時(shí)間：2023-11-17 09:50:39
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇通信技術(shù)知識(shí)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、現(xiàn)階段我國(guó)電子通信技術(shù)創(chuàng)新存在的問(wèn)題
電子通信技術(shù)的創(chuàng)新對(duì)于我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家綜合實(shí)力的提升有著重要的意義，能夠有效降低企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中和運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的成本，使企業(yè)能夠快速對(duì)周圍環(huán)境變化進(jìn)行反應(yīng)，做出更加適合企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的決策。同時(shí)，電子通信技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展也給我國(guó)人民帶來(lái)了生活和工作上的變革，人們打破了空間和時(shí)間上的約束，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程溝通和交流，拉近了人與人之間的距離，也使各種資源得到了更加廣泛的應(yīng)用。但是，現(xiàn)階段我國(guó)電子通信技術(shù)還存在著創(chuàng)新不足的問(wèn)題，地區(qū)發(fā)展不平衡，使得整體創(chuàng)新能力較弱。并且，我國(guó)缺乏一定數(shù)量的創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才，使得在軟件開(kāi)發(fā)、科研方面能力較弱，成為我國(guó)電子通信行業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)。與國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的通信技術(shù)和硬件設(shè)備都與他們有著很大的距離，起步較晚，基礎(chǔ)較差，并且核心技術(shù)大部分都掌握在發(fā)達(dá)國(guó)家手上，使得我國(guó)電子通信技術(shù)發(fā)展面臨阻礙，競(jìng)爭(zhēng)能力較弱。同時(shí)，整個(gè)電子通信行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈競(jìng)爭(zhēng)能力較弱，使電子通信技術(shù)創(chuàng)新面臨著較大的阻礙。這種種問(wèn)題，都限制著我國(guó)電子通信行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新與發(fā)展。
二、電子通信行業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新途徑
1.最大限度地保護(hù)技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)為了能夠促進(jìn)電子通信技術(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們必須注重對(duì)技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，防止一部分企業(yè)在電子通信行業(yè)中對(duì)技術(shù)的壟斷現(xiàn)象，促使企業(yè)間對(duì)于創(chuàng)新技術(shù)的合作使用。在進(jìn)行電子通信技術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)，應(yīng)將產(chǎn)權(quán)保護(hù)作為發(fā)展技術(shù)創(chuàng)新的重要舉措，實(shí)現(xiàn)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化，為未來(lái)電子通信技術(shù)的發(fā)展提供更加廣闊的空間。通過(guò)對(duì)技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，能夠?yàn)殡娮油ㄐ偶夹g(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供更加貼近的保障，使科研人員能夠在安全、放心的環(huán)境下進(jìn)行科研工作，從而促進(jìn)電子通信技術(shù)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。
2.加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)人才是當(dāng)前技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展的關(guān)鍵，為了能夠促進(jìn)電子通信技術(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我們應(yīng)積極對(duì)人才培養(yǎng)提供幫助和支持。首先，我們應(yīng)重視對(duì)技術(shù)人才培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)建，使電子通信人才的專業(yè)技術(shù)性得到提升，根據(jù)電子通信行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，采用優(yōu)勝劣汰的競(jìng)爭(zhēng)模式，在技術(shù)人才中形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的激勵(lì)。同時(shí)，人才培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，企業(yè)應(yīng)具有足夠的耐心，并樹(shù)立正確的態(tài)度，跟蹤人才的發(fā)展情況，積極對(duì)科研成果進(jìn)行討論，并為人才提供工作環(huán)境和工資待遇上的保障，保障科研成果創(chuàng)新。對(duì)企業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)只是其中的一個(gè)方面，為了使人才培養(yǎng)具有可持續(xù)性，應(yīng)注重在高校開(kāi)設(shè)電子通信技術(shù)課程，培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，在學(xué)生畢業(yè)之后，能夠掌握通信工程中的基本理論和技術(shù)的應(yīng)用型、具有通信系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)與管理能力、通信設(shè)備的安裝、調(diào)試和故障排除能力、通信工程施工組織與管理能力的第一線的技術(shù)應(yīng)用性人才。能熟練掌握通信設(shè)備及相關(guān)設(shè)備的維護(hù)應(yīng)用、安裝、調(diào)試和維修人員。通過(guò)對(duì)高校專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)對(duì)電子通信技術(shù)人才的可持續(xù)性培養(yǎng)。
3.推動(dòng)電子通信產(chǎn)品的進(jìn)步電子通信技術(shù)是在產(chǎn)品上得到實(shí)現(xiàn)的，唯有進(jìn)一步推廣電子通信產(chǎn)品，使其在社會(huì)上具有較大的影響力，得到更多人的認(rèn)可和支持，在能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對(duì)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新。例如，蘋果手機(jī)之所以能夠取得巨大的成功，就是基于社會(huì)對(duì)蘋果手機(jī)的認(rèn)可和支持，才能夠使研發(fā)部門實(shí)現(xiàn)對(duì)蘋果手機(jī)的技術(shù)創(chuàng)新。因此，在電子通信產(chǎn)品推廣的過(guò)程中，應(yīng)實(shí)現(xiàn)行業(yè)內(nèi)部的相互交流，為電子通信產(chǎn)品尋找商機(jī)，并通過(guò)實(shí)踐中的反饋，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電子通信技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。例如與電子通信技術(shù)相關(guān)的行業(yè)包括開(kāi)發(fā)商、業(yè)務(wù)商以及運(yùn)行商，其將電子通信技術(shù)運(yùn)用到不同的行業(yè)領(lǐng)域，很容易發(fā)現(xiàn)投入運(yùn)營(yíng)后，電子通信技術(shù)存在的缺陷，反饋給科研工作者，為科研人員提品創(chuàng)新的方向，明確創(chuàng)新思路。
4.加強(qiáng)對(duì)電子通信技術(shù)創(chuàng)新的重視程度電子通信技術(shù)的實(shí)際創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，不論是電子通信技術(shù)的核心技術(shù)還是輔助技術(shù)，都具備實(shí)質(zhì)創(chuàng)新的價(jià)值。因此，我國(guó)為支持電子通信技術(shù)的創(chuàng)新研究，可適當(dāng)投入人力、物力、財(cái)力的支持，如：可針對(duì)電子通信技術(shù)中最為基礎(chǔ)的技術(shù)做創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，制定科學(xué)發(fā)展計(jì)劃，如發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的技術(shù)點(diǎn)，通過(guò)科研人員對(duì)其進(jìn)行集中探討，以便推動(dòng)整個(gè)電子通信行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。可見(jiàn)電子通信行業(yè)中的技術(shù)創(chuàng)新，在整體電子通信技術(shù)中，具備較高的技術(shù)關(guān)鍵性和社會(huì)重視度。
三、結(jié)語(yǔ)
電子通信技術(shù)對(duì)于時(shí)展有著重要意義，為了能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)電子通信行業(yè)的快速發(fā)展，帶動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治的發(fā)展，為人們的生活提供更多的便利，我們應(yīng)重視電子通信技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才，加強(qiáng)對(duì)電子通信產(chǎn)品的推廣，為技術(shù)創(chuàng)新提供更好的環(huán)境保障，從而促進(jìn)我國(guó)電子通信行業(yè)能夠向著更加創(chuàng)新、可持續(xù)、現(xiàn)代化的方向發(fā)展。
作者：孔繁茂 單位：中國(guó)電子科技集團(tuán)公司第五十四研究所
關(guān)鍵詞：高職院校 通信技術(shù) 實(shí)踐教學(xué)
0 引言
通信技術(shù)是綜合性全面、實(shí)踐性比較強(qiáng)的一門技術(shù)。通信技術(shù)專業(yè)是以電子技術(shù)為理論基礎(chǔ)，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)為工具，它要求學(xué)生不僅要掌握牢固的理論知識(shí)基礎(chǔ)，還要具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。作為培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型人才的教育場(chǎng)所，高職院校一定要根據(jù)企業(yè)用工對(duì)人才的要求而制定相應(yīng)的教學(xué)模式，因此為保證學(xué)校培養(yǎng)的人才被企業(yè)所認(rèn)可，高職院校一定要構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，讓學(xué)生接受全面、扎實(shí)的職業(yè)技能教育。
1 通信技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
社會(huì)就業(yè)壓力的不斷擴(kuò)大，要求高職院校改變傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，建立以市場(chǎng)就業(yè)為導(dǎo)向的人才模式，也就是高職院校要根據(jù)企業(yè)用工要求培養(yǎng)畢業(yè)就可以直接上崗的專業(yè)技術(shù)人才和管理人才。因此高職院校要把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為發(fā)展高職教育的首要目標(biāo)，要構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，但是根據(jù)作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析，我國(guó)高職院校通信技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)存在不少的問(wèn)題。
1.1 學(xué)生對(duì)于通信技術(shù)實(shí)踐教學(xué)缺乏足夠的興趣。高職教育承擔(dān)的任務(wù)就是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型的高技能人才，隨著我國(guó)大眾化教育的發(fā)展，人們獲取高等教育的機(jī)會(huì)越來(lái)越大，高等院校之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，受到社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，高職院校在招生工作中與全日制本科院校相比存在很大的差距，最為明顯的現(xiàn)象就是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生基本會(huì)選擇全日制本科院校，而一些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)入高職院校，這樣的生源質(zhì)量很難保證高職教育的教學(xué)質(zhì)量。在高職通信技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，由于學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，他們對(duì)通信技術(shù)理論知識(shí)不感興趣，結(jié)果導(dǎo)致他們?cè)谶M(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)鍛煉的時(shí)候會(huì)因?yàn)閷?duì)理論知識(shí)的不了解，而導(dǎo)致通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)不能有效的進(jìn)行，甚至大部分的學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)只是抱著湊熱鬧的心態(tài)，他們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)表現(xiàn)得心不在焉。
1.2 實(shí)踐教學(xué)相配套的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備短缺。通信技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)需要將通信實(shí)驗(yàn)操作作為實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，但是由于通信技術(shù)涉及到的學(xué)科知識(shí)非常多，進(jìn)行通信實(shí)驗(yàn)所需的相關(guān)設(shè)備也就非常多，比如通信終端設(shè)備、傳輸設(shè)備以及交換設(shè)備等等，而這些設(shè)備都需要高職院校花費(fèi)一定的資金購(gòu)買，但是由于通信技術(shù)的發(fā)展速度非常的快，相關(guān)設(shè)備的更新速度也非常快，而且通信設(shè)備的市場(chǎng)價(jià)格也比較昂貴，因此高職院校與實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后于市場(chǎng)先進(jìn)設(shè)備，這樣培養(yǎng)出來(lái)的人才很難滿足企業(yè)對(duì)通信技術(shù)人才的要求。
1.3 高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題突出。校企合作模式拓展了高職教育模式，實(shí)現(xiàn)了校企“雙贏”，一方面高職院校為合作企業(yè)培養(yǎng)了大量的實(shí)用型人才，另一方面合作企業(yè)為高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)提供了校外實(shí)訓(xùn)基地，節(jié)省了高職院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)費(fèi)，但是在校企合作模式不斷深入的現(xiàn)實(shí)情況下，通信專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)出現(xiàn)了比較突出的問(wèn)題：一是校外實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量不能滿足高職院校學(xué)生要求。通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)鍛煉的前提就是要具有與通信技術(shù)實(shí)訓(xùn)相適應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)通信系統(tǒng)運(yùn)行、測(cè)試以及管理等方面的培訓(xùn)，然而能滿足上述條件的企業(yè)數(shù)量則非常少，尤其是企業(yè)通信機(jī)房的面積不能滿足高職院校成批學(xué)生的實(shí)習(xí)；二是校外實(shí)訓(xùn)基地提供給學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)非常少，學(xué)生參加校外實(shí)訓(xùn)的企業(yè)，其設(shè)備都處于正常運(yùn)轉(zhuǎn)，出于通信設(shè)備系統(tǒng)的安全運(yùn)行考慮，同時(shí)再加上通信技術(shù)設(shè)備價(jià)格非常昂貴，實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地給學(xué)生提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)非常少，更多的時(shí)候只是讓學(xué)生參觀通信技術(shù)的相關(guān)設(shè)備以及運(yùn)行規(guī)律等；三是校外實(shí)訓(xùn)提供給學(xué)生進(jìn)行手動(dòng)操作的設(shè)備基本上是被企業(yè)所淘汰的，因此這樣的實(shí)訓(xùn)鍛煉并不能真正提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力，也不能滿足企業(yè)對(duì)人才技能的要求。
1.4 通信技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式不科學(xué)。首先高職院校進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)所采取的教學(xué)大綱的制定并沒(méi)有根據(jù)企業(yè)對(duì)人才的具體要求而定，而是根據(jù)以往傳統(tǒng)的教學(xué)思想而確定的，結(jié)果造成實(shí)踐教學(xué)偏離了社會(huì)對(duì)人才的要求，使得培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不能滿足企業(yè)所提供崗位的要求。其次實(shí)踐教學(xué)所使用的教材內(nèi)容不科學(xué)，目前高職院校通信技術(shù)專業(yè)教材側(cè)重于理論知識(shí)，而忽視了實(shí)踐教學(xué)知識(shí)，整體看通信技術(shù)教材缺乏針對(duì)性和實(shí)用性。比如目前高職院校所采用的教材就缺失對(duì)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用型技能方面知識(shí)的講解，沒(méi)有根據(jù)不同的培養(yǎng)目標(biāo)選用相應(yīng)的教學(xué)教材。最后教師在實(shí)踐教學(xué)中的教學(xué)理念存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。教師認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力的主要途徑，教師在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中采取完全放任學(xué)生的觀點(diǎn)，而沒(méi)有意識(shí)到教師的指導(dǎo)作用，甚至有的教師認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)就是學(xué)生自由發(fā)揮自己想象力和自己鍛煉動(dòng)手能力的課堂模式，因此在教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的時(shí)候，教師會(huì)采取不到實(shí)驗(yàn)室的做法，任由學(xué)生自由發(fā)揮。
2 通信技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的改革措施
2.1 提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)踐教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的前提就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)學(xué)習(xí)興趣的途徑主要有：一是要豐富實(shí)踐教學(xué)的形式與內(nèi)容，讓學(xué)生更多的參與到實(shí)踐教學(xué)中去，通過(guò)學(xué)生的自己動(dòng)手，讓他們感受通信技術(shù)知識(shí)的興趣；二是教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給學(xué)生更多的表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，同時(shí)教師也要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，以此提高他們的自信心，讓他們對(duì)實(shí)踐教學(xué)形成良好的印象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；三是高職院校要積極引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受通信技術(shù)在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用，并且讓學(xué)生意識(shí)到具有較強(qiáng)實(shí)踐能力對(duì)自己職業(yè)發(fā)展、對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)的重要性。
