時間：2022-07-16 05:32:59
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班主任工作經(jīng)驗(yàn)材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
動的一件事,誦讀經(jīng)典，感悟成長,感恩,那是一次成功小班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料樹
陽光被層層疊疊的樹葉過濾，漏到他身上變成了淡淡的圓圓的輕輕搖曳的光暈。班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料樹
點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。三唑侖片三唑侖
夏天，雨點(diǎn)嘩啦啦。天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時候，一個高個子青年人匆匆忙忙 地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。,我的理想,幸福是什么,給校
月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。爸爸今天顯得很年輕，簡直和平時判若兩人。素日不修飾臉的人，今天胡子刮得光光的。經(jīng)常穿的黑色中山裝被嶄新的銀灰色西裝所代替，褲子上有筆直的褲線。還有那“咯噔咯噔”發(fā)出輕松愉快的聲音的尖頭皮鞋，真叫“黑又亮”。
暗藍(lán)色的高空中閃耀著一顆白亮耀眼如鉆石的星星——啟明星。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級108班班主任，一學(xué)期以來，盡管難度大，盡管感覺很累，我還是努力做的更好，高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，要求自己，以下幾點(diǎn)僅僅只是我這一學(xué)期來工作上的體會，不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評指正。
一、樹立班主任和班委會威嚴(yán)，強(qiáng)行入規(guī)，努力開好頭
開學(xué)的時候要給學(xué)生的第一印象是這個班主任是不好惹的，只有這樣，那些比較調(diào)皮的，想露頭的學(xué)生就要在他們心里好好的打下如意算盤了，因?yàn)殚_學(xué)之初班委會還不健全，在這種情況下如果不樹立自身的威信，班級工作就很難走向正軌。
二、理念決定發(fā)展，讓學(xué)生在潛移默化中改變自己的行為
開學(xué)之初，我就給學(xué)生灌輸“怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處”的入學(xué)理念，讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一件吃苦的事情，讓他們有一種緊迫感，一種壓力，因?yàn)橛袎毫λ麄儾庞袑W(xué)習(xí)的動力，知道有付出，才會有回報的。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我還利用主題班會給學(xué)生灌輸“迅速反應(yīng)，馬上行動，日事日畢，日清日高的理念，讓學(xué)生擺脫那種拖拉的習(xí)慣，養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日完成的習(xí)慣。現(xiàn)在的學(xué)生做事（學(xué)習(xí)）非常懶散，沒一點(diǎn)時間觀念，而且喜歡拖拖拉拉，今天的事情就是喜歡明天做，明天的事情就是喜歡后天做，記得有一次，我讓我班學(xué)生寫一個學(xué)習(xí)小結(jié)，并告訴他們什么時候交，結(jié)果那天只有35人寫，問剩下的同學(xué)為什么，都說老師我忘記了。我非常生氣，然后晚上我利用自習(xí)的時間喊學(xué)生一個個的到辦公室來口頭總結(jié)，還是達(dá)到了預(yù)期效果。
三、思想決定行為，充分利用各種教育資源，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
在做學(xué)生的思想工作方面，我們要做個有心人，只有把學(xué)生思想統(tǒng)一到一個戰(zhàn)線上，學(xué)生故意犯錯誤的概率就會呈遞減趨勢。但是要達(dá)到0錯誤率那是不可能的，如果學(xué)生不犯錯的話，那么我們這些老師就要下崗了。所以我們老師要經(jīng)常去噓寒問暖，就算是假話，學(xué)生聽起來也是高興的。
四、關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系
做教師的都愿意、而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。我認(rèn)為，在與學(xué)生相處的過程中，最好能保持亦師亦友的關(guān)系。當(dāng)然這樣說起來容易做起來難，要讓學(xué)生既覺得你很親近又不會對你肆無忌憚的，最基本的一點(diǎn)，就是要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的心，讓他們自覺愉快地接受你的教導(dǎo)。（班主任工作 banzhuren.cn）在日常的班級管理中，面對整個集體時，強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是一個教師的身份，而在與學(xué)生個人相處時不妨放輕松點(diǎn)兒，適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好，與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事，與學(xué)生尋找共同語言，該說的時候說，該笑的時候笑，消除師生之間的距離。學(xué)生在家有父母，在校靠老師。老師有時不妨充當(dāng)一下家長的角色：比如，學(xué)生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學(xué)生多穿衣服；天熱了，要提醒學(xué)生多喝水；頭發(fā)長了，要提醒學(xué)生剃一剃；生病了，及時詢問情況，為他們買藥送醫(yī)；學(xué)生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯(lián)絡(luò)跟學(xué)生之間的感情，讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是在真心關(guān)心他、愛護(hù)他，慢慢地把你當(dāng)成一個可以親近、可以信賴的人，自然就會支持老師的工作。
五、加強(qiáng)班級管理
1、抓好出操。出操要求做到動作迅速，隊(duì)列整齊。
2、抓好學(xué)生的到課情況，有曠課、遲到情況應(yīng)及時查明原因，進(jìn)行批評教育，責(zé)令其改正。這學(xué)期我班的曠課、遲到人數(shù)較少。
3、抓好學(xué)生的個人形象。從學(xué)生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾，開始，記得有一次，我班有個學(xué)生染個黃毛，我當(dāng)時就找他談話。跟他做工作，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生就要有學(xué)生的樣子，應(yīng)該朝氣蓬勃、清新單純，而不是怪模怪樣，奇裝異服，第二天他就把頭發(fā)染回黑色了。
4、狠抓班級的日常衛(wèi)生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持干凈，使全班學(xué)生和上課的老師都能處在一個干凈整潔的環(huán)境中。
5、狠抓學(xué)生的上課紀(jì)律，盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課，讓任課老師沒有課堂紀(jì)律的后顧之憂。上課之前我一般會到教室去看看，提醒學(xué)生現(xiàn)在開始上課，請大家保持課堂紀(jì)律，上課中途我會到教室門口巡視，發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀(jì)律、上課睡大覺的同學(xué)下課會及時找他談話，避免下次再犯。
各位班主任老師，以上所言只是我這一學(xué)期對班級管理的一些做法，今后我會一如既往的做好班主任工作，為同學(xué)們服務(wù)，做好學(xué)生的引路人。
八一班班主任 白－景－丹
參加工作14年，擔(dān)任了12年班主任工作。咱們農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。
一上班，從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚，每天操心孩子們的時間一般是不低于13個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識到：班主任，對家長，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對學(xué)生，我們代表著家長，雙手履行義務(wù)；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績，但我可以為教育好學(xué)生付出自己的一切，用愛心和汗水托起祖國明天燦爛的太陽！ 當(dāng)年，初為人師的我，就充滿了自信的接過了班主任工作，滿以為只要盡全力就能把班級工作搞好，就能做一名優(yōu)秀的班主任。
然而工作開展的總不是那么如人意。中國有句古話，叫做“養(yǎng)兒方知父母恩”，我想說的是“教書才曉育人難”！ 在以后的工作中，我不斷學(xué)習(xí)，不斷從名師名家身上汲取營養(yǎng)。為自己的教育工作解惑答難。工作的實(shí)踐讓我明白，當(dāng)好一名班主任，不僅僅是要有飽滿的愛心去投入對學(xué)生的關(guān)愛，也不僅僅是要通過特別的“勤”來管理約束學(xué)生，使他們“聽話”！更重要的是班主任要幫助學(xué)生去設(shè)計(jì)自己的人生；要變被動的“管”學(xué)生為學(xué)生主動地讓你管，要讓學(xué)生自己管自己；培養(yǎng)學(xué)生良好而健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高而合理人生目標(biāo)。其實(shí)就是一句話：注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。
