時間：2022-10-21 11:55:52
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇幼師，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
和天使在一起，
那花朵般的臉蛋，
似與你相視而笑，相識而語
讓你的靈魂凈化、暗香浮動。
記者：你老婆這么漂亮，不怕她有很多人追嗎
老公：她是做幼師的，
記者：你不在她身邊，不怕她空虛寂寞么？
老公：她是做幼師的，
記者：那她會不會花心變壞
老公：不會，她是做幼師的，她很忙，她每天要面對各種幼兒，話都說盡了，壓力非常大。累了一天，腦袋都空殼了，都不想和任何人說話，
幼師辭職信內容一尊敬的園長：
您好，本人在貴幼兒園工作時間已經兩年了，這兩年之中，我學到了很多東西。不管是帶班方面還是教學方面，都有了很大的進步，這一切都是領導的悉心教導和老師們的照顧所得的成果，對此，我表示衷心的感謝。
記得我剛剛來幼兒園的時候，一點經驗和帶班能力都沒有，都是本班老師和園長的耐心教導下，我才會一點一點地在進步。也許、我會經歷過很多的困難，但我都會努力克服它。
剛接手新班時，我一開始真的無所適從，小班小朋友都不聽我的話，愛哭鬧，我根本無從下手。多虧了園長的辛勤教導，讓我從中學到了很多知識、很多道理。這些都是外面學不到的。有時，我也會做錯事，也會受到園長的批評。但是，我從心里感謝你，是你教育了我很多東西，很多道理。
現在，由于合同期已到和我的喉嚨問題幾個月以來一直得不到解決。這讓我下定決心，辭到現在的工作，我必須養好我的喉嚨，然后重新出發，望能諒解，請批準。
謝謝園長，謝謝所有的老師同事，謝謝幼兒園，給我帶來這么多快樂，給我這么好的發展平臺。我相信，不管在哪里，你們都是我最美麗的回憶。
在此，我祝貴幼兒園事事順利、大展宏圖。
至此
敬禮
辭職人：
幼師辭職信內容二尊敬的園長：
您好!
首先，我要向您表示由衷的感謝，感謝您這些日子對我的幫助和照顧，讓我體會到了社會的溫暖。其次，我要像您表示深深的歉意，我思慮再三，還是決定寫這封辭職信。辜負了您的期望，我很抱歉。
想想這已經是我在這所幼兒園里的第三個年頭了。我始終記得那天應聘的情景，您作為主考官坐在正中央，與其他考官嚴肅的表情比，您始終保持著微笑，讓我緊張的心稍微放松了點，接下來的面試您并沒有過多的為難我，最后我順理成章成為了幼兒園老師中的一員。當時我真的很開心，因為這是我畢業以來的第五次面試，前面幾次都在最后環節被刷下來了，您的肯定讓我重拾了信心，帶著對未來的期待，我開始了幼師這份工作。孩子們純真的笑臉讓我仿佛回到了自己的孩提時代。在這里，您還有校領導以及其他同事對我照顧有加，讓我頗為感動，就像回到了家一樣。所以辭職這件事并不是一時興起，是經過很長時間思考的，在這期間也征求了親人和朋友的意見，最終才向您提出來的。
您知道，我是只身一人出來工作的，看著孩子們每天由爸爸媽媽來接送，心里感觸頗多。想來自己這兩年只有過春節才回家，每次媽媽總是含淚送我上車，電話里頭老是念叨什么時候回家看看。盡管他們沒說什么，但我知道他們還是希望我能呆在離家近些的地方，不至于每年才見一兩次面。畢竟父母年歲已高，實在不忍心看他們為在外工作的我擔心，這也是我提出辭職的原因之一，想回家鄉那邊找找適合自己的工作。
其次就是個人原因。發現隨著自己年齡的增長，越來越沒有耐心。有時孩子們過于吵鬧，我又無法管好他們，打不得也罵不得，有時跟他們講道理，可以幾歲的小孩子哪聽得進呢。
于是只能自己一個人生悶氣。這讓我很有挫敗感。所以一直在想也許是這份工作做久了，心里有了排斥感。盡管很喜歡小孩子，但是每天都跟他們呆在一起，什么事情都要管，說實話，很累。所以想暫時走出幼師這個職業，嘗試一下其他自己喜歡的工作。
最后再次向您表示深深的歉意，感謝學校長期對我的信任和栽培。也很遺憾不能為把學校建設得更燦爛而獻出自己的微薄之力。請諒解我做出的決定，祝您和學校的各位同事身體健康，工作順利。也祝愿學校的明天更加美好!
此致
敬禮!
申請人：
申請日期：X年X月X日
幼師辭職信內容三各位領導你們好!
