時間：2023-12-02 15:55:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的現(xiàn)狀，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
目前，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展非常迅速，它把新一代IT技術(shù)充分運用在各行各業(yè)之中，即通過各種傳感設(shè)備（如RFID、WFN、全球定位系統(tǒng)和激光掃描器等技術(shù)）來實時采集任何需要監(jiān)控、連接、互動的物體或過程，按約定的協(xié)議，把任何物品與互聯(lián)網(wǎng)整合起來，實現(xiàn)物與物、人與物的信息交互，以實現(xiàn)智能化識別、定位、跟蹤、監(jiān)控和管理的一種網(wǎng)絡(luò)。為加快物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，培育和壯大新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，物聯(lián)網(wǎng)被列為《國家中長期科學(xué)與技術(shù)發(fā)展規(guī)劃(2006-2020 年)》和“新一代寬帶移動無線通信網(wǎng)”重大專項中的重點研究領(lǐng)域，工業(yè)和信息化部也制定了《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》，各級部門也相繼出臺物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展相關(guān)戰(zhàn)略規(guī)劃。各地高校積極申辦物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)，全國物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)機構(gòu)也積極開展物聯(lián)網(wǎng)研討交流會議，國家教育部成立了物聯(lián)網(wǎng)及相關(guān)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)小組，全國各地物聯(lián)網(wǎng)研發(fā)企業(yè)如雨后春筍般涌現(xiàn)，為物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展奠定了扎實的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。2010年《政府工作報告》，正式將“加快物聯(lián)網(wǎng)的研發(fā)應(yīng)用”納入重點產(chǎn)業(yè)振興計劃。目前，我國物聯(lián)網(wǎng)在安防、電力、交通、物流、醫(yī)療、環(huán)保等領(lǐng)域已經(jīng)得到應(yīng)用，且應(yīng)用模式正日趨成熟。從應(yīng)用層面來看，中國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)在公眾業(yè)務(wù)領(lǐng)域以及平安家居、電力安全、公共安全、智能交通、環(huán)保等諸多行業(yè)的市場規(guī)模均將超過百億元甚至達到千億元。
2 黑龍江省適合高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求與就業(yè)崗位
《物聯(lián)網(wǎng)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》中提出，重點發(fā)展與物聯(lián)網(wǎng)感知功能密切相關(guān)的制造業(yè)，支持與物聯(lián)網(wǎng)通信功能緊密相關(guān)的制造、運營等產(chǎn)業(yè)，著力培育物聯(lián)網(wǎng)服務(wù)業(yè)，重點支持物聯(lián)網(wǎng)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、流通業(yè)、交通、電力、環(huán)保、公共安全、醫(yī)療衛(wèi)生、智能家居等領(lǐng)域的應(yīng)用示范。在傳感器、核心芯片、傳感節(jié)點、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫軟件、中間件、應(yīng)用軟件、嵌入式軟件、系統(tǒng)集成、傳感器網(wǎng)關(guān)及信息通信網(wǎng)、信息服務(wù)、智能控制等各領(lǐng)域打造一批品牌企業(yè)。黑龍江省將針對智能農(nóng)業(yè)、乳業(yè)、煤礦、林業(yè)、石油等龍江優(yōu)勢領(lǐng)域規(guī)劃引導(dǎo)示范應(yīng)用項目建設(shè)，重點推進煤礦安全生產(chǎn)物聯(lián)網(wǎng)、森林防火應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)、乳品安全應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)等，以此為試點，探索應(yīng)用領(lǐng)域不斷向廣度擴展的途徑，以此為牽動，促進相應(yīng)制造業(yè)的跟進發(fā)展。爭取五年內(nèi)，引進和培養(yǎng)一批技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識技能型物聯(lián)網(wǎng)工程師，初步滿足黑龍江省物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展需求，力爭五年內(nèi)，在智能城市、智能生活、智能產(chǎn)業(yè)、智能環(huán)境監(jiān)控、智能暖氣供熱等試點示范領(lǐng)域內(nèi)實施示范應(yīng)用工程。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，但不是農(nóng)業(yè)強國，農(nóng)業(yè)強國戰(zhàn)略的關(guān)鍵首先在于農(nóng)業(yè)的信息化來促進農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化，智能農(nóng)業(yè)的各類專業(yè)人才在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)十二五當(dāng)中的缺口1000萬人以上。充分發(fā)揮黑龍江作為全國最大的綠色食品加工基地、無公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)大省和糧食總產(chǎn)量居全國第二位的農(nóng)業(yè)優(yōu)勢地位，發(fā)展農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，打造龍江優(yōu)質(zhì)優(yōu)價的綠色生態(tài)農(nóng)業(yè)品牌。
發(fā)展黑龍江省物聯(lián)網(wǎng)戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，人才是關(guān)鍵，應(yīng)具有傳感器技術(shù)、無線通信模塊應(yīng)用與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、維護和銷售、RFID相關(guān)設(shè)備的應(yīng)用、操作管理和維護智能終端設(shè)備的應(yīng)用、應(yīng)用軟件開發(fā)、維護和銷售、智能農(nóng)業(yè)等物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的高技能職業(yè)人才。這為高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生提供了更多的就業(yè)崗位。
3 黑龍江高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)設(shè)置
3.1 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)黑龍江省物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求和高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)能夠掌握物聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)理論、方法和技能，了解物聯(lián)網(wǎng)主要技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，RFID 技術(shù)、嵌入式系統(tǒng)、無線和有線系統(tǒng)技術(shù)、無線通信組網(wǎng)技術(shù)等，具有物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方案簡單設(shè)計能力。具有較強的通信技術(shù)、傳感信息處理技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的實踐應(yīng)用能力，具有較強的物聯(lián)網(wǎng)崗位操作能力，具有良好服務(wù)意識與職業(yè)道德的系統(tǒng)集成技術(shù)員，能夠從事石油和煤炭安全智能環(huán)境監(jiān)測、綠色智能農(nóng)業(yè)、智能交通、智能物流、智能家居等工程施工、安裝、調(diào)試、維護等工作能力，具有自主學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、對物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用不斷創(chuàng)新的能力，具備良好的團隊合作精神的高級技術(shù)應(yīng)用型人才，能夠適應(yīng)不斷變化的未來物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的需求。
3.2 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系
以物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)體系框架。“物聯(lián)網(wǎng)”產(chǎn)業(yè)的技術(shù)支撐體系主要分為三個層次：感知層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層。感知層是物聯(lián)網(wǎng)的底層基礎(chǔ)，包括了RFID、二維碼、智能卡、傳感器等等數(shù)據(jù)采集和感知技術(shù)；網(wǎng)絡(luò)層是“物聯(lián)網(wǎng)”互聯(lián)互通關(guān)鍵，包括無線傳感網(wǎng)絡(luò)，WiFi自組網(wǎng)、遠程控制、機器間通信（M2M）的移動通訊網(wǎng)絡(luò)等通信技術(shù)；應(yīng)用層是具體應(yīng)用的系統(tǒng)集成技術(shù)，包括數(shù)據(jù)融合、數(shù)據(jù)挖掘、商業(yè)智能、GIS、工業(yè)監(jiān)控、云計算平臺、中間件等軟件技術(shù)。依據(jù)物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)體系框架，下面列出了高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的初步建議，算是拋磚引玉，其主干課程： C#語言程序設(shè)計、 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、CAD工程制圖、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)概論、局域網(wǎng)組建與管理、微機組成與接口技術(shù)。核心課程： 傳感器網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、智能控制技術(shù)、無線傳感網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)、射頻識別技術(shù)、管理信息系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)軟件、物聯(lián)網(wǎng)軟件、標(biāo)準(zhǔn)與中間件技術(shù)、RFID系統(tǒng)安裝與調(diào)試、專業(yè)綜合課程設(shè)計等組成。另外配合專業(yè)綜合課程設(shè)計（包括RFID系統(tǒng)設(shè)計實踐、基于Web的數(shù)據(jù)庫設(shè)計實踐、無線傳感器網(wǎng)絡(luò)設(shè)計實踐、小型物聯(lián)網(wǎng)綜合設(shè)計與實現(xiàn)），在第五學(xué)期的教學(xué)周內(nèi)，根據(jù)社會需要學(xué)習(xí)適應(yīng)性強、覆蓋面寬的專業(yè)課及專業(yè)選修課，開設(shè)小型物聯(lián)網(wǎng)綜合設(shè)計實踐，要求學(xué)生利用IEEE802.15.4標(biāo)準(zhǔn)和ZigBee協(xié)議，將無線傳感器網(wǎng)絡(luò)和RFID技術(shù)結(jié)合起來組建簡單的物聯(lián)網(wǎng)并實現(xiàn)相關(guān)應(yīng)用，具體包括：智能物流管理系統(tǒng)、智能環(huán)境監(jiān)測（比如溫室大棚的溫度濕度管理，智能家居的應(yīng)用），完成設(shè)計報告。根據(jù)學(xué)生的完成情況和設(shè)計報告進行考核。
目前黑龍江從事物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的專業(yè)人才極為稀缺。畢業(yè)生能夠在信息、物流等部門從事物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)領(lǐng)域的運行維護與管理工作，在智能農(nóng)業(yè)、智能交通、智能物流、環(huán)境保護、智能環(huán)境監(jiān)測、智能家居、智能暖氣供熱、石油和煤炭安全、公共安全、政府工作、遠程醫(yī)療等多個領(lǐng)域中的工作。為了更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟對高等職業(yè)教育發(fā)展的需要，培養(yǎng)出物聯(lián)網(wǎng)方向的職業(yè)高技能型人才，加快推進物聯(lián)網(wǎng)在東北地區(qū)的應(yīng)用與發(fā)展，以更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展，為黑龍江省高職院校將形成自己的“職業(yè)教育特色”，走集團化、專業(yè)基地化、基地產(chǎn)業(yè)化的辦學(xué)理念，并結(jié)合職業(yè)教育自身發(fā)展規(guī)律，為立足于服務(wù)市場培養(yǎng)新型的、復(fù)合式高技能的物聯(lián)網(wǎng)人才。
參考文獻
[1] 陳海瀅,劉昭等.物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用啟示錄——行業(yè)分析與案例實踐.機械工業(yè)出版社,2011.5.
Abstract：This paper analyzes the characteristics of Internet of things technology talent training in higher vocational colleges， to modern logistics of hunan vocational and technical college iot application technology professional personnel training， for example， put forward the docking industry characteristics of higher vocational IOT application technology professional talent training ideas， go the way of industry characteristics， cultivate characteristic talents needed for the industry.
