時(shí)間：2022-03-25 04:41:52
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇督導(dǎo)方案，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
為全面落實(shí)省教育廳《關(guān)于對(duì)全省教育系統(tǒng)病毒感染的肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作進(jìn)行督導(dǎo)檢查的實(shí)施方案》精神，確保中央和省、市、縣關(guān)于病毒感染的肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控的工作部署和要求在我縣教育系統(tǒng)全面落到實(shí)處，根據(jù)縣教育局黨組統(tǒng)一安排，為進(jìn)一步加強(qiáng)全縣教育系統(tǒng)病毒感染的肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作督導(dǎo)檢查，特制定如下實(shí)施方案：
一、加強(qiáng)調(diào)度和督查，確保及時(shí)準(zhǔn)確掌握工作進(jìn)展
縣教育局成立病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下四個(gè)督導(dǎo)檢查組。督導(dǎo)檢查組將依據(jù)《縣教育局關(guān)于進(jìn)一步做好病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》《縣教育局應(yīng)對(duì)病毒感染的肺炎疫情聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制工作方案》，采取定期調(diào)度和隨機(jī)實(shí)地督查等方式，全面督查各學(xué)校（幼兒園）疫情防控工作進(jìn)展和任務(wù)落實(shí)情況，對(duì)任務(wù)完成進(jìn)展緩慢、防控措施不力的學(xué)校（幼兒園）進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤督查。督查的重點(diǎn)包括：各學(xué)校（幼兒園）建立聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制情況；領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)守崗位和落實(shí)值班要求情況；在校師生疫情防控和在外師生排查工作要求落實(shí)情況；延遲開(kāi)學(xué)安排和開(kāi)學(xué)前防控準(zhǔn)備工作情況；工—3—作進(jìn)展日?qǐng)?bào)及疫情零報(bào)告制度執(zhí)行情況等。
二、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包保制度，確保工作責(zé)任全覆蓋
縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人負(fù)責(zé)包保一個(gè)組。包保人要經(jīng)常與包保學(xué)校（幼兒園）和單位取得聯(lián)系，及時(shí)跟蹤防控工作進(jìn)展情況，幫助所包保學(xué)校（幼兒園）和單位解決工作中存在的問(wèn)題，對(duì)所包保學(xué)校（幼兒園）和單位的防控工作給予指導(dǎo)（局領(lǐng)導(dǎo)包保責(zé)任分工具體見(jiàn)附件）。
三、進(jìn)行實(shí)地督導(dǎo)檢查，確保工作責(zé)任和任務(wù)落地落實(shí)
包保工作組實(shí)地督導(dǎo)檢查的重點(diǎn)內(nèi)容：1.落實(shí)中央、省、市、縣有關(guān)要求情況；2.落實(shí)省教育廳和市教育局、縣教育局工作要求情況；3.領(lǐng)導(dǎo)在崗情況，對(duì)疫情防控的掌握情況；4.延遲開(kāi)學(xué)工作預(yù)案制定情況；5.疫情防控應(yīng)急預(yù)案制定情況，防控物資準(zhǔn)備情況；6.學(xué)校食堂、宿舍及公共場(chǎng)所消毒和環(huán)境衛(wèi)生整治情況；7.對(duì)師生外出，特別是經(jīng)停重點(diǎn)疫情地區(qū)排查工作情況，外出師生居家隔離情況；8.通過(guò)各種通訊渠道對(duì)師生和家長(zhǎng)宣傳教育情況。
四、有關(guān)要求
1.各學(xué)校（幼兒園）要建立疫情防控包保制度，強(qiáng)化教育系統(tǒng)疫情防控工作的督導(dǎo)檢查，確保工作責(zé)任和任務(wù)層層落地落實(shí)。2.按照全縣疫情防控的總體要求和疫情防控實(shí)行屬地—4—管理的原則，為減少人員流動(dòng)和接觸，各督導(dǎo)檢查組可進(jìn)行網(wǎng)上調(diào)度和實(shí)地檢查等方式開(kāi)展工作，各校（園）要及時(shí)將工作開(kāi)展情況按統(tǒng)一要求上報(bào)。3.督查組深入包保學(xué)校（幼兒園）和單位督導(dǎo)檢查時(shí)，要認(rèn)真做好督導(dǎo)檢查記錄，督導(dǎo)檢查工作結(jié)束后，要及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)縣教育局疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
學(xué)校督導(dǎo)工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以教育法規(guī)為依據(jù)，切實(shí)履行教育督導(dǎo)監(jiān)督、考核、檢查、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)的職能，把更新教育觀念、強(qiáng)化教育教學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)行為、加強(qiáng)校園文化建設(shè)作為督導(dǎo)工作的中心任務(wù)，確保教育法律法規(guī)方針政策得以貫徹落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)健康發(fā)展。為配合學(xué)校總體計(jì)劃的落實(shí)，特制訂督導(dǎo)工作方案如下：
一、督導(dǎo)評(píng)估小組
為加強(qiáng)我教委督導(dǎo)工作，成立學(xué)校教育教學(xué)工作督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，挑選一批迎檢骨干教師。
組 長(zhǎng)：劉小龍
副組長(zhǎng)：朱小龍
成 員：趙斌武吳云龍胡菲王潤(rùn)周武彥峰
二、督導(dǎo)評(píng)估內(nèi)容
根據(jù)《甘肅省小學(xué)綜合督導(dǎo)評(píng)估方案》的評(píng)估內(nèi)容，從學(xué)校條件和環(huán)境、學(xué)校管理、教育教學(xué)、學(xué)生發(fā)展四個(gè)方面依照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行量化評(píng)估，最后做出評(píng)估結(jié)果。
三、發(fā)揮教學(xué)督導(dǎo)的咨詢(xún)建議職能。
督導(dǎo)人員應(yīng)收集有關(guān)教學(xué)改革、教學(xué)管理信息和提高教學(xué)質(zhì)量方面的意見(jiàn)和建議，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)和管理教學(xué)工作、進(jìn)行科學(xué)決策提供參考依據(jù)；并有義務(wù)與教務(wù)處等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和業(yè)務(wù)聯(lián)系，確保學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作的落實(shí)和學(xué)校教學(xué)管理規(guī)章制度的貫徹執(zhí)行。
四、實(shí)施教學(xué)全過(guò)程的督導(dǎo)與監(jiān)控
與全校教師共同努力，把好教學(xué)（備、講、批、輔、考、評(píng)、補(bǔ)）全過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān)。把好公開(kāi)課、新授課、實(shí)驗(yàn)課、復(fù)習(xí)課、全過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān)。
五、督導(dǎo)人員要深入課堂聽(tīng)課
每小周聽(tīng)課不少于3次。在開(kāi)展教學(xué)督導(dǎo)工作過(guò)程中要做到：本著實(shí)事求是的態(tài)度，不夸大、不縮小、不掩飾、不虛美，公正客觀評(píng)價(jià)教師的教學(xué)；謙虛謹(jǐn)慎，在專(zhuān)業(yè)方面應(yīng)虛心地向相關(guān)教師請(qǐng)教；作好聽(tīng)課記錄，對(duì)教師課堂教學(xué)效果進(jìn)行分析反饋和評(píng)估；堅(jiān)持原則，注意方法，及時(shí)與任課教師交換意見(jiàn)；在課間或課后深入學(xué)生廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，了解學(xué)生對(duì)任課教師的看法，也可組織學(xué)生進(jìn)行課堂評(píng)教，廣泛征求和聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的意見(jiàn)和建議，同時(shí)將有關(guān)信息及時(shí)反饋給相關(guān)教師；對(duì)教學(xué)優(yōu)秀者給予鼓勵(lì)和宣傳，對(duì)教學(xué)存在不足者，有責(zé)任幫助其分析其原因，督促其整改，以利其提高教學(xué)質(zhì)量。
六、為了使教學(xué)督導(dǎo)工作有效開(kāi)展有序運(yùn)作
督導(dǎo)人員每月召開(kāi)一次例會(huì)，研究教學(xué)督導(dǎo)工作的內(nèi)容、有效途徑、手段和方法；確定督導(dǎo)工作的重點(diǎn)，交流督導(dǎo)工作開(kāi)展情況；總結(jié)督導(dǎo)工作的階段性成果；明確下一步督導(dǎo)工作任務(wù)。
七、協(xié)助檔案室建立教師教學(xué)質(zhì)量檔案
每位教師可隨時(shí)查閱，從中了解自己有關(guān)教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)情況，并以此為參考，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
八、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和方法
面對(duì)教學(xué)、德育、后勤諸方面存在的問(wèn)題加強(qiáng)研究，分類(lèi)推進(jìn)，逐步提高督導(dǎo)工作的水平。
教學(xué)方面包含：備課、講課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、聽(tīng)課記錄、課后自我反思等；
