時間：2022-07-26 11:35:53
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇七年級下冊英語，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
The ancients cloud: "reading to learn." Reading another benefit, is the people to cultivate noble moral character, know the book of rites.
The bacon once said: "books are in the waves of sailing ship to the thought of The Times, it takes careful gave precious goods to generation after generation." The ancient tradition of famous people, such as respect, cherish the time, fools, etc., were later recorded in the book, the nature, read it, understand the truth, can be used, will become a moral person.
Whether Chinese or foreign, have been a lot of celebrities, and the story of these celebrities, their diligence, hard work, also are weaved.
古人云：“讀書學(xué)禮。”讀書的另一個好處呢，就是為了培養(yǎng)人們品德高尚，知書達(dá)禮。
英國培根曾說：“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它以小心翼翼把珍貴的貨物送給一代又一代。”古代名人們的優(yōu)良傳統(tǒng)思想，如敬老愛幼、珍惜時間、不恥下問等，都被后人記載在書中，自然，讀了它，領(lǐng)悟其中的道理，能應(yīng)用，就將成為一個道德高尚的人。
不管是中國還是外國，都出過不少名人，而這些名人的故事，他們的勤奮、刻苦，也都編成了是。
第一單元詞組1. Play the guitar 彈吉他 2. what to do sth 想做 某事3. join the music club 加入俱樂部 4. speak English 說英語5. match----with 與------匹配 6. play chess 下棋7. the swimming club 游泳俱樂部 8. what club 什么俱樂部9. a sports club 一個體育俱樂部 10. be good at telling stories 擅長講故事11. the story telling club 講故事俱樂部 12. like to do/doing 喜歡做某事13. let’s join 讓我們加入 14. sounds good 聽起來好15. students wanted for School Show學(xué)校表演招聘學(xué)生16. talk to /with跟某人談話 17. after school 放學(xué)后 18. do kung fu 表演功夫19. show sb sth=show sth to sb把某物展示某人 23. have fun doing 做事情很有趣20. play games with people 和人們做游戲 24. on the weekend 在周末21.be in the school music club 學(xué)校音樂俱樂部 25. call sb at 給某人打電話22. need sb to do sth 需要某人做某事 26. help+sb +v 幫助某人27. help sb with sth 幫助某人做某事 28. English-speaking students 說英語的學(xué)生 29. play the piano 彈鋼琴 30. tell sth stories 給某人講故事31. it +adj +for sb to sth 32. be good with 和某人相處好33. help for old people 對老人的幫助 34. make friends with 和某人交朋友35. in July / on the morning of 36. be free / be busy37. the Students’ Sports center 學(xué)生的運(yùn)動中38. teach sb to do sth 教某人做某事39. need help to teach music 需要幫助來做某事40. the teacher do what he can to help students 老師做他能做的事來幫助學(xué)生用法集萃play +棋類/球類 下……棋，打……球 play the +西洋樂器 彈/拉……樂器be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅長做某事be good with sb. 善于與某人相處 need sb. To do sth. 需要某人做某事can + 動詞原形 能/會做某事 a little + 不可數(shù)名詞 一點(diǎn)兒……join the …club 加入…俱樂部 like to do sth. =love to do sth. 喜歡/喜愛做某事典句必背Can you draw? Yes, I can. / No, I can’t.What club do you want to join? I want to join the chess club.You can join the English club. Sounds good.I can speak English and I can also play soccer. Please call Mrs. Miller at 555-3721.第二單元詞組1. go to school 去上學(xué) 2. get up 起床3. get dressed 穿衣服 4. brush teeth 刷牙5. eat breakfast 吃早飯 6. take a shower 洗澡7. what time 什么時間 8. at six thirty 在六點(diǎn)半9. an interesting job 一個有趣的工作 10. at the radio station 在廣播電視臺11. always /usually/ often/ sometimes/ never 12. your radio show 你的廣播節(jié)目13. from ----to 從哪里到哪里 14. at night 在夜晚15. a funny time 一個有趣的時間 16. take exercise 鍛煉17. be late for 遲到 18. at about ten twenty 在大約十點(diǎn)二十 19. on weekends 在周末 20. on school days 在上學(xué)日21. half past six 六點(diǎn)半 22. a quarter past three 三點(diǎn)過一刻23. a quarter to seven 七點(diǎn)差一刻 24. do homework 做家庭作業(yè)25. take a walk 散步 26. have much time 有許多時間27. half an hour 半個小時 28. get home 到達(dá)家29. either-----or 或者----或者 30. eat a good breakfast 吃一頓快餐31. lots of /a lot of 許多 32. be good for 對------有益33. taste good 嘗起來好 34. do her homework 做她的家庭作業(yè) 35. have a healthy life 有一個健康的生活方 式用法集萃at + 具體時間點(diǎn) 在幾點(diǎn)（幾分） eat breakfast/ lunch/dinner吃早飯/午飯/晚飯thirtyhalf past +基數(shù)詞 ……點(diǎn)半 fifteena quarter to +基數(shù)詞 差一刻到……點(diǎn)from …to … 從……到…… need to do sth 需要做某事典句必背1. What time do you usually get up? I usually get up at six thirty.2. That’s a funny time for breakfast. 3. When do students uasually eat dinner?They usually eat dinner at a quarter to seven in the evening.4. In the evening, I either watch TV or play computer games.5. At twelve,she eats lots of fruit and vegetables for lunch..6. She knows it’s not good for her, but it tastes good.7. Here are your clothes. 佳作賞析主題：談?wù)撊粘Ｗ飨⒘?xí)慣My School DayI am a student. I usually get up at seven, and I eat breakfast at seven thirty. Then I go to school at eight. School starts at eight thirty. I eat lunch at taelve. I go home at 17:00. I often eat dinner at 19:00 and then play the piano. I do my homework at 20:00. At 22:00, I go to bed.第三單元詞組1. get to school 到達(dá)學(xué)校 2. take the train 乘火車3. take the subway 乘地鐵 4. ride a bike 騎自行車5. how do you get to school 怎么到達(dá)學(xué)校 6. one hundred and five 1057. how far is it 多遠(yuǎn) 8. how long does it take sb to do sth花費(fèi)某人多長時間做某事 9. ten minutes-----how long 10. ten minutes’ walk -------how far11. ride the bike to school 騎自行車到學(xué)校 12. every day 每天13. walk to , drive to ,fly to 14. I’m not sure 我不敢確信15. about= around 大約 16. 10 kilometers away from 十公里遠(yuǎn)17. good exercise 好的鍛煉 18. walk to school 步行去學(xué)19. get home 到達(dá)家 20. drive his car to work 開車去上班21. in his father’s car 坐父親的車 25. crossing the river is 穿過河是22. need about 10 minutes to get to school 需要十分鐘的時間到達(dá)學(xué)校
23. I want to know where Bob lives我想知道鮑勃住到哪24. what do you think of =how do you like 你覺得怎么樣26. it is easy to get to school=it’s+ adj. +for sb. to do sth. 到達(dá)學(xué)校很容易27. there is 就近原則 28. between----and 在兩者之間29. no= not any =not a 30. the river run quickly 河水流的快 31.quickly 動作上 fast 速度上 soon時間上 32. on a ropeway 在索道上33. go on a ropeway to cross the river 坐索道穿過河 37. love to do 喜歡做某事34. an 11-year-old boy一個11歲大的男孩35. ten minutes’ walk / a ten-minute walk 10分鐘的路 39. leave for . 離開到某地36. be afraid to do, be afraid of sth / doing害怕做某事 41. come true 實(shí)現(xiàn)38. be like a father to me 像父親一樣做某事 43. why ------because40. leave sth at/ on /in +地點(diǎn) 把某物留在某地 42. why not +v原形44. thanks for +n /doing sth為什么而感謝 45. how to do it 怎么來做它46. at about 8:00 在大約8點(diǎn)用法集萃take… to …= go to … by… 乘…去…How do / does （sb）get to …? …是怎樣到…的？How far is it from … to …? 從…到…有多遠(yuǎn)？It takes sb. some time to do sth. 做某事花費(fèi)某人多長時間。How long does it take …? … 花費(fèi)多長時間？It is + adj. + to do sth. 做某事是….Thanks for + n. / v. ing 感謝你（做）某事。典句必背– How do you get to school? - I ride my bike.How far is it from your home to school?How long does it take you to get to school?For many students, it is easy to get to school.There is a very big river between their school and the village.話題寫作主題：上學(xué)的交通方式 寫作思路：開篇點(diǎn)題：點(diǎn)出自己的出行方式；具體內(nèi)容：自己選擇這種交通方式的原因；結(jié)束語: 表明自己的觀點(diǎn)。The Best Way for Me to Go to SchoolDifferent students go to school in different ways in our school, but I like to go to school on foot.First, I live near the school, so my home is not far from my school. And it takes me a few minutes to get there. Second, there is a crossing on my way to school, and sometimes the traffic is very busy. I think it is safer to go to school on foot. Third, I think walking is good for my health. It’s a kind of sport and it makes me study better.So in my opinion, the best way to go to school is on foot. What about you?第四單元詞組1. Don’t talk in class 在課堂上 2. in the hallways 在走廊里3. the number of +名詞復(fù)數(shù) ---的數(shù)量 4. follow the rules 遵循規(guī)則5. break the rules 打破規(guī)則 6. arrive late for class 上課遲到
7. listen to music 聽音樂 8. fight with 與某人打架9.get to school on time按時到校 10. next to緊挨著11. don’t eat in class 不要在教室吃東西12. listen to music outside 在外面聽音樂13. wear a hat 戴帽子 14. there are too many rules 有太多規(guī)則15. be late for 遲到 16. bring sth to 帶來17. have to be quiet 不得不安靜 18. a uniform 一個校服19. talk about sth 談?wù)?20. Does he have to wear 他不得不穿21. see friends 看朋友 22. practice the guitar 練習(xí)吉他23. help his mom make breakfast 幫助媽媽做早飯 24. be unhappy 不高興25. too many rules太多規(guī)則 too much +不可數(shù)名詞 much too 太26. make your bed 整理床鋪 27. after breakfast 早飯后28. leave sth in/on/ at +地點(diǎn) 29. forget to do sth 忘記做某事30. because / .so 不可同時連用 31. be noisy 太鬧/ be quiet安靜32. how do you feel 你感覺怎么樣 33. feel well 感覺好34. tell sb to do sth 告訴某人做某事 35. think about it 考慮它36. on weekends 在周末 37. be strict with sb in sth 對某人某事嚴(yán)格要求38. remember to do 記住做某事 39. make rules to help us 制定規(guī)則做某事40. follow sb to do sth 跟著某人做某事 41. a school uniform 一個校服42. keep my hair short 保持頭發(fā)短 43. play with my friends44. relaxing +物 . relaxed 人 45. learn to do 學(xué)做某事46. learn from sb 向----學(xué)習(xí) 47. have fun doing 有趣做某事48. have to go to the kitchen to get food for sb 不得不去廚房拿食物給某人49. write a letter to 寫信給某人 50. want sb to do sth 想讓某人做事51. it’s best to do sth 做某事【用法集萃】1. Don’t + 動詞原形+其他，不要做某事。 2. help sb. (to) do sth. 幫助某人做某事3. too many + 可數(shù)名詞復(fù)數(shù) 太多的…… 4. practice doing sth. 練習(xí)做某事5. be strict with sb. 對某人要求嚴(yán)格 6. be strict in sth. 對某事要要求嚴(yán)格7. leave sth sp. 把某物忘在某地8. keep + 賓語+形容詞 使……保持某種狀態(tài)9. learn to do sth. 學(xué)會做某事 10. have to do sth. 不得不做某事【典句必背】1. Don’t arrive late for class. 上課不要遲到。2. Can we bring music players to school? 我們可以帶音樂播放器到學(xué)校嗎？3. And we always have to wear the school uniform. 并且我們總是不得不穿校服。4. There are too many rules! 有太多的規(guī)則！新-課 -標(biāo) -第- 一 -網(wǎng)5. Don’t leave the dirty dishes in the kitchen! 不要把臟盤子留在廚房里！6. I have to keep my hair short. 我不得不留短發(fā)。【經(jīng)典范文】Dear Tom,Thanks for your last letter. You want to know the rules in our school. Now let me tell you about them.We can’t arrive late for class. We can’t talk loudly in class. We should keep quiet.
