時間：2023-10-08 10:23:36
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇變電知識培訓，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
目前，在我國用電市場對電的質量要求越來越高，而變電站的安全運行對千千萬萬戶居民及工廠等實際用電和電力企業的經濟效益都有著十分重要的影響。因此，需要加強人員的培訓工作，為變電站安全運行提供基礎。
1 員工技能培訓之必要性
（1）員工技能培訓是順應公司大局發展的必由之路。為滿足當下整個社會對供電質量和供電可靠性的要求，供電公司系統內的員工的知識結構和技能水平有必要進一步的培訓，以實現同電網快速發展相適應，彌補同預期目標和即定標準的差距[1]。
（2）員工技能培訓是運維培訓的職責所在。在具體的變電運維工作開展過程中，不同的電力設備要進行不同的電力運行和維護工作，這就造成在實際的變電運維工作開展中，針對不同的電力設備的運行和維護工作存在差異性。這種差異性的存在，使變電運維人員的工作素質和專業技能受到了很大的挑戰，運維人員必須具備多種專業技能和多種運維問題的處理方法，才能有效提高對整個變電運維系統的設備、線路的運行維護工作。
（3）員工技能培訓是消除人為安全隱患因素的有效措施。變電檢修是維持電力系統正常工作運行的重要前提條件，是人們日常生活和生產工作基本的保證。
2 電力企業運維員工技能培訓中存在的問題
2.1 缺乏系統性
變電運維工作所牽涉到的專業知識非常廣泛，包括電氣自動化、通信、計算機、管理等方面。所以變電運維人員的學習必須要顧及到橫向的全面性和縱向的深入性。而現在的培訓往往有些顧此失彼，缺乏應有的系統性[2]。
2.2 缺乏針對性
變電運維工作中涉及的知識范圍比較廣，這就需要在陪訓中有非常強的針對性，對癥下藥，這樣才能在合理的成本范圍內達到良好的效果。而現在的變電人員培訓缺乏對培訓對象、培訓內容等方面的針對性。
2.3 缺少培訓評估體系
雖然很多管理者們已經逐步認識到培訓的重要性，并付諸實施，然而卻忽略了對培訓效果的評估，培訓效果是好是壞一個樣，這就容易形成培訓“走過場”的局面。缺乏培訓的反饋。
3 電力企業運維員工技能培訓措施
3.1 提高系統性
系統性對于培訓來說是很重要的一個方面，變電運維人員在變電站工作時往往要涉及到電氣自動化，計算機運行，人員管理設備通信等多方面的知識，所以變電運維人員在平常學習及培訓中就要考慮到這些知識的全面性和深入度，要做到能系統學習，全面了解。但現在的對變電運維人員的培訓中常常會顧此失彼，還不能很好地做到這一點。
3.2 進行針對性培訓
供電公司運維人員構成簡析及其培訓側重供電公司的運維人員基于工作年限和經驗，大致分為新入職人員和在崗人員。無論入職時間長久，首先都應當有基于安全意識和自我保護意識基礎上的素質培養，進而展開工作基本技能培訓，以提高綜合工作能力。培訓應當區分新入職人員和在崗人員，各有側重，這是對人員的針對性。因為涉及的知識層面比較廣，所以有的方面就需要重點考慮，有的方面只需要略微涉及。對于需要重點考慮的方面就應該有針對性的講解和事故演練，能夠充分做到對癥下藥，這樣才能在每一次的培訓中真正解決變電運維人員實際工作中存在的各種問題，也能夠使得變電運維人員在每一次現場培訓中累積技能不斷進步。這體現的是培訓內容的針對性。
3.3 建立評估體系
為了提高變電運維工作人員的工作素質和專業技能，加強員工的專業技能培養勢在必行。由于工作強度和對運維人員的專業性要求，在實際工作中，提高運維人員的工作待遇，完善運維人員的獎懲工作，成為保持運維人員工作熱情的有效手段。獎懲的具體實施有賴于評估體系發揮評估作用。
3.4 提升對變電運維人員現場培訓的效果
3.4.1 制定有效的培訓計劃
前面提到的幾種問題之所以會出現，是因為在開始培訓之前沒有一個切實可行的計劃。而當有了切實可行的計劃之后，培訓人員就可以按照計劃對受訓人員進行培訓。這樣一來就能夠很好地做到在培訓中全面對點，查漏補缺。
3.4.2 設置合理的培訓體系
我國電力系統變電運維一體化、檢修專業化的新型勞動組織模式，必將大大提高我國電力安全生產的專業化與精益化管理水平，滿足我國電力系統特別是電網企業未來發展的需要。為此我們需要制定配套的人員培訓體系。
3.4.3 思想政治與安全意識教育
黨的十以來，國家的各項改革在進步深化，經濟發展進入新常態，而在電力體制內，改革的緊迫性和行業自身發展的迅猛形式，均對運維人員提出了更高層次的要求。以思想政治教育來武裝大腦，能夠正確認識當前的發展形勢，打開接收新型培訓之格局，適應當前的社會發展。安全問題自始至終都是變電運行、維護工作的重要內容。按照國家對變電運行維護所提出的“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全方針，相關部門必須圍繞安全生產這一目標，進行生產管控與風險防控結合的工作方法。要建立規范化、標準化的安全生產管理模式，對運維一體化工作進行現場管理。
3.5 利用三維仿真系統完善現場培訓
由于電力系統的特性決定了不能在實際設備上進行培訓，因此，建立一個與本站運行狀況相同的仿真環境來進行培訓，使運維人員在模擬環境下，進行全方位的模擬操作，使其操作技能和對各種缺陷、異常、事故現象的分析、判斷、處理能力能在較短的時間內得以迅速提高。具體步驟如下：
3.5.1 設備巡視培訓
設備是電力供應的硬件保障，并且設備更新的費用很高，所以維護工作很重要。設備巡視是變電站確保電網安全運行的重要環節。設備巡視質量的好壞直接影響變電站電氣設備的安全運行。但是在工作中，往往會出現巡視質量不高，缺陷未及時發現或對缺陷判斷不準確，因此，有必要分析導致巡視質量下降的各種原因并加以解決，提高設備巡視的缺陷發現及時率和準確率。
3.5.2 應急演練培訓
最能體現電力運維人員工作能力和工作素質的方面就體現在電力運維人員對緊急事件的判斷上，對緊急事態的處理上。事故處理是變電站運行中的一項很重要的工作，正確、快速地處理事故是值班人員綜合素質的體現，也是防止事故擴大和減少事故損害的基本措施。利用三維仿真系統的事故處理功能可以使學員能快速的找出事故原因，并很快隔離故障，將事故發生的范圍控制到最小。
[關鍵詞]新上崗變電員工；安全運行；業務技能；安全意識
中圖分類號：TF22 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）35-0201-01
隨著電力事業的飛速發展，自動化變電站越來越普及，這就要求運行工必須有較高的工作能力，這是對運行工運行水平提出巨大的考驗。特別是新上崗的運行人員，普遍存在著理論與實際脫節，沒有任何運行經驗，這對于安全運行是十分有害的。加強對新上崗人員的培訓，調動他們的工作積極性，使安全工作深入人心是非常必要的。
一、新上崗運行工在工作中存在的不足
1.理論和實際脫節
新上崗運行工大多畢業于專業學校，理論知識比較過硬，個人素質高，應該能迅速適應工作崗位，可實際情況不是如此，新上崗運行工所學書本上的知識比較廣泛籠統，針對設備的接線、構造講述，和實際設備對不上，這就造成了理論和實際脫節，學習起來比較吃力。且
《安規》、《運規》等專業性較強的知識了解的比較少，不能深刻理解這些規程的含義，不能明白遵守規程的重要性。
2.學習主動性不高
對于部分新上崗運行人員來說，整天面對的就是冷冰冰的設備，監視設備運行，巡視查找隱患，工作單調無味。他們在學習上推推動動，不推不動，主動性不高。對于工作中不懂的問題，沒有追根求源的精神，一放再放，總覺得有值班長在，一切難題，不用自己操心。對于事故處理的方法、要點不能認真分析研究，不能總結經驗教訓。
二、 提高新上崗變電員工運行水平的具體措施
1. 注重實效，有針對性開展崗前培訓
對于新上崗變電員工來說，設備的構造與接線、倒閘操作的項目與順序、故障的排查與處理，都是一個全新的事物，都無從談起。一定要開展有針對性的崗前培訓，有計劃地進行了基礎理論知識、安全教育、專業技術、智能電網、消防等培訓活動。
（1）新上崗員工上崗前要先進行的崗前培訓，主要包括本崗位的專業技能和崗位技能知識。專門制定相應的崗位培訓計劃，學習《安規》《運規》等必要專業的知識。
（2）到變電站認真實習。對照設備實際，一點一點認識設備接線，了解操作流程，學習設備的維護、學習表計的讀法、學習怎樣驗電、怎樣怎樣掛接地線、怎樣布置現場安全措施等日常工作，有一個清晰地認識。
2. 一幫一結對子，做好“傳、幫、帶”
新上崗變電員工分布在各基層變電站，和本站運行經驗最豐富的帶班正值一幫一結對子，簽訂師徒合同。在工作中不懂的問題，徒弟可以現場向老師提問學習，并動手操作練習；老師手把手的教，教學方法靈活直觀。定期對簽訂師徒合同的徒弟進行考試，檢驗學習的效果，對成績優異的師徒進行獎勵，提高學習的積極性。