首先，非常感謝您這幾個月來對我的信任和關照。
這段時間，我認真回顧了這三個月來的工作情況，覺得來到一保工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這幾個月以來領導對我的關心和細心教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在一保的工作中，讓我學到很多東西，無論是從專業技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝領導對我的關心和培養，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激一保給予了我這樣的工作和鍛煉機會。我辭職的原因，是因為我家不在武漢，再工資太低無法保障自己的生活，剛好此時有個機會，我想打算試試看，所以我決定辭職，請您們支持。
請您諒解我做出的決定，我很遺憾不能為一保輝煌的明天貢獻自己的力量。我只有衷心祝愿一保的業績一路飆升!希望幼兒園領導們及各位同事工作順利!
姓名： 周××
國籍： 中國
目前所在地： 上海
民族： 漢族
戶口所在地： 臺灣
身材： 170 cm 57 kg
婚姻狀況： 未婚
年齡： 30 歲
求職意向及工作經歷
人才類型： 普通求職
應聘職位： 幼兒教師
工作年限： 4
職稱： 無職稱
求職類型： 全職
可到職：隨時
月薪要求： 1500--2000
希望工作地區： 上海
個人工作經歷：
2004.06-2005.11
大連××幼兒園
教師 副班
2005.11-2007.01
福州××幼兒園
教師 副班
2007.05-2008.02
杭州××有限公司
銷售部/財務部 跟單文員/出納
教育背景
畢業院校： 臺北師范學校
最高學歷： 大專
畢業- 2004-06-01
1、人生就是學校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾
2、生命，那是自然付給人類去雕琢的寶石。——諾貝爾
3、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
4、書本學習是體驗別人的經驗；生活實踐才是獲得自己經驗的好途徑。
5、我的學生讓我發現了世界上最偉大的秘密：“愛是它自己的回報。”——吳玉宇
6、關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!
7、生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克
8、教師最重要的職責之一是培養學生的自信。
9、做人以真，待人以善，示人以美，永遠保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
10、誰若游戲人生，他就一事無成；誰不能主宰自己，便永遠是一個奴隸。——歌德
11、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
12、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂!
13、生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘
14、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
15、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。——呂凱特
16、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
17、信賴、尊重，讓每個孩子都有燦爛的微笑!
18、要體驗人生，就要把握現實，相信現實。——拉蒂特
19、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
20、你一個和悅的眼神，讓學生感到了溫暖與自尊；你一句溫馨的話語，讓學生充滿了感激和力量……請記住，你的愛會讓學生的張張笑臉成為朵朵永不凋謝的花朵!——袁利亞
21、我們要把人生變成一個科學的夢，然后再把夢變成現實。——居里夫人
22、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
23、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?
24、路的好壞不在于崎嶇多少，()只在于誰能最終達到目標。——申寶峰
25、你們永遠是我心中最美妙的旋律。——歸曉艷
26、幼教事業是一座大花園，教師的奉獻就是其中最美麗的花。
27、我們的每一個孩子都是好孩子。
28、關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
29、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
30、生命如同寓言，其價值不在與長短，而在與內容。——塞涅卡
31、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。——莎士比亞
32、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
33、力的作用是相互的，同樣，愛的力量也是相互的。只有關愛每一個學生，學生才會愛戴你!——袁利亞
34、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
35、誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。——庫爾茨
36、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
37、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
38、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
39、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
