時間：2022-09-01 12:03:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初一暑假作業，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
面對這樣一道暑假作業題，計算機科學家李開復在微博給出的答案是，“我也做不出來。”
再看這一道“自然”科目題：“請指出熊貓跟蜜蜂、小鳥和兔子的不同”，答案是，熊貓必須由動物園來飼養。
上述兩道題都出自于近年來中小學生的暑假作業。與70后、80后中小學時期暑假作業相比，近兩年來的暑假作業雖然也“與時俱進”，出現有“房姐”、“hold住”這樣的社會熱點詞匯，但也不乏本文開頭所述的奇葩題。
有大人在做題后就感慨：幸虧自己早生，不然以后簡歷一欄只能填“小學”了。
其實，到底能不能“小學畢業”，在又一個“丹桂飄香”的開學季，回顧完下面的暑假作業再說。 給個準話，小林到底哭沒哭
請分別判斷下列語句中，小林哭了，還是沒哭：
1.小林差點哭了。2.小林差點沒哭。3.誰說小林哭了？4.誰說小林沒哭？5.沒有人說小林哭。6.沒有人說小林沒哭。
答案分別是，沒哭，沒哭，沒哭，哭了，沒哭， 哭了。
如果說上述題目還是旨在考察漢語運用中“約定俗成”的語境語感，那么下列語文作業則更像“腦筋急轉彎”，對此，華中科技大學附屬小學一名數學老師給出的解釋是：“大人的思維會更復雜，將簡單問題復雜化。”
浙江省教育廳教研室編寫的《小學二年級語文暑假作業》就出現過這樣一些“數學題”：三分之二青蛙=？；楓葉+小溪=？一個噴嚏+一個噴嚏+一個噴嚏=？這些初看上去讓人丈二和尚摸不著頭腦的題目的答案分別是：有頭無尾、落葉流水、接二連三。
類似披著數學公式外衣的成語題，在今年廣東某學校小升初中的考卷里也有這樣幾道：
1）20/3； 2）1/100； 3）9寸+1寸；4）12345609； 5）13579
答案分別是，1.“陸續不斷”，或者“六六大順”（因為20除以3約等于6.6666）； 2.百里挑一； 3.得寸進尺；4.七零八落（12345609，少了7和8）；5.“舉世無雙”或“天下無雙”（1、3、5、7、9無雙數）。
謎題里也會穿插“腦筋急轉彎”：“一人有3個，二人有4個，三人有5個，四人有7個，五人反而有6個，問這是什么東西？”答案是：筆畫數（“一人”二字筆畫總數為3，“二人”二字筆畫總數為4）。 孩子們的答復也不乏嫻熟老練口氣，“大家吃好喝好，不要撐到，不要醉倒”已算是稀松平常，還有孩子模仿領導口氣：“我們已經老了，你們是祖國的未來，好好干！”
下面這些語文題則更像是段子了：
為什么北極熊不吃企鵝？答案為，因為北極沒有企鵝；
阿拉丁的哥哥有幾個？答案為，3個（阿拉甲、阿拉乙、阿拉丙）；
小明不喜歡穿高跟鞋，小明換燈泡不用梯子，小朋友你們認為小明是誰？答案是，籃球明星姚明；
崔氣球家里養著一群牛，有一天柵欄壞了，小牛們跑了出來，該怎么辦？（打一歌手名）。答案是，王力宏（諧音，往里轟）。 數學題里找出冷笑話
再來看看暑假作業里的數理化，很多題目給出的標準答案，不由讓人懷疑出題人“不懷好意”的“逗你玩”的動機。
“八根火柴擺成兩個菱形，只能動其中兩根火柴，如何將兩個菱形變成一個菱形？”
答案是，移動其中一個菱形的下部兩根火柴，將其改成“1”和“個”兩個字，連起來讀就是“1個”。
風靡全國的“憤怒的小鳥”游戲也被編入了上海某區八年級的物理暑假作業里，題目先介紹了憤怒小鳥的各自的功力，演示它們是如何擊破綠皮豬的。
當然，最后的提問和答案解析先是回歸物理：白色小鳥的蛋掉下來可以擊毀豬堡，在這一過程中，（動能轉）化成（機械能）。
但“憤怒的小鳥”真正的“中心思想”體現于第二個問題：請你談談我們應該如何處理好學習與游戲的關系。
來自長春的小學二年級復習資料中也出現過一道讓網友驚呼“傷感情”的數學題：小學生A、B、C、D4人要外出，卻帶了7張餅出門，問：如何分配讓孩子們非常滿意？
答案是，把7張餅摞在一起，從上到下一切4份。
當然，暑假作業里也有嚴肅科學地探討一個生物問題的：“兔子上山跑得快，還是下山跑得快？”
答案是，上山跑得快。原因為，因為兔子前腳比后腳短，上山時等于減小了山的坡度，可以省力；同樣原因，而下山時，兔子就不易站穩，這時為了安全，兔子不得不放慢腳步。 “酒席規矩從娃娃抓起”
除了傳統語文、數學暑假作業在形式上的奇葩創新，成人思維也正逐漸滲透到中小學生暑假作業中。
其中，就不乏“酒席規矩從娃娃抓起”類似的立意之題。《大河報》報道過河南漯河小學五年級學生的一道暑假作業，被網友評為最有超前意識。
題目為：請發揮合理想象，把主客敬酒時的祝酒辭簡要地寫下來。干部向我們敬酒，70歲的老翁向我們敬酒。我們回敬。請問：干部祝酒時說什么？老翁祝酒時說什么？我們回敬他們時說什么？
孩子們的答復也不乏嫻熟老練口氣，“大家吃好喝好，不要撐到，不要醉倒”已算是稀松平常；還有孩子模仿領導口氣：“我們已經老了，你們是祖國的未來，好好干！”
至于“我們應該如何回敬”，有學生回答：“感謝領導敬酒，不醉倒俺不走”；也有孩子回說：“我先干為敬，同志們辛苦了”，“祝領導身體健康，千杯不倒！”
對于社會熱點，中小學生的暑假作業也做到了“不拋棄不放棄”。比如食品安全問題就被收入在了北京某中學初一學生的語文暑假作業里。
作業通過讓同學自己做題，最后得出的正確答案結論為：食品安全是有問題，不過媒體過于放大化，而且政府已采取全程監控和檢測，對食品安全不滿意的人總體還是少數。
網絡流行詞匯也出現在了主旋律題材的暑假閱讀作業里。一道北京某初中生的暑假閱讀題里，文章標題為《hold住母親的生命》，文章最后說“我情愿忍受命運的折磨，hold住母親的生命。”文章內還出現了“覺得母親已經out了”的字眼。
這道題的問題為，標題中的“hold住”是什么意思？作者為什么要“hold住母親的生命”？
在這名北京初一學生給壹讀記者提供的暑期作業里，還夾有一張學校下發的暑假行程安排表：從7月15日起，至8月29日：
暑假計劃的幾點建議
夏天的天氣比較炎熱，早晨養成早起的好習慣，5-7點的時間可以讀讀背背一些東西；上午的時候專研一些試卷；中午最好養成午休的好習慣； 下午做些試題作業；晚飯過后建議你去外面呼吸下新鮮空氣，散散步；晚上睡前養成思考的好習慣。
暑假計劃具體時間安排：
早上6：30起床，出去跑跑步。7：30吃早飯，之前最好聽英語、朗讀，8：30開始學習學到11：00結束，然后看電視到1：30時開始學習到3:00左右結束開始看課外書到5：30結束看電視，之后吃飯，到6：30可能吃完出去鍛煉。7：30回來玩電腦到9：30。
暑假計劃具體科目安排：
數學
1.看數學書 ，盡量把基礎的知識懂透。暑假時間比較多，自主學習的時間久較多，所以藥好好把握。把平時沒學懂的學懂。為下學期的學習做下鋪墊
2.學數學，不做題是不行的，數學講究見多識廣，有些別個見都沒見過的題，你做過的，就很容易。
