時(shí)間：2022-07-13 03:57:12
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇中班教學(xué)計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
中班本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【一】
中班孩子對(duì)周?chē)挛锖闷妫斜囟ǖ那笾矚g參與科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手，能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過(guò)程及結(jié)果。喜歡傾聽(tīng)動(dòng)植物故事，愿意親近和關(guān)心動(dòng)植物，大多數(shù)孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識(shí)基本圖形，但是孩子年紀(jì)反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完全和精確的語(yǔ)言溝通觀看到的過(guò)程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、溝通習(xí)慣的培養(yǎng)。
一、目標(biāo)
1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)關(guān)系的具體經(jīng)驗(yàn)，了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習(xí)性。
2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系，觀察常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒獲取周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)科技產(chǎn)品的具體知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，初步了解它們?cè)谏钪械倪\(yùn)用。
4、幫助幼兒學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用多種感知事物特征，發(fā)展觀察力。
5、幫助幼兒學(xué)會(huì)按照指定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
6、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量的方法。
7、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)并與同伴、教師交流。
8、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法，運(yùn)用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。
9、發(fā)展幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒探究周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的自然現(xiàn)象、自然物和人造物，愿意參加制作活動(dòng)。
10、培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛(ài)動(dòng)物、植物和周?chē)h(huán)境的情感和行為。
二、內(nèi)容
1、能自動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探索周?chē)澜纾P(guān)心、愛(ài)護(hù)周?chē)膭?dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。
2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象知識(shí)。
3、綜合應(yīng)用多種感官感知事物特點(diǎn)，并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類(lèi)；學(xué)習(xí)應(yīng)用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測(cè)量，并能與他人溝通觀看結(jié)果。
4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。
5、觀看、比較、判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；并能?chē)L試解決生活中的艱難，促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。
6、能自動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng)，并在老師指引下，關(guān)注周?chē)钪形矬w量、形狀、地位的改變，能依據(jù)物體的特點(diǎn)分類(lèi)。
三、具體方法
1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對(duì)周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行感知、觀看、操作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、追求答案的探索活動(dòng)，應(yīng)用合適的指引來(lái)滿(mǎn)足幼兒的好奇心。
2、在指引幼兒認(rèn)識(shí)五官時(shí)，首先讓幼兒體會(huì)感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)才能。通過(guò)用眼睛觀看事物，能應(yīng)用視覺(jué)感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會(huì)視覺(jué)暫留現(xiàn)象。并能應(yīng)用視。
3、本學(xué)期，我們將指引幼兒認(rèn)識(shí)空氣、陽(yáng)光、水等，通過(guò)看故事等懂得人類(lèi)、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過(guò)觀看社會(huì)環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護(hù)的重要性覺(jué)以外的感到途徑探索事物如：觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。
4、在數(shù)學(xué)地區(qū)中及時(shí)投放操作材料，指引幼兒在地區(qū)中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。應(yīng)用各種各樣的操作材料指引幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)1~10，精確感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；應(yīng)用“一一對(duì)應(yīng)”比較兩組物體的多少，會(huì)用“多”、“少”、“一樣多”的詞語(yǔ)；能按物品的屬性分類(lèi)，學(xué)習(xí)比較物體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。
5、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念，認(rèn)識(shí)不同面額的貨幣及幣值；通過(guò)游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)估算，逐步建立等量的觀念。
四、教育教學(xué)方面
4歲以后，兒童心理發(fā)展出現(xiàn)較大的飛躍。4—5歲兒童心理發(fā)展的質(zhì)變，主要在于認(rèn)識(shí)活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯地開(kāi)始發(fā)展。他們對(duì)周?chē)h(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇心，他們對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。喜歡向成人刨根問(wèn)底的提問(wèn)“為什么？”他們喜歡與同伴共同操作和探究，并進(jìn)行相互商議和交流以滿(mǎn)足好奇心和活動(dòng)的愿望，4—5歲兒童在動(dòng)作的靈活性和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上強(qiáng)于3—4歲兒童，但在控制能力和認(rèn)知活動(dòng)的深度上又不如5—6歲兒童。因此，要很好地把握這些特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)教育。
1、樹(shù)立正確的觀念，認(rèn)真思考各科教學(xué)的活動(dòng)價(jià)值，有效地實(shí)施活動(dòng)整合課程。努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加各類(lèi)教研學(xué)習(xí)，采取分組、集體和個(gè)別相結(jié)合的形式進(jìn)行活動(dòng)。
2、加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高談話(huà)的水平和幼兒良好地傾聽(tīng)習(xí)慣。
3、重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，并在主題活動(dòng)中通過(guò)活動(dòng)區(qū)的規(guī)則培養(yǎng)幼兒的責(zé)任行為和自控能力。
4、根據(jù)主題活動(dòng)多組織幼兒進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會(huì)交往能力。多開(kāi)展合作性游戲和年級(jí)組間的交往等手段，培養(yǎng)幼兒的合作行為的發(fā)展。
5、注重幼兒自我服務(wù)意識(shí)和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
五、班級(jí)管理
1、樹(shù)立"安全第一"思想，加強(qiáng)班級(jí)安全和管理工作，認(rèn)真督察安全工作的實(shí)施。
2、認(rèn)真制定月、周、日計(jì)劃，按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，幼兒一日要?jiǎng)屿o結(jié)合，科學(xué)管理。
3、管理好班級(jí)物品，培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習(xí)慣；愛(ài)護(hù)公物；節(jié)約用水、用電、用紙。
4、抓好區(qū)角活動(dòng)和早操活動(dòng)的管理。
5、三位老師認(rèn)真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級(jí)各項(xiàng)工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)商討，共同商量解決辦法。
六、家長(zhǎng)工作
1、尊重每一位家長(zhǎng)，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，積極為家長(zhǎng)服務(wù)，盡力讓每一個(gè)家長(zhǎng)都滿(mǎn)意。
2、不來(lái)園的孩子當(dāng)天電話(huà)聯(lián)系，了解情況。
3、通過(guò)多種方式，如家訪、電訪、個(gè)別談話(huà)、園地、家長(zhǎng)會(huì)等方法與家長(zhǎng)溝通，使家園配合更加默契。
4、以家長(zhǎng)園地和家園練習(xí)冊(cè)的形式向家長(zhǎng)介紹幼兒在園狀況和班級(jí)活動(dòng)安排和計(jì)劃，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)。
中班本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃【二】