2.2 合理規(guī)劃通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，豐富實(shí)驗(yàn)室設(shè)備種類。通信技術(shù)的發(fā)展以及企業(yè)對(duì)通信技術(shù)人才需求的動(dòng)態(tài)變化要求高職院校要合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，豐富與完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的種類，首先在構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室時(shí)一定要考慮通信技術(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求，構(gòu)建現(xiàn)代化的通信技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)應(yīng)該站在通信技術(shù)整體發(fā)展的戰(zhàn)略角度，采取模塊化思想，保證每個(gè)模塊具有單獨(dú)網(wǎng)絡(luò)，形成系統(tǒng)化、立體化的通信技術(shù)試驗(yàn)系統(tǒng)；其次高職院校要增加對(duì)通信技術(shù)專業(yè)試驗(yàn)設(shè)備的支持力度，面對(duì)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，通信設(shè)備的更新，高職院校一定要根據(jù)市場(chǎng)設(shè)備更新情況積極引進(jìn)先進(jìn)的通信技術(shù)設(shè)備，以便提高學(xué)生對(duì)通信技術(shù)的掌握與了解，實(shí)現(xiàn)通信技術(shù)專業(yè)學(xué)生與就業(yè)崗位的零對(duì)接。
2.3 深化校企合作模式，拓寬校外實(shí)訓(xùn)基地。深化校企合作模式對(duì)于實(shí)現(xiàn)校企“雙贏”具有重要的作用，一方面通信技術(shù)的飛速發(fā)展，通信設(shè)備更新速度很快，高職院校沒(méi)有足夠的資金購(gòu)買相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，而通過(guò)校企合作模式，高職院校可以借助企業(yè)資源實(shí)現(xiàn)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)鍛煉；另一方面高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生如論是在學(xué)習(xí)層次還是實(shí)踐能力表現(xiàn)方面都與企業(yè)的要求存在一定的差距，而通過(guò)校企合作模式，高職院校可以為企業(yè)培養(yǎng)訂單式的人才，這樣即可以降低企業(yè)用于進(jìn)行上崗培訓(xùn)的費(fèi)用，還可以解決企業(yè)的用工荒、用工難的現(xiàn)象。
2.4 多途徑構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。一是改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，把教室搬到實(shí)驗(yàn)室，采取現(xiàn)場(chǎng)授課的方式，實(shí)現(xiàn)教材理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)通信技術(shù)知識(shí)的靈活把握；二是合理確定教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求要求，對(duì)通信技術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，尤其是要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的廣度通信知識(shí)；三是提高教師的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，高職院校要積極培養(yǎng)具有“雙師型”教師師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。
3 結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)對(duì)通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的建設(shè)和探索，使學(xué)生能運(yùn)用學(xué)科理論知識(shí)，對(duì)實(shí)際通信網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行操作管理與實(shí)訓(xùn)，能夠掌握現(xiàn)代通信網(wǎng)的組建運(yùn)維。新教學(xué)模式的改革，在很大程度上鍛煉了學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，擺脫了傳統(tǒng)的被動(dòng)性驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的束縛，在做到學(xué)以致用的同時(shí)，滿足了社會(huì)用人單位對(duì)復(fù)合型通信技術(shù)人才的要求。
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關(guān)鍵詞：現(xiàn)代通信技術(shù)；教學(xué)改革；教學(xué)手段；探索
中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2013）35-8002-02
1 概述
近年來(lái)，各種通信技術(shù)層出不窮，通信技術(shù)正在沿著高度集成化、智能化、IP化、信息化的方向不斷發(fā)展，使得當(dāng)前通信行業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)存在著一定的差距。另外，為了適應(yīng)我國(guó)高等學(xué)校的本科專業(yè)教學(xué)的調(diào)整和改革，不斷地拓寬學(xué)生專業(yè)面，培養(yǎng)既具有通信專業(yè)共性，又能突出專業(yè)方向特色的高素質(zhì)、廣適應(yīng)、強(qiáng)能力的人才，因此當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代通信技術(shù)是很有必要的。通信技術(shù)和通信產(chǎn)業(yè)是發(fā)展較快的科技領(lǐng)域，如何在不斷地變革中將各種新技術(shù)，新手段，新業(yè)務(wù)和新系統(tǒng)很好地融入到現(xiàn)代通信技術(shù)課程的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，成為目前“現(xiàn)代通信技術(shù)”課程急需解決的問(wèn)題。
2 “現(xiàn)代通信技術(shù)”課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題
目前在國(guó)內(nèi)許多通信類的相關(guān)院校針對(duì)通信技術(shù)開(kāi)設(shè)的課程都是相互獨(dú)立的，諸如現(xiàn)代通信原理、數(shù)據(jù)通信、移動(dòng)通信、光纖通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等通信專業(yè)課程都是對(duì)通信的理論基礎(chǔ)和單一的通信技術(shù)進(jìn)行介紹，缺少融合通信理論和技術(shù)的系統(tǒng)介紹。關(guān)于各種通信技術(shù)的學(xué)習(xí)許多高等院校也僅是針對(duì)通信專業(yè)進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于非通信專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們接觸通信知識(shí)的機(jī)會(huì)并不多，相關(guān)的知識(shí)比較欠缺。針對(duì)以上問(wèn)題結(jié)合我校實(shí)際，近年來(lái)我院主要針對(duì)非通信專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)了“現(xiàn)代通信技術(shù)”選修課程。該課程兼顧理論與技術(shù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)后立即就可以學(xué)習(xí)通信技術(shù)知識(shí)，加深對(duì)理論知識(shí)的理解與運(yùn)用。但該課程信息量大，綜合面廣，內(nèi)容繁雜，難以理解和掌握。在理論教學(xué)中不僅涉及很多通信原理的內(nèi)容，還涵蓋了光纖通信技術(shù)、數(shù)字微波通信及衛(wèi)星通信技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、多媒體通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、現(xiàn)代通信的新技術(shù)等幾大部分。因此就存在有些課程內(nèi)容的重復(fù)學(xué)習(xí)，比如通信原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也是非通信專業(yè)，如電子信息工程專業(yè)學(xué)生必修的課程。這樣就極大地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加之多數(shù)學(xué)生對(duì)選修課程的態(tài)度也是不夠重視，與專業(yè)課程的學(xué)習(xí)相比就比較懈怠。
另一方面的問(wèn)題是現(xiàn)代通信技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容主要是對(duì)當(dāng)今的主流通信體系的介紹。與其它專業(yè)課程相比較而言，現(xiàn)代通信技術(shù)課程的內(nèi)容更廣泛，概念性較強(qiáng)，且對(duì)于當(dāng)代信息化社會(huì)，通信技術(shù)及通信系統(tǒng)革新較快，相對(duì)來(lái)說(shuō)教學(xué)內(nèi)容更新緩慢。因此，若完全以書(shū)本知識(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)，則很難讓學(xué)生將實(shí)際通信技術(shù)和課堂知識(shí)結(jié)合起來(lái)。
其次，“現(xiàn)代通信技術(shù)”課程開(kāi)設(shè)至今完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，教學(xué)常常是教師“獨(dú)白式”的講授，學(xué)生只是被動(dòng)的接受，公式和數(shù)學(xué)推導(dǎo)又較多，理論性強(qiáng)，內(nèi)容較為抽象，教師準(zhǔn)備的時(shí)間長(zhǎng)，課堂信息量少，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低。通信技術(shù)還是一門實(shí)踐性很強(qiáng)并且不斷發(fā)展的學(xué)科，這就要求學(xué)生既要掌握好理論知識(shí)又要注重和生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系。在實(shí)踐教學(xué)中由于通信作為一個(gè)發(fā)展迅速的領(lǐng)域，新設(shè)備、新系統(tǒng)不斷涌現(xiàn)。特別是通信儀器設(shè)備往往比較昂貴，學(xué)校投入實(shí)驗(yàn)的資金有限，學(xué)校建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室一般只能完成一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，對(duì)于典型通信系統(tǒng)往往難以開(kāi)設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，學(xué)生處于被動(dòng)地位，積極性不高，很難和實(shí)際生產(chǎn)相聯(lián)系起來(lái)，實(shí)驗(yàn)效果不理想。
因此，綜合各方面考慮，對(duì)目前“現(xiàn)代通信技術(shù)”課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化整合，改革探索新的教學(xué)培養(yǎng)模式是很有必要的。
3 課程教學(xué)改革的具體思路
3.1 優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容
目前選擇的現(xiàn)代通信技術(shù)教材基本涵蓋了模擬、數(shù)字、移動(dòng)、衛(wèi)星、光纖、計(jì)算機(jī)等通信內(nèi)容，并涉及到現(xiàn)代通信最新技術(shù)的原理、應(yīng)用與發(fā)展等諸多方面。考慮到現(xiàn)代通信技術(shù)課程面向非通信專業(yè)的理工科學(xué)生的問(wèn)題，在保證教學(xué)大綱可靠實(shí)施的情況下，須針對(duì)具有不同背景知識(shí)的學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行取舍和調(diào)整。如電子專業(yè)的學(xué)生之前就系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了通信原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、微波通信相關(guān)課程，他們對(duì)技術(shù)原理已經(jīng)有一定的掌握，因此講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)更側(cè)重于對(duì)通信技術(shù)的新原理，新應(yīng)用及其最近的發(fā)展進(jìn)行介紹；而對(duì)于自動(dòng)化、電科、生物醫(yī)學(xué)專業(yè)來(lái)說(shuō)，很少接觸通信方面的專業(yè)課程，所以在講授各類典型通信技術(shù)前需要保證能讓學(xué)生獲取一定通信原理知識(shí)，講授過(guò)程中多側(cè)重于系統(tǒng)級(jí)的專業(yè)內(nèi)容介紹。
3.2教學(xué)方法及手段的改革
3.2.1 傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革
現(xiàn)代通信技術(shù)課程所授內(nèi)容覆蓋范圍較廣，課程學(xué)時(shí)數(shù)一般僅有45學(xué)時(shí)，教學(xué)內(nèi)容主要側(cè)重于概念性知識(shí)的講授，這樣即缺乏理論上的深入分析，也未能建立起對(duì)實(shí)際系統(tǒng)的直觀了解，使得學(xué)生對(duì)本課程所授許多內(nèi)容無(wú)法深入理解。針對(duì)這一情況，我們改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式，采用課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方式。課堂講授中對(duì)基本知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)略的講解，給出需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師對(duì)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解。重點(diǎn)針對(duì)提出的知識(shí)點(diǎn)中較難理解的部分進(jìn)行詳細(xì)解答。這樣讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中思考問(wèn)題，并帶著疑問(wèn)聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中找答案，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
理論教學(xué)方面的改革促進(jìn)了學(xué)生理論知識(shí)的掌握，現(xiàn)代通信技術(shù)課程是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合的。傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)中學(xué)生使用通信實(shí)驗(yàn)箱完成相應(yīng)的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通常只是觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，動(dòng)手操作的范圍少，且多人一組完成，這樣對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力及獨(dú)立性培養(yǎng)不夠。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為理論教學(xué)的主要補(bǔ)充，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中占有重要的地位。因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是教學(xué)改革中重要的一環(huán)。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)具有扎實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力的高素質(zhì)人才，就需要對(duì)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行改革。目前，學(xué)校加強(qiáng)了課程教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的比例，通常30學(xué)時(shí)課程中就包含了10學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)課，全部采用開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式。由教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生制定相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)框架和設(shè)計(jì)要求，學(xué)生自行查找資料并完成相關(guān)的系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)，利用Matlab，Multisim等仿真軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，然后學(xué)生再完成實(shí)際的電路板的制作，調(diào)試。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程增加了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的靈活性，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)興趣，也實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代通信技術(shù)與計(jì)算機(jī)軟件仿真技術(shù)相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生能進(jìn)一步將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際工程相結(jié)合。
3.2.2 教學(xué)手段的改革
“現(xiàn)代通信技術(shù)”課程理論性強(qiáng)，內(nèi)容多，公式較多，某些知識(shí)點(diǎn)很難用傳統(tǒng)的教學(xué)方式口述清楚，在黑板上繪圖非常費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且很難做到精準(zhǔn)，如信號(hào)波形、頻譜，通信系統(tǒng)等。多媒體教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式的不足，利用多媒體計(jì)算機(jī)豐富多彩、形象生動(dòng)的圖形、圖像和動(dòng)畫(huà)技術(shù)，有效地解決常規(guī)教學(xué)手段難以表現(xiàn)和講解的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)多個(gè)感官來(lái)獲取相關(guān)信息。在多媒體的制作內(nèi)容方面，除了大綱要求的理論知識(shí)外，也會(huì)根據(jù)當(dāng)今通信技術(shù)的發(fā)展添加進(jìn)一些前沿的通信技術(shù)，讓學(xué)生能對(duì)當(dāng)下的通信技術(shù)有所了解，掌握，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。
但是若完全依賴多媒體方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生眼睛和思維常常跟不上講解的速度，也很難形成整體連貫的思路，教學(xué)效果并不理想。相反，傳統(tǒng)板書(shū)能夠一步一步地引導(dǎo)學(xué)生理解消化公式推導(dǎo)的過(guò)程，解決其中的難點(diǎn)問(wèn)題。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中將傳統(tǒng)板書(shū)和先進(jìn)的多媒體方法結(jié)合起來(lái)，通過(guò)不斷實(shí)踐和討論總結(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，利用有限的課時(shí)達(dá)到更好的教學(xué)效果。
4 結(jié)束語(yǔ)
通過(guò)上述的教學(xué)改革措施，以選修課形式開(kāi)設(shè)的“現(xiàn)代通信技術(shù)”課程取得了很好的教學(xué)效果。絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)該課程表現(xiàn)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)通信的知識(shí)也有了更深層次的理解。今后我們會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，進(jìn)一步提高多媒體課件質(zhì)量，積極探索課程教學(xué)模式并不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量，努力打造特色鮮明、更具實(shí)效的現(xiàn)代通信技術(shù)課程教學(xué)體系。
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【關(guān)鍵詞】通信 《專業(yè)英語(yǔ)》 教學(xué)探索 研究 策略
【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）10-0117-02
隨著我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)地不斷發(fā)展，各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)交流與政治聯(lián)系日益密切，英語(yǔ)成為世界上應(yīng)用最廣泛的一門語(yǔ)言。作為未來(lái)的通信技術(shù)人員，必不可少的要具備一定的英語(yǔ)專業(yè)文獻(xiàn)閱讀能力與英語(yǔ)交流能力。這對(duì)高校的專業(yè)英語(yǔ)教師提出了更高的要求。尤其是近年來(lái)教育體制地不斷深化改革，為《專業(yè)英語(yǔ)》教學(xué)提出了新的思路，促進(jìn)了通信類《專業(yè)英語(yǔ)》教學(xué)的順利開(kāi)展。
一、通信類《專業(yè)英語(yǔ)》的教學(xué)現(xiàn)狀