3.數學，假期補課可以適當安排，畢竟初一，不用太緊張，補課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補。
4.適當的預習也是有必要的，初二的重點應該是一次函數和四邊形，可對較基礎的東西進行預習。
當然，能力不同，要求不同
語文
語文學起來應該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，為開學的學習打下號基礎
英語
記單詞 盡量不前250個單詞記下來 還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀 ，很有用。復習就是記學過的單詞，盡量都會寫 。還有就是背課文，增強語感。很重要
這個暑假怎樣才能讓孩子們過得快樂而又充實？孩子暑假生活過得不好，主要的原因是在家長，專家們認為，暑假和寒假是學校教育的空檔期，但也是提高孩子素質、增加暑假見聞、親子交流和充實暑假作業的黃金時期，不容錯失。廣育網為您準備了暑假學習計劃、暑假旅游計劃，希望能給家長們一些啟示，讓孩子們過一個快樂而又有意義的假期。
暑假計劃的幾點建議
夏天的天氣比較炎熱，早晨養成早起的好習慣，5—7點的時間可以讀讀背背一些東西；上午的時候專研一些試卷；中午最好養成午休的好習慣； 下午做些試題作業；晚飯過后建議你去外面呼吸下新鮮空氣，散散步；晚上睡前養成思考的好習慣。
暑假計劃具體時間安排：
早上6：30起床，出去跑跑步。7：30吃早飯，之前最好聽英語、朗讀，8：30開始學習學到11：00結束，然后看電視到1：30時開始學習到3：00左右結束開始看課外書到5：30結束看電視，之后吃飯，到6：30可能吃完出去鍛煉。7：30回來玩電腦到9：30。
暑假計劃具體科目安排：
數學
1。看數學書 ，盡量把基礎的知識懂透。暑假時間比較多，自主學習的時間久較多，所以藥好好把握。把平時沒學懂的學懂。為下學期的學習做下鋪墊
2。學數學，不做題是不行的，數學講究見多識廣，有些別個見都沒見過的題，你做過的，就很容易。
3。數學，假期補課可以適當安排，畢竟初一，不用太緊張，補課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補。
4。適當的預習也是有必要的，初二的重點應該是一次函數和四邊形，可對較基礎的東西進行預習。
當然，能力不同，要求不同
語文
語文學起來應該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，為開學的學習打下號基礎
英語
記單詞 盡量不前250個單詞記下來 還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀 ，很有用。復習就是記學過的單詞，盡量都會寫 。還有就是背課文，增強語感。很重要
當黎明的曙光照耀在我家的桌子上，我就知道新的一天開始了……我今天有些感冒，不知為何！總想快點開學，開學是讓我們不入新的殿堂，讓我們成為祖國的棟梁。開學是讓我們和同學團聚，在新的學期里開開心心的一起玩。我們馬上就要上六年級了，讓我們享受最后的自由時光吧！
五年級，我們要離你而去了，我們要去新的地方，我們像一條知識的大船，慢慢駛向前方。學習是不會結束的，我們在1年級時，自由奔跑。在2年級時，認識生活，在3年級時，加強學習，4年級時，認真學習，5年級時，認真考試。到了現在，我和我的同學們到了6年級，這是一個充滿壓力和離別的年級，為什么有壓力呢？因為6年級讀完就要上初一了，沒認真學習是不行的。為什么會離別呢？因為6年級過后我們就會各奔東西，有可能很少次機會見到了。
今天是9月1日，時間正在飛快的流逝。我們9月2日就要開學了，我們要拿起課本學習了，我們要趕緊寫暑假作業了。呵呵，我們的校園生活即將開始了，學校我們來了！
六年級:天丶夢醒江南丨
“唰——唰唰——”我噙著眼淚，瑟瑟地站在墻角，地上橫七豎八地躺著幾張作業碎片，好像在嘲笑著我的狼狽，面前是鐵著臉的父親。這是前不久發生在暑假期間一件真實的事情。
愉快的暑假過的飛快，轉眼到了快開學的時間。那天爸爸問：“女兒，你的暑假作業完成的怎么樣了？”“快了”。我輕松地回答道。“去拿來讓我給你檢查一下”。“你自己檢查唄，真麻煩”。我一邊看著電視，一邊休閑地嗑著瓜子，不時被電視里的節目逗得捧腹大笑。不料一場“大禍”正在悄然而至。
“劉一凡，你給我出來”。大約過了十幾分鐘，爸爸一聲大吼如晴天霹靂。我被嚇了一大跳，不知道老爸為什么發這么大的脾氣，我慌亂地來到爸爸的面前。“你，你，你看看這作業寫的，亂七八糟，錯誤百出；還有這字寫的龍飛鳳舞，潦草之至，“狂草”練得還不錯啊”。爸爸強壓住心頭的怒火，拿著作業本沖我比劃著。我還沒見過老爸發這么大的脾氣，一時間嚇的不知道說什么好。我正想狡辯，突然，爸爸拿起作文本“唰唰”地撕成幾半。“重新寫，再寫不好別想過關”，爸爸“惡狠狠”地撂下一句話便摔門而去。我蹲在地上，默默地收拾著作業殘片，眼淚順著臉頰流了下來，心中滿是委屈和難受。“為了這幾篇作文，我犧牲了多少時間啊，就這么讓爸爸給撕了？”此時，一股對爸爸的怨恨油然而生，從心里對他充滿了仇恨。但恨歸恨，作業我也不敢不完啊，無奈之下，只有重打鼓另開張了。
大約花了我兩天的時間，終于按爸爸的要求完成了作業。那天，爸爸語重心長地對我說：“孩子，爸爸那天也不對，不應該那樣對你。但是良好習慣和學習態度對一個人來說至關重要，爸爸對你要求嚴格，都是為了你以后更好地成長。懂嗎？”聽到這里，我滿腹的委屈和怒恨頃刻間煙消云散。我當時為什么就不理解爸爸的苦衷呢？想到這里，淚水再一次奪眶而出。
我暗暗地下定決心：從今往后，一定要嚴格要求自己，長大后，做一個對社會有用的人。
初一:快樂劉一凡
歲月的風吹過記憶的水紋，短短的一年初一生活在我手中轉瞬即逝。回首往事，一幕幕涌上心頭，如品味一杯陳年老酒，如品味一杯清香的濃茶，如吟誦一首無韻的小詩。在這一年的光陰中，有歡笑，有淚水，有成功的喜悅，也有受挫的悲傷。
不清楚已經有多少人對我說過：“要好好學習啊，初中可是很關鍵的。”當時也沒有太在意，但當初一已經一去不復返的時候，我才真正意識到，初中的學習真的很重要。那過去的一年中，我們的確是努力過，埋著頭，苦心解著手中的難題，走廊上嘻嘻哈哈的玩樂聲完全不能令人心動，最終在老師那里苦苦尋求答案，那一份汗水的成功是如此讓人喜悅，那一刻才明白什么叫學習的樂趣。但是我們畢竟都只是一個玩心未盡的孩子，在腦中不用絞盡腦汁地回想，便可以看到這樣的畫面。教室里，同學們無精打采地看著老師在教室里晃悠，期盼著下課鈴的打響，當下課鈴如所愿的那樣響起是，老師并沒有停住口，還在講課，于是，整個班大多數人都開始不耐煩了，有人朝著窗外張望著，有人開始竊竊私語，直到老師說結束，同學們才恢復了生機，但老師布置一作業，就又令幾乎是所有人叫苦不迭。有時候真的很不明白，明明是知道“吃得苦中苦，方為人上人”的道理，卻不能夠學以致用。