3. 集中組織封閉性脫崗培訓
有局統一組織進行封閉性脫崗培訓，對提高新上崗變電員工的業務素質是很有幫助的。有局生產技術部、安全監察部等職能科室有關方面業務精英精心備課，對基層員工所提出的自己不懂和不能解決的問題進行歸納總結，著重解決工作中常用的實際問題，新上崗變電員工脫離工作崗位，集中精力弄懂平日遺留下來的難題，通過集中培訓，可以同其他同事互動交流，增強學習效果。
4. 搞好技術比武活動，提高學習的主動性
利用技術比武這個平臺，調動新上崗變電員工學習的積極性，讓他們通過比賽展示自己的能力，成績優異的推薦外出學習深造或優先重用，這是對他們努力學習的肯定，鼓勵他們努力學習，成為技術標兵。（1）經常開展各種崗位練兵活動。部分優秀的新上崗變電員工勁頭足，干勁大，不懂就問，工作能力提升很快，能在較短時間內掌握運行所必備的知識，很快在工作中嶄露頭角，他們的努力需要鼓勵和支持，經常開展技術競賽，給他們展示的舞臺，讓他們在賽場上展示自己的能力，領導的肯定和工友熱烈的掌聲就是對他們最大的褒獎。那些學習不夠主動的新進員工會感受到壓力，通過對比找到自己學習的薄弱環節，變被動學習為主動學習，迎頭趕上。
（2） 爭取外出學習深造的機會。對于肯學習、愛學習的新上崗變電員工，給他們爭取外出學習深造的機會，讓他們走出去，去看看外邊的精彩世界，長長見識，找找差距，爭取更大的進步。
（3） 優先轉正定級，勇挑工作重擔。對于能力突出的新上崗變電員工，應優先轉正定級，給他們合適的的工作崗位和待遇，讓他們挑起工作的重擔，變壓力為動力，在工作中找到自信，這對于提升運行水平是有所裨益的。
論文摘要：闡述了變電仿真培訓如何針對不同層次培訓對象采用相應的培訓方案，指出現有的變電仿真培訓存在的問題和解決對策。
論文關鍵詞：變電運行；仿真；培訓
隨著電網的迅猛發展，迫切要求電力職工具有更高的技能水平和業務素質，職工技能水平的高低，直接影響到電網的安全生產和經濟效益。而變電運行崗位是供電企業中最重要的生產崗位之一，直接關系到電網安全穩定運行。變電運行人員責任重大，技能水平要求高，培訓需求迫切。變電仿真培訓是對變電運行人員進行的各類技術培訓中最為有效的方法之一。
仿真變電站是利用計算機技術和仿真技術及多媒體技術，根據變電站一、二次設備及接線進行設計，為受培訓學員提供一個近似的變電站工作平臺。培訓學員可以在仿真設備上進行相應的操作，使他們能在較短的時間內，變電運行技術技能得到迅速的提高。因此，目前仿真培訓已成為變電運行人員取證、復審、考核、職業技能鑒定、技術技能競賽等首選的手段和工具。
一、變電仿真培訓分類
電力培訓中心開展多層次的變電仿真培訓，提高全體變電運行人員操作技能水平和事故處理能力。根據現有的仿真系統培訓目標的定位，培訓對象主要分為以下幾個層次。
1.崗位取證培訓
崗位取證培訓主要分為上崗取證培訓和已取到上崗證的員工定期復審輪訓兩大類。
上崗取證培訓的人員，目前主要是新進員工，他們從以理論教學為主的學校到實際的工作崗位，其跨度相當大。他們具有一定的電氣理論知識，但實踐經驗缺乏，仿真培訓將為這種跨越提供成功的對接。上崗取證培訓，主要學習調度規程、倒閘操作規程，編寫相對簡單的倒閘操作票并根據操作票進行規范化的倒閘操作訓練、設備的巡視及進行相對簡單的事故分析判斷和處理，為他們快速勝任變電運行工作搭建良好的平臺。
對于取證員工的培訓主要以講授、示范和操作訓練相結合的培訓方式為主。
2.崗位復審培訓
已取到上崗證的員工每三年參加一次復審培訓，他們具有較豐富的實踐經驗，復審培訓則以新版或新修訂的與變電運行相關的規程、規定中新修訂條款為內容進行宣貫，開展省調年度繼電保護整定方案及運行規定要點及反措宣貫、“四新”技術在系統中的應用的介紹和變電運行典型事故案例分析判斷和處理、現場運行經驗交流研討。使受訓的運行人員不僅溫故而知新，而且達到更上一層樓的效果。
對于復審員工的培訓主要以講座、討論交流、分析判斷處理為主并輔以必要的技術講解。
3.職業技能鑒定前的培訓和鑒定
以職業技能鑒定促進運行人員運行技術技能的提升，仿真站為將要參加技能鑒定的人員提供了事故分析判斷和處理的訓練及技能鑒定的平臺。幫助參加技能鑒定的人員較系統地掌握實際操作技能，熟悉各種事故和故障的現象、特點、分析判斷和處理的方法，快速提高他們的技術技能水平和心理素質。仿真站的應用使職業技能鑒定工作走上規范化、科學化的軌道。
4.班組長及以上人員的培訓
隨著電網的快速發展，新設備、新技術不斷地在變電站中進行推廣和運用，新規程規定的不斷實施，使變電運行人員，特別是變電運行班組長及以上人員面臨著不斷進行知識更新的需求。開展事故預想并進行危險點分析和預控，推廣執行任務令，二次回路操作規定，典型事故處理，大二次、調控一體化信號的分析處理，智能變電站一、二次設備，安全管理培訓，撰寫專業技術、管理論文或總結（心得），以提高他們的綜合能力。
5.技能競賽前集訓和競賽
為提高變電運行人員學習技術技能的積極性，相關部門會定期地組織各種形式的技術技能競賽，通過競賽推動了運行人員技術技能水平的提高，營造出“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍。而仿真站是選拔參賽選手和賽前集訓及競賽的最好場所。近年來的這類比賽均在仿真站進行，因此以競賽為目的的仿真訓練比以提高運行技術技能水平為目的的仿真培訓更具針對性。改變了過去由于變電站操作受客觀條件的限制，技能競賽考試只能“紙上談兵”的局面。
二、變電仿真培訓存在的問題
1.仿真系統的仿真能力還不盡如人意
（1）硬仿真變電站。采用數學—物理模擬的硬仿真變電站受不可更改的模擬盤結構的限制，只能是一個相對典型的變電站界面，與綜合自動化變電站培訓軟仿真系統比較，主要是直觀性好，使用操作方便。但可擴充性差，而且不具備遠程培訓的功能，目前已經被淘汰了。
（2）綜合自動化變電站軟仿真系統。可擴充性較好，而且具備遠程培訓的功能，使用操作方便，系統反應速度較快，分組操作互不影響，但組內操作互相影響。異常情況仿真能力不足。
（3）三維變電站軟仿真系統。是集控模式變電站仿真系統，與綜合自動化變電站軟仿真系統比較，主要是按照設備實物進行三維建模，形象逼真，具有較完善的變電站設備巡視功能。多人同時訓練、互不影響。異常情況仿真能力有所提升，但設備異常等仿真方面與現場實際情況相比仍然存在較多的差異。三維操作復雜，系統反應速度慢，對于年齡偏大、計算機“玩得”不是很熟練的學員，在仿真系統使用操作上造成較大的困難。
（4）集控站仿真系統（調控一體化仿真系統）。是在集控模式仿真變電站上發展起來的，是仿真一個地區或省網部分地區的若干個變電站組成假想的電網，潮流和計算精度均存在問題。而且仿真集控站難以跟上電網發展的需求，存在一定的滯后性。仿真系統與變電運行人員真正面對的工作環境之間存在較大的差異，集控站運行人員在監盤、事故處理的訓練上針對性雖然有所提升，但還是難以做到盡善盡美。
2.工學矛盾突出
由于電網迅猛發展，變電站也愈來愈多，運行人員總人數卻不增反減。由于各供電企業實施少人值班、減人增效、減少培訓成本等措施，執行定崗定編，一個蘿卜一個坑，因此抽調已經定崗的運行人員脫產學習，有一定的困難，工學矛盾相當突出。
3.對資深學員培訓缺乏經驗
目前的變電仿真培訓主要是取證與復審兩大類，對這兩類培訓無論是培訓內容還是培訓方法都是比較成熟的。但對資深人員的培訓，如：變電運行班組長及以上人員的培訓或技師、高級技師鑒定前的培訓目前還比較缺乏經驗，還處于摸著石頭過河的階段。
三、對策
我們應客觀地對待變電仿真培訓中存在的實際問題，根據培訓中心實際情況，揚長避短，突出重點，注重變電運行人員關鍵技術、關鍵能力的培養和訓練，并且采取以下的措施。
1.進一步發展與提升仿真變電站功能，確保仿真的正確性、易維護性、易擴充性
仿真系統應具備操作簡單、易于修改，便于維護的功能。用戶可在使用過程中，按照各自變電站的實際情況進行適當的修改，使其更貼近實際運行中的變電站。同時還應提供與現場正在運行的電力系統相連接的接口，即可獲取現場的實時數據，使仿真系統的基礎數據更真實可信，盡可能地使仿真系統與現場保持一致性。
2.仿真系統的仿真水平有待進一步完善，提高三維操作的便捷性，提升系統的反應速度
操作的便捷和系統反應快速，可以讓培訓的學員集中更多的時間和精力用于提升專業技能上。另外，變電仿真系統不是建得愈多愈好，建得再多，也不能仿真系統內的所有變電站。關鍵在于能仿真系統內變電站的主要類型，關鍵在于完善，建一個站是一個站，每個站都能派上一個站的用場。否則，不僅浪費了精力，而且浪費了財富。
3.軟仿真變電站完全采用軟件的形式實現，具有完善的遠程培訓功能