紀(jì)律方面包含：集會(huì)、課外活動(dòng)等；
衛(wèi)生方面包含：教室、辦公室、清潔區(qū)、廁所等；
安全方面包含：門(mén)、窗、水、電，桌凳，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、運(yùn)動(dòng)器材、設(shè)備維修、防火、防盜、假期值班等等。）
完善學(xué)校工作督導(dǎo)制度，對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行日常督導(dǎo)和定期專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，并及時(shí)將督導(dǎo)結(jié)果以書(shū)面形式向教委辦公會(huì)議匯報(bào)。
2014年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估的對(duì)象為：
區(qū)第三幼兒園、市第一幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園
二、評(píng)估目的
市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估，是由市政府教育督導(dǎo)室組織、主導(dǎo)的，對(duì)轄區(qū)內(nèi)幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行的監(jiān)測(cè)與評(píng)估，屬于診斷性評(píng)估，目的是了解幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)辦園特色、特點(diǎn)以及存在的不足與問(wèn)題，總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，為幼兒園制定發(fā)展規(guī)劃、確定發(fā)展路徑和措施提供依據(jù)，為市、縣兩級(jí)政府、教育行政部門(mén)制定學(xué)前教育政策、管理措施和辦法提供支持與服務(wù)，督促辦園主體改善辦園條件，改進(jìn)管理措施，提高辦園水平。
三、評(píng)估依據(jù)
2014年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估采用由市政府教育督導(dǎo)室、市教育局、市教育科學(xué)研究所負(fù)責(zé)承擔(dān)研究制定的《省學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》（附后）作為依據(jù)，輔之以近年來(lái)各級(jí)政府、教育行政部門(mén)制發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育發(fā)展的政策、文件要求。
四、評(píng)估時(shí)間
2014年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估的時(shí)間為2014年5月下旬－6月中旬。
五、評(píng)估程序
幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估，分為幼兒園準(zhǔn)備和督導(dǎo)評(píng)估兩個(gè)階段。
（一）幼兒園準(zhǔn)備工作
幼兒園準(zhǔn)備既是幼兒園接受督導(dǎo)評(píng)估的資料收集、活動(dòng)準(zhǔn)備的過(guò)程，也是幼兒園接受督導(dǎo)評(píng)估之前的一次診斷性測(cè)評(píng)和自我總結(jié)、反思。
接受評(píng)估的幼兒園，要建立由幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師組成的評(píng)估準(zhǔn)備工作小組，同時(shí)，根據(jù)需要可聘請(qǐng)教育督導(dǎo)人員、教育行政管理人員、專(zhuān)家、家長(zhǎng)、社會(huì)人士等參加。
準(zhǔn)備工作包括：學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)活動(dòng)方案和測(cè)評(píng)指標(biāo)體系；準(zhǔn)備資料——收集、整理、裝訂、裝袋需要提供的各種資料；人員準(zhǔn)備——通知、召集需要觀測(cè)、訪談的教師、幼兒、家長(zhǎng)等；活動(dòng)準(zhǔn)備——組織開(kāi)展需要測(cè)評(píng)的幼兒接園活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、就餐就寢活動(dòng)等；自評(píng)自測(cè)——根據(jù)《市學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，逐項(xiàng)自評(píng)打分；撰寫(xiě)教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告（總結(jié)報(bào)告）——根據(jù)評(píng)估指標(biāo)體系，結(jié)合自評(píng)、自測(cè)結(jié)果，現(xiàn)狀分析與反思，撰寫(xiě)教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告。自評(píng)結(jié)果與質(zhì)量發(fā)展報(bào)告于評(píng)估活動(dòng)前一周提交評(píng)估小組。
（二）督導(dǎo)評(píng)估工作
1．評(píng)估小組
建立由教育督導(dǎo)人員、教育專(zhuān)家、幼兒園骨干教師5—7人組成評(píng)估小組。
2．測(cè)評(píng)活動(dòng)
（1）學(xué)習(xí)方案：參與評(píng)估人員，在評(píng)估工作前認(rèn)真學(xué)習(xí)《市學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》、《2014年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估工作方案》、《學(xué)前教育質(zhì)量檢測(cè)個(gè)人測(cè)評(píng)情況記載表》等，熟悉評(píng)估內(nèi)容與方法。
（2）個(gè)人評(píng)估：每個(gè)評(píng)估人員負(fù)責(zé)1—2個(gè)一級(jí)指標(biāo)的測(cè)評(píng)，依據(jù)《學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，運(yùn)用《學(xué)前教育質(zhì)量檢測(cè)個(gè)人測(cè)評(píng)情況記載表》獨(dú)立進(jìn)行測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)人員須對(duì)每項(xiàng)三級(jí)（c級(jí)）指標(biāo)進(jìn)行評(píng)分；同時(shí)，在“測(cè)評(píng)情況記載”欄，對(duì)查閱的資料（佐證材料），幼兒園建設(shè)和環(huán)境的查看情況，對(duì)幼兒、教師、家長(zhǎng)的訪談情況，幼兒生活、游玩、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行記錄、記載，包括質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色與存在不足、問(wèn)題等。
被測(cè)評(píng)幼兒園應(yīng)為每個(gè)測(cè)評(píng)人員提供一位引導(dǎo)員，協(xié)助完成測(cè)評(píng)工作。測(cè)評(píng)時(shí)間從幼兒入園到幼兒離園，觀測(cè)幼兒園一日的教學(xué)活動(dòng)。
（3）幼兒園匯報(bào)：由被評(píng)估幼兒園領(lǐng)導(dǎo)作教育質(zhì)量發(fā)展總結(jié)報(bào)告，包括評(píng)估準(zhǔn)備工作情況，教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色，存在問(wèn)題與不足，自評(píng)結(jié)果，努力方向和改進(jìn)措施等。
（4）小組評(píng)議：在測(cè)評(píng)人員個(gè)人獨(dú)立測(cè)評(píng)基礎(chǔ)上，小組成員合議，形成小組測(cè)評(píng)結(jié)果，填寫(xiě)《市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果統(tǒng)計(jì)表》。
3．測(cè)評(píng)方法
（1）聽(tīng)取匯報(bào)：聽(tīng)取幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員的工作匯報(bào)。
（2）察看現(xiàn)場(chǎng)：幼兒園環(huán)境、班級(jí)環(huán)創(chuàng)、區(qū)角設(shè)置、寢室環(huán)境、園風(fēng)園貌、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等。
（3）查閱資料：查閱有關(guān)檔案資料，包括各種工作計(jì)劃與總結(jié)、管理與考評(píng)規(guī)章制度、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)與會(huì)議記錄、報(bào)告、園本課程、幼兒成長(zhǎng)記錄（卡、冊(cè)）、教師業(yè)務(wù)檔案等，包括文字、影像、圖片等。
（4）座談會(huì)：召開(kāi)教師、家長(zhǎng)座談會(huì)（10—15人，大、中、小班兼顧）。
（5）個(gè)別訪問(wèn)：對(duì)教職工、幼兒、家長(zhǎng)及有關(guān)人員進(jìn)行個(gè)別訪問(wèn)。
（6）聽(tīng)課：觀看幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、自由活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、就餐就寢活動(dòng)等。
4．評(píng)估報(bào)告
（1）質(zhì)量報(bào)告：督導(dǎo)評(píng)估小組，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，撰寫(xiě)教育質(zhì)量發(fā)展報(bào)告，包括評(píng)估工作情況，教育質(zhì)量發(fā)展?fàn)顩r、特色，存在問(wèn)題與不足，評(píng)估結(jié)果，努力方向和改進(jìn)措施建議等。
一、基本思路
按照本次教育督導(dǎo)評(píng)估的反饋意見(jiàn)和縣教育局的要求，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，我校整改的基本思路是以評(píng)估為契機(jī)，進(jìn)一步提升管理水平，持續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量，以“357高效課堂”建設(shè)為抓手，創(chuàng)建課改特色學(xué)校，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，以打造“誠(chéng)信”文化，辦人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
