時間：2022-06-05 15:22:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇教師座談會發言稿，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
大家好，我叫劉xx,xxxx人。今天很榮幸作為勞模代表發言。我是一名普通，平凡的老師，沒有什么豪言壯語，今天，只是想和在座的各位聊聊我平凡的經歷，一起分享我的一些淺顯的見解和體會而已。
1998年。我來到xx工作，在xx中學工作了近十二年。我把最美好的青春時光，留在了神中，在神中的十二年，也是我迅速成長，進步的十二年。我從一個最普通的英語教師和班主任做起，到備課組長，教研組長，再到團委副書記，教務副主任，一步一個腳印，踏踏實實的走過來。
我的工作，得到了領導的肯定，同事的認可，我也深受學生的喜愛和家長，社會的好評。2005年，我很榮幸被評為xx市先進工作者。自己的努力，付出，做出的成績，得到了極大的認可，我以更大的熱情，投入到工作中。
2010年1月，我被組織提拔，委以重任，擔任xx七中教學副校長。領導和同事的信任，給了我更大的實現夢想的舞臺。在七中這個年輕，有活力，充滿朝氣，和睦，團結的大家庭中，我的肩上，更多了一份沉甸甸的責任。
我一直覺得，自己是一個很幸運的人。誠然，我自己是一個努力的，積極上進的人，可是，在我的成長歷程中，總有人認可，賞識我，給我提供更好的機遇，和更大的舞臺，使我得以實現自己的抱負；在我遭遇人生的不幸與低谷時，總會有許多善良，熱情的人，伸出他們的雙手，無私的幫助我。
2001年的春天，是我生命中永遠不會忘記的一個春天。如晴天霹靂般，我年輕，溫柔，善良，摯愛的妻子，身患重病，我遭遇了人生最黑暗的日子，幾乎被這突如其來的打擊擊垮。是同事，朋友，是身邊熟悉的人，是我們遇到的許多陌生的人，向我們伸出了他們熱情，溫暖的雙手，幫助我們，祝福我們；更是我親愛的學生，陪伴我們，給我們力量與勇氣，使我的妻子重獲健康，使我們的生活重見陽光。所以今天，我們才能擁有一個幸福溫暖的家。
這種經歷，是一筆最珍貴的財富。我有一顆，滿懷感恩的心。我曾經得到過那么多的幫助與關愛；我更愿意幫助別人，回饋社會，回報人間的真情與摯愛。
曾經有人說過，一個人一生最大的幸福，莫過于從事自己最熱愛，最擅長的事業，和找到自己最愛的，最合適的伴侶。在這種意義上，我覺得自己是一個幸福的人，也是一個幸運的人。這也是我十幾年如一日，兢兢業業，勤勤懇懇，甘于寂寞，甘于從事這份平凡而瑣碎的事業，卻樂此不疲的原因吧。每一天，我做著自己熱愛的事業；每一天，我和自己喜歡的學生在一起；每一天，我回到自己溫暖，幸福的家。我的生活，雖然平淡，卻充實而幸福。
我是真的熱愛自己所從事的教師這份事業。我也曾經有機會，轉行到大家公認的好的行業中去，但我毫不猶豫的堅持了自己最初的選擇。在別人看來，我是有點不通世故，甚至有些迂腐了。可我不這樣想。我不覺得自己傻，我也從來沒有后悔過自己的選擇。我深深知道，每個人，都有屬于自己的舞臺；每個人，都只有在自己最愛的，最擅長的舞臺上，才可能扮演最成功，最美麗的角色。我很清楚的認識到。講臺，才是我人生最華麗的舞臺，只有在這個真正屬于我的舞臺上，我才會談笑風生，揮灑自如；我才能演繹人生最精彩的故事，才能回歸最真實，最完美的自我；才能得到真正的幸福。離開了講臺，離開了學生，我就什么也不是了。
我是真心的，熱愛自己的事業，深愛自己的學生。我把學生，當作我自己的孩子；學生把我，當作最值得信賴的朋友。我不富裕，但我有那么多喜歡我，尊敬我的學生。別人有家財萬貫，但我自有桃李滿天下。我最大的財富，就是我的學生；我最大的驕傲，就是我有那么多優秀的學生。十幾年的教學生涯，我可以驕傲的說，自己真的是桃李滿天下了。我的學生，有清華，北大，南開，復旦，浙大，中科大的。我的弟子，遍布全國各地，乃至國外了。我最大的喜悅，是每個教師節，每個大年夜，收到的來自全國各地的幾百條短信祝福與問候；是放假有好多的學生來我家理直氣壯地蹭飯；是好多年過去了，接到一個個陌生，遙遠的電話，滿懷喜悅之情，向我匯報他們工作上的成就，分享他們生活中的喜悅，聽他們叫一聲依然親切的劉老師，或老劉，我就很知足了。
老師，這份別人眼中，異常辛苦，又清貧的職業，我卻做得滋滋有味，樂在其中。這是一份辛苦，寂寞的職業，但更是一種陽光，快樂的事業。只要你是，真的熱愛自己的事業，熱愛自己的學生。
擔任xx七中副校長以來，工作繁忙了許多，但我仍然堅持帶英語課。我不愿離開自己的講臺，我舍不得離開自己的學生。我希望做更多的事，影響更多的人，幫助更多的人。
珠海市第八中學吳堅明
本人自2011年6月被評為珠海市第二批青年骨干教師以來，我認真履行好自己的職責，下面將工作總結如下：
一、自身專業成長的經歷
我擔任初中《思想品德》教學工作21年。剛走上工作崗位時，我從劉良華教授的《教師專業成長》一書中感悟出這樣的道理，作為青年教師，在專業成長的道路上面臨的三問題：一是班級管理，如怎樣讓學生聽話，怎樣讓學生喜歡自己。二是教學管理，如怎樣讓課堂教學有序、有效。三是個人成長，如怎樣制定個人成長的一年規劃、三年規劃、五年規劃等。看了朱永新教授的《我的教育理想》后，我結合自身的學科特點，制定了事業的“三步規劃”：第一步是3—5年內站穩和站好講臺，上好課。因為只有課上好了，才能得到學生的認可，才能在老師們當中樹立威信。第二步是5—10年內成為學校的骨干教師。我認識到，充分自我剖析、自我認識才是自我成長的關鍵。第三步是10—15年后，成為專業化發展成熟的市級骨干教師或名師。我從《中國教育報》看到這樣闡述：教師專業化是指教師以合理的知識結構為基礎，具有專門的教育教學實踐能力，并能有效地、創造性地解決教育教學領域中的問題。我開始靜心思考怎樣走專業化發展的道路。
因此，我潛心研究《課程標準》和《珠海市中長期教育改革和發展規劃綱要》的內容。使我深刻認識到：課程改革需要教師的理性思考，需要教師創造性的使用教材和對教材進行整合。2003—2010年，教育部對義務教育課程標準（實驗稿）做了三次修訂的真正目的。回顧所走過的路程，就像陜師大羅新兵教授概括的那樣，我們歷經了激情階段、困惑階段、務實階段。2011年版的《課程標準》告訴我們，課堂教學應逐步走向成熟，回歸理性。結合學科特點，以新課程為導向，我靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種教研活動方式，努力提高自己教學研究的針對性和實效性。結合多年的教學實踐，通過對課堂教學方式進行了探索，我構建了“自主式開放型課堂”的教學特色，初步形成了“感悟—體驗—導行”的思想品德課教學模式。
本人參加課題研究共10項，09年5月，我主持了香洲區科技局立項課題《采用6A+法促進潛能生品行優化的實踐與探究》的研究；我也是市級課題《促進青年教師教學藝術水平提高的有效途徑研究》主要合作參與者，該課題于2011年3月獲第二屆珠海市基礎教育教學成果獎一等獎。
二、自身專業成長中的感悟
教育閱歷既是教育工作者的教育背景、資歷，也是教育工作者成為一個合格或優秀教育工作者的條件與基礎。因此，對于一線教師的我，感受最深的是：學習和反思。
1、做一名有思想的學習型教師。
學習可以分理論的學習和向優秀的教師學習。學習有