When we meet our teachers on our way, we should say hello to them. We can’t eat or drink in class, and we can’t listen to music or play games in class.I think we have too many rules. What about yours? Please write and tell me.Yours,Li Ming第五單元詞組1. let’s see-----shall we ? 2. let us ----- will you ?3. favorite animals 最喜歡的動物 4. why-----because5. kind of interesting 有點(diǎn)有趣 6.South Africa 南非7. be from ----come from 來自 8. why not +v 原形9. walk on two legs 用兩條腿走 10. all day / all night 整天11. like sth a lot 非常喜歡 12. black and white 黑白相間13. you’re right 14. more than =over 超過/多于15. the other two animals 另外兩個動物 16. one of +名詞復(fù)數(shù)+名詞復(fù)數(shù)17. a kind of books 一種書 18. our first flag 我們的第一面旗19. a symbol of good luck 好運(yùn)的象征 20. play soccer or music 踢足球/播放音樂21. draw well 畫得好 22. forget to do 忘記做某事23. get/be lost 迷路 24. a good place to do sth 做某事的好地方25. a good place with food and water帶著食物和水的地方26. in great danger 處于危險(xiǎn) 27. cut down 砍倒28. be made of 什么制成29.Thai Elephant Day 大象節(jié) 30. importance in Thailand 泰國的重要性【用法集萃】1. —Why…? 為什么……？ —Because… 因?yàn)椤?. let sb. do sth. 讓某人做某事 3.want to do sth. 想要做某事4. one of + 名詞復(fù)數(shù) ……之一 5. forget to do sth. 忘記要做某事6. forget doing sth. 忘記做過某事7. help sb. (to) do sth. 幫助某人做某事8. be friendly to sb. 對某人友好【典句必背】1. —Why do you like pandas? 你為什么喜歡熊貓？—Because they’re kind of interesting. 因?yàn)樗鼈冇悬c(diǎn)兒有趣。2. —Why does John like koalas? 約翰為什么喜歡樹袋熊？—Because they’re very cute. 因?yàn)樗鼈兎浅？蓯邸?. —Why don’t you like tigers? 你為什么不喜歡老虎？—Because they’re really scary. 因?yàn)樗鼈冋娴膰樔恕?. —Where are lions from? 獅子來自哪里？—They’re from South Africa. 它們來自南非。5. Elephants can walk for a long time and never get lost. 大象能走很長時間并且從不迷路。6. They can also remember places with food and water. 它們也能記住有食物和水的地方。7. But elephants are in great danger. 但是，大象處于極大危險(xiǎn)之中。8. People cut down many trees so elephants are losing their homes.人們砍倒了許多樹，因此，大象漸漸失去它們的家園。9. Today there are only about 3,000 elephants (over 100,000 before)現(xiàn)在僅有大約3000頭大象（之前超過10萬頭大象）。10.Isn’t she beautiful? 她難道不美麗嗎？【經(jīng)典范文】The Animal I LikeThere are many kinds of animals in the world. What animal do I like? Let’s know her.Many people like her very much. I also like her. She is from China. She is very cute. She doesn’t eat grass and meat at all. She eats bamboo every day. She is so nice. She is black white. She has two big black ears and eyes. And she also has black legs and arms.What animal is she? She is a panda. I like panda very much. Do you like her? What animal do you like?第六單元詞組1. watch TV看電視 2. read a newspaper 看報(bào)紙3. talk on the phone 電話交談 4. listen to a CD 聽CD5. use –a useful book 6. make soup 做湯7. wash the dish 洗碟 8. at home 在家9. go to movies 去看電影 10. in a newspaper 在報(bào)紙上11. think about 考慮 12. in the United States 在美國13. watch the boat races 看船比賽 14. the night before the festival節(jié)日前的晚上 15. any other night 任何別的晚上 16. his host family 他的寄宿家庭17. read a story to sb 讀故事給某人 18. on the phone 在電話上19. miss doing 錯過做某事 20. wish sb to do sth/wish to do希望某人做某事21. no place like home 22. eat out 在外面【用法集萃】1. —What + be+ 主語+ doing? ……正在做什么？—主語+ be + doing sth. ……正在做某事。2. I’d love / like to do sth. 我愿意做某事。3. any other + 可數(shù)名詞單數(shù) 其他任何一個……4. wish to do sth. 希望做某事【典句必背】1. —Why are you doing? 你在做什么？—I’m watching TV. 我在看電視。2. —What’s she doing? 她在做什么？—She’s washing her clothes. 她在洗她的衣服。3. —What are they doing? 他們在做什么？—They’re listening to a CD. 他們在聽一張CD 唱片。4. —Are you doing your homework? 你在做你的家庭作業(yè)嗎？—Yes, I am. / No, I’m not. I’m cleaning my room.
是的，我在做。/ 不，我沒有。我在打掃我的房間。5. Zhu Hui misses his family and wishes to have his mom’s delicious zongzi.朱輝思念他的家人并希望吃上他媽媽的可口粽子。【經(jīng)典范文】It’s seven o’clock in the evening. Kate’s family are all at home. Kate is doing her homework. Her father is reading a book. Her mother is watching TV. Her grandfather is listening to the radio and her grandmother is cleaning the room. Her sister, Betty, is playing computer games. They are all enjoying themselves.第七單元詞組1.How is the weather...? 天氣怎么樣？=What’s the weather like...?2.be+Ving e.g.: be raining be+adj e.g.: be windy3.talk about the weather with friends 和朋友談?wù)撎鞖?. play computer games 玩電腦游戲 5.watch TV 看電視6. at the park= in the park 在公園7.sound like 聽起來像 8.have a good time 玩得開心；過得愉快9.at home 在家 10.study at sb’s home 在某人家學(xué)習(xí)11. take a message for sb. 為某人帶消息 12. tell sb. to do sth. 告訴某人做某事13. call sb. back （給某人）回電話 14. no problem 沒問題15. do one’s homework 做作業(yè) 16. right now 立即；馬上17. study English 學(xué)習(xí)英語 18. not too bad 不太壞19. some of my old friends 我的一些老朋友 20. be happy to do sth. 高興做某事21. sit by the pool 坐在游泳池邊 22. drink orange juice 喝橙汁23. summer vacation 暑假 24. study hard 努力學(xué)習(xí)25. be on vacation 在度假 26. write to sb. 給某人寫信27. next month 下個月 28. talk on the phone 通過電話交談29. for three hours 三個小時 30. take a photo 照相31. speak to sb. 給某人談話 32. call sb. at... 給某人回電話33. in the rainy weather 在雨天【用法集萃】1. tell sb. (not) to do sth. 告訴某人（不要）做某事2. have a great time + (in) doing sth. 愉快地做某事3. just right for doing sth. 做某事正合適【典句必背】1. How’s the weather? 天氣怎么樣？2. It’s cloudy. / It’s sunny. / It’s raining. 天氣多云。/ 天氣晴朗。/ 天正下雨。3. How’s it going? 情況怎么樣？4. Great! / Not bad. / Terrible! 好極了！/ 不錯。/ 糟糕！5. Can I take a message for him? 我給他捎個口信好嗎？6. I’m having a great time visiting my aunt in Canada.我正在加拿大愉快地拜訪我的姨媽7. My family and I are on a vacation in the mountains. 我和我的家人正在山里度假。
8. It’s hot in your country now, isn’t it? 現(xiàn)在你的國家天氣炎熱，不是嗎？【經(jīng)典范文】The Weather in BeijingHell, everyone! I’m from Beijing. Do you want to know the weather in Beijing? Now let me tell you something about the weather here.In Beijing, spring is very short and warm. In summer, it’s very hot, but it often rains. We often go swimming in the river. In autumn, the weather is very dry and cool. We often go to the farm to work with the farmers to help them. In winter, it’s very cold, and sometimes it’s snowy and windy.I like swimming, so summer is my favorite season.第八單元詞組1. near here 在附近 2. post office 郵局3. police station 警察局 4. pay phone 付費(fèi)電話5. on Bridge Street 在橋街 6. across from 在……對面7. between...and... 在……中間 8. in front of 在……前面9. in town 在鄉(xiāng)鎮(zhèn) 10. on Center Street 在中心街11. far from 遠(yuǎn)離 12. go along 沿著13. watch sb. doing sth. 看見某人正在做某事 14. look like 看起來像15. love the clean air and sunshine 喜愛清新的空氣和陽光16. the best things 的事情 29. be good at (doing) sth. 擅長做某事17. in life 一生中 18. have to do sth. 不得不做某事19. enjoy doing sth. 喜歡做某事 20. go shopping 去購物21. be busy doing sth 忙于做某事 22. on school days 在去學(xué)校的日子23. have free time 有空閑的時間 24. make the foods 做食物25. turn right/left 向右/左轉(zhuǎn) 26. at the first crossing 在第一個十字路口27. on one’s left/right 在某人的左邊/右邊 28. play Chinese chess 下中國象棋【用法集萃】1. Turn right / left at the +序數(shù)詞+ crossing. 在第幾個路口向右 / 左轉(zhuǎn)2. spend + 時間 / 金錢 + on sth. 花費(fèi)時間 / 金錢在spend + 時間 / +金錢 (in) doing sth. 花費(fèi)時間 / 金錢做某事3. watch sb. doing 觀看某人正在做某事4. enjoy doing sth. 喜歡做某事【典句必背】1. —Is there a hospital near here? 這附近有醫(yī)院嗎？—Yes, there is. It’s on Bridge Street. 是的，有。它在橋街上。2. —Oh… where’s Center Street? 噢……中心大街在哪里？—It’s not too far from here. 它離這兒不太遠(yuǎn)。3. Go along long Street and it’s on the right. 沿著長街走，它在右邊。4. Turn right at the first crossing. 在第一個十字路口向右轉(zhuǎn)。【經(jīng)典范文】Where is the hotel? Let me tell you how to get there. Go down this road and then
turn left. Go through First Street and second Street. When you come to Third Street, turn right and walk on. You can see a bridge over a river. Go across the bridge. Then you can see the hotel. It’s on your right, across from the post office, You will find it.