二、成立整改工作領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)班
組長(zhǎng)：肖xx 副組長(zhǎng)：劉xx
成員：楊xx、梁xx、車(chē)xx、冷xx、梁xx、陳xx、毛xx、王xx
領(lǐng)導(dǎo)班子明確職責(zé)：
肖xx：負(fù)責(zé)整改全面工作；劉xx：具體抓整改工作；楊xx：牽頭教學(xué)教研口工作；梁xx：牽頭德育、校園建設(shè)、環(huán)境衛(wèi)生、各處室工作；車(chē)xx：具體抓教科研、校本培訓(xùn)等工作；冷xx：具體抓教務(wù)組織管理；梁xx：具體抓政教工作；陳xx：具體抓校務(wù)工作；毛xx：具體抓婦委會(huì)工作；王xx：具體抓共青團(tuán)工作。
領(lǐng)導(dǎo)及班子成員要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，明確各自工作的具體內(nèi)容、理清工作思路、出狠招、奇招、實(shí)招，把分管工作抓具體、抓細(xì)致、抓到實(shí)處。要善于動(dòng)腦筋，發(fā)動(dòng)全體教師、激發(fā)全體教師參與到整改工作中來(lái)。整改工作專(zhuān)班在分工的基礎(chǔ)上，要搞好溝通、交流、協(xié)作，群策群力與廣大教師一塊兒，把整改工作抓出實(shí)效。
三、整改內(nèi)容
在本次教育督導(dǎo)評(píng)估中，專(zhuān)家對(duì)我校的各項(xiàng)工作一聽(tīng)二看三查四問(wèn)五訪六診，在肯定成績(jī)的同時(shí)，指出了存在的問(wèn)題。學(xué)校整改專(zhuān)班針對(duì)反饋意見(jiàn)中的問(wèn)題進(jìn)行了對(duì)口梳理匯總，主要問(wèn)題有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)校干部隊(duì)伍配置欠完善。學(xué)校現(xiàn)有專(zhuān)任教師146名、作為九年一貫制學(xué)校，在工作的組織、開(kāi)展、管理、落實(shí)等方面較之其他學(xué)校更具挑戰(zhàn)性、工作的難度大，需要一支力量雄厚的干部隊(duì)伍來(lái)牽頭落實(shí)。由于工作調(diào)動(dòng)、疾病等原因，xx三中現(xiàn)有校級(jí)干部2名，不能適應(yīng)現(xiàn)有學(xué)校規(guī)模的需要。
2、“誠(chéng)信”文化的學(xué)校文化尚需提煉和滲透。學(xué)校文化以“誠(chéng)信”為主題，切合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，定位恰當(dāng)。但評(píng)估團(tuán)在查閱相關(guān)檔案資料的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)不同的材料中，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)理念的闡釋出現(xiàn)了不同的注解。學(xué)校在學(xué)科教學(xué)、活動(dòng)組織開(kāi)展、校園文化建設(shè)等方面未能很好地體現(xiàn)“誠(chéng)信”這一主題。
3、青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度不夠。評(píng)估團(tuán)在深入課堂教學(xué)聽(tīng)課期間，發(fā)現(xiàn)提供評(píng)估課的青年教師在課堂教學(xué)中，在文本的解讀、目標(biāo)的定位、重難點(diǎn)的處理落實(shí)、教學(xué)方式的運(yùn)用等方面存在問(wèn)題。
4、校園環(huán)境的整治留有死角。評(píng)估團(tuán)在查看校園環(huán)境時(shí)，發(fā)現(xiàn)廁所外花壇破損、文化墻東側(cè)的活動(dòng)區(qū)地勢(shì)凹凸不平，有較為嚴(yán)重的積水現(xiàn)象。
5、教學(xué)管理規(guī)范性不強(qiáng)，教育科研創(chuàng)新性缺乏。就查閱的檔案資料和教師的常規(guī)情況來(lái)看，教師的導(dǎo)學(xué)案超前現(xiàn)象嚴(yán)重，開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月，有的教師就已經(jīng)完成了一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)學(xué)案，而且已經(jīng)使用過(guò)的導(dǎo)學(xué)案上缺乏個(gè)性化修改的痕跡。學(xué)校教務(wù)處在常規(guī)檢查、教研組在導(dǎo)學(xué)案周簽閱上都沒(méi)有指出存在的問(wèn)題。集體備課記載和教研記載流于形式，沒(méi)有圍繞集體備課和教學(xué)研究來(lái)進(jìn)行。
6、學(xué)校配套設(shè)施建設(shè)不完善。按照有關(guān)規(guī)定，學(xué)校應(yīng)該飲用符合水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的自來(lái)水，目前，xx三中1000多師生仍然在飲用自備的地下水，給師生的健康和安全帶來(lái)隱患。
四、整改具體措施
根據(jù)教育局督導(dǎo)室對(duì)我校督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收的反饋意見(jiàn)，為更好推進(jìn)我校教育教學(xué)工作深入地開(kāi)展，我校及時(shí)召開(kāi)校務(wù)會(huì)和全體教師會(huì)，幷通報(bào)督導(dǎo)評(píng)估組反饋意見(jiàn)，就取得的成效和存在的問(wèn)題進(jìn)行了梳理和反思，針對(duì)以上存在的六點(diǎn)問(wèn)題，特制定如下具體整改措施：
1、積極向上級(jí)反映情況，主動(dòng)推薦后備人選，完善學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)，為維持學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)創(chuàng)造條件。城關(guān)三中原有校級(jí)干部6名，XX年秋，因工作調(diào)動(dòng)調(diào)出 3名，因病退養(yǎng)1名，現(xiàn)實(shí)有2名校級(jí)干部在崗主持工作，實(shí)際缺編至少3名。鑒于此種情況，XX年秋學(xué)校已經(jīng)數(shù)次向上級(jí)反映，鎮(zhèn)中心也已經(jīng)向教育局做了匯報(bào)，上級(jí)組織和領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)充分了解我校的當(dāng)前實(shí)情，幷正在著手解決。目前，學(xué)校在現(xiàn)有的中層級(jí)人員中，調(diào)整3名履行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，負(fù)責(zé)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)，學(xué)校的正常工作基本按部就班地開(kāi)展，日常事務(wù)基本不受影響。當(dāng)然，學(xué)校仍然積極反映，爭(zhēng)取早日促成上級(jí)組織的批文，使學(xué)校的班子隊(duì)伍建設(shè)得到完善。責(zé)任人：肖xx
2、當(dāng)前，各級(jí)部門(mén)大力提倡辦特色學(xué)校、特色教育。xx三中以此為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“誠(chéng)信”文化為主題，這一點(diǎn)已經(jīng)得到全體師生及上級(jí)部門(mén)和督導(dǎo)評(píng)估組的認(rèn)可。下一步，我們將圍繞“誠(chéng)信”做文章，辦出“高端、大氣、上檔次”（黃局長(zhǎng)語(yǔ)）的特色學(xué)校、特色教育。首先，我們要統(tǒng)一思想。對(duì)各類(lèi)材料中的相關(guān)闡釋進(jìn)行檢閱，做到統(tǒng)一口徑，不產(chǎn)生歧義、曲解。其次，加大宣傳力度，真正讓“誠(chéng)信”的理念進(jìn)駐師生的思想。其三、課堂教學(xué)和學(xué)科教學(xué)中滲透“誠(chéng)信”教育，幷認(rèn)真總結(jié)工作中的做法，形成地方教材。其四、把“誠(chéng)信”教育常態(tài)化，融入師生活動(dòng)中。共青團(tuán)、少先隊(duì)圍繞“誠(chéng)信”開(kāi)展系列講座和教育活動(dòng)，節(jié)慶日舉辦以“誠(chéng)信”為主題的慶典演出，校內(nèi)刊發(fā)以“誠(chéng)信”為主題的墻報(bào)，班級(jí)組織學(xué)生辦“誠(chéng)信”為主題的手抄報(bào)。教研組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)舉辦以“誠(chéng)信”為主題的相關(guān)活動(dòng)（語(yǔ)文組可以舉辦演講賽、作文賽等）。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持做下去，xx三中一定會(huì)把“誠(chéng)信”這個(gè)品牌做大、做強(qiáng)、做出名氣。責(zé)任人：劉xx。
3、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)、指導(dǎo)力度。目前，學(xué)校教師隊(duì)伍呈現(xiàn)斷代趨勢(shì)，學(xué)科配套也面臨挑戰(zhàn)，形勢(shì)要求我們必須把青年教師的培養(yǎng)作為學(xué)校師資隊(duì)伍持續(xù)良性發(fā)展的重點(diǎn)工作。首先對(duì)全員教師進(jìn)行摸排，從年齡、教師素質(zhì)等方面進(jìn)行分類(lèi)，再結(jié)合中心學(xué)校的“青藍(lán)工程”在教師中結(jié)成幫帶對(duì)子，綁帶教師從常規(guī)入手，逐項(xiàng)進(jìn)行跟蹤綁帶。學(xué)校將對(duì)這類(lèi)教師實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課，學(xué)期結(jié)束時(shí)依據(jù)相關(guān)辦法進(jìn)行考核定級(jí)。另外，學(xué)校將加大對(duì)青年教師的管理，出臺(tái)相關(guān)制度，讓這項(xiàng)工作的落實(shí)能夠在制度上得到保證，以規(guī)范、科學(xué)的管理正面引導(dǎo)、激勵(lì)青年教師自覺(jué)成長(zhǎng)。責(zé)任人：冷xx。