新的一年，新的開(kāi)始，我們的藍(lán)天幼兒園要以嶄新的面貌來(lái)迎接新的學(xué)期。下一步工作的重心將是夯實(shí)內(nèi)部每一位教師的教育教學(xué)水平，提升幼兒園整體教育實(shí)力，具體幼兒園新學(xué)期工作計(jì)劃如下：
一、 指導(dǎo)思想
深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻把握《綱要》精髓，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，自覺(jué)創(chuàng)造與個(gè)體生命相和諧、相一致的教育；牢固樹(shù)立以人為本的管理觀念，將最科學(xué)的思想理念滲透到幼兒教育日常管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到四個(gè)新：與時(shí)俱進(jìn)，教育觀念不斷更新；堅(jiān)持素質(zhì)教育，開(kāi)展工作不斷創(chuàng)新；深入探索實(shí)踐，課程改革成果新；促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，師資素質(zhì)面貌新。
二、 工作目標(biāo)：
加強(qiáng)園本內(nèi)涵建設(shè)，大力提高教育實(shí)力。
三、 工作宗旨：
重細(xì)節(jié)、講實(shí)效、看長(zhǎng)遠(yuǎn)。
四、 工作要求
務(wù)實(shí)與靈活兼俱、求真與創(chuàng)新統(tǒng)一，立足本職崗位銳意進(jìn)取創(chuàng)新發(fā)展。
五、主要內(nèi)容與措施
（一）園務(wù)管理：科學(xué)管理，提高效益
1、辦園思想：依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；依法治教，注重行風(fēng)建設(shè)。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、推動(dòng)幼兒園發(fā)展為工作的出發(fā)點(diǎn)。園部倡導(dǎo)三性（創(chuàng)造性、能動(dòng)性、開(kāi)拓性）、三效（效率、效益、效能），考慮到工作成本（時(shí)間、精力、財(cái)力）與工作成果的關(guān)系。
2、管理方式：以人為本，剛?cè)岵⒅兀蚤_(kāi)放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)參與實(shí)踐教育教學(xué)第一線。
3、班子建設(shè)：注重學(xué)習(xí)反思、倡導(dǎo)批評(píng)監(jiān)督，內(nèi)省與外力共同推動(dòng)班子隊(duì)伍的建設(shè)。班子人員在思想上強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“服務(wù)意識(shí)”，形成一支“開(kāi)明、團(tuán)結(jié)、廉潔、高效”的好班子，使幼兒園整體工作快速發(fā)展。
4、師資建設(shè)：通過(guò)不斷完善競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)教師能力、素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)的提升，更好地促進(jìn)幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，多途徑促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。主要方法有：一是充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶、模范帶頭作用；二是搭建舞臺(tái)，施壓鍛煉；三是園本培訓(xùn)有的放矢，促進(jìn)成功；四是加強(qiáng)對(duì)話(huà)與交流，鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互相合作、共同提高。另外，本學(xué)期要重點(diǎn)增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，倡導(dǎo)微笑服務(wù)，要提升教師與家長(zhǎng)溝通交往的技巧。
5、后勤隊(duì)伍：充分挖掘我園保育隊(duì)伍懂教育、素質(zhì)好的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，
進(jìn)一步加強(qiáng)保教合一的意識(shí)，增強(qiáng)崗位角色意識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任感和服務(wù)意識(shí)，以園為家，視幼兒為己出，為教育一線作堅(jiān)實(shí)保證。
6、家長(zhǎng)工作：宣傳與溝通并舉，引導(dǎo)與合作并重。召開(kāi)不同類(lèi)型的個(gè)性化家長(zhǎng)會(huì)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持配合，提高家長(zhǎng)的滿(mǎn)意度、提高社會(huì)的信譽(yù)度。
（二）教研工作計(jì)劃：立足實(shí)際，大力提升
園部工作重點(diǎn)：各層次團(tuán)隊(duì)圍繞目標(biāo)加強(qiáng)協(xié)作，醞釀?shì)^高組織智慧，大力提升個(gè)體教育能力，把全體教師的教育教學(xué)水平提升到一個(gè)新的檔次。
操作原則：下保底，上拔尖。
思想上：教研合一，教中有研，研不離教。教師一要咀嚼消化有關(guān)理論，二要厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)。教師要根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來(lái)審視和反思自己的工作，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念。 實(shí)踐中：在“存精、吸納、創(chuàng)新”的總原則下，教師要提高教育藝術(shù)、積累教育智慧、互動(dòng)策略和技能技巧。工作不流于形式，不浮于表面，不任務(wù)意識(shí)。
具體工作：
1、教研工作方面：
本學(xué)期著力細(xì)化管理，分層提高，注重兩頭教師的培養(yǎng)提高，進(jìn)行更合理更有效的分層管理。園部“成長(zhǎng)組”教師著力課堂集體教學(xué)的研究，分科、分類(lèi)入門(mén)過(guò)關(guān)；“研究組”教師著力于“研究、創(chuàng)新”，在不斷的研究實(shí)踐中培養(yǎng)名師；基層注重加強(qiáng)年級(jí)組團(tuán)隊(duì)工作效益，提高團(tuán)隊(duì)合作
效能。各年級(jí)組進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，方向性提高，要充分發(fā)揚(yáng)年級(jí)組小團(tuán)體的智慧，形成學(xué)習(xí)型、研究型教師群，分工合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，充分發(fā)揚(yáng)1+1>2的工作效益創(chuàng)造性工作，建設(shè)成教師成長(zhǎng)的第一平臺(tái)。
繼續(xù)進(jìn)行理論引進(jìn)、專(zhuān)題講座，內(nèi)化研討，檢查落實(shí)，個(gè)性化、特色化的教師培養(yǎng)，運(yùn)用表彰、鞭策、激勵(lì)機(jī)制推動(dòng)教師成長(zhǎng)，要求青年教師根據(jù)實(shí)際情況自我定位，向著各級(jí)名師的目標(biāo)奮進(jìn)。通過(guò)各種教科研活動(dòng)，鍛煉培養(yǎng)一批教有所長(zhǎng)、教有所特的學(xué)者型、專(zhuān)家型人才，在各級(jí)各類(lèi)比賽中露頭角。擬：開(kāi)展以提高教師集體教學(xué)活動(dòng)水平為宗旨的教學(xué)比賽，促進(jìn)全體教師悉心鉆研教學(xué)藝術(shù)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。擬：進(jìn)一步提高教師操作現(xiàn)代教育設(shè)備的能力，特別是要提高多媒體教學(xué)水平、課件制作能力。
在新的教育理念引導(dǎo)下，本學(xué)期要實(shí)實(shí)在在地對(duì)家長(zhǎng)園地的布置進(jìn)行改進(jìn)。宗旨是“減少學(xué)術(shù)性，增強(qiáng)互動(dòng)性、情趣性”，要切切實(shí)實(shí)把它做成教育家長(zhǎng)、引導(dǎo)家長(zhǎng)、激勵(lì)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的重要陣地，辦成展現(xiàn)班內(nèi)幼兒發(fā)展動(dòng)態(tài)的窗口，要根據(jù)班級(jí)幼兒的發(fā)展情況增加家長(zhǎng)喜聞樂(lè)見(jiàn)的實(shí)用信息量，想盡辦法吸引家長(zhǎng)關(guān)注、參與。
2、課程改革：
在園部基本課程的平臺(tái)上各班創(chuàng)造性地實(shí)施課程，開(kāi)展有意義的生成課程。總體來(lái)說(shuō)，在課程實(shí)踐中目的性要更強(qiáng)，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開(kāi)展活動(dòng)更具系統(tǒng)性，家庭社區(qū)資源的利用更具開(kāi)放性，總結(jié)反思更具針對(duì)性。根據(jù)本人、本班實(shí)情況創(chuàng)造性教學(xué)，學(xué)會(huì)變通、遷移、再加工。
3、科研工作：
本學(xué)期科研工作計(jì)劃的總思路是研究要深、操作要實(shí)，成果意識(shí)要強(qiáng)。園部小課題研究要進(jìn)一步精簡(jiǎn)整理，集中力量，做到課題有實(shí)效能結(jié)果。在課題研究不斷向縱深發(fā)展的同時(shí)，要注重資料的搜集整理，注重過(guò)程性資料的擇優(yōu)積累。
4、筆頭工作：
要旨：少而精，重實(shí)效。本學(xué)期大力進(jìn)行園部資源共享。提高園部管理透明度，增強(qiáng)班際教學(xué)交流。倡導(dǎo)教師在教學(xué)活動(dòng)中充分利用網(wǎng)上資料、多媒體課件、影像資料、幼兒游戲等內(nèi)容，有機(jī)選擇改為我教學(xué)所用。
5、幼兒發(fā)展：
領(lǐng)域
目標(biāo)
健康
1、經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。
2、有比較強(qiáng)烈情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人提醒下逐漸平靜下來(lái)。
3、愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰。
4、能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。
5、換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。
6、能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應(yīng)。
7、能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。
8、能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。
9、能助跑跨跳過(guò)一定距離，或助跑跨跳過(guò)一定高度的物體。
10、能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲
11、能連續(xù)自?huà)佔(zhàn)越忧颉?/p>
12、能雙手抓杠懸空吊起 15 秒左右。
13、能單手將沙包向前投擲 4 米左右。
14、能單腳連續(xù)向前跳 5 米左右。
15、能快跑 20 米左右。
16、能連續(xù)行走 1.5 公里左右(途中可適當(dāng)停歇)。
17、能沿邊線較直地畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙。
18、能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合。
19、每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。
20、知道保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)，連續(xù)看電視等不超過(guò) 20 分鐘。
21、每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確