Key words： logistics industry characteristics； higher vocational colleges； internet of things； talent training
物聯(lián)網(wǎng)作為新興產(chǎn)業(yè)，近年來發(fā)展速度迅猛，很多高校開始開設(shè)了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)。高職院校成了培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)“應(yīng)用型”技術(shù)人才的“主戰(zhàn)場”。高職院校的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)是一個“行業(yè)應(yīng)用性”很強的專業(yè)，如果物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)缺乏行業(yè)特性它將如同一個人只有身軀沒有靈魂，是沒有生命力的。自教育部發(fā)文明確支持各個學(xué)校建設(shè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)以來，全國高職院校開展了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)大潮，然而，由于各高職院校人才培養(yǎng)的行業(yè)側(cè)重點有差異，人才培養(yǎng)模式也大相大相徑庭。我們必須將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用技術(shù)的人才培養(yǎng)對接具體的行業(yè)特色和需求，開展特色專業(yè)建設(shè)，走行業(yè)特色之路，培養(yǎng)行業(yè)特色人才。
1 物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展特點
物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)體系基本齊全，部分領(lǐng)域已形成一定的市場規(guī)模，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的特點主要體現(xiàn)出以下四個字：“熟”、“深”、“新”、“合”。
“熟”主要體現(xiàn)在政策環(huán)境越趨成熟。2010 年，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)正式列入我國五大新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)之一，國家及各省市又陸續(xù)出臺了針對涉及物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的若干項扶持及政策，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展越趨成熟的政策體系與環(huán)境，為產(chǎn)業(yè)各環(huán)節(jié)的發(fā)展做出了重要且必要的支持。
“深”主要體現(xiàn)在市場應(yīng)用深化發(fā)展。在“應(yīng)用示范激發(fā)市場需求，市場需求帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展”的政策牽引下，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智能交通、環(huán)境保護、地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工業(yè)監(jiān)測、個人健康等多個行業(yè)領(lǐng)域中的廣泛得到了應(yīng)用。
“新”主要體現(xiàn)在協(xié)同創(chuàng)新積極推進。物聯(lián)網(wǎng)與云計算、大數(shù)據(jù)以及移動互聯(lián)網(wǎng)等的應(yīng)用創(chuàng)新及融合，使得物聯(lián)網(wǎng)信息化應(yīng)用進一步深化，同時，產(chǎn)業(yè)鏈各環(huán)節(jié)的協(xié)同創(chuàng)新也日益加深。
“合”主要體現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)整合日益加劇。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)加劇了各行業(yè)整合態(tài)勢，加速資源整合、優(yōu)勢互補、合力集聚、形成突破，形成了整合發(fā)展新態(tài)勢，加速了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。
2 高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀
從物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)鏈的角度來分析，物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)主要有感知控制、數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)處理“三層”體系結(jié)構(gòu)，各高職院校皆是根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)“三層”體系結(jié)構(gòu)培養(yǎng)對應(yīng)專業(yè)人才，主要培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)人員和研發(fā)人員，目前高物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的特點主要表現(xiàn)在：
1）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技能知識的“復(fù)雜性”
物聯(lián)網(wǎng)是典型的交叉學(xué)科，涉及電子、計算機、測控與通信等多領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)知識，物聯(lián)網(wǎng)不同于其它專業(yè)，是現(xiàn)有信息技術(shù)綜合集成化的產(chǎn)物，所以物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技能知識相當(dāng)“復(fù)雜”。
2）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)培養(yǎng)需求的“多樣性”
物聯(lián)網(wǎng)融合了多種技術(shù)，由于多學(xué)科的交叉融合和影響，導(dǎo)致物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)應(yīng)用需求的多樣性，也使得新的技術(shù)創(chuàng)新成為可能。
3）物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生就業(yè)的“寬廣性”
物聯(lián)網(wǎng)的廣闊前景引起了產(chǎn)業(yè)鏈上各行業(yè)的青睞，能夠在智能交通、智能醫(yī)療、智能家居、智能物流、智能電力等行業(yè)的從事系統(tǒng)集成與物聯(lián)網(wǎng)協(xié)議開發(fā)工作。
3 高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在問題
物聯(lián)網(wǎng)屬于典型的交叉學(xué)科，涉及到計算機、通信、控制、電子、信息安全等多個專業(yè)知識，所有的高職院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)都是從計算機、通信或電子專業(yè)演變而來，因此，很多高職院校在物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)方面，存在以下問題：
1）專業(yè)建設(shè)“新瓶裝老酒”。由于高職院的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)從學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)的演變而來，雖然是以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)進行教學(xué)，可是教學(xué)還是老套路，如從計算機專業(yè)演變而的還是以軟件開發(fā)為主，從電子專業(yè)演變而來還是以低層電子技術(shù)為主，不能系統(tǒng)性進行專業(yè)人才培養(yǎng)。
2）實訓(xùn)室建設(shè)“重復(fù)無創(chuàng)新”。很多高職院校的物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室是將原有的傳感器實驗室和網(wǎng)絡(luò)實驗室進行拓展或者是單組合起來，要么物聯(lián)網(wǎng)實驗室都以實驗箱為實驗平臺，實驗內(nèi)容以傳感器、單片機、無線網(wǎng)絡(luò)通信等為主，缺少物聯(lián)網(wǎng)的綜合應(yīng)用開發(fā)環(huán)境，無法完成對接行業(yè)的具體“應(yīng)用性”開發(fā)。
3）課程實訓(xùn)構(gòu)建“仿真輕集成”。大都高職院校物聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室建設(shè)過多強調(diào)“技術(shù)仿真”，沒有接合具體的行業(yè)應(yīng)用環(huán)境進行帶有開發(fā)性實訓(xùn)室的建設(shè)，缺乏應(yīng)用集成，實踐性不強。
4 對接物流行業(yè)特色高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐與思考
高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)根據(jù)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用的發(fā)展趨勢，以“行業(yè)應(yīng)用”為重點，以行業(yè)市場對人才的需求為依據(jù)，是專業(yè)建設(shè)的發(fā)展方向，下面以湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)特色專業(yè)建設(shè)為例，分析該專業(yè)該如何對接行業(yè)特色，走特色發(fā)展品牌之路。
4.1學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)基本情況
湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院根據(jù)學(xué)院的專業(yè)群的布局，依托物流行業(yè)和湖南省現(xiàn)代物流職業(yè)教育集團的優(yōu)勢，2012年在湖南省高職院校第一個開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)，專業(yè)主要面向物流及相關(guān)行業(yè)智能物流相關(guān)崗位，培養(yǎng)具備智能物流項目的規(guī)劃、設(shè)備安調(diào)、系統(tǒng)集成、售后服務(wù)等的高素質(zhì)技能型人才。
4.2對接物流行業(yè)特色的專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)
學(xué)院對接物流行業(yè)特色結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)技術(shù)體系，構(gòu)建專業(yè)物流行業(yè)特色的職業(yè)能力培養(yǎng)體系。
1） 對接物流行業(yè)特色的專業(yè)能力培養(yǎng)體系
物聯(lián)網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)可歸納為由三個層構(gòu)成：感知層（物流信息采集層）、網(wǎng)絡(luò)層（物流信息交換）和應(yīng)用層（智能物流）三個層面。對接物流行業(yè)特色的高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)能力體系如圖1所示。
在感知層，針對專業(yè)面向物流行業(yè)的具體特征，著重智能物流物聯(lián)網(wǎng)感知基礎(chǔ)應(yīng)用能力；在網(wǎng)絡(luò)層，著重培養(yǎng)智能物流物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)通信應(yīng)用能力；在應(yīng)用層，重點培養(yǎng)智能物流物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)應(yīng)用能力。
2）對接物流行業(yè)特色的專業(yè)職業(yè)崗位培養(yǎng)體系
學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)對接物流行業(yè)特色劃分為：智能物流營銷策劃類、智能物流運營管理類、智能物流技術(shù)類等崗位；主要培養(yǎng)為物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)及IT行業(yè)培養(yǎng)信息系統(tǒng)集成設(shè)計、物流自動化技術(shù)、物流信息系統(tǒng)開發(fā)、工程項目管理、售前技術(shù)支持、售后技術(shù)服務(wù)的特色專業(yè)人才，其對接專業(yè)職業(yè)崗位能力培養(yǎng)體系如表1。
在感知層智能物流物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)實訓(xùn)室，重點訓(xùn)練學(xué)生RFID感知技術(shù)、條碼感知技術(shù)、情景感知技術(shù)、傳感器技術(shù)以及無線網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)技術(shù)等物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)信息感知與采集技能。
在網(wǎng)絡(luò)層智能物流物聯(lián)網(wǎng)仿真實訓(xùn)室，重點訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生把感知層的采集的物理事件和數(shù)據(jù)和應(yīng)用層物流行業(yè)應(yīng)用系統(tǒng)相互連接，能通過WIFI、移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及Internet構(gòu)成一個可以互通信息的系統(tǒng)的專業(yè)能力。
在應(yīng)用層智能物流物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)實訓(xùn)室，對接智能倉儲、智能運輸及智慧供應(yīng)鏈等物流業(yè)務(wù)中具體應(yīng)用，通過具體項目實踐，訓(xùn)練學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用集成及項目實踐能力。
4.3對接物流行業(yè)特色的專業(yè)培養(yǎng)效果
在對接物流行業(yè)特色物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)建設(shè)的輻射下，學(xué)院的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)取得了非常好的效果，具體如下：
1）共建工程研究中心，推進新技術(shù)研發(fā)
學(xué)院與國防科技大學(xué)聯(lián)合成立“物聯(lián)網(wǎng)感知技術(shù)與應(yīng)用湖南工程研究中心”，共同研發(fā)湖南省“十三五”科技重大專項課題（超高頻電子標(biāo)簽芯片研制與應(yīng)用示范），積極開展新技術(shù)研究，為提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型注入新的動力。
2）承擔(dān)省級重點項目，打造專業(yè)品牌
承擔(dān)了湖南省物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)學(xué)生技能抽查標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)及湖南省物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)生產(chǎn)實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)單位，并2015年開始負責(zé)湖南省高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)競賽、中職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與維護技術(shù)競賽項目，逐步形成了專業(yè)的品牌的效應(yīng)。
[關(guān)鍵詞]RFID射頻識別技術(shù)物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)改革
中圖分類號：D68 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）04-0267-01
0 引言
射頻識別是無線電頻率識別（Radio Frequency Identification，RIFD）的簡稱，即通過無線電波進行識別。[1]RFID射頻識別技術(shù)是當(dāng)前熱點技術(shù)之一，也是物聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)之一，它能夠在不需要人工干預(yù)的情況下，自動完成物品信息的采集、處理和識別等功能，給交通、安全、銷售、管理和物流等領(lǐng)域帶來了巨大的變革，也為我國信息化建設(shè)做出了巨大的貢獻。RFID射頻識別技術(shù)作為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的核心課程之一，是一門理論性和實踐性都很強的課程，RFID射頻識別技術(shù)不但能夠結(jié)合之前的嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)知識，還能為后續(xù)的畢業(yè)設(shè)計打下良好地基礎(chǔ)，對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的實踐能力和理論知識體系的培養(yǎng)至關(guān)重要。
1“RFID射頻識別技術(shù)”課程的教學(xué)模式
1.1 理論教學(xué)模式
“RFID射頻識別技術(shù)”課程的理論教學(xué)方法如下：首先，簡單學(xué)習(xí)RFID射頻識別技術(shù)中的一些基本概念和基本原理，主要包括RFID射頻識別技術(shù)的概念、特點、基本工作原理和應(yīng)用系統(tǒng)構(gòu)架；其次，重點剖析RFID射頻識別技術(shù)的基礎(chǔ)理論和行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，主要包括射頻前端電路的原理、編碼和調(diào)制、數(shù)據(jù)校驗、防碰算法、數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩砸约癐SO/IEC標(biāo)準(zhǔn)這幾部分；最后，從應(yīng)用的角度出發(fā)，分別從軟硬件角度介紹125kHz、13.56MHz、900MHz和2.4GHz@四個頻率下的閱讀器、應(yīng)答器以及天線的設(shè)計方法。
通過本課程的理論知識的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠熟悉RFID射頻識別技術(shù)的概念和工作原理，在理論教學(xué)的過程當(dāng)中通過采用典型案例分析的方法，比如學(xué)校食堂飯卡、圖書館管理以及公交車刷卡等生活中經(jīng)常使用和隨處可見的案例，使學(xué)生通過案例理解進而掌握RFID射頻識別技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用、設(shè)計方法和開發(fā)過程等，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握RFID射頻識別技術(shù)的系統(tǒng)集成設(shè)計以及相應(yīng)的分析能力，并通過實踐環(huán)節(jié)設(shè)計和搭建實際的射頻識別應(yīng)用系統(tǒng)，為將來的畢業(yè)設(shè)計、參加工作和增加就業(yè)競爭力打下良好的基礎(chǔ)。[2]
1.2 實踐教學(xué)模式
實踐教學(xué)是“RFID射頻識別技術(shù)”課程中至關(guān)重要的一部分，實踐教學(xué)不僅是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的重要組成部分，而且實踐教學(xué)必須以理論教學(xué)為依據(jù)，只有兩者相結(jié)合才能讓學(xué)生更好地去理解和應(yīng)用RFID射頻識別技術(shù)。實踐教學(xué)是在本校的物聯(lián)網(wǎng)實驗室中進行的，主要包括RFID射頻識別技術(shù)基礎(chǔ)實驗和RFID射頻識別技術(shù)課程設(shè)計兩大部分，通過這兩部分的實踐教學(xué)來鞏固學(xué)生的理論知識并提高學(xué)生的實踐能力。
實驗部分的教學(xué)一方面由教師向?qū)W生演示物聯(lián)網(wǎng)智能家居中的門禁系統(tǒng)，以及通過原理機基礎(chǔ)實驗和原理機通信協(xié)議實驗的學(xué)習(xí)，原理機基礎(chǔ)實驗包括通過示波器查看RFID系統(tǒng)載波的產(chǎn)生、RFID系統(tǒng)的編碼、RFID系統(tǒng)的信號功率放大、RFID系統(tǒng)副載波解調(diào)、RFID系統(tǒng)包絡(luò)檢波、RFID系統(tǒng)數(shù)據(jù)速率選擇和RFID系統(tǒng)天線等基礎(chǔ)實驗，原理機通信協(xié)議實驗包括CRC計算實驗、讀單個Block實驗、寫單個Block實驗、讀多個Block實驗、寫多個Block實驗、標(biāo)簽選擇命令實驗和復(fù)位命令實驗，讓學(xué)生能夠?qū)FID射頻識別技術(shù)的理論知識和實際應(yīng)用有個直觀的認知；另一方面是讓學(xué)生使用應(yīng)用型RFID實驗箱中的125kHz、13.56MHz、900MHz和2.4GHz這四個頻率模塊分別進行尋找標(biāo)簽實驗、識別單個標(biāo)簽實驗、識別多個標(biāo)簽實驗、讀取標(biāo)簽實驗、寫入標(biāo)簽實驗以及標(biāo)簽的防碰撞實驗，并結(jié)合嵌入式開發(fā)環(huán)境搭建、Qt開發(fā)環(huán)境搭建和嵌入式串口通信這三個嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)的相關(guān)實驗，通過LCD液晶顯示器觀察不同頻率下的實驗結(jié)果，通過這幾個頻率模塊下的實驗讓學(xué)生更好地理解在不同頻率下的應(yīng)答器和閱讀器的工作原理、通訊協(xié)議、RFID兩個常用標(biāo)準(zhǔn)、選擇方法以及相應(yīng)的應(yīng)用領(lǐng)域，還能進一步鞏固之前嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)課程的知識。通過實驗部分的學(xué)習(xí)，一方面鞏固了之前的理論課程的學(xué)習(xí)，另一方面為后續(xù)的課程設(shè)計也打下扎實的基礎(chǔ)。
課程設(shè)計部分采用讓學(xué)生分組進行一個實際應(yīng)用設(shè)計的方法來加強學(xué)生的綜合能力和合作能力，每組學(xué)生可以根據(jù)自身的特點選擇自己比較擅長的模塊，課程設(shè)計部分的題目如下：圖書館管理系統(tǒng)、超市會員卡管理系統(tǒng)、ETC充值系統(tǒng)、商品溯源系統(tǒng)和校園一卡通系統(tǒng)，通過課程設(shè)計部分讓學(xué)生掌握RFID射頻識別技術(shù)的基本設(shè)計原理、流程和方法，學(xué)生在這部分的學(xué)習(xí)當(dāng)中不但能夠發(fā)揮自己的長處，提高學(xué)習(xí)興趣、增強自信心，還能夠互相學(xué)習(xí)和溝通，增加學(xué)生之間的感情。實踐教學(xué)方案如圖1所示[3]。
2 “RFID射頻識別技術(shù)”課程的教學(xué)改革與實現(xiàn)
“RFID射頻識別技術(shù)”課程的教學(xué)改革主要從考核方式這方面進行全面改革，由于傳統(tǒng)的考核方式都是采用期末考試作為檢驗學(xué)生掌握情況的標(biāo)準(zhǔn)，這種考核方法嚴重忽略了學(xué)生的實踐能力，導(dǎo)致學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)出現(xiàn)不學(xué)習(xí)、不認真和不動手的情況。針對這種情況，改革后的“RFID射頻識別技術(shù)”課程的考核主要由學(xué)生的平時實踐環(huán)節(jié)和最后的筆試環(huán)節(jié)兩部分構(gòu)成，實踐環(huán)節(jié)不但包括要檢查學(xué)生的實驗運行結(jié)果和相應(yīng)的軟件程序代碼，針對不同的實驗還包括相應(yīng)的答辯環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)主要要求學(xué)生回答教師和其他學(xué)生針對于設(shè)計提出的問題，通過學(xué)生的答辯來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并計入到最后的考核成績當(dāng)中。
通過這種考核方式能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生主動參與到教師的教學(xué)過程當(dāng)中，積極與教師和學(xué)生進行溝通交流，進而提高學(xué)生的實踐能力，也能更好地鞏固理論基礎(chǔ)。當(dāng)然，教師在整個教學(xué)過程中也要多學(xué)習(xí)，多參加一些相關(guān)的培訓(xùn)和研討會議來提高自身的知識水平和實際應(yīng)用能力，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，而且針對學(xué)生在實際的上課過程當(dāng)中遇到的問題要及時調(diào)整教學(xué)方法，這樣才能更好地幫助和指導(dǎo)學(xué)生。
2 總結(jié)
“RFID射頻識別技術(shù)”是物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的核心課程之一，該課程不僅對學(xué)生之前所學(xué)習(xí)的知識進行了延續(xù)和鞏固，還對學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)、實踐能力、畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)前景都具有一定的影響。本文結(jié)合我校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，從理論教學(xué)和實踐教學(xué)兩部分對這門課程進行了探索和改革。同時，教師在教學(xué)的過程當(dāng)中也要不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，積極參與相關(guān)培訓(xùn)和研討，與時俱進，緊跟時代步伐，對學(xué)生認真負責(zé)，以便學(xué)生能夠勝任物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的技術(shù)和就業(yè)需求。
參考文獻
[1] 單承贛，單玉峰，姚磊.射頻識別（RFID）原理與應(yīng)用[M].北京：電子工業(yè)出版社.2015（7）.