第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來立身社會的前提，貢獻(xiàn)社會的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃、早安排。每學(xué)期開始組織第一次班會，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃，隨后寫出個人的學(xué)期計(jì)劃，考試目標(biāo)分?jǐn)?shù)，以后一一對照，全年不間斷更新目標(biāo)，從而不斷進(jìn)步激勵自己更加努力學(xué)習(xí)。
第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人。“隨手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”，“我為人人、人人為我”，這些口號在班內(nèi)深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。
第三，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。“嚴(yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個班級的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，包括前面談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，我有一個試驗(yàn)多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》。每年開學(xué)一開始就和同學(xué)們一起制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則，其中包括考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面；從教室到寢室，從走路到說話，從發(fā)型到穿衣，面面俱到；有扣分有獎分，班長、紀(jì)律委員、勞動委員、學(xué)習(xí)委員、寢室長科代表各司其職，一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補(bǔ)救，試驗(yàn)多年取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習(xí)的多了；原來一打掃的教室紙片亂飛，現(xiàn)在打掃一次衛(wèi)生搓不出一把灰；班主任在不在一個樣，各項(xiàng)工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！
其次，要注重學(xué)生的思想教育。二十一世紀(jì)對人才的要求不僅要有知識、有文化，更重要的是有道德。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識，他也只會成為一個自私的人，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會、對他人、對家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心，我經(jīng)常利用課外時間和學(xué)生一起品讀表現(xiàn)高尚愛心的優(yōu)美文章，給學(xué)生講許多真實(shí)生動的愛心故事，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。 最后，要注重學(xué)生的激勵教育。在課堂上你的一個微笑，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴，會使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應(yīng)少一些批評，多一些賞識，對每一位學(xué)生都要充滿愛心，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。
班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價之寶。我用的激勵方法是制作激勵卡，每人貼在桌面上，上面設(shè)計(jì)有自我激勵名言、挑戰(zhàn)對手、各科目標(biāo)分?jǐn)?shù)、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學(xué)生激勵大，對班主任也是一種提高，真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足。上一年我班一位同學(xué)天資聰穎，成績也不錯，但由于貪玩不在乎始終不能拿到第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看！”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀！還有肖杰同學(xué)，學(xué)習(xí)不錯，但心事太重，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎樣……”喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人，卻開脫不了失敗！”她會警醒的，忠言逆耳有利于行，過多地開脫自己其實(shí)就是推卸責(zé)任，逃避現(xiàn)實(shí)。還有亞丹同學(xué)，學(xué)習(xí)努力刻苦，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會發(fā)光，有志者事竟成，竭盡全力一定能行！”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來信心，帶來希望，帶來生機(jī)和活力！在上幾年的工作中，我們班取得了優(yōu)異的成績，最后總結(jié)一下，我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果。
我們面臨著一個新的時代：物質(zhì)文明迅速發(fā)展，個性和個人價值高度強(qiáng)調(diào)，交流和獲取知識的手段空前的多樣化……。作為教育者，我們發(fā)現(xiàn)教育思想理念，教育方法和手段都有了前所未有的變化和發(fā)展，處處充滿挑戰(zhàn)，到處都有困惑。如何在新的歷史背景下對青少年學(xué)生進(jìn)行思想教育，使他們不僅成為成功的個人而且成為成功的社會的人是我們教育者必須時時思考的問題。
正如社會上精神文明的發(fā)展滯后于物質(zhì)文明的發(fā)展一樣，學(xué)校的思想教育也落后于時代的發(fā)展要求。一方面，是時代對于教育提出了新的要求，我們還不能找出更多的有效的方法，比方說“獨(dú)生子女”的教育問題就是一個教育難點(diǎn)。另一方面，教育者的教育思想也空前的混亂，在教育中摻雜了很多不該有的內(nèi)容。比如說，現(xiàn)在比較流行的一句話就誤導(dǎo)了很多人: 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。這個“一切”是指什么樣的“一切”很值得研究和商榷。是不是學(xué)生的一切都因該滿足，是不是教育的工作都應(yīng)該按著學(xué)生的喜惡來進(jìn)行？我個人認(rèn)為答案是完全否定的。
教育是一種社會行為，國家行為，在教育的過程中要體現(xiàn)社會和國家對公民的思想道德，價值觀念，知識能力等各個方面的要求。教育者在教育過程中必須處于主導(dǎo)的地位，這一點(diǎn)是絕對不能撼動的。基于這種理念，我們堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行大張旗鼓的思想教育。這其中包含理想教育，紀(jì)律教育，公德教育，感恩教育等。目前，一提到理想教育，給我們的感覺就是學(xué)生不感興趣。但我個人認(rèn)為：越是不感興趣的東西就越需要做。試問一個沒有理想的人會為社會做出什么貢獻(xiàn)？一個沒有理想的民族又怎會強(qiáng)大呢？應(yīng)該相信我們的學(xué)生是充滿上進(jìn)心的，近期發(fā)生的大事，如春天的冰雪，xx事件，奧運(yùn)火炬的傳遞和受阻于巴黎，目前的汶川地震都在他們的思想中留下很深的印記，我們要做的就是抓住這樣的機(jī)會，適時地進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)他們愛國，愛人民，有責(zé)任心，并將這些理念化成實(shí)際的角色行為---學(xué)習(xí)。
紀(jì)律教育是我們所有教師都經(jīng)常做但也很頭疼的問題，簡單的說教收效甚微，紀(jì)律懲處也無濟(jì)于事。為此我把紀(jì)律教育和公德教育結(jié)合成修養(yǎng)教育，從如何成為一個社會合格的和受歡迎的人的角度大講特講人的修養(yǎng)，形成良好的輿論氛圍，規(guī)范學(xué)生的行為，比如說守時，儀表，講究衛(wèi)生，公共場合不大聲喧嘩，尊重師長等。我們針對現(xiàn)象，不針對個人。這種做法使學(xué)生自身的發(fā)展需要和集體的需要愉快地結(jié)合了起來。比方說，我們反復(fù)宣講什么樣的形象是高尚社會歡迎的人，一方面規(guī)定不準(zhǔn)穿拖鞋進(jìn)入教學(xué)區(qū)。在落實(shí)過程中沒有什么難度。
思想教育的途徑有多種，但我個人認(rèn)為主要的還是兩種：班會和集體活動。班會一定要上，而且要好好上。我從不把班會變成簡單的周總結(jié)，一般總是有主題的。說教不是不能要，而是必須要，否則正確的輿論導(dǎo)向無從談起。關(guān)鍵要有深度。今年清明的時候我就結(jié)合大家都去老家掃墓這個風(fēng)俗，對學(xué)生進(jìn)行了感恩教育，反響良好。不僅老師要重視，學(xué)生也要重視，我們要求學(xué)生在班會時不能看書，不能做作業(yè)，要專心聽講。