可以突破時空的限制，依托電力系統局域網的技術平臺，進行遠程培訓。目前遠程培訓主要是針對已取到上崗證的員工定期復審輪訓，因為這部分員工的工學矛盾特別突出。
4.在教學內容上，突出針對性、實效性和適度的超前性原則
培訓教師必須深入各供電企業調研培訓需求，找出各層次尤其是高層次學員迫切需要學習的知識和技能，并獲取最新技術設備信息，分析整理制作成課件后作為培訓的內容。例如：隨著智能電網的發展，各地區電網調控一體化的實施，地區調度控制中心監控人員（由原來的運行人員抽調來的）急需進行崗位培訓。培訓中心主動適應電網發展的需求，通過調研后確定培訓的內容為：主要設備典型繼電保護及自動裝置的配置、動作條件及配合；地區調度控制中心信號類型、分類原則、分析處理；電網的理論知識；電網的倒閘操作和電網的事故處理等。從去年開始舉辦了十多期地區調度控制中心監控人員上崗取證培訓班，使監控人員技能水平迅速提升，快速適應新崗位的要求。
關鍵詞：運維一體化；分析；培訓；實踐；發展
作者簡介：羅艷娟（1972-），女，云南大理人，湖南省電力公司檢修公司，副教授；周宏宇（1981-），男，湖南長沙人，湖南省電力公司檢修公司，工程師。（湖南 長沙 410004）
中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）20-0162-02
我國電力系統安全生產多年來形成了分工明確的發、輸、變、配、調五大專業。而變電專業又發展為變電運行與變電檢修專業。變電運行是供電企業主要的生產運行單位之一，擔負著變電站日常運行管理工作，[1]而變電檢修[2]是維持電力系統正常工作運行的重要前提條件，是人們日常生活和生產工作最基本的保證。所謂變電運行人員主要指的是變電站設備的運行巡視、倒閘操作與事故應急處置人員。而變電檢修人員是指從電設備維護與檢修的專業人員。對應著變電運行與檢修兩個專業，各地有著相應的勞動組織構進行管理，并按照以上兩個專業分別從安全工作規程、運行規程、檢修規程、調度規程等多方面形成了完整的安全生產制度體系，相互合作、相互監督，為保障快速發展的電網起到了重要的作用。
國家電網公司在構建“大運行、大檢修”體系中提出在電網變電生產作業中實施“運行維護一體化”（簡稱運維一體化）。[3]所謂運維一體化，[4]就是改變傳統由運行人員進行設備巡視和現場操作、由檢修人員進行維護檢修的這種專業分工協作的生產組織方式，將設備巡視、現場操作、維護（C、D類檢修）業務和運行檢修人員進行重組整合，按照近期、中期、遠期三個階段逐步推行運維一體化管理。運維一體化有效整合了倒閘操作、設備巡視、運行類維護及維護類檢修工作，成功地提高了效率，增加了效益。[5]
一、國內外變電運行與檢修模式分析
發達國家電網企業生產管理方式與我國有著很大的不同，通過對澳大利亞越網公司、英國國家電網公司、新加坡新能源電網公司等國際先進的電網公司調研發現，這些公司普遍建立了扁平化的設備運維組織體系，電網運行實行集中監控，設備運行和維護工作合一，設備專項檢修工作實現社會化，電網企業生產核心業務精簡而高效。
我國電力系統形成的現有變電運行與檢修分開的模式與我國歷史發展的國情是相適應的，主要是歷史上我國電網基礎薄弱，設備落后，自動化程度較低，運行倒閘操作頻繁，生產人員受教育程度普遍較低，高技能人員缺乏。改革開放以來，我國經濟發展迅猛，我國電網有了較大的發展，2010年全社會用電量達到4.2萬億千瓦·時，是1980年的14倍。總裝機容量達到9.66億千瓦，是1980年的14.6倍。改革開放以來變電容量的飛速發展帶給變電專業的深刻影響令人關注，值得深入研究。
二、我國電力系統運維管理面臨的人力資源現狀分析
改革開放以來，我國電力系統變電專業面臨的發展與變化主要體現在五個方面。一是變電站數量大量增加。據初步估算，近年來我國電力系統35千伏變電站數量達到了25000座以上。二是變電站自動化程度不斷提高，有數據顯示近年來我國35千伏及以上具備無人值班條件的綜合自動化變電站比率超過80%，而且隨著國家電網公司“三集五大”建設的推進，這一數字還在迅速提升。三是變電設備的制造運行水平顯著提升。主要變電設備的平均使用壽命從過去的不足10年提升到20～30年，變電設備可用系數也達到99.9%以上。四是變電人員文化程度有了較大提高，但技能水平仍難以適應快速發展的電網需求。近年來新進電力系統的變電人員原始學歷都在本科及以上，大學生比例高達70%以上，但由于變電站自動化程度的不斷提高，變電設備新技術的廣泛應用以及智能電網的快速發展，我國傳統的高校教育內容與模式難以適應電力系統對工作技能的需求。五是變電運行人員數量普遍緊張。據統計，近年來我國變電站人均運行人員數量不足3人，一些企業反饋變電運行人員嚴重不足的比例高達78%以上。綜合以上分析，隨著我國電網的快速發展，我國主要電網企業現有的變電運行與檢修分開電力運維管理模式從人力資源角度分析，員工的人數與業務素質等方面均不能滿足需要，但基本的文化程度是具備各類技能提升的基礎，必須通過進一步提高變電站自動化、智能化水平、推進運維一體化的管理提高勞動效率，同時借助社會化力量，緩解人力資源矛盾。
三、變電運維一體化的思路、目標與原則
有資料顯示，未來20年我國用電需求將保持持續快速增長，研究表明到2015年、2020年和2030年，我國最大用電負荷將達到10億千瓦、14億千瓦、19億千瓦，分別相當于2010年的1.5倍、2.1倍、3倍，期間變電容量將繼續大幅度增長，因此變電專業面臨的形勢與任務十分艱巨。因此，國家電網公司提出，變電運維一體化的基本思路是改變原先由運行人員進行設備巡視和現場操作、檢修人員進行維護檢修的傳統生產組織方式，對運行、檢修人員進行重組整合，用2～3年時間逐步實現各省（自治區、直轄市）公司80%的運維單位由變電運維班（站）統一負責實施設備巡視、倒閘操作、帶電檢測、維護性檢修業務，以提升變電運維工作效率。并確立了“確保安全，穩步推進；培訓先行，素質提升；合理引導，激勵保障”的工作原則。以上變電運維一體化的思路、目標與原則無疑是積極主動的，將有利于國家電網迅速適應快速發展的電網需求，創造先進的變電運維管理模式，大大提升我國電力系統的勞動生產效率，值得相關電力企業借鑒。
四、變電運維一體化培訓的主要任務與內容研究
近年來，我國電力系統變電站運行管理模式主要分為有人值班和無人值班模式。隨著變電站綜合自動化水平及智能化水平的進一步提升，無人值班的比例將高達90%以上。變電運行的模式大部分也已由有人值班變化為一個維操隊負責多個無人值班變電站區域集中運維管理模式。實施運維一體化變革的主要內容首先是調整專業管理模式，在現有區域維操隊的基礎上調整充實現有的檢修人員，形成運維一體化的運維班組，按照能力的發展逐步實施運行與維護一體化各項生產任務。而現有的模式是一項生產任務，首先是運行人員完成倒閘操作，然后交由檢修人員實施檢修工作。因此變電運維一體化培訓的主要任務是對原有的運行人員開展變電檢修技能培訓，對原有的檢修人員開展變電運行技能的培訓。需要指出的，受制于變電運維人員的基本素質與主要精力限制，所謂變電檢修技能的培訓主要指維護性檢修技能的培訓。所謂維護性檢修指無需使用大型裝備，不涉及復雜停電及安全措施，不涉及設備整體或重要部件更換、設備大范圍拆卸及帶電作業的C、D類（傳統意義上的小修）一次設備檢修工作和不涉及二次回路改動、設備功能校驗以及專業性較強的故障異常處理等二次設備檢修工作。而專業化的檢修（大修改造類）則需要通過專業化的檢修隊伍來完成，專業化的檢修隊伍來源于電力系統內部專業化的綜合檢修機構及社會化的各大設備類型廠商。通過以上的變革形成了我國電力系統變電運維一體化、檢修專業化的新型勞動組織模式，必將大大提高我國電力安全生產的專業化與精益化管理水平，滿足我國電力系統特別是電網企業未來發展的需要。
五、變電運維一體化培訓實踐經驗
變電運維一體化主要思路、目標、原則及任務的提出確定了變電運維一體培訓的主體內容。據了解，國家電網公司湖南省電力公司檢修公司主動適應運維一體化發展的需要，從500千伏超高壓變電站開始，多年前就開展了無人值班改造、變電運維一體的勞動組織模式創新與主要內容的理論與實訓等實質上的探索、研究與實踐，取得了很好的經驗和良好效益，勞動生產率大大提高，適應湖南主電網的快速發展。總結運維一體的培訓，其主要內容包括四大部分。一是帶電檢測部分，主要掌握紅外測試、主變鐵芯接地電流測試、SF6電氣設備氣體檢漏等專業知識與技能。二是一次檢修部分。主要掌握斷路器、隔離開關、變壓器及輔助設備、漏電保安器等一次設備檢測與維護知識與技能。三是二次檢修部分，主要掌握繼電保護基礎知識、各類繼電保護及安全自動裝置定值修改、保護裝置程序升級與更新、故障錄波裝置的操作與維護以及二次專業化特巡等專業知識與技能。三是變電運行部分，主要掌握倒閘操作、設備巡視、事故異常及處理等專業知識與技能。