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；智慧校園；問題；對策
中圖分類號：F25
文獻標(biāo)識碼：A
doi：10.19311/ki.16723198.2016.17.017
0引言
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主要是以用戶需求、業(yè)務(wù)創(chuàng)新為核心，將智能感知、普適計算等技術(shù)運用到數(shù)據(jù)信息采集以及與互聯(lián)網(wǎng)進行融合，并提供交流接口，為用戶提供智能應(yīng)用服務(wù)。目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為智慧校園的核心技術(shù)之一，在重點高校應(yīng)用較為廣泛，已經(jīng)取得顯著成果。高職院校作為高等院校的重要組成部分，目前也逐漸開展智慧校園應(yīng)用研究和建設(shè)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是智慧校@重要支撐技術(shù)，對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高職院校中的應(yīng)用現(xiàn)狀進行分析，并提出可行的對策建議，有利于高職院校更好的應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，更有利于高職院校信息化建設(shè)從數(shù)字化校園向智慧校園邁進。
1物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高職院校智慧校園中的應(yīng)用現(xiàn)狀及問題分析
（1）技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)條件差。
目前，大多數(shù)高職院校信息化建設(shè)尚處于數(shù)字化校園建設(shè)初期階段，開展智慧校園建設(shè)研究的很少，即使開展智慧校園建設(shè)也是處于探索階段，由此可知，高職院校對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用研究也不多，加上應(yīng)用需求不強、資金短缺等原因，很少考慮在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用方面的投入建設(shè)，集中體現(xiàn)在兩個方面，一是在智能感知設(shè)備方面建設(shè)不足，缺乏RFID、二維碼、IP CAM等感知設(shè)備；二是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境營建方面不力，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用十分關(guān)鍵，而在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用中比在數(shù)字化校園中對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境要求要高得多，不僅要求網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，而且形式最好能豐富多樣，比如網(wǎng)絡(luò)種類包括以太網(wǎng)、無線網(wǎng)、移動網(wǎng)等。
（2）數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃缺乏前瞻性。
數(shù)字化校園建設(shè)起始時間較早，而信息技術(shù)發(fā)展迅猛，加上物聯(lián)網(wǎng)等第三代信息技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，使得高職院校原有的數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃跟不上信息技術(shù)的發(fā)展步伐，比如數(shù)字化校園建設(shè)規(guī)劃缺乏智慧校園的內(nèi)容，沒有物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)應(yīng)用方案等，因此，在數(shù)字化校園建設(shè)過程中，未考慮以后物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及兼容等問題，這些問題不處理好，勢必影響智慧校園物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的使用，有可能出現(xiàn)重建的風(fēng)險。
（3）技術(shù)研究不足及人才隊伍建設(shè)不力。
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一門新型信息技術(shù)，且應(yīng)用廣泛，還沒有固定的運用模式，值得高校、科研機構(gòu)等進行大力研究和應(yīng)用推廣，另外，高職院校本身有自己的實際情況，比如資金短缺、校園面積相比較少、學(xué)生人數(shù)不多、用戶不是特別多等，因此，各高職院校應(yīng)加強智慧校園，特別是物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)的應(yīng)用研究，選取合適的技術(shù)，構(gòu)建適合學(xué)校實際情況的技術(shù)架構(gòu)模型，以防智慧校園建設(shè)缺乏合理性、科學(xué)性和前瞻性，使學(xué)校信息化建設(shè)立足長遠，少走彎路。除此之外，學(xué)校還應(yīng)加強有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專門人才隊伍建設(shè)，并保證技術(shù)人員隊伍的穩(wěn)定性。
2物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園中應(yīng)用對策建議
（1）做好前期規(guī)劃。
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在數(shù)字化校園、智慧校園建設(shè)方面一定要合理規(guī)劃，否則不僅以后可能出現(xiàn)重復(fù)建設(shè)，而且有可能出現(xiàn)資金花了，數(shù)字化校園、智慧校園建設(shè)不起來。電子信息設(shè)備更新快，基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃建設(shè)要注意設(shè)備設(shè)施建設(shè)的同步性和兼容性。
（2）合理使用物聯(lián)網(wǎng)感知設(shè)備。
高職院校要根據(jù)學(xué)校數(shù)字化校園實際情況，對比分析RFID、二維碼、視頻監(jiān)控等智能感知設(shè)備，比較性能參數(shù)、所需耗材等，并結(jié)合數(shù)字化校園平臺，選取合適的感知設(shè)備進行使用，對價格過于昂貴、目前需求不是很迫切的設(shè)備設(shè)施則暫時不用，以節(jié)省資金。
（3）加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
網(wǎng)絡(luò)與學(xué)校教學(xué)、管理等工作密切相關(guān)，而且需求會隨著信息社會的不斷發(fā)展而逐漸加大，因此，高職院校在網(wǎng)絡(luò)方面的建設(shè)和投入要注重長久性和前瞻性，一是要注重網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃的科學(xué)性和長遠性，并保證性能可以滿足發(fā)展需要。網(wǎng)絡(luò)建設(shè)好比城市中心的馬路建設(shè)，不單單考慮當(dāng)下的車流量，更重要的是考慮5年后、10年后甚至幾十年后車流量，如果現(xiàn)在馬路過窄，以后翻修會非常麻煩，花的錢會更多；二是將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)、無線網(wǎng)等多種網(wǎng)絡(luò)進行
結(jié)合，打造無處不在的智慧校園物聯(lián)網(wǎng)。除了加強校園無線、有線雙網(wǎng)建設(shè)，還要將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與校園網(wǎng)絡(luò)進行結(jié)合使用，真正構(gòu)建功能強大的校園物聯(lián)網(wǎng)。
（4）合理運用普適計算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)。
物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用技術(shù)涉及到普適計算、大數(shù)據(jù)等核心技術(shù)，通過對這些技術(shù)的分析研究，選取部分大數(shù)據(jù)、云計算技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行結(jié)合使用，對智慧校園物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析、處理，并使用戶能夠在任何時間、任何地點、以任何方式進行數(shù)據(jù)信息的獲取和使用，實現(xiàn)智慧校園數(shù)據(jù)的智能應(yīng)用。
3結(jié)束語
高職院校數(shù)字化校園及智慧校園建設(shè)一定要在規(guī)劃上下功夫，可以借鑒其他高校以，并進行專家咨詢，結(jié)合高校實際情況制定物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建設(shè)應(yīng)用規(guī)劃，確保規(guī)劃的適應(yīng)性、合理性和前瞻性。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用涉及感知、網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用等多個方面，要注重其層次性及兼容性，方能確保物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高職院校中的正確應(yīng)用。
參考文獻
摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟及信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)等新興產(chǎn)業(yè)與醫(yī)療健康事業(yè)的融合越來月緊密，移動醫(yī)療得到了蓬勃發(fā)展并體現(xiàn)出深遠的發(fā)展前景。本文從移動醫(yī)療的發(fā)展現(xiàn)狀入手，介紹了移動醫(yī)療在國內(nèi)的幾種應(yīng)用形式，并在此基礎(chǔ)上，對移動醫(yī)療的發(fā)展前景進行了探究，旨在促進移動醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞 移動醫(yī)療 移動互聯(lián)網(wǎng) 發(fā)展前景
隨著互聯(lián)網(wǎng)及信息技術(shù)在醫(yī)療事業(yè)中的應(yīng)用不斷擴大，移動醫(yī)療得到了蓬勃的發(fā)展。移動醫(yī)療是一個新興的產(chǎn)業(yè)，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，發(fā)展前景是非常可觀的。移動醫(yī)療雖然發(fā)展時間不長，但是發(fā)展迅速，隨著移動醫(yī)療用戶的醫(yī)療健康服務(wù)業(yè)務(wù)的快速擴展，移動醫(yī)療的業(yè)務(wù)模式也在不斷變化，從起初的簡單的信息展示逐漸向復(fù)雜的成熟型業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型，升級。“‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動計劃”的全面實施，更是進一步促進了現(xiàn)代醫(yī)療事業(yè)與移動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的跨界融合，移動醫(yī)療的發(fā)展前景更是深遠。
一、移動醫(yī)療發(fā)展現(xiàn)狀分析
移動醫(yī)療的應(yīng)用雖然起步較晚，但是其發(fā)展的速度是非常迅速的。當(dāng)前，移動醫(yī)療的應(yīng)用模式主要有醫(yī)院醫(yī)生（B2B）和面向用戶與患者（B2C）兩種。B2B模式是一種醫(yī)務(wù)人員之間進行交流的應(yīng)用模式，它除了包括醫(yī)務(wù)人員之間的交流，還能為醫(yī)務(wù)人員提供的醫(yī)學(xué)知識庫及醫(yī)學(xué)工具等。而B2C模式主要在求醫(yī)問診、遠程會診等方面應(yīng)用較多，也可應(yīng)用于病情的咨詢和病后隨訪等。近年來，移動醫(yī)療在國外的發(fā)展非常興旺，且發(fā)展也日趨成熟，滲透的領(lǐng)域不斷拓展，在急性中風(fēng)、皮膚病治療方面表現(xiàn)出很強的優(yōu)勢。隨著移動醫(yī)療應(yīng)用的不斷深入，移動商業(yè)在其帶動下也得到快速發(fā)展.主要包括求醫(yī)問診、預(yù)約掛號、健康指導(dǎo)等方面。總的來說，移動醫(yī)療在國內(nèi)的發(fā)展是非常迅速的，各種應(yīng)用也在越來越多群體的關(guān)注中不斷拓展及深入。
二、移動醫(yī)療在國內(nèi)的主要應(yīng)用形式
（一）綜合服務(wù)類
綜合服務(wù)應(yīng)用形式主要是指基于各種交流平臺發(fā)展起來的便捷式就醫(yī)平臺及就醫(yī)服務(wù)。其主要是通過手機應(yīng)用終端，實現(xiàn)醫(yī)院及病患之間就醫(yī)指導(dǎo)與健康咨詢平臺的搭建，為客戶提供預(yù)約掛號、預(yù)約支付、就診提醒等在線智能醫(yī)療服務(wù)項目，便捷及“一站式”服務(wù)是其主要特點。綜合服務(wù)類型應(yīng)用一般是由醫(yī)院機構(gòu)合作開發(fā)，由于能夠為客氣提供“一站式”的移動綜合醫(yī)療服務(wù)，因此在移動醫(yī)院、醫(yī)事通方面的應(yīng)用比較突出。
（二）醫(yī)患交互類
該應(yīng)用是相應(yīng)醫(yī)療數(shù)據(jù)庫以及醫(yī)生資源的整合應(yīng)用，主要為客戶提供遠程的醫(yī)療咨詢，在家庭醫(yī)生方面的應(yīng)用也比較廣，可是實現(xiàn)實時的醫(yī)療咨詢與隨訪服務(wù)，春雷醫(yī)生、“好大夫”等都是這方面比較突出的應(yīng)用例子。春雷醫(yī)生基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過邀請三甲醫(yī)院的主任醫(yī)生進行網(wǎng)上實名坐診，實現(xiàn)數(shù)據(jù)庫和優(yōu)秀醫(yī)療資源的整合，為客戶提供移動醫(yī)療服務(wù)并收取一定的費用。而“好大夫在線平臺”，經(jīng)過7年的運行和發(fā)展，患者和醫(yī)生數(shù)量都在不在增加，已經(jīng)成為了國內(nèi)最大的一個為患者提供在線咨詢、轉(zhuǎn)診、預(yù)約加號等服務(wù)的醫(yī)患溝通平臺。
（三）信息化服務(wù)類
信息化服務(wù)類應(yīng)用主要是指各種為醫(yī)務(wù)人員提供用藥查詢、醫(yī)學(xué)文獻查詢等幫助的信息數(shù)據(jù)庫及網(wǎng)站。比如丁香園用藥助手，就非常便于人員進行藥品說明書、用藥指南等查詢；而杏樹林網(wǎng)站推出的“醫(yī)學(xué)文獻”“醫(yī)口袋”“病歷夾”等APP也主要是為醫(yī)務(wù)人員服務(wù)，倡導(dǎo)通過手機應(yīng)用，進行查房方式的變革，實現(xiàn)移動查房方式的轉(zhuǎn)型。
三、移動醫(yī)療發(fā)展前景探究
（一）移動醫(yī)療用領(lǐng)域的拓寬
隨著移動醫(yī)療在醫(yī)療事業(yè)中優(yōu)勢的不斷凸顯，移動醫(yī)療的應(yīng)用也在不斷的擴展和深入，其應(yīng)用不僅包括常見的病情監(jiān)控、醫(yī)學(xué)咨詢、遠程問診等，還涉及電子病例查詢、用藥指導(dǎo)、醫(yī)護人員之間的信息交流等領(lǐng)域，并且應(yīng)用的領(lǐng)域還在迅速的擴展中。而隨著社會經(jīng)濟及人們對健康問題的日益重視，移動醫(yī)療的服務(wù)重心也在不斷變化，逐漸從之前的患者疾病治療向大眾健康保健知識的普及與預(yù)防轉(zhuǎn)變，因此，根據(jù)不同類型的用戶定制醫(yī)療服務(wù)，將是移動醫(yī)療發(fā)展的一個潮流。
（二）運營技術(shù)的突破與創(chuàng)新
由于移動醫(yī)療是基于互聯(lián)網(wǎng)、信息等技術(shù)進行的一場醫(yī)療模式的變革，因此，運營技術(shù)的突破與創(chuàng)新對移動醫(yī)療的發(fā)展是非常重要的。雖然說隨著移動醫(yī)療應(yīng)用的不斷深入，其應(yīng)用技術(shù)及模式也逐漸成熟，但是畢竟是一門新興的產(chǎn)業(yè)，在技術(shù)上仍然存在著很大的提升空間。比如，對醫(yī)療傳感器、采集儀等設(shè)備的改進等，以及對原始數(shù)據(jù)的處理技術(shù)的提高，對移動醫(yī)療的發(fā)展都是非常重要的技術(shù)支撐，因此，應(yīng)該不斷加強移動醫(yī)療相關(guān)支撐技術(shù)的突破與創(chuàng)新，促進移動醫(yī)療向更深入發(fā)展。
總而言之，移動醫(yī)療在醫(yī)療事業(yè)中的領(lǐng)域正在不斷拓展，其優(yōu)勢也在不斷的得到凸顯，發(fā)展情景非常廣闊。因此，應(yīng)該對移動醫(yī)療進行更加深入的研究與推廣應(yīng)用，讓其在醫(yī)療事業(yè)中優(yōu)勢得到進一步的發(fā)揮，促進醫(yī)療服務(wù)的不斷提高。
參考文獻：
[1] 陳斌冠，龍玲.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的移動醫(yī)療應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J].廣西醫(yī)學(xué)，2015（9）.