22、知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。
23、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。
1、在群體中能有意識(shí)地聽(tīng)與自己有關(guān)的信息。
2、能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思。
3、少數(shù)民族幼兒能基本聽(tīng)懂普通話(huà)。
4、愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話(huà)題。
5、基本會(huì)說(shuō)普通話(huà)的日常會(huì)話(huà)。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
6、能基本完整的講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情。
7、能夠自主講述比較連貫。
8、別人對(duì)自己講話(huà)時(shí)能回應(yīng)。
9、能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話(huà)聲音的大小。
10、能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)。
11、經(jīng)常反復(fù)看自己喜歡的圖書(shū)。
12、喜歡把聽(tīng)過(guò)的故事或看過(guò)的圖書(shū)講給別人聽(tīng)。
4、在成人指導(dǎo)下,不爭(zhēng)搶玩具,愿意與別人分享。
5、與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽(tīng)從成人的勸解。
社會(huì)
6、能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或者其他活動(dòng)。
7、為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。
8、自己能做的事情愿意自己做。
9、喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)，愿意幫助別人。
10、長(zhǎng)輩講話(huà)時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)，并能聽(tīng)從長(zhǎng)輩的要求。
11、身邊的人生病或不開(kāi)心時(shí)表示同情。
12、在提醒下做到不打擾別人，不影響他人。
13、對(duì)活動(dòng)群體有興趣對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。
14、在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則。
15、知道不經(jīng)許可不能亂拿別人的東西和物品。
16、在成人提醒下，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)玩具和其他物品。
17、知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員。
18、能感受到家庭生活的溫暖，愛(ài)父母親近與信賴(lài)長(zhǎng)輩。
19、能說(shuō)出自己家住所的地址，能記住自己父母的電話(huà)號(hào)碼。
科學(xué)
1、喜歡接觸大自然，對(duì)周?chē)暮芏嗍挛锖同F(xiàn)象感興趣。
2、經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品。
3、對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。
4、能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果。
5、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周?chē)膭?dòng)植物是多種多樣的。
6、能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。
7、能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響。
8、初步了解和體會(huì)動(dòng)植物對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
9、感知和發(fā)現(xiàn)周?chē)矬w的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣。
10、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。
11、能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示。
12、能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。
13、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5 個(gè)以?xún)?nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物。
14、能用數(shù)詞描述事物或動(dòng)作。如我有 4 本圖書(shū)。
15、能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述。
16、能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。
藝術(shù)
1、喜歡觀看花草樹(shù)木、日月星空等大自然中美的事物。
2、容易被自然界中的鳥(niǎo)鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽(tīng)的聲音所吸引。
3、喜歡聽(tīng)音樂(lè)或觀看舞蹈、戲劇等表演。
4、喜歡觀看繪畫(huà)、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品。
5、經(jīng)常自哼自唱，喜歡模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。
6、經(jīng)常涂涂畫(huà)畫(huà)、粘粘貼貼并樂(lè)在其中。
7、 能模仿學(xué)唱短小歌曲。
8、能跟隨熟悉的音樂(lè)做身體動(dòng)作。
9、能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。
10、能用簡(jiǎn)單的線條和色彩大體畫(huà)出自己想畫(huà)的人或事物。
11、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歌兒,并能夠跟著老師一起做簡(jiǎn)單的兒歌動(dòng)作。
12、初步學(xué)習(xí)兒歌,能夠辨別簡(jiǎn)單的音樂(lè)速度。
藝術(shù)
13、有初步的感受美、欣賞美、講解美的能力。
安全
1、學(xué)會(huì)如何有序的上下樓梯的方法。
2、掌握正確的使用勺子、餐具。
3、學(xué)會(huì)有序的排隊(duì)方法。
4、掌握正確的滑滑梯的方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)自己。
5、提高自我保護(hù)的意識(shí)、知道正確的過(guò)馬路的方法。
6、知道不能輕信陌生人講的話(huà),知道不能隨便跟著別人走。
7、了解一些中暑的有關(guān)知識(shí)。
8、了解陽(yáng)臺(tái)的主要功能,知道不能站在我們的陽(yáng)臺(tái)高出。
9、了解進(jìn)餐過(guò)程中的注意事項(xiàng)。
10、知道家里的哪些物品是不能隨便玩耍,知道玩電的危險(xiǎn)。
11、初步了解火的特性,知道正確的自救方法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在一定的距離間相互滾球、接球。
2、會(huì)與同伴合作完成胯下傳球的游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每?jī)扇艘粋€(gè)球。
2、貼有小狗、熊貓、小猴、小兔頭像的皮球四個(gè)。
3、歡快、活潑的音樂(lè)磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、隨音樂(lè)《去郊游》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、聽(tīng)音樂(lè)《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》做熱身活動(dòng)。
播放音樂(lè)，練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各部分關(guān)節(jié)，為游戲做好準(zhǔn)備。
三、兩人一組，學(xué)習(xí)滾球、接球。
(1)教師用游戲的口吻，引起幼兒玩球的興趣。
師：我們中班的小朋友都非常熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了皮球，一會(huì)兒，就讓我們和皮球一起運(yùn)動(dòng)起來(lái)吧。
(2)教師示意幼兒安靜，做聽(tīng)聲音的樣子，引出四位動(dòng)物寶寶。
師：小朋友，老師聽(tīng)到有說(shuō)話(huà)的聲音，讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)？原來(lái)是小狗、熊貓、小猴、小兔四位動(dòng)物球?qū)殞殻鼈兟?tīng)說(shuō)小朋友要和球一起來(lái)運(yùn)動(dòng)，所以它們也起來(lái)要和我們一起來(lái)玩了。
（3）啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)滾球、接球。
師：剛才四位動(dòng)物球?qū)殞殞?duì)老師說(shuō)，它們最喜歡玩滾來(lái)滾去的游戲了，今天，它們想和小朋友一起來(lái)玩這個(gè)游戲呢。
啟發(fā)幼兒嘗試練習(xí)，在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上，老師與一名幼兒示范。
（4）兩人一組，練習(xí)相互將球滾向?qū)Ψ剑處熾S時(shí)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒擴(kuò)大滾球間距。
四、游戲：接送寶寶。
（1）師：四位動(dòng)物球?qū)殞毶嫌變簣@的時(shí)間到了，小朋友們來(lái)給它們做爸爸媽媽來(lái)送它們上幼兒園吧。暗示小朋友送寶寶時(shí)動(dòng)作要輕柔準(zhǔn)確，體會(huì)媽媽愛(ài)護(hù)寶寶的情感。
（2）啟發(fā)幼兒探索“爸爸媽媽”們?cè)鯓佑兄刃虻嘏抨?duì)送寶寶上“幼兒園”，并探索出送寶寶的方法。引導(dǎo)幼兒分成四組，排成四隊(duì)，間距合適。聽(tīng)到口令后，幼兒雙腿分開(kāi)，由排頭開(kāi)始，依次將球從雙腿間滾向下一位幼兒，比比哪隊(duì)動(dòng)物寶寶最先安全到達(dá)“幼兒園”。
（3）以“球?qū)殞毞艑W(xué)回家”再次玩游戲。
五、隨音樂(lè)《我愛(ài)你》帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。
六、帶領(lǐng)動(dòng)物球?qū)殞殔⒂^幼兒園。
七、活動(dòng)結(jié)束。
電子琴以其豐富的音色，多變的節(jié)奏，較容易掌握的演奏方法贏得了小朋友的喜愛(ài)。當(dāng)小朋友把會(huì)唱的歌通過(guò)轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來(lái)時(shí)，都會(huì)充滿(mǎn)了成就感和自豪感。幼兒經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)和彈奏，已經(jīng)有一定的彈奏基礎(chǔ)。包括一定的指法和相對(duì)穩(wěn)定的節(jié)奏，按循序漸進(jìn)的原則以及符合幼兒年齡特征的要求，通過(guò)有趣味地聽(tīng)、視、想、唱、彈的方法，制定了中班電子琴教學(xué)內(nèi)容。
二．教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，能根據(jù)簡(jiǎn)譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。