初一的結束就意味著暑假的到來，暑假可能很大一部分同學會用來休息，雖然學習應該勞逸結合，但暑期的2個月是何其的長啊，只是花在休息上的話，是不可行的，對于暑期的學習效果來說，是百分之百的進步的，當別人花兩個月來玩的時候，你卻用來學習，那不是可以將其他人遠遠甩在后面嗎？對于暑假我有以下幾個建議：
一、認真完成暑假作業，不敷衍了事。
二、看一本好書，最好做好批注，然后寫讀后感。
三、復習學過的知識，溫故知新
四、堅持每天讀、背英語、語文等文科內容
五、看電視時間每天不要多于4小時，盡量少上網，更不要沉迷與網絡
六、集中精力，把自己薄弱的文化課補一補
暑假生活應該切實地利用好，而不是僅僅娛樂。同時，當暑假結束后，我們就又應該踏入知識的殿堂了，我們將迎來我們的初二 。初一的我們都是懵懂的，但我想隨著初二的一步步接近，我們應該學會如何去學習了，而不僅僅是游戲和學習各占百分之五十了。初二是初中三年處于中間的一年，是為了中考打基礎的一年，更是考驗我們態度的一年，如果能很好地利用這短短的一年光陰，雖不能說一定能贏來鮮花和掌聲，但卻能遙遙領先于那些還處在休閑中的同學，反之，認為自己在初一付出的已經很多了，應該在繼往開來的這第二年放松一下，那落下的可就不會是一點點了。
臺灣作家劉墉在《做個快樂讀書人》一書中寫到：“天才實際決定在個性，誰堅持得久，誰就是天才……”天才的個性就是堅持，古往今來無數的成功者都證明了這一真理。
實際上在我們生活中大家最初都是懷著同樣的愿望，同樣的信念來學習攻讀，然而，最終有的同學成功了，他們的理想變成了現實，有的同學卻半途而廢，為什么每個人的學業成績、實踐能力會有很大的差異，究其原因就在“堅持”二字上。誰堅持了，誰就成為成功者，誰半途而廢，誰就將以失敗而告終。
一天，我從報紙上看到這樣一則新聞：一所學校的老師給學生布置一項特殊的暑假作業——為父母做一件好事。我想，這樣的作業真有意思，我也為父母做一件好事——給媽媽洗頭發。
那天，我對媽媽說：“媽媽，我幫您洗頭發好嗎？”“你幫我洗頭發？”媽媽一臉疑惑，懷疑自己聽錯了。“是呀，您就讓我給你洗一次吧！我一定能行。”我充滿自信地解釋道，“媽，您把我養大也挺辛苦的，我來幫您洗頭發吧！”媽媽卻仍不怎么相信我，因為我從來沒有給媽媽洗過頭發，有時幫媽媽做家務只會幫倒忙，但最終我的孝心似乎打動了她，媽媽終于答應了我。
首先，我打開水龍頭，小心翼翼地調好水溫，便拿著淋浴水龍頭，對著媽媽的頭發，邊沖邊撓，可我拿著水龍頭沖得正歡時，只覺得媽媽身子一顫，我趕緊停手，把水龍頭放在一邊，仔細一看才發現媽媽的衣領被我沖濕了。哎，真是出師不利呀！我連聲說對不起。媽媽笑著說；“不要緊，小心一點。”雖是這么說，但我卻很不是滋味，想讓媽媽享受一下，沒想到，卻讓媽媽受罪。接著，我就用雙手在媽媽的頭發上搓了起來。媽媽頭上的頭皮真多，我給她洗了一遍又一遍。一邊洗，我還一邊問媽媽：“水燙嗎？眼睛有沒有閉好？衣服有沒有被弄濕？”媽媽一個勁兒地對我說：“不錯，很好！”
我兩只手輕輕地給媽媽洗著頭發。我望著母親一些銀白的頭發，心里倍感愧疚，母親的白發是歲月的風霜殘留下來的，是她勤勞人生的寫照，我們作子女的，在母親的一生中，什么時侯又想到過像今天一樣為母親洗一次頭發呢？如果在平時我們多陪陪她，多一點關心，母親的頭發一定不會白得這么快，我今后要更加體貼、關心媽媽。
今天給媽媽洗頭發這件事使我感慨萬千，我本想表一下孝心，卻讓我明白了很多。母愛，不僅僅是我臨出門的一句句叮嚀，我煩悶時他們的一聲安慰，更有我跌倒后的鼓勵和攙扶。
“誰言寸草心，報得三春暉？”現在，每當我洗頭發時，我第一次為母親洗頭發的情景，又不知不覺浮現在眼前。
錄鎮一小初一：徐瑞紅
初一中學生周記大全一
自從放假以后，天天都是下著綿綿細細雨，今天終于放晴了，看著這樣的好天氣心里特別高興，同時還有就是今天是我們高中同學相聚的日子。
早上，吃完早餐我早早地就從家里出發了，朝著目的地我們的母校走去。一路上，思緒萬千，想象著同學們的變化以及見面以后會出現什么樣的情景呢等等。時間不知不覺過去了，終于來到了我們的母校。一走進校園，以前的景象歷歷在目，頓時心底涌上了一種親切感，同時也發現我們的母校發生了很大的變化。首先是教學樓披上了新裝，粉刷一新，還有就是食堂的改變，圖書館的建成等等，這些都是我們離開后才出現的。走在校園的林蔭道上，仔細回想以前的讀書生活，還真的別有一番滋味。這時只見小道上稀稀疏走著幾個補課的學生，他們行色匆匆，現在時間對他們來說太寶貴了。沿著林蔭小道，我來到了我們聚會的地點——以前讀書的教室，這時已經有好幾個同學到了，我加快腳步，大聲地喊著她們的名字，這時自然有一番問候了，而且每個人臉上的驚喜之情都表露無疑。接下來在大家的笑聲中同學們陸陸續續地都來了，在一片問候聲后我們朝著下一個目的地走去——老師的家。我們的班主任依然如當年一樣，說話特別幽默，風趣。在接下去的時間就是大家聚餐，娛樂……
這一天在一片歡笑聲中結束了，同學聚會真好!
初一中學生周記大全二
小草如果因為沒有樹的偉岸而而感到痛苦，那我們就不會見到遼闊的草原。
貝殼如果因為心中的一粒沙而感到痛苦，那它永遠孕育不出珍珠。
流水如果因為前方的殘崖而感到痛苦，那我們永遠不會目睹費流橫下的壯觀。
成長，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會出現成功、幸福、希望。
挫折是成長之路上必經的岔道口。一個人沒有了挫折的支撐，那他永遠也不會面臨選擇，去決定他下一步該踏上的旅程。張海迪如果沒有經受挫折，那她永遠也不會成就她偉大的事業。馬克思如果沒有經歷貧困，那他永遠不會成為革命的領頭人。
挫折是痛苦背后的曙光。如果你認為挫折是你的絆腳石，卡住了你的咽喉，凝固了你的血液，那么你錯了。在挫折中，蘊含了巨大的財富，你潛心挖掘，那么它送給你的便是成功的密鑰，引領你打開擋在你面前的每一扇大門。如果你棄之于不顧，那么它匯報你的將是一望無際的黑暗。
挫折抑制了荊棘鳥尋找的道路，它不斷的給荊棘鳥以狂風、暴雨、海浪。而荊棘鳥并沒有為此而恐懼，在穿過烏云之后，令它欣喜的是在陽光的照耀在熠熠生活照的荊棘刺!它成功了!而令它成功的，人們總不會聯想到挫折。
不少人嗟嘆自己財富微薄，挫折便是財富。我們需要挫折，需要它帶給我們無盡的思索。因為挫折也曾幾何時抑制了我們前進的道路。小時，我們跌倒了，為什么大了不會再跌倒?因為我們站起來了，我們克服了生命給我們帶來的第一個挫折。大時，我們失敗過為什么有些人在失敗上停滯不前?因為他們怕了，怕再去經受另一個挫折。
成長之中，我們都需要挫折來磨練。因為經歷過挫折的生命，便是那絢麗無比的彩虹。
初一中學生周記大全三
當保姆
在今年暑假的一天，我去了我的小姑家，可是小姑剛好有事情要出去，我便給小姑的兒子――樂樂當了半天“保姆”。
樂樂是小姑的寶貝，才2歲，長的肉胴胴的，小肉一堆兒一堆兒的，可愛極了!他說話口齒不清，常常鬧出笑話，
沒過半天，我就成了他的“翻譯”了!