人教版七年級生物下冊合理營養(yǎng)與食品安全試卷及參考答案
1.合理營養(yǎng)
(1)合理營養(yǎng)的含義。
合理營養(yǎng)是指全面而平衡的營養(yǎng)。“全面”是指攝取的營養(yǎng)素種類要齊全;“平衡”是指攝取的各種營養(yǎng)素的量要合適。
(2)合理營養(yǎng)的要求。
要做到合理營養(yǎng)，首先應(yīng)該做到飲食的多樣化，按營養(yǎng)學(xué)要求，一日的膳食應(yīng)該有主食、副食，有葷、有素，盡量做到多樣化。要做到一日三餐按時進(jìn)餐，滿足人體對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要。
合理的糧菜混食、葷素搭配，不僅可使人體所需要的營養(yǎng)成分齊全，相互得到補(bǔ)充，而且食物的多樣化可以提高食欲，增強(qiáng)機(jī)體對營養(yǎng)物質(zhì)的吸收和利用。
【例1】合理營養(yǎng)指的是(
)。
A.多吃一些能為人體提供能量的糖類物質(zhì)
B.多吃一些富含蛋白質(zhì)的食物
C.均衡地?cái)z入各類食物，比例合適，搭配合理
D.以肉、蛋、奶和水果為主
解析：
A × 合理營養(yǎng)要求人們的飲食必須合理，每種食物要均衡地?cái)z入，不能過多，也不能過少，保證食物比例合適，營養(yǎng)物質(zhì)的攝入能滿足身體生長發(fā)育的需要。
B ×
C √
D ×
答案：C
2.飲食與健康
(1)早餐與健康。
不吃早餐滿足不了身體對能量和各種營養(yǎng)物質(zhì)的需要，就可能出現(xiàn)頭暈?zāi)垦！喩矸αΦ痊F(xiàn)象，不但影響身體發(fā)育，還影響正常的生活。
(2)偏食與健康。
有人喜歡食用巧克力、雞、鴨、魚、肉等高糖、高脂肪食物，身體得不到足 夠的維生素，出現(xiàn)身體偏胖、維生素和無 機(jī)鹽缺乏等現(xiàn)象。
有人不愿意食用新鮮的蔬菜，也影響身體的正常發(fā)育，甚至還會出現(xiàn)一些疾病。
(3)正確的飲食方式。
早、中、晚餐的能量應(yīng)當(dāng)分別占30%、40%、30%左右。為滿足身體對營養(yǎng)物質(zhì)的需要，飲食過程中要保證各種營養(yǎng)物質(zhì)均衡攝入，不偏食、不挑食、不暴飲暴食。
飲食與健康的關(guān)系十分密切，如果飲食結(jié)構(gòu)不合理，不但會影響人體的生長發(fā)育，甚至?xí)鹨恍┘膊?如：高血壓、肥胖、維生素缺乏癥等)。所以，不能偏食、 挑食，要做到合理營養(yǎng)。
【例2】對人體健康有益的飲食方式是(
)。
A.多吃零食少吃蔬菜、水果
B.經(jīng)常吃街頭流動攤販的燒烤食品
C.口渴只喝可樂、奶茶
D.每日三餐定時定量，注意均衡營養(yǎng)
解析：
A × 不良的飲食習(xí)慣和不合理的飲食結(jié)構(gòu)會造成營養(yǎng)失調(diào)，對人體健康不利，如多吃零食少吃蔬菜、水果;經(jīng)常吃街頭流動攤販的燒烤食品;口渴只喝可樂、奶茶等都屬于不合理的飲食方式。而每日三餐定時定量，注意均衡營養(yǎng)對人體健康有利。
B ×
C ×
D √
答案：D
3.平衡膳食寶塔
(1)組成。
平衡膳食寶塔共分五層：谷物類食物，蔬菜和水果類食物，魚、肉、蛋等動物性食物，奶類、豆類食物，油脂類食物。
寶塔各層位置和面積不同，反映出各種食物在膳食中所占的地位和應(yīng)占的比重不同。
(2)谷物類。
谷物類食物位于寶塔最底層，每人每天應(yīng)該吃300～500克。包括面粉、大米、玉米粉、小麥、高粱等，它們是膳食中能量的主要來源。
(3)蔬菜和水果類。
蔬菜和水果類占據(jù)膳食寶塔第二層，每人每天應(yīng)吃400～500克和100～200克。蔬菜和水果是兩類食物，各有優(yōu)勢，不能完全相互替代。
(4)魚 、肉、蛋類。
這是一類動物性食物，位于膳食寶塔第三層，每人每天要吃125～200克(魚蝦類50克，肉類50～100克，蛋類25～50克)。這類食物可為人體提供動物性蛋白質(zhì)和一些重要的無機(jī)鹽和維生素。魚蝦類含脂肪少，可適量多吃。
(5)奶類和豆類食物。
這一類食物位于膳食寶塔第四層，每人每天應(yīng)吃奶類100克及豆類50克。我們的飲食中普遍缺鈣，可以用奶類及奶制品補(bǔ)鈣。
(6)油脂類食物。
油脂類位于膳食寶塔最上層，每天的食量不應(yīng)超過25克。因?yàn)橛椭惡据^多，應(yīng)控制食用量。但油脂類食物中也含有人體需要的營養(yǎng)成分，所以應(yīng)適量少量食用。
【例 3】位于中國居民“平衡膳食寶塔”(如圖所示)的最底層，被稱為抗癌冠軍的食品是(
)。
A.甘薯(紅薯)
B.小麥
C.大米
D.玉米
解析：
A √ 選項(xiàng)中的四種食品都是粗纖維食物，它們中含有的膳食纖維對人體非常有利。尤其是甘薯含有大量膳食纖維，在腸道內(nèi)無法被消化吸收，能刺激腸胃，增強(qiáng)蠕動，通便排毒，熟紅薯的抑癌率高達(dá)95%，是名副其實(shí)的抗癌冠軍。
B ×
C ×
D ×
答案：A
4.食品安全
(1)購買安全食品。
①關(guān)注食 品包裝上有關(guān)營養(yǎng)成分，是否含有添加劑、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家和廠家地址等內(nèi)容。
②根據(jù)食品包裝袋上注明的生產(chǎn)日期或保質(zhì)時間進(jìn)行推算，判斷食品是否過了保質(zhì)期。
③購買蔬菜時要看蔬菜的顏色是否新鮮。購買魚肉時，要看它們的顏色是否有光澤，聞聞氣味，就可以知道它們的新鮮程度。買肉時還應(yīng)看是否蓋有檢疫部門的印章。
(2)預(yù)防食物中毒。
①購買的新鮮水果和蔬菜上可能有噴灑的農(nóng)藥，可以用清水浸泡、沖洗，也可以削去外皮。
②不食用發(fā)芽的土豆和有毒的蘑菇。
③保持廚房衛(wèi)生，避免食品污染。
【例4】食品安全事關(guān)人的健康，下列說法不符合食品安全的是(
)。
A.購買方便面要看保質(zhì)期
B.青菜買回時要清洗干凈
C.購買經(jīng)過檢疫的豬肉
D.吃沒有衛(wèi)生許可證的食品
解析：
A × 購買食品時要注意食品的保質(zhì)期;青菜買回時要清洗干凈;購買肉品時要注意是否經(jīng)過檢疫，這些做法都是有利于食品安全的。
B ×
C ×
D √ 沒有衛(wèi)生許可證的食品可能存在被細(xì)菌及其毒素污染的食用安全隱患，食用后可能造成 食物中毒。
答案：D
5.綠色食品
(1)含義。
在我國，將產(chǎn)自良好生態(tài)環(huán)境的，無 污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品，統(tǒng)稱為綠色食品。
(2)綠色食品的標(biāo)志。
綠色食品標(biāo)志由三部分構(gòu)成，即上方的太陽、下方的葉片和中心的蓓蕾。標(biāo)志為正圓形，意為保護(hù)。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的 關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧。
①A級綠色食品在生產(chǎn)過程中容許限量使用限定的化學(xué)物質(zhì)。
②AA級綠色食品在生產(chǎn)過程中不容許使用任何有 害化學(xué)合成物質(zhì)。
【例5】“綠色食品” 是指(
)。
A.添加了綠素的食品
B.含有葉綠素的食品
C.原料生產(chǎn)過程中沒有污染的食品
D.原料生產(chǎn)及加工過程中沒有污染的食品
解析：
A × 添加色素的食品不屬于綠色食品。
B × 蔬菜、水果等很多食品中都含有葉綠素，不一定屬于綠色食品。
C × 綠色食品是指從原料生產(chǎn)、加工、包裝到儲存、運(yùn)輸、銷售等環(huán)節(jié)，都沒有污染的食 品。
D √
答案：D
6. 為家長設(shè)計(jì)一份午餐食譜
(1)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)。
①午餐食譜中要含有五類食物并且比例合適。
②設(shè)計(jì)時要考慮當(dāng)?shù)氐氖澄锓N類、營養(yǎng)成分及價(jià)格。
③要考慮家長的健康狀況和飲食習(xí)慣。
(2)午餐食譜舉例。
主食 菜類 湯類 餐后甜品 餐后水果
米飯 西紅柿炒雞蛋、芹菜炒肉絲、絲瓜豆腐、酸辣白菜絲 紫菜蝦仁湯 一小塊蛋糕 桃子、蘋果、葡萄等(任一種)
【例6】某同學(xué)為媽媽設(shè)計(jì)了一份午餐食譜：米飯、素炒黃瓜、炒白菜。這個食譜營養(yǎng)不夠全面，加上下列哪種食物后可以讓這份食譜更為合理?(
)
A.紅燒牛肉
B.牛奶
C.雞蛋西紅柿湯
D.小米粥
解析：
A √ 這位同學(xué)設(shè)計(jì)的午餐食譜中含有豐富的糖類、無機(jī)鹽和維生素，但缺少蛋白質(zhì)。牛奶中含有蛋白質(zhì)，但不適于做午餐食物，西紅柿雞蛋湯中蛋白質(zhì)含量較少。而紅燒牛肉中蛋白質(zhì)含量較高，加上后這份食譜就比較合理了。
B ×
C ×
D × 小米粥和米飯都屬于谷物類食物。
答案：A
7.青少年的合理膳食
青少年的飲食結(jié)構(gòu)與成年人不同，飲食應(yīng)根據(jù)青少年生長發(fā)育的特點(diǎn)來確定，使食物能滿足青少年生長發(fā)育的需要，并使之盡可能符合合理營養(yǎng)的要求。
(1)食物種類要多樣。能夠滿足青少年生長需要的膳食，必須由多種食物構(gòu)成。
(2)饑飽要適當(dāng)。盡管青少年處于生長發(fā)育時期，也要適當(dāng)控制自己的進(jìn)食量。
(3)油脂要適量。青少年大都喜歡油炸食品及洋快餐，這些食物只是攝入了高脂肪、高糖、高熱量，容易引起肥胖和營養(yǎng)缺失。
(4)粗細(xì)要搭配。膳食纖維在人體內(nèi)不僅能刺激腸道蠕動，減少便秘，而且可以為身體補(bǔ)充維生素、無機(jī)鹽等營養(yǎng)素。
(5)甜食要少吃，一日三餐要合理。
【例7】針對青少年的特殊需要，合理膳食是指(
)。
A.最容易消化，又最容易吸收的膳食
B.少而精細(xì)、能提供高能量的膳食
C.能供應(yīng)高蛋白、高能量的膳食
D.含豐富的蛋白質(zhì)及各種營養(yǎng)成分比例合適的膳食
解析：
A × 合理膳食是指從食物中攝取的各種營養(yǎng)成分與身體對這些營養(yǎng)成分的需要達(dá)到平衡，即符合生理功能和實(shí)際需要的飲食結(jié)構(gòu)。青少年處于生長發(fā)育時期，對蛋白質(zhì)、鈣等營養(yǎng)素需要較多，所以D選項(xiàng)是正確的。