通過幾年的實踐，總結變電運維一體的推廣過程中培訓工作所獲得的主要經驗如下：一是運維一體化的開展可以大大提升企業勞動生產率。二是運維一體化順利實施的關鍵是要確定運維一體的主要任務與核心工作內容和開展有針對性的培訓。三是進行運檢雙能的培訓。把過去檢修專業人員培訓成為運維一體化專業人員的難度要比預想得要低。運行人員經過培訓也能迅速掌握維護性檢修技能。四是經過運檢雙能培訓后將原運行人員和檢修人員按適當比例編在同一運維班組工作，通過結對子、互幫互學提高人員技能水平。五是確定運維人員技能等級。在人力資源配置上重新定義崗位工種，綜合原變電站值班員、變電檢修、繼電保護專業崗位技能要求，設立一至六級“運維工”工種，確定能力規范和崗位崗級。六是運維一體化培訓的難點是熟悉各類運行與檢修的制度要求，并養成很好的工作習慣。七是在一些快速發展地區，因基建投產或設備改造導致倒閘操作任務繁重的情況下，受人員精力影響，繼續維持運行與檢修專業獨立設置的模式具有現實意義。因此，各地區因按照差異化原則推進運維一體化工作。
六、變電運維一體化發展展望
要迅速建立運維一體化的生產組織模式需要從隊伍建設、制度建設、電網發展等多個方面開展工作。展望變電運維一體化的發展，須著力開展以下幾個方面工作：一是要快速提升變電站綜合自動化與智能水平，提高調度遠方操作能力，大力運用計算機程序化操作、一鍵式操作等技術手段把運行人員從繁重的倒閘操作任務與高風險的防誤操作中解放出來，為快速推進運維一體化提供技術保障；二是要建立運維一體化專業發展規劃，確立運維一體化專業技能發展的方向，特別是逐步要將簡單的維護檢修能力發展為具備有較高級的設備狀態診斷與檢修消缺能力；三是開展運維一體的專家隊伍建設，建立運維一體的多層次技能等級標準，并建立起技能等級標準與不同復雜程度的運維一體任務之間的關系，穩步推進運維一體化向更高技術層面發展；四是修改完善現有變電運行與檢修管理規程與制度，從制度層面上支持和規范運維一體化的健康發展；五是開展針對性的運維一體化模塊化培訓，滿足現有轉崗人員與新進人員的培訓需求，并支撐運維技能等級標準的發展與完善。
七、結束語
隨著我國電力系統的快速發展，滿足電力系統安全生產需要的人力資源將進一步緊張。變電運維作為電力系統核心專業，技術要求高，知識要求廣、工作作風要求嚴，其承擔的任務將更加重要，必將成為保障我國電力能源安全穩定供應的重要力量。
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【關鍵詞】變電運行；主要問題；解決措施 安全生產工作是變電運行永恒的主題。始終是中心工作的，因此我們全力以赴投入到安全生產工作中。通力協作，齊抓共管，形成良好的安全生產環境。才能有力的保證變電運行工作的正常開展。
1.變電運行管理的基本準則
為了避免誤操作，確保人身、設備安全，變電運行管理上要求：
（1）認真執行“交接班制度”，交、接雙方在交接班前按崗位責任分工巡回檢查，當面對面現場交接。認真執行“設備巡回撿查制度”，值班員必須按時巡視設備，當發現隱患缺陷時，及時給予消除，達到安全運行的目的。
（2）認真做好各種記錄本，并及時填寫、整理。
（3）在進行年終檢修、計劃檢修、事故搶修，為了保證安全必須執行工作票制度、工作許可制度、工作監護制度、工作間斷轉移和終結制度等安全的組織措施。在進行倒閘操作必須執行停電、驗電、裝設接地線、懸掛標示牌和裝設遮欄等安全的技術措施。
（4）反事故演習應考慮本單位和其他單位發生事故的教訓和異常現象；考慮特殊運行方式及操作技術上的薄弱環節；考慮設備系統重大復雜操作等。
（5）養成良好的勞動紀律，保持良好的精神狀況。對臨時改變的工作計劃及電網出現的事故，異常情況不盲目圖方便、圖省事，憑印象去處理。
（6）平時不但要學好專業理論知識，遵循電網管理制度，還要多積累處理事故的經驗。
（7）值班員平時對設備，運行方式要熟悉。操作中發生疑問時，應立即停止操作并向值班調度員報告，弄清問題后，再進行操作。不準擅自更改操作票，不準隨意解除閉鎖裝置。
（8）在運行值班員操作時必須明確操作目的。開始操作前，應先在模擬圖板上進行核對性模擬預演，無誤后再進行設備操作。操作前應核對設備名稱，編號和位置。操作中應認真執行監護復誦制。
（9）事故處理原則是：及時記錄、迅速檢查、簡明匯報、認真分析、準確判斷、限制發展、排除故障、恢復送電。
（10）每月舉行一次運行綜合分析會，主要是對變電所運行工作狀態進行分析，摸索規律，檢查薄弱環節。防患于未然，是提高變電站運行管理水平的良好方法。
2.變電運行中的主要問題
2.1操作人員的不規范操作和失誤
變電工作的一線職工是變電運行的直接參與者一變電運行工作的主要內容就是對于設備的操作和維護，同時由于電力設備的分散、繁雜.出現故障和異常的概率很大.在日常變電運行的工作中，操作人員需要重復大量的填表和記錄工作.工作內容枯燥乏味，長此以往會形成職工工作態度的消極松懈，從而使得在變電運行工作中對于設備的操作應付了事.不規范操作，極可能引起設備事故，嚴重影響到了電力工程的安全和變電運行的可靠性。同時，由于操怍人員對于操作技術和流程的掌握不過硬.造成操作過程中出現失誤，也是變電運行中的一大問題。
2.2安全工作沒有落實到位
從管理的角度來說，任何發生在管理運行中的安全事故.都是由于安全管理機制的不完善或者安全管理工作實施的不到位.大部分變電企業由于資金、技術、人力的各種原因.要想通過技術實現安全預防的工作并不現實。為此，我們只有在不斷發展技術的基礎上.完善安全管理工作.才能夠預防和排除變電運行中的安全隱患變電運行管理問題主要為：管理模式的落后：管理者對于管理制度的理解錯誤；員工的安全培訓不足；管理決策失誤；設備問題。
2.3電力設備的問題
我國電力工程正在實現微機化和自動化，然而由于經濟和技術的原因。目前普遍變電運行中的設備仍然是以往的陳舊設備。這不僅不能滿足我國電力工程改革的需要，同時隨著設備的老化和功能缺失。會大大加重設備檢修工作的工作量和變電運行中過的安全隱患。
2.4管理模式落后的問題
變電系統現行的管理模式中，有著明顯的弊端。首先，對于設備巡視工作重復、低效率.設備的巡視工作沒有重點，采用的定期巡檢方式不利于及時發現設備的潛在問題.不利于避免事故的發生。再有巡視工作不分主次.導致很多設備重復檢查.浪費人力，而一些重要設備檢測不足。其次管理者對于安全管理工作的認識不足，容易忽視事故的苗頭。同時.設備管理和生產技術管理存在職責不清，履行職責不到位、安全監督“人治”化等現象。
3.解決變電運行問題的措施
3.1加強對于操作人員的培訓
變電運行工作中國對于操作人員的素質要求分為三方面.分別是技術素質、意識素質以及心理素質。這其中應該以技術素質為基礎.通過加強對于操作人員的技術培訓和考核工作作，提升操作人員的技術素質，使其具備設備操作和處理應急情況的能力。其次，要組織模擬訓練和豐富操作人員的安全意識。
3.2落實規章制度和安全生產責任
要使員工能夠認真按照規章制度規范進行安全操作.需要加強操作人員的思想培訓工作，可以通過黑板報、安全標語、事故教育錄像、事故快報、安全簡報等手段加強在日常工作中對于安全知識的普及并且定期開展電力安全形勢分析討論會.通過加強各個部門的溝通和交流構建全面科學的安全操作體系。要建立安全生產責任制的生產管理模式，將安全責任落實到變電運行的每個部門、每個崗位上去。設立完整的獎勵和懲罰制度，督促操作人員進行安全生產工作。
3.3完善變電運行中的技術管理
變電運行中的技術管理主要是考對于員工的技能培訓工作。通過組織職工培訓班，定期對操作人員進行技術講座和規程學習。讓職工對于變電運行中的設備保護和應急處理有相當的掌握，關于設備維護方面的內容主要有設備現場布置、系統連接、結構原理等等。
3.4斷創新變電運行安全管理的培訓方式
對于變電運行安全管理的培訓工作應當以職工的責任心為中心，重點培養職工對于變電運行工作的責任心和使命感，不斷提高職工的安全素質。培訓工作要做細而不是做大。要從變電所的日常工作基礎人手，落實到每個操作人員身上。開拓職工和管理干部的思想，做好干部的素質培訓工作，避免錯誤指示的出現。
3.5加強設備管理
變電運行中所用到的電氣設備，在出廠到使用到更換期間。隨著時間的不斷變化，設備會出現老化、功能不足、運行故障的情況，做好設備的管理工作，防止設備的事故發生時變電運行中一項重要的措施。要做好設備管理工作。
4.結束語
在變電運行中，嚴格遵守各種安全制度，是防止變電運行事故的有效措施。這就要求變電運行人員要認真貫徹各種管理制度，同時在平時要加強自身的安全知識教育，提高自己的技能水平，熟練掌握交處理各種電氣事故的能力，從而避免各類變電運行事故的發生。
【參考文獻】
[1]辛亮.變電運行安全管理初探[J].科技資訊，2009.