2．能根據(jù)鍵盤(pán)準(zhǔn)確找出1——7的位置，能初步根據(jù)所學(xué)簡(jiǎn)譜彈奏曲目。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，發(fā)展審美能力。
4．讓幼兒保持良好的演奏姿勢(shì)和學(xué)會(huì)正確的演奏技巧。
三．教學(xué)內(nèi)容
1．瑪麗的小羊羔
2．四指練習(xí)，擴(kuò)指練習(xí)
3．好娃娃
4．洋娃娃和小熊跳舞
5．迷路的小花鴨
6．聽(tīng)
7．小烏鴉愛(ài)媽媽
8．辦家家
9．頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳
四．基本活動(dòng)
（一）、瑪麗的小羊羔（兩課時(shí)）
1=C4/4
3212|333—|222—|333—|
3212|3331|2232|1———|
活動(dòng)目標(biāo)：
熟悉鍵盤(pán)，掌握好節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鍵盤(pán)表一張
活動(dòng)過(guò)程：
1．熟悉鍵盤(pán)，保持演奏的正確手行、姿勢(shì)。
2．熟悉歌曲《瑪麗的小羊羔》，以唱為主。
3．幼兒根據(jù)簡(jiǎn)譜和所唱的音在鍵盤(pán)上演奏出來(lái)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
4．根據(jù)指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏錯(cuò)誤、指法錯(cuò)誤等集體糾正。
5．個(gè)別彈奏。
提示：本節(jié)課的重點(diǎn)是注意節(jié)奏要穩(wěn)，最好邊彈邊唱譜，糾正幼兒彈彈奏時(shí)的不良姿勢(shì)。
（二）、四指練習(xí)、擴(kuò)指練習(xí)（三課時(shí)）
1=C4/4
㈠．四指：123—|4444|432—|5432|1———：||
㈡．?dāng)U指：15656565|12323232：||1———|
活動(dòng)目標(biāo)：
1．鍛煉無(wú)名指的彈奏力度，能一下把鍵壓到底并站穩(wěn)。
2．提醒幼兒手行要圓，每節(jié)間手腕抬起，觸鍵后手指放松。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師示范彈法，邊彈邊唱，幼兒同時(shí)幫助打節(jié)奏。同時(shí)，提出彈奏要求要多練四指，下鍵果斷堅(jiān)定，一下把鍵壓到底，并站穩(wěn)。
2．集體練習(xí)，教師打節(jié)奏，幼兒一起邊彈邊唱，教師巡回指導(dǎo)。
3．學(xué)習(xí)擴(kuò)指曲目的唱法。
4．教師示范擴(kuò)指練習(xí)曲。
5．幼兒練習(xí)。
（三）、好娃娃（三課時(shí)）
簡(jiǎn)譜（略）
注意點(diǎn)：
1．注意手指力度要均勻，手要圓。
2．彈琴姿勢(shì)的保持。
3．節(jié)奏穩(wěn)，不中斷，指法正確。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠邊彈邊唱。
2．激發(fā)幼兒的成就感。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入
大家一起跟唱歌曲
看簡(jiǎn)譜，跟在后面一起唱譜。
2．彈奏
老師示范彈奏
幼兒彈奏，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3．個(gè)別彈奏。
（四）、洋娃娃和小熊跳舞（六課時(shí)）
簡(jiǎn)譜（略）
注意點(diǎn)：1．注意八分音符的彈奏，短而快，同時(shí)節(jié)奏穩(wěn)。2．注意指法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．熟悉彈奏曲目，并能準(zhǔn)確彈奏。
2．讓幼兒感受樂(lè)曲的輕快節(jié)奏，掌握八分音符的演奏方法。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2．幼兒學(xué)唱樂(lè)譜，學(xué)唱歌曲。
3．教師示范彈奏，重點(diǎn)教八分音符的彈奏方法，練習(xí)八分音符的彈法。
4．幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
5．每?jī)蓚€(gè)幼兒一組，一起彈奏歌曲。
（五）、小花鴨（三課時(shí)）
注意點(diǎn)：
1．本首曲目中含有附點(diǎn)，重點(diǎn)講解附點(diǎn)音。
2．音域跨度大，注意手形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)附點(diǎn)，并知道含附點(diǎn)音的正確唱法及彈奏。
2．熟練彈奏，能邊彈邊唱。
活動(dòng)過(guò)程：
1．老師唱，請(qǐng)小朋友打節(jié)奏。
集體與個(gè)別相結(jié)合
2．看簡(jiǎn)譜，認(rèn)識(shí)附點(diǎn)。重點(diǎn)幫助練習(xí)附點(diǎn)音的唱、彈，反復(fù)，同時(shí)打節(jié)奏，鞏固加強(qiáng)方便幼兒掌握。
3．認(rèn)簡(jiǎn)譜，幼兒自己學(xué)著唱一唱。
4．幼兒學(xué)唱樂(lè)曲3－4遍，同時(shí)教師在鍵盤(pán)上示范指法。
5．幼兒練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6．兩到三個(gè)小朋友自由結(jié)對(duì)彈奏，要求一致。
（六）、聽(tīng)（兩課時(shí)）
簡(jiǎn)譜（略）
注意點(diǎn)：
1．注意連奏音的彈法，手指不離鍵盤(pán)，結(jié)束時(shí)手腕輕輕抬起并放松。2．學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類(lèi)型3／4拍。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)新的節(jié)奏類(lèi)型3／4拍，并正確打出節(jié)奏。
2．能邊彈邊唱，富有感情。
活動(dòng)過(guò)程：
1．示范樂(lè)曲，幼兒看譜試著唱一唱。
2．介紹并感受3／4拍，唱出句首重音，在打節(jié)奏時(shí)能突出強(qiáng)音。
3．邊打節(jié)奏邊學(xué)著唱一唱。
4．請(qǐng)唱得對(duì)的小朋友示范唱，大家一起練習(xí)5－6遍。
5．幼兒練習(xí)彈奏，指法個(gè)別糾正。
（七）、小烏鴉愛(ài)媽媽?zhuān)ㄈn時(shí)）
注意點(diǎn)：
1．連音不斷開(kāi)。
2．手要圓，手指不要掛在琴下面。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．讓幼兒感受優(yōu)美抒情的旋律。
2．有感情的彈奏歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1．感受旋律，讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到歌曲后的感覺(jué)（連貫、緩慢）。
2．讓幼兒找出樂(lè)譜中的連音符號(hào)，說(shuō)說(shuō)彈時(shí)應(yīng)注意什么？
3．幼兒與教師一起認(rèn)唱樂(lè)譜。
4．幼兒彈，教師指導(dǎo)，糾正彈奏中出現(xiàn)的問(wèn)題。
5．幼兒相互聽(tīng)，互相糾正。
（八）、辦家家（六課時(shí)）
注意點(diǎn)：
1．×××?xí)r食指、中指按住13鍵，同時(shí)彈音力度要均勻。
2．正確，節(jié)奏穩(wěn)定。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．掌握過(guò)門(mén)與歌曲部分及中間×××的連接。
2．熟練準(zhǔn)確且有感情地彈奏歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1．跟著琴聲一起唱歌詞，同時(shí)并拍打出節(jié)奏，在××處用“噠噠”表現(xiàn)出來(lái)。
2．幼兒根據(jù)樂(lè)譜唱出，可結(jié)伴一起唱。
3．聽(tīng)老師唱一遍，幼兒跟唱3－4遍。
4．簡(jiǎn)單講解指法，幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
5．熟練后結(jié)伴一起彈。
（九）、頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（三課時(shí)）
注意點(diǎn)：
1．注意附點(diǎn)的唱、彈。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)附點(diǎn)的唱及彈奏注意點(diǎn)。
2．能準(zhǔn)確熟練地演奏歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1．邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞，掌握好附點(diǎn)的節(jié)奏。
2．跟著老師的琴聲試著唱出樂(lè)譜，同時(shí)打節(jié)奏。
深入貫徹《綱要》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教新理論，全面推進(jìn)教育改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合本園及中班幼兒的實(shí)際，樹(shù)立以?xún)和l(fā)展為本的理念，全面提升幼兒保教質(zhì)量，認(rèn)真制定適合中班年齡的活動(dòng)計(jì)劃，并步步組織實(shí)施，使年級(jí)組活動(dòng)能正常開(kāi)展。
二、主要工作與措施
1、按照幼兒園各項(xiàng)工作的要求，建立良好的師德師風(fēng)，樹(shù)立教師良好形象，不斷提高全年級(jí)教師的思想覺(jué)悟和服務(wù)水平，形成一個(gè)互幫互助、真誠(chéng)合作、友愛(ài)相處的集體。
2、從實(shí)際工作出發(fā)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，提高整體教育教學(xué)水平。
3、要求各班教師齊心協(xié)力、協(xié)調(diào)一致的做好輪崗工作，促使班級(jí)保教工作順利、有效開(kāi)展。
三、具體工作：
九月份
1、做好開(kāi)學(xué)前準(zhǔn)備工作，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、開(kāi)展“老師愛(ài)我我愛(ài)她”主題教育活動(dòng)。
3、討論、熟悉教材，視唱音樂(lè)教材中的樂(lè)曲，制定教學(xué)計(jì)劃。
4、各班結(jié)合班級(jí)情況召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
5、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》。
6、新教師匯報(bào)課，了解新教師課堂組織情況，積極反饋信息，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
7、思考課題研究，確定課題研究方式、制定計(jì)劃。
8、評(píng)選當(dāng)月優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、反思、教學(xué)筆記。
十月份 ：
1、“我們愛(ài)祖國(guó)”詩(shī)歌朗誦等師幼聯(lián)誼主題活動(dòng)。
2、各班開(kāi)展“尊老敬老愛(ài)老”主題教育活動(dòng)。
3、教師秋游活動(dòng)，親子自行秋游。
4、評(píng)選當(dāng)月優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、反思、教學(xué)筆記。
十一月份：
1、家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。
2、幼兒體育比賽活動(dòng)。
3、家園聯(lián)誼，冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、評(píng)選當(dāng)月優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、反思、教學(xué)筆記。
十二月份：
1、課題研究匯總。
2、安全疏散撤離演練。
3、書(shū)寫(xiě)各項(xiàng)總結(jié)，填寫(xiě)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)。