40、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。以真誠擁抱每位學生，用愛心譜寫動人樂章。——岱麗萍
41、在達到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
42、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
43、愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
44、給學生一個微笑，凝視他的眼睛，告訴他：“今天你棒極了!”——吳玉宇
45、我面對的每一個幼兒都是最終要獨立的成人。
46、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
47、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
48、熱心對待工作，真心呵護幼兒，誠心服務家長。
49、求真、求善、求美，是教師永遠的追求。——袁利亞
50、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭
51、愛學生如自己的生命，教學生如自己的子女，待學生如自己的朋友。——袁利亞
52、人生的道路有成千上萬條，每一條都要它各自的風貌。
【關鍵詞】幼師 語文 朗讀教學
當前，幼師語文課程被邊緣化，重技能輕文化現象的存在，使得許多幼師學校將教學重點放在藝術類學科教學中，忽略了文化課對于幼師學生就業的實用價值，對語文、數學等學科采取應付的態度。除此之外，一些幼師校重點強調學生一技之長的培養，對文化課程關注不高，學生不能積極參與到課堂教學中，致使語文學科無法發揮教書育人的積極作用。要實現高效的幼師語文朗讀教學效率，就要改變這些錯誤的觀念，除了要了解幼師專業的培養需求，還應對語文學科的一般特點進行細致研究，結合幼師學生實際，上有特色的幼師語文朗讀課。
一、針對幼師學校女生人數多的特征開展語文朗讀教學
語文是一門語言學科，幼師語文朗讀教學中，不僅要求學生通過學習對教學內容進行理解與品味，同時也要以敏感而細膩的感悟能力，去感知文章內容，讀出真情實感。有心理學研究發現，在語言能力方面，男性與女性是存在一定差異的，但總體上呈現出女性語言能力高于男性的現象。具體來說，在詞匯積累上、Z句表達上，女性掌握詞匯更加豐富，表達過程更加流暢，對于事物的敘述與描寫能力也比男性更勝一籌。基于女性在語言方面的獨特優勢以及幼師學校女生人數特征，朗讀教學的開展應更符合女性心理特征，幫助幼師學生完成語文以及知識積累，提高朗讀教學效率。
在幼師語文教學中，讀、背、寫是最為常用的知識儲備方法，所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會呤”。在幼師語文課本中，有非常多優秀的名篇佳作，通過引導幼師學生對這些古今中外的優秀作品進行朗讀，對相關篇單與片段進行背誦，有利于學生語言能力的提高。在幼師學生群體中，女性學生多偏于感性，具有較強的記憶能力，這些特征主要源于女性思維方式的特殊性，女性側重于形象思維以及情感記憶方式，可以幫助學生強化對文本的記憶。通過對文本有感情的反復朗讀，幼師學生在頭腦中對這些文本形象進行虛擬還原，在這一過程中，深化朗讀感情，自然加深了對文本內容的理解，學生更容易進入學習興奮狀態，完成語言以及知識的積累，提高朗讀效率。
二、創造愉悅教學氛圍，激發學生朗讀興趣
通過長期的實踐教學我們可以發現，在幼師語文朗讀教學中，創造愉悅的教學氛圍，可以讓學生積極投身于學習過程之中，激發起強大的學習興趣與熱情。幼師語文朗讀教學過程是將平面文字轉變為立體有聲語言的過程，在朗讀中，通過語調的轉換，或輕、或揚，將文本內在情感進行生動的表現，有效的彌補了平面文字對于情感表現的不足，也拉近了學生與文本作者之間的情感距離。幼師朗讀教學中，幾種常見的朗讀方式如范讀、齊讀、點讀等都有不同的功能與適用范圍，針對教學內容的不同，教師可以通過恰當的朗讀方式選擇，創造出愉悅的教學氛圍，激發學生朗讀興趣。
在教師進行示范性朗讀時，教師要著重朗讀技巧與朗讀情感的示范，在范讀中，做到抑揚頓挫、聲情并茂，與學生開展面對面交流，使學生產生親切感，引感上的共鳴，集中注意力，提高學習積極性。在進行齊讀時，根據學生之間的能力差異，安排朗讀能力較強學生進行主讀，能力相對較弱的學生進行伴讀，針對一些朗讀熱情不高或者羞于開口的學生，要進行適應的鼓勵與鍛煉，使之更多的參與到朗讀中來。在語文教學中開展齊讀的方式，可以使課堂氛圍得到活躍，尤其是在讀一些感情充沛的散文與議論文時，學生將產生強烈的共鳴，極大的提升了朗讀教學效率。在進行點讀時，選擇朗讀水平較高的學生進行示范性朗讀，對其朗讀能力進行肯定同時樹立榜樣效應，從而激勵更多學生參與到朗讀中來。同時，適當的點讀不同朗讀水平學生，及時發現較為普遍問題，開展針對性指導，提高朗讀效率。除此之外，還可以通過分角色朗讀形式豐富課堂內容，通過指導學生扮演文本中的不同角色開展朗讀，以帶表演性質的朗讀方式引導學生直觀理解文本內容，極大優化了氛圍，吸引學生參與熱情。除了上述幾種朗讀方式，還可以通過輪讀、接讀、對讀等朗讀方式運用，結合不同文本特點，不同教學環境，選擇適當的朗讀方式，實現最大限度的朗讀教學效率。
三、強化朗讀職業能力，
幼師學校學生的就業方向為幼兒教師，其職業要求幼師學生必須掌握標準規范的普通話，通過國家普通話水平測試，滿足幼師職業教學需求。在幼師語文朗讀教學中，要關注幼師生的職業特點，關注朗讀教學中學生的語音練習情況，強化其朗讀職業能力。在幼師語文教學中，文本中的字、詞、句中包含了聲母、韻母、聲調以及輕重格、兒話等語音現象，在朗讀教學開展中，教師要積極正視學生的朗讀狀況，對學生朗讀中的語音問題進行及時的指導與糾正，在朗讀中達到提升幼師職業技能的效果。
結語：
總而言之，針對幼師學生學校的性別特征以及就業特征，在幼師語文朗讀教學中，要正確認識到朗讀教學對于學生今后就業的影響。在課堂教學，開展形式多樣的朗讀教學，積極創造多種朗讀活動，指導學生掌握朗讀技巧，通過大量的朗讀訓練，使學生朗讀水平提升，滿足時展下的人才需求。
【參考文獻】
[1]陳敏. 幼師語文朗讀教學現狀調查及對策探究[D].杭州師范大學，2012.