“三重境界”：第一是把學習作為完成工作的境界，因工作需要才學習，學習就是為了完成工作任務。第二是把學習融入到工作的境界，學習本身就是工作的一部分，工作本身就是一種學習。第三是把學習融入到生活的境界，學習作為生命的一部分，把生活學習化。我認為自己屬于第二重境界的人，正向著第三重境界發展。近幾年來，我讀了不少教育名著、教育理論和教改實踐的書籍，如《陶行知文集》、劉良華教授的《教師應具備哪些課程智慧》和《教師智慧》、葉瀾主編的《教師角色與教師發展新探》、美國加德納的《多元智能》、顧明遠和孟繁華主編的《國際教育新理念》、美國舒爾茨所著的《教育的經濟價值》等；還學習和研究了聯合國教科文組織國際教育委員會先后發表的報告《學會生存》和《教育——財富蘊藏其中》。
學習和教育閱歷提升了我的人生境界，建立我的教育信仰和名師信念。更重要的是改善我的專業結構，生成我的專業智慧，構建我的專業精神。這些年的學習，我撰寫了20多篇讀書筆記，獲益良多，真正領會“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”與解放學生的教育思想。
2、做一名善于反思的智慧型教師。
善不善反思是教師成熟與否的分水嶺，也是其優劣成敗的標志。我的基本做法有：寫教學后記、反思日記、結合實際開展教研活動。如：（1）開展教學反思活動。教學反思是校本教研的一項重要內容，是促進教師教學水平不斷提高的有效方法。我非常重視對自己的教學進行反思，每上完一節課，都要思考什么地方成功，原因是什么；存在問題的原因又是什么，將如何改進；如果是很有價值的，就寫出來。（2）開展“一課多人教”校本教研活動。一個課例多人教，就是同一個教學內容由多名教師單獨備課，同科組教師聽課、評課、研討。因為是教師獨自備課，所以課與課有很大的不同。我就針對這些不同之處進行探究，從中發現新的規律與方法。（3）開展“視頻課例研討”活動。第一種是放映名師的錄像課進行模仿學習，引領或修正自己的教學。第二種是對《遠程教育資源》上的課堂實錄進行研究。遠程教育資源里都是名家主講，課例非常典型，能為我提供了更寬闊的空間。第三種是錄制自己的課，然后進行課例研討。通過這種形式的研討活動，能夠看到本真的自已。
3、做一名勇于創新的實踐型教師。
為了提高教學的有效性，促進青年教師更好的理解《課程標準》，我勇當排頭兵，積極參與以下工作：
（1）參與“同課異構”活動。
為給珠海和云浮兩地的青年教師提供一個面對面交流互動的平臺。在珠海市教研中心的組織與帶領下，我參與了本次兩地的“同課異構”活動的開展，在這個平臺中，引發我們智慧的碰撞，共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅，使我們彼此長善救失，取長補短，促進教學效果的提高。
（2）努力為“青年教師成長營”搭建平臺。
為加速我校青年教師的專業成長速度，引領青年教師擔當起教育教學的重任，促其教育教學能力的提高，我校成立青年教師成長營，實行名師帶動，以學習為支撐，使青年教師不斷轉變教育教學觀念，增強科研和課改意識，從而深入進行課改實驗。我被聘請為指導教師，依托這些活動，努力為青年教師搭建施展教學才華的舞臺，使他們在活動中磨練教學基本功，提高業務素質。
（3）勇挑校級“名師工作室”主持人重擔。
為充分發揮市、區學科帶頭人和骨干教師在教師專業成長和教育科研培訓中的示范引領作用，建立一支適應我校內涵發展的高素質骨干教師隊伍，我校成立了首批“名師工作室”。經過申報和考核，我成為德育工作室的主持人。我的工作室以名師團隊為引領，以項目研究為紐帶，以先進的教育理念為指導，為青年教師搭建與外校學科教研、學術交流的平臺，開展學科課堂教學研究和育人指導，成功將德育工作和《思想品德》課有效結合起。
（4）積極參與“高效課堂”研討課活動。
追求課堂教學的高效率，是實現高效的核心所在，也是每一位老師不斷追求的目標。我校通過實施“理念引領、資源整合、隊伍培訓、項目帶動、研訓一體、課堂落實”的“高效課堂”模式改革，力求探索一條符合我校教育教學的路子。為了更理性地認識和探究高效的課堂教學，客觀地面對課堂教學中存在的問題，我在初二（1）班開展了一節《煉就一雙“慧眼”》的研討課，通過課堂中的流程優化、時間操控、學生主體的發揮等環節的實施，探索實現高效的依托。
三、自身專業成長帶來的思考
在信息化時代，走教師專業化發展之路必將成為一種社會需求，也是教師教育發展的方向。因此引發我的思考如下：
1、要加強對青年骨干教師的培養和培訓，使其充分發揮輻射和引領作用。青年骨干教師應該是教育理論學習的骨干、教育教學研究的骨干、課堂教學改革的骨干、參加校本培訓的骨干、全面提高教育質量的骨干。如何切實發揮骨干教師在全校乃至全市的示范、引領和輻射作用是值得深入思考的問題。
2、應加強對青年骨干教師的考核與管理，使其步入規范化、科學化軌道。青年骨干教師是學校教育教學工作中的中堅力量，關系到教師隊伍的整體發展水平，更關系到學校教育教學質量的提高和課程改革的成效。我認為應重視骨干教師的考核和動態化管理，把跟蹤記載和跟蹤評估有機地結合起來，使全市青年骨干教師的管理工作步入了規范化、科學化的軌道。
五一勞動節在即，今天查字典特意準備了16年五一勞動節座談會發言稿欣賞之榜樣的力量，希望能滿足大家的閱讀需求，內容對你有幫助。
尊敬的各位領導、各位勞模大家上午好。我是實驗小學的**。
今天我很高興能與各位領導和各位勞模聚在一起交流和學習，心情很是激動。聽了以上各位(領導)，發自肺腑、飽含深情的發言我深受感動和鼓舞。我作為一名普普通通的教育工作者，我只是做了應該做的事，卻獲得這樣的榮譽，這是對我的極大信任和鼓舞!作為教育界勞動模范我深感肩上的責任重大，使命的光榮，作用的深遠，影響的力量。
所以自從09年被評為市級勞動模范以來，我更加的努力工作與學習。時時刻刻以一個標桿的標準要求自己。我們知道，作為基礎教育，是為未來儲備人才，要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會后幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養他們扎實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知能力、動手實踐的能力和創造的本領。雖然我不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但我們確能將學生培養成一個懂得愛與責任的合格公民。正因如此，我便以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，從而更贏得世人的尊敬，社會的肯定，并在努力實現我真誠的育人理想同時帶動了我身邊所有的同仁。
作為勞模，從未敢忘記自己的榜樣和示范的作用，堅持用自己的行動來捍衛這個職業的圣潔，用首席教師的教學水平引領同事一路前行!用師德標兵的魅力感染影響同伴克服誘惑堅守梨園。因為我知道，生命的意義遠不止于功利。微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，廉潔從教、無私奉獻是教師的天職!我們有一千個理由埋怨職業的清貧、職業的平淡，但是我們更有一千零一個理由堅持職業的操守和職業的精神。教育是崇高的事業，需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學，需要我們去探究;教育是多彩的藝術，需要我們去創新;教育是系統的工程，需要我們大家共同參與!我相信自己決不會辜負作為“人民教師”的榮耀與神圣!并一定會為促進洮南經濟發展默默貢獻自己微薄的力量!