〖1〗
沒有活動就沒有集體。善于抓住契機(jī)，積極主動地配合學(xué)校和年紀(jì)的活動會收到事半功倍的效果。我感觸比較深的就是男生宿舍衛(wèi)生的治理。由于有學(xué)校這個大環(huán)境的影響，我們的工作進(jìn)展的非常順利，到現(xiàn)在我們的宿舍衛(wèi)生一直處于較高的水準(zhǔn)。
二，堅(jiān)持養(yǎng)成教育，營造優(yōu)良生活和學(xué)習(xí)環(huán)境
我一直認(rèn)為良好的個人修養(yǎng)和個人習(xí)慣不但影響學(xué)生的思想也同時影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。良好的生活習(xí)慣和生活學(xué)習(xí)環(huán)境不但會陶冶人的情操也會使人養(yǎng)成縝密的思維方式。我們的男生宿舍629的情況就證明了這一點(diǎn)。這個宿舍不僅在衛(wèi)生方面是全校男生宿舍的衛(wèi)生典范，是第一個評為五星級的宿舍，而且他的學(xué)習(xí)也是我班的典范。每次我查宿時都會看到絕大部分人在看書學(xué)習(xí)，很少有閑聊的現(xiàn)象。
我們也注意到宿舍資源的有益的利用。我們結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，將宿舍進(jìn)行調(diào)整，把學(xué)習(xí)好的，紀(jì)律好的學(xué)生作為一種資源合理地分配到每一個宿舍起到幫帶的作用。教室的座位也是如此。我頂著壓力收回排座的權(quán)利，依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)安排座位，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的作用，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
教師的衛(wèi)生環(huán)境也是我們強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。走進(jìn)八班的教室，你會發(fā)現(xiàn)教師的講桌很整潔，絕少有灰塵，粉筆灰；窗簾雖然舊了些，但干凈，整齊。我是絕不允許有一塊窗簾吊著腳掛著的。這也歸功于我們的負(fù)責(zé)任的班干部。我會不時地提醒學(xué)生腳下的衛(wèi)生和桌面書籍的擺放，有不講秩序的現(xiàn)象我寧肯不講課也要解決問題。
一、明確職責(zé)
班主任，作為一個班級的管理者，他身上承擔(dān)的責(zé)任是重大的。家長把孩子交到我們手中，我們有責(zé)任盡自己最大的能力去把他們教育好。這樣，我們才無愧于學(xué)生，無愧于家長，無愧于自己。曾有人說，態(tài)度決定一切。我認(rèn)為這話是有道理的。在工作中，我始終有這樣的一種理念——對學(xué)生負(fù)責(zé)。
二、講究方法
當(dāng)然，要做好班主任工作，僅有良好的態(tài)度和熱情顯然是不夠的，更重要的是在日常管理中，用什么方法把一個集體凝聚起來，使它朝一個良性方向發(fā)展。
1、建立和諧的師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系是班主任開展工作的基礎(chǔ)。師生之間的關(guān)系，應(yīng)該是一種平等、互相尊重的關(guān)系。面對學(xué)生，居高臨下的命令、斥責(zé)、挖苦都是不可取的，這只能惡化師生關(guān)系，使學(xué)生產(chǎn)生消極的抵觸情緒，學(xué)生一旦產(chǎn)生對立情緒，老師就很難走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，對學(xué)生的思想教育就會陷入困境。所以，平時的課余的時間，我盡量多接觸學(xué)生，多詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，多傾聽他們的聲音，多了解他們的想法。
2、班級管理要責(zé)任明確
班委組成后，首先各位成員明確各自的工作職責(zé)，然后讓他們各司其職。其次是制定班干輪值制度和班規(guī)，及時記錄班里日常情況，這樣也能使自己了解班里情況，為教育工作提供依據(jù)。另外，衛(wèi)生清潔也責(zé)任到人，讓衛(wèi)生委員安排好哪些人負(fù)責(zé)公共地區(qū)，哪些人負(fù)責(zé)教室，哪些人負(fù)責(zé)宿舍，具體到誰掃地、誰擦窗，誰擺桌子都有明確分工，這樣就避免了互相推諉的現(xiàn)象。
3、善于表揚(yáng)，巧妙批評，以典型為榜樣
對學(xué)生的評價必須講策略。班主任要把握激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評的原則，對于問題學(xué)生要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，對他們要動之于情、曉之于理，用人格力量去感化他們。
班里學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是很小的一點(diǎn)進(jìn)步，我都會在全班面前表揚(yáng)或單獨(dú)表揚(yáng)，樹立其自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，保證學(xué)生健康的成長。
4、要容許學(xué)生自我改過
學(xué)生不犯錯誤是不可能的，對犯錯的學(xué)生,我們要寬容他們，允許他們犯錯，并給機(jī)會他改正。如果你對學(xué)生屢次犯錯而大動肝火，進(jìn)而斥責(zé)懲罰，這樣容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理,學(xué)生就真的與你對立了，造成你的工作難以開展，因此在平時的工作中,我總是盡可能用一種寬容態(tài)度去對待學(xué)生。
5、實(shí)行班級量化考核
蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子。”班主任的愛心是班主任工作中不可缺少的基本素養(yǎng)與技能。愛是教育的靈魂，是班主任工作的基石。
一、了解研究學(xué)生是愛生的前提
盧梭在《愛彌爾》中說：“教育必須從了解人心著手。只有了解人才能教育人，這是真理，是實(shí)踐的總結(jié)”。 不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展，他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育。
我?guī)У陌嗉壴?jīng)有個小男孩，是住宿生，小學(xué)出了名的“網(wǎng)蟲”。為了上網(wǎng)，不顧安全，深夜從二樓用床單掉下去網(wǎng)吧，經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)，為此是德育處的“常客”。給班級榮譽(yù)帶來損失，老師頭疼煩惱；家長來校，無助萬分。通過與他的交流，我發(fā)現(xiàn)：他的哥我?guī)н^三年，也是同一個教室；他有想上進(jìn)的愿望，可擺脫不了網(wǎng)癮；他有血性，有個性等一些優(yōu)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上我制定了對他的幫助措施：班內(nèi)召開“網(wǎng)癮的危害”的主題教育、學(xué)習(xí)幫助（同學(xué)以學(xué)習(xí)結(jié)對一幫一和我的專門輔導(dǎo)）、運(yùn)動轉(zhuǎn)移、心靈日記、人格激勵、樹立榜樣（他現(xiàn)在已經(jīng)是我班的一面進(jìn)步的旗幟）、大范圍表揚(yáng)（家長會）、兄弟接力、連隊(duì)效應(yīng)、班級大目標(biāo)與個人小目標(biāo)一系列措施,，向他真實(shí)傳遞老師與班級的關(guān)愛與期盼，家長的希望與辛勞。在自己的努力下，家長的配合下，我并沒有對他采取任何嚴(yán)厲的措施，他現(xiàn)在已經(jīng)是徹底與網(wǎng)吧告別（就在我學(xué)習(xí)的一個月里，沒有我的監(jiān)督，他也沒有去網(wǎng)吧玩游戲），遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)上進(jìn)、維護(hù)集體榮譽(yù)和利益。
我認(rèn)為，了解學(xué)生，因該用心、用情。正如上海長寧區(qū)淞虹路小學(xué)張麗君老師所言： “每個學(xué)生都渴望獲得老師的肯定，他們有時做不好是因?yàn)椴粫@需要老師的教育和引導(dǎo)。作為教師要承認(rèn)學(xué)生犯錯誤是正常的事情，而學(xué)生看起來不可愛的時候，更是需要老師的時候”。
二、關(guān)愛每一位學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系是愛生的保障
我時常在想，老師的愛可給學(xué)生鼓勵和感動，至少他們可以培養(yǎng)良好的情感，而有益于社會。因此，在我的班級管理中我始終會根據(jù)班級特點(diǎn)和學(xué)生個性，提出溫馨的班級口號。比如對于我上屆學(xué)生基礎(chǔ)差的班級，我提“基礎(chǔ)差一點(diǎn)沒關(guān)系，努力點(diǎn)、用心點(diǎn)、認(rèn)真點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的班級口號，這樣一個基礎(chǔ)較差、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的班級，他們?nèi)曛性鴥纱潍@得“師級優(yōu)秀班集體”稱號，在中考中有9名學(xué)生考師中學(xué)，有一名宏志班；對于這屆兩級分化比較嚴(yán)重的班級，我提“不拋棄任何一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生；要想別人說你行，就用行動來證明”的班級口號，提出“能做最好就最好，做不了最好就更好”的班級格言。至少現(xiàn)在表明，是有積極的效果的。
在工作中我盡力用自己的行動來給學(xué)生以榜樣的指引，讓他們?nèi)ンw會>文秘站:
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不歧視學(xué)困生班級管理的重要要求。學(xué)困生是個特殊的群體。學(xué)習(xí)過程中他們時常受到同學(xué)的嘲笑，老師的偏見，家長的責(zé)罵。他們的心理很脆弱，嚴(yán)重影響了他們的健康發(fā)展。尤其是男生隨著年齡的增長，如果他們的環(huán)境沒有得到改善，他們就會很快的失去學(xué)習(xí)的興趣和信心，而心理的扭曲程度增大，對周圍就有了隔閡和仇視，給班級管理帶嚴(yán)重的隱患，如果過早的流入社會，那可能是家庭和社會的悲哀。因此，在我的經(jīng)歷中，不論從班級管理的角度，還是從孩子本身，家庭，社會的角度，我都非常關(guān)注這部分學(xué)生。
不知道5是奇數(shù)還是偶數(shù)，不知道長方形、圓的的面積公式，集體意識淡薄……我沒有責(zé)備和埋怨，而是真誠地幫他們分析學(xué)習(xí)存在的問題，糾正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，給他們個別輔導(dǎo)，利用學(xué)習(xí)小組進(jìn)行幫扶和監(jiān)督。并經(jīng)常與他們談心，了解他們的困難和困惑，培養(yǎng)他們的集體觀念。讓他們體驗(yàn)表揚(yáng)和進(jìn)步的快樂。只要我們有愛心、耐心，付出真心和真情，學(xué)生是可以被我感動的，他們一定會朝我們預(yù)期的目標(biāo)前進(jìn)的。
但是，工作上的急躁和有時候職業(yè)的倦怠，使我認(rèn)識到還缺乏優(yōu)秀教師黃靜華的“假如我是孩子、假如是我的孩子的情感去體驗(yàn)孩子的內(nèi)心世界，以童心去理解他們的荒唐，寬容他們的過失”的博愛情懷；缺乏優(yōu)秀教師張麗君 “要成為幸福的班主任就不要太急躁，無論是對學(xué)生的態(tài)度還是對待工作都不要太著急了，要做一個學(xué)生真正喜歡的老師”的工作藝術(shù)。
三、培養(yǎng)學(xué)生愛的情感是愛生的重要內(nèi)涵
愛的力量是巨大而神奇的，愛生人生永恒的主題。教育不僅是知識的傳承與創(chuàng)新，更是愛的傳承與發(fā)揚(yáng)。我們具有了愛的思想、愛的行為、愛的藝術(shù)、勢必會對我們許多學(xué)生的發(fā)展以積極的指引，所以我想，我們培養(yǎng)了學(xué)生愛的情感，就抓住了學(xué)生。
在班主任工作中，我開展了大量的由我主持或?qū)W生主持討論的主題教育活動，如“我選擇、我感悟、我成長”系列（我選擇，我愛我班，我快樂；我選擇，我愛父母，我成長；我選擇，我愛我?guī)煟腋形颍钡幕顒樱恢袑W(xué)生可以戀愛嗎？同學(xué)眼中的我等，有利于培養(yǎng)學(xué)生自愛、自尊、自愛、自省和愛心、孝心、良心、責(zé)任心、集體榮譽(yù)感。制作班級、個人明信片，形成了強(qiáng)有力的輿論基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)輿論正確引導(dǎo)，班級力量管理班級的目標(biāo)。所以，學(xué)生在總結(jié)班級特色，制作班級明信片時都得出了“我們是一個團(tuán)結(jié)的班集體，每一位同學(xué)都有極強(qiáng)的集體榮感，可就是學(xué)習(xí)還有部分同學(xué)不主動”的結(jié)論。我想只有我注重了對學(xué)生的愛的情感的引導(dǎo)與教育，學(xué)生的自我認(rèn)識增強(qiáng)，才能培養(yǎng)有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)觀念的群體。
四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣、健康的心理、健全人格是愛生的重要體現(xiàn)
學(xué)生有了愛的情感，才有助于良好的習(xí)慣、健康的心理、健全人格的形成。習(xí)慣是決定一個人成就大小的關(guān)鍵的主觀因素。習(xí)慣教育是一種養(yǎng)成教育，是一個過程和需要細(xì)心、耐心及教師指導(dǎo)和示范的教育。良好的習(xí)慣養(yǎng)成有助與培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。良好的習(xí)慣和健康的心理更有利于促成學(xué)生健全人格。
班主任的教育就是細(xì)節(jié)教育，細(xì)節(jié)無小事，處處皆習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成的過程就是學(xué)生感受和得到教育的過程。
我接的幾屆初一學(xué)生，發(fā)現(xiàn)在拖地的時候，拖把水淋淋的，也沒有把拖把洗干凈，地越拖越臟，我就給他們做示范，給學(xué)生指導(dǎo)：先把拖把用手洗干凈，再擰干，不要來回拖地，這樣只要兩遍就夠了，完后要把拖把洗干凈，倒立
在教室的衛(wèi)生角里。這樣的結(jié)果是我?guī)У拿繉玫某跻粚W(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)樓是最干凈的，我們的樓道衛(wèi)生區(qū)的地板是最亮的；有時候，班級衛(wèi)生角不干凈，勞動工具擺放不整齊，我親自把它打掃干凈，擺放整齊，結(jié)果是衛(wèi)生角保持了干凈整潔；有時候，教室地面有紙屑，我彎下腰把它拾起來放到桶里，結(jié)果是，我什么也沒有說，學(xué)生都自覺的把自己周圍的紙屑拾起來，教室一直保證了隨時都干凈與整潔。盡管事情小，可學(xué)生確實(shí)缺乏方法，不知道怎樣養(yǎng)成良好的習(xí)慣，通過我的示范，培養(yǎng)了學(xué)生勞動講求方法而又認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。我想言教與身教結(jié)合起來更有利于學(xué)生的良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
健康的心理和健全的人格是學(xué)生能否順利實(shí)現(xiàn)社會化的重要保證。當(dāng)今社會生存壓力增大，各種思潮影響力青少年的身心發(fā)展，缺乏責(zé)任，漠視生命、誠信下降、目標(biāo)茫然、不懂感恩、情感缺乏、以自我為中心、心胸狹隘、嫉妒他人等許多不好的心理品質(zhì)都在他們身上或多或少的體現(xiàn)出來。學(xué)習(xí)的不順、家長的責(zé)罵、老師訓(xùn)斥、同學(xué)關(guān)系的緊張、考試壓力、升學(xué)壓力等已經(jīng)嚴(yán)重扭曲了學(xué)生稚嫩和脆弱的心靈。如何盡量克服這些不好的影響，我在失敗和教訓(xùn)中總結(jié)出些東西：
在班級大目標(biāo)和個人小目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立“比一比、幫一幫、超一超”的比超敢?guī)偷牧己玫母偁幖畹臋C(jī)制，豐富班級文化活動；
提出溫馨和鼓勵，充滿人情味的班級口號；
提出充滿激情的班級格言；
提出戰(zhàn)勝懦弱、任性的我，做真我的自我要求；
提出相識是緣分，善待別人就是善待自己；
提出感恩，感謝所有為你付出和曾經(jīng)冒犯過你的人，感恩時代的感恩主題教育；
提出天生我才必有用，承受失敗與挫折，享受成功進(jìn)步與快樂；
提出班榮我榮，班恥我愧的集體總體觀念；
提出班級事情大家事，維護(hù)班級我能做
做到多向?qū)W生說感謝你們，謝謝你們的付出與合作；
敢于在班級管理失誤或誤解同學(xué)時向全班學(xué)生道歉；
……
一切的思想與行為都是為了讓學(xué)生看到自己和別人更多的優(yōu)點(diǎn)和長處，不斷樹立自己的自信，在成長中不斷反思，改正自己的缺點(diǎn)，逐步完善提高自己，享受做人和學(xué)習(xí)的快樂。在”人人被激勵，人人被關(guān)懷，心中有集體”的良好班級氛圍里悅納自己，善待別人，懂得感恩，逐步培養(yǎng)和養(yǎng)成健康的心理和健全的人格，不斷豐富學(xué)心精神世界，提升生命質(zhì)量，有利于自己以后成長與發(fā)展。
各位班主任：大家好！
為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級管理，提高班主任的管理藝術(shù)水平，相互學(xué)習(xí)，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會，是為了準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生思想出現(xiàn)的新情況，新問題，科學(xué)判斷學(xué)生思想觀念的新變化，拋棄那些頑固而陳舊的教育觀念，激發(fā)班主任工作的熱情，激起班主任對自身工作重要性及復(fù)雜性的再認(rèn)識。我們搭建這樣一個平臺，也供班主任們交流與學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短、共同做好我校的班主任工作及德育工作。
班主任工作的質(zhì)量關(guān)系著班風(fēng)，校風(fēng)，每一位同學(xué)、家長都對班主任寄托著殷切的期望。從實(shí)際工作中，我們經(jīng)常看到，有的班主任老師通過一個學(xué)期的管理教育，把差班轉(zhuǎn)化成了好班，有的班主任把不愛學(xué)習(xí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個負(fù)責(zé)任的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。從平時的工作及交來的交流材料中看出，我們的班主任對自已所從事的工作負(fù)出了大量的精力和艱苦的勞動，用班主任的愛心、耐心、真心教育和感化了無數(shù)不是那么聽話的學(xué)生。我希望我們的班主任在經(jīng)驗(yàn)交流會上，能多提出一些問題，一些我們在工作中遇到的沒有解決或解決不好的問題，開一個班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，問題提得多了，就有研究的可能，這是研究的前提。
根據(jù)會議安排，將有16名班主任老師與我們共同分享他們的育人經(jīng)驗(yàn)與班級管理。