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；電力資源；庫存管理優(yōu)化
隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會的各個方面都較之以往得到了很大的提高，這些方面的共同之處就是都以信息技術(shù)為技術(shù)支撐。相對比較傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)如果想要能夠進一步發(fā)展，那么信息化改革就是企業(yè)進一步發(fā)展的必經(jīng)之路。我國的電力企業(yè)正面臨著結(jié)構(gòu)性的電力體制改革。在以往的庫存物資管理工作中，大部分工作都是由人工來完成，至于信息智能化的技術(shù)運用效果不是很突出。物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是信息化發(fā)展的一個鮮明的縮影，相關(guān)企業(yè)必須緊跟時代潮流，使用更加先進的信息技術(shù)。及時進行物聯(lián)網(wǎng)改造，將其引入電力庫存物資管理的改革方案中，切實增強電力企業(yè)的市場競爭力，從物資的角度保障供電可靠性。
一、庫存管理相關(guān)理論的發(fā)展
1.目前國外研究的現(xiàn)狀
在當(dāng)今社會，很多生產(chǎn)活動都以電力為能源，一旦發(fā)生電力事故，供電的可靠性就會大打折扣，人們的日常生活和生產(chǎn)活動和都會受到極大的影響。因此，電力企業(yè)必須做好電力物資庫存的管理。現(xiàn)在的市場競爭日益激烈，電力體制改革也隨之加快了步伐，物資管理在電網(wǎng)企業(yè)中的作用越來越突出。（1）有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究美國麻省理工學(xué)院在20世紀(jì)90年代末首次提出了物聯(lián)網(wǎng)的概念，通過融合互聯(lián)網(wǎng)與射頻識別技術(shù)將產(chǎn)品設(shè)定成唯一的標(biāo)識，并且通過互聯(lián)網(wǎng)來進行識別從而達到人與人、人與物、物與物之間相連的目的[1]。（2）物理網(wǎng)技術(shù)對庫存管理的實際應(yīng)用在庫存管理的行業(yè)中，有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究多種多樣。很多企業(yè)也將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行了實踐。例如MetroAG，WMT在超市零售業(yè)務(wù)中都是用了該技術(shù)。這些企業(yè)中的所有貨物都被貼上了RFID的標(biāo)簽，并使用RFID技術(shù)對商品進行推廣。
2.國內(nèi)的研究現(xiàn)狀
物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有著十分廣闊的發(fā)展前景，能夠促進我國工商業(yè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，因此得到了國內(nèi)各個領(lǐng)域的關(guān)注。專家學(xué)者對物聯(lián)網(wǎng)的運作方式，基礎(chǔ)屬性進行了研究，深入探討了物聯(lián)網(wǎng)的核心技術(shù)，并且用網(wǎng)絡(luò)傳感器等方式詳細的說明了物聯(lián)網(wǎng)的運作方式。通過對物聯(lián)網(wǎng)的研究，很多專家發(fā)現(xiàn)使用信息化的物流管理方式可以有效降低電力企業(yè)在電力建設(shè)上的成本，從而使得電力企業(yè)的物流管理水平得到很大的提高。我國有關(guān)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究相對于歐美國家來說已經(jīng)算是起步很晚的了，所以需要越來越多的研究機構(gòu)加入到物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的研究中來。
二、通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行優(yōu)化
電力企業(yè)通過引進物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，為電力物資庫存管理的信息化改革提供了強有力的支持。通過智能感知技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)，電力企業(yè)可以實時查詢到電力庫存的每一個環(huán)節(jié)。相關(guān)企業(yè)需要制定出合理的改革方案并且采用先進的技術(shù)對電力物資庫存管理的流程進行優(yōu)化升級。
1.物資入庫流程
在物資送達時，工作人員通過掃描物資上的ASN標(biāo)簽來獲取該貨物的詳細信息，倉庫負責(zé)接收的工作人員需要通過所獲得的信息核對貨物的詳細信息，在核對無誤后進行入庫。在入庫的時候可以將貨物放置到規(guī)定的托盤上，掃描完物資上的LPN碼和標(biāo)簽時候，系統(tǒng)會自動將物資分配到相對應(yīng)的LPN，并且在PDA上以任務(wù)指令的形式顯示。操作人員可以以PDA中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)將物資分別入庫。
2.物資出庫流程
因為在入庫的時候使用了IOT技術(shù)和PDA條碼，所以，工作人員可以在物資出庫的時候進行十分精確的核查和校驗。在生出有效地物資出庫單后，系統(tǒng)會自動分配揀貨的貨位。通過合理有效地分配揀貨的貨位，人員和設(shè)備等資源的使用效率得到的很大的提高，揀貨效率也因為LPN的使用得到了大幅度的改善。倉庫負責(zé)人員需要根據(jù)實際情況制定出合理的出庫方案，把任務(wù)責(zé)任分配到所有工作人員身上。負責(zé)人員在有必要的時候可以在PDA上顯示出工作指示，方便工作人員進行操作，以便物資能夠順利到達目的地。
3.庫存盤點
電力企業(yè)在引進各種先進的信息技術(shù)之后，實際物資庫存與系統(tǒng)中保存的信息之間的檢查工作變得更加快捷。由于減少了傳統(tǒng)的人工記錄造成的問題，倉庫盤點的精準(zhǔn)程度得到了很大的提高。各電力企業(yè)可以按照自身實際情況劃分盤點階段，通過系統(tǒng)所記錄的數(shù)據(jù)生成盤點計劃。盤點計劃可以由系統(tǒng)自動生成也可以由專人定制。盤點計劃中需要包含盤點進行的時間，所需要盤點的物資，盤點的區(qū)域和盤點人員。負責(zé)盤點的工作人員需要熟悉盤點計劃的時間，貨物種類和貨物信息細節(jié)等等的相關(guān)信息。倉庫管理人員需要將盤點得出的信息輸入到系統(tǒng)當(dāng)中，由系統(tǒng)中的IOT功能制作出企業(yè)所需要的盤點表。工作人員應(yīng)該標(biāo)注出盤點表中數(shù)據(jù)的差異，并詳細標(biāo)明相關(guān)情況。在盤點工作確認無誤后將盤點表遞交到財務(wù)部門審核，確保進出賬無誤。
4.借用出入庫操作
基于RFID功能的支持和PDA設(shè)備與條碼的應(yīng)用，實現(xiàn)借用出庫及借用返還的準(zhǔn)確查詢及便捷操作同時基于LPN單位的管理模式。提升操作的效率[2]。管理人員批準(zhǔn)有系統(tǒng)生成的借用物料列表之后，倉庫的負責(zé)人員可以按照借用單上的信息確定借用出庫的物資擺放位置，與此同時需要讓倉庫中的搬運人員進行物資轉(zhuǎn)移工作，負責(zé)人還需要在借用物料單上標(biāo)注出“借用”。當(dāng)物資被歸還到倉庫時，負責(zé)人根據(jù)實際的物資情況來選擇歸還物資的貨位，并在表單上修改物資的表示。
三、結(jié)語
隨著目前信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)運用到庫存管理中是勢在必行的。科學(xué)有效地庫存管理可以改善資金流，增加企業(yè)的投資回報[3]。物資的庫存管理在電力企業(yè)的發(fā)展中占有著至關(guān)重要的低位，通過引進物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，我國電力企業(yè)的庫存管理得到了極大的改善。電力物資倉庫的庫存管理經(jīng)過信息化改革，降低了管理的成本，提升了企業(yè)的運營效率，給電力企業(yè)注入了改革創(chuàng)新的新鮮血液，促進著我國電力企業(yè)的發(fā)展。
參考文獻
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關(guān)鍵詞 物聯(lián)網(wǎng)；云計算；信息化；發(fā)展
中圖分類號：TP3 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-7597（2014）04-0164-01
1 云計算資源調(diào)度問題描述
與傳統(tǒng)的計算平臺相比，云計算運用先進的虛擬化技術(shù)進行資源管理和分配。在網(wǎng)絡(luò)云計算的管理系統(tǒng)中，信息資源被制作成網(wǎng)絡(luò)虛擬信息，但是網(wǎng)絡(luò)用戶的信息需求不同，物理信息資源之間的差別又很大，導(dǎo)致虛擬資源不能夠完全的應(yīng)用到物理資源的調(diào)度上，使云計算的應(yīng)用遇到很大的阻礙。將虛擬化的信息資源調(diào)動應(yīng)用到物理資源上需要有一定有效的調(diào)動策略，這樣才能使虛擬資源合理的在物理資源上體現(xiàn)，使云計算得到完美的應(yīng)用。
1.1 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在信息化中的運用
在物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的研究中，能否將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與信息化相結(jié)合，使得嵌入式系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到良好的融合和拓展，一直使技術(shù)者們的研究話題。現(xiàn)代社會人們應(yīng)用的信息化工具大多數(shù)都只擁有單一的功能，沒有很好的應(yīng)用智能化信息和網(wǎng)絡(luò)化的管理手段，缺少網(wǎng)絡(luò)信息智能化處理。隨著社會物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等的加速發(fā)展和充分運用，我們有必要將物聯(lián)網(wǎng)的概念與技術(shù)充分應(yīng)用到信息化的時代當(dāng)中，使得信息化時代的發(fā)展追上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展。
1.2 信息化
隨著現(xiàn)代物聯(lián)網(wǎng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)理論和技術(shù)也在不斷的改革，人們對現(xiàn)代教學(xué)的方法也有了很大的創(chuàng)新。傳統(tǒng)式的教學(xué)方法偏好概念性的教學(xué)，運用填鴨式、注入式教學(xué)方法使學(xué)生獲取知識，以教師為主要教學(xué)力量，根據(jù)老師的思路進行學(xué)習(xí)，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的主動性，在整個教學(xué)過程中處于被動的位置。因此傳統(tǒng)式教學(xué)的質(zhì)量和效果在逐漸的下降，為了改變這種現(xiàn)狀，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)更改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用高端的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對不同的學(xué)生制造有效的教學(xué)策略，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，強化培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
2 云計算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中的應(yīng)用
云計算作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，是現(xiàn)代物理計算的分布處理和并行處理在相互促進與發(fā)展過程中產(chǎn)生的一種附加產(chǎn)物，是一種高效的網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的渠道。云計算中發(fā)揮主要力量的就是網(wǎng)絡(luò)信息傳遞高效化的傳遞渠道，能夠?qū)⒋罅康木W(wǎng)絡(luò)終端用戶上傳的信息加工、分類、上傳給服務(wù)器，在總服務(wù)器里對信息進行完整的數(shù)據(jù)處理和歸類任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)云計算平臺是由大量的簡單PC注冊用戶、總終端數(shù)據(jù)服務(wù)系統(tǒng)和運輸渠道、節(jié)點組成，組成的這一龐大的信息處理系統(tǒng)需要專門的維護、運行和升級人員進行管理和保護，并且在總終端數(shù)據(jù)服務(wù)系統(tǒng)種還要擁有完整的計算機構(gòu)系統(tǒng)和維護能力。
現(xiàn)代云計算的迅速發(fā)展使得云計算已經(jīng)變成整個IT行業(yè)中的熱門詞匯，在國內(nèi)外的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)中都大量的研究和運用云計算的相關(guān)技術(shù)，并且運用云計算的服務(wù)能力夠使大量的資源有效的整合并且充分的應(yīng)用，整體的計算效果也能使計算的結(jié)果更加的精確，超過了普通的物理計算的效果。
云是一種范圍廣的運動快的物質(zhì)，所以把網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)稱為云計算是再合理不過的，不僅是因為其分布廣泛的結(jié)構(gòu)還是以為其具有整體遮蓋的效果，并非是實際的物理性質(zhì)的物質(zhì)，阻礙大大減少。
云計算運營模式：
云計算的工作主要是最終效果的計算、軟件運營服務(wù)、API服務(wù)、整個網(wǎng)絡(luò)的營銷模式等，下面將對軟件運行服務(wù)進行介紹。
軟件運行服務(wù)（Software-as-a-service），是一種通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺提供服務(wù)的機構(gòu)。一般的軟件經(jīng)銷商都是在平臺上展示自己的服務(wù)系統(tǒng)的應(yīng)用服務(wù)過程對客戶進行吸引，使得客戶對該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生購買行為，并在網(wǎng)絡(luò)支付寶平臺購買其產(chǎn)品，并且通過網(wǎng)絡(luò)平臺得到最終的售后服務(wù)保障。