個人技術總結
本人于2001年6月畢業于..電力學校，所學專業為發電廠及電力自動化。后分配至..市供電公司，于2001年12月7日在公司人力資源部報到至今，已年滿四年。通過公司組織安排進行了入局教育培訓，后工區組織進行二級教育培訓，在2002年3月進入電氣修試工區繼電保護班，在班組進行了班組教育培訓，這幾年來在身邊師傅同事及領導的幫助下做了一些專業技術工作，現做如下介紹：
2002年期間：第一次跟隨師傅參加現場實踐工作，參加了110KV高崖變電站、110KV新添變電站春季檢修工作；參加了新建110KV安定變電站的安裝調試工作，安定變電站110KV部分采用先進GIS室內一次設備，全站實現無人值班站；參加了110KV新添變電站技改工程工作，實現保護微機化改造；參加了35kV內官變電站、寧遠變電站、陽坡變電站實行無人值班站的改造工作；期間，一直參加其他各變電站的消缺工作。在期間工作中逐步熟悉設備和工作程序，熟悉電業安全工作規程中有關條文；原創：在這一年工作中，對變電站、繼電保護工作有了系統地初步認識，會合理使用常用工具和專業工具，并做好維護保養工作，正確選用測量儀表、儀器，做好維護保養工作，能正確執行電力安全工作規程及繼電保護有關規程，會按整定值通知單整定各種繼電器，能正確執行繼電保護與自動裝置整定通知單中的跨線連接和連片投切等各項要求措施。
2003年期間正值“非典”：我隨工區師傅及工區領導、公司領導參加了110KV漳縣變電站新增#2主變、四條110KV線路保護裝置、10KV線路保護、母差裝置、低周減載裝置、35KV和10KV母聯備投裝置安裝調試工作，期間，現場有新舊設備并存現象，對保護知識有機會全方位認識。在工程驗收階段，漳縣遇到了暴雨遭遇洪水，我施工人員在公司領導帶領下冒著生命危險進行搶險工作，使電力設備完好無損，本人也受到公司表揚；參加了新建110KV洮陽變電站綜自設備的安裝調試工作；參加了各變電站消缺工作；在這一年中，對繼電保護知識有了更進一步掌握，能進行簡單的繼電保護整定值計算和變比計算，能看懂控制信號、測量、以及繼電保護與自動裝置等二次回路圖，并能熟練地按圖查線，判斷其回路接線的正確性，能核查繼電保護裝置檢驗報告填寫的正確性和完整性，能正確執行繼電保護與自動裝置反事故措施內容，處理回路缺陷，對發生的一般故障能調查、分析和處理。
2004年期間：參加了..330KV變電站的驗收工作，..330KV變電站是我公司首座330KV電壓等級的變電站，使我有機會認識學習，對高電壓等級更深入學習電氣知識；參加了110KV高崖變電站GIS室內一次設備及其二次設備的安裝調試工作；在這一年中，對繼電保護工作已很大程度上掌握了技術。
2005年期間：參加了110KV高崖變電站、通渭變電站、漳縣變電站的舊直流系統的電池更換工作；參加了110KV渭源變電站、高崖變電站的低周減載安裝調試工作；參加了110KV洮陽變電站110KV線路新增、母聯保護裝置安裝調試及投運工作，在這工作中，我在師傅的指導下，學習獨立完成工程負責人應該掌握的。在這一年當中，有了獨立負責一項普通工程的能力。
2006年，剛參加了110KV高崖變電站、新添變電站、洮陽變電站的春檢工作任務。在這新的一年中，努力使自己在工作中更成熟、技術更全面、思想更先進，在今年公司會議精神開展“愛心活動”、實施“平安工程”作為抓安全、保穩定的工作主線，擺在2006年各項工作的首位，這一主線使自己在這新的一年內有更突出的表現。
在這工作的幾年中，我對繼電保護工作應知應會、應掌握的基礎知識已掌握，對繼電保護工作中遇到的諸多問題，有了一定的經驗知識，在以后的工作任務中，還是繼續向師傅們虛心請教、刻苦鉆研繼電保護知識，使自己在繼電保護工作崗位上發揮得更出色。原創：
在這幾年來的專業技術工作中，自己利用所學的專業技術知識在生產實踐中做了一些實際工作，具備了一定的技術工作能力。但是仍存在著一些不足，在今后的工作中，自己要加強學習、克服缺點，力爭自己專業技術水平能夠不斷提高。
我作為一名..供電公司普通電力工人、合格的繼電保護專業人員，在此申請繼電保護專業助理工程師任職資格，望公司職稱工作小組領導審查，并希望審查通過，給予鼓勵！
此致！
通過公司組織安排進行了入局教育培訓，后工區組織進行二級教育培訓，在xxxx年3月進入電氣修試工區繼電保護班，在班組進行了班組教育培訓，這幾年來在身邊師傅同事及領導的幫助下做了一些專業技術工作。
xxxx年期間：第一次跟隨師傅參加現場實踐工作，參加了110kv高崖變電站、110kv新添變電站春季檢修工作；參加了新建110kv安定變電站的安裝調試工作，安定變電站110kv部分采用先進gis室內一次設備，全站實現無人值班站；參加了110kv新添變電站技改工程工作，實現保護微機化改造；參加了35kv內官變電站、寧遠變電站、陽坡變電站實行無人值班站的改造工作。
期間，一直參加其他各變電站的消缺工作。在期間工作中逐步熟悉設備和工作程序，熟悉電業安全工作規程中有關條文；在這一年工作中，對變電站、繼電保護工作有了系統地初步認識，會合理使用常用工具和專業工具，并做好維護保養工作，正確選用測量儀表、儀器，做好維護保養工作，能正確執行電力安全工作規程及繼電保護有關規程，會按整定值通知單整定各種繼電器，能正確執行繼電保護與自動裝置整定通知單中的跨線連接和連片投切等各項要求措施。
xxxx年期間正值非典：我隨工區師傅及工區領導、公司領導參加了110kv變電站新增#2主變、四條110kv線路保護裝置、10kv線路保護、母差裝置、低周減載裝置、35kv和10kv母聯備投裝置安裝調試工作，期間，現場有新舊設備并存現象，對保護知識有機會全方位認識。在工程驗收階段，遇到了暴雨遭遇洪水，我施工人員在公司領導帶領下冒著生命危險進行搶險工作，使電力設備完好無損，本人也受到公司表揚；參加了新建110kv洮陽變電站綜自設備的安裝調試工作。
參加了各變電站消缺工作；在這一年中，對繼電保護知識有了更進一步掌握，能進行簡單的繼電保護整定值計算和變比計算，能看懂控制信號、測量、以及繼電保護與自動裝置等二次回路圖，并能熟練地按圖查線，判斷其回路接線的正確性，能核查繼電保護裝置檢驗報告填寫的正確性和完整性，能正確執行繼電保護與自動裝置反事故措施內容，處理回路缺陷，對發生的一般故障能調查、分析和處理。
xxxx年期間：參加了330kv變電站的驗收工作，330kv變電站是我公司首座330kv電壓等級的變電站，使我有機會認識學習，對高電壓等級更深入學習電氣知識；參加了110kv高崖變電站gis室內一次設備及其二次設備的安裝調試工作；在這一年中，對繼電保護工作已很大程度上掌握了技術。
xxxx年期間：參加了110kv高崖變電站、通渭變電站、變電站的舊直流系統的電池更換工作；參加了110kv渭源變電站、高崖變電站的低周減載安裝調試工作；參加了110kv洮陽變電站110kv線路新增、母聯保護裝置安裝調試及投運工作，在這工作中，我在師傅的指導下，學習獨立完成工程負責人應該掌握的。
中專畢業后就一直在工作，先后從事了變電運行、繼電保護及二次回路檢驗、生產技術綜合管理、計劃統計兼職工教育等工作，2000年11月通過競爭，擔任辦公室主任。1997年7月通過樂山電業局工程師評審委員會評審確認具備助理工程師職務任職資格。2004年11月通過全國統一考試，獲得經濟師專業技術資格。現將主要工作總結如下。
一、專業理論方面。
1.較全面系統在掌握了與所從事專業有關的基礎理論知識。如電工原理、計算機原理等與電力工作有關的基礎知識，企業管理、經濟學、財政學、統計學、會計學等與企業管理有關的基礎理論知識。
2.較系統地掌握了所從事專業的專業知識。如電力系統分析、供用電網絡規劃與設計、人力資源規劃、工作分析、員工招聘、績效考評、獎酬制度的設計、員工的培訓與發展等專業知識。
3.熟悉并能正確運用與自己所從事專業有關的現行技術標準、規程、規范。如電業安全工作規程（發電廠變電所電氣部分）、電業生產事故調查規程、電力系統電壓和無功管理條例、繼電保護檢驗規程、城市電力網規劃與設計導則、供電系統用戶供電可靠性統計辦法、供電營業規則等電力工作有關的規程規范，中華人民共和國勞動法、安全生產法、民法通則、保險法、企業勞動爭議處理條例及企業職工獎懲條例等與企業管理相關的政策法規。
二、工作能力成績方面。
（一）生產運行工作方面
1.能獨立進行變電所繼電保護及二次回路的設計、安裝調試、檢驗工作。在任繼電保護及二次回路檢驗工作期間，能按技術標準完成所轄110KV變電站和35KV變電站繼電保護及二次回路年度檢驗工作，保證了檢驗質量和施工工藝，繼電保護正確動作率為100%，從未發生誤動或拒動現象。參加了新建35KV東林變電站繼電保護及二次回路的設計。
2.按規定進行理論線損計算，每月進行分壓、分區、分線線損統計與分析，編制了《生產技術指標管理考核辦法》和《線損考核實施細則》，并適時進行修訂，對照理論線損進行分析，找出存在線損的原因，提出降損的措施，并督促檢查措施落實情況。按時完成供電可靠率與電壓合格率的統計與分析，提出適時投切電容器、合理安排檢修、業擴等工作，貫徹“應修必修，修必修好”方針，減少臨修，盡力避免返修，提高了供電可靠率和電壓合格率。井研電網線損率從1997年14%降至2000年的11.96%，于1997年榮獲四川省電力工業局節能工作先進個人。
（二）企業管理方面
1.積極推進管理制度建設，從整體上提高了企業管理水平。
（1）積極推進員工培訓制度建設，按照2000版ISO9000標準，認真執行“員工教育培訓管理程序”，根據此程序，進一步修改和完善了“員工教育管理辦法”。根據員工的具體情況，制定培訓計劃，使員工教育培訓工作有章可循，有章可依，培訓結束一個月后，都會向被培訓部門和員工發出一份《員工培訓效果反饋表》，由被培訓部門的負責人和員工根據培訓的效果填出意見，及時知道培訓的真實效果，從而及時調整培訓的方式、方法，使培訓工作邁上了一個新臺階。