上面，各位老師為我們深情款款地介紹了自己的班級管理經(jīng)驗(yàn)，聽了之后，在坐的各位老師是否有了一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)。敢問路在何方，路在腳下。只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，相信每位班主任都能管理好班級。
新課程改革 班主任 德育工作
班主任工作看起來簡單，其實(shí)難做。它表面上是組織和引導(dǎo)學(xué)生正常的學(xué)習(xí)和生活，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)優(yōu)良的道德品質(zhì)，使之全面發(fā)展，而實(shí)質(zhì)是研究人、塑造人的一項(xiàng)艱辛而偉大的工程。班主任的能力直接影響著學(xué)校德育工作的實(shí)效性，要提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性，就必須提高班主任的素質(zhì)能力。同時，也對班主任提出了新的要求，新的挑戰(zhàn)。
一、班主任要學(xué)會如何管理班級
班主任在組織、管理班級時，應(yīng)通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。其教育行為，主要包括以下幾個方面：
1.建立班級常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級以最初個體的簡單集合，變?yōu)閷γ恳粋€成員具有一些最基本要求的共同體。其中重要的是，從建制開始到以后的其他班級活動，班主任應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。
2.班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級活動上，這會產(chǎn)生一種真正強(qiáng)有力的、持久的潛移默化的影響。
3.班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力量的責(zé)任。其中主要包括：（1）處理好和前后班主任之間的關(guān)系；（2）要正確處理好和周圍班主任及班際之間的關(guān)系；（3）協(xié)調(diào)班主任與任課教師之間的關(guān)系，班主任與本班的任課老師，接觸最多，如果關(guān)系融洽就可以和教師們一起研究教育對象，商量教學(xué)方面的問題，班主任把大家團(tuán)結(jié)一起，齊心協(xié)力就是一個不小的教育力量，促使學(xué)生在各方面得到全面發(fā)展；（4）協(xié)調(diào)學(xué)生和家長之間的關(guān)系。
4.班主任應(yīng)及時把握班集體及其活動開展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。班級檔案分為學(xué)生個人檔案與班級集體檔案兩大類，以記載事實(shí)為主。除此之外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級計(jì)劃、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。
二、班主任要具有先進(jìn)的教育理念
1.在教育過程中，把學(xué)生的做人教育放在首要位置。當(dāng)今社會，在青少年當(dāng)中出現(xiàn)了道德滑坡、信仰危機(jī)的現(xiàn)象，有的缺乏責(zé)任感，對社會、對他人冷漠。因此，要把德育放在首要位置，樹立育人為本的思想。堅(jiān)持“教會做人比教會做學(xué)問更重要”的原則，要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會做人，后學(xué)會做學(xué)問。讓他們學(xué)會做文明人，學(xué)會做一個人格健全的人。
2.尊重教育規(guī)律，正視學(xué)生差異，因材施教。在教育過程中，我們的重要任務(wù)是挖掘?qū)W生的潛能，而每個學(xué)生的潛能又是不一樣的。因此，我們要對學(xué)生因材施教，各展其長，尤其對成績差的學(xué)生要有一顆寬容心。對這個問題要把握好兩點(diǎn)：一是要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展，但不能要求學(xué)生平均發(fā)展；二是要教好每個學(xué)生，但不能要求每一個學(xué)生都按照一個模式去發(fā)展，而是要開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展每個學(xué)生的不同長處。
3.更新教育理念，開發(fā)學(xué)生的潛能。班主任的思想觀念對學(xué)生的影響非常大，班主任認(rèn)為某學(xué)生好，那么在他的影響下，這個學(xué)生的成績就會越來越好；如果班主任認(rèn)為某學(xué)生根本不行，在這種情緒影響下，這個學(xué)生的成績就會越來越差。現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生頭腦比較聰明，但他們沒有把主要精力放在學(xué)習(xí)上，在紀(jì)律上放松對自己的要求，自由散漫。其實(shí)，他們只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，踏實(shí)認(rèn)真，勤奮努力，照樣可以在各方面做得很優(yōu)秀。學(xué)生一旦改變了自己的觀念，紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上會取得很大進(jìn)步。
4.樹立師生平等的觀念，建立和諧的班級氣氛。要尊重學(xué)生的人格和自尊，平等地對待每一個學(xué)生，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感和尊嚴(yán)感，在這樣的環(huán)境里，人的潛能、智力才能得到充分地發(fā)展。因此，在教育學(xué)生過程中，要以平等的態(tài)度對待他們，以朋友的身份與他們談心，曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，這樣的師生關(guān)系相處會很融洽。
三、班主任要有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力
1.班主任要有較強(qiáng)的教育、教學(xué)、教研能力。班主任要認(rèn)真探討新的教育方法，不斷深厚自己的功底，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的思想道德、科學(xué)文化、技能技巧、心理素質(zhì)等全面發(fā)展。我們不僅要學(xué)會分析、鉆研和思考，更要學(xué)會探討、總結(jié)和研究，針對自己所從事的不同的教育實(shí)踐，總結(jié)出一套符合新時期教育實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)。
2.班主任要掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。班主任要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，要會運(yùn)用先進(jìn)的教育設(shè)備，學(xué)會使用先進(jìn)的教育儀器，掌握現(xiàn)代化的教育手段和瞬息萬變的教育信息。只有這樣，才能更快更有效地提高教育質(zhì)量。
四、培養(yǎng)班主任良好的個性心理品質(zhì)，為培養(yǎng)學(xué)生健康的心理打下基礎(chǔ)
要培養(yǎng)學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)，首先培養(yǎng)班主任良好的個性心理品質(zhì)，要引導(dǎo)班主任老師多學(xué)習(xí)心理方面的論著，組織班主任討論什么才是健康的心理、怎樣培養(yǎng)自己健康的心理品質(zhì)。與此同時，要為班主任提供崗位、提供鍛煉的機(jī)會，讓班主任在實(shí)踐中培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)。
五、開展班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高班主任德育工作的實(shí)際能力
【關(guān)鍵詞】高職院校 專業(yè)教師 專職班主任
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2017）04C-0108-03
近年來，隨著高職院校的不斷擴(kuò)招，生源主體發(fā)生了很大的變化。中職生源的高職生占的比重越來越大。中職生源的高職生在很大程度上加大了學(xué)生管理工作的難度，這使得高職院校原來的專職輔導(dǎo)員制度問題越來越多。為了能夠加大對學(xué)生的管理力度，實(shí)現(xiàn)全程管理和精細(xì)管理，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院推出了由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任的工作制度，取消了原來的輔導(dǎo)員制度。本文以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，就高職院校專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任的優(yōu)勢及問題進(jìn)行分析，并針對所存在的問題提出相應(yīng)的對策和建議。
一、專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任的優(yōu)勢
（一）學(xué)生管理工作全面化、精細(xì)化