在ASSA模式下，用戶不一定要購買其產(chǎn)品，也可在網(wǎng)站中對其進行租用，提高了服務(wù)的水平，減少了服務(wù)商的維護售后次數(shù)和費用，大大的提高了工作效率。
3 信息化發(fā)展方法及新技術(shù)的應(yīng)用
3.1 開導(dǎo)灌輸前置應(yīng)用技術(shù)
物聯(lián)網(wǎng)是是繼計算機以及互聯(lián)網(wǎng)之后，新信息時代的重要組成，是在世界上快速興起的信息技術(shù)革命的又一技術(shù)浪潮。2009年我國提出“感知中國”的口號，并在傳感網(wǎng)。射頻識別等方面逐步建立起許多研究中心和生產(chǎn)基地。隨著國家一系列課題的深入研究，大力推進了物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中間件的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。其作為物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的核心要素、物聯(lián)網(wǎng)計算環(huán)境的“神經(jīng)中樞”，是物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)重要組成，同時更是物聯(lián)網(wǎng)規(guī)模化應(yīng)用得以實現(xiàn)的堅實基礎(chǔ)支撐。
3.2 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及監(jiān)護網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)架構(gòu)
“物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”是在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的延伸和擴展的一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，其核心和基礎(chǔ)仍然是“互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)”，其用戶端延伸和擴展到了任何物品和物品之間，進行信息交換和通訊。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的主要特征是能夠全面的了解信息的變化、能夠可靠的傳遞多重用戶之間的信息、能夠智能的篩選出需要的結(jié)果。
物聯(lián)網(wǎng)信息的隨時更變導(dǎo)致物聯(lián)網(wǎng)信息的信譽度有所降低，所以物聯(lián)網(wǎng)計算使要實際的考慮到網(wǎng)絡(luò)置信度的標(biāo)準(zhǔn)和信息不斷變化的問題。除此之外，不同的網(wǎng)絡(luò)來源的信息的信譽度都不同，其所包含的信息內(nèi)容也有很大的區(qū)別，所以只能在最后的綜合評估計算中才能看出信息的準(zhǔn)確性。
3.3 機器人決策技術(shù)
機器人決策技術(shù)就是運用智能化的機器設(shè)備對事件進行有效的分析和決策，通過構(gòu)建有效的系統(tǒng)使機器人有能力進行自主的決策和判斷，使機器人達到人類辦事的效果。當(dāng)今世界最復(fù)雜的智能機器人是IBM的深藍計算機，能夠和國際上的象棋大師進行比拼，并獲得勝利，這就運用了一套復(fù)雜的計算和決策系統(tǒng)對棋數(shù)進行計算和判斷。
4 結(jié)論
作為新興技術(shù)的云計算和物聯(lián)網(wǎng)，在人們的日常生活中占具著越來越重要的地位，本文是以信息化的發(fā)展作為起點，有效的分析物聯(lián)網(wǎng)和云計算的應(yīng)用，加強了物聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，增強了信息技術(shù)在校園通信等各個方面的管理和有效應(yīng)用。
關(guān)鍵詞 信息通信技術(shù)；創(chuàng)新基地；校企合作
中圖分類號：G710 文獻標(biāo)識碼：B
文章編號：1671-489X（2014）22-0166-03
國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（國發(fā)〔2014〕19號）和教育部等六部委聯(lián)合印發(fā)《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014―2020年）》，為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提供了根本遵循，指明了發(fā)展方向。教育部副部長魯昕要求高等職業(yè)院校要服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新驅(qū)動，提升產(chǎn)業(yè)國際競爭力；服務(wù)國家技術(shù)技能積累，與行業(yè)企業(yè)聯(lián)動，打造服務(wù)企業(yè)產(chǎn)品升級的研發(fā)中心、應(yīng)用技術(shù)解決方案的提供中心、企業(yè)運行和售后服務(wù)的保障中心，以及市場推廣的交付中心、實踐教學(xué)的示范中心，努力成為促進國家技術(shù)技能積累與創(chuàng)新的重要載體；重視應(yīng)用科研能力建設(shè)，服務(wù)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級，將企業(yè)的業(yè)務(wù)發(fā)展與高職院校提升社會服務(wù)的附加值相結(jié)合；服務(wù)企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略，適應(yīng)企業(yè)技術(shù)進步、生產(chǎn)方式變革，提供最好的社會公共服務(wù)，給企業(yè)帶來價值。
高職校企合作人才培養(yǎng)是一種以社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)適合不同用人單位需要的高素質(zhì)、應(yīng)用型、技能型和適應(yīng)社會發(fā)展型人才的教學(xué)模式，是學(xué)校和企業(yè)雙方共同參與的人才培養(yǎng)過程[1]。曾文權(quán)研究了高職軟件技術(shù)專業(yè)校企雙主體人才培養(yǎng)模式[2]。蔡春紅研究了基于價值導(dǎo)向的高職校企合作人才培養(yǎng)模式[3]。遲俊探索了高職深度校企合作人才培養(yǎng)模式[4]。
在示范建設(shè)的后時代，許多示范院校也在探索新的合作和發(fā)展模式，進一步提升高職院校的辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)模式。在這種時代背景下，教育部與中興通訊公司共同推進校企合作項目，在全國遴選了18所高職院校建設(shè)信息通信技術(shù)行業(yè)創(chuàng)新基地，通過優(yōu)質(zhì)高職院校與行業(yè)龍頭企業(yè)的合作，基于應(yīng)用技術(shù)的研發(fā)與服務(wù)，提高高職院校解決實際問題、開展技術(shù)服務(wù)的附加值，為高職院校進一步發(fā)展探索合作的新空間。湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院有幸成為其中的一所，積極探索物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群校企合作辦學(xué)體制機制，推進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。
1 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群建設(shè)現(xiàn)狀
學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)群緊緊圍繞湖北智能交通建設(shè)開展專業(yè)建設(shè)，與湖北省交通運輸廳信息中心、湖北省高速公路聯(lián)網(wǎng)收費中心、省內(nèi)各高速公路管理處、武漢市地鐵集團等交通運輸管理部門和行業(yè)企業(yè)緊密合作，共同制訂智能交通類人才培養(yǎng)計劃，簽署訂單式人才培養(yǎng)協(xié)議，畢業(yè)生供不應(yīng)求，遍布全省高速公路、城市交通信息化建設(shè)、系統(tǒng)應(yīng)用與維護等生產(chǎn)一線崗位，畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率連續(xù)三年保持在82%以上。
多年來，專業(yè)群加強企業(yè)需求調(diào)研，密切對接企業(yè)人才培養(yǎng)需求，實施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，成功引入中國智能交通系統(tǒng)（控股）有限公司、烽火通信集團、賽爾網(wǎng)絡(luò)科技有限公司、聯(lián)想集團等一批知名企業(yè)。實施訂單培養(yǎng)，加強實訓(xùn)基地共建共享，校企共建智能交通系統(tǒng)集成等專業(yè)技能實訓(xùn)室四個，硬件加工生產(chǎn)、芯片維修中心、智能交通研發(fā)等具備生產(chǎn)能力的生產(chǎn)線及中心三個，學(xué)生創(chuàng)新工作室三個。通過對接企業(yè)需求，校企深度融合，建成了優(yōu)越的實踐教學(xué)條件、高水平的教學(xué)團隊，逐漸形成良性的合作辦學(xué)機制。專業(yè)群與智能交通行業(yè)對接，被確定為省交通運輸信息化人才培養(yǎng)基地、員工培訓(xùn)基地、技術(shù)服務(wù)中心；專業(yè)群與信息技術(shù)行業(yè)對接，被聯(lián)想集團確定為華中地區(qū)的訂單式人才培養(yǎng)基地、員工培訓(xùn)基地、技術(shù)服務(wù)運營部。對接產(chǎn)業(yè)，深化校企合作，智能交通類專業(yè)正在逐步建設(shè)成為學(xué)院特色鮮明的品牌專業(yè)，并將在湖北省內(nèi)發(fā)揮其輻射和帶動作用。
2 合作框架
在湖北省交通運輸廳的大力支持下，以湖北交通職教集團的平臺為基礎(chǔ)，進一步以校企資源深度融合方式，與中興通訊共同成立“中興通訊智慧交通學(xué)院”。將“中興通訊智慧交通學(xué)院”建設(shè)成為中興通訊在高職層次的校企深度融合的全國示范基地，并在此基礎(chǔ)上成為湖北地區(qū)智能交通、物聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)、通訊行業(yè)的人力資源培訓(xùn)基地，以及基于中興通訊產(chǎn)品的智能交通技術(shù)集成創(chuàng)新和試點示范的研發(fā)基地。
以教育部――中興通訊ICT基地為基礎(chǔ)，以“中興通訊智能交通學(xué)院”為紐帶，以湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院師生素養(yǎng)提高為目標(biāo)，以學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，依托智能交通產(chǎn)業(yè)，加強與行業(yè)、企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟建立緊密聯(lián)系，開啟多層面、深層次的合作。合作框架如圖1所示。
3 合作模式與內(nèi)容
以校企合作辦學(xué)、合作研發(fā)、合作運營等合作模式為依托，進一步整合政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和市場資源，創(chuàng)新“校企雙主體、產(chǎn)學(xué)研驅(qū)動”的校企合作管理體制和運行機制，促進校企深度合作，增強辦學(xué)活力。引導(dǎo)和激勵教師主動為企業(yè)和社會服務(wù)，落實教師密切聯(lián)系企業(yè)的責(zé)任，開展技術(shù)研發(fā)，實現(xiàn)互利共贏，確保校企合作深入性、長效性。
合作共建“中興通訊智能交通學(xué)院” “中興通訊智能交通學(xué)院”旨在打造符合交通行業(yè)需要的技術(shù)技能型專門人才。
1）招生。學(xué)生選拔施行高考分數(shù)與面試相結(jié)合的方法，進行綜合成績評定，最后擇優(yōu)錄取。
2）教師構(gòu)成。學(xué)院教師施行學(xué)院與中興共同建設(shè)混編團隊，團隊教師須具備一定的資格：學(xué)院教師必須是雙師
型，必須有交通行業(yè)企業(yè)實習(xí)或?qū)W習(xí)背景；企業(yè)教師需具備豐富的行業(yè)工作背景、深厚的理論功底，具有一定的講課資質(zhì)。
【摘 要】本文以湖南軟件職業(yè)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)傳感器技術(shù)與應(yīng)用課程教學(xué)現(xiàn)狀存在的問題對課程教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源選用和學(xué)習(xí)場地設(shè)施要求及課程考核標(biāo)準(zhǔn)進行探索與研究，以此提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)崗位需求的人才。
【關(guān)鍵詞】傳感器技術(shù)；教學(xué)設(shè)計；教學(xué)內(nèi)容；學(xué)習(xí)資源選用
一、研究的背景與意義
隨著電子計算機、機器人、自動控制技術(shù)等技術(shù)的迅速發(fā)展，對傳感器的需求不斷增加。傳感器是新技術(shù)革命和信息社會的重要技術(shù)基礎(chǔ)，是當(dāng)今世界極其重要的高科技，一切現(xiàn)代化儀器、設(shè)備幾乎都離不開傳感器。傳感器技術(shù)成為現(xiàn)代科學(xué)領(lǐng)域中一門極其重要的學(xué)科。高職院校如何培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)研發(fā)人才，滿足社會對嵌入式開發(fā)人才的需求，是高職院校教學(xué)過程中的重點。我們從湖南軟件職業(yè)學(xué)院的實際情況出發(fā)，針對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)進行了傳感器技術(shù)與應(yīng)用課程教學(xué)的研究。
二、研究的內(nèi)容
《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》作為物聯(lián)網(wǎng)感知層的最主要的信息采集獲取手段，掌握各種典型傳感器的應(yīng)用是物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)的核心技能。不同于現(xiàn)有的傳統(tǒng)電子信息類傳感器相關(guān)課程強調(diào)各種物理量檢測方法技能，物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生傳感器選型、接口電路設(shè)計、傳感數(shù)據(jù)采集與傳輸?shù)葢?yīng)用技術(shù)。
（一）《傳感器技術(shù)及應(yīng)用》原有教學(xué)模式