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留守兒童就像一棵長在不起眼角落的小樹苗，需要我們更加精心去呵護才能茁壯成長。以下是小編精心收集整理的關于關愛孤兒座談會講話稿范文，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
關愛孤兒座談會講話稿范文1親愛的同學們：
大家好!在我們傳統的新春佳節即將來臨之際，我們學校舉辦“共享新年快樂”慰問貧困留守兒童活動。
關愛留守兒童，情系貧困學生，這是我們發揚中華民族扶貧濟困的傳統美德，也是我們學校的工作重點之一。隨著社會經濟的不斷發展，越來越多的家長選擇了外出務工，這樣一來，就有了一批與父母長期分離的“留守兒童”這一特殊群體
然而這個群體之中貧困學生就是我們更加關愛的對象。
同學們，由于你們的父母外出務工，讓你們遠離了父母的關愛與教育，父母的愛對你們來說近在眼前卻又遠在天邊
有的同學和爺爺奶奶、外公外婆以及親友們生活在一起。但是，當你們走入我們校園，就能感受到領導和老師、其它同學的關心與幫助。雖然你們長期遠離了父母，可是在學校并不孤獨;這里有關心愛護你們的老師，有親如兄弟姐妹的同學，有團結和諧的班集體
你們一定要克服困難，努力學習，不辜負老師、家長對你們的的殷切期望，希望你們用優異的成績來回報老師和同學們的關愛。
祝愿你們幸福的笑容像花兒一樣永遠綻放!同學們，請相信你們的困難僅僅暫時的，明天一定會更加美好。
我們要通過自己的辛勤努力，創造自己的一片天地，將來再把愛心繼續傳承下去，為祖國和人民做出更多的貢獻。
借此機會，我給每一位同學提出五點希望和要求。
一、要自尊、自愛、自立、自信、自強。
二、要遠離不良環境、遠離不良嗜好、遠離不良行為。
三、要擁有積極的進取精神，不因留守、不因貧困而自卑，身處逆境，學會獨立，將各種的困難當作對自已的一種磨練。
四、要注重全面發展，為構建安全、文明、和諧的校園而努力。
五、要遵守學校各種規章制度，主動與家長、老師、同學交流和溝通，努力學習，勇于創新，為創造美好的明天奠定堅實的基礎。
最后祝福全體同學新年快樂，身體健康，學習進步!
關愛孤兒座談會講話稿范文2大家好!我是高雄教育黨支部的~~~，今天我演講的題目是---留守兒童更需要愛。
在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。”
愛是千里冰川上的一團火種，愛是茫茫暗夜里指航的燈塔，愛是歷練風雨亙古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……[
時展的趨勢是：人才越來越重要，越來越珍貴，也越來越被重視。小學生是今天的花朵，明天的棟梁，但近年來，由于農村外出打工就業人數增多，大多數外出打工者把孩子放在農村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監護照顧，這些兒童就成為留守兒童，他們的心靈缺少雨露的滋潤，他們的生活失去了陽光的照耀，久而久之，這些兒童就成為問題學生，不是成績落后，就是調皮搗蛋。面對這些即將長成的幼苗，是辛勤培育，還是放任不管?答案非常重要，辛勤培育，他們就能長成參天大樹，成為國之棟梁，放任不管，他們或枯萎而死，或成為農家的灶中薪炭。如何選擇，關系到孩子的未來，關系到民族的興衰，我們決不能等閑視之。可是，他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發雷霆，甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘，攪得我們日日不得安寧，時時都提心吊膽;我們曾發狠過，發恨過，任其自然吧……然而，一旦發現問題，我們還是忍不住去管去問，這是因為有了愛的驅動力，這是在歷練我們愛的功力。
想到了這里，我的眼前不禁浮現出一個孩子的身影——他就是毛志見。這是一個五官端正，眉清目秀男孩。可和他接觸不出三秒鐘，你就會有全新的感覺，他真是太頑劣了。看：那個在走廊里，搖頭晃腦瘋跑，直到跑過班級也沒剎住閘的，是他;那個被同學修理，放聲“歌唱”的是他;那個登上窗臺，跳企鵝舞的還是他;如若哪一天，孩子都搶著回來報告，你不用問下文，遣送回來的準是他……有的老師不無感慨地對我說：“這孩子可真難管!”是的，這個缺少母愛、在棍棒下長大的孩子身上，的的確確存在好多問題。說心里話，每當他犯錯時，我也惱也怒，可他一旦站到你面前，那聽話的小樣子，讓你真的煩不起來。我用心讀著這個小男孩，深深覺得：這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機靈著呢!他會變好的，愛讓我學會了等待。
有一天中午，大家把吃剩的白藍瓜皮扔進了垃圾筒，瓜皮越扔越多，這時，毛志見從座位上站起來，端起垃圾桶去倒。咦，今天太陽可是從西邊出來啦，這小家伙怎么這么積極?左等、右等，第二遍鈴都要響了，還沒見人影。是不是上廁所又忘帶紙了?(這事會時有發生，他們知道，找不到他們，我會派同學去“搭救”他們。)一個同學接受任務剛奔出教室，就和他撞個滿懷。在那一瞬間，我注意到孩子的褲兜鼓鼓的，把褲子贅得都快掉下去了，大肚皮露在外面。
哦，我恍然大悟：早晨，我把沒收的小紙卡扔進垃圾桶里了……我不動聲色、真誠對同學說：“毛志見真是個愛勞動的好孩子!”可在表揚他的時候，我的目光一刻也沒有離開他的褲兜，他似乎明白了什么，默默走到前面，十分不情愿地掏出小紙卡……之后，他在日記里寫道：“老師，你不僅是個活字典，還是神探哪!我好佩服你!”我感動于孩子的'文采，傾心于孩子的智慧，當眾讀了他的日記，因為我知道他敬我，他在乎我對他的評價，哪怕一句微笑，一句肯定，一次嚴厲的批評。
因為一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但是一定能夠長久地照耀著學生的人生之路。“捧著一顆心來，不拿半根草去。”他們寬容的糾正學生的錯誤，卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花，在學生的心目中，他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學生，塑造青少年美好的心靈，立志把學生培養成“大寫的人”。從他們身上，學生不僅學到了淵博的學識，更獲得了終身受益的做人道理，熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛，不怒而威，舉止有道。學生因親其師，而信其道。
我是一名小學教師，留守兒童就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引他們生命的航程。
謝謝大家!