由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任，與輔導(dǎo)員制度相比，最大的特點(diǎn)就是縮減了管理人數(shù)。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院之前的輔導(dǎo)員制度在管理人數(shù)上按照輔導(dǎo)員∶學(xué)生≤1∶200的比例配備，一名輔導(dǎo)員往往要同時管理3-5個班級。由于學(xué)院要求每個班級每周都要參加升旗、晨讀等活動，每天晚上都要上晚自習(xí)和檢查晚歸，每周日晚上要召開主題班會，每項(xiàng)工作都要求輔導(dǎo)員在場。除了這些日常管理工作，輔導(dǎo)員還要做好生源地助學(xué)貸款、貧困生認(rèn)定、獎助金評定、就業(yè)統(tǒng)計(jì)等其他工作。這樣導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作特別繁重，管理壓力非常大，很多事情都管理不過來，并且還容易出錯。為了確保管理工作的順利開展，廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院推出由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任管理制度，并規(guī)定一名教師只配備一個班級進(jìn)行管理。這樣一來，班主任不僅能夠高效、準(zhǔn)確地完成各項(xiàng)貧困生認(rèn)定、獎助金評定等工作，還可以對所管理的班級進(jìn)行全面跟蹤。不管是升旗、晨讀，還是晚自習(xí)、晚歸檢查、主題班會等，各項(xiàng)工作都能得到穩(wěn)定有序的開展。從專職班主任制度執(zhí)行結(jié)果來看，學(xué)生遲到、曠課、晚歸、打架斗毆等現(xiàn)象明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生懂得講禮貌、講文明，由之前見到領(lǐng)導(dǎo)和老師不理不睬的狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐姷筋I(lǐng)導(dǎo)和老師主動打招呼，能夠主動幫助有困難的同學(xué)。這解決了之前輔導(dǎo)員制度所遺留的問題，大大改善了學(xué)生管理工作的狀態(tài)，真正實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生工作的全面化和精細(xì)化管理。
（二）能為學(xué)生提供專業(yè)輔導(dǎo)，監(jiān)督學(xué)習(xí)紀(jì)律
專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任，不僅能為學(xué)生提供生活上的關(guān)心與服務(wù)，還能為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供輔導(dǎo)和起到監(jiān)督的作用。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院要求班主任每周晚自習(xí)至少下教室3次，要求專業(yè)教師每周晚自習(xí)對任課班級進(jìn)行輔導(dǎo)答疑2次。專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任后，充當(dāng)了班主任和專業(yè)教師的雙重角色，這樣每周晚自習(xí)至少須下到教室5次，基本上每天晚自習(xí)班主任都去教室，從而增加了教師與學(xué)生之間溝通與交流的機(jī)會。利用晚自習(xí)的時間，班主任可以充分地掌握本班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，幫助生活迷惘的學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，還可以幫助成績較差的學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法，及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的各種專業(yè)問題。除此之外，班主任還可以利用課堂教學(xué)時間，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到監(jiān)督的作用，及時發(fā)現(xiàn)遲到、曠課、上課玩手機(jī)、睡覺等違反上課紀(jì)律的學(xué)生。對于上述情況嚴(yán)重的學(xué)生，班主任可以采用專業(yè)輔導(dǎo)的機(jī)會，與學(xué)生進(jìn)行談心談話，幫助學(xué)生整改。
（三）能指導(dǎo)學(xué)生課程實(shí)驗(yàn)，提高技能水平
高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，因此高等職業(yè)教育培養(yǎng)的學(xué)生除要具備一定的理論知識基礎(chǔ)外，更重要的是要掌握高端的操作技能。由專業(yè)教師擔(dān)任班主任，能更好地滿足這一需求。以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院工業(yè)分析技術(shù)專業(yè)為例，該專業(yè)所開設(shè)的課程基本上都是理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，如分析化學(xué)、化工產(chǎn)品檢驗(yàn)、礦石分析等，課程授課地點(diǎn)基本上都設(shè)在實(shí)驗(yàn)室。這些課程讓班主任擔(dān)任任課教師，更有利于學(xué)生操作技能水平的培養(yǎng)和提高。因?yàn)榘嘀魅闻c學(xué)生溝通與交流時間更多，不僅可以在上課時間對學(xué)生進(jìn)行技能指導(dǎo)，還可以利用課余時間如晚自習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。教師在平時的授課過程中，可以通過開展各種類型的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握各種操作技能。對于接受能力較差、技能不過關(guān)的學(xué)生，教師則可以利用晚自習(xí)的時間進(jìn)行一對一、手把手教學(xué)加強(qiáng)指導(dǎo)。另外，班主任還可以指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)驗(yàn)技能競賽，提高技能操作水平。
（四）能指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文
畢業(yè)論文是檢驗(yàn)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成果的重要措施，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文對培養(yǎng)學(xué)生文獻(xiàn)資料收集、閱讀和整理的能力，綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問題的能力，獨(dú)立分析及處理數(shù)據(jù)的能力具有重要作用。由于班主任又是專業(yè)教師，有著豐富的專業(yè)背景知識，在管理學(xué)生工作的同時，還可以指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文。如指導(dǎo)學(xué)生如何利用學(xué)院數(shù)字期刊查閱參考文獻(xiàn)，如何閱讀和整理文獻(xiàn)資料，介紹撰寫論文的基本格式和要求等。除此之外，還可以擔(dān)任學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師。從論文的選題、實(shí)驗(yàn)工作的開展、數(shù)據(jù)分析及撰寫等整個過程，均起到指導(dǎo)和監(jiān)督的作用。
（五）能指導(dǎo)和推薦學(xué)生就業(yè)
首先，班主任可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，克服求職心理障礙。由于班主任從事本專業(yè)的教學(xué)工作，對本R搗⒄瓜腫礎(chǔ)⒕鴕登熬昂頹魘票冉狹私猓從而可以指導(dǎo)學(xué)生制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃。其次，班主任因自身專業(yè)發(fā)展需要，每年均須下到企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐學(xué)習(xí)，因而往往與企業(yè)聯(lián)系密切，熟知企業(yè)招聘需求信息。一旦需要用人，班主任會第一時間將用人信息推薦給畢業(yè)生，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會。再次，由于專職班主任只管理一個班級，就業(yè)工作往往會做得更細(xì)。在學(xué)生外出頂崗實(shí)習(xí)期間，班主任有更多的時間和精力對學(xué)生進(jìn)行跟蹤。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生對當(dāng)前實(shí)習(xí)單位不滿而存在離職的心理，班主任在做好學(xué)生思想工作的同時，還可以為學(xué)生提供再就業(yè)的機(jī)會，確保畢業(yè)生就業(yè)率的提高。
二、專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任存在的問題
（一）管理經(jīng)驗(yàn)不足
廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院目前的專職班主任隊(duì)伍過于年輕化，很多都是從高校剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生。對于他們來說還是第一次走上人生的三尺講臺，還處于從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的過渡期。即使部分教師在學(xué)生階段擔(dān)任過學(xué)生會干部，有一定的學(xué)生管理工作經(jīng)驗(yàn)，但是，對于高職生特別是中職升高職的學(xué)生來說，他們的管理經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的。因?yàn)楦呗毶且活愄厥獾娜后w，不但知識基礎(chǔ)較差、缺乏自主學(xué)習(xí)能力，還存在思想素質(zhì)差、容易產(chǎn)生自卑心理的問題。面對這類特殊群體，很多年輕教師會遇到許多從未遇到過的問題，加之又沒參加過班主任的專業(yè)培訓(xùn)，缺乏教育學(xué)和心理學(xué)知識，學(xué)生管理和思想教育工作經(jīng)驗(yàn)相對不足。
