和主動性，讓他們在教學過程中不斷處于積極的思考狀態。凡是經過自己思考和努力鉆研而獲得的知識，是牢固的，能真正深入理解的；光聽不思考，即使聽懂了，也是不牢固的，可能一知半解。通過啟發式教學，同時也提高了學生的思維能力，提高了分析和解決問題的能力。
教材是給教師講課用的，為了配合教師啟發式教學和學生自主學習，編寫教材不能平鋪直敘。問題提出，內容敘述，層次安排，例題選用，最后總結，得出結論，都要符合讀者的認知規律，一步步、一層層啟發引導，讓學習者積極思考，逐步領悟和理解。
編寫教材，應該遵循“提出問題，解決問題，得出結論，舉例應用”，讓學習者帶著問題學。例如，在編寫三相異步電動機轉動原理之前，先介紹一個演示內容：搖動蹄形磁鐵使它轉動時，其間由銅條組成的轉子跟著轉動；搖得快，轉子轉得也快；搖得慢，轉子轉得也慢；反搖，轉子馬上反轉。讓學生問幾個“為什么”，而后引出三相旋轉磁場和電機轉子轉動原理。又如在編寫電子技術之前，先舉“電爐箱恒溫控制系統”和“產品自動裝箱計數生產線”兩個要例，讓學生對模擬電路和數字電路及其應用以及其中各元器件的放大、計數、顯示等功能有所了解并心存問號。每小節后的“練習與思考”也要富有啟發性、概念性、思考性和實用性。
4．正確處理“學與用”的關系——體現應用性
工科非電專業學生學習電工學重在應用，他們應具有將電工和電子技術應用于本專業和發展本專業的能力。主編曾下廠調查本校畢業生工作中的“用電”能力，得出：“學的沒有用，用的沒有學，學了不會用”的結論。前兩句在情理之中，本來在學校學到的東西，將來在實際工作中用到的確實不多；實際工作中遇到的問題很多，不可能在學校一一講過。而第三句的確令人深思，值得分析研究。原因是多方面的，如理論脫離實際，教學內容不聯系實際應用，不從國情實際出發；在教學中忽視培養分析和解決實際問題的能力；實驗強調驗證理論，而對實驗技能的訓練不重視；講課只“紙上談兵”，不聯系實物，不示以實物，學習抽象；學生自身不會活學活用。另外，“懂”和“用”還有因果關系。懂得某個設備或某種用途的原理，用起來就得心應手，否則就寸步難行。例如，若懂得示波器面板上各個旋鈕的動作原理，很快就會調出需要的穩定波形來；否則，盲目亂動，一無所得。
學了會用，一是指會應用基本理論、基本定律和基本分析方法；二是指會正確使用常用的電機電器，電表儀器以及各種電子元器件；三是指從“元件－電路－系統”出發會分析某種應用電路（例如教材每節后的應用舉例）或會設計簡單的應用電路。重要的一點就是不要孤立地去看待一個元器件（或單元電路），應有完整的系統概念，注意它們之間是如何聯系的，既要看到樹木，更要看到森林。為此，教材編寫上要有的放矢訓練學生在上述方面的應用能力。
正確處理好以上四個關系不僅對建設電工學精品教材具有重要意義，保證電工學教材日益滿足教與學的要求，而且對其他學科教材建設也具有積極的參考和借鑒作用。
四、改革與創新是教材長久不衰的生命力源泉
研究表明，《電工學》教材四十八年來在科學性、系統性、內容的精選與處理、文字的表達、邏輯的銜接、讀者認知規律的掌握及學生創新能力的培養方面有獨特見解，各版緊跟時代步伐，不斷發展、創新，對深化課程改革和提高整體教學質量起到了促進作用。這一精品教材的建設與發展經驗對如何編寫出精品的電工學教材、如何組織好電工學課堂教學都有著十分重要的借鑒作用和深遠意義。