我正在寫《暑假作業》，沒做幾道題，就聽到樂樂大哭起來，我走進他的房間里，他見到我，馬上向我發起了”命令”：“餓藥河留來!”“什么?你可以說清楚一點嗎?”我說，他說：“留來，留來!”我頓時明白了，原來他是說：“我要喝牛奶啊!”于是，我便拿來牛奶給他喝，他果然喝了起來，沒喝了半瓶，他就將瓶子扔了，這時，一幅典型的“白色地圖”出現了，我馬上拿來拖把，把“地圖”擦干凈了。緊接著，他又給我了命令：“點西，點西!”我以為他要吃點心，便把小熊餅干送了過去，沒想到他“大發雷霆”對我手舞足蹈地說：“點西，點西，看點西!”哦!我明白了，原來他要看電視，我馬上打開電視，他看了起來，沒過多久，他竟然睡著了!
XX年的暑假即將到來，許多的學生放假在家。他們每天除了完成老師布置的作業，還可以進行體育鍛煉，參加各種補習班，或外出旅游等等。假期本就是一個放松的時間，可以隨性所欲。
二、問題的提出
輕松愉快的暑假是每一個中小學生所向往的。那么，在暑假期間學生們又在做些什么呢?他們是在家復習功課，和父母出門旅游，還是參加各種各樣的學習班培養自己的特長等等。中小學生的暑假還存在哪些問題?學生們的暑假究竟該怎樣度過?針對這一系列的問題，我對當地的中小學生的暑假生活進行了調查。
三、正文
現在多數的家庭父母都有自己的工作，平時父母上班，孩子上學。可到了暑假，學生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規律的生活之中，學生的人身安全是最大的隱患。
在走訪的過程中發現，超過6成的學生在暑假期間是獨自在家，沒有父母或其他大人的照看。他們安排自己每天的生活，什么時候學習，什么時候看電視，什么時候出去玩，什么時候參加課外的補習班……盡管每個學生的暑假生活會有所不同，但基本的內容是一致的。
值得注意的是網吧是多數學生打發假期時間最常去的地方，另外，暑假天氣炎熱，很多學生為了避暑去野浴，這都是很危險的行為。據調查，本市有一半以上的中小學生，整天泡在網吧或是游戲廳里，給孩子們生命安全造成了很大的隱
患，也給家長的工作和學習帶來了很大的影響。如家住本市湘北市場姓王的同學，今年14歲，暑假的第一天進游戲廳玩耍，另一個姓楊的同學上前找王要游戲幣，王不肯，楊便操起椅子向王猛砸，爾后又用木棒打其后背，將王打得鮮血直流，暈倒在地，終因搶救不及時，流血過多而死亡。又如一姓胡的孩子暑假在家無所事事，便和幾個同學去附近農村的壩里游泳，胡本來還會游幾下，但由于水草纏身，一時慌張，弄不清方向，他拼命地往深水處掙扎，終因體力不濟而活活淹死。其年近七十的奶奶突聞噩耗，一時支持不住，心臟病復發，搶救無效而死亡。
如果這些學生有大人的照看，有人來管理他們的生活，這些慘劇或許就不會發生……但既然已經發生，我么就要從中吸取教訓，避免類似時間的再次發生。
暑假的時間很長，很多家長并不放心把孩子單獨放在家里。于是，家長為孩子報學習班，既希望能培養學生的某些特長，又能讓學生的生活有些規律，畢竟學習班里有老師看著學生，情況會好些。
根據有關部門的數據顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導班，但喜歡參加課外輔導班的孩子數只占6%。數據顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。
所以在暑假期間經常可以看到很多的學生背著書包坐公交車到各各學習班上課。商家也看準這個時機，開設各類的補習班招攬生意。
作為“假日經濟”的一種延伸，長達兩個月的暑期成為不少商家獲得經濟效益的“黃金時期”。這對有些孩子而言，假期卻十分難過，他們那望子成龍、望女成鳳的父母又會給他們報上各種各樣的學習班、特長班，對此，家長們也有自己的難處。
(一)商家辦班很積極。自實行“素質教育”以來，特別是高考改革，實行“3+x”制以后，對學生的能力和全面素質要求越來越高。商家看準時機，利用暑期推出形形的培訓、補習、家教，打出“能力與應試并重”、“文化與特長并舉”等富有“時代氣息”的標語，吸引廣大中小學生前來報名。據調查，常德市自6月底開始，商家就在市城區開展鋪天蓋地的廣告宣傳，數不勝數的“培訓中心”看得人眼花繚亂。市內規模比較大的培訓中心有“劍橋少兒英語培訓中心”、“新世紀暑期英語培訓中心”等。他們在全市各地設有咨詢處，并設立多個報名點和教學點，形成了“連鎖”點。有的培訓中心，如常德市陽關琴行、師院的暑期中小學生培訓中心，都是綜合性的培訓中心，既有文化培訓又有特長培訓。文化方面有英語、數學、物理、化學等，特長方面有音樂、美術、書法、體育運動等。這些成規模、成氣候的培訓部一般采取辦班的形式，進行集體教學，有比較嚴格的組織。另外，不少商家和中介機構還向中小學生提供家教服務，推薦一批大專院校的學生給需要家教的人。與遍布大街小巷的家教“游擊大軍”一樣，他們主要是針對小學、初高中各門功課，采用一對一的教學方式，為中小學生查漏補缺或讓其超前學習課本知識。
(二)學生家長更踴躍。對于各種培訓和家教補習，家長似乎更為熱情。早在暑期前夕，許多家長就開始精心設計孩子的暑期生活，到處收集有關培訓的廣告、打聽其教學質量、觀望別人參加那些培訓;還有的家長四處托人尋找本科、研究生當家教，經過面試和篩選，留下最滿意的，來給孩子進行一對一的補習。參加培訓、請家教幾乎形成了一種爭先恐后、你追我趕的風氣。家長之所以熱衷于送孩子進班學藝原因有：一是學生升學的形勢嚴峻。中小學生都希望進入市內
重點學校，但人多名額少，向重點中學進軍不僅是“文化成績大戰”，更是“特長大比拼”。激烈的競爭不僅給學生帶來巨大的壓力，也使望子成龍的家長焦慮非常。因而讓孩子利用暑假多 “充電”，以期考上理想的學校。二是對部分家庭而言，孩子一個人呆在家里不放心，最好的辦法便是送去參加培訓班。三是學特長可以為孩子將來更好地適應社會打好基礎。知識經濟時代越來越需要“全才”，多一門特長便多一門謀生的本領。四是英語、電腦已經成為一種必備的基礎技能，如果不從小就進行這方面的學習和鍛煉，將來會很難適應。因此，如常德市內的少兒英語培訓、電腦培訓生意興隆、人滿為患。
(三) 學生減負愿望落空。對常德市城區隨機抽樣30名中小學生調查結果表明：學生對暑期參加培訓班表示愿意的占22%;可以接受的占40%;有的愿意有的不愿意的占21%;不愿意的占17%。暑期參加一種培訓班的有6人，參加二種培訓班的14人，參加三種培訓班的有8人，參加四種培訓班的有2人。少部分學生自主意識較強，有參加培訓或請家教的要求，能主動選擇自己想參加的培訓班。但大部分學生，尤其是小學生對培訓和補習是帶有抵觸情緒的。由于年齡小，沒有形成自己的觀點;或是害怕家長，不敢發表自己的意見。所以一般只要家長有這方面的要求、做出參加培訓或請家教補習的安排，他們也就接受。但如果壓力太大，他們有時也會發泄心中的不滿。如本市紫橋小學上三年級的陳同學，暑假期間每天要學兩個小時的英語，1個小時的古箏，1個小時的鋼琴。回家后還要做暑假作業、讀英語、練琴。小女孩常向媽媽抗議說：“無聊”、“比讀書還緊張”，并強烈要求出去旅游。12歲的鄭同學在本市名牌中學(長怡)讀初一，她不僅成績好，而且多才多藝。暑假里她有四門課程：英語、手風琴、書法、舞蹈。雖然平時很自覺，但辛苦久了，有時也忍不住想出去玩，偶爾還會來個“先斬后奏”，先玩一兩天再說。可見，愛玩是孩子的天性。7月中旬常德市氣溫高達39度，室外氣溫有的高達42度，街道上行人稀少，偶爾看見幾個，但大多數是趕著參加各種培訓班的孩子們。