（2）制定了《崗位績效考核辦法》，將上級的責任目標分解落實到各職能部門，并定期進行考核。對各崗位人員的綜合素質和員工個人愿景進行了調查，建立了員工綜合能力信息庫和需求信息庫，加強了人力資源管理的信息化。
關鍵詞：變電站；安全意識；安全培訓；安全行為
中圖分類號:U223.2 文獻標識碼:A 文章編號:
“安全第一、預防為主”是電力企業永恒的主題，是一項長期而艱巨的工程。安全生產是企業實現可持續發展和實現效益最大化的保障。由于變電站工作場所相對較偏僻，工作流動性大，加之員工外出工作時間相對較多，所以說，作好變電站安全管理工作是實現安全生產的前提條件，變電站安全管理工作在企業安全生產中起至關重要的作用。抓好變電站安全管理工作應從以下幾方面入手：
一、將思想工作融入變電站管理全過程
只有堅持以人為本，充分調動廣大員工的積極性和創造性，才能真正實現企業又好又快的發展。一些變電站領導在思想上不重視，行動上走過場，同時，這種消極態度也會影響到下屬職工。思想上高度重視，強化變電站人員安全思想教育，提高安全生產意識，通過定期、不定期地對員工進行談心和家訪，及時了解員工的思想動態和家庭情況，幫助解決工作和生活上的實際問題，讓員工真正感受到企業大家庭的溫暖和關懷，從而以高昂的斗志、滿腔工作熱情投入到實際工作中。
二、加強落實崗位責任制
變電站的管理人員要明確理解并且嚴格執行各項安全管理制度和安全管理措施，要運用各種合理的手段，把防患事故的重點放在預先發現，判斷可能導致事故發生的潛在因素上面，把事故扼殺在搖籃中；同時，通過制定簡明詳盡的標準操作流程，構建合理的變電站管理賞罰制度，讓制度管事，用制度和考核的雙向標準來約束員工，真正實現從“要我安全”到“我要安全”的轉變。只有這樣才能真正的達到安全責任落實到人頭，企業安全生產有保障。
三、切實提高變電站人員的整體素質
變電站人員屬一線職工，安全培訓相對一線生產經濟效益不能立竿見影，這樣便造成了人們長期以來對安全教育重視程度不夠，因而變電站人員常常也不能對電力安全培訓重視起來，并不能真正意識到安全培訓的重要性。如果安全培訓工作不到位，就為安全事故的發生埋下隱患。只有變電站人員安全意識到位、管理到位，安全事故才可以杜絕。
針對變電站安全生產的特殊性，我們從變電站安全的源頭抓起，著力加強人才培養和職工培訓，嚴格按照“理論聯系實際”的原則抓好變電站安全教育和變電站運行技術業務培訓，并保證目標明確、措施得力、責任到人、考核到位。另外，我們還聘請大專院校知名教授傳授專業知識，對于設備新技術應用的培訓采用“走出去、請進來”的辦法使變電站人員能及時掌握新設備性能，為安全生產打好基礎。
四、采取有效措施引導變電站人員自律
首先，樹立安全道德觀。良好的安全道德觀是安全意識的最高境界，也是安全教育的最高目標，提高自身的安全防范能力就是良好安全道德觀的體現；其次，完善安全激勵機制。變電站管理人員通過激勵機制的作用引導員工樹立正確的安全行為，對變電站做出重要安全貢獻的員工提供晉升和給與精神和物資的鼓勵，把安全與績效掛鉤，與晉級掛鉤，充分調動其積極性，從而確保安全生產。
通過以上分析，我們不難看出變電站安全管理的重要性，在管理過程中加強安全意識教育，通過安全培訓，可以使變電站人員的安全行為更加科學化，規范化，安全管理效果更加明顯。當然，最終的目的仍然是要提高變電站人員的業務素質與專業技能，確保變電站的安全生產，提高經濟效益。
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變電站的安全運行十分重要，它不僅關系到供電企業的經濟效益，而且影響到千家萬戶的用電。所以，安全生產將始終是電力企業永恒的主題。而變電站的安全保障只來自于運行人員的安全思想、安全素質、安全技能，因此，變電運行人員的責任越來越大，這就要求運行人員要不斷提高自身的業務技能水平。然而在變電站正常運行方式下,變電站很少進行倒閘操作,變電值班員除了進行正常的巡視和設備維護外很少有動手的機會。而變電設備的實時運行決定了它隨時有可能發生異常或事故,如何防止設備發生故障以及在發生故障時進行及時、準確的處理,縮短停電時間,為客戶提供持續、穩定的電力具有重要的意義。并且隨著新技術、新設備的不斷應用,設備的更新換代時間也在不斷的縮短,如何能跟上技術發展水平,在較短的時間內掌握先進設備的應用能力,具有一定的現實需要。
2.安全教育培訓在企業安全生產中的作用
2.1學習安全生產法規,構建和諧企業
黨和政府歷來十分重視安全生產工作,相繼制訂出臺了一系列安全生產法規:有國家大法--憲法,還有《安全生產法》、《職業病防治法》和許多相配套的法規。這些法律、法規的貫徹執行,需要經過廣泛深入的宣傳、培訓、學習。學法才能懂法、守法。無論是企業領導,還是安全管理人員或職工,只有大家都依安全生產法規辦事,才能擁有一個安全的生產環境,這是構建一個和諧企業的前提。企業的安全生產管理制度、安全生產操作規程都是前人經驗的總結,有些甚至是用鮮血和生命換來的經驗。這些規章都必須嚴格地不折不扣地遵守和執行。假如不經過教育培訓和學習,職工對這些規章一無所知或一知半解,那么遵守和執行也就無從談起。特別是做為電力企業的變電運行人員，清楚安全法律法規，依法操作變電又顯得特別重要。電即是保障生產的能源，如果操作不當又將是損人害已的利器，因此，加強變電運行人員的安全教育培訓更顯得尤為重要。
2.2提高職工素質,從源頭上預防安全事故發生
職工素質的高低不僅直接影響產品的數量和質量,影響經濟效益,也直接影響安全生產。職工素質的提高靠的是職工教育、培訓和學習。通過專業技術教育能使職工熟悉和掌握工藝流程、應用更加安全的新工藝技術。通過崗位技能培訓,使職工熟練掌握崗位操作技能,消除操作差錯,一旦發生設備故障或意外情況也有能力及時處理和排除。安全的新工藝,職工熟練的操作技能,是從源頭上預防安全生產事故發生的基本條件。在變電運行崗位上，來不得任何一點馬虎，又任何一個按鍵操作的不熟悉，又任何工作原因的不清楚都有可能造成無法挽回的損失，因此，變電運行人員迫切需要提高安全素質，真正從源頭上預防安全事故的發生。
2.3提升應急處置能力,減少事故風險和損失
及時、正確、有效地處置安全事故苗頭或已發生的安全事故,能防范事故風險,減少事故損失。職工應急處置能力的提升,需要不斷地進行培訓、學習和演練。“安全事故處置規范”“事故應急救援預案”等安全事故處置技能,如不反復學習和演練,光停留在“寫在紙上,掛在墻上”,一旦發生安全事故時就可能出現判斷錯誤,處置失當或驚慌失措、無所適從,使小事故變成大事故,小損失變成大損失。因此,在平時就應不斷對職工進行事故處置規范、預案培訓演練,熟能生巧,真正實戰時就能得心應手。變電運行中各種無法預知和判斷的突發事件的發生機率很高，這需要運行人員必須具備極高的識別能力和處置能力才能穩妥應對，才能正確、果斷的減少突發事件對企業造成的經濟損失，如果不經過培訓，操作人員極有可能出現手忙腳亂的情況，不但易忙中出錯，將損失加巨，更有可能在忙亂中失去理智，造成人身的生命危險。
2.4正確使用安全設備和技術,提高本質安全度
隨著科學技術的不斷發展,更加安全的設備、更加先進的技術被不斷應用,同時安全防護設施和技術也在不斷更新和應用。新設備、新材料、新技術的應用必將大大提高企業的本質安全度,消除或減少職業危害因素對從業人員的職業傷害。然而職工的知識不同時更新,技術技能不同步提高,就無法使用新設備、新材料、新技術。知識更新、技能提高的有效途徑就是教育、培訓和學習。
2.5事故案例教育,讓已經發生過的安全事故不再重演
利用事故案例對員工進行安全教育培訓,既直觀生動又教訓深刻,教育效果顯著。本企業的事故案例,既有事故經過、原因教訓分析,還有整改措施,都是發生在身邊的事,職工學習仿佛置身其中,能起到很好警示作用。國家公布的重大事故案例,大多有錄像資料,可用投影機進行播放。這些事故案例錄像往往場景十分慘烈,活生生的教育題材能使每一位職工都受到觸動與產生心靈的震撼,能使安全工作刻印在每位職工的心靈深處,吸取事故教訓,讓已經發生過的安全事故不再重演,實實在在地把安全工作落實在行動上。
3.對開展安全技能和技術技能崗位培訓的思考
3.1培訓程序要具體
3.1.1培訓內容要講實際、實用、實效及針對性
變電運行崗位培訓工作要立足于實際。由于運行人員的文化水平參差不齊，運行中要求他們對變電運行崗位制度、各類規程、設備原理及構造、倒閘及運行管理等基本技能有一定的掌握。由于各變電站的設備不盡相同，特別是二次設備，有電磁式和微機式繼電保護等，因此應針對不同的變電站設備和不同崗位的運行人員安排不同的培訓內容，以滿足變電運行崗位技能的要求。
3.1.2培訓方向要針對不同的需求做到主動服務
要成立專門的培訓機構，配置專業的培訓人員，及時安排各類培訓，以滿足變電站運行人員的培訓要求。應改變以往的考試講解的模式，針對每個運行人員的技能層面制定相應的培訓計劃，從簡單到復雜，由基礎到專業，循序漸進，改變學習人員的被動應付式的學習態度，讓他們聽得懂，看得明白，激發其學習興趣，從而變“要我學”為“我要學”。
3.1.3培訓方式要多樣化
派發學習資料，記學習筆記的自學方式，是運行人員不斷提高自身理論技能水平的重要途徑。除要求各級運行人員要積極參加站內定期組織的反事故演習、事故預想、技術問答及講座、現場考問等理論培訓外，還應充分利用變電站的大、小修和臨檢的機會，對運行人員進行現場設備講解，分析其構造及工作原理、維護操作要領，在可行的情況下組織運行人員參與檢修，現場熟悉供電設備的安裝、接線及運行情況，并將疑難問題與技術問答相結合，以加深運行人員對所學內容的印象和理解，同時采用“案例教學”的培訓模式，對變電站出現的事故現象進行分析講解，共同探討事故發生的原因及處理方法、預防措施。這種直觀的培訓方式，對有一定的工作經驗、理解能力強的運行人員的培訓效果十分明顯，值得探索與推廣。