4、評(píng)選當(dāng)月優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、反思、教學(xué)筆記。
元月份：
關(guān)鍵詞：初中教育 班主任管理 管理藝術(shù)
我國(guó)的基礎(chǔ)教育正處于非常關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型階段，對(duì)于初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)世界、社會(huì)、人生的認(rèn)識(shí)還是懵懂的，于是，這就給班主任的工作提出了更高的要求。在學(xué)校中，班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，良好的班級(jí)氛圍有利于各項(xiàng)教學(xué)工作的展開(kāi)，而良好的氛圍營(yíng)造離不開(kāi)班主任的管理和協(xié)調(diào)。班主任有責(zé)任給學(xué)生灌輸正確的教育理念，負(fù)責(zé)引導(dǎo)及管理學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和健康等，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
一、初中班主任的工作內(nèi)容概述
中學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段，班主任的管理工作是十分重要的，其工作職責(zé)應(yīng)當(dāng)從教育工作的基本出發(fā)，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求來(lái)展開(kāi)教育、指導(dǎo)工作，努力培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，成為有理想、有道德、有文化、有擔(dān)當(dāng)、有紀(jì)律的新時(shí)代公民。初中班主任工作展開(kāi)的中心是學(xué)生，一切從學(xué)生出發(fā)，首先要做到了解學(xué)生的基本情況，包括家庭情況、思想狀況、學(xué)習(xí)情況及身體素質(zhì)，同時(shí)還要做到對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)心，根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)、興趣特長(zhǎng)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性管理，保證讓每個(gè)學(xué)生感受到集體的溫暖。班主任還需要聯(lián)系本班的其他任課教師，最大程度地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到多聯(lián)系、多溝通，與任課教師共同制定教學(xué)計(jì)劃、解決工作問(wèn)題，做到共同進(jìn)步。
班主任工作的另一重點(diǎn)是教學(xué)管理，班主任的身份是多重的，除了擔(dān)當(dāng)班級(jí)的組織者和管理者外，還作為一名教師，有著教書(shū)育人的責(zé)任，需要結(jié)合具體的工作現(xiàn)狀來(lái)制定不同的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生掌握程度等來(lái)落實(shí)各個(gè)階段的不同目標(biāo)。同時(shí)還要掌握好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，制定針對(duì)性地學(xué)習(xí)計(jì)劃和評(píng)價(jià)體系，制作好相關(guān)的學(xué)生檔案和教學(xué)輔助計(jì)劃，幫助學(xué)生有層次、有計(jì)劃地向預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。班主任的管理藝術(shù)要在學(xué)生、教學(xué)中充分體現(xiàn)出來(lái)，運(yùn)用不同的管理策略，將各種技巧融入到教學(xué)管理中，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)中遇到的種種問(wèn)題。
二、初中班主任應(yīng)具備的素養(yǎng)
初中班主任要基于其工作的重要性，必須具備多種基本素養(yǎng)，要根據(jù)本班的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)管理。
1.思想上要做到淡泊名利
作為一個(gè)社會(huì)人，受到社會(huì)上種種的誘惑，對(duì)名利都會(huì)有一定的欲望，而名利觀是人生觀和價(jià)值觀的主要體現(xiàn)，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，擁有正確的名利觀是十分重要的，這能夠在實(shí)踐中起到榜樣作用。只有自身?yè)碛姓_的名利觀，明確自身工作的理念，不能為了一絲名利而嚴(yán)重影響到學(xué)校整體的教學(xué)隊(duì)伍質(zhì)量。教師要從思想上做到淡泊名利，從自身出發(fā)，排除異己因素的干擾，才能不斷影響學(xué)生，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2.教學(xué)理念要與時(shí)俱進(jìn)
教學(xué)理念代表了班主任的一種思想覺(jué)悟，具備先進(jìn)的教學(xué)理念，才能在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生起到引導(dǎo)作用，從而改變學(xué)生的思想。教學(xué)理念同時(shí)也決定了教師教書(shū)育人的標(biāo)準(zhǔn)與方向，這種標(biāo)準(zhǔn)和方向是班主任工作的基礎(chǔ)和前提，這樣才能在平時(shí)的管理和教學(xué)中從一言一行上對(duì)學(xué)生起到影響作用。教師的思想不能頑固不化，要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻掌握當(dāng)下熱點(diǎn)，以便更好地了解學(xué)生的行為，更好地與學(xué)生融成一片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。
3.樹(shù)立整體發(fā)展的概念
現(xiàn)下正處于信息爆炸的時(shí)代，當(dāng)前的初中生會(huì)受到多種因素的影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)干擾因素，極易出現(xiàn)意志力薄弱、學(xué)習(xí)能力及自理能力差等情況，因此在具體的實(shí)踐教學(xué)中班主任需要起到引導(dǎo)性的作用。班主任要積極了解學(xué)生的心理，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)潛能，幫助學(xué)生找回自信，同時(shí)還要注意整體性的發(fā)展，讓學(xué)生盡量少受外界因素的影響，學(xué)會(huì)基本的為人處事方式，能夠和其他同學(xué)進(jìn)行正確的互動(dòng)交流，不斷提高自身榮譽(yù)感。
三、初中班主任的管理藝術(shù)
班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)、也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，班主任要管理好學(xué)生，首先要重視學(xué)生的情感世界，要跟學(xué)生做朋友，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，充分了解學(xué)生內(nèi)心的需求，與學(xué)生建立起信任關(guān)系，善于表達(dá)對(duì)學(xué)生的善意和關(guān)愛(ài)。教師要尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，在教學(xué)管理中要做到以德服人，讓學(xué)生感受到班主任的愛(ài)心、耐心和恒心，讓學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)感和信任感，主動(dòng)打開(kāi)心扉，那么班主任的教育管理工作就會(huì)輕松很多。
初中班主任在管理中要做到以人為本，做到民主管理。初中的學(xué)生已經(jīng)有了各自的性格特征，其性格都是獨(dú)立的，班主任要用發(fā)展的目光看待每一位學(xué)生，看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束。班主任要以真誠(chéng)的方式告訴學(xué)生每一個(gè)學(xué)生，他們都是班級(jí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生產(chǎn)生歸屬感和集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，逐漸實(shí)現(xiàn)班級(jí)的自主管理。班主任可以從多種角度考慮班干部的人選，不要只從成績(jī)角度來(lái)看待學(xué)生，要看到每一個(gè)學(xué)生的潛能和閃光點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心服從教師的教學(xué)管理，這有利于班主任更好地完成班級(jí)的管理工作。
目前很多教師還是老一套的思想，認(rèn)為學(xué)生只要成績(jī)優(yōu)異就可以了，這種觀點(diǎn)一定要進(jìn)行糾正，雖然說(shuō)努力學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的最基本職責(zé)，但是也要充分考慮到初中生的身心發(fā)展，對(duì)于青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，德、智、體、美、勞共同發(fā)展是同樣重要的。班主任要引導(dǎo)學(xué)生靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)，拒絕“死讀書(shū)”現(xiàn)象的出現(xiàn)，用發(fā)展的目光看待班級(jí)管理工作，積極組織各項(xiàng)有益的活動(dòng)來(lái)豐富學(xué)生的課余生活，陶冶學(xué)生的情操，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬視野。德育是初中班主任教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，進(jìn)行道德教育，要秉承寬威相濟(jì)的原則，對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步，要主動(dòng)的贊美和鼓勵(lì)，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤，不要一味地職責(zé)，要采用合理正確的手段讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的整體進(jìn)步。
四、結(jié)語(yǔ)
不同階段的學(xué)生有著不同的特征，基于初中教育的特殊性，在具體的實(shí)踐教學(xué)中，班主任需要重視學(xué)生的全面發(fā)展。班主任在初中教育中不僅是班級(jí)的組織者和管理者，更應(yīng)當(dāng)是傾聽(tīng)者，在實(shí)踐中必須幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上以學(xué)生為主體，構(gòu)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生間的交流溝通，用正確的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理批評(píng)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信，推動(dòng)學(xué)生健康、全面發(fā)展，不斷提高學(xué)生自身榮譽(yù)感和集體榮譽(yù)感，進(jìn)而對(duì)學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展起到有益作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]黃現(xiàn)嚴(yán).淺談初中班主任的管理和教育藝術(shù)[J].課程教育研究，2006，（06）：189.