社區幼師辭職信模板一
尊敬的XX幼兒園領導：
正如您所看到的標題，我要辭職了，我知道我恐怕要辜負園領導的培養了，很抱歉我決定選擇離開，感謝這么長時間以來園里給我的幫助和培養。
我知道我選擇離開可能對園里來說會造成一定的困擾，畢竟每個班都有固定的老師，沒有很么替補人員，但是我會在找到合適的人手之后再離開，這點請園里放心。
之前以為喜歡小孩子最初選擇了幼師這個職業，也選擇了我們園作為進入社會后的第一個工作單位，一開始進行工作，看見那么多可愛的小朋友，自己每天都很開心，覺得小朋友們就像小天使一樣圍繞在我的身邊，我喜歡帶給他們知識也喜歡他們帶給我的歡樂。
可是，我發現做一名合格的幼師不僅需要一顆喜歡小朋友的心，更多的是一份責任心，家長將孩子交給我們園，我們園又將孩子托付給我照顧，這十多個孩子對我們來說就是十多個責任。畢竟，我自己未婚，沒有帶小朋友的經驗，雖然經過園里的培訓了解學習到不少教育小朋友的經驗，但是，畢竟自己還年輕，責任心不夠大，還是會出現疏于照料的情況，導致小朋友磕著碰著，孩子家長也找過學校。本人深感自責，雖然一心想照顧好這么多小朋友，但是心有余而力不足，我想，做為一名優秀的幼師，我還是遠遠不夠資格的。
這段時間，家里在搬遷。新家附近有一家公司愿意給我一個銷售的機會進行實習，我想借這個機會鍛煉自己的能力，同時也可以將現在這個幼師的崗位讓給更優秀更適合這個崗位的人。一直以來，園里給我很大的支持和鼓勵，帶我進入到一個不同的環境，在這個環境里，大家共同為XX幼兒園而奮斗努力，在園里，我經歷從學生到成人的蛻變洗禮，XX園成為我踏入社會的第一個臺階，我也為我曾是XX園的人而驕傲。但是，我還年輕，需要多方面的錘煉和磨礪，所以我選擇最具挑戰力的銷售來鍛煉我自己，相信園領導能夠支持理解我這個決定。
最后祝愿全園的師生事事順心，幼兒園發展規模日益壯大。
此致
敬禮!
辭職人：
20xx年xx月xx日
社區幼師辭職信模板二
尊敬的_____：
您好!首先，我很感謝園長給我一個在_____工作的機會，我也很重視在_____這_____年的工作經歷，而且很榮幸自己能成為_____這個充滿活力的團體的一員。在這_____年的工作中，我學到了不少知識，雖然在這___年的里教學業務知識及專業知識已經基本掌握，但俗話說學無止境，有很多方面我還是需要不斷地學習。我相信在_____(幼兒園)的這段工作經歷和經驗，將會對我以后的發展帶來非常大的幫助。但是，由于_______________原因(把自己理由30字左右寫出來)，所以我不得不辭職，經本人慎重考慮，決定辭去公職。
再次感謝園長在這_____年的時間里對我的幫助和教導，對于我的離職給幼兒園帶來的不便我表示抱歉。同時我也希望幼兒園領導能夠體恤和理解我的個人實際情況，對我的申請予以批準。
此致 敬禮!
辭職人：
日期：
社區幼師辭職信模板三
親愛的園長：
您好!
首先，非常感謝您這半年來對我的信任和關照。
這段時間，我認真回顧了這幾個月來的工作情況，覺得來**幼兒園工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這幾個月來感謝園長對我的關心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在幼兒園工作的幾個月中，我學到很多東西，無論是從專業技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝園長對我的關心和信任，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激幼兒園給予了我這樣的工作和鍛煉機會。而我在這時候卻因個人原因無法為幼兒園分憂，實在是深感歉意。所以我決定辭職，請您支持。
請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。我會在上交辭職報告后1個月后離開幼兒園，以便完成工作交接問題。
此致敬禮
1、幼師寄語一句話勵志:
（1）桃李滿天下，恩情似海深，是對師生情的評價。教書育人，為人師表，是您一直恪守的箴言，敬愛的老師，節日快樂，您辛苦了。
（2)每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖; 我愿做雨露 給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
(3)生活在孩子中間，讓我越來越豐富，越來越精彩。
2、幼師證怎么自考：
自考幼師需要在網上報名并且進行現場審核后，參加省市縣級教委組織的考試，分成理論和面試兩部分，筆試所有科目采用紙筆考試。筆試各科考試成績合格，才能參加面試。面試采用結構化面試、情景模擬等方式進行，考生通過抽題、備課、試講、答辯等環節，完成面試。
（來源：文章屋網 ）
【關鍵詞】幼師；幼兒舞蹈；教學
目前，幼兒舞蹈教學已逐漸驅于稀學化、系統化、曾有多少有識之士為這個學科的建立與完善付出了艱辛的勞動。從舞蹈的基本訓練――民族民間舞――幼兒舞――幼兒舞創編，為了尋求一條順應時代、符合幼師特點的舞蹈教學之路，大家一直在努力著。
一、培養學生學習舞蹈的“興趣”是舞蹈教學的前提