關愛孤兒座談會講話稿范文3尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：
大家上午好!
在這美好的金秋時節，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節。首先，請允許我代表全體教師，祝各位領導和家長和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學習進步、健康成長!
留守兒童是當前社會備受關注的一個群體，他們的成長和發展牽動幾萬人的心，舊城鎮黨委政府審時度勢，高瞻遠矚，率先提出了“三關”這一民生工程。近幾年來，在各級黨委政府的關心和支持下，在全體“家長”的努力工作下，“三關”工程得到了順利開展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創新，工作成果日漸豐碩，引來了無數的學習和效仿者。
今天，舊城鎮黨委政府再施大愛，召集留守兒童和家長共度中秋佳節，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動。作為一名家長，此刻的我，千言萬語也難表達我的激動情懷。自進舊城中學就深刻地認識到了“三關“工程的重要性，我將關愛留守兒童的工作視為和教學工作同等重要的事，在政府和中學的領導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪”、“十個一”。
盡量讓代管的留守兒童心理有依賴，學習有進步，成長有關注，生命有陽光。
去年我代管的留守兒童中，有一個叫張寧的同學，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學習以外，還得承擔一定量的家務勞動。看到面黃肌瘦和整體憂郁的她，我的直覺告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪，當我來到她家，已完成家務干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現在的家庭收留了她將她撫養長大，原本活潑開朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學習沒有了動力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養生父母不得不留她在一人在家中而外出務工。
當我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨自承受這一切，我當時就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒有回家，和她在床上談到深夜。之后，我每節課都要關注她，讓她回答問題，及時地鼓勵她，樹立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學習上幫助她，給她買學習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每兩個星期到她家家訪一次。就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無話不談。我每次和她談話都引導她要對生活充滿信心，懂得回報社會。
今天，雖然她沒能進入高一級學校深造，當時她對生活充滿了向往，她走進社會，她要用她的實際行動實現自己的人生理想，而我們仍然保持著每周一次的電話，我將繼續做好她生活的引路人。有時，教師一句肯定的話語，一個贊許的眼神，一絲無謂的關愛，就可能改變一個人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關心得留守兒童，我們全體教師定當在各級領導的帶領下，全力開展關愛留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。
親愛的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領導的關懷，有學校老師和同學的關心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。
最后，值此中秋佳節之際，真摯祝大家中秋節快樂、工作順利、家庭幸福!謝謝大家!
關愛孤兒座談會講話稿范文4尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家中午好!
在這里，我很想說說作為留守兒童的心理感受。我想無論是哪一位同學，都會很想和自己的父母在一起。在父母身邊生活，學習。我當然也很想這樣，可是由于家里經濟狀況不好，父母為了讓我能夠繼續讀書，學知識，為了能讓我和其他的孩子一樣吃好，穿好，為了家里的一切，無奈之下，我的父母只好讓我獨自一個人在這里讀書，而他們則遠赴他鄉打工。父母離開了自己，心里很是孤單難過，心理有什么話也不能立刻跟他們說。我每天都會想念他們，擔心他們在外面的安危。有時候，太想他們了，就會獨自躲在角落里哭泣。雖然父母不能在身邊陪伴我，但我會更加努力刻苦的學習，不讓他們為我的學習擔心，為了讓父母更好的了解我的學習和生活，我每天下午放學后都會去公話超市打電話給父母，讓他們隨時了解我的情況。我也會讓他們告訴我他們在那邊發生的事情。久而久之，電話便成了我與父母之間唯一的溝通方式。父母每個月都會寄些錢給我。平時，我也會省吃儉用。每當想到父母為了我在烈日下辛苦的做工，我的心理難受極了，真恨不得為他們分擔一點，不想讓他們為了我再奔波勞累。
眼下，我馬上就要進行期中考試了，我的心里很緊張害怕，有壓力，害怕這次考試考砸了，父母也會為我而難過，我也辜負了父母和老師的期望，更對不起自己。但是我知道，現在我必須克服很多困難，把壓力轉化為動力，盡自己最大的能力把考試考好!給父母交一份滿意的答卷。
同時也祝愿所有的留守兒童父母身體健康，工作順利，祝和我一樣的留守兒童們健康快樂，好好學習，用成績回報為我們無私辛勞的父母!
關愛孤兒座談會講話稿范文5尊敬的立彬委員、代德右先生、李君主任、各位來賓、老師們、同學們：
大家上午好!
絢麗的朝霞托起驕陽，五月的繁花競艷吐芳，和諧的東風吹綠校園，鮮紅的領巾隨風飄揚。在這熱情奔放的初夏時節，我們歡聚一堂，隆重舉行江津區~~學校慶“六一”暨關愛留守兒童捐贈活動。望著健康、活潑、聰明、可愛的小朋友們，我感到無比的欣慰。值此機會，我謹代表江津區李市教管中心向全體少年兒童們致以節日的問候和祝福!祝小朋友們健康成長，天天快樂!在這~~年六一兒童節即將到來之際,為了讓~~學校的留守兒童過一個愉快的節日,經區退教協李市分會牽線,全國勞動模范、江津區政協委員戴德右先生、江津區翠美制衣廠總經理、教育界的老前輩、原沙埂鄉教辦李君主任心系家鄉留守兒童，為留守兒童送來了慰問金、校服。我謹代表江津區李市教管中心向戴德右先生、李君主任表示表示崇高的敬意和衷心的感謝!向為了少年兒童的健康成長而辛勤工作的老師們、向深情關愛留守兒童的區退教協李市分會的老前輩們表示崇高的敬意!