目前，大部分學(xué)校已普遍開(kāi)設(shè)了通信英語(yǔ)的專業(yè)課，通過(guò)對(duì)部分院校通信類《專業(yè)英語(yǔ)》的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在當(dāng)前的《專業(yè)英語(yǔ)》教學(xué)中還存在著一系列問(wèn)題。首先從教材上看，當(dāng)前的通信類《專業(yè)英語(yǔ)》的教材內(nèi)容已經(jīng)不能夠跟上通信技術(shù)的發(fā)展，缺乏新意與創(chuàng)新性，只是單純地從國(guó)外通信技術(shù)書(shū)籍上截取某一部分，沒(méi)有形成一個(gè)完整的英語(yǔ)知識(shí)體系，知識(shí)涵蓋面比較狹窄，這在一定程度上限制了學(xué)生對(duì)通信類《專業(yè)英語(yǔ)》的學(xué)習(xí)。另一方面，傳統(tǒng)的《專業(yè)英語(yǔ)》教學(xué)模式比較單一，以教師講授為主，教師逐字逐句翻譯，學(xué)生在下邊聽(tīng)，課堂缺乏生動(dòng)性與趣味性，導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)通信類《專業(yè)英語(yǔ)》缺少學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率低下。而且傳統(tǒng)的分?jǐn)?shù)之上的教學(xué)觀念，大部分教師與學(xué)生將更多的精力放在了如何掌握答題技巧，獲得好的分?jǐn)?shù)，而忽略了對(duì)通信英語(yǔ)知識(shí)的掌握，阻礙了學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)技能的提升。通信類的專業(yè)英語(yǔ)與其他課程有著明顯的區(qū)別，不僅要求學(xué)生要有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，而且需要學(xué)生掌握一定的通信技術(shù)知識(shí)，并能夠?qū)烧呓Y(jié)合起來(lái)，達(dá)到熟練地應(yīng)用。因此，必須采取合理、有效的策略，促進(jìn)通信類《專業(yè)英語(yǔ)》教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)能力。
二、通信類《專業(yè)英語(yǔ)》的教學(xué)策略研究
（一）形成完整的通信類《專業(yè)英語(yǔ)》知識(shí)體系
從目前的通信類《專業(yè)英語(yǔ)》教材來(lái)看，還存在各種各樣的問(wèn)題，教材內(nèi)容單一、陳舊，不能夠滿足當(dāng)前通信技術(shù)的發(fā)展需要，因此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不能過(guò)度依賴教材，而要透過(guò)教材發(fā)掘涵蓋的知識(shí)點(diǎn)，并將這些知識(shí)點(diǎn)不斷擴(kuò)充，編寫成一本集計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、電路、模擬電路、數(shù)字電路和微機(jī)原理等通用通信類《專業(yè)英語(yǔ)》教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)講義，豐富教學(xué)內(nèi)容，一方面可以供教師在教學(xué)中能夠系統(tǒng)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)講解，另一方面該講義也可以作為學(xué)生自學(xué)的第一手可靠資料。通常教材所涵蓋的知識(shí)量是有限的，這種講義形式能夠避免教材出現(xiàn)的知識(shí)漏洞，有效地為學(xué)生補(bǔ)充知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。講義分為不同的模塊，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以合理安排教學(xué)內(nèi)容，將每一個(gè)模塊作為一個(gè)知識(shí)體系，這樣能夠理清教學(xué)思路，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。該教學(xué)方法也同樣適用于我院的電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和信息系統(tǒng)與信息管理三個(gè)專業(yè)，經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)踐探索，這種講義模塊式教學(xué)能夠有效地提升學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)水平，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)技能的提升有著重要的作用。
（二）轉(zhuǎn)變教育觀念，豐富教學(xué)形式
傳統(tǒng)的通信類《專業(yè)英語(yǔ)》的教學(xué)對(duì)學(xué)生的考核往往是體現(xiàn)在學(xué)生成績(jī)上，這導(dǎo)致大部分學(xué)生為了獲取更高的分?jǐn)?shù)，將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在答題技巧與課本的固定知識(shí)上，而忽略了對(duì)英語(yǔ)專業(yè)技能的訓(xùn)練，教師在教學(xué)中也往往是照本宣科，不能夠引起學(xué)生的興趣。因此，我們必須轉(zhuǎn)變當(dāng)前的教學(xué)觀念，從實(shí)際出發(fā)，全面貫徹落實(shí)新課改，加強(qiáng)通信類《專業(yè)英語(yǔ)》教學(xué)的實(shí)用性，不斷豐富課堂教學(xué)形式，提升學(xué)生對(duì)通信類《專業(yè)英語(yǔ)》的學(xué)習(xí)興趣，除了上述所講的講義編寫與模塊教學(xué)外，可以采用不同的形式提高課堂效率。如情景式教學(xué)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的情境，使每個(gè)學(xué)生都能夠普遍參與其中，獲取豐富的情感體驗(yàn)，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，提高課堂效率。另外，課堂的教學(xué)內(nèi)容也不能只局限于課本，要根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，考慮當(dāng)前通信業(yè)的發(fā)展形勢(shì)，融入新的知識(shí)點(diǎn)與課外豐富的通信知識(shí)，一方面可以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，另一方面能夠活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，學(xué)有所用。教師可以在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)考核，通過(guò)學(xué)生的反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，達(dá)到教學(xué)的目的。
（三）著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)用能力
通信類《專業(yè)英語(yǔ)》教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)文獻(xiàn)的閱讀與理解能力，進(jìn)而為通信技術(shù)的交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，教師在進(jìn)行《專業(yè)英語(yǔ)》的教學(xué)過(guò)程中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，不僅要促使學(xué)生提升自己的英語(yǔ)文獻(xiàn)閱讀能力，更要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，具備一定的通信英語(yǔ)交流技巧。可以有針對(duì)性的讓學(xué)生閱讀一些國(guó)外的通信技術(shù)文獻(xiàn)，并作出相應(yīng)的口頭報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，這是當(dāng)前通信類《專業(yè)英語(yǔ)》教學(xué)的重中之重，也能夠增強(qiáng)專業(yè)英語(yǔ)的實(shí)用性，同時(shí)，也可以在其他專業(yè)與學(xué)科中得以廣泛的應(yīng)用。
經(jīng)過(guò)反復(fù)地實(shí)踐證明，通信類《專業(yè)英語(yǔ)》的教學(xué)策略具有無(wú)限的優(yōu)越性，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀與理解能力。我們要抓住當(dāng)前的發(fā)展機(jī)遇，將此教學(xué)方法充分應(yīng)用到科技學(xué)院等課程教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量。
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【關(guān)鍵詞】通信技術(shù) 創(chuàng)新機(jī)制 文化觀念 人才 技術(shù)創(chuàng)新 經(jīng)營(yíng)創(chuàng)新
通信技術(shù)作為一種重要的現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對(duì)于任何一個(gè)企業(yè)和部門都有著非常重要的意義，它可以有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的傳遞，也可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理效率的提高，更可以實(shí)現(xiàn)對(duì)市場(chǎng)信息的及時(shí)獲取。因此，在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中，如果能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)通信技術(shù)的合理利用，將會(huì)產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益。這種情況下，企業(yè)的有關(guān)部門應(yīng)該重視和加強(qiáng)對(duì)通信技術(shù)的管理，不斷地提高通信技術(shù)的創(chuàng)新水平，更好地運(yùn)用現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)以及相關(guān)的技術(shù)，完善企業(yè)的管理活動(dòng)。
1 良好的通信技術(shù)管理要建立技術(shù)創(chuàng)新機(jī)制與企業(yè)文化
要想實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)有的企業(yè)的通信技術(shù)管理的創(chuàng)新，就必須要將通信技術(shù)管理活動(dòng)同企業(yè)的整體管理聯(lián)系起來(lái)，樹(shù)立全面的創(chuàng)新機(jī)制和企業(yè)文化氛圍。目前，我國(guó)企業(yè)中存在的通信技術(shù)管理不當(dāng)?shù)膯?wèn)題主要表現(xiàn)為：
1.1 通信技術(shù)管理的觀念較滯后
即在企業(yè)的管理過(guò)程中，相關(guān)的企業(yè)管理部門只重視對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的管理，對(duì)于企業(yè)的通信技術(shù)的管理活動(dòng)并沒(méi)有引起足夠的重視，忽略了企業(yè)的通信技術(shù)的管理同企業(yè)的生產(chǎn)以及經(jīng)營(yíng)效率之間的關(guān)系，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到合理的企業(yè)通信技術(shù)管理活動(dòng)可以有效地促進(jìn)和推動(dòng)企業(yè)的整體發(fā)展，因此在實(shí)際的管理過(guò)程中，并沒(méi)有組建專門的通信技術(shù)管理部門，沒(méi)有吸收和引進(jìn)相關(guān)的管理人才，也就無(wú)法推動(dòng)企業(yè)的通信管理的水平的提高，歸根結(jié)底都是由于企業(yè)的管理觀念比較落后導(dǎo)致的。
1.2 通信技術(shù)管理創(chuàng)新人才短缺
現(xiàn)代人才的最重要的素質(zhì)是具備一定的創(chuàng)新能力，而不是僅僅掌握相關(guān)的通信技術(shù)以及管理知識(shí)，而是能在實(shí)踐中不斷地根據(jù)現(xiàn)有的通信技術(shù)的管理水平來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代管理方式的不斷的改革和創(chuàng)新，以更好地順應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)的發(fā)生趨勢(shì)和企業(yè)的管理需要。但是，這種創(chuàng)新人才的缺失也是目前我國(guó)企業(yè)在通信技術(shù)管理方面面臨的重要問(wèn)題。
1.3 通信技術(shù)創(chuàng)新與現(xiàn)行管理不相適應(yīng)
在企業(yè)的通信管理活動(dòng)的落實(shí)過(guò)程中，還存在現(xiàn)有企業(yè)的其他管理方式同通信技術(shù)的創(chuàng)新不適應(yīng)的地方，即企業(yè)的一些部門以及工作人員對(duì)于新技術(shù)的應(yīng)用和掌握方面還存在一些障礙，這種情況不僅不利于企業(yè)的整體管理活動(dòng)的協(xié)調(diào)和組織，也不利于企業(yè)通信技術(shù)的推廣和普及，所以，在實(shí)際的管理過(guò)程中，企業(yè)應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)來(lái)改善這種狀況：
（1）樹(shù)立正確的企業(yè)全局管理觀念，將現(xiàn)有的通信技術(shù)管理納入到企業(yè)的整體管理活動(dòng)中，以實(shí)現(xiàn)其同各個(gè)部門之間的對(duì)接與合作。
（2）通信技術(shù)的創(chuàng)新要同企業(yè)的整體發(fā)展規(guī)劃和實(shí)際的需要結(jié)合起來(lái)，即在實(shí)踐中積極地落實(shí)各個(gè)部門以及企業(yè)的整體發(fā)展通信需要。
（3） 在通信技術(shù)的創(chuàng)新的過(guò)程中，也應(yīng)該充分的尊重和重視傳統(tǒng)的通信方式的積極作用，對(duì)于一些特殊的崗位和部門，可以適當(dāng)保留一些其他通信方式。
（4）在通信技術(shù)管理的過(guò)程中，不僅要積極的實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，還應(yīng)該對(duì)自身的管理活動(dòng)以及方式進(jìn)行創(chuàng)新，以更好的適應(yīng)現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展需要，及時(shí)的同企業(yè)的管理部門進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，以根據(jù)企業(yè)需要不斷做出自身管理行為的調(diào)整。
（5）組織具有專門通信技術(shù)知識(shí)的創(chuàng)新隊(duì)伍，即為了更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)的通信技術(shù)的管理，就必須要吸收和引進(jìn)專門的創(chuàng)新人才，才能更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)機(jī)制的確立，對(duì)人才的培養(yǎng)和使用，提高整體的企業(yè)通信技術(shù)的創(chuàng)新水平。
2 結(jié)合通信技術(shù)管理特征全面展開(kāi)技術(shù)創(chuàng)新工作
隨著通信技術(shù)的創(chuàng)新在社會(huì)各界愈來(lái)愈引起關(guān)注和重視，如何實(shí)施通信技術(shù)的不斷創(chuàng)新，成為目前通信技術(shù)管理中競(jìng)相探究的重要課題。
2.1 開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)立足于國(guó)際科技發(fā)展的尖端
我國(guó)通信技術(shù)行業(yè)經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，目前已形成了一定程度的積累，并且在部分領(lǐng)域已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際級(jí)別的探討發(fā)展能力，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，我國(guó)應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)通信技術(shù)的開(kāi)發(fā)創(chuàng)新，特別是對(duì)整個(gè)業(yè)界發(fā)展具備決定性作用的尖端科研成果的研發(fā)力度，諸如IP技術(shù)與微電子等，同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)多方采取措施，積極鼓勵(lì)和吸納國(guó)內(nèi)各個(gè)企業(yè)進(jìn)入到那些投資高、風(fēng)險(xiǎn)高、回報(bào)高的具有戰(zhàn)略觀點(diǎn)的科研項(xiàng)目中，這對(duì)于我國(guó)通信技術(shù)的開(kāi)發(fā)創(chuàng)新體系進(jìn)一步完善具有十分重要的意義。
值得指出的是，我國(guó)目前已在全球3G及城域網(wǎng)的標(biāo)準(zhǔn)等領(lǐng)域具有了一定程度上的地位，在向下一代網(wǎng)發(fā)展的途徑上，我國(guó)與國(guó)際水準(zhǔn)幾乎處于同一起跑點(diǎn)，這為我國(guó)通信技術(shù)及其制造業(yè)創(chuàng)造了非常難得的歷史機(jī)遇。所以，企業(yè)在進(jìn)行通信技術(shù)管理的過(guò)程中應(yīng)該重復(fù)的發(fā)揮民族優(yōu)勢(shì)。
2.2 開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)定位于滿足市場(chǎng)需求
隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展形勢(shì)，國(guó)與國(guó)之間所形成的貿(mào)易與行政壁壘正逐漸縮小甚至消融，而技術(shù)壁壘仍在不間斷地攀升。所以，推廣實(shí)施“專利戰(zhàn)略”與“標(biāo)準(zhǔn)戰(zhàn)略”，在消除對(duì)方的技術(shù)壁壘的同時(shí)樹(shù)起自身的技術(shù)壁壘，這對(duì)于提升我國(guó)通信技術(shù)管理在國(guó)際市場(chǎng)上的整體競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，具有著愈來(lái)愈重要的意義。
2.3 開(kāi)展技術(shù)創(chuàng)新要依靠科學(xué)管理
近年來(lái)，我國(guó)通信技術(shù)發(fā)展的主要特征就是在優(yōu)劣勢(shì)方面均體現(xiàn)得較為突出。因此，針對(duì)我國(guó)通信技術(shù)的特點(diǎn)，立足優(yōu)勢(shì)，面向國(guó)際市場(chǎng)采取走“開(kāi)放式科研”、合作的道路，促使我國(guó)無(wú)需從零開(kāi)始，就能夠達(dá)到直接切入到國(guó)際較高的層次軌道上繼續(xù)謀求發(fā)展的地位。而與國(guó)際企業(yè)展開(kāi)合作，還有利于我們拓寬視野，汲取國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的探討理念以及管理實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，也有利于增強(qiáng)我國(guó)打入國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。
3 結(jié)語(yǔ)
總之，通信技術(shù)管理是一項(xiàng)專業(yè)的技術(shù)管理活動(dòng)，但是也是企業(yè)管理過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，因此有關(guān)部門應(yīng)該正確處理好企業(yè)的整體管理同企業(yè)的通信技術(shù)管理之間的關(guān)系，更好地推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。
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作者簡(jiǎn)介
宋連進(jìn)（1968-），男，1992年畢業(yè)于長(zhǎng)春郵電學(xué)院通信電信系工程專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷。通信工程師。現(xiàn)任中國(guó)電信吉林公司網(wǎng)優(yōu)中心主管。
作者單位
關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代通信技術(shù)；混合式學(xué)習(xí)； 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)； 教學(xué)改革； 教學(xué)效果
中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1006-8228（2017）07-88-03
Application of blended learning in the modern communication technology course teaching
Zhang Ruimin， Zhou Tao， Zhong Furu， Lu Pei， Zha Zhihua
（College of information science and technology， Shihezi University， Shihezi， Xinjiang 832000， China）
Abstract： In view of the problems existing in the classroom teaching of modern communication technology course in our college， this paper puts forward that improves the teaching effect of the course by using the blended learning which has the advantages of traditional teaching and network learning and fusion with a variety of teaching methods. on the basis of the analysis of the learning object and learning objective， using the existing network teaching platform， the teaching reform is explored on several aspects， such as the organization of classroom teaching， the development of network learning and the establishment of learning evaluation criteria. The practice shows that the blended learning can meet the needs of students' individualized learning requirement and improve the teaching effect and teaching satisfaction.