（1）教學(xué)內(nèi)容理論性較強，課堂組織形式單一，以往這門課的教學(xué)以理論教學(xué)為主，實踐為輔。教師教學(xué)以傳感器的工作原理為主。由于本課程的涉及的原理和公式較多，上課時理論推導(dǎo)、定量分析較多，理論性較強，比較枯燥，完全是“填鴨式”的教學(xué)方式，不適合高職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，導(dǎo)致學(xué)生不感興趣，教學(xué)達不到預(yù)期的效果。
（2）與實踐脫節(jié)。大多數(shù)學(xué)校是在理論課完成后，安排一點時間做些實驗，這時有些學(xué)生對理論部的內(nèi)容可能已經(jīng)生疏或淡忘，實驗的效果大打折扣。另外實驗主要也是對傳感器參數(shù)的測試，演示性和驗證性的實驗居多，功能性、綜合性的實驗較少。實驗不涉及或者較少涉及傳感器實際應(yīng)用中較常見的問題，比如：如何進行傳感器的選擇、安裝，傳感器的連接方式等等。這些實驗對學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力與綜合能力的提高作用不大。
（二）設(shè)計思路
（1）課程設(shè)計理念。針對物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成及工程崗位群，通過本課程培養(yǎng)學(xué)生對傳感器選型和應(yīng)用能力，同時注重將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)，以項目案例系統(tǒng)化理念為指導(dǎo)，以教學(xué)做一體化為典型特征，與行業(yè)企業(yè)合作共同開發(fā)與設(shè)計。在課程設(shè)計中我們遵循的理念是：
（2）課程設(shè)計思路。本課程組教師與行業(yè)、企業(yè)的專家（兼職教師）密切合作，企業(yè)兼職教師之間參與課程設(shè)計開發(fā)與教學(xué)實施的全過程，充分體現(xiàn)課程教學(xué)過程的開放性。課程在簡要介紹各種典型傳感器結(jié)構(gòu)原理的同時，重點講解傳感器的標(biāo)準(zhǔn)與選型、檢測電路搭建與分析、傳感數(shù)據(jù)采集與傳輸?shù)葢?yīng)用技術(shù)。
（3）教學(xué)內(nèi)容。課程分為8個模塊。模塊一從總體上介紹傳感器概念、組成結(jié)構(gòu)、靜態(tài)特性、標(biāo)定和校準(zhǔn)等基礎(chǔ)知識，模塊二至七分別通過電子溫度計、可燃氣體無線探測器、聲光燈控器、人體感應(yīng)器、設(shè)備開停無線檢測器、跌倒監(jiān)測器等6種典型傳感器設(shè)備為例，詳細闡述了溫度傳感器、氣體傳感器、光電傳感器、紅外傳感器、霍爾傳感器、壓電傳感器等典型傳感器應(yīng)用技術(shù)，并拓展介紹了其他典型傳感器；模K八以“智能家居集成與應(yīng)用”為項目載體，將前6個模塊中重點介紹的傳感器進行集成綜合應(yīng)用。以智能家居應(yīng)用作為項目主線，串聯(lián)各個典型傳感器應(yīng)用項目，便于教師采用項目教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生展開自主學(xué)習(xí)，掌握、建構(gòu)和內(nèi)化知識與技能，強化學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)資源選用
教材選取的原則：強調(diào)理論與實踐的結(jié)合、教材與實際的結(jié)合、操作與管理的結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容符合課程目標(biāo)要求。推薦教材名稱：《傳感器技術(shù)與應(yīng)用》，主編：許磊，出版社：高等教育出版社，出版時間：2014年。參考的教學(xué)資料：項目任務(wù)實施書、參考資料、項目評價表、教學(xué)課件、傳感器應(yīng)用試驗箱、行業(yè)應(yīng)用視頻。
四、學(xué)習(xí)場地、設(shè)施要求
為保證教學(xué)項目的實施與完成，本課程必須在多媒體教室完成教學(xué)過程。
教學(xué)模塊1在課程教學(xué)的同時增加課外教學(xué)實踐活動。教學(xué)模塊2～7，引入大量的應(yīng)用案例視頻、實際案例文檔，課外作業(yè)以標(biāo)準(zhǔn)方案為主。教學(xué)模塊8增加課外調(diào)研環(huán)節(jié)。
五、考核與評價
以往的教學(xué)評價方式主要是采用考試的方式對課程的內(nèi)容進行一次考核，這次考核的成績作為學(xué)生的最終成績。這種評價方式不能真正的體現(xiàn)學(xué)生的專業(yè)應(yīng)用能力和綜合能力。因此我們對評價方式進行了調(diào)整，對每個課題制定相應(yīng)的評分表，評分表包括學(xué)生完成課題的質(zhì)量以及是否遵守操作規(guī)程等內(nèi)容，科學(xué)全面的考核學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所有課題完成后便可以總評出學(xué)生這門課程的成績。
六、結(jié)語
我們對《傳感器技術(shù)及應(yīng)用》的教學(xué)僅僅是進行了一次小小的改革，這次改革使我們看到實行理論實踐一體化教學(xué)的優(yōu)勢，今后我們還不斷的優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生更快更好地掌握傳感器這門技術(shù)，更好的應(yīng)用它。
參考文獻：
[1]馮成龍.試論高職院校《傳感器技術(shù)及應(yīng)用》課程的教學(xué)改革[J].職業(yè)教育研究，2007，（12）：98-99.
當(dāng)今工程建設(shè)行業(yè)信息化已遠遠落后于醫(yī)院、鐵路、銀行等行業(yè)，以改善工程建設(shè)行業(yè)信息化管理為契機，通過建設(shè)工程管理信息資源及信息技術(shù)的全過程、全方位有效開發(fā)和利用，為建筑業(yè)跨越“數(shù)字鴻溝”提供機遇，建設(shè)領(lǐng)域?qū)⒂瓉碚嬲馑嫉男畔r代，并將創(chuàng)造進一步的發(fā)展空間。
關(guān)鍵字：信息技術(shù)、BIM技術(shù)、ERP、CAD
中圖分類號：R857文獻標(biāo)識碼： A 文章編號：
一、問題的提出
上世紀(jì)九十年代互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進入我國，開啟了我國的網(wǎng)絡(luò)時代，隨著包括計算機、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)的信息技術(shù)的迅速發(fā)展，我們已進入信息時代。信息技術(shù)具有很強的穿透力，可以說是無孔不入。想想最近十幾年我們生活中經(jīng)歷的變化吧。以前我們的工程師都是手工畫圖，隨著計算機的應(yīng)用，計算機輔助設(shè)計逐步應(yīng)用到實際當(dāng)中，我們可以應(yīng)用計算機利用輔助設(shè)計軟件CAD進行設(shè)計，最近幾年伴隨信息技術(shù)的發(fā)展，BIM技術(shù)逐漸在工程建設(shè)領(lǐng)域的應(yīng)用，使我們的設(shè)計更加具體、直接；以前到醫(yī)院看病，開處方、繳費、化驗、拿藥等環(huán)節(jié)所憑借的還是紙介質(zhì)，今天不少醫(yī)院完全實現(xiàn)了無紙化管理。以前我們買車票還必須到鐵路部門的窗口去買，今天我們甚至在任何能上網(wǎng)的地方都可以買火車票。以前我們辦公流程中，每位處在流程中的人需要處理問題都需要人來進行傳遞，現(xiàn)在OA系統(tǒng)的建立使我們能夠在網(wǎng)絡(luò)中就可以完成流程。視頻會議系統(tǒng)能夠使我們能在世界各個角落的人在同一時刻開會。
在工程建設(shè)行業(yè)，在不少企業(yè)，信息化管理系統(tǒng)還沒有成為必須，甚至還沒有引起對信息技術(shù)的應(yīng)用的重視。信息技術(shù)是工程建設(shè)企業(yè)提高競爭力的有力手段，也是最有效的手段之一。除非你不想提高企業(yè)的競爭力，否則，你必須重視信息技術(shù)的應(yīng)用。你可以想象未來工程建設(shè)行業(yè)可以達到今天的醫(yī)院以及鐵路售票所擁有的信息化水平。
事實上，工程建設(shè)行業(yè)的少數(shù)企業(yè)已經(jīng)達到了這樣的水平。本人所在的公司中國中元國際工程在全國的工程建設(shè)行業(yè)率先引進了先進的管理信息技術(shù)，包括企業(yè)管理系統(tǒng)、BIM技術(shù)等，并成功地進行了應(yīng)用，實現(xiàn)了企業(yè)全面信息化管理，并取得了顯著的經(jīng)濟和社會效益。盡管各企業(yè)信息化管理水平層次不齊，但信息化的趨勢已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)。
現(xiàn)在的問題是，多數(shù)工程建設(shè)行業(yè)企業(yè)對信息技術(shù)較為陌生，特別是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層，懂信息技術(shù)的很少，這就阻礙了信息技術(shù)的應(yīng)用。本文擬面向工程建設(shè)企業(yè)的管理人員，介紹應(yīng)用信息技術(shù)的思路和方法。
二、基本思路
為了充分利用信息技術(shù)，企業(yè)首先應(yīng)該端正對信息技術(shù)的認識。實質(zhì)上，信息技術(shù)是工程建設(shè)企業(yè)提高技術(shù)水平和管理水平的有效工具和手段。利用信息技術(shù)，可以提高管理工作效率，降低成本，還可以做到精細化管理。
其次，企業(yè)應(yīng)該關(guān)注熱門的應(yīng)用技術(shù)。企業(yè)的主營業(yè)務(wù)是什么，就應(yīng)該去了解哪些技術(shù)適用于本企業(yè)。譬如制造行業(yè)，你就可以選擇ERP。將信息技術(shù)應(yīng)用在工程中，就產(chǎn)生了應(yīng)用技術(shù)。例如，將計算機圖形技術(shù)應(yīng)用在工程設(shè)計中，就產(chǎn)生了CAD（計算機輔助設(shè)計）技術(shù)；將數(shù)據(jù)庫及軟件開發(fā)技術(shù)應(yīng)用于管理當(dāng)中，就產(chǎn)生了信息化管理系統(tǒng)技術(shù)。不少研究者從事這方面的研究，其結(jié)果就會導(dǎo)致新的應(yīng)用技術(shù)。對工程建設(shè)行業(yè)企業(yè)來講，更多的是應(yīng)用從信息技術(shù)發(fā)展而來的應(yīng)用技術(shù)，而不是直接利用信息技術(shù)。應(yīng)該說有很多這樣的應(yīng)用技術(shù)可供企業(yè)選用。
只有將應(yīng)用技術(shù)實際應(yīng)用在企業(yè)中，才能產(chǎn)生效益。例如，設(shè)計企業(yè)如果不實際應(yīng)用CAD技術(shù)，就不能產(chǎn)生相應(yīng)的效益。企業(yè)要想應(yīng)用信息技術(shù)，必須相應(yīng)的體制。體制主要是指組織，像不少施工單位建設(shè)有信息中心，或信息管理部，專門負責(zé)信息技術(shù)的應(yīng)用。組織中必須有相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)人員。作者所在的公司就建立了專門的信息中心，并且有專人負責(zé)信息管理工作，并在科技質(zhì)量部領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)公司信息系統(tǒng)的管理。
還應(yīng)該保證在信息技術(shù)應(yīng)用方面的投入。當(dāng)然其中有一定的風(fēng)險，即需要保證能成功實施信息化，否則產(chǎn)出雖然可以期待，但不能真正獲得。
三、相關(guān)熱門技術(shù)
目前有很多信息技術(shù)及其應(yīng)用可供工程建設(shè)企業(yè)挑選使用。在這里列出以下3項，為的是拋磚引玉。
1、ERP系統(tǒng)
企業(yè)為了提升管理水平，需要使用信息化管理系統(tǒng)。ERP系統(tǒng)是信息化管理系統(tǒng)的突出代表。所謂ERP系統(tǒng)，實際上是進行物資資源、資金資源和信息資源進行一體化管理的信息系統(tǒng)。ERP系統(tǒng)具有高集成度、高可配置性、高可靠度等特點。
信息技術(shù)在建筑業(yè)中的應(yīng)用己經(jīng)全面鋪開。電子信息技術(shù)在猛烈建筑業(yè)傳統(tǒng)的經(jīng)營理念、營銷策略、管理模式、業(yè)務(wù)流程和運作方式，因此建筑企業(yè)應(yīng)用ERP提升企業(yè)競爭力是必然趨勢。ERP的實施需要較大的資金、技術(shù)、人力、物力投入，建筑企業(yè)要有必要的基礎(chǔ)設(shè)施、信息化準(zhǔn)備及有詳細的財務(wù)預(yù)算計劃作支持。 ERP實施中伴隨著SCM、BPR、CRM等技術(shù)的應(yīng)用，要考慮系統(tǒng)的兼容性，避免系統(tǒng)的重復(fù)性，企業(yè)要根據(jù)現(xiàn)狀，確定先后順序，逐步實施。在實施過程中，必須增強企業(yè)自身主體意識；充分調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性；重視知識資源的開發(fā)與利用；引入企業(yè)管理咨詢；加強企業(yè)需求分析；制定明確、量化的ERP應(yīng)用目標(biāo)；確保基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和時效性；加強ERP項目風(fēng)險分析；建立ERP項目變革管理體系；實行ERP項目監(jiān)理制和評價制，從而使管理體制合理化、管理工作程序化、管理方式有效化、管理效果最優(yōu)化、管理人員專業(yè)化、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)系統(tǒng)化。
2、BIM技術(shù)
BIM即以三維模型為基礎(chǔ)，包含各種屬性數(shù)據(jù)的建筑物的數(shù)據(jù)模型。BIM技術(shù)支持基于BIM的、項目全生命期的信息共享的技術(shù)。BIM技術(shù)是在CAD技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，具有支持面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)操作、支持基于開放性標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)交換、支持功能更加強大的應(yīng)用軟件等特點。
BIM技術(shù)的核心是通過建立虛擬的建筑工程三維模型，利用數(shù)字化技術(shù)，為這個模型提供完整的、與實際情況一致的建筑工程信息庫。該信息庫不僅包含描述建筑物構(gòu)件的幾何信息、專業(yè)屬性及狀態(tài)信息，還包含了非構(gòu)件對象。借助這個包含建筑工程信息的三維模型，大大提高了建筑工程的信息集成化程度，從而為建筑工程的相關(guān)利益方提供了一個工程信息交換和共享的平臺。結(jié)合更多的相關(guān)數(shù)字化技術(shù)，BIM模型中包含的工程信息還可以被用于模擬建筑物在真實世界中的狀態(tài)和變化，使得建筑物在建成之前，相關(guān)利益方就能對整個工程的成敗做出完整的分析和評估。