尊敬的代德右先生、李君主任，你們的無私捐贈，是中華民族傳統美德的延續。扶危濟困，愛心助學，傳遞的是愛心，播種的是希望。必將溫暖留守兒童的心靈，滋潤每一個留守兒童的心田，必將讓祖國的花朵開得更加絢麗燦爛。你們的無私捐贈，必將使孩子們獲得無窮的力量;你們的善舉必將幫助孩子們書寫出更加燦爛的人生篇章。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝奉獻愛心、播種希望的全國勞動模范、江津區政協委員戴德右先生，教育界的老前輩李君主任。滴水之恩，當涌泉相報。希望~~學校全體同學記住這份愛，珍惜這份愛，傳遞這份愛，讓世界充滿愛!
伴隨著農村義務教育均衡發展的春風，~~學校科學育人，因材施教，課程改革不斷深化，教育質量不斷提高，辦學水平不斷提升，取得了顯著的成績，多次受到江津區教委、慈云鎮黨委政府、教管中心的表彰，我代表江津區李市教管中心對~~學校取得的辦學成果表示熱烈的祝賀!
親愛的同學們，黨的為我們描繪了實現中華民族偉大復興的宏偉藍圖，這是幾代中國人的夢想。今天，你們是天真爛漫的紅領巾，明天將成為祖國建設的棟梁，將肩負起實現中華民族偉大復興的神圣使命。這就給你們提出了更加嚴格的要求：從我做起，從現在做起，自立自強，做家庭中的好孩子，學校中的好學生，社會中的好公民，勤奮學習，勇于鍛煉，不畏艱難，全面發展。
兒童時代是人生的美好開端，高尚的情操在這里萌生，遠大的理想在這里孕育，廣博的知識在這里獲取，生命的輝煌在這里奠基。讓我們在辛勤園丁的引領下下，在金色的夢想中蘊蓄能量，在火紅的希望中起航，在朝著理想的彼岸奮進的征途上，譜寫出人生成長的美麗篇章!
授人玫瑰，手留余香。奉獻愛心，播撒希望。我衷心祝愿各位領導、戴德右先生，李君主任身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意!
祝愿江津區翠美制衣廠、代德右先生事業興旺發達，生意興隆，財源滾滾!在創造經濟效益的同時，為社會文明進步作出更大的貢獻!
謝謝大家!
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座談會發言稿精選5篇范文
在經歷了半學年的學習研究，寫教學反思、教學敘事等等，我圍繞課題進行一系列教學實踐，對存在的問題認真探索解決方法。例如，在教授學生英文歌曲時沒有新意，甚至流于形式，激發不了學生的興趣。又如學生讀英語，不注意語音語調，對文本的理解不深。學生只能死記硬背，事倍功半。單詞記憶又過于單調。針對這些問題我做了以下幾方面工作：
1. 上好第一節英語課。 第一節英語課，學生滿懷好奇地在教室里等著新英語教師的到來，從教師的穿著、聲音、表情開始對教師形成某種印象。所以，第一節課非常關鍵。為了上好第一節課，我把每一模塊的第一節課都當做與學生的第一次交流，盡自己最大努力設計好自己的第一節課，創設各種活動，利用一切手段激發學生學習的興趣。
2.建設良好的師生關系。在英語教學中，要實現師生之間、學生之間的情感交流，需要通過多種有效的途徑，加強師生間的情感溝通。從而提高學生學習英語的積極性。尤其注意與學生情感溝通和交流的方式、時間、場合，有些情感溝通可以面向全體；有些需要個別溝通。
3. 充分利用教材本身。傳統觀念認為教材是學科內容的正確體現，是知識體系的客觀反映，是社會生產力的真實表達。新課改后的教材觀，要求教師摒棄傳統的教材觀并走向一種新的教材觀：教材即教學內容，它是教學得以展開的必要成分；同時教材也是一種工具、一種材料。既然教材是工具、是材料，教師和學生就可以對其進行加工、選擇、取舍和創新。英語教材中創設了很多的英語小游戲，編入了旋律優美歌詞通俗易懂的英語歌曲，針對這些資源我們應該充分利用，以調動學生的積極性。
4. 努力營造英語口語環境。在班級設置英語角，周二，周四，下午組織學生進行英語對話，用英語講笑話、講故事。課間我會留在教室，借機與學生進行英語對話。盡可能地多組織學生運用對話，提倡結合語境“怪聲怪調”。進行小組合作，這樣小組內優勢互補，互相，有利于共同提高。他們共同努力，完成教師布置的各項學習任務，使每個人的努力都能得到認可。既能增強他們的語言交際能力，又能使學生恢復自信。
在這段歷程中感悟與收獲頗多。首先是教唱學生英語歌曲，學講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，這些活動可以形成輕松的學習氣氛。不少小學英語學習內容可以用歌曲形式表達，這有助于激發興趣和分散難點。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表現情景內容，創設有聲語言環境，使學生自然投入。在唱歌過程中，可以根據歌曲內容進行問答或分角色對話，體現歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學生學會講，讓學生從機械、呆板、單調、緊張的學習環境中解脫出來，消除學習疲勞，并感受到學習的樂趣，提高學習效率。其次是設計游戲情景，復習鞏固對話內容。在復習教學中依據課文內容設計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創造了條件，使學生樂而好學。最后是營造民主、寬松的學習環境，引導學生進行自主學習。
小課題座談會發言稿（二）
投身課題研究 感受苦樂 收獲幸福
善集小學 周學軍
首先感謝校辦領導給我這次機會讓我把課題研究中遇到的問題和感受給老師們進行匯報。在座都是很優秀的教師，對課題研究有自己獨到的見解。我在此拋磚引玉，不恰當之處還請各位批評指正。
去年9月份我參與了禹城市的小課題研究。我的課題是《數學課堂教學中培養學生自主探究能力的研究》對于一個參與小課題研究的我來說，感覺到了科研的神奇，也感覺到了一種壓力，仿佛一切都在摸著石頭過河。所幸的是，在這過程中我得到了我校領導和全體教師的大力支持，收獲很多，也有些感觸。