一、指導(dǎo)思想:
1、 更新觀念，樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、教育觀，要遵循中班幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，充分利用自然、社會(huì)文化等教育資源，注意教育內(nèi)容應(yīng)跟隨幼兒興趣的變化而變化，合理有效的使用各種教育方法及手段，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境。
2、 以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，根據(jù)中班組指定的計(jì)劃為目標(biāo)，以本班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為基礎(chǔ)，制定教育計(jì)劃和教育活動(dòng)。
二、個(gè)人現(xiàn)狀分析：
優(yōu)點(diǎn)： 1、熱愛(ài)幼教工作，喜歡孩子。
2、責(zé)任心強(qiáng)、有耐心。
缺點(diǎn): 教育教學(xué)能力和技巧上面還存在一些不足,應(yīng)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),并且努力把理論轉(zhuǎn)化成實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。
三、工作重點(diǎn)：
1、 全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材，全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。
2、 在教學(xué)中，尊重幼兒，營(yíng)造平等、和諧溫暖的班級(jí)氛圍。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒，從幼兒身上吸取閃光點(diǎn)，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具，激發(fā)幼兒的興趣。
3、 注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)
靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
4、 鼓勵(lì)幼兒參加各種各樣的活動(dòng)，比如珠心算、舞蹈、美術(shù)等興趣班，這樣不僅可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，還可以培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。
5、 注重家園聯(lián)系。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng)，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿(mǎn)足，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視。
四、措施：
1、 多向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常反思教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自已的教育教學(xué)水平。
2、 隨時(shí)隨地觀察幼兒，提高觀察幼兒的能力。
【關(guān)鍵詞】初中班主任 工作效率 措施分析
前言：對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，是日常班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)核心，不僅承擔(dān)著日常的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也承擔(dān)著調(diào)節(jié)學(xué)生身心健康發(fā)展等相關(guān)的工作。因此，可以說(shuō)班主任在日常的學(xué)校工作中有著極為重要的作用。所以提高初中班主任工作效率有著極為重要的意義。但是在實(shí)際中可以看出，班主任在開(kāi)展日常管理工作的過(guò)程中往往存在一定的問(wèn)題，這樣也就降低了工作的效率。
一、初中班主任工作效率不高的主要原因
（一）教學(xué)理念上的不足
對(duì)于教師工作來(lái)說(shuō)，是需要不斷更新與發(fā)展的，同時(shí)也是需要不斷探索與開(kāi)拓的。但是在實(shí)際中一些班主任在開(kāi)展工作的過(guò)程中往往存在著停滯不前的現(xiàn)象，這樣也就使得自身的知識(shí)儲(chǔ)備程度不高，從而也就使得教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)更新，最終也就使得課堂教學(xué)的效果并不理想。其次，由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)模式的影響，使得現(xiàn)階段中一些教師將分?jǐn)?shù)看作是評(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣也就沒(méi)有注重學(xué)生的綜合發(fā)展，從而也就使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與專(zhuān)長(zhǎng)技能等方面難以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。
（二）工作壓力增大造成心理上出現(xiàn)問(wèn)題
通過(guò)調(diào)查可以看出，在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中教師的教學(xué)壓力不斷增大，這樣也就使得不同程度的心理問(wèn)題開(kāi)始逐漸顯現(xiàn)，使得教師的心理健康問(wèn)題比較嚴(yán)重。在這一階段中，教師需要面對(duì)學(xué)生的升學(xué)壓力、學(xué)習(xí)成績(jī)以及社會(huì)與業(yè)務(wù)等方面的影響，這樣也就使得在心理與生理上很容易出現(xiàn)消極反應(yīng)，如出現(xiàn)易疲勞與失眠等現(xiàn)象，這樣也就使得教的心理壓力增大，最終也就降低了工作的效率[1]。
（三）工作模式單一
對(duì)于初中班主任來(lái)說(shuō)，作為班級(jí)中的引導(dǎo)者，言行直接影響著學(xué)生。且就現(xiàn)階段來(lái)說(shuō)，一些教師的教學(xué)方法十分的單一，加之傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，使得在面對(duì)學(xué)生的犯錯(cuò)誤等現(xiàn)象時(shí)往往采取了謾罵或是體罰等教育方法，這樣也就使得學(xué)生的心理與生理受到了傷害，且在這種現(xiàn)象的長(zhǎng)期影響下，很容易造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，最終也就不愿意參與到學(xué)習(xí)中去了。
二、提高初中班主任工作效率的措施
（一）提高初中班主任自身的綜合素養(yǎng)
隨著社會(huì)的的不斷發(fā)展，更新?lián)Q代速度也極為迅速，這樣也就對(duì)初中教學(xué)提出了全新的要求。加之在新課改的影響下，初中班主任想要提高課堂教學(xué)的效果，就要堅(jiān)持貫徹新課改的教學(xué)要求，同時(shí)還要做好分析與研究工作，在滿(mǎn)足時(shí)展的基礎(chǔ)上來(lái)對(duì)教學(xué)進(jìn)行要求，同時(shí)還要不斷完善自身的知識(shí)儲(chǔ)備，才能吸收更多的知識(shí)，提高自身的綜合素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，也要及時(shí)深入到班主任中去，加強(qiáng)培訓(xùn)的力度，同時(shí)還要不斷創(chuàng)新培訓(xùn)的方法，以此來(lái)幫助班主任擴(kuò)充視野，豐富班主任的思想，完善教學(xué)模式。班主任在日常的工作過(guò)程中也要嚴(yán)格遵守學(xué)校中的規(guī)章制度，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展，同時(shí)還要在滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)上來(lái)提高工作的效率[2]。
（二）及時(shí)幫助班主任緩解心理上的壓力
對(duì)于存在心理壓力的班主任來(lái)說(shuō)，在開(kāi)展日常工作的過(guò)程中很容易出現(xiàn)低落消沉的現(xiàn)象，這樣也就加大了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，同時(shí)也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了課堂教學(xué)的效果。因此，在實(shí)際中就要明確，只有保證教師自身健康的心理與樂(lè)觀的態(tài)度，才能更好的影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好更快的發(fā)展。所以在日常的教學(xué)工作中，教師在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中就要及時(shí)做好自我調(diào)整工作，同時(shí)還要積極參與到體育鍛煉中去，這樣才能在產(chǎn)生出負(fù)面情緒時(shí)可以做到及時(shí)有效的宣泄。此外，教師也要保證自身睡眠的充足，以此來(lái)更好的開(kāi)展日常的工作，提高工作的效率[3]。
（三）及時(shí)對(duì)學(xué)生開(kāi)展生命教育
對(duì)于初中班主任來(lái)說(shuō)，不僅要做好知識(shí)的傳播者，同時(shí)還要與學(xué)生交朋友，這樣才能創(chuàng)建出良好的師生關(guān)系。且在實(shí)際中教師還要與學(xué)生建立出平等的關(guān)系，這樣才能促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展，同時(shí)也可以加強(qiáng)師生之間溝通的效果，這樣才能讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生出信賴(lài)的心理，從而也就可以幫助學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好知識(shí)的信心。在課后，班主任還要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，全面突出學(xué)生的主體地位，同時(shí)還要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)心理存在問(wèn)題的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師還要及時(shí)開(kāi)導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生出正確的認(rèn)識(shí)。
（四）及時(shí)更新班主任的教學(xué)理念
在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)難以滿(mǎn)足現(xiàn)階段的教學(xué)需求了。因此，班主任在教學(xué)中就要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念。在實(shí)際教學(xué)中也要針對(duì)學(xué)生的情況與學(xué)習(xí)水平等來(lái)制定出科學(xué)有效的教學(xué)計(jì)劃，如為學(xué)生創(chuàng)建出良好的學(xué)習(xí)換將，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)等。只有讓學(xué)生處于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，才能讓學(xué)生擁有輕松愉悅的心理環(huán)境，從而也就可以加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的友好往來(lái)，從而滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。且在這種教學(xué)環(huán)境的影響下，也可以讓學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中去，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。
結(jié)語(yǔ)：綜上所述可以看出，隨著新課改的不斷影響，初中班主任也就要及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，創(chuàng)新工作的方法，同時(shí)還要掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取有效的措施更好的開(kāi)展工作。另外班主任還要及時(shí)關(guān)注學(xué)生，為學(xué)生提供出個(gè)性的發(fā)展空間，提高工作的效率，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好更快的發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
[1]朱磊.提高初中班主任管理工作效率的主要對(duì)策[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013，（17）：158-159.