B ×
C ×
D √
答案：D
看了“人教版七年級生物下冊合理營養(yǎng)與食品安全試卷”的人還看了：
1.人教版七年級下冊生物期末測試
2.人教版七年級下冊生物期末試卷
3.七年級人教版生物下冊復(fù)習(xí)提綱
【關(guān)鍵詞】仁愛版初中英語教科書 插圖 分析與應(yīng)用
0.引言
教科書中的插圖，能夠幫助學(xué)生直觀的了解圖片內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。教科書中的插圖想要良好的發(fā)揮出作用，需要充分考慮到學(xué)生與教師的感受。一本圖文并茂、插圖與文字良好結(jié)合的教科書不僅僅能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也有利于教師開展教學(xué)，符合我國新課程改革的要求。
1.仁愛版初中英語教科書插圖的分析
筆者通過對仁愛版初中英語教科書的插圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析發(fā)現(xiàn)，七年級上冊插圖總數(shù)488幅，96頁。七年級下冊495幅，96頁。八年級上冊564幅，96頁。八年級下冊563幅，96頁。九年級上冊406幅，96頁，九年級下冊213幅，48頁。
從以上的數(shù)據(jù)分析可以發(fā)現(xiàn)仁愛版初中英語教科書其中的插圖十分豐富。通過對學(xué)生認(rèn)識規(guī)律的考慮與學(xué)生理解能力、思維水平的提升，插圖數(shù)量隨著年級的增加而減少。特別是到了9年級學(xué)生進(jìn)入到復(fù)習(xí)階段，插圖數(shù)量的減少符合該階段學(xué)習(xí)的要求。
從插圖的表現(xiàn)形式進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，七年級上冊照片17幅，卡通漫畫類392幅，卡通簡筆27幅，圖表52幅。七年級下冊照片15幅，卡通漫畫類399幅，卡通簡筆24幅，圖表57幅。八年級上冊照片18幅，卡通漫畫類472幅，卡通簡筆15幅，圖表59幅。八年級下冊照片20幅，卡通漫畫類469幅，卡通簡筆11幅，圖表63幅。九年級上冊照片78幅，卡通漫畫類267幅，卡通簡筆9幅，圖表52幅。九年級上冊照片58幅，卡通漫畫類129幅，卡通簡筆2幅，圖表24幅。從上組數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)照片數(shù)量與年級成正比關(guān)系，而圖表與卡通類則隨著年級的出現(xiàn)先增后減的趨勢。不同的圖片形式對學(xué)生有不同的教學(xué)意義，特別是照片由于復(fù)合學(xué)生直觀理念的增長因素照片比例出現(xiàn)增長。但是在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)用中仍然存在問題。
2.仁愛版初中英語教科書插圖應(yīng)用存在的問題
（1）學(xué)生對教科書中的圖片存在比較濃厚的興趣，但是其對圖片的認(rèn)知僅僅是停留在表面，無法做到對圖片與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)合思考，無法理解插圖對教學(xué)的幫助點(diǎn)在哪里。
（2）學(xué)生由于受到自身知識的限制只能了解插圖的大致意思，無法深入理解其信息，無法理解插圖在這里插入的本質(zhì)。
（3）學(xué)生對插圖的理解不夠深，就會影響到對教學(xué)內(nèi)容的理解[1]。教師對插圖的理解即使通過講解也不能代替學(xué)生自身對圖片的理解，長期在這種思想惰性的影響下學(xué)生不愿意對插圖進(jìn)行深入思考，影響了插圖在教科書中的應(yīng)用。
3.仁愛版初中英語教科書插圖應(yīng)用研究
3.1以圖引出教學(xué)意義
探究插圖的作用，其最主要的目的在于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[2]。從這一點(diǎn)教師應(yīng)該充分利用插圖的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
例如，以仁愛版七年級下冊第6單元的《Our Local Area》為例，教師利用插圖進(jìn)行教學(xué)。師：同學(xué)們現(xiàn)在請你們根據(jù)課文中的這幅插圖進(jìn)行思考，這個扎著兩個小辮子的同學(xué)是在什么環(huán)境下做著什么？整幅圖傳遞出來什么信息呢？生：這個同學(xué)拿著書本在學(xué)習(xí)，從人物的表情上可以發(fā)現(xiàn)這個同學(xué)學(xué)習(xí)的十分快樂，在這位同學(xué)的身后是一個書柜，書柜里全是書。師：這個同學(xué)回答的特別好，說明這位同學(xué)有認(rèn)真思考。同學(xué)們再思考這樣一個問題，為什么這個同學(xué)拿著書本的表情是微笑、愉快的？現(xiàn)在讓我們進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。教師利用學(xué)生初步建立的的情感體檢的基礎(chǔ)上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生跟隨教師的教學(xué)步驟進(jìn)入到學(xué)習(xí)中。
3.2以圖詮釋做人道理
英語教科書中很大一部分的插圖表達(dá)出培養(yǎng)學(xué)生健全人格、提高德育教育效率的目的[3]。教師在教學(xué)過程中聯(lián)合插圖將做人的道理穿教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語知識的同時教會其做人的道理。
例如，某教師在進(jìn)行仁愛版八年級上冊2單元的教學(xué)時，首先讓同學(xué)們熟悉這段內(nèi)容，讓學(xué)生利用英語朗讀一遍之后，又利用中文翻譯一遍。這時教師拋出一個問題，師：我們設(shè)身處地的思考一下這樣一個問題，當(dāng)我們班級中有同學(xué)也住院了，你們會怎么做呢？另外觀察第二幅插圖，病床上的同學(xué)是一種什么表情？這個表情說明了什么？生：如果我們班級中也有同學(xué)住院了我們肯定會去醫(yī)院看望他。生：插圖2中可以看出躺在床上的同學(xué)因?yàn)槠渌瑢W(xué)來醫(yī)院看望他忘記了病痛，顯得十分高興。在同學(xué)回答完問題后，教師補(bǔ)充了插圖中隱含的知識后又補(bǔ)充了在日常生活中看望病人應(yīng)該多安慰人。
3.3以圖陶冶學(xué)生情操
插圖不僅僅要傳播出一定的教學(xué)意義，更多的是培養(yǎng)學(xué)生正確積極的人生觀、價(jià)值觀[4]。教師可以利用教科書中的插圖在引導(dǎo)學(xué)生挖掘其內(nèi)涵的同時陶冶學(xué)生情操，有效提高學(xué)生對美的欣賞能力。
例如，某教師在進(jìn)行《Who is your favourite character in literature》的教學(xué)時，并沒有先進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)，而是以插圖作為切入點(diǎn)，首先對這幾幅插圖的一些知識點(diǎn)闡述出來，讓學(xué)生有一個大致了解，從而激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞，通過這種方式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，之后教師再轉(zhuǎn)回到教學(xué)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生在之前分為的感染下積極、專注的參與到教師的教學(xué)中，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，同時也提高了學(xué)生對藝術(shù)的鑒賞能力，有效套也了學(xué)生情操。
4.結(jié)語
總而言之，插圖在英語教科書中具有重要意義，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的課堂專注力，另外從教師的角度而言能夠保證良好的教學(xué)效果。只是需要注意的是教師在利用插圖聯(lián)合教學(xué)的過程中需要采用較為靈活的方式，結(jié)合插圖的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，充分保證教學(xué)質(zhì)量。
【參考文獻(xiàn)】
[1]李定，李臣之.教科書插圖二次開發(fā)制約因素與實(shí)施途徑――以新課改人教版小學(xué)語文教科書為例[J].天津市教科院學(xué)報(bào)，2012，11（01）：132.
[2]錢福兵.談?wù)勅绾斡行褂贸踔杏⒄Z教材中的插圖[J].中學(xué)英語園地（教學(xué)指導(dǎo)）， 2012，13（09）：209.
關(guān)鍵詞：初中英語；興趣教學(xué)；生動課堂
孔子早在兩千多年前就說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話與“興趣是最好的老師”可謂異曲同工。學(xué)生對英語感興趣，自然學(xué)起來不僅輕松愉快，而且效果更佳。為了充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這就要求教師能夠利用多種多樣的教學(xué)手段把英語課堂組織得更生動、更形象，以吸引學(xué)生參與到教學(xué)中來。在日常教學(xué)中，筆者重點(diǎn)從以下幾方面組織英語課堂。
1.插入歌曲
有句話說得好：“音樂是人生最大的快樂，它本身就是一種瑰寶。”在教學(xué)中，音樂能使緊張的課堂氣氛變得輕松活躍。同時，英語歌曲還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時感到愉悅。有了愉快的心境，情緒當(dāng)然處于最佳狀態(tài)，興趣就會得到激發(fā)，學(xué)起來效果也好得多。課堂中引入英語歌曲，可謂是一箭雙雕。
例如，七年級上冊Unit4 Where is my backpack？Section A中的對話操練：
A：Where is the backpack？
B：I don’t know. Is it on the table？
A：No，it isn’t.