(四) 暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。暑假補習班眾多，但補習質量參差不齊，收費與辦班質量相比懸殊。如：本市東方紅小學，幾位家長為了管好孩子，同時又解決小孩假期學習知識，一并請了一位自稱是富岳外國語學院的老師，給孩子們輔導英語。學期一個月，學費每位220元，頭幾天教得還算滿意，于是家長們都很樂意地交了錢，但之后幾乎天天遲到。一位家長直言不諱地說：“師者所以傳道、授業、解惑也，傳道是第一重要的，你這樣天天遲到怎能給學生作表率呢?”這位老師不僅未改正，而是撒手一去不復返了。使得這幾位家長互相責備，而卻又無奈之至。暑期亂辦班、亂收費現象較為嚴重。據調查，目前除少數培訓班比較正規、有執照外，大部分都是短期的經營，沒有辦理營業執照，有些培訓班教學水平的高低、師資力量的強弱無從知曉，培訓市場因而良莠不齊。常德市文化培訓每期時間一個月收費從200元到400元不等，特長培訓班則還要高，如有些游泳班10天一期，也要300元;如果請家教，價格會更高，而且浮動也大。一般情況下，家教是每小時10元，但有些自身水平較高的本科生、研究生每小時15元、20元甚至更高;市內某些特長方面的名師如果進行一對一的教學，每小時收費則高達50元、80元。今年常德市各種暑期培訓班收費標準均比去年同期上漲，有的上漲幅度高達100%，如：某英語培訓班去年同期每期(30天)為200元學費，而今年同樣的天數收費卻高達400元。
關于上面提到的問題的幾點建議：對于暑期形形的培訓、補習、家教班，有關部門應出臺相應的規范措施，清理整頓，嚴格審批程序，明確收費標準，堅
決制止亂辦班、亂收費現象。教育主管部門還可以組織“名師巡回講演團”替代現存的形形的“培訓、補習、家教”等班類，以滿足社會的需求。公安部門、城管部門加大網吧的管理和監督，與吧主簽訂協議，嚴禁未成年人進入。也希望家長不要在不了解自己孩子的情況下盲目地投資，讓孩子去學習并不適合自己的各種科目，導致孩子倍感壓抑和疲勞，不僅加重了自己和孩子的負擔，更容易錯過孩子發展的機遇，耽誤了他們的前途。
為了讓學生們充分利用假期接觸社會，開闊視野和提高素質，學校應成立暑期領導小組，對中小學生進行暑期安全和法制教育。制定假期工作計劃，落實活動內容，做到各項活動均有專人負責，防止出現人身傷亡事故。結合愛國主義教育，可引導學生利用假期深入調查城鄉的歷史變革、文化習俗、風土人情，挖掘家鄉的文化內涵等活動。建立學生暑期科普活動基地?熏開展大型暑期科普活動，舉辦中小學生暑假讀書動手小制作、小發明作品展覽。組織學生參加擁軍優屬活動，為五保戶、特困戶、殘疾人做好事。引導學生投身社會、增長知識、陶冶情操、鍛煉意志，增強學生自立、自強、自律能力。
各街道辦事處、圖書館、科技館等單位，應積極創造條件，大力開展以培養學生興趣、發展學生特長、拓展學生視野為宗旨的音、體、美、勞、電腦、航模興趣活動、讀書演講活動、社會調查、社會公益活動(小交警、軍事訓練等)等各項活動。有條件的單位，在暑期可為中小學生免費開放各種娛樂室。
總之，用有益的活動擠走“空虛、無聊、孤獨、沒勁”， 讓中小學生度過一個健康、愉快、充實、安全又有意義的假期。
四、結語
綜上可看到，暑假不僅僅是學生們放松休息的時間，還是培養自己的特長，陶冶情操的好時機。學生們可以利用這個時間做很多有意義的事，不僅限于完成老師的家庭作業。學生應當學會利用自己的課余時間，假期時間來主動地學習，自主學習的效率遠比被動學習的效率高得多。
在老家我跟賀勇最好。因為他忒老實。而我忒喜歡老實的人。我們在老家第一次見面的時候，他有些不知所措地撓著腦袋“嘿嘿”傻笑，像母雞在下蛋，臉上開出一朵燦爛的黑牡丹。然后我們就玩開了。一起爬樹、烤紅薯、打紙牌，在麥地里拳腳相加，他顯得異常快活，仿佛這種放縱是曇花一現般難得。我卻有些不以為然，我在姥姥家還不比在這兒自由?
后來我才知道他這樣興奮是不無道理的。當我到他家寫暑假作業的時候，發現他的學習被他媽媽安排得井然有序，我有點為他悲哀。真沒自由!當遇到不可攻克的“堡壘”時，他媽媽會像救火一樣連圍裙都來不及解開就跑來“賜教”，這又讓我隱隱有些嫉妒。他媽媽把圍裙抖了抖，面粉飛到我臉上。他媽媽拿來一截甘蔗給我。開始我死活不接受，但她前腳剛邁出屋子，我就迫不及待地大吼一聲“吃――”，拿起甘蔗，一口啃下去。
想到回老家又能見到賀勇，我的嘴角不覺露出一絲笑意。但到了老家發現表弟要回自己家了，我不禁又有些難受。這種難受不是對表弟的不舍，而是不知道該如何與爺爺相處。表弟在這里我有借口不與爺爺搭話――因為實在找不到什么可說的，長時間的分離模糊了我的記憶。
爺爺也在不知疲憊地打工，像媽媽一樣，爸爸一樣，奶奶一樣。
第一個和爺爺獨處的夜襲來了。我盡量搜出的枯燥話題用完了，嘴巴像被鎖住一樣。我努力回想小時候在爺爺身上大哭大鬧的樣子，但空氣像凝固了一樣堅硬。
兩個人的床，單調的白墻，閃閃的熒光屏。我和爺爺并排躺在床上看電視，但房間里只有電視機發出的聲音。難道你就不會說點什么嗎?問呀，問爺爺的工作，問他去過的長城、故宮，我囁嚅著，卻沒有勇氣說出一個字。熒屏上人頭攢動，我恨不得飛進電視機里。我感覺爺爺的目光并沒有停留在電視上，而只是佯裝在看電視消磨時光，我甚至察覺到了他喉結的涌動。
“凡凡，”爺爺突然開口了，嚇得我打了一個冷戰，“明天早上吃餃子吧?”
“好啊!”我想不到爺爺竟然會問這樣的問題，“早上――那不渴嗎?”
“渴?喝水啊?”他立馬坐起來穿鞋，“我給你倒茶去，”
我來不及糾正他，一杯水就遞了過來。我慚愧地伸手去接，可一個戲劇性的動作發生了，那杯水竟然跌下去，滾落到爺爺腳邊。
“爺爺，燒到沒?”我趕緊問。“沒有。”他走出了屋子，并把衣服也帶了出去。過了一會兒，他又端了一杯水過來，并把衣服穿好了：“凡凡，我上你三爺家坐會兒。”說完便走了。
我有點窩火，氣自己手笨。我也起身穿好衣服，把水一喝去了賀勇家，
賀勇家里人很多，熱鬧非凡。我坐在燈下貪婪地呼吸著，想讓那燈火多照耀一會兒，施舍給我一點溫暖。
賀勇說，一起去街上玩會兒吧，我說好。
年三十兒的夜啊，流光溢彩的霓虹比星辰還要華美燦爛，空氣中彌漫著爆竹的芳香，前方的黑暗都躲進了兩邊的小巷。我想家了。那個流逝了13年的漢字――家，10畫而已。我對賀勇說：“我很羨慕你呀!”