一、思想政治工作
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。在這一年中，我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用各種渠道了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。作為新世紀(jì)的幼兒教師，我愛(ài)崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，樹(shù)立高度的責(zé)任心，關(guān)注每一個(gè)幼兒和幼兒的每一個(gè)細(xì)節(jié)，以積極的情感態(tài)度和幼兒應(yīng)對(duì)。積極參加園里組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，顧全大局。
二、教育教學(xué)工作
開(kāi)學(xué)初，我和本年級(jí)組教師根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況共同制定了符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃和主題活動(dòng)。并根據(jù)年級(jí)計(jì)劃認(rèn)真制定了本班的班務(wù)計(jì)劃及每月的主題活動(dòng)，能做到精心安排好每周活動(dòng)，用心組織好每日的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，注重滲透整合理念，運(yùn)用多種教學(xué)手段發(fā)展幼兒的綜合素質(zhì)。保證幼兒的戶(hù)外活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)，注重抓幼兒常規(guī)，培養(yǎng)良好的行為。班級(jí)設(shè)置了小醫(yī)院、美味甜品站、圖書(shū)區(qū)、建筑區(qū)等區(qū)域，并不斷的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育和節(jié)日活動(dòng)的開(kāi)展，我積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，用幼兒作品裝飾室室內(nèi)環(huán)境和樓道環(huán)境，效果特別好。
三、安全工作
安全工作是重中之重，做好安全工作是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)。為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1.教幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了中班幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。如教育幼兒不玩火、水、電，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救等。
2.嚴(yán)格遵守晨午檢制度，檢查幼兒是否帶不安全物品入園，發(fā)現(xiàn)幼兒有異常情況，及時(shí)送到保健醫(yī)處處理，預(yù)防傳染病的發(fā)生。
3.加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。在保教工作中，每天按要求配合保育老師做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，并注重培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)幼兒的衛(wèi)生教育，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的各項(xiàng)消毒制度。
四、家園共育
在與家長(zhǎng)溝通交流的過(guò)程中，我能耐心與家長(zhǎng)交流，共同探討針對(duì)不同孩子的教育方法。平時(shí)能巧妙利用晨間接待和離園時(shí)間向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況，或請(qǐng)家長(zhǎng)聊聊幼兒在家的表現(xiàn)。熱情的與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見(jiàn)，并將合理的要求和意見(jiàn)運(yùn)用到工作中來(lái)。在班級(jí)主題活動(dòng)中，我會(huì)第一時(shí)間上傳活動(dòng)照片，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)的主題活動(dòng)及幼兒的表現(xiàn)。同時(shí)我還讓家長(zhǎng)和孩子共同完成了 “有趣瓶子畫(huà)”“樹(shù)葉畫(huà)”等制作活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅能促進(jìn)我與家長(zhǎng)的關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我班的工作。此外，在班級(jí)中表現(xiàn)特殊的幼兒，我也會(huì)會(huì)找準(zhǔn)時(shí)間與家長(zhǎng)真誠(chéng)聯(lián)系，及時(shí)了解孩子在家的表現(xiàn)，以便能真正的幫助到幼兒。
五、存在的不足
回顧這一學(xué)期的工作，收獲頗多，也有不足。主要表現(xiàn)在以下兩方面；
1.在教學(xué)創(chuàng)新方面有待提高，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段以提高自身的教學(xué)水平。
關(guān)鍵詞：教育 初中班主任 教育藝術(shù)
中圖分類(lèi)號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.22.214
1 引言
班級(jí)是學(xué)校管理的基本單位，班主任是班級(jí)管理的主導(dǎo)者和組織者，其工作關(guān)系到學(xué)校措施是否能夠落實(shí)到位，也關(guān)系到學(xué)校教學(xué)管理水平的高低。由于初中生群體的特殊性，初中班主任的工作尤為重要和艱難。初中生不同于小學(xué)生和大學(xué)生，既不是說(shuō)什么做什么，也不是完全形成自己的價(jià)值觀可以成熟到自己決斷，他們?cè)谛纬勺约簝捎^的同時(shí)兼具叛逆性、創(chuàng)造性和自尊性。這些，需要班主任明確自身工作內(nèi)容和缺陷，結(jié)合學(xué)生的心理特征采取有針對(duì)性策略達(dá)到教育的目的。
2 初中班主任工作概述
2.1 工作要求
學(xué)校教育工作不能僅僅圍繞學(xué)生成績(jī)展開(kāi)，學(xué)校既要把學(xué)生培養(yǎng)成功也要成人。這就要求，班主任工作既要落實(shí)于日常學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，還要促進(jìn)學(xué)生人格的培養(yǎng)，形成正確的世界觀和人生觀。
2.1.1 關(guān)注學(xué)生信息
班主任工作面對(duì)的是學(xué)生群體，要做到對(duì)每個(gè)學(xué)生信息全面性、動(dòng)態(tài)性的把握。除了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、身體情況等常規(guī)性?xún)?nèi)容，還得了解其愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格等。具體可以通過(guò)資料搜集法、觀察法和訪談法來(lái)獲取信息，學(xué)生學(xué)籍等常規(guī)資料比較容易獲得，觀察法還要依靠班主任的觀察靈敏性，訪談法更加適合與學(xué)生周邊學(xué)生朋友或者本人進(jìn)行溝通。孩子成長(zhǎng)在家庭、學(xué)校和社會(huì)，所有的教育起步都是在家庭開(kāi)始，了解學(xué)生家庭情況，做到與家長(zhǎng)密切聯(lián)系溝通；初中生雖然沒(méi)有形成全面正確的意識(shí)，性格易沖動(dòng)，但是考慮到其性格和自尊心意識(shí)，班主任在處理這種問(wèn)題時(shí)要掌握分寸。因此，關(guān)注和了解學(xué)生是十分有必要的。
2.1.2 加強(qiáng)班集體建設(shè)
實(shí)際調(diào)查的結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)好的班級(jí)里每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)際行動(dòng)。這說(shuō)明集體的氛圍對(duì)于個(gè)人的發(fā)展有著不可忽視的作用，班主任在初到一個(gè)班級(jí)時(shí)有必要營(yíng)造良好的班風(fēng)。在分配座位的時(shí)候就可以有意識(shí)地將成績(jī)差的學(xué)生和好的學(xué)生分在一起，形成帶動(dòng)作用；建立小組互幫互學(xué)競(jìng)賽，共同提高學(xué)習(xí)成績(jī)；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身特長(zhǎng)參加比賽競(jìng)技，提高自身智力和身體素質(zhì)。班主任信息也可以實(shí)行公開(kāi)制，在學(xué)生有困難的時(shí)候可以方便聯(lián)系，班主任可以成為學(xué)生的知心朋友。
2.1.3 落實(shí)教學(xué)管理
班主任工作也要配合學(xué)習(xí)教學(xué)管理，完成不同時(shí)間的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度進(jìn)行落實(shí)。對(duì)新生也要做好檔案歸類(lèi)，確定教學(xué)評(píng)價(jià)方案。班主任的位置就是上傳下達(dá)，要保證學(xué)生學(xué)習(xí)好，學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)事務(wù)有條不紊，各項(xiàng)工作都朝向正規(guī)發(fā)展。當(dāng)然，在教學(xué)管理過(guò)程中也要充分考慮到學(xué)生利益，做到一切從學(xué)生出發(fā)。
2.2 存在問(wèn)題
初中班主任的工作始終是艱難的，任何一點(diǎn)細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到或者出現(xiàn)程度偏差都會(huì)導(dǎo)致很多問(wèn)題。一是，情感認(rèn)知偏差導(dǎo)致不公平對(duì)待。班級(jí)管理中需要班主任克服自身情感偏向，不能看重成績(jī)好的學(xué)生給予優(yōu)待，自然將學(xué)生歸類(lèi)等級(jí)。而事實(shí)上，由于一些班主任存在認(rèn)知上的錯(cuò)誤，順勢(shì)地將不同學(xué)生歸入到相應(yīng)范圍而采取不同等的待遇。二是，首因效應(yīng)導(dǎo)致定勢(shì)思維。班主任在第一次看學(xué)生或者由于某件事情對(duì)學(xué)生形成第一映象后，以后便傾向于戴有色眼鏡看學(xué)生。其實(shí)，這種首因效應(yīng)本身就沒(méi)有動(dòng)態(tài)性把握事實(shí)。初中生做事沒(méi)有定性，不能一成不變地看他們。三是，溝通過(guò)少導(dǎo)致師生缺失互信。在處理學(xué)生沖突過(guò)程中，不信任學(xué)生的說(shuō)法，而偏向于周邊學(xué)生、任課老師等的說(shuō)辭。這些普遍存在于班主任現(xiàn)實(shí)工作中，并且直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)。
3 初中班主任管理與教育藝術(shù)
3.1 管理藝術(shù)
管理的本質(zhì)在于合理利用資源，對(duì)于初中班主任而言，充分利用資源才能達(dá)到管理的有效性、提升管理水平。
3.1.1 規(guī)范班級(jí)管理
班級(jí)是一個(gè)組織，一個(gè)集體，沒(méi)有良好的制度不能實(shí)現(xiàn)井井有條的秩序。班主任要在征求學(xué)生意見(jiàn)的基礎(chǔ)上對(duì)班級(jí)管理建立一個(gè)合理的制度，然后用它作為日常管理的準(zhǔn)則。此外，還要利用班級(jí)氛圍、風(fēng)氣等成文規(guī)則外的因素來(lái)實(shí)施管理。這樣將班級(jí)文化建設(shè)和制度建設(shè)相結(jié)合，定能夠?qū)崿F(xiàn)班級(jí)規(guī)范化管理。
3.1.2 組建班委會(huì)
管理有自我管理和外部管理，組建班委會(huì)讓學(xué)生自己管理自己的集體是一種自控力鍛煉更是一種管理藝術(shù)。班干部成員可以選取各科優(yōu)秀學(xué)生和具有卓越管理能力的學(xué)生，身處學(xué)生環(huán)境中的他們對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理狀態(tài)都十分了解，更能夠給班主任處理問(wèn)題提供建設(shè)性的意見(jiàn)。在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下，各位委員根據(jù)自身特長(zhǎng)進(jìn)行分工，實(shí)行班級(jí)自治管理。
3.1.3 班主任自身要起到模范作用
任何一項(xiàng)事業(yè)都要盡心盡力，對(duì)待學(xué)生更是如此。班主任要做到真心關(guān)心學(xué)生，讓學(xué)生感受到這份關(guān)愛(ài)并傳遞給集體的每一個(gè)人而互幫互助。此外，要能夠做到一視同仁，不區(qū)分對(duì)待學(xué)生；班級(jí)事務(wù)中獎(jiǎng)懲分明，做到公事公辦，不。這樣，班主任和學(xué)生間建立信任關(guān)系，彼此間才能互相尊重、互相幫助。
3.2 教育藝術(shù)
3.2.1 提高教育理論素養(yǎng)
班主任應(yīng)該兼具老師和管理者的知識(shí)和技能，不但擁有淵博的知識(shí)，還要有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。除了在整體上能夠?qū)Ω骺浦R(shí)內(nèi)容有所把握，還要了解各種新聞時(shí)事，班主任才能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)和生活給予充分的指導(dǎo)。
3.2.2 提高教學(xué)技能水平
班主任除了教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生做人的道理，需要和學(xué)生心貼心的交流。只要學(xué)生能夠信任班主任，服從管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)；而班主任也能盡力做好老師和學(xué)生之間的紐帶，時(shí)刻為學(xué)生著想，就能夠加速學(xué)生的成長(zhǎng)。[5]
4 結(jié)束語(yǔ)
初中班主任工作任重而道遠(yuǎn)，需要有持之以恒的決心和行動(dòng)。但是，只要能夠從先進(jìn)的管理理念出發(fā)，以學(xué)生為核心，就能夠管理好、教育好學(xué)生。
參考文獻(xiàn)：
[1]趙萍，袁雪梅.初中班主任的管理和教育藝術(shù)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011，（34）.