Key words： modern communication technology； blended learning； network teaching platform； teaching reform； teaching effect
0 引言
F代通信技術(shù)是我校電子信息工程專業(yè)開(kāi)設(shè)的必修課程，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生掌握現(xiàn)代通信技術(shù)的基本理論，熟悉并掌握現(xiàn)代通信技術(shù)的基本知識(shí)，了解通信網(wǎng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)以及通信網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展等知識(shí)。該課程理論難度較高，如何提高教學(xué)效果是多年來(lái)我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中需要面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。本文提出以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為依托，結(jié)合多種教學(xué)方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升現(xiàn)代通信技術(shù)課程的教學(xué)效果。
1 課程現(xiàn)狀
目前，我校面臨著班級(jí)人數(shù)增加，課程評(píng)價(jià)方式單一，教學(xué)質(zhì)量很難保證的問(wèn)題。在以往的教學(xué)模式下，教師通過(guò)有限的課堂時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，難以準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不能較多地了解到學(xué)生對(duì)課程的一些想法和建議，教師不能很好的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程進(jìn)行管理，并提供必要的指導(dǎo)與幫助。因此，我們需要探索更有效的教學(xué)方式和方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而且，越來(lái)越多的研究強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以及學(xué)生之間的協(xié)作和互動(dòng)，在完成教學(xué)目標(biāo)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的多元能力。
現(xiàn)代通信技術(shù)課程的開(kāi)設(shè)還沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段，教師利用多媒體課件和板書(shū)的形式，教師這種講“評(píng)書(shū)式”的講授方式，學(xué)生只是被動(dòng)的接受知識(shí)，方法單一，模式一成不變，老師和學(xué)生之間缺乏課程知識(shí)的交流和互動(dòng)，學(xué)生始終處于被動(dòng)地位，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)熱情很難被激發(fā)。隨著時(shí)代進(jìn)步，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在高校普及，目前在校本科學(xué)生普遍是九零后，學(xué)生熱衷于網(wǎng)絡(luò)新媒體，對(duì)參與度更高的新的學(xué)習(xí)方式有好奇和偏愛(ài)，更愿意在學(xué)習(xí)的各個(gè)方面表現(xiàn)自我，展示自我[1]。傳統(tǒng)的教學(xué)方式很難滿足學(xué)生個(gè)性化的需求，從而導(dǎo)致教師教起來(lái)費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)起來(lái)困難的兩難現(xiàn)象的出現(xiàn)。
2 混合式學(xué)習(xí)理念與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)
混合式學(xué)習(xí)是綜合運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)理論、技術(shù)和手段，并結(jié)合傳統(tǒng)課堂的特點(diǎn)而產(chǎn)生的一種學(xué)習(xí)方式[2]。這種學(xué)習(xí)方式將傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái)[3]，目的是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，既突出教師講授為主的集體學(xué)習(xí)形式，充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用。又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。
為適應(yīng)目前高等教育中混合式學(xué)習(xí)方式的開(kāi)展，我校教務(wù)信息化平臺(tái)引進(jìn)了THEOL網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，為開(kāi)展混合式教學(xué)提供了充足的軟、硬件環(huán)境。以往的課程教學(xué)平臺(tái)基本以教師為課程創(chuàng)建的網(wǎng)絡(luò)課程為主，這種教學(xué)平臺(tái)只針對(duì)特定課程，考慮面比較窄。我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)包括通用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、研究型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、精品課程建設(shè)與評(píng)審、教學(xué)資源庫(kù)等多個(gè)平臺(tái)[4]。實(shí)現(xiàn)一次課程建設(shè)，滿足精品課程建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、多種模式教學(xué)過(guò)程和環(huán)節(jié)信息化支持等多方面的要求，使教師擺脫為創(chuàng)建課程平臺(tái)而進(jìn)行編寫代碼的繁重的重復(fù)性工作。也為我們開(kāi)展課程的混合式教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。
3 混合式學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用
在現(xiàn)代通信技術(shù)課程中采用混合式教學(xué)模式突破了傳統(tǒng)課堂時(shí)空的限制，不僅能夠提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代通信技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)與協(xié)作，而且培B了學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，最終有效地提高課程的教學(xué)效果。
3.1 教學(xué)對(duì)象分析與教學(xué)目標(biāo)
⑴ 對(duì)象分析
現(xiàn)代通信技術(shù)開(kāi)課前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字電路、模擬電路、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信原理等課程，對(duì)于現(xiàn)代通信中的基本概念、現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)組成及其特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)，這為我們開(kāi)展教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。另外，大多數(shù)學(xué)生都是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)長(zhǎng)大的一代，他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)工具和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)工具非常熟悉。而且非常喜歡通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)提供的各種平臺(tái)與同學(xué)、老師交流。并善于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找資料，獲取新知識(shí)。這些特質(zhì)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常有利的，教師可以抓住這一點(diǎn)來(lái)組織基于網(wǎng)絡(luò)的混合式教學(xué)的開(kāi)展。
⑵ 教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生理解現(xiàn)代通信網(wǎng)的基本概念、主要分類和特點(diǎn)；掌握現(xiàn)代通信網(wǎng)傳輸、交換和通信路由等技術(shù)的原理和規(guī)則；掌握電話通信網(wǎng)、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)以及下一代通信網(wǎng)絡(luò)的性能和特點(diǎn)等課程的專業(yè)技術(shù)知識(shí)。另外一個(gè)非常重要的方面就是，通過(guò)課程的開(kāi)展，使學(xué)生能夠充分體會(huì)到混合式學(xué)習(xí)給學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)的便利和快樂(lè)。學(xué)生可以通過(guò)研討式課堂表達(dá)和表現(xiàn)自己，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)以及測(cè)試學(xué)習(xí)效果，通過(guò)查找資料撰寫報(bào)告學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。
3.2 課堂教學(xué)組織
在進(jìn)行混合式教學(xué)中，課堂仍然是主要的教學(xué)陣地[5]。教師在課堂教學(xué)中作為知識(shí)的傳授者，要明確除了講授知識(shí)外還應(yīng)調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此在傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)基礎(chǔ)上，采用多媒體教學(xué)，在講述多路復(fù)用技術(shù)、移動(dòng)通信中越區(qū)切換、分組交換網(wǎng)工作原理等內(nèi)容時(shí)，制作視頻動(dòng)畫(huà)來(lái)形象的模擬整個(gè)過(guò)程，讓學(xué)生能夠形象地了解枯燥的理論。
同時(shí)，將研討式教學(xué)法引進(jìn)課堂，以問(wèn)題為主線安排教學(xué)內(nèi)容，整個(gè)課程設(shè)置多個(gè)探究式課題。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)分發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生分組，以小組為單位在課前進(jìn)行資料查找，提出思路，通過(guò)引證、舉例得出結(jié)論，然后在每次課堂時(shí)間中會(huì)留一定的時(shí)間，小組制作幻燈片并選出代表進(jìn)行研究成果的展示和闡述，各個(gè)小組可以對(duì)觀點(diǎn)提出疑問(wèn)并給出成績(jī)。
3.3 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的開(kāi)展主要通過(guò)自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行。自主學(xué)習(xí)階段，以學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為主要載體，將課程講義、微課視頻和常見(jiàn)的疑難問(wèn)題解答等資料到教學(xué)平臺(tái)上，使學(xué)生能隨時(shí)查閱。并將部分教學(xué)內(nèi)容放到教學(xué)平臺(tái)，要求學(xué)生進(jìn)行自學(xué)后在教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行在線測(cè)試。更重要的是教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)以及QQ群、微信等實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的在線答疑或討論。很多不愿在課堂提問(wèn)的學(xué)生會(huì)經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提出一些問(wèn)題，以及自己對(duì)于課程的看法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極主動(dòng)性。學(xué)生還通過(guò)知網(wǎng)、圖書(shū)館、論壇、學(xué)習(xí)筆記等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
以項(xiàng)目教學(xué)法為驅(qū)動(dòng)，開(kāi)展團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，將學(xué)生分組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由教師在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上提出探究式課題讓學(xué)生分組研究，小組在課下查詢資料，面對(duì)面討論和QQ、微信討論，并撰寫研究報(bào)告和制作匯報(bào)幻燈片。學(xué)生在完成探究式課題項(xiàng)目的過(guò)程中獲得相關(guān)知識(shí)和技能。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為主的學(xué)習(xí)完全突破了傳統(tǒng)課堂時(shí)空的限制，使整個(gè)學(xué)習(xí)不僅在課堂上進(jìn)行，課下學(xué)生也可以有更多的思考時(shí)間，提高了學(xué)生對(duì)現(xiàn)代通信技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有效地提高了課程的教學(xué)效果。
3.4 學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
傳統(tǒng)的考核評(píng)價(jià)周期一般為一個(gè)學(xué)期，往往造成學(xué)生學(xué)習(xí)的懈怠。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，我們采用章節(jié)測(cè)試、試題庫(kù)進(jìn)行分章節(jié)考核和綜合考核，隨時(shí)抽題、隨時(shí)考試，閱卷靈活，可對(duì)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行考核。我們?cè)谧罱膬蓚€(gè)學(xué)期，每學(xué)期開(kāi)展4-5次考核。另外，還采用任務(wù)式考核方式，針對(duì)老師布置的探究式課題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，運(yùn)用綜合知識(shí)，提出自己的想法和解題方案，老師根據(jù)每組的表現(xiàn)決定考核分?jǐn)?shù)。并輔以學(xué)生自評(píng)和互評(píng)考核等方式，全面測(cè)試學(xué)生水平。
根據(jù)課程教學(xué)活動(dòng)我們調(diào)整了整個(gè)課程的評(píng)價(jià)體系，調(diào)整后評(píng)價(jià)體系包括：期末考試成績(jī)（60%），線上網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績(jī)（查閱資料的情況）（10%），課題論文成績(jī)（上傳論文的質(zhì)量及匯報(bào)答辯的質(zhì)量）（10%），分組討論表現(xiàn)（10%）和平時(shí)作業(yè)成績(jī)（10%）五大方面。在這種評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上，主要以學(xué)生是否完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)為考量，注重學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
4 總結(jié)
通過(guò)教學(xué)改革實(shí)踐，我們對(duì)比了我校電信2102級(jí)72人（未采用混合式教學(xué)模式）和電信2103級(jí)81人（采用混合式教學(xué)模式）發(fā)現(xiàn)：學(xué)生對(duì)于基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的混合式教學(xué)在課程內(nèi)容安排、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)以及課程評(píng)價(jià)體系等方面比傳統(tǒng)教學(xué)模式的滿意程度有了很大的提高。
教育信息化是當(dāng)前教育發(fā)展的一種趨勢(shì)，混合式教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前高校教育教學(xué)改革發(fā)展的方向。本文在分析了學(xué)習(xí)對(duì)象和學(xué)習(xí)目標(biāo)以后，基于現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，從課堂教學(xué)的組織，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的開(kāi)展和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定等幾方面開(kāi)展課程的教學(xué)改革和探索，既發(fā)揮了傳統(tǒng)教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，又將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合進(jìn)來(lái)。充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的主體地位，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境的混合、學(xué)習(xí)資源的混合、學(xué)習(xí)方式的混合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)。加強(qiáng)課程改革實(shí)踐對(duì)于電子信息工程專業(yè)其他課程也具有借鑒意義。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中還應(yīng)該更進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，細(xì)化課程教學(xué)各環(huán)節(jié)的內(nèi)容。
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關(guān)鍵詞：信息；創(chuàng)新；電子通信；發(fā)展信息