“我很羨慕你。”賀勇重復我的話。
“你不知足。”我不看他，繼續往前走，想走進那片繁華，消滅煩惱。
走了一會兒，賀勇突然在一家霓虹閃爍的網吧門口停了下來。我很驚訝，他怎么會拉我來這兒?當他戰戰兢兢地坐下來時，我腦海里浮現出賀勇媽媽平口里夸賀勇聽話、老實的樣子，心里有點難以置信。“你知道嗎?這里很爽的。沒有媽媽的嘮叨，沒有試卷，沒有……”他熟練地玩起了賽車。
我把音樂放到最大，而鼻子卻酸起來。
“媽媽知道了肯定會罵我，在她眼里我是一個很聽話的孩子。其實我真的不是，我渴望自由。我知道我很笨，班里的人都叫我憨蛋。我不知道怎么為人處世，也沒有人跟我說該走哪條路……”
“我也不容易啊。13年了，我一直和爺爺、姥姥生活在一起。可沒有父母身影的屋子，不算家。我媽媽每星期給我打一個電話，但我一點感覺都沒有。在學校我已經很努力了，但我感覺快堅持不了了。我知道自己應該力爭做到最好，才對得起他們。他們在外打工不容易啊，我就像不能回頭的箭，只許成功不許失敗……”
“我羨慕你呀!你學習爭氣，我要是像你一樣――”他眼睛仍然沒離開電腦屏幕。
我一聽這話就火了，因為他比我幸福，這話是在挖苦我。“你比我幸福才是，你父母都在家，我沒有――”
“我爸不在家呀!”他猛地轉過頭來。那一剎那，我有一種心滿意足的感覺，他也許是真的羨慕我。但我確實不值得羨慕，因為我們都是一類人，一樣的孩子，一樣的學生，一樣地被父母放了長假。原來我一直都懵懵懂懂地生活在一個沒有盡頭的假期里。假期的盡頭是“家”。
快開學時，回到姥姥家，我發現，鄰居小弟弟的爸爸也到外地去打工了。
指導老師：譚文謙
跆拳道是現代奧運會正式比賽項目之一，是一種主要使用手及腳進行格斗或對抗的運動。跆拳道起源于朝鮮半島，早期是由朝鮮三國時代的跆跟、花郎道演化而來的，韓國民間流行的一項技擊術。下面給大家分享一些關于跆拳道作文400字，希望對大家有幫助。
關于跆拳道作文400字1平時從電視里只要看到一些關于武功的影片，我都會聚精會神地去看，而且特別羨慕影片中那些會武功的人物。心想，我要是有那么好的武功該多好哇!可以健身，還可以保護自己。于是，我迫不及待地吵著鬧著要去學跆拳道，爸爸也說：“學習跆拳道，最重要的是能健身強體。”媽媽就毫不猶豫地給我報了名。
第二天，我去了學習班，穿上一身潔白的跆拳道服裝，腰間配著一條白色的帶子，別提有多神氣!站在鏡子前面，自己感覺都很帥，舍不得離開。再一看，老師和前來學習跆拳道的同學都穿著同樣的服裝，真像一群英勇的武士。我們在老師的指令下先進行熱身運動，然后開始練習基本動作。可能是經常不鍛煉的緣故，大家練起來腿腳都不那么靈活，顯得比較僵硬。有的同學因為壓腿疼得還流眼淚了呢……
盡管剛開始學感覺有些困難，我還是要持之以恒地去學。在不影響學習的前提下，我每周都按時到學習班學習，每天都抽出時間堅持練習。我相信，世上無難事，只要肯登攀。
關于跆拳道作文400字2暑假生活豐富多彩。我除了寫暑假作業，還參加了一項喜愛的活動：練跆拳道。體驗一下我的一天吧!
晨練
“快起床，到點了。”每天早上我最害怕聽到的一句話又準時響起。于是，朦朧中，我洗漱完畢，老爸就送我去跆拳道館。
列隊完畢，教練說：“我們從這里出發，繞錦湖公園，到友誼賓館，再回到這里。”哦mygod!四公里多的路程啊!兩個教練前后陪護，我們只有乖乖就范。一路上，人們有投來好奇的目光，有發出贊嘆的聲音。我們雖然很累，但感到很充實。
上午
吃完早飯，從八點到十點，我們開始身體素質的練習，拳下壓、高抬腿、收腹跳、壓腳背、壓腳尖、弓步壓腿、橫叉、豎叉…所有都是快節奏、高強度訓練。瞧!六歲的小毅捂著肚子蹲在地板上，教練讓他做短暫的休息。
下午
回家休息幾個小時后，我們十七點趕回館中，再訓練兩小時。教練教我們打考級的太極二章和實戰演習。在三十八度高溫下戴上厚厚的護具，實在是受罪。可是為了考級，只好豁出去了。兩小時后，我們的頭發絲都在流汗。
這就是我暑假練跆拳道的一天。聽起來好像沒什么特別，那滋味，也只有身臨其境才能感同身受。
關于跆拳道作文400字3昨天下午，媽媽建議我去學習跆拳道，于是我就和孟傲、東東，一起報了名去練習跆拳道，剛進道館，首先映入眼簾的是潔白的道服，還有大家整齊劃一的步伐，我們幾個小伙伴都看呆了!后來教練給我們發了道服，剛開始穿道服的時候，我不會系帶，我讓教練幫我系，教練很認真的幫我系好。
第一節課我們先做了熱身運動。然后就開始了攻擊和反擊的訓練，教練要我們先練習步伐，攻擊的步伐是走的時候不可以跳起來，步子要快，走過去，然后用力踢出去。反擊就是把腳收回來。接著我們又練習了基本功。
第二節課我們練習了重踢腳，第一步先抬起左腳，右腳轉90度。第二步把左腳把住，不能露屁股，右腳扭180度。第三步把腳用力踢出去。第四步和第二步的動作一樣。第五步腳下來，第六步收腿。這個“重踢腿”看似動作簡單，倒是需要仔細揣摩其中的內涵啊!
時間過得真快，今天的課程結束了，通過學習，我知道了跆拳道的練習靠的是團結，鍛煉的'是人的意志。我想，隨著接下來的學習，我的收獲會更多的!
第一次練習跆拳道，感覺很累，卻也很快樂。
關于跆拳道作文400字4今天下午，老師神秘地笑著，還對我們說：“晚上我們去學跆拳道好不好?” 同學們興奮極了，異口同聲地說：“好!”教室里頓時人聲鼎沸，歡樂無比。
晚飯后，我們來到了體藝館。即將走進體藝館的一剎那，同學們又興奮起來了，紛紛問： “那教練是男還是女的呀?” 有人問：“教練會不會很兇啊?”還有人問：“學跆拳道會不會很辛苦呀!” 我們懷著好奇的心情進體藝館。迎向我們的是一名男教練!只見他身穿整齊雪白的道服，腰上系著一根黑色的腰帶，很威武，很帥氣。
認真聽著教練的口令，我們很快排成了四路中隊。赤著腳踩在地板上的感覺很新奇，大家都小步小步地走。教練先教入門知識：一 要學會禮貌 二,要學會忍耐三要有氣勢 四,要百折不撓。
接下來，同學們便開始正式學著教練的動作開始練習了。教練喊著口令，可是喊的都是韓語，誰也聽不懂。同學們沒有按要求做，反而覺得有趣，便大笑起來。教練嚴肅地說：“笑什么笑?”同學們立刻安靜下來，可憋著笑的樣子真好玩。然后又接著練了一節課。
一轉眼，下課了。我想：跆拳道一點也不辛苦，而且很好玩
關于跆拳道作文400字5我是一名小學生，我學習跆拳道有一年多了。從最初一個懵懂無知的門外漢，到現在綠帶級別，付出和收獲是成正比的。
第一次上課時的情景還歷歷在目。就是沒頭沒腦的跑，跳，玩。根本不聽教練的話和口令!那時候我是令教練頭疼的學員。
第一次考級，那是一個炎熱的暑假里的一天，又熱又悶，偌大的體育館里，我們一百多號人考級，我很緊張，腿沒踢起來，考官到我跟前說：“重做一邊前踢腿。”我趕緊把腿踢高了，真怕自己考不過啊!第一次手刀劈板，劈開的瞬間，我看見媽媽開心的笑了!
第一次參加實戰，穿上了夢寐以求的黃金圣衣，像個戰士一樣披荊斬棘。媽媽說要堅強，勇敢，不為艱難困苦。教練教我如何出腿，運用什么樣的戰術?而我呢?開打一瞬間，大腦一片空白，什么都忘了!也聽不見教練喊什么?只知道進攻，不會防守，不會躲閃，像個木偶一樣!
跆拳道的五大精神是禮儀，廉恥，忍耐，克己，百折不屈。要銘記于心，行勝于言。做個懂禮貌，講文明，尊敬父母，尊敬長輩，愛護幼小的人!更要嚴于律己，不怕困難挫折，心懷感恩，努力學習，前行!