興趣是學生學習舞蹈的原動力，扶興趣入手，才能最大限度地調動學生進入舞蹈世界，并不斷強化認識，從而防IE學生的興趣淡化和遷移，以達到學生自覺、自愿、樂于跳舞的目的。心理學研究表明，青少年一旦對某種學科或活動產生興趣，就能長時間、主動、積極地從事這項活動。因此興趣是學生敲開舞蹈世界之窗的金鑰匙。在教學中，學生將要在幼師學校進行三年的舞蹈學習，對于新生來說開始學舞蹈時就喜歡、有興趣，那三年后將大有收獲，如果開始對就不喜歡或者不愿意學，那三年后將不堪設想。對于新生我首先讓她們看往屆生表演的舞蹈錄像，給她們以自信心，讓她們知道自己也行，甚至更好！課上我特別注意對她們的評語，岡為學生特別在意老師的評語，對學生來說是希望也是沮喪。為了培養學生的學習興趣，課上我常常用“做得好”、“有進步”、“好樣的”等鼓勵話語，從而給學生以希望、以興致，課下作業中也不忘寫上幾句鼓勵的話語。課上我還采用游戲法來調節課堂氣氛，讓學生輕松自如的學習。
二、審美教育是舞蹈教學中不可忽視的重要基礎
我國著名的舞蹈家吳曉邦說：“藝術以它的感染力區培養人們良好的道德情操和高尚品質，鼓舞人們的樂觀主義和進取精神”。舞蹈藝術是一門綜合藝術，以感情活動為中心，通過潛移默化提高人們的審美能力，塑造美的心靈，辨別真、善、美和假、惡、丑是審美的最高境界，也是德育的基本要求，可見舞蹈藝術的重要性。要讓學生懂得什么是美，什么是丑，要講清美是心靈的流露，是通過形體語表達的，這就是文藝作品中常說的“形象”，使學生懂得舞蹈不僅表現外在的現實生活，還表現內在的心靈生活。舞蹈教學中教師常用教法是“口傳身授法”必須在“身”教的同時給學生必要的“心”教，使她們懂得足表演賦予動作以生命。當然審美教育的前提是“德育”，我們時刻不忘“教舞育人”無論是教舞蹈動作，練習節日，演出活動，都會引導學生以德為重，通過表演節目內容，教育她們要有愛心，有責任心，讓她們在德育中自悟“美”的形象，用美的思維去貫通形體，塑造美的藝術。
三、貫徹實行“嚴而有情”的教學方法是深化舞蹈教學的必要途徑
大家知道，人的知覺分情感知覺和理智知覺兩種，當這兩種知覺達到完全協調的同時，人的思維才能最活躍，想象力才最豐富，記憶才最旺盛，學生的特點往往是情感支配理智，情緒容易激動，所以在教學中建立良好的、和諧的師生情感，有其特殊的意義。教學實踐中，老師不可將自己的脾性帶上課堂，過分的嚴肅、苛刻就會是學生產生恐懼的心理，這種心理就會導致大腦呆滯，因而支配動作呆板、機械、失去協調感，因此，調節好學生的情緒，調動起學生的主觀能動性是舞蹈教師“教”的前提，我們說，對學生教學不可過“嚴”，并不等于說可以過“寬”，實踐證明，過“寬”對教學也同樣是有害的。感情上的投資，必然會喚起學生的愛戴，要達到學生對老師的尊重首先老師要尊重、信任、寬容學生，要常鼓勵表揚，少一些指責和批評。通過“嚴而有情”的教學方法，努力刨造出一種和諧的、相互依賴、彼此尊重的師生友誼，以達到完成教學的目的。
四、選擇合適的教材內容是加快舞蹈教學行之有效的手段
從“教”的一面談，主要以幼兒師范學校教科書為主，也引進了北舞的教材內容，因為幼師教材只有教科書，和之相配套的錄像帶卻沒有，因此，我們現行的教學內容是根據我校實際情況及幼師教學大綱的要求，按著各學年的教育曰標所指定的，它的標準是要有思想性、訓練性、代表性、和系統性、因此教學所指定的內容對于幼師舞蹈教學內容多，課時少，又要山成績有效果的現狀非常重要，所以一套行之有效的教材，即提高了學生自身舞蹈水平，又能為幼兒園輸送高素質的幼兒舞蹈教師。
從“學”的一方面說，學生可以通過三個方面進行學習，一是課堂上通過教師準確、形象、生動、富有感染力的示范來激發學生的學習興趣。二是課堂上教師用準確預言講解舞蹈的內容、情節、動作要點、思想感情等。三是分解組合法，教師把動作的難點，要點分解開來，使學生由淺到深，由簡到繁，由易到難，循序漸進的學習，從而化簡、加快了舞蹈教學的“教”、“學”過程。
五、為人師表，經心施教是提高舞蹈教學的關鍵
沒有園丁般的精心耕耘，是不可能培育出百花同的。舞蹈雖然是美的藝術，但在它的背后，要付出多少跟辛的勞動，由于學生基礎差，所有的舞蹈動作、節奏、表演等等全要靠教師的一招一式，一點一滴的反復教授，細到每一個眼神，每一個呼吸，這就需要舞蹈教師花很多的心血和要有對事業獻身的精神。舞蹈教師就是這樣一步一個腳印，腳踏實地走過來的，每一堂課，每一次創作，每一次排練，每一場演出，無不滲透教師的心血，每當看到學生們從不會一個動作到能表演獨舞，從沒上過一次臺到能站在臺上表演精彩的節目，從一個學生畢業后就能勝任幼兒園舞蹈教學，我又會感到由衷的高興和欣慰。
世界的競爭歸根結底就是人才的競爭，21世紀的人才應該是全面發展，有競爭意識，有創新創造能力的一代新人，我們舞蹈教育工作者更應具有強烈的責任心與愛心，不斷地探索和努力，鉆研自己的業務，從而開拓、創新幼師舞蹈教學的心路，為培養順應時展，符合幼兒園需要的合格的幼兒舞蹈教師而努力丁作！
小燕是一名學前教育專業畢業的幼兒園教師，當年高考填報志愿時，她對學前教育這個專業的了解還十分有限，只知道這是個培養幼兒教師的專業。很多人在聽到她選擇學前教育專業時，也紛紛表示不可理解，為什么考上一本的孩子要去讀一個幼師專業，從事幼兒教育工作。要知道，學前教育在幾年前可是一個地地道道的冷門專業。
進入大學以后，小燕對學校的專業課程安排更是覺得驚奇不已。跟別的專業不同，學前教育專業既設置了幼兒教育的相關理論課程，如幼兒衛生學、教育學、心理學、教育史、教育科研方法、教學活動設計與指導等；又設置了藝術技能類的課程，如視唱練耳、鋼琴、舞蹈、美術、玩教具制作等。既有別于一般的文科專業學習，又不同于藝術類專業的教學要求，小燕和同學們曾經一度覺得她們的專業有點“四不像”，什么都略懂，但什么都學不精。就這樣，小燕在大學四年里，除了專業理論的學習外，其余時間都花在了彈、唱、畫、跳的刻苦練習上。畢業后，憑借深厚的專業理論知識和扎實的藝術功底，小燕順利進入一所省級示范幼兒園工作。作為班里的主班老師，她一直勤勤懇懇，關心愛護每一個孩子，深得園長的贊許。