3、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)
主要包括3G移動通訊、無線局域網(wǎng)（WIFI）、無線射頻、條形碼、二維碼等技術(shù)。利用這些技術(shù)，可以實現(xiàn)隨時隨地錄入和接收信息，并支持自動獲取信息。對于工程建設(shè)行業(yè)企業(yè)來講，這些技術(shù)結(jié)合手機、平板電腦等設(shè)備，可以更好地支持企業(yè)的移動辦公、現(xiàn)場管理等。
例如，在工程建設(shè)行業(yè)企業(yè)的現(xiàn)場管理中，可以將無線傳感器安裝在材料和設(shè)備上，實現(xiàn)對現(xiàn)場材料更有效的管理。例如，有的企業(yè)已經(jīng)結(jié)合ERP系統(tǒng)將平板電腦用在現(xiàn)場物料管理中。過去現(xiàn)場物料管理人員需要使用筆記本在現(xiàn)場記錄信息，然后回到辦公室再將這些信息錄入電腦進行管理。現(xiàn)在平板電腦通過無線網(wǎng)絡(luò)使用信息化管理系統(tǒng)，就可以直接將數(shù)據(jù)錄入到系統(tǒng)，并即使從系統(tǒng)查詢信息。
四、結(jié)束語
在信息時代，工程建設(shè)企業(yè)必須充分利用信息技術(shù)，這樣可以有效的提高企業(yè)的競爭力。工程建設(shè)行業(yè)企業(yè)應(yīng)該把我機遇，像引進先進的施工工法、先進的施工設(shè)備一樣，充分利用信息技術(shù)，順應(yīng)時展。
參考文獻：
關(guān)鍵詞:農(nóng)業(yè)生產(chǎn);監(jiān)控;物聯(lián)網(wǎng);無線傳感器網(wǎng)絡(luò)
0引言
農(nóng)業(yè)智能化為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展提供了諸多良好發(fā)展途徑，而農(nóng)業(yè)智能化發(fā)展進程中最為重要的非智能大棚建設(shè)莫屬。結(jié)合國內(nèi)外現(xiàn)狀，現(xiàn)階段的智能大棚監(jiān)控方式多以有線監(jiān)控為主，對生產(chǎn)發(fā)展帶來諸多不便;而通過無線傳感器網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)傳輸速率較高，功率較低，抗干擾性能強，因此利用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來實現(xiàn)智能農(nóng)業(yè)有利于進行環(huán)境參數(shù)信息的自動化監(jiān)測與控制，發(fā)揮較為積極的作用。結(jié)合實際應(yīng)用，通過無線傳感器網(wǎng)絡(luò)與農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，保證農(nóng)作物生長環(huán)境監(jiān)控過程實時掌握，落到實處，從而提升監(jiān)控系統(tǒng)的工作質(zhì)量與穩(wěn)定性。因此，本文介紹了一種基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的智能農(nóng)業(yè)大棚監(jiān)控系統(tǒng)，以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的遠程監(jiān)控管理。
1系統(tǒng)整體設(shè)計
本系統(tǒng)的監(jiān)控中心為數(shù)據(jù)服務(wù)器，通過2．4G射頻無線傳感器網(wǎng)絡(luò)完成整個系統(tǒng)互聯(lián)，從而實現(xiàn)全程無線通訊。系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。本系統(tǒng)由無線傳感器網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)采集平臺、網(wǎng)關(guān)監(jiān)控平臺以及遠程監(jiān)控中心三部分構(gòu)成。在ZigBee終端節(jié)點上分別連接著溫濕度傳感器與光照傳感器，將大棚內(nèi)實時采集的數(shù)據(jù)通過無線傳感器網(wǎng)絡(luò)上傳至網(wǎng)關(guān)。數(shù)據(jù)在網(wǎng)關(guān)進行匯總分析，從而控制熱循環(huán)系統(tǒng)、噴淋系統(tǒng)及采光系統(tǒng)的工作狀態(tài)，調(diào)節(jié)農(nóng)業(yè)大棚內(nèi)的環(huán)境。網(wǎng)關(guān)平臺通過GPRS網(wǎng)絡(luò)將整套數(shù)據(jù)完整傳輸給遠程監(jiān)控中心，數(shù)據(jù)在此進行儲存并可實時顯示在中心的網(wǎng)頁界面上。
2系統(tǒng)硬件設(shè)計與選型
2．1網(wǎng)關(guān)監(jiān)控平臺設(shè)計
網(wǎng)關(guān)監(jiān)控平臺包括GPRS遠程傳輸模塊、CC2530無線處理模塊、多種環(huán)境調(diào)控設(shè)備及繼電器，如圖2所示。
2．1．1無線處理模塊
芯片CC2530外接電路圖如圖3所示。此芯片內(nèi)部集成了21個通用GPIO、12位ADC、AES處理器、6個定時器、2個USART、USB2．0全速控制器及DMA控制器等。
2．1．2GPRS模塊
GPRS使用費用相對低廉，疊加了能夠支持分組數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了數(shù)據(jù)通信技術(shù)與移動通信技術(shù)的完美融合［1］;擁有171．2kbps的訪問速度，僅需極其短暫的時間即可訪問相關(guān)請求。
2．1．3控制模塊
本系統(tǒng)的控制模塊主要由繼電器構(gòu)成，在自動控制電路當(dāng)中，常常使用繼電器作為一種電控器件，它具有實現(xiàn)自動控制電路中電路轉(zhuǎn)換及自動調(diào)節(jié)的功能，被控制電路中電流電壓等物理量的有效通斷可以通過本控制模塊電路中相應(yīng)物理量來實現(xiàn)。另外，它還是具有電路隔離能力的自動化開關(guān)元件。
2．2傳感器采集節(jié)點設(shè)計
在農(nóng)業(yè)大棚種植作物過程中，為了使種苗生長在有利的環(huán)境條件下，需要對影響其生長的環(huán)境參數(shù)進行實時監(jiān)測，因此在本設(shè)計中搭建了傳感器采集節(jié)點平臺。該平臺由CC2530芯片、傳感器構(gòu)成，用來實現(xiàn)溫濕度、光照度等環(huán)境參數(shù)信息的實時采集與傳輸。
2．2．1溫濕度傳感器
SHT15工作原理如下:濕度和溫度環(huán)境參數(shù)信息通過濕度與溫度傳感器讀取后會輸出相對應(yīng)的數(shù)據(jù)信號，信號被放大器放大后再由A/D轉(zhuǎn)換器進行處理，處理的過程有糾錯校準(zhǔn)、模數(shù)轉(zhuǎn)換;接下來，微處理器會接收來自二線串行數(shù)字接口傳送的相對濕度與相對溫度的具體數(shù)據(jù)，最后通過微處理器來實現(xiàn)溫度補償和非線性補償［2］。
2．2．2光照傳感器
本系統(tǒng)的采用光敏電阻與外部電路組合的形式構(gòu)成光照傳感器，此種自定義方式能夠在采集到大棚內(nèi)的日光強度后迅速將數(shù)據(jù)上傳至網(wǎng)關(guān)，從而有效控制采光系統(tǒng)的工作狀態(tài)。
3系統(tǒng)軟件設(shè)計
3．1CSMA/CA算法及偵聽策略
在同一時間里，在無線傳感器網(wǎng)絡(luò)中相同信道內(nèi)只能夠有一個數(shù)據(jù)進行傳輸，若網(wǎng)絡(luò)中事先已存在要傳輸?shù)臄?shù)據(jù)，就必須首先獲得信道的使用權(quán)，這就需要發(fā)送該數(shù)據(jù)的終端節(jié)點通過CSMA/CA算法機制來進行競爭。IEEE802．15．4框架中的CSMA/CA算由3個變量組成:1)BE:指的是后退指數(shù)，同CW有緊密聯(lián)系。它既能夠影響后退延遲的時長，也可以決定隨機后退窗口的取值。2)CW:即競爭窗口長度，指的是數(shù)據(jù)在傳輸前避讓時隙的個數(shù)。3)NB:表示在數(shù)據(jù)傳輸時產(chǎn)生后退的次數(shù)，即初始化清0后每次后退遍加1．
3．2傳感器終端節(jié)點程序設(shè)計
傳感器添加過程如圖4所示。本實驗系統(tǒng)使用的溫濕度傳感器類型為數(shù)字型傳感器，通過CC2530實現(xiàn)不同模塊對應(yīng)的功能［3］。傳感器僅需采集相應(yīng)參數(shù)信息，便可以把數(shù)據(jù)植入系統(tǒng)中，通過射頻網(wǎng)絡(luò)RF將數(shù)據(jù)發(fā)送出去。
3．3基于TRNSYS的系統(tǒng)仿真
TRNSYS是一個瞬態(tài)仿真軟件，用于實現(xiàn)環(huán)境系統(tǒng)的模擬，由一個主程序和一些供選擇的模塊與固定配備應(yīng)用構(gòu)成，用戶可以根據(jù)需求使用對應(yīng)的模塊，設(shè)定輸入條件，應(yīng)用簡單便捷。
3．3．1TRNSYS仿真系統(tǒng)
農(nóng)業(yè)大棚采用控制熱循環(huán)設(shè)備進行保溫工作，因此TRNSYS模擬系統(tǒng)圖設(shè)計如圖5所示。Building模塊為農(nóng)業(yè)模擬大棚的建筑模型，Macro模塊內(nèi)存放著大棚所在地區(qū)的各項氣象等參數(shù)數(shù)據(jù)。
3．3．2模擬仿真結(jié)果分析
本仿真環(huán)節(jié)分別模擬了大棚在不同目標(biāo)溫度、不同初始溫度及在預(yù)設(shè)定目標(biāo)溫度范圍內(nèi)整個控溫階段大棚內(nèi)溫度模糊PID系統(tǒng)控制效果，由此得到控制效果圖及數(shù)據(jù)。1)不同目標(biāo)溫度控制效果。根據(jù)大棚內(nèi)種植的果蔬品種不同，模擬系統(tǒng)中目標(biāo)溫度分別在21～27℃范圍平均選取3個溫度范圍，圖6為控制效果圖。從圖6中可以看出:3條控溫曲線最終達到平穩(wěn)的時長依此是0．23、0．1、0．265h，溫度精度均控制在±0．1℃內(nèi)。通過模擬結(jié)果可知:在初始溫度相同的條件下，目標(biāo)溫度不同，系統(tǒng)最終達到穩(wěn)定狀態(tài)時消耗的時間是不同的;模糊PID控制系統(tǒng)在控溫環(huán)節(jié)有較好的震蕩性、平穩(wěn)性，控制精度高，調(diào)節(jié)次數(shù)少，時間短，很好地驗證了本系統(tǒng)的可行性。2)不同初始溫度控制效果。假設(shè)初始溫度分別為20、21、22℃，模擬系統(tǒng)將大棚溫度控制在25～27℃的效果，如圖7所示。由圖7可以看出:在不同初始溫度下的各曲線都能夠達到要求的目標(biāo)溫度，但所需時長不同，曲線由上至下達到穩(wěn)定的時間依次為0．256、0．335、0．46h，精度均控制在±0．1℃內(nèi)。模擬效果表明:在溫度初始值不同時模糊PID控制系統(tǒng)抗干擾性能強、控制精度高。3)整個調(diào)控階段大棚溫度控制效果。假設(shè)預(yù)設(shè)定目標(biāo)溫度范圍分別為25～27℃、23～25℃、21～23℃和19～21℃，大棚溫度控制效果圖如圖8所示。由圖8可以看出:大棚內(nèi)不同階段的溫度精度均在±0．1℃內(nèi)。由此有效驗證了本課題搭建的模糊PID溫度控制系統(tǒng)控制精度高、抗干擾性強等優(yōu)點，從而驗證了系統(tǒng)可行性。
4系統(tǒng)測試與分析
在成功搭建此基于物聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)監(jiān)控系統(tǒng)后，需要對系統(tǒng)的運行進行可靠性與穩(wěn)定性測試分析，主要包括ZigBee無線傳感器網(wǎng)絡(luò)通信測試及傳感器性能進行測試。以上測試全部在天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)航空航天與汽車學(xué)院實驗實訓(xùn)室內(nèi)完成。試驗表明:該物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境監(jiān)控系統(tǒng)運行可靠穩(wěn)定，為農(nóng)業(yè)信息化、智能化發(fā)展提供有力支持。
4．1溫濕度傳感器性能測試
本試驗中，溫濕度傳感器選用的型號為SHT15型號，并且選用數(shù)字顯示溫濕度計TAS－810型號做對比試驗型號來衡量測量值的準(zhǔn)確程度，如表1和表2所示。以上數(shù)據(jù)表明:TAS－810與SHT15測得的溫度數(shù)值相對誤差在0～1．0%范圍內(nèi)，濕度數(shù)值相對誤差在0～1．72%范圍內(nèi)，達到農(nóng)業(yè)大棚溫濕度精度要求。
4．2ZigBee無線傳感器網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)測試
為了檢測網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的全部節(jié)點是否全部都加入到網(wǎng)絡(luò)中，通過組網(wǎng)測試進行驗證，測試地點選在天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)F3教學(xué)樓。測試里使用了3個終端節(jié)點模塊和1個協(xié)調(diào)器模塊。為了方便在測試中了解到整個無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的組網(wǎng)情況，在所有電路實驗板上分別安裝顏色各異的指示燈。整個組網(wǎng)測試的流程為:首先打開電源開關(guān)，協(xié)調(diào)器上的發(fā)光二極管就會在閃爍數(shù)秒后一直保持常亮狀態(tài)，發(fā)光二極管的這種狀態(tài)就代表網(wǎng)絡(luò)組建初步完成。為了繼續(xù)測試，要在距協(xié)調(diào)器20m的地方安置1個終端節(jié)點，隨后在每隔20m的位置依次擺放兩終端個節(jié)點，在同一時間撥開節(jié)點電源開關(guān)。打開開關(guān)后的節(jié)點電路板上，綠色小燈一直閃爍，黃色小燈處于長亮狀態(tài)。此種情況表明，這3個節(jié)點全部加入到協(xié)調(diào)器組建的傳感網(wǎng)絡(luò)中，并處于工作狀態(tài)。通過計算可知:各終端節(jié)點加入網(wǎng)絡(luò)的時間在6s左右。最后，經(jīng)過反復(fù)測試可知:如果網(wǎng)絡(luò)中的節(jié)點出現(xiàn)脫離網(wǎng)絡(luò)的情況，那么無線傳感器網(wǎng)絡(luò)將會自行舍棄此節(jié)點，再重新創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)，沒有脫離網(wǎng)絡(luò)的節(jié)點會照常工作，不會因網(wǎng)絡(luò)重建的過程受到影響。
4．3ZigBee通信距離測試