在此，教師可以插入學(xué)生都熟悉的兒童歌曲《兩只老虎》的旋律來進(jìn)行這組對話的操練，每句重復(fù)兩遍。歡快跳躍的樂曲激發(fā)了學(xué)生的興趣，進(jìn)而可以換成其他的生詞或者復(fù)數(shù)的句型進(jìn)行操練。
2.運(yùn)用游戲
游戲教學(xué)是情感教學(xué)的一種形式，它能使教學(xué)變得生動有趣，引人入勝，從而調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情和動力，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自覺性和積極性，讓學(xué)生在玩游戲中就可以輕松地掌握了知識，使英語課堂更生動、形象、有趣。
例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的單詞時，教師可以引入一個簡單的小游戲。教師先讓每個小組分別準(zhǔn)備一盒彩色鉛筆。游戲的規(guī)則是：每個小組圍成一個圈，其中一位學(xué)生扮演小老師的角色，其他五位學(xué)生手持2支或3支彩色筆。游戲中，如小老師說：“Give me your red pencil！”則拿有red pencil的那位學(xué)生要馬上把這支彩色鉛筆交給小老師，并說：“Here is a red pencil.”接著小老師問：“How do you spell red？”學(xué)生回答：“R-E-D，red.”這個游戲不僅讓學(xué)生掌握了顏色的單詞，也讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中體驗(yàn)到英語的靈活運(yùn)用。
3.運(yùn)用口訣
例如，在Project English ―七年級下冊Unit7 Topic 1 When is your birthday？ Section B 2a中，教學(xué)基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞時，一般在基數(shù)詞后加詞尾-th，但有幾個詞變化特殊，只要記住下面這個口訣，這些問題即可迎刃而解。“一、二、三，單獨(dú)記；八去t，九除e，ve要用f替，整十基數(shù)變序數(shù)，ty變成tie；要是遇到兩位數(shù)，十位基數(shù)個位序，th最后加上去。”這樣一來，學(xué)生很快就輕松地記住了這則朗朗上口的口訣，牢牢地掌握了基數(shù)詞變序數(shù)詞的規(guī)律，從而更好地運(yùn)用。
4.利用圖畫、實(shí)物、照片等直觀教具
直觀教學(xué)在英語課堂上的運(yùn)用是非常方便、實(shí)用而且有效的，具有形象直觀、生動具體、吸引學(xué)生的注意力、幫助理解、加深記憶及活躍氣氛等一系列的優(yōu)越性。如在Go for it―七年級下冊Unit3 Why do you like koalas？ Section A 1a中，教學(xué)生認(rèn)識動物園中的動物時，教師可以準(zhǔn)備些動物的圖片來進(jìn)行直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)各種動物的興趣，使課堂達(dá)到事半功倍的效果。
5.運(yùn)用多媒體教學(xué)
關(guān)鍵詞:新目標(biāo)英語 自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣
一、什么是“以活動為中心,學(xué)生自主學(xué)習(xí)”
“以活動為中心, 學(xué)生自主學(xué)習(xí)”就是指教師在研究教材與學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)和組織能激發(fā)學(xué)生興趣的,具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動。在活動中,鼓勵學(xué)生主動參與、主動實(shí)踐、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造,并通過學(xué)生活動,讓學(xué)生自己學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己摸索學(xué)習(xí)方法,積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)模式。
二、為什么“以活動為中心,學(xué)生自主學(xué)習(xí)”
二十一世紀(jì)培養(yǎng)的人才,不僅要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和技能,更重要的是必須具備較強(qiáng)的主體意識、合作意識、競爭意識和創(chuàng)新意識,以及較強(qiáng)的動手能力、創(chuàng)造能力和社會適應(yīng)能力等。這種跨世紀(jì)人才素質(zhì)的培養(yǎng)需求,促使我們反思已往所進(jìn)行的英語教學(xué)存在著很大的局限。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師的講授為主,學(xué)生接受型的教學(xué)理論體系。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機(jī)是外在的:記住教師所教的語言知識和通過考試。因此,我們認(rèn)為課堂教學(xué)改革的進(jìn)一步深化,必須確立以人的發(fā)展為終極目標(biāo),探索一種嶄新的適應(yīng)時展需求的教學(xué)模式。
國家教委頒布的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求:英語教學(xué)要實(shí)現(xiàn)認(rèn)知、情感和技能三大領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo),特別注重在傳授知識與進(jìn)行思想教育的同時,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。“學(xué)會學(xué)習(xí),掌握一定的學(xué)習(xí)策略,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力,已成為一個人生存與發(fā)展的必備條件。”而學(xué)生只有在他們樂于參與活動中,才自始自終是自覺主動的語言實(shí)踐者,而不是被動的追隨教師。“以活動為中心, 學(xué)生自主學(xué)習(xí)”型教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的自我發(fā)現(xiàn)去掌握知識,培養(yǎng)學(xué)生對知識本身的興趣與熱愛,使學(xué)生把語言的學(xué)習(xí)看作為內(nèi)在的需要,學(xué)生的角色從接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榉治稣摺⑻骄空摺?/p>
三、《新目標(biāo)英語》為實(shí)施“以活動為中心, 學(xué)生自主學(xué)習(xí)”提供了教學(xué)可行性
《新目標(biāo)英語》使廣大學(xué)生和英語教師耳目一新,它采用新穎的編寫體系:每個單元都有一個明確的主題。教材內(nèi)容豐富,信息量大,題材廣泛,話題注意到知識和趣味的結(jié)合、科學(xué)和人文的結(jié)合、記憶和思維的結(jié)合。在任務(wù)型教學(xué)方面有獨(dú)特的設(shè)計(jì),與學(xué)生的知識面形成了明顯的“信息溝(Information Gap)”,有利于激活語言與情景的關(guān)系,使學(xué)生在用英語做事中感受英語,體現(xiàn)交際教學(xué)的理念與要求。這套教材的推廣為教師根據(jù)學(xué)生與教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)活動提供了肥沃的土壤。
四、實(shí)施原則
我們的教育不僅要培養(yǎng)成績優(yōu)異的學(xué)生,而且還要幫助每個學(xué)生獲得最好的理智發(fā)展。“以活動為中心, 學(xué)生自主學(xué)習(xí)”型教學(xué)模式不應(yīng)僅僅是幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具,而且要遵循現(xiàn)代學(xué)生認(rèn)識的發(fā)展順序,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的飛躍。教師在實(shí)際教學(xué)中設(shè)計(jì)的活動應(yīng)該是學(xué)生能夠接受,愿意接受,主動探求的形式,應(yīng)始終貫穿以下原則:趣味性原則、實(shí)踐性原則、自主學(xué)習(xí)原則、生活性原則、序列原則、開放性原則、合作性原則。
五、主要的活動方式
“以活動為中心, 學(xué)生自主學(xué)習(xí)”型教學(xué)模式主張“以活動促發(fā)展”的思想,其目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此,活動教學(xué)中活動方式的選擇,必須立足于能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng),使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程,并通過主體實(shí)踐活動圓滿完成認(rèn)識與發(fā)展任務(wù)。由于學(xué)生素質(zhì)發(fā)展是多層次、多側(cè)面的,活動方式也必然呈現(xiàn)出多種形態(tài)。在活動教學(xué)中主要為:
1、信息差的活動。例如:在七年級下冊 Unit 7 What does he look like? 一課中可以設(shè)計(jì)“尋人”的活動。
情景:
(1)假設(shè)一名學(xué)生是公園里的保安,另一名學(xué)生找不到自己的妹妹/弟弟, 前來求助。
(2)一個學(xué)生扮演警察,另一人扮演剛被壞人搶走背包的受害者,前來報(bào)警。
(3)一個學(xué)生請另一個學(xué)生幫忙,去機(jī)場接自己的外國筆友。
活動方式:學(xué)生兩人一組,合作編排情境對話并表演出來。
目的:準(zhǔn)確地表述出人物的外貌特征。
2、游戲競賽類的活動。例如:在七年級下冊 Unit 4 I want to be an actor. 一課中可以設(shè)計(jì)“猜職業(yè)”的游戲。
活動方式:小組活動,每組給一些寫有職業(yè)名稱的單詞卡片,讓一個組員提問“What do you do?”, 根據(jù)另一個組員的肢體語言表演,猜出卡片上的詞匯。哪一組在單位時間里猜出的最多,哪一組取勝。
目的:強(qiáng)化新詞匯,操練詢問職業(yè)的句型,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
3、分析解決問題型的活動。例如:在八年級下冊 Unit 7 Would you mind turning down the music? 一課中可以設(shè)計(jì)一個“為創(chuàng)建文明班集體提建議”的活動。
情景:學(xué)校號召我們爭創(chuàng)文明班集體,我們要爭創(chuàng)第一。想一想班上還存在那些不足,怎樣禮貌地提出你的建議?
活動方式:兩人一組,一個學(xué)生表演班上存在的不足,另一個用句型 “Would you mind ...”提出建議。
目的: 在操練新句型的同時,對學(xué)生進(jìn)行文明教育。
4、調(diào)研型活動。例如:在七年級下冊 Unit 8 I'd like some noodles. 一課中可以設(shè)計(jì)“飲食與健康”的調(diào)查。
情景:在班上做一次調(diào)查,采訪同學(xué)們的一日三餐的飲食情況。看看那些食物有益健康,那些食物應(yīng)該少吃。
活動方式:課內(nèi)外相結(jié)合,自己設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,完成調(diào)查報(bào)告,得出結(jié)論。
目的:學(xué)會就“飲食”的話題自由交際,同時進(jìn)行健康教育。
5、合作型活動。例如: 在八年級上冊 Unit 3 What are doing for vacation? 一課中可以接合七年級下冊 Unit 10 Where did you go on vacation? 的內(nèi)容,讓同學(xué)們辦一期以“Vacation” 為主題的英語板報(bào)。
活動方式:課內(nèi)外相結(jié)合。同學(xué)之間分工合作:調(diào)查、撰稿、排版、繪畫、書寫等, 各展所長。
目的:自由地就“度假”的話題展開交際,學(xué)習(xí)書面表達(dá)。學(xué)會分工合作,進(jìn)行美育教育。
參考文獻(xiàn) :
[關(guān)鍵詞]英語；教學(xué)；思考
在日常的英語教學(xué)過程中，教師只注重語言的學(xué)習(xí)而忽略了英語文化背景教學(xué)的現(xiàn)象很普遍。新課標(biāo)的要求，更加強(qiáng)調(diào)了文化背景在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要性，而JUST FOR FUN板塊之中，就蘊(yùn)含了許多英語文化的信息。教師要通過利用此類板塊，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中更加有興趣，使教學(xué)更加順利。
一、板塊的內(nèi)容和特點(diǎn)
此類板塊是新課標(biāo)中新增的板塊，并且在教材當(dāng)中也被賦予了重要的地位，JUST FOR FUN的意思是快樂學(xué)英語，倡導(dǎo)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，能夠在興趣的指導(dǎo)下，邊玩邊學(xué)英語，也體現(xiàn)了語言的本質(zhì)，教材每個單元結(jié)束的位置，都會有一個和單元話題相關(guān)的JUST FOR FUN板塊。
（一）形式生動，圖片有趣
JUST FOR FUN板塊是以圖片的形式呈現(xiàn)給學(xué)生的，根據(jù)所在的單元的內(nèi)容創(chuàng)作圖片的內(nèi)容。如七年級 unit 13中，圖片就是通過魚和魚餌的關(guān)系來表現(xiàn)整章主旨；而在八年級下冊unit 6中，它的圖片就是用了一個喜歡收集五年星球的巨獸來表現(xiàn)。這種表現(xiàn)非常符合這個年齡段學(xué)生的心理訴求，并且將課文中的知識巧妙 融入到教學(xué)當(dāng)中。可以說JUST FOR FUN板塊是英語教學(xué)當(dāng)中智慧的結(jié)晶。
（二）語言幽默，啟發(fā)思維
幽默可以使人在緊張的過程中放松下來，JUST FOR FUN板塊雖然內(nèi)容不多，但十分幽默，不免使人開懷一笑，通過這種方式可以使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。如在八年級下冊unit 10的這個板塊中，編者用了一個新生惡作劇的背景資料來梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以說特別接地氣，并且還能起到幽默的效果。
（三）內(nèi)容廣泛
在英語學(xué)習(xí)過程中，文化背景的學(xué)習(xí)是十分重要的，JUST FOR FUN板塊就起到介紹西方文化的作用。它設(shè)計(jì)了外國人生活的方方面面，從日常的衣食住行，到生活環(huán)境、歷史人文、人際交往，再到文化風(fēng)俗，可以說囊括了很多生活中可能用到的場景，對學(xué)生了解英語的文化是十分重要的，使學(xué)生能夠了解外國人的思維方式和不同于漢語的表達(dá)方式。并且在短小的篇幅當(dāng)中，還融入了其他的內(nèi)容，其中包括對學(xué)生的安全和感恩方面的教育。