4、整治校園環(huán)境，為師生營(yíng)造怡人的工作生活氛圍。在均衡發(fā)展的促進(jìn)下，xx三中的校容校貌、軟硬件設(shè)施都有了明顯的變化。由于均衡發(fā)展的迎檢工作時(shí)間倉(cāng)促、工作面大，加之校園內(nèi)還有幾處工程仍處于施工階段，導(dǎo)致校園環(huán)境的整體整治方面留有死角。如：廁所外的花壇破損現(xiàn)象嚴(yán)重、文化墻東側(cè)的活動(dòng)區(qū)有積水等。針對(duì)這些后患，學(xué)校積極部署，著手行動(dòng)進(jìn)行整治。在督導(dǎo)評(píng)估工作組結(jié)束對(duì)我校的評(píng)估工作后的第二天，學(xué)校就與有關(guān)施工隊(duì)進(jìn)行聯(lián)系，當(dāng)天施工工人就進(jìn)駐校園開(kāi)始拆除整修廁所外的花壇，一周之內(nèi)，和校園其他處的花壇風(fēng)格保持一致的新花壇就修好了。為了排除文化墻東側(cè)活動(dòng)區(qū)的積水，幷消除以后的積水隱患，施工工人在活動(dòng)區(qū)外的北側(cè)深挖了一個(gè)蓄水池，再?gòu)姆e水的活動(dòng)區(qū)開(kāi)挖了一條排水溝，把積水區(qū)的水引流到蓄水池。同時(shí)，我們組織5—9年級(jí)學(xué)生，對(duì)容易積水的區(qū)域進(jìn)行了平整，徹底消除了隱患。責(zé)任人：梁xx。
5、強(qiáng)化教學(xué)管理的科學(xué)性、規(guī)范性。學(xué)校將從實(shí)際出發(fā)，在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前實(shí)情，在計(jì)劃和導(dǎo)學(xué)案的規(guī)范性上下工夫，把這些基礎(chǔ)工作抓到位。我們將以表格的形式規(guī)范計(jì)劃和導(dǎo)學(xué)案。各學(xué)科在操作中根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行微調(diào)。導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)要突出實(shí)用性，可操作性，超前一周編寫(xiě)，要發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，教務(wù)處組織教研組做好過(guò)程的監(jiān)管。導(dǎo)學(xué)案周簽閱和常規(guī)月檢查要起到促進(jìn)作用。教研組長(zhǎng)圍繞教研專(zhuān)題、小課題研究、課例研究等記載，備課組長(zhǎng)圍繞集體備課記載（目標(biāo)的定位、重難點(diǎn)的確定、完成目標(biāo)的方法途徑、落實(shí)重難點(diǎn)的手段策略、疑點(diǎn)知識(shí)的處理等）。教科室將加強(qiáng)校本培訓(xùn)的工作力度，要?jiǎng)?chuàng)造性地開(kāi)展工作，要把提高教師的教學(xué)技能作為重點(diǎn)，指導(dǎo)教師制作課件，運(yùn)用電子白板，整合優(yōu)勢(shì)教育資源，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。學(xué)校還要利用好現(xiàn)有其他教育教學(xué)設(shè)施，發(fā)揮這些教學(xué)設(shè)施的功能，讓其更好地服務(wù)于教學(xué)。責(zé)任人：楊xx。
6、學(xué)校將進(jìn)一步完善相關(guān)配套設(shè)施。由于歷史原因和地理位置原因，xx三中1000多師生長(zhǎng)期飲用地下水，按照相關(guān)規(guī)定，不符合要求，給廣大師生的身體和安全留下隱患。學(xué)校也多次以各種形式向上級(jí)有關(guān)單位反映過(guò)，但直至今日，這個(gè)問(wèn)題仍然沒(méi)有得到根本解決。借本次督導(dǎo)評(píng)估的機(jī)會(huì)，我們將再次把校園內(nèi)的水改工作提上議事日程。我們將本著“上級(jí)撥一點(diǎn)，內(nèi)部籌一點(diǎn)”，計(jì)劃籌措20萬(wàn)元左右資金，在今年內(nèi)把水改工作落實(shí)到位，讓全體師生飲用上衛(wèi)生、安全的自來(lái)水。
為切實(shí)做好黨史學(xué)習(xí)教育指導(dǎo)督導(dǎo)工作，根據(jù)《關(guān)于在全區(qū)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施方案》和《區(qū)黨史學(xué)習(xí)教育區(qū)委指導(dǎo)督導(dǎo)組組建工作方案》，制定“黨史學(xué)習(xí)教育”鎮(zhèn)黨委指導(dǎo)督導(dǎo)組組建工作方案。
一、人員組成
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、工作職責(zé)
1.指導(dǎo)各支部開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)、宣講闡釋、專(zhuān)題培訓(xùn)、組織生活會(huì)和以黨史為重點(diǎn)的“四史”宣傳教育等活動(dòng);
2.對(duì)接區(qū)委指導(dǎo)組并落實(shí)相關(guān)工作;
3.采取巡回指導(dǎo)、隨機(jī)抽查、調(diào)研訪談等方式，對(duì)各支部黨史學(xué)習(xí)教育情況開(kāi)展督促指導(dǎo);
4.查找黨史學(xué)習(xí)教育中存在的突出問(wèn)題，向鎮(zhèn)黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告情況并提出意見(jiàn)建議。
一、制定依據(jù)
根據(jù)區(qū)教育局2011年工作要點(diǎn)，將年度工作目標(biāo)分解細(xì)化，形成學(xué)校教育工作綜合督導(dǎo)三級(jí)評(píng)估指標(biāo)，將指標(biāo)落實(shí)情況作為考核學(xué)校的內(nèi)容和依據(jù)，以此推動(dòng)學(xué)校全面落實(shí)教育局年度工作目標(biāo)任務(wù)，保證全區(qū)教育健康穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展。
二、評(píng)估內(nèi)容
評(píng)估內(nèi)容：一是強(qiáng)化規(guī)范管理。促使學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，全面規(guī)范辦學(xué)行為，依法治校、依法執(zhí)教，為區(qū)域整體推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和條件。二是進(jìn)一步推動(dòng)教育內(nèi)涵發(fā)展。圍繞全區(qū)均衡、內(nèi)涵、特色三大教育主題，堅(jiān)持德育為本、育人為先，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，不斷深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提升區(qū)域教育內(nèi)涵發(fā)展水平。
評(píng)估指標(biāo)：一是基礎(chǔ)性指標(biāo)，二是創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效指標(biāo)。基礎(chǔ)性指標(biāo)包括6個(gè)一級(jí)指標(biāo)（200分）：規(guī)范管理（60分）；德育工作（20分）；教學(xué)工作（60分）；學(xué)區(qū)工作（20分）；和諧校園建設(shè)工作（40分）。每一項(xiàng)一級(jí)指標(biāo)分若干項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)，三級(jí)指標(biāo)包括評(píng)估細(xì)則、計(jì)分方法及評(píng)估流程。
創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效指標(biāo)屬于加分項(xiàng)目，總分10分，學(xué)校在各項(xiàng)工作中取得的具有一定創(chuàng)新性、示范性，有一定推廣價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和成果等，經(jīng)督導(dǎo)評(píng)估委員會(huì)討論研究認(rèn)定，給予不同程度的加分。
特色學(xué)校建設(shè)指標(biāo)，作為一個(gè)獨(dú)立的指標(biāo)體系，依據(jù)《區(qū)AAA級(jí)特色學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》進(jìn)行單獨(dú)的督導(dǎo)評(píng)估。
三、評(píng)估方法
堅(jiān)持定量與定性相結(jié)合的評(píng)估方法，保證評(píng)估結(jié)果的客觀性和科學(xué)性。
一是根據(jù)評(píng)估細(xì)則，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)的完成情況，根據(jù)實(shí)際效果進(jìn)行量化計(jì)分，基礎(chǔ)性指標(biāo)加創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效指標(biāo)的總得分，為各學(xué)校教育工作綜合督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)的實(shí)際得分。
二是根據(jù)評(píng)估細(xì)則，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)指標(biāo)的完成情況，首先以分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)結(jié)果，其次以督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告的形式進(jìn)行反饋。
四、評(píng)估流程
一是基礎(chǔ)性指標(biāo)的督導(dǎo)評(píng)估，根據(jù)部門(mén)職能，將各項(xiàng)指標(biāo)的督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行詳細(xì)分解，由分管局長(zhǎng)負(fù)責(zé)。每一項(xiàng)工作的得分由日常積分和實(shí)地檢查計(jì)分兩部分組成。實(shí)地檢查計(jì)分部分，由督導(dǎo)室根據(jù)實(shí)際情況，組織相關(guān)部門(mén)及科室，統(tǒng)一安排、協(xié)調(diào)。
二是創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效指標(biāo)的評(píng)估。由各部門(mén)、各科室根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，提供相關(guān)資料、憑證等，由督導(dǎo)評(píng)估委員會(huì)統(tǒng)一研究，決定加分事宜。
三是特色學(xué)校建設(shè)指標(biāo)的評(píng)估。年初學(xué)校根據(jù)自身情況提出升級(jí)申報(bào)，督導(dǎo)室根據(jù)《區(qū)AAA級(jí)特色學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，對(duì)不同等級(jí)的特色學(xué)校進(jìn)行升級(jí)達(dá)標(biāo)、驗(yàn)收復(fù)查。
五、評(píng)估結(jié)果