關于跆拳道作文400字6我叫耿耀宇，是一個活潑開朗的小女孩。沒練跆拳道之前，我一直在較胖的體形上“流浪”，媽媽總是擔心我會不會再胖下去，而爸爸擔心的倒不是這個，而是怕我身體不夠健康，成“東亞病夫”，受別人欺負，所以讓我去練跆拳道。我第一次走進霸王跆拳道的大門，就被現場的局面給牢牢的拴住了，那高大寬敞的教室，鮮艷的綠紅色墊子，給跆拳道籠上了五光十色的大彩衣。可是最引人注目的還是那些穿著雪白道服的跆拳道學員們。在那兒，我下定決心，一定要參加跆拳道。
一開始練跆拳道的時候比較苦，特別是練劈叉的時候，我的叉離地足足有十厘米那么高，教練給我壓叉，痛得我直想哭，之后一段時間，我都盼著早上不要來到。爸爸、媽媽看出了我的心思，就開始給我鼓勁，而且開導我，跆拳道場的楊教練幫我克服了這個困難，到后來我就適應了這些。我很有信心把跆拳道練好，雖然在練的時候很苦，但是我很快樂，我交了很多朋友，如朱珠、劉覲瑤、于金山、于樂等許多好朋友。休息的時候，我都找她(他)們玩呢!
每當我穿著雪白的道服在街上行走，總是會招來好奇、羨慕的眼光，我特別開心，我已經考到七級，腰間佩帶著黃綠帶。回想起這一年的訓練，我不知流了多少淚，灑了多少汗。我相信我會把跆拳道練得更好!
這就是我喜歡的跆拳道，請你們快快參加吧!
關于跆拳道作文400字7去年的夏天，爸爸媽媽帶我去練跆拳道，我非常喜歡這項運動。
現在，每當小朋友們說起跆拳道，我就會想起剛去道館的時候，一進門就看到了好多小朋友，還有很多練習跆拳道的用品。比如(沙包、手把和腳把、護具及道袍等等)還有軟軟的墊子。
上課了，教練讓我們坐下，然后開始一個個點到。點完后教練讓我們排好隊伍說;先讓我們跑10圈熱熱身，等會四肢比較好活動，做起來也就比較輕松。我們跑起來了，小朋友們一邊跑，一邊大聲喊著;一、二、三、四。跑完了我們做在軟軟的泡沫墊上開始練習壓腿。我們把左腿往前伸直，右腳放在后面，頭往前壓。呀!剛開始還有點疼，教練說：堅持住你們一定可以的，因為堅持就是勝利。
我縣是一個農業大縣，也是全省民營經濟和承建產業轉移示范縣，以毛織、制鞋為主的外貿型加工企業已達560家，用工達4萬多人，雖然受金融風波影響，但現在已初步復蘇，企業用工緊缺。縣委政府號召相關職能部門充分整合資源，動員組織農村剩余勞動力到縣城打工。目前全縣外出務工農民數量有 7萬人，其中在縣內務工有 3萬 人。對于廣大農民工來說，把孩子留在家里是無奈之舉，非常擔心牽掛。為了更好地做好留守兒童的教育管理工作,服務廣大的農民工,讓他們放心在外打工謀生,縣婦聯組織人員于7月中旬對我縣有代表性的犁頭瑤族鄉、祠堂圩鄉和縣博愛學校的留守兒童的生存發展狀況進行了調研。主要方式，統計基本情況，走訪留守兒童家庭，采訪學校老師和留守兒童，更翔實了解掌握我縣留守兒童的現狀，發現問題、分析原因、找準對策。現將調研情況綜合如下：
一、留守兒童的基本情況
全縣轄25個鄉鎮、辦事處，其中有6個少數民族鄉，358個行政村，總人口為36萬，兒童人口（14歲以下）約為 8萬,農村兒童約為7萬。據初略統計全縣農村留守兒童約為3.5萬名，其中在校留守兒童為1.6萬名,占在校兒童總數的51%。被調研的3個單位的基本情況：犁頭瑤族鄉，全鄉總人口2700 人，農村兒童人口約為380 人，留守兒童 230 人，占 %，在校兒童 160 人，在校留守兒童110 人，占68 %；祠堂圩鄉全鄉總人口 1.3萬 人，農村兒童人口約為 2800人，留守兒童 1500 人，占51 %，在校兒童 520 人，在校留守兒童 340 人，占 65 %；縣博愛學校在校生 3200人，留守兒童 2960 人，占 90 %。
通過調查了解，總體來說，留守兒童的生存狀況還是好的，父母在外打工或經商，多少有些收入，如果加上沒有什么家庭負擔，孩子1-2個，自然條件可以，那么家庭經濟狀況就相對好些，孩子在家不缺吃穿，無憂無慮的生活。采訪中我們看見，大部分孩子暑期在家玩耍，看電視，做作業，還有少部分孩子暑期放假就到父母打工所在地度假。祠堂圩鄉留守兒童的生活狀況比犁頭瑤族鄉留守兒童的生活狀況就好得多，這與一個地方的經濟發展水平息息相關。有些家長重視孩子的教育成長，辛苦賺錢，勤儉節約，將孩子送到縣城或外地上學。如在博愛學校寄宿的留守兒童就與其他的同齡人沒有什么兩樣，在學校里快樂地學習生活，健康成長。
留守兒童在家由誰來帶養監護，因不同的家庭情況而異。由于在農村結婚年齡普遍偏低，隔代的公公婆婆年紀不老，一般在45—60歲之間。年輕父母外出一般將孩子交給家中的公婆和外公婆。這類監護方式占85%，另外交給親戚或朋友監護的占10%,有條件的家庭將孩子送到縣城的學校寄宿，交給老師管理的占5%。大約30%的留守兒童在2歲前父母外出打工，40%的留守兒童6歲前父母外出,30%的留守兒童入學后父母外出。我們隨機問了10名在校孩子，有7個孩子父母外出5年以上。
二、留守兒童群體存在的問題
通過與留守兒童近距離的接觸，留守兒童這個特殊群體的教育管理方面存在令人極為擔憂的困難和問題。
1、學習成績偏差。這是留守兒童群體中一個十分明顯而又普遍的問題。在鄉村中小學表現尤為突出。犁頭中心小學， 54 名留守兒童學習成績優秀居上的僅有6名，占10%。在學校里，有些留守兒童學習態度不端正,有厭學情緒，不專心聽課，作業馬馬虎虎。與同學交流較少，不懂也不問。祠堂圩鄉大興村有一名叫李雄的男孩，13歲初一學生，讀小學的時候爸爸外出打工，媽媽在家，對他的影響不大,但去年爸爸媽媽都外出了,他很不適應與公公婆婆生活,繼而對學習也不感興趣了,成績下滑,暑假作業也是潦潦草草,當問他的上學期的成績時,他說不想讀書了,想盡快畢業外出打工。
2、心理有陰影
。被采訪的16名留守兒童中，當問及是否想爸爸媽媽時，都說非常想念，但又沒有什么辦法，神情都很失望的樣子。只有少數公公婆婆懂點正確教育小孩方法，但大多數監護人只扮演“保姆”角色，提供吃穿住，至于孩子在想什么，盼什么就不管了；孩子不聽話的時候要么罵粗話臟話,要么放任不管。其次父母親一般春節或農忙回一次，偶爾打個電話，電話里也是說幾句：要聽公公婆婆的話啦，要聽老師的話啦，成績要考好之類的，大部分父母不懂得關心孩子，多回家看孩子，造成這類留守兒童在家里明顯缺少親情關愛和正確的引導。犁頭有個叫趙雯的女孩，11歲，父母長期外出打工，家里有公公婆婆和曾祖母三個老人，公公患心臟病和腦血栓，婆婆腳殘疾，曾祖母94歲神智不清了，這樣的家庭對孩子造成多大的心理壓力，因而覺得自己與有父母在身邊的孩子相比缺少太多，沒有自信心。3、行為習慣不良好。一般孩子自控力和約束力差，由于得不到父母良好的教育和管理，隔代教育畢竟乏力，許多留守兒童表現得明顯比同齡其他孩子差。在學校老師眼里是“差生”，逆反心理，不聽老師的話，逃學、厭學、曠課、打架、說謊等等不良習氣。有些在縣城寄宿的孩子把父母給的零花錢上網打游戲，還與社會上的小混混一起做壞事。如在博愛學校，盡管學校和老師管理很嚴格，但還是有少數留守兒童利用月休假不回家，認為回去爸媽也不在家,不如在城里玩，學校也沒有辦法，有的甚至走上違法之路。去年9月，在該校讀完初中已回家的黃某竟帶上幾個社會小混混，為了一件小事找原來的同學打架報仇，釀成一死一傷的后果，后曾某獲刑4年，賠償3萬元。