（二）科研工作開展不力
由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任以后，嚴(yán)重地影響到專業(yè)教師科研工作的開展。因?yàn)榻處煹木蜁r間是有限的，班主任工作的開展需要耗費(fèi)教師大量時間和精力。從早上的升旗、晨讀到課間紀(jì)律檢查再到晚上的自習(xí)輔導(dǎo)、晚歸查寢，還有各種材料的制作和報送。加之班主任還要備課、上課，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)競賽、畢業(yè)論文等，周末的時間也被占用不少，從而導(dǎo)致專業(yè)教師根本無法專心于科研，最終導(dǎo)致發(fā)表的論文數(shù)量在減少，論文質(zhì)量也在降低，這不利于教師職稱的申報和評定。
（三）工作積極性不高
盡管由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任工作優(yōu)勢明顯，但這一制度的推廣，總體上不容樂觀。雖然學(xué)院明文規(guī)定每名專業(yè)教師均須有一定的學(xué)生管理工作經(jīng)歷，否則職稱的申報和評定采取一票否決。但是，能夠自愿報名擔(dān)任班主任的教師還是不多。因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魅蝿?wù)重、壓力大，一旦做了班主任，就得對學(xué)生負(fù)責(zé)，得堅(jiān)持每天早起和晚歸。學(xué)生一旦出什么問題，班主任就是第一責(zé)任人。很多教師特別是老教師，怕承擔(dān)責(zé)任，情愿上課也不愿意擔(dān)任班主任。另外，導(dǎo)致班主任工作積極性不高的因素還有班主任津貼相對較低，班主任工作的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于所得到的回報。
三、對策建議
（一）加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)交流
針對班主任學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)不足這一問題，可通過以下兩種方式加以解決。第一，加強(qiáng)專職班主任的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院于2016年7月6日―10日舉辦了第一期班主任工作技能培訓(xùn)班，邀請了廣西師范大學(xué)的多位專家和教師進(jìn)行現(xiàn)場授課和指導(dǎo)。此次培訓(xùn)內(nèi)容包括“互聯(lián)網(wǎng)+”時代班主任工作及角色變遷、主題班會設(shè)計(jì)與組織、談心談話技巧及實(shí)踐、學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)操作技能等工作內(nèi)容。通過培訓(xùn)，切實(shí)提高了班主任的素質(zhì)和專業(yè)技能。第二，促進(jìn)班主任之間的經(jīng)驗(yàn)交流。定期開展班主任經(jīng)驗(yàn)交流座談會，發(fā)揮“傳幫帶”的作用，新班主任可以將學(xué)生管理工作中遇到的問題與老班主任進(jìn)行交流探討，使問題能夠得到及時解決。
（二）適當(dāng)減輕班主任工作任務(wù)
在不影響學(xué)生管理工作總體效果的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)減輕班主任的工作任務(wù)，如升旗、晨讀考勤、晚歸報送，沒必要要求班主任每次都去現(xiàn)場檢查，可以由班干部協(xié)助完成。或者從學(xué)生中選派一批優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任助理班主任，通過勤工儉學(xué)的方式協(xié)助班主任完成日常監(jiān)管工作。如擔(dān)心學(xué)生弄虛作假，班主任可以采取不定期抽檢的方式加以監(jiān)督。這樣一來，班主任可以適當(dāng)騰出時間和精力去從事相關(guān)科研工作，促進(jìn)自身在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的提升。
（三）完善班主任管理制度，實(shí)行獎勵機(jī)制
針對班主任工作積極性不高的問題，解決措施如下：首先，建立和完善班主任工作管理制度。明確班主任工作職責(zé)，制定工作量化考核內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)。適當(dāng)提高班主任基本津貼，有效調(diào)動班主任工作的積極性。同時，實(shí)行浮動津貼和獎勵津貼，對學(xué)生管理工作表現(xiàn)突出的班主任，要給予適當(dāng)?shù)莫剟睢Ｆ浯危訌?qiáng)對專業(yè)教師的思想動員工作。學(xué)院的發(fā)展離不開每位教職工的不斷努力，應(yīng)鼓勵有經(jīng)驗(yàn)、有能力的教師積極加入到班主任隊(duì)伍中來，不斷推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，打造出一支堅(jiān)實(shí)有力的管理隊(duì)伍。再次，推進(jìn)優(yōu)秀班主任的u獎評優(yōu)工作。每年選出一批工作出色、能力突出的班主任，作為評優(yōu)對象，頒發(fā)榮譽(yù)證書并給予一定的物質(zhì)獎勵。
綜上所述，高職院校由專業(yè)教師擔(dān)任專職班主任具有許多優(yōu)勢，不但可以實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的全面管理和精細(xì)管理，還可以為學(xué)生提供專業(yè)輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)競賽指導(dǎo)和畢業(yè)論文與就業(yè)指導(dǎo)等。但是，專職班主任這一制度的推廣還存在一些問題，高職院校要在現(xiàn)有班主任制度管理的基礎(chǔ)上，出臺更為完善的工作制度，同時加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)，最終打造出一支堅(jiān)實(shí)有力的管理隊(duì)伍。
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【基金項(xiàng)目】2016年度廣西職業(yè)教育教學(xué)改革研究重大招標(biāo)課題（GXZJ2016ZD23）
班主任工作中與“進(jìn)門檻效應(yīng)”
“進(jìn)門檻效應(yīng)”是指一個人一旦接受了他人的一個微不足道的要求，為了避免認(rèn)知上的不協(xié)調(diào)，或想給他人以前后一致的印象，就有可能接受他人更大的要求。“進(jìn)門檻效應(yīng)”是非常有名的心理學(xué)規(guī)律，企業(yè)管理中人們把它成功運(yùn)用于市場營銷中，成為成熟的企業(yè)管理理念。其實(shí)，他與教育教學(xué)存在著緊密的聯(lián)系，如果我們能夠成功將它運(yùn)用于我們的教書育人過程，也會產(chǎn)生意想不到的效果。
真正給學(xué)生一點(diǎn)愛，讓學(xué)生進(jìn)入我們愛的 “門檻”。班主任在接到一個新的班級時，要讓班級工作整體快速推進(jìn)，就必須公平的給每一位學(xué)生一點(diǎn)真愛。讓他在進(jìn)入這個班級的的第一時間，就感覺到班級的老師是幫自己成功的，每位學(xué)生都是大家庭的一員，這個集體中的所有人都是自己人，這才算是學(xué)生進(jìn)入了第一道門檻，也是建設(shè)一個優(yōu)秀班集體的第一步。9年前，我中途接上了班主任，那個班級的學(xué)生十分活躍，深受我的喜歡。（班主任工作 banzhuren.cn）班級中有幾位同學(xué)過分的調(diào)皮，有幾位任課教師也一起為我出謀劃策：“張?jiān)胁磐瑢W(xué)就根本考不上大學(xué)，而且屬于你越不理他，他越乖的類型”，當(dāng)時作為年輕的班主任我很相信大家的說法，并且按照大家的旨意在按部就班地進(jìn)行著班級管理，后來問題慢慢地出現(xiàn)了，而且接二連三。有的問題是他公開制造的，有的是他幕后操縱的，高三一年我的情緒被這位“很乖”的同學(xué)控制了。整整讓我苦惱了一年，在畢業(yè)留言中他們的話引起了我的深思。“我們本來對你的到來充滿信心！”“我們本來不是這樣的，我們有著比別人更強(qiáng)烈的愿望，我們還為成績不前哭過好幾次！”現(xiàn)在回想起來，當(dāng)初如果運(yùn)用了近門檻效應(yīng)，在接到新的班級就平等地對待他們，放棄對他們的戒備，把他們看做自己的朋友，給他們一點(diǎn)真愛，也許后來的教育失敗就不會那樣徹底。
真正的教育教學(xué)就是教師不斷地展示熱愛學(xué)生的過程，有人把它總結(jié)為：“施之以愛，如涓涓流水。”但要讓其進(jìn)入自己愛的門檻，首先是要讓學(xué)生接受你的第一次愛，接受你對他的持續(xù)的愛，否則，就不會有“對牛彈琴”的成語了。
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[2012年班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流] [班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料：強(qiáng)化管理，爭創(chuàng)特色]
如何提高班主任工作效率，有所為有所不為，一直是我思考和探索的問題。下面，我就談?wù)劙嘀魅螌δ男┕ぷ骺梢圆粸榛蛏贋椤?/p>
1．班級黑板報的刊出
出一期黑板報，要做選配人手、清洗黑板、購買顏料等準(zhǔn)備工作，要圍繞主題找材料，要排版、抄寫、畫圖、清理物品。如果這些都由班主任考慮，具體事務(wù)都由班主任操作，效果不一定好，還忙得焦頭爛額。班主任應(yīng)相信學(xué)生，讓學(xué)生自己干，這樣效果會更好。班主任只要規(guī)定制度，選好負(fù)責(zé)人，強(qiáng)調(diào)一下要求就可以了。我班就由兩個小組輪流辦報。這樣與固定的幾個學(xué)生辦刊相比，起初質(zhì)量可能不怎樣，但可以減輕工作負(fù)擔(dān)，不會影響學(xué)生學(xué)習(xí)，又可以讓更多的學(xué)生得到鍛煉。久而久之，黑板報的質(zhì)量也就會提高了。