一是評(píng)選教育工作先進(jìn)單位。基礎(chǔ)性指標(biāo)加創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)效指標(biāo)的總得分，為各學(xué)校教育工作綜合督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)的實(shí)際得分。督導(dǎo)評(píng)估委員會(huì)根據(jù)學(xué)校實(shí)際得分情況，評(píng)選出全區(qū)中小學(xué)“教育工作先進(jìn)單位”，此獎(jiǎng)項(xiàng)與學(xué)校評(píng)優(yōu)選先掛鉤。
二是評(píng)選專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)。根據(jù)一級(jí)指標(biāo)的評(píng)估結(jié)果，評(píng)選出“規(guī)范管理工作先進(jìn)單位”、“德育工作先進(jìn)單位”、“教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“學(xué)區(qū)建設(shè)工作先進(jìn)單位”、“和諧校園建設(shè)工作先進(jìn)單位”。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以辦人民滿(mǎn)意的教育為目標(biāo)，舉全校之力，加大教育裝備投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校高標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范化建設(shè)。
二、目標(biāo)任務(wù)
認(rèn)真落實(shí)淶水縣教育和體育局的工作要求，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境，規(guī)范學(xué)校管理，深化基礎(chǔ)教育課程改革，提高裝備使用效率，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利通過(guò)“省檢”。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)我校迎“省檢”準(zhǔn)備工作，成立學(xué)校教育工作督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：王福元
副組長(zhǎng)：王雅璐 喬閿秩
成 員：學(xué)校全體教師
1.校園環(huán)境、德育活動(dòng)組：
組 長(zhǎng)：?jiǎn)涕斨?nbsp; 成員：王喜銀 呂志娥 廖紅興
2.法制安全、班級(jí)和學(xué)生管理組：
組 長(zhǎng)：宮新會(huì) 成員：各班班主任
3.教學(xué)教研、檔案組：
組 長(zhǎng)：王雅璐 成員：張海艷 劉桂娜 魏賽賽
四、實(shí)施步驟
第一階段：宣傳動(dòng)員，調(diào)查摸底（2019年2月-4月）
1.宣傳動(dòng)員。學(xué)習(xí)淶水縣政府、縣教育和體育局有關(guān)文件，
制定《王各莊小學(xué)迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估工作實(shí)施方案》，明確工作方向，明晰工作思路，把握工作重點(diǎn)，確定工作職責(zé)。召開(kāi)迎檢動(dòng)員大會(huì)，深入進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)工作。
2. 調(diào)查摸底。對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件特別是在實(shí)驗(yàn)
儀器、圖書(shū)、音體美勞衛(wèi)器材、電教器材等方面的缺口進(jìn)行自查并分類(lèi)匯總。同時(shí)對(duì)校園文化建設(shè)情況，校園周邊環(huán)境治理和安全隱患的排查進(jìn)行自查。
第二階段：集中準(zhǔn)備，落實(shí)提高（2019年5-8月）
1.加大投入力度，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。學(xué)校要借省督導(dǎo)評(píng)估之契機(jī)，多渠道籌集資金，努力實(shí)現(xiàn)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化。一是要加強(qiáng)專(zhuān)用教室建設(shè)：要對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，增加專(zhuān)用教室數(shù)量；二是按照新的配備目錄摸清底數(shù)，對(duì)各科教學(xué)儀器、圖書(shū)、器材等科學(xué)合理地進(jìn)行配備和補(bǔ)充，特別是音體美器材，確保達(dá)到省定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。
2.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是綠化美化校園：粉刷墻面，栽種、修剪花草。二是墻面文化，包括墻面文化、宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地等。三是進(jìn)一步完善學(xué)生社團(tuán)和活動(dòng)機(jī)制，推進(jìn)廣播站工作，完善嘩啦圈、書(shū)法、音樂(lè)和計(jì)算機(jī)社團(tuán)。四是網(wǎng)絡(luò)校園建設(shè)，推動(dòng)教師博客和學(xué)校博客圈建設(shè)。五是班級(jí)文化建設(shè)，豐富班級(jí)文化內(nèi)涵。
3.推進(jìn)素質(zhì)教育，抓好教學(xué)教研。一是實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。二是積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展。三是提高專(zhuān)用教室的利用率，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)用教室管理人員的培訓(xùn)。四是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)規(guī)范教師目標(biāo)考核機(jī)制。五是抓好體育衛(wèi)生、藝術(shù)教育、實(shí)踐能力和校本課程等方面工作。六是積極做好“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化工作。
4.加強(qiáng)德育、學(xué)生養(yǎng)成教育、班級(jí)管理工作。一是強(qiáng)化德育的地位，落實(shí)德育基地、場(chǎng)所建設(shè)，開(kāi)展德育活動(dòng)和德育工作交流。二是完善學(xué)生養(yǎng)成教育機(jī)制和措施，注重過(guò)程性、形成性教育，形成良好的校風(fēng)。三是規(guī)范班級(jí)管理，有制度，有措施，規(guī)范學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制。四是搞好校園衛(wèi)生。
5.搞好法制安全綜合治理工作。一是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。二是強(qiáng)化學(xué)生安全教育和管理。三是搞好學(xué)校周邊環(huán)境治理，排除安全隱患。
6.做好檔案資料整理工作。學(xué)校要加強(qiáng)檔案管理，將過(guò)去的工作痕跡、工作成果、工作資料及時(shí)分門(mén)別類(lèi)的匯總整理，實(shí)現(xiàn)檔案管理規(guī)范化。
第三階段：自查、交流完善（2019年9月-10月）
1.完成各種文字材料、數(shù)字報(bào)表、檔案資料的匯總整理。高標(biāo)準(zhǔn)完成自查報(bào)告、學(xué)校簡(jiǎn)介、2016年以來(lái)的檔案整理等工作。
廖紅興：匯總各處室工作計(jì)劃、總結(jié)等常規(guī)管理材料；學(xué)校簡(jiǎn)介等方面資料。
宮新會(huì)：負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)制度匯總、學(xué)校法制教育、安全等方面資料。
王雅璐：負(fù)責(zé)學(xué)校的年度工作計(jì)劃、安排、總結(jié)、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等；負(fù)責(zé)匯總素質(zhì)教育、教學(xué)常規(guī)管理檔案；校本教研、校本課程開(kāi)發(fā)資料；體育衛(wèi)生檔案；藝術(shù)教育檔案；綜合實(shí)踐魏賽賽；學(xué)籍檔案、檔案室建設(shè)；各專(zhuān)用教室管理檔案、使用記錄等。
喬閿秩：負(fù)責(zé)德育、學(xué)生養(yǎng)成教育、班級(jí)管理、學(xué)生管理、校園衛(wèi)生、校園活動(dòng)、校園文化建設(shè)等方面檔案。同時(shí)負(fù)責(zé)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算、報(bào)表、基建、購(gòu)置、校務(wù)公開(kāi)、公物維護(hù)及校園建設(shè)等方面檔案。
2.交流提高。組織各處室負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員到其它學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)教育和體育局各相關(guān)科室到學(xué)校指導(dǎo)工作，通過(guò)交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)并解決實(shí)際問(wèn)題。
3.模擬督導(dǎo)評(píng)估。迎接教育和體育局的模擬督導(dǎo)評(píng)估，根據(jù)評(píng)估意見(jiàn)，召開(kāi)主要負(fù)責(zé)人工作調(diào)度會(huì)，按梳理出存在的問(wèn)題和不足立即整改，切實(shí)將工作做細(xì)、做實(shí)、做好，確保目標(biāo)任務(wù)的順利完成。
第四階段：接受評(píng)估（2019年11月）
全面做好“迎檢”各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接省教育工作督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收。
五、工作措施
1.統(tǒng)一思想，高度重視迎省教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作，全體動(dòng)員，全力以赴。學(xué)校成立迎接省教育督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校迎檢工作，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。