4、生活貧困及衛生條件差。有些父母沒有什么技能，收入微薄，寄回家里的錢最多維持最基本的溫飽。如犁頭瑤族鄉自然條件極差，全鄉人平年純收入不足1000元，大部分居住在崇山峻嶺和半山腰。住的是泥巴房，喝的是山澗水，種的是高山田，家庭基本沒有收入。有些一家六七口人全靠年輕夫妻或子女在外打工。有些家庭一個星期吃不上一點肉，有些孩子從來沒喝過牛奶，一年里穿不上一件新衣服。而且有些單親家庭，父親過早去世或母親改嫁的家境更窮。生活貧困還導致留守兒童輟學、失學。該鄉現讀高中的學生屈指可數，大學生十幾年才考上一二個。有一個叫成勇的男孩15歲，20__年從犁頭中小畢業，到縣民族中學上初中，只讀了一個學期，雖然是義務教育還是需要生活費，就因為家里實在拿不出一分錢而失學，他有個哥哥前幾年小學畢業就外出打工了，他的父親患病去世，欠下一大筆債，還有一個80多歲的婆婆。成勇已失學一年半了，他對我們說還非常想上學。在留守兒童中貧困兒童約占15%，瑤族鄉則占65%。由于沒有年輕的父母在家，家里的衛生狀況一般要差些，有些小孩幾歲就自己做飯菜，洗衣服，根本不懂得如何講究衛生，加上家里廚房、臥室、豬欄緊密相接，潮濕不透風，臭氣難聞，影響身體健康。
5、安全有隱患。家庭安全隱患：一般大人外出干活，孩子獨自在家，十分危險。、盜竊、火災等時有發生。有對夫妻將僅8歲的女孩寄養在外婆家，有一天晚上沒電，看書不慎將蠟燭弄倒引發起火，外婆不懂撲火方法，小女孩被燒成一級重度殘廢，花了十幾萬也無法恢復。上學安全隱患：有些學校沒有住宿條件，像犁頭中小部分學生每天都要走幾公里或更遠的路，沒有家長送，很不安全。另外留守兒童還容易上當受騙。平常缺乏親情和關愛，沒有安全感，極容易被人施以小恩小惠而上當。曾有名女初中生在課外時間被一伙社會青年誘騙到寧遠被迫，導致懷孕，單親母親得知后從廣東趕回來欲哭無淚。
留守兒童這一特殊群體中的問題還不止這些，作為職能部門，我們有責任和義務高度關注他們的現狀，加強調研，分析原因，不斷探索和妥善解決。
三、留守兒童群體存在問題的原因
1、缺乏父母的親情關愛。俗話說“三歲看小，七歲看老”，良好的教育從小開始。父母是孩子第一任老師，現在城里的父母從孩子一生下來就科學育兒，從小培養孩子的興趣愛好，暑期忙著給孩子參加各類特長培訓班。而對于農村的留守兒童，連親情都無法感受到。當我們從離縣城不到20公里的犁頭返回的那一刻感覺城鄉差別實在太大了。留守兒童正處于身心迅速發展時期，對自身變化，人際交往等有著自己的認識，也帶來一些煩惱。父母不在家，監護人有無暇顧及他們的這些變化，在委屈和困難面前得不到感情的支持和與父母及時交流，產生不利的影響，容易導致心理問題。如自卑、封閉、虛榮，過分敏感，自尊，內心孤獨無助等。
2、家庭無力管教。一般公公婆婆十分疼愛孫輩們，通常孩子需要什么就滿足什么，這種隔代親容易造成溺愛，對孩子的約束力有限。有時明知道孩子做得不對，還是持一種寬容甚至放任態度，認為孩子還小，只管好吃穿用，其他今后由他爸媽來管。公公婆婆年老沒什么文化，山里的老人大部分是文盲或半文盲，對孫子們的文化輔導愛莫能助。無論體力上還是文化上都力不從心，家庭教育基本處于空白狀態。
3、社會環境的影響。留守兒童的產生和存在的問題，從根本上講，是因為發展城鎮工業，城鄉二元結構，城鄉發展存在差距而造成的結果。農村經濟底子薄，提高生活的難度大，更多的農民朋友在家里不能養家糊口，只能外出謀生。由于戶籍及高考制度，城里高昂的學費和住宿等原因，無法將孩子帶到身邊。在孩子看來，大量的父母外出打工給他們帶來負面影響。沒有多少文化的父輩能在外打工掙錢，“讀不讀書沒什么區別”，根本看不到知識將會給生活帶來什么改變，對他們來說“知識改變命運”就是一句空話。而且公公婆婆們認為“只要吃好喝好就行、兒孫自有兒孫福”，這在很大程度上影響孩子樹立正確的人生觀和價值觀，從而失去學習的動力。
4、學校條件和教育管理不到位。父母外出打工很不放心家里的孩子,都想努力掙錢,要給孩子一個好的學習環境，但由于經濟條件的制約,目前我縣大部分中心小學不能給留守兒童提供寄宿條件。另外，學校對留守兒童的管理也跟不上，我們所到的學校只有一個學校建立留守兒童檔案，大部分沒有開設有針對性的輔導課，家長學校的作用發揮不好。由于教育理念、辦學條件、師資力量等方面的制約，農村學校基本不開設心理教育，安全教育，法制教育，而這些內容對留守兒童又是最重要的。
四、解決農村留守兒童問題的思路和對策
1、發展農村經濟,提高農民生活水平。各級政府要貫徹落實中央的一系列支農惠農政策，幫助農村快速發展經濟，調整產業結構，大力推進農業產業化和農村工業化，提高農村城鎮化水平。更多的農民就可以就地就業,減少留守兒童的數量，使更多的孩子可以在父母的身邊享受家庭的溫暖和關愛。
2、加大投入，落實政策，優化留守兒童成長環境。政府及有關部門要高度重視留守兒童問題，加大政策支持力度和教育經費投入力度。要發展農村寄宿學校，對無人照看、學習和安全得不到保障的留守兒童，可寄宿到學校，給予他們更多的關愛，彌補家庭教育的缺失。落實政策,確保夫妻雙方外出打工可以將子女帶到流入地就學,并且要取消一切不合理收費，平等對待每個孩子，這是解決留守兒童家庭教育問題的基本措施。鼓勵創辦民營學校，改變不合理的教育資源配置狀況，改善辦學條件，提高教育質量，從根本上解決流學和失學問題。
3、加大學校教育管理力度。對于農村留守兒童這個特殊群體，學校除了學業，還要給他們更多的心靈關懷。建立留守兒童專門檔案，與家長多溝通，及時了解他們的家庭狀
況、心理狀況和成長變化。建立留守流動兒童示范家長學校。如縣博愛學校作為民辦學校，在對留守兒童的教育管理方面摸索一套較成功的經驗，成為全國百強民辦學校，榮獲“湖南省留守流動兒童示范家長學校”，成為全縣最好的留守兒童之家。4、職能部門認真履行職責，共同促進兒童事業發展。堅持兒童優先原則，縣人民政府婦女兒童工作委員會要充分發揮協調、維護、教育和服務的職能，督促縣教育局、縣婦聯、團縣委、縣計生委等各成員單位和各職能部門密切配合，整合資源，動員組織全社會力量，參與關愛留守兒童的活動，打造“學校、社會、家庭”三位一體的教育網絡，不斷優化農村留守兒童的生存和發展環境，讓留守兒童同在一片藍天下。