二、JUST FOR FUN板塊的時間方法
很多教師在教學(xué)中，認(rèn)為JUST FOR FUN板塊是可有可無的，對其不重視，把它當(dāng)作學(xué)生課下自行閱讀的內(nèi)容。筆者認(rèn)為這是個值得開發(fā)的資源，有著很大的空間。
（一）圖片視覺法
如七年級上冊unit1中“my name is...”就可以直接利用zig和zag的區(qū)別。在尋找兩者的區(qū)別中，視覺上的刺激可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在這種對比之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，并通過回顧課文的內(nèi)容和簡單的游戲，讓學(xué)生理解本章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
（二）情節(jié)表演法
根據(jù)學(xué)生年齡段的特點(diǎn)，滿足學(xué)生被認(rèn)可的心態(tài)，可以讓學(xué)生表演JUST FOR FUN板塊情節(jié)。因?yàn)檫@個板塊故事性和對話性很強(qiáng)，比較適合表演，通過情景劇的方式，可以給學(xué)生留下更加深刻的印象。
（三）故事法
和情節(jié)劇的方式差不多，根據(jù)JUST FOR FUN板塊的故事性，可以讓學(xué)生將其編排成一個完整的故事，并且還可以對情節(jié)進(jìn)行適當(dāng)延伸，這讓學(xué)生不僅在口語上，而且在肢體上理解英語的文化，所以在調(diào)動積極性和教學(xué)兩個方面都可以起到很好的效果。
一、復(fù)習(xí)課教學(xué)思路：
課標(biāo)對中考提出的原則：要注重考查學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力
具體地講就是應(yīng)該考查學(xué)生在英語方面的聽、說、讀、寫等四種語言技能以及靈活運(yùn)用語言知識、詞匯知識和語法知識的能力。
因此，在總復(fù)習(xí)階段，通過一本書的單元整合復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行分冊復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，始終堅(jiān)持大量訓(xùn)練學(xué)生的聽和說，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，從而達(dá)到在有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)教材的效率的目的。
活動設(shè)計(jì)——引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說練習(xí)，始終關(guān)注學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展；
歸納總結(jié)這幾個復(fù)習(xí)單元的重點(diǎn)知識、內(nèi)容——通過學(xué)生小組活動來閱讀這幾個單元，抓出這幾個單元的重點(diǎn)內(nèi)容，補(bǔ)全在活動中呈現(xiàn)的單元知識內(nèi)容；
課堂練習(xí)——發(fā)現(xiàn)學(xué)生的易錯點(diǎn)，形成反饋的內(nèi)容
二、總復(fù)習(xí)階段遇到的困難。
1.復(fù)習(xí)時間有限。由于本學(xué)期開學(xué)時間晚，又有3個單元的新課教學(xué)，因此，進(jìn)入總復(fù)習(xí)第一輪教材復(fù)習(xí)的時間就在4月上旬。
2.由于時間緊，就難以有更多時間訓(xùn)練學(xué)生的聽、說技能，長期這樣，學(xué)生語感缺乏。
3.在復(fù)習(xí)過程中教師備課量特大，基礎(chǔ)很差的那部分學(xué)生令老師耗費(fèi)大量時間卻無多大的成效。
三、教材的基本概況。
人教版英語共有五本書，七年級上冊：starter unit1-3， unit1-12.
七年級下冊：unit 1-12
八年級上冊，unit 1-12
八年級下冊： unit 1-10
九年級全冊：unit 1-15
其中，七年級上下冊和八年級上冊比較簡單，主要是詞匯量的積累，簡單的口語表達(dá)，八年級下冊，九年級著重是語法，閱讀。
指導(dǎo)叢書中要求，在語言知識方面，學(xué)生學(xué)會使用四會單詞和習(xí)慣用語或固定搭配；在聽力技能方面，能聽懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；在閱讀技能方面，能閱讀各種體裁和題材的簡短的書面材料；在寫作技能方面，能使用所學(xué)語言基礎(chǔ)知識，以語篇為單位，清楚，連貫地進(jìn)行控制性和開放性寫作；在口語技能方面，能使用所學(xué)的語音，語法和詞匯等基礎(chǔ)知識，以口頭的形式清楚，流利地表達(dá)自己的意思。
因此，根據(jù)考試的內(nèi)容和考試的難易度比例，合理安排復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方法很有必要的。
那么，如何有效實(shí)施初三英語的現(xiàn)階段教材復(fù)習(xí)教學(xué)呢？
一、緊扣教材進(jìn)行知識點(diǎn)梳理，溫故而知新。
依綱扣本，整合課本內(nèi)容，梳理知識結(jié)構(gòu)，鞏固基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f變不離其中，如果沒有最基本的詞匯和語法，從何談能力。所以課堂上主要以教材為主，以《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》為輔，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識點(diǎn)，這一輪不是炒“冷飯”，而是“溫故而知新”。
（一）勤梳理。不能像上新課一樣，逐條慢慢復(fù)習(xí)。對在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)材料中一再提及、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分，應(yīng)視為重點(diǎn)。在英語語法方面，不是用語法分析英語語言，語法知識的語用目的和語境應(yīng)視為重點(diǎn)。
（二）重引導(dǎo)。
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課外整理、歸納知識 點(diǎn)。教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會課上歸納、對比、穿 插、聯(lián)想的方法運(yùn)用。
3.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識點(diǎn)相關(guān)的問題，尋找專項(xiàng)練習(xí)。項(xiàng)目有專練，人人有所得。
但是要特別注意：對學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講。
（三）活方法。讓復(fù)習(xí)課“亮起來”。
方法一：小組活動，露一小手。四人小組，各有分工，強(qiáng)調(diào)人人必須動腦、動手、動口，復(fù)習(xí)課上得緊張活潑而不松垮。
方法二：寫常規(guī)作業(yè)，每天做一點(diǎn)，不急功近利。鼓勵學(xué)生做糾錯本，重點(diǎn)本，常看常思。備考提倡“不溫不火”。持之以恒是英語學(xué)習(xí)、中考英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
二、提升集體備課有效性
通過集體備課可以想辦法在教學(xué)的有效性、教學(xué)智慧、教師語言等進(jìn)行拓寬，在教學(xué)的反思、教學(xué)的環(huán)節(jié)的更改、教材的新解讀等方面有所擴(kuò)大。
三、靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)詞匯
早自習(xí)要求學(xué)生在教室里大聲朗讀，早讀的材料可以是課本，單詞表和課后的聽力材料，也可以是練習(xí)冊中的作文或平時閱讀時發(fā)現(xiàn)的寫得好的一些文章，同時注重詞匯，詞組，句型的過關(guān)，每天早自習(xí)下課前的十分鐘，對學(xué)生所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行檢測，課后通過配套練習(xí)，鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
四、在復(fù)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性
充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識點(diǎn)，并與其它知識做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識。加強(qiáng)綜合復(fù)習(xí)課、復(fù)習(xí)講評課的有效性的探討，在復(fù)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動性，避免課堂枯燥。
五、抓好A卷，著重做好七、八年級的分冊復(fù)習(xí)
1.在復(fù)習(xí)過程中歸納整理單詞、短語、功能句型等，對學(xué)生進(jìn)行分層要求，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2.注重長篇閱讀的高頻詞匯、短語以及重要句子結(jié)構(gòu)的把握。
3.對相應(yīng)語法知識進(jìn)行歸納總結(jié)，歸納清晰、總結(jié)精當(dāng)，并適當(dāng)進(jìn)行低難度的單項(xiàng)練習(xí)和綜合性較強(qiáng)的練習(xí)。
六、面對中考新題型，復(fù)習(xí)的方法
1.讓閱讀成為復(fù)習(xí)的一種習(xí)慣；
2.培養(yǎng)學(xué)生綜合語言能力成為每堂課的習(xí)慣；（聽說讀寫貫穿每堂課）
3.訓(xùn)練學(xué)生解題技巧成為一種習(xí)慣。
七、抓好踩線生輔導(dǎo)
1.踩線生的定位：
根據(jù)學(xué)校本身的實(shí)際情況，學(xué)校通常合格率上下浮動5%——10%，劃定為踩線生的范圍。
2.踩線生的輔導(dǎo)方式與內(nèi)容：
面對面、一對一、小組互幫的輔導(dǎo)，每次輔導(dǎo)內(nèi)容都要有一定的針對性。
總結(jié)
面對教育體制的改革，當(dāng)前的初中英語教學(xué)存在很多問題。
1.教學(xué)模式陳舊
初中英語老師在教學(xué)過程中過多注重知識點(diǎn)的教授，英語課堂上仍然采用復(fù)習(xí)—學(xué)習(xí)—總結(jié)的教學(xué)模式，教學(xué)模式落后，沒有認(rèn)識到新課改的根本思想，還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，忽視了學(xué)生的主觀能動性。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高
當(dāng)前英語課堂呈現(xiàn)的最大問題就是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)生課堂散漫，注意力不集中，英語課堂基本是老師一個人的世界，學(xué)生根本沒有參與到互動過程中，長此以往，跟不上教學(xué)進(jìn)度，導(dǎo)致英語成績止步不前。
二、如何應(yīng)用生活化的英語教學(xué)模式
面對英語教學(xué)存在的種種問題，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的英語水平，必須加強(qiáng)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)生活化，提高學(xué)生的整體英語成績。
1.加強(qiáng)互動交流
英語教學(xué)過程中除了老師要積極引導(dǎo)學(xué)生采取正確的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，還要加強(qiáng)學(xué)生和老師之間、學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流。所謂生活化就是要讓英語學(xué)習(xí)與實(shí)際生活結(jié)合起來，提高學(xué)生對英語的認(rèn)識。譯林版英語教材七年級下冊第三單元中有很多實(shí)用的單詞，歡迎（welcome），花園（garden），旅行（tour），參觀（visit），愉快（fun），老師在教學(xué)過程中除了讓學(xué)生掌握這些基本的單詞的用法之外，還讓學(xué)生發(fā)揮自身想象力，結(jié)合實(shí)際生活，將單詞組成句子：歡迎來到我的花園。（Welcometomygarden）希望你在我家能過得開心。（Iwishyoucouldbehappyinmyhouse。）在教學(xué)過程中，要加強(qiáng)學(xué)生之間的互動交流，加強(qiáng)創(chuàng)新意識，盡可能地將教學(xué)知識貼近生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.讓學(xué)生積極進(jìn)行英語對話
要想實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)教學(xué)模式的生活化，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，就必須加強(qiáng)英語口語練習(xí)。只有提高學(xué)生的口語能力，才能提高學(xué)生的整體英語水平。老師要將實(shí)際生活和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練。譯林版英語教材七年級下冊第三單元中有很多動物名詞，老虎（tiger），大象（elephant），海豚（dolphin），熊貓（panda），老師在教學(xué)過程中除了要讓學(xué)生認(rèn)識單詞以外，還可以采用分組方式，將學(xué)生分成若干小組，讓小組成員進(jìn)行英語對話，每個學(xué)生選擇自己喜歡的小動物，并且說明動物的特點(diǎn)，以及為什么喜歡它。“Ilikepanda，pandasareblackandwhiteandtheyarelove-ly.”，“IlikepenguinsthepenguinliveinAntarcticaandpenguinswalkverycute.”，讓學(xué)生積極地以對話的方式進(jìn)行交流和溝通，有利于提高學(xué)生的口語能力，同時在平常生活中，可以讓學(xué)生積極用英語進(jìn)行溝通和交流，用“Hello”代替你好，用“Sorry”代替對不起，提高學(xué)生口語表達(dá)能力，加強(qiáng)口語鍛煉。
3.營造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境