2.加大宣傳工作力度。學(xué)校將充分利用黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)、廣播站等形式，對(duì)教育工作的意義、任務(wù)、目標(biāo)和要求進(jìn)行廣泛的宣傳，從而動(dòng)員和依靠社會(huì)的力量來(lái)關(guān)心和支持我校的發(fā)展。
3.切實(shí)落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，在學(xué)校制訂的此迎省教育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案的要求下，明確目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任。全體教師要樹(shù)立全局觀念，把“迎檢”作為促進(jìn)教育教學(xué)的手段。
4.大力推進(jìn)學(xué)校管理工作。一是加強(qiáng)校園環(huán)境的整治，二是進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，三是切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，四是鞏固和提高“四率”指標(biāo)，五是抓好教學(xué)教研工作，六是搞好校園文化，七是認(rèn)真準(zhǔn)備檔案資料。
5.開(kāi)展督導(dǎo)自查，為使迎檢工作按時(shí)按目標(biāo)完成，領(lǐng)導(dǎo)小組將進(jìn)行過(guò)程性檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改到位，切實(shí)做到以本次評(píng)估工作為契機(jī)，全面提升我校管理水平。
迎接省政府教育督導(dǎo)評(píng)估工作是是我校今年的中心工作。全體教師的所有工作都將圍繞迎檢，為迎檢服務(wù)，努力在環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)、制度建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、科研教改等方面做到全面詳實(shí)，并注重突出我校特點(diǎn)，體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，為全縣在迎檢中得到高分做出自己的一份貢獻(xiàn)。
[關(guān)鍵詞] 肺結(jié)核；預(yù)防和控制； 永靖縣
[中圖分類(lèi)號(hào)] R521[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1005-0515（2011）-04-316-01
采用合理化療方案以及保證規(guī)則用藥是治愈肺結(jié)核的關(guān)鍵因素,提高涂陽(yáng)肺結(jié)核病人的治愈率,對(duì)減少和控制結(jié)核病疫情有著重要的意義。現(xiàn)將9年來(lái)永靖縣疾控中心結(jié)防科確診的初、復(fù)治涂陽(yáng)肺結(jié)核病例的化療效果總結(jié)如下。
1 資料與方法
1.1 病例來(lái)源 2001～2009年在本中心結(jié)防科就診發(fā)現(xiàn)確診的痰涂片陽(yáng)性的初、復(fù)治肺結(jié)核病例。
1.2 化療方案 初治涂陽(yáng):2H3R3Z3S3/4H3R3;復(fù)治涂陽(yáng): 2H3R3Z3E3S3/6H3R3E3。
1.3 督導(dǎo)管理 全部病例免費(fèi)提供抗結(jié)核藥物,建立病人病案及治療記錄卡,按《項(xiàng)目工作手冊(cè)》要求實(shí)行全程督導(dǎo)管理。具體做法:(1)縣城居民的病人到街道社區(qū)服務(wù)站（中心）由防癆醫(yī)生負(fù)責(zé)注射服藥。鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村民病人到村衛(wèi)生所（衛(wèi)生室）由鄉(xiāng)村醫(yī)生注射服藥。(2)強(qiáng)化期的所有病人均在結(jié)防人員、鄉(xiāng)村醫(yī)生或家庭督導(dǎo)員的直接面視下治療用藥。繼續(xù)期階段對(duì)部分老弱病人行走困難或交通不便的病人則在家庭督導(dǎo)員的督導(dǎo)下用藥治療。(3)本中心結(jié)防科的醫(yī)生按時(shí)分片督導(dǎo),抽查病人的服藥情況,每季度組織人員對(duì)各管理單位檢查1次,考核督導(dǎo)實(shí)施情況。
1.4 療效判斷 在治療第2、5、6(8)個(gè)月查痰復(fù)查,第5、6(8)個(gè)月痰菌陰性為治愈。
2 結(jié)果
2.1 化療覆蓋及管治情況所有病人均按統(tǒng)一的化療方案接受治療和督導(dǎo)管理,化療覆蓋率100%。在治療過(guò)程中,除30例病人因年邁喪失治療信心、外出打工失訪或因合并其他疾病而拒治或中斷治療造成不規(guī)則用藥外,其余均按化療方案規(guī)則用藥,平均規(guī)則用藥率分別為初治涂陽(yáng)99%以上和復(fù)治涂陽(yáng)95%以上。
2.22、3個(gè)月末痰菌轉(zhuǎn)陰率619例初治涂陽(yáng)病例治療2、3個(gè)月末的痰菌轉(zhuǎn)陰率分別為97.09%和98.22%,145例復(fù)治涂陽(yáng)病例治療2、3個(gè)月末的痰菌陰轉(zhuǎn)率分別為92.41%和95.86%。略。
2.3 涂陽(yáng)病例療效分析 618例初治涂陽(yáng)病例中,治愈575例,治愈率93.04%;145例復(fù)治涂陽(yáng)病例中，治愈131例，治愈率90.34%。略。
【關(guān)鍵詞】督導(dǎo)職能；督導(dǎo)過(guò)程；督導(dǎo)反饋
【中圖分類(lèi)號(hào)】G464 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2016）53-0063-01
2015年4月13日至4月14日，S市人民政府教育督導(dǎo)室組成的督導(dǎo)評(píng)估組，對(duì)Z校進(jìn)行了綜合督導(dǎo)評(píng)估。Z校是一所隨遷子女學(xué)生占95%以上的公辦學(xué)校，經(jīng)過(guò)督導(dǎo)組綜合分析、評(píng)議、匯總，確定Z校綜合督導(dǎo)等級(jí)為A級(jí)。督導(dǎo)組聽(tīng)取了校長(zhǎng)的自評(píng)報(bào)告，察看了學(xué)校的校容校貌和教育教學(xué)設(shè)施，觀摩了升旗儀式、大課間活動(dòng)和學(xué)生興趣小組活動(dòng)，隨堂聽(tīng)課21節(jié)，召開(kāi)了學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)人員座談會(huì)，查閱了有關(guān)資料，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分處室領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別訪談，組織了部分學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和社區(qū)人員參與問(wèn)卷調(diào)查。
該市政府2009年頒發(fā)了《關(guān)于印發(fā)“S市義務(wù)教育學(xué)校綜合督導(dǎo)評(píng)估方案”的通知》（簡(jiǎn)稱(chēng)“督導(dǎo)方案”），督導(dǎo)方案分為三級(jí)指標(biāo)。一級(jí)指標(biāo)有4項(xiàng)：發(fā)展規(guī)劃、隊(duì)伍建設(shè)、常規(guī)管理、辦學(xué)績(jī)效。二級(jí)指標(biāo)有10項(xiàng)：規(guī)劃與規(guī)范、干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、行政工作、德育工作、教學(xué)工作、體育藝術(shù)衛(wèi)生健康教育、安全工作、教育質(zhì)量、學(xué)校發(fā)展與特色。三級(jí)指標(biāo)有46項(xiàng)。督導(dǎo)方案總分為500分，督導(dǎo)結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。督導(dǎo)方案分學(xué)校自評(píng)和督導(dǎo)評(píng)估兩項(xiàng)。學(xué)校自評(píng)和督導(dǎo)評(píng)估均采取定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，在對(duì)三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行定性等級(jí)判定的基礎(chǔ)上確定實(shí)際得分。
從督導(dǎo)的實(shí)例來(lái)看，地方政府對(duì)政府督導(dǎo)與教育局督導(dǎo)還存在模糊的認(rèn)識(shí)。Z校的督導(dǎo)被認(rèn)為是市政府的綜合督導(dǎo)，但它只對(duì)素質(zhì)教育、課程建設(shè)與教育教學(xué)日常管理情況，教師隊(duì)伍建設(shè)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況，學(xué)生德、智、體、美等方面發(fā)展情況，學(xué)校與家庭、社會(huì)合作以及資源共享情況進(jìn)行了督導(dǎo)，這些大多屬于教育局督導(dǎo)的范疇，而對(duì)教育相關(guān)規(guī)劃的部署與落實(shí)、各級(jí)各類(lèi)教育協(xié)調(diào)發(fā)展情況，教育經(jīng)費(fèi)的投入、管理與使用情況，法律、法規(guī)和國(guó)家教育政策規(guī)定等落實(shí)情況卻未作督導(dǎo)。因此，它不屬于市政府督導(dǎo)，而屬于縣區(qū)市政府督導(dǎo)。由于Z校的督導(dǎo)并沒(méi)有對(duì)政府的政策落實(shí)情況進(jìn)行督導(dǎo)，不屬于全面、系統(tǒng)的綜合督導(dǎo)，而屬于局部督導(dǎo)，即專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，而此次督導(dǎo)的機(jī)構(gòu)為市政府，因此，性質(zhì)又屬于市政府教育專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。
Z校的督導(dǎo)采取了調(diào)查問(wèn)卷方式聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，但是，這樣的參與極為有限，無(wú)法了解到更為真實(shí)有效的意見(jiàn)或建議。所以，督導(dǎo)組應(yīng)該包括政府機(jī)關(guān)人員、教育局行政人員、辦學(xué)的專(zhuān)家校長(zhǎng)、學(xué)科的知名教師以及社區(qū)代表、家長(zhǎng)代表和學(xué)生代表等，要讓大家參加督導(dǎo)的全過(guò)程，了解學(xué)校，充分發(fā)表意見(jiàn)，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。