（一）做課題有利于自身專業與學術素養的提高。做課題時查閱資料是免不了的事。這時出于課題研究的需求，你就會尋找時間閱讀一些相關教育教學的書籍，學習他人先進的教育 教學理論，通過這一段時間的研究，我學習到了一些先進的理論知識，同時也一掃原先對理論書籍的偏見———枯燥與乏味，而是逐漸習慣閱讀它們。與此同時，作為一線教師，在進行教育的過程中，在新課改的實踐中，肯定會有許多困惑或發現，經歷了一個課題中應該承擔完成的過程，讓我對自己的教育教學能力及方法有了一個重新的認識，可以說，為自己的專業成長提供了一個很好的促進，學習作用。平時，由于各方面的原因，我往往很少鉆研關于教育教學方面的理論及相關書籍，忽視了自己的專業成長，經過這一年的鍛煉，我認識到了教師除了平時的教育教學以外，很重要的一點就是要有意識的提高自己的專業能力，平時要多閱讀專業方面的書籍及報刊，工作的過程也是一個不斷學習的過程，應該注重提升自己的專業素養。
（二）做課題時有利于嚴謹工作作風的養成。課題研究講究科學性，嚴密性，而這種特性有利于教師養成一絲不茍的工作作風，從而促進教師的教育、教學工作更加科學化、系統化。在日常的教育、教學過程中，對一些我認為是很簡單，學生可以輕易解決的問題，就采取簡單指導之后便讓學生開展活動，但是真正實施后卻發現情況并非如此，學生的完成效果非常糟糕，當時便歸責于學生的能力差。但是，現在想來實際責任在我，我沒有了解學生的實際情況，忽略了對學生的必要指導。自從開展課題研究之后，我開始逐步養成全面考慮各方面因素的習慣，不再隨意地、想當然地面對問題，而是事先做好準備，充分考慮學生的認知、學情情況，更有效地、科學地開展自己的教育教學工作，也及時做好總結與反思工作，對自己作為一名教師的成長起到了極大的促進作用。
總之，做課題研究之后，我便有意識的開始去審視自己日常工作的習慣，對一些好的經驗或存在的問題進行思考，自覺的去改造自己的教育教學手段，力求提高自己的教學能力與教學水平，以實現自我發展，自我提高。在今后的工作中，我將改正不足，以更大的熱情和毅力投入到課題工作中來。
小課題座談會發言稿（三）
在小課題研究中感受成長的快樂
——第一學期小課題研究歷程、感悟與收獲
房寺鎮白塔寺小學 逄淑燕
各位領導、老師：
大家好！我是房寺鎮白塔寺小學的教師逄淑燕，自2010年以來，一直服務于房寺鎮的小學語文教育。在這五年的教育教學工作中，我雖不敢說鞠躬盡瘁，死而后已，卻也在教學中兢兢業業，享受到了教學的成就感。學生們給予我的信任是我努力的源泉，讓我一直奮勇向前。
新學期伊始，我得到了一次小課題研究的申報機會，這對我來說簡直就是天降甘霖，因為教學語文這幾年來，我雖有收獲，但更多的是在教學作文中的種種疑惑。因此，借著這次小課題研究的機會，我終于將問題擺上了臺面。于是，我將小課題的題目設定為《小學作文生活化教學的策略研究》。
其實對于小課題研究，我算是比較陌生的，更談不上有豐富的經驗。不過，通過這幾年來的教育教學工作，我深深地體會到，作為一名教師，時常對自己的教學工作進行深刻的反思，并及時地將自己的點滴感悟寫出來，多讀一些關于教育教學方面的書籍，并將理論與實踐相結合，這對一位教師的成長將起著十分重要的作用。
我的小課題研究的初衷，就是希望通過這次的小課題研究，解除學生的畏作心理，讓學生養成熱愛生活、關注生活、善于思考、大膽創新的良好習慣，使學生敢于、勤于、善于，樂于說真言、寫實話、吐真情，培養學生依據生活作文的意識、興趣、能力、習慣以及對生活和習作負責任的態度，逐步提高學生的生命質量。
因此，在小課題進行的這幾個月里，我依據教科研所的要求和自己小課題的側重點，完善了自己的小課題申報表，建立了自己的小課題研究博客，并在博客中上傳了小課題的實施方案，撰寫了教育敘事和研究隨筆，以及我小課題的中期研究報告，轉載了若干對我有幫助的博文，在作文教學實踐中不斷積累材料，發現問題，解決疑惑，繼而在博客中上傳了對小課題的理解，進一步加深了自己對小課題的認識。
今天，我結合自己在小課題中所做的一些工作，闡述自己對小課題的一點兒微不足道的感悟，不當之處，敬請各位領導和專家批評指正。
小課題研究實際上就是作為教育活動“當事人”、“實踐者”的教師，自覺針對自身教育教學實踐中的某些問題、話題，進行持久關注，不斷反思追問，積極進行改進實踐的一個過程。教師在自己的教育、教學實踐中遇到問題，運用教育科研方法，由教師個人或不多的幾個人合作，在不長的時間內共同研究，取得結果，其研究結果直接被應用于教師的教育、教學實踐工作中去。因此，小課題，從本質來說是一種個人研究行為，由教師個人承擔，研究主體同時是責任主體，也是利益主體。
【關鍵詞】 臨床實習； 實習醫生； 教學管理； 教學質量
臨床實習是醫學院校學生向臨床醫生轉型的重要過程，是培養醫學生的職業道德、臨床醫學思維和臨床技能必不可少的階段，是向社會輸送合格醫學人才的重要環節，也是醫學教育的關鍵階段［1］。筆者所在醫院針對臨床教學中的薄弱環節采取了一系列行之有效的措施，制定具體培訓計劃與方案，全面加強臨床教學管理，提高教學質量，取得了良好的效果，現報道如下。
1 加強教學管理，提高帶教意識
1.1 健全教學管理體系，規范教學管理程序 為了保證臨床教學工作的順利進行，筆者所在醫院成立了由主管臨床教學的副院長、科教科、臨床科室和帶教醫師組成的四級管理體系和教學督導小組。各級人員責任明確，工作落實到位。科教科按教學大綱要求統一規劃、組織、協調、督促教學工作，及時安排實習醫生的操作技能考試和二級學科出科考試，教學督導小組每半年對教學情況進行督導一次［2］，取得了令人滿意的教學效果。
1.2 建立學科教學管理制度 為把臨床教學工作落到實處，規定每個科室常年保持2~3名帶教醫師，由主治醫師以上職稱的人員擔任，在科主任的帶領下，帶教老師具體負責本科室實習醫生的教學工作，給實習醫生分組，介紹科室常見病、多發病，介紹實習醫生日常工作程序。實行彈性排班制，由于實習醫生來自不同學校，實習時間安排不同，當本科實習醫生脫產考研時，科室內實習醫生數量較少，就只給他們安排白班和門診，當本科實習醫生考研結束后，就給實習醫生安排值夜班，從而提高他們處理急癥的能力，培養他們的責任心。安排分管床位，每輪實習醫生安排1次專題講座、1次臨床基本操作技能培訓和1次臨床病歷討論，每周舉行1次教學查房，并做好教學記錄，全面促進實習醫生基礎理論、臨床基本操作技能和臨床思維方式的培養。認真督促實習醫生完成各項實習指標，定期考核實習醫生對本專業基礎知識和基本技能掌握的情況。筆者所在醫院消化內科的要求是：每名實習醫生轉科期間，書寫2份住院病歷和首次病程記錄；操作主要是腹部查體和腹腔穿刺術，要求每位實習醫生出科前考試；同時，學會書寫腹腔穿刺術記錄。帶教醫師對每一份交上來的病歷認真修改，有時會修改幾遍，直到病歷合格為止，努力提高實習醫生的專業基本功。同時，針對當前緊張的醫患關系和醫改形勢，向實習醫生進行職業道德教育和相關法律法規的教育，加強實習醫生的醫德修養，全面提高實習醫生的綜合素質。