然而，剛進入幼兒園工作時，她發現幼兒教師的工作遠不像大家所想的只是照顧孩子、陪孩子玩那么簡單。幼兒園日常活動和教學活動的安排都是經過精心設計的，看似平常的活動，其實蘊含了非常多的教育理念。每日常規活動的安排，如小朋友每天早上的早操、午間休息等，它們的時間長短，都是根據幼兒的生理和心理發展需求來安排，主要依據幼兒衛生學、心理學等多方面的知識。而教學活動的設計，如課前的導入，新知識的教授，游戲活動的組織，則是根據幼兒的注意力、興趣點和認知水平進行安排，不是單純的“玩游戲”，而是在“游戲”中不知不覺地學會老師教授的知識內容，做到“從做中學”。經過一段時間的工作摸索，小燕漸漸適應了這份工作，也體會到了學校所學的知識和技能在幼兒園工作中的重要作用。在每天的早操上，她作為帶操老師，以極富感染力的熱情和優美的肢體動作，深得幼兒的喜愛和家長的好評；在六一兒童節的慶祝晚會上，她扎實的舞蹈編排功底充分發揮了作用，編排出了充滿童趣、深受孩子喜愛的兒童舞蹈；由于音樂技能較強，園長還安排她做“奧爾夫音樂”特色班的主班老師；而她在大學里打下的美術繪畫基礎，也為她在班里進行班級環境創設激發了更多的靈感，從而在幼兒園的班級環境創設評比活動中，以極富教育性和美感的環境布置脫穎而出。
時至今日，隨著國家對幼兒教育的重視，不斷傾斜的優惠政策，大家開始對學前教育專業刮目相看，學前教育的招考漸漸變得熱鬧起來。作為一名學前教育行業的工作者，小燕感受著學前教育的發展變化，也為學前教育迎來蓬勃的春天而感到欣喜和驕傲。
幼師小班實習周記范文一回想一下在這即將過去的一個星期里，我每天都是六點左右拖著乏力的軀體從床上爬起來。每天早、中、晚一天三次趕集似的來來回回往返于幼兒園與學校之間 ，現在感覺還是蠻充實的。尤其是每當幼兒園的小朋友叫我“喻老師”的時候，我感到特別地自豪。看著他們活潑可愛的身影，我仿佛看到了幼年時的自己，也和他們一樣地天真快樂！
閑下來的時候，我會觀察老師與幼兒們之間的互動與學習。我發現老師們特別善于引導孩子們跟著他們學習，而且他們對孩子也特別有耐心，這令我非常地欽佩。這次的見習不僅讓我了解到了幼兒們的起居飲食，更讓我親近了他們的心理，使我獲益良多！慢慢地我體會到，幼師這個職業有著非常重大的責任。因為我看到未來祖國的希望正掌握在我們的手上，我們必須引導他們走好人生之初的每一步。為此我們首先要走好自己的每一步，努力學習課內外相關知識，力爭將來成為一名優秀的幼師！
一周的實習結束了，我發現我還是喜歡小孩子的，不關乎專業，單純的喜歡。我明白幼教工作其實不容易，才藝不說，你的思想，你的行為都關乎影響著孩子的一言一行。更為重要的是你要有耐心，有愛心，用你的耐心和愛心去引導孩子們，讓他們健康，快樂的成長。
幼師小班實習周記范文二又過了一個周末了，這周末雖然讓我能夠在家好好休息調整一下，但是，在我心里，很是想念我班的孩子們，終于再次見到他們，我很是高興，開始還害怕兩天沒見，才幾歲的小孩，會不會變生疏，事實證明我的擔心是多余的，早上到幼兒園，伴隨著孩子們和我親切的打招呼聲，我開始了一天的工作。
眨眼間，已經實習接近兩個月了，在這里，不僅與孩子們培養了深厚的感情，也每天給孩子們上課了，好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。每個集中教育活動我都認真備課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學，游戲和充足的活動空間對小班的孩子很重要，這也是小班年齡段特點之一。
小班的年齡特點最突出的是模仿，因此在活動中應強調“可以？？還可以？？”或“有沒有和別人不同的辦法？，不斷引導他們發揮想象。小班幼兒的認知發展是依靠行為的，因為他們處于直覺行動到具體形象思維的過渡階段。接納幼兒“邊做邊說”或“先做后說”的行為，給予口頭和肢體語言一同來表達思想的機會。
幼師小班實習周記范文三這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實在當天老師已經處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當天結束后，被打的學生家長打電話到給老師，說明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長給一個交代，老師采取的方式是盡量安撫家長因為老師處理這方面的事情經驗較少的關系，所以隔天老師有請學務處的組長來協助，結果在單獨的問話下，發現有學生避重就輕，沒有說出完全的實情，原來是被打的那位學生其實也有問題，可以說這件事兩位學生都有錯的地方，但是由于有一方的家長實在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學校來處理，對于后面的處理方式我會在找機會請教學務處組長，畢竟這是書上學不到的東西
雖然說我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過程中學習了不少的實務經驗，不過也希望這些事情是第一次發生也是最后一次發生，我想這才是我希望的結果
在教學方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實習老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應該是在行政實習花太多時間了，但是這個月我是在教務處實習，會稍微輕松一點，所以我這周也已經跟老師商量好我下周就要開始上數學課，也已經定好單元了。