從對(duì)Z校的督導(dǎo)過(guò)程來(lái)看，督導(dǎo)在學(xué)校工作不過(guò)兩三天，還是很y了解學(xué)校全面的情況，有時(shí)僅僅了解的是學(xué)校介紹的情況，而對(duì)實(shí)際中的問(wèn)題往往容易疏忽，以致督導(dǎo)實(shí)效打折。應(yīng)該說(shuō)，對(duì)Z校督導(dǎo)的建議是誠(chéng)懇的，有激勵(lì)作用的，譬如著力構(gòu)建以“愛(ài)”為核心的新型師生關(guān)系，做“媽媽”老師；同時(shí)，也指出了一些實(shí)際問(wèn)題，譬如校舍陳舊，教師隊(duì)伍成長(zhǎng)滯后以及校本課程開(kāi)發(fā)難以滿(mǎn)足學(xué)生的需要等。但是，具體怎么做，有沒(méi)有好的方法提供和借鑒法，這是督導(dǎo)組最為迫切要關(guān)注的問(wèn)題。譬如，學(xué)校校舍陳舊，可以表明督導(dǎo)組將建議上級(jí)行政機(jī)關(guān)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行修葺。其次，督導(dǎo)組不能避重就輕，要實(shí)事求是地分析師資隊(duì)伍素質(zhì)不高的原因。第三，隨遷子女學(xué)校怎樣來(lái)評(píng)價(jià)？雖然它的聽(tīng)課優(yōu)良率是100%，督導(dǎo)的等級(jí)是A，然而，是把分?jǐn)?shù)看得更重，還是把做人看得更重，以及怎樣來(lái)看待隨遷子女學(xué)校與其他學(xué)校的差異等，這些問(wèn)題還需要督導(dǎo)組給出明確的意見(jiàn)。
（作者單位：江蘇省葉圣陶教育思想研究所；江蘇省蘇州市第三十中學(xué)）
一、工作開(kāi)展基本情況
按照縣交通局農(nóng)村公路建設(shè)工地?fù)P塵污染防治和道路保潔工作安排部署，督導(dǎo)組主要加大督導(dǎo)力度，加強(qiáng)督導(dǎo)頻率，嚴(yán)格按照縣交通局農(nóng)村公路建設(shè)工地?fù)P塵污染防治和道路保潔措施和建設(shè)工地七個(gè)到位、六個(gè)百分百進(jìn)行檢查、督導(dǎo)；對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)檢查中檢查中存在問(wèn)題立即督導(dǎo)，并要求及時(shí)整改，及時(shí)匯報(bào)督導(dǎo)工作情況至縣交通運(yùn)輸局。
二、主要做法
一是強(qiáng)化意識(shí)，提高工作能力。揚(yáng)塵治理和路面保潔工作是“治污減霾、保衛(wèi)藍(lán)天”的拳頭部隊(duì)，為確保該項(xiàng)工作開(kāi)展有力，督導(dǎo)組經(jīng)常性的開(kāi)展自查，不間斷的學(xué)習(xí)新的政策文件，以中央環(huán)境督查組的督查行動(dòng)為契機(jī)，以幫帶學(xué)，不斷增強(qiáng)工作能力，為塵治和路面保潔督導(dǎo)工作提供有力支撐。
二是完善機(jī)制，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為扎實(shí)做好揚(yáng)污染防治和道路保潔督導(dǎo)工作，結(jié)合工作實(shí)際，督導(dǎo)組下發(fā)了《周至縣農(nóng)村公路管理站關(guān)于做好國(guó)家2018－2019年藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn)強(qiáng)化督查配合保障工作的通知》，局督導(dǎo)組、縣公路站、祥瑞公司、興周公司形成合力開(kāi)展工作，為揚(yáng)塵治理工作的持續(xù)開(kāi)展，提供了強(qiáng)有力的組織保障，各個(gè)單位都能按照標(biāo)準(zhǔn)定期進(jìn)行治污減霾業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，使全體人員清楚操作規(guī)范，嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施工及路面保潔，效果顯著。
三是按照職責(zé)分工，認(rèn)真開(kāi)展督導(dǎo)工作。督導(dǎo)組嚴(yán)格按照局揚(yáng)塵污染防治和路面保潔專(zhuān)項(xiàng)工作組要求開(kāi)展督導(dǎo)工作，做到了執(zhí)行有力、落實(shí)到位，八月份以來(lái)，共計(jì)出動(dòng)車(chē)輛14臺(tái)次；向施工單位、養(yǎng)護(hù)單位發(fā)放“七個(gè)到位、六個(gè)百分百”傳單24份，上報(bào)文件5份；轉(zhuǎn)發(fā)整改通知單2份，上報(bào)整改回復(fù)2份，收到整改回復(fù)和工作周報(bào)16份；督導(dǎo)檢查建設(shè)工地和縣鄉(xiāng)道沿線企業(yè)20次，路面保潔督導(dǎo)巡查1500余公里，基本做到了建設(shè)工地和列養(yǎng)道路全面督導(dǎo)。
四是嚴(yán)格督導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任追究。為確保揚(yáng)塵治理和路面保潔督導(dǎo)工作扎實(shí)開(kāi)展，取得成效，督導(dǎo)組一方面加大重污染天氣督導(dǎo)檢查頻次，嚴(yán)查建設(shè)工地和道路揚(yáng)塵行為，督促相關(guān)責(zé)任單位切實(shí)將揚(yáng)塵污染防治措施落實(shí)到位；另一方面檢查中有問(wèn)題的建設(shè)工地和保潔不到位的路段，第一時(shí)間通知責(zé)任單位，對(duì)督導(dǎo)組反饋問(wèn)題不重視的單位移交問(wèn)題督導(dǎo)單，按照情節(jié)進(jìn)行處理。
三、工作中存在的問(wèn)題和不足
由于近期砂石車(chē)輛違法違規(guī)超限運(yùn)輸，道路清掃設(shè)備落后，新添置道路保潔車(chē)輛操作處于學(xué)習(xí)階段，人力清掃效率低，造成個(gè)別路段及限高、限寬處拋灑物未能及時(shí)清理，保潔不力。
四、下一步工作重點(diǎn)
一是嚴(yán)格按照方案開(kāi)展各項(xiàng)工作。按照工作方案要求，繼續(xù)加強(qiáng)道路揚(yáng)塵污染治理，按照市建設(shè)工地?fù)P塵污染防治專(zhuān)項(xiàng)工作組關(guān)于《建設(shè)工地?fù)P塵污染防治大排查、大整改、大督查活動(dòng)方案》開(kāi)展自查整改，為迎接下一步中央大氣環(huán)境督察組的檢查做好準(zhǔn)備。
關(guān)鍵詞：《經(jīng)濟(jì)法》課程 參與式教學(xué) 教師 督導(dǎo)作用
一、提高自身素質(zhì)是發(fā)揮教師督導(dǎo)作用的前提
督導(dǎo)作用指的是教師在課堂教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行的組織、監(jiān)督、指導(dǎo)行為。根據(jù)目前高職院校教育現(xiàn)狀分析，隨著擴(kuò)大招生規(guī)模，學(xué)生素質(zhì)日趨下降；在常規(guī)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)教師的傳統(tǒng)授課模式難以接受，抵制情緒明顯，學(xué)習(xí)積極性不高，加上學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)、文化基礎(chǔ)差、貪圖享樂(lè)、懶惰渙散、沉迷網(wǎng)絡(luò)等多種因素造成課堂教學(xué)質(zhì)量下降。在高職院校課堂教學(xué)中實(shí)施參與式教學(xué)模式是一種改革，學(xué)校大力提倡參與式教學(xué)是符合職業(yè)教育的要求，更是針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的傳統(tǒng)的、不合理的、落后的教學(xué)方式方法的革新，打破傳統(tǒng)，任務(wù)艱辛。學(xué)校有組織、有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)固然重要，但是課堂教學(xué)改革最終還是依靠教師來(lái)完成，在課堂教學(xué)中實(shí)施參與式教學(xué)模式是發(fā)揮教師督導(dǎo)作用的關(guān)鍵。
《經(jīng)濟(jì)法》課程參與式教學(xué)中教師的督導(dǎo)作用集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中充分考慮學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間，嚴(yán)格限制教師一講到底的做法，這就要求教師和學(xué)生的時(shí)間分配必須在合理的范圍之內(nèi)嚴(yán)格控制，要給予學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)揮潛能、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。二是教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要考慮學(xué)生的活動(dòng)空間，改變死氣沉沉的課堂教學(xué)氣氛，活躍教學(xué)雙邊活動(dòng)，最終使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力等多種目的。三是教師在課堂教學(xué)中要設(shè)計(jì)好學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，讓學(xué)生有序的、認(rèn)真的、高效的自主活動(dòng)，獲取更多的知識(shí)和技能。
二、編寫(xiě)針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案是發(fā)揮教師督導(dǎo)作用的關(guān)鍵
參與式教學(xué)模式不一定適合教材的所有內(nèi)容，在課堂教學(xué)過(guò)程中教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要進(jìn)行參與式教學(xué)，而且通過(guò)教師的有效組織和安排才能完成。參與式教學(xué)過(guò)程中，讓多數(shù)學(xué)生參與到課堂教學(xué)過(guò)程中是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是職業(yè)教育的必然要求。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，而不是主宰者。在課堂教學(xué)中，教師督導(dǎo)地位的樹(shù)立與否關(guān)系到參與式教學(xué)的成敗。教師要做好參與式教學(xué)，發(fā)揮其督導(dǎo)作用，關(guān)鍵在于認(rèn)真研究教材的基礎(chǔ)上編寫(xiě)行之有效的、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)方案。