作為新世紀(jì)社會(huì)文明的新象征之一，其技術(shù)發(fā)展已成為衡量經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要指標(biāo)之一。電子通信產(chǎn)業(yè)涉及領(lǐng)域眾多，與人民生活息息相關(guān)，其發(fā)展程度間接體現(xiàn)了人民生活水平的高低。電子通信行業(yè)的快速發(fā)展使得人們享受到極大的生活便利，“無(wú)現(xiàn)金”生活、地球村等新生活方式都是由于電子通信技術(shù)的躍進(jìn)式發(fā)展而帶來(lái)的利好。然而，當(dāng)電子通信技術(shù)發(fā)展愈加成熟的今天，其存在的技術(shù)創(chuàng)新瓶頸也極大制約了經(jīng)濟(jì)的突飛猛進(jìn)[1]。
1電子通信技術(shù)的現(xiàn)狀
隨著信息時(shí)代的到來(lái)，我國(guó)的電子通信行業(yè)不斷發(fā)展，取得了引人矚目的成果。但后續(xù)動(dòng)力不足使得我國(guó)電子通信行業(yè)的目前處境十分尷尬[2]。前行必須清掃障礙，進(jìn)步需要解決問(wèn)題。因此本文針對(duì)我國(guó)電子通信技術(shù)的階段性現(xiàn)象，進(jìn)行了剖析，發(fā)現(xiàn)存在如下問(wèn)題。
1.1原創(chuàng)不足
當(dāng)前國(guó)內(nèi)電子通信技術(shù)雖一直主推革新創(chuàng)新，原創(chuàng)不足的問(wèn)題十分顯著。我國(guó)電子通信技術(shù)對(duì)比現(xiàn)今發(fā)達(dá)國(guó)家，有著十年，甚至幾十年的差距。我國(guó)電子通信技術(shù)起步較晚，不得不走上了“模仿”他國(guó)模式的道路。初發(fā)展階段，模仿學(xué)習(xí)的汲取模式確實(shí)給經(jīng)濟(jì)帶來(lái)利好。但是隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)日益強(qiáng)大，作為重要支撐的電子通信技術(shù)依舊依賴進(jìn)口，缺乏自主創(chuàng)新，則勢(shì)必極大制約了經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的雙重發(fā)展。核心技術(shù)的原創(chuàng)缺失使得我國(guó)電子通信行業(yè)的前進(jìn)步履維艱[3]。
1.2人才流失
原創(chuàng)不足的核心是人才支撐的不足。作為人口大國(guó)，我們一直按著科教興國(guó)的指導(dǎo)，大力培養(yǎng)優(yōu)秀人才。國(guó)外高薪的人才待遇卻誘使大量人才流失，尤其是高素質(zhì)有能力的關(guān)鍵性人才。無(wú)人才無(wú)創(chuàng)新，無(wú)創(chuàng)新無(wú)發(fā)展，人才是產(chǎn)出創(chuàng)新的核心動(dòng)力，因此人才的缺失正是我國(guó)電子通信技術(shù)發(fā)展面臨的極其致命的問(wèn)題。當(dāng)我國(guó)辛苦培養(yǎng)的高精尖人才在國(guó)外創(chuàng)造著領(lǐng)先核心技術(shù)時(shí)，我們只能無(wú)條件接收大國(guó)的保密條例，付出高昂的學(xué)習(xí)成本。因此，只有開(kāi)源才能解決前進(jìn)不行的問(wèn)題。
1.3研究轉(zhuǎn)化斷接
目前，國(guó)家已警覺(jué)人才的重要性。但僅僅只是留住人才，留住成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，人才研究成果的轉(zhuǎn)化同樣是關(guān)鍵問(wèn)題。人才好比原料，優(yōu)質(zhì)原料只有經(jīng)過(guò)合理精準(zhǔn)的加工然后獲得最大化價(jià)值。人才的科研成果同樣需要適宜的產(chǎn)業(yè)對(duì)接，然后將人才的科研成果效益最大化。目前，我國(guó)科研投入大多集中在高校和研究所，企業(yè)因?yàn)樽非罄鏌o(wú)法大量投入研發(fā)，研究和產(chǎn)業(yè)脫節(jié)情況較多，導(dǎo)致我國(guó)電子通信企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展受阻。以上現(xiàn)狀均直接或間接的導(dǎo)致了我國(guó)電子通信行業(yè)的滯后。如何解決是當(dāng)前我國(guó)面前緊要且迫切的問(wèn)題。
2電子通信技術(shù)改進(jìn)建議
核心原創(chuàng)技術(shù)和關(guān)鍵人才的不足嚴(yán)重制約了我國(guó)電子通信技術(shù)企業(yè)前進(jìn)的腳步，研究轉(zhuǎn)化的斷層則造成極大的資源浪費(fèi)。這些問(wèn)題都將會(huì)波及我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使得國(guó)民生活受到影響，只有提出并實(shí)施具有針對(duì)性的解決方案，才能使得我國(guó)的電子通信技術(shù)走上良性發(fā)展的可持續(xù)道路。
2.1發(fā)展原創(chuàng)
原創(chuàng)技術(shù)的缺乏使得我國(guó)電子通信行業(yè)發(fā)展處處受制于人，往往依賴大國(guó)的躍進(jìn)而緩慢前行。我國(guó)很多企業(yè)實(shí)行的所謂的創(chuàng)新，多以模仿為主，輔助產(chǎn)出微創(chuàng)新，使得企業(yè)從起步階段就處于落后地位。因此推進(jìn)關(guān)鍵技術(shù)的原創(chuàng)研究是重要且必要的。在我國(guó)電子通信行業(yè)處于的發(fā)展階段，電子通信企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)很大程度上都可歸結(jié)于核心技術(shù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的競(jìng)爭(zhēng)。一旦企業(yè)掌握了行業(yè)的關(guān)鍵性技術(shù)，就可在激烈的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中站穩(wěn)腳步，占據(jù)有利地位。國(guó)家必須重視關(guān)鍵技術(shù)的原創(chuàng)研發(fā)，加大相關(guān)方面的投入比重，舉國(guó)之力，突破行業(yè)面臨的技術(shù)難點(diǎn)，先站領(lǐng)有利地形，再持續(xù)加固，方能長(zhǎng)盛不衰。例如當(dāng)通信企業(yè)掌握l(shuí)電子通信產(chǎn)業(yè)方面的關(guān)鍵技術(shù)，像是面向異構(gòu)和融合分組業(yè)務(wù)的控制技術(shù)等，就能使電子通信企業(yè)優(yōu)化內(nèi)部調(diào)整，穩(wěn)步提升，推出優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品。通過(guò)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品的推出，獲得利益，然后良性循環(huán)，將利益投入新技術(shù)的研發(fā)，不斷產(chǎn)出領(lǐng)先一步的產(chǎn)品，這樣就能使得企業(yè)占據(jù)極有利的重要市場(chǎng)地位，甚至把控相關(guān)領(lǐng)域的走向，獲取喜人的經(jīng)濟(jì)效益和驚人的社會(huì)效益。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益的提升，市場(chǎng)將會(huì)被打開(kāi)，投入會(huì)更多，可持續(xù)發(fā)展才能良性進(jìn)行。
2.2吸引人才體系的建立
作為人口和教育大國(guó)，“無(wú)人缺人”是目前我國(guó)十分尷尬的遭遇。而企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)恰恰是人才的比拼，原創(chuàng)技術(shù)的提出更是離不開(kāi)高精尖人才的支持。因此，建立具有吸引力的人才培養(yǎng)體系刻不容緩。只有留住所培養(yǎng)的人才，才不辜負(fù)人才培養(yǎng)所耗費(fèi)的人力、財(cái)力和國(guó)力。對(duì)于國(guó)家，需要大力提供更好的工作待遇和生活環(huán)境，使得有才之士愿意留在這片土地，實(shí)現(xiàn)自己的理想，為國(guó)家創(chuàng)造利益。針對(duì)高校和研究所，人才的基礎(chǔ)培養(yǎng)十分重要，但實(shí)習(xí)培訓(xùn)一樣不可少。作為電子通信技術(shù)未來(lái)的支撐，不僅需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還需要較寬的眼界和極強(qiáng)的實(shí)現(xiàn)能力。作為企業(yè)，也需要建立對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)體系，讓人才有足夠的平臺(tái)可以施展拳腳，并不斷充電進(jìn)修，完善自身，開(kāi)發(fā)自己潛能。電子通信技術(shù)的人才培養(yǎng)就好比是電池充放電的循環(huán)，人才需要為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，這是放電，同時(shí)企業(yè)也需為人才提供知識(shí)供給，不斷補(bǔ)充不斷充電。這樣才能建立完善的人才培養(yǎng)體系。
2.3提高產(chǎn)研結(jié)合
產(chǎn)研結(jié)合是將研究成果成功轉(zhuǎn)化的重要步驟。如果研究成果不能有效應(yīng)用于企業(yè)產(chǎn)出，那么創(chuàng)新成果就無(wú)法形成產(chǎn)業(yè)，企業(yè)更是無(wú)法發(fā)展和進(jìn)步。目前，我國(guó)科研投入分為學(xué)術(shù)型和企業(yè)型兩大類。學(xué)術(shù)型主要依托于高校和研究院所，科研人員大多在實(shí)驗(yàn)室里搞研究創(chuàng)新。國(guó)家的大力投入的確產(chǎn)出不少令人矚目的科研成果，然后由于研究人員自身的局限性，眾多驚人成果只能出版在論文里，無(wú)法應(yīng)用在生產(chǎn)中。而企業(yè)中的科研因?yàn)楣镜睦鎸傩裕荒軡撔纳钊耄沟脛?chuàng)新結(jié)果的優(yōu)勢(shì)并不明顯。由此，我國(guó)應(yīng)加大產(chǎn)研結(jié)合，更多的鼓勵(lì)科研人員走進(jìn)企業(yè)，了解需求，有針對(duì)的解決問(wèn)題，同時(shí)推進(jìn)企業(yè)人員回爐深造，將需求與研究有機(jī)結(jié)合，使得研究變得更加有目的性，獲得更新更好更貼近需要的的研究成果。
2.4加強(qiáng)合作交流
上述中提到企業(yè)創(chuàng)新需要原創(chuàng)，拒絕模仿，但絕非要求我們坐井觀天，夜郎自大，不接受外界的先進(jìn)。畢竟隨著我國(guó)的日益昌盛，企業(yè)間的國(guó)際合作也愈來(lái)愈多。創(chuàng)新是需要打開(kāi)國(guó)門，而非被自己思想禁錮在狹隘的城墻內(nèi)。作為高科技領(lǐng)域的電子通信企業(yè)應(yīng)學(xué)習(xí)最前沿的“原創(chuàng)”，以此為基腳，設(shè)計(jì)并建設(shè)出具有自我特性的優(yōu)質(zhì)“房”。創(chuàng)新是可以站在巨人的肩膀上，借力使力，撬動(dòng)地球。因?yàn)閲?guó)際間、企業(yè)間的相互合作可使信息最新化，成果最優(yōu)化。我國(guó)企業(yè)應(yīng)開(kāi)始慢慢減少對(duì)于政府扶持的依賴，逐漸適應(yīng)自己求合作，求發(fā)展的生產(chǎn)路線。目前，我國(guó)政府也在不斷嘗試為各類企業(yè)提供良好的交流合作平臺(tái)，通過(guò)政策的傾斜扶持代替簡(jiǎn)單的財(cái)政支撐，使得企業(yè)更加獨(dú)立，更加注重以己之力，集眾之力，創(chuàng)造更多效益。通過(guò)對(duì)于我國(guó)電子通信行業(yè)現(xiàn)狀的研究，不難看出電子通信行業(yè)的創(chuàng)新會(huì)影響到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因而，加大科研投入，建立留得住人才的培養(yǎng)機(jī)制，有效促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新研究和轉(zhuǎn)化的作用是顯而易見(jiàn)的。從源頭留人，從源頭創(chuàng)新，不僅可以提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和主導(dǎo)力，也間接提升了國(guó)力。可以預(yù)見(jiàn)，未來(lái)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展會(huì)給電子通信行業(yè)帶來(lái)不小的挑戰(zhàn)，而電子通信行業(yè)只有堅(jiān)持創(chuàng)新求發(fā)展，才能在這條路上越走越遠(yuǎn)，越走越好。
參考文獻(xiàn)：
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[關(guān)鍵詞]電力信息；電力通信；技術(shù)；融合
中圖分類號(hào)：TM73；TN915.853 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2016）19-0087-01
0 引言
電力系統(tǒng)作為國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)，自改革開(kāi)放以后，便是國(guó)家重點(diǎn)研究發(fā)展的對(duì)象。電力行業(yè)的進(jìn)步不僅可以使人們的生活水平得以提升，而且還可以促進(jìn)社會(huì)各個(gè)行業(yè)的迅速發(fā)展。所以，將電力信息的穩(wěn)定性和可靠性進(jìn)行有效的提高是非常重要的，這也成為了這個(gè)新興時(shí)代的電力行業(yè)中研究的重點(diǎn)。電力信息和電力通信技術(shù)是互相融合、相輔相成的，這一現(xiàn)象使得傳統(tǒng)的電力系統(tǒng)管理體系得以打破，進(jìn)而制定更為高效穩(wěn)定的電力系統(tǒng)管理體系，這對(duì)電力企業(yè)有著非常大的意義。因此，需不斷完善發(fā)展電力通信信息化系統(tǒng)的各項(xiàng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)高自動(dòng)化，高穩(wěn)定性，以適應(yīng)不斷發(fā)展的信息化時(shí)代。建立數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，可以實(shí)現(xiàn)電力系統(tǒng)的自動(dòng)化控制，進(jìn)而建立更為安全可靠的電力網(wǎng)絡(luò)，電力信息和電力通信技術(shù)的融合能夠更為方便、快捷地對(duì)電力企業(yè)的業(yè)務(wù)進(jìn)行管理及運(yùn)用，從而保證電網(wǎng)系統(tǒng)的運(yùn)行安全及服務(wù)質(zhì)量。在工作環(huán)節(jié)較多、結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜且分布比較廣泛的電力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)當(dāng)中，可以較為有效地進(jìn)行信息的實(shí)時(shí)傳輸，保證電力數(shù)據(jù)的真實(shí)、穩(wěn)定。為了使供電系統(tǒng)的分布更為合理，電力企業(yè)離不開(kāi)電力通信系統(tǒng)的輔助，因此，在現(xiàn)今的電網(wǎng)系統(tǒng)當(dāng)中，電力通信起著尤為重要的作用。
1 電力信息與電力通信技術(shù)融合的意義
要想做好電力系統(tǒng)的現(xiàn)代化建設(shè)工作，必須將電力信息和電力通信技術(shù)的融合工作做好，電力信息和電力通信技術(shù)的融合是電力行業(yè)發(fā)展的必定的趨向。二者的融合不僅可以落實(shí)電網(wǎng)的智能化管理，達(dá)到提高資源信息利用率的作用，使電力用戶的滿意度和電力企業(yè)人員的工作效率得以提升，而且還可以使電力企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益得以提升。電力通信技術(shù)和電力信息的融合可以促進(jìn)電力網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的建立，為職員的工作提供技術(shù)支持，進(jìn)而使員工的工作效率得到提升，電網(wǎng)企業(yè)的綜合效益達(dá)到最大化。除此之外，二者的融合還可以改善傳統(tǒng)的工作形式，使信息資源的共享更為及時(shí)有效，促進(jìn)現(xiàn)階段電子商務(wù)的迅速發(fā)展，使虛擬化的辦公需求得以滿足。
電力通信技術(shù)與電力信息的高效率融合，能夠改善電子信息通信的資源配置，于此同時(shí)，二者的融合還可以使我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略得以實(shí)現(xiàn)，并與國(guó)家城鎮(zhèn)化、現(xiàn)代化、信息化及市場(chǎng)化的發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略。電力通信技術(shù)與電力信息的有效融合，可以達(dá)到提高信息的利用率和降低電網(wǎng)管理成本的作用，從而使電力企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力得以提升。電力企業(yè)想要在這個(gè)激烈的市場(chǎng)當(dāng)中占有一定的位置，提升企業(yè)自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力是非常重要的，在電網(wǎng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)應(yīng)用先進(jìn)的技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化，同時(shí)，還需要將企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本降低。
2 電力信息與電力通信技術(shù)融合的可行性分析
2.1 有效的技術(shù)環(huán)境
隨著多年的不斷改革與創(chuàng)新，如今的電力行業(yè)已經(jīng)擁有其獨(dú)特的龐大技術(shù)網(wǎng)絡(luò)。從技術(shù)方面來(lái)看，我國(guó)近年對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛，并掌握了電力通信技術(shù)和電力信息的融合必須有的關(guān)鍵性技術(shù)。運(yùn)用無(wú)源光網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、光纖接入網(wǎng)技術(shù)、應(yīng)用寬帶網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及接入網(wǎng)技術(shù)，可以使網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性得以提升；同時(shí)，運(yùn)用核心網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)IP/MPLS技術(shù)能夠使網(wǎng)絡(luò)的資源配置得到改善。這些技術(shù)均能夠替兩者的融合提供必須的技術(shù)護(hù)盾；運(yùn)用軟交換系統(tǒng)能夠讓網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸更為簡(jiǎn)便，與此同時(shí)，通信網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和可靠性也會(huì)得到更為有效的提升；運(yùn)用軟交換技術(shù)可以為多個(gè)業(yè)務(wù)的操作提供支持，同時(shí)還能夠使電力信息和電力通信技術(shù)的融合程度更高。電力通信技術(shù)如圖1所示。
2.2 堅(jiān)強(qiáng)的政策環(huán)境后盾
電力信息和電力通信技術(shù)的融合獲得了國(guó)家政策上的強(qiáng)力支持。我國(guó)電網(wǎng)早在2006年就提出了SG186工程建設(shè)，以此作為工作的主要目標(biāo)，主要目的在于實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源和電力信息的共享。
3 電力信息和電力通信技術(shù)的融合策略
3.1 建立規(guī)范化操作機(jī)制