1.3 實行教學質量的日常監督制度 科教科定期對各臨床教研室的教學查房、教學病例討論、臨床操作技能、臨床講課等教學指標的實施情況進行量化考核，其結果與科室績效考核掛鉤，并作為臨床醫師晉級及外出進修學習的重要依據。科教科每月給實習醫生發放教學情況調查表，及時了解學生對帶教醫師的教學態度、教學方法、專業知識傳授、基本操作技能指導、醫德醫風、為人師表等方面內容的評價以及對科室教學活動的安排、教學管理工作的評價和對醫院教學管理工作的建議，監督科室教學和帶教醫師的教學質量。每年召開2次師生座談會，促進師生之間的交流和溝通，掌握師生思想動態和個性需求［3］。每學年召開一次教學總結大會，對教學情況進行反饋，對優秀科室和優秀帶教醫師進行表揚，對臨床教學中存在的問題進行探討。通過教學活動的日常監督制度，提高了科室教學水平和帶教醫師的教學積極性，加強師生之間的溝通，使實習醫生對教學管理、教學實施滿意度不斷提升。
2 改革教學方法，調動教學雙方的積極性
2.1 改變教學觀念，提高教師和學生的主觀能動性 傳統的教學方法注重于講授式。即教師講，學生聽，跟著教師的思路走，忽視了學生自主思維能力的培養，壓制了學生的主動參與性。這樣，學生的學習積極性得不到提高，教師的教學熱情也得不到有效的發揮。因此，在教學過程中，要采用互動式、問題式、情景式的教學方法，如教學查房時，帶教醫師注重引導實習醫生從詢問病史、體格檢查中結合自己掌握的知識進行分析。然后，教師根據實習醫生的分析情況，進行啟發式引導。教學查房時，鼓勵教師和實習醫生提出問題，查閱相關文獻，找出問題的答案。舉行臨床病例討論前，事先將準備討論的病例告知實習醫生，讓每個實習醫生自己查找相關資料，寫出病例討論的發言稿，使實習醫生變被動接受為主動學習。同時，實習醫生提出的問題又促使帶教醫師勤思考，繼續學習，達到教書育人的目的。另外，為適應新形勢下醫院工作的要求，帶教醫師負責教會實習醫生使用電子病歷，使得他們在將來就業后能夠盡快融入到新的工作角色中。
2.2 因人施教，注重個性化教育的實施 教育必須最大限度地滿足社會發展的需要，其實質也就是最大限度地滿足個體發展的需要。為保證每個實習醫生的實習質量和保證實習醫生的個體發展，筆者采取了一對一的帶教方式，讓每個實習醫生都能得到帶教老師的具體指導。同時實習醫生可以根據自身的需要，選擇他認可的老師、利用休息時間進行補課或探討問題，這種個性化的教學方式能最大限度地滿足每個實習醫生的學習需求。
總之，每個實習醫生都要經歷臨床實習階段，臨床實習階段更是實習醫生理論結合實踐的關鍵時期，是培養高素質醫學人才的關鍵，臨床教學醫院要改變“重醫療輕教學”的觀念，全面強化實習醫生的教學管理，進一步提高臨床教學質量，培養出更多適合新時代要求的醫學人才。
參 考 文 獻
［1］ 徐翠香，叢雅琴,陳鑫,等.加強臨床實習全面管理，提高臨床實習教學質量.醫學教育，2005，1：52.
［2］ 譚元珍，傅凌峰.重視臨床技能訓練，培養合格醫學人才.中國醫學工程，2005，15(4)：380-382.
各位家長朋友們，上午好：
非常感謝你們能夠抽空來參加我們班的家長會，這樣我感受到你們對我們工作的支持與理解，也是對孩子教育的重視，正式有了你們的信任理解和支持，我們的工作才能順利開展，在此，我真誠地對你們說一聲”謝謝”同時更希望你們能夠一如既往的關心與支持我們的工作。
首先，向各位家長朋友介紹下我們中二班的兩個組合，教師組合、幼兒組合，
1、教師組合是由劉明明和李秋月兩位老師，明明老師是從托班一直帶著這個群寶貝們的，而秋月老師是上學期來到我們班，成為這個大家庭中的一員，我們掌聲有請李秋月老師為我們做下自我介紹{李秋月：畢業于營口職業技術學院普師系，個性：沉穩擅長：口才，英語計算機 教育理念：以幼兒自身發展為先，尊重幼兒，引導幼兒全面發展……劉明明”學歷：大專 個性：活潑開朗 擅長：口才 彈琴 教育格言：
2、幼兒組合：本班目前一共有11名幼兒，滿額15名。
下面我先介紹下中班幼兒的一日生活流程（見課件）
時光匆匆，一學期轉眼就要過去了，上學期每個寶寶們都有了不同方面的進步，請李秋月老師為我們介紹并舉例說明本班幼兒在園情況：
1 行為習慣
經過一年的互相了解，我們班的小朋友都成為了很要好的朋友。有時小朋友沒有來幼兒園，大家都會問老師，xxx怎么沒有來？我們都想他了。我們也經常為孩子們舉行“小小座談會”。王振鵬和王君一琳還有張丞瑜，都是有帶頭能力，知道怎樣與小伙伴溝通，引出話題。通常在別的小朋友說出不禮貌的話的時候，他們都會直接告訴小朋友：“不能這樣說，這是不禮貌的！~”這樣，我們的孩子們就養成了自己監督的好習慣，每次老師講過美德禮儀之后，他們都會自覺的做好“小監督員”的工作。互相勉勵，共同進步。
2.學習習慣
在有好的開端的同時，我們也在學習上進行訓練，比如，上課之前要互相問好，舉手回答問題要說“到！”再到上課時自覺保持安靜，眼睛要看著老師，等等的很多瑣碎的事情。在這里我要說說我們班的新來的馬翰澤和陳炳臣，雖然來得時間不是很長，但是，老師教給的知識，很快就能領會。吳子皓也是很聰明的，有很多時候，皓皓上課注意力不是很集中，我們兩位老師在備課時只能想辦法把新授的課程一再壓縮，爭取在最短的時間讓孩子們接受。孩子們也不負老師們的辛苦，總是很認真的聽著，想著。讓我們覺得，一切的辛苦都是值得的。
孩子們越來越大了，我們也開始鍛煉孩子們的膽量，讓他幫助老師做事。比如，老師會鍛煉小朋友去別的班級幫老師拿送東西。我們都是采取自愿的形式，王浩同和可心去的時候最多。其他的小朋友有時也會鬧點小笑話，拿錯東西，辦錯事情。大家也都會微笑的鼓勵他，做的很棒。而且，王浩同也會告訴媽媽，我長大了，我能自己上樓。可心也能自己下樓拿自己曬在外面的小衣服。上課的時候，小朋友們從開始的不說話到之后大聲的回答問題都經過了很長一段細微的變化。我們老師也只能用鼓勵，期待一點點的幫助他們，讓他們變得自信、勇敢。敢于在大家面前表演。