2．學(xué)校文藝節(jié)目的準(zhǔn)備
對這類工作，班主任讓文娛委員按照學(xué)校要求去做就行了。當(dāng)然，在準(zhǔn)備過程中，班主任要常常過問進(jìn)展情況，當(dāng)文娛委員遇到困難時，要及時予以幫助。演出的前幾天，班主任要讓學(xué)生預(yù)演一次，這既是一次鍛煉，更是一次聽取意見的機(jī)會。
3．不找考試偶然失誤的優(yōu)秀學(xué)生談話
每次考試后，班主任一般要找成績退步較大的學(xué)生交談，幫助他們分析原因。但對于一貫成績較好的學(xué)生，班主任不要立即找他們談話，否則，會給其帶來思想壓力和打擊。班主任不找他，說明不擔(dān)心他，相信他。再說，偶然的失誤是正常的，班主任不用大驚小怪。上一屆的班長，有一次考“砸”了，我沒特意找她，還象往常一樣對待她。后來她在周記中說，我的充分信任，讓她很感激。
4．涉及購買的事務(wù)
盡管學(xué)生的大宗物品，如書本等，學(xué)校開學(xué)初就統(tǒng)一收費(fèi)統(tǒng)一購買了，但班里難免要買一些東西。學(xué)生對這很敏感，有時還以為教師會撈到什么好處。因此，這種事情就不必班主任去做。當(dāng)然，班主任幫助了解情況，建議學(xué)生派代表購買是可以的，否則讓每個學(xué)生自己去購買，費(fèi)時價貴，且型號規(guī)格又不一樣。（班主任工作 banzhuren.cn）比如班級飲用水，我作為年級組長，建議讓學(xué)生干部操作。可是一些班主任認(rèn)為自己統(tǒng)一收錢，要購買時，學(xué)生干部再到自己這里拿錢，沒什么麻煩。過了一個學(xué)期，這些班主任才夸我的做法好，說是萬一自己不在，就會影響買水；再說，自己沒有及時記載，時間長了，弄不清楚花了多少錢；況且錢拿來找去，也挺麻煩的。
5．考驗(yàn)紀(jì)律的第一次
第一次自修課，第一次午睡等，班主任往往會非常重視，因?yàn)?ldquo;萬事開頭難”，開始規(guī)范了，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，以后工作就輕松了。但我正相反，第一次，我一般不到場，這樣可以發(fā)現(xiàn)一些問題。但要注意以下幾點(diǎn)：第一，事前要明確要求，并提醒班干部要留心觀察，對不良現(xiàn)象要及時阻止；第二，對出現(xiàn)的問題，班主任要認(rèn)真分析，及時處理，并提出更合理的要求；第三，隨時親臨現(xiàn)場抽查，這樣既能掌握第一手材料，又能消除學(xué)生以為班主任不會來的僥幸心理。
6．學(xué)校活動的總結(jié)
無論是文體活動，還是學(xué)校年級的值周工作，班主任都可以安排相關(guān)的班干部進(jìn)行總結(jié)，這樣既鍛煉了學(xué)生干部的能力，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān)，總結(jié)的內(nèi)容也往往更到位。不過，班主任要做好如下工作：召開學(xué)生座談會，讓學(xué)生充分反映情況；學(xué)生寫好的總結(jié)要認(rèn)真看一遍，及時修改補(bǔ)充。
7．學(xué)生的細(xì)小違紀(jì)
一、努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)
1、按照學(xué)校“全員育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結(jié)合本職工作，認(rèn)真履行了育人職責(zé)，學(xué)校制定實(shí)施了《關(guān)于實(shí)行全員班主任制》的規(guī)定，落實(shí)了優(yōu)生、邊緣生、后進(jìn)生的幫輔與承包。全體任課教師充分發(fā)揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、逐步形成了全方位育人的格局。
2、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)
制定實(shí)施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實(shí)施方案》，繼續(xù)實(shí)行班主任工作制度，班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流制度、例會制度、優(yōu)秀班主任評選制度。加強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心教育，強(qiáng)化“三精”意識，即精心、精細(xì)、精品。召開了兩次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，并下發(fā)了典型經(jīng)驗(yàn)材料，舉行示范班會觀摩，觀看了北京市優(yōu)秀班主任報告錄像帶。
3、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用
（1）在班級內(nèi)部繼續(xù)推行值周班長制和班干部競選輪換制度，各班級均成立班級管理量化小組，對每一位同學(xué)的日常行為進(jìn)行量化管理。
（4）實(shí)施了自主與責(zé)任教育工程。在自主方面做到“三主四層次”，即以學(xué)生為主體，自主管理，主動發(fā)展，實(shí)施學(xué)生會、值周班、班級自治、學(xué)生個體四層次管理。在責(zé)任方面做到“五點(diǎn)五學(xué)會”，即以對家庭負(fù)責(zé)為起始點(diǎn)，學(xué)會孝敬；以對自己負(fù)責(zé)為立足點(diǎn)，學(xué)會誠信；以對學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)為基本點(diǎn)，學(xué)會求知；以對集體負(fù)責(zé)為凝聚點(diǎn)，學(xué)會關(guān)心；以對社會負(fù)責(zé)為升華點(diǎn)，學(xué)會報效祖國。
通過以上形式，有效地促進(jìn)了學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)校每學(xué)期對涌現(xiàn)出來的一大批三好學(xué)生、優(yōu)秀干部、文明學(xué)生、學(xué)習(xí)尖子、體育尖子、藝術(shù)尖子、各類標(biāo)兵等在全校大會上大張旗鼓的進(jìn)行表彰獎勵。本學(xué)年共評選出25名“五星學(xué)生”。
4、政教處自身組織建設(shè)。根據(jù)學(xué)校要求，制定了政教處工作制度、學(xué)習(xí)制度，努力爭創(chuàng)“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠善良，真抓實(shí)干、務(wù)求實(shí)效，主動學(xué)習(xí)、提高能力，開拓創(chuàng)新、有所作為”。
二、狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，認(rèn)真落實(shí)一日常規(guī)
繼續(xù)開展以爭創(chuàng)示范班集體為龍頭的常規(guī)管理達(dá)標(biāo)活動，制定了《學(xué)生管理40條》、《學(xué)生管理手冊》，對學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、三操、衛(wèi)生、安全等一日常規(guī)，從嚴(yán)管理，精細(xì)管理。在常規(guī)落實(shí)上，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任、全體教職工、學(xué)生會參與管理，實(shí)行一日一反饋，一周一總結(jié)，一月一評比，使常規(guī)工作落到實(shí)處。
三、多渠道開辟育人陣地
1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，把升旗改為分年級輪流升旗，增強(qiáng)了對學(xué)生教育的針對性和實(shí)效性。
2、全面培養(yǎng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識，每學(xué)期開展一次法紀(jì)教育月。邀請關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)作了生動的法制報告，經(jīng)常組織學(xué)生觀看法制錄像片、安全教育片，不定期進(jìn)行違紀(jì)檢舉。通過作法制報告，落實(shí)后進(jìn)生跟蹤幫教，對違紀(jì)學(xué)生公開處分。通過以上形式有效地防止惡性事件的發(fā)生。
3、加強(qiáng)了宿舍管理。對宿舍衛(wèi)生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細(xì)的制度，并每天進(jìn)行檢查評分，每月評選購文明寢室若干個。經(jīng)過嚴(yán)格管理，各班級的積極配合，學(xué)生公寓樓管理日趨規(guī)范，成為學(xué)校管理的一個亮點(diǎn)，得到了師生及學(xué)生家長的一致好評。
4、利用四川汶川地震中涌現(xiàn)出來的可歌可泣的事跡，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育、感恩教育。
四、開展了豐富多彩的文體活動
為了豐富校園文化生活，寓教育于活動中。本學(xué)年學(xué)校先后組織了班級籃球賽、乒乓球賽、跳繩踢毽子比賽、拔河比賽、健美操比賽、趣味健身運(yùn)動比賽。學(xué)校還先后組織了“頌歌獻(xiàn)給黨”歌詠比賽、“責(zé)任在我心中”征文與演講比賽、書法繪畫比賽、舉辦了“金秋寫生”繪畫展、“我愛家鄉(xiāng)”征文比賽等活動，豐富了校園文化生活。
五、問題與不足
1、平時忙于事務(wù)性工作多，學(xué)習(xí)不夠，理論水平和決策能力有待于進(jìn)一步提高，德育科研及特色創(chuàng)新工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。