關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)活動(dòng)；個(gè)體差異；個(gè)別化教學(xué)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》總則第六條指出了幼兒存在個(gè)體差異，同時(shí)對(duì)教育者提出了非常明確的要求：“為每一個(gè)幼兒提供發(fā)揮潛能，并在已有水平上得到進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)和條件。”我們要了解每一位幼兒的發(fā)展水平，促進(jìn)每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。那我們應(yīng)該怎樣做呢？解決這個(gè)問(wèn)題的最好方法就是進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。個(gè)別化教學(xué)其實(shí)不是現(xiàn)在才出現(xiàn)的，在盧梭的《愛(ài)彌兒》當(dāng)中就有所體現(xiàn)。所謂個(gè)別化教學(xué)，是指教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等等的個(gè)別化，當(dāng)同一教材、教法不能針對(duì)班級(jí)教學(xué)中學(xué)生的程度差異時(shí)，為顧及個(gè)別能力、興趣、需要及可能遭遇的困難，教師須在教學(xué)過(guò)程別設(shè)計(jì)不同之教學(xué)計(jì)劃。個(gè)別化教學(xué)主要是為了適合每個(gè)學(xué)生的需要、興趣、能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度而有針對(duì)性設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。
一、仔細(xì)觀察幼兒，確定幼兒的最近發(fā)展區(qū)
在維果斯基的社會(huì)建構(gòu)主義理論中，維果斯基認(rèn)為教學(xué)要想促進(jìn)兒童的發(fā)展，必須先確定兒童的“最近發(fā)展區(qū)”。因此，我們首先要做的是仔細(xì)觀察幼兒，分析幼兒已經(jīng)達(dá)到的水平，確定幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
二、合理地分層次制訂活動(dòng)目標(biāo)
以前，我們?cè)谝还?jié)活動(dòng)中制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教育目標(biāo)，我們發(fā)現(xiàn)許多幼兒都會(huì)偏離目標(biāo)。因此，我們將統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的教育目標(biāo)根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，確定不同層次的目標(biāo)。如中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按規(guī)律排序》的活動(dòng)目標(biāo)：（1）發(fā)現(xiàn)物體的不同排列規(guī)律，并能設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。（2）通過(guò)觀察、操作進(jìn)一步感知規(guī)律美。現(xiàn)改為：第一層次，在老師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)物體的不同排列規(guī)律；第二層次，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律并能設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案；第三層次，用數(shù)學(xué)語(yǔ)言講述自己設(shè)計(jì)的有規(guī)律的圖案。
三、提供層次性與多樣性的操作材料，滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要
皮亞杰說(shuō)：“兒童的智慧源于材料。”與幼兒的年齡特點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要相適應(yīng)的材料，才能激起幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，促使他們主動(dòng)地去觀察、去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立的思考，嘗試著解決一些問(wèn)題。因此我們?cè)跒橛變簻?zhǔn)備、選擇、提供操作材料的時(shí)候，一定要依據(jù)幼兒興趣和他們的發(fā)展水平。
四、多種組織形式相結(jié)合
我們知道特朗普制就是大班上課、小組討論、個(gè)別作業(yè)三種教學(xué)組織形式相結(jié)合的產(chǎn)物，因?yàn)樘乩势罩聘欣诖龠M(jìn)每位幼兒的發(fā)展。所以我們?cè)诮M織活動(dòng)時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容將集體教學(xué)與分組教學(xué)相結(jié)合，個(gè)別教學(xué)、傳統(tǒng)的教學(xué)形式與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，例如，中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，我們由集體的活動(dòng)看課件“小熊家做客”和“請(qǐng)朋友吃點(diǎn)心”，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物去小熊家的路的排列規(guī)律和小熊家盤(pán)子上的圖案的排列規(guī)律。同時(shí)在這節(jié)活動(dòng)中我們也有小組和個(gè)別的活動(dòng)，幼兒分組操作，老師個(gè)別指導(dǎo)。
五、在活動(dòng)過(guò)程中，注意多種教學(xué)方法的運(yùn)用
在一次教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)方法往往是交替使用的，在一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程中，會(huì)有多種教學(xué)方法交替使用。交替哪些方法使用，就取決于最基本的目標(biāo)――怎樣才能促進(jìn)兒童的學(xué)習(xí)。例如，在“學(xué)習(xí)四等分”教學(xué)活動(dòng)中，可能會(huì)交替地采用“講解法”“實(shí)驗(yàn)法”“發(fā)現(xiàn)法”等不同的教學(xué)方法，這些方法的不同是因?yàn)樗麄円挠诿恳粋€(gè)階段學(xué)習(xí)任務(wù)的不同和學(xué)習(xí)目標(biāo)的不同。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)要多元化
在評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該注意：評(píng)價(jià)內(nèi)容要全面，評(píng)價(jià)方法要多樣，評(píng)價(jià)的主體要多元。現(xiàn)仍以中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按規(guī)律排序》為例，我們運(yùn)用了對(duì)話(huà)討論式教育評(píng)價(jià)，組織幼兒看課件“小熊家做客”和“請(qǐng)朋友吃點(diǎn)心”，引導(dǎo)幼兒觀察后，師生再一起總結(jié)。在幼兒操作結(jié)束后，我們運(yùn)用了展現(xiàn)式教育評(píng)價(jià)，請(qǐng)幼兒向老師和同伴介紹自己的作品等等。
總之，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，要關(guān)注個(gè)體差異，進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
［1］王芝清.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的多樣化.甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研.
［2］王樹(shù)紅.實(shí)施多樣化評(píng)價(jià)，激活幼兒園活動(dòng)區(qū)講評(píng)的魅力.幼教園地.
［3］幼兒園教育指導(dǎo)綱要，2001-09.
3月2日開(kāi)始。英語(yǔ)（周五）：回家后輔導(dǎo)幼兒將當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，跟著光盤(pán)讀、全腦數(shù)學(xué)（周二）、蠟筆畫(huà)（周三）、舞蹈（周四）、圍棋（周一），請(qǐng)于5點(diǎn)鐘接孩子。
3、進(jìn)入中班以后，孩子們?cè)谏钭岳砟芰Ψ矫娴囊髮⒂兴岣摺Ｈ纾簩W(xué)習(xí)握筆的姿勢(shì)、用筷子吃飯。
4、本學(xué)期我班的班級(jí)博客會(huì)繼續(xù)更新，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)經(jīng)常關(guān)注。
如果你的聯(lián)系電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以免有急事聯(lián)系不上。如果家長(zhǎng)有任何問(wèn)題務(wù)必先和本班教師反映，如因搬家需要轉(zhuǎn)學(xué)的或者孩子之間產(chǎn)生矛盾的，請(qǐng)先與本班老師取得聯(lián)系。
5、下班學(xué)期我班將展開(kāi)社會(huì)角色的活動(dòng)區(qū)角，如：廚師、理發(fā)師、超市營(yíng)業(yè)員等等角色活動(dòng)區(qū)角，請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起收集各種材料，如：物品或食物的包裝盒等，豐富區(qū)角材料。
本學(xué)期我園將舉行各班自然角展示評(píng)比，再加上讓孩子多多觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，請(qǐng)每位孩子種植一盆容易養(yǎng)殖的植物并在盆上寫(xiě)上自己的名字，如：用酸奶盒種幾個(gè)大蒜，用小花盆種吊蘭。動(dòng)物千萬(wàn)不要買(mǎi)金魚(yú)，可以買(mǎi)容易養(yǎng)殖的小鯉魚(yú)。
制作水果娃娃，利用毛線、水彩筆等裝飾水果。
6、3·8節(jié)快到了，請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一張媽媽的照片或者孩子和媽媽的照片帶來(lái)，我們將教孩子制作像框作為三八節(jié)禮物送給媽媽。
7、希望每一位孩子堅(jiān)持每天8點(diǎn)按時(shí)入園，無(wú)特殊情況不要無(wú)故缺勤。孩子的出勤率與孩子的發(fā)展有著密切的關(guān)系。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)計(jì)劃都是按孩子的發(fā)展規(guī)律有連續(xù)性制定的。如經(jīng)常缺勤對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的害處。另外，小朋友有事不上孩子園一定要請(qǐng)假。
8、為安全起見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)上幼兒園前檢查孩子的口袋，開(kāi)學(xué)2周已經(jīng)發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)孩子帶有硬幣和零食。