建筑物、天氣等多方面因素會影響到ZigBee無線傳輸?shù)木嚯x，因此本試驗選擇在晴好天氣下的體育場上進行。通過采用點對點的通信方式，每隔一段距離發(fā)送數(shù)據(jù)50次，ZigBee無線通信模塊通信距離測試如表3所示。由測試數(shù)據(jù)可知:360m為ZigBee最佳無線傳輸距離，在360m距離之外丟包率會隨著通信距離的增加而增大。結(jié)合本次農(nóng)業(yè)大棚具體情況可得，ZigBee傳輸距離能夠滿足系統(tǒng)需求。
5結(jié)論
基于物聯(lián)網(wǎng)的農(nóng)業(yè)監(jiān)控系統(tǒng)性能穩(wěn)定可靠，可移植性強，用戶通過遠程監(jiān)控中心有效提高了數(shù)據(jù)穩(wěn)定性，通過數(shù)據(jù)庫的儲存為大棚環(huán)境研究提供精確而詳實的數(shù)據(jù)信息，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)智能化、信息化，為智能農(nóng)業(yè)提供了技術(shù)支持。
參考文獻:
［1］張恩迪．基于GPRS的物聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)蟲害防治監(jiān)測系統(tǒng)設(shè)計［J］．農(nóng)機化研究，2015，37(3):91－94．
［2］鮑文燕．基于ZigBee的農(nóng)業(yè)大棚監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)計［J］．農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2016(6):32－35．
關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；外語教學(xué)；信息化；建設(shè)；
一、引言
物聯(lián)網(wǎng)是信息化進程的一個重要組成部分，它不僅能加快經(jīng)濟發(fā)展速度，促進經(jīng)濟發(fā)展方式的改變，還對教育模式的轉(zhuǎn)變和革新有著積極的作用，有助于推動外語教學(xué)資源信息化的建設(shè)和應(yīng)用。
二、物聯(lián)網(wǎng)的概念
“物聯(lián)網(wǎng)”概念的提出最早是在1999年，其在英文中的意思是“theinternetofthing”,翻譯成漢語的意思就是“物物相連的互聯(lián)網(wǎng)”，主要解決的是“物品與物品”（thingtothing),“人與物品”（humantothing),“人與人”（humantohuman)之間的關(guān)系。也有人根據(jù)其字面意思理解為“連接物品的網(wǎng)絡(luò)”，將其解釋為“人到人”，“人到機器”，“機器到機器”的連接。它與互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別就是擴大了互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍，利用各種裝置設(shè)備不僅實現(xiàn)了人與人的連接，同時還實現(xiàn)了人與物、物與物的連接，極大地擴展了信息的傳播和管理，促進了信息化的進一步發(fā)展。同時，物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展也為教學(xué)方式的改變創(chuàng)造了一個新的平臺，將會極大地促進外語教學(xué)資源信息化的建設(shè)。
三、物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下外語教學(xué)資源信息化的現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的外語教學(xué)以基于多媒體教學(xué)手段的課堂教學(xué)為主，課外的網(wǎng)絡(luò)課堂為輔，教學(xué)方式也以教師講授為主，學(xué)生缺乏足夠的積極性和參與度。物聯(lián)網(wǎng)的興起為學(xué)生參與課程提供了更為多樣的形式，也為教師提供了更多與學(xué)生交流互動的平臺。結(jié)合新技術(shù)的應(yīng)用，傳統(tǒng)的課堂形式將會被極大的改變。人與人、人與物的普遍聯(lián)網(wǎng)將為外語教學(xué)提供更為有利的技術(shù)條件。以口語教學(xué)為例，傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏對學(xué)生口語水平的有效評測和引導(dǎo)。在有限的課堂時間里，特別是在學(xué)生人數(shù)多的班級里，教師沒有足夠的時間觀察每個學(xué)生的發(fā)音和表達習(xí)慣，從中發(fā)現(xiàn)問題并及時予以糾正。應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)后，一些軟件平臺可以將學(xué)生口語練習(xí)的結(jié)果進行實時監(jiān)測和評估，將其與標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的發(fā)音進行對比，并通過辨音定位等技術(shù)手段及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語表達中出現(xiàn)的問題，幫助教師高效地完成口語教學(xué)任務(wù)。對于學(xué)生而言，物聯(lián)網(wǎng)的介入能大大提高其學(xué)習(xí)興趣，以有效的評估和管理手段保障學(xué)生的足夠參與，并通過多種形式的教學(xué)材料激發(fā)學(xué)生主動、積極學(xué)習(xí)的欲望，并結(jié)合學(xué)生自身特點給與有針對性的幫助和指導(dǎo)。[1]外語教學(xué)資源信息化的過程其實就是教育工作者整合、利用多樣化的教學(xué)資源為新時期的外語教學(xué)服務(wù)的過程。近年來，基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)已經(jīng)成為傳統(tǒng)語言課程的有效補充，微課、翻轉(zhuǎn)課堂、網(wǎng)絡(luò)公開課等新的教學(xué)形式接二連三地出現(xiàn)，為教學(xué)手段的更新和變革提供了堅實的基礎(chǔ)。互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上再度升級的物聯(lián)網(wǎng)又進一步開拓了人們的思路，打開了無限的想象空間。也許隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及，隨時隨地聯(lián)網(wǎng)，隨時隨地接受教育，選擇適合自己的教育形式都將成為可能。然而，盡管物聯(lián)網(wǎng)在外語教學(xué)中的應(yīng)用前景十分美好，當(dāng)前情況下物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用技術(shù)發(fā)展的還不是很成熟，再加上外語教學(xué)改革本身就有一定難度，物聯(lián)網(wǎng)在外語教學(xué)資源信息化中的應(yīng)用還面臨困難和挑戰(zhàn)。第一，外語教學(xué)資源信息化設(shè)備不完善。在物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，新的教學(xué)模式對外語教學(xué)的硬件設(shè)備要求很高。因為，在物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，要實現(xiàn)人與人、人與物、物與物的聯(lián)系，這中間就必須要有完善的中間設(shè)備以供信息的傳達。在外語教學(xué)環(huán)境中，在上課前老師需要借助設(shè)備與學(xué)生溝通預(yù)習(xí)任務(wù)，對他們進行分組安排或任務(wù)安排；在上課時，教師和學(xué)生也必須借助相應(yīng)的信息設(shè)備來配合完成整堂課的教學(xué)目的。在課后，教師與學(xué)生之間可以借助信息設(shè)備來彼此溝通，促進學(xué)生知識的鞏固和作業(yè)的完成，學(xué)生與學(xué)生之間也可以彼此交流學(xué)習(xí)的困難和心得。但是在當(dāng)前的經(jīng)濟水平和教育環(huán)境下，要想實現(xiàn)整體物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下信息設(shè)備的完備還是比較困難的。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用和廣泛普及受到了重重阻礙。[2]第二，外語教學(xué)資源信息化的應(yīng)用存在困難。物聯(lián)網(wǎng)在外語教學(xué)中提供了非常豐富的教學(xué)資源，如文本、音頻、視頻、圖像、圖形等，有效地將圖、文、聲、像融為一體。而且它教學(xué)量大、信息反饋及時、方式靈活多變。但是在實際的外語教學(xué)應(yīng)用中還存在一些問題，如一些教師和學(xué)生還沒有從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中轉(zhuǎn)變過來，教師不適應(yīng)在課堂中運用物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)手段，認為信息量太大，而學(xué)生接受的內(nèi)容是有限的，過于花哨的教學(xué)方式還會轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力。其次，學(xué)生也不能適應(yīng)學(xué)習(xí)主體地位的立即轉(zhuǎn)變，不能很快地進入新的外語教學(xué)狀態(tài)，而僅僅是把它當(dāng)做一種新鮮的方式，敷衍了事。還有的學(xué)校根本沒有徹底地實行這一教學(xué)改革，而只是倡導(dǎo)教學(xué)的形式主義，對教師沒有進行嚴格的培訓(xùn)，建立完善的考核制度。[3]
四、加強物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下外語教學(xué)資源信息化的建設(shè)和應(yīng)用
針對物聯(lián)網(wǎng)在外語教學(xué)應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，政府、教育管理部門及師生各方面都要參與進來，在推動物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用的同時，轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教育觀念和方法，積極調(diào)整自己，努力適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，為物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用提供更為有利的軟、硬件環(huán)境，以盡快實現(xiàn)外語教學(xué)資源信息化的有效建設(shè)和綜合應(yīng)用。具體的改革方法包括：第一，完善外語教學(xué)資源信息化的設(shè)備。在外語教學(xué)中，包括最基本的聽、說、讀、寫四項。因此物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的外語教學(xué)資源信息化要配備相應(yīng)的聽說讀寫設(shè)備。首先要建立完備的個人數(shù)字化聽力資源庫，提供豐富多樣的、合乎教學(xué)實際的聽力資源供學(xué)生們共享。同時還要建立完備的學(xué)生教師互動平臺，如QQ、MSN、E-MAIL，及時讓教師與學(xué)生進行互動。還可以通過QQ空間、微信平臺和BBS等公布信息，達到資源的共享，也使學(xué)生們擺脫以往的被動學(xué)習(xí)方式，主動尋找自己喜歡的學(xué)習(xí)資源，學(xué)會主動學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的樂趣。其次在課堂的教學(xué)環(huán)境中，不僅要購進多媒體設(shè)備，同時對于課桌、黑板等也要實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生不僅可以及時接受反饋信息，教師還可以通過物聯(lián)網(wǎng)及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。第二，加強物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下外語教學(xué)資源的信息化應(yīng)用。針對在外語教學(xué)資源信息化進程中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)存在的問題，應(yīng)該積極采取應(yīng)對措施。首先，要加強對教師的培訓(xùn)。讓教師了解物聯(lián)網(wǎng)在外語教學(xué)中的作用，并讓他們充分感受到物聯(lián)網(wǎng)給外語教學(xué)帶來的方便，深入貫徹新興的教學(xué)理念。還要讓教師能夠熟練掌握物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的外語教學(xué)方式，積極為外語教學(xué)資源信息化做出貢獻。此外，要建立完善的人事考核制度。物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的外語教學(xué)全然不同于傳統(tǒng)的外語教學(xué)，它除了要求教師擁有專業(yè)的知識和教學(xué)技能外，還要求教師熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對新型教學(xué)手段和方法有一定的掌握。最后，學(xué)校應(yīng)建立嚴格完備的教學(xué)評估和管理制度，對物聯(lián)網(wǎng)在外語教學(xué)資源信息化中的應(yīng)用要進行科學(xué)完善的監(jiān)督和管理，并給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
五、結(jié)束語
綜上所述，物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的外語教學(xué)資源信息化確實能夠?qū)ν庹Z教學(xué)帶來極大的幫助，但是物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的外語教學(xué)資源信息化建設(shè)和應(yīng)用仍然任重而道遠。在新一輪教學(xué)改革的浪潮中，師生的傳統(tǒng)角色都亟待轉(zhuǎn)變。外語教學(xué)資源的信息化過程面臨資源選取、應(yīng)用、評估和再應(yīng)用的復(fù)雜流程，然而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為新時代教育形式發(fā)展的潮流和趨勢。學(xué)習(xí)、接納并改善這一新技術(shù)的應(yīng)用方法將會是新一代教育工作者研究的重點。
參考文獻：
[1]李艷葉.外語教學(xué)資源信息化的生態(tài)建設(shè)[J].黑龍江高教研究，2013（03）:173-175.
[2]覃幼蓮.新媒體環(huán)境下高校外語教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用研究[J].湖北第二師范學(xué)院學(xué)報，2014（10）:106-109.