融合各項(xiàng)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)是融合電力通信技術(shù)和電力信息的基礎(chǔ)。因此，在進(jìn)行電力信息和電力通信技術(shù)的融合之前，必須先建立電力通信管理體系制度，同時(shí)，電力企業(yè)還應(yīng)當(dāng)完善與其有關(guān)的技術(shù)，規(guī)范電力通信運(yùn)行的維護(hù)工作，將實(shí)際操作的可行性進(jìn)行提升，確保施工現(xiàn)場(chǎng)更具可操作性，施工人員可以按操作規(guī)程進(jìn)行更為嚴(yán)格的操作，電力系統(tǒng)的通信質(zhì)量得到更好的提升。
3.2 合理利用現(xiàn)代地理信息系統(tǒng)
地理信息系統(tǒng)是智能電網(wǎng)的重要信息平臺(tái)，合理利用現(xiàn)代地理信息系統(tǒng)，有助于提高電力企業(yè)信息傳輸?shù)陌踩院陀行裕瑥亩M(jìn)一步實(shí)現(xiàn)企業(yè)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的最大化。將地理信息系統(tǒng)運(yùn)用到電力通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，需要突破其本身的特點(diǎn)，不僅能準(zhǔn)確無(wú)誤的顯示地形地貌，更需要具有行業(yè)應(yīng)用功能，以滿足電力市場(chǎng)的需求。
3.3 建立電力信息通信統(tǒng)一調(diào)度
為了使電力通信技術(shù)和電力信息高效融合，電力企業(yè)應(yīng)該建立通信信息的有關(guān)調(diào)度部門，使調(diào)度部門和機(jī)房獨(dú)立于其他部門，確保二者融合的全面性，信息管理平臺(tái)對(duì)調(diào)度通信及信息實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的監(jiān)督和管控，從而使信息資源的使用率得到提高。使用該項(xiàng)技術(shù)能夠高效地傳輸電力信息，同時(shí)有關(guān)信息的監(jiān)督和管控的結(jié)果會(huì)通過(guò)通信調(diào)度得到相應(yīng)的反饋。除此之外，電力企業(yè)還應(yīng)當(dāng)不斷完善電力系統(tǒng)的工作流程，保證對(duì)通信運(yùn)行的狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)的監(jiān)督和測(cè)量，構(gòu)建較為全面的信息監(jiān)控系統(tǒng)，推進(jìn)電力系統(tǒng)運(yùn)行維護(hù)工作一體化，使工作人員能夠?qū)崟r(shí)掌握信息傳輸?shù)那闆r，同時(shí)將這一信息進(jìn)行反饋，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)通信系統(tǒng)運(yùn)行統(tǒng)一調(diào)度的這一目標(biāo)。
4 結(jié)束語(yǔ)
隨著電力企業(yè)的迅速發(fā)展，電力通訊的運(yùn)用也更為廣泛、重要，該系統(tǒng)的廣泛運(yùn)用不僅可以起到加大電力信息和電力通信的融合程度，將該系統(tǒng)的穩(wěn)定性和承受力進(jìn)行有效的提高，而且還可以降低電力企業(yè)的成本，使電力企業(yè)的經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)和發(fā)展效率得以提升。將電力信息與電力通信技術(shù)進(jìn)行融合是非常重要的，做好電力信息與電力通信技術(shù)進(jìn)行融合不僅可以使電力企業(yè)的服務(wù)品質(zhì)得到更好的提高，而且還可以使電力企業(yè)的工作流程得到更好的完善。除此之外，做好電力信息與電力通信的融合還可以促進(jìn)基礎(chǔ)信息技術(shù)在電力通信技術(shù)中的融入。所以，做好電力信息與電力通信技術(shù)的融合工作是電力企業(yè)的重中之重。在以后的發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，二者的融合必將會(huì)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)和電力企業(yè)的發(fā)展做出越來(lái)越多的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
【關(guān)鍵詞】 地鐵無(wú)線通信 系統(tǒng)引入問(wèn)題 措施
一、地鐵無(wú)線通信多系統(tǒng)存在問(wèn)題
無(wú)線通信系統(tǒng)是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展到一定階段的技術(shù)產(chǎn)物，無(wú)線通信技術(shù)為地鐵系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行奠定了重要的技術(shù)基礎(chǔ)。但是無(wú)線通信技術(shù)促使地鐵交通事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，無(wú)線電通信技術(shù)也存在著不同程度的問(wèn)題。就地鐵運(yùn)行環(huán)境要求而言，不允許多種無(wú)線通信信號(hào)無(wú)限制地進(jìn)入。對(duì)于地鐵無(wú)線通信多種系統(tǒng)設(shè)備而言，會(huì)限制移動(dòng)無(wú)線信號(hào)、聯(lián)通無(wú)線信號(hào)以及電信無(wú)線信號(hào)的在地鐵運(yùn)行環(huán)境中無(wú)限制的傳播[1]。針對(duì)以上問(wèn)題，需結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)分析無(wú)線通信設(shè)備信息及信號(hào)傳輸問(wèn)題，對(duì)無(wú)線通信系統(tǒng)進(jìn)行全新設(shè)計(jì)。地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)中的各種通訊設(shè)備頻帶超出地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)的實(shí)際需求，致使各種信息泄露，信息安全難以得以保障。此外，地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)中存在比較大的問(wèn)題是信息的傳輸沖突問(wèn)題。究其原因是因?yàn)榈罔F無(wú)線通信系統(tǒng)在分路和合路過(guò)程中功率不合理或者是受到不同種類的干擾造成。
二、地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)干擾類型及產(chǎn)生的后果
2.1 地鐵無(wú)線通訊系統(tǒng)干擾類型
據(jù)有關(guān)技術(shù)分析，信息干擾是造成地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)干擾的主要因素。具體分析，地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)干擾類型有以下幾種：
1）信息對(duì)地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)同頻干擾，該干擾類型主要是對(duì)地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)通信過(guò)程中的移動(dòng)無(wú)線通信信息、聯(lián)通通訊信息及電信無(wú)線通信系統(tǒng)所出現(xiàn)的同頻率信號(hào)的輸出、輸出及同頻率的輸入和輸出同時(shí)出現(xiàn)的通訊干擾，這類無(wú)線通信干擾力比較強(qiáng)，對(duì)無(wú)線通信信息產(chǎn)生極大影響。
2）對(duì)地鐵無(wú)線通訊調(diào)頻產(chǎn)生的干擾。這類干擾會(huì)造成上行和下行調(diào)頻無(wú)法處在同一數(shù)值上，阻礙了信息的正常傳播。
2.2 地鐵無(wú)線通訊系統(tǒng)干擾后果
就地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)干擾類型來(lái)看，主要是因?yàn)闊o(wú)線通信同頻干擾和無(wú)線通信調(diào)頻干擾，不管是無(wú)線通信同頻干擾還是無(wú)線通信調(diào)頻干擾都會(huì)對(duì)地鐵的無(wú)線通信系統(tǒng)造成極為嚴(yán)重的影響后果。地鐵無(wú)線通信同頻干擾會(huì)造成用戶信息的泄露，使用戶收到一定的經(jīng)濟(jì)損失。地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)的調(diào)頻干擾一般體現(xiàn)在對(duì)當(dāng)?shù)罔F移動(dòng)無(wú)線通信系統(tǒng)的調(diào)頻同地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)的調(diào)頻處在相同數(shù)值時(shí)，地鐵內(nèi)的移動(dòng)用戶和聯(lián)通用戶就無(wú)法使用通訊設(shè)備正常通信或者存在通訊安全問(wèn)題，如用戶信息的外泄，信息的流失，進(jìn)而造成通訊信息無(wú)法正常的傳輸。地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)調(diào)頻相同時(shí)給無(wú)線通訊系統(tǒng)產(chǎn)生的干擾后果更為嚴(yán)重。基于地鐵空間有限，無(wú)線通訊信息受地鐵通道限制，也將會(huì)對(duì)無(wú)線通訊系統(tǒng)造成影響。當(dāng)兩種或者是多種無(wú)線調(diào)頻共同作用于無(wú)線通信系統(tǒng)時(shí)，無(wú)線通信信息系統(tǒng)受到的干擾將會(huì)更為嚴(yán)重。會(huì)造成整個(gè)地鐵空間環(huán)境內(nèi)用戶的通訊設(shè)備處于癱瘓狀態(tài)。綜上所述，不管是同頻無(wú)線通信系統(tǒng)或調(diào)頻無(wú)線通信系統(tǒng)干擾，都會(huì)影響無(wú)線通訊用戶通訊的正常使用。
三、解決地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)問(wèn)題的措施
3.1 制度嚴(yán)格執(zhí)行制度
地鐵空間環(huán)境內(nèi)出現(xiàn)的同頻干擾及調(diào)頻干擾給地鐵內(nèi)的使用用戶帶來(lái)極大的麻煩，影響了地鐵用戶正常通訊需求。為此，建議相關(guān)的地鐵通信管理單位制定相關(guān)的規(guī)章的通訊安全運(yùn)行的規(guī)章制度，保證地鐵無(wú)線通訊系統(tǒng)在安全的環(huán)境下運(yùn)行，為用戶提供良好的通訊環(huán)境。基于地鐵無(wú)線通信設(shè)備種類較多，涉及專業(yè)領(lǐng)域多，利益沖突嚴(yán)重，所以就地鐵使用同一無(wú)線配置范圍內(nèi)，相關(guān)的地鐵無(wú)線通訊管理單位應(yīng)對(duì)各種移動(dòng)無(wú)線通訊設(shè)備的使用指定嚴(yán)格的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，并以文字的形式發(fā)放到各級(jí)管理機(jī)構(gòu)，并落實(shí)責(zé)任，做到責(zé)任個(gè)人。為地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行提供制度支持。
3.2 制定科學(xué)的頻率
在地鐵內(nèi)的多種無(wú)線通信系統(tǒng)中，各個(gè)子系統(tǒng)分管部門機(jī)遇利益關(guān)系，會(huì)更多地制定利于自身發(fā)展，獲益最大的頻率。通常而言，地鐵內(nèi)的無(wú)線通訊系統(tǒng)是由多種無(wú)線通訊設(shè)備按照一定的組合形式組合而成。地鐵無(wú)線通訊系統(tǒng)中子系統(tǒng)分管部門對(duì)頻率的調(diào)高或者調(diào)低都會(huì)對(duì)地鐵內(nèi)的無(wú)線通訊設(shè)備的正常運(yùn)行造成影響。比如，多種不同頻率同時(shí)存在地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)中，會(huì)對(duì)地鐵通訊系統(tǒng)的運(yùn)行造成影響，使通訊系統(tǒng)無(wú)法正常運(yùn)行，甚至產(chǎn)生不安全因素致使通訊系統(tǒng)中斷。所以，為了能確保地鐵無(wú)線通訊系統(tǒng)的有效運(yùn)行，相關(guān)的管理部門應(yīng)根據(jù)不同地鐵通訊設(shè)備的不同功能特點(diǎn)，本著通訊暢通無(wú)阻，安全性、滿足用戶需求的原則 ，科學(xué)制定地鐵無(wú)線通訊頻率，使地鐵無(wú)線通信系統(tǒng)在安全的環(huán)境下暢通運(yùn)行。為無(wú)線通訊用戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
3.3 對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行定期維護(hù)
為了能夠保證地鐵內(nèi)各種無(wú)線通信系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，需要地鐵內(nèi)無(wú)線通信系統(tǒng)管理部門對(duì)各種無(wú)線通信設(shè)備以及系統(tǒng)嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)范要求進(jìn)行檢查，此外，各種無(wú)線通訊運(yùn)營(yíng)商應(yīng)按照規(guī)定的調(diào)頻范圍調(diào)將調(diào)頻值設(shè)置在一定范圍內(nèi)，不得隨意地對(duì)地鐵內(nèi)的調(diào)頻頻率改動(dòng)。始終保持無(wú)線通信系統(tǒng)處于穩(wěn)定運(yùn)行狀態(tài)。
1．就業(yè)定位通信產(chǎn)業(yè)在迅速升級(jí)，通信行業(yè)的發(fā)展方向是實(shí)現(xiàn)有線電視網(wǎng)、固定電話網(wǎng)、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)三網(wǎng)合一。隨著NGN技術(shù)以及3G技術(shù)的發(fā)展，電話網(wǎng)絡(luò)發(fā)展成為IP電話、移動(dòng)電話、固定電話三個(gè)網(wǎng)絡(luò)并存的格局。同時(shí)視頻會(huì)議、增值業(yè)務(wù)、信息服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)咨詢、大容量存儲(chǔ)的需求已成為數(shù)據(jù)通信發(fā)展的主流和方向。高職院校數(shù)據(jù)通信專業(yè)的設(shè)置，是為了適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)數(shù)據(jù)通信人才的需求。該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)定位于以下5類企業(yè)：
1.1系統(tǒng)集成企業(yè)在系統(tǒng)集成企業(yè)中可從事網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目的銷售、設(shè)計(jì)、施工或維護(hù)等工作。系統(tǒng)集成是指為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而將某一子系統(tǒng)或多個(gè)系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合，生成能夠涵蓋信息的收集、分析、處理和信息共享能力的完全系統(tǒng)。集成的含義是指從客戶的應(yīng)用需求出發(fā)，將與系統(tǒng)相關(guān)的各個(gè)分立的硬件、軟件進(jìn)行改進(jìn)和改造，使之組合成為一個(gè)統(tǒng)一、實(shí)用、高效、可靠的整體。客戶的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目是根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)設(shè)計(jì)而來(lái)的，能夠符合企業(yè)的相關(guān)業(yè)務(wù)需求。在系統(tǒng)集成企業(yè)工作除了要具備相應(yīng)的數(shù)據(jù)通信知識(shí)外，還需要相關(guān)的產(chǎn)品知識(shí)、軟件應(yīng)用、現(xiàn)實(shí)使用案例等。系統(tǒng)集成企業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)通信專業(yè)學(xué)生的需求最為廣闊，對(duì)應(yīng)聘者要求較高。
1.2中小型企業(yè)在中小型企業(yè)中從事設(shè)備安裝、維護(hù)、技術(shù)支持，在企業(yè)建設(shè)信息化項(xiàng)目的時(shí)候能夠提出專業(yè)指導(dǎo)意見(jiàn)。我國(guó)99%的企業(yè)是中小型企業(yè)，中小企業(yè)的特點(diǎn)是一個(gè)員工身兼數(shù)職，從事企業(yè)信息化建設(shè)的員工不但要懂得基本的設(shè)備操作和維護(hù)，還要負(fù)責(zé)提高企業(yè)其他員工信息化水平，讓大家能夠充分利用信息化設(shè)備，提高工作效率。中小型企業(yè)對(duì)數(shù)據(jù)通信人才的要求主要表現(xiàn)在對(duì)公司基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)、存儲(chǔ)備份與計(jì)算機(jī)進(jìn)行維護(hù)工作。基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的主要工作是保障公司網(wǎng)絡(luò)暢通，建設(shè)擁有一定信息安全防護(hù)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，防止廣播風(fēng)暴，對(duì)員工上網(wǎng)行為進(jìn)行有效管理。企業(yè)在運(yùn)行中每一天都會(huì)產(chǎn)生許多重要數(shù)據(jù)，例如財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)、生產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)、對(duì)外服務(wù)數(shù)據(jù)等，這些數(shù)據(jù)要集中保存在存儲(chǔ)陣列中，防止單硬盤損害或者是災(zāi)害事故發(fā)生時(shí)，能夠及時(shí)、完整地將數(shù)據(jù)恢復(fù)回來(lái)。
1．3數(shù)據(jù)通信產(chǎn)品企業(yè)在數(shù)據(jù)通信產(chǎn)品商中從事產(chǎn)品的銷售、方案設(shè)計(jì)和售后技術(shù)支持工作。高職類院校強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生動(dòng)手能力，對(duì)理論知識(shí)掌握的要求不高。在數(shù)據(jù)通信產(chǎn)品銷售中注重的是學(xué)生的溝通技巧、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對(duì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的要求并不高；而商的售后支持工作注重的是學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力與解決問(wèn)題能力，學(xué)生可以在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室中對(duì)數(shù)據(jù)通信產(chǎn)品進(jìn)行操作練習(xí)，在實(shí)際操作中將課堂知識(shí)融會(huì)貫通，達(dá)到相應(yīng)的職位能力要求。
1．4運(yùn)營(yíng)商、服務(wù)提供商企業(yè)在運(yùn)營(yíng)商、服務(wù)提供商企業(yè)中從事相關(guān)技術(shù)的服務(wù)工作。運(yùn)營(yíng)商將許多技術(shù)的服務(wù)外包給相關(guān)合作單位。合作單位為運(yùn)營(yíng)商提供的服務(wù)包括兩方面：一個(gè)是硬件設(shè)備的安裝、調(diào)試、巡檢與維護(hù)；另一個(gè)是增值業(yè)務(wù)的開(kāi)發(fā)。其中硬件設(shè)備包括數(shù)據(jù)通信設(shè)備中的交換、路由、存儲(chǔ)、防火墻和小型機(jī)等相關(guān)產(chǎn)品，目前設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)通信專業(yè)相關(guān)課程能夠涉及大部分的產(chǎn)品知識(shí)，學(xué)生畢業(yè)后到運(yùn)營(yíng)商或相關(guān)合作單位從事數(shù)據(jù)通信服務(wù)工作是一個(gè)很好的出路。