《經(jīng)濟(jì)法》課程是會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論課，雖然不是核心專(zhuān)業(yè)課，但是《經(jīng)濟(jì)法》課程對(duì)一個(gè)將要從事會(huì)計(jì)工作的年輕人來(lái)說(shuō)非常重要，所以《經(jīng)濟(jì)法》課程的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)專(zhuān)業(yè)課。可見(jiàn)，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量是參與式教學(xué)改革的根本任務(wù)。本人在實(shí)際教學(xué)工作中積累了不少經(jīng)驗(yàn)，在研究過(guò)程中通過(guò)全面細(xì)致的推敲，掌握了很多相關(guān)知識(shí)和技能，制定出了參與式教學(xué)在《經(jīng)濟(jì)法》課程中的教學(xué)方案。教師在《經(jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)中按這個(gè)教學(xué)方案講課，也在以后的推廣工作中發(fā)揮借鑒和參考作用，因?yàn)樗w現(xiàn)了教師在課堂教學(xué)中的督導(dǎo)作用，同時(shí)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了時(shí)間和空間及環(huán)境。
具體實(shí)施此教學(xué)方案時(shí)要遵循以下幾個(gè)基本原則：教師與學(xué)生的配合，學(xué)生與學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，課堂與課外的結(jié)合，理論與實(shí)踐的互補(bǔ)，督導(dǎo)與主動(dòng)學(xué)習(xí)的默契。師生只有遵循上述基本原則，才能取得好的課堂教學(xué)效果。
三、總結(jié)、修改和實(shí)施教學(xué)方案是發(fā)揮教師督導(dǎo)作用的有效途徑
隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，高職院校的教學(xué)改革進(jìn)一步深入，教師的課堂角色隨之也不斷變化，以往教師一成不變的教學(xué)模式難于適應(yīng)新的發(fā)展。任何一個(gè)研究成果必須通過(guò)實(shí)踐的檢驗(yàn)才能知道它的正確與否，參與式教學(xué)在《經(jīng)濟(jì)法》課程中的應(yīng)用成果也不例外，必須在推廣過(guò)程中通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)一步檢驗(yàn)。在《經(jīng)濟(jì)法》課程中參與式教學(xué)模式的應(yīng)用不是一天兩天的事，更不是一兩節(jié)公開(kāi)課和示范課了事，長(zhǎng)期堅(jiān)持是開(kāi)展參與式教學(xué)活動(dòng)的最終工作原則。繼續(xù)發(fā)揮教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中的督導(dǎo)作用，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，會(huì)得到很好的教學(xué)效果。在課堂教學(xué)過(guò)程中教師的總結(jié)十分重要，不進(jìn)行總結(jié)的教師不會(huì)有大的進(jìn)步。教師要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出成功與失敗的因素，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)方式方法，這樣才能為下一步的課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。
《經(jīng)濟(jì)法》課程參與式教學(xué)中，教學(xué)方案的實(shí)施是教師要遵循的一般原則。該教學(xué)方案是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要、教師課堂教學(xué)中的角色、教師采取的教學(xué)方法、學(xué)生的參與度、達(dá)到的目的和任務(wù)而設(shè)計(jì)的初步方案，是教學(xué)實(shí)踐中積累的理論性概括，有待于進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。教師在實(shí)施參與式教學(xué)模式的過(guò)程中要觀察和記錄以下幾個(gè)方面：教師督導(dǎo)作用的設(shè)計(jì)是否合理，哪些地方需要改進(jìn)；學(xué)生參與度的設(shè)計(jì)是否符合實(shí)際，存在哪些問(wèn)題；教師的教學(xué)方法是否正確，是否符合教師、教材和學(xué)生特點(diǎn)；教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)是否完成等眾多問(wèn)題必須在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀察并在第一時(shí)間做好記錄。借鑒國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)理念和理論，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上全面檢查、修改、補(bǔ)充教學(xué)方案，從而達(dá)到符合教材內(nèi)容、符合學(xué)生實(shí)際、符合教師講課特點(diǎn)。實(shí)際上，總結(jié)課堂教學(xué)工作和修改補(bǔ)充教學(xué)方案的過(guò)程就是教師繼續(xù)學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是提高教師督導(dǎo)作用的過(guò)程。大家知道，參與式教學(xué)的成功與否關(guān)鍵在于學(xué)校的重視程度和支持力度，但是實(shí)施過(guò)程中還是依靠廣大教師，如果教師的教學(xué)水平低、設(shè)計(jì)方案和督導(dǎo)能力差，就很難達(dá)到預(yù)期目的。因此，《經(jīng)濟(jì)法》課程參與式教學(xué)中進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和修改補(bǔ)充教學(xué)方案是優(yōu)化教師督導(dǎo)作用的最佳途徑。
綜上所述，在《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)中運(yùn)用參與式教學(xué)模式，主要依靠教師的高度責(zé)任意識(shí)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、行之有效的教學(xué)方案、高超的組織能力和督導(dǎo)作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]李霞，譚謙章.參與式教學(xué)模式的主要特點(diǎn)與效果評(píng)價(jià)[J].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，（1）
關(guān)鍵詞：肺結(jié)核 治療效果 二月末涂陽(yáng) 耐藥原因
中圖分類(lèi)號(hào)：R521 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1005-0515（2013）7-072-01
肺結(jié)核是結(jié)核分枝桿菌引起的肺部感染性疾病，占各器官結(jié)核病總數(shù)80-90%，發(fā)病率占傳染病疫情報(bào)告中發(fā)病率第二位，具有高患病率、高耐藥率、高死亡率、高感染率，遞減率低，農(nóng)村高于城市等特點(diǎn)，貧困、營(yíng)養(yǎng)不良人群是結(jié)核病高發(fā)原因。我縣是經(jīng)濟(jì)落后，屬貴州省貧困縣，人均收入低，生產(chǎn)、生活條件差，結(jié)核病發(fā)病率高，因病致貧、因病返貧現(xiàn)象嚴(yán)重，不規(guī)范用藥，患病亂投醫(yī)現(xiàn)象嚴(yán)重，給治療增加了難度。2003年我縣實(shí)施了世界衛(wèi)生組織推薦在全球?qū)嵤┙Y(jié)核病控制策略，對(duì)結(jié)核病人進(jìn)行了規(guī)范治療，督導(dǎo)管理，經(jīng)多年來(lái)的防治，病人得到了有效治療，同時(shí)也存在各種原因引起的耐藥、治愈率低、涂陽(yáng)陰轉(zhuǎn)率低，存在著醫(yī)師、病人、藥品、自然耐藥諸多因素，使肺結(jié)核療效受到了嚴(yán)重影響，發(fā)病率有上升趨勢(shì)，如何解決各種因素引起的療效下降，提高治愈率，是我們探討的問(wèn)題。
一、資料來(lái)源與方法：
1、資料來(lái)源：2009年――2012年，我中心結(jié)核科收治管理病例。
2、方法：通過(guò)對(duì)可凝結(jié)核病進(jìn)行初治篩查、登記、X片、涂片，確診治療管理。
二、治療方案
1、2011年6月前，初治方案（涂陽(yáng)、涂陰）2H3R3Z3E3/4H3R3，復(fù)治方案2H3R3Z3E3S3/6H3R3E3。
2、2011年6月后，初治方案（涂陽(yáng)、涂陰）2HRZE/4HR，復(fù)治方案2H3R3Z3E3S3/6H3R3E3。
三、督導(dǎo)管理
每例按肺結(jié)核防治方案進(jìn)行規(guī)范治療和督導(dǎo)管理，縣鄉(xiāng)級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)管理人員強(qiáng)化期督導(dǎo)不少于兩次，繼續(xù)期督導(dǎo)不少于三次，村級(jí)衛(wèi)生員不定期或每周不少于一次，主要是掌握病人是否規(guī)范服藥，核對(duì)藥品數(shù)，看是否少服或漏服，藥品保管、服藥后藥物反應(yīng)及其它并合癥。
四、治愈判斷
結(jié)核病治愈判斷是根據(jù)結(jié)核病管理方案實(shí)施。
五、結(jié)果
初治涂陽(yáng)治愈率86.2%，復(fù)治涂陽(yáng)治愈率69.5%，初治涂陰完成療程73.6%，初治涂陽(yáng)未轉(zhuǎn)陰9.9%，復(fù)治涂陽(yáng)未轉(zhuǎn)陰率3.4%。
總結(jié)：本次調(diào)查分析2009-2012年以來(lái)結(jié)核項(xiàng)目實(shí)施中存在影響療效因素，揭示了由醫(yī)療單位不規(guī)范用藥帶來(lái)的負(fù)面影響，加強(qiáng)結(jié)核專(zhuān)業(yè)人員的培訓(xùn)，提高綜合能力，更好為病人提供良好就醫(yī)保證。
我縣疫情報(bào)告中結(jié)核病占發(fā)病率第二位，屬高發(fā)地區(qū)，地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后、貧困、文化差異大，民族風(fēng)情濃，各種集會(huì)頻繁，傳染空間大，給結(jié)核病傳染創(chuàng)造了條件。
治療措施：對(duì)部分營(yíng)養(yǎng)差、體弱、合并有炎性感染的患者，給予支持療法，抗炎治療后再使用抗結(jié)核藥，減輕服藥反應(yīng)，治療中要遵循早期、聯(lián)合、適量、規(guī)律、全程，為提高治愈率提供良好保證。
加強(qiáng)項(xiàng)目投入和宣傳力度，政府加大衛(wèi)生事業(yè)投入，將耐藥敏試驗(yàn)列入縣級(jí)醫(yī)療單位常規(guī)監(jiān)測(cè)，建立農(nóng)村衛(wèi)生網(wǎng)，落實(shí)好歸口管理，加大宣傳力度，讓病人充分認(rèn)識(shí)結(jié)核病的危害。
參考文獻(xiàn)：
[1]陳灝珠主編，實(shí)用內(nèi)科學(xué)。