3.1.4加強培訓管理考核
為創造良好的學習氛圍，調動運行人員的學習積極性，應建立健全相關的培訓考核制度。培訓專責應對培訓人員的學習筆記定期進行檢查簽字，作為平時學習成績的依據；力爭做到每季（月）輪訓、考試一次，對考試達不到要求的人員進行二次培訓，二次培訓考試仍達不到要求的進行離崗學習培訓，直到合格為止，對培訓考核不合格的各級運行人員按績效考核進行扣分和處理。
3.2培訓管理要創新
職工教育培訓工作是單位的一項重要戰略任務，要圍繞貫徹科學發展觀，堅持以人為本，求真務實，銳意創新，時一步端正干部職工的世界觀、人生觀、價值觀。時代在不斷進步，新事物層出不窮，職工的思想觀念日益多元化，職工教育培訓工作也應該與時俱進，走具有自身特點的教育培訓之路，為單位的發展提供有力的支撐和保障。
3.2.1職工安全教育培訓要從主題上創新
思想觀念陳舊是變電運行人員勞動安全的最大障礙，不打破舊的思想禁固，不實現觀念創新，變電安全發展就會停滯不前。所以，要將轉變觀念貫穿于變電運行人員安全教育培訓全過程，從電力部門講，安全教育培訓要從突出主題上創新，安全是全國各行各業的主題，更是電力部門的主題，教育培訓也要緊緊圍繞突出這個主題，進行教育培訓。就變電部門而言，安全工作有十關，這五關是：認識關，變電人員由于對電路及電原理比較熟知，總認為自己是行家里手，長年在變電崗位上工作，與電關系密切，所以日常不重視電安全防護，思想認識是影響安全質量的最大難關；火災關，電是老虎，它與自然災害一樣，對待任何電導體絕不留情面，特別是變電所，這里的電都是高壓電，火災隱患極大，任何外部條件都有可能造成火災隱患；人為關，電是靜止的，它的傳輸是在線路內，但人是流動的，沒有固定形態，任何人為因素都有可能造成人身傷亡事故，特別是變電運行人員的日常操作，違反操作流程的問題屢禁不鮮；燙傷關，高壓電會產生高溫，即便不被電傷，也有被高溫燙傷的危險；扭鈕關，變電運行操作已逐步實現了現代化，按鈕越來越多，操作程序也越來越復雜，按鈕是操控電力的閥門，也使按鈕的安全作用突顯的越來越重要，但操作人員基本不在意按鈕的使用狀態，只懂操作，而不懂監測；外來人員控制關，變電所原則上嚴禁閑雜人等入內，特別是工作室、操作間，但也無法排除外來人員的進入狀況，外來人員的控制不力是變電安全的又一重大隱患；崗前培訓關，變電站的工作是一成不變的，久之容易使操作人員產生麻痹心理，在上崗前不接受培訓將有可能成為人身安全的關鍵。變電運行人員的安全教育培訓日常把好這幾關，將會為安全再提供一層保障。
3.2.2職工安全教育培訓要從關鍵上創新
樹立安全教育培訓投入是最具經濟效益和社會綜合效益投入的觀念，電力部門什么是關鍵呢？筆者認為安全是關鍵，安全不好就無有寧日，因此，教育培訓要做到以下幾點。
1）堅持不懈地對職工進行安全教育，不斷強化職工對安全重要性的認識。一是開展“知、興、愛”教育和警示教育。使職工認清安全與服務、安全與生產、安全與經濟效益的內在關系，增強職工自覺保證安全作業自覺性。同時將安全規章制度和有關條例納入教育學習內容。利用座談會、演講會、班計劃提問等形式，用典型的、發生在身邊的安全問題案例進行宣講，提高職工的安全意識。二是抓好正反典型教育。利用發生在職工身邊的人和事來教育職工，讓職工知道怎樣做是好的，怎樣做不好的，發生安全問題將遭受多大的損失，并對安全生產的先進事跡及先進人物進行大張旗鼓地宣傳，對各級檢查組查出的具有普遍性的問題及時通報，激發員工為安全工作增光添彩的主動性和責任感。形成安全生產光榮，違規操作可恥的良好氛圍。
2）為強化員工的安全意識，要開展卓有成效的安全自糾自查活動，進一步規范工作程度和過程。認真吸取各類安全事故教訓，強化安全意識。同時，對存在問題認真整改。并要不斷加大監督和查處力度。為把安全監督落實到實處，把組織監督和崗位監督作為保證安全持續穩定的有效手段。一是加強內部監督。管理者經常抽查，發現問題及時處理；二是加強崗位監督。對員工舉報的問題認真調查，對舉報者給予重獎。安全教育培訓工作抓住這個教育培訓的關鍵那就無往而不勝。
3.2.3職工安全教育培訓要從方式上創新
立足工作實際，采取靈活多樣的培訓方式，調動職工參加培訓積極性：一是堅持理論培訓和實踐指導相結合。理論教學雖然是培訓的主要方式，但比較抽象，枯燥乏味，缺乏吸引力。理論培訓后，把過去的一些先進實例拿出來讓他們看，面對具體的實例再進行講解，形象直觀，既提高了員工的學習興趣，又加深了對理論知識的理解，事半功倍。二是堅持集中培訓和自學成才相結合。人是創新的核心，電力安全教育培訓的創新，其首先就要依賴于一支高素質的人才隊伍和有利于人才成長的良好教育創新氛圍，在鼓勵職工擠出點滴時間自學的基礎上，定期根據形勢要求舉辦不同類型的培訓班，加強職工集中教育，使每一名職工接受新知識、新理論的教育。三是堅持長期教育和短期教育相結合。職工教育培訓是一項長期工作，不是一朝一夕即能完成的。因此，在教育培訓中堅持長期目標和短期目標相結合，既考慮當前需要，又考慮長遠發展的要求。如在開展適應性、資格性短期培訓基礎上，組織40歲以下職工參加各種形式的學歷提高班，使職工隊伍的年齡、知識結構得到進一步優化。四是堅持走出去和請進來相結合。改革開放和信息化是當今社會的主流，科學技術的發展一日千里，如果長期禁錮在一定范圍內，脫離與外部世界聯系，那就會成為一潭死水，井底之蛙，將被社會遠遠地拋在后邊。經常邀請有關專家進行授課和先進人物進行上門指導，舉辦專題講座，另一方面，每年有計劃地選派一部分職工參加上級有關部門的培訓班，同時也組織員工到先進班組取經，學習兄弟班組的先進思路、經驗和方法，開闊視野，增長才識。
3.3培訓機制要完善
3.1.1四種人必培——新工人、提改職、新職工班長、技術薄弱人
1）新工人必培。①新職人員培訓：對從電運行工作的新工人上崗，必須經過教育科以上初級技術理論、實作培訓。培訓時間原則為理論20天，實際作業40天（師帶徒）待培訓期滿后，正式辦理職工考核手冊方可持證上崗。②新工人培訓內容必須包括安全教育、理論實際操作技能、操作設備、消防知識、設備知識、作業標準等方面培訓教育。③新工人上崗后必須簽訂三個月的師徒合同。④技術理論學習，按《電力工人技術等級標準》應知應會部分進行。未明確規定技術標準工種的，以主管業務部門規定的作業規范為準。
2）提改職人員必培。①新提職、改職人員必須嚴格執行三聯單制度。因工作需要辦理提職時，教育科依據勞人科下達的職工提職單制定訂培訓計劃。②提職人員培訓。由勞人科開具提職單，教育科負責組織培訓，保證5—10天的適應性培訓。③經培訓，理論、實作、考試成績合格后，由教育科填發考試成績通知書，作為勞人科下令的依據。④未經培訓者，一律不準提、改職。
3）新職工班長必培。①新職工班長必須通過勞人科提供名單(任職考試通知書)作為培訓的依據。②工班長必須參加電力系統工班長培訓班。③未經培訓不準提職。
4）技術薄弱人必培。①技術薄弱人是指因技術業務素質差造成事故苗子及以上者，或上級組織調考不及格者，企業內部辦班結業不及格者。②教育科每年要對各小組、班組的職工進行分類，確定技術薄弱人，制定培訓計劃。③技術薄弱人，由段教育科集中組織培訓。④技術薄弱人經考試合格方可上崗。
3.3.2二種班必辦——新技術、新設備使用前；慣性事故易發前；季節性工種開工前
1）新技術、新設備使用前培訓班必辦
①新技術、新設備投入使用前，必須進行人員素質培訓，未經培訓人員不準上崗作業。②培訓人員可通過送培、自培等培訓渠道進行。③培訓人員考試不及格，不準上崗作業。
2）慣性事故易發前培訓班必辦
①慣性事故指根據季節及氣候特點，易發生的電力重點故障，如夏季的陰雨連電故障、入冬的低溫短路故障處理等進行強化培訓。②職工必須參加培訓，培訓率達100%，合格率達100%。③教育科必須組織好人力編好教材。④進行調研，使教學與電力生產密切配合。⑤與安全科密切配合，將教學內容納入標準作業范圍。⑥培訓后進行考試，考試成績納入個人技術檔案和部門考核。
1嚴格執行“兩票三制”
強化安全管理“兩票三制”中的“兩票”是指操作票、工作票“，三制”即交接班制度、巡回檢查制度、設備試驗及輪換制度。嚴格執行“兩票三制”是確保安全生產行之有效的安全制度“，兩票”是我們運行人日常接觸最多的工作之一，比如：辦理一張工作票，如果運行值班員在設備停電后做安全措施時，由于自己馬虎大意，將帶電設備圍入檢修人員工作的遮欄內，那后果就不堪設想了。“兩票”的填寫是最需要細致、認真、較真的工作，不能有半點錯誤，稍有疏忽將會給單位和個人造成不可彌補的損失。設備的管理要求嚴格執行好“三制”，設備巡視是運行工作重點工作之一，值班人員應按規定認真巡視檢查設備，努力提高設備巡視的質量，在巡視檢查中如發現設備缺陷，應及時上報，并在最短時間內消缺；設備應按規定定期進行試驗輪換，保證設備的安全經濟運行；交接班工作要嚴肅認真，做到交班內容清晰明了，使接班者接的明明白白，交接班人員對現場設備運行方式、設備遺留缺陷、現場布置的安全措施及兩票實施情況要做到心知肚明，嚴禁因兩班草率交接造成的各種惡性事故；因此在“兩票三制”的執行上要嚴字當頭，任何生產人員，對各類規章制度都要嚴格執行，對違反規定的即使沒有造成任何后果的也要嚴肅處理。這樣才能起到警示作用，防止下次再犯同類錯誤。
2積極探索變電站技術培訓的新途徑和新方法