1．5大中型企業(yè)、設(shè)備生產(chǎn)廠家在大中型企業(yè)從事數(shù)據(jù)通信設(shè)備維護(hù)、技術(shù)支持和研發(fā)；在設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)從事產(chǎn)品生產(chǎn)、測(cè)試與研究。這些企業(yè)注重的是應(yīng)聘者的綜合素質(zhì)，高職類院校的優(yōu)秀學(xué)生同樣能夠進(jìn)入大型企業(yè)去工作。應(yīng)聘該類企業(yè)的學(xué)生需要掌握更為豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐設(shè)備操作經(jīng)驗(yàn)。
2．培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格
2．1培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，掌握數(shù)據(jù)通信基本原理和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，具備對(duì)數(shù)據(jù)通信設(shè)備和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的檢測(cè)、調(diào)試、組裝操作技能，能夠從事數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、工程管理和運(yùn)行維護(hù)崗位工作的高技能專業(yè)人才。
2．2能力結(jié)構(gòu)（1）基本能力一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；基本的信息檢索和利用能力；計(jì)算機(jī)及通信設(shè)備基本操作能力。（2）專業(yè)能力具有數(shù)據(jù)通信設(shè)備的安裝、操作維護(hù)能力；具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)、操作、維護(hù)能力；運(yùn)用所學(xué)知識(shí)組建數(shù)據(jù)通信網(wǎng)的能力；具備從事數(shù)據(jù)通信骨干網(wǎng)、接入網(wǎng)的運(yùn)行維護(hù)技能。（3）專業(yè)素質(zhì)具有該崗位特定的專業(yè)基礎(chǔ)，可持續(xù)性好；具有較高的專業(yè)實(shí)務(wù)操作技能，在實(shí)踐工作中靈活運(yùn)行；具有較全面的通信技術(shù)知識(shí)，具備工程施工管理能力；能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行指標(biāo)進(jìn)行分析。（4）綜合素質(zhì)具備一定的溝通交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；具有較強(qiáng)工作責(zé)任心和良好的心理素質(zhì)；具備一定的獨(dú)立思考、創(chuàng)新和管理能力。
3．專業(yè)課程結(jié)構(gòu)工學(xué)結(jié)合課程體系以教授技能為主線，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)來(lái)設(shè)置專業(yè)基礎(chǔ)課程和核心課程。專業(yè)課程結(jié)構(gòu)融入企業(yè)工程師培訓(xùn)理念,體現(xiàn)“教、學(xué)、做”統(tǒng)一。把實(shí)踐操作過(guò)程提煉為“典型工作任務(wù)”，采用“項(xiàng)目+任務(wù)”模式構(gòu)建課程設(shè)置，將真實(shí)的“項(xiàng)目、任務(wù)、案例”轉(zhuǎn)化為教學(xué)產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入崗位訓(xùn)練角色。
3．1專業(yè)基礎(chǔ)課：數(shù)字通信原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、電子電路和通信工程制圖。
3．2核心課程：數(shù)據(jù)通信、路由交換機(jī)技術(shù)、光傳輸技術(shù)、寬帶接入、程控交換、NGN技術(shù)、通信電源、綜合布線、電信工程施工。
4．配套實(shí)訓(xùn)環(huán)境
4．1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)訓(xùn)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)技術(shù)試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)；綜合布線實(shí)訓(xùn)；局域網(wǎng)組建與安裝實(shí)訓(xùn)；思科網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證實(shí)訓(xùn)。
4．2現(xiàn)代通信綜合實(shí)訓(xùn)基地光傳輸技術(shù)實(shí)訓(xùn)；寬帶接入實(shí)訓(xùn)；程控交換實(shí)訓(xùn)；通信工程綜合實(shí)訓(xùn)；數(shù)據(jù)通信實(shí)訓(xùn)；NGN實(shí)訓(xùn)。
5．師資隊(duì)伍建設(shè)高職院校通過(guò)制定相應(yīng)政策和措施，采取多種途徑，積極探索高素質(zhì)的數(shù)據(jù)通信專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)，引培并舉，注重校企合作和雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，使數(shù)據(jù)通信專業(yè)真正貼近市場(chǎng)、貼近社會(huì)。
5．1培養(yǎng)數(shù)據(jù)通信專業(yè)帶頭人和骨干教師，注重團(tuán)隊(duì)各成員分工協(xié)作能力培養(yǎng)，提高團(tuán)隊(duì)內(nèi)涵建設(shè)。
5．2校企合作，“產(chǎn)學(xué)研”一體化,校企共同參與數(shù)據(jù)通信專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。（1）選派專業(yè)骨干教師到企業(yè)參加實(shí)踐，提高數(shù)據(jù)通信專業(yè)的實(shí)踐能力。（2）鼓勵(lì)專業(yè)教師與數(shù)據(jù)通信相關(guān)企業(yè)進(jìn)行教科研聯(lián)盟，加強(qiáng)數(shù)據(jù)通信專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)和科研能力。（3）與企業(yè)共建專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，從而為教師自身實(shí)踐的鍛煉提供保障。
5．3引進(jìn)行業(yè)專家或名師，將企業(yè)理念融入到數(shù)據(jù)通信專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)中。（1）邀請(qǐng)企業(yè)專家或高職高專名師到學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，為教師營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，調(diào)動(dòng)教師參與數(shù)據(jù)通信專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的主動(dòng)性。（2）高薪聘請(qǐng)企業(yè)專家到學(xué)院工作，積極推進(jìn)數(shù)據(jù)通信專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的進(jìn)程。
5．4加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外各院校之間交流，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。國(guó)外許多國(guó)家高等職業(yè)教育發(fā)達(dá)，很多成熟的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)與借鑒，應(yīng)該加強(qiáng)與國(guó)外院校的交流與合作。（1）派遣教師出國(guó)培訓(xùn)與交流，通過(guò)加強(qiáng)相互間的合作與交流，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的職業(yè)教育理念，從而提高數(shù)據(jù)通信專業(yè)教師的素質(zhì)；（2）與國(guó)外院校合作辦學(xué)，達(dá)到數(shù)據(jù)通信專業(yè)教育方法、理念的互融。
6．技能考核體系為強(qiáng)化數(shù)據(jù)通信專業(yè)學(xué)生技能考核，客觀、公正地反映學(xué)生的技能水平，制定如下專業(yè)技能考核體系。
6．1數(shù)據(jù)通信工程師、光傳輸工程師、寬帶接入工程師認(rèn)證；
6．2思科網(wǎng)絡(luò)工程師或H3C網(wǎng)絡(luò)工程師認(rèn)證；
6．3NGN工程師認(rèn)證。
對(duì)大學(xué)新生開(kāi)展新生研討課，可以使大學(xué)新生盡快了解相關(guān)大學(xué)專業(yè)和課程設(shè)置，迅速完成從高中生向大學(xué)生的轉(zhuǎn)變，掌握新的學(xué)習(xí)方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此國(guó)內(nèi)外許多高校都在近年來(lái)開(kāi)設(shè)了新生研討課。然而，目前不少新生研討課流于形式，教學(xué)研討僅局限于課堂內(nèi)，主要的教學(xué)形式還是老師講學(xué)生聽(tīng)，雖然課內(nèi)有一些討論，但是學(xué)生沒(méi)有真正地參與進(jìn)來(lái)，教學(xué)效果不盡如人意。
為了改進(jìn)新生研討課，我們?cè)谛律杏懻n“光電信息技術(shù)漫談與應(yīng)用”中，嘗試進(jìn)行新生研討課教學(xué)改革，突破研討課在時(shí)間和空間上的限制，把課堂內(nèi)的研討拓展至課外研究，把研討問(wèn)題引入更深更廣層次；在具體的研討教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合、教師啟發(fā)引導(dǎo)與學(xué)生自主探究相結(jié)合、課堂研討與課外實(shí)驗(yàn)相結(jié)合。
二、課程改革和實(shí)踐具體安排
“光電信息技術(shù)漫談與應(yīng)用”作為一門新生研討課，它的作用是：通過(guò)教師與學(xué)生的交流、實(shí)驗(yàn)演示和操作、課題討論辯論、課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)與研究等措施，幫助同學(xué)建立正確、全面的關(guān)于光電信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，構(gòu)建正確的知識(shí)觀，激發(fā)學(xué)習(xí)研究光電信息技術(shù)的興趣和動(dòng)力，獲得分析研究問(wèn)題的能力和素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)一步深造打下基礎(chǔ)。因此，精心安排課程內(nèi)容，構(gòu)建新的研討教學(xué)模式。
課程內(nèi)容包含四個(gè)模塊：光學(xué)；電子和單片機(jī)技術(shù)；光電檢測(cè)技術(shù)；光通信技術(shù)。模塊具體內(nèi)容有：（1）光學(xué)：幾何光學(xué)、波動(dòng)光學(xué)、信息光學(xué)，重點(diǎn)理解成像系統(tǒng)的像差、光的干涉和衍射、光全息、光信息處理等內(nèi)容。（2）電子和單片機(jī)技術(shù)：電路分析、線性電路、數(shù)字電路、單片機(jī)技術(shù)，重點(diǎn)理解電路分析原理、信號(hào)放大電路、模數(shù)轉(zhuǎn)換、單片機(jī)工作原理。（3）光電檢測(cè)技術(shù)：光電系統(tǒng)的構(gòu)成、工作原理、應(yīng)用范圍、激光測(cè)距、光纖光柵傳感、激光掃描，重點(diǎn)理解光電信號(hào)的調(diào)制、解調(diào)、檢測(cè)原理，熟悉典型的光電系統(tǒng)。（4）光通信技術(shù)：調(diào)制解調(diào)、光發(fā)射、光接收，重點(diǎn)了解光通信原理、器件、光網(wǎng)絡(luò)等。
構(gòu)建新的研討教學(xué)模式，通過(guò)漫談、應(yīng)用、研究、討論四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。第一“漫談”，老師通過(guò)介紹典型光電儀器引出研討內(nèi)容，再輔以必要的講解（研討內(nèi)容的知識(shí)背景、理論、技術(shù)以及進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示等），讓學(xué)生建立初步的認(rèn)識(shí)，為后續(xù)研討提供一定的知識(shí)基礎(chǔ)。漫談主要在課堂集中授課，采用多媒體、啟發(fā)式教學(xué)，講解基本概念、理論基礎(chǔ)，并通過(guò)必要實(shí)驗(yàn)演示、現(xiàn)場(chǎng)交流討論，幫助學(xué)生獲得必要基礎(chǔ)的知識(shí)和技術(shù)，建立正確認(rèn)識(shí)、獲得理論分析解決問(wèn)題的能力。第二“應(yīng)用”，要求學(xué)生在課外查找資料，利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，從而獲取必要的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)而培養(yǎng)并提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生理解基本知識(shí)和技術(shù)。第三“研究”，通過(guò)課外輔導(dǎo)和課內(nèi)研究而展開(kāi)；學(xué)生五人組成研究小組，教師輔導(dǎo)學(xué)生查找資料，確定選題，擬定實(shí)驗(yàn)方案，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展研究，最后撰寫討論提綱和報(bào)告。第四“討論”，學(xué)生通過(guò)課內(nèi)外的研究，獲得研究結(jié)果，最后將研究報(bào)告制作成演講PPT文檔，在課堂進(jìn)行匯報(bào)答辯；答辯過(guò)程中學(xué)生教師提問(wèn)、討論、辯論，最終教師總結(jié)、評(píng)定研討成績(jī)。
在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，首先以點(diǎn)帶面實(shí)現(xiàn)基本知識(shí)框架的構(gòu)建。教師以典型的有吸引力的光電儀器為知識(shí)切入點(diǎn)，通過(guò)課堂講解、分析、討論，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，要求學(xué)生查找相關(guān)資料和做實(shí)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)資料和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析研究，建立對(duì)光電信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)理解光學(xué)、電子和單片機(jī)技術(shù)，了解光電檢測(cè)技術(shù)以及光通信技術(shù)。
通過(guò)課內(nèi)的研究討論、課外的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)并提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、分析解決問(wèn)題能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、協(xié)作和交流能力，以及掌握一定的光學(xué)元件調(diào)試、光路調(diào)試、電子線路設(shè)計(jì)制作能力。通過(guò)組隊(duì)和選題，在光學(xué)測(cè)試、光電電路設(shè)計(jì)、激光測(cè)量技術(shù)、光通信技術(shù)等方面開(kāi)展研究，提高研究問(wèn)題能力，提高科研素養(yǎng)。
教學(xué)方式采用“講解――實(shí)驗(yàn)――研究――討論”形式。教學(xué)方式上既有教師講解又有師生互動(dòng)討論，內(nèi)容上既有光電信息技術(shù)理論又有光電實(shí)驗(yàn)，空間上既在教室又在實(shí)驗(yàn)室，時(shí)間上既有課內(nèi)又有課外，組織形式上既有個(gè)人又有團(tuán)隊(duì)。
從選課系統(tǒng)一開(kāi)放就爆滿到最后課程滿意度達(dá)91%表明：這門新生研討課課程深受新生歡迎，尤其是光電信息科學(xué)與工程、應(yīng)用物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)信息同學(xué)，還有很多同學(xué)因沒(méi)有選上該課而懊惱。選修該課的同學(xué)，積極認(rèn)真，到課率95%。尤其是在第二階段，即實(shí)驗(yàn)研討課中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)，與老師和同學(xué)開(kāi)展研討，確定研討內(nèi)容、方案，最后實(shí)現(xiàn)了研討目標(biāo)，提高了學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)、研究、討論的能力，為下一階段學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
三、總結(jié)
通過(guò)這一課程，新生不僅掌握了一定的光電信息技術(shù)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，還增長(zhǎng)一些做研究的能力。同學(xué)通過(guò)查找資料、確定研討題目、開(kāi)展研究，完成了研討整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的要求，為他們下一階段的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
通過(guò)該課程，我們還認(rèn)識(shí)到，新生研討課――這一新的教學(xué)模式，將教學(xué)主體由教師講課改成學(xué)生研究，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，值得肯定和推廣。
【參考文獻(xiàn)】
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[關(guān)鍵詞]地鐵通信；傳輸系統(tǒng)；數(shù)字化傳輸技術(shù)；ONT；安全
中圖分類號(hào)：U285 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）47-0270-02
一 通信傳輸系統(tǒng)概述
它是一個(gè)以光纖和雙絞線為傳輸介質(zhì)的綜合數(shù)字信號(hào)通信網(wǎng)絡(luò)；它負(fù)責(zé)軌道通信系統(tǒng)中的各列車自行控制、售票檢票、乘客信息、監(jiān)控防災(zāi)等多項(xiàng)功能，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和通報(bào)問(wèn)題，傳輸數(shù)字信號(hào)或者音頻視頻等信息，是保障軌道正常運(yùn)行、安全行駛、乘客安全的重要保障。隨著對(duì)軌道通信技術(shù)的要求越來(lái)越高，快速安全的數(shù)字技術(shù)（即ip 網(wǎng)絡(luò)） 已經(jīng)完全代替了傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。隨著文化科技的發(fā)展，列車不僅是數(shù)字信號(hào)的傳輸，還有對(duì)音頻、圖片及視頻處理的數(shù)據(jù)越來(lái)越多，要求也越來(lái)越高，則對(duì)于發(fā)展更加快及大數(shù)據(jù)的通信傳輸技術(shù)成了必要。