幼師小班實習周記范文四在幼兒園已經三個星期了，對這個班的孩子們也漸漸地開始了解，比如小齊喜歡跳舞，卻不愛在老師面前表現，小玉擅長講故事，樂意講給每個小朋友聽，平時調皮的小輝一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動物，畫小花小草，畫藍天白云。周一的一堂美術課，主班老師用報紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫出了各種動物、植物，還有？？看到這些，我感到很高興，看來，孩子們把自己喜歡的都充分地表現了出來。
看到xx的畫，出乎我意料的是，展現在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切地說是根本看不出畫的是什么？？“怎么回事，難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎？”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫好后請他講講吧。”于是我決定不去打擾他，讓他盡情地發揮吧。姚姚畫好后我問他畫的是什么東西，他告訴我：“我畫了很多蠟燭，過幾天是媽媽的生日“講得多好啊！我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預料。而我們老師有時還會不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象。此時，我感悟到：給幼兒自由的空間，尊重孩子的一言一行，因為他們的言行蘊藏著許許多多的靈感和頓悟。
回顧這些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作經驗，這為我以后的工作打下了堅實的基礎，成為我珍視的寶貴財富。在這段時間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會了我執著，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學校里學不到的。
剛剛進入幼兒園，才知道原來在學校里學到的知識一些理論的東西，缺乏實踐經驗。來到了幼兒園，面對新的環境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進班的時候小家伙們對我是不理不睬的，簡直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進班的時候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應付性的跟我
打了個招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘況。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個孩子都喜歡我。
每天我都會早早的來到學校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區域活動時我會以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時還會像孩子一樣的耍賴;做錯事情了我也會道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時間與孩子相處，聊天，盡可能地走進孩子的心靈，了解他們的內心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學時他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的，當他們接受了你就會真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實、最純真的。當我看著孩子們一張張天真爛漫的笑臉時我的內心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。了解孩子，關心孩子。
在教學工作中，我很努力的去完成我的工作，認真寫好教案，教具都一一準備好;虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學活動中，抓住幼兒感興趣的事物為出發點，在活動中發揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環境。 參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長在一起糾正幼兒不良的習慣。
我覺得一名好的教師不僅要關心孩子照顧孩子還要與孩子的家長保持良好的關系。家長與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發展。在實習期間我嘗試與每個家長打交道，一起分享孩子在園在家的表現。可喜的是孩子一天一天在進步，家長也對我這個實習老師日漸放心。 幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經驗和知識經驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導。作為一個幼兒園老師，如果