現(xiàn)在很多學(xué)生害怕上學(xué)，覺得上學(xué)束縛了自己自由活動的空間，而且老師過于嚴(yán)厲，教學(xué)氛圍沉悶。針對這種情況，要想實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)模式，提高學(xué)生的英語成績，就必須營造輕松和諧的教學(xué)環(huán)境，建立友好的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，注意觀察每個學(xué)生的情緒變化，針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。老師是課堂的主導(dǎo)者，教學(xué)過程中老師要把握上課進(jìn)度，始終營造輕松愉快、張弛有度的課堂氛圍，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。在英語教學(xué)過程中，要鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，讓學(xué)生善于提出質(zhì)疑，同時加強(qiáng)老師和學(xué)生之間的英語互動交流，上課過程中盡量保持用英語對話的習(xí)慣，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
4.創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境
在英語教學(xué)過程中，要加強(qiáng)角色換位鍛煉，讓學(xué)生活動起來，優(yōu)化教學(xué)情境。譯林版英語教材七年級下冊第四單元中有很多職業(yè)名稱，助理（assistant），店員（shopassistant），服務(wù)員（waiter）等，老師在教學(xué)過程中可以模擬超市場景，讓學(xué)生扮演收銀員和顧客的角色，練習(xí)英語對話“CanIhelpyou？”，“Howmuchmoneyisthepencil”，讓學(xué)生詢問商品的價(jià)格，在實(shí)際場景中強(qiáng)化學(xué)生的英語表達(dá)能力，加深學(xué)生對英語的理解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力的目的。
三、結(jié)語
關(guān)鍵詞：新課標(biāo)精神 初中英語教學(xué) 應(yīng)用
在初中英語教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師為主導(dǎo)的“填鴨式”教學(xué)。在整個教學(xué)過程中，學(xué)生只有聽的份，沒有時間去思考。例如，在學(xué)習(xí)英語詞匯時，教師會帶領(lǐng)學(xué)生朗讀三遍，然后大概解釋重要詞匯的含義和用法。顯然，這種方式不利于學(xué)生記憶單詞。為此，新課標(biāo)提出教師要重視學(xué)生的主動性、突出學(xué)生在課堂中的主體性地位等新的教學(xué)要求。新課標(biāo)精神在初中英語教學(xué)的應(yīng)用可體現(xiàn)在以下幾個方面 ：
一、教師要更新教學(xué)理念，提升自己的素質(zhì)
要使新課標(biāo)精神應(yīng)用于初中英語教學(xué)中，教師首先要做的就是更新教學(xué)理論，提升自身的素質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，教師可以從兩個方面進(jìn)行努力。首先，初中英語老師要對教學(xué)內(nèi)容有充分的了解。例如，七年級英語下冊第二單元Welcome to Sunshine Town中，在教短語“have to”的用法時，教師不僅要了解“have to”的內(nèi)涵、適用范圍，即“強(qiáng)調(diào)因客觀條件的制約而不得不去做某事”，還需要與“must”作對比，了解兩者的適用范圍不一樣，即“must通常是指主觀認(rèn)識到應(yīng)該去做某事，是‘必需’的”。而且，教師需要列舉幾個句子讓學(xué)生們分別用“have to”和“must”來補(bǔ)充，在運(yùn)用中體會兩者的差別，使學(xué)生的記憶痕跡更深刻。其次，英語老師還要了解同教材相關(guān)的內(nèi)容，介紹外國文化的背景，以便于拓展學(xué)生的視野和思維。
二、在教學(xué)中以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)
新課標(biāo)精神中很重要的一點(diǎn)即學(xué)生是課堂的主人。所以在教學(xué)中，我們要突出學(xué)生為主體，主張將課堂交給學(xué)生，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，初中英語教師可以從兩個方面進(jìn)行努力。第一，營造民主和諧的課堂氛圍，創(chuàng)造“自主性學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)氣氛。在“自主性學(xué)習(xí)”中，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)民主、和諧、寬松的課堂氣氛，一方面，要注意和諧平等的人際關(guān)系 ；另一方面，要給予學(xué)生充分的思維空間和時間。例如，在七年級英語下冊第五單元Abilities教學(xué)中，通過多媒體給學(xué)生觀看Superman的電影片段，并設(shè)計(jì)以下問題供學(xué)生研究討論 ：1、Talk about what Supermancan do。2、What do you want to do if you are Superman？ 學(xué)生在討論中各抒己見，并根據(jù)自己觀看的心得加以評論。教師在這一過程中可運(yùn)用激勵性的評價(jià)語 ：Good，Welldone，Go ahead，Would you please try it again？…課堂氣氛輕松和諧，學(xué)生在討論中愉快地進(jìn)行了聽、說、讀、寫的知識、技能訓(xùn)練，達(dá)到教學(xué)目的，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。第二，精心設(shè)計(jì)“自主性”課題。教師在教學(xué)中應(yīng)盡量優(yōu)化研究課題，設(shè)計(jì)出既滿足教學(xué)需要、完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，又要符合學(xué)生生活實(shí)際、符合他們身心特點(diǎn)和發(fā)展水平的探究活動，使探究活動興趣盎然。只有這樣，學(xué)生接受知識和綜合運(yùn)用知識的效率才會提高，學(xué)習(xí)熱情也會隨之提高。例如，在七年級英語上冊第二單元My Day中，可以給學(xué)生布置的課題是：我的一天（My Day）。采取小組合作研究的形式，并以各個小組的一名成員為研究對象，可以用照片、錄音或者其他工具記錄其一天的情況。這樣讓讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力，這正是新課標(biāo)對英語教學(xué)所提出的目標(biāo)要求。
三、采用靈活開放的教學(xué)方式，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是進(jìn)行有效教學(xué)的前提。只有調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，才能開拓他們的思維，并積極地、主動地思考問題，進(jìn)而提高英語能力。可見，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣對英語學(xué)習(xí)來說具有重要的價(jià)值。所以，我們可以采用靈活開放的教學(xué)方式，通過豐富教學(xué)形式和教學(xué)工具來提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，在八年級下冊第三單元Online Travel教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)生在生活中經(jīng)常用電腦上網(wǎng)、玩游戲等，所以這個Online Travel話題是學(xué)生很熟悉的，因而教師可以采用課堂討論的方法，讓學(xué)生暢所欲言。此外，播放學(xué)生們感興趣的電影片段也能激發(fā)學(xué)生的興趣。
四、將英語運(yùn)用于生活實(shí)踐中，做到學(xué)以致用
英語是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，其重要性得到越來越多人的認(rèn)可。在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)，把書本上的知識和現(xiàn)實(shí)生活情景聯(lián)系起來，并在課堂中讓學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)，讓他們真正掌握知識。例如，在七年級英語記單詞要提倡詞不離句，句不離文，文不離景，也可結(jié)合拼讀規(guī)則，或是可采用同義詞、近義詞、反義詞等方式記憶。要使每個學(xué)生都有所提高，以中等偏下水平的學(xué)生為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂活動。鼓勵、幫助中等生、差生多參加活動操練，又要設(shè)計(jì)出更高層次的題目來調(diào)動尖子生。把握住班集體的絕大部分中間力量，帶動差生，促進(jìn)尖子生，縮減兩極分化。
五、教師應(yīng)注重自身素質(zhì)的不斷提高，優(yōu)化課堂教學(xué)
英語教師要不斷地學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的英語教學(xué)理論，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，將其融入到自己的教學(xué)活動中。在實(shí)踐中不斷探索、反思、逐步提高。新課改的實(shí)施和深入，對我們提出了更高的要求，充滿挑戰(zhàn)。只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)新，教師的教法才會更豐富，才能優(yōu)化英語課堂教學(xué)。總之，預(yù)防、縮減英語兩極分化的工作，任重道遠(yuǎn)，需要我們每一位教師充滿愛心、耐心和信心以及鍥而不舍的精神。讓我們共同努力，保證教學(xué)的全面豐收。
六、結(jié)束語
深化我國教育體制改革是優(yōu)化我國教育質(zhì)量的重要內(nèi)容之一，初中英語也是我國教育改革的重要內(nèi)容之一，因此，筆者在深刻認(rèn)識到我國初中英語教學(xué)的重要性基礎(chǔ)上，結(jié)合新課標(biāo)教育的精神，在本來從五個不同的方面論述了新課標(biāo)精神在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的內(nèi)容。
參考文獻(xiàn)：
[1]徐加強(qiáng).淺談新課標(biāo)下中學(xué)英語教師須注意的四個問題[J].新課程（教版），2009年11期
關(guān)鍵詞：英語作文教學(xué)；循序漸進(jìn)；在樂趣中引導(dǎo)
中考書面表達(dá)試題屬于測試考生語言操作能力和書面交流能力的題型，它能較全面地反映考生所掌握的語法知識、詞匯知識、遣詞造句和運(yùn)用英語進(jìn)行思維的水平，是中考試卷中的一道壓軸題，是對學(xué)生寫的技能的考察。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，寫的技能指學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識與技能進(jìn)行信息溝通、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述周圍事物、發(fā)表意見和觀點(diǎn)的能力。初中畢業(yè)生在畢業(yè)時要達(dá)到五級標(biāo)準(zhǔn)，即要求學(xué)生能根據(jù)寫作要求，搜集、準(zhǔn)備素材；能獨(dú)立起草短文、短信等，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行修改；能使用常見的連詞表示順序和邏輯關(guān)系；能簡單描述人物或事件；能根據(jù)所給的圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。在寫作中單詞拼寫、時態(tài)運(yùn)用以及對句型、詞組、固定搭配的準(zhǔn)確把握和文章的連貫性都應(yīng)給以足夠的重視。
要達(dá)到以上要求，單憑每學(xué)期寫幾篇作文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，況且，一提到寫作文，大部分學(xué)生都會感到頭疼。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成發(fā)展起來的。因此，我們只有引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，讓學(xué)生體會到語言本身的交際功能，體驗(yàn)到成功運(yùn)用知識的喜悅，才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。這就需要教師做有心人，從低年級開始，在日常的課堂教學(xué)中，有計(jì)劃、有梯度、循序漸進(jìn)地把培養(yǎng)學(xué)生寫作能力這棵“柳”，每節(jié)課的課堂教學(xué)，從學(xué)生興趣出發(fā)，日積月累，在不知不覺中，達(dá)到“柳成蔭”的目的。如何做到這一點(diǎn)呢？筆者做了以下嘗試：
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，步步為營
在課堂教學(xué)中，我狠抓基礎(chǔ)，有計(jì)劃、有步驟地對學(xué)生進(jìn)行階梯達(dá)標(biāo)訓(xùn)練。每節(jié)課開始都要進(jìn)行聽寫，學(xué)生相互批改，反復(fù)聽寫，反復(fù)批改，等到一個單元結(jié)束時，班里有一多半的同學(xué)能寫對本單元所有的生詞。重點(diǎn)短語讓學(xué)生在反復(fù)操練中理解、記住、并能熟練造句，在造句、串字成句中，形成由識記到運(yùn)用的能力，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。如在講Go For It（七年級 下冊） Unit 11 3b時，有一句“I enjoy reading your‘What’s Cool’ article in the school magazine.” 針對里面的“enjoy doing”，我講了它的用法及其與“l(fā)ike doing”的區(qū)別，并要求學(xué)生分別用這兩個短語造句。有的學(xué)生造出了下列句子：I like doing my home work， but I enjoy playing computer games. 從這位學(xué)生的造句和其他學(xué)生會心的笑聲中，我明白學(xué)生理解并掌握了這兩個短語的用法。我給出本單元學(xué)的幾個單詞短語，讓學(xué)生編出內(nèi)容相關(guān)的幾句話，然后連句成文。如本單元的mind， stand， soap operas， sitcom， sports games 編成如下段落：My mother likes soap operas. I don’t mind it. I like sitcomes. But my father can’t stand soap operas， he likes sports games.