二 通信傳輸系統(tǒng)特點(diǎn)及組網(wǎng)
（一）地鐵通信傳輸系統(tǒng)特點(diǎn)
1、適應(yīng)性強(qiáng)
地鐵通信系統(tǒng)既符合通信系統(tǒng)的規(guī)范又有軌道的特殊性。也就是既能傳輸普通的通信信息又能有特殊的業(yè)務(wù)流量。
2、具有可擴(kuò)展性
隨著科技和生活的要求，地鐵通信系統(tǒng)在不斷擴(kuò)展，地鐵通信技術(shù)也要不斷地?cái)U(kuò)大和完善，既要滿足當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)通信現(xiàn)狀又要滿足以后軌道擴(kuò)展，因此，具有可擴(kuò)展性。
3、具有可靠性
為了保障列車正常運(yùn)行及乘客安全或者站點(diǎn)及停車場(chǎng)安全等，則所傳輸?shù)男畔⒈仨毦哂懈呖煽啃浴⒏咚俾实忍攸c(diǎn)。
（二）通信傳輸系統(tǒng)組網(wǎng)
地鐵通信系統(tǒng)的組網(wǎng)可以說(shuō)和一般網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)大體相同，但由于地鐵通信系統(tǒng)的特殊性，導(dǎo)致了地鐵通信組網(wǎng)的特性。
1、要考慮地鐵線路的方向性，是貫穿南北的還是東西走向的。地鐵線多長(zhǎng)，有多少個(gè)站點(diǎn)，幾個(gè)主控制站點(diǎn)，幾個(gè)停車場(chǎng)等等這些線路問(wèn)題。然后考慮購(gòu)買哪些設(shè)備組網(wǎng)。
2、目前多數(shù)通信系統(tǒng)基本上采用的是局域以太網(wǎng)，大多是帶寬共享的方式。
3、根據(jù)具體情況來(lái)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)是采用星型拓?fù)溥€是網(wǎng)狀或者環(huán)型等等。
三 當(dāng)前我國(guó)地鐵通信傳輸系統(tǒng)技術(shù)選擇的現(xiàn)狀
地鐵是城市交通的重要方式，具有運(yùn)輸量大、安全舒適和節(jié)能減排的優(yōu)點(diǎn)，在交通運(yùn)輸行業(yè)發(fā)揮了重要的作用。作為地鐵運(yùn)行的重要環(huán)節(jié)之一的地鐵通信系統(tǒng)，對(duì)地鐵的發(fā)展發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，為地鐵通信傳送信息，做到快速、精確和可靠，進(jìn)而滿足地鐵通信的需要。在地鐵的發(fā)展中，存在有線電話、閉路電視以及其他同步系統(tǒng)，這就需要借助信息的傳輸，在保證信息來(lái)源可靠性的基礎(chǔ)上進(jìn)行信息的傳遞。
就我國(guó)地鐵通信傳輸系統(tǒng)技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展而言，取得了很大進(jìn)步和發(fā)展，主要是對(duì)光纖數(shù)字設(shè)備進(jìn)行了有效的應(yīng)用，提高了工作的效率和質(zhì)量。然而，由于各個(gè)方面的限制，我國(guó)地鐵的運(yùn)行難以滿足當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需求，傳統(tǒng)的傳輸方式相對(duì)來(lái)說(shuō)比較落后，不符合現(xiàn)代地鐵交通的要求。另外，在信息傳輸?shù)牧鞒谭矫孢€存在著很大的缺陷，一般而言在信息傳輸中，在調(diào)度員發(fā)出信息以后，由控制中心到集群站到各個(gè)車站的中繼器，進(jìn)而把信號(hào)放大，傳送給接收信息的人員。這種傳輸方式雖然滿足了工作人員之間的信息傳遞，但是對(duì)公眾的需求無(wú)法滿足，需要改進(jìn)技術(shù)，不斷進(jìn)行技術(shù)的創(chuàng)新，滿足日益提升的需求。
四 地鐵通信傳輸系統(tǒng)的技術(shù)選擇
（一） 常見(jiàn)地鐵通信傳輸系統(tǒng)的技術(shù)
1、數(shù)字化傳輸技術(shù)
傳統(tǒng)使用的數(shù)據(jù)同步技術(shù)（PDH）中存在很多弊端，如，系統(tǒng)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜、冗余過(guò)程出現(xiàn)的故障點(diǎn)、安全可靠性較差等，達(dá)不到當(dāng)前地鐵通信傳輸?shù)男枨蟆６鴶?shù)字傳輸技術(shù)（SDH）卻可以彌補(bǔ)這些缺陷，更好的實(shí)現(xiàn)地鐵通信傳輸工作的有效性，并且，該技術(shù)是綜合了精準(zhǔn)與復(fù)用的交叉連接，以及憑借著光纖技術(shù)使信息達(dá)到同步，實(shí)現(xiàn)快速傳輸?shù)男剩覕?shù)字傳輸技術(shù)的兼容性也比較好，可以與地鐵通信傳輸中的各個(gè)傳輸設(shè)施有著良好的互通作用，還可以建立科學(xué)的信息機(jī)構(gòu)，是地鐵通信傳輸中應(yīng)用的主要技術(shù)。
2、OTN傳輸系統(tǒng)技術(shù)
OTN 傳輸技術(shù)是一種開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)傳輸系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要應(yīng)用在地鐵領(lǐng)域，集成了系統(tǒng)所需的接口和功能，該傳輸技術(shù)具有網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一化管理、對(duì)業(yè)務(wù)一步復(fù)用、信息傳輸和接受一體化系統(tǒng)、集成了多個(gè)專業(yè)的接口等特點(diǎn)。
該系統(tǒng)主要由四部分組成，一是接口模塊，顧名思義是系統(tǒng)之間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)設(shè)備，是 OTN 傳輸系統(tǒng)中重要的組成部分；二是網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，是利用 windows 系統(tǒng)與 PC 機(jī)的結(jié)合，再通過(guò) NT 平臺(tái)來(lái)將通訊界面圖形化，具有可移動(dòng)性、操作便利性等，可在地鐵通訊傳輸網(wǎng)的各個(gè)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行管理和聯(lián)結(jié)；三是寬帶光纖環(huán)適配器，主要起到信息傳達(dá)的作用，將收取系統(tǒng)中各個(gè)模塊的信息通過(guò)光信號(hào)傳播，將其傳達(dá)到各個(gè)接口模塊；四是節(jié)點(diǎn)機(jī)箱，是利用相關(guān)的傳輸設(shè)備，對(duì)所有接口的信號(hào)進(jìn)行傳輸和交換的作用。
該技術(shù)在地鐵通信傳輸中應(yīng)用的也極為廣泛，操作簡(jiǎn)單、運(yùn)行快速、無(wú)需其他輔助設(shè)備等特征，但是，該技術(shù)系統(tǒng)卻存在缺陷，售后過(guò)于復(fù)雜，而且售后對(duì)技術(shù)系統(tǒng)維護(hù)處理時(shí)，必須由出廠商來(lái)執(zhí)行，相對(duì)于其他技術(shù)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)消耗的資金也比較高。
3、多生成樹(shù)協(xié)議傳輸技術(shù)
多生成樹(shù)協(xié)議傳輸技術(shù)又名 MSTP 傳輸技術(shù)，該技術(shù)是一種多項(xiàng)傳輸技術(shù)，是基于 SDH 技術(shù)基礎(chǔ)上引用發(fā)展的。該技術(shù)在運(yùn)行的過(guò)程中，可將傳輸?shù)?SDH 復(fù)用器、WDM 終端、DXC 等地鐵通信傳輸中應(yīng)用多個(gè)獨(dú)立的設(shè)備集成到統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備上，這便于多個(gè)設(shè)備的控制和管理，而且通過(guò)對(duì)設(shè)備的統(tǒng)一管理還能省去很多人力。該系統(tǒng)在局域網(wǎng)中使用具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，是局域網(wǎng)中應(yīng)用的主流技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)對(duì)地鐵通信傳輸中的多個(gè)網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的融合的作用。該技術(shù)具有對(duì)運(yùn)行用戶有著獨(dú)立生成樹(shù)協(xié)議的特點(diǎn)，而且，應(yīng)用環(huán)境也很廣，可以在自適應(yīng)、全雙工等模式下運(yùn)行，可以對(duì)運(yùn)行中對(duì) MAC地址學(xué)習(xí)的功能。
第三代MSTP技術(shù)最明顯的特點(diǎn)是引入了RPR over SDH，以及引入MPLS保證QoS并解決接入帶寬公平性的問(wèn)題，支持虛級(jí)聯(lián)和鏈路容量自動(dòng)調(diào)整（LCAS）機(jī)制，支持多點(diǎn)到多點(diǎn)的連接。MSTP技術(shù)可實(shí)現(xiàn)城市軌道交通系統(tǒng)通信網(wǎng)絡(luò)和業(yè)務(wù)的綜合化和一體化。既簡(jiǎn)化了網(wǎng)絡(luò)層次，提高了帶寬的使用效率，又降低了通信系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)維護(hù)成本，可供選擇的廠家較多。MSTP技術(shù)已經(jīng)成為軌道交通通信網(wǎng)傳輸系統(tǒng)制式的選擇之一。
4、ATM 傳輸技術(shù)應(yīng)用系統(tǒng)
該技術(shù)可以兼容和聯(lián)通多種不同的設(shè)備，實(shí)現(xiàn)相互之間信息傳輸?shù)淖饔茫饕且詫拵榫C合業(yè)務(wù)進(jìn)行數(shù)字網(wǎng)絡(luò)的傳輸方式，該傳輸技術(shù)具有全球網(wǎng)路節(jié)點(diǎn)的統(tǒng)一性，可以對(duì)寬帶傳輸進(jìn)行動(dòng)態(tài)分配，有效的提高了地鐵通信傳輸中的網(wǎng)絡(luò)利用率。
另外，ATM 傳輸技術(shù)具有異步復(fù)用的信息功能，可以支持多媒體以及更多業(yè)務(wù)的應(yīng)用，在地鐵通信傳輸中會(huì)涉及到一些圖像的傳輸，而該傳輸技術(shù)具有的網(wǎng)絡(luò)管理效能對(duì)圖像的傳輸非常有利。可是，ATM 傳輸技術(shù)也存在一定的缺陷，該系統(tǒng)在自愈環(huán)中倒換的時(shí)間無(wú)法做到準(zhǔn)確的控制，這也導(dǎo)致很難實(shí)現(xiàn)路由器的迂回保護(hù)的作用，而且，該技術(shù)在使用中需要不斷的對(duì) ATM 管網(wǎng)的起始點(diǎn)進(jìn)行重新計(jì)算，在這種情況下的通信速率根本達(dá)不到地鐵通信傳輸?shù)囊蟆?/p>
5、彈性分組環(huán)技術(shù)
彈性分組環(huán)技術(shù)（RPR） 是一種新的及為IP 數(shù)據(jù)傳輸?shù)墓饫w數(shù)據(jù)傳輸。為了優(yōu)化數(shù)據(jù)分組或者數(shù)據(jù)包，來(lái)提高通信效率，采用的是基本的環(huán)形組網(wǎng)。RPR的優(yōu)點(diǎn)為：一帶寬利用率高，利用統(tǒng)計(jì)技術(shù)給用戶分配帶寬。二能支持突發(fā)數(shù)據(jù)及優(yōu)化數(shù)據(jù)分組。三能保證數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)性，通過(guò)不同等級(jí)及環(huán)保保護(hù)功能。四實(shí)時(shí)性和采用同步數(shù)字序列的異步傳輸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的實(shí)時(shí)性性能相同。
6、IP 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
目前網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的傳輸基本上都是基于地址的，無(wú)論是IP 地址還是端口地址或者M(jìn)AC地址。它的傳送時(shí)間和恢復(fù)時(shí)間比較長(zhǎng)，則承載能力不如前面的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。IP 技術(shù)一般設(shè)計(jì)在秒級(jí)，可以選擇路由，可以保護(hù)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。對(duì)于IP 技術(shù)的接口而言，不支持音頻等低速率接口，如果是高速率接口還有配置輔助設(shè)備。
（二） 對(duì)地鐵通信傳輸技術(shù)的選擇
上述闡述的集中地鐵通信傳輸技術(shù)中，每一項(xiàng)傳輸技術(shù)都有著各自的特征和一些缺陷，如，數(shù)字化傳輸系統(tǒng)（SDH）傳輸技術(shù)雖然能通過(guò)固定的寬帶進(jìn)行分配設(shè)置，但是，該傳輸技術(shù)在維護(hù)別復(fù)雜；而開(kāi)放性網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)（OTN）必須采用專用網(wǎng)絡(luò)，才能實(shí)現(xiàn)信息傳輸?shù)墓δ埽以摷夹g(shù)的造價(jià)也比較高；而 ATM 傳輸技術(shù)的建設(shè)中，為了滿足傳輸速率需要建設(shè)多種網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是，也導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)的重復(fù)建設(shè)，直接增加了造價(jià)成本；隨著IP 技術(shù)的發(fā)展，目前互聯(lián)網(wǎng)基本上采用的是IP技術(shù)，IP技術(shù)在保證數(shù)據(jù)質(zhì)量和可靠性等方面相比較而言是最合適軌道通信的；彈性分組環(huán)傳輸技術(shù)（RPR）雖然造價(jià)成本也高一點(diǎn)，但是從綜合建設(shè)性能上來(lái)說(shuō)要比前集中傳輸技術(shù)有著很多優(yōu)勢(shì)，如果條件允許的話可以考慮 RPR 傳輸技術(shù)在地鐵通信傳輸技術(shù)中應(yīng)用。而多生成樹(shù)協(xié)議傳輸技術(shù)（MSTP）從整體功能、造價(jià)等方面都比較優(yōu)異，是當(dāng)今地鐵通信傳輸技術(shù)中主要應(yīng)用的傳輸技術(shù)。
綜合考慮，軌道通信系統(tǒng)不應(yīng)該只考慮單一技術(shù)，應(yīng)該考慮在符合情況的前提下，盡量降低成本。可以采用混合組網(wǎng)的方式，來(lái)構(gòu)架最佳的、成熟的、可靠的網(wǎng)絡(luò)。目前這些傳輸方式已經(jīng)運(yùn)用到實(shí)際軌道中，而且可以綜合運(yùn)行，都基本上符合軌道傳輸技術(shù)。當(dāng)然還有很多其他技術(shù)，工作人員要根據(jù)軌道具體情況進(jìn)行比較分析，關(guān)鍵是怎樣構(gòu)建合適的及最佳的軌道通信系統(tǒng)。隨著現(xiàn)代人們生活質(zhì)量的提高及科技的發(fā)展，單一的軌道通信技術(shù)基本上不能夠滿足需求。因此，應(yīng)該綜合考慮各種技術(shù)，取長(zhǎng)補(bǔ)短及充分利用各個(gè)技術(shù)的特點(diǎn)來(lái)把幾種技術(shù)結(jié)合使用。
五 影響地鐵通信傳輸系統(tǒng)技術(shù)安全的因素與措施
（一） 影響地鐵通信傳輸系統(tǒng)技術(shù)安全的因素
1、硬件條件不過(guò)關(guān)
硬件條件指的是地鐵進(jìn)行通信傳輸所需要的設(shè)備，如果設(shè)備的質(zhì)量不過(guò)關(guān)，與系統(tǒng)其它環(huán)節(jié)不協(xié)調(diào)，再好的通信環(huán)境也是白費(fèi)力氣，容易造成通信傳輸安全上的問(wèn)題。列車使用不同廠商提供的設(shè)備，需要提前做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，因?yàn)槭褂貌慌涮椎脑O(shè)備容易造成重大安全隱患。而設(shè)備的不成熟也會(huì)造成通信系統(tǒng)的障礙的發(fā)生，導(dǎo)致地鐵通信傳輸不正常。
2、人為因素
地鐵工作人員在工作時(shí)沒(méi)有遵守相應(yīng)的規(guī)章制度，操作違規(guī)，造成通信設(shè)備硬件上的損壞，影響通信的正常傳輸。一些地鐵工作人員在工作崗位上缺少責(zé)任意識(shí)，在面對(duì)出現(xiàn)的地鐵通信問(wèn)題時(shí)，不能快速有效地找到問(wèn)題原因，積極解決問(wèn)題，導(dǎo)致事故情況嚴(yán)峻，處理起來(lái)變得復(fù)雜，影響列車的運(yùn)輸指揮，造成地鐵通信傳輸安全性受到威脅，導(dǎo)致地鐵運(yùn)輸崩潰。
（二） 加強(qiáng)地鐵通信傳輸系統(tǒng)技術(shù)安全的有效措施
1、提高設(shè)備硬件條件，減少故障發(fā)生率
上面有說(shuō)過(guò)通信傳輸設(shè)備的硬件條件會(huì)影響傳輸?shù)陌踩裕瑢?duì)此，要加強(qiáng)對(duì)設(shè)備的保護(hù)及保養(yǎng)，確保設(shè)備的質(zhì)量，令各個(gè)設(shè)備之間安全配套。在對(duì)通信設(shè)備進(jìn)行改進(jìn)時(shí)，要不斷融入科學(xué)技術(shù)含量，促進(jìn)通信系統(tǒng)的安全、快速發(fā)展。此外，鐵道部也要加強(qiáng)對(duì)設(shè)備來(lái)源的監(jiān)督管理，確保設(shè)備質(zhì)量合格。列車在使用設(shè)備前，管理人員應(yīng)仔細(xì)觀察設(shè)備出產(chǎn)商的成長(zhǎng)、誠(chéng)信資質(zhì)，保證設(shè)備的安全、合格。此外，生產(chǎn)設(shè)備的廠商應(yīng)該符合國(guó)家的管理規(guī)定，生產(chǎn)高質(zhì)量設(shè)備，確保設(shè)備在使用中的安全性。通信設(shè)備質(zhì)量的提高，有助于營(yíng)造安全的通信傳輸環(huán)境，降低通信事故發(fā)生的概率，提高地鐵通信傳輸?shù)陌踩浴?/p>
2、加強(qiáng)工作人員的責(zé)任安全意識(shí)
工作人員的責(zé)任安全意識(shí)有助于加強(qiáng)解決問(wèn)題的能力，提高通信傳輸?shù)陌踩浴ｈF道部應(yīng)制定相應(yīng)的規(guī)章制度，完善責(zé)任安全體系，深入貫徹安全責(zé)任教育，提高鐵道部工作人員的安全意識(shí)，加強(qiáng)面臨安全問(wèn)題的靈活處理能力。如今，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展促進(jìn)了通信技術(shù)的不斷改進(jìn)，隨之而來(lái)的則是通信設(shè)備的不斷完善與健全。面對(duì)通信設(shè)備的快速更替，僅僅只依靠以前固有的知識(shí)是不能完全應(yīng)對(duì)通信技術(shù)的快速發(fā)展的。地鐵部門的高層管理人員需要不時(shí)地組織工作人員參加通信技術(shù)學(xué)習(xí)研討會(huì)或崗位培訓(xùn)，培養(yǎng)工作人員的安全責(zé)任意識(shí)，提高通信技術(shù)知識(shí)，做到對(duì)通信設(shè)備維護(hù)的熟練操作。
結(jié)語(yǔ)
綜上，對(duì)于地鐵的正常運(yùn)行而言，地鐵通信傳輸系統(tǒng)具有非常深刻的意義。當(dāng)今，在大家對(duì)地鐵要求日益增高的背景下，加強(qiáng)對(duì)地鐵通信傳輸系統(tǒng)的研究十分必要。文中筆者著重論述了幾種地鐵通信傳輸技術(shù)。在日后工作中，研究人員應(yīng)該結(jié)合實(shí)際條件選擇科學(xué)合理的傳輸系統(tǒng)技術(shù)，并積極做好地鐵通信傳輸系統(tǒng)的技術(shù)安全工作。
參考文獻(xiàn)
[1] 楊柏鐘.確保城市軌道交通通信傳輸系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J].城市軌道交通研究，2011（05）.