幼兒教師在實習完畢之后如何寫實習報告？如果你正在為寫實習報告而煩惱，不妨參考以下這份幼師實習報告范文，希望各位能從這份實習報告中領略到實習報告怎么寫。
今年的暑假是我走進大學的第一個暑假。同學們都想在暑假里找份工作或實習一下從而來提高自己的社會實踐能力，我也不是示弱。我的專業是學前教育，但對于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節一下，由于奧運大的幼兒園都放假了，我只好找了個小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過九十個。下面，我將我的實習報告總結如下，并請大家提出寶貴意見及建議。
這個幼兒園條件是很差，老師都沒有經過專業的培訓，有的都沒上過高中。那個幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實習！這個幼兒園和我想象中的幼兒園差距實在太大了。
我待的班是小班，他們的教室沒有一點色彩和布置，他們的課程只有三門（語文，數學，英語）他們只有2本書，一本故事書，一本英語書，數學沒有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩！一節課半個小時，一天上八節課！課間的加餐都是學生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對孩子的成長都很不利！幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說的色香味俱全，差好多！
我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對孩子大打出手，孩子們都很怕老師！那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應該非常好才對，應該很有耐心地去說教才對！我想我們應該培養很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴肅，那樣孩子們會很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流！
半個月的時間，關于幼兒園我并沒有收獲什么，還是不知道正規的幼兒園是什么樣，正真科學的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進行的！在那個所謂的幼兒園里，我心情很復雜！這樣的幼兒園會把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍？沒有人可以說清楚！
剛剛開始的幾天里我都是在聽課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩！孩子的天性是玩沒錯，可該上課也上的！待在這我很郁悶！但當我看到孩子們圍著我喊我老師時，覺得很幸福，覺得很開心！我沒把自己當老師，每天和他們一起玩，一起游戲！很開心，我試講的時候，注意力好像都不集中，我沒辦法用他們習慣的方式（大聲恐嚇，打）去解決！課本知識根本用不上，我很苦惱！明白自己的課本知識還很難和實踐相結合！需要努力，需要再學習！
在這個幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無能為力，園長看了都不說話！我想說孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導孩子時都不要去打去罵！要耐心去教導，要學會賞識！尤其是老師們！
以上是我的實習工作總結。在這個幼兒園里我收獲什么知識，唯獨收獲了很多快樂！是這些孩子給我的，我越來越喜歡個孩子們呆在一起了！我想他們已成為我繼續努力學好這個專業的又一動力！孩子們我愛你們！這個幼兒園增加了我的斗志，我要通過我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂！現在首先要做的就是努力學習，不斷完善與提升自己，好好完成學業。暑假要結束了，新的奮斗要開始了，我會加油的！
最后我希望所有的孩子們能夠健康快樂地成長！
初中生進行幼師面試時要注意：
1、責任感：熱愛幼教事業，對工作表現出濃厚的興趣，有強烈的求知欲和進取心，積極主動、一絲不茍地做好各項工作；
2、和幼兒相處的能力：尊重、理解、信任幼兒，善于發揮幼兒的積極性、創造性，熱情活潑，能歌善舞，深受幼兒的喜愛和尊敬；
3、教育藝術：以細致的觀察，敏銳的感受，準確的判斷和豐富的經驗為基礎，靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特、有效的教育；
4、業務知識：掌握幼兒教育學、心理學的理論，能在實踐中靈活地運用。有廣闊的知識視野、較強的表達能力、豐富的工作經驗、熟練的工作能力；
5、工作能力：能熟練地引導幼兒開展活動，活動有計劃、有條理；
6、工作效率：能迅速完成工作，突出表現在以很快的速度完成某些活動上；
7、首創性和獨立性：有豐富的創造力和想象力，經常想出機智巧妙的辦法解決問題，有很好的見解和較系統的計劃，不依賴領導、同事，能自己尋找解決困難的辦法；
8、人際關系：具有組織、應變、協調和交往的能力，和領導、同事的關系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。
（來源：文章屋網 ）