3 生活習慣
孩子們平時在園的生活也變得規律起來。記得剛來的小朋友不知道我們接下來要做什么。小眼睛常常莫名其妙的看著其他的小朋友。現在看來，他們都是知道規律的，每天吃飯的時候，呂志鑫說：“吃完飯就出去玩。”可心說：“回來再上課。”高煜智也說：“還要喝奶。”總之，小朋友在做完一件事情的時候都會了解下一個時間段我們要做什么。
尤其午睡的時候，小朋友們會在吃完飯的時候和老師從弟子規背起，再到我們學的兒歌，詩歌。每個孩子都很賣力氣，也都能隨著老師一同動起來，呂志鑫也從開始只跟著走，嘴里說著我要找爸爸，我要找媽媽，到后來的大聲背誦，進步真的很大，期待鑫鑫下學期有更好的表現。
4自理能力
我們班小朋友現在的自理能力還是很強的。大部分的小朋友在老師的引導下洗臉洗手，上廁所。只有個別的小朋友在穿緊身衣褲時需要老師的幫助。而且，我們這學期鍛煉孩子們自己吃飯，經過這幾個月的嘗試，我們班現在只有壯壯、一琳、可心、呂志鑫偶爾還需要老師幫助，小魚高煜智只會在有不喜歡吃的木耳和蘑菇的時候才需要老師勸導，他們也真的很棒，能夠一點點的適應食物，現在已經能夠自己吃掉所有的飯菜。
睡覺的時候，因為是夏天，我們也會讓幼兒自己脫鞋，脫衣服，并要擺放整齊，然后爭取自己蓋小被子睡覺。不過，陳炳臣，徐靖宣睡覺的時候還是習慣蒙著被子。王浩同也會玩一會被子，然后自己才能睡覺。皓皓也從開始的不睡，一點點的養成了按時睡覺的好習慣。
經過一年的集體生活，多數幼兒各方面都有了很大的進步，如自理能力有所提高，能夠自己脫褲子襪子和鞋子，午睡時知道把自己的衣物整理整齊，自己蓋被子入睡，能夠獨立進餐，很多孩子在行為方面，在講故事方面，在大膽表演方面，在繪畫方面，再動手發展方面，在家長和積極配合下都取得了比較明顯的進步。現在，我班絕大部分孩子都很喜歡上幼兒園，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩定愉快，隨著年齡的增長，孩子們愿意在活動中自己動手操作，但也發現有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，搞些小動作，不愛動腦筋，特別會表現在上課時，老師一個問題下去，他卻不知如何回答，還有部分幼兒沒有形成互相謙讓習慣，這經常會體現在游戲中的沖突，爭搶玩具等。還有部分幼兒動手能力較差，不愛動手，這經常體現在繪畫時，不喜歡涂色，幼兒的常規意識還需進一步加強，比如上下樓梯需要靠右行，安靜的進餐，他人講話時安靜的傾聽等，這些規則的意識幼兒還比較薄弱，本學期我們將著重培養幼兒良好的生活，學習習慣，逐步提高幼兒的生活常規意識，尤其是安靜傾聽的習慣更有待于繼續加強和培養。小班時，我們注重保教結合，在教學中基本上還是被動的接受知識，對老師講的東西很感興趣，有了思考的過程，并似懂非懂的接受下來，到了中班我們要開始較為系統的傳授知識。
結合上學期的情況，安排本學期活動
一）保證幼兒每天戶外活動時間，根據本班制定的周計劃安排活動內容，每周都有重點的帶領幼兒體能鍛煉，促進孩子的身體發展。
二）由于我們的教室是新搬來的，所以在區域創建方面還需進一步加強，我們會根據孩子們的需求，定期為各個區域增加材料，定期更換主題，開展形式多樣，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面發展。
三）從小班升入中班，有些幼兒的自我行為能力控制較差，不能很好的控制自己，掌握自己的行為，所以這學期，我們兩位老師要幫助幼兒養成良好的行為習慣，孩子們好的學習，生活習慣基本上就要從中班逐漸養成，這是影響孩子一生的一個新的起點，所以我們兩位老師希望家長多多配合我們的工作。
四）加強幼兒普通話訓練，學說普通話是我園一大特色，本學期我們會采取不同方式讓幼兒學說普通話，為幼兒以后的發展打好基礎。
五）加強幼兒安全教育，
本學期是中班的第一年，我們準備以養成 孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標，為孩子的學習和生活打下良好的基礎，在教學和活動中以孩子為主體，調動孩子的積極性，讓孩子保持對活動的濃厚興趣，結合本班孩子的實際情況，開展健康，社會。語言。科學。藝術。五大領域教育活動，積極探索各種語言的教學模式，使各項教學活動能有效實施。同時保教結合。培養孩子自己動手，自我服務，使每位孩子都能健康成長，都能養成良好的行為習慣。 介紹五大領域的內容。
家園互動
一）家園聯系手冊：每個幼兒有一本《家園聯系手冊》，每月末發放一次，老師記錄幼兒這一個月在園情況，家長可在親情寄語對話框中，記錄孩子在家活動情況，也可以記錄孩子在家的表現情況以及對我們提出的要求等。記錄好后一周內請家長及時反饋給我們，這樣以便于我們更好地了解孩子的情況。
二）家園共育：我們門口的《家園共育》主要是要家長及時了解我們的教學計劃，內容，信息，還有一些臨時通知
三）招生計劃：托班，對外招收一個班級，15人定員。小班中班大班定員15人，滿額不招，
四）本學期教材：升入中班后，我們應用的教材依然是《中科院教材》，在特長課方面有些變動，本學期特色課口才，英語均免費贈送，其他特長課：繪畫舞蹈鋼琴等需交費。我們的英語課程有兩本教材，《小小孩英語》《情景英語》。特色課時，我們應用的是《情景英語》
五）需家長配合的事情：
1、接送幼兒時家長不能進入教室，因為我們的教室每天都會消毒，老師都有指定的鞋子進入教室，為了保持教室的清潔，更為了孩子們的健康，請家長朋友配合。
2、如有特殊情況不能來園上課，請家長第一時間通知我們老師，以便于我們及時掌握孩子的情況。
3、早上請及時入園，入園后請及時離開。委托他人來接孩子時，請及時電話通知我們兩位老師，經確認后才能接走，為了避免接孩子時擁擠，請家長遵照我們的時間表接孩子，不要早接，如有特殊情況，請提前與本班老師聯系，
4、為了給孩子養成良好的生活習慣，請家長積極配合，如沒有特殊情況不要缺勤。，
5、隨著年齡的增長，孩子們有了自己的主見，隨著自己的情緒有時不愿意來上幼兒園，請家長及時觀察，排除感冒生病一些特殊情況，積極的引導孩子，讓她快樂的入園。
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