語言的學(xué)習(xí)，從字、詞、句自然要過渡到篇，每個單元學(xué)完后，教師要及時進(jìn)行歸納、小結(jié)，最后落腳在寫作。如在學(xué)完Go For It（七年級 下冊） unit 4 I want to be an actor 后，我給了學(xué)生一個表格：
要求學(xué)生根據(jù)表格，使用本單元所學(xué)詞匯短語，在課堂上作口頭匯報(bào)，我先叫好學(xué)生起來做示范，再鼓勵差一點(diǎn)的學(xué)生起來展示。 很多學(xué)生作出類似這樣的匯報(bào)：There are three people in my family. My father is a driver.But he wants to be a policeman because it’s very exciting. My mother is a bank clerk. She thinks it’s kind of boring. She wants to be an actress because it’s interesting. I am a student.I want to be a doctor because I can help people.
等大部分學(xué)生都能用流暢的口語講出來時，我再要求他們用書面形式表達(dá)出來。如此寫作，步步為營，水到渠成，學(xué)生不會無從下筆或不著邊際，再不會覺得寫作是件很難的事。
二、就地取材，形象直觀
課堂上，我經(jīng)常要求學(xué)生使用班里的同學(xué)或教室周圍的物品作為學(xué)習(xí)的輔助教具。這種方法能夠吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生理解、記憶所學(xué)知識，學(xué)會運(yùn)用語言。如在講call…at 這個短語時，一位學(xué)生造的句子是：Please call Wulei at 799923 to tell her to come early. 大家知道吳蕾經(jīng)常遲到，在善意的微笑中記住了這個短語。
又如Go For It（七年級 下冊） Unit 7 1a，這部分主要讓學(xué)生學(xué)會描述人的外貌，包括身高、體重、發(fā)型等。描寫發(fā)型的：short hair， curly hair， long hair， straight hair； 描寫身高的：tall， short， medium height；描寫體重的：thin，heavy， medium build。我把這三組詞匯給學(xué)生講解并讓學(xué)生熟記后，讓一個學(xué)生站到講臺上，對他進(jìn)行描述：Wang Hai is tall and he is of medium build. He has short hair. 同學(xué)們仔細(xì)聽著我的描述，同時饒有興趣地觀察著有點(diǎn)不好意思的王海 ，我讓學(xué)生大聲重復(fù)一遍我剛才的的描述后，讓學(xué)生兩人一組，描述自己的同位。然后我要求學(xué)生再加上每個人的興趣愛好，使人物特征更加明顯。最后讓學(xué)生在練習(xí)本上描寫一個人，找?guī)孜煌瑢W(xué)讀一讀他們寫的小短文，讓大家猜猜Who is he/she？ 比如宋云楊寫的短文是：She is of medium height.She is a bit thin. She has short traight hair. She is a beautiful girl. She likes singing and dancing. She plays the guitar well. 她讀完后，同學(xué)們異口同聲地喊：“周彤！”
學(xué)生感覺這節(jié)課好像在做游戲，卻在不知不覺中學(xué)會了用英語描寫人物。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力
關(guān)鍵詞： 多媒體 英語課堂教學(xué) 多媒體在英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用
《新英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要積極開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道，英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語渠道；積極鼓勵和支持學(xué)生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。把信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動之中是推動中學(xué)英語教學(xué)改革的途徑之一。
課堂是進(jìn)行教育教學(xué)的主陣地。隨著信息時代的到來，課堂教學(xué)需要注入更多的新元素，使之煥發(fā)生命的活力，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。奈斯比特曾說：“處于偉大的知識經(jīng)濟(jì)時代，我們最需要的是創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。”當(dāng)今世界知識更新速度很快，學(xué)生學(xué)習(xí)的性質(zhì)應(yīng)當(dāng)由傳授性、繼承性轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍浴?chuàng)造性；教師不僅要重視知識的傳授和能力的培養(yǎng)，更應(yīng)重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；在教學(xué)內(nèi)容上，要從單純的語言教學(xué)轉(zhuǎn)向既學(xué)語言又學(xué)文化和科技知識，陶冶情操，健全人格，培養(yǎng)人文精神；在教學(xué)方法上，既要有中國特色，又應(yīng)學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的教學(xué)方法，不僅研究教法，而且研究學(xué)法。這些方法都要以培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、思維品質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，以便真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。因此，一支粉筆馳騁講壇的方式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時代的要求了，恰如其分地運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，將多媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)，具有十分重要的作用。
一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
“我們實(shí)際上不能給學(xué)生教會一種語言，我們只能為他們創(chuàng)設(shè)一個適合語言學(xué)習(xí)的環(huán)境”（S.P.Corde）。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜認(rèn)識活動的重要動力”。教育心理學(xué)研究指出，興趣出自好奇。我們可以利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，通過聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，選擇貼近生活、具有時代特點(diǎn)的事例，圖文并茂、形象生動地創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，做到有物有意，使學(xué)生置身其中，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語知識的濃厚興趣，引發(fā)他們的思考；容易刺激他們的視覺和聽覺器官，給他們帶來新鮮的驚喜，并引起他們的積極反應(yīng)，有助于教長時間地保持學(xué)習(xí)的注意力。
例如：我在教七年級下冊Unit 9 It's raining 這一單元時，選取了大量有關(guān)天氣和季節(jié)方面的知識、圖片，制作了幾個相關(guān)動畫。首先剪輯一些四季景物的鏡頭，讓學(xué)生從中感受四季氣候的特點(diǎn)。接著播放5個畫面：刮風(fēng)—wind，下雨—rain，下雪—snow，烏云密布—cloudy—cloudy，陽光明媚—sunny，每播放一個畫面同時點(diǎn)擊出現(xiàn)在畫面中的單詞并朗讀數(shù)遍。這樣就在不知不覺中學(xué)習(xí)了這幾個單詞，并自然而然地讓學(xué)生融于英語學(xué)習(xí)的情境之中，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，為后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
這樣利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課，學(xué)生探索新知的欲望非常強(qiáng)烈，他們帶著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地開始新知識的學(xué)習(xí)。若這樣長此以往地運(yùn)用，多媒體以其真實(shí)感和趣味感刺激學(xué)生思維，學(xué)生的思維也隨之流暢。
二、運(yùn)用多媒體，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，由于受人工操作和現(xiàn)場的限制，知識重點(diǎn)、難點(diǎn)往往不易解決。現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)圖形處理的能力很高超，把這一特有功能運(yùn)用到教學(xué)中可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為生動。抽象思維、邏輯思維、語言表達(dá)等方面的障礙在計(jì)算機(jī)的作用下被化解了，消失了，從而降低了學(xué)習(xí)難度，使教學(xué)難點(diǎn)得以順利突破，教學(xué)重點(diǎn)得以順利解決。學(xué)生也為其形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而產(chǎn)生樂學(xué)情緒。
比如，教七年級下冊Unit 9 It's raining 這一單元時，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。這是一個教學(xué)重點(diǎn)，而對剛學(xué)英語不久的七年級學(xué)生來說又是一個學(xué)習(xí)難點(diǎn)，難以把握。教學(xué)中我以rain（下雨），snow（下雪），run（跑）為例設(shè)計(jì)動畫內(nèi)容，并用文字加以說明。具體做法如下：
制作兩個動畫：一個男孩打著傘在通往學(xué)校的路上跑著，伴隨著“滴答”的雨聲，在動畫的下面出現(xiàn)英語句子“It's raining, the boy is running”；一個女孩穿著厚厚的棉衣，踏者厚厚的積雪跑著，天空中飄著雪花，伴著“呼呼”的風(fēng)聲，在動畫的下面出現(xiàn)英語句子“It's snowing，the girl is running ”。動畫中表示正在進(jìn)行的動作的單詞“raining”，“snowing”，“running”采用空投效果，形象直觀，使人容易接受。
多媒體技術(shù)的應(yīng)用，極大地豐富教學(xué)手段和內(nèi)容，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程，把一些抽象、枯燥的內(nèi)容化為生動有趣，使得教材內(nèi)容得以直觀再現(xiàn)，重點(diǎn)易于突出，難點(diǎn)易于突破，極富表現(xiàn)力，易于學(xué)生掌握。
三、運(yùn)用多媒體，加大教學(xué)密度，提高教學(xué)效率
利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)可以做到高密度的知識傳授，大信息量的優(yōu)化處理，大大提高課堂效率。圖形不是語言，但比語言更直觀和形象，比語言包容的信息量更大。動畫比圖形更先進(jìn)，利用文字閃動，圖像縮放與移動，顏色變換的手段，不僅容量更大，速度更快，效果也更好，加大了教學(xué)密度，提高了教學(xué)效率。
例如：在教七年級下冊Unit 3 I'd like a large pizza這一單元時，有很多食物方面的單詞，像pizza，pepperoni，green peppers，mushrooms，onions，cheese，olives，tomatoes，hot dogs，soda，lemonade，iced tea，juice，salad，hamburgers等等。這些食物有些學(xué)生都沒有見過，學(xué)起來枯燥，難以記住。課前我找到這些食物的圖片，用Photoshop的套索工具處理圖上所標(biāo)的名稱單詞，以動畫形式設(shè)置在圖畫中并配有單詞發(fā)音。讓學(xué)生Look at the picture，then write down the words。教師點(diǎn)擊圖中設(shè)有單詞的動畫，讓學(xué)生看實(shí)物圖片讀、記單詞。