值班人員的責任意識、專業技術水平的高低，遵循各類規程規定的自覺程度和突發事故的處理能力與其文化層次的高低密不可分。值班人員專業素質和業務能力的高低，是站內安全運行的重要條件之一。依據這些年的工作實踐，我認為變電站技術培訓工作首先應具有實用性和目的性；應首先對變電站運行人員的硬件條件予以掌握和了解，比如學歷、工作經驗等，針對運行各種崗位特點與人員素質不同“對號入座”，安排其全方位的崗位學習，通過嚴格的考核方可上崗，以做到有的放矢。運行人員根據崗位要求參加職業技能鑒定考試，一方面能激發大家學習的積極性，還可以進一步提高值班人員的業務技能，使大家都能達到“一崗多能”的運行值班能力，以適應變電站運行維護的不同需要。變電站技術培訓工作應突出實踐性，遵循理論與實際相結合的原則，既要掌握一定的專業知識，又要熟悉一定的實際操作，因此在培訓過程中穿插技術講課，技術問答等方面的培訓內容，每月由變電站各種崗位的人員給大家講解與運行工作相關的理論知識，指引大家將理論知識與實踐相結合，比如：學習主變風冷，首先讓學員看懂主變風冷系統圖，然后下現場，對圖內的標示進行現場辨認，系統講解如果發生風冷故障應該從哪著手檢查處理。引導其進行更高層次的學習，使整個變電站人員的總體專業技術水平能得到有效提升，為站內的安全生產提供技術保障。變電站技術培訓工作應具有長期性與持久性。由于培訓工作不是短期就能完成的事情，不能急功近利，對員工進行階段性培訓，高質量的完成所有培訓內容，比如:一季度份重點培訓安全規程，二季度著重培訓主變，以此類推，不斷地循環往復的進行，使得整個培訓工作井井有條、思路清晰，讓大家從本站的技術培訓工作中真正掌握所學的知識。
3杜絕習慣性違章保障電力系統安全運行
變電站安全管理的重要任務就是杜絕習慣性違章，在電力施工中，人們將不良習慣違章(通常稱為習慣性違章)分為“違章指揮、違章作業、違反勞動紀律”三大類，反“三違”的實質就是反習慣性違章。違章作業是發生誤操作的根本原因，我們應該把這些原因定為我們變電站安全生產的頭號大敵，倡導運行人員與“違章、麻痹、不負責任”三大安全敵人作斗爭。遺憾的是，在各類規程制度的執行過程中，由于人員的違章行為背離了規章制度的規定，造成的各類惡性事故。比如，驗電前，經常沒有在帶電設備上驗電的習慣，如果驗電器是壞的，很有可能發生帶電掛地線的事故，對人身和設備會造成傷害。違章是由于運行人員的思想麻痹大意造成的，思想麻痹歸根結底是我們沒有責任心，工作態度渙散。因此，在日常工作中，運行人員應嚴格規范自己的行為，防范各類人員責任事故的發生，有的習慣性違章非常隱蔽，往往被工作人員忽視，更不易被別人發現和加以糾正，從而造成工作人員思想麻痹和判斷失誤，其危害巨大，比如，有接地故障，運行人員未穿絕緣靴就進入現場進行設備的檢查，很有可能發生人身觸電事故。所以，杜絕習慣性違章是電力企業的一項長期艱巨任務，也是安全生產管理的重要工作。
4加強班組建設，努力營造和諧溫馨
變電站在安全生產條件方面，應該嚴格按照國家或行業規定配備安全工器具、安全設施，并按變電站標準化規定擺放。同時，在不對安全生產造成威脅和隱患的前提下，對變電站的綠化、布局進行完善，達到環境優美，從視覺上消除運行人員的乏味感、枯燥感，從感覺上增加運行人員的舒服感，降低運行人員長時間呆在固定地點產生的煩躁。在精神氛圍方面，積極營造員工間的團結友愛、和睦相處，互相幫助、互相照顧等和諧、溫馨氛圍。運行人員在和諧溫馨的工作環境中，才能真正感受到存在的價值，享受工作的樂趣，產生充足的工作動力，進而從多角度消除安全工作的壓力，發揮出自己最大的潛能。綜上所述，對于變電站安全管理，不僅要“管”還要“理”，凡事都要有理有據地抓好全面管理，認真落實以人為本的管理觀念，充分調動員工的主觀能動性，以管理保安全，以安全保生產。通過各種途徑提高運行人員的自我保護意識，努力培養一批具有優秀品質、誠實守信、技術精湛的運行隊伍，為變電站的安全生產保駕護航。
作者：樊愛君李麗霞單位：內蒙古超高壓供電局鄂爾多斯電業局
【關鍵詞】校企合作；實習實踐基地；電氣工程及其自動化
對于電氣工程及其自動化專業而言，實踐教學是培養高素質的本科人才不可或缺的環節。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》的精神，培養科研水平更高、社會服務能力更強、更具特色的優秀工科畢業生是所有擁有工科類專業高校的目標，也是所有從事工科類專業的研究人員和從事教學工作的一線教師需要時刻把握的基本方向。吉首大學于2013開設電氣工程及其自動化專業，作為武陵山片區唯一一所綜合性大學，擔負著為武陵山片區培養合格電氣工程方面高級工程技術人才的重要任務。
在電氣工程及其自動化專業人才培養模式中，應時刻把握“重基礎、強應用”的原則。電氣專業課程本身比較復雜且邏輯性較強，只有打下了堅實的理論基礎，真正吃透了理論知識，才能在此基礎上有所應用，有所創新。而學習電氣專業的最終目的是應用，理論知識如果不在工程中加以應用，變成實實在在的生產力，那么終究是空中樓閣，沒有任何意義。因此，在注重理論知識的基礎上加強實踐能力是電氣工程及其自動化專業人才培養的根本，也是本專業不斷發展和完善的必由之路。
1 建設思路
1.1 實踐性強
由于電氣工程及其自動化專業涉及范圍較廣、綜合性與應用性極強，學校的實驗室僅僅針對單獨的課程，偏向于對理論知識的模擬和驗證，不可能完全滿足實踐的要求。因此，在電氣人才培養的過程中，需要走出校門，尋求各種電氣類企業的支持，利用企業先進的管理理念、豐富的生產經驗、先進的設備和技術條件，實現對學生的實踐技能的培養，以彌補校內教育的不足，使學生畢業后能盡快適應企業的需求。
1.2 層次性強
在實習實踐基地建設過程中，應充分考慮到不同年級和不同層次學生的具體情況，建立“認知實習――課程見習――實際操作”三個層次的實習實踐體系。使學生有層次地對本專業和本行業進行認識、了解、熟悉和掌握。
1.3 雙向合作
良好的“校企合作”機制是實習實踐基地建設的重要目標之一。學生和教師通過深入相關企業進行學習和實踐，進一步掌握實踐知識和實踐經驗；與此同時，企I可以利用高校的優質資源，在職工培訓、科學研究、技術支持、情報服務等方面進行全方位多角度的合作。
1.4 經濟性
結合高校的財力，合理地規劃實習實踐基地的建設費用。由于電氣方面的設備大多費用較高，因此需要借用相關企業已有的培訓軟硬件資源。
2 建設規劃
根據專業建設分步走的指導思想，吉首大學信息科學與工程學院電氣工程及其自動化專業目前重點對電力系統方向的實習實踐基地進行建設。
由于吉首大學地處大湘西，地勢崎嶇，群山環繞，水利資源極為豐富，所以在實習基地建設規劃初期，首先重點考察了武陵山片區的水電廠，如下寨河水電站、鳳灘水電站、洪江水電站等等。由于各水電站擔負著武陵山地區的供電任務，日常工作較為繁忙，因此只能夠滿足學生進行認知實習和課程見習的要求。
第二步，對武陵山地區的部分變電站進行了考察，包括萬溶江變電站、琵琶沖變電站、吉首城北變電站等等。這些變電站管理規范、設備更新較快、有專門人員負責變電站的日常運行和維護，適合學生在組織嚴密合理，嚴格遵守變電站工作制度的情況下進行參觀學習。
第三步，對武陵山地區的兩個國家電網實訓基地進行了考察，分別是國網湘西供電公司花垣縣花橋培訓基地和國網懷化供電公司洪江市雙溪培訓基地。這兩個培訓基地日常擔負著武陵山地區國網內部員工的培訓任務，能夠適當地接受大四年級本科生進行實習實踐，因此能夠滿足學生進行實踐操作的要求。
3 建設與實施
3.1 認知實習與課程見習
我校積極聯系爭取了下寨河水電站和萬溶江變電站作為學生進行認知實習與課程見習的長期合作單位。
下寨河水電站擁有兩臺水力發電機，110kV和35kV輸電線路，發出的電能一般供給周圍兩個縣及周邊各鄉鎮的用電需求，擁有一臺主變壓器、兩套不同電壓等級的斷路器和隔離開關以及高低壓配電和微機保護設備等。本專業學生在大二到大三年級上學期，由本專業教師帶隊，對下寨河水電站進行參觀。初步了解《電機學》和《電力系統分析》課程中涉及到的同步電機、變壓器、高低壓開關柜、斷路器與隔離開關等一系列電氣元件的外形、工作環境、接線等知識，了解水電站的日常工作情況。
220kV萬溶江變電站是湘西電網的樞紐變電站，承擔著湘西自治州五縣一市的供電重任。變電站內設有220kV、110kV、35kV、10kV的變電設備共四套，兩臺主變壓器，同時設有相應的微機保護裝置、避雷裝置、線路控制等配套設備。本專業學生在大三年級下學期，由本專業教師帶隊、變電站工作人員陪同，對萬溶江變電站進行參觀學習。通過參觀學習，對《電力系統分析》、《變電站電氣主系統》、《變壓器技術》、《繼電保護原理》等課程的知識進一步融會貫通，形成具象的電力系統原理知識結構，對具體電器元件的具體工作狀況有深入的認識。
3.2 實踐環節
在對國網湘西供電公司花垣縣花橋培訓基地和國網懷化供電公司洪江市雙溪培訓基地進行多次考察的基礎上，我校最終與這兩家單位都達成了合作意向。
國網湘西供電公司花垣縣花橋培訓基地是由變電站改建而成，設有220kV、110kV和35kV三套變電設備，并相應的微機保護裝置、高低壓開關柜、避雷裝置等配套設備。培訓基地采用獨立供電模式，能夠在一定條件下進行模擬帶電操作。其實操的側重點在于一次設備的操作和控制。
國網懷化供電公司洪江市雙溪培訓基地設有220kV和35kV兩套變電設備、一臺主變壓器，并配套輸電網絡、配電設備、繼電保護裝置等。同時，還設有裝表接線、抄表設備、儀器儀表使用等線下練習設備。其實操范圍基本能夠覆蓋電力系統輸電、變電、配電及用電的各個環節。
實踐課程內容具體安排如表2所示。
表2 實踐環節內容安排
4 結語
校企合作建設實習實踐基地是一個需要高校與企業長期合作、不斷努力的復雜過程。企業為學生提供實習場所，不斷完善實習實踐管理機制，為學生提供實際操作平臺、積累實踐經驗。高校為企業提供必要的技術支持，將科學研究與企業實際相結合，進一步服務企業、服務社會。
